生活中有许多故事。当然，伴随我们成长的故事也少不了。
7岁那年，妈妈还未允许我自己烧东西，可我就是想烧。这不，星期天爸爸妈妈不在家，我何不趁这机会煎个蛋呢! 说干就干，我先把油倒入锅中，等锅上面有烟了，我便把鸡蛋从冰箱里拿出来，把它们一个个敲出一条裂缝，掰开放入锅里。鸡蛋“吱吱”地吹着乐曲。透明的蛋清逐渐变成乳白色，像吹气的泡泡慢慢膨胀起来，环绕在蛋黄周围，恰似一朵朵溅起的浪花...... 爸爸妈妈回来了，我连忙把煎蛋端出来，叫他们品尝，爸爸妈妈才吃了一口，就皱起了眉头，紧接着跑到水池旁，把蛋全吐出来了。我尝了一口，啊!太难吃了，原来盐放的太多了，难怪爸爸妈妈会把蛋吐掉。
在我成长的道路上，我还会碰到许多类似的磨炼。不过，不要紧，我会用自己的智慧和勇气来解决。
今天是清明节，为了拜祭祖先，我们来到了墓前扫墓。大家知道为什么要扫墓吗？这是由我们中华民族的传统演*而来的。
古代的时候，人们就认为，清明节即起始于节气。汉代刘安所着《淮南子》称：“春分后加十五日指乙则清明风至。”这清明风至之时正值阳春三月，故有“三月节”之称。后来，《岁时百问》一书曾做解释：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”显而易见，清明节是因它所处的时令，在光照、气温、降雨等各方面俱佳而得名，后来，皇帝为了纪念忠臣介子，把这天叫做寒食节(也就是今天的清明节)。久而久之，清明节就成为了拜祭祖先的日子，是中华民族的传统节日。
清明节我家也不例外，扫墓和拜祭祖先是今天很重要的任务，一大早，在外公外婆的号召下，我们向县城的东南方向进发，我骑着自行车，飞快的到达目的地，锁好车后，我们开始上山，大概由于刚下过雨，再加上山路是土铺成的，所以格外湿滑，十分难走，一路上我的名牌运动鞋可遭殃了，被搞的"全身上下"都是泥土，但是，山上的景色还是不错的，放眼望去，可以看到连绵起伏的群山，还可以听到潺潺的流水声和清脆的鸟叫声……
经过了一段艰难的路途，我们来到了外公家的祖墓前，只见墓前有杂草丛生，不是去年刚刚清理过了吗？此时，我脑海里突然浮现出一句诗句：野火烧不尽，春风吹又生。草的生命力那么强，仅一年的工夫就把整个大墓都遮蔽起来了，看来割草的任务很艰巨，于是我拿出镰刀去割草。我拿起镰刀，就往野草用力的砍去，可是野草不但没有被砍掉，反而我的手还被割出血来。爸爸看到这情景急忙过来教我割草，爸爸对我说："割草先得把草搂紧，然后用力把草往下压，然后再用镰刀用力割，这样才能把草割掉。于是，我按照爸爸教的方法去做，果然许多草都被我割掉了，在我和爸爸等人的努力下，终于把草割光了。我还帮助妈妈扫地，我们打扫了地，恭恭敬敬的`摆上鲜花，然后打道回府。
今天清明节，虽然很累，但我很高兴，学到了知识，用自己的劳动，表达了对祖先的怀念和尊敬，我想一定是很有意义的。大家想必也去扫墓了吧？不妨把你们的扫墓过程也告诉我吧！
我的课余生活有很多：有篮球课、有跆拳道课、还有英语课。其中我最喜欢跆拳道。因为跆拳道比赛非常多，而且每次都很激动，我从中学到了很多。
暑假里，我们要去福州参加跆拳道比赛，我们每天一早去忠仑公园跑山，一天最少要练6个小时，常常汗流浃背、腰酸腿疼。终于等到了比赛，我又兴奋又紧张，轮到我了，我用我全身的力量打完，所以我胜利了，获得了块金牌我很高兴。我看了下一场我跟谁PK。呀！竟然是我们道馆最厉害的人。我想这不是自相残杀吗？有什么办法？是裁判决定的，不是我们老师决定的。开始比赛了我更加努力，目光炯炯有神，每个动作都做到位，但是人外有人，天外有天。虽然最后我输了，但是我已经打出来自己最好的水*。
下午，团体比赛。我和队友一起整齐地打着太极一章，我们每个人的动作都是一致的，得了第一名，我们击掌祝贺，这是我们齐心协力的成果。
跆拳道虽然训练很苦，但又很快乐。
盼望着，盼望着，20xx年的脚步*了。一幅幅对联贴上了门，一件件新衣冲出了衣柜。过年了。
大街小巷里，尽是穿着新衣服的人们。大人忙着买东西，小孩嘴里含着糖，乐得不行，总爱在人群里钻来钻去，嬉戏打闹着。放眼望去，整个世界都是红色的，喜气洋洋的。
春意浓，最浓的是子夜，也就是人们常说的大年三十。在这一天，一大家人围坐在饭桌前，吃着热气腾腾的特殊大餐――年夜饭。一家人开怀畅饮，共叙亲情。既有了口福，又填饱了肚子，还温暖了心坎。红灯笼发出火红柔和的光，是那样美丽！
在这个美好的团圆之夜里，家家户户都在院子里或大门口燃放烟花爆竹，那万家的灯火，是多么灿烂的景象啊！此时，你一直都会听到“砰――砰”的爆炸声，想停下来都不行呢！
天空中飞舞着各色各样的礼花，争相斗艳。家中客厅里早已摆放好了各种干果，水果，糖果……一大家子人便围坐在客厅里，一边看春节联欢晚会，一边吃着东西，聊着天如此幸福啊！
过年了！我们总会感到幸福，快乐。在这多姿多彩、烟花漫天的年中，我们多么希望时间在此停留！
当一回聋哑人
这个周末，老师布置的家庭作业挺特殊，要求每位同学当一回聋哑人，时间不得少于两个小时，然后把自己的体验写在日记里。
不就是两个小时不说话不听声音吗？这有何难？可是事情却远远超出我的想象。在短短的两个小时的体验中，我才觉得失聪的人们生活起来是何等地不容易。
我用棉花球塞住耳朵，带上耳罩。再用胶带粘住嘴角，就开始了体验。
我走进房间，关了门，开始写作业，可写着写着，肚子饿了，要是*常，我肯定会让妈妈给我送食物的，可今天不行，我只好自己找，可怎么翻箱倒柜都找不着，只好去敲外婆的房门。我用手左一摆，右一摆，不是还做出吃东西的模样，十分费劲地比划着，可是外婆却看不懂，我只好连续做了几十次，手都做酸了，外婆才明白了。
吃完食物后，我本以为可以安安心心地写作业，没想到又闹起了肚子，我只好来到卫生间方便了一会。哪知道更大的麻烦来了，卫生间里没了手纸。我很想大声地叫出来，可是由于我的嘴被粘上了，连嘴巴都张不开，只好一动不动地坐在马桶上干着急。真是欲哭无泪，有口难言。
也不知过了多久，好不容易盼来了救星，妈妈恰巧从外面经过，听到我在卫生间里哼唧哼唧声，她不禁有些纳闷，就随手推开卫生间的门，见我这般摸样，奇怪地问；怎么回事？我却听不见，只是一个劲地摇头，用手示意地比划了半天。妈妈才明白过来，她打了几个手势，我也回敬了她一下，她点了点头，拿来了卫生纸……
走出卫生间后，我已是大汗淋漓，连忙撕下胶布，拔出棉花球，如释负重地长吁了一口气，心想：生活在无声世界里的人真的是太不容易了。
——妘琦400字作文 (菁华3篇)
她，名叫妘琦。妘琦有一头乌黑的头发，喜欢扎两个“马尾巴”，但是还留下一点散发的发型。她的眉毛弯弯的，像月亮；鼻子翘翘的，像尖尖的小尖头；嘴巴甜甜的，见谁都问好；耳朵是***数字3；脸是胖乎乎的，笑起来时眉毛形成一轮弯月，真可爱！她很好学，在房间里挂了一幅为中华之崛起而读书的书画。
她早上早早起来读书，中午吃完饭就读书，晚上睡觉前还要读书。有一次，她妈妈四点钟起来上厕所，都看见她在读书。所以，妘琦的成绩一直名列前茅。她有一个最大的特点，就是乐于助人。
有一次，是发生在期末考试的时候，有一个同学发了高烧。监考老师要监考，所以不能陪去，许多同学因为都认为这是重大考试而不去。只有妘琦陪着那个同学去校医室吃药，打电话给那个同学的爸爸、妈妈。让那个同学的爸爸、妈妈来接她回家。事后，妘琦获得“助人为乐”的称号。
她喜欢打羽毛球，而且技艺高超。因为跟她打100个球，她能接住99个球，所以被同学誉为“百发百中王”，她听了感到很自豪。
简评：文笔，层次都不错。如果特点，再详细一点，就更好了。四年级，这个文笔不错，值得推荐学*。
