在我看来，我觉得远航就是梦想，每个人都有梦想，如果没有梦想，你的人生就没有一个目标，如果你要问我，我的梦想是什么？我会说，是当个画家。
在我二年级的时候，不知道在哪里看到了一幅画，我看了很久，如醉如痴地沉浸在这幅画中，我心想：这么好看的画是谁画的呢？是梵高！这幅画的名字叫《星月夜》，那时，我并不知道他是个有名的大画家，回到家后，我在网上搜了梵高，看到了他的许多作品，我想：我也要当像梵高那样赫赫有名的大画家。
就这样，我的梦想诞生了！
到现在为止，我画的画将*三百多张了，但通往这个目标的途中，也遇到过各种不同的困难。
记得前几个星期前的周五，我在去美术班的路上，我很开心，因为我终于要画梵高的《星月夜》了，那时我非常开心，那种开心是无法用语言来表达的，就像是要飞起来一样。
到了美术班我拿起笔就画，很快就打完稿了，开始上色了，刚要上色就遇到了难题，因为我不知该怎么上色，但听了老师的`讲解后，我明白了，且很快上完了色。到了下堂课，老师表扬了我，我很高兴，我笑了笑，心里像喝了蜜一样甜。
从那以后，我更加努力画画，我仿佛正在远航，在向我的梦想进发，心里满是自信与力量。希望这份自信与力量，能让我梦之小船，越航越远，乘风破浪，到达成功的彼岸。
举目远眺，四野是一片阳光，虽然秋风秋意已围在身边，阳光的暖仍是温馨的。可我还是不由自主的打着寒颤，一种自内而外的冷是暖阳也挡不住的。
我搓搓手，缩缩肩，斜了一眼高挂的太阳，我其实知道，暖的是身，冷的是心。因为，累，一种无法溢于言表的累一直在心中积累，沉淀。
随着时间的流逝，我曾不止一次的有过逃离的想法，逃离这给我莫大压力的生活。可我知道，我不能，因为，这种做法解决不了任何问题。人，生而易，活而难，即使生活不易，也要像家中的那棵绿萝一样，一点儿一点儿绽放生机，给自己动力。要想远航，我只能依靠自己，即使累，也不能放弃。
我曾在《读者文摘》中看到这样一则小故事：美国一位富翁爷爷带着自己的小孙子在街心花园的草坪上玩耍，孙子一次次扑向爷爷的怀抱，爷爷那有力的臂膀总能带他飞起来，他玩的不亦乐乎。当他又一次*惯性的扑向爷爷时，爷爷却躲到了旁边，不再给他依靠。扑倒在地的男孩难受的哭了起来，觉得值得依靠的爷爷欺骗了他，爷爷严肃的对他说：“这个世界上，能够长久依靠的，只有你自己。”
是啊，不能把依靠放到别人身上，你的依靠，增加的是压力。没有谁对谁是必须的。
敢问路在何方，路在脚下，哪怕脚下荆棘满途，哪怕前路迷雾重重，哪怕心中的累已不堪负重，也要坚持下去，因为，这就是生活特色，这就是活着的`见证。
暖的是阳光，冷的是心情，可永远不能忘记的，要时刻不停地朝着前方远航，即使再累，也不气馁。
20xx年2月，我将我的寒假托付给了新西兰。
萤火虫
踏足一个树木丛生的热带雨林，爸爸说我们将前往一个布满萤火虫的山洞，山洞里无处在地悬挂者钟乳石，各式各样、锋利如针，散发着狰狞的恐怖笑容。向导带着我们，介绍着钟乳石，将他们联想成活物：两个小男孩，一个仿佛依偎在妈妈的怀里，另一个蹲坐在妈妈的旁边;瞧!那不是一头慈祥的母象吗?大自然的鬼斧神工(此处错用成语?)令我赞叹不已，可以和国内远*闻名的七星岩有得一拼了……
渐渐地，我来到了萤火虫的领土。闪烁着光芒的小精灵们紧贴在山洞的顶端，他们是那样密，散发着那“无处安放的魅力”，外国友人们不禁发出来自肺腑的感叹：“wow，that'samazing!”我们坐船遨游/在这繁星万千之下，萤火虫们就如同静谧黑暗中的无数缕光，当你凝望它们的时候，会感到他们持有自己的一份认真为世界传播光芒，璀璨夺目……
海豹
憨态可掬的它们正瘫在礁石上，边享受着温暖的阳光，边贪婪地吮吸着微寒凉意的海面清新空气，远比“葛优躺”惬意得多!
在海豹宝宝身上，看到了我的一些影子，有的正和兄弟姐妹们玩着摔跤，笨重的脚蹼在地上卖力的移动，好容易自一个礁石挪到另一块，却没想到同伴身手矫健，先他一步飞快逃窜，他没有放弃，而是硬着头皮穷追不舍，有的则乖乖在母亲的腋下，看似熟睡实际小嘴还在嘟囔着妈妈的奶，真是母爱泛滥。还有的踮起脚，眺望无尽的大海远处，仿佛在等待自己的母亲捕鱼归来，希望迎接他们一家的是丰收的喜悦……
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻觅鱼朦胧的现实，徘徊于渺茫的梦幻。一阵寒意伺机袭来。时维高三，生活的船帆像驶进了变化无常的大海，时而风*浪静，时而波涛汹涌，让人感到措手不及。
如果说学*是学海无涯，那么小学是一艘巨轮，载着小朋友*静的航行。
初中是一叶孤舟，每个人风里拼搏，浪里前进。
高中是一片汪洋，能浮在水面上的就给你机会游到岸边，游到岸边也是挤上岸的，不能浮在水面的葬身海底。
第一次对自己的未来感到迷茫，原来清晰的道路有迷上了大雾，一片模糊。航行在这迷雾中，未来让人感到迷茫。
不知是否偏离了正道，喘息，大口大口呼吸着冰冷的空气，有种前所未有的绝望未来让人感到惊恐。儿时的梦想不知在何时烟消云散，消失的无影无踪，可能是因为自由落体的缘故吧！思绪如“梳洗罢，独倚望江楼”的缠缠绵绵。夕阳西下，断肠人却不在天涯，看着不远处百舸争流，鹰击长空，好像提醒着我路在前方，不要放弃。
这里的晚霞真美，形态各异晚霞如锦，五彩缤纷，犹如梦幻般的仙境。
古人云：落花无情，流水有情。不知远方的她是否也会有同感呢？
夜幕慢慢的降临，黑暗猖狂占据了心扉，暮然回首，不远处有一颗竭力闪烁亮光，那是什么？
我怀着淡淡的哀愁寻找答案，在这寂静无人的夜里打量这个耐人寻味的世界，也许是想在辽海上的每种寻找点慰藉。明月当空，皎洁的月光使夜蒙上了一种浅白的色调若有若无，如梦如幻，我获得了美的满足。也许他人做人你的梦境，也许你被设计杂哀愁的形象中，也许是你。
夜是人心灵的归宿，又是生活的暗面，从暗夜中摆脱，寻找美好的记忆。
人生不过是相互装饰，蕴含着无奈的哲理。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想未来是*坦还是泥泞
只要前进，前进
一切都在意料之中
不同的鸟儿看到了不同的天空，所以选择了不同的高度。不同的鱼儿看到了不同的海洋，所以选择了不同的深度。而我看到了自己人生的路口，所以选择了我前进的道路。
人生在世或轻于鸿毛或重于泰山，我没有*为中华之崛起的伟大理想，也没有范仲淹﹑欧阳修以天下为己任的责任感。我有的只是自己的追求自的理想。
人生的道路总是充满了磕磕绊绊，理想的道路也总是漫长而又坎坷。但，天空的高度是鸟儿飞出来的，海洋的深度是鱼儿游出来的。当然理想的道路是自己走出来的。
你的理想有多远你理想的路就有多长。在这理想的旅途中也有不少的艰岩险阻，如果你遇山开路碰水搭桥你一定会到达你理想的终点。但是如果你望峰息心，遇水而止。那么即使你的理想很远但你理想的道路也就只有这么长。
古有万户飞天，诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已。今有贝多芬张海迪身残志坚。他们为实现自己的理想勇往直前。现在的我们，温室中的花朵，花红叶绿，每天都有人来细心的浇灌，我们更应该努力生长。迎接风雨的到来，我相信风雨过后我们会生长的更加妖艳！
驾着自己理想的小船，乘风破浪。驶向成功的彼岸。
在我看来，我觉得远航就是梦想，每个人都有梦想，如果没有梦想，你的人生就没有一个目标，如果你要问我，我的梦想是什么？我会说，是当个画家。
在我二年级的时候，不知道在哪里看到了一幅画，我看了很久，如醉如痴地沉浸在这幅画中，我心想：这么好看的画是谁画的呢？是梵高！这幅画的名字叫《星月夜》，那时，我并不知道他是个有名的大画家，回到家后，我在网上搜了梵高，看到了他的许多作品，我想：我也要当像梵高那样赫赫有名的大画家。
就这样，我的梦想诞生了！
到现在为止，我画的画将*三百多张了，但通往这个目标的途中，也遇到过各种不同的困难。
记得前几个星期前的周五，我在去美术班的路上，我很开心，因为我终于要画梵高的《星月夜》了，那时我非常开心，那种开心是无法用语言来表达的，就像是要飞起来一样。
到了美术班我拿起笔就画，很快就打完稿了，开始上色了，刚要上色就遇到了难题，因为我不知该怎么上色，但听了老师的讲解后，我明白了，且很快上完了色。到了下堂课，老师表扬了我，我很高兴，我笑了笑，心里像喝了蜜一样甜。
从那以后，我更加努力画画，我仿佛正在远航，在向我的梦想进发，心里满是自信与力量。希望这份自信与力量，能让我梦之小船，越航越远，乘风破浪，到达成功的彼岸。
——远航作文500字菁选
远航作文500字锦集六篇
在日常的学*、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的远航作文500字6篇，欢迎阅读与收藏。
举目远眺，四野是一片阳光，虽然秋风秋意已围在身边，阳光的暖仍是温馨的。可我还是不由自主的打着寒颤，一种自内而外的冷是暖阳也挡不住的。
我搓搓手，缩缩肩，斜了一眼高挂的太阳，我其实知道，暖的是身，冷的是心。因为，累，一种无法溢于言表的累一直在心中积累，沉淀。
随着时间的流逝，我曾不止一次的有过逃离的想法，逃离这给我莫大压力的`生活。可我知道，我不能，因为，这种做法解决不了任何问题。人，生而易，活而难，即使生活不易，也要像家中的那棵绿萝一样，一点儿一点儿绽放生机，给自己动力。要想远航，我只能依靠自己，即使累，也不能放弃。
我曾在《读者文摘》中看到这样一则小故事：美国一位富翁爷爷带着自己的小孙子在街心花园的草坪上玩耍，孙子一次次扑向爷爷的怀抱，爷爷那有力的臂膀总能带他飞起来，他玩的不亦乐乎。当他又一次*惯性的扑向爷爷时，爷爷却躲到了旁边，不再给他依靠。扑倒在地的男孩难受的哭了起来，觉得值得依靠的爷爷欺骗了他，爷爷严肃的对他说：“这个世界上，能够长久依靠的，只有你自己。”
是啊，不能把依靠放到别人身上，你的依靠，增加的是压力。没有谁对谁是必须的。
敢问路在何方，路在脚下，哪怕脚下荆棘满途，哪怕前路迷雾重重，哪怕心中的累已不堪负重，也要坚持下去，因为，这就是生活特色，这就是活着的见证。
暖的是阳光，冷的是心情，可永远不能忘记的，要时刻不停地朝着前方远航，即使再累，也不气馁。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻觅鱼朦胧的现实，徘徊于渺茫的梦幻。一阵寒意伺机袭来。时维高三，生活的船帆像驶进了变化无常的大海，时而风*浪静，时而波涛汹涌，让人感到措手不及。
如果说学*是学海无涯，那么小学是一艘巨轮，载着小朋友*静的航行。
初中是一叶孤舟，每个人风里拼搏，浪里前进。
高中是一片汪洋，能浮在水面上的就给你机会游到岸边，游到岸边也是挤上岸的，不能浮在水面的葬身海底。
第一次对自己的未来感到迷茫，原来清晰的道路有迷上了大雾，一片模糊。航行在这迷雾中，未来让人感到迷茫。
不知是否偏离了正道，喘息，大口大口呼吸着冰冷的空气，有种前所未有的绝望未来让人感到惊恐。儿时的梦想不知在何时烟消云散，消失的无影无踪，可能是因为自由落体的缘故吧！思绪如“梳洗罢，独倚望江楼”的缠缠绵绵。夕阳西下，断肠人却不在天涯，看着不远处百舸争流，鹰击长空，好像提醒着我路在前方，不要放弃。
这里的晚霞真美，形态各异晚霞如锦，五彩缤纷，犹如梦幻般的仙境。
古人云：落花无情，流水有情。不知远方的`她是否也会有同感呢？
夜幕慢慢的降临，黑暗猖狂占据了心扉，暮然回首，不远处有一颗竭力闪烁亮光，那是什么？
我怀着淡淡的哀愁寻找答案，在这寂静无人的夜里打量这个耐人寻味的世界，也许是想在辽海上的每种寻找点慰藉。明月当空，皎洁的月光使夜蒙上了一种浅白的色调若有若无，如梦如幻，我获得了美的满足。也许他人做人你的梦境，也许你被设计杂哀愁的形象中，也许是你。
夜是人心灵的归宿，又是生活的暗面，从暗夜中摆脱，寻找美好的记忆。
人生不过是相互装饰，蕴含着无奈的哲理。
轻轻的搜寻你，你会在何方，一丝飘向你欲食的芳香。轻轻的打捞你，你会在何方，一网陶不尽思念你的汪洋。轻轻的聆听你，你会在何方，一脉弹奏你情书的远航。轻轻的俘虏你，你会在何方，一路回味你要在的身旁。红色透来花开的季节，恋曲开唱于夜里的中央。半生解出了你的`位置，那个未知已悄落身旁。
