开题报告（精选二十篇）

　　开题报告 1

　　姓 名：***

　　学 号：***

　　专业年级：**级

　　指导教师： ***

　　一、课题意义（包括课题的理论意义和现实意义）

　　中等生是在班级中成绩中等，*时表现不突出（既不特别优秀也不特别差），也没有突出特长吸引老师、家长注意的学生。单从心理健康教育 这一点来说，中等生是学校家长和老师最需要关注的群体，其原因其实很简单：相对于优等生和后进生，中等生面临的升学压力和精神压力更大。他们是班级的主体，学* 上有一定基础，将来班级升学率的高低主要取决于他们，所以老师对他们抱有极大的期望，同样家长对这部分学生也怀着极大的期望，往往在有意无意中给他们加压。而他们自己也同样怀着较大的希望，希望自己能不断进步，力争摆脱中等生的位置。为此他们往往表现得十分懂事，学*上特别刻苦用功，甚至废寝忘食。但由于学*基础、方法、能力和先天素质等多方面的原因，往往使得他们的学*效果欠佳，一次次冲击都不能如愿，甚至倒退，最终使他们彻底丧失了信心，把一切失败的根源都归结为一个字：笨，从而产生了严重的自卑心理以及其他常见的心理问题。

　　更要命的是，这些学生的性格往往内向，*时安分守已，表现良好。所以他们的心理问题更具有隐蔽性，不易被人发现，班主任 老师为其表面现象所迷惑，再加上受“抓两头，带中间”的传统教育 格局的影响，往往没有对中等生普遍存在的心理问题引起足够的认识和重视，更谈不上及时的心理疏导，导致这些学生的心理问题越来越严重，严重影响了他们的学*和生活。有极少数学生甚至发展成为精神病患者。

　　本论文在学生学*生活中常见的心理状态上，立足于中等生的常见心理问题，对不同性别、年级的中等生进行调查，根据其教师、家长的教育 方法，研究对他们成长的影响，从而找到适合中等生的教育，促进青少年成长。

　　二、文献综述（包括：1.理论的渊源及演进过程 2.国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题 3.本人对所查文献的评述等）

　　（一）理论渊源及其演进过程：

　　皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学 教学上予以验证提出。亦称“罗森塔尔效应（robertrosenthal effect）”或“期待效应”。这是一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过“权威性的谎言”暗示教师，坚定教师对名单上学生的信心，虽然教师始终把这些名单藏在内心深处，但掩饰不住的热情仍然通过眼神、笑貌、音调滋润着这些学生的心田，实际上他们扮演了皮格马利翁的角色。学生潜移默化地受到影响，因此变得更加自信，奋发向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学*，结果就有了飞速的进步。

　　父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。早在 19 世纪末，弗洛伊德就注意到了不同养育方式对孩子的影响，他对父母的角色做了简单的划分：父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖。50 年代，parsons发展了弗洛伊德的观点，并把这个问题与家庭角色及性别特征联系起来，认为女性善于表达，情绪比较敏感，所以适于处理与孩子间的各种关系；而男性指导性强，负责制定规则更好。sears 把这些思想与学*理论相结合，提出了教养方式中的两个重要概念：温暖和控制。 以此为基础提出常见的三种教养方式：专制型、权威型、放纵型。

　　（二）国内外对本课题的研究现状：

　　关于学生教育方式的研究国内外许多专家学者从不同的角度、不同的层次，采取各种方法进行过多方面的相关探索和研究。学生教育方式研究所涉及对象非常宽泛，在年龄段的选择上从以中学生为主，逐渐扩大到小学生 、初中生和高中生以及大学生 。从人群的选择上，研究者选取了正常人，强迫症、神经症、焦虑症、抑郁症、精神分裂症、社交恐怖症患者，成年罪犯，少年犯，吸毒者等不同的人群探讨教育方式的作用。教育方式研究领域从宏观、笼统走向微观、具体。研究者开始从宏观、笼统的理论上的评述逐步地通过多种实证研究探讨家教育方式对学生发展的各个方面具体的影响。在学生的应对方式问题上，很多研究表明良好的教育方式与学生积极的应对方式呈显著正相关。

　　中等生长期不能收到老师重视及家长的认可容易产生各种心理问题：

　　一、孤僻和抑郁心理状态

　　少数学生抑郁寡言心烦意乱，脑力迟钝，学*感到吃力，学*成绩也一直在中下游徘徊，对未来感到茫然而无信心，忧心忡忡，人际关系很差，不想与人说话。经过调查了解，我们发现，产生这种心理状态都是由各种主、客观因素引起的。其中以家庭变故和教育不当两种情况最为典型，对此，我们必须进行心理矫正。教师要主动找这些学生谈心，通过主题班会、集体活动等方式，有意调动其参与，并告诉他，产生此种环境并非自身的错误引起的，而是家庭和教师错误对待的结果，教育其勇于面对挫折，战胜消极情绪，克服自卑心理，以投入正常的学*生活中去。

　　二、对抗和逃避心理状态

　　在管理中，时常发现有极少数学生，长期由于家长或教师对其要求过份严厉，使其感到精神上或自卑上受到伤害，一种情绪上变得烦躁、抑郁、狂燥，经常与家长、老师发生激烈冲突，甚至伤人；另一种情况是逃避，诸如离家出走等。这种心理状态产生，主要是教育方法不当引起的。这就是要求家长和教师必须彻底反思自己的教育方式，坚持正面教育，要循循善诱，以情感人，注重*时教育，不要等问题发展到很严重时采取过激行为。同时，要教育和引导学生，按照中学生日常行为规范来严格要求自己，正确理解校长和教师的良苦用心，使其正确认识自我，正确认识他人，不致于采取极端行为。

　　三、焦虑、恐惧心理状态

　　这种心理状态的形成，主要是由于紧张的学*压力、社会压力、家庭压力和旧压力等因素引起的。尹某是高二一位女生，学*成绩较好，家长及学校对其期望较高，自己也希望高考时能考出好成绩。于是，她学*非常刻苦，*时除了学*还是学*，很少有其他活动，也不同学交流，生怕自己学*成绩会掉下来。由于过分的压力，使她成绩反而有所下降。她感到前途无望，整天胡思乱想，神经高度紧张，时常认为有人想谋害她，恐惧不安，经医院检查属轻度精神分裂。诸如类似的例子在高中学生中为数不少，这就给教育者提出了一个重要唯一的出路，社会主义现代化建设需要各种类型的人才，帮助其树立科学的世界观、人生观，学校要加大实施素质教育力度，切实减轻学生过重的学业 负担，使其各方面素质得到全面提高。

　　三、嫉妒心理状态

　　嫉妒通俗说法就是所谓“红眼病”，这在学生中相当普遍，尤其在女同学中更是如此。当某些同学因表现好，成绩好，得到老师表扬，同学们尊重时，少数同学则会产生嫉妒心理。譬如想方设法贬低他人的优点和长处，想方设法抹去他人的成果，想方设法算计他从，甚至通过搜集他人的“隐私”将他人思想搞乱，搞臭。他们总希望自己强于他人，而当他们不如别人时，他们会常常因嫉妒而产生敌意。当他们认为不被人喜欢、欣赏和尊重时就气急败坏等。嫉妒心理对学生的正常学*、生活干扰很大，因此，我们必须通过心理健康教育，使具有这种心理状态的人认识到，前途是光明的，道路是曲折的，命运只能靠自己把握，帮助他们树立积极向上的人生观，坚决克服其不良心态。

　　综上所诉，*年来国内外许多专家学者从多角度、多层次对教育方式进行过研究。关于教育方式的研究主要是涉及到学生身心发展的各方面，但是对于中等生的关注，就国内而言，还远远不够，特别是在教育事业比较落后的地区。教育是致力于培养大部分未成年人，而不是让少数人受到特别待遇，不论家庭教育还是学校教育。本研究就是力求在以往研究的基础上，从心理健康的角度对中等生的教育方式进行调查研究，找出中等生教育方式是否存在特殊性，并分析原因，提出对策，以求能对中等生的教育方式的改进有所帮助。

　　开题报告 2

　　在研究生教育的整个过程中，学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低，很大程度上取决于论文开题报告做的细致程度。论文开题报告做的细致，前期虽然花费的时间较多，但写起论文来就很顺手，能够做到胸有成竹，从而保证论文在规定的时间保质保量地完成；但如果不重视论文开题报告，视论文开题报告为走过场，写起论文来就会没有目标，没有方向，没有思路，可能就要多走弯路，也很难保证毕业论文的质量。

　　一、论文开题报告的意义

　　硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工作起到定位作用。

　　写论文开题报告的目的，是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容，拟解决的主要问题（或阐述的主要观点），研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果，谈到自己的研究方法时，往往寥寥数语一笔带过。这样，不便于评审老师指导。

　　二、如何写论文开题报告

　　（一）论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题

　　在工作实践中，发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。有的提出的问题太过“*庸”，有的选题范围太大，研究内容太多、太宽泛，提出的问题不切合硕士生的实际，实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目：“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此选题有意义，有创新，作者的研究思路也比较正确，但论文选题范围太大，研究内容对于一个硕士生来说明显偏多，无法按时完成。因此应重新确定研究内容，注重项目的可操作性。

　　那么如何选择研究问题呢？这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。

　　理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话。只有通过对话，理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难，多数是在既有理论的基础上加以发展。

　　其次，选择问题是一个“剥皮”的过程，理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力，需要在日常的学*中，不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题，运用了哪些理论工具和方法，通过学*和总结来不断提高自己的理论思维能力，从而选择具有学术理论价值和应用价值，并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。

　　（二）做好文献综述，为论文开题报告打好基础

　　在研究生论文开题报告会上，出现的普遍问题是对文献的研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细，资料引用的针对性、可比性不强。有很多学生没有完全搞清论文开题报告与文献综述的区别，他们的论文开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述，而对自己的工作介绍甚少。

　　文献综述的基本内容包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据。这是对学术观点和理论方法的整理。同时，文献综述还是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

　　要想写好论文开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有个初步的了解，知道别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的切入点，因此，文献调研的深入和全面程度，会相当程度地影响论文开题报告的质量，是学生充分发挥主观能动性的客观基础。

　　（三）论文开题报告的格式及写作技巧

　　1、论文开题报告格式

　　一个清晰的选题，往往已经隐含着论文的基本结论。对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。论文开题报告的写作步骤：课题选择—课题综述—论题选择—论文开题报告。论文开题报告的基本内容主要包括：选题的意义；研究的主要内容；拟解决的主要问题（阐述的主要观点）；研究（工作）步骤、方法及措施；毕业论文（设计）提纲；主要参考文献。为了写好论文开题报告，江苏工业学院研究生部专门出台了详细的规定，规定论文开题报告的一般内容包括：

　　（1）论文开题报告——课题来源、开题依据和背景情况，课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。

　　（2）论文开题报告——文献综述。在阅读规定文献量（不少于50篇，其中外文文献占40%以上）的基础上，着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态，同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。

　　（3）论文开题报告——主要研究内容。包括学术构思、研究方法、关键技术、技术路线、实施方案、可行性分析、研究中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。

　　（4）论文开题报告——拟采用的实验手段，所需科研和实验条件，估计课题工作量和所需经费，研究工作进度计划。

　　（5）论文开题报告——主要参考文献，列出至少10篇所查阅参考的文献。

　　2、论文开题报告的写作技巧

　　（1）提出问题注意“层次”

　　选题是撰写学术论文的第一步，选题是否妥当，直接关系到论文的质量，甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具有新颖性，内容没有创新，仅仅是对前人工作的总结，或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时，要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括：

　　1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题

　　；2、自己从事的专业某问题发展迅速，需要综合评价；3、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目。

　　所选题目不宜过大，越具体越容易收集资料，从某一个侧面入手，容易深入。

　　（2）瞄准主流文献，随时整理

　　文献资料是撰写好学术论文的基础，文献越多，就越好写，选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等，要注意所选文献的代表性、可靠性及科学性；选择文献应先看*期的（*3~5年），后看远期的，广泛阅读资料，有必要时还应找到有关文献所引用的原文阅读，在阅读时，注意做好读书卡片或读书笔记。

　　整理资料时，要注意按照问题来组织文献资料，写文献综述时不是将看过的资料都罗列和陈述出来，而是要按照一定的思路将其提炼出来。只有这样，才能写出好的文献综述，也才能写出好的论文开题报告，进而为写出好的论文打下基础。

　　（3）研究目标具体而不死板

　　一般论文开题报告都要求明确学位论文的研究目标，但笔者认为，研究目标不宜规定得太死板，这是因为，即使条件一定，目标是偏高还是偏低，往往难于准确判断，研究工作本身，涉及求知因素，各个实验室条件不同，具体研究时条件也不同。学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征。

　　三、论文开题报告的质量保证

　　为了保证硕士研究生的培养质量，提高论文质量，就必须对论文开题报告进行评价。论文开题报告会由3~5位相关学科的专家对论文开题报告进行评议，与企业合作的重大科研项目可以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参加，不同学科的论文开题报告的侧重点不同。江苏工业学院研究生部规定学生必须进行论文开题报告，并规定了统一的格式，设计了专门的论文开题报告评审表，论文开题报告会上研究生应对课题进行详细汇报，并对专家提问做出必要的解释和说明。论文开题报告的成绩考核以合格、不合格记。评审小组成员最后签名并给出学生是否合格的评审意见，并以百分制打出具体的分数。论文开题报告成绩不合格者，不得进入课题研究。

　　为了提高论文质量，研究生必须首先从思想上重视论文开题报告，在*时的学*中注意积累，从各个方面提高能力，尤其要注意培养通过理论思维发现研究问题的能力。论文开题报告是研究工作的开始，良好的开端为优秀的学位论文奠定了坚实的基础。

　　开题报告 3

　　题目： 我国商业银行个人理财业务研究

　　学生姓名： 学 号：

　　所在院系： 经济与管理学院 专业班级： 经济学0701班指导教师： 职 称：

　　20xx 年 01月 09日

　　一 、选题背景和意义

　　背景：我国的商业银行个人理财业务是在20世纪90年代中后期才开始发展起来的，虽然经过了将*10年的发展，但目前依然处于起步阶段，在产品、服务、管理和创新等方面均存在着不完善之处。*两年来，随着居民收入水*的提高，使得居民对于个人理财业务的需求越来越强烈，同时，高通货膨胀导致的负实际利率也是居民理财需求增强的重要因素之一。美国次贷危机爆发后，国内外金融市场遭到重创，股市震荡下行，一系列可投资的衍生产品遭到投资者的质疑，如何将闲置资金进行低风险收益高的有效投资将是潜在投资者最关心的问题。在这种金融背景下，理财产品以其独特的设计赢得了投资者的认可，发行数量一度增加，理财市场成为未来金融创新的重要领域。

　　意义：随着全球化、网络化和金融自由化浪潮的展开，个人理财业务己经成为一个国际金融业公认极具潜力的新领域。从国际视野来看，大力发展个人理财业务符合当今国际金融业的发展潮流，以个人理财为主的个人金融业务己经成为国外商业银行的主要利润来源。而随着国内经济结构的加速转型、资本市场的发展、投资渠道的多元化和个人财富的迅速增长，为我国商业银行带来丰厚收益的传统业务正在收缩，而能给商业银行带来丰厚收益的个人理财业务逐渐成为银行的新的利润增长点。

　　商业银行个人理财业务的业务范围广、经营收入稳定，属于高附加值的“黄金业务"。个人理财业务的开展对实现银行资产结构多元化、缓解银行体系流动性过剩压力和降低存贷款结构性风险有着得天独厚的优势，它已成为发达国家很多大商业银行的主导产品和重要的收益来源，在商业银行业务发展中占据重要位置。此外，随着入世后我国金融市场的全面开放，国内商业银行仅靠传统的存贷业务，己难以与外资银行竞争，必须开辟新的利润来源。在这种机遇与挑战并存的背景下，深入分析个人理财业务的发展状况、存在问题及其问题根源，联系当前国内商业银行实际情况提出可操作性的发展建议，对国内商业银行加快个人理财业务发展具有重要的现实意义。这正是本文选题的意义之所在。

　　二、国内外研究现状

　　(一)国外研究

　　从20世纪70年代以来，在金融创新浪潮的冲击下，西方发达国家的个人理财业务获得了快速发展。西方发达国家，对个人理财研究非常深入和广泛，相关研究的文章和著作可以说涉及到个人理财的方方面面。

　　“霍尔曼和诺森布鲁门(20xx)详细论述了个人理财计划的制定、多种理财工具的介绍及如何根据个人实际情况选择合适的理财工具。该书用*实、易懂的语言阐述了个人理财的原理及运用，对个人一生的理财计划具有一定的指导作用。”

　　“夸克·霍和克里斯·罗宾迅(20xx)对个人理财策划进行了详细系统地论述，有助于我们系统的了解西方商业银行个人理财业务的基本框架，加快我国个人理财业务发展的步伐。”

　　“休斯和卡普尔等(20xx)从各个方面详细介绍了个人理财的基础知识，包括理财的重要性、理财决定的步骤、理财的各种工具、方法和投资理财的各种手段。该书全面完整的介绍对人们运用理财工具保障自己的财富安全具有很大的指导意义。”

　　从国外的研究著作中我们可以看出他们主要研究对象是针对理财工具，侧重于理财业务的应用，充分利用理财工具为个人服务，达到其理财增值的目的。

　　(二)国内研究

　　我国商业银行的个人理财业务起步较晚，是在20世纪90年代中后期才开始逐步发展起来的，进入21世纪后，我国商业银行个人理财业务的发展速度越来越快。因此，国内对商业银行个人理财方面的研究文章和专著也越来越多。

　　黄淼、赵静在《当前我国银行理财业务分析》（20xx）中对中外银行理财业务进行了概述，提出我国银行理财业务存在以下问题：1、短期内许多银行从理财业务中很难获得收益，2、理财手段相对落后，3、组织结构不科学。并从国外银行理财业务的可取之处中提出了我国银行理财业务应采取的对策：组织结构创新、产品创新、科技创新。

　　蒋剑*在《银行理财产品的发展现状与未来趋势》（20xx）中阐述了国内银行理财产品的发展脉络，分析了银行理财快速发展的原因，并预测了今后银行理财产品的发展趋势，最后提出了商业银行未来的策略选择。

　　王晓骅、黄儒靖《从人口老龄化思考银行的个人金融业务开发》（20xx）对中国

　　人口老龄化问题的现状及趋势进行了预测，从国家经济实力、老年人收入来源、银行开发成本三方面分析了开发专门的老龄人个人金融产品的可行性，得出随着老龄人社会保障体系的日益发展和完善以及中国社会经济的发展,商业银行的老龄人个人金融业务会有越来越广阔的市场空间。

　　魏韡在《银行理财产品浅析》（20xx）中对银行理财产品的发展现状进行了概述，并论述了理财产品的定义、特点（起点高、期限定、投资活、覆盖全）、分类，并对主要分类进行了分析。

　　通过对国内研究的文章和专著进行整理分析后，我们可以发现国内研究的文章和专著主要侧重对个人理财基础知识、存在的问题和提出的对策进行研究。而对现状的研究相对比较简单，都只是进行了简单的介绍。此外，对银行个人理财业务的问题讲了很多，但没有指出关键问题是什么，也没有提出切实可行高效的解决方法。不像国外的理财著作的应用性那么强。

　　三、设计（论文）的主要研究内容及预期目标

　　主要研究内容：文章首先作了个人理财的概述，阐述了其概念、内容及理论基础。然后介绍了国内商业银行个人理财的现状、特点及趋势，对国内和国外商业银行个人理财业务进行了对比分析，得出我国商业银行个人理财业务发展存在的问题，并找出导致这些问题的根源。最后针对我国商业银行个人理财业务存在的问题及问题产生根源提出我国商业银行发展个人理财业务的有效对策。

　　全文主要包括以下内容：

　　第一部分是商业银行个人理财业务概述，主要介绍商业银行个人理财业务的概念、主要内容及理论基础。商业银行个人理财业务是指“理财师通过收集整理个人客户的收入、资产、负债等数据,倾听顾客的希望、要求、目标等,为顾客制定投资组合、储蓄计划、保险投资对策、继承及经营策略等财务设计方案,并帮助客户的资金最大限度地增值。”个人理财业务的核心是合理分配资产和收入，实现客户资产的安全性、稳定性、流动性和收益性目标以及客户生命周期内消费水*、生活质量的综合提高；从银行角度而言，个人理财业务主要包括四大类业务，即个人结算业务、个人贷款业务、个人投资业务和咨询类业务。“商业银行个人理财的理论基础包括生命周期理论、

　　投资组合理论、资本资产定价理论、金融创新理论。”

　　第二部分是国内商业银行个人理财业务发展概述，主要介绍国内商业银行个人理财业务发展状况、必要性及发展趋势。在分析必要性时先进行了个人理财业务需求现状分析；其次分析了个人理财业务对银行自身的影响，有利于扩大收益来源，增强抵御风险的能力，个人理财的个性化服务将提高商业银行的核心竞争力，有利于增强竞争实力，应对加入WTO后外资银行的挑战。

　　第三部分是从国内商业银行个人理财业务与国外的比较中分析存在的问题及问题产生根源。“我国商业银行个人理财发展存在如下的主要问题：组织机构设置存在问题、产品同质性强、差异化和个性化严重不足、市场推广与开拓不足、营销渠道单”

　　一、科技手段落后、高素质的综合理财人员匮乏。

　　第四部分是提出推进国内商业银行个人理财业务发展的对策。针对国内商业银行个人理财业务发展存在的问题及问题产生的根源,提出相应的对策，分为内部对策和外部对策。银行内部根据其自身特点改善组织结构、改进产品、加强科技创新等，宏观外部环境，包括完善商业银行个人理财的市场监管和法律规范、加快我国金融市场的发展步伐。

　　创新之处：在研究对策时将会根据人口老龄化这一社会现象对老龄人口及未来几年将步入老龄人口的潜在用户进行调查，针对他们的消费*惯、收入情况设计出符合他们要求的理财产品。老龄人口比例在未来几十年甚至更远的时间里将不断增加，这将会是一个很有开发潜力的市场。建立人口老龄化计量模型将会发现人口老龄化与GDP有关，根据这一特点经济发展状况不同的地区根据地区特点设计理财产品。

　　预期目标：深入了解我国商业银行理财业务的概况及现状，发现其存在的问题并找出解决方案，使我国的银行理财业务能够更好、更快的成长发展起来，同时使投资者更好地了解、利用个人理财业务达到保本增值的效果。

　　四、工作进度安排

　　1、第1—2周：搜集资料、阅读文献，确定论文题目

　　2、第3—6周：根据所选题目搜集相关资料、文献，并做好文献阅读笔记

　　3、第7—8周：整理归纳搜集的资料，撰写论文大纲

　　4、第9—11周：搜集资料建立人口老龄化模型，并对理财业务进行民意调查

　　5、第12—15周：进行论文写作，在老师帮助下进行修改、完善

　　6、第16周：进行论文收尾工作

　　五、参考文献

　　[1] 童话，刺破我国银行理财的面纱，大众理财，20xx年，p84-85

　　[2] 王晓骅、黄儒靖， 从人口老龄化思考银行的个人金融业务开发，当代经济，20xx年第4期

　　（下），p64-66

　　[3] 黄淼、赵静，经济增长、当前我国银行理财业务分析，现代商贸工业，20xx年第8期，p138-139

　　[4] 殷鹏，理财产品研究报告，现代经济信息，20xx年4月刊，P228-229

　　[5] 仲小岚、刘新社，商业银行理财产品浅析，北方经济，20xx年第2期，p48-49

　　[6] 刘珊, 我国商业银行个人理财业务探讨,价值工程,20xx 年第2期,p118-120

　　[7] 蒋剑*，银行理财产品的发展现状与未来趋势，转型探索，20xx年4月，p39-44

　　[8] 魏韡, 银行理财产品浅析,科技信息，20xx年第35期，p373-374

　　[9] 张磊、沈水辰，中国商业银行个人理财业务发展策略初探，零售银行，20xx年，p32-36

　　[10] 黄国*, 中国银行理财业务发展模式和路径选择，财经问题研究，20xx年9月第9期（总

　　第310期），p51-56

　　[11] 王鹏，我国商业银行个人理财业务发展研究，华东师范大学，20xx年

　　[12] 吕钊，商业银行个人理财业务发展研究，天津财经大学，20xx年

　　[13] 唐浩忠，国内外商业银行个人理财业务的比较研究，西南财经大学，20xx年

　　六、指导教师意见

　　指导教师签名：

　　年 月 日

　　开题报告 4

　　随着市场经济的发展，市场营销活动范围日益扩大，市场竞争更加激烈，传统营销理论越来越难以适应复杂多变的市场营销环境。传统营销理论的局限性日益突显。进入20世纪70年代后，西方国家一些营销学者积极研究和探索出了适应当代企业竞争要求的新的营销理论――关系营销理论成为21世纪企业营销的指导思想。

　　一、关系营销的涵义

　　市场营销学是一门应用型的学科，其理论和方法随着市场经济环境的变化而不断发展。传统的市场营销理论认为，企业营销实质上是企业利用内部可控的资源，对外部不可控因素做积极的动态反应，进而促进产品销售的过程。随着市场竞争的日益激烈和市场营销组合策略的广泛应用，关系营销作为一种新的营销方式受到广泛的关注。

　　关系营销原理，是一种融合了换位思考、客户参与以及建立信任等方法在内的综合性营销方法。关系营销方法要求销售人员灵活掌握并运用诸如目标处理、达成协议等技巧。

　　二、关系营销的本质特征

　　关系营销的本质特征是：

　　1.信息沟通的双向性。交流应该是双向的，即可以由企业开始，也可以由营销对象开始。广泛的信息交流和信息共享，可以使企业赢得支持和合作。

　　2.战略过程的协同性。在竞争性的市场上，明智的营销管理者应强调与利益相关者建立长期的、彼此信任的、互利的关系。

　　3.营销活动的互利性。关系营销的基础，在于交易双方之间有利益上的互补。如果没有各自利益的实现和满足，双方都不会建立良好的关系。

　　4.信息反馈的及时性。关系营销应具备一个反馈的循环，连接关系双方，企业由此了解到环境的动态变化，根据合作方提供的信息，以改进产品和技术。信息的及时反馈，使关系营销具有动态的应变性，有利于挖掘新的市场机会。

　　三、关系营销中的关系类别

　　通常情况下，作为一个公司的销售人员，他必须接触大量的客户，然而按照80∶20原则，销售人员手中的大多数客户可能都不是很重要的，因此销售人员就需要对不同的客户建立不同的关系。只有这样，才能分清主次、抓住重点，才能出色的完成销售任务。

　　首先是对客户进行划分。客户价值越大，客户的等级就应该越高，就越应该引起销售人员及公司的重视。其次是建立客户关系。通常情况下，客户关系可以分为如下几个不同的水*：

　　1.基本关系。这种关系是指销售人员只是简单地向客户销售产品，在产品销售后不再与客户保持接触。

　　2.反应关系。这种关系是指销售人员在销售产品的同时，还积极鼓励客户在购买产品或使用产品以后，如果发现问题或不满时及时向公司反映。

　　3.可靠关系。这种关系是指销售人员在产品售后不久，就通过各种方式了解产品是否能达到客户的预期要求，收集客户有关改进产品的建议以及对产品的特殊要求，把得到的信息及时反馈给公司，以便今后不断地改进产品。

　　4.伙伴关系。这种关系是指销售人员与客户持续地合作，使客户能更有效地使用其资金或帮助客户更好地使用产品，按照客户的要求来设计新的产品。

　　在营销实践中，不同公司因产品和市场的不同，可以分别建立不同水*的营销关系。销售人员可以根据客户数量的不同、产品边际利润的不同等因素，选择建立并维持不同水*的营销关系。

　　四、实现关系营销的`主要途径

　　实现关系营销有许多不同的途径。不同行业、不同规模的公司可以根据自身公司的资源、所处市场的竞争状况、销售团队成员的风格等特点选择不同的途径。这些方法归结起来，可以总结为如下几个内容：

　　1.向客户提供附加的经济利益。公司向经常使用和购买本公司产品或服务的客户提供额外的利益。比如中国移动通信公司向其手机用户提供的用户积分奖励计划就是典型例子。

　　2.向客户提供附加的社会利益。公司的营销人员在工作中要不断地增强对客户所应承担的社会责任。比如对消费者的选择表示赞赏，向消费者提出使用更好的产品或服务的建议，不回避产品使用中可能出现的问题，勇于承担责任并通过有效的方法解决等。

　　3.建立公司与客户之间的结构性纽带。公司可以通过向客户提供更多的服务来建立结构性的关系纽带。比如在流通行业，厂商可以帮助其销售网络中的成员特别是一些较小的成员提高其管理水*，合理地确定其进货时间和存货水*，改善商品的陈列或者向销售网络中的成员提供有关市场的研究报告等信息。

　　4.强化品质、服务与价格策略。产品的品质、质量等是建立营销关系的基础。自然推行关系营销的途径也少不了从品质、服务及价格等营销组合方面入手。销售人员一定要加强产品的服务性工作，搞好产品的售前、售中与售后服务，不断提高公司的服务水*。另外，就是要制定合理的价格水*。“互惠互利”是公司进行关系营销的核心，只有这样客户的利益才能得到保证，客户才能成为公司的忠实的顾客，公司的关系营销才能真正发挥作用。

　　随着社会分工的日益精细和明确，独享市场美羹的情形可能已经不复存在，合作共赢注定成为获取利益回报的必然，这就要求企业在从事营销活动的时候，毫不吝啬地付出相当多的时间和精力，用于创造和谐的市场环境，维护稳定的营销关系，以共同获得财富。竞争激烈的商业社会已经进入一个关系营销的年代。一个优秀的营销人员在业务洽谈中，重点并不一定是推销产品，而是建立彼此之间的关系，以作为日后合作的基础，当顾客感受到彼此已超越一般生意伙伴关系时，自然会产生一种恒久的信任；有了这种信任基础，再通过各项相关的关系营销活动，保持并加深双方的友谊，才能巩固双方的和谐关系。

　　开题报告 5

　　背景：虽然高校毕业生就业压力大的问题一直存在，但只有今年，这个问题成为需要***重点解决的问题。的确，全球金融风暴的愈演愈烈已经是超过半数的企业蒙受损失，毕业生就业的形势更加不容乐观。为了更好的帮助我校学生解决以后的就业问题，现对应届毕业生的就业情况进行调查和分析调研思路：参考已有的“大学生就业情况调研”，我们决定从以下几个方面对我院应届毕业生进行分析：

　　1、毕业生设定的目标或愿景，见第2、19、14、25题

　　2、就业前的准备情况，见第5题

　　3、与是否专业对口，见第7题

　　4、地域意愿，见第10、11题

　　5、对用人单位的意愿，见第16、17、20题

　　6、毕业生对就业信息的获取(包括获取方式和程度两方面)，见第8、9题

　　7、毕业生对就业以及外部环境的认知，见第3、6题

　　8、应届毕业生就业实际情况，见第4、15题

　　9、应届生的反思、经验(含要求学校校，见第21、22题;要求自己，见第23、24、26、12、13题)

　　通过对以上五大方面共25道问题的调查，我们希望分析出我院毕业生对就业的选择、认知的程度以及作为院方应当做什么样的工作来帮助毕业生应对就业问题。

　　分析：

　　一、热能专业

　　1、毕业生设定的目标或愿景

　　1>对未来的设计或愿景：毕业生未来选择的大体方向是考研、就业两个，共占72%，其中选择就业的占51%。特别注意到有9%的同学选择了自主创业，11%的同学选择出国留学。对于选择考研的理由，多数人是因为研究生毕业能获得更高的收入、学术深造。择业观念方面，82%的同学选择先就业再择业、一步到位，很少有人选择考研。25题中，15%的同学坚决不接受最差的机会。

　　2>就业前的准备情况：有13%的同学有明确的职业生涯规划，其余都没有明确的目标，甚至没有考虑过。

　　3>与是否专业对口方面：逾八成的同学以找到工作为第一目标，对于专业对口性不很关心。

　　4>地域意愿：北京、天津、上海是同学们的首选，其余依次为东部沿海、生源地，有11%的同学没有固定意向。对于地域的选择，同学们的首选标准是工作待遇和发展机会要大。

　　5>对用人单位的意愿：性质方面，国有企业、事业单位是同学们的首选，其他选择比较*均，没有人选择自主创业。对于首份工资75%同学选择1500--3000，没有人选择800--1000。

　　2、信息获取方面：就信息获取的程度，对于我校就业政策很了解的人占15%，不关心的占5%;就信息获取的方式，不同的同学有不同的选择并且方式很多样，其中通过学校就业网站和网上信息获取信息的人最多，各占17%，其它方式如辅导员老师通知、、学校就业网站、就业市场招聘广告等都有人选择，但人数不多，*均在10%左右。

　　3、毕业生对就业以及外部环境的认知：有21%的同学认为自己有实力找到工作。

　　4、应届毕业生就业实际情况：有52%的同学没有签约任何单位，只有6%。

　　5、应届生的反思、经验：对学校，25%的同学需要职业生涯规划辅导，30%的同学需要区域与行业发展形势报告，只有28%的同学需要就业常识和应聘技巧或求职心理辅导，有37%的同学认为学校的就业指导工作意义不大;对自己，不同的同学认为自己欠缺的素质不同，分布很*均，其中最主要的素质是交流表达能力、改革创新能力、解决实际问题能力。对于想要自主创业的同学，四成认为需要资金36%认为需要能力和经验。大多同学讲毕业生就业不顺利的原因归为就业人数太多、金融风暴、实践经验少。

　　二、环境专业

　　1、毕业生设定的目标或愿景

　　1>对未来的设计或愿景：有七成同学选择就业，择业观念方面，69%的同学选择先就业再择业，没有人愿意一步到位，虽然很少有人选择考研，但很多考研的同学渴望更好的教育环境。25题中，八成的同学可以接受最差的机会。

　　2>就业前的准备情况：有21%的同学有明确的职业生涯规划

　　3>与是否专业对口方面：选择各个方面的同学人数很*均。

　　4>地域意愿：北京、天津、上海是同学们的首选，高达61%，其余依次为东部沿海、广州深圳，没有人愿意回到生源地。对于地域的选择，同学们的首选标准是更好的学*机会，其次则是岗位多元化和工作待遇。

　　5>对用人单位的意愿：性质方面，国有企业、民样大型企业是同学们的首选，其次是外企，**部门、民营单位不被同学们看好。对于首份工资六成同学选择1500--XX，没有人选择800--1000。

　　2、信息获取方面：就信息获取的程度，对于我校就业政策很了解的人占17%，不关心的占11%，了解比较少的共有74%;就信息获取的方式，不同的同学有不同的选择并且方式很多样，其中通过网上相关信息获取信息的人最多，占19%，其它方式如辅导员老师通知、学校就业网站、学员就业网站等都有人选择，但人数不多，*均在15%左右。

　　3、毕业生对就业以及外部环境的认知：72%的同学认为当前就业形势严峻，而且只有14%的同学认为自己有实力找到工作。

　　4、应届毕业生就业实际情况：有81%的同学没有任何签约单位

　　5、应届生的反思、经验：对学校，五成的同学需要区域与行业发展形势报告，有32%的同学需要就业常识和应聘技巧或求职心理辅导，因而有49%的同学认为学校的就业指导工作意义不大;对自己，不同的同学认为自己欠缺的素质不同，分布很*均，其中最主要的素质是信息收集、汇总、分析、处理能力，解决实际问题能力和自我学*提高能力。对于想要自主创业的同学，五成认为需要资金五成认为需要能力和经验。大多同学讲毕业生就业不顺利的原因归为在校参加技术锻炼机会少、没有适合自己的岗位、实践经验少。

　　三、建环专业

　　1、对未来的设计或愿景：毕业生未来选择的大体方向是考研、就业两个，共占78%，其中选择就业的要略高一些。特别注意到有10%的同学选择了自主创业。共有43人选择考研，对于选择考研的理由，多数人是因为缓解就业压力、学术深造。择业观念方面，83%的同学选择先就业再择业、一步到位，很少有人选择考研。25题中，九成的同学可以接受最差的机会。

　　2、就业前的准备情况：只有4%的同学有明确的职业生涯规划，其余都没有明确的目标，甚至没有考虑过。

　　3、与是否专业对口方面：逾六成的同学以找到工作为第一目标，对于专业对口性不很关心。

　　4、地域意愿：北京、天津、上海是同学们的首选，其余依次为东部沿海、生源地，有16%的同学没有固定意向。对于地域的选择，同学们的首选标准是岗位的多元化和发展机会要大，其次则是工作待遇和国际化水*。

　　5、对用人单位的意愿：性质方面，国有企业、民样大型企业是同学们的首选，其次是**部门，外企、事业单位不被同学们看好，值得一提的是有11%的同学愿意选择自主创业。对于首份工资五成同学选择1000--XX，极少数选择800--1000或XX--30000

　　6、信息获取方面：就信息获取的程度，对于我校就业政策很了解的人占27%，不关心的'占9%，了解比较少的共有65%;就信息获取的方式，不同的同学有不同的选择并且方式很多样，其中通过学院张贴通知公告获取信息的人最多，占24%，其它方式如辅导员老师通知、、学校就业网站、就业市场招聘广告等都有人选择，但人数不多，*均在10%左右。

　　7、毕业生对就业以及外部环境的认知：62%的同学认为当前就业形势严峻，而且只有13%的同学认为自己有实力找到工作。

　　8、应届毕业生就业实际情况：有76%的同学已经签约了3个以上的单位

　　9、应届生的反思、经验：对学校，四成的同学需要职业生涯规划辅导，16%的同学需要区域与行业发展形势报告，只有16%的同学需要就业常识和应聘技巧或求职心理辅导，因而有37%的同学认为学校的就业指导工作意义不大;对自己，不同的同学认为自己欠缺的素质不同，分布很*均，其中最主要的素质是沟通协调能力和自我学*提高能力。对于想要自主创业的同学，五成认为需要资金五成认为需要能力和经验。大多同学讲毕业生就业不顺利的原因归为就业人数太多、金融风暴、实践经验少。

　　结论：

　　一、纵向比较

　　对于热能专业，目前仍有过半的同学没有签约就业，有的选择出国留学或考研。除了金融风暴对于产业的影响，大学阶段没有明确的职业生涯规划、就业招聘信息、区域产业发展信息流通不畅也是主要原因，同学们在学校训练的数据处理能力、获得的专业职业证书并不如交流沟通能力、信息搜集处理能力重要，特别是同学们并没有在大学期间培养良好的自学能力;对于环境专业，与以往相同八成的同学没有就业，其中多数选择考研，另外多数同学认为自己欠缺数据出能力和解决问题的能力，综合素质较低。对于建环专业就业，同学们的就业率突破七成，但仍认为学校的就业信息支持比较匮乏。

　　二、横向比较

　　1、比较实际就业情况，建环专业的同学就业率最高，其次为热能和环境，其中环境专业的同学考研人数最多。2、在大学期间，有自己职业规划的同学不足三成，其中环境专业最高为21%，其余同学对于未来没有明确的认知。3、面临日益严峻的就业形势，同学们的普遍认识实现就业后择业，能够接受工资待遇较低的工作，专业是否对口已不再成为同学们择业的首要标准，国有企业依然是同学们的首选。4、归纳同学们的经验教训，学校的信息支持、在校期间职业规划教育的普及、自学能力的培养是首先需要重视的方面。

　　综上所述，作为学校应当在职业规划教育、自主学*教育、实*实践教育以及信息支持方面加强工作;作为同学自己，应当为自己的未来早作准备，认清当前的外部环境，明确自己的目标，找到理想与现实的交汇点，通过提高自己的各项素质来提升自己的综合能力，在未来的竞争中占据有利的位置。

　　开题报告 6

　　论文题目：

　　中学历史作业的创新研究

　　课题研究的背景和意义

　　作为教学一个重要的环节，作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也十固和深化知识的一种有效方法。现代的教学，越来越重视学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。但是在传统的历史教学中，作业的形式基本以机械抄袭和死记硬背为主，禁锢了学生的创新探究潜能，甚至有很多时候作业流于形式。因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和作用也应发生相应的变革。

　　历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导未来，所以通过教学和作业方式的改进，使学生成为学*的主人，使学生有按自己的特角度审视历史人物和事件的相对权力，将教科书作为学生研究的材料，创设多点“历史机会”，在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲，允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力，培养学生学会建构知识体系，学会整理、归纳、创新能力，培养具有综合素质的人才，真正完成历史学科特的育人作用。

　　课题名称的界定和解读

　　《中学历史作业的创新研究》

　　关键词：中学历史、作业、创新

　　《中学历史作业的创新研究》是对思现在历史教学中作业布置现状的基础上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进，以期达到使作业真正起到培养学生能力。的目的。“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。

　　这次研究主要立足我校课堂观察合作体的研究实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究，通过尝试性的改进历史作业的形式等实践，观察实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验，进行实践、探索和思考。

　　课题研究的步骤和举措

　　研究目标：通过对历史作业创新的实践，以期探究实现“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”、“多角度的、有创意的思考历史”的能力，力求通过科学的引导以期达到培养学生创新能力，提升学生综合素质，优化学生思维方式的目的。理论与实践结合的过程中，不断思和总结，以期形成比较成熟的教学思想。

　　研究方法：问卷调查、归纳分析法、案例分析、思优化等方法。

　　研究步骤：本课题研究时间为一年，研究的具体步骤如下：

　　第一阶段：准备阶段（20xx年7月20xx年9月）。了解国内外已有的关于本课题的相关成果，结合教学实际，设计本课题的研究思路，完成课题开题报告。

　　第二阶段：课题实施阶段（20xx年9月至20xx年1月）。通过自我教学实践，并与我校课堂观察合作体教师相互合作，设计问卷调查，了解学生对待历史作业的态度、设想、建议等，根据学生的建议和教学内容设计新的作业类型，运用到教学实践中，总结梳理历史作业的类型，并在研究过程中以多样方式呈现研究成果。20xx年1月30日前，及时上传研究中期报告。

　　第三阶段：总结提升阶段（20xx年3月至6月）。将实践中的结论和思考进行整合，将实践过程进行整理、修改，在教学实践中不断验证、思和完善，从而形成具有借鉴意义和推广应用价值的研究成果，并如期完成结题报告。

　　课题成果的预期和呈现

　　课题成果的主件为结题报告，同时应形成：

　　1.关于“中学历史作业创新”课题研究的相关论文；

　　2.在研究过程中形成的教育随笔、教学叙事等；

　　3.部分改进后的学生各种形式的作业成果展示；

　　开题报告 7

　　老师们、同学们好：

　　我们小组的课题是《关于QQ、微信的崛起及其未来发展走向的研究》。

　　众所周知，在过去的几十年内全球的信息产业飞速发展，现在的世界已经通过互联网连接成了地球村。FACEBOOK,推特，QQ，微信等见证了*20年来信息产业的发展，也是信息产业的缩影。1999年，QQ由腾讯公司开发，之后便迅速发展，如今的注册人数已经突破十亿。*几年，微信也被推出，迅速普及到人们的日常生活中。它们的崛起不会无缘无故。以前也有人分析过原因，但是随着时间的推移及QQ、微信等的进一步发展，原有的材料已经陈旧过时，必须符合现实情况，因此需要研究者对相关知识和现状进行比较深入的调查了解。

　　我们的整体研究思路是从QQ、微信的现状着手研究，综合分析各方面导致其崛起的因素，并结合现有形势对其未来发展走向做出一定判断。

　　研究该课题，可以从中增强我们对于客观事物的判断分析能力，并从中可以进一步分析信息产业将来的发展趋势，对于未来的经济、商业方向做出初步的判定。

　　我们的研究报告将先对于QQ、微信的发展历史进行深入了解，讨论其迅速发展的原因，并结合其发展史与当下的情况综合分析其发展走向，将其崛起与发展走向结合一起做系统研究。研究中关注它们发展的全过程的资料数据，尽量是研究结论具有可靠性。 我们将主要采用文献研究、调查讨论、建立模型与数据分析等方法进行研究。希望我们的研究结果或能够得到大家的认可。

　　谢谢大家！

　　开题报告 8

　　论文题目：《关于父亲角色对幼儿社会发展的影响》

　　一、本课题研究现状及可行性分析：

　　研究现状：一项调查显示，家庭教育中父亲参与照管孩子的程度远低于母亲，母亲是孩子的主要照看者的家庭占71%，父亲是孩子主要照看者的家庭仅占18%。由此可见，不少家庭在孩子的教育问题上，父亲的角色是缺位的，或者说父亲缺位的现象普遍存在。我国正处于经济转型期，经济的迅速发展导致大部分家庭中的父亲忙于工作和社会竞争。很多父亲这样认为：男同志整天在外面东奔西跑，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲的事情。这些借口推卸了父亲的教育责任，因此父亲与孩子在一起的时间远远少于母亲，渐渐的就不了解孩子，不知道孩子真正需要的是什么。还有一些父母认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子，只要孩子有一点过失和错误，不是打就是骂，或是动武威胁，打骂后还要罚站，罚跪，不准吃饭等。即使孩子没有过失，仅仅是某些方面表现的不够优秀，不如别的孩子，就横加斥责。

　　可行性分析：目前在家庭教育中父亲缺位的现象普遍存在，随着幼儿的不断发展幼儿由于父亲缺位造成的`影响已逐渐表现出来。父亲角色可以弥补幼儿园教育男性文化的缺失、可以优化家庭气氛，提高父亲影响的亲和力、促进幼儿良好*惯的养成。

　　二、本课题需要重点研究的关键问题及解决问题的思路

　　关键问题：

　　1、父亲角色定位不当，工作忙，压力大

　　2、教育方法不当，不能很好的学*先进的幼儿教育方法，也不知道该如何解决幼儿出现的问题。

　　3、思想观念落后，认为幼儿教育是幼儿老师的事，不愿学*，遇到学*的机会也不愿参加。

　　4、在家庭教养上认为照看幼儿不是父亲的事，父亲只需要负责养家糊口。

　　思路：

　　1、 努力营造良好的家庭氛围，树立正确的家庭教育观。

　　2、 注重社会支持，强化自身责任。

　　3、放松心态，减少压力。

　　4、主动学*先进的教育观念，建立正确的教育方法。

　　树立正确的教育观念。

　　5、增加陪伴时间，提高道德素养。

　　三、完成本课题所需要的工作条件(如资料、工具书、场所、实验、调研等)及解决办法

　　1、 资料：父亲角色和幼儿社会性发展的概念界定。关于父亲角色、幼儿社会性发展方面的一些书籍及文献，一些学者的观点，网上的一些案例及统计资料。

　　2、 场所：幼儿园及家庭，实地询问了一些父母及幼儿老师。

　　3、 调研：网上询问了一些父母关于家庭教育中父亲是主要教育者的问题，也在现实生活中询问了几位父母及相关的原因。

　　四、工作方案分析及进度计划

　　五、参考文献

　　[1]杨丽珠.光恒.父教缺失对儿童心理发展的影响[J],学发展，2005，(3)

　　[2]李丹.儿童亲社会行为发展研究述论[J]，心理科学，2001，24，(2)

　　[3]我国学前儿童社会性发展研究中存在的问题

　　[4]赵娜.父亲角色对儿童的影响[D].东北师范大学：东北师范大学，2007.5

　　[5]周玲.父亲参与幼儿家庭教育的现状调查及对策研究[D].浙江师范大学：浙江师范大学，2006.5

　　[6]张虹.父亲角色及对儿童成长的意义[J].幼儿教育.2004

　　[7]胡雁波.试论亲子关系对儿童发展的影响.本溪冶金高等专科学校学报.2003年3期

　　[8]于海清.亲子依恋对儿童社会性发展影响的研究进展.华中科技大学学报(社科版).2002年第1期

　　开题报告 9

选题依据和目标（该研究的目的、意义、国内外研究现状及发展趋势）

课题的“研究目的和意义”，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景，一般先谈现实需要，由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性。

课题关键问题及难点

A、“拟解决的关键问题”，就是论文的主攻方向、研究目的。具体是指开题者预先设想的、将要在论文或设计中证明或解决的某些新的理论问题、新的技术问题或新的方法问题等。

“拟解决的关键问题”是在综述本课题国内外研究动态的基础上提出来的，论文正文的各个部分都是为了论述这些关键问题，而关键问题的解决，将得出研究成果或解决实际问题。

B、“拟解决的主要问题”，就是论文的主攻方向、研究目的。具体是指开题者预先设想的、将要在论文中证明的某一个新的理论问题，或某一个新的技术问题，或某一个新的方法问题等，以及开题者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。填写此栏目，就是要求开题者用明确、具体的文字（力求用一、两句话）把论文题目中的上述信息传达出来。

　　“拟解决的主要问题”是在综述本课题国内外研究动态的基础上提出来的，论文正文的各个部分都是为了论述这一主要问题，而主要问题的解决，将得出研究成果。

一篇论文只有一个中心，一个重点。不管文章长短，材料多寡，但主题只有一个。集中也是深刻的保证，只有集中于一个主题，才能论述深刻。如果一个课题，要解决两个或两个以上的主要问题，就有可能导致主攻方向不明确，在论述过程中发生种种困难，或观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分。所以，一般情况下，一篇科研论文论述一个基本观点，解决一个主要问题。

拟采取的研究方法或试验方法及主要技术路线

　　研究方法是指分析论证课题时的思维方法，它属于认识论范畴。没有正确的研究方法，就不能深入认识事物的本质，揭示其客观规律。没有正确的研究方法，就不能有所发现、有所发明、有所前进、有所创新，自然也就不能获取研究成果。因此，有的专家学者认为，选择了好的研究方法，也等于论文完成了一半。

科研方法很多。按照人的活动区分，可以分为两类：即实践（经验）性方法；理论性方法。前者如观察方法、实验方法、调查方法、后者如抽象方法、假说方法。各种科研方法按照适用范围区分，可以分为三类：即适用于一切学科领域的哲学方法；适用于众多学科领域的一般方法；适用于某些具体学科领域的特殊方法或专门方法。这里只能列举部分研究方法，并按适用范围将科学研究方法分三大类介绍，其中有些方法是所有专业适用的，有些是部分专业适用的。

2. 研究进度安排（汪建要求）

（1）、元月中旬前：查阅相关参考文献，确定论文基本思路，完成开题报告。

（2）、3月底：在进行大量阅览相关资料和仔细思考的前提下，着手论文写作，完成论文一稿（手写）

（3）、4月底：在指导老师的建议下，进一步思考并完成论文二稿（手写）

（4）、5月底：对论文进行再一次的细致修正，毕业论文基本成稿（电子版）

　　开题报告 10

　　课题的就是通过研究，要达到什么目标？要解决哪些具体问题？研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是学科教学与研究方案所写的课题研究目标：

　　1、通过实验研究，总结出各学科实施素质教育的特点和规律；

　　2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；

　　3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；

　　4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；

　　5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；

　　6、促进实验学校教师素质的'提高，造就高水*的科研队伍。

　　确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水*。

　　开题报告 11

　　社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，特点是有一定的地理区域;有一定数量的人口;居民之间有共同的意识和利益;有着较密切的社会交往。

　　一、 综述本课题国内外发展现状与趋势，说明选题依据及意义

　　(一)国外发展现状与趋势

　　国际社会对社区的关注自19世纪末期横扫整个欧洲和北美大陆的社区睦邻运动开始，世界上的第一个社区服务中心是由英国的巴纳德在伦敦建立的。最早从社会学的角度使用“社区”概念的是德国社会学家f.滕尼斯，1881年他将德**emeinschaft(一般译为共同体、团体、集体、社区等)一词首先用于社会学。从滕尼斯提出到现在，社区的涵义已发生很大变化。社区研究虽然起源于西欧，但在美国得到了极大的发展。有关社区理论的研究大致包含两类：一类是社区本身的静态研究，一类是对社区发展和建设的过程和结果进行的动态研究。其中比较有影响的理论有：社区人文区位理论、社区权力理论、社区社会关系理论、社

　　[1] 区变迁理论和社区行动理论。

　　目前国外有不少国家的社区发展格局特色，但社区建设的参与主体却大致相同，主要是**、社区自治组织、社区非营利组织、社区企业和社区居民。社区建设主体之间的权利义务分配和关系各具形态，表现出自治型、**主导型和合作型三种模式。在国外众多的城市社区管理模式中，较为突出的有：宜以美国为代表的社区自治模式、以新加坡为代表的**主导模式和以日本为代表的混合模[1] 式。

　　在宏观层面上，国外城市社区管理将会呈现三大趋势：一是社区管理日益全球化、国际化;二是社区管理逐步转向可持续发展战略;三是社区发展与社区建

　　[2] 设日渐趋向融合。

　　在微观层面上，国外城市社区管理也将呈现三大趋势：一是组织体系趋于自治化、公众化;二是社区经济管理趋于市场化、多元化;三是社区管理日趋法制

　　[2] 化、规范化。

　　(二)国内发展现状与趋势

　　国内对于城市社区管理的研究起步较晚，起源于20世纪90年代。目前我国城市社区建设存在的问题主要是：①社区建设的良性运行机制尚待建立和完善;②经费投入不足，社区设施不够完善;③思想观念陈旧，相关法制不健全;④老社区功能混乱，新建社区缺乏生活气息;⑤现有管理模式难以适应社区发展新要[3]求。尽管到目前为止城市社区深层次的问题仍然处于混乱状态，国内仍缺乏真正贴*国情、具有指导力的理论，但也取得了一定的成果，城市社区建设在蓬勃的发展。随着市场经济的运行，我国社区管理的意识在不断增强。国内很多专家和学者开始专注于学*和借鉴世界各地的社区管理理论，意在将国外先进的社区管理理论“本土化”，应用到社区管理上，尤其是城市社区管理。

　　通过十多年的实践和总结，我国形成了四种有代表性的城市社区治理模式：一是以上海卢湾区五星桥街道为例的行政侧重型模式;二是以沈阳市春河社区为例的自治型模式;三是以武汉市江汉区社区为例的混合型模式;四是一会(分)两站的“盐田模式”。这四种创新模式各有千秋。上海行政侧重型模式有效克服了“条块分割”关系，但并没有改变“上面千条线，下面一根针”的局面，居民社区参与度不够。沈阳自治型模式形成了“议行分离、相互制约”的互动运行机制，理顺了条块关系，但**角色“越位”与“缺位”并存，资金供给与运行机制也还不完善。江汉混合模式重构了社区微观组织体系及其运行机制，建立了社区自治系统与**行政系统的共生机制，但是仍存在行政化倾向，低配套率的社区公共服务设施也与日益增长的居民需求不相适应。直到20xx年，深圳“盐田模式”的出现，我国城市社区建设管理和建设的创新成果工作有了*一步的发展。这种“一会(分)两站”的城市社区治理模式将社区居民委员会回归到其自治组织的法律原位。同时让**提高了执行能力又降低了行政成本。当然这种模式也有其不足之处：**在社区仍然保留着行政末梢，不能真正体现居民的主体意识

　　[2] 和参与意识。

　　综合以上四种模式的利弊，我觉得我国的城市社区管理模式都无法体现自治性。国内未来城市社区管理的趋势：国内城市社区的管理体制会不断创新，城市社区管理工作新格局会更加完善，正如吴新叶(20xx)所说“社区发展的组织日趋自治化、公众化”，“社区发展的管理日趋市场化、多元化”，“社区发展的手段

　　[4]日趋法制化、规范化”。围绕和谐社会的标准建设的城市社区必将呈现多种新

　　形式，例如服务型城市社区、自治型城市社区、学*型城市城市社区、数字型学*社区和生态型城市社区。

　　(三)选题的依据及意义

　　第一，从目前我国城市社区发展情况来看，我国的城市社区实践远远走在理论的前头，因此综合研究方法，形成新的具有更强的解释力和综合能力的理论方法体系，就成了推进我国城市社区建设的一个理论任务。杨团(20xx)曾总结说“城市社区管理在国内的发展缺乏创新和自治性，进行这方面的研究可以在理论上进一步提高我国在城市社区管理方面的自治研究水*，使研究更上一层楼，为

　　[5] 未来的城市社区管理模式创新提供理论基础”。

　　第二， 党的***提出了构建和谐社会的社会发展目标，社区是社会的基本构成单元。王永*(20xx)指出“社区建设是我国社会建设的基础工程”，“社区建设是我国基层民主建设的重要载体”，“社区建设是我国文化建设的广阔舞

　　[6]台”，“社区建设是我国经济建设的微观体现”。 本文从社区入手研究城市社区

　　管理，有助于响应和谐社会建设的号召，推进和谐社会的建设。

　　第三，在市场经济下，我国城市社区建设滞后，呈现出社区居民日渐增长的社区参与需求和社区服务需求同滞后的城市社区管理体制和方法的矛盾。

　　第四，安东尼﹒吉登斯说过全球化进程的推进使得“以社区为重点”成为了可能，还变成了必须。“社区”意味着促进街道、城镇和更大范围的地方区域的

　　[7] 社会和物质复苏的可行办法。

　　本文通过对杭州市上城区南星街道a社区的管理模式和方法的研究，不仅可以对其自身的管理提供帮助，也可以对其他的相关社区提供参考。当然，这方面的研究还有助于推进城市社区的建设，揭示城市社区目前发展的问题根源，为解决此类问题提供理论基础和应对措施。

　　开题报告 12

　　一、选题背景

　　随着社会的发展，人们深刻地认识到，想要一个国家向前不断的迈进，其源源不竭的动力就来源于一种精神，即创新精神。新一轮有关基础教育的课程改革中，我们国家教育部出台了有关以全面推进素质教育为目的的深化教育改革的文件，其明确地提出了要符合当今时代的发展要求，注重对学生个性的发展，以培养学生的创新性精神和实践性能力作为其重点内容。经过十年的实践，对课程的改革取得了明显的效果，并且为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx 年)》，适应新时期全面实施素质教育的要求，我们国家教育部专家对义务教育阶段各个学科的课程标准进行了修订和完善，新增了创新意识作为关键词，将创新意识的培养作为了现代化教育的基本任务。而研究性学*是我国基础教育课程的重大突破,是当前教育改革的重点和热点内容，也是当今国际上比较普遍认同和实施的一种新的学*方式，对于调动学生的积极主动性、培养学生的创新性精神和实践性能力，开发学生的内在潜力，具有重要的价值意义。

　　国外对研究性学*的研究可追溯到苏格拉底，他将教师比喻为“知识的产婆”，并在教育方面做出的重大贡献是提出了要注重启发学生学*与思考的方法。从 18 世纪起，研究性学*就得到人们的广泛认识。18 世纪末到 19 世纪，法国启蒙学者卢梭提出了要遵循着人类的天性发展。继卢梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齐提出了“教育心理化”，他倡导在活动过程当中，要对儿童内在的能力得以培养和发展的同时，还要注重儿童的心理发展特点以及儿童之间的个别差异性；他们的思想都为今天的研究性学*奠定了一定的思想基础。在 20 世纪左右，美国的杜威、克伯屈等人在这方面同样进行了研究，影响最大的是美国著名哲学家、教育家杜威，他主张“从做中学”，认为学生仅仅通过教师讲解或者看书所获取的知识都是虚无飘渺的，只有通过“活动”获取的知识才是实实在在的知识、才能真正的促进学生的身心以及未来发展。在 20 世纪中期，布鲁纳提出了认知发现学*理论。他认为学生非被动的接受知识，而应该主动的去探究知识；施瓦布也提出了“探索研究性学*”，他倡导通过探索研究来进行对所学知识的掌握，从而使得学生探索研究的能力得以发展。

　　二、研究目的和意义

　　21 世纪初，新一轮的基础教育课程改革由教育部正式的开启了，将“研究性学*”融入高中必修课之中，以此，作为我国高中课程改革的一项重大举措。从此之后，“研究性学*”成为我国基础教育变革当中一门独树一帜的课程，它掀开了基础性教育的新一页，无可置疑，它已成为我国当前课程变革中最吸引眼球的一项举措。在高中数学的学*过程中安排了研究性学*课程，不但对于学校构建符合素质教育思想和迫切需要的新型人才培养模式是一种突破性的改革，而且还可以丰富教学模式，从而使得教师和学生在知识、技能、实践等方面更上一层楼。具体来讲：

　　第一，有作用于课程的变革。革新到目前为止，研究性学*已经不言而喻地成为了我国基础教育课程变革的突出点。作为一门基础学科的数学，它是中小学革新的龙头，所以开展数学研究性学*对于课程的变革具有重大的意义与价值。

　　第二，有作用于教师教学方式的变革。教育文件提出了要注重对教师由强硬灌输到鼓励、引导等教学方式进行转变。

　　第三，有作用于学生学*方式的革新。教育出台了有关在课堂中，针对学生死记硬背进行变革的文件，具体内容为不仅要倡导学生自己积极参与、还要培育学生获取未知知识的能力、分析和解决问题的能力，收集和处理信息的能力以及与人沟通交流的能力等。因此，怎样让学生从被动的学*方式变更为积极主动探索的学*方式，成为教育一线工作者乃至科学家们进行研究性学*研究的重要原因。

　　三、本文研究涉及的主要理论

　　数学研究性学*是指学生在数学教师或者相关学科教师的指引下，从各类学科以及实践活动中选取并设定为研究性学*的课题，运用类似于数学学科的科学研究方法去积极主动的获取数学知识、并应用数学知识来解决相关问题，使得学生对数学知识把握的同时，体验、了解、学会和应用数学学科所蕴含的研究方法，以及对学生科学精神的培养以及科研能力发展的一种学*方式。在数学研究性学*的实施过程当中，学生不仅明确地了解了活动的程序，还深深地体会到数学这门学科所带给人们的奇妙之处，更加关键的是改变了学生学*的传统思维模式，培育了学生独立自主的学*能力、勇于探索的科学精神以及相互协作的团队意识。其活动过程的实施，对于传统的教师模式也提出了一定的挑战，具体来讲，就是教师主要起着指路人的作用，对学生活动过程中的具体表现给予适时的正确评判，督促学生有效的完成各个阶段的活动任务，从而使学生的主动性得以充分调动。

　　四、本文研究的主要内容

　　由于没有研究性学*的具体教材做支撑，那么，对于一线教师而言，确定研究性学*内容是十分困难的事情，但是我们知道类比方法可以引出很多的内容，从中可以启发我们通过研究性学*相关理论的学*，运用类比的方法，从如下两个不同层次进行研究性学*的实践探索，分别为从三角形到四面体已知类比开展的研究性学*活动作为层次一；从三角形角*分线和旁切圆半径的不等式分别类比到四面体以获得四面体中新成果为目的所开展的研究性学*活动作为层次二。并且层次一从活动的组织与安排、资源的收集、分析与利用以及三角形与四面体已知形式与证法的类比情况等方面都为层次二做了一定的铺垫，而层次二也是对层次一的升华。具体针对层次一开展研究性学*实践探索的研究思路，简要地做如下介绍：

　　第一，让学生从已学过到的有关三角形与四面体的已知知识中选定研究课题；

　　第二，通过指导教师提供有关研究性学*活动方案的一般步骤作为参考，引导学生完成该课题活动方案的设定；

　　第三，在本层次中，由于学生可以通过收集、分析信息，采用小组合作的学*方式完成该课题的研究，因此具体活动实施根据每组情况在课后完成；

　　第四，每个小组选取代表针对于小组成员的参与程度、取得的主要成果、得到的新猜想、没有解决的问题等进行相关汇报；最后，针对每组出现的问题，进行组间与师生间的相互交流，从而完善课题以及深化课题。针对层次二的第一个课题开展研究性学*实践探索的研究思路，简要地做如下介绍：

　　第一，由指导教师提供给学生有关三角形内角*分线的两个不等式，通过文献的检索与查新，确定到目前为止其对应在四面体中仍没有被研究，从而将其确定为所研究课题的背景；

　　第二，根据课题背景，帮助学生选定研究课题为三角形角*分线的两个不等式到四面体二面角*分面不等式的推广；

　　第三，通过师生间的共同分析，从而确定活动的目标与重难点；

　　第四，将对课题内容感兴趣以及数学成绩优异的学生组成活动兴趣小组来开展研究性学*；

　　第五，收集、学*、研讨三角形中不等式的主要 5 种证法，深刻的领会其证明思路、相关内容与研究方法；第六，广泛收集并学*四面体中有关的理论知识，为接下来开展研究工作做好充分的准备；第七，利用类比猜想出四面体中相应不等式的形式；第八，通过指导教师的引导，并利用类比尝试给出四面体中相应不等式的证明过程。层次二的第二个课题所开展的研究性学*实践探索与本层次第一个课题相类似，所以由学生尝试着独立地去完成，指导教师进行适当的指导。

　　开题报告 13

　　在中小企业创建、经营发展过程中，融资困难一直是困扰世界各国中小企业的大问题，为此，探索可行有效的措施解决中小企业融资难题，已成为世界各国**中小企业经济政策的重要内容和工作重点。

　　一、论文选题的背景、意义：

　　(一)背景

　　改革开放以来，中国经济经历了根本性变化，从完全依靠国有和集体企业发展到民营中小企业发挥重要作用的混合性经济，由于大批国有企业进行资产重组、人员分流和产品结构调整，国有经济拉动经济增长的作用明显减弱，而此时我国中小企业得到了蓬勃发展，成为保持国民经济持续增长的生力军。在我国，中小企业在活跃市场，吸纳就业，促进技术创新与出 口创汇等方面发挥着越来越大的作用。并已成为我国国民经济中最具活力的新的经济增长点。

　　(二)意义

　　在我国，占企业总数99%的中小企业创造了74%的工业增加值，63%的gdp，但是其占有的金融资源却不足20%。中小企业的融资难问题已经严重制约了经济社会的发展。杭州的企业体制一般是以中小企业为主，这也导致了杭州的中小企业也存在严重的融资难问题，虽然各个金融机构采取了一系列的措施，但是并没有从根本上解决杭州中小企业的融资难问题。因为中小企业地位的重要性，所以解决中小企业的融资难问题是刻不容缓的。

　　二、相关研究的最新成果及动态(参考文献综述的主体与总结部分)

　　(一)国外关于中小企业融资问题的研究

　　中小企业迅猛发展为世界各国经济发展起到了强有力的推动作用，但在中小企业创建、经营发展过程中，融资困难一直是困扰世界各国中小企业的大问题，为此，探索可行有效的措施解决中小企业融资难题，已成为世界各国**中小企业经济政策的重要内容和工作重点。西方国家如美国、日本、意大利、英国等都制定了相关的促进中小企业发展的政策，值得我们借鉴。

　　国外有关企业融资的理论研究主要是资本结构理论。早期的资本结构理论是美国经济学家大卫杜兰特提出的,包括净收益理论,净经营收益理论和传统理论。现代资本结构理论形成于20世纪五十年代，至七十年代后期，它以mm定理为中心，一部分探讨税收差异对资本结构的影响，被称为税差学派，另一部分研究破产成本与资本结构的关系，发展成为财务困境成本学派，形成破产成本主义和财务困境主义，最后合并为权衡理论。七十年代后期，由于信息不对称和博弈论的引入，使资本结构理论研究发生了一次质的飞跃，新资本结构理论以信息不对称为中心，大量引入经济学各方面的最新分析方法，从新的学术视野来分析资本结构问题，提出了不少新的观点

　　此外，adolphusj.toby(XX)运用 1999至XX年间尼日利亚中小型企业的相关数据测试了4个运行现状不佳的企业。认为对中小企业来说，持续的增长，充足的资金流动性和必要的盈利能力是与他们的投资和融资决策密切相关的。尽管财务总监竭尽全力协调流动性和营利性这两个矛盾的目标，但观察结果仍然暴露出了其财务管理的困境。

　　alastair metcalf(XX)认为一家新兴公司需要有足够的资本运用于所有的支出，当然还包括用于资金的增长和周转。在公司资金不断增长的同时，这一家公司可能需要更加多的股本或者项目融资，从而用来支持合并和收购。当它成熟时，公司可能需要资本重组或证券。如果该公司发生困难，它可能需要企业重组或计划重组融资。找到一个贷款人可以配合你的融资需要，从而让您专注于您的业务运行。

　　(二)国内对于中小企业融资问题的研究

　　1、中小企业融资现状

　　资金是一个企业生存和发展的原动力，是必不可少的，自XX年9月份以来，由美国次贷危机引发的世界金融风暴已*卷全球，随着金融危机的蔓延，我国中小企业受到了不同程度的影响，由于出口订单骤减、应收账款回收期加长、原材料及人工成本上升、资金支付压力空前加大，众多企业面临资金链断裂的危险。融资难成为当前全国各地区中小企业生存与发展首先要面临的难题。

　　尹丹莉(XX)认为，中小企业融资问题是一个世界性难题,也是一个长久性课题。改革开放30年来,中小企业已经成为我国经济发展中的一支重要力量,占全国企业总量的99.8%。中小企业在繁荣经济、促进增长、扩大就业、推动创新等方面发挥着越来越重要的作用，但融资难一直是困扰我国中小企业发展的最大障碍。尽管**采取了一系列金融措施改善中小企业的融资环境,但融资难问题并未得到很好的解决。现有的融资环境与企业的希望仍有较大差距,中小企业信贷满足率仍待提高。

　　杨红梅(XX)指出融资难问题一直困扰着中小企业的发展，去年以来的国际金融危机使我国中小企业面临更大的融资压力。在此次全球金融危机当中，我国曾经最富活力的沿海外向型中小企业受到严重影响。到XX年底，全国7.5%

　　的中小企业停产、半停产或者倒闭，全国有超过30 万家企业停产、半停产，约有2500 万农民工因此返乡。由于中小企业是吸纳城镇就业的主要载体，中小企业生存状况恶化对就业造成巨大压力。要解决严峻的就业问题，关键靠中小企业发展。从这个意义上讲，支持中小企业发展不仅对保增长，而且对保稳定、保民生都有极其重要的作用。

　　2、中小企业融资难的原因分析

　　国内学者研究发现：在我国，由于中小企业自身信用基础较差、银行结构不均衡、金融市场体系不完善、法律法规不健全和中小企业**扶持体系还未真正建立等诸多原因，使得中小企业在融资方面，面临着很大的困难。

　　纪杰(XX)指出企业外部融资的途径主要有两种：一是直接融资，即通过资本市场筹集资金;二是间接融资，即主要通过金融机构贷款获得资金。目前我国中小企业通过这两种途径筹资都十分困难。造成这种局面的原因固然有许多，但其根本原因表现在两个方面：中小企业自身条件和素质的限制。这一因素是对其融资造成不利影响的内部原因;现行体制和政策的影响。这是造成中小企业融资困难的外部原因。

　　谢小梅(XX)分析认为：目前融资难已成为困扰中小企业发展的突出问题，形成这一问题的原因是多方面的，既有经济学意义上的因素，又有社会的、历史的因素;既有宏观层面的原因，又有微观层面的原因;既有观念上的原因，又有政策上的原因。这些错综复杂的因素归结到一点，便是体制和制度的缺陷，尤其是产权制度和金融制度缺陷。

　　杨加陆(XX) 指出中小企业面临的首要问题是生存，生存先于成功，要生存下来，就必须拥有一定量的资金。但在现实中，中小企业与大企业相比，融资相对比较困难。这主要因为银行的利息很高，中小企业难以承受，即使中小企业能够承担，但由于信誉等原因银行一般也只愿意向大企业贷款。

　　喻占元(XX)指出：中小企业融资难的原因是多方面的,既与中小企业自身有关 ,也与我国的金融体制有关 ,还与**政策有关。具体有如下方面。中小企业自身素质偏低;银行贷款给中小企业的风险、成本和收益不对称;银行防范金融风险的意识增强;为中小企业服务的中小金融机构数量少,实力弱;中小企业缺乏有效的抵押物和担保人;直接融资渠道不畅。

　　3、解决中小企业融资问题的对策

　　从融资难的原因分析可以看出，中小企业融资难，既有企业自身经营管理上存在的先天不足，也有金融机构定位偏差、贷款权上收等不匹配因素。同时，对中小企业发展的配套政策不健全、社会信用环境差等因素也是制约中小企业融资难的重要原因。因此，相关的研究也主要从企业、银行、**、社会各个角度提出解决对策。

　　筹资是企业进行一系列活动的先决条件，总结上述研究成果，中小企业的融资问题普遍存在于各国各地区，综述根据国内外各位学者对于各国中小企业融资现状的描述，转述对融资难的原因的看法，使大家对于目前国内外在这个领域的研究及其成果有一个较为全面的认识。

　　通过对国内外有关中小企业融资的理论文献进行阅读，我们可以发现在该领域的研究还存在以下几个方面的问题：(1)基本上都是针对我国中小企业研究，针对某一省或某一区域的则比较少，即研究的地域范围太广。(2)在中小企业融资问题的研究中，涉及国际金融危机大背景下的研究比较少，即结合当下背景不深。正因为国内外专家学者在中小企业融资问题研究中还存在上述问题，所以，就有了该篇论文。本文结合国际金融危机背景，在全面分析时下中小企业更加严峻的融资问题的基础上，以杭州为例，提出了一些改善中小企业融资问题的建议。

　　三、研究的基本内容与拟解决的主要问题：

　　(一)研究的基本内容：

　　1、中小企业在我国的经济地位及其特征

　　2、中小企业融资体系的各个方面

　　3、杭州中小企业融资困境的现状和案例的分析

　　4、杭州中小企业融资困难的各种原因的研究和探讨

　　(二)拟解决的主要问题：

　　1、对如何解决杭州中小企业融资困境提出自己的建议。

　　2、导致杭州中小企业融资困难的原因，从中找出突破口。

　　3、以小见大，由杭州中小企业融资问题剖析中国企业在融资方面存在的问题。

　　四、研究的方法与技术路线：

　　(一)研究方法：

　　1、文献研究法。首先对于国内外相关理论文献进行广泛阅读，了解掌握国内外相关理论动态打好理论基础。

　　2、问卷调查法。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。

　　3、案例分析法。案例分析法是指把实际工作中出现的问题作为案例，分析并找出相应的结论。

　　4. 讨论法：与老师交流、认真听取意见和建议 (需具体说明研究方法用在什么内容中) (二)技术路线：(需画图说明)

　　五、研究的总体安排与进度：

　　XX.10.14XX.11.14 完成毕业论文选题

　　XX.11.15XX.12.30 完成文献综述、外文翻译及开题报告 XX.01.01XX.03.04 完成毕业论文初稿 XX.03.05XX.04.23 毕业实*，修改论文 XX.04.24XX.05.02 毕业论文定稿

　　六、主要参考文献：(同文献综述)

　　[1] 李丽霞，徐海俊，孟菲.我国中小企业融资体系的研究.科学出版社， XX年8月

　　[2] 王悦.浅谈中小企业的融资问题. 集团经济研究，XX年第9期

　　[3] 刘向丽.中小企业融资问题及对策.沿海企业与科技，XX年第11期

　　[4]王莎，江辉.探析中国中小企业融资问题.商业研究，XX年4月

　　[5] 程剑鸣，孙晓玲.中小企业融资.北京：清华大学出版社，XX

　　[6] 熊云生，程国萍.我国中小企业融资难的成因与对策.财贸研究，XX

　　[7] 周峰.中小企业融资难的原因分析.南方金融， XX

　　[8] 林毅夫.中小企业金融机构发展与中小企业融资.经济研究，XX年1月

　　[9] 关彬洪，关江.中小企业融资问题与对策.企业经济，XX年1月

　　[10]企业融资.民主与建设出版社，XX

　　[11]杨令芝,周艳.中小企业融资现状、问题与创新[j].特区经济，XX(4).

　　[12] 赵一静.中小企业融资问题探究[j].金融教学与研究,XX,(5).

　　[13] 刘瑛超,陈松紊.中小企业融资的现状与对策[j].*顶山学院学报,XX,(5).

　　[14] 叶林.我国民营中小企业融资问题分析[j].四川教育学院学报 ,XX,(1).

　　[15] 巴曙松，《促进中小企业融资体制创新》，《证券时报》，XX年04月 [16]徐振京.浅谈出资者对经营者的监督机制.中国科技信息，XX年第20期

　　[17]杨超明.论出资人财务风险的防范与控制.希望月报，XX年10月

　　[18] [美]密西尔詹森、威廉麦克林.企业理论:管理行为、代理成本及其所有权结构[m]1976

　　[19]夏恩桑德.会计与控制理论.东北财经大学出版社XX年版

　　[20]罗斯l.瓦茨、杰罗尔德l.齐摩尔曼.实证会计理论.东北财经大学出版社，1999年版

　　开题报告 14

　　题目：论汪国真诗歌的特点

　　系(部)：中文系

　　专业：汉语言文学

　　学科：中国现代文学

　　学生：XXX

　　指导教师：XX

　　一、论文研究的来源及意义

　　对于20世纪90年代初才红遍大江南北的著名诗人汪国真来说，青年人尤其是在校的大中学生，可谓耳熟能详，汪诗因此有一大批忠实的读者。汪诗不仅有青年人的生活和那种明白晓畅的表达方式，而且汪诗更有一种超然、豁达、*易、恬淡的人生态度，这种人生态度来自于诗人汪国真对中国宋元以来传统诗歌的那种豁达、飘逸和洒脱的人生哲学的二次创造。诗人汪国真的这种人生态度被现今社会称为"汪国真式的人生态度"。毋庸置疑，它是可以激励一代又一代人的，能够让广大的青年人在复杂的生活中得到极大的启迪，坚实理想信心。

　　本篇论文通过对汪国真诗歌的艺术特点进行研究探索，旨在为广大的文学研究者提供一些肤浅的价值理论，让更多的人广泛地认识并认同这位上世纪盛名卓越的抒情诗人及其诗歌特点，明确汪诗在诗坛上的地位，从而期望有更多的读者和文学爱好者对汪国真及其诗歌添加关注的眼神。

　　二、国内外研究现状

　　汪国真作为当代一位抒情诗人，他完全不同于闻一多、徐志摩、顾城、舒婷等这些早期中国诗坛上的领军人物，汪国真的诗歌创作阶段比较晚，将*不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的诗歌中没有一丝一毫的政治色彩，用*凡的语言抒发着*凡的人、事、物，朴实无华却隽永深刻，在某种意义上来说，他的诗风是难能可贵的，因此其诗歌在广大的读者中有着广泛而深远的影响。尽管如此，现今中国文学界对其诗歌的研究屈指可数，缺少广泛而有力的学术性的研究和探索，而在国外这块广褒的文学土地上，依然没有他光辉的影子。当然，这种现状的产生，尤其多面原因，一是汪诗的影响力几乎只局限于青年人这一层面上，诗歌内容通俗易懂，不需深入体味，因此在创作上不必进行权威的学术解析;二是现今文学界里，诗歌这以文学形式的地位每况愈下，已经处于文学的低潮阶段，其发展受到各方面的制约。所以，对于汪国真诗歌的研究，我觉得应该着力加强。

　　三、论文研究目标

　　本论文研究目标是：对汪国真诗歌的特点进行探究，凸现汪诗的艺术魅力，进而弘扬诗歌在我国文学史上的价值与地位，使广大社会认同"诗歌来源于生活，却更深层次地反映生活"的观点。

　　四、论文研究内容

　　汪国真是20世纪90年代至今蜚声文坛的著名中年诗人兼书画大家。汪诗能从*凡的事理发现伟大，从普通的感受中看出永恒，主题昂扬，寓意深刻隽永，表现出诗人独特的人格魅力和文学功力。本文研究的内容主要集中在以下几个方面：

　　1、汪国真的时代背景;

　　2、关于汪国真创作高峰期的分析研究;

　　3、汪国真诗歌的特点及研究;

　　汪诗的特点主要体现在：题材上较有针对性、篇幅短小、明白晓畅、精炼而富有哲理、充满了音乐美、诗中小我与大我并存，等等;

　　4、汪国真及其诗歌在当代文学史上的价值与地位。

　　五、论文研究方法

　　分析研究、对比研究、研读归纳研究

　　六、论文进度安排

　　20xx年11-12月，收集材料，建立论文大致的框架模型

　　20xx年1月上旬，完成开题报告并提交导师审批

　　20xx年1月下旬至2月，写作论文初稿并提交导师审阅

　　20xx年3-4月，根据导师的意见和建议，对论文进行二次修改完善

　　20xx年5月，在二次修改的基础上进一步完善，最后定稿

　　七、论文参考文献

　　01、《诗学原理》，徐有富著，北大出版社

　　02、《诗歌美学》，谢利文著，中国青年出版社

　　03、《诗论》，朱光潜著，江苏文艺出版社

　　04、《谢冕论诗歌》，谢冕著，江苏文艺出版社

　　05、《中国古代文论精选》，北京大学出版社

　　06、《汪国真诗文集》，汪国真著，广东旅游出版社

　　07、《从*慕容、汪国真到洛湃》，杨光治著，百花洲文艺出版社

　　08、《中国现当代文学史》，高等教育出版社

　　09、《汪国真抒情诗精选赏析》，王昆编著，中国妇女出版社

　　10、《寻找诗歌史上的失踪者》，姜红伟著，黄河出版社出版

　　11、《新作家文丛》，若冰主编，中国戏剧出版社出版

　　12、《现代诗歌创作论》，薛世昌著，吉林大学出版社出版

　　13、《后现代主义视野中的美国当代诗歌》，王卓著，山东文艺出版社

　　14、《中国新时期诗歌研究资料》，郭旭辉编，山东文艺出版社

　　15、《海子作品精选》，海子著，长江文艺出版社

　　16、《郭沫若经典作品选》，郭沫若著，当代世界出版社

　　17、《徐志摩作品精选》，徐志摩著，长江文艺出版社

　　18、《语言学大意》，乐嗣炳著，中华书局1923年出版

　　19、《中国诗学专著选读》，张寅彭著，广西师范大学出版社

　　20、《泰戈尔诗选》，(印度)泰戈尔著，冰心等译，中国书籍出版社

　　开题报告 15

　　一、选题的背景、意义

　　(一)选题的背景

　　21 世纪是知识经济大放异彩的世纪,同样也是人力资源制胜的世纪。对于一个企业来说有效的人员招聘是进行人力资源管理的前提,也是人力资源管理的关键性环节,是企业为了发展需要,根据人力资源规划和工作分析的数量和质量要求,吸引人力资源的过程,是企业开展各项工作的前提和基础。人员招聘,特别是高级管理人才和专业技术人才的招聘,不但可以吸引满足企业对人才的需求,同时还可以为企业输入新的管理思想,为企业带来技术上的重大革新,从而为企业的发展增添新的活力。

　　(二)选题的意义

　　员工招聘一直是人力资源管理的重要内容。伴随着社会和经济的发展,特别是我国现代管理制度的逐步建立和完善,企业员工的聘用也会变得越来越科学化和多样化招聘的流程会更加规范,招聘的观念会不断更新、更加与时俱进,招聘的方法也会更加科学、合理,会充分利用信息技术,实施现代化招聘,例如:实施远程面试、实行电子招聘系统等等。在企业管理中人力资源招聘管理的最终目的即为企业获得竞争优势,使企业立于不败之地。而人员招聘工作是企业人力资源管理中一项重要内容,它既是有效地进行人力资源管理的前提,又是人力资源管理的关键环节。因此构建有效的员工招聘管理体系,让招聘工作对企业的经营与管理给予积极的支持和配合有着特别重要的现实意义。

　　二、相关研究的最新成果及动态

　　随着社会经济的发展,招聘的重要性也越来越显著,如何“让最适合的人在最恰当的时间位于最合适的位置,为组织做出最大的贡献”如今已经成为各个企业最为关注的问题之一。

　　(一)国外研究现状

　　国外企业的人力资源招聘管理的最终目的即为企业获得竞争优势,使企业立于不败之地,因此国外许多企业开始对企业人力资源和招聘管理进行研究。

　　从米勒Miller、赖特Wright到麦克马汗McMahan,对于战略性人力资源管理都有一个共识,即在规划人力资源的发展与活动的基础上,通过招聘,使组织具备实现目标的能力,并实施企业战略,使企业得以获得竞争优势,不断发展壮大(Anthony P.Raia,1974)。然而,人力资源管理的目的在于确保工程的顺利管理。其始于策划,再到组建团队,然后是将这支团队发展为高效的工作团体,最后到完成工作的关键一步, 即:团队管理。在国外,项目管理团队是以人力管理形式出现,积极的团队管理对于确立目标、保持士气,有时甚至是解决矛盾都是必要的(Deasún ó Conchúir,20xx)。此外,美国康奈尔大学的白教授用这四大特性理论价值问题、稀缺性、不可模仿性和组织问题为研究框架来研究人力资源,来阐述人力资源帮助企业获得竞争优势的过程(美劳埃德?拜厄斯;莱斯利?鲁,20xx)。

　　随着持续的招聘困难,连同加大调整带来的成本攀升让大多数企业更倾向于选择把钱投到自动化操作技术和节省劳力的设备上面,来替代劳动力数量的扩张(Lynette Harris,20xx)。国外企业还十分注意从本公司以外发现、引进人才,从而实现应聘者被导入工作岗位和组织中,完成从“外部人”到“内部人”的

　　转化(斯蒂芬?P?罗宾斯;大卫?A?德森佐,20xx)。在美国,从本企业内部雇员中选拔经理虽然是主要渠道,但美国企业通常也会通过企业外部即经理市场从社会上招聘企业的经理阶层,企业之间互挖有能力经理的现象也屡见不鲜。即便是聘任国外企业董事会成员中的非执行董事,也要求其必须是熟悉该行业的专家或管理经验丰富的企业家,并且要通过公开招聘或有关人员推荐考察后任用,公司总裁通常也是通过公开招聘产生。

　　总之在国外,各个企业对人员招聘管理都展开了不同的研究,通过研究找到适合自己企业的方案,即便是错误的,也会采取相应的解决措施。

　　(二)国内研究现状

　　国内在企业员工招聘管理的研究主要是从四个方面进行的,一是从企业员工招聘的风险研究,二是企业招聘管理过程中存在的问题的研究,三是提出解决招聘管理过程中存在的问题的具体措施的研究,四是关于提高企业人员招聘有效性的研究。其主要观点有以下几点:

　　1、关于企业员工招聘的风险研究

　　招聘是企业人力资源管理的首要环节。只有把好这第一关,才可以源源不断地招进大批对企业有利的人才,才可以保证企业的可持续发展。但是由于各种因素的影响,企业在招聘过程中或多或少会面临一些风险。因此本文从多个角度对招聘风险展开相应的分析,分析内容如下:

　　招聘成本损失的风险

　　人才招聘的成本支出主要由直接成本、内部成本、外部成本等构成。直接成本包括广告、招聘会费用、猎头费、中介费、员工推荐奖励金、校园招聘费、因特网广告费等;内部成本主要是企业内招聘专员的工资、福利、旅差费及其他管理费用等;外部成本则是指招聘外地员工所发生的搬家费、置家费、探亲费、交通补贴费等(吴艳丽,应晓跃,文建秀,20xx)。而由于无法招聘到合格员工或者是招聘不到不合格的员工,企业为招聘支付了成本却不能从他们为企业工作而产生的效益中回收该成本,从而造成企业的招聘成本损失带来一定的风险(刘甜甜,靳双玉,20xx)。如果不能招募到企业需要的员工,那么在这整个人事招聘过程中所耗费的成本不仅得不到回报,还好耗费了大量的时间和精力,甚至会产生难以估计的机会成本,致使合适的人才被拒之门外。最终由于人企搭配不合理,两者的发展期望出现越来越大的分歧。这样不但甄选成本无法收回,还会随年限的推移而产生持续的负面效应。

　　(2)招聘渠道选择的风险

　　企业的招聘渠道有很多,比如;刊登媒体广告、参加或举办招聘会、猪头公司或他人推荐等,但这些招聘方式本身就隐含着风险。企业选择招聘渠道,希望能招到满意人才,降低招聘成本。如果招聘渠道不当,极有可能带来相反的结果,造成招聘渠道选择上的风险(王春梅,20xx)。在招聘渠道的选择过程中有时为了减小选择渠道带来的风险,要正确地选择招聘渠道,既要考虑其优缺点又要注意其适用性,有时候用几个招聘渠道也是必要的(李焕荣,刘得格,20xx)。企业通过普通招聘方式如刊登报纸广告、参加招聘会等很难找到合适的人才,这是因为真正成熟的优秀人才一般都会被自己的老板重用,不会特别关注广告中的职位,也不会轻易到招聘会去找工作。他们即使需要跳槽,一般会通过业界的朋友引荐、猎头公司推荐或者竞争对手直接挖掘。一些企业通过公开高薪招聘引进人才,已经增加企业很大的费用。再如因为薪金问题、福利问题,新人旧人的差异,就导致大量原有企业人才流失、造成极大的损失。由于对人才的调查考证不够导致企业上当受骗等,人才质量不高导致企业经营损失。这些损失远远大于支付给猎头公司的费用,而且比起使用猎头公司挖人还搭上更多的时间和精力。对于一些市场稀缺的高级职位,企业采用猎头将是最好的选择.否则往往会走一些弯路(梁茂辉,20xx)。

