沙，沙，沙。
是谁？
是绵绵的春雨，
她带着微笑轻轻的走来了。
大地一片生机，
小草在贪婪的吮吸着晶莹的雨露，
小树正迎着春雨茁壮成长，
花儿正在绵绵的春雨中微笑，
动物们也在雨中媳戏。
啊！
春雨，绵绵的细雨，
是你，给人生机勃勃的气息；
是你，给人无限的快乐与遐想。
春雨，我爱你！
爱你那连绵不断的雨丝，
宛如根根银丝，
播下的都是丰收的希望。
春雨，我爱你！
爱你那细细的“耕耘”，
宛如辛勤的农民，
奉献的都是无私的精神。
不知什么时候，
雨悄悄的停了，
风也屏住了呼吸，
留下的只是那雨后甜润的空气。
我爱春雨！
滴答，滴答，
仿佛是一曲悠扬的歌儿，
随着风的起伏，
由远而*。
雨中，
朦朦胧胧，
淡淡的薄雾，
令人似乎置身于仙境。
在春雨中，
小草伸了伸懒腰，
睁开了双眼。
柳树摆摆头发，
长满嫩芽的柳枝随风舞蹈。
滴答，滴答，
仿佛是一支动听的曲儿，
随着云的移动，
渐渐远去……
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”
滴答，滴答，下小雨啦！
——中班语言诗歌春雨教案3篇
活动目标：
1、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里?幼儿能从生活经验来说。
2、学*诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
(1)重点学*诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。
逐幅欣赏画面，让幼儿进行猜测：种子会说些什么?并根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。
(2)朗诵诗歌教师有感情地朗诵诗歌，然后要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
3、学*创编诗歌
(1)幼儿学*创编诗歌。
请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
(2)幼儿自由选图编。
3、跟着轻音乐，师幼一起有感情地朗诵诗歌。
活动反思：
这首诗歌朗朗上口，加上我准备的这几幅关于春天的挂图，色泽鲜艳，孩子们非常感兴趣。在活动的过程中，我反复强调孩子们要注意语言的轻柔美和意境美，让孩子们闭上眼睛想象春天里下起了小雨草儿发芽、梨树开花的美好景象，其中张芳菲、陈柏林、中润等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富，孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。
在本次活动的过程中，也有些不足之处，那就是没有做到顾及全体幼儿，个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒，此外，在图片的出示这个过程中，提问的问题过多，占用的时间长，使得本次活动超时了。
设计意图：
草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听、看、说、念、演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。
活动目标：
1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
活动准备：
1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个。
2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
3、雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
活动过程：
一、播放雨声录音导入活动。
提问1：小朋友，现在是什么季节？
提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）
二、欣赏诗歌《春雨》。
1、欣赏诗歌录音。
教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2．教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？
引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。
三、理解诗歌内容。
提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）
提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？
