滴水穿石的启示读书笔记
当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时就有必须要写一篇读书笔记了！到底应如何写读书笔记呢？下面是小编精心整理的滴水穿石的启示读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，我学*了文笔生动、内涵深刻的《滴水穿石的启示》，使我深有感触。在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。至所以会有这个小洞，是因为水滴目标专一，持之以恒，最终把石块滴穿了。
读到这里，我不得不佩服起锲而不舍的水滴来。虽然水滴的力量是微不足道的，但它日雕月琢，从没有放弃过，这真是太伟大了！一次，四年级的小测试上有一题十分得难，我一看很难，就跳过去做下面的.了。那时的我和水滴比起来，不正是鲜明的对比吗？
读过全文，文中立志学医的李时珍，孜孜不倦的爱迪生、坚持作画的齐白石给我留下了深刻的印象。李时珍走遍大半个中国访名医，尝药草，倾尽职尽责27年的心血只为编写《本草纲目》，这谈何容易。有发明大王之称的爱迪生，*均每12天就有一项新发明。齐白石老人始终没有停止过挥毫作画，即使到了晚年也仍然每天坚持作画三幅，这对于一个年逾古稀的老人来说十分不容易。这些名人不都是靠着目标专一，持之以恒、坚持不懈的精神才得以成功的吗？难道水滴那种目标专一、锲而不舍的精神不值得我学*吗？
记得我以前学骑自行车时，由于练*了很长时间都不会骑，我就开始打退堂鼓了。于是妈妈又在一旁指导我，教我怎样骑，我对骑自行车又一次充满信心。过了几天，我终于会骑自行车了，那时心里比吃了蜜还要甜。
我们要永远铬记滴水穿石给予我们的启示目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，一定能够实现我们美好的理想。
这时姐姐又说话了：你应该要先猛踩右边的`踏板，让车子跑起来，再把左脚放上脚踏上，然后一圈一圈不停地蹬，这样才行。我一试，果真有效果，可谁知刚骑了不到五米，就人仰马翻了，我又试了几次还是不行，我就准备放弃了。这时我想起了爱迪生发明电灯做了许多次试验，最终取得成功了。我又扶起自行车接着练，就这样我终于学会了骑车。
看来，我们无论做什么事情，都要铭记滴水穿石的启示。
今天，在班主任唐老师的引领下，我们大家一起学*了《滴水穿石的启示》这篇课文。我们读后不禁大为震惊。
这篇课文以安徽广德太极洞内那一块被水滴滴穿的石头为主线，串连并点明了李时珍经过不懈努力写《本草纲目》、爱迪生孜孜不倦发明创造、齐白石“不教一日闲过”等事例，教我们锲而不舍、目标专一、持之以恒。
记得那时我还是三年级，一个烈日当空的中午，爸爸满头大汗地从外面骑回一辆自行车。那时我十分好奇，东摸摸，西碰碰。爸爸见我十分喜欢，便说让我下午自己去学骑车子。下午，我满心欢喜地开始学骑自行车。
一开始还挺顺利，一米、两米、三米……忽然，我身子一晃，咣当一声摔倒在地。我爬起来，又上了车，五米、十米、十五米……“咚”我又一次来了个狗啃泥，我咬咬牙，又一次爬起来。十米、十五米、二十米、三十米……“咔！”我一下子来了个四脚朝天，我浑身疼痛难忍、遍体鳞伤，右脚已经不听使唤了。我又坚强地爬起身，带着一身黑泥起来，负伤练车，一次、两次、三次、四次……我终于摇摇晃晃地骑着车飞驰在马路上！
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的`理想！
学完了《滴水穿石的启示》这一课，我得到的启发就是目标专一而不三心二意;持之以恒而不半途而废，就必须能实现我们完美的.梦想。
说到“滴水穿石”，我还有一个真实的故事呢!
四年级暑假的一天，我到爷爷家去玩，看到姐姐骑自行车的样貌好酷，便嚷着也要学。妈妈斗可是我，姐姐呢，让着我，所以就都答应了。
爸爸把自行车推到外面，姐姐把车子骑到了广场，我跟不上她骑车的速度，只能在后面狂奔了，最终追上了。姐姐把自行车交给我，我纵身一跃，挎上了自行车，我对姐姐说：“你在后面扶我好吗”
“不好!”谁知姐姐一点也不留情面地说。“你应当自我学，而不是靠别人，我先教你起步吧!”姐姐边说边指手划脚的。可是谁明白这自行车到我手里怎样就那么不听话，我怎样也坚持不了*衡。我刚踩上脚踏板，车子就歪到了，再骑再倒，我简直要疯了。
这时姐姐又说话了：“你应当要先猛踩右边的踏板，让车子跑起来，再把左脚放上脚踏上，然后一圈一圈不停地蹬，这样才行。”我一试，果真有效果，可谁知刚骑了不到五米，就“人仰马翻”了，我又试了几次还是不行，我就准备放弃了。这时我想起了爱迪生发明电灯做了许多次试验，最终取得成功了。我又扶起自行车之后练，就这样我最终学会了骑车。
看来，我们无论做什么事情，都要铭记滴水穿石的启示。
昨日语文课上，孙教师讲了《滴水穿石的启示》，我听了感触很深，受益匪浅。
《滴水穿石的启示》主要讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑的`小洞，这是怎样回事呢原先石头上方有水滴接连不断地滴下来，构成了今日这样的奇观。课文第3自然段举了三个例子：李时珍，爱迪生，齐白石，他们靠着目标专一，持之以恒的精神，才“滴穿”一块块“顽石”的。
读到那里，我不禁想到了我自我。小时候学自行车，因为东摇西晃而摔下地擦破了一块皮，就从此惧怕骑自行车，就连坐也不敢坐了，此刻一想我应当勇敢地继续学*骑自行车，而不是半途而废，谁没有遇到困难呢又有一次，我想画一个卡通人物，可画来画去就是画不像，我一摔笔就放弃。我确实没有“滴水穿石”的精神。可是此刻的我下决心要有“目标专一，持之以恒”的精神，我应当这么做：
1。遇到困难要不惧怕，不退缩，这样才能克服一个个困难，最终取得成就。
2。要有专一的目标，并持之以恒，不半途而废。
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美的梦想!
昨天学了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅，我从中明白了只要我们目标专一，所有的事情都做得成这个莫大的道理。
这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内有一块形似卧兔的石头，石头上有个洞，石头上方有一块岩石，这正是岩缝中的水滴的杰作，正是因为水滴有锲而不舍的精神才造成太极洞内的奇观。接着作者又先后例举了明代著名医学家李时珍、美国发明家爱迪生、不教一日闲过的齐白石来说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上都是靠这种“滴水穿石”的'精神才取得成功的。
读了这篇课文我不由得想起三年级的那一件事：以前我和我的朋友在一位老师那儿学毛笔字，老师让我们每天写两张作业。我们照老师的要求去做，写字水*也有了很大的提高。可是有一次我的作业一不小心被妈妈当做废品扔了，于是我脾气大爆发，吼道：“不学了！不去了！”妈妈怎么劝我也没有用，从那以后，我的毛笔字课就停了。可是我的朋友一直坚持到了现在，他常常参加各类书法比赛，每次都能得奖，甚至他的作品被带到香港去交流了。唉，比起他，我现在真是无地自容，如果我把毛笔字坚持学下来，那我的书法水*一定也很好，还可以和好伙伴在一起感受写毛笔字的乐趣……
学了这篇文章，我得到了一个启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。从今以后，我一定要认准一个目标，然后坚持不懈、锲而不舍地去学*、锻炼，一直把它“滴穿”为止。
今日，我们学了《滴水穿石的启示》这篇课文，这篇课文给予我的启示是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美梦想。
读了这篇课文让我想到了德国著名的音乐家贝多芬，他虽然双耳失聪，可是，他有厄运打不垮的信念和不屈不挠。持之以恒的精神。一个夜晚，一位客住在一间简陋的店里，欣赏着从楼上传来的忽高忽低。忽快忽慢。的乐曲，似流水拂过，优美至极。突然，几滴水从房顶的裂缝中滴落下来，正好滴在了这名客的`脸上。客大惊，便上楼去看。楼上住的竟是当代大音乐家贝多芬。只见他身边摆了一盆水。原先，是他练琴的时间太久了，手指练得都发烫了，需要用水来冷却一下。由于太匆忙，水不细心被他打翻了。贝多芬就是凭着这种“滴水穿石”的精神才最终摘取了音乐巅峰上的贵冠的!
我还想到我在四年级时学滑板的事情。因为我考试得了一百分。所以妈妈给我买了一个滑板。我得到这个滑板，心里兴奋极了，便迫不及待地拿着滑板下楼练*。我先用双手扶着墙，站在滑板上头一点一点往前滑，渐渐地，我已经掌握了*衡，能够扶着墙快速地滑起来了，然后，我试着慢慢的把手从墙壁上拿开往前滑，可是刚刚松开手我就重重地摔在地上。可是，这点小挫折并没有使我半途而废，我从地上爬起来继续练。经过我一次又一次地努力，我最终学会了滑滑板。我就是这样坚持不懈，持之以恒才取得成功的。
经过了这两件事，我期望同学们必须要铭记《滴水穿石的启示》带给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美的梦想。
怎样才能够实现我们美好的理想？每个人都有不同的答案。有人说要有聪明的头脑；有人说要有大量的知识；有人说要有乐观的态度；有人说要有丰富的经验……
《滴水穿石的`启示》这篇课文给出了一个最好的答案成功要有专一的目标，也需要坚持不懈的努力。
“安徽广德太极洞内，有一块石头正中凹进一个小洞，这是怎么回事呢？原来是由于水滴从岩缝滴落到石头上，几万年从未间断过。”只要有恒心，目标专一又锲而不舍，微不足道的水滴就能滴穿坚硬的顽石，细细的绳子就能锯断结实的木头，即使粗硬的铁棒也能磨成小针，我们在学*上难道不也是如此吗？
目标专一、持之以恒对于每个人来说都很重要。比如我从小就对绘画感兴趣，但总是画不好。于是我买了一本《动画形象大全》，天天临摹，即使生病时也要坚持。现在我仍然保持这个*惯，每天临摹一幅，风雨无阻。正是这样，我的绘画水*才会突飞猛进的提高。
“若有恒，何必三更眠五更起？”
祖逖、王羲之、李时珍、爱迪生、齐白石、诺贝尔、谈迁……这些名垂千古的中外名人的例子告诉我们：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们的梦想。
今天我读了一篇文章，名叫：滴水穿石的启示。这篇文章主要告诉我们目标专一而不三心二意。持之以恒而不半途而废。就一定能够实现我们美好的理想。
刚看到这篇课文，我立刻就被吸引了，读完以后，我深有感触。文中讲了了齐白石、李时珍、爱迪生都是因为通过坚持不懈的努力才获得了成功。
这样的`人世界上还有很多，如诺贝尔，他把一生都用来发明炸药，在遭遇亲人离世和实验室被毁的打击之后，他并没有悲观消沉，而是重新再来，终于获得成功。
《滴水穿石的启示》这篇文章告诉了我们：只有有坚持不懈的毅力、勤劳、刻苦努力的人，才会有不凡的成绩，伟大的成就。
在文章里，给我们举了三个不同的例子：李时珍、爱迪生和齐白石。李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。爱迪生从小迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，拥有了一千多项发明专利权！齐白石数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。我永远不会忘记齐白石用来自勉的那句话“不教一日闲过”。举这些例子的原因就是让我们学*他们的这种毅力，这种精神！从学*，到以后工作，都需要这种坚持不懈的精神！
当然，文中也给我们举了一个反面的例子——雨水。它没有专一的目标，也不能持之以恒，所以它征服不了大地。举这个反面的.例子，是让我们去避免这种情况在我们身上发生。
海伦·凯勒大家众所周知。聋、哑、盲这三个灾难同时降临在了她身上，这和死去的人有甚么区别？但他没有对生活失去信心，莎莉文帮他成功了。她也正因为这种坚持不懈的信念，闻名中外了。
生活中，社会上。成功，往往只伴随着那些勤劳、持之以恒的人。记住约翰？库提斯说过的那句话“别对自己说‘不可能’”！
当我读完《滴水穿石的启示》后，我知道，只要有信心，天天坚持，不论什么事情，都能够做成功。
李时珍、爱迪生、齐白石、诺贝尔他们，是因为坚持不懈，无论怎样的厄运都打不到，就这样，日复一日、月复一月，几年过去了，全都出名了。
我们也要像他们一样，像水滴一样，许多天过去了，水滴穿了石头。虽然雨水的力量比水滴的力量大得多，可它不能把石头滴穿，因为它不能坚持到底，这不就像很多没耐力的`人吗？刚开始很强，几乎比所有人都强，可刚刚干了几下，就觉得太难干了，于是就放弃了，不干了。你看，不是和雨水一模一样吗？
记得在三年级的时候，语文老师包老师说要背一篇课文，这篇课文的名字叫做“荷花”。晚上，我先读了几遍课文，背一下，可是，背的老是忘记下一句。我再读了几遍课文，结果虽然比刚才好一些，但是还是错字连遍，还有一大堆句子成为了“漏网之鱼”。我只好再读了几遍课文，关闭课文，开始背，希望这一次课文能背出来。可是，想象不是现实，现实的结果，我还是读错了一些字。正当我一筹莫展时，爸爸走过来，看到我这副垂头丧气的样子，意味深长得对我说：“做任何事情都要坚持不懈，你应该多读几下。”我这样做果然成功了。
我们要像水滴一样，坚持不懈、百折不回，最后取得胜利。不能像雨水那样，虽然来势凶猛，力量比雨滴大多了，可是，它竟没有专一的目标，也不能持之以恒。
学完了《滴水穿石的启示》这一课，我得到的启发就是目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
说到滴水穿石，我还有一个真实的`故事呢！
四年级暑假的一天，我到爷爷家去玩，看到姐姐骑自行车的样子好酷，便嚷着也要学。妈妈斗不过我，姐姐呢，让着我，所以就都答应了。
爸爸把自行车推到外面，姐姐把车子骑到了广场，我跟不上她骑车的速度，只能在后面狂奔了，终于追上了。姐姐把自行车交给我，我纵身一跃，挎上了自行车，我对姐姐说：你在后面扶我好吗？
不好！谁知姐姐一点也不留情面地说。你应该自己学，而不是靠别人，我先教你起步吧！姐姐边说边指手划脚的。可是谁知道这自行车到我手里怎么就那么不听话，我怎么也保持不了*衡。我刚踩上脚踏板，车子就歪到了，再骑再倒，我简直要疯了。
你也许不会相信，滴水穿石的事情真的存在。但是，就在安徽广德的太极洞内，就有着“滴水穿石”的景象。
滴水穿石告诉我们做事时要：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。在生活中做什么事，都需要有滴水穿石的'精神，有一次，我们一家去了游泳馆，虽然我已经学会了憋气，可是，我只能在温水里憋，在凉水里就不行了，我没有停下，一直练着，我终于成功了，我这个“水滴”，滴穿了游泳这块“顽石”。
我们知道，雨水的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为没有专一的目标，也不能持之以恒。明代著名医药学家李时珍、美国发明家爱迪生还有齐白石就是靠着“滴水穿石”的精神，才滴穿了一块又一块的顽石，我们要做坚持不懈的水滴，而不做，没有专一目标的雨滴。
《滴水穿石的启示》这篇课文，它告诉我了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想，这个道理，也同时让我想起了一件事令我难忘的事。
有一次，天气闷热，妈妈突然想起了我想买自行车的事，妈妈走过来说：“你不是想要自行车吗？今天我就带你去买.”我欣喜若狂的说：“太好了！太好了！你真是我的`好妈妈。”在半路风儿好像跟我说：“你有一个这么好的妈妈，你真幸福呀！”不一会儿我们来到部红色的自行车，我闹着要那部，妈妈斗不过我，只好买下来了，你还别说：“这部车的颜色格外鲜艳，说着说着，新的问题来了，我还不回骑呢！这可怎么办？如果不学的话，买了不用岂不是浪费了，没办法，只好学了，”我小心翼翼的坐在坐板上，心里有十五个吊桶打水——七上八下的突然摔了下来。妈妈好像看出了我的心思，走过来长话短说：“再来只要目标专一，持之以恒，就一定能学会骐单车的。”我听了妈妈的话，拍拍身上的灰尘，妈妈扶着龙头慢慢跟我练*，过了一会儿，妈妈吧手放开，我竟然没有倒下来。还一直骑回了家。
《滴水穿石的启示》这篇课文，不仅让我学会了骑单车，还让我知道了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想这个道理。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，从中我知道：无论做什么事情，只要目标专一、持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
文章内容是：安徽广德太极洞内有着一个“滴水穿石”的奇观，从中得出“目标专一，持之以恒”这一观点。。李时珍、爱迪生、齐白石就是因为他们目标专一，持之以恒，所以才取得成功的。
只要有专一的目标，不三心二意；只要持之以恒，不半途而废，就没有什么事情做不成。在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事但只要坚持不懈就一定能成功。记得有一次上舞蹈课，老师叫我们站立下腰，全班惊呆了。因为是第一次，所以大家都是在老师的帮助下才下去的。我眼看着同学在老师的帮助下下去，却不知道自己会怎么样。到我了，老师手扶着我的'腰，我双手抬起，头往后仰，身子慢慢地向下，快要到地的时候，不知怎么回事，我恐慌地起来了。老师看见我这样，便安慰道：“没事的，不要害怕。”我反反复复地做，可就是不行。老师叫我回家好好练。回到家里我马上跑到床上去练*。第一次，我快要下去的时候，又想起来，但因为没有人扶，所以我重重地摔在了床上。我想起老师说的话：“不要怕摔，摔一次，痛了，你就知道下次不要再摔了。”我心想：对，不要怕，我一定要下去。接着我又开始了练*。第二次、第三次、四次、五次……摔、再摔、还是摔……一天、两天、三天……就这样一天天过去了。果然，“功夫不负有心人”我竟然下去了，我高兴得一蹦三尺高。
所以只要目标专一，持之以恒，没有什么事情做不成。
——滴水穿石的启示读书笔记菁选
滴水穿石的启示读书笔记
认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，为此需要认真地写一写读书笔记了。你想好怎么写读书笔记了吗？以下是小编为大家收集的滴水穿石的启示读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
虽然水滴的力量是微不足道的`，但是因为目标专一而且持之以恒，所以它能滴穿石块。如果我们也具有水滴那样的精神，有什么是做不成的呢。有一个瑞典人叫诺贝尔，一生发明无数，尤其是在机械和化学方面。他发明了爆炸油，美中不足的是不能安全运输，为此他加紧实验，经过无数次的试验终于发明了固体炸药。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，从中我知道：无论做什么事情，只要目标专一、持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
文章内容是：安徽广德太极洞内有着一个“滴水穿石”的奇观，从中得出“目标专一，持之以恒”这一观点。李时珍、爱迪生、齐白石就是因为他们目标专一，持之以恒，所以才取得成功的。
只要有专一的目标，不三心二意；只要持之以恒，不半途而废，就没有什么事情做不成。在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事但只要坚持不懈就一定能成功。记得有一次上舞蹈课，老师叫我们站立下腰，全班惊呆了。因为是第一次，所以大家都是在老师的帮助下才下去的。我眼看着同学在老师的帮助下下去，却不知道自己会怎么样。到我了，老师手扶着我的腰，我双手抬起，头往后仰，身子慢慢地向下，快要到地的时候，不知怎么回事，我恐慌地起来了。老师看见我这样，便安慰道：“没事的，不要害怕。”我反反复复地做，可就是不行。老师叫我回家好好练。回到家里我马上跑到床上去练*。第一次，我快要下去的.时候，又想起来，但因为没有人扶，所以我重重地摔在了床上。我想起老师说的话：“不要怕摔，摔一次，痛了，你就知道下次不要再摔了。”我心想：对，不要怕，我一定要下去。接着我又开始了练*。第二次、第三次、四次、五次……摔、再摔、还是摔……一天、两天、三天……就这样一天天过去了。果然，“功夫不负有心人”我竟然下去了，我高兴得一蹦三尺高。
所以只要目标专一，持之以恒，没有什么事情做不成。
周五，我们学*了一篇课文，叫滴水穿石的启示。这篇课文给了我很大的收获，这篇课文是这样的：在安徽广德太极洞里有一块石头，石头上面有水滴昼夜不息的滴在石头上，日积月累，形成了一个小洞，成了一大奇观。这是水滴目标专一，持之以恒的结果。
李时珍，二十年的不懈努力最终写成了《本草纲目》，美国发明家爱迪生，小时候是小贩，是报务员，但是他却专心研究，孜孜不倦，最终拥有一千多项发明的专利权，大画家齐白石坚持不懈地创作，才有了炉火纯青的画画境界。
这就像雨水一样，虽然它的冲击力很大，但是，没有专一的'目标，也不能持之以恒，所以它穿不透石头。
在学*中，我们不能半途而废，要学*滴水穿石的启示：目标专一，不三心二意，持之以恒不半途而废，就一定能实现美好的理想。
你也许不会相信，滴水穿石的事情真的存在。但是，就在安徽广德的太极洞内，就有着“滴水穿石”的景象。
滴水穿石告诉我们做事时要：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的.理想。在生活中做什么事，都需要有滴水穿石的精神，有一次，我们一家去了游泳馆，虽然我已经学会了憋气，可是，我只能在温水里憋，在凉水里就不行了，我没有停下，一直练着，我终于成功了，我这个“水滴”，滴穿了游泳这块“顽石”。
我们知道，雨水的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为没有专一的目标，也不能持之以恒。明代著名医药学家李时珍、美国发明家爱迪生还有齐白石就是靠着“滴水穿石”的精神，才滴穿了一块又一块的顽石，我们要做坚持不懈的水滴，而不做，没有专一目标的雨滴。
昨日语文课上，孙教师讲了《滴水穿石的启示》，我听了感触很深，受益匪浅。
《滴水穿石的启示》主要讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑的小洞，这是怎样回事呢原先石头上方有水滴接连不断地滴下来，构成了今日这样的奇观。课文第3自然段举了三个例子：李时珍，爱迪生，齐白石，他们靠着目标专一，持之以恒的精神，才“滴穿”一块块“顽石”的。
读到那里，我不禁想到了我自我。小时候学自行车，因为东摇西晃而摔下地擦破了一块皮，就从此惧怕骑自行车，就连坐也不敢坐了，此刻一想我应当勇敢地继续学*骑自行车，而不是半途而废，谁没有遇到困难呢又有一次，我想画一个卡通人物，可画来画去就是画不像，我一摔笔就放弃。我确实没有“滴水穿石”的精神。可是此刻的我下决心要有“目标专一，持之以恒”的精神，我应当这么做：
1。遇到困难要不惧怕，不退缩，这样才能克服一个个困难，最终取得成就。
2。要有专一的'目标，并持之以恒，不半途而废。
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美的梦想!