　　(3)员工招聘的法律风险

　　新的《劳动合同法》已于20xx年1月1日起正式执行,该法案的出台,将直接提升企业人力资源的管理成本,同时也将对企业人力资源管理乃至企业全面经营管理产生深远的影响。招聘录用是企业人力资源管理系统的入口,新的《劳动合同法》实施,将使企业在人才招聘录用的过程中面临一系列的法律风险。(杨军虎,20xx)。招聘是人力资源核心业务的首要环节,是企业不断从组织内外部吸纳人力资源的过程,从而保证企业源源不断地人力脊舞需求。随着国家劳动法律的完善,企业劳动用工中存在诸多风险,招聘是企业人力资源管理核心业务的首要环节,HR在招聘过程中稍有不慎,就有可能给企业带来不必要的损失(许成,20xx)。

　　企业在招聘员工中的种种风险,都会为企业在今后的运作管理中带来无穷无尽的危机,因此要避免这些风险的产生,最重要的还是企业首先要有正确的和先进的经营管理观念,其次才是企业必须拥有优秀的人力资源管理者。

　　2、关于企业招聘管理过程中存在的问题的研究

　　随着经济全球化进程的不断深入,企业间的竞争本质上就是人才的竞争。而招聘是企业获得优秀人力资源重要途径,只有先获取与培养企业适宜的人力资源,再通过采用科学的方法,才能最大限度地实现组织的目标。但是在企业招聘中存在一下几点问题:

　　(1)人员招聘缺乏规划

　　目前很多企业在招聘前,没有结合企业的发展战略制定出合理的人力资源规划, 只是在需要用人时才会提出招聘计划,似乎只是把它当作临时性工作,现需现招。这样在招聘过程中就对本身需求的岗位没有充分认识,对所需的人才结构、层次、类型以及数量和轻重缓急等没有合理的规划,造成选人日寸的盲目,最终虽然短时间内可能满足了企业的用人需求,但是员工队伍很难稳定,自然引起人才流失率的加大(高晶,20xx)。然而招聘工作是从识别招聘需求开始的,但实际工作中对人员的需求可能会发生一些变化,对这些变化的处理,人力资源部和用人部门要经过分析做出决定,这正是人力资源规划要做的工作(李焕荣,刘得格,20xx)。其次,李秋池认为人员招聘之所以缺乏规划师因为岗位分析没有全面认识。人力资源管理是企业经营管理的有机组成部分.它不能脱离企业的战略、文化、组织与流程而独立存在。企业通过岗位管理,可以将在企业整体发展战略目标下的公司治理、企业组织和业务流程所确定的程序和事项落实到个体的工作职责中(李秋池,20xx)。

　　(2)招聘人员的职业化水*普遍较低

　　在现代企业中,人力资源已成为企业谋取和培育核心竞争力的最主要手段之一。人力资源管理中,第一项关键工作即是招聘和甄选到最适合企业的员工。然而企业在招聘实践中,最容易出现的问题就是,人员需求为当前紧急事件所驱动,而非根据公司的战略要求,在有前瞻性的人力资源规划的基础上,对人员进行适时的招聘与配置(赵筠, 周斌, 谢立波,20xx)。在招聘过程中,应聘人员对企业了解甚少时 通常根据招聘人员的素质来形成对应聘企业的初步印象。由于招聘人员缺乏必要的组织和培训,尤其在沟通技巧及验和培训的求职者淘汰掉(高晶,20xx)。企业通过这样的招聘方法就很容易导致招聘人员的职业化水*普遍较低,而企业的招聘人员职业化素养欠缺,容易给公司的招聘工作带来负面影响(吴立宏,20xx)。

　　(3)没有建立合理有效的人才储备体系

　　目前,我国大多数企业对于人才需求都是现缺现招,没有从长远战略发展的角度着眼去积极建立人才储备体系。常常是一次招聘会结束,录用的人员资料收回,未录用的人员资料就被立即处理。高晶认为如此这样企业的招聘工作会长期处于被动式的“等米下锅”状态,不能比较容易地找寻到合适人才,从而影响工作的正常开展(高晶,20xx)。然而所谓战略性人才储备,是指根据企业发展战略。通过有预见性的人才招聘、培训和岗位培养锻炼,使人才数量和结构能够满足组织扩张的要求。一个企业的管理层感到在用人上捉襟见肘、企业发展后劲不足、发展速度趋于下降,其原因就在于缺乏战略性人才储备,以致人才不能满足组织膨胀需要,人力资源与企业发展脱节。因此,战略性人才储备是为企业的长远发展战略服务的,它建立在企业发展战略的基础上,同时又是构成企业战略的重要组成部分(赵栋,任建中,20xx)。

　　对企业招聘管理过程中出现的人员招聘缺乏规划;招聘人员的职业化水*普遍较低;没有建立合理有效的人才储备体系的研究,有助于企业在短时间内找到适合企业的解决政策。

　　3、关于改进企业招聘管理过程中存在问题对策的研究

　　正确的解决对策,可以帮助企业优化招聘工作作,进而提高企业运行的效率,可见合理的改进对称是何等的重要。

　　1做好人力资源规划,岗位分析系统合理

　　人力资源规划是指根据未来的组织任务和环境的需求,制定人力资源管理的行动方针的过程。人力资源规划和战略有着天然不可分割的联系。人力资源规划与企业战略的协调,有利于企业利用市场机会,提升企业的竞争优势,帮助企业实现战略目标魏江茹,杨东涛,王庆燕,20xx。人力资源战略从属于企业整体战略,只有在明确了企业整体战略的基础上才能对企业人力资源管理作出整体规划。而做好人力资源规划必须处理好三种关系,第一,主次关系,即首先考虑企业的关键技术岗位和重要管理岗位:第二,专业与一般的关系,即企业应把精力集中于专业人员的招聘上:第三,处理好“即用与储存”的关系,即做好企业的短期需求计划和长期储备计划。把工作岗位所需的知识、技能和个性等方面的内容量化后分析再制定出的符合岗位需求的最佳数据,是招聘、录用的基础,良好的岗位分析会为招聘工作最终录用提供可靠而科学的依据(高晶,20xx)。因此有了人力资源规划和确切的岗位分析,才能最大程度地确保企业在需要的时间和需要的岗位上获得需要的人才,并使企业和个人获得长远发展。

　　(2)规范招聘程序,选择适当招聘渠道

　　一般而言,企业完整的招聘流程主要包括:人员需求调查、人力资源规划、选择招聘渠道、实施招聘、筛选简历、确定面试人选、实施面试与甄选、人事决策和确定录用人员。这些环节相辅相成,每个环节都要有详细的计划和操作方式,以保证工作的有条不紊,提高招聘质量和效果。谭武认为企业的发展,人是关键因素;人员招聘作为企业补充“新鲜血液” 以满足生产经营需要的一个有效途径,在人力资源管理的实践中正发挥着越来越重要的作用(谭武,20xx)。然而在知识经济时代,人力资源是企业获取和保持核心竞争优势的极其重要资源之一,而如何快速、高效、便捷地为企业招到符合空缺岗位的合适人才则显得尤为重要(刘正桂,王百春,20xx)。因此在选择招聘渠道时,企业要考虑到每种招聘渠道的利弊性。但是从合理使用人才、尊重人才、留住人才的角度出发应当优先选择从内部选拔人才。若选择外部招聘时,企业需根据人才市场发育状况、自身发展阶段、需求状况、招聘预算经费等方面情况,合理安排招聘,比如广告招聘、校园招聘、猎头公司介绍等(高晶,20xx)。

　　(3)面试结束后,建立必要的人才信息储备

　　为了减少用人单位和应聘人员的损失,规范人才档案的管理是势在必行的。侯静认为人才储备,尤其是关键职位的人才储备,是减少人才流失带来的损失有效的办法(黄琳,20xx)。实践中,经过层层筛选,面试,常会发现一些条件不错且适合企业需要的人才,因为岗位编制、企业阶段发展计划等因素限制无法现时录用,但确定在将来某个时期需要这方面的人才。作为招聘部门,就应将这类人才的信息纳入企业的人才信息库,包括个人资料、面试小组意见、评价等,不定期地与之保持联系,一旦将来出现岗位空缺或企业发展需要就可以做到优先考虑招入,既提高了招聘速度也降低了招聘成本(陈志卿,20xx)。

　　关于改进企业招聘管理过程中存在问题的对策是从做好人力资源规划,岗位分析系统合理;规范招聘程序,选择适当招聘渠道;面试结束后,建立必要的人才信息储备这几个方面,它可以有效的促进企业的发展,在这样一个经济全球化的时代立于不败之地。

　　4、关于提高企业人员招聘有效性的研究

　　随着知识经济时代的到来,企业的竞争已经转化为人才的竞争,人才作为企业的一项重要资源,受到越来越多的重视。作为企业补充新鲜血液的主要渠道,招聘工作不但是组织实现人力资源组合和更替的手段,更是组织长期生存发展和实现战略目标的重要法宝。组织如果能高效地招聘到所需的人力资本,就能获得竞争优势,并能带来可观的经济效益。国内学者关于那如何提高企业人员的有效性做出了相应的研究,根据员工的特点提高其有效性的对策可以从以下几点来考虑:

　　(1)制定人力资源规划与计划

　　人力资源是企业管理中的第一资源,对于企业的人力资源需求开展科学预测与规划,能够保证企业能及时得到各类人才,保证组织战略目标的实现。宋华光认为对于现代企业来说,适当的人员预测和规划是特别重要的,成功的企业事业发展来自于成功的规划运筹,规划有助于预见未来,减少未来的不确定性,更好地帮助组织应付未来的各种变化,解决和处理复杂的问题。管理者通过规划,可以确定自己的目标,制定策略,作出正确的决策。有效的人力资源规划是通过对组织在不同时期内、不同内外环境下、不同的组织战略目标下人力资源状况供衙的预测,确保组织所需的第一资源??人力资源,并对人力资源进行有效的开发与管理,以保障组织战略目标的实现(宋华光,20xx)。并且,人力资源规划是一种战略规划,是指为实施企业的发展战略,完成企业的生产经营目标,根据企业内外环境和条件的变化,运用科学的方法对企业人力资源的需求和供给进行预测,制定相应的政策和措施,从而使企业人力资源供给和需求达到*衡,实现人力资源合理配置,有效激励员工的过程。它的总目标是:确保企业各类工作岗位在适当的时机,获得适当的人员,实现人力资源的最佳配置,最大限度地开发和利用人力资源潜力,有效地激励员工,保持智力资本的竞争优势(谭武,20xx)。

　　(2)制定可行的招聘策略

　　企业在招聘过程经常遇到因为缺少高质量的候选人没有招到合适的人员,

　　其中主要原因是由于在招聘时没有制定良好的招聘策略的缘故。李璐寰认为招聘是企业人力资源管理中最基础性的工作,是企业人力资源管理的起点,有效的招聘对策是组织高效招聘工作的关键(李璐寰,20xx)。招聘策略是吸引高质量应聘者的策略,是对应聘人数量和质量的要求。国内对于招聘策略的研究主要集中在两个方面,一是对招聘资源与高绩效员工之间关系的研究。二是对吸引应聘者的诱导机制研究,组织如何利用自身的竞争优势或独特的吸引因素,确立哪些职位候选人是要吸引的关键顾客,制定有针对性的和吸引力的因素,组织向候选人或人才推销自己方法(李明,20xx)。招聘策略应结合企业的实际情况和招聘对象的特点来制定,通常包括:招聘地点策略、招聘时间策略、招聘渠道和方法的选择等。选择在什么地方招聘,应充分考虑人才的分布规律、求职者的活动范围、企业的地理位置、招聘成本等因素。招聘渠道多样,如熟人推荐、借助中介机构人才交流中心、职业介绍所、猎头公司、发布广告招聘等。例如,中高级管理人才可委托猎头公司物色或参加高层次人才招聘会;熟人推荐的人员通常留任时间会比较长,一些离职率较高的岗位可考虑使用此办法。此外,发布招聘广告是企业常用的招聘办法(谭武,20xx)。

　　(3)进行科学的录用决策

　　随着劳动力市场的逐步规范与放开,人才的跳槽和企业间的人员流动越来越频繁。员工招聘,作为人力资源管理的一项重要职能,在为企业储备优秀人才和使企业立于不败之地方面,正起着越来越关键的作用(吴勇常,20xx)。一般来讲,用人部门是招聘录用的最终决策者,但对不同层次与类型的人员招聘,决策者有所不同。黄琳认为在决策时,要注意录用标准的适度,要慎用超过任职资格条件过高的人,要特别小心频繁“跳槽”的求职者,要遵循能力优先、求职动机优先的录

　　用原则,要留有各选人员名单(黄琳,20xx)。最后还应该考虑以下三点录用决策:第一,制定清晰的任职资格。任职资格是企业在招聘中选人的依据。基于工作岗位分析基础上的任职资格,主要说明担任此岗位的人员应必备的基本资格和条件. 第二,以胜任力鉴别出高度胜任的求职者。具备任职资格的候选人中,谁是最适合的人选?如何鉴别出他们之间的异同?对他们的胜任能力进行分析是一个不错的办法。第三,结构化面试是企业甄选人才的捷径。如今面试在企业甄选人才时发挥了越来越重要的作用(谭武,20xx)。

　　综上所述,提高人员招聘的有效性是一项系统工程,它要求企业站在战略的高度上,制定人才引进的战略规划,并通过科学的招聘方法,使之有效地落实在招聘计划中。招聘工作是企业人力资源开发与管理的基础,它关系到企业整体工作体系的协调、有序、高效运行,关系到每个工作岗位人员积极性和潜能的最大限度发挥,关系到企业凝聚力、向心力的最大化。我们必须认真对待招聘工作的每一个环节,切实做好企业招聘工作。

　　(三)总结部分

　　通过国内外对企业员工招聘管理的研究,我们可以发现企业人员招聘对企业的发展有着举足轻重的作用,因此,不论是国内或者是国外都应该充分的了解企业人员招聘,从而促进企业的发展。国外研究者发现在规划人力资源的发展与活动的基础上,通过招聘,使组织具备实现目标的能力,并实施企业战略,使企业得以获得竞争优势,不断发展壮大,其次还发现引进人才,从而实现应聘者被导入工作岗位和组织中,完成从“外部人”到“内部人”的转化,而国内的研究者是从招聘的风险,还有招聘中存在的问题和解决的对策,最后提高人员招聘的有效性来促进企业的发展。

　　随着知识经济的到来,构建有效的员工招聘体系,成为人力资源管理的首要任务和重要前提,在愈演愈烈的人才争夺战中扮演着举足轻重的作用。而国外企业因为建立了一套严谨而科学的招聘制度,严格的用人标准,科学的招聘程序,多样化的招聘渠道,有效地进行人力资源管理与开发,这成为国外企业成功经营的重要因素之一。而国内企业由于没有长期的用人规划,缺乏通盘考虑。本研究通过具体企业的招聘管理的研究,以及提出相关问题的解决对策,最后以达到促进企业发展的目的。

　　三、课题的研究内容及拟采取的研究方法(技术路线)、研究难点及预期达到的目标

　　(一)研究内容

　　1、运用人力资源管理和员工招聘管理的基本理论,通过对国内外学者有关员工招聘管理研究资料的收集,结合具体企业实际,分析该企业在员工招聘管理中存在的主要问题,完善其员工招聘体系,以便为企业招聘到更加适合的人才。

　　2、结合具体企业的实际情况,运用员工招聘管理的有关知识对该企业现有员工招聘管理体系进行分析,据此为该企业设计出一套更有效的员工招聘管理体系,使得企业可以招聘到适合公司发展的优秀人才。

　　3、加强自身对该企业员工招聘管理的认识,提高人力资源管理的综合实践能力和人力资源管理的职业素养。

　　(二)研究方法 1、文献研究法

　　文献研究法主要指收集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究,形成对事实科学认识的方法。通过文献研究法把文献中有用的或者相同观点的句子摘录

　　出来,通过文献研究法可以了解企业员工招聘管理中有关问题的历史和现状,帮助本课题的研究。

　　2、访谈法

　　访谈法又称晤谈法,是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。通过访谈法,可以很好的对工作者的工作态度与工作动机等较深层次的内容有比较详细的了解,能够简单而叙述地收集多方面的工作分析资料。

　　3、问卷调查法

　　问卷调查法也称“书面调查法”,或称“填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过问卷调查法可以知道员工招聘管理中哪里有问题,进而提出相应的改善方法及对策。

　　(三)技术路线

　　(四)研究难点

　　1、研究该企业员工招聘现状研究,完善企业的员工招聘制度有困难。

　　2、把该企业存在的问题都分析全面存在一定的难度。

　　3、设计一套对该企业具有效果的面试试题有一定的难度。

　　4、构建完善的员工招聘系统存在的一定难度。

　　(五)预期达到的目标

　　1、运用人力资源管理和员工招聘管理的基本理论,为企业招聘到更加适合的人才。

　　2、结合具体企业的实际情况以及企业现状的了解,使得企业可以招聘到适合公司发展的优秀人才。

　　3、同时加强自身对该企业员工招聘管理的认识,提高人力资源管理的综合实践能力和人力资源管理的职业素养。

　　四、论文详细工作进度和安排

　　20xx.11.01?20xx.11.21 完成毕业论文选题

　　20xx.11.22?20xx.01.09 完成文献综述、开题报告及外文翻译

　　20xx.02.21?20xx.03.11 完成毕业论文初稿,确定实*单位

　　20xx.03.12?20xx.05.03 毕业实*,结合实*修改毕业论文

　　20xx.05.04?20xx.05.18 毕业论文定稿

　　五、主要参考文献

　　吴艳丽,应晓跃,文建秀.企业员工招聘虚拟管理的风险与规避.企业经济,20xx(3):P82-84.

　　刘甜甜,靳双玉.企业的招聘风险分析与对策研究[J].中国集体经济,20xx:P134.

　　王春梅.浅议人力资源管理中的招聘风险[J].群文天地,20xx:P159. 杨军虎.浅析企业员工招聘中的法律风险规避[J].现代经济信息,20xx:P156-P157.

　　许成.浅析员工招聘过程中的法律风险与规范[J].人力资源管理(学术版,20xx:P99-P100.

　　梁茂辉.人力资源招聘风险及控制策略[J].商场现代化,20xx:P80. 李焕荣,刘得格.企业的招聘风险分析与对策研究[J].商业研究,20xx:P84-P87.

　　开题报告 16

　　一、课题开题报告含义与作用

　　开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水*的重要环节。

　　二、开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面：

　　(一)课题名称

　　(二)课题研究的目的、意义

　　(三)国内外研究现状、水*和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水*，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。(四)课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学*心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

　　(五)课题主要研究内容、方法

　　(六)研究工作的'步骤

　　(七)课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水*，尤其是课题负责人的水*怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。

　　(八)现有基础。主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。

　　(九)经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。如何撰写教育科研课题的开题报告

　　一、开题报告?开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论证和再设计。

　　二、开题报告的作用。进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。

　　三、开题报告论证的主要内容

　　1、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。

　　2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。

　　3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。

　　4、查新研究现状——单位的研究现状及问题点评;国内的研究现状;国外的研究现状。用书检和网检的方法。

　　5、论证研究的价值——理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。

　　6、阐述研究的意义——有现实意义;有历史意义;有实践意义;有方法论意义。

　　7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。

　　8、完善研究设计。确定研究程序;提出研究假设;确定研究目标;提出研究措施;落实研究内容;提供研究方法;划分研究阶段;落实研究人员;预测研究成果效应;建立研究组织;规划研究管理;分析规划研究的保障。

　　四、开题论证的方法以综合评价为主：一是课题单位的自我论证评价;二是同行的论证评价;三是科研管理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进行。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。

　　五、开题报告的写作

　　(一)开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和结语;三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。

　　(二)开题报告的结构与写法。

　　1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。

　　2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。

　　3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。

　　4、前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地。

　　5、正文。

　　6、简短的结语。开题报告的结语要简洁，可以对课题管理部门提希望，给研究人员提要求，可以表示课题组的态度和决心。

　　7、可以写上引文注释和参考文献。撰写开题报告时引用了他人的材料、数据、论点、文章要按要求注明出处。反映出课题组严肃的科学态度，体现出开题报告的科学依据，同时也是尊重他人劳动的体现。可以是页末注(脚注，在本页文章的下端)、文末注(段落后或篇后注)、文内注(行内夹注)和书后注四种。开题报告也可以有“致谢”。对于曾经指导、参加过选题、论证，或对此工作提供建议或便利条件，而又没有在课题组的同志，可用简短的文字表示感谢。开题会上，有关专家必须详细审查开题报告，向研究者提问质疑。但开题会不同于成果鉴定会，更主要的应该是完善方案。在确定研究有明显价值的前提下，论证双方应全力讨论方案，提出意见和建议、修改补充方案。专家审查的内容包括：1、选题是否当，是否符合立项条件;2、课题论证是否充分;3、负责人的素质或水*是否能承担此课题;4、课题组力量如何或分工是否得当;5、资料准备如何;6、最终成果预测如何;7、是否具备完成本课题所需的其他条件;8、经过比较，本课题是否有更合适的承担人;9、其他原因(加以说明)。

　　开题报告 17

　　一、问题的提出

　　实施素质教育要求学生全面发展素质教育有两个最基本的特点，就是面向广大学生和学生的全面发展。长期以来，许多学校为了应试，只重文化课的知识技能，而对体育课不够重视，有的甚至随意侵占体育课的时间，把体育课改上其他课。随着素质教育的全面推进，旧的教育教学模式在不断地被突破，以人为本，以学生发展为本的理念越来越被广大教育工作者接受并付诸实践。学生课余也有了更广阔、更自由的活动天地。然而，相当一部分学生对这一空间和时间感到无所适从，有的学生或沉湎于游戏机房，或玩一些不利于青少年健康成长的活动。如何教育学生会有价值地利用课余时间，如何引导学生在课余活动中发展身心、陶冶情操、磨炼意志、启动创造的欲望？这一课题严峻地摆在我们每一个教育工作者的面前。

　　体育游戏的教育功能体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，融洽相处，及和谐的发展。体育游戏的开展是一项很有价值的活动。主要体现在以下几个方面：

　　（1）作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良好的增强体质、增进健康的效果。

　　（2）游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加的人都有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，有利于提高学生的自信心及竞争意识。

　　（3）游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关系的重要性。

　　（4）游戏充满了竞争性和不可预料性，学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中，磨炼了意志，锻炼了耐挫能力，并潜移默化地培养了学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，又树立了学生在失败中争取成功的坚定信念。

　　（5）游戏是体力、智力相结合的活动，很多游戏单靠身体实力不足以取胜，往往要靠灵活的，有创造性的思维来辅佐。在游戏中，经常需要学生发挥其丰富的想象力和创造性思维，以设计出最佳的游戏方法，去争取游戏的胜利。因此，游戏活动过程中蕴孕了学生的创新精神和创造能力。

　　（6）游戏本身是一种丰富的实践活动，特别是游戏场地的规划和布局、游戏器材的设计和制作，都需要学生自己动手，有利于培养学生的动手能力和实践能力。

　　（7）游戏自身需要不断地创新和发展，有意识引导学生进行游戏的创编，不仅可以丰富游戏活动的内容，提高学生参加游戏的积极性和主动性，更重要的是学生在游戏的创编过程中，创新精神得到培养，创造能力、实践能力得到发展。因此我们认为开展体育游戏活动对学生的综合素质的提高是有很好的促进作用的。

　　二研究目标

　　学校开展体育游戏活动是实施素质教育的重要途径和内容之一，通过本课题的研究，进一步从理论上阐述小学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方法。并通过活动方案的制订和实施，有计划地在具体的实践活动中使学生喜爱游戏，会编游戏（在传统游戏基础上改编或结合生活实际创编），会玩游戏。通过这些方面的研究，来极大地丰富体育游戏活动的内容，并尽可能地有意识地培养学生的创新精神和动手实践能力、自我娱乐能力，以促进学生身心协调发展，综合素质的提高。

　　三、研究内容

　　研究小学如何具体地开展体育游戏活动， 1、研究学校在推进素质教育的过程中，开展体育游戏活动的目的、价值、意义和作用。尤其是如何发挥体育游戏的健身功能、健心（理）功能和教育功能。如智能性功能、思想道德熏陶功能、情感感染性功能等。面向全体学生，有效地促进学生的身心健康的发展和创新精神、实践能力培养。 2、研究小学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方法。重点研究采取什么方法和通过什么途径使学生喜爱游戏，自己会玩游戏，会创编游戏，并在室内外、课内外、校内外，都能主动开展，参与体育游戏活动。 3、研究小学生进行体育游戏的改编或创编；游戏器材的制作

　　和利用的意义和方法。

　　四、研究方法

　　1、文献资料法。收集国内外与本课题相关的文献、音像和光盘等资料丰富研究的理论依据、方法和手段。

　　2、经验总结法。发动班主任对我校举办的第一、第二届体育游戏节进行总结，形成段性成果，并成为以后研究实践的经验和深化的依据。

　　3、行动研究法。在动态的不影响正常教育教学的自然条件下进行本课题的实践研究。虽然在学校教育中施加开展体育游戏活动的因素，但对学校教育的其它因素均不加以严格的控制，以研究小学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方法。

　　五、实施方案

　　（一）实施原则

　　1、师生共同参与性原则。这是在开展体育游戏的过程中处理教师与学生关系的原则。是指教师角色的转换，要求师生*等，共同参与。通过语言和肢体动作的交流、沟通，以最大限度地贴*学生的生活实际，深入了解学生在开展体育游戏活动时的精神需求和困难所在，极大地鼓励学生积极主动地参与。 2、兴趣性原则。这是在开展体育游戏的过程中处理学生与游戏之间关系的重要原则，是指体育游戏的选择与开展，应该以学生兴趣为出发点，让学生乐意参与体育游戏的全过程，充分享受并体验体育游戏活动带来的无限乐趣。同时也应该以激发学生对参与体育游戏，创编体育游戏的更浓厚的兴趣和更高涨的热情为归宿。 3、合作性原则。这是在开展体育游戏的过程中处理学生与学生之间关系的原则。是指在体育游戏的开展，创编过程中，教师应该力求避免一言堂，避免由教师一个人说了算，教师布置任务，学生被动完成。而应形成学生之间性格能力的整合。互相启发，互助互补，互遵有无的生动活泼的局面。产生1+1>2的效果。 4、创造性原则。这是在开展体育游戏的过程中处理学生与创编游戏，制作和利用器材的方法之间的原则。是指教师在指导、组织学生创编游戏、制作器材，利用器材的过程中，要积极保护学生的创新萌芽。根据学生的知识、智力实际，尽可能地引导学生在编创时求变、求异、求新，而决不能仅仅满足于传统游戏简单的模仿，粗糙的再现。 5、实用性原则。这是在开展体育游戏的过程中处理学生游戏与游戏开展的场合与场地，对象之间关系的原则。是指学生开展的游戏必须适合青少年的年龄、生理、心理特点，游戏的规则应简单明了，场合应具有不受什么大的限制，容易开展的特点，即具有很强的实用性，课内课外可以开展，外出活动可以开展，在家里和父母在一起可以开展，即使结识了新伙伴，三言两语能讲明白，也能立即开展。 6、自主性原则。这是在开展体育游戏的过程中处理教师与学生，学生与游戏之间关系的又一个重要的原则。是指把开展体育游戏活动的主动权还给学生。无论是创编游戏或是游戏器材的制作、利用，均要充分尊重学生的选择意愿，以学生的自我活动为主。因此体育游戏活动的内容要尽可能做到只要学生经过努力，完全可以自己去操作实践，完全可以最终取得成功，以激发学生乐于参与，积极思维，勇于创造的活力，充分保证学生自**。

　　（二）实施阶段

　　1．准备阶段

　　（1）设计了学校开展体育游戏系列活动的流程。 制定课题研究计划 制定课题研究系列活动开展计划 制定开展系列活动工作安排 大队部和各中队设计开展系列活动实施方案，组织开展系列活动情况反馈 各种资料汇总总结，对开展系列活动进行总结、交流

　　（2 ）确定试点 班级

　　2．实施阶段

　　(一)采用 “互动式”的体育游戏教学方法

　　“社会交往活动与社会性的发展有着极为密切的关系,离开了交往,社会性就无从谈起”[7]。对少年儿童来说,尤其是年龄小的儿童,交往活动是在游戏中开始的,可以说体育游戏是他们进行社会交往的最初起点。进行体育游戏就必然有同伴间及师生间的相互交流，小学生一方面要表达自己的意愿、主张、态度,另一方面要结合他人的意愿、主张和态度,并作出回应,这类交往就出现在各种竞争与合作性的游戏中。在体育游戏中,他们可能结成了两种类型的交往关系,一种是现实的伙伴关系,一种是游戏中的角色关系,无论哪种可能的交往关系,都为小学生的社会性发展创造了有利条件。

　　(二)采用“音乐式”的体育游戏教学方法

　　在游戏的过程中还可以将音乐引入其中，利用其节奏鲜明，轻快的特点，使小学生们在玩游戏时享受快乐，营造出恬静舒心的情境，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐，使学生心情愉快，从而更好地发挥游戏在体育课堂中的作用。

　　(三)采用“趣味性”的体育游戏教学方法

　　结合小学生心理特点和生理机能活动能力变化的规律,根据教材的内容和需要 ,有助于体育游戏内容的完成和进行[8]。采用“趣味性”的体育游戏教学方法使小学生在生理、心理上都逐步产生兴奋,起到热身的作用,从而顺利地过渡到基本部分的教学。要依据小学生的兴趣爱好进行游戏，使他们在心理上产生一种较愉快的心境,克服单一、枯燥心理,能够较自觉、积极地投入练*,也能够较自然、正常地通过游戏的练*完善其心理，掌握技术以及身体素质的提高，真正达到健康和寄教于乐的效果。

　　六． 体育游戏内容的设计与架构

　　(一)设计要因材施教，注重小学生个体差异

　　“世界上没有相同的两片叶子”，因此不可能要求每个小学生都像教师期望的那样，兴趣激昂，情绪饱满[9]。小学生都有自己的个性，教师不能扼杀学生的个性来达到上课整齐、小学生听话的目的。而且应该尊重小学生、做小学生个性张扬的鼓励者、倡导者。考虑到小学生的年龄特点以及身心发展规律，有针对性地组织与开展体育游戏，对同一年龄不同发展水*的小学生，应该选择不同的内容游戏，提出不同的动作要求以及不同的游戏规则，提供不同的角色，并随时调整游戏的难易程度，使每个小学生在其原有的水*上得到发展。

　　(二)注重小学生创新能力与创造性思维的游戏构思

　　体育游戏为培养小学生的思维能力和创造能力，在构思中完成游戏的方法时，千方百计地启发学生的思维，培养其创造能力[10]。另外，体育游戏的名称既能反映游戏的具体内容，把儿童的创新和实践精神从禁锢的牢笼中**出来，又能让他们在欢天喜地中充分受到创新和实践的欢乐[11]。还有在体育游戏比赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，对他们表示肯定，以示鼓励，满足小学生的好胜心。能使教学内容由*面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，有的动作便于学生自己去观察琢磨，极大地调动小学生的学*热情，使其创新能力得到提高。

　　(三)陶冶情操,培养小学生优良思想品德

　　游戏活动一般都是以集体的形式进行的,并具有一定的对抗性、竞争性[12]。能使小学生在具体的活动过程中充分的表现出开朗活泼、诚实守纪、互相帮助,团结协作的集体主义精神,机智果断等优良品质[13]。由于在进行游戏教学活动时的环境、条件及具体方法的运用,均给教师提供了良好的思想品德教育的氛围。许多游戏教材本身都具有较好的思想教育意义，作为教师应善于把握时机,结合游戏教学的特点,使学生在游戏活动中表现出来的各种思想现状,及时捕捉,分析利用,运用表扬和批评的途径,通过肯定和否定,给学生以正确的引导,严格的要求,把思想品德教育有机地渗透到游戏教学的全过程,寓思想品德教育于活动、娱乐之中,充分发挥游戏教学其陶冶情操,培养小学生的优良思想品德的功能。

　　七 结论

　　通过对小学体育游戏组织形式的革新、创设和谐的教学情境、教学方法的运用、游戏的构思设计的论述，认识到小学体育游戏对培养小学生的体育兴趣，意志品德、个性发展，创新能力与生活体验等方面有着十分重要作用和意义。

　　(一)要重视小学生的主体地位的转变，实现组织形式的进一步革新。

　　(二)要言传身教，营造和谐的体育游戏教学情境。

　　(三)选择科学合理的教学方法促进学校体育游戏教学的发展。

　　(四)设计和构思出趣味性、安全性、多变性的体育游戏，培养小学生的体育兴趣，同时各方面都得到发展。

　　八、研究时间安排

　　本课题计划时间为一、二年，总体上分为准备、实施、完善、总结四个阶段。

　　第一阶段：准备阶段

　　第二阶段：实施阶段

　　第三阶段：完善阶段

　　第四阶段：总结阶段

　　开题报告 18

　　题目：

　　农村养老保险基金的筹集问题研究

　　1、本课题的目的及研究意义

　　目的：建立农村养老保险制度，保障农民生活水*进一步提高，减小农村与城镇的差距，全面促进社会主义经济的健康发展。

　　意义：农村养老保险是我国社会保障制度建设中最薄弱的环节，建立农村社会保障体系，对于扩大内需，拉动经济发展解决城市二元制社会经济结构造成的发展不*衡，解决三农问题，都有重要意义。养老保险是全体农民的基本保障，对于推动农村经济体制改革和计划生育基本国策的实施，对于调节收入分配、缩小城乡差别、维护社会稳定、促进经济和社会的协调发展都有重要的意义。而基金凑集是农村养老保险的难点，有充足的基金，合理高效的运行，建立科学系统的法律法规体系，对我国的农村养老保险体系的完善和发展是及其有利的。从而能够建立起覆盖范围比较广泛、保障水*逐步提高、保障方式多层次、资金来源多元化、制度法制化、管理规范化、服务社会化的比较健全的制度体系。

　　2、本课题的研究现状

　　国外四种类型：一是以德国、美国、日本为代表的多数国家实行的传统型社会保障;二是以英国、瑞典、芬兰为代表的一部分国家实行的福利型社会保障;三是以前苏联、东欧国家为代表实行的国家保障型社会保障;四是以新加坡、香港、智利等国家和地区为代表实行的个人储蓄积累型社会保障。

　　我国虽然基本的体制已经形成，但是还存在许多的缺陷。在养老基金的筹集方面更是有许多的困难，资金的来源单一，基金的运行管理还存在很多漏洞，系统规范的法律法规还没有形成体系，且在制度的执行方面也缺少力度。

　　3、本课题的研究内容

　　1、农村养老保险――时代的必然产物

　　1.1农村养老保险的形成与发展

　　1.2农村养老保险的意义

　　2、养老保险基金筹措遇到的困难

　　2.1农民收入水*低，缴费压力大

　　2.2缺乏国家的财政支持和集体单位的配套缴费

　　2.3养老基金的运营及管理不合理

　　2.4农村养老保险缺乏法律法规缺失

　　3、国外保险基金的筹集途径和经验

　　4、关于我国农村养老基金筹集的设想

　　4.1资金的来源

　　4.2缴费标准方式

　　4.3基金管理和运营

　　开题报告 19

　　一、毕业设计(论文)课题来源、类型

　　毕业设计（论文）课题来源：在老师的指导下，结合所学专业的内容和已签单位的工作需要，运用所学的关于电气设备的知识，结合所需设计电站即秦龙发电厂的类型特点而进行的选题设计

　　该题目指导老师是：西安理工大学李郁侠教授。

　　毕业设计(论文)课题类型：工程设计。

　　二、选题的目的及意义

　　1选题的目的：

　　通过此次毕业设计了解秦龙火力发电厂行业特点及火电厂内部结构；通过此次毕业设计熟悉秦龙火电厂节能减排，热电联产等优化方式；通过此次毕业设计改善火电厂经济运行等，最大限度的发挥经济效益，并减少事故的发生；通过此次毕业设计培养自己对电力工程技术设计的能力。

　　2选题的意义：

　　通过毕业设计使自身初步学会资料的收集、整理和分析、评价的方法，培养自身进行调查研究和查阅、运用资料的能力；培养自身撰写论文的能力，使自身在计算、制图、量测方法、成果的整理分析和文字表达能力以及在工程中间统筹全局的观念上得到—次系统、严格的综合性训练，同时通过实际工作提高自身缜密的思维、严格的科学态度和严谨的学风。目前采用最广泛的发电形式是利用煤的燃烧来获得电能，而我国煤的储量也是相当丰富的，因此本课题的提出具有很大的现实意义，如何设计好火电厂的电气主接线及各项保护性措施，就显得尤为重要；

　　通过此次设计，对火电厂气一次、二次系统，保护系统等方面做出全面的优化，对电厂经济、安全、稳定运行具有很大的帮助。

　　三、本课题在国内外的研究状况及发展趋势

　　火力发电厂由三大主要设备——锅炉、汽轮机、发电机及相应辅助设备组成，它们通过管道或线路相连构成生产主系统，即燃烧系统、汽水系统和电气系统。

　　本文以秦岭火电厂作为研究背景，针对火力发电厂的电气部分进行设计和研究，提出可行性的主接线方案，并对电气二次部分，节能减排等方面进行研究和探索。

　　1电气二次部分：

　　1.1对于电气控制系统而言，存在的'主要问题是：

　　（1）单元机组中锅炉、汽机和发电机＼变压器组，厂用电等的控制水*不协调，多数电厂没有实现单元机组统一值班，辅助车间和辅助系统自动化水*不高，值班人员偏多。

　　（2）单元机组控制室大，控制系统结构没有跟上世界最新技术发展，电缆及其工程量愈来愈大。

　　（3）机组自动化功能水*与国际先进水*尚有差距。

　　（4）单元机组控制中心进一步智能化，自动化、控制室小型化，发变组和厂用电的顺序控制进入分散控制系统（DCS），使电气控制与锅炉、汽机等热工控制的方式和水*相协调，为实现炉机电单元统一值班创造良好的条件。炉、机、电实现全CRT监控，取消后备监控设备（包括传统控制盘），网络控制计算机化，同样实现全 CRT监控，纳入第一单元控制室，取消网络控制室，两台单元机组的控制室面积由目前规定的350—400m2缩小到150m2以下。

　　1.2电气自动化技术代替超限报警和连锁跳机

　　伴随着计算机水*的进步，发电厂自动化水*也在突飞猛进。电气自动化系统的日新月异也为火力发电厂的数据采集和信息通信等开拓了新的技术发展领域。火力发电厂中电气自动化系统的监控装置不仅可以实现对交流采样的测量保护和监控，而且可以通过新型计算机的监控与保护实现现场总线技术与工业以太网的网络形成。在传统的火力发电中所采用的系统控制和保护手段为报警和连锁，仅仅只能实现超限报警以及联锁跳机的波动性控制和保护而通过创新电气自动化技术，可以通过采用计算机的控制保护技术，实现对电气自动化系统的运营检测和故障诊断等，从而提前发现火电设备的系统隐患，并改变控制和保护策略，采取诸如系统冗余等一些主动性控制和保护措施，对系统故障的范围进行自动控制，防患于未然，保证电气自动化系统能够继续保持运行状态另外，也可以使实现电气自动化系统设备从预防维护的被动和事故后维修转化为预防维护的预知和设备维修的同时进行

　　1.3电气系统进入强电控制方式及微机监控时代

　　发电厂的控制方式有强电一对一控制，弱电选线控制及微机监控三种方式。控制回路直接关系到断路器的跳合闸，对可靠性要求较高。目前，大部分断路器的操动机构只有强电参数，如用弱电控制需要通过强弱电转换环节来实现，接线复杂，可靠性很低，因此，火力发电厂中为保证操作的可靠性，不采用弱电控制。强电控制具有接线简单清晰，运行方便，调试方便，安全可靠等优点，因此，大中型火力发电厂中均采用强电控制方式。随着时代的发展，科学技术的进步，微机综合自动化技术也已成熟，并在变电所中广泛应用，同时取得了丰富的工程经验和运行经验。发电厂采用微机监控方式，将电气控制进入DCS系统，可极大的提高机组的自动化水*，为实现炉机电单元统一值班创造良好的条件。同时，也符合20xx年示范电厂电气自动化设计的原则和目标。火力发电厂电气系统采用微机监控是时代的要求，也是科学技术发展的必然结果。

　　1.4微机型闪光报警器广泛应用于中央信号系统

　　发电厂的中央信号系统是全厂信号的核心，现行工程设计中，有传统的采用冲击继电器及光字牌组成的能重复动作，可手动、自动复归的中央信号系统，也有采用微机闪光报警器组成的中央信号系统。由冲击继电器组成中央信号装置，在过去的工程设计中广为应用，但随着科学技术的进步，其存在的缺点也逐渐暴露出来，如报警信号单一，不能记忆瞬时信号，可靠性差，光字牌灯泡寿命短，功耗大，发热严重，回路复杂，维护工作量大，在大中型火力发电厂中与热控专业选型不同，外型不美观等，现行工程设计中，已逐渐将其淘汰。而微机型闪光报警器具有信号瞬时保持，光字牌闪光，信号回路设计不须考虑重复动作问题，信号数量从原理上讲可不受限制，接线简单，技术含量高，外型美观，功能齐全的特点，在现行工程设计中广为采用。

　　1.5微机型自动准同期装置是技术发展的必然趋势

　　为保证电力系统可靠，经济运行，减轻运行人员的劳动强度。

　　开题报告 20

　　一、课题的提出

　　中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。

　　小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为*惯就是从此养成的，并影响着孩子的一生。当前在我们的小学生身上，表现出来的不少情形令人痛心和警醒：某学校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示，40％的学生敬仰科学家，35％的学生敬仰体育、影视明星，只有1.5％的学生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑势力老大的学生竟然达到2.9％，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜天下父母心”，父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？

　　现在的孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的： 现状之一：家长溺爱严重

　　如今的少年儿童，绝大多数是独生子女，每个家庭的掌上明珠。在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的*惯。家长对孩子的物质要求是“有求必应”，对孩子的学业要求期望甚高。这两者之间的冲突，导致孩子人格发展不*衡。很多孩子面对父母的养育之恩表现冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受宠，不知感恩。

　　现状之二：社会影响深远

　　在这个以经济建设为中心的社会里，一些成年人的世界观、人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。他们自私、骄横、冷漠、不善于合作。使得未成年人，也受到了他们的负面影响，缺乏“感恩”的意识。

　　现状之三：学校教育缺乏

　　现行的高考制度，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。教育看分数、教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，忽视了对学生的道德教育，特别是感恩的教育。20xx年“六.一”学校组织庆祝会，学生带上凳子到操场观看。班主任为了调查学生的感恩现状，有意不拿凳子到操场。从开始到结束，两个多小时一直站在学生旁边，结果没有任何班的学生主动为老师让座。

　　孩子们这种感恩情怀的缺失让我们意识到感恩是社会上每个人都应有的基本道德准则。有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得和谐、亲切，学生才会知道幸福生活来之不易，才会对生活充满希望，才会懂得珍惜时间和机会，才会努力完成自己的学业来报答周围的人和社会。学生自身也会因为这种感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康,这也是学生责任意识、自立意识、自尊意识和健全主体人格的构建。

　　思想是人的灵魂，如何拯救这“将要垮掉的一代”？良方在哪里？《**中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出：

　　对青少年思想道德教育要“坚持贴*实际、贴*生活、贴*未成年人的原则”，要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出”，“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。

　　正是鉴于当前现实，我们提出了《小学生感恩教育的实践与研究》这一课题，有利于培养学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人??使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。

　　二、课题的界定

　　1.感恩：就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，就是知恩、报恩、感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。

　　2.感恩教育：感恩教育以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由*及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。

　　三、 课题研究的目的和意义

　　（一）课题研究的目的

　　感恩是中华民族的传统美德，是人精神素养的体现。俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。教育心理学也指出：长期以来，人们对“健康”的理解，主要局限于有机的生理方面。无论是学校教师，还是青少年本人，对健康的关心也都集中在学生身体发育方面的一些生理指标上，至于学生的心理方面是否健康，往往为大家所忽略。*年来，有关中小学心理障碍问题日益引起社会及教育部门的重视，心理方面的健康问题也就渐为人们所关注。因此我校把“感恩教育”定为核心课题进行研究，其目的为：

　　1.让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动。 2.懂得理解、宽容、体贴、关爱他人。 3.懂得孝敬父母以及长辈是为人之本。

　　4.懂得感恩是快乐生活之源，心中充满爱心，学*更有动力,生活更有意义.

　　5.寻求实施感恩教育最佳途径和方法。

　　6.通过一些具体的感恩教育的开展，培植感恩文化推进校本课程建设。

　　(二)课题研究的意义

　　感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。

　　感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。

　　我们开展感恩教育活动研究，就是要在青少年的心中播种高尚的道德的种子，引导他们学会做人，学会做事，以*和之心、敬畏之心、感恩之心来对待学*，对待工作，对待生活，对待社会，对待自然，进而提高他们的精神境界和生命质量。星星之火，可以燎原，我们的研究将从最基本的活动研究开始，相信在不久的将来产生良好的社会效益，为推进和谐社会建设发挥积极的作用 。

　　四、课题研究的理论依据

　　1.儿童教育理论。儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

　　2.素质教育理论。民族的未来在教育，教育的出路在素质教育。素质教育，确切地说，就是学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展。而在这几方面中，德育始终是摆在第一位的。一个人纵有满腹才华，却不能甚至不愿回报社会，奉献人类，试问，这种“高素质”的人才又有何用？而感恩教育，就是要使受教育者懂得回报，学会回报，自觉回报。不仅是回报父母亲人，更是回报社会乃至人类。从这个意义上讲，感恩教育就是最根本的素质教育。

　　3.心理学人本主义理论。马斯洛的自我实现论认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值。

　　4.心理学行为主义理论。美国心理学家华生认为人类的行为都是后天*得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学*而获得的，也可以通过学*而更改、增加或消除。

　　五、课题研究的目标

　　1.通过小学生感恩教育的实践与研究，寻求小学生缺乏感恩心理的原因。探索培育小学生感恩意识、“学会感恩”的理论和实践研究。以及小学生感恩行为培养的方式、方法。

　　2.构建对小学生进行感恩教育的主要途径与方法。 3.创建小学阶段感恩教育校本课程。 4.提高学生感恩意识，促进学生感恩内涵。

　　5.通过实验使实验教师的教育科研水*得到较大的提高，实验教师的教学水*得到较大的提高。

　　六、课题研究的基本内容、重点和难点

　　(一)课题研究的基本内容

　　1.小学生感恩意识现状的调查研究。

　　2.小学生缺乏感恩心理的原因。

　　3.培育小学生感恩意识的研究。

　　4.小学生“学会感恩”的理论和实践研究。

　　5.小学生感恩行为培养的方式、方法研究。

　　6.感恩教育内涵的研究。

　　7.对小学生进行感恩教育的主要途径和方法。

　　8.小学阶段感恩教育校本课程建设的研究。

　　（二）课题研究的重点

　　感恩教育的内涵；对小学生进行感恩教育的主要途径和方法；小学阶段感恩教育校本课程建设的研究。

　　（三）课题研究的难点

　　对小学生进行感恩教育的主要途径和方法；小学阶段感恩教育校本课程建设的研究。

　　七、课题研究的主要方法

　　1.行动研究法。组织课题组教师从实际情况出发，参与课题实践研究，解决课题研究中的实际问题。一边研究一边实施，形成每个阶段的研究内容，探索有效实施学生各阶段感恩教育的目标、内容、途径和方法体系，培养小学生的感恩意识与行为。

　　2.调查研究法。在日常的生活、工作中，通过观察和调查问卷，了解现阶段小学生感恩心理的整体状况，明确其长处和缺失，对存在的问题进行科学合理化分析，掌握课题研究的有力资料和数据。

　　3.文献法。收集有关小学生感恩教育的学*资料，作为课题研究的理论指导和参考。

　　4.经验总结法。在研究过程中，及时做好相关资料的整理，撰写研究论文和实验报告，规范课题研究行为。

　　八、课题实施方案

　　第一阶段：准备阶段（20xx年5月——20xx年7月） 成立课题组，建立课题研究网络，组织理论学*，研究制定出课题实施方案，完成课题申报。

　　课题组人员分工：

　　组 长：于朝阳 副组长：张 犇 董国环 张文峰

　　成 员：董晓雪 王恒志 刘 伟 徐松岭 赵红艳 张玉岩 李茉冬 任淑芝 刘 巍 王丽艳 胡海玲 王丽波 第二阶段：研究实施阶段（20xx年7月——20xx年7月） 、

　　1.课题组教师查阅相关理论书籍，以理论知识指导研究实践。（20xx年7、8月）

　　2.各年级实验班正式启动实验，按实验规划进行相关项目实验，通过少先队活动、学科渗透，教职工参与以及家校互动等多种途径，借助校园环境建设和校本课程开发等手段，对学校感恩教育新模式进行有益的探索，以求通过多种形式的实践提高学生的感恩意识。每月课题组成员集中交流实验状况，进行材料整理。（20xx年9月——20xx年6月）

　　3.撰写阶段性报告，总结出行之有效的途径、方法，全面铺开。（20xx年7月——20xx年6月）

　　4.编写校本课程教材。（20xx年7月）

　　第三阶段：总结阶段（20xx年8月——20xx年12月）

　　总结成果，推广经验。撰写课题终结性报告，编辑优秀个案分析和教师优秀论文集。

开题报告（精选二十篇）扩展阅读

开题报告（精选二十篇）（扩展1）

——课题开题报告实用二十篇

　　课题开题报告 1

　　1、本课题具有可操作性、针对性强。

　　2、课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究。

　　3、课题研究内容能抓住小班化背景下有效教学的特点，考虑到农村小学英语的实际情况，口语教学是英语教学中的重要一环，建议将其列入研究重点。

　　4、课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。

　　5、组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。

　　6、针对研究经费的有限，将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理的。各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学*。

　　7、预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。

　　课题开题报告 2

　　一、课题的提出：

　　小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学*英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学*的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。

　　二、课题的核心概念及界定

　　《英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学*和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。”可见，阅读是语言学*的一个重要技能，阅读在英语学*中起着不可替代的重要作用。

　　从语言心理学的角度来看，听、说、读、写、译是相互联系而又彼此独立的'心理过程。其中读是中间环节。抓住这个中间环节，从“读”入手是英语学*的良好途径。它能帮助学生增强语感、获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读*惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学*的能力和合作的精神，为终身学*打下基础，达到促进英语整体水*提高的目的。由此可见，阅读是语言学*的一个重要方面，阅读教学在语言学*特别是外语学*中起着十分重要的作用。

　　但是，现阶段的小学英语教学中，阅读教学一直存在着“听说为主，读写不足”的误区。课堂教学往往只重视口语和听力，而不重视读与写。受“听说领先，读写跟上”传统教学思想的影响，很多教师把“听说”放在了至高的位置。当前的小学英语教学在很大程度上只是成功地进行了课本教学、语言教学，而忽视了体现语言综合运用能力的“读写”在英语教学中的重要作用。这不能不说是目前英语教学的失误。正由于小学英语阅读教学的薄弱性和困难性，做为一线的小学英语教师，我们不得不去关注它、研究它。

　　三、国内外同一研究领域现状与研究的价值

　　1.研究的现状

　　当前小学英语阅读教学已成为教学研究的一个热点。在国外特别是英语母语国家小学英语阅读教学进行得比较完善，国内外相关研究的综述在国内中学和大学的英语阅读教学相关研究较多、较成熟，而我国小学的英语阅读教学目前尚无成型的小学英语阅读教学模式或策略。在这领域的研究中处于领先地位的是上海的小学英语阅读教学研究和方法。他们的阅读教学研究从课内到课外都具备了一套比较完备的教学策略和方法。特别是上海的阅读教学研究是在自编阅读教材的基础上进行的。如上海市徐汇区逸夫小学的阅读教学已取得很好的成绩，他们的阅读教学研究从课内到课外都具备了一套比较完备的教学策略和方法。其研究成果从以下几方面显现出来：巩固和扩大了学生的词汇量;增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读*惯和能力;学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学*英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。但是由于地区和城乡的差异，教材和教学要求的差异，使得这些优秀的研究成果只能成为我们很多不同地区小学英语阅读教学研究的借鉴而不能全盘照抄。

　　2.研究的价值

　　通过本课题的研究，探索小学英语阅读教学的有效方法，将促使我们不断地思考，逐步形成新的课堂教学观、师生观、活动观等观念，提高教师队伍的素质，锻炼教师的教育科研能力。且可以增强学生的语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读*惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学*英语的兴趣，促进学生英语综合能力的提高。

　　四、研究的目标、内容(或子课题设计)、重点

　　(一)课题研究的目标

　　总体目标

　　通过新课程背景下小学英语阅读教学有效方法的研究，力求达到：

　　(1)培养学生学*英语的兴趣，增强学生的自信心，养成良好的学**惯和形成有效的学*策略。

　　(2)培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，激发创作兴趣并提高创作能力。

　　(3)发展学生的自主学*能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

　　(4)帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学*和发展打下良好的基础。

　　1、教师目标

　　(1)通过本课题的研究，使课题组成员都能上好阅读教学课，撰写有关的教案、案例反思及论文，以提高教师的科研水*。

　　(2)提高教师的综合英语素养和教学能力，使教师能真正的成为阅读教学的参与者、调控者、引导者、促进者和评判者。

　　(3)逐步构建实施小学英语阅读课堂的有效教学模式。

　　2、学生目标

　　让学生在阅读学*过程中掌握正确的阅读技能，从而促进学生英语综合能力的提高。

　　分级目标

　　三年级的学生应达到的阅读目标要求：

　　1、能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语

　　2、能看图说句子;

　　3、能听懂老师讲的英语故事。

　　4、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

　　5、在复述故事的基础上会进行表演。

　　四年级的学生应达到的阅读目标要求：

　　1、能借助图片进行初步的单词认读，

　　2、通过阅读提高发展学生单词的拼读能力。

　　3、乐于根据图片进行简单的描述。

　　4、能听懂老师讲的英语故事。

　　5、能借助图片简单的读故事或小短文，具有阅读的兴趣;并养成按意群阅读的*惯。

　　6、能正确流利地进行朗读，读懂简单的故事情节，能从文中找出有关信息，理解大意。

　　7、能有感情地复述故事并配上一定的动作进行表演。

　　五、六年级的学生应达到的阅读目标要求：

　　1、能认读所学词语;能根据拼读的规律，读出简单的单词;

　　2、能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能用自己的语言简要描述所读的语言材料。

　　3、能借助图片读简单的故事或小短文，能通过自己的阅读，从短文中获取大意;并养成按意群阅读的*惯。

　　4、能正确朗读所学故事或短文;能通过上下文理解部分生词的含义，正确理解故事大意。

　　5、鼓励学生借助工具书，提高理解的准确度和阅读的速度;形成阅读策略。

　　6、能根据故事情节改编表演。

　　(二)课题研究的内容

　　研究内容：

　　(1)小学英语阅读课教学模式的研究。

　　(2)提高小学生英语阅读方法与策略的研究。

　　(三)课题研究的重点

　　本课题研究将以小学生英语阅读方法与策略的研究为重点。

　　五、研究的思路过程

　　1.研究的思路

　　1)、采用恰当的导入方式，激发学生的阅读兴趣。

　　良好的开端是成功的一半。导入的成功与否直接影响着阅读教学的效果。教师在教学过程中可以根据不同阅读材料，开展恰当的导入，激发学生的阅读兴趣。

　　2)、设计多样的阅读形式，保持学生的阅读兴趣。

　　课题开题报告 3

　　一、研究目的

　　1.调查分析总结初中英语教学中一线教师常用的导入方法，制作调查表，对我校全体英语教师进行调查，形成汇总数据，得出教师常用的导入法。

　　2. 分析比较常用的不同类型的各种导入方法特点、功能的异同，研究根据学生心理和教学内容合理选用行之有效导入方法的策略，并跟踪在课堂实际教学中运用的效果，以及学生的评价。

　　3. 借鉴校内外优秀导入案例，运用新理念、新方法和现代化技术手段，进行导入方案设计的自主创新实验研究。

　　4.加强课堂导入的个案分析，注重研究和推介的灵活巧妙的新方法、新手段总结经验，探索有效课堂导入策略，指导教学实践，引领我校教师教师专业化发展。更好的服务于课堂，服务于学生。

　　二、研究内容

　　英语课堂教学的导入多种多样，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学*的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍。因此，本次主要研究：

　　1.英语听说课导入方法探究（付宝琴）

　　2.英语阅读课导入方法探究（顾相娥）

　　3.英语写作课导入方法探究（徐 潇）

　　4.英语练*课导入方法探究（徐美琴）

　　5.英语复*课导入方法探究（骆云宝）

　　三、课题研究的方法：

　　1．实践法

　　通过英语教学活动进行“小课题”的研究，从中发现问题，解决问题。

　　２．问卷调查法

　　调查我校英语教师对这一问题的研究及想法，了解学生在不同英语课堂导入情况下的收效及存在的问题，共同讨论解决。

　　３．文献资料法

　　查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。

　　４．经验总结法

　　对研究的经验及结果进行反思梳理，归纳提升积累经验，修改并确定下一步方案，通过不断反思改进自己的研究成果。

　　四、课题研究的步骤

　　（一）准备阶段（20xx.1----20xx.3）

　　理论学*；召开相关人员会议，确立课题，申报课题；确立研究目标，制定实施方案。

　　（二）实施阶段（20xx.3 ----20xx.11）

　　开展相关的课堂导入方法的研究，收集实践中的资料及数据；观摩研讨，总结摸索初中英语课堂导入方法；撰写阶段总结报告。

　　（三）总结阶段（20xx.11—20xx.2）

　　整理档案，进行分析；论证实验的科学性、合理性、可行性；总结经验和存在的问题；形成成果报告；通过开设研究课，撰写论文以及编定优秀课例、案例集等形式推广研究成果，根据反馈信息，修订下一轮的课题研究。

　　五、研究可行性分析

　　1.国内的学者和教育家们对课堂导入很感兴趣，并从多个方面撰文研究。他们认为，在新的教学内容开始时，吸引学生的注意是很重要的，从而强调了导入的.重要性。

　　2.课题组成员均为一线教师，其中有一位省级教学能手和两位县级教学能手，并且四位教师都是一级教师职称，教学经验丰富，能够在充分听评课调研的基础上，通过调查与个案分析中学英语课堂导入所遵循的方法，及各种导入设计存在的问题，探究如何设计不同课型的导入，最后以研究报告、教学案例等形式形成最终成果。

　　课题成果的预期和呈现

　　一、成果主件：

　　《初中英语课堂导入方法探究》的结题报告

　　二、成果附件：

　　相关论文、教学设计、课堂PPT、教师调查表，学生调查卷、课堂实录部分案例等。

　　通过研究，掌握基本的科学的课题研究方法、让小课题研究成为一种*惯，

　　并积累一些实用高效的课堂导入方法方法，使我校英语老师的课堂导入水*能再上新台阶，课堂气氛将因导入而活跃。

　　课题开题报告 4

　　大家好!我是清远市阳山中学的邱航妹，根据课题小组研究决定，今天开题，我将我的课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

　　一、课题名称:

　　《地方生物课程资源利用与教师专业成长》

　　二、课题提出的背景

　　根据省教育厅制定了《广东省中小学骨干教师省级培训(20xx—2013年)实施方案》，建立了“高校、市县培训机构、中小学教师工作室”三位一体的骨干教师培养体系，通过发挥高校、市县教师培训机构和中小学教师工作室各自优势，形成全省教师专业发展的学*、研究、发展共同体，促进全省中小学骨干教师师德水*和业务能力的提高，促进“主持人”自身专业水*新提升，实现“让骨干教师成名，名教师更有名”的双重目标，打造广东省中小学教师标志性和示范性的领军团队，带动全省中小学教师队伍整体素质和水*提升的方案精神和我校的实际情况，长期以来，生物学教学多以枯燥无味的课本讲解、学生死记硬背、大量的练*渗透为主，学生的能力培养无从谈起，大部分学生连学*生物的最基本的热情都没有了，而且很多学生还认为是一门“副科”，所以提不起学*兴趣。*几年，在上级教育主管部门的重视下，我市已将史地生纳入中考，学校从上至下都对生物教学有所重视。新课改提出：教师要改变仅仅依靠教科书开展教学的传统做法，打破课堂内外的约束，“鼓励师生充分利用身边资源，不断进行创造性和实践性活动，缩小学校与社会、课程与生活的距离，组织学生走向社会，走进大自然，进行研究性学*，促进学生主体的全面发展。如果教师能在生物教育中结合本地的生态特点,利用本地的生态资源,会在学生的思想教育、陶冶情操方面起着极其重要的作用。

　　我们在使用新课程标准和新教材中还遇到了这样或那样的问题，尤其是课程资源短缺问题是新课程实施中遇到的一个最大障碍，是使用新教材中最感困难的问题。如何解决课程资源短缺问题，这需要我们一线教师强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水*，因地制宜地开发和利用适于学生发展的各种课程资源。那么，针对我校是一所完全中学并处于粤北山区，我们可以利用的生物课程资源有哪些?如何利用好这些资源?这些都是迫切需要我们认真加以探讨的问题。为此，我们提出了此课题，为了整合我校的生物课程资源，提高教师的科研能力及教育教学能力;激发学生对生物科学探究的兴趣和热爱，养成科学思维的*惯，促进学生的和谐发展。

　　三、核心概念的界定

　　1、“生物课程资源” 生物课程标准提出了课程资源的新理念，即课程实施所需要的资源统称为课程资源，它包括教材、教具、教学仪器、学校图书馆、少年宫、科技馆以及周边的自然环境等有形的物质资源，也包括教师的知识、学生已有的`知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源等。

　　2、“开发与利用” 生物课程资源的开发，是指探寻一切有可能进入生物学课程，能够与生物教学活动联系起来的资源。生物课程资源的利用，是指充分挖掘被开发出来的课程资源的生物教学价值。

　　3、研究的变量

　　(1)、自变量 生物教学地方课程资源的开发和利用

　　(2)、因变量 促进学生的发展，促进教师的发展。一方面，学生的发展将受益于大量丰富的、具有开放性的课程资源的开发和利用;另一方面，课程资源的开发对教师提出了新的专业能力要求，即课程开发的专业素养和能力。教师应该成为学生利用课程资源的引导者、开发者。

　　四、课题提出的依据

　　1、新课程标准的要求

　　《生物课程标准》提出教师应当积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法。

　　2、陶行知先生的教育观点

　　著名教育家陶行知先生说得好：“花草是活书，树木是活书。飞禽走兽小虫微生物是活书。山川湖海、风云雷电，天体运行都是活书，活的人，活的问题，活的文化……活的世界，活的宇宙，活的变化，都是活的知识宝库，都是活的书!”随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，开发和利用课程资源的呼声越来越高，因此，我们必须充分利用学校及周边的生物资源，将这部宏大深邃的“无字书”融进新课程，使之成为课程资源的重要组成。

　　3、国家基础教育课程改革纲要

　　积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。

　　五、课题研究的目的、意义

　　新的课程改革明确提出了课程资源的概念，丰富的课程资源对实现教学目标有着不可替代的重要作用。目前，我校课程资源匮乏，学生对生物学*的兴趣不高，就此现状，特提出本课题，旨在引导学生主动地开发和利用一些与生活实际密切相关的课程资源，并能灵活地运用到教育教学实践中去，希望可以在一定程度上提高学生学*生物的主动性，激发学生学*生物的兴趣，培养学生的科学素养。

　　六、课题实施

　　1.确立课程资源开发的内容

　　(1)地方生物课程资源有哪些?

　　(2)教师如何利用这些地方生物课程资源进行教学?

　　(3)通过对地方生物课程资源的利用，学生素质哪些提高?

　　(4)通过对地方生物资源的利用，教师的专业水*哪些方面提高?

　　2.制定课程资源实施的计划

　　课程实施对象：七、八年级、高一、高二学生。

　　指导老师：七、八年级、高一、高二级部分生物教师。

　　课时安排：集中安排和分散使用相结合。集中安排：每周二下午第八节;分散安排：由各指导老师和学生自由协商安排。

　　七、课题研究的内容

　　(1)地方生物课程资源：通过实地调查、访问等方式，了解和收集学校周围的人文和自然环境中可以利用的地方生物课程资源。

　　(2)对地方生物课程资源的开发与利用：

　　利用地方资源初中学生进行第二课堂或兴趣班，高中学生进行研究性学*等。

　　(3)通过对地方生物课程资源的利用，促进了学生的发展：通过测试、问卷、调查的形式进行验收;

　　(4)通过对地方生物课程资源的利用和实施促进了教师的成长：教育理论、教育思想和观念、组织能力、科研能力均得到提升(通过优秀课例，优秀论文等体现)

　　八、课题研究的方法

　　(1)文献研究法：学*《课标》以及生物现代教育教学理论和专著，以及查阅国内外生物教学法方面的文献资料，用以找准初中生物学科教学与清远本地生物资源的结合点，并用先进的教育观点指导生物课堂教学，达到双赢的效果。

　　(2)调查研究法：对中学生物教学中相关的清远本地生物资源进行全面、系统的调查分析，为以后推广中学生物教学与清远本地生物资源整合提供客观依据和现实起点。

　　(3)案例研究法：用于研究地生物资源对教师的教学效果以及专业发展的影响;

　　(4)行动研究法：在各班级进行生物学科教学与清远本地生物资源的整合过程中，始终强调行动的重要性，边研究边行动边反思，在行动中落实和调整方案，检验和发展初中生物学科教学与清远本地生物资源的整合创新。

　　九、课题研究的时间和步骤

　　本课题研究时间为一年，自2010年5月起，于2011年5月结束。具体步骤分为三个阶段：

　　第一阶段 申报阶段(2010年5月～2010年6月)

　　认真选题，查阅资料，填写课题申报表，制定个人课题研究方案。

　　第二阶段 实施阶段(2010年7月～2011年3月)

　　(1)组织教师培训：学*《生物新课程标准》以及生物现代教育教学理论和专著，以及查阅国内外生物教学法方面的文献资料，听各种教学的培训讲座，观摩同行优秀教师的展示课。

　　(2)开展教学研讨活动。课题组各成员在教学过程中进行教学实践研究，每月集中一次进行研讨，整理教案，进行反思。

　　(3)选择几节成熟的示范课对外展示，总结示范课的教学经验。

　　(4)指导学生调查清远阳山生物资源，撰写调查报告。

　　(5)充分挖掘社会各相关单位和部门的潜力，开展相应讲座。

　　(6)充分利用清远阳山本地生物资源进行在课外综合实践活动。

　　第三阶段 总结阶段(2011年4月～2011年5月)

　　内容分析，整理资料，撰写实验报告和专题论文。

　　十、预期成果

　　1、读书笔记 几份

　　2、优秀教学案例 几个

　　3、课题研究报告：总结课题研究的收获与不足，注重将理论与实践相结合，将预期目标与实际效果相结合。

　　十一、课题组成员

　　组长：邱航妹

　　成员：杨海林、欧志敏、肖镜明、谢和娣、陈秋炎

姓名

性别

职称

学历

专业

分工

杨海林

男

中一

本科

生物学教育

资料收集

欧志敏

男

中一

本科

生物学教育

资料收集

肖镜明

男

中一

本科

生物学教育

资料整理

谢和娣

女

中一

本科

生物学教育

资料整理

陈秋炎

男

中二

本科

生物学教育

资料收集

　　各位领导，各位专家，老师们，本课题研究得到了学校领导的高度重视，在人力、物力上都给予了大力支持和充分保障，我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。谢谢大家!

　　20xx-10-12

　　课题开题报告 5

　　一、课题研究的目的和意义

　　语文课堂是提高学生语文素养的主要渠道和主阵地。语文学*功夫在课外，强调了语文的生活化和积累的重要性，而课外的“大语文”则是语文课堂的延伸和迁移，只有通过有序的，科学的语文课堂学*，学生才能把生活当做语文，处处有语文，有章可循，有法可学，有知可用。那么做为一名语文教师对语文课堂艺术的研究便显得尤为重要。当前我区对语文课堂艺术的研究已全面展开，并且在逐步深入，区教研室中学语文组特别注重全区语文教师的能力的提高，通过开展各种各式丰富多彩的活动，让全区语文教师在百忙中严格要求自己，挤时间，找时间，苦练基本功。教研室首先从“课堂教学”做为突破口，通过“公开课”、“特色课” 、“研讨课” 、“说课” 、“优质课”等形式，不断锻炼语文老师的课堂能力，使授课教师和听课教师受益匪浅。但是关于语文课堂艺术的有关理论和实践都还比较零散，没有系统化，教师在语文教学中往往是死搬硬套，邯郸学步而不得其要领。如何把语文课堂艺术系统化，具体化，整体推进语文教学，把课堂教学的时间空间还给学生，教师有效的引导学生灵活机智的艺术的带领学生在语文课堂遨游成为了我们迫切要研究的课题，这就迫切地需要理论的指导和实践的研究。基于此咱现状，我区开展了“中学语文课堂艺术研究”的课题研究。

　　语文教学是科学和艺术的结合。语文课堂不能没有艺术，否则学生上课的兴味就减去了一半，听一堂好课是一种艺术享受，这是对课堂艺术重要性的强调。课堂艺术的恰当运用能够起到事半功倍的效果，能够让学生真正的喜欢语文，走进语文，融入语文，那么它的意义主要表现在以下几个方面：

　　（一）、有利于提升初中语文教师的课堂理念。一直以来，我们一直在高喊“学生是学*的主人”，“学生是学*的主体”，“把课堂还给学生”……但是在实践教学中往往是不知所措。面对一个个鲜活的充满个性的个体，面对随时可能出现意想不到问题的课堂，为了掌握和调控课堂，语文教师往往小心翼翼的去践行“以学生为主体”的课堂理念。不敢把课堂全部交给学生怕出现自己无法调控甚至无法收拾的局面。于是便想方设法在“新理念”下依然独**堂，牢牢地控制课堂，让学生在自己预设的套子中钻来钻去，而少了一份课堂思想碰撞的.精彩。课堂艺术的研究就是要让学生真正的成为课堂的主体，成为学*的主人，主动去阅读，主动去感受，主动去体验，而教师则要艺术地去激发学生的兴趣，与学生进行心理的沟通，在尊重学生的同时全面而有深度的形成智力挑战，挑战学生的思维假定，进行思维训练和情感熏陶。课堂艺术的研究其实就是对新课标学生如何学，教师如何教的研究。通过课题形式进行探究，一定会使理论体系更具体，更明确、更易于运用和操作。

　　（二）、有利于激发学生的兴趣，让学生喜欢语文课。学生有时并不是不喜欢语文，更是不喜欢语文课，语文课被我们的语文教师给上的索然无味了。课堂艺术则首先从学生的心理入手，艺术性的让学生在课堂兴致勃勃的去思考，去阅读，去创造。课堂的艺术从各个环节艺术性地激发学生兴趣，处处从学生的角度考虑和入手，巧妙地进行听说读写的训练，激活动思维，培养创新精神，在***的陶治中不断提高能力，形成健全人格。

　　（三）、有利于优化各个教学环节，提高课堂质量，传统教学的模式是固定化的，单一而单调的。课堂教学艺术则要打造精品课堂，要求教者潜心研究教材，先学后教，先体验再传授，这样便于教者能把握学生学*的心理和接受的程度，并且推敲各个教学环节进而选择和优化教学环节，使课堂教学精彩异呈。

　　（四）、有利于教师苦练基本功，不断提高自己。课堂教学艺术是一个不断发展创新的主题，也是教师课堂的永远追求，因为没有完美的课堂，课堂教学艺术的追求便也永无止境。教师要不断的读书，充实自己的思想，丰富自己的语言，灵活自己的思维，以充满激情而又流畅的语言去震撼学生的心灵，用自己的博学多知去感染学生，用自己的灵活机智去调控课堂，所以唯有教师素质的提升才能有课堂教学艺术的不断发展。

　　二、课题研究的国内外研究现状，水*和发展趋势

　　课堂教学的艺术是新时期语文教学理论研究广泛探讨的课题，对它的本质认识有众多见解：有的人认为教学艺术是娴熟的教学技术，有的人认为教学 艺术的本质在于规律性与个性的统一，有的人认为教学艺术首先是爱的艺术、鼓励的艺术、影响人的艺术，有 的人认为教学艺术具有创造性、表演性、审美性等特点，有的人认为语文教学艺术的特征是“活、情、疑、趣 、变”。（钱威《关于“教学艺术”的争鸣》）但无论怎样众说纷纭，课堂教学艺术归结为一点就是“乐教乐学”。它的艺术性就是因文、因人、因时而异 ，不拘一格，善于应变。

　　著名教育学家苏格拉底在教学中用对话、体温、暗示、诘难、归纳等方法，激发学生思维，以使之主动寻求答案，即称之为“产婆术”，乃是一种高超的艺术。他的方法主要分成两个步骤：第一步是讽刺。他经常与各种人谈话，讨论人们所感兴趣的问题。他在与别人谈话中，装着自己什么也不懂，向别人请教，让人家发表意见。他这样做是为了引导人们发现自己认识中的矛盾，意识到自己思想的混乱，怀疑自己原有的知识，迫使自己积极探索，寻求问题的答案。第二步是产婆术。这一步的作用是，在对方发现自己认识的混乱并否认原有的基础上，引导他走上正确的道路，从而逐步得到真理性的认识，形成概念。

　　现在我国在课堂教学艺术的研究上已有一定成果。20xx年，我国著名特级教师、深圳辅导学院教科所所长、中学高级教师刘显国主编了《课堂教学艺术丛书》，他从教师的备课艺术、开讲艺术、板书艺术、语言艺术、提问艺术、组织教学艺术、来年系设计艺术、课堂结尾艺术、大呢感作了专题讨论，集中研究课堂教学艺术，这种艺术又集中体现在教学的内容美、教学的结构美、教学情感美、板书艺术美、课堂气愤美、教学语言美、教学节奏美等艺术美的形式。他所总结的课堂艺术形式比较全面，艺术美要真正体现语文的课堂上，不仅仅是想象或单单理论的阐述，更重要的还是具体的实践证明。

　　新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学*，树立终身学*的意识，立足校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。课堂教学是教师教学工作的主阵地，是学生发展智力、培养能力的主渠道，是提升学校教育教学质量的突破口。提高课堂教学艺术水*，这不仅是对课堂教学的客观要求，而且是教育教学研究的发展趋势之一。

　　三、课题研究的理论论据

　　语文课堂教学是一门科学，也是一门艺术。其科学性主要体现在课堂教学目标明确、内容严密、方法得当、有章可循；其艺术性体现在它必须具有创造性、表演性、审美性和技巧性等四个显著特征。追求教学艺术，旨在优化课堂教学，使中学语文课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。

　　语文课堂教学艺术的基本特征

　　1. 创造性。语文教学艺术的主要特征在于创造，主要体现在：

　　（1）超前思维。备课时，教师必须从课文的特点出发，从学生的实际着手，对课的导入、过程、结尾等进行有目的地分析、判断和推测，从而得到预见性的认识。此外，在制定一个单元、一个学期乃至整个初中阶段的课堂教学计划时，对教学的未来、发展趋势等进行超前思维，以便在行动之前及早看到潜在的有利因素、困难因素和各种机会，更加清醒地采取对策。

　　（2）应变机制。课堂上，我们面对的是几十颗思维着的头脑，尽管教师在课前作了慎密的构想，但“偶发事件”时时会找上门来。因此，教师必须随机决策，巧于应变，化消极因素为积极因素。

　　（3）创新方法。初中语文课的教学对象、教学条件、教学内容在不断变化。

　　义务教育初中语文教材就有不少新课文，即使是教过几十遍的同一篇课文，也永远是新课。因此，教师要不断学*新方法，创造新方法。

　　（4）讲究效率。要减少无效劳动，尽可能把完成同一教学任务的单位时间降到最低限度。学生看书可解决的，就不必动笔；练两次可掌握的，就不必重复第三遍。教师讲述语要精当，要知道，讲课中输出的无效信息、次要信息、多余信息越多，浪费的课堂教学时间就越多，教学效率就越低。值得注意的是，在教学中，单位时间内教学的信息量过多或过少，都是低效率的教学。

　　2．表演性。教学是一种独具特色的表演艺术，它区别于其它任何表演艺术。

　　其特征主要体现在：

　　（1）仪表风度。教师在课堂上的衣着打扮、言谈举止、表情态度等对学生有着极大的示范作用。因而教师应朴实、整洁、稳重、端庄、潇洒、活泼、热情、善良、和蔼、谦逊、文雅并富有个性，给学生一个美好的印象。

　　（2）表演技巧。一个好的语文教师，在课堂上对课文内容生动形象的讲述，对课文声情并茂的朗诵，对课文中人物语言神态维妙维肖的模仿，对课文展示的典型环境栩栩如生的描述，对课文的立意深入浅出、丝丝入扣的剖析，会产生强大的艺术感染力而震荡学生的心灵。一个好的语文教师，必须具有政治家的素养，科学家的头脑，哲学家的严谨，演说家的口才，歌唱家的嗓音，诗人般的激情，童话大师的幻想，相声演员的幽默，舞蹈演员的身姿……

　　（3）感召效应。小学语文课堂教学中教师的种种表演对学生进行熏陶感染，以潜移默化的方式影响学生的情感和理智，对其进行培养，促进学生发展。

　　3．审美性。课堂教学中充满着美，教师和学生既是美的感受者、欣赏者，又是美的创造者。审美性也是课堂教学的重要特征之一，主要体现在：

　　（1）情感转移。一个成熟的语文教师一项重要的课堂教学基本功就是能做到作者、教者和学生三位一体，产生感情上的共鸣，做到导之以情，情理一体。

　　（2）多样统一。应做到知识、智力、能力训练的统一，听、说、读、写训练的统一，教学内容、教学方法、教学手段的统一，智力因素和非智力因素培养的统一等。

　　4．技巧性。即力求把语言教活，让学生爱学、乐学、会学、会用。它包括启发的技巧、批评的技巧和训练的技巧。这是教师在长期的教学实践中磨砺而成的。教学技巧越丰富，越熟练，教师的教学艺术水*越高。

　　四、课题研究的内容和方法：

　　本研究将依据《语文课程标准》重点探究教师如何在课堂上实施教学艺术。

　　1、中学语文课堂教学艺术研究的内容：

　　A、沟通学生心理的艺术，课堂艺术其实就是与学生进行心理沟通的艺术。在师道尊严的影响下，学生往往是仰视教师，敬畏老师，无形之中师生之间就产生了一道隔膜。学会和学生沟通，让学生把老师当作朋友，因为“亲其师而信其道”，也就是创设和谐课堂，与学生进行心理的沟通便显得无为重要。消除学生的紧张情绪，让学生感受到自己是班级中*等民主参与的一员，放松而轻松地去感受语文课堂的魅力。

　　B、课堂导入的艺术。开头要恰到好处，切忘千篇一律，好的开头能够一石激起千层浪，是成功的一半。开场道白，犹如乐器定调。奥地利乐团指挥韦勒说，这个调定得如何，将决定全部演奏的成败。语文课上攫人心魄、富于魅力的导语，就是一首交响乐中美妙绝伦的序曲。一堂成功的语文课，是离不开引人入胜的导语的。

　　C、提问的艺术

　　所谓教学艺术，从某种意义说，也是提问的艺术，提高方式的巧妙与笨拙，直接关系着课堂的教学成败。唤醒学生读书，思考的欲望，许多时候必须借助课堂上的巧妙提问。教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问的巧，愚者问得笨。”这番说不仅道出了提问的重要意义，而且强调了“巧问”。“巧问“的”巧“，主要表现在提问的时机恰到好处，难易把握准确，有较强的启发性，当然提问不能满堂问，不能用提问牵着学生的鼻子走，要恰时提问，提出符合中学发展水*的问题，我们提倡“深题浅问”。

　　D、课堂对话的艺术

　　阅读就是教师、学生、文本，作者之间的交流，这种交流是隐性的，是不需语言，靠心灵的理解和体验去交谈的。这就需要教师作为*等的一员去参与，民主地让学生去主动发现，主动探索，主动交流，以致产生思想的碰撞而激溅智慧的火花。在*等交谈中，让学生摆脱被“牵“的处境，拓宽思维空间，主体意识和独立思考受到鼓励，这就要求教师要善于引导，善于点拔，善于调控，灵活机智地处理课堂生成的问题。教师必须潜心研究导课的艺术，是组织者就不能“放羊”，是启发者，就不能“填鸭”，是激励者，就不能硬“牵”和强制，是传授者，就不能当讲不讲。教师越是导之有方，学生的主体作就越能充分发挥，课堂对话就越民主、*等、和谐。

　　E、课堂教学语言的艺术

　　语文教师就是要用语言来感染学生。语文课堂语言应该是充满激情，能走进文本，走*作者，和学生在语文世界里同乐同悲，语言要么高昂，要么激愤，要么低沉，要么沮丧……其次课堂语言应该是丰富的，富有文采的，让学生感受语言的魅力；再次课堂语言应该是简练的，不能嗦嗦，开宗明义，一针见血，恰到好处。

　　F、课堂结构的艺术

　　课堂结构艺术主要表现在课堂结构的序列性和波动性组合设计上面。课堂结构指的是教师和学生信息交流的组合形式及序列。课堂教学的序列性要求师生信息交流程序清晰，步步紧扣。如果课堂上只有序列性，它给予主体的刺激和振奋就会减少，学*主体精神上的满足程度就会降低，课堂就会出现沉闷。这就需要一种波动性来调节。教师通过波动性，把课堂教学从直线引入曲线，从*衡引入不*衡，从沉闷走向振奋，然后又走向序列。教师要从学生心理出发，寻找突破口，设计波动点，把信息交流活动从一个高潮引向另一个高潮。

　　G、教学方法的艺术

　　教学方法的多样性组合，也是一门很重要的课堂教学艺术。方法艺术要因文而设计，因人而设计。但不管怎样，一堂好的语文课，必须融合下面几种教学方法：（1）传授知识和训练思维相结合。积极的思维活动是语文课堂教学的关键。教师在讲课文时，一要善于设疑、启疑、激疑，善于启发学生质疑、析疑、辨疑。学生要在一系列的释疑中闪现出智慧的火花，积极主动地学*知识。二要让学生多动脑，多动口，多动手，尽量多地提供学生语文实践机会，让学生在语文实践中训练语文能力。三要精心设计有一定思维深度的训练题，让学生在解题中训练思维，培养思维的*惯。（2）传统教法与现代教学手段相结合。学*语文的特点重在感悟、领会，因此传统的诵读、背诵、评析指点等方法不能少。但现代教学呼唤教学手段的改革，一堂好的语文课，必须把传统教法与投影、录音、电视电影、语音室、电子计算机等现代手段结合起来。（3）教法与学法相结合。教师在教学中融入对学生学*方法的指导，那么这种学法指导本身又是一种很重要的教学方法。学*方法指导的内容很广，包括学生的整个学*过程的各个学*阶段。但学*方法指导不是空洞抽象的，而是要把学法指导变成学*过程中可供学生实际操作的具体步骤。

　　H、课堂激励的艺术

　　课堂激励能够树立学生自信，激发学生的自信，但激励的方法多种多样，能够唤醒学生激励学生。激励的艺术就是给学生自信的艺术，也是融洽师生关系，营造民主而和谐的课堂的艺术。

　　I、板书的艺术

　　板书是教师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的“眼睛”，更是教师在教学过程中的一种艺术创造。板书当与否，直接影响课堂的教学效果。板书作为一门艺术，它体现了教学的直观性原则。运用板书有助于提纲挈领，突出教学重点，剖析教学难点，有助于培养学生的阅读、分析、概括的表达能力。板书艺术的正确运用，不仅能引导学生理解课文内容，而且能帮助教师顺利完成教学过程，最终达到教学目的，是教师教案由制定到实施的有效体现。好的板书，能给人以鲜明突出的印象，给人以艺术美感，有助于激发学生的学*积极性，有助于培养学生的逻辑思维能力和想象力，发展学生智力，真正实现学生是学*的主人的目的。一个好的板书，就是一幅精美的文章结构图，它是文章结构教学的有效手段。通过板书，可以指导学生从“视读”学写作，理解、掌握课文的行文线索、层次结构、表现方法，理解作者的逻辑思维和形成思维过程，指导学生审题立意、编拟提纲，增强写作能力，真正实现“以读导写，以读促写”。精美的板书设计，具有强有力的示范作用。许多学者认为，一名教师的“硬功”之一，就是先要会写一手漂亮的粉笔字。所谓“漂亮”，就是字要写端正大记，匀称清秀，同时，板书设计要规范合理。只有教师养成了这样良好的*惯，给学生以“规矩”，才能使学生“成方圆”。俗话说：“言传不如身教”，“良师出高徒”，榜样的力量是无穷的。我就有这样的感受，听一位优秀教师的课，欣赏优秀教师优美的粉笔字，简直就是一种多不可多得的艺术享受。

　　2、课题研究的方法

　　A、加强理论知识的学*,用理论来指导实践，学*教育家的经典名著，学*其思想理念，灵活的创造性的运用在自己的教学实践中，形成自己独特风格。

　　B、研究观察名师的经典课堂，分析其课堂教学艺术，在具体实践中如何落实理论的，站在名师的肩膀上打造自己的经典课堂。

　　C、实验法。开展多种形式的课堂教学交流活动，用自己的实践去践行理论，运用课堂教学的艺术去上每一节课，让专家进行评课、议课。

　　D、文献法，广泛收集整理资料，提供素材。

　　E、经验总结法：通过收集资料，学*理论，实践运用，总结经验，再以课题的形式理论和实践为一体，上升为理论指导实践操作性强的体系。

　　预计突破的难点：

　　1.教师的课堂语言的规范性；

　　2.导入提问的变化性；

　　3.师生对话交流的和谐性；

　　4.激励与点拨的统一性；

　　5.课时结构与板书的巧妙性；

　　6.个性风格形成的多样性。

　　五、研究工作的步骤及成果形成。

　　准备阶段：20xx年9月：确定备课方案；成立课题实验组织机构，确定优秀语文教师来担任实验教师；确定研究计划和最终目标。

　　实施阶段：

　　第一阶段20xx年9月—20xx年1月：开始实施课题：

　　1、20xx年9月课题开题：A）讨论研究课题实施策略；B）撰写开题报告。

　　2、制定并落实教学方案：课题组的老师每人设计两个课案，资源共享。

　　3、20xx年10月—12月：A）开始进行“语文课堂教学艺术”的教学活动B）整理“语文课堂教学艺术”的优秀课例、论文。C）邀请专家指导课题。D）举行“语文课堂教学艺术”展示课（全区）。

　　4、20xx年1月—2月：课题阶段总结：A）每人完成一个教学经验总结，一个最能代表自己水*的教学方案评分析。B）整理资料。C）完成课题阶段总结报告。

　　第二阶段20xx年3月—6月：继续实施完善后的课题方案。

　　1、20xx年3月—5月：继续实施完善后的课题方案。（方法同上）。

　　2、举行“语文课堂教学艺术”展示课。（全区）。

　　3、20xx年5月：课题总结：整理材料，完成课题总结报告。

　　课题研究成果形式：

　　论文、报告、课堂教学案例集等。

　　课题开题报告 6

　　一、论文题目：日常行为规范养成教育研究。

　　二、本课题研究的目的意义：

　　教育专心于未来。教育是若干年后什么都去掉，留下的积淀——***。因而行为规范养成教育是关乎孩子一辈子的教育。叶圣陶先生曾强调：“启蒙教育是人格陶冶最重要时期，凡人生之需要之*惯、倾向、态度，多半在这个时期养成，以后只需继续地培养下去，自然成为社会的优良分子。”培养少年儿童良好的行为*惯，是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础，是在为未来奠基。

　　时代迅猛发展，要求我们必须用新的视角来看待、研究学生日常生活与行为规范养成教育问题。德育教育已提升到学校教育的核心地位，而作为德育教育最基础的内容——学生日常行为*惯养成教育越来越受到重视。《中国教育改革和发展纲要》强调学校“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”。抓好日常生活与行为规范养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。

　　三、课题的界定：

　　1“*惯”，是指人对于某种刺激的“固定性反应”，久而久之形成的类似于条件反射的某种规律性活动。

　　*惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。行为科学研究表明：一个人的行为大约只有5%是属于非*惯性的，而剩下的95%都是*惯性的。因而*惯对人们的生活有着绝对的影响。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的*惯”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“*惯决定孩子的命运”。

　　2、养成教育，一课题的界定般物指少年儿童的道德品质和行为*惯的养成和教育。

　　从广义上说，养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为*惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的养成教育单指人的良好的道德规范和行为*惯的`养成。而且特别是指少年儿童的道德品质和行为*惯的养成。

　　xx市人民路小学是淮北市首家寄宿制、小班化学校。学校注重学生行为*惯的养成教育，在德育、少先队工作方面积极探索。鉴于小学生多数为独生子女，家长重智轻德较为普遍的情况，进一步加强日常行为*惯养成教育，促进学生身心健康发展，很有必要。

　　反观现有日常行为*惯培养的研究现状，我们认为：

　　（1）学校生源比较复杂，来自城区、矿区、农村等不同家庭的孩子行为*惯有较大差距。学生日常行为*惯培养应更具针对性、层次性。

　　（2）日常行为*惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反馈。我们认为：从行为*惯的培养入手，来探讨和研究新形势下寄宿制学校学生行为*惯教育的的有效途径，有利于学校管理工作的高效、优化，有利于学生良好行为*惯的养成，能促进学生发展，适应新时期的挑战和要求。这一研究，从现实和长远看，都具有重要的意义。

