伴随太阳公公慢慢地落山，看着表上的时间，啊！终于到七时三十分了，我望着乌黑的夜空，还有几颗萤火虫般的星星挂在其中。
就在这个时候，只听空中“嘣！”的一声巨响，空中出现一朵粉红色的烟花。
不一会儿，工人们点上了许许多多美丽的烟花，就在这个时候，空中的烟花仿佛逐渐构成了一座美丽的烟花城堡。
再看看空中，原本乌黑的夜色已经消失得无影无踪，可现在好像下了一场大雾，空中白茫茫的一片，可见，空中有多少烟花绽放。
再看看这美丽的烟花，一会儿炸出一个字母“E”，一会儿炸出一朵美丽的菊花，还带着好听的音乐呢！
噢！那是什么？哦！原来是一支烟花，名叫“降落伞”，它晃晃悠悠地飞向天空，不一会儿，它的外皮又晃晃悠悠地飞向天空，不一会儿，它的外皮又晃晃悠悠地掉了下来。
大约用了半小时的时间吧！烟花就放完了，空中还飘荡着零零散散的烟花。
我永远都忘不了这美丽的烟花城堡。
星期天下午，我把作业一做完就出去玩了。玩着玩着，我的面前出现了一个黑洞，我还没看清楚就被黑洞吸了进去。当我醒来的时候，眼前出现了一个巧克力做的木牌，上面写着“巧克力城堡由此去”。于是，我沿着木牌的方向，果然到了巧克力城堡。
到了巧克力城堡，我看见到处都是巧克力，还闻到了巧克力的浓香味儿，不一会儿，我肚子就饿了，于是就摘了一个果子来吃。“啊！”我尖叫起来，原来果子也是巧克力做的。人、车、树、石头、鱼、猫都是巧克力做的。
我走进城堡，看见了各种各样的巧克力。于是，我就大口大口地吃了起来。有一个身材矮小的人惊奇地大叫起来：“啊！这人怎么吃‘人’呢？快！士兵们，捉住这个坏蛋！”没有等他说完，我就跑了出去。不一会儿，就下起了大雨，“啊！真扫兴，一出去就下雨！”我说。我一闻，“啊！连雨也是巧克力做的！”
我正在抬头大口大口地喝雨的时候，有人在叫我：“大懒猫，起床了。”，原来我做了一个梦呀！
淘气包马小跳，大家认识吗?我可喜欢他啦!他身上的孩子味超浓，什么奇思妙想都能想出来。今天，我在乐购超市发现“淘气城堡”。哈哈，里面是否住着马小跳一家呢?我立马进去瞧个究竟。
哦，原来这里是孩子们游玩的乐园。里面摆着各种游乐设施，有动物木马，有椰树转转转，有彩球乐园，有滑翔梯，有秋千等。已经有很多小朋友在玩了，欢呼声，笑声响成一片，小朋友们一个个又蹦又跳，那高兴劲别提了!这可乐坏了我!我也赶紧脱鞋，跳进淘气城堡，迫不及待地玩了起来。最刺激的要数滑翔梯了，我两手紧紧抓住杆上的扶手，脚离地，身子悬空，立即随着杆往下滑，只听耳边“呜呜——”的一声，迅速地滑了下去，吓得我心儿砰砰直跳。球球乐园也很好玩。五颜六色的彩球数不胜数，让人眼花缭乱。我一跳进去，就被球球大军包围了，数不清的彩球把我半个身子埋了起来，想站起来，脚却往下陷得更深，好像深陷泥潭，身不由己。椰树转转转让我胆战心惊。我抱住椰树干，椰树就转了起来，时不时还碰到一些东西撞你一下，哈，真是其乐无穷啊!
晚上，我吃完饭，就上床睡觉去了。过了一会儿……我出现在一座用水晶做的宫殿外面，宫殿既豪华又美丽，简至让我目瞪口呆！
城堡外观很亮丽，最顶部用的是黄色的钻石，窗户用的'是白色的钻石做成的，旁边有一大片草坪，草坪上面有许多的花，已经是个花园了。城堡外面的士兵带我去了一棵参天大树，士兵们说这是他们专门祭拜一些英雄人物，而且只能相信他们的人去祭拜，不相信的祭拜了也没用，士兵让我祭拜了一下。
然后，他们又带我去了大厅，里面金碧辉煌、玲珑剔透。大厅的两边站了两排战士，个个都是精英尽显王者风范。他们有把我叫到了厨房，看见厨房简直是出乎意料，里面竟然都是用水晶做的，也有个别的是用别的做的。
后来他又把我拉到他的房间，里面有很多证书，都是战无不胜、英勇无敌……上面还有一个称号“前卫大将军”。
后来我感觉城堡在震动，我醒了看见我妈妈叫我起床，我走在上学的路上，还在想城堡那件事，如果真的有这样的城堡该多好。
一天，我和往常一样6：30起床去上学。经过一个小时的路程，我终于来到了学校的附*，我看到前面的路被一座大大的城堡给挡住了。
这座城堡长得像一个巨大的汉堡，五颜六色的。城堡外许多人议论纷纷，想进去城堡里看看里面有什么东西，听了路人的介绍我才知道这座城堡是刚刚出现的。于是，我来到城堡面前，发现城堡刀枪不入。突然城堡里传出一声响亮的声音：“只有正义感的人才能进来。”于是我用手去摸城堡里的墙，我惊讶地发现我的手穿过了墙壁，我便慢慢地走进了城堡。
进到城堡里面，我看到一名穿着西装的男士。他问我：“你就是那位正义的人吗？”我自信地回答：“是的！”于是他就问了我一个问题：“你想变得富有，还是要当个普通人帮助他人？”我没有犹豫选择了第二个答案。男士说：“好，我给你一瓶水，它会帮到你的。”说完他就消失了，他消失了以后，出现了一道小门，我就带着那瓶水走了进去。
我来到了国王面前，正好国王很渴了，我就把那瓶水给了他，国王喝完水之后，高兴地对我说：“年轻人，祝贺你通过考验，可以成为新国王了。”于是我变成了城堡的国王。
不知过了多久，城堡消失了，我出现在学校的座位里，心里还是很开心的。
我和朋友们来到东方文化园游玩。这时，一个*堡映入了我们的眼帘，好奇心由然而生。于是，我们禁不起好奇心的诱惑，进入了城堡开始探险。
探险环节一：巧遇木乃伊。我战战兢兢地走在阴森森的隧道里，忽然，前面出现了几具木乃伊，还在一动一动的。顿时，我被吓破了胆，一动不动，全身发抖。看着朋友们都毫无畏惧地走了过去，我心急了，但我还是很害怕。于是，我紧帖墙壁，一步步慢慢地走，终于走了过去。吁，我长长地叹了一口气
探险环节二：勇闯火山口。过一关，又一关。我低头一看，只见脚下的地板下竟全是“火山口”，哇！如果一踏上去地板破了掉下去怎么办？一想到这里，我又瘫痪了。但这次，我的勇气十足。第一步，第二步，跑！一阵风过后，我已通过了难关。
探险环节三：倾斜屋历险。这次，我们来到一个屋子。刚踏进去，“哎哟！”霎时间，我们都倾倒到一旁去了。原来这个屋子是倾斜的，这可难不倒我。我借助身体的*衡、短暂的时间，左跑右掉，最终第一个冲了出来。耶！
你们问我怎么不再走一圈？三个字：“我―不―去！”
——城堡作文9篇
半个月前，我们家来了一群“小客人”。我把它们安置在蓝色的“城堡”里，一开始它们显得有点惊慌，不知所措，四处逃散。
为了让它们更好地适应新生活，我在“城堡”中撒了几颗草籽，滴上几滴水，还不忘给这些“小客人”添加些饼干屑，只是这些“小客人”好像也不领情，除了吃点饼干屑充饥，它们*时就喜欢挤成一堆，也不怎么走动。
时间一天天过去了，它们一直懒洋洋地，我也就渐渐失去了观察它们的兴趣，不再天天关注它们了。直到前两天，妈妈拿着蓝色城堡，兴奋地对我说：“快，你瞧，这儿有地道了，还有小草也长出来了！”
我从妈妈的手中抢过“城堡”，仔细一看，真的！那几颗草籽，居然都发芽了，长出细嫩的小草。一条长长的蓝色通道，也被“小客人”们挖好了。在角落里还有几位“小客人”正用细长的腿抱着挖出来的水晶颗粒，在奋力地爬。哈哈，真是可爱！
你现在猜到我家的小客人是谁吗？对，它们就是勤劳的小蚂蚁！
从前有一个很漂亮的一个小女孩，她的父亲在一次车祸中丧失了生命，小女孩的母亲又整天打牌，不管不顾她，小女孩便四处游荡。
在这个奢华的城市里所有人都很有钱，没有人会注意一个衣衫褴褛的小女孩。直到有一天，一只兔子的出现，改变了她。
这天，小女孩又冷又饿，她来到一个很漂亮的花园，她揉揉眼睛看了看，终于看到了一只兔子，兔子把她带到了一处破破烂烂的房子里，里面住着一位老奶奶，老奶奶慈祥的看着小女孩，这时兔子说话了，它说让老奶奶好好招待她，说完兔子便消失了，从那以后兔子再也没有来过这里了。直到圣诞节的前一个月，兔子来了，它告诉小女孩去一个地方，很漂亮，于是小女孩便跟着兔子走了，他们走了半个月到了一个集市，他们在那里停留了几天，买了足够的食物继续走，又走了几个星期后，他们终于到了一个城堡。
