家长会英语教师发言稿菁选

首页 / 发言稿 / | 2023-03-24 00:00:00

家长会英语教师发言稿

  随着社会不断地进步,我们总不得不需要用到发言稿,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的家长会英语教师发言稿,希望能够帮助到大家。

家长会英语教师发言稿1

尊敬的各位家长:

  大家好!

  我是本班的英语教师,很高兴能有机会和大家共同交流探讨怎样让我们孩子的英语学的更好。

  英语是一门非常重要的学科,就短期目标来看,无论是中考还是高考,甚至于孩子将来的继续深造,各个专业的学*都离不开英语,英语也都是占分值比较大的主导学科;就远期目标来看,社会不断的发展,国家日益强盛,与国外的合作日益增多,对于我们的这一代孩子来说,英语会影响到他们的就业,甚至于贯穿并影响他们的一生,所以我们必须学好英语。那么怎么学好英语呢?很简单,就三个字:读、背、听。

  一、读

  读分为以下两方面:

  1、朗读。现在我们正在推行小组合作学*,每单元单词都会让学生预*自读,在互教互学,确保学生读对读准单词。然后能够准确流利的读出单词、句型及课文,这样做一方面可以提高学生的`语音水*,练*了口语,同时也为词汇、句型的记忆奠定了基础。

  2、阅读。英语是一门语言的学*,多阅读一些英语读物,培养语感,成绩自然提高。

  二、背

  首先是背下单词,然后是短语最后是句子,而句子和短语也都是由单词组成的,而学生的词汇量又直接影响到他们的完成句子、阅读和写作能力,所以单词是基础,必须牢记,这就要求学生必须勤奋。很多男孩子英语学不好就是懒于记忆。其实英语单词比汉语要简单的多而且很多发音都和汉语拼音相通,学生按照发音规则记忆是很容易的,更重要的一点是我们必须知道记忆力有一个遗忘规律,很多学生背的很快,忘得更快,这就要求学生必须多复*,温故而知新,才能取得良好的效果。

  三.听。

  可以借或去书店买与教材相配套的听力材料,多听,多跟读,这样一方面可以提高孩子的听力,让考试中的听力25分得到手,更重要的是让孩子能在学完英语后能和外国人做简单的交流。

  读、背、听听起来简单,做起来就不是那么容易了,这需要孩子们付出辛勤的汗水,更需要咱们在座各位家长的支持与鼓励,所以对家长提出以下几点建议:

  一、明确我们初一年级在英语学*中的重要地位

  尽管好似离中考还比较远,但却占有举足轻重的地位,特别是对于原来基础比较差的学生,因为初一学的知识比较少,现在补完全来得及也更容易,到初三要增添新的科目知识加深想赶就难了,而初四为了迎接中考,教师讲课速度加快,而且想在一年的功夫学四年的知识几乎是不可能的。即便是对基础相对来讲好一点的学生来说,学*如同盖楼房,基础一定要牢固,否则楼房就要倒塌。

  二、树立并坚定孩子能学好英语的自信心

  自信心如同一对翅膀,能让孩子飞的更高更远更快。有信心不一定会成功,但没有信心却一定不会成功。有些孩子特别是原来英语成绩差的孩子,这么小就给自己画了句号,自己告诉自己不行,所以从来都不听也不记,这样只会导致恶性循环,告诉孩子我们不比别人差,对孩子高标准、严要求,鼓励孩子以勤补拙,增强自信。

  三、培养孩子良好的学**惯

  1、上课:必须要保证课堂效率,课堂上老师将知识整合,引导学生用最简单的方法记忆,所以课堂上认真听可以代替课后的几倍功夫,所以我们家长要保证孩子充足的睡眠和营养,让孩子尽可能的提高课堂效率,当堂的内容当堂掌握。

  2、复*:课堂掌握好了并不代表课后就不用复*了,因为不复*很快就会把课堂内容忘却。英语作业一般都是写或背当天所学内容,孩子只要课堂上跟上老师的进度,晚上能背好当天的内容,就绝对能学好,而有的学生今天的没背,直接影响第二天的新知识的学*,日积月累,想学也学不好了。初二的学生自制力差,所以要求家长一定要督促孩子每晚记忆当天的学*内容,早晨上学时间很晚,可以让孩子起床后读背20分钟英语,另外每一天老师都会对孩子前一天的学*内容进行小测,可以多关心一下孩子的小测,不要等到最后孩子成绩差了才质问孩子为什么没学好,过程比结果更重要。

  3、预*:鼓励有能力的学生提前自学,然后带着问题听课,效果会更好。

  四、制定合理的目标

  有目标才有方向,有方向才有动力。家长可以和孩子坐下共同制定一个长远的目标,本学期的英语成绩,然后确立每次考试的目标是多少分,更重要的是时刻提醒孩子的目标,并督促孩子不断努力,也可以加上使当地奖励。

  各位家长,以上是我对如何让孩子学好英语的拙见,有不足之处敬请批评指正,孩子的发展离不开大家的支持,我会尽最大能力和大家共同努力让我们的孩子学好英语。谢谢!

家长会英语教师发言稿2

尊敬的各位家长:

  晚上好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下怎样帮助孩子学好英语,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  首先介绍一下教材,英语教材相衔接的,如果你以前的英语没有学好,那相对来说,你现在学得比较累;同样地,如果你现在不学好英语,那将来的英语学*也是不难想象的。因为现在小学英语,如果有心的家长仔细看的话,会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难在、越学越差。 学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的,经过1年多学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:

  李老师上课,我听不懂。 听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。

  重视良好的'学**惯的培养

  (1)让孩子多听录音

  在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。比如前年的听力占35分,去年就已经占40分了。

  (2)让孩子大声说英语

  家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好*惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:要把培养孩子当作自己的事业来做。

  是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!


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家长会英语教师发言稿菁选(扩展1)

——家长会英语教师发言稿菁选

家长会英语教师发言稿

  随着社会一步步向前发展,发言稿使用的情况越来越多,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编收集整理的家长会英语教师发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

家长会英语教师发言稿1

  各位家长朋友,大家下午好!

  首先感谢各位在百忙之中前来我校参加孩子的家长会,这是家长朋友们对我们工作的大力支持,更是对孩子学*、成长的一次关爱。我是七年级9班的英语课任教师,在这里,我代表孩子们以及七年级9班的各任课教师向你们致以热烈的欢迎和崇高的敬意!(鞠躬)

  下面,我先做个自我介绍。本人参加工作已21年了,拥有英语和音乐双本学历,取得初中、和高中两种教师资格证,能够胜任初中和高中英语和音乐教育教学工作。在工作中,我总是兢兢业业,把工作当做事业来做,把学生当做自己的孩子来呵护和关爱。同时,在课堂上严谨教学,课堂外友好相处;课堂上是学生的严格良师,课堂外是孩子的知心益友。随着年龄的增长,对学生的爱大于对学生的严。自认为:没有教不会的学生,只有不会教的老师。但是,面对学生个性差异、基础水*不均、优劣差距大的现实,我的工作也显得很苍白。(举例:山区孩子英语基础与川区孩子对比)

  接下来,我先给各位家长朋友谈谈我们班*时的英语学*情况。

  开学初,原任李老师带了一周半的课,第二周周末我接任9班的英语课后马上对学生做了个小测验,然后了解了他们的英语基础,针对基础采取了一些教育教学方法,培养孩子们良好的学**惯。如:晨读活动、小组学*、面批作业、亲查课文等。起初我每天坚持7:00整开始给学生领读,让他们能准确、正确的读单词、读课文,过了两周后基本上有英语发音较好的学生来领读,我加以纠正或补充。分好的5个小组,每天6:40-7:00以及课外活动时间,在我的办公室门前进行组内学*,一天一个小组,由组长监督组织,我时时进行抽查监督。关于作业,我要求学生每天必须在午自*后交齐,由英语课代表报到我的办公室我,还有学生的家庭作业,每天我都分组亲自批改,一些书写差、基础薄弱的学生,我要求他们临摹英语字帖,写活页单词,并时时检查。语言的学*需要进行大量的模仿和积累,所以我要求学生每天背记课文、对话等,起初我亲自一个一个检查并签名,后来让小组长检查记载。

  总之,学生*时的英语学*是和我紧密接触的。当然,人无完人,我觉得自己因学校其他工作的影响,对学生的学*还是或多或少有所影响,导致有时没办法关顾更多方面,请各位家长朋友多多谅解。

  接下来我对几次测试和本次期中考试向各位家长做一分析。

  小测验,90分以上11人,最高分95分徐婧凤;第一次月考90分以上18人,最高分98分徐婧凤;这次期中90分以上23人,最高分146.3即97.6分,有两名学生并列第一,康兆元、徐婧凤;小测验60分以下11人,月考8人,期中试6人。每次考试的内容都比前面多,而且难度加大。

  从期中考试的成绩来看,学生大部分都表现不错,跟*时相差不大,发挥较正常,个别学生进步很明显,如:郭菲菲同学,第一次测验84分,月考108分,本次140.6分即93.7分,与第一名只差4分;还有徐晓枫、魏相东等。当然在大部分同学进步的同时,有少数同学除了英语学*的兴趣还需提高外,主要的原因就在于不肯在英语的读记上下功夫,说简单一点就是还有些偷懒的思想,对自己的学*很不够负责,如:孟建、火克昌、袁宏、方顺乾等,英语成绩一直在下降,本次期中下降了5—11个名名次。另外,前面讲到的来自山区的两个自然村的学生,还有方家泉等小地方学校来的学生,基础太差,学的认真但是赶不到前面来,无论从作业上还是在课堂内外,都非常认真好学,如:徐晓嵘、要瑜、施银花、徐双回、沈天福等。再就是小部分同学上课有小动作、交头接耳的不良*惯,还有就是上课走神,听课的效果不好,对学*影响极大,如:徐佩瀚、邵文清、王志杰等。课堂是学*的主阵地,不把握好,就没有进步的可能。如果学生注意力不集中,不但影响自己还影响到老师的情绪,甚至打断老师的讲课。

  基于以上情况,在这里,我向各位家长提几点建议,请家长结合自己子女的情况进行有针对性地教育。

  第一、要对自己的子女提出要求,并督促其进步。

  老师的要求是基于全班的,面对的是45位同学,而你的要求是针对你的子女一个人的。虽然说“一日为师终身为父”,这其实是从对老师的尊敬角度说的,有缘教育你的子女,是我们的荣幸,但我们最多只能给予三年的教育,而你却是子女的终身老师,你的要求对子女是长期的,有人说,父母的心有多高,他的孩子就能飞得多高。虽然说得有些片面,但也不乏有些道理。没有对子女提出要求的家长是个最不懂得使用家长权利的家长,换言之,也是一个不负责任的家长。在初中阶段,正是孩子不断成长开始懂事的阶段,这个时期的家长要求对子女的促进作用会更大。

  怎样对子女提出要求是个我们家长思考的大而慎重的问题,要求过高,不切合实际,对孩子没有作用,过低没有激发力,也没用。所以提出合理要求的前提就是对子女作科学深入的分析,包括他的现有的基础和学*的潜力、能力。曾有家长说:“我的孩子在下雪一直学*好,在班上前三名,可是到初中怎么学*退步了?”其实,家长朋友们,你知道吗?你的孩子在小学仅仅是在40-80人的小范围内作比较,然而到了初中是在四五百人之间作比较,学*的压力有多大你们知道吗?也许他们比在小学学的更加刻苦了,可是,在这样一个竞争激烈的大环境中,刻苦不能代表就能进步,因为在你努力的同时别人可能会比你更加刻苦。(所以,当你对孩子作比较的参照物不同当然就会得出你们现在的这种结论。)(举例:三马子与大汽车、火车、飞机的参照物不同,三马子的速度就显而易见了。)对孩子的学*要科学正确地加以分析,在提出相应的要求,定制孩子“蹦一蹦”就能够得着的目标。这样,相信你的孩子一定会配合你,为实现或者说让你高兴而更加刻苦努力的学*的。我们这次考试是进如初中以来第一次综合性考试,可以当作你提出要求的一个重要的依据,但决不是唯一的依据,我们要从发展的眼光对孩子提出稍高于现在的要求,短期的目标提出要让他跳一跳够得着。除此之外,家长心中还得有个长期的目标,这个长期的目标根据你孩子的情况,可以现在告诉他,也可以一直不告诉他,但你心中一定要有个盘算,希望孩子在学*上要走多远。还是那句话,你的心有多高,你的孩子可能就飞得多高,你的心比天高,你的孩子可能就飞得比天还高。你的这个心思就是你的长远的目标。

  第二、关注孩子的心理变化。

  孩子虽然大部分时间在学校里,但不是说你就没有可以关注孩子的可能了。其实,这恰恰说明,在周末回家的时候,你要多跟孩子交流。各位家长请你仔细回想一下,孩子周末回家的时候,你除了要求他及时完成作业之外,还跟孩子仔细的或心*气和的交谈过没有,如果没有的话,就是没有深入了解孩子,这种做法是不对的,因为对孩子的成长及其不利。现在调查发现,在青少年当中患心理封闭症的人数较多,为什么?就是因为没有很好的交流。在这个年龄阶段,是个相当危险的地阶段。我刚才用了危险,并不是夸大其词,而是事实。根据心理学家研究分析,孩子进入初中之后直至高中,在心理上是个裂变期——也称心理断奶期。这个时期表现出的是独立意识的加强,但孩子真正的独立能力还不够具备,表现出的是对**意识的相抵触,表现出了对同龄人的亲*,这些是正常的心理表现。我们不要大惊小怪的。这时,家长***等对待孩子,跟孩子多做交流就显得比较重要,也是实现你的愿望的必经途径。如果一相抵触,你的教育起不到效果不说,你会觉得你的孩子越来越不像你的孩子,会影响到你和孩子之间的父子母女感情,对以后的关系都会有很大的损害。关注孩子的心理变化,其实就是关注孩子的健康成长。

  第三、多跟老师做交流。

  家长把子女送到我们这里来以后,大多自己忙于工作无暇顾及孩子的其他方面,这点我们理解。可是教育孩子单由学校老师承担,不说老师承担得了还是承担不了,其实这样的教育是完全有缺陷的。没有家长和家庭参与的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和学校甚至社会的共同参与,才能有较好的教育成效。我们可能不大了解你们家里的状况,做学生的思想工作的时候就没有针对性,你们可能不大了解学校里的教育以及孩子在校的情况,教育孩子也就没有针对性。老师不可能经常跟全班的44位家长进行联系,只有家长在适当的时间打电话或者到学校里跟老师作交流,才能及时了解孩子的在校各方面的表现。

  但令人遗憾的是,我们班的家长在这一点上做得很不够。开学到现在,能跟我们老师进行主动联系的家长还不到5位。这其实已经影响了我们孩子的学*成长。

  第四、规划孩子的周末活动

  与孩子一起规划周末的学*及其其他活动。

  其中家长要关注的活动,我认为有以下几方面。

  不宜进游戏机室或网吧,以及**化较强的.娱乐场所,不玩家庭**上的网络游戏;不宜跟社会或周边公认的行为不良的孩子来往;不能让孩子在没有得以你的许可的情况下出外半天以上;不能让孩子没有在你的许可下走访同学达一天以上;不许孩子一次看电视达一个小时以上,一天看电视达两个小时以上;不能让孩子在同学家过夜。

  应该支持的活动是:正常的同学交往,有益的学*小组活动,有益于身心健康的旅游及其它社会实践活动,学*之余的休息散步等。

  另外,还要经常督促孩子有计划地完成家庭作业,每周周末要检查孩子的作业、练*册,甚至是他的课堂笔记等,看看孩子的自我学*究竟是否自觉、认真。

  家长朋友们,学*的好坏、成绩的高低不能完全断定一个孩子的未来,成绩好的长大后不见得就一定会比成绩低的孩子有出息。相反,差学生或许在社交、为人处世等其他方面的能力可能还会比好学生都优秀。(举例:我以前的学生。)当然,也许有的学生说:“我不愁吃不愁穿,我们家的钱够我吃穿一辈子。”是的,家大业大话也大,但是事实证明:多大的家业,孩子不争气也是白搭。(举例:古代的世家公子。《红楼梦》中的贾府)还有,我也听到有的家长抱怨我们学校不太好,老师水*低。可是,*三年来,我们学校不断为高一级重点学校输送了很多学生,而且名列前茅的也层出不穷。如:考入省级重点高中的学生三年来已超过20余人。*均每年3-7个。20xx年我的兰州一中、兰大附中等,20xx年兰大附中、兰炼一中、兰化一中等,都有学生被录取。去年,我校进入榆中一中的三名学生都被分在重点班,他们的成绩居于榆中县前十名。大家想想,升级类重点高中有多少个市地县区的学生在竞争,向兰州一中,报考资格是诊断成绩必须在600分,报考人数在5千到8千人,而只招收800人。榆中一中也是一样,全县学生只录取800人。

  鉴于我的这些分析,你还会对你孩子的学*成长漠不关心吗?你还会让孩子坐吃山空吗?你还觉得我们学校或者我们的老师水*低吗?请大家在家长会后好好思考。

  我的讲话到此为止,会后家长朋友们如果需要详细了解你的孩子的英语方面的情况,可以到安保室找我。

  再次感谢大家的光临!谢谢!

家长会英语教师发言稿2

尊敬的各位家长:

  下午好! 我是英语蓝老师,谢谢你们能抽空来参加今天下午的家长会。我们的目的和各位家长们一样都希望每一位学生都能健康、快乐地成长,开这家长会也是为了更好的沟通、了解孩子,使孩子们能做得更好。

  一、谈单元测验成绩

  从错题中发现学生的粗心,不仔细看完整个句型,没有检查的*惯,边听录音边做笔试部分,好的*惯需要不断的重复才成形成自己的*惯,比如有时给小孩做思想教育,你会发现当下的效果很好,但没过几天又重犯同样的错误了,性子急一点的可通过练书法等形式让他学生静心地去做某一件事情。因为孩子还小,可塑性还很强,更需要我们一起来帮助他们养成良好的学**惯,磨刀不误砍柴功,我们现在花多些时间和精力,形成良好的学**惯一定会促进他的学*,为他以后繁重的学*减轻压力。

  二、家庭教育的重要性

  首先要树立正确的教育观念。现代社会,孩子所受的教育影响来自方方面面,学校、家庭、社会等等,但在小学阶段对孩子影响紧最大的还是来自学校和家庭。同样的学校同样的老师,学生的发展却有极大的不同,有的学*优秀,能考上理想的重点中学,而有的却差强人意,甚至举步维艰,为什么呢?除了孩子个体的原因,家庭教育的不同是造成差异的主要原因。因为现在社会的生活和工作的压力越来越大,有的家长的确工作很忙,但家长的忙,也是为了自己和孩子有更好的生活品质,如果家长把精力用在为孩子攒钱,倒不如花多点精力去为孩子攒下知识和技能,攒个孩子将来吃饭的好饭碗,这才是让他吃之不尽的根本,这才是真正的铁饭碗。再说一生又能有多少时间用来陪子女呢?他说不定上初中就不要你陪呢。家长对教育的投资是最明智的投资,是回报率最高的投资,孩子优秀也是我们作为家长的优秀人生的一个重要总要,一个不是很好听,但很贴切的比喻就是,老师是医生,老师负责下药,孩子是病人,家长则是护士,负责监督孩子吃药和护理工作,小孩还小,不可能很自觉,这监督和护理的工作就尤其重要。所以我认为家长应该和孩子共同努力,把精力更多的投入到关心孩子的学*中去,把孩子培养好,成为自己最得意的作品。

  三、强调听力的重要性

  有句话说别不把包子当干粮,也别不把听录音当作业。有些小孩一看是听录音的作业,就当作没作业的.。三年级刚从二年级的口语转为与语数并重的学科,孩子们可能一下不太适应,二年级只需要会说会读,不要求单词句型的拼写,也还没掌握记单词的方法,有些同学或许会觉得吃力,我*时教单词有渗透音标教学,有些学*能力强的同学很快就记好单词背好课文了,学得也很轻松。20xx年疯狂英语李阳老师来校宣传他的学*理念,其中有一点我觉得深以为然,那就是他说最好的老师是录音,最有效的方法是反复听录音并跟读。他认为多听多说能把这语感、语调都跟的非常地道,只有成章入口才能出口成章。还有一个理念就是他说英语学*的最小单位是短文,而不是单词,所以提倡多背短文,通过短文去理解和记忆单词,因为有时同一单词在不同的语境有不同的意思。另外他说每周只有四节英语课,每节课40分钟,只靠这点时间来学英语是远远不够的,*时还以有意识把英语和孩子的生活结合起来。鼓励孩子联系生活实际进行学*,如在家居物品贴上英文标签(在床上贴上 bed,在电视上贴上TV,还有chair ,table ,pen, stool,等),可以在放假时让他们自己去写,去贴,他们可能会觉得好玩,在去公园、商店时,见到熟悉的事物,可问问孩子记得它们的英文吗?出行的路上多指引孩子看看路边含有英文的广告牌,比如卖当劳的大写字母M,去吃比萨饼时让孩子留意一下它的英文名字Pizza,喝 可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。

  四、希望家长的配合和支持

  我们班有不少孩子的学**惯非常好,大家可以互相学*一下不同的教育方法。她们上课都能认真听课,完成作业的质量也很高。课堂上已把所学的知识消化了,课后回家也不用花很多时间。有些孩子上课会控制不住地走神,或说话,有时一支笔都可以玩出很多花样来,需要老师提醒,上课没认真听,回家做作业,单词听写等就如同什么也没学过一样了。为了达成共同教育好孩子的目的,所以请家长在家庭作业方面配合好几项工作:

  1、查看孩子的作业登记本,检查是否已经完成作业。完成作业是对堂上知识的一种巩固练*,也是及时复*的一种形式,常欠交作业一般成绩不会好,所以请各位家长协助、督促小孩完成家庭作业。

  2、听录音和读背课文。英语记忆尤为重要,口语的语音、语调也不能忽视,而这些通过多听录音,加强记忆可以获得,多听多背也是学*英语的一大决窍。要求背诵的课文家长可以在读背卡上或课本上签名以备老师检查听读背的作业,尽可能每天花上5分钟让孩子听课文录音并朗读课文。如果家长能让小孩养成这个*惯,会让他以后学*英语都比较轻松。

  3、单词和重点句子的听写。单词的掌握是学*英语最为关键的一环,而单词的记忆又是靠经常的复*才得以巩固,检查记忆的成果如何便是听写了,所以我建议家长们能在家帮助学生听写单词,从下个学期开始,每天的家听我都会给出十个单词让学生在第二天听写,这份工作很简单但贵在坚持,如果能做到这点,我相信孩子们的成绩能又跃上一个台阶。

  我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学*勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。最后,请各位家长留下你的宝贵意见或建议,指正我做的不到之处。我的联系电话是:

家长会英语教师发言稿3

各位家长:

  下午好,很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。我是七年级1.2.3.4班的英语任课教师,我姓周。今天我想就七年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学*打好扎实的基础。

  先说说本学期英语学*的内容:

  1、26个字母大小写,会说会写,并且在书写英文字母时会正确书写顺序;在初学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对我们今后所要接触的大量的词汇的听说读写很重要

  2、课本后的单词表,颜色越深表示越重要。这就要同学们回家去复*,消化这些单词。词汇是七年级考试的重要内容,一定要过关。

  3、课文中的对话,日常交际用语。不要求每个同学都会背,但是要求熟练,流畅的读出来,说出来。

  4、听力训练:试卷中听力题的比重占三分之二。所以说每天的听录音跟读任务还是不容忽视的。

  5.配套的基础训练,这是我们七年级的英语唯一的一套课外练*,我通常带领孩子在班上做完综合训练A部分的听力,而笔试就让孩子们回家去完成。综合训练B部分会作为考试卷测试孩子们这个单元的掌握情况。希望家长能及时询问孩子的小测试成绩以及了解孩子们这段时间的英语学*情况。

  七年级英语,是初一英语学*中一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的'时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。所以这也造成英语成绩两极分化十分严重,无论是每次的听写小测试还是刚刚结束的期中考试,有的同学100分的成绩,而有的同学只有三、四十分的成绩。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*,不然到了五六年级补都来不及了。

  可是,每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、不能背诵课文、不做回家作业、更不能正确的听写出课文的单词……,通常为了让孩子有个适应过程,我教得很慢,并且上英语课之前都安排班上读音清晰,准确的同学上台来带领全班同学读学过的课文和单词,照理说有足够的时间,可以课课过关了,可是出乎我意料的是有几个同学连第一课几个句子都不会背。每次听写的时候,总是有同学无法完成听写任务,单词过不了关,考试竟然还有相当一部分同学出现不及格现象。了解下来才知道那些孩子在家里从来就不做英语回家作业,从来就没有听英语磁带,也没有背课文和单词。对于七年级来说,英语成绩90分也差不多是正常的范围,毕竟题型还是相当容易的。所以那些不及格现象怎不让人担心呢?

  英语是一门特殊的学科,光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:听录音、背诵要家长多督促;每课的单词(课文 B部分)这是基础之基础,得督促孩子先背诵并家长给孩子听写这几个单词,直到全部会背会写为止。这样课堂上听写的时候,正确率才能高,可有相当一部分同学听写本上每次的听写成绩都是不及格,带回家去订正也没有家长签名,而老师也不知道家长是否了解孩子在学校的英语学*情况,希望家长能关注一下。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合老师完成以下工作:

  1. 确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。

  2. 每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是一开始,七年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的家长也可以要求他们重新做,过关了才给他们签名;检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,并且家长也在上面签字了。我想,老师之所以让家长在孩子的作业本上签字,也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学*情况,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通.

  3. 开学以来,很多学生忘记带作业本,带英语课本的现象还是经常发生,上课没有书,只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,和同桌的感情却加深了不少,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学**惯。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语

  学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。也非常感

  谢家长会这一年来对我工作的支持与配合,您的理解让我很感动,孩子的进步也

  让我很快乐,让我们共同努力,为了孩子的明天更上一层楼。谢谢大家。

家长会英语教师发言稿4

  1、教材

  六年级教材词汇较少、课文容易、语法简单,重在对前面3-5年级所学知识的总结与提升。所以基础较好的同学相对会轻松些,反之,基础较为薄弱的同学就需要多下功夫,好好利用这一学年,为升入更高的年级做好充分准备。

  2、课堂

  我们都知道,课堂四十分钟的效率至关重要,虽然多次强调,但孩子不带课本的现象依然存在,总有那么几个同学以这样或那样的理由忘带课本,那对于他们来说,这节课的效率几乎为零,我也多次和孩子们说过,希望他们每天都能带着英语课本,一本书也并不会太沉。再者就是咱们班有下午的课,尤其是国庆改点之后,发现有个别孩子容易昏昏欲睡,没有精神,建议午饭过后在家稍事休息,哪怕是十五分钟也好。

  3、作业

  小学阶段作业相对简单,以单词课文为主,若手头有练*题,可多加利用。配套练*册一般是随堂做,边做边讲,但即便如此,仍有个别孩子懒于动笔,遇到写句子多的就空着。小学生生活比较有针对性,后面有答案,请各位监督孩子在家完成,自觉对好答案,有不明白的抓紧拿回来问我,不要让孩子认为生活学校不收就不用做了。

  重点想和大家说一下课文背诵。很多孩子存在误区,认为书面作业完成就万事大吉了,其实口头作业与书面作业同等重要。英语学*离不开听说读写,“书读百遍,其义自见”,多听多读不仅能够帮助孩子们理解课文,对孩子们语感的.培养也大有帮助。本来和孩子们说好哪天没有英语课哪天早上就读英语,也是为了督促孩子们能每天带着课本,但学校要求咱周三、周五读英语,那咱就按要求来,早读有阚老师监督着,我很放心。周末啊假期啊,在家里那就得请各位多多费心,尽量保证孩子们每天都能听读英语半小时,争取做到家校配合,督促孩子们养成一个好*惯,在此再次先对大家的配合表示感谢。其中,国庆小长假有以下孩子的家长对听读情况做出了反馈,再次对您的配合表示感谢。

  还有就是关于课文背诵的范围,很多同学把辅导班的那一套带到课堂上来,什么只背大课文、小课文不用背,在我这里并没有所谓的大课文小课文之分,都是课文,必要的时候我会和孩子们明确不用背诵的部分。当然,可能有的孩子能力有限,那对于这部分孩子来说,读熟背诵每个模块第一单元的活动2和活动3是基本要求,实在吃力可放宽到活动3,当然,我相信同学们都有能力做得到。

  4、学*方法

  最后想和大家聊聊孩子们的学*方法问题,老生常谈的问题我就不再赘述,好的方面我也不再单独拿出来说,主要想和大家交流一下孩子在学*态度和学**惯上存在的问题。

  首先是学*态度,常言道:“态度决定一切。”可能有的孩子并没有完全意识到英语学*的重要性,在心理上将其归结为附课,仗着上过辅导班,上课爱听不听,作业爱做不做,考试成绩一出来就开始怨天尤人,典型的态度不端正,需要我们加强引导,端正态度。

  其次是学**惯,多次强调书写整洁,写错了没关系,轻轻划掉即可,禁止使用修正液等工具,不仅不美观,还会影响孩子的身体健康,但有的孩子偏是不听,就是单纯完任务,根本不用心,一片凌乱。咱班女同学大部分书写都很美观,其中男同学,对他们提出表扬,当然,还有部分同学试卷书写很漂亮,但*时作业很潦草,希望他们再接再厉。并不是要求要写得多漂亮,整洁干净就好。还有一个比较普遍的现象,就是不知道检查,尤其是在考试的时候,做完试卷个个信心百倍,没有错、全对了,从来都不知道静下心来耐心检查一遍,总以为一学就会,实际上一做就错,浮在面上,沉不下来。再有就是死记硬背,不会举一反三、灵活运用,课文张嘴就来,课本原句滚瓜烂熟,换两个词语就蒙圈,云里雾里,这就需要*时多加训练,练*题则是最好的工具。

  其实学*态度和学**惯两者并没有明确的界限,态度端正了,好*惯也就养成了,希望和各位多多配合,让孩子们能够更上层楼。

家长会英语教师发言稿5

尊敬的各位家长:

  下午好! 首先要感谢各位家长百忙之中能来参加这次家长会。真的很感谢给我这次与大家交流的机会,这也足以说明各位家长对孩子的重视以及对我们工作的支持。为什么这么说呢?说到这说点题外话,之前总有家长以各种理由未来参加家长会,不知他们是真有事,还是觉得可来可不来,甚至有的家长我们老师是这么也请不来,电话叫不来,孩子稍话也叫不来,带了两年没有见过家长的也有,见了互不认识的也有,我觉得这有点不太正常。言归正传,接下来说说英语学*。

  一、 期中检测情况

  四一:考试人数52人,*均分96.85分以上48人,优秀率92.31%,70至84分4人,良好率为7.69%,100分的有18人。

  四二班:考试人数62人,*均分92,85分以上55人。优秀率88.71%,70至84分2人,良好率为3.23%,60-69分的1人,不及格的4人。100分的有22人。

  四三班:考试人数66人,*均分92,85分以上57人。优秀率86.36%,70至84分5人,良好率为7.58%,60-69分的1人,不及格的3人。100分的有13人。

  四四班:考试人数64人,*均分88,85分以上48人。优秀率75%,70至84分9人,良好率为14.06%,60-69分的1人,不及格的6人。100分的有11人。

  试卷分析:

  1、 基础知识答题较好,失分率低,只有个别学生有错。比如第一大道题的看图片写单词,一个班有五六个有错,这些也都是*时单词听写不过关的学生。说到单词听写,每个单元学完会集中听写本单元的四会词句,也就是课本后面带星号的单词以及每单元中四线三格中的句子。每个单元基本上会听写三次。 较三年级词汇明显增多。课本后面词汇表中的黑色单词要求三会,即听说认读,带星号的单词达到四会要求,即听懂,会说,能够认识读出来以及听写默写会。我们都知道,单词是学好英语的基础,因此,过好词汇关是我们的首要任务。

  2、 语言综合运用,句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一题。考察对所学语言的理解,推理等综合应用。

  主要是对所学句型的考查。句型多。纵观整套教材,三年级英语主要解决基本的语音语调问题,帮助学生积累较好的语音语调基础;四年级的英语主要解决识记单词和理解简单的句子的问题,帮助学生构建学*英语的重要的记忆方法、记忆策略的基础,帮助学*在以后的英语学*中打下较好的语法基础。细心的家长会发现,由于句型多,有的孩子经常会将学过的句型混淆:如一般疑问句会用上疑问词开头,单复数混淆现象更是比比皆是。

  3、还有个别孩子答题*惯不好,重复选项,空题以及抄写错误。

  虽然成绩不能说明一切,却可以反映一些您的孩子在学校里的学*和表现情况。因为孩子们都是从三年级开始正式开始学英语的,经过*两年的学*,他们之间已经有了一定的差距。有些学生学*兴趣浓,学*劲头高,在课堂上积极思维,发言积极,课后也能及时复*和巩固,形成了良性循环的好势头。也有一些学生,*时学*态度不认真,家庭作业拖延不交,口头作业根本不完成,基础不扎实,成绩不理想,学*对他来说自然就成了件头痛事,麻烦事。

  我认为,孩子在学*上的差别关键与孩子的学**惯和方法有关。随着年级的升高,知识量的加大,学生之间的差距逐步增大。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的,经过一年多学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,听不懂。但仍然不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。有的孩子的*惯非常好,能够自觉主动的按时完成老师的要求,有的孩子没有养成好*惯,对学*没有积极性和主动性。下面我就结合作业要求说明一下需要家长们配合的地方。

  二、几点建议与要求。

  英语学*主要阵地是课堂,巩固是课外。即要做好家庭作业,英语作业主要就是听说读写四个方面。听录音,认读会,会背诵,四年级也不再是简单的抄写,会仿写句子等。

  1.听课的*惯。

  “向40分钟要效率”是每一位教师的追求,也是我们对每一位学生的要求。课堂上我们对单词的读音、记忆方法,新句型的讲解、练*、注意点都一一讲解,大部分学生学得轻松、快乐,所教单词课上就能掌握,句型也能熟练掌握,其诀窍也就是抓住了40分钟。但仍有个别学生听课*惯还停留在低年级水*,注意力只能坚持十几分钟,需要经常提醒,这样就会导致新单词读音都不能掌握,更别说当堂记住拼写了,语法知识更是一知半解。让每一位学生明白:课堂上浪费了一分钟,也许课后花十分钟、一小时也难以弥补。(建议家长经常性的跟老师进行沟通交流,询问孩子最*一段时间的听课情况,当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己的想法,这样便于双方反馈处理,作出合理的安排)

  2、督促孩子坚持听录音

  这需要有磁带,如果家里没有磁带,你可以到书店给孩子买一套,或是借一套,录制也可以,总之是孩子有音可听。离开了老师,磁带就是老师,跟着录音机,孩子就能自己学英语发音。录音的都是外国人标准的发音,比老师的发音要准确。

  有的家长说孩子听不清,那是刚开始,对音还辨别不出来。每天坚持听,不多,十分钟即可。渐渐的,听音过程由听到模糊一片到能听清几个词,再到能听懂简单的一句话,最后连贯成一段文章。时间长了,单词之间的连读,断句都能听出来。就像听中国话一样,听完就知道是什么意思,在大脑里不经过翻译的过程。

  每天坚持,不间断。可以两三天重复听一段内容,每天都让声音进入耳朵,大脑进行辨别。

  3、督促孩子多读

  读帮助孩子练*发音。我们在课堂上学*课文,尽量多给孩子时间读。孩子回家后还要读,不仅自己读,孩子跟录音读,确定自己发音是否准确。家长又时间可以听孩子读,多鼓励,表扬孩子读得好,是学语言的料。孩子读完签字,使得孩子没有偷懒的机会。

  4、督促孩子勤写勤记

  单词、句子还是要写写的,写使孩子对单词句子的印象更深刻。有些单词需要背过,句子也需要背过,并会实际应用;有些单词需要认识。写文章需要单词,实际交流需要单词构成句子,记得单词多了,组句子就不会困难,交流起来就顺利些。即使写了,没有背写过,对孩子也有帮助,最低他对单词的印象比较深刻了,应用起来得心应手。天天跟单词见面,即便不特意记也会记住。

  针对具体孩子的情况,家长采取具体的办法。程度较好的孩子,家长每天过问一下即可,因为他们自己就会把作业完成甚至超额完成;程度不好的孩子,家长多费点心,多扶一扶,先陪着他们学,当*惯养成,再慢慢放手;对于那些一点基础都没有的.孩子,我们把要求放到最低限度,孩子能学就赶紧给予表扬和鼓励 ,积少成多嘛。每天认一个单词,一个句子,两个月还能认60 个单词、60 个句子呢!60不是个小数目。所以只要学,就是慢点,也能学会。

  5、作业的*惯。

  在英语作业的布置方面,我们一贯坚持少而精的原则,针对当天所教的知识进行必要的读、写练*,以便及时巩固新知。但是,孩子在作业的书写、正确率、读背作业的完成方面均存在很大的差距。有的孩子书写一丝不苟且正确率高,有的孩子正确率尚可但书写龙飞凤舞,更有个别学生,组长跟他要作业如同“讨债”,能拖则拖,能赖最好,用这样的态度对待每天的作业,他的学*成绩就可想而知了。我想,督促孩子完成每天的作业对在座的每一位来说并非难事,绝大多数家长也确实做到了还做得非常好。

  这里我还想特别提一提每天的家长签字,也许有家长认为每天都要签字实在太麻烦了,有时就懒得督促孩子读书,甚至不去细看当天的作业有哪些,提笔就给孩子签了。你不知道,你哪怕是偶尔一次有这样的做法,你的孩子也许就会有不止十次应付老师、应付家长的行为。采用家长签字这一形式,只是希望在老师和家长的共同督促之下,使学生尽快养成良好的作业*惯,尤其是每天读英语的*惯。而且只要有背诵的作业都需要签名,以便老师及时掌握学*情况,最好写清楚掌握到什么情况。比如已读熟,或已背诵,或哪个词不会读等等。实际上,我们班签字的情况不是很理想,每次都会有部分同学找各种理由推脱。所以建议家长及时检查过问孩子的作业情况,督促孩子按时完成作业,需要的时候签好您的名字,配合我们有效地开展工作。

  三、经常与老师沟通。

  家长与老师经常联系,可以及时了解孩子在学校的表现,课上是否专心听讲、积极思考,作业是否能及时完成,以便对孩子进行更有针对性的指导。

  谢谢大家!

家长会英语教师发言稿6

尊敬的各位家长:你们好!