　　四、本课题研究的主要内容：

　　（一）研究目标：

　　1、结合时代要求和少先队教育特色，通过研究和实践，探索一套适合寄宿制、小班化办学体制的“小学生日常行为*惯养成”的教育对策，以利推广。

　　2、通过研究和实践，引导使少年儿童养成良好的行为*惯，深入理解道德规范，形成正确的价值观。

　　3、通过研究和实践，优化班主任队伍，提升教师德育工作水*，进一步推动学校德育工作。

　　（二）研究内容：

　　1、探讨小学生日常行为*惯培养的有效方法与途径。

　　2、探讨家校社会多维立体的教育途径和策略。如何将本课题研究与家庭教育相结合，调动家长、社会教育积极因素。

　　3、探讨优化班级管理、提升学校德育成效的科学、系统的方法。

　　五、本课题国内外研究现状，本课题研究的创新之处：

　　（一）国内外研究现状。

　　理论方面，在心理学、教育学等领域，有瑞士学者皮亚杰提出的儿童道德认知发展理论，柯尔伯格的儿童道德认知发展理论，班杜拉和西亚斯的社会学*理论，重点研究了儿童道德行为的训练和发展问题。实践方面美国更加注重“自然教育”，引导孩子“自我成长”。

　　我国心理学界有一些学者关注儿童教育研究。如早期的陈鹤琴，*期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。这些研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对儿童道德发展和形成过程中“行”的研究比较少。而“知情意行”是一个统一的整体和过程，前三者最终都要落实在“行”上。

　　*期不少专家从行为*惯入手研究少年儿童德育，在国内产生了较大影响。如由中国科学院的王极盛教授、中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究等。实践方面，北京怀柔区、大兴区开展了文明礼仪调查研究、家校合作培养小学生良好*惯研究，山东潍坊市探索了网络对于小学生行为*惯的作用研究等等，进行了有益探索。但总的来看，在寄宿制学校小学生行为*惯培养方面的研究较为匮乏。

　　（二）本课题研究创新点及突破之处。

　　本课题为应用基础研究，在强调应用性的同时，也注重一定层次的理论探索。着眼于寄宿制、小班化学校儿童的日常行为，着重进行有关小学生在学*、做事和做人等方面的良好行为*惯的研究与实践，以使小学生在日常的学*和生活中养成一系列做人、做事和学*方面的良好行为*惯，为其健康人格的培育奠定基础。

　　（1）创新方面。

　　依据少年儿童的身心发展特点，遵循教育规律，努力构建创新养成教育途径和模式，将养成教育贯穿到学生日常生活行为中，多层次、全方位的进行跟踪教育，突出成长为主的教育理念。

　　（2）理论意义。

　　立足于应用探索与实践，在探索和实践过程中总结寄宿制学校学生行为规范养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵

　　（3）应用价值。

　　本课题着手与途径和模式的实验和探索，侧重于应用实践，具有较强的可操作性。努力培养全面发展的学生，让每个学生都具有健康良好的生活行为*惯，促进他们的可持续发展。 主要途径是：密切结合我校寄宿制办学实际，通过个案研究以及一系列具体行为*惯养成的实验研究，形成新的理论观点和实践方法。在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。努力探索出寄宿制学校班级管理中少年儿童行为*惯养成的新观点、新方法和新途径。

　　六、完成条件分析、研究方法与路线：

　　（一）完成本课题的条件分析：

　　1、领导支持，课题研究有经费保障。

　　校领导对课题研究大力支持，为课题研究开展提供环境支持、经济支持。良好的教学条件和领导的重视、指导，为课题研究提供了基础保证。

　　2、资料丰富，研究有理论支撑。

　　学校有藏书丰富的图书室、6万册图书的电子阅览室。既有班主任工作理论着作，又有新颖生动的光盘资料，还有时效性较强的《班主任之友》、《少先队工作》、《辅导员》等刊物杂志，使课题研究的展开具有坚实的理论基础和丰富的实践背景。我们课题组拟推荐筛选专题学*材料，供课题组成员集中学*，提升理论素养。

　　3、课题组成员结构合理，学*、研究氛围浓厚。

　　参研12位教师中有五位小学高级教师，两位为市教坛新星，4位参加全国十一五或相关课题研究，成绩突出。年轻教师均为大学本科学历、学士学位，教研后劲足。班级管理经验较为丰富，具有较强的科研能力。

　　（二）研究方法与路线：

　　1、行动研究法。

　　主要包括问卷调查法：针对家庭教育方面、教师设计的与课题实施内容相关的系列问题。通过家长的问答，更进一步地、全面地了解学生*惯的现有发展水*。

　　2、个案研究法。

　　对学生个体进行的有目的、有计划、有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措施和手段，促进其良好行为*惯的培养。

　　3、观察法。

　　在研究中，教师通过对学生行为有目的、有计划、有步骤的观察记录，思考研究，获得最直接的第一手研究资料。

　　4、问卷法。

　　文献研究法。对国内外的已有相关理论做综合参考研究等。 坚持课题的理论研究、课题的实验研究和群众性教研活动三结合的研究办法。以理论研究为先导，以实验研究为中心，以广大教师参与的研究活动为基础，以班队会课堂为主渠道，以促进学生发展为目的，研究学生、探索方法、总结经验，以促进学生良好*惯的养成。积极探索新时期背景下，寄宿制学校学生养成教育的有效方法、途径；探索出行之有效的养成教育模式，营造积极进取、健康成长的氛围。

　　七、课题研究组织管理及主要研究人员分工：

　　本课题由我校一批锐意改革，不断进取的青年教师组成。

　　1、本课题研究指导专家。

　　xxx（xx市教科所课题主任）、xxx（xx市教研室）、 xxx （xx市教研室）、 xxx（xx市教研室）。

　　2、课题研究实验小组。

　　（1）组长：xxx。国家级课题小学语文阅读教学子课题负责人，省级课题小学数学小组合作教学主要成员。多篇教学论文在省、市级获奖；区级学科带头人。多年从事教学管理工作，现从事小学德育工作，对小学生日常行为教育有较高的兴趣和丰富的经验。全面负责课题研究的各项工作。学*、内容安排，活动召集、组织等。

　　（2）组长：xxx。全国十一五中央电教馆信息技术整合专项课题主要成员兼执笔人。信息技术课题研究报告获省三等奖。论文、教学设计、课题报告等获国家级奖项十余篇次，并部分发表；获省级奖项8篇次。从事小语教学及班主任工作，有丰富的实践经验。xx省骨干教师，xx市教坛新星，校本培训指导教师。

　　分工：负责课题研究的各项工作，协助开展课题研究各项工作。收集材料，撰写报告并上传。

　　（3）主要成员：

　　①xx，淮北市教坛新星，骨干教师。

　　②xx，青年骨干教师，大队部辅导员。

　　分工：负责收集课题研究资料，整理归档。

　　（4）参研教师：xx、xx 、xx。

　　分工：负责会议内容记录整理，活动宣传。

　　（5）参研教师：xx、xx、xx、xx、xx、xx。

　　分工：负责相关子课题的研究、实施，并做好材料的积累、分析、总结等。

　　八、实施步骤：

　　课题研究的工作进度计划：本课题预计20xx年xx月——20xx年xx月分三个阶段完成。为期二年。

　　（一）准备阶段：（20xx年xx月——20xx年xx月）

　　做好课题申报、制订课题研究实施方案，课题启动、课题分工、理论学*工作，培训参研教师，做好实验前的准备工作，组织开题启动研究。 研究呈现形式：课题立项申请书、研究方案、开题报告。

　　（二）实施阶段：（20xx年xx月——20xx年xx月）

　　组织交流、研讨等活动。主要是理论实践研究，课题材料信息收集，课题研究论文，优秀班会课例和阶段性研究报告的撰写。并对典型案例加以积累分析。

　　1、课题组制定实验计划，坚持半月集中研究一次，学*交流相关理论。

　　2、实验教师、班主任探索养成教育实施途径，精心设计上好班会课，及时总结实验体会，积累、整理好相关资料。

　　3、每月一次专题研讨，与全校同学科教师共同探讨、交流体会。

　　阶段成果呈现方式：

　　①教师研究案例。

　　②阶段研究报告。

　　③班主任工作论文。

　　④班队会及活动案例。

　　⑤问卷调查情况分析结论。

　　⑥班级日志样本。

　　（三）总结评定、成果发布阶段：（20xx年xx月——20xx年xx月）

　　撰写课题研究报告、整理行为*惯研究经验论文，将成功班会课例刻录光盘，论文编辑成册，总结、发布和推广研究成果。

　　20xx年xx月迎接上级领导对学校课题研究工作的评估验收。

　　成果呈现方式：

　　结题报告、相关研究的论文集和其它相应的物化成果。（班主任论文汇编 、班队会等活动案例汇编及光盘、教师研究案例汇编等）

　　课题开题报告 7

　　一、问题的提出

　　随着教学改革的不断深入，初中历史教学课堂已有了很大的改观，但是由于教师观念、教学理论、以及策略研究的不够，历史课堂教学依旧不能脱离陈旧的教学模式，存在着如下的问题。如：

　　1、学生的主体地位依旧没有得到真正确立，课堂上还是以老师讲为主。

　　2、教学内容与学生脱节，课堂上只见内容不见学生。

　　3、课堂上或是学生没有生成，或是老师对于学生的生成置之不理、蜻蜓点水、束手无策。

　　4、课堂还仅仅停留在预设的忠实落实上，没有学生的生成，教师把预设的完成作为评价课成功性的唯一标准。

　　这些问题严重影响着师生教与学的热情，从而使初中历史教育的时效性大大降低。如何改变这种现状，把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力，如何让教学中的教师更多一些创造性，让历史课堂充满智慧，真正把学生的主体和教师的主导角色落在实处，叶澜教授提出的生成性教学为我们提供了新思路。生成性教学即是通过课堂上师生之间、生生之间的互动，不断产发新的资源，在新的情景下推动教学的进程。生成性教学使得教学更加原生态，更加有利于学生的发展，从而大大提高课堂的时效性。

　　生成性的课堂教学具有以下特征：

　　1、课堂的生动可变性。“生成”一词的提出是相对于课前“预设”来说的，以往我们的课堂教学强调的是详尽的课前预设，和课堂上对教案的圆满落实。而生成性教学则强**师在课堂上充分关注学生思想动向，及时调整教学思路和教学行为，重视课堂上的新生成的资源并给以有效利用。显然生成性教学更能体现学生的主体地位。

　　2、课堂教学的鲜活真实性。这是由生动可变性导致的，我们虽然不否认教学的规律性，但是师生共同生活的课堂现实中却充满着很多不可知性，不可预测性，这是由知识差异、性格、*惯不同所决定的，我们只有正视这种差异，展现这种差异，还原学*的本来面目，才能更有利于教学的开展和学生的成长。生成性教学的提倡就是敢于“暴露”意料之外的情况，使课堂呈现师生“原汁原味”的生活情景的教学模式。

　　二、课题的界定

　　生成 是相对于预设来说的，所谓预设，就是“事先筹划”，即教师在教学活动开展之前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等的预先的设计和筹划。而生成，是指在教师与学生、学生与学生的互动中，获得积极的课堂体验，在与文本的对话中迸发出创造的火花，喷射出涌动的灵感。

　　生成性 是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。

　　生成性教学 是指教学过程表现出适度自主和开放，教师在组织教学活动时，在预设的教学设计基础上，根据课堂教学过程的实际进展及时调整教学设计，并且引导学生随着教学活动的展开。

　　初中历史课堂生成性教学 教师结合历史教学内容的特点，和初中学生勇于参与的特点设置恰当的教学目标、内容及教学活动，激发学生参与生成，并且使课堂教学不仅仅局限于课前预设，而是依照师生的活动及时调整教学进程，使学生体验历史，感知生活，使历史课堂充满生命活力。

　　三、课题研究的理论依据

　　1、《国家课程标准》指出：我们的教学应当是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。这一新的基本理念说明：一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程，而这些相互作用的因素，又是非常复杂的，所以导致了课堂教学过程的发展有多种可能性的存在，鉴于多种可能性的存在,在课堂教学前设计一些生成性的目标、内容、方式等，能使新的形态不断生成，并影响下一步的过程。

　　2、建构主义的理论观点。瑞士认知心理学家皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步构建起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。生成性课堂教学设计能使学生把外部环境中的有关信息直接整合到自己原有认知结构中去的过程，同时又可以使认知结构发生重组与改造，产生新的生成。

　　3、“新基础教育理论”。叶澜认为新基础教育并不是要强扭什么，而是要使原本就因生命存在而充满内在生机的教育，从被传统教育弊端造成的“沙漠状态”，重新转回到“绿洲”的本真状态。从这个角度看，可以说是教育的 “生态工程”，是教育的返朴归真。

　　四、课题研究的目标

　　1、通过课题研究提高教师教学理论认识，促使教学观念的`彻底改变，使教师真正能做到成为学生心声的倾听者，学*的引导者和促进者。

　　2、通过研究小组的共同努力使教师能够设计出有利于课堂生成的教案，为生动可变的课堂提供可行性预设

　　3、通过研究营造适合历史学科特点的课堂氛围，使课堂真正被学生喜欢，成为学生探究社会变迁，提高学生心智的愉快殿堂。

　　4、通过研究与实践使学生在课堂上自觉的不断生成新的教育资源，真正成为学*的主人。

　　五、课题研究策略

　　1、 做好具有生成性潜力的预设

　　①、预设生成性的教学目标。构建开放性、生成性的目标，随时根据教育对象的变化生成新的目标，随时准备兼容新的信息，加入新的内容，注入新的要求。

　　②选择生成性的教学内容、恰当地选择、组织、呈现学*内容，从学生的经验入手，提高学生的主动参与性，达到促进课堂生成性的目的。回归生活化的教学内容把握教材中的生成点。在教材的空白处，看似矛盾处，重复处等等，对文本进行多元解读，引导学生在与教学环境、教学文本、教师以及同学的*等对话中、思维碰撞中，产生新的思想和言语

　　③设计生成性的教学过程板块式教学设计。该设计是在对知识外延和内涵充分理解及对学生思维必要预测的基础上，将各知识点的教学设计成若干内容板块，分布在教学各环节中，视学生课堂实际反映进行“块移动”，教师愿意去倾听学生的“发现”，并根据学生的思维实际及时调整课堂教学，从而为生成教学提供保证。

　　2、组织生成性的学*方式。

　　新课程标准要求教师在课堂教学中关注生命、关注发展，所以我们组织的学*方式必须是“开放式”、“民主式”的，我们的生成性学*方式的研究策略主要包括以下几种方法：

　　①、合作式。“合作式”是师生、生生情感交流、培养“合作意识”的一种教学形式，我们将依据学生的需求，对于需要合作学*才能更好理解的课文内容，从互补性出发设计合作学*。

　　②、质疑式。“质疑式”是我们课堂教学的必要形式，我们要最大限度地为学生开辟质疑的时空，把学生的“质疑”融化到每个历史教学环节之中，让学生在质疑中拓展思维空间。

　　③、体验式。体验性学*是重视学*主体的直接经验，我们通过实地参观影视剧的观看，通过体验促进深层次的生成。

　　④、讨论式。以学生为主体，通过积极思考，相互交流、探讨，以求得知识的深化，最大限度地激发学生的智慧，让学生在思想的交流和交锋中促进语文课堂的生成。

　　3、 提高教师的课堂上的引领策略。

　　生成性课堂教学是否成功的关键是老师的引领，如何把这些原生资源转化为更为有价值的资源，源于老师的引领策略。我们计划从以下两个反面进行研究实践：

　　①、能够对生成的资源进行有效选择。来自学生的生成往往是原生的、零星的、片面的、模糊的，这就需要老师有所甄别、有所选择，把那些有利于目标完成的、有利于学生养成认真学**惯的，有利于学生生活实践的选择出来。

　　②、能对信息进行整合转化，把个别学生有价值的生成资源转化为大家的资源，把特殊问题转化为普遍存在的问题，使课堂在老师的引领下呈现生机勃勃的师生互动的场面。

　　六、研究方法

　　问卷调查法：通过对身边教育情况的观察反思，设计有关生成性教学状况的问题，通过对学生和教师的现状调查，来发现情况，提出问题，找到研究的切入口。

　　文献法：文献法是一种利用教育文献研究教育现象，深化教育认识，解决教育问题的非接触性方法。文献法的操作方式是收集、阅读、整理、记录、分析。在本课题的研究过程中，我们要查找各种国内外对于本课题的研究成果，及关于支持本课题的理论知识。

　　观察法：研究者在比较自然的条件下通过感官在一定时间、一定空间进行的有目的的、有计划的考察并描述教育现象的方法。在本课题的研究中，我们将在课堂教学中使用观察法，观察学生的生成情况来反思我们的教学设计。

　　个案研究法：个案研究的基础是探讨与某人、某事或某种情况有关的各个方面。在本课题中，主要是研究某一个课堂实例的设计、实施及实效。

　　行动研究法：是指从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者和研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和实施，从而达到解决实际问题，改善社会行为的目的。本课题研究主要侧重培训阶段和日常教学过程中，杷本课题研究策略与实际教学相结合，使研究策略为教学工作者理解、掌握和实施、从而提高课堂教学的生成性。

　　叙事研究法：通过对历史生成性课堂的教学研究，及时积累教学案例，及时总结经验教训，并竭力上升到一定的理论高度。

　　七、研究步骤安排

　　(一) 前期准备阶段

　　成立课题组，进行课题设计，撰写开题报告;

　　(二)开题论证阶段

　　举行开题会，接受领导论证，完善开题报告;

　　(三)全面实施阶段

　　围绕开题报告，加强过程管理，重视资料积累，边计划，边实施，边研究，边小结;

　　(四)总结评价阶段

　　完成课题研究，撰写结题报告，申请结题，总结推广。

　　八、本课题的研究基础与保证条件

　　邢台市第二十五中是一所普通学校，课题研究的成果也会带有普遍性，易于推广;初中实行小班教学(50人左右)也有利于搞科研研究的开展;学校校园网与互联网相通，便利了我们课题组查找资料，了解国内外最*的研究成果，和与其他相*课题研究小组的交流。学校校长阎增国非常重视教学研究，在理论及实践中对我们都能有很好的指导与帮助，教务主任苗淑梅除了领导工作，依旧工作在教学第一线，还承担着其他的课题研究，是一位勤于钻研的研究型领导。

　　本研究组成员都是工作在教学第一线的历史教师，中年教师教学经验丰富的，青年教师有着极大的工作热忱和勇于探索的科研精神，中青年相结合必会使本次研究深入开展下去，取得预期成果。

　　本课题成员曾经在20xx年承担过学校研究课题：教师指导下的历史学科的学生自主学*的研究，20xx年在学校领导的统一领导下把这个课题进行了扩充成为市级课题“教师指导下的自主学*试验”继续开展。负责人陈淑芳，历史教育本科毕业，中教一级级职称，37岁，热爱教育事业，勇于教学研究，曾荣获河北省录像课比赛初中组一等奖、“省说课比赛中历史学科二等奖”，并获得各种市级荣誉;《让网络为我们插上成长的翅膀》、《初中历史教师遭遇的尴尬》、《更新历史课的教学观念》、《教学三得》、《与青年教师探讨的几个问题》、《中*史巧记速记》、《科技革命中考试题回顾与展望》《南北朝时期的石窟艺术》等多篇论文在省、市中获奖，多篇文章在《中学文科》、煤炭普通教研室发行的《基础教育研究》上和《邢台教育》、《少年智力开发报》《新课程》上被发表。

　　通过努力前一阶段我们已经搜集了大量关于生成性教学的资料，完成了理论学*阶段，并且通过对现有理论的学*，成员的教学观念有了很大转变，并对弹性预设和教师的引领策略方面做了有效实践，这些都为下边进一步的研究开展提供了良好的基础。生成性思维是一种思维方式，它也必将伴随我们的研究过程，使研究在不断生成中逐渐完善和改进。

　　课题开题报告 8

　　 一、问题的提出

　　二、申请本项目的依据

　　（一）微课是新型教育资源的创新。

　　纵观国内外教育信息化资源的发展，经历了cai课件、积件、专题学*网站、教学资源库等不同阶段。但不论资源如何的呈现形式，都没有对传统的以教师为中心或以学生为中心的教学结构发生根本性的变革。微课则是将原有课程按照学生学*规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。因此，与多媒体课件与视频网站不同的是，微课以微型教学视频为核心，包含与教学相配套的微教案、微课件、微练*、微反思、微点评等支持性和扩展性资源，从而形成一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互教学应用环境，因此它是课程改革与信息化进程中的学*资源创新，是学*内容与学*方式整合为一体的新型资源。相信在不久的未来，在各级各类教育中必将形成一批系统化的、符合教学新理念的、覆盖主要知识点的微型课例资源。

　　（二）微课是远程教育学*方式的变革。

　　微课以简便、短小、精致、易操作的特点 ，主题突出、情景真实、短小精悍、动态生成等特点，可以让学生针对课程的重点、难点、疑点通过各种移动终端利用碎片时间进行移动学*、泛在学*和个性化学*，因而对远程教育学*方式产生很大的变革。主要体现在：

　　1.由于微课内容的'引导性、丰富而准确的链接，学生能够很自然地在非正式学*环境下，形成深度学*的思维*惯，还可以将疑难问题实时地反馈给教师，或利用移动设备自带的通讯工具来寻求同伴的帮助。

　　2.微课赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和教师之间有更多的沟通和交流。

　　3.微课这种教学方式内容具体，时间短，有利于学生短时间的集中精力学*，可以起到无形之中为学生减负的积极作用，对进一步提高学生的学*能力和学*效果也有很大的帮助。

　　（三）微课是促进教师专业发展的重要途径。

　　微课的设计与实施，将引导教师运用新的教学理念，快捷解决高效课堂中出现的问题，学会教学反思，进行教学行为矫正，成为一种新的校本研修方式和促进课改教师共同成长的重要途径。具体体现在：

　　1.教师制作微课的过程，其实是一个反思的过程和微研究的过程，通过对课程或教学问题发现—想办法解决—梳理—制成微课不断反思中，促进了教师能够不断地成长。

　　2. 微课也是一种研究方式，可引导普通老师们开展适合自己的草根研究，转变教育教学科研的模式与观念。

　　3. 微课便于传播，记录了优秀教师们的经验和方法，可以直接为一线教师之间互相学*和借鉴提供优秀的经验和方法。

　　4.微课为优秀教师的经验传播提供了一个很好的固化经验和传播方法。

　　（四）微课将促进教育信息化进行新的变革。

　　微课作为一种新型教育资源、学*方式和教学模式的创新，将教学内容和教学方式融为一体，有效地促进了学生的深度学*和高级思维培养，对教育改革尤其教育信息化都将会产生巨大的影响。

　　三、申请本项目的意义

　　（一）对学生而言：

　　“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学*、按需选择学*，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是传统课堂学*的一种重要补充和拓展资源，可以有效的提高学生学业水*。

　　（二）对教师而言：

　　微课的研发主体是一线教师，所以，通过本项目的研究，能够让教师从*惯的细节中，从解决问题的过程中去追问和思考、去发现和生成、去研究和变革。把自己从教育教学的执行者变成为课程的研究者和开发者；在可为的、有趣的、甚至简单的研究当中享受教育的乐趣和成长；在享受当中不知不觉地改变自己的行动方式，激活教师的创造热情，激活教师教育生命的成长。

　　四、概念的界定 “微课”

　　并不等同于微课程，但它们之间有很大的联系。“微课”是我国对“微课程”本土化这一术语的新解读。“微课”的关键是抓住学科教学知识点来组织与建设教学资源，具有开发简单高效、使用方便灵活以及便于网上教学交流等特点，“微课”对广大教师的备课、教学、反思和研究具有积极的作用，也是学生进行自主学*、合作学*和探究性学*的优质资源。”应该说，相对于“微课程”，“微课”为国内教育教学所接受，同时也满足了移动学*的需求。微课作为一种新型教育资源、学*方式和教学模式的创新，将教学内容和教学方

　　式融为一体，有效地促进了学生的深度学*和高级思维培养，对教育改革尤其教育信息化都将会产生巨大的影响。

　　五、项目研究开发理念

　　“微课”主要针对学生学*和教师专业发展，内容直接指向具体问题，有效解决了课堂教学改革中遇到的问题与困惑，进一步推进了教学改革，深化了高效课堂的建设。因此，对其开发、设计与应用的研究尤为重要。

　　微课是一种非常有效的教学方式，对其内容设计要求也会相应的提高，如怎样做到短小精悍？怎样促进学*者的深度学*？针对此问题，微课的创始人戴维〃彭罗斯认为：“微课是一个知识挖掘的框架，我们将告诉学*者在哪里挖？需要挖些什么？而我们将对这一进程进行监督。”由此，我们不难找出两个问题：一是怎样构筑这样一个知识框架？二是以怎样的方式告诉学*者在哪里挖？如果解决好了这两个问题，上面的两个问题就会随之而解。

　　所以，微课虽然关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考，但微课并不适用于所有的课程，比如它就不适合需要持续进行课堂讨论。

　　课题开题报告 9

　　论文最好能建立在*日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文如何写课题开题报告。由于开题报告是用文字体现的论文总体构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，一般应包含总述和提纲两个部分。

　　(一)论文题目论文题目就是论文的标题或名称。论文标题的好坏会影响到整个论文的形象与质量。在给论文拟定标题时，要注意以下几个方面的问题：

　　1、名称要准确准确就是论文的名称要准确地把论文所研究的对象、问题概括出来。这样的题目别人一看就知道这个论文研究的问题是什么。

　　2、用词要规范规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为写论文是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述自己的思想和观点。比如有一篇论文题目为“只有建全企业内部监督制度，才能完善企业内部控制”，这个题目假如是一篇经验性论文，或者是一个研究报告还可以，但作为论文的名称就不妥。因为论文就是我们要研究解决的问题，企业内部控制这个问题正在探讨研究中，不能有结论性的口气。

　　3、名称要简洁简洁是指论文标题不能太长，能不要的字就尽量不要，一般在20个字左右，最多不超过25个字，必要时可加副标题。

　　(二)选题的意义课题研究的目的及意义也就是为什么要对这个课题进行研究。课题的目的与意义的写法。一般可以先从现实意义写，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，研究它有什么实际作用，能解决什么问题;理论意义即研究的`理论和学术价值，在理论上有什么突破或创新。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

　　(三)论文综述论文综述包括理论的渊源及演进过程、国外有关研究的综述、国内研究的综述、本人对以上综述的评价四部分。要讲明该课题国内外研究的历史和现状，即有什么人研究过该课题，还是没有人研究过;如果有人研究过，国内和国外有哪些方面的研究成果，还有什么问题或缺陷。为什么你还要研究该课题，研究它有什么价值等等，类似于论文的前言或引言部分。

　　课题开题报告 10

　　一、开题论证报告概述

　　（一）开题论证报告制定的必要性

　　1、制定开题论证报告是保证课题研究顺利进行的必要措施

　　制定出课题的研究计划，课题研究就有了明确、清晰、可行的思路。课题研究计划明确规定了研究范围和目标，具体规划出整个研究步骤，研究者就能有计划、有系统地进行研究。如果没有研究计划，盲目地凭感觉去瞎碰，绝对不可能获得科学的研究成果，课题研究也不可能顺利进行。有的科研课题确定后便无声无息，或半途而废，就是因为没有明确的研究计划。

　　2、制定开题论证报告是使研究课题具体化的中心环节

　　研究课题必须具体化、可操作。如果对课题有不少想法，但是不知如何使课题具体化，使课题研究可操作。制定课题研究计划，是使课题具体化、操作化的中心环节和必要步骤。在研究计划的基础上，才能设计具体的研究方案，去实施具体研究。

　　3、制定开题论证报告是课题研究成果质量的重要保证

　　如果说，设计蓝图、制定工程计划决定着一项工程的质量，那么一份开题论证报告也直接关系到一项课题研究的质量、研究价值乃至成败。有人说，制定出具体、可行的课题研究计划，就等于完成了课题研究的一半。

　　4、制定开题论证报告有利于检查和自我检查

　　有了课题研究计划，研究者在研究过程中可以对照计划检查自己的研究工作的进展情况？是否按计划进行？是否按期取得阶段性成果？科研管理部门对课题研究进行检查督促也有了依据。

　　5、制定开题论证报告有利于协作研究

　　课题研究计划是保证明确研究人员职责范围、内部协调、工作同步的必要条件。

　　综上所述，在确定研究课题之后，制定课题研究计划是非常必要的。制定好课题研究计划，可以使教育科研奠定在目标明确、任务明确的基础上，使课题研究收到事半功倍的效果。

　　（二）开题论证报告的基本结构

　　尽管教育科研的课题众多，所用的具体科研方法也有所不同，但是课题研究计划的基本结构大体是一致的。

　　开题论证报告的基本结构是：

　　1、课题的界定与表述；

　　2、研究的目的、意义；

　　3、研究内容的具体化表述；

　　4、研究的方法、途径；

　　5、研究对象和范围；

　　6、进展的步骤（阶段任务、目标）、进度；

　　7、成果的形式；

　　8、课题组成员分工；

　　9、经费预算。

　　二、开题论证报告制定的步骤和方法

　　（一）课题的明确表述

　　课题的名称必须明确表述所要研究的问题。目前教育科研中，在课题名称的表述方面存在以下问题：第一，课题需要解决的问题不明确；第二，课题名称外延太大，研究对象的表述含混不清；第三，课题名称表述中研究的范围不清楚。

　　有的学者建议，研究者在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。如“初一代数自学辅导教学的实验研究”，研究的对象是初一学生，研究的问题是初一代数教学的自学辅导程序教学法，研究的方法是实验法。

　　（二）阐述研究的目的、意义和背景

　　1、研究目的、意义的论述

　　首先要阐述课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而搞这项研究的。因为任何课题研究不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐述此项研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么，解决什么问题。

　　2、本课题国内外研究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点

　　阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往研究的不足。确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样，既可以更加突出本课题研究的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。

　　（三）研究范围和内容

　　1、研究范围的限定

　　任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围。否则，课题研究就无法进行。

　　（1）对研究对象的界定

　　对研究对象进行界定，包括两个方面：其一是对研究对象总体范围进行界定；其二是对一些研究对象的模糊概念进行界定。这既关系到研究对象如何选取，也关系到研究成果的适用范围。

　　①对研究对象总体的范围进行界定。如果研究对象的总体不同，那么同一个研究课题所得到的结论就很可能不同。例如研究青年教师的素质，以经济发达地区青年教师为研究对象总体和以欠发达地区青年教师为研究对象总体所得到的结论就可能会不一样。因此，对研究对象总体的范围进行界定就非常重要。

　　②对一些研究对象的模糊概念进行界定。有不少课题中研究对象的概念模糊，外延不确定，如“厌学生”、“差生”、“青年教师”、“品德不良学生”等等。这都没有一个统一和明确的定义。因此，必须给予界定，以确定研究对象总体的范围，正确选取研究对象的样本。一般来说，对这些模糊概念下定义，应尽可能使用有参考依据的、比较权威的、被大多数人所认可的说法。

　　（2）对一些关键概念的界定

　　对研究课题中的一些关键概念必须下比较明确的定义。这一方面可以使该课题研究在确定的范围内开展，使课题思路明确清晰，具有可操作性，使研究成为一个有确切涵义的问题，具有科学性；另一方面也便于别人按照研究者规定的范围来理解研究结果和评价该研究的合理性。因为在教育科学的研究和实践中，许多概念说法不一，观点各异，所以不下明确定义就无法显示研究目标。

　　例如：“化学教学中课堂实验对培养学生思维能力的作用”这一课题研究，对“思维能力”要给以明确定义，对“课堂实验”也要有一个限定：是指教师演示实验还是指学生动手实验。对一些关键概念给以界定，也称为“给变量下抽象定义”，即对变量的内涵做出明确说明。在的实际研究中，通常用确定变量的结构指标的方式来给变量下抽象定义，即分析一个变量的内容性质、范围角度结构，也就是说从哪些方面或哪些角度对变量进行研究。如研究学生的学*态度，可从学生的学*价值观、对学*的情感、学*的行为意向入手。研究学生的生活态度，可从学生的生活目标、学*态度、劳动态度、消费态度、娱乐态度五个方面进行研究。

　　要使课题研究具备可操作性，还要通过给变量下操作定义，确定其操作指标。如学生学*态度中的学*行为意向，其操作指标是：学生到校率、迟到和早退的次数与时数、上课时认真听讲的情况、完成作业的认真程度等。给关键概念下定义，包括对所有关键概念下定义。如“在培训工作中提高校长政治素质的研究”中，不仅要对“政治素质”这一概念下定义（即政治理论素质、思想品德素质、工作作风素质），还要指出“政治素质提高”的研究范围，即只涉及培训工作中校长政治素质的提高。

　　给变量下抽象定义，确定其结构指标，可以参照有关辞典、教育理论书籍、教育大纲、教材等对变量概念的科学定义，或参照国家教委及有关上级领导对教育问题的方针、政策、法规、守则、职责要求等。这就要求研究者具备一定的教育理论基础，在研究之前要进行学*，要查阅资料，要对所研究的问题有基本的了解。

　　2、研究的内容

　　研究范围限定以后，就要着手考虑具体的研究内容。研究课题要通过研究内容来体现。一项科研课题，如果提不出具体的研究内容，就无从研究。研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果研究课题很大，那么研究的内容必定很多；如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内容必须准确体现研究课题。

　　目前，教育科研在这方面存在的主要问题是：第一，只有课题而无具体研究内容；第二，研究内容与课题不吻合；第三，课题很大而研究内容却很少。

　　有了具体的研究内容，就可以依据研究内容设计更为具体的研究方案。如“班主任德育素质对中学生思想品德影响的研究”这个课题，属因果研究的范畴，在考虑具体研究内容时至少要包括三个部分，即：第一，研究并提出“班主任德育素质”的基本内容；第二，对选为被试的班主任进行“德育素质评价”，分析当前班主任德育素质的基本情况；第三，研究、分析中学生思想品德状况与班主任的德育素质的关系。这样，才能得出研究成果。

　　比较简单的研究课题也要考虑具体的研究内容。又如“职业高中招收自费生的可行性研究”这一课题的研究内容是；第一，分析几年来自费生的报名情况，从招生角度研究招收自费生的可行性；第二，对几年来自费生与公费生的教育质量进行比较，从培养角度研究、招收自费生的可行性；第三，对几年来自费生毕业后的就业情况进行分析，从分配角度研究招收自费生的可行性；第四，如有必要，对有关职业高中办学模式与收费政策进行可行性的相关研究。

　　（四）研究方法

　　任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。教育科研的每一项题目一定要有相对应的教育科研方法。例如，对青年教师的素质现状进行研究，必然离不开调查法；研究如何对青年教师进行培养，一般总要用到经验总结法；探讨一种新的教学方法是否优于原有的教学方法，则宜采用实验法。

　　在教育科研中，仅用单一的方法进行研究不大容易得出科学研究结果。每一种方法都有其优点与局限性，采用单一的方法，往往只能获取部分信息，而遗漏许多其它有用信息，难以做出全面准确的结论。因此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅。例如，我们进行教学实验研究时，当然主要采用实验法，但也要使用测量法对实验效果进行比较（如进行测验）、也可以用调查法对实验效果进行比较（如了解学生的反映）。再如进行某项调查研究，主要采用问卷调查以得到大量数据，但也要辅之以访谈调查，以使结论更加可靠，材料更加丰富。

　　“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。除了要叙述清楚使用什么方法进行研究之外，还要尽可能写得细致一些。如用调查法，可写明调查方式是问卷还是访谈。如果用问卷调查，最好能将设计好的问卷附上。如果是访谈调查，尽可能附**谈提纲。若采用实验法，最好将实验方案附上。若采用经验总结法，可以把预计总结经验的内容项目、实践方案及用何方式积累材料、预计积累哪些资料写出。

　　当前在教育科研方法中，存在着几个问题：第一，大多数使用的仅仅是工作经验总结；第二，对调查法的重视很不够；第三，在实验法的使用上有滥用的情况，不了解实验法的科学涵义和特殊要求，随便在研究中冠以“实验”二字；第四，定性分析多，定量分析少。有的虽然用了定量分析，但由于对统计方法不熟悉、不了解，因此分析方法不当，所得结论不科学。这些问题在今后的科研工作中是必须解决的。

　　（五）研究对象

　　在研究计划中，还需要充分考虑课题对被试代表性和典型性提出的要求，选定具体研究的被试，以保证研究结果可以说明一个地区、某一类情景或某一类对象的一般规律性，以使研究的结果具有普遍的指导意义。确定研究对象的方式方法有总体研究和抽样研究。如果是总体研究，对总体范围要有具体说明；如果是抽样研究，则要说明抽样方法和样本容量。这部分内容可写在研究计划中，也可以根据实际情况写在研究方案中。

　　（六）研究程序

　　设计研究程序，就是设计研究实施步骤、时间规划。研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。这样，研究者可以严格按步骤和时间要求进行研究，自己督促自己，自我检查计划的完成情况，从而保证课题研究按时保质完成。课题研究的管理者也可依据此研究程序对课题研究进行检查、督促与管理。

　　（七）成果形式

　　在研究计划中，还要设计好研究成果的形式，即最后的研究结论、研究成果用什么形式来表现。研究报告和论文是教育科研成果最主要的两种表现形式，还可以将研究成果写成专著、教材、手册等。比较小的课题写成最终成果形式即可；比较大的课题，除了要有最终成果形式，还应该有阶段成果形式。最后将阶段成果综合并发展成最终成果。或者将比较大的课题分解为若干子课题，分别有各子课题的成果形式和总课题的成果形式。

　　在研究计划中设计出成果形式，从研究者角度来说，可以明确将来用什么表现研究成果，从开始就可以着手向这方面努力，积累材料，构思框架，进行分工，以利于研究成果的顺利问世。从课题研究的管理者角度来说，可以据此进行检查验收。

　　（八）研究组成员

　　在研究计划中，将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于计划的落实。

　　（九）经费预算及设备条件的需要

　　任何科研都需要一定的研究经费和研究用品，教育科研也不例外。例如，研究中查阅文献资料，不论研究资料是购买、租借还是复印，都需要一定的资料费。进行调查，就需要一定的调查费。印制问卷需要纸张和印刷费用，访谈调查有时还需要录音设备。进行实验要有实验设备和器材，要有实验费。最后的研究数据需要计算器和计算机进行统计处理，需要有计算器或统计上机费。有些较大的科研项目，还要开会研讨，这就需要会议费。进行经费预算，不能多多益善，胡写乱要。要认真计划，不仅要有具体数目，还要写清用途。从课题管理角度来说，对此要审批，还要监督使用情况，如果发现有使用不当的情况，或者科研任务因研究者主观原因未能完成，要有惩罚措施。

　　三、开题论证报告制定的要求

　　（一）认真细致

　　认真细致是教育科研最重要的作风。认真细致地查阅资料，认真细致地进行思考，认真细致地讨论修改，开题论证报告才能制定出来。把研究计划着成形式，马马虎虎，敷衍了事，对课题研究毫无帮助。

　　（二）明确具体

　　制定开题论证报告，必须明确具体，越明确具体越能起到研究计划应起的作用。无论研究课题是大是小，研究计划结构中的项目都是必要的。如研究课题较小。研究人员少，最后两项，即“研究组成员”和“经费预算及设备条件要求”可以省略。研究计划中不应该有套话、废话，不应该有不必要的修饰词。

　　（三）科学性

　　研究计划的制定一定要讲究科学性。要符合教育研究方法的要求，要在掌握一定理论和事实材料的基础上进行。研究计划的制定又要切实可行，充分考虑自己的研究能力和研究条件。如果制定出的研究计划看似水*很高，但实际上不能实施，这个计划也是无用的。

　　在具体执行计划过程中，也许会发现原定计划某些地方不符合当前的实际情况，这就需要对原定计划进行某些调整和修改，补充必要的内容，或删掉某些部分，把计划性和灵活性有机地结合起来。但必须说明修改理由，并保留原件作为附件，这是科研的基本特点所要求的。

　　课题开题报告 11

　　一、题目来源

　　社会实践

　　二、研究目的和意义

　　体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

　　在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学*与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼*惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

　　三、阅读的主要参考文献及资料名称

　　[1]马启伟。体育心理学[m]。北京：高等教育出版社。1996

　　[2]苏梅青，卢勤。浅谈学生体育兴趣的培养[j]。山西师大体育学院学报。20xx，4（35）

　　[3]续志红。浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[j]。延安教育学院学报。20xx，4（18）：77—78

　　[4]谢月芳。关于中学生不喜欢体育课的调查分析

　　[5]顾久贤。谈如何培养学生的体育兴趣[j]。机械职业教育。20xx年第4期

　　[6]丁文武。培养中学生对体育课的兴趣。北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期

　　[7]罗士达，王立冲。如何培养中学生对体育课的兴趣[j]。体育**教育学刊。20xx，2（19）：107—108

　　[8]浅议中学生对体育课的兴趣。121学校体育网（理论研究）

　　[9]缪本海，叶条凤。我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[j]。广东水利电力职业技术学院学报。20xx，4（18）：77—78

　　四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

　　就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律（练*律、效果律、准备律），明确提出学生学*动机、学*的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

　　现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

　　五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

　　本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：

　　1。中学生体育兴趣的现状；

　　2。中学生缺乏体育兴趣的原因；

　　3。解决问题的方法及对策。

　　需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

　　六、完成毕业设计（论文）所必须具备的工作条件及解决的办法

　　1。查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。

　　2。应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。

　　七、工作的主要阶段、进度与时间安排

　　20xx年1月查阅文献资料阶段。

　　20xx年2月分析文献资料、实地考察阶段。

　　20xx年3月—4月资料整理阶段。

　　20xx年5月最后成文阶段。

　　课题开题报告 12

　　一、研究课题：初中地理图册阅读方法的指导研究

　　二、研究的目的和意义：古语云：“读书百遍，其义自见”是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义自然就会了解、掌握了。古人对阅读的理解既独到又深刻，就是现代的中小学生“听、说、读、写”也是必须具备的基本功。那么，地理图册的阅读不同于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，它是地理信息的最佳载体，是地理教材的补充和延伸，它可替代大量语言文字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学*地理的工具又是地理考核的重要内容。因此，需要专门的训练和指导。怎样阅读地理图册？如何更有效地将图文结合起来形成系统的地理知识？这将使我们本次研究的主要内容。

　　从学生获取知识的途径看，虽然以课本为主，但要真正掌握知识、具备知识的能力，还必须经历由感性认识到理性认识、从形象思维到抽象思维的飞跃的过程，这是培养学生思维能力的基本规律。一幅图像中有地理事物的空间分布，又有表示各种事物的名称的图名、图例和地图资料说明,以及图内各种文字、数字注记等。由此构成地理环境各要素间互相联系互相制约的因果信息，抽象的地理事物特征和一般发展规律的信息，很容易通过观察，展示在大脑中，形成整体认识。可见，教会学生读懂地理图册上的地理信息是非常重要的。

　　三、研究对象：初一年级（1）班、（2）班和初二年级（1）班、（2）班。

　　四、研究方法：调查法、合作法、文献法、反思法。1、调查法：调查当前学生对地理学*、理解现状。采用问卷、谈话等方法，以取得研究的第一手资料。2、合作法：根据研究目标利用集体的智慧进行分析研究。各年级地理教师定期进行讨论、交流不断地积累、改进、提高研究的成果。3、文献法：学*与本课题相关的文献、论文为课题的研究提供科学依据。4、反思法：对研究取得的结论进行全面完整地归纳、提炼，进行定量和定性分析，总结规律，确定具有普遍意义和推广价值的具体方法。

　　五、研究实施计划：

　　1、准备阶段：20xx年6月—10月

　　①通过文献资料、上网查阅等途径搜集、整理、学*与本课题相关的资料及理论。

　　②针对实际情况制定出切实可行的研究计划

　　③设计问卷调查，撰写开题报告。

　　2、研究阶段：20xx年11月—20xx年5月.

　　①按时上传小课题研究资料，交流、讨论、分享研究心得体会。

　　②有计划有步骤的实施课题研究做好记录设计教学案例，撰写教学反思。

　　③按时参加小课题研究培训学*，及时获得专家引领、研究方法和理论支持

　　④与其他研究人员合作交流，和谐互助，取长补短。

　　⑤随时调整研究方法，师生互动，重视研究效果。

　　⑥结合指导教师的帮助，撰写小课题研究中期报告上报研究情况。

　　3、总结阶段20xx年6月。对研究情况进行分析、归纳，对课题实施效果进行评价。整理研究材料，完成课题结题报告和论文撰写，申请课题结题。

　　六、预期结果及表现形式：

　　1、预期成果：初步形成一系列提高地理课堂教学效率的对策。

　　2、成果形式：论文、学案、课堂实录、多媒体课件、课题研究报告等。

　　课题开题报告 13

　　课题研究的背景和意义

　　英语是一种国际语言。新的时代中，学*英语已经成为我们的一个时代要求，如何让学生更好更轻松的学*英语则成了我们需要迫切研究的一个课题。兴趣是孩子们最好的老师。对任何事情有了兴趣就相当与一件事情成功了一半。对于小学生来说，他们有极强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物获得新知识的强大动力。让他们学*英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学*乐趣，低年级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学*的热情，调动每一位学生学*英语的热情，让他们在玩中学，唱中学，画中学，设计各种各样的游戏，以谜语和歌曲来调动他们的积极性，在课堂上用幽默风趣的语言，尽量采用小组活动，激发他们的成功感，升华兴趣。随着年级的变化，学生的心理特点和认知能力都有所改变，外语教学也应该及时调整教学策略。丰富活动内容，创新活动形式，加强学生在活动过程中的主动性和积极性，形成良好的学**惯，能充分发挥其独立性和创造性。

　　课题名称的界定和解读

　　小学英语课堂游戏的设计与操作研究就是通过实践来寻找适合小学英语课堂教学并促进学生学*的游戏。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”让孩子们在刚开始学*英语有兴趣很简单，但是要持续的对学*英语有兴趣就不是一件简单的事情了。所以课堂游戏在不同的情况下要进行研究讨论而进行不同的.设计。使游戏服务于课堂并对课堂起到积极的促进作用。激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心。

　　课题研究的步骤和举措

　　一、 成立课题研究小组

　　二、总体目标

　　借助游戏让学生爱上英语课堂，以更好更快的掌握知识。

　　三、研究方法

　　主要以文献研究法、行动研究法为主，个案研究法和调查法、观察法等。

　　四、分阶段开展研究工作

　　1、成立课题研究小组，课题负责人杨晓玲担任组长，组织成员吕姝斐、杨晓玲在5月20号之前制定好研究计划和方案。每个月成员要交阶段性总结或研究心得。

　　2、查阅收集相关资料，并针对不同的情境设计不同的游戏。

　　3、按计划开展“小学英语课堂游戏的设计与操作研究”，将不同的游戏运用于课堂教学，不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏，不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改进并找到存在的问题所在进行新的设计与实践。

　　4、及时进行教学心得体会交流，每周四进行碰头交流、研究课题进展。将各自优点进行互学，缺点则不断改正。一切为了学生。每个月25号前成员要交阶段性总结或研究心得。

　　5、记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。

　　6、分析处理资料，每个成员要有自己的课题总结报告，课题组则撰写成果总结报告。

　　课题成果的预期和呈现

　　研究成果主要以三种方式呈现：

　　一是展示，在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。

　　二是相关材料汇编，主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组成。

　　三是实验经验文章（或论文）交流

　　同时本课题的成果将由若干篇相关文章、中期汇报、研究报告等组成。为了让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值，我们选择利用网络博客的形式来将我们的研究课题与更多的教育工作者共享，同时也用这一方式呈现给课题评审员们。

　　课题开题报告 14

　　开题报告：课题设计论证和可行性分析

　　一、课题提出的背景（课业负担过重对学生的影响）。

　　学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面： 1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要原因之一。例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不采用题海战术，向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普遍的现象，教师布置的作业不少，但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足，上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。 4、学生课业负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加体育锻炼，身体素质越来越差，患*视眼的、驼背的越来越多。

　　二、义务教育校本作业设计的依据

　　袁振国是中央教育科学研究所所长、规划纲要工作小组办公室成员，他说，减轻中小学生课业负担是党的***报告明确提出的要求，是人民群众的普遍呼声。多年来，教育部下发了多个减轻学生过重课业负担的相关文件，有些地区在学生减负方面也取得明显成效。但总体上看中小学生课业负担过重的情况依然存在。袁振国表示，减轻课业负担的目的是给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼地学*、健康快乐成长。为此，规划纲要提出了一系列的政策措施。一是明确要求各级**把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。要求把减负落实到中小学教育全过程，通过调整教材内容，改革考试评价制度，规范办学行为等推进减负。二是要求学校把减负落实到教育教学各个环节，率先实现小学生减负，引导教师改进教学方法，减少作业量和考试次数。培养学生兴趣爱好，丰富课外校外活动。三是充分发挥家庭教育在青少年成长中的作用，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，主动配合学校的减负工作。

　　三、义务教育校本作业设计的意义

　　初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进行编写适合本校学生完成的各学科作业练*册。它的意义在于：合理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学*、健康快乐成长。

　　四、义务教育校本作业设计的原则

　　1、控制学生课外作业的数量。每学科每节新课课后作业题不超过10题。理由是：初中开设十几个科目，其中有七、八个是考试科目，按每天*均上四、五个科目计算，都布置作业大约有四、五十题目，而学生有效的做作业时间大约两个小时左右，学生每天作业题的总量不超过四十题，这个范围学生是可以承受。

　　2、按知识点设计义务教育校本作业。每节新课课后作业按每个知识点设计1—2题典型题目。理由是：每节新课都有几个知识点，针对知识点选择典型题目，能有效地消化课本的知识，提高学*效率。从而有效控制作业的总量，达到减轻学生课业负担的目的。

　　3、重复的题目不出，类似的题目少出。同样类型的题目反复做、大量做，这就是题海战术，搞得学晕头转向，无形中增大了学生课外作业的数量，加重了学生课业负担。

　　4、难题少出，偏题、怪题、超纲的题目不出。每节新课课后作业，要求学生能掌握基础知识与基本技能即可。刚讲完新课就要求学生做一些深题、难题、偏题、怪题、那是违背教育教学规律的。很多教辅练*册将深题、难题、偏题、怪题都堆积在一起，学生一看就头痛，从而产生厌学情绪，加重了学生课业负担。

　　五、预期目标及研究内容

　　（一）预期目标：

　　1、通过对课题的研究，加强校本作业设计内容的应用性开发，编写出符合本地教学实际的校本作业练*册，形成作业设计的新理念，促使作业贴*教学实际，贴*学生，让绝大多数学生都能独立完成作业，让学生更好地掌握基础知识与基本技能。同时拓展学生的知识面，培养学生按时完成作业的良好*惯，使学生在德、智、体、美各方面全面发展。

　　2、通过对义务教育校本作业内容的研究，减轻学生学*上过重、不适当的心理负担，提高学生在学*上的兴趣性、主动性、自主性、积极性，实现九年义务教育的教学目标。

　　（二）研究内容：

　　1、控制学生课外作业的数量的研究，从课外作业的总量上减轻课业负担，同时又能实现九年义务教育的教学目标。

　　2、按知识点设计义务教育校本作业的研究。每个知识点设计1—2题典型题目，避免同样类型的题目反复做、大量做，从而有效控制作业的总量，达到减轻课业负担的'目的，实现九年义务教育的教学目标。

　　3、控制学生课外作业的难度的研究。避免普通学校学生做重点学校编写的题目而做不下去的现象，避免乡村学校做发达地区学校编写的题目也做不下去的现象，从而从难度上达到减轻课业负担的目的。

　　4、研究编写校本作业设计练*册过程中科组成员和备课组长之间，各学科与教务处之间分工与和合作的关系，促成校本作业设计练*册完成与使用。

　　（三）成果形式：

　　2

　　按照《新课程标准》和《九年义务教育法》，努力形成新的教学理念，努力 形成具有一定价值的研究成果，包括教学论文、校本作业练*册例、实验研究报告等。

　　六、研究方法

　　1、调查研究法：调查研究学生作业的数量、时间、评价、作业*惯及作业效果。通过调查了解教师在作业设计中存在的问题。

　　2、文献研究法：查阅与本课题相关的基础理论，并在科学理论的指导下来研究分析，在具体理论研究的指导下，研究课后作业训练，提高学生自主学*能力的策略。

　　3、实验法：课题组成员即按照课题研究目标，有计划地创设条件，设置自变量、因变量和无关变量，以主动引起或改变某些客观对象，从而分析研究，主动揭示其因果关系

　　4、个案研究法：通过个案追踪调查分析，了解作业的方式、效果与*惯，便于针对性地研究。

　　七、课题研究的步骤及人员分工

　　1、前期研究阶段：（20xx年3月—20xx年5月）

　　主要完成课题的申报工作、课题研究的论证、设计与组织，课题方案的撰写以及查阅和准备相关资料文献，收集信息。课题组成立，组织讨论会，学*课题研究计划和相关材料，明确本课题以及各成员的研究任务。

　　2、中期研究阶段：（20xx年5月—20xx年10月）

　　开展实践调查研究，通过调查问卷表的方式，通过与学生和科任老师交流的方式，通过课题小组成员开会讨论的方式，通过查阅参考资料的方式，系统记录整理课题研究资料，在实践中进一步完善课题方案。

　　3、后期研究阶段：（20xx年5月—20xx年5月）

　　将前一阶段调查研究积累的原始材料进行分析、反馈、总结、提高并撰写结题报告，申请课题研究成果鉴定。

　　4、人员分工：（后面补充）

　　（1）吴春南，中学物理一级教师，课题负责人。负责课题的申报工作、课题研究的论证设计，课题方案的撰写，组织讨论会，分配课题组各成员的研究任务。组织课题组成员将前一阶段调查研究积累的原始材料进行分析、反馈、总结、提高并撰写结题报告，申请课题研究成果鉴定。同时，负责初中物理义务教育校本作业设计与课业减负的研究，编写出符合本地教学实际的初中物理校本作业练*册或有参考价值的练*题范文、范例。

　　（2）黄美娟，小学语文高教师，课题组成员。负责小学语文义务教育校本作业设计与课业减负的研究，编写出符合本地教学实际的小学语文校本作业练*册或有参考价值的练*题范文、范例。

　　（3）黄良勇，中学语文一级教师，课题组成员。负责初中语文义务教育校本作业设计与课业减负的研究，编写出符合本地教学实际的初中语文校本作业练*册或有参考价值的练*题范文、范例。

　　（4）杨光艳，中学英语一级教师，课题组成员。负责初中英语义务教育校本作业设计与课业减负的研究，编写出符合本地教学实际的初中英语校本作业练*册或有参考价值的练*题范文、范例。

　　（5）许敏，中学语文一级教师，课题组成员。负责初中语文义务教育校本作业设计与课业减负的研究，编写出符合本地教学实际的初中语文校本作业练*册或有参考价值的练*题范文、范例。

　　（6）吴昌明，中学生物一级教师，课题组成员。负责初中生物义务教育校本作业设计与课业减负的研究，编写出符合本地教学实际的初中生物校本作业练*册或有参考价值的练*题范文、范例。

　　八、完成课题的可行性分析

　　一、主要参加者的学术背景和研究经验

　　1、吴春南：本课题负责人，男，19XX年5月出生，中学一级教师，防城港市一中物理教师。1979年10月参加工作，毕业于华南师范大学物理系，具备系统扎实的基础理论和专业知识，从事教育教学工作*三十年，有丰富的教育教学经验。长期坚持搞教学研究，撰写的教育教学论文发表在《物理教学》、《中学理科》、《广西教育》等刊物上，有多篇论文在市级及省级论文评比中获奖。

　　2、黄美娟：本课题主要参与者之一，女，19XX年11月出生，小学高级教师，防城港市港口区一小语文教师，1985年7月参加工作，有丰富的教育教学经验，长期坚持搞教学研究，每年承担两次公开课教学，撰写的教育教学论文发表在《广西教育》上，有多篇论文在市级及省级论文评比中获奖。

　　3、许 敏：本课题主要参与者之一，女，19XX年12月出生，中学一级教师，防城港市一中语文教师。有丰富的教育教学经验，长期坚持搞教学研究，撰写的教育教学论文发表在《广西教育》上，有多篇论文在市级及省级论文评比中获奖。

　　4、黄良勇：本课题主要参与者之一，男，19XX年1月出生，中学一级教师，防城港市一中语文教师。有丰富的教育教学经验，长期坚持搞教学研究，撰写教育教学的论文发表在《广西教育》上，有多篇论文在市级及省级论文评比中获奖。

　　5、吴昌明：本课题主要参与者之一，男，19XX年9月出生，中学一级教师，防城港市一中生物教师。有丰富的教育教学经验，长期坚持搞教学研究，撰写教育教学的论文发表在《广西教育》上，有多篇论文在市级及省级论文评比中获奖。

　　6、杨光艳：本课题主要参与者之一，女，19XX年12月出生，中学一级教师，防城港市一中英语教师。有丰富的教育教学经验，长期坚持搞教学研究，撰写教育教学的论文发表在《广西教育》上，有多篇论文在市级及省级论文评比中获奖。

　　二、完成课题的条件

　　1、本课题“量体裁衣”根据当地实际教学情况设计的校本作业练*册，能让大多数学生独立完成课外作业，能让学生更好地掌握基础知识与基本技能，大面积提高教学质量，实现九年义务教育的教学目标，能得到学生、教师、领导的支持。

　　2、课题研究者小组成员都是有丰富的教育教学和教学研究经验的老教师和中年教师，因而我们具有研究本课题的研究能力。

　　三、 需经费预算

　　1、义务教育校本作业练*册编写费：共计5000元

　　（1）、小学语文：500元 （2）、初中语文：500元

　　（3） 初中数学：500元 （4）、初中英语：500元

　　（5）、初中政治：500元 （6）、初中物理：500元

　　（7）、初中化学：500元 （8）、初中地理：500元

　　（9）、初中历史：500元 （10）、初中生物：500元

　　2、文献资料费、复印费：1000元

　　课题开题报告 15

　　一、课题研究的背景：

　　我校是一所属于山区范围的普通中学，生源主要来自农村，由于学校的基础教育设施落后，教育发展不*衡，很多农村出来的学生基础非常差，特别是化学科。这些学生到了高中，与城里的学生相比，基础显得略差，而且性格比较内向，容易产生自卑心理。高中教育是学生世界观、价值观、人生观形成以及创新能力、实践能力发展的重要阶段。高中教育必须为每个学生的成长、**、成功奠基。以人为本、助人发展，为每一个学生的终身发展奠定良好的基础是其必须承担的历史使命。处在这一阶段的部分学生由于种种原因导致在当前的班级授课中存在比较严重的问题，即所谓的学科方面的学困生。对于化学学科的学困生，根据学科特点，导致学*困难的因素可能更多在于学*方法和思维*惯上，即学*策略水*的差异上。如何让学生主动、高效学*是摆在教师面前的一大课题。因此，开展化学学困生学*策略研究并主动帮助学生解决化学学困问题具有一定的创新性和较强的实践意义。

　　二、本课题研究的意义

　　（一）理论意义：

　　（1）本课题组织化学教师参与实践研究，必然会促进教师教育理论的学*，加深教师对新课程理念、有效教学及教学模式理论等的认识，提高教师的教育教学理论水*。

　　（2）本课题将结合新课程高中化学学科教学的特点，构建出具有可操作性、实践性的教学模式，为广大化学教师的教学模式提供理论指导。

　　（3）本课题的研究对进一步完善有效教学理论有一定的积极意义。

　　（二）实践意义：

　　（1）本课题通过对新课程理念下转化化学学困生教学模式的探究，构建各种针对本校特色的有效教学模式并在同类学校的化学教学中予以推广。

　　（2）本课题在探究中全面贯彻新课程理念，特别关注学困生对过程方法的自主体验过程，引导学生自主构建知识体系、总结规律，可以大大提高学*效率，全面提高学生的化学素养。

　　（3）本课题的开展将促进教师更有效的开展教学，促进教师教学水*的提高和教学手段的升华，将培养一批科研型的优秀化学教师。

　　（4）本课题成功开展对同类学校也有一定的借鉴意义。

　　（5）通过深入研究，总结出一套适合本校行之有效的教学方法，措施。使学困生充满自信，自觉加入到化学课堂中来，教学中，让他们从情感上愿意、心理上渴望、行动上积极主动地参与教学过程，让他们的学*过程成为一种生活经历，在经历中*得知识、获得能力、悟得真谛，在经历中掌握方法、归纳规律、体验情感，充满自信，这样才能激发学困生的学*兴趣，调动他们的学*化学的积极性、主动性和创造性，提高他们的化学课堂参与度，促进学困生的全面发展。使整个班级达到优生更优，差生变优，共同奋进的良好效果。

　　三、国内外研究现状：

　　国内外关于转化学困生研究很多，但很少涉及针对山区中学和本校特色的教学研究。

　　四、课题研究的理论依据：

　　（1）建构主义学*理论：建构主义教学观强调通过设计问题来支持学生积极的学*活动，帮助学生成为学*活动的主体；设计真实、复杂、具有挑战性、开放性的学*环境与问题情境，诱发、驱动并支撑学*的探索、思考与问题解决活动；提供机会并支持学生同时对学*的内容和过程进行反思和调控。建构主义重视学*活动中学生的主体性，重视学生面对具体情境进行意义建构，重视学*活动中师生之间和学生之间的“协作”,从而主张建立一个民主、宽松的教学环境。

　　（2）有效教学理论：有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。有效教学要求教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。

　　（3）新课程理念：《普通高中化学课程标准（实验）》指出：化学教学要体现新课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式、方法和手段，引导学生积极主动地学*，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终生发展奠定基础。

　　五、本课题研究的基本内容：

　　以新课程理念作指导，构建有英德市第二中学特色的有效教学模式。

　　六、本课题研究的重点和难点：

　　如何让化学学困生专心学*，提高化学的学*兴趣，自信心则是学生积极学*的有力保障。怎样增强学困生的自信心，端正他们学*态度，培养学*化学的兴趣，使他们尽最大的努力学*，形成你追我赶的学*氛围，达到全班同学共同进步，学困生摆脱学*困境，好的学生越好。课堂教学是教学的基本形式，每堂课应使每个学生都达到教学要求，做到“堂堂清”,才可以促进学困生转化，所以研究改革课堂教学方法是转化学困生的重点。化学教学过程中，很多化学老师可以很好的培优，但对扶差却没能真正的做到爱心，细心、耐心，诚心的统一，培优与转差两者很难兼顾。这是本课题研究的难点。

　　七、本课题采用的科研手段：

　　1、文献研究法：文献研究法贯穿整个课题研究的过程。我们要不断研究国内外新的教育理论和新课程改革发展动态以及有效教学的有关理论。借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论，转变教育思想，调整教学思路。

　　2、调查研究法：调查教师教学状况和化学学困生学*的状况，发现问题，确定操作变量；调查、总结、运用的新方法、形成的新策略、取得的新经验；调查教学研究实施后的学生发展情况，为有效教学模式的确立提供实例依据，并反馈、优化课堂教学模式的实际操作。

　　3、实验观察法：通过操作变量的实施，观察变化，前后测定对比，分析因果关系，使认识由感性上升到理性，再理性结论指导教学实践。

　　4、行动研究法：力求用最新教育理论，解决有效教学模式构建中出现的新问题，边实践边总结边研究，及时反馈、修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动。

　　5、经验总结法：课题研究的过程中，都要定期进行课题阶段性小结，运用该方法能很好的将教师在研究实践中的认识、领悟等经验归纳整理、总结提高，用于后期成果的整理及结题鉴定阶段。

　　八、本课题研究步骤：

　　第一步：确定研究的问题

　　本课题按照研究进程，涉及化学学困生的学*现状调查研究，创设学*环境，转化策略问题等，本课题把需要研究的内容确定为：1、山区中学学困生形成原因调查；2、学校，教师创设教学环境，转变学困生学*态度，提高学困生学*兴趣，积极性，课堂参与度等；3、提高课堂教学有效性，使学困生会学，乐学，爱学，好学，从而达到理想转化。

　　第二步：研究问题的顺序

　　按研究进程，先进行现状调研，在高中各年级进行学情调查问卷，收集学生对化学学科的意见和建议，通过这些意见和建议，合理组织教学实践，创设教学环境，寻求转化学困生的方法的研究。

　　第三步：研究问题的细化

　　课题内容具体细化为以下几点：1、开学初进行学情问卷调查，对化学教与学的现状进行分析，使老师更好了解学生，从而改进教学，；2、了解学生的学*背景，如家庭环境，家长对学生学*的重视程度，学校周边环境的影响，学生本人对化学学*的态度等因素；3、化学学困生在听课、作业，还有师生有效交流，学生之间合作交流等过程中遇到的困难调查；4、在这些调查基础上，通过老师教学实践，针对不同情况提出具体的转化学困生的方法和策略，有效把学困生的学*态度纠正过来，激发他们的学*兴趣，重拾信心，争取达到更大的进步。5、怎样合理进行分层教学，既兼顾学困生的教学，又能对优等生进行培优，提出具体的策略和方法，使差生转优，优生更优。

　　九、课题组成员分工：

　　课题负责人：

　　1.负责课题的申报、立项；

　　2.拟订课题实验方案，开题报告和结题报告。

　　3.合理分配每个参研人员的研究任务。任务要具体，明确，有可操作性。

　　4.定期召开课题组人员会议，了解研究情况，加强研究指导。

　　5.不定期的对课题组成员进行业务培训，加强对课题的管理，督促参研人员按时完成研究任务。

　　6.及时收集能够反映课题成果的主要资料和过程性材料，资料整理要规范。

　　7.做好课题研究的阶段性总结。对前期研究中出现的问题及时进行补救，布置下阶段工作。

　　8.按时上报科研成果评选材料。

　　9.加强与市教研室、同类学校的联系。

　　课题组各个成员：XXX、XXX、XXX、XXX

　　1、XXX、XXX、XXX、XXX老师负责完成课题组分配的研究任务，进行具体的实践研究。

　　2.XXX老师负责随时收集、整理研究材料，教学案例，教学反思，并进行阶段小结。

　　3、XXX老师负责最后阶段课题资料收集与整理。

　　十、预期研究成果：

　　课题开题报告 16

　　开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。以下是开题报告课题研究价值：

　　课题研究开题报告怎么写?

　　课题研究开题报告应该包括以下九大要素：

　　(一)课题名称

　　课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是*常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?

　　1.名称要准确、规范

　　准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

　　规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学*能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

　　2.名称要简洁，不能太长

　　不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。

　　(二)课题研究的目的、意义

　　首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水*，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至20xx届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水*进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。

　　(三)课题研究的目标

　　课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才能知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:

　　1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;

　　2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;

　　3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;

　　4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;

　　5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;

　　6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水*的科研队伍。

　　确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水*。

　　(四)课题研究的基本内容

　　有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:

　　1、只有课题而无具体研究内容;

　　2、研究内容与课题不吻合;

　　3、课题很大而研究内容却很少;

　　4、把研究的目的、意义当作研究内容。

　　这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:

　　某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:

　　1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。

　　2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。

　　3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学*活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

　　(五)课题研究的方法

　　任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、*均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

　　(六)课题研究的步骤和计划

　　课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

　　(七)课题预期的成果与表现形式

　　课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

　　(八)课题研究的组织机构和人员分工

　　课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水*就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水*，尤其是课题负责人的水*。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。

　　(九)课题研究的经费及设备条件需要

　　任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。

　　课题开题报告 17

　　题目：中学英语听力教学策略的案例研究

　　本课题研究的背景：

　　一、随着我国国际地位的逐渐提高和现代教育事业的不断发展,以英语为主导的外语教育已经逐步走向科学化和规范化。据一项研究显示，“听”占人们日常语言活动的45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”仅占9%。由此可见，“听”在语言交流中的重要地位。听力作为语言输入、信息输入的过程，在英语学*以及英语的实际运用中显得尤为重要。听力测试作为一种常见的英语考试题型，主要考查学生对英语语言的把握，考查学生对英语日常交流的理解能力。中学阶段，听力水*也是新课程标准对中学生英语能力的基本要求。因此，怎样运用有效的听力教学策略帮助学生提高听力水*是学生和老师都非常关心的问题。

　　二、中学英语听力教学中存在以下问题：

　　（一）中学生英语语言基础知识积累不足，对材料所涉及的背景文化知识储备量小，必备的语音知识缺乏，辨音能力差，词汇量小。

　　（二）英语听力教学方式单一，缺乏有效的教学策略，主要以听录音核对答案为主，学生对听力易产生厌倦与畏难情绪。

　　（三）听力训练时间不足。

　　三、本课题主要解决以下问题：

　　（一）通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的策略，让教师在听力教学中有的放矢，正确引导。

　　（二）帮助中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地进行素质教育。

　　本课题研究的意义：

　　一、听力水*在人们日常生活交际活动中起着非常重要的作用，也是读和写的基础。

　　二、根据陕西省高考新动态，高考英语将于20xx年恢复考查英语听力。

　　三、由于*几年陕西省高考不考英语听力，大部分老师和学生都把注意力放在了阅读、语法、词汇和写作方面，因此学生的听力能力相对较弱，亟待提高。

　　四、由于中国学生的英语学*都在非英语环境中进行的，如何通过有效教学策略来提高学生的听力水*已成为英语教学中师生共同探讨和研究的课题,也是一个迫切需要解决的实际问题。

　　课题名称的界定和解读

　　随着我国国际地位的提高及新课标的提出，英语听力成为陕西省高考英语的“焦点”，英语听力课也逐渐成为许多教师所着力探讨的课题。“听”的过程是对接收到的声音信息进行分析处理，并快速做出反应的积极而又复杂的心理过程。传统的英语教学中教师更注重语法、词汇，阅读等方面，以致学生在听音的过程中常常有先翻译后理解的心译倾向，严重影响信息的输入，导致学生可能听到的是支离破碎的词或句子，从而影响对语言的综合理解。如何帮助学生排除听力障碍，掌握听力技巧，提高听力水*是我们中学教师着力探讨的问题之一。

　　听力作为衡量学生英语水*的重要测试形式，越来越受到教师和学生的关注和重视。关于“教学策略”，很多研究者所给出的阐释不一。华东师大心理学教授、教育心理学博士生导师邵瑞珍认为，教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为（李晓文、王莹：《教学策略》，5页，北京，高等教育出版社，20xx。）。“教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学策略都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。”（施良方，1996）。但无论何种解释，教学策略都是为了达到不同的教学效果而采取的技术和手段。在现行条件下，中学生的英语学*主要在非英语环境下进行，而听力教学策略作为教学内容、教学组织形式、教学谋略和技术的综合，其效果直接影响学生听力能力的培养。

　　听力教学策略的案例研究是指在实施听力教学的过程中，截取研究对象所进行的典型的听力教学现象及活动，对相关问题进行深入的研究分析，发现并总结其普遍性和规律性。此课题确定我校高中学生个体为研究对象，选定特定的研究对象，展开听力教学，分析其中所采用的听力教学策略的目标达成度，通过跟踪调查不同教学策略在同一个学生身上的不同效果，总结出效果更佳的、更具操作性的教学策略，以帮助学生养成良好的听力*惯，提高学生的英语交际能力和英语成绩，从而提高英语听力教学效果。

　　课题研究的步骤和举措

　　一、研究目标

　　本课题主要是通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的教学策略，让教师在听力教学中有的放矢，正确引导，并帮助高中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地实施素质教育。

　　二、研究内容

　　（一）通过仔细调查和研究中学生在听力课上的表现和课堂效果，发现学生存在的问题，找出这些问题的根源。

　　(二) 通过随堂听课和教师之间的交流和探讨，了解目前中学听力教学中普遍采用的教学策略及这些策略的长处和不足。

　　（三）通过前期的准备工作，使学生具备相关的语音、语义以及语法方面的基础知识，再开展听力教学，并且选出特定的研究对象，以我校高中学生为实例来与以往的听力教学策略相比较，观察在同一个学生身上两个教学效果的差异，找出更佳的解决策略并在实践应用中不断完善。

　　（四）总结和提升研究中的收获和感悟，并呈现出相应的研究成果。

　　三、研究方法

　　（一）行动研究法：搜集资料，分析问题，确定问题。

　　（二）实验法：建立课题实验班，确立特定的研究对象，展开跟踪式调查，并比较不同的教学策略在同一个学生身上的不同效果。

　　（三）比较法：比较实验班与其它班级的效果。

　　（四）文献法：通过查阅资料了解本课题的研究现状。

　　课题研究的步骤和举措

　　四、研究步骤

　　（一）研究时间：一年（20xx.12——20xx.12）

　　（二）研究步骤（共分三个阶段）

　　第一阶段准备阶段（20xx.12——20xx.03）

　　1、选题、成立课题组。

　　2、申报课题。

　　3、开题论证。

　　4、课题组教师学*相关理论、收集信息、借鉴经验、确定初步的研究方案。

　　第二阶段实施阶段（20xx.04——20xx.09）

　　1、通过问卷、座谈、调研等形式对学生、教师进行跟踪式调查，了解学生在听力训练过程中遇到的实际问题，了解教师在听力教学中通常采用的教学策略。

　　2、根据学生实际及听力教学现状，将本课题改进后的教学策略应用于教学实际，并比较教学效果的差异。

　　3、在总结前期研究结果的基础上，写出阶段小结。

　　第三阶段总结阶段（20xx.10——20xx.12）

　　1、教师撰写相关研究论文及教学设计，并汇编成册。

　　2、进行研究总结，撰写课题结题报告。

　　3、申请结题。

　　五、课题组人员分工

　　课题负责人：孙娟，为本课题的总策划人与负责人，负责课题实验的总体规划、整体指导与监督工作，开展课题实验教学活动，负责课题方案的制定，课题申报书填写，对课题参与教师进行培训和理论指导，及时检查与督促课题教师开展各项工作，撰写课题结题报告和论文。

　　课题组核心成员：雷静、李向力、茹静静负责相关资料的整理，做好课题实验班听力课的调查，收集好教案、课件、学生的作业、练*和考试试卷等。开展听力教学策略的研修活动，完成课题负责人安排的其它工作任务。

　　课题组其他成员：课题组成员梁晓花负责资料分析整理，协助课题负责人完成实验报告和论文撰写，完成课题负责人安排的其它工作任务。

　　课题成果的预期和呈现

　　本课题研究的预期成果

　　通过对本课题的研究、归纳整理，形成以下成果：

　　1.本课题研究的课题开题报告、结题报告、总结、案例、论文、教学设计、教学反思等的专辑

　　2.课题组教师课堂教学实录等。

　　课题开题报告 18

　　一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

　　根据云南省教育科学规划领导小组办公室的要求，经充分准备，云南省教育科学“十一五”规划课题一般课题《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》课题组于20xx年10月12日在云南民族大学莲花校区行政楼五会议室进行了开题论证。课题负责人王江屏向省内管理学以及高校宣传思想工作研究方面的专家省教育厅宣传**部桂正华部长、云南民族大学李若青教授和字如祥研究员以及云南民族大学科技处的相关领导、工作人员详细汇报了该课题的研究意义和价值、研究目标和框架内容、研究方法和组织分工、研究经费分配和预期成果等。评议专家对课题研究的可行性进行了认真审议，明确指出研究计划的具体要求和可操作的规范步骤，要求该课题在开题后要把责任落实到课题组的每个成员，确保研究任务按时按质完成。课题组成员王江屏、杨泽泉、和金光、刘睿、高莹参加了开题会议，并与专家们一起对课题研究工作进行了认真研究和深入讨论，进一步明确了课题研究工作的具体分工、职责要求和实施步骤等。 开题报告根据专家意见进行认真修改后报云南省教育科学规划领导小组办公室和云南民族大学科技处。云南民族大学科技处同意该课题可以开题研究。

　　二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）

　　本课题为《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》，是云南省教育科学“十一五”规划一般课题（立项编号CY09014），于20xx年9月正式立项。

　　一、课题的意义和价值

　　《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》课题选题具有较强的现实性和针对性。课题研究的开展对建立和完善高校宣传工作应急机制，探索高校宣传工作应急管理的新方法、新思路和新途径有着极为重要的现实意义和借鉴价值。同时，该课题也是在当今公众和大众传媒越来越关注高校发展、高校新闻事件的“聚焦化”、 高校信息传播渠道“多样化”这一不可阻挡的新形势下，树立和维护高校良好形象，进一步提升高校宣传工作应急管理能力的的重要环节。该课题的研究还是高校加强舆论引导，做好师生思想政治工作，营造良好校园舆论氛围，培育良好校风、学风、教风，建设和谐*安校园，维护民族团结的必然要求。它还对有效疏导和化解高校师生思想中存在的困惑与不解，激励师生积极应对工作、学*和生活中的困难与挑战有着积极意义。

　　我们希望通过此项研究促进改变高校应急管理理念滞后、师生危机意识淡薄的现状，建立健全我国高校的宣传工作应对突发事件的管理机制，为进一步提高和完善高校应急管理水*提供理论研究基础、参考资料和对策建议。

　　二、课题研究的目标和主要内容

　　（一）研究目标 在此项研究中，我们拟从以下三个方面进行探索：

　　1.探索化解中国高校宣传工作应急管理体系中常设性机构与临时性机构职责不分、关系不顺这一难题的方法；

　　2.全面总结中国高校应急管理行政体制中存在的问题，提出一个相对成熟、完善的工作思路；

　　3.寻找解决高校宣传工作应急机制反应及时性不足，信息准确性、公开性、透明度不高，学校各相关部门协调不顺、职责不清，执行过程中效益损耗过多等问题的新途径。

　　（二）研究框架与内容

　　第一部分：当前我国高校宣传工作所面临的新形势、新任务

　　第二部分：高校宣传工作应急机制建设现状

　　1.高校宣传工作应急机制建立的必要性

　　2.高校宣传工作应急机制建立的可行性

　　3.高校宣传工作应急管理面临的全新挑战

　　第三部分：高校宣传工作应急管理概述

　　1.危机及危机相关因素理论

　　2.高校突发事件的特征、类型、影响及后果

　　3.高校宣传工作应急管理的概念

　　第四部分：高校宣传工作处置突发事件的历史与现状

　　1.高校突发事件应急管理的历史与现状

　　2.高校宣传工作在处置突发事件中存在的主要问题

　　3.健全高校宣传工作应急机制的法律基础

　　第五部分：高校宣传工作应急处置机制建设

　　1.高校宣传工作的危机反应机制

　　2.高校宣传工作的应急决策机制

　　3.高校宣传工作的危机信息管理机制

　　4.高校宣传工作的应急动员、协调保障机制

　　5.高校宣传工作的危机心理干预机制

　　6.高校宣传工作的危机善后处理机制

　　第六部分：高校宣传工作对几种特殊突发事件的应急处置

　　1.对高校群体性突发事件的处置和管理

　　2.对高校突发公共卫生事件的处置和管理

　　3.对高校突发公共安全事件的处置和管理

　　4.对高校信誉危机的处置和管理

　　三、课题研究的思路、方法和组织实施

　　（一）课题研究的思路 此项研究将采取宏观与微观、理论与实践、横向比较与纵向梳理的研究思路。

　　1.宏观与微观：从宏观上，分析不同层次和类型的高校在国家应急体系中的地位和作用，探究与应急机制建设相关的法律、法规、政策在高校中的体现。在微观领域，不仅探究新闻媒体、校园文化、网络舆情等与高校宣传工作应急机制之间的关系，而且从典型案例的研究入手，探索制定符合实际的相关制度、措施，进一步凸显高校宣传工作应急管理的实效。

　　2.理论与实践：在探讨建构高校宣传工作应急管理理论的基础上，建构并实施宣传工作应急机制的创新工作模式，用实践来验证效果。

　　3.横向比较与纵向梳理：探讨西方发达国家校园公共事件应急管理的理论与实践，比较我国与西方发达国家在校园应急管理方面的差异，为建立健全我国高校应急管理体系特别是宣传工作应急机制提供可资借鉴的参照系。

　　（二）课题研究的方法 本课题采用的研究方法为文献研究法、调查访谈法、比较研究法、案例研究法。

　　1.文献研究法--通过社会和高校丰富的藏书和网络学术资源，对相关文献资料进行梳理和探究，从中寻找研究的薄弱点，掌握最新研究进展。

　　2.调查访谈法--通过对部分高校进行实地考察调研，对著名教育界人士及相关调查对象进行访谈交流，探讨我国高校宣传工作应急机制建设方面存在的问题和改进的措施。

　　3.比较研究法--研究发达国家校园应急机制建设方面的先进经验，对比分析我国各层次、各类型高校宣传工作应急机制建设的现实情况，创新高校宣传工作应急机制。

　　4.案例研究法--选取民族高等院校宣传工作应急机制建设的实例，进行深入细致的分析，引以为鉴。

　　（三）课题研究的组织与分工 参加本课题研究的工作人员共5名，其中3人具有副研究员专业技术职称，3人分别具有法学硕士和文学硕士学位，专业特长分布在行政管理、思想政治教育、媒介文化、传播学等方面，年龄均在40岁以下，呈梯次结构分布，在校园文化建设，新闻媒介及舆论传播，大学生的民族观、宗教观和法治观教育等方面有一定的研究经验和成果，能够胜任此项研究工作。 为了更好地开展课题研究，特成立课题组： 1.课题组长：王江屏 2.课题研究人员：杨泽泉、和金光、刘睿、高莹、晏妮 课题组成员具体分工如下： 王江屏、杨泽泉负责课题的申报、课题立项后相关材料的报送、研究方案的制定、专家咨询会的组织，同时负责课题开题报告、中期研究报告和预期研究成果--研究报告《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》的撰写，以及结项验收工作。 和金光、刘睿、高莹、晏妮负责研究资料和典型案例的搜集，并按研究计划完成预期研究成果研究论文《论高校宣传工作应急机制对建设和谐校园的作用》的撰写。

　　四、课题研究各阶段任务及预期成果

　　（一）研究周期 1年，即20xx年10月至20xx年11月。

　　（二）研究各阶段任务

　　1.准备阶段：20xx年10--12月 20xx年10月，召开专家评议会，评议审定课题的开题报告，形成成熟意见上报云南省教育科学规划领导小组办公室。 20xx年10月，深入云南各高校进行调研，召开专家学者座谈会，掌握当前高校，特别是云南省高校的宣传工作应急机制建设和运行情况。 20xx年10月至12月，广泛搜集国内外相关理论研究资料和案例。

　　2.研究阶段： 20xx年1月至20xx年11月，在国内学术期刊上公开发表1篇有关高校宣传工作应急机制研究方面的理论文章。 20xx年5月，在初步调查研究的基础上形成中期研究报告，上报云南省教育科学规划领导小组办公室。

　　3.结题阶段：20xx年7月--11月 20xx年7月至11月，完成课题研究报告。 20xx年12月前，完成全部研究工作，申请结题。

　　（三）预期研究成果 本课题的预期研究成果主要有2项：

　　1.研究报告《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》；

　　2.研究论文《论高校宣传工作应急机制对建设和谐校园的作用》。

　　五、课题经费使用说明 本课题的研究经费共计肆仟元整（$4000.00），拟作如下分配使用：

　　1.资料费（用于购买图书、进行网络下载等）1000.00元；

　　2.调研差旅费（到省内高校考察、搜集资料）1200.00元；

　　3.小型会议费（召开学术座谈会、专家咨询会等）800.00元；

　　4.计算机使用费（购买电脑耗材等）300.00元；

　　5.印刷补助费（资料复印、文稿打印等）300.00元；

　　6.管理费200.00元；

　　7.临时性小额开支200.00元。

　　五、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）

　　《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》课题选题具有较强的现实性和针对性。此项研究的开展及时适应了目前高校宣传工作应急管理能力提升的要求。通过对高校宣传工作应急机制的建立、健全与完善对策等方面的研究，有利于高校以正确的舆论导向营造良好的校园舆论环境，有利于进一步加强和改进高校师生的思想政治教育，有利于培育良好的校风、学风和教风，有利于疏导和化解高校师生思想中存在的困惑与不解，有利于激励师生积极应对工作、学*和生活中的困难与挑战，对促进和谐、*安校园的建设有着极为重要的现实意义和借鉴价值。 该课题研究目标明确，研究方法恰当，研究内容具体。课题组成员构成精干，有宣传工作应急管理的经验和专业能力，并已参加过相关课题研究，形成了着作等研究成果，并发表过多篇相关学术论文，具有较强的研究能力，完全能够胜任本课题的研究任务。

　　建议：

　　1. 课题组成员要认真研究和领会研究目标，进行充分讨论并最终确定预期研究成果--研究报告的框架、主要内容和创新点，以及研究论文写作的重点及其与课题研究之间的关系。

　　2. 课题组成员要明确自己的分工及职责要求，信息资源及时共享，按时按质完成自己的任务，保证研究工作如期完成。

　　3. 课题组成员还要积极争取部门领导的支持与帮助，从资金、时间和精力等方面确保课题研究的顺利进行。

　　4. 课题组要严格按照方案，对照各项预期研究成果，有计划、有步骤地开展研究工作，确保按时按质完成研究任务。

　　四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

　　根据评议专家意见，课题组在进行深入研究、充分讨论后决定作如下重要变更：

　　1. 吸收现云南民族大学党委宣传部部长杨泽泉同志和云南民族大学党委组织部副部长晏妮同志为课题组成员；

　　2. 对课题研究重新进行科学分工，由课题组全体成员一起合作完成最终预期研究成果--课题研究报告《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》的撰写任务。

　　六、所在单位科研管理部门意见

　　同意开题报告对课题研究内容、方法、组织、分工、进度、经费分配和预期成果的意见以及专家组对课题研究工作提出的各项具体建议。请课题组根据专家建议认真修改开题报告，准确把握课题研究重点、研究框架、研究内容，进一步明确分工及职责，保证研究工作顺利如期完成。 同意该课题开题研究。

　　课题开题报告 19

　　一、研究背景及意义

　　万物之始，先有。德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔夫奥尔夫更是提出了节奏第一的口号。对于低年级，通过启发和引导，培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让他们感受到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它有一定的约束──节奏。节奏训练是小学音乐课的重要学*内容，小型节奏器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品，是音乐课堂常用的教学工具，广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中，对培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促进作用。众所周知，唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，是培养儿童音乐感觉和情感的金钥匙，但是许多低年级学生欠缺音乐节奏感，不能操作简单的打击乐，更不能准确地表达音乐的节奏，所以在低年级教学中培养学生的音乐节奏感是十分重要的。

　　为此，我做了节奏教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐课教学内容、鼓励学生有明确学*目的的创编、教师如何布置任务与提出要求等方面的探索，尝试着摸索和运用新的节奏训练的教学模式与教学方法，寻求学生易于接受、乐于接受的节奏学*方式，达到提高学生音乐感受力，提升音乐表现力的小学音乐教学目的。

　　二、课题研究的主要内容

　　本次我校课题研究的主要内容有以下几点：

　　(一)、探索小学音乐课堂教学中低年级节奏教学的基本原则。

　　在音乐课堂教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。在音乐教学中有针对性的节奏训练，是节奏教学的基本原则。

　　1、在律动中感知节奏，巧妙设计节奏教学。

　　2、在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学。

　　3、在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学。

　　4、让节奏与生活紧密结合，巧妙设计节奏教学。

　　(二)、针对低年级音乐教学构建低年级音乐课堂节奏教学资源组件库。

　　1、通过多媒体及音乐包看文献等收集整理有关音乐课堂节奏教学资料，并将其整理为资源包，以便今后教学使用。

　　2、利用多媒体资源收集相关课堂实录音像资料，以便在今后的实际教学中进行参考分析和借鉴。

　　(三)、发展出课堂中节奏教学实施框架和方法。

　　学*节奏不能脱离开实践，相反，还在实践中加以运用。要发挥教师的主导作用，但要最终还是要让学生自己去探索、去感知、去表现、去应用，以提高他们的学*兴趣和能力。在教学实践中我发展出以下四点学*方法，并将其作为实施框架运用到音乐课的节奏教学中去。

　　1、专门学*基本节奏以及由几种基本节奏组合而成的节奏小组。

　　2、在游戏中巩固基本节奏以及节奏组合。

　　3、在歌曲中学会运用。

　　4、在创作中熟练掌握节奏。

　　(四)、探索更多样更有效地教学模式和方法。

　　常规音乐课堂中的节奏训练比较枯燥，学生一般不感兴趣。如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练，那么教学效果肯定是枯燥无效的，在音乐课堂教学实践中我探索出以下两点方法。

　　1、可利用客观存在的节奏，建立学生心理恒拍

　　节奏是客观存在于我们身边的。如：脉搏、呼吸、日落日出、潮汐、钟表、火车匀速行驶等都是客观存在的节奏。教师可利用这些客观存在的，就在孩子们身边的节奏，让他们从小就建立一个心理恒拍。心理衡拍对于学生的节奏感受是非常重要的，相当于建立参照物。