这里有很多人，他们都很漂亮，突然小女孩破烂的衣服变成了漂亮的礼服，脏兮兮的小脸变得干净了，头发被挽住了，还多了一个蝴蝶结，小女孩变成了小公主，那只兔子变成了王子正邀请小女孩跳舞呐！后来他们在这里举办了婚礼，从此幸福快乐的生活在一起。
今天，我们到宁波天宫城堡去玩。
天宫城堡和嘟嘟城差不多，也是一个大型儿童职业体验中心。里面是各种模拟商店和职业：有“消防”、“*”、“押运公司”、“蛋糕房”、“肥皂公司”，医院最多，有“育婴中心”、“体检中心”、“眼科”、“牙科”等等。
我和妹妹先当了消防员。我们穿上工作服戴上消防盔，听了老师的讲解，然后上了迷你消防车，鸣着笛，红蓝灯一闪一闪的，“呜啦呜啦”地叫着，火速赶往火灾现场。说是火速，但也比步行速度慢上好几倍，因为人多不好快驶呀。到了现场，举起固定在地上的迷你水枪，喷起迷你房子里着起的火。这水枪太低，我喷不到上面的房子，只能对着下面的房子喷。我们大家齐心协力，终于把大火扑灭了。凯旋而归的同时，也喊起了响亮整齐的口号：“我是小小消防员……”
我们还做了一次冰激淋，当了一回牙医，做了主持人，又跳了一回瑜伽。然后，进了宁波晚报报社。我开始还以为都是卖报的呢，一看原来是当记者。我成功地采访了一个大人和一个小孩。
当然，和大人一样，我们干这些活都有工资，一个上午下来，我一数，净赚了三十四元钱。拿着自己辛勤劳动所得，我到商店买了东西，满载而归。
有人赞叹泰山的雄伟壮丽，有人惊叹大海的气势磅礴，有人留恋西湖的风光情景，而我却最喜欢我的学校。
学校前面有两扇大铁门，还有两扇小铁门。教学楼的两扇玻璃门上有着几个金色的大字——金水区文化绿城小学。教学楼南面有校徽和雪白的大字——金水区文化绿城小学。大字旁边还有一列单面窗户。
走过大铁门，右边是约长10米宽5米的火红的塑胶跑道和一片人造草地。右边是传达室和教师专用停车棚，健身器材和红垃圾桶。进了教学楼，首先映入眼帘的是玲珑小巧的假山。假山上有竹子，翠绿翠绿的。我路过假山，总会听到有哗哗的流水声，一看，呀!还有小金鱼呢！
你如果想看看我们的教室，就请上五楼吧。五楼每个楼梯旁边都有两幅方向引导和两幅五楼走廊地图。往左拐走到走廊尽头，就是三（4）班的教室了。看走廊中间有一条黄线,楼梯也有一条你可能会问:“为什么?”让我来告诉你吧。它是用来分左右的，它还可以提醒我们靠右行呢。”上课的时候我们有认真的听课;下课了，我们在走廊上玩一些不危险的游戏。
我是一个特别爱吃草莓的女孩。瞧：我连做梦都梦到它了呢！
听，“轰隆隆——”火车开动了！据说我搭乘的这列火车是开往神秘的水果城堡的。为此，我充满了无限的期待。一下车，清香的水果味儿就扑鼻而来，眼前这座巨大的城堡居然是用各种各样的水果垒成的，看上去五颜六色的，漂亮极了！进去一瞧，呀！里面有用苹果设计的路灯、有用梨子搭建的住宅楼、有用西瓜修饰的商店……这些景象在我看来真是无比新奇！走着、走着，眼前不觉出现了一个大草坪，只见一位全身红艳艳，戴着叶子发卡的草莓娃娃正笑盈盈地和我打着招呼：“你好啊！远方的客人！欢迎参观我们的水果城堡！”看到了我的最爱，我兴奋极了！忙说：“你好！我叫刘玮依。我可喜欢你了！”草莓娃娃听后，非常开心！也自我介绍道：“我叫菲菲。走！我带你去水果城堡最伟大的食品加工厂开开眼界！”还没等我缓过神来，菲菲就把我带到了加工厂。
加工厂里一切都是彩色的，墙纸更是用彩色夜光纸装饰的，听说它在夜晚能自动发光，可以节省很多电呢！菲菲还告诉我：“用果皮发电是水果城堡的
城市科技也那么发达，能做出那么好吃的食物来，那再挑剔的馋嘴猫也不会再挑食了！
小明*时非常喜欢看福尔摩斯，想象有一天自己能变成像他一样厉害的大侦探。有一天他做了一个奇怪的梦。他梦见一个小松鼠站在一个门前，小松鼠对他说：老虎大王的大宝石被人偷了，请您去破案。说完，小松鼠把小明拉进了门，走进了城堡。
小明见到老虎大王，小松鼠说：大王，侦探已到。老虎大王说：给他带上一百名卫兵，去宝库破案。小明来到宝库，心想：小偷肯定会留下蛛丝马迹的，他拿出放大镜，仔细地看着周围，发现了一串脚印，小明带着大家顺着脚印来到小河边，小明看到小桥被砍断，小明心想：这一定是小偷过河砍断的。正当小明着急时，他看见了大象卫兵，小明灵机一动，说：大象卫兵，你这么高，水一定淹不过你，把我们驼过去吧。小明他们顺利的过了桥，他们来到一座大山前，发现脚印爬上了大山，小明向老虎大王借了一架直升飞机，飞过了大山，小明在山的另一边发现了一座小房子，小明带着卫兵冲了过去，抓住了小偷，找到了宝石，原来小偷是老鼠大臣，并把大宝石还给了老虎大王。
老虎大王让小明当上了大侦探，小明高兴极了，这时他突然听到了闹钟声，小明醒了，小明心想：原来是一场梦啊！
想要看这本书，其实一开始是被它的名字所吸引，我喜欢透明的东西，好像不藏秘密，要多简单有多简单，“玻璃”就是透明的，因此，它激起了我的阅读兴趣，“玻璃城堡”也让我展开了无限的幻想。
说起“玻璃城堡”，我最先想到的还是电视剧《浪漫满屋》中那个爱的小屋。它建在海边，下面一层好像都是用玻璃筑成的，能够十分充分的感受到明亮，享受到阳光。我记得在《玻璃城堡》中，“爸爸”是这样构想他们的小屋的：它将被建在沙漠里，有玻璃的天花板，厚厚的玻璃墙，甚至玻璃的楼梯。在玻璃城堡的顶上有太阳能电池，它能吸收太阳光线并把它们转化成电能，可供加热、制冷……《玻璃城堡》中讲述了作者鲜为人知，与众不同的家庭背景，这与我的想象有些出入，因为我觉得这本书的名字很奇幻，应该是一些想象的内容。初读《玻璃城堡》，会觉得有些可笑，总是马不停蹄的搬家、穿越沙漠，是一件多么耗力而又无趣的事，可仔细品味之后，却感受到能够与家人经历这么多的惊心动魄是多么美妙的一件事。
我喜欢这本书，因为“这本书既有趣又悲伤；既曲折离奇又充满温情”，而更重要的是，我喜欢那种与家人在一起翻山越岭，小打小闹却充满爱的感觉。
大家好，我是卡通城的城长，最*卡通城刚刚改造完，下面我来给大家介绍一下其中的几个项目吧。
一、金矿岛。金矿岛是一个漂浮在“海”（海是用很坚固的玻璃做成的，玻璃下面还有各种各样的海洋生物）上的岛，岛上埋着许多“宝藏”，游客们登陆岛上根据所给的地图经过重重险境找到“宝藏”，“宝藏”各式各样，那就看你的运气怎么样罗，找到了宝藏就归你！
二、转转马。转转马是在原有的基础上再加一些创意。如：你骑上的是“马”，那么，在玩的过程中，“马”时常会昂头嘶叫，令你感到真的是骑在了马的身上；还有金鱼的尾巴会一摆一摆、飞机的尾翼会不停地转……骑上各种你喜欢的动物，在父母的陪同下一起旋转荡漾，一起享受转转马给你带来的欢乐吧。
三、青蛙跳。在青蛙跳上，我们曾经仿佛快乐的小青蛙蹦蹦跳跳。青蛙跳在上上下下地弹动中带来的无限欢乐和勇气，其乐无穷。现在青蛙跳改掉了原有的不足，将在户外变成室内的湖面上、面对超大立体屏幕里的清清的小湖、青青的荷叶、可爱的青蛙和它“哇哇哇”叫的声音，一起享受自然给你带来的舒服。
米老鼠、唐老鸭、高飞、灰姑娘、美人鱼等等一切卡通人物以及我——卡通城的城长，随时欢迎你参观卡通城。
“啊，冰淇淋真好吃！”我自言自语，一边吃着雪糕，一边走着。不知不觉来到一个小木门口。“哇！这门真好吃！不过这门是草莓味冰淇淋就更好吃了……”“啦啦啦……”哎，是谁在唱歌啊？“谁啊？”我大声问。“是我啊！”一个小小的声音传来。呀！是一只蝴蝶在说话。我一把把蝴蝶抓住，放进嘴里，哇，是草莓味的喔！
我走了半个小时，来到一个森林。那边有巧克力味雪糕树，奶油味雪糕花……好多好多啊，我的口水顿时“飞流直下三千尺。”忽然，从草丛中走来一只老虎，我一点都不怕，大把大把地把老虎吃进肚子里，呀！竟然是水果味的！
走了一会儿，来到一个花园。哇，花园好多冰淇淋蝴蝶啊！我左右手一起来，左手一只，右手一只，有香草味、巧克力味、草莓味……
