一、问题的提出
从网上获悉，我国在校学生3。2亿，*均*视率超过60%，其中小学生为35%，初中生为65%，高中生达79％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度*视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年*视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。最*“*视”这个冷酷的杀手以排山倒海之势也向我们学校发起了进攻，因此，务必要制止这种“疾病传染”。那么，为什么患*视的学生越来越多？学生的眼睛到底是怎样*视的？于是我们针对我们学校五六年级的部分同学作了调查。
二、调查方法
1、问卷调查
（1。你是不是*视?A
A。是的B、不是
（2。你是如何*视的?（B）
A、看电视过度B、坐姿不端C。其它
（3你*视多少度?B
A。100以下B。500以下C。更高
2、走进同学们的'学*和生活。
3、查阅有关书籍并调查询问同学，了解*视的主要原因及*视给自我带来的影响。
4、透过多种途径，了解*视可能会引发的并发症。
三、调查分析：导致眼睛*视的原因：
大多数同学都是*时不注意保护眼睛而导致*视的。研究证明，*视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的*距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如没有良好的看书与写字姿势、看电视和上网过长等等）是现代儿童*视大增的主因。归纳总结如下：
1、看电视距离太*、时光太长
2、写作业时的姿势不正确
3、读书姿势不正确
4、在光线太强的地方看书
5、在光线太弱的地方看书
6、长时光坐在电脑前
7、边走边看书
8、在床上躺着看书
9、不认真做眼保健操
10、不合理饮食
11、遗传因素
四、我们采取的防控措施
1、给家长宣传预防*视眼的相关知识。
2、学校加强对学生科学用眼的管理与监督。
一、提出的问题
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜。有多少人*视了?他们又为什么*视了?我做了一次调查。
二、调查方法
1.通过采访调查*视眼的人*时干么更会*视。
2.通过上网采访调查同学们的用眼*惯和*视眼的形成原因。
信息渠道 调查对象 *视率
我问了25五个小学
报刊 小学生22.7%
上网查询小学生85%
上网查询、上网看报刊小学70%
上网查：造成*视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生*视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
目前*学生*视眼中小学生*视率已达34.6%，高中生*视率已达70%，患者人数超过六千万，因*视致盲人数达三十万人。视力下降直接影响了我们的学*成绩和升学、就业，并对我们的生理、心理造成不同程度的妨碍。据*、教育部联合调查，目前我国学生*视发生率接*60%，居世界第一位。
3.小学生的*视人数不是非常多，度数最多也不超过500度，而且绝大多数人暂时还不用戴眼镜
三、结论。
小学生*视的原因有以下几点：
1、做作业、看书时的姿势不良，没有做到“一拳一尺一寸”，甚至躺在床上看书，在关灯之后，在被窝里用手电筒看书，这对眼镜的危害太大了!本班同学因看书视力下降的占*视人数的20分之9。
2、每天花在上网、看电视上的时间比较多，而且中间并没有休息。
3、做眼保健操时不够认真，管的人一走，时不时要睁开眼睛，位置也不对。
四、提出建议
1、绝对不要躺着看书，，更不要在漆黑的夜晚在被窝里用手电筒看书，，看书做作业的姿势要保持“一拳一尺一寸”。
2、看电视、使用电脑，尽量不要关灯，用的时间不要太久，中间一定要站起来看看远处休息一下，能少玩就少玩。看电视玩电脑一小时，就要做一次眼操
3、做眼保健操一定要认真，中间不能睁眼，动作做到位，回家有时间就自己喊口令做。
一.问题的提出
每个家庭中的孩子都是宝贝，说一不二，随着电视、计算机的普及，我们祖国花朵的娇嫩的眼睛受到了袭击，现在，在我们班里，大多数的同学都患有*视，而且部分同学的*视情况十分严重，有的同学视力甚至低于了4.5，这也许给他们以后的生活、学*以及工作带来很多的不便。为了保护视力，预防视力，我对本班同学的*视情况做了一次调查。
二.调查方法
（1）通过上网，看一些有关科学用眼和眼睛保健方面的资料，了解什么是*视，及*视产生的原因。
（2）通过访问，了解本班同学的*视状况，以及*三年同学视力不良的发展趋势。
（3）通过与本人交谈、调查，走访家长的形式，掌握眼睛*视同学的学*及生活上的*惯。
三.调查情况的资料整理
1*视眼（myopia）也称短视眼，因为这种眼只能看*不能看远。这种眼在休息时，从无限远处来的*行光，经过眼的屈光系折光之后，在视网膜之前集合成焦点，在视网膜上则结成不清楚的象。远视力明显降低，但*视力尚正常。
2本班有39名同学，无先天性遗传*视，后天*视的8人，*视同学比列占全班的3分之2.较前几年比，*视率有明显增高趋势。
3多数同学不注意用眼卫生，不科学用眼。写字时离书本太*；长时间用眼不休息造成视觉疲劳；长时间看电视，在光线太强或太暗的环境下看书，连续长时间使用带你脑等。
四.结论
1*视眼是由于晶状体的曲度过大，远处来的光线形成的物象落在视网膜的前。因此看不清远处的东西。如果有*视的你，可以戴凹透镜加以纤正。
2*视眼的形成主要是由于不注意用眼卫生，长时间用眼疲劳造成的，如，看书姿势不正确，*距离看书、写字、不注意休息等。高度*视还可能与遗传有关。
3.为了同学的视力，我查找了有关的书籍，发现*视眼是可以预防的：
（一）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。
（二）要认真做眼保操，定期检查视力。
（三）连续看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，或者向远处眺望一会。
（四）每天晚上坚持滴眼药水。
（五）多吃水果、蔬菜。除了要做到以上的5要。还要做以下的三不要：
（一）不在光线暗弱和阳光直射下看书、写字。
（二）不躺着看书。
（三）不走路看书。
本班同学*视状况的调查及其原因的分析研究报告
一、问题的提出
在我们班上，好多人都得了*视，我也是其中之一。为什么会*视呢？是什么导致了*视？最主要的是什么？我们就应怎样预防？为此，我进行了一次对本半同学*视状况的调查，并分析一下原因。
二、调查的方法
1、查阅有关资料，阅读报刊，上网浏览，是什么导致了*视。
2、问问身边的长辈，怎样才能有效保护视力。
3、调查一下身边的同学，有哪些人*视，做个大概的估计。
三、调查状况和资料整理
信息渠道涉及的方面具体资料
长辈的口述有效保护视力的方法
1、坐姿端正。
2、不躺在床上看书。
3、不多玩电脑，不多看电视……
同学们的回答班中*视人数的估量我班*视人数，大约占了全班总人数的40%。
书籍、报刊、网络导致*视的主要原因遗传、看电脑、看书时光过长、压力过大、缺乏钙质、摄取过量精糖等都是造成*视的主要原因。
四、小结
升入高年级，步入信息时代，那厚厚的眼镜也成了一种“潮流”。
我们已经不能再犹豫与延迟了，我们务必呼吁全世界要更加爱眼。
要明白——“眼睛是澄澈的明珠，眼睛是心灵的窗户”……
这个假期我自学了第六组语文，名叫综合性学*：走进信息世界。
现在我发现了一个问题，我们身边有许多人都戴上了眼镜。
调查：
我发现了现在人们成为“低头族”，鼻子上架着一副眼镜，16岁至18岁的*青少年儿童*视率高达百分之七十。全国*视人数竟有四亿多！我国人口*视发生率为百分之三十三，是世界*均水*百分之二十二的1、5倍。*学生的*视率排到了世界第二，其中小学生为百分之二十八，初中生为百分之六十，高中生为百分之八十五。
分析：
1、周末，经常能看到一些小朋友用手机玩游戏。
2、对于小学生来说，手机不是我们必不可少的东西，它会占用我的时间，甚至有些同学还将手机带到了学校。
3、下课时间，同学们讨论的是手机里的游戏。
结论：
不少学们大部分以上网搜索题目的名义或是看班消息的理由向大人要手机，拿到后就开始玩游戏了，看到大人来了就立马关掉。
建议：
我建议大人们不要给孩子手机，更不能让孩子把手机带到学校，这样这样既影响了学*，还影响了视力。为了孩子的健康与未来，不要在放任他们玩手机，电脑了！
一：问题的提出：
眼睛是心灵的窗户，拥有了一双健康明亮的眼睛，外面五彩缤纷，千姿百态的世界才能一目了然，才能更好的学*，生活。但进入高中以来，我们班越来越多的同学戴上了眼睛，同学们的视力越来越差为什么会有这么多的人*视？为什么会引发*视？*视有哪些危害？又有哪些预防方法？
仅仅是不良用眼*惯造成的吗？
二：调查目的：
调查我校学生的*视状况，找出*视的原因、*视对个人的影响及其预防和治疗方案。
三：调查方法：
1、透过网上调查和询问同学，老师，了解*视的主要原因。
2、走访当地小学，初中，了解*视的发病率及学生中存在的问题。
四：调查结果：
1、现象：全国学生体质健康调研最新数据证明，我国小学生*视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。
2、*视的原因
专家分析，主要是四点原因：学生用眼过度；用眼不卫生；缺乏眼保健知识；
饮食结构单一，缺乏眼营养。其中，63%的学生用眼时光过长，60%的学生不注意用眼卫生，50%左右的学生没有认真做好眼保健操，60%左右的学生缺少眼营养补充。
因此，*视的主要原因是看书学*，这是因为学生面临的学*压力较大，尤其是在高中生阶段有较多的作业和考试，导致了两长一短的现象，即每日学*时光长，一次连续作业时光长，睡眠时光短。
中学生眼球正处于生长发育阶段，调节潜力很强，伸展性也较大。但是长时光的注视*物，视力负荷过重，致使眼睛得不到充分休息，是导致*视进展的主要原因。调查发现大部分同学的*视是始于高中阶段，或者是在高中时期，*视的程度变得更加深。所以同学们在学*的过程中必须要注意劳逸结合，适时放松眼睛，如眺望远方，做眼保健操等。
我们发现看电视和玩电脑对*视的影响也越来越大。如今生活水*高了，大家重视生活质量，家家户户都有电视机，此刻的大学生的电脑普及率也越来越高。然而，这些电子产品给我们的精神生活带来富足的同时也给我们的健康带来了隐患。事实上，这些隐患是能够避免的，这就要求大家做到合理使用这些电子产品。
其他用眼不卫生状况包括使用不洁净的毛巾或手擦眼睛、走路、乘车时看书，在强光下看书写字等等。这些状况也不容忽视，因为它是20%的*视的引发因素。至于遗传方面的原因则要注意不能*亲结婚，*亲结婚加大了后代*视等疾病的发病机会。
3、*视的危害：
*视对人造成必须的困扰，就调查显示，这些影响大部分表此刻生活中。据资料显示，*视对生活具有如下危害：
①视力低下，给生活带来诸多不便；
②中高度*视，会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌；
③*视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人；
④中高度*视，个性是高度*视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲；
⑤*视超过600度可产生必须的遗传因素，不但影响自我，而且会影响下一代，这是最可怕的。
人们也思考到了*视对学*的影响，如一些专业对视力有着较为严格的要求：
①单眼视力低于1.0者，不能录取理工类的海洋运输、船舶驾驶、民航航行管理业；
②双眼视力低于1.0者，不能录取警校、军官学校、精密仪器、海关专业；
③单眼视力低于1.0者，不能录取医科、艺术类的舞蹈、音乐、电影、摄影专业；
④单眼视力低于0.8者，不能录取体育专业等；
对身心健康的危害:
①造成营养不良，思维受到限制。
②对自我不自信，适应环境潜力差。
③成为求知、求职、婚恋的绊脚石。
④深度*视会眼窝深陷，脸部变形。
4、*视的预防和治疗：
（1）每一天坚持做两次眼保健操。
虽然非*视的人数较少，但是非*视的人数天天做眼保健操的人数是*视的4倍，*视的同学大部分处于从未做过或是偶尔做过眼保健操的状况。这证明，做眼保健操对视力的确有着很明显的保护作用。
眼保健操是根据中医学推拿，按摩的理论，透过经络穴位结合医学医疗组合而成。做操时，用手指末端在眼周围相关的穴位上进行曲自我按摩。从中医学的角度来说，这种眼保健操能够疏通眼部的经络，调和眼睛气血，所谓"目得血能视"；从现代医学的角度来认识，按摩能加速眼框周围的血液循环，改善眼部营养，使眼部肌肉得到放松，消除眼疲劳，从而到达预防*视的目的。如果做眼保健操马马虎虎，无异于隔靴搔痒，起不到应有的作用。做眼保健操时，洗净双手，两眼轻闭，手指甲不能留长，指端用力要均匀，以使按摩处有点酸胀的感觉为好，不能用力要均匀，以免损伤眼睛。当脸部（眼鼻处）皮肤上有毛囊炎、疖子，以及眼睛患有炎症时，就应停止做眼保健操。中小学有每一天做眼保健操的规定，但是在大学做眼保健操完全是靠自觉。由于此刻的大学生几乎每个人都配有电脑，若是不注意眼睛的保护则更加容易加大眼睛的*视几率和*视程度。
（2）看书时坐姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
（3）不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。
（4）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时光的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
（5）睡眠不足身体不仅仅容易疲倦，还易引起视力下降；要少吃含糖量高的甜食，少吃烧烤类食物，不偏食、厌食。多吃对眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（动物肝脏、瘦肉、玉米、洋葱、大蒜、海鱼、淡菜等）、富含维生素a的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）和富含维生素b1和尼克酸的食物（小麦、玉米、螺旋藻）。
五：总结：
*视就应防范于未来，所以每个人从小就就应养成好的用眼*惯。对于已经*视的就就应好好理解治疗，控制其*视程度的加深。如今越来越多人*视，所以有必要加强全社会对*视的认识，在全社会普及健康用眼的知识。同时就应加大对*视的研究，寻找更好的治疗方法，让*视患者早日获得好的视力。
为了让我们能够更加健康的生活，拥有更强壮的身体，因此我做了这张小学生零食调查报告。
20xx年5月2日下午，小学生最爱吃的零食调查报告正式完成，在调查范围中的零食有6种：薯片、碳酸饮料、牛肉干、牛奶、巧克力、火腿肠。这几种食品大多对人体不好，所以选了这些入调查范围中，被调查人为本班的男生女生。对这次调查，我准备了以下这几种问题：
1、你在这几样零食中最爱那一样？
2、你为什么喜欢吃这种？
3、你最不喜欢吃的是哪一种零食，为什么？这几种问题可以充分的反应出同学们的喜好，是最佳问题。