　　2、节奏朗诵促进节奏训练

　　奥尔夫在谈到他主张的音乐教育方式时曾说：原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。语言是人人都具备的能力。每个人自出生后有两个基本的能力是每个家长都要教的：一是说话。二是学走路。所以利用说话作为起步的音乐教学，会使孩子们感到非常的熟悉、亲切、它无需专门的训练和技能技巧的准备，就可以开始音乐教学，学*中自然减少了心理障碍。这也充分体现了儿童教育的一个重要的教学原则：从孩子们熟悉的环境与事物入手。择孩子熟悉事物作为节奏朗诵最佳。例如小动物的名字、自己的名字、交通工具、成语等等都非常好。这些可作为节奏训练的最初阶段，让学生对节奏有最初的概念。

　　三、课题研究的主要目标

　　本次课题研究的主要目标是通过探索节奏教学模式和方法在音乐课堂中的有效运用，从而培养学生的节奏创造能力，节奏感、音乐感受力，使之都有所提高。

　　音乐的本质在于对情感的反映。人类通过身体将内心情绪转为音乐，这就是音乐的起源。对音乐的理解与其说它是一种智力的过程，不如说是情感的过程。审美体验。因此，音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力，进而获得体验和表现音乐的能力。同时通过节奏运动的这种教育手段，可以使学生从小就开始在生理运动器官和思维之间构成一种自由转换和密切联系的媒介，以达到身心的和谐发展。

　　(一)、通过节奏运动使身心和谐发展

　　随着实验研究的深入，音乐和身体结合的节奏运动已经不只属于音乐学*的范畴，它实际上是把音乐当作一种人性化力量，是促进学生身心和谐发展的必要手段。生命本身就是节奏，它由连续不断的多重组合单位构成的一个不可分割的整体。同样作为由多种功能的综合和矛盾共存的个体，也可以看成是一种节奏。这种节奏是谁体节奏和精神节奏的统一，是潜意识的自觉和有意识的意志被同样控制着进行交替。

　　(二)、通过节奏运动唤起儿童的音乐本能

　　音乐与身体运动的结合训练特别适合于儿童的本能与天性。人无不具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发和培养，进而为音乐所用。但是，孤立的听觉训练不会使儿童热爱和理解音乐。只有从儿童本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，才能唤起儿童天生的音乐本能。

　　四、课题研究的特色和创新之处

　　(1)理论方面：从重构的概念出发，深入探究小学音乐课堂中节奏教学设计特性和原则，研究节奏教学在低年级音乐教学中的不可替代性和重要性，寻求其对于提高学生音乐表现力和音乐创造力核心价值。例：初识节奏，可以让学生有节奏的喊名，如两个字，三个字，四个字，主要运用二分音符，四分音符，八分音符。李晓冬(xxx)、*处叫王刚，则用节奏(xx)、远处叫王刚，则用节奏(x-x-.)。又如欧阳春(xxx)、欧阳雪茹(xxxx)王晓丽等，来提高学生兴趣，让他们产生创造节奏的信心。

　　我们还可以采用节奏接龙游戏的方法，我唱前半句孩子们唱后半句。学生学*的兴趣非常高，学生不仅很好的掌握了节奏，还使学生在音乐的世界里尽情享受。

　　(2)实践方面：力求积累和开发可应用于目前低年级音乐课堂教学中节奏教学的有效多样的教学方法，以切实提高低年级音乐课堂教学实效。

　　奥尔夫说过：让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。教师需要做的，是引导，但不能只让学生进行单一的模仿，模仿是创造的基础，但是长期的单一模仿只会产生扼杀学生创造力与想象力的副作用，使学生产生盲从的惰性与依赖性。一开始，我在课堂上的创编活动中，最容易听到的是学生手足无措的声音老师，应该怎么做呀?老师，我不会做老师，你教教我呀有时候，这样的叫喊声甚至让创编活动无法进行，最后还是我在指挥学生操作。经过课后的反思与分析后我发现，低段小学生接触的事物还比较少，尤其是低段的孩子，有些书本上提到的乐器，或者小动物是他们从来没有接触过的，甚至连见都没有见过，又如何让他们展开想象，或者去模仿动作或者声音呢?改变这种现状的策略是从生活出发，从学生实际出发，寻找原本性的音乐。

　　有一次，我找到了一个十分有趣的视频，在课堂上先给学生听，让学生猜一猜是什么乐器演奏的，学生听到叮叮咚咚的旋律，七嘴八舌的猜了好几种乐器，猜是钢琴啦、三角铁啦、碰钟啦等等，还有学生叫不出乐器名字，用手拼命比画了一番我都摇头说不是，孩子们急了，那是什么呀?我把视频打开，呈现在学生面前的是一个街头艺人用双手在敲打一口倒扣的铁锅子，敲出了清脆好听的旋律。这口锅子一下子启发了孩子们的灵感，一个小男孩马上从课桌里摸出了自己的不锈钢饭盒，用勺子开心的敲了起来，其他孩子见状也纷纷摸出了不少的乐器，调羹、不锈钢饭碗、保温水壶、铅笔盒、旺仔牛奶罐顿时教室里响起了一片锅碗瓢盆交响乐。我给了每个发现新乐器的孩子鼓励与赞扬，并引导他们敲击节奏，鼓励他们想象声音像什么?孩子们的思维渐渐开阔起来。书本、桌子、笔、玻璃窗都渐渐成为他们创编各种音响(如刮风下雨)的乐器。

　　奥尔夫教学法要求每一节课都是游戏。当然，这里所说的游戏并不是单纯地玩，而是有明确的目的性的。在音乐课堂里所进行的游戏都是具有音乐性的，是和音乐知识有机地结合在一起的。只有这样，游戏才能成为音乐课堂中有效的教学手段与方式。游戏的设计在课堂教学中显得至关重要。

　　例如，小学二年级《可爱的动物》这一单元有一个了解二分音符、四分音符与八分音符时值的音乐知识，教材上有三只袋鼠摘果子的图片，并提出问题，每只袋鼠的口袋里分别可以装几个果子?这个内容就可以设计成多种节奏游戏，可以让学生扮演小袋鼠用脚蹦跳来练*节奏，也可以让学生用打击乐器敲出苹果上的节奏来摘苹果，还可以让学生将摘到的苹果按规律排列起来组成节奏，选择不同的打击乐器进行演奏。我在这里先将学生摘到的二分音符的苹果摆在第一行，四分音符摆在第二行，八分音符摆在第三行，让学生选择打击乐器有对比地进行观察与练*后，学生立刻发现了一个二分音符敲1下的相同时间里，四分音符需要敲2下，八分音符则需要敲4下，从而了解一个二分音符=两个四分音符=四个八分音符，这三种音符之间的时值关系。之后，我又让学生按这个时值关系来摆放苹果组成了一条简单的二拍子的伴奏节奏，让学生边演唱歌曲小袋鼠边用打击乐器做伴奏。学生个个玩得不亦乐乎。

　　游戏是最能调动学生兴趣的方式之一，游戏的内容与形式可以是多种多样的，但必须根据教学的目标与学生的实际情况来进行设计，必须带有一定的目的性，音乐性，知识性。让学生游戏中相互团结协作，在游戏中不知不觉地学*音乐。学生越是感觉到心情愉悦，越是不清楚教师的目标，却越能在行为表现中处处达到了教师的目标，这就是教师的成功之处了。也是我一直以来最欣慰的教学方法。

　　五、课题研究对象

　　小学一、二年级学生。

　　六、研究方法

　　1、文献资料法：

　　查阅相关资料，参考或直接应用成果进行分析，寻求理论和实践创新。分类阅读有关文献(包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料)，得出一般性结论或者发现问题，寻找新的思路。文献按内容性质分，有零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。零次文献是未经发表和有意识处理的最原始的资料。一次文献指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。三次文献是指工具书和在二次文献的基础上，又对众多一次文献的综合研究结果。

　　2、调查法：

　　在课题实施阶段，通过调查，把握学生学情，并根据结果及时调整研究方法。分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作(包括改进研究方法)或形成新的研究课题。包括问卷调查、访问调查等。了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。

　　3、行动研究法：

　　通过对学生课堂生活化教学状况的分析和研究，制定出生活化教学的具体时间，开展实践与研究。

　　4、案例研究法：通过对学生实践中遇到的困惑进行记录、分析和研究，寻求解决及改进的方法。其中包括模仿节奏、敲打节奏、说读节奏、创编节奏。

　　5、经验总结法：

　　课题实施过程中，根据研究重点总结得失。这是教师可以常用的方法。教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律。从而更好地更加理性地改进自己的教学。进行教育经验总结要遵循以下基本要求：

　　1.要注意经验的先进性(观念必须更新)

　　2.要全面考察总结的对象，充分占有原始的事实材料。且做到有点有面，点、面结合，防止以偏概全的片面性。

　　3.要以教育实践活动为依据，不能凭空想当然，那是毫无价值的。

　　4.要善于进行理论分析

　　当然，教育科研的方法不只是上述这些，以上方法是一般教师都可以方便使用的方法。所以，我们采用了这些方法。

　　七、研究实施步骤

　　第一阶段：20xx年3月

　　1、根据教学实际，确定研究课题。

　　2、完成课题方案，制订研究计划书。

　　第二阶段：20xx年3月20xx年4月

　　1、确定课题研究的方法。

　　2、搜集整理，撰写开题报告，进行专家论证。

　　第三阶段：20xx年4月20xx年5月

　　1、继续对学生进行节奏感的培养指导。

　　2、对低年级学生节奏感的掌握情况进行测试和统计。

　　3、整理调查内容，统计分析的结果。

　　第四阶段：20xx年5月

　　1、进行前期、中期、后期测评以及实施参与研究具体做法。

　　2、从课堂中发现缺乏节奏感的学生，分析问题存在的原因，用确定的研究方法，进行个体教育偿试，深入研究，反复实践，找到最有效的方法，用此方法进行大面积训练，达到最终目标。总结前三个阶段实验成果，并撰写研究报告。

　　3、结题，提交研究结题报告。

　　八、课题研究的预期成果

　　通过音乐节奏感的培养，让节奏与生活沟通起来，激发孩子对音乐节奏活动的兴趣，为孩子营造广阔的音乐节奏空间，培养学生的音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力，孩子有了这些能力，就能主动积极地学*音乐，从中体验快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。使音乐课真正起到给孩子们以快乐，给孩子们色彩的艺术课。

　　课题开题报告 20

　　一、课题名称：《小学音乐课堂中电子白板运用研究》

　　二、课题研究的目的意义

　　课题研究的背景：

　　音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科。音乐教师不但要在音乐课堂上进行音乐知识教育，还要对学生进行思想道德教育与审美教育。比如，在进行唱歌教学时，不仅让学生学会唱，还要运用白板技术对资源进行整合，把音乐歌曲所表现、描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景等都直观地展示在学生面前，从而体验到音乐中所包含的美。但是在教学实践中，这方面的运用与研究还相对薄弱。

　　课题研究的意义：

　　随着科技的发展与进步，尤其是随着信息技术的迅猛发展，迫使小学音乐教学的内容要更为广泛。小学音乐课堂中课本加电子琴组合已经很难适应多角度、高层次的教学和互动教学的要求。现代信息技术中有视听结合功能，把声与像合为一体，教学内容丰富且容量大，能很好地为教学服务。交互式电子白板就是现在使用较广的一种现代信息技术手段，它的有效运用为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学*为中心的课堂教学奠定了技术基础。电子白板整合了现代多媒体教学的优势，满足了时代发展的需求，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表课堂教学技术发展的新趋势。这种全新的教学媒体能使教师提升常态教学，使教学自如，课堂和谐，帮助教师实现课堂教学的轻松和高效，为课堂教学增添动感和活力。

　　三、课题研究现状

　　全国中小学信息技术教育工作会议明确指出：教育要跟上科学和社会现代化发展步伐，就必须加快教育的信息化。上世纪后期以来，我们经历了从黑板到书写白板、从书写白板到电子白板、从电子白板到交互白板三个主要阶段。从电子白板发展到电子交互白板，这是白板发展史上关键的一步，它不仅是教学技术的变革，也是教学手段的更新，更是教学理念的革新。

　　20世纪末，世界上有此国家已经开始普及电子白板的教学应用。其中又以英国最为盛行。在欧洲、美洲，有些国家也开始在教育中普遍采用电子白板。国外电子白板普及应用的实践表明：交互白板能与基础教育的不同学段、不同学科的教学相整合。大量的研究成果表明：交互式白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效率，基于实施新课程背景下，电子白板在音乐课堂期待有新的突破！

　　三、研究目标

　　1、通过研究，达到教师教学理念和教学实践的根本性转变，提高教师的信息技能和素养，促进教师的专业发展。

　　2、通过研究，教师在教学过程中能合理的使用电子白板技术，提高课堂教学效率与质量，促进学生的整体发展。

　　3、通过研究，以培养学生的音乐能力与素养为基础，激发学生学*兴趣、调动学生学*积极性、增强学*主体参与性，提高学生的整体音乐知识水*。

　　四、研究的主要内容、重点和难点

　　研究主要内容

　　交互式电子白板在小学音乐课堂有效教学的实践研究，这是本课题的重点所在。从学科知识维度进行的研究来看，不同的教学内容有着不同的教学策略，如欣赏课、表演课等，结合白板的功能，分别采用何种教学方法与手段才能达到最佳效果，也需要课题研究作出相应的解答，以满足时代发展的需求，并以其多种功能在小学音乐课堂教学中被逐步普及和推广，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势。

　　研究重、难点

　　围绕“有效性”来探寻基于交互式电子白板的音乐课堂有效教学的实践研究，从而提高小学音乐课堂教学的实效性，使课堂变低效为有效，变有效为高效，变高效为优质课堂。

　　研究方法

　　1.文献研究法。通过搜集、查阅有关白板教学，了解、整理当前电子白板相关理论以及国内关于小学音乐课堂电子白板运用的研究历史和现状，包括他们的成效和不足，提出自己的见解。

　　2.调查研究法：通过调查、问卷、谈话等形式，了解教师在日常教学活动中电子白板运用情况，掌握教学过程中白板运用存在的不足、困难及方法，为电子白板的有效运用打好基础，掌握第一手资料。

　　3.个案研究法。在教学实践中，带着问题去研究，在研究状态下教学，有意识地搜集相关问题的个案和实例，为研究提供鲜活范本。

　　4. 经验总结研究法。在教学实践中，分析白板技术对教学的实际意义，总结实际经验中的规律，从而更好地改进自己的教学。

　　六、研究步骤

　　本课题研究时间从20xx年9月至20xx年8月，分为四个阶段进行。

　　1、前期准备阶段（20xx年9月——20xx年10月）。成立课题组，申请立项，明确分工，搜集、整理资料

　　2、具体实施阶段（20xx年11月——20xx年6月）。该阶段又分为三个具体的研究阶段:

　　（1）、20xx年11月——20xx年2月，调查了解本地小学音乐课堂教学实况，制订切实可行的课题研究方案。

　　（2）、20xx年3月——20xx年12月，将电子白板教学引进音乐课堂，课题组老师进行课堂教学，集体对课例进行研讨，并作深入分析、反思、总结。

　　（3）、20xx年1月——20xx年6月，研讨交流，探索新方法、新发现，形成论文集。

　　3、课题结题阶段（20xx年7月——20xx年9月）。整理研究成果，申报结题评估验收。

　　七、课题组成员分工

　　1、负责课题的全面工作，课题申报，课题实施方案的策划、制定，课题实施的组织、管理、结题报告的撰写等。（江燕、倪世银）

　　2、摄影、资料收集与整理、课题相关报道。（许琳琳、陈金莹、周颖、潘姗姗）

　　3、会议记录、课题研究工作简报（张薇、李玉洁、刘苏燕）

　　4、理论学*指导、课题研究指导、培训研究人员。（汤晶晶、徐俊杰）

　　5、根据课题实施情况，开展研讨课活动，进行调查研究，形成研究资料(课例光盘、案例集、学生作品集等)。（课题组全体成员）

　　八、完成本课题的条件分析

　　（1）人员结构。

　　本课题由是肥西县小学音乐名师工作室成员及桃花镇中心学校部分音乐教师共同参与完成，他们都具有较强的教学实践能力和丰富的教学经验，以青年教师为主，肥西县教育局音乐教研员汤晶晶老师和名师工作室领衔人徐俊杰老师负责指导。

　　（2）设施配备。

　　最*几年，学校不断改善办学条件，完成了班班通工程、多媒体教室等教育设施建设，学校网站日趋完善，为保证课题实施创造了条件。

　　（3）科研手段。

　　主要采用“实践——反思——实践”的行动研究，边实践，边反思，不断修正研究方案，改进研究方法，提高研究实效。并把课题研究与*时的学科教研组活动相结合，保障研究，又实现了资源的交流与共享。利用信息技术定期开展研讨课进行探究并采用案例研究、座谈会等方式进行资料汇集。

　　（4）经费保障。学校为本课题的启动和实施提供足够的经费，保证课题的正常开展。

　　九、预期成果及成果的呈现形式

　　1．教师专业能力得到提高，增强小学音乐课堂教学的趣味性、多元化。

　　2．学生音乐素养得到提升，对音乐课充满兴趣，提高课堂教实效性。

开题报告（精选二十篇）（扩展2）

——土木工程毕业设计开题报告(精选二十篇)

　　土木工程毕业设计开题报告 1

　　一、选题的背景、目的及意义

　　通过毕业设计的完成，使自己对四年所学的理论知识得到一次系统的总结。主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使自己得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。

　　通过毕业设计这一重要的教学环节，培养土木工程专业专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

　　在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。还需要我们更好的了解国内外建筑设计的发展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业专业发展的方向。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。

　　二、综述与本课题相关领域的研究现状、发展趋势、研究方法及应用领域等

　　（一）研究现状：

　　土木工程专业是建造各类工程设施的科学，技术和工程的总称。土木工程专业是伴随着人类社会的发展而发展起来的。它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程专业也就成为社会历史发展的见证之一。土木工程专业在我国可以分为：建筑工程、桥梁工程、公路和城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。作为土木工程专业专业的学生，深知土木工程专业设计范围之广，以及和社会生活联系之密切。我们在校只是学*了土木工程专业这一个小的分支并且着重学*了工民建部分。工民建方面就结构布置部分有以下几种结构：建筑框架结构、剪力墙结构、建筑框架-剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、建筑框架-支撑结构、筒体结构、建筑框架-核心筒结构、巨型结构等等。

　　就此次的设计题目，以及结合任务书所给定的各项条件，选择了建筑框架结构比较合理并且切合实际。

　　（二）发展趋势：

　　建筑框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此建筑框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水*位移越慢，高层建筑框架在纵横两个方向都承受很大的水*力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，建筑框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，建筑框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为建筑框架材料，而国内主要为钢筋混凝土建筑框架，建筑框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性建筑框架”,在地震作用下，这种延性建筑框架具有良好的抗震性能。

　　钢筋混凝土多层建筑框架结构作为一种常用的结构形式，具有传力明确、结构布置灵活、抗震性和整体性好的优点，目前已被广泛地应用于各类多层的工业与民用建筑中。随着社会的发展，多层建筑框架结构的建筑越来越多了。但随着结构高度增加，水*作用使得建筑框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑*面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理。建筑框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户装配成而的住宅。适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。

　　建筑框架结构房屋的布置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水*荷载合力作用线的距离，减小结构重心和刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于建筑框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整**移和层间位移都较大，容易产生震害。此外，非结构性破坏如填充墙、建筑装修和设备管道等破坏较严重。因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的建筑框架结构除需加强梁、柱和节点的抗震措施外，还需注意填充墙的材料以及填充墙与建筑框架的连接方式等，以避免建筑框架变形过大时填充墙的破坏。建筑框架结构是柔性结构，有水*位移，房屋的总水*位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开裂，因而对这两种水*位移进行限，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。在建筑框架结构的`抗震设计中，柱顶、柱底、梁端易出现裂缝。

　　作为一座办公综合楼设计，在设计之前作为设计者必须深入实际，调查研究，了解其所属位置地理、经济条件。而作为本课题中建筑框架结构的办公楼，必须整体设计、大门入口设计要体现行政办公特征。设计要满足室内水、电、暖、讯、消防、抗震等配套设计要求。因此必须察看相应的规范、标准等。

　　（三）研究方法：

　　建筑框架是典型的杆件体系，*似计算的方法很多，工程中最实用的是力矩分配法及D值法，前者多用于竖向作用下求解，后者用于水*作用下求解。

　　这些方法的使用都作了以下几点的假定：

　　[1]忽略粱，柱轴向变形及剪切变形。

　　[2]杆件为等截面（等刚度），以杆件轴线作为建筑框架计算轴线。

　　[3]在竖向荷载下结构的侧移很小，因此在做竖向荷载下计算时，假定结构无侧移。

　　（四）应用领域：

　　建筑框架结构可设计成静定的三铰建筑框架或超静定的双铰建筑框架与无铰建筑框架。建筑框架钢结构常用于大跨度的公共建筑、多层工业厂房和一些特殊用途的建筑物中，如剧场、商场、体育馆、火车站、展览厅、造船厂、飞机库、停车场、轻工业车间等。

　　三、对本课题将要解决的主要问题及解决问题的思路与方法、拟采用的研究方法（技术路线）或设计（实验）方案进行说明

　　（一）建筑设计部分（要求：2周内完成，其中第一周完成设计资料的搜集及调研等准备工作，第二周完成*面图的绘制工作）

　　[1]要解决的主要问题：根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计；根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的*面形状，立面外观，侧面外观，单层*面尺寸，以及建筑物的层数；由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，最终初步确定出建筑设计部分的轮廓。

　　[2]研究方法及设计方案：

　　1.设计任务

　　根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计。

　　2.设计要求

　　1）*面设计：合理确定*面柱网尺寸；布置房间；确定楼（电）梯数量、位置及形式；满足室内采光、通风要求。

　　2）剖面设计：确定合理层高；给出楼（地）面、屋面、墙身工程做法。

　　3）立面设计：建筑风格、造型应富有创意，有时代感。

　　建筑设计说明书（在建筑设计说明中，应说明自己所选取的方案的设计意图，注意从*、立、剖等方面分别说明，具体可参见《房屋建筑学》教材）。

　　总体要求：设计图纸应达到施工图深度。

　　（二）结构设计部分

　　[1]要解决的主要问题：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

　　[2]研究方法及设计方案：

　　1.设计任务

　　根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

　　2.设计要求

　　1）结构选型：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择适当的结构体系。

　　2）结构布置：合理布置结构构件，初步确定材料强度等级及构件截面尺寸。

　　3）结构内力分析及构件设计：根据现行国家设计规范，计算结构荷载及地震作用；手算完成结构一个主轴方向的内力分析，进行建筑框架梁、柱、的内力组合，完成构件截面设计；同时，可采用工程设计软件计算结构内力及配筋，并与手算结果进行对比分析。

　　4）完成楼梯的计算和配筋。

　　5）使用现浇板的完成板的配筋计算，使用预制板的，必须说明选板的方法，并完成布板。

　　（三）施工组织设计部分

　　要求完成单位工程施工组织设计及编制工程概算，一个主要的施工过程设计（图纸2张）。

　　① 单位工程施工组织设计的要求

　　a. 拟订施工方案；

　　b. 编制单位工程施工进度计划； c. 单位工程施工*面图（图纸1张）；

　　d. 编制工程概算书。

　　② 施工过程设计

　　施工过程组织设计要求在基础（含土方）工程施工和主体结构施工中任选一个进行设计，具体内容及要求：

　　a. 计算工程量；

　　b. 选择施工方法，确定施工顺序，选定各种机具设备并计算台数；

　　c. 进行有关施工过程的*面布置；

　　d. 整个工程的进度安排，要求绘制横道图（图纸1张）；

　　e. 主体工程要求绘制网络图；

　　f. 拟订技术、质量、安全措施。 施工组织设计说明书一份

　　四、应收集的资料及主要参考文献

　　[1].中华人民共和国国家标准。建筑结构荷载规范（GB50009-2001）（2006版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2006.

　　[2].中华人民共和国国家标准。房屋建筑制图统一标准（GB/T50001-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[3].中华人民共和国国家标准。总图制图标准（GB/T50103-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[4].中华人民共和国国家标准。建筑制图标准（GB/T50104-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[5].中华人民共和国国家标准。建筑结构制图标准（GB/T50105-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2010.

　　[6].中华人民共和国国家标准。混凝土结构设计规范（GB50010-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[7].中华人民共和国国家标准。建筑抗震设计规范（GB50011-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[8].中华人民共和国国家标准。建筑地基基础设计规范（GB50007-2011）[M].北京：中国建筑工业出版社，2012.

　　[9].中华人民共和国行业标准。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[10].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土建筑框架、剪力墙、梁、板）（11G101-1）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　[11].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土板式楼体）（11G101-2）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　[12].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（独立基础、条形基础、筏形基础及桩基承台）（11G101-3）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　五、毕业设计进度安排

　　各部分时间安排分别为：设计调研及完成开题报告、开题报告答辩：1-1.5周、建筑设计2周、结构设计3周、施工组织设计2-3周，摘要、整理设计1-1.5周，共10周。

　　建筑、结构、施工组织各部分设计进度如下：

　　1查阅资料、调研--2013年2月28日

　　2开题报告--2013年2月28日

　　3建筑设计：完成任务书中所要求的计算机绘图，此时不要求完成手绘图--2013年3月11日

　　4结构设计：完成计算书，结构施工图--2013年4月5日

　　5施工设计：完成施工组织设计，绘制施工总*面图和施工进度图--2013年4月22日

　　6整理设计：完成手绘图，整理设计成果--2013年5月1日

　　7答辩--2013年5月

　　土木工程毕业设计开题报告 2

　　作为一个土木工程专业的学生，毕业设计是大学阶段的最后一次大型课程设计，是大学阶段最为重要的一个环节，以下是“土木工程毕业设计开题报告”，希望能够帮助的到您！

　　土木工程作为我国的重点产业，直接关系到我国发展建设速度。新型技术不断发展，对传统土木工程造成了极大的冲击，为了顺应科技的发展与时代的潮流，土木工程必将转向新技术、新材料的研究应用之中。本文根据土木工程的意义与现状进行分析，并且总结出土木工程未来的发展前景，希望为我国土木工程建设发展提供参考。

　　土木工程从远古时期就已经存在，由原始的伐木采石，建造出模仿天然掩蔽物的人类居住场所，到新时期的超高层建筑、水利工程、超高长跨度桥梁，土木工程的发展与变化，代表了人类发展的历程。在历史的发展过程中，土木工程的理论、分析手段、施工技术、地基处理都有了更多的发展与突破。21世纪人们生活水*不断提高，而经济飞速发展为土木工程带来了更多的要求，所以根据土木工程发展现状，分析未来土木工程发展方向，是非常重要的工作。

　　土木工程发展意义

　　土木工程的根本含义是征服大自然，通过人力实现自然界带来的效果。随着各项土木工程技术的发展，各种高层建筑拔地而起，桥梁、水利工程、公路使人们的生活更加便利。土木工程是提高人类居住环境与交通的核心产业，提高土木工程建设水*，完善土木工程发展体系，实现社会、环境、经济共同发展的根本性目标，是土木工程发展的重点。人类需要良好的生存空间，舒适的生活环境，为了获得更好的居住环境，更加优秀的土木工程技术将不断出现土木工程毕业设计开题报告土木工程毕业设计开题报告。

　　土木工程发展现状

　　为了明确土木工程未来发展趋势，必须明确土木工程发展现状，通过现状分析出土木工程的'特点。

　　土木工程理论发展

　　土木工程设计摆脱了传统设计的缺陷，全面分析了土木工程的环境、经济、安全等因素。新型材料、结构、工艺、施工方法不断出现，人类可以将土木工程的规模扩大化，高层建筑也在不断增长，超高层、超跨度复合结构体施工技术也在不断成熟，土木工程设计逐渐向长、高、柔方向发展，土木工程设计建立在基础理论上，随着土建项目要求更加复杂，土木工程设计也需要更加多样化，只有及时吸收新技术，把握住新优势，才能使土木工程设计更加优秀。目前，土木工程设计已经得到了很好的发展，在受力、形式方面比较成熟。

　　土木工程施工发展

　　施工发展主要体现在材料、设备、工艺这三个方向，其中材料中发明了复合高强钢材、碳纤维、玻璃纤维、双层玻璃、镁合金、镀膜玻璃、铝合金、节能混凝土等新型建筑材料，新型材料在许多建筑中得到应用。工程实施设备更加自动化、科学化、机械化，通过新型施工机械，可以使大规模土木工程得以实现，有效提高土木工程建设发展速度。在城市地下工程中，也出现了各种不同的施工工艺，例如明挖、暗挖、盖挖、盾构、沉管、冻结、注浆等工艺技术，为地下空间开发打下了坚实的基础。

　　虽然我国土木工程在理论、设计、施工中得到了很好的发展。但是技术水*与发达国家相比还存在一定不足，为了提高我国土木工程发展水*，必须加强新型结构、新型材料、新型技术的研究与应用，将土木工程理论与技术完美结合，帮助土木工程收获更大的成果。

　　土木工程未来发展趋势

　　社会经济水*不断提高，大型城市与超大型城市数量飞速增长。人们对生活空间的作用提出了许多要求，寸土寸金已经成为城市居民的共识。为了应对日益增长的人口基数，高层、超高层建筑数量不断增加，有限的城市空间得到了极大的应用，已经成为城市发展的主要建筑体系，受到社会各界的重视。城市飞速扩张的同时，不仅仅对生存空间提出了要求，也对电力、能源提出了许多要求。大型水利工程建设、矿产资源开发、石油、天然气的运输，都是城市经济发展的重要影响因素。所以在我国建设大型公共土木工程，是非常重要的国家建设项目。我国能源分布较广，一般在西南地区存在较多的能源储备，所处地区地形特征较为复杂，并且山区、高原、丘陵等环境较多，导致资源开发较为困难。为了提高大型土木工程建设速度，实现水利工程建设、矿产资源开发等工程项目，采取大跨度桥梁与隧道是工程建设的关键因素土木工程毕业设计开题报告工作报告

　　从以上几种发展形式来看，未来的土木工程将逐渐应用于高层建筑施工、水利工程建设、矿产资源开发、能源运输等工程之中，通过大跨度桥梁与超长隧洞，改变自然环境带来的阻碍，实现更加快速的经济发展。通过精密的理论研究、新型工程材料、先进施工工艺，实现大跨、复杂结构、高层的土木工程建设，逐渐将大型土木工程普及到工程建设中，这就是未来土木工程的发展方向。

　　结语：

　　我国土木工程部分领域已经在世界中名列前茅，但是土木工程理论、设计、施工中还存在一些问题。为了提高我国土木工程建设水*，需要积极学*发达国家土木工程技术，合理运用土木工程技术，实现经济腾飞发展。在未来的土木工程研究中，需要加强结构形式、建筑材料、施工工艺等探索与研究，也需要加强土木工程理论与技术的融合，实现更大的突破。

　　参考文献：

　　[1] 任秋荣，叶龙，李向召.土木工程发展现状及趋势[J].制造业自动化，20xx(12)：150-152.

　　[2] 李青柱.土木工程发展现状及未来趋势浅析[J].民营科技，20xx(06)：181.

　　[3] 薛扬欣.土木工程发展现状与趋势探讨[J].山西建筑，20xx(27)：277-278.

　　[4] 祝彩霞，刘慧.浅析土木工程的发展现状与发展趋势[J].中国高新技术企业，20xx(15)：164.

　　土木工程毕业设计开题报告 3

　　1、目的及意义(含国内外的研究现状分析)

　　目的：研究铁尾矿在公路工程中应用的可行性。目前我国发现的矿产有150多种开发建立8000多座矿山，累计生产尾矿59。7亿吨。其中堆存铁尾矿量高达十几亿吨占全部尾矿堆存总量的*三分之一[1]。而且每年排出铁尾矿*3亿吨综合利用率还不到20%[2]。大量尾矿采用堆填处置，不仅浪费同时挤占土地，工厂还要承担大量的处理尾矿产生的附加费用，增加生产成本的同时还对环境造成了污染。由于工业生产对矿产资源的持续消耗，矿石贫化，矿产资源日渐枯竭，尾矿作为二次资源已得到国内外广泛关注，利用铁尾矿制作建筑材料就是一条很好的再利用的途径。不仅可以进行大量、高附加值利用铁尾矿，有效地缓解铁尾矿堆存带来的大量问题。

　　公路工程要消耗大量建筑材料，当下公路建设的高速发展使道路材料日趋紧张。我国现有的道路工程中应用的大多数集料主要来源于碎石和砂砾等资源,消耗的是原本有限的自然资源。同时，也促使道路工程成本不断提高。目前,这些材料在很多地区供应紧张，价格不断上涨。所以，更迫切需要寻找一种新材料来弥补此短缺。

　　意义：利用铁尾矿作为道路材料是一条很好的途径，既解决了铁尾矿的处理难题，还为道路建设提供了一种较为理想的原料，为公路工程开辟了新的资源。

　　国内外研究现状分析：不久之前，一些研究对我国铁尾矿的种类、分布，不同铁尾矿的成分特点进行了研究，指出我国铁尾矿库运营费用增加，铁尾矿分布不均等特点并对铁尾矿的回收再选与用作墙体，建筑等材料作了展望，一些还分析了铁尾矿作为建筑材料的可行性和优点还对铁尾矿在其它方面的应用提出了建议[1,2]。

　　对铁尾矿在公路建设中的应用的研究也逐步展开[3]，例如水泥稳定加筋铁尾矿用于道路基层的实验[4]。对铁尾矿特有的工作特性如泌水性也有了相当深入的研究，比较出了铁尾矿与天然砂在泌水性上的`差距[5]。对加入铁尾矿的稳定土在冻融循环中的表现也有相应的研究[6]。

　　目前，对铁尾矿在公路工程中的研究主要集中在铁尾矿在路基回填中的应用以及一定条件下加入铁尾矿砂的稳定土的物理力学性能等，也有一些对铁尾矿的化学动力学的研究等[7]。本课题致力于探究铁尾矿在公路工程中的应用，希望能明晰尾矿在路基回填中的具体工作特性与可能出现的问题并找到解决方法。

　　2、基本内容和技术方案

　　课题基本内容：

　　(1)分析铁尾矿砂的化学组成与级配组成。

　　(2)分析铁尾矿砂的物理力学特性。

　　(3)设计无机结合料稳定铁尾矿砂配合比。

　　(4)制作无机结合料稳定铁尾矿砂样品。

　　(5)检测样品的物理性能并对其体现出的性能进行理论分析。

　　(6)结合已有文献及以上实验结果对已有的铁尾矿回填路基出现的问题提出可能的解决方案。

　　技术方案：XRD分析铁尾矿成分→根据JTGE40-20xx《公路土工试验规程》分析铁尾矿相应的物理力学性能→击实实验→无侧限抗压强度实验→劈裂实验→回弹模量试验→干缩实验→干湿循环实验→冻融循环实验等。

　　3、进度安排

　　第1-3周：查阅相关文献资料，明确研究内容，了解研究所需实验方法、国家标准等。确定方案，完成开题报告。

　　第4-5周：形成具体实验方案。

　　第6-7周：铁尾矿砂物理力学性能分析。

　　第8-9周：分析实验数据，进行配合比设计。

　　第10-11周：制备水泥(石灰)稳定铁尾矿砂，样品的养护。

　　第12-14周：水泥(石灰)稳定铁尾矿砂物理性能试验。

　　第15-16周：完成并修改毕业论文。

　　第17周:准备论文答辩。

　　4、参考文献

　　[1]张淑会。我国铁尾矿的资源现状及其综合利用[J]。材料与冶金学报，20xx，113(14)：241-245。

　　[2]肖力光。国内外铁尾矿的综合利用现状[J]。吉林建筑工程学院学报，20xx，27(4)：22-26。

　　[3]李荣海。铁尾矿在公路工程中的应用[J]。矿业工程，20xx，5(5)：52-54。

　　[4]张铁志。加筋铁尾矿用于道路基层的试验研究[J]。辽宁科技大学学报，20xx，l33(1)：29-31。

　　[5]蔡基伟。铁尾矿砂混凝土的泌水特性[J]。武汉理工大学学报，20xx，31(7)：88-91。

　　5、指导老师意见及建议:

　　土木工程毕业设计开题报告 4

　　1、课题的目的及意义(含国内外的研究现状分析或设计方案比较、选型分析等)

　　毕业设计是一个总结性的教学环节，是学生全面系统地融汇所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程。通过本教学环节，要加深学生对所学基本理论知识的理解，培养学生综合分析与处理问题的能力以及设计创新精神，使学生得到有关单位工程建设从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。

　　通过毕业设计这一重要的教学环节，培养土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。 毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

　　在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性与理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。还需要我们更好的了解国内外建筑设计的发展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业发展的方向。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。

　　1.1研究现状：

　　土木工程是建造各类工程设施的科学，技术与工程的总称。土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史发展的见证之一。

　　土木工程在我国可以分为：建筑工程、桥梁工程、公路与城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。作为土木工程专业的学生，深知土木工程设计范围之广，以及和社会生活联系之密切。我们在校只是学*了土木工程这一个小的分支并且着重学*了工民建部分。工民建方面就结构布置部分有以下几种结构：框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、框架-支撑结构、筒体结构、框架-核心筒结构、巨型结构等等。

　　就此次的'设计题目，以及结合任务书所给定的各项条件，选择了框架结构比较合理并且切合实际。

　　1.2发展趋势：

　　框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力与刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水*位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水*力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为框架材料，而国内主要为钢筋混凝土框架，框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架”,在地震作用下，这种延性框架具有良好的抗震性能。

　　[1]钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式, 具有传力明确、结构布置灵活、抗震性与整体性好的优点, 目前已被广泛地应用于各类多层的工业与民用建筑中。随着社会的发展，多层框架结构的建筑越来越多了。但是随着结构高度增加，水*作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸与配筋量增加，到一定程度，将给建筑*面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理。框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户装配成而的住宅。适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。

　　[2]框架结构房屋的布置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水*荷载合力作用线的距离，减小结构重心与刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整**移和层间位移都较大，容易产生震害。

　　此外，非结构性破坏如填充墙、建筑装修与设备管道等破坏较严重。因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的框架结构除需加强梁、柱和节点的抗震措施外，还需注意填充墙的材料以及填充墙与框架的连接方式等，以避免框架变形过大时填充墙的破坏。框架结构是柔性结构，有水*位移，房屋的总水*位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开裂，因而对这两种水*位移进行限，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。在框架结构的抗震设计中，柱顶、柱底、梁端易出现裂缝。

　　[3]作为一座办公楼设计，在设计之前作为设计者必须深入实际，调查研究，了解其所属位置地理、经济条件。而作为本课题中框架结构的办公楼，必须整体设计、大门入口设计要体现行政办公特征。设计要满足室内水、电、暖、讯、消防、抗震等配套设计要求。因此必须察看相应的规范、标准等。

　　1.3研究方法：

　　框架是典型的杆件体系，*似计算的方法很多，工程中最实用的是力矩分配法及D值法，前者多用于竖向作用下求解，后者用于水*作用下求解。

　　这些方法的使用都作了以下几点的假定：

　　[1]忽略粱，柱轴向变形及剪切变形。

　　[2]杆件为等截面(等刚度)，以杆件轴线作为框架计算轴线。

　　[3]在竖向荷载下结构的侧移很小，因此在做竖向荷载下计算时，假定结构无侧移。

　　1.4应用领域：

　　框架结构可设计成静定的三铰框架或超静定的双铰框架与无铰框架。框架钢结构常用于大跨度的公共建筑、多层工业厂房和一些特殊用途的建筑物中，如剧场、商场、体育馆、火车站、展览厅、造船厂、飞机库、停车场、轻工业车间等。

　　2、课题任务、重点研究内容、实现途径

　　本次毕业设计任务包括三个部分：建筑设计，结构设计和施工组织设计。

　　2.1建筑设计

　　2.1.1设计任务

　　根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计;根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的*面形状，立面外观，侧面外观，单层*面尺寸，以及建筑物的层数;由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，最终初步确定出建筑设计部分的轮廓。

　　2.1.2设计成果：

　　(一)总*面图：1：500要求标明建筑物位置、道路、绿化、标高、朝向等。

　　(二)*面图：1：100或1：200*面图应标明各房间名称，固定设备布置。

　　1.底层*面图：标注三道尺寸，注标高。

　　2.标准层*面图：标注三道尺寸，注标高。

　　3.顶层*面图：标注两道尺寸，注标高。

　　(三)剖面图：比例1：100或1：200(一个)

　　要求剖到楼梯，标注层高、楼梯*台、屋顶、室内外地坪标高、标注两道尺寸(门窗洞口、层高)。

　　(四)立面图：比例1：100或1:200(二至三个)

　　1.入口立面

　　2.侧立面或背立面

　　标注三道尺寸(墙段及洞口、层高、总高)，标明室内外地坪标高，屋顶标高。

　　(五)节点详图：(二至三个)比例自定

　　(六)设计简要说明：

　　1.建筑总*面及概况。

　　2.方案特点及主要建筑技术措施。

　　3.防火设计简要说明。

　　(七)主要技术经济指标

　　1.总用地面积

　　2.总建筑面积

　　3.建筑密度(底层建筑面积/总用地面积)

　　4.容积率(总建筑面积/总用地面积)

　　5.绿地率(绿地面积/总用地面积)

　　2.1.3进度安排

　　第1周：讲解建筑设计基本原理、建筑设计基本步骤，了解并掌握办公建筑基本设计知识。完成“一草”。

　　第2周：深入方案，细化初步设计，为结构设计提供必要的条件。完成“二草”。

　　第3周：结构设计完成之后，完成施工图设计。

　　2.2结构设计

　　2.2.1设计任务

　　根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

　　2.2.2设计内容和步骤

　　1.根据房屋基本情况确定结构设计基本参数

　　2.进行结构*面布置

　　3.手算一榀框架，并用计算机程序PK复核

　　4.使用PMCAD,建立结构整体计算模型，用SATWE进行结构空间分析与设计

　　5.设计一部现浇板式楼梯

　　6.基础设计

　　7.整理计算书，绘制结构施工图

　　2.3施工组织设计

　　3、进度计划(略)

　　学生签名：

　　年 月 日

　　4、指导教师意见

　　指导教师签名：

　　年 月 日

　　土木工程毕业设计开题报告 5

　　1、目的及意义(含国内外的研究现状分析)

　　目的：研究铁尾矿在公路工程中应用的可行性。目前我国发现的矿产有150多种开发建立8000多座矿山，累计生产尾矿59。7亿吨。其中堆存铁尾矿量高达十几亿吨占全部尾矿堆存总量的*三分之一[1]。而且每年排出铁尾矿*3亿吨综合利用率还不到20%[2]。大量尾矿采用堆填处置，不仅浪费同时挤占土地，工厂还要承担大量的处理尾矿产生的附加费用，增加生产成本的同时还对环境造成了污染。由于工业生产对矿产资源的持续消耗，矿石贫化，矿产资源日渐枯竭，尾矿作为二次资源已得到国内外广泛关注，利用铁尾矿制作建筑材料就是一条很好的再利用的途径。不仅可以进行大量、高附加值利用铁尾矿，有效地缓解铁尾矿堆存带来的大量问题。

　　公路工程要消耗大量建筑材料，当下公路建设的`高速发展使道路材料日趋紧张。我国现有的道路工程中应用的大多数集料主要来源于碎石和砂砾等资源,消耗的是原本有限的自然资源。同时，也促使道路工程成本不断提高。目前,这些材料在很多地区供应紧张，价格不断上涨。所以，更迫切需要寻找一种新材料来弥补此短缺。

　　意义：利用铁尾矿作为道路材料是一条很好的途径，既解决了铁尾矿的处理难题，还为道路建设提供了一种较为理想的原料，为公路工程开辟了新的资源。

　　国内外研究现状分析：不久之前，一些研究对我国铁尾矿的种类、分布，不同铁尾矿的成分特点进行了研究，指出我国铁尾矿库运营费用增加，铁尾矿分布不均等特点并对铁尾矿的回收再选与用作墙体，建筑等材料作了展望，一些还分析了铁尾矿作为建筑材料的可行性和优点还对铁尾矿在其它方面的应用提出了建议[1,2]。

　　对铁尾矿在公路建设中的应用的研究也逐步展开[3]，例如水泥稳定加筋铁尾矿用于道路基层的实验[4]。对铁尾矿特有的工作特性如泌水性也有了相当深入的研究，比较出了铁尾矿与天然砂在泌水性上的差距[5]。对加入铁尾矿的稳定土在冻融循环中的表现也有相应的研究[6]。

　　目前，对铁尾矿在公路工程中的研究主要集中在铁尾矿在路基回填中的应用以及一定条件下加入铁尾矿砂的稳定土的物理力学性能等，也有一些对铁尾矿的化学动力学的研究等[7]。本课题致力于探究铁尾矿在公路工程中的应用，希望能明晰尾矿在路基回填中的具体工作特性与可能出现的问题并找到解决方法。

　　2、基本内容和技术方案

　　课题基本内容：

　　(1)分析铁尾矿砂的化学组成与级配组成。

　　(2)分析铁尾矿砂的物理力学特性。

　　(3)设计无机结合料稳定铁尾矿砂配合比。

　　(4)制作无机结合料稳定铁尾矿砂样品。

　　(5)检测样品的物理性能并对其体现出的性能进行理论分析。

　　(6)结合已有文献及以上实验结果对已有的铁尾矿回填路基出现的问题提出可能的解决方案。

　　技术方案：XRD分析铁尾矿成分→根据JTGE40-20xx《公路土工试验规程》分析铁尾矿相应的物理力学性能→击实实验→无侧限抗压强度实验→劈裂实验→回弹模量试验→干缩实验→干湿循环实验→冻融循环实验等。

　　3、进度安排

　　第1-3周：查阅相关文献资料，明确研究内容，了解研究所需实验方法、国家标准等。确定方案，完成开题报告。

　　第4-5周：形成具体实验方案。

　　第6-7周：铁尾矿砂物理力学性能分析。

　　第8-9周：分析实验数据，进行配合比设计。

　　第10-11周：制备水泥(石灰)稳定铁尾矿砂，样品的养护。

　　第12-14周：水泥(石灰)稳定铁尾矿砂物理性能试验。

　　第15-16周：完成并修改毕业论文。

　　第17周:准备论文答辩。

　　4、参考文献

　　[1]张淑会。我国铁尾矿的资源现状及其综合利用[J]。材料与冶金学报，20xx，113(14)：241-245。

　　[2]肖力光。国内外铁尾矿的综合利用现状[J]。吉林建筑工程学院学报，20xx，27(4)：22-26。

　　[3]李荣海。铁尾矿在公路工程中的应用[J]。矿业工程，20xx，5(5)：52-54。

　　[4]张铁志。加筋铁尾矿用于道路基层的试验研究[J]。辽宁科技大学学报，20xx，l33(1)：29-31。

　　[5]蔡基伟。铁尾矿砂混凝土的泌水特性[J]。武汉理工大学学报，20xx，31(7)：88-91。

　　5、指导老师意见及建议:

　　土木工程毕业设计开题报告 6

　　一、课题来源

　　课题的题目为《宜昌市某商住楼工程设计》，该商住楼的结构设计来源于生产实际，为满足教学需要，指导老师根据国家建筑规范进行了适当的修改。

　　二、研究目的和意义

　　我做的设计课题是宜昌市某商住楼的工程设计，在设计过程中需要运用大学期间学到的各项知识，利用CAD、PKPM等相关软件进行机算，并手算其中部分框架，并用计算机进行验算。

　　此次毕业设计的目的和意义就在于让我们更加完整和系统的掌握所学的专业知识，查漏补缺，更好的与将来的工作衔接。在课程设计的过程中，我们需要把四年来学的知识融会贯通，查阅于专业相关的各种资料。并且现在要慢慢学会利用所学的理论知识来解决所遇到的实际问题，做到学以致用。在这个的过程中，也可以积累一定的经验，开拓自己的视野。

　　三、、阅读的主要参考文献及资料

　　1、各门专业课教材、《土力学与地基基础》、《建筑结构》、《房屋建筑学》、《土木工程材料》、《土木工程测量》、《建筑设备》、《施工组织与管理》。

　　2、现行建筑设计规范与标准、工程测量规范（GB50026-93）

　　建筑地基基础施工质量验收规范（GBJ203-83）、钢筋焊接及验收规程（JGJ18-96）

　　砼结构工程施工质量验收规范（GB50204-20xx）、屋面工程技术规范（GB50207-94）

　　建筑装饰装修工程施工质量验收规范（GB50210-20xx）、建筑地面工程施工质量验收规范（GB50209-20xx）、建筑工程施工质量验收统一标准（GB50300-20xx）

　　四、国内外研究现状和发展趋势及研究的主攻方向

　　中国的土木工程建设从20世纪50年代起一直没有停过,且发展很快,尤其在改革开放20年间,发展极为迅猛,几乎整个中国成了一个大的建设工地。发展之快,数量之巨,令世界各国惊叹不已。由此建筑业与我们是密不可分的。建筑业属于劳动密集型，能容纳大量的就业队伍。在每个建筑工地上，都离不开施工人才。

　　目前，我国需要的人才是施工人才。国外的一些技术及方法也是值得我们学*的，如日本等。中国经济在发展，人们对居住环境的要求也在不断提高，因此住宅楼设计应该值得关注。其中最常用的是混凝土框架、钢框架。框架建筑的主要优点：空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑*面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面形状。

　　现在框架结构已经在国内的大多数地区得到广泛应用，基本都是用于住宅楼、办公楼结构设计方案，经过长年的实践应用，该项技术已经非常成熟了。该项技术的研究在国外的发展较之国内要早，所以在有些方面要领先于国内，但基本与国内类似。

　　五、主要研究内容、重点研究问题及解决思路

　　1、建筑设计部分：

　　在分析研究所给设计方案特点的基础上，完成建筑施工图设计，绘制建筑物的*面图、立面图、剖面图和部分构造详图，编写建筑设计说明。

　　2、结构设计部分：

　　完成结构选型，确定结构布置方案，选取有代表性的计算单元，确定计算简图，导算荷载，进行内力分析与组合，并对结构构件进行截面设计；根据地质资料，完成基础选型、基础*面布置和相应设计计算；所有计算采用结构分析软件(PKPM)进行；按自然科学类论文撰写格式要求编写结构计算设计说明书。现浇框架柱、粱、板的混凝土强度等级的问题现浇框架结构中，设计时从构件的结构重要性和受力特征、经济上来看，往往把粱、柱，板的混凝土采取不同的等级，但从实际情况看，多利少、容易出现下列问题：

　　①１个浇筑*面内出现３种强度等级的混凝土，增加了施工难度，延长了施工工期，而且很可能由于施工管理不普，会出现低强度等级的板浇筑了高强度混凝土，而高强度等级的梁或结点处浇筑了低强度混凝土，造成了质量隐患；

　　②会造成一块楼板上四周设置施工缝、梁端部设置施工缝等不正确的施工工艺、处理不当，不但增加施工难度，而且造成质量隐患

　　因此、设计时应注意：

　　①现浇框架的梁、柱和楼板的混凝－十最好采用统一的强度等级，以简化施工工艺、保证施工质量。

　　②柱采用一种混凝土强度，粱和楼板采用另一种混凝上强度，只在结点处采用特殊措施，比如用铁丝网分割等办法，以保证结点处混凝土等级与柱的混凝土强度一致。

　　六、完成毕业设计所必须具备的工作条件及解决办法

　　作为一座商业住宅楼设计，在设计之前应该深入实际对比同类建筑，调查研究了解其所属位置地理、经济条件。而作为本课题中框架结构的商住楼，必须冲整体设计，商场大门入口设计要体现出商业特征。设计要满足室内水、电、暖、讯、消防、抗震等配套设计要求，因此必须察看相应的规范、标准等。所有计算采用结构分析软件(PKPM)进行，并按自然科学类论文撰写格式要求编写结构计算设计说明书。

　　七、工作进度与时间安排

　　设计内容，时间

　　1、开题报告

　　20xx年9月30日-20xx年10月10日

　　2、建筑图设计、英文翻译

　　20xx年10月11日-20xx年11月11日

　　3、专业第一次毕业设计检查

　　20xx年11月12日-20xx年11月13日

　　4、结构计算书

　　20xx年11月14日-20xx年12月30日

　　5、专业第二次毕业设计检查

　　20xx年12月31日-20xx年元月3日

　　6、完善毕业设计成果

　　20xx年元月4日-20xx年元月6日

　　7、指导评阅

　　20xx年元月7日-20xx年元月8日

　　8、评阅

　　20xx年元月10日-20xx年元月11日

　　9、答辩

　　20xx年元月12日-20xx年元月13日

　　八、指导教师审查意见：

　　指导教师（签名）：

　　年月日

　　土木工程毕业设计开题报告 7

　　作为一个土木工程专业的学生，毕业设计是大学阶段的最后一次大型课程设计，是大学阶段最为重要的一个环节，以下是“土木工程毕业设计开题报告”，希望能够帮助的到您！

　　土木工程作为我国的重点产业，直接关系到我国发展建设速度。新型技术不断发展，对传统土木工程造成了极大的冲击，为了顺应科技的发展与时代的潮流，土木工程必将转向新技术、新材料的研究应用之中。本文根据土木工程的意义与现状进行分析，并且总结出土木工程未来的发展前景，希望为我国土木工程建设发展提供参考。

　　土木工程从远古时期就已经存在，由原始的伐木采石，建造出模仿天然掩蔽物的人类居住场所，到新时期的超高层建筑、水利工程、超高长跨度桥梁，土木工程的发展与变化，代表了人类发展的历程。在历史的发展过程中，土木工程的理论、分析手段、施工技术、地基处理都有了更多的发展与突破。21世纪人们生活水*不断提高，而经济飞速发展为土木工程带来了更多的要求，所以根据土木工程发展现状，分析未来土木工程发展方向，是非常重要的工作。

　　土木工程发展意义

　　土木工程的根本含义是征服大自然，通过人力实现自然界带来的效果。随着各项土木工程技术的发展，各种高层建筑拔地而起，桥梁、水利工程、公路使人们的生活更加便利。土木工程是提高人类居住环境与交通的核心产业，提高土木工程建设水*，完善土木工程发展体系，实现社会、环境、经济共同发展的根本性目标，是土木工程发展的重点。人类需要良好的生存空间，舒适的生活环境，为了获得更好的居住环境，更加优秀的土木工程技术将不断出现土木工程毕业设计开题报告土木工程毕业设计开题报告。

　　土木工程发展现状

　　为了明确土木工程未来发展趋势，必须明确土木工程发展现状，通过现状分析出土木工程的特点。

　　土木工程理论发展

　　土木工程设计摆脱了传统设计的缺陷，全面分析了土木工程的环境、经济、安全等因素。新型材料、结构、工艺、施工方法不断出现，人类可以将土木工程的规模扩大化，高层建筑也在不断增长，超高层、超跨度复合结构体施工技术也在不断成熟，土木工程设计逐渐向长、高、柔方向发展，土木工程设计建立在基础理论上，随着土建项目要求更加复杂，土木工程设计也需要更加多样化，只有及时吸收新技术，把握住新优势，才能使土木工程设计更加优秀。目前，土木工程设计已经得到了很好的发展，在受力、形式方面比较成熟。

　　土木工程施工发展

　　施工发展主要体现在材料、设备、工艺这三个方向，其中材料中发明了复合高强钢材、碳纤维、玻璃纤维、双层玻璃、镁合金、镀膜玻璃、铝合金、节能混凝土等新型建筑材料，新型材料在许多建筑中得到应用。工程实施设备更加自动化、科学化、机械化，通过新型施工机械，可以使大规模土木工程得以实现，有效提高土木工程建设发展速度。在城市地下工程中，也出现了各种不同的施工工艺，例如明挖、暗挖、盖挖、盾构、沉管、冻结、注浆等工艺技术，为地下空间开发打下了坚实的`基础。

　　虽然我国土木工程在理论、设计、施工中得到了很好的发展。但是技术水*与发达国家相比还存在一定不足，为了提高我国土木工程发展水*，必须加强新型结构、新型材料、新型技术的研究与应用，将土木工程理论与技术完美结合，帮助土木工程收获更大的成果。

　　土木工程未来发展趋势

　　社会经济水*不断提高，大型城市与超大型城市数量飞速增长。人们对生活空间的作用提出了许多要求，寸土寸金已经成为城市居民的共识。为了应对日益增长的人口基数，高层、超高层建筑数量不断增加，有限的城市空间得到了极大的应用，已经成为城市发展的主要建筑体系，受到社会各界的重视。城市飞速扩张的同时，不仅仅对生存空间提出了要求，也对电力、能源提出了许多要求。大型水利工程建设、矿产资源开发、石油、天然气的运输，都是城市经济发展的重要影响因素。所以在我国建设大型公共土木工程，是非常重要的国家建设项目。我国能源分布较广，一般在西南地区存在较多的能源储备，所处地区地形特征较为复杂，并且山区、高原、丘陵等环境较多，导致资源开发较为困难。为了提高大型土木工程建设速度，实现水利工程建设、矿产资源开发等工程项目，采取大跨度桥梁与隧道是工程建设的关键因素土木工程毕业设计开题报告工作报告

　　从以上几种发展形式来看，未来的土木工程将逐渐应用于高层建筑施工、水利工程建设、矿产资源开发、能源运输等工程之中，通过大跨度桥梁与超长隧洞，改变自然环境带来的阻碍，实现更加快速的经济发展。通过精密的理论研究、新型工程材料、先进施工工艺，实现大跨、复杂结构、高层的土木工程建设，逐渐将大型土木工程普及到工程建设中，这就是未来土木工程的发展方向。

　　结语：

　　我国土木工程部分领域已经在世界中名列前茅，但是土木工程理论、设计、施工中还存在一些问题。为了提高我国土木工程建设水*，需要积极学*发达国家土木工程技术，合理运用土木工程技术，实现经济腾飞发展。在未来的土木工程研究中，需要加强结构形式、建筑材料、施工工艺等探索与研究，也需要加强土木工程理论与技术的融合，实现更大的突破。

　　参考文献：

　　[1] 任秋荣，叶龙，李向召.土木工程发展现状及趋势[J].制造业自动化，20xx(12)：150-152.

　　[2] 李青柱.土木工程发展现状及未来趋势浅析[J].民营科技，20xx(06)：181.

　　[3] 薛扬欣.土木工程发展现状与趋势探讨[J].山西建筑，20xx(27)：277-278.

　　[4] 祝彩霞，刘慧.浅析土木工程的发展现状与发展趋势[J].中国高新技术企业，20xx(15)：164.

　　土木工程毕业设计开题报告 8

　　一、课题意义

　　土木工程专业决定了我们将来要从事的工作：就是运用我们所学的专业知识来指导将来的民用及工业建筑物的设计、施工、管理等各个环节。而毕业设计的实质目的就是让我们深入了解了工程建设设计与施工的过程，对一般框架类型的房屋有更深刻的认识，从自己的课题出发，学会应用知识于现代建筑的具体实践之中，从设计之中来培养我们分析解决实际问题的能力及创新能力，使我们我不仅能学到与设计相关的知识，发现自身的不足，还能了解框架结构的特点和设计方法等。这对我以后的工作学*有很大的帮助。

　　二、国内外发展状况

　　在现阶段，随着国内经济的飞速发展，各种企业迅速崛起，从而产生了各色各样的商务活动，直接导致了商务大厦的需求量增加，尤其是经济发展区块如沿海一带。但是由于城市空间的有限，这就要求商务楼设计要做到物尽其值，这也就需要各设计人员不断提高自身的设计水*，做到与时俱进。

　　在国外，不管发达国家还是发展中国家，都有着各自的发展状态，但是不管是何种发展状态，经济都在不断更新和发展当中，商务楼的使用和各项要求也在不断变化，其设计技术也在不断的升华中。而现代商务楼作为城市公共化的空间，就要让人们能够感觉到其公共性，即所谓的“可进入性”形式。比如在光线感、透明度、亮度、色彩、材料、形式等方面进行表达，创造出某种空间秩序，使来访者更加清楚建筑物所创造的不同空间层次氛围，传达这种场所的开放精神。信息时代的来临，则更加突出了这种需求。并且在强调开放之余，还强调信息的高速流通，人们日常交流的便捷等。

　　因而对现有商务楼的需求从功能、形式上都发生了相应的变化。人们由物质的需求转向对信息的需求，交流的需求。因而现有商务楼，尤其是商务大厦，往往集办公室、展示厅、会议厅、洽谈室、研究所等功能于一体，这样不但节约城市用地，节省城市市政设施投资，缩短交通联系路程，而且让人们能够有更多的时间和机会交流和沟通。

　　三、研究内容、方法、手段及预期成果

　　1、研究内容

　　本工程地面以上五层，建筑面积500O(允许误差5%)。一层层高4.2m，其余层高3.6m。采用钢筋混凝土框架结构体系。

　　(1)建筑部分：综合考虑各种因素，了解商务建筑设计的交通组织，内外空间环境设计、结构形式、体量原则的设计要求，合理的空间组织和建筑设计造型等相关知识，确定建筑方案，进行*面、立面、及剖面设计;选定内外装饰装修材料，绘制建筑施工图。

　　(2)结构部分：确定结构方案，进行结构布置及选型，对主要框架进行具体的荷载、内力计算及截面设计(先手算，后电算校核)，设计楼梯、雨篷及现浇板等非标准构建，计算主要基础的配筋，绘制结构施工图。

　　2、方法、手段

　　采用框架结构*似计算法。求竖向荷载作用下的内力采用弯矩分配法，求水*荷载作用下的内力采用D值法等，求水*地震作用采用底部剪力法。采用多人团体共同设计，结合所学过的知，通过查阅参考资料初步设计，再交指导老师审查，审查通过后，利用CAD和手工完成绘图，利用word或手工等完成设计说明及其他内容的编写。

　　3、预期成果

　　(1)3000个汉字以上的外文文献翻译

　　(2)2000字以上的开题报告

　　对本次毕业设计的总思路，设计任务的完成等环节做的总体计划。

　　(3)设计说明书、计算书一份

　　包括目录、设计说明书的英文摘要(约200-300词)，前言、正文、小结、参考文献等。其中正文包括：建筑设计、结构选型、完整的结构计算步骤、数据及表格。

　　(4)图纸部分

　　1)建筑施工图5-6张，主要包括

　　①、建筑设计总说明，主要材料表，门窗表

　　②、底面建筑*面图

　　③、二层建筑*面图

　　④、三、四层建筑*面图

　　⑤、屋面*面图

　　⑥、南立面图、北立面图、侧立面图、剖面图

　　⑦、节点详图

　　2)结构施工图6-7张，主要包括

　　①、结构设计总说明

　　②、基础*面图和断面图

　　③、二层结构*面布置及楼板配筋图

　　④、三四层结构*面布置及楼板配筋图

　　⑤、屋面结构*面布置及屋面板配筋图

　　⑥、框架梁、柱配筋图

　　⑦、其他构件详图

　　四、时间安排

　　序号设计个阶段名称日期（教学周）

　　1、建筑设计3

　　2、结构体系的选型、结构方案1

　　3、荷载计算1

　　4、上部结构计算4

　　5、计算机计算与分析1

　　6、地基基础设计2

　　7、7绘制施工图 3

　　8、机动与答辩1

　　合计16

　　五、完成任务所具备的条件因素

　　1、调查及搜集各种通用图集和设计规范以及国家、地方标准

　　2、参考相关书籍资料

　　3、运用计算机进行结构计算及绘图

　　土木工程毕业设计开题报告 9

　　1、课题名称：钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发

　　2、项目研究背景：

　　所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用（或称荷载）的*面或空间体系。

　　编写算例使用***出台的《混凝土结构设计规范》GB50010-20xx,该规范与原混凝土结构设计规范GBJ10-89相比，新增内容约占15％，有重大修订的内容约占35％，保持和基本保持原规范内容的部分约占50％，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。

　　3、项目研究意义：

　　建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水*密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水*有着重要的`促进作用。

　　由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，*年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。

　　一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现。

　　土木工程毕业设计开题报告 10

　　1.课题名称：

　　钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发

　　2.项目研究背景：

　　所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用（或称荷载）的*面或空间体系。

　　编写算例使用***最新出台的《混凝土结构设计规范》GB50010-20xx,该规范与原混凝土结构设计规范GBJ10-89相比，新增内容约占15％，有重大修订的内容约占35％，保持和基本保持原规范内容的部分约占50％，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。

　　3.项目研究意义：

　　建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水*密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水*有着重要的促进作用。

　　由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，*年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。

　　一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现。

　　土木工程毕业设计开题报告 11

　　1、目的及意义(含国内外的研究现状分析)

　　目的：研究铁尾矿在公路工程中应用的可行性。目前我国发现的矿产有150多种开发建立8000多座矿山，累计生产尾矿59.7亿吨。其中堆存铁尾矿量高达十几亿吨占全部尾矿堆存总量的*三分之一[1]。而且每年排出铁尾矿*3亿吨综合利用率还不到20%[2]。大量尾矿采用堆填处置，不仅浪费同时挤占土地，工厂还要承担大量的处理尾矿产生的附加费用，增加生产成本的同时还对环境造成了污染。由于工业生产对矿产资源的持续消耗，矿石贫化，矿产资源日渐枯竭，尾矿作为二次资源已得到国内外广泛关注，利用铁尾矿制作建筑材料就是一条很好的再利用的途径。不仅可以进行大量、高附加值利用铁尾矿，有效地缓解铁尾矿堆存带来的大量问题。

　　公路工程要消耗大量建筑材料，当下公路建设的高速发展使道路材料日趋紧张。我国现有的道路工程中应用的大多数集料主要来源于碎石和砂砾等资源,消耗的是原本有限的自然资源。同时，也促使道路工程成本不断提高。目前,这些材料在很多地区供应紧张，价格不断上涨。所以，更迫切需要寻找一种新材料来弥补此短缺。

　　意义：利用铁尾矿作为道路材料是一条很好的途径，既解决了铁尾矿的处理难题，还为道路建设提供了一种较为理想的原料，为公路工程开辟了新的资源。

　　国内外研究现状分析：不久之前，一些研究对我国铁尾矿的种类、分布，不同铁尾矿的成分特点进行了研究，指出我国铁尾矿库运营费用增加，铁尾矿分布不均等特点并对铁尾矿的回收再选与用作墙体，建筑等材料作了展望，一些还分析了铁尾矿作为建筑材料的可行性和优点还对铁尾矿在其它方面的应用提出了建议[1,2]。

　　对铁尾矿在公路建设中的应用的研究也逐步展开[3]，例如水泥稳定加筋铁尾矿用于道路基层的实验[4]。对铁尾矿特有的工作特性如泌水性也有了相当深入的研究，比较出了铁尾矿与天然砂在泌水性上的差距[5]。对加入铁尾矿的稳定土在冻融循环中的表现也有相应的研究[6]。

　　目前，对铁尾矿在公路工程中的研究主要集中在铁尾矿在路基回填中的应用以及一定条件下加入铁尾矿砂的稳定土的物理力学性能等，也有一些对铁尾矿的化学动力学的研究等[7]。本课题致力于探究铁尾矿在公路工程中的应用，希望能明晰尾矿在路基回填中的具体工作特性与可能出现的问题并找到解决方法。

　　2、基本内容和技术方案

　　课题基本内容：

　　(1)分析铁尾矿砂的化学组成与级配组成。

　　(2)分析铁尾矿砂的物理力学特性。

　　(3)设计无机结合料稳定铁尾矿砂配合比。

　　(4)制作无机结合料稳定铁尾矿砂样品。

　　(5)检测样品的物理性能并对其体现出的性能进行理论分析。

　　(6)结合已有文献及以上实验结果对已有的铁尾矿回填路基出现的问题提出可能的解决方案。

　　技术方案：XRD分析铁尾矿成分→根据JTGE40-20xx《公路土工试验规程》分析铁尾矿相应的物理力学性能→击实实验→无侧限抗压强度实验→劈裂实验→回弹模量试验→干缩实验→干湿循环实验→冻融循环实验等。

　　3、进度安排

　　第1-3周：查阅相关文献资料，明确研究内容，了解研究所需实验方法、国家标准等。确定方案，完成开题报告。

　　第4-5周：形成具体实验方案。

　　第6-7周：铁尾矿砂物理力学性能分析。

　　第8-9周：分析实验数据，进行配合比设计。

　　第10-11周：制备水泥(石灰)稳定铁尾矿砂，样品的养护。

　　第12-14周：水泥(石灰)稳定铁尾矿砂物理性能试验。

　　第15-16周：完成并修改毕业论文。

　　第17周:准备论文答辩。

　　4、参考文献

　　[1]张淑会.我国铁尾矿的资源现状及其综合利用[J].材料与冶金学报，20xx，113(14)：241-245.

　　[2]肖力光.国内外铁尾矿的综合利用现状[J].吉林建筑工程学院学报，20xx，27(4)：22-26.

　　[3]李荣海.铁尾矿在公路工程中的应用[J].矿业工程，20xx，5(5)：52-54.

　　[4]张铁志.加筋铁尾矿用于道路基层的试验研究[J].辽宁科技大学学报，20xx，l33(1)：29-31.

　　[5]蔡基伟.铁尾矿砂混凝土的泌水特性[J].武汉理工大学学报，20xx，31(7)：88-91.

　　5、指导老师意见及建议:

　　签字：

　　土木工程毕业设计开题报告 12

　　一、课题来源

　　课题的题目为《宜昌市某商住楼工程设计》，该商住楼的结构设计来源于生产实际，为满足教学需要，指导老师根据国家建筑规范进行了适当的修改。

　　二、研究目的和意义

　　我做的设计课题是宜昌市某商住楼的工程设计，在设计过程中需要运用大学期间学到的各项知识，利用CAD、PKPM等相关软件进行机算，并手算其中部分框架，并用计算机进行验算。

　　此次毕业设计的目的和意义就在于让我们更加完整和系统的掌握所学的专业知识，查漏补缺，更好的与将来的工作衔接。在课程设计的过程中，我们需要把四年来学的知识融会贯通，查阅于专业相关的各种资料。并且现在要慢慢学会利用所学的理论知识来解决所遇到的实际问题，做到学以致用。在这个的过程中，也可以积累一定的经验，开拓自己的视野。

　　三、、阅读的主要参考文献及资料

　　1、各门专业课教材、《土力学与地基基础》、《建筑结构》、《房屋建筑学》、《土木工程材料》、《土木工程测量》、《建筑设备》、《施工组织与管理》。

　　2、现行建筑设计规范与标准、工程测量规范（GB50026-93）

　　建筑地基基础施工质量验收规范（GBJ203-83）、钢筋焊接及验收规程（JGJ18-96）

　　砼结构工程施工质量验收规范（GB50204-20xx）、屋面工程技术规范（GB50207-94）

　　建筑装饰装修工程施工质量验收规范（GB50210-20xx）、建筑地面工程施工质量验收规范（GB50209-20xx）、建筑工程施工质量验收统一标准（GB50300-20xx）

　　四、国内外研究现状和发展趋势及研究的主攻方向

　　中国的土木工程建设从20世纪50年代起一直没有停过,且发展很快,尤其在改革开放20年间,发展极为迅猛,几乎整个中国成了一个大的建设工地。发展之快,数量之巨,令世界各国惊叹不已。由此建筑业与我们是密不可分的。建筑业属于劳动密集型，能容纳大量的就业队伍。在每个建筑工地上，都离不开施工人才。

　　目前，我国需要的人才是施工人才。国外的一些技术及方法也是值得我们学*的，如日本等。中国经济在发展，人们对居住环境的要求也在不断提高，因此住宅楼设计应该值得关注。其中最常用的是混凝土框架、钢框架。框架建筑的主要优点：空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑*面布置的优点，利于安排需要较大空间的`建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面形状。

　　现在框架结构已经在国内的大多数地区得到广泛应用，基本都是用于住宅楼、办公楼结构设计方案，经过长年的实践应用，该项技术已经非常成熟了。该项技术的研究在国外的发展较之国内要早，所以在有些方面要领先于国内，但基本与国内类似。

　　五、主要研究内容、重点研究问题及解决思路

　　1、建筑设计部分：

　　在分析研究所给设计方案特点的基础上，完成建筑施工图设计，绘制建筑物的*面图、立面图、剖面图和部分构造详图，编写建筑设计说明。

　　2、结构设计部分：

　　完成结构选型，确定结构布置方案，选取有代表性的计算单元，确定计算简图，导算荷载，进行内力分析与组合，并对结构构件进行截面设计；根据地质资料，完成基础选型、基础*面布置和相应设计计算；所有计算采用结构分析软件(PKPM)进行；按自然科学类论文撰写格式要求编写结构计算设计说明书。现浇框架柱、粱、板的混凝土强度等级的问题现浇框架结构中，设计时从构件的结构重要性和受力特征、经济上来看，往往把粱、柱，板的混凝土采取不同的等级，但从实际情况看，多利少、容易出现下列问题：

　　①１个浇筑*面内出现３种强度等级的混凝土，增加了施工难度，延长了施工工期，而且很可能由于施工管理不普，会出现低强度等级的板浇筑了高强度混凝土，而高强度等级的梁或结点处浇筑了低强度混凝土，造成了质量隐患；

　　②会造成一块楼板上四周设置施工缝、梁端部设置施工缝等不正确的施工工艺、处理不当，不但增加施工难度，而且造成质量隐患

　　因此、设计时应注意：

　　①现浇框架的梁、柱和楼板的混凝－十最好采用统一的强度等级，以简化施工工艺、保证施工质量。

　　②柱采用一种混凝土强度，粱和楼板采用另一种混凝上强度，只在结点处采用特殊措施，比如用铁丝网分割等办法，以保证结点处混凝土等级与柱的混凝土强度一致。

　　六、完成毕业设计所必须具备的工作条件及解决办法

　　作为一座商业住宅楼设计，在设计之前应该深入实际对比同类建筑，调查研究了解其所属位置地理、经济条件。而作为本课题中框架结构的商住楼，必须冲整体设计，商场大门入口设计要体现出商业特征。设计要满足室内水、电、暖、讯、消防、抗震等配套设计要求，因此必须察看相应的规范、标准等。所有计算采用结构分析软件(PKPM)进行，并按自然科学类论文撰写格式要求编写结构计算设计说明书。

　　七、工作进度与时间安排

　　设计内容，时间

　　1、开题报告

　　20xx年9月30日-20xx年10月10日

　　2、建筑图设计、英文翻译

　　20xx年10月11日-20xx年11月11日

　　3、专业第一次毕业设计检查

　　20xx年11月12日-20xx年11月13日

　　4、结构计算书

　　20xx年11月14日-20xx年12月30日

　　5、专业第二次毕业设计检查

　　20xx年12月31日-20xx年元月3日

　　6、完善毕业设计成果

　　20xx年元月4日-20xx年元月6日

　　7、指导评阅

　　20xx年元月7日-20xx年元月8日

　　8、评阅

　　20xx年元月10日-20xx年元月11日

　　9、答辩

　　20xx年元月12日-20xx年元月13日

　　八、指导教师审查意见：

　　指导教师（签名）：

　　年月日

　　土木工程毕业设计开题报告 13

　　1、课题名称:

　　钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发

　　2、项目研究背景:

　　所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用(或称荷载)的*面或空间体系。

　　编写算例使用***最新的gb50010-2002，该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。

　　3、项目研究意义:

　　建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水*密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水*有着重要的促进作用。

　　由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，*年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。

　　一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现，

　　4、文献研究概况

　　在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。

　　建筑结构设计统一标准(gbj68-84)该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。制定其它土木工程结构设计规范时，可参照此标准规定的原则。本标准适用于建筑物(包括一般构筑物)的整个结构，以及组成结构的构件和基础；适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠，属于“概率设计法"，这是设计思想上的重要演进。这也是当代上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范(或标准)中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。

　　结构的作用效应常见的作用效应有:

　　1、内力。

　　轴向力，即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力；

　　剪力，即作用引起的结构或构件某一截面上的切向力；

　　弯矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的内力矩；

　　扭矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成的力偶矩。

　　2、应力。如正应力、剪应力、主应力等。

　　3、位移。作用引起的结构或构件中某点位变(线位移)或某线段方向的改变(角位移)。

　　4、挠度。构件轴线或中面上某点在弯短作用*面内垂直于轴线或中面的线位移。

　　5、变形。作用引起的结构或构件中各点间的相对位移。变形分为变形和塑变形。

　　6、应变:如线应变、剪应变和主应变等。

　　极限状态整个结构或结构的一部分超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能要求，此特定状态称为该功能的极限状态。极限状态可分为两类:

　　1、承载能力极限状态。结构或结构构件达到最大承载能力或达到不适于继续承载的变形的极限状态:

　　(1)整个结构或结构的一部分作为刚体失去*衡(如倾覆等)；

　　(2)结构构件或连接因材料强度被超过而破坏(包括疲劳破坏)，或因过度的塑变形而不适于继续承载；(3)结构转变为机动体系；

　　(4)结构或结构构件丧失稳定(如压屈等)。

　　2、正常使用极限状态。结构或结构构件达到使用功能上允许的某一限值的极限状态。出现下列状态之一时，即认为超过了正常使用极限状态:

　　(1)影响正常使用或外观的变形；

　　(2)影响正常使用或耐久能的局部损坏(包括裂缝)；

　　(3)影响正常使用的振动；

　　(4)影响正常使用的其它特定状态。

　　结构设计的基本任务，是在结构的可靠与经济之间选择一种合理的*衡，力求以最低的代价，使所建造的结构在规定的条件下和规定的使用期限内，能满足预定的安全、适用和耐久等功能要求。为达到这个目的，人们采用过多种设计方法。以现代观点看，可划分为定值设计法和概率设计法两大类。

　　1、定值设计法。将影响结构可靠度的主要因素(如荷载、材料强度、几何参数、计算公式精度等)看作非随机变量，而且采用以经验为主确定的安全系数来度量结构可靠的设计方法，即确定方法。此方法要求任何情况下结构的荷载效应s(内力、变形、裂缝宽度等)不应大于结构抗力r(强度、刚度、抗裂度等)，即s≤r。在20世纪70年代中期前，我国和国外主要都采用这种方法。

　　2、概率设计法:将影响结构可靠度的主要因素看作随机变量，而且采用以统计为主确定的失效概率或可靠指标来度量结构可靠的设计方法，即非确定方法。此方法要求按概率观念来设计结构，也就是出现结构荷载效应3大于结构抗力r(s>r)的概率应小于某个可以接受的规定值。这种方法是20世纪40年代提出来的，至70年代后期在上已进入实用阶段。我国自80年代中期，结构设计方法开始由定值法向概率法过渡。

　　面向对象编程

　　使创建windows程序较为容易的关键技术是面向对象编程，或oop。这种技术可以创建可重用组建，它是程序的组成模块。

　　几个定义

　　控件提供程序可见界面的可重用对象。控件的示例有文本框、标签和命令按钮。

　　事件由用户或作系统引发的动作。事件的示例有击键、单击鼠标、一段时间的限制，或从端口接收数据。

　　方法嵌入在对象定义中的程序代码，它定义对象怎样处理信息并响应某事件。例如，数据库对象有打开纪录集并从一个记录移动到另一个记录的方法。

　　对象程序的.基本元素，它含有定义其特征的属，定义其任务和识别它可以响应的事件的方法。控件和窗体是visualbasic中所有对象的示例。

　　过程为完成任务而编写的代码段。过程通常用于响应特定的事件。

　　属对象的特征，如尺寸、位置、颜或文本。属决定对象的外观，有时也决定对象的行为。属也用于为对象提供数据和从对象取回信息。

　　5、设计主要内容

　　本软件适用于现浇钢筋混凝土多层、多跨的框架的设计。毕业设计要完成的工作包括:

　　1、*面钢架分析程序的改造

　　对结构力学教研室版*面钢架分析程序进行修改和补充。要求:

　　(1)编写自动生成节点坐标和单元节点编号的程序，或以图形方式输入计算简图。

　　(2)修改程序，使之适合多工况内力计算；

　　(3)根据输入、输出数据的特点，设计适当的人机界面。输出应可选的显示各构件端力和内力图。

　　2、编写钢筋混凝土多层多跨框架机构的构件

　　这篇土木工程毕业设计开题报告的关键词是土木工程，毕业设计，报告，设计程序

　　(1)根据有关的规范，应明确计算的各种荷载(恒载、楼屋面活载、风荷载和地震作用等)的计算方法，在次基础上编写自动生成各种荷载作用下的结点荷载和单元荷载的程序。

　　地震作用按底部剪力法确定。自振周期用经验公式确定。

　　(2)计算各种荷载单独作用时框架各杆件的内力。计算结构存放在各自的杆端力(随机)文件中。

　　对竖向荷载下的梁端弯距进行塑调幅。

　　(3)在(2)中产生的杆端力文件基础上，分别计算各种可能的荷载组合下，梁、柱控制截面的内力。计算结果存放在适当的文件中。

　　(4)从(3)生成的文件中选出最不利组合，同时给出截面配筋。梁、柱截面配筋的确定应考虑抗震设计的要求。

　　(5)部分编程较熟练的同学可根据计算结果和构造规定，用auto-cadvba绘制梁、柱配筋图。

　　5、成果形式

　　本毕业设计的成果应包括:

　　1、可运行的、并能给出正确计算结果的源程序

　　在存放源程序的软盘中，应至少有一个算例的数据文件，可在基本不需另外键入数据的前提下，显示正确地运行结果。

　　2、软件使用手册

　　这是为用户准备的关于软件使用方法、作步骤和其他必要的文字材料。

　　3、软件说明书

　　这是软件作者的工作档案，是软件维护的基本资料。其中应包括:

　　(1)软件所依据的工作档案、力学和工程结构模型的较为详细的描述，主要的计算公式及其使用的符号的含义，重要算法的文字说明:

　　(2)程序的结构:模块的划分的情况、各模块相互之间的关系及各模块的功能；

　　(3)带有较为详细的注释的源程序文本。其中应注明各标识符的含义(尽可能的采用通用公式中的符号)。各程序段的功能、相应的数学公式和特殊算法的说明；

　　(4)为使他人根据软件说明书读懂你的程序所必需的其他资料。

　　(5)部分编程较熟练的同学可递交梁、柱配筋图纸一张。

　　4、对自己所编程序的评价

　　(1)对算例计算结果的合理进行必要的分析；

　　(2)总结软件设计过程中的经验和及教训，提出设计改进意见。

　　以上各项资料处源程序文本以软盘形式提交外，其余均用计算机打印。

　　6、进度计划

　　第一周毕业实*，参观工程，收集资料。

　　第二周需求分析:描述计算机模型，编些初步的软件说明书。

　　第三周软件设计:选择模块划分的方案

　　第四周模块设计:数据输入界面设计(梁柱截面数据)

　　或数据输入界面设计(可视化图形输入)

　　第五周数据输入界面设计(框架数据、附加荷载)

　　第六周模块设计:荷载计算(恒载、活载)，相应的内力计算

　　第七周荷载计算(风荷载、地震作用)，相应的内力计算

　　第八周模块设计:梁配筋计算

　　第九周梁荷载组合，确定梁配筋

　　第十周梁荷载组合，确定梁配筋

　　第十一周模块设计:柱配筋计算

　　第十二周柱荷载组合，确定柱配筋

　　第十三周柱荷载组合，确定柱配筋

　　第十四周软件测试或用autocadvba绘制梁、柱配筋图；

　　第十五周软件测试

　　第十六周整理源程序，编写软件说明数和用户手册

　　第十七周编写软件说明书和用户手册，形成毕业设计全部文件，准备答辩。

　　第十八周毕业答辩

　　土木工程毕业设计开题报告 14

　　1、设计（或研究）的依据与意义：

　　本工程为某城区办公楼采用多层框架结构，为永久性建筑。该楼总建筑面积为8000㎡，拟建位置另行给定，抗震设防烈度为8度。

　　根据城市城市规划。建筑规模和要求以及现有的气象条件（气温。相对湿度。主导风向。基本雪压）工程场地地质条件。及材料供应和施工条件进行设计。西城区办公楼由主楼和会议中心两部分组成，主体结构为7层，内外装修均为一般装修。

　　相关设计依据：

　　（1）《建筑地基设计规范》 GB50007—2001

　　（2）《混凝土结构设计规范》 GB500010—2002

　　（3）《建筑结构荷载规范》 GB50009—2001

　　（4）《建筑抗震设计规范》 GB500011—2001

　　（5）《砌体结构设计规范》 GB50003—2001

　　（6）《房屋建筑制图统一标准》 CB/T50001—2001

　　（7）《建筑结构制图标准》、 GB/T50105—2001

　　（8）《建筑设计防火规范》 GB50045—1995

　　（9）有关标准图集、相关教科书和及相关规定。

　　意义：

　　*年来框架结构在世界各地又有了很大的发展，许多城市普遍兴建了包括商场、住宅、旅馆、办公楼和多功能建筑等各种类型的框架建筑。土木工程专业学生毕业后参加或从事框架结构设计已成为必须面对的现实之一。

　　通过自己的毕业设计对大学期间所学的知识做一个系统的总结和应用，通过自己对在熟悉任务书的基础上参观、比较同类建筑，查阅、搜集有关设计资料使我的所学的知识得以综合的应用，提高综合知识的应用能力，对所学过的知识得以系统的深化。并培养我独立解决建筑设计、结构设计的内容和步骤，及掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法，为今后工作打下良好的基础。

　　同时毕业设计是学生在毕业前半年的最后学*和综合训练的实践性学*环节，是学*深化、拓宽、综合教学的重要过程；是学生学*、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认定的重要依据；也是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容 。

　　所以我们每一个毕业生都应该认真的努力完成自己的毕业设计，使自己成为社会需要的人才。

　　2、国内外同类设计（或同类研究）的概况综述

　　框架结构是由梁柱杆系构成，能够承受竖向和水*荷载作用的承重结构体系。一般设计成双向梁柱抗侧力体系，主体结构均宜采用刚接模式。抗震设计时，为协调变形和合理分配内力，框架结构不宜设计成单跨结构。

　　竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特点，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。水*荷载作用下，框架柱承担水*剪力和柱端弯矩，并由此产生水*侧移，在梁柱节点处，由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力，因此产生于柱上下端截面的`轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。

　　随着我国经济的发展，生活水*的提高，人们对建筑产品也提出了更高的要求，不仅要安全、经济，还要实用、美观。**办公楼作为公共建筑，在适应时代需求的同时，不仅有与其他公共建筑的共性，也有自己独特的特点。其总体特征有以下几个方面：

　　（1）现代**办公楼（特别是城市办公楼）一般为高层超高层建筑，少数低级行政单位为多层。这主要是因为随着经济的发展和城市化进程的加快，大量人口持续不断的拥向城市，致使城市规模不断扩大，需要更多的**机关、单位和工作人员来管理和协调辖区内的各种关系，因此，**办公楼必须为各级行政工作人员提供足够的办公空间，而现在高层建筑的大量涌现，建筑技术的日臻成熟，因其能提供大量的建筑空间，因而成为多数**办公建筑的首选。

　　（2）主体大都采用框架结构，或框架剪力墙结构，以满足现代办公建筑的布置灵活、大开间、大进深要求。材料上多用钢筋混凝土，局部采用钢结构，以满足承受自重、活荷载以及办公用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。

　　（3）为减轻结构自重，现代框架结构内部填充墙多采用加气砼砌块，外墙多采用非承重黏土空心砖。

　　（4）办公建筑面积较大，使用人员众多，流动性大，一般布置为内廊式，竖向上则布置多部电梯、楼梯。

　　（5）办公建筑作为特殊的公共建筑，作用也因使用单位的不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于各部门施政的要求。

　　（6）**办公楼中有一些特殊用途的房间，如会议室，新闻发布厅等，由于其建筑面积很大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。

　　（7）办公环境的好坏会影响办公效率的高低，因此现代**办公建筑应充分考虑保温隔热消音通风等要求，采用新型无毒装饰材料，减少对办公人员的影响。会议室、新闻发布厅等特殊用途房间还应专门设计，满足其特殊要求。

　　（8）随着现在能源的日益紧缺，建筑作为能源消耗大户，也应充分考虑环保要求。现代**办公建筑中多采用新型、环保技术和材料，以减少对能源的消耗，最大限度的节约能源。

　　（9）**办公楼作为公共建筑，必须考虑对交通运输的要求，保证周边道路的通畅。

　　（10）在保安监控、清洁卫生方面，应设置专人专管，以利于工作的开展和责任的落实。

　　3、课题设计（或研究）的内容

　　本工程根据设计任务书设计一办公楼，根据地质情况及各种荷载情况设计建筑物的基础，根据荷载和建筑布局设计建筑物主体各层结构，设计梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，根据气象条件设计建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保温与隔热，使其达到“实用、安全、经济、美观”的要求。

　　（1）建筑方案设计

　　绘出主要*面，立面，剖面图，标明尺寸（一张1号图纸），比例1：200。

　　（2）建筑施工图设计

　　1）*面图：底层*面，标准层*面，顶层*面，比例1：100；

　　2）立面图：主立面，背立面，侧立面，比例1：100；

　　3）剖面图：主要剖面（1：100），楼梯剖面（1：50）；

　　4）详图：需要详细说明的节点，比例1：10或1：20；

　　5）总*面图（1：500），门窗表，建筑设计说明。

　　（3）结构施工图

　　1）基础*面图和基础详图，比例1：100；

　　2）楼面，屋面结构*面图及节点详图，比例1：100；

　　3）框架梁柱配筋图节点详图，比例1：50；

　　4）部分结构构件详图，比例1：20或1：10；

　　4、设计（或研究）方法

　　采用了框架结构*似计算法，求竖向荷载作用下的内力用弯矩分配法；求水*荷载作用下的内力时，有D值法等。求水*地震作用的时候采用底部剪力法；

　　结合自己所学过的知识、通过查阅参考资料初步设计，再交指导教师审查，审查通过后，利用AutoCAD 、和手工完成绘图，利用Excel、word等完成设计说明书及其他内容的编写。

　　结构部分计算的大概步骤：

　　1）初估梁柱截面尺寸 2）荷载计算

　　3）水*地震作用的侧移验算

　　4）风荷载作用下的侧移验算

　　5）水*地震作用下横向框架的内力计算

　　6）竖向荷载作用下框架的内力计算

　　7）框架梁柱配筋

　　8）板的配筋计算

　　9）楼梯配筋

　　10）基础的设计及配筋计算

　　5、实施计划

　　设计内容 所用时间

　　1英文资料翻译 1周

　　2开题报告、建筑方案 2周

　　3各种结构的确定、绘图、编制设计说明书 7周

　　4修改、整理 1周

　　5检查、准备、答辩 1周

　　土木工程毕业设计开题报告 15

　　1.课题名称：

　　钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发

　　2.项目研究背景：

　　所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用(或称荷载)的*面或空间体系。

　　编写算例使用***最新出台的《混凝土结构设计规范》GB50010-2002,该规范与原混凝土结构设计规范GBJ10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。

　　3. 项目研究意义：

　　建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水*密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水*有着重要的促进作用。

　　由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，*年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。

　　一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现。

　　土木工程毕业设计开题报告 16

　　一、选题的背景、目的及意义

　　通过毕业设计的完成，使自己对四年所学的理论知识得到一次系统的总结。主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使自己得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。

　　通过毕业设计这一重要的教学环节，培养土木工程专业专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

　　在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。还需要我们更好的了解国内外建筑设计的发展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业专业发展的方向。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。

　　二、综述与本课题相关领域的研究现状、发展趋势、研究方法及应用领域等

　　（一）研究现状：

　　土木工程专业是建造各类工程设施的科学，技术和工程的总称。土木工程专业是伴随着人类社会的发展而发展起来的。它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程专业也就成为社会历史发展的见证之一。土木工程专业在我国可以分为：建筑工程、桥梁工程、公路和城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。作为土木工程专业专业的学生，深知土木工程专业设计范围之广，以及和社会生活联系之密切。我们在校只是学*了土木工程专业这一个小的分支并且着重学*了工民建部分。工民建方面就结构布置部分有以下几种结构：建筑框架结构、剪力墙结构、建筑框架-剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、建筑框架-支撑结构、筒体结构、建筑框架-核心筒结构、巨型结构等等。

　　就此次的设计题目，以及结合任务书所给定的各项条件，选择了建筑框架结构比较合理并且切合实际。

　　（二）发展趋势：

　　建筑框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此建筑框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水*位移越慢，高层建筑框架在纵横两个方向都承受很大的水*力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，建筑框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，建筑框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为建筑框架材料，而国内主要为钢筋混凝土建筑框架，建筑框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性建筑框架”,在地震作用下，这种延性建筑框架具有良好的抗震性能。

　　钢筋混凝土多层建筑框架结构作为一种常用的结构形式，具有传力明确、结构布置灵活、抗震性和整体性好的优点，目前已被广泛地应用于各类多层的工业与民用建筑中。随着社会的发展，多层建筑框架结构的建筑越来越多了。但随着结构高度增加，水*作用使得建筑框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑*面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理。建筑框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户装配成而的住宅。适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。

　　建筑框架结构房屋的布置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水*荷载合力作用线的距离，减小结构重心和刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于建筑框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整**移和层间位移都较大，容易产生震害。此外，非结构性破坏如填充墙、建筑装修和设备管道等破坏较严重。因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的建筑框架结构除需加强梁、柱和节点的抗震措施外，还需注意填充墙的材料以及填充墙与建筑框架的连接方式等，以避免建筑框架变形过大时填充墙的破坏。建筑框架结构是柔性结构，有水*位移，房屋的总水*位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开裂，因而对这两种水*位移进行限，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。在建筑框架结构的抗震设计中，柱顶、柱底、梁端易出现裂缝。

　　作为一座办公综合楼设计，在设计之前作为设计者必须深入实际，调查研究，了解其所属位置地理、经济条件。而作为本课题中建筑框架结构的办公楼，必须整体设计、大门入口设计要体现行政办公特征。设计要满足室内水、电、暖、讯、消防、抗震等配套设计要求。因此必须察看相应的规范、标准等。

　　（三）研究方法：

　　建筑框架是典型的杆件体系，*似计算的方法很多，工程中最实用的是力矩分配法及D值法，前者多用于竖向作用下求解，后者用于水*作用下求解。

　　这些方法的.使用都作了以下几点的假定：

　　[1]忽略粱，柱轴向变形及剪切变形。

　　[2]杆件为等截面（等刚度），以杆件轴线作为建筑框架计算轴线。

　　[3]在竖向荷载下结构的侧移很小，因此在做竖向荷载下计算时，假定结构无侧移。

　　（四）应用领域：

　　建筑框架结构可设计成静定的三铰建筑框架或超静定的双铰建筑框架与无铰建筑框架。建筑框架钢结构常用于大跨度的公共建筑、多层工业厂房和一些特殊用途的建筑物中，如剧场、商场、体育馆、火车站、展览厅、造船厂、飞机库、停车场、轻工业车间等。

　　三、对本课题将要解决的主要问题及解决问题的思路与方法、拟采用的研究方法（技术路线）或设计（实验）方案进行说明

　　（一）建筑设计部分（要求：2周内完成，其中第一周完成设计资料的搜集及调研等准备工作，第二周完成*面图的绘制工作）

　　[1]要解决的主要问题：根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计；根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的*面形状，立面外观，侧面外观，单层*面尺寸，以及建筑物的层数；由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，最终初步确定出建筑设计部分的轮廓。

　　[2]研究方法及设计方案：

　　1.设计任务

　　根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计。

　　2.设计要求

　　1）*面设计：合理确定*面柱网尺寸；布置房间；确定楼（电）梯数量、位置及形式；满足室内采光、通风要求。

　　2）剖面设计：确定合理层高；给出楼（地）面、屋面、墙身工程做法。

　　3）立面设计：建筑风格、造型应富有创意，有时代感。

　　建筑设计说明书（在建筑设计说明中，应说明自己所选取的方案的设计意图，注意从*、立、剖等方面分别说明，具体可参见《房屋建筑学》教材）。

　　总体要求：设计图纸应达到施工图深度。

　　（二）结构设计部分

　　[1]要解决的主要问题：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

　　[2]研究方法及设计方案：

　　1.设计任务

　　根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

　　2.设计要求

　　1）结构选型：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择适当的结构体系。

　　2）结构布置：合理布置结构构件，初步确定材料强度等级及构件截面尺寸。

　　3）结构内力分析及构件设计：根据现行国家设计规范，计算结构荷载及地震作用；手算完成结构一个主轴方向的内力分析，进行建筑框架梁、柱、的内力组合，完成构件截面设计；同时，可采用工程设计软件计算结构内力及配筋，并与手算结果进行对比分析。

　　4）完成楼梯的计算和配筋。

　　5）使用现浇板的完成板的配筋计算，使用预制板的，必须说明选板的方法，并完成布板。

　　（三）施工组织设计部分

　　要求完成单位工程施工组织设计及编制工程概算，一个主要的施工过程设计（图纸2张）。

　　①单位工程施工组织设计的要求

　　a.拟订施工方案；

　　b.编制单位工程施工进度计划；c.单位工程施工*面图（图纸1张）；

　　d.编制工程概算书。

　　②施工过程设计

　　施工过程组织设计要求在基础（含土方）工程施工和主体结构施工中任选一个进行设计，具体内容及要求：

　　a.计算工程量；

　　b.选择施工方法，确定施工顺序，选定各种机具设备并计算台数；

　　c.进行有关施工过程的*面布置；

　　d.整个工程的进度安排，要求绘制横道图（图纸1张）；

　　e.主体工程要求绘制网络图；

　　f.拟订技术、质量、安全措施。施工组织设计说明书一份

　　四、应收集的资料及主要参考文献

　　[1].中华人民共和国国家标准。建筑结构荷载规范（GB50009-2001）（2006版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2006.