我不知道走了多久，来到一家服装店。我发现买衣服竟然是用雪糕买而不是用钱！我马上回到公园抓起几只蝴蝶，跑回服装店。我买了一件五彩缤纷的连衣裙，一件小花猫的衣服，一条休闲裤。我把蝴蝶付给老板，开开心心地走了。
“叮零零……”哎，怎么回事？蝴蝶呢？雪糕呢？我的连衣裙呢？……唉，原来这只是个梦，可恶的闹钟把我的美梦吵醒了，真气人！
——《城堡》大班教案3篇
活动目标
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程
（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最*，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”
4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）
5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
（二）认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？
3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？
（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！
3、幼儿再次讨论。
（四）欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
3、教师讲解一下比赛规则：
A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
（五）幼儿作画，教师指导要点。
（六）欣赏作品，评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！
3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
游戏目标：
反复练*扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。
适合年龄：
3-6岁
准备道具：
小球、积木若干个。
游戏说明：
1、幼儿园亲子游戏中爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。
2、爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。
3、大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。
4、再轮流用球攻击。
游戏注意事项：
1、游戏中鼓励孩子多多练*丢。孩子的力道或许不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学*如何瞄准目标物。
2、游戏中如果用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。
3、游戏中在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。
设计意图：
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在*时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水*，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：
1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
2、能大胆地运用三原色进行美术活动。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动准备：
1、PPT课件一份
2、装有水的瓶子，筐子
3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）
4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）
6、投影仪
7、海绵（每桌一块）
活动过程：
一、情境导入：
教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？
二、具体活动实施过程
1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。
想要进入"彩色城"，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？
2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色
师："有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢？"（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的主人（是的，它是红色）
师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 "这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）
师："最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）
3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。
师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！
4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。
5、小结、讲解：
（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？
① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）
② 现在是什么颜色了？（紫色）
③ 他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？
（彩色城的主人："红色加蓝色是紫色。"）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？
① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）
② 现在是什么颜色了？（橙色）
③ 他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？
（彩色城的主人："红色加黄色是橙色。"）出示红色、黄色和橙色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？
——哈尔的移动城堡观后感6篇
她是兢兢业业制作帽子的老师，淳朴善良是她的天性，美丽大方是她的专属，热爱生活是她的态度，勇敢坚强是她的铠甲，她就是宫崎骏笔下的苏菲，也是我们记忆中的公主，所以她比较后也找到了自己的王子，拥有了属于自己的幸福。
他是魔力高强的神秘男子，英俊潇洒是他的魅力，热心助人是他的品质，捍卫和*是他的使命，不畏生死是他的气魄，他就是移动城堡里面的哈尔，也是我们一直羡慕的王子，所以他比较后终于牵手了自己的仙女，把握了专属于自己的快乐。