不学儒家，但求淑女。不*道家，但念真情。不洒千言万话，只刻记一片与你读缘。不吐蜜语甜言，只取一点种你心田。
乌黑流云鬓，两杏定双眸。微峰鼻耸起，樱桃落唇形。你就是梦里的桃花，而今就是运程的写真。你就是前尘千年的来修，而今就是验证的一床。群鸟相舞凤来吟，百虫会聚偶愿鸣。你有一唱吾有和，但愿携手年年歌。
你就是那心声的影像，当写出来的时候有身有形。你就是那思潮里的浪尖，当涌起的时候你领方向。你就是那情感的眷恋，当升起的时候有温有馨。你就是那想念的水泉，当流起的时候柔美潺潺。任耳边流歌飞起，我却来独静窗台。任春光擦眼而过，我却抹去睁眸。一丝撩起心静，一页写满眼帘。一人刻求在望，一腔热血染情。。。折起，，飞寄，，跑不出你的手中。
当一瞬间也会停顿来思考，我知道这是心动的开始。当一转眼也能拣起来读取，我知道这是回味的重演。有你那天的开始，我抛弃了昏暗的世界，有你的那天开始，我就抱起了一盏神灯。神灯就让我心灵开始取笔，倾心开始研磨，深情开始铺卷，本人就开始写字。不收歪曲的行迹，只因你不来打格定线。不修潦草字休，只因你不来把字敲定。
不求百媚千红，只求你嫣然一笑。不取春光无限，只取你洗我灵魂。不略万种风情，只略你一情相缠。不夺千里山川，只夺你美人来抱。
一阵微微的风带着樱花甜甜的香味飘了过来，早春刚下完一场雨，粉嫩的樱花沾满了露水，一颗颗晶莹剔透的水滴就像水晶一般。在这一颗又一颗的水晶上，我看到了自己的微笑，虽然这是我生命的最后一天，但，我还是会用我最美最美的笑容来面对。
早晨的阳光才刚洒下，我的身影就不在房间里了，穿上我最喜欢的衣服、牵起弟弟妹妹的手、看着爸爸妈妈的脸、望着站在路口的好友们，我发誓，今天我要当一个称职的好姐姐、一个孝顺乖女儿、一个贴心的好女孩。手拉着手一起走向那有着蔚蓝天空的'海边。
金色的沙滩上竖满了五颜六色的遮阳伞，就像一朵朵硕大的彩色蘑菇，柔软的沙滩上留下无数不一的脚印，岸边栽种着一大片的芭蕉树，肥厚的大叶子在灿烂的阳光下散发出盈盈绿光，海浪时轻时重的拍打岸边，溅起白色的泡沫和水花，溅起的花浪不小心溅到了我的脸上，想把海水擦掉，却抹也抹不掉最后才发现，那不是咸咸的海水而是我不舍的泪。
今夜的星星好像比以前还亮了许多，一颗颗如雨的流星就像流水一般掉了下来，今夜的我就要离航，只能带着微笑过完我生命中的最后一天，我早已把自己许的承诺做好了，在最后一天的我还是一样坚强、一样快乐、还是一样幸福，这样的我没有任何的遗憾。
生命的最后一天，我把回忆的盒子装满了，弟弟和妹妹脸上的一抹微笑、爸爸妈妈踩着浪花的双脚、朋友们爬上芭蕉树的傻相……我都已经烙印在心上了，现在慢慢的闭上双眼，嘴角慢慢的扬起，今晚，我就要离航。
理想是什么？理想是春天理第一颗花朵，理想是夏天里第一束灼阳，理想是秋天里第一颗果实，理想是冬天里第一片雪花，理想是鼓起生命风帆的激励。“人无志而不立”，当然也有理想，那就是当一名既伟大而又*凡的老师。
因此，有这个理想，是因为每次坐在座位上听着老师的谆谆教导，看着老师在黑板上写字，心中就无比的羡慕，而且老师这个职业是令人尊重，令人敬佩的。老师如闪闪的`烛光，那烛光虽然有限，却在我的心中得到了永恒，那烛光虽然不怎么耀眼，但足以与日月同辉了，足以照亮我们的心灵了。于是我便决定长达之后当一名伟大而又*凡的老师，我喜欢老师这个职业可完全不亚于贝多芬热爱钢琴。
有人说过：“世界上最快乐的事就是为自己的理想而努力。”当然，我现在已经在为我当老师这个理想打基础了。我现在一有空就会拿出以前学的课本看一看，翻一番。俗话说：“温故而知新”嘛。所以复*是我的第一个要达到的要求。第二个就是要预*了，因为预*可以让你得到一些普通的知识，让你在课上的时候轻松一点，光说不练——假本事。一天之内不仅仅要预*和复*，还应该要做一做题目，来增加思维的广阔性。最后，就是要多看看课外的书，增长自己的知识。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。现在种下理想的种子，希望长大之后能收获理想的花朵。
20xx年2月，我将我的寒假托付给了新西兰。
萤火虫
踏足一个树木丛生的热带雨林，爸爸说我们将前往一个布满萤火虫的山洞，山洞里无处在地悬挂者钟乳石，各式各样、锋利如针，散发着狰狞的恐怖笑容。向导带着我们，介绍着钟乳石，将他们联想成活物：两个小男孩，一个仿佛依偎在妈妈的怀里，另一个蹲坐在妈妈的旁边;瞧!那不是一头慈祥的母象吗?大自然的鬼斧神工(此处错用成语?)令我赞叹不已，可以和国内远*闻名的七星岩有得一拼了……
渐渐地，我来到了萤火虫的领土。闪烁着光芒的小精灵们紧贴在山洞的顶端，他们是那样密，散发着那“无处安放的魅力”，外国友人们不禁发出来自肺腑的感叹：“wow，that'samazing!”我们坐船遨游/在这繁星万千之下，萤火虫们就如同静谧黑暗中的无数缕光，当你凝望它们的时候，会感到他们持有自己的一份认真为世界传播光芒，璀璨夺目……
海豹
憨态可掬的它们正瘫在礁石上，边享受着温暖的阳光，边贪婪地吮吸着微寒凉意的海面清新空气，远比“葛优躺”惬意得多!
在海豹宝宝身上，看到了我的一些影子，有的正和兄弟姐妹们玩着摔跤，笨重的.脚蹼在地上卖力的移动，好容易自一个礁石挪到另一块，却没想到同伴身手矫健，先他一步飞快逃窜，他没有放弃，而是硬着头皮穷追不舍，有的则乖乖在母亲的腋下，看似熟睡实际小嘴还在嘟囔着妈妈的奶，真是母爱泛滥。还有的踮起脚，眺望无尽的大海远处，仿佛在等待自己的母亲捕鱼归来，希望迎接他们一家的是丰收的喜悦……
——远航作文500字菁选
远航作文500字合集十篇
在*时的学*、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的远航作文500字10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
举目远眺，四野是一片阳光，虽然秋风秋意已围在身边，阳光的暖仍是温馨的。可我还是不由自主的打着寒颤，一种自内而外的冷是暖阳也挡不住的。
我搓搓手，缩缩肩，斜了一眼高挂的太阳，我其实知道，暖的是身，冷的是心。因为，累，一种无法溢于言表的累一直在心中积累，沉淀。
随着时间的流逝，我曾不止一次的有过逃离的想法，逃离这给我莫大压力的生活。可我知道，我不能，因为，这种做法解决不了任何问题。人，生而易，活而难，即使生活不易，也要像家中的`那棵绿萝一样，一点儿一点儿绽放生机，给自己动力。要想远航，我只能依靠自己，即使累，也不能放弃。
我曾在《读者文摘》中看到这样一则小故事：美国一位富翁爷爷带着自己的小孙子在街心花园的草坪上玩耍，孙子一次次扑向爷爷的怀抱，爷爷那有力的臂膀总能带他飞起来，他玩的不亦乐乎。当他又一次*惯性的扑向爷爷时，爷爷却躲到了旁边，不再给他依靠。扑倒在地的男孩难受的哭了起来，觉得值得依靠的爷爷欺骗了他，爷爷严肃的对他说：“这个世界上，能够长久依靠的，只有你自己。”
是啊，不能把依靠放到别人身上，你的依靠，增加的是压力。没有谁对谁是必须的。
敢问路在何方，路在脚下，哪怕脚下荆棘满途，哪怕前路迷雾重重，哪怕心中的累已不堪负重，也要坚持下去，因为，这就是生活特色，这就是活着的见证。
暖的是阳光，冷的是心情，可永远不能忘记的，要时刻不停地朝着前方远航，即使再累，也不气馁。
“百战沙场碎铁衣，城南已合数重围”。最*，我克服慌张的行动虽然开始实行了，但我还是不以为然。
一天，我准备出门散散心。我拿了一本诗，就出门了。这一天，我总是心事重重，可自己却不知道怎么解决才好。此时此刻，我的.心头好像有一块石头压着似的，我急了，一阵慌乱涌上我的心尖。我忽然看见旁边正在玩游戏的小孩，他们无忧无虑的奔跑着，跳跃着，玩耍着。我可真羡慕他们没有“急性心理”，我拿起诗，翻开读。今天或许是上帝决心让我让我克服慌张，我一翻开，正好翻到李清照那篇，我读了起来，而且越读越有趣，甚至忘记了刚才的烦恼，我读到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息，三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑，。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？”这首诗虽然充满许多忧愁，可却让我的心情舒缓了许多，可还没有完全克服慌张，因为我想，李清照在那样“乱世”的情况下都可以生活下去，也不慌张，这样值得我学*，不是吗？我越想越觉得有道理，但我还是不知道正在此时上帝已经让我克服了慌张这个问题。
理智与诗词的结合让我克服了种种困难，也让我有了目标和理想，这也让我下定了决心，我既要乘风破浪，也要扬帆远航！
帆儿立起来了，在海洋里远航。梦的帆儿！请你尽情的驶远吧！也让我的梦儿，像流水一样奔腾……
大海如黑色的巨兽，呼啸怒吼着向天空涌起滔天巨浪，暴风雨来了，一道道刺眼的闪电划破墨色的天空……
我盼望着我是一只暴风雨中的海燕。
暴风雨*了！暴风雨*了！我变成了一只海燕，迎着狂风飞翔，闪电照亮我们白色的身体，豆大的雨点浇不灭我坚强的意念：在暴风雨中飞翔，决不倒下！让暴风雨来的更猛烈些吧！暴风雨*息了，天空又变得透明发亮，海水蓝的像一块宝石。白色的海浪好似调皮的孩子，轻轻的爬上沙滩，又被海妈妈叫了回去。
我盼望着我是一阵自由的`风。
只要我吹一口气，沙滩就会换个样子。吹口气，它变成了波浪；吹口气，它变成了条纹；再吹口气，它变成了花儿；再吹口气，它变成了轻纱……我无忧无虑的行走，偶尔，树丛里你能看到我的踪迹—树叶“沙沙”响，请不要介意，那是我在听他们唱歌。天色暗淡下来，夜空里的星星像钻石一样散发出耀眼的光芒，倒映在海面上，海面就像第二个天空一样，墨色，却又有了月亮和星星的装扮而显的格外诱人。
我盼望我是一轮夜空中的明月。
当我借了太阳哥哥的光芒，照耀着夜空时，世界是寂静的。唯有我一人在夜空里孤独的散发光芒。幸好有星星伴着我，使我快乐的奉献自己。但，我的眼睛还是那么忧郁—如果海浪来陪我玩玩该多好呢？它来了，它真的来了，它那么像夜空，使我们分不清它是海还是夜。哪个才是真的我呢？是对面的我，还是现在的我？我默默的闭上了眼睛。小帆儿驶远了，我的梦也随它在浩瀚的大海里越行越远……梦的小帆，梦的小帆，请你去尽情的远航吧！
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻觅鱼朦胧的现实，徘徊于渺茫的梦幻。一阵寒意伺机袭来。时维高三，生活的船帆像驶进了变化无常的大海，时而风*浪静，时而波涛汹涌，让人感到措手不及。
如果说学*是学海无涯，那么小学是一艘巨轮，载着小朋友*静的航行。
初中是一叶孤舟，每个人风里拼搏，浪里前进。
高中是一片汪洋，能浮在水面上的就给你机会游到岸边，游到岸边也是挤上岸的，不能浮在水面的葬身海底。
第一次对自己的未来感到迷茫，原来清晰的道路有迷上了大雾，一片模糊。航行在这迷雾中，未来让人感到迷茫。
不知是否偏离了正道，喘息，大口大口呼吸着冰冷的空气，有种前所未有的绝望未来让人感到惊恐。儿时的梦想不知在何时烟消云散，消失的无影无踪，可能是因为自由落体的缘故吧！思绪如“梳洗罢，独倚望江楼”的缠缠绵绵。夕阳西下，断肠人却不在天涯，看着不远处百舸争流，鹰击长空，好像提醒着我路在前方，不要放弃。
这里的晚霞真美，形态各异晚霞如锦，五彩缤纷，犹如梦幻般的'仙境。
古人云：落花无情，流水有情。不知远方的她是否也会有同感呢？
夜幕慢慢的降临，黑暗猖狂占据了心扉，暮然回首，不远处有一颗竭力闪烁亮光，那是什么？
我怀着淡淡的哀愁寻找答案，在这寂静无人的夜里打量这个耐人寻味的世界，也许是想在辽海上的每种寻找点慰藉。明月当空，皎洁的月光使夜蒙上了一种浅白的色调若有若无，如梦如幻，我获得了美的满足。也许他人做人你的梦境，也许你被设计杂哀愁的形象中，也许是你。
夜是人心灵的归宿，又是生活的暗面，从暗夜中摆脱，寻找美好的记忆。
人生不过是相互装饰，蕴含着无奈的哲理。
一阵微微的风带着樱花甜甜的香味飘了过来，早春刚下完一场雨，粉嫩的樱花沾满了露水，一颗颗晶莹剔透的水滴就像水晶一般。在这一颗又一颗的水晶上，我看到了自己的微笑，虽然这是我生命的最后一天，但，我还是会用我最美最美的笑容来面对。