四、学*朗诵诗歌。
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作。
鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
六、尝试分角色表演诗歌。
教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动
教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。
延伸活动：
1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学*仿编诗歌《春雨》。
教材分析：
诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手，通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系，语言简练，贴*幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿，易于幼儿理解、感受，适合幼儿进行创造性表现。诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿，动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节，是万物复苏的季节，理解春雨可以帮助植物发芽、生长。
活动目标：
1、理解诗歌内容，丰富词汇：滴答、发芽。
2、有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感受春天是播种的季节，萌发对春雨的喜爱之情。活动准备：
教师自备雨声的录音幼儿学*材料”《春天你好》，《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件
活动建议：
1、播放下雨的声音，引导幼儿猜想，引发幼儿活动兴趣。
提问：这是什么声音？（出示春雨的图片。）引导幼儿交流：你喜欢春雨吗？为什么？
2、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道存天是播种的季节，是力物复苏的季节，春雨可以帮助植物发芽，生长。
（1）播放课作，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内。
提问；诗歌里说到了谁？它们看到下小雨了，说了什么？它们为什么会这么说？小结：春天是播种的季节，是万物复苏的季节，春雨可以帮助植物发华，生长。
（2）引导幼儿阅读《春天你好》第1页，进一步休会种子犁树，麦，小朋都喜欢春雨的情感。
3、请幼儿完整朗诵诗歌，感受春天动植物的变化，表现不同角色对存雨的喜爱之情。
（1）提问：诗歌里先说了什么？种子，梨树、麦的、小朋友分别是怎么说的？引导幼儿边说边用动作表现。丰富词：滴答，发芽
（2）通过分角色朗诵分组朗诵等不同形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌，表现出不同角色的特点及它们高兴的心情。
4、引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容
提问：春雨还能帮助谁？它会说什么？启发幼儿用“××说‘下吧，下吧，我要××’的句式说一说。帮助幼儿整理、提升创编的内容，请幼儿集体朗诵创编的诗歌
附
春雨
滴答，滴答，下小而啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽，”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花，
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大，”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜，”滴答，滴答，下小雨啦！
——描写春雨的现代诗歌 (菁华3篇)
春雨颂
作者：徐东风
你的飘洒是那么的尽如人意
干涸的土地充裕着春的信息
你给万物带来了生机
生命因你而蠕动
高山因你而引吭
溪流因你而欢畅
那些待放的花儿啊
含笑为你一路风尘
你淡定的飘落着
你亲吻大地大地说，欢迎你，
没有你，我就没有滋润的容貌
大地拥抱了你
你融入大海，大海说，感谢你
没有你我就没有宽阔的胸怀
大海款待了你
你和高山接吻，高山说，谢谢你
有了你我巍峨的身躯多了些秀美
高山接纳了你……
你默默地，默默地工作着
孕育着你就眷恋的大地
更孕育出大自然的花红柳绿……
然后你和阳光一路同行