生活中有许多故事。当然，伴随我们成长的故事也少不了。
7岁那年，妈妈还未允许我自己烧东西，可我就是想烧。这不，星期天爸爸妈妈不在家，我何不趁这机会煎个蛋呢! 说干就干，我先把油倒入锅中，等锅上面有烟了，我便把鸡蛋从冰箱里拿出来，把它们一个个敲出一条裂缝，掰开放入锅里。鸡蛋“吱吱”地吹着乐曲。透明的蛋清逐渐变成乳白色，像吹气的泡泡慢慢膨胀起来，环绕在蛋黄周围，恰似一朵朵溅起的浪花...... 爸爸妈妈回来了，我连忙把煎蛋端出来，叫他们品尝，爸爸妈妈才吃了一口，就皱起了眉头，紧接着跑到水池旁，把蛋全吐出来了。我尝了一口，啊!太难吃了，原来盐放的太多了，难怪爸爸妈妈会把蛋吐掉。
在我成长的道路上，我还会碰到许多类似的磨炼。不过，不要紧，我会用自己的智慧和勇气来解决。
鲑鱼是一种乡恋之鱼。
鲑鱼一出生变成鱼苗后，小鲑鱼就要离开妈妈，跟着鱼群，到遥远的地方去接受挑战。
离开妈妈后，鲑鱼会面临着很多挫折，在这些挫折中，鲑鱼就会慢慢长大，小鲑鱼在海中生活四五年就都长大成熟，于是它们便开始成群结队的洄游，回到自己的故乡--淡水里产卵繁殖。
鲑鱼飞速逆流而上，遇到浅滩冲过去，遇到急流一跃而上，鲑鱼面临的最大挑战---大瀑布，鲑鱼为了翻越瀑布，鲑鱼们努力一跃，竟可以达到“鲤鱼跃龙门”的高度，但是也不是所有的鲑鱼都能一次完成“鲤鱼跃龙门”式的跳跃。
在鲑鱼翻越上游障碍的过程中，有很多关于生命的极限挑战，他们还要不时躲避天敌，比如秃鹰无情的“魔掌”，由于鲑鱼洄游数量众多，所以秃鹰只要掠过水面，接*水面的一刹那就能顺手捞鱼，成为秃鹰的美餐。
在洄游过程中，鲑鱼还要受到熊的无情追杀，它的“魔嘴”是它的秘密武器，它只要看准一条鲑鱼，马上用一咬，一条鲑鱼就上钩了，而其他鲑鱼呢?只能四下逃窜，王深水里钻才有可能逃过一劫。
鲑鱼一路上不休息，不进食，顶风破浪，每年只有六分之一的鲑鱼能够一鼓作气地游回故乡，在那里授精、产卵直至死去。
——我的好朋友马天琦作文400字优选【5】篇
昨天，我和我最好的朋友郑良颖吵架了，不是我嫉妒她唱歌得了一等奖，而是因为她不肯好好教我唱歌，还说我没有唱歌的天赋，那时候我被气得怒气冲天，我没有跟她说再见就飞快的跑走了。
到了家里，我感到有些无聊，想和良颖一起玩耍，但回头一想，不行，她会嘲笑我：＂刚才还在生气，现在又过来求我，真不害臊！＂我没有办法，只好待在家里做作业，看看书。
今天，我实在是烦透了，没有朋友的曰子，我真的过不了，可是我还是怕良颖嘲笑我，所以还是装着一直在生她气的样子走到了学校。良颖用眼睛瞄了瞄我，又用眼睛仔细地看着课本朗读，从良颖善良的眼睛我可以看出良颖的心情不是愤怒，而是悲伤。我这时才知道良颖也想与我合好，她是没有勇气向我道歉，因为她也怕我嘲笑她。我突然脑海里响起了表姐曾对我说的话：＂如果一件事，你俩都有错，对方害怕你嘲笑她自己，所以失去了勇气，没法跟你道歉，那个时候，你一定要鼓起勇气主动向对方道歉，这样你们就可以合好了！＂我打算按照表姐说的话，跟良颖道歉。终于下课了，我的机会来了，我向良颖道歉，说：＂对不起，我最好的朋友郑良颖，我本来就没有唱歌的天赋，还那么得骄傲，我向你保证，以后我再也不这样对你了！＂良颖听了，抱着我说：＂你真是我最好的朋友！＂
就这样，我和良颖又成为了好朋友。
全班同学都是我的好朋友。刚上小学时，我还都不认识他们，后来跟他们一起玩，我发现他们都是有善心的好同学，我就喜欢这些新同学了，和他们成了好朋友。我最喜欢和女同学玩，因为能跟她们玩到一块去。而且我跟陈余慧、王瑞嘉关系最好。我跟陈余慧住在同一个小区，我们是一个班的，又住在一个小区，还都姓陈，所以，我没事的时候就到她家玩，在她家写作业、有时也在她家吃饭，妈妈有事没空管我的时候，就会把我带到陈余慧家，让她妈妈照应我。有时候陈余慧家里没人管她的时候，陈余慧也会到我家来玩，做作业和吃饭。所以，我们的关系最好。还有王瑞嘉，我经常跟她一起在操场上玩，玩得可开心了，我很愿意跟她聊天，因为能和她说到一块去。她们是我的好朋友，但我们也会吵架，有一次，我听到陈余慧说我的坏话，我很生气，心里想，以后再也不理她了，谁叫她这么坏的。第二天，我看到她的时候，好像心里的不开心一下都飞得无影无踪了，不由自主的就跑过去跟她玩去了，我们又和好了，我也不知道这是为什么，也许这就是因为我们是好朋友吧。
朋友，是每一个人生命里不可缺少的一部分，他可以帮你分担你的忧愁和烦恼，可以陪你一起笑一起开心。乐交诤友，广交益友不交损友，我就交了一个令我哭笑不得的好友！
她的眼睛特别大，一张樱桃小嘴，再加上一个闻尽天下美味的鼻子。构成了我的密友——杨琳琳。
她有一个令世人惊叹的胃量。她每天吃的东西是我的三倍多，但体重我是他的三倍多，原因很简单，她是学校“知名运动员”她每天除了吃喝拉撒睡学就是跑步了。每一次跟她比赛跑步，她让我二十步，但始终都是她在终点等着我，直恨得我牙痒痒！
她特别爱笑。每次我说笑话，她都会乐得直不起腰来。她一点都不吝啬他的笑容，虽然我曾多次提醒她她笑的时候很失淑女风范。
她虽然这么爱玩，但从来没落下过成绩，即是爸爸给我买了许多的课外书，但我在成绩方面就是追不上她。爸爸还为了这件事，曾多次去琳琳家向阿姨讨要“教女秘方”。但都被人家的“秘方”所震慑，因为阿姨从来不管琳琳，都是靠琳琳“自觉”这棵神经线。
虽然现在我学了，很难和琳琳见上一面，但是我们的心中都有彼此！
我家养了一只活泼可爱的小狗,它长着一身乌黑的毛,一双圆溜溜的小眼睛,一对灵敏的耳朵能听到可疑的声音,我给它取了一个名字叫“小黑”,小黑一跑起来像箭一样快。
小黑很懂事,姑姑有一次带了一位客人到我家来玩,因为是第一次来我家玩,小黑对客人汪汪大叫,客人就躲着小黑,躲得远远的,奶奶微笑着说:“不要怕,它不会伤害你的,它只是在迎接客人。”
小黑不仅懂事,还很勇敢,有一次我和奶奶带着小黑出来溜达,溜达,和*常一样,我走在前面,它跟在我后面,我们路过了一个卖热狗的小卖部,小黑就盯着热狗汪汪大叫,似乎在说：“主人我要吃热狗。”我就买了一根给小黑吃,小黑吃得津津有味,这时前面来了一只流浪狗,挡在前面目不转睛的看着我,随后就汪汪大叫起来,像准备随时向我进攻,跟在我后面吃热狗的的小黑冲到我前面来,凶猛的对流浪狗汪汪直叫,这时小黑勇猛地冲上去,经过一场激烈的战斗,流浪狗呜呜地逃走了。
我爱我的好朋友小黑。
她个子不高，胖胖的身材，圆圆的脸上一道弯弯的柳叶眉，小而挺的鼻子下一张樱桃小嘴，脑后两束长长的马尾辫，走起路来一甩一甩的，看起来充满了活力。她就是我的好朋友---王晨梓。
王晨梓数学成绩很好。有一次数学课上，老师提了一个非常难的题，当大家都在皱着眉头思考的时候，王晨梓却已经勇敢地举起了手，大家的目光一齐投向她。老师请她站起来，她“嗖”地一下站起来，大声说出了答案。老师高兴地问她：“你是怎么算出来的?”她又清清楚楚地把解答过程说了出来，老师用赞许的目光看着她，大家不约而同把热烈的掌声送给她。从此，她就有了一个新的名字——“数学大王”。
王晨梓不仅数学成绩优秀，而且爱帮助别人。有一次，放学了，我刚走到校门口。突然，乌云密布，电闪雷鸣，一瞬间的功夫，就下起了倾盆大雨。别的同学都被爸爸妈妈接走了，我只好把书包顶在头上，准备冲进雨中。“阿罗，等着我，我们一起!”一个声音传来，“咱们一起回家吧!”我扭头一看，原来是王晨梓，我俩一起打着伞回家了。路上，我突然发现她的左半个身子都湿了，而我身上一点也没淋湿，原来她一直把雨伞往我这边倾斜，我的眼睛湿润了......