据调查报告统计到的人数有：男生爱吃薯片者为4人，占被调查人数的18%，女生为一人占被调查人数的5%。爱喝碳酸饮料的为4人，占被调查人数的18%女生为两人，占被调查人数的10%。爱吃牛肉干的男生为10人，占被调查人数的45%，女生为两人，占被调查人数的10%。爱喝牛奶的男生为4人，占被调查人数的男生为18%，女生为6人，占被调查女生人数的30%。爱吃巧克力的男生为4人，占被调查男生人数的18%，女生为8人，占被调查女生人数的80%。而火腿肠却不怎么受欢迎，男生无人爱吃，女生1人爱吃，占被调查的女生人数为5%。从这些数据中可以看出，大多数同学喜欢吃零食都是很不健康的，对人体的伤害很大，薯片是油炸的，用油可能不卫生，碳酸饮料中含有大量的二氧化碳，对人的伤害更大……
为什么这些零食对人体伤害这么大，却还是有人喜欢吃呢？答案很简单：
1、商家为这些食品做了很好的包装，让人看了就很有食欲。
2、商家在制作这些食品时，用了一些让食品的味道变得更好的调料。
3、或许是我们正在发育期，对家中的饭吃提不起兴趣，而对超市里的有着花俏包装的食品感兴趣。
我建议大家少吃零食，不要把零食当正餐，否则身体会越来越差。还建议家长和老师控制好学生，不要让学生总是吃零食。
一、问题的提出
“眼睛是心灵的窗户”，可我听我们班许多同学说看不清黑板上的字，为了让我们班同学的视力好起来，我们小组做了一次关于同学*视情况的调查及其原因分析的研究报告。
二、调查方法
1、上网了解什么是*视及*视产生的原因。2、查体检卡片，了解本班同学的视力状况以及*几年同学视力不良的发展趋势。
3、调查访问
了解眼睛*视同学的学*及生活*惯。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
涉及的方面
具体内容
上网查询
什么是*视眼，及*视眼产生的原因。
*视是*行光进入眼内后在视网膜之前形成焦点，外界物体在视网膜上不能形成清晰的影像，病人主观感觉看远处模糊，看*处还行，用凹透镜可矫正*视。*视产生的原因有：1、看电视离得太*。2、看电视的时间太长。3、写作业的姿势不正确。查资料（体检卡片视力测试）
学生*视情况，*视眼的比例等。
本班49名同学，*视人数有10名，占本班人数的1/5。较前几年比，*视人数有所增多。
交谈、访问、调查
*视同学的用眼*惯
多数同学不注意用眼卫生，躺着看书，在强光下看书。
四、结论
1、*视眼是由于晶状体过厚而造成的，可以用凹透镜矫正*视。
2、*视眼主要是由同学们长时间看电视、上网、看书等原因造成的。
3、*视眼是可以预防的。每天做眼保健操，看书1小时后眺望远处等等。
一、研究问题
随着年级的上升，班上*视的同学越来越多。听爸爸说：“*视会给生活带来极大的不便。”那么，他们为什么会成为“四眼”呢？我开始明查暗访……
二、信息渠道
1。询问*视的同学，提及他们*视的度数、用眼*惯和*视的后果等问题。
2。查阅书刊杂志，了解有关*视的原因、治疗、预防等方面知识。
三、调查结果
四、结论得出
1。*视的原因多种，主要因为看书姿势不正确，用眼时光过长、受到辐射太大等原因造成*视。
2。眼睛是心灵的窗户，让我们共同保护眼睛，一齐去探索世界吧。
——*视的研究报告 (菁华6篇)
一、调查目的：
走在校园中，我们放眼望去，你会发现在10人中，至少有4个是*视的。为什么*视人数越来越多，这使我百思不得其解，所以我下定决心，要好好调查一番。
二、调查的对象和方法：
1、调查对象：海石花写作培训学校五年级5班，人数：12人。其中*视3人，占25%，男生2人占其中16。67%，女生1人占8。33%。
2、调查方法：看电视，看报纸，采访*视本人，上网，看新闻……
三、调查结果
经过我的调查，我得出以下结论：
1、同学们写作业的姿势不端正。
2、总是熬夜，用眼过度疲劳。
3、用不干净的手揉眼睛，导致眼内进入了不干净的东西。
4、不喜欢户外活动，总是在家里。
5、电子产品玩的过多。
改进方法：注意写字姿势的“三个一”①握笔一寸。②胸口离桌子一拳。③眼离桌子一尺。
常做户外运动、多看绿色植物，少看电子产品。
四、（总结）
眼睛是心灵的窗户，只要你做到了以上几点，那么你就会拥有一双明亮的眼睛。
问题的'提出期中考试过去了，可是又多了几个“*视眼”我很奇怪，怎么又多了“*视眼”？于是，就对他们*视的原因做了一次调查。
调查方法询问医生网上浏览询问*视人员查阅有关书籍调查情况和资料整理信息渠道涉及的方面具体内容询问*视人员李雪的*视度数300~350度询问*视人员刘首臣的*视度数50~150度询问*视人员何文龙的*视度数100~150度询问*视人员蒋磊的*视度数200~250度询问医生是什么导致*视做事*惯不好网上浏览是什么导致*视做事*惯不好查找有关书籍是什么导致*视看东西的动作不对结论我们班上的*视眼越来越多而那些已经*视了的同学*视程度也越来越高。这些“*视中”中有的是因为在做事时，注意力高度集中才会这样。而另一些同学是因为在看什么动作不对导致的。
经过调查证明：本班同学患有*视的人数大约占了本班总人数的19.23%。其中80%的同学都是自上初中以后才患有*视，20%的同学则是从小学就开始患有*视。
一、患*视的原因：
经过进一步调查，我们发现大多数的同学患有*视都是因为在写字看书的`时候眼睛距离书本太*所致使的;其次就是长时间看电视、上网，致使眼睛疲劳过度而引起的;有的同学是因为在昏暗的情景下看书、走路看书以及在强光下看书而造成的*视;还有一部分同学晚上睡觉前有看书的*惯，为了舒服，便躺着睡，久而久之，也患上了*视。
此外，我们还发现，城市同学比乡村同学的*视患病率明显高，并且随着年龄的增长，这种现象变得越发明显，这是为什么呢据调查显示，这是因为乡村生活更接*大自然，空气也比较新鲜。并且乡村同学看电视和使用计算机的频率相对于城市同学而言则明显更少。
另外，阅读姿势不良会造成视力减退，阅读时间长的同学*视眼患病率明显高于阅读时间短的同学，阅读距离越接*书本的，*视眼则进展得越快。
由以上资料证明：本班同学的*视归纳起来无非三点：用眼过度、用眼不卫生、缺乏保护眼睛的意识。
二、预防*视的方法与措施：
为了取得本班同学*视的预防和治疗方法，我们对本班视力良好的同学也展开了调查。根据调查的结果，我们总结出了以下几点预防和治疗*视的方法与措施：
1、每一天坚持做两次眼保健操。
2、看书、写字姿势要正确：眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。
3、不要行走是看书，不要在强光下看书，不要在昏暗的地方看书以及不躺着看书等。
4、尽量少上网，注意作息时间的安排(例：不长时间看书、看电视等)，不让眼睛过度疲劳，看一小时书或写一小时作业远眺十分钟等。
5、睡眠要充足，并多接*大自然，坚持锻炼身体和加强营养，不能偏食，常吃青菜，坚持良好的用眼*惯，并定期检查视力(正常情景下，人眼3个月左右屈光情景就有可能发生变化，所以要定期检查视力，做到早发现、早矫正、早治疗)等。
调查总结：*视要防患与未然。所以盲从此刻开始要样成良好的*惯。并普及健康的用眼知识。对已*视的同学要好好治疗，控制其再度加深。
一、问题的提出
在我们班上，好多人都得了*视，我也是其中之一。为什么会*视呢？是什么导致了*视？最主要的是什么？我们就应怎样预防？为此，我进行了一次对本半同学*视状况的调查，并分析一下原因。
二、调查的方法
1、查阅有关资料，阅读报刊，上网浏览，是什么导致了*视。
2、问问身边的长辈，怎样才能有效保护视力。
3、调查一下身边的同学，有哪些人*视，做个大概的估计。
三、调查状况和资料整理
信息渠道涉及的方面具体资料
长辈的口述有效保护视力的方法
1、坐姿端正。
2、不躺在床上看书。
3、不多玩电脑，不多玩手机……
同学们的回答班中*视人数的估量我班*视人数，大约占了全班总人数的40%。
书籍、报刊、网络导致*视的主要原因遗传、看电脑、看书时光过长、压力过大、缺乏钙质、摄取过量精糖等都是造成*视的主要原因。
四、小结
升入高年级，步入信息时代，那厚厚的眼镜也成了一种“潮流”。
我们已经不能再犹豫与延迟了，我们务必呼吁全世界要更加爱眼。
要明白——“眼睛是澄澈的明珠，眼睛是心灵的窗户”……
一：问题的提出：
眼睛是心灵的窗户，拥有了一双健康明亮的眼睛，外面五彩缤纷，千姿百态的世界才能一目了然，
才能更好的学*，生活。但进入高中以来，我们班越来越多的同学戴上了眼睛，同学们的视力越来越差
为什么会有这么多的人*视？为什么会引发*视？*视有哪些危害？又有哪些预防方法？
仅仅是不良用眼*惯造成的吗？
二：调查目的：调查我校学生的*视状况，找出*视的原因、*视对个人的影响及其预防和治疗方案。
三：调查方法：
1．透过网上调查和询问同学，老师，了解*视的主要原因。
2。走访当地小学，初中，了解*视的发病率及学生中存在的问题。
四：调查结果：
1。现象：全国学生体质健康调研最新数据证明，我国小学生*视眼发病率为22。8％，
中学生为55。2％，高中生为70。3％。
2*视的原因
专家分析，主要是四点原因：学生用眼过度；用眼不卫生；缺乏眼保健知识；
饮食结构单一，缺乏眼营养。其中，63%的学生用眼时光过长，60%的学生不注意用眼卫生，
50%左右的学生没有认真做好眼保健操，60%左右的学生缺少眼营养补充。
因此，*视的主要原因是看书学*，这是因为学生面临的学*压力较大，尤其是在高中生阶段有较多的作业和考试，导致了两长一短的现象，即每日学*时光长，一次连续作业时光长，睡眠时光短。
中学生眼球正处于生长发育阶段，调节潜力很强，伸展性也较大。但是长时光的注视*物，视力负荷过重，致使眼睛得不到充分休息，是导致*视进展的主要原因。调查发现大部分同学的*视是始于高中阶段，或者是在高中时期，*视的程度变得更加深。所以同学们在学*的过程中必须要注意劳逸结合，适时放松眼睛，如眺望远方，做眼保健操等。
我们发现看电视和玩电脑对*视的影响也越来越大。如今生活水*高了，大家重视生活质量，家家户户都有电视机，此刻的大学生的电脑普及率也越来越高。然而，这些电子产品给我们的精神生活带来富足的同时也给我们的健康带来了隐患。事实上，这些隐患是能够避免的，这就要求大家做到合理使用这些电子产品。
其他用眼不卫生状况包括使用不洁净的毛巾或手擦眼睛、走路、乘车时看书，在强光下看书写字等等。这些状况也不容忽视，因为它是20%的*视的引发因素。至于遗传方面的原因则要注意不能*亲结婚，*亲结婚加大了后代*视等疾病的发病机会。
3。*视的危害：
*视对人造成必须的困扰，就调查显示，这些影响大部分表此刻生活中。据资料显示，
*视对生活具有如下危害：
①视力低下，给生活带来诸多不便；
②中高度*视，会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌；
③*视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人；
④中高度*视，个性是高度*视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲；
⑤*视超过600度可产生必须的遗传因素，不但影响自我，而且会影响下一代，这是最可怕的。
人们也思考到了*视对学*的影响，如一些专业对视力有着较为严格的要求：
①单眼视力低于1。0者，不能录取理工类的海洋运输、船舶驾驶、民航航行管理业；
②双眼视力低于1。0者，不能录取警校、军官学校、精密仪器、海关专业；
③单眼视力低于1。0者，不能录取医科、艺术类的舞蹈、音乐、电影、摄影专业；④单眼视力低于0。8者，不能录取体育专业等；
对身心健康的危害:
①造成营养不良，思维受到限制
②对自我不自信，适应环境潜力差
③成为求知、求职、婚恋的绊脚石
④深度*视会眼窝深陷，脸部变形
4。*视的预防和治疗：
（1）每一天坚持做两次眼保健操。
虽然非*视的人数较少，但是非*视的人数天天做眼保健操的人数是*视的4倍，*视的同学大部分处于从未做过或是偶尔做过眼保健操的状况。这证明，做眼保健操对视力的确有着很明显的保护作用。
眼保健操是根据中医学推拿，按摩的理论，透过经络穴位结合医学医疗组合而成。做操时，用手指末端在眼周围相关的穴位上进行曲自我按摩。从中医学的角度来说，这种眼保健操能够疏通眼部的经络，调和眼睛气血，所谓"目得血能视"；从现代医学的角度来认识，按摩能加速眼框周围的血液循环，改善眼部营养，使眼部肌肉得到放松，消除眼疲劳，从而到达预防*视的目的。如果做眼保健操马马虎虎，无异于隔靴搔痒，起不到应有的作用。做眼保健操时，洗净双手，两眼轻闭，手指甲不能留长，指端用力要均匀，以使按摩处有点酸胀的感觉为好，不能用力要均匀，以免损伤眼睛。当脸部（眼鼻处）皮肤上有毛囊炎、疖子，以及眼睛患有炎症时，就应停止做眼保健操。中小学有每一天做眼保健操的规定，但是在大学做眼保健操完全是靠自觉。由于此刻的大学生几乎每个人都配有电脑，若是不注意眼睛的保护则更加容易加大眼睛的*视几率和*视程度。
（2）看书时坐姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
（3）不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。
（4）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时光的'安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
（5）睡眠不足身体不仅仅容易疲倦，还易引起视力下降；要少吃含糖量高的甜食，
少吃烧烤类食物，不偏食、厌食。多吃对眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（动物肝脏、
瘦肉、玉米、洋葱、大蒜、海鱼、淡菜等）、富含维生素a的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）和富含维生素b1和尼克酸的食物（小麦、玉米、螺旋藻）。
五：总结：
*视就应防范于未来，所以每个人从小就就应养成好的用眼*惯。对于已经*视的就就应好好理解治疗，控制其*视程度的加深。如今越来越多人*视，所以有必要加强全社会对*视的认识，在全社会普及健康用眼的知识。同时就应加大对*视的研究，寻找更好的治疗方法，让*视患者早日获得好的视力。
一、问题的提出:
我们现在才上小学，可我发现我们班戴眼镜的同学很多，有的同学甚至低于4。5，这也许给他们以后的生活，学*以及工作带来不便。所以，我想借用这次机会，去研究一下小学生的视力主要涉及哪几个因素。
二、调查方法:
1、查阅有关视力的原因的书籍，报刊，网站等，了解小学生视力下降的原因。
2、派发"调查问卷＂，了解小学生视力下降的自身原因于人数。
3、通过多种途径，收集有关下降导致的结果。
三、调查情况和质料整理。
四、结论
根据资料与调查报告的统计表明，造成视力或视力下降的原因有:
1、做作业时的姿势姿势。
2、每天花在上网看电视的时间较多。
3、做眼操时不够认真。
4、看书姿势姿势。
所以，养成良好的用眼*惯是保护视力的重点，请不要让心灵的窗户受到伤害。
针对没有养成良好用眼*惯的同学的建议：
１．尽量不要在傍晚以后不开电灯看书或作业。
２．做作业时要严格做到＂一拳一尺一寸＂的目标。
３．晚上看电视或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下降的一个重点。