悄无声息地回到蔚蓝的天空
稍事休息，等待下一轮远行
《春雨》
本来
你是滋润万物的神灵
总是来去匆匆
让人向往
使人留恋
在这春光灿烂
百花争艳的季节
不是你
万物怎能萌发
花朵如何娇艳
你可知道
这个世上
所有人喜欢春天
但未必喜欢春雨
只因
你不会把握自己
你要好自为之
有人说
春雨贵如油
这是何等的美誉
可是
2015年的春天
你却无此殊荣
仅仅因为
你不识时务
三天两头下个不停
你知道吗
多少人嫌弃你
说你
不知道什么是适可而止
不会享受及时雨的阵阵喝彩
你下得大地都发霉了
气温也降了
人们的冬衣还未褪尽
蜂农嫌弃你
因为蜜粉采不到蜜
农民嫌弃你
因为下不了地头
匆匆行人嫌弃你
因为你频频跌入眼帘
而我还要说
你仍然贵如油
万物不能离开你
但是
物以稀为贵
太少向往
太多心烦
够用足矣
对于你
见不得又离不得
不过
今年春天
你的确太多了
你让惆怅的心更加彷徨
所以
你只能是那
最廉价的油
春雨
作者：徐东风
你是大自然流下的泪滴
带着春天的爱意
洒向广袤
于是，大地不再苍茫
披上了绿色的外衣
--
你带着温情
唤醒生命的渴望
滋润了冬天的慵懒
于是，便有了人勤春早
仰望蓝天白云，便有了憧憬
俯瞰万紫千红，便有了喜悦
--
你潇洒柔曼的舞姿
像雾，走进冬眠的梦里
调拨了青春的骚动
你把希望播洒大街小巷
山川，河流，小溪
--
你是春天激动的泪滴
浪漫的让人情不自禁
紫燕向你祝贺
百花致以姹紫嫣红的谢意
就连悠闲的鱼儿
也变成了春的写意
--
当繁华迎来热烈的喧闹
我会檫拭你腮边的泪滴
让悸动和喜悦走进暴雨滂沱
然后，让憧憬兴奋收获的季节
——春雨现代诗歌 (菁华3篇)
关工人的信念
当时间的味道变了的时候
铜臭在污泥坑里发酵
你像一朵金菊花
守护着
孩子们的七窍
当风披彩衣招摇过市的时候
面子工程在误国殃民
你像一朵朝阳阳花
守护着
孩子们纯洁的灵魂
馨香的晚秋美丽如故
淡然的人生点亮了心灯
你像一面旗帜
守护着
大地的安宁
心里装着童话
春天的年轮
印痕最深最深
孩子的脚步
声音或远或*
播种绿色的人
有着太阳一样的心
信念丰收了
那价值
远远地超过千金万银
五老赞
春风桃李遍地花，
心如蜡炬化彩霞。
手浇小苗勤养护，
汗滴洒落滋绿芽。
山河秀色丽中华，
桑榆晚景美万家。
佳木成林国运昌，
化作肥泥大地撒。
鸡年第一天
原汁原味的
秧歌、高跷、舞狮、耍龙、社火
盛世的喜悦
丰收的庆祝
希望的期盼
吉祥的祝福
还有那----
年的味道
在大街小巷肆意飘荡
所有的民俗
在千家万户倾情上演
那小小的手机
成了主角
福到了，送亲朋好友
抢红包，达旦通宵
摆上一桌盛宴
品滋味、叙友情、发祝愿
还要
恭恭敬敬祭奠祖先
天空，焰火冲霄
大地，灿烂笑脸
过年好，过年好
温馨的语言
迎来鸡年第一天
短笛
垂柳
那丝丝柳条
是长长相思
为什么，为什么
总勾不起
湖面的涟漪
北斗
盛饭的勺子
地久天长
为什么 为什么
总填不饱
地上人的肚皮
红包
但愿
红包里包的是钱
千万不要
是包藏祸心
叶子
鲜嫩的时候
最怕
贪得无厌的
小虫虫
燕子
留恋的是
去年的屋檐
今年
高楼的避雷针上
落下了泪点
葡萄
葡萄熟了
捧出了甜蜜
为什么有人
总说是酸的
沙尘暴
铺天盖地
气势汹汹
是和谁过不去
又
一手遮天
春雨
写给土地的慰问信
把希望
给每一个人
*分
春雨，
追逐寒冬残雪，
裹夹醒世惊雷，
伴随**和风，
赴临万物等候，
缠缠绵绵，
丝丝缕缕，
从灰蒙的天宇恣意地飘落。
犹如
从醇香的酒杯中满溢，
从隽永的诗文中还俗；
更似
一位美丽多情的少女，
阿娜多姿，
委婉温柔。
干枯了一冬的树枝，
被雨丝湿润了肌肤，
朦朦胧胧泛起一层淡绿;
渴盼了一冬的小草，
头顶露珠从枯萎中冒出，
新芽是那样的娇嫩纤弱；
沉寂了一冬的小鸟，
圆润的歌喉吟起新唱，
偶尔把羽毛上的湿漉抖擞；
含苞欲放的桃蕾，
从清新中透出点粉红，
仿佛一声轻唤就能把它颤落。
一切都在苏醒，
都在萌动，
硬棒棒的水泥湿地上
也绽开伞花朵朵。
绵柔雨丝织就的飘渺间，
斑斓花伞在雨帘中飘动，
似乎预演着芳春的姹紫嫣红；
树枝在风雨中摇曳，
如在召唤金秋的累累硕果。
我在春雨中翘首仰面，
任凭雨点湿透脸额，
沁入心窝，
体验怀春浪漫激情的蔓延，
感受春雨萌动下的那份情窦。
北边的春天可能姗姗来迟，
我真想牵一片乌云，
掬一捧春雨，
遥送远方的天宇，
让你共享春雨带来的醉人清新，
氤氲诗意，
芬香温柔。
你我一同，
在春雨中把一帘幽梦拾起，
让甜蜜的呓语不再是海市蜃楼。
渴望一场春雨
昨天深夜
我所渴望的那场春雨如期而至了
可是，我既没看见春雨的身姿
也没听见春雨的呢喃声
一场无意的早睡错过了这一切
我所渴望的那场春雨就这样悄悄地溜走了
于是，在我一丝低落的情绪背后
心里再次填满了对春雨的渴望
/
今天早上
爱人的下雨了的一声尖叫
把我从甜蜜的睡梦中惊醒
来不及穿衣服的我
一下子就窜到了窗户前