王晨梓，我愿意和你做一辈子的好朋友。
——《i，u，ü》教学设计合集5篇
教学目标
1、学会i、u、ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2、能准确熟练地读带调韵母。
3、利用教材的情境图激发学生学*的兴趣。
教学重难点
i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学准备
1、本课的教学挂图。2、拼音卡片。
教学过程
第二课时
一、谈话引入：
今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学*新知识之前，大家先来复*一下��oe的四声。
二、复*三个单韵母的四声
1、有序地读四声。
2、无序地读四声，特别注意二声的读法。
三、学*iuü的四声
板书：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。
练*读：
1、按顺序读iuü的四声。
2、给合日常生活的一些音和字进行练*。
衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）
五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）
小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）
3、打乱顺序读四声。
4、加进aoe的四声进行练*。
5、请学生当小老师领读。
课中休息：
把拼音卡片发到同学们手里。
四、指导iuü四声的写法
注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线上。
一、复*检查
玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
二、讲解整体认读音节
我们学过了单韵母a、o、e，i、u、ü，声母y、w，今天呀我们开始学*整体认读音节，整体认读音节的组成都是把声母和韵母放在一起，组成一个整体，读音是一个整体，也有四声，我们一起去看一看今天我们学*什么整体认读音节。
三、教学整体认读音节yi 、wu、 yu
（一）学*整体认读音节yi
1、读准音：y――i,都读衣，i是单韵母，y是声母，声母y带韵母i，紧挨在一起，它是整体认读音节音节yi。还读“衣”
2、板书yi
3、认清字形：y――i――yi,声母y，韵母i，整体认读音节yi
4、学生朗读
学生齐读――男生读――女生读――分行读――个别学生读。
（二）学*整体认读音节wu
1、读准音，w――u,都读屋，u是单韵母，w是声母，声母w带韵母u，紧挨在一起，它是整体认读音节音节wu。还读“屋”
2、板书wu
3、认清字形：w――u――wu,声母w，韵母u，整体认读音节wu
4、学生朗读
学生齐读――男生读――女生读――分行读――个别学生读。
（三）学*整体认读音节yu
1、读准音：y――ü,，ü是单韵母，y是声母，声母w带韵母ü，紧挨在一起，它是整体认读音节音节yu。还读“ü”，但是小鱼小鱼真淘气，见到yu的眼睛就挖去，所以呀，我们的整体认读音节yu不要写点的。
2、板书yu
3、认清字形：ü――yu,韵母ü，整体认读音节yu
4、学生朗读
学生齐读――男生读――女生读――分行读――个别学生读。
（四）儿歌巩固yi 、wu、 yu
i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一，yi 、wu、 yu
四、教学整体认读音节yi 、wu、 yu四声
（一）学*整体认读音节yi 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读，看老师的手势。
3、朗读巩固yi 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
（5）指导看书读。
指导看书：这节课，我们学*的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
（二）学*整体认读音节wu 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固wu 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
（5）指导看书读。
指导看书：这节课，我们学*的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
（三）学*整体认读音节yu 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固yu 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
（5）指导看书读。
指导看书：这节课，我们学*的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
（四）巩固整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声
找一找游戏：老师把整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声卡片贴在黑板上，老师说拼音，学生找。
五、书写指导整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声
（一）书写指导整体认读音节yi及四声
1、老师边写边讲：yi**下格，四声占上中下三格，i要八点改成四声调。
2、学生书写练*，边写边读。
3、全体书写。
（二）写指导整体认读音节wu及四声
1、老师边写边讲：wu**间格。四声**上格。
2、学生书写练*，边写边读。
3、全体书写。
（三）写指导整体认读音节yu 及四声
1、老师边写边讲：yu**下格。四声占上中下格。
2、学生书写练*，边写边读。
3、全体书写。
六、小结
这节课，我们学*了以下内容
1、我们学*了整体认读音节yi 、wu、 yu及四声 的发音朗读
2、在四线格中正确书写整体认读音节yi 、wu、 yu及四声。
教学目标
1.读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
2.准确读出单韵母的四个声调。
教学重难点
读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
教学过程
第一课时
一、复*
1.出示“a o e”字母卡片请同学读。
2.读“a o e”的四声。
3.请同学们回忆一下是怎样学*单韵母“a o e”的音和形的?在学生总结的基础上，出示“i u ü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u ü”的音形?
二、学*“i u ”的音形
(一)学*单韵母i
1.观察“i”的图
(1)图上画的是什么?
(2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音，
(3)教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
(4)学生自己练*读，体会发音要领。
(5)同桌同学互读，相互纠正。
(6)开火车读。
2.学*“i”的形
(1)你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀!
(2)学*记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”
3.学*“i”的四声
(1)出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说?
(2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。
(3)自己试着读一读i的四声。
(4)教师范读，学生随读(顺读)
(5)同桌同学互相读(顺读)
(6)指名读。教师纠正二声三声的读音。
(7)问：在*时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀!
(ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)
(8)同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“ī í ǐ ì”
(9)指名读四声。
(二)学*单韵母u
1.观察“u”的图
(1)图上画的是什么?
(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学*“u”音。
(3)教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。
(4)学生练*读，体会发音要领，读准字母的音。
(5)指名读。
(6)同桌互读，相互纠正。
2.学*u的形
(1)观察插图：你觉得哪部分与“u”相似?
(2)学*记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“u u u”。
3.学*“u”的四声
(1)出示“u”的四声“ū ú ǔ ù ”，自己试着读一读。
(2)指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。
(3)问：谁能用“u”的四声练*组词?
(4)打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ǔ ù ū ú ”
三、指导书写“i u”
1.出示四线三格中写好的“i u”。
请同学们观察“i u”的占格位置。
2.指导书写出“i”
(1)认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“ ”点。
(2)教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。
(3)说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。
(4)学生练*书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
3.指导书写u
(1)教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
(2)请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
(3)学生练*书写，教师巡视，个别辅导。
(4)在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好?哪笔你觉得不太满意?应该怎样写?
(5)学生修改自己书写不满意的字母。
(6)再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。
四、小结
刚才我们学*了“i、u”的音形和它们的四声，同学们学得很认真!
第二课时
教学过程：
一、复*“i u”及带调的“i u”。
二、学*单韵母“ü”。
1.观察字母“ü”的图：
(1)图上画的是什么?
(2)这个字母念什么?
(3)师讲：我们借助小鱼的“鱼”*读第一声就是“ü”。
(4)教师范读讲发音要领：发“ü”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。
(5)学生自己练*体会发音要领。
(6)同桌同学互读，相互纠正。
(7)指名读、开火车读。
2.学*“ü”的形
(1)问：“ü”的音同学们读得挺准的，怎么记“ü”的形呀?
(2)看图，它与“ü”哪一部分相似?
(3)读记忆小儿歌：像吹笛子“ü ü ü”。
3.学*“ü”的四声
(1)出示“i”的四声与“ü”的四声进行比较，你发现了什么?
(2)师强调：单韵母“ü”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。
(3)自己试着读读“ü”的四声。
(4)指名读。
(5)请发音准的学生领读。
(6)教师强调二声和三声的读法。
(7)请大家选择一个声调的音组词语。
(8)打乱顺序读“ü”的四声。
3.指导书写
(1)引导学生看书上“ü”的笔顺，先写什么再写什么?观察两个“点儿”的位置。
(2)教师范写，强调两个“点儿”稍靠*一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
(3)书写韵母“ü”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。
(4)学生练*书写“ü”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。
(5)通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。
三、读儿歌
1.出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。
2.教师范读或请学生读。
3.学生当小老师领读，学生随读。
4.同桌同学互读。
5.指名读。
四、小结：
上节课我们学*了3个单韵母“a o e”，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、ü”。现在我们一共学*了6个单韵母，分别是“a o e i、u、ü”。你们能试着背一背吗?同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀!
第三课时
教师谈话：我们学过了单韵母iu，今天来学*声母y w整体认读音节yi wu yu。
一、看图学*声母y和整体认读音节yi
问：树上挂的什么?(衣服)板书：y
读作：声母y
问：怎样记住y的形?
(y像树杈。)
讲：y是两笔写成的。先写“”再写“y”**格和下格。
讲：要写“衣”的音，就要写作yi。
板书：yi
读作：整体认读音节yi
yi有四个声调。
板书yī yí yǐ yì
借衣，姨，椅，亿的音练*四声。
学生学写y yi 1―2个
二、看图学*声母w和整体认读音节wu
问：谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)
板书：w
读作：声母w
问：怎样记住w的形呢?
