一、试卷分析
（一）试卷基本情况分析
本次考试是人教版地理七年级上册第一章前两节的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、综合题（50分）。
（二）试卷总体特点
1.本次考试的试题全部为基础试题，侧重考查学生对基础知识的掌握。
2.试题力求体现地理新课程的基本理念。试题无论从选材还是呈现形式都着力突出“学*对生活有用的地理”、“学*对终生发展有用的地理”这一核心理念。
3.理论联系实际，学以致用和试题从学生的亲身经历、生活经验切入也是遵循的重要原则。尝试考查学生的观察和实际操作技能；运用已获得的地理概念、地理基本原理对地理事物进行分析、做出判断的能力；培养学生良好的思维*惯和探索实践的科学方法。
4.符合目前初中地理学科和我校地理教学的现状，有利于调动不同层次学生学*地理知识的积极性，试题难易程度确定为难中易的比例为1：2：7。
二、学生答题情况分析
1.失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率较高，总体情况一般。所有的题目都是极为基础的知识点，但是学生们的失分率仍然很高。针对这种情况提出以下相应的措施：首先，在*时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握，这是取得好成绩的首要保障；其次，在以后的教学中要继续培养学生的图文结合能力，培养学生从地理图中快速获取信息的能力；最后，就是要在以后的教学中，将知识点落实更准确，并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外，还是要注重学生的书写问题，避免再因错别字而失分的情况出现。
2.特殊学生分析：由于是第一次考试，对于好多学生还不是很了解。但是通过这次考试让我对许多同学有了了解，有好多在*时课堂上不是很张扬的孩子，在这次考试中成绩是很突出的，比如说初一一班的于笑妍同学，说实话到现在为止我还不知道那位同学是于笑妍，但是在这次考试中她以96分的好成绩位居年级第一名。
三、教后反思
考试评卷过程中暴露出学生基础知识还不够扎实，地理学*方法没有灵活掌握，知识迁移能力低，在今后的教学中需进一步巩固双基，同时更应该把培养学生的知识迁移能力，应用能力，创新能力当成教学重点。
1.重视各类地理图表的教学，突出地理图象的学科特色。
图像是地理信息的主要载体，也是学生学*地理知识的重要工具。地理的学*离不开地图等图像信息，地图被称为地理学*的"第二双眼睛"。学会阅读、使用和绘制地图，从地图上获取信息，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。
2.重视基础知识的`学*、加强地理思维能力的培养。
不能因课改而丢弃基础知识的教学，要注重基础，培养技能，强调学生能力的培养并不是不要双基，没有扎实的地理知识及地理技能。在教给学生知识的。同时应教给学生方法，联系实际，培养技能，使学生能学以致用，运用地理知识解决身边问题，增强学生环保意识。能力目标是通过教学中的学法来完成的，指导学生整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。学会运用知识，逐步形成综合能力。可以使学生的知识系统化、条理化也更能培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。
3.注意加强地理专用名词书写训练。
从评卷过程看，地理名词错别字不少，*时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学生书面语言的表达能力，规范学生*时的书写
4.加强地理解题技巧的训练。
为了避免学生在考试不必要的失分，提高成绩，在*时教学和复*教学中，建议根据学生的练*反馈情况，要通过解题技巧的讲解和进一步的训练，以切实提高学生在审题时获取有用信息的能力；思考时灵活运用所学知识解决问题的能力；以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。
我*时不上课不认真，数学竟然还到90，为此，我想出了几个办法。
1)在做题前，时刻要记得还有个条件；
2)解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮；
3)*时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；
4)适当做一些计算方面的练*，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。
第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。
第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。
第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。
第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。
第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。
有史以来的第一次月考结束，随之而来的成绩单给我以沉重的打击。
总分597的试题我错失了约70分，且其中约60%是因审题不仔细，了解不透彻，思想和手不协调而白白流失的。这种发现狠狠地砸着我的心脏。我明白，这是人生在警告我：若不抑制或消除马虎大意的毛病，后果将会不堪设想。因而我将在未来的时间内将我买所有资料都跟上进度，并在做题过程中时刻防止马虎，一点一点的把它从我的生命中剔除掉，保证我做题拥有极高的准确率。
浏览初一学生的成绩单，我感到了巨大的危机感——全级语文在100分以上的有29人，数学在110分以上的有16人，英语在100分以上的有20人，且三大主课成绩内并不缺乏满分者。我的语文成绩88分，数学成绩81分，英语成绩92分在相比之下是如此的渺小与可怜。我忽然发觉：因长时间蝉联NO.1，我懈怠了，忽视了潜在的竞争力，只把注意力放在了初三这一狭小的空间；从而导致我与新生差距如此之大。我的自尊心和虚荣心强烈的警告着我：不能再这样下去了！作为一名学姐，成绩竟比学弟学妹还要低，这成何体统？因而我必须努力努力再努力，不断突破身体的极限，形成“深夜睡觉，三更读书”的生活*惯；并且不遗漏遇到的任何一个难题，先想后问，努力做到各科成绩均衡。我就不信我的拼命再加上我的聪明才智捕捉不到标准答案！
尽管这只是一场小测试，但也不容忽视。如今的努力是为了未来的不悔。我将永不言弃。
在3月末，我们学校进行了一次月考。在考之前，我还有信心满满的，与前后座笑嘻嘻的。发到卷纸后，我的心忽然*静下来了，教室里也安静得很，连根针掉地上的声音都能听见。
我先答语文，我看了看题，发现全是课内阅读，而且还都是我背过的，我一定要那下个100分。我认认真真的审题，仔细的答题，把答案都写完整了。
之后我交上语文卷换数学卷，第二大题第一小题不用想就填上了，可第二小题，是我犹豫的随便填了一个，就往下写。终于写道应用题，我认认真真的想题，算题，生怕有陷阱，让我掉下去。果然，我发现了一个，两个单位不一样，可数都差不多，我运用单位换算的方法，把单位一致，答完了，我不管三七二十一就交了上去。
结果卷纸发下来一看，成绩考的并不理想，数学94分，语文97分。我在班上总分只排在了第十名，连“赵云”，“墨鱼丸”，“袋鼠”等人都没考过。我心想我以后不能再这样下去了，上课认真听讲，回家认真复*，考试时认真的不再马虎。我相信，4月末的月考我一定要夺回我前5名的位置，而且要把这个位置坐得稳稳的，甚至还要超过前面几个，更进一步，为初中打好基础。俗话说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”
月考前一天晚上，我怀着紧张的心情入睡了。第二天早晨，爸爸把我叫醒，我睁开朦胧的睡眼，走到餐桌旁，“哇，这么丰盛的早餐！”我欣喜若狂。“快吃吧，一会儿就凉啦。”妈妈一边给我夹菜一边说。
吃过早饭我快速跑进校园，进入班级，我的脸突然绷紧了，因为班级里严肃而沉重的气氛使我更加紧张。接着老师宣布：“按一、二、三……考场的顺序进入阶梯教室参加考试。”
发过语文考试卷之后，我粗略地看了一遍，觉得没有太难的题，就开始做了。当然也有拦路虎，在我想了又想后也被拿下了。做完试卷，我又仔细地检查一遍，就收卷了。下课，我和好朋友对了对答案，知道我错的应该不多。
第二节考试数学，我做得很快，可有一道题让我敏思苦想，绞尽脑汁也没有想出来，最让我懊恼的是，这道题竟然是分值最高的应用题。我有些失望，同时也在给自己打气，树立目标：“下午的英语不要低于80分。”但是下午我一直都没有良好的状态。
这次考试我觉得总体不好，我要从这次考试中查找出学*上的不足之处，端正学*态度，认真复*，争取期中考出好成绩。
——考试成绩分析 (菁华6篇)
考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。
这次考试不理想的原因如下:
1、考前没有好好复*。临急抱佛脚。正如*所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。
2、*时没有养成认真检查的*惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。
认证弥补，加以改正。采取正确的方法学*。
语文，要多看课外书，提高作文水*。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水*，这样才能拿到高分。