早晨的阳光才刚洒下，我的身影就不在房间里了，穿上我最喜欢的衣服、牵起弟弟妹妹的手、看着爸爸妈妈的.脸、望着站在路口的好友们，我发誓，今天我要当一个称职的好姐姐、一个孝顺乖女儿、一个贴心的好女孩。手拉着手一起走向那有着蔚蓝天空的海边。
金色的沙滩上竖满了五颜六色的遮阳伞，就像一朵朵硕大的彩色蘑菇，柔软的沙滩上留下无数不一的脚印，岸边栽种着一大片的芭蕉树，肥厚的大叶子在灿烂的阳光下散发出盈盈绿光，海浪时轻时重的拍打岸边，溅起白色的泡沫和水花，溅起的花浪不小心溅到了我的脸上，想把海水擦掉，却抹也抹不掉最后才发现，那不是咸咸的海水而是我不舍的泪。
今夜的星星好像比以前还亮了许多，一颗颗如雨的流星就像流水一般掉了下来，今夜的我就要离航，只能带着微笑过完我生命中的最后一天，我早已把自己许的承诺做好了，在最后一天的我还是一样坚强、一样快乐、还是一样幸福，这样的我没有任何的遗憾。
生命的最后一天，我把回忆的盒子装满了，弟弟和妹妹脸上的一抹微笑、爸爸妈妈踩着浪花的双脚、朋友们爬上芭蕉树的傻相……我都已经烙印在心上了，现在慢慢的闭上双眼，嘴角慢慢的扬起，今晚，我就要离航。
远航是生命价值的呈现，因为目标在遥远，因为花开在彼岸
——题记
哥伦布远航后，美洲大陆问世了，鉴真远航后，唐朝的文化发展了，郑和远航后，明代的威名传播了，远航，不仅是生命花开的呈现，更是生命价值的呈现。
不知道从何时起心中也渴望着远航，渴望着从远航中经历磨难，从磨难中得到坚强，但直到看到那张照片，我才发现我错了，错的荒唐，错的离谱。
一口井挖了四分之一——没水，一口井挖了四分之二——没水，一口井挖了四分之三——没水。这张“没水”的照片狠狠的抨击着我那渴望远航的心灵。
前两个是可耻的，因为在有些人心中似乎不劳动就能获得水源，不劳而获固然可耻。
但最后一个却是可悲的，因为他付出了努力，他付出了坚持，他付出了汗水，但他却在最后关头放弃了，他或许没有想到只要自己再进一步或许就可以得到梦寐以求的甘甜水源，最后关头放弃，所以可悲。
人生就是这样。付出了辛劳和汗水之后或许也颗粒无收，但不付出这些，却是必定颗粒无收，因为想要获得成功，不仅要汗水，更需要毅力。
而这毅力就好比水，没有水，还何谈远航？
要远航就必定要受伤，或许是身体，或许是心灵，但这却是我们必须要承受的，也是不得不承受的，因为少了这些，就不是一次真正的.远航。每个人的成长都有千百次的受伤，也必定会留下千百次的伤痕，但这些却是我们骄傲的资本，也是我们远航的见证。
人，是要睥睨天下的，男人，更是要顶天立地的，所以，我们要远航，我们必须要远航，我们要去追逐那心的遥远，那梦的彼岸。
20xx年2月，我将我的寒假托付给了新西兰。
萤火虫
踏足一个树木丛生的热带雨林，爸爸说我们将前往一个布满萤火虫的山洞，山洞里无处在地悬挂者钟乳石，各式各样、锋利如针，散发着狰狞的恐怖笑容。向导带着我们，介绍着钟乳石，将他们联想成活物：两个小男孩，一个仿佛依偎在妈妈的怀里，另一个蹲坐在妈妈的旁边;瞧!那不是一头慈祥的母象吗?大自然的鬼斧神工(此处错用成语?)令我赞叹不已，可以和国内远*闻名的七星岩有得一拼了……
渐渐地，我来到了萤火虫的领土。闪烁着光芒的小精灵们紧贴在山洞的顶端，他们是那样密，散发着那“无处安放的魅力”，外国友人们不禁发出来自肺腑的感叹：“wow，that'samazing!”我们坐船遨游/在这繁星万千之下，萤火虫们就如同静谧黑暗中的无数缕光，当你凝望它们的时候，会感到他们持有自己的一份认真为世界传播光芒，璀璨夺目……
海豹
憨态可掬的它们正瘫在礁石上，边享受着温暖的阳光，边贪婪地吮吸着微寒凉意的海面清新空气，远比“葛优躺”惬意得多!
在海豹宝宝身上，看到了我的一些影子，有的`正和兄弟姐妹们玩着摔跤，笨重的脚蹼在地上卖力的移动，好容易自一个礁石挪到另一块，却没想到同伴身手矫健，先他一步飞快逃窜，他没有放弃，而是硬着头皮穷追不舍，有的则乖乖在母亲的腋下，看似熟睡实际小嘴还在嘟囔着妈妈的奶，真是母爱泛滥。还有的踮起脚，眺望无尽的大海远处，仿佛在等待自己的母亲捕鱼归来，希望迎接他们一家的是丰收的喜悦……
在我看来，我觉得远航就是梦想，每个人都有梦想，如果没有梦想，你的人生就没有一个目标，如果你要问我，我的梦想是什么？我会说，是当个画家。
在我二年级的时候，不知道在哪里看到了一幅画，我看了很久，如醉如痴地沉浸在这幅画中，我心想：这么好看的画是谁画的呢？是梵高！这幅画的名字叫《星月夜》，那时，我并不知道他是个有名的大画家，回到家后，我在网上搜了梵高，看到了他的许多作品，我想：我也要当像梵高那样赫赫有名的大画家。
就这样，我的梦想诞生了！
到现在为止，我画的画将*三百多张了，但通往这个目标的途中，也遇到过各种不同的困难。
记得前几个星期前的`周五，我在去美术班的路上，我很开心，因为我终于要画梵高的《星月夜》了，那时我非常开心，那种开心是无法用语言来表达的，就像是要飞起来一样。
到了美术班我拿起笔就画，很快就打完稿了，开始上色了，刚要上色就遇到了难题，因为我不知该怎么上色，但听了老师的讲解后，我明白了，且很快上完了色。到了下堂课，老师表扬了我，我很高兴，我笑了笑，心里像喝了蜜一样甜。
从那以后，我更加努力画画，我仿佛正在远航，在向我的梦想进发，心里满是自信与力量。希望这份自信与力量，能让我梦之小船，越航越远，乘风破浪，到达成功的彼岸。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想未来是*坦还是泥泞
只要前进，前进
一切都在意料之中
不同的鸟儿看到了不同的天空，所以选择了不同的高度。不同的鱼儿看到了不同的海洋，所以选择了不同的深度。而我看到了自己人生的路口，所以选择了我前进的道路。
人生在世或轻于鸿毛或重于泰山，我没有***为中华之崛起的伟大理想，也没有范仲淹﹑欧阳修以天下为己任的责任感。我有的只是自己的追求自的理想。
人生的道路总是充满了磕磕绊绊，理想的道路也总是漫长而又坎坷。但，天空的高度是鸟儿飞出来的，海洋的深度是鱼儿游出来的。当然理想的道路是自己走出来的。
你的理想有多远你理想的路就有多长。在这理想的旅途中也有不少的艰岩险阻，如果你遇山开路碰水搭桥你一定会到达你理想的终点。但是如果你望峰息心，遇水而止。那么即使你的理想很远但你理想的道路也就只有这么长。
古有万户飞天，诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已。今有贝多芬张海迪身残志坚。他们为实现自己的.理想勇往直前。现在的我们，温室中的花朵，花红叶绿，每天都有人来细心的浇灌，我们更应该努力生长。迎接风雨的到来，我相信风雨过后我们会生长的更加妖艳！
驾着自己理想的小船，乘风破浪。驶向成功的彼岸。
轻轻的搜寻你，你会在何方，一丝飘向你欲食的芳香。轻轻的打捞你，你会在何方，一网陶不尽思念你的汪洋。轻轻的聆听你，你会在何方，一脉弹奏你情书的`远航。轻轻的俘虏你，你会在何方，一路回味你要在的身旁。红色透来花开的季节，恋曲开唱于夜里的中央。半生解出了你的位置，那个未知已悄落身旁。
不学儒家，但求淑女。不*道家，但念真情。不洒千言万话，只刻记一片与你读缘。不吐蜜语甜言，只取一点种你心田。
乌黑流云鬓，两杏定双眸。微峰鼻耸起，樱桃落唇形。你就是梦里的桃花，而今就是运程的写真。你就是前尘千年的来修，而今就是验证的一床。群鸟相舞凤来吟，百虫会聚偶愿鸣。你有一唱吾有和，但愿携手年年歌。
你就是那心声的影像，当写出来的时候有身有形。你就是那思潮里的浪尖，当涌起的时候你领方向。你就是那情感的眷恋，当升起的时候有温有馨。你就是那想念的水泉，当流起的时候柔美潺潺。任耳边流歌飞起，我却来独静窗台。任春光擦眼而过，我却抹去睁眸。一丝撩起心静，一页写满眼帘。一人刻求在望，一腔热血染情。。。折起，，飞寄，，跑不出你的手中。
当一瞬间也会停顿来思考，我知道这是心动的开始。当一转眼也能拣起来读取，我知道这是回味的重演。有你那天的开始，我抛弃了昏暗的世界，有你的那天开始，我就抱起了一盏神灯。神灯就让我心灵开始取笔，倾心开始研磨，深情开始铺卷，本人就开始写字。不收歪曲的行迹，只因你不来打格定线。不修潦草字休，只因你不来把字敲定。
不求百媚千红，只求你嫣然一笑。不取春光无限，只取你洗我灵魂。不略万种风情，只略你一情相缠。不夺千里山川，只夺你美人来抱。
——《郑和远航》教学反思6篇
一、网络环境，课堂预热
由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身有限的文字来理解郑和远航的壮举，从而感受郑和的伟大之处，感受灿烂的古代文明。引导学生用怎样方法的去学*，才能起到事半而功倍的教学效果呢？我认为充分运用现代教育媒体和网络资源，能缩短学生与文本的时空差距，能很好地解决这一问题。学生在搜索信息时，由于网上的信息大，学生要学会速读，要学会筛选，要学会概括，到把网上搜集到的信息内化为自己的东西。有些无关紧要的东西看都不要看。由于我在学生上网前交代这次时间紧张，根据*时学生上网的一些不足之处，及时提醒阅读的速度，二要提醒学生摘抄主要的或者用自己的话概括。所以学生在短时间内，获得的资料很多，在学生交流时，学生滔滔不绝，连我都有些不敢相信，这都是我的学生吗？看样子学生在自主探究中收集、处理信息的能力在不断提高。
二、倒叙入手，直奔中心。
我就课文标题直接提出问题：你能用文中的一句话说说郑和远航是怎样的远航吗？“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。”这段课文，正是本文的重点和中心所在。我又围绕这句中心句提出：你从哪感受到了规模之大，时间之长，范围之广呢？学生带着问题学*课文，有了明确的目的性。而且因为这些问题的根本来源于学生自己，所以激发起了他们的探索欲望，为后面的学*打下了很好的学*氛围。
三、巧搭舞台，放飞思维
在教学中，我比较注意创造意境，巧搭说的舞台，给学生提供放飞想象的空间。拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说一说：“此时此刻，你最想说什么呢？”当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时表现出的英勇镇定时，请同学们用成语来赞美郑和。此外在教学中，还可以寻找到文中情节的更多空白点，引发学生展开想象。例如在学*“战胜凶险”那一部分，除了交流书中描写的“凶险”外，还可组织学生展开讨论：同学们，在茫茫的、一望无际的大海上，郑和他们遇到的危险又何止这些呢，自然的，人为的等等，你想象一下，他们还会遇到哪些危险呢？又是怎么克服的`？为什么他们最终能战胜这些凶险呢？我想，抛给学生这一系列的问题，学生的思维火花受到碰撞，生成的东西一定会更多。
当然，在教学中也有许多不尽如人意的地方：例如郑和的七次远航，到达了30多个国家，我在课上传达了在现在交通便利的情况下是较容易的，应从这种思辨得出郑和在600多年交通不便的情况下出使那么多的国家是多么的不容易。因为我们中间的很多人一生都没有出过国，更何况是30多个国家。
今天上午我执教了《郑和远航》这一课。这篇课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。这节课上我从以下几方面入手：
一、紧扣题眼、突出重点：
本课的题眼应该是“远航”。何为“远航”？课文的最后一段文字做了很好的说明。“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了*人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”这段课文，正是本文的重点和中心所在。我在引导学生体会“规模之大”这一环节时，出示了这样一道题目让学生先计算：
我们的教室长约10米，宽约8米，教学楼每层楼高约4米，学校的师生员工大约1000余人，算一算，每艘宝船相当于我们的教室多少间？相当于我们的教学楼多少层？需要几艘宝船就能装下我们全校的师生员工？