《滴水穿石的启示》这篇文章告诉了我们：只有有坚持不懈的毅力、勤劳、刻苦努力的人，才会有不凡的成绩，伟大的成就。
在文章里，给我们举了三个不同的例子：李时珍、爱迪生和齐白石。李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。爱迪生从小迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，拥有了一千多项发明专利权！齐白石数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。我永远不会忘记齐白石用来自勉的'那句话“不教一日闲过”。举这些例子的原因就是让我们学*他们的这种毅力，这种精神！从学*，到以后工作，都需要这种坚持不懈的精神！
当然，文中也给我们举了一个反面的例子——雨水。它没有专一的目标，也不能持之以恒，所以它征服不了大地。举这个反面的例子，是让我们去避免这种情况在我们身上发生。
海伦`凯勒大家众所周知。聋、哑、盲这三个灾难同时降临在了她身上，这和死去的人有甚么区别？但他没有对生活失去信心，莎莉文帮他成功了。她也正因为这种坚持不懈的信念，闻名中外了。
生活中，社会上。成功，往往只伴随着那些勤劳、持之以恒的人。记住约翰？库提斯说过的那句话“别对自己说‘不可能’”！
《滴水穿石的启示》这篇课文，它告诉我了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想，这个道理，也同时让我想起了一件事令我难忘的事。
有一次，天气闷热，妈妈突然想起了我想买自行车的事，妈妈走过来说：“你不是想要自行车吗？今天我就带你去买.”我欣喜若狂的说：“太好了！太好了！你真是我的好妈妈。”在半路风儿好像跟我说：“你有一个这么好的妈妈，你真幸福呀！”不一会儿我们来到部红色的自行车，我闹着要那部，妈妈斗不过我，只好买下来了，你还别说：“这部车的颜色格外鲜艳，说着说着，新的问题来了，我还不回骑呢！这可怎么办？如果不学的`话，买了不用岂不是浪费了，没办法，只好学了，”我小心翼翼的坐在坐板上，心里有十五个吊桶打水——七上八下的突然摔了下来。妈妈好像看出了我的心思，走过来长话短说：“再来只要目标专一，持之以恒，就一定能学会骐单车的。”我听了妈妈的话，拍拍身上的灰尘，妈妈扶着龙头慢慢跟我练*，过了一会儿，妈妈吧手放开，我竟然没有倒下来。还一直骑回了家。
《滴水穿石的启示》这篇课文，不仅让我学会了骑单车，还让我知道了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想这个道理。
当我读完《滴水穿石的启示》后，我知道，只要有信心，天天坚持，不论什么事情，都能够做成功。
李时珍、爱迪生、齐白石、诺贝尔他们，是因为坚持不懈，无论怎样的厄运都打不到，就这样，日复一日、月复一月，几年过去了，全都出名了。
我们也要像他们一样，像水滴一样，许多天过去了，水滴穿了石头。虽然雨水的力量比水滴的力量大得多，可它不能把石头滴穿，因为它不能坚持到底，这不就像很多没耐力的人吗？刚开始很强，几乎比所有人都强，可刚刚干了几下，就觉得太难干了，于是就放弃了，不干了。你看，不是和雨水一模一样吗？
记得在三年级的时候，语文老师包老师说要背一篇课文，这篇课文的`名字叫做“荷花”。晚上，我先读了几遍课文，背一下，可是，背的老是忘记下一句。我再读了几遍课文，结果虽然比刚才好一些，但是还是错字连遍，还有一大堆句子成为了“漏网之鱼”。我只好再读了几遍课文，关闭课文，开始背，希望这一次课文能背出来。可是，想象不是现实，现实的结果，我还是读错了一些字。正当我一筹莫展时，爸爸走过来，看到我这副垂头丧气的样子，意味深长得对我说：“做任何事情都要坚持不懈，你应该多读几下。”我这样做果然成功了。
我们要像水滴一样，坚持不懈、百折不回，最后取得胜利。不能像雨水那样，虽然来势凶猛，力量比雨滴大多了，可是，它竟没有专一的目标，也不能持之以恒。
今日，我们学了《滴水穿石的启示》这篇课文，这篇课文给予我的启示是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美梦想。
读了这篇课文让我想到了德国著名的音乐家贝多芬，他虽然双耳失聪，可是，他有厄运打不垮的信念和不屈不挠。持之以恒的精神。一个夜晚，一位客住在一间简陋的店里，欣赏着从楼上传来的忽高忽低。忽快忽慢。的乐曲，似流水拂过，优美至极。突然，几滴水从房顶的裂缝中滴落下来，正好滴在了这名客的.脸上。客大惊，便上楼去看。楼上住的竟是当代大音乐家贝多芬。只见他身边摆了一盆水。原先，是他练琴的时间太久了，手指练得都发烫了，需要用水来冷却一下。由于太匆忙，水不细心被他打翻了。贝多芬就是凭着这种“滴水穿石”的精神才最终摘取了音乐巅峰上的贵冠的!
我还想到我在四年级时学滑板的事情。因为我考试得了一百分。所以妈妈给我买了一个滑板。我得到这个滑板，心里兴奋极了，便迫不及待地拿着滑板下楼练*。我先用双手扶着墙，站在滑板上头一点一点往前滑，渐渐地，我已经掌握了*衡，能够扶着墙快速地滑起来了，然后，我试着慢慢的把手从墙壁上拿开往前滑，可是刚刚松开手我就重重地摔在地上。可是，这点小挫折并没有使我半途而废，我从地上爬起来继续练。经过我一次又一次地努力，我最终学会了滑滑板。我就是这样坚持不懈，持之以恒才取得成功的。
经过了这两件事，我期望同学们必须要铭记《滴水穿石的启示》带给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美的梦想。
学完了《滴水穿石的启示》这一课，我得到的启发就是目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
说到滴水穿石，我还有一个真实的故事呢！
四年级暑假的.一天，我到爷爷家去玩，看到姐姐骑自行车的样子好酷，便嚷着也要学。妈妈斗不过我，姐姐呢，让着我，所以就都答应了。
爸爸把自行车推到外面，姐姐把车子骑到了广场，我跟不上她骑车的速度，只能在后面狂奔了，终于追上了。姐姐把自行车交给我，我纵身一跃，挎上了自行车，我对姐姐说：你在后面扶我好吗？
不好！谁知姐姐一点也不留情面地说。你应该自己学，而不是靠别人，我先教你起步吧！姐姐边说边指手划脚的。可是谁知道这自行车到我手里怎么就那么不听话，我怎么也保持不了*衡。我刚踩上脚踏板，车子就歪到了，再骑再倒，我简直要疯了。
我读了《滴水穿石的启示》这篇文章，当我一看到文章标题时，就想起：《滴水穿石》我读过，那我怎么得不到启示呀？我带着？号仔细地读了这篇文章。读完，我找到了答案，原来这篇文章是用议论文的方式写的。文中用上了举例、设问、反问等手法。我归那了一下，主要讲了三点：
第一点：“讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头是如何被水滴穿的`，如何成为奇观的。”
第二点：“写了李时珍、爱迪生、齐白石各自目标专一，如何持之以恒地努力和成就几个方面领悟事例和‘滴水穿石’的联系。”
第三点：“讲了作者的启示：‘目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
成功，不是天生就有的，它需要勤奋的劳动和艰苦的磨炼才能获得，所谓“业精于勤，熟能生巧”就是：只要你肯下功夫，钻研一门东西，持之以恒，必有收获，你一定会掌握其中的奥秘。这些，都是我所悟出的道理。是啊！如果我们像滴水穿石一样，还有什么事做不成呢？
怎样才能够实现我们美好的理想？每个人都有不同的答案。有人说要有聪明的头脑；有人说要有大量的知识；有人说要有乐观的态度；有人说要有丰富的经验……
《滴水穿石的启示》这篇课文给出了一个最好的答案成功要有专一的目标，也需要坚持不懈的努力。
“安徽广德太极洞内，有一块石头正中凹进一个小洞，这是怎么回事呢？原来是由于水滴从岩缝滴落到石头上，几万年从未间断过。”只要有恒心，目标专一又锲而不舍，微不足道的'水滴就能滴穿坚硬的顽石，细细的绳子就能锯断结实的木头，即使粗硬的铁棒也能磨成小针，我们在学*上难道不也是如此吗？
目标专一、持之以恒对于每个人来说都很重要。比如我从小就对绘画感兴趣，但总是画不好。于是我买了一本《动画形象大全》，天天临摹，即使生病时也要坚持。现在我仍然保持这个*惯，每天临摹一幅，风雨无阻。正是这样，我的绘画水*才会突飞猛进的提高。
“若有恒，何必三更眠五更起？”
祖逖、王羲之、李时珍、爱迪生、齐白石、诺贝尔、谈迁……这些名垂千古的中外名人的例子告诉我们：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们的梦想。
明末清初，浙江一带有一位史学家，他叫谈迁。谈迁自幼刻苦好学博览群书，尤爱钻研史书，他立志要编写一部真实可信的明史。经过了20多年的奋斗，历经9次修改，在他50多岁的时候，他终于完成了有着400多万字的明朝编年史——【囯榷】。但就在书稿即将被复印前，书稿却不翼而飞。普通人可能因此一蹶不振，但谈迁却从痛苦的深渊中爬了上来，重新撰写了一遍。
水滴接连不断的'滴下来，久而久之竟将石头滴穿，这是因为水滴拥有一种精神，它叫做坚持。
昨天学了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅，我从中明白了只要我们目标专一，所有的事情都做得成这个莫大的道理。
这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内有一块形似卧兔的石头，石头上有个洞，石头上方有一块岩石，这正是岩缝中的水滴的杰作，正是因为水滴有锲而不舍的精神才造成太极洞内的奇观。接着作者又先后例举了明代著名医学家李时珍、美国发明家爱迪生、不教一日闲过的齐白石来说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上都是靠这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。
读了这篇课文我不由得想起三年级的那一件事：以前我和我的朋友在一位老师那儿学毛笔字，老师让我们每天写两张作业。我们照老师的要求去做，写字水*也有了很大的提高。可是有一次我的作业一不小心被妈妈当做废品扔了，于是我脾气大爆发，吼道：“不学了！不去了！”妈妈怎么劝我也没有用，从那以后，我的`毛笔字课就停了。可是我的朋友一直坚持到了现在，他常常参加各类书法比赛，每次都能得奖，甚至他的作品被带到香港去交流了。唉，比起他，我现在真是无地自容，如果我把毛笔字坚持学下来，那我的书法水*一定也很好，还可以和好伙伴在一起感受写毛笔字的乐趣……
学了这篇文章，我得到了一个启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。从今以后，我一定要认准一个目标，然后坚持不懈、锲而不舍地去学*、锻炼，一直把它“滴穿”为止。
今天，我们共同学*了《滴水穿石的启示》。读完这篇文章，我明白了做任何事都要目标专一，持之以恒，只有这样才能取得成功。
国家体操队队员陈菲，自幼练*体操，因表现出色被选入国家队。大家都知道练*体操是一件很困难的事。可是，陈菲并没有知难而退，而是付出了自己的汗水和心血，哪怕要承受不可预料的痛苦，她也愿意。功夫不负有心人，陈菲以优异的成绩在奥运会上摘得了冠军的头衔。我国著名数学家陈景润，为了证明“哥德巴赫猜想”，摘取这颗世界瞩目的数学明珠，付出了许多。一次又一次的失败，成为激励他的一分子。不仅如此，即使家境贫寒，只得屈居于六*方米的小屋，陈景润也绝不打“退堂鼓”，而是呕心沥血的'研究着。一分耕耘一分收获，他以惊人的毅力解开了（1＋2）的难题，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠（1＋1）只是一步之遥的辉煌。
从今以后，我一定要有专一的目标的不懈的精神，只有这样，成功才会在不远处，你说呢？
——滴水穿石的启示读书笔记菁选
滴水穿石的启示读书笔记
读完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么你真的会写读书笔记吗？以下是小编收集整理的滴水穿石的启示读书笔记，欢迎大家分享。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，我十分赞同作者的看法：人民做事，往往和水滴一样，虽然力量是微不足道的，可是，只要目标专一，持之以恒，终究会把“顽石”滴穿。
古往今来，历史上有许多成功人士都有着这样的品质，美国科学家富兰克林，冒着触电的.危险，奋不顾身的完成实验，最终揭开了雷电的秘密。明末清初的史学家谈迁，立志要写一部明史。为了完成史书，抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。可是，就在书稿即将完成的前几天，书稿竟被偷走了，厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，50几岁的谈迁不顾一切，奋笔疾书，一部新的《国榷》诞生了，这是一部不可多得的史学巨著。瑞典科学家诺贝尔，他为了实验，使父亲与弟弟付出了血的代价，他毫不气馁，更是把自我的生命置之度外，亲自点燃了导火线，投入了整个生命去发明炸药。总而言之，成功人士大多都靠“滴水穿石”的启示取得成功的。
就说说我吧。我从4岁便开始学*钢琴，去年暑假准备考10级了，10级的谱真难啊!我不是那里老弹错，就是那里不熟。灰心丧气的我真的准备放弃了，可多丢人呀!于是我还是咬咬牙，坚持下来，最终以良好的成绩经过了10级。
我们要牢记：做什么事情都要目标专一，并加上持之以恒的努力，才会获得成功。
滴水穿石的故事，大家都不陌生吧?正因为一个小小的水滴就能滴穿一块坚硬又强壮的大石头，那可真是百思不得其解。小水滴居然做到了，但为什么小水滴做到了，而豆大的雨珠却做不到呢?
答案是这样的：水滴有目标专一、持之以恒的特征，雨滴虽然他大、从高空中掉落下来冲击力很大，但它不目标专一而三心二意，它不持之以恒而半途而废!
有好多的名人都像水滴一样的.办事，比如：明代著名医药学家李时珍，他从小立志学医，多年后终于写成了药学巨著。还有爱迪生，他一生都活在创造和发明中，经拥有一千多项发明专权利。齐白石在他数十年的艺术的生涯中，始终没有停止过作画……
启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想!
学完了《滴水穿石的启示》这一课，我得到的启发就是目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的'理想。
说到滴水穿石，我还有一个真实的故事呢！
四年级暑假的一天，我到爷爷家去玩，看到姐姐骑自行车的样子好酷，便嚷着也要学。妈妈斗不过我，姐姐呢，让着我，所以就都答应了。
爸爸把自行车推到外面，姐姐把车子骑到了广场，我跟不上她骑车的速度，只能在后面狂奔了，终于追上了。姐姐把自行车交给我，我纵身一跃，挎上了自行车，我对姐姐说：你在后面扶我好吗？
不好！谁知姐姐一点也不留情面地说。你应该自己学，而不是靠别人，我先教你起步吧！姐姐边说边指手划脚的。可是谁知道这自行车到我手里怎么就那么不听话，我怎么也保持不了*衡。我刚踩上脚踏板，车子就歪到了，再骑再倒，我简直要疯了。
当我读完《滴水穿石的启示》后，我知道，只要有信心，天天坚持，不论什么事情，都能够做成功。
李时珍、爱迪生、齐白石、诺贝尔他们，是因为坚持不懈，无论怎样的厄运都打不到，就这样，日复一日、月复一月，几年过去了，全都出名了。
我们也要像他们一样，像水滴一样，许多天过去了，水滴穿了石头。虽然雨水的力量比水滴的力量大得多，可它不能把石头滴穿，因为它不能坚持到底，这不就像很多没耐力的.人吗？刚开始很强，几乎比所有人都强，可刚刚干了几下，就觉得太难干了，于是就放弃了，不干了。你看，不是和雨水一模一样吗？
记得在三年级的时候，语文老师包老师说要背一篇课文，这篇课文的名字叫做“荷花”。晚上，我先读了几遍课文，背一下，可是，背的老是忘记下一句。我再读了几遍课文，结果虽然比刚才好一些，但是还是错字连遍，还有一大堆句子成为了“漏网之鱼”。我只好再读了几遍课文，关闭课文，开始背，希望这一次课文能背出来。可是，想象不是现实，现实的结果，我还是读错了一些字。正当我一筹莫展时，爸爸走过来，看到我这副垂头丧气的样子，意味深长得对我说：“做任何事情都要坚持不懈，你应该多读几下。”我这样做果然成功了。
我们要像水滴一样，坚持不懈、百折不回，最后取得胜利。不能像雨水那样，虽然来势凶猛，力量比雨滴大多了，可是，它竟没有专一的目标，也不能持之以恒。
昨日语文课上，孙教师讲了《滴水穿石的启示》，我听了感触很深，受益匪浅。
《滴水穿石的启示》主要讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑的小洞，这是怎样回事呢原先石头上方有水滴接连不断地滴下来，构成了今日这样的奇观。课文第3自然段举了三个例子：李时珍，爱迪生，齐白石，他们靠着目标专一，持之以恒的精神，才“滴穿”一块块“顽石”的。
读到那里，我不禁想到了我自我。小时候学自行车，因为东摇西晃而摔下地擦破了一块皮，就从此惧怕骑自行车，就连坐也不敢坐了，此刻一想我应当勇敢地继续学*骑自行车，而不是半途而废，谁没有遇到困难呢又有一次，我想画一个卡通人物，可画来画去就是画不像，我一摔笔就放弃。我确实没有“滴水穿石”的精神。可是此刻的`我下决心要有“目标专一，持之以恒”的精神，我应当这么做：
1。遇到困难要不惧怕，不退缩，这样才能克服一个个困难，最终取得成就。
2。要有专一的目标，并持之以恒，不半途而废。
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美的梦想!