数学，是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。
英语，是我最薄弱的一科。特别是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。
政治，是我有史以来，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做*题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。
世上无难事，只怕有心人。
儿子初二上学期期中考试于20xx年10月30日、20xx年11月1日两天举行，每天考四科，考试科目总共为八科。
八科成绩分别如下：语，82；数，86；英，93；理，97；政，88；史，90；地，83；生，92。
语数英理四科总分，358；*均分，89.5。
政史地生四科总分，353；*均分，88.25。
八科总分，711；八科*均分，88.875。
由于此次考试，语数英三科总分均为100分，故此次八科总分为800分，得分系数为八科*均分除以100，即：0.889。
从这个角度来讲，总体而言，此次考试对于儿子而言，是波澜微惊，桃花依旧。
这也再次证明，只要得分系数保持在0.9左右，考试成绩进入优秀之列，那是没有多大问题的。
最大的亮点：政治。
自进入初中起，至今为止的五次大型考试（期中、期末）中，此次政治是考得最好的一次，也是得分系数首次超过0.85。
这其中估计也有偶然因素的原因，但是，这段时间巩固课本知识点、加大案例分析训练以及拓展议论文阅读三点的功劳，也不可抹杀。很显然，下一阶段，政治的学*还得在这三个方面着手，花工夫。
最有效的学*：物理、英语。
尽管此次物理成绩不是班里的唯一高分，但依然再次证明物理学*方法的有效，也就是在搞清弄透基本概念基本原理的基础上加大*题的投入。下一阶段，继续发扬之，即可。而且，此种学*方法完全可以也应该复制到数学学*上！
此次英语考试，阅读题一分未丢，再次证明阅读训练的有效：在读懂读透的基础上做题，乃是高效的阅读训练法。读懂读透为本，做题为末。不能舍本求末。
但是，一个很好的提醒就是，此次英语考试前面的基本语法题，扣了三分。这表明，对于包括句型转换之内的基本语法知识的掌握与运用还存在着不少欠缺。这也再次提醒儿子，单纯地去掌握语法概念绝对是一种事倍功半的学*途径：毕竟英语不是母语，语言的积累还是太少。下一步，还是应该更多地结合语言的积累来学*语法，这样，才是真正高效的事半功倍的学*。
还有一个提醒就是写作与书写。这点，与语文学*有类似性。得反思，并以具体的行动予以更改之。
最响亮的警告：地理。
地理一向是儿子自诩的“优势学科”，没曾想，当天考完地理回到家，就掉泪了：有好几题，都不知从何下手，以致于自己最后如何做完地理卷，都不晓得了。
儿子还是有自知之明的。这不，地理成绩摆在这。
地理掉队的原因很简单，由于投入到物理学*的时间过多，而在地理学*上投入严重不足：除去学校课堂学*，在家基本与地理“绝缘”。
天上不会掉馅饼。不投入不付出，又想有收获有好成绩，天底下哪有这么好的事儿？
此次地理成绩“亮红灯”亮得及时。对于儿子来说，如何更有效地分配各科的学*时间，如何管理好时间如何更加高效地学*，值得好好反思与总结。
最为稳定的学*：历史、生物。
历史、生物笔记的及时整理，知识点的及时复*与巩固，是这两科成绩稳定的主要原因。
但将“北伐”写成“北代”，没有读完题意就想当然地答题，也再次提醒儿子：马虎与自负仍是自己迈向更高一层楼的“拦路虎”。下一阶段，干什么？首要任务之一就是除掉此“二虎”也。
最需加强的学*：数学。
得数学者得天下。总成绩要想出类拔萃，数学不拿高分，那是做不到的。此次考试总成绩与年级第一的差距，便是很好的明证。
数学此次又没得满分，再次很好地暴露了数学学*不扎实，基本概念掌握的不牢固：比如何为分式，如何几何做图。
数学思维的训练，还得加大加强*题量。多做些概念理解题，多做些拐弯题，多动些脑筋，多作些反思与归纳，乃是数学学*的不二法宝。
一、 总体结构分析
本次试题，试卷*实，难度适中，题型常见，新意无多，重点考察学生解读材料与回归教材的能力，相对来说选择题的难度要超越非选择题，学生只要基本功扎实，拿高分绝非难事。
二、 选择题分析
1、考察由士族门阀制度向科举制的转型。
2、考察文艺复兴对欧洲思想**的影响。
3、考察工业革命中蒸汽机技术水*的进步。
4、考察启蒙运动领袖人物伏尔泰的核心价值观。
5、考察维新思想中谭嗣同鼓吹变法对社会的推动作用。
6、考察*代民国时期民族工业的发展。
7、考察欧洲思想**对宗教画的影响。
8、考察十月革命之后苏俄对各阶层的整合。
9、考察罗斯福新政的社会福利保障政策对调节阶级矛盾的影响。
10、考察建国之初，在反右之前**对文化学术界的相对宽容氛围。
11、考察在不同历史时期经济政策的调整。
三、非选择题
联军侵华之前清*中央集权的衰落与地方势力的崛起，这几道题材料虽然不源于课本，但是与课本观点相*，做来应不是难事。
四、复*建议
距离高考剩下不到两月，可以启动第三轮复*，三轮复*重点解决，一是历史观、方法论的问题，二是回归课本，夯实基础，三是答题规范与速度的问题，将这三个问题解决，今年的历史高考一定会出现一个以往难以企及的高度。
一、考试特点
1.突出考查数学主干知识
考试长度、题型比例配置与《考试说明》一致，全卷重点考查中学数学主干知识和方法；侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查；侧重于知识交汇点的考查。
全面考查了考试说明中要求的内容，如复数、旋转体、简易逻辑考试都有所考查。在全面考查的前提下，高中数学的主干知识如函数、三角函数、数列、立体几何、导数、圆锥曲线、概率统计等仍然是支撑整份考试的主体内容，尤其是解答题，涉及内容均是高中数学的重点知识。明确了中学数学的教学方向和考生的学*方向。
2.适度综合考查，提高试题的区分度
本次数学考试的另一个特点是具有一定的综合性，很多题目是由多个知识点构成的，这有利于考查考生对知识的综合理解能力，有利于提高区分度，在适当的规划和难度控制下，效果明显。通过考查知识的交汇点，对考生的数学能力提出了较高的要求，提高了试题的区分度，这和当前课改的教学要求、中学的教学实际以及学生学*的实际情况是吻合的。
二、试题特点
1、重点考查基本知识和基本技能，侧重通性通法
注重对基本知识和基本技能的考查，重点考查通性通法，避免偏题、怪题，适当控制运算量，加大思考量，在大题中，每个题的难度按照由易到难的梯度设计，学生入口容易，但是又不能无障碍的获得全分；整个大题也是按照这样的梯度设计的，前面的题容易，难度慢慢上升，使学生慢慢适应考题的难度，有利于发挥学生的最大的潜能，不至于使学生一见到题目就懵，本来会的也做不出来的尴尬境地， 从方法上，则重点考查通性通法。
2、注重考查数学的各种思想和能力
函数与方程的思想、变换的思想、充分体现，挖掘考生的各项数学能力、体现宽口径，多角度的命题思路。
三、成绩分析
我校文科7个班，参加考试的有180人左右，总体*均分为57.62分；100分以上的有11个，对我校学生的难度有点大.主要存在如下问题：
1、概念不清
2、基本功不扎实
3、表述不清楚， 省略了必要的步骤
4、做题马虎，潦草
5、拘泥成法，思路不够开阔
6、运算能力尚待提高
四、对下一步复*的建议
1.狠抓基础，落实基本知识和基本技能的学*
虽然我省率先进行了课程改革，但是高考改革需要一个稳定过渡的过程。高考命题总是试图在形式与内容的改革创新和相对稳定之间寻找*衡点，因此，每年试题的框架主体都是考查数学的基础知识和通性通法。如函数的单调性、奇偶性、零点、图象性质及变换；三角函数及其图象的基本性质；向量的基本运算；圆锥曲线的基本概念、性质及应用；数列的基本性质及应用；空间图形的识别及线面的位置关系（包括面积、体积和理科的夹角和距离）；古典概型的方法；统计的基本方法（包括散点图、茎叶图、直方图、回归直线方程、方差、标准差）等。
“双基”也是与时俱进的。新的“双基”内容应该主要包括，一是和“图”有关的内容．如：三视图、统计图、程序框图、函数的图象性质及变换、空间线面位置关系、*面直线与圆锥曲线的位置关系、数形结合的思想方法等；二是与“函数”有关的内容，如函数的性质及围绕研究函数性质的相关知识和方法（导数、数列、解析几何等）、函数与方程的思想方法、特殊与一般的思想方法、变换的思想方法；三是数据的收集、整理、分析和应用，如统计与概率、线性规划等相关的应用问题。
2.通法为主，变法为辅，培养能力
数学能力包括运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、实践能力和创新意识。能力的分类和要求与以前有不同，必然要反映在命题中。特别应注意新增加的“数据处理能力”和“实践能力和创新意识”。前者与统计有关，后者与应用问题有关。另外，“推理论证能力”有别于先前四大能力之一的“逻辑思维能力”，逻辑思维能力注重是演绎推理，“合情推理”也应引起我们的重视，它可以有效地培养学生的创新意识，这正是我们国家现在大力提倡的。
通法之外，其他的方法也是处理问题的一个方面，虽然是次要的，也应该有所体现，例如理科（21）， 证明不等式时，作为通法，利用构造函数，利用函数的导数，只能证明当n为偶数时，对于n为奇数的情形，则需要通过放缩不等式的方法来处理，这是通法之外的一个不等式的重要的证明方法。
3.重视语言，提高素养
数学素养的高低在某种意义上来说就是其数学语言掌握和运用的程度的差异。因此，数学学*的过程可以理解为就是数学语言的学*过程。无论学生将来从事何种工作，经过高中（包括基础教育）阶段的数学学*，具备初步的数学语言理解、转化和表达能力是非常重要的，是一个人具备一定的数学素养的基本标志。