让学生用数学的方法去计算后加以比较，在语文课中运用数学的方法，既体现了学科间的融合，又能让学生更感性地体会到“规模之大”。在感受完“规模之大”这一特点后，可以让学生说说，这次远航除了“规模之大”之外，你还有什么体会？可让学生结合课前搜集的资料、联系课文内容说一说，我想体会“时间之长”、“范围之广”并不是件难事，这样就能把郑和远航的特点作为一个整体来加以理解体会。
二、巧搭舞台、放飞想象：
在教学中，我注意创造意境，巧搭舞台，给学生提供放飞想象的空间。拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说一说：“此时此刻，你最想说什么呢？”当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时，请同学们说一说：“他们还可能遇到了什么情况呢？”……新课程理念认为，应该从学生的日常生活经验出发设计教学，把学生的练*引向国家、社会、群体、个人的未来。
三、围绕线索、达成目标：
本文按照“扬帆起航——友好交往——战胜凶险”的顺序来写的。目标之一就是让学生感受我国古代人民顽强的探索精神。那“从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神呢？”这也是本课的难点之一，这个问题可以从“战胜凶险”这一环节中得以解决。除了书上所说的遇到的凶险外，可以启发学生结合课前搜集的资料，发挥自己的想象：他们还可能会遇到什么样的凶险？这里的凶险不外乎人为的和自然的两种。这样把课堂教学向课外延伸，有效地为课堂教学服务，很好地突破了难点。
四、钻研教材、深度剖析：
本文的写作线索很是清晰，但我们站在一个更高的*台去钻研教材就会产生这样的疑问：
（1）郑和为什么要远航？
（2）、郑和为什么能远航？
（3）郑和远航为什么能成功？
（4）、郑和为什么能得到世人如此高的评价？郑和为什么要远航？
这是个历史问题，可以让学生课前查阅相关资料，了解一下历史背景：郑和为什么能远航？
（1）、跟当时明朝的经济和科技有关，从“船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。”这句话中得以体现；
（2）、政统人和，“受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。”除了受皇帝的派遣，还有老百姓的支持“在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。”
为什么能取得成功？
（1）、航行前要有充分的准备，会遇到哪些困难？自然的和人为的；此外还要了解国外的情况，要得到国外人的认可；
（2）、“友好交往”也是取得成功的原因之一。郑和得到了世人如此高的评价，那他有没有“过”的一面呢？这就是我下面所要谈的一点。
五、辨证思考、引导质疑：
本文都是赞扬郑和的一面，那我们辨证地思考，他究竟有没有“过”的一面呢？历史地看，应该有他的“过”，这节课结束后可以引导学生质疑，引导学生辨证地、历史地看待问题，让他们的思维与文本发生碰撞，这样我们才能把我们的学生培养成政治家、历史家、哲学家。
六、利用网络、深化教学：
在本课的教学中，牵涉到很多历史知识、地理知识等，这就要求我们老师和学生在课前搜集大量的跟本课相关的资料，但并不是搜集到的资料都能为本节课服务的，这就要求我们学生在自己搜集到的资料中加以筛选、加以整理，最终为本节课服务。这就培养了我们学生搜集资料、筛选资料、整理资料的能力。在信息化的社会，我们的学生必须具备这样的能力，所以在*时的教学中，我们还得充分利用网络资源，来深化课堂教学。
《郑和远航》是一篇经典的文章，这篇文章板块结构清晰，重点突出，是指导学生阅读写作的范文，因此我的教学收获颇丰：
一、抓住“文眼”，寻找突破。
在对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，让学生再次快速浏览找出最能体现“郑和远航”的特点的句子，于是“郑和远航，规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。” 就出来了。这就是本文的文眼，也是学*本课的切入点和突破口。
二、走进文本，感受远航的辉煌
（1）规模宏大的远航
让学生细读课文第二自然段，在文字里感受远航的规模。联系生活想象148米长，60米宽，十多层楼房那么高，该是怎样巨大的轮船。在学生借助语言文字想象的基础上教师进一步引导：郑和第一次远航像这样的宝船就有60多只，还有随行的战船，粮船，水船。再想像一下呀，这两百多艘船只航行在海洋上，绵延该有十多里呀，上千面风帆鼓风张起那是怎样壮观的景像呀？！可以用课件展示船只编队出航壮观场面的图片。感受规模宏大。
师引导学生对郑和远航和西方的几次大规模的远航进行比较后让学生交流感受：6百年前我国的建船技术，远航技术，船队的规模就远 远超出了西方人的想像，领先他们的何止是一百年呀！这一环节的设计让学生联系生活展开想象，适时的补充资料，刺激学生的视觉和听觉，在学生的脑海中使 “宝船”的形象鲜活起来，感受远航规模的宏大，民族自豪感油然而生。文字入心，诵读 动情。
（2）充满凶险的远航
学生细读课文的第五自然段，感受这是一次充满规模宏大的远航还是一次充满凶险的远航。教师组织学生交流引导学生重点从两个方面感受理解
一是大自然的“凶险”。从“像脱疆的野马”“咆哮”“仿佛要把船只撕裂”等描写，感受海浪的巨大与可怕。
二是海盗的袭击。适当补充这是当时横行在海洋上的一支最强悍的海盗，他们势力雄厚，足有五千多人，十分猖獗！
通过反复诵读，引导学生从文字里感受远航的凶险与可怕，则与凶险的环境形成鲜明的对比，郑和机智、英勇和智慧的形象在不知不觉中突显出来了。同时引导学生融入想象，朗读这段惊心动魄的文字郑和不怕困难，顽强探索的精神将深深刻入学生心里。
（3）友好和*的远航
生自读课文第四自然段，通过表演的`形式感受这还是一次友好和*的远航感受到郑和下西洋的重大意义开阔了*人的眼界，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
三、走向历史，品味远航的辛酸
教师引导同学们讨论：一些研究郑和远航的学者却对郑和远航提出了不同的看法：
郑和远航，虽然规模宏大，影响深远，但从历史上看它更像是强盛的明朝帝国向他周边的邻居摆阔显富而已，也是劳民伤财的。
——一些研究“郑和远航”的学者
“三保下西洋费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？”
——大多明朝官员
“财富取之于海，危险亦来自于海。一旦他国之君夺得海洋，华夏危矣。”
——郑和
教学结束后引导学生思考：假如你是一个普通的明朝百姓，假如你是位权高位重的明朝官员，你会继续支持郑和远航事业进行下去吗？教师鼓励学生从不同的角度各自的立场发表自己的看法谈谈对郑和远航的认识并写一写。
《郑和远航》是一篇经典的文章，这篇文章板块结构清晰，重点突出，是指导学生阅读写作的范文，因此我的教学收获颇丰：
一、抓住“文眼”，寻找突破。
在对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，让学生再次快速浏览找出最能体现“郑和远航”的特点的句子，于是“郑和远航，规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。” 就出来了。这就是本文的文眼，也是学*本课的切入点和突破口。
二、走进文本，感受远航的辉煌
（1）规模宏大的远航
让学生细读课文第二自然段，在文字里感受远航的规模。联系生活想象148米长，60米宽，十多层楼房那么高，该是怎样巨大的轮船。在学生借助语言文字想象的基础上教师进一步引导：郑和第一次远航像这样的宝船就有60多只，还有随行的战船，粮船，水船。再想像一下呀，这两百多艘船只航行在海洋上，绵延该有十多里呀，上千面风帆鼓风张起那是怎样壮观的景像呀？！可以用课件展示船只编队出航壮观场面的图片。感受规模宏大。
师引导学生对郑和远航和西方的几次大规模的远航进行比较后让学生交流感受：6百年前我国的建船技术，远航技术，船队的规模就远 远超出了西方人的想像，领先他们的何止是一百年呀！这一环节的设计让学生联系生活展开想象，适时的补充资料，刺激学生的视觉和听觉，在学生的脑海中使 “宝船”的形象鲜活起来，感受远航规模的宏大，民族自豪感油然而生。文字入心，诵读 动情。
（2）充满凶险的远航
学生细读课文的第五自然段，感受这是一次充满规模宏大的远航还是一次充满凶险的远航。教师组织学生交流引导学生重点从两个方面感受理解
一是大自然的“凶险”。从“像脱疆的野马”“咆哮”“仿佛要把船只撕裂”等描写，感受海浪的巨大与可怕。
二是海盗的袭击。适当补充这是当时横行在海洋上的一支最强悍的海盗，他们势力雄厚，足有五千多人，十分猖獗！
通过反复诵读，引导学生从文字里感受远航的凶险与可怕，则与凶险的环境形成鲜明的对比，郑和机智、英勇和智慧的形象在不知不觉中突显出来了。同时引导学生融入想象，朗读这段惊心动魄的文字郑和不怕困难，顽强探索的精神将深深刻入学生心里。
（3）友好和*的远航
生自读课文第四自然段，通过表演的形式感受这还是一次友好和*的远航感受到郑和下西洋的重大意义开阔了*人的眼界，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
三、走向历史，品味远航的辛酸
教师引导同学们讨论：一些研究郑和远航的学者却对郑和远航提出了不同的看法：
郑和远航，虽然规模宏大，影响深远，但从历史上看它更像是强盛的明朝帝国向他周边的邻居摆阔显富而已，也是劳民伤财的。
——一些研究“郑和远航”的学者
“三保下西洋费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？”
——大多明朝官员
“财富取之于海，危险亦来自于海。一旦他国之君夺得海洋，华夏危矣。”
——郑和
教学结束后引导学生思考：假如你是一个普通的明朝百姓，假如你是位权高位重的明朝官员，你会继续支持郑和远航事业进行下去吗？教师鼓励学生从不同的角度各自的立场发表自己的看法谈谈对郑和远航的认识并写一写。
一、教学要求：
1．学会本课7个生字，结合语境理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语。能正确、流利地朗读课文，根据文后*题理清课文的脉络。
2. 在阅读中感受郑和远航的友好和凶险，了解其深远的意义。
3. 学*用理清层次、抓关键词句、想象画面的方法练*复述郑和第一次航海经历，逐步做到清楚、具体、生动。
二、教学重难点：
——《郑和远航》读后感 (菁华5篇)
今天我们学*了《郑和远航》这篇课文。从课文的字里行间中，我似乎看到了一个富强的明朝，一个伟大的郑和。
这篇课文主要写了郑和七次下西洋中的一次。1405年7月的一天，郑和率领船队第一次航海。在他一生*七次下西洋，历经28年，遍访了东南亚、印度洋沿岸的多个国家与地区。
600年前，郑和率领庞大的船队远航，其航程之远、规模之大、时间之长、范围之广，把中华民族的航海史推上辉煌的顶点，在人类航海史上创造了伟大的奇迹。如此壮观的.航海之举，在当时却未能叩开*走向海洋强国之门，只是作为“孤立”的航海事件，当然也未能在历史的长河中发挥巨大的推动效应。其原因是除了受时代的政治、经济、文化等因素制约外，主要是*传统社会海洋观念的薄弱，以及传统海洋政策的历史局限。
虽然海洋政策有局限性，但郑和为了促进亚洲各国人民的友好往来作出了艰辛的努力。他不怕困难、顽强探索的精神，让每个*人都感到激动。特别是郑和在航行时遇到的自然与人为的灾难，他能够镇定自若、有勇有谋，最终转危为安，让我对他竖起了大拇指。
郑和下西洋的故事，一直流传至今，牵动着国内外人民的心。
这篇文章讲了郑和下西洋的故事，想必，读完这篇文章后，你也被郑和勇敢顽强，敢于探索的精神所折服吧。
