【必备】松鼠的作文600字三篇
在日常学*、工作和生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的松鼠的作文600字3篇，希望对大家有所帮助。
前段时间妈妈从市场上买了一只小松鼠给我，好可爱的小松鼠，赤褐色的毛，松鼠的耳朵和尾巴的毛特别的长，长长的尾巴比它整个身体都还要大。后腿好像很短总是坐着，前两只脚总是捧着坚果啃。我摸摸它的毛好松好软，真舒服！我赶紧拿出松果来给它吃，看着它坐在那里静静地吃着果子，用前爪抓着松果，用尖尖的牙齿啃，有时还用爪子去掰，再拿出果肉放进嘴里咯咯吃。看着它吃的那么香，我也忍不住拿一个松果放进嘴里吃。
到了晚上，我好想知道小松鼠是不是也会睡觉。我把它放在我的床头，关掉电灯就留了一点光线，我要看着松鼠是怎样睡觉的！我目不转睛的看着它，它一会儿上窜下跳的，一会儿又去吃坚果，有时抓抓笼子有时爬爬那颗小树，可是它怎么就不困呢？连我都快困死了。没多大会眼皮都要打架了，慢慢地我就睡着了。第二天早上一起来我就去看我的小松鼠，咦，我看见它还是坐在哪里吃这坚果。难道它不用睡觉的吗？我赶紧跑去问老妈，妈妈敲了我的脑袋下：“你这个呆瓜，它当然会睡觉啊，只是你睡着了它也睡了，早上又比你早起来啊！”哦，真是这样吗？
我好奇极了，就上网百度了一下，原来小松鼠真是会睡觉的，它用它那大大松松的'尾巴甩到前面遮住脑袋和脸，趴在窝里睡觉的。原来是我没给它准备好窝呀，我放学了回来时，在楼下捡了这树叶和草回来，再用旧衣服给松鼠做了一个窝，它在窝边转了转，然后坐在窝里闻了闻，好像很喜欢的样子，还对我摇摇大尾巴，像说谢谢！我好喜欢它呀，太可爱了。很快我们就是好朋友了，我给了它好多的坚果，可它都藏进它的窝里了，妈妈告诉我说松鼠是很会收藏食物的，因为它要储藏很多的食物准备过冬天呀，哦，我懂了，我会给它准备好过好冷的冬天。你喜欢我的松鼠吗，我很喜欢，但是后来我又把它送回森林里去了，它是那样可爱活泼，应该在美丽的树林里生活！
你知道我最好的朋友是谁吗？告诉你吧，它是一只松鼠，名叫“跳跳”。
它长着两只好似黑珍珠的大眼睛，而且不停地“瞄射”着我自己屋子的每一个角落。两只玲珑的小爪子和那棕色“外套”让人一看就会爱不释手。那毛茸茸的尾巴总是向上翘着，显得格外引人注目。在笼子里，它总是又蹦又跳，一刻也不闲着，让人眼花缭乱。
小松鼠很贪吃，你放进去食物，最多只用二十秒钟，这些食物就被它横扫一空了。它吃东西的时候，先用爪子把榛子捧起来，再用那锋利的牙齿咬开皮，接着就一边欢快地叫着，一边津津有味地吃着。似乎在说：“真好吃，谢谢你！”
一次，我把一个瓶子盖放进去，想看看会发生什么事情，结果发现它拼命的顶我放进去的瓶子盖，像发了疯似的，于是，我就想把瓶盖拿出来。但当我把手伸进笼子想把瓶盖拿出来时，小松鼠居然狠狠地要咬我一口，还愤怒的叫着，似乎在说：“谁让你懂我心爱的”玩具“呢？自食其果！它顶累了，就爬到笼子的`边角去睡觉，它睡觉得时候非常可爱，先把头低下，然后像刺猬一样卷成团，接着，就睡着了，嘿！这是从远处看就像个小绒球。
你们不知道吧？”跳跳“还是个小”钢琴家“呢？有时我把它放在钢琴上，它一蹦一跳地”按“起琴键来。虽然发出的声音不是很好听，没有节奏感，但是我还是非常欣赏这首”松鼠进行曲“。我一高兴就给它即兴伴奏，它就更加兴奋了，看见哪个琴键下去了，它就爬过来给我捣乱，钢琴发出咯噔咯噔的声音，真是个小淘气！
最有意思的就是溜松鼠。我想应该带它去见见世面，每天按时下楼到花园去玩，它一到院子里，就在笼子里面又蹦又跳，看来它真的是喜欢这美丽迷人的大自然呀！看着看着我心动了，决定放它回到大自然。当天晚上，我把松鼠放生了，它头也不回就爬上了树。一眨眼，就没影了。
现在，这只松鼠的其它事我已经差不多都忘了，但是在放生时它敏捷的爬上树，急切回到大自然的身影，至今印在我的脑海永远，永远……
一天，万里无云，春风佛面。小白兔在路上走着，还哼这小曲，一副悠然自得的样子。忽然，小松鼠迎面跑来，小白兔连忙叫住小松鼠，好奇的问：“小松鼠，你这是在干什么呢？”小松鼠说：“我正在跑步呢，准备参加下一届跑步夺取冠军啊﹗”小白兔听了说：“我也要参加下一届跑步比赛，不如咱俩先比一次吧﹗不过，你肯定跑不过我，跑步我最拿手了。”小松鼠不甘示弱，马上回击说到︰“哼﹗你连小乌龟都跑不过，还想赢我吗？你跟我比，真是小巫见大巫，不自量力﹗”小白兔听了，顿时面红耳赤，扯着嗓子喊：“那次，是我在路上睡着了，才输给小乌龟的，要是跟你比，我可不会再犯同样的错误了。”小松鼠瞥了一眼小白兔说：“跟我比，你输定了﹗“那就来比一比吧﹗”小白兔说。
听说小松鼠和小白兔要比赛，小动物们都来凑热闹了。大家请小狗作裁判。比赛开始了，他俩站在起跑线上，小狗裁判一吹哨子，他俩就飞快的冲了出去，小兔子咬紧牙关一蹦一跳的向前冲去，小松鼠更是不同凡响，他上蹿下跳，发挥出来超强的能力。渐渐的小白兔被小松鼠落下来好一段路。小松鼠暗自得意，心想：冠军宝座我是坐定了﹗这个时候，小松鼠正好窜到了一颗带松树下，哇，好多松果啊，小松鼠馋的`连口水都留了下来，回头望望小白兔离自己还差好远的距离呢﹗于是他就开始摘起来了松果，小松鼠一边摘，一边吃，嘴里还不停的唠叨着：“好吃﹗真好吃﹗”这个时候，远处传来一阵阵加油声：“小白兔加油﹗小白兔加油﹗小白兔加油…”小松鼠向远处一望，啊﹗不得了，小白兔已经快到终点了，小松鼠连忙丢下松果，向终点冲刺，但已经晚了，最终小白兔获得了胜利。小松鼠非常惭愧，懊恼地低下了头。
通过这件事情，我明白了，做人不能骄傲、傲慢，自以为是，要谦虚好学，勤学苦做。每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处的道理。
——松鼠的作文300字菁选
【精华】松鼠的作文300字3篇
在**淡淡的学*、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的松鼠的作文300字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
星期六早上，我和妈妈去爬山。在回来的路上，忽然从一棵大树上闪过一个瘦小的黑影。我仔细一看，原来是一只松鼠。它大约20厘米长，长着灰褐色的毛，玲珑的面孔上长着一对发光的.眼睛，好像两颗黑宝石。一条又长又蓬松的大尾巴，显得格外美丽。这只松鼠真漂亮啊！
这时，我想起身边还有一只照相机，连忙拿出照相机给它照相。可是这只小松鼠很敏捷，他在树上上串下跳，好像在逗我玩。看！我的本领多高啊！我快速按下按钮，一连拍了几张。小松鼠跳得越来越远了，我也跟了上去。旁边的一个老伯伯告诉我，他每天都会看见松鼠，松树的听觉、视觉都很好。由于你们看见松鼠太兴奋了，惊动了它，所以他逃得很快。一眨眼功夫就不见了，下次想拍的话，应该小心翼翼。
那么，松鼠吃什么呢？原来，松鼠除了吃野果外，还吃嫩枝幼芽、树叶以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，就开始贮藏食物。这样，在寒冷的冬天，它就有东西吃了。松鼠真聪明啊！
好可爱的小松鼠啊！我特别喜欢它，真希望下次在山上还能见到它！
假期中，我和伙伴正在集市密集的人群中来回穿梭，突然，眼前一亮，眼前的一个小摊吸引住了我的眼球。
这个小摊上摆的东西比较多，有五彩斑斓的`鱼类，各种各样的鸟类，还有那或大或小的甲壳类。但是这些都不是足以令我留住脚步，因为与那旁边笼中的精灵相比那些则显得黯然失色。
它们那玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的尾巴，还有那闪闪发光的眼睛，简直就是可爱的化身。没错它们就是活泼可爱的松鼠。
它们在笼中窜来窜去，灵活的身体就像一条蛇在不断扭动，有的还在用前爪捧着玉米粒往嘴里送，真是可爱之至。
只是，与这欢快场景相比，那坚固的铁笼却限制了它们的自由，也许它们眼中闪耀亮光正是那悲伤的泪水所化。我宁愿不曾看到它们，看到它们在这小小的牢笼里窜来窜去，让人类把它们当作玩物。我不可能把它们从这牢笼中解救出来，我只祈祷它们能早日逃出牢笼，在属于它们的森林里永远快乐，自由穿梭，做真正的森林精灵！
我呼吁全世界人：请不要捕捉这些森林动物，这些动物也是有生命的，请善待他们！善待他们，就是善待我们自己！
在一次假日，爸爸妈妈带我去西溪湿地欣赏风景。
我们在树林中漫无边际地走着，发现在一小片草坪周围站了一大群人，我也挤了进去。好不容易才挤到了里面，我朝草坪望去。啊，有三只可爱的松鼠！噢，不，是五只！它们毛茸茸的，长着一条蓬松的大尾巴，一双琥珀般明亮的`大眼睛怯生生地东张西望，似乎在寻找可口的食物。
突然，其中一只松鼠好像发现了什么，飞快地跑过去，那速度真让我出乎意料。只见它从茂盛的青草丛中叼出一块饼干。我以为它要在地上吃，没想到它把饼干抱到树上，用后足固定自己的身体，不从垂直的树干上掉下去，前足则用来固定食物，然后露出长长的门牙，从上往下削着吃。看到如此古怪的吃法，我简直惊呆了。
吃完了食物，它朝我们望了一眼，便爬到树上去了。它从一棵白桦树跳到一棵樟树上，动作是那么敏捷，当我们都抬头看它的时候，它又跳下来，不知跑到哪儿去了。
就这样，松鼠没有回来，我看不到它了，难免有点扫兴。这时，一部手机放到了我跟前，原来，妈妈已经把松鼠拍下来了，太好了，没事儿我就可以经常看松鼠了。
——松鼠作文600字菁选
实用的松鼠作文600字九篇
在日常学*、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的松鼠作文600字9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我品尝过西湖的龙井虾仁，吃过四川的宋嫂鱼羹，但我最喜欢的还是那美味的松鼠鳜鱼。