尤其是当前高考考试形式主要考查的是书面表达能力。考试能否得分，不唯你会做，重要的是你要准确的表达出来，卷面上的文字表述务必正确、简洁； 文字书写力求工整。因此，在日常教学中要重视对学生口头和书面表述（包括作图）能力的培养，以求达到数学语言运用的准确性、逻辑性、完整性和流畅性。
20xx—20xx学年上学期第一次月考已经结束，现就这次考试的班级情况和*一个月以来班级管理、班级状况总结一下。
一、考试成绩整体分析：
这次考试本班进入年级前70名有1人，前180名有19人，较上次考试前180名人数略有下降，其中进步较大的学生有刘明鑫（59）史亚珂（103）等。
二、主要问题：
1、尖子生培养工作效果不好，几次考试级段前70名几乎没有人，本次有一人还是复读生。不少同学存在双薄弱学科（曹聪孙明月的数学和地理，陈雅君赵康的英语和政治）
2、踩线生重视程度不够，考前备考效果较差。
3、学生自主学*效率不高，读背时间利用不充分。
三：应对措施
1、继续贯彻“一个中心，两个基本点”的做法，以学*为中心，同时抓好班级、宿舍日常纪律、内务两个基本工作，强化危机意识、竞争意识、细心意识，引导学生自觉养成良好的学*、生活*惯。
2、肯定学生在前段时间所作的努力，同时做好月考总结，以鼓励为主，个别指导。
3、与各科任老师共商对策，进行踩线生的辅导工作以及考试策略指导，关注学生的心理，及时找学生谈心，稳定学生情绪。加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学生的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。
4、鼓励学生循序渐进，紧跟老师上课的进度的同时及时做好阶段复*工作。
5、让学生做好月考反思工作，强调建立错题集的必要性。
6、利用班级小组评比及班内荣誉簿等方式激发学生集体荣誉感和个人荣誉感，进一步促进学*。
7、结合学科和班主任优势，对读背性质的科目进行必要的默写与抽查，强化对*时知识的巩固，把零碎时间利用好，提高学生的文综成绩，带动总体成绩的提升。
下一阶段工作的主要突破口定为进班即学的检查和读背效果的检测，提高学生充分利用小时间的意识，养成有计划学*的*惯。
紧张的期中考试终于过去了，而期中考试成绩也出来了。我们考试的成绩不是很理想。我所教的班级一个第三一个第七。由于这次考试所考的内容大部分不是我教的，所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是特别的清楚。但从卷面上来看的话，学生掌握的知识很不牢固。
这次的化学试卷相对来说稍微有点难度，但主要考察基础知识。所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。对于化学必修一的内容，学生大部分是什么都不会。最最基础的相对原子质量学生竟然不知道是什么。讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。对于即将升入高三的他们连这个都不知道。所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。而对于化学反应原理他们倒是还知道一些，对于基本的知识他们知道，但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。考试做题的时候他们自然也就做不对了。而对于这次我教的内容考试只考了十五分，但学生掌握的也不是特别的好。这部分是我的原因。由于对于难度较大的题我们是教师讲解，但对学生的要求不是特别的严格。所以学生对自己的要求便降低了。所以以后应该对学生进行严格的要求。
这周我们便开始复*了，在接下来的复*中一定要严格要求自己，严格要求学生。为自己的实*生涯尽最后的努力。
——考试成绩分析总结(精选5篇)
各位领导，各位老师：今天我们在这里召开高三年级一诊考试分析会，今天我们取得的一点成绩，离不开校领导对高三年级的正确引导和一如既往的关注，离不开学校各处室对高三工作的鼎力支持，在这里，我代表我们高三年级全体老师对学校各级领导表示衷心的感谢。同时，在过去的半年中，我们年级组各学科组的老师团结一心，和谐共进，立足学情，不断总结以往考试中学生出现的问题，及时改进教学思路和方式，顶住压力，迎难而上，正是在这种合作进取精神的支持下，高三年级组的各项工作才得以顺利进行，学生的成绩才得以稳步提升。事实证明，我们高三年级组不仅是一个团结和谐的年级组，还是一支擅长打硬仗的攻坚年级组，在此，我和张老师，感谢各位老师对年级组工作的支持与配合，感谢大家所付出的辛勤劳动。下面我把年级后一阶段的工作思路和措施给各位领导和老师们汇报如下：
工作思路：“抓中间，促两头”。即抓住中等学生的进步来促进优生更优和带动后进生进步。
在教学方面：
1、首先通过这次考试在尖子生方面我们还是能看到星星之火的，因此我们更希望看到这些星星之火出现燎原之势。所以后阶段老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地传达给学生，让学生按自己期望的方向发展。同时老师们要积极地结合学生的实际多谈心、多交流、多沟通、多挖掘尖子生的潜力，调动他们的积极性、激发学*的热情，让他们据有强烈向往名校的愿望。使之成为他们前进的动力。
2、*行班的管理是年级后阶段的工作重点。*行班中大部分学生是中等学生，抓住这部分学生，用他们的进步来促进优生更优和带动后
进生进步。这种做法的本质是抓住大多数，因为无论在什么情况下，处于中间位置的是多数学生，放弃这个群体，是不科学的，也是不会成功的。道理很简单：中间的学生看似一个很稳定集体，但又是个很容易形成两极分化的庞大集体。我们对中间的学生给予了更多的关注，给他们信心、点拨、支持，机会等，他们会脱颖而出，跻身于优等生行列，中间学生的成绩上去了，处于前面的学生自然有压力，“后有追兵”，他们也会更上一层楼。对处于后一方阵的学生来说，他们和中间的学生差距不是很大，中间的能上去，他们就会有奔头，感觉有希望。相反，我们如果不抓住这个庞大集体，缺少对他们的关注，没有及时有效地给予他们关心和帮助，他们也会消沉甚至倒退到后进生队伍。更重要的是抓住了中间这个庞大的集体，后进生在班级中言行就少了市场，这会给班级的管理带来很大好处。同时这种做法有利于班级形成比学赶超的良好学*氛围。所以班主任们要想方设法的抓住这一部分学生，首先要做深入细致的思想工作，同时要了解、关爱、呵护每个学生，要千方百计为这一部分学生解决学*中的困难，，使每位学生都能精神饱满、充满信心、斗志昂扬地投入到复*和高考当中去。包班组的老师们要统一认识、统一目标、统一措施、统一行动的参与到对班级学生的管理中去。在课堂上要多给学生鼓励，要多关注学生的身心健康，多给学生增强信心，重点关注踩线生，要不抛弃、不放弃每一个学生。
3、第一轮复*快结束了，在第二轮的复*中，我们不能一味的做成套试卷，而是要对我们的资料进行重新整合，对容易出错的题要进行必要的专题出破。同时年级要有目的、有计划的进行周考、月考训练；认真选题或出题，认真安排考试时间，认真组织监考人员监考，每次考完都要认真的批改和分析，分析学生应得分是多少，实得分是多少，
找到问题所在，对症下药，解决问题，使学生拿到应得分，有效的提高学生的成绩。
在班级管理方面：
我们的班主任都能兢兢业业的工作，给想方设法的给学生创设一种良好的学*氛围，促使学生全力以赴，笑对高考。我想在后一阶段：
第一、我们还要一如既往的抓常规，班上的多数学生能意识到高考成败对自己人生的重要影响，能够明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去完成最后冲刺。但也有一些基础差的学生因升学无望而产生放弃的心理。主要表现为上课不认真听讲，学*上敷衍了事，不愿意参加考试等。虽然这样的学生是少数，但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此在后期更应做好学生的纪律工作，特别是做好对后进生的纪律工作，对他们要严格要求的同时更多的是鼓励；我感觉在最后冲刺阶段，学生还是应该受到纪律的约束，不能过于放松，以确保学生良好的学*状态。
第二、做好思想工作，减轻学生精神负担；我感觉在最后冲刺阶段，学生的思想工作绝不能松懈，要让学生对学*有信心，对高考充满信心，让学生知道坚持就是胜利。
第三、重视卫生工作，创造良好的学*环境；进入高三后期，学生学*压力大，任务重，很多学生只顾学*，不顾卫生，教室脏，个人卫生差。进入四月份天气变暖，学生本来就容易出现烦躁情绪，如果卫生再出了问题，这必然给班级学*带来不良影响。我始终觉得整洁、卫生的环境能保证良好的学*情绪，容易给学生带来生机活力，给老师也带来教学的热情。在最后阶段，一定要把良好的卫生意识深入到每个同学的思想中，高考临*决不能让学生因为学*紧任务重而放松要求，让学生在整洁的环境中向高考冲刺。
第四、加强体育锻炼，确保身体健康。备考复*的最后关头，不仅拼智力，还要拼体力和意志力。现在的学生普遍体质较差，没有良好的体质做支撑，学生很难适应高强度的高考复*备考活动。我的想法是，体育课学生先集合跑步，然后再解散；课间操让学生坚持出操，不能无故不上操；课外活动时间让学生去操场活动活动。一直坚持到高考，对增强学生的体质会有明显的好处，而这对于意志力的提高也有很大的帮助。
最后，后阶段老师们不能有太大的思想包袱，学生的成绩有波动是正常的，只要我们认真工作，实干加上巧干。只要我们努力了，只要我们以身作则坚持到底了。我们的梦想就会实现。因为我们是一支老中青结合，责任心强，业务水*高，甘于奉献，求真务实，能吃苦，能战斗的教师队伍，也是全校公认的师资配备最强的一支团队。像孙老师、郑老师、郗老师、段老师、明老师、陈老师、郭老师等等她们都是我们高三年级的财富，都给过我们年轻教师很大的帮助，使我们很快的成长起来。她们的为人处世，经验心得和踏实、热情、真诚，常常让我们在感动之余，获得更多的学*、工作的动力，促使自己更好地投入的工作中去。“行百里者半九十”在高三最后攻坚阶段。我希望我们这支团结的、和谐的、优秀的、强大的的团队，能一如既往很好的完成后阶段的工作，以优异的成绩为我们学校高中招生吸引好的生源，为我们再创辉煌打好基础。