明末清初，浙江一带有一位史学家，他叫谈迁。谈迁自幼刻苦好学博览群书，尤爱钻研史书，他立志要编写一部真实可信的明史。经过了20多年的奋斗，历经9次修改，在他50多岁的时候，他终于完成了有着400多万字的明朝编年史——【囯榷】。但就在书稿即将被复印前，书稿却不翼而飞。普通人可能因此一蹶不振，但谈迁却从痛苦的'深渊中爬了上来，重新撰写了一遍。
水滴接连不断的滴下来，久而久之竟将石头滴穿，这是因为水滴拥有一种精神，它叫做坚持。
今天我读了一篇文章，名叫：滴水穿石的启示。这篇文章主要告诉我们目标专一而不三心二意。持之以恒而不半途而废。就一定能够实现我们美好的理想。
刚看到这篇课文，我立刻就被吸引了，读完以后，我深有感触。文中讲了了齐白石、李时珍、爱迪生都是因为通过坚持不懈的努力才获得了成功。
这样的.人世界上还有很多，如诺贝尔，他把一生都用来发明炸药，在遭遇亲人离世和实验室被毁的打击之后，他并没有悲观消沉，而是重新再来，终于获得成功。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，从中我知道：无论做什么事情，只要目标专一、持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
文章内容是：安徽广德太极洞内有着一个“滴水穿石”的奇观，从中得出“目标专一，持之以恒”这一观点。。李时珍、爱迪生、齐白石就是因为他们目标专一，持之以恒，所以才取得成功的。
只要有专一的目标，不三心二意；只要持之以恒，不半途而废，就没有什么事情做不成。在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事但只要坚持不懈就一定能成功。记得有一次上舞蹈课，老师叫我们站立下腰，全班惊呆了。因为是第一次，所以大家都是在老师的帮助下才下去的。我眼看着同学在老师的帮助下下去，却不知道自己会怎么样。到我了，老师手扶着我的腰，我双手抬起，头往后仰，身子慢慢地向下，快要到地的`时候，不知怎么回事，我恐慌地起来了。老师看见我这样，便安慰道：“没事的，不要害怕。”我反反复复地做，可就是不行。老师叫我回家好好练。回到家里我马上跑到床上去练*。第一次，我快要下去的时候，又想起来，但因为没有人扶，所以我重重地摔在了床上。我想起老师说的话：“不要怕摔，摔一次，痛了，你就知道下次不要再摔了。”我心想：对，不要怕，我一定要下去。接着我又开始了练*。第二次、第三次、四次、五次……摔、再摔、还是摔……一天、两天、三天……就这样一天天过去了。果然，“功夫不负有心人”我竟然下去了，我高兴得一蹦三尺高。
所以只要目标专一，持之以恒，没有什么事情做不成。
今天，在班主任唐老师的引领下，我们大家一起学*了《滴水穿石的启示》这篇课文。我们读后不禁大为震惊。
这篇课文以安徽广德太极洞内那一块被水滴滴穿的.石头为主线，串连并点明了李时珍经过不懈努力写《本草纲目》、爱迪生孜孜不倦发明创造、齐白石“不教一日闲过”等事例，教我们锲而不舍、目标专一、持之以恒。
记得那时我还是三年级，一个烈日当空的中午，爸爸满头大汗地从外面骑回一辆自行车。那时我十分好奇，东摸摸，西碰碰。爸爸见我十分喜欢，便说让我下午自己去学骑车子。下午，我满心欢喜地开始学骑自行车。
一开始还挺顺利，一米、两米、三米……忽然，我身子一晃，咣当一声摔倒在地。我爬起来，又上了车，五米、十米、十五米……“咚”我又一次来了个狗啃泥，我咬咬牙，又一次爬起来。十米、十五米、二十米、三十米……“咔！”我一下子来了个四脚朝天，我浑身疼痛难忍、遍体鳞伤，右脚已经不听使唤了。我又坚强地爬起身，带着一身黑泥起来，负伤练车，一次、两次、三次、四次……我终于摇摇晃晃地骑着车飞驰在马路上！
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想！
我这几天读了滴水穿石的故事，你们知道吗?这因为谁有坚持不懈、持之以恒的精神才把岩石滴穿的。我们知道雨水以很快的速度从高空落下来，但却不能把岩石滴穿，这是什么原因呢?这是因为他没有专一的目标也不能持之以恒。
所有在世界上有成就的人，都有“滴水穿石”的精神：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就这样才能够实现我们的美好理想。如明代著名的医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝草药，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。还有晋代大书法家王羲之，20年的临池学书，洗笔把池水都染成黑色的了，才有在书法上有炉火纯青的造诣。
从中我知道了：成功是自私的，他绝不会将辉煌施舍给懒汉;成功是公*的`，他会毫不保留的将满天的星光照在坚持不解的奋斗者身上。
昨天学了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅，我从中明白了只要我们目标专一，所有的事情都做得成这个莫大的道理。
这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内有一块形似卧兔的石头，石头上有个洞，石头上方有一块岩石，这正是岩缝中的水滴的杰作，正是因为水滴有锲而不舍的'精神才造成太极洞内的奇观。接着作者又先后例举了明代著名医学家李时珍、美国发明家爱迪生、不教一日闲过的齐白石来说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上都是靠这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。
读了这篇课文我不由得想起三年级的那一件事：以前我和我的朋友在一位老师那儿学毛笔字，老师让我们每天写两张作业。我们照老师的要求去做，写字水*也有了很大的提高。可是有一次我的作业一不小心被妈妈当做废品扔了，于是我脾气大爆发，吼道：“不学了！不去了！”妈妈怎么劝我也没有用，从那以后，我的毛笔字课就停了。可是我的朋友一直坚持到了现在，他常常参加各类书法比赛，每次都能得奖，甚至他的作品被带到香港去交流了。唉，比起他，我现在真是无地自容，如果我把毛笔字坚持学下来，那我的书法水*一定也很好，还可以和好伙伴在一起感受写毛笔字的乐趣……
学了这篇文章，我得到了一个启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。从今以后，我一定要认准一个目标，然后坚持不懈、锲而不舍地去学*、锻炼，一直把它“滴穿”为止。
《滴水穿石的启示》这篇课文，它告诉我了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想，这个道理，也同时让我想起了一件事令我难忘的事。
有一次，天气闷热，妈妈突然想起了我想买自行车的事，妈妈走过来说：“你不是想要自行车吗？今天我就带你去买.”我欣喜若狂的说：“太好了！太好了！你真是我的好妈妈。”在半路风儿好像跟我说：“你有一个这么好的妈妈，你真幸福呀！”不一会儿我们来到部红色的自行车，我闹着要那部，妈妈斗不过我，只好买下来了，你还别说：“这部车的颜色格外鲜艳，说着说着，新的`问题来了，我还不回骑呢！这可怎么办？如果不学的话，买了不用岂不是浪费了，没办法，只好学了，”我小心翼翼的坐在坐板上，心里有十五个吊桶打水——七上八下的突然摔了下来。妈妈好像看出了我的心思，走过来长话短说：“再来只要目标专一，持之以恒，就一定能学会骐单车的。”我听了妈妈的话，拍拍身上的灰尘，妈妈扶着龙头慢慢跟我练*，过了一会儿，妈妈吧手放开，我竟然没有倒下来。还一直骑回了家。
《滴水穿石的启示》这篇课文，不仅让我学会了骑单车，还让我知道了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想这个道理。
我读了《滴水穿石的启示》这篇文章，当我一看到文章标题时，就想起：《滴水穿石》我读过，那我怎么得不到启示呀？我带着？号仔细地读了这篇文章。读完，我找到了答案，原来这篇文章是用议论文的方式写的。文中用上了举例、设问、反问等手法。我归那了一下，主要讲了三点：
第一点：“讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头是如何被水滴穿的'，如何成为奇观的。”
第二点：“写了李时珍、爱迪生、齐白石各自目标专一，如何持之以恒地努力和成就几个方面领悟事例和‘滴水穿石’的联系。”
第三点：“讲了作者的启示：‘目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
成功，不是天生就有的，它需要勤奋的劳动和艰苦的磨炼才能获得，所谓“业精于勤，熟能生巧”就是：只要你肯下功夫，钻研一门东西，持之以恒，必有收获，你一定会掌握其中的奥秘。这些，都是我所悟出的道理。是啊！如果我们像滴水穿石一样，还有什么事做不成呢？
今天，我学*了文笔生动、内涵深刻的《滴水穿石的启示》，使我深有感触。在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。至所以会有这个小洞，是因为水滴目标专一，持之以恒，最终把石块滴穿了。
读到这里，我不得不佩服起锲而不舍的水滴来。虽然水滴的力量是微不足道的，但它日雕月琢，从没有放弃过，这真是太伟大了！一次，四年级的.小测试上有一题十分得难，我一看很难，就跳过去做下面的了。那时的我和水滴比起来，不正是鲜明的对比吗？
读过全文，文中立志学医的李时珍，孜孜不倦的爱迪生、坚持作画的齐白石给我留下了深刻的印象。李时珍走遍大半个中国访名医，尝药草，倾尽职尽责27年的心血只为编写《本草纲目》，这谈何容易。有发明大王之称的爱迪生，*均每12天就有一项新发明。齐白石老人始终没有停止过挥毫作画，即使到了晚年也仍然每天坚持作画三幅，这对于一个年逾古稀的老人来说十分不容易。这些名人不都是靠着目标专一，持之以恒、坚持不懈的精神才得以成功的吗？难道水滴那种目标专一、锲而不舍的精神不值得我学*吗？
记得我以前学骑自行车时，由于练*了很长时间都不会骑，我就开始打退堂鼓了。于是妈妈又在一旁指导我，教我怎样骑，我对骑自行车又一次充满信心。过了几天，我终于会骑自行车了，那时心里比吃了蜜还要甜。
我们要永远铬记滴水穿石给予我们的启示目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，一定能够实现我们美好的理想。
虽然水滴的力量是微不足道的，但是因为目标专一而且持之以恒，所以它能滴穿石块。如果我们也具有水滴那样的精神，有什么是做不成的呢。有一个瑞典人叫诺贝尔，一生发明无数，尤其是在机械和化学方面。他发明了爆炸油，美中不足的.是不能安全运输，为此他加紧实验，经过无数次的试验终于发明了固体炸药。
——滴水穿石的启示读书笔记菁选
滴水穿石的启示读书笔记
当赏读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的滴水穿石的启示读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
昨日语文课上，孙教师讲了《滴水穿石的启示》，我听了感触很深，受益匪浅。
《滴水穿石的启示》主要讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑的小洞，这是怎样回事呢原先石头上方有水滴接连不断地滴下来，构成了今日这样的奇观。课文第3自然段举了三个例子：李时珍，爱迪生，齐白石，他们靠着目标专一，持之以恒的精神，才“滴穿”一块块“顽石”的。
读到那里，我不禁想到了我自我。小时候学自行车，因为东摇西晃而摔下地擦破了一块皮，就从此惧怕骑自行车，就连坐也不敢坐了，此刻一想我应当勇敢地继续学*骑自行车，而不是半途而废，谁没有遇到困难呢又有一次，我想画一个卡通人物，可画来画去就是画不像，我一摔笔就放弃。我确实没有“滴水穿石”的精神。可是此刻的我下决心要有“目标专一，持之以恒”的精神，我应当这么做：
1。遇到困难要不惧怕，不退缩，这样才能克服一个个困难，最终取得成就。
2。要有专一的`目标，并持之以恒，不半途而废。
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美的梦想!
这时姐姐又说话了：你应该要先猛踩右边的.踏板，让车子跑起来，再把左脚放上脚踏上，然后一圈一圈不停地蹬，这样才行。我一试，果真有效果，可谁知刚骑了不到五米，就人仰马翻了，我又试了几次还是不行，我就准备放弃了。这时我想起了爱迪生发明电灯做了许多次试验，最终取得成功了。我又扶起自行车接着练，就这样我终于学会了骑车。
看来，我们无论做什么事情，都要铭记滴水穿石的启示。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，从中我知道：无论做什么事情，只要目标专一、持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
文章内容是：安徽广德太极洞内有着一个“滴水穿石”的奇观，从中得出“目标专一，持之以恒”这一观点。。李时珍、爱迪生、齐白石就是因为他们目标专一，持之以恒，所以才取得成功的'。
只要有专一的目标，不三心二意；只要持之以恒，不半途而废，就没有什么事情做不成。在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事但只要坚持不懈就一定能成功。记得有一次上舞蹈课，老师叫我们站立下腰，全班惊呆了。因为是第一次，所以大家都是在老师的帮助下才下去的。我眼看着同学在老师的帮助下下去，却不知道自己会怎么样。到我了，老师手扶着我的腰，我双手抬起，头往后仰，身子慢慢地向下，快要到地的时候，不知怎么回事，我恐慌地起来了。老师看见我这样，便安慰道：“没事的，不要害怕。”我反反复复地做，可就是不行。老师叫我回家好好练。回到家里我马上跑到床上去练*。第一次，我快要下去的时候，又想起来，但因为没有人扶，所以我重重地摔在了床上。我想起老师说的话：“不要怕摔，摔一次，痛了，你就知道下次不要再摔了。”我心想：对，不要怕，我一定要下去。接着我又开始了练*。第二次、第三次、四次、五次……摔、再摔、还是摔……一天、两天、三天……就这样一天天过去了。果然，“功夫不负有心人”我竟然下去了，我高兴得一蹦三尺高。
所以只要目标专一，持之以恒，没有什么事情做不成。
学完了《滴水穿石的启示》这一课，我得到的启发就是目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
说到滴水穿石，我还有一个真实的'故事呢！
四年级暑假的一天，我到爷爷家去玩，看到姐姐骑自行车的样子好酷，便嚷着也要学。妈妈斗不过我，姐姐呢，让着我，所以就都答应了。
爸爸把自行车推到外面，姐姐把车子骑到了广场，我跟不上她骑车的速度，只能在后面狂奔了，终于追上了。姐姐把自行车交给我，我纵身一跃，挎上了自行车，我对姐姐说：你在后面扶我好吗？
不好！谁知姐姐一点也不留情面地说。你应该自己学，而不是靠别人，我先教你起步吧！姐姐边说边指手划脚的。可是谁知道这自行车到我手里怎么就那么不听话，我怎么也保持不了*衡。我刚踩上脚踏板，车子就歪到了，再骑再倒，我简直要疯了。
当我读完《滴水穿石的启示》后，我知道，只要有信心，天天坚持，不论什么事情，都能够做成功。
李时珍、爱迪生、齐白石、诺贝尔他们，是因为坚持不懈，无论怎样的厄运都打不到，就这样，日复一日、月复一月，几年过去了，全都出名了。
我们也要像他们一样，像水滴一样，许多天过去了，水滴穿了石头。虽然雨水的力量比水滴的力量大得多，可它不能把石头滴穿，因为它不能坚持到底，这不就像很多没耐力的人吗？刚开始很强，几乎比所有人都强，可刚刚干了几下，就觉得太难干了，于是就放弃了，不干了。你看，不是和雨水一模一样吗？
记得在三年级的时候，语文老师包老师说要背一篇课文，这篇课文的.名字叫做“荷花”。晚上，我先读了几遍课文，背一下，可是，背的老是忘记下一句。我再读了几遍课文，结果虽然比刚才好一些，但是还是错字连遍，还有一大堆句子成为了“漏网之鱼”。我只好再读了几遍课文，关闭课文，开始背，希望这一次课文能背出来。可是，想象不是现实，现实的结果，我还是读错了一些字。正当我一筹莫展时，爸爸走过来，看到我这副垂头丧气的样子，意味深长得对我说：“做任何事情都要坚持不懈，你应该多读几下。”我这样做果然成功了。
我们要像水滴一样，坚持不懈、百折不回，最后取得胜利。不能像雨水那样，虽然来势凶猛，力量比雨滴大多了，可是，它竟没有专一的目标，也不能持之以恒。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，我十分赞同作者的看法：人民做事，往往和水滴一样，虽然力量是微不足道的，可是，只要目标专一，持之以恒，终究会把“顽石”滴穿。
古往今来，历史上有许多成功人士都有着这样的品质，美国科学家富兰克林，冒着触电的危险，奋不顾身的完成实验，最终揭开了雷电的秘密。明末清初的史学家谈迁，立志要写一部明史。为了完成史书，抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。可是，就在书稿即将完成的前几天，书稿竟被偷走了，厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，50几岁的谈迁不顾一切，奋笔疾书，一部新的《国榷》诞生了，这是一部不可多得的'史学巨著。瑞典科学家诺贝尔，他为了实验，使父亲与弟弟付出了血的代价，他毫不气馁，更是把自我的生命置之度外，亲自点燃了导火线，投入了整个生命去发明炸药。总而言之，成功人士大多都靠“滴水穿石”的启示取得成功的。
就说说我吧。我从4岁便开始学*钢琴，去年暑假准备考10级了，10级的谱真难啊!我不是那里老弹错，就是那里不熟。灰心丧气的我真的准备放弃了，可多丢人呀!于是我还是咬咬牙，坚持下来，最终以良好的成绩经过了10级。
我们要牢记：做什么事情都要目标专一，并加上持之以恒的努力，才会获得成功。
滴水穿石的故事大家都不陌生，但你知道为什么小小的水滴能把坚硬无比的石头滴穿吗?这全是靠它们持之以恒、锲而不舍的精神。这一个小洞，水滴要用几百年、几千年，甚至几万年的时间才能滴出，雨的力量远远要大于小水滴的力量，因为它们不会坚持，不能持之以恒，所以才不能滴透我们的马路。
你仔细想一想，所有有成就的人都会有这种滴水穿石的.精神。就说说李时珍吧，他是一位医药学家，他从小就立志学医，为了写出药学巨著《本草纲目》，他翻山越岭走遍了大半个中国，到处访名药、尝草药，一直努力了二十年才成功。这就是滴石穿石的精神。
我们一定要学*这种滴水穿石的精神，做事要持之以恒、锲而不舍，不可以半途而废，这样就可以克服一个又一个的困难，取得最后的胜利。
虽然水滴的力量是微不足道的'，但是因为目标专一而且持之以恒，所以它能滴穿石块。如果我们也具有水滴那样的精神，有什么是做不成的呢。有一个瑞典人叫诺贝尔，一生发明无数，尤其是在机械和化学方面。他发明了爆炸油，美中不足的是不能安全运输，为此他加紧实验，经过无数次的试验终于发明了固体炸药。
怎样才能够实现我们美好的理想？每个人都有不同的答案。有人说要有聪明的头脑；有人说要有大量的知识；有人说要有乐观的态度；有人说要有丰富的经验……
《滴水穿石的启示》这篇课文给出了一个最好的答案成功要有专一的目标，也需要坚持不懈的`努力。
“安徽广德太极洞内，有一块石头正中凹进一个小洞，这是怎么回事呢？原来是由于水滴从岩缝滴落到石头上，几万年从未间断过。”只要有恒心，目标专一又锲而不舍，微不足道的水滴就能滴穿坚硬的顽石，细细的绳子就能锯断结实的木头，即使粗硬的铁棒也能磨成小针，我们在学*上难道不也是如此吗？
目标专一、持之以恒对于每个人来说都很重要。比如我从小就对绘画感兴趣，但总是画不好。于是我买了一本《动画形象大全》，天天临摹，即使生病时也要坚持。现在我仍然保持这个*惯，每天临摹一幅，风雨无阻。正是这样，我的绘画水*才会突飞猛进的提高。
“若有恒，何必三更眠五更起？”
祖逖、王羲之、李时珍、爱迪生、齐白石、诺贝尔、谈迁……这些名垂千古的中外名人的例子告诉我们：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们的梦想。
今天，我们共同学*了《滴水穿石的启示》。读完这篇文章，我明白了做任何事都要目标专一，持之以恒，只有这样才能取得成功。
国家体操队队员陈菲，自幼练*体操，因表现出色被选入国家队。大家都知道练*体操是一件很困难的事。可是，陈菲并没有知难而退，而是付出了自己的汗水和心血，哪怕要承受不可预料的痛苦，她也愿意。功夫不负有心人，陈菲以优异的成绩在奥运会上摘得了冠军的头衔。我国著名数学家陈景润，为了证明“哥德巴赫猜想”，摘取这颗世界瞩目的数学明珠，付出了许多。一次又一次的失败，成为激励他的一分子。不仅如此，即使家境贫寒，只得屈居于六*方米的小屋，陈景润也绝不打“退堂鼓”，而是呕心沥血的研究着。一分耕耘一分收获，他以惊人的毅力解开了（1＋2）的`难题，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠（1＋1）只是一步之遥的辉煌。
从今以后，我一定要有专一的目标的不懈的精神，只有这样，成功才会在不远处，你说呢？
雨水是以很快的速度从高空落下来的，但它没有专一的目标，所以不能把石块滴穿。看了这个事例，我不禁想起了我曾经学了三年的低音提琴，因为太累了，于是就放弃了。把这些微不足道的痛苦与那些成功人士的困难相比较，真是不值一提。
“葡萄酒不总是甜的”。是呀，在前进的`道路上也是如此。但只要你在脑海中有一个坚定的信念，它就会如一缕光明，会在你迷茫的时候为你驱散黑暗。
学完了《滴水穿石的启示》这一课，我得到的启发就是目标专一而不三心二意;持之以恒而不半途而废，就必须能实现我们完美的梦想。
说到“滴水穿石”，我还有一个真实的故事呢!
四年级暑假的一天，我到爷爷家去玩，看到姐姐骑自行车的'样貌好酷，便嚷着也要学。妈妈斗可是我，姐姐呢，让着我，所以就都答应了。
爸爸把自行车推到外面，姐姐把车子骑到了广场，我跟不上她骑车的速度，只能在后面狂奔了，最终追上了。姐姐把自行车交给我，我纵身一跃，挎上了自行车，我对姐姐说：“你在后面扶我好吗”
“不好!”谁知姐姐一点也不留情面地说。“你应当自我学，而不是靠别人，我先教你起步吧!”姐姐边说边指手划脚的。可是谁明白这自行车到我手里怎样就那么不听话，我怎样也坚持不了*衡。我刚踩上脚踏板，车子就歪到了，再骑再倒，我简直要疯了。
这时姐姐又说话了：“你应当要先猛踩右边的踏板，让车子跑起来，再把左脚放上脚踏上，然后一圈一圈不停地蹬，这样才行。”我一试，果真有效果，可谁知刚骑了不到五米，就“人仰马翻”了，我又试了几次还是不行，我就准备放弃了。这时我想起了爱迪生发明电灯做了许多次试验，最终取得成功了。我又扶起自行车之后练，就这样我最终学会了骑车。
看来，我们无论做什么事情，都要铭记滴水穿石的启示。
明末清初，浙江一带有一位史学家，他叫谈迁。谈迁自幼刻苦好学博览群书，尤爱钻研史书，他立志要编写一部真实可信的明史。经过了20多年的奋斗，历经9次修改，在他50多岁的.时候，他终于完成了有着400多万字的明朝编年史——【囯榷】。但就在书稿即将被复印前，书稿却不翼而飞。普通人可能因此一蹶不振，但谈迁却从痛苦的深渊中爬了上来，重新撰写了一遍。
水滴接连不断的滴下来，久而久之竟将石头滴穿，这是因为水滴拥有一种精神，它叫做坚持。
我这几天读了滴水穿石的故事，你们知道吗?这因为谁有坚持不懈、持之以恒的精神才把岩石滴穿的。我们知道雨水以很快的速度从高空落下来，但却不能把岩石滴穿，这是什么原因呢?这是因为他没有专一的目标也不能持之以恒。
所有在世界上有成就的人，都有“滴水穿石”的.精神：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就这样才能够实现我们的美好理想。如明代著名的医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝草药，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。还有晋代大书法家王羲之，20年的临池学书，洗笔把池水都染成黑色的了，才有在书法上有炉火纯青的造诣。
从中我知道了：成功是自私的，他绝不会将辉煌施舍给懒汉;成功是公*的，他会毫不保留的将满天的星光照在坚持不解的奋斗者身上。
昨天学了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅，我从中明白了只要我们目标专一，所有的事情都做得成这个莫大的道理。
这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内有一块形似卧兔的石头，石头上有个洞，石头上方有一块岩石，这正是岩缝中的水滴的杰作，正是因为水滴有锲而不舍的`精神才造成太极洞内的奇观。接着作者又先后例举了明代著名医学家李时珍、美国发明家爱迪生、不教一日闲过的齐白石来说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上都是靠这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。
读了这篇课文我不由得想起三年级的那一件事：以前我和我的朋友在一位老师那儿学毛笔字，老师让我们每天写两张作业。我们照老师的要求去做，写字水*也有了很大的提高。可是有一次我的作业一不小心被妈妈当做废品扔了，于是我脾气大爆发，吼道：“不学了！不去了！”妈妈怎么劝我也没有用，从那以后，我的毛笔字课就停了。可是我的朋友一直坚持到了现在，他常常参加各类书法比赛，每次都能得奖，甚至他的作品被带到香港去交流了。唉，比起他，我现在真是无地自容，如果我把毛笔字坚持学下来，那我的书法水*一定也很好，还可以和好伙伴在一起感受写毛笔字的乐趣……
学了这篇文章，我得到了一个启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。从今以后，我一定要认准一个目标，然后坚持不懈、锲而不舍地去学*、锻炼，一直把它“滴穿”为止。
——滴水穿石的启示读书笔记菁选
滴水穿石的启示读书笔记15篇
读完一本名著以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。你想好怎么写读书笔记了吗？以下是小编收集整理的滴水穿石的启示读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
昨天学了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅，我从中明白了只要我们目标专一，所有的事情都做得成这个莫大的道理。
这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内有一块形似卧兔的石头，石头上有个洞，石头上方有一块岩石，这正是岩缝中的水滴的杰作，正是因为水滴有锲而不舍的精神才造成太极洞内的奇观。接着作者又先后例举了明代著名医学家李时珍、美国发明家爱迪生、不教一日闲过的齐白石来说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上都是靠这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。
读了这篇课文我不由得想起三年级的那一件事：以前我和我的朋友在一位老师那儿学毛笔字，老师让我们每天写两张作业。我们照老师的要求去做，写字水*也有了很大的提高。可是有一次我的`作业一不小心被妈妈当做废品扔了，于是我脾气大爆发，吼道：“不学了！不去了！”妈妈怎么劝我也没有用，从那以后，我的毛笔字课就停了。可是我的朋友一直坚持到了现在，他常常参加各类书法比赛，每次都能得奖，甚至他的作品被带到香港去交流了。唉，比起他，我现在真是无地自容，如果我把毛笔字坚持学下来，那我的书法水*一定也很好，还可以和好伙伴在一起感受写毛笔字的乐趣……
学了这篇文章，我得到了一个启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。从今以后，我一定要认准一个目标，然后坚持不懈、锲而不舍地去学*、锻炼，一直把它“滴穿”为止。
前几天，我们学*了《滴水穿石的启示》，文中有三个值得我们学*的人物：李时珍、爱迪生、齐白石。
李时珍，明代著名医学家。他翻山越岭，尝了大半个中国的药草，不管是有毒的还是没毒的，为了医治贫民老百姓的疾病，他不知尝过了多少种药草，经过了20多年的不懈努力，李时珍终于写成了药学巨著——《本草纲目》;爱迪生，美国发明家。他靠自学，坚持不懈的去做实验，在一次次的失败中，他始终没有放弃对电灯的.实验，最终取得了成功;齐白石，现代著名书画家。他每天坚持画三幅画，在他画室墙上挂了一幅字条，“不教一日闲过”来鞭策自己。正是因为齐白石有持之以恒坚持不懈的去画画，才达到了他炉火纯青的境界。
读了这篇课文我感到，小小的水滴都能把石头滴穿，那还有什么困难难得住我们呢?困难不怕你，就怕你困难。只要我们坚持不懈的去努力、日雕月琢，成功就一定会实现!