这次除夕晚上，妈妈是最后一个把松鼠鳜鱼端出来的，那浓艳的颜色一下子吸引了我，鱼头和鱼尾高高翘起，神气极了。最吸引我的是中间部分，那一根根细长的鱼肉就像松鼠毛一样向外张弛着。
过了几天，我硬是要妈妈教我怎么做，妈妈被我缠得无奈，只好答应了。我们把食材都准备好了，妈妈首先用刀在鱼头的两边割了下，然后侧过来，小心翼翼地把鱼身两边从头向尾部割去，但鱼尾处是连着的.。“接下来就是这道菜的关键了！”妈妈提醒到。只见妈妈拿起小刀，巧妙地切起来，横一刀，竖一刀，横一刀，竖一刀……不一会儿妈妈就用手中的刀造出了一只惟妙惟肖的“小松鼠”来了。
现在是我露手的时候，我也像妈妈一样拿起刀子，在鳜鱼的另一半上割起来，可是没想到竟然用力过猛，把一整片鳜鱼切断了，妈妈在一旁安慰着说：“你轻一点，慢慢来，不要急。”于是我又慢慢割起来，鱼片只是被我割得大的大，小的小，妈妈却一直在边上说：“割得真好！”我花了九牛二虎之力总算大功告成了。接着妈妈在鱼的身上抹了了一些食盐，并在鱼的肚子里放入一些姜、蒜，然后熟练地把鱼放入盘中，用蒸锅来蒸，没过多久，空气中就飘荡着一股浓郁的香味。等鱼快蒸好时，妈妈教我做最后一道工艺，把糖、醋还有番茄等调味品放到锅里混炒一下，接着我把锅中的佐料往刚出炉的鱼身上一倒，酸酸甜甜的味道顿时弥漫了整个屋子。啊！一道色香味俱全的松鼠鳜鱼就新鲜出炉了！
我尝了一口，这真是“此味只应天上有，人间那能一回尝”的美味佳肴啊！
我们家的小区里有几棵苍翠欲滴的松树。松这种植物大家都不陌生，它松枝傲骨峥嵘，庄重肃穆，且四季长青，经久不衰。
松树相比其他树木并不是很高。树干长到1米就开始分杈。松叶的形状像针一样细长，乍一摸上去还有一点点扎手。松叶长得非常茂盛，层层叠叠。如果把松叶拔下，就会有一股淡黄色的液体流出来，非常粘手，而且味道闻起来不怎么样。
松这种植物耐力极强，我就曾经见过松的坚韧不屈。
我上四年级的'时候，小区里的植物不知染了什么怪病，才一星期的光景，大部分植物都长出黑斑后枯萎了。唯有松树挺着胸脯，坚强面对疾病。
但是松树还是染上了病，原先神采奕奕的模样变得病蔫蔫的，苍翠的松叶在阳光的照射下显得有些枯黄。我叹息道：“这松树再顽强也抵挡不住疾病的侵袭啊！”
第三天凌晨时下了一场小雪，我早上起来外出散步，惊奇地发现松树又恢复了先前的神采。他再次挺起胸脯，昂起下巴，向冰雪挑战。仅仅两天的时间里它就战胜了病魔！
深绿的枝条上挂着点点雪花，如镶嵌了晶莹钻石一般美丽。松傲然挺立在雪中，任由寒风萧瑟，他自屹然不动。
我要赞美松的坚强，也许它算不上婀娜多姿，也许它没有香甜的果实。然而，它朴素、坚强。它不畏严寒酷暑，不畏风霜雪欺，总是身着绿色战袍，笔直地站在那里，默默地忍受着大自然的考验。
“大雪压青松，青松挺而直，要知松高洁，待到雪化时。”我们要学*松的抗争到底、坚持不懈的精神。我们要像棵高大又有挺拔向上精神的松柏，为了信念，我们一直在拼搏。我想，最后的胜利永远属于坚持不懈的人。
从前，有一只可爱的小松鼠，它叫小机灵。
那是一个阳光明媚的早晨，小机灵正在房间里玩爸爸送的小汽车，“灵灵，灵灵啊，能不能帮妈妈把香蕉送到外婆家呀？”
“可以！”小机灵欢快地答道。
小机灵走在去外婆家的路上，林荫小道上，一棵棵大树像一把把巨伞，遮住了夏日的阳光。
走到半路，一只大老虎从岩石的后头蹿出来，吓得小机灵手中的篮子掉在了地上。眼前这只凶悍的大老虎就是人们口中那只胡作非为的大老虎——山大王。山大王张开血盆大口向小机灵吼道：“小子，篮子里有什么好东西，让我瞧瞧啊！”说完了又奸笑了几声。
小机灵被吓得心惊胆战，过了一会儿才反应过来，结巴地说：“香……香蕉！”“拿来让我尝尝。”“好。”小机灵只好把香蕉从篮子里拿出来给山大王，打开篮子发现了一支铅笔。它灵机一动，暗暗地想：对呀！我可以把这支尖锐的铅笔塞在香蕉中，山大王吃了可以刺穿它的喉咙，看它还敢不敢为非作歹。
小机灵趁山大王不注意，迅速地把铅笔塞进了香蕉，然后献给了山大王，迅速逃离，躲在几十米处偷看山大王的动静。“这只小松鼠还挺识相，知道本大王厉害，哈哈哈……”山大王得意着，也不理会小松鼠干嘛逃走，拿起香蕉抛向自己的血盆大口。就在此时，只听“啊呜”一声长吼，那真是地动山摇啊！山大王怒睁着恶狠狠的双眼，突然向小机灵扑去。山大王的身体箭一般在空中划过一道弧线，吓得小机灵闭着两只小眼睛，一屁股坐在地上，连本能的爬树逃生都忘记了。
幸运的是，山大王跳到空中最高处时，巨头突然耷拉下去，身体就像耗尽燃料的.火箭，垂直向地面坠落。“砰”，一声沉闷的巨响，山大王摔在小松鼠不远处。过了一会儿，没听到动静，小松鼠睁开双眼，只见尖尖的笔头刺破了山大王的喉咙，露在了外头，鲜血染红了山大王曾经骄傲的脖子。
小机灵打败了山大王以后，将剩下的香蕉送到了外婆家。
在被誉为“东方小巴黎”的哈尔滨北部有一座小岛，叫太阳岛。更为奇特的是太阳岛中还有一座名副其实的岛中之岛——松鼠岛。
刚听到松鼠岛这个名字，既有些高兴，又有些不解：松鼠岛里真的有小松鼠吗？它们会不会咬我？在人类的饲养环境下，它们能快乐生活吗？一连串的问题从我脑海蹦出来。
进了松鼠岛，这里树木丛生，百草茂盛。可是，我期待的小松鼠在哪呢？难道它对我这位“不速之客”敬而远之。突然，一个小身影从人群中穿过，小脑袋，小身子，大尾巴。啊，那不是我正想找的小松鼠吗？我还没看够，那小东西就爬树溜走了。正在我伤心时，仿佛约好了似的，一转身，看见一位买松鼠饲料的阿姨。我赶紧买了一包饲料，“手中有米，唤鸡鸡来”，这下我终于有信心了。没走几步，我还没去找小松鼠那，反倒是小松鼠来找我了。它在树上不停的向我张望，我蹲在路边，打开饲料袋。松鼠也从树上像壁虎一样爬了下来，不知是应该相信我，还是不信任我，那犹豫的`样子可爱极了。于是我把里面的大核桃拿出来，放在手心，并尽量表现出友好的样子，最终它抵挡不住食物的诱惑，还是信任了我。用前面两只小爪，从我手中神速地夺过那个大核桃，往远处跑去了。我买饲料是为了想看看它的大门牙和它啃啃吃相的啊，可它连个屁也不放就跑了，分明就是偷人家东西嘛！
于是我二话不说就追了过去。
小松鼠已经很快到了一棵大树开叉的树枝上，在开叉口，有一棵核桃，仿佛这是人为的，可事实是这只小松鼠的作为。小松鼠又把我给他的核桃放了上去，可一个树杈口又放不下两个核桃。而这小机灵在原先的核桃上啃了一个洞，把我给的核桃搭了上去。这小机灵真有智慧，还会动脑筋搭积木似的给它自己囤积食物哩！
这次松鼠岛之旅不仅让我对松鼠有了更深的认识，也让我知道了动物也是非常有灵性的！
国庆节的一天，舅舅买了两只小松鼠送给我。小松鼠的头小小的，很像小老鼠。它的眼睛亮亮的像黑色的宝石，眼睛下面有着小小的、圆圆的鼻子，鼻子下面还长着一张小嘴。它的尾巴细细的、长长的，像是一顶没有撑开的伞。还有长了像猫一样的胡须，真是可爱极了！
每天早上醒来，我都会跑去看小松鼠。啊！小松鼠睡得正香，身体盘在一起，像一个毛绒绒的小球。我静静地看着它，直到它醒来，一醒来，它们就开始跳来跳去，一不小心就把食物踩翻了，然后，它们用手捧着食物，好像在吃山珍海味般，看着我都流口水了，真是两只调皮的小松鼠啊！
在小松鼠陪伴的日子里，其中发生了一件惊心动魄的事，让我记忆犹新，感觉自己很对不起小松鼠。事情是这样的：有一回我正在给它们的笼子安装“风火轮”时，一只小松鼠趁我不注意跑了出去，一下子在房间里四处跑。我一紧张，急忙去追，“关门，快关门，不要让小松鼠跑了。”我大声喊。松鼠拼命往柜子下钻，我拼命追，慌忙中，它的'尾巴忽然就被我拉住了，这样僵持着，一不小心小松鼠的尾巴就被我拉断了。我顿时就好伤心又好心疼，急切问妈妈：“妈妈，小松鼠的尾巴还会长出来吗？”妈妈无奈地说：“不会再长了。”我一听心里更是打翻了五味瓶，松鼠因我而受伤，我好难过想着不再捉它了。受惊的小松鼠一直躲在冰柜底下，过了好久才出来，我小心翼翼地将它放回了它的“家”。我很想对小松鼠说：“对不起，请原谅我。”如果有机会，我希望它的尾巴还能长出来，就像小壁虎一样。
看着这一只断尾的小松鼠和另一只完好的小松鼠，我暗暗下决心：明天开始我要多学*松鼠相关的知识，好好照顾它们，让它们在我家健康快乐的成长，让可爱的小松鼠一直陪伴着我。
我家的小松鼠有着黑宝石般明亮的眼睛，雪一样的肚皮，棉花糖一样柔软的皮毛，高高抬起的大尾巴像扫帚似的。他胖嘟嘟的身体，黑色柔软的大衣让人喜爱不已。
小松鼠不仅外表惹人喜爱，它还是一名体育健将呢!
每天早上，当我还在沉睡的.时候，小松鼠早已展开了活动。只见它的爪子牢牢勾住地，猛地向上一跳，又勾住了上面的棱，像小丑一样“倒挂金钟”最后，小松鼠向下一跳，它就像降落的直升机，稳稳地着地。有时，小松鼠向下跳时重心不稳，“啪”一声摔得四仰八叉，把白白的肚皮露在了上面。但它不放弃，继续爬起来，“啪嗒，啪嗒”地跳着......就像清晨美妙的歌儿。
小松鼠可淘气了!有一次，我无意打开了笼门。小松鼠一见，迫不及待地跳出来，出去玩耍、散步。嗖嗖嗖——不到几秒钟，小松鼠竟然无影无踪了!花盆里、沙发下、餐桌下都没有?哼!这小家伙一定又放肆了。它常常跑到电视柜里，爬到沙发上，甚至偷喝鱼缸里的水而掉进鱼缸......这些事它都干过。我急切地寻找我的小伙伴，眉头紧皱。卫生间，书房，厨房，阳台都找过了，就是不见它可爱的身影。最后，我冲进了卧室。这次可真出乎我的意料，小松鼠竟然在床上一边打滚儿，一边使劲抓着床单，玩得别提多高兴了。奶奶一见，脸都气青了，拿着杆子把松鼠往床下哄。小松鼠可比奶奶反应快，嗖嗖下了床，四条腿拼命地向大厅飞奔而去。
活动了一上午，小松鼠早已精疲力尽了。它先跳上了椅子，一跃又上了书桌，趴在书上。只见它前腿搭在书的棱上，后腿顺势搭在桌子上。颇像一位累了的小王爷，舒舒服服的在享受。
小松鼠，你伴我度过了春夏秋冬，是我真正的小伙伴!你给我带来了许许多多的快乐!我喜欢你，淘气，好动的小松鼠!