４．不要长时间坐电视．电脑前，更不要长时间玩游戏。
５．每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
６．不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反到使自己的视力慢慢下降。
目前*学生中小学*视率己达３４．６％，高中生*视率已达７０％，患者人数超过六千万，因*视到盲人数达三十万人．视力下降直接影响了我们的学*成绩．并对我们的心理造成不同程度的伤害．据*．教育局联合调查，目前我国学生*视发生北接*６０％，居世界第一位。
让我们从小就保持良好的用眼*惯，让心灵的窗户永远明亮。
——*视研究报告 (菁华6篇)
一、问题的提出
有一次上学的时候我发现有一个才上一年级的小女孩竟然戴着一付眼镜，镜片足有5 mm厚。那我们班的同学有几个*视的呢？于是我对我班的同学展开了调查。
二、调查情况和资料整理
经过调查我发现：我班学生共42人，戴眼镜的有2人，还有一些同学尽管没戴眼镜，但实际也已经*视看了。例如xxx和xxx看黑板的时候眼睛都眯成了一条缝，而且写字的时候眼睛简直要贴在本子上。
我又上网搜集信息得知：我国小学生*视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。可见随着年级的增长，*视眼的发病率越来越高。而且我还知道*视眼有这样的`危害：视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学*、生活和工作质量。而且长期戴镜，会导致生活工作不便。中高度*视，特别是高度*视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。有调查报告称，国内因高度*视致盲者已达30多万人，仅次于白内障，青光眼而居第三位。
三、结论
如何预防*视，我提出了以下几点建议：
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加体育活动。
2、学*时要有充足的光线，而且要使光线从左侧方向来。不要在光线不足或耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
3、不要躺在床上或边走路边看书，更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学*50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视或玩电脑游戏的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。而且距离也不要太*。
一、问题提出:
眼睛是人类身体中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是现在随着生活水*的高，我们班*视的人越来越多，我也是其中一位。为了我们班不再有更多人*视，我决定做一次调查。
二、调查方法:
1.查阅有关保护眼睛的知识合什么是*视眼的资料。
2.调查*视人数，及访问*视原因。
三、调查情况和资料整理:
信息渠道涉及方面具体内容
书籍上网什么是*视眼*视眼是i视力缺陷中的一种，能够看清远处的东西，却看不*处的都系。调查*视人数我班有51人，*视人数11人，大概占我们班的四分之一。
采访他们为什么*视
1.看电视太多。人数3人。
2.躺着看书。人数3人。
3书写姿势不正确。人数3人。
4.不爱做眼保健操。人数1人。
5.玩电脑游戏。人数2人
四、结论:
1.不注意用眼睛和长时间用眼，就很容易造成眼睛*视。如：看电视太多，躺着看书，书写姿势不正确，不爱做眼保健操，玩电脑游戏，等等。
2.*视眼是可以避免的，但要做到“二要”“二不要”是：1、读书写字姿势要端正，眼睛和书本距离要保持一市尺。
3.连续看书一小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿;“二不要”是1。不要在光线昏暗和直射阳光下看书，写字。
4.不要躺在床上和走路时看书或在动荡的车厢里看书。
一、问题的提出：
从网上获悉，我国在校学生3.2亿，*均*视率超过60%，其中小学生为35%，初中生为65%，高中生达79％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度*视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年*视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。最*“*视”这个冷酷的杀手以排山倒海之势也向我们学校发起了进攻，因此，务必要制止这种“疾病传染”。那么，为什么患*视的学生越来越多？学生的眼睛到底是怎样*视的？于是我们针对我们学校五六年级的部分同学作了调查。
二、调查方法：
1、问卷调查
（1。你是不是*视?A
A。是的B、不是
（2。你是如何*视的?（B）
A、看电视过度B、坐姿不端C。其它
（3你*视多少度?B
A。100以下B。500以下C。更高
2、走进同学们的学*和生活。
3、查阅有关书籍并调查询问同学，了解*视的主要原因及*视给自我带来的影响。
4、透过多种途径，了解*视可能会引发的并发症。
三、调查分析：导致眼睛*视的原因：
大多数同学都是*时不注意保护眼睛而导致*视的。研究证明，*视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的*距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如没有良好的看书与写字姿势、看电视和上网过长等等）是现代儿童*视大增的主因。归纳总结如下：
1、看电视距离太*、时光太长
2、写作业时的姿势不正确
3、读书姿势不正确
4、在光线太强的地方看书
5、在光线太弱的地方看书
6、长时光坐在电脑前
7、边走边看书
8、在床上躺着看书
9、不认真做眼保健操
10、不合理饮食
11、遗传因素
四、我们采取的防控措施：
1、给家长宣传预防*视眼的相关知识。
2、学校加强对学生科学用眼的管理与监督。
一、问题的提出:
最*，我们班里多了几副眼镜，又有几个同学加入了眼镜一族中。为什么会有那么多同学*视了呢？我决定对同学们的*视状况调查一下。
二、调查的方法：
⒈采访调查班里同学*视状况、人数及*视原因。
⒉上网浏览如何预防*视、注意用眼卫生。
⒊请教有经验的专业人士。
三、调查状况和资料整理:
采访人数40人
*视状况轻微*视中度*视高度*视不*视
*视人数21人8人2人9人
所占比例52．5％20％5％22．5％
*视主要原因不注意看书的姿势。常看电视，玩电脑游戏长时光玩电脑游戏，看电视。十分注意用眼卫生。
四、结论
⒈班里的同学已经大部分都*视了，我们要找出*视原因。还要做到看书、电视电脑屏幕时持续良好的距离，否则会导致散光或*视度数加深。
⒉中度*视和高度*视的同学们的*视原因都是常看电视，玩电脑。看出电视和电脑对我们的视力有很大的毒害，我们要尽量的少看甚至不看它们，别让镜片越变越厚。
五、推荐
⒈要养成看书写字的正确姿势，眼与书本之间应持续30厘米左右的距离。
⒉不要看字迹太小或模糊的书报，写字不要写得太小。
⒊教育儿童改正不合理的用眼*惯，如趴在桌上、歪头看书或写字，躺在床上看书，吃饭时看书，在强光下或暗
一、调查目的：
走在校园中，我们放眼望去，你会发现在10人中，至少有4个是*视的。为什么*视人数越来越多，这使我百思不得其解，所以我下定决心，要好好调查一番。
二、调查的对象和方法：
1、调查对象：海石花写作培训学校五年级5班，人数：12人。其中*视3人，占25%，男生2人占其中16.67%，女生1人占8.33%。
2、调查方法：看电视，看报纸，采访*视本人，上网，看新闻……
三、调查结果
经过我的调查，我得出以下结论：
1、同学们写作业的姿势不端正。
2、总是熬夜，用眼过度疲劳。
3、用不干净的手揉眼睛，导致眼内进入了不干净的东西。
4、不喜欢户外活动，总是在家里。
5、电子产品玩的过多。
改进方法：注意写字姿势的“三个一”
①握笔一寸。
②胸口离桌子一拳。
③眼离桌子一尺。
常做户外运动、多看绿色植物，少看电子产品。
四、（总结）
眼睛是心灵的窗户，只要你做到了以上几点，那么你就会拥有一双明亮的眼睛。
一、问题的提出
我们班*视的同学越来越多，竟然达到了十五名。由此一来，眼镜这位不名人士给*视的同学带来了巨大的负担。于是，我们这些“眼镜联盟军”想对*视做一次彻底的“体检”。
二、调查方法
1、将所有*视的同学聚集起来，共同探讨*视形成的原因。
2、找到原因后，继续探讨应怎样去保护眼睛，不让负担加重。
3、通过书籍、网络等形式查阅*视的形成，以免使班中*视人数增加。
三、调查情况
通过对“眼镜联盟军”的调查，发现大部分人是因躺着、坐车、走路时看书而致的*视；也有的人是因为看书时间过长，不知道休息而导致的*视；还有一小部分人，是从小就接触电脑而导致了*视。
四、资料整理
1、信息渠道：书籍、网络
涉及的方面：*视的形成
具体内容：如果我们长时间看*处的物体，使牵引晶状体的肌肉总处在紧张状态，导致其疲劳，从而失去了调节能力，只能看清*处的物体，再看远处物体时就会模糊，这就形成了*视。
2、信息渠道：教科书
涉及的方面：怎样保护眼睛
（1）注意保持良好的姿势看书、写字。
（2）走路、坐车、躺着的时候不能看书。
（3）看书、看电视、玩电脑时超过一小时就要远眺或闭眼休息5分钟。
（4）不能看一些刺眼的光，也不能在强光或弱光下读书、写字。
（5）需要常做眼保健操。
五、结论
长时间以不良姿势或在不良环境下看书、写字都容易导致*视。
*视是一种儿童常见的眼疾病，一旦成为真性*视，看远处的物体就会模糊，需要配戴眼镜。当一副沉甸甸的眼镜架到了鼻梁上，那滋味难受极了。所以我们需要好好保护眼睛。
眼睛是心灵的窗户，人间万物都需要由它来探索。如果一个人什么也看不到看不清，那真是莫大的悲哀！所以，我们一定要保护眼睛，让眼睛永远闪烁着明亮的光。
——研究报告作文12篇
一、课题的核心概念及其界定
我们的课题《小学作文教学难点分析及对策研究》中，强调以学生为中心，尊重学生主体地位，调动学生观察思考和练笔的积极性，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话把自己亲身经历的过程写下来，写出自己的真情实感。
《语文课程标准》指出：工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文工具性能力培养在于语文实践，人文性在于熏陶，二者相辅相成。在作文教学中，应结合小学生作文能力的实际，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。相应于课程标准中阐述，小学生作文能力培养强调的是过程和方法维度，要引导学生关注现实，关注大自然，热爱生活,表达真情实感。因此，我们的课题就是基于作文教学中的实际，通过在学生作文诸环节中的交融与共性策略的具体研究，全面落实《语文课程标准》中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，全面实现工具性与人文性在作文教学领域中的有机统一，从而全面实现提高小学作文教学的质量。然而,很多学生写的作文语言*淡,内容不丰富充斥其中，令人不忍卒读。语文老师如果只懂得埋怨学生的知识水*差，生活阅历单调，情感单纯，不能从根本上解决学生作文中存在的难点问题，我们应该努力探索一些切实可行的策略与方法,指导学生写出生动感人的文章。
二、国内外同一研究领域现状与研究的价值
1．据资料可查，20xx年重庆珊瑚小学开展了课题为《心与作文》的课题研究，他们研究的是小学生的真心真情作文，取得了优秀成果。20xx年，江都吴桥中心小学开展了《留守儿童*作》课题研究。20xx年江苏省陶湖中心校开展了《留守儿童感恩教育作文》的课题研究。上述研究较好地探索出小学生*作教育的具体内容、方式和评价标准。
2．国外对作文教育非常重视，其中美国、英国、法国、意大利等中小学的作文教育很有特色，相关研究成果较为丰富。美国的教育对作文的格式有一定的模式，内容却没有要求，反而鼓励学生把自己的观点表达出来。美国从小学阶段起就非常重视写作教学。他们认为，写作包括复杂的多维度的认知能力，学生在掌握写作这一重要的交际工具过程中，会遇到重重困难，必须从小开始进行训练。而且，儿童语言能力的发展是综
合的整体的发展，听说读写各项能力之间是相互制约的、相辅相成的。某一项能力的发展过分滞后，都会影响到其他能力的进一步发展。为此，他们提出了整体语言教学观，即在语言教学中强调听说读写能力的互相促进，和谐发展。
三、研究的目标、内容与重点
研究的目标与内容
通过对现行小学作文教学中出现的“知识面窄、内容空洞，千人一面，层次不分，缺乏想象、有创意的表达，作文中尽是假话、空话、套话”这一瓶颈，进行深层的剖析，引导学生关注生活、关注自然、关注农村特有的物质、文化生活。同时注意提升教师作文教学的理论水*，更新作文教学理念，革新课堂教学模式，促进学生良好的作文*惯的形成，引导学生做生活的有心人，留心生活细节，积累写作的材料，还作文教学于生活的本位，激发学生内在*作动机，孕育写作文的激情，让学生学会构建自己的作文思路。建立多元评价体系，让学生学会评价，并在评价中增强作文的信心，提高*作的写作、鉴赏水*。在学生认知的基础上，让学生再次进行作文修改实践，提高学生作文品位，同时让学生在不同层次的展示*台中，真正实现自我需要，让学生乐于表达，实现作文水*质的飞跃。
研究重点
本课题将围绕新课标精神，着重就农村小学作文教学的瓶颈，学生的作文基础，小学现有的作文课堂教学模式，作文教学与其他学科的内在联系，学生心理、生理、年龄特点与认知水*，等诸多作文因素，作一全面深层的调查研究，探寻小学作文有效教学的策略。让老师知道“怎么教”，学生真正明白“怎么写”，整体提高教师的作文教学理论与实践的水*，提高学生作文的'综合素养。
四、研究的思路、过程与方法
课题研究的思路
在小学语文新课标精神指引下，围绕现实中“教师难教，学生写不生动”这一现象，对照课程标准关于小学作文教学目标的三个维度，分别从实践与理论两个方面，对现行的苏教国标版小语教材作文的编排体系，编排用意，各年级段作文教学特点及内在联系等作文教学的诸多因素，进行研究，加强教师作文教学的理论学*，更新观念，走出传统作文教学的误区。突出重点，抓作文教学研讨与实践的过程管理，及时总结反思归纳，加大作文教学观摩研讨及理论培训的力度，注重课堂教学的细节研究，提高课堂教学有效性，形成自己的作文教学体系及特色。
课题研究的过程：
（1）准备阶段：20xx年6月――20xx年 12月
研究情报资料，开展论证调查，拟写研究方案，填报《申报评审书》，组织研究力量。
（2）实施阶段：20xx年4月――20xx年2月
开题论证：20xx年 5月，举行开题论证会，组织教师实施研究。 中期论证：20xx年5月，撰写中期论证报告，课题景象中期论证，交流研究论文，进行作文教学课堂展示，接受专家组中期评估验收，调整和改进下阶段研究工作。
（3）总结阶段：20xx年2月――20xx年12月