今日，我们学了《滴水穿石的启示》这篇课文，这篇课文给予我的启示是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美梦想。
读了这篇课文让我想到了德国著名的音乐家贝多芬，他虽然双耳失聪，可是，他有厄运打不垮的信念和不屈不挠。持之以恒的精神。一个夜晚，一位客住在一间简陋的店里，欣赏着从楼上传来的忽高忽低。忽快忽慢。的乐曲，似流水拂过，优美至极。突然，几滴水从房顶的.裂缝中滴落下来，正好滴在了这名客的脸上。客大惊，便上楼去看。楼上住的竟是当代大音乐家贝多芬。只见他身边摆了一盆水。原先，是他练琴的时间太久了，手指练得都发烫了，需要用水来冷却一下。由于太匆忙，水不细心被他打翻了。贝多芬就是凭着这种“滴水穿石”的精神才最终摘取了音乐巅峰上的贵冠的!
我还想到我在四年级时学滑板的事情。因为我考试得了一百分。所以妈妈给我买了一个滑板。我得到这个滑板，心里兴奋极了，便迫不及待地拿着滑板下楼练*。我先用双手扶着墙，站在滑板上头一点一点往前滑，渐渐地，我已经掌握了*衡，能够扶着墙快速地滑起来了，然后，我试着慢慢的把手从墙壁上拿开往前滑，可是刚刚松开手我就重重地摔在地上。可是，这点小挫折并没有使我半途而废，我从地上爬起来继续练。经过我一次又一次地努力，我最终学会了滑滑板。我就是这样坚持不懈，持之以恒才取得成功的。
经过了这两件事，我期望同学们必须要铭记《滴水穿石的启示》带给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美的梦想。
今天，我们共同学*了《滴水穿石的启示》。读完这篇文章，我明白了做任何事都要目标专一，持之以恒，只有这样才能取得成功。
国家体操队队员陈菲，自幼练*体操，因表现出色被选入国家队。大家都知道练*体操是一件很困难的事。可是，陈菲并没有知难而退，而是付出了自己的汗水和心血，哪怕要承受不可预料的痛苦，她也愿意。功夫不负有心人，陈菲以优异的成绩在奥运会上摘得了冠军的头衔。我国著名数学家陈景润，为了证明“哥德巴赫猜想”，摘取这颗世界瞩目的数学明珠，付出了许多。一次又一次的.失败，成为激励他的一分子。不仅如此，即使家境贫寒，只得屈居于六*方米的小屋，陈景润也绝不打“退堂鼓”，而是呕心沥血的研究着。一分耕耘一分收获，他以惊人的毅力解开了（1＋2）的难题，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠（1＋1）只是一步之遥的辉煌。
从今以后，我一定要有专一的目标的不懈的精神，只有这样，成功才会在不远处，你说呢？
这时姐姐又说话了：你应该要先猛踩右边的踏板，让车子跑起来，再把左脚放上脚踏上，然后一圈一圈不停地蹬，这样才行。我一试，果真有效果，可谁知刚骑了不到五米，就人仰马翻了，我又试了几次还是不行，我就准备放弃了。这时我想起了爱迪生发明电灯做了许多次试验，最终取得成功了。我又扶起自行车接着练，就这样我终于学会了骑车。
看来，我们无论做什么事情，都要铭记滴水穿石的启示。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，我十分赞同作者的看法：人民做事，往往和水滴一样，虽然力量是微不足道的，可是，只要目标专一，持之以恒，终究会把“顽石”滴穿。
古往今来，历史上有许多成功人士都有着这样的品质，美国科学家富兰克林，冒着触电的危险，奋不顾身的完成实验，最终揭开了雷电的秘密。明末清初的史学家谈迁，立志要写一部明史。为了完成史书，抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。可是，就在书稿即将完成的前几天，书稿竟被偷走了，厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，50几岁的谈迁不顾一切，奋笔疾书，一部新的《国榷》诞生了，这是一部不可多得的史学巨著。瑞典科学家诺贝尔，他为了实验，使父亲与弟弟付出了血的.代价，他毫不气馁，更是把自我的生命置之度外，亲自点燃了导火线，投入了整个生命去发明炸药。总而言之，成功人士大多都靠“滴水穿石”的启示取得成功的。
就说说我吧。我从4岁便开始学*钢琴，去年暑假准备考10级了，10级的谱真难啊!我不是那里老弹错，就是那里不熟。灰心丧气的我真的准备放弃了，可多丢人呀!于是我还是咬咬牙，坚持下来，最终以良好的成绩经过了10级。
我们要牢记：做什么事情都要目标专一，并加上持之以恒的努力，才会获得成功。
今天，我学*了文笔生动、内涵深刻的《滴水穿石的启示》，使我深有感触。在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。至所以会有这个小洞，是因为水滴目标专一，持之以恒，最终把石块滴穿了。
读到这里，我不得不佩服起锲而不舍的水滴来。虽然水滴的力量是微不足道的，但它日雕月琢，从没有放弃过，这真是太伟大了！一次，四年级的小测试上有一题十分得难，我一看很难，就跳过去做下面的了。那时的我和水滴比起来，不正是鲜明的对比吗？
读过全文，文中立志学医的李时珍，孜孜不倦的.爱迪生、坚持作画的齐白石给我留下了深刻的印象。李时珍走遍大半个中国访名医，尝药草，倾尽职尽责27年的心血只为编写《本草纲目》，这谈何容易。有发明大王之称的爱迪生，*均每12天就有一项新发明。齐白石老人始终没有停止过挥毫作画，即使到了晚年也仍然每天坚持作画三幅，这对于一个年逾古稀的老人来说十分不容易。这些名人不都是靠着目标专一，持之以恒、坚持不懈的精神才得以成功的吗？难道水滴那种目标专一、锲而不舍的精神不值得我学*吗？
记得我以前学骑自行车时，由于练*了很长时间都不会骑，我就开始打退堂鼓了。于是妈妈又在一旁指导我，教我怎样骑，我对骑自行车又一次充满信心。过了几天，我终于会骑自行车了，那时心里比吃了蜜还要甜。
我们要永远铬记滴水穿石给予我们的启示目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，一定能够实现我们美好的理想。
虽然水滴的力量是微不足道的，但是因为目标专一而且持之以恒，所以它能滴穿石块。如果我们也具有水滴那样的精神，有什么是做不成的呢。有一个瑞典人叫诺贝尔，一生发明无数，尤其是在机械和化学方面。他发明了爆炸油，美中不足的是不能安全运输，为此他加紧实验，经过无数次的.试验终于发明了固体炸药。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，从中我知道：无论做什么事情，只要目标专一、持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
文章内容是：安徽广德太极洞内有着一个“滴水穿石”的奇观，从中得出“目标专一，持之以恒”这一观点。。李时珍、爱迪生、齐白石就是因为他们目标专一，持之以恒，所以才取得成功的。
只要有专一的.目标，不三心二意；只要持之以恒，不半途而废，就没有什么事情做不成。在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事但只要坚持不懈就一定能成功。记得有一次上舞蹈课，老师叫我们站立下腰，全班惊呆了。因为是第一次，所以大家都是在老师的帮助下才下去的。我眼看着同学在老师的帮助下下去，却不知道自己会怎么样。到我了，老师手扶着我的腰，我双手抬起，头往后仰，身子慢慢地向下，快要到地的时候，不知怎么回事，我恐慌地起来了。老师看见我这样，便安慰道：“没事的，不要害怕。”我反反复复地做，可就是不行。老师叫我回家好好练。回到家里我马上跑到床上去练*。第一次，我快要下去的时候，又想起来，但因为没有人扶，所以我重重地摔在了床上。我想起老师说的话：“不要怕摔，摔一次，痛了，你就知道下次不要再摔了。”我心想：对，不要怕，我一定要下去。接着我又开始了练*。第二次、第三次、四次、五次……摔、再摔、还是摔……一天、两天、三天……就这样一天天过去了。果然，“功夫不负有心人”我竟然下去了，我高兴得一蹦三尺高。
所以只要目标专一，持之以恒，没有什么事情做不成。
明末清初，浙江一带有一位史学家，他叫谈迁。谈迁自幼刻苦好学博览群书，尤爱钻研史书，他立志要编写一部真实可信的明史。经过了20多年的'奋斗，历经9次修改，在他50多岁的时候，他终于完成了有着400多万字的明朝编年史——【囯榷】。但就在书稿即将被复印前，书稿却不翼而飞。普通人可能因此一蹶不振，但谈迁却从痛苦的深渊中爬了上来，重新撰写了一遍。
水滴接连不断的滴下来，久而久之竟将石头滴穿，这是因为水滴拥有一种精神，它叫做坚持。
今天，在班主任唐老师的引领下，我们大家一起学*了《滴水穿石的启示》这篇课文。我们读后不禁大为震惊。
这篇课文以安徽广德太极洞内那一块被水滴滴穿的石头为主线，串连并点明了李时珍经过不懈努力写《本草纲目》、爱迪生孜孜不倦发明创造、齐白石“不教一日闲过”等事例，教我们锲而不舍、目标专一、持之以恒。
记得那时我还是三年级，一个烈日当空的中午，爸爸满头大汗地从外面骑回一辆自行车。那时我十分好奇，东摸摸，西碰碰。爸爸见我十分喜欢，便说让我下午自己去学骑车子。下午，我满心欢喜地开始学骑自行车。
一开始还挺顺利，一米、两米、三米……忽然，我身子一晃，咣当一声摔倒在地。我爬起来，又上了车，五米、十米、十五米……“咚”我又一次来了个狗啃泥，我咬咬牙，又一次爬起来。十米、十五米、二十米、三十米……“咔！”我一下子来了个四脚朝天，我浑身疼痛难忍、遍体鳞伤，右脚已经不听使唤了。我又坚强地爬起身，带着一身黑泥起来，负伤练车，一次、两次、三次、四次……我终于摇摇晃晃地骑着车飞驰在马路上！
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的.理想！
学完了《滴水穿石的启示》这一课，我得到的启发就是目标专一而不三心二意;持之以恒而不半途而废，就必须能实现我们完美的梦想。
说到“滴水穿石”，我还有一个真实的故事呢!
四年级暑假的一天，我到爷爷家去玩，看到姐姐骑自行车的样貌好酷，便嚷着也要学。妈妈斗可是我，姐姐呢，让着我，所以就都答应了。
爸爸把自行车推到外面，姐姐把车子骑到了广场，我跟不上她骑车的速度，只能在后面狂奔了，最终追上了。姐姐把自行车交给我，我纵身一跃，挎上了自行车，我对姐姐说：“你在后面扶我好吗”
“不好!”谁知姐姐一点也不留情面地说。“你应当自我学，而不是靠别人，我先教你起步吧!”姐姐边说边指手划脚的.。可是谁明白这自行车到我手里怎样就那么不听话，我怎样也坚持不了*衡。我刚踩上脚踏板，车子就歪到了，再骑再倒，我简直要疯了。
这时姐姐又说话了：“你应当要先猛踩右边的踏板，让车子跑起来，再把左脚放上脚踏上，然后一圈一圈不停地蹬，这样才行。”我一试，果真有效果，可谁知刚骑了不到五米，就“人仰马翻”了，我又试了几次还是不行，我就准备放弃了。这时我想起了爱迪生发明电灯做了许多次试验，最终取得成功了。我又扶起自行车之后练，就这样我最终学会了骑车。
看来，我们无论做什么事情，都要铭记滴水穿石的启示。
昨日语文课上，孙教师讲了《滴水穿石的启示》，我听了感触很深，受益匪浅。
《滴水穿石的启示》主要讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑的小洞，这是怎样回事呢原先石头上方有水滴接连不断地滴下来，构成了今日这样的奇观。课文第3自然段举了三个例子：李时珍，爱迪生，齐白石，他们靠着目标专一，持之以恒的精神，才“滴穿”一块块“顽石”的。
读到那里，我不禁想到了我自我。小时候学自行车，因为东摇西晃而摔下地擦破了一块皮，就从此惧怕骑自行车，就连坐也不敢坐了，此刻一想我应当勇敢地继续学*骑自行车，而不是半途而废，谁没有遇到困难呢又有一次，我想画一个卡通人物，可画来画去就是画不像，我一摔笔就放弃。我确实没有“滴水穿石”的精神。可是此刻的我下决心要有“目标专一，持之以恒”的精神，我应当这么做：
1。遇到困难要不惧怕，不退缩，这样才能克服一个个困难，最终取得成就。
2。要有专一的.目标，并持之以恒，不半途而废。
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必须能够实现我们完美的梦想!
怎样才能够实现我们美好的理想？每个人都有不同的答案。有人说要有聪明的头脑；有人说要有大量的知识；有人说要有乐观的态度；有人说要有丰富的经验……
《滴水穿石的启示》这篇课文给出了一个最好的答案成功要有专一的目标，也需要坚持不懈的努力。
“安徽广德太极洞内，有一块石头正中凹进一个小洞，这是怎么回事呢？原来是由于水滴从岩缝滴落到石头上，几万年从未间断过。”只要有恒心，目标专一又锲而不舍，微不足道的水滴就能滴穿坚硬的顽石，细细的绳子就能锯断结实的木头，即使粗硬的铁棒也能磨成小针，我们在学*上难道不也是如此吗？
目标专一、持之以恒对于每个人来说都很重要。比如我从小就对绘画感兴趣，但总是画不好。于是我买了一本《动画形象大全》，天天临摹，即使生病时也要坚持。现在我仍然保持这个*惯，每天临摹一幅，风雨无阻。正是这样，我的.绘画水*才会突飞猛进的提高。
“若有恒，何必三更眠五更起？”
祖逖、王羲之、李时珍、爱迪生、齐白石、诺贝尔、谈迁……这些名垂千古的中外名人的例子告诉我们：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们的梦想。
《滴水穿石的启示》这篇课文，它告诉我了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想，这个道理，也同时让我想起了一件事令我难忘的事。
有一次，天气闷热，妈妈突然想起了我想买自行车的事，妈妈走过来说：“你不是想要自行车吗？今天我就带你去买.”我欣喜若狂的说：“太好了！太好了！你真是我的好妈妈。”在半路风儿好像跟我说：“你有一个这么好的妈妈，你真幸福呀！”不一会儿我们来到部红色的自行车，我闹着要那部，妈妈斗不过我，只好买下来了，你还别说：“这部车的颜色格外鲜艳，说着说着，新的`问题来了，我还不回骑呢！这可怎么办？如果不学的话，买了不用岂不是浪费了，没办法，只好学了，”我小心翼翼的坐在坐板上，心里有十五个吊桶打水——七上八下的突然摔了下来。妈妈好像看出了我的心思，走过来长话短说：“再来只要目标专一，持之以恒，就一定能学会骐单车的。”我听了妈妈的话，拍拍身上的灰尘，妈妈扶着龙头慢慢跟我练*，过了一会儿，妈妈吧手放开，我竟然没有倒下来。还一直骑回了家。
《滴水穿石的启示》这篇课文，不仅让我学会了骑单车，还让我知道了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想这个道理。
——《滴水穿石的启示》教学反思6篇
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学*本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。
在教学中我抓住了滴水精神“目标专一、持之以恒”，然后通过抓字词自主学*三位名人的事例来理解目标专一、持之以恒。在学*时我先叫学生先自读课文划出表现三位名人目标专一、持之以恒的词语。交流时抓住：从“翻山越岭”体会到艰苦，从“走遍大半个*”体会到路走的多，从中体会到李时珍持之以恒。学生理解透彻：“我也谈走遍大半个*，在明代，那时没有发达的交通工具，李时珍走了大半个*，我想他肯定花了很长的时间，吃了很多很多的苦，可能脚磨出了血泡，可能走到荒山野岭，找不到投宿的地方。”还有一些学生找到了“二十几年”“访名医、尝草药”等等。最后通过朗读训练来加强对三位名人事例的理解，让学生懂得具有这种精神便会取得成功，揭示作者从中受到的启示。
教学实践证明，语文的工具性只有与人文性统一，它才能焕发强大的生命力。语文的人文性，只有以工具性为基础，它才能成为有源之水，源远流长，发挥语文育人的作用。本课教学设计就找到了这样一个结合点，在教学中，通过字、词、句、段的品读，让学生一点点感悟到“滴水穿石”的精神是什么，具有这种精神的人才能事业成功。同时，让学生运用本课的四字成语说说小水滴的精神，具有小水滴精神的人还有哪些，使语文的工具性与人文性得到统一。
这个学期，我们高年级组在语文研讨会中提出一系列的问题进行研讨。其中针对高年级学生的说话能力不足的问题进行了探讨，认为现在的学生有的连完整的话都不会说，有的表达不够清晰正确，有的根本不愿意开口。因此，我们提出一些说话能力的标准并开展了研讨课的活动。
我们认为说话能力的标准是：
1.能说完整的话。
2.发言声音响亮。
3.乐于说话，敢于说话。
4.表达流利、动听。
围绕这个训练重点，我上了《滴水穿石的启示》这一课。本课的教学目标是：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.创设情境，培养学生说话的能力。3.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重点：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学难点：创设情境，培养学生说话的能力。
我的教学思路是先观察奇观，初步感悟启示，接着通过品读名人事例，深悟启示，最后通过生生互动的讨论铭记启示。
我设计了以下环节来进行说话能力的训练。
1.在语句训练中培养说话能力。如安排学生概括段意，概括句子；进行反问句式的训练；朗读带有关联词的句子的训练。
2.在小组讨论中培养学生的说话能力。学生通过合作、讨论、分析等锻炼表达能力。
3.在感悟中培养说话能力。通过朗读、讨论等方式来引导学生去深刻感悟文本，从而培养说话能力。
4.利用“及时评定，激励竞争”的方式，通过加分来激励学生说话的积极性。
上完本课之后，我的体会也很深刻，深深感受到文本预设与生成的艰难。教学的设计要从学生的需要来考虑，要尊重学生的主体性。比如，我问学生最喜欢谁的感人事迹时，不应该按课本的顺序来讲授，而是应该遵循学生的兴趣意愿来灵机设计教学。其次，教学的设计要突出重点，不要面面俱到，否则削弱了知识点。最后，教学结束时要及时进行小结，回顾本节课的学*内容。
一节研讨课的所带给我的不仅仅是教学方式的改变，更多的是教学机智等方面的思考。
《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章。脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学*本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。
五年级的学生对于这样的文章并不陌生，四年级就学过了《说勤奋》一文。教学时我让学生回忆《说勤奋》的写作方法，再用这样的方法理清了本文的脉络。
在教学课文第一自然段时，让学生通过观察画面，再结合课文的内容，理解滴水穿石的本意，最后指导学生在朗读中抓住重点词语“锲而不舍”、“日雕月琢”，并进行评价，体会这些词语所要表达的内涵。然后再让学生说一说滴水能够穿石的道理，并进一步体会第二自然段作者的表达方式。由此过渡到第三自然段的学*。
教学第三自然段中，让学生在完整朗读的基础上，自己选择自己最感兴趣的名人事迹进行精读，从他的事迹中去体会“滴水穿石”的精神。在具体教学时，我考虑到文中的李时珍、爱迪生、齐白石这三位伟人，他们都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂史册的是他们目标专一、，持之以恒地探索研究。由于人物离学生的生活实际较太远，所以就要引导学生在读中悟，悟中读，并通过插图、文字方面的介绍，为学生深入地理解课文内容作较好的铺垫。还帮助和引导学生理解他们所面临的困难，调动学生的阅读积累与生活感知，深深地感受到面对艰巨的困难，这些伟大的人物是如何用“坚持”与“研究”为自己的人生书写美丽的，从而激发他们对人生的目标、智慧、信念、勇气、毅力等的追求与向往。
通过学*课文中的三个具体的事例，让学生们懂得自己应该具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了拓展练*，让学生把课内的知识向课外延伸，说说自己所了解到还有哪些人物也具有滴水穿石的精神，并交流课前收集的一些相关的名言警句。最后让学生在自悟中得到启示。
另外，在课堂教学时，我也采用了多种形式的朗读，如自由读、指名读、小组读、齐读、默读、对读等形式，促使学生在读书中进行思考、领悟，在思考、领悟中读，这样对课文中心能有较好的把握。
本堂课的不足是学生对生活中同样的例子，阐述得较少。学生联系实际谈谈自己读了课文后的感受较多的停留在一般水*上，认识有的还没有真正到位，有待于进一步提高。
学完了《天火之谜》《厄运打不垮的信念》《诺贝尔》三篇课文，再来学*《滴水穿石的启示》，显得很有必要，因为这篇课文似乎是前面三篇课文的总结与延伸。
《滴水穿石的启示》是一篇典型的议论文。课文的结构非常清楚，从安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿的现象谈起，探寻滴水穿石的原因，然后列举三位古今中外的名人的事例，最后揭示作者从中受到的启示。
教学中，我采用了多媒体教学手段，首先让学生通过多媒体欣赏太极洞内状如玉兔的石头，学生不觉惊叹，因为这块石头太神奇了，再来演示水滴不断往下滴的画面，当学生听到那水滴往下滴的声音时，学生感受到水滴的力量是那么的微不足道，接着展示大雨倾盆的景象，学生真切地感受到了大雨的猛烈，通过对比，学生加深了对“滴水穿石”的理解。
课件的辅助教学，优化了课堂教学，活跃了课堂气氛，加深了对课文的理解，提高了学生的学*积极性。课堂教学不应有烦琐的文字分析，而要让学生自己通过朗读去感悟。我在教学过程中非常注重学生的朗读训练，让他们在朗读中感悟。如对“持之以恒”、“锲而不舍”、“目标专一”的理解，如通过朗读来加强体会对三个名人事例的理解，如对“滴水穿石”的启示的理解等。
文中列举的李时珍、爱迪生、齐白石三位名人代表着古今中外不同国家、不同时期的典型，他们的身上凝聚着“滴水穿透石块”的顽强的精神。课件中，我还展示了马克思坚持去图书馆看书，在图书馆内踩出了深深的脚印的故事，贝多芬克服重重困难成为著名钢琴家的故事……这些故事的拓展对学生深刻理解“滴水穿石”的精神起到了推波助澜的作用。学生需要的也正是这种情感的熏陶。
要想上好一节课的确是很不容易的一件事，这节课上下来我也是感触良深。
首先这是一篇说明事理的课文，学生刚开始接触这样的文章，所以比较难理解，因此我决定用多媒体辅助本课的教学，比如在说滴水穿石的时候，我就穿插了水滴滴落倒石头上的声音，从而让学生感受到那微不足道的声音，加深了对“滴水穿石”的理解。活跃了课堂气氛，提高了学生的学*积极性。
这节课的不足之处，就在课文的第三自然段，对中间的李时珍、爱迪生、齐白石三位人物的诠释和点评还不到位。三位名人来自不同的时代、不同的国家、不同的领域，并且都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂青史的是他们都有着目标专一、持之以恒的钻研精神，由于这三个人物离我们的生活都已经相对很远，所以应该引导学生在读中领悟，读中感受，让学生可以感受三位名人当时所处环境的恶劣，要完成成就的困难，在这个基础上更好地理解他们所具有的像水滴一样的目标专一、持之以恒的精神，但是因为在刚开始引入这个自然段的时候就缺少了朗读，因此学生在感悟的时候明显感到有点力不从心。可见这方面的渗透还是很不够的，并且由于这方面的欠缺，直接对下面对观点的论证也产生了影响，这是做的很不到位的地方。
综合上述，虽然要完成的教学重点、难点我基本已经解决了，可整篇课文却显得有点散了，缺乏了一条主线，一条能够贯穿整篇文章教学的线索。而且也感到，对学生一些基本东西的训练还不到位，学生的学*只是浮在表面。我知道这是我自身基本功不扎实的缘故。短短的四十分钟，要让它不留遗憾，看来我需要学*的地方还很有待改进。