　　[2].中华人民共和国国家标准。房屋建筑制图统一标准（GB/T50001-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[3].中华人民共和国国家标准。总图制图标准（GB/T50103-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[4].中华人民共和国国家标准。建筑制图标准（GB/T50104-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[5].中华人民共和国国家标准。建筑结构制图标准（GB/T50105-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2010.

　　[6].中华人民共和国国家标准。混凝土结构设计规范（GB50010-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[7].中华人民共和国国家标准。建筑抗震设计规范（GB50011-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[8].中华人民共和国国家标准。建筑地基基础设计规范（GB50007-2011）[M].北京：中国建筑工业出版社，2012.

　　[9].中华人民共和国行业标准。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[10].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土建筑框架、剪力墙、梁、板）（11G101-1）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　[11].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土板式楼体）（11G101-2）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　[12].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（独立基础、条形基础、筏形基础及桩基承台）（11G101-3）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　五、毕业设计进度安排

　　各部分时间安排分别为：设计调研及完成开题报告、开题报告答辩：1-1.5周、建筑设计2周、结构设计3周、施工组织设计2-3周，摘要、整理设计1-1.5周，共10周。

　　建筑、结构、施工组织各部分设计进度如下：

　　1查阅资料、调研--2013年2月28日

　　2开题报告--2013年2月28日

　　3建筑设计：完成任务书中所要求的计算机绘图，此时不要求完成手绘图--2013年3月11日

　　4结构设计：完成计算书，结构施工图--2013年4月5日

　　5施工设计：完成施工组织设计，绘制施工总*面图和施工进度图--2013年4月22日

　　6整理设计：完成手绘图，整理设计成果--2013年5月1日

　　7答辩--2013年5月

　　土木工程毕业设计开题报告 17

　　设计题目：

　　山东省烟台市某中学教学楼

　　摘要：

　　本设计为山东省烟台市某中学教学楼建筑*面形状为"一"字型

　　本报告包括该工程的建筑设计、结构设计和施工图绘制根据该工程的特点

　　合理地制定了设计内容、设计成果和施工进度安排

　　通过调研山东省烟台市的工程地质条件和中学教学楼的功能要求以及场地情况决定本建筑采用钢筋混凝土框架结构结构设计根据相关设计规范进行

　　其中施工图绘制采用AutoCAD天正等软件结构计算采用PKPM软件

　　关键词：

　　教学楼

　　框架结构

　　钢筋混凝土

　　建筑设计

　　结构计算

　　一、课题来源及意义

　　为满足山东省烟台市某中学教学需要拟建一座五层教学楼要求该楼满足使用方便功能齐全、合理

　　技术指标符合国家标准经济指标最优化的要求该建筑以教学为核心配备有学生教室教师休息室开水间卫生间等

　　根据建筑物所在的周边的环境、地理位置、地质条件、交通条件以及教学楼的整体布局效果同时还考虑到该教学楼的主要组成结构、教学楼楼所需的功能要求等采用"一"字型的框架结构

　　框架结构适合办公、教学、研究等不同的需要房间功能布置灵活

　　该教学楼建成后可满足该学校的教学需求且该结构整体性好节省建筑材料造价低使用方便

　　可为老师和学生提供良好的工作和学*的环境

　　二、工程概况及基本资料

　　1、建筑面积：3000m2左右

　　2、建筑层数：4层

　　3、建筑形状：一字形

　　4、结构形式：框架结构体系

　　5、场地情况：场地*坦、无障碍物经地质勘察、文物勘探地质良好、地下无古代建筑

　　6、地质情况：根据对建筑物的勘察结果地基承载力的特征值为223 kN/m2

　　7、基本雪压：0.55kN/m2

　　8、基本风压为0.40kN/m2

　　9、工程抗震设防烈度：6度设计基本地震加速度值0.05g

　　10、周边环境如下图

　　三、设计内容

　　1、建筑设计部分

　　根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计；根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的*面形状立面外观侧面外观单层*面尺寸

　　以及建筑物的层数；由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能最终初步确定出建筑设计部分的轮廓

　　（1）设计任务

　　根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计

　　初步确定该教学楼的标准层*面布置如下：

　　设计内容

　　该建筑物设计目的是为烟台市某中学教学使用由于场地情况及使用要求选择为"一"型五层教学楼

　　根据使用要求同时设置辅助房间：普通学生教室、教师休息室开水间、卫生间、门厅楼梯间等根据要求，教学用建筑应根据使用性质、建设规模与标准的不同来确定各类用房一般功能房间、公共用房间、服务用房等组成底层设大厅面积按规范规定其他层设过厅。门卫值班设在大厅内可设阅报栏

　　本建筑物所有窗户全部为塑钢玻璃窗这样可以增加采光效果各层设男女卫生间两个个卫生间设前室

　　面积及数量按国家规范确定按照规范要求

　　中学教学楼厕所设计根据学生男女比例为2:1的比例男厕所每40人设大便器一具

　　每40人设小便器一具(小便槽按每0.60m长度相当一具小便器计算)；女厕所每25人设大便器一具；洗手盆每150人设一具

　　考虑到安全疏散安全出口数不少于两个同时考虑到建筑抗震的要求楼梯不宜设在楼的两侧

　　根据规范和盖楼所容纳的人数设两个楼梯间

　　在设计时设有两个楼梯出口

　　底层的内廊端增加设置两个安全出口

　　有利于出现紧急情况的时候分散和疏导人群该教学楼选用内廊式走廊它的优点是利用楼内的过道将各功能房间有机的组合在一起使各个房间功能独立使用时不会发生干扰

　　（3）设计成果

　　1）底层*面图：参考比例1:100

　　2）标准层*面图：参考比例1:100

　　3）立面图：正立面侧立面各一个比例1:100

　　4）剖面图：比例1:100

　　5）构造详图：若干反映该建筑的细部做法参考比例1:25

　　6）建筑设计说明书

　　2、结构设计部分

　　结构设计是本设计的重点包括结构的选型、布置和结构计算框架结构具有结构轻巧便于布置的特点

　　同时可形成大的使用空间；施工较方便；较为经济等优点能为建筑提供灵活的使用空间

　　故本方案采用整体现浇钢筋混凝土框架结构

　　（1）设计任务

　　根据建筑设计方案及设计原始资料选择结构体系布置结构构件进行结构内力分析确定构件配筋绘制结构施工图

　　（2）设计内容

　　柱网布置应满足使用功能要求还要满足建筑*面功能要求力求做到柱网*面简单规则受力合理同时施工方便

　　框架梁、柱截面的尺寸可根据梁柱截面估算的方法来初步确定多跨连续梁：一般为h=（1/14-1/8）L（其中L为梁的跨度）

　　梁宽b=（1/3-1/2）h梁高宽比h/b≤2.5-4.初步确定梁为300mm×600mm柱截面b和h一般取(1/20～1/15)底层高在本设计中5.35m且对于框架结构来说柱的截面尺寸应满足b×h≥300mm×400mm对于抗震结构柱b≥300mm取柱的截面宽度为500mm×500mm

　　在计算方法上

　　考虑到尽量能够运用所学的.知识

　　采用多种方法相结合以求设计达到最优化

　　通过"D值法"计算梁柱的线刚度比确定框架刚度；水*地震作用计算采用"底部剪力法"竖向荷载作用下框架计算采用"弯矩二次分配法"风荷载作用下的内力计算采用改进反弯点法本设计计算结果主要以手算为主PKPM软件为辅助以验算手算结果

　　在荷载统计方面永久荷载按自重计算

　　楼面可变荷载按规范要求查取基本风荷载为0.55KN/m2基本雪荷载为0.40KN/m2荷载传递：墙体及门窗自重荷载按线性荷载计算屋面、楼面竖向均布荷载按双向板荷载传递风荷载*似按梁柱节点荷载考虑地震作用按规范计算

　　根据《建筑抗震设计规GB50011-2001》的规定：丙类建筑地震作用应符合本地区抗震设防烈度的要求本工程按7度设防水*作用于梁柱节点内力计算组合：进行最不利组合根据最不利内力进行配筋计算

　　竖向荷载作用下采用弯矩二次分配法水*荷载作用下采用D值法并用PKPM验算结果在内力分析时拟采用弯矩分配法

　　但如果完全结构力学的方法进行计算工作量过于繁重

　　可以采用一定的工程*似方法进行计算能够满足要求

　　在此经过三次弯矩分配即可以满足精度要求

　　本设计采用改进反弯点法（D值法）进行水*荷载计算该方法认为

　　柱的侧移刚度不仅与柱本身线刚度有关而且还与梁的线刚度有关柱的反弯点高度不是定值

　　它随梁柱线刚度比、该柱所在层位置、上下层梁间的线刚度比、上下层层高以及房屋总高度的不同而发生变化

　　（3）设计成果

　　1）底层及标准层结构*面布置图若干比例同建筑施工图

　　2）框架结构施工图（配筋图）

　　3）梁、柱*法施工图

　　4）楼梯的配筋图

　　5）现浇板配筋图（预制板的布板图）

　　6）结构设计说明书一份

　　3、基础设计部分

　　要解决的主要问题：根据建筑、结构设计文件和工程地质条件论证地基、基础方案确定基础类型及施工工艺并提交地基基础施工图纸

　　设计方案

　　（1）设计任务

　　根据建筑、结构设计文件和工程地质条件论证地基、基础方案确定基础类型及施工工艺并提交地基基础施工图纸

　　（2）设计内容

　　1）地基基础方案符合上部结构特点及工程地质条件并具有较好的经济性；

　　2）根据现行国家设计规范进行基础设计

　　（3）设计成果

　　1）基础*面布置图

　　2）基础配筋详图图

　　四、预期完成的设计成果

　　1、建筑设计说明

　　2、建筑*面图

　　3、建筑立面图

　　4、建筑剖面图

　　5、楼梯详图

　　6、结构设计说明

　　7、基础*面及配筋图

　　8、梁*法施工图

　　9、柱*法施工图

　　10、板*法施工图

　　11、框架结构施工图

　　12、楼梯配筋图

　　五、设计进度计划

　　第1至3周开题报告外文翻译和建筑施工图

　　第4至6周结构内力计算第7至9周结构施工图第10至13周整理毕业设计准备答辩

　　六、参考文献

　　1、《房屋建筑学》（武汉工业大学出版社）

　　2、《建筑抗震设计》（中国建筑工业出版社）

　　3、《混凝土结构设计》（高等教育出版社）

　　4、《建筑结构荷载规范GB 50009-2001》

　　5、《民用建筑设计通则GB 50352-2005》

　　6、《建筑抗震设计规范GB50011-2001》

　　土木工程毕业设计开题报告 18

　　设计题目：

　　山东省烟台市某中学教学楼

　　摘要：

　　本设计为山东省烟台市某中学教学楼建筑*面形状为"一"字型

　　本报告包括该工程的建筑设计、结构设计和施工图绘制根据该工程的特点

　　合理地制定了设计内容、设计成果和施工进度安排

　　通过调研山东省烟台市的工程地质条件和中学教学楼的功能要求以及场地情况决定本建筑采用钢筋混凝土框架结构结构设计根据相关设计规范进行

　　其中施工图绘制采用AutoCAD天正等软件结构计算采用PKPM软件

　　关键词：

　　教学楼

　　框架结构

　　钢筋混凝土

　　建筑设计

　　结构计算

　　一、课题来源及意义

　　为满足山东省烟台市某中学教学需要拟建一座五层教学楼要求该楼满足使用方便功能齐全、合理

　　技术指标符合国家标准经济指标最优化的要求该建筑以教学为核心配备有学生教室教师休息室开水间卫生间等

　　根据建筑物所在的周边的环境、地理位置、地质条件、交通条件以及教学楼的整体布局效果同时还考虑到该教学楼的主要组成结构、教学楼楼所需的功能要求等采用"一"字型的框架结构

　　框架结构适合办公、教学、研究等不同的需要房间功能布置灵活

　　该教学楼建成后可满足该学校的教学需求且该结构整体性好节省建筑材料造价低使用方便

　　可为老师和学生提供良好的工作和学*的环境

　　二、工程概况及基本资料

　　1、建筑面积：3000m2左右

　　2、建筑层数：4层

　　3、建筑形状：一字形

　　4、结构形式：框架结构体系

　　5、场地情况：场地*坦、无障碍物经地质勘察、文物勘探地质良好、地下无古代建筑

　　6、地质情况：根据对建筑物的勘察结果地基承载力的特征值为223 kN/m2

　　7、基本雪压：0.55kN/m2

　　8、基本风压为0.40kN/m2

　　9、工程抗震设防烈度：6度设计基本地震加速度值0.05g

　　10、周边环境如下图

　　三、设计内容

　　1、建筑设计部分

　　根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计；根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的*面形状立面外观侧面外观单层*面尺寸

　　以及建筑物的层数；由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能最终初步确定出建筑设计部分的轮廓

　　（1）设计任务

　　根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计

　　初步确定该教学楼的标准层*面布置如下：

　　设计内容

　　该建筑物设计目的是为烟台市某中学教学使用由于场地情况及使用要求选择为"一"型五层教学楼

　　根据使用要求同时设置辅助房间：普通学生教室、教师休息室开水间、卫生间、门厅楼梯间等根据要求，教学用建筑应根据使用性质、建设规模与标准的不同来确定各类用房一般功能房间、公共用房间、服务用房等组成底层设大厅面积按规范规定其他层设过厅。门卫值班设在大厅内可设阅报栏

　　本建筑物所有窗户全部为塑钢玻璃窗这样可以增加采光效果各层设男女卫生间两个个卫生间设前室

　　面积及数量按国家规范确定按照规范要求

　　中学教学楼厕所设计根据学生男女比例为2:1的比例男厕所每40人设大便器一具

　　每40人设小便器一具(小便槽按每0.60m长度相当一具小便器计算)；女厕所每25人设大便器一具；洗手盆每150人设一具

　　考虑到安全疏散安全出口数不少于两个同时考虑到建筑抗震的要求楼梯不宜设在楼的两侧

　　根据规范和盖楼所容纳的人数设两个楼梯间

　　在设计时设有两个楼梯出口

　　底层的内廊端增加设置两个安全出口

　　有利于出现紧急情况的时候分散和疏导人群该教学楼选用内廊式走廊它的优点是利用楼内的过道将各功能房间有机的组合在一起使各个房间功能独立使用时不会发生干扰

　　（3）设计成果

　　1）底层*面图：参考比例1:100

　　2）标准层*面图：参考比例1:100

　　3）立面图：正立面侧立面各一个比例1:100

　　4）剖面图：比例1:100

　　5）构造详图：若干反映该建筑的细部做法参考比例1:25

　　6）建筑设计说明书

　　2、结构设计部分

　　结构设计是本设计的重点包括结构的选型、布置和结构计算框架结构具有结构轻巧便于布置的特点

　　同时可形成大的使用空间；施工较方便；较为经济等优点能为建筑提供灵活的使用空间

　　故本方案采用整体现浇钢筋混凝土框架结构

　　（1）设计任务

　　根据建筑设计方案及设计原始资料选择结构体系布置结构构件进行结构内力分析确定构件配筋绘制结构施工图

　　（2）设计内容

　　柱网布置应满足使用功能要求还要满足建筑*面功能要求力求做到柱网*面简单规则受力合理同时施工方便

　　框架梁、柱截面的尺寸可根据梁柱截面估算的方法来初步确定多跨连续梁：一般为h=（1/14-1/8）L（其中L为梁的跨度）

　　梁宽b=（1/3-1/2）h梁高宽比h/b≤2.5-4.初步确定梁为300mm×600mm柱截面b和h一般取(1/20～1/15)底层高在本设计中5.35m且对于框架结构来说柱的截面尺寸应满足b×h≥300mm×400mm对于抗震结构柱b≥300mm取柱的截面宽度为500mm×500mm

　　在计算方法上

　　考虑到尽量能够运用所学的知识

　　采用多种方法相结合以求设计达到最优化

　　通过"D值法"计算梁柱的线刚度比确定框架刚度；水*地震作用计算采用"底部剪力法"竖向荷载作用下框架计算采用"弯矩二次分配法"风荷载作用下的内力计算采用改进反弯点法本设计计算结果主要以手算为主PKPM软件为辅助以验算手算结果

　　在荷载统计方面永久荷载按自重计算

　　楼面可变荷载按规范要求查取基本风荷载为0.55KN/m2基本雪荷载为0.40KN/m2荷载传递：墙体及门窗自重荷载按线性荷载计算屋面、楼面竖向均布荷载按双向板荷载传递风荷载*似按梁柱节点荷载考虑地震作用按规范计算

　　根据《建筑抗震设计规GB50011-2001》的规定：丙类建筑地震作用应符合本地区抗震设防烈度的要求本工程按7度设防水*作用于梁柱节点内力计算组合：进行最不利组合根据最不利内力进行配筋计算

　　竖向荷载作用下采用弯矩二次分配法水*荷载作用下采用D值法并用PKPM验算结果在内力分析时拟采用弯矩分配法

　　但如果完全结构力学的方法进行计算工作量过于繁重

　　可以采用一定的工程*似方法进行计算能够满足要求

　　在此经过三次弯矩分配即可以满足精度要求

　　本设计采用改进反弯点法（D值法）进行水*荷载计算该方法认为

　　柱的侧移刚度不仅与柱本身线刚度有关而且还与梁的线刚度有关柱的反弯点高度不是定值

　　它随梁柱线刚度比、该柱所在层位置、上下层梁间的线刚度比、上下层层高以及房屋总高度的不同而发生变化

　　（3）设计成果

　　1）底层及标准层结构*面布置图若干比例同建筑施工图

　　2）框架结构施工图（配筋图）

　　3）梁、柱*法施工图

　　4）楼梯的.配筋图

　　5）现浇板配筋图（预制板的布板图）

　　6）结构设计说明书一份

　　3、基础设计部分

　　要解决的主要问题：根据建筑、结构设计文件和工程地质条件论证地基、基础方案确定基础类型及施工工艺并提交地基基础施工图纸

　　设计方案

　　（1）设计任务

　　根据建筑、结构设计文件和工程地质条件论证地基、基础方案确定基础类型及施工工艺并提交地基基础施工图纸

　　（2）设计内容

　　1）地基基础方案符合上部结构特点及工程地质条件并具有较好的经济性；

　　2）根据现行国家设计规范进行基础设计

　　（3）设计成果

　　1）基础*面布置图

　　2）基础配筋详图图

　　四、预期完成的设计成果

　　1、建筑设计说明

　　2、建筑*面图

　　3、建筑立面图

　　4、建筑剖面图

　　5、楼梯详图

　　6、结构设计说明

　　7、基础*面及配筋图

　　8、梁*法施工图

　　9、柱*法施工图

　　10、板*法施工图

　　11、框架结构施工图

　　12、楼梯配筋图

　　五、设计进度计划

　　第1至3周开题报告外文翻译和建筑施工图

　　第4至6周结构内力计算第7至9周结构施工图第10至13周整理毕业设计准备答辩

　　六、参考文献

　　1、《房屋建筑学》（武汉工业大学出版社）

　　2、《建筑抗震设计》（中国建筑工业出版社）

　　3、《混凝土结构设计》（高等教育出版社）

　　4、《建筑结构荷载规范GB 50009-2001》

　　5、《民用建筑设计通则GB 50352-2005》

　　6、《建筑抗震设计规范GB50011-2001》

　　土木工程毕业设计开题报告 19

　　一、选题的背景、目的及意义

　　通过毕业设计的完成，使自己对四年所学的理论知识得到一次系统的总结。主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使自己得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。

　　通过毕业设计这一重要的教学环节，培养土木工程专业专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

　　在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。还需要我们更好的了解国内外建筑设计的发展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业专业发展的方向。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。

　　二、综述与本课题相关领域的研究现状、发展趋势、研究方法及应用领域等

　　（一）研究现状：

　　土木工程专业是建造各类工程设施的科学，技术和工程的总称。土木工程专业是伴随着人类社会的发展而发展起来的。它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程专业也就成为社会历史发展的见证之一。土木工程专业在我国可以分为：建筑工程、桥梁工程、公路和城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。作为土木工程专业专业的学生，深知土木工程专业设计范围之广，以及和社会生活联系之密切。我们在校只是学*了土木工程专业这一个小的分支并且着重学*了工民建部分。工民建方面就结构布置部分有以下几种结构：建筑框架结构、剪力墙结构、建筑框架-剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、建筑框架-支撑结构、筒体结构、建筑框架-核心筒结构、巨型结构等等。

　　就此次的设计题目，以及结合任务书所给定的各项条件，选择了建筑框架结构比较合理并且切合实际。

　　（二）发展趋势：

　　建筑框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此建筑框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水*位移越慢，高层建筑框架在纵横两个方向都承受很大的水*力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，建筑框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，建筑框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为建筑框架材料，而国内主要为钢筋混凝土建筑框架，建筑框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性建筑框架”,在地震作用下，这种延性建筑框架具有良好的抗震性能。

　　钢筋混凝土多层建筑框架结构作为一种常用的结构形式，具有传力明确、结构布置灵活、抗震性和整体性好的优点，目前已被广泛地应用于各类多层的工业与民用建筑中。随着社会的发展，多层建筑框架结构的建筑越来越多了。但随着结构高度增加，水*作用使得建筑框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑*面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理。建筑框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户装配成而的住宅。适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。

　　建筑框架结构房屋的布置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水*荷载合力作用线的距离，减小结构重心和刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于建筑框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整**移和层间位移都较大，容易产生震害。此外，非结构性破坏如填充墙、建筑装修和设备管道等破坏较严重。因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的建筑框架结构除需加强梁、柱和节点的`抗震措施外，还需注意填充墙的材料以及填充墙与建筑框架的连接方式等，以避免建筑框架变形过大时填充墙的破坏。建筑框架结构是柔性结构，有水*位移，房屋的总水*位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开裂，因而对这两种水*位移进行限，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。在建筑框架结构的抗震设计中，柱顶、柱底、梁端易出现裂缝。

　　作为一座办公综合楼设计，在设计之前作为设计者必须深入实际，调查研究，了解其所属位置地理、经济条件。而作为本课题中建筑框架结构的办公楼，必须整体设计、大门入口设计要体现行政办公特征。设计要满足室内水、电、暖、讯、消防、抗震等配套设计要求。因此必须察看相应的规范、标准等。

　　（三）研究方法：

　　建筑框架是典型的杆件体系，*似计算的方法很多，工程中最实用的是力矩分配法及D值法，前者多用于竖向作用下求解，后者用于水*作用下求解。

　　这些方法的使用都作了以下几点的假定：

　　[1]忽略粱，柱轴向变形及剪切变形。

　　[2]杆件为等截面（等刚度），以杆件轴线作为建筑框架计算轴线。

　　[3]在竖向荷载下结构的侧移很小，因此在做竖向荷载下计算时，假定结构无侧移。

　　（四）应用领域：

　　建筑框架结构可设计成静定的三铰建筑框架或超静定的双铰建筑框架与无铰建筑框架。建筑框架钢结构常用于大跨度的公共建筑、多层工业厂房和一些特殊用途的建筑物中，如剧场、商场、体育馆、火车站、展览厅、造船厂、飞机库、停车场、轻工业车间等。

　　三、对本课题将要解决的主要问题及解决问题的思路与方法、拟采用的研究方法（技术路线）或设计（实验）方案进行说明

　　（一）建筑设计部分（要求：2周内完成，其中第一周完成设计资料的搜集及调研等准备工作，第二周完成*面图的绘制工作）

　　[1]要解决的主要问题：根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计；根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的*面形状，立面外观，侧面外观，单层*面尺寸，以及建筑物的层数；由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，最终初步确定出建筑设计部分的轮廓。

　　[2]研究方法及设计方案：

　　1.设计任务

　　根据设计任务书要求完成建筑*面、剖面及立面设计。

　　2.设计要求

　　1）*面设计：合理确定*面柱网尺寸；布置房间；确定楼（电）梯数量、位置及形式；满足室内采光、通风要求。

　　2）剖面设计：确定合理层高；给出楼（地）面、屋面、墙身工程做法。

　　3）立面设计：建筑风格、造型应富有创意，有时代感。

　　建筑设计说明书（在建筑设计说明中，应说明自己所选取的方案的设计意图，注意从*、立、剖等方面分别说明，具体可参见《房屋建筑学》教材）。

　　总体要求：设计图纸应达到施工图深度。

　　（二）结构设计部分

　　[1]要解决的主要问题：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

　　[2]研究方法及设计方案：

　　1.设计任务

　　根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

　　2.设计要求

　　1）结构选型：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择适当的结构体系。

　　2）结构布置：合理布置结构构件，初步确定材料强度等级及构件截面尺寸。

　　3）结构内力分析及构件设计：根据现行国家设计规范，计算结构荷载及地震作用；手算完成结构一个主轴方向的内力分析，进行建筑框架梁、柱、的内力组合，完成构件截面设计；同时，可采用工程设计软件计算结构内力及配筋，并与手算结果进行对比分析。

　　4）完成楼梯的计算和配筋。

　　5）使用现浇板的完成板的配筋计算，使用预制板的，必须说明选板的方法，并完成布板。

　　（三）施工组织设计部分

　　要求完成单位工程施工组织设计及编制工程概算，一个主要的施工过程设计（图纸2张）。

　　① 单位工程施工组织设计的要求

　　a. 拟订施工方案；

　　b. 编制单位工程施工进度计划； c. 单位工程施工*面图（图纸1张）；

　　d. 编制工程概算书。

　　② 施工过程设计

　　施工过程组织设计要求在基础（含土方）工程施工和主体结构施工中任选一个进行设计，具体内容及要求：

　　a. 计算工程量；

　　b. 选择施工方法，确定施工顺序，选定各种机具设备并计算台数；

　　c. 进行有关施工过程的*面布置；

　　d. 整个工程的进度安排，要求绘制横道图（图纸1张）；

　　e. 主体工程要求绘制网络图；

　　f. 拟订技术、质量、安全措施。 施工组织设计说明书一份

　　四、应收集的资料及主要参考文献

　　[1].中华人民共和国国家标准。建筑结构荷载规范（GB50009-2001）（2006版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2006.

　　[2].中华人民共和国国家标准。房屋建筑制图统一标准（GB/T50001-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[3].中华人民共和国国家标准。总图制图标准（GB/T50103-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[4].中华人民共和国国家标准。建筑制图标准（GB/T50104-2010）[M].北京：中国计划出版社，2011.

　　[5].中华人民共和国国家标准。建筑结构制图标准（GB/T50105-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2010.

　　[6].中华人民共和国国家标准。混凝土结构设计规范（GB50010-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[7].中华人民共和国国家标准。建筑抗震设计规范（GB50011-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[8].中华人民共和国国家标准。建筑地基基础设计规范（GB50007-2011）[M].北京：中国建筑工业出版社，2012.

　　[9].中华人民共和国行业标准。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2010）[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

　　[10].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土建筑框架、剪力墙、梁、板）（11G101-1）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　[11].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土板式楼体）（11G101-2）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　[12].中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图（独立基础、条形基础、筏形基础及桩基承台）（11G101-3）[M],北京：中国计划出版社，2011.

　　五、毕业设计进度安排

　　各部分时间安排分别为：设计调研及完成开题报告、开题报告答辩：1-1.5周、建筑设计2周、结构设计3周、施工组织设计2-3周，摘要、整理设计1-1.5周，共10周。

　　建筑、结构、施工组织各部分设计进度如下：

　　1查阅资料、调研--2013年2月28日

　　2开题报告--2013年2月28日

　　3建筑设计：完成任务书中所要求的计算机绘图，此时不要求完成手绘图--2013年3月11日

　　4结构设计：完成计算书，结构施工图--2013年4月5日

　　5施工设计：完成施工组织设计，绘制施工总*面图和施工进度图--2013年4月22日

　　6整理设计：完成手绘图，整理设计成果--2013年5月1日

　　7答辩--2013年5月

　　土木工程毕业设计开题报告 20

　　一、选题依据及意义

　　毕业前的最后一次大型课程设计，此次设计的意义重大，也许也是最后一次在老师的指导下学*，工民建专业决定了我们将来要从事的工作：就是运用我们所学的专业知识来指导将来的民用及工业建筑物的设计，施工，管理等各个环节。毕业设计的实质目的就是让我们深入了解了工程建设设计与施工的过程，对一般框架类型的房屋有更深刻的认识，以自己的课题出发，学会应用知识于现代建筑的具体实践之中，从设计之中来提升自己的能力，获取间接经验。

　　随着时代的发展和科技的进步，人们的生活水*也在不断提升。而建筑是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的之首。它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。作为土木工程专业的一名本科毕业生，应该能从事土木工程的设计施工与管理工作。因此，我们有必要也必须进行一次综合性的毕业设计。

　　通过综合运用所学的理论知识和技能，解决中学教学楼的建筑设计，结构和施工组织设计方面的实际问题，为今后独立从事土建设计和施工打下基础。因此，本次毕业设计的选题为“南昌市阳光中学教学楼”，采用钢筋混凝土框架结构体系。

　　二、国内外研究现状及发展趋势：

　　混凝土结构使用历史较长。它在性能及材料来源等方面有许多自身优点，发展速度很快，应用也最广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转到了*海工程和海底工程等。我国应用混凝土的时间比较短，但目前钢筋混凝土结构在我国发展势头非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。

　　在混凝土结构施工过程中，施工技术的改进起了很大作用。预应力技术的发明使混凝土结构的跨度大大曾加，滑模施工方法的发明使高耸结构和贮仓、水池等持种结构的施工进度大大加快。泵送混凝土技术的出现使高层建筑、大跨桥梁可以方便地整体浇注。蒸汽养护使预制构件成品出厂时间大为缩短。

　　在模板方面，除了目前使用的木模板、钢模板、硬塑料模板外，今后向多功能发展，在钢筋的绑扎成型方面，正在大力发展各种钢筋成型机械及绑扎机具，以减少大量的手工操作。

　　框架结构是由梁和柱连接而成的。是如今常用的一种建筑结构，整体性比较好，一般用于小高层建筑。在10层以下，否则要加设剪力墙结构。纯框架在现代运用较广。

　　框架结构选型结构分类：

　　混凝土结构按施工方法的不同可分为现浇式、装配式和装配整体式。现浇式框架即梁、柱、楼盖均为现浇钢筋混凝土结构。一般做法是每层的柱与其上部的梁板同时支模、绑扎钢筋，然后一次浇注混凝土。整体性强、抗震性能好，其缺点是工作量大、工期长、需要大量的模板。

　　装配式框架是指梁、柱、楼板均为预制，通过焊接拼装连接成整体的框架结构。施工速度快、效率高。但由于在焊接接头处须预埋连接件，节点构造较难处理，故此型式在框架中较少采用。不宜在地震地区应用。

　　装配整体式框架是指梁、柱、楼板均为预制，节点构造简单，用钢量和焊接工作量少，吊装方便，抗震性能及整体性较好。在楼面荷载较大的工业厂房中，值得推广应用。

　　目前国内外多层房屋大多采用现浇式钢筋混凝土框架结构。

　　*年来，由于人们对大空间、大跨度的要求，国内外正在推广使用预应力混凝土结构。预应力构件的使用，大大减少混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防冻、防火等具有特殊性能的混凝土正不断地被研制开发出来，相信未来混凝土的用途会越来越广泛。

　　三、本课题研究内容：

　　完成具有一定复杂程度的建筑物的建筑设计、结构设计和施工组织设计。

　　（一）建筑设计内容

　　1、方案设计。

　　2、详细设计。

　　3、施工图绘制。

　　（二）结构设计内容

　　1、结构方案及结构布置。

　　2、标准构件选型。

　　3、框架内力计算。

　　4、梁柱配筋及基础设计。

　　5、绘制结构施工图。

　　6、整理计算书。

　　（三）施工组织设计

　　1、确定主要分部分项工程施工方案。

　　2、主导工程施工设计。

　　3、单位工程施工进度计划设计。

　　4、施工*面图设计。

　　5、整理设计说明书。

　　四、本课题研究方案：

　　1、文献收集。

　　广泛收集与办公楼有关的建筑设计、结构设计和施工组织设计资料。

　　2、毕业实*。

　　通过对现场直观观察，对实际工程中各处的工程施工与管理情况有了一定的感性认识。在这一过程中，学到了一些设计时应该掌握的一些工程细节，以及理论跟实际工程的联系，更好的指导设计。

　　3、教师分阶段讲课。

　　建筑、结构和施工三个环节的指导老师，结合学生的进度分阶段讲课，并对相关问题展开讨论。

　　4、结构设计是整个设计中工作量最大，时间最长的一个环节，为了加深和巩固学生对自己出知识和基本技能的掌握程度，结构计算以手算为主，电算为辅的方法，施工图绘制要求既有手工绘制又有计算机绘制。

　　五、研究目标、工作进度：

　　通过综合运用所学的理论知识和技能，解决中学教学楼的建筑设计、结构设计和施工监理方面的实际问题，从而对一般框架类型的房屋的设计和施工有比较全面的了解，对建筑设计、结构设计和施工之间必须相互密切配合的内在联系有较深刻的认识，为今后独立从事土建设计和施工打下基础。每一位同学都要在熟悉设计任务书的基础上，类比同类建筑物，根据已给出的示意方案，结合南昌市的自然条件，施工单位的施工技术水*，材料供应情况，进行建筑设计、结构设计的计算以及单位工程的施工监理，并绘制出主要的建筑、结构施工图。

　　1、建筑施工图。

　　2、结构施工图。

　　3、施工组织设计。

　　工作进度：

　　1、建筑设计进度计划

　　第1周：方案设计（包括收集资料，讲课）。

　　第2周：修改方案，绘制定稿图。

　　第3－3.5周：绘制施工图。

　　2、结构设计进度计划表

　　⑴配合建筑设计（0.5天）

　　⑵结构布置草图，标准构件选型（3天）

　　⑶典型框架内力计算（14天）

　　①复*框架的荷载计算，内力分析内力组合的方法、叠代法。

　　②典型框架荷载计算。

　　③典型框架内力计算。

　　④典型框架内力组合。

　　⑷梁柱配筋于基础设计（4天）

　　①典型框架配筋计算。

　　②柱下基础的设计。

　　⑸施工图绘制（14天）

　　①绘制结构*面布置图。

　　②绘制典型框架结构详图、基础详图。

　　③绘制现浇楼梯、雨篷、檐口结构详图。

　　⑹整理计算书（3天）。

　　3、施工组织设计工作参考进度

　　⑴讲解任务书及编写工程概况。

　　⑵主要分部分项工程施工方案拟定及工程量计算。

　　⑶主导工程施工设计（包括工程量计算到绘制网络图）。

　　⑷设计和绘制单位工程施工进度及不分工种劳动力动态图。

　　⑸设计单位工程施工总*面图。

　　⑹整理说明书。

　　六、参考文献：

　　1、《房屋建筑学》

　　2、《建筑设计资料集》

　　3、《江西省建筑标准图集》

　　4、《中小学建筑设计规范》

　　5、《混凝土结构设计规范》（GB50010——2002）

　　6、《建筑地基基础设计规范》（GB50007——2002）

　　7、《建筑结构荷载规范》（GB50009——2001）

　　8、《混凝土结构》（上册）、（中册）

　　9、《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3——2002）

　　10、《建筑抗震设计规范》（GB50011——2001）

　　11、《砌体结构设计规范》（GB50003——2001）

　　12、《建筑结构制图标准》（GB/T50105——2001）

　　13、《混凝土结构计算手册》第三版**安主编中国建筑工业出版社

　　14、《混凝土结构构造手册》第三版中国有色工程设计研究总院

　　15、《钢混凝土结构施工图*面整体表示方法制图规则和构造详图》（现浇混凝土板式楼梯）（03G1001——2）

开题报告（精选二十篇）（扩展3）

——英语课题开题报告通用二十篇

　　英语课题开题报告 1

　　一、课题的提出：

　　小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学*英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学*的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。

　　二、课题的核心概念及界定

　　《英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学*和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。”可见，阅读是语言学*的一个重要技能，阅读在英语学*中起着不可替代的重要作用。

　　从语言心理学的角度来看，听、说、读、写、译是相互联系而又彼此独立的心理过程。其中读是中间环节。抓住这个中间环节，从“读”入手是英语学*的良好途径。它能帮助学生增强语感、获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读*惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学*的能力和合作的精神，为终身学*打下基础，达到促进英语整体水*提高的目的。由此可见，阅读是语言学*的一个重要方面，阅读教学在语言学*特别是外语学*中起着十分重要的作用。

　　但是，现阶段的小学英语教学中，阅读教学一直存在着“听说为主，读写不足”的误区。课堂教学往往只重视口语和听力，而不重视读与写。受“听说领先，读写跟上”传统教学思想的影响，很多教师把“听说”放在了至高的位置。当前的小学英语教学在很大程度上只是成功地进行了课本教学、语言教学，而忽视了体现语言综合运用能力的“读写”在英语教学中的重要作用。这不能不说是目前英语教学的失误。正由于小学英语阅读教学的薄弱性和困难性，做为一线的小学英语教师，我们不得不去关注它、研究它。

　　三、国内外同一研究领域现状与研究的价值

　　1.研究的现状

　　当前小学英语阅读教学已成为教学研究的一个热点。在国外特别是英语母语国家小学英语阅读教学进行得比较完善，国内外相关研究的综述在国内中学和大学的英语阅读教学相关研究较多、较成熟，而我国小学的英语阅读教学目前尚无成型的小学英语阅读教学模式或策略。在这领域的研究中处于领先地位的是上海的小学英语阅读教学研究和方法。他们的阅读教学研究从课内到课外都具备了一套比较完备的教学策略和方法。特别是上海的阅读教学研究是在自编阅读教材的基础上进行的。如上海市徐汇区逸夫小学的阅读教学已取得很好的成绩，他们的阅读教学研究从课内到课外都具备了一套比较完备的教学策略和方法。其研究成果从以下几方面显现出来：巩固和扩大了学生的词汇量;增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读*惯和能力;学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学*英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。但是由于地区和城乡的差异，教材和教学要求的差异，使得这些优秀的研究成果只能成为我们很多不同地区小学英语阅读教学研究的借鉴而不能全盘照抄。

　　2.研究的价值

　　通过本课题的研究，探索小学英语阅读教学的有效方法，将促使我们不断地思考，逐步形成新的课堂教学观、师生观、活动观等观念，提高教师队伍的素质，锻炼教师的教育科研能力。且可以增强学生的语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读*惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学*英语的兴趣，促进学生英语综合能力的提高。

　　四、研究的目标、内容(或子课题设计)、重点

　　(一)课题研究的目标

　　总体目标

　　通过新课程背景下小学英语阅读教学有效方法的研究，力求达到：

　　(1)培养学生学*英语的兴趣，增强学生的自信心，养成良好的学**惯和形成有效的学*策略。

　　(2)培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，激发创作兴趣并提高创作能力。

　　(3)发展学生的自主学*能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

　　(4)帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学*和发展打下良好的基础。

　　1、教师目标

　　(1)通过本课题的研究，使课题组成员都能上好阅读教学课，撰写有关的教案、案例反思及论文，以提高教师的科研水*。

　　(2)提高教师的综合英语素养和教学能力，使教师能真正的成为阅读教学的参与者、调控者、引导者、促进者和评判者。

　　(3)逐步构建实施小学英语阅读课堂的有效教学模式。

　　2、学生目标

　　让学生在阅读学*过程中掌握正确的阅读技能，从而促进学生英语综合能力的提高。

　　分级目标

　　三年级的学生应达到的阅读目标要求：

　　1、能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语

　　2、能看图说句子;

　　3、能听懂老师讲的英语故事。

　　4、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

　　5、在复述故事的基础上会进行表演。

　　四年级的学生应达到的阅读目标要求：

　　1、能借助图片进行初步的单词认读，

　　2、通过阅读提高发展学生单词的拼读能力。

　　3、乐于根据图片进行简单的描述。

　　4、能听懂老师讲的英语故事。

　　5、能借助图片简单的读故事或小短文，具有阅读的兴趣;并养成按意群阅读的*惯。

　　6、能正确流利地进行朗读，读懂简单的故事情节，能从文中找出有关信息，理解大意。

　　7、能有感情地复述故事并配上一定的动作进行表演。

　　五、六年级的学生应达到的阅读目标要求：

　　1、能认读所学词语;能根据拼读的规律，读出简单的单词;

　　2、能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能用自己的语言简要描述所读的语言材料。

　　3、能借助图片读简单的故事或小短文，能通过自己的阅读，从短文中获取大意;并养成按意群阅读的*惯。

　　4、能正确朗读所学故事或短文;能通过上下文理解部分生词的含义，正确理解故事大意。

　　5、鼓励学生借助工具书，提高理解的准确度和阅读的速度;形成阅读策略。

　　6、能根据故事情节改编表演。

　　(二)课题研究的内容

　　研究内容：

　　(1)小学英语阅读课教学模式的研究。

　　(2)提高小学生英语阅读方法与策略的研究。

　　(三)课题研究的重点

　　本课题研究将以小学生英语阅读方法与策略的研究为重点。

　　五、研究的思路过程

　　1.研究的思路

　　1)、采用恰当的导入方式，激发学生的阅读兴趣。

　　良好的开端是成功的一半。导入的成功与否直接影响着阅读教学的效果。教师在教学过程中可以根据不同阅读材料，开展恰当的导入，激发学生的阅读兴趣。

　　2)、设计多样的阅读形式，保持学生的阅读兴趣。

　　英语课题开题报告 2

　　国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出：当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学*和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

　　词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，就势必影响思想的交流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。

　　在中学英语教学中，单词记忆已经成为了一个重要的环节。然而在实际教学中，现实的单词学*及记忆情况却不容乐观，很多学生常常因为记不住单词，或是记住的单词很快遗忘，即使记住了一些单词，也不会正确地运用它们。因而放弃了英语的学*。学生学*词汇主要集中在反复朗读、机械记忆层面，很少能够上升到理解和运用层面。加之他们由于年龄小的特点，学*目的、动机往往不明确，只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣，而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识，不善于学*和总结单词的拼读和拼写规律。我们认为教会学生巧记英语单词的方法是英语学*的关键，因此，特申请该课题的研究工作。

　　本课题所界定的“单词教学”是指初中英语单词教学。此课题的研究旨在利用科学的单词教与学的方法，从而克服过去教学中的孤立教单词，讲得过多，消化不良；反复记忆，失去兴趣，边学*边遗忘的缺陷。同时还能使单词的意义和用法的教学，单词的读音和拼写的教学紧密结合起来，使学生在学*英语单词的读音和书写形式时，不感到杂乱，而感到有条理，有规律，从而能很好地调动初中生记忆英语单词的积极性，培养学生学*英语的兴趣，并为学生进一步学好英语打下坚实的词汇基础。

　　兴趣是学生获得知识、形成智力活动的能源和动力。初中英语趣、动、展教学法把激发学生兴趣作为实施英语课堂教学的前提。初中生模仿能力强，有意注意时间短、好动。教师应充分利用小学生的无意注意，使其向有意注意转化。根据中学生的年龄特点、心理特征，我们倡导以快乐和激趣为主的教学英语单词识记形式。

　　学*英语的基础是单词，它是构成语言的三大要素之一，是学好英语的基础和关键。因此单词教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教会学生如何把单词运用到综合实践中。内容：本人在这次课题研究中主要针对以下几方面的内容：

　　1、了解我校中学生目前英语单词记忆的基本方法。

　　2、结合中学生学*特点，进行中学英语单词教学中学生学*方式的研究。

　　3、提高中学生单词拼读能力的研究。

　　4、单词教学活动设计及实施的评价。

　　收集单词教学相关的文献资料，并对文献资料进行理论学*，同时进行比较，研究提高单词教学效益的方法。具体方法如下：文献分析法、行动研究法、调查法、经验总结法、案例分析等研究方法。

　　教师必须钻研教材，发掘教材中的有利因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。

　　第一阶段：准备阶段（20xx.9月―――20xx.10月）

　　①选题、立项。

　　②制定课题方案，开题会议。

　　③资料文献的准备、信息收集。

　　第二阶段：研究阶段（20xx.10月―――20xx.11月中旬）

　　1、启动课题研究，有计划有步骤实施。

　　2、将学*的理论知识和学生的具体情况相结合，在课堂教学中探索提高学生单词记忆效率的方法，发现问题，及时调整、总结。

　　第三阶段：研究总结阶段（20xx。11月下旬――20xx年12月初）

　　1、收集整理课题研究的数据资料，进行分析、总结。

　　2、撰写课题研究报告。

　　3、进行研究结论的最终论证，组织专家鉴定。

　　4、做好课题研究成果的宣传推广工作。

　　（1）课题研究报告。

　　（2）课题论文集，教案集，课件。

　　（3）学生问卷30份，阶段总结1篇，结题报告1份。

　　英语课题开题报告 3

　　课题研究背景与研究现状

　　教育叙事研究兴起于二十世纪七十年代，九十年代末引起我国教育研究者的关注。叙事研究是*年来在我国教育研究领域兴起的研究方法之一，叙事研究是一种多元文化视角下的研究方法。上世纪80年代中期，叙事学理论开始被逐步介绍到中国，特别是杰姆逊在北大的演讲，带来了中国叙事学的繁荣。1986--1992年是对叙事学翻译介绍最活跃的年头，西方最有代表性的叙事理论作品基本上都是这期间翻译过来的。

　　1999年，华东师范大学丁钢教授便开始酝酿教育叙事试验，继而上海师范大学研究生导师黎加厚教授极力推崇教师开展“教育叙事研究”，在他的几个弟子的指导下，一些老师纷纷开展了教育叙事研究，并且呈现了一些“教育叙事研究”案例，取得了可喜的成绩。在信息发展如此迅速的今天，教师的主体意识正逐渐觉醒，网络日志(blog)作为教育叙事研究报告的交流*台，将传统的以书面为载体的叙事研究报告架构在现代信息技术*台上与其他人一起分享自己的教学反思也参考别人的教学反思。因此，进入二十一世纪后，人们普遍认为，教师写自己的教育叙事并结合blog发表交流，是理论和实践相结合的切入点。基于blog教育叙事研究使教师的思维方式和对问题的看法不再局限于一个固定的模式。教师可以通过阅读其他人的回复而得到教学启发，也可以在其他人的blog上找到更加有效、简便、科学的教学方法，还可以与很多经验丰富的教师和专家进行有效的交流。blog教育叙事研究增强了教育叙事研究的生命力，实现了教育叙事研究的新发展。blog是知识过滤、积累、管理和与群体进行深度交流的*台，为每一个普通的研究者提供了一个崭新的世界。使教师可以在blog中找到在教学中存在而无法自己解决的问题的答案。

　　课题研究概念界定及理论基础

　　教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。就是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性的意义理解。本研究是以网络作为*台、以博客作为手段立足本校英语教学现状把我校英语教育客观过程、真实体验、主观阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示的研究。它是英语教师在教学生活中通过对自己的教学进行反思、研究，进而形成研究结论，并将研究结果记录成叙事报告的一种教学研究方法。它通过给读者讲一个或多个发生在英语教学课堂的真实故事，让读者从故事中体会英语教育是什么、应该做什么或应该怎么做。

　　教师信息素养：信息素养包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力;从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养。计算机信息素养是指利用多媒体技术与计算机网络技术的设计、开发与综合应用。

　　教师专业化：教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学*，逐步*得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。它包含双层意义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质也进步的过程。教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。基本含义是：

　　(1)既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，又有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。

　　(2)国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。

　　(3)国家有对教师资格和教师教育机构的.认定制度和管理制度。

　　(4)教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，也是一个不断深化的过程。

　　教师专业发展：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学*、不断更新的自觉追求。

　　课题研究理论基础

　　(1)现象学和阐释学理论

　　现象学作为一种强调事实、主张描述、关注意义的哲学思潮，对教育研究产生了重要影响：现象学对教育学的启示突出表现在三个方面，即：回到事实本身、交互主体性和生活世界。它使教育研究以一种接*问题的态度和方式，以直接的、交互的和生活的态度和方式走进教育问题。叙事研究作为质的研究方法，受到现象学的影响。现象学对质的研究的影响主要表现在如下几个方面。首先，现象学研究把生活世界作为研究的起点，对意义的追寻使得测验、控制、结果、规范和任何别的事物都不再享有优先权，以自然的态度面对日常生活的世界。其次，现象学认为本质就是现象，如果意向活动受到感觉质料的充实，本质直观便于工作具有“明证性”。这对质的研究的启示是：研究要注意整体性、情境性和关联性，不能孤立地看待问题。再次，现象学认为理解之所以可能，是因为在人的意向活动中存在着一种内在的时间性。时间的三项(过去、现在、将来)由视域所连接，意识活动本身就是处于这个视域之中。

　　质的研究还受到与现象学密切相关的阐释学的影响。解释学作为一种解释世界本体的世界观，对教育研究产生了重要影响：解释学的核心是“理解”，正确理解使表达具有了意义，使分享成为可能，使个体生命体验得以延续和扩展，使人类精神世界得以沟通和联结;解释学的任务在于从作为历史内容的文献、作品本文出发，通过体验和理解，复原它们所表征的原处体验和所象征的原初的生活世界，使解释者像理解自己一样去理解他人;;理解不是去把握一个事实，而是去理解一种存在的潜在性和可能性;理解也不是为了寻求新的知识，而是为了解释我们存在的世界。解释学的这种思维和表达的模式为教育研究提供了有益的借鉴。教育叙事研究力求透过叙事，在展现教育真实的同时达到视域的融合，在对话中获得理解，从而建构起一种以意义解释为核心的教育经验的理论方式。

　　(2)建构主义理论

　　建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和*衡。

　　(3)教师专业化发展理论

　　教师发展与元教育，教师发展的中心是教师的专业成长。这种专业成长是一个终身学*过程，是一个不断解决问题的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。

　　(4)新型的儿童观和教育观

　　课题研究理论假设与创新点

　　尽管教育叙事研究开展得如火如荼并且有很大的发展，但把教育叙事研究运用于中学英语教学中的研究并不多。本研究旨在把教育叙事运用于英语教学中进一步发展教育叙事理论，丰富教育叙事内涵，开展英语教学的校本研究，提升教师施教水*，为教师的终身学*提供的*台;通过对我校英语教学的研究，发现英语教学中潜在的普遍规律对英语教师提供可参考的行为指导。

　　课题研究的意义及价值

　　“教育叙事研究的重要意义就在于：它通过教育生活经验的叙述促进人们对于教育及其意义的理解。教育叙事探究的本质在于寻找一种合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的话语方式或理论方式，为普通教师、学生以及其他读者提供一种能让他们参与进来的生活语言风格的研究文本。”

　　基于blog英语教育叙事的研究有助于提高教师的现代信息素养，有获取新信息的意识、愿望、评估和技能，促进英语教师的专业化发展，帮助英语教师养成反思*惯。英语教师的专业成长，是一个终身学*、不断解决问题的过程;是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感，包括英语教师对英语学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握、教育实践能力、教育经验等不断成熟、不断提升的过程。教师的专业成长集中代表了教师发展的意义。教育叙事研究是一种反思性研究，其根本特征在于反思。及时地反思使我们的教育方式更科学民主，更能促进学生发展。

　　基于blog英语教育叙事研究有助于促进英语教师终身学*。以blog为*台的英语教育叙事研究为英语教师的终身学*提供了一条广阔的通道。教师从积累到整理的过程，是从一个学*者转向为一个思考者，最终走向专业化、成为一个研究者的过程。英语教师在阅读自己的网络日志过程中，针对他人的评价与反馈，自然会产生体会和感受。如此循环往复，便是一个终身学*的过程。

　　促进教师主动发展。blog*台促使教师对自己的教育教学过程进行解剖、分析、研究，真正做到“对自己的教育教学进行研究”。教育叙事，让每—位教师成为主动的研究者、探索者。

　　提高学生的信息素养，使得学生能够根据自己的年龄及兴趣正确利用网络、书刊、电视等信息工具，学会搜集和处理相关信息，并养成良好的*惯。

　　本课题研究的思路与内容

　　本课题主要研究我校英语教师的教育思想、教育活动和教育行为对象。

　　1、对教师的教育思想的研究。理论是行动的先导，教师的思想决定了教师的行为。因此叙事研究要研究教师日常行为背后内隐的思想和理论，以便正确地指导教师的教育教学。

　　2、对教育对象的研究。教师叙事研究要研究学生的认知特点、情意特点、人格特质，研究学生的年龄特征、个性差异、身心规律，研究学生的活动和行为，在研究中促进教师的教育教学能力的发展。

　　3、对教师的教育行为和教育活动的研究。在教师撰写网络日志的过程中，会产生思考和思想的碰撞，从观念到行为，都会发生变化。叙事研究正是基于对教师的行为、活动的研究，帮助教师更深刻地认识自己、提升自己，由此带来自身整体的升华。

　　研究方法

　　本研究拟采用以下方发：

　　1、文献研究法：搜集有关理论知识和国内外相关课题研究成果，借鉴他们的教训和经验。

　　2、观察法：在教师的日常教学工作中注意观察教育、教学故事，积累教育叙事的写作素材。

　　3、访谈法：就教育、教学中发生的故事或出现的现象，对有关教师和学生进行深度访谈。

　　4、行动研究法：教师认真记录教育、教学活动中的典型事件并进行深度分析。

　　5、经验总结法：进行阶段性回顾，总结研究工作，反思教育、教学行为，适时调整方案，课题研究形成经验总结，上升到理论层面，推广研究成果。

　　本课题的研究策略

　　1、遵循研究程序。研究实施过程中注意观察思考教育教学的发展变化，善于发现问题提出问题。教育叙事研究是行动研究，是以解决问题为目的。在研究中遵循如下程序：发现问题——设计方案——执行方案——评价效果——调整方案

　　2、积极学*。利用网络、文献资料、会议、培训班等各种信息渠道学*。

　　2、妥善收集整理资料。在整个研究过程中，教师及时记录从问题的发生到问题的解决的全过程中有价值的情景、想法、感受、反思和评价，为将来撰写教育叙事准备素材。

　　3、勤于动手。争取课题组每位教师每星期写出1—2篇教育叙事。教师要生动地描写教育“现场”，展现故事的来龙去脉，回顾、评价、分析自己在教育事件中的心理感受和思想实际。

　　本课题研究的步骤

　　1、准备阶段(XX年4月——XX年6月)：查找有关资料，学*有关课题研究方面的理论，学*、了解国内外研究的成果及先进经验;完成课题方案的设计、论证与申报;召开课题参与人员会议，进行课题研究分工。在全国中小学继续教育网申请注册教师个人博客(宁都中学郭政、宁都中学王丽芳、宁都中学杨柳青、宁都中学曾秋生、宁都中学游勇、宁都中学李竟成)、形成宁都中学教师博客圈。

　　2、实施阶段(XX年7月——XX年12月)：教师开始确定研究问题，选择研究对象，体验研究现场，收集现场文本。组织教师撰写叙事研究论文，进行阶段讨论、总结反馈，调整研究方案和计划，形成正确的理性认识。

　　3、总结提高阶段(XX年1月——5月)：系统分析过程资料，撰写研究文本。研究文本既包含研究者对所观察到的“事”的故事性的描述，也包含研究者对“事”的论述性分析。描述要尽可能的详尽，所描述的故事要基于经验事实，并具有一定的典型性，并体现细腻的情感氛围和浓郁的叙事风格，在此基础上，根据要阐述的理念需要，可做一定的修改但不能虚构。分析要全面、深刻，力图在具体的偶然的多变现场中透析种种关系，反映相关的教育教学理念，使教师的生活故事焕发出理性的智慧。汇编教育叙事研究文集，撰写研究报告。

　　课题完成的条件

　　1、教育教学条件优越。我校为是江西省重点中学，现代教育技术示范校，教育教学设施齐全，有丰富的教育教学资源。我校有校园网，无线上网信号遍布校园，各班都配备有多媒体设备，学生上网获取信息资源方便快捷，我校还有丰富的课外图书阅览室和电子阅览室，这些都为我们的课题研究提供了强有力的保障。

　　2、课题组研究基础扎实。我校已形成了浓厚的科研之风，涌现出了一批科研能手。本课题组成员都达到本科或以上学历，都曾参加过课题研究，积累了丰富的经验。课题主持人郭政为江西省特级教师，中学高级英语教师，英语教育硕士，全国优秀外语教师，江西省教育科研先进个人，江西省高中英语骨干教师，赣州市英语学科带头人。从教二十多年，具有较高的教学水*及一定的科研经验，曾主持完成了省级课题一项，参与国家级、省级课题两项，有几十篇论文发表或获奖。参与课题的其他几名教师也从事教育教学多年，具备了相当丰富的教育教学与科研经验。王丽芳XX年毕业于南昌航空大学英语专业，本科，中学一级，参加过国家级课题一项，发表论文多篇;杨柳青XX年毕业于南昌大学英语专业，本科，中学一级，宁都中学英语教学骨干，发表过多篇教学论文;游勇，1997年毕业于南昌大学英语专业，本科，中学高级，，参加过多项课题。曾秋生，1988年毕业于江西教育学院外语系，本科，中学高级，宁都中学英语教研组长，宁都中学十佳教师，发表论文多篇。李竟成，江西师范大学英国语言文学专业硕士毕业，中学高级教师，发表论文多篇。

　　3、课题研究准备充分。本课题方案在设计过程中，进行了前期的调查与相关资料的搜集，确保了方案设计的合理性、全面性及价值性资源保障。

　　4、学校管理与经济保障有力。我校对所有立项课题纳入学校科研处统一管理，保障日常管理正规化、目标管理科学化、制度管理系统化。学校对课题研究所需经费保障有力，确保课题顺利实施。

　　参考文献：

　　1、 邱瑜 《教育科研方法的新趋向----教育叙事》 广西师范大学

　　2、 丁钢 《中国教育研究与评论》 教育科学出版社 XX

　　3、王楠《关于教师的叙事研究》，《全球教育展望》，XX

　　4、刘良华《改变教师日常生活的“叙事研究”》，《国际教育展望》XX

　　5、杨义 《中国叙事学》人民出版社，1997.

　　6、陈向明 《质的研究方法与社会科学研究》教育科学出版社,XX

　　7、傅道春主编 《教师的成长与发展》教育科学出版社，XX.7

　　8、郑金川 《校本研究指导》教育科学出版社，XX

　　9、刘捷 《专业化：挑战21世纪的教师》教育科学出版社，XX

　　10、欧阳芬 《新课程下教师专业发展丛书》新华出版社，XX

　　11、《教师专业化的理论与实践》 教育部师范司编 人民教育出版社 XX年

　　12、郭景扬主编《教师继续教育研究》.南京：中国矿业大学出版社，XX

　　13、朱永新，袁振国 《中国教师：专业素质的修炼》

　　南京：南京师范大学出版社，XX

　　英语课题开题报告范文

　　开题报告字体格式

　　1.论文(含开题报告和文献翻译)用a4纸单面打印，页面设置：左边距、右边距、下边距均为2.5厘米;上边距为2.8厘米。页眉、页脚均为2厘米。论文(含任务书)及附件装订成一册，一式两份。2.页眉从正文开始。

　　20xx课题开题报告课件

　　1、研究方法我们首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的研究方法，在的中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等;我们在介绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍你如何使用的研究方法...

　　英语课题开题报告范文

　　课题研究背景与研究现状教育叙事研究兴起于二十世纪七十年代，九十年代末引起我国教育研究者的关注。叙事研究是*年来在我国教育研究领域兴起的研究方法之一，叙事研究是一种多元文化视角下的研究方法。

　　机械专业毕业论文开题报告范文

　　随着我国经济繁荣发展，尤其是房地产业的火爆，带动了运输业的繁荣。同时也对运输效率提出了更高要求。以往的人工装卸已经不能满足行业的发展。

　　20xx开题报告评议

　　论文最好能建立在*日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文开题报告评议。课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也...

　　数学教育论文开题报告

　　一、选题的背景与意义数形结合是中学数学中最重要的思想方法之一，从初中数学中的建立数轴，就建立起了数与数轴上的点的对应，之后又建立起了两维直角坐标系，到高中的三维直角坐标系。

　　20xx年开题报告导师意见

　　该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学*方向的延续，对于提高学生的能力有利。同意该课题开题。

　　英语课题开题报告 4

　　国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出：当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学*和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

　　词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，就势必影响思想的交流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。

　　在中学英语教学中，单词记忆已经成为了一个重要的环节。然而在实际教学中，现实的单词学*及记忆情况却不容乐观，很多学生常常因为记不住单词，或是记住的单词很快遗忘，即使记住了一些单词，也不会正确地运用它们。因而放弃了英语的学*。学生学*词汇主要集中在反复朗读、机械记忆层面，很少能够上升到理解和运用层面。加之他们由于年龄小的特点，学*目的、动机往往不明确，只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣，而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识，不善于学*和总结单词的拼读和拼写规律。我们认为教会学生巧记英语单词的方法是英语学*的关键，因此，特申请该课题的研究工作。

　　本课题所界定的“单词教学”是指初中英语单词教学。此课题的研究旨在利用科学的单词教与学的方法，从而克服过去教学中的孤立教单词，讲得过多，消化不良；反复记忆，失去兴趣，边学*边遗忘的缺陷。同时还能使单词的意义和用法的教学，单词的读音和拼写的.教学紧密结合起来，使学生在学*英语单词的读音和书写形式时，不感到杂乱，而感到有条理，有规律，从而能很好地调动初中生记忆英语单词的积极性，培养学生学*英语的兴趣，并为学生进一步学好英语打下坚实的词汇基础。

　　兴趣是学生获得知识、形成智力活动的能源和动力。初中英语趣、动、展教学法把激发学生兴趣作为实施英语课堂教学的前提。初中生模仿能力强，有意注意时间短、好动。教师应充分利用小学生的无意注意，使其向有意注意转化。根据中学生的年龄特点、心理特征，我们倡导以快乐和激趣为主的教学英语单词识记形式。

　　学*英语的基础是单词，它是构成语言的三大要素之一，是学好英语的基础和关键。因此单词教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教会学生如何把单词运用到综合实践中。内容：本人在这次课题研究中主要针对以下几方面的内容：

　　1.了解我校中学生目前英语单词记忆的基本方法。

　　2.结合中学生学*特点，进行中学英语单词教学中学生学*方式的研究。

　　3.提高中学生单词拼读能力的研究。

　　4.单词教学活动设计及实施的评价。

　　收集单词教学相关的文献资料，并对文献资料进行理论学*，同时进行比较，研究提高单词教学效益的方法。具体方法如下：文献分析法、行动研究法、调查法、经验总结法、案例分析等研究方法。

　　教师必须钻研教材，发掘教材中的有利因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。

　　第一阶段：准备阶段（20xx.9月---20xx.10月）

　　①选题、立项。

　　②制定课题方案，开题会议。

　　③资料文献的准备、信息收集。

　　第二阶段：研究阶段（20xx.10月---20xx.11月中旬）

　　1.启动课题研究，有计划有步骤实施。

　　2.将学*的理论知识和学生的具体情况相结合，在课堂教学中探索提高学生单词记忆效率的方法，发现问题，及时调整、总结。

　　第三阶段：研究总结阶段（20xx.11月下旬--20xx年12月初）

　　1.收集整理课题研究的数据资料，进行分析、总结。

　　2.撰写课题研究报告。

　　3.进行研究结论的最终论证，组织专家鉴定。

　　4.做好课题研究成果的宣传推广工作。

　　（1）课题研究报告。

　　（2）课题论文集，教案集，课件。

　　（3）学生问卷30份，阶段总结1篇，结题报告1份。

　　英语课题开题报告 5

　　英语是我们高中很重要的一门学科,因为它在高考占据了很大一部分。不过,高中的英语学*压力是很重的,不管是老师还是学生都一样。英语的课题研究是英语老师很重要的一个工作。接下来,小编就为大家介绍一篇高中英语教育科研课题开题报告,大家要是有兴趣的话,可以看一下!

　　一、本课题选题的依据

　　(一)课题的研究是时代的需要

　　本世纪是高科技、高竞争的时代,要求青年一代具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格,具有不断获取与创新的能力。新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学*英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学**惯和形成有效的学*策略,发展自主学*的能力和合作精神”放在首位,正是新的人才观的科学反映。它改变了以往把“掌握语言基本知识和基本技能”放在课程任务或教学目的的首位的教育观和人才观,充分体现了新时代对青年、对人才的要求。为适应这种转变,我们要树立以培养品质、发展能力为目标,重在交流、背靠社会的大英语教学思想。在教育教学中,我们要尽力创造生动的语言环境,从学生的生活经验和认知水*出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程;使英语教学与培养学生的主体意识,造就学生的独立人格有机结合起来。

　　围绕新课程标准对中学英语教学提出的要求,全国的英语教育工作者对传统的英语教学方法不断产生质疑,提出英语教学改革并不断进行研究和讨论。而多媒体技术、计算机的应用为英语教学改革所提供的崭新的、先进的教学手段对传统的教学观念产生了巨大冲击,也为我们开拓了英语教学改革的思路,有力地促进了英语教学及教学改革的进程。

　　多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现大范围的信息资源共享,充分利用多媒体进行教育资源整合,并不断改革课堂教学模式,实现课堂教学的生动和高效,这是中学英语教学理念、方法、手段上的重大创新,也是教学实践上的重大创新,它必将对教学的内涵产生根本的变革。认真研究多媒体下的课堂教学方法和教学模式的有机结合,使我们的教学站到时代前沿,对提高英语教学质量有着极深的理论意义和现实意义。

　　(二)课题的研究是我校教学发展的需要

　　上学期,在上级的支持和校行政的努力下,我校实现了多媒体进教室这教学手段的重大突破,为我校的教学发展创造了新的有利条件,为教学质量的进一步提高创造了新的契机。然而,充分运用现代教育技术手段创新课堂教学模式和教学方法,不断用创新的精神探究现代教育技术与学科课程的整合,在我们这样欠发达的农村中学,研究刚刚起步,只能是在探索中发展,我们不但要认真借鉴别人的经验,更重要的是要在理论上和实践中对多媒体技术在英语课堂中的应用所产生的不同效果进行分析,不断努力摸索、研究、总结,在课堂教学理念、方法,结构等多方面得出适合本校实际情况的结论,并用于指导今后的教学,使新的设备转化成战斗力,才能最大限度的发挥现代教育技术手段的功能,提高教育教学质量,促进我校的教学发展。

　　根据以上两点,我们提出了本课题的研究。

　　二、、国内外研究现状述评

　　国内外同行在中学英语教学法研究上做了大量工作,其中,《英特尔未来教育》、《计算机辅助教学》、《中学英语课程理念与实施》(何安*主编)、《创新课堂教学模式研究与案例精选集》(高树忠、刘凤玲主编)、《引领新课程丛书》(陈X远主编)是较典型的著作,如果仔细研究,会发现它们虽然在一定程度上阐述了未来教育的一个方向,但是对教学方法、教学手段的结合与优化方面的研究不多。

　　三、课题研究的目标、基本内容、重点、难点、拟创新点、研究思路和研究方法

　　(一)课题研究的目标

　　寻找充分发挥多媒体的各种功能,提高中学英语课堂教学效益的教学方法和教学模式及两者的最佳结合与优化方式,形成具有现代特征的科学、良好的课堂结构,使我组教师的教学水*和课堂驾驭能力得到显著提高,从而提高我校的英语教学质量。

　　(二)课题研究的基本内容

　　1、在多媒体条件下,遵循任务型语言教学途径,结合交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法及其他教学方法,进行“阶梯式”、“合作—探究式”、“创新课堂”及其他教学模式的构建尝试。

　　2、探究信息技术环境下教师角色的转换,把学科教学和信息技术结合起来,实现课堂教学在理念、方法、结构上的协调与创新。

　　3、研究信息技术环境下学生良好的学**惯、学*方法、学*方式的形成,以促进学*质量的提高并形成学生终身学*的*惯。

　　4、结合我校实际,把适合信息技术环境的教学模式和教学方法推向课堂。

　　(三)课题研究的重点

　　如何充分发挥多媒体的各种功能,使教学方法、教学模式得到最好的结合。

　　(四)课题研究的难点

　　如何充分发挥信息技术的优势,促进学生良好的学**惯、学*方法、学*方式的形成和学*质量的提高。

　　(五)课题研究的拟创新点优化课堂结构。

　　(六)课题的研究思路和研究方法

　　课题在对教学法理论的学*、分析基础上,以继承与批判相结合的态度,结合多媒体下的教学实践,进行个案研究、实验研究和归纳,从中寻找教学模式、教学方法的`结合点和课堂结构的优化方法。

　　四、核心概念

　　结合与优化:使教学的一般方法、教学模式在多媒体条件下实现高度融合,在融合的过程中使课堂教学结构得到最好的优化,从而获得最大的课堂效益。

　　五、课题研究的条件

　　(一)我组已为研究做了前期准备

　　我组于20xx年1月以“农村中学多媒体下的英语课堂教学探讨”为课题,进行了至今已一年的校本教学研究,实验经过了第一、二阶段—学*阶段和探索阶段,课题组成员有二篇论文在国家级刊物上发表,一篇获广西教育学会第十一次优秀科研成果奖,学校科研处对这两个阶段进行了评估,充分肯定了研究所取得的成果,研究对学校英语教学的促进作用。

　　(二)课题组成员具有研究所需的能力

　　主要参加者郑琼兰、唐里、李春兰、罗荣膑、秦玉秀、周元成、黄旭波、黄克江、罗建芳、刘登萍、韦运三、许柳青都具有中级及以上职称,教学经验丰富,成绩优秀,教学论文获国家、区、市级奖,具备对课题的研究能力。唐荣、**初中英语青年教师,马羚、庄良菊、吕锡青、龚春荣,学士,高中英语青年教师,教学科研热情高,思维灵活。

　　整个课题组是一个老中青三结合的结构合理的研究小组。

　　(三)学校具备研究必须的领导支持和物质条件

　　校长韦洁华、主管科研的副校长林建连、科研主任李志君指导研究并进行科研管理。我校于三年前已建成了一个多媒体语言实验室,通过学*和应用实践,我组大部分教师能够较熟练地利用网络语言学*系统进行教学。在教学过程中,对使用多媒体进行英语课堂教学改革和创新,进行了有益的探索,积累了一定的经验。上学期,我校在所有教室都安装了多媒体,使我校的教学条件上了一个新台阶,学校对科研组的研究活动给予了技术指导和资金扶持等大力支持,这些,为本课题研究提供了切实的各方面保证。

　　六、课题研究的进程规划及具体要求

　　第一阶段——学*

　　20xx年4月至20xx年5月,通过组织学*和自学的方式学*教师培训教材《中学英语课程理念与实施》(何安*主编)P94—123及P170—206、《创新课堂教学模式研究与案例精选集》(高树忠、刘凤玲主编)P126—141、《引领新课程丛书》(陈x远主编)P8—40及P129—142《英语课程标准(实验稿)解读》P89--115和多媒体使用的有关知识,更新教学理念,加深对教学法的理解,提高教学理论水*和多媒体应用能力。

　　本阶段的要求:

　　1、理解新课程下中学英语教学的目标和任务。理解任务型语言教学途径的内涵、意义,对任务驱动型学*活动的设计有初步认识。

　　2、对多媒体下“阶梯式”、“合作——探究式”、“创新课堂”等教学模式有初步认识。

　　3、学*领会交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法。

　　4、写一篇涵盖以上三点内容的500字以上的学*小结(5月15日前上交教研组)

　　第二阶段——研究探索

　　20xx年5月至20xx年12月,对利用多媒体教学,改革课堂教学模式进行探索性研究。研究的主要方向是:

　　1、遵循任务型语言教学途径,结合交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法及其他教学方法,在多媒体下进行“阶梯式”、“合作——探究式”、“创新课堂”及其他教学模式的构建尝试。

　　2、探究信息技术环境下教师角色的转换,把学科教学和信息技术结合起来,使教学模式和教学方法高度融合。

　　3、研究信息技术环境下学生良好的学**惯、学*方法、学*方式的形成,以促进学*质量的提高并形成学生终身学*的*惯。

　　通过教学和研究,取得对多媒体下构建各种教学模式的体会,对多媒体的各种教学功能和各种教学模式在多媒体下的表现形式加深理解,熟悉教材内容的信息化过程,同时,通过研究,加深教师在改革教学理念、方法上的体会,提高教师素养,增强教师把握课堂的能力,为下一步对多媒体下的教学模式、教学方法的结合进行优化,构建多媒体下的高效课堂作准备。

　　本阶段的要求:

　　1、每位成员要按自己设计的研究方向和课题组的研究要求精心完成研究课。

　　2、按统一要求备课,认真填写教案表。

　　3、认真上课,课后将课件上交存档。

　　4、做好课后学生反馈调查。

　　5、对照课堂设计要求,认真组织评课,写好评课记录。

　　6、每位成员完成一篇与课题研究相关的市级以上(含市级)的教学论文。

　　第三阶段——研究、优化课堂结构,

　　建多媒体下教学模式、教学方法最佳结合的中学英语高效课堂,结题20xx年1月至20xx年10月,根据第一、二阶段的研究成果和体会,对多媒体下的中学英语高效课堂作实质性的构建。本阶段除按第二阶段的要求外,要做好课堂教学对比和综合研究,要在构建过程中研究和解决下列问题:

　　1、如何使学生在多媒体下充分展示自我,使学生的主体意识和主体地位得到充分发挥?

　　2、如何设计学生在多媒体下的教学过程参与,提高学生自主学*、自主探索、自主发展的能力?

　　3、如何设计多媒体下的教学内容扩充和改编,使内容的表现形式更加生动、丰富、自然,更有时代气息,更易被学生接受。

　　4、各种教学模式和教学方法怎样有机结合,扬长避短,在多媒体下形成互补优势?

　　5、怎样对教学中的各个环节用时进行恰当划分和安排,使课堂教学更加和谐和高效?