苏菲被女巫用暗黑的魔力变成了一个老奶奶，这让迷茫而又无助的她顿感绝望，就在这样的情况之下，苏菲阴差阳错的来到了哈尔的移动城堡，负责城堡里面的清洁工作，开始自己的新生活。而也就是因为这样的机缘，苏菲一步步融入了哈尔的世界里，一天天的了解了哈尔的善良和正义，就此深深的陷入了爱情当中，于是为了哈尔她可以变得更加勇敢，勇敢的面对残老的自己，比较后勇敢的变回美丽的自己，勇敢的`对抗不公的命运，比较终勇敢的追求自己的爱情。
而哈尔呢，他一直孤单奋战，为了自己心中所谓的正义和善良，他一直默默承受着煎熬和苦楚，比较后甚至因为魔力而黑化也在所不惜，真正是看透了生死。可就在他以为世界会一直灰暗下去的时候，苏菲闯进他的世界去了，从此他的人生就彻底改变了。而事实也是如此，苏菲用她独有的温柔和亲和、善良和勇敢、乐观和无畏点燃了哈尔的无限激情，溶解了哈尔的冰山内心，拯救了哈尔的精神世界，这让哈尔深深迷恋上了苏菲，也彻底离不开了苏菲。
而这就是《哈尔的移动城堡》，苏菲和哈尔的人生就像一座城堡一样，开始时那么破败灰暗，后面却经过不断地打扫变得那么温馨干净了，而他们的爱情，他们的精神更是像会移动的城堡一样，一直在升华着，一直在翱翔着，多么奇妙，多么神奇。
也许这就是宫崎骏的动漫，他总是能用这样简单却又感人的道理把奇幻而又刁钻的故事展现在我们眼前，让我们沉浸在其中流连忘返，就算比较后走出虚幻来到现实了，我们仍旧还对其深信不疑，评说不断。可是不可否认的是，《哈尔的移动城堡》的确是一部经典之作，它给了我们视觉上的，也给了我们精神上的震撼，它给了我们期待的结局，也给了我们想要的感悟，所以它值得我们一刷再刷，也值得我们一评再评。
她是兢兢业业制作帽子的专家，淳朴善良是她的天性，美丽大方是她的专属，热爱生活是她的态度，勇敢坚强是她的铠甲，她就是宫崎骏笔下的苏菲，也是我们记忆中的公主，所以她最后也找到了自己的王子，拥有了属于自己的幸福。
他是魔力高强的神秘男子，英俊潇洒是他的魅力，热心助人是他的.品质，捍卫和*是他的使命，不畏生死是他的气魄，他就是移动城堡里面的哈尔，也是我们一直羡慕的王子，所以他最后终于牵手了自己的仙女，把握了专属于自己的快乐。
苏菲被女巫用暗黑的魔力变成了一个老奶奶，这让迷茫而又无助的她顿感绝望，就在这样的情况之下，苏菲阴差阳错的来到了哈尔的移动城堡，负责城堡里面的清洁工作，开始自己的新生活。而也就是因为这样的机缘，苏菲一步步融入了哈尔的世界里，一天天的了解了哈尔的善良和正义，就此深深的陷入了爱情当中，于是为了哈尔她可以变得更加勇敢，勇敢的面对残老的自己，最后勇敢的变回美丽的自己，勇敢的对抗不公的命运，最终勇敢的追求自己的爱情。
而哈尔呢，他一直孤单奋战，为了自己心中所谓的正义和善良，他一直默默承受着煎熬和苦楚，最后甚至因为魔力而黑化也在所不惜，真正是看透了生死。可就在他以为世界会一直灰暗下去的时候，苏菲闯进他的世界去了，从此他的人生就彻底改变了。而事实也是如此，苏菲用她独有的温柔和亲和、善良和勇敢、乐观和无畏点燃了哈尔的无限激情，溶解了哈尔的冰山内心，拯救了哈尔的精神世界，这让哈尔深深迷恋上了苏菲，也彻底离不开了苏菲。
而这就是《哈尔的移动城堡》，苏菲和哈尔的人生就像一座城堡一样，开始时那么破败灰暗，后面却经过不断地打扫变得那么温馨干净了，而他们的爱情，他们的精神更是像会移动的城堡一样，一直在升华着，一直在翱翔着，多么奇妙，多么神奇。
也许这就是宫崎骏的动漫，他总是能用这样简单却又感人的道理把奇幻而又刁钻的故事展现在我们眼前，让我们沉浸在其中流连忘返，就算最后走出虚幻来到现实了，我们仍旧还对其深信不疑，评说不断。可是不可否认的是，《哈尔的移动城堡》的确是一部经典之作，它给了我们视觉上的冲击，也给了我们精神上的震撼，它给了我们期待的结局，也给了我们想要的感悟，所以它值得我们一刷再刷，也值得我们一评再评。
她是兢兢业业制作帽子的专家，淳朴善良是她的天性，美丽大方是她的专属，热爱生活是她的态度，勇敢坚强是她的铠甲，她就是宫崎骏笔下的.苏菲，也是我们记忆中的公主，所以她最后也找到了自己的王子，拥有了属于自己的幸福。
他是魔力高强的神秘男子，英俊潇洒是他的魅力，热心助人是他的品质，捍卫和*是他的使命，不畏生死是他的气魄，他就是移动城堡里面的哈尔，也是我们一直羡慕的王子，所以他最后终于牵手了自己的仙女，把握了专属于自己的快乐。
苏菲被女巫用暗黑的魔力变成了一个老奶奶，这让迷茫而又无助的她顿感绝望，就在这样的情况之下，苏菲阴差阳错的来到了哈尔的移动城堡，负责城堡里面的清洁工作，开始自己的新生活。而也就是因为这样的机缘，苏菲一步步融入了哈尔的世界里，一天天的了解了哈尔的善良和正义，就此深深的陷入了爱情当中，于是为了哈尔她可以变得更加勇敢，勇敢的面对残老的自己，最后勇敢的变回美丽的自己，勇敢的对抗不公的命运，最终勇敢的追求自己的爱情。
而哈尔呢，他一直孤单奋战，为了自己心中所谓的正义和善良，他一直默默承受着煎熬和苦楚，最后甚至因为魔力而黑化也在所不惜，真正是看透了生死。可就在他以为世界会一直灰暗下去的时候，苏菲闯进他的世界去了，从此他的人生就彻底改变了。而事实也是如此，苏菲用她独有的温柔和亲和、善良和勇敢、乐观和无畏点燃了哈尔的无限激情，溶解了哈尔的冰山内心，拯救了哈尔的精神世界，这让哈尔深深迷恋上了苏菲，也彻底离不开了苏菲。
而这就是《哈尔的移动城堡》，苏菲和哈尔的人生就像一座城堡一样，开始时那么破败灰暗，后面却经过不断地打扫变得那么温馨干净了，而他们的爱情，他们的精神更是像会移动的城堡一样，一直在升华着，一直在翱翔着，多么奇妙，多么神奇。
也许这就是宫崎骏的动漫，他总是能用这样简单却又感人的道理把奇幻而又刁钻的故事展现在我们眼前，让我们沉浸在其中流连忘返，就算最后走出虚幻来到现实了，我们仍旧还对其深信不疑，评说不断。可是不可否认的是，《哈尔的移动城堡》的确是一部经典之作，它给了我们视觉上的冲击，也给了我们精神上的震撼，它给了我们期待的结局，也给了我们想要的感悟，所以它值得我们一刷再刷，也值得我们一评再评。
《哈尔的移动城堡》有些特别。秉承了宫崎骏作品大小通吃的特点：绚烂，魔法，华丽布景，颇有特点的人设，和*大爱。可它仍不完全是一部小孩子可以吃得通的作品。这样的特性，源于角色设定的一些倾向。
首先说苏菲，开篇没多久就变成了一个丑陋的老太太，这部作品注定在很大的一个篇幅上缺少养眼的美女主角，这个时候大家才能把注意力放回苏菲本身性格中一些特别美好的东西上去：不卑不亢，乐观，勇敢，细心，勤劳。*稳而漫长的小镇生活让这个姑娘不苟言说，哪怕是在自己最亲的妹妹面前，她总是欲言又止。然而变成老婆婆以后，她甚至变得更加率真了。这很有趣，一具苍破老旧的躯体之中藏匿着的少女心，让这个角色整体的精神状态和躯体外貌有了一定程度的反差。苏菲一直认为自己长得很难看，这点也很有趣。虽然这个角色不是传统意义上出众的美人，却被设定了一张坚毅而耐看的脸。在哈尔清扬美貌却略显浮躁的容颜的衬托下，让人追忆着且耐着寻味。
哈尔是个非典型的王子。他有着貌美年轻男子最真实的特性：心底里的脆弱和不成熟，外表上的故作矜持和坚强。他渴望成为可靠的存在。但在相熟和了解之后，看到了他这样那样的模样，并不是所有人都依然会爱他。这一点，让我觉得特别的真实——即使他美得这么不真实。
而藏得比较深的彼此的感情线，整个加温的过程略有复杂性而变得有趣。从一开始的偶遇，到苏菲变成老太太和哈尔再见面，于苏菲而言，这份感情倾向于不可言说的倾慕，更多时候还有些藏不住的母爱意味。不宜表露，深情而深藏。哈尔对苏菲并没有一见钟情，感情源于信赖和依赖，因为生活的细节，这份感情变得牢固且可靠。这样的安排对于哈尔这样一个极具戏剧和复杂性的男性角色来说，增多了说服。这是一个因为自己不好看就能像小孩子一样大哭大闹的大男人。哈尔有个孤独的'童年，在旷野上，他和星星交换契约，美得不可方物，不似这个世界的人。对于苏菲来说，哈尔是耀眼的存在，他的一切都可以用温柔的心去原谅，去体谅。这个老太太的身体，恰好给了她无私表达爱意的权限。