(乌鸦窝的形状与w相似。)
讲：w是两笔写成的**格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。
讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：wu
板书：wu
读作：整体认读音节wu
wu有四个声调。
板书：wū wú wǔ wù
借屋、吴、五、误的音练*四声。
学生学写w wu1―2个
课中休息：自定
三、学*整体认读音节：yu
讲：我们学过单韵母ü，如果单独给小鱼的“鱼”，下雨的“雨”注音时要写作yu
板书：yu
读作：整体认读音节yu
yu也有四个声调
板书：yū yú yǔ yù
学生学写yu1―2个。
四、归类练*进行区别
声母：yw
韵母：i u ü
音节：yi wu yu
一、教学目标
（一）知识目标：
1、学会i u ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会y、w两个声母，认清形，正确书写
3、学会整体认读音节yi、wu、yu。
（二）能力目标
掌握i、u、ü 、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
（三）情感目标：激发学*汉语拼音兴趣，培养良好的写字*惯。
二、教学重点：i u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音，韵母，整体认读音节带调朗读。
三、教学难点：i u、ü 的第二声和第三声教学。
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，课件
五、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
这是小明的家，你看，屋前有一条清澈的小河，小明的妈妈在洗衣服，小明在河边给鱼喂食，院子的周围种着树，乌鸦在树上做窝。快来看，这里有很多东西呢。
二、学*单韵母i u、ü
（一）学*单韵母i
1、看图讲故事，看一看树上上画着什么？有一件衣服，衣服中间有一个拼音字母，就是单韵母i 。
2、板书"i "
3、学*i 的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读i ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
（2）认清形， i的形状像什么？1234的1，上面加一个小点。
（3）教儿歌，记忆 i的音和形。
1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
4、学生朗读：
学生齐读――男生读――女生读――分行读――个别学生读。
（二）学*单韵母u
1、看图讲故事，看一看树上是什么鸟的窝？乌鸦的窝，乌鸦的窝就像单韵母u 。
2、板书"u "
3、学*u 的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读u ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
（2）认清形， u的形状像什么？乌鸦窝。
（3）教儿歌，记忆 u的音和形。
乌鸦窝u u u。
4、 学生朗读：
学生齐读――男生读――女生读――分行读――个别学生读。
（三）学*单韵母ü
1、看图讲故事，看一看河里小鱼在干什么，小鱼吹泡泡，小鱼吹泡泡就像单韵母ü。
2、板书"ü"
3、学*ü 的发音，认清字形。
（1）读准音，老师范读ü ：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
（2）认清形， ü的形状像什么？小鱼吹泡泡。
（3）教儿歌，记忆ü 的音和形。
小鱼小鱼ü ü ü。
4、 学生朗读：
学生齐读――男生读――女生读。――分行读。――个别学生读。
5、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学*的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
（四）单韵母i u、ü巩固朗读
开火车游戏：第一个学生读i，第二个读u……依次读下去。
三、学*单韵母i u、ü 四声
（一）学*单韵母i 四声
1、我们给单韵母i标调时，不写点，直接标调，īíǐ ì 小i有礼貌， 标调就摘帽。
2、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
3、老师指导读。看老师的手势。
4、朗读巩固i 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
5、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学*的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
（二）学*单韵母u 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固u 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
4、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学*的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
生去拿。
（三）学*单韵母ü 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固ü 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
4、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学*的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
生去拿。
（四）单韵母i u、ü 四声朗读巩固
玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
四、书写单韵母i u、ü 及四声
（一）、书写指导i及i的四声。
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔点，两笔写成。
2、老师边写边讲：i占上中格，第一笔在中间格写竖，上下顶格，第二笔在上格写点。两笔写成。i的四声书写，去掉点，把调标在上格。
3、学生书写练*，边写边读。
4、描写i；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
（二）书写指导u及u的四声
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，两笔写成。
2、老师边写边讲：u**格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。两笔写成。u的四声写在上格。
3、学生书写练*，边写边读。
4、描写u；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
（三）书写指导ü及ü的四声
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，第三笔点，第四笔点，四笔写成。
2、老师边写边讲：ü占上中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。第三笔第四笔点写在上格。四笔写成。
3、学生书写练*，边写边读。
4、描写ü；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
五、小结：
这节课，我们学*了以下内容
1、通过看图，说清了图意。 学*单韵母i u、ü 及四声。
2、在四线格中正确书写书写单韵母单韵母i u、ü 及四声。
一、教学设计思路：
根据学前班学生直观、形象思维占优势的特点，运用丰富多彩的教具，创设情境，把学*拼音字母寓于故事情境之中，通过具体、生动的言语环境，激发学生学*拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的琅琅上口的“语境歌”，帮助学生学*，化难为易。此外，还根据学前班学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学*和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学*过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学*效果。根据学前班以“识字阅读”为主的教学特点，在教学中，始终将拼音与识字阅读紧密结合起来，从而收到“拼”、“识”、“读”相互促进的协同效应。
二、教学目标：
1、学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形。
2、能在四线三格中正确书写单韵母i。