　　通过本阶段的研究,使本组成员能对多媒体下的中学英语高效课堂作出有序构建。使多媒体真正成为我校英语教学质量的倍增器。

　　七、课题预期研究成果

　　主要阶段性成果

　　第二阶段结束时,课题组写出小结报告,每个成员写出一篇与课题研究相关论文送市级以上教育科研部门评奖。

　　第三阶段结束时,课题组写出结题报告,争取在省级以上刊物上发表论文《论多媒体下的中学英语课堂教学方法、教学模式的结合与优化》,每个成员写出与课题研究相关论文一篇送市级以上教育科研部门评奖或者在适当刊物上发表。

　　英语课题开题报告 6

　　课题研究的背景和意义背景：

　　随着新课成改革的推进，提高学生的作用和能力成为重要目标。其中《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》明确指出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和能力等素养的整体发展的基础上…… 学*策略是提高学*效率、发展自主学*能力的保证。”英语阅读策略是学*策略的重要组成部分，它有利于提高学生阅读效率和阅读水*，增强学*英语的信心。其核心是自主学*、合作学*、探究学*。这就要求英语教师在教学中活用策略，以精彩的导读来激活学生原有知识，以良好的思维品质去捕捉有效信息，以恰当的教学模式去概括信息，以扎实的阅读来提高英语水*。

　　然而在现实教学中，由于高中英语阅读在每个单元中所占比重大，分大阅读小阅读两篇，在workbook中还有一篇，虽然教师们已经意识到阅读的重要性，也想尽办法提高学生的阅读能力，但较长的篇幅及迫于考试的压力，多数教师还是围绕词汇和语法组织教学，把大量的时间用在语言点的传授、操练和复*上，而忽视了对文本的深入解读及对学生阅读的过程性指导，尤其是针对不同类型的文章阅读策略的.指导，使学生只重视结果，无法对语篇整体深入理解，不了解作者的写作意图，也体会不到文章的优美，导致学生阅读能力并没有实质性的提高，学生阅读兴趣不高，教学实效低下。

　　意义：

　　(一)本课题研究的理论意义：

　　文本解读策略符合新课程的教学理念，它以教材为本，让学生深层次理解教材的同时，又抛开教材，将教材中所学到的阅读能力和技巧运用到更广阔的阅读材料中去，最终达到语言输出的目的。

　　(二)本课题研究的实践意义：

　　(1)它符合新课程的教学理念，以教材为本，帮助学生深刻全面理解文本的同时，不仅掌握知识点，更重要的是掌握获取、加工文本信息的有效方法和手段，提高阅读综合能力。

　　(2)有利于教师的专业成长。它要求教师自身深入理解文本，钻研文本，发掘文本内涵，加强对文本的认识，对文本多元化、多角度、多层面、有创意的个性解读。只有教师自己对文本在深度和广度有深入的理解，才能多角度的分析问题，解决问题，设计问题，设计教学环节，帮助学生深入体会。在教师进行文本解读时，教师要了解文本的文化背景，重视语篇的框架结构及作者的意图和情感态度，不时地补充相关话题，从而活化教材，提高学生学*的兴趣，让学生感受文本，体验文本，使学*过程不仅局限于语法教学，而是使它更有意义。

　　(3)有利于学生的阅读能力的提高。文本解读是多元化解读，它侧重于解读文化背景、语言知识点、阅读技能和情感态度。学生只有在了解了全面的背景知识，才能更好地理解和吸收文本材料。语言点的掌握不仅仅是理解，还要运用到真实的语境中去，并学会通过上下文推测词义。在阅读技巧上，学生要熟练掌握略读、查读、推断和预测，并能够参与讨论等合作学*。对于涉及文化、艺术、人生、社会状况等阅读文本，教师要构造培养学生文化意识和情感态度得以渗透的课堂。总之，教师在文本解读时所运用的教学方法和策略对学生有重要的指导作用，学生可以通过*时的训练，形成一套对自己理解有效的学*方法。深层次的文本解读解决了学生阅读时的障碍，了解了更多的语言文化知识，提高了词汇量，激发了学生的阅读兴趣，增强了学*信心，促进学生发掘文本的能力，培养学生跨文化交际意识，使学生的学*过程变得主动积极，而不是被动的等待教师，促使学生成长为主动学*者。

　　课题名称的界定和解读

　　关键词：文本解读、文本解读的方法

　　研究范围：

　　针对英语教学中文本信息的处理

　　研究的方向和角度：

　　主要是对英语教学中如何解读文本进行研究。先从教师自身入手，加强对文本的时代背景、框架结构、作者的意图、表达的情感等的理解，从而更好地组织教学，使学生能够在掌握词汇和语法的基础上更进一步理解文本。在实施的过程中，根据教情、学情不断调整改进，使文本在深度和广度上得以解读。

　　课题研究的步骤和举措步骤：

　　1、准备阶段：(20xx年6月-20xx年9月)

　　第一，申报课题。(6月)

　　第一，认真学*《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》，深刻理解阅读教学目标。认真学*教科所对小课题研究的要求和规范，明确研究的范围和方向。(7月-8月)

　　第二，搜集相关资料，调查教情、学情，制定论证课题研究计划和方案。通过学*各种关于文本解读的书籍及在网络上搜取相关信息，了解他人和起其他地区的有效做法，为个人研究做好铺垫工作。(7月-8月)

　　第三，根据所学知识，确立方案，认真撰写开题报告。(9月)

　　2、实施阶段：(20xx年10月-20xx年1月)

　　第一，整理文本解读学*素材，将实施阶段中所学的文本材料加以整理上传并在教学中灵活运用。

　　第二，整理和分析教学中英语文本解读存在的问题，发现问题，及时纠正。通过上课，发现和总结解读各类文本材料的的教法和学法。

　　第三，设计行之有效的教学策略，帮助学生解读文本。

　　第四，整理中期成果，上传中期成果和中期研究成果报告表，及时联系指导专家获取指导意见，并按照专家的指导意见及时补充资料、及时把握研究方向、确保研究质量。(1月)

　　3、总结阶段：(20xx年2月-20xx年5月)

　　第一，对进行研究的内容和过程进行归纳总结，形成论文，教学设计等，撰写好结题报告。

　　第二，总结经验和不足，提出今后注意的问题。

　　课题成果的预期和呈现

　　主件为一篇论文形式呈现的结题报告。

　　附件：可能会产生教学设计、教学课件、教学反思等形式呈现。

　　英语课题开题报告 7

　　一、立题的背景

　　本课题源于英语课堂教学，与我县当前正在开展的中小学教师“高效课堂”研训活动相融合，是“高效课堂”研训的重要组成部分。英语课堂的导入本身是一门艺术。魏书生先生也说过：“好的#报告# 导语像磁铁，一下子能把学生的注意力聚拢起来，好的#报告# 导语又像是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”好的#报告# 导语是教师打造的第一把钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。

　　目前，农村学生对于英语学*有一定的厌倦情绪，如果在新课导入时不采取一些有效的方法来吸引学生，学生的兴趣就会日益减退，也就很难调动学生的积极性；如果教师总是用老式陈旧，单一乏味的.方式来导入新课，导入就失去了应有的作用。成功的导入依赖导入的多样性和有效性。每天带给学生点期盼，每天带给学生点惊喜，每天带给学生点不同，每天带学生点启迪。这样既可以活跃课堂气氛，促进学生参与，还可以引发学生思考，使学生保持学*英语的兴趣和动力。

　　二、立题的意义

　　我们一线教师是“高效课堂”的践行者，我们必须与时俱进，立足新课程，运用新理念潜心研究课堂教学新方法、新模式，应从课堂教学第一步入手追求各个环节整体高效，我们的课题研究以“高效课堂”目标，以新课程理念为导向，引领我校英语老师探索有效课堂导入理论策略，设计高效导入，指导教学实践，引领我校英语教师专业化发展。

　　英语课堂教学的导入多种多样，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学*的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍。因此，我确立研究课题《初中英语课堂导入方法探究》。

　　关键词：英语教学、英语课堂导入

　　1.英语教学

　　随着社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。在英语课堂教学中，教师尤其要注重学生主体地位的发挥，以让学生积极参与为目的，在英语课堂的教学导入中更能体现这一宗旨。

　　2.课堂导入

　　第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。好的导入能为全节课的顺利进行奠定良好的基础，并能由此使教学内容进一步展开、发展、开拓，把课的进展不断推向高 潮，产生良好、积极的“连锁反应”。

　　课堂导入，一般是指课堂教学开始的3-5分钟内，教师和学生所有教学活动的总称。其作为课堂教学的重要环节，具体是指在进入新的教学内容前，教师为了转移学生的注意中心，激发学生的学*情趣，采用各种教学手段，引导学生进入正式的学*状态的教学行为。本课题研究以我县统一使用的人教版初中语文教材为载体，以全校七至九年级所有班级为实验班，本校英语组教师全部参研。

　　英语课题开题报告 8

　　题目：中学英语听力教学策略的案例研究

　　本课题研究的背景：

　　一、随着我国国际地位的逐渐提高和现代教育事业的不断发展,以英语为主导的外语教育已经逐步走向科学化和规范化。据一项研究显示，“听”占人们日常语言活动的45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”仅占9%。由此可见，“听”在语言交流中的重要地位。听力作为语言输入、信息输入的过程，在英语学*以及英语的实际运用中显得尤为重要。听力测试作为一种常见的英语考试题型，主要考查学生对英语语言的把握，考查学生对英语日常交流的理解能力。中学阶段，听力水*也是新课程标准对中学生英语能力的基本要求。因此，怎样运用有效的听力教学策略帮助学生提高听力水*是学生和老师都非常关心的问题。

　　二、中学英语听力教学中存在以下问题：

　　（一）中学生英语语言基础知识积累不足，对材料所涉及的背景文化知识储备量小，必备的语音知识缺乏，辨音能力差，词汇量小。

　　（二）英语听力教学方式单一，缺乏有效的教学策略，主要以听录音核对答案为主，学生对听力易产生厌倦与畏难情绪。

　　（三）听力训练时间不足。

　　三、本课题主要解决以下问题：

　　（一）通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的策略，让教师在听力教学中有的'放矢，正确引导。

　　（二）帮助中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地进行素质教育。

　　本课题研究的意义：

　　一、听力水*在人们日常生活交际活动中起着非常重要的作用，也是读和写的基础。

　　二、根据陕西省高考新动态，高考英语将于20xx年恢复考查英语听力。

　　三、由于*几年陕西省高考不考英语听力，大部分老师和学生都把注意力放在了阅读、语法、词汇和写作方面，因此学生的听力能力相对较弱，亟待提高。

　　四、由于中国学生的英语学*都在非英语环境中进行的，如何通过有效教学策略来提高学生的听力水*已成为英语教学中师生共同探讨和研究的课题,也是一个迫切需要解决的实际问题。

　　课题名称的界定和解读

　　随着我国国际地位的提高及新课标的提出，英语听力成为陕西省高考英语的“焦点”，英语听力课也逐渐成为许多教师所着力探讨的课题。“听”的过程是对接收到的声音信息进行分析处理，并快速做出反应的积极而又复杂的心理过程。传统的英语教学中教师更注重语法、词汇，阅读等方面，以致学生在听音的过程中常常有先翻译后理解的心译倾向，严重影响信息的输入，导致学生可能听到的是支离破碎的词或句子，从而影响对语言的综合理解。如何帮助学生排除听力障碍，掌握听力技巧，提高听力水*是我们中学教师着力探讨的问题之一。

　　听力作为衡量学生英语水*的重要测试形式，越来越受到教师和学生的关注和重视。关于“教学策略”，很多研究者所给出的阐释不一。华东师大心理学教授、教育心理学博士生导师邵瑞珍认为，教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为（李晓文、王莹：《教学策略》，5页，北京，高等教育出版社，20xx。）。“教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学策略都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。”（施良方，1996）。但无论何种解释，教学策略都是为了达到不同的教学效果而采取的技术和手段。在现行条件下，中学生的英语学*主要在非英语环境下进行，而听力教学策略作为教学内容、教学组织形式、教学谋略和技术的综合，其效果直接影响学生听力能力的培养。

　　英语课题开题报告 9

　　国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出：当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学*和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

　　词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，就势必影响思想的交流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。

　　在中学英语教学中，单词记忆已经成为了一个重要的环节。然而在实际教学中，现实的单词学*及记忆情况却不容乐观，很多学生常常因为记不住单词，或是记住的单词很快遗忘，即使记住了一些单词，也不会正确地运用它们。因而放弃了英语的学*。学生学*词汇主要集中在反复朗读、机械记忆层面，很少能够上升到理解和运用层面。加之他们由于年龄小的特点，学*目的、动机往往不明确，只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣，而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识，不善于学*和总结单词的拼读和拼写规律。我们认为教会学生巧记英语单词的方法是英语学*的关键，因此，特申请该课题的研究工作。

　　本课题所界定的“单词教学”是指初中英语单词教学。此课题的研究旨在利用科学的单词教与学的方法，从而克服过去教学中的孤立教单词，讲得过多，消化不良；反复记忆，失去兴趣，边学*边遗忘的缺陷。同时还能使单词的意义和用法的教学，单词的读音和拼写的教学紧密结合起来，使学生在学*英语单词的读音和书写形式时，不感到杂乱，而感到有条理，有规律，从而能很好地调动初中生记忆英语单词的积极性，培养学生学*英语的兴趣，并为学生进一步学好英语打下坚实的词汇基础。

　　兴趣是学生获得知识、形成智力活动的能源和动力。初中英语趣、动、展教学法把激发学生兴趣作为实施英语课堂教学的前提。初中生模仿能力强，有意注意时间短、好动。教师应充分利用小学生的无意注意，使其向有意注意转化。根据中学生的年龄特点、心理特征，我们倡导以快乐和激趣为主的教学英语单词识记形式。

　　学*英语的基础是单词，它是构成语言的三大要素之一，是学好英语的基础和关键。因此单词教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教会学生如何把单词运用到综合实践中。内容：本人在这次课题研究中主要针对以下几方面的内容：

　　1.了解我校中学生目前英语单词记忆的基本方法。

　　2.结合中学生学*特点，进行中学英语单词教学中学生学*方式的研究。

　　3.提高中学生单词拼读能力的研究。

　　4.单词教学活动设计及实施的评价。

　　收集单词教学相关的文献资料，并对文献资料进行理论学*，同时进行比较，研究提高单词教学效益的方法。具体方法如下：文献分析法、行动研究法、调查法、经验总结法、案例分析等研究方法。

　　教师必须钻研教材，发掘教材中的有利因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。

　　第一阶段：准备阶段（20xx.9月---20xx.10月）

　　①选题、立项。

　　②制定课题方案，开题会议。

　　③资料文献的准备、信息收集。

　　第二阶段：研究阶段（20xx.10月---20xx.11月中旬）

　　1.启动课题研究，有计划有步骤实施。

　　2.将学*的理论知识和学生的具体情况相结合，在课堂教学中探索提高学生单词记忆效率的方法，发现问题，及时调整、总结。

　　第三阶段：研究总结阶段（20xx.11月下旬--20xx年12月初）

　　1.收集整理课题研究的数据资料，进行分析、总结。

　　2.撰写课题研究报告。

　　3.进行研究结论的最终论证，组织专家鉴定。

　　4.做好课题研究成果的宣传推广工作。

　　（1）课题研究报告。

　　（2）课题论文集，教案集，课件。

　　（3）学生问卷30份，阶段总结1篇，结题报告1份。

　　英语课题开题报告 10

　　一、本课题研究的背景：

　　随着我国国际地位的逐渐提高和现代教育事业的不断发展，以英语为主导的外语教育已经逐步走向科学化和规范化。据一项研究显示，“听”占人们日常语言活动的45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”仅占9%。由此可见，“听”在语言交流中的重要地位。听力作为语言输入、信息输入的过程，在英语学*以及英语的实际运用中显得尤为重要。听力测试作为一种常见的英语考试题型，主要考查学生对英语语言的把握，考查学生对英语日常交流的理解能力。中学阶段，听力水*也是新课程标准对中学生英语能力的基本要求。因此，怎样运用有效的听力教学策略帮助学生提高听力水*是学生和老师都非常关心的问题。

　　二、中学英语听力教学中存在以下问题：

　　（一）中学生英语语言基础知识积累不足，对材料所涉及的背景文化知识储备量小，必备的语音知识缺乏，辨音能力差，词汇量小。

　　（二）英语听力教学方式单一，缺乏有效的教学策略，主要以听录音核对答案为主，学生对听力易产生厌倦与畏难情绪。

　　（三）听力训练时间不足。

　　三、本课题主要解决以下问题：

　　（一）通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的策略，让教师在听力教学中有的放矢，正确引导。

　　（二）帮助中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地进行素质教育。

　　本课题研究的意义：

　　一、听力水*在人们日常生活交际活动中起着非常重要的作用，也是读和写的基础。

　　二、根据陕西省高考新动态，高考英语将于20xx年恢复考查英语听力。

　　三、由于*几年陕西省高考不考英语听力，大部分老师和学生都把注意力放在了阅读、语法、词汇和写作方面，因此学生的听力能力相对较弱，亟待提高。

　　四、由于中国学生的英语学*都在非英语环境中进行的，如何通过有效教学策略来提高学生的听力水*已成为英语教学中师生共同探讨和研究的课题，也是一个迫切需要解决的实际问题。

　　课题名称的界定和解读

　　随着我国国际地位的提高及新课标的提出，英语听力成为陕西省高考英语的“焦点”，英语听力课也逐渐成为许多教师所着力探讨的课题。“听”的过程是对接收到的声音信息进行分析处理，并快速做出反应的积极而又复杂的心理过程。传统的英语教学中教师更注重语法、词汇，阅读等方面，以致学生在听音的过程中常常有先翻译后理解的心译倾向，严重影响信息的输入，导致学生可能听到的是支离破碎的词或句子，从而影响对语言的综合理解。如何帮助学生排除听力障碍，掌握听力技巧，提高听力水*是我们中学教师着力探讨的问题之一。

　　听力作为衡量学生英语水*的重要测试形式，越来越受到教师和学生的关注和重视。关于“教学策略”，很多研究者所给出的阐释不一。华东师大心理学教授、教育心理学博士生导师邵瑞珍认为，教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为（李晓文、王莹：《教学策略》，5页，北京，高等教育出版社，20xx“教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学策略都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。”（施良方，1996）。但无论何种解释，教学策略都是为了达到不同的教学效果而采取的技术和手段。在现行条件下，中学生的英语学*主要在非英语环境下进行，而听力教学策略作为教学内容、教学组织形式、教学谋略和技术的综合，其效果直接影响学生听力能力的培养。

　　听力教学策略的案例研究是指在实施听力教学的过程中，截取研究对象所进行的典型的听力教学现象及活动，对相关问题进行深入的研究分析，发现并总结其普遍性和规律性。此课题确定我校高中学生个体为研究对象，选定特定的研究对象，展开听力教学，分析其中所采用的听力教学策略的目标达成度，通过跟踪调查不同教学策略在同一个学生身上的不同效果，总结出效果更佳的、更具操作性的教学策略，以帮助学生养成良好的听力*惯，提高学生的英语交际能力和英语成绩，从而提高英语听力教学效果。

　　课题研究的步骤和举措

　　一、研究目标

　　本课题主要是通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的教学策略，让教师在听力教学中有的放矢，正确引导，并帮助高中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地实施素质教育。

　　二、研究内容

　　（一）通过仔细调查和研究中学生在听力课上的表现和课堂效果，发现学生存在的问题，找出这些问题的根源。

　　（二）通过随堂听课和教师之间的交流和探讨，了解目前中学听力教学中普遍采用的教学策略及这些策略的长处和不足。

　　（三）通过前期的准备工作，使学生具备相关的语音、语义以及语法方面的基础知识，再开展听力教学，并且选出特定的研究对象，以我校高中学生为实例来与以往的听力教学策略相比较，观察在同一个学生身上两个教学效果的差异，找出更佳的解决策略并在实践应用中不断完善。

　　（四）总结和提升研究中的收获和感悟，并呈现出相应的研究成果。

　　三、研究方法

　　（一）行动研究法：搜集资料，分析问题，确定问题。

　　（二）实验法：建立课题实验班，确立特定的研究对象，展开跟踪式调查，并比较不同的教学策略在同一个学生身上的不同效果。

　　（三）比较法：比较实验班与其它班级的效果。

　　（四）文献法：通过查阅资料了解本课题的研究现状。

　　课题研究的步骤和举措

　　四、研究步骤

　　（一）研究时间：一年（20xx.12——20xx.12）

　　（二）研究步骤（共分三个阶段）

　　第一阶段准备阶段（20xx.12——20xx.03）

　　1、选题、成立课题组。

　　2、申报课题。

　　3、开题论证。

　　4、课题组教师学*相关理论、收集信息、借鉴经验、确定初步的研究方案。

　　第二阶段实施阶段（20xx.04——20xx.09）

　　1、通过问卷、座谈、调研等形式对学生、教师进行跟踪式调查，了解学生在听力训练过程中遇到的实际问题，了解教师在听力教学中通常采用的教学策略。

　　2、根据学生实际及听力教学现状，将本课题改进后的教学策略应用于教学实际，并比较教学效果的差异。

　　3、在总结前期研究结果的基础上，写出阶段小结。

　　第三阶段总结阶段（20xx.10——20xx.12）

　　1、教师撰写相关研究论文及教学设计，并汇编成册。

　　2、进行研究总结，撰写课题结题报告。

　　3、申请结题。

　　五、课题组B人员分工

　　课题负责人：孙娟，为本课题的总策划人与负责人，负责课题实验的总体规划、整体指导与监督工作，开展课题实验教学活动，负责课题方案的制定，课题申报书填写，对课题参与教师进行培训和理论指导，及时检查与督促课题教师开展各项工作，撰写课题结题报告和论文。

　　课题组核心成员：雷静、李向力、茹静静负责相关资料的整理，做好课题实验班听力课的调查，收集好教案、课件、学生的作业、练*和考试试卷等。开展听力教学策略的研修活动，完成课题负责人安排的其它工作任务。

　　课题组其他成员：课题组成员梁晓花负责资料分析整理，协助课题负责人完成实验报告和论文撰写，完成课题负责人安排的其它工作任务。

　　课题成果的预期和呈现

　　本课题研究的预期成果

　　通过对本课题的研究、归纳整理，形成以下成果：

　　1、本课题研究的课题开题报告、结题报告、总结、案例、论文、教学设计、教学反思等的专辑。

　　2、课题组教师课堂教学实录等。

　　英语课题开题报告 11

　　一、选题的主要理由，课题研究的目的和意义

　　(一)选题理由

　　面对当前世界多极化、经济全球化和教育国际化的大背景，面对信息时代的初露端倪，WTO的加入，高新科技的迅猛发展，全面推进素质教育已成为新世纪我国基础教育改革与发展的主旋律。未来社会实际上是人才竞争的社会，教育是培养人才的圣地，必将愈来愈显示其重要性和紧迫性。针对当前国际国内教育现状，我们要“科教兴国”,就必须对教育进行改革和创新，要改革和创新就必须转变教育观念，转变教学方式，不断学*和理解新的教学理念，培养符合时代发展要求的具有创新精神和实践能力的实用人才。故选择培养学生的英语口语演讲实践能力这一研究课题是非常及时和必要的。

　　(二)课题研究的目的和意义

　　新的英语课程标准强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用语言的能力，为正式交际打下基础。新课程标准突出语言的实践性特征。在小学阶段培养学生的英语语言口语演讲实践能力具有很强的实效性，让学生感到英语学了就能用，从而保持英语学*的兴趣。因此本课题的研究具有很强的实践意义。

　　(三)本课题研究现状

　　小学英语学科教学中培养学生的英语口语演讲实践能力的研究作为单个研究点，业已引起部分英语教师的越来越多的关注，也有教师撰写了一些研究论文，作为课题专项研究，我们课题组将以本校小学部为研究单位，立足于校本教学研究，结合本地区的学生学*实际情况，摸索出适合本校小学英语教学的口语实践模式，实现《新课程标准》要求的以学生为中心、全面发展学生语言学*的综合技能的目标，为学生的终身持续性发展提供良好基础。

　　(四)本课题研究的根本内容具体可以分为以下几个方面：

　　1.研究如何让学生保持英语学*的兴趣;改变教师传统的教学观念，探索新型的英语课堂教学模式，引导学生自主，探究，合作的学*英语教育课题研究开题报告英语教育课题研究开题报告。

　　2.研究如何使学生形成良好的英语学**惯;改变以教师为中心的“满堂灌”的教学方式，尝试以学生为主体的“任务型”的教学方式。

　　3.研究如何从提高学生英语素养出发，培养学生的英语口语演讲实践能力，改进现有的教学模式。

　　(五)预期研究成果

　　1、小学英语教育教学学生英语口语实践能力衔接研究。2、优化教学策略，提高教育教学的效率。3、过程材料论文。

　　(六)本课题研究的步骤及时间安排，具体计划如下：

　　第一阶段：准备阶段。(20xx年1月--20xx年2月)

　　1、课题组织成员学*教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学*各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求。以明确本课题研究的理论意义与实践意义。

　　2、自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。

　　第二阶段：实施阶段。(20xx年3月--20xx年9月)

　　1、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。

　　2、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。

　　3、撰写调查报告。

　　4、学*理论，运用理论指导课题实验。

　　5、以调查分析的结果为依据，研究教育对策开展课题实验探索在学科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

　　第三阶段：结题阶段。(20xx年10月--20xx年12月)

　　1、撰写教学经验总结或论文。

　　2、收集、整理实验数据，撰写实验报告。

　　3、总结研究成果，撰写课题研究报告。

　　二、课题的成果形式

　　l、小学生英语语言交际能力现状的调查报告英语教育课题研究开题报告论文。

　　2、培养小学生英语语言交际能力的教学经验总结或论文

　　3、相关附件，如录像、光盘、照片、实物等。

　　课题组人员情况及分工

　　三、四、五年级英语教师本课题研究的参加者，都有充分的时间保证参与课题研究的全过程，完成课题的研究

　　课题组组长(负责人)在本课题研究中负责组织工作，制定总体研究计划、各阶段的试验研究方案及撰写调查报告和结题报告。

　　课题组成员，在本课题研究中负责课题实验，制定调查问卷及测试量表，撰写各阶段试验研究报告。

　　课题资料的收集、整理，数据的分析处理，英语实践能力现状调查测试，教育对策的研究、实验均由全组成员参与进行。

　　本课题参加者都有充分的时间保证参与课题研究的全过程，完成研究工我校拥有资料齐全的图书室、现代化的校园网络，

　　能通过互联网查找、搜集各地有关教育科研的信息及资料;还有设备齐全的多媒体教室、语音室，可供进行教学实践研究;可在配置高档的电脑室进行科研数据和资料的分析处理，为本课题提供现代化的科研手段。

　　英语课题开题报告 12

　　高中英语学困生的现状分析及转化策略研究

　　课题研究的背景和意义

　　素质教育的重要职能是培养多层次、全方位、社会主义现代会建设事业的人才，要使每位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展，这就要求基础教育必须面向每一位学生，为全体学生的身心素质和谐、全面发展提供均等、充分的机会和条件，这也要求全社会以至每一个家庭都要重视孩子的教育，尤其是重视英语教育。

　　当前，全国各地的英语教学水*有较大提高，学生学*英语的热忱、英语运用能力也有很大提高。但是在高中英语教学过程中，由于长期以来被单纯应试教育的观念所困惑，一味地追求升学率，使高中英语学困生面大、面广的问题尤为突出，严重影响了学生的全面发展和综合素质的提高。在高中英语教学中，普遍存在这样一个事实：每个学校、班级、学期，英语差生的数量往往比其他学科多些，两极分化的速度比其他学科快些，且年级越高，差生比例越大。这种现象，在农村中学尤其明显。这批学困生的转化问题，一直困扰着广大英语教师。不少英语教师曾对此做过分析和探讨，希望找到症结所在。但在更多的情况下却是大部分教师对英语学困生采取“冷处理”的办法，只要他们不扰乱课堂纪律，对他们各项未达标的作业等情况只是睁一只眼闭一只眼，甚至不闻不问，听之任之。对那些个别扰乱课堂纪律的，则“请出”教室。更有甚者，为了追求班级成绩在年级的排名地位，还动员成绩不好的学生在考试那几天请假。这些做法极其不利于学生身心的发展，完全违背了素质教育的目标，“让全体学生得到全面发展”成了一句空话。因此，高中英语学困生的转化问题研究迫在眉睫。笔者正是基于这一事实考虑，选取“高中英语学困生的现状分析及转化策略研究”作为研究课题，期望能够为解决高中英语学困生问题添砖加瓦。

　　本课题的研究具有深刻的现实意义和广泛的长远意义。教育部颁布的《英语课程标准》强调指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的'情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心。”转化学困生是教育部的要求，因此教师要关注每一个学生，尤其是学困生，激发他们的学*英语的兴趣，帮助他们找到学好英语的动力，取得好成绩。同时转化英语学困生也是英语教师所面临的现实挑战。《英语新课程标准》中提出：“使每一位学生都得到发展是教师神圣的天职”，我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育；纵观我们的英语教学，英语学困生是一个长期存在又无法避免的问题，转化他们是我们教师教学工作的一个重要组成部分；学困生的存在不仅阻碍整个教学集体的教学进度，着眼于他们个体，出现偏科甚至发展为门门落后也极大影响了他们的考试成绩，阻碍了他们的学业及全面发展。由此可见对高中英语学困生的现状进行分析，并提出转化策略是时代的使命，是教师的天职和学生本身的要求。

　　本文旨在分析高中英语学困生的形成原因，并根据英语学困生的不同成因，提出有针对性的转化策略。研究解决这类学困生问题，不仅是提高英语成绩和英语兴趣的需要，而且对学生本身的成长也有重要意义，同时对学校乃至对社会都有重要意义，顺应了学生未来发展的要求，有助于培养学生良好的心理品质，有利于提高我校整体的英语教育教学质量。

　　课题名称的界定和解读

　　一、课题研究综述分析

　　1、国外研究

　　对于学困生的研究，已经越来越受到各国教育学界、心理学界、医学界以及社会各界的关注。国外对学困生常见的称呼有“students with learning disabilities”，“students with learning disorder”等多种。尽管理论派别不同，所涵盖的学生群体也有差别，但关于学困生的研究历史悠久。国外最早研究学困生这一问题的专家是摩根（Morgan），他是一位医生，在临床上发现有些儿童存在严重的“词盲现象”（能认一些词，但不知道词的意义），并针对这种现象进行了一些研究工作。当时人们对学困生的研究，也仅仅局限于神经学和医学的范围内，研究者把学生学*成绩差，特别是阅读上的困难，一些学*行为上的障碍都归因于大脑损伤的结果。但通过进一步研究，人们认为，并不是所有的学困生都是由大脑损伤所造成的，也可能是轻微的脑功能失调引起的，表现为知觉失调、学*障碍以及注意力涣散等现象。后来，研究者把研究的重点从智力上有缺陷的学困生转移到智力正常的学生身上。国外许多研究者直接对学校的教学活动进行了学困生心理过程和学*特征方面的研究，有针对性的帮助学困生克服学*上的困难。

　　美国学者大都致力于学困生心理特征的研究，如韦纳研究的学困生失败归因理论认为，学困生常常将自己在学*方面的失败归因于任务困难和运气不佳等外部因素，而很少归因于自己的努力程度。在他们看来，无论自己怎么努力，最终都是失败，于是形成了学*上的恶性循环。罗杰斯人本主义理论认为，学困生的实质是学*个体缺乏自信心与消极的自我概念。前苏联教育家苏霍姆林斯基把学困生称为“难教学生”，这一概念从教育的难度上把差生和优生进行了区分，具有一定的实用性和较强的科学性。他认为“难教儿童”虽然难教，但并不等于不可教，而应该根据他们的具体情况采取一种特殊的教育方法和教育措施。赞可夫也通过大量的实验研究立足于教学实践，从情感、意志等特点分析学困生。

　　2、国内研究

　　学困生问题在我国真正得到重视只有几十年的历史，在**前以及**后很长一段时间，由于学困生问题还不是很突出，并且当时我国的教育学和心理学都比较落后，因而很少看到有关学困生问题的文章和研究报告。10年*结束后，随着我国教育学和心理学研究的逐步深入及差生问题的日益尖锐，许多研究者从各个方面、在各个领域探讨学困生问题，撰写了许多研究报告和论文。上海教育科学研究所钱在森这样界定学*困难学生：其一，智力正常，而学*效果低下；其二，智力正常，但学*准备与学*任务不相适应，学*效果低下，处于持续困难的学*状态。钟启泉的《差生教育与心理》，从原因诊断的角度，治疗的角度，教学论和性格学的角度，以及预防教育的角度综合地考察差生问题。钟启泉以国外的差生研究成果为依据，将差生分为“学*迟钝儿童”、“学*不良儿童”，并提出相应的教学策略*年来，我国在学困生领域的研究已经进入一个新的阶段，研究的重点已从探讨学*困难儿童的特点和原因，转变到如何通过教育干预，切实改善他们落后的学*状况，以便大面积提高我国的教育质量，同时也更加深入地探讨了如何指导帮助学*困难儿童成功进入社会。为此，我国教育工作者，从家庭教育、教育教学、学科教育、认知心理学等多领域入手，做了大量的研究，取得了显著的成效。这些研究，为本文的撰写提供了坚实的理论基础和实践基础。

　　3、国内外学困生研究的启示

　　通过以上的分析可以看出国内外学困生研究对我们有以下几方面的启示：学困生问题是国际教育普遍存在的问题，是教育研究的主题之一，我们在实施基础教育阶段如果能吸取国内外教育理论及实践中的经验和教训。做到“洋为中用”、“古为今用”，对于转变学困生，促进基础教育是大有裨益的。由于各国的制度、文化背景不同，研究的视角不同，这些对我们可能都有借鉴作用。由于我国的教育是大班集体教学，班级人数多，故正视学生发展水*的差异，并积极探索转化学困生的规律更具有普遍意义。学困生是与教育的普及相伴的，基础教育阶段应使每一个学生得到充分发展，提高他们的综合素质，使他们成为未来社会的合格公民。综观世界教育，学困生问题既有共性，又有特殊性。英语学困生与“差生、后进生”是特殊与普遍、部分与整体的关系，即有个性，也有共性。总之，以上这些启示为英语学困生的研究提供了很好的方向。

　　二、课题研究的主要内容

　　本课题的研究内容主要有以下几方面：

　　1、高中英语学困生的成因分析

　　高中英语学困生出现的原因有主要有两个方面：内因与外因。内因主要有学生基础学力不完善、缺乏学*兴趣、意志力薄弱等，外因主要有社会因素、学校因素、家庭因素、教师因素等。

　　2、高中英语学困生的类型分析

　　高中英语学困生的类型可以从两个方面进行划分，一是按照学困生的表现分为缺乏学*动机型、情感障碍型、意志薄弱型、自我消极型；二是按照学困生的成因分为自身因素不足型、社会环境异化型、家庭责任过度型、学校教育缺失型。

　　3、高中英语学困生转化策略探析

　　根据高中英语学困生的成因及不同类型，可以从以下几方面提出转化策略：社会策略；家庭策略；学校策略等。

　　课题研究的步骤和举措

　　一、研究步骤

　　1、准备阶段（20xx、8）

　　（1）拟定课题方案，确定课题组成员；学*有关理论，讨论课题开展的一些具体工作。

　　（2）做好资源收集、分类工作。

　　2、研究实施阶段（20xx、9——20xx、1）

　　（1）讨论课题研究的具体方案。

　　（2）根据研究方案，启动课题研究。

　　（3）根据研究方案，在英语教学中具体实施。

　　（4）及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。

　　（5）完成资料、经验的总结。

　　3、总结阶段与结题阶段（20xx、2——20xx、7）

　　（1）汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究论文。

　　（2）申请结题，上交研究成果。

　　二、研究方法

　　1、问卷调查法。采用问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。

　　2、分析法。这一方法旨在通过分析多方了解高中英语学困生的情况，找出其中的规律。

　　3、观察法。在英语教学过程中，密切关注学困生的知识接受情况，进行总结分析，收集信息、经验，

　　4、访谈法。在对高中英语学困生成因及类型分析完成后，选取部分学科生进行面对面的访谈，以了解其行为态度，找到转化方案。

　　课题成果的预期和呈现

　　一份问卷分析报告《高中英语学困生现状分析报告》

　　一篇研究性学术论文《高中英语学困生的现状分析及转化策略研究》

　　一份课题结题报告

　　英语课题开题报告 13

　　课题名称：初中英语书面研究

　　课题研究的背景和意义

　　一、课题研究的背景

　　新课程标准指出，全面加强听、说、读、写的基本功技能训练，努力使语言知识转化为语言应用能力。而在听、说、读、写中，说和写是语言运用能力的集中表现。培养初中学生英语能力是新课程改革的主要任务之一，是初中英语课程目标之一。而在听、说、读、写中，说和写尤其对于写是师生们感到相当棘手的事。它既是反映学生英语综合水*的体现，也是中考失分较多的因素之一。本课题研究立足于我县初级中学七、八、九年级学生，学生在英语学*中普遍对书面表达训练有畏难情绪，多数学生畏于老师的任务和要求，勉为其难，勉强完成写作。完成的写作多半错误百出，漏洞比比皆是，看到满是修改红笔的写作，老师总是无言以对，信心全无。看到班上10%的长期空白写作，却也无能为力。如何培养初中英语书面表达能力，这是广大英语教师所面临的重要课题。

　　二、课题研究的意义

　　课题的理论意义和实践意义

　　课题的理论意义:《新课程应用标准》对英语教学目标培养提出了明确要求：培养初中学生英语写作能力是新课程改革的主要任务之一，是初中英语课程目标之一。即在学*英语知识的基础上，培养学生实际语言操作能力即说和写的能力，能就生活中的人和事发表个人的观点和看法，努力培养学生实践能力，使语言知识能力转化为语言运用能力，能将所学知识指导我们的生活，学*。

　　课题的实践意义:培养初中英语书面表达能力是将学生的主体学*，合作探究放在第一位，在日常英语教学中，通过引导，操练等手段来培养学生语言基础知识的学*能力和对语言重组能力。通过引导学生进行语言功底训练和基本写作技能训练等措施，努力培养学生对词、句、篇的表达能力。在三个年级的日常教学中引导学生主动参与词汇、语法、句型操练，由浅到深，由简到繁，由零散到系统的训练语句表达能力。利用分阶段训练，严格要求学生正确，端正，熟练的书写字母、单词和句子。注意大小写和标点符号，进行组词造句，组句成段练*，为语言作文写作进行扎实的基础功底能力培养。加强学生的基本功训练，培养写作能力。力求在七、八、九年级不同阶段，学生在教师的各种方法指导下，分层次地进行分类作文的系统训练，使写作有不同层次的提高，进而形成书面表达能力。

　　课题名称的界定和解读“培养初中英语书面表达能力”是指初级中学英语课堂教学目标的一种能力培养，即英语书面写作能力培养。也就是说在日常英语课堂教学中，通过要求学生正确，端正，熟练的书写字母，单词和句子，大小写和标点符号，进行组词造句，组句成段练*，达到书面表达的能力。在各阶段的文本课文教学中，老师结合学生的实际情况，对学生展开写作方法指导，如写词造句、连词成句等途径培养学生造句的能力。再如，在开辟的作文课上用说写结合，自写自改，互相说改，互评等方法来规范表达句式。多题材，多形式进行书面表达训练，加强学生意念功能培养，旨在培养初中学生在书面上初步运用英语进行交际的能力。

　　课题研究的步骤和举措

　　第一阶段 开题阶段(XX年3月-XX年5月)选择课题，申请立项，搜集资料，完成开题报告(负责人：xxx)

　　第二阶段 研究阶段(XX年5月-XX年11月中旬)

　　1.研究初期(XX年5月-XX年6月)完成当前本校英语教师英语书面表达写作的现状调查(座谈、问卷调查;屈绳慧、屈绳燕、束嵘、华小琴、张世忠老师负责)，优秀书面表达文章观摩，写作课堂教学课件，学*好的班级书面表达的经验交流(制作课件、座谈交流;彭荣梅负责)，运用分阶段训练培养写作能力设计案例交流(屈绳燕、束嵘老师负责七年级教学案例设计，屈绳慧、张世忠老师负责八年级教学案例设计，彭荣梅、华小琴老师负责九年级教学案例设计)。

　　2.研究中期(XX年7月-9月)搞好作文能力培养的前期准备工作。主要完成以下任务：

　　(1)开展一节兴趣指导课：主题“书面表达能力培养”如何调动学生写作兴趣，目的――增强学生自信心，激发写作兴趣。(参与研究教师认真研究在自己课堂教学中，如何在各个教学环节如何体现增强学生自信心，激发写作兴趣的。自己在作文评定时是否采取了错误的方式，是否采用发现亮点的鼓励式，或仅用冷酷分数式)

　　(2)实际基本功训练(a、b阶段)：

　　a、参与研究教师抓好知识储备：词汇量(单词和短语句式)的积累，简单5种基本句型(s+v;s+v+o;s+v+o+o;s+v+p;s+v+o+c)讲解及操练。

　　b、以说促写：(参与研究教师利用作文课抓好说的训练，写的前提是会说，会说才会写，必要时教师指导好句式及模式框架)

　　(3)写作方法指导促进表达能力形成(c、d 阶段 )专门写作课完成

　　c、写作方法训练(短句短篇分类作文训练)

　　d、写作4步训练(材料作文训练)(参与研究教师指导学生按规定步骤完成读题，破题，立题，解题，完善的过程)集中训练。1看材料写提纲(开头―中间---结尾);2列出写作要点;3打草稿连词成句，连句成篇;4校订修改完稿。研究教师做好问题及解决方案记录

　　(4)“ 初中英语书面表达能力培养”课堂实施探究。参与研究教师认真研究“书面表达能力培养”课堂实施过程，写出课后反思和小论文。

　　(5)中期汇报。准备汇报材料(前段研究工作记录资料以及汇报ppt课件;彭荣梅负责)

　　3、研究后期(XX年10月-XX年11月)参与研究教师撰写论文，参与研究教师汇报课。(参与教师均完成此任务)

　　第三阶段 结题阶段(XX年12月上旬)收集整理研究资料，完成结题报告。(xxx负责)

　　课题研究方法

　　行动研究法、对比研究法(实验教师分三个年级各承担一个班的教学工作，教学中始终围绕培养初中英语书面表达能力展开课堂教学，其它非实验班用其它的教学模式教学)，问卷调查法。

　　课题成果的预期和呈现

　　课题成果的主件为结题报告，附件预计包含以下内容：分年级段的教学设计，课件，研究教师的课后反思，小论文，课堂教学实录，成绩对比分析，活动记录等。

　　课题研究的组织机构和人员分工

　　课题负责人：彭xx：屈xx、屈xx、束x、华xx、张xx

　　分工：屈xx、束xx责七年级实验班教学组织、操作和资料收集。

　　屈xx、张xx负责八年级实验班教学组织、操作和资料收集。

　　彭xx、华xx负责九年级实验班教学组织、操作和资料收集。

　　保障机制

　　1、学校拥有33个教学班，各班均配有电子交互式白板，具有现代化的教学设备，从硬件上保障了课题研究的实施。学校英语组有高级、一级、初级教师18人，年龄搭配上具有老中青的结合。课题负责人和成员具有多年的初中英语教学经验，具有较强的教学研究能力。

　　2、积极与学生交流反馈教学信息，以便即时改进。

　　3、即时与指导专家联系，寻求专家的帮助和指导。

　　4、邀请本学科教师对课题实验课进行评价和指导。

　　5、采取走出去请进来的方式与外校教师进行交流。

　　英语课题开题报告 14

　　课题研究背景与研究现状

　　教育叙事研究兴起于二十世纪七十年代，九十年代末引起我国教育研究者的关注。叙事研究是*年来在我国教育研究领域兴起的研究方法之一，叙事研究是一种多元文化视角下的研究方法。上世纪80年代中期，叙事学理论开始被逐步介绍到中国，特别是杰姆逊在北大的演讲，带来了中国叙事学的繁荣。1986--1992年是对叙事学翻译介绍最活跃的'年头，西方最有代表性的叙事理论作品基本上都是这期间翻译过来的。

　　1999年，华东师范大学丁钢教授便开始酝酿教育叙事试验，继而上海师范大学研究生导师黎加厚教授极力推崇教师开展“教育叙事研究”，在他的几个弟子的指导下，一些老师纷纷开展了教育叙事研究，并且呈现了一些“教育叙事研究”案例，取得了可喜的成绩。在信息发展如此迅速的今天，教师的主体意识正逐渐觉醒，网络日志(blog)作为教育叙事研究报告的交流*台，将传统的以书面为载体的叙事研究报告架构在现代信息技术*台上与其他人一起分享自己的教学反思也参考别人的教学反思。因此，进入二十一世纪后，人们普遍认为，教师写自己的教育叙事并结合blog发表交流，是理论和实践相结合的切入点。基于blog教育叙事研究使教师的思维方式和对问题的看法不再局限于一个固定的模式。教师可以通过阅读其他人的回复而得到教学启发，也可以在其他人的blog上找到更加有效、简便、科学的教学方法，还可以与很多经验丰富的教师和专家进行有效的交流。blog教育叙事研究增强了教育叙事研究的生命力，实现了教育叙事研究的新发展。blog是知识过滤、积累、管理和与群体进行深度交流的*台，为每一个普通的研究者提供了一个崭新的世界。使教师可以在blog中找到在教学中存在而无法自己解决的问题的答案。

　　课题研究概念界定及理论基础

　　教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。就是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性的意义理解。本研究是以网络作为*台、以博客作为手段立足本校英语教学现状把我校英语教育客观过程、真实体验、主观阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示的研究。它是英语教师在教学生活中通过对自己的教学进行反思、研究，进而形成研究结论，并将研究结果记录成叙事报告的一种教学研究方法。它通过给读者讲一个或多个发生在英语教学课堂的真实故事，让读者从故事中体会英语教育是什么、应该做什么或应该怎么做。

　　教师信息素养：信息素养包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力;从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养。计算机信息素养是指利用多媒体技术与计算机网络技术的设计、开发与综合应用。

　　教师专业化：教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学*，逐步*得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。它包含双层意义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质也进步的过程。教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。基本含义是：

　　(1)既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，又有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。

　　(2)国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。

　　(3)国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。

　　(4)教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，也是一个不断深化的过程。

　　教师专业发展：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学*、不断更新的自觉追求。

　　课题研究理论基础

　　(1)现象学和阐释学理论

　　现象学作为一种强调事实、主张描述、关注意义的哲学思潮，对教育研究产生了重要影响：现象学对教育学的启示突出表现在三个方面，即：回到事实本身、交互主体性和生活世界。它使教育研究以一种接*问题的态度和方式，以直接的、交互的和生活的态度和方式走进教育问题。叙事研究作为质的研究方法，受到现象学的影响。现象学对质的研究的影响主要表现在如下几个方面。首先，现象学研究把生活世界作为研究的起点，对意义的追寻使得测验、控制、结果、规范和任何别的事物都不再享有优先权，以自然的态度面对日常生活的世界。其次，现象学认为本质就是现象，如果意向活动受到感觉质料的充实，本质直观便于工作具有“明证性”。这对质的研究的启示是：研究要注意整体性、情境性和关联性，不能孤立地看待问题。再次，现象学认为理解之所以可能，是因为在人的意向活动中存在着一种内在的时间性。时间的三项(过去、现在、将来)由视域所连接，意识活动本身就是处于这个视域之中。

　　质的研究还受到与现象学密切相关的阐释学的影响。解释学作为一种解释世界本体的世界观，对教育研究产生了重要影响：解释学的核心是“理解”，正确理解使表达具有了意义，使分享成为可能，使个体生命体验得以延续和扩展，使人类精神世界得以沟通和联结;解释学的任务在于从作为历史内容的文献、作品本文出发，通过体验和理解，复原它们所表征的原处体验和所象征的原初的生活世界，使解释者像理解自己一样去理解他人;;理解不是去把握一个事实，而是去理解一种存在的潜在性和可能性;理解也不是为了寻求新的知识，而是为了解释我们存在的世界。解释学的这种思维和表达的模式为教育研究提供了有益的借鉴。教育叙事研究力求透过叙事，在展现教育真实的同时达到视域的融合，在对话中获得理解，从而建构起一种以意义解释为核心的教育经验的理论方式。

　　(2)建构主义理论

　　建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和*衡。

　　(3)教师专业化发展理论

　　教师发展与元教育，教师发展的中心是教师的专业成长。这种专业成长是一个终身学*过程，是一个不断解决问题的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。

　　(4)新型的儿童观和教育观

　　课题研究理论假设与创新点

　　尽管教育叙事研究开展得如火如荼并且有很大的发展，但把教育叙事研究运用于中学英语教学中的研究并不多。本研究旨在把教育叙事运用于英语教学中进一步发展教育叙事理论，丰富教育叙事内涵，开展英语教学的校本研究，提升教师施教水*，为教师的终身学*提供的*台;通过对我校英语教学的研究，发现英语教学中潜在的普遍规律对英语教师提供可参考的行为指导。

　　课题研究的意义及价值

　　“教育叙事研究的重要意义就在于：它通过教育生活经验的叙述促进人们对于教育及其意义的理解。教育叙事探究的本质在于寻找一种合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的话语方式或理论方式，为普通教师、学生以及其他读者提供一种能让他们参与进来的生活语言风格的研究文本。”

　　基于blog英语教育叙事的研究有助于提高教师的现代信息素养，有获取新信息的意识、愿望、评估和技能，促进英语教师的专业化发展，帮助英语教师养成反思*惯。英语教师的专业成长，是一个终身学*、不断解决问题的过程;是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感，包括英语教师对英语学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握、教育实践能力、教育经验等不断成熟、不断提升的过程。教师的专业成长集中代表了教师发展的意义。教育叙事研究是一种反思性研究，其根本特征在于反思。及时地反思使我们的教育方式更科学民主，更能促进学生发展。

　　基于blog英语教育叙事研究有助于促进英语教师终身学*。以blog为*台的英语教育叙事研究为英语教师的终身学*提供了一条广阔的通道。教师从积累到整理的过程，是从一个学*者转向为一个思考者，最终走向专业化、成为一个研究者的过程。英语教师在阅读自己的网络日志过程中，针对他人的评价与反馈，自然会产生体会和感受。如此循环往复，便是一个终身学*的过程。

　　促进教师主动发展。blog*台促使教师对自己的教育教学过程进行解剖、分析、研究，真正做到“对自己的教育教学进行研究”。教育叙事，让每—位教师成为主动的研究者、探索者。

　　提高学生的信息素养，使得学生能够根据自己的年龄及兴趣正确利用网络、书刊、电视等信息工具，学会搜集和处理相关信息，并养成良好的*惯。

　　本课题研究的思路与内容

　　本课题主要研究我校英语教师的教育思想、教育活动和教育行为对象。

　　1、对教师的教育思想的研究。理论是行动的先导，教师的思想决定了教师的行为。因此叙事研究要研究教师日常行为背后内隐的思想和理论，以便正确地指导教师的教育教学。

　　2、对教育对象的研究。教师叙事研究要研究学生的认知特点、情意特点、人格特质，研究学生的年龄特征、个性差异、身心规律，研究学生的活动和行为，在研究中促进教师的教育教学能力的发展。

　　3、对教师的教育行为和教育活动的研究。在教师撰写网络日志的过程中，会产生思考和思想的碰撞，从观念到行为，都会发生变化。叙事研究正是基于对教师的行为、活动的研究，帮助教师更深刻地认识自己、提升自己，由此带来自身整体的升华。

　　研究方法

　　本研究拟采用以下方发：

　　1、文献研究法：搜集有关理论知识和国内外相关课题研究成果，借鉴他们的教训和经验。

　　2、观察法：在教师的日常教学工作中注意观察教育、教学故事，积累教育叙事的写作素材。

　　3、访谈法：就教育、教学中发生的故事或出现的现象，对有关教师和学生进行深度访谈。

　　4、行动研究法：教师认真记录教育、教学活动中的典型事件并进行深度分析。

　　5、经验总结法：进行阶段性回顾，总结研究工作，反思教育、教学行为，适时调整方案，课题研究形成经验总结，上升到理论层面，推广研究成果。

　　本课题的研究策略

　　1、遵循研究程序。研究实施过程中注意观察思考教育教学的发展变化，善于发现问题提出问题。教育叙事研究是行动研究，是以解决问题为目的。在研究中遵循如下程序：发现问题——设计方案——执行方案——评价效果——调整方案

　　2、积极学*。利用网络、文献资料、会议、培训班等各种信息渠道学*。

　　2、妥善收集整理资料。在整个研究过程中，教师及时记录从问题的发生到问题的解决的全过程中有价值的情景、想法、感受、反思和评价，为将来撰写教育叙事准备素材。

　　3、勤于动手。争取课题组每位教师每星期写出1—2篇教育叙事。教师要生动地描写教育“现场”，展现故事的来龙去脉，回顾、评价、分析自己在教育事件中的心理感受和思想实际。

　　本课题研究的步骤

　　1、准备阶段(XX年4月——XX年6月)：查找有关资料，学*有关课题研究方面的理论，学*、了解国内外研究的成果及先进经验;完成课题方案的设计、论证与申报;召开课题参与人员会议，进行课题研究分工。在全国中小学继续教育网申请注册教师个人博客(宁都中学郭政、宁都中学王丽芳、宁都中学杨柳青、宁都中学曾秋生、宁都中学游勇、宁都中学李竟成)、形成宁都中学教师博客圈。

　　2、实施阶段(XX年7月——XX年12月)：教师开始确定研究问题，选择研究对象，体验研究现场，收集现场文本。组织教师撰写叙事研究论文，进行阶段讨论、总结反馈，调整研究方案和计划，形成正确的理性认识。

　　3、总结提高阶段(XX年1月——5月)：系统分析过程资料，撰写研究文本。研究文本既包含研究者对所观察到的“事”的故事性的描述，也包含研究者对“事”的论述性分析。描述要尽可能的详尽，所描述的故事要基于经验事实，并具有一定的典型性，并体现细腻的情感氛围和浓郁的叙事风格，在此基础上，根据要阐述的理念需要，可做一定的修改但不能虚构。分析要全面、深刻，力图在具体的偶然的多变现场中透析种种关系，反映相关的教育教学理念，使教师的生活故事焕发出理性的智慧。汇编教育叙事研究文集，撰写研究报告。

　　课题完成的条件

　　1、教育教学条件优越。我校为是江西省重点中学，现代教育技术示范校，教育教学设施齐全，有丰富的教育教学资源。我校有校园网，无线上网信号遍布校园，各班都配备有多媒体设备，学生上网获取信息资源方便快捷，我校还有丰富的课外图书阅览室和电子阅览室，这些都为我们的课题研究提供了强有力的保障。

　　2、课题组研究基础扎实。我校已形成了浓厚的科研之风，涌现出了一批科研能手。本课题组成员都达到本科或以上学历，都曾参加过课题研究，积累了丰富的经验。课题主持人郭政为江西省特级教师，中学高级英语教师，英语教育硕士，全国优秀外语教师，江西省教育科研先进个人，江西省高中英语骨干教师，赣州市英语学科带头人。从教二十多年，具有较高的教学水*及一定的科研经验，曾主持完成了省级课题一项，参与国家级、省级课题两项，有几十篇论文发表或获奖。参与课题的其他几名教师也从事教育教学多年，具备了相当丰富的教育教学与科研经验。王丽芳XX年毕业于南昌航空大学英语专业，本科，中学一级，参加过国家级课题一项，发表论文多篇;杨柳青XX年毕业于南昌大学英语专业，本科，中学一级，宁都中学英语教学骨干，发表过多篇教学论文;游勇，1997年毕业于南昌大学英语专业，本科，中学高级，，参加过多项课题。曾秋生，1988年毕业于江西教育学院外语系，本科，中学高级，宁都中学英语教研组长，宁都中学十佳教师，发表论文多篇。李竟成，江西师范大学英国语言文学专业硕士毕业，中学高级教师，发表论文多篇。

　　3、课题研究准备充分。本课题方案在设计过程中，进行了前期的调查与相关资料的搜集，确保了方案设计的合理性、全面性及价值性资源保障。

　　4、学校管理与经济保障有力。我校对所有立项课题纳入学校科研处统一管理，保障日常管理正规化、目标管理科学化、制度管理系统化。学校对课题研究所需经费保障有力，确保课题顺利实施。

　　参考文献：

　　1、 邱瑜 《教育科研方法的新趋向----教育叙事》 广西师范大学

　　2、 丁钢 《中国教育研究与评论》 教育科学出版社 XX

　　3、王楠《关于教师的叙事研究》，《全球教育展望》，XX

　　4、刘良华《改变教师日常生活的“叙事研究”》，《国际教育展望》XX

　　5、杨义 《中国叙事学》人民出版社，1997.

　　6、陈向明 《质的研究方法与社会科学研究》教育科学出版社,XX

　　7、傅道春主编 《教师的成长与发展》教育科学出版社，XX.7

　　8、郑金川 《校本研究指导》教育科学出版社，XX

　　9、刘捷 《专业化：挑战21世纪的教师》教育科学出版社，XX

　　10、欧阳芬 《新课程下教师专业发展丛书》新华出版社，XX

　　11、《教师专业化的理论与实践》 教育部师范司编 人民教育出版社 XX年

　　12、郭景扬主编《教师继续教育研究》.南京：中国矿业大学出版社，XX

　　13、朱永新，袁振国 《中国教师：专业素质的修炼》

　　南京：南京师范大学出版社，XX

　　英语课题开题报告范文

　　开题报告字体格式

　　1.论文(含开题报告和文献翻译)用a4纸单面打印，页面设置：左边距、右边距、下边距均为2.5厘米;上边距为2.8厘米。页眉、页脚均为2厘米。论文(含任务书)及附件装订成一册，一式两份。2.页眉从正文开始。

　　20xx课题开题报告课件

　　1、研究方法我们首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的研究方法，在的中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等;我们在介绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍你如何使用的研究方法...

　　英语课题开题报告范文

　　课题研究背景与研究现状教育叙事研究兴起于二十世纪七十年代，九十年代末引起我国教育研究者的关注。叙事研究是*年来在我国教育研究领域兴起的研究方法之一，叙事研究是一种多元文化视角下的研究方法。

　　机械专业毕业论文开题报告范文

　　随着我国经济繁荣发展，尤其是房地产业的火爆，带动了运输业的繁荣。同时也对运输效率提出了更高要求。以往的人工装卸已经不能满足行业的发展。

　　20xx开题报告评议

　　论文最好能建立在*日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文开题报告评议。课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也...

　　数学教育论文开题报告

　　一、选题的背景与意义数形结合是中学数学中最重要的思想方法之一，从初中数学中的建立数轴，就建立起了数与数轴上的点的对应，之后又建立起了两维直角坐标系，到高中的三维直角坐标系。

　　20xx年开题报告导师意见

　　该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学*方向的延续，对于提高学生的能力有利。同意该课题开题。

　　英语课题开题报告 15

　　英语是我们高中很重要的一门学科,因为它在高考占据了很大一部分。不过,高中的英语学*压力是很重的,不管是老师还是学生都一样。英语的课题研究是英语老师很重要的一个工作。接下来,小编就为大家介绍一篇高中英语教育科研课题开题报告,大家要是有兴趣的话,可以看一下!

　　一、本课题选题的依据

　　(一)课题的研究是时代的需要

　　本世纪是高科技、高竞争的时代,要求青年一代具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格,具有不断获取与创新的能力。新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学*英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学**惯和形成有效的学*策略,发展自主学*的能力和合作精神”放在首位,正是新的人才观的科学反映。它改变了以往把“掌握语言基本知识和基本技能”放在课程任务或教学目的的首位的教育观和人才观,充分体现了新时代对青年、对人才的要求。为适应这种转变,我们要树立以培养品质、发展能力为目标,重在交流、背靠社会的大英语教学思想。在教育教学中,我们要尽力创造生动的语言环境,从学生的生活经验和认知水*出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程;使英语教学与培养学生的主体意识,造就学生的独立人格有机结合起来。

　　围绕新课程标准对中学英语教学提出的要求,全国的英语教育工作者对传统的英语教学方法不断产生质疑,提出英语教学改革并不断进行研究和讨论。而多媒体技术、计算机的应用为英语教学改革所提供的崭新的、先进的教学手段对传统的教学观念产生了巨大冲击,也为我们开拓了英语教学改革的思路,有力地促进了英语教学及教学改革的进程。

　　多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现大范围的信息资源共享,充分利用多媒体进行教育资源整合,并不断改革课堂教学模式,实现课堂教学的生动和高效,这是中学英语教学理念、方法、手段上的重大创新,也是教学实践上的重大创新,它必将对教学的内涵产生根本的变革。认真研究多媒体下的课堂教学方法和教学模式的有机结合,使我们的教学站到时代前沿,对提高英语教学质量有着极深的理论意义和现实意义。

　　(二)课题的研究是我校教学发展的需要

　　上学期,在上级的支持和校行政的努力下,我校实现了多媒体进教室这教学手段的重大突破,为我校的教学发展创造了新的有利条件,为教学质量的进一步提高创造了新的契机。然而,充分运用现代教育技术手段创新课堂教学模式和教学方法,不断用创新的精神探究现代教育技术与学科课程的整合,在我们这样欠发达的农村中学,研究刚刚起步,只能是在探索中发展,我们不但要认真借鉴别人的经验,更重要的是要在理论上和实践中对多媒体技术在英语课堂中的应用所产生的不同效果进行分析,不断努力摸索、研究、总结,在课堂教学理念、方法,结构等多方面得出适合本校实际情况的结论,并用于指导今后的教学,使新的设备转化成战斗力,才能最大限度的发挥现代教育技术手段的功能,提高教育教学质量,促进我校的教学发展。

　　根据以上两点,我们提出了本课题的研究。

　　二、、国内外研究现状述评

　　国内外同行在中学英语教学法研究上做了大量工作,其中,《英特尔未来教育》、《计算机辅助教学》、《中学英语课程理念与实施》(何安*主编)、《创新课堂教学模式研究与案例精选集》(高树忠、刘凤玲主编)、《引领新课程丛书》(陈X远主编)是较典型的著作,如果仔细研究,会发现它们虽然在一定程度上阐述了未来教育的`一个方向,但是对教学方法、教学手段的结合与优化方面的研究不多。

　　三、课题研究的目标、基本内容、重点、难点、拟创新点、研究思路和研究方法

　　(一)课题研究的目标

　　寻找充分发挥多媒体的各种功能,提高中学英语课堂教学效益的教学方法和教学模式及两者的最佳结合与优化方式,形成具有现代特征的科学、良好的课堂结构,使我组教师的教学水*和课堂驾驭能力得到显著提高,从而提高我校的英语教学质量。

　　(二)课题研究的基本内容

　　1、在多媒体条件下,遵循任务型语言教学途径,结合交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法及其他教学方法,进行“阶梯式”、“合作―探究式”、“创新课堂”及其他教学模式的构建尝试。

　　2、探究信息技术环境下教师角色的转换,把学科教学和信息技术结合起来,实现课堂教学在理念、方法、结构上的协调与创新。

　　3、研究信息技术环境下学生良好的学**惯、学*方法、学*方式的形成,以促进学*质量的提高并形成学生终身学*的*惯。

　　4、结合我校实际,把适合信息技术环境的教学模式和教学方法推向课堂。

　　(三)课题研究的重点

　　如何充分发挥多媒体的各种功能,使教学方法、教学模式得到最好的结合。

　　(四)课题研究的难点

　　如何充分发挥信息技术的优势,促进学生良好的学**惯、学*方法、学*方式的形成和学*质量的提高。

　　(五)课题研究的拟创新点优化课堂结构。

　　(六)课题的研究思路和研究方法

　　课题在对教学法理论的学*、分析基础上,以继承与批判相结合的态度,结合多媒体下的教学实践,进行个案研究、实验研究和归纳,从中寻找教学模式、教学方法的结合点和课堂结构的优化方法。

　　四、核心概念

　　结合与优化:使教学的一般方法、教学模式在多媒体条件下实现高度融合,在融合的过程中使课堂教学结构得到最好的优化,从而获得最大的课堂效益。

　　五、课题研究的条件

　　(一)我组已为研究做了前期准备

　　我组于20xx年1月以“农村中学多媒体下的英语课堂教学探讨”为课题,进行了至今已一年的校本教学研究,实验经过了第一、二阶段―学*阶段和探索阶段,课题组成员有二篇论文在国家级刊物上发表,一篇获广西教育学会第十一次优秀科研成果奖,学校科研处对这两个阶段进行了评估,充分肯定了研究所取得的成果,研究对学校英语教学的促进作用。

　　(二)课题组成员具有研究所需的能力

　　主要参加者郑琼兰、唐里、李春兰、罗荣膑、秦玉秀、周元成、黄旭波、黄克江、罗建芳、刘登萍、韦运三、许柳青都具有中级及以上职称,教学经验丰富,成绩优秀,教学论文获国家、区、市级奖,具备对课题的研究能力。唐荣、**初中英语青年教师,马羚、庄良菊、吕锡青、龚春荣,学士,高中英语青年教师,教学科研热情高,思维灵活。

　　整个课题组是一个老中青三结合的结构合理的研究小组。

　　(三)学校具备研究必须的领导支持和物质条件

　　校长韦洁华、主管科研的副校长林建连、科研主任李志君指导研究并进行科研管理。我校于三年前已建成了一个多媒体语言实验室,通过学*和应用实践,我组大部分教师能够较熟练地利用网络语言学*系统进行教学。在教学过程中,对使用多媒体进行英语课堂教学改革和创新,进行了有益的探索,积累了一定的经验。上学期,我校在所有教室都安装了多媒体,使我校的教学条件上了一个新台阶,学校对科研组的研究活动给予了技术指导和资金扶持等大力支持,这些,为本课题研究提供了切实的各方面保证。

　　六、课题研究的进程规划及具体要求

　　第一阶段――学*

　　20xx年4月至20xx年5月,通过组织学*和自学的方式学*教师培训教材《中学英语课程理念与实施》(何安*主编)P94―123及P170―206、《创新课堂教学模式研究与案例精选集》(高树忠、刘凤玲主编)P126―141、《引领新课程丛书》(陈x远主编)P8―40及P129―142《英语课程标准(实验稿)解读》P89--115和多媒体使用的有关知识,更新教学理念,加深对教学法的理解,提高教学理论水*和多媒体应用能力。

　　本阶段的要求:

　　1、理解新课程下中学英语教学的目标和任务。理解任务型语言教学途径的内涵、意义,对任务驱动型学*活动的设计有初步认识。

　　2、对多媒体下“阶梯式”、“合作――探究式”、“创新课堂”等教学模式有初步认识。

　　3、学*领会交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法。

　　4、写一篇涵盖以上三点内容的500字以上的学*小结(5月15日前上交教研组)

　　第二阶段――研究探索

　　20xx年5月至20xx年12月,对利用多媒体教学,改革课堂教学模式进行探索性研究。研究的主要方向是:

　　1、遵循任务型语言教学途径,结合交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法及其他教学方法,在多媒体下进行“阶梯式”、“合作――探究式”、“创新课堂”及其他教学模式的构建尝试。

　　2、探究信息技术环境下教师角色的转换,把学科教学和信息技术结合起来,使教学模式和教学方法高度融合。

　　3、研究信息技术环境下学生良好的学**惯、学*方法、学*方式的形成,以促进学*质量的提高并形成学生终身学*的*惯。

　　通过教学和研究,取得对多媒体下构建各种教学模式的体会,对多媒体的各种教学功能和各种教学模式在多媒体下的表现形式加深理解,熟悉教材内容的信息化过程,同时,通过研究,加深教师在改革教学理念、方法上的体会,提高教师素养,增强教师把握课堂的能力,为下一步对多媒体下的教学模式、教学方法的结合进行优化,构建多媒体下的高效课堂作准备。

　　本阶段的要求:

　　1、每位成员要按自己设计的研究方向和课题组的研究要求精心完成研究课。

　　2、按统一要求备课,认真填写教案表。

　　3、认真上课,课后将课件上交存档。

　　4、做好课后学生反馈调查。

　　5、对照课堂设计要求,认真组织评课,写好评课记录。

　　6、每位成员完成一篇与课题研究相关的市级以上(含市级)的教学论文。

　　第三阶段――研究、优化课堂结构,

　　建多媒体下教学模式、教学方法最佳结合的中学英语高效课堂,结题20xx年1月至20xx年10月,根据第一、二阶段的研究成果和体会,对多媒体下的中学英语高效课堂作实质性的构建。本阶段除按第二阶段的要求外,要做好课堂教学对比和综合研究,要在构建过程中研究和解决下列问题:

　　1、如何使学生在多媒体下充分展示自我,使学生的主体意识和主体地位得到充分发挥?

　　2、如何设计学生在多媒体下的教学过程参与,提高学生自主学*、自主探索、自主发展的能力?

　　3、如何设计多媒体下的教学内容扩充和改编,使内容的表现形式更加生动、丰富、自然,更有时代气息,更易被学生接受。

　　4、各种教学模式和教学方法怎样有机结合,扬长避短,在多媒体下形成互补优势?

　　5、怎样对教学中的各个环节用时进行恰当划分和安排,使课堂教学更加和谐和高效?

　　通过本阶段的研究,使本组成员能对多媒体下的中学英语高效课堂作出有序构建。使多媒体真正成为我校英语教学质量的倍增器。

　　七、课题预期研究成果

　　主要阶段性成果

　　第二阶段结束时,课题组写出小结报告,每个成员写出一篇与课题研究相关论文送市级以上教育科研部门评奖。

　　第三阶段结束时,课题组写出结题报告,争取在省级以上刊物上发表论文《论多媒体下的中学英语课堂教学方法、教学模式的结合与优化》,每个成员写出与课题研究相关论文一篇送市级以上教育科研部门评奖或者在适当刊物上发表。

　　英语课题开题报告 16

　　一、课题提出的背景：

　　随着新课改的不断深入，对小学英语教学也提出了新的挑战。英语新课标要求教师积极探索并采取有效的学*方式，小组合作学*便是其中的一种，许多老师都运用在自己的课堂教学中，取得了显著的成效。但由于受到一些因素的制约，比如班额大成员的，经常顾此失彼，部分合作学**惯不好，最终造成合作学*流于形式，合作学*的有效性大打折扣。

　　英语新课标要求教师避免采取传授语言知识的教学方法，提倡任务型教学途径和小组合作学*。作为当代主流的“小组合作学*”，不仅仅是一种学*方式，更是学会如何与他人互相交流合作，例如学会模仿、倾听、尊重等等，从而培养学生良好的学**惯和团结互助的精神。

　　课题提出的意义：

　　《语文课程标准》在“课程性质和地位”中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学会其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。口头语言作为最基本、最便捷的交际工具，担负起个人社会交际的重任。因此，作为培养未来社会人才语言素质的小学语文教学，应该重视培养学生的口语交际能力。

　　二、课题研究设计

　　研究目标与预期目标

　　通过本课题的研究，形成一整套提高学生合作学*有效的方法和策略，并在实践中提高小组合作学*的有效性。

　　首先建立结构合理、互帮互助的合作小组，即科学合理的分组，包括固定分组和动态分组。再次，明确小组分工，培养独立思考、认真倾听、有序表达、积极参与与合作的*惯，接着，科学选择小组合作学*的内容，拓展创新任务，进行方式多样的科学评价。从而培养学生的创新精神与合作意识，形成良好的心理品质，促进学生个体的发展。

　　三、课题研究安排

　　第一阶段：准备学*阶段（20xx.12）

　　依据区教研室的评审意见，认真做好研究的起步工作：学*有利于本课题的研究理论资料，进行理论储备，搜集学生信息，做出合理分组。并撰写开题报告，突出可操作性。

　　第二阶段：研究实施阶段（20xx.1—20xx.9）

　　这个阶段的工作最为重要，需要进行一系列的调查、研究、实践，从而获得第一手的研究资料。为此，我将这个过程又分为四个小的阶段。

　　（1）通过调查问卷，了解英语课堂教学评价，了解现存的问题，寻求可行性途径。

　　（2）小组合作学*低效性研究：对不同层次学生进行研究，从智力、心里、知识基础、学*方法及教师因素等方面分析学生小组合作学*低效的成因。

　　（3）根据实践反思，帮助学生树立自信心，积极参与课堂合作学*并及时写出“小学英语小组合作学*学*低效的现状及成因”研究报告。

　　第三阶段：经验总结阶段（20xx.10—20xx.11）

　　整理研究资料，深入了解师生经验，进一步巩固已有成果，形成经验，并上升到理论高度，并将课题实施过程中的第一手资料进行归档整理，于11月完成《小学英语小组合作学*有效性的研究》的课题结题报告。

　　前期准备工作：

　　依据区教研室的评审意见，认真做好研究的起步工作：对学生英语小组学*的现状做出认真的分析研究，了解英语课堂教学评价，了解现存的问题，为课题的正式开展做好准备，并根据实际情况制定课题的实施方案，确定研究方向，并撰写开题报告，全面提高学生的整体素质，合作意识能力，突出时代和社会的要求。

　　英语课题开题报告 17

　　一、课题提出的背景：

　　随着新课改的不断深入，对小学英语教学也提出了新的挑战。英语新课标要求教师积极探索并采取有效的学*方式，小组合作学*便是其中的一种，许多老师都运用在自己的课堂教学中，取得了显著的成效。但由于受到一些因素的制约，比如班额大成员的，经常顾此失彼，部分合作学**惯不好，最终造成合作学*流于形式，合作学*的有效性大打折扣。

　　英语新课标要求教师避免采取传授语言知识的教学方法，提倡任务型教学途径和小组合作学*。作为当代主流的“小组合作学*”，不仅仅是一种学*方式，更是学会如何与他人互相交流合作，例如学会模仿、倾听、尊重等等，从而培养学生良好的学**惯和团结互助的精神。

　　课题提出的意义：

　　《语文课程标准》在“课程性质和地位”中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学会其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。口头语言作为最基本、最便捷的交际工具，担负起个人社会交际的重任。因此，作为培养未来社会人才语言素质的小学语文教学，应该重视培养学生的口语交际能力。

　　二、课题研究设计

　　研究目标与预期目标

　　通过本课题的研究，形成一整套提高学生合作学*有效的方法和策略，并在实践中提高小组合作学*的有效性。

　　首先建立结构合理、互帮互助的合作小组，即科学合理的分组，包括固定分组和动态分组。再次，明确小组分工，培养独立思考、认真倾听、有序表达、积极参与与合作的*惯，接着，科学选择小组合作学*的内容，拓展创新任务，进行方式多样的科学评价。从而培养学生的创新精神与合作意识，形成 良好的心理品质，促进学生个体的发展。

　　研究内容和方法

　　研究内容：

　　小学英语课堂教学中合作学*低效情况、低效成因、的调查研究；小学英语课堂

　　研究方法：

　　1、文献资料研究法：整理收集小组合作学*的文献资料，和相关老师进行沟通、交流学*，梳理有利于本课题的研究理论资料。

　　2、调查研究法：研究之处，对学生的合作小组学*的状态进行前期摸底调查，分析其低效情况、低效起因所在，有针对性的制定研究方案。研究过程中对小组合作学*的实际状况进行调查研究，以便及时调整研究方法和策略。研究总结阶段，对学生的小组合作学*的有效性进行后期调查，对研究成果进行针对性总结和分析。

　　3、经验总结法：在研究过程中，对实践的具体情况及时详细的进行归纳和分析，找出实际经验中的规律，使之更好地更加理论性的指导教学实践。

　　三、课题研究安排

　　第一阶段：准备学*阶段（20xx.12）

　　依据区教研室的评审意见，认真做好研究的起步工作：学*有利于本课题的研究理论资料，进行理论储备，搜集学生信息，做出合理分组。并撰写开题报告，突出可操作性。

　　第二阶段：研究实施阶段（20xx.1―20xx.9）

　　这个阶段的工作最为重要，需要进行一系列的调查、研究、实践，从而获得第一手的研究资料。为此，我将这个过程又分为四个小的阶段。

　　（1）通过调查问卷，了解英语课堂教学评价，了解现存的问题，寻求可行性途径。

　　（2）小组合作学*低效性研究：对不同层次学生进行研究，从智力、心里、知识基础、学*方法及教师因素等方面分析学生小组合作学*低效的成因。

　　（3）根据实践反思，帮助学生树立自信心，积极参与课堂合作学*并及时写出“小学英语小组合作学*学*低效的现状及成因”研究报告。

　　第三阶段：经验总结阶段（20xx.10―20xx.11）

　　整理研究资料，深入了解师生经验，进一步巩固已有成果，形成经验，并上升到理论高度，并将课题实施过程中的第一手资料进行归档整理，于11月完成《小学英语小组合作学*有效性的研究》的课题结题报告。

　　前期准备工作：

　　依据区教研室的评审意见，认真做好研究的起步工作：对学生英语小组学*的现状做出认真的分析研究，了解英语课堂教学评价，了解现存的问题，为课题的正式开展做好准备，并根据实际情况制定课题的实施方案，确定研究方向，并撰写开题报告，全面提高学生的整体素质，合作意识能力，突出时代和社会的要求。

　　英语课题开题报告 18

　　题目：中学英语听力教学策略的案例研究

　　本课题研究的背景：

　　一、随着我国国际地位的逐渐提高和现代教育事业的不断发展,以英语为主导的外语教育已经逐步走向科学化和规范化。据一项研究显示，“听”占人们日常语言活动的45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”仅占9%。由此可见，“听”在语言交流中的重要地位。听力作为语言输入、信息输入的过程，在英语学*以及英语的实际运用中显得尤为重要。听力测试作为一种常见的英语考试题型，主要考查学生对英语语言的把握，考查学生对英语日常交流的理解能力。中学阶段，听力水*也是新课程标准对中学生英语能力的基本要求。因此，怎样运用有效的听力教学策略帮助学生提高听力水*是学生和老师都非常关心的问题。

　　二、中学英语听力教学中存在以下问题：

　　（一）中学生英语语言基础知识积累不足，对材料所涉及的背景文化知识储备量小，必备的语音知识缺乏，辨音能力差，词汇量小。

　　（二）英语听力教学方式单一，缺乏有效的教学策略，主要以听录音核对答案为主，学生对听力易产生厌倦与畏难情绪。

　　（三）听力训练时间不足。

　　三、本课题主要解决以下问题：

　　（一）通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的策略，让教师在听力教学中有的放矢，正确引导。

　　（二）帮助中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地进行素质教育。

　　本课题研究的意义：

　　一、听力水*在人们日常生活交际活动中起着非常重要的作用，也是读和写的基础。

　　二、根据陕西省高考新动态，高考英语将于20xx年恢复考查英语听力。

　　三、由于*几年陕西省高考不考英语听力，大部分老师和学生都把注意力放在了阅读、语法、词汇和写作方面，因此学生的听力能力相对较弱，亟待提高。

　　四、由于中国学生的英语学*都在非英语环境中进行的，如何通过有效教学策略来提高学生的听力水*已成为英语教学中师生共同探讨和研究的课题,也是一个迫切需要解决的实际问题。

　　课题名称的界定和解读

　　随着我国国际地位的提高及新课标的提出，英语听力成为陕西省高考英语的`“焦点”，英语听力课也逐渐成为许多教师所着力探讨的课题。“听”的过程是对接收到的声音信息进行分析处理，并快速做出反应的积极而又复杂的心理过程。传统的英语教学中教师更注重语法、词汇，阅读等方面，以致学生在听音的过程中常常有先翻译后理解的心译倾向，严重影响信息的输入，导致学生可能听到的是支离破碎的词或句子，从而影响对语言的综合理解。如何帮助学生排除听力障碍，掌握听力技巧，提高听力水*是我们中学教师着力探讨的问题之一。

　　听力作为衡量学生英语水*的重要测试形式，越来越受到教师和学生的关注和重视。关于“教学策略”，很多研究者所给出的阐释不一。华东师大心理学教授、教育心理学博士生导师邵瑞珍认为，教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为（李晓文、王莹：《教学策略》，5页，北京，高等教育出版社，20xx。）。“教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学策略都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。”（施良方，1996）。但无论何种解释，教学策略都是为了达到不同的教学效果而采取的技术和手段。在现行条件下，中学生的英语学*主要在非英语环境下进行，而听力教学策略作为教学内容、教学组织形式、教学谋略和技术的综合，其效果直接影响学生听力能力的培养。

　　听力教学策略的案例研究是指在实施听力教学的过程中，截取研究对象所进行的典型的听力教学现象及活动，对相关问题进行深入的研究分析，发现并总结其普遍性和规律性。此课题确定我校高中学生个体为研究对象，选定特定的研究对象，展开听力教学，分析其中所采用的听力教学策略的目标达成度，通过跟踪调查不同教学策略在同一个学生身上的不同效果，总结出效果更佳的、更具操作性的教学策略，以帮助学生养成良好的听力*惯，提高学生的英语交际能力和英语成绩，从而提高英语听力教学效果。

　　课题研究的步骤和举措

　　一、研究目标

　　本课题主要是通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的教学策略，让教师在听力教学中有的放矢，正确引导，并帮助高中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地实施素质教育。

　　二、研究内容

　　（一）通过仔细调查和研究中学生在听力课上的表现和课堂效果，发现学生存在的问题，找出这些问题的根源。

　　(二) 通过随堂听课和教师之间的交流和探讨，了解目前中学听力教学中普遍采用的教学策略及这些策略的长处和不足。

　　（三）通过前期的准备工作，使学生具备相关的语音、语义以及语法方面的基础知识，再开展听力教学，并且选出特定的研究对象，以我校高中学生为实例来与以往的听力教学策略相比较，观察在同一个学生身上两个教学效果的差异，找出更佳的解决策略并在实践应用中不断完善。

　　（四）总结和提升研究中的收获和感悟，并呈现出相应的研究成果。

　　三、研究方法

　　（一）行动研究法：搜集资料，分析问题，确定问题。

　　（二）实验法：建立课题实验班，确立特定的研究对象，展开跟踪式调查，并比较不同的教学策略在同一个学生身上的不同效果。

　　（三）比较法：比较实验班与其它班级的效果。

　　（四）文献法：通过查阅资料了解本课题的研究现状。

　　课题研究的步骤和举措

　　四、研究步骤

　　（一）研究时间：一年（20xx.12——20xx.12）

　　（二）研究步骤（共分三个阶段）

　　第一阶段准备阶段（20xx.12——20xx.03）

　　1、选题、成立课题组。

　　2、申报课题。

　　3、开题论证。

　　4、课题组教师学*相关理论、收集信息、借鉴经验、确定初步的研究方案。

　　第二阶段实施阶段（20xx.04——20xx.09）

　　1、通过问卷、座谈、调研等形式对学生、教师进行跟踪式调查，了解学生在听力训练过程中遇到的实际问题，了解教师在听力教学中通常采用的教学策略。

　　2、根据学生实际及听力教学现状，将本课题改进后的教学策略应用于教学实际，并比较教学效果的差异。

　　3、在总结前期研究结果的基础上，写出阶段小结。

　　第三阶段总结阶段（20xx.10——20xx.12）

　　1、教师撰写相关研究论文及教学设计，并汇编成册。

　　2、进行研究总结，撰写课题结题报告。

　　3、申请结题。

　　五、课题组人员分工

　　课题负责人：孙娟，为本课题的总策划人与负责人，负责课题实验的总体规划、整体指导与监督工作，开展课题实验教学活动，负责课题方案的制定，课题申报书填写，对课题参与教师进行培训和理论指导，及时检查与督促课题教师开展各项工作，撰写课题结题报告和论文。

　　课题组核心成员：雷静、李向力、茹静静负责相关资料的整理，做好课题实验班听力课的调查，收集好教案、课件、学生的作业、练*和考试试卷等。开展听力教学策略的研修活动，完成课题负责人安排的其它工作任务。

　　课题组其他成员：课题组成员梁晓花负责资料分析整理，协助课题负责人完成实验报告和论文撰写，完成课题负责人安排的其它工作任务。

　　课题成果的预期和呈现

　　本课题研究的预期成果

　　通过对本课题的研究、归纳整理，形成以下成果：

　　1.本课题研究的课题开题报告、结题报告、总结、案例、论文、教学设计、教学反思等的专辑

　　2.课题组教师课堂教学实录等。

　　英语课题开题报告 19

　　国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出：当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学*和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

　　词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，就势必影响思想的交流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。

　　在中学英语教学中，单词记忆已经成为了一个重要的环节。然而在实际教学中，现实的单词学*及记忆情况却不容乐观，很多学生常常因为记不住单词，或是记住的单词很快遗忘，即使记住了一些单词，也不会正确地运用它们。因而放弃了英语的学*。学生学*词汇主要集中在反复朗读、机械记忆层面，很少能够上升到理解和运用层面。加之他们由于年龄小的特点，学*目的、动机往往不明确，只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣，而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识，不善于学*和总结单词的拼读和拼写规律。我们认为教会学生巧记英语单词的方法是英语学*的关键，因此，特申请该课题的研究工作。

　　本课题所界定的“单词教学”是指初中英语单词教学。此课题的研究旨在利用科学的单词教与学的方法，从而克服过去教学中的孤立教单词，讲得过多，消化不良；反复记忆，失去兴趣，边学*边遗忘的缺陷。同时还能使单词的意义和用法的教学，单词的读音和拼写的教学紧密结合起来，使学生在学*英语单词的读音和书写形式时，不感到杂乱，而感到有条理，有规律，从而能很好地调动初中生记忆英语单词的积极性，培养学生学*英语的兴趣，并为学生进一步学好英语打下坚实的词汇基础。

　　兴趣是学生获得知识、形成智力活动的能源和动力。初中英语趣、动、展教学法把激发学生兴趣作为实施英语课堂教学的前提。初中生模仿能力强，有意注意时间短、好动。教师应充分利用小学生的无意注意，使其向有意注意转化。根据中学生的年龄特点、心理特征，我们倡导以快乐和激趣为主的教学英语单词识记形式。

　　学*英语的基础是单词，它是构成语言的三大要素之一，是学好英语的基础和关键。因此单词教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教会学生如何把单词运用到综合实践中。内容：本人在这次课题研究中主要针对以下几方面的内容：

　　1.了解我校中学生目前英语单词记忆的基本方法。

　　2.结合中学生学*特点，进行中学英语单词教学中学生学*方式的研究。

　　3.提高中学生单词拼读能力的研究。

　　4.单词教学活动设计及实施的评价。

　　收集单词教学相关的文献资料，并对文献资料进行理论学*，同时进行比较，研究提高单词教学效益的方法。具体方法如下：文献分析法、行动研究法、调查法、经验总结法、案例分析等研究方法。

　　教师必须钻研教材，发掘教材中的有利因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。

　　第一阶段：准备阶段（20xx.9月——20xx.10月）

　　①选题、立项。

　　②制定课题方案，开题会议。

　　③资料文献的准备、信息收集。

　　第二阶段：研究阶段（20xx.10月——20xx.11月中旬）

　　1.启动课题研究，有计划有步骤实施。

　　2.将学*的理论知识和学生的具体情况相结合，在课堂教学中探索提高学生单词记忆效率的方法，发现问题，及时调整、总结。

　　第三阶段：研究总结阶段（20xx.11月下旬--20xx年12月初）

　　1.收集整理课题研究的数据资料，进行分析、总结。

　　2.撰写课题研究报告。

　　3.进行研究结论的最终论证，组织专家鉴定。

　　4.做好课题研究成果的宣传推广工作。

　　（1）课题研究报告。

　　（2）课题论文集，教案集，课件。

　　（3）学生问卷30份，阶段总结1篇，结题报告1份。

　　英语课题开题报告 20

　　题目：中学英语听力教学策略的案例研究

　　本课题研究的背景：

　　一、随着我国国际地位的逐渐提高和现代教育事业的不断发展,以英语为主导的外语教育已经逐步走向科学化和规范化。据一项研究显示，“听”占人们日常语言活动的45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”仅占9%。由此可见，“听”在语言交流中的重要地位。听力作为语言输入、信息输入的过程，在英语学*以及英语的实际运用中显得尤为重要。听力测试作为一种常见的英语考试题型，主要考查学生对英语语言的把握，考查学生对英语日常交流的理解能力。中学阶段，听力水*也是新课程标准对中学生英语能力的基本要求。因此，怎样运用有效的听力教学策略帮助学生提高听力水*是学生和老师都非常关心的问题。

　　二、中学英语听力教学中存在以下问题：

　　（一）中学生英语语言基础知识积累不足，对材料所涉及的背景文化知识储备量小，必备的语音知识缺乏，辨音能力差，词汇量小。

　　（二）英语听力教学方式单一，缺乏有效的教学策略，主要以听录音核对答案为主，学生对听力易产生厌倦与畏难情绪。

　　（三）听力训练时间不足。

　　三、本课题主要解决以下问题：

　　（一）通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的策略，让教师在听力教学中有的放矢，正确引导。

　　（二）帮助中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地进行素质教育。

　　本课题研究的意义：

　　一、听力水*在人们日常生活交际活动中起着非常重要的作用，也是读和写的基础。

　　二、根据陕西省高考新动态，高考英语将于20xx年恢复考查英语听力。

　　三、由于*几年陕西省高考不考英语听力，大部分老师和学生都把注意力放在了阅读、语法、词汇和写作方面，因此学生的听力能力相对较弱，亟待提高。

　　四、由于中国学生的英语学*都在非英语环境中进行的，如何通过有效教学策略来提高学生的听力水*已成为英语教学中师生共同探讨和研究的课题,也是一个迫切需要解决的实际问题。

　　课题名称的界定和解读

　　随着我国国际地位的提高及新课标的提出，英语听力成为陕西省高考英语的“焦点”，英语听力课也逐渐成为许多教师所着力探讨的课题。“听”的过程是对接收到的声音信息进行分析处理，并快速做出反应的积极而又复杂的心理过程。传统的英语教学中教师更注重语法、词汇，阅读等方面，以致学生在听音的过程中常常有先翻译后理解的心译倾向，严重影响信息的输入，导致学生可能听到的是支离破碎的词或句子，从而影响对语言的综合理解。如何帮助学生排除听力障碍，掌握听力技巧，提高听力水*是我们中学教师着力探讨的问题之一。

　　听力作为衡量学生英语水*的重要测试形式，越来越受到教师和学生的关注和重视。关于“教学策略”，很多研究者所给出的阐释不一。华东师大心理学教授、教育心理学博士生导师邵瑞珍认为，教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为（李晓文、王莹：《教学策略》，5页，北京，高等教育出版社，20xx。）。“教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学策略都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。”（施良方，1996）。但无论何种解释，教学策略都是为了达到不同的教学效果而采取的技术和手段。在现行条件下，中学生的英语学*主要在非英语环境下进行，而听力教学策略作为教学内容、教学组织形式、教学谋略和技术的综合，其效果直接影响学生听力能力的培养。

　　听力教学策略的案例研究是指在实施听力教学的过程中，截取研究对象所进行的典型的听力教学现象及活动，对相关问题进行深入的研究分析，发现并总结其普遍性和规律性。此课题确定我校高中学生个体为研究对象，选定特定的研究对象，展开听力教学，分析其中所采用的听力教学策略的目标达成度，通过跟踪调查不同教学策略在同一个学生身上的不同效果，总结出效果更佳的、更具操作性的教学策略，以帮助学生养成良好的听力*惯，提高学生的英语交际能力和英语成绩，从而提高英语听力教学效果。

　　课题研究的步骤和举措

　　一、研究目标

　　本课题主要是通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究，探讨和发现可行的、有效的教学策略，让教师在听力教学中有的放矢，正确引导，并帮助高中学生养成良好的听力*惯，掌握正确的解题方法和解题技能，从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩，避免聋哑英语的出现，激发学生的英语兴趣，更好地实施素质教育。

　　二、研究内容

　　（一）通过仔细调查和研究中学生在听力课上的表现和课堂效果，发现学生存在的问题，找出这些问题的根源。

　　(二) 通过随堂听课和教师之间的交流和探讨，了解目前中学听力教学中普遍采用的教学策略及这些策略的长处和不足。

　　（三）通过前期的准备工作，使学生具备相关的语音、语义以及语法方面的基础知识，再开展听力教学，并且选出特定的研究对象，以我校高中学生为实例来与以往的听力教学策略相比较，观察在同一个学生身上两个教学效果的差异，找出更佳的解决策略并在实践应用中不断完善。

　　（四）总结和提升研究中的收获和感悟，并呈现出相应的研究成果。

　　三、研究方法

　　（一）行动研究法：搜集资料，分析问题，确定问题。

　　（二）实验法：建立课题实验班，确立特定的研究对象，展开跟踪式调查，并比较不同的教学策略在同一个学生身上的不同效果。

　　（三）比较法：比较实验班与其它班级的效果。

　　（四）文献法：通过查阅资料了解本课题的研究现状。

　　课题研究的步骤和举措

　　四、研究步骤

　　（一）研究时间：一年（20xx.12——20xx.12）

　　（二）研究步骤（共分三个阶段）

　　第一阶段准备阶段（20xx.12——20xx.03）

　　1、选题、成立课题组。

　　2、申报课题。

　　3、开题论证。

　　4、课题组教师学*相关理论、收集信息、借鉴经验、确定初步的研究方案。

　　第二阶段实施阶段（20xx.04——20xx.09）

　　1、通过问卷、座谈、调研等形式对学生、教师进行跟踪式调查，了解学生在听力训练过程中遇到的实际问题，了解教师在听力教学中通常采用的教学策略。

　　2、根据学生实际及听力教学现状，将本课题改进后的教学策略应用于教学实际，并比较教学效果的差异。

　　3、在总结前期研究结果的基础上，写出阶段小结。

　　第三阶段总结阶段（20xx.10——20xx.12）

　　1、教师撰写相关研究论文及教学设计，并汇编成册。

　　2、进行研究总结，撰写课题结题报告。

　　3、申请结题。

　　五、课题组人员分工

　　课题负责人：孙娟，为本课题的总策划人与负责人，负责课题实验的总体规划、整体指导与监督工作，开展课题实验教学活动，负责课题方案的制定，课题申报书填写，对课题参与教师进行培训和理论指导，及时检查与督促课题教师开展各项工作，撰写课题结题报告和论文。

　　课题组核心成员：雷静、李向力、茹静静负责相关资料的整理，做好课题实验班听力课的调查，收集好教案、课件、学生的作业、练*和考试试卷等。开展听力教学策略的研修活动，完成课题负责人安排的其它工作任务。

　　课题组其他成员：课题组成员梁晓花负责资料分析整理，协助课题负责人完成实验报告和论文撰写，完成课题负责人安排的其它工作任务。

　　课题成果的预期和呈现

　　本课题研究的预期成果

　　通过对本课题的研究、归纳整理，形成以下成果：

　　1.本课题研究的课题开题报告、结题报告、总结、案例、论文、教学设计、教学反思等的专辑

　　2.课题组教师课堂教学实录等。

开题报告（精选二十篇）（扩展4）

——本科毕业论文开题报告优选【二十】篇

　　一,本研究的主要依据和目标.

　　本项目的研究意义及其在现实生活的研究现状

　　1,本项目的意义

　　团队建设顾名思义就是要搞好整体,维护整体,带动一个企业的发展前进.团队建设注重团队的核心目标,团队的管理机制,团队的精神."团队的业绩大于个体业绩的总和"——这是团队建设根本利益之所在.一个良好团队的建设还会在公司决策执行,项目开发,企业形象,资源整合,公司效率和管理行为的执行中起极其有效的作用.广告公司的业务团队的建设又有其特殊性,它不仅具有"协作性"团队所拥有的合作作用,同时,它也十分重视团队个体的个性发挥.建设良好的广告业务团队将有助于广告公司效率的大大提高,具有十分重要的意义.

　　2,国内外的研究现状以及存在的问题

　　随着我国广告业的不断发展,广告之间的竞争也是越来越激烈.广义上来说,服务的竞争实质上是一种无形产品的竞争.但最终意义上的竞争是人的竞争,人的竞争是更高层次,更高品位的竞争.福州广告公司经过几年的发展,从经营业务较为单一,部门设置较为简单,管理制度较为简单的企业,发展成为现在的广告业务多元化,部门设置较为齐全,管理制度较为规范化的公司.