由小说改编的作品，一定程度上，角色的丰满程度是原创作品蛮难企及的。虽然丰富角色其实是宫崎骏非常拿手的项目。看上这部作品，想必也是基于诸多因素。世界观，背景，人物，主线，特征设定，包括哈尔的这座城堡，想要复原小说的程度真的需要很大的勇气经验和灵感。这些宫崎骏都有，我相信看完小说的他心中的画面使得他不得不亲自操刀将其制作出来。看得过程中可以很好地感受到那份实现画面的热情。
最*看宫崎骏的东西比较多一些。不可否认的是，宫崎骏的作品贯穿了我整个成长的岁月轨迹。然而在不同的时期翻出来再看，总能有不一样的一些体会。我想这就是他和他的吉卜力最为珍重的存在的意义。
《哈尔的移动城堡》是宫崎骏于20xx年上映的影片。哈尔他专门掳掠美丽年轻的姑娘并且吸食她们的心脏。在故事中，女主人公苏菲所居住的小镇周围出现了哈尔的移动城堡。
大致内容为：苏菲在看望妹妹的路上，被两个士兵截住。这个时候一个神秘男子——哈尔出现了，他用魔法帮助苏菲解决了问题，并送她去往妹妹工作的地方。当晚，荒野女巫出现在了苏菲经营的制帽小店中，并对苏菲下了诅咒，把她变成了一个90岁的老太太，而苏菲还不能对任何人透露咒语内容。于是苏菲只能离家出走，在空旷的荒地上遇见了神秘的头顶有芜菁的稻草人，并且为了躲避大风，被稻草人引进了神秘的哈尔移动城堡，最终以一个清洁妇的.名义居住了下来。在那里，苏菲结识了驱使城堡移动的魔力来源——火焰恶魔卡西法，小男孩马鲁克，头顶有芜菁的稻草人卡普以及男主人公哈尔，并且安顿了下来，度过了一段*静美妙的日子。苏菲逐渐活出了自己，并不知不觉地被哈尔吸引。不久，战争爆发了。哈尔为了保护苏菲和大家，一人独自面对敌人。而苏菲内心爱着哈尔，便于哈尔共同面对困难。最后，草头人变回了自己，是一个邻国的王子。卡西法舍不得大家，仍然留恋和他们在一起的生活。
在这宝贵的120分钟，宫崎骏向我们展示了一个又一个精彩的片段，而其中有含有或深或浅的内涵道理。
我认为，该部影片讲述了一个魔幻的爱情故事。虽然篇幅不长，但处处体现出人性的美好。它告诉我们，无论什么人，有多坏，他的性情终将改变。荒野女巫在最后一刻，把哈尔的心脏交给苏菲。莎莉曼最后也停止了战争。他们都在关键时刻做出了正确的决定，无论他们之前有多坏……影片还深刻反映出了战争的残酷，每当看到军舰在城市空中轰炸，火光四射。而哈尔也独自在火海中抵抗。剧情虽有夸张，但真实世界亦如此。我们应该和*共处，减少“战争”的发生。
在荒野女巫使苏菲变成90岁老婆婆之后，苏菲往荒地走去，不断重复着：“年纪大了就是腿脚不方便”“疼疼……哎哟年纪大了还真不方便……”我认为我们应该多关心老人，帮助他们。同时苏菲的表现也反映出现在的美好。我们应该珍惜现在的美好，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
但无论怎么样，终究结局是完美的，一家人乘坐着移动城堡，飞向远方……
对于宫崎骏的动漫我一直都很喜欢看，而且很早之前大部分就看过了。哈尔的移动城堡也是，不过那次看的时候开头没有看，在前几天和同学聊起这部动漫的时候，我有点郁闷的说：“为什么哈尔那么帅要和一个那么老的老奶奶在一起啊？！”我那个同学听了，就用很鄙视的眼神看着我说：“那个奶奶是被女巫施了诅咒才变成这样的，好吧！”
这次我又把这部动漫找出来看了一次。终于知道了女主人公苏菲其实有一半原因是因为哈尔才变成老婆婆的。我觉得苏菲真的很勇敢坚强，当她发现自己被变老了后，并没有表现得太歇斯底里，相反地她一遍一遍地告诉自己要镇静，然后很快地理好了思绪。当然她也很善良，她救了稻草人“菜头”后，“菜头”很感激老奶奶它把她带到了哈尔的城堡里。苏菲以清洁工的身份留在了那里，魔鬼卡尔西法还有马鲁克都很喜欢她。说实话，我真的觉得哈尔实在是太帅了，不过哈尔好自恋啊，有时候也很胆小，在我眼中仍是一个很可爱的角色。
感觉宫崎骏先生很喜欢短发女生，因为宫式动漫中的女主角很多都是短发的。我觉得从这部动漫中也能看出宫崎骏先生的反战思想，而其中哈尔的秘密花园，应该也是他心中的乐园吧。
整部动漫下来，其中有些对话和场景都很诙谐幽默，情节也很感人。里面的人物其实都很可爱。一句话，超级喜欢《哈尔的移动城堡》。
——城堡想象作文 (菁华3篇)
如果有来世，我与你一定要在一起，你要把我接出那阒静的城堡，我也会在那城堡里一直等你，等你…… ——公主手记
其实，公主并不是本和王子就是一对，是因为骑士的离开与毁灭，让公主渐渐失去了对爱的追求而别无选择的选择，她依然深爱着骑士，但是因了一种叫做宿命的东西，所以终将陷入错位的爱。
公主从出生开始，就注定了只能嫁给王子，没有其他。小小的她，日日夜夜，岁岁年年，待在那冰冷的城堡中，虽然，城堡的华丽让*凡的女孩们心生向往，但她在那里，却异常孤独，冷清。
她自出生以来，就有了一身未来的婚纱，和一双总是凉彻心扉的玻璃鞋，这个寂寞的城堡里，只有她的母亲，和一群像木偶般的奴仆，所谓*常王室贵族的勾心斗角似乎在这里连影子都看不见，所有的人都如行尸走肉般活着，没有灵魂的驱使。
在城堡的最深处，有一座白塔，那是公主的房间，简简单单的白色，如她那洁白的婚纱，似乎一却都正把她逐步推向覆灭的深渊。
当她能够穿上那轻柔的婚纱，冰凉的玻璃鞋时，她的母亲展开倾城的微笑：“亲爱的，你不会孤单的，会有一个骑士，把你接出高塔，你会得到幸福的。”母亲最后也离开了，她只看到她面具一样的笑，她离开了高高的塔，离开了她，她便坐在这座高塔上的惟一一个铁窗前，俯瞰银色的白塔，看窗外蓝蓝的天，她觉得她并不孤单，总感觉到有一个人在身旁陪伴。他——深红的眼眸，赤色的发丝，有着与她一样的敏感，这是梦中见到的，但她相信她的骑士正如她所见。铁窗外的日出日落，日复一日，年复一年，没有眼泪，没有伤感，容颜没有苍老，只是那缠绵的长发随着岁月流逝，慢慢变长，成为一种见证。
但至始至终都未曾放弃过等待，城堡的深处，花开花谢，但始终未能等到他，也不知是第几个冬天了，他可知她还在默默守候。窗外的雪在纷飞，白马从塔前经过，那人转过头来环视她的白塔，她知道，此时的城堡，已和漫天白雪完全融合，白雪成了她最好的伪装，但她还是向上帝祈愿他没有看见她，蓝色的眼神在身边晃荡。他，就是王子，他是那么俊美，但她的心没有因他而跳动，他只是童话中的俊美王子，不是骑士。
命运还是来了，雪还在下，白塔中，进出的人变得多了，但公主却因此变得悲伤了，她明白，自己无法改变这命运——她注定要成为王子的新娘。在白塔的最后一道门被打开后，她看到了母亲，以及素未谋面的父亲，他们都微笑着，那一刻，她恨透了眼前的父母亲，母亲慢慢的挽着她走下高塔，走向王子，她强挤出一丝微笑，那么可笑，要等来的是骑士，却换成了不认识的人。
王子轻盈的跪下，拉着公主的手：“你愿意嫁给我吗？”他的声音那么迷人，她并不爱他，却无奈要嫁给他。“愿意。”她淡淡地说，一丝泪滑过脸颊……
她完成了一个美丽的童话，坐上前往远方的所谓家，回头看那城堡，那白塔，那一下子静下来的没有任何希望的地方，那梦毁灭的太快，骑士再见……
但是，她却没有想到，骑士真的来了，只是他晚了一步，她早已嫁作他人妻，他深红的眼眸里，涌出一股隐忍的泪水，看着那望不到头的马蹄印，心中无奈。
公主那知，其实也是日日梦见她，所以他一直不停息的寻找，寻找她，他孤身一人走着，每天只看到无尽的蓝天，碧绿的草地，还有那日日月月的一起一落，似乎总是孤独的。但每当他看到那蓝天，碧草时，他的脑海里就会有着莫名的幸福感，仿佛有一个人陪伴着他，这个人亦是她。