这篇课文中，勇敢的郑和在一路上战胜了海盗、风浪，在危险面前，郑和没有害怕，反而与狂风暴雨勇敢地对抗起来。他难道不知道大风大雨很有可能将船只撕裂吗？难道不知道海盗们凶残吗？但他却是多么地义无反顾，哪怕自己与船只一起葬身这茫茫大海也无所谓，但也许是他的智慧，又也许是老天有意帮他，不管过程是怎样，总之，最终他费尽千辛万苦，终于完成了使命。
这篇课文让我明白了，成功与失败，看似很简单，但过程却不简单，努力+勇敢=成功，反之，不努力+不勇敢=失败。其实在有些成功中，恒心也是有着必不可少的作用，郑和一生中几乎有三分之二的时间是在海上度过的，海上生活并不浪漫，在海上，只有茫茫的蓝色大海，连陆地与海岛都看不见，就算有，在航途中，也只能看到荒岛。如果再遇上海盗、风浪，那便是名副其实的雪上加霜。
读完这篇文章，让我感慨万千。现实生活中，能做到这几点的又有几个呢？所以让我们从自己做起，争取做好自己，做一个对社会有用的人，郑和就是我们的榜样。
全文告诉我们：努力+勇敢+恒心=成功。
今天，我读了《郑和远航》这篇课文，我被郑和那种不屈不挠的精神深深感动了。
1405年7月11日，郑和受明朝皇帝派遣，率领二百多艘船只及两万七千八百多人，由苏州府刘家港码头出发，向西洋行驶。途中，每经过一个国家，郑和都要向这个国家的国王递交国书，并代表皇帝向国王赠送礼品，然后进行贸易，受到这些国家的官员及百姓的尊重和欢迎。想起郑和远航的情景，我好生为自己是个*人而感到骄傲与自豪。他让我改变了对祖国过去的看法，不再为大清朝的腐败无能而感到羞愧，她让我感到有这样的祖国而扬眉吐气。
文中最令我佩服的是，郑和竟把自己一生宝贵时间献给了航海事业。从35岁到70几岁，他不无一刻地在思索着航海的事，想得黑发变白发，想得失去了生命，失去了青春年华……
他的心血没有白费，他获得崇高的荣誉，他得到了全世界的赞誉，“他是和*的'使者”，他牵连了明朝和全世界的友情，他是伟大的圣人。
我一定要好好学*，长大以后，像郑和一样，为祖国争光。
今天，我读了《郑和远航》这篇课文，我被郑和那种不屈不挠的精神深深感动了。
1405年7月11日，郑和受明朝皇帝派遣，率领二百多艘船只及两万七千八百多人，由苏州府刘家港码头出发，向西洋行驶。途中，每经过一个国家，郑和都要向这个国家的国王递交国书，并代表皇帝向国王赠送礼品，然后进行贸易，受到这些国家的官员及百姓的尊重和欢迎。想起郑和远航的情景，我好生为自己是个*人而感到骄傲与自豪。他让我改变了对祖国过去的看法，不再为大清朝的腐败无能而感到羞愧，她让我感到有这样的祖国而扬眉吐气。
文中最令我佩服的是，郑和竟把自己一生宝贵时间献给了航海事业。从35岁到70几岁，他不无一刻地在思索着航海的事，想得黑发变白发，想得失去了生命，失去了青春年华……
他的心血没有白费，他获得崇高的荣誉，他得到了全世界的赞誉，“他是和*的使者”，他牵连了明朝和全世界的友情，他是伟大的圣人。
我一定要好好学*，长大以后，像郑和一样，为祖国争光。
今天我们学*了《郑和远航》这篇课文。从课文的字里行间中，我似乎看到了一个富强的明朝，一个伟大的郑和。
这篇课文主要写了郑和七次下西洋中的一次。1405年7月的一天，郑和率领船队第一次航海。在他一生*七次下西洋，历经28年，遍访了东南亚、印度洋沿岸的多个国家与地区。
600年前，郑和率领庞大的船队远航，其航程之远、规模之大、时间之长、范围之广，把中华民族的航海史推上辉煌的'顶点，在人类航海史上创造了伟大的奇迹。如此壮观的航海之举，在当时却未能叩开*走向海洋强国之门，只是作为“孤立”的航海事件，当然也未能在历史的长河中发挥巨大的推动效应。其原因是除了受时代的政治、经济、文化等因素制约外，主要是*传统社会海洋观念的薄弱，以及传统海洋政策的历史局限。
虽然海洋政策有局限性，但郑和为了促进亚洲各国人民的友好往来作出了艰辛的努力。他不怕困难、顽强探索的精神，让每个*人都感到激动。特别是郑和在航行时遇到的自然与人为的灾难，他能够镇定自若、有勇有谋，最终转危为安，让我对他竖起了大拇指。
郑和下西洋的故事，一直流传至今，牵动着国内外人民的心。
——《郑和远航》教学反思 (菁华5篇)
《郑和远航》这篇课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。这节课上我从以下几方面入手： 一、紧扣题眼、突破重点：
本课的题眼应该是“远航”。何为“远航”？课文的最后一段文字做了很好的说明。“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了*人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”这段课文，正是本文的重点和中心所在。我在引导学生体会“规模之大”这一环节时，出示了这样一道题目让学生先计算：
我们的教室长约10米，宽约8米，教学楼每层楼高约4米，学校的师生员工大约3600余人，算一算，每艘宝船相当于我们的教室多少间？相当于我们的教学楼多少层？需要几艘宝船就能装下我们全校的师生员工？
让学生用数学的方法去计算后加以比较，在语文课中运用数学的方法，既体现了学科间的融合，又能让学生更感性地体会到“规模之大”。在感受完“规模之大”这一特点后，可以让学生说说，这次远航除了“规模之大”之外，你还有什么体会？可让学生结合课前搜集的资料、联系课文内容说一说，我想体会“时间之长”、“范围之广”并不是件难事，这样就能把郑和远航的特点作为一个整体来加以理解体会。
二、创设意境、放飞想象：
在教学中，我注意创造意境，提供*台，给学生以放飞想象的空间。拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说一说：“此时此刻，你最想说什么呢？”当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时，请同学们说一说：“他们还可能遇到了什么情况呢？”……
三、抓住线索、完成目标：
本文按照“扬帆起航——友好交往——战胜凶险”的顺序来写的。目标之一就是让学生感受我国古代人民顽强的探索精神。那“从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神呢？”这也是本课的难点之一，这个问题可以从“战胜凶险”这一环节中得以解决。除了书上所说的遇到的凶险外，可以启发学生结合课前搜集的资料，发挥自己的想象：他们还可能会遇到什么样的凶险？这里的凶险不外乎人为的和自然的两种。这样把课堂教学向课外延伸，有效地为课堂教学服务，很好地突破了难点。
四、利用网络、深化教学：
在本课的教学中，牵涉到很多历史知识、地理知识等，这就要求我们老师和学生在课前搜集大量的跟本课相关的资料，但并不是搜集到的资料都能为本节课服务的，这就要求我们学生在自己搜集到的资料中加以筛选、加以整理，最终为本节课服务。这就培养了我们学生搜集资料、筛选资料、整理资料的能力。在信息化的社会，我们的学生必须具备这样的能力，所以在*时的教学中，我们还得充分利用网络资源，来深化课堂教学。
一、倒叙入手，直奔中心。
“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了*人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”这段课文，正是本文的重点和中心所在。我先请学生自己读读这段文字，想想有什么问题。学生读题后，纷纷提出了“郑和远航，规模到底有多大？”、“从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神？”……等有价值的问题，这些问题中比较容易的，就马上解决掉。选择一些有探索意义的问题作为本堂课要研究的重点。学生带着问题学*课文，有了明确的目的性。而且因为这些问题来源于学生自己，所以激发起了他们的探索欲望，为后面的学*打下了很好的学*氛围。
二、巧搭舞台，放飞想象
在教学中，十分注意创造意境，巧搭舞台说的舞台，给学生提供放飞想象的空间。拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说一说：“此时此刻，你最想说什么呢？”当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时，请同学们说一说：“他们还可能遇到了什么情况呢？”……新课程理念认为，应该从学生的日常生活经验出发设计教学。因此，到结束课程时为学生设计了实际解决问题的体验课题。把学生的练*引向国家、社会、群体、个人的未来。
一、教学要求：
1．学会本课7个生字，结合语境理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语。能正确、流利地朗读课文，根据文后*题理清课文的脉络。
2. 在阅读中感受郑和远航的友好和凶险，了解其深远的意义。
3. 学*用理清层次、抓关键词句、想象画面的方法练*复述郑和第一次航海经历，逐步做到清楚、具体、生动。
二、教学重难点：
重点：在阅读中感受郑和远航的友好和凶险，了解其深远的意义。
难点：学*用理清层次、抓关键词句、想象画面的方法练*复述郑和第一次航海经历，逐步做到清楚、具体、生动。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预*环节，通过查看预*单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2．在初读感知环节，通过梳理文章脉络，划分意义段，感知课文内容，理清文章的表达顺序，提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读课文阶段，引导学生抓住重点词语，品味重点句子，在阅读中感受郑和远航的友好和凶险，了解其深远的意义。
4．在整个学*的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学*、合作学*能力的培养，并及时做出评价。
四、教与学的准备：
学生：完成预*单。（见后附件1）
教师：
1.教学课件
2.根据学生预*单查看预*情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导课
1.谈话：“公仪休拒收礼物”“祁黄羊两度荐贤”“林则徐虎门销烟”这些人这些事在历史长河中，如朵朵浪花激荡着后人的心。课前我们欣赏了三分钟视频，又知道了*历史上的一件大事，你能像老师那样用“谁干什么”简要说一说吗？（郑和七下西洋）。
2.揭题：郑和七下西洋是*历史上的大事，除了影片，人们还用文字保存了这段历史，这就是今天我们要学的课文——《郑和远航》。理解“远航”。
3.简介人物和事件：题目简要告诉了课文的主要人物是郑和，主要事件是“远航”。关于“郑和”和“郑和远航”你有哪些了解呢？
【交流后出示】：
读了这则资料你有什么新收获？
（二）初读感知
1.让我们走进文字，穿越历史的长河，去看看那伟大的壮举吧。
（1）请自由朗读课文，做到正确、流利，重点自学下列词语，尝试完成课后*题2.
（2）仔细阅读课后*题三，尝试把课文分成两段，再把第一段分成三层。
2、读后组织交流。
问题一：
（1）认读第一行词语，注意读音和书写。
派遣 瓷器 抱拳
（2）认读第二行词语，先理解带点的字，再理解整个词语。
扶老携幼 化险为夷 惊叹不已 严阵以待
问题二：
（1）读课后*题3的要求，找到“第一次远航的经过”。
（2）根据“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把1—5用“｜”分三层。
（3）尝试把三个小标题连起来说说1-5主要写了什么？
（4）剩余的两小节分别写了什么？郑和远航前后共有七次，课文中这七次的写法一样吗？你从中得到了什么启发？
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（一）复*复述策略，尝试复述。
1.上次，我们学*了课文“扬帆启航”(板书)部分，了解理清层次、抓关键词可以将内容复述清楚。
2.谁能根据表格提示复述这一部分内容?