松鼠是种可爱的动物，它玲珑的面孔上镶嵌着一双机灵的大眼睛，它那灰褐色的皮毛光滑得就象搽过油一样，毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，美丽极了。
我家就养着这样一只松鼠，每天放学回家，我都要陪它玩一会儿，久而久之，它便成了我生活中的一大乐趣。我最喜欢看它吃东西的样子了，因为它的吃相非常滑稽，当它表现好的时候，我会赏给它一颗大核桃，它就会抱着核桃立刻跑到笼子的一个角落里，“咯嘣咯嘣”地吃着，生怕别人和它抢似的，尤其是听到什么响动时，那可就慌神了，它会用整个身体把核桃遮盖住，等“险情”结束后继续吃，当时它那神态和模样真是令人发笑，很是可爱啊！
它的步态没有什么特点，只是一个劲地乱跑乱跳，也许是呆在笼子里久了，用这种方式解闷吧。
我不理它的时候，它就会咕咕地叫着，好象是为了引起我的足够注意似的，于是我就会过去陪它玩会儿，这时它可开心了，两只手放在胸前，欢快地跳起来，好象在向我表示谢意一样，于是我就会在它那雪白的肚皮上轻轻挠一挠，它玩的高兴了就会轻轻咬我的大拇指。有时玩累了，就会躺在我身上睡觉，不时还会从嘴角流出一串长长的哈喇子，似乎已进入了香甜的梦乡。
它有时会很乖，有时却非常淘气，有一次我把它从笼中放出来在客厅玩，也好让它透透气，没想到还不到两分钟，就爬上了我的'钢琴，竟然把上面的花瓶打碎了，爸爸妈妈非常生气，说是要送人，当时我紧张坏了，生怕爸爸妈妈真这样做，所以那段时间总是小心翼翼地去承担松鼠犯下的错误，唉！小松鼠啊小松鼠，你是否知道我的苦衷呢，不过想想它带给我的乐趣颇多，所以渐渐地我也就不和它计较了。
我非常喜欢我的小松鼠，喜欢它调皮玩耍的样子，喜欢它吃食时贪婪的神态，喜欢它被我训斥后委屈伤心的模样，喜欢它躺在我怀里睡觉的甜美，同时也喜欢它……在生活中它已经成了我形影不离的好朋友，和它玩耍已经成为我生活中的一大乐趣！
山下，春光明媚。可是山上煤炭的老爷爷的小屋里，春天还没有到来。他摸着隐隐作痛的腿，常常自言自语地唠叨：“春天来了的话，我的腿也会好起来的。春天快来吧！”山上有只小松鼠，最喜欢老爷爷了。它也在想：老爷爷盼望着春天，要是春天早点来到山上就好了。可是，春天却还迟迟不来。
有一天，小松鼠不知想起了什么，飞快地往山下跑。原来它想到山下带点春天的.东西给老爷爷。
小松鼠来到山下的草地上，看见周围的景色生机勃勃、春意盎然，感到非常高兴。心想，一定要为住在山上烧炭的老爷爷带去许多春天。
小松鼠见到一些野花长得挺漂亮，就摘了一朵，摘了野花之后，小松鼠又看见了一些野果，于是扛起野花，手里拿着野果，蹦蹦跳跳地来到一条小河边。小松鼠想汲一些春天的水送给老爷爷，它找来一个松果壳，放进小溪中，汲了一些水，就唱着歌跑上了山。
路上遇见了好朋友黄鹂、百灵鸟和喜鹊，鸟儿们见小松鼠跑过来，就问：“小松鼠，你去干嘛呀？把东西放下来玩玩吧！”小松鼠说：“山上有位烧炭的老爷爷，一直想让春天进入他的小屋，我正要去给他送春天呢！”鸟儿们飞走了，一会儿又叫来了一大群同伴，准备给老爷爷带去春天欢乐的音乐，小松鼠带着“小音乐家”们，飞快地跑上了山。
“小音乐家”们和小松鼠一起来到烧炭老爷爷的小屋，小松鼠对老爷爷说：“老爷爷，我给您送春天来了。”鸟儿们也说：“老爷爷，在这春光明媚、万物复苏的日子里，我们给您献上一支歌吧。
一个个美妙的音符在老爷爷的小屋中久久回荡，野花的香味四处弥漫，老爷爷感动的热泪盈眶，脸上露出了甜美的笑容，腿也慢慢的好起来了。
一天，松鼠妈妈要去看一看衣服架子上的被子干了没有？小松鼠也跟着来了，他跑到树枝上玩耍。松鼠妈妈看见小松鼠在树枝上上窜下跳，松鼠妈妈警告小松鼠说：“小心点，别掉进河里去了。”小松鼠满不在乎地说：“我才不会掉下去呢！”小松鼠又在树枝上荡秋千，正在小松鼠玩得不亦乐乎的时候，树枝“啪”的一声断了，紧接着，小松鼠跟着树枝一起掉进了河里。
小松鼠奋力叫喊：“妈妈，妈妈，快来救我。”松鼠妈妈听见小松鼠的喊声，转身一看，看见小松鼠在河里上下扑腾，拼命挣扎。松鼠妈妈急得像热锅上的蚂蚁，松鼠妈妈看见岸上有：木板、绳子、竹竿、篮子，松鼠妈妈赶紧拿起一根竹竿，松鼠妈妈拿着竹竿一头，让小松鼠抓住竹竿另一头，松鼠妈妈看见竹竿不能救小松鼠的性命，松鼠妈妈想：用木板也许可以救小松鼠，小松鼠刚要去拿木板救小松鼠，一个念头在她脑海里闪过——不行。如果木板飘不到岸边怎么办呢？对了，就用绳子把木板系起来，让小松鼠爬到木板上，我用绳子一拉，木板到岸边了，再让小松鼠跳到岸上，我的孩子不就得救了吗？松鼠妈妈想过后，就快速地把绳子系在木板上，让木板搁在岸边，松鼠妈妈一推木板，木板就飘到了小松鼠身旁，松鼠妈妈对小松鼠说：“孩子，快爬到木板上来，”小松鼠快速地爬到木板上去，松鼠妈妈一拉绳子，木板靠*岸了，小松鼠奋力一跳就跳到了岸上。
小松鼠浑身都是湿淋淋的`，他对妈妈说：“妈妈，谢谢您救了我。”松鼠妈妈说：“孩子，不用客气，你是我的孩子，我怎能不救你呢！”小松鼠又说：“我再也不会贪玩，不会不听您的话了。”松鼠妈妈再一次回答道：“这就对了，真是个好孩子。”
——松鼠的作文400字菁选
松鼠的作文400字7篇
在日常的学*、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的松鼠的作文400字7篇，希望能够帮助到大家。
以前，我养过一只可爱的小松鼠。
松鼠的眼睛小巧玲珑，黑黑的，像两颗黑宝石，不停地转，显得特别机灵。它有两只小巧的耳朵，好像尖尖的粽子似的，它的耳朵异常敏锐，哪怕有一点小小的声音，它都会做出敏捷的动作。它那小小的前爪，指甲长长的，尖尖的，好像狮子的獠牙。它大部分的毛是灰色的，胸部一小块是橙色的，毛茸茸的身体后还拖着一个大尾巴，一翘一翘地，可爱极了。
松鼠的*性实在有些古怪。说它懒吧，它的'确非常懒，它在窝里舒舒服服地睡大觉，一声也不吭，任凭谁在那里大叫，它也不从窝里出来。可是它又是那么的勇猛，不要说是小鸟了，就是狮子它也不怕。它有时候还很勤劳，它不仅会建窝，还会养小松鼠。松鼠建房子很会就地取材，破衣服啊、小树枝啊、包谷叶子啊都是它的好材料，它像一个专业的建筑师一样，用牙齿、用前爪，又是撕咬，又是搬运，精心摆弄这些东西，很快就把房子建好了。它高兴的时候，比谁都温柔，它会用前爪和你握手，还会让你摸一摸它的大尾巴，它不高兴的时候会对你龇牙咧嘴地叫。
松鼠吃东西的时候很有趣，用两个前爪捧着吃的，像古希腊人捧着圣水一样地专注。它特会剥皮，用两个小牙齿轻轻一咬就开了。花生、板栗、松子、玉米都是它的最爱。
我好喜欢松鼠。
小学五年级作文：馋嘴的小松鼠
我家有只小松鼠，特喜欢吃。你要是当着它面吃东西不给它，馋得它呀……
前天放学回家，我特意吃苹果给它看。馋得它两眼直勾勾地盯着我手上的苹果，小嘴一张一合，好像在咂摸苹果的`味道。抱着两只前爪不停向我“作揖”：“求求你了，给我吃点吧。”
看它的馋样，我于心不忍，咬下一大块苹果，从笼栅塞给它，可笼栅太小，苹果卡住了。我刚要伸手拨出来，想打开笼门送进去，可小松鼠已迫不及待地地咬住苹果，拼命往后拉，但苹果纹丝不动。眼看到嘴的“肥肉”吃不上，急得它一会儿小爪子乱抓龙栅，一会儿抬头看看我，又看看苹果，向我求援。我不理它，看它怎么办。见我无动于衷，它只好自己动手。你看它，两只前爪使劲地抱着苹果往外拔，两只后爪拼命地蹬着笼子，累得呼哧呼哧喘粗气，苹果还是一动不动。
不要再为难这小家伙啦。我伸手把苹果拨进笼去。小松鼠不留神，抱着苹果摔了个四脚朝天，也顾不得痛，翻身爬起来，一连啃了好几口，才抬头看了看我，好像在跟我说：“这是我的苹果了，你不许抢了。”
好馋嘴的小松鼠啊！
小松鼠很喜欢春天，因为春天太阳将温暖的光芒撒向大地，树木和小草都长出了嫩绿的芽，到处一片生机勃勃的景象，小松鼠最喜欢绿色了。
漫长的冬天即将过去了，可小松鼠还是没有看到一丝绿色。小松鼠问妈妈：“妈妈，春天怎么还不来呢？”妈妈笑着回答说：“快了，快了，春天很快就来到了，你要耐心等待噢！”可小松鼠是个 急性子，早就等不及了。它四处向人打听春天什么时候会来。可别的动物也不知道，它们觉得，春天早来也罢、晚来也罢，随便呗，干吗这么急着让它早点儿来呢？失望的小松鼠朝空荡荡的树林大声喊 ：“春天——你快点来吧！”可树林里除了呼啸的北风，什么也没有。小松鼠只好失落地走回家去了。
一天，妈妈慌慌张张地跑回家对小松鼠说：“我们赶快搬家吧，这里已经住不下去了。你听，电锯在嗡嗡作响，周围的大树已经倒了一大片，再不走，就来不及了！”可小松鼠对树林有深厚的感情 ，不想走。再说，它还想着春天呢，如果走了，到哪里去找春天呢？妈妈说：“人类已经把我们的家园破坏了，春天她不会再来了。”可小松鼠还是执意要留下来，它相信春天总有一天会来找它的'。无 奈的妈妈流着眼泪离开了小松鼠。
直到夏天，小松鼠再也没有出现。后来，妈妈在一棵枯死的小树上发现了它，这只可爱的小松鼠已经永远地闭上了眼睛。
小松鼠最后等到春天了吗？我也不知道答案。
我有许多可爱的玩具，小白兔，小乌龟，小狗熊……它们给我带来了许多的乐趣。我最喜欢的是玩具小松鼠，我给它取了一个好听的名字“欢欢”。
欢欢长着一对三角形的蓝色的小耳朵。两只小眼睛圆溜溜的，看上去犹如两颗黑宝石，炯炯有神，还透着几分灵气。它的鼻子是圆形的，黑黑的`，好像是一颗黑葡萄。小巧的鼻子下一张小嘴巴红红的，好似谁给它抹上了口红。它的身体圆圆的，胖胖的，毛绒绒的，摸上去好舒服。最有趣的是它的尾巴，毛茸茸的尾巴高高翘起，好像是一个鸡毛掸子，一副神气活现的可爱相。
每当我做完作业觉得很无聊的时候，我就会请出欢欢，和它一起玩耍，让我找到无穷的快乐；每当我遇到不顺心的事，心里感到烦闷的时候，我就会抱起欢欢，看着它那可爱的样子，一切烦恼便会抛到九霄云外；每当我晚上睡觉的时候，我就会抱着欢欢钻进暖暖的被窝一起进入甜甜的梦乡。
欢欢已陪伴我走过了四个春夏秋冬，给我带来的无限的欢乐，和我成了形影不离的好朋友。
在以前小时候，我过生日，爸爸送我一只小松鼠小松鼠，它很可爱，只有我手掌这么大，全身黑色的毛，并且有五条白色的条形的花纹。光滑的头上有一对耳朵竖立着，小脸蛋上一道白一道褐色的，像一个顽皮的小丑，它的'大尾巴毛茸茸的，身子都没它的尾巴长，末端有一簇黄色的长毛，像染了发一样。所以我给它取名就“飞机”。飞机在笼子里睡觉时，大多数是头朝外面的，身子卷成一个蛋儿，用大尾巴遮住脸，有时来个脚九朝天，圆溜溜的小肚皮露在外面，也不怕人笑。有时它睡觉时还流口水！甚至说梦话那！上次我晚上起来就听见了，像什么“叽叽咕咕”“咕里噜”的声音，还有“吱吱”的笑声我想它大概梦见吃得了吧！天气慢慢凉了，飞机也感到了，我喂它吃的，它就把瓜子、花生塞了一嘴，装不下了才钻进窝，一出来全没有了，原来它储存起来了啊天越来越冷了，飞机几天没出门，爸爸拆开笼子，把窝打开一看，飞机闭着眼，一模，浑身冰凉，我再一模，它挣扎起来，就是不睁眼睛，一副重病样，我哭了起来，这时妈妈说：“辉辉，过来，我一看。”我一看妈妈把牛奶滴在它的嘴上，没想到它张开嘴喝了起来，原来是它在冬眠啊，真逗人！这就是我的小松鼠“飞机”，它让我充满了快乐。
在很久以前，有一片森林，发生了一件令人不想发生的事情，洪水快要爆发了，小动物们急着搬新家。可是洪水已经涌过来了，小动物们急忙逃跑。
洪水过后，有的小动物淹死了，有的受伤了，可有一只小松鼠既没受伤也没被淹死，它一直在哭，小兔子一问，原来是它的家被洪水淹没了，大家哈哈大笑，大象爷爷说：房子被洪水冲走很正常，我们的也被冲走了，可我们又有了呀，是因为我们自己做的。
小松鼠说：你们可以，我不可以，你们不住在树上，我住在树上，现在，连森林里的`大部分树都被冲走了，剩下的是小芽，大家听了，都停止了笑声，小动物们都来安慰它。
一天过去了，小松鼠仍然在哭，无论谁怎么说它，它也仍然在哭，我记得在我们的游泳池旁，有许多树，洪水应该不会冲到那里吧！不如我们去看看。果然有许多树，而且还在开花呢。一只小鸟飞过说道：不如帮小松鼠搭屋吧，这里环境好，空气新鲜，我们搬过来吧。大家都赞同，便马上动起手来。小松鼠激动得流泪，连忙说谢谢。
家庭这么开心，不如我们吧家庭当作欢庆节吧，好哇！好哇！大家得脸上都有灿烂得笑容。
一对三角形的耳朵，一条粗粗地像大雨伞似的尾巴；两颗像黑珍珠似的小眼睛，锋利的爪子和牙齿；它们是谁呢？它们就是我以前养的两只小松鼠调调和皮皮。
这两只小松鼠是以前我过生日时，爸爸给我送的生日礼物。而它们的名字是我姐姐给它们取得。这两个名字实在是太古怪了，但这两个名字都有同样的意思。因为它们都很调皮，所以我姐姐给它们取名叫调调和皮皮的。
两只小松鼠真的开始淘气了，他们一会围着笼子转来转去，一会用锋利的爪子抓住用铁做的栏杆；用它那洁白的'牙齿啃栏杆，它们好像在说；放我们出去，放我们出去。我急忙跑过来，他们才停下调皮。他们好像知道我想说： 这里就是你们的家了。
小松鼠吃东西的时候更搞笑，我们给它们吃一些松子，它们却没反应；等第二天早晨，松子却没了，原来它们昨天夜里在偷吃啊。松鼠吃带壳的东西可不像我们一样把壳扒开再吃里面的香肉。它们是先用爪子捧着东西，不管三七二十一，就连外壳也送到嘴里，人们都以为松鼠连外壳都会吃掉；其实它们不会；它们把外壳放嘴里剥开后，就会把外壳慢慢地吐出来，然后在扔了。所以，现在人们都相信松鼠不会在吃壳了。