3、培养学生助人为乐的思想品德。
三、教学重点难点：
1、读准三个单韵母的音，认清字形。
2、在四线三格中正确书写单韵母i。
四、教学准备：
1、小蚂蚁卡通图片、乌龟伯伯卡通图片、小鱼卡通图片、相关板面布置。
2、单韵母i u ü的字母卡片。
3、果树、拼音果子。
4、“小桥”生字词卡片。
5、钢琴伴奏曲。
五、教学过程：
（一）情境导入：
1、引导学生看图想象：
师：小朋友们，你们看，它们是谁呀？
生：小蚂蚁、乌龟和小鱼。
师：它们在干什么呢？
（生展开想象，自由发言）
2、师讲故事《小蚂蚁过河》：
小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁知道后，很担心，就赶紧去看外婆。它走啊走，来到了外婆家对面的小河边。糟了！前段时间发大水，桥被冲断了，还没修好呢！河上没有了桥，小蚂蚁又不会游泳，这可怎么办呀？！小蚂蚁急坏了！这时，乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁，让我背你过河吧。”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背，让乌龟伯伯背过了河。在河里游泳的小鱼见了，乐呵呵地说：“乌龟伯伯真好呀！”
3、出示语境歌：
小朋友们喜欢这个故事吗？（喜欢）
瞧，老师把这个故事编成了一首小儿歌――
小蚂蚁，要过河，
乌龟伯伯把它驮，
小鱼见了乐呵呵。
4、多形式读语境歌
（1）拍手异步跟读、同步跟读
（2）师生接读、男女生接读
（3）齐读、背诵
（二）学*单韵母i u ü
1、出示i u ü的字母卡片：
瞧，小朋友们美美的读书声，吸引来了三位拼音宝宝。小朋友们想认识它们吗？
2、学*i u ü的音、形
（1）出示顺口溜，师领读
蚂蚁蚂蚁i i i
乌龟乌龟u u u
小鱼小鱼ü ü ü
（2）齐读顺口溜
（3）送拼音宝宝“回家”：
A．依次请三位小朋友上台，分别找出“i u ü”三个拼音宝宝，然后全班小朋友以“开小车”等活泼的形式送拼音宝宝“回家”。（即将贴在黑板下方的i u
ü字母卡片“送”到顺口溜中所在的相应位置。）
B．再请6名小朋友上台送另外6个拼音宝宝“回家”。
（4）认读单韵母i u ü
口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？
回应：徐老师，我告诉你，它的名字叫做x，xxx。
（5）师范读，指导发音
读i宝宝时，牙齿要对齐，i i i；（衣服的“衣”）
读u宝宝时，小圆嘴巴，u u u；（乌龟的“乌”、乌鸦的“乌”）
读ü宝宝时，像吹笛子，ü ü ü。（比比谁吹的“笛子”最好听，ü ü ü）
（6）小组比赛发音、指名发音
3、游戏：听音摘果子
口号：小朋友，注意听，xxx。
（即师念口号，发音，生根据师发音从“果树”上摘下相应的“拼音果子”。摘对了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘对了。”果子就作为奖品送给学生。摘错了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘错了。”摘错的学生再另摘。）
4、游戏：搭桥送小蚂蚁过河
瞧，小蚂蚁的其它兄弟姐妹们也知道外婆病了，它们也赶去看外婆了。可是，它们也过不了河。乌龟伯伯这时又去忙了，不在河这边。该怎么办呀？小朋友们，你们大家一起做助人为乐的好孩子，帮小蚂蚁搭桥过河吧。好吗？
（1）指名上台用写有“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”、“衣服”、“乌鸦”、“金鱼”的生字卡片“搭桥”，边搭边读卡片上的词语。
（2）齐读词语，送小蚂蚁们过河。
（小蚂蚁身上各有一个单韵母，在送小蚂蚁过河时，根据小蚂蚁身上的单韵母齐说：xxx，我们来送你过河。然后，边读词语，边送小蚂蚁过河。）
5、抢答拼音字卡：
小蚂蚁们说，学前实验三班的小朋友们都是助人为乐的好孩子，它们很喜欢你们，想跟你们交朋友。你们愿意跟小蚂蚁们交朋友吗？（生拍手齐唱歌曲《找朋友》，抢答拼音字卡）
（三）教学书写单韵母i
1、引导学生观察单韵母i
i的一竖像小蚂蚁的身子，一点像小蚂蚁的头。
2、引导学生观察单韵母i的占格位置
i住二三楼，**格和上格。
3、单韵母i的书写顺序
先在中格写一竖，再在上格写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）
4、做动作与师接读《写字歌》，做好写字姿势，课堂书写练*（悠扬的钢琴曲伴奏），师巡视指导。
（四）结束教学
——母爱_作文400字合集五篇
我刚出世时，爸爸妈妈就把我给了奶奶，在外打工维持生活。
自从我上了学，学*一直很好，老师经常表扬我。直到上了三年级时，家里发生了一件事，使我愁苦不堪，成绩一日不如一日。
这件事是这样的，有一天我听奶奶说，我的爸爸和我的妈妈要离婚了。我听了心里非常难过。从此，我天天听不进课。因此，成绩一天不如一天。我每天想的就是我的妈妈。上课了，连一点心思听课也没有，一点课都听不进去。夜里，在床上，我静静地在被窝里哭，也不睡觉。在学校，有时，老师夸夸我，心里才得到了一点安慰。面对支离破碎的家庭，我曾为她（母亲）哭泣很多次。记得那天下课，我悄悄地躲在暗处呆着，心里难受极了，无情的泪水一滴一滴地落下“滴答，滴答”像钟表般清脆。我一直在想：父亲一人能承担起这个家庭吗？时间过的飞快，皱纹已爬上了爸爸的脸庞；奶奶和爷爷的头上已是白霜染透。
随着时间的飞逝，这件事被老师知道了，和我谈了许久。受过挫折的我，已经懂得了生活的苦痛。我想：没有谁的心灵一尘不染，没有谁一点挫折不受。我要振奋起来，我要相信自我，我长大要拯救我这破碎的家庭。我相信我能行。
爸爸已经衰老了，我长大了一定为爸爸挣钱，好好养他。我也已经不小了，我要好好学*，报答我的爸爸。妈妈，您听见了我的话吗？您能回来吗？
当我写下“母爱”这两个字的时候，我不想*时一样要经过深思熟虑。因为我迫不及待地想表达这份情。
今天是星期天，在星期五那天，妈妈也要去上班，要知道，妈妈去上班可是一连好几天都不回来，想这里，我不经会翘起嘴巴，因为我舍不得妈妈去那么久，真想妈妈去找一份早上去，晚上回来的工作，至少每天都可以见到妈妈。但是，我每一次和妈妈说“再见”的时候，都没像这次那么伤心，因为这次还发生了一个小小的插曲：早上，和妈妈说了“再见”之后，我不知怎么，突然感到有什么东西忘记带了，我急忙打开书包，拿出功课表一对，原来是语文书忘了。我三步两步地赶上楼去，正在烧早饭的妈妈，急匆匆地跑来为我开门，问我有什么东西没带，我说：“语文书。”妈妈二话没说跑进了我的房间，帮我一起寻找起来，在书柜里没有，在抽屉没有埋在盒子里也没有，于是，我鼻子一酸，就想哭出来了，妈妈看见之后，假装不知道，更埋头干了，我呢，在床边找，啊，终于好到了，原来啊，我早上在床上读昨天背的课文时，忘记了拿出来，所以酿成了这一系列事，我找到了语文书，我可以安心出门了，我穿好了鞋，妈妈叫住我说：“等一等，这样看，你还没睡醒呢，吃个酸橘，它能让你醒过来。”我看了看妈妈，妈妈的笑是多么美。我点了点头，便出了门。
走在楼梯上，我哭了，我不知道我为什么会哭?我现在终于明白了，因为，妈妈的爱。
母爱，是种最永恒且伟大的爱，不同的人有不同的经历，对母爱就会有不同的体会和看法。我觉得，母爱是最纯洁最无私的，我记得我曾经问过我的妈妈，问她为什么当我做错事时她那么生气，而过后却还以温和的态度去给我讲道理。
妈妈说：你长大了就会明白。现在我读六年级了，我终于把这个迷揭开了：母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待那闪着光的泥土；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。我终于知道了为什么歌曲中会唱：有妈的孩子像个宝；没妈的孩子像根草。如果我的生命是盛开的花朵，能够绽放得美丽，舒展，绚丽多姿，那么母亲就是那滋润着我成长的甘露；如果我的生命是精美的小诗，能够清新流畅，意蕴悠长，那么母亲就是那妙笔生花的作者；如果我的生命是优美的乐曲，能够音律和谐，宛转悠扬，那么母亲就是那奇妙的作曲家；如果我的生命是流淌的江河，能够奔流不息，滚滚向前，那么母亲就是那双推动着我前进的手。
很多时候，母亲对我们的爱我们并不能一一理解，其实母亲对我们的每一声骂，每一下打都是爱，每一声骂，都疼在母亲的心上；每一下打，都痛在母亲的心上；每一次的惩罚，都伤在母亲心上。母爱，是种最伟大的爱。
人们都说:母爱是世界上最伟大的力量。母爱就像夏天的凉风。母爱，如夜用昏暗的烛台；母亲的爱是无私的、温柔的、善良的、无私的和没有回报的，因为我理解她的爱。
母爱给了我们力量，让我们在幸福的生活中成长。某样东西，一个不被注意的小举动；一句话“天冷了，多穿点衣服，别感冒。感冒对你的身体有害。感冒对你身体的每个器官都有害......”只是一句话；在学校门口焦急地等待；所有这些都会让我们感受到母亲给我们的温暖和力量。在我们的生活中，我们能感受到母亲一直给我的温暖，因为我读到了母亲对我的爱和关怀。
母爱以不同的方式和方法给予我们。有时候，她会和我们吵架。有时她会责备我们一两句。正因为如此，一些学生表示他们不理解她的好意。她和我们吵架，有时还打我们。这一切都是为了我们所有人的利益。如果她是别人的母亲，她将永远不会想念你或它是什么。因为她爱你，关心你，害怕你误入歧途，学*不好。什么小错误不能由我自己来处理，这一切都是为了我们，关心我们，爱我们，我们必须理解母亲的行为，因为我理解母亲的爱，母亲的担心。