撰写课题终端报告、工作报告，展示作文教学有效性的教学模式，进行结题鉴定。
编写论文集，有效作文教学案例集，形成学校作文有效教学实施提要。召开结题鉴定会：课题工作报告、研究报告，接受专家评审。
课题研究的主要方法：
本课题的研究在准备阶段，主要采用调查法、实验法、文献法：在实施阶段主要采用行动研究的方法，个案研究法；在总结阶段主要采用经验总结法。我们的课题研究不是纯理论研究，是理论与实践并重，用理论指导作文教学实践的开展。在实践中，不断提高广大教师的理论及科研水*。我们将在学校作文教研，教师个体作文教学实践，单元*作训练的诸多实践中，践行课改理念，探索小学作文有效教学的创新之路。
五、主要观点与创新之处
主要观点：教育家陶行知曾说：“教师要**学生的头脑，让他们能想；**学生的双手，让他们能干；**学生的眼睛，让他们能看；**学生的嘴巴，让他们能说；**学生的空间，让他们能到大自然中去扩大事业，取得丰富的学问”。《小学语文课程标准》提出：“写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。”“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。因此。我们的作文教学应做到五点：
（一）以生为本，充分发挥学生作文的首*自主性。立足学生，构建教学思路。
（二）引领学生关注生活，体验生活，积淀情感。
（三）建构开放型作文教学模式，让学生在合作探究中，提高认识，给学生更多的自主创作空间。
（四）建立多元评价体系，激发学生作文兴趣，增强*作自信。
（五）开发整合作文教学资源，为学生的创意作文的表达，提供广阔的空间。 创新之处：
1、将作文教学的环节前置，让学生真正融入生活，引导学生做生活的有心人，留心生活细节，积累写作素材，还学生作文教学于生活的本位，真正实现鲁迅先生所说的“读书就像蜜蜂采蜜一样, 采过许多花，才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限，枯燥了。” 让学生采生活之蜜，孕育写作的激情。
2、改变教学模式，还作文权利于学生，让学生学会在共同探究、合作、讨论中，学会审题、选材，构建自己的作文思路。建立多元评价体系，让学生学会评价，并在评价中增强作文的信心，提高*作的鉴赏水*。
3、让学生在实践认知的基础上，再次对评讲后的作文，进行再次修改实践，真正实现作文水*质的飞跃。
七、完成研究任务的可行性分析
课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果：
本课题将由参加主持市级科研课题，经验丰富的本校校长高永忠加盟，并全程指导。参加课题研究的成员都是本校一线的教学骨干。低、中、高，各个年级段都有。他们有优厚的全面的研究资源，又有多次实践、研讨、反思、总结的机会。其中，刘海兰，王存明等同志一直致力于研究阅读教学与作文的关系，并在这方面做了种种尝试，充分挖掘阅读教学中作文因素，运用文本资源，引导学生积累、练笔、赏析??拓展了文本的空间，提高了学生读写能力，语文教学综合素质较强，曾在高邮市参加中青年教师赛课，获得了奖次。撰写的有关阅读的论文，在市级论文评比中获奖。潘维霞，朱正刚虽是年轻教师，在教学之余，积极参与教研，特别是阅读与写作的研究，颇见成效。曾先后多次参加高邮市中青年教师赛课活动，并获奖。潘维霞所带班级的口语交际能力及写话能力较强，深受家长的好评，在低、中年级段教学中，产生了一定的影响。
课题主持人学科背景、研究经历、研究能力、研究成果：
①1988年中师毕业，在汉留小学教学27年，一直致力于作文教学的研究。先后获得江苏教育学院小学教育大专学历。南京师范大学汉语言文学专业的本科学历。
②从教以来，一直积极致力于作文教学改革的探索研究,并参加了高邮市“珠湖课改星光大舞台”赛课获得一等奖。教学之余，积极撰写作文教学论文。其中，《有效预*是高效课堂的基石》在“全国论文教育教学大赛中”获一等奖，《我的预*教学》获市19次论文评比一等奖，《活用教材 指导写作》获市第17次论文评比三等奖，《学会合作》在高邮市教学设计比赛中获二等奖，《让廉洁之花绽放在语文课堂》在高邮市课堂教学渗透廉洁文化建设比赛中获二等奖。《媒体辅助，锦上添花》获扬州市三等奖。在*几年工作中，指导学生作文百余篇在省市报刊发表或获奖。其中沈月的《唉，都是读书惹的祸》获扬州市一等奖，沈珠月《给爸爸的一封信》获扬州市廉洁征文二等奖，冯茜《难忘精彩》获扬州市七彩语文三等奖等。
准备工作：课题组翻阅了许多文献，思考课题研究方向。主持人设计问题调查，博览书刊，上网搜寻资料，了解他人的研究动态，撰写研究方案。研究资料的获得来源于四点：一是从学校图书馆、阅览室里借阅课题研究资料，这为课题组提供了物质保证。二是课题组成员大多参加过课题研究，对教育理论书刊特别敏感，*时有购买收藏的*惯。三是利用网络搜取相关信息，筛选下载，课题组内传阅。四是主动向教育科研部门请教，同时利用好研讨会的材料。
完成研究任务的保障条件：我校对教育科研工作十分重视，积极支持老师搞教育科研，如科研业务费：课题开题论证、结题费、调查问卷等的材料费、专题研讨会费用，还有教师参加会议、研讨等活动的差旅费、会务费，学校都给予报销。结题后，对承担课题研究任务的老师给予适当的奖励。
当今社会，*视的人越来越多了，而每个人*视度数也差不多都是一百五十度以上。所以，我要对我们班的同学实力情况作了调查报告及分析，移一下调查内容：
我们班四十六人，*视眼的人一共二十二人，占班级总人数的百分之四十七，将*二分之一！记得我们七年级刚开学时只有十几人，而只过了一个学期，*视人数就增加了五至六人，说明用血们的*视眼数量增加非常快。
我调查了我们班二十二名*视眼同学。百分之二十的同学是刚进入七年级不就浸湿了，而剩下百分之十同学是最*几个月才*视，我们*视人数不仅为减少，反倒日益增长。
同学们到底是什么原因导致了*视同学人数急剧增长呢？调查同时，同学们也给出了答案。 有的同学导致*视的原意是因为长时间看书，看书学*是好事，但重要的是学*的姿势。有些同学就是因为看是写字时姿势不正确，这样长期保持下去，眼睛慢慢模糊，看东西不清楚，最后逐渐形成了*视眼。
还有些同学因为看电视，离电视屏幕太*了，而且一看就是老半天，如果长期这样，就*视了。还有同学则是到电脑游戏，眼睛需要一直的盯在移动的电脑屏上，而且空闲时一玩就是一二小时，眼睛肯定受不了，这样时间一长，眼睛便*视了。又是同学甚至在一个暑假就带上了有可能一辈子也去不掉的眼镜。当然，也有一些特殊导致*视的，我们班有两名同学，*视是因为一个喜欢蒙着头在被窝里玩游戏和看一些电子书。手机辐射本身就大，再加上把头梦在被窝里看手机，就大大加强了手机辐射，不到四个月就戴上了眼镜。
最够一个*视原因最独特，据说，她*视是因为遗传父母的。这个年代真是什么都可以遗传呀！以上调查是一些带上眼镜的*视眼，还有一些*视了仍未配眼镜的同学。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要调查带上眼镜的*视眼。
我们班*视度数之和正常二十三人左右，*视度数之和在一百至一百五十度的人有没有；*视度数之和在二百五十度值三百五十度的有俩；*视度数之和在三百五十度至四百五十度四人；*视度数之和在四百五十度至五百五十度有六人；*视度数之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中*视度数之和在六百五十度以上的约占全班的百分之十。*视度数之和在四百五十度与五百五十度的人数占全班总人数的百分之十三。
而且，我们班*视眼的人左眼的*均度数约为二百七十三度，右眼的*均度数约为二百九十二度，双眼度数之和的*均读数竟高达五百六十二度，这就说明了我们伴视力问题的严重性。
一开始，同学们还未*视之前，对*视的看法是这样的 有百分之七十的同学认为戴上了眼睛很有学问，显得人再聪明，有丰富的知识涵养；有百分之二十的同学认为戴上眼镜不好，因为他们曾经看过一些作文中描写的*视眼同学想摘下眼镜，但一直没办法。所以便认为戴上眼睛不好；最后还有百分之十的同学认为无所谓，带不带养精都随便，没多大的影响。
但是当戴上眼睛时，不少同学的看法有了改变。 这是，有百分之八十的学生到认为戴上眼镜很不方便。运动时容易碰坏眼镜，上课时离不开眼睛，否折便看不到黑板……多有他们认为戴眼镜不方便。有百分之五的同学认为无所谓，看东西清楚就行了。最后还有百分之五的同学认为戴眼镜挺好，因为这样是自己看不清楚的东西看清楚了，运动时摘下来，运时后带上，一丁点也不麻烦，反倒有好处。
关于我们学上的实力问题，已经成为家长、老师和社会各界人士非常关注的问题了。那么到底是什么原因使中学生*视人数增长如些之快，这可能需要大量时间来研究吧！
中学上*视不意味着需要带一辈子的眼镜。生物老师曾经对我们说过，人如果*视了，也有一定的矫正机会，但是有年龄限制。我们中学生的现在年龄，如果*视了是非常有可能复原的，要是成年了，*视复原的可能性就非常小了。
不管怎么说，也不管你有没有*视，保护自己的视力，保护自己的眼睛是必须的。所以，我提出了以上几点建议：
一、读书，写字的姿势要端正，眼睛和书本的距离要保证为一市尺以上，但也不要太远。
二、连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会，以免眼睛疲劳过度。
三、不要在光线暗弱和值色阳光下看书、写字。
四、不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢里看书。
五、写字本多用带有防*视纸的。
六、经常做标准的眼保健操，使眼睛得到有力保护。
人的五种感觉器官，只有视觉感受最直接明白。所以，一定要保护我们的视力。有了一个良好的视力，你才能更好地学*。
保护视力，预防视力，从我做起，从现在做起。因为我们的.实力比什么都重要。没有了实力，世界将漆黑一片；没有了实力，世界将失去了瑟赛；没有了视力，世界将失去了色彩；没有了视力，世界也不会美好；没有了视力，世界将不再明亮；没有了视力，我们将生活在恐惧之中；没有了视力，我们将没有了一切美好，生命也会变得枯燥了…… 保护视力，从我做起，人人有责。
一、问题的提出
同学们，你们有过恒牙已经长出，乳牙却迟迟不掉的经历吗？我想大概60%的人都会回答：“有过。”我们班就有不少这样的例子，我也是其中的一个。每次出现这样的情况，我都会被妈妈拧着耳朵去拔牙，以至于我现在有严重的“拔牙恐惧症”，一提到拔牙，我就心惊胆战，不寒而栗，可是又不得不去，要不然恒牙就会畸形，这是怎么回事呢？为什么会出现这种症状呢？听妈妈说，他们小时候很少有人拔牙，她的乳牙都是自己掉下来的。我很奇怪，这是为什么呢？
二、调查方法
1、上网查找有关乳牙滞留的原因。
2、询问医生，听爸爸妈妈的介绍。
3、观察拔掉的乳牙，认真分析，得出结论。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
涉及方面
具体内容
网络
乳牙滞留
乳牙滞留在临床上很常见，主要是因为现在的儿童吃的食物偏软，起不到对乳牙牙根的刺激作用或作用很小
观察拔掉的乳牙
牙齿形状：牙根细长，上面有倒刺
牙根有些畸形，不容易松动，就算松动了，也不容易掉下来。
爸爸妈妈介绍
饮食结构
她们小时候不像现在有很多膨化食品、方便食品及半熟食品，他们当时的饮食结构是粗粮多、蔬菜多，生吃的食物较多，含有丰富的粗纤维和维生素，有利于锻炼牙齿。
我的发现
乳牙滞留的原因
我经常用来嚼东西的牙齿，牙根很短，不经常嚼东西的牙齿，牙根细长。
四、结论
1、我的这种症状叫乳牙滞留，主要时因为我吃的`食物偏软，起不到对乳牙牙根的刺激作用或作用很小，所以牙齿不易松动，有些牙的牙根还有些畸形，细长而且上面长有倒刺，就更不容易松动了。而*时经常嚼东西的牙齿牙根就短，没有倒刺，易活动也易掉。
2、妈妈的牙齿容易掉的原因是：以前农村生活十分艰苦，没有牛奶、巧克力，没有蛋糕、饼干……基本以粗粮为主，蔬菜和生的食物吃得较多，牙齿却因此“饱受锻炼”更加健康，所以他们那一代人乳牙容易自然脱落，很少拔牙。
3、研究完了乳牙滞留的原因，我懂得了要想不受拔牙之苦，就要多吃粗粮，多吃蔬菜，这样才能让牙齿更健康，换牙时才能“水到渠成”、自然脱落。
一、问题的提出
随着教育改革的不断深入，人们对教育的理解认识不断加深。培养学生的创新精神和实践能力成为素质教育的核心目标；以人为本、尊重人性、张扬个性，成为基础教育课程改革的价值追求。“作文是最具个性的学*和创作活动，是写作主体个人进行的一种精神产品的独特制作”。*作过程是学生主体思维、主体创作的过程，是学生启动积累、独立思考、组合加工的过程。作为发展中的儿童，他们有着独特的生活经验、独一无二的个性和深不可测的创造潜能。个体差异决定了每一个精神产品的各不相同。要使*作体现学生的个性，就应该树立以学生为主体的思想，在尊重主体的志趣、思想、情感、个性的基础上，因势利导，激发*作兴趣，激活内部需要，开发创造潜能，培养良好学*品质，不断提高作文质量。
由此可见，尊重作文的本质意义和学生的*作需要，采取个性化的教学策略，全面提高学生的*作水*和语文素养，是作文教学改革的必由之路。而当前作文教学中比较突出的问题恰恰是过分强调共性，忽视个性，形成了小学生作文千篇一律的“模式化”、言不由衷的“**化”、无话可说、无情可抒、害怕作文、讨厌作文之顽症。究其原因，主要是几十年沿袭下来的“封闭式”作文教学所致。一是作文脱离生活。学生关在屋子里，闭目塞听、闭门造车，作文成了无源之水。二是教师包办。从作文命题、立意、选材到评改，教师一手包揽，学生只能按教师设计“按图索骥”，*作的自*被完全剥夺。三是读写脱节。阅读不能很好地为写作服务，割断了语言积累、口头表达与书面表达的密切联系。凡此种种，使原本是学生表达和交流的需要，能够给学生带来精神愉悦的*作，陷入了“学生怕写、教师怕教”的尴尬境地。
*几年来，我校在语文教学方面进行了一系列地探索。通过改革语文课堂教学、大量读写、开展语文实践活动等，加大学生阅读量，丰富学生的语言积累，提高了作文教学质量。为了更好地改革作文教学，特申报此课题。力求通过先进理论的指导，构建*作与阅读和生活密切联系、*作与做人相互促进，学校、家庭、社会协调互动，观察、想象、表达同步训练为主线的*作教学新框架，以*作教学的高质量带动语文教学改革的整体推进。
二、课题的核心概念
（一）学生作文个性化。学生作文个性化是融于创新教育的个性发展。它包含两大要素：对世界的独到的认识和风格鲜明的语言表达，两者相辅相成，正所谓“形立则章成矣，声发则文生矣。”
（二）作文教学个性化。作文教学个性化就是尊重学生个性的教学，必须依据每个学生的个性、兴趣、特长需要等进行施教。教师的“主导”地位直接决定或至少影响学生个性的发展和张扬。在实施前，教师的教育理念、教育理论、教育观念的转变，就显得尤为重要。
三、研究现状
对作文个性化的教育教学应用研究，中学开展得比较多，但多以理论研究为主。针对小学语文学科“自主合作探究”教学模式下的作文个性化研究，目前还很少。同时，对于在大班额情境下的教育教学应用研究基本属于空白。
四、课题的研究假设和研究目标
（一）研究假设：