松鼠是一种即可爱又生机勃勃的小动物，它们不仅是森林里爱捉迷藏的小动物，它们也是最会找吃的小动物。我很喜欢松鼠！
——《小松鼠找花生》的优秀教案菁选
《小松鼠找花生》的优秀教案
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《小松鼠找花生》的优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
知识背景：
《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。
花生又称落花生长生果。一年生草本植物。茎匍匐或直立，有棱，被茸毛。羽状复叶。腋生总状花序，花黄色，**后子房柄迅速伸长，钻入土中，子房在土中发育成茧状荚果。果仁可以吃，也可以榨油，是重要的油料作物之一。我国栽培极广，黄河下游各地最多。
学情分析：
课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考，相信学生会有极大的阅读兴趣。这篇课文的大部分生字（8个会认，2个会写）都集中在第一自然段，学生读顺了第一自然段，接下来的阅读就容易了。本课难读的是第四、五自然段的两句话。前句讲小松鼠始终没看见花生的果实，间接地说出花生的果实不是结在茎上的这一特点，后一句讲小松鼠弄不明白，自己每天都来看花生，花都落光了，怎么没见一个花生，于是独自猜想：是谁把花生摘走了？为突破这一难点，我们可以制作花生生长过程的课件或挂图，以帮助学生形象地感知。
设计理念：
人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学*方式。在本课的设计中，我作了以下几点尝试：
（一）注重识字形式的多样化
新课程标准第一学段的识字目标告诉我们：喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。如何使学生有这样的愿望，我觉得识字的形式应该多样化。在教案中，我设计了这样几种形式，首先是小组交流识字情况，然后小组把好的识字方法推广到全班。在巩固识字阶段，我设计了小松鼠过河游戏、花瓶开花等游戏，最后围绕课文内容自编了一首带有本课生字的儿歌。这样的设计，激发了学生识字的激情，课堂顿时活跃起来。同时学*中也加入了合作学*，让识字在游戏中完成，让知识在合作中渗透。
（二）注重在合作学*中朗读与感悟
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践向往美好的情境，感受语言的特点和阅读的乐趣。
人们都知道一千个观众心中就有一千个哈姆雷特，学生阅读文章后到底有什么样的感受，这是教师应把握住的。要为学生营造宽松的`氛围，鼓励学生大胆起来发表意见，教师应珍视学生的独特感受，不要在刚入学不久，就把学生的独到意见扼杀在摇篮里。在教案中，我只设计了教师的导语，而把大量的时间留给学生从读中悟，让学生参与评价。同时为加强小组的合作性，我设计了每组辅导一名学生参加朗读比赛，组织记者招待会让优胜学生谈体会，这样的设计不仅练*了朗读，也锻炼了口语交际能力。
（三）注重培养学生的观察与想象力
新教材注重了图文并茂，所以学生爱读。我充分发挥多媒体的作用，让学生仔细观察，透过观察了解文章内容，透过文章内容想象文章以外的内容。教案中，我让学生观察花生开花图，引出格外、鲜艳一词，引出松鼠与鼹鼠的对话，引出松鼠高兴的心情，观察小松鼠疑问图，引出奇怪和自言自语，从而激发学生的想象：花生到底到哪儿去了？
（四）注重课内与生活实际的结合
教案中，我还设计了续编故事和了解还有哪些植物的果实长在地里。这实际上是让语文学*与生活实际紧密相连。
学*目标：
1、知识与能力：有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字生、里、果，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。
2、过程与方法：在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。
3情感、态度、价值观：根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好*惯。
学*重点、难点
1、认识本课中的12个生字，会写生、里、果三个字，练*朗读，激发学生观察的兴趣。
2、知道花生在地里结果的这一特点。
学*辅助手段：
老师：生字卡片，课件
学生：小松鼠和小鼹鼠的头饰
学时安排：两课时
第一课时
学*目标：
1、认识12个生字，能准确认读。
2、能采用多种方法识记12个生字。
3、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。
4、初读课文，了解课文内容。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友，在森林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，瞧，它来了！大家看看是谁啊？（多媒体课件出示：小松鼠）你认识它吗？大声地和它打声招呼吧！［你好，小松鼠！］谁还愿意和它说说话？［生：小松鼠，你在干什么呀？］师导：他怎么啦？他的表情你会想到一个什么词？（着急、惊讶，不知所措等）
听他在跟你们说什么？
2、（多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我今天要找一样东西，你们能帮我找找吗？这件东西啊，它是红房子，麻帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？
3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生）齐读课题，认识（找、生）谁来认一认这两个字？（先指名读，再齐读）
4全班齐读课题。
［运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，符合低年级儿童的认知规律，为学生学*活动的充分开展创设了鲜活的空间，教师也变换角色参与其中，整个情境立体化，趣味纵横。］
二、认读生字，识记字形
1、那就让我们一起和小松鼠去找花生吧。走，我们出发了！（出示课件：往森林走去）
2、我们要帮小松鼠找到花生，需要闯过一片神奇果子林。你们有信心顺利通过吗？（多媒体：神奇果子林）好，现在就让我们一起闯关吧！
3、让我们先来看看第一关的闯关要求吧！（多媒体：第一关闯关要求）
[⑴请你打开书，大声读一读课文，把生字在课文里用～～划出来。⑵用什么办法记住这些字宝宝]
4、我给大家一个建议：先自己响亮地读读课文，如果遇到你不认识的字，可以请教你的汉语拼音好朋友。读完课文后，可别忘了把12个生字找出来自己拼读读准字音。(学生自读课文，划出生字)
5、在小组里互相交流，看看12个生字你都会读哪些？不会的请小组员帮助你，学会拼读。（小组活动交流生字读音）
6、在刚才小组的交流里，你觉得哪些生字的读音最容易读错呢？你能提醒小朋友注意吗？（学生指出难读准字音的生字教师要相机指导难读的字音和将生字读音归类）
7、刚才我们已经给小火车加满了生字燃料，现在让我们一起来开开小火车罗！（学生开火车认读生字）
8、光会读，神奇生字果还不摘下来，我们还要会记。现在，让我们开动起聪明的小脑袋，在小组里用自己喜欢的方法记一记生字。（学生在小组里交流生字的识记方法）
9、看来，我们的同学都准备好了。现在谁能上来闯关，摘下神奇生字果？（学生边摘果，边说说识记生字的方法。）
10、大家都摘下了神奇生字果，如果现在你能把这几个句子读好了，那么生字果将会变成一辆小飞机接我们去第二关。（学生读句子，要求在句子里读准生字的字音）
11、（多媒体出示）
大树旁边的地里种了许多花生。
花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：是谁把花生摘走了呢？
12、谁能带着同学读一读，请注意要读准红色的部分。
13、瞧，神奇生字果变成一架小飞机接我们去第二关课文城堡了
三、初读课文，读通读顺。
1、（多媒体：课文城堡闯关要求）
[把课文读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。选择自己喜欢的词语或句子，读给大家听。]
2、这次要想成功闯关，可一点也马虎不得。现在先让我们快练*练*吧。读课文时，要注意读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。（学生自读课文，要求读通顺。）
3、要想进一步提高自己，我们还时要找同桌来当一当你的朗读小耳朵，听一听你课文读得怎么样，帮助你把不通顺的地方读通顺读流利。
教学目标：
1、认识12个生字，会写“生、见、果”三个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生在地下结果，激发学生观察植物的兴趣。
教学重点：识字、扩词，知道花生结果的特点。
教学准备：教学挂图等
教学时间：3课时上课时间：月日
教学过程：
一、谈话导入：同学们，今天教师请来了一位小客人，跟你们一起上课，你们喜欢他吗？（出示小松鼠图），快跟小松鼠打个招呼吧。看到小朋友这样欢迎它，小松鼠可高兴了。可是它遇到了一个困难，需要大家帮助，你们愿意帮助它解决吗？好！让我们一起去看看它遇到了什么困难。
二、学*课文
（一）学*第一自然段
1、生自读第一自然段，说说读完后知道了什么？
2、你喜欢这些小花吗？为什么？理解“格外”一词。
3、你们眼里的小花是这样的吗？（出示阳光下的花朵）
4、练*感情朗读。（教师指导长句朗读）
（二）学*第二自然段
1、这些花真美，我们看到了，小松鼠和鼹鼠也看到了，听他们在说什么呢？（分角色读）
2、指导朗读
3、听听鼹鼠的`话，小松鼠可真高兴，经时它可能想些什么呢？（启发学生想象花生成熟后的情景，树上长满了花生，小松鼠津津有味的吃花生）
4、小松鼠越想越高兴，那它是怎么做的呢？结果又怎样呢？
（三）学*三到五自然段
1、生自由读三到五自然段，并思考：小松鼠奇怪什么？他为什么会感到奇怪呢？
2、花生真的被摘走了吗？小组内交流。
3、生汇报。（不统一答案，可任意想象）
4、小朋友们，花生到底到哪儿去了呢？让我们一起去看看好吗？（播放花生生长过程的动画）
5、看了动画你知道了什么？（用我知道……说话）
6、小松鼠知道这些吗？你怎么知道的？（朗读时读出小松鼠着急的心情和奇怪的语气）
7、小松鼠这样着急，快把你知道的告诉他吧！（生讲花生到底哪儿去了）
8、小松鼠知道了花生在什么地方，他已经提着篮子去挖花生了。他让我谢谢你们。
9、编编结尾：以《花生找到了》为题目编编故事。
10、指名上前讲故事，评选“故事大王”
三、扩展练*
在我们吃的食物中，你们还知道哪些也是生长在地里的？
【课标陈述】
《语文课程标准》对第一学段识字教学提出如下目标：
1.喜欢学*汉字，有主动识字、写字的愿望。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.努力养成良好的写字*惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
6.学*独立识字。
【课标解读】
上述识字目标的陈述中，行为动词分别是“学*、感受、养成”，与之相对应的行为条件分别是“喜欢、初步、努力”。《语文课程标准》中指出：识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以，在教学中，我们要采用灵活多样的教学方法激发学生的识字兴趣，培养他们主动识字的意识。
【教材分析】
本文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。它借用小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。
【学情分析】
低年级的孩子注意力容易分散，在识字教学中，能否吸引住学生的注意力，是识字教学能否成功的关键。根据低年级学生顽皮、活泼、好动又喜欢游戏的特点，可以把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，会收到意想不到的效果。
【教学目标】
1、自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。
2、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。
【教学重难点】
认识本课中的12个生字，会写“生、里、果”三个字，练*朗读，激发学生观察的兴趣，知道花生在地里结果的这一特点。
【评价设计】
通过初读课文，认识生字环节，达成并检测学*目标1。
通过读课文交流自己的感受，达成学*目标2.