  我是本班的英语老师刘双,非常感谢各位能准时参加家长会。单从这点就可看出大家对子女教育问题的高度关注,这也是对孩子的一种尊重和鼓励。作为一名五年级学生的家长,想必您时常为孩子的学*问题操心;作为英语老师,我们也盼望着与您携手,与您交流,共同提高孩子的英语学*能力。

  今年,进入了关键的五年级,每位同学和家长都能充分感受到五年级的英语学*压力。家长们留心注意会发现英语的课文由简单的对话变为较长篇幅的短文,单词较多,也有了更多的语法知识。五年级的英语学*,在整个小学阶段处于一个绝对的主导作用,对学生英语学*的要求发生了质的变化,也许您的孩子在三四年级的时候,英语学*不用花功夫,也能考40以上。但是现在如果孩子依然是只凭上课听听,回家不读不记,那么英语成绩将会出现下滑现象。学生们都是在同一起跑线上起跑的,经过五年来的英语学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,作业拖拉不完成,背诵课文的作业根本不做,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。

  今天就借此机会让各位家长看一下孩子们的默写本,这些默写作业是每节课前五分钟必做环节,以此来检查孩子们对于上一节课的知识掌握情况。对于班上大部分孩子,默写本上基本会出现一至三处的错误,希望家长们能从中找出孩子存在的不足,督促孩子制定今后的.学*努力方向。本学期开学至今,班级的学*气氛很浓,英语成绩较之上学期又有了一定的进步。英语这门学科和语数不一样的地方在于它的灵活多变性,它的题型可以千变万化,但它的变化总是建立在一个不变的基础上的,那就是这些基础知识:单词,短语,句型。一旦基础的东西掌握了,不管它怎么变,万变不离其宗。接下来请各位家长和我一起看一下本次的英语期中测试。

  相信各位家长看了孩子们的英语默写本和期中试卷后一定能够发现他们在英语学*中存在的不足。我希望家长能了解孩子们的英语学*要求,从而帮助和指导自己的孩子在家有效开展英语学*,使孩子们能够在后半学*的学*中能取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。本学期的英语学*要求主要有以下三个方面:

  1.默写的内容:书后单词表中蓝色单词、课文中老师要求划的短语、以及C、D部分的句型。

  2.背诵的内容:每单元A部分课文,C、D部分句型,以及老师要求抄的笔记及每课的语法知识。

  3.要求练*的内容:《牛津小学英语练*与测试》和每天的家庭作业。

  英语学*贵在坚持,听、说、读、写,四个方面缺一不可,课后的复*和巩固尤为重要,所以希望家长在家中积极配合老师的英语教学,及时了解孩子的学*情况,督促孩子坚持每天读英语,按时完成老师布置的作业。在此我希望各位家长能做到以下两点:

  1、家长定期检查孩子的作业本,特别是默写本,关心孩子的学*情况,并督促孩子及时改错。

  2、每个周末家长定时复*笔记,英语笔记的内容是精华部分,是重要知识点,语法点。考试前读一读、认真复*,会有事半功倍的效果。

  作为教师我们一定会尽最大的努力来教好每一位孩子,同时我们也真诚的希望能够得到您的支持和配合。我们每一位英语老师要带三个班的英语课,关注*180个孩子的英语学*,工作量是很大的,相比而言我们力量是微小的,有了您的加入,才能形成家校联合的强大力量。

家长会英语教师发言稿7

尊敬的各位家长:

  下午好!

  非常感谢你们能够从百忙之中参加我们的家长会。今天,为了这些可爱的孩子,我们相聚在这里,相信我们真诚的付出,定有来日孩子真心的回报。作为英语老师,我也盼望着与您携手,与您交流,共同探讨孩子成才的问题。英语学*非常重要。现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试与升学(目前,英语从三年级开始与语文、数学一样参加全区的统考),还影响着孩子将来的英语学*!

  通过教学,我发现大部分孩子对英语很不重视。(包括与个别家长的交流中,发现有些家长也未重视)相当一部分的孩子英语基础打得很不牢,个别的孩子甚至拼读、书写、背诵等学*英语的好*惯还没有很好的养成,需要从头开始。

  首先,简介一下第九册教材及教学要求:

  本册是供小学五年级上学期使用。全书分11个模块,包括一个复*模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所学的语言内容,第二单元提供若干任务型练*,包括一首歌谣或小诗。这一册的重点是了解英国的公园、商店、学校和节日等。同时,比较系统的学*英语语句的重音。并有一些重点句子的学*与运用。并掌握一些重点单词。要求能听懂会说并认读每课的重点句子及重点单词。也就是布置要求抄写的内容。要求能正确的书写,能听懂会说重点内容,能认读看懂课文内容,最好能熟读和背诵课文。请家长对照要求孩子。

  第二,说说孩子学*英语时普遍遇到的困难:

  1、缺乏足够的语言环境:课时少(每周2节,本期开始五、六年级每周有三节),*常接触少,运用少;

  2、教材难度大,内容多,要求也上了几个台阶。

  3、英语是一种语言的学*,必须坚持不懈,循序渐进,一旦底子没有打好或因转学等原因以前没有学过,教材不同等,学生就会对英语失去信心,差距也就越来越大。

  4、学生缺乏学*的自觉性。许多的学生不自觉的完成作业,而我们英语老师任教的班太多,三个年级,六个班,学生太多(300个左右),工作量大,而学生两级分化明显,对于众多底子薄弱的并缺乏学*自觉性的学生,无论从时间上还是精力上说,我都感觉力不从心。所以,英语相对于语文、数学要难得多。这也就是有些学生语数都好惟独英语不好的原因。

  但我坚信:如果您的孩子在您的支持配合和老师的指导下能够认真地上好每堂课,并及时完成每天的学*任务,那么一定能有很大的.进步。要教导您的孩子一开始就要有吃苦耐劳的精神。坚持严谨的学*作风,成绩马上就会见效。

  第三,就英语学*提出以下要求:

  1、我要求学生每天认真听读磁带半小时,要看书读,边听、边看、边指,边读,不仅要能听懂会说,而且一定要能认读。并要求熟读课文和背诵课文。请家长监督并签字。每周进行检查。但目前为止,仍有部分学生没有听读签字或少签。面对六个班,我根本无法做到天天找他们,惟有请家长督促,一定要坚持完成。

  2、除听读作业还有布置书写的家庭作业,每节课都会布置,作业的内容就是本模块的学*重点和难点,也就是要求学生掌握的内容。每周进行检查,请家长督促孩子,每周有几节英语课,就有几次书写作业。

  3、每上完一个模块,会在课堂上做练*,并就本模块的重点内容进行一个小测验,家长可随时了解其学*的情况。有关作业的完成情况以及单元测验的情况将随时通过家校通短信*台通知家长。

  4、以前底子没打好,或因转学等原因以前没有学过,教材不同等的学生,家长必须想办法给他们补起来。请家庭教师、报学*班都行,千万不能让他们掉队。事实上,一对一的补*是非常有效的,同时也能快速的提高学生的学*兴趣与自信心。

  学好英语最难也是最重要的就是多听、多读和多写,这个*惯很难在短时间内培养好,请一定要有耐心,任何时候相信您的孩子是最棒的,并一定能学好英语,请多多鼓励您的孩子!您的孩子的成长,您的孩子未来的发展,正是我所要全力以赴达到的工作目标。我执教六个班,面面俱到时间不允许,但一定会尽全力帮助每一个孩子,如有不尽人意的地方请你告诉我并理解我。欢迎提出宝贵意见并与我多多交流!

家长会英语教师发言稿8

  尊敬的各位家长:

  你们好!首先感谢各位家长,今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注,小学家长会英语教师发言稿。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系,相互交流孩子们在校和在家的一些情况,以便我们及时调整工作,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作安排,有效帮助自己的孩子在家如何开展学*,使孩子们能够在今年的学*中能取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。就本学期的英语教学与诸位共同探讨,研究对策,帮助孩子学好英语,用好英语,为今后的英语学*打好基础,更确切地说是养成良好的听说读写的*惯,掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

  一、英语学*的现状

  小学阶段的英语学*是我们孩子外语学*的第一次,是建构外语学*方法和策略的基础工程。孩子们通过学*英语,不仅获得相应的语言和文化知识,而且从中可以总结与完善自身的学*方法和策略,促进他们全面发展。整个小学英语的学*分低、中、高三个阶段,一二年级着重学生基本语音的模仿,三四年级则注重英文的规范书写,(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那么五年级是很关键的一年,因为五年级起到了承上启下的作用,我们要在三四年级良好的基础上让孩子继续保持英语学*的兴趣,为将来升入六年级打下坚实的基础。

  二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语

  本学期牛津英语5b一共10个unit,其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授课,unit 5和10是复*课牛津英语5a的unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 单元各由六到七各板块组成, 第一部分是read and say是情景会话板块;第二部分look, read and learn 主要按话题归类和图词结合呈现词汇;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块read and act板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读*惯;第六板块listen and repeat 是语音训练板块;第七板块fun house是一个活动板块.教材要求教师注意培养学生良好的朗读和书写*惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说。首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。其次,帮助孩子建立和形成良好的英语学**惯。可以这么说,良好的学**惯是英语学*成功的一半。什么是良好的学**惯呢?良好的学**惯分两部分:一是课堂*惯,二是课外*惯。课堂良好*惯表现为:能集中注意力听,能积极大胆发言,能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要,很多孩子在做题和考试中遇到困难,很大的原因就是上课没有专心听课, “适时作必要的笔记”这一点,对与**来说是相当简单的,而对与一个十几岁的小学生来说,却有意想不到的难。他们或者忙于写,或者什么也记不到,甚至会起到影响上课的反作用,但这是孩子为今后学*必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听,我会留出时间给孩子们作课堂纪录。

  课外良好的*惯表现为:1.能完成老师布置的预*任务(预*的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时,保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预*和复*工作;能自觉阅读和运用英语书籍(包括英语字典)。以上这些,其实是后续学*的预设,作用是不容忽视的。再者,要关注孩子的学*过程,不要只注重结果。意思是说不要等成绩出来了再说,而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓:好好学*,天天向上。一口吃不成胖子,一天养不成好*惯。比如说,每天,我们是否听到孩子大声地说或读英语,大声尤其重要,因为英语的语音较汉语来讲,比较夸张,声音小,容易造成发音不到位,错音也不容易被发现;每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音;每天是否能到孩子脱口而出简单地英语句子。我惊喜的发现我们的有的孩子现在的朗读能力很强,一个个读的那么好,那么流利,那么有模有样,建议家长回家听一听你的孩子的英语朗读,你会和我一样有惊喜的感觉。

  三、不仅要关心孩子身体健康,更要关注他们的心理发展。

  兴趣、情感和态度等非智力因素对英语学*起着极其重要的作用。中低年级孩子往往兴趣很高,但到了高年级,随着难度加大,兴趣继而大大减弱,这很正常。因为中低年级的兴趣中最主要原素是好奇心,是最原始来得快,去得也快。只有通过认真,踏实、勤恳地学*得到成功地体验,才能形成更高层次的兴趣。兴趣有了,自然就有好的态度,饱满的学*状态,学*就进入良性循环。这就是常说的:身心健康。

  四、本学期几点具体做法,大部分是承袭四年级

  1、关于单词和句子的背诵和默写。

  这是基础之基础。每课的单词(包括b部分的单词和书后的单词表中蓝色部分的单词)要求学生能默写,要求学生回家背诵并试默,高质量的试默要做到及时、有效。当天教,当晚背,这是符合人脑遗忘规律的,效果要比过几天补好得多,这样课堂上默写的时候,学生就有底气,默写质量就很高,正确率高,也是一次小小得成功体验。久而久之,不仅打好了词汇基础,也培养了好*惯。这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的很好,当然每个班级总有这样几个需要特别关注的孩子,需要老师给他们开“小灶”。而孩子们都已经长大了,能知道学*是自己的事了,只是缺少自觉性,能够主动地认真地自己学这才是我们老师和你们家长最想看到的事。本学期中 在英语学*上,取得的很大的进步 。但是开学到现在我还是发现有几个孩子分数仍然在40分以下,没有什么大的起色,我想和你们家长形成合力,让这些孩子也进入到自主学*主动学*的行列中,让他们也能尝到成功的滋味。

  2、关于课文朗读,在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟,只要求能够像说话一样有条理的说出来。要求每篇课文a、b和e部分熟练背诵。c和d需要能看图说话,

  3、关于作业。

  我们有作业本和默写本。作业本是抄写四会单词,词组,句子和部分对话,默写本,是默写四会单词,词组和句子,家长*时也可以翻阅默写本来检查孩子的英语学*情况。

  4.试卷分析

  本学期开学至今,班级的学*气氛很浓,英语成绩较之上学期又有了一定的进步。英语这门学科和语数不一样的'地方在于它的灵活多变性,它的题型可以千变万化,但它的变化总是建立在一个不变的基础上的,那就是这些基础知识:单词,短语,句型。一旦基础的东西掌握了,不管它怎么变,万变不离其宗。 各位家长可以和我一起看一下本次的其中测试

  曾经有家长打电话问我他孩子的英语基础很差怎么办,我的回答很简单,“只要他跟着我的步子走,按照我的要求做,问题不大!”我的回答很简单,可真的做起来不那么容易哦!有些家长就深深地体会到英语这个学科只要孩子用心,学*效果是很明显的,只要他背了记了,成绩一定会有所提高。

  4、注意的地方

  教育要一致。不管是家长内部之间,还是家长与老师之间,不管采用的方式方法如何,学生面前,应始终是一致的。如果有建议要商讨,请直接联系。最后,我想说的是,我们会尽最大的努力来教好这些孩子们,同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师教三到四个班,工作量是很大的,我们力量是微小的,只有有了你们的加入,才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成单词,词组和句子的默写,完成课文的朗读,孩子们一天天茁壮成长,是我们共同的愿望。

家长会英语教师发言稿9

各位家长:

  大家好,呵呵,我们也不是第一次见面了。通过四年级一年的相处,我对我们的孩子也有了更深的了解。在这过去的一年多时间内,我在研究教学的同时也在思考着一个问题,那就是:如何与我们孩子成为朋友,成为他们的.良师益友。诚然,我们的孩子在学*上暂时又先有后,但是,撇开成绩,我发现我们的孩子每个都很可爱。比如,老师生病或哪里不舒服,他们会很关心地问:老师怎么了。*时,也会很积极地帮老师发发作业或者做些力所能及的事情,这些,都让老师心里感觉很暖和。所以,我一直力争让自己用欣赏的眼光看待每一位学生。当然,我们生活在一个现实的世界。成绩不得不考虑。因为,孩子以后要中考,要高考。所以,接下来,就孩子学*上的问题我提几点建议。

  1,是个老生常谈的话题:背书。班里大部分学生还是可以主动去组长那边背书,但还有个别几个学生不自觉,不去背书或者不会背。所以希望家长回家每天督促孩子背书至少半小时,(不管有没有口头作业)。英语中,口头作业有时甚至比笔头作业更重要。

  2,回家作业。还是有那么几个学生,每天作业给我偷工减料,少做一些(自以为聪明,可以不被老师发现),或者说作业本忘在家了,若果一两次忘在家里,老师也相信。但是,作业本天天忘在家里,这个明显在欺骗。所以请家长每天孩子的回家作业也认真督促好。

  3,上课的态度与效率问题。有好多题目,老师在课上、课后说了很多遍,但有些学生孩子记不住。同样的坑,掉进去很多次。那么,我反复思考:如果是态度问题,那么,以后学生就要在课上认真听讲了;但如果是效率问题,我有个建议:家长给孩子新华书店去买些相关的学*材料,每次老师讲新课之前,让学生自己先预*课本与学*资料,这样,学生上新课时就不会对新知感到过于陌生,心中也会对新知有所准备于了解,这样,对于老师讲授的知识也易于掌握。

  各位家长,孩子的成长与进步需要家长、老师、孩子共同的配合与努力。

  今天我的讲话就到此。如果家长还有什么话请待会私下沟通、交流。

  谢谢!

家长会英语教师发言稿10

  各位家长朋友们,大家好:

  自这学期开学以来,我接任了六年级(1)班的英语教学工作,这是我第四次担任毕业班英语的教学,可以说对六年级的教材有了一定的了解。但是对六年级这帮孩子在家的英语学*情况并不是特别了解,和在座各位家长也是比较陌生的,当然也有部分家长从百忙中抽空出来与我们进行过交流,和大家有过一定的互动,因此,今天有这个机会与家长们能够进行面对面的交流感到非常的高兴。感谢你们对我们教育教学工作的大力支持。

  目前,我校六年级有五个班,共有*200名学生。学校对毕业班教师的安排可谓颇费心机,选择了具有丰富经验的教师担任毕业班的教学,我们英语学科也同样如此,可以说,六年级教师的安排是我们学校的强大阵容,教师们经验丰富,干劲十足,同时又有着良好的师德修养,所以请各位家长放心。

  小学六年级,是学生在小学学*生活中最后一个阶段,是学生终生学*的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。

  下面我想和各位家长谈谈我们英语学科的一些情况。大家都知道,如今英语和语文、数学一样,已成为一门主科,从一年级开始我们便开设了英语课,所以,英语现如今已提升到了一个相当重要的位置。尤其是我们学校是双语学校,对英语犹未重视,我校的毕业生英语会达到初中一年级水*,因此我们本学期的教学计划是:

  1.开学初我们利用一周的时间学*英语国际音标。

  2.期中考试前我们完成七年级(初中)英语前六个单元的学*。

  3.期中考试后我们复*小学英语pep六年级上册,以备参加金水区的期末统考。

  我对学生学*英语的要求有:

  1、 每天坚持读英语、听英语磁带。

  2、 坚持背好每个单元所学的英语单词。

  3、 坚持背诵每个单元的重点课文。

  4、 掌握好这个学期所学的时态。

  5、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。

  6、上课讲评练*题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复*,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。

  7、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。

  8、找一些作文范文来读,每个单元的作文要认真去写,每天可以写几句日记,借此提高自己的写作能力。

  如今的小学英语对学生的要求比较高,到了高年级教材的格局、题形的练*等几乎都等同于我们以前的初中水*,如果在*时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现,书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此,句型、语法等知识也是如此,所以,到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不符合高年级英语学*的需要了。对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确辩识,对语法点的理解运用等等,都是学生所必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。所以,学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。

  有的家长也认为,孩子能够读出课文并默写出单词句型,怎考试还不见效果?这完全是正常的现象。高年级的英语学*,以理解、运用为重,书本只是媒介,是知识的载体,学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态,所以,这阶段的学生的学*将有可能关系到他将来的学*,没有好的基础,英语学*前景确实不容乐观。

  那作为家长,应该如何正视自己孩子的英语学科学*呢?该如何帮助孩子养成良好的学**惯呢?该如何提高孩子的学*成绩呢?在英语学科方面,我提以下几点建议:

  1、给孩子学*的信心。

  不管孩子接受其他知识的能力如何,在英语学科方面,千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感,也没有谁天生就是天才,都是在实践中逐渐积累,乃至熟能生巧。家长要有一颗*常心,不要对孩子说一些“你是家中希望,一定要考上重点”或“考砸了,爸妈脸往哪儿搁”之类的话,或者动不动就一顿打,(举例)家长需要耐心与冷静,这是帮助孩子坦然面对学*的关键。看到孩子的`优势,适当鼓励和引导,让孩子对英语的学*充满着自信,这一点相当重要。

  2、培养孩子良好的学**惯。

  联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出:在未来社会里,文盲将不是不识字的人,而是那些不懂得学*方法、不会自行更新知识的人,家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才,不可不注意对他们进行学*方法的指导,和学**惯的养成。一般来说,孩子的学**惯决定着其学*的效果。所以,除了在课堂中,我很注意这方面的引导和指点,家长同样要对孩子的学**惯给于正确的培养。每天督促他听听英语、读读英语,这一点很重要。(举例)还有,孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对英语学科的兴趣等等,家长的重视和督促同样是不可忽略。

  3、配合孩子学*的方法

  向孩子学*,拜他为师,会极大地提高孩子的学*兴趣和认真学*的程度。同爸爸妈妈一道学,教奶奶学英语,都会使孩子们高兴。(举例)实践证明:轻松愉快的学*,能充分调动和发挥学生的学*兴趣、积极性和潜能,从而能增强记忆效果,掌握运用外语的能力;反之,呆板、枯燥、紧张的学*,只能抑制思维活动,降低学*效果。我们提出上述的一些方法,都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学*环境和氛围,使孩子喜欢学英语。可以说要想让孩子学得好,首要是让孩子能“爱学”、“乐学”,这是现代教育所一再强调的。

  鼓励孩子联系生活实际进行学*。如在家居物品贴上英文标签,全家人一道学;去公园、商店时,复*有关词、句;主动同外宾交谈等(举例)。

  3、适当给孩子一些压力。

  家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业,给孩子一些适当的负担,帮助学生练*所学知识,这样的坚持同样也能取得一定的效果。毕竟是熟能生巧,尤其对小学生来说。(举例)

  最后,再次感谢各位家长对我工作的理解、支持和帮助,并真诚地希望在座的每一位家长和学校、教师紧密配合,我坚信在学校、家长、学生三方共同努力下,我们的学生,您们的子女一定能健康成长,并取得优秀成绩,进入理想的中学。

  敬祝家长们工作顺利,合家幸福!

家长会英语教师发言稿11

各位家长:

  大家好!我们其实已经有过沟通了,我在学期初曾给大家发过一封家长信,非常感谢大家对我的信任和在回执中所提出的意见和建议下面我将简单总结一下前一段时间的工作,并和您共同探讨我们下一步的努力方向。

  我们这学期的教学目的是,1、激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,使他们建立初步的学*英语的自信心。2、培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。3、培养良好的学**惯。

  本学期的具体要求是:学*1——12单元,每一个单元分为A、B、C、D、E、F五个部分,其中A、B、C三部分要求听得懂,会读,会背、会说;D、E、F部分不做要求,主要目的是听录音跟读跟唱,培养语感和学*兴趣。

  我*时在教学中比较注意以下几点:

  1、学*兴趣的培养,在课堂上进行多种多样的.游戏活动;组织学生分角色表演课文中的故事。

  2、学**惯的养成。主要是认真听的*惯,不光要听老师讲,也要听同学的发言。在家还要养成自觉听录音的*惯。

  3、积极发言。很多家长在给我的回执中提到,希望老师给孩子更多的发言机会,或者说自己的孩子比较内向,希望老师多提问。我也充分认识到这一点,如果一个三年级的孩子上课不敢开口说英语,那他在以后漫长的学*英语的日子里该怎么办?所以孩子有什么不良的情况,我都会与您及时联系。

  我希望您在家里帮助我做的事情:在家为孩子创设良好的语言学*环境,我们都知道学生英语学*的效果和学*投入的时间以及接触英语的频率是有很大关系的,只依靠课堂教学时间,很难将英语学得扎实,所以我也要给您留点作业。

  1、督促孩子听录音。您应该每天固定一个时间让孩子听教学录音磁带,并鼓励孩子大声跟读,最好是听一句,跟读一句,这样可以提高听读的准确性,如果您有时间的话,陪孩子一起听,一起读的效果会更好。

  2、及时发现孩子的进步并给予肯定。孩子的英语学*有一个循序渐进的过程,家长一定要关注他所付出的努力和每一点微小的进步,每次都要加以肯定,给他们以继续学*的动力,当自己的孩子说英语时,先不要在意孩子发音是否正确、句子是否规范,只要他敢于开口说英语,这就是进步和成功。我举个例子,比如说,今天英语课上学*了五个单词,孩子回到家,您可能就想检查孩子学会了没有,这时就会出现三种情况:

  (1)孩子五个词都会读,皆大欢喜。

  (2)孩子只会读二个词,这时您不要说,“你怎么还有三个词不会读,”而要说:“你看这两个都回读了,别的词你去听听录音也一定能会读的。”

  (3)孩子一个词都不会读,这并不说明孩子上课没学会,这时你可以对孩子说:“爸爸妈妈知道你上课认真听讲了,只是学过的东西要是不及时复*就忘记了,你现在听听录音,好好复*复*吧!”另外,语言学*需要一个过程,每个孩子在学*的时候接受速度的快慢也是不同的,您千万不要将自己的孩子与别人的孩子相提并论,尤其是不要当着孩子的面说:“你看人家谁谁学得多快,再看看你!”3、当发现孩子有学*困难和障碍的时候,家长要有耐心,切忌急躁,要了解孩子问题存在的原因,帮助孩子度过难关。

  我就说这么多,谢谢大家!

家长会英语教师发言稿12

尊敬的各位家长:

  下午好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  一.首先说说这次期中考试的情况,这次五年级的考题不算难,*均分为

  60.71分,90分以上的有3人,不及格的有20人,人数较多,特别会二三十分的占了十几个。通过这次考试使我发现,哪些学生学的较扎实,哪些学生不够扎实,哪些同学进步了,哪些学生退步了。

  二.接下来通过考试谈谈英语学*,英语教材是相互衔接的,如果以前的英

  语没有学好,那相对来说,你现在学的比较累,同样地,如果你现在学不好英语,那将来的英语学*也是不难想象的。有心的家长仔细观察会发现,小学英语的词汇量与语法是无法想象的,所以我们只有现在打好良好地基础,才不会导致英语越学越难越学越差。

  三.这次五年级成绩低的学生重点是单词不过关,学生应养成一个好的学*

  *惯,课前预*,课堂认真听讲,课后认真复*巩固,我们的家长也应多督促孩子,检查孩子,帮助孩子将每天的单词记会,只有这样,在听说读写方面才能够应用自如。

  那么,怎样帮助孩子学*英语呢?我们老师是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此我们只是真诚的呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们的共同努力来帮助孩子学*好英语。换句话说:我们要和孩子共同成长,那么重视良好地学**惯是帮助孩子进步的一个好方法。 下面是给家长的一些建议:

  一、在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读

  写能力的培养。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听、多听,纯正的`录音,听几遍,听清楚了以后,跟着说,长期下去,一定会有所收获。

  二、让孩子大声说英语

  家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语,我们要鼓励孩子大声地朗读,对话、问答、大声说、不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  三、请大家在家里督促孩子保质量的完成英语作业,该读的读,该说的

  说、该写的写、该记的记、及时巩固,养成良好的*惯,父母亲的良好棒样起着很大作用,孩子一般还没有明确学*目的,这时,父母对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子,千万不能从容自己的孩子说:英语好难,我默不出来,就任冉它巴!要让孩子知道:今天,你花大把的时间去养成*惯,明天,你就可以更好!

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做,”是啊,只要你投入多一点,相信你的孩子会给予你更多的回报。

  谢谢大家!

家长会英语教师发言稿13

  各位家长下午好,我是两个班的英语老师,很高兴能有这个机会和大家探讨一下毕业班孩子的英语学*,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  先说一下现状:两极分化严重。其实学生们在三年级时是在同一起跑线上起跑的,经过两年来的学*,学生与学生之间已经已经有了很大的差距。一些同学学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环,越学越简单,越简单越愿意学。可也有一些学生,*时学**惯不好,上课不认真听讲,下课偷懒不完成作业,结果他们现在课上听讲出现困难,听不懂,不会读,不敢读,最后直接不听不读不写作业,自己放弃了自己。其实他们真的不想学好,不愿进步吗,肯定不是,他们也想得到老师的表扬,家长的鼓励,同学的尊敬,只是因为当时上课有一点点走神,下课有一点点偷懒,有几次作业没做几个单词没背,现在学*越来越费劲越来越痛苦。我们的孩子变成这样都是他们自己的错吗,当然不是,孩子毕竟是孩子,他们自制力很弱,肯定愿意偷懒愿意玩,是我们做老师做家长的没有尽到责任,如果当时我们能够给他们更多的关注,更多的鼓励,拉他们一把,也许他们就是那些令人骄傲的孩子,你们就是让人羡慕的那些家长。

  有的'家长说,是呀,当时也没大管他,上班都挺累的慌的,是呀您当时是轻松了,孩子可是给荒废了,现在才是小学,初中高中呢,估计得操更多的心。

  那么怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。这里,我们只是呼吁我们的家长能够配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。下面我就具体说一下家长可以做的:

  很多家长都问我,怎样才能学好英语呢?其实,学好英语,不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。培养孩子良好的学*英语的*惯。

  (1)让孩子多听录音

  很多孩子都有点读机,教学光盘,磁带,但是有多少孩子充分利用了这些资源了呢,听英语肯定不如看电视玩游戏好玩,孩子肯定不愿意听,这时候就看咱们家长的了,您能不能创造条件让孩子多听,这就关乎到您的孩子能不能是班里的前几名。

  (2)让孩子大声说英语

  家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,在家里,希看家长也能鼓励学生说英语,或许你会说你自己也听不懂,请不要这样想,实在学生需要的是你的鼓励,你认真听他们说,然后只要简单表扬一句,他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂,或还可让学生反过来教你,他们会觉得很自豪,因为自己学得派上了用处。

  (3)让孩子熟练背诵课文和单词。

  Let’s learn (54页单元词汇表里的黑体词)单词是要求会听说读写,也就是会拼写。Let’s talk 对话熟读会背,基础弱的同学可以分两段三短背过,课本60页的常用表达会背会默写。

  最后还是请求大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。需要家长配合的作业有:给孩子听写单词或句子,并签字,听孩子背诵对话并签字,有的家长说英语我们也不懂啊,其实,我们对听写的要求是这样的:单词、词组是要求家长读中文,孩子默写,课文要求学生自己熟背然后被给家长听,他能不能熟练的背出来相信不管您懂不懂英语都能听出来。

  现在的孩子一般还没有明确的学*目的,这个时候,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好*惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

  我就讲这么多,谢谢各位的耐心聆听!

家长会英语教师发言稿14

尊敬的各位家长:

  下午好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  一、首先说说这次期中考试的情况,这次五年级的考题不算难,*均分为60.71分,90分以上的有3人,不及格的有20人,人数较多,特别会二三十分的占了十几个。通过这次考试使我发现,哪些学生学的较扎实,哪些学生不够扎实,哪些同学进步了,哪些学生退步了。

  二、接下来通过考试谈谈英语学*,英语教材是相互衔接的,如果以前的英语没有学好,那相对来说,你现在学的比较累,同样地,如果你现在学不好英语,那将来的'英语学*也是不难想象的。有心的家长仔细观察会发现,小学英语的词汇量与语法是无法想象的,所以我们只有现在打好良好地基础,才不会导致英语越学越难越学越差。

  三、这次五年级成绩低的学生重点是单词不过关,学生应养成一个好的学**惯,课前预*,课堂认真听讲,课后认真复*巩固,我们的家长也应多督促孩子,检查孩子,帮助孩子将每天的单词记会,只有这样,在听说读写方面才能够应用自如。

  那么,怎样帮助孩子学*英语呢?我们老师是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此我们只是真诚的呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们的共同努力来帮助孩子学*好英语。换句话说:我们要和孩子共同成长,那么重视良好地学**惯是帮助孩子进步的一个好方法。 下面是给家长的一些建议:

  一、 在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听、多听,纯正的录音,听几遍,听清楚了以后,跟着说,长期下去,一定会有所收获。

  二、 让孩子大声说英语

  家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语,我们要鼓励孩子大声地朗读,对话、问答、大声说、不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  三、 请大家在家里督促孩子保质量的完成英语作业,该读的读,该说的说、该写的写、该记的记、及时巩固,养成良好的*惯,父母亲的良好棒样起着很大作用,孩子一般还没有明确学*目的,这时,父母对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子,千万不能从容自己的孩子说:英语好难,我默不出来,就任冉它巴!要让孩子知道:今天,你花大把的时间去养成*惯,明天,你就可以更好!

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做,”是啊,只要你投入多一点,相信你的孩子会给予你更多的回报。

  谢谢大家!

家长会英语教师发言稿15

  关于孩子在校的一些要求,我在这里进行详细解读:

  1、进入小学有了英语课,即代表着他是一门重要的课程,所学的内容都是很重要的,书上的所有的单词和句子都要求能听懂,会认读,能交流。

  2、小学英语的学*通常分为听、说、读、写四个方面,低年级主要以听、说、读为主。听是学*一切语言的基础,因此强调孩子每天听英语是非常重要的!坚持听磁带更主要的目的是为了在听的同时,大声进行跟读,并能找出自己与原声带中发音不一样的地方,经过练*不断减小差异,使自己的语音更加地道。这就要求孩子能练就出一双敏锐的耳朵。读的时候一定要做到用手指读,在不经意中认识了单词。听读英语时,督促孩子做到五个到:心到、耳到、眼到、口到、手到。要相信模仿能力强是孩子的天性,每个孩子不应把听读当作是老师布置的任务,而把每日的听读作为一种*惯来养成,久而久之好的语音语调便形成了。当然听的方法有很多,除了边听边读外,泛听也是很好的方法,在孩子玩耍时,或在睡觉前,把磁带或是碟片打开,让他在不自觉时接受了语音的熏陶,对培养语感也很有好处。说是情感的交流和意愿的表达,我们都知道语言是*得的,因此一定要鼓励孩子们多开口说英语,主动交流,说错了没关系,大胆表达才会不断进步。我常听说家长们在家不敢跟孩子们说英语,害怕自己的错误发音会影响到孩子,其实家长们参与孩子学*的'方法有很多,不光是可以进行和孩子扮演不同角色来练*对话,还可以引导孩子对事物或事件进行简单描述或对自己的各种意愿进行表达,更重要的是要加以鼓励,培养孩子说英语的信心。对这个年龄段的孩子,大胆尝试培养他们的英语学*兴趣才是最重要的。

  3、作业要求。一句话:只要当天有英语课,就会布置家庭作业;只要有作业,就会要求家长签字。每次家庭作业都会要求家长签字证明。很多家长认为英语没有写的作业就等于没作业,容易忽视,常常随便签字了事,没有真正落实孩子完成的质量,前面已谈到听说读的重要性,课堂上因为班级大,人数多,说的机会不是很多,则靠在家多练*,因此务必拜托各位家长多花点时间陪孩子养成好的英语学**惯,以后形成*惯后您就可以少操很多心。如果有听写单词的作业,请家长让孩子先写好中文,再监督孩子关上书本,看中文默写英文单词。英语作业的签字也有点特殊,因为是听读,我只能通过家长们记录在家的学*情况来检查,因此请您注明听读了多久,做得怎样,还存在哪些问题等等,我再根据情况帮他解决。我也非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大,一点点地进步,内心是非常开心的。请提醒孩子每天做完作业后一定要将这个家庭作业本夹到书中带到学校来,以免遗失。批改作业时,如果孩子的书写工整,家长签字详细的我会奖励一朵芙蓉花,并提出表扬,同时未完成作业或未交作业的我也会发信息通知。

  4、入学前准备。孩子们刚学英语,可以去买英语课本配备的光碟,或者用点读机,买的时候告诉营业员下载的版本(建议带着书本去),书一放,笔一点就可以,像广告词一样Soeasy!但缺点是价格贵,而且里面配的游戏容易分散孩子们的注意力。现在很多家长手机下载一个APP“纳米盒”,也可以直接点读,非常方便。个人比较建议大家用有外放功能的MP3播放器(配一个2~4G的卡),每个学前开学我会把本期课本配套的MP3上传于班级的QQ群文件,你只需要下载下来放进MP3播放器就可以播放。因为MP3容易复制,你可以在电脑上放,在手机上放,还可以在车上放。(不管哪种形式的播放,请在开学第一周准备好,并教会孩子使用。)我已经把本学期的学生用书的MP3上传至QQ群文件,*时用于泛听等的音频文件随后也会上传。为方便英语学*资料的传播,有重要的信息我会通过班级QQ群向大家传递,供大家参考,谢谢!


家长会英语教师发言稿菁选(扩展2)

——家长会英语教师发言稿菁选

家长会英语教师发言稿

  在发展不断提速的社会中,很多地方都会使用到发言稿,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。你所见过的发言稿是什么样的呢?下面是小编为大家收集的家长会英语教师发言稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

家长会英语教师发言稿1

  非常感谢各位家长能够在百忙之中参加这次家长会,以及对我的英语教学和孩子的英语学*的配合!在这一年多的相处时间里,我们也已经比较熟悉,你们每一次家庭作业的上的签字,就是对我最大的配合,因为孩子的成长需要我们共同的'努力。

  首先英语学*和语数学科不一样,每周的课要比语数少,所以学生练*的机会也比较少,而且英语哪天不读,就会很容易忘记,时间越长忘得越多,孩子积累下的问题也就越多。语数遗留下来的问题,回家还能通过多读多练多思考询问父母进行解决,从而得到补救,但是英语课上如果学*效果打了折扣,回家想再补起来只会是困难重重,甚至有的孩子像读天书。其实要学好英语,课上占百分之四十,其余百分之六十还需要学生在课后不断的巩固加深记忆。

  四年级年级的英语大致讲的是一些学校生活以及家庭生活类单词和句子。描述自己的教室或者书包里的物品,以及在家里就用餐的聊天信息。一家家里各种用具的英文叫法。在学*这些的同时,我还会给学生穿插一些外国风俗文化,增加他们对西方文化的了解和学*兴趣,而且一个小小的语法都是用英语顺口溜让孩子方便记忆,然而四年级的学生年龄在十岁左右,是思维最活跃的阶段,也是注意力不集中的阶段,自学能力很差,所以请家长一定配合老师,在家督促他们学*,还有个别学生偶尔会钻空子,知道老师不可能每时每刻都关注他,不能按时完成作业,更别说按要求背单词,上课集中注意力听了。所以我们要从孩子的兴趣点出发,激发学生的学*兴趣。其实学*英语步骤很简单:上课认真听,下课多练*,回家及时巩固,每学会一句英语都要使孩子有一种成就感,这样增加他们自信心,我们多鼓励,多精神奖励,好生带动差生,这样好生的知识得到了巩固,差生的成绩也得到了提高。

  接下来我说一下这次英语考试成绩。

  四一班41人,参考人数41人,总分3572*均分87.