一、考试情况
1、考试结构、范围、难易度：
全卷共26题，满分100分。客观性试题48题，主观性试题2题，分值52分。考试范围是高一必修《政治生活》第一至三课的内容，考试总体来说难易适中，考试面向全体学生。
2、分值的分布情况
（1）选择题：第一课1－9小题，18分，第二课10——19小题，20分，第三课20——25小题，12分
（2）非选择题：第一课28（2）题3分，第二课26题、28（1）题共21分，第三课27题、29题共26分
二、试题特点
1、选择题的特点：从总体上看，符合现在的高一学生的实际。选择题5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小题考察的是知识的运用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小题考察的是对基本原理、基本概念识记和理解能力。
2、非选择题部分体现出了以下特点：
（1）重基础知识。考试中有很多属于识记的内容，只要对教材知识有比较扎实的把握，就可以得分。如：25题上述材料体现了**的哪些职能？25（1）题公民直接参与决策的方式还有哪些？25（2）题作为一名中国公民，在参与政治生活的过程中应遵循哪些原则？
（2）贴*现实生活，注重哲学原理的应用。如：25（2）题作为一名中国公民，在参与政治生活的过程中应遵循哪些原则？该题既考察了学生对基本原理掌握状况，又对学生进行思想品德教育，可谓是一举两得。
（3）突出对理论联系实际能力的考查。联系现实生活，关注社会热点，考查用所学知识分析问题、解决问题的能力。如26题，特别是26题第二问，要求比较高，需要综合性的思维能力，需要对教材知识有全面系统的把握。
三、成绩统计分析及其存在问题
（一）成绩统计分析
本次月考均分为5***分，其中选择题均分为3***分：非选择题均分为20分。
1、选择题抽样得分率
（二）存在问题
1、基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，因此，答题时只能就是论事，就题目所给的材料“论”材料，缺少理论分析，缺少知识理解。或者观点就是错误的，或者将哲学观点列上一些，毫无针对性，或者大抄试题材料。凡此种种，都说明考生对基础知识掌握不够。
2、审题能力不强。学生由于基础知识不扎实，对材料读得不仔细，不能从情境材料中提取有效的信息。
3、解题不规范，逻辑性不强。政治试题回答应当规范，一般要求紧扣题意，层次分明，逻辑性强，用政治语言要点式回答。但有的考生答题时不分要点，眉毛胡子一把抓，没有层次性；有的考生答题不够全面，只考虑一方面，而忽视另一方面，缺乏逻辑性。有的考生答题过于口语化，重复性语言可有可无的语言过多，不懂得用政治术语简明扼要地回答。
四、今后的对策
1、强化和巩固基础知识，在夯实基础知识的过程中。同时，要注意重点讲评典型试题，教会学生举一反三，启迪学生思维。
2、关注热点，抓住教材与现实问题结合点。高考试题，与社会重热点问题的联系紧密，因此，在完成对教材基础知识整理后应结合现实问题进行专题训练，要抓住当前党和国家关注的，人民群众关心的，社会影响较大的重要事件和急需解决的重大问题，结合教材所学知识联系起来进行分析。
3、提高解题能力，学会和掌握解题方法。提高解题能力的核心就是要学会破题，准确把握命题者的命题意图，明确试题的“立意”，找准解答的方向，而要做到这一点关键就是准确把握试题中心的设问，带着问题去仔细阅读题材中所给的材料。在评讲试题过程中，不能直接给出答案，必须清楚展示答案的推导过程和生成思路，然后作总结，从而逐步提高考生解题能力。
4、加强答题规范化训练。学生答卷不规范的原因主要是*惯差，这就要求必须强化*时训练，长期坚持严格要求。
这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏*惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练*，我一定要在考试的过程之中认真审题，自*读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。*日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练*题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练*。生活之中，我还要多多加强自己的练*和复*，考试之前制定周详的复*计划，不再手忙脚乱，没有方向。*日生活学*中学会积累，语文积累好词好句。
第三，调整考试心态。战略上藐视，战术上要高度重视，不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。
通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水*还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩！
一、试卷分析
本学期八年语文期末试卷分为三个部分：一、基础(20分);二、阅读(40分);三、作文(40分)，满分为100分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础知识的检测，也重视语文材料的理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看，总体成绩比较理想，及格率比较高，优良率有所提高，但是还有部分学生的思维与审题不够严密，影响了优良率的提高，反映出来的主要问题有：
1、基础部分，学生的语文基本功不扎实，对知识积累不够重视。例如：一、1.默写，或根据课文填空。本题是纯粹记忆性题目，得分率虽然较高，但把“沉鳞竞跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在，这道题满分率只有78%。一、3.给下面的拼音写上汉字。第3题的答案，很多人把“愧怍”写成“愧作”。另外学生书写情况也比较潦草。
2、阅读理解部分，学生的语言概括能力和分析能力不强。例如：二、12.用简洁的语言概括新闻的主要内容。(不超过25个字。)很多同学回答时只是原封不动地写上导语的第一句话，而没有结合整篇材料进行概括。二、17、请写出两个反映物候现象的成语。有些同学根本答不上来，可见其学了理论不会联系实际。二、21、从倒数第三段的画线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点?请列出两点，并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点，但要他作简要的分析，就无从答起了。
3、写作部分，绝大部分学生能准确审题，围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陈旧，整体*作中，材料缺乏新意与时代感，反映出了学生的生活空间小，思维*惯单一。还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。
二、整改措施
1、潜心钻研《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练;加强学生理解与运用语言能力的培养,提高学生对基本知识和技能的掌握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质量。
3、加强学**惯的培养。如正确书写，保持卷面整洁的*惯;不动笔墨不读书的*惯;走进文本阅读的*惯等。
4、夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发学生学*文言文的兴趣。培养学生的认读能力，理解能力，正确理解文言句子意思的能力。
5、实现*作教学生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文内容上下大力气，从而做到*作内容与形式的有机统一。鼓励学生自能作文，自能修改，切实提高学生的语言运用能力。
三、意见建议
本套试卷命题难易适中，题量适宜，能紧扣本阶段所学内容。如果试题题型能与广东省中考语文题型相接轨会更好，这样对教师教学和学生学*都更有启发性。
本次月考1411班政治成绩总体稳中有升，尖子生成绩有一定突破。在试题较难的`情况下，选择题有较大进步，主观题的作答有了一定程度的提高。
存在的问题有：
1、踩线生的成绩没有得到足够的重视，政治成绩波动较大，如刘帆、刘飞飞、孙悦、刘航、景文静成绩不理想。
2、尖子生的部分学生选择题错误率高，冯京，冯晓晴、申萧雅等选择题和主观题差距大。
下一阶段的措施：
1、选择题限时训练，重点学生重点关注。
2、加强读背和作业的检查和抽测力度，尤其是踩线生的作业更要重点批阅，必要的时候要面批。
3、主观题的训练要常态化。
——政治考试成绩分析 (菁华3篇)
一、试卷的总体评价
从总体上看，xx年的中考思想政治试题，体现了课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，打破教材版本局限，与前几年试题相比，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。
试卷结构相对稳定：仍为两部分.