第一课时
【教学流程】
第一课时
一、导入激趣
1、(出示课件：秋天的景色，树上挂着一些果实)问：小朋友们,展现在大家面前的是一年中的哪个季节，你知道吗?你是怎么看出来的?
2、秋天真是一个丰收的季节，果实都成熟了。(演示课件：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中)小松鼠也来到了园中，它想干什么呢?(出示课题：16 小松鼠找花生)
3、(指向“找”、“生”)谁来认一认这两个字?(先指名读，再齐读)
4、全班齐读课题。
二、初读感知
1、出示课文插图，听故事，想想课文讲了一件什么事?
2、学生说一说故事内容。(不需要说得很完整。)
三、识字读文
1、请大家自由读课文，把你不认识的字勾画出来。
2、大家一起在小组里交流一下，请教一下，有什么好方法记住这些字。
3、把小组里好的识字方法推荐给全班同学。
4、在小组里朗读课文，把课文读通顺。
5、谁勇敢地来试一下，把课文读给大家听。其他同学来当评委。
6、学生评价，相机正音，对个别长句子老师作示范。
四、看图读文
1、出示两幅插图，自己读读课文，想想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。
2、学生读课文并找出图的对应段落。
五、朗读感悟
1、让我们先来看一看第一幅图，图上画了些什么?
2 、让学生明确图中花生花的位置，问;课文中是怎样写花生花的?找出句子读一读。你有不理解的词语吗?
3、出示“鲜艳”一词，指名读。课文里指什么鲜艳，鲜艳是什么意思?*常我们还可以说鲜艳的什么?(如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服等。)
4、(拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方)放在灯光下的鲜花怎样?出示格外一词，是什么意思?(更加、特别)
多美的花生花呀，出示句子：花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
5、谁来美美地读一读。(突出金黄色、格外)
6、花生地旁边的.小松鼠和鼹鼠在说什么呢，谁来扮演小松鼠，谁来扮演鼹鼠。
7、老师引读：小松鼠很高兴，他想：
8、看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我们来读一读第一、二自然段，你可以读给同桌的同学，也可以读给你的好朋友，还可以读给老师听。
9、我们来表演一下这两段的内容，好吗?学*小组开始行动吧!
10、学生上台表演。
六、指导写字
1、出示田字格里的生字“生、里、果”，这三个字里，你认为哪个字最难写，要提醒大家注意什么?
2、看老师写“生”字，提醒学生竖在竖中线上。
3、让学生比较“里”与“果”，同时介绍识字方法。
4、老师范写“里”，同时介绍：在写这两个字时，老师提醒大家注意“里”字先写“日”，写扁一些，最后一横在横中线上，第五笔是竖，最后写两横，上横短，下横长。
5、(出示三个写在田字格里的“果”字，其中两个字的撇、捺不够伸展和均衡。)你觉得哪个字写得美，说出理由。
6、老师范写“果”。学生评价。
7、让我们一起来写一写，每个写两遍，你认为难写的字可以多写几遍。
8、学生写字，教师巡视，注意学生的写字姿势。
9、展示学生的字，为写得美的字贴上小红花。
第二课时
【课标解读】
上述识字目标的陈述中，行为动词分别是“学*、感受、养成”，与之相对应的行为条件分别是“喜欢、初步、努力”。《语文课程标准》中指出：识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以，在教学中，我们要采用灵活多样的教学方法激发学生的识字兴趣，培养他们主动识字的意识。
【教材分析】
本文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。它借用小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。
【学情分析】
低年级的孩子注意力容易分散，在识字教学中，能否吸引住学生的注意力，是识字教学能否成功的关键。根据低年级学生顽皮、活泼、好动又喜欢游戏的特点，可以把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，会收到意想不到的效果。
【教学目标】
1、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗?以此明白花生的果实是埋在地里的。
2、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好*惯。
【教学重难点】
认识本课中的12个生字，会写“生、里、果”三个字，练*朗读，激发学生观察的兴趣，知道花生在地里结果的这一特点。
【教学重难点】
了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐。
【评价设计】
通过巩固生字环节，达成并检测学*目标1。
通过指导书写环节，达成学*目标2。
【教学流程】
一、复*生字
1、开火车认读生字、生词。
2、出示一幅画着大树的画，树上挂着一些写有生字的苹果。把学生分成三个大组，每一组一个果篮，找出你认识的生字正确认读后放在果篮里，看哪一组摘的苹果多。
二、看图、读文、感悟
1、出示第二幅图，请你仔细看花生地发生了什么变化。
2、小松鼠的表情怎样?出示“奇怪”一词，齐读。
“奇怪”是什么意思?(不明白、不理解)小松鼠为什么奇怪?
3、(出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。)谁来读一读。
4、来评价一下他读得怎样。
5、再继续指名读。
6、这时候小松鼠说了一句话，找出来读一读。
7、他说这句话的时候旁边有其他人吗?那他是对谁说的?用一个词来形容。出示“自言自语”，学生认读。
8、怎样表现自言自语呢，谁再来试着读一读小松鼠的话。
9、指名读，其他学生评价。
10、再继续指名读。
11、小松鼠不知道花生到哪儿去了，你能告诉他吗?(学生可能会说真的被人摘走了，也可能说花生没有结果，还可能说花生的果实在地里等，要让学生充分的说。)
12、那花生到底到哪儿去了，让电脑来揭密。(演示课件：花生果实在地里)
13、故事有趣吧，把这个有趣的故事朗读出来吧!学生自由朗读。
14、小朋友们新星擂台赛马上就要开始了，请每一组辅导一名选手参加比赛，每名选手只选其中一段进行朗读，发挥集体的智慧，开始行动吧!
15、学*小组练*朗读。
16、朗读擂台赛开始。
17、召开记者招待会让擂主谈体会。
三、发挥想象续编
1、课文里的故事虽然结束了，但是小朋友们只要你再动脑筋，还会有一个新的故事，你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗?试一试吧!把你编的故事讲给小组同学听。
2、能把你的故事讲给大家听一听吗?
3、指名上台讲。
四、复*巩固新字
1、认读带有本课生字的儿歌：
大树旁边种花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自语说，花生开花格外艳。许多天呀过去了，花生被谁摘走了?花落却不见结果。松鼠我来告诉你，花生的果在地里。
2、完成课后练*“我会读”
聪明的孩子，你还会读这些词吗?开火车认读，如遇学生卡住时请其他学生当修理工来修理，再认读一次，然后又继续。
五、自由练写生字
学生自己选择写哪一个，自己决定写几遍。把自己认为写得美的字贴在学*园地的“我会写一手好字”里。
六、课外拓展天地
1、回家把这个故事讲给父母听，可以把自己续编部分加进去。
2、问问家长或看看其他书，我们吃的食物中，还有哪些是长在地里?
板书设计:
16小松鼠找花生
等……就…… (高兴)
每天 (急切)
等到……也没…… (失望)
自言自语…… (奇怪
【教学目标】
１、认识１２个生字，会写生、果、里３个生字，认识１个偏旁人。
２、正确流利，有感情地朗读课文。
３、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
【数学重点】
认识生字和朗读练*，知道花生结果的特点。
第一课时
一、激趣导入
１、（出示松鼠图）瞧，谁来了？小松鼠今天要给小朋友们讲一个有趣的故事，大家想听吗？（出示课题《小松鼠找花生》）。
２、生读课题。
３、认识生字：找 生。
二、初读课文
１、你们一定很想知道故事的内容吧，那就赶快读读课文。
２、生轻读课文，要求读准字音，读通课文，并用序号标出自然段。
３、小组交流，互相帮助，读准字音。
４、每个同学找自己喜欢的段落读一读。
５、朗读比赛：要求声音响亮，读准字音，读通句子。
６、评读，师随机正音。
三、 图文对照
看插图：这两幅图分别画着什么呢？
哪几自然段写第一幅图的'内容？
哪几自然段写二幅图的内容？
四、学*第一、二自然段
１、指名读１、２自然段，其他同学在书上划出生字。
２、认记生字：出示旁、种、许、外、艳、呀
哪些字不要老师帮忙你自己就能记住？
哪些字要老师帮忙的提出和同学讨论。
３、生质疑：读了这两段，你有什么地方不明白吗？
格外：你还知道什么词的意思也和格外一样呢？
鲜艳：你们看周围有什么东西是鲜艳的呢？
老师将一朵放在阳光下或灯光下，使学生体会格外鲜艳。
４、指导朗读：
⑴ 花儿这么美，要怎样读才能使别人也觉得花儿美呢？
⑵ 谁能把松鼠和鼠晏鼠的对话读一下？
⑶ 生评议，师范读（注意指导读好问句和感叹句）。
⑷ 分角色朗读。
五、写字
１、生：观察生字的田字格里的位置
２、师范写：竖在竖中线上，起笔要比撇高些。三笔横第二笔最短，第三笔最长。
３、生描红练写，师巡视。
４、用生扩词：生有许多好朋友，谁能把它们找出来？
第二课时
一、复*生字
游戏找花生，每个生字的背面都藏着一个花生，谁能读准卡片上的生字谁就能找到花生。
二、学*三、四、五自然段
１、生轻声读课文
２、认记生字：每、言、语
你用什么办法能又快又牢地记住这些生字呢？
３、指导看图：小松鼠脸上的表情是怎样的呢？（奇怪）奇怪是什么意思？小松鼠为什么感到奇怪？
４、指导朗读第四自然段，读出急切渴望的心情，速度较慢。
５、小松鼠感到很奇怪，他就说： 。
他这句话是对谁说呢？像小松鼠这样自己对自己说话就叫自言自语。
６、指导读第五段：声音轻（自言自语）疑问。
７、讨论课后问题：花生真的被摘走了吗？
三、齐读全文
四、写生字：里、果
１、观察：这两个字有什么相同的地方？
２、这两个扁扁的曰在田字格里的位置一样吗？
３、师范写。生练写。
第三课时
一、感情朗读
１、以小组为单位进行朗读课文的比赛，可以配上表情动作。
２、表演课本剧《小松鼠找花生》
⑴ 小组合作排练。
⑵ 集体交流：评选最佳演员和最佳剧组。
二、续编故事《花生找到了》
１、学*小组讨论
２、小组派代表上台讲故事。
３、评选故事大王：其他同学当评委，谁编的故事又合理又有趣，就能当选故事大王。
三、复*巩固
１、游戏走迷宫：画迷宫图，在每一个交*点安一个生字，谁读对了谁就能向前走一步，最后看谁最先走出迷宫。
２、完成课后我会读：
⑴ 自读我会读，读会了就同桌互读。分小组开火车读。
⑵ 苹果乐园：出示四棵苹果树，树干上分别写上生、种、许、外，学生组词，组对了就在相应的苹果树上贴一个苹果，最后比一比哪棵树上的苹果最多。
四、课外延伸：
１、我们吃的食物中还有哪些是长在泥士里的？
２、你能用其中的一种食物编一个故事吗？
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。。
教学重点难点：识字、写字;朗读课文、背诵课文。
教学具准备和辅助活动：多媒体可课件。
主要板书：
26.小松鼠找花生
等就
(高兴)
↓
每天
(急切)
↓
直到也没
(失望)
↓
自言自语
(奇怪)
作业安排和设计：
课内：抄写生字、写出汉字的偏旁、填上合适的词语、填空。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时
一.揭示课题
1.指名读课题。
2.提问：读了课题，小朋友你们想知道什么?