*几年来，我校在语文教学方面进行了一系列地探索和实践。通过改革语文课堂教学，进行大量读写结合训练；开展阅读经典，课外背诵和各种语文实践活动等，加大了学生的阅读量，丰富了学生的语言积累，使学生的作文质量有所提高。为了更好地改革作文教学，申报了河南省教研室的课题“作文教学个性化与学生作文个性化”研究 ，力求通过先进理论的指导，构建*作与阅读和生活密切联系、*作与做人相互促进，学校、家庭、社会协调互动，观察、想象、表达同步训练为主线的*作教学新框架，以*作教学的高质量带动语文教学改革的整体推进
（二）研究目标：
1.通过研究，引发我们对*作教学的深层思考和教育观念的全面提升，初步形成作文个性化教学的新体系。
2.以学生的个性化*作和良好学*品质的培养为切入点，探究作文教学的规律。在关注学生作文个性化的同时，注意与之相关的诸如阅读教学、口语交际、课外阅读等语文学*活动，使学生的语文素养得到全面提高。
3.探讨*作个性化与学生生活个性化的内在联系，引导学生观察生活、体验生活、感悟生活，学会观察、想象和表达，使学生的生活与*作成为一个有机的整体。
4.探索以师生自主合作为主要形式的*作指导、评改新模式。使学生自能作文、自能评改，真正成为*作的主人。
五、研究内容
(一)分析小学生作文非个性化的成因，然后对症下药，有的放矢地展开实验和研究。
(二)把课外阅读和生活积累作为作文指导的重要内容。尝试利用海量的网络资源作为学生*作的材料来源。
(三)作文教学中要强调真实、具体，把说真话、说实话、说自己的话，作为衡量作文好坏的一个重要条件。
(四)打破作文教学的'常规，在作文教学的目标，作文的命题、体裁、立意、指导、内容、时间、程序、批改等方面，实行全方位的开放。
六、理论依据
（一）多元智能理论
美国哈佛大学加德纳教授认为，传统的智力观过于狭隘，把智力主要局限于语言和数理能力，忽略了对人类和个体的生存及发展具有同等重要性的其他能力。多元智能理论启示我们，每个儿童的智力特长是不一样的，因而不能以固定统一的标准来评价、要求不同的学生。同样，学生对于语言文字的感受和表达能力也各不相同，不能用一把尺子量学生，要正视学生在*作方面的差异，鼓励他们在原有的基础上得到不同程度的发展。
（二）生命教育理论
教育的本质是基于生命、为了生命、发展生命。生命教育不仅是人们所理解的重视生命、维护生命、关注生命健康的教育理念，还是一种尊重生命尊严、弘扬生命价值、促进生命发展的教育主张。课题组老师一致认为，个性化作文教学的要义，就是促进每一个学生个体生命的和谐发展、自主发展、健康发展和创造性的发展，引导学生感悟生命的意义，提升生命的价值，使他们的心灵更加充盈，生命更加饱满。
（三）活动建构理论
活动建构是学生发展的基本方式。教师在教学过程中，要充分重视“活动”在学生知识掌握与一般发展中的作用，把“活动”看作是学生建构知识和能力发展的基础。个性化作文尊重学生的主体地位和主体价值，引导学生在自主的活动和写作中提高认识、丰富情感、建构知识、升华思想。
（四）学生主体理论
以学生为主体的原则，强**学是服务于学生自主学*的，必须关注学生的学*。关注学生学*的目的，是为了使教学的设计更加符合学生的实际，更好地起到促进学生自主学*，促使学生转变学*方式，提高学生学*实效性的作用。但在课堂教学的环境下，学生不可能自己确立主体地位，必须借助教师的外因作用。要使学生从学*中的“客体”变为“主体”，教师的“导”也应从主导教学转变为引导和指导学生自主学*，即作用于转变学生的学*方式上。但这种转变，并非教师放弃在课堂教学中的功能和作用，更不是要求教师将课堂教学的大部分时间交由学生自己支配。教师在课堂教学学生自主学*中的“导”，应主要体现在：引导学生按照学*目标，自己完成学*任务；指导学生运用相关的学*资源，进行体验、感知等实践活动。
七、实施策略
（一）改进教学方法，激发学生*作兴趣
对学生来讲，作文不应是一件苦差事，而是个性的自由渲泄，情感的自由表达。当学生爱上了作文，欲作不快、欲罢不能的时候，作文教学的一切难题就会迎刃而解。教师的一切工作应在激发学生的*作兴趣、培养学生*作自信心上下功夫。我们采取的主要措施是降低难度、放缓坡度、由易到难、循序渐进。
1.提前起步，有序训练。根据课标要求和儿童身心特点，整体规划小学阶段*作训练序列。从一年级下学期开始指导学生写话，从一句话到几句话，从教写到仿写，不在长短，重在参与，在写话中体会到乐趣和成就感。二年级重点进行看图作文训练，由单幅到多幅，指导学生观察、想象、表达，提高思维和有序表达能力。三、四年级重点进行游戏作文和想象作文训练，组织学生开展多种多样的游戏、校内校外活动，使学生有话可说、有事可写。五、六年级重点进行素描作文、写实作文训练，培养学生观察事物、感悟生活、认识社会的能力。
2.由听到写，由说到写。把听、说、读、写紧密结合起来。从三年级开始进行听记训练，积累优美词句和精彩语段；每天一次见闻、故事交流，中午轮流演讲，每周一进行**下的讲话，训练学生遣词造句、运用语言的能力，给每个学生提供锻炼的机会和展示的舞台；上好口语交际课，加大口语交际训练的力度，
选择学生感兴趣的话题，展开讨论，多维互动；学生把自己说的话记录下来，感到非常容易，“写作难”的状况得以转变。
3.在游戏中感悟，在故事中*作。小学生天生爱玩。学生在游戏时，全身心投入，有着深刻的体验和感受。玩后让学生谈一谈，他们有话可说，有情可表。听故事也是学生的最爱，开展经常性的讲故事比赛，教师学生轮流登场，听后让学生试着写下来，讲给别人听，学生兴趣很高。这种训练，寓写于“乐”，效果良好。
（二）整合教学资源，满足学生*作需求
学生写好作文，有两个基本条件：一是语言的积累，二是生活的感悟。教师的*作教学，自然也应从此入手，指导学生从阅读中学*语言，从活动中寻找灵感，从生活中积累素材。树立大语文教学观，把生活、阅读与*作密切结合起来，构建立体的语文教育网络，为学生*作开发丰富的资源素材。
1.课内阅读与课外阅读相结合。
课内学方法，课外求发展。建立班级书架，开设每周两节的大阅读课。指导学生写好日记和读书笔记，开展古诗文背诵，用优秀的传统文化熏陶感染学生。结合阅读教学向学生推荐阅读书目，把课标规定的每个学段的课外阅读总量层层落实，丰富学生的语言积累，提高学生的文学素养。
2.作文训练与各科教学相结合。
学科融合是基础教学课程改革所积极倡导的。各科教学中都包含着丰富的教育内容和*作训练元素。把这些资源开发利用起来，为学生的个性化*作提供材料。如在数学教学中，指导学生写数学日记，办数学手抄报。品生、品社课指导学生开展调查研究，收集资料，撰写研究报告。科学课指导学生撰写实验报告、观察日记，把课堂上的实验过程、情绪变化、感受体会等，生动形象地描述出来，就是一篇非常优美的文章。
3.作文训练与课外、校外、社会生活相结合
我校以素质教育为核心，致力于促进学生全面发展，个性发展、和谐发展。开展丰富多采的校园文化活动。这些活动，丰富了生活积累，增加了生活体验，开阔了视野、启迪了智慧，也为*作提供了不竭的源泉。
（三）优化教学途径，开拓学生作文视野
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多采。由每个丰富多采的个性绽放出来的精神火花，必然是绚丽多姿、光彩夺目。一篇具有个性的作文，主要在于独特的感受、丰富的想象、新颖的构思、独特的语言，融入了学生特有的灵气、童真，洋溢着强烈的文化色彩和个性气息。实现这个目标，必须给学生以自由，在*作教学中实行全方位的开放。
1．开放作文内容
学生的生活是丰富多采的，他们对于生活的观察也有自己的视角，不愁没东西写。但太多的限制使得丰富的生活进不了作文。苍白成了学生作文的流行色，更可怕的是导致语言的干瘪、思维的萎缩。所以，“个性化作文”最重要的给学生以自由，减少束缚、放飞心灵，开放*作的内容和立意，让学生写“放胆文”，把他们的所见所闻、所思所想，尽情写入文章，“我手写我心”，真正使*作成为学生反映真实生活，表达内心情感的一种需要。
2．开放作文过程
教师命题、指导，学生作文，这种传统的*作教学模式以教师为主体，学生主体性得不到发挥。开放的作文教学模式以学生为主体，以学生自己的写作活动作为教学的主线。实施先作后导，放手让学生尝试作文。教师按照作文要求和学生的实际情况，进行分类指导，对遇到困难的学生，给以具体、有效的辅导和帮助，或者引导学生互相帮助，这样更有针对性，有利于解决学生的实际问题，学生的写作主体地位得以确立。
3．开放作文时空
学生拥有很大的写作潜能，需要一个自由写作空间。每周一次的训练无法达到课标对*作的要求。我们提倡随机作文，化整为零，从课内向课外拓展，开放*作空间。指导学生写观察日记、学*日记；结合阅读写摘记、读书笔记和读后感；结合影视观看写内容提要、情节记录和感想体会；假期组织学生自己编书等。让学生时时感到作文就在身边，渗透随时运用*作表达的意识，强化作文的实用意识。
4．开放作文评改
完善评价机制是实现作文个性化作文的重要保证。我们废除单一的评价标准，进行多元评价。改以往的教师单一评价为合作评价，即教师评价、自我评价、学生互评、自批互批，家长评、面批、重批相结合，充分发挥自我评价的作用，激发学生的自主意识、参与意识。
（四）搭建展示舞台，树立学生作文信心
为学生搭建展示舞台，给予成功激励，使学生在成功体验中感受*作的乐趣，增强*作信心。学校举办经常性的演讲比赛、手抄报评选；开展假期“自编书”、优秀读书笔记展评活动；组建学校“芳草地”文学社，鼓励学生向“红领巾”广播站投稿；参加各级举办的优秀作文评选，向儿童报刊杂志社投稿；班级编订优秀作文选，鼓励学生编印自己的优秀*作集；每班教室内建立“*作园地”，学生自由粘贴；在学校网站上展示学生优秀*作、精彩演讲稿等。通过各种形式的展评活动，给学生提供更多的展示机会，激励学生积极参与，不断摘取成功的果实，获得成功的体验。
八、拟创新点
(一)改变教与学的方式
(二)构建语文课堂文化
(三)探索适合学生的评价
(四)建立作文教学资源库
举例:核心知识序列
低年级：想象性写话和童话体写话（句子训练）
中年级：观察*作（素描） ，静物、小动物、景物、建筑物；人物动作、对话、外貌以及事情 发生变化（构段训练）
高年级：实用型*作，记叙文、说明文、 应用文及读书笔记（谋篇训练）
应用举例:
一年级 写家规
浴室墙上（烟斗、×）(孩子的名字)家已经禁烟！
自己卧室的门上:进屋之前先敲门！
母亲梳妆台镜子上:请在8：00前出门，不要忘了手机！
中年级作文：访谈妈妈
出生时间/属相/出生地/名字的由来/小学用过几个书包/多少钱一个/什么时候有手表/玩什么游戏/听什么故事/看什么电视节目/做什么家务活/外婆外公怎么教育你
妈妈的童年、 给妈妈的信、我和妈妈比童年
高年级运用合作学*策略教作文知识
总结《读后感的写法》
每个学*小组发4张纸片,四张纸片上的文字刚好连成一片读后感。每位学生读自己纸片上的文字，读完后按顺序排成一篇读后感的文章。然后小组讨论：读后感该怎么写？即第一步写什么？第二步写什么？……
九、研究方法文献法
调查问卷法、个案研究法、实验对比法、案例研讨法、行动研究法
十、研究步骤
整个课题分为确定实验课题、调研、实验研究三个阶段。调研阶段主要调查分析学生作文中非个性化的种种表现，以及影响学生作文个性化发展的诸多因素，特别关注教师的教学方面对学生个性发展的影响。
实验研究阶段主要探索作文教学如何适应学生的个性发展。围绕以下三个方面开展实验和研究:1.作文教学过程中师生相互影响。2.作文教学个性化与学生写作个性化差异研究。3.作文教学个性化与学生写作欲望及社会生活联系。
十一、人员保障
十二、参考书目
1.裴海安《走向有效的作文教学（小学卷 ）》 湖南人民出版社出版
2.冯世明《小学生自主作文教学指导方法》 语文出版社出版
3.王学东《让作文教学更有效》西南师范大学出版社出版
4.管建刚《我的作文训练系统》福建教育出版社出版
5.周存辉《小学生活作文教学探微》广西师范大学出版社出版
一、问题的提出
随着教育改革的不断深入，人们对教育的理解认识不断加深。培养学生的创新精神和实践能力成为素质教育的核心目标；以人为本、尊重人性、张扬个性，成为基础教育课程改革的价值追求。“作文是最具个性的学*和创作活动，是写作主体个人进行的一种精神产品的独特制作”。*作过程是学生主体思维、主体创作的过程，是学生启动积累、独立思考、组合加工的过程。作为发展中的儿童，他们有着独特的生活经验、独一无二的个性和深不可测的创造潜能。个体差异决定了每一个精神产品的各不相同。要使*作体现学生的个性，就应该树立以学生为主体的思想，在尊重主体的志趣、思想、情感、个性的基础上，因势利导，激发*作兴趣，激活内部需要，开发创造潜能，培养良好学*品质，不断提高作文质量。
由此可见，尊重作文的本质意义和学生的*作需要，采取个性化的教学策略，全面提高学生的*作水*和语文素养，是作文教学改革的必由之路。而当前作文教学中比较突出的问题恰恰是过分强调共性，忽视个性，形成了小学生作文千篇一律的“模式化”、言不由衷的“**化”、无话可说、无情可抒、害怕作文、讨厌作文之顽症。究其原因，主要是几十年沿袭下来的“封闭式”作文教学所致。一是作文脱离生活。学生关在屋子里，闭目塞听、闭门造车，作文成了无源之水。二是教师包办。从作文命题、立意、选材到评改，教师一手包揽，学生只能按教师设计“按图索骥”，*作的自*被完全剥夺。三是读写脱节。阅读不能很好地为写作服务，割断了语言积累、口头表达与书面表达的密切联系。凡此种种，使原本是学生表达和交流的需要，能够给学生带来精神愉悦的*作，陷入了“学生怕写、教师怕教”的尴尬境地。
*几年来，我校在语文教学方面进行了一系列地探索。通过改革语文课堂教学、大量读写、开展语文实践活动等，加大学生阅读量，丰富学生的语言积累，提高了作文教学质量。为了更好地改革作文教学，特申报此课题。力求通过先进理论的指导，构建*作与阅读和生活密切联系、*作与做人相互促进，学校、家庭、社会协调互动，观察、想象、表达同步训练为主线的*作教学新框架，以*作教学的高质量带动语文教学改革的整体推进。
二、课题的核心概念
（一）学生作文个性化。学生作文个性化是融于创新教育的个性发展。它包含两大要素：对世界的独到的认识和风格鲜明的语言表达，两者相辅相成，正所谓“形立则章成矣，声发则文生矣。”
（二）作文教学个性化。作文教学个性化就是尊重学生个性的教学，必须依据每个学生的个性、兴趣、特长需要等进行施教。教师的“主导”地位直接决定或至少影响学生个性的发展和张扬。在实施前，教师的教育理念、教育理论、教育观念的转变，就显得尤为重要。
三、研究现状
对作文个性化的教育教学应用研究，中学开展得比较多，但多以理论研究为主。针对小学语文学科“自主合作探究”教学模式下的作文个性化研究，目前还很少。同时，对于在大班额情境下的教育教学应用研究基本属于空白。
四、课题的研究假设和研究目标
（一）研究假设：
*几年来，我校在语文教学方面进行了一系列地探索和实践。通过改革语文课堂教学，进行大量读写结合训练；开展阅读经典，课外背诵和各种语文实践活动等，加大了学生的阅读量，丰富了学生的语言积累，使学生的作文质量有所提高。为了更好地改革作文教学，申报了河南省教研室的课题“作文教学个性化与学生作文个性化”研究 ，力求通过先进理论的指导，构建*作与阅读和生活密切联系、*作与做人相互促进，学校、家庭、社会协调互动，观察、想象、表达同步训练为主线的*作教学新框架，以*作教学的高质量带动语文教学改革的整体推进
（二）研究目标：
1.通过研究，引发我们对*作教学的深层思考和教育观念的全面提升，初步形成作文个性化教学的新体系。