母爱无私、珍贵、温柔、善良。
我们应该理解我们的母亲和她对我们的爱。我们需要理解我母亲对我们的爱。我理解母亲对我的爱。
一天早上，我起床后吃饭，吃过饭之后背起书包准备去学校，妈妈说，天气预报说今天可能会下雨，你把伞带上吧，我不耐烦的说，今天一定不会下雨的，我去学校了。说完我直奔学校。
上了一天的课，我累得筋疲力竭，没有一丁点多余的力气，我准备背起书包回家，突然，天空中云像打翻的墨汁一样，顿时，乌云密布，不一会就下起了大雨，我想：唉，今天早知道就听妈妈的话，带上伞再来学校就好了，都怪我，没有听妈妈 的话，现在说这些有什么用？眼看着同学们一个接一个的打着伞回家了，我很自卑，都快要哭出来了，充满了孤独。正当我束手无策的时候，雨中的一个身影向我走来，我仔细一看，是妈妈，只见她拿了一把很小很小的伞向我跑了过来，我感动的一把抱住妈妈：“妈妈，您怎么来了？”妈妈说：“今天早上不是跟你说了吗？今天有可能会下雨，你还不信，走吧，儿子，我们回家吧！”说完，我和妈妈就回家了，回家的路程中，妈妈被豆粒大的雨滴折磨的快要感冒了，可是她仍然把大部分的伞给了我，只留了很小的一片位置给自己。
也许，这就是大家所说的母爱吧！她像春雨一样滋润着我们，培养着我们！
——泡菜作文400字合集五篇
韩国的泡菜闻名世界，为了让大家对泡菜有一个直观的了解，今天下午，采风团带着我们来到了韩国有名的泡菜企业——风味食品厂，请这里的老板教我们制作泡菜。
首先，工作人员带着我们参观了泡菜博物馆。里面记载了韩国泡菜的悠久历史，还有许多橡胶做的各种泡菜。导游向我们介绍，韩国的.泡菜有199种，每个季节都有不同的泡菜，一开始，韩国制作泡菜的调料只有盐，逐渐才有了糖、辣椒等。
接下来，我们每个人围上围裙、扎上头巾、戴上一次性手套，便在老板的讲解和示范下开始制作泡菜。我摸了摸调料，感觉里面有东西，再仔细看一看，原来是萝卜丝、洋葱丝啊!我觉得很有意思，制作泡菜的兴致也高了起来。我抓起一团调料往大白菜身上抹啊抹，只到它全身“变”得通红为止，我又将大白菜的叶子一片一片掀起来，往里面塞调料。我均匀地涂着调料，将大白菜的里里外外涂得像晚霞一样红。我的制作完成了。再看看旁边的同学，他们也做得差不多了。但是再看看身旁的一个小弟弟，天哪!他使劲地压着涂好的大白菜，把盘子里弄得全是红彤彤的水!我和同学们都有些哭笑不得。
我们今天的泡菜制作完成了，有的同学还买了好几包泡菜带回家给家人吃。我回想着制作泡菜的每一个小小的细节，总觉得兴味盎然。
我家有样东西，名字叫“泡菜”。一听这个名字，你肯定会想：不就是泡菜吗？谁都知道啊！你要是这样想，那就大错特错啰！所谓的“泡菜”就是我家的特殊小成员——拉布拉多犬。
泡菜的毛色光滑，全身奶白色的毛。机灵的耳朵可不一般，即使再细微的响动它也能精确的扑捉到。圆圆的脑袋上有一对又黑又有神的眼睛，矫健的四肢跑起来快如闪电，是当之无愧的“飞毛腿”。
我家的泡菜，有着*凡的样子，但它的功劳可多了！比如：我家的地脏了，泡菜便欢快的摇起尾巴，像火箭一般的叼起抹布，冲向屋里，把抹布压在脚下，当做滑板在屋里跑来跑去。不料，泡菜跑的太快，控制不住，一下就撞到沙发上，趴在地上直“哼哼”。
还有一次，我们全家都不在家。泡菜还留在家里，它在家里舔着清澈的水，狗盆里的水被它喝光以后，它就去水龙头里接水喝，由于接完水后没有关水龙头，清澈的水哗哗地流着。我回到家，家里已变成一片“汪洋大海”了，都可以在里面游泳了！我大喊一声：“泡菜”！它飞快地跑到我跟前趴在地上，嘴里还“呜呜”地叫着，好像在向我认错似的。
我家的.泡菜真是又淘气又讨人喜欢啊！
提到韩国，人们总会想到他们的特色食物——泡菜。这次韩国之行，不大会吃辣的我就和泡菜来了个亲密接触。
在韩国，一日三餐几乎都有泡菜相伴。记得那一次午餐，我们吃的是火锅，火锅还没准备好，泡菜已经上桌了。泡菜是用大白菜做的，黄白相间的大白菜上铺满了红艳艳的辣酱，颜色特别鲜亮，让人感觉很有食欲，但同学们大多不敢吃，不是皱着眉发出“咦”的声音，就是带着猜测的表情说：“这肯定很辣吧？”只有汪校长一看到泡菜就毫不犹豫地开吃起来，只见他把一大片辣白菜放到嘴里，眉头都不皱一下，就开始嚼起来，就像我吃美味的薯片一样。他一边吃还一边说：“好吃，好吃，一点都不辣。”同学们都眼巴巴的看着他吃。
看着他吃的津津有味的样子，我觉得这泡菜应该不是很辣，忍不住也想尝一口。我用筷子选了一块最小的泡菜，小心翼翼的把白菜上的辣油去掉，原以为这样可能不辣了，可没想到，我把它放进嘴里时，辣味就像汗一样蒸发到嘴里、喉咙里、鼻子里。我感觉上当了，赶紧把泡菜吐了出来，可还是被辣的眼泪都出来了。我伸出已经被辣的麻木的舌头不停地吸凉气，最后连喝了三杯水，嘴里才不感觉很辣。
这次吃泡菜的经历我永远也不会忘记，韩国的泡菜真是太辣了。
我家有样东西，名字叫“泡菜”。一听这个名字，你肯定会想：不就是泡菜吗？谁都知道啊！你要是这样想，那就大错特错��！所谓的“泡菜”就是我家的特殊小成员――拉布拉多犬。
泡菜的毛色光滑，全身奶白色的毛。机灵的耳朵可不一般，即使再细微的响动它也能精确的扑捉到。圆圆的脑袋上有一对又黑又有神的眼睛，矫健的四肢跑起来快如闪电，是当之无愧的“飞毛腿”。
我家的泡菜，有着*凡的样子，但它的功劳可多了！比如：我家的地脏了，泡菜便欢快的摇起尾巴，像火箭一般的叼起抹布，冲向屋里，把抹布压在脚下，当做滑板在屋里跑来跑去。不料，泡菜跑的太快，控制不住，一下就撞到沙发上，趴在地上直“哼哼”。
还有一次，我们全家都不在家。泡菜还留在家里，它在家里舔着清澈的水，狗盆里的水被它喝光以后，它就去水龙头里接水喝，由于接完水后没有关水龙头，清澈的水哗哗地流着。我回到家，家里已变成一片“汪洋大海”了，都可以在里面游泳了！我大喊一声：“泡菜”！它飞快地跑到我跟前趴在地上，嘴里还“呜呜”地叫着，好像在向我认错似的。
我家的泡菜真是又淘气又讨人喜欢啊！
中午回家，我闻到了一股让人只咽口水的香味，走*饭桌一看，原来是美味的“泡菜”。散发出的香味。
就在我准备解解馋的时候，妈妈过来了。“你猜这是谁做的？”妈妈笑嘻嘻地让我猜。
“难道是您买来的？”我疑惑地说。
妈妈*和和地说：“你猜错了，这是我做的。”
“真的！”我很惊讶。
“真的。”妈妈自豪地说。
我心想：*时妈妈……可是现在……我也太不信任妈妈了，太瞧不起妈妈了。
“快尝尝味道如何1”我还在发呆，突然，妈妈兴奋的叫嚷打断了我的思绪。其实，我已经迫不及待想大快朵颐了。噙着口水，夹了一快金黄金黄的泡菜，放到鼻子边闻一闻，一股更浓的诱人味道钻进我的鼻子，顿时我垂涎三尺，连忙把泡菜放入口中快乐地嚼起来。啊！真爽！总体来说就四个字：酸一一辣一一爽一一脆。
真的是美味无比啊！过了好一会儿，口里还回荡着香味，此时此刻，我真想做几句诗：“此味只应天上有，人间难得几回尝。”
看到着，妈妈笑了，笑得那么甜，好像有说不出的千言万语。而我，也望着妈妈，心里也有说不出的话……
啊！我爱妈妈的泡菜！更爱我的妈妈！
——失去自由作文400字合集五篇
它叫绿影，它的羽毛光鲜亮丽，又是一只雌鹦鹉，因此总有其他的雄鹦鹉跟在它的羽毛后面大唱情歌。
昨天，从林里开来了一个大怪物，有些四个圆溜溜的东西，从怪物上下来一群人，看着它，邪笑着，突然就拿出一个笼子把它罩起来带走了。现在，它正处于一个很不好的境地。它身边有许多同伴，一只老鹦鹉告诉绿影：它们将被送到一个马戏团去，在那里接受魔鬼般的训练。
到了。一个粗壮的男人把绿影粗鲁地扯出来，羽毛都掉了好几根，绿影大叫。“叫什么叫，再叫把你炖了！”男人对绿影呵斥。转眼间，他又换上另一张脸，对一个女孩说：“小妹妹，你叫停卡车是想买鹦鹉吗？这一只好看哦，要不要啊？”绿影就这么被买走了。
女孩待它很好，但从不允许它出去。绿影无聊极了，寂静简直要把它逼疯了。
终于有一天，女孩带它出门了，但脚爪上却有一根绳子，紧紧的拴着绿影。绿影不甘心放过这么好的机会，奋力要挣脱，但无奈绳子太过坚硬，绿影被女孩一把扯下来，抓在手心。绿影的脚爪尖利，一下就把女孩的手划破了。女孩大叫起来。女孩的'父亲一定要把绿影扔了，否则不足以*息心中怒火，全家人一致赞同。
绿影就这么成了流浪儿。好歹，它终于可以回家了。绿影经过重重苦难，最终还是回到了丛林。但灾难并未离开，随时可能再扑上来。
我很喜欢看小鸟在天空自由自在的飞来飞去，就好像我自己也随着它们一起飞翔一样。这是它们最自然最真实的状态，就像我爱蹦蹦跳跳一样。
每次妈妈看到我蹦蹦跳跳的时候，爸爸就会说现在多跳跳吧，等长大就不会再像现在这么自由蹦蹦跳跳了。我没有太听懂爸爸的这句话，但是我听见了他让我多跳跳，那肯定是在夸我。可是有一天我看见一只关在笼子里的鸟，它很想要飞翔，可是却被囚禁在了里面。难道爸爸说的以后不能是和小鸟一样吗。
笼子里的小鸟看到笼子外面的鸟儿能自由的飞翔，它多么羡慕啊，它觉得自己被关在笼子里真没意思，失去了自由真可怜。就在这时有一群鸟儿飞来围在笼子旁边叽叽喳喳的叫着，原来那是笼子里小鸟的家人来了准备救它出去呢!我觉得关在笼子里的小鸟失去了自由，不能自由自在的在天空中飞翔是很痛苦的，就象我们人类失去自由会很不快乐一样!
所以我们人类应该把这只小鸟放回到大自然当中去，让它能和它的伙伴们一起自由的飞翔。
鸟儿喜欢自由地飞翔，鸟儿喜欢自在地歌唱……它们是我们人类的好朋友，所以我们以后可要保护小鸟，不要让它们被关在笼子里而失去自由!