3.指名交流。生按复述方法评价
（二）品味友好交往，补充复述策略
1. 1405年7月11日出航， 1407年10月2日回国， 27个月，将*1000个日日夜夜里，一定发生了很多事，作者主要写了两个方面的内容“友好交往”“战胜凶险”。（相机板书：友好交往 战胜凶险 ）
2.我们先来学*“友好交往”部分，请同学们默读第4小节
要求：1.理清层次，想想文中介绍郑和和哪些人的交往？2.画出关键词体会友好交往。
3.交流问题1。
4.交流问题2。你抓住哪些关键词体会到友好交往呢？同学们在交流的时候，尽量按照课文的顺序，先读句子，再找出关键词说出自己的体会。
（1）每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。
①现在我就是某国的国君，你们就是一个个郑和，在递交国书、赠送礼品时，你们会和我怎么说呢？
② 指名1—2人试着边表演边复述。
③师小结：复述的时候能够想象当时的画面，复述就更具体生动了。
（2）各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎。
出示：
① 你又能想象出什么样的画面？
② 这样的使者我们怎能有理由拒绝呢？
（3）老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。
①“扶老携幼”中“携”是什么意思？那是一个怎样的场景？生想象画面、理解词语。一个“扶老携幼”让你体会到什么？
②理解: 惊叹不已
男人、女人；老人、孩子??纷纷涌向海边，争相观看。情不自禁发出感慨，你就是其中一员会说起什么?赞叹了一句又一句，都不知道停息了，这就叫(惊叹不已)“已”就是什么意思？一个“惊叹不已”让你体会到什么？
（4）沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取*的土特产品。各地的商人十分乐意同*人做生意。很多人还向*客人赠送礼物，以表达友好的感情。
出示：
静悄悄的海港成了繁华的集市。
5.练*复述
（1）尝试选择一个你感兴趣的练*复述，表现那种友好交往的气氛。
（2）学生练*教师巡视，找三名同学交流。
三、激情朗读文字，体会人物艰辛
1. 温馨的画面让人久久难忘。然而，这次航行也充满了凶险。
郑和他们的船队到底遇到了哪些凶险呢？请同学们默读课文第五小节，边读边想象画面，完成这张表格。
生默读课文，完成表格。教师巡视。
2. 展示台展示一位同学的表格。
3. 根据学生展示表格相机完成下述内容：
（1）那是怎样的风浪啊？用你的读表现出来吧！
开火车读、齐读，师相机评价。
——志存高远方能远航高三作文 (菁华5篇)
大海如果失去了巨浪翻滚，就会失去雄浑；
大漠如果失去了飞沙狂舞，就会失去壮观；
人生如果失去了高远的目标，生命就失去了意义……
拥有高远的目标会带给我们无尽动力，让我们为之拼搏，为之奋斗。因为拥有了目标，一切都拥有了动力；因为高远的目标，小溪得以汇成大海；因为高远的目标，枯枝得意盼到春的绿叶；因为高远的目标，人类登上了世界之巅。同样，因为高远的目标，我们会为之拼搏，或许我们就会成为那片大海，那片绿叶或是站在峰巅，笑对苍穹……
高远目标的美丽在于即使身处逆境，亦能激励我们扬起风帆，迎向成功。在2012年的高考中，来自河南省鄢陵县的刘羽凭借总分667分，许昌市第二名的成绩被清华大学录取。作为家乡、母校的第一位清华学子，在其优异成绩背后，有谁知道刘羽的艰辛，出生在一个贫困的农民家庭，但更雪上加霜的是，出生时他便双手残疾，双手只有3根手指正常。正当别人的目光感叹其生命的悲哀时，刘羽没有怨天尤人，而是暗暗发誓：先天的不足要靠后天的勤奋来弥补，一定要命运掌握在自己手中，把暂时的成功当做追逐梦想的起点。他坚守着从儿时立下的目标，闯进清华！面对学*的困惑，他反复钻研；面对生活的窘迫，他乐观对待。他直面苦难，身处逆境仍不放弃，这就是目标的作用。刘羽就如一支离弦的羽箭，直冲云霄，那天空中的点点掠影，正是他努力飞翔的轨迹。
目标之于人，犹如翅膀之于鸟，信守目标方能搏击苍穹，目标是成功的双翼。2011年河南省高考理科状元谢远航的座右铭是“心存梦想，方能远航。”在其刚刚踏入高中校门时，他的成绩只能排在几百名，然而他却定下了考入名校的目标，目标从开始时起，奋斗从未停息。他的人生正如他的座右铭一样，在高远的目标的引领下，驶向成功的彼岸。
有了高远的目标，人生旅程上我们不再寂寞，不再彷徨，拥有高远的目标，我们才会品味追求的美丽，拥有光辉灿烂的人生。
因为目标，才有启程，方会到达目的地；
因为目标，才有拼搏，方会获得辉煌的成功；
因为目标，才会播种，方有收获。
因为目标，才会体会人生的美丽，让我们一起树立高远的目标，迎向辉煌！
小学六年的时光仿佛是弹指即逝，还没细细品味便迎来六年级毕业考前紧张的期末复*。为此，妈妈作出了一个决定：原本在客厅的电视机暂时与我们分别，随之而来的是一幅书法作品张贴在背景墙的正中间，电视柜也变成了书柜，放着我们常看的书籍。
每天一回到家，最先看到的便是那幅醒目的书法作品，乳白色的宣纸上有着油亮、粗壮而又有力的毛笔字，上面写着“志存高远”四个催人奋进的大字，妈妈可谓是良苦用心啊！
仔细看那几个大字：端正，整齐，苍劲有力，笔锋恰到好处，结构豪放而不失优雅，左下方有签名和印章，布局合理，从字里行间我好像看到了作者的决心和意志，他用时间战胜一切，用毅力克服困难，用自己一颗“滴水穿石”的心，塑造了一幅独具匠心的书法作品。记得妈妈曾经跟我说过，这幅毛笔字的作者是爸爸认识的一个朋友，他30多岁才开始练毛笔字，当时我才五岁，如今的我已是十二岁六年级的学生了，七年过去了，他那颗热爱书法的心依旧在吗？答案是肯定的，不管每天工作多忙都要抽空写字，这已然成了*惯，这让我想起著名主持人董卿说过的一句令我印象非常深刻的话，她说“假如三天不看书，就像几天没洗澡似的难受”。
据说这位朋友刚进入公司时，有着一腔热血和坚忍不拔的毅力，几年便大有成就，成为人生赢家。我想当初，他肯定怀有远大的理想，事业的追求，有些人会为生活所迫，放弃追求与梦想，但他没有，七年后写下了这四个字，虽然不是名家执笔，但这四个字是奋斗历程的缩影，妈妈以此来教育我们，别轻言放弃，别向困难屈服，也别为生活而生活，从小要有理想，每天向你的目标前进一点点，努力与毅力终将使你强大，终将让你成功！
明代大学者王守仁曾说：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？”这就是说人若无“高远志向”这一引力的牵导，就可能随波逐流，无依无附，枉费生命。志存高远，生命才彰显其存在的价值。正如冯梦龙诗云：“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯。”远大的志向，崇高的理想，可以最大限度地挖掘、释放人的潜能，成就一番伟业。少年*立志“为中华之崛起而读书”；青年*怀抱“改造*与世界”的凌云壮志；鲁迅弃医从文，旨在唤醒国民麻木的灵魂；袁隆*高中毕业，就确立了“我唯一的选择就是成为一个农业科学家”的理想。古往今来，无数仁人志士，无不因其宏伟的抱负、执着的理想，而指引着自己的人生航船向着壮丽的彼岸勇往直前，谱写出惊天地泣鬼神的辉煌篇章。当一个生命个体把为了多数人更好地活着，作为毕生努力奋斗的目标，他生命的意义将重于泰山。
而如果一个人活着，只是为一己私利而蝇营狗苟、见利忘义，那么他活着的价值就比鸿毛还轻，他们的劣行恶迹，将永远刻在历史的耻辱柱上。封建王朝历代的暴君虐臣们，他们身居高位，醉生梦死，鱼肉百姓，为所欲为，以此作为人生的唯一追求和乐趣。在这种志向的牵引下，结果是“他活着别人就不能活”，可以想见这些自高自大、自私自利者，会有怎样的可悲下场？高尔基说得好：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”人是社会的人，只有当他把自己的志向定位在正确的'坐标点上，他才能真正发挥自己的聪明才智，服务社会，这样的人生才是有意义的。谢觉哉曾说：“神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。”高远志向的成功实现，必须靠脚踏实地的进取。光有美丽的梦想，而不能付出辛勤的汗水，畏惧拼搏中的种种挫折，那么志向终将成为镜花水月。
物理学家、化学家居里夫人历经几万次的提炼，处理了几十吨沥青矿散渣，才得到0.1克的镭盐，测定出它的原子量，证实镭元素的存在。气象学家竺可桢数十年如一日地坚持野外实地观测、调查，才终于写成《物候学》等重要著作，成为*现代物候学的开创者和推动者。任何发明、创造的远大志向的最终实现，无不奠基于涓滴细流般的身体力行的实践。青年人往往都是激情洋溢的理想主义者，有豪迈的誓言，有高尚的追求，但是也常常缺乏实干的态度、持之以恒的意志，而难免流于心高气傲的浮躁，陷入志大才疏的怨艾。“千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土。”只有点燃梦想的火炬，并以沉稳、坚忍的意志，扎根于辛劳的实践，才能抵达那奇丽的巅峰。
“我是为人类酿造美酒的酒神，是我给予人类狂热的思想”音乐家贝多芬一生命运多舛，但他却用自己残缺的肢体为人类献上不朽的艺术，他想把一个人的快乐变成整个人类的狂欢。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”清代启蒙思想家魏源在专制统治的黑暗天空下，睁开了他明亮的双眼看见了未来*科技与民主的曙光。孜孜不倦成就《海国图志》，规划了一个大国崛起的蓝图，开启了*人睁眼看世界的一扇窗户。他们皆身处逆境，心系天下，志存高远，用他们不朽的成就在历史上竖起了一座座丰碑。
志存高远方能有所作为。志向的力量是无穷的，心有多大，舞台就有多大。有人形容人生如战场，而只有心怀大志的人，才有资格出*人生的战场。在人生的战场上，因为怀着那么大的心愿所以无所畏惧，为它献出生命也在所不惜。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”晚年的辛弃疾，生命垂老，因为志存高远所以收复失地的心却永远年轻。志向有时决定着品格，决定着危难时候所做出的抉择。因为有着对民族的热爱才使文天祥在走向断头台的路上喊出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱；才使少年的*立志“为中华之崛起而读书”。古往今来，*如狂风呼啸而过，因战争而卷起的风沙曾湮没多少时代之辉煌？然而总有一些顶天立地的英雄，带着他们的志向，昂首于天地之间。一个个鲜活的英雄形象展现在我们眼前，为我们所敬仰，所推崇。
志存高远济天下，若仅将个人安逸享乐作为自己的人生至高追求，置民族兴衰、国家兴亡于不顾，这样的人生怎能被称作是一个有意义的人生？商纣王因沉迷声色而使八百路诸侯进军朝歌，周幽王为博美人一笑烽火戏诸侯从而导致叛军兵临城下，李后主陶醉于歌舞升*中荒废朝政，忘记苍生置天下大义于不顾，他们拥有至尊的地位却有最卑微的情怀，终落得国破家亡的下场，使生灵涂炭，民不聊生。
志向是来源于精神的力量，在日常的生活中也能给予我们努力的动力与拼搏的方向。志存高远即拥有不凡的追求，当你把追求天下大义放在自己生命的至高点上时，任何困难便都将无法阻挡你前进的步伐，正所谓“天将降见大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”由此看来，磨炼出坚韧不拔的心智并拥有一个高远的志向是人生拥有崇高价值的一个重要前提，只有这样我们才能不负这个美好的时代。
由此可见，志向可以引领人做出不凡的事业。刘邦项羽目睹秦始皇出行的华丽场景，慨叹“嗟乎，大丈夫子当如此也”“彼可取而代也”。“兰小草”王珏的事迹感动了*，他的志向是天下没有病痛和不幸，他的医者仁心不仅在病房还在千里之外的乡土里。他是一个凡人，但他却有一个不凡的人生。人生如远航，志向如风帆，也许梦想遥不可及，但只要坚持不懈，梦想终能如愿以偿；也许梦想望尘莫及，但只要为之拼搏，梦想终能得偿所愿；也许梦想瞠乎其后，但只要为之行动，梦想终能称心如意。