二.范读课文
三.自读课文
1.学生轻声自由读。
2.再读课文，难读的句子多读句子。
四.检查自读情况
1.指名分段读课文。
2.师生正音。
五.学*第一段
1.指导看图。(出示图一)
这是什么地方?树林长着什么?图上画了谁?它在干什么?花生长得怎么样呢?
2.指名读第一段。
(1)相机出示生字词：旁边绿油油叶子
(2)指名拼读。
3.理解词句。
(1)绿油油是什么意思?除了说绿油油的叶子，还可以说绿油油的什么?
(2).练*用绿油油说话。
(3)这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的.小花?
(4)理解黄灿灿)，结合图画。
4.指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。
六.识记生字，指导书写
七.作业
1.写字。
2.填上合适的词。
( )的树林( )的花生
( )的叶子( )在小花
第二课时
一.复*检查
1.读生字卡片。
2.填空：
树林( )种了许多花生，( )的叶子，( )的小花，真( )。
二.学*第二段
1.过渡：小松鼠看着，看着，竟然不知道这就是花生哩!
2.指名读，说说是谁告诉小松鼠这是花生的。
3.出示卡片：蚯蚓。指名读，齐读。
4.指导朗读。
小松鼠的话应用什么语气读?
蚯蚓的话应用什么语气读?
分角色朗读课文。
5.听了蚯蚓的话，小松鼠很高兴。它为什么高兴?
6.指名读小松鼠想的句子。
7.出示生字：等。(正音)
指名读，齐读。
8.师述：冬天到了，雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀!小松鼠的这个愿望能实现么?
三.学*第三段
1.轻声自由读，说说这一段有几句话。
2.讨论：
(1)小松鼠是怎样找花生的?(指名读第一句)
(2)从每天都到花生地里去可以看出什么?
(3)小松鼠有没有找到花生果呢?
3.指导朗读。(自由练读、齐读)
四.学*第四段
1.指名读。
2.理解自言自语。
3.出示：奇怪，花生果被谁摘走了呢?
(1)指名读准生字的音。
(2)指名读句子。
4.小松鼠为什么要感到奇怪?它怀疑什么?
5.指导朗读。
五.学*第五段
1.指导看图二。
小松鼠为什么找不到花生?花生究竟到哪儿去了呢?
2.自由读，说说这一段写什么?
(1)蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的?
(2)花生是怎么结果的?
3.指导朗读蚯蚓的话。
六.总结课文
1.分角色朗读课文。
2.讨论。
小松鼠为什么找不到花生果?学了这一课，你懂得了什么?
3.总结。
七.作业
1.有感情地朗读课文。
2.根据课文内容编故事。
第三课时
一.复*检查
1.读生字卡片。
2.用等、被口头扩词。
3.指名分角色朗读课文。
二.指导背诵
1.指导背诵第一段。
(1)自由读，说说这一段有几句话?
(2)想想每句话写了什么?
(3)边看图边练*背诵。
指名背，齐背。
2.指导背诵第二段。
(1)请两个学生分角色表演。
(2)同桌练*背诵。
3.用练背第一段的方法练*背第三段。
4.用练*背诵第二段的方法练*背第四、五段。
5.练*分角色背诵全文。
三.识记字形，指导书写。
等吃每怪被谁
四.作业
1.背诵课文。
2.写字。
3.写出下面字的偏旁。
油( )叶( )等( )被( )
【设计理念】
人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学*方式。在本课的设计中，我作了以下几点尝试：
１、注重识字形式的多样化：新课程标准第一学段的识字目标告诉我们：喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。如何使学生有这样的愿望，我觉得识字的形式应该多样化。在教案中，我设计了这样几种形式，首先是小组交流识字情况，然后小组把好的识字方法推广到全班。在巩固识字阶段，我设计了摘苹果游戏，最后围绕课文内容自编了一首带有本课生字的儿歌。这样的设计，激发了学生识字的激情，课堂顿时活跃起来。同时学*中也加入了合作学*，让识字在游戏中完成，让知识在合作中渗透。
２、注重在合作学*中朗读与感悟：人们都知道一千个观众心中就有一千个哈姆雷特，学生阅读文章后到底有什么样的感受，这是教师应把握住的。要为学生营造宽松的氛围，鼓励学生大胆起来发表意见，教师应珍视学生的独特感受，不要在刚入学不久，就把学生的独到意见扼杀在摇篮里。在教案中，我只设计了教师的导语，而把大量的时间留给学生从读中悟，让学生参与评价。同时为加强小组的合作性，我设计了每组辅导一名学生参加朗读比赛，组织记者招待会让优胜学生谈体会，这样的设计不仅练*了朗读，也锻炼了口语交际能力。
３、注重培养学生的观察与想象力：新教材注重了图文并茂，所以学生爱读。教师应充分发挥图的作用，让学生仔细观察，透过观察了解文章内容，透过文章内容想象文章以外的内容。教案中，我让学生观察第一幅图，引出格外一词，引出松鼠与鼹鼠的对话，引出松鼠高兴的心情，观察第二幅图，引出奇怪和自言自语，从而激发学生的想象：花生到底到哪儿去了？
４、注重课内与生活实际的结合：教案中，我还设计了续编故事和了解还有哪些植物的果实长在地里。这实际上是让语文学*与生活实际紧密相连。
【学*目标】
１、有主动识字的愿望，自主认识１２个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字生、里、果，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。
２、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。
３、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。
４、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好*惯。
【学*重点】
认识本课中的１２个生字，会写生、里、果三个字，练*朗读，激发学生观察的兴趣，知道花生在地里结果的这一特点。
【学*辅助手段】
生字卡片，两盆盛开的鲜花，课前让学生观察树上、地里植物开花结果的情形。课件一：秋景；课件二：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中；课件三：隐现花生埋在地里的情景。
【学时安排】
两课时。
【学*过程】
第一课时
一、导入激趣
１、（出示课件：秋天的景色，树上挂着一些果实）问：小朋友们，展现在大家面前的是一年中的`哪个季节，你知道吗？你是怎么看出来的？
２、秋天真是一个丰收的季节，果实都成熟了。（演示课件：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中）小松鼠也来到了园中，它想干什么呢？（出示课题：１６小松鼠找花生）
３、（指向找、生）谁来认一认这两个字？（先指名读，再齐读）
４、全班齐读课题。
二、初读感知
１、出示课文插图，听故事，想想课文讲了一件什么事？
２、学生说一说故事内容。（不需要说得很完整。）
三、识字读文
１、请大家自由读课文，把你不认识的字勾画出来。
２、大家一起在小组里交流一下，请教一下，有什么好方法记住这些字。
３、把小组里好的识字方法推荐给全班同学。
４、在小组里朗读课文，把课文读通顺。
５、谁勇敢地来试一下，把课文读给大家听。其他同学来当评委。
６、学生评价，相机正音，对个别长句子老师作示范。
四、看图读文
１、出示两幅插图，自己读读课文，想想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。
２、学生读课文并找出图的对应段落。
五、朗读感悟
１、让我们先来看一看第一幅图，图上画了些什么？
２、让学生明确图中花生花的位置，问；课文中是怎样写花生花的？找出句子读一读。你有不理解的词语吗？
３、出示鲜艳一词，指名读。课文里指什么鲜艳，鲜艳是什么意思？（颜色明亮而好看）
*常我们还可以说鲜艳的什么？（学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服等。）
４、（拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方）放在灯光下的鲜花怎样？出示格外一词，是什么意思？（更加、特别）
多美的花生花呀，出示句子：花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
５、谁来美美地读一读。（突出金黄色、格外）
６、花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢，谁来扮演小松鼠，谁来扮演鼹鼠。
７、老师引读：小松鼠很高兴，他想：
８、看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我们来读一读第一、二自然段，你可以读给同桌的同学，也可以读给你的好朋友，还可以读给老师听。
９、我们来表演一下这两段的内容，好吗？学*小组开始行动吧！
10、学生上台表演。
六、指导写字
１、出示田字格里的生字生、里、果，这三个字里，你认为哪个字最难写，要提醒大家注意什么？
２、看老师写生字，提醒学生竖在竖中线上。
３、让学生比较里与果，同时介绍识字方法。
４、老师范写里，同时介绍：在写这两个字时，老师提醒大家注意里字先写日，写扁一些，最后一横在横中线上，第五笔是竖，最后写两横，上横短，下横长。
５、（出示三个写在田字格里的果字，其中两个字的撇、捺不够伸展和均衡。）你觉得哪个字写得美，说出理由。
６、老师范写果。学生评价。
７、让我们一起来写一写，每个写两遍，你认为难写的字可以多写几遍。
８、学生写字，教师巡视，注意学生的写字姿势。
９、展示学生的字，为写得美的字贴上小红花。
第二课时
一、复*生字
１、开火车认读生字、生词。
２、出示一幅画着大树的画，树上挂着一些写有生字的苹果。把学生分成三个大组，每一组一个果篮，找出你认识的生字正确认读后放在果篮里，看哪一组摘的苹果多。
二、看图、读文、感悟
１、出示第二幅图，请你仔细看花生地发生了什么变化。
２、小松鼠的表情怎样？出示奇怪一词，齐读。
奇怪是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠为什么奇怪？
３、（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。）谁来读一读。
４、来评价一下他读得怎样。
５、再继续指名读。
６、这时候小松鼠说了一句话，找出来读一读。
７、他说这句话的时候旁边有其他人吗？那他是对谁说的？用一个词来形容。出示自言自语，学生认读。
８、怎样表现自言自语呢，谁再来试着读一读小松鼠的话。
９、指名读，其他学生评价。
10、再继续指名读。
11、小松鼠不知道花生到哪儿去了，你能告诉他吗？（学生可能会说真的被人摘走了，也可能说花生没有结果，还可能说花生的果实在地里等，要让学生充分的说。）
12、那花生到底到哪儿去了，让电脑来揭密。（演示课件：花生果实在地里）
13、故事有趣吧，把这个有趣的故事朗读出来吧！学生自由朗读。