但是一切都晚了，其实只能在战争中寻找生命的寄托，公主与骑士注定无缘，在无数个日日夜夜，他睡不着的时候，他就会想起那座城堡，那个已经失去了爱与温暖的地方，想到它长满杂草，荒芜的样子，想到那座白塔，那里曾有他爱的人，但是现在却早已人去楼空……
他终于将生命终结到了尽头——这场最后的战役，他身受重伤，在雪地里行走，踉踉跄跄地回到城堡前，漫天大雪，覆盖着此去经年里留下的痕迹，又是冬天了，公主，你离开这里，多少个冬天了。
远处，公主正缓缓走来，她看到他，他看到她“你是公主？”“你是骑士？”他说：“本以为此生无缘再见，但是还是见到你了，公主，我来接你了。”她欣喜：“真的吗？”“嗯。”他的语调变小，他的身体像花瓣散开“不，不要！”她又一次哭了，摸着他那张几乎快要消失的脸。他淡淡地说：“曾经想代替所有人陪在你身边，现在不行了，如果有来世，我还回来接你，把你接出高塔，还有，对不起…...”他像空气一样消失了，留下她在原地……
雪白的冬季，依然在那高塔之上，依然是王子，如旧的求婚，无奈的答应。这才明白，公主永远逃脱不了千年的命运，她是那童话里的公主，他是那童话里的王子，他们永远都要走到一起。灰暗的道路上什么都没有，却隐隐听到那不知何故的叹息……
梦，是美好的，现实是残酷的.，当梦的朦胧与现实的压迫混合，会擦什么样的火花呢？
当鹅毛大雪降落人世间，仿佛一切都蒙上了一层神秘的纱……
今天是周一，大雪依然没有停，我睁开眼睛，洗脸、刷牙、梳头、吃饭……一切都与往常无异，但不同是的我坐上了不同的汽车。
我从不喜欢绕弯路，因此我也不爱乘18路，因为它会使我绕3分钟的弯路，让我与正常人与迟到者的分界时间拉*，一般我会等2路，因为它可以直接到学校，尽管它与18路是相同的票价。但是，今天我却破例了。
我坐上了那个会使我绕弯路的汽车，窗外的冰结的太厚了，使我看不清方向。最后，我透过车前看到了一点，我已到到学校了。然而车却没有停，它硬是拐了个弯，让人收获到意想不到的惊喜。
我真是怀疑我在做梦，或者是在大雪下看花了眼我的眼，我的眼球里若隐若现在浮现出一座城堡，车缓缓地向前开动，我好像与它*在咫尺，我完全可以再欣赏一会儿，可是司机却无情的扭了扭方向盘，那美好的景象转眼间化作了学校旁超市的样子。
我下车后，由于雪大和时间问题，我再也没能看上它一眼。周二，天气睛朗，虽然是大冬天，却隐隐约约有几分暖意。因为今天我要仔细地观察梦之城堡。
今天，我虽然没有赶上18路汽车，但是，我今天可以去观察梦之城堡，我满怀着激动的心情眼巴巴地望着窗外，心想什么时候到站呢？
2路汽车到了终点为站，一下子停下了，我走出车门蹦蹦跳跳出去向学校也是城堡走去，我我扭过去一看，啊真是好宏伟呀，好梦幻啊……仅此一秒钟，一秒钟后，我扭过头，生怕别人笑话。
后来，我把这件事告诉了大家。所有人都说它只是一座普通的居民楼而已。但是，我没有反驳，而在在窗台上想些什么。周六，画班的欣欣告诉我，她打算写一部梦之城堡的小说，因为她买到了上面写着梦之城堡的本，于是她打算用那个本来写那个小说。据说，欣欣写的第一节和《爱丽丝梦游仙境》差不多，我带她去看城堡，可她却不屑一顾地说，“唉，你看哪有城堡后面有高楼的啊，那才不是城堡呢。”我心想，假如所有人都不相信，我也要相信。
我发现我没有英语本了，便请求妈妈帮我买，谁知我竞然也买到了欣欣说的“阿狸梦之城堡”的本。
我相信世界上存在着童话……
我相信在陌生城市的某一角落藏着我童年的小熊……
我相信，雨是逝去的云，埋葬人间。
我相信，厚厚的雪下，一定埋藏了几个世纪前的神秘王国……
我相信人生是一幕没有彩排的舞台剧，需要用心演好角色，直到谢幕。
这些看似*凡的文字，却触发了我的神经，我决心一定要帮欣欣把小说写好。
我和欣欣每天写一篇《梦之城堡》，但是，有一天欣欣生病了，后来就没来过。
转眼间，到了寒假，欣欣总算来了，她不许我动她的东西，她告诉我，那分别是她的考试通知书，她的笔和她的本。
我拿过她的本，看见了外面的封皮，上面工工整整地写着“阿狸梦之城堡”六个大字……我久久地看着它，心情难以*静，原来冥冥之中自有安排……
她说，那是她失败的小说《梦之城堡》。
整个寒假，我都没有见过梦之城堡。
我知道，那座城保依然耸立在学校附*的空地里，耸立在我的梦里，我的心里。
终于，我满11岁了。我们家族是一个庞大的寻宝家族，我们的任务就是揭开祖先留下的谜团。每人满11岁时，就要接着前一位先辈的足迹走下去，直到生儿育女之时。
父母留给我的任务是寻找迷失的城堡。这是5万年前，祖先留下的一座巨型城堡。它来无影，去无踪，蒙上了一层神秘色彩。多年来，我们辈辈相传，可未能破解。这不，又传到我头上来。跟家人告别后，我启程。带上的不多：一杯水，一包干粮，两件衣服，一个GPS和一只指引精灵——她也差不多1万岁。
记载中，城堡在迷失之海。我沿着海岸，无望地走着。精灵也垂头丧气的。可不是吗？进入迷失之海的机会纯属偶然。完成任务第一步，就是在海岸线不停地走。忽然，精灵大喊：“快看看GPS显示！”我也没多问，掏出就看。“奇怪，没显示，够电呀。”“不可能，一定是巧合，除非——”精灵略有所思。“啊！浮在冰上的城堡！”我惊叫。城堡蒙着雾，隐约看到上面被藤蔓缠绕。这是……传说之海！“精灵！精灵！”我想寻找她。“有鲨鱼。”一个苍老的声音传来。回头一看，是一个昏迷的老公公。我把他扶上冰。
老公公醒了。“进去吧，那是我家。”他笑嘻嘻地指着城堡说。推开尘封的大门，我恍然间看到了一张张恐怖的面孔。有的眼睛凸出，有的鼻子歪斜，有的没有嘴巴……“天哪！”我“砰”地关上门。一只手按住了我。“你是来寻找迷失的城堡的吧？”老公公问，“别怕，它就是。”什么？
——四年级神奇的城堡作文汇总五篇
说起城堡，我充满好奇！那是童话世界所存在的！我怀着既急切又向往的心情出发了。
看到了目的地，我像一只小鹿欢快的奔向大门口。
很快，城堡出现在我眼前——张裕瑞那城堡。放眼望去，几乎看不到边的绿色中，有一座雄伟的建筑拔地而起，有圆形的塔楼，狭小的窗户。走到跟前，我被眼前的城堡吸引着，一步一步的迈向台阶，一步一步地走向城堡里，开启了城堡之旅！瞧！我看见什么了？几个大小不同的橡木桶，这是做什么用的？在讲解员的解说下，我了解了瑞纳城堡是酿制葡萄酒的地方。这几个新旧不一的橡木桶可以装美味的葡萄酒！讲解员阿姨边走边绘声绘色介绍城堡的葡萄酒制作过程及张裕瑞纳酒庄的百年历史。城堡里分成上下两层，上面一层是游人参观，下面一层是酿酒的，我好奇地问讲解员阿姨：“是所有的葡萄都可以酿酒吗？”讲解员阿姨摇摇头告诉我：“不是的，葡萄分为：可食葡萄、和酿酒葡萄。好的酿酒葡萄不是年年有的哦！在我和讲解员阿姨讨论中，回家的时间到了。
乘着暮色，踏着斜阳，我的城堡之旅结束了!虽然心中有一些小失落，但我了解到了葡萄酒的制作过程，还是很高兴！
我的心里有座小小的城堡，里面装着一个小小的梦。每个人心里都有着自己的城堡，里面都装着各自的梦。不管是谁，一生都在不断努力着，只为实现这份心中珍藏的梦想，我们都将为了它奋力前行。
冬去春来，小草为什么那么拼命地生长？因为她有梦，她想要让大地充满生机，让大地看起来活力满满。所以啊，小草每天都在努力成长，因为这是她的梦想啊，为大地而生长，为大地的生机而生。
花儿又开了，纷飞，是花季的代名词。每至花季，落英缤纷，满目灿烂。那是因为花儿在努力地开放着啊，她一直很努力地含苞待放，为的就是带给大地缤纷灿烂，为的是给大地带来美丽，因为这是她的梦想啊。
清风吹啊吹，吹生了小草，吹开了花朵，吹绿了叶子，让大地生机一片。这是清风的梦想，为唤醒大地，为大地复苏，清风吹啊吹。
小草，花儿，清风尚且有梦，我们又何尝不是？那小小的城堡里啊，装着我们小小的梦。为了自己的梦，小草花儿，清风都那么努力，我们也当为梦想而生，为梦想而拼，前进吧，为了我们那小小的弥足珍贵的梦想。
上个星期六，台州晚报组织我们小记者到宁波天宫庄园游玩、采风。我们别提有多高兴了。一路上，窗外的景色十分迷人，山上云雾缭绕，山间绿树红花，远远看去，就像一副苍翠欲滴的水墨画。