第一部分为选择题（客观题），分值24分，占总分的30%，其中有4题时政题8分，占总分10%；
第二部分为非选择题（主观题），分值56分，占总分的70%。试题以“成长中的我”，“我与他人的关系”，“我与集体、国家和社会的关系”
三部分内容为主线，以发生重大经济、社会等事件为背景，通过文字、图表、漫画等多种方式，围绕学生思想和生活实际创设问题情境。主观题仍以主题栏目方式呈现，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力。
试题的主要特点：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性。
一是发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
二是坚持理论联系实际，注重结合重大时政热点，突出时代性，试题以一年来的重大时政背景为依托，侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
三是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
四是试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际，符合初中毕业生的认知特点。
五是试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人文关怀，体现科学性与趣味性的统一。从全区统计成绩和我校学生成绩分析，xx年政治试卷难度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，有利于思想品德课的教育和教学改革。
下面依据我区统计的中考成绩和我校xx届毕业生状况进行不成熟的分析。
二、试卷具体分析
20xx年安徽中考政治试题严格依据课标和考纲，紧密联系学生的实际，注重考查学生“双基”，让学生在生活中体验，在感悟中成长。
学生普遍只错个别题目，绝大部分学生错在第12题，关于新增三个法定节日能体现的意义，体现了对我国优秀传统文化的尊重和保护，有利于增强中华民族凝聚力和向心力。许多学生错选了“有利于对民族传统文化的全面继承”，这反映了学生辩证思维能力的欠缺，初中学生应该全面认识到传统文化，既有精华也有糟粕，我们只能继承传统文化中的精华部分，而不能继承其糟粕部分。这一点值得我们思想品德老师在*时的教学中予以重视。
2、非选择题（主观题）
第13题漫画题，命题内容体现了教材的重点（社会责任感、公民意识、环保意识等），选题贴*学生生活实际，设问较新颖，通过漫画方式呈现，注重德育的引导作用，通过对漫画的观察，理解，内化为自觉行动。此题看似去年中考漫画题，但明显考得更深入更细致，是深化课本知识，提高思想觉悟的精彩题。符合《课程标准》、《考试说明》要求，注重考察学生的基础知识，注重考察学生能力。
从学生估分来看，多数学生得分为4-6分，7-8分的不足10%。部分学生能写出漫画所反映的缺少责任意识，环保意识，节约资源意识，能从承担社会责任树立环保意识角度，说出自己做法。
失分情况是：
（1）看图不仔细，没有看出是“面对别人扔出垃圾，流淌的自来水”无动于衷，而误以为是他自己污染环境，浪费资源所以没有概括出“缺少责任意识”。
（2）审题不准确。第一问是“共同”反映什么现象，部分同学分开作答，第二问“……公民应怎样做”部分同学答成原因或没有结合自身实际去写。
（3）答案内容脱离了材料，甚至在书本中摘抄一段，不能扣题分析，语言繁琐而不得要点。
建议：加强漫画题的针对训练，培养学生答题技巧。
第14题根据新课程标准“我与国家社会关系”考察学生在掌握课本知识的基础上结合实际加以理解运用，看似有关热点奥运，其实更注重基础知识的活学活用，充分体现新课标及中考考纲要求。
第一小题失分原因主要是不能准确审题，答题时只能答对其中某一个方面的要点或只就某一要点进行大篇幅阐述，写得多，答对不全，甚至部分同学离题，答案与题目毫不相干。
第二小题失分原因主要是在于语言表达欠缺，词不达意，字迹书写可能不工整，特别是第一小问“如何做外国人的向导”很多同学提到不同文化相互尊重，显然不太符合题目要求的“向导角色”。
建议：
1、题目看似简单，实际内涵丰富，符合时政热点，又具有现实性，这类题型很有创意。
2、*时教学中要强调用政治的专业术语回答问题，不用口语，力争高分。
第15题是探究情景，以生活情景的形式考查学生的法律知识，常见题型，难度不大，适用中等生作答。考生的估分情况来看，基本能得9分以上。也有部分学生的非常精炼的语言，准确地表达自己的观点，得了满分。
建议：
第16题的设置有较高的考试价值，体现了新课标的要求和课程改革精神。
1、从试题选材来看，内容贴*学生生活。通过安徽省30年的变化（以凤阳小岗村为例）。引起学生的情感共鸣，激发学生的爱国热情和乡土情愫，使考生积极参与试题分析，乐于答题，有话可说。
学生估分反映的情况是：
答案在理论上大部分符合要求，但也发现了考生素质的明显差异。从答案中反映许多考生在思想政治课理论基础、学*效果方面表现还很不到位。主要表现有：
（1）审题不清，对题目考查要求的理解产生严重偏差；
（2）答案缺乏条理，“很乱”，难找中心、要点；
（3）思路不清晰，东拉西扯；
（4）语言组织能力不强，缺少学科专业术语，白话较多，说理不清。
本题最大的问题是考生审题不清，答非所问，尤其是第三问，考生引用大量的格言、名言、警言作为毕业留言，可没有扣主题“立志成才、建设家乡”。
学生失分的分析：
1、基础知识弱，不重视对基础知识的理解记忆，概念混淆，考试时单靠抄书，答不对题。
2、审题能力弱，审不清题意，缺乏提取有效信息的能力。
3、语言基本功差。错别字大量出现，语言表达不通，值得我们反思。
4、有些考生明显没有经过系统训练，专业术语无法正确运用，对热点关注不够。
建议：
1、夯实基础知识，多角度思维。
2、回归教材，掌握重点考点，构建知识体系。
3、关注国内外重大时事，注重探究学*，提高学生理论联系实际和阅读分析问题的能力。
三、试卷待改进地方：
（1）试卷整体难度较低，缺乏有效区分度，成绩好的分数在78、79分，部分学生考满分80分。
（2）继续加强对初中思想课的教学起个导向作用。开卷考试重点考查学生的各种能力，而这种能力是在*时一点一滴的积累中培养的，不是靠突击就能获得的，更不是*时不听课就能应付的。
（3）个别题目在命题上应充分考虑学生实际。第16题第三问，同学们在活动结束前就如何“立志成才、建设家乡”互赠毕业留言，请你根据要求也给同学写出两条。这一命题，没有从学生思想实际出发。时下初中生的毕业留言流行有诗意的、有哲理的多，具有革命精神的少。参考答案也没有给出方向。
四、对今后教学的建议
1、注重基础知识梳理
政治开卷考试，试题加大了能力立意、素质立意的考查力度，减少了识记的题量和分值。但是这并不意味着忽视基础知识。知识和能力是辩证统一的，知识是能力的基础和载体，能力是知识的运用与发展，忽视基础知识就无所谓能力。因此，在日常学*中必须重视基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系等一些基础知识的掌握。重视基础知识，要把重点放在对知识的深刻理解和灵活运用上，不能死记硬背。师生必须立足教材，熟练掌握基本概念和基本原理以及它们之间的内在联系，要对各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化，同时还要打破课与课、节与节和各年级知识点的界限，进行横向比较，通过归纳、比较，深刻理解基础知识。
2、贯彻理论联系实际的原则
开卷考试重在考察学生的记忆、理解、阅读、审题等能力，在日常教学和学*中一定要把能力的培养和训练放在重要位置，使学生能够举一反三。在学*过程中，要结合所学知识，联系社会生活实际以及个人的思想和行动；在理论联系实际的过程中，特别要注意捕捉社会生活中重大的时事热点及发生在我们身边的重大事件，根据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的能力。这就要求我们在学*、生活中逐步培养政治敏感意识。
3、把握教材精髓
开卷考试是学生知识、能力、情感态度等综合素质的考查，不是知识的直接再现。在教学过程中，要求把握教材精髓，进而转化能力，培养情感，为开卷考试作好准备。抛开书本知识，没有起码的知识积累，缺乏解题必需的工具和手段，就谈不上情感培养、能力转化，就不能取得好成绩。开卷考试并不是题题都要翻书的，题题翻书肯定是考不好的。
4、拓宽教育渠道，拓展学生知识面
做好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。因此，除注重基础知识外，在时政的内容上、思想上多下功夫。对于社会生活中的时政热点问题，教师可以抽出专门时间，搜集专题背景知识，通过学生自学感悟、教师点拨讲解等，将学生对这些重大时政问题的认识引向深入，丰富他们的思想，扩展视野。教师还应组织学生开展社会调查活动，通过社会调查活动，进一步了解社会，积累感性材料，拓展知识面。
5、培养学生良好学**惯
“*惯决定命运”。新课改和开卷考试要求教师引导学生“学会学*”、“学会生活”，尤其是培养学生自主学*，养成良好学**惯。只有怎样才能适应时代的要求，促进学生发展。
五、中考复*迎考应注意的问题
根据*几年的中考特点特别是20xx年的中考走向，结合20xx年国内、国际发生的重大时事，针对考前总复*， 提出以下不成熟建议：
（一）研*纲要，挖掘教材
在复*备考中，千万不要脱离和超出课程标准的要求以及教材内容的范围。《考试纲要》对考试的性质、范围、要求以及内容都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是复*备考的主要依据，具有重要的指导作用。关于教材，一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求，这些内容和要求往往是命题的重点，有条件做到一定要亲自实践，暂时没有条件的也要模拟实践，将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出，体会生活的意义和过程，以增强解题的能力。脱离教材，单纯用各种复*资料作为复*依据的做法是不可取的。
（二）夯实基础，活学活用
中考实行开卷考试克服了死记硬背的机械学*方式，培养了学生的主动学*能力，它要求不但要掌握必要的学科知识，更要做到理论联系实际，灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。这不是对学*要求的降低，而是学*要求侧重点的改变。没有对基础知识的整体把握，没有对教材内容的全面理解，没有各种能力的切实提高，只靠翻书、抄书是不能取得好的成绩的。因此必须认认真真、踏踏实实地搞好基础知识的复*，一步一个脚印、从点滴做起，夯实基本功。中考虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在该具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。这就要求在复*过程中不能机械地记忆知识点，而要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识，做到融会贯通。
（三）把握热点，有效迁移