2.以学生的个性化*作和良好学*品质的培养为切入点，探究作文教学的规律。在关注学生作文个性化的同时，注意与之相关的诸如阅读教学、口语交际、课外阅读等语文学*活动，使学生的语文素养得到全面提高。
3.探讨*作个性化与学生生活个性化的内在联系，引导学生观察生活、体验生活、感悟生活，学会观察、想象和表达，使学生的生活与*作成为一个有机的整体。
4.探索以师生自主合作为主要形式的*作指导、评改新模式。使学生自能作文、自能评改，真正成为*作的主人。
五、研究内容
(一)分析小学生作文非个性化的成因，然后对症下药，有的放矢地展开实验和研究。
(二)把课外阅读和生活积累作为作文指导的重要内容。尝试利用海量的网络资源作为学生*作的材料来源。
(三)作文教学中要强调真实、具体，把说真话、说实话、说自己的话，作为衡量作文好坏的一个重要条件。
(四)打破作文教学的常规，在作文教学的目标，作文的命题、体裁、立意、指导、内容、时间、程序、批改等方面，实行全方位的开放。
六、理论依据
（一）多元智能理论
美国哈佛大学加德纳教授认为，传统的智力观过于狭隘，把智力主要局限于语言和数理能力，忽略了对人类和个体的生存及发展具有同等重要性的其他能力。多元智能理论启示我们，每个儿童的智力特长是不一样的，因而不能以固定统一的标准来评价、要求不同的学生。同样，学生对于语言文字的感受和表达能力也各不相同，不能用一把尺子量学生，要正视学生在*作方面的差异，鼓励他们在原有的基础上得到不同程度的发展。
（二）生命教育理论
教育的本质是基于生命、为了生命、发展生命。生命教育不仅是人们所理解的重视生命、维护生命、关注生命健康的教育理念，还是一种尊重生命尊严、弘扬生命价值、促进生命发展的教育主张。课题组老师一致认为，个性化作文教学的要义，就是促进每一个学生个体生命的和谐发展、自主发展、健康发展和创造性的发展，引导学生感悟生命的意义，提升生命的价值，使他们的心灵更加充盈，生命更加饱满。
（三）活动建构理论
活动建构是学生发展的基本方式。教师在教学过程中，要充分重视“活动”在学生知识掌握与一般发展中的作用，把“活动”看作是学生建构知识和能力发展的基础。个性化作文尊重学生的主体地位和主体价值，引导学生在自主的活动和写作中提高认识、丰富情感、建构知识、升华思想。
（四）学生主体理论
以学生为主体的原则，强**学是服务于学生自主学*的，必须关注学生的学*。关注学生学*的目的，是为了使教学的设计更加符合学生的实际，更好地起到促进学生自主学*，促使学生转变学*方式，提高学生学*实效性的作用。但在课堂教学的环境下，学生不可能自己确立主体地位，必须借助教师的外因作用。要使学生从学*中的“客体”变为“主体”，教师的“导”也应从主导教学转变为引导和指导学生自主学*，即作用于转变学生的学*方式上。但这种转变，并非教师放弃在课堂教学中的功能和作用，更不是要求教师将课堂教学的大部分时间交由学生自己支配。教师在课堂教学学生自主学*中的“导”，应主要体现在：引导学生按照学*目标，自己完成学*任务；指导学生运用相关的学*资源，进行体验、感知等实践活动。
七、实施策略
（一）改进教学方法，激发学生*作兴趣
对学生来讲，作文不应是一件苦差事，而是个性的自由渲泄，情感的自由表达。当学生爱上了作文，欲作不快、欲罢不能的时候，作文教学的一切难题就会迎刃而解。教师的一切工作应在激发学生的*作兴趣、培养学生*作自信心上下功夫。我们采取的主要措施是降低难度、放缓坡度、由易到难、循序渐进。
1.提前起步，有序训练。根据课标要求和儿童身心特点，整体规划小学阶段*作训练序列。从一年级下学期开始指导学生写话，从一句话到几句话，从教写到仿写，不在长短，重在参与，在写话中体会到乐趣和成就感。二年级重点进行看图作文训练，由单幅到多幅，指导学生观察、想象、表达，提高思维和有序表达能力。三、四年级重点进行游戏作文和想象作文训练，组织学生开展多种多样的游戏、校内校外活动，使学生有话可说、有事可写。五、六年级重点进行素描作文、写实作文训练，培养学生观察事物、感悟生活、认识社会的能力。
2.由听到写，由说到写。把听、说、读、写紧密结合起来。从三年级开始进行听记训练，积累优美词句和精彩语段；每天一次见闻、故事交流，中午轮流演讲，每周一进行**下的讲话，训练学生遣词造句、运用语言的能力，给每个学生提供锻炼的机会和展示的舞台；上好口语交际课，加大口语交际训练的力度，
选择学生感兴趣的话题，展开讨论，多维互动；学生把自己说的话记录下来，感到非常容易，“写作难”的状况得以转变。
3.在游戏中感悟，在故事中*作。小学生天生爱玩。学生在游戏时，全身心投入，有着深刻的体验和感受。玩后让学生谈一谈，他们有话可说，有情可表。听故事也是学生的最爱，开展经常性的讲故事比赛，教师学生轮流登场，听后让学生试着写下来，讲给别人听，学生兴趣很高。这种训练，寓写于“乐”，效果良好。
（二）整合教学资源，满足学生*作需求
学生写好作文，有两个基本条件：一是语言的积累，二是生活的感悟。教师的*作教学，自然也应从此入手，指导学生从阅读中学*语言，从活动中寻找灵感，从生活中积累素材。树立大语文教学观，把生活、阅读与*作密切结合起来，构建立体的语文教育网络，为学生*作开发丰富的资源素材。
1.课内阅读与课外阅读相结合。
课内学方法，课外求发展。建立班级书架，开设每周两节的大阅读课。指导学生写好日记和读书笔记，开展古诗文背诵，用优秀的传统文化熏陶感染学生。结合阅读教学向学生推荐阅读书目，把课标规定的每个学段的课外阅读总量层层落实，丰富学生的语言积累，提高学生的文学素养。
2.作文训练与各科教学相结合。
学科融合是基础教学课程改革所积极倡导的。各科教学中都包含着丰富的教育内容和*作训练元素。把这些资源开发利用起来，为学生的个性化*作提供材料。如在数学教学中，指导学生写数学日记，办数学手抄报。品生、品社课指导学生开展调查研究，收集资料，撰写研究报告。科学课指导学生撰写实验报告、观察日记，把课堂上的实验过程、情绪变化、感受体会等，生动形象地描述出来，就是一篇非常优美的文章。
3.作文训练与课外、校外、社会生活相结合
我校以素质教育为核心，致力于促进学生全面发展，个性发展、和谐发展。开展丰富多采的校园文化活动。这些活动，丰富了生活积累，增加了生活体验，开阔了视野、启迪了智慧，也为*作提供了不竭的源泉。
（三）优化教学途径，开拓学生作文视野
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多采。由每个丰富多采的个性绽放出来的精神火花，必然是绚丽多姿、光彩夺目。一篇具有个性的作文，主要在于独特的感受、丰富的想象、新颖的构思、独特的语言，融入了学生特有的灵气、童真，洋溢着强烈的文化色彩和个性气息。实现这个目标，必须给学生以自由，在*作教学中实行全方位的开放。
1．开放作文内容
学生的生活是丰富多采的，他们对于生活的观察也有自己的视角，不愁没东西写。但太多的限制使得丰富的生活进不了作文。苍白成了学生作文的流行色，更可怕的是导致语言的.干瘪、思维的萎缩。所以，“个性化作文”最重要的给学生以自由，减少束缚、放飞心灵，开放*作的内容和立意，让学生写“放胆文”，把他们的所见所闻、所思所想，尽情写入文章，“我手写我心”，真正使*作成为学生反映真实生活，表达内心情感的一种需要。
2．开放作文过程
教师命题、指导，学生作文，这种传统的*作教学模式以教师为主体，学生主体性得不到发挥。开放的作文教学模式以学生为主体，以学生自己的写作活动作为教学的主线。实施先作后导，放手让学生尝试作文。教师按照作文要求和学生的实际情况，进行分类指导，对遇到困难的学生，给以具体、有效的辅导和帮助，或者引导学生互相帮助，这样更有针对性，有利于解决学生的实际问题，学生的写作主体地位得以确立。
3．开放作文时空
学生拥有很大的写作潜能，需要一个自由写作空间。每周一次的训练无法达到课标对*作的要求。我们提倡随机作文，化整为零，从课内向课外拓展，开放*作空间。指导学生写观察日记、学*日记；结合阅读写摘记、读书笔记和读后感；结合影视观看写内容提要、情节记录和感想体会；假期组织学生自己编书等。让学生时时感到作文就在身边，渗透随时运用*作表达的意识，强化作文的实用意识。
4．开放作文评改
完善评价机制是实现作文个性化作文的重要保证。我们废除单一的评价标准，进行多元评价。改以往的教师单一评价为合作评价，即教师评价、自我评价、学生互评、自批互批，家长评、面批、重批相结合，充分发挥自我评价的作用，激发学生的自主意识、参与意识。
（四）搭建展示舞台，树立学生作文信心
为学生搭建展示舞台，给予成功激励，使学生在成功体验中感受*作的乐趣，增强*作信心。学校举办经常性的演讲比赛、手抄报评选；开展假期“自编书”、优秀读书笔记展评活动；组建学校“芳草地”文学社，鼓励学生向“红领巾”广播站投稿；参加各级举办的优秀作文评选，向儿童报刊杂志社投稿；班级编订优秀作文选，鼓励学生编印自己的优秀*作集；每班教室内建立“*作园地”，学生自由粘贴；在学校网站上展示学生优秀*作、精彩演讲稿等。通过各种形式的展评活动，给学生提供更多的展示机会，激励学生积极参与，不断摘取成功的果实，获得成功的体验。
八、拟创新点
(一)改变教与学的方式
(二)构建语文课堂文化
(三)探索适合学生的评价
(四)建立作文教学资源库
举例:核心知识序列
低年级：想象性写话和童话体写话（句子训练）
中年级：观察*作（素描） ，静物、小动物、景物、建筑物；人物动作、对话、外貌以及事情 发生变化（构段训练）
高年级：实用型*作，记叙文、说明文、 应用文及读书笔记（谋篇训练）
应用举例:
一年级 写家规
浴室墙上（烟斗、×）(孩子的名字)家已经禁烟！
自己卧室的门上:进屋之前先敲门！
母亲梳妆台镜子上:请在8：00前出门，不要忘了手机！
中年级作文：访谈妈妈
出生时间/属相/出生地/名字的由来/小学用过几个书包/多少钱一个/什么时候有手表/玩什么游戏/听什么故事/看什么电视节目/做什么家务活/外婆外公怎么教育你
妈妈的童年、 给妈妈的信、我和妈妈比童年
高年级运用合作学*策略教作文知识
总结《读后感的写法》
每个学*小组发4张纸片,四张纸片上的文字刚好连成一片读后感。每位学生读自己纸片上的文字，读完后按顺序排成一篇读后感的文章。然后小组讨论：读后感该怎么写？即第一步写什么？第二步写什么？……
九、研究方法文献法
调查问卷法、个案研究法、实验对比法、案例研讨法、行动研究法
十、研究步骤
整个课题分为确定实验课题、调研、实验研究三个阶段。调研阶段主要调查分析学生作文中非个性化的种种表现，以及影响学生作文个性化发展的诸多因素，特别关注教师的教学方面对学生个性发展的影响。
实验研究阶段主要探索作文教学如何适应学生的个性发展。围绕以下三个方面开展实验和研究:1.作文教学过程中师生相互影响。2.作文教学个性化与学生写作个性化差异研究。3.作文教学个性化与学生写作欲望及社会生活联系。
十一、人员保障
十二、参考书目
1.裴海安《走向有效的作文教学（小学卷 ）》 湖南人民出版社出版
2.冯世明《小学生自主作文教学指导方法》 语文出版社出版
3.王学东《让作文教学更有效》西南师范大学出版社出版
4.管建刚《我的作文训练系统》福建教育出版社出版
5.周存辉《小学生活作文教学探微》广西师范大学出版社出版
一、 研究目的
了解博物馆的工作内容、工作特点、部门分工、运作过程。
二、 研究计划和实施
20xx年10月4日10点，我和全家到达了东濠涌博物馆。首先，我们参观了博物馆的展览。接着我去采访了一个保安和一个负责的阿姨，再到东濠涌边玩了一会儿水。
1、 参观：从一楼到二楼，了解以前的东濠涌是怎么样的。我看到了在东濠涌上的船家划着船卖水果，远处也有很多船；我还看到了以前的照相机，差不多和我一样高；以前的衣服，很漂亮，有许多花纹；以前的电话，是挂在墙上的，听筒的形状是喇叭型，可是我怎么都不会用。
在二楼的另外一边，我们走进了一个脏乱的地方，描述了东濠涌变脏的样子。脚下全是黑色的、油油的东西；墙上挂着脏乱东濠涌的照片，让人恶心；墙上的大水管流出黑色的液体，似乎散发着一阵臭味。
我们离开了恶心的地方。来到了有一个大屏幕的房间，是现在的东濠涌。一大排监控摄像摆在那，我立即跑过去，随便点了一个数字，大屏幕上就出现了一段画面，大概是被监控的那段涌的情况吧。我又点了好多个数字，出现了许多画面，我们看到现在的东濠涌变得很干净、很漂亮。最后，我在“电子签名”的地方，留下了我的名字。
2、采访。我下楼后，找到了一个保安，当我说要采访的时候，他指着一个正在打电话的阿姨说：“你去问她吧”。我等她打完电话，就走过去采访她。我首先介绍了自己和采访的目的，接着开始了正式的采访。我问了她许多问题，她都一一做了回答。
3、到东濠涌边玩水。我来到了清澈的涌边，里面有许多鱼，有黑的，有黄的，有红的，在水里欢快的游来游去。我很想抓一条，就跳到了水中的一个大石头上，结果没抓到。于是，我脱掉鞋，把脚伸进水里，溅起许多水花，玩得很开心。
三、研究结果
1、博物馆的工作内容
按时开关门，接待来博物馆的客人。保持博物馆的清洁，防止博物馆的物品被拿走。
2、工作特点
东濠涌博物馆是国内唯一一个以水为主题的博物馆。让人们可以看到以前和现在的东濠涌。做好宣传，吸引人来参观，并且把人接待好。
3、部门分工
东濠涌博物馆是微型博物馆，有负责开关大门的、保持清洁的、讲解的`，有负责整个博物馆的馆长。
4、运作过程
把两栋旧别墅连起来，按“修旧如旧”改成一座博物馆。博物馆内的物品是居民捐赠和收集而来，图片是收集和拍摄的，模型是专门的公司制作的。馆外有可以亲自触摸的东西，比如花草、水......博物馆本身没有宣传部，用*的宣传部帮助宣传。
四、我的收获
我发现这个博物馆很特别，让我知道东濠涌的过去是一条护城河，老广州是什么样子，知道*是怎么样把东濠涌改造得漂亮的。
我还知道东濠涌博物馆是怎么建成的，它的部门和人员分工是怎么样的。
这是我第一次进行研究报告的写作。我知道先要做一个计划，后要到网络上查，再要到现场去采访工作人员，做好记录，回来整理，写成几段话，就成为研究报告。
一、问题的提出：
我们中华民族是个文化名族，成语就是文化民族的结晶之一，老师说每个成语都有名人故事。于是，我就对成语中的名人故事做了一次研究调查。
二、调查方法：
1、查阅有关成语中名人故事的书籍，了解成语中的名人故事。
2、上网浏览，通过网上途径，搜集成语中的名人故事。
3、阅读报刊，了解成语中的名人故事。
三、结论：
成语里的确有名人故事，是有名人故事演变出来的。这些成语对我们有很大的帮助，在学*上和生活中都会运用到。成语中的名人故事中还有许多名人的品质优点值得我们学*。
在我们的校园里，几乎是走到哪里都能看到一群*视生，所以说*视的情况十分的严重，我国小学生*视眼发病率为22.78％。可想而知，*视的人是多么得多啊！正好借助上个星期体检的机会，我做了一个小调查。
我最讨厌及最害怕体检了，我的眼睛也不是很好，每次一遇到体检我浑身的鸡皮疙瘩就会竖起来，多么想逃避它…可是，怎么逃也逃不掉，只能把它留到最后一个了。她指的那些东西都很模糊，我几乎都看不清楚，我心想：完了，肯定很差的。果不其然，听到那个人说我的视力是4.1的时候，我瞬间就崩溃了。
等我体完检后，我就连忙把体检单折了起来，去问杨扬：“你的视力多少啊？肯定比我高！”“我两只都是4.3哎。”
问了问李雪茹，她的眼睛可比我好多了，一只4.7，一只4.8。刘苏雯的眼睛和李雪茹差不多，她是一只眼睛4.9，一只眼睛5.0.