没多久，天宫庄园就到了。下了车，我们排着队进了天宫庄园内的天宫城堡。天宫城堡内，灯光闪烁，五彩缤纷，游人如织，人山人海，好不热闹!导游说，天宫城堡是一所儿童职业体验馆，可以体验70多种职业。听过导游一番介绍后，我们就开始分组行动了。
我和张灵芝一组。我们分别到美指甲美发厅、花艺庄园、双鹿电池公司、电视台、法庭等地方去体验工作。其中电视台最轻松，只要换上衣服，拿着稿纸读几行字就可以了。双鹿电池公司最累，要做实验，忙这忙那的。我和张灵芝都不会，只好让别人帮着做了。下午，我们跟着导游到桑果园摘桑果。桑果很多，好多烂掉了
最后，我们又来到了植物园。植物园内最大植物是霸王椰子树，挺高的，最小的可能是仙人球了，种在一个个的小杯子里。植物园内有假山、有瀑布，还有小金鱼呢!可惜，由于时间不早了，我们不能慢慢地欣赏。
要上车了，我还真有点依依不舍。
从前，有一个叫彼得的孤儿，他住在破旧的小木屋里。
在一个月圆之夜，他看见森林的尽头，有一束淡淡的金光直冲夜空。他很好奇，于是骑上马，穿过森林，来到了一座黑暗的、被蝙蝠环绕、浓雾笼罩的城堡。
他追随着金光、偷偷地来到了城堡的阁楼。原来是一颗皇冠形的宝石在闪着金光。彼得突然想起，自己就是这座城堡的主人。四年前，一个邪恶的女巫给他喝了“失忆水”，把他赶到了小木屋，自己住进了豪华的城堡。在金光的照射下，彼得恢复了所有的记忆。原来这颗宝石是彼得家的传家宝，它在每个闰年十二月的月圆之夜就会发出金光，召唤主人，给予他各种帮助。
彼得把宝石挂在胸前，来到了女巫的房间。在耀眼的金光下，女巫从睡梦中惊醒过来。彼得怒气冲冲地要求女巫把城堡还给他，女巫毫不犹豫地拒绝，并对彼得施展她最厉害的魔法。彼得举起宝石，对准女巫，宝石发出强烈的黑光。女巫的魔法被破除了，她只能灰溜溜地离开城堡。彼得重新成为了城堡的主人。
彼得来到城堡外，用宝石对准雾气蒙蒙的城堡。宝石发出一道蓝光，刹那间，城堡变成了一座由糖果和金子建成的城堡，周围盛开着绚丽的花朵。彼得开始了他的新生活。
前几天，我们全校举行了春游活动，所有同学都很高兴，也很开心。这是我们期待很久的春游。
在这一次的春游中，我们去了两个地方，一个是天宫庄园，一个是宁波博物馆，其中最让我记忆深刻的是天宫庄园这个景区了。一走进去，就是一大片的桃树在两边，树上满开着桃花，可是没有一个果子。再走到里面，我们来到了一个植物馆，植物馆很大，里面全是热带的植物，也有一些果树，其中就有橘子树、菠萝树、火龙果树等等。走到热带植物区里面，全是一些农产品和植物，有一种很大的圆球，身上全是刺，有一棵*两米高的香蕉树。就在左边，有一条瀑布，大瀑布旁边有三个小瀑布，像三个小孩一样。那条大瀑布水量很大，就像一条宽敞的白绸缎。瀑布下的小河里，满是金鱼，它们在游来游去，好像在嬉戏。再从右边到左边，来到农产品的区域，一条长路上，种着一行小西红柿，好像才刚长出来似的。我们同学还不时的去抚摸那些小西红柿，闻一闻西红柿。后来，我们又来到了一条小河边，一上桥，我们看到了一大块桑树，可树上还没有结果，不然就可以饱餐一顿了。我们一直走着，走到了天宫园的另一个出口，乘上车去了宁波博物馆。
天宫庒园这地方可真是让我记忆深刻!
——《城堡》大班教案范文5份
活动目标：
1、 在打”城堡”活动中锻炼幼儿跑、钻等能力，培养幼儿的协调能力及合作能力。
2、 体验游戏的乐趣，养成幼儿遵守纪律的*惯。
3、 能以筒管想出多种玩法，提高幼儿的创新意识。
活动准备：
*整场地一块，红、绿圆卡片各35个，筒管每人两个，大纸箱两个，红小旗一面。
活动过程：
一、准备活动
幼儿听着音乐小跑进入场地，分成四组，站好后开始跟着音乐做筒管操。
师：“小朋友，跟着老师一起来做个筒管操吧。”
筒管操（热身运动：上肢、下肢运动，体侧、体转、腹被、跳跃。）
二、基本部分
1、 想本领、学本领。
请小朋友在原地两个小朋友一起想想这些筒管可以怎样帮助我们来锻炼身体，并请个别想出好办法的上来演示，其他小朋友跟着练*。
师：“刚才我们做筒管操锻炼了身体，那老师请小朋友想一想，我们还可以用筒管怎样来锻炼身体呢？”
想好后请个别幼儿上来演示自己想出的方法，个别演示完请全部小朋友一起来练*这个好方法。
师：“下面郦老师有一个好办法，你们来看一看”(引出打城堡)
请个别幼儿示范。
2、分散学本领
请4个小朋友一起练*滚筒管的动作。
3、 幼儿再次集中，请个别幼儿来演示多个人的玩法。
师：“刚才我们好几个小朋友在一起玩筒管了，那我请小朋友做做刚刚新的本领。”
三、游戏活动：打城堡
1、讲解游戏的玩法。
师手拿小旗：“刚才我们用筒管打城堡，现在我们河对面有一所敌人的城堡，需要我们小朋友去打。”
师一边讲解一边示范：“但要划过这条河，等到大家都一起到河对岸时，我们在一起来打，回来时要钻过这个山洞。”（回来后要求手拍下后面的小朋友，后面的小朋友芳可开始。）
幼儿开始练*。
2、比赛：
四：结束活动。请小朋友随音乐排队走出出场地。
师：“小朋友真能干，今天我们一起终于把敌人的城堡打掉了。”
教学目标
1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有特点和形式感的新颖城堡。
教学评价
1、是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
2、是否积极动脑，大胆构思，创作。
3、是否能充分利用各种材料。
4、培养学生想象力与创造力的研究。
5、如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学实施
一、课前准备
1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。
二、课堂教学
1、引导阶段
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
2、发展阶段
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展
1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2、鼓励学生根据生活与学*中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
目标：熟练掌握8的分合法
准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗
扑克牌
玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
规则：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
——大班美术教案城堡(五)份
活动目标：
1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
2、能胆地运用三原色进行美术活动。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。
活动准备：
1、PPT课件一份
2、装有水的瓶子，筐子
3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)
4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)
6、投影仪
7、海绵(每桌一块)
活动过程：
一、情境导入
教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意助颜色宝宝夺回彩色城吗?