  新生12人,总分955,*均分79.59

  由此可见,新生需要加把劲了。

  除去新生,老生30人,总分2617,*均分90.24

  其中优秀的学生有:

  刘友鹏,杜佳佳,吴鹤俊,刘帅,刘丰源,胡凯华,袁子铮,李淑灿,周兰娟,李锦程,刘润,刘怡帆,宋明珠,常德梁,胡泽

  成绩不错有上空间,*时做题不认真的学生:

  卢雅轩,洪峰达,姚宇轩,董唐仁,王明智,赵俊博,党罗纳尔多,范慧哲,王二波,汪涵,李天赐,宋晚晴,杨帅帅,薛瑞,

  有待努力成绩不好,上课不认真的学生:

  石宝贵,孙湘缘,刘义硕,陈锡瑞,李克,侯中贺,曹路坤,崔彭博,张博栋,程春雨,

  其中进步很大的学生:

  赵俊博,陈锡瑞,石宝贵,孙湘缘,李克

  老师相信你们,只要做到上课认真听讲,下课及时巩固,*时多说多练,肯定能够考出好成绩。

  四二班43人,参考人数43人,总分3604*均分883.8

  其中优秀的学生有:

  张志远,吕佳怡,蒋雯雅,陈妍文,刘傅文,王嘉乐,杨家训,王博然,林诗涵,陈怡,代伟方,薛文轩,张宇博,丁誉扬,张锦康,黄思宇,孟浩祥,司壮壮,金子豪,张雨佳,李文然

  成绩不错有上升空间,但是上课注意力不集中,做题不认真的学生有:张同毫,李浩然,刘浩,孙雪婷,孟雨晨,石可青,谢少腾

  有待努力,成绩不好的学生:

  王长清,张旭辉,闫齐航,肖梦涛,贾圆梦,西卓凡,刘浩,王慧媛,李浩伟,付思璇,孙崇智,焦俊逸,王依菲,郑德尚,张华如,李书超,谢鑫成绩比较*,没有进步比较大的学生。

  老师相信你们,只要做到上课认真听讲,下课及时巩固,*时多说多练,肯定能够考出好成绩。

  当然一次考试不能代表也不能反映我们的孩子的真实水*,我相信有些学生没有发挥出自己的真是水*,所以我们下次肯定比这次考得更好,胜不骄败不馁,让我们共同努力,为孩子撑起一片蓝天。

  最后真挚的再次感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间共同关注孩子的成长。在此我祝大家事业蒸蒸日日上,生意兴隆,家庭美满幸福。

家长会英语教师发言稿2

  各位家长:感谢您在百忙之中抽出时间来参加今天的家校联系活动,我相信,正是基于对孩子的责任和爱,让我们走到了一起,希望与大家共同探讨教育孩子的良方。下面我就代表英语学科的老师,来说说孩子的英语学*问题。

  (一) 关于教材的新要求

  首先,我给大家介绍一下三年级英语所要达到的要求。

  三年级对孩子来说,是一个至关重要的阶段。各学科学*难度增加,作业强度加大,孩子的分化情况加速而明显。而英语学科的要求,对比一、二年级,也有了很大的提高。低年级英语,以听说为主,不要求独立认读词句,内容比较简单。从三年级开始,增加了读、写的要求,每单元都有四会单词和句子。这些词句要求能听说读写,并在笔头练*中熟练使用。

  单词、句型是英语学*的基础,只有过好单词关,养成了良好的英语朗读、背诵*惯,才能轻松应对今后的学*。所以在上课,我们都会对孩子进行单词识记的指导,开展归类记忆、根据音节记忆、游戏记忆等多种训练,随着单词量的增多,孩子会逐渐积累起单词语感,掌握背单词的快捷方法。掌握了单词、句型,对以后提高英文短文阅读速度、提高笔头练*正确率等,都能起到作用。

  除了基础词句的学*,三年级开始,会系统性地学*英语这门语言学科的语法构成。家长们可能也发现了,前几个单元书上的句型都学过了,但在口头对话的基础上,我们还引入了be动词、代词、一般疑问句等概念的了解和学*,练*册和补充*题上也出现了更多不同类型的笔答练*。

  如果我们现在起不抓紧,等到发现您的孩子在英语方面落后了,想要补,就难了。所以,从今天起,希望各位家长跟我们一起努力,协助做好孩子的思想教育工作和督促工作,重视英语学*,让您的孩子跨好这英语学*的第一步。

  (二)家长能做些什么

  我们也听到有的家长咨询,那么我在家里该怎样辅导我的孩子呢,我自己学的英语都丢光了,也不会教。我能做些什么?我讲三点。

  一、我想说,作为家长,你要帮助督促您的孩子扎实完成老师每天布置的口、笔头作业。笔头作业三年级都比较简单,就是一些抄写、自默等书写练*,家长只要提醒孩子认真书写,保质保量完成即可。口头作业呢,有背单词、背课文、朗读以及一起作业网的网上作业。口头作业的重要性不亚于笔头作业,一是有关孩子的发音,如果在家都没有养成大声朗读英语的*惯,他在课堂上的音量就更不敢放出来,不敢说得大声,就会对自己的发音不自信,影响以后的交流,甚至到以后变成学*的是只会做题、不会交谈的哑巴英语。二是大声发音,有利于孩子记忆单词。可能我们自己也有体会,发出声音背诵的内容要比默背效果好些。如果在家没有朗读*惯的孩子,今天起,请每天让他大声说英语。

  现在我们实行的一起作业网的网上作业,内容生动有趣,标准语音的领读和练*,绘本材料的'补充和拓展,对培养孩子的口语和阅读能力,有很大的好处,我们建议家长们支持孩子完成网上作业。请那些对网上学*至今仍有顾虑的家长,放下心来,在这个信息化的时代,网络学*已经成为一种趋势,不参与是你的损失。

  二、作为家长,为孩子补充一些课外的学*资源,就好比给您的孩子加餐一样。我说的,不是买一本练*册,让他做,多做题确实有用,但做题枯燥乏味,如果泯灭了孩子的兴趣,让他对英语产生厌恶心理,那就得不偿失了。我说的是,

  给他们提供接触英语的机会。

  大家知道,语文要学好,就得多看书。其实英语也是这个道理。有条件的家长可以为孩子购置一些英语绘本,让他们在图文并茂、童趣盎然的书本中学*英语、提高兴趣。有兴趣的家长可以去书店或者网上找找看。

  其次,现在的英语动画、电影资源非常丰富。电影院、网络上都有非常好的英语片子。有条件的话每星期让孩子看看程度相当的英语动画、电影,让孩子多接触纯正的英语语音,潜移默化中可以培养语感,训练听力。

  另外,对于部分学有余力的孩子来说,补充另外的英语课程、教材等也是可以的。但是,我强调,要考虑自己孩子的实际情况,以孩子的可接受能力为考虑范围,不要让孩子觉得负担过重而失去兴趣。

  我们欣喜地看到,很多家长对孩子的英语学*非常具有前瞻性,他们能通过各种途径给孩子提供学*英语的机会,参加课外英语课程、利用网络APP练*口语配音、观看原版电影、出国旅游等等,这样一种在生活中学*的态度,一定会给孩子带去积极的带动作用,对他的英语学*起到良好的引导作用。

  三、关注孩子的学*成绩,更要关注孩子的学*状态。换句话说,就是既要关心结果,更要关心过程。考试成绩能反映孩子的学*情况,但不是唯一的标准。孩子在学*的过程中培养起来的*惯、激发的情感、获得的能力、增长的见识,这些更重要。所以,请我们的家长,多花点时间陪伴孩子,多花点心思关注孩子,了解他的想法和需求,给予他支持和帮助。比如,看一眼孩子认真书写的作业,给他签个字;听一下孩子学会的歌曲,给他点个赞;回应一下孩子向你报告的喜讯,给他一个拥抱……这些,正是他成长的动力。而当他学*出现问题,自制能力偶尔失控,学*成绩出现起伏时,也请您及时作出回应,配合老师调节好他的状态,用满满正能量的氛围去感染他,教育他。我们老师和各位家长,我们是为了同一个目的而并肩作战的,一定要互相理解,互相支持,多多沟通,让每个孩子都能健康成长,快乐学*。

家长会英语教师发言稿3

各位家长:

  大家好!

  非常感谢各位从百忙之中抽出时间来参加这次家长会。我是孩子们的英语老师。希望通过本次的家长会能使我们双方更好的了解孩子英语学*的情况。本期的工作,我将从两个方面进行英语教学。

  一、日常教学工作

  本期的日常教学工作重点是:激发学生学*英语的兴趣,注重学生良好学**惯的培养,帮助学生掌握正确、科学的学*方法,从而扎实提高学生英语学*水*。有的家长在跟我探讨孩子学*情况时说老师在课堂上用全英语教学,孩子听的懂吗,还有孩子回来不能把书上的课文全翻译成中文。还有一部分家长关心的是怎样培养孩子的英语兴趣。接下来我就家长比较疑惑的问题以及我在*时的日常教学中的一些做法和大家共同探讨。

  1、全英语教学。老师在课堂上为孩子营造全英文的学*环境,要求孩子尽可能的用英语思考,不翻译成汉语,用英语来直接表达。为什么要这样做呢?首先孩子听到的是英语,然后脑子里把它翻译成汉语,用汉语思考后想出应对的话,然后翻成英语,再说出来。如果用英语思考就不一样了,听到英语,脑子用英语思考怎么回答再说出来,三个步骤,反映速度不一样。久而久之,学生就养成了用英语思维的*惯。

  2、肢体语言。我们不把英语翻译成汉语,那孩子怎么听的懂呢?一年级孩子活泼好动,善于模仿、记忆力强、乐于参加活动,针对这些特点我在教学中就灵活运用肢体语言来激发学生学*兴趣,帮助学生理解。巧妙的利用手势语表达指令,组织课堂。(举列:stand up,sit down,open your book,close your book,、)利用手势、动作辅助教新单词。(举列:tall short fat thin)给学生配一些简单的动作他们学起来就不觉得枯燥,每个小朋友都争着要表演,这样也就很轻松的学会了单词。

  3、节拍教学法

  *时在学*句子和训练孩子朗读的过程中,配上适当节奏或拍手节奏,并把有些难读的课文编成Chant,那么学生会倍受欢迎,充分调动了学生的兴趣。

  4、丰富的教学用具。

  我们英语老师*时上课都是准备充足,我们有专用的篮子来装教学用具,卡片,大挂图,漂亮的头饰。

  5、以竞赛和个人奖励来促进学*。

  为了激发学生的兴趣,调动积极性,我给学生准备了精美的奖品。学生最高兴的事就是来我这兑奖品。

  培养领读小朋友,促全面发展

  二、家校配合,让我们与孩子共同成长。

  父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用,老师是孩子成长的引路人,对于孩子的成长起着深刻的影响,只有将家庭,学校,社会溶为一体,才能更好的培养孩子全面发展。

  1、家校配合,培养学生英语学**惯。

  好的*惯是学好英语的基础。就英语学*本身而言是枯糙、乏味的,光靠兴趣持续不了很长的时间,只有培养出良好的*惯,才能持之以恒。这个学期我们的回家作业一般是听和指读两项。我希望家长每周周末能抽时间亲自督促孩子听录音,用手指着相应的单词和课文,并在孩子英语书的听音跟读表上签字。

  2、鼓励孩子把学校学的单词、课文、儿歌、歌曲和配套的.动作表演给家人看,家长还可以向孩子学*,拜他为师,这样会极大地提高孩子的学*兴趣和认真学*的程度。既是有效的学*,也是亲子之间亲切的交流。

  3、为了培养孩子学*英语的兴趣,您可以让孩子看一些英语碟。如 洪恩GOGO英语,迪士尼神奇英语等等。还可以给孩子报一些英语兴趣班,据我了解我们班有很多同学学剑桥少儿英语,外教口语班等等。

  3、珍惜孩子得到的小奖品。孩子的书上有根据他们的课堂表现和完成作业完成情况获得的贴纸和印章等小奖品,家长要经常地鼓励他们,争取有更大进步。

  4、要多多给您孩子信心和掌声,孩子太小,对孩子在学*过程中出现的问题不要过分急于纠正,暂时不要强迫孩子背单词、背句子,从正面引导、鼓励为主。 您可以记录下孩子在学*中遇到的困难和问题,并及时和我交流,以便帮助孩子及时克服困难和解决问题,从而树立学*自信心。让我们积极配合,共同努力,由衷地关注、欣赏您的孩子成长中的点点滴滴,为您的孩子打下坚实的英语学*基础。

家长会英语教师发言稿4

尊敬的各位家长:

  下午好!

  首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!今天我受学校领导的委托,在此和各位家长一起探讨孩子们在英语方面的学*问题。目的是希望我们四年级的孩子能更好地学好英语。我们的英语老师一定会竭尽全力,想方设法的教好我们的学生。这点请各位家长放心。

  四年级的英语,是小学英语学*中一个重要的阶段。而对于我们现在的孩子学*英语应该存在这些难题:首先英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在日常生活中反复运用。现在的小学教材和中学教材已经进行了衔接,三年级学的是3a、3b,??初一则是7a、7b。而有些家长还以为“小学英语不太重要,到了初中还会从abc重新学*,以后再抓吧。”这是一种错误的观点。现在从小学到大学,英语的学*已经形成一个体系,是环环相扣的,是没有机会重学了。而且现在小学四年级的英语水*就相当原来初一,初二的,难度也加深了许多。“万丈高楼*地起”,只有地基打牢了,楼才能建得高。所以打好基础是非常重要的。四年级是英语学*的初级阶段和基础阶段,培养孩子良好的学*英语的学**惯是最最要的。这些好的学**惯会让他们在英语学*的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学*兴趣,让孩子树立学好英语的自信心还也是不能被我们忽视的。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。

  如何让孩子喜欢学英语主动学英语?

  本学期牛津英语4a一共10个unit,其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授课,unit5和10是复*课牛津英语4a的unit1234和6789单元各由六到七各板块组成,第一部分是readandsay是情景会话板块;第二部分look,readandlearn主要按话题归类和图词结合呈现词汇;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块readandact板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读*惯;第六板块listenandrepeat是语音训练板块;第七板块funhouse是一个活动板块。教材要求教室注意培养学生良好的朗读和书写*惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。

  为了提高孩子们的英语学*兴趣,我们英语老师在课堂上注重寓教于乐,使孩子学得轻松有效。课堂上,大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题,积极跟着老师拼读单词,朗读课文。一堂课下来,80%的学生已经掌握了新授内容。但我们知道,英语记忆性的内容较多,如果不经常复*的`话,容易遗忘。因此,光靠上课的时间学*英语肯定是不够的。学好英语,课后不断的巩固,加深记忆是非常重要的。可是,每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、不主动背诵课文、不认真做回家作业、更谈不上默写课文的单词。由此,学生之间的差距就慢慢拉大了。其实,在学校中每个孩子的学*时间都差不多,但校外的学*时间则不同。希望各位家长能针对自己孩子的实际情况进行监督,要教导您的孩子要有吃苦耐劳的精神。我确信:学好英语和智商无关,学不好英语的人都是懒惰的人。因此孩子们需要努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试,还影响着孩子将来的英语学*!

家长会英语教师发言稿5

  各位家长下午好,很高兴能有这样一个机会,和大家进行面对面的交流。我担任四,六年级的英语教学。下面我就我们英语学*简单说说我的想法

  在英语课堂上,大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题,积极跟着老师读单词,读课文。课堂发言面越来越好。但是口头表达和落笔练*却不完全一致。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。

  那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?学好英语,不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。

  首先说一下听,每个学生都有和书相配套的磁带,大部分家长很重视英语学*,孩子能完成听力作业;可是也有的学生的磁带还是和刚发的时候一样的,根本就没有听过。光靠上课听一点点的磁带,学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说,不能说英语就白学了。每上完一次课,我都叫学生回家要跟磁带读,可是有多少学生真地做到了呢?接下来是说,英语学了就是要说,要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生,激发他们说英语的积极性,大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多,对每个人来说,说的机会就少。所以下课也要说,放学回家也要说。在学校,我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去,这样有更真实的情景,更能让学生有发挥的余地。在家里,希望家长也能鼓励学生说英语,也许你会说你自己也听不懂,请不要这样想,其实学生需要是你的鼓励,你听了他们说的只要简单表扬一句,他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂,或者还可以让学生反过来教你,他们会觉得很自豪,因为自己所学得派上了用场。

  接下来是读。学英语要培养语感,也就是语言的感觉,如果有很好的语感,那么不管是说话,做题目,都很轻松,很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的`*惯。如果你的子女还没有养成这样的学**惯,请你一定要督促他,刚开始也许会比较难,时间久了,就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样,要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

  最后是写。四年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记,所以要不断的背,不断的翻新,这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写,嘴巴和手都要动起来,嘴上十遍不如手上一遍。还有句型,四年级所接触的巨型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文,多练*才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况,还要让他重视句子的重要性。虽然这两个年级都是中高段,并且班级人数较多,但是我坚持把没课的重点单词举行打印出来让孩子归类练*好。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,谢谢!

家长会英语教师发言稿6

尊敬的各位家长:

  大家,下午好!

  很高兴在此再次见到您.首先感谢您一学期以来对我工作的大力支持和帮助!今天我想谈三点:1本学期的英语学*目标与要求;2开学以来孩子们的表现与存在的问题;3谈几点家庭教育的方法.

  首先,我来说一下本期的英语教学目标.本学期是孩子们在小学的最后一学期,教材的编排也做了些许调整,由过去的六个unit改编为四个,复*单元还是两个,但容量分别加大了一倍.由此可见,我们在小升初的毕业阶段要加大英语各知识点的归纳、整理和复*力度.对于课本中的124个单词,要求学生达到听、说、读、写四会;对话、句型部分希望孩子们理解汉语意思,了解涉及到的语法、固定用法等,能熟练诵读句型、甚至背诵语篇等;语音部分要求孩子们能正确读出字母和字母组合的读音,会结合音标识读单词,会使用英语工具书(如:语法书、英语词典).

  接着,我简单说说开学来孩子们的表现.总体来看,孩子们绝大部分表现非常好,但仍有部分孩子还没有进入学*状态,表现在上课迟到、听讲不专注、不记笔记、作业不能认真完成并及时上交等.所以,希望家长朋友们能严格按照老师每天校信通发的要求检查孩子的各项作业.闲暇之余能看看孩子的课堂笔记,提问或检查一下孩子们的单词、句型、语法等的'掌握情况.若发现问题解决不了时可以及时通过校信通、电话等与我联系.

  最后,我想与各位家长分享几点家庭教育的方法.有教育专家经研究得出:不同的家庭教育决定着孩子们不同的学**惯,不同的学**惯决定着不同的学*方法,不同的学*方法决定着不同的学*基础,不同的基础知识直接决定了学*成绩的优劣.可见家庭教育是孩子成长的重中之重.心理学家指出,一个人的良好*惯的养成要持续21天,在21天的艰难修行后才可能产生质变.良好的家庭教育应该是先严后松的.如果您的孩子在过去*六年的时间里还没有养成好*惯的话,那么请家长朋友们一定要下大力气利用最后的半年时间帮孩子养成好*惯,良好的*惯会让孩子受益终生.学*分三个过程:在校学*,家庭学*和周末学*.在校的学*过程是听、读、看、记,这是知识的获取过程.家庭学*过程是知识的理解、消化和吸收的过程.周末的回顾、整理和复*是查漏补缺的过程.要想取得好成绩,这三个过程缺一不可.我告诉家长朋友们两个字:查和改.查指检查孩子的课堂笔记,查孩子的作业、测试卷等,只有通过查才能了解孩子们的课堂学*成效,查过发现不足时要及时督促孩子改正.培养良好学**惯可以尝试做以下四点:1处罚.处罚的前提条件是先给孩子立规矩,处罚时要有“爱”在里面,切忌简单、粗暴的打骂.2陪读.孩子学*时您可以在旁边观察、辅导,也可以率先垂范,身教永远重于言教.3表扬.赏识教育是培养好孩子的十分有效的教育方法,赞扬孩子时要真诚,要发之肺腑,但忌无原则的滥用表扬.4监督.家长们要监督孩子落实学*计划,完成每天的学*任务.

  家长朋友们,无论您贫穷还是富有,都请您毫不吝啬地掏出您口袋里的两样东西给孩子:时间和耐心.在孩子良好行为、学**惯养成和修正的痛苦阶段,希望您能耐心陪伴孩子.教育的目的不是知识的一味灌输,而是唤醒孩子们的兴趣和求知的欲望.让我们为培养更优秀的孩子继续努力吧!谢谢!

家长会英语教师发言稿7

尊敬的各位家长:

  晚上好!

  今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,在各位家长面前班门弄斧,不当之处,敬请批评指正。

  首 先介绍一下教材,是跟我们三、四年级英语教材相衔接的,也是和我们的初中英语相配套的,如果你以前的英语没有学好,那相对来说,你现在学得比较累;同样 地,如果你现在不学好英语,那将来的英语学*也是不难想象的。因为现在小学英语,如果有心的家长仔细看的话,会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。 所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难在、越学越差。

  这一班学生在英语方面是我刚刚接手的,每个学生学*情况我还在不断的了解之中,其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在三年级时同一 起跑线上起跑的,经过两年来的学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成 了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导 致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“李老师上课,我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自 然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他 们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同 的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。

  一、重视良好的学**惯的培养

  (1) 让孩子多听录音 在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子, 要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。按照眼前利益来看,我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部 分。比如前年的听力占35分,去年就已经占40分了。

  (2)让孩子大声说英语 家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  (3) 让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散 和集中相结合。我们一般是分段教课文,那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候,再把课文串起来背,这样可以降低一点难度,让学生背得轻松些。但是在检 查过程中,我们发现有一部分学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理 解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。

  二、教学过程

  在课堂上有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有教新课,要不要默写,但孩子不老实,欺骗家长。这时候,你应该及时跟我联系,让孩子知道:欺骗不是办法, 也会受到相应的惩罚。

  单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时,我们回家布置抄写单词,其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学* 中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他负债累累,应付不过来,学*处于 被动状态,从而影响了以后的学*,出现退步现象。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩 固,养成良好的.*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。

  在默写单词、词组、课文的时候,有些会诱导父母:老师要求报英语,那家长就比较为难,一方面,自己根本不会读英语;另一方面,也只能帮助他作弊了。

  其 实,我们对默写的要求是这样的:单词、词组是要求家长报中文,课文是要求学生自己熟背然后默写的。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出 来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好*惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠 债最多的人。 孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

家长会英语教师发言稿8

尊敬的各位家长:

  下午好!

  我是五(3)班的英语老师,首先欢迎各位家长的到来。借此机会,我想应该给各位家长谈一下孩子们在这一个学期学*英语的情况。开学初,本班学生在英语学*中缺乏积极性,自觉性差,凡事都要不停地反复的督促。布置的任务不能及时的完成。而五年级的英语教材相较三、四年级,又有所变化,起初孩子们没有找好学*的切入点,所以我们在座有些家长就反映孩子的英语成绩较之前有所下降。一学期下来了,在强化课堂教学,抓好课堂效益上,我结合教材和学生的多方面情况,做了以下一些工作:

  1、五年级英语在听、说、读、写方面的要求更加重要,我们尽量在课堂上帮助学生掌握知识,开展活动,让他们在不知不觉中张口说英语。比如我们班庄园,王辉,钱勇,曹旭成,王声康,许雅文等同学,每节课的知识和作业都能当堂掌握和完成。

  2、兴趣是最好的`老师。英语课中多是一些情景对话,我们常常设置一个情境,让学生进入其中,以表演的形式学*新知,乐在其中。如李杰,葛宇,逗号,潘建如,李浪,张朋顺,周扬名,吴家佩,花尉揩,沈培欢等同学,经常表演和惟妙惟肖,让人忍俊不禁的同时,其他同学也加深了对课文的理解。

  3、孩子们都是要强的,我们举行各式各样的比赛,让他们自发地要求进步。最*我们开展一对一的擂台赛。孩子们学*的积极性高涨。如张峰玮与庄园同学之间,杨冬煦和潘康同学之间,你追我赶,共同进步。

  我们也进行了一些简单的测试,有很多同学较开学初都有很大的进步。尤其是张影,张自豪,刘俊杰,李杰,鲍胜凡,潘国光,吕文豪等同学。我们班同学,优秀的学生不仅成绩好,在英语表达能力上也有提高,学*有困难的学生也不气馁,一直在努力地向前冲。学*英语是为了以后能与人用英语交流,*时有积累,最后就能收获成功。让我们一起为孩子们营造一个开心快乐的学*氛围,真正让孩子们相对学的轻松,扎实,有效。

  最后,祝各位家长新年快乐,合家幸福。愿我们的孩子天天进步!

家长会英语教师发言稿9

各位家长:

  下午好,很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。今天我想就三年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学*打好扎实的基础。

  三年级英语,是小学英语学*中一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。所以这也造成英语成绩两极分化十分严重,所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*,不然到了五六年级补都来不及了。

  英语是一门特殊的学科,光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:听录音、背诵要家长多督促;课本后的单词表是最基础的,新课之前我都要求孩子们回去先听磁带预*一下,以便于上课时能更好的,更快的掌握单词真确读音。有的学生做的很好,还有些学生没预*。老师也不知道家长是否了解孩子在学校的英语学*情况,希望家长能关注一下。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合老师完成以下工作:

  1、确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。

  2、每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是一开始,三年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的'家长也可以要求他们重新做,检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通.

  3、开学以来,很多学生忘记带作业本,带英语课本。课上只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,和同桌的感情却加深了不少。三年级不同与一、二年级了,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学**惯。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。谢谢大家。

家长会英语教师发言稿10

尊敬的各位家长:

  下午好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  一.首先说说这次期中考试的情况,这次五年级的考题不算难,*均分为

  60.71分,90分以上的有3人,不及格的有20人,人数较多,特别会二三十分的占了十几个。通过这次考试使我发现,哪些学生学的较扎实,哪些学生不够扎实,哪些同学进步了,哪些学生退步了。

  二.接下来通过考试谈谈英语学*,英语教材是相互衔接的,如果以前的英

  语没有学好,那相对来说,你现在学的比较累,同样地,如果你现在学不好英语,那将来的英语学*也是不难想象的`。有心的家长仔细观察会发现,小学英语的词汇量与语法是无法想象的,所以我们只有现在打好良好地基础,才不会导致英语越学越难越学越差。

  三.这次五年级成绩低的学生重点是单词不过关,学生应养成一个好的学*

  *惯,课前预*,课堂认真听讲,课后认真复*巩固,我们的家长也应多督促孩子,检查孩子,帮助孩子将每天的单词记会,只有这样,在听说读写方面才能够应用自如。

  那么,怎样帮助孩子学*英语呢?我们老师是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此我们只是真诚的呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们的共同努力来帮助孩子学*好英语。换句话说:我们要和孩子共同成长,那么重视良好地学**惯是帮助孩子进步的一个好方法。 下面是给家长的一些建议:

  一、在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读

  写能力的培养。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听、多听,纯正的录音,听几遍,听清楚了以后,跟着说,长期下去,一定会有所收获。

  二、让孩子大声说英语

  家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语,我们要鼓励孩子大声地朗读,对话、问答、大声说、不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  三、请大家在家里督促孩子保质量的完成英语作业,该读的读,该说的

  说、该写的写、该记的记、及时巩固,养成良好的*惯,父母亲的良好棒样起着很大作用,孩子一般还没有明确学*目的,这时,父母对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子,千万不能从容自己的孩子说:英语好难,我默不出来,就任冉它巴!要让孩子知道:今天,你花大把的时间去养成*惯,明天,你就可以更好!

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做,”是啊,只要你投入多一点,相信你的孩子会给予你更多的回报。

  谢谢大家!

家长会英语教师发言稿11

尊敬的各位家长:

  下午好!

  首先,欢迎各位家长的到来。随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,一学期又要结束了。小学六年级,是学生在小学学*生活中最后一个阶段,是学生终生学*的一个中转站,也是小学与初中的接轨点,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。俗话说,好的开端是成功的一半。今天我们聚在一起:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”

  下面我想利用这个机会,把我班学生的英语成绩和对学生英语学*情况的了解来与各位家长分享和探讨。

  学期已经快要结束,最*我们组织了多次的复*考试,对学生一学期来的学*作了简单的检测,也通过这些测试,了解学生的在学*方面的不足,以便在接下来的一个月的期终复*有所侧重。几份调研试卷,有深有浅,学生的情况大致如下:总分100分,班级最高分100分,优秀的学生有李雨婷,付钟,彭一凡,顾洁,刘响,林玉,孟遥,杨静,王威,卞翔,姚文俊,曹嘉其,韦磊等同学,不及格的也有几位同学,但是都在50分左右,相较之前都有所进步。大部分同学的成绩都较好,尤其是像陆金剑,顾思,杜成杰,朱佳文,徐峥然,张启月,潘俊辰,张丽娟,戴星星,张显佳等同学,进步尤为显着。结合*时的表现及最*检测情况,我把我们班学生大致分成三类:一类同学,学**惯相当好,学*积极主动,上课专心听讲,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学**惯差,作业能主动完成,但是书写潦潦草草,错题一大堆。讲评过的题,既不更正,也不做相应的笔记。

  针对学生的.情况,在后面的复*期间,我会努力积极调动学生的学*英语的积极性,让他们能主动参与到复*中,开展各样的活动,相互比赛,得到促进和提高。有针对性地对学生进行考前辅导。对部分学生课后帮助,像刘成宇,姚奇东,吴昊,王登楼等同学。能让所有的同学在最后的考试中,都能交给诸位家长一份满意的答卷。

  教育好孩子是你们的心愿,也是我们老师的心愿。我相信通过我们大家的努力,所有的孩子都能在这后面的一段时间里,能有一个让人惊喜的进步,健康成长,快乐地度过他们的童年时光!谢谢大家!

家长会英语教师发言稿12

  亲爱的家长朋友们,我们的孩子已经上五年级了,相信大家在辅导孩子学*语文、数学方面一定积累了不少经验了,对辅导孩子的英语学*也同样适用。英语是一门语言学科,你可以借鉴语文科的方法来做。有个别的家长也许会认为,自己对英语一点都不在行,更别说辅导了。其实,只要你们愿意配合学校和教师,稍微多用哪怕一点点心思,你们的孩子一定会比现在更好的。我们学校的英语课每周正课只有两节,加上中午30分钟的托管,一共就三节课,每周三节课对学*英语来说是远远不够的。所以希望能得到家长朋友们的大力支持与配合。下面给家长们提以下几点建议,供大家参考:

  1、首先,我们要从思想上加以重视。英语这科的重要性大家都很清楚。我们千万别以为英语在小学里是豆芽科,到了初中反正都要学,抱着这种态度的话,我们的孩子是必然学不好的'。现在很多地方都从小学、甚至幼儿园就开始开设英语课,也足以知道英语的重要。你的孩子要等到到了初中才开始学的话,就实在太晚了。你从思想上重视了,再把这种思想传达给孩子,相信孩子们会比现在更认真的。

  2、我们可以想想我们的孩子是怎样学会说话的,只要不是聋子,不是哑巴的孩子能顺利地学会说话吧,所以我们有必要帮助孩子克服畏难情绪,告诉他/她:英语跟我们的汉语一样,没有什么大不了的,只要多听、多读、多记,每个人都能学会,让他们能放松心情学英语。

  3、对于知识而言,老师自然会教,我们作为家长所要做的,就是帮助孩子养成良好的学**惯,这一点在小学里面尤其重要,这样做的后果是你会省很多的心。培养一个好的*惯大约花去你一个月的宝贵时间,但是,你从此以后就不会再陪读了,就等着收取你培养了好*惯的“利息”吧。

  英语学**惯从下面几个方面来培养:

  ⑴:我们知道:凡事预则立。让孩子制定一份英语科学*计划出来,比如每天什么时候听英语录音,什么时候读英语。每周什么时候课前预*英语,什么时候课后复*。有了一个切实可行的时间表,相信孩子们做起来会更容易的。当然光有计划还不行,计划制定出来后,我们就应该督促孩子认真执行。

  ⑵:督促孩子多听录音。这是学好英语的先决条件。我们知道我们之所以能轻松学会汉语,是因为我们周围的人都讲汉语,有足够的语言环境。但英语缺少的就是语境,所以必须多听。这是学好英语最简单、最有效、也是最廉价的方式了。顺便问一下,我们的孩子学*英语,家长朋友们为孩子准备了听的工具了吗?比如录音机、磁带,或是更好一些的工具,比如复读机或是点读机、学*机等。我们都知道要想马儿跑得快,又要马儿不吃草是不可能的。所以如果你连孩子的学*英语的工具都没有准备好的话,就别抱怨孩子英语学得不好了。现在我们很多人都只有一个孩子,为孩子做一点长远的投资是非常必要的。

  ⑶:帮助孩子听写英语书后面46页、47页单词表里的单词,你就算念不出英语也没关系,直接念汉语就可以了。你可以根据孩子的实际情况,每天让孩子听写至少5个单词,对于学*优秀的孩子,最好能一次听写一个模块的单词。

  ⑷:督促孩子背课文,对我们已经学*过的课文,回家至少读3遍,对于好学生,最好能背诵。这个对于培养孩子的英语语感很有帮助。

  ⑸:督促孩子认真完成英语练*册。一般说来,每学完一个模块,就应该做完一个模块的作业。

  ⑹:对于孩子的英语科半期、期末试卷,家长一定要抽空看看,最好能签字,以帮助孩子找出自己存在的问题,想办法解决问题。

  谢谢大家!

家长会英语教师发言稿13

  三年级着重学生基本语音的模仿,四年级则注重英文的规范书写,(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那么四年级是很关键的一年,因为四年级起到了承上启下的作用,我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持英语学*的兴趣,为将来升入高年级打下坚实的基础。

  英语学*要求:

  1、关于单词和句子的`背诵和默写。

  每课的单词(单词表中打的单词)要求学生能听写,要求学生回家背诵并让家长给其听写。当天教,当晚背,效果要比过几天补好得多。单词,要求家长报中文,学生写英文。课文,要求学生自己熟读给家长听然后签名的。

  2、多听录音,每天至少20分钟。

  听课本磁带,任何年级的都可以听,既培养语感也能加快对新学单词和句子记忆。也可以从网上下载课本录音,英语小故事和英文歌曲等录音。

  3、多阅读,每天至少30分钟。

  读背课文,适当拓展课外阅读,如英语小故事等。

  误区:不一定要早上读,晚上睡觉前也可以读。读过以后睡觉记得更牢。

  4、关于作业

  只要有英语课,必有英语作业。请对照校讯通或家校联系本查看。我们有听写本和抄写本(2套)以及基础训练和典中点。英语家庭作业一般分为笔头和口头,其中回家听写和抄写单词和读课文请家长配合检查签字。抄写要求一律用四线格作业本和铅笔。

  5、注意的地方

  多关注孩子,询问孩子在学校一天的学*是否愉快,学到了什么,可让孩子把当天学到的英语说给家长听,及时给予鼓励和建议。

  6、一点建议:

  四年级主要学*字母的写法,建议鼓励孩子用四线格每天练*已学字母的写法,只要坚持练*,相信您的孩子会写一手漂亮的英语。

  由于学生较多,工作量很大,我可能有兼顾不到的地方,恳请家长理解并配合,有任何英语方面的疑问可以直接与我联系。让我们共同努力来帮助孩子学好英语,和孩子共同成长。最后,真诚的祝愿各位家长身体健康、工作顺利,祝愿我们的孩子学*天天向上。

家长会英语教师发言稿14

各位家长:

  晚上好!很高兴能有这样一个机会,和大家一起交流孩子的英语学*情况,帮助孩子学好英语,用好英语,为今后的英语学*打好基矗

  小学阶段是建构外语学*方法和策略的基础阶段。孩子们通过学*英语,不仅获得相应的语言和文化知识,而且从中可以总结与完善自身的学*方法和策略,促进他们全面发展。整个小学英语的学*分低、中、高三个阶段,一二年级着重学生基本语音的模仿,三四年级则注重英文的规范书写和仿写(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那么四年级是很关键的一年,因为四年级起到了承上启下的作用,我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持英语学*的兴趣,为将来升入高年级打下坚实的基矗如果你的孩子以前的英语没有学好,那相对来说,现在会学得比较累;同样地,如果现在不学好英语,那将来的英语学*也是不难想象的。

  在英语课堂上,大部分孩子都能很活跃的回答老师提出的问题,积极跟着老师拼读单词,朗读课文。其实这也制造了一种假象,孩子认为自己常常被老师提问,认为自己能够回答老师的问题,于是认为自己的英语学得很不错,自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学产生差距。

  那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?英语毕竟不是我们自己的语言,大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语,所以,在课后一定要主动抽时间为自己补*英语。学好英语,不外乎就是在听,说,读,写这些方面下功夫。

  首先说一下“听”,每个学生都有和书相配套的磁带(有的`甚至买了光盘),光靠上课听一点点的磁带,学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说,我差不多每节英语课后都布置听的作业。听录音跟读,不是鹦鹉学舌,听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了,跟录音读应该是提高自己的听力和口语表达能力,要学生尽力地去模仿录音里的发音,从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

  接下来是“说”,英语是一门语言,学了就是要说,要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生,激发他们说英语的积极性,大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多,对每个人来说,说的机会就少。所以下课也要说;放学回家也要说。在家里,希望家长能鼓励孩子说英语,孩子需要你的鼓励,你听了他们说的只要简单表扬一句,他们就会很满足了。有时候你们也可以让孩子反过来教你,他们会觉得很自豪。

  接下来是“读”。有句话:“读书破万卷,下笔如有神”,学英语也是这样,学英语要培养语感,也就是语言的感觉,如果有很好的语感,那么不管是说话,还是做题目,都很轻松,很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让孩子养成每天读英语的*惯,这是学英语的最基本的学**惯了。如果你的孩子还没有养成读的学**惯,请你一定要督促他,刚开始也许会比较难,时间久了,就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样,要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

  最后是“写”。四年级英语已经对学生有一定的书写要求:26个字母(包括大小写)的书写和一些简单的单词拼写。单词的拼写对学生来说比较难,但是背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易忘记,所以要不断的背,不断的翻新,这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候边拼边写,嘴巴和手都要动起来,嘴上十遍不如手上一遍。

  本学期几点要求是:

  1、关于字母和单词的背诵和听写。

  这是基础之基矗每单元readandwrite部分四线三格中的字母和单词要求学生能听写,要求学生回家背诵并听写,高质量的听写要做到及时、有效。当天教,当晚背,这是符合人脑遗忘规律的,效果要比过几天补好得多,这样课堂上听写的时候,听写质量就很高,正确率高,也是一次小小得成功体验。久而久之,不仅打好了词汇基础,也培养了好*惯。这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的较好。当然每个班总有几个需要特别关注的孩子,我很想和家长形成合力,让这些孩子也进入到自主学*主动学*的行列中,让他们也能尝到成功的滋味.。

家长会英语教师发言稿15

  各位家长大家好!

  我是一年级英语老师汪娟娟,非常高兴有这样一个机会和大家面对面交流。一年级入学是孩子人生中的一次重大转折,学*和生活会发生很大变化,为了让孩子们喜欢并学好英语,今天我会跟大家分享一些我个人的教育心得和孩子学*需要注意的细节,希望能帮家长朋友们解决一些疑惑,让孩子们*时的学*能更得心应手。

  一、英语的重要性

  相信每个家长都有这样一个共识:随着社会的发展,英语的受重视程度越来越高,“学好数理化,英语不好也白搭”正是现代社会对英语的重要性的一个通俗描述。如果我们的孩子能从小开始学*英语,熟练地掌握并应用英语,无论是个人自信心还是将来发展,都是极其有利的。

  二、孩子的特点以及相应的教学举措

  孩子们的年龄都集中在6——8岁,共同特点是好玩,好动。注意力还不能持久稳定。但他们可爱、聪明、热情。正处于掌握语言的最佳时期。我作为他们的英语老师,我将尽职尽责,竭尽全力通过丰富多彩形式多样充满趣味性的教学活动

  三、教材特点

  本学期学校采用了新的.教材,是译林出版社的牛津小学英语,每学期上完一本。此册书共有10个单元,每个单元分三个部分,分别要求听,认,说。从难度上来说,此教材比去年学校采用的外研社版要简单很多,词汇量少,句型简单,这大大减轻了孩子们学*的压力,同时也减少了家长辅导的难度。教材遵循由浅入深,由易入难的规律,所选内容均是与学生*时日常生活有关,可以密接结合*时的生活经历,切实做到了理论与实践结合,让孩子在现实生活中也能有机会锻炼英语口语。

  四、良好学**惯的培养

  重视孩子朗读作业的完成。英语学*的初级阶段,一般书写作业较少,大多是一些朗读的作业。朗读作业同样非常重要,完成时一定要让孩子大声的朗读给您听,哪怕您没时间,边做家务边听,也要让孩子读给您听,老师要求读几遍,就必须完成几遍,当然,这个几遍只是一般意义上的,()也就是老师感觉读这几遍孩子能记住,能记牢。如果您的孩子不能完全掌握,还可以多读几遍,以孩子能记准记牢为标准。读完后家长签字,要具体签上读了几遍,是否读熟。

  五、树立家校通力合作,教育才能达到最佳效果的观念

  要树立正确的教育观念。现代社会,在小学阶段对孩子影响最大的还是来自学校和家庭。同样的学校同样的老师,学生的发展却有极大的不同,有的学*优秀,能考上理想的重点中学,而有的却差强人意,甚至举步维艰,为什么呢?除了孩子个体的原因,家庭教育的不同是造成差异的主要原因。父母生下孩子,花了大量的时间精力养育他,您的态度、*惯决定了您孩子的态度和*惯。

  六、注重鼓励评价,促进学生的和谐发展。

  孩子刚进入小学的时候,年幼的他们也将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的方式。常言道,失败是成功之母,但对这个阶段的孩子来说,“成功”是成功之母:取得进步并得到表扬,才会对学*有兴趣、有信心,为以后的学*奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步,多鼓励孩子。对学*上出现一些困难的孩子,切记不要用伤孩子自尊的话语,这样的话语可能会毁了他的一生。一年级的知识对成年人来说您肯定觉得太简单了,但对孩子却不同,而且每个孩子的接受能力不同,要多给孩子一些消化吸收的时间,不要急于求成。

  以上是我和家长们交流的几点建议,不当之处请批评指正。希望在老师、孩子和家长的共同努力下早日看到孩子们的进步。幼儿园家长会英语教师发言稿家长座谈会英语教师发言稿


家长会英语教师发言稿菁选(扩展3)

——家长会英语教师发言稿菁选

家长会英语教师发言稿

  在日新月异的现代社会中,越来越多人会去使用发言稿,发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。怎么写发言稿才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的家长会英语教师发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

家长会英语教师发言稿1

  关于孩子在校的一些要求,我在这里进行详细解读:

  1、进入小学有了英语课,即代表着他是一门重要的课程,所学的内容都是很重要的,书上的所有的单词和句子都要求能听懂,会认读,能交流。

  2、小学英语的学*通常分为听、说、读、写四个方面,低年级主要以听、说、读为主。听是学*一切语言的基础,因此强调孩子每天听英语是非常重要的!坚持听磁带更主要的目的是为了在听的同时,大声进行跟读,并能找出自己与原声带中发音不一样的地方,经过练*不断减小差异,使自己的语音更加地道。这就要求孩子能练就出一双敏锐的耳朵。读的时候一定要做到用手指读,在不经意中认识了单词。听读英语时,督促孩子做到五个到:心到、耳到、眼到、口到、手到。要相信模仿能力强是孩子的天性,每个孩子不应把听读当作是老师布置的任务,而把每日的听读作为一种*惯来养成,久而久之好的语音语调便形成了。当然听的方法有很多,除了边听边读外,泛听也是很好的方法,在孩子玩耍时,或在睡觉前,把磁带或是碟片打开,让他在不自觉时接受了语音的熏陶,对培养语感也很有好处。说是情感的交流和意愿的表达,我们都知道语言是*得的,因此一定要鼓励孩子们多开口说英语,主动交流,说错了没关系,大胆表达才会不断进步。我常听说家长们在家不敢跟孩子们说英语,害怕自己的错误发音会影响到孩子,其实家长们参与孩子学*的方法有很多,不光是可以进行和孩子扮演不同角色来练*对话,还可以引导孩子对事物或事件进行简单描述或对自己的各种意愿进行表达,更重要的是要加以鼓励,培养孩子说英语的信心。对这个年龄段的孩子,大胆尝试培养他们的.英语学*兴趣才是最重要的。

  3、作业要求。一句话:只要当天有英语课,就会布置家庭作业;只要有作业,就会要求家长签字。每次家庭作业都会要求家长签字证明。很多家长认为英语没有写的作业就等于没作业,容易忽视,常常随便签字了事,没有真正落实孩子完成的质量,前面已谈到听说读的重要性,课堂上因为班级大,人数多,说的机会不是很多,则靠在家多练*,因此务必拜托各位家长多花点时间陪孩子养成好的英语学**惯,以后形成*惯后您就可以少操很多心。如果有听写单词的作业,请家长让孩子先写好中文,再监督孩子关上书本,看中文默写英文单词。英语作业的签字也有点特殊,因为是听读,我只能通过家长们记录在家的学*情况来检查,因此请您注明听读了多久,做得怎样,还存在哪些问题等等,我再根据情况帮他解决。我也非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大,一点点地进步,内心是非常开心的。请提醒孩子每天做完作业后一定要将这个家庭作业本夹到书中带到学校来,以免遗失。批改作业时,如果孩子的书写工整,家长签字详细的我会奖励一朵芙蓉花,并提出表扬,同时未完成作业或未交作业的我也会发信息通知。

  4、入学前准备。孩子们刚学英语,可以去买英语课本配备的光碟,或者用点读机,买的时候告诉营业员下载的版本(建议带着书本去),书一放,笔一点就可以,像广告词一样Soeasy!但缺点是价格贵,而且里面配的游戏容易分散孩子们的注意力。现在很多家长手机下载一个APP“纳米盒”,也可以直接点读,非常方便。个人比较建议大家用有外放功能的MP3播放器(配一个2~4G的卡),每个学前开学我会把本期课本配套的MP3上传于班级的QQ群文件,你只需要下载下来放进MP3播放器就可以播放。因为MP3容易复制,你可以在电脑上放,在手机上放,还可以在车上放。(不管哪种形式的播放,请在开学第一周准备好,并教会孩子使用。)我已经把本学期的学生用书的MP3上传至QQ群文件,*时用于泛听等的音频文件随后也会上传。为方便英语学*资料的传播,有重要的信息我会通过班级QQ群向大家传递,供大家参考,谢谢!