14、小朋友们新星擂台赛马上就要开始了，请每一组辅导一名选手参加比赛，每名选手只选其中一段进行朗读，发挥集体的智慧，开始行动吧！
15、学*小组练*朗读。
16、朗读擂台赛开始。
17、召开记者招待会让擂主谈体会。
三、发挥想象续编
１、课文里的故事虽然结束了，但是小朋友们只要你再动脑筋，还会有一个新的故事，你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗？试一试吧！把你编的故事讲给小组同学听。
２、能把你的故事讲给大家听一听吗？
３、指名上台讲。
四、复*巩固新字
１、认读带有本课生字的儿歌：
大树旁边种花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自语说，
花生开花格外艳。许多天呀过去了，花生被谁摘走了？
花落却不见结果。松鼠我来告诉你，花生的果在地里。
２、完成课后练*我会读：
聪明的孩子，你还会读这些词吗？开火车认读，如遇学生卡住时请其他学生当修理工来修理，再认读一次，然后又继续。
五、自由练写生字
学生自己选择写哪一个，自己决定写几遍。把自己认为写得美的字贴在学*园地的我会写一手好字里。
六、课外拓展天地
１、回家把这个故事讲给父母听，可以把自己续编部分加进去。
２、问问家长或看看其他书，我们吃的食物中，还有哪些是长在地里？
教材分析
这课文讲述了小松鼠找花生的故事，根据故事的发展过程可将课文分为三个部分：
第一部分（第一、二自然段）写小松鼠听说花生很好吃很高兴，想着秋天就可以吃到花生了。
第二部分（第三自然段）写小松鼠每天都去看花生。
第三部分（第四、五自然段）写小松鼠没能看见花生，他很疑惑。
一般叙事文章都会将“过程”作为重点，但本课文却将过程略写而详细叙述了“找”前和“找”后的情况，这样更容易引起读者对这件事的思考。
“谁把花生摘走了呢？”这也是小松鼠留给读者的问题。这个结尾告诉孩子们遇到问题我们要动脑筋，多看多想多问，才会解决问题，并也会使自己越来越聪明。
教学理念
1、在阅读教学中引导学生充分阅读课文，重视学生的独特感受和体验，学生的阅读实践代替了教师的分析。
2、通过生动形象的童话形式讲授知识，开发智力。激发学生遇事要仔细观察、勤于动脑、善于思考，发挥自己的'聪明才智。
3、把学生的自主、合作、探究的学*方式运用在语文教学中使学生能自主的学*。
小松鼠找花生
教学目标
1．认识１２个生字，会写９个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．知道花生在地下结果这一特征，产生观察的兴趣。
教学重点：流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：通过对课文词句的理解体会小松鼠心情的变化。
——小松鼠小学作文菁选
【精品】小松鼠小学作文4篇
在日常学*、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的小松鼠小学作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
冬天快要到了，树叶纷纷飘落下来。
松鼠一家忙着采集果实。
仓库里堆满了小松鼠最爱吃的核桃。
小松鼠高兴地说：“哈哈，今年过冬我们不用愁了！”
有一天，小松鼠想去仓库里尝一尝新鲜核桃的滋味。没想到他发现仓库里空空荡荡，他连滚带爬地喊着：“不好了！不好了！仓库里的核桃一个都不见了。”
小松鼠的爸爸赶忙放下手里的活，请来了著名侦探福尔摩。鼠先生前来破案。
福尔摩。鼠先生在案发地点观察了一下，他首先排除了是江湖黑手——乌鸦麦迪作的案，因为在现场没有发现他的最爱——一片三叶草。
“哦——”先生说，“我明白了，是人类！”
“因为你们的仓库很暴露，加上这几天又有人来旅游，所以我可以判断是人类偷的。”
“至于为什么，我发现你们的仓库旁有人的`指纹，树下也有被剥开的核桃壳。你们知道除了你们自己已经没有什么动物能够剥开这坚硬的外壳了，所以是人类作的怪。”先生讲得头头是道。
松鼠一家被偷的消息很快在森林里传开了，一些有爱心的小动物捐赠了一些食物给他们，松鼠一家非常感激。
冬天到了，松鼠一家吃着食物，感到异常温暖。
我是一只小松鼠，我的毛软软的、厚厚的，我有一条漂亮的大尾巴，我是森林中的一只滑翔机。
我有好多特点：嗅觉灵敏、性格活泼、举动敏捷、通人情——我还有个很大的特点，那就是警戒性。要是你不小心碰到我所在那棵树，我一定会逃到树的最顶端最脆弱的树枝上，或逃到另一棵树上，这可是我们祖祖辈辈的防身绝招呢！
哎呀，有人来捕捉我了，我得准备好了。这个人真笨，就凭他的`爬树技术还想抓我，想都别想了。我得跑到树顶上来了，以他的体重，要是和我一起爬上去的话，肯定会压断树枝，和我同归于尽，他肯定不会这么做的，再过一会儿，他肯定会走的。他总算回去了，我也可以回家吃东西了。我们松鼠是杂食动物，什么都可以吃，不过，我们也是啮齿类动物，为了磨牙，我还要吃一些榛子、坚果、松子、栗子之类的坚硬食物。
我的警戒性是很有必要的，人类比较好预防，可是我还有许多厉害的天敌，我一定要在多多锻炼，这样还有助于我的生长发育呢！
这就是我——可爱的小松鼠。
一天，爸爸给我买了两只小松鼠，它们天真可爱，长得小巧玲珑，一身灰褐色的毛是那么有光泽，摸上去又滑又软，很舒服，肚子上的毛是雪白的，就像洁白的雪花一样白。一双乌黑的小眼睛总是滴溜溜的转，机灵极了，它们是魔王松鼠，所以耳朵上有一撮毛，十分神气；最好玩的是尾巴，差不多和它们的身体一样大了，还翘了起来，形成了一个“S”。我给它们取名叫“大魔魔和小魔魔”。
小松鼠不仅样子可爱，而且它们吃东西的姿态更加有趣。小松鼠在吃东西时，总是用两只前爪捧着食物，再送到嘴边。因为它们的`嘴太小，一口只能吃到一点点食物，所以每次食物送到嘴边往往要七八下才能吃完。不过，它们吃食物的速度真可谓令人吃惊，有时候简直快得让人眼花缭乱，看不清楚。因此，每次看它们吃东西，我总要暗暗发笑。
小松鼠吃的东西也很讲究的，有天爸爸说：“要给小松鼠买一点儿蛋糕吃，但是要买油少点儿的。”我问爸爸为什么呀？爸爸答：“因为小松鼠现在太小了，如果吃了油重的东西会拉肚子的。”哦！我这才明白，于是买了两块油少点的蛋糕。小松鼠好像对我买的蛋糕特别的感兴趣，没多久就把两块蛋糕消灭完啦！
在喂养小松鼠的过程中，我渐渐发现了这小松鼠真是一个好伙伴，也越来越喜欢它了。
在一个万里无云，春风拂面的一天。可爱的小兔正在路上散步，嘴里哼着小曲，一副悠然自得的样子。忽然，小松鼠迎面跑了过来，小兔连忙问：“小松鼠，你在干什么啊？”小松鼠说：“我在跑步呢，准备参加跑步比赛夺取冠军啊！”小白兔听了说：“我也要参加下一界跑步比赛，不如咱俩先比一次吧！不过，你肯定跑不过我，跑步我最拿手了！”小松鼠不甘示弱，马上回击说：“哼，你连小乌龟都比不过，还想赢我么？你跟我比，那是小巫见大巫，不自量力！”小白兔听了，面红耳赤，扯着嗓子说：“那时，是我在路上睡着了才输给小乌龟的，要是你跟我比，我可不会再犯同样的错误了。”小松鼠瞥了一眼小白兔说：“哼，跟我比，你是输定了！”“那就比一比吧！”小白兔说。
很多小动物听说他们俩要比赛，便都赶来来凑热闹了。他们请小狗做裁判。比赛开始了，他俩站在起跑线上，小狗裁判一吹哨子，他俩就飞快地冲了出去，小兔子咬紧牙关一蹦一跳地想前冲，小松鼠更是不同凡响，他上窜下跳，发挥出了超强的.能力，一直向前冲。渐渐地小白兔被小松鼠落下了好远的一段路。小松鼠暗自得意，心里想：冠军宝座我是坐定了！这个时候，小松鼠正好窜到了一棵松树下，哇，好多的松果啊，小松鼠谗得连口水都流下来，回头望望小白兔，离自己还差好远的距离呢！于是，他就开始在树上摘起了松果，一边摘一边吃，嘴里还不停地说：“好吃！真好吃！”这个时候，远处传来一阵阵加油声：“小白兔加油！小白兔加油！”小松鼠向远处一望，不得了了，只见小白兔已经快到终点了，小松鼠连忙丢下松果，向终点冲刺，但已经晚了，最终小白兔获得了胜利。
最后，小松鼠地下了它那高高的头颅。
——小松鼠作文600字实用10篇
一个阳光明媚的早晨，我正准备去江边散步，一只鸟儿独立枝头不停鸣叫着，好像在预告着一件惊险的事。
哟，一只小松鼠迈着轻盈的步伐，正要穿过马路。从它的外表看，它还很年幼，体型娇小而柔弱，尾巴上的毛还不是很多，它竖着尾巴、踮着脚尖，小心翼翼地穿过马路，生怕惊动到了周围的`安宁。
突然，一个穿工地服装的男人骑着红色摩托车向小松鼠的方向冲去，他是想轧死这只年幼的小动物吗？我的同情心一下子就涌了上来！只见小松鼠跑向了旁边的停车场，那个男人也停下了车，紧跟了过去，看来他是想抓住小松鼠呀！此时小松鼠用它那机智的小脑袋瓜想出了个好办法，它躲进了一辆汽车底部，这样男人就没法用手抓了。我为小松鼠捏了一把汗，正在我暗暗庆幸时，那个男人竟然拿来了一根一米多长的竹杆，去赶那只小松鼠，可怜的小松鼠估计是待不下去了，只好逃了这个危险之地，又逃到了就*的一棵树枝上。
这个男人还不死心，只见他举起竹杆又想去打小松鼠，可是树太高了，他根本够不着，于是他就用脚使劲地踹树，小树被踹得摇摇晃晃的，小松鼠再一次无法藏身了，只见它从那棵树上跌落了下来，重重地摔在了地上，男人想蹲下来用手抓它。此时我紧张得心都要冒到嗓子眼了，在这危机关头，奇迹出现了，小松鼠一咕噜从地上爬了起来，快速掉头躲进了旁边的花坛。
这个让人讨厌的男人仍旧不死心，一心想要抓小松鼠，他也跟着进了花坛。过了一会儿，只见那个男人双手空空，两眼无光地走出了花坛，看来是小松鼠脱险了，我为小松鼠的*安而欢呼，为它的勇敢和机智而点赞。
此时的鸟儿在树上欢快地歌唱着，而我的心情也像鸟儿一样愉快。我希望大家都能爱护动物，爱护环境，让我们的生活更美好！
星期六，小兔子蹦蹦跳跳地到姥姥家玩。吃过午饭后，只见天空乌云密布，细细的雨丝像一串串珍珠似的飘落下来。姥姥连忙拿出一把小花伞对小兔子说：“我的好乖乖赶快回家吧，妈妈还在家等着你呢”。小兔子依依不舍得告别了姥姥，打起小花伞急匆匆地往回走。
走着走着，雨越下越大，雨声似阵阵鼓声，铿锵有力。小兔子加快了脚步，没走多远隐隐隐约约听见了“救命阿救命啊……”的喊叫声，便竖起耳朵，仔细一听声音好像是从枯井里传出来的，小兔子连忙跑向枯井一看。不好，原来是一只小松鼠不小心掉进去了。小兔子一边安慰小松鼠别急，一边想着办法。“我和它都长的这么小，怎么才能救它上来呢”？小兔子正想着，一抬头突然发现前面有一棵树上绑了一条旧围巾，灵机一动，计上心来，我可以用这条长围巾救小松鼠上来埃于是小兔子快步走到树边麻利地解下了围巾来到了井边，自己先抓住了围巾的一头，把另一头递给了小松鼠，并嘱咐小松鼠一定要抓紧，不能松手。哎哟、哎哟……小兔子累得筋疲力尽，终于把小松鼠救了上来。小兔子说：“雨太大了，我送你回家吧。”
小兔子和小松鼠打着小花伞，在路灯的照耀下，一边走着，一边说着，不知不觉地到了小松鼠的'家，看到浑身湿透的两个孩子，松鼠妈妈一边为它们换上了干净的衣服，一边直对小兔子说感谢。小松鼠看见妈妈做了自己最爱喝的蘑菇汤，高兴地说：“小兔子你在我家喝完蘑菇汤，暖暖身子再走吧！”小兔子笑着说：“不用了，我还要赶紧回家，不然妈妈会着急的。”
从此以后，小兔子和小松鼠成了形影不离的朋友。