吃过晚饭，爸爸带我去城北公园抓了五只小蝌蚪。四只是蛤蟆蝌蚪，一只是青蛙蝌蚪，所以青蛙蝌蚪显得特别珍贵。蛤蟆蝌蚪是黑色的，青蛙蝌蚪却是棕色，细细看去，甚至有些透明，个头比蛤蟆蝌蚪大。
我带着五只蝌蚪回家。先是把它们养在饮料瓶里，之后又转移到大一点的瓶子，可是，蝌蚪们还不满足，毕竟池塘那片天地总是让人留恋的，小小的瓶子终究是不能比的。所以，最后我还是把他们养在了家里能找到的最大的盆子里，算是做点补偿。
我隔一天就要给它们喂食，不能喂一粒粒的米饭，要先弄成糊。
渐渐地，蝌蚪们长出了前腿和后腿，尾巴也慢慢消失了，已经和青蛙很像了，只是比青蛙小很多很多。我很高兴，喂食更勤奋了，还在水中放了一块石头。但我发现，蝌蚪们却不吃了，米糊都沉在水底。
又过了几天，蝌蚪们还是不进食，更可怕的是五只蝌蚪里面只剩下三只还活着，其中一只也已经奄奄一息，缩着身子在水中一沉一浮。
我疑惑不解。这时，爸爸告诉我：“蝌蚪们开始变成青蛙，腮渐渐退化了，便不能在水中呼吸，应该让它们在岸上。”我还是感到奇怪：“不是放过石头了吗，蝌蚪们怎么还会死掉？”“蝌蚪现在还没有完全变成青蛙，爬不上石头，所以还是会死去。最好的办法是将它们放到野外，给它们自由。”
对于爸爸的话，我不太赞同，野外虽然自由，但是会有天敌。思虑再三，我放了一只，把两只精神的留在家里。
我想，先让它们再住一段时间，等它们长得再大一点，就把它们放回大自然。
我在家中就是一个小皇帝，家中有四名大臣保驾。他们分别是财神大臣妈妈，御厨大臣奶奶，劳动大臣爷爷与学*大臣爸爸。我每天被他们左右“辅佐”着。
早上一起来，就看到奶奶在做早餐，爷爷在帮我穿衣服，一阵“兵荒马乱”后，我抹抹嘴，推开饭碗，便在妈妈的叮嘱下，坐上爸爸的车去上学。我就这样的小皇帝，虽然很潇洒，但却没有自由的感觉，如孤囚一般，有种压抑感，我真想大声地喊出来：给我自由！
每天那千篇一律的生活节奏，早晨的“兵荒马乱”；上午的昏昏欲睡；中午的步步急迫;下午的无聊；晚上的“囚禁”。我是皇帝，可这种生活，我都怕了。
有一次，我们学校要组织同学们外出拓展，老师说自愿报名，大家都兴奋起来，我呆讷的.表情也变得生动起来。几个哥们儿约好一起参加，大家讨论着自己带的东西……
我兴冲冲地回到家，把这个好消息告知“众大臣”。财政大臣妈妈听了不屑地说：“去什么去，出去是被人当羊羔宰，不去了，去帮我做家务吧!”
“不 !”爸爸正气凛然，我十分高兴，他补充道：“去拓展什么呀，倒不如在家吃香喝辣的。你没听人说过，出去拓展游玩，饮食卫生会发生意外吗？”
我可怜巴巴地望着爷爷，爷爷却歪着头，一声不吭，不知道是睡了吧。
第二天早晨，客厅里，众大臣正争吵着，瓜分我一天时间的支配权，我悄悄地打开门，奔向学校……
众大臣哪知道我想要什么呀！哼，我是皇帝，我怕谁？
学钢琴之前，我还有一点自由，作业写完了就可以出去骑车散步，但学了钢琴后，除了练琴还是练琴。我刚上幼儿园时，就开始学钢琴了，本来我以为只用在上课老师教的时候弹，哪知道回家还要练。有一次，幼儿园里放学，妈妈就让我在琴行里练琴，晚上在琴行吃饭，八点再来接我，我听到这个，当场就傻了，直接叫了一句，“今天我坚决不去琴行练琴。”结果她把我带回家打了一顿。我心想：以后她说什么就是什么，我再不敢反抗啦！
低年级还稍好点，现在升上四年级，作业更多了，在学校里有老师压着不自由，回家又有妈妈的铁衣架和作业压着。而且妈妈还把课外的补*班报得满满当当的，让我更是一点自由的空间都没了。
听别人说：初中的作业特别多，本子堆得都有小山那么高了。我们学*那么痛苦，家长还不温柔对待。他们总说自己工作很累，难道我们读书学*不累吗？
小孩每天都被大人管着，但大人们似乎想干嘛就干嘛，想买什么就买什么。我们上学就够累了，放学了还要上那么多补*班，补*班下课了回家还要写很多很多作业，真是一点自由都没了。说难听点，就像是监狱里的小囚犯。
——孟子的作文400字合集五篇
五千年的风霜雨露，造就了源远流长的传统文化;五千年的阴晴圆缺，铸就了五千年的传统精神;五千年的日出日落，酿造了博大精深的传统美德。源远流长的华夏文明因孔孟思想而灿烂。孔孟的思想、孔孟的学风、孔孟的精神对我们有着极为深刻的影响。
“学而时*之，不亦乐乎?”他主张学*要温故知新;“知之为知之，不知为不知”，告诉我们做学问要有诚实的态度;“仁”是他学说的精髓，他主张“爱人”，认为统治者应体察民情，爱惜民力。“为政以德”，他反对苛政和任意刑杀，他的`学说成为封建文化的正统思想，对后世的影响极为深远，他就是儒家学派的创始人，大教育家、思想家――孔子。
“天时不如地利，地利不如人和”，他坚持“人和”胜于一切;“得道者多助，失道者寡助”，他主张“得民心者得天下”;“生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也”，他提倡做人要做到“舍生取义”。他反对一切战争，认为“民贵君轻”，认为统治者应轻徭薄赋，实行“仁政”。他还主张按时令砍伐树木，不过分捕捞鱼虾，他希望自然资源可持续利用的思想，对我们的社会主义现代化建设起到了指导性的作用，他就是儒家学说的另一位代表――孟子。
我有一个聪明可爱的同学，他叫孟子策，孟子策最大的特点就是聪明。
他长着一对浓浓的眉毛，好像是用墨笔涂上去的，他的眼睛总闪耀着智慧的光芒，让人感到他很聪明。
孟子策的知识十分丰富，数学课成了他的舞台。每当老师提问他时，同学们都会细听他的“长篇大论”。有一次，老师在黑板上出了一道十分难的应用题让我们做，同学们你看看我，我看看你，谁也没答出来。或许都在想：“等着老师公布答案吧！”只有极个别的几个同学还在绞尽脑汁地想，当然这其中也有我。就在大家冥思苦想邹眉头的时候，孟子策突然举起手来，说出来答案。他还大步走到讲台前，说出了自己的解题步骤，老师对着全班同学说：“孟子策的回答是正确的。”一下子，教室里爆发热烈的掌声，大家发自内心的为他鼓掌。
孟子策也很爱看书，《西游记》、《三国演义》、《水浒传》这些名著都在他看的.书目之中，中国的名著读完了，他又开始读《神秘岛》、《项链》等外国名著了。每读一本书，他都会利用课余时间给我们讲书里的故事。我真佩服他，哪来的那么多时间去读书。
这就是个聪明伶俐，爱读书的小男孩，我的同学――孟子策。
我有一个聪明可爱的同学，他叫孟子策，孟子策最大的特点就是聪明。
他长着一对浓浓的眉毛，好像是用墨笔涂上去的，他的眼睛总闪耀着智慧的光芒，让人感到他很聪明。
孟子策的知识十分丰富，数学课成了他的舞台。每当老师提问他时，同学们都会细听他的`“长篇大论”。有一次，老师在黑板上出了一道十分难的应用题让我们做，同学们你看看我，我看看你，谁也没答出来。或许都在想：“等着老师公布答案吧！”只有极个别的几个同学还在绞尽脑汁地想，当然这其中也有我。就在大家冥思苦想邹眉头的时候，孟子策突然举起手来，说出来答案。他还大步走到讲台前，说出了自己的解题步骤，老师对着全班同学说：“孟子策的回答是正确的。”一下子，教室里爆发热烈的掌声，大家发自内心的为他鼓掌。
孟子策也很爱看书，《西游记》、《三国演义》、《水浒传》这些名著都在他看的书目之中，中国的名著读完了，他又开始读《神秘岛》、《项链》等外国名著了。每读一本书，他都会利用课余时间给我们讲书里的故事。我真佩服他，哪来的那么多时间去读书。
这就是个聪明伶俐，爱读书的小男孩，我的同学——孟子策。
五千年的风霜雨露，造就了源远流长的传统文化;五千年的阴晴圆缺，铸就了五千年的传统精神;五千年的日出日落，酿造了博大精深的传统美德。源远流长的华夏文明因孔孟思想而灿烂。孔孟的思想、孔孟的学风、孔孟的精神对我们有着极为深刻的`影响。
“学而时*之，不亦乐乎?”他主张学*要温故知新;“知之为知之，不知为不知”，告诉我们做学问要有诚实的态度;“仁”是他学说的精髓，他主张“爱人”，认为统治者应体察民情，爱惜民力。“为政以德”，他反对苛政和任意刑杀，他的学说成为封建文化的正统思想，对后世的影响极为深远，他就是儒家学派的创始人，大教育家、思想家——孔子。