家长会英语教师发言稿2

尊敬的各位家长:

  大家好!我是咱们班的英语教师,今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系,相互交流孩子们在校和在家的一些情况,以便我们及时调整工作,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作安排,有效帮助自己的孩子在家如何开展学*,使孩子们能够在今年的学*中能取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。就本学期的英语教学与诸位共同探讨,研究对策,帮助孩子学好英语,用好英语,为今后的英语学*打好基础,更确切地说是养成良好的听说读写的*惯,掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

  一、英语学*的现状

  英语学*的重要性我相信大家都很清楚,英语学*比较困难我也相信大家比较清楚,因为我们不在这个语言环境中,我们是机械地模仿别人的语言,模仿的时间更是有限,整个小学英语的学*三四年级着重学生基本语音的模仿考试也比较简单,主要是选择题,连线等考些单词也比较简单,学生的成绩也普遍较好,班里大部分同学的成绩是90多分,两极分化也不严重,学生的学*兴趣也比较高。但是从五六年级才是孩子真正开始接触语法,随着难度加大,兴趣继而大大减弱,考试的难度一下加大了很多。那么五年级是很关键的一年因为在这一年中学生的成绩将会有很多的变化,我们教育学生只有通过认真,踏实、勤恳地学*得到成功地体验,才能形成更高层次的兴趣,兴趣有了,自然就有好的态度,饱满的学*状态,学*就进入良性循环。

  二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语

  首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。其次,帮助孩子建立和形成良好的英语学**惯。可以这么说,良好的学**惯是英语学*成功的一半。什么是良好的学**惯呢?良好的学**惯分两部分:一是课堂*惯,二是课外*惯。

  课堂良好*惯表现为:能集中注意力听,能积极大胆发言,能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要,很多孩子在做题和考试中遇到困难,很大的原因就是上课没有专心听课,“适时作必要的笔记”这一点,对与**来说是相当简单的,而对与一个十岁的小学生来说,却有意想不到的难。他们或者忙于写,或者什么也记不到,甚至会起到影响上课的反作用,但这是孩子为今后学*必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听,我会留出时间给孩子们作课堂纪录。

  课外良好的*惯表现为:1。能完成老师布置的预*任务(预*的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2。能按时,保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预*和复*工作,做些*题进行巩固练*;以上这些,其实是后续学*的预设,作用是不容忽视的'。再者,要关注孩子的学*过程,不要只注重结果。意思是说不要等成绩出来了再说,而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓:好好学*,天天向上。一口吃不成胖子,一天养不成好*惯。比如说,每天,我们是否听到孩子大声地说或读英语,大声尤其重要,因为英语的语音较汉语来讲,比较夸张,声音小,容易造成发音不到位,错音也不容易被发现;每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音;每天是否能到孩子脱口而出简单地英语句子。

  三、教材解析

  首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。

  单元构成:A、B、C三部分

  A部分:Let'slearn(单词拼背、默写)

  Let'stalk(句子会背并明白意思)

  Let'sspell(了解发音规律,单词拼背、默写)

  B部分:Let'slearn(单词拼背、默写)

  Let'stalk(句子会背并明白意思)

  Readandwrite

  (句子会背并明白意思,四线三格中内容会默写)

  C部分:Storytime(熟读并明白意思)

  四、本学期几点具体做法,

  1、关于单词和句子的背诵和默写。

  这是基础之基础。每课的单词短语要求学生能默写,家长可以把我们学的单词短语读出来,让学生写汉语,也可以家长写在本子上让学生写出来,家长检查后签字,我晚上经常布置这样的作业,但有的学生只是自己抄一遍单词让家长签上字就交给老师。

  2、关于课文朗读,在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟,只要求能够像说话一样有条理的说出来。要求每篇课文第一二部分熟练背诵。

  3、关于作业。

  我们基本上每天晚上周末都有作业,有时是口头作业,有时是书面作业,有的学生从低年级开始便养成了不做作业的*惯,我们有的同学经常不完成作业,尤其是周末作业,希望家长关注一下孩子的作业。

  4、考试

  英语考试就是单词,短语,句型,作文。一旦基础的东西掌握了,不管它怎么变,万变不离其宗。我们每周组织一次测试,试题要求学生改错家长签字后在交给老师。有的学生家长签字自己签,找同学代签。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,

  谢谢!

家长会英语教师发言稿3

各位家长:

  下午好,很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。我是七年级1.2.3.4班的英语任课教师,我姓周。今天我想就七年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学*打好扎实的基础。

  先说说本学期英语学*的内容:

  1、26个字母大小写,会说会写,并且在书写英文字母时会正确书写顺序;在初学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对我们今后所要接触的大量的词汇的听说读写很重要

  2、课本后的单词表,颜色越深表示越重要。这就要同学们回家去复*,消化这些单词。词汇是七年级考试的重要内容,一定要过关。

  3、课文中的对话,日常交际用语。不要求每个同学都会背,但是要求熟练,流畅的读出来,说出来。

  4、听力训练:试卷中听力题的比重占三分之二。所以说每天的听录音跟读任务还是不容忽视的。

  5.配套的基础训练,这是我们七年级的英语唯一的一套课外练*,我通常带领孩子在班上做完综合训练A部分的听力,而笔试就让孩子们回家去完成。综合训练B部分会作为考试卷测试孩子们这个单元的掌握情况。希望家长能及时询问孩子的小测试成绩以及了解孩子们这段时间的英语学*情况。

  七年级英语,是初一英语学*中一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。所以这也造成英语成绩两极分化十分严重,无论是每次的听写小测试还是刚刚结束的期中考试,有的同学100分的成绩,而有的同学只有三、四十分的成绩。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*,不然到了五六年级补都来不及了。

  可是,每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、不能背诵课文、不做回家作业、更不能正确的听写出课文的单词……,通常为了让孩子有个适应过程,我教得很慢,并且上英语课之前都安排班上读音清晰,准确的同学上台来带领全班同学读学过的课文和单词,照理说有足够的时间,可以课课过关了,可是出乎我意料的是有几个同学连第一课几个句子都不会背。每次听写的时候,总是有同学无法完成听写任务,单词过不了关,考试竟然还有相当一部分同学出现不及格现象。了解下来才知道那些孩子在家里从来就不做英语回家作业,从来就没有听英语磁带,也没有背课文和单词。对于七年级来说,英语成绩90分也差不多是正常的范围,毕竟题型还是相当容易的。所以那些不及格现象怎不让人担心呢?

  英语是一门特殊的学科,光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:听录音、背诵要家长多督促;每课的单词(课文 B部分)这是基础之基础,得督促孩子先背诵并家长给孩子听写这几个单词,直到全部会背会写为止。这样课堂上听写的时候,正确率才能高,可有相当一部分同学听写本上每次的听写成绩都是不及格,带回家去订正也没有家长签名,而老师也不知道家长是否了解孩子在学校的英语学*情况,希望家长能关注一下。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合老师完成以下工作:

  1. 确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。

  2. 每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是一开始,七年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的家长也可以要求他们重新做,过关了才给他们签名;检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的.作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,并且家长也在上面签字了。我想,老师之所以让家长在孩子的作业本上签字,也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学*情况,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通.

  3. 开学以来,很多学生忘记带作业本,带英语课本的现象还是经常发生,上课没有书,只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,和同桌的感情却加深了不少,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学**惯。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语

  学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。也非常感

  谢家长会这一年来对我工作的支持与配合,您的理解让我很感动,孩子的进步也

  让我很快乐,让我们共同努力,为了孩子的明天更上一层楼。谢谢大家。

家长会英语教师发言稿4

尊敬的各位家长:

  大家,下午好!

  很高兴在此再次见到您.首先感谢您一学期以来对我工作的大力支持和帮助!今天我想谈三点:1本学期的英语学*目标与要求;2开学以来孩子们的表现与存在的问题;3谈几点家庭教育的方法.

  首先,我来说一下本期的英语教学目标.本学期是孩子们在小学的最后一学期,教材的编排也做了些许调整,由过去的六个unit改编为四个,复*单元还是两个,但容量分别加大了一倍.由此可见,我们在小升初的毕业阶段要加大英语各知识点的归纳、整理和复*力度.对于课本中的.124个单词,要求学生达到听、说、读、写四会;对话、句型部分希望孩子们理解汉语意思,了解涉及到的语法、固定用法等,能熟练诵读句型、甚至背诵语篇等;语音部分要求孩子们能正确读出字母和字母组合的读音,会结合音标识读单词,会使用英语工具书(如:语法书、英语词典).

  接着,我简单说说开学来孩子们的表现.总体来看,孩子们绝大部分表现非常好,但仍有部分孩子还没有进入学*状态,表现在上课迟到、听讲不专注、不记笔记、作业不能认真完成并及时上交等.所以,希望家长朋友们能严格按照老师每天校信通发的要求检查孩子的各项作业.闲暇之余能看看孩子的课堂笔记,提问或检查一下孩子们的单词、句型、语法等的掌握情况.若发现问题解决不了时可以及时通过校信通、电话等与我联系.

  最后,我想与各位家长分享几点家庭教育的方法.有教育专家经研究得出:不同的家庭教育决定着孩子们不同的学**惯,不同的学**惯决定着不同的学*方法,不同的学*方法决定着不同的学*基础,不同的基础知识直接决定了学*成绩的优劣.可见家庭教育是孩子成长的重中之重.心理学家指出,一个人的良好*惯的养成要持续21天,在21天的艰难修行后才可能产生质变.良好的家庭教育应该是先严后松的.如果您的孩子在过去*六年的时间里还没有养成好*惯的话,那么请家长朋友们一定要下大力气利用最后的半年时间帮孩子养成好*惯,良好的*惯会让孩子受益终生.学*分三个过程:在校学*,家庭学*和周末学*.在校的学*过程是听、读、看、记,这是知识的获取过程.家庭学*过程是知识的理解、消化和吸收的过程.周末的回顾、整理和复*是查漏补缺的过程.要想取得好成绩,这三个过程缺一不可.我告诉家长朋友们两个字:查和改.查指检查孩子的课堂笔记,查孩子的作业、测试卷等,只有通过查才能了解孩子们的课堂学*成效,查过发现不足时要及时督促孩子改正.培养良好学**惯可以尝试做以下四点:1处罚.处罚的前提条件是先给孩子立规矩,处罚时要有“爱”在里面,切忌简单、粗暴的打骂.2陪读.孩子学*时您可以在旁边观察、辅导,也可以率先垂范,身教永远重于言教.3表扬.赏识教育是培养好孩子的十分有效的教育方法,赞扬孩子时要真诚,要发之肺腑,但忌无原则的滥用表扬.4监督.家长们要监督孩子落实学*计划,完成每天的学*任务.

  家长朋友们,无论您贫穷还是富有,都请您毫不吝啬地掏出您口袋里的两样东西给孩子:时间和耐心.在孩子良好行为、学**惯养成和修正的痛苦阶段,希望您能耐心陪伴孩子.教育的目的不是知识的一味灌输,而是唤醒孩子们的兴趣和求知的欲望.让我们为培养更优秀的孩子继续努力吧!谢谢!

家长会英语教师发言稿5

各位家长:

  大家好。我是xx班的英语老师,我姓盛。首先,我代表xx班全体任课老师和学生欢迎你们的到来。一眨眼,孩子已经是xx年级的学生了,因为有着的共同的目的,我们才会在今天坐到一起,一起来讨论、交流孩子的学*。

  首先,我来说说这次的期中考试。从成绩来看,学生这次考试整体有了很大的进步,这与学生本身的努力学*、家长还有我们老师的督促教导是息息相关的。当然,成绩只是个数字,对于孩子今后的更好发展,我们还需要一些策略和方法。在这里呢,我有些方法,供家长参考:

  一、对孩子多一些表扬和鼓励

  有人说:“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步,都要及时表扬,让她有成就感,促使他再接再厉,退步时也尽量不要当面数落她。也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。

  二、培养孩子自觉性,养成好*惯

  教育家孙云晓说过:“*惯决定孩子命运。”可见好*惯对孩子来说多么重要。小学阶段是孩子自觉性、好*惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么事对的.,什么事错的。什么时间该做作业,什么时间该玩。为使孩子养成专心致志的学**惯,父母必须认真地看待孩子学*这件事。小学生放学比较早,放了学可以让孩子在外面玩一会儿,然后回家开始学*,最好不要拖到晚上。每天到了这个时间,全家人都要安静下来,不要大声谈话、聊天或者闲扯,看电视时把声音关得小一点,给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事,如修理电器、农机具,打扑克、下象棋、搓麻将等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事,一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐,一会给孩子倒杯水等等,最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报,那就更好了,这样,除了给孩子一个良好的学*环境,还能给孩子树立一个爱学*的榜样。按照上面所说的去做,孩子就会把学*当作生活中的必要程序来完成,每到学*时间,就会主动坐下来做功课,再也用不着提醒、叮嘱和责骂了,他们会很自然地养成定时、专心的好*惯。

  三、培养孩子的独立性

  班级里经常会出现学生忘带书本、忘带作业、忘带橡皮、铅笔等情况,问其怎么老是忘带学*用品,学生的回答很是令我吃惊:爸妈没给我放进去。我反问道:学*是你的事还是爸妈的事。他无语。所以,*时让学生自己检查书包和各类学*用品,让学生养成独立的个性,而不是样样依赖家长。

  最后,我有几点建议想提出一下,目的只有一个:为了孩子今后学*上有更大的进步。

  建议一:

  每天的回家作业,请家长务必督促,工作再忙,也要抽出几分钟来看一下孩子的回作,让孩子也感受到家长对于自己学*的关心与重视。

  建议二:

  每天不管有没有笔头作业,督促孩子读英语至少20分钟至半小时,培养学生的语感,这对以后中学的英语学*有着很大的作用。

  建议三:

  条件允许的话,带孩子去参加些英语课外培训班,拓宽下孩子的视野,提升孩子学*英语的热情。

家长会英语教师发言稿6

各位家长:

  下午好!很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。

  首先,对各位家长能抽出休息的时间来参加这次家长会表示深深的感谢!我们现在的孩子学*英语应该存在这些难题:首先英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在日常生活中反复运用。其次,三、四年级是英语学*的初级阶段和基础阶段,培养孩子良好的学*英语的学**惯是最最要的。这些好的学**惯会让他们在英语学*的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学*兴趣,让孩子树立学好英语的自信心。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。

  在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在同一起跑线上起跑的,经过这三年的学*,学生与学生之间已经拉开了差距,特别是这本英语书,看起来简单,但是却是非常难的,难度出现了,两极分化就开始严重了。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  作为一名英语教师,我认为我对班级的孩子是尽心尽责的。我每天早来晚走,一心扑在班级的英语教学上。两个班的好几套作业,《同步探究》,《补充*题》,1、2、3号作业本和各种纸上的练*等等我都认真的进行批改。有的时候还要带回家改。但是结果却不是那么的尽如人意。我分析后发现问题主要出在孩子的学*方法和学**惯上。我发现学*成绩好的孩子,他们都有好的学**惯和学*方法。1. 好的听课*惯 2. 学*英语主要就是操练句子,要说英语,学了要能说出来才是会了。3. 作业是课堂教学的补充和巩固,作业完成质量的好坏直接关系到知识掌握的牢固程度。好的作业完成*惯包括按时完成作业和按时交作业,按老师的要求认真的,字迹清晰的正确的完成作业。

  认识三年级下学期

  中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。三年级处于转折前期。在这个阶段,学生的身心和学*内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学*,那对学生今后的学*将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:

  1、 学*内容

  从三年级开始,孩子们的学*内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。到了中年级,学*的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。课堂上抄写的内容我们可以看孩子1号本,能到A+的同学肯定是比较好的。

  2、 心理方面

  孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学*。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

  3、 学*方面

  说到学*在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时,有的学生在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学*的内容难度加大了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学*方法改变了。学生的学*不应是一种被动学*,而是一种主动学*。但我们的孩子,大多数都属于一种被动学*,甚至处于逃避学*的状态。比如,最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学*方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入三年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的`去学*,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预*老师没讲过的内容,也可以复*老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学*不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。班级中三门功课能比较出色的有:郝程伟、张源、毛丽莹、夏玉婷、姚逸飞、孔彦成、杨淳迪和陈乾轩。

  4、 课堂方面

  三年级的课堂,非常重要。所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作为准备,吸引学生的注意力。在课堂上,学生学*状态两极分化相当严重,有一部分学生的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,如:孔彦诚、姚彦哲等同学,这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外,常常在抽屉里玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,根本不听老师的讲课,也不积极思考问题。久而久之,成绩下滑很

  严重,惰性很强。这学期,我希望每一位学生最起码一堂课发一次言,给自己订下目标,从而提高自己的学*效率。课堂的情况我们可以从墙上加分表上看出来。

  4、 成绩方面:

  虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少反映了孩子这半个学期的学*态度和学*情况。在这里,我要提醒家长朋友正确对待分数:中年级,学生分数的波动还是相当大的,不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆,甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多,人不是常胜将军,哪会有次次都成功的?所以,对待孩子的考试成绩,我们家长不应该只盯着不如意的分数,不能光冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心*气和地与孩子一起分析错误的原因,帮助他弄懂意思,改正错误才是上策。请关注孩子的学*过程。考试分数只是衡量学生学*的一个指标,而不是唯一指标。在某种程度上可以说,学*过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的*惯还没养成,他的学*潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们,学*成绩将会无法得到提高。

  5、 其他方面

  转折时期,思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手,发言没声音,下课就大吵大闹。打了上课铃,一点反应都没有。写作业也窃窃私语,纪律在大幅度下滑。表扬段佳佳妈妈她们经常会和老师沟通孩子最*的情况,和老师一起努力,让孩子朝好的方向发展。其实,孩子这么小,还是应该和父母在一起,由父母来督促学*,效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶,或者扔给家教,这些可以说,都是不负责任的做法。虽然我教两个班级,但是我为了各别孩子,本学期我坚持了检查回家作业记载本,其实这项作业大部分孩子我还是放心的,主要还是针对一些作业落后的学生,但是无论从家长你们口中或者是其他同学口中我都得知还是有效果的,那么我也会坚持这项内容的,希望家长也要坚持,为了不打击孩子的积极性,这项作业的检查到学期末我也会对认真的同学发奖的。

  在这里还是希望家长能按照老师的要求每天检查孩子的作业完成情况,包括笔头的和口头的,有时间的最好签个字,让我知道你在关心你孩子的英语学*情况。在学校里我会尽自己的最大努力去关注和关心每一位学生。

  我教三年级五年级两个个班90多位学生的英语,工作量相对较大,工作中难免会出现一些不足,希望家长能及时的指出同时也能给予我一点理解和支持,让我们共同为孩子的发展和提高努力

家长会英语教师发言稿7

尊敬的各位家长:

  下午好! 我是英语蓝老师,谢谢你们能抽空来参加今天下午的家长会。我们的目的和各位家长们一样都希望每一位学生都能健康、快乐地成长,开这家长会也是为了更好的沟通、了解孩子,使孩子们能做得更好。

  一、谈单元测验成绩

  从错题中发现学生的粗心,不仔细看完整个句型,没有检查的*惯,边听录音边做笔试部分,好的*惯需要不断的重复才成形成自己的*惯,比如有时给小孩做思想教育,你会发现当下的效果很好,但没过几天又重犯同样的错误了,性子急一点的可通过练书法等形式让他学生静心地去做某一件事情。因为孩子还小,可塑性还很强,更需要我们一起来帮助他们养成良好的学**惯,磨刀不误砍柴功,我们现在花多些时间和精力,形成良好的学**惯一定会促进他的学*,为他以后繁重的学*减轻压力。

  二、家庭教育的重要性

  首先要树立正确的教育观念。现代社会,孩子所受的教育影响来自方方面面,学校、家庭、社会等等,但在小学阶段对孩子影响紧最大的还是来自学校和家庭。同样的学校同样的老师,学生的发展却有极大的不同,有的学*优秀,能考上理想的重点中学,而有的却差强人意,甚至举步维艰,为什么呢?除了孩子个体的原因,家庭教育的不同是造成差异的主要原因。因为现在社会的生活和工作的压力越来越大,有的家长的确工作很忙,但家长的忙,也是为了自己和孩子有更好的生活品质,如果家长把精力用在为孩子攒钱,倒不如花多点精力去为孩子攒下知识和技能,攒个孩子将来吃饭的好饭碗,这才是让他吃之不尽的根本,这才是真正的铁饭碗。再说一生又能有多少时间用来陪子女呢?他说不定上初中就不要你陪呢。家长对教育的投资是最明智的投资,是回报率最高的投资,孩子优秀也是我们作为家长的优秀人生的一个重要总要,一个不是很好听,但很贴切的比喻就是,老师是医生,老师负责下药,孩子是病人,家长则是护士,负责监督孩子吃药和护理工作,小孩还小,不可能很自觉,这监督和护理的工作就尤其重要。所以我认为家长应该和孩子共同努力,把精力更多的投入到关心孩子的学*中去,把孩子培养好,成为自己最得意的作品。

  三、强调听力的重要性

  有句话说别不把包子当干粮,也别不把听录音当作业。有些小孩一看是听录音的作业,就当作没作业的。三年级刚从二年级的口语转为与语数并重的'学科,孩子们可能一下不太适应,二年级只需要会说会读,不要求单词句型的拼写,也还没掌握记单词的方法,有些同学或许会觉得吃力,我*时教单词有渗透音标教学,有些学*能力强的同学很快就记好单词背好课文了,学得也很轻松。20xx年疯狂英语李阳老师来校宣传他的学*理念,其中有一点我觉得深以为然,那就是他说最好的老师是录音,最有效的方法是反复听录音并跟读。他认为多听多说能把这语感、语调都跟的非常地道,只有成章入口才能出口成章。还有一个理念就是他说英语学*的最小单位是短文,而不是单词,所以提倡多背短文,通过短文去理解和记忆单词,因为有时同一单词在不同的语境有不同的意思。另外他说每周只有四节英语课,每节课40分钟,只靠这点时间来学英语是远远不够的,*时还以有意识把英语和孩子的生活结合起来。鼓励孩子联系生活实际进行学*,如在家居物品贴上英文标签(在床上贴上 bed,在电视上贴上TV,还有chair ,table ,pen, stool,等),可以在放假时让他们自己去写,去贴,他们可能会觉得好玩,在去公园、商店时,见到熟悉的事物,可问问孩子记得它们的英文吗?出行的路上多指引孩子看看路边含有英文的广告牌,比如卖当劳的大写字母M,去吃比萨饼时让孩子留意一下它的英文名字Pizza,喝 可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。

  四、希望家长的配合和支持

  我们班有不少孩子的学**惯非常好,大家可以互相学*一下不同的教育方法。她们上课都能认真听课,完成作业的质量也很高。课堂上已把所学的知识消化了,课后回家也不用花很多时间。有些孩子上课会控制不住地走神,或说话,有时一支笔都可以玩出很多花样来,需要老师提醒,上课没认真听,回家做作业,单词听写等就如同什么也没学过一样了。为了达成共同教育好孩子的目的,所以请家长在家庭作业方面配合好几项工作:

  1、查看孩子的作业登记本,检查是否已经完成作业。完成作业是对堂上知识的一种巩固练*,也是及时复*的一种形式,常欠交作业一般成绩不会好,所以请各位家长协助、督促小孩完成家庭作业。

  2、听录音和读背课文。英语记忆尤为重要,口语的语音、语调也不能忽视,而这些通过多听录音,加强记忆可以获得,多听多背也是学*英语的一大决窍。要求背诵的课文家长可以在读背卡上或课本上签名以备老师检查听读背的作业,尽可能每天花上5分钟让孩子听课文录音并朗读课文。如果家长能让小孩养成这个*惯,会让他以后学*英语都比较轻松。

  3、单词和重点句子的听写。单词的掌握是学*英语最为关键的一环,而单词的记忆又是靠经常的复*才得以巩固,检查记忆的成果如何便是听写了,所以我建议家长们能在家帮助学生听写单词,从下个学期开始,每天的家听我都会给出十个单词让学生在第二天听写,这份工作很简单但贵在坚持,如果能做到这点,我相信孩子们的成绩能又跃上一个台阶。

  我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学*勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。最后,请各位家长留下你的宝贵意见或建议,指正我做的不到之处。我的联系电话是:

家长会英语教师发言稿8

各位家长:

  下午好!

  今天我首先要说的是英语的重要性。英语的重要性我想我不用说,各位在座的家长也应该知道吧!英语是国际语言,今后必将成为全球性的语言。在以后社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。现在无论什么考试都少不了英语。中考,高考,考研,出国都要英语。

  我们现在的孩子学*英语应该存在这些难题:首先英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在日常生活中反复运用。其次,三、四年级是英语学*的初级阶段和基础阶段,培养孩子良好的学*英语的学**惯是最最要的。这些好的学**惯会让他们在英语学*的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学*兴趣,让孩子树立学好英语的自信心。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。

  在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的,经过一个学期来的学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。

  作为一名英语教师,我认为我对这三个班的孩子是尽心尽责的。我每天早来晚走,一心扑在这三个班的英语教学上。三个班的好几套作业,《同步练》,《一课一练》,《活动手册》,作业本,练*本等等我都认真的进行批改。有的时候还要带回家改。但是结果却不是那么的尽如人意。我分析后发现问题主要出在孩子的.学*方法和学**惯上。我发现学*成绩好的孩子,他们都有好的学**惯和学*方法。

  好的听课*惯。课堂是教学最重要的环节,紧紧抓住40分钟比课后补四个小时都有用。课堂上应该要集中注意力,跟着老师走。这样不会漏掉任何一个知识点,才会学得全面。我发现有的同学在课堂上始终能保持注意力的集中,有的则是只能集中一段时间,还有一小部分是几乎没有多少时间是集中注意力的,手在下面动不停,老师点名的时候好一些,一转脸又不知道在干什么了。上课不听怎么可能学好英语呢?

  学*英语主要就是操练句子,要说英语,学了要能说出来才是会了。课堂上我们留有大量的时间让孩子们朗读,表演。所以在英语课上积极发言就显得更加重要。我问那些不爱发言的孩子为什么不举手,他们说害怕错。我都是跟他们说:“即使错了也没关系,这样可以让老师发现你的问题在哪里并及时纠正。”作为家长也应该这样去鼓励他们,要他们抓住每次发言的机会。

  作业是课堂教学的补充和巩固,作业完成质量的好坏直接关系到知识掌握的牢固程度。好的作业完成*惯包括按时完成作业和按时交作业,按老师的要求认真的,字迹清晰的正确的完成作业。虽然只有这几点,但真正做到也不是那么容易。特别他们还是孩子,孩子总有不自觉和管不住自己的时候,所以家长应该在这方面多下点工夫。对于做作业*惯较好的学生,家长只需要在他完成作业之后检查一下就可以了。但对于*惯相对较差的孩子来说,作为家长你可能就要多花点时间陪着他写了。我们也能理解家长工作的繁忙,但是对于你们来说最重要的是孩子的教育问题,孩子的成材才是你们作为家长真正的成功!

  这学期,我希望我们老师和家长能相互配合、共同努力。让孩子养成良好的学**惯,提高他的英语成绩。我希望家长做到的是,每天根据孩子的英语作业进行检查是否完成,完成的质量如何。

  我们每天的英语作业都不是很多,一般在半小时内就能完成,有的孩子还是不能完成。家长说语文数学作业太多了,没有时间写。我想问语文数学作业多难道就不用写英语作业了吗?英语还是要学的。所以家长可以帮孩子想想办法,可以适当的改变一下做作业的顺序,可以先做英语啊!

  让孩子熟练背诵课文和单词是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。在检查过程中,我们发现有一部分学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。

  在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有英语作业,要不要默写,但孩子不老实,欺骗家长。这时候,你应该及时跟我联系,让孩子知道:欺骗不是办法,也会受到相应的惩罚。

  我们回家布置抄写单词,其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学*中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他作业越积越多,应付不过来,学*处于被动状态,从而影响了以后的学*。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该读的读、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。

  父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,会极大地影响孩子。

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

  作为老师我会经常和家长沟通,以“家校联谊卡”为主,在这里我也可以把我的电话告诉大家,家长有什么问题可以及时和我们联系!当然哪些出现问题,有退步的我也会和家长及时联系!

  在这里还是希望家长能按照老师的要求每天检查孩子的作业完成情况,包括笔头的和口头的,有时间的最好签个字,让我知道你在关心你孩子的英语学*情况。在学校里我会尽自己的最大努力去关注和关心每一位学生。

  我教三年级五年级三个班83位学生的英语,工作量相对较大,工作中难免会出现一些不足,希望家长能及时的指出同时也能给予我一点理解和支持,让我们共同为孩子的发展和提高努力!

家长会英语教师发言稿9

  我是五年级的英语老师,首先感谢各位家长能够在百忙中抽空来参加本次家长会,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  我今天主要跟各位说三个方面:

  一、回顾过去;

  二、英语学*状况分析;

  三、对家长的要求。

  (一)、回顾过去

  首先,我们学*英语存在着这些难题:英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在现实生活中反复运用;所以小朋友们学的知识容易忘记,而且不能立刻体现学英语的价值。但是,英语是国际性语言,我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考,中考,高考,到考硕士,出国,英语都是必考的。在以后的社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。

  但是,我们在学校学*英语的时间是非常有限的,只靠课堂40分钟的学*是远远不够的'。要学好英语,学校学*占40%,课后的巩固学*占60%。那么,在课后学生要怎么做才能把英语学得更好呢?

  (二)、英语学*状况分析

  英语学*从哪里开始?学英语不是从背单词开始,而是从耳朵开始。英语学*从打通耳朵开始。要让孩子多听,而且是反复听同一段英语,不断的对孩子进行语言的输入,为孩子的语音语调打好基础。

  那用什么时间听呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的时候放给孩子听,晚上可以边听边模仿,听力水*是学好英语,培养语感的基础。

  父母不懂英语,能帮孩子吗?只要找对方法,就可以帮助孩子。我们要好好利用学*资源,晚上的时候,要有三十分钟的英语学*时间,这三十分钟,家长让孩子不断的听,模仿跟读,语音语调就是要靠模仿出来的。我们发的有英语配套磁带,就看你听不听。

  听,模仿语音语调,读熟能背下来,这样的学*对英语来说是最有效的。

  孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长,配合学校,配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在此,提出我对家长的要求。

  (三)、家长的要求:

  1、每天让小孩听,模仿读至少20分钟,读熟能背。

  2、每天看一眼孩子的作业,写得不好,一定要重写。

  3、学*贵在坚持。只要养成这种良好的学**惯,以后越大越省心。

  4、播放一些英语动画片给小孩看,多听英语歌。

  作业要求:

  听读要求:每天必须听录音读英语不少于25分钟。

  (请家长监督)

  书写要求:整洁,清楚,格式正确

  速度要求:及时不拖拉,形成良性循环

  质量要求:练*部分,认真对待,仔细检查。

  (强调:书面作业我检查得到,听读我只有查证家长的签字。)

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

家长会英语教师发言稿10

尊敬的各位家长:

  大家好!今天因为孩子们的缘分,我们能够在这里相见。首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示热烈的欢迎!

  下面我要讲到的是这次家长会的重点:家长需要做什么?攀登英语通过学校学*活动和家庭学*活动的紧密结合,共同促进孩子的.英语素养和综合能力的发展。所以说家庭学*非常重要。它的目的是巩固孩子在学校的学*内容,进一步培养孩子学*英语的兴趣,为孩子在家庭中创设学英语,用英语的环境,帮助孩子初步养成良好的家庭英语学**惯。日常的家庭学*以孩子观看家庭VCD为主。要求孩子每天在家至少观看家庭VCD十五分钟,并在《攀登英语学*记录》的家庭学*记录里每天相应的位置做自我评价。这个虽然看似简单,但是对于一个才刚刚上一年级的孩子来说,让他们每天坚持是有点难度的。我希望家长能够陪伴和督促孩子每天坚持做到。每星期家长要在《攀登英语学*记录》的“爸爸妈妈对我说”里写上你对孩子的评语,说一说他在哪方面表现得比较好,多多鼓励孩子,关心孩子。

  在学校里,我们制定了一系列的奖励机制鼓励孩子们的英语学*。如我们教室专门留出后面的黑板作为攀登英语评价栏。孩子们每天以小组竞争的形式学*并评出名次,根据名次奖励不同数量的贴纸贴在评价栏里。每个月我们会评比每月冠军小组,每小组评出一名攀登之星。每学期评比学期总冠军小组。孩子们在课堂上表现得好还可以得到小贴纸,《攀登英语学*记录》做得好也可以得到小贴纸,每积到三十个小贴纸或印章我就会奖励他们一个小礼物。学校在期中和期末也会给孩子们发礼品奖励。希望家长们也行动起来,多多鼓励孩子们。时刻记得攀登英语提出的1+1+1指导与评价措施:提醒一次!检查一次!鼓励一次!

  我们学校每学期有两次邀请家长来观看孩子们的攀登英语展示活动,一次在期中,还有一次是期末。我有一个设想,我希望家长们一起来共同参与这个活动。如果家长们能够以多种方式参与孩子们的学*,我相信孩子们的学*积极性会更高的。在和孩子的共同学*的过程中如果有什么疑问,欢迎家长随时给我打电话,我们一起来共同探讨。不要怕麻烦,我也不会嫌麻烦。没有什么事比培养一个优秀的孩子更重要。

  总之,孩子在学校我们会尽心尽意做好教学工作,让家长们放心,让家长们满意。也希望家长们有什么好的建议或是困惑可以和我多多交流,也方便我们在教育孩子时做到因人而异。借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利!

家长会英语教师发言稿11

  尊敬的各位家长朋友:

  大家晚上好!

  首先,欢迎各位家长的到来。我是这班孩子的英语老师——刘老师,可能*时与在座的各位家长沟通不多,今天正好有这么好的机会,能让我们再次为了我们的孩子聚到一起,我和高兴,也很感动。 时间如流水,一学期已过大半,可因为关心自己孩子的学*并主动联系过我的家长还不到5位,我希望开了今天的这次会后,能有更多的家长关心他们孩子的学*,让孩子也能体会到原来父母也在关心我的学*。小学四年级虽然不是小学与初中的接轨点,但也是一个很重要、很关键的中转站。俗话说,好的开端是成功的一半。今天我们聚在一起:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”下面我想利用这个机会,把我班学生的英语成绩和对学生英语学*情况的了解来与各位家长分享和探讨。并且也提出几点对家长的建议,有不当之处,敬请批评指正。

  这学期,我班英语较上学期来有很大的进步,但是并非就是非常理想的成绩,因为对于大部分的孩子们来说,他们没有父母在学*上的关心,所以自己也渐渐疏忽了课后自觉学*的重要性。我们经常说英语学*要课堂课外相结合,它作为语言的学*不像语文*时生活中有良好的交流语境,一周五节课200分钟的英语课堂对英语的学*来说远远不够,要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正掌握使其成为自己脑子里的东西还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。

  一、班里很明显的形成了几种学*类型:

  1、优良型:学*自觉性较强、英语兴趣较浓厚、上课发言积极、作业及时完成基础扎实,学*有法,成绩稳定在优秀水*;

  2、松散型:学*能力强,但不主动,学得不够踏实,基础不够扎实,学*成绩不稳定;

  3、认真型:学*刻苦认真,但方法不对,基础不够扎实,成绩上不去;

  4、落后型:学无兴趣,不下功夫,底子差,方法谈不上,能力弱,成绩差,处于恶性循环状态。

  那么针对不同类型的学生,在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?这就需要家长的配合和督促, 重视学生良好的学**惯的培养。 一 、让孩子多听录音和多跟读磁带。有句话:“读书破万卷,下笔如有神。”学英语要培养语感,也就是语言的感觉,如果有很好的语感,那么不管是说话,做题目,都很轻松,很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的*惯,这是学英语的最基本的学**惯了。无论什么事情都贵在坚持。如果你的子女还没有养成这样的学**惯,请你一定要每天坚持督促他,时间久了,就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样,要让他们把读英语当作每天必做的一件事。 家长要每天督促孩子听读15-20分钟英语,不管当天有无英语课。要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。一个单元快学完的时候,应该让孩子熟练背诵课文和单词,这样可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。可以分段背课文。而且一定要督促孩子听读达到20分钟并保质保量。书面作业每天都有,每次上完课老师都会布置一定的书面作业,总之要求孩子该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。

  二、 学校学*英语的时间有限的

  我们班有的家长很重视孩子的英语学*,在外面给孩子报了英语培训班,作为英语老师我其实并不完全赞同和支持家长的这种行为,只要课上认真听了,课后认真完成了老师布置的任务,并扎实的落实了,根本没有那个必要再去给孩子施加额外的压力,那怎么才能做到我刚刚说的'课上认真听讲,课后认真完成老师布置的任务呢?这就需要家长的积极配合了:

  1、让孩子明白学*是为自己学,而不是为了你我而学;

  2、每天督促学生在家听读英语磁带15—20分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,读完后签字并附上日期,这将对孩子的英语听读*惯及学*效果有很大帮助。

  3、争取消化当天所学的单词,不要积压任务。我会在每单元结束的时候组织一次听写,并提前会告诉学生所听写的范围。

  4、在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业并签字,这也是为了给学生一点点压力,让他们知道父母会经常检查他们的作业本,一定要认真写才行。家长可以让学生自己默写或者报中文意思都可以,但最重要的是在学生默完后,督促他们对着书本更正。我发现,部分家长都非常负责,他们已经在这么做了,而且做得很好!