这个学期，我们高年级组在语文研讨会中提出一系列的问题进行研讨。其中针对高年级学生的说话能力不足的问题进行了探讨，认为现在的学生有的连完整的话都不会说，有的表达不够清晰正确，有的根本不愿意开口。因此，我们提出一些说话能力的标准并开展了研讨课的活动。
我们认为说话能力的标准是：
1、能说完整的话。
2、发言声音响亮。
3、乐于说话，敢于说话。
4、表达流利、动听。
围绕这个训练重点，我上了《滴水穿石的启示》这一课。本课的教学目标是：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设情境，培养学生说话的能力。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重点：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学难点：创设情境，培养学生说话的能力。
我的教学思路是先观察奇观，初步感悟启示，接着通过品读名人事例，深悟启示，最后通过生生互动的讨论铭记启示。
我设计了以下环节来进行说话能力的训练。
1、在语句训练中培养说话能力。如安排学生概括段意，概括句子；进行反问句式的训练；朗读带有关联词的句子的训练。
2、在小组讨论中培养学生的说话能力。学生通过合作、讨论、分析等锻炼表达能力。
3、在感悟中培养说话能力。通过朗读、讨论等方式来引导学生去深刻感悟文本，从而培养说话能力。
4、利用“及时评定，激励竞争”的方式，通过加分来激励学生说话的积极性。
上完本课之后，我的体会也很深刻，深深感受到文本预设与生成的艰难。教学的设计要从学生的需要来考虑，要尊重学生的主体性。比如，我问学生最喜欢谁的感人事迹时，不应该按课本的顺序来讲授，而是应该遵循学生的兴趣意愿来灵机设计教学。其次，教学的设计要突出重点，不要面面俱到，否则削弱了知识点。最后，教学结束时要及时进行小结，回顾本节课的学*内容。
一节研讨课的所带给我的不仅仅是教学方式的改变，更多的是教学机智等方面的思考。
——滴水穿石的启示说课稿6篇
一、说教材
《滴水穿石的启示》这是一篇说明事理的课文，也就是我们所说的议论文。本文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只要目标专一、持之以恒，就能取得成功的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点。
这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与 “雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。
本课分三课时进行教学。围绕课文训练重点，根据学情，我拟定了第二课时教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3、了解本课举例说明、正反两方面说明的写作方法。
4、感悟滴水穿石给予我们的启示，让学生明白要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒。
本课时的重点是通过有感情的朗读课文来感悟滴水穿石给予我们的启示：目标专一、持之以恒。
教学难点是抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示
二、说设计理念
语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学*方式转变成“自主、合作、探究”的学*方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解课文内容，发挥学生的主动性，完成学*目标。《滴水穿石的启示》这是一篇说理文，如何做到“说理不轻文”，使得说理文教学也可以充满浓浓的语文味呢？我们都知道，语文的人文性是以“语言”这个工具为载体的，本节教学旨在通过对学生进行扎实有效的语言训练，引导学生与文本对话，让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，领悟“滴水穿石”的启示，以文化人。
三、说教法
接下来，我就谈谈对于这篇文章的教法：
1、组织学生进行有效的言语实际活动是语文课的基本任务。本课时我抓住关键语句，以读为主线，辅之以听、说、写，让学生对课文的语言文字经历一个由“感知——感悟”的过程。
2、利用课件创设情景，提供想象的空间，通过看图片，引学生入境，让学生快乐地感知、感悟和创造。、
3、学生是学*和发展的主体，而课堂又是促进学生主体发展的重要阵地。本课积极倡导自主、合作、探究的学*方式，架设学生与文本之间交流的*台，让语文课堂焕发出生命的活力，让学生在综合性的语文实践活动中提高语文素养。
四、说学法
说完了教法，我来谈谈主要的学法：
（1）质疑探究
古人云：大疑则大进，小疑则小进。思维是从问题开始的，让学生逐步懂得在阅读中怎么思考，怎么发问，寻找作者的思路。
（2）自主合作
《语文课程标准》中特别倡导自主、合作、探究式的语文学*。让学生积极参与，自主选择学*，让他们在自由而充分的学*活动中生成智慧、生成能力，提高素质。
五、说教学准备
随着信息技术的发展，多媒体广泛应用于课堂教学。在语文教学中利用多媒体课件，可以调动学生的学*兴趣，培养学生的创新力、想象力和思维能力。又能帮助学生化解课文中的重难点，提高课堂效率。因此，在教学中我充分利用多媒体资源，自制课件辅导教学。
六、说教学流程
下面我就来介绍一下本课时的教学流程，主要有六个步骤：一、谈话激趣，导入新课 二、直奔中心，突破难点 三、循果索因，情感朗读 四、学*事例，体会写法 五、照应课始，交流感受 六、自主作业，课后延伸
（一）谈话激趣，导入新课
以理想导入，这样设计旨在充分激发学生的主动意识和进取精神，关注学生的学*需求，爱护他们的好奇心、求知欲。让学生用推销自己的方式来谈谈自己的理想，一下了激起了学生对话的兴趣，而理想正是这节课的一个重点话题，为下面的教学作好了铺垫。有利于学生在感兴趣的自主阅读中培养他们的语文素养，有利于创造性思维的迸发，使学生在最强的学*欲望下学*。
（二）直奔中心，突破难点
张庆先生说过，“提领而顿，百毛皆顺”，本环节直奔中心“我们要铭记‘滴水穿石’给予我们的启示：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想”抓住这一中心句，感知感悟，突破难点。
（三）循果索因，情感朗读
本环节中我紧扣文章的中心，通过反复朗读，领悟小水滴的“目标专一，持之以恒”。
（四）学*事例 体会写法
高万同老师说过，说理文的教学重点应该是如何用具体的事例来说明道理，也就是“事例的典型化”、“论证的合理化”。一篇说理文就应该上出说理文的特点，不能当作记叙文来上。本环节就是紧扣本文的中心观点“目标专一，持之以恒”放手让学生来品味语言文字，感悟人物形象。同时明白课文说明事理的方法：举例说明、正反两方面说明）
（五）照应课始，交流感受
本环节由中心句的学*，再回到中心句的学*，形成一个整体，这才是完整的学*过程。通过对中心句的`反复吟咏，一咏三叹，使学生牢记滴水穿石给予我们的启示。同时用一句话谈谈自己的收获，也联系了以前所学的知识和生活实际，内化了学生的语言。
（六）自主作业，课后延伸
本环节是一个总结升华，让学生制作书签，是加深学生的感受，强化学得。写读后感也是出于这个考虑，是强化，是升华。
七、说板书
斯霞老师曾说过：“好的板书对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。教师必须慎重考虑，精心设计。”本课的板书我主要抓住了课文内容的中心词“目标专一、持之以恒”来加以设计的。这样不仅理清了课文教学内容的思路，也突出教学的重点和难点，同时能更好地让学生理解课文的内容和课文所要表达的思想。
板书设计：
22 滴水穿石的启示
李时珍
目标专一
爱迪生 实现理想
持之以恒 （同学们）
齐白石
……
苏教版教材第九册第14课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。这篇课文的脉络清晰，由安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能取得成功的道理。
根据新课程标准，结合本课实际，我设计了以下三维目标：
1、认知目标：通过本课学*，学生能有感情地朗读课文；利用网络资源共享的特性，达到教学信息资源的共享。
2、能力目标：通过数字化*台的展示，培养学生的语言表达能力以及搜集处理信息的能力。
3、情感目标：借助网络，再凭借课文中的具体的语言材料，学生明白要想取得成功必需具备目标专一、持之以恒的精神。
数字化教学*台中，我主要设置了以下十个板块：“课文赏析”、“滴水穿石”、“广德太极洞”、“李时珍与《本草纲目》”、“爱迪生发明创造”、“齐白石艺术长廊”、“滴水穿石的故事”、“滴水穿石的科学解释”、“课堂交流”、和“在线测试”。这些板块有图文资料的呈现，有FLASH、GIF动画的演示，有课堂交流的*台等，给学生以全方位的内容。
这节课是基于数字化教学*台下的语文课，既要发挥数字化*台的优势，又要体现语文教学的特色，于是我进行了如下课堂教学设计。
一、激趣导入
“给大家一个机会，谁愿意当着老师和同学的面推销一下自己，谈谈自己的理想？”以这个问题导入，然后送给学生一把打开理想大门的“钥匙”，从而引出滴水穿石的图片，激发学生的阅读兴趣。
二、品读悟理
出示图片，学生谈对图片的了解，并质疑：为何小小的水滴竟有这么大的力量能滴穿石头，让学生通过阅读课文，看滴水穿石的FLASH感受水滴的力量，通过抓住关键词来进行朗读训练，体现语文以读促学、阅读品味的特点。再用GIF动画与音效的结合展示下雨的情景，滂沱大雨倾泻而下，让学生进行比较为何那么猛烈的雨却滴不穿石头，从而加深认识，从图、文、声等方面刺激学生感观，进一步明白滴水穿石的道理。
三、事例助学
“水滴力量虽小，但是他目标专一、持之以恒，最终能把石头滴穿。其实我们人类社会也有许多像小水滴一样的人。”由此透过水滴石穿这种自然现象，联系到人类社会中，自然地引入到课文第三小节的学*。第三小节以并列的方式介绍了古今中外三位名人目标专一、持之以恒最终获得成功的事例，这部分内容更适合于学生自主性学*。于是我让学生选择自己最想研究的人物分别进入三个板块自主学*。通过找关键字朗读、找数据比较、关键句理解等方式交流，使学生更深刻地体会三位名人目标专一、持之以恒的精神，并由此延伸到下一个板块的学*。
四、拓展研究
虽然同在一个班，但每个学生的阅读兴趣、阅读趋向各不相同，即使同一篇，不同的人也会有不同的感悟，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。此时数字化教学*台的强大优势得以凸显，实现了多媒体教学中很难实现的自主性学*和探究性学*。让学生自由浏览、甚至通过搜索引擎进行搜索，从众多资料中有目的地阅读筛选出体现滴水穿石精神的地方，给之以充足的时间，复制、粘贴并进行加工整理后在“课堂交流”中与其他同学共享。最主要的知识是关于方法的知识。在这个过程中对学生进行浏览、搜索、阅读、筛选等方法的指导，为以后的学*提供方法帮助，在此基础上让学生进行再交流，由人机对话转化为人人对话。
五、学以导行
学*一篇课文，不仅是了解课文内容，关键要引起学生心灵的震撼，要有所启发，要有所收获，要能内化成为自己的实际行动。学到这，学生已有所悟有所得，让学生结合自己的学*、生活进行剖析和反思，实现既定的情感目标。
为使整个设计结构首尾呼应能更紧凑，再次回到课前，让学生猜为何把滴水穿石的`图片作为打开理想大门的钥匙送给他们，在学生说的基础上适时总结，提出希望。
*三年对数字化教学*台下的语文教学进行了很多的探索与尝试，数字化教学*台作为一种新型的学*方式，为课堂教学带来了一次新的革命，相信在今后的教学中数字化教学*台的优势将越来越明显，将会带给老师和学生更多的惊喜。
一、说教材
1、教材简析
《滴水穿石的启示》是苏教版五年级语文上册第六单元第22课，是一篇说明事理的文章。通过安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的介绍，说明事理：只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到想要成功必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
这篇课文的脉络很清晰，第一段（第一、二自然段），由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第二段（第三、四自然段），从正反两面证明这一观点。用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例从正面证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第三段（第五自然段），揭示“滴水石穿”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
学生已经学*了四年级上册15课《说勤奋》等说理性文章。编者在本册中安排《滴水穿石的启示》的学*，目的是为了让学生在学*《说勤奋》等文章的基础上进一步学*说理方法和表达方式，螺旋式地提高学生的语文能力。
2、教学目标
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”说明了阅读在人的发展过程中的重要地位，体现了工具性和人文性的统一，充分体现了“知识与能力”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”三个维度的融合。这篇课文我打算用两课时教完。第一课时学*生字词，初读课文、整体感知。本课时要让学生从文本中感悟到想要成功必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。结合我班学生的实际情况，我把本课时的教学目标定为：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）抓住关键词句理解课文内容，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
（3）学会根据需要搜集、整理和交流有关资料，在读中体会语言文字的前后照应和内在联系（初步感受从正反两方面说明问题的方法）。
（4）学写读后感。
3、教学重难点
根据教学目标和学生的实际，我认为本课时的教学重难点是：
（1）引导学生体会水滴那持之以恒、锲而不舍的精神。
（2）培养学生搜集资料、分析资料的能力。
为了突出重点，突破难点，达到预期的教学目标，在整个教学过程中，我充分利用远程教育资源，如：利用多媒体创设情境、出示关键词语、配乐朗读、出示搜集的相关资料等。
二、说教法：
小学生感性认识强于理性认识、形象思维强于逻辑思维，同时五年级学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学*，并充分利用农村远程教育资源，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。本节课采用以下的教学法：
1、辅助教学法（本节课利用农远资源制作了多媒体课件，融会声、图、文并茂诵读和绚丽多彩的画面，以激起学生美的感受，在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、锲而不舍”的深刻道理，另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。）
2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学*任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学*和课后学*。）
3、朗读感悟法（教学中教师以读代讲，在读中酝酿情感、激**感，升华情感，朗读能帮助学生理解课文中精彩语句，感悟语言美的作用，在形式多样的朗读中，让学生喜爱朗读，对朗读产生浓厚的兴趣。）
三、说学法
1、自主学*
2、合作探究
五年级的学生已经学过《说勤奋》等说理性文章，可以充分地发挥学生的自主学*。鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学*，并把选择权交还给学生，如：自己确定学*方式，结合课本，也可以参阅课外读物、网络资源进行学*；倡导学生自主、合作、探究的学*方式，同时创设师生互动，生生互动、和谐互助，培养学生的主动意识和协作精神。为他们今后继续教育或终身教育打下基础。
四、说教学过程：
（一）谈话导入、齐读课题。
（二）精读课文，理解精神。
1、认识奇观、分析原因、找出观点。
（1）创设情境，激起欲望。
课件出示奇石图，问学生：你知道上面画的是什么吗？它为什么会这样呢？说明了什么问题？自由读第1、2自然段。
（2）根据学生汇报出示形成原因：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
（3）齐读并找出反映水滴品格的词语：接连不断、 锲而不舍、日雕月琢等。
（4）理解“锲而不舍”、体会“不容易”。
（5）用自己的话说说“滴水穿石”形成的原因，用上“因为……所以……”。
（6）出示滴水穿石课件问：同学们听到什么？想到什么？
（7）学生汇报后提问：水滴有个自然的兄弟——雨水，它的力量要比水滴大得多，它能把石块滴穿吗？（指名读第四自然段）再问：雨水有什么缺点？（告诉学生有时为了更加突出事物的某一方面，可以从相反的方面进行说明，形成对比。）
（8）指导朗读：雨水和水滴，你更喜欢谁？用喜欢的语气齐读第2自然段（课件出示），认识反问句并改写成陈述句。
（在这个环节中，利用多媒体出示图片、动画，激发学生的好奇心并提出问题，这时学生的探索欲望被充分调动起来，带着问题读书，调动学生的看、听、想、读、说能力。同时对教材进行重组，把“水滴”与“雨水”进行集中与对比，这是“用教材”，而不是 “教教材”的具体表现。）
2、学*典范，寻找共性，体会精神。
如果我们也像水滴那样，就什么事情都做得成。古今中外，有许多人像水滴那样，他们取得成功了吗？学生带着问题小组自由朗读第3自然段，讨论汇报。
（1） 学*时珍事例。
学*流程：读课文——交流资料——找关键词语——体会经过努力取得成就——感情朗读。
（2）分组合作学*爱迪生、齐白石事例。
①用学*时珍的方法小组合作学*爱迪生、齐白石部分，填学*卡。
人 物
理 想
成 功 秘 诀（ 词 语 ）
取 得 成 就
②、学生填表、交流汇报。
（3）从填好的学*卡中找出成功人士取得成功的共同点？体会“目标专一、持之以恒”的水滴精神。
（4）评价激励：同学们在刚才的学*的过程当中，也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么事情做不成呢！
（5）把你知道的有“滴水穿石精神”的故事讲给大家听听。
（6）课件出示马克思和贝多芬的故事进行交流。
（7）配乐朗读第三自然段，学生边看、边听边体会。
（8）课件出示并学*反问句：古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（要求：理解“滴穿” 、“顽石”、“滴水穿石”的精神，用自己的话说说句子的意思。）
（《语文课程标准》积极提倡学生“自主、合作、探究”的学*方式，五年级的学生已具备一定的自学能力，在学*完第一个例子后，让学生自学其他两个例子，在这个过程中，学生借助媒体，利用课前收集的资料通过读、找、交流、讨论、对比等学*活动自主合作探究学*，真正成为学*的主人。）
（三）铭记启示，感情升华。
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才攻克各种困难，最终取得成功的。所以我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（课件出示）
1、理解“铭记”，读读背背。
2、带着对伟人和水滴敬佩的心情，齐读全文。
3、进行思想教育：我们要做水滴那样的人还是雨水那样的人呢？再读第5自然段。
（《课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学不仅要培养学生学*运用语文的能力，还应着眼于对学生的思想教育，通过有感情地读背，让学生更进一步体会滴水穿石的精神，学做水滴那样的人，树立正确的人生观。）
(四)课外延伸，学以致用。
1、前面我们学*了三位名人的故事。现在请大家结合本文的学*，谈谈自已想怎样做？联系实际课后写一篇读后感。
2、课后搜集有“滴水穿石”精神的名人名言、故事等和大家交流。
（这个环节充分体现了语文教学与生活实际的联系，突出阅读教学与*作之间的内在联系。体现阅读教学培养学生语文素养的理念。继续培养学生搜集、处理信息的能力。）
五、说板书设计：
滴水穿石的启示
滴水穿石
雨水
水滴
李时珍
爱迪生
齐白石
三心二意、半途而废
目标专一、持之以恒
失 败
取得成功
铭记：
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
（特级教师斯霞曾说：“好的板书对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。教师必须慎重考虑，精心设计。”我设计的`板书是对教学内容的加工和提炼，理清了教学内容的思路，将教学内容结构化，突出教学的重点和难点，能更好地让学生理解课文内容和所表达的思想。）
六、说远程教育资源的应用
远程教育充分发挥了现代教育技术在教学中的作用，缩短了地区教育的差距，改变了农村小学长久以来形成的“一块黑板、一支粉笔”进课堂，“填鸭式”、“满堂灌”的陈旧的教育模式。我校在“远程教育工程项目”配备中属于模式二的加强型，加上学校原有的电脑室和多媒体教室，我校就成了模式三的配备，为我们提供了充足的远程教育资源。本节课中，我利用多媒体课件创设情境，激发兴趣，引导质疑，交流信息等。远程教育资源多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，充分调动了学生的学*兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，收到事半功倍的效果，同时也减轻了老师的负担，开阔了学生的视野。
一、说教材
1、教材简析
《滴水穿石的启示》是苏教版五年级语文上册第六单元第22课，是一篇说明事理的文章。通过安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的介绍，说明事理：只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到想要成功必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