二、具体活动实施过程
1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。
想要进入"彩色城"，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了?
2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色
师："有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢?"()是不是?我们来问问彩色城的主人(是的，它是)
师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。
"这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的主人(是的，它是黄色)
师："最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的主人(是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。)
3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。
师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗?我们开始吧!
4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。
5、小结、讲解
(1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(和蓝色)
②现在是什么颜色了?(紫色)
③他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城，好不好?
(彩色城的主人："加蓝色是紫色。")出示、蓝色和紫色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(2)谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(和黄色)
②现在是什么颜色了?(橙色)
③他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城，好不好?
(彩色城的'主人："加黄色是橙色。")出示、黄色和橙色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(3)还有最后一对好朋友谁来介绍一下?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(蓝色和黄色)
②现在是什么颜色了?(绿色)
③他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城，好不好?
(彩色城的主人："蓝色加黄色是绿色。")出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(4)示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。
(5)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫等。
6、介绍"三间色"。
师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了!
7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。
(彩色城的主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了")
出示图片并提问：
师：看到这张图片，你是什么感觉的?开心吗?
师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢?会不高兴吗?
师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。
8、幼儿作画，教师巡回辅导。
(1)师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸(出示白纸)，将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分
评价，总结
用投影仪展示幼儿作品并评价。
一、设计意图
城堡，是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡，是孩子喜欢的游戏活动，也是动画片、故事书中经常出现的房子，对于城堡，幼儿有一定的生活经验。根据本班幼儿绘画时善于运用各种图案和色彩，拥有丰富的色彩感受，认识并使用更多的中间色，丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课，充分发挥幼儿的想象力，设计出拥有自己特色的城堡。
二、活儿目标
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
三、活动难重点
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
四、活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
五、活动过程
（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最*，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”
4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）
5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
（二）认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？
3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？
（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！
3、幼儿再次讨论。
（四）欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
3、教师讲解一下比赛规则：
——《童话城堡》美术教案范文五份
一、设计意图
城堡，是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡，是孩子喜欢的游戏活动，也是动画片、故事书中经常出现的房子，对于城堡，幼儿有一定的生活经验。根据本班幼儿绘画时善于运用各种图案和色彩，拥有丰富的色彩感受，认识并使用更多的中间色，丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课，充分发挥幼儿的想象力，设计出拥有自己特色的城堡。
二、活儿目标
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的'外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
三、活动难重点
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
四、活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
五、活动过程
（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最*，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”
4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）
5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
（二）认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？
3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？
（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！
3、幼儿再次讨论。
（四）欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
3、教师讲解一下比赛规则：
A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
（五）幼儿作画，教师指导要点。
（六）欣赏作品，评出最佳设计师
1、较有特色的作品。
2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！
3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！
六、活动结束
教材分析：
现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。
学情分析：
兴趣是学*美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
教学目标：
（1）认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。
（2）引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。
（3）拓展思维，培养想象创造空间的能力。
教学重难点：
（1）感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。
（2）贴*生活对城堡进行创新。
教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。
教学方法：
教法：
（1）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
（2）提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。
（3）发现法：学生是学*的主体，是个“发现者”在教学过程中，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。
（4）启发式谈话法：分析城堡的组成形状，以及生活中任何东西都能变成城堡。从而**学生的大脑，让他们大胆想象，**学生的手，使他们放手制作，**他们的嘴，让学生表达自己的意见。
学法：
“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：
（1）交流合作讨论法：教师提示要研究的问题，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。
（2）练*法：是学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法，在本课的制作与绘画练*中，我运用了课件中的.学生作品及范画，激发学生的创造力和表现力。
教学程序：
（一）创设情境，激发兴趣。
①“学生在优美欢快的乐曲中进入教室”这一环节去掉组织教学部分，将学生课间愉快的心情带入课内，一改以往学生一上课精神紧张，情绪低落的状况。
②通过课件播放其优势在于视听结合，声图并茂，兴趣是最好的老师，当给学生提供了一个初步的感知艺术美，激发学生的学*热情。
③问：刚才老师带领我们参观这些漂亮的建筑大家喜欢吗？以学生为主体的教学思路沟通师生情感，创设和谐的氛围，引导学生进入教学情境。
（二）讲授新课，自主学*。
（1）引导学生欣赏、观察、了解。
①问：“同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？”这样的谈话、观察、自然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲。
②播放课件（一些漂亮的城堡）此目的是为了使学生有了浓厚的兴趣和鲜明的表象后，问：这些城堡漂亮吗？这样做是为了让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。
③城堡是由哪些形状组成的？（让生从上往下观察）此过程，其实是教师与学生之间的互动交流学*。并让生进行直观对照、比较。掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。
（2）引导学生了解城堡的组成方法。
①这两幅画有什么不一样呢？（生观察后讨论回答）此过程是让学生通过欣赏、观察、对城堡的组成方法又有了新的认识，进一步激发学生探索研究、主动参与学*的兴趣，使其体会到美术学*在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。
②（出示第一幅画）它们是怎样拼贴而成的？此过程让学生探索研究、主动参与学*的兴趣，使其体会到美术学*在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。
③出示课件，问“你可以将任何看到的东西变成城堡吗？”此过程中，教师常常被学生的灵魂所激发，学生的视野也常常被拓展，想象的翅膀已经自由地飞翔起来了，充分发挥了学生的主体作用。
④（出示第二幅画）问：你看到了什么样的线条？此过程根据发现法、局部探求教学法设计“找一找”、“说一说”、“演一演”三个教学环节，来让学生掌握城堡的绘画方法。
（3）欣赏学生作品：欣赏的目的是让学生观察、了解城堡的不同表现形式，并进行想象创造设计从而拓展学生的想象空间。
（4）各小组设计自己心目中的城堡。（师适时指导）
教学目标：
1、学*纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、培养学生动手能力，合作
3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重点：
组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
教学难点：
分工合作，讲故事。
教学准备：
1、课件，
2、纸盒“城堡”实物，
3、泡沐板展台，
4、剪刀，双面胶，纸盒。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的'城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒城堡
二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）
三、尝试创造，学*做法。
1、分析制作方法。
a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学*用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学*用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。
3、反馈与：拼摆要有高低层次变化才好看。
同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件：）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）
6、最后可以进行装饰——装饰。（课件图片）
四、制作表现，堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业（课件图片）
2、作业要求：
四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
五、作业展示，自我。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？
六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学*了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
教学目标：
奇妙的爬行
教材分析：
本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画*惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：
A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学*的能力。
C.培养学生自主学*能力以及合作学*的能力。
（2）隐性内容与目标：
A.培养学生热爱自然的情感。
B.培养学生细致认真、大胆作画的*惯。
C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。
教学重点与难点：
（1）重点：通过本课的学*，使学生了解爬行动物的*性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
学*材料：
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。