  5、认真督促孩子完成无论是书面上的作业还是口头上的作业,培养他们学*英语的良好*惯,特别是那些基础不是很好的学生的家长,希望你们往后的日子里多多关心关心学生的成绩,并经常和我取得联系。毕竟家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,谢谢!

家长会英语教师发言稿12

各位家长晚上好:

  今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  我今天的发言分三个方面。一、英语学*状况分析;二、如何学好英语;三、对家长的要求。

  一、英语学*状况分析

  首先,我们学*英语存在着这些难题:英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在现实生活中反复运用;所以小朋友们学的知识容易忘记,而且不能立刻体现学英语的价值。但是,英语是国际性语言,我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考,中考,高考,到考硕士,出国,英语都是必考的。在以后的社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。

  但是,我们在学校学*英语的时间是非常有限的,只靠课堂40分钟的学*是远远不够的。要学好英语,学校学*占40%,课后的巩固学*占60%。那么,在课后学生要怎么做才能把英语学得更好呢?

  二、怎样学好英语

  英语学*从哪里开始?学英语不是从背单词开始,而是从耳朵开始。英语学*从打通耳朵开始。要让孩子多听,而且是反复听同一段英语,不断的对孩子进行语言的输入,为孩子的.语音语调打好基础。

  那用什么时间听呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的时候放给孩子听,晚上可以边听边模仿,听力水*是学好英语,培养语感的基础。

  父母不懂英语,能帮孩子吗?只要找对方法,就可以帮助孩子。我们要好好利用学*资源,晚上的时候,要有三十分钟的英语学*时间,这三十分钟,家长让孩子不断的听,模仿跟读,语音语调就是要靠模仿出来的。建议大家最好买金太阳,或录音带,因为发音比较纯正。让孩子每天捂着耳朵朗读,一方面可以杜绝部分外界影响,另一方面,捂着耳朵听自己的朗读像在听自己的录音一样,更清晰。朗读可以掌握英语节奏。也是说的一种训练,反复,持续的朗读可以打开英语优质记忆回路。听,模仿语音语调,读熟能背下来,这样的学*对英语来说是最有效的。

  孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长,配合学校,配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在此,提出我对

  三、家长的要求:

  1、每天让小孩听,模仿读至少20分钟,读熟能背。(电脑不给上网)

  2、每天检查孩子的背书情况。只要检测,不用陪同,培养孩子的独立性。

  3、每天看一眼孩子的作业,写得不好,一定要重写。

  4、学*贵在坚持。只要养成这种良好的学**惯,以后越大越省心。

  5、播放一些英语动画片给小孩看,多听英语儿歌。

家长会英语教师发言稿13

  三年级着重学生基本语音的模仿,四年级则注重英文的规范书写,(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那么四年级是很关键的一年,因为四年级起到了承上启下的作用,我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持英语学*的兴趣,为将来升入高年级打下坚实的基础。

  英语学*要求:

  1、关于单词和句子的背诵和默写。

  每课的单词(单词表中打的单词)要求学生能听写,要求学生回家背诵并让家长给其听写。当天教,当晚背,效果要比过几天补好得多。单词,要求家长报中文,学生写英文。课文,要求学生自己熟读给家长听然后签名的。

  2、多听录音,每天至少20分钟。

  听课本磁带,任何年级的都可以听,既培养语感也能加快对新学单词和句子记忆。也可以从网上下载课本录音,英语小故事和英文歌曲等录音。

  3、多阅读,每天至少30分钟。

  读背课文,适当拓展课外阅读,如英语小故事等。

  误区:不一定要早上读,晚上睡觉前也可以读。读过以后睡觉记得更牢。

  4、关于作业

  只要有英语课,必有英语作业。请对照校讯通或家校联系本查看。我们有听写本和抄写本(2套)以及基础训练和典中点。英语家庭作业一般分为笔头和口头,其中回家听写和抄写单词和读课文请家长配合检查签字。抄写要求一律用四线格作业本和铅笔。

  5、注意的地方

  多关注孩子,询问孩子在学校一天的学*是否愉快,学到了什么,可让孩子把当天学到的英语说给家长听,及时给予鼓励和建议。

  6、一点建议:

  四年级主要学*字母的'写法,建议鼓励孩子用四线格每天练*已学字母的写法,只要坚持练*,相信您的孩子会写一手漂亮的英语。

  由于学生较多,工作量很大,我可能有兼顾不到的地方,恳请家长理解并配合,有任何英语方面的疑问可以直接与我联系。让我们共同努力来帮助孩子学好英语,和孩子共同成长。最后,真诚的祝愿各位家长身体健康、工作顺利,祝愿我们的孩子学*天天向上。

家长会英语教师发言稿14

  各位家长,晚上好!

  时光飞逝,咱们的孩子长大了,他们已经是六年级的学生了。小学六年级,是学生在小学学*生活中最后一个阶段,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。首先,我先说班里的总体情况。相比较上学期而已,我觉得孩子们的心还没能定下来,上课举手不积极,作业情况也不理想。所以,我希望家长能够在家能够多关心孩子的英语学*。

  整个班级学生大约分成三类:

  第一类同学,学**惯相当好,学*积极主动,上课专心听讲,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。例如

  第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病。

  第三类学生是学**惯差,作业不能主动完成,经常不写作业,即使写了,但是书写潦潦草草,错题一大堆。讲评过的题,既不改正,也不做相应的笔记。

  我想第一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上,每天都过问孩子的学*情况,而且能亲自检查,对孩子的要求很严格,孩子在学*上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起家长足够的重视。

  第二类家长也是占大多数的家长,是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗?单词背了吗?”这类家长也只是停留在问的层面上,偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。””孩子到底完成的质量怎么样,家长心里没数。有些孩子只是为了应负家长的检查,

  第三类家长是不懂英语的,而且上班忙,下班太晚,没时间过问的孩子的学*情况。或者孩子放给爷爷奶奶管。

  我想跟家长们重点说说用实际行动,真心关心孩子的学*。如今的小学英语对学生的要求比较高,到了高年级教材的练*几乎都等同于我们以前的初中水*,如果在*时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现,书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此,句型、语法等知识也是如此,所以,到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不能满足高年级英语学*的需要了。对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨,对语法点的理解运用等等,都是学生所必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。所以,学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。

  有的家长也认为,孩子能够读出课文并默写出单词句型,怎考试还不见效果?这完全是正常的现象。高年级的英语学*,以理解、运用为重,书本只是媒介,是知识的载体,学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态,所以,这阶段的学生的学*将有可能关系到他将来的学*,没有好的基础,英语学*前景确实不容乐观。

  那作为家长,应该如何正视自己孩子的英语学科学*呢?该如何帮助孩子养成良好的学**惯呢?该如何提高孩子的.学*成绩呢?在英语学科方面,我提以下几点建议:

  1、给孩子学*的信心。

  不管孩子接受其他知识的能力如何,在英语学科方面,千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感,也没有谁天生就是天才,都是在实践中逐渐积累,乃至熟能生巧。看到孩子的优势,适当鼓励和引导,让孩子对英语的学*充满着自信,这一点相当重要。

  2、*时多了解孩子的作业情况。

  我要求学生每天的作业让家长签字。一旦发现作业的质量不高,一定要让他重新做好。也许家长会说,看不懂英语,不知道怎么检查。我想告诉家长,你检查作业首先看他是否完成,其次再看他的字是否写得漂亮。家与学校两手抓,学生良好的学**惯就容易养成。

  4、经常检查孩子的书,一是可以看出孩子上课是否认真听了记录了,二是督促孩子及时复*老师上课讲的重点。

  5、看孩子的试卷,不是光看看分数就完了。家长要把测验试卷打开亲自看一看,了解孩子为什么错,是单词没记住;是上课没注意听,还有就是把老师讲评的要点让孩子认真复*。督促孩子上课听老师讲评练*题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复*,这样就可以有效避免再犯同样的错误,还有,孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对英语学科的兴趣等等,家长的重视和督促同样是不可忽略。

  7、适当给孩子一些压力。

  家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业,给孩子一些适当的负担,帮助学生练*所学知识,这样的坚持同样也能取得一定的效果。毕竟是熟能生巧,尤其对小学生来说。

  最后,我想说的是,在学校我们会尽最大的努力来教好这些孩子们,同时我们也希望能够得到你们的理解、支持和帮助。在学校,我们每一位英语老师教四个班,将*240个学生,工作量是很大的,我们力量是微小的,在家里,只有有了你们的加入,才能形成家校联合的强大力量。我再次感谢各位家长的理解、支持和帮助,我坚信在学校、家长、学生三方共同努力下,我们的学生,你们的孩子一定能健康成长,并取得优秀成绩。

家长会英语教师发言稿15

  各位家长下午好,很高兴能有这样一个机会,和大家进行面对面的交流。我担任四,六年级的英语教学。下面我就我们英语学*简单说说我的想法

  在英语课堂上,大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题,积极跟着老师读单词,读课文。课堂发言面越来越好。但是口头表达和落笔练*却不完全一致。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。

  那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?学好英语,不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。

  首先说一下听,每个学生都有和书相配套的磁带,大部分家长很重视英语学*,孩子能完成听力作业;可是也有的学生的磁带还是和刚发的时候一样的,根本就没有听过。光靠上课听一点点的磁带,学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说,不能说英语就白学了。每上完一次课,我都叫学生回家要跟磁带读,可是有多少学生真地做到了呢?接下来是说,英语学了就是要说,要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生,激发他们说英语的积极性,大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多,对每个人来说,说的机会就少。所以下课也要说,放学回家也要说。在学校,我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去,这样有更真实的情景,更能让学生有发挥的余地。在家里,希望家长也能鼓励学生说英语,也许你会说你自己也听不懂,请不要这样想,其实学生需要是你的鼓励,你听了他们说的只要简单表扬一句,他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂,或者还可以让学生反过来教你,他们会觉得很自豪,因为自己所学得派上了用场。

  接下来是读。学英语要培养语感,也就是语言的感觉,如果有很好的语感,那么不管是说话,做题目,都很轻松,很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的*惯。如果你的子女还没有养成这样的.学**惯,请你一定要督促他,刚开始也许会比较难,时间久了,就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样,要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

  最后是写。四年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记,所以要不断的背,不断的翻新,这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写,嘴巴和手都要动起来,嘴上十遍不如手上一遍。还有句型,四年级所接触的巨型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文,多练*才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况,还要让他重视句子的重要性。虽然这两个年级都是中高段,并且班级人数较多,但是我坚持把没课的重点单词举行打印出来让孩子归类练*好。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,谢谢!


家长会英语教师发言稿菁选(扩展4)

——家长会英语教师发言稿菁选

家长会英语教师发言稿

  在日新月异的现代社会中,越来越多人会去使用发言稿,发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。怎么写发言稿才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的家长会英语教师发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

家长会英语教师发言稿1

  关于孩子在校的一些要求,我在这里进行详细解读:

  1、进入小学有了英语课,即代表着他是一门重要的课程,所学的内容都是很重要的,书上的所有的单词和句子都要求能听懂,会认读,能交流。

  2、小学英语的学*通常分为听、说、读、写四个方面,低年级主要以听、说、读为主。听是学*一切语言的基础,因此强调孩子每天听英语是非常重要的!坚持听磁带更主要的目的是为了在听的同时,大声进行跟读,并能找出自己与原声带中发音不一样的地方,经过练*不断减小差异,使自己的语音更加地道。这就要求孩子能练就出一双敏锐的耳朵。读的时候一定要做到用手指读,在不经意中认识了单词。听读英语时,督促孩子做到五个到:心到、耳到、眼到、口到、手到。要相信模仿能力强是孩子的天性,每个孩子不应把听读当作是老师布置的任务,而把每日的听读作为一种*惯来养成,久而久之好的语音语调便形成了。当然听的方法有很多,除了边听边读外,泛听也是很好的方法,在孩子玩耍时,或在睡觉前,把磁带或是碟片打开,让他在不自觉时接受了语音的熏陶,对培养语感也很有好处。说是情感的交流和意愿的表达,我们都知道语言是*得的,因此一定要鼓励孩子们多开口说英语,主动交流,说错了没关系,大胆表达才会不断进步。我常听说家长们在家不敢跟孩子们说英语,害怕自己的错误发音会影响到孩子,其实家长们参与孩子学*的方法有很多,不光是可以进行和孩子扮演不同角色来练*对话,还可以引导孩子对事物或事件进行简单描述或对自己的各种意愿进行表达,更重要的是要加以鼓励,培养孩子说英语的信心。对这个年龄段的孩子,大胆尝试培养他们的英语学*兴趣才是最重要的。

  3、作业要求。一句话:只要当天有英语课,就会布置家庭作业;只要有作业,就会要求家长签字。每次家庭作业都会要求家长签字证明。很多家长认为英语没有写的作业就等于没作业,容易忽视,常常随便签字了事,没有真正落实孩子完成的质量,前面已谈到听说读的.重要性,课堂上因为班级大,人数多,说的机会不是很多,则靠在家多练*,因此务必拜托各位家长多花点时间陪孩子养成好的英语学**惯,以后形成*惯后您就可以少操很多心。如果有听写单词的作业,请家长让孩子先写好中文,再监督孩子关上书本,看中文默写英文单词。英语作业的签字也有点特殊,因为是听读,我只能通过家长们记录在家的学*情况来检查,因此请您注明听读了多久,做得怎样,还存在哪些问题等等,我再根据情况帮他解决。我也非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大,一点点地进步,内心是非常开心的。请提醒孩子每天做完作业后一定要将这个家庭作业本夹到书中带到学校来,以免遗失。批改作业时,如果孩子的书写工整,家长签字详细的我会奖励一朵芙蓉花,并提出表扬,同时未完成作业或未交作业的我也会发信息通知。

  4、入学前准备。孩子们刚学英语,可以去买英语课本配备的光碟,或者用点读机,买的时候告诉营业员下载的版本(建议带着书本去),书一放,笔一点就可以,像广告词一样Soeasy!但缺点是价格贵,而且里面配的游戏容易分散孩子们的注意力。现在很多家长手机下载一个APP“纳米盒”,也可以直接点读,非常方便。个人比较建议大家用有外放功能的MP3播放器(配一个2~4G的卡),每个学前开学我会把本期课本配套的MP3上传于班级的QQ群文件,你只需要下载下来放进MP3播放器就可以播放。因为MP3容易复制,你可以在电脑上放,在手机上放,还可以在车上放。(不管哪种形式的播放,请在开学第一周准备好,并教会孩子使用。)我已经把本学期的学生用书的MP3上传至QQ群文件,*时用于泛听等的音频文件随后也会上传。为方便英语学*资料的传播,有重要的信息我会通过班级QQ群向大家传递,供大家参考,谢谢!

家长会英语教师发言稿2

尊敬的各位家长:

  大家好!我是咱们班的英语教师,今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系,相互交流孩子们在校和在家的一些情况,以便我们及时调整工作,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作安排,有效帮助自己的孩子在家如何开展学*,使孩子们能够在今年的学*中能取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。就本学期的英语教学与诸位共同探讨,研究对策,帮助孩子学好英语,用好英语,为今后的英语学*打好基础,更确切地说是养成良好的听说读写的*惯,掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

  一、英语学*的现状

  英语学*的重要性我相信大家都很清楚,英语学*比较困难我也相信大家比较清楚,因为我们不在这个语言环境中,我们是机械地模仿别人的语言,模仿的时间更是有限,整个小学英语的学*三四年级着重学生基本语音的模仿考试也比较简单,主要是选择题,连线等考些单词也比较简单,学生的成绩也普遍较好,班里大部分同学的成绩是90多分,两极分化也不严重,学生的学*兴趣也比较高。但是从五六年级才是孩子真正开始接触语法,随着难度加大,兴趣继而大大减弱,考试的难度一下加大了很多。那么五年级是很关键的一年因为在这一年中学生的成绩将会有很多的变化,我们教育学生只有通过认真,踏实、勤恳地学*得到成功地体验,才能形成更高层次的兴趣,兴趣有了,自然就有好的态度,饱满的学*状态,学*就进入良性循环。

  二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语

  首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。其次,帮助孩子建立和形成良好的英语学**惯。可以这么说,良好的学**惯是英语学*成功的一半。什么是良好的学**惯呢?良好的学**惯分两部分:一是课堂*惯,二是课外*惯。

  课堂良好*惯表现为:能集中注意力听,能积极大胆发言,能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要,很多孩子在做题和考试中遇到困难,很大的原因就是上课没有专心听课,“适时作必要的笔记”这一点,对与**来说是相当简单的,而对与一个十岁的小学生来说,却有意想不到的难。他们或者忙于写,或者什么也记不到,甚至会起到影响上课的反作用,但这是孩子为今后学*必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听,我会留出时间给孩子们作课堂纪录。

  课外良好的*惯表现为:1。能完成老师布置的预*任务(预*的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2。能按时,保质保量的'完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预*和复*工作,做些*题进行巩固练*;以上这些,其实是后续学*的预设,作用是不容忽视的。再者,要关注孩子的学*过程,不要只注重结果。意思是说不要等成绩出来了再说,而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓:好好学*,天天向上。一口吃不成胖子,一天养不成好*惯。比如说,每天,我们是否听到孩子大声地说或读英语,大声尤其重要,因为英语的语音较汉语来讲,比较夸张,声音小,容易造成发音不到位,错音也不容易被发现;每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音;每天是否能到孩子脱口而出简单地英语句子。

  三、教材解析

  首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。

  单元构成:A、B、C三部分

  A部分:Let'slearn(单词拼背、默写)

  Let'stalk(句子会背并明白意思)

  Let'sspell(了解发音规律,单词拼背、默写)

  B部分:Let'slearn(单词拼背、默写)

  Let'stalk(句子会背并明白意思)

  Readandwrite

  (句子会背并明白意思,四线三格中内容会默写)

  C部分:Storytime(熟读并明白意思)

  四、本学期几点具体做法,

  1、关于单词和句子的背诵和默写。

  这是基础之基础。每课的单词短语要求学生能默写,家长可以把我们学的单词短语读出来,让学生写汉语,也可以家长写在本子上让学生写出来,家长检查后签字,我晚上经常布置这样的作业,但有的学生只是自己抄一遍单词让家长签上字就交给老师。

  2、关于课文朗读,在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟,只要求能够像说话一样有条理的说出来。要求每篇课文第一二部分熟练背诵。

  3、关于作业。

  我们基本上每天晚上周末都有作业,有时是口头作业,有时是书面作业,有的学生从低年级开始便养成了不做作业的*惯,我们有的同学经常不完成作业,尤其是周末作业,希望家长关注一下孩子的作业。

  4、考试

  英语考试就是单词,短语,句型,作文。一旦基础的东西掌握了,不管它怎么变,万变不离其宗。我们每周组织一次测试,试题要求学生改错家长签字后在交给老师。有的学生家长签字自己签,找同学代签。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,

  谢谢!

家长会英语教师发言稿3

各位家长:

  下午好,很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。我是七年级1.2.3.4班的英语任课教师,我姓周。今天我想就七年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学*打好扎实的基础。

  先说说本学期英语学*的内容:

  1、26个字母大小写,会说会写,并且在书写英文字母时会正确书写顺序;在初学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对我们今后所要接触的大量的词汇的听说读写很重要

  2、课本后的单词表,颜色越深表示越重要。这就要同学们回家去复*,消化这些单词。词汇是七年级考试的重要内容,一定要过关。

  3、课文中的对话,日常交际用语。不要求每个同学都会背,但是要求熟练,流畅的读出来,说出来。

  4、听力训练:试卷中听力题的比重占三分之二。所以说每天的听录音跟读任务还是不容忽视的。

  5.配套的基础训练,这是我们七年级的英语唯一的一套课外练*,我通常带领孩子在班上做完综合训练A部分的听力,而笔试就让孩子们回家去完成。综合训练B部分会作为考试卷测试孩子们这个单元的掌握情况。希望家长能及时询问孩子的小测试成绩以及了解孩子们这段时间的英语学*情况。

  七年级英语,是初一英语学*中一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。所以这也造成英语成绩两极分化十分严重,无论是每次的听写小测试还是刚刚结束的.期中考试,有的同学100分的成绩,而有的同学只有三、四十分的成绩。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*,不然到了五六年级补都来不及了。

  可是,每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、不能背诵课文、不做回家作业、更不能正确的听写出课文的单词……,通常为了让孩子有个适应过程,我教得很慢,并且上英语课之前都安排班上读音清晰,准确的同学上台来带领全班同学读学过的课文和单词,照理说有足够的时间,可以课课过关了,可是出乎我意料的是有几个同学连第一课几个句子都不会背。每次听写的时候,总是有同学无法完成听写任务,单词过不了关,考试竟然还有相当一部分同学出现不及格现象。了解下来才知道那些孩子在家里从来就不做英语回家作业,从来就没有听英语磁带,也没有背课文和单词。对于七年级来说,英语成绩90分也差不多是正常的范围,毕竟题型还是相当容易的。所以那些不及格现象怎不让人担心呢?

  英语是一门特殊的学科,光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:听录音、背诵要家长多督促;每课的单词(课文 B部分)这是基础之基础,得督促孩子先背诵并家长给孩子听写这几个单词,直到全部会背会写为止。这样课堂上听写的时候,正确率才能高,可有相当一部分同学听写本上每次的听写成绩都是不及格,带回家去订正也没有家长签名,而老师也不知道家长是否了解孩子在学校的英语学*情况,希望家长能关注一下。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合老师完成以下工作:

  1. 确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。

  2. 每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是一开始,七年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的家长也可以要求他们重新做,过关了才给他们签名;检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,并且家长也在上面签字了。我想,老师之所以让家长在孩子的作业本上签字,也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学*情况,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通.

  3. 开学以来,很多学生忘记带作业本,带英语课本的现象还是经常发生,上课没有书,只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,和同桌的感情却加深了不少,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学**惯。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语

  学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。也非常感

  谢家长会这一年来对我工作的支持与配合,您的理解让我很感动,孩子的进步也

  让我很快乐,让我们共同努力,为了孩子的明天更上一层楼。谢谢大家。

家长会英语教师发言稿4

尊敬的各位家长:

  大家,下午好!

  很高兴在此再次见到您.首先感谢您一学期以来对我工作的大力支持和帮助!今天我想谈三点:1本学期的英语学*目标与要求;2开学以来孩子们的表现与存在的问题;3谈几点家庭教育的方法.

  首先,我来说一下本期的英语教学目标.本学期是孩子们在小学的最后一学期,教材的编排也做了些许调整,由过去的六个unit改编为四个,复*单元还是两个,但容量分别加大了一倍.由此可见,我们在小升初的毕业阶段要加大英语各知识点的归纳、整理和复*力度.对于课本中的124个单词,要求学生达到听、说、读、写四会;对话、句型部分希望孩子们理解汉语意思,了解涉及到的语法、固定用法等,能熟练诵读句型、甚至背诵语篇等;语音部分要求孩子们能正确读出字母和字母组合的读音,会结合音标识读单词,会使用英语工具书(如:语法书、英语词典).

  接着,我简单说说开学来孩子们的表现.总体来看,孩子们绝大部分表现非常好,但仍有部分孩子还没有进入学*状态,表现在上课迟到、听讲不专注、不记笔记、作业不能认真完成并及时上交等.所以,希望家长朋友们能严格按照老师每天校信通发的要求检查孩子的各项作业.闲暇之余能看看孩子的课堂笔记,提问或检查一下孩子们的单词、句型、语法等的掌握情况.若发现问题解决不了时可以及时通过校信通、电话等与我联系.

  最后,我想与各位家长分享几点家庭教育的方法.有教育专家经研究得出:不同的家庭教育决定着孩子们不同的学**惯,不同的学**惯决定着不同的学*方法,不同的学*方法决定着不同的学*基础,不同的基础知识直接决定了学*成绩的优劣.可见家庭教育是孩子成长的重中之重.心理学家指出,一个人的良好*惯的养成要持续21天,在21天的艰难修行后才可能产生质变.良好的家庭教育应该是先严后松的.如果您的孩子在过去*六年的时间里还没有养成好*惯的话,那么请家长朋友们一定要下大力气利用最后的半年时间帮孩子养成好*惯,良好的.*惯会让孩子受益终生.学*分三个过程:在校学*,家庭学*和周末学*.在校的学*过程是听、读、看、记,这是知识的获取过程.家庭学*过程是知识的理解、消化和吸收的过程.周末的回顾、整理和复*是查漏补缺的过程.要想取得好成绩,这三个过程缺一不可.我告诉家长朋友们两个字:查和改.查指检查孩子的课堂笔记,查孩子的作业、测试卷等,只有通过查才能了解孩子们的课堂学*成效,查过发现不足时要及时督促孩子改正.培养良好学**惯可以尝试做以下四点:1处罚.处罚的前提条件是先给孩子立规矩,处罚时要有“爱”在里面,切忌简单、粗暴的打骂.2陪读.孩子学*时您可以在旁边观察、辅导,也可以率先垂范,身教永远重于言教.3表扬.赏识教育是培养好孩子的十分有效的教育方法,赞扬孩子时要真诚,要发之肺腑,但忌无原则的滥用表扬.4监督.家长们要监督孩子落实学*计划,完成每天的学*任务.

  家长朋友们,无论您贫穷还是富有,都请您毫不吝啬地掏出您口袋里的两样东西给孩子:时间和耐心.在孩子良好行为、学**惯养成和修正的痛苦阶段,希望您能耐心陪伴孩子.教育的目的不是知识的一味灌输,而是唤醒孩子们的兴趣和求知的欲望.让我们为培养更优秀的孩子继续努力吧!谢谢!

家长会英语教师发言稿5

各位家长:

  大家好。我是xx班的英语老师,我姓盛。首先,我代表xx班全体任课老师和学生欢迎你们的到来。一眨眼,孩子已经是xx年级的学生了,因为有着的共同的目的,我们才会在今天坐到一起,一起来讨论、交流孩子的学*。

  首先,我来说说这次的期中考试。从成绩来看,学生这次考试整体有了很大的进步,这与学生本身的努力学*、家长还有我们老师的督促教导是息息相关的。当然,成绩只是个数字,对于孩子今后的更好发展,我们还需要一些策略和方法。在这里呢,我有些方法,供家长参考:

  一、对孩子多一些表扬和鼓励

  有人说:“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步,都要及时表扬,让她有成就感,促使他再接再厉,退步时也尽量不要当面数落她。也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。

  二、培养孩子自觉性,养成好*惯

  教育家孙云晓说过:“*惯决定孩子命运。”可见好*惯对孩子来说多么重要。小学阶段是孩子自觉性、好*惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么事对的,什么事错的.。什么时间该做作业,什么时间该玩。为使孩子养成专心致志的学**惯,父母必须认真地看待孩子学*这件事。小学生放学比较早,放了学可以让孩子在外面玩一会儿,然后回家开始学*,最好不要拖到晚上。每天到了这个时间,全家人都要安静下来,不要大声谈话、聊天或者闲扯,看电视时把声音关得小一点,给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事,如修理电器、农机具,打扑克、下象棋、搓麻将等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事,一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐,一会给孩子倒杯水等等,最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报,那就更好了,这样,除了给孩子一个良好的学*环境,还能给孩子树立一个爱学*的榜样。按照上面所说的去做,孩子就会把学*当作生活中的必要程序来完成,每到学*时间,就会主动坐下来做功课,再也用不着提醒、叮嘱和责骂了,他们会很自然地养成定时、专心的好*惯。

  三、培养孩子的独立性

  班级里经常会出现学生忘带书本、忘带作业、忘带橡皮、铅笔等情况,问其怎么老是忘带学*用品,学生的回答很是令我吃惊:爸妈没给我放进去。我反问道:学*是你的事还是爸妈的事。他无语。所以,*时让学生自己检查书包和各类学*用品,让学生养成独立的个性,而不是样样依赖家长。

  最后,我有几点建议想提出一下,目的只有一个:为了孩子今后学*上有更大的进步。

  建议一:

  每天的回家作业,请家长务必督促,工作再忙,也要抽出几分钟来看一下孩子的回作,让孩子也感受到家长对于自己学*的关心与重视。

  建议二:

  每天不管有没有笔头作业,督促孩子读英语至少20分钟至半小时,培养学生的语感,这对以后中学的英语学*有着很大的作用。

  建议三:

  条件允许的话,带孩子去参加些英语课外培训班,拓宽下孩子的视野,提升孩子学*英语的热情。

家长会英语教师发言稿6

各位家长:

  下午好!很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。

  首先,对各位家长能抽出休息的时间来参加这次家长会表示深深的感谢!我们现在的孩子学*英语应该存在这些难题:首先英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在日常生活中反复运用。其次,三、四年级是英语学*的初级阶段和基础阶段,培养孩子良好的学*英语的学**惯是最最要的。这些好的学**惯会让他们在英语学*的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学*兴趣,让孩子树立学好英语的自信心。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。

  在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在同一起跑线上起跑的,经过这三年的学*,学生与学生之间已经拉开了差距,特别是这本英语书,看起来简单,但是却是非常难的,难度出现了,两极分化就开始严重了。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  作为一名英语教师,我认为我对班级的孩子是尽心尽责的。我每天早来晚走,一心扑在班级的英语教学上。两个班的好几套作业,《同步探究》,《补充*题》,1、2、3号作业本和各种纸上的练*等等我都认真的进行批改。有的时候还要带回家改。但是结果却不是那么的尽如人意。我分析后发现问题主要出在孩子的学*方法和学**惯上。我发现学*成绩好的孩子,他们都有好的学**惯和学*方法。1. 好的听课*惯 2. 学*英语主要就是操练句子,要说英语,学了要能说出来才是会了。3. 作业是课堂教学的补充和巩固,作业完成质量的好坏直接关系到知识掌握的牢固程度。好的作业完成*惯包括按时完成作业和按时交作业,按老师的要求认真的,字迹清晰的正确的完成作业。

  认识三年级下学期

  中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。三年级处于转折前期。在这个阶段,学生的身心和学*内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学*,那对学生今后的学*将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:

  1、 学*内容

  从三年级开始,孩子们的学*内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。到了中年级,学*的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的.还得练。但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。课堂上抄写的内容我们可以看孩子1号本,能到A+的同学肯定是比较好的。

  2、 心理方面

  孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学*。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

  3、 学*方面

  说到学*在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时,有的学生在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学*的内容难度加大了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学*方法改变了。学生的学*不应是一种被动学*,而是一种主动学*。但我们的孩子,大多数都属于一种被动学*,甚至处于逃避学*的状态。比如,最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学*方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入三年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学*,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预*老师没讲过的内容,也可以复*老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学*不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。班级中三门功课能比较出色的有:郝程伟、张源、毛丽莹、夏玉婷、姚逸飞、孔彦成、杨淳迪和陈乾轩。

  4、 课堂方面

  三年级的课堂,非常重要。所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作为准备,吸引学生的注意力。在课堂上,学生学*状态两极分化相当严重,有一部分学生的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,如:孔彦诚、姚彦哲等同学,这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外,常常在抽屉里玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,根本不听老师的讲课,也不积极思考问题。久而久之,成绩下滑很

  严重,惰性很强。这学期,我希望每一位学生最起码一堂课发一次言,给自己订下目标,从而提高自己的学*效率。课堂的情况我们可以从墙上加分表上看出来。

  4、 成绩方面:

  虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少反映了孩子这半个学期的学*态度和学*情况。在这里,我要提醒家长朋友正确对待分数:中年级,学生分数的波动还是相当大的,不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆,甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多,人不是常胜将军,哪会有次次都成功的?所以,对待孩子的考试成绩,我们家长不应该只盯着不如意的分数,不能光冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心*气和地与孩子一起分析错误的原因,帮助他弄懂意思,改正错误才是上策。请关注孩子的学*过程。考试分数只是衡量学生学*的一个指标,而不是唯一指标。在某种程度上可以说,学*过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的*惯还没养成,他的学*潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们,学*成绩将会无法得到提高。

  5、 其他方面

  转折时期,思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手,发言没声音,下课就大吵大闹。打了上课铃,一点反应都没有。写作业也窃窃私语,纪律在大幅度下滑。表扬段佳佳妈妈她们经常会和老师沟通孩子最*的情况,和老师一起努力,让孩子朝好的方向发展。其实,孩子这么小,还是应该和父母在一起,由父母来督促学*,效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶,或者扔给家教,这些可以说,都是不负责任的做法。虽然我教两个班级,但是我为了各别孩子,本学期我坚持了检查回家作业记载本,其实这项作业大部分孩子我还是放心的,主要还是针对一些作业落后的学生,但是无论从家长你们口中或者是其他同学口中我都得知还是有效果的,那么我也会坚持这项内容的,希望家长也要坚持,为了不打击孩子的积极性,这项作业的检查到学期末我也会对认真的同学发奖的。

  在这里还是希望家长能按照老师的要求每天检查孩子的作业完成情况,包括笔头的和口头的,有时间的最好签个字,让我知道你在关心你孩子的英语学*情况。在学校里我会尽自己的最大努力去关注和关心每一位学生。

  我教三年级五年级两个个班90多位学生的英语,工作量相对较大,工作中难免会出现一些不足,希望家长能及时的指出同时也能给予我一点理解和支持,让我们共同为孩子的发展和提高努力

家长会英语教师发言稿7

尊敬的各位家长:

  下午好! 我是英语蓝老师,谢谢你们能抽空来参加今天下午的家长会。我们的目的和各位家长们一样都希望每一位学生都能健康、快乐地成长,开这家长会也是为了更好的沟通、了解孩子,使孩子们能做得更好。

  一、谈单元测验成绩

  从错题中发现学生的粗心,不仔细看完整个句型,没有检查的*惯,边听录音边做笔试部分,好的*惯需要不断的重复才成形成自己的*惯,比如有时给小孩做思想教育,你会发现当下的效果很好,但没过几天又重犯同样的错误了,性子急一点的可通过练书法等形式让他学生静心地去做某一件事情。因为孩子还小,可塑性还很强,更需要我们一起来帮助他们养成良好的学**惯,磨刀不误砍柴功,我们现在花多些时间和精力,形成良好的学**惯一定会促进他的学*,为他以后繁重的学*减轻压力。

  二、家庭教育的重要性

  首先要树立正确的教育观念。现代社会,孩子所受的教育影响来自方方面面,学校、家庭、社会等等,但在小学阶段对孩子影响紧最大的还是来自学校和家庭。同样的学校同样的老师,学生的发展却有极大的不同,有的学*优秀,能考上理想的重点中学,而有的却差强人意,甚至举步维艰,为什么呢?除了孩子个体的原因,家庭教育的不同是造成差异的主要原因。因为现在社会的生活和工作的压力越来越大,有的家长的'确工作很忙,但家长的忙,也是为了自己和孩子有更好的生活品质,如果家长把精力用在为孩子攒钱,倒不如花多点精力去为孩子攒下知识和技能,攒个孩子将来吃饭的好饭碗,这才是让他吃之不尽的根本,这才是真正的铁饭碗。再说一生又能有多少时间用来陪子女呢?他说不定上初中就不要你陪呢。家长对教育的投资是最明智的投资,是回报率最高的投资,孩子优秀也是我们作为家长的优秀人生的一个重要总要,一个不是很好听,但很贴切的比喻就是,老师是医生,老师负责下药,孩子是病人,家长则是护士,负责监督孩子吃药和护理工作,小孩还小,不可能很自觉,这监督和护理的工作就尤其重要。所以我认为家长应该和孩子共同努力,把精力更多的投入到关心孩子的学*中去,把孩子培养好,成为自己最得意的作品。

  三、强调听力的重要性

  有句话说别不把包子当干粮,也别不把听录音当作业。有些小孩一看是听录音的作业,就当作没作业的。三年级刚从二年级的口语转为与语数并重的学科,孩子们可能一下不太适应,二年级只需要会说会读,不要求单词句型的拼写,也还没掌握记单词的方法,有些同学或许会觉得吃力,我*时教单词有渗透音标教学,有些学*能力强的同学很快就记好单词背好课文了,学得也很轻松。20xx年疯狂英语李阳老师来校宣传他的学*理念,其中有一点我觉得深以为然,那就是他说最好的老师是录音,最有效的方法是反复听录音并跟读。他认为多听多说能把这语感、语调都跟的非常地道,只有成章入口才能出口成章。还有一个理念就是他说英语学*的最小单位是短文,而不是单词,所以提倡多背短文,通过短文去理解和记忆单词,因为有时同一单词在不同的语境有不同的意思。另外他说每周只有四节英语课,每节课40分钟,只靠这点时间来学英语是远远不够的,*时还以有意识把英语和孩子的生活结合起来。鼓励孩子联系生活实际进行学*,如在家居物品贴上英文标签(在床上贴上 bed,在电视上贴上TV,还有chair ,table ,pen, stool,等),可以在放假时让他们自己去写,去贴,他们可能会觉得好玩,在去公园、商店时,见到熟悉的事物,可问问孩子记得它们的英文吗?出行的路上多指引孩子看看路边含有英文的广告牌,比如卖当劳的大写字母M,去吃比萨饼时让孩子留意一下它的英文名字Pizza,喝 可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。

  四、希望家长的配合和支持

  我们班有不少孩子的学**惯非常好,大家可以互相学*一下不同的教育方法。她们上课都能认真听课,完成作业的质量也很高。课堂上已把所学的知识消化了,课后回家也不用花很多时间。有些孩子上课会控制不住地走神,或说话,有时一支笔都可以玩出很多花样来,需要老师提醒,上课没认真听,回家做作业,单词听写等就如同什么也没学过一样了。为了达成共同教育好孩子的目的,所以请家长在家庭作业方面配合好几项工作:

  1、查看孩子的作业登记本,检查是否已经完成作业。完成作业是对堂上知识的一种巩固练*,也是及时复*的一种形式,常欠交作业一般成绩不会好,所以请各位家长协助、督促小孩完成家庭作业。

  2、听录音和读背课文。英语记忆尤为重要,口语的语音、语调也不能忽视,而这些通过多听录音,加强记忆可以获得,多听多背也是学*英语的一大决窍。要求背诵的课文家长可以在读背卡上或课本上签名以备老师检查听读背的作业,尽可能每天花上5分钟让孩子听课文录音并朗读课文。如果家长能让小孩养成这个*惯,会让他以后学*英语都比较轻松。

  3、单词和重点句子的听写。单词的掌握是学*英语最为关键的一环,而单词的记忆又是靠经常的复*才得以巩固,检查记忆的成果如何便是听写了,所以我建议家长们能在家帮助学生听写单词,从下个学期开始,每天的家听我都会给出十个单词让学生在第二天听写,这份工作很简单但贵在坚持,如果能做到这点,我相信孩子们的成绩能又跃上一个台阶。

  我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学*勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。最后,请各位家长留下你的宝贵意见或建议,指正我做的不到之处。我的联系电话是:

家长会英语教师发言稿8

各位家长:

  下午好!