反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。在复*时，用教材知识去分析、解读时政热点，使教材知识活起来，在学*时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中去。专题性复*既能系统归纳教材知识，加深理解，巩固所学知识，又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。面对大量的练*题、模拟题和各种复*资料，要善于选择。从内容上看，就是对相同或相*内容的题放在一起比较，总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等；从题型上看，就是对同一题型进行比较研究，找出共同点，总结归纳答题的规律。
（四）培养技巧，鼓励创新
通过对*几年考生试卷的分析，许多同学丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的'方法和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义，不能正确使用政治术语恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练。在训练时要注意仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。注意把握解题思路，对于同一材料、同一知识点要多角度、多层次地进行思考；对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案；对往年中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对照答案调整自己的思路，从中得到启发。
政治试题的日益开放，强调考查学生的创新精神。这样，一方面为学生的答题创设了创造性发挥的空间，另一方面也对学生的创新精神和能力提出了更高的要求。所以在复*时，一定要树立创新意识，培养学生探究的勇气，主动参与课堂活动，答题要有自己独到的见解。
（五） 用好模拟，心理调试
把复*期间的每一次检测特别是模拟考试要当作中考来对待，以培养学生的应试技能，适应中考要求。首先遵循先易后难的原则依次解答，对容易题要力求一次做好，对难题不纠缠暂时先放，待其他题做好后，再返回来从容消灭“拦路虎”。其次克服粗心马虎的毛病，逐步养成认真仔细的*惯，努力做到不漏题、不看错一题、不审错一题。第三加强书写速度训练，力求书写工整，这样可使阅卷教师一目了然，避免阅卷教师漏评给分。第四及时补差补缺，力求知识全面、完整。
教师在复*时，最需要加强学生心理辅导，帮助学生树立正确考试观念，发挥非智力因素的积极作用，最大限度挖掘学生潜能得到，达到最佳目标。
一、试卷总体评价
本次八年级思想品德试卷满分50分，采用闭卷形式，充分体现了思想品德学科教育教学的改革方向，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。 从开放性试题考查的内容看，试题关注热点，注重实践，也重在学*参与，分析说明题一般以学生思想行为背景，体现理论联系实际的原则，并侧重对学生理解分析能力，综合概括能力的考查；从考试考查的题型看，以主观题为主，一般是选择题、判断题、解析题主要目的是考查学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。
1、试卷内容体现了新课程标准的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。
2、难易比较适中，区分度适当。
3、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。
4、题型多样，既有客观性的选择，又有主观性感悟、理解、实践题。
二、试卷的亮点与特点
1、试卷的设计符合思想品德课学科特点，凸显了了理论联系实际的原则，在考试方式上突破了应试教育的考试模式，有利于变学生被动式学*为主动性学*。开卷考试的命题贴*学生生活，既运用丰富的材料启发学生的思维，又涉及到处理人际关系、流行文化、追星和保护自我等几大块的问题。
2、立足基础知识，着重考查能力。本张试卷看似简单，但注重考查考生的能力，尤其是对学生思维能力、分析能力与应用能力的考查。
3、凸显命题本色，结构相对稳定。本套试卷的题型、题量、分值合理，试卷的难度、深度和广度具有稳定性，没有偏题怪题。非选择题部分，大部分问题的设问切入点小，易于考生把握解题方向。
三、问题与建议：
思想政治课考试试题的难易度比例确定不太明确、老师和学生都不太好把握；缺乏考试试题编制、采分点的界定及具体的考务细则，课任教师和学生复*时，显得仓促和突然；可适当增加一些新颖、活泼、灵活性强的题目；没有统一的思想政治课考试的指导性方案，考试的样题尚待进一步的研究。
四、在今后教育教学中必须明确和重视的方面
（一）研究教材，夯实基础
考试中所谓主观题，往往是题在书外，理在书中。因此必须重视教材，*时我们要注意积累知识，收集课外信息资料，但不能“忘本”。因为考试多以材料和时政热点为出发点，命题目的都在书中，答案的要点也隐藏在教材中，所以要取得好成绩，*时必须在教材上下工夫，养成多读、多看教材的*惯，只有读懂读透教材，考试时才能应对自如。首先，对于*时学*和作业中遇到的较好的试题要善于加工和整理，对于相同或相似的问题也不妨整理成为一个专题系统，以便学*和掌握。其次，对*时的资料和练*可以列出目录，把一本资料整理并列出一个目录附在资料的前面，这样，考生使用时就会事半功倍。另外，对于政治课本中知识的交叉点，可使用比较阅读的方法。这样既可以明确同一知识点的不同阐述角度，又可以避免知识点的混淆。
（二）认真审题，强化综合能力训练。
很多学生在答题时，审题不清，要么答题无从下手，要么简单地把自己背过的相关条目的答案照搬过来，答非所问，要克服这一点，就要认真审题。认真审题是正确答题的前提和关键，审题时要做到如下几点：第一、审材料，划分材料的层次，把握材料的中心点。第二、审设问，明确设问的要求，寻求出事理结合点。第三、审要点，既然材料与书本的知识有联系，就要确定答题的切入点，用课本相关的知识点作为答题的支撑点和依据，克服答非所问。
（三）加强与社会生活联系，注重知识的连贯性
答题时，要特别注意试题提供的材料，以利于选择相应的知识组织答案，主观性试题很难在教材中找到现成的答案，这就要求学生提高分析归纳问题和对知识的整合能力，运用材料提供的信息多层次，多角度分析问题，理清答案思路，找出与教材的结合点，由浅到深，由易到难，分序号，分段落组织好答案，避免丢三落四。无论哪种主观题，都要有综合运用知识的能力。现在的考试都不是单限于某一原理，某一课知识的运用，而是综合运用几个原理，要你挖掘归纳整理。但是回答问题时也应注意试题的分值，做到取放自如，而不能为求答案完整，面面俱到，答案内容过于详细，否则会因时间不够而答不完题，也不能取得好成绩。
（四）注意语言准确和书写规范
回答问题，要用政治术语。即用恰当规范的政治术语表达自己的观点。再三斟酌，反复推敲，使语言精练，准确，富有说服力，而不能自己胡编乱造，杜绝大白话，卷面要干净整洁，行文要规范流畅，不乱勾乱画，给阅卷老师留下清晰、美观的好印象。
总之，政治实行开卷考试，是我们师生们面临的一个现实问题。作为政治教师只有在工作中不断探索，努力钻研，勇于创新，指导学生适应新的学*方法，才能提高学生理论联系实际分析解决问题的能力，才能不断提高学生的综合素质。
一、试题分析：
注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和时效性，试卷有四大特点：
1、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
2、坚持理论联系实际，突出时代性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
4、试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域;考查的知识点多、面广、容量大。包括选择题共24题，非选择题4个。
5、今年政治试卷难度适中，题型结构合理，语言简洁。
三、学生存在的问题及失分原因分析：
——教师期中考试成绩分析总结 (菁华3篇)
一、综合评价与建议。
本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，而且今年的考试最后都有一道附加题，这是对学生解决问题能力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。
二、学生考试总体情况分析与教学反思。
本次考试，因为有附加分，所以我们班学生的成绩都在90分以上的，没有不及格的学生，优秀率是100%，及格率也是100%。这次考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形；判断题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义是否一样，还有长方形和正方形的四条边是否都一样长；解决问题：“一一班有36人，如果每人一根跳绳，还差6根。一一班有多少根跳绳?”往往孩子在拼图形的时候，容易把正方形和正方体搞混，出现这样的情况是由于孩子没有掌握好图形的认识，缺乏动手实践的能力。判断题是学生没有理解题意，没有掌握好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。出现这样的情况是由于学生对这方面的知识没有完全理解，还有教师在数位表示的意义这方面没有多强调。解决问题也是学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致算式列错。今后教师应该在这些方面的题多加讲解和训练，培养学生灵活运用知识来解决问题的能力。
三、对后进生原因分析与补进措施。
经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学**惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现在采用组长帮组员的学*方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学*变为主动学*。
有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查*惯。
四、优等生情况分析与培养措施。
在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！
通过这次期中考试，让我认识到自己在教学中的一些不足，今后我会改进我的教学方法和教学方式，让学生能够积极主动地学*，扎扎实实地学好知识，争取下次考试取得更好的成绩！
让学生紧张的期中考试已经结束了，通过考试中反映出来的问题，特对*两个月的教学工作反思如下：
1、从数学角度分析本次考试学生存在问题：
(1)本次考试由于教学进度安排的比较紧，教学中没来得及全面复*，所以中等偏下的学生的考试成绩并不理想。
(2)从学生答题情况来看，有的学生基础知识掌握不牢固，计算题的准确率较低 ，部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差，得分不高。
2、从学生成绩分析：