　　目前,根据目前的广告公司的资料表明,大多数都存在以下问题:(一)传统的经营思想和淡薄的发展意识阻碍了福州地区广告公司的业务团队建设发展.(二)福州地区的广告专业人才大量缺乏阻碍了广告公司的业务团队建设(三)缺乏有效的行业管理和监管,对福州广告业的发展带来严重的负面影响,破坏了福州广告公司业务团队建设大环境.

　　主要参考文献:

　　[1]朱海松.国际4a广告公司基本操作流程[l] 广东经济出版社: xx(4)

　　[2]杰弗里·兰开斯特,莱斯特·马幸哈姆著,丁梅生冯晓波,应斌译.战略营销计划和评估[m] 远东出版社 : 1998(6):53-67

　　[3]杭州日报报业集团xx年报(l) 内部刊物, xx

　　[4]福州博采广告广告调查报告(l) 内部资料 , xx

　　[5]刘大东. 高效团队建设5w1h .中国管理传播网 xx(2)

　　[6]陆斌,媒体广告经营策略[l],现代广告xx (106)

　　[7]朱月昌,公共广告研究[l] 国际广告,1994(3)

　　[8]朱月昌,略论电视广告解说词的创作[l],福建广告论文集,福建科技出版社,1998(7

　　[9]于晓茹, 从福视广告看广告业的发展趋势[l],视听天地,xx(6):68

　　[10]广告业呼唤整体策划人才和广告创意人才[eb/ol].

　　[11] 王军光,网络广告业步入分众传播[eb/ol].

　　[12] xx年中国广告业统计分析报告

　　[13] 新浪网.丁俊发,中国城乡居民消费需求变化的新趋势[eb/ol].

　　[14] 新浪网络.郑和*,世纪之交的广告业发展方针和政策[eb/ol].

　　[15] 丁俊杰, 中国广电媒介集团化研究 [m] 北京:中国物价出版社

　　(二)本项目的研究内容,研究目标和拟解决的关键问题

　　1.研究内容

　　1.1团队建设的相关理论

　　本项目主要以一个具体的广告公司为例,考察和分析其在寻求发展中,团队建设方面所面临的具体问题,团队建设顾名思义就是要搞好整体,维护整体,带动一个企业的发展前进.团队建设注重团队的核心目标,团队的管理机制,团队的精神."团队的业绩大于个体业绩的总和"——这是团队建设根本利益之所在.

　　1.2福州地区广告公司业务团队建设现状

　　业务团队的建设是广告公司发展的重要管理工作,它是广告公司各个具体工作任务的实施和企业经营目标的实现的关键.福州广告公司的业务正向更加多元化的方向发展,主要有业务项目的多元化,业务服务的多元化以及业务范围的多元化.随着福州广告业的发展壮大,对福州广告公司业务团队建设提出了更高的要求.

　　1.3福州地区广告公司业务团队建设方面存在问题

　　导致福州地区的广告公司在业务团队建设上面临了许多问题,也成为了大多广告公司急需解决的问题.解决业务团队建设将直接关系到福州地区广告公司的发展.

　　4改善广告公司业务团队建设的主要措施

　　调整经营思路,建设高效业务团队是发展广告业的关键.业务团队的建设,最关键是加强对福州地区广告人才的"开发,吸引和保留".建立良好的地区的行业发展的大环境,应建立完善的监管体制和加大行业市场的宏观调控力度来有效的管理和监管.

　　2.研究目标

　　通过本课题的研究,力求初步建立一个科学合理的,广告业团队建设.为同行们构建一个新经营战略思路,实现人力资源战略整合研究在广告业中能蓬勃发展并得以在实际中应用和创新.

　　3.拟解决的关键问题

　　3.1.通过实际广告业团队建设的现状,对其实际操作中所存在问题进行剖析,并提出相应解决实用型的人力资源战略整合方法和建设新的团队建设.

　　3.2.解决其在特定环境下广告业如何按照地区行业发展的大环境建立完善的监管体制和加大行业市场的宏观调控力度来有效的管理和监管.

　　(三)本研究的特色和立论依据

　　1.本项目的.特色和创新之处:

　　1.1.针对性.人力资源战略问题是一个宏观而且抽象的问题,当前许多专家和学者都对其进行了大量的研究并取得了显著成果,但是针对一个具体行业做的研究还比较少,也不够系统和深入,不够针对性.本文试图在这些专家学者研究的基础上,联系自己在实际的操作中的过程,综合探讨广告业团队建设问题.

　　1.2.引入人力资源战略分析理念.*几年来,人力资源战略研究在我国各行各业中迅速蔓延开,短短的几年中,已经取得巨大的成果并有很大的突破,初步建立了具有中国特色的人力资源战略分析体系,人力资源战略整合是其中的一个方面.结合具体的行业对其进行人力资源战略整合问题,不仅细化了人力资源战略整合的作用,而且突出了行业的特殊性.本文将借鉴国内外先进的经验,对这一问题进行全面和深入的探讨.

　　2.立论依据

　　本文以科学的人力资源战略分析理论为指导,根据具体的具体的广告公司的分析总结和调查研究,运用管理学,经济学,市场营销学和社会调查学等多学科理论,借鉴国内外相关研究成果,通过分析对比,对广告业中的团队建设问题进行分析和对策研究.

　　二,研究方法和调研安排

　　1,研究方法

　　本文拟采用系统分析,比较分析,理论分析与实证解剖相结合的研究方法,着重研究分析广告业中的团队建设方面存在的主要问题,并针对性地提出了建议和措施.

　　2,调研安排

　　2.1搜集和整理各类相关文献,统计数据等相关资料并总结广告业中的基本数据

　　2.2对资料进行认真研究分析,了解国内外的成功经验及其存在的问题

　　2.3根据所研究分析成果,采用上述研究方法,提出广告业中的团队建设存在的问题和措施方案,写出毕业论文初稿.

　　2.4征求指导老师的意见,并对论文初稿进行必要修改,最后定稿.

　　三,论文基本大纲

　　福州地区广告公司业务团队建设现状分析

　　福州地区广告公司业务团队建设方面存在问题

　　(一),传统的经营思想和淡薄的发展意识阻碍了福州地区广告公司的业务团队建设发展.

　　(二),福州地区的广告专业人才大量缺乏阻碍了广告公司的业务团队建设.

　　(三),缺乏有效的行业管理和监管,对福州广告业的发展带来严重的负面影响,破坏了福州广告公司业务团队建设大环境.

　　广告公司业务团队建设的主要措施

　　(一)业务团队的建设是广告公司发展的需求.

　　(二)加大对福州地区广告人才的"开发,吸引和和保留"是解决地区人才匮乏的重要手段.

　　(三)建立良好的地区的行业发展的大环境,应建立完善的监管体制和加大行业市场的宏观调控力度来有效的管理和监管.

　　知识拓展：

　　开题报告评语

　　常规来说，写教师听课评语要兼顾到以下几点：

　　1、教学环节;

　　2、教学重难点的突出与突破、是否达到教学目标;

　　3、是否体现了教师的主导地位和学生的主体地位(特别是新课改思想下的评价体系，尤其注重学生的合作能力、探究能力、活动能力等);

　　4、教学语言(包括口头语言、图形语言、符号语言、肢体语言等)与板书;5、教学效果等方面。如果你是评委中的一人，也可以选择其中之一点详细评价。

　　本科毕业论文怎样选题，论文时间很紧, 所以论文选题要可以结合自已熟悉的方向，否则进度可能会来不及，论文质量也很难提高.结合自己的工作或结合自己熟悉的领域;也可结合自已的兴趣。

　　那么，本科毕业论文怎样选题呢，有哪些需要注意的。对于论文题目的选择主要需要注意以下2点：

　　1. 选题要具体. 最好不要写"人事管理系统的实现", "信息管理系统的实现"等题目, 题目最好针对某个企业的具体的应用程序. 如"abc公司设备管理系统的设计与实现".

　　2. 论文选题要能体现出软件或硬件的开发工作, 很多题目主要侧重的配置: 如校园无线网络建设(类题目很容易定为抄袭, 因为论文内容网上都可以找到,并导致不及格)。

　　对于论文的选题，有一下几类：

　　题目较好：表示这类题比较容易拿到好的分数, 也能体现自已的工作 题目较旧：表示这类题目已经写了很多了, 如果实现没有题目可以写,也可以考虑该题目, 只要满足字数条件, 不抄袭, 可以通过论文. 但很难拿到良好以上成绩

　　选题太抽象：表示很难在3个月内写好, 研究生写该类题目还可以

　　选题不好：题目主要侧重的配置,如校园无线网络建设(类题目很容易定为抄袭, 因为论文内容网上都可以找到,并导致不及格),不建议写该类题目。 题目是一篇论文的最重要的组成部分之一，因此，在考虑本科毕业论文怎样选题的时候一定慎之又慎，尽可能选择一些合适的，自己又能够把握的一些题目去进行写作，这样的话可能论文质量就能够很好的得到保障!

　　众所周知，开题报告是每篇学术论文的一个整体架构设计。本文就有关公共管理类专业本科毕业论文开题报告的范文给广大即将毕业的毕业生们提供有效的参考价值，早日通过论文。

　　论文题目：浅谈村民自治制度中的村务公开问题与对策

　　选题目的和意义

　　村民自治制度的确立，是中国农村经济体制改革的产物。20多年村民自治活动的开展己充分展现了村民自治的生命力和有效性。但还存在一些突出问题不容忽视，它们严重地影响着村民自治的发展及其深化，制约着社会主义新农村建设步伐的向前迈进。加强村民自治工作的研究，有利于促进村民自治工作稳健发展，促进社会主义新农村建设工作向前发展。

　　国内外研究现状述评

　　就目前来说，“村民自治”在学术界尚无一致定义，******公室政法司认为，“村民自治的含义，就是自我管理、自我教育、自我服务”。***常务委员会则认为“村民自治是指农村基层由群众按照法律规定设立村委会，自己管理自己的基层事务，它是我国解决基层直接民主的一项基本政策，是一项基层民主制度”。众多的解释一致的概念取向是：村民自治是农村基层群众按照法律规定设立村委会，依法行使自治权，实现自我管理、自我教育以及自我服务的基层群众自治制度。

　　研究的主要内容

　　研究得切入点 村民自治制度是与我国依法治国战略的实施和市场经济体制的改革相适应的.农村基层管理制度。从1980年第一个村民委员会建立，到80年代中期，各地普遍建立了村民委员会组织。村民自治的核心内容是“四个民主”，即民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。因此，全面推进村民自治，也就是全面推进村级民主选举、村级民主决策、村级民主管理和村级民主监督。

　　主要问题

　　1、 村民自治制度配套法规的欠缺，无法使之发挥最佳效应。

　　2、 村民自治过程受观念意识上的阻碍，导致村民自治制度难以达到预期效果。

　　3、 村民自治中的行政化倾向使村民自治制度的实施流之于形式。

　　4、 乡镇与村委会的关系不畅导致国家政策执行不力和乡村事务管理不顺。

　　5、 “两委”矛盾冲突使党务村务管理两难。

　　6、 民主化村级选举的不完善之处，制约了村民自治的健康发展。

　　重要观点 村民自治的实践表明，只有进行科学的制度设计，*衡和规范村民自治制度之间的内部关系，才能真正弥补村民自治的制度化困境，有效提高村民自治能力，实现民主化村级选举制度与村民自治之间的良性互动关系，从而真正建设具有中国特色意义上的社会主义新农村!

　　研究方法、手段和途径

　　研究方法：调查法、观察法、文献法、定性分析法、经验总结法、思维方法。

　　研究手段和途径：在研究过程中，深入农村，通过发放调查问卷，个别走访、座谈讨论、意见征求等手段，比较准确地掌握了第一手资料。然后归纳整理，形成作品。

　　研究进度计划

　　20xx年4月：查阅相关资料，确定选题，制定调研提纲，准备调研材料;

　　20xx年5月——6月：深入农村，认真调研;

　　20xx年6月——7月：整理、归纳、统计调研素材，形成论文提纲，初步完成论文;

　　20xx年7月——9月：查阅相关资料，修改论文，完善论文相关附属材料。

　　论文提纲

　　浅谈绥村民自治制度中的村务公开问题与对策

　　一、 前言

　　二、 村民自治的含义。

　　三、 当前村民自治制度中存在的问题及原因

　　四、 村民自治制度中存在问题的对策

　　以上就是小编关于公共管理类专业本科毕业论文开题报告范文的详细介绍，是不是大家都能够受益良多呢?希望广大毕业生们可以通过本文学到更多有关开题报告相关写作经验，取得满意的成绩。

　　1.选题的目的和意义：

　　中小企业是推动国民经济发展，构造市场经济主体，促进社会稳定的基础力量，对企业健康发展、培育壮大市场主体、扩大就业渠道、促进国民经济持续、稳定的发展具有十分重要的意义，对于占全国企业总数99%、工业产值60%、利税40%、就业机会75%的中小企业，现阶段不但是我国经济发展的重要力量，而且在对外贸易中占的比重也越来越大。

　　2.探究中小企业的出口路径的意义中小企业能在国际市场大显身手，也能推动我国经济的可持续发展，有利于扩大企业市场，提高中小企业国际竞争力；有利于缓解中小企业资金短缺困难，可以利用出口获得发展资金，也可以吸引海外风投基金或者吸引外资合股以及从海外资本市场出口型中小企业是*年来我国贸易增长的中坚力量，是国民经济的生力军，其发展越来越关系到经济发展、社会稳定与和谐。产业集群化发展是目前世界经济发展中的一种重要经济现象，也是我国中小企业发展的必经之路，其对企业、区域、国家的经济发展都具有现实而深远的意义。对于我国出口型中小企业目前产业集群发展的现阶段而言，还存在很多问题，比较突出的一点就是集而不群，大而不强，缺乏整体协调发展的支持体系和战略部署。这一点，在当前全球经济危机的形势下尤为凸显。 目前我国对出口型中小企业的研究还不多见，远远落后于实践中的需要。本文将从经济学视角，以我国出口型中小企业集群作为研究对象，以促进我国出口型中小企业产业集群可持续发展、提高集群应对风险能力及集群竞争力为目标。

　　2.国内外研究现状

　　3.自改革开放以来我国无论是

　　3.选题研究的内容： 该论题研究的内容主要是以下几个方面：

　　一、对“三网融合”背景下广电产业所面临挑战的研究

　　（一）广电产业运营模式的转变

　　（二）员工配置和技术能力的提高

　　（三）广电网络业务能力的提升

　　二、对“三网融合”背景下广电产业所面临机遇及对策研究

　　（一）机遇

　　1、拓展电视传播的新渠道

　　2、增强电视传播的互动性

　　3、扩大电视传播受众群体

　　（二）对策

　　1、加快广电网络的改造

　　2、开办内容新颖的节目

　　3、充分发挥自身的优势

　　4.选题研究的技术路线、研究方法和要解决的主要问题： 研究技术路线：首先，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告 。其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲。第三，深入研究，写成初稿。最后，反复修改，完成定稿。 研究方法： 运用文献分析法、文本细读法、比较法、综合分析法等进行研究。 要解决的关键问题： （把自己的关键问题用两句话写下即可）

　　5.研究与写作计划： 20xx年3月1日――3月6日 确定选题、收集相关资料 20xx年3月7日――3月10日 撰写开题报告与开题 20xx年5月1日――6月30日 收集资料，开展研究，形成写作提纲 20xx年7月1日――9月30日 深入研究，形成论文初稿 20xx年10月1日――10月30日 论文修改、定稿、打印、答辩

　　6、参考文献 ：

　　1、陈乃醒：“ 我国中小企业进出口贸易服务需求”，《中小企业评论》，20xx年第10期。

　　2、鲁桐主编：《中国企业跨国经营战略》，经济管理出版社，20xx年版。

　　3、邹刚，黄祖辉，周连喜：“中小企业的国外市场进入模式与演进---以浙江省为例的若干分析”，《财贸经济》，20xx年第6期。

　　4、李时民：《中小企业出口问题研究》，光明日报出版社，20xx年版。

　　5、徐剑明：《 国际营销实务与案例》，机械工业出版社， 20xx年版。

　　6、尹柳营主编：《中小企业如何发展与腾飞――国际化经营视角》，清华大学出版社， 20xx年版。

　　7、顾列铭：“中国如何拥有国际市场定价权”，《中国外资》，20xx年第2期。

　　8、任建雄、吴兵：“中小企业国际化动因及其国际化战略选择”，《企业天地》，20xx年第5期。

　　7.指导教师意见：

　　签名：

　　年 月 日

　　本科毕业论文是高校人才培养的重要组成部分，1981年我国实行学位制度， 规定：凡申请学位者都要提交学位论文。毕业论文可以整合学生在本科阶段所学的专业知识，提升综合素质。从1999年制定科教兴国的战略方针后，我国高等教育向大众化迈进，进行了一定规模的扩招。然而，*些年高校本科毕业论文质量总体上呈下降的趋势，有些高校毕业论文工作趋于形式化，毕业论文的抄袭、做假等问题越来越泛滥。为了切实提高教育质量，强化高校毕业论文工作， 20xx年教育部下发《关于加强普通高等学校毕业论文(设计) 工作的通知》及《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，强调指出高等学校必须切实加强毕业论文(设计)等实践教学环节， 保障各环节的时间和效果，不得降低要求;大学生毕业论文(设计) 要严格管理， 确保质量。北京城市学院一直以来对本科毕业论文工作非常重视。为了全面确保并提高本科毕业论文质量，找到适合应用型本科人才培养方案的毕业论文的形式，我校中药学专业对毕业论文实际工作开展研究和实践，取得了良好的结果，并为其他应用型本科专业的毕业论文工作提供一定的参考。

　　1 我校中药学专业本科毕业论文的现状

　　1.1 我校中药学专业的定位我校中药学专业是应用型

　　本科专业，培养掌握中药学基础知识、基本知识、基本技能，熟悉中医学、药学等知识和能力，能在中药流通、使用、生产、检验领域从事中药调剂、合理用药、中药制药、质量检验等符合中医药产业发展需要的应用型人才，可从事如下工作：药店、医院、保健品店等的调剂、合理用药及养生保健等工作;中药相关企业的经营、管理、质量检验、质量控制、临床监察、生产、研发、信息网络等工作;中药及天然药物相关实验室技术工作。

　　1.2 我校中药学专业毕业论文工作概况

　　根据专业定位及人才培养方案，中药学专业培养应用型中药学本科人才，而非研究性相关人才。本专业采取3+1培养模式，即：利用3学年进行公共基础、专业基础及专业课程的学*;利用1学年进行毕业实*及岗位实*，使学生在岗位实*中进行中药相关岗位实训并完成毕业论文。在毕业论文工作中，力求围绕毕业论文的核心目的，以实际岗位工作为核心，在毕业论文中解决实际问题。

　　2 我校中药学专业毕业论文的实践及成果分析

　　我校中药学专业本科毕业论文工作目前已完成20xx届、20xx届及20xx届，在毕业论文工作中，根据实*单位特点及具体实*工作内容，以培养方案为核心，不断地对毕业论文工作的过程、形式及管理等方面进行实践，提高毕业论文质量。

　　2.1 选题阶段灵活，双指导教师选派，旨在解决实际问题

　　由于我校中药学专业大多数学生进入不同实*单位或不同岗位，原则上要求一人一题，与岗位相结合并考虑实用性[1]，要求学生进入实*单位后，结合实*单位具体情况、实*具体内容及自我兴趣自拟选题。选题务必紧扣培养目标，可利用一种或几种研究方法综合研究，且有可实施及可操作性。首先在实*单位指定指导老师，因为学生在完成毕业论文期间一直在岗位实*，实*单位老师可随时指导学生;同时，学校会配备1名校内负责教师协助指导，跟校外实*单位的老师沟通，高质量地全过程管理学生的毕业论文。对于实*单位没有相关指导老师的，结合选题的同时，在学生、教师双向选择基础上，选派校内老师作为毕业论文指导教师，并实行负责人制。

　　3 毕业论文选题类型的多样化

　　3.1 鼓励支持科研型毕业论文形式

　　学生实*单位是科研院所或医药公司的，在实*过程中参与中药研发等项目，毕业论文与科学研究相关，这与大多数高校中药学专业毕业论文一致。在此期间，学生可以对药物研发有深刻认识，运用所学的理论知识，培养良好的科研思维和解决问题能力。有部分毕业论文题目为此类论文。

　　3.2 增加实验大报告类型的论文形式

　　实*单位是某医药公司或药厂的质检部门，在实*中主要接触质量检验工作，依据药典或相关规范操作，无需进行科研设计，不能完全等同科研项目，将该类型设定为实验大报告的实验型毕业论文，要求学生将实*工作及实验过程的每一个环节掌握。有部分毕业论文题目为此类论文。

　　3.3 增加调研型毕业论文的形式调研型论文的增加基于以下几点：

　　①众多高校中药学相关专业的本科毕业论文大多是实验型论文，这是沿用多年的医药学院校本科毕业论文的模式。然而，我校中药学专业的学生在毕业实*中不能接触相关实验或科研项目。

　　②我国高校中药学相关专业的毕业论文遇到诸多问题，也都在进行改革。中山大学药学系学生做过调研型毕业论文，其他中药学专业做调研型论文的资料很有限。

　　③从我国高校现状来看，除实验性很强的专业外，有很多专业的毕业论文倾向于社会调查深入剖析某专题的实质。且我校经济管理等其他专业的毕业论文采用调研型论文。基于上述，我校中药学专业毕业论文增加调研型论文，不仅非常切合毕业生的实*岗位，也符合就业现实情况。该调研型论文要求与中药学领域相关，解决单位的实际问题，这对毕业生开展后续工作及工作晋升都有现实意义。通过中药学相关领域的调研，完成毕业论文，能够对学生基础、专业知识及应用能力全面考查，使学生所学知识与岗位实际需要相结合，培养分析解决实际问题及知识应用能力，使学生能得到综合训练，达到毕业论文教学目的。调研型毕业论文题目。

　　3.4 增加处方分析

　　类型的论文形式学生实*的具体工作是医药药房的中药调剂工作，可以对处方的规范性及合理性进行分析，有些可参与医院开展的处方点评工作，将该类型设定为处方分析型毕业论文。这样不仅可以很好地结合实*单位的具体问题，也可利用所学的中药学相关的知识，综合分析、解决问题，也为后续中药调剂工作做铺垫。有部分毕业论文题目为此类论文。

　　3.5 增加实**结类型的论文形式

　　实*单位是医药公司或药厂的车间，学生实*中参与药物生产过程;有的实*单位是药店，学生实*中进行药品销售、中药饮片调剂、中药煎药或库房管理等工作，可以根据具体实*内容撰写实**结类型毕业论文，不仅可以使学生对中药学相关岗位工作内容有全面、深入地了解，也可运用所学的理论知识分析实践操作中的每一环节，解决实际遇到的问题，从而达到毕业论文综合训练的目的。有部分毕业论文题目为此类论文。

　　4 合理安排毕业论文时间避免就业的冲突

　　*年来就业压力越来越大，毕业论文与就业的时间和精力难以*衡，有的学生将更多的精力投入到工作或找工作中，难以保证毕业论文任务。北京中医药大学中药学专业对此状况进行相关改革：调整本科毕业论文的时间，在时间上给予保证，其毕业论文时间已经由原来的大四下学期调整到大四的两个学期，实践证明这对提高毕业论文的质量具有一定的成效。我校中药学专业为缓解此问题，在3+1的人才培养模式的前提下，将毕业论文的启动时间提前，学生在8月中旬进入实*单位，基本在9月初左右确定选题，在实*的前半过程中基本完成毕业论文的相关研究工作，后续的实*工作中只进行论文的撰写及补充等工作。这样的时间安排可在一定程度上缓冲就业与毕业论文的矛盾。

　　5 毕业论文的模拟训练的必要性

　　在论文工作开始前，开设相关课程或必要培训，使学生掌握需要具备的知识和能力。广东药学院药科学院在实*前进行毕业论文系统辅导，让学生明确实*目的及论文要求， 并要求实*单位强化对论文的质量监控。北京中医药大学中药学专业[4]在毕业论文工作前期进行课程设计和集体指导，开设系列论文选题指导和论文写作等专题讲座，辅导一些共性问题，从源头上改善毕业论文质量。广西中医学院应利用寒、暑假期，充分利用实验室资源，组织学生进行论文相关的技能训练。在我校中药学专业毕业论文工作中，利用毕业论文开始前的中药课题设计为毕业论文工作打基础。课程中开展毕业论文写作讲座，并对毕业论文进行初步模拟;同时，在*时教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文能力，毕业论文开始前加强对学生毕业论文的正确态度的引导，通过适当培训、练*及模拟设计等措施，逐步使学生掌握完成毕业论文的有关能力，从而确保并促进论文整体水*的提高。

　　6 加强毕业论文过程管理严格保证毕业论文质量

　　毕业论文工作需要在各个环节严格把关，精心组织和指导是毕业论文顺利完成的保障;需要规范毕业论文过程管理，健全各项规章制度，明确权责。在论文管理过程中，需要找到较好的全程管理方法，PBL教育理念贯穿于选题、文献搜集、课题设计及结果分析、论文撰写等各环节中，从而确保毕业论文质量。在我校中药学专业毕业论文工作中，制作《中药学专业本科毕业论文指导手册》给学生和论文指导老师，使指导老师和学生均能够明确论文要求;在实际操作中严格控制，全程确保论文质量;及时了解在论文过程中遇到的问题，对于共性的困难问题，统一解决并予以明确;对于有些学生对论文的态度及做法错误，及时告知、纠正。在论文的开题、中期、答辩等环节严格把关，对于质量较差的学生，要求其进行二次审查。同时要求学生在每2周向指导老师汇报进展，以便更好地指导与管理。

　　7 结语

　　毕业论文是专业培养方案中的人才培养方案的重要环节，我校中药学专业的毕业论文又具有特殊的实际背景和要求，通过中药学专业毕业论文工作，对于加强中药学应用型人才的培养非常重要，在论文中结合具体实*内容，强化中药学基础知识，强化中药研究的思维及意识，坚定从事中医药事业的信心。同时在毕业论文工作中，强化学生主观能动性，提高发现及解决问题的能力，提高应用型中药学专业的毕业论文质量，这也将促进我校中药学专业培养出更多优秀的应用型中药学专业人才。

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，教师成为研究者的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的途径。事实证明，通过开展课题研究，边学*边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。凡事预则立，不预则废。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水*，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。

科研课题开题报告的含义与作用

的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水*的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水*的高低，是一个课题质量与水*的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

撰写科研课题开题报告的基础性工作

科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法

撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免大题小作或小题大作。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:

课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是*常人们所说的只会生孩子，不会起名字。那么，如何给课题起名称呢?

名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如小学语文指导自主教学模式研究，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如小学生心理健康教育实验研究，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么工作报告。而有些课题名称则起得不是很准确

如，集中识字，口语突破这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为集中识字，口语突破小学英语教学模式研究，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

名称要简洁，不能太长

不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。

课题研究的目的、意义

课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是学科教学与素质教育研究实验方案所写的课题研究目标:

通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水*的科研队伍。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水*。

课题研究的基本内容

有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。

这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:

某省重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学*活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

课题研究的方法

任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段研究方法这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、*均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

课题研究的步骤和计划

研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

课题预期的成果与表现形式

课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

课题研究的组织机构和人员分工

课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水*就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任工作报告。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题

同时，还要注意课题组成员的整体素质与水*，尤其是课题负责人的水*。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。

课题研究的经费及设备条件需要

总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的缩影。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。

　　本科毕业论文开题报告 7

课颗成员：乐有良 贺德才 樊华录 苏和* 陈 娟 陈炳银 胡青松 徐 涛

何忠宝 王相和 黄妮娜 陈 艳 胡传兵 杨仕芳 贺茂功

课题组长：贺德才

研究时间： 20__.12 ―― 20__.12

提 要

一、课题提出的背景…… 1

二、课题的界定及研究内容…… 3

三、课题研究的理论基础…… 4

四、研究方法与计划…… 6

五、研究过程与成果…… 7

(一)学生研究性学*的指导：三大实践活动…… 7

1 、开展语文活动：在实践中学*……7

2 、开展创新阅读：在创造中学*……8

3 、开展专题研究：在反思中学*……11

(二)教师研究性教学的探索：课题教学法……12

六、问题与建议……16

一、课题提出的背景

高中语文研究性学*，是信息时代学*方式变革的需要。 “ 教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学*方式。 ”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学*;工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学*;信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学*远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学*、研究性学*、创造性学*。

高中语文研究性学*，是国家新一轮课程改革的的需要。 中国当代中学语文教育在中国传统语文教育和西方现代语文教育的双重影响下，在提高国民语文水*、普及国民教育方面，取得了举世瞩目的成就，但也由于各方面原因而在流变的过程中泥沙俱下，该吸收的被吸收了，该扬弃的却没有扬弃，在步入知识经济信息时代推行素质教育的今天，奏出了一些不和谐音符。

综合考察中国当代中学语文教育，主要还有着三方面痼疾：

一是受传统封建语文教育影响，中学语文课堂上还飘浮着“专制主义”的阴影。具体表现为教师角色的“唯我独尊”，无视学*主体个性生命的存在，教学方法的“一言堂”“填鸭式”。学生在学*活动中只能唯师是尊，唯教材是尊，唯知识是尊;只能被动接受，全盘接受，不愿也不敢个性思考个性表达，这些倾向从部分中学生不敢交际、羞于表达、畏惧与老师交流等一系列不正常情形中可见端倪。这些情形的出现与学校教育有关，也与家庭教育背景有关;追踪溯源，无论学校教育还是家庭教育，都是时代教育文化在不同领域的映射。

二是受苏联语文教育模式影响，中学语文课堂还流行着机械刻板的程式化操作。具体表现为无视文本的个性化特色，一律机械的“字词句语修逻，作者背景段落中心思想写作手法”。在作品主旨的把握上，还表现为随意粘贴时代标签、阶级标签，篇篇如此，年年如此，把本来属于艺术范畴的文学文本肢解得支离破碎而使索然无味。有个性的学生曾这样说：“老师没讲时，我读了非常感动。听了老师的讲解之后，再也不想读了。”这种语文教学不仅忽视了文本的个性，还泯灭了学生的个性，培养出来的只可能是知识的机器、思想的奴隶。

三是受“语言学”影响，中学语文课堂上还流行着“伪科学”的语言分析。老师过于放大语文的交际工具作用，忽略艺术作品之中浸润的作者独特的生命情感，无视语文的人文内涵，把动态的情感文本看作静态的语言学材料，一味进行语言学的材料分析。在这种语文教学思想中，学生接受了无数次的所谓科学的语言分析之后，不仅语言水*没有提高，语文能力没有增强，反而对语文永远失去了学*兴趣，语文课堂变成“你说你的，我玩我的”，彼此井水不犯河水。

因了这三种因素的影响，现代语文教育满目疮痍，步履维艰，永远的高投资低回报，高投入低产出，永远的“少慢差费”，永远的“学与不学一个样”。

这些语文课堂教学模式严重影响了当代素质教育的实施，影响了现代信息社会所需要的对创造性人才的培养，终于引发了 1997 年文化界关于现代语文教育的第二次大讨论。也正因此，上海教科院 1999 年正式提出“研究性学*”概念，立即受到全社会的广泛关注，并成为新一轮基础教育改革的亮点。国家《基础教育课程改革纲要》也明确指出，“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学*，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学*。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学*需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学*积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展”，并出台了《普通高中研究性学*实施指南》。新的《普通高中语文课程标准》在“教学建设”中也明确提出“学*应当是‘接受’和‘探究’的和谐统一”，“针对我国学生目前的实际情况和教育发展的需求，特别要重视探究学*”。

高中语文研究性学*，是研究性学*在语文学科实践的需要。 随着国家新一轮课程改革的推行，研究性学*作为综合实践课的一部分正式实施起来，各学科也积极渗透研究性学*;语文学科就其性质来说应该是研究性学*的主阵地，高中语文自然应该是研究性学*的肥沃土壤。 相对传统的学*方式和现今的中学生来说，研究性学*是一种全新的创造性学*方式。虽然研究性学*都在各领域各学科大力推行与实践，语文学科也进行了不少尝试，然而却是少有真正语文味的语文研究性学*。具体表现为： 语文专题式研究活动的多，语文课堂研究性学*少;课外校外研究的多，校内课内研究的少;研究性学*方法及理论研究的多，实践操作研究的少。结果，语文研究性学*背离了自身应有的特点，使语文研究性学*等同于综合实践课，没有体现语文研究性学*应有的特色，改变了语文研究性学*的初衷，留下的只是一些徒具形式的空壳，影响了学生继续深入进行研究性学*的积极性，影响了语文研究性学*的效果。

语文研究性学*要回归语文，要为学生的语文学*服务，高中语文要有高中语文的特色，高中语文研究性学*当然要有高中语文研究性学*的个性，基于这样的认识，我们开展了本课题的研究。

二、课题的界定及研究内容

关于研究性学*的定义，很多专家和一线教师根据自己的实践体验以及理论研究，给“语文研究性学*”下了不少各具特色的定义，而国家《普通高中研究性学*实施指南》(以下简称《指南》)对研究性学*的概定简洁具体、便于操作，“ 研究性学* 是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学*活动”，这里就明确了 研究性学*开放性、探究性、实践性特点，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学*的过程和学生的实践与体验，使学生“ 获得亲身参与研究探索的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。

我们的“高中语文研究性学*”有着建立在国家《指南》对“ 研究性学*”的界定基础之上又与高中语文学科紧密结合的产物 本身固有的特定内涵 。

语文研究性学*，终归还应该是具体的语文学*，而不应该是综合实践课。因此，高中语文研究性学*，终归还应该是具体的高中语文课程的学*，它的目标就应该是具体的高中语文，主阵地就是高中语文课堂，当然也不排斥一定的社区语文活动，以及与其它学科的互相渗透与综合。研究性学*的本质是学*，但有研究性质。这种研究性质怎么体现呢?那就是用类似科学研究的方式进行语文学*，那么，这种学*就必然是实践性的主动性的学*活动。研究，必然会发现新的问题，并继而产生新的见解，因此，研究性学*又必然是一种创造性的学*。研究性学*的目的不是科学研究，而是获取知识、培养品德、形成能力，总之是学*，因此，仍然需要老师的指导，要在一定科学思想指导下科学的思考并实施。

基于以上认识，我们认为，高中语文研究性学*，是指学生在教师的指导下，以高中语文课程学*为目标，以语文课堂为主阵地，创造性地从高中语文学*内容中自主选择、确定相关主题，用类似科学研究的方式，进行个性化的阅读与表达，从而主动获取知识、应用知识、解决问题的语文学*活动。高中语文研究性学*的范围是很宽泛的，但凡高中语文学*的听、读、讲、写所有领域都是其研究学*的对象。

我们的课题遵循“问题就是课题，发展就是成果”思想，坚持“三个结合”原则，即把语文研究性学*与高中生语文学*相结合，把语文研究性学*与高中语文课堂相结合，把语文研究性学*与高中生知识的获得、能力、情感、人格的形成相结合。课题目标定位为高中语文课堂学*实践，旨在研究怎样使高中生在语文听说读写之中获得主动发展、创造性发展，研究高中语文教师怎样进行语文研究性教学，使师生都获得高效发展，而不是进行关于研究性学*理论的研究、争鸣与建构。

具体说来，我们的研究内容定位为以下三个方面：

1.开展语文实践活动，培养学生“主动学*”素养，促进语文学科的“有效学*”。通过开展丰富多样的语文实践活动，创设学*情境，激发学生学*潜能，培养学生的积极学*动机，养成主动学*品质，扭转长期以来的语文课堂被动接受式学*方式，变传统的“听语文”为“学语文”，变传统的“理论语文”为“实践语文”，提高语文教学效率和语文学*效率。

2.开展语文“创新阅读”活动，培养学生“创新学*”的素养，促进语文学科的“高效学*”。通过个性阅读、创造性阅读的探索与指导，激活学生潜在的创造欲望，培养创新思维能力，培养创新学*的素养。

3.开展“专题研究”活动，培养教师“研究性教学”素养，积极构建高中语文“有效课堂”、“高效课堂”。通过教学目标双向细目化专题式研究性教学的研究与实践，培养师生的研究素养，形成特色语文课堂，构建高效语文课堂。

三、课题研究的理论基础

我们的高中语文研究性学*研究建立在现当代中外人文研究、教育研究理论新成果之上，在新的《普通高中语文课程标准》基本精神指导下，并创造性接受现阶段语文研究性学*研究的新成果。

1.建构主义理论。皮亚杰建构主义理论认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展的。建构主义理论要求教师在教学中创造性使用教材;教师只是教学过程的组织者、指导者，意义建构的帮助者、促进者;强调学生是认知主体，是意义的主动建构者，要在学*过程中以学生为中心，充分发挥学生的主动性;强调利用各种信息资源来支持“学”，教材提供的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象，媒体成为用来创设情境、进行协作学*的认知工具。

2.接受美学理论。接受美学认为文学作品只是一种图式化结构，它永远不可能通过有限的语句把客体对象无限丰富的性质毫无遗漏地表现出来，总会留下许多“未定点”，认为文本解读具有多元性。文学作品“未定点”的不确定性使作品具有了开放性，这些“未定点”有待读者在阅读过程中予以填充和具体化。当代哲学解释学理论家伽达默尔说：“对一个文本或艺术品真正意义的发现是没有止境的，这实际上是一个无限的过程，不仅新的误解被不断克服，而使真义得以从遮蔽它的那些事件中敞亮，而且新的理解也不断涌现，并揭示出全新的意义。”也就是说，对文本意义的解读是一个无限增值的过程，文本意义的可能性是无限的。姚斯说：“在作家、作品和读者的三角关系中，后者并不是被动的因素，不是单纯的作出反应的环节，它本身便是一种创造历史的力量。”接受美学认为文本解读的多元性也是由解读主体的异质性所决定的。个体在思想、阅历等各方面都是异质的，在解读文本的过程中，作者、文本、读者形成了一个三极的格局，那么，任何解读都只是审美主体从个人独特的视角去理解诠释。总之，文本的开放性和解读主体的异质性共同增加了文本解读多元性的可能。同一文本，不同的教师和学生都可以在自己的期待视野下对其进行不同的体验、解读与研究。

3.创新教育理论。创新教育，是通过一系列教育活动培养学生再次发现的探索能力、重组知识的综合能力、应用知识解决问题的实践能力和创造能力的教育。创新教育以培养创新型人才为主要目标，以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向。创新教育在我国作为一种思潮是在1999年6月《***中央、***关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》公布以后形成的。和传统教学模式相比，创新教育有着鲜明的时代特点：在知识传授上，反对“填鸭式”，变消极被动的“满堂灌”为积极的课堂讨论;在学*内容上，反对只强调“专深”，主张通识教育;在教学目标上，反对片面追求“结论”，而注意开发学生的问题意识;在教学氛围上，反对强化“严格”，忽视“赞赏”，而力求营造民主宽松的学*环境。另外，教师创造性地使用教材也正是创新教育思想的要求和体现。

4.比较阅读理论。比较，是人类思维的基本方式，也是创造性思维的重要方法。根据心理学原理，彼此互相联系又互相区别的感知对象，同时或相继出现，可以提高感知效果。那么，在语文教学中就可以运用比较阅读的方法，创造性地处理教材。可引导学生把一个独立的文本放到一个更大的参照系中，把内容或形式上有一定联系的两篇或几篇文本集中起来，有比较、有分析地进行阅读，打开学生思路的闸门，连点成线，组线成面，形成一个完整的知识网络，让学生有所领悟，有所发现，发展学生的阅读能力、创新能力和迁移思维能力。

5.多元智力理论。美国哈佛大学教授加德纳在《学*的革命》一书中提出了崭新的“多元智力理论”，认为人类至少有七种智能，即语言智能、数理—逻辑智能、空间—知觉智能、身体—运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能。认为智力以组合的方式进行，每个人都是多种智能的组合体，教育的功能就是扬长避短，促进个体独有智能的发展。“多元智力理论”的核心是承认个体的差异性，在语文领域之中就应该是承认阅读与表达差异的合理性。因此，语文教学应该允许并提倡学*主体的在学*活动中的个性阅读与个性表达。

6.*现代语文教学新理论。一是叶圣陶的“例子说”教材观。叶圣陶曾说：“教材的性质同于样品，熟悉了样品，也就可以理解同类的货色。”“选本的阅读是举一，推到其他东西的阅读是反三。”人们将叶圣陶的教材观归结为“例子说”。既然教材文本是例子，那么“例子”就不能是语文教学的终极目的，而只是“桥梁”。通过这个“桥梁”到达更广阔的人文空间，“达到不需要教”才是语文教学的终极追求。二是当代的“大语文”教学观。“大语文”教学观主张语文教学以课堂教学为轴心，向生活的各个领域开拓延展，全方位地把语文教学同学生的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识、发展语文能力同发展智力和发展非智力素质有机结合起来，把读写听说四方面的训练结合起来，使学生接受全面、系统的训练。

7.中学语文新课标。新课标是倡导语文教学中经典诗文创新阅读的。《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”，“注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义”，“注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验”，“学*多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学*用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。”“充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解”。类似表述还很多，很显然，这些阅读教学建议是以发展学生个性为出发点与归宿点的，是倡导经典诗文阅读走个性化多元解读之路的。

四、研究方法与计划

我们的课题创造性借鉴吸收现有的能够拿来为我所用的各种科学研究方法。

1、文献法。我们广泛收集并充分利用国内现有的研究性学*的研究成果，分析借鉴其优点，改进其不足，大胆拿来为我所用，结合我校实际创造性运用研究实践之中。我们从课题开展伊始就创办了“语文研究性学*导报”，开始前半年是每月两期，后来改为每月一期，向课题组成员及时介绍推荐相关理论文章和课题组自己的科研成果，给课题组成员以理论、方法和实践的指导与交流。

2、调查法。为了摸清大多数学生的学**惯和方法，我们印发了相关调查问卷，由各子课题研究教师负责，在学生中进行信息调查与反馈，从不同角度掌握学生学**惯、方法以及对待学*方式转变的态度，从此获得大量而又真实的资料与信息，为课题研究的深入开展提供必要的资料参考。

3、观察法。课题研究人员互相深入班级听课，参与校内外课改活动，在听课中了解、掌握学生学*方式转变情况;通过观察不同教师教学行为的变化，进而观察不同层次学生学*方式转变情况，记录统计并分析所获信息;同时，由教师通过召开学*主题班会、学*交流活动来观察不同层次学生的学*方式。

4、归纳法。为促进课题研究更有效进行，迅速提高课题组成员整体研究水*，我们组织实验班学生和课题组成员教师及时进行教和学的经验总结，形成教育教学论文和案例，并以自办的“研究性学*导报”为交流*台，及时发表交流课题组成员的研究文章、开发的案例、研究成果和学生作品，以期互相学*借鉴，共同提高。两年来，我们编印了22期导报，及时发给课题组成员进行研究交流。

本课题计划用两年时间完成，具体分四步实施：

(一)课题酝酿确立阶段(20__.10-20__.12)

①确立子课题目录;

②各个教师的具体情况认定，成员申报子课题;

③总课题审定成员申报的子课题。

(二)课题研究准备阶段(20__.12-20__.1)

①各子课题制定相关的研究细目，及课题组成员分工;

②调查了解实验班学生对语文教学现状的看法;

③了解教师前阶段个体研究的情况，找准下阶段研究的重点;

④印发、学*并研究相关理论文章，确立课题研究的理论支撑;

⑤了解教师教学中的困惑，以便有的放矢地开展研究。

(三)实验阶段(20__.1-20__.12)

①理清语文课程资源情况，找准开发和配置的突破口;

②开展子课题的实践研究;

③广泛开展读写专题研究，作好个案积累与分析，使有成型的成果出现;

④有目的地举行围绕课题研究为中心的公开课、研究课等教学实践研究活动，重点抓好课前集体准备、课后评析反思等环节;

⑤及时写好阶段小结和研究论文，使教学实践和理论研究有机结合起来，将教学实践的第一手材料及时上升到理性的高度，形成阶段性专题性成果。

(四)总结结题阶段(20__.12-20__.2)

①各子课题开设课题研究汇报课;

②召开课题研究评议会，撰写子课题结题报告;

③课题组对各子课题进行评估验收;

④申请结题，收集、整理研究成果和教育教学论文等一系列材料;

⑤集中各子课题研究材料，形成课题研究综合成果;

⑥准备总课题结题报告，迎接市教科院专家组进行课题验收。

　　本科毕业论文开题报告 8

　　课题的目的及意义

　　目的：

　　视觉营销的根本目的在于争取目标顾客、扩大市场影响和突出品牌形象，因此，绝不能只满足于热热闹闹的促销宣传和心血来潮的煽情手段。同企业的所有经营活动一样，视觉营销也必须坚持既定的理念和一贯的策略，并且在设计上予以充分体现。

　　意义：

　　视觉营销并不是新的“武器”，而是一门被我们遗忘了的“武器”。作为一种直观的营销手段，它其实一直默默“呆”在每个终端的幕后台角，人们对它的作用了解甚少，如同一个被“雪藏”的歌手。*几年当我们重新审视和了解它的作用后，“视觉营销”就开始从幕后走到了前台。而其更大的意义是：商家们已经开始将作为一门独立的学科，发掘它的潜在威力，同时在终端中进行系统的运用。

　　课题的主要任务；研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施

　　研究主要任务：

　　1.论述服装视觉营销的含义和范畴。

　　2.针对一个服装店而言，在色彩、造型、声音这些相关的影响视觉注意力方面进行分析

　　3.服装视觉营销塑造消费者心中的形象。

　　4.整合视觉营销，提升销售业绩。

　　可能遇到的问题：

　　1.现有资料和信息不足；

　　2.对现在服装卖场中的视觉营销的应用与服装本身认识不足。

　　3.视觉营销的应用于卖场销售是否成功。

　　解决方法及措施：

　　积极到阅览室，图书馆等有价值的位置查阅；学*研究，向指导老师请教； 从自己实*单位的情况为起点，然后再到各大中小型服装卖场中更好的了解服装视觉营销对服装服装卖场的影响状态，从实际出发，慢慢学*服装视觉营销在卖场中的作用的认识和了解，逐渐完善课题。

　　众所周知，人们所感受的外部信息有83%是通过视觉传达到人们心智的。也就是说，视觉使人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。现代营销知识告诉我们，视觉营销是作好营销必不可少的营销手段之一。

　　本文旨在从服装卖场角度来阐述服装视觉营销的作用和影响。

　　正文：

　　1 引言 服装视觉营销概论

　　1.1服装视觉营销的概念

　　2视觉营销在卖场中的.具体应用

　　2.1服装店铺的整体色彩应用技巧

　　2.2 服装卖场的陈列设计

　　2.3服装视觉营销塑造消费者心中的形象

　　3 视觉营销的一些实例分析

　　3.1 zara店铺的空间设计与陈列形态

　　3.2 森马

　　3.3 jack jones

　　4视觉营销迎来了春天

　　4.1视觉陈列专家韩阳与《卖场陈列设计》

　　5整合视觉营销，提升销售业绩

　　6 结束语

　　7 致谢

　　前期的文献资料收集、调研、实*及设计条件准备情况

　　搜集关于服装视觉营销和陈列设计等的相关文献资料。

　　参考文献：

　　[1]马赛。工业设计与展示设计。中国纺织出版社，1998

　　[2]毛春义。服装展示。湖北美术出版社，XX

　　[3]杜异，傅祎。汉诺威世界博览会设计，岭南美术出版社，XX

　　[4]王春杰。世界展览新设计。 湖北美术出版社，XX

　　[5]赖涛。服装设计基础。高等教育出版社，XX

　　[6]韩阳。 卖场陈列设计。中国纺织出版社，XX

　　[7]许亮。 展示设计。湖南美术出版社，XX

　　[8]陆华祥等。最新展馆展台设计。上海人民美术出版社，XX

　　毕业设计主要工作的进度安排

　　1-4周搜集，查阅与课题有关的资料，进行毕业实*。

　　5-6周毕业作品服装效果图的设计、毕业作品结构图

　　7-8周 毕业作品服装制作

　　9-10周 服装效果图、结构图及文字说明

　　11-14周论文大纲及论文资料的收集，论文的撰写

　　15周 论文的目录、缩写稿、中英文摘要、致谢

　　16周 服装动态展示设计

　　17周 完成毕业设计的全部内容

　　毕业设计每周指导时间、地点安排及毕业设计纪律要求

　　每周指导时间：

　　每周一、周四下午在逸夫楼四楼，不早退；不迟到。

　　本科生毕业设计（论文）开题报告考核

　　一、导师对开题报告的评语：

　　指导教师 ** 年**月**日

　　成绩

　　二、开题报告答辩评语及成绩：

　　答辩小组负责人 **年**月**日

　　论文名称 完善我国出版业税收政策的思考

　　论文来源 资料阅读 论文类型 A 指导教师 XXX

　　学生姓名 XXX 学号 X 专业 税务

　　开题报告内容：（资料的准备、研究价值、写作要求、写作思路和预期成果；论文写作的时间安排、完成论文具备的条件等。）

　　资料的准备：

　　1、文件，如《***国家税务总局关于宣传文化增值税和营业税优惠政策的通知》（财税〔20xx〕153号）、《***国家税务总局关于宣传文化所得税优惠政策的通知》（财税〔20xx〕24号）、《***海关总署 国家税务总局关于文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业的若干税收政策问题的通知》（财税〔20xx〕1号）等；

　　2、报刊，如《中国税务》、《涉外税务》、《***》、《文汇报》、《中国青年报》等；

　　3、论文，如《国外出版业宏观管理体系探析》、《中国经济与出版行业的现状与发展》、《出版行业的税收政策优惠及其应用》、《中外出版政策比较研究》、《中国出版业的现状与问题》、《国家税务局大幅调整新闻出版税收政策》、《对提高出版经济效益关键因子的分析研究》等；

　　4、网站，如国家税务总局网站、中华人民共和国新闻出版总署网站、中国税务出版社网站、中华人民共和国***网站、中国经济网、中国出版网、、国家统计局网站等。

　　研究价值：

　　发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化,满足人民群众精神文化需求的重要途径。”而出版产业是我国文化产业的重要组成部分,属于成长期的主导产业,是我国国民经济新的增长点。因此,研究如何采取产业税收政策来发展、壮大我国出版产业,使它更好地为我国社会主义建设服务,无疑具有深远的政治和现实意义。

　　当前，我国出版社已基本上完成了转企改制的工作。出版社转企改制之后，全国出版格局将发生根本性变化，各出版社之间的竞争更加激烈。各种问题也暴露了出来，这种情况下，税收作为**管理出版业的重要经济手段，通过对不同的出版企业、不同出版物征收不同的税率，可以起到调节出版资源配置、引导出版业向着符合国家利益的方向发展的作用，也可以据此来规范出版社的各种行为。而且出版业仍然属于新生产业，需要国家政策的保护。但是我国现行经济政策对出版业的保护和支持力度远远不够，需要**实施更为优惠的经济政策以支持出版业发展。

　　普遍意义上来讲，我国出版产业应当交纳增值税、营业税、城市维护建设税、房产税、车船使用税、城镇土地使用税、印花税、契税、关税等,还要缴纳企业所得税,此外还有教育附加等项目。其中以增值税为主要征收税种。至今为止，我国**为扶持出版业的发展，已经实行了一系列增值税优惠政策：

　　（1）税率方面：《中华人民共和国增值税暂行条例》(1993年12月13日***)第二条第二款规定:图书、报纸、期刊增值税税率为l 3%;自20xx年1月1日起，将电子出版物的增值税税率由17%下调至13%。

　　（2）财税（20xx）153号文规定，自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，实行增值税先征后退的政策以及增值税免税政策。

　　（3）我国**于20xx 年12 月19 日发布了《关于继续实行宣传文化增值税和营业税优惠政策的通知》（财税[20xx] 147 号），通知提出，享受增值税优惠政策的出版物主要有两类：一类是全国影响面较大、体现中央舆论导向的，可享受增值税100%先征后退政策的出版物；另一类是享受增值税先征后退50%政策的出版物。而比较比较财税（20xx）153号文发现，第一类中取消了“科技图书、报纸、音像制品”，将其归类为享受先征后退50%的范围之列，同时增加了“老龄委的机关报纸和机关期刊”；第二类则是新设的条款。而这一政策是有期限的，仅仅针对20xx年1月1日~20xx年12月31日，是一个短暂性的税收优惠政策。同时，在退税环节方面，对大部分的出版物仅仅是出版环节实行增值税先征后退的优惠政策，而对少数民族文字出版物的印刷或制作业务以及特定的新疆***自治区印刷企业的印刷业务实施这一优惠政策。

　　（4）***发布的《关于继续执行宣传文化增值税和营业税优惠政策的通知》规定：自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，对各级机关报纸期刊、针对老年人和少年儿童、少数民族地区等出版发行的报纸期刊以及盲文图书出版物，在出版环节执行增值税100%先征后退的政策：对其他的图书、期刊和音像制品等，继续适用增值税先征后退50%。

　　另外，国家在所得税、营业税和关税方面，都给予了出版社一定的政策优惠：在文化产业支撑技术等领域内，依据有关规定认定的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税；出版、发行企业库存呆滞出版物，纸质图书超过5年，音像制品、电子出版物和投影片（含缩微制品）超过2年，纸质期刊和挂历年画等超过1年的，可以作为财产损失在税前据实扣除；为生产重点文化产品而进口国内不能生产的自用设备及配套件、备件等，按现行税收政策有关规定，免征进口关税。

　　但是我国出版业普遍存在这样的一些问题—— 改企转制的国有出版公司企业所得税全免,增值税先征后退，而相比之下，民营出版企业享受的`优惠较少；网络书店和电子书不断发展，实体书店出现萎缩趋势；出版社库存严重，发行成本增大，利润下降；从利润增长率看，1978到20xx年出版系统（指国有企事业单位）和出版社的利润增长一直处于波动之中；我国出版物的国际竞争力仍旧不强，没有太多的能够真正地走出国门。而这些都是否能够通过**和税务机关出台相关政策来调节呢？面对刚由“事业单位”改制为“企业法人”的出版业各单位，国家究竟该如何针对具体的问题进行应对呢？而作为国外已经有一定成效的国家，如：英、日、法，我们又有什么可以借鉴的呢？

　　写作要求：

　　本文会采用以下研究方法和角度进行写作：一、文献资料法，通过书籍、期刊、报纸、网络等多方途径搜索相关资料，通过对这些资料的阅读，加深对所选论题的理解，在资料阅读的基础之上结合自己的想法和观点阐述所选论题；二、调查法，综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对选题进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而提供规律性的结论。三、理论分析法，结合学过的税法、会计等相关经济学、管理学方面的知识对问题进行总结分析，并给出自己的意见和建议。

　　写作思路：

　　一、我国出版业税收概况

　　（一）我国出版业税收现状

　　（二）我国出版业税收优惠政策

　　二、我国出版业税收存在的问题

　　三、出版行业税收政策国际借鉴

　　（一）英国出版行业税收状况及政策

　　（二）日本出版行业税收状况及政策

　　（三）法国出版行业税收状况及政策

　　一、课题名称

　　课题名称：我国城市社区建设面临的困境与化解对策。 本课题属于市政管理领域的研究。 本课题的研究方向主要是行政管理。

　　二、课题研究的意义

　　(一)选题依据

　　当前我国社会发展和城市发展的热点问题。

　　随着改革的深化和社会主义市场经济体制的进一步确立，一方面城市的社会生活和管理体制正在发生深刻的变化，人口流动日益频繁，城市居民的生活需求不断上升，民主意识和参与意识越来越强。另一方面原来由**和企事业单位统包统揽的社会管理和社会服务只能开始分化并逐步回归社会及社区，社会成员从原来的单位从属逐渐向社区从属过渡，社区在改革开放和现代化进程中的独特地位和功能逐渐凸显。与此同时，社区建设中存在的经济、文化、服务、医疗、环境、治安等问题也越来越引起人们的重视。社区建设和发展的已成为各级党政机关、专家学者研究的重要课题之一。

　　(二)课题意义

　　1.实践意义：随着改革的深化和社会主义市场经济体制的进一步确立，同时伴随着城市化步伐的日益加快，城市社区建设中面临的问题，已经成为阻碍城市发展和市区稳定的重要因素，也成为了社会关注的热点之一。城市社区中存在的经济、文化、服务、医疗、治安等问题对人们生活的影响越来越大，这种影响不仅让居民得不到一个稳定的生产和生活环境，还在一定程度上影响社会安定与和谐。从另一种角度来讲，城市社区建设面临的问题也会导致社区资源得不到合理利用，使本身就缺乏的资源解进一步浪费。造成这种局面的原因是多方面的，改变这种困境也需要一个较长的过程。因此加强这方面的研究对于目前的城市发展来说具有很强的现实意义。

　　2.理论意义：研究城市社区建设中面临的问题，是对以往研究的有益综合、补充与完善。从行政管理和市政管理的角度对城市社区建设进行进一步分析。尽管目前已有不少学者对这个问题进行了研究，课题本身不是新颖课题，也不是学科前沿问题，但由于是当前我国城市发展热点问题，并且没有研究透，所以仍有非常大的理论研究意义。 因此本课题的进一步研究具有很强的理论意义和现实意义。

　　三、课题的研究现状

　　对于城市社区建设面临的困境，国内外已有不少学者和专家在这方面进行了研究，各地城市也在积极探索实际的方法。

　　国内学者的观点：

　　1.成曦在《我国城市社区建设面临的困境及其进路》中认为，城市社区作为一个城市的组成部分，可以隐射一个城市的健康状况和发展趋势，因此社区建设是各级**的重要工作，但是我国城市社区建设面临着严重的困境。专业人员不足、社区建设资金来源渠道过窄、服务配套不健全等问题使社区建设已到达了瓶颈，远远赶不上城市居民日益增长的需求，因此，要通过社区*台建设、社区管理思路创新、培育和谐社区文化等方式打开社区建设新局面，探索出一条新的社区建设方式。

　　2.王婉婷《中国城市社区建设研究》 认为我国城市社区虽然经过20年建设取得了一定的成绩，但也存在很多问题。社区建设是当前中国一项重大而紧迫的任务,应该重新明确**在社区建设中的角色定位,改变当前我国**的社区管理思路,采用多元化主义管理模式,让社区管理更开放、更高效。要在实践中大胆探索、积极创新,统筹兼顾,以法律为保障,以善治目标,重新明确**在社区建设中的角色定位,积极培育社区自治组织,大力发展各类志愿者和非营利性组织,加强社区专业人员队伍建设,实现**、社区、居民三者之间良性互动,把城市社区建设成为管理有序、服务优质、治安良好、文体丰富的和谐社区。

　　3.崔永军在《中国城市社区建设模式研究》中提到，随着市场经济体制的确立与不断深化，原有的.管理模式已不再适应市场经济需要，一元化的决策方式固化了居民的参与意识和民主意识。要改变这种局面就要改变社区资源的获得方式，通过直接控制社会资源来满足社会成员的需要;改变**的介入方式，从直接全部介入转变为有限介入，发挥社区的自治能力。

　　国外的做法：

　　1.在美国，社区组织形式和活动方式多种多样，但主要分为管理与服务两种组织类型。服务工作主要由非营利组织来实现，他们的资金来源多渠道。**与民间组织共同合作，社区委员作为**的工具介入社区，达到管理组织的职能。这种自治模式，他以非营利组织为纽带，社区有严格的规则，并且依靠社团组织实行民主管理和法制管理。

　　2.新加坡城市社区是就**主导的典型代表。由于国土面积小和人口数量少，他以**行政主导社区建设的各方面，**行为与社区行为紧密结合。 **在各社区设置了各种形式的派出机构，对社区进行直接和具体的干预。他拥有比较完善的社区管理系统，居民的民主意识比较淡薄，很少主动参与社区管理。

　　3.日本多采取的是官方和民间相结合的社区混合型管理模式，**对社区发展的干预比较宽松，类似于我国经济发展中的宏观调控，**主要是负责规划和提供服务。

　　城市社区建设问题在各个国家都普遍存在，可以通过对其他国家好的模式的研究来完善我国的社区建设。各专家学者从不同方面对本课题的研究作了有益的思考，并提出了建设性的观点。但总的来说，目前本课题及相关方面的研究成果有一些，但不多，并且没有研究透，仍有很大的研究空间。

　　四、课题研究的设计

　　(一)课题研究的预期成果

　　论文

　　(二)课题的理论依据

　　1.国内一些学者已有的研究成果。

　　2.我国有关行政管理和制度建设的有关法律法规和地方性规章制度。

　　(三)课题研究的主要方法

　　1.采用文献分析法查阅各种文献刊物，弄清问题的现状以及存在的具体问题。对各地区采取的各种措施及各专家学者、作者的观点进行总结归纳。

　　2.通过*时相关课程和新闻媒体对城市社区建设的了解，从各方面对其进行分析讨论。同时借助院系图书馆查询、网上浏览、各类书店查阅资料等方法来收集资料，分析产生这种问题的原因，并找出解决办法，通过指导老师的帮助完成论文。

　　(四)课题的框架及内容

　　一、社区的概念及构成要素

　　二、城市社区建设面临的主要问题

　　1.社区基础设施落后。

　　2.社区文化建设资源不足。

　　3.社区群众的参与意识薄弱。

　　4.社区服务功能不健全。

　　5.社区医疗卫生服务不规范。

　　三、我国城市社区建设存在问题的原因分析

　　1.管理体制不健全。

　　2.社区建设资金来源单一。

　　3.社区自治能力不足。

　　4.缺乏高素质和能力的干部和人员。

　　四、解决对策

　　1.探索新的社区管理运行机制。

　　2.强化社区文化建设。

　　3.多渠道加大资金投入。

　　4.努力提高居民参与共建意识。

　　5.大力推进社区服务建设。

　　6.培养专业的社区干部和工作者。

　　(五)课题的重点、难点

　　1.重点：找出我国城市社区建设存在的问题并分析成因。

　　2.难点：提出应对城市社区建设存在问题的可行性对策。

　　3.预期困难：(1)初次进行课题研究，经验欠缺;(2)相关资料较少。

　　4.对策：(1)多和指导教师交流;(2)深入分析资料;(3)调查所在城市的情况。

　　5.课题成果的可能创新点：从市政管理和行政管理的角度，进一步分析和揭示问题，找到深层次的原因，争取在成果上有所突破;

　　(六)论文规模

　　6000字左右。

　　五、完成课题的条件

　　通过认真分析个人情况和课题情况，我认为我对我所选课题是可以驾驭的，课题难易程度是适中的，工作量也是恰当的。我相信我能够在规定的时间内完成。

　　我所学专业是行政管理，通过大学三年的系统专业学*和社会实践，学*了许多的专业知识，如：逻辑学、统计学、管理学等等，这些知识将很好的帮助我完成课题研究。在大学四年的学*中，我已初步具备了进行知识研究的知识和能力。通过认真收集和分析资料，可以从中获取许多可用信息，并得到了一定的启发;而指导老师的研究方向是城市管理，对城市社区建设这方面有较高水*，我能从指导老师那里得到很多帮助。

　　六、论文进度

　　1.4月23日确定研究课题，25日提交选题审批表。

　　2.4月28日接受选题审批表和任务书。

　　3.5月2日——6月2日，收集资料，做读书笔记。

　　4.6月5日接受开题报告。

　　5.6月6日——11月30日，在指导教师的指导下撰写论文，完成写作并且定稿。

　　6.12月1日——15日，接受指导教师对毕业论文格式等的检查，打印和装订。

　　7.12月16日—18日，准备毕业论文答辩。

　　8.12月19日，毕业论文答辩。

　　七、参考文献

　　[1]詹成付. 加强和改进社区服务工作读本[M]. 北京：中国社会出版社，20xx.

　　[2]魏深义，司福亭，王银峰. 城市与城市化[M]. 郑州：郑州新闻出版社，20xx.

开题报告（精选二十篇）（扩展5）

——小课题开题报告（精选10篇）

　　我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项（立项编号是*****）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们作如下汇报：

　　一、课题提出的背景和意义

　　目前，由于过分追求升学率，造成课堂教学活动与学生日常生活之间的距离变得越来越远。学生通过加班加点，大量的机械练*、背诵等，掌握的是死的知识，至于知识是如何产生的，怎么运用，都不得而知。“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”是这种现象的描述。产生这一现象的原因是多方面的，但课堂教学与日常生活相脱离是重要原因之一。生物学科在中考中所占分值不高，学生及家长在思想上都不够重视，教学受到了一定影响。如何提高生物教学水*，是生物教师所面临的一个急待解决的问题。生活化教学也是新课程改革倡导的理念之一。生物教师作为实施新课程的主体，应巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来，变枯燥为生动。从而改变学生的学*、思维方式，释放创新潜能。开展生物生活化教学拓宽了课堂的空间规模、教材的知识广度，让学生将课本知识应用于生产、生活实践。力图改变学*方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

　　本课题就是针对当前的教育形势提出来的。研究如何在新课程理念下调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形式下提高初中生物教学水*进行有益的探讨。我们认为该研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是非常有现实意义的课题，它的研究必将使学生获得最大的收益。可以说，这是一个非常值得研究的课题。

　　二、实验的理论基础与依据

　　（一）建构主义理论

　　该理论对发展和完善我国的课程和教学理论、指导和促进我国的课堂教学改革具有重要的意义。建构主义教学理论的'灵魂就是认为：人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的，指出教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。强调以学生为中心，强调学生是学*活动不可替代的主体，在学*活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。生活化教学研究，就是将这一先进的理论在课堂教学中得到体现。

　　（二）国外教育理论

　　苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“有些儿童在小学里是优秀生，而到了中年级却变成了学*差的学生。在绝大多数情况下，产生这种现象的原因在于学生不会运用概括性的知识去认识周围现实，而学生之所以不会运用，又是因为他们的概括性的概念、结论和判断不是通过研究事实和现象的途径形成的，而是死记硬背得来的。”知识的形成要从现实生活中来，学生才能在现实生活中灵活地运用。

　　法国教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学*，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学*。教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学*，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。

　　（三）国内教育理论

　　我国著名教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”新课程提倡“密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展”.由此可见教学生活化的重要性。

　　这些理论提醒我们教育工作者教育的方向和应追求的目标。“初中生物课堂生活化教学研究”正是想探讨这个问题并付诸于实践。让学生成为课堂的主人，学会学*、学会发现、学会运用。

　　三、核心概念的界定

　　所谓生物生活化教学，就是要在教学过程中尊重学生的身心发展规律和学*特点，充分关注学生的生活经验，将生物教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与教学活动的强烈愿望，同时将教学目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学*，在学*中更好地生活，从中获得必要的人文社会科学知识，必要的社会生活技能，培养创新精神和实践能力。

　　四、同类课题国内外研究现状

　　国外对于学校的课堂教学的生活化的研究已有了*百多年的历史，上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“学校即社会”的观点，提倡学生在活动中学*。世界上许多国家和地区纷纷进行教育改革。

　　我国教育家陶行知先生指认为，教育起源于生活，生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。社会即学校，生活即教育。就是倡导每一个学生都公*地享受为生活做准备的教育，教育要培养能适应社会生活的人，这就是教育的根本目的。

　　五、研究假设和拟创新点

　　开展生物生活化教学，一方面拓宽课堂的空间规模，另一方面拓展教材的知识广度。引导学生将课本知识应用于生产、生活实践，以此激发学*兴趣，培养能力，提高素质。本课题研究的侧重点与其他人的研究不同，我们研究的是如何让生物课堂教学与学生的日常生活密切联系，特别是同体育教学之间密切的渗透，有其推广价值。

　　六、研究目标与内容

　　（一）目标

　　1.探索生物知识与实践的有机结合2.探索生物生活化教学实践活动的操作模式

　　3.提高学生认识生活、适应生活、欣赏生活、享受生活和创造生活等方面的能力

　　（二）内容

　　1.教学目标要体现生活化

　　目标是行动的向导，教师要真正落实“生活化”的理念，首先应在教学目标的设计上从一维转向多维，即从传统的过于偏重认知目标，向包括“知识、能力、情感态度与价值观”的三维目标的目标转变。

　　2.教学内容要体现生活化

　　生物教学中教师应该让学生通过观察、比较、调查、实验、探究等方式实现学生的自主建构，使他们学会从生活中去发现问题、分析问题和解决问题，将生活与知识融会贯通，在实践探索中体会成功的乐趣。

　　在生物教学中，教科书应是“活的、真的、动的、用的”,而不是“死的、浮的、静的、读的”.因此，教材不过是为学生提供一种“案例”,课堂教学的终极目标不是获得“案例”本身，而应是掌握“案例”之后的某些有价值的东西。据此，教学内容不应该拘泥于教材，教学内容要体现生活化。

　　3.教学方式要体现生活化

　　教师在教学过程中要更多地关注学生的自主活动以及在活动中的体验和感受，即由传统的师生授受向对话教学、体验教学和探究教学转变。

　　教师和学生都是课堂的主人，教师与学生、学生与学生、学生与文本之间不再是认识与被认识、灌输与被灌输的关系，而是一种*等、民主、和谐的多向交流的关系。

　　七、研究对象与范围

　　临沂册山中学七年级和八年级全体在校生

　　八、课题研究的思路与主要方法

　　前期工作：以文献资料法为主，学*有关文献，搜集资料；

　　具体实施阶段：以行动研究法为主，根据学生实际确定实验班级将收集整理的成功经验分别进行实验，探索最佳途径；辅以个案研究法，选取不同层次的学生做个案研究。

　　成果总结阶段：以实验观察分析法，案例法为主要研究方法，广泛收集生物生活化教学的各项资料进行归纳整理。

　　九、课题研究的措施和步骤

　　（一）研究的措施

　　1.在课堂上让学生说起来

　　（1）“课前5分钟随谈”指在每次课前由老师指定一个学生利用三到五分钟时间，在一种轻松、民主的氛围中，通过即兴演讲的形式向全班同学讲述与生物相关的生活小常识、趣闻、名人轶事、科学前沿等，既提高了学生语言表达能力，又提高了学生学*生物的兴趣。演讲后师生互动式的评论可以取长补短、相互促进。仅仅是在课堂上听还不够，还要求每一个学生将所讲的内容摘抄或剪贴到生物记事本上，供全班同学翻阅浏览。如果坚持下来，学生知道有关生物的知识会越来越多，会激发学生学*生物学的兴趣，也会激发学生对生物的一些思考。（2）利用不同课堂“说”.新授课时，让学生说与教学内容相关的生活知识和生物学信息；探究课时，让学生领悟表达和交流的重要性。学会正确的表达个人与小组的探究原理、思维方法、操作过程、实验现象、探究结论及存在的问题和困惑，以引起全班的关注。在交流过程中，还养成了倾听他人意见的良好*惯。（3）小结课时，放手让学生运用各种形式总结单元的知识、能力、情感各方面的所得提供展示的*台，让他们展示出来。

　　2、在课余时间

　　（1）营造校园浓郁的生命科学氛围

　　教师在课堂上要使用生动、鲜活的例子、多种教学方式，同时还要利用教室的黑板报、著名的生物学家肖像及名言、学校的学科专栏、学科专题报告、学科竞赛、学*经验交流等形式；营造学*生物的良好氛围，让学生在其中感受到良好的心理暗示，感受生命科学的重要性，从而树立生命科学意识。

　　（2）把课堂从教室转移到校园

　　可以从校园里的各种花草树木入手，让学生辨别植物的种类，结合季节更迭，注意培养学生采集标本并进行制作的技能。同时，利用家养动物和常见的动物进行种类的识别。结合生物实物、挂图、模型等较直观地提供生物学的知识，把学生带到一个视觉清楚的世界里。还可以进行课外生物兴趣小组活动，结合课本的知识，让学生亲自动手进行实验设计，并进行科学实验。

　　（3）充分利用当地资源。

　　教师可通过指导学生对身边生活环境和生产环境污染原因及状况调查，对绿色工厂的参观访问，让学生提出环保设想和对策；通过爱鸟周、世界环境日、环境宣传、环保知识讲座等活动，让学生参与社会实践活动中加深理解和认识，让他们成为环境保护资源的有力宣传者和执行者；生物教学结合当地农业生产实际，多选择当地经济建设和社会发展需要的生物知识和技能传授给学生，交给学生一些扦插、压条、嫁接的常识，并在课外指导学生进行实际操作。

　　（4）利用周末和假日开展实践活动。

　　为了学生更好的学*和适应社会，因此要使学生在实践过程中有意识、有目的、有计划地训练和提高自身的各种能力，包括观察、实验、调查、发现搜集、选择信息、分析归纳、设计和调整方案等，在探究中不断积累经验，挖掘发展潜能，增强创新和应变能力，利用周末开展可以减轻学生学*的课业负担。

　　（二）本研究活动分为三个阶段

　　1.第一阶段（XXXX年10月-XXXX年12月）为资料准备、理论学*和实验设计阶段

　　确定课题研究的方向、内容、对象，学*相关理论，讨论课题实施计划，完成课题实验方案的总体设计及课题组各成员的具体分工，申报与立项。

　　2.第二阶段（XXXX年1月-XXXX年12月）为课题研究和实践探索阶段主要任务是按课题方案，分步骤、分阶段地进行实施，运用科学方法、手段进行实施研究，从而为课题研究获得第一手材料。

　　3.第三阶段（XXXX年1月-XXXX年6月）为课题研究的总结阶段。全面整理研究资料，分析实验资料，总结经验与研究成果，全面汇编实验资料，撰写实验报告。

　　十、课题成果形式：课件、论文、结题报告

　　十一、研究人员分工

　　柏玉娟：课题第一负责人，主持课题研究工作，制定课题研究方案，负责指导、调整、协调课题组成员的研究过程，案例收集、组织教学研讨、阶段总结会议召集，结题报告等。

　　组员：

　　******个案研究，撰写相关论文

　　******资料搜集整理、过程记录

　　******资料整理、数据分析

　　******资料整理、记录

　　十二、课题经费预算

　　基本经费和课题运转所需硬件投资共计：8000元

　　学*资料费用约计3000元；调查问卷印刷约计500元；电脑、简单打印资料约计1000元；其他3500元。

　　参考文献：

　　1杜威。《杜威教育论著选》[M].杭州大学教育系，1977（8）。

　　2杨心岳。生活中的生物学[J].《生物学通报》，1999年第12期。3吴昊，张赣道。生活垃圾生物处理的研究与展望[J].《中国环保产业》，20xx年第8期。

　　4徐丽，练成燕。浅谈城市生活垃圾处理和清洁发展机制[J].《上海节能》，20xx年第7期。

　　5李津军。生物工程技术与我们的生活[J].《科技潮》，1999年第9期。

　　6吴遵民。《外国教育论著选读》[M].上海教育出版社，20xx（9）。

　　7胡适。《胡适教育论著选》[M].人民教育出版社，1994年。

　　8张诗华。加压与常压生物滤池处理生活污水的效能对比[J].《中国给水排水》，20xx年第15期。

　　9陆艳阳。生物教学中渗透生态道德教育初探[J].《中学生物教学》，20xx年第178期。

　　10曾繁荣。探究“花生果实大小的变异”实验中绘图的改进[J].《中学生物教学》，20xx年第170期。

　　11冯庆婷，全刚。新课改理念下生物课堂教学的新追求[J].《中学生物教学》，20xx年第170期。

　　12黄建书。发展学生科学探究能力的几点建议[J].《中学生物教学》，20xx年第2期。

　　13苏霍姆利斯基。《给教师的建议》（第二版）[M].教育科学出版社，1984（6）。

　　14王荐。生物学教学的生活化[J].教学月刊中学版，20xx年。

　　15胡姣娥。让初中生物教学更加生活化[J].中小学教育论坛，20xx（3）。

　　16黄建书。《生物探究教学论著》（第一版）[M].苏州大学出版社，20xx（1）。

　　17陶行知。《中国教育改造》[M].东方出版社。

　　18张大钧。《教师心理学》[J].人民教育出版社。

　　19肖国琴。浅谈新课程理念下探究性学*的组织策略[J].《中学生物教学》，20xx年第一期。

　　20赵占良。生物学教学中的问题设计例谈[J].《中学生物教学》，20xx年第二期。

　　一、课题研究目标：

　　通过研究，了解流行音乐当前在学生生活和学*中的地位。因材施教，因地制宜，面向全体学生，根据本地区本学校学生的实际情况，选取适合的教材，运用新颖的教法，因材施教。同时教学中要体现艺术性和审美性，以期达到最佳的教学效果。最重要的是要体现音乐性和情感性，注意发挥音乐中的情感作用。仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂。

　　一、流行音乐：即通俗音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲，现多指爵士音乐、摇滚乐、通俗歌曲等。本课题的流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特点，贴*生活，易于接受。

　　二、农村中学生：就是生在农村，长在农村的初中在校学生。本课题研究中的“农村中学生”包含“学生和学校”两个概念，其生源素质，师资水*，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存在一定差距。

　　三、教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。本课题中的“教学策略”指在农村地区因地域、经济状况、历史背景、办学规模等的不同存在着差异的学校中探讨相应流行音乐融入课堂的思想、技术和方法。

　　二、课题研究的理论依据

　　（一）课题理论意义:流行音乐在我们的生活中无处不在，艺术需要百家齐放、百花争鸣,不拘一格地将流行音乐引进课堂教学,拓宽教学资源,重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力,是初中音乐教学的必然趋势。本课题在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面研究大量适应素质教育发展的建议，以新课标为指导，结合实际，提高学生的审美情趣，培养良好的人文素养,真正使学生做到：学*音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。

　　（二）课题实践意义：

　　1、本课题的研究，有利于建构完整的音乐知识理论体系，为初中音乐科学方法教育提供理论支持；我们会摸索出在教学中有效落实科学方法教育的途径和方式及相应的教学策略与模式，为学生能力的培养及教师的专业化成长搭建*台并提供理论经验。

　　2、中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们的心理和生理都具有很明显的变化：开始对外界产生浓厚的兴趣，并且对外界的刺激非常敏感，接受、模仿能力非常强。学生对流行歌曲的喜爱是符合他们正常心理的，是可以理解的。如何利用这种对歌曲的喜爱心理进行积极的引导？流行歌曲能否走进课堂？如何引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅的音乐殿堂？所以完善初中音乐科学方法教育的内容及目标体系，有助于教师明确初中学生对流行音乐学的认识；丰富和细化初中音乐教学内容落实的途径与策略，有利于从教学层面上强化科学方法教育的可操作性。

　　三、本课题国内外相关研究现状述

　　（一）国外流行音乐的研究现状述评

　　早在60年代和70年代钟子林就在《摇滚乐的兴起和影响》文章中论述了在世界各地广为流传的爵士乐的生气蓬勃的节奏意识，活跃的调式变音旋律，以及多样的演奏风格和独特的节奏形态给人留下了极为深刻的印象。并对爵士乐的节奏形态进行了剖析。黄明智的《爵士乐的节奏形态与传统的节奏意识》一文论述了摇滚产生的背景和三个来源：1.节奏布鲁斯2.廷潘胡同歌曲3.乡村音乐。以及他的社会影响和被称为“摇滚乐之父”的比尔·哈利和有“摇滚乐之王”称号的维斯·普莱斯利对摇滚乐作出的贡献。钟子林在《谈美国爵士乐》文章中主要谈了三个问题：爵士乐的流传和影响；爵士乐的形成；爵士乐的发展。并在最后简单地谈了一点对爵士乐的看法。

　　陈地在《对流行音乐的观测》一文中主要对较有影响的流行音乐：爵士乐、节奏与布鲁斯、摇滚乐、摇摆乐、乡村音乐或西部音乐、迪斯科和新浪潮的发展和演变分别进行了阐述。并由此得到了以下结论：

　　1、流行音乐或乡村流行音乐均对资本主义制度不满而产生了“叛逆性”的一面。

　　2、流行音乐都是源于劳苦白人和黑奴。

　　3、流行音乐中，除了民间音乐和以它发展起来的乡村音乐一直流行至今，其它的流行音乐都只是风靡一时。

　　4、流行音乐不是孤立的发展的各派之间互为影响、促进。并在交流中相互渗透、吸收。

　　陈铭道、宋今为的《失去了灵魂的民间艺术--美国乡村音乐的沿革》文章主要阐述了我们今天所听到的“乡村音乐”是由乡村、布鲁斯、爵士、摇滚混合在一起的杂拌菜——失去了灵魂的民间音乐！“乡村音乐将要在全世界获得商业性的成功，它是成功了，然而在这个过程中，唯独失去了自己真正的灵魂”。

　　（二）我国流行音乐的研究现状述评

　　三十、四十年代曾在上海风靡一时的歌曲《何日君再来》，到了八十年代又突然走红。一些报刊上就如何评价《何日君再来》一歌发表了不同意见的文章。1980年第9期南咏在《人民音乐》第9期的期刊上发表的文章《还历史本来面目--关于〈何日君再来〉答问》，是我国最早发表的有关流行音乐的研究的期刊论文。在文章中，作者对刘雪庵创作的歌曲《何日君再来》以问答的形式对有关问题进行讨论研究。主要是围绕“这首歌曲是不是汉奸歌曲、黄色歌曲？”这个问题展开的“应该怎样还这首歌的历史本来面目？”问答。作者认为，用历史唯物主义的观点，正确总结我国音乐发展的历史，从中吸取经验教训，作为创造和发展我国社会主义音乐艺术的借鉴，是很有必要的。同年，应国靖的《也谈问世经过》和长河的《还历史的本来面目--关于歌曲〈何日君再来〉问世经过的讨论综述》两篇文章也对这首歌的相关讨论进行了综述。赵沨在《从香港三位歌唱家的音乐会想起的》文章中对香港著名歌唱家费明仪、林祥园、陈供生，应中国音乐家协会的邀请，在北京红塔礼堂公开举行了两场独唱、重唱音乐会。这两场音乐会公开售票的时候，在很短的时间内几千张入场券就被抢购一空的现象发表自己的观点看法。主要是由于一些喜欢流行歌曲的青年错误的认为费明仪等先生从香港来，可能是演唱香港流行歌曲的，所以踊跃购票。说明了国内一些年轻人很欣赏西方、港澳的流行歌曲这一事实。

　　四、课题研究内容及创新点

　　（一）课题研究内容

　　1、当下中学生如何看待流行音乐。

　　2、研究流行音乐的教学在初中音乐教学中所占的比重是多少。

　　3、怎样利用流行音乐，丰富音乐教学手段的形式。

　　4、流行音乐对中学生的影响。

　　5、流行音乐在初中音乐教学应用是应注意的问题。

　　6、在新课标下，怎样把优秀的流行音乐应用到初中音乐教学中去。

　　（二）预期创新点：

　　一是打破界限，让不同历史、不同特色、不同形式的流行音乐走进课堂；

　　二是以乐感人，以情动人，突出音乐教育有其特殊的规律；

　　三是提高音乐教师教师驾驭课堂能力和教科研水*。

　　五、课题研究方法：

　　1.文献研究法：本课题在研究的过程中，主要通过查阅教学类的专著、报刊、杂志及从网上进行搜索获取大量有关校本教研的文献资料，在此基础上进行分析、归纳、总结。

　　2.调查法：采用不同方法和规模的调查法，针对流行音乐在初中音乐教学中应用的问题，对不同年级的学生展开调查后，确立对比试验班，建立课题研究的第一手材料和数据。

　　3.对比试验研究法：开设对比班，将实验班和非实验班中收集的材料和数据进行比较，探究流行音乐在教学中的作用。

　　（1）实验科目：音乐。

　　（2）实验对象：实验班：七、1班对比班：七、2班。

　　4.经验总结法：根据研究内容，研究目的，把实践获得的结果，进行总结提高，撰写阶段性总结，上交教科所。

　　六、课题研究时间安排

　　第一阶段：准备阶段

　　1.进行大量的现状调查，制定课题研究方案。

　　2.对研究的专题进行方案设计并对主要成员进行培训。

　　3.制定具体的研究计划，确定课题组成员的具体工作任务。

　　4.制定具体操作措施，写出相关的研究报告。

　　第二阶段：实施阶段

　　1.收集有关文献资料，作为课题实施的参考材料。

　　2.启动课题研究，按制定的研究方案，有计划，有步骤的实施，完成本阶段的研究目标。

　　3.组织参研人员参与研究工作，按预定的设计日程进行工作。工作中及时调整研究方向，始终保证研究工作能抓住重点。及时请教专家来指导，保证课题实验研究工作的方向正确。重视中期评估、总结，形成阶段性工作成果。

　　第三阶段：总结阶段

　　1.对参研人员的工作成果进行搜集、整理；

　　2.撰写实验研究报告；

　　3.总结和归纳，汇编整理，形成课题结题报告，申请结题。完成课题的可行性分析。

　　七、课题研究可行性论证

　　（一）课题组人员结构、学术背景

　　参与本课题人员在各自学科研究方向上均有建树，均有参加课题研究的经验，在宝坻区教育教学中均是教学精英，能够承担课题的研究任务。全体参研人员年龄在30-45岁之间，年龄结构合理，均为大学本科毕业，有多年教学研究和一线执教经验，均能掌握现代教育技术，知识覆盖面广。

　　课题负责人：王少会-宝坻区新安镇第一初级中学-音乐教师。

　　曾参与《新课改背景下音乐课堂教学的评价机制的研究》区级立项课题，现已结题。现在正在进行区级立项课题《音乐教学中学生合作学*的研究》的研究。

　　课题组成员：

　　李文丽-宝坻区新安镇第一初级中学-音乐教师-擅长教学评价-曾参与《新课改背景下音乐课堂教学的评价机制的研究》区级立项课题，现已结题。20xx年8月15日教育创新“论文《初中音乐教学中师生合作学*》获市级认证。多篇论文获区级奖。

　　李亚丽-宝坻区新安镇第一初级中学-音乐教师-擅长课件设计设计的教学课件《七子之歌》获区级一等。

　　陈秀翠-宝坻区黄庄镇初级中学-音乐教师-理论研究-曾参与《农村初中学生音乐兴趣的培养》区级立项课题，现已结题。

　　白晓丽-宝坻区霍各庄初级中学-音乐教师-理论研究多篇教学论文获区级一等奖。

　　（二）研究时间及所在单位条件保障：

　　本课题是以我校为依托，以各参研教师为龙头，组织开展校内和校间的教学研究。

　　1.时间保障

开题报告（精选二十篇）（扩展6）

——项目开题报告(精选10篇)

　　摘要：“项目化团队式”毕业设计模式是针对五年制高职的一种探讨，通过对实际生活中已经使用的项目，让学生自己体验产品设计制作的金过程。详细介绍了如何做好单片机的路灯照明控制系统设计与应用设计的开题报告。

　　关键词：“项目化团队式”；五年制高职；开题报告；弓形托架；冲裁模具

　　“项目化团队式”毕业设计模式的实质是师生共同围绕某一项目，所有任务分解到团队的每一成员，依靠项目组的团队力量，通过设计、元器件选购、工艺分析、零件制作、作品安装调试等机电一体化产品开发的主要流程，让学生自己体验产品设计制作的全过程。最终完成1件达到项目功能要求的机电一体作品及1份作品制作说明书(毕业设计论文)。五年制高职学生通过毕业设计使自己能够更贴*企业，适应企业，符合企业的用人要求。

　　通过开题报告，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达，也为评审者提供一种较为确切的开题依据。弓形托架冲裁模具设计的完成，可以为以后在工作中掌握冲压工艺与模具的设计的基本方法和步骤、模具零件的常用加工方法及工艺规程编制、模具装配工艺制定打下基础，并能自己独立解决在设计冲压模具结构中出现的问题。弓形托架冲裁模具设计的开题报告具体内容如下：

　　一、本课题的研究目的及意义

　　1.目的：模具是现在制造业的重要方面，研究模具的结构、类型、材料变形分析及计算机机CAD、CAM、建模仿镇。让自己熟悉冲压模具的设计流程；结合理论知识，突出专业知识的使用性，掌握冲压工艺与模具的设计的基本方法和步骤、模具零件的常用加工方法及工艺规程编制、模具装配工艺制定；并能自己独立解决在设计冲压模具结构中出现的问题。

　　2.意义：冲压模具设计是冲压生产准备工作的基础，是冲压生产不可少的工艺装备，是技术密集型产品。冲压设计水*标志着冲压生产工艺的先进性、合理性以及生产成本的经济性，它在很大程度上反映了生产技术水*。冲压件的质量、生产效率以及生产成本等，与冲压模具设计和制造有直接关系。

　　二、本课题的国内外的研究现状

　　改革开放以来，随着国民经济的高速发展，市场对模具的需求量不断增长。*年来，模具工业一直以15％左右的`增长速度快速发展。模具工业企业的所有制成分也发生了巨大变化，除了国有专业模具厂外，集体、合资、独资和私营也得到了快速发展。而模具制造是整个链条中最基础的要素之一，模具制造技术现已成为衡量一个国家制造业水*高低的重要标志，并在很大程度上决定企业的生存空间。

　　三、本课题的研究内容、拟解决的主要问题

　　1，研究内容：可以保证设计的产品有好的成型工艺。

　　2.解决问题：(1)从模具的设计、制造工艺和模具使用方面寻找原因，防止模具开裂、折断、涨开等。(2)冲压过程中，一旦模具合模不灵活，甚至卡死，就必须立即停止生产。找出卡模原因，排除故障。否则，将会扩大故障，导致模具损坏。(3)检查、核对模具的设计，排除设计和制造的原因。如果超差尺寸和材料厚度有关，应检测冲压材料的厚度和材质、硬度，防止尺寸超差。(4)冲压制件的表面质量问题，主要是毛刺过大。造成制件毛刺过大的原因，首先是模具刃口的磨损，应重新研磨模具，确保刃口锋利。其次是凸、凹模的间歇不合理，间隙过大使侧面大部分为擦光带，间隙太小会出现二次剪切面。如果材料硬度太高，则应更换材料或加大间隙。冲裁搭边尺寸过小或切边材料过少时。材料会被拉入模具间隙内而成为毛边。此时必须加大冲裁的搭边尺寸或切边余量。

　　四、本课题的研究思路和方法

　　1.研究和确定模具设计方案。

　　2.收集整理相关设计资料完成开题报告。

　　3.工艺计算及有关工艺参数校核。

　　4.模具设计和根据设计方案和计算机结果运用AutoCAD软件绘图。

　　5.编写设计计算机说明，并附带中西文摘要。

　　6.翻译一篇有关冲压工艺或模具设计、设备等方面的英文资料。

　　7.整理检查打印设计计算说明书，整理出图，答辩准备与答辩。

　　五、本课题的预期效果

　　通过毕业设计可以让学生查阅大量的典型模具结构图册，并能认真分析自己的零件图，总结多种设计方案，通过比较选择最佳方案，确定模具结构，画出草图。然后将冲压成形加工原理、冲压设备、冲压工艺、冲压设计与冲模设计制造有机融合，实现重组和优化。系统地掌握冲压工艺与模具设计的基本方法和步骤、模具零件的常用加工方法及工艺规程编制、模具装配工艺制订；独立解决在制订冲压工艺规程、设计冲压工艺规程、设计冲压模具结构、编制模具零件加工工艺规程中出现的问题。并与AutoCAD模具设计软件相结合，提高了自己机械模具设计能力。

　　六、最后是毕业设计指导老师的评价及签字、专家组的签字和系领导的签字

　　五年制高职学生通过开题报告的书写，知道自己在以后如何去进行目标研究，知道设计的步骤、方法、措施、进度、条件等。五年制高职学生通过毕业设计的锻炼，从而使自己能够更贴*企业，适应企业，符合企业的用人要求。

　　参考文献：

　　[1]马文丽.托架冲压工艺及模具设计.机械工程师，20xx(7).