  今天我首先要说的是英语的重要性。英语的重要性我想我不用说,各位在座的家长也应该知道吧!英语是国际语言,今后必将成为全球性的语言。在以后社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。现在无论什么考试都少不了英语。中考,高考,考研,出国都要英语。

  我们现在的孩子学*英语应该存在这些难题:首先英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在日常生活中反复运用。其次,三、四年级是英语学*的初级阶段和基础阶段,培养孩子良好的学*英语的学**惯是最最要的。这些好的学**惯会让他们在英语学*的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学*兴趣,让孩子树立学好英语的自信心。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。

  在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的,经过一个学期来的学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。

  作为一名英语教师,我认为我对这三个班的孩子是尽心尽责的。我每天早来晚走,一心扑在这三个班的英语教学上。三个班的好几套作业,《同步练》,《一课一练》,《活动手册》,作业本,练*本等等我都认真的进行批改。有的时候还要带回家改。但是结果却不是那么的尽如人意。我分析后发现问题主要出在孩子的学*方法和学**惯上。我发现学*成绩好的孩子,他们都有好的学**惯和学*方法。

  好的听课*惯。课堂是教学最重要的环节,紧紧抓住40分钟比课后补四个小时都有用。课堂上应该要集中注意力,跟着老师走。这样不会漏掉任何一个知识点,才会学得全面。我发现有的同学在课堂上始终能保持注意力的集中,有的则是只能集中一段时间,还有一小部分是几乎没有多少时间是集中注意力的,手在下面动不停,老师点名的时候好一些,一转脸又不知道在干什么了。上课不听怎么可能学好英语呢?

  学*英语主要就是操练句子,要说英语,学了要能说出来才是会了。课堂上我们留有大量的时间让孩子们朗读,表演。所以在英语课上积极发言就显得更加重要。我问那些不爱发言的孩子为什么不举手,他们说害怕错。我都是跟他们说:“即使错了也没关系,这样可以让老师发现你的问题在哪里并及时纠正。”作为家长也应该这样去鼓励他们,要他们抓住每次发言的机会。

  作业是课堂教学的补充和巩固,作业完成质量的好坏直接关系到知识掌握的牢固程度。好的作业完成*惯包括按时完成作业和按时交作业,按老师的要求认真的,字迹清晰的正确的完成作业。虽然只有这几点,但真正做到也不是那么容易。特别他们还是孩子,孩子总有不自觉和管不住自己的时候,所以家长应该在这方面多下点工夫。对于做作业*惯较好的学生,家长只需要在他完成作业之后检查一下就可以了。但对于*惯相对较差的孩子来说,作为家长你可能就要多花点时间陪着他写了。我们也能理解家长工作的繁忙,但是对于你们来说最重要的是孩子的教育问题,孩子的成材才是你们作为家长真正的成功!

  这学期,我希望我们老师和家长能相互配合、共同努力。让孩子养成良好的学**惯,提高他的英语成绩。我希望家长做到的是,每天根据孩子的英语作业进行检查是否完成,完成的质量如何。

  我们每天的英语作业都不是很多,一般在半小时内就能完成,有的孩子还是不能完成。家长说语文数学作业太多了,没有时间写。我想问语文数学作业多难道就不用写英语作业了吗?英语还是要学的。所以家长可以帮孩子想想办法,可以适当的改变一下做作业的顺序,可以先做英语啊!

  让孩子熟练背诵课文和单词是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。在检查过程中,我们发现有一部分学生背得相当熟练,可问他课文中的'某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。

  在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有英语作业,要不要默写,但孩子不老实,欺骗家长。这时候,你应该及时跟我联系,让孩子知道:欺骗不是办法,也会受到相应的惩罚。

  我们回家布置抄写单词,其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学*中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他作业越积越多,应付不过来,学*处于被动状态,从而影响了以后的学*。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该读的读、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。

  父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,会极大地影响孩子。

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

  作为老师我会经常和家长沟通,以“家校联谊卡”为主,在这里我也可以把我的电话告诉大家,家长有什么问题可以及时和我们联系!当然哪些出现问题,有退步的我也会和家长及时联系!

  在这里还是希望家长能按照老师的要求每天检查孩子的作业完成情况,包括笔头的和口头的,有时间的最好签个字,让我知道你在关心你孩子的英语学*情况。在学校里我会尽自己的最大努力去关注和关心每一位学生。

  我教三年级五年级三个班83位学生的英语,工作量相对较大,工作中难免会出现一些不足,希望家长能及时的指出同时也能给予我一点理解和支持,让我们共同为孩子的发展和提高努力!

家长会英语教师发言稿9

  我是五年级的英语老师,首先感谢各位家长能够在百忙中抽空来参加本次家长会,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  我今天主要跟各位说三个方面:

  一、回顾过去;

  二、英语学*状况分析;

  三、对家长的要求。

  (一)、回顾过去

  首先,我们学*英语存在着这些难题:英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在现实生活中反复运用;所以小朋友们学的知识容易忘记,而且不能立刻体现学英语的价值。但是,英语是国际性语言,我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考,中考,高考,到考硕士,出国,英语都是必考的。在以后的社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。

  但是,我们在学校学*英语的时间是非常有限的`,只靠课堂40分钟的学*是远远不够的。要学好英语,学校学*占40%,课后的巩固学*占60%。那么,在课后学生要怎么做才能把英语学得更好呢?

  (二)、英语学*状况分析

  英语学*从哪里开始?学英语不是从背单词开始,而是从耳朵开始。英语学*从打通耳朵开始。要让孩子多听,而且是反复听同一段英语,不断的对孩子进行语言的输入,为孩子的语音语调打好基础。

  那用什么时间听呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的时候放给孩子听,晚上可以边听边模仿,听力水*是学好英语,培养语感的基础。

  父母不懂英语,能帮孩子吗?只要找对方法,就可以帮助孩子。我们要好好利用学*资源,晚上的时候,要有三十分钟的英语学*时间,这三十分钟,家长让孩子不断的听,模仿跟读,语音语调就是要靠模仿出来的。我们发的有英语配套磁带,就看你听不听。

  听,模仿语音语调,读熟能背下来,这样的学*对英语来说是最有效的。

  孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长,配合学校,配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在此,提出我对家长的要求。

  (三)、家长的要求:

  1、每天让小孩听,模仿读至少20分钟,读熟能背。

  2、每天看一眼孩子的作业,写得不好,一定要重写。

  3、学*贵在坚持。只要养成这种良好的学**惯,以后越大越省心。

  4、播放一些英语动画片给小孩看,多听英语歌。

  作业要求:

  听读要求:每天必须听录音读英语不少于25分钟。

  (请家长监督)

  书写要求:整洁,清楚,格式正确

  速度要求:及时不拖拉,形成良性循环

  质量要求:练*部分,认真对待,仔细检查。

  (强调:书面作业我检查得到,听读我只有查证家长的签字。)

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

家长会英语教师发言稿10

尊敬的各位家长:

  大家好!今天因为孩子们的缘分,我们能够在这里相见。首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示热烈的欢迎!

  下面我要讲到的是这次家长会的重点:家长需要做什么?攀登英语通过学校学*活动和家庭学*活动的紧密结合,共同促进孩子的英语素养和综合能力的发展。所以说家庭学*非常重要。它的目的是巩固孩子在学校的学*内容,进一步培养孩子学*英语的兴趣,为孩子在家庭中创设学英语,用英语的环境,帮助孩子初步养成良好的家庭英语学**惯。日常的家庭学*以孩子观看家庭VCD为主。要求孩子每天在家至少观看家庭VCD十五分钟,并在《攀登英语学*记录》的家庭学*记录里每天相应的位置做自我评价。这个虽然看似简单,但是对于一个才刚刚上一年级的孩子来说,让他们每天坚持是有点难度的。我希望家长能够陪伴和督促孩子每天坚持做到。每星期家长要在《攀登英语学*记录》的“爸爸妈妈对我说”里写上你对孩子的评语,说一说他在哪方面表现得比较好,多多鼓励孩子,关心孩子。

  在学校里,我们制定了一系列的奖励机制鼓励孩子们的英语学*。如我们教室专门留出后面的黑板作为攀登英语评价栏。孩子们每天以小组竞争的形式学*并评出名次,根据名次奖励不同数量的.贴纸贴在评价栏里。每个月我们会评比每月冠军小组,每小组评出一名攀登之星。每学期评比学期总冠军小组。孩子们在课堂上表现得好还可以得到小贴纸,《攀登英语学*记录》做得好也可以得到小贴纸,每积到三十个小贴纸或印章我就会奖励他们一个小礼物。学校在期中和期末也会给孩子们发礼品奖励。希望家长们也行动起来,多多鼓励孩子们。时刻记得攀登英语提出的1+1+1指导与评价措施:提醒一次!检查一次!鼓励一次!

  我们学校每学期有两次邀请家长来观看孩子们的攀登英语展示活动,一次在期中,还有一次是期末。我有一个设想,我希望家长们一起来共同参与这个活动。如果家长们能够以多种方式参与孩子们的学*,我相信孩子们的学*积极性会更高的。在和孩子的共同学*的过程中如果有什么疑问,欢迎家长随时给我打电话,我们一起来共同探讨。不要怕麻烦,我也不会嫌麻烦。没有什么事比培养一个优秀的孩子更重要。

  总之,孩子在学校我们会尽心尽意做好教学工作,让家长们放心,让家长们满意。也希望家长们有什么好的建议或是困惑可以和我多多交流,也方便我们在教育孩子时做到因人而异。借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利!

家长会英语教师发言稿11

  尊敬的各位家长朋友:

  大家晚上好!

  首先,欢迎各位家长的到来。我是这班孩子的英语老师——刘老师,可能*时与在座的各位家长沟通不多,今天正好有这么好的机会,能让我们再次为了我们的孩子聚到一起,我和高兴,也很感动。 时间如流水,一学期已过大半,可因为关心自己孩子的学*并主动联系过我的家长还不到5位,我希望开了今天的这次会后,能有更多的家长关心他们孩子的学*,让孩子也能体会到原来父母也在关心我的学*。小学四年级虽然不是小学与初中的接轨点,但也是一个很重要、很关键的中转站。俗话说,好的开端是成功的一半。今天我们聚在一起:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”下面我想利用这个机会,把我班学生的英语成绩和对学生英语学*情况的了解来与各位家长分享和探讨。并且也提出几点对家长的建议,有不当之处,敬请批评指正。

  这学期,我班英语较上学期来有很大的进步,但是并非就是非常理想的成绩,因为对于大部分的孩子们来说,他们没有父母在学*上的关心,所以自己也渐渐疏忽了课后自觉学*的重要性。我们经常说英语学*要课堂课外相结合,它作为语言的学*不像语文*时生活中有良好的交流语境,一周五节课200分钟的英语课堂对英语的学*来说远远不够,要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正掌握使其成为自己脑子里的东西还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。

  一、班里很明显的形成了几种学*类型:

  1、优良型:学*自觉性较强、英语兴趣较浓厚、上课发言积极、作业及时完成基础扎实,学*有法,成绩稳定在优秀水*;

  2、松散型:学*能力强,但不主动,学得不够踏实,基础不够扎实,学*成绩不稳定;

  3、认真型:学*刻苦认真,但方法不对,基础不够扎实,成绩上不去;

  4、落后型:学无兴趣,不下功夫,底子差,方法谈不上,能力弱,成绩差,处于恶性循环状态。

  那么针对不同类型的学生,在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?这就需要家长的配合和督促, 重视学生良好的学**惯的培养。 一 、让孩子多听录音和多跟读磁带。有句话:“读书破万卷,下笔如有神。”学英语要培养语感,也就是语言的感觉,如果有很好的语感,那么不管是说话,做题目,都很轻松,很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的*惯,这是学英语的`最基本的学**惯了。无论什么事情都贵在坚持。如果你的子女还没有养成这样的学**惯,请你一定要每天坚持督促他,时间久了,就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样,要让他们把读英语当作每天必做的一件事。 家长要每天督促孩子听读15-20分钟英语,不管当天有无英语课。要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。一个单元快学完的时候,应该让孩子熟练背诵课文和单词,这样可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。可以分段背课文。而且一定要督促孩子听读达到20分钟并保质保量。书面作业每天都有,每次上完课老师都会布置一定的书面作业,总之要求孩子该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。

  二、 学校学*英语的时间有限的

  我们班有的家长很重视孩子的英语学*,在外面给孩子报了英语培训班,作为英语老师我其实并不完全赞同和支持家长的这种行为,只要课上认真听了,课后认真完成了老师布置的任务,并扎实的落实了,根本没有那个必要再去给孩子施加额外的压力,那怎么才能做到我刚刚说的课上认真听讲,课后认真完成老师布置的任务呢?这就需要家长的积极配合了:

  1、让孩子明白学*是为自己学,而不是为了你我而学;

  2、每天督促学生在家听读英语磁带15—20分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,读完后签字并附上日期,这将对孩子的英语听读*惯及学*效果有很大帮助。

  3、争取消化当天所学的单词,不要积压任务。我会在每单元结束的时候组织一次听写,并提前会告诉学生所听写的范围。

  4、在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业并签字,这也是为了给学生一点点压力,让他们知道父母会经常检查他们的作业本,一定要认真写才行。家长可以让学生自己默写或者报中文意思都可以,但最重要的是在学生默完后,督促他们对着书本更正。我发现,部分家长都非常负责,他们已经在这么做了,而且做得很好!

  5、认真督促孩子完成无论是书面上的作业还是口头上的作业,培养他们学*英语的良好*惯,特别是那些基础不是很好的学生的家长,希望你们往后的日子里多多关心关心学生的成绩,并经常和我取得联系。毕竟家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,谢谢!

家长会英语教师发言稿12

各位家长晚上好:

  今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  我今天的发言分三个方面。一、英语学*状况分析;二、如何学好英语;三、对家长的要求。

  一、英语学*状况分析

  首先,我们学*英语存在着这些难题:英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在现实生活中反复运用;所以小朋友们学的知识容易忘记,而且不能立刻体现学英语的价值。但是,英语是国际性语言,我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考,中考,高考,到考硕士,出国,英语都是必考的。在以后的社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。

  但是,我们在学校学*英语的时间是非常有限的,只靠课堂40分钟的学*是远远不够的。要学好英语,学校学*占40%,课后的巩固学*占60%。那么,在课后学生要怎么做才能把英语学得更好呢?

  二、怎样学好英语

  英语学*从哪里开始?学英语不是从背单词开始,而是从耳朵开始。英语学*从打通耳朵开始。要让孩子多听,而且是反复听同一段英语,不断的对孩子进行语言的输入,为孩子的语音语调打好基础。

  那用什么时间听呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的`时候放给孩子听,晚上可以边听边模仿,听力水*是学好英语,培养语感的基础。

  父母不懂英语,能帮孩子吗?只要找对方法,就可以帮助孩子。我们要好好利用学*资源,晚上的时候,要有三十分钟的英语学*时间,这三十分钟,家长让孩子不断的听,模仿跟读,语音语调就是要靠模仿出来的。建议大家最好买金太阳,或录音带,因为发音比较纯正。让孩子每天捂着耳朵朗读,一方面可以杜绝部分外界影响,另一方面,捂着耳朵听自己的朗读像在听自己的录音一样,更清晰。朗读可以掌握英语节奏。也是说的一种训练,反复,持续的朗读可以打开英语优质记忆回路。听,模仿语音语调,读熟能背下来,这样的学*对英语来说是最有效的。

  孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长,配合学校,配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在此,提出我对

  三、家长的要求:

  1、每天让小孩听,模仿读至少20分钟,读熟能背。(电脑不给上网)

  2、每天检查孩子的背书情况。只要检测,不用陪同,培养孩子的独立性。

  3、每天看一眼孩子的作业,写得不好,一定要重写。

  4、学*贵在坚持。只要养成这种良好的学**惯,以后越大越省心。

  5、播放一些英语动画片给小孩看,多听英语儿歌。

家长会英语教师发言稿13

  三年级着重学生基本语音的模仿,四年级则注重英文的规范书写,(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那么四年级是很关键的一年,因为四年级起到了承上启下的作用,我们要在三年级良好的.基础上让孩子继续保持英语学*的兴趣,为将来升入高年级打下坚实的基础。

  英语学*要求:

  1、关于单词和句子的背诵和默写。

  每课的单词(单词表中打的单词)要求学生能听写,要求学生回家背诵并让家长给其听写。当天教,当晚背,效果要比过几天补好得多。单词,要求家长报中文,学生写英文。课文,要求学生自己熟读给家长听然后签名的。

  2、多听录音,每天至少20分钟。

  听课本磁带,任何年级的都可以听,既培养语感也能加快对新学单词和句子记忆。也可以从网上下载课本录音,英语小故事和英文歌曲等录音。

  3、多阅读,每天至少30分钟。

  读背课文,适当拓展课外阅读,如英语小故事等。

  误区:不一定要早上读,晚上睡觉前也可以读。读过以后睡觉记得更牢。

  4、关于作业

  只要有英语课,必有英语作业。请对照校讯通或家校联系本查看。我们有听写本和抄写本(2套)以及基础训练和典中点。英语家庭作业一般分为笔头和口头,其中回家听写和抄写单词和读课文请家长配合检查签字。抄写要求一律用四线格作业本和铅笔。

  5、注意的地方

  多关注孩子,询问孩子在学校一天的学*是否愉快,学到了什么,可让孩子把当天学到的英语说给家长听,及时给予鼓励和建议。

  6、一点建议:

  四年级主要学*字母的写法,建议鼓励孩子用四线格每天练*已学字母的写法,只要坚持练*,相信您的孩子会写一手漂亮的英语。

  由于学生较多,工作量很大,我可能有兼顾不到的地方,恳请家长理解并配合,有任何英语方面的疑问可以直接与我联系。让我们共同努力来帮助孩子学好英语,和孩子共同成长。最后,真诚的祝愿各位家长身体健康、工作顺利,祝愿我们的孩子学*天天向上。

家长会英语教师发言稿14

  各位家长,晚上好!

  时光飞逝,咱们的孩子长大了,他们已经是六年级的学生了。小学六年级,是学生在小学学*生活中最后一个阶段,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。首先,我先说班里的总体情况。相比较上学期而已,我觉得孩子们的心还没能定下来,上课举手不积极,作业情况也不理想。所以,我希望家长能够在家能够多关心孩子的英语学*。

  整个班级学生大约分成三类:

  第一类同学,学**惯相当好,学*积极主动,上课专心听讲,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。例如

  第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病。

  第三类学生是学**惯差,作业不能主动完成,经常不写作业,即使写了,但是书写潦潦草草,错题一大堆。讲评过的题,既不改正,也不做相应的笔记。

  我想第一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上,每天都过问孩子的学*情况,而且能亲自检查,对孩子的要求很严格,孩子在学*上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起家长足够的重视。

  第二类家长也是占大多数的家长,是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗?单词背了吗?”这类家长也只是停留在问的层面上,偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。””孩子到底完成的质量怎么样,家长心里没数。有些孩子只是为了应负家长的检查,

  第三类家长是不懂英语的,而且上班忙,下班太晚,没时间过问的孩子的学*情况。或者孩子放给爷爷奶奶管。

  我想跟家长们重点说说用实际行动,真心关心孩子的学*。如今的小学英语对学生的要求比较高,到了高年级教材的练*几乎都等同于我们以前的初中水*,如果在*时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现,书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此,句型、语法等知识也是如此,所以,到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不能满足高年级英语学*的需要了。对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨,对语法点的理解运用等等,都是学生所必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。所以,学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。

  有的家长也认为,孩子能够读出课文并默写出单词句型,怎考试还不见效果?这完全是正常的现象。高年级的英语学*,以理解、运用为重,书本只是媒介,是知识的载体,学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态,所以,这阶段的学生的学*将有可能关系到他将来的学*,没有好的基础,英语学*前景确实不容乐观。

  那作为家长,应该如何正视自己孩子的英语学科学*呢?该如何帮助孩子养成良好的学**惯呢?该如何提高孩子的学*成绩呢?在英语学科方面,我提以下几点建议:

  1、给孩子学*的信心。

  不管孩子接受其他知识的能力如何,在英语学科方面,千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感,也没有谁天生就是天才,都是在实践中逐渐积累,乃至熟能生巧。看到孩子的优势,适当鼓励和引导,让孩子对英语的学*充满着自信,这一点相当重要。

  2、*时多了解孩子的作业情况。

  我要求学生每天的作业让家长签字。一旦发现作业的质量不高,一定要让他重新做好。也许家长会说,看不懂英语,不知道怎么检查。我想告诉家长,你检查作业首先看他是否完成,其次再看他的字是否写得漂亮。家与学校两手抓,学生良好的学**惯就容易养成。

  4、经常检查孩子的书,一是可以看出孩子上课是否认真听了记录了,二是督促孩子及时复*老师上课讲的.重点。

  5、看孩子的试卷,不是光看看分数就完了。家长要把测验试卷打开亲自看一看,了解孩子为什么错,是单词没记住;是上课没注意听,还有就是把老师讲评的要点让孩子认真复*。督促孩子上课听老师讲评练*题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复*,这样就可以有效避免再犯同样的错误,还有,孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对英语学科的兴趣等等,家长的重视和督促同样是不可忽略。

  7、适当给孩子一些压力。

  家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业,给孩子一些适当的负担,帮助学生练*所学知识,这样的坚持同样也能取得一定的效果。毕竟是熟能生巧,尤其对小学生来说。

  最后,我想说的是,在学校我们会尽最大的努力来教好这些孩子们,同时我们也希望能够得到你们的理解、支持和帮助。在学校,我们每一位英语老师教四个班,将*240个学生,工作量是很大的,我们力量是微小的,在家里,只有有了你们的加入,才能形成家校联合的强大力量。我再次感谢各位家长的理解、支持和帮助,我坚信在学校、家长、学生三方共同努力下,我们的学生,你们的孩子一定能健康成长,并取得优秀成绩。

家长会英语教师发言稿15

  各位家长下午好,很高兴能有这样一个机会,和大家进行面对面的交流。我担任四,六年级的英语教学。下面我就我们英语学*简单说说我的想法

  在英语课堂上,大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题,积极跟着老师读单词,读课文。课堂发言面越来越好。但是口头表达和落笔练*却不完全一致。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。

  那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?学好英语,不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。

  首先说一下听,每个学生都有和书相配套的磁带,大部分家长很重视英语学*,孩子能完成听力作业;可是也有的学生的磁带还是和刚发的时候一样的,根本就没有听过。光靠上课听一点点的磁带,学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说,不能说英语就白学了。每上完一次课,我都叫学生回家要跟磁带读,可是有多少学生真地做到了呢?接下来是说,英语学了就是要说,要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生,激发他们说英语的积极性,大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多,对每个人来说,说的机会就少。所以下课也要说,放学回家也要说。在学校,我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去,这样有更真实的情景,更能让学生有发挥的余地。在家里,希望家长也能鼓励学生说英语,也许你会说你自己也听不懂,请不要这样想,其实学生需要是你的鼓励,你听了他们说的.只要简单表扬一句,他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂,或者还可以让学生反过来教你,他们会觉得很自豪,因为自己所学得派上了用场。

  接下来是读。学英语要培养语感,也就是语言的感觉,如果有很好的语感,那么不管是说话,做题目,都很轻松,很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的*惯。如果你的子女还没有养成这样的学**惯,请你一定要督促他,刚开始也许会比较难,时间久了,就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样,要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

  最后是写。四年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记,所以要不断的背,不断的翻新,这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写,嘴巴和手都要动起来,嘴上十遍不如手上一遍。还有句型,四年级所接触的巨型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文,多练*才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况,还要让他重视句子的重要性。虽然这两个年级都是中高段,并且班级人数较多,但是我坚持把没课的重点单词举行打印出来让孩子归类练*好。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,谢谢!


家长会英语教师发言稿菁选(扩展5)

——家长会英语教师发言稿6篇

尊敬的各位家长:

  大家好!我先向大家作一下自我介绍,我姓郭,孩子们都称我Miss Guo。今天,我很荣幸地在这里,作为孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”。

  首先介绍一下教材,三年级英语,是小学英语学*中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道,小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的,而不是到了初中还会重新学*。我们书上的重点就是在书后面的第70页和74页,周末时让孩子多读多背,加以巩固。如果现在的英语没有学好,那相对来说,将来初中学起来就比较累,所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。现在,我们的孩子都是在同一起跑线上的,但经过一段时间学*,学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢?一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲困难,其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学**惯的培养。

  针对我们班级的情况,在学校中每个孩子的学*时间都相同,但效果却不太不同。我们的孩子每周五才能回家,其余的时间都在学校里面,在此我希望家长朋友们要对我们的周末作业进行监督,每周末都要让孩子把上周学过的英语给您读一读、说一说,孩子小,太容易遗忘,只有这样才能让孩子不断的进行巩固。我确信:学好英语和智商无关,学不好英语的人都是懒惰的人,因此孩子们需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试,还影响着孩子将来的`英语学*!

  英语是一门语言,学了就是要说,要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语,要让每个学生学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生,激发他们说英语的积极性,大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多,对每个人来说,说的机会就少。所以下课也要说,周末回家也要说。在学校,我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去,这样有更真实的情景,更能让学生有发挥的余地。

  我们班里的孩子都非常的聪明,对于英语这门学科来说课堂上非常的活跃,学的也快,可有些孩子明明会但就是做题时做不对,只有老师站在旁边才能做对,就像这次的试卷,第一题听力和最后一题连线,课下一问都会但就是答不到试卷上,所以要培养孩子认真读题、做题的好*惯,这方面还需要我们一起去努力。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。让我们携起手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,谢谢!

尊敬的各位家长:

  下午好!我是英语蓝老师,谢谢你们能抽空来参加今天下午的家长会。我们的目的和各位家长们一样都希望每一位学生都能健康、快乐地成长,开这家长会也是为了更好的沟通、了解孩子,使孩子们能做得更好。

  一、谈单元测验成绩

  从错题中发现学生的粗心,不仔细看完整个句型,没有检查的*惯,边听录音边做笔试部分,好的*惯需要不断的重复才成形成自己的*惯,比如有时给小孩做思想教育,你会发现当下的效果很好,但没过几天又重犯同样的错误了,性子急一点的可通过练书法等形式让他学生静心地去做某一件事情。因为孩子还小,可塑性还很强,更需要我们一起来帮助他们养成良好的学**惯,磨刀不误砍柴功,我们现在花多些时间和精力,形成良好的学**惯一定会促进他的学*,为他以后繁重的学*减轻压力。

  二、家庭教育的重要性

  首先要树立正确的教育观念。现代社会,孩子所受的教育影响来自方方面面,学校、家庭、社会等等,但在小学阶段对孩子影响紧最大的还是来自学校和家庭。同样的学校同样的老师,学生的发展却有极大的不同,有的学*优秀,能考上理想的重点中学,而有的却差强人意,甚至举步维艰,为什么呢?除了孩子个体的原因,家庭教育的不同是造成差异的主要原因。因为现在社会的生活和工作的压力越来越大,有的家长的确工作很忙,但家长的忙,也是为了自己和孩子有更好的生活品质,如果家长把精力用在为孩子攒钱,倒不如花多点精力去为孩子攒下知识和技能,攒个孩子将来吃饭的好饭碗,这才是让他吃之不尽的根本,这才是真正的铁饭碗。再说一生又能有多少时间用来陪子女呢?他说不定上初中就不要你陪呢。家长对教育的投资是最明智的投资,是回报率最高的投资,孩子优秀也是我们作为家长的优秀人生的一个重要总要,一个不是很好听,但很贴切的比喻就是,老师是医生,老师负责下药,孩子是病人,家长则是护士,负责监督孩子吃药和护理工作,小孩还小,不可能很自觉,这监督和护理的工作就尤其重要。所以我认为家长应该和孩子共同努力,把精力更多的投入到关心孩子的学*中去,把孩子培养好,成为自己最得意的作品。

  三、强调听力的重要性

  有句话说别不把包子当干粮,也别不把听录音当作业。有些小孩一看是听录音的作业,就当作没作业的。三年级刚从二年级的口语转为与语数并重的学科,孩子们可能一下不太适应,二年级只需要会说会读,不要求单词句型的拼写,也还没掌握记单词的方法,有些同学或许会觉得吃力,我*时教单词有渗透音标教学,有些学*能力强的同学很快就记好单词背好课文了,学得也很轻松。20xx年疯狂英语李阳老师来校宣传他的学*理念,其中有一点我觉得深以为然,那就是他说最好的老师是录音,最有效的方法是反复听录音并跟读。他认为多听多说能把这语感、语调都跟的非常地道,只有成章入口才能出口成章。还有一个理念就是他说英语学*的最小单位是短文,而不是单词,所以提倡多背短文,通过短文去理解和记忆单词,因为有时同一单词在不同的语境有不同的意思。另外他说每周只有四节英语课,每节课40分钟,只靠这点时间来学英语是远远不够的,*时还以有意识把英语和孩子的生活结合起来。鼓励孩子联系生活实际进行学*,如在家居物品贴上英文标签(在床上贴上bed,在电视上贴上TV,还有chair,table,pen,stool,等),可以在放假时让他们自己去写,去贴,他们可能会觉得好玩,在去公园、商店时,见到熟悉的事物,可问问孩子记得它们的英文吗?出行的路上多指引孩子看看路边含有英文的广告牌,比如卖当劳的大写字母M,去吃比萨饼时让孩子留意一下它的英文名字Pizza,喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。

  四、希望家长的配合和支持

  我们班有不少孩子的学**惯非常好,大家可以互相学*一下不同的教育方法。她们上课都能认真听课,完成作业的质量也很高。课堂上已把所学的知识消化了,课后回家也不用花很多时间。有些孩子上课会控制不住地走神,或说话,有时一支笔都可以玩出很多花样来,需要老师提醒,上课没认真听,回家做作业,单词听写等就如同什么也没学过一样了。为了达成共同教育好孩子的目的,所以请家长在家庭作业方面配合好几项工作:

  1、查看孩子的作业登记本,检查是否已经完成作业。完成作业是对堂上知识的一种巩固练*,也是及时复*的一种形式,常欠交作业一般成绩不会好,所以请各位家长协助、督促小孩完成家庭作业。

  2、听录音和读背课文。英语记忆尤为重要,口语的语音、语调也不能忽视,而这些通过多听录音,加强记忆可以获得,多听多背也是学*英语的一大决窍。要求背诵的课文家长可以在读背卡上或课本上签名以备老师检查听读背的作业,尽可能每天花上5分钟让孩子听课文录音并朗读课文。如果家长能让小孩养成这个*惯,会让他以后学*英语都比较轻松。

  3、单词和重点句子的听写。单词的掌握是学*英语最为关键的一环,而单词的记忆又是靠经常的复*才得以巩固,检查记忆的成果如何便是听写了,所以我建议家长们能在家帮助学生听写单词,从下个学期开始,每天的家听我都会给出十个单词让学生在第二天听写,这份工作很简单但贵在坚持,如果能做到这点,我相信孩子们的成绩能又跃上一个台阶。

  我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学*勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。最后,请各位家长留下你的宝贵意见或建议,指正我做的不到之处。我的联系电话是:

各位家长朋友:

  大家好,很高兴又和大家见面了。只是这一次见面已经大不同了。开学时候,我们的宝贝们还是稚嫩可爱的准一年级学生,现在确实名副其实的小学生了。两个月的时间,孩子们的进步很大很大。

  那下面我就这两个月的xx英语学*对我们的孩子做一个总结。第一,课堂常规已经初形规模,开学时候,很多孩子上课动来动去,也不知道老师的课堂口令是什么意思,现在课堂常规较好,孩子们跟着我,一个口令一个动作,清楚明白什么意思,公开课的时候我们班的英语课堂常规受到其他老师的一致好评。第二,家庭学*到位。开学之初,很少有孩子回去会听光碟或是按时听光碟,现在很多孩子家庭学*非常棒的,每天回去按时完成我布置的作业,有的小宝贝还提前就学*了下一单元,我在早晨晨间英语才一放下单元内容,很多宝贝就已经会唱了,让我非常吃惊,家长配合非常好。第三,学*英语兴趣浓厚。很多孩子从开始不明白什么是英语课,到现在的深深爱上英语课。课前我才进到教室,孩子们就已经换好桌位,摆放好学*记录本,等待老师进来。课上我点名小组上来讲台展示的时候,要是没点到其他组,他们就会有些失望,都恨不得老师每次都点他们组,可见孩子们的学*兴趣是很浓厚的。还有好多好多的优点我就不一一举例说明了。

  下面来说说还存在的一些问题,第一,部分孩子xx英语每日一句弄丢了,请家长询问孩子并尽快拿同学的去复印并过塑,以免耽误英语早读。第二,周寄宿的孩子周末回家作业很多没有完成,希望家长回去周末让孩子认真听读光碟,认真说英语,玩游戏,然后给孩子签名。第二,还是作业问题,我们班大部分孩子完成作业比较好,部分家长没有监督好,偶尔签名偶尔又不签,我一检查学*记录本我就会知道的,所以请家长配合好我们的工作。现在我们总校的五年级就是从一年级开始学xx,到三年级转常规课,整体孩子们的听说读写能力要比三年级起点学英语的孩子要好很多,所以*时家长要监督到位,每天听光碟,说英语,玩游戏也好,这些都要配合好孩子完成,这是一个日积月累的工作,请我们耐心对待。

  最后请家长配合我完成以下几点:一、每天监督孩子学*英语,至少十分钟;二、签名,并写上一些对孩子鼓励的话语;三、请鼓励孩子大声读英语,错了没关系,一定张嘴说。

  各位家长朋友们,大家好:

  自这学期开学以来,我接任了六年级(1)班的英语教学工作,这是我第四次担任毕业班英语的教学,可以说对六年级的教材有了一定的了解。但是对六年级这帮孩子在家的英语学*情况并不是特别了解,和在座各位家长也是比较陌生的,当然也有部分家长从百忙中抽空出来与我们进行过交流,和大家有过一定的互动,因此,今天有这个机会与家长们能够进行面对面的交流感到非常的高兴。感谢你们对我们教育教学工作的大力支持。

  目前,我校六年级有五个班,共有*200名学生。学校对毕业班教师的安排可谓颇费心机,选择了具有丰富经验的教师担任毕业班的教学,我们英语学科也同样如此,可以说,六年级教师的安排是我们学校的强大阵容,教师们经验丰富,干劲十足,同时又有着良好的师德修养,所以请各位家长放心。

  小学六年级,是学生在小学学*生活中最后一个阶段,是学生终生学*的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。

  下面我想和各位家长谈谈我们英语学科的一些情况。大家都知道,如今英语和语文、数学一样,已成为一门主科,从一年级开始我们便开设了英语课,所以,英语现如今已提升到了一个相当重要的位置。尤其是我们学校是双语学校,对英语犹未重视,我校的毕业生英语会达到初中一年级水*,因此我们本学期的教学计划是:

  1.开学初我们利用一周的时间学*英语国际音标。

  2.期中考试前我们完成七年级(初中)英语前六个单元的学*。

  3.期中考试后我们复*小学英语pep六年级上册,以备参加金水区的期末统考。

  我对学生学*英语的要求有:

  1、 每天坚持读英语、听英语磁带。

  2、 坚持背好每个单元所学的英语单词。

  3、 坚持背诵每个单元的重点课文。

  4、 掌握好这个学期所学的时态。

  5、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。

  6、上课讲评练*题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复*,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。

  7、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。

  8、找一些作文范文来读,每个单元的作文要认真去写,每天可以写几句日记,借此提高自己的写作能力。

  如今的小学英语对学生的要求比较高,到了高年级教材的格局、题形的练*等几乎都等同于我们以前的初中水*,如果在*时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现,书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此,句型、语法等知识也是如此,所以,到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不符合高年级英语学*的需要了。对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确辩识,对语法点的理解运用等等,都是学生所必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。所以,学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。

  有的家长也认为,孩子能够读出课文并默写出单词句型,怎考试还不见效果?这完全是正常的现象。高年级的英语学*,以理解、运用为重,书本只是媒介,是知识的载体,学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态,所以,这阶段的学生的学*将有可能关系到他将来的学*,没有好的基础,英语学*前景确实不容乐观。

  那作为家长,应该如何正视自己孩子的英语学科学*呢?该如何帮助孩子养成良好的学**惯呢?该如何提高孩子的学*成绩呢?在英语学科方面,我提以下几点建议:

  1、给孩子学*的信心。

  不管孩子接受其他知识的能力如何,在英语学科方面,千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感,也没有谁天生就是天才,都是在实践中逐渐积累,乃至熟能生巧。家长要有一颗*常心,不要对孩子说一些“你是家中希望,一定要考上重点”或“考砸了,爸妈脸往哪儿搁”之类的话,或者动不动就一顿打,(举例)家长需要耐心与冷静,这是帮助孩子坦然面对学*的关键。看到孩子的优势,适当鼓励和引导,让孩子对英语的学*充满着自信,这一点相当重要。

  2、培养孩子良好的学**惯。

  联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出:在未来社会里,文盲将不是不识字的人,而是那些不懂得学*方法、不会自行更新知识的人,家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才,不可不注意对他们进行学*方法的指导,和学**惯的养成。一般来说,孩子的学**惯决定着其学*的效果。所以,除了在课堂中,我很注意这方面的引导和指点,家长同样要对孩子的学**惯给于正确的培养。每天督促他听听英语、读读英语,这一点很重要。(举例)还有,孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对英语学科的兴趣等等,家长的重视和督促同样是不可忽略。

  3、配合孩子学*的方法


家长会英语教师发言稿菁选(扩展6)

——家长会英语教师发言稿菁选

家长会英语教师发言稿15篇

  在快速变化和不断变革的新时代,发言稿的使用频率越来越高,发言稿可以帮助发言者更好的表达。为了让您在写发言稿时更加简单方便,以下是小编为大家整理的家长会英语教师发言稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

尊敬的各位家长:

  大家下午好!首先非常感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加本次家长会,这是对我们学校和班级工作的大力支持,谢谢!今天这个家长会,是为了给我们学校和家长提供一个面对面交流学*的*台。

  而我呢,在这,不讲什么条条框框的大道理。因为我比较年轻,我认为,在座的各位都比我更有阅历,更有经验。我在这呢,只是跟各位聊聊,交流交流。

  第一,我想解决在座家长的一个困惑。

  我相信,大多数家长都已看到过前段时间出台的英语考试改革政策,而昨天也正式出台政策就是20xx年英语将正式退出新高考。那在这,各位就不禁要问,英语还有用吗?还有必要学吗?而我的回答是肯定的,当然不是因为我是英语老师,我才这样说。首先,大家可以看到现在是个国际化的社会,在当今社会,与外界的交流,最广泛运用的官方语言依然是英语,在各种国际大会时用的最多的还是英语。像我们的*****,在出访埃塞俄比亚时,与当地**就是直接用英语交谈的。而我也相信,各位家长还是希望自己的孩子以后能走出去,看看更广阔的世界,而这时,懂得一门通用的语言是显得尤其重要的。不说以后孩子为了更好的分数,为了更好的学校而学英语,就为自己个人的发展,学*英语也就相当于学*了一门技能。其次,现在大学里很多专业都还是要求英语基础的,甚至有些科目直接是英文版的。孩子的专业影响以后孩子的就业,如果你的孩子选择的专业就是这样的一门需要英语的专业,现在这个时候,你还会对他说,英语不用考了,学了没用的话吗?再次,我讲一件真事。这个五一假,我一个在重点中学做老师的同学来广州玩,期间,他谈起前段时间错失了个很好的机会。原来在他们学校里,有个出国去执教的名额,他极有可能去,但唯一令人遗憾的是他不懂英语。言语之间,不无失落。

  在这呢,我也就是想告诉各位家长,在这样的困惑面前,作为家长的我们应该对英语持一个什么样的态度,因为你的看法会在很大程度上影响孩子的观点。如果你都不重视,孩子就更不会重视了。不管怎样,学*知识不会有错,也许这个知识还会成为影响你孩子以后事业的一项技能。

  第二,我想给大家念个故事,也许有些家长曾经看到过这个故事,但请允许我在这用几分钟再念念这个故事。

  有位母亲第一次被儿子所在的幼儿园请去开家长会,幼儿园的老师对母亲说 :“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。

  回家的路上,儿子问母亲老师都说了些什么?母亲鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有自己的儿子表现最差;惟有对自己的儿子老师表现出不屑。然而,她

  还是这样告诉了自己的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈了,因为只有宝宝进步了。”

  那天晚上,儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没有让大人喂。

  儿子上小学了。母亲再次去参加学校召开的家长会。老师对母亲说“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排名49名,我们怀疑你儿子智力是不是有些障碍,你最好带他去医院查一查。”

  回去的路上,母亲流下了泪水。然而,当她回到家里,十分亲切的对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。老师说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,你一定会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”

  说这话时,她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天一早上学时,儿子走得比*时都要早。

  孩子上了初中,学校又一次召开家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到会议结束,都没听到。母亲反倒有些不*惯。临散会,母亲去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学还不太把握。”

  母亲怀着欣喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她,路上她扶着儿子的肩膀,心理有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意,老师说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”

  儿子高中毕业的那年。那是第一批大学录取通知书下达的日子,学校打来电话让儿子到学校去一趟,母亲此时有一种预感,儿子有可能被清华大学录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信自己的儿子有能力考取这所学校。

  儿子从学校回来了,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里之后,突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈,我一直都知道,其实我并不是一个非常聪明的孩子,是您这些年来始终的鼓励”

  这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打湿在手中的信封上。

  通过这个故事,我想各位家长也能明白我的意思,就是对孩子要进行赏识教育,不要用全世界孩子的优点去比孩子身上的缺点,多鼓励鼓励孩子,并且真正花心思在孩子身上。有很多家长会说,一直都忙,没时间管。这我们能理解,但孩子是你的,不是学校的,作为老师我们一定会尽职尽责地教育孩子,而家长也是孩子的第一教师。有调查证明,作为父母的我们只要每天有15分钟的时间是完完全全陪着孩子的,这个孩子的成长也会不一样

  的。这个陪是指父母在这15分钟时间里不做任何与孩子的无关的事,比如坐在孩子身边玩手机,看电脑等,这也是不行的。同时,在陪伴孩子时,多夸夸孩子,但也不要为了夸孩子而夸孩子,太容易得到的东西往往不会让人懂得珍惜。

  第三,我想说说我们班英语学*的`状况。八年级的教学主要是要培养学生学*英语的兴趣,养成良好的学*英语的*惯。我的课堂也是围绕听、说、读、写几个方面对所学知识进行操练和运用。通过这两个月教学,我发现我们班大部分学生都自尊心强,上进心强,都能很用心认真的学*英语,这使我对他们充满信心。但是也发现了以下问题:

  1.学*态度不够端正。上课听讲不专心,爱开小差;讲了的作业交上来还是错误的;

  2.不能按时完成最基本的学*任务。单词,词组和课文不会背不会写不会默,达不到要求也不努力去完成。还有拖欠作业的情况。很多男生自律性较差,很懒惰,今天拖明天明天拖后天。

  3.学**惯差。没有做到每天记单词,或者记单词不动笔,上课记笔记要点名提醒,听力不做预测,写完作文从来不检查,英语课文和笔记课后从来不读不看不记。从来不做阅读,导致考试速度慢,效果差。

  针对以上问题,我也研究了一些方法和策略,需要各位家长的配合和支持。

  1、督促学生在家听英语磁带,最好能每天坚持听5——10分钟,这将对孩子的学*有很大帮助。

  2、争取消化当天所学的单词,不要积压任务。每天坚持检查10个单词,一本书的单词也只要一个月就记完了。我每天都会组织一次听写,错误比较多的同学会及时让他们改正。请家长要检查听写本。

  3、请家长督促孩子在家里完成家庭作业,以免他们来学校在匆忙之中互相抄袭。每天回家要求记本单元的单词,有时会默写2A部分课文。这也是为了给学生一点点压力,让他们知道父母会经常检查他们的作业本,一定要认真写才行。

  4、每天要学会预*、复*。如果你的孩子英语基础不是很好,可以督促他们先在家查字典。

  总之,我和各位家长有着共同的心愿,都想尽自己最大的努力去培养这些孩子,他们个个都聪明、可爱,只是有些孩子的潜能还没有得到充分的发掘。八年级我的目标是不让一个学生掉队。今后,我也希望和各位家长保持联系,如果孩子遇到学*问题我们及时沟通。

  以上,是我这次想跟各位家长交流的,如有说得不得当的地方,请各位家长海涵。最后,祝愿我们的孩子百尺竿头,更进一步,祝愿我们的家长身体健康、工作顺利!