(1)本次考试中，不少题目都是*时经常练*的题目，但学生掌握的水*参差不齐，导致成绩不均衡。
(2)这次考试中，从优生来看，三班成绩还可以，但与优秀的班级相比还是有差距的，而四班的与三班相比，就有点差距，同时，两个班的良好生和合格生成绩还是比较理想理想。
3、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：本次考试中，不少题目都是学生已经学*题目的变式题，但改变了要求，但是，学生对*时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系。
4、从策略辅导方面分析：
(1)在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的学*成绩。尤其注重优生的培养与辅导，给他们一定量的综合性的题目，培养学生的综合分析问题的能力。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练*和类型题训练进行巩固强化。能力。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练*和类型题训练进行巩固强化。
(2)经常与学生谈心，建立融洽的师生关系，掌握以激励为主的教学艺术，最大限度的调动学生的主动性，培养学生的兴趣，树立学生学*数学的信心。
(3)教给学生学*的方法，结合数学特点，最大限度的提高学生知识迁移的能力。教学中，重视当堂内容的达标率，设计一定的学案引导，学生进行学*，巩固当堂内容，并通过当堂达标测试，以检测学生的掌握情况，同时，教学中，多让学生回顾与反思，培养学生分析问题的能力。
总之，在今后的工作中，我要用教师的热情唤起学生学*的动力，潜心钻研，热心辅导，使学生的数学成绩有较大幅度的提高。
作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学*的能力，又要注重科学探究的学*，关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*。从半学期的学*及考试来看，许多方面还做得不够。下面简单地回顾一下上半学期六年级英语教学工作，好好分析一下期中
一、基本情况：
这次考试总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,每次考试的成绩比较*稳，只是*均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的.，还要争取每个同学都能及格。
二、试卷分析：
这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面,题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。
三、主要成绩:
1、笔试部分三四题。学生答得比较理想,失分较少。我想其根本原因就是,学生的学*态度,学*状态还是比较好的,能不失分的绝不失分。
2、听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见这与*时非常重视学生听和想的能力,学生发展也比较均衡。
四、存在的问题
1、部分学生缺乏解题技巧，需要培养和进步;
2、少数学生没有全面把握所学知识，丢分较多，成绩不理想;
3、句型的训练不足。小学英语较注重句型的应用，但从卷面上学生没有注重应用句式。
4、单词的认读、识记个别学生不过关。有的学生单词的认读、识记能力不是很准，尽管是学过的单词，但学生用的时候不是很多，时隔一久，学生自然也容易遗忘。
五、采取的措施
1.加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题能力和应用能力，切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭。
2.六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练*题，通过不同形式的*题加强、加深对不同时态的记忆与理解。
3.加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题，我想我们最*发放的那本听说与理解正好可以派上用场。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差，以提高全体学生的*均分。
5.继续用鼓励和赞美维持学生学*的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。
6.继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。
7.书写要求规范，注意大小写。
英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。
这次期中考试,我校高一备课组自行命题。范围是《运动的描述》,《匀变速直线运动的研究》。题型是选择题10题共40分，实验题2题共14分,计算题4题共46分.考虑到这是升上高中后的第一次大型考试,试题相对较容易,*均分期望值为60分左右。但由于我们复*时间比较紧张,学生基础薄弱,考试结果年段*均分为52.7,没有达到了我们的要求，需要我们继续改进教学方法。
1 基本概念和规律的理解不透彻
不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡，学*方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案；从计算题第8，9，13题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清，运用不熟练，解题时乱套公式；从计算题第10题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解，第16小题对追击问题不熟练，不懂得抓住关键点来计算。今后要加强学*方法的指导，一些初中的过时的学*方法要敢于抛弃，探索适合于自己高中学*的正确的学*方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解，不要把物理变成"无理"。
2 实验题做得不理想
实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度，另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材，两题通过率都较低。今后我们的实验课教学要讲效率，培养学生良好的实验*惯，讲清实验原理，步骤，数据处理和误差分析等，争取把每个实验课堂过关，提高实验能力。
3 分析物理过程的能力较差
这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱。例如计算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动； 第15题是研究竖直上抛运动特点；第16题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度相同。许多学生不能正确分析以上三题的运动过程。今后解运动学问题时，要求学生认真审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的运动学公式解题。
——学生个人考试成绩分析优选【5】篇
一、试题的概况：
试题考查了一年级上册1-5单元教学内容。试题突出了对重点、难点知识的考查，无难题与偏题。整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础知识的同时，重视对数学思想、方法以及学生进一步学*潜能的考查，试题难度适中。
二、考试成绩分析：
最高分100分，最低分4分，及格率（60分以上）98％优秀率（90分以上）85％，*均分93.17分。
三、学生答卷中反映出来的主要问题及分析。
1.对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
如第一题：最大的一位数是（ ）最小的两位数是（ ）最小的三位数是（ ）等个别学生不能正确填出，第二题：在根据计数器上的珠子写出几个数，个别学生把写作写成读作。
2.计算能力不强。
第三大题：口算题，个别学生由于粗心而出现计算错误或看错数等现象。
3.对现实生活中的问题不能准确解决。如第六大题：逛商店认识人民币解决问题，第七大题解决问题，学生或者看错要求，或者计算错误，或者不理解题意，或者对试卷中出现的新型问题不会举一反三。
4.有的学生基础太差。
有部分学生的基础相当差，许多题都动不了笔或者乱做。
四、对今后教学的启示。
1.立足教材，夯实基础
阅卷中发现学生基础知识掌握不牢固导致失分大量存在。所以在*时的教学中，要注意夯实基础，没有扎实的基础知识作后盾，能力的培养就是空谈。思考的时间，练*训练的时间，引导学生积极参与到数学活动中来。在新授课阶段务必使学生把教材中基础知识、思想方法掌握牢固，并能灵活正确地运用。
2.注意学生能力的培养
在教学中要注意对学生数学能力的培养。如运算能力的培养，解决问题能力的培养，动手实践与创新能力的培养，分析问题解决问题能力的培养以及良好的学**惯的培养。
3.加强对学困生的辅导
虽然已进入下学期的期中时间，但仍有部分学生学*比较吃力。这部分学生学*基础差，学**惯不好，对学*缺乏兴趣，上课不听讲，作业难以完成。对这部分学生要加强学*目的教育与个别辅导，调动起他们的学*积极性，逐步提高他们的数学成绩。
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多.不过吃一堑，长一智，大一学年我除了努力完成自己的学*目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结
一、在学*
学*是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学*摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯! 在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考*惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发。其次就是数据库，这次的学*也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的兴趣!毕竟现在社会计算机遍及各个领域，学*计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学*上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学*态度!我以前对学*的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学*态度。学*上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。不懂就要问———这对我以后的学*也是有很大帮助的!