在一片绿树成荫，鸟语花香的森林里，有一棵高耸入云，长满胡须的老树，一只调皮可爱的小松鼠就住在里面。小松鼠吃饱没事的时候喜欢坐在那棵老树上用它那双水汪汪的小眼睛骨碌碌地欣赏着森林里美丽的风景，用那对收放自如的耳朵倾听树林中美妙的乐曲。长着和兔子一样的三瓣嘴，贪吃的小嘴最爱吃松果了。轻盈的身子后面拖着一条毛茸茸又蓬松的大尾巴，甩开大尾巴，一纵身能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来荡去。贪玩是小松鼠的最爱，它喜欢在树杈间蹦来蹦去的，而且喜欢变着花招地玩耍。有一次，一只小兔子从树下走过，小松鼠正好闲得无聊，看见小兔子，它那亮晶晶的小眼睛骨碌一转，脑袋一歪，随手抓起一颗松果朝小兔子扔去，松果不偏不倚正好砸中了小兔子的头。小兔子摸了摸了砸疼的脑袋，再看了一下地上的松果，抬头一望，看见小松鼠正用一只手捂着嘴巴在树上偷笑。“好啊！你竟然用松果砸我，还不快向我道歉？”小白兔生气地说。小松鼠不但没有道歉，反而在树上笑得更欢了。小白兔狠狠地瞪了它一眼，只好气呼呼地走了。
小松鼠看到小白兔那生气的样子，觉得有趣极了。于是，每当它无聊的时候就坐在树枝上用松果砸从树下经过的小动物。当松果砸中了小动物的时候，它就在树杈上蹦来跳去，高兴得手舞足蹈。没砸到小动物，它就唉声叹气，用松果砸老树下的花草。过了几天，小动物们都不往树下走了，就连小松鼠的好朋友小羊也疏远了它，不和它做好朋友了。这时候，小松鼠开始慌了，终于意识到了自己的错误。于是，它立即向被它砸过的小动物一一道歉，小羊听了它的道歉，又和它成了好朋友。在小松鼠对待朋友的故事中，我明白了一个道理：不能以捉弄别人为乐，不然连你的好朋友都不喜欢你，讨厌你和离开你。我们要时刻替他人着想，礼貌待人，友好相处。
时光如梭，像江南溪水不再复流。池边柳树，叶间闪着粼粼的波光，映衬着你一闪而过的眼眸。清风徐徐，拂走尘埃，却抹不去，我对你的思念。
那是一个夏天，你因贪食树上的樱桃，而被网无情地囚禁。你蜷缩在角落，小小的身子不停地颤抖，一双清澈的眼眸闪过慌乱、害怕，以及对自由的渴望和不甘。不知为何，我把你留了下来，是杀鸡儆猴，还是……也许两者皆有，也许，只是后者。
我把你关在笼子里，让你成为被关在高塔里的公主。我逗弄着你蓬松的尾巴，心想：小松鼠呀小松鼠，你若自己送上门来，就别怪我无情无义了！忽然，你转过头来，那一瞬间，我对上了你的眼眸。不知为何，我心中一阵心虚，慌忙转过头，避开你炽热的眼神。
第二天早晨，睁开眼，下意识地看向你，还好，你还在。我逗弄着你，你却好似没睡醒般地趴在地上，你看见我，眸子里闪过轻视和警告。我一愣，随即陷入沉思，也许我是自私的，但是，我就是不想与你分离。其实我很清楚，你是大自然的产物，并不属于我，我没权力把你囚禁在我身旁……
屋外，我呆呆地仰望天空，天空中遨游着国统区纱似的微云，蝴蝶与落叶在风的吹动下翩翩起舞。一切都是那么自由，我在心里做了一个只有自己知晓的决定。也许我是真的爱你，才不忍心束缚你的自由……
尽管做好准备，但看到奄奄一息的你时，泪水还是流下。我用颤抖的手抱起了你，贪恋地抚摸你柔顺的毛发，抱紧你。随后，我又把你放在地上，推推你，示意我愿把自由还给你。你回过头，清澄的眸子里划过一丝感激，随后，头也不回地离去。我望着你渐渐消失的背影，心里，是那样的苦涩，一闭眼，泪水再一次滑落。
若干年后，还记得，那个夏天，那个你……
清晨，一阵寒风将我吹醒了。我慢慢地将头探出洞外，风呼呼地刮着，冻得我打了个激灵，毛发都竖起来了。落叶一片一片随风飘着，突然，有个细小的东西被风吹进我的眼睛，我伸出爪子，在眼睛上挠了几下，又缩进了洞内。忽然意识到自己还没吃早餐，赶紧跑到厨房，找到松果饱食一顿。
松果的味道真好！吃完早餐才发现储藏室里的粮食已经不多了，看来我必须出去寻找松果了。冬天再去雪地里找吃的，可不容易。可是，屋外的.斜风细雨阻挡了我的路。犹豫了一会，决定还是去干活。我撑起尾巴，张开四肢用力一跳，跳到一颗大树上。潮湿的树枝很滑，我一边小心翼翼地行走，一边寻着松果。
我对松果的气味特别敏感，就算闭着眼睛嗅都能找到。这棵树上松果又多又大，我捡起一颗又一颗松果，心里美滋滋的。突然，一不小心踩空了，整个身子滑了下去。千钧一发之际，我飞速甩出大尾巴缠住了树枝，好险好险！差点就要了我的性命。得亏有这条大尾巴，它是我的救命神器，好几次把我从阎王爷那儿拉了回来。哎！命是捡回来了，可我的松果，我辛苦拾来的松果，全都掉在地上了。我战战兢兢地爬下树去，拾起我的松果，当我捡完了，全身都被雨水淋湿了。毛发都贴到了皮肤上，冷得直打颤。好不容易摇摇晃晃地爬回到我温暖的小屋，赶紧将火炉生了起来，我想我必须将毛发烘干，不然明天等待我的一定是病床。
一天天下来，储藏室里的松果日益增多，我将所有的松果像搭积木一样垒了起来。看着小小的松果山，我感到十分满足与高兴。
在这样一个美好的秋天，我十分庆幸自己是只松鼠，一只无忧无虑，无拘无束的小松鼠。我祈祷，我永远可以站在枝头吃美食，在大树间快乐地游历，可以看到自然界创造的一切美好的事物！
森林里有一只贪吃的小松鼠。
这只小松鼠生日这天，这只小松鼠做了一个美梦。在梦里，小松鼠拥有很多很多美味的食物，这些食物都被小松鼠藏在一棵大树洞里。正当小松鼠要去吃这些美味的食物的时候，一只小兔子摇醒了小松鼠。小松鼠生气极了，它告诉小兔子它以后再也不和小兔子玩了。小兔子伤心极了。
那个美梦以后，小松鼠就到处在森林里转，它想找到那棵藏着它的食物的大树。后来，小松鼠离开了它出生的大森里，小松鼠去了另一个大森林。小松鼠找了很多年都没有找到那棵大树。小松鼠也变成老松鼠了。但是，小松鼠从来没有放弃寻找那棵大树。
有一天，老松鼠在寻找大树的路上看到了它曾经的朋友老兔子。
老兔子跌倒在路上，腿摔断了，正哀哀的叫着。老松鼠赶忙跑过去扶起了老兔子，然后送老兔子去了森林医院。
老兔子见到久违的好朋友非常高兴，老兔子邀请老松鼠去它家吃饭。老松鼠拒绝不了老兔子的热情就答应了。
吃饭的时候，老兔子问老松鼠当初老松鼠为什么生它的气，不和它玩了。
老松鼠就说它自己当时正在做一个美梦，但是小兔子摇醒了它的美梦。
老兔子听了老松鼠的话啼笑皆非。然后，老兔子又问小松鼠这么多年小松鼠都在干什么。老松鼠就回答说，它这么多年都在寻找它的美梦。
老兔子问老松鼠：“那么，你现在找到你的美梦了吗?”
老松鼠说道：“没有。”
老兔子笑了。老兔子领着老松鼠来到了一个山洞里，山洞里堆满了美食。老松鼠惊呆了。
老兔子说道：“这些是我送你的生日礼物。”
老松鼠感觉开心极了，它和老兔子成为了一生的挚友。
在一个万里无云，春风拂面的一天。可爱的小兔正在路上散步，嘴里哼着小曲，一副悠然自得的样子。忽然，小松鼠迎面跑了过来，小兔连忙问：“小松鼠，你在干什么啊？”小松鼠说：“我在跑步呢，准备参加跑步比赛夺取冠军啊！”小白兔听了说：“我也要参加下一界跑步比赛，不如咱俩先比一次吧！不过，你肯定跑不过我，跑步我最拿手了！”小松鼠不甘示弱，马上回击说：“哼，你连小乌龟都比不过，还想赢我么？你跟我比，那是小巫见大巫，不自量力！”小白兔听了，面红耳赤，扯着嗓子说：“那时，是我在路上睡着了才输给小乌龟的，要是你跟我比，我可不会再犯同样的错误了。”小松鼠瞥了一眼小白兔说：“哼，跟我比，你是输定了！”“那就比一比吧！”小白兔说。
很多小动物听说他们俩要比赛，便都赶来来凑热闹了。他们请小狗做裁判。比赛开始了，他俩站在起跑线上，小狗裁判一吹哨子，他俩就飞快地冲了出去，小兔子咬紧牙关一蹦一跳地想前冲，小松鼠更是不同凡响，他上窜下跳，发挥出了超强的能力，一直向前冲。渐渐地小白兔被小松鼠落下了好远的一段路。小松鼠暗自得意，心里想：冠军宝座我是坐定了！这个时候，小松鼠正好窜到了一棵松树下，哇，好多的松果啊，小松鼠谗得连口水都流下来，回头望望小白兔，离自己还差好远的距离呢！于是，他就开始在树上摘起了松果，一边摘一边吃，嘴里还不停地说：“好吃！真好吃！”这个时候，远处传来一阵阵加油声：“小白兔加油！小白兔加油！”小松鼠向远处一望，不得了了，只见小白兔已经快到终点了，小松鼠连忙丢下松果，向终点冲刺，但已经晚了，最终小白兔获得了胜利。
最后，小松鼠地下了它那高高的头颅。
小松鼠
我们必定认识松鼠吧，长长的尾巴，大大的眼睛，漆黑亮光的茸毛，多么的活泼！可爱呀！
可是你见过实际松鼠吗？
你假如没见过实际的松鼠的话，那我就给我们才智一翻松鼠的当地吧。
去年游，我和同学们跑到景山山面，到了茶花园，有几个男同学叫到，松鼠，我们快来看呀，来来来。所以我和其他人纷纷跑到那个当地，我们都看到了松鼠在树上跑的情形，吃了一惊。
急速叫道：“松鼠耶，真的！~”
我又开心又振奋，我马上用手指，指着在树上穿跳过的松鼠。
现在你知道松鼠是在什么当地了吧
关于小松鼠的作文
前不久，我在花鸟商场看见了一只心爱的小松鼠。我屏气注视，调查了好久。我让爸爸买下了这只小松鼠。 小松鼠非常心爱，它那小巧的小脸上长着一对骨碌碌转的小眼睛。灰色的毛光秃秃的，如同擦过油似的。使它格外逗人喜爱。 小松鼠属鼠类，生性胆怯，惧怕见人。开端，它对我躲躲闪闪的。一见我走过来， 它就躲得远远的，两只前爪不断地摇动，如同说：“别过来！”一旦我走开了，它才渐渐地探出脑袋来，小心谨慎地，真有点像“小媳妇”的姿态。 后来，我传闻松鼠喜爱吃干果之类的食物，我就有意识地挨*“讨好”它，喂它一些好吃的食物。 一周下来，它与我的联系渐渐改善了，我俩也能相互“交流”了，小松鼠开端在我身边活动了。它常常翘着毛烘烘的大尾巴。每次逗着这只心爱的小松鼠，我简直会忘记时刻的流逝；睡觉时刻到了，我躺在床上，还会不时地向小松鼠望一眼；进入梦香时，小松鼠那活泼心爱的姿态，仍会不时地出现在我的梦境之中。 真没想到，偶尔的相见，会使我如痴如迷地喜爱他------心爱的小松鼠。
树林里，小动物们正在开新年联欢会。你瞧，他们玩得多开心啊!小猴子右手举着麦克风大声地唱着：“新年好啊!新年好啊……”还边唱边扭着屁股，可惜他唱得太难听了，大家都捂起了耳朵。这时，一只漂亮的百灵鸟说道：“小猴，别唱了，还是让我来吧!”于是他清了清嗓子，开始唱起动听的歌来：“春天在那里呀，春天在哪里……”伙伴们都入迷了。小兔听着百灵鸟的声音，竖起两只耳朵，举起双手，跳起舞来;大象也不甘示弱，从河边吸了一口水，朝天空喷去，天空中出现了一条美丽的彩虹。
轮到小松鼠表演了，只见他跳上一棵树上，大声喊道：“大家看好了，接下来由我来表演了。”说着，他点起火柴，点燃鞭炮。“嗖”地一声，刚好不偏不倚地射中了太阳，把太阳的脸炸黑了，好像刚从微波炉里拿出来的烤焦了的饼干。“是哪个熊孩子弄的，看我怎么教训你。”太阳皱起眉头，生气地躲进云朵里，天一下子暗了下来。
这下可不得了啦，小伙伴们都责怪起小松鼠来。心急的小猴子说：“你要是不把太阳找回来，我就用脚把你踩得粉身碎骨。”
“要是不把太阳请回来，看我不把你眼睛啄扁。”小兔子气冲冲地说：“坏松鼠，快点把太阳请回来，不然看我怎么用我锋利的爪子把你抓得青一条，紫一条。”
小松鼠听着一句句责骂，心里难受极了。突然不知从哪飘来的一朵白云，小松鼠灵机一动，有了一个好办法。他跳上了一棵最高的.树枝上，用一根绳子缠住白云。“他要干嘛，难道还要再欺负白云吗?”大伙纷纷议论起。“大家别慌”，小松鼠用火柴点燃鞭炮，白云随着鞭炮射向太阳，像一个喷泉，把太阳洗得干干净净。太阳又出来了，大地又明亮起来。天空中出现了一道彩虹。
小动物们看了，都高兴地拉起手，跳起了今年最流行的《小苹果》。
你是我的小呀小苹果，
怎么爱你都不嫌多。
有一天，我高高兴兴地回家了，回到家我看见了两只可爱的小松鼠，在它们那精致玲珑的面孔下面，有着一双水灵灵的大眼睛和一对三角形似的耳朵，它们全身黑乎乎的，身上仅有几条白色的花纹。