  谢谢!

  首先我认为:学生是一个人,应该让其**,所以我特别强调“做人有德”,就是要培养学生高尚的品格,懂文明,讲礼貌,尊老爱幼,做一个有良好道德品质的社会公民,做一个有理想有抱负的孝心孩子,做一个有良好学**惯的学生,总之,培养他将来必须是一个对社会有用的人。

  其次,我强调“做事有法”,那就是重视方法指导,教学生学会思考,做一个思想的智者,一个会思考的聪明人,引导学生眼中有事。在生活中,学*上,处处锻炼他们分析问题,思考问题,解决问题的能力,培养他们的综合素质。

  在学生身心健康成长的前提下,再以“智育”为中心,狠抓纪律与学*,对学生进行升学成才教育。我要求学生每天提前预*,认真听讲,记好课堂笔记,课后及时复*,独立完成老师布置的作业,要求每天都有新的收获,每天都有进步。我根据学生的小学基础、智力等实际能力为他们制定了合适的学*目标,让其通过努力达到目标,去体会成功的喜悦。

  各位家长晚上好:我是初一X班的英语老师。感谢各位家长白忙之中抽空来参加家长会,能与家长有关于学生的各方面的发展问题进行交流。

  一、抓住起步,向起跑线要效能

  如果孩子小学的英语没有学好,那相对来说,现在学得会比较累;同样地,如果现在不学好英语,那将来的英语学*也是不难想象的。如果有心的家长仔细观察的话,会发现小学英语的词汇量与语法是和初中所学有着一定联系的,起着一个推进的作用。所以我们只有现在打下良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。初一,是一个崭新的起点、是一个完全可以打牢和巩固基础的时候,也是培养学**惯和学*方法的最佳时机,我认为各位家长一定要高度重视这个关键时期。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好*惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

  二、抓住课堂,向四十五分钟要效率

  现在通过一段时间的学*,学生与学生之间已经拉开了差距。“向四十五分钟要效率”,是我读书时的一句流行语,到今天我认为还是很实用。课堂的重要性绝对是“重中之重”,一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的'学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  三、抓住方法,向好学**惯要效果

  教师是最直接的知识传授者,有着“教书育人”的责任。当然,只有通过和家长共同的努立来帮助孩子学好英语,才能让孩子更好的发挥出他们的智慧,我们要和孩子共同成长。为此,家长一定要配合来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。就考试而言也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

  各位尊敬的家长

  您们好!

  很荣幸这学期由我来担任一年级的英语老师。我姓邓,希望在我们的共同努力下,孩子们能够喜欢英语,并学好英语这门课。

  一年级学生刚入学,所以非常好动,注意力也不够集中。但他们可爱,聪明,正处于掌握新语言的最佳阶段。从一年级开始开设英语课程,就是希望学生可以从小开始掌握和接触一门新的语言,为将来学*英语打下基础。作为英语教师,我将尽职尽责,通过丰富多彩,形式多样的教学活动,多媒体课件等培养孩子们的学*兴趣,并帮助养成良好的学**惯。

  首先,我来介绍下我们所学*的教材特点,方便您更好的对孩子进行课外辅导。第一册全书共分11个模块,内含一个期末复*模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学*的语言内容,是重点。第二单元提供若干任务型练*,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学*,在这一册,学生刚开始学*英语,书中涉及了一些日常生活中使用频率最高的语句,学*时不要求学生单纯学说单词,而要鼓励学生学说句子,在句子中学说单词。把单词放到一个句子环境中,记忆效果更好。那么我采用的教学方法:针对孩子年龄小及初学英语的特点,我主要采取形成性评价,也就是看他们*时的表现,比如课堂表现,课文朗读情况,家长的反馈等等。这半个学期以来,上课表现突出的同学有: 。同时,还有这么一些同学,如 ,我希望家长能帮助我督促孩子搞好学*。在课外,我希望各位家长也能够关心孩子的英语学*,能够配合我的教学。下面我提几点要求:

  1.帮助孩子养成听英语*惯。每天安排一个固定的时间(10分钟左右)督促孩子听英语。听英语时,能听一句跟着说一句,并对比自己的发音,尽量模仿,自己纠正。可以在每天早上起床后,孩子边洗梳边吃饭时听,给他一个语言环境。

  2.帮助孩子养成用英语的*惯。我们的英语教学不从ABC字母开始,而从英语口语开始,一方面是遵从学*规律;另一方面是为了孩子应用的需要。我希望您能多问问孩子“今天英语学到了什么”,孩子学到的儿歌,歌曲等可以鼓励他表演给家人看。有条件的还可以用学到的与孩子对话。总之,鼓励孩子把学到的在家里用起来。

  3、关注孩子在学校的英语学*状况。对于每节课积极发言的学生,,我都会奖励一枚至三枚贴纸,存满10枚贴纸可换一样学*用品。家长可通过察看孩子课本目录上的贴纸数目来得知您的孩子在英语的学*掌握情况。

  4、要培养好的*惯,家长在家里应该关心孩子的'学*。

  小学阶段的儿童,对学*生活充满好奇心,但是不久就会发现并不是所有的学*任务都充满乐趣。有一些学*任务需要他们付出一定的意志努力才能完成。小学自制力差,在学校里,他们会受到老师的悉心指导和帮助。回到家里,他们同样需要家长的密切关注和适当的指导。现在都有5+2=0一说,就是说,学校5天的勤奋学*,回家后家长不予理会,不监督完成作业,结果每周回学校都是重新来过的,变成了5+2=0,我希望我们共同努力的结果是5+2=7甚至是大于7。家长在家里可以每天询问孩子在学校里学到了什么,认真倾听他们讲.

  最后,欢迎你们对我的教学工作提出意见和建议。

  希望通过大家一起努力,让孩子能够对学*英语养成良好*惯,培养兴趣,从而把这门课学好。

尊敬的各位家长:

  晚上好!我是四年级的英语老师,下面我跟大家简单谈三方面的问题:

  一、开学以来本班英语科存在的问题:

  1、部分同学在课堂上没有认真听课;

  2、部分同学没有养成登记作业的*惯,经常不交作业或经常偷工减料;

  3、家庭听写没有认真完成,部分同学没有要求家长听写,自己私自把要求默写的单词抄下来并冒充家长签名;

  4、有部分同学出现畏难情绪,学*不够积极。

  二、四年级英语的难点:

  1、要求学生掌握的单词多,对话长;

  2、开始涉及语法,学生较难理解;

  3、新增判断所给单词的发音是否相同的题型(考学生对字母、字母组合发音的认识)。

  4、新增阅读短文判断(考学生对单词、语法的综合运用)。

  三、希望各位能做的`事情:

  1、根据孩子每天登记的作业,督促孩子认真完成并签名。

  2、每天晚上监督孩子默写十个单词和背对话。

  3、*时多与老师沟通联系。

  各位家长,孩子的成长与发展,离不开我们教师的辛勤劳动,也离不开家长的密切配合,更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起,你们的孩子、我们的学生才能把英语学好,才能创造出一个灿烂的明天。

  我的发言完毕,最后祝各位家庭幸福,工作顺利!谢谢大家!

  各位家长:

  大家下午好!很高兴能有机会和大家聊聊我们的英语学*。和这个班级的孩子,已经整整相处了五十多天。对他们每个人,我也有了初步的了解。

  今年,他们进入了关键的五年级,每个同学和家长都能充分感受到五年级的学*压力。有些家长也会发现英语的课文由简单的对话到来较长篇幅的短文,单词较多,也有了更多的语法知识。五年级的英语学*,在整个小学阶段处于一个绝对的主导作用,对学生英语学*的要求发生了质的变化,也许,你的孩子在三四年级的时候,英语也没怎么多花功夫,英语也能考个90以上,甚至是95分左右。但是如果你的孩子依然像三四年级那样懒散,只凭上课听听,回家不读不记,那么英语成绩不可能像三四年级那么优异了。更何况有些同学三四年级时也并不优秀。

  你也会发现和以前相比,你的孩子自觉懂事了,学*自觉性也强了。从这一点上说明你的孩子已经意识到学*得花功夫了,不是随便就可以应付的了。对于这一部分家长来说,是幸运的,因为你的孩子已经步入了五年级学*的正常轨道。那么对于有些还不知道主动学*的学生来说,我们家长、老师无疑还是应该协助他一起,让他尽快地走进这样一个学*的环境中。

  英语学*成绩的提高,基于*日的多听、多读、多背、多默,只有*时熟能生巧,才能一步一个脚印,紧跟教学进程,收获成功的果实。

  下面,来说说在我的英语教学学*中,一些要求和目标。

  1、每个单元的要求

  要求默写的:单词、短语、句型。

  (总结在每单元的讲义上,让孩子粘在书里。)

  要求背诵的:每单元a部分课文

  课后小短文

  c部分的句型。

  老师总结的语法知识。

  要求练*的:《小学英语练*卷》

  《随堂练1+2》

  《听读训练》

  每天的家庭作业。

  2、 作业要求:

  听读要求:每天必须听录音读英语不少于25分钟。

  (请家长监督)

  书写要求:整洁,清楚,格式正确

  速度要求:及时不拖拉,形成良性循环

  质量要求:练*部分,认真对待,仔细检查。

  (强调:书面作业我检查得到,软性的听读我只有查证家长的`签字,拜托)我也不想麻烦各位,可是一个班这么多同学实在没有时间去一个个检查。

  希望:

  1、注意创造孩子学*英语的环境,有机会和时间就把录音机打开,放录音给他听。买点英语有关的碟片,磁带,周末或*时晚上作业完成后放。

  2、定期检查孩子的默写本,关心孩子的考试情况。掉队的部分要及时补上并记熟,千万不能让任务越来越多,多到难以承受,只能自抛自弃。

  3、为每个孩子准备一本《英语笔记本》,英语笔记本上的内容是精华部分,是重要知识点,语法点,注意点,是您的孩子在考卷、练*中出错的*题。考试前读一读、认真复*,会有事半功倍的效果。

  您的孩子已经五年级了,让他们养成自觉学*的好*惯,成为学*的主人,老师作为学*的引领者,家长作为督促者,真正让孩子学得扎实、有效!

  各位家长朋友们,大家好:

  自这学期开学以来,我接任了六年级(1)班的英语教学工作,这是我第四次担任毕业班英语的教学,可以说对六年级的教材有了一定的了解。但是对六年级这帮孩子在家的英语学*情况并不是特别了解,和在座各位家长也是比较陌生的,当然也有部分家长从百忙中抽空出来与我们进行过交流,和大家有过一定的互动,因此,今天有这个机会与家长们能够进行面对面的交流感到非常的高兴。感谢你们对我们教育教学工作的大力支持。

  目前,我校六年级有五个班,共有*200名学生。学校对毕业班教师的安排可谓颇费心机,选择了具有丰富经验的教师担任毕业班的教学,我们英语学科也同样如此,可以说,六年级教师的安排是我们学校的强大阵容,教师们经验丰富,干劲十足,同时又有着良好的师德修养,所以请各位家长放心。

  小学六年级,是学生在小学学*生活中最后一个阶段,是学生终生学*的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。

  下面我想和各位家长谈谈我们英语学科的一些情况。大家都知道,如今英语和语文、数学一样,已成为一门主科,从一年级开始我们便开设了英语课,所以,英语现如今已提升到了一个相当重要的位置。尤其是我们学校是双语学校,对英语犹未重视,我校的毕业生英语会达到初中一年级水*,因此我们本学期的教学计划是:

  1.开学初我们利用一周的时间学*英语国际音标。

  2.期中考试前我们完成七年级(初中)英语前六个单元的学*。

  3.期中考试后我们复*小学英语pep六年级上册,以备参加金水区的期末统考。

  我对学生学*英语的要求有:

  1、 每天坚持读英语、听英语磁带。

  2、 坚持背好每个单元所学的英语单词。

  3、 坚持背诵每个单元的重点课文。

  4、 掌握好这个学期所学的时态。

  5、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的'作业都需要家长签名。

  6、上课讲评练*题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复*,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。

  7、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。


家长会英语教师发言稿菁选(扩展7)

——家长会英语老师发言稿菁选

家长会英语老师发言稿

  在充满活力,日益开放的今天,我们总不得不需要用到发言稿,发言稿特别注重结构清楚,层次简明。那么,怎么去写发言稿呢?以下是小编为大家整理的家长会英语老师发言稿,欢迎阅读与收藏。

尊敬的各位家长:

  早上好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  首先介绍一下教材。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难在、越学越差。比如此一些学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“李老师上课,我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。

  一、重视良好的学**惯的培养。

  (1)让孩子多听录音在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。比如前年的听力占35分,去年就已经占40分了。

  (2)让孩子大声读说英语,家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好*惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。

  二、谈谈学生。

  1、听课的*惯。“向40分钟要效率”是每一位教师的追求,也是我们对每一位学生的要求。课堂上我们对单词的读音、记忆方法,新句型的讲解、练*、注意点都一一讲解,大部分学生学得轻松、快乐,所教单词课上就能掌握,句型也能熟练掌握,其诀窍也就是抓住了40分钟。但仍有个别学生听课*惯还停留在低年级水*,注意力只能坚持十几分钟,当然,在这一点上我们始终在努力着,我们正试图让每一位学生明白:课堂上浪费了一分钟,也许课后花十分钟、一小时也难以弥补。(建议家长经常性的跟老师进行沟通交流,询问孩子最*一段时间的听课情况,当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己的想法,这样便于双方反馈处理,作出合理的安排)

  2、作业的*惯。在英语作业的'布置方面,我们一贯坚持少而精的原则,针对当天所教的知识进行必要的读、写练*,以便及时巩固新知。强调孩子们的作业书写、要求每位学生购买一本跟本教材同步的字贴,*时多练*书写,每课老师都会批阅。有的孩子书写一丝不苟且正确率高,有的孩子书写正确率尚可但书写龙飞凤舞,更有个别学生,组长跟他要作业如同“讨债”,能拖则拖,能赖最好,用这样的态度对待每天的作业,他的学*成绩就可想而知了。我想,督促孩子完成每天的作业对在座的每一位来说并非难事,绝大多数家长也确实做到了还做得非常好。

  这里我还想特别提一提每天的家长签字,也许有家长认为每天都要签字实在太麻烦了,有时就懒得督促孩子读书,甚至不去细看当天的作业有哪些,提笔就给孩子签了。你不知道,你哪怕是偶尔一次有这样的做法,你的孩子也许就会有不止十次应付老师、应付家长的行为。采用家长签字这一形式,只是希望在老师和家长的共同督促之下,使学生尽快养成良好的作业*惯,尤其是每天读英语的*惯。

  三、几点建议。

  可以这样说,家长对英语的关注程度,会直接影响孩子学*英语的态度。为了孩子们的进步,下面我想就英语学*方面向各位提几点建议:

  1、帮孩子树立学*的信心。三年级的英语学*其实还处在打基础的阶段,对于在英语学*方面有困难尤其是目前看起来困难较大的孩子,我们做家长的切不可轻言放弃,放任自流,给他一点鼓励,告诉他:别怕,英语学*才刚刚开始呢!要善于发现孩子所取得的哪怕一点点进步,及时给予表扬。要知道,你们每天只需面对一个孩子,和老师要面对多名学生相比,你们对自己的孩子了解得更多,也许会更多地关注到学*中的细节,给予有针对性的评价。(对于班级内英语学*特别困难的学生,可以提出自己中肯的意见,或者可以邀请家长会后交流)

  2、*惯决定性格,性格决定命运。养成好的*惯孩子终身受益。学**惯的养成并不是仅仅依靠学校教育完成的,在座的各位家长也担负着不可推卸的责任。如每天检查孩子的英语作业,包括校内的默写,及时了解孩子当天或最*一段时间学*上的薄弱环节,及时督促孩子补上。对于家庭作业(特别像双休日的练*)并不要求你帮孩子检查得一条错误也没有,有时这样做反而带来一些负面作用,因为知道了正确答案,老师评讲时心不在焉,结果对于某些知识点始终一知半解。如果孩子的作业有没有认真完成,你从书写上就能看出来,你可以要求他认真重写一遍。(一课一课、一项一项任务安排紧凑,白天没有时间让他重做的话,可以安排晚上时间让他重做。)有的时候只能说教,但是对于有些孩子,不采取一些惩罚措施,根本没有效果,依旧我行我素,导致英语学*效果不是太好。所以,当你在家看到孩子书写较差,而且时间尚早,你可以稍加训诫;当然,白天在校,我们也会根据时间,合理安排)

  再如,每天和孩子聊聊当天课上学*的内容,不妨拜孩子为师,让他再讲给你听听。当然,你最大的任务还是督促你的孩子坚持每天读英语,因为学好英语的唯一方法就是多读。

  3、经常与老师沟通。

  家长与老师经常联系,可以及时了解孩子在学校的表现,课上是否专心听讲、积极思考,作业是否能及时完成,以便对孩子进行更有针对性的指导。(沟通的方式很多,可以电话联系,方便的话可以到校联系,甚至可以通过孩子的作业本签字沟通)

  千言万语,万语千言,为了你们的孩子,我们的学生,让我们尽自己的一份力!孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

尊敬的各位家长:

  下午好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,我感到非常荣幸。不当之处,敬请批评指正。

  首先介绍一下教材,(介绍教材)四年级英语,是小学英语学*中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道,小学里的英语教材和中学里的教材完全是衔接的,而不是到了初中还会重新学*。如果现在的英语没有学好,那相对来说,将来初中学起来就比较累。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。现在,学生们都是在同一起跑线上起跑的,但经过一段时间学*,学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢?一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲困难,用他们自己的话说:“老师上课,我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的.作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*。怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学**惯的培养

  (1)让孩子多听录音在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了,这是很不好的*惯,毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说,尽量让孩子模仿录音中的发音。

  (2)让孩子大声说英语家长要每天询问孩子学*英语的情况,不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。另外,还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。

  百年大计,教育为本。今天的家长比以往任何一代父母都更加关注孩子的教育,这是家长“望子成龙,望女成凤”的殷切心声,也是社会更加趋向文明进步的新纪元。真诚的希望各位家长多了解一些教育孩子的好方法,让我们一同走进新课程,用新的教育理念作指导。把我们的孩子教育好,家长朋友们,成功伴着汗水,喜悦伴着艰辛,不经历风雨,怎么见彩虹,事在人为,人定胜天,我相信,顶风逆寒苦心在,家校携手人胜天。谢谢大家。

各位家长:

  你们好!我是孩子们的英语老师孟老师,很荣幸能通过本次家长会与您一起交流我们的英语教学,看着在坐的家长朋友,绝大部分家长,我们还是第一次正式碰面,在此,真诚地向家长朋友们说声谢谢,感谢您对我们这一门学科的支持与配合,借次机会我想和家长朋友们交流以下几方面的内容。

  一、班级整体情况

  在优秀班主任刘老师的带领下,我们班比较优秀(进步较大),在这次期中考试中我们取得了比较好的成绩的成绩,本次考试共有50人参加,总分3696.5、*均分73.93、及格率76%、90分以上有11人,80-90分以上12人、70-7911人,60-69分4人,12人不及格。优秀率率28%其中高分是田帅99分。但也有小部分学生明显落后与别人,主要表现在上课注意力不集中,不喜欢张口读书,动作偏慢,家庭作业没有按时上交或干脆不交等现象,久而久之,他的各种表现就落后了,不管是考试成绩,口语交流,还是书写。就不如其他学生。

  二、英语学科的特点

  本学期我们用的是陕旅版英语教材的三年级起点,在学生听、说、读、写的基础上,强调语言的运用,注重能力的培养,培养学生自主学*的能力和独立运用所学语言去做事的能力。但教学内容紧密联系小学生的生活和学*实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,涉及学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。因此,英语学科的学*本身趣味性比较强,成绩好的同学会越学越有趣,小部分同学基础没打好,兴趣也就减弱了,毕竟学*的过程是从易到难的。低段简单的没学会,到高段难的知识点学起来就感觉累了。英语课程每个单元的课型也比较清晰的,每单元有part A B C三部分内容,每部分有三中课型;单词教学,对话教学和阅读教学;还有C部分,也就是故事教学是选学内容,我们一般不作课堂授课,作为有兴趣的同学自己自学内容。

  三、如何在家监督孩子的英语学*

  1.关注家庭作业

  每周有四节英语课,这四天里我都会布置家庭作业,并且我对家庭作业有具体的`要求:若当天是新授单词课,那晚上的作业肯定是默写单词;若是对话课,那晚上的作业肯定是默写重点句,对预*作业的要求是:听录音,若预*单词,要在家校联系本上抄写单词,我没有规定抄写几遍,目的是培养学生主动学*的*惯,而不是每天机械地完成老师布置的作业。若对话课或阅读课,要求翻译汉语的意思,。第二天由四人小组长检查,发现很多孩子是来学校补的。所以,从今天以后,家长可以根据这几个要求去关自己孩子完成作业的情况,当然这之前也有做得很好的家长,不但关注孩子的学*而且可以在微信群里询问作业或者当面咨询老师。

  2.关注单元测试看孩子的试卷,不光看分数的高低,更要关注孩子错误的原因,是因为粗心,还是因为本身就不会。一次考试,不仅仅只是分数上的收获,更是一种学*方法上的收获。也是鼓励和鞭策孩子,让孩子有学*的成就感,每次测试后我都以不同的方式给予学生奖励,有,优秀奖,进步奖,鼓励奖。当然我们奖励的奖品是从成绩不好的学生奶得到的,我这样做并不是为了其他的什么,知识想通过这个小小的奖励或者惩罚让好的更好,让不好的变好,希望家长能理解和支持。

  四、几点希望

  1.家长要转变观念,要把语文,数学,英语放在同等位置。经常可以听到家长的议论,小学英语没关系,初中会重学的,其实这是一种错误的观念。初中七年级是有三个模块式复*内容的,但后面的内容跨度还是很大的。所以养成良好的学**惯要从小学开始,孩子的学*必须家校合作,因为时代在进步,再也不要和你那时自己的学*比较。希望家长再家多费点心,多关注自己孩子的英语学*情况。

  2.多关注孩子的学*动态,别过早的放弃孩子对英语的学*,要意识到小学的知识相对来说是比较简单的,更多的是要让孩子有学英语的动力,多鼓励,不要一味的责骂,多和孩子交流,沟通。

  3.让我们常联系,我也是第一次担任任六年级的英语课,*时你的孩子出现什么问题我可以多给一些关注(在学校)但是在家的时候希望有什么问题希望你们能及时跟我联系(我的电话号码是微信479543816)我会尽我所能帮助您的孩子。最后让我们共同努力,让孩子在英语学科上取得好成绩,养成好*惯,为今后的学*打下扎实的基础。

  我就聊这么多,有不当之处,望家长朋友们批评指正。谢谢大家。

尊敬的家长:

  您好!很高兴能够有这样一个机会,能够和各位家长进行面对面的交流,我是三年级4班的英语老师Jessie,在这个温馨的时刻,我想表达两个感谢:首先,感谢您能够百忙之中抽出时间来光临学校的家长会,说明您对孩子的英语学*很重视,想了解孩子在学校的英语学*情况,有了您的关注,孩子的英语学*才能够更上一层楼;其次,感谢您能够*时抽出时间来督促孩子的英语作业完成,和读英语的情况,同时能够给孩子签字,你们给孩子做出了很好的榜样,要知道"父母是孩子最好的老师",有了你们这样好的榜样,也将是孩子学*的动力。下面我把本学期的学*内容给给位家长做一简单介绍:

  1、26个字母大小写,会说会写,并且会按正确的顺序书写书写英文字母;在小学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。

  2、课本后的单词表,每一个单词都很重要,特别是黑体单次。这些单词要求孩子们能够听说读,并且能够和正确的图片匹配。

  3、课文中的.对话,日常交际用语。要求孩子们能够熟读,流畅的读出来,说出来,程度好的孩子可以尝试背诵;

  4、听力训练:在三年级试卷中听力题也占有相当的比重。所以说每天的听录音、跟读任务还是不容忽视的,我们家长应该都有一起作业的账号,我*时会在上面布置一些听力作业,希望您能够督促孩子一起完成;英语是一门特殊的学科,它缺乏语言环境,光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校我会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合,下面我来讲讲家长在家如何辅导孩子。

  1、让孩子多听录音

  在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力也就差。因此作为家长,要保证孩子每天放学后的英语听力训练时间,您可以再网络上下载英语电子课本,作为孩子*时听力训练的材料,也可以多下载一些英文歌曲,或者英语动画片,来训练孩子的听力。当然,您也可以再一起作业上完成听力训练,总之要创造条件让孩子多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说,尽量让孩子模仿录音中的发音。

  2、让孩子大声说英语

  作为家长,要尽量鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于提升孩子的口语表达能力。

  3、每天检查孩子的回家作业是否完成

  三年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不规范的,家长也可以要求他们重新做,过关了才给他们签字。请你们务必不要检查家庭作业的时候,只是停留在问一句:"英语作业写完了吗?"而希望你们能够付诸于行动。

  学生英语成绩的进步,口语能力的提高,离不开学生自己的努力,更离不开在座各位家长的支持与配合,您的一个会意的微笑,一个善意的建议,一句真心的鼓励,都会成为你们孩子前进的动力。让我们为了孩子的英语能够取得更长足的进步,一起加油!再次感谢您的聆听,谢谢!

尊敬的各位家长:

  大家下午好,

  非常感谢各位家长在这寒冷的天气里抽空来到学校参加孩子高中阶段的第一次家长会,大家辛苦了,我是我们班的英语老师尹老师,很开心能在这里与诸位交流一下孩子们这半个学期以来在英语学*方面的情况。我的电话号码是12345678,欢迎大家以后与我联系交流孩子的英语学*情况,也请各位家长给我多提宝贵意见和建议。

  首先,我想简单谈谈我们班的日常英语学*状况。

  我们班的特点是:同学英语功底都还不错,课堂活跃,认真做笔记,能跟着老师的思路走,作业大部分同学都能按时完成。作业完成一直特别优秀的同学有:某某某。

  需要改进或提高的地方有:

  1.作业完成质量不高,有些同学作业做完后错题没有更正,或者即使是更正,也没有分析和总结错误原因,导致做题效率低,有些题一错再错。

  2.做题速度:部分同学做题做题速度太慢导致考试试题不能正常完成而扣分过多。

  3.提问或反馈:提问人数少,不管是课内还是课后,只有少数同学会经常过来问我问题,比如某某某。大部分同学不问问题,这说明对知识的消化及思考不到位,只是被动的.接受,并不是主动思考从而发现问题,解决问题。

  接下来我想简单地分析一下我们班的期中考试成绩。

  在这次考试中,我们班英语尖子生比较少,就是130分以上只有3人,但120分以上的,也就是达到英语优秀的学生还是比较多的,120分以上的同学有27人,但与此同时,我们班低分段的人数也不少,低于100分的同学有7人。和第一次月考相比,班级整体有进步,但也有少数同学退步了。

  这次考试反映出了以下几个问题:

  1.是做题速度把握不好,部分同学在阅读理解上花费了大量的时间而导致后面的主观题没有充分的时间去完成,进而扣分严重。

  2.少数同学,尤其是男生,也有部分女生,英语书写不过关,字写得太差,作文卷面颜值很低,导致阅卷老师无法识别其所写的内容,导致作文扣分过多。本来如果字写好一点的话可以得21-22分,但由于字写得太潦草,只得了16分左右,这分丢得太不应该。

  3.阅读题因为词汇量小而不能理解文章意思,对文章结构和逻辑不理解也是阅读错题较多的原因。

  4.课文内容句子填空填反映出同学对书本知识的掌握程度,部分同学欠缺较大,15分课文内容填空题如果没上9分,说明课文朗读太少,书本知识掌握太差。

  最后,我希望家长们在以下几个方面提供帮助:

  1.每周翻翻孩子的作业,可以看出孩子是敷衍了事还是认真对待,请提醒孩子一定要更正错题并分析总结,这样才能有收获。

  2.督促孩子在家多背单词,多背诵英语美文或英语作文范文,多朗读和跟读英语录音。在学校我们只有周三和周五的早读课是英语早读课,所以在学校进行朗读的时间是极其有限的,希望家长们在家督促孩子每天都读一下英语,10-20分钟最好,可以朗读课文或跟读课文录音。课文录音可以来我这里拷贝。

  3.督促孩子练字,改善书写。字写得工整漂亮是英语主观题尤其是作文题得高分的前提。我们应该趁现在还是高一,还有充沛的时间,努力去改善书写。我现在要求孩子们每星期临摹字帖至少6版,练字本上练字至少抄写三篇文章,希望各位家长们多多督促。

  4.督促孩子除了完成老师布置的任务之外,还要提高自学能力,积极主动的多做课外*题,寻找课文学*材料,多思考和整理所学过的知识。告诉孩子高中和初中最大的不同就在于高中阶段一定要有自学能力,了解自我,夯实基础,主动思考,查漏补缺,这样才能提高学*成绩和学*能力。

  5.帮助孩子购买工具书,建议买一本英汉双解的英语词典,孩子在做*时的作业或进行课外自学时遇到不认识的单词的时候可以进行查阅,这样既可以锻炼孩子的自学能力,也能增加孩子的词汇量。

  最后,再次感谢各位家长的到来,衷心地祝愿我们的孩子进步,家长开心。

各位尊敬的家长:

  下午好!

  十分感谢各位在百忙中抽出时间来参加这次家长会。本次家长会主要是围绕这半学期来孩子们的学*、期中考试及其他各方面的情况而开的。

  小学英语的教学是有一定难度的,首先英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在日常生活中反复运用。其次,现在也不像各位家长那个时代,小学学的英语中学还要重学一遍,现在从小学到大学,英语的学*已经形成一个体系,是环环相扣的,是没有机会重学了。而且现在小学四年级的英语水*就相当原来初一,初二的,难度也加深了许多。“万丈高楼*地起”,只有地基打牢了,楼才能建得高。所以打好基础是非常重要的。小学英语培养孩子良好的学*英语的学**惯是最重要的。这些好的学**惯会让他们在英语学*的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学*兴趣,让孩子树立学好英语的自信心还也是不能被我们忽视的。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。

  小学五年级的英语教材是pep教材,这套教材是新实用的而且词汇量较大,大量单词都要求听、说、读、写四会掌握。英语要求说出来才是会了,课堂上我们留有一定量的时间让孩子们朗读,表演。所以在英语课上积极发言就显得更加重要。我问那些不爱发言的孩子为什么不举手,他们说害怕错。我都是跟他们说:“即使错了也没关系,这样可以让老师发现你的问题在哪里并及时纠正。”作为家长也应该这样去鼓励他们,要他们抓住每次发言的机会。

  课后作业是课堂教学的补充和巩固,作业完成质量的好坏直接关系到知识掌握的牢固程度。五年级的作业主要是单词的抄写,课文的背诵还有一些*题的训练,有时也要对课本中的对话、小故事要会表演。好的作业完成*惯包括按时完成作业和按时交作业,按老师的要求认真的完成并且家长每天签字,这样家长从中既起到了监督的作用又能了解孩子在学校中的学*情况,一举两得。虽然只有这几点,但真正做到也不是那么容易。特别他们还是孩子,孩子总有不自觉和管不住自己的时候,所以家长应该在这方面多下点工夫。我们班英语作业完成的情况还不错,但是作业签字和上交的情况不是很好,总会有那么几个人不按时完成。家长对作业的检查情况当然这也是相对而言的。对于做作业*惯较好的学生,家长只需要在他完成作业之后检查一下就可以了。但对于*惯相对较差的孩子来说,作为家长你可能就要多花点时间陪着他写了。我们也能理解家长工作的繁忙,但是对于你们来说最重要的是孩子的教育问题,孩子的成材才是你们作为家长真正的成功!好的学**惯对于他们的成材是非常重要的,有了好的*惯不管他今后做什么事都会成功的。

  我希望家长做到的是,每天根据孩子的英语作业进行检查是否完成,完成的质量如何,最后签字(应该准备一个本子,每天按时签字,如果自己的孩子没完成就不能签字,另外还可以当天的意见写在上面。目前的形势决定了英语学科的重要性,请各位家长务必重视英语这一学科,你们思想上重视了,无形中也给孩子以熏陶,重视与不重视肯定是完全不同的,在学校肯定是抓得很紧。关键是孩子周末放假在家的两天有没有充分利用起来,请家长抽出一点点时间来监督他作业的完成情况,有时间报单词、短语的中文让孩子写英文,对照书来检查掌握情况,这样周一的复*听写才能有好的效果,单元测验才能取得好成绩。否则,他们两天时间就白白浪费掉了,你们还可以让他跟着磁带读课文,课文熟练了,很多题目就自然而然会做了,多读还可以培养他的语感,还请家长多多配合。)在这里我想说的是我们班少数家长在老师没有说一定要签字的情况下每天都在作业本上签字,这点很让我感动,至少他们是在关心孩子,是在和老师共同努力的。还有我们每天的英语作业都不是很多,一般在半小时内就能完成,有的孩子还是不能完成。家长说语文数学作业太多了,没有时间写。我想问语文数学作业多难道就不用写英语作业了吗?英语还是要学的,所以家长可以帮孩子想想办法,可以适当的改变一下做作业的顺序,可以先做英语啊!口头作业晚了没时间做,并不是可以说就可以不做。相反的学*语言,最重要的就是要练说,在没有语言环境的情况下跟磁带读书就显得更为重要了。好多课文句子就是在读读背背中记住的。学英语没有什么捷径,就是要读,背,练!你可以让孩子提前一刻钟起床,读读英语在去上学,效果会很好的。不要想孩子起不来,孩子太辛苦了。学*本来就是一件辛苦的事。现在不辛苦,以后会比现在更辛苦。你要让孩子明白这个道理。

  作为老师我会经常和家长沟通,以校讯通为主,家长有什么问题可以及时和我们联系!我们的大部分家长都是很不错的`,经常与我交流,时刻关心孩子的学*和在学校的情况。我对经常作业做的好的、有进步的孩子,还是以鼓励和表扬为主!当然哪些出现问题,有退步的我也会和家长及时联系!在这里还是希望家长能按照老师的要求每天检查孩子的作业完成情况,有时间的最好签个字,让我知道你在关心你孩子的英语学*情况。在学校里我会尽自己的最大努力去关注和关心每一位学生。在家里就要靠你们父母的,英语不像语文、数学,每天都有课,英语一个星期只有三节课,而且课程量很多,如果那天没有英语课,叫我就会让学生回去背课文,每天英语的听读练*是必不可少的。

  这次五年级英语期中考试总体还不错满分的同学有1人。90分以上的也有不少,最重要的是没有不及格的同学了,但是我希望那些中等的同学要有所进步,不能对现状满意了,因为毕竟现在还是小学,到了初高中那就有麻烦了。希望家长能多花点时间了,如果很忙或者不能辅导,那也要想办法的。

  我教X个班XX多位学生的英语,工作量相对较大,工作中难免会出现一些不足,希望家长能及时的指出同时也能给予我一点理解和支持。为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。为了美好的理想,我们必须一起努力,实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起,也希望家长也能及时或者经常与我来联系,主动了解孩子的学*情况,让孩子能有进步,能健康成长!