可是，我所看到的并不是我希望的
只有残存在前面楼顶上低洼处的几小滩雨水
好像正在印证着爱人的一声尖叫
/
清明时节雨纷纷
是啊，这是一场专为清明节献礼的春雨
这或许是，人们为缅怀逝去的亲人
寄托哀思时留下的大把大把的眼泪
终于感动了上苍的缘故吧
只是这场春雨与我无缘
因为我已经没有了眼泪
所以自然也就无福消受了
/
春雨贵如油
看着不远处被点点春雨洒湿的柏油路面
还有前面楼顶上
那几处低洼处残留的一点点可怜的雨水
我对春雨的那份渴望便更加的迫切起来
我想，如果我能主宰春雨
那绝对让生活在高原上的人们
早一点感受到春天的.气息
——与春雨的作文3篇
天黑沉沉的，像一片乌鸦遮住了蓝天。风一直呼呼地吹，吹在脸上像被人打了似的，疼。明明是下午，天色却像黄昏快到晚上时，暗暗的，如病怏怏的孩子，脸不再红润，苍白、蜡黄、无力。
雨终于下起来了，很细，如漂亮的蚕丝。许多“丝”合在一起，变成一片，风轻轻拂着它们，就像漂亮姑娘手里的小丝巾，晃呀晃，罩住了整个天空;又似拉上了一层薄薄的珠帘，被风摇动着，若有若无。
雨总会下大的。像怒气冲冲的人，雨大声地哗哗响着，像是发泄着几天都没下雨的怒。地上的小花小草都被压弯了腰，树上的叶子被雨用力地打下了几片，其他还坚强的受着大雨的冲击。雨越下越大，却不如开始那般有力，听不见大雨打在地上的嗒嗒声，只是粗粗的雨越来越多，像被什么罩住了似的，只剩周围一点点狭小的空间，看不清外面的东西。
雨来得快，去得也快。雨像是带给了整个世界新生，看似柔弱的小草小花竟没有在雨中倒下。现在，它们重新挺直腰杆，带着点点水珠，花儿看起来更加娇艳可爱，小草不再是衬托，一片翠绿给人带来清新舒服的感觉。在树上的片片树叶显得青翠欲滴，让老树也好像变得年轻起来了。蓝天更加蓝，清澈的蓝;浑浊的空气变得干净清新。太阳害羞地从雨中探出头来，阳光很漂亮、很柔和、很温暖。
没有看到闪电划破淡蓝的天空，也没有听到雷声打破周围的寂静。春雨就这样说下就下了。
春雨细如牛毛，细如花针，飘飘洒洒，好像千万条极细的线从天而降，雨丝在柔柔的风中微微有点斜。交织出轻纱似雨雾。模糊我视线，只看见一片绿色中镶嵌着五彩的宝石。啊!那是一朵朵含苞欲放的花骨朵。
咦?雨丝的颜色还会变呢!一会变青，一会变绿，一会又变红……春雨不光会变颜色，还是个魔术师，她能让尘土乖乖的贴在地面上，不在漫天飞舞。春雨也让空气中弥漫着泥土的`清香。闻起来感觉湿湿的使人顿时神清气爽。
春雨没有夏天的雨那么大，没有秋天的雨那么冷，飘飘洒洒似甘霖滋润着万物。
在雨之中小草摇动它那睡了一冬天的纤细的腰，笔直的站着，享受着春雨的甘甜。喝饱了的小草显得更青了。那颜色青的可爱，青的自然。在雨之中花儿张开它那刚长出来的嫩嫩的手，拼命的向上伸展争取着更多的雨丝。经过洗礼的花瓣显得更红了。那颜色红得纯正，红得艳丽。在雨之中小树舒展它那刚抽出的还没完全长大的叶子。在雨之中摆动着显得更绿了。那颜色绿得娇媚，绿得清新。
我情不自禁的冲进雨之中，雨丝轻轻的飘落在我脸上，感觉湿湿的，凉凉的，眼前这一幅美好的画卷让我陶醉。我呆呆的望着眼前的一切。任雨点打湿我的脸颊，任雨丝沾湿我的头发，也让心潮在雨之中起伏。我感觉自己是那么渺小了，仿佛我的整个身心都融化在这里了……
渐渐的，渐渐的，雨越来越小了，我的心里不停的想着，雨啊!继续下吧!可就在我想的那一刹那间，雨停了。就向来时那样，春雨匆匆的来，又匆匆的去了。天边出现了彩虹。
天晴了在那雨后那万里无云的晴空下，花儿红，草儿青，叶儿绿，鸟儿婉转的歌声又在周围回响。
听，从那雨后的草叶上，滚下来的露珠发出那银铃般的声响：“叮——咚——叮——咚”
我最喜欢春雨了。因为春雨是柔和的，一丝丝，一缕缕，轻轻地洒在大地上，春雨悄悄地来了。
春雨犹如一位无私的母亲。丝丝春雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。嘀嘀答答，春雨来了，我伸出双手，让春雨滴落在手上，探出脑袋，春雨温柔地拂过我的脸庞。我看着窗外的景色——春雨轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀，答答，春雨弹奏的声音是多么爽朗。远处的杜鹃花在春雨之中，泛出一层水润润的红雾。啊!这就是大地的乳汁呀!
春雨好像一个调皮的小姑娘，带着画笔来到了大地上。瞧——桃花被画笔染成了粉红色;油菜花让画笔染成了黄色;小草和绿叶都染成了绿色;春姑娘还用画笔把蝴蝶染成了五颜六色……啊!原来春雨是五彩缤纷的!
春雨嘀嘀答答，我闭上双眼，尽情地享受着这悦耳动听的音乐。我边听边想：“这音乐到底像什么?它不像钢琴，不像古筝，也不像喇叭，这应该是天堂上才能听到的音乐。啊!好美的音乐呀!
渐渐地，雨停了。挂在叶子上的.雨珠，滴落在小水洼中，发出异常清脆的声音——叮咚，叮咚……春雨是多么的可爱。经过它的冲洗，整个世界都换上了新装，啊!春雨，我爱你!