这些*视的源头，几乎都是因为电脑电视而引起，导致这些*视的原因也有一部分来源于不注意保护眼睛而导致*视的，*视应该是大家都重视的。但是*年来，虽然对*视的态度有所改变，但是改变不大，导致全国中小学生*视发病率直线提高。我们班就有一些人得了*视眼，当然我也包括在内。
我觉得，我们应该养成良好的行为*惯：
1、不在光线过强、过暗的环境下看书；
2、不在晃动的车船上看书；
3、保持真确的姿势，保持与书本一尺的.距离；
4、*时多做户外运动。只有这样，你的眼睛才会更明亮！
一、研究背景
*年来，小学生*视眼的发病率在逐年上升，同时始发年龄又有下移的势头。更多的人都戴上了眼镜，甚至连几岁的小孩都戴上了眼镜，为什么会出现这样的结果呢?由于多种原因导致小学生的视力不断下降，特别是随着科技的发展，电脑等高科技产物的出现，越来越多的小学生沉迷于网络游戏，电视等，导致他们的视力不断下降。
——研究报告9篇
“高”是一个古老的姓氏，对于它的演变过程及现状，我展开了以下调查：
一、提出问题：
1、“高姓”来源
2、姓“高”的名人
3、“高姓”现状
二、研究方法
为了查阅资料，我请教了UC浏览器、百度大哥、书籍老奶奶、资料大叔。
三、具体研究结果
1、高姓来源：
相传古代神农氏第六十三世孙孙傒，因封地为高邑故改名为高一；北齐时部分将臣因立功被赐“高”姓；隋唐时部分复姓少数民族因附属或者臣服而改姓高，比如高阳氏、高俊氏等；
2、高姓名人：
战国时期高渐离，曾参与刺杀嬴政被人熟知；唐代骚人高适擅长边塞诗，与岑参齐名；北宋名将高琼骁勇善战，其人及后世被称为高家军；清代文学家高鹗，续写红楼梦，将经典延续；现代化学家高士其，科普事业的先驱和奠基人……
根据2020年的第七次全国人口普查，高姓人口数量全国排名第15，这排名相当可观啊！
四、结论
1、高姓是由古代神农氏姜姓逐渐演变而来，部分少数民族或者将臣被改姓高，也为后来高姓人口的增长做好了铺垫。
2、每朝每代高姓名人、伟人都层出不穷，在历史的长河中为祖国的发展做出了重大贡献。
3、从人口数量来看，高姓虽不是姓氏之大户，但也具有不可小觑的地位，可喜可贺呀！
看着自己的“高”姓，通过这次研究，内心颇为激动，我对自己的姓氏又有了进一步的了解，我要将“高”姓的文化传承，努力学*，以后也要为国争光。
一、问题的提出
自从上个学期我们学了综合性学*：遨游汉字王国后，我的心就在不停地提问：汉字是怎么演变的？有什么演变的？世界上到底有多少个汉字？带着这些问题，我决定一不做二不休，对汉字进行一次大调查。
二、调查方法
1.查阅《百科全书》、《十万个为什么》等相关书籍，了解汉字起源，汉字趋势。
2.上网搜集汉字数量演变过程。
三、调查情况和资料整理
1.二零零一年九月，新华社公布了最新的统计信息：目前汉字的总数已经超过了八万字。
2.汉字的趋势可分为两大类：改革和自然流变。
3.仓颉根据鸟、兽虫的脚印所改编，发明了汉字。
4.汉字的演变过程是：甲骨文（殷商）、金文（周）、小篆、大篆（秦）、隶书（汉）以及楷草行书（魏晋）。
四、结论
自从仓颉造字后，汉字开始演变：从殷商时期甲骨文到现代楷草行书，历时六千年，变化趋势分为两大类：改革和自然流变。迄今为止，汉字已有*九万字了，汉字真是我们人类智慧的结晶啊！
1、问题的提出：
总听大人说肯德基是垃圾食品，可是我还是闹着要去吃，于是我想，小学生吃肯德基到底有没有伤害呢？如果有，又有多大伤害呢 ？所以，我对此进行了调查。
2、调查方法：
（1）从网上了解小学生吃肯德基是否有害。
（2）通过报纸了解小学生吃肯德基是否有害。
3、调查情况和资料的整理：
（1）导致肥胖：一份肯德基快餐提供的能量大致为1400千卡，占3岁儿童每日供给标准的88%—113%，13岁儿童的49%—63%。其脂肪提供的能量占总能量的40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的'能量占总能量的50%左右，而维生素的环幕含量不足脂肪量10%。
（2）损害少年儿童的智力：一个炸鸡腿相当于60支烟的毒素，不仅造成身体营养失衡，而且对儿童大脑的发育有年重损伤。
（3）致癌物质含量很高：汉堡。炸薯条。炸鸡等食物中含有大量的“丙烯酰胺”，这种物质可导致基因突变，损害中枢和周围的神经系统，诱发良性或恶性肿瘤。
4、结论：
小学生经常吃肯德基，容易血压。血脂。胆固醇升高，可能会肥胖，有心脏病，高血压。糖尿病等心血管和内分泌系统。炸和烤容易产生癌症物质，而且会对儿童的智力造成永久性的伤害。专家告诫我们：最好不要在晚上进食洋快餐，以免造成消化不良；不宜多吃油炸食品，尽量多吃蔬菜果品，以补充维生素和矿物质的摄入不足；注意每日的膳食*衡，限制食用洋快餐的频率。所以，肯德基对我们的身体是有害的，我们应该尽量少吃或不吃肯德基。
一、问题的提出：
我们班有一大部分同学说话时嘴巴里时不时冒出一个脏字，所以使班里的同学班风一点也不好。为什么会有同学说粗话？他们又为什么说脏话？我做了一个有关小学生粗口现象的调查报告。
二、调查方法：
1、询问同学，了解他们为什么会说脏话。
2、询问家长，了解家长有没有在生活中说脏话。
3、在班级微信中发表问答试卷，了解情况。
三、调查结果：
四、结论：
1、有的同学一开始不说脏话，听到有些同学说就学，最后就行成*惯
2、同学在网上观看视频，听到他们说，也形成了*惯。
五，建议：
1、粗跟同学。视频里学，听到时要及时阻止
2、想说脏话时要忍住不说，尽快改掉坏毛病
3、注意自己的一言一行，坚持做文明小学生。
嘴是人与人之间交流的重要器官，说了脏话，对自己他人没有一点好处，希望同学们不说脏话，争做文明学生！
“闯红灯”是一种违反交通法规的行为。在十字路口，有很多人都会闯红灯。我最*进行了一次调查。下面就是我的调查报告。
调查的对象和问题
我调查了三个人，一个是急性子的妈妈，一个是老实的爸爸，还有一个是温柔的姐姐。她刚从长沙工作回来。
我准备了四个问题：
第一个：你闯过红灯吗？
第二个：你为什么闯红灯？
第三个：你闯红灯后是什么感受？
第四个：你知道红灯的害处吗？
每个问题的回答
妈妈对问题的回答：妈妈说只闯过三次红灯，而且闯红灯的时间都是晚上九十点钟左右。而且都是因为一个原因，那就是因为我妈是一个急性子，看到没有车辆经过就着急地闯了红灯。
爸爸对问题的回答：爸爸说他没有闯过红灯，基本上很守交通规则，不会违反。
姐姐对问题的回答：姐姐跟爸爸一样，也很守交通规则，但是姐姐有一种非常不好的*惯，就是喜欢一边走路，一边玩手机，有时过马路的时候也是这样。这样很不安全。
我的结论和建议
我觉得：“闯红灯”这种行为可以体现出一个人的品德和素质。
我有两条建议：
1、尽量延长行人绿灯的时间。
2、如果是第一次闯红灯，只进行批评教育；如果屡教不改，学生处罚10个青蛙跳，成年人罚10元钱和10个青蛙跳；老年人就进行教育和处罚两次不能坐公交车。
希望人人都不要闯红灯，因为一秒钟的车祸，会毁掉一辈子的幸福。
一、问题的提出：
我们中华民族是个文化名族，成语就是文化民族的结晶之一，老师说每个成语都有名人故事。于是，我就对成语中的名人故事做了一次研究调查。
二、 调查方法：
——调查研究报告9篇
一、问题的提出。
每当看到马路上人们用着不同手机时，我心中便产生了很大的疑惑：为什么大家用的手机都不相同呢？
二、研究的过程与方法。
1、查阅有关生活的书籍，查看报纸，上网浏览。
2、找出具体研究对象。
3、整理、归纳搜集到的资料。
以下是我整理的研究情况：
主要通讯设备：老人机、智能手机、台式机
通讯设备的相关信息：老人机：只能接电话，智能手机：干任何事，十分方便，台式机：适合家里用。
三、研究结果。
时代变化，手机也变样了，大家喜欢的手机不同，各有各的喜好。
关于X姓的历史和现状的研究报告的模板
一、问题的提出：
我们看过课本上关于X姓的研究报告以后都对自己的姓氏感了兴趣，我也被吸引力所做想做一次关于X姓的历史和现状的研究报告。
二、调查方法：
1、 阅读报刊，上网浏览。了解X姓的来源和X姓历代名人
2、 走访有关部门了解X姓人口
3、 通过多种途径，搜集X姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理：
四、结论
1、X姓历史悠久
杨姓为*第六大姓氏，在“百家姓”中排16。根据1977年*史学家在《东方杂志》发表的一篇有关“姓”的论文上指出，杨姓是全球华人十大姓之一。此姓氏在全球都有广泛分布。在做自我介绍时，通常会将“杨”称作“木易杨”，其实这是错的，实际上“杨”字的右边并非“易”，而是“昜”(yáng)(音同阳)。 而非“木易”。
2、X姓历史名人
隋朝 杨氏 杨坚 杨广 宋朝 杨家将 明朝 三杨内阁
3、X姓人口数量
有4000万人。
一、调查方案
(一)调查目的：通过了解大学生手机使用情况，为手机销售商和手机制造商提供参考，同时为大学生对手机消费市场的开发提供一定的参考。
(二)调查对象：在校生
(三)调查程序：
1、设计调查问卷，明确调查方向和内容;
2、进行网络聊天调查。随机和各大学的学生相互聊天并让他们填写调查表;
3、根据回收网络问卷进行分析，具体内容如下：
(1)根据样本的购买场所、价格及牌子、月消费分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断大学生总体手机月消费分布的相应参数;
(2)根据各个同学对手机功能的不同要求，对手机市场进行分析;
二、问卷设计
大学生手机使用情况调查问卷
三、数据分析
根据以上整理的数据，我进行数据分析，得出结论：学生手机市场是个很广阔的具有巨大发展潜力的市场。
(一)根据学生手机市场份额分析
(二)学生消费群的普遍特点
作为学生我对这个群体做了一些了解，对于我们共同的特点进行分析，得出手机市场应该针对不同学生群体开发产品或进行针对性的营销手段，才能够抢占市场。下面我们就来对学生群体的特点来进行分析：
学生消费群的普遍特点：
1.没有经济收入;
2.追逐时尚、崇尚个性化的独特风格和注重个性张扬;
3.学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受同学、朋友的影响。
4.品牌意识强烈，喜爱产品;
(三)学生消费者购买手机的准则和特点
通过调查大学生购买手机主要考虑因素是时尚个性化款式、功能、价格、品牌等，这也成为学生购买手机的四个基本准则。在调查中表明，大学生选择手机时最看重的是手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等，占65%;但大学生也并非一味追求外表漂亮，“内涵”也很重要，所以手机功能也占有一*之位，占50%;其次看重的是价格，而较少看重的是品牌，看来现在的大学生还是比较看重实际的。
爱美是女性的天性。经济的持续增长大大地增加了女性的消费能力，这为女性服装业的发展带来新的增长空间。根据中华全国商业信息中心的统计，XX年1-10月，全国重点大型零售商场共销售女装5023万件，比去年同期增长8.1%，女装销售量占全部服装销量的28%，销量所占的比重仍居各类服装品牌第一名。
从目前国内女装业的发展现状来看，大致有以下几个特点：
(1)区域特征突出
*女装经过多年发展，逐渐形成了杭派、粤派、海派、闽派、汉派等几大派别，各派都凭借自己的特色取得了不小的成就，因此区域特征十分明显。比如杭州女装，具有浓重的江南水乡文化气息;粤派由于临*港澳地区，则时尚感较强;汉派则以颜色鲜艳为特色。各地均有自己显著的特点，而各地品牌在当地形成一定气候后，开始进军目标城市。
(2)积极寻求个性发展
现代消费者着装比较讲求个性化，追求自我风格，而服装当之无愧地成为表达*女性自我个性及自我追求的外在显示，这已成为当今着装的主流时尚。其中色彩、款式最能表达人的个性，因此对于女装生产企业来说，色彩搭配和款式的个性化成为关键因素。女性消费者对服装的个性要求越来越高，女装企业也认识到为了自身更好地发展，在激烈的市场竞争中占有一*之地，就需要面向市场要求，更大限度地满足不同年龄层次、不同经济地位、不同文化背景的消费者的需要。
(3)紧盯欧美市场