这篇课文的脉络很清晰，第一段（第一、二自然段），由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第二段（第三、四自然段），从正反两面证明这一观点。用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例从正面证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第三段（第五自然段），揭示“滴水石穿”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
学生已经学*了四年级上册15课《说勤奋》等说理性文章。编者在本册中安排《滴水穿石的启示》的学*，目的是为了让学生在学*《说勤奋》等文章的基础上进一步学*说理方法和表达方式，螺旋式地提高学生的语文能力。
2、教学目标
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”说明了阅读在人的发展过程中的重要地位，体现了工具性和人文性的统一，充分体现了“知识与能力”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”三个维度的融合。这篇课文我打算用两课时教完。第一课时学*生字词，初读课文、整体感知。本课时要让学生从文本中感悟到想要成功必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。结合我班学生的实际情况，我把本课时的教学目标定为：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）抓住关键词句理解课文内容，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
（3）学会根据需要搜集、整理和交流有关资料，在读中体会语言文字的前后照应和内在联系（初步感受从正反两方面说明问题的方法）。
（4）学写读后感。
3、教学重难点
根据教学目标和学生的实际，我认为本课时的教学重难点是：
（1）引导学生体会水滴那持之以恒、锲而不舍的精神。
（2）培养学生搜集资料、分析资料的能力。
为了突出重点，突破难点，达到预期的教学目标，在整个教学过程中，我充分利用远程教育资源，如：利用多媒体创设情境、出示关键词语、配乐朗读、出示搜集的相关资料等。
二、说教法：
小学生感性认识强于理性认识、形象思维强于逻辑思维，同时五年级学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学*，并充分利用农村远程教育资源，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。本节课采用以下的教学法：
1、辅助教学法（本节课利用农远资源制作了多媒体课件，融会声、图、文并茂诵读和绚丽多彩的画面，以激起学生美的感受，在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、锲而不舍”的深刻道理，另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。）
2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学*任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学*和课后学*。）
3、朗读感悟法（教学中教师以读代讲，在读中酝酿情感、激**感，升华情感，朗读能帮助学生理解课文中精彩语句，感悟语言美的作用，在形式多样的朗读中，让学生喜爱朗读，对朗读产生浓厚的兴趣。）
三、说学法
1、自主学*
2、合作探究
五年级的学生已经学过《说勤奋》等说理性文章，可以充分地发挥学生的自主学*。鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学*，并把选择权交还给学生，如：自己确定学*方式，结合课本，也可以参阅课外读物、网络资源进行学*；倡导学生自主、合作、探究的学*方式，同时创设师生互动，生生互动、和谐互助，培养学生的主动意识和协作精神。为他们今后继续教育或终身教育打下基础。
四、说教学过程：
（一）谈话导入、齐读课题。
（二）精读课文，理解精神。
1、认识奇观、分析原因、找出观点。
（1）创设情境，激起欲望。
课件出示奇石图，问学生：你知道上面画的.是什么吗？它为什么会这样呢？说明了什么问题？自由读第1、2自然段。
（2）根据学生汇报出示形成原因：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
（3）齐读并找出反映水滴品格的词语：接连不断、 锲而不舍、日雕月琢等。
（4）理解“锲而不舍”、体会“不容易”。
（5）用自己的话说说“滴水穿石”形成的原因，用上“因为……所以……”。
（6）出示滴水穿石课件问：同学们听到什么？想到什么？
（7）学生汇报后提问：水滴有个自然的兄弟——雨水，它的力量要比水滴大得多，它能把石块滴穿吗？（指名读第四自然段）再问：雨水有什么缺点？（告诉学生有时为了更加突出事物的某一方面，可以从相反的方面进行说明，形成对比。）
（8）指导朗读：雨水和水滴，你更喜欢谁？用喜欢的语气齐读第2自然段（课件出示），认识反问句并改写成陈述句。
（在这个环节中，利用多媒体出示图片、动画，激发学生的好奇心并提出问题，这时学生的探索欲望被充分调动起来，带着问题读书，调动学生的看、听、想、读、说能力。同时对教材进行重组，把“水滴”与“雨水”进行集中与对比，这是“用教材”，而不是 “教教材”的具体表现。）
2、学*典范，寻找共性，体会精神。
如果我们也像水滴那样，就什么事情都做得成。古今中外，有许多人像水滴那样，他们取得成功了吗？学生带着问题小组自由朗读第3自然段，讨论汇报。
（1） 学*时珍事例。
学*流程：读课文——交流资料——找关键词语——体会经过努力取得成就——感情朗读。
（2）分组合作学*爱迪生、齐白石事例。
①用学*时珍的方法小组合作学*爱迪生、齐白石部分，填学*卡。
人 物
理 想
成 功 秘 诀（ 词 语 ）
取 得 成 就
②、学生填表、交流汇报。
（3）从填好的学*卡中找出成功人士取得成功的共同点？体会“目标专一、持之以恒”的水滴精神。
（4）评价激励：同学们在刚才的学*的过程当中，也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么事情做不成呢！
（5）把你知道的有“滴水穿石精神”的故事讲给大家听听。
（6）课件出示马克思和贝多芬的故事进行交流。
（7）配乐朗读第三自然段，学生边看、边听边体会。
（8）课件出示并学*反问句：古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（要求：理解“滴穿” 、“顽石”、“滴水穿石”的精神，用自己的话说说句子的意思。）
（《语文课程标准》积极提倡学生“自主、合作、探究”的学*方式，五年级的学生已具备一定的自学能力，在学*完第一个例子后，让学生自学其他两个例子，在这个过程中，学生借助媒体，利用课前收集的资料通过读、找、交流、讨论、对比等学*活动自主合作探究学*，真正成为学*的主人。）
（三）铭记启示，感情升华。
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才攻克各种困难，最终取得成功的。所以我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（课件出示）
1、理解“铭记”，读读背背。
2、带着对伟人和水滴敬佩的心情，齐读全文。
3、进行思想教育：我们要做水滴那样的人还是雨水那样的人呢？再读第5自然段。
（《课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学不仅要培养学生学*运用语文的能力，还应着眼于对学生的思想教育，通过有感情地读背，让学生更进一步体会滴水穿石的精神，学做水滴那样的人，树立正确的人生观。）
(四)课外延伸，学以致用。
1、前面我们学*了三位名人的故事。现在请大家结合本文的学*，谈谈自已想怎样做？联系实际课后写一篇读后感。
2、课后搜集有“滴水穿石”精神的名人名言、故事等和大家交流。
（这个环节充分体现了语文教学与生活实际的联系，突出阅读教学与*作之间的内在联系。体现阅读教学培养学生语文素养的理念。继续培养学生搜集、处理信息的能力。）
五、说板书设计：
滴水穿石的启示
滴水穿石
雨水
水滴
李时珍
爱迪生
齐白石
三心二意、半途而废
目标专一、持之以恒
失 败
取得成功
铭记：
——滴水穿石的启示作文6篇
一盆水猛地泼向你，能把你的头打烂吗？
一滴水从屋檐上落下来可怕吗？
在安徽广德太极洞里，有一块大约1米厚的石头中间有个小洞，当有人告诉你那是小水滴穿的洞，你会相信吗？
的确是这样的。
小水滴接连不断地从石缝上滴下来。一滴、一滴、又一滴落下来，被石头碰的粉身碎骨，石头却安然无恙。但一滴、又一滴——几百年过去了，几千年，几万年过去了——不知道有多少滴水，坚持坚持再坚持，对着一个地方锲而不舍、日雕月琢，终于滴穿了石块。
水是柔软的，石头是坚硬无比地，但水却穿透透了石头，比的不是硬度，比的是自信，比的是执着，比的是毅力。
水尚且如此，那么充满智慧的人，如果具有滴水穿石的精神，还有什么事情做不成呢？
但在现实生活中有不如意的事。前两天学校举行跳绳比赛，我们班输的很惨。刘老师让我们反思时，有同学说：“在跳绳时，场下的同学喊口号，场上也喊，我们不知道听谁的。”有人说：“速度过快了。”“刚跳几下，风沙漫天飞舞，我们都睁不开眼。”
这都是借口。如果我们每天都认真练，配合默契，节凑快慢适中，动作娴熟，结果会是这样吗？如果我们在老师不看我们的时候不偷懒，像小水滴一样自觉，结果会是这样吗？只有认真练、多练，才会熟能生巧。那么在比赛中还有不赢之说吗？
我们在生活中做事情的时候，只有坚持不懈，目标专一，最终才会成功。
学完了《滴水穿石的启示》我的脑海中浮现了许多想法——在一生之中，一定有一些“顽石”等待我们滴穿，而要滴穿它们，“目标专一”“持之以恒”这两点，必不可少。
1、“目标专一”和“持之以恒”缺一不可。就拿课文中明代医药学家李时珍编写《本草纲目》的例子来说吧，李时珍若没有专一的目标，第一天写几句，过几天又去干别的事了，他有可能会写成医药学巨著《本草纲目》吗？答案是，绝对不可能。而“持之以恒”呢？那更不能缺少，你只有通过不懈的努力，才可能走向成功的大道。“成”与“功”是并存的，要“成”得先付出“功”。同时，谈迁也是一个很好的例子。
2、每一个人都会有一个自己的梦想、理想，那么我们要怎样去实现呢？怎样才能让自己的梦想去飞翔呢？首先，要树立一个目标，树立了一个好目标就等于成功了三分之一，并且，这个目标是不可动摇的；但我认为，大家最难做到的，便是“持之以恒”。也许，你的付出只不过是我微不足道的一点点，但是，这也是付出；可能，你的天资或条件不是那么好，但我坚信，只要你努力，也可以成为一名足够优秀的人，而这一切，是掌握在你自己手中的。
当你还在叹息自己的条件不太好的时候，可能有些和你有一样目标的人已经在为此努力了。所以，从现在开始，向着你的目标去努力吧！
这学期，我学*了《滴水穿石的启示》这篇课文，学完之后，我深有感触。
课文主要讲了太极洞内的奇观，还举了李时珍、爱迪生和齐白石三位古今中外的人的正面事例，雨水的反而事例，更加突出了“水滴石穿”给予我们的启示。这就是：目标要专一而不能三心二意，持之以恒而不能半途而废，只有这样，才能实现我们美好的理想。
在我们身边有没有“滴水穿石”的例子呢?有，只不过要用我们的一双慧眼去发现，去探索。
记得暑假里的一天，我和姐姐在楼下玩，我在一旁玩单杠，姐姐在练*踢毽子。她还对我说：“小弟，我一定能踢50个!”不料，先开始她最多只踢了4个，但她毫不气馁，接着踢，等上楼时，她能踢19个了。第二天，我们又下去玩，她能踢30多个了。就这样日积月累，她终于完成了目标——50多个!经过*半年持之以恒的练*，到现在，她一口气最多能踢120多个呢!
不光她身上有这种品质，我身上也有这种品质。记得上幼儿园时，老师让我代表中(2)班去参加跳大绳大赛。我高兴极了，立场要拿冠军。一回到家，我就拿起跳绳跑到楼下去练*。起初，我一分钟只能跳80多个，要知道这个成绩在班里已经很不错了。但是，我并没有因此而骄傲，因为我知道，我要挑战的可是高手如云的大班的哥哥姐姐，他们可比我强多了。于是，我狠下功夫练*。胳膊甩累了，坚持;腿跳酸了，坚持!此后每一天，我都坚持跳半小时。比赛的日子渐渐到了，我的练*时间也由半不时增加到1小时。终于我们迎来了比赛的紧张时刻。赛场上，我胸有成竹，发挥了水*，居然跳出了127个，得了冠军，我好高兴啊!
正是有了“滴水穿石”的精神，我才能成功，今后，我要坚持做一个小小水滴，铭记它给予我的启示，更好地把它的精神运用到实际中去，取得更多的成就。
读了《滴水穿石的启示》后我深有感触。我们人只要坚持就一定能成功，就是微不足道的水滴只要坚持终究有一天也会成功滴穿石块。这并不奇怪，因为水滴目标专一，持之以恒，所以才能将石块滴穿，而雨滴却不可以，因为它够坚持，目标不够专一。
明代著名的医学家李时珍，从小就励志学医，他翻山越岭坚持不懈，进过几十年的努力写成了明代巨著《本才纲目》。美国的爱迪生，从未收到过任何的正规教育，但是他迷恋与电学实验研究，毕生孜孜不倦，有付出就有回报，他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话等一千零三个发明专利权，至今为止还没有人打败他的记录。司马光为了完成父亲*日想完成的史书，入狱受了酷刑后，他仍然坚持不懈，把所有的痛苦和耻辱全都埋在心底，就这样，不屈不挠的他，完成了一部前无古人的留传千古的辉煌巨著《史记》。1832年，林肯失业了，他下定决心要当政治家。可是他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波。林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了……你看古今中外所有的成功人士都是靠着“滴水穿石”的精神“滴穿”一块有一块的“顽石”，最终取得成功。
如果一个人没有持之以恒的梦想，那他将必定会成为一个永远的失败者，所以我们要记住滴水穿石的精神“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
今天，我们学*了《滴水穿石》，从中，我知道了：一个人只要目标专一，持之以恒，就能做成事。
文中是从正反两方面“滴水穿石”这一观点。正面是用中外名人（李时珍、爱迪生、齐白石）的事例说明他们的成功都是靠的“滴水穿石”的精神；反面是从“雨水”不能穿石说明目标不专一，不能持之以恒就不能办成事。
李时珍翻山越岭，走遍了大半个*，走访名医尝药草，经过了二十多年的努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。我们以后也要这样，无论干什么事情都要坚持不懈。
通长，人们有时只有一点路就要坐车，而李时珍哪？他走遍了大半个*，他不顾辛苦，为了写成医学巨著而努力的去面对，可见，他是多么伟大啊。
发明家爱迪生，从小就没有没有受过正规的教育，但是，他从小就自谋生计。
小的时候，爱迪生经常遭到老师的嘲笑与讽刺，但他毫不气馁，一生都很努力，所以他会取得那么好的成就，而我们同学，经常就因为一句话而气馁。不敢表现自己。我们一定要学*爱迪生这种持之以恒的精神，向他学*。
书画家齐白石老爷爷始终没有停止过挥毫作画，他每天作画三幅，正是因为齐白石老人一直创作，他的技艺才达到炉火纯青的地步。白石老人坚持不懈的精神是值得我们学*的，如果没有坚持不懈的精神，那他成功那个的几率是很小的。
我们要铭记滴水穿石均给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定会能实现我们美好的理想。
只要永不放弃，一粒小小的种子，也能拱开前面的大石头。
在五年级上册，我们学了“滴水的启示”这篇课文让我们明白了很多道理。水滴的力量是微不足道的，可是它的目标专一，持之以恒所以把石块滴穿。
古时侯，欧洲的苏格兰受到了外国的侵略，王子布鲁斯带领的军队，英勇地抗击侵略者，可是，他们一连打了七次仗，都没有成功。布鲁王子也受了伤。一天，他躺在山上的一间磨坊里，不断的唉声叹气对于这场战争，他几乎失去了信心。他望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛没有放弃，而是继续结网，可是又被风吹断了，一共结了七次都没有结成。它依然不放弃又继续结，终于，它结成了一张新网。布鲁斯感动极了，跳了起来，喊道：“我也要干第八次”！
经过激烈的战争，终于把外国侵略者赶跑了。他的第八次抵抗成功了。与布鲁斯相比，我缺少耐心，比如考试时遇到难题，我只是做一两遍，就放弃了。今后一定要像蜘蛛，水滴学*，坚持不懈就一定能成功的。
——《滴水穿石的启示》读书笔记 (菁华5篇)
昨天学了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅，我从中明白了只要我们目标专一，所有的事情都做得成这个莫大的道理。
这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内有一块形似卧兔的石头，石头上有个洞，石头上方有一块岩石，这正是岩缝中的水滴的杰作，正是因为水滴有锲而不舍的精神才造成太极洞内的奇观。接着作者又先后例举了明代着名医学家李时珍、美国发明家爱迪生、不教一日闲过的齐白石来说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上都是靠这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。
读了这篇课文我不由得想起三年级的那一件事：以前我和我的朋友在一位老师那儿学毛笔字，老师让我们每天写两张作业。我们照老师的要求去做，写字水*也有了很大的提高。可是有一次我的作业一不小心被妈妈当做废品扔了，于是我脾气大爆发，吼道：“不学了!不去了!”妈妈怎么劝我也没有用，从那以后，我的毛笔字课就停了。可是我的朋友一直坚持到了现在，他常常参加各类书法比赛，每次都能得奖，甚至他的作品被带到香港去交流了。唉，比起他，我现在真是无地自容，如果我把毛笔字坚持学下来，那我的书法水*一定也很好，还可以和好伙伴在一起感受写毛笔字的乐趣……
学了这篇文章，我得到了一个启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。从今以后，我一定要认准一个目标，然后坚持不懈、锲而不舍地去学*、锻炼，一直把它“滴穿”为止。
我读完《滴水穿石的启示》这篇文章，被深深地震撼了。我被文中古今中外的三位名家深深地打动了。他，翻山越岭;他，走遍了大半个*;他，用20多年的心血编写了《本草纲目》。他，就是闻名中外的名医李时珍。他，没有上过学;他，幼年便自谋生计;他;一生有着1093项的发明专利;他，就是多项发明改变人类生活的爱迪生。他，大器晚成;他，数十年如一日天天挥毫作画;他，就是画技炉火纯青的齐白石。
这三个事例使我明白了一个道理：锲而不舍，金石可镂。这又使我不由得想起搭积木的一次经历。我因为手拙又是第一次玩，玩了半天都没能成功搭出一个成品。我急了，任性地将积木全推倒在地上。从那以后，就没再碰过积木。仔细回想起来，我不得不承认我就是那个“锲而舍之，朽木不折”的人，就连搭积木这种所谓的“朽木”我也没有将它克服。如果当时的我能够朝着目标专心致志而不是三心二意，能够持之以恒而不是半途而废，那积木就必须能够搭成功。不仅仅是文中的三位名人，大家熟知的诺贝尔也是一位锲而不舍，金石可镂之人。他在研究炸药时，历经无数次的失败，可是他没有放弃，用了毕生心血，凭借持之以恒的精神最终取得了成功。
事实证明了，锲而不舍，金石可镂。
《滴水穿石的启示》这篇文章告诉了我们：只有有坚持不懈的.毅力、勤劳、刻苦努力的人，才会有不凡的成绩，伟大的成就。
在文章里，给我们举了三个不同的例子：李时珍、爱迪生和齐白石。李时珍翻山越岭，走遍了大半个*，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。爱迪生从小迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，拥有了一千多项发明专利权！齐白石数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。我永远不会忘记齐白石用来自勉的那句话“不教一日闲过”。举这些例子的原因就是让我们学*他们的这种毅力，这种精神！从学*，到以后工作，都需要这种坚持不懈的精神！
当然，文中也给我们举了一个反面的例子——雨水。它没有专一的目标，也不能持之以恒，所以它征服不了大地。举这个反面的例子，是让我们去避免这种情况在我们身上发生。
海伦？凯勒大家众所周知。聋、哑、盲这三个灾难同时降临在了她身上，这和死去的人有甚么区别？但他没有对生活失去信心，莎莉文帮他成功了。她也正因为这种坚持不懈的信念，闻名中外了。
生活中，社会上。成功，往往只伴随着那些勤劳、持之以恒的人。记住约翰？库提斯说过的那句话“别对自己说‘不可能’”！
今天，我学*了文笔生动、内涵深刻的《滴水穿石的启示》，使我深有感触。在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。至所以会有这个小洞，是因为水滴目标专一，持之以恒，最终把石块滴穿了。
读到这里，我不得不佩服起锲而不舍的水滴来。虽然水滴的力量是微不足道的，但它日雕月琢，从没有放弃过，这真是太伟大了！一次，四年级的小测试上有一题十分得难，我一看很难，就跳过去做下面的了。那时的我和水滴比起来，不正是鲜明的对比吗?
读过全文，文中立志学医的李时珍，孜孜不倦的爱迪生、坚持作画的齐白石给我留下了深刻的印象。李时珍走遍大半个*访名医，尝药草，倾尽职尽责27年的心血只为编写《本草纲目》，这谈何容易。有发明大王之称的爱迪生，*均每12天就有一项新发明。齐白石老人始终没有停止过挥毫作画，即使到了晚年也仍然每天坚持作画三幅，这对于一个年逾古稀的老人来说十分不容易。这些名人不都是靠着目标专一，持之以恒、坚持不懈的精神才得以成功的吗?难道水滴那种目标专一、锲而不舍的精神不值得我学*吗?
记得我以前学骑自行车时，由于练*了很长时间都不会骑，我就开始打退堂鼓了。于是妈妈又在一旁指导我，教我怎样骑，我对骑自行车又一次充满信心。过了几天，我终于会骑自行车了，那时心里比吃了蜜还要甜。
我们要永远铬记滴水穿石给予我们的启示目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，一定能够实现我们美好的理想。
我读了《滴水穿石的启示》这篇文章，当我一看到文章标题时，就想起：《滴水穿石》我读过，那我怎么得不到启示呀?我带着?号仔细地读了这篇文章。读完，我找到了答案，原来这篇文章是用议论文的方式写的。文中用上了举例、设问、反问等手法。我归那了一下，主要讲了三点：
第一点：“讲了在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头是如何被水滴穿的，如何成为奇观的。”
第二点：“写了李时珍、爱迪生、齐白石各自目标专一，如何持之以恒地努力和成就几个方面领悟事例和‘滴水穿石’的联系。”
第三点：“讲了作者的启示：‘目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
成功，不是天生就有的，它需要勤奋的劳动和艰苦的磨炼才能获得，所谓“业精于勤，熟能生巧”就是：只要你肯下功夫，钻研一门东西，持之以恒，必有收获，你一定会掌握其中的奥秘。这些，都是我所悟出的道理。是啊！如果我们像滴水穿石一样，还有什么事做不成呢?