——中班语言诗歌教案：春雨3篇
活动目标：
1、感受春天的气息，萌发对春天的热爱之情。
2、引导幼儿声音响亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以帮助植物发芽、生长。
重点：能有感情的朗诵诗歌，声音洪亮。
难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。
活动准备：
活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。
PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。
活动过程：
一、开始部分
教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。
现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？
春天来了，植物会起什么样的变化？春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我们把它称为《春雨》。
二、基本部分
1、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么 ？麦苗说什么？小朋友说什么？
2、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。
3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。
1）"我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。谁要当种子？谁想当梨树？……"
2）师："春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？"
三、结束部分
活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。
活动目标：
1、培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在理解诗歌的基础上学*有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干
活动过程：
一、直观教具出示（春天背景图），引发学*兴趣，导入活动提问："这是什么季节？"（春天）"这是什么天气？"（下雨）"春天下的雨叫什么雨？"（春雨：引出诗歌主题）"落下春雨来发出什么声音？"（滴答）"谁喜欢春雨？"（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们遇到后怎春雨么样了？"（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着一春雨起看看它们怎么样了（导入下一环节）
二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问："诗歌叫什么名字？"（春雨）"谁喜欢？"春雨（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们对春雨说了什么？"（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住"它们"对春雨说的话
三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情
1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？"（把种子贴上去）"种子说了什么？"（要求幼儿用诗中句子回答）"为什么要说两声下吧！？"（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声"下吧"）"春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？""春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？""春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？"我们一起来一遍（导入下一节）
2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问："你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？"总结：种子说："下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！"种子着急要发芽，所以一声比一声响
3、请个别幼儿采用刚才的方法练*朗诵儿歌指导语："因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到"发芽"、"开花"、"长大"、"种瓜"时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的"滴答，滴答，下小雨啦！"要念得轻一点我们大家一起来一遍（导入下一节）
四、学*有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢
1、练*表情师："种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春都很高兴，但要要怎么表示呢？"（引导幼儿用拍手、微笑等）