二、在生活上
我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活*性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和*相处，为我们的学*创造一个良好的学*和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，*等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。
三、在娱乐上
我上学年积极参加各方组织的各项活动。比如：院系、班级组织的秋游、春游，还有认识山东古老建筑文化的游览学*，班歌比赛，班级内乒乓球比赛;学校里征集赞美学校、大学、大学生活等文章活动;参加社会实践活动——黄河浮桥车流量统计等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西;而有些，则使我更加了解、热爱我们的学校、班级，加强了集体观念! 四、在其他方面，上一学年，我积极参加适宜自己的社团——英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课，通过听讲座，我认识到了许多不同的东西，比如;现在中国的形势、求职面试技巧、英语考试技巧等。我还积极参加学校里各个组织的竞选活动。在工作上，我还积极完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学*部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方面的关系，提高了素质。 在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学*环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动、学*最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学*效率，从而腾出更多的时间干更多的事情，才能消除大一时的“心有余力而力不足”!
总结回顾昨天，我百感交集;面对今天，我信心百倍;展望明天，我任重道远!我想：“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运，那么我就一定要并且也能掌握好我的命运，我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!
一、从试卷分析方面来说。
（一）从现代文阅读的做题情况来看，学生的得分率较低，主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。
（二）古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比较大。
在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。
究其原因的话：
第一，这次的古诗文阅读难度较低，但是学生做得情况却不尽人意。学生在做题过程中，形成了惯性思维，存在一种畏难情绪。
第二，古代诗歌阅读题，学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。
第三，名篇名句默写，得分率低。虽然这次的默写都能够背出来，但是存在较多错别字。
（三）文学类文本和实用类文本阅读。
本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎骏：留下的都是梦》。从学生的做题情况来看，得分率较高，试题难度较低。但从整体情况来看，选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类文本对于作品要充分理解之后，才能结合题干去进行解答。而且从实际情况来看，选择实用类文本的学生更多一些。
在这一版块中，学生存在的问题是：
第一，对于题意的理解不到位。
第二，条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，而是乱糟糟的堆砌在一起。
第三，答题的不规范。在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。
（四）语言文字运用。
这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生的积累，病句题也存在非常大的问题，未来的学*中，将专门做一个病句专题，来加强学生对这一专题的学*。
另外15题和16题都存在一定的逻辑关系，学生做得情况稍差。
（五）写作。
在写作过程中，存在的问题为：
第一，议论文的结构方面的训练还需进一步加强。
第二，字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够八百的问题得到非常大的改进。
第三，书写问题。试题卷面不够整洁，书写不够规范。
二、从学生方面来分析：
第一，阅读类试题答题中，并未条分缕析。
第二，答题态度明显较上次有了进步，但仍然存在不认真的情况。
三、未来的注意事项
第一，针对古代诗文阅读，文言文要求学生加强积累；古代诗歌阅读多进行答题模式的总结和训练；名篇名句默写，未来的教学中多加督促，提高对背诵和默写的重视度。
第二，在未来的教学过程中，加强对于学生的答题规范，提高要求，包括：答题的条分缕析；作文的字数要求；文学类文本和实用类文本的涂卡问题。
第三，加强专题讲解和训练。例如对病句的专题讲解。
时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学*情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。
对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门;说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学*地理，一直是我的教学理念。
一、试卷分析
本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题40%，综合题60%。具体分析，本试卷具有两大特点：
（一）重基础，题灵活
本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。
（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学*情况，由此可见命题人的良苦用心。
二、学生在试卷中出错较多的题
（一）单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。
（二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。
读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。
结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。
首先，学生的个体差异在*时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是*时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。
其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复*、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”
最后，作业是*时反馈学*成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在70分以下的学生，一定要求在课堂上独立完成作业，有时间可以及时对其作业进行批改，让他没有偷懒的机会
三、反思教与学存在问题
1、学生学*：
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学*，知识没有得到巩固;学生在*常的学*不够扎实，学*的主动性较差。
2、教师教学：
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学*情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。
四、今后教学应注意的问题
1、创造性使用教材。
要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学*的空间，为每位同学提供成功的机会。
在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学*的积极性，为此，“精导”是实现自主学*的关键，“实学”是实现自主学*的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。
3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。
地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。
4、落实好基础知识，使学生学会学*并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学*兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
一、各板块分析
整张试卷分为识字写字、造句、积累、阅读理解、和作文几个板块。现逐个板块分析如下：
1.积累运用分析与反思
A.这一部分从卷面上看，学生掌握得较好，说明在*时的积累比较扎实。有一些出错的地方在于错别字，学生的错别字率高，主要是这册语文课本识字量的增大，教师*时要多注意识字的指导，难字方面教师上课要特别指出，帮助学生减轻难度。
B.在造句方面学生的出错率也较高，不是因为造句太难或学生对造句的词语不懂得造。像这样的题目一出现，许多学生都会模仿句式造句，而这样的句式难度较大，造成学生造句出错的原因。
2.阅读理解分析与反思
让学生在文中画出有关语句，并在短文右侧相应的空白处写下你读后的认识、感想、体会等。这样测试同时也是教给学生如何读书，如何做读书笔记，让学生有方法可寻。
对词语的理解，对文章结构的理解未能较好的把握。今后教师的努力要让学生有充分的时间对词语的独立感悟，对文章结构的剖析要引起重视。
3.笔下生花分析与反思
作文都能按要求写完，应该是可喜的，但从以往的考试看，这部分学生得分并不高，还需要加强，在写作内容和技巧上多指导，多写多改多练方能出成效。
另外，卷面书写应该进行反思。
二、情感、态度、价值观
用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学*语文的情感、态度，还是可以尝试的。
——学生考试成绩分析总结与反思合集五篇
今天我的期中考试卷子都发下来了，语文92.5分、数学98分、英语95分。
先来说语文，当时我戴着手表，越看越着急，怕写作文的时间不够，所以有些题考虑的不全面。英语考试时觉得题太简单，很快就做完了，做完后也没有耐心检查。考数学时我很快就做完了，检查了一遍，检查出了一道错题，但是还是有两个错题溜走了。
下学期我一定要改掉粗心的毛病。
时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。
第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。
来了。我的阅读题一共都扣了2.5分。阅读上有许多题是不应该错的，像烦恼的恼写成电脑的脑，失去了0.5分；在填写反义词中，我把毛病的反义词写成了怪癖，我真是粗心，又失去了宝贵的1分；还有在写表达了什么感想时写成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……
我感到很后悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是后悔药，经过了这次的教训，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要仔细，而且还要多看看书上的题，这样才能答上课本题。我想，经过我的努力，在下次的考试中，一定要超越自己。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠*阳光，才能向着目标一步一步的进发！
不过，通过这次考试，我终于知道是我玩的太多，复*的太少。今后，我一定要努力起来，加油，朝明天美好的未来出发。
今天下午老师发语文期中考试卷，我的心情好像“十五个吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。当老师说：“这次我们这些人班同学考试的成绩比我的预料的还好，语文成绩九十九分的同学有三位，董春江、孟心怡和陈延玉。”当听到有我时，我的心里暗暗高兴。
我接过自己的试卷仔细一看，哦!原来我就错了一个题：《望洞庭》中总写洞庭湖秋色的诗句是，应是前两句，而我却写成了后两句。课本里的知识错了这一个，阅读短文和作文还没减分，错的这一个题都是粗心大意造成的，真亏呀!要不就考100分了，咳!这个坏毛病我下决心一定要改掉。
我以后做到：
1、要多读书，课外知识也一定要掌握好。
2、做题时要先把题读三遍后，再认真仔细的做题。
3、写作文时要看清作文要求之后再写文章，字数只能多不能少，把*时摘抄的好词好句用上。
4、检查作业时要一字一句，认认真真的检察，不能马虎大意!
5、要做到课前预*和课后复*的好*惯……冲刺100分!
老爸告诉我过这样一句话：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意思就是在读书、学*的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。
以后我要按以上要求认真去做，“一分耕耘一分收获”我相信自己在期末一定能考出一个好成绩。
这次语文期中测试，我考了九十七分，分数主要是在阅读题上减了分，做人由于书写不是很好，所以减了一分，在以后的考试中，我要认真写好字，力争作文不减分。还有一个题是概括文章内容，我写的太麻烦，所以减了一分，在以后的学*中，我要多做阅读题，提高我的阅读能力，在以后这种题不再犯错。还有一个是判断字音的题，由于我*时不注意积累，所以错了，在以后的学*中，我要多注意一些小细节，不再犯这种错误。
马上要期中考试了，我一定要更加努力，力争得到满分！
初一学生期中考试总结 初一得上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：
语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。
数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。
英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。
政史地生：上课时我注意力不够集中，在复*时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。
对于期中的失利我应该深刻的'反省，所以我对下半期的学*作了以下几点要求
1：语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。
2：数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维 ，并要养成一种细心的*惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。
3：英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用
4：政史地生：上课时要认真听讲，并做好预*。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学*、了解这些科目的奥秘。
最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学*。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩。