“天时不如地利，地利不如人和”，他坚持“人和”胜于一切;“得道者多助，失道者寡助”，他主张“得民心者得天下”;“生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也”，他提倡做人要做到“舍生取义”。他反对一切战争，认为“民贵君轻”，认为统治者应轻徭薄赋，实行“仁政”。他还主张按时令砍伐树木，不过分捕捞鱼虾，他希望自然资源可持续利用的思想，对我们的社会主义现代化建设起到了指导性的作用，他就是儒家学说的另一位代表——孟子。
穿越过时间的河流，他依然被世人敬仰。二千多年亦不曾改变。历史的长河中，闪亮的是他那思想的光芒。
我眼中的孟子是善良的。面对春秋战国时期连年征战、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的“仁”的思想，使之成为一种政治思想体系，这对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政”学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济，发展生产，减轻人民负担，有许多的进步意义。
我眼中的孟子也是天真的。孟子游说于各国之间，游说于各个野心家之间，面对他们称霸的野心，统治的向往，征服的欲望，孟子尽最大可能的.以“仁”去感化他们，但是，统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢？所以，毫无疑问，孟子也是很天真的。
我眼中的孟子更是伟大的。虽然孟子的政治主张没有得到实践，但是他提出了较系统的修养思想体系，这样的贡献是不可磨灭的。像“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这样的修养，今天的我们，还有多少人具有呢？他千年前所传授的教义，今天依然适用。
他是站在历史之上的巨人，“亚圣”之名当之无愧。愿他闪亮的思想会继续耀眼！
——龙珠作文400字合集五篇
我的家乡在黄岩，黄岩有个远*闻名的公园，叫九峰公园。走进九峰公园，经过桂花大道，向右转看见一个湖，湖上坐落着一座白色的凉亭，那就是“龙珠湖”。
春天，龙珠湖周围花枝招展，可美了！你看，迎春花伸出长长的枝叶，正在欢迎我们的到来呢！它们都被春阿姨染上了淡淡的.金黄色，个个绽开了甜蜜笑容。再看一看柳树，它们都披上了绿色的春装，在微风下翩翩起舞，把龙珠湖打扮得分外美丽。
夏天，龙珠湖周围绿树成荫。看，那郁郁葱葱的树昂首挺立，仿佛是一个个站岗的卫士，保护着那微弱的小草，保护着龙珠湖的安全。再看那湖水中间，浮着几片荷叶，荷花姑娘从这绿叶底下钻了出来，亭亭玉立地站在*静的湖水中央。啊！多么恬静，多么优美啊！
秋天，龙珠湖处处弥漫着令人陶醉的清香，原来是桂花开了！你瞧，有的是淡黄色的，含苞欲放，像是一个出生不久的婴儿；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊；有的是金黄色的，仿佛是一位洒满金粉的公主，高傲地在阳光下怒放。岸边，枫树的叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
最美的就是龙珠湖了，你瞧，它的水多么清啊，清得能看见潭底活泼的小鱼。它的水多么绿啊！绿得似一块翡翠，被绿颜料染过似的。
这就是我们家乡的龙珠湖，我爱龙珠湖！
龙珠湖坐落在九峰山脚下。传说，天上的神龙经过这里被美景吸引，于是一直守在这里，几百年过去了，几千年过去了，一直坚守在这，龙变成了九峰山，龙珠变成了龙珠湖。
我刚走到龙珠湖，就见到了许许多多奇形怪状的石头。这些石头有的像在埋头吃草的羊，有的像直冲云霄的火箭。还有一棵奇怪的树，树根又粗又长，围着石头转了一圈又一圈。我很好奇，这里没有土，这棵树是怎么存活下来的呢？
再往前看，你就会看到一个亭子，这里是老人娱乐休闲的好去处。他们有的拉二胡，有的唱歌，还有的在聊天。
从亭子往下看，你能看到碧绿碧绿的湖水，绿得像被周围的绿树、绿草染过似的；水是那样静，静得像一面光滑的大镜子，映出了山，映出了蓝天和周围的一切。
湖中还有灵活的小鱼在水中玩耍。我忽然觉得自己仿佛就是一条小鱼，身穿深红的衣裳，在水中玩耍。当我跃出水面，阳光照在我身上，我的衣裳如金子般闪闪发光。蜻蜓在我头顶掠过，告诉我早晨阳光的温暖；青蛙在我眼前跳过，告诉我蚊子的美味
过了好一会，我才想起我不是小鱼呢。
我的家乡在黄岩，黄岩有个远*闻名的公园，叫九峰公园。走进九峰公园，经过桂花大道，向右转看见一个湖，湖上坐落着一座白色的凉亭，那就是“龙珠湖”。
春天，龙珠湖周围花枝招展，可美了！你看，迎春花伸出长长的枝叶，正在欢迎我们的到来呢！它们都被春阿姨染上了淡淡的金黄色，个个绽开了甜蜜笑容。再看一看柳树，它们都披上了绿色的春装，在微风下翩翩起舞，把龙珠湖打扮得分外美丽。
夏天，龙珠湖周围绿树成荫。看，那郁郁葱葱的树昂首挺立，仿佛是一个个站岗的卫士，保护着那微弱的小草，保护着龙珠湖的安全。再看那湖水中间，浮着几片荷叶，荷花姑娘从这绿叶底下钻了出来，亭亭玉立地站在*静的湖水中央。啊！多么恬静，多么优美啊！
秋天，龙珠湖处处弥漫着令人陶醉的清香，原来是桂花开了！你瞧，有的是淡黄色的，含苞欲放，像是一个出生不久的婴儿；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的.花蕊；有的是金黄色的，仿佛是一位洒满金粉的公主，高傲地在阳光下怒放。岸边，枫树的叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
最美的就是龙珠湖了，你瞧，它的水多么清啊，清得能看见潭底活泼的小鱼。它的水多么绿啊！绿得似一块翡翠，被绿颜料染过似的。
这就是我们家乡的龙珠湖，我爱龙珠湖！
今天早上九点半钟，伴随着灿烂的阳光和喜悦的心情，大家一起出发游龙珠湖了。经过半个小时旅途奔波，我们终于到达了目的地??陆川龙珠湖。
一进到里面，就被这美丽的风光吸引住了，这里群山环绕、树木茂盛，有许多的名胜古迹，山上还有千年灵芝，灵芝乃珍贵的药材，在深山里都没有，在这里却有，真是罕见啊！
放好东西后，罗阿姨组织我们小朋友搞活动。先自我介绍，然后寻宝，接着野炊。罗阿姨喊：“寻宝游戏开始了”，小朋友们就到处找开了，很快就听到有小朋友高兴地喊找到啦、找到啦，伟伟哥也高叫着找到了一个，可我还没找到一个，心里很着急，但我没生气，下定决心一定要找到一个。于是我在草丛里扒扒，在树根下瞧瞧，终于我也找到了三个，真是太不可思议了，我都不敢相信自己的眼睛了，高兴极了，拿着宝贝高高兴兴地去领奖品??棒棒糖和火腿肠。
寻宝结束后，我们绕湖一圈，印象最深刻的是过浮桥。浮桥就是浮在水里的桥，是用木伐做的，半沉半不沉，走在上面非常得刺激，有很多水涌上来，一堆堆的水把我的鞋和裤都搞湿了，还有许多可爱的小蝌蚪，游来游去，伟伟哥还抓过呢，可是每次都抓不到，因为小蝌蚪们太聪明啦。
伴随着美丽的晚霞和满怀的喜悦，我们踏上了回家的路，结束了这次游玩活动。
老虎、狮子去东海取龙珠 有一天,狮子、老虎坐在亭子里，商量着一件重大的事。老虎说：“我们要把我们的森林变的更加美丽、更加伟大……”还没说完,狮子就说：“我们可以去向龙王借龙珠，听说那龙珠只要放在什么地方，那个地方就会变的非常漂亮，我想龙王跟我们是朋友，不会不借的。”老虎说：“好,我们明天就向龙王借龙珠。”第二天，它们来到东海，东海完全变了，变的更加美丽，更加清澈。但只有一点没变，就是**的花、草、树木。
它们游进东海,里面灯火辉煌，老龙王正在看几位美人鱼跳舞呢！一只虾兵恭恭敬敬对老龙王说：“外面来了一只老虎和一只狮子，他们是森林里的两个大王。”老龙王连忙说：“快快有请。”它们走到龙王的面前说：“我们想向你借龙珠，”“这可不行，没了龙珠，东海就会变成一片死海。你们为何借龙珠？”“因为我们想让我们的森林，变得更加美丽。”老虎说：“我想到一个办法，龙王，您把龙珠放在我和您的地盘中间，这样你的东海还是可以更加美丽，更加清澈，我们的森林也可以变的更加美丽，更加伟大。”龙王说；“这可真是两全其美呀！”从此，它们的森林和东海变的更加美丽了，更加伟大了，而且东海里的虾兵蟹将和森林里的小动物变成最好的朋友了。