2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦！（双手从头顶到胸前做下雨装）
种子说："下吧，下吧，我要发芽。"
桃树说："下吧，下吧，我要开花。"
麦苗说："下吧，下吧，我要长大。"
小朋友说："下吧，下吧，我要种瓜。"滴答，滴答，下小雨啦！
五、分组表演
1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师："请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到小朋友时所有小朋友大家一起念。
2、幼儿分组用动作表现诗歌师："当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。"
活动延伸：
在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。
活动反思：
本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。
活动目标
1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。
2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。
活动准备
1、反映诗歌内容的多媒体教具。
2、带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。
活动过程
一、看图片，引起幼儿想象
“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”
1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字?有谁知道?
2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节?你怎么知道的?
二、感知诗歌内容你
1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，
还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?
2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。
那么，哪些小动物会来呢?”
“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”
分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”
教师：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……
小刺猬捡起一片树叶说……
梅花鹿捡起一片树叶说……
“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?
4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”
教师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三、理解诗歌内容
1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”
2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。
四、创编诗歌
1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”
幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。
2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”
3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，
捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好?”
——春风春雨的作文300字 (菁华3篇)
我喜欢烈日炎炎的夏天，金风送爽的秋天，瑞雪纷飞的冬天，但更喜欢的'还是桃红柳绿的春天。
你瞧，春姑娘披着轻纱，迈着轻盈的脚步向我们走来了。“呼啦啦”、“呼啦啦”，这时谁在唱歌？哦！原来是风姑娘在唱歌啊！一阵风吹过，万物都苏醒了。他们露出了小脑袋，探望着这美丽的世界。这柔和的春风吹红了花儿，吹绿了小草，吹来了许许多多可爱的小动物，也吹来了辛勤的农民伯伯，田野里一片生机勃勃的景象。
“滴答”、“滴答”‘这又是谁在作响呢？仔细一瞧，她正是雨姑娘。雨姑娘不像夏天雷叔叔来得轰轰烈烈，而是无声无息来到这个世界上的。雨还在淅淅沥沥地下着，她滋润着万物。大街上开满了“花朵”，这花不是一般的花，而是那些在外面撑的雨伞，这些花伞五颜六色、五彩缤纷。难道这些花伞不是一道奇观吗？雨后的景象焕然一新，令人心旷神怡。花儿草儿树儿，所有的万物都被这雨水洗净了，而我的心情好像也被这雨水冲洗过一样，忘记了所有的烦恼，变得愉快起来。
我望着窗外，看到了令人回味无穷的景象：花儿草儿沾了水珠，个个挺起了背，精神抖擞地向着太阳。鸟儿们也不知从哪儿钻了出来，你追我赶，给蔚蓝的天空又增添了几分活力。
这柔和的春风，柔和的春雨，不正是春天的使者吗？
春风春雨伴随着春姑娘在人们的不知不觉中来到了人间。