确立志向的首要条件便是能正视自己。希腊神庙镌刻的铭文是“认识你自己”，这要求我们去发掘自己的内心，发现自己想要的究竟是什么，发现自己的真实性与独特性，而不是随波逐流，被外界的物欲横流的世界所迷惑。“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”每个人都是一朵独特的花，都有自己盛开的花季，只要把自己仅有的芬芳献给这个美丽的世界就是花的价值。纵是一株小草也要把这个世界的美好映衬。
“人能走多高？不要问双脚，去问追求；人能攀多高？不要问双手，去问志向。”也许我们为志向奋斗的路的路没有那么顺利，但至少我们不会放弃。因为努力，所以我们相信总有一刻，志向的光辉能照进现实，能让我们成为一个不负时代不辱使命的人；成为一个有社会价值的人。志存高远方能济天下，拼搏梦想方能成就美好人生。
数风流人物，还看今朝！
还记得上学期的一节班会课上，教语文的班主任在黑板上写了八个大字“志存高远，脚踏实地。”老师说：“一个人想要取得好成绩，在某个领域有所作为，就必须从小立志，同时脚踏实地、勤勤恳恳地付出，孜孜不倦地探索，这样才能一步步实现自己的梦想。
我深深地记住了老师的教诲，决定要做一个实干者而不是空谈家，所以，我十分珍惜每一天的时间，制定周密的计划，一步步地向梦想靠拢。
从小，我看了许多的童话和漫画作品，我十分喜欢这些文学和美术作品，我想：如果我长大后能成为一名文学家或者漫画家就好了，我可以自己创作很多优秀的作品，给读者带去精神上的粮食。
后来，我发现成为漫画家的难度太大了，因为我无法从小就接触绘画，专攻绘画，所以如果“半路出家”，恐怕很难画得很好，既然这个梦想具有空想性，实现起来的难度比较大，那我就选择另外一个：成为一名作家。
我曾和语文老师交流过，她对我的这个梦想很赞赏也很支持，同时她给了我一些建议，她说：“作家也分很多种，你具体想从事哪个方面的创作呢？儿童文学，纪实文学，还是哪一个类型的小说，你必须找到自己的强项，再好好地规划，也就是说，你要把目标细化，另一方面，你还要加强基本功的训练，如语文的字词句的积累，写作技巧的积累，多读一些名家的作品，丰富自己的想象力和驾驭语言的能力，从多个方面综合地提高自己的文学素养。”
老师的建议非常中肯，回到家后，我认真地思索：我适合从事哪个类型的文学创作呢？经过一番通盘的考虑，我最后选择了“儿童文学创作”作为我的奋斗方向。因为我从小看过许多的儿童文学作品，有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等，除此之外，当代作家的优秀作品，如《淘气包马小跳》、《笑猫日记》等我也看过，所以在这方面我是有基础的，我将利用这个优势，继续培养自己在儿童文学创作上的兴趣，阅读更多的优秀作品，并且自己尝试创作，相信我的梦想迟早会实现的。
我的脑海里常常出现这样一幅美好的画面：我创作的儿童文学作品出现在书店的畅销书专柜里，我的文字温暖了儿童的心灵，激发了他们对知识的求知欲，唤起了**的童心。我愿为了这个美好的心愿，付出一点一滴的努力，以恒久的毅力来催熟理想的果实。
——感恩勇气，助我远航作文600字(精选5篇)
我想，认真审视自己的灵魂，该要拿出多大的勇气。
要有多么坚强，才可以面对自己曾经的污点，或许你会发现，你的灵魂并不像你所认为的那样纯洁，那样善良。你可能会发现你也曾经做过一些为你所不齿的行为举动。面对着这样一个丑陋不堪的自己，你该如何是好？
材料中那位女诗人鄙视自己的那几件事，或许有些我们也做过。我也曾放任自己，没有向难者挑战；我也曾在做错事后，轻易的原谅了自己，甚至将责任推在别人身上。可是我并没有鄙视自己的灵魂。因为我从来没有认真的审视过我的灵魂。
我想有很多人和我一样，从来没有想到过与自己的灵魂谈上一次话。他们被学业、工作、生活上的压力压弯了脊背，每天麻木的遵循千年如一日的生活规律。灵魂，己经被忽略了。
还有些人是不敢审视自己的灵魂。他们或许只是怕面对一个真实的自己。他们怕自己的灵魂没有自己所想的那么美好，甚至是扭曲的，卑微的。所以他们选择了逃避，放弃深入的，认真的审视自己。
这里的灵魂并不是指魂魄，而是指人的内在精神。是内心不带面具不涂脂抹粉的最最真实的一面。它就静静地被多数人遗忘，蒙上淡淡的一片灰尘。
我想对你就：拿出一份勇气来吧。在某一个阳光和煦的下午，或星辰満天的寂静夜晚，手捧一杯咖啡或香茗，在香雾弥漫中认认真真的审视你的灵魂。不要害怕痛疼和不甚，必要的时候赞扬或鄙视你的灵魂。
让你的灵魂经受一次严酷彻底的洗礼吧。因为之后，它才能像浴火涅槃的凤凰。获得新的生命，达到一个新的高度。
你能拿出这样一份勇气吗？
一天中午，天灰蒙蒙的，大片大片的云遮住了太阳，使我们见不到阳光。然而，就在这天，我要开始“鬼屋一日游”了。
我来到这个鬼屋前，看着这架势，我就想“临阵逃脱”了。一只长着两只角，十只眼睛的怪物正张牙舞爪地挥动着它那强壮而有力的手臂。爸爸在一旁鼓励我：“不就是个鬼屋吗？里面的鬼都是假的。”的确，我心里暗暗想着，世界上又没有真的鬼。于是，我握紧了手中的票，鼓起勇气向鬼屋走去。
进入了鬼屋，一阵悠长而惊悚的叫声传进了我的耳朵。这时，入口瞬时关闭，屋内一片漆黑，不远处一丝红光透过来，定睛一看：“选择了，就不能再回头了。”那一瞬间，空气像是凝固了一样，我深深地吸了一口气。
因为里面过度的黑暗，我只能扶着墙壁行走。突然，我踢到了一个冰冷而又坚硬的东西，低头瞪大眼睛努力一看：一个白森森的头骨被我踢到了不远处，我全身鸡皮疙瘩都冒出来了。只有一个虚无缥缈的声音从我心底发出：“不要怕，坚持走下去！”那是勇气的声音吗？我仿佛得到了鼓励，继续向深处走去。我越走越深，身边的白骨和棺材也越来越多。突然，一只惨白的手从棺材里面伸出来，抓住了我的肩膀，一股冰凉的感觉迅速从我的手臂传遍全身。“啊……”我忍不住闭上眼睛，大声尖叫，用出了吃奶的力气向前冲去，但是又一只手拦住了我……
我睁眼一看，竟然是一个长发飘飘的女鬼。我看到了她的脸，不，与其说是脸，还不如说是一张长着红眼的白纸。她抓住我的衣服，似乎要吃了我。又是一声长长的尖叫，我飞快向前跑，想挣脱她的束缚。呀！我看见了一扇光明的大门，迫不及待地跑了出来。
这次的“旅行”真的是惊险刺激、意犹未尽啊！虽然被吓得出了几身冷汗，但最终我收获了勇气。
蓝色的海豚岛，礁石、峭壁、山洞、海獭、海象、海鸥、鲍鱼，用来照明的舍舍鱼…＜＜蓝色的海豚岛＞＞这本书既惊险刺激，又给人耳目一新的美感，如同一幅奇妙的画卷徐徐展开。
小姑娘卡拉娜在岛上孤零零地生活了18年，等待救援船只的到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。小姑娘为什么能够得以生存呢？是什么力量鼓舞她坚持下来呢？这非常令人深思。我想，首先是面对困难时表现出非凡的智慧和勇气，使她有了生存下来的可能。面对野狗的袭击，面对暴风雨，面对地震，面对海啸，面对食物和淡水的贫乏，她开动脑筋，用心思索解决问题的办法。而且不退缩，不胆怯，勇敢地面对困难。
她通过学*和劳动，渐渐学会了驾驶独木舟，在小岛*海捕鱼，为了制作称手的镖枪，她带着自制的弓箭去冒险捕杀海象，差点送命。另外卡拉娜的生存困境之一是孤独，她是怎样战胜孤独的呢？我认为她拥有爱和希望，从与野狗为敌到成为朋友，从刺杀海象到救助海獭，卡拉娜充满爱心。这些动物成为她的朋友，给她带来快乐与满足。再有，她对未来一直充满希望，始终没有放弃，没有退缩，坚信有一天会有人来救她，这种希望就像远方的一盏明灯，鼓舞她度过了一个个漫漫长夜…
虽然我们的生活并不像卡拉娜那样艰苦，但是在今后成长的道路上难免遇到坎坷，比如这次四川汶川的大地震，如何面对困难？我想卡拉娜为我们给出了答案：用智慧和勇气去战胜困难，用爱和希望来拥抱生活。
所谓勇气，是在困难面前的不怕苦，是在挫折面前的不服输，是在黑暗面前的不退缩。在漫漫的人生旅途中，人人都需要勇气。
勇气是一种毫不畏惧的气魄。有了这种气魄才能做到不畏艰险，直面挑战，最终才能采得成功的果实。春秋时期齐国与鲁国交战，曹刿大胆求见鲁庄公请求参与作战。在战场上，面对强大的齐国，在鲁庄公的身旁，曹刿依旧沉着冷静的下达命令，甚至敢于出言否定鲁庄公的命令，他毫不胆怯，最终为鲁国赢得了战争并被鲁庄公拜为大夫，成为了优秀的军事理论家。设想，如果曹刿没有大胆的去请见鲁庄公，在战场上冷静下达命令施展一身的才能，那他还会被识才之人发现吗？是不是还在田里当着耕夫？又或是在街上乞讨？由此可见，只有有了勇气，最终才会有可能取得成功的果实。
勇气彰显智慧，这种智慧不论在什么事情上都是制胜的关键。诸葛亮被周瑜陷害，要求诸葛亮在三天内赶造出十万支弓箭，诸葛亮毫不畏惧一口答应了下来，还被周瑜大笑骂傻。诸葛亮脑筋一转想出了借曹军弓箭的主意，那三天里他轻轻松松安排人制作草靶子，观测天象。在第三天的清晨诸葛亮令士兵大胆擂鼓、呐喊，引诱曹军射箭，最终得了十万余支弓箭。如果诸葛亮没有在被周瑜陷害时，大胆答应并运用智慧解决麻烦是周瑜心服口服，而是唯唯诺诺的不敢吭声，那古今中外还会有人知道那个足智多谋的诸葛亮吗？
勇气让我们看到新世界，探索更多新知，这需要我们有信念、有信心，鼓起勇气面对困难、面对挫折。
勇气是我们的精神支柱，它离我们并不遥远，让我们抓住它，接受它，运用它，成为一个有勇气的人！
从古至今，在每个人的心中，勇气似乎只是英雄的化身。但不可否认的是每个人的心中都有勇气。在我的心中，也有勇气。
我一直期待着自己能有一次独自旅游的经历。在这个假期，我真的来了一场说走就走的旅程——独自一人回老家。
清晨，在第一缕阳光的照射下，我踏上了去往机场的路上。到了机场，爸爸妈妈再三叮嘱我许多要注意的事。我开开心心地和爸爸妈妈告了别。在漫长的等待中终于上了飞机，美好而又浪漫的旅程开始了。
飞机刚起飞时，我难以抑制激动之情。对我来说，一个人出远门毕竟是第一次。隔着舷窗，我看到了飞机下面的云山雾海。飞了一段时间，逐渐变得无聊，我有点犯困。突然，飞机在万米高空中遇到了气流。一阵抖动惊醒了我，我的心“咯噔”乱跳，吓得大气都不敢喘。直到飞机安全着陆，我才松了一口气。
下了飞机往外走，奇怪的是出站路上连个人影都没有。我不知道怎么走，心中再次慌乱起来。我深吸一口气，鼓足了勇气，看着前面的指示牌一直向前走。后来在一个水房口看见了一个保洁阿姨。惊喜之余，我大胆地上前问路。顺着阿姨指的路，走了一会儿就看到了出口处。一出机场就看见了等着接应我的叔叔。
机场外面天气炎热，我跟着叔叔换乘两次高铁到了安阳。在安阳小住两天，又到了小姑家。从此，我开始了紧张充实的假期生活。
到小姑这里第三天，她们的学校延时班开始。小姑和大姑商量后，我成了大姑所任班级的一名临时插班生。起初，我对这个新环境有太多的担忧：我怕他们在背后议论我，我怕自己会尴尬，我怕大家向我投来异样的目光，我怕……但是，经过内心的一番“搏斗”之后，我的勇气战胜懦弱，没过几天，我的所有担心就被打消了。在新的班级里，我学到了很多新的知识。
感恩勇气，勇气使我变得大胆自信，面对陌生的环境不再胆怯。
感恩勇气，勇气使我变得冷静沉着，面对突发的事情不再恐慌。
感恩勇气，勇气使我快速成长，感恩勇气，助我远航！
——远航的作文范本五份
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是宋代著名的大诗人苏轼笔下的千古名句，多少年来一直被人们传诵着。此时此刻，这正是我的心情写照――因为爸爸今天要去远航。
今天一大早，爸爸翻来覆去怎么也睡不着，四点半起了床，到菜场买好了菜。等到我和妈妈起床时，一桌热气腾腾的早餐便呈现在我们的眼前。我知道这是爸爸在出发前为我和妈妈做一顿好吃的，因为他担心我们以后在家里吃不好，没营养。望着那摆得满桌的饭菜，我的鼻头不禁一酸，那浓浓的父爱呀，就蕴含在这一顿丰盛的早餐中，就蕴含在这一份牵挂中！
整个上午，爸爸马不停蹄，帮我们买吃的、用的、穿的，什么都有。