——《滴水穿石的启示》读后感
《滴水穿石的启示》读后感
当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的《滴水穿石的启示》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最*我们学了一篇课文叫《滴水穿石的启示》，里面有许多深刻的道理，让人大受启发。
一滴微不足道的的小水滴就能滴穿一块顽石，这种说法是非常令人难以置信，但在安徽广德的太极洞内却发生了这样的奇迹。因为水滴目标专一，持之以恒，所以它成功了。如果我们也能像水滴那样，有那种刻苦钻研，坚持不懈的学*精神，那我们的成绩能不优异吗？
说到这儿，我又想起来去年暑假里学骑自行车的经历。烈日炎炎的操场上我从推车开始练起，*时看别人推车子不费吹灰之力，自行车就像小绵羊一样乖顺。可在我手里就像一条活龙东挪西凑不服管教，一会功夫就累得我腰酸背痛，远处树荫下几个玩耍的小孩嘻嘻哈哈的嘲笑我，气得我真想回家去算了，可又一想一点困难就当缩头乌龟，啥事都办不成。我就不信多下功夫学不会骑车子？下定决心我又一遍一遍练了起来，这回我不急不躁，细心揣摩总结经验，终于把车推的满顺溜了，好！进入下一个环节，我双手掌把，稳稳坐在车上，双脚点地像划船一样将车子向前滑动。滑了一会，感觉*衡掌握的差不多了，就开始试着把脚放到脚踏板上，刚蹬了半圈，一个趔趄差点没摔倒。好险！好险！继续继续……半圈，一圈，两圈……豆大的汗水湿透了我的衣服。功夫不负有心人，夕阳西下的时候，我终于灵活自如的骑着我心爱的自行车在操场上绕了一圈又一圈。开心的就像哪吒刚得到了他的风火轮！
古今中外许多成就事业的人，也都是像水滴那样，才滴穿一块块“顽石”，最终取得了成功的。像我国明代编年史《国榷》的作者谈迁，,花费了20多年的心血编写的《国榷》，不料一夜之间化为乌有。但谈迁虽年老体弱，但他奋笔疾书，终于再次完成了更加准确的新《国榷》。美国发明家爱迪生，从小都没有受过正规教育，却拥有一千多项发明专利权！正是因为他拥有了水滴锲而不舍的精神，才能拥有今天的成就。
“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废”这就是滴水穿石给予我们大家的启示。如果我们都抱定这个信念，那我们远大的志向还不会实现吗？
我喜欢的课文是《滴水穿石》，因为这篇课文告诉我们做事一定要坚持不懈，持之以恒。滴水穿石这个词语人人皆知，只要水滴坚持不懈地往石块上滴，终有一天它会把石块滴穿的。水滴力量虽小，但他目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿，如果我们也做起水滴来，天下还有什么做不成的事。
我国古代著名书法家颜真卿，他从小家境贫寒，没钱买东西，但他对书法有着浓厚的爱好，没钱买纸，他只好在家中的墙壁上写字。要是墙写满了，母亲便用水把墙冲刷一遍，然后继续练字。他经过几十年的奋斗，终于成为一位家喻户晓的书法家。
明代著名医药学家李时珍，他在行医的过程中发现过去有许多医书有差错，他认为作者没有亲自对药物进行认真观察。他为了编写一部可靠的医书，四处行走，采药寻访，向有经验的农民、猎户、樵夫等人请教，纠正前人书上的错误记载，完成了著名的《本草纲目》给后人留下了宝贵的医药资料。清朝画家郑板桥他的画活灵活现，栩栩如生，他的诗清新明快。而字却软弱无力。
他下定决心要练出一手好字，于是他日日练，月月练，年年练，终于练出了一手好字。他的字，诗，画被人们称为“三绝”。元末明初的史学家谈迁，他博览群书，精研历史，从小就立志要编写一部翔实可靠的史书。他从27岁开始编写，经过了20余年的努力，终于编写成功，取名《国榷》。1647年他的初稿被盗，他茶饭不思，整日两行热泪在不停地流淌，但是厄运并没有打垮谈迁，他很快清醒过来，再奋发图强，又经过了四年的努力终于完成了《国榷》新稿。
你看古往今来所有成就大事业的人不都是靠这种滴水穿石的精神才取得成功的吗？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要我们做事专心致志，持之以恒，就一定能实现我们美好的理想。
在五年级上册的语文书中，有一篇课文叫《滴水穿石的启示》，使我深有感触："凡事目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，锲而不舍而不知难而退，就能一定让我们学业有成"。
这篇课文主要讲了在安徽太极洞内，一块卧石上方的水滴接连不断地滴在同一个地方，几万年过去了，最终滴穿了这块石头的故事。文中的李时珍、爱迪生、齐白石在前进的道路上，都是靠着这种"滴水穿石"的精神，才努力克服遇到的困难和挫折，最终取得成功。
读完这篇课文，我想到了浪花。它能把棱角分明的礁石撞成圆石，你想想，浪花不分日夜地冲击礁石、浸蚀礁石，它最终能不让礁石的棱角变*吗？
虽然水滴和浪花的力量是微不足道的，但他们坚持不懈，持之以恒，最终还是能获得"成功"。
有一次，我做数学作业时，碰到一题简便计算，经过一番苦想，想出一个方法写下来了，到最后检查时，我发现我做的答案和按顺序计算的答案不一致，我想：肯定是我做的方法错了，反正我也不会，就这样吧。其实，我只是计算错了，但我的方法并没错，可我没有再仔细认真计算，缺少"滴水穿石"的精神，知难而退，被困难打倒。从此以后，我下决心做什么事都要坚持不懈，不能半途而废。
我要把"滴水穿石"的精神贯穿到我们的学*中去，通过刻苦学*，一点一点地学，一个一个问题的去理解与掌握，才能使得我们学业有成，才能为长大后报效国家打下一个坚实的基础。
滴水能穿石，滴水还能成石柱，它给我们揭示了一个道理，那就是积少能成多、堆沙能成塔。如果我们能到领悟这一点，并在以后的学*中加以实践，那么就受益不浅了。让我们铭记"在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只有目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废的精神，就一定能够实现我们美好的理想"！
这几天，我学一篇课文，名字叫《滴水穿石的启示》，其实，滴水穿石，又叫《水滴石穿》，读了这篇课文，我知道了，只要成功，必要坚持。只有坚持就能成功。有句古话说的好：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。-----王国维。
我来讲讲有关水滴石穿的故事吧，宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳县社会风气很差，盗窃成风，甚至连县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。张乖崖决心好好刹一刹这股歪风。有一天，他终于找到了一个机会。这天，他在衙门周围巡行，看到一个管理县行钱库的小吏慌慌张张地从钱库中走出来，张乖崖急忙把库吏喊住：“你这么慌慌张张干什么？”“没什么。”那库吏回答说。张乖崖联想到钱库经常失窃，判断库吏可能监守自盗。便让随从对库吏进行搜查。结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地道：“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我？你也只能打我罢了，难道你还能杀我？”张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，不由得十分愤怒，他拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”意思是说，一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押到刑场，斩首示众。从此以后，崇阳县的偷盗风被刹住，社会风气也大大地好转。
滴水穿石比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就很大的功劳。
班固说得好：“一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。”水滴的力量是何等微小，怎么能把坚硬的石头滴穿呢？今天我读了《滴水穿石的启示》这篇文章，真正理解了这句名言的意义。
水滴的力量虽然十分微小，但是它毫不气馁，总是一滴一滴地朝同一个方向滴去，日复一日，年复一年，水滴终于滴穿了石块。如果我们也能像水滴那样，成功不就触手可及了吗？这篇文章主要写了安徽广德太极洞内有一块被水滴滴穿的石头，告诉我们要锲而不舍，目标专一。明代医药学家李时珍、美国发明家爱迪生、现代著名书法家齐白石和古今中外所有成就事业的人都是靠着这种滴水穿石的精神成功的，呼吁我们只要目标专一、持之以恒，就能成功。
当我读到“他走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》”时，我的心中为之一震。李时珍当时已经五十岁了，但是他不畏艰辛，勇往直前，经历了二十几年普通人无法承受的风风雨雨和艰难险阻，凭着顽强的意志和心中永不动摇的目标，攀上了医学的颠峰，写下了流传至今的药学著作《本草纲目》。
当我读到“就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅”时，齐白石老人那坚持不懈的精神深深地打动了我。齐白石老人的画艺之所以达到炉火纯青的境界，是因为他有着滴水穿石的精神。他不顾自己年老体弱，每天都坚持练画，这种精神多么可贵呀！我国清代著名画家郑板桥的话，蜚声中外，独树一帜；他的诗也写很很好，隽永清新，可是，他的字却软弱无力。他决心把字练好，于是，便以坚忍不拔的毅力天天练*，月复一月，年复一年，从不间断，终于练出了一笔遒劲潇洒的好字。他以滴水穿石的精神，穿透了书法这块“顽石”，使他的诗与字、画一起，被赞为“三绝”。
你看，古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？“绳锯木断，水滴石穿”，只要我们目标专一，持之以恒，就一定能够叩响成功之门！
读了《滴水穿石的启示》这篇文章使我收获颇丰，它让我知道：做每件事，必须要一心一意。气力可以微不足道，但必须有锲而不舍的意志力，才能成功。正如课文里说的，一滴气力微不足道的水，居然能滴穿一块坚固的石头，使我收获颇丰，它让我知道：做每件事，必须要一心一意。气力可以微不足道，但必须有锲而不舍的意志力，才能成功。正如课文里说的，一滴气力微不足道的水，居然能滴穿一块坚固的石头，这在我们看来是不可思议的。但在太极洞里的这块石头，就让我相信了这个现象。
那是为甚么呢？原来是水滴在向下的时候总是目标专一，锲而不舍，几十年、几百年、几千年过去了就构成了这个现象。水滴靠着坚持不懈的精神，都能把石块滴穿，那只要我们坚持，还有甚么事情做不成呢？课文里说发明家爱迪生，他从小就没受过正规教育，文化水*很低，但他迷恋电学，一生孜孜不倦，竟具有1093项发明专利权；现代著名画家齐白石，他逐日都要坚持作画三幅，所以他的技艺才到达了出神入化的地步。而如今，很多人做事都失去了恒心，便轻言放弃了。
比如说：有的人从小贪玩，不专心读书，长大后成不了才，孤负了长辈们对他的期望；有的人则在学*的进程中碰到了一点挫折，又改学了另外一样东西，这样循环往复，最后一事无成；还有的人碰到一点小事，就哭爹喊娘的，一点基本的办事能力都没有，更别说坚持做某件事情了。只有上不去的天，没有做不成的事。只要我们认准目标，坚持不懈，锲而不舍。经历了一次又一次的失败，别怕，那时上天对你的考验，跌倒了爬起来，你只有一次又一次的顽强努力，你才会成功的。你一定会感遭到成功的喜悦与自豪！你一定能实现心中美好的理想！朋友们，努力吧！让我们铭记滴水穿石的启示。
最*，在老师的指导下，我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文。谁也不曾想到，太极洞内那小小的“水滴”，竟能滴穿坚硬的石头。水滴靠着持之以恒、锲而不舍的精神，用渺小的力量战胜了强大的顽石，真是了不起！
爱迪生一生迷恋电学研究，毕生孜孜不倦，竟拥有一千多项发明专利权；白石老先生，不顾年老体弱坚持每天作画三幅，技艺到了炉火纯青的境界；李时珍翻山越岭，访名医、尝药草，耗尽心血写成了药学巨著《本草纲目》；诺贝尔不顾生命安危，坚持不懈地做实验，让炸药更安全，更实用……他们之所以都取得了辉煌的成就，就是因为都有“滴水穿石”的精神。
可见，要想成功，就得有“滴水穿石”的精神。如果三天打鱼、两天晒网能做成什么呢？现在的学生，生活条件好了，人却变得懒散了，只知道吃喝玩乐花钱买东西，还挑三拣四，永不满足。还有许多年轻人，因为怕吃苦而放弃了专一的目标，放弃了对美好未来的追求。他们今天看了一本小说，明天就想当作家；听了一场音乐会，立马又想当歌星……结果，他们什么事都没干成。究其原因，就是三心二意、半途而废，没有坚持不懈、持之以恒的精神。
马克思曾说：“在科学的道路上，没有*坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”是啊，成功的道路定然是充满崎岖与坎坷，但只要有滴水穿石的精神，就可以“滴穿”一块块“顽石”，取得成功。回望过去，哪个成功者没经历过风风雨雨、坎坎坷坷？但他们都没有倒下，而是用“滴水穿石”的精神攻克了一个个“堡垒”，取得最终的.胜利；展望未来，想要成功，就必须做到：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。只有这样，才能到达成功的彼岸。
同学们，面对目标，我们要努力奋斗，同时，还要有“滴水穿石”的精神，只有这样，才能实现我们美好的理想。
我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文。学完之后，我的心被震撼了，不由地静静思考起来。
这篇课文主要讲了安徽广德太极洞内有一块石头因为上方有水滴接连不断地从岩缝中滴下来，竟把石头滴穿了！李时珍发奋编写《本草纲目》，爱迪生孜孜不倦地发明以及齐白石坚持不懈地作画等古今中外的名人事例说明要想成功，就要有“滴水穿石”的精神；目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，只有这样，才能够实现我们美好的理想。
我掩卷沉思：大音乐家贝多芬自小便双耳失聪，但他有坚定的信念，不屈不挠，持之以恒的精神。一个夜晚，一位旅客住在一间简陋的旅店里欣赏着楼上忽高忽低，忽快忽慢的乐曲，似流水佛过，优美至极。突然，一滴水滴在他身上，旅客大惊，便上楼去看。楼上住得正是当代大音乐家贝多芬，只见他身边摆了一盆水。原来是他练琴的时间太久，手指都练得发烫！需要用水来冷却一下，由于太匆忙，水洒了一地。贝多芬就是凭着这种“水滴穿石”的精神才终于摘取了音乐颠峰上的贵冠！
想想贝多芬再看看自己，真是惭愧啊！我这个人最大的缺点就是做事只有三分钟热度。昨天还心血来潮地练*长跑，今天却赖在被窝里不愿起，昨天还千方百计地收集邮票，今天却理都不理了……记得有一年春天，我因偶然的兴趣报上了书法班。刚开始还很认真，还经常受到老师的表扬呢！可后来就觉得没意思了，不想再学了，总是三天打鱼两天晒网，做得作业也潦潦草草，别人还在家刻苦练字呢，我却早把它们抛到九霄云外去了。日子一久，我的字却没见多大长进，可同班许多同学的字都有了很大进步，还获过奖呢！我心里难受极了！此时我也终于明白了“滴水穿石”的真正含义。
没有人会拒绝甜蜜，但真正的甘甜是在品过苦涩之后，那缕萦绕舌根的清香……只有坚持不懈，目标专一，才能走向成功。
今天我们学*了《滴水穿石的启示》，我受益匪浅，不管做什么事都要认准目标，持之以恒，这样什么事都能做成。
这篇课文主要讲了，在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头的正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞的形成原因是：有水滴总是滴在同一个地方，过了很长时间，终于滴穿了石头。接着，列举了三个名人的故事，李时珍时时靠滴水穿石的精神写成了《本草纲目》这部药学巨著；爱迪生从小就自谋生计，可是，他毕生孜孜不倦。最后获得了一千多项发明专利权！而现代作家齐白石，他始终没有停止过挥毫作画，到了晚年，还坚持每天作画三幅，所以，他的画才会越画越好，才会有那么多人争先恐后来买他的画。所有有成就事业的人，都是靠“滴水穿石”的精神，才获得成功的。
微弱的水滴竟然能滴穿石头，在我们的眼中都是无稽之谈。可是这些水滴坚持不懈、锲而不舍、日雕月琢、持之以恒，所以它才滴穿了石块。我们不能像雨水那样，没有专一的目标，三心二意，半途而废。有些同学小时候有一个理想，可是逐渐长大后，觉得这个理想不好，就想换一个，结果想来想去，总是想不到，于是就没有了理想，准备顺其自然，随便发展。可是，没有了理想的约束，对自己的学*就不在意了，考的好，那就好，如果考的不好，也没什么关系，正因为有着这样的心理，学*就会越来越差，有的同学就想放弃学*了。所以，由此可见，我们要有“滴水穿石”的精神，首先就要有一个目标，就像陶行知爷爷说的“要认准目标，钻进去，展开来。”接着，再持之以恒地努力，这样才能达到胜利的彼岸。
我们一定要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：要想取得成功，首先要有一个专一的目标，还要有锲而不舍的努力，我们才能尝到成功的滋味。
坚持这二字，说起来容易做起来难。当我读完《滴水穿石的启示》后，我才真正明白我们每个人做什么事只有学会坚持，永不言弃才能成功！
本文讲述的是：在太极洞内，一滴小水滴长年累月不断地滴水，最终把一座巨石给击穿的故事。文中还借古今中外几位有成就的人的故事，说明他们都是靠坚持不懈的努力，永不言弃的精神取得成功的。
这要多大的毅力呀！连水滴都有坚持不懈的精神，更何况我们人呢？难道我们人类还不如一滴水吗？
读完文章后，我掩卷沉思：如果所有人都像那滴水一样拥有如此可贵的精神，那又有什么事情做不到呢？
想到这，我的脸刷地红了。我不禁想起我以前学跆拳道时遇到的困难。那时看到别人穿着红带黄带的跆拳道服装，我羡慕不已，便缠着妈妈带我去学跆拳道。我兴致勃勃地走进道场时，才发现这行可不那么轻松。每天的高强度训练与晨跑，就累得我全身湿透，小腿抽筋。其中最令人惧怕的是——压腿。每次压腿我都疼得嗷嗷直叫，汗如雨下。有时咬紧牙关忍着疼痛练*，有时忍不住就在旁边偷偷流泪，但是看见别的小朋友都能坚持，我也不好意思说不学了。一次次疼痛过后便是点点泪花。*一个月，每天看见那个压腿我就胆怯，心有余悸。我垂头丧气地坐在地板上想不学了。这时教练语重心长地对我说:＂学任何东西都不是一蹴而就的，没那么容易的，你看过《水滴石穿》的故事吗？小小水滴尚能如此，你这小小男子汉还能被这一点点困难难倒?＂听了老师的话，我的眼前再一次出现小水滴年复一年，日复一日不停滴水的影子，脑海里出现李时珍翻山越岭采百草的壮举。我默默无语，坚持了下来，一个月，三个月，六个月，一年……经过了长期训练，我压腿的疼痛减少了许多。除此之外我还碰到许多困难：品式不标准、踢腿无力、比赛失利。这时我心中暗想：学东西就应当有水滴石穿的精神，如果你退却了，就配不上这黄段服装和你腰上那根如金子般珍贵的黄色腰带。日子一天天过去，我的技术一点点提高，我离成功也越来越*。
回过头来再想想，从古至今那些成功人士，哪个不是因为目标专一，持之以恒，坚持不懈才成功的呢？所以请大家记住滴水穿石的启示，只有这样，我们才能离梦想越来越*，才能铸就成功！
最*，我们学*了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅。
课文主要讲了：在安徽广德太极洞内的一大奇观——滴水穿石。作者提出论点：如果我们也能像水滴那样，目标专一，持之以恒，没有什么事儿做不成。为了论证观点，作者还举了几个例子，有李时珍的，有爱迪生的，还有齐白石的。我懂得了：只要我们目标专一，持之以恒，就一定能实现我们美好的理想。
中国第一任***——***，他从小立志“为中华之崛起而读书”。在他的身上具有坚持不懈、锲而不舍的精神。一天，***随陈妈妈到一个亲戚家，回来时已是深夜了。一路上劳累，年幼的恩来已筋疲力尽、哈欠连天，但他仍然坚持练完一百个字再休息，陈妈妈见状，心疼不过，劝道：“明天再写吧！”“不！当天的事要当天完成”。一百个字刚写完，陈妈妈夺过恩来的笔说：“睡觉吧！”恩来皱着眉头说：“陈妈妈，你看这两个字写歪了。”说着，***的小手又挥起笔来，把两个字又写了三遍，直到满意为止。如今，***的字真是漂亮极了！***之所以能写出漂亮的字，我觉得这离不开他的坚持不懈，持之以恒。
在生活中，我觉得自己也具有目标专一、持之以恒的精神。在四年级下学期的那一年暑假里，我就下定决心一定要学会游泳。有一天，我让爸爸带我去游泳，我刚下水，就想上去，心里很害怕，我尽力让自已脱掉游泳圈，但我的心不让我脱，我犹豫不决。这时，我感到有两位小天使浮在我的眼前，一位白衣天使说：“小主人，你就脱去游泳圈吧，反正你还有你的爸爸呀！就算你脱掉了游泳圈，也不会怎么样的啊！加油！”“闭嘴！小主人不想脱，就不脱呗！”一位黑衣天使说。经过反复地考虑，我决定脱去游泳圈。我鼓起了勇气，把自己的依赖——游泳圈脱去了，爸爸拉着我的手，一步一个脚印，渐渐地，我胆大了！很快，我就学会了游泳，心里开心极了！
只要我们有着崇高的理想，并且努力地去完成，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现。俗话说得好：有志者事竟成。同学们，让我们一起去实现自已的理想吧！
*几天，我们《滴水穿石的启示》这篇课文。这篇课文让我得到一个启示：目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。这篇课文讲了安徽太极洞里有一块似玉石的石头被水滴滴出了一个小洞。水滴这么微不足道，怎么能把顽固的石头滴穿呢?原来水滴具有。目标专一、持之以恒的精神，如果我们也有这种精神，还有什么事情做不成呢？接着又引出李时珍、爱迪生、齐白石等古今中外所有成就事业的人都是靠“滴水穿石”的精神成功的。并通过“水滴”与“雨水”的对比，从反面进一步的说明这个观点。
学完这篇课文后，我又想起一位中外闻名的画家——徐悲鸿。他坚持不懈地作画，是为了不让外国人嘲笑中国人，让他们人是真正的中国人。他励志学画时，就像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前，正是因为他奋发努力，持之以恒，最终才取得成功的。
说起我，我也有这样的事例。我曾经学过一种乐器——小号。这种乐器十分难吹。一开始，我和另外几个同学一起学，我们都吹不响，但经过一段时间的学*，他们都能吹响了，我却还是吹不响，我有些着急，老师对我也非常失望。但我并没有半途而废，每天持之以恒地练，最终我终于成功了。现在，我能吹出一首首美妙的乐曲了。如果我不持之以恒，怎么会成功呢？
我也有半途而废的时候。有一次，数学三训上的一道题像一块巨石一样挡在我面前，我绞尽脑汁，但始终没有想出来，我心想：明天老师会讲的。于是我丢下三训便出去玩了。第二天，老师在讲得时候，别的同学跟老师对答如流。叫到我的时候，我哑口无言，呆呆地站在那儿，无数双眼睛紧紧地盯着我，我羞惭极了。如果我不半途而废的话，也不会有今天的下场了。
我们做任何事情都应该具有水滴那锲而不舍，持之以恒的精神，不然的话，将一事无成。
这学期我们学过一篇课文——第22课《滴水穿石的启示》，通过学*，我知道了“滴水穿石”原指一种自然现象，而现在演变成一个成语，形容目标专一且持之以恒。我读懂了这篇课文，小小的水滴凭着一股顽强的毅力可以穿透坚硬的石头，我们也要像小水滴一样，有“穿石”的毅力与恒心，才能有所作为。
国际功夫巨星成龙，很小的时候就被送进戏校，虽然戏校生活十分艰苦，但成龙坚持不懈、目标专一，最后蠃得了“国际武打巨星”的称号。
意大利著名画家达·芬奇对画画十分感兴趣，后来，他全身心投入到了画画中，每天持之以恒，刻苦训练，经过几年的不懈努力，终于取得了巨大的成就。
著名音乐家聂耳自幼喜欢音乐，每天练琴练到全身僵直还不肯休息，因此，人们称他为“拼命三郎”，他每天在音乐上忙得像个不停旋转的陀螺，功夫不负有心人，他最终在乐坛上取得了瞩目的成就。
不仅是他们，我们身边了有这样的例子，就说说我的奶奶吧。我的奶奶没有上过学，很小时就在家放牛，所以不识字。有一天，我早早地写完作业，正在玩，奶奶手拿纸笔，跑过来对我说“贝贝，都我写几个字。”我爽快地答应了。后来，每天奶奶烧好饭，都让我教她写字，每天晚饭后我们都能看见她练字的背影，一年过去了，奶奶已经学会许多字了，而且每个字写得都很端正，有力。
同学们，小小的水滴积年累月能穿透坚硬的石头，难道一个人的力量还不如小小的水滴吗？只要我们有恒心，我们就能够实现心中的目标。荀子说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”学*就是一个需要我们长期不懈积累的过程；世上无难事，只要肯攀登，在学*上，我们就要发挥“愚公移山”、“精卫填海”的精神，不断向我们心中的理想，前进、前进、再前进，最后，就会实现。
滴水穿石一个最简单的道理，但只要明白这个道理就可以完成所有的事情，通过滴水穿石，我想起了那滚滚浪花。浪花滚滚前进，是大海留给我们最深的印象。那滚滚的浪花留给我们的不只是美丽的外表，还有持之以恒、目标专一的精神，海边那一块块露出了黑黑石面的石头就是浪花不断打击礁石形成的，那永不停息的浪花通过不断的努力，终于把礁石磨*了。这种持之以恒的精神使我们应该学*的。
浪花的力量的微不足道的，它不停地向大海奔去，最后只会粉身碎骨，但它永不停息的向礁石打去，浪花那不向困难低头的精神值得我们去学*。如果我们也能够持之以恒的去做一件事情，不向困难低头，那我们还有什么事做不成呢？
我国西汉伟大的史学家的司马迁，司马迁为了辩护李陵，受了腐刑，进了监狱，他开始放弃编写《史记》，但他想：那些著名的人，为了编写一些书籍，不管是腿瘸了，眼睛瞎了还是被放逐都没有放弃自己的理想，而是更加努力，与他们相比，我又算什么，我只是进了监狱，但我还可以写字，我只要努力就可以与他们一样，可以编写出《史记》。于是司马迁重新拿起笔杆，奋笔疾书，终于编写完了我国第一部史书《史记》。孙膑的膝盖骨被截去，但他毫不气馁，逃脱庞涓的魔爪，坚持不懈，终于编写出《兵法》。孔子被困在陈国与蔡国之间的交界处，那里没有米饭，每天从外面掏一点米吃，就这这种恶劣的环境下，孔子别写出了《春秋》。楚怀王听到了同僚上官大夫靳尚的谗言，楚怀王因而疏远了年轻得志的屈原。屈原不向困难低头，终于写出了《离骚》……这么多的例子都在证明不想向困难低头，永不放弃，永不抛弃，就一定会成功。
每个人在学*的道路上都会遇到崎岖、坎坷，我的学*道路上，英语就是其中的一个。一开始，我一看到英语书就像是看天书一样，遇到不会的题就会不耐烦的不做了，妈妈告诉我，学*是需要有不向困难低头的精神，而不是遇到困难就退缩，那样永远也学不好。我听了妈妈的话，从此以后遇到不会的题我就会从书上找到相关的句子，这样我的英语有了大大的提高。
——《滴水穿石的启示》教案合集五篇
【课前预*】
1、通读课文，要做到字字入目，滴水穿石的启示。
2、自学生字词。（会读，理解意思，写正确）
3、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理？
4、画出文中你认为含义比较深的句子，在空白处写一写简单的体会。
5、搜集有关“滴水穿石”的资料。
6、提出问题。（滴水为什么能够穿石呢？滴水穿石给予我们什么启示？）
【教学过程】
一、复*
1、我们已经通读了课文，谁来说说你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？
2、对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）
3、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。
二、学*第1、2自然段
1、读文探究：学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。
2、这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了，这个词是“接连不断”。（出示文字：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”）
（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字，知道了什么，有感想吗？和大家交流交流好不好？
①学生交流。
（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
（相机出示句段“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”）
②从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
③结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
④（课件出示“滴水穿石”动画图）不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“目标专一、持之以恒”，多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？（指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。）