一阵阵春风吹过，唤醒了时间万物，一切都在争着更换春装。湖里荡起了一圈圈涟漪。种子悄悄地探出头来，探望那春光明媚的世界。花苞笑了，饱含着快乐的泪水。鹅黄色的柳条舒展开柔软的枝条翩翩起舞。快活的燕子唱着春天的歌从树梢上掠过。成群的小鸭子跟着鸭妈妈在小溪里嬉戏。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃……温暖的春风给人民带来了欢乐！
春风把太阳的脸吹得更红了。这时，春雨晰淅沥沥地下着，像牛毛，像花针，像绢丝，密密地斜织着，如丝如缕般飘落到大地上。用眼睛是很难找到它的，要用心去感受……
春雨，是仙女撒下的花瓣；是天上落下的蜂蜜。雨后的天空显得比*时更晴朗。一碧无际的天幕给人带来了一种快乐的心情。
我爱春雨！我不知道我为什么爱春雨，也许是因为他能帮我驱除烦恼，因为它迷蒙而含蓄，充满了生机，它总是快快乐乐，连结着无边的天和地……
春雨，在这个春意刚刚开始的时候在大街小巷便无声无息地飘落下来。
随着春雨的轻轻飘落，一抹抹的绿意更加惹人喜爱，在那如烟如絮的蒙蒙细雨的笼罩下更显出一番别样美景。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
细雨霏霏，如丝如缕。漫步出解冰冻、随意流淌的河边小径，清风拂面，夹着点点雨滴，吹散了心中的烦绪。沐浴春雨，就如出笼的小鸟，尽情地享受着大自然如母亲般的温柔与呵护；沐浴春雨，就如久别人间的俗子，尽情地呼吸着从那微微湿润的泥土散发出来的和着花香的、沁人心脾的芳香，早已飘飘欲仙，与春雨相融。
有了这春雨的洗礼，河边那不知名的野草野花就如着了仙气一样，拥有了摄人心魄的诱惑；也如那娇羞的少女一般，美得令人移不开目光。我想，此时若牡丹来此，也会惭愧得不敢开放了。
细雨柔风中，那河边刚刚吐绿的新柳，早已把那白茫茫的、能够将人间打扮得如梦幻如仙境的柳絮早早地放到枝头，经雨的柳絮虽然不能飞动，但落入小河随风打转、尽情嬉戏却更具有一番风情，别有一番情趣。
多美啊！在这细雨柔风于世间万物共同勾画的巨画中，难道你不是其中的一份色彩吗？
——春雨姑娘作文 (菁华3篇)
春雨姑娘是昨晚来的。有人说她是玉皇大帝的女儿，也有人说她就是传说中七仙女下凡。但不管怎么说她是天地间最妖艳妩媚的天使。
羞怯怯的春雨红着脸、遮着头，带着黑色面具，就像参加化妆舞会的小天使，趁着夜色，悄无声息地来到人间。
我曾经问妈妈：“春雨姑娘有脚吗？”妈妈说：“春雨姑娘没有脚。”可是，如果她没有脚，春雨怎么从天上来到人间的呢？又怎么爬进小朋友的梦里的呢？
绵绵的春雨，就像老师画在黑板上的省略号，没完没了，又像是纺线的老奶奶织出的细线，给天地间织出一件暖暖的毛衣。
绵绵的春雨，更像是一位慈祥的妈妈，她把燕窝里的小燕子唤醒，她给光秃的大树披上绿妆，她让河流解冻，她让大地苏醒，花草盛开，调皮的青蛙钻出土来，开始热烈地大合唱……
春雨姑娘还亲抚我的头，让智慧的种子从我的心里长出，绽开美丽的花朵！
春雨姑娘是昨晚来的。有人说她是玉皇大帝的女儿，也有人说她就是传说中七仙女下凡。但不管怎么说她是天地间最妖艳妩媚的天使。
羞怯怯的春雨红着脸、遮着头，带着黑色面具，就像参加化妆舞会的小天使，趁着夜色，悄无声息地来到人间。
我曾经问妈妈：“春雨姑娘有脚吗？”妈妈说：“春雨姑娘没有脚。”可是，如果她没有脚，春雨怎么从天上来到人间的呢？又怎么爬进小朋友的梦里的呢？
绵绵的春雨，就像老师画在黑板上的.省略号，没完没了，又像是纺线的老奶奶织出的细线，给天地间织出一件暖暖的毛衣。
绵绵的春雨，更像是一位慈祥的妈妈，她把燕窝里的小燕子唤醒，她给光秃的大树披上绿妆，她让河流解冻，她让大地苏醒，花草盛开，调皮的青蛙钻出土来，开始热烈地大合唱……
春雨姑娘还亲抚我的头，让智慧的种子从我的心里长出，绽开美丽的花朵！
“沙沙沙，沙沙沙……”是谁在唱歌？打开窗户一看，原来是春雨姑娘在唱歌。春雨姑娘哼着小曲，踏着轻盈的脚步从灰蒙蒙的天上来找我玩了！
我走出家门，刚打开雨伞走进雨中，春雨姑娘就来到花花绿绿的雨伞上做客，仿佛在给我讲着有趣的故事。我走到草地上，雨突然小了，“沙沙沙，沙沙沙”，春雨姑娘像小白兔一样从雨伞上跳了下来，坐到了草地上，沙沙沙地唱起了动听的歌。我想，春雨姑娘那动听的歌一定能把熟睡的小草唤醒，还大自然一片绿色！
我走到没长高的小树苗旁，雨又下大了，“哗啦啦，哗啦啦”春雨姑娘又坐到了树杈上，给要长出来的小叶子沙沙沙地讲着故事。我想小叶子们听了春雨姑娘那感人的故事，一定会变得更有力量，长得又大又密，早日让树妈妈穿上一件美丽的衣服。
我又走到柳树姑娘身旁，春雨姑娘又跳到柳树姑娘的辫子上，用灵巧的双手把一根根辫子系在一起，成了一个绿色的秋千。春雨姑娘坐在秋千上，冲柳树姑娘微笑，想给它一个最甜蜜的吻。
春雨姑娘无论走到哪里，哪里都会传出动听的沙沙声，这“沙沙”的声音能给我们带来欢声笑语。所以，我爱春雨的“沙沙”声！
——春雨写景的作文 (菁华3篇)
她不像伴着轰隆雷声的雷雨那么暴躁;她不像连绵不断的的秋雨那么羞涩;她不像寒冷刺骨的雪雨那么冷漠。她是温柔的`，她拥有像母亲般温暖的手掌，抚摸着大地，我清楚地感受到她对大地的慈爱，这份爱也温暖了我的心田。她就是春雨。她总是静悄悄地来，让我不禁想起一句诗，“随风潜入夜，润物细无声”。我独自坐在窗前，欣赏着窗外如丝如烟的春雨。密，细，是她鲜明的特点。朦朦胧胧，潇潇洒洒，纷纷扬扬，交织成一张细密的网，笼罩着大地，那一根根雨丝儿，如同织女在空中织布时散落的丝线，飘落人间，像一缕缕轻烟，缭绕不散。
春雨乘着轻柔的风轻轻落到窗前，飘到玻璃上，汇成水珠顺着玻璃滚落下来，像一位位跳水运动员，争先恐后地融入土壤中。春雨她不经意地拨动了我的心弦，她落在屋顶上、落在马路上、落在草坪上，落在那五彩缤纷的伞上汇成了一支支婉转动听的乐曲，令人回味无穷。