吃完了午饭，爸爸就提着行李上班了。不一会儿，门铃响了，我打开门一看，竟然是爸爸背着一大袋米回来了。只见爸爸一边擦汗，一边上气不接下气地说：“我本来想走的，但还是不放心，就帮你们把车库里的米扛上来了！”啊！那浓浓的父爱就流淌在这一颗颗晶莹的汗珠中。
爸爸上班去远航，陪伴我和妈妈的又将是无尽的牵挂与漫长的等待。此刻，我对自己说：“离别是为了更好的相聚！”亲情是爱的港湾，虽然爸爸去远航了，但他的爱，让我和妈妈的港湾更加宁静、祥和。我相信，在不久的将来，我们一家又会重新充满欢声笑语的！
随着科学的进步和经济的发展，聪明的人们发明了许多便捷的交通工具，有飞机、汽车、火车等等。但是，许多安全问题又接踵而至，例如飞机坠落、火车脱轨、汽车相撞因此，人类需要越来越重视安全问题了。
在大街上，人们走在一起，讨论的就是各种安全问题；在学校里，老师会经常给我们做安全讲座，宣传安全知识，敲响安全警钟；在家里，父母也会讲自我防护的知识。我们学生的安全主要提现在交通安全、食品安全、人身安全等几方面。
首先，交通安全是最主要的。对于我们学生来说主要体现在上学、放学的路上和过马路时。过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，要遵守交通规则，过马路必须要左右看看，没车后再过。
其次，食品安全主要体现在一些爱吃零食的学生身上。很多同学总是把钱花在小卖铺的三无食品上，那些小卖铺面向的消费群体是学生，所以东西一般不是很贵，因而货品来源不很正规，质量没有保证，含有防腐剂或色素，这些物质都对人体有害，小学生一图便宜，二图口感，经常会光顾小卖铺，可他才不管你的安全。所以，我们自己要有识辨能力，要拒绝垃圾食品。
最后，人身安全也很重要。我们学生在课间活动的时候，常常喜欢跑到操场上去玩闹嬉戏，尤其是男孩子，更喜欢打打杀杀的.游戏，个个喜欢打架，战斗力和挑战性都很强，因此彼此之间常常发生战争，但有时在无意中打了一拳或踢了一脚，也会造成身体伤害。我们学校就发生过这样一件事情：两名同学在教室里玩耍，其中一位同学不经意间推了一下另外一个同学，结果被推的那位同学在后退时不小心撞了其他同学。被撞的同学不小心把头磕到了桌子上，还挺严重的。于是老师带那位同学去医院做了处理。玩耍的同学道了歉并承担了医药费。可见，安全问题时时处处存在，我们一定要有安全意识，做好自我防护。
人的生命是宝贵的，每个人只有一次，所以我们应该从小事做起，安全第一，处处小心，保护好我们和他人的生命，让我们的人生大船扬帆远航！
海面上有苍茫的云海，云海中隐约着柔柔的月亮，月光轻抚着身下航行的船儿，船儿再大海上历经风浪。
我们不就是海面上那点点帆影吗？在各自的大海之中，历经着风浪，却总在嬉笑——那是我们的爱好。离开温暖的港湾，去经历，去寻找梦想，是我们的选择，也是我们最终的起点，航行中拥有挑战，而挑战并不是无需成本的清风，那之后总会受伤。
被风暴打折了桅杆，被礁石划伤了两旁。我们在一次次的狂风骤雨之后才明白，寻梦，在前进中，似乎就在不远处，但往往很远，很远，刚刚形成的船体，还应增加许多许多。
远航需要资本。
看着自己被风暴划伤的身体，我们应坚强，大海不会因哭泣而不再发狂。现在我们向港湾回航，那里没有风雨的狂暴无边的寒冷，到处都有爱的暖流，在身边回荡——那是个温暖的地方。寻找自己的痕迹，重新感受人们的怜爱，再次看到他们的面庞。随着时光的流逝，加重自己的行囊，里面有资本和期望。
远航需要港湾。
为了心中的梦想，为了不在独自闯荡，我们找到了他们——我们的朋友，起航。再次进入记忆中的那片海，它已不再强大。以为我们可以与朋友并肩作战，历经风浪。大家互相关爱，互相依靠，在这个好像只有挑战的寒冷的地方。
远航需要朋友。
时间已经将一切上锁，挑战不会因时间的流逝而消失。
我们带着一切，准备享受旅行。于是，在满天繁星的柔光下，起航，奔向我们的梦想。
远航这时才真正开始，梦想，便在不远处守望。
远航作文（二）
又一次考试结束了。
空守着一丝的希望，迎来的却是不好不坏的成绩。明知道校讯通已经发了，但我还是心存侥幸。83，一个不算差的分数，但比满分还少17分。我似乎已经看到了妈妈那副凶恶的面孔和唠叨不完的话语。于是，我，沉默了。
回到家，随之而来的是意料之中的一小时的暴风雨，我默默的听着，心中却动荡不已。我为什么只考了83分？这个问题我想了好久好久。
妈妈说我不看书，光把心思放在了看小说上。可我也没看多少啊，只是睡觉前看一会儿而已。我很想反驳妈妈的话，但始终鼓不起勇气，于是，我忍了，忍到了最后。
夜深人静的时候，我独自在屋里。看着窗外的一片漆黑，久久睡不着。回想着昨天的成绩。显然，我看语文书太少了，上课也不是很专心。我感到了一阵阵的压抑。刹那间，仿佛时间停止了转动，我的思绪游移到了几个月前。
那时，刚从小学毕业的我满怀欣喜的来到一中的重点班。()本想着可以出人头地，可是，我错了。
一切的成功，都需要努力。
时间，一分一秒的流逝着。回想着这几个月，我真的有在学*吗？不，妈妈说的太对了，我根本就是在混日子，而且，混都还没混好！
我曾经不止一次地想逃离这个班，逃离一中。我也曾面对着厚厚的作业本，沉甸甸的书包，以及安排得满满的日程表发愣，一次又一次地抱怨着不想学*不想考试。可是，这又有什么用呢？时光不可能倒转，万物都要循序着它的规律。走上这条路，就不能再回头！
是的，已经来不及选择了。从**和卵细胞相结合时，命运的轨迹，就俨然形成了，无法再更改。可是，既然来到这个世上，既然有这么好的条件读书上学，既然来到了一中，来到了十三班，我就应该学*，而不是瞎混！
世上无难事，只怕有心人。
不错的，在这严冬来临之际。我决定扬帆远航，在知识的苦海里遨游。做自己的船长，扯上满帆，追逐着梦想的光点，向着光明的彼岸前进。相信着，只要付出，就一定会有收获。希望，就在前方！
远航作文（三）
在人生新的转折点上，我迎来了新的征途。即将进入文中的我异常兴奋，当然我也对新的学*阶段充满了好奇和忧虑。我并不知道我未来的日子将会怎么样，但是当我身边围绕着家人的关心，以及他们无微不至的照顾，当老师对我的.将来充满期待时，我就知道我的肩上抗上了一个责任，我将为自己的将来而战。加油，加油！
春天，是一个萌动的季节。生机勃勃的日子里，我们可以感受到深埋于地下的种子在经历一秋一冬的积蓄后，渴望在某一刻吐露芬芳。小溪流的梦想是大海，它的路便是越过崇山俊岭，汇成条条江河；小鸟儿的梦想是蓝天，它的路便是一次次飞翔的经练，积攒向上的力量。“一年之际在于春”，在这万物滋长的氛围中，我们应该张开希望的帆，向着金色的彼岸启航！
人生，我知道应该去慢慢品味。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是我对人生的认识。现在已经度过初中三年，我与所有的新生站在同一条起跑线上，我一定要发奋学*，决不辜负帮助过我的人的希望。人生如歌，应多一些向上的音符，少一分沮丧的低音。人生如诗，应多一些蓬勃的激情，少几丝失落的情感。
人只有在挫折中才能变的成熟，在困难中才能变的坚强。当一切无谓的伤感，在不经意间流露之后，于是，我们小心翼翼地拾起那些断续的梦，摩挲着，揣在怀里，用真诚和汗水去寻找属于自己的坐标。但人生是漫长曲折的，需要的不仅仅是梦想、虔诚和汗水，更需要一种勇气，一种信心，更是一种坚持！
阳光撒落，万物整容，花季已悄然绽放。我做为一名高中生，我相信我能行。朋友们，让我们乘着梦想的追舟，在这充满激情活力的春天，扬帆远航吧！
月华如水，悄然浸满窗楣。岁月流年，静待此处远航。
小小少年将背起成长的责任，乘着自信的帆船，扬起勇敢的风帆，驶向未来的彼岸。经历风雨的磨练，感受四季的变迁，到达成功的地点。
小小少年开始起航，背上背包鼓鼓满满，家中父母唠唠叨叨，小小少年却觉厌烦。父母眼中泪晶莹莹，少年劲溢溢满瓶。
岁月蹉跎，几番风雨几晴和？远航之旅就这样开始了。
渐渐的小小少年畏惧了，他畏惧了他身后这黑暗的大海，害怕了这凶悍的雄鹰，这些刺破了他玻璃般透明的梦。他蜷缩在一个黑暗的地方，寻找一丝的安慰，但却给了他冰冷的回音，眼泪在框中打转。他望着深蓝的天空感叹，空中繁星似锦，令他眼花缭乱，渐渐的，进入了一个甜美的梦乡，梦里有一桌丰盛的晚餐，父母的呵护，朋友的问候...他后悔了，后悔了一个人离开了爱的港湾，一个人跨上了孤独之旅的阶梯，但他也明白这孤独之旅是每个人都要走的。
一个人的成功与否决定于他人生是否奋斗过，争取过。那晚，他想了很多，明天的太阳会在今晚的月亮下变转，未来的光明会在现今的困难下神升起。今天的他是一个小小少年，明天的他是一个长大的男子汉。
长帆在风中飘扬，帆船在海中游荡。他望着今早灿烂的朝霞，等待着太阳下一秒的出现。他明白人生中有很多困难坎坷，尽管这些是多么的可怕，但是在他深邃的眼中，把它们当作一些风雨途中的一些必观风景和必过路途。
他已经走出了一个安全的美好的家园，离开了就、父母相框般的保护，他也明白他必须冲破这爱的薄膜，才能找到更大的世界。
他踏上了远航的路途，也踏上了磨练的道路。
无边无际的大海上，他紧紧地握住船上扬起的桅杆，望着这刚刚沐浴后的新阳，他幸福地笑了！
前面会是什么？他不知道。但他会明白人生这次旅行就是给他的一次机会，享受的机会和磨练的机会。阳光照在他的脸上，隐隐朔朔仿佛前面就是成功的彼岸。
他握起风帆，努力划船。只为那成功人生的终点。
我就是那个他，你也是那个他。我们都需要记忆里改变的那晚，都需要大海千变万化的磨练。这样我们就颗渺小而微不足道的石头，才能经过困难变成光彩照人的珍珠。
人生的远航，起点相同，只是需要每个人用心去导航生命的目标与终点。
渐渐的，我也发现我的远航之旅已经开始，我已踏上了远航的路途，也踏上了磨练的道路。
作为小小少年的我，何时才会拥有那双深邃的眼睛。我又何时才会长大？
鼓起船帆，我幸福的笑了！
在一个美丽的海滨小城，生活着一群天使。美中不足的是有一个天使只有一只翅膀。她总是孤单的坐在草坪上，独自忧伤，看着其他天使在天空中展翅高翔，她羡慕极了！因为她只有一只翅膀，所以她十分自卑，再加上她看不惯许多天使的贪婪和虚伪，这更加剧了她与世俗的格格不入。
她聪明，美丽，简单，善良。其他天使也很喜欢她，但只是不知怎样接触她。但她没有看到自己这些优点，她总认为自己没有翅膀别人会看不起她，于是她开始远离其他天使，她害怕受到伤害。
直到有一天，她遇到了远航。她开始在远航里游戏，她找到了快乐，从此她与远航成了朋友，远航也告诉了她许多道理。在玩连连看时，远航告诉她：“竞争中，不是胜就是败，你要加油，也要坦然面对失败，相信自己，你是最棒的！”她开始体验成功，并且越来越自信；玩围棋时，她懂得了好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味；不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。要达到人生的完美，就要跳出一个又一个的包围圈；玩四国军旗时，她明白了不管结果怎样都要拼一拼试一试，爱拼才会赢；玩保皇时，她发现不管干什么事都要与他人合作，一个孤立的人的力量总是有限的。于是她开始和其他的天使交往，并慢慢地成为了他们的好朋友，她觉得她不再孤单了，当她有了烦恼时，她可以与其他人一起分担。她还在远航上遇到了许多志同道合的朋友，与他们一起游戏、交流。她还很乐于助人，帮助了许多有困难的人，她被人们的赞誉包围着。
她发现了自己是如此的优秀，现在她仍不忘帮助那些像他以前一样的人，帮他们找到自信。她把远航推荐给他所认识的每一个朋友。她现在是一个开心快乐、活泼开朗的小天使，她身边总围绕着许多朋友，她也能给朋友们带来欢乐。她忘记了那只残缺的翅膀，她发现其实她有只隐性的翅膀带她高翔，远航就是天使的另一只翅膀。
其实我就是那个只有一只翅膀的天使，远航就是我那只隐形的翅膀。远航改变了我，它是照亮我生活的第一束阳光，相信它能给更多的网友朋友带去欢乐，融入我们的生活，给人生画上璀璨的一笔。千言万语中有一句话最能表达我的感情—谢谢你，远航！
有远航相伴，让我们展翅翱翔！