3、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但它凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一句（“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”），这句反问句的意思是？指导读好反问句。
三、学*第3自然段
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？（分别出示第三自然段中的`名人头像及相应文字）三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外），小学六年级语文教案《滴水穿石的启示》。
2、请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。并找出重点词句，理解他们是如何为了各自专一的奋斗目标、持之以恒地努力，最终取得成就的。
3、朗读、交流、体会。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。爱迪生事例：男女同学分角色读。齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
6、学生回答后出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”
⑴自己练读、理解、体会。
⑵指名读，谈谈自己的理解。（结合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿顽石”的意思。“滴水穿石的精神”指“目标专一、持之以恒”的精神；“滴穿顽石”指克服困难、取得成功）
7、这里，作者举了古今中外三位名人的事例来说明“滴水穿石”的精神，此外，课文又举了一个什么事例呢？读一读第四节，想想这一节写了什么，这个事例能说明“滴水穿石”的精神吗？
学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。
四、学*第4自然段
1、读完了这几个事例，你从“滴水穿石”的精神中得到了什么的启示？
2、谈得真好。（课件出示）“只要＿＿＿＿而不＿＿＿＿，＿＿＿＿而不＿＿＿＿，就一定能够＿＿＿＿。”这就是“滴水穿石”给予我们的启示，让我们时刻铭记这一启示。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
（出示）绳锯（ ）、精卫（ ）、聚沙（ ）、愚公（ ）
五、领悟写法，扩展延伸
1、领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。作者从正反两个方面分别举例来说明道理的方法值得我们学*。
2、诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？
3、布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、上网等渠道去搜集。
★ 课程资源
举出事例 姓名 国籍 身份 付出的努力 获得的成就 李时珍 中国 医药学家 二十几年不懈努力 写成药学巨著《本草纲目》 爱迪生 美国 发明家 毕生孜孜不倦 拥有一千多项发明专利权 齐白石 中国 画家 坚持不懈地创作 技艺炉火纯青 ★ 精选教案
滴水穿石的启示
一、教学目标
1、学会本课生字新词，滴水穿石的启示。能正确区分多音字“给”。会用“滴水穿石”“启示”造句。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学*联系上下文理解词句的方法。
3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重点难点
凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学方法：感情朗读、合作探究等方法
四、课前准备：课文录音、写有字词的小黑板、写有课文重点句的小黑板、课文插图。
五、教学时间：两课时
六、教学过程
第一课时
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学*的课文里。用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。
二、初读课文，解词通文
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……）
3、 提出自读要求：（1） 读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学)
4、 检查自学情况
（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、
二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒、给予
(先自读，指名读，最后齐读)
（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解
（3）指名分节朗读课文。(学生读课文并评读)
（4）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回答)
三、朗读课文，初步感知。
1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)
2、指导读好“滴水穿石”的故事。
3、指导读好科学家的故事。
4、指导读好启示。
四、教学生字
1、指导描红
2、听写生字词，评议。
五、布置作业，
巩固所学1、抄写词语2、 读熟课文。
第二课时
一、复*导入
今天我们继续学*第22课，读后感《滴水穿石的启示》。上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读？这堂课我们就来解决这些问题。(生齐读课题学生读问题：1、滴水为什么能穿石？2、 滴水穿石给予我们什么启示？3、 滴与人有什么关系？4、哪些人具有滴水穿石的精神？)
二、精读感悟
1、我们先来解决第一个问题。（滴水为什么能穿石？）为帮助大家解决这个问题，我们先来欣赏一下滴水穿石的情景。课文是怎样描述这个情景的？(生自由读课文，读后回答)
2、老师也写了一句话来描述这个情景，谁来读一读？出示：“原来在这块石头的上方，有水滴从岩缝中滴落下来，终于滴穿了这块石头，成为太极洞内的一大奇观。”(指名朗读)
3、你觉得写得怎样？老师还写了一句，请你读一读，和刚才一句比较一下哪句好？(指名读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
4、老师的这句再和书上的一句比较一下，哪句好？(学生自由读，指名读指名回答哪句好？为什么？指导朗读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”(指名回答哪句好？为什么？指导朗读，齐读)
5、从这些带点词中你读懂了什么？根据学生回答板书：目标专一持之以恒（解释词语），至此你明白滴水为什么能穿石吗？
6、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。指导朗读。
7、那么滴水穿石给予我们什么启示呢？请大家快速阅读课文，找出答案。(学生齐读)
8、出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。指导朗读。并说说这句话告诉我们要怎样不要怎样？(学生快速游览后回答问题)
9、课文除了写滴水穿石的原因及给予我们的启示外，还花了大量篇幅写了人的故事，那么水滴与人有什么关系呢？这就是我们要解决的第三个问题。（学生自由练读，读出感情）
10、其实课文第三自然段告诉了我们答案，请你把这句话找出来。（学生各抒己见）
11、出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成就的吗？（指名读，说说“滴水穿石”的精神是什么？“顽石”“滴穿”各是什么意思？这句话你能换种说法吗？）
12、中外名人和水滴一样，目标专一，持之以恒，才取得了成功。课文举了几个例子来说明这句话的？分别是谁？（这就是第四个问题）
13、先读读第三自然段，再选一个你最佩服的`人反复读，让人从你的读中能听出他们“滴水穿石”的精神？（自由练，再读给同桌听，互相指导，指名读，评读（哪些地方读得好）再读）
14、这些例子告诉我们，只有目标专一，持之以恒，才能取得成功。因此老师衷心希望大家要铭记滴水穿石给予我们的启示。出示：“目标专一而不三心二意，……实现我们美好的理想。”（学生先自己练*，再指名读，评读）
三、感情朗读，整体回归
1、指导学生有感情朗读全文。
2、采用多种形式朗读。体会文章内容。
四、拓展延伸
1、今天我们学了《滴水穿石的启示》，这篇课文给我们讲了几个靠“滴水穿石“精神成功的例子，像这样的事还有很多，课前请大家搜集滴水穿石的例子，现在请大家交流一下。。（学生讨论交流） 2、搜集抄写一些诸如“不教一日闲过”的名人名言做成书签，作为自己的座右铭，用以自勉。（学生齐读）
五、布置作业：写一篇读后感
板书设计：
22滴水穿石的启示
目标专一
实现理想
持之以恒
★主备人表格式教案让北二小电子教案教学设计
学科：语文 授课年级：五年 设计人：王老师 （5.5） 章节名称 苏教版小学语文第九册第一单元《滴水穿石的启示》 计划学时 2 学*内容分析 在教学中，为学生创设情景，启发学生的想象。让课文简洁明快的语言所蕴涵的韵味深深的印在学生的心里。 学*者分析 学生喜欢朗读，从中受到感染和熏陶，内化课文的语言。 教学目标 知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、初步理解课文内容。 过程与方法：
培养学生养成自主、合作、探究的学*方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。 情感、态度与价值观：
激发学生植树造林的信心。 教学重点及解决措施 1、重点：初步理解课文内容。
2、解决措施：通过文字想象和多媒体演示相结合。 教学难点及解决措施 1、难点：掌握课文层次。
2、解决措施：合作探究，鼓励表达。 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图 课时 揭题导入 普普通通的水（板书：水），**凡凡的石（板书：石，书写较大），
却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。（板书：的启示）留下了什
★ 课程资源
举出事例 姓名 国籍 身份 付出的努力 获得的成就 李时珍 中国 医药学家 二十几年不懈努力 写成药学巨著《本草纲目》 爱迪生 美国 发明家 毕生孜孜不倦 拥有一千多项发明专利权 齐白石 中国 画家 坚持不懈地创作 技艺炉火纯青 ★ 精选教案
滴水穿石的启示
一、教学目标
1、学会本课生字新词，滴水穿石的启示。能正确区分多音字“给”。会用“滴水穿石”“启示”造句。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学*联系上下文理解词句的方法。
3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重点难点
凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学方法：感情朗读、合作探究等方法
四、课前准备：课文录音、写有字词的小黑板、写有课文重点句的小黑板、课文插图。
五、教学时间：两课时
六、教学过程
第一课时
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学*的课文里。用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。
二、初读课文，解词通文
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……）
3、 提出自读要求：（1） 读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学)
4、 检查自学情况
（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、
二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒、给予
(先自读，指名读，最后齐读)
（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解
（3）指名分节朗读课文。(学生读课文并评读)
（4）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回答)
三、朗读课文，初步感知。
1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)
2、指导读好“滴水穿石”的故事。
3、指导读好科学家的故事。
4、指导读好启示。
四、教学生字
1、指导描红
2、听写生字词，评议。
五、布置作业，
巩固所学1、抄写词语2、 读熟课文。
第二课时
一、复*导入
今天我们继续学*第22课，读后感《滴水穿石的启示》。上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读？这堂课我们就来解决这些问题。(生齐读课题学生读问题：1、滴水为什么能穿石？2、 滴水穿石给予我们什么启示？3、 滴与人有什么关系？4、哪些人具有滴水穿石的精神？)
二、精读感悟
1、我们先来解决第一个问题。（滴水为什么能穿石？）为帮助大家解决这个问题，我们先来欣赏一下滴水穿石的情景。课文是怎样描述这个情景的？(生自由读课文，读后回答)
2、老师也写了一句话来描述这个情景，谁来读一读？出示：“原来在这块石头的上方，有水滴从岩缝中滴落下来，终于滴穿了这块石头，成为太极洞内的一大奇观。”(指名朗读)
3、你觉得写得怎样？老师还写了一句，请你读一读，和刚才一句比较一下哪句好？(指名读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
4、老师的这句再和书上的一句比较一下，哪句好？(学生自由读，指名读指名回答哪句好？为什么？指导朗读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”(指名回答哪句好？为什么？指导朗读，齐读)
5、从这些带点词中你读懂了什么？根据学生回答板书：目标专一持之以恒（解释词语），至此你明白滴水为什么能穿石吗？
6、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。指导朗读。
7、那么滴水穿石给予我们什么启示呢？请大家快速阅读课文，找出答案。(学生齐读)
8、出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。指导朗读。并说说这句话告诉我们要怎样不要怎样？(学生快速游览后回答问题)
9、课文除了写滴水穿石的原因及给予我们的启示外，还花了大量篇幅写了人的故事，那么水滴与人有什么关系呢？这就是我们要解决的第三个问题。（学生自由练读，读出感情）
10、其实课文第三自然段告诉了我们答案，请你把这句话找出来。（学生各抒己见）
11、出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成就的吗？（指名读，说说“滴水穿石”的精神是什么？“顽石”“滴穿”各是什么意思？这句话你能换种说法吗？）
12、中外名人和水滴一样，目标专一，持之以恒，才取得了成功。课文举了几个例子来说明这句话的？分别是谁？（这就是第四个问题）
13、先读读第三自然段，再选一个你最佩服的人反复读，让人从你的读中能听出他们“滴水穿石”的精神？（自由练，再读给同桌听，互相指导，指名读，评读（哪些地方读得好）再读）
14、这些例子告诉我们，只有目标专一，持之以恒，才能取得成功。因此老师衷心希望大家要铭记滴水穿石给予我们的启示。出示：“目标专一而不三心二意，……实现我们美好的理想。”（学生先自己练*，再指名读，评读）
三、感情朗读，整体回归
1、指导学生有感情朗读全文。
2、采用多种形式朗读。体会文章内容。
四、拓展延伸
1、今天我们学了《滴水穿石的启示》，这篇课文给我们讲了几个靠“滴水穿石“精神成功的例子，像这样的事还有很多，课前请大家搜集滴水穿石的例子，现在请大家交流一下。。（学生讨论交流） 2、搜集抄写一些诸如“不教一日闲过”的名人名言做成书签，作为自己的座右铭，用以自勉。（学生齐读）
五、布置作业：写一篇读后感
板书设计：
22滴水穿石的启示
目标专一
实现理想
持之以恒
★主备人表格式教案让北二小电子教案教学设计
学科：语文 授课年级：五年 设计人：王老师 （5.5） 章节名称 苏教版小学语文第九册第一单元《滴水穿石的启示》 计划学时 2 学*内容分析 在教学中，为学生创设情景，启发学生的'想象。让课文简洁明快的语言所蕴涵的韵味深深的印在学生的心里。 学*者分析 学生喜欢朗读，从中受到感染和熏陶，内化课文的语言。 教学目标 知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、初步理解课文内容。 过程与方法：
培养学生养成自主、合作、探究的学*方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。 情感、态度与价值观：
激发学生植树造林的信心。 教学重点及解决措施 1、重点：初步理解课文内容。
2、解决措施：通过文字想象和多媒体演示相结合。 教学难点及解决措施 1、难点：掌握课文层次。
2、解决措施：合作探究，鼓励表达。 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图 课时 揭题导入 普普通通的水（板书：水），**凡凡的石（板书：石，书写较大），
却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。（板书：的启示）留下了什
设计意图：
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序：开始先让学生谈谈“你对滴水穿石这四个字有怎样的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，这是知识的基础部分；然后通过学*第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，接下来通过学*文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”，把课内的知识向课外延伸。最后让学生在自悟中得到启示。
教学过程：
一、复*。
1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？
2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？
二、学*第一二自然段。
1、（媒体出示课文第二节）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的'小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（课件出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？
3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？
4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。
三、学*第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
爱迪生事例：男女同学分角色读。
齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？
（课件出示）要求：（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）、举事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始资料。
（2）、小组交流，推荐代表上台交流。
4、学生交流。
5、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）
6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？
四、学*第四自然段。
1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
（课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。
这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
（课件出示）绳锯（）精卫（）聚沙（）只要工夫深，（）
五、作业
1、把这些成语故事讲给大家听。
2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。
教学目标：
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字，一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、赁借“滴水穿石”这一现象，初步感觉课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。
教学重点：
1、朗读课文，初知道理。
2、在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教学难点：
在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教法学法：
情感教学法，阅读法、以读促悟
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
同学们，给大家一个机会，当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。谁来?(板书：理想)
学生：我的理想是成为科学家，为人类的文明进步留下浓重的一笔。
学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛苦。
学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。
老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。它在哪儿呢?就在一个山洞里。(出示图片)
二、初读课文，学*生字、新词
1.同学们自由朗读课文。
2.用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。
3.老师板书生字、新词，详细讲解。
4.理解下列词语的意思。
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。
三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。
微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。
持之以恒：长久地坚持下去。
炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。比喻知识和技艺达到博大精深的地步。
坚持不懈：一直坚持不懈怠。
半途而废：半路上停下来。比喻工作没做完就停止了。
孜孜不倦：指工作或学*勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。
翻山越岭：翻过重重山岭，形容野外生活或旅途的艰辛。也比喻克服了种种困难。
锲而不舍：不停地镂刻。比喻坚持不懈。
三、细读课文，了解大意
1.学生交流自己读后的初步感受，谈谈文章主要写了什么。
(文章通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要想实现美好的理想，就应目标专一，持之以恒。)
2.分成几个小组讨论段落划分并概括段意。
第一段(第1自然段)：介绍安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观。
第二段(第2至第4自然段)：用正、反例子说明一个道理：如果我们，能像水滴一样目标专一，持之以恒，就能成功。反之，则一无所成。
第三段(第5自然段)：总结课文，告诫我们要牢记滴水穿石的启示。
第二课时
一、复*导入
1.本篇课文主要写了什么?
(滴水穿石的奇观，通过具体事例启示我们如果想要实现理想，就要像水滴一样目标专一，持之以恒。)
2.作者着重描写了哪几项内容?
(①滴水穿石的奇观。②李时珍、爱迪生和齐白石的成功事例验证了水滴精神的巨大作用。)
二、精读课文，细心体会
1.学*第1自然段，了解滴水穿石的奇观。
(1)指名渎第一段，说说什么是滴水穿石的奇观。
(在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。)出示图片。
(2)对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?
(原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。)
(3)同学们齐声朗读这一自然段。
2.精读课文第2自然段，认真体会作者对滴水穿石奇观的分析。
(1)水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石头滴穿呢?从文字中理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
(水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。)
(2)结合第1自然段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
(3)感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗?
(“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?”这句话很自然地起到了过渡作用，把我们的目光引向下一段。)
(4)指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
3.精读第3自然段，从具体生动的例子中体会水滴精神。
(1)李时珍是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成就?
(李时珍从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。体会“二十几年的不懈努力”与水滴精神的联系。)
(2)爱迪生是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成绩?
(他没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，拥有一千多项发明专利权!着重体会“毕生孜孜不倦”这句话。)
(3)齐白石是怎样运用水滴精神的?有哪些具体描述?他获得了什么成绩?
(“在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。”“他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：‘不教一日闲过。"“‘就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。”正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的.境界。)
(4)李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富哇!你能帮他们来总结一下吗?
(古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上。都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。)
(5)仔细体会“迷恋”“孜孜不倦”“不教一日闲过”“坚持不懈”的意思。理解“滴水穿石的精神”是什么精神，“滴穿顽石”是什么意思。X|k |B| 1 . c|O |m
(6)作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。大家仿照课文介绍一位名人的事例，不超过l 00字，用上学过的词语更好。举事例，搜集名人名言也可以。
(7)带领大家有感情地朗读这一自然段。
4.细读第4自然段，想想这一自然段写了什么，课文为什么要写上这一自然段。(这一自然段说雨水的力量比水滴大得多，但是因为缺乏专一的目标和持之以恒的精神。这是从反面来说明道理，增强了课文的说服力。)