　　[2]宋建勇.负载盘级进冲压成形仿真及模具设计[D].江苏大学，20xx.

　　一、选题背景及意义

　　（一）选题背景

　　随着国民经济的快速发展，建筑业这个行业也已经进入高速的发展中，工程项目管理也就在项目干管理中逐渐被人们认识和重视，在项目管理中被大力推行。

　　改革开放以来，我国的经济、科技、文化等各个方面得到了极大的发展和提升。经济的迅猛发展也带动了城市发展的脚步，鳞次栉比的高层建筑逐渐布满了大大小小的城市。建筑工程项目的不断增加，也极大地促进了建筑行业的发展，其逐渐成为现代社会不可或缺的一个行业。然而建筑行业的不断发展也在一定程度上加剧了其行业内的竞争，施工单位想要在激烈的竞争中占据一*之地就显得越发困难。除了要保证施工质量之外，对施工进度的管理也是衡量一个施工单位水*及管理水*的重要标准。能够在保证质量的前提下，以最短的时间完成项目建设，逐渐成为了施工单位竞争的重要砝码。因此，施工单位加强对其施工进度的管理就显得非常的重要[1]。

　　(二）选题意义

　　工程项目进度管理，也称为项目的时间管理和工期管理，是指对工程项目各阶段的工作内容、工作程序、持续时间和衔接关系编制进度计划,并将该计划付诸实施[2]。有关项目进度管理的概念有以下几种解释：

　　工程项目进度管理是指通过组织、协调、规划、控制等方法对工程项目的实施进度进行掌控，以期在预定的工期时限内保质保量完成施工和相关工作[3]。

　　工程项目进度管理是指在项目实施过程中，对各阶段的进展程度和项目最终完成的期限进行的管理[4]。

　　项目进度管理是指在项目的进展过程中，为了确保项目能够在规定的时间内实现项目目标，对项目活动进度及日程安排所进行的管理过程[5]。

　　由上述定义可以看出，进度管理作为项目管理的关键一环，对项目的有效开展起着举足轻重的作用，在项目工作范围确定的前提下，确定合理的工作顺序，采用相应的方法对项目范围所包含的工作及其之间的相互关系进行分析，在满足

　　项目时间要求和资源约束的情况下，对各项工作所需要的时间进行估计，并在项目的时间期限内合理地安排和控制所有工作的开始和结束时间，使资源配置和成本消耗达到均衡状态的一系列管理活动和过程。

　　进度管理在我国建筑工程中占有非常重要的位置，进度管理的实施对于施工工期的缩短和成本的降低发挥着很大的作用。进度管理作用主要通过以下几个方面体现出来：

　　首先，工程进度的有效管理是施工工期的保证。工程施工的影响因素很多，受自然环境和内部环境影响较大，施工单位在工程进行中可能没有按照进度计划的节点完成施工任务，这就需要施工单位管理人员做好进度管理的工作。在接下的关键工序上，缩短施工进度，减少施工日历天数，节约成本。

　　其次，工程进度控制对投资的影响。良好而高效的进度管理工作可以在保证质量验收合格的前提下节约工程造价。工程质量、进度、成本之间相互制约，工程进度加快，就需要投入更多的人力物力财力，因此工程造价成本相应增加，得到的工程质量却难以保障。而工程质量不过关，有需要进行返工或者维修，这就需要再次投入，造成了二次成本，进而再次影响施工进度。，形成了恶性循环。因此，做好施工进度管理工作能够降低工程成本。

　　第三、增加投资者的收益。建筑工程具有施工时间长，施工工艺复杂，涉及面广泛等特点，收到内部和外部环境的影响较大，因此工程进度管理工作的好坏，对工程按时完工，减少追加成本，提高施工企业的良好形象，促进企业能够长远而稳健的发展。因此进度管理工作具有对工程施工具有十分重要的作用。

　　二、国内外研究动态

　　（一）国外的发展史与现状

　　项目管理是管理科学的一个重要分支，Harold R.Kerzner认为它为项目成功的实施提供了一种有效的.手段，是种特别适合于大型、复杂、环境多变、不确定性因素很多的一次性任务或项目的管理方法[6]。项目管理改善了对各种资源利用的计划、组织、指挥和控制，对管理实践做出了重要贡献。

　　工程项目管理是管理者为了在规定的时间内按要求完成工程的质量目标和

　　费用预算，利用科学的观点、系统、全面、有序的对目标进行管理[7]。 MadterNancy认为项目管理是组织实施对实现项目目标所必需的一切活动的计划、安排与控制[8]。

　　项目管理的发源具有3000多年的历史，最早可以追溯到埃及的金字塔和我国的万里长城时代，从这些古老的项目管理成果可以看出，它是一个系统而又复杂的管理过程。现代的项目管理应该从20世纪初甘特图的发明和20世纪五六十年代网络计划技术在美国军事和航天技术上的应用为开始[9]。

　　20世纪初，被认为是计划和控制技术之父的亨利﹒甘特（Henry Gantt）在这个时期发明了表示项目进度的横道线条图（Gantt﹒Chart）[10]，在第一次世界大战中运用该技术极大地缩短了建造货轮的时间。后人为了纪念甘特的成就，就把这种计划图表命名为甘特图。甘特图内容包括各项工作名称及对应序号，各项工作开始时间和完成时间，各项工作的进度横道线。甘特图通常适用于工程项目总进度计划，分部分项工程进度计划，以及项目进展情况简介或项目进度汇报等场合[11]。甘特图以其形象直观、简明易懂、绘图简单、便于检查赢得了人们的广泛欢迎，成了进行计划信息沟通的最主要方法。

　　进入20世纪五六十年代，*代项目管理理论得到的空前的发展，CMP和PERT技术的提出，使得项目管理理论开始在世界范围内得到发展[12]。1956年，美国杜邦公司和兰德公司为了制定内部不同业务的系统规划和管理技术，首先提出了关键路径法（Critical PathMethod，CPM）[13]。用于对化工工厂的维护项目进行日程安排。这种方法产生的背景是，在当时出现了许多庞大而复杂的科研和工程项目，这些项目常常需要运用大量的人力、物力和财力，因此如何合理而有效地对这些项目进行组织，在有限资源下以最短的时间和最低的成本费用下完成整个项目就成为一个突出的问题，这样CPM就应运而生了。

　　1958年，美国海军特种计划局和洛克希德系统工程部、艾伦和哈密尔顿咨询公司，根据研发北极星导弹核潜艇的需要，提出了计划评审技术（Program Evaluation and Review Technique，PERT）[14]，这一技术把该工程的200多家承包商和1万多家分包商有效地组织起来，使该项目提前两年完成。

　　1962年，美国国家航空和宇宙航行局引入一种采用计划评审技术的系统，

　　[15]它强调成本控制和作业分解结构（Work Breakdown Structure，WBS）的必要性。WBS即项目结构分解，是把项目（目标、任务、工作范围、合同要求）按照系统原理和要求分解成互相独立、互相影响、互相联系的项目单元，将它们作为项目的计划、实施、控制和信息传递等一系列项目管理工作对象，通过项目管理将所有的项目单元合并成为一个工作整体，以达到综合的计划和控制要求。

　　1967年美国***提出赢得值法（Earned value Management，EVM），是一种能全面衡量工程进度、成本状况的整体方法。赢得值法的应用主要是收集实际数据，将其与计划的工程量、投资额进行对比，对投资与进度进行综合控制，还可以根据当前的进度、投资偏差情况，对趋势进行预测，预测项目结束时的进度、投资使用情况[16]。

　　20世纪80年代，项目管理经过了60年代的发展和70年代的调整，已经变得逐渐成熟。这个时期项目管理的相关软件的开发和涌现，使得项目管理事业在社会规范、标准和授权等方面迅速发展。

　　进入90年代，综合项目管理技术TQM（全面质管量理）[17]和信息技术在项目管理中的应用进入高速发展阶段，同时PFI方式和ABS方式等新型项目管理的方法应运而生。

　　进入21世纪，在项目实施过程中广泛应用项目管理思想，理论上多学科整合、方法开发、软件编制，并形成一套完善的方法和理论体系。

　　（二）国内发展历史及现状

　　与国外项目管理的发展状况相比，我国的项目管理开始起步较晚，可以追溯到20世纪六十年代华罗庚教授引进的网络计划技术，创立了“统筹法”，在重点项目中推广使用[18]。国内项目管理理论的发展主要在改革开放以来我国利用外资，引进国外先进技术在我国一些重大的工程项目上。

　　1986年云南省鲁布革水电站利用世界银行贷款，在国内首次采用国际招标，实行工程项目管理，使得工程进度提前了5个月，造价降低了40%，取得了巨大的成功[19]。基于鲁布革水电站项目的巨大成功，次年***、国家计委联合发出通知，在一批试点企业和建设单位中要求采用项目管理施工法，并开始建立中国

　　的项目经理认证制度。

　　进入90年代，我国项目管理制度逐渐完善，相继成立了中国项目管理研究委员会PMRC，并成为了国际项目管理协会IPMA的团体成员。一些国内高校分别针对项目管理进行了一系列的研究与讨论[20]。在国内相继召开了有关建筑工程管理的相关会议，项目管理的相关理论在很大程度上得到了完善和发展。

　　在国内工程中，对工程进度采用的方法一般有关键路线法、横道图法，关联图法、前锋线网络图法等。每种方法都可以从不同的角度放映工程进度，但是各有利弊，单纯的使用一种方法很难表达出实际的进度与计划进度的差距。国内的理论和实践知识体系还需要不断的补充与学*。进入21世纪，在全球化的影响下，我们认识到了国际化的重要性。20xx年，我国自项目经理制度实行以来，在北京首次举行国际性的项目管理会议，表明中国的项目管理迈向国际化的道路[21]。

　　改革开放以来，经过了30多年的研究与发展，国内的很多学者如杨露江[11]基于横道图与双代号网络图的优缺点相互结合实现对工程进度的有效控制；乌云娜，陈健，李泽众[22]等人在赢得值理论结合现代信息系统技术，通过系统数据库和算法设计，对赢得值进行计算和处理，从而实现在成本上对工程进度的控制与管理。

　　项目管理经过的几十年的发展，但是和国外的先进管理理论和实践经验还存在这一定差距，如建设单位的只注重投资收益，质量意识淡薄，缺少工程管理的复合型人才，行政命令技术等问题[23]，应该主动与国际接轨，使工程项目管理更加国际化、信息化和系统化，学*欧美国家的先进技术和管理经验，实现工程项目管理的网络化，虚拟化，培养工程项目管理的复合型人才，认识与发达国家的差距，弥补自己的不足，这样才能实现长久而又*稳的发展。

　　项目类别：毕业论文

　　项目名称：棒料切割机的设计

　　院、系：机电工程系

　　专业名称：机电一体化技术

　　姓名：张祥祥

　　学号：____

　　班级：____机电____

　　毕业项目题目：棒料切割机的设计

　　1、选题依据（选题意义、准备和基础等）

　　机电一体化产品广泛应用各种加工业，切割技术也有了飞速的发展，手工切割已经适应不了现代工业发展的要求。如今已进入以通用机械时代。几十年来，切割技术的研究和发展一直比较活跃，设计在不断的修改，品种也在不断的增加，应用领域也在不断的扩大。而目前市面上有很多型号的棒料切割机结构复杂，调节，维修不方便，生产效率低，智能化低等不足。

　　2、内容综述（目标、主要内容、拟解决的重点问题等）

　　1.对于板材切割机切割过程，如：上料-压紧-切割-调整-再切割-切割完毕-松开板材这一系列工作流程的PLC半自动控制。让对于操作人员人数的要求变得最小，并且可以使操作人员不用一直守在机器旁边。这里主要研究的就是PLC的控制过程，以及程序的书写。2.实现在板材切割过程中，根据不同的材质，不同厚度的材料实现主电动机以及*台拖动电机的变频调速。一方面延长机器的使用寿命：另一方面提高切割质量。这里涉及到的研究项目包括厚度传感器的使用和变频调速器的应用研究。3.对于板材切割机使用过程中的安全控制。在操作人员不能完全顾及的情况下，保证机器的安全稳定的半自动运行。

　　3、方法和思路（研究方法或工作方案）

　　1.与指导老师沟通，确定课题的研究方向和主要内容；

　　2.根据研究内容及方向开始对原始材料进行收集；收集对象包括图书，期刊，论文，网络文献等；收集范围包括图书馆，网络，书店等。

　　3.对于所收集材料进行分析，并根据材料的不同做好分类，留下好的有用的材料；

　　4.根据已有材料，完成基于PLC控制板材切割机的设计初步构思；

　　5.结合研究方向和材料的收集情况，在初步构思的基础上完成对于方案的初步设计。

　　6.对初步设计进行实际应用讨论，根据设计的可实施性以及可能出现的特殊情况，完成对于初步设计的修改和加工。

　　7.最后，对已修改的设计进行再一次的实际应用论证，结合生产实际，完成对于设计的定型处理。其中对于材料的收集要以对板材切割机的实际运行为主，结合实际生产，查找相关的实体内容和参考文献。

　　4、毕业项目提纲

　　当今时代正是中国发展的黄金时代，中国又是一个发展中国家，要想谋求更大的发展，行业的转型是一定的，所以轻工业的转型，重工业与机械制造的行业的重视是必然的。就这一点来看，让我们清晰看到机械行业的发展前景有着如此大的潜力。它与其他行业有着千丝万缕的联系，随着经济的发展和科技的进步，越来越多的产品智能化、自动化、网络化，单纯的机械已经不能适应行业发展的需要，渐渐地就出现了机电一体化，现代机械的机电一体化的目标是综合利用机、电、信息、控制等各方面的相关技术的优势，扬长避短以达到系统优化的效果，取得显著地社会效益和技术经济效益。

　　主要参考文献

　　[1]梁景凯，盖玉先。机电一体化技术与系统[M].北京：机械工业出版社，20xx.1.

　　[2]徐灏。机械设计手册[M].北京：机械工业出版社，1991.

　　[3]陆鑫盛，周洪。气动自动化系统的优化设计[M].上海：上海科学技术文献出版社，1995.

　　[4]刘鸿文。材料力学[M].4版。北京：高等教育出版社，20xx.5.

　　[5]孙恒。机械原理[M].8版。北京：高等教育出版社，20xx.5.

　　[6]陈建明。电气控制与PLC应用练*与实践[M].4版。北京：电子工业出版社，20xx.2.

　　指导教师：李**

　　“项目化团队式”毕业设计模式的实质是师生共同围绕某一项目，所有任务分解到团队的每一成员，依靠项目组的团队力量，通过设计、元器件选购、工艺分析、零件制作、作品安装调试等机电一体化产品开发的主要流程，让学生自己体验产品设计制作的全过程，最终完成1件达到项目功能要求的机电一体作品及1份作品制作说明书（毕业设计论文）。五年制高职学生通过毕业设计是自己能够更加的贴*企业，适应企业，符合企业的用人要求。

　　开题报告是指开题者对毕业设计课题的一种文字说明通过他开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达。也为评审者提供一种较为确切的开题依据。由于学生起点低、基础差，针对这一特殊的情况，我们要求选题的范围是已经在生产中使用，比较先进的产品或者是产品中的一部分。四层电梯的设计的完成，以后可以合理地利用土地去解决人与土地的矛盾。是兴建高层建筑的有效措施之一。也能使人们快速、便捷地到达目的楼层。

　　四层电梯设计的开题报告具体内容如下：

　　一、本课题的研究目的及意义

　　1.目的。本课题主要对PLC的结构、特点、性能以及与现场控制对象的连线进行具体的研究，并通过PLC实现电梯的自动控制。市建设的不断发展，城市迅速的崛起，高层建筑的不断增多，电梯作为高层建筑中垂直运行的交通工具已与人们的日常生活密不可分。它是采用电力拖动方式，将载有乘客或货物的轿厢，运行于垂直方向的两根刚性导轨之间，运送乘客和货物的固定式提升设备。所以，电梯是为高层建筑运输服务的设备，它具有运送速度快、安全可靠、操作简便的优点。但传统的电梯控制系统主要采用继电器--接触器进行控制，其缺点是触点多，故障率高、可靠性差、维修工作量大等，而采用 PLC组成的控制系统可以很好地解决上述问题，使电梯运行更加安全、方便、舒适。

　　2.意义。电梯设计包括电梯机械设计和电梯电气设计两个部分，由于电梯电气技术的发展和更新相当快，特别是电梯设计中的控制和动力方面，新技术层出不穷，受到广大电梯技术设计工作者的极大关注。PLC是专门为工业过程控制而设计的控制设备，随着PLC应用技术的不断发展，将使得它的体积大大减小，功能不断完善，过程的控制更*稳、可靠，抗干扰性能增强、机械与电气部件被有 机地结合在一个设备内，把仪表、电子和计算机的功能综合在一起。因此，它已经成为电梯运行中的关键技术。展望未来可编程控制器在规模和功能上将向两大方向发展：一是大型可编程控制器向高速、大容量和高性能方向发展，PLC已不再是早期那种只能进行开关盆逻辑运算的产品了，而是具有越来越强的模拟量处理能力，以及其它过去只有在计算机上才能具有的高级处理能力，如浮点数运算，PID调节，温度控制，精确定位，步进驱动，报表统计等。二是发展简易经济的超小型可编程控制器，以适应单机及小型设备自动化的需要。当今的PLC功能越来越丰畜，而体积则越来越小。比如三菱的FX-0N系列PLC，最小的机型体积仅为60x90x70mm3，相当于一个继电器的大小，但却具有高速计数、交替输出、16位四则运算、可调电位器时间设定等功能。

　　本设计就是以广泛应用的三菱为背景机，介绍其系统配置，指令系统、编程方法和控制系统设计方法，模块式PLC的一些智能单元。从而让我们能更多了解PLC和更好的使用它。

　　二、本课题的国内外的研究现状

　　随着交流自动控制技术的发展，特别是电子技术的迅速发展，计算机的广泛应用。交流调速系统性能的提高，使交流电梯的运行性能大大改善，加上交流电动机的构造及经济性都优于直流电动机，所以20世纪80年代以后，交流电梯取代了直流电梯。据国外有关资料介绍，在20世纪初，美国OTIS电梯公司首先使用直流电动机作为动力，生产出以槽轮式驱动的直流电梯。从此以后，电梯这个产品，一直在日新月异的发展着。目前的电梯产品，不但规格品种多，自动化程度高，而且安全可靠，乘坐舒适。当今世界，部分地区人口高度密集，人和土地资源短缺的矛盾日趋激化。这就注定了必须合理地利用土地去解决人与土地的矛盾。而兴建高层建筑是其中的有效措施之一。因此，能使人们快速、便捷地到达目的楼层的电梯便应运而生了。在一些发达国家和地区，人均电梯拥有数量一般在每万人30台以上，某些国家甚至达到每万人120台以上，随着我们国家城镇化建设的程度加大，电梯市场会更加繁华。中国的电梯市场增长也很乐观，目前，每年增长率为15%―18%。随着电梯普及率的升温，人们对电梯的要求也会越来越高。如何更安全、更快捷地到达目的楼层，也就成了人们对电梯最为根本的要求。而电梯系统里掌控这方面技术参数的是电梯控制系统。因此，控制系统的设计就成了在电梯设计领域里最为核心的技术，也是最容易出问题的地方。

　　三、本课题的研究内容、拟解决的主要问题

　　1.研究内容：用PLC控制四层电梯。用PLC控制电梯，在无司机人工驾驶的情况下，如何完全自动响应层站召唤和轿厢内指令、电梯自动开门、如何响应呼梯信号，及对反向呼梯信号的处理、如何在无人使用电梯时，电梯则在该层待命，等待呼梯信号等。

　　2.拟解决的主要问题：(1)电梯开门或关门要如何实现。(2)若电梯中途停电，电梯会发生什么状况。(3)如何实现电梯的记忆功能。

　　四、本课题的研究思路和方法

　　研究思路：收集资料,完成开题报告；分析四层电梯的工作原理；设计四层电梯的PLC程序，并对程序进行模拟调试；采购材料，做出四层电梯模型对本课题进行资料整理并写出毕业论文。

　　研究方法：收集相关资料，分析其工作原理；画出电路图、I/O分配表；通过小组讨论，把电梯在运行过程中遇到的难点提出来并解决其相关问题；根据设计要求设计出程序并进行模拟调试。

　　大创就是大学生创新创业训练，通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水*创新人才。

　　项目的目的与项目的创新点

　　随着社会经济的发展交通运输业日益兴旺，汽车的数量也在大幅攀升，汽车已经成为人们生活中不可缺少的一部分，它给人们带来方便快捷的同时，也出现了许多问题。其中由于倒车系统不完善而引起的交通安全问题尤为显著，而解决这一问题这也正是我们做出这样一课题的出发点和落脚点。可以说，我们的这个设计致力于完善倒车系统，让倒车不再是一种技术活，帮助广大群众以更安全的方式轻松完成倒车毫无后顾之忧。我们所研究设计的这一汽车倒车防撞报警器与以往的倒车雷达相比，具有体积小，功耗低，系统电路实现简单，成本低等优点，具有深入研究的价值。

　　项目的研究内容和研究方法

　　硬件研究内容：

　　设计一种汽车倒车防撞报警系统硬件，主要是由控制模块(以单片机为倒车防撞报警系统控制芯片)、发射模块、接收模块、显示模块和报警模块组成。

　　1.控制模块设计。该模块全部由单片机控制，超声波发射电路能在单片机的控制下发出超声波。接收电路接收到信号之后送入单片机进行处理， 算出车尾与障碍物之间的距离，将处理结果送入显示电路进行显示，再按照技术指标的要求由声光报警电路进行报警。

　　2.系统发射部分和接收部分的设计。发射电路主要由反向器和超声波换能器构成， 单片机一端口输出的.方波信号一路经一级反向器送到超声波换能器的一个电极;另一路经两极反向器送到超声波换能器的另一个电极，用这种形式将方波信号加载到超声波换能器两端， 可以提高超声波的发射强度。输出采用两个反向器并联，用以提高驱动能力。

开题报告（精选二十篇）（扩展7）

——设计开题报告(精选十篇)

　　姓名：***

　　学院：土木工程学院

　　专业：工程管理

　　学号：

　　题目：

　　题目来源：

　　本课题研究的现状、意义、拟研究的主要问题、重点和难点、研究方法和步骤、预期效果：

　　一、长庆油田二处工业厂房的现状

　　20xx年庆阳市原油产量575.9万吨，增长27.5%，加工量310万吨，庆阳石化600万吨升级改造项目前期工作全面启动。煤炭勘查快速推进，累积探明煤炭储量180亿吨。今年还将加快石油资源勘查开发转化，全力推动油田企业扩能上产，确保原油产量每年以150万吨的速度递增，力争今年达到700万吨以上。超前谋划新增500万吨炼量、百万吨大乙烯等项目前期工作，加快建设一批石化产业链上下游的核心项目，形成具有较强竞争力的的石油开采、石油化工产业群。因此还要加强基础设施的建设，特别是工业厂房。

　　长庆油田二处的发展还需要建设工业厂房，以促进而出的发展。建设厂房的原因有以下几点：

　　1、原有厂房都用于是有开采设备的存放，还有很大部分的设备露天放置。

　　2、很多露天放置的铁质设备锈蚀严重，造成很大的损失。

　　3、设备维护维修的设施也需要保护，需要厂房放置。

　　4、产品生产用去了一定的工业厂房，造成了厂房的紧缺。

　　5、产品的产品生产、生产原料、产品储存需要厂房。

　　二、厂房建设意义

　　随着长庆油田的勘探、开采和产品生产，还有以后的发展，就需要加大投资，增加基础设施的建设。尤其是工业厂房的建设，可以促进产品的生产，还可以把露天放置的机械设备存入库中，减少机械设备的损伤和锈蚀。还可以提高设备的维修维护，加强各个厂房的分类管理，提高员工的工作环境，使员工的工作效率也随之提高。

　　三、厂房建设项目建议书和可行性研究的主要问题、重点和难点

　　1. 项目建议书研究的主要问题是宏观上论述长庆油田工业厂房建设的必要性和可能性，项目建议书的呈报可以供长庆石油公司作出初步决策。可以减少项目选择的盲目性，为下一步可行性研究打下基础。依据是我国石油在以后的发展方向和目标及长庆石油公司以后的发展方向和目标。

　　2. 项目建议书研究的重点是长庆油田工业厂房建设的必要性和可能性。研究厂房在以后给公司带来的有利影响和不利影响，还有厂房建设投资的估计。

　　3. 项目建议书研究的难点是工业厂房项目建设初步选址及建设条件、项目建设规模、项目结构型式的选择等等。建设施工方法、施工技术的选择。厂房内设备的安装的选择等等。

　　4. 可行性研究的主要问题 从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析，确定有利和不利的因素、项目是否可行，估计成功率大小、经济效益和社会效果程度，为决策者和主管机关审批的上报文件。

　　5. 可行性研究的重点是通过市场分析、技术分析、财务分析和国民经济分析，对厂房投资项目的技术可行性与经济合理性进行的综合评价。

　　6. 可行性研究的难点是市场分析、技术分析、财务分析和经济合理的综合评价。

　　四、项目建议书和可行性研究的研究方法

　　项目建议书的研究方法

　　可行性研究的研究方法

　　五、项目建议书和可行性研究的研究步骤

　　（略）

　　六、项目建议书和可行性研究预期效果

　　项目建议书和可行性研究的主要内容（大纲）

　　项目建议书的主要内容：

　　(一)项目概况

　　项目名称、项目由来及背景。

　　项目承办单位和项目投资者的有关情况。即：生产经营内容、生产经营规模、产品销售情况、年上缴税额、自有资金数额、债权债务情况等。

　　简述项目建设的必要性和依据。技术引进项目，要简述技术引进内容(关键设备或技术专利)、拟引进技术设备水*及其国别和厂商。

　　(二)项目建设初步选址及建设条件

　　项目建设拟选地址的地理位置、占地范围(四至范围)、占用土地类别(国有、集体所有)和数量、拟占土地的现状及现有使用者的基本情况。

　　如果不指定建设地点，要提出对占地的基本要求。

　　项目建设条件。简述能源供应条件、主要原材料供应条件、交通运输条件、市政公用设施配套条件及实现上述条件的初步设想。需进行地上建筑物拆迁的项目，要提出拆迁安置初步方案。

　　(三)项目建设规模、建设内容

　　建设规模和建设内容。生产性项目要提出主要产品品种、生产工艺及生产能力；非生产项目要根据项目的不同性质说明其规模，如旅馆、宾馆项目要说明有多少客房、多少床位；房地产开发项目要说明拟建的建筑物类别及数量；成片开发建设的小区要说明小区的主要功能、建筑容积率等。

　　总建筑面积及主要单项工程的建筑面积。

　　(四)环境影响

　　一般民用建筑项目不写，其他非工业生产项目简写。

　　(五)投资估算及资金来源

　　项目总投资额。技术引进项目要说明进口技术设备使用外汇数额，建设费用和购置国内设备所需人民币数额；外商投资企业要说明总投资额、注册资本数额、合营各方投入注册资

　　本的比例、出资方式及利润分配方式。

　　资金来源。利用银行贷款的项日要将注设期间的贷款利息计入总投资内。

　　利用外资项目要说明外汇*衡方式和外汇偿还办法。

　　(六)建设进度初步设想。

　　(七)经济效益和社会效益的初步估算。

　　(八)结论。

　　一、基本概念

　　随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。

　　二、VI系统设计对于企业的意义

　　企业可以通过VI设计实现这一目的。对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。

　　世界上一些著名的跨国企业如美国通用、可口可乐、日本佳能、中国银行等，无一例外都建立了一整套完善的企业形象识别系统，他们能在竞争中立于不败之地，与科学有效的视觉传播不无关系。*20年来，国内一些企业也逐渐引进了形象识别系统，最早的太阳神、健力宝，到后来的康佳、创维、海尔，也都在实践中取得了成功。在中国新兴的市场经济体制下，企业要想长远发展，有效的形象识别系统必不可少，这也成为企业腾飞的助跑器。

　　三、VI系统设计基本要素

　　1、企业标志： 可口可乐美国通用日本佳能 中国银行

　　企业标志，可分为企业自身的标志和商品标志。

　　企业标志特点：其一，识别性。其二，系统性。其三，统一性。其四，形象性。其五，时代性。

　　企业标志设计流程：

　　调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状，其具体包括如下现状：

　　其一，企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。

　　其二，企业的营运范围、商品特性、服务性质等。

　　其三，企业的行销现状与市场占有率。

　　其四，企业的知名度与美誉度。

　　其五，企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六，企业相关竞争者和本行业特点的现状等。

　　2、企业标准字

　　企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。

　　企业标准字特征：

　　其一，识别性。基二，可读性。其三，设计性。其四，系统性。

　　企业标准字种类：

　　其一，企业名称标准字。其二，产品或商标名称标准字。其三，标志字体。其四，广告性活动标准字。

　　3、企业标准色

开题报告（精选二十篇）（扩展8）

——开题报告的格式通用十篇

　　一、课题研究的背景。

　　所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为问题的提出，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题伦教文化研究，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。

　　二、课题研究的内容。

　　课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题佛山新八景，课题研究的内容就是：以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。

　　三、课题研究的目的和意义。

　　课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的果。比如我校叶少珍老师指导的重走长征路研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：

　　1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。

　　2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

　　3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。

　　四、课题研究的方法。

　　在课题研究的方法这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学*的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出论的方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出论)等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。

　　五、课题研究的步骤。

　　课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总与反思阶段等。

　　六、课题参与人员及组织分工。

　　这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

　　七、课题的经费估算。

　　一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，题报告等资料的印刷费等等。所谓大军未动，粮草先行，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

　　第一步、论文拟研究解决的问题

　　内容要求：

　　明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

　　明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……

　　评述上述文献研究成果的不足。

　　提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

　　撰写方法：

　　你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

　　一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

　　第二步、国内外研究现状

　　内容要求：列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

　　撰写方法：只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。

　　第三步、论文研究的目的与意义

　　内容要求：

　　简介论文所研究问题的基本概念和背景。

　　简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

　　简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

　　基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

　　第四步、论文研究主要内容

　　容要求：初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

　　一、论文题目

　　非正式金融法律规制研究

　　二、选题意义的研究

　　作为一种提供资金融通服务的金融形式，对其加以法律规制，既是现实问题，也是理论问题。30余年改革开放，非正式金融支持了中国民营经济的大力发展，缓解了农村地区资金的极度匮乏现象，有力地推动了我国的经济增长。然则，长期以来，非正式金融在中国是个颇有争议的议题。一方面，作为诱致性制度变迁的结果，其内生性推动了中国民营经济的发展，间接地推动了中国经济的快速发展;另一方面，长期体制外循环对社会经济造成一定负面影响，影响了国家宏观经济调控政策的制定与实施，甚至对正常的金融秩序造成影响。为此，我国**对于非正式金融的“管制”是较严苛的，但效果并不明显。

　　金融危机之后，全球经济低迷，欧债危机持续不断，中国实体经济遭遇挫折、国内通胀压力不减、股市楼市财富效应暗淡的情况下，大量民间资金流向民间借贷行业有其必然性，借助民间借贷渠道，众多求贷无门的中小企业获得了宝贵的资金“输血”。但在实体经济盈利低下的情况下，巨额高息的民间借贷，无疑是“一剂饮鸩止渴的毒药”，浙江“跑路”潮恐是最好的实证。民间借贷如果演化为纯粹的资金炒作，没有实体经济做支撑，那只能是击鼓传花的游戏，风险终会爆发。面对如此现状，正视非正式金融成为必然，对其进行必要的法律规制是当务之急，*年来中央乃至地方相继对民间借贷这种非正式金融形式及其组织进行规范正是现实所迫，但就法律规范本身而言，目前对于非正式金融的规范位阶过低，多集中于部门规章与司法解释，这并不能解决中国面临的民间融资问题。

　　本文通过分析非正式金融法律规制的必要性、比较发达国家与发展中国家有关非正式金融法律规制实践，提出中国非正式金融契约治理与监管并行的规制路径，通过监管边界的设定，具体设计中国非正式金融的法律规制，以希将非正式金融的风险控制在一个可承受范围内，并借此发挥其对经济发展的促进作用。本文的理论意义在于变消极事后“管制”为积极“法律规制”和变“堵”为“疏”的理念以及监管边界设定的思路，全文贯穿着对非正式金融的宽容思想。文章创新之处在于将非正式金融的契约治理机制与适度监管结合起来，设定监管边界。

　　同时将司法系统长期以来在非正式金融发展中所起的作用加以疏理，对于浙江省通过司法“试错”来反应非正式金融的创新进行了深入分析，从而为司法介入非正式金融提供了路径依赖，即便是在现有非正式金融立法环境不变的情况下，通过地方司法的改革来适应非正式金融不断创新的路径也是可行的;司法可以第一位次的解决非正式金融纠纷，如民间借贷纠纷等。全文贯穿着实证分析方法，并在第四章中就契约治理机制的论述过程中，对于各种具体非正式金融行为的法律规制进行了具体论述，同时对于非正式金融的监管制度进行了初步构建。非正式金融的研究不仅对于中小企业融资、民间资本的投资渠道具有一定现实意义，同时对于中国金融法律制度的完善也具有一定意义，弥补了法学领域对于非正式金融法律规制系统研究的不足。

　　三、课题的基本内容

　　30余年改革开放，中国经济增长速度创造了世界经济史奇迹，其中民营经济对其做出了不可磨灭的贡献。然则，民营经济对社会经济发展做出的贡献并不足以说明其在正规金融体系中的地位，其中企业数量占比为99%的中小企业，占GDP比重为55.16%，占全国新增产值比重为74.17%，占社会销售额比重为58.19%，占税收比重为46.12%，占出口总额比重为62.13%，占城镇就业岗位比重为75%左右。

　　但只有极小数的中小企业可以从正规银行类金融机构获取所需资金，如同KelleeS.Tsai所言，中国经济中最有活力的部分却缺失正规信贷，民营企业并没有直接受益于国有银行的信贷配置。同时，证券市场的门槛又将绝大多数中小企业拒之门外，在无法从正规金融系统融入资金的情况下，多数中小企业在创业初期、产能扩张期或者经济不景气的情况下，选择了非正式金融。

　　与此同时，中国广大农村出现了资金逆向流出现象，农村信用社及邮政储蓄银行等金融机构从农村吸收的存款，不断地输入到城市，如果农村信用社全部改制成商业银行，成为与大型商业银行类似的运营模式，可能会随着大型商业银行在农村的萎缩而逐渐缩容。面对此格局，在农村长期的金融体系中，非正式金融发挥了重要的不可替代的作用。对民营经济和农村经济发展起到推动作用的非正式金融，又如何陷入风波之中?非正式金融是否比正规金融体系更加脆弱，更易引发系统性风险，否则**何以将绝大多数非正式金融视为非法，予以取缔而快之?基于一系列疑惑以及*年来民间借贷风波的发生，本文试图对非正式金融的法律规制问题进行深入分析，对中国现有非正式金融法律规范进行疏理，并采取历史、经济、比较以及实证的分析方式探究我国非正式金融法律规制的现状，及我国民间借贷纠纷大规模发生、非法集资手段不断推陈出新、非金融企业间借贷不断地变相发展的制度动因，同时通过对境外有关非正式金融法律规制的实践经验进行疏理与比较，最终对我国非正式金融的法律规制路径进行思考。基于这一思路，全文的研究分为五章层层展开。

　　第一章是全文的理论根基，从非正式金融内涵与外延的界定着手，通过非正式金融生成逻辑的多维分析以及非正式金融法律规制的理论基础分析，为后文的法律规制确定理论基石。有关非正式金融内涵的界定是仁者见仁，但关键在于其是否受到监管、是否纳入**金融监管体系，处于金融监管体系之外的各种金融组织及各种资金融通活动统称为非正式金融。换言之，非正式金融是指不受**对于资本金、储备金和流动性、存贷利率限制、强制性信贷目标以及审计报告等要求约束的金融组织和金融活动的总和。基于这一内涵的界定，非正式金融区别于民营金融、非法金融等，同时具体的非正式金融活动包括民间借贷、企业内部集资、非金融企业间借贷(文章并不赞成将其排除在民间借贷范围之外)、通过私人钱庄与合会进行的金融活动、钱中与银背等中介组织进行的金融活动、P2P网络信贷以及各类非法集资行为、影子银行的行为等等，只要满足其内涵均可以确定为非正式金融范畴。

　　对于非正式金融的生成逻辑，文章从二元金融结构与**的“父爱主义”入手提出非正式金融在当代中国生成的特殊环境，并且对于我国长期存在的金融抑制政策加以分析，同时对非正式金融生成的制度动因进行深入阐述，非正式金融的变迁作为一种诱致性制度变迁的结果，更是地方**、中央金融权威机构与非正式金融参与者三方之间博弈的一种金融制度创新，最后通过经济学上交易成本理论的分析为非正式金融的存在与发展提供进一步的经济学基础。文章一方面强调非正式金融生成的逻辑机理，另一方面对非正式金融长期隐蔽运营所造成的社会问题以及金融本身的脆弱性进行论证，从而为非正式金融的法律规制提供基石。

　　依照明斯基的金融脆弱性理论，一旦不具备偿还债务能力的组织或者个人，只是通过不断举借新债偿还旧债时，随着这种非正式金融主体的增加，非正式金融将处于不稳定状态，即极易发生危机，而温州民间借贷风波的发生即有此等因素的作用。与此同时，金融市场所存在的信息不对称性、外部性及垄断问题，通过**公权力的介入，初步是可以解决的，但其不可避免地会产生一些监管被俘获的问题，故而如何将这种公权力的介入控制在一定边界内，即对非正式金融的监管控制在必要的范围内，进行适度地监管成为各界所关注的问题。作为外在制度的金融法律制度，是否具有普适性、是否与内生演化而来的规则互补、金融法律制度的供给是否满足社会需求，这一系列问题亦成为非正式金融法律规制的`必要前提。

　　第二章就非正式金融法律规制现状加以阐释。通过温州民间借贷风波的简要论述，引出中国非正式金融法律规制的发展历程，此后对非正式金融法律规制的现状进行深入分析，从而寻找出如此管制强度之下，民间借贷纠纷泛滥、非法集资行为范围不断扩张的制度原因，进而为变非正式金融“管制”为“法律规制”提供法律制度上的现实原因，也为后文“契约治理”与适度监管的规制路径的提出提供法律制度基础。

　　一国的金融法律制度一般都会基于金融稳定、安全的考量，从当时的社会经济背景出发，确定具体的金融法律制度。为此，从1949年至今，我国对于非正式金融的法律态度前后有所变化，从建国初期的提倡私人借贷到此后一段时间的绝对禁止，形成了非正式金融一度基本消失的状态。对于当时的政治经济环境而言，通过市场机制来实现经济赶超目标基本是不可能的，计划经济也就成为当时恢复经济的首要选择，这种强制性积累机制适应了社会经济发展的现实需求。

　　然而在改革开放之后，民营经济迅速发展起来，**对非正式金融的管制也有所松动，故而得到前所未有的发展。然而，20世纪90年代初的投资过热现象，以及诸如沈太福、邓斌事件的发生，和1993年-1995年期间大量金融法律法规相继出台，又适逢1997年亚洲金融危机的发生，促成了新一轮金融严管政策。故而，在20世纪90年逐步形成了行政取缔与刑事制裁非法集资行为的规制模式，各种非正式金融组织亦成为非法金融组织。20xx年，相关法律制度开始松动，中央对于非公有制经济发展提出36条，同时促进了民间资本向金融领域的发展，而20xx年有关民间资本36条的出台，更是为民间资本进入金融领域提供了决定性的法律基础，从而对非正式金融的管制有所松动。

　　现有规制非正式金融的法律规范多集中于金融行政法规、规章，以及最高人民法院的司法性文件，效力位阶比较低，甚至与其他基本法律相抵触。这种将民间借贷限制于自然人间、自然人与企业组织之间的借贷，排除非金融企业间借贷行为的规定，以及民间借贷利率四倍以上不受法律保护，同时又通过中国人民银行的金融规章将其确定为“爆收益”行为，却无相关法律责任的规定，等等一系列法律制度上的不完善，憱就了非正式金融管制的低绩效。文章通过规范分析方法阐述了非正式金融现有法律规制的低绩效与严管制的现状，为第四章论述私人契约治理与适度监管路径提供逻辑基础。

　　第三章围绕发达国家与发展中国家有关非正式金融法律规制实践与经验，为后文的论证提供比较分析的基础。本章分为两部分，即发达国家，诸如美国、德国、日本等国有关非正式金融发展的经验，尤其是法律规制的经验，并且将对中国非正式金融发展的启示融合于其中;发展中国家则以非洲撒哈拉以南国家小额信贷机构的发展经验、南非《国家信贷法》的规制实践以及亚洲孟加拉格莱珉银行的成功发展为例，为我国小型金融组织的发展提供参考。而南非《国家信贷法》的简要阐述为我国民间职业放贷人的规范提供了可资借鉴之处。无论是发达国家的美国、日本，抑或是发展中国家的非洲诸国，以及中国台湾地区，对于非正式金融的法律规制，既重视非正式金融固有的契约治理模式，同时考虑差异化监管，并且非正式金融的进一步发展离不开法制的先行。

　　第四章围绕非正式金融法律规制理念的重新树立、契约治理与适度监管的论证展开。金融监管强调安全、稳健、有效等理念，然而在非正式金融法律规制过程中，过分强调“管制”，造成自由与效率价值的忽视，甚至是公*的丧失，并不符合非正式金融规制现实需求，更不利于非正式金融的规范化健康运作，必须重新树立理念价值，客观地认识非正式金融与正规金融法律规制的区别。强调效率理念：非正式金融的私人契约治理机制的有效利用;自由理念：赋予公民、企业一定的融资自由权，即民间自治权的发挥;公*价值：公*信贷权理念的树立;保障安全价值：需要适度监管;最终实现正式规范与非正式规范的弥合、非正式金融与正规金融的联结。

　　非正式金融之所以能够长期存在并得以发展，除了具有多维度的生存空间，在缺乏有效的法律机制保护情况下，其特有的私人治理机制发挥了重要作用。然而，无论是非正式金融的隐性担保机制(缘约文化)、基于长期合作与重复博弈形成的声誉执行机制，抑或是团体贷款中的连带责任(同行压力)，都是以社会资本和声誉价值为基础，其运作机理的关键在于交易者声誉信息的传递，以及对不良声誉惩罚的可置信性。但其受限于特定的社区范围内，无法应对规模化运营，对于超出血缘、地缘、亲缘关系的非正式金融，这种私人治理机制的效用不断弱化。同时，经济环境的复杂多变，信息不对称问题、交易不确定性问题依然会困扰非正式金融的正常发展，再加上长期在法律体系之外运营，无法得到法律的保护，对于组织化程度较低的非正式金融而言，缺乏有效的风控机制，这些都对非正式金融的可持续发展、投资者的利益保护不利，为此，需要来自于第三方的法律治理机制来弥补这些治理空隙，并矫正这些私人治理机制失效的领域。

　　法律治理机制对于私人治理机制的弥合，需要控制在一定范围内，即**公权力的介入，需要有一定的边界，换言之，需要设定非正式金融监管供给与需求边界，为非正式金融的私人治理与**监管提供一个可行的*衡点。对于监管模式的选择上，文中并不赞成在目前的中国实行自律性监管为主、**监管为辅的监管模式，而是仍以**监管为主，充分重视自律性监管及非正式金融领域存在的非正式制度。通过立法上一定程度地赋予非正式金融法律身份，从而为监管制度的具体构建提供法律基础，否则市场准入、退出及交易活动等监管制度的设计皆为惘然。

　　第五章探讨司法对非正式金融的保障。尤其是在现有法律规定不加以改变的前提下，对于体制外运营的非正式金融而言，在自身私人治理机制无法解决契约纠纷时，或者已经获取一定的法律身份的前提下，发生纠纷，司法机制也是其最后的保障，同时，司法能动性是回应非正式金融创新的最可行路径。司法介入非正式金融不仅有助于金融监管目标的实现、解决非正式金融纠纷持续走高问题，同时也可以弥合现有法律制度的粗疏与滞后性以及监管不足的现象。然则，完全依赖于司法规制并不是法律规制的应然之路，非正式金融阳光化的发展，不仅需要尊重其自身固有的特性，更需要立法上予以承认其法律身份，并且需要行政监管部门的适时护航、司法部门的最后保障，即形成全方位的规制体系。

　　四、课题的重点和难点

　　“存在即为合理”，行文伊始，笔者提到非正式金融的广泛存在是否合理的问题，通过二元金融结构的分析、非正式金融生成的制度动因分析，非正式金融作为一种诱致性制度变迁的结果，更是地方**、中央金融监管机构与非正式金融参与者三者之间博弈的一种金融制度创新，也是经济学上交易成本理论作用使然，这一系列制度经济学的阐释，为深入分析非正式金融广泛存在的正当性提供了依据。然而，非正式金融长期以来隐蔽经营，甚至是*些年的异化发展所引致的社会问题同样不可小觑。无论是从金融脆弱性角度、公共利益角度，抑或是法律制度的供给与需求角度而言，更或是中国现有非正式金融法律规制状况而言，都需要对非正式金融加以进一步规制，将其引入规范化发展之路。如何既考虑非正式金融固有的私人契约治理机制，又将法律、监管这些正式的治理机制融入其中，将二者完美的相结合，成为全文考虑的重心。

　　行文至此，本文已经初步对非正式金融的法律规制路径问题做出回答，即非正式金融的私人契约治理机制+适度金融监管，伴随以非正式金融法律规制理念的重树、金融监管模式的设定以及司法介入非正式金融领域路径的探析。具体而言，主要得出以下结论：

　　1.非正式金融作为一种内生自发性金融形式，具有多种存在的制度动因，并不会因为**的严厉打击而减少，*年来民间借贷规模的不断增长、非法集资手段的不断创新及其涉案金额与范围的不断膨胀、非金融企业间变相借贷形式的不断推陈出新，已然说明非正式金融的存在绝非是可以通过严刑峻罚来加以压制的，适当地承认其合理性与正当性是规范非正式金融的必要前提。

　　2.以尊重非正式金融契约的私人治理机制为基础的法律治理机制，进行适度监管是其法律治理机制的关键，尤其是在非正式金融监管缺位、管制过多的情形下，依照适度监管的理念构建我国非正式金融监管体制是非正式金融法律规制的重要组成部分。对非正式金融监管供给与需求边界加以设定，从而为金融行政监管部门介入到非正式金融领域提供边界，进行适度地监管。

　　3.进行适度监管，并非是放松监管，而是正视非正式金融的特性，采取区别于正规金融监管的方式。考虑到监管主体的不同、市场自治程度、我国金融业监管传统、非正式金融发展现状等多方面因素，笔者认为，**既要监管非正式金融，同时对相关监管者予以必要的限制，将**行政监管与行业自律组织的自律性监管相结合。目前阶段并不适宜以行业自律性监管为主的模式，毕竟中国的自律性传统还不足以采取这种监管模式，非正式金融市场的行业自律组织仍处于起步阶段，待其发展成熟，参与者的自律程度达到一定水*时，可以考虑**逐渐退出。为此，本阶段需要建立以**的监管为主、行业协会的自律监管为纽带、非正式金融参与者的内控为基础、社会监督为补充的监管体系。

　　4.对于非正式金融监管的各种制度设计，其前提离不开法律对非正式金融的适度承认。而现有非正式金融的立法规定极其不完备，对各种非正式金融组织的规定过于粗疏，在规制实践中，司法机构发挥了更大的作用，法律规范也多以最高人民法院的司法性文件为主，这种法律规制现状无法调整非正式金融异化发展的现实。为此，部分地区通过地方司法“试错”的方式对非正式金融的不断创新加以体现，例如浙江省的高级人民法院，甚至是温州市中级人民法院，出台了一系列领先于全国其他地区的司法性文件，作为处理非正式金融纠纷的规范性文件。但是对于这种先行先试，要有一定边界的限制，需要处理好与立法、地方行政的关系。

　　综上所述，对于非正式金融的法律规制，是一个综合规制的体系，既需要立法的确认，同时需要行政监管部门的维护，以及司法部门的最后保障。从广义上而言，应该是在尊重非正式金融固有特性与契约治理机制的基础上，做到事前监测、事中监管、事后保障的全方位的非正式金融规制体系。

　　本文的研究尚有未尽事宜，譬如对非正式金融具体行为的规制论证，尤其是实证方法的运用，在文章中尚有所欠缺，虽则笔者在*两年多时间里几赴浙江省的温州市、丽水市、宁波慈溪市，江苏省的南通市、无锡市，山西省的临汾市等地市，就民间借贷问题进行调研，但仍囿于调研范围及深度，不能充分就文中相关观点进行论证，也不能完全确定自己提出的规制路径是否能够在非正式金融活动中得到完全验证，然而，对于源自于民间的非正式金融，笔者能够确定的是全文是基于大量实地调研收集的资料所进行的思考与写作，而且会继续这一本土化的“草根学问”。

　　五、论文提纲

　　目录

　　导言

　　一、问题的提出

　　二、选题意义

　　三、非正式金融研究文献述评

　　四、研究思路与方法

　　第一章非正式金融及其法律规制的理论基础分析

　　第一节非正式金融内涵与外延的界定

　　一、非正式金融概念的厘清

　　二、非正式金融类型的界定

　　三、非正式金融的特性分析

　　第二节非正式金融生成逻辑分析

　　一、二元金融结构与**“父爱主义”

　　二、非正式金融：金融抑制政策使然

　　三、非正式金融：制度动因

　　四、非正式金融：交易成本分析

　　五、非正式金融：有利于竞争政策优化

　　六、非正式金融：个人与企业的选择

　　第三节非正式金融法律规制的理论基础分析

　　一、政治学基础：公共利益理论

　　二、经济学基础：金融脆弱性理论

　　三、法经济学基础：法律制度的普适性准则和制度的供给需求关系.

　　本章小结

　　第二章非正式金融法律规制的现实需求--我国非正式金融法律

　　规制的发展历程及其问题

　　第一节我国非正式金融法律规制的发展历程

　　一、1949-1978年：从提倡私人借贷到绝对禁止

　　二、1978年-1995年：适度宽松，但仍对非正式金融进行抑制的时期76

　　三、1995-20xx年：非正式金融的严格管制期

　　四、20xx-2010年：虽有限制但法律开始松动

　　五、20xx年至今：进一步放宽非正式金融管制

　　第二节我国非正式金融法律规制的现状

　　一、非正式金融的法律地位

　　二、对非正式金融采取的管制措施与管制主体

　　三、非正式金融的法律责任

　　第三节我国非正式金融现有法律规制的缺陷

　　一、管制强度高、绩效低

　　二、金融管制理念的偏差

　　三、非正式金融法律规制体系的不健全

　　本章小结

　　第三章境外非正式金融发展与法律规制实践及其启示

　　第一节发达国家非正式金融发展、法律规制实践及其启示

　　一、美国非正式金融向正式金融的成功转型：社区银行

　　二、充分尊重合作制本色的合作金融法制典范：德国

　　三、日本轮转基金组织的成功转型：无尽→联合股份公司→互助银行→一般性商业银行

　　第二节发展中国家(或地区)非正式金融的法律规制实践与启示

　　一、撒哈拉以南非洲国家的金融自由化改革--小额信贷机构的发展

　　二、小型银行典范：孟加拉格莱珉银行

　　三、强制替代的代表：20世纪50年代的印度、泰国

　　四、契约治理的典范：台湾

　　本章小结

　　第四章我国非正式金融法律规制的构想

　　第一节非正式金融法律规制理念之重树

　　一、效率：非正式金融的私人契约治理机制的有效利用

　　二、自由：赋予公民、企业融资自由权，即民间自治权的发挥

　　三、公*：公*信贷权理念的树立

　　四、安全：适度监管

　　五、合作：正式规范与民间规范的弥合、非正式金融与正规金融的联结

　　第二节我国非正式金融的契约治理

　　一、契约自由与契约治理

　　二、非正式金融契约治理机制现状

　　三、非正式金融契约的法律治理机制对私人治理机制的弥补与矫正

　　第三节非正式金融监管边界的分析

　　一、监管理论述评

　　二、非正式金融监管边界设定中的主要假设条件分析

　　三、非正式金融监管成本分析

　　四、非正式金融监管的供给强度边界及其影响因素分析

　　五、非正式金融监管的需求边界分析

　　第四节我国非正式金融监管制度设计

　　一、非正式金融监管模式的选

　　二、监管权限的设定

　　三、我国非正式金融监管制度的具体设计

　　第五章司法介入非正式金融的路径分析

　　第一节司法介入非正式金融的必要性分析

　　一、各地民间借贷纠纷、非法集资案件持续走高

　　二、现行有关非正式金融法律规制制度的粗疏与滞后

　　三、监管有效与无效论下的司法介入

　　第二节司法介入非正式金融的路径选择--以“先行先试”和司法能动性为视角

　　一、地方司法“试错“的可能性

　　二、能动性下的地方司法

　　三、地方司法与地方行政的良性互动及司法能动性对立法革新的推动

　　第三节地方司法“试错”边界分析

　　一、地方司法“先行先试权”的授权合法性

　　二、地方司法“试错”主体的限定与时间、范围的限制及监督救济

　　三、司法的能动性不能取代立法

　　四、司法介入非正式金融应注意的问题

　　本章小结

　　结语

　　参考文献

　　沧县教育科学研究“十二五”规划课题

　　开 题 报 告

　　立项编号

　　培养小学生文明礼仪*惯

　　课题名称 的研究有效途径

　　课题类别 心理健康

　　课题负责人 许键

　　沧县杜林乡代营小学

　　（盖章） 所在单位

　　沧县教育科学规划领导小组办公室制

　　20xx年 5月

　　《中国青年报》报道:复旦大学新闻学院20xx级研究生所做毕业论文开题报告，仅有不到1/3的博士研究生获一次性通过，而78位硕士研究生，10人没获通过，仅有19人获一次性通过。这在复旦大学乃至于全国研究生教育的历史上“都很少见”。但据笔者了解，倘若以严肃的眼光审视目前学位与研究生教育的论文开题报告工作，可以说，管理部门、导师、研究生三者均不同程度地存在着认识不足的问题——视“论文开题报告为走过场”、视“论文开题报告为形式”。除思想上重视不足外，对毕业设计开题报告的撰写方法缺乏了解也是重要原因之一。鉴于此，笔者结合自己的管理工作体会，就毕业论文开题报告的写法和技巧做一探讨。

　　一、毕业论文选题的原则

　　毕业论文选题一般要求满足以下原则：

　　①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;

　　②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;

　　③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;

　　④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。

　　以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学*、研究的独立性要求。

　　二、开题报告的内容与撰写要求

　　开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

　　2.1开题报告——毕业论文题目

　　题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

　　①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的.基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

　　②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

　　2.2开题报告——毕业设计立论依据

　　开题报告中要考虑：

　　① 毕业论文的选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

　　② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

开题报告（精选二十篇）（扩展9）

——如何开题报告（精选五篇）

　　一、课题开题报告的含义与作用

　　著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当自己提出的课题得到上级认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

　　课题开题报告就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的课题实施计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

　　撰写课题开题报告是提高选题质量和水*的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。课题开报告初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水*的高低，是一个课题质量与水*的重要反映。没有科学的开题报告，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

　　二、撰写课题开题报告的基础性工作

　　写好科研课题开题报告要了解其基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从更高层次、更有价值的方面去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行教育科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学*，只有这样制定出的开题报告才能更科学、更完善。

　　三、课题开题报告的结构

　　撰写开题报告是进行科研课题申请后的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:

　　1.课题研究的背景

　　2.国内外同一研究领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区别

　　3.课题研究的实践意义与理论价值

　　4.课题核心概念的界定

　　5.课题研究的目标

　　6.课题研究的内容（所要解决的主要问题）

　　7.课题研究的过程

　　8.课题研究的方法

　　9.预期研究成果

　　10.完成课题研究的可行性分析

　　11.参考文献

　　四、课题开题报告撰写规范

　　(一)课题提出的背景

　　首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值，最后就是所要解决的主要问题，课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。

　　这些都要写得具体，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。一位高中化学教师在课题开题报告中对其课题意义是这样写的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水*，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至20xx届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水*进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。

　　(二)国内外同一研究领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区别

　　阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外*似或界于同一课题研 究的历史、现状与趋势。

　　历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水*。

　　现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。

　　发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水*，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。

　　（三）课题研究的实践意义和理论价值

　　实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。

　　中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写，无则免。

　　（四）课题核心概念的界定

　　界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。

　　如：在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》这个课题中，对课题的界定为：

　　本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问题，运用心理学、教育学、社会学理论和知识，积极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。

　　创新精神是指人的综合性的积极稳定的创造性心理品质，是人们在认识世界、改造世界时表现出来的一种不因循守旧而积极求新的精神，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。因此人类的创新精神是创新活动的根本动力与灵魂。

　　实践能力是指人们运用理论知识、操作、分析、解决问题的能力。

　　支撑性理论也就是课题研究的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学研究的保证。比如：我们要进行活动课实验研究，就必须以课程理论、学*心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据；进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据

　　（五）课题研究的目标

　　课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。研究目标一般包含以下三方面：

　　1.教师：通过研究希望获得某一（些）教育教学规律，落实在知识产品上，表现为教师教育知识的增长，教育经验的丰富，教育方法的创新和教育理论的发展等。

　　2.学生：通过研究所要达到的培养人才的目标，落实在学生的身上，表现为学生的发展和成长 。

　　3.学校：通过研究所要达到的学校教育工作改革和发展的目标，落实在学校工作过程中，表现在学校的效益上。

　　确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题实际的工作条件与工作水*。

　　(六)课题研究的内容（所要解决的主要问题）

　　有了课题的研究目标，就要将研究题目依据研究目标展开、细化为若干小问题。课题越大，内容越多，越要具体，研究范围较大的课题应列出各子课题的内容。

　　目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。

　　因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。例如：《初中语文活动课实验研究》的开题报告指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学*活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

　　(七)课题研究的过程（步骤和计划）

　　课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行。一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程的环环紧扣，有条不紊、循序渐进。

　　每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

　　(八)课题研究的方法

　　任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括文献研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、经验总结法、行动研究法等等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一、两种方法。比如，要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。这一部分是课题方案设计的主体，课题研究是否有价值、目标任务如何得到研究落实，在这部分应给人一览无余的感觉。

开题报告（精选二十篇）（扩展10）

——动画专业开题报告(精选五篇)

　　当下，随着文化全球化的不断扩张；目前我国动漫市场份额中，日本动漫占60%，欧美动；相对于早期，20世纪中国动画较有特色的有水墨动画；中国动画的不断发展中，不仅仅是动画的发展，；更要深刻的探讨如何借鉴欧美、日韩动画的经验；目前中国动画市场上充斥着的大多数是欧美和日韩的动；的《超能陆战队》更是迷倒了各种少女心；研究方法；1.理论分析法：通过查阅和收集资料，分析中

　　当下，随着文化全球化的不断扩张。动画作为一种国家文化的输出，它广泛的运用在电影、游戏、娱乐综艺节目、MV等一些视频文件中，结合了漫画、数字媒体、电影、绘画等多种表现形态，成为一种特殊的文化形态。它自身的娱乐性和功能性使得人们越来越认可它的存在价值。一个成功的动画不仅仅是有好的故事剧本，更重要的是有角色造型的设计。动画的角色造型设计是将剧本中的角色视觉化，具体化，让一种抽象的符号变成有灵魂的角色。它直接影响到了整部动画的成败与整个动画的风格。一部好的动画能充分的表现故事的人物性格特征和故事的主要内容，让观众产生共鸣。目前来看，欧美和日韩的等国家的动画角色比较深入人心。有小黄人、叮当猫、大白等代表作品。而现如今的中国，动画产量虽然有不小的增长，仅20xx年开始，我国动画产量就突破26万分分钟。远超日本和美国。但是深入人心的动画角色并不多，其中抄袭、模仿、千篇一律等造型都体现了中国动画的弊端。

　　目前我国动漫市场份额中，日本动漫占60%，欧美动漫占29%，中国原创动漫占11%。*90%的动画份额都是被国外垄断。为了保护本土文化，挽救中国动画。我国从20xx年4月25号，中央***设立为了扶持动漫产业发展专项资金。20xx广电总局发布了关于加强电视动画片播出管理的通知。20xx年国家***更是发布了“十二五”期间国家动漫产业发展规划等一系列政策。伴随着国家对动画产业的重视和扶持，我国动画也开始慢慢的有了进步。有一些比较良好的作品比如《魁拔》《秦时明月》等动画受到观众的喜爱。今年上映的《西游记之大圣归来》更是杀出一匹黑马。这部动画巧妙的融合了东方美学取法大自然的淡彩风韵，如市井街头皮影戏、屋角一枝梅的烟雨、大桃树下红扑扑的果实，石拱桥上的暴雨将至，山前江畔的帆船，以及大BOSS的书生造型。

　　相对于早期，20世纪中国动画较有特色的有水墨动画、剪纸动画等等，在人物造型中更是有民族特色。融入了中国画、水墨画、皮影、剪纸、年画等多种中国元素。充分的体现了中国特色。例如《大闹天宫》等古代神话题材，人物造型和场景都具备中国独有的特色。中国传统元素有书法、京剧、武术、皮影、传统乐器、太极拳、象棋、龙等一系列的素材。都可以融合到动画造型中，创造出凸显民族特色的作品。国外也有借鉴中国元素创造出优秀的动画。例如《功夫熊猫12》和《花木兰》等都是经典的动画，《功夫熊猫》里面的人物造型更是用中国的国宝熊猫来做主角。猴子、竹叶青蛇、丹顶鹤、华南虎、螳螂则是中国传统武术中几路最知名且最具特色的拳法武术的代表，代表着中国功夫中的“猴拳”、“蛇拳”、“虎鹤双形”、“螳螂拳”等拳法武术。

　　中国动画的不断发展中，不仅仅是动画的发展，

　　更要深刻的探讨如何借鉴欧美、日韩动画的经验。更要将中国传统艺术造型元素融入到动画角色设计中，让更多的人看到中国特色的民间艺术。也要让价值观念、审美观念、风俗*惯等方面凸显中华民族的独特东方文化。 课题提出的意义

　　目前中国动画市场上充斥着的大多数是欧美和日韩的动画片，3-10岁的`小孩子喜欢看奥特曼、倒霉熊等一系列日韩动画，青少年更热衷于《火影》《海贼王》等连载动画，去年上映

　　的《超能陆战队》 更是迷倒了各种少女心。但这些动画都是来自日韩和美国。动画作为一种文化符号和艺术传播的媒介。应该传达出一种文化的内涵，成为民族文化的象征。中国元素是中国文化精髓的凝结，也是我国文化的象征。而现今我们却丢弃了对本土文化的继承和发展，使得当代动画与其他欧美日韩动画中失去了竞争力。动画作为一个艺术文明的代表符号，应该渗透到人们的生活，影响人们的思维意识。因此课题提出的意义在于创造出具备中国特色的动画造型，弘扬中国元素，传播中国文化，我们应该学*早期中国动画的特点，更好的融入中国元素中的民族特色和传统内涵。创作出优秀的民族化动画。

　　研究方法

　　1.理论分析法：通过查阅和收集资料，分析中国传统元素的历史渊源和特征，并且进行归纳和总结。

　　2.对比论证和举例论证：经过对中外经典动画中角色造型的研究，分析中国传统元素在动画角色设计中的应用思路和动画角色造型背后所隐含的寓意。如分析中国元素在角色中的服饰、线描、色彩、形态等运用。对已经用到动画角色中的元素进行分析和思考。

　　3.运用理论和实践的结合，在研究的过程中采用分析和论证的研究方法，将动画特效中的美学、文化学、民族性、制作工艺等融入课题研究中。

　　主要内容：

　　本文是采用分析和论证的方法，论文是由六个部分构成。

　　第一部分，绪论。

　　第二部分，研究中国传统艺术造型中的内容和它所包含的元素。

　　第三部分，通过对中外经典动画角色设计的成功案例和对角色设计的意义，来分析角色造型设计背后有哪些文化内涵和审美特征。

　　第四部分，研究如何把中国传统艺术造型元素融合到动画角色设计中进行论述。

　　第五部分，分析当今我国动画产业的不足，并且结合当代的设计理念，将中国元素进一步融合到角色设计中。

　　第六部分，结论。

　　研究的主要问题

　　将中国元素的东西融洽运用到动画造型中，把动画角色造型形式单一、幼稚呆板演变成风格多变，具有民族特色的动画。以多元化的创新来达到动画造型的突破。

　　纵观国内外的动画，做的成功的动画造型比比皆是。但是现今的中国动画市场上做的好的却并不多，很多中国动画都是盲目跟风、抄袭模仿、缺乏性格依据和表现特征，没有更好的把中国元素表达出来，一味的接受美国动画的风格，而丢掉了自己原有的风格，这是解决的首要问题，如何将中国元素与动画造型结合。

　　另外中国动漫产业过分的追求科学技术的含量，忽略了创意这决定作品最终成功的关键，中国的动画虽然采用了大量的高科技技术，投入了大量的资金。但是却没有早在20世纪80年代到90年代的《三个和尚》《小蝌蚪找妈妈》等一些具有中国特色的动画片好，所以要如何在动画造型中塑造深入人心的角色也是我们要解决的问题。

　　研究条件

　　在本次研究中，利用网络、图书馆等资源可以方便搜集相关资料和文献，并且有导师的指导和充足的研究时间。

　　预期结果

　　我国动画虽然在数量上发展的很快，但是在其角色造型上缺乏创意，范围狭窄。本文通过对中国元素如何融入到动画造型中的研究，提出针对性的建议，希望能对中国元素运用到动画

　　角色造型中有一定的应用价值，创造出属于中国特色动画的优秀民族动画。

　　一、研究的目的与意义

　　分镜头脚本是最实用的电视脚本，它是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，即根据拍摄提纲或文学脚本，参照拍摄现场实际情况，分隔场次或段落，并运用形象的对比，呼应，积累，暗示，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象，依据文字脚本加工成分镜头脚本，不是对文字脚本的图解和翻译，而是在文字脚本基础上进行影视语言的再创造。虽然分镜头脚本也是用文字书写的，但它已经接*电视，或者说它是可以在脑海里“放映”出来的电视，已经获得某种程度上可见的效果。

　　分镜头脚本的作用主要表现在三方面：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是长度和经费预算的参考。

　　研究目的：分镜头脚本是所有动画创作的必经之路，可见分镜头在动画创作中的重要性，研究分镜头在动画制作中的重要性可以增强大家对分镜头制作的重视，理解了分镜头在动画制作中的重要性，会使大家的动画创作过程更加顺利。

　　研究的意义：分镜头脚本属于创作的前期，虽然不会与制作的最终完成品一样，但是其重要性显而易见。拍摄电影、电视广告或者是制作动画往往涉及很多不同岗位的工作人员，导演、编剧、摄影师、演员、后期制作的动画师或者是剪辑师，他们都要对作品画面有一致的认识。手绘格式分镜头能够减少因语言或文字沟通引起的失误，供视觉上的沟通，以达到有效的控制成本和时间。手绘分镜头应用十分广泛，除了在大型的电影、广告创作中普遍使用，在一些独立电影和动画短片的创作中也必不可少。懂得手绘故事分镜以及镜头转接技巧会令创作更加专业。

　　二、国内外研究的现状和发展趋势，本课题的主攻方向

　　1、研究现状：

　　国内现状: 在中国动画的历史发展中，随着动画市场的进一步繁荣，从事动画创作的人越来越多，但高质量的作品却少之又少，要创作出生动有趣、感人肺腑，又让观众都喜闻乐见的的动画作品，最最关键的就是分镜头在动画制作中的表现。分镜头脚本是剧本的形象化版本，它是由一些方格画框组成。方格画框画出一系列的形象化动作，而这写方框画正在向我们叙述着一个有逻辑性的故事。故事是为了娱乐，但分镜头脚本的本身却不是因为这样的目的而存在着。分镜头脚本只能用作生产故事过程中的一个工具，或者是用来向客户推销作品的一个途径。

　　国外现状：动画片镜头画面设计作为动画创作中的一种，也是以艺术设计的形式存在的，而动画本身和绘画也有着深深的渊源。我们同时也知道动画属于电影的一种形式——“动画电影”，但动画也有它自己的特点，它的存在是故事片等实拍电影影片在某些程度上所达不到的；而从另一个方面来讲，动画又离不开电影，动画片中许多的镜头画面设计都是得益于电影，有得甚至是模仿电影。

　　案例方面：目前国内比较热门的动画片《喜羊羊与灰太狼》是中国动画史上比较成功的动画片之一，只是我们在分镜头的设计和节奏控制上花了很多时间，比如镜头中人物的对白是否符合原本人物的性格；要表现的内容镜头运用是否恰当等，都要提早把控。分镜制作一直以叙事更流畅为目标，如果只是镜头的炫耀摇摆，而没有内容的叙述，分镜就会失去意义，影片也会显得空洞无趣。而动画电影与电视动画的分镜绘制也是有区别的，前者更注重画面的构图、镜头的专业运用，特别需要注意镜头的衔接，这会直接影响观众对故事的观感，可见分镜的重要性。

　　2、发展趋势：*年来，随着一大批动漫作品的出现，越来越多的人开始接触和喜欢动漫，带动着全球的动漫热潮。动漫的受众人群，也从最初的青少年人群，逐步扩展到社会各个阶层，不仅小孩子、学生和时尚青年热衷于动漫，许多社会中坚阶层也认识到动漫的魅力，融入到爱好动漫的群体，一大批动漫形象代替了部分真人明星的位置，成为了新时代众多人的偶像，聪明可爱的喜洋洋，荒诞搞笑的灰太狼，机智勇敢的花木兰，神通广大的铁臂阿童木，动漫的影响力在几年之内迅速攀升，已经成为我们这个时代流行文化的一种典型代表之一。

　　动漫艺术的流行，是人类社会发展的必然。人类传播信息的手段，从最初的简单构图，到象形文字，再到文字和图片，直到今天的动态影像，是一步步从简单到复杂，从单一到多元化发展而来。今天的动态影像，包含了文字、声音、二维图像、三维图像、动态变化，还有最新的互动交互性、触摸感应和虚拟技术等科学技术的应用，使得今天的信息传播拥有无比丰富的信息量和便捷的应用操作性，今天的动漫已经不仅仅是一种流行的文化元素，它已成为一种社会信息传播的新语言。

　　所以大量的动画人才是现代所缺少的，对分镜掌握好的更不多，我们更需要认真的研究分镜的重要性。

　　3、本课题的主攻方向：

　　通过对分镜头重要性的研究和了解，对宫崎骏的《千与千寻》这部影片中的分镜的重要性做更深一层的研究。

　　三、研究的内容、途径和技术路线

　　1、研究内容：

　　(1) 从分镜头的脚本进行初步的、整体的研究。

　　(2) 从 “镜头设计”、“机位”、“画面组接”、“构图”、“造型”、这些艺术手法对分镜头脚本进行详细地分析。

　　(3) 结合个人实际，谈谈分镜头脚本对动画制作中的表现和意义。

　　2、途径：多看日本、美国、中国等不同风格的动画作品。

　　3、技术路线：查找相关的理论文献资料和分镜头脚本的代表作品，从不同的角度或地域去分析中国动画分镜头脚本，结合相关的理论知识进行论证。

　　四、工作的主要阶段、进度及完成时间：

　　l、20xx年2月17日至2月28日前确定选题，展开资料搜集与调研考察

　　2、20xx年3月3日至3月14日前，完成开题报告。

　　3、20xx年3月17日至3月28日前完成论文初稿，呈送指导老师批阅。

　　4、20xx年4月28日至5月9日前，完成毕业论文的撰写，结束课题。

　　五、阅读的主要文献、资料

　　[1] 乔瑟·克里斯提亚诺《分镜头脚本设计教程》[M]．中国青年出版社. 20xx-11

　　[2] 刘磊、张云龙《动画脚本创作及文学之源》[M]． 武汉理工大学出版社. 20xx-09

　　[3] 温迪·特米勒罗《分镜头脚本设计》[M]． 中国青年出版社. 20xx-09

　　[4] 罗寒蕾、孙晔《动画分镜脚本设计》[M]． 武汉大学出版社. 20xx-05

　　[5] 薛燕*.《世界动画电影大师》[M]． 中国传媒大学出版社. 20xx-05

　　[6] 李建强.《影视动画艺术鉴赏》[M]．復旦大学出版社. 20xx-07

　　[7] 葛竞.《影视动画剧本创作》[M]．海洋出版社. 20xx-02

　　[8] 姚华光著.《动画分镜台本设计》[M]．上海人名美术出版社. 20xx

　　[9] 李新主编，聂欣如著.《动画剪辑》. [M]． 上海人名美术出版社. 20xx

　　[10] 阎评，张勃编著.《现代动画艺术分析》[M]．陕西人名美术出版社.20xx

　　[11] 刘小林，钱博弘编著.《动画概论》[M]．武汉理工大学出版社.20xx

　　[12] 孔新苗，张萍著.《中西美术比较》[M]．山东画报出版社.20xx

　　[13] 李铁，张海力编著.《动画场景设计》[M]．北京交通大学出版社.20xx

　　[14] 张田田.中国动画发展策略.[J]．新闻前哨.20xx-08

　　[15] 郭宇,巴涛. 国内影视动画场景设计分析[J]． 郑州轻工业学院学报(社会科学版).20xx-03

　　[16] 陈静. 浅析动画分镜头中内容与节奏的把握[J]. 新西部(下旬.理论版).20xx-08

　　[17] 韦伟权. 关于动画分镜头与轨目设计的关联研究[J]. 科协论坛(下半月).20xx-10

　　[18] 丁海祥. 如何实现动画中角色与场景的自然结合[J]. 新闻界. 20xx-01

　　[19] 李玉龙.中国影视动画发展现状分析[J].社科纵横.20xx-03

　　[20] 林博.动画影片中镜头角度的选择与应用[J].内蒙古科技与经济.20xx

　　题 目： 《路灯下的芭蕾》

　　场景设计

　　学生姓名： 李萌洋 学 号： 071501419

　　专 业： 动画

　　指导教师：王瑞媛（讲师）

　　20xx年 3 月 12 日

　　1.毕业设计文献综述

　　动画是媒体艺术的一个部分，他的主题、故事、风格与形式都是通过时空来演绎的，制作动画是一个复杂而又繁琐的过程，需要历经前期，中期和后期三个部分进行制作，更需要各个成员的团结合作，为了更好的完成本次毕业设计，我认真的搜集和阅读了相关的许多资料并对其内容进行梳理和归纳，从而能对本次毕业设计有个更加深入的认识。

　　《路灯下的芭蕾》是根据一个真实的故事为模版制作的一部动画短片，真实的故事更能体现人的不*凡的精神，更能打动观众，让人能通过短片更进一

　　步的理解主人公所蕴含的坚持不懈的精神。本篇讲述的是一个对芭蕾充满热情的小女孩，却因为家境贫寒而不能进行系统的学*，只能在窗外偷看芭蕾学*的课程，没有舞鞋，只能捡他人穿破丢弃的鞋，但她坚持着对艺术追求的热情，日复一日的练*，她的这种坚持不懈的精神最终感动了大家，最终终于成就了她的梦想。

　　作为影片的场景设计，根据影片锁设定的情节，前期将场景的定位为偏写实的风格，为此查阅了不少资料，在王*，殷俊 编写的《动画场景设计》一书中对于场景风格的表现中得到了很多的启发，从中采用了许多写实的场景，创造了短片中短片中小公园，青少年宫等场景。

　　在本片中，出现了多种场景的表现风格，分别是：

　　1.1 写实风格

　　写实风格就是要考虑场景的真实与实在性，要求所描绘的场景中的各种建筑或者地貌特色要符合当时当地的环境，符合人们的正常视觉感知，符合光影的正常的角度，遵循人们的一般常识。本片就是偏重与写实风格的，在场景中比如少年宫，或者小女孩的家，都是写实风格场景的体现，少年宫是参考教学楼在进行创作的，

　　1.2 装饰风格

　　装饰风格是在原本的生活中提炼出他的特色，并进行相应的概括，去除生活中的不规则的形体，描绘成有一定秩序感的状态。在短片中，小公园的场景设计就有装饰风格的元素在其中。

　　1.3 幻想风格

　　幻想风格就是超越现实的约束，呈现出不一般的想象的场景。形式大胆夸张，色彩艳丽、新奇，不拘泥与人们的常规心里或者欣赏的角度。幻想风格的场景在片中出现的较少，小女孩在家中吃饭看电视的时候，想象自己在舞台下跳舞的场景就是幻想风格，幻想风格的场景可以更真实的凸显主人公内心所向往的。

　　2.本课题研究或解决的问题和采用的研究手段及途径

　　在动画短片的制作过程中，场景是与故事发展联系非常密切的一个模块。场景就是动画主体所处的环境，由有背景和道具组成。场景不仅仅是绘制，更是一门为了展现故事情节，完成戏剧冲突，刻画人物性格服务的时空造型艺术。场景不仅能够烘托主题，也是营造氛围，增强动画的艺术表现力的有效手段。在动画中，往往场景的出现，会使整部作品的基调凸显的更为显著。场景的适当运用，会是整个影片的节奏更加紧凑，美感更加丰富，营造出最佳的整体效果。

　　本课题在场景设计方面涉及了一下几个方面：

　　2.1 场景要符合剧情的需要设立

　　场景是根据剧情的需要而进行创作的，故事的的发生，展开，所要依据的现实环境是进行场景设计首先要考虑的因素。通过场景能展现出故事发生的时间，地点等信息，构成一个故事发展存在的客观空间，是事情发生、发展的重要支撑点。被人们称为叙事空间。本片采取的是写实的场景设计，具有强烈的真实感，迎合了大众的欣赏品味和*惯，画面精致，细腻，会给人一种身临其境的感觉。例如短片中，一开场，映入眼帘的就是南疆少年宫，明确的交代了故事发生的地点。

　　2.2 符合剧本中体现的时代背景，空间背景

　　场景中包含的内容，要能更好的体现故事中的时代背景，和空间背景。在本片中，故事发生的主要地点——南疆青少年宫的设计就参考了艺术建功楼的设计，小公园的设计也在网上搜集了大量的图片做参考，小女孩家的场景设计，也为了迎合故事发生的背景，对于老旧电视等素材的表现，也是为了更好的体现时代背景。

　　2.3 帮助观众理解剧情

　　在动画场景的设计中，借景抒情是其突出的功能。在场景设计中，通过对画面中的阴影，光线，色调等元素的搭配，使画面具有明显的情绪性，这种情绪性与主人公的内人相呼应，能够准确的表现出主人公内心的情绪变动。具有抒情和表意的作用，能使观众直观的领会到主人公的内心世界。

　　2.4 凸显主题渲染气氛

　　动画场景的设计融合了许多要素，构成了能够表现故事情绪，氛围的空间形象，并通过特定的效果将其凸显出来。比如用明快的色彩凸显欢快的心情与氛围。在短片中刚开始部分，小女孩提水的时候路过舞蹈教室的时候，舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的场景，光亮就像是指引小女孩的明灯一样，这一场景的设计凸显了芭蕾对小女孩的意义非凡，从而渲染了短片气氛，将主题的意图凸显的更加明确了。

　　2.5辅助故事的发展

　　在动画短片中，场景是与角色息息相关的，场景设计能体现出主人公的生活环境，性格，爱好等，能使观众对剧情的理解起到推波助澜的作用。如本片中，小女孩生活的家庭环境是贫寒的，在她家中的场景就设计的非常简陋，包括凳子桌子的造型都是非常简谱的样式，电视机也能看得出来是非常老旧的，屋里空空荡荡的，很有中家徒四壁的感觉，为小女孩偷看别人跳舞和捡别人丢的舞鞋做出了很好的铺垫。

　　总结

　　动画场景不是单纯的景而已，它还能表现出动画的艺术风格，更能对影片的发展起到推动的作用。动画场景设计要创作出影片表现的独特性，更进一步加强对影片的把握，形成具有独特风格的动画。

　　参考了许多文献资料对本课题的制作有很大的帮助，在对影片的创作风格把握上起了关键性作用。通过动画短片体现的精神，更是人们追求理想坚持不懈的可贵。

　　题 目： 《路灯下的芭蕾》

　　场景设计

　　学生姓名： 李萌洋 学 号： 071501419

　　专 业： 动画

　　指导教师：王瑞媛（讲师）

　　20xx年 3 月 12 日

　　1.毕业设计文献综述

　　动画是媒体艺术的一个部分，他的主题、故事、风格与形式都是通过时空来演绎的，制作动画是一个复杂而又繁琐的过程，需要历经前期，中期和后期三个部分进行制作，更需要各个成员的团结合作，为了更好的完成本次毕业设计，我认真的搜集和阅读了相关的许多资料并对其内容进行梳理和归纳，从而能对本次毕业设计有个更加深入的认识。

　　《路灯下的芭蕾》是根据一个真实的故事为模版制作的一部动画短片，真实的故事更能体现人的不*凡的精神，更能打动观众，让人能通过短片更进一

　　步的理解主人公所蕴含的坚持不懈的精神。本篇讲述的是一个对芭蕾充满热情的小女孩，却因为家境贫寒而不能进行系统的学*，只能在窗外偷看芭蕾学*的课程，没有舞鞋，只能捡他人穿破丢弃的鞋，但她坚持着对艺术追求的热情，日复一日的练*，她的这种坚持不懈的精神最终感动了大家，最终终于成就了她的梦想。

　　作为影片的场景设计，根据影片锁设定的情节，前期将场景的定位为偏写实的风格，为此查阅了不少资料，在王*，殷俊 编写的《动画场景设计》一书中对于场景风格的表现中得到了很多的启发，从中采用了许多写实的场景，创造了短片中短片中小公园，青少年宫等场景。

　　在本片中，出现了多种场景的表现风格，分别是：

　　1.1 写实风格

　　写实风格就是要考虑场景的真实与实在性，要求所描绘的场景中的各种建筑或者地貌特色要符合当时当地的环境，符合人们的正常视觉感知，符合光影的正常的角度，遵循人们的一般常识。本片就是偏重与写实风格的，在场景中比如少年宫，或者小女孩的家，都是写实风格场景的体现，少年宫是参考教学楼在进行创作的，

　　1.2 装饰风格

　　装饰风格是在原本的生活中提炼出他的特色，并进行相应的概括，去除生活中的不规则的形体，描绘成有一定秩序感的状态。在短片中，小公园的场景设计就有装饰风格的元素在其中。

　　1.3 幻想风格

　　幻想风格就是超越现实的约束，呈现出不一般的想象的场景。形式大胆夸张，色彩艳丽、新奇，不拘泥与人们的常规心里或者欣赏的'角度。幻想风格的场景在片中出现的较少，小女孩在家中吃饭看电视的时候，想象自己在舞台下跳舞的场景就是幻想风格，幻想风格的场景可以更真实的凸显主人公内心所向往的。

　　2.本课题研究或解决的问题和采用的研究手段及途径

　　在动画短片的制作过程中，场景是与故事发展联系非常密切的一个模块。场景就是动画主体所处的环境，由有背景和道具组成。场景不仅仅是绘制，更是一门为了展现故事情节，完成戏剧冲突，刻画人物性格服务的时空造型艺术。场景不仅能够烘托主题，也是营造氛围，增强动画的艺术表现力的有效手段。在动画中，往往场景的出现，会使整部作品的基调凸显的更为显著。场景的适当运用，会是整个影片的节奏更加紧凑，美感更加丰富，营造出最佳的整体效果。

　　本课题在场景设计方面涉及了一下几个方面：

　　2.1 场景要符合剧情的需要设立

　　场景是根据剧情的需要而进行创作的，故事的的发生，展开，所要依据的现实环境是进行场景设计首先要考虑的因素。通过场景能展现出故事发生的时间，地点等信息，构成一个故事发展存在的客观空间，是事情发生、发展的重要支撑点。被人们称为叙事空间。本片采取的是写实的场景设计，具有强烈的真实感，迎合了大众的欣赏品味和*惯，画面精致，细腻，会给人一种身临其境的感觉。例如短片中，一开场，映入眼帘的就是南疆少年宫，明确的交代了故事发生的地点。

　　2.2 符合剧本中体现的时代背景，空间背景

　　场景中包含的内容，要能更好的体现故事中的时代背景，和空间背景。在本片中，故事发生的主要地点——南疆青少年宫的设计就参考了艺术建功楼的设计，小公园的设计也在网上搜集了大量的图片做参考，小女孩家的场景设计，也为了迎合故事发生的背景，对于老旧电视等素材的表现，也是为了更好的体现时代背景。

　　2.3 帮助观众理解剧情

　　在动画场景的设计中，借景抒情是其突出的功能。在场景设计中，通过对画面中的阴影，光线，色调等元素的搭配，使画面具有明显的情绪性，这种情绪性与主人公的内人相呼应，能够准确的表现出主人公内心的情绪变动。具有抒情和表意的作用，能使观众直观的领会到主人公的内心世界。

　　2.4 凸显主题渲染气氛

　　动画场景的设计融合了许多要素，构成了能够表现故事情绪，氛围的空间形象，并通过特定的效果将其凸显出来。比如用明快的色彩凸显欢快的心情与氛围。在短片中刚开始部分，小女孩提水的时候路过舞蹈教室的时候，舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的场景，光亮就像是指引小女孩的明灯一样，这一场景的设计凸显了芭蕾对小女孩的意义非凡，从而渲染了短片气氛，将主题的意图凸显的更加明确了。

　　2.5辅助故事的发展

　　在动画短片中，场景是与角色息息相关的，场景设计能体现出主人公的生活环境，性格，爱好等，能使观众对剧情的理解起到推波助澜的作用。如本片中，小女孩生活的家庭环境是贫寒的，在她家中的场景就设计的非常简陋，包括凳子桌子的造型都是非常简谱的样式，电视机也能看得出来是非常老旧的，屋里空空荡荡的，很有中家徒四壁的感觉，为小女孩偷看别人跳舞和捡别人丢的舞鞋做出了很好的铺垫。

　　总结

　　动画场景不是单纯的景而已，它还能表现出动画的艺术风格，更能对影片的发展起到推动的作用。动画场景设计要创作出影片表现的独特性，更进一步加强对影片的把握，形成具有独特风格的动画。

　　参考了许多文献资料对本课题的制作有很大的帮助，在对影片的创作风格把握上起了关键性作用。通过动画短片体现的精神，更是人们追求理想坚持不懈的可贵。

　　一、研究的目的与意义

　　分镜头脚本就是最实用的电视脚本，它就是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，即根据拍摄提纲或文学脚本，参照拍摄现场实际情况，分隔场次或段落，并运用形象的对比，呼应，积累，暗示，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象。依据文字脚本加工成分镜头脚本，不就是对文字脚本的图解和翻译，而就是在文字脚本基础上进行影视语言的再创造。虽然分镜头脚本也就是用文字书写的，但它已经接*电视，或者说它就是可以在脑海里“放映”出来的电视，已经获得某种程度上可见的效果。