不知怎么的，我的心中似有一个声音在呼唤着我，我忍不住打开窗。风轻抚我的脸颊，我任凭雨滴飘落在脸上，好滑、好密、好细，凉凉的，细小的雨珠凝成一滴水珠，顺着我的脸颊流下来，聚在下巴尖处，“嘀嗒”，水珠滴在我的手背上，我沉迷在这细滑的感觉中，不知怎的，雨点那凉凉的感觉，在心中却是暖暖的。
她带着神圣的使命来到人间，给大地带来生机，万物在她的滋润下，生机勃勃雨后，大地是美的，殊不知，已消散的她，更美。
春雨哗哗的下着，翡翠绿中透红的树叶轻轻的舞动。那绿比翡翠绿更嫩一等，那红比火红更偏褐一点，那树枝也比咖啡更深上许多。树下三四只小麻雀在树下讨论，讨论什么呢？原来它们在讨论春雨是什么颜色的。
一只小麻雀说：“我觉得春雨是嫩绿色的。看，那些绿树不就是春雨染成的吗？”
另一只小麻雀说：“不对！不对！春雨应该是粉色的。看，那绽开的桃花不正是被春雨染粉的吗？”
又一只小麻雀插话说：“不对！不对！我想春雨是黄色的。瞧，那开的正艳的油菜花应该是春雨染成的吧！”
最后一只麻雀说：“不对！不对！春雨是透明的。你们看它落在我们身上一点颜色都没有。”
这时，天上飞下来一只小燕子，它听到了小麻雀们的争论。它说：“你们都不对，春雨是五颜六色的！春天也是五颜六色的.！那多种色彩的茶花，那雪**嫩的樱花，不正是五彩缤纷的吗？”
窗外，雨渐渐的停了，大树的枝干更显的精神，小燕子带着小麻雀们去欣赏那春雨创作的色彩斑斓的春色了。
雨无论在何时、何地都会下。但，它在春天时最为美丽。
这不，雨又下上了。正值三月时节，天还不热。天公喜怒无常，天天变脸，风雨雷电全来了。
我今天特别注意观察了春天的雨。春雨清澈，短而纤细。雨下得很有节奏，“吧嗒，吧嗒……”本来我不喜欢雨，觉得它潮且脏。但是通过这次观察雨，我觉得它并不脏。它把空气中的病毒都冲刷到地面上。
它让初春增加了一分神秘，一分朦胧。
漫步在乡间小道上，只能听见雨滴清脆的声响，往日的喧哗全都没了。啊！这雨来得多么快，多么清爽！雨是一串串下的，不乱，似乎有一个指挥家指挥他们一样。
渐渐地，世界一片通红。我才发现天开始变暗了，黄昏加上点点细雨，好一番美丽景色。雨似乎小了，我头一次见到这么美的黄昏景色。
“水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇。”雨小了，雨后的乡村更加宁静，更加美了。夕阳夕下，远处的山云雾笼罩，为乡村增加几分神秘色彩。*处的玉米地，金黄灿烂。站在山上远望，我心中不禁赞叹，雨景真是太美了。雨渐渐又大了起来，一条条，一丝丝，仿佛天地间只有它的存在。我渐渐地入了迷，被它那纤细、小巧、玲珑的身体迷住了，忽略了自己，忘记了一切烦恼。
时间在不知不觉中过去了。
抬头一看，只见天上一轮明月升起。夜晚被春雨所点缀，我回家的心也早飞到雨中去了。我才明白，人只要专注地去干一件事，就会忘记所有。
从此，我才明白：一个人可以创造纯粹自我的缤纷世界。
——春雨的作文400字 (菁华3篇)
春天，春雨悄悄地下了起来。
瞧，那雨丝像头发般的细，又像针儿一般的尖，密密麻麻地挤在一起，向大地洒来。这春雨好像是轻纱似的，蒙蒙地笼罩着大地，滋润着万物。
头发似的雨丝轻轻的洒着，柔嫩的花瓣上的尘土被冲得干干净净。一颗颗珍珠似的雨点在花瓣上滚动着，好像是春雨送给花姑娘的首饰。雨落在小草上，小草变得碧绿色，手拉着手使劲向上生长。
春雨落在田野里，麦苗伸伸腰，贪婪地吸收春天的甘露。细雨又一次落在草地上，小草喝足了水，都昂起头来，像睁开了眼睛向地探望。好像在说：“春雨姑娘谢谢你给我们营养，让我们为大地充满了色彩，充满了生机。”
春雨落到了湖水里，湖水被细细的雨丝溅起一圈圈波纹。一个个活蹦乱跳的鱼儿追逐嬉戏，还不停地吹大大小小的泡泡，好像在说：“春雨姑娘，欢迎你的到来！”
雨停了，小草翠绿翠绿的，笼葱的挤在一起。树苗吐出了绿绿的树叶。在微风中，柳树好像在整理自己刚刚洗过的秀发。
啊！我喜爱春天的春雨，因为它为大地带来了欢乐，给人们带来了喜悦。
我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。
那春雨像牛毛、像细针，笼罩着大地。柳树如同仙女一般，在雨中摇摆着长长的头发，贪婪地吮吸着雨水。春雨落到草坪上，小草由黄变绿，绿得新鲜，绿得尤其可爱，显得生机勃勃。
春雨落到田野里，绿油油的麦苗经过一个冬天的修养，它们揉开了惺忪的睡眼，露出了绿色的小脑袋，它们享受着春姑娘送给自己的第一个礼物，然后一个劲儿地往上窜。
春雨又像一支染色剂，飘到树林里，使光秃秃的树木立刻换上春姑娘为它们精心制作的春装，为树林增添了几分绿色。
春雨落到池塘里，池塘里的冰开始融化，鱼儿在水底欢快地捉迷藏，青蛙也不甘寂寞，跳到岸上，“咕儿呱”地唱着小合唱。
春雨落到了果园里，桃花、杏花、梨花它们都竞相开放，粉得若霞，白得似雪，那花瓣儿上的雨珠犹如千万颗珍珠，闪闪发亮。
一年四季中，有各样的雨。，我唯独喜爱那春天里情意绵绵的细雨……
春天就是一个美丽的季节，就是一个绿色的季节，也就是我最喜爱的季节，因为有缠缠绵绵的春雨。
春雨就是春天必不可少的东西，也就是春天最美的一道风景线。
“轰隆隆！”“轰隆隆！”打雷了！雷声越来越响，由远而*，由远而*。突然，下起了倾盆大雨。天，像一个悲哀的孩子，流下了无数滴眼泪。我站在窗前看着雨中的一切，我似乎听见了他的哭声，就是那么绝望，那么心痛。
渐渐地，他似乎得到了安慰，雨越来越小，变得淅淅沥沥。雨让大地披上了一件绿衣裳，让大自然变得生机勃勃，焕发出青春的光彩。
不知不觉地，雨停了。我打开门，一阵凉风迎面扑来，被雨洗涮过的世界真清爽！
走出门，我看见小草长高了，嫩嫩的竹笋探出了脑袋，蘑菇换了一把新雨伞，顶着露出笑脸的太阳，好像怕把自我晒黑似的，白云姐姐也出来逛街了。雨后的一切都变得有生命了，都活了。
于就是珍贵的，春雨更就是贵如油。同时雨也就是美丽的，有了它，我们的世界才会变得更完美。