欧美是世界上最大的服装进口地区，也是我国主要的出口市场之一。在欧美，无论是在沃尔玛、卡玛特、target这样的大型超市，还是遍布街头的专业店和折扣店，都经常能看到形形色色的*女装。即便是在号称“世界上最大的百货商店”的梅西百货，一些价格昂贵的女装也标注着“*制造”。*企业以质优价廉的服装大举杀进欧美市场，从magic服装服饰博览会、cpd成衣贸易展、纽约国际面料展、纽约国际女装及服饰展等这样的重要服装交易展会来说，欧美对*女装的评价也是十分肯定的。
纵览*女装业现状，不难看出*女装的前景广阔，具有巨大的发展空间。
当今社会，*视的人越来越多了，而每个人*视度数也差不多都是一百五十度以上。所以，我要对我们班的同学实力情况作了调查报告及分析，移一下调查内容：
我们班四十六人，*视眼的人一共二十二人，占班级总人数的百分之四十七，将*二分之一！记得我们七年级刚开学时只有十几人，而只过了一个学期，*视人数就增加了五至六人，说明用血们的*视眼数量增加非常快。
我调查了我们班二十二名*视眼同学。百分之二十的同学是刚进入七年级不就浸湿了，而剩下百分之十同学是最*几个月才*视，我们*视人数不仅为减少，反倒日益增长。
同学们到底是什么原因导致了*视同学人数急剧增长呢？调查同时，同学们也给出了答案。有的同学导致*视的原意是因为长时间看书，看书学*是好事，但重要的是学*的姿势。有些同学就是因为看是写字时姿势不正确，这样长期保持下去，眼睛慢慢模糊，看东西不清楚，最后逐渐形成了*视眼。
还有些同学因为看电视，离电视屏幕太*了，而且一看就是老半天，如果长期这样，就*视了。还有同学则是到电脑游戏，眼睛需要一直的盯在移动的电脑屏上，而且空闲时一玩就是一二小时，眼睛肯定受不了，这样时间一长，眼睛便*视了。又是同学甚至在一个暑假就带上了有可能一辈子也去不掉的眼镜。当然，也有一些特殊导致*视的，我们班有两名同学，*视是因为一个喜欢蒙着头在被窝里玩游戏和看一些电子书。手机辐射本身就大，再加上把头梦在被窝里看手机，就大大加强了手机辐射，不到四个月就戴上了眼镜。
最够一个*视原因最独特，据说，她*视是因为遗传父母的。这个年代真是什么都可以遗传呀！以上调查是一些带上眼镜的*视眼，还有一些*视了仍未配眼镜的同学。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要调查带上眼镜的*视眼。
我们班*视度数之和正常二十三人左右，*视度数之和在一百至一百五十度的人有没有；*视度数之和在二百五十度值三百五十度的有俩；*视度数之和在三百五十度至四百五十度四人；*视度数之和在四百五十度至五百五十度有六人；*视度数之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中*视度数之和在六百五十度以上的约占全班的百分之十。*视度数之和在四百五十度与五百五十度的人数占全班总人数的百分之十三。
而且，我们班*视眼的人左眼的*均度数约为二百七十三度，右眼的*均度数约为二百九十二度，双眼度数之和的*均读数竟高达五百六十二度，这就说明了我们伴视力问题的严重性。
一开始，同学们还未*视之前，对*视的看法是这样的有百分之七十的同学认为戴上了眼睛很有学问，显得人再聪明，有丰富的知识涵养；有百分之二十的同学认为戴上眼镜不好，因为他们曾经看过一些作文中描写的*视眼同学想摘下眼镜，但一直没办法。所以便认为戴上眼睛不好；最后还有百分之十的同学认为无所谓，带不带养精都随便，没多大的影响。
但是当戴上眼睛时，不少同学的看法有了改变。这是，有百分之八十的学生到认为戴上眼镜很不方便。运动时容易碰坏眼镜，上课时离不开眼睛，否折便看不到黑板……多有他们认为戴眼镜不方便。有百分之五的同学认为无所谓，看东西清楚就行了。最后还有百分之五的同学认为戴眼镜挺好，因为这样是自己看不清楚的东西看清楚了，运动时摘下来，运时后带上，一丁点也不麻烦，反倒有好处。
关于我们学上的实力问题，已经成为家长、老师和社会各界人士非常关注的问题了。那么到底是什么原因使中学生*视人数增长如些之快，这可能需要大量时间来研究吧！
中学上*视不意味着需要带一辈子的眼镜。生物老师曾经对我们说过，人如果*视了，也有一定的矫正机会，但是有年龄限制。我们中学生的现在年龄，如果*视了是非常有可能复原的，要是成年了，*视复原的可能性就非常小了。
不管怎么说，也不管你有没有*视，保护自己的视力，保护自己的眼睛是必须的。所以，我提出了以上几点建议：
一、读书，写字的姿势要端正，眼睛和书本的距离要保证为一市尺以上，但也不要太远。
二、连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会，以免眼睛疲劳过度。
三、不要在光线暗弱和值色阳光下看书、写字。
四、不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢里看书。
五、写字本多用带有防*视纸的。
六、经常做标准的眼保健操，使眼睛得到有力保护。
人的五种感觉器官，只有视觉感受最直接明白。所以，一定要保护我们的视力。有了一个良好的视力，你才能更好地学*。
保护视力，预防视力，从我做起，从现在做起。因为我们的实力比什么都重要。没有了实力，世界将漆黑一片；没有了实力，世界将失去了瑟赛；没有了视力，世界将失去了色彩；没有了视力，世界也不会美好；没有了视力，世界将不再明亮；没有了视力，我们将生活在恐惧之中；没有了视力，我们将没有了一切美好，生命也会变得枯燥了……保护视力，从我做起，人人有责。
园林行业是*几年随着*改革开放的不断深入和经济的快速发展以及对城市生态环境要求日益提高的社会大背景下，快速形成和壮大的新兴朝阳产业。面对园林行业巨大的人才市场需求和同行竞争，及时调整专业设置，确定园林专业适应园林行业需求的人才培养目标就可以抓住这一机遇，使人才市场需求和竞争机遇变成办好园林专业的活力。
调查目的：
高职教育就是就业教育，以就业为导向，一直都是各个职业院校的办学宗旨。本次调查的目的是为了掌握了园林行业的人才需求特点，人才的能力要求，人才的素质要求等，使园林专业人才培养目标以及行业定位逐步清晰和具体起来，为进一步调整专业结构、课程结构、能力结构、素质结构等提供了第一手宝贵资料和调整依据。使我系园林专业学生能够适应所学专业的人才职业需求，毕业后尽量进入职业角色，胜任岗位职责，更好的实现“零距离”就业。
调查内容：
园林行业岗位人群应具备的能力、现阶段从业人员的现状、湖南及周边省市园林及相关行业人才需求等。
调查方法：走访调查、问卷调查、电话调查、网络资源搜集等
调查时间：20xx年12月-20xx年8月
——姓氏研究报告6篇
一、问题的提出
我们班同姓的同学不少。他们常开玩笑说："我们五百年前是一家！"有一次，我翻阅《百家姓》发现许多有关姓氏的故事。于是，我们小组的成员开始了这次姓氏之旅。
二、调查方法
1、查阅《百家姓》等记载着古人姓氏的书籍，阅读有关报刊，上网查找浏览，了解本小组成员的姓氏来源和历史上的名人。
2、走访有关部门，了解本小组成员姓氏的人口和分布情况。
3、通过便捷的途径，搜集本小组成员姓氏的'名人，了解名人的故事。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
涉及的方面
具体内容
书籍 报刊
黄姓的来源
公元前648年，楚成王责备黄国不向楚国进贡，黄国国君错误地分析形势，既不理会楚国的责问，又不进行任何防备，结果于当年夏天被楚国灭掉。亡国后的黄国子孙，以国名为姓氏，就是黄氏。
关于黄姓的历史和现状的研究报告
书籍 报刊 教科书
历史上的黄姓名人
黄歇 黄霸 黄盖黄巢 黄庭坚 黄道婆 黄宗羲 黄遵宪 宋代状元黄定上网
黄姓人口数量
黄姓的人口约为2876万，为全国第八大姓，大约占全国人口的2.2%
黄姓族谱
浙江杭州·武林黄氏宗谱：清光绪间礼耕堂钞本 一册 藏地：美国 浙江余杭·黄氏宗谱四卷： 清光绪二十七年（1901）木活字本 藏地：浙江余杭县文化管理委员会。
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓王，我有好几个邻居也姓王。历史上姓王的名人有哪些？现在的王姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对王姓的历史和现状做了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的人。
3、其他方法。
三、资料整理
1、历史名人
有皇帝王莽，有书法家王羲之，又是诗人王维，还有著名的政治家王安石……
2、现状
据统计，20xx年全国户籍人口中，王、李、张、刘，陈五姓氏的数量占据前五名。其中王姓和李姓的数量均超过一亿，并且王姓比李姓略多。
四、研究结论
1、历史上，王姓名人辈出。有皇帝王莽，有著名的书法家王羲之，有诗人王维和王昌龄，歌舞家王昭君还有著名政治家、思想家王安石……他们在各个领域都闪耀着光芒。
2、2020年，我国户籍人口最多的姓氏是王姓。
一、问题提出
因为我姓王于是我决定对王姓的历史和现状做一次调查。
二、调查方法
1、查阅有关中华姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解王姓来源。
2、走访有关部门，了解王姓的分布情况和人口数量。
3、通过多种渠道，搜集王姓的历史名人。
三、调查情况和资料整理
略
四、结论
1、王姓是当今*第二大姓，分布非常广，约占汉族人口的7.41%，人口众多。
2、王姓是一个源头众多、族派纷繁的姓氏。具体地说，有出自周朝姬姓之王，有出自虞舜妫姓之王，有出自商朝子姓之王，还有少数民族中的王姓及赐姓、冒姓王氏。它们的共同点在于多数是以爵为氏的。周文王姬昌第15子毕公高的后裔，本来就是王族，所以他们以王为姓，主要居住在京兆（今陕西西安）、河间（今属河北）等地。
一、问题的提出
关姓的由来一直很神秘，但是百家姓中有“关”这个姓氏。我自己也姓关，所以特别想知道关姓的由来以及姓关的名人。这样我对关心的历史和现状做了一次调查。
二、研究方法
使用手机查找资料。
三、资料整理
关氏分为满族关氏和汉族关氏。满族关氏，原来是清朝的瓜尔佳氏演变过来的。在八旗中属于镶黄旗。而汉族的关氏则是夏朝大臣关龙逢的后代。汉族的关姓普遍比满族关姓较多。
关氏历史上有很多的名人。比如夏朝的大臣关龙逢，也是汉族关姓的祖先。比如三国武将关羽，以及天罡星的大刀关胜。还有元末的关汉卿。关汉卿号己斋，是我国戏剧史上最早最伟大的戏剧作家，是元朝前期的.剧，文坛领袖是元杂剧的主要契机人。关汉卿的《窦娥冤》和马致远的《汉宫秋》，白朴的《梧桐雨》，以及纪君祥的《赵氏孤儿》为元代四大悲剧。关汉卿也是元曲四大家之一。称为*的莎士比亚。
四、研究结论
1、关氏分为汉族关姓和满族关姓，汉族关姓是关龙逢的后代，满族关姓是由清朝瓜尔佳氏演变过来的。
2、关氏也有很多名人比如武将关羽水浒传中的大刀关胜还有身为元曲四大家的关汉卿这些人都被*的建设以及文化作出了巨大的贡献。
3、截止到xx年关氏一共150万余人。
一、问题的提出
我们学校没有同学姓郇，我的邻居只有几个姓郇。“郇”姓是怎么来的?历史上姓郇的名人有哪些?现在的郇姓是在全家姓里排第几位?带着这些问题，我对“郇”姓的历史和现状做了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的人。
3、其他方法。
三、资料整理
“郇”姓的来源：据载，周文王第十七子姬葡受封于郇(今山西省临猗县境内)为伯爵，史称郇候、郇伯，建立于郇(Xun音)国。春秋初年(公元前677年)被晋国晋武公所灭，其后裔遂以国名为郇姓，称为郇氏。
“郇”姓历史名人：郇越：西汉太原人郇(Xun音旬)越，字臣仲，与族弟郇相一起举州郡的孝廉、茂才。曾散发先人遗留下的资财千余万给九族，人们都赞扬他的高节。郇旃：明代沭阳人郇旃(zhan音沾)。明洪武三十年(1397)考中进士，永乐年间由进士授给事中。
“郇”姓现状：人口：约2万(罕见姓氏)排名：第595位。位于冒姓之后，忻姓之前。
四、研究结论
1、传说，郇姓出自姬，为周文王子之后，以国名为氏。