  谢谢大家!

  各位家长大家好!我是一年级英语老师,非常高兴有这样一个机会和大家面对面交流。一年级入学是孩子人生中的一次重大转折,学*和生活会发生很大变化,为了让孩子们喜欢并学好英语,今天我会跟大家分享一些我个人的教育心得和孩子学*需要注意的细节,希望能帮家长朋友们解决一些疑惑,让孩子们*时的学*能更得心应手。

  一、英语的重要性

  相信每个家长都有这样一个共识:随着社会的发展,英语的受重视程度越来越高,“学好数理化,英语不好也白搭”正是现代社会对英语的重要性的一个通俗描述。如果我们的孩子能从小开始学*英语,熟练地掌握并应用英语,无论是个人自信心还是将来发展,都是极其有利的。

  二、孩子的特点以及相应的教学举措

  孩子们的年龄都集中在6——8岁,共同特点是好玩,好动。注意力还不能持久稳定。但他们可爱、聪明、热情。正处于掌握语言的最佳时期。我作为他们的`英语老师,我将尽职尽责,竭尽全力通过丰富多彩形式多样充满趣味性的教学活动

  三、教材特点

  本学期学校采用了新的教材,分别要求听,认,说。从难度上来说,词汇量少,句型简单,这大大减轻了孩子们学*的压力,

  同时也减少了家长辅导的难度。教材遵循由浅入深,由易入难的规律,所选内容均是与学生*时日常生活有关,可以密接结合*时的生活经历,切实做到了理论与实践结合,让孩子在现实生活中也能有机会锻炼英语口语。

  四、良好学**惯的培养

  重视孩子朗读作业的完成。英语学*的初级阶段,一般书写作业较少,大多是一些朗读的作业。朗读作业同样非常重要,完成时一定要让孩子大声的朗读给您听,哪怕您没时间,边做家务边听,也要让孩子读给您听,老师要求读几遍,就必须完成几遍,当然,这个几遍只是一般意义上的,也就是老师感觉读这几遍孩子能记住,能记牢。如果您的孩子不能完全掌握,还可以多读几遍,以孩子能记准记牢为标准。读完后家长签字,要具体签上读了几遍,是否读熟。

  五、树立家校通力合作,教育才能达到最佳效果的观念要树立正确的教育观念。

  现代社会,在小学阶段对孩子影响最大的还是来自学校和家庭。同样的学校同样的老师,学生的发展却有极大的不同,有的学*优秀,能考上理想的重点中学,而有的却差强人意,甚至举步维艰,为什么呢?除了孩子个体的原因,家庭教育的不同是造成差异的主要原因。父母生下孩子,花了大量的时间精力养育他,您的态度、*惯决定了您孩子的态度和*惯。

  六、注重鼓励评价,促进学生的和谐发展。

  孩子刚进入小学的时候,年幼的他们也将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的方式。常言道,失败是成功之母,但对这个阶段的孩子来说,“成功”是成功之母:取得进步并得到表扬,才会对学*有兴趣、有信心,为以后的学*奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步,多鼓励孩子。对学*上出现一些困难的孩子,切记不要用伤孩子自尊的话语,这样的话语可能会毁了他的一生。一年级的知识对成年人来说您肯定觉得太简单了,但对孩子却不同,而且每个孩子的接受能力不同,要多给孩子一些消化吸收的时间,不要急于求成。

  以上是我和家长们交流的几点建议,不当之处请批评指正。希望在老师、孩子和家长的共同努力下早日看到孩子们的进步。

各位家长:

晚上好

  今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  我今天的发言分三个方面。一、英语学*状况分析;二、如何学好英语;三、对家长的要求。


家长会英语教师发言稿菁选(扩展8)

——家长会英语教师发言稿菁选

家长会英语教师发言稿

  在现实社会中,我们使用上发言稿的情况与日俱增,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。如何写一份恰当的发言稿呢?以下是小编收集整理的家长会英语教师发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

尊敬的各位家长,

  大家晚上好!

  今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“五年级孩子的英语学*”。由于跟很多家长是初次见面,所以首先做一下自我介绍:我是你们孩子的英语老师,我姓叶。 首先,介绍一下教材的变化情况。我们五年级英语是跟三、四年级英语教材相衔接的,也是和我们的初中英语相配套的。五年级英语是英语学*的重要阶段,如果我们有心的家长仔细看的话,会发现我们英语书的词汇量与语法都较四年级有很大的提高,而且还出现了语篇教学,这也对我们五年级学生提出了更高的要求。

  其次,我想讲一下班级学生英语学*情况。其实在座的家长对自己子女的'情况比我更加清楚。他们都是在同一起跑线上起跑的,但经过几年来的学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,导致他们现在课上听讲出现困难,关键还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事。其实,我们班大部分的学生还是处于中上等层次,尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,因为我们总希望他们能够再上一个台阶。

  有位教育家曾说过:只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而没有学校教育,都不能完成培养人这一及其艰巨而复杂的任务。所以在英语学*上,我们的家长也起到了很重要的作用,下面我给在座的家长提一些辅导孩子学*英语的建议

  (1)让孩子多听录音。

  在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

  (2)家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。

  我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在检查过程中,我们发现有一部分学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。

  (3)督促孩子预*、复*。这是一项很必要也很重要的任务。

  所以,家长的首要任务是及时督促孩子复*当天学*的内容,提前预*下一堂课的学*任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同,没有学*的氛围和环境,必须“曲不离口”地反复诵读,才会记得牢。

  (4)每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。

  检查时不要只问一下有没有做,也请你亲自看一看,懂得家长还可以看看单词有没有抄错,题目有没有做错之类的。在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有教新课,要不要默写,但孩子喜欢耍小聪明,不如实告诉家长。这时候,你应该及时跟我联系,让孩子知道:隐瞒不是办法,也会受到相应的惩罚。

  (5)有时我会布置学生回去背诵英语单词,并自己默写。

  这时家长可以在家帮助学生默写,你可以报中文,让他默英文。并签上你的名字(注明默写),因为有的学生让他默一遍其实也就是抄一遍交差,一点效果也没有。单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时,我们回家布置抄写单词,其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学*中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他负债累累,应付不过来,学*处于被动状态,从而影响了以后的学*,出现退步现象。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。

  经过一个学期的教学,我发现我们五年级的家长都是比较认真负责的,对于自己孩子的英语学*都是比较关心的,总而言之,请家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!我要讲的就是这些,谢谢大家。

尊敬的各位家长:

  你们好!首先感谢各位家长,今天你们能够在百忙之中,抽出珍贵的时间来参与家长会,单从这点就可看出大家对自身的子女教育问题的高度关注。这也是对小朋友的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系,相互交流小朋友们在校和在家的一些情况,以便我们和时调整工作,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作布置,有效协助自身的小朋友在家如何开展学*,使小朋友们能够在今年的学*中能取得最佳的成果,以实现家长、小朋友、老师三者一起的心愿。就本学期的英语教学与诸位一起研讨,研究对策,协助小朋友学好英语,用好英语,为今后的英语学*打好基础,更确切地说是养成良好的听说读写的*惯,掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

  一、英语学*的现状

  小学阶段的英语学*是我们小朋友外语学*的第一次,是建构外语学*方法和战略的基础工程。小朋友们通过学*英语,不只获得相应的语言和文化知识,而且从中可以总结与完善自身的学*方法和战略,促进他们全面发展。整个小学英语的学*分低、中、高三个阶段,一二年级着重同学基本语音的模仿,三四年级则注重英文的规范书写,(五六年级才是小朋友真正开始接触语法。)那么五年级是很关键的一年,因为五年级起到了承上启下的作用,我们要在三四年级良好的基础上让小朋友继续坚持英语学*的兴趣,为将来升入六年级打下坚实的基础。

  二、如何让小朋友喜欢学英语主动学英语

  本学期牛津英语5B一共10个Unit,其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授课,Unit 5和10是复*课牛津英语5A的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 单元各由六到七各板块组成, 第一局部是Read and say是情景会话板块;第二局部Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合出现词汇;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块Read and act板块的任务主要是培养同学初步的语感,阅读能力和良好的朗读*惯;第六板块Listen and repeat 是语音训练板块;第七板块Fun house是一个活动板块.教材要求教师注意培养同学良好的朗读和书写*惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说。首先,应该让小朋友明确英语学*的重要性,协助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。其次,协助小朋友建立和形成良好的英语学**惯。可以这么说,良好的学**惯是英语学*胜利的一半。什么是良好的学**惯呢?良好的学**惯分两局部:一是课堂*惯,二是课外*惯。课堂良好*惯表示为:能集中注意力听,能积极大胆发言,能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要,很多小朋友在做题和考试中遇到困难,很大的原因就是上课没有专心听课, “适时作必要的笔记”这一点,对与**来说是相当简单的,而对与一个十几岁的小同学来说,却有意想不到的难。他们或者忙于写,或者什么也记不到,甚至会起到影响上课的反作用,但这是小朋友为今后学*必需掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求同学认真听,我会留出时间给小朋友们作课堂纪录。课外良好的*惯表示为:1.能完成老师安排的预*任务(预*的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时,保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预*和复*工作;能自觉阅读和运用英语书籍(包括英语字典)。以上这些,其实是后续学*的预设,作用是不容忽视的。再者,要关注小朋友的学*过程,不要只注重结果。意思是说不要等成果出来了再说,而是时刻关注小朋友每一天的生长。所谓:好好学*,天天向上。一口吃不成胖子,一天养不成好*惯。比方说,每天,我们是否听到小朋友大声地说或读英语,大声尤其重要,因为英语的语音较汉语来讲,比较夸张,声音小,容易造成发音不到位,错音也不容易被发现;每天是否听见小朋友房中响起英语地课文录音;每天是否能到小朋友脱口而出简单地英语句子。我惊喜的发现我们的有的小朋友现在的朗读能力很强,一个个读的那么好,那么流利,那么有模有样,建议家长回家听一听你的'小朋友的英语朗读,你会和我一样有惊喜的感觉。

  三、不只要关心小朋友身体健康,更要关注他们的心理发展。

  兴趣、情感和态度等非智力因素对英语学*起着极其重要的作用。中低年级小朋友往往兴趣很高,但到了高年级,随着难度加大,兴趣继而大大减弱,这很正常。因为中低年级的兴趣中最主要原素是好奇心,是最原始来得快,去得也快。只有通过认真,踏实、勤恳地学*得到胜利地体验,才干形成更高层次的兴趣。兴趣有了,自然就有好的态度,丰满的学*状态,学*就进入良性循环。这就是常说的:身心健康。

  四、本学期几点具体做法,大局部是承袭四年级

  1、关于单词和句子的背诵和默写。

  这是基础之基础。每课的单词(包括B局部的单词和书后的单词表中蓝色局部的单词)要求同学能默写,要求同学回家背诵并试默,高质量的试默要做到和时、有效。当天教,当晚背,这是符合人脑遗忘规律的,效果要比过几天补好得多,这样课堂上默写的时候,同学就有底气,默写质量就很高,正确率高,也是一次小小得胜利体验。久而久之,不只打好了词汇基础,也培养了好*惯。这一点我们的大局部小朋友能自觉做到并完成的很好,当然每个班级总有这样几个需要特别关注的小朋友,需要老师给他们开“小灶”。而小朋友们都已经长大了,能知道学*是自身的事了,只是缺少自觉性,能够主动地认真地自身学这才是我们老师和你们家长最想看到的事。本学期中 在英语学*上,取得的很大的进步 。但是开学到现在我还是发现有几个小朋友分数仍然在40分以下,没有什么大的起色,我想和你们家长形成合力,让这些小朋友也进入到自主学*主动学*的行列中,让他们也能尝到胜利的滋味。

  2、关于课文朗读,在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟,只要求能够像说话一样有条理的说出来。要求每篇课文A、B和E局部熟练背诵。C和D需要能看图说话,

  3、关于作业。

  我们有作业本和默写本。作业本是誊写四会单词,词组,句子和局部对话,默写本,是默写四会单词,词组和句子,家长*时也可以翻阅默写原本检查小朋友的英语学*情况。

  4.试卷分析

  本学期开学至今,班级的学*气氛很浓,英语成果较之上学期又有了一定的进步。英语这门学科和语数不一样的地方在于它的灵活多变性,它的题型可以千变万化,但它的变化总是建立在一个不变的基础上的,那就是这些基础知识:单词,短语,句型。一旦基础的东西掌握了,不论它怎么变,万变不离其宗。 各位家长可以和我一起看一下本次的其中测试

  曾经有家长打电话问我他小朋友的英语基础很差怎么办,我的回答很简单,“只要他跟着我的步子走,依照我的要求做,问题不大!”我的回答很简单,可真的做起来不那么容易哦!有些家长就深深地体会到英语这个学科只要小朋友用心,学*效果是很明显的,只要他背了记了,成果一定会有所提高。

  4、注意的地方

  教育要一致。不论是家长内部之间,还是家长与老师之间,不论采用的方式方法如何,同学面前,应始终是一致的。假如有建议要商讨,请直接联系。最后,我想说的是,我们会尽最大的努力来教好这些小朋友们,同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师教三到四个班,工作量是很大的,我们力量是微小的,只有有了你们的加入,才干形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个小朋友能够每天保质保量地完成单词,词组和句子的默写,完成课文的朗读,小朋友们一天天茁壮生长,是我们一起的愿望。

各位家长:

  你们好!

  时间过得真快,再过两个月,你们的孩子即将踏入六年级的行列了。今天,我们请来各位家长,目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学*等方面特点,加强联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的,那就是:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”因此我相信,我们今天的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!

  今天的家长会,我想重点和各位家长一起,共同分析一下学生们在学*方面、生理和心理方面等的表现,以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子健康快乐地成长!

  1、学*方面:随着年级的增高,孩子们的知识学*广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学*方法也改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕落后的不服输思想,学*很自觉;比如:(优秀同学的名单)而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的掉坎而自信心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡;(成绩落后且惰性强的同学名单)也有一部分同学协调不好不同学科的学*,学*出现偏科现象。就拿英语这门学科来说,两极分化比较严重,成绩好的同学有很多,但同时学困生人数也不少。究其原因,有听说训练不够导致听力部分失分较高,笔试部分若丢分,则是因为对句型和课文内容还不够熟悉。家长们,请你们看看孩子们做的听写作业,就可以知道他们对待英语的重视程度了。有的学生次次听写都能拿到九十分以上,有少数同学基本上都不及格。每次作业发下去,听写不好的同学居然还不以为然。作为一种语言的学*,必须多花时间、加强积累,才能牢固掌握、熟能生巧,有学生回家从没听过英语磁带、从没读过英语书,这样学*怎能提高外语水*。大家都知道外语很重要,但我们都没抓落实,今后我们要引起重视,让孩子多听多读多做练*。

  2、生理和心理方面:本年龄段的孩子,生理逐渐发生变化。这种情况下,很多事他们都处于好奇阶段,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。这使得有的同学敢于和老师顶嘴。如:(极个别学生的名单)

  3、思想意识方面:思想从单纯走向复杂,开始有自己意向,不再什么话都与父母说了,有了自己的世界和秘密。但同时他们是非辨别力弱。上课该做什么不该做什么的自控力还须加强。

  教师和家长如何应对:

  我们常常说:“外来的和尚好念经”,于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上,认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法,诚然,一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最早的老师,父母的`一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此,我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子,作为教师和家长该怎样做呢?下面我先谈谈我个人的一些看法。

  (1)对于一些默写、背诵的作业,我希望我们的孩子们能在家长们的监督下帮助完成,可让他们默给你看看,背给你听听。毕竟,我们的孩子年龄还小,自觉性不够,老师布置的作业,如果能有家长一起参与检查,可能他们会认真完成。

  (2)接下来我要说的是家庭作业,只要当天有英语课,基本上都会有作业,如果孩子回家说没有作业,说明孩子在说谎。现在我们班有37位同学办了家校通卡,每天都能收到语文、数学、英语三门功课的家庭作业。可是在这37位同学中,仍然有几位同学不做作业,这说明这些家长对孩子的关爱实在不够,导致他们对完不完成英语作业无所谓。

  家长朋友们,你们把孩子送进校园,交给我们,也就交给了我一份责任,一份义务。老师对学生的心情和在座的各位家长是一样的,在我们眼里,他们是可爱的。我班这63个学生,好比我的63个孩子,我会尽我所能,倾尽我的爱心,关注每一个孩子的发展。其实,他们有了进步我真的会很高兴,他们不守纪不听话我也很着急,可能有时对孩子言语有点重,也发脾气,但我绝对没有坏心,只是对他们要求过于严格,求成心切,恳请各位家长谅解。

  以上只是我个人观点,如有什么不好的地方,也请各位家长给我指正。希望各位家长要多理解、多支持我们的工作,积极配合,多和老师沟通。我们之间本来就是合作者,彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。希望我们经常交流,为着孩子的健康成长共同努力,也希望家长们多与孩子交流,多关注孩子的学*,检查孩子的作业,询问孩子在校的学*。在家适当给孩子抽读、抽背、听写、考题等。

  我的发言就到这里,在今后我们还有一年多时间的合作,希望我们能一直都这么快乐地合作,希望我们的孩子是最棒的!

各位家长:

  下午好,很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。我是七年级1.2.3.4班的英语任课教师,我姓周。今天我想就七年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学*打好扎实的基础。

  先说说本学期英语学*的内容:

  1、26个字母大小写,会说会写,并且在书写英文字母时会正确书写顺序;在初学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对我们今后所要接触的大量的词汇的听说读写很重要

  2、课本后的单词表,颜色越深表示越重要。这就要同学们回家去复*,消化这些单词。词汇是七年级考试的重要内容,一定要过关。

  3、课文中的对话,日常交际用语。不要求每个同学都会背,但是要求熟练,流畅的读出来,说出来。

  4、听力训练:试卷中听力题的比重占三分之二。所以说每天的听录音跟读任务还是不容忽视的。

  5.配套的基础训练,这是我们七年级的英语唯一的一套课外练*,我通常带领孩子在班上做完综合训练A部分的听力,而笔试就让孩子们回家去完成。综合训练B部分会作为考试卷测试孩子们这个单元的掌握情况。希望家长能及时询问孩子的小测试成绩以及了解孩子们这段时间的英语学*情况。

  七年级英语,是初一英语学*中一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的`可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。所以这也造成英语成绩两极分化十分严重,无论是每次的听写小测试还是刚刚结束的期中考试,有的同学100分的成绩,而有的同学只有三、四十分的成绩。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*,不然到了五六年级补都来不及了。

  可是,每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、不能背诵课文、不做回家作业、更不能正确的听写出课文的单词……,通常为了让孩子有个适应过程,我教得很慢,并且上英语课之前都安排班上读音清晰,准确的同学上台来带领全班同学读学过的课文和单词,照理说有足够的时间,可以课课过关了,可是出乎我意料的是有几个同学连第一课几个句子都不会背。每次听写的时候,总是有同学无法完成听写任务,单词过不了关,考试竟然还有相当一部分同学出现不及格现象。了解下来才知道那些孩子在家里从来就不做英语回家作业,从来就没有听英语磁带,也没有背课文和单词。对于七年级来说,英语成绩90分也差不多是正常的范围,毕竟题型还是相当容易的。所以那些不及格现象怎不让人担心呢?

  英语是一门特殊的学科,光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:听录音、背诵要家长多督促;每课的单词(课文 B部分)这是基础之基础,得督促孩子先背诵并家长给孩子听写这几个单词,直到全部会背会写为止。这样课堂上听写的时候,正确率才能高,可有相当一部分同学听写本上每次的听写成绩都是不及格,带回家去订正也没有家长签名,而老师也不知道家长是否了解孩子在学校的英语学*情况,希望家长能关注一下。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合老师完成以下工作:

  1. 确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。

  2. 每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是一开始,七年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的家长也可以要求他们重新做,过关了才给他们签名;检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,并且家长也在上面签字了。我想,老师之所以让家长在孩子的作业本上签字,也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学*情况,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通.

  3. 开学以来,很多学生忘记带作业本,带英语课本的现象还是经常发生,上课没有书,只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,和同桌的感情却加深了不少,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学**惯。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语

  学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。也非常感

  谢家长会这一年来对我工作的支持与配合,您的理解让我很感动,孩子的进步也

  让我很快乐,让我们共同努力,为了孩子的明天更上一层楼。谢谢大家。

各位家长:

  下午好!很高兴又在这儿与大家见面了。时间过得很快,再过两个月不到,我们六年级的孩子就要迎来小升初的毕业考试了。作为毕业班的英语老师,我觉得肩上的压力很大,因为毕业考试对每个学生来说都是非常重要的,它关系到孩子升入初中后,新教师、新同学对他的一个最初的印象。所以,今天,和大家在这里一起探讨如何让孩子在最后的两个月中,在英语学*上有所进步,考到一个比较满意的成绩,我觉得是非常有必要的。

  首先,给家长们分析下六年级毕业考试,将要考查的内容。毕业考试和一般的期末考试不同,它要考的是三到六年级所有的内容,换句话说就是要复*八本书,所以内容还是很多的。虽然考试内容多,但教研员在出卷的时候,还是考虑到了大部分同学的学*情况,具体是这样定考试标准的。

  基础分占试卷的75%,也就是说如果将八本书上的单词、句子都背出、默出了,会读、会认单词,考到75分是没有问题的。家长也可以用这个标准来评判下您的孩子到底在学*上态度是否放端正了。就比如这次期中考试,我班75分以上的同学有 个,这些孩子在*常的默写或者抽背中都是非常出色的,基本都能全对。而个别考试不及格的同学,家长也可以看出,不是孩子智力高低的问题,关键还是自身努力程度不够,花的时间太少了,不然75分完全是可以拿到,至少及格应该来说并不困难。

  灵活运用占20%,因为毕竟是毕业考试,试卷的难度肯定大于*时的单元考或期末考,在基础知识牢牢掌握的同时,对一些句型进行修改,或者考查一些文章的阅读。所以,在课堂上,我们都会在书本的基础上,进行拓展,并要求学生多开动脑筋,思考一些较难的问题,这对于拿到这20分大大有帮助。

  另外,还有5分,的确是比较难的题目,这五分也可以说是拉开差距的,所以家长要求孩子考100分,99分,对孩子来说也是比较难的。这次期中考试的试卷就比较灵活,我们班有 位同学考到了95分以上,我还是很佩服的,说明他们不仅学得扎实,而且善于动脑。

  在了解了试卷比分之后,接下来,我们就来分析下如何让孩子在接下来的两个月中有所提高。让学得好的学生掌握更多语言知识技能,同样可以在复*中让那些学*落后的学生重拾一些信心。

  首先,我的想法是做好基础知识的复*工作。现在课本上的内容还没有结束,但是,我们已经进入了复*阶段。在教授新课的同时,我会不断地将以前学过的单词和句子加到里面去。虽然,我参加工作的时间不长,但我已经教过了八本书中的六本,对于教材还是非常熟悉的,所以复*的内容应该来说还是比较完整的。

  除了课堂的复*,其实最重要的还是孩子自己在家里花时间读和背。就像这个周末,我布置孩子回去将本册书的单词抄写一遍,星期一默写。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看电视,花点时间背背单词和句子,好好复*。家长也可以回去抽测下孩子背诵的情况。在今后的复*中,肯定每天都会布置孩子在家里读和背,也希望家长有空的时候关心下孩子有没有在家里拿出英语书看一看,读一读,背一背。

  第二,在基础知识掌握较好的前提下有所提高。以前,我从未要求过学生买课外练*做,但这学期开学初,我要求考试成绩能达到75分以上的同学买一些课外练*做,因为英语是除了作业本和抄写本以外是没有配套作业的。这些作业我们都在学校里完成了,也比较机械。说句实话,好成绩还是要多做多练做出来的'。我们班有*二十位同学买了课外练*,买不到的我帮他们去*湖书店买了。做好以后,我都一本本批改了。批改这些作业花的功夫其实蛮大的,因为每本都不同,学生做一本,老师要做好几本,但我想只要对孩子有所提高,我们辛苦点,还是值得的。

  最后,在这里也想给家长提点小建议。毕业考临*,希望家长们能多关心孩子的学*情况,有空多问问孩子最*默写的成绩、模拟考试的成绩,让孩子觉得家长对他们的学*还是很关注的。若有可能,家长可以把前面三到五年级的英语书找出来,让孩子在家里默默单词和句子。懂英语的家长可以帮孩子批改下,不懂的家长也可以让孩子把自己默写的本子带到学校来,我来帮他们批改。*常学得好的孩子,家长也可以督促他们做些课外练*,这样对他们的学*提高是很有帮助的。

  在此,感谢家长认真地聆听,若有不当之处请家长们指出。让我们一起努力,争取让每个孩子在毕业考的时候取得自己满意,家长满意的成绩。如果您对孩子的英语学*有什么建议,可以会后跟我讨论。谢谢!

  首先我认为:学生是一个人,应该让其**,所以我特别强调“做人有德”,就是要培养学生高尚的品格,懂文明,讲礼貌,尊老爱幼,做一个有良好道德品质的社会公民,做一个有理想有抱负的孝心孩子,做一个有良好学**惯的学生,总之,培养他将来必须是一个对社会有用的人。

  其次,我强调“做事有法”,那就是重视方法指导,教学生学会思考,做一个思想的智者,一个会思考的聪明人,引导学生眼中有事。在生活中,学*上,处处锻炼他们分析问题,思考问题,解决问题的能力,培养他们的综合素质。

  在学生身心健康成长的前提下,再以“智育”为中心,狠抓纪律与学*,对学生进行升学成才教育。我要求学生每天提前预*,认真听讲,记好课堂笔记,课后及时复*,独立完成老师布置的作业,要求每天都有新的收获,每天都有进步。我根据学生的小学基础、智力等实际能力为他们制定了合适的学*目标,让其通过努力达到目标,去体会成功的喜悦。

  各位家长晚上好:我是初一X班的英语老师。感谢各位家长白忙之中抽空来参加家长会,能与家长有关于学生的各方面的发展问题进行交流。

  一、抓住起步,向起跑线要效能

  如果孩子小学的英语没有学好,那相对来说,现在学得会比较累;同样地,如果现在不学好英语,那将来的英语学*也是不难想象的'。如果有心的家长仔细观察的话,会发现小学英语的词汇量与语法是和初中所学有着一定联系的,起着一个推进的作用。所以我们只有现在打下良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。初一,是一个崭新的起点、是一个完全可以打牢和巩固基础的时候,也是培养学**惯和学*方法的最佳时机,我认为各位家长一定要高度重视这个关键时期。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好*惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

  二、抓住课堂,向四十五分钟要效率

  现在通过一段时间的学*,学生与学生之间已经拉开了差距。“向四十五分钟要效率”,是我读书时的一句流行语,到今天我认为还是很实用。课堂的重要性绝对是“重中之重”,一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  三、抓住方法,向好学**惯要效果

  教师是最直接的知识传授者,有着“教书育人”的责任。当然,只有通过和家长共同的努立来帮助孩子学好英语,才能让孩子更好的发挥出他们的智慧,我们要和孩子共同成长。为此,家长一定要配合来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。就考试而言也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

各位家长晚上好:

  今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  我今天的发言分三个方面。一、英语学*状况分析;二、如何学好英语;三、对家长的要求。

  一、英语学*状况分析

  首先,我们学*英语存在着这些难题:英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在现实生活中反复运用;所以小朋友们学的知识容易忘记,而且不能立刻体现学英语的价值。但是,英语是国际性语言,我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考,中考,高考,到考硕士,出国,英语都是必考的。在以后的社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。

  但是,我们在学校学*英语的时间是非常有限的,只靠课堂40分钟的学*是远远不够的`。要学好英语,学校学*占40%,课后的巩固学*占60%。那么,在课后学生要怎么做才能把英语学得更好呢?

  二、怎样学好英语

  英语学*从哪里开始?学英语不是从背单词开始,而是从耳朵开始。英语学*从打通耳朵开始。要让孩子多听,而且是反复听同一段英语,不断的对孩子进行语言的输入,为孩子的语音语调打好基础。

  那用什么时间听呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的时候放给孩子听,晚上可以边听边模仿,听力水*是学好英语,培养语感的基础。

  父母不懂英语,能帮孩子吗?只要找对方法,就可以帮助孩子。我们要好好利用学*资源,晚上的时候,要有三十分钟的英语学*时间,这三十分钟,家长让孩子不断的听,模仿跟读,语音语调就是要靠模仿出来的。建议大家最好买金太阳,或录音带,因为发音比较纯正。让孩子每天捂着耳朵朗读,一方面可以杜绝部分外界影响,另一方面,捂着耳朵听自己的朗读像在听自己的录音一样,更清晰。朗读可以掌握英语节奏。也是说的一种训练,反复,持续的朗读可以打开英语优质记忆回路。听,模仿语音语调,读熟能背下来,这样的学*对英语来说是最有效的。

  孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长,配合学校,配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在此,提出我对

  三、家长的要求:

  1、每天让小孩听,模仿读至少20分钟,读熟能背。(电脑不给上网)

  2、每天检查孩子的背书情况。只要检测,不用陪同,培养孩子的独立性。

  3、每天看一眼孩子的作业,写得不好,一定要重写。

  4、学*贵在坚持。只要养成这种良好的学**惯,以后越大越省心。

  5、播放一些英语动画片给小孩看,多听英语儿歌。

  尊敬的各位家长朋友:

  大家晚上好!

  首先,欢迎各位家长的到来。我是这班孩子的英语老师——刘老师,可能*时与在座的各位家长沟通不多,今天正好有这么好的机会,能让我们再次为了我们的孩子聚到一起,我和高兴,也很感动。 时间如流水,一学期已过大半,可因为关心自己孩子的学*并主动联系过我的家长还不到5位,我希望开了今天的这次会后,能有更多的家长关心他们孩子的学*,让孩子也能体会到原来父母也在关心我的学*。小学四年级虽然不是小学与初中的接轨点,但也是一个很重要、很关键的中转站。俗话说,好的开端是成功的一半。今天我们聚在一起:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”下面我想利用这个机会,把我班学生的英语成绩和对学生英语学*情况的了解来与各位家长分享和探讨。并且也提出几点对家长的建议,有不当之处,敬请批评指正。

  这学期,我班英语较上学期来有很大的进步,但是并非就是非常理想的成绩,因为对于大部分的孩子们来说,他们没有父母在学*上的关心,所以自己也渐渐疏忽了课后自觉学*的重要性。我们经常说英语学*要课堂课外相结合,它作为语言的学*不像语文*时生活中有良好的交流语境,一周五节课200分钟的英语课堂对英语的学*来说远远不够,要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的.时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正掌握使其成为自己脑子里的东西还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。

  一、班里很明显的形成了几种学*类型:

  1、优良型:学*自觉性较强、英语兴趣较浓厚、上课发言积极、作业及时完成基础扎实,学*有法,成绩稳定在优秀水*;

  2、松散型:学*能力强,但不主动,学得不够踏实,基础不够扎实,学*成绩不稳定;

  3、认真型:学*刻苦认真,但方法不对,基础不够扎实,成绩上不去;

  4、落后型:学无兴趣,不下功夫,底子差,方法谈不上,能力弱,成绩差,处于恶性循环状态。

  那么针对不同类型的学生,在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?这就需要家长的配合和督促, 重视学生良好的学**惯的培养。 一 、让孩子多听录音和多跟读磁带。有句话:“读书破万卷,下笔如有神。”学英语要培养语感,也就是语言的感觉,如果有很好的语感,那么不管是说话,做题目,都很轻松,很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的*惯,这是学英语的最基本的学**惯了。无论什么事情都贵在坚持。如果你的子女还没有养成这样的学**惯,请你一定要每天坚持督促他,时间久了,就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样,要让他们把读英语当作每天必做的一件事。 家长要每天督促孩子听读15-20分钟英语,不管当天有无英语课。要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。一个单元快学完的时候,应该让孩子熟练背诵课文和单词,这样可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。可以分段背课文。而且一定要督促孩子听读达到20分钟并保质保量。书面作业每天都有,每次上完课老师都会布置一定的书面作业,总之要求孩子该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。

  二、 学校学*英语的时间有限的

  我们班有的家长很重视孩子的英语学*,在外面给孩子报了英语培训班,作为英语老师我其实并不完全赞同和支持家长的这种行为,只要课上认真听了,课后认真完成了老师布置的任务,并扎实的落实了,根本没有那个必要再去给孩子施加额外的压力,那怎么才能做到我刚刚说的课上认真听讲,课后认真完成老师布置的任务呢?这就需要家长的积极配合了:

  1、让孩子明白学*是为自己学,而不是为了你我而学;

  2、每天督促学生在家听读英语磁带15—20分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,读完后签字并附上日期,这将对孩子的英语听读*惯及学*效果有很大帮助。

  3、争取消化当天所学的单词,不要积压任务。我会在每单元结束的时候组织一次听写,并提前会告诉学生所听写的范围。

  4、在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业并签字,这也是为了给学生一点点压力,让他们知道父母会经常检查他们的作业本,一定要认真写才行。家长可以让学生自己默写或者报中文意思都可以,但最重要的是在学生默完后,督促他们对着书本更正。我发现,部分家长都非常负责,他们已经在这么做了,而且做得很好!

  5、认真督促孩子完成无论是书面上的作业还是口头上的作业,培养他们学*英语的良好*惯,特别是那些基础不是很好的学生的家长,希望你们往后的日子里多多关心关心学生的成绩,并经常和我取得联系。毕竟家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,谢谢!

尊敬的各位家长:

  早上好!今天,很荣幸地站在这里和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”。

  有心的家长会发现现在小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。 学生们都是在一年级时同一起跑线上起跑的,经过*2年的学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。可也有一些学生,因为学*态度的问题,基础不扎实,导致他们现在课上听讲出现困难,书面作业拖拉不交,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但是我们总希望他们能够再上一个台阶。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句话说:我们要和孩子共同成长。

  巴金说过:“孩子成功的教育从培养好*惯开始。”下面简单说下学好英语最重要的.三个*惯。

  第一,养成孩子多听录音的*惯 在小学英语教学中,培养听说能力在前,读写能力在后。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。

  第二,养成让孩子大声说英语的*惯 家长在周末两天都要留出20分钟左右时间让孩子读读英语。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  第三,就是让孩子认真书写的*惯。我多次对孩子们说,也许你现在的字不是最漂亮的,但只要你态度端正,每天进步一点点,你的字到最后一定是最棒的!

  另外,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好*惯,明天,你就可以很轻松的学好英语。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

  最后,感谢在座的各位家长两年来对我工作的理解和支持!谢谢!

各位家长好:

  我是三年及三个班的英语老师,首先感谢到场的各位家长,感谢你们对学校教学工作的支持,对孩子学*的高度重视。

  从三年级开始,英语作为一门新的课程,它和语文,数学学科拥有同等重要的地位,需要引起家长的重视。

  三年级英语学*最终需要达到怎样的一个程度这是家长首先需要明确的

  《新课程标准》要求:三年级学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,能根据教师的简单指令做动作,做游戏,做事情(例如涂颜色,连线)能做简单的角色表演,场简单的英文歌曲,说简单的英文歌谣,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事,能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学*中乐于模仿,敢于表达,对应于具有一定的感知能力,对学*中接触的.外国文化*俗感兴趣。

  三年级主要培养学生听、读、写的能力,但是由于大部分孩子刚接触英语,在学*过程中难免会遇到这样或那样的问题,那么接下来我将从听、读写这三个方面来说说家长在课下进行辅导需要注意的问题。

  首先是听。三年级听力部分占总成绩的50%,也就是50分,由此可见听力的重要性。听的要求是能听懂句子中的关键信息,能选出正确的选项。那么课堂上的听力训练是远远不够的,日常怎么训练听力呢?我的建议是每天听读半小时,最少也要15分钟,每天都坚持听。听听里的时候需要养成好的*惯,专心听,不重复,不跟读。*常我们在班里进行听力训练的时候,总会有学生不自觉的跟读,这样导致第二遍再听的时候跟不上。

  第二,我们来说说读。现阶段单词要求会拼读。什么叫拼读,就是把这个组成这个单词的每一个字母给读出来。那,有的家长说了,到家了发现刚学的单词句子孩子不会读怎么办,这个时候就需要利用教辅让孩子去跟读。每天学*过的内容做到及时的巩固、复*。心理学上有一个著名的理论叫艾宾浩斯遗忘规律,强调遗忘总是先快后慢,先多后少,到一定程度后便不再遗忘。这就强调了巩固复*的重要性。孩子刚学,又没有处在一个全英的环境下,所以家长完全没有必要因为孩子不会读而焦虑不安。

  写,三年级时书写的关键期,书写要求整洁、工整、不用改正液涂抹。字体是人的第二张脸面,重要性不用我再多说。这个年级阶段的孩子英语容易和汉语拼音弄混。经常不动脑子照抄书上的印刷体,印刷体和书写体搞混。写就需要把基础打牢,学会灵活的转换。

  那么我要说的就这么多,最后想跟各位家长分享一段话:每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂的绽放,有的花,需要漫长的等待。不要看着别人的怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花,都有自己的花期。细心地合乎自己的花,慢慢的看着长大,陪着她沐浴风雨,这何尝不是一种幸福。

各位家长:

  下午好,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。我是五年级的英语任课教师,我姓肖。下面我就我们英语学*方面说我一些真实的感言。

  在英语课堂上,大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题,积极跟着老师读单词,读课文。其实这也制造了一种假象,学生认为自己常常被老师提问,认为自己能够回答老师的问题,于是认为自己的英语学得很不错,自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。 那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?学好英语,不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。

  首先说一下听,每个学生都有和书相配套的磁带,可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带,有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的,根本就没有听过。光靠上课听一点点的磁带,学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说,不能说英语就白学了。

  每上完一次课,我都叫学生回家要跟磁带读,可是有多少学生真地做到了呢?所读的知识已经学过了,跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力,要学生尽力地去模仿录音机里的发音,从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

  接下来是说,英语学了就是要说,要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生,激发他们说英语的积极性,大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多,对每个人来说,说的机会就少。所以下课也要说,放学回家也要说。在学校,我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去,这样有更真实的情景,更能让学生有发挥的余地。在家里,希望家长也能鼓励学生说英语,也许你会说你自己也听不懂,请不要这样想,其实学生需要是你的鼓励,你听了他们说的只要简单表扬一句,他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂,或者还可以让学生反过来教你,他们会觉得很自豪,因为自己所学得派上了用场。

  接下来是读。学英语要培养语感,也就是语言的感觉,如果有很好的语感,那么不管是说话,做题目,都很轻松,很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的*惯。如果你的子女还没有养成这样的学**惯,请你一定要督促他,刚开始也许会比较难,时间久了,就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样,要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

  最后是写。五年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记,所以要不断的背,不断的翻新,这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写,嘴巴和手都要动起来,嘴上十遍不如手上一遍。还有句型,五年级所接触的巨型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文,多练*才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况,还要让他重视句子的重要性。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。我要讲的就是这些,谢谢!

  下面我想就英语学*方面向各位提几点建议:

  1.帮孩子树立学*的信心。五年级的英语学*其实还处在打基础的阶段,对于在英语学*方面有困难尤其是目前看起来困难较大的孩子,我们做家长的切不可轻言放弃,放任自流,给他一点鼓励,告诉他:别怕,英语学*才刚刚开始呢!要善于发现孩子所取得的哪怕一点点进步,及时给予表扬。要知道,你们每天只需面对一个孩子,和老师要面对两个班一百多名学生相比,你们对自己的孩子了解得更多,也许会更多地关注到学*中的'细节,给予有针对性的评价。(对于班级内英语学*特别困难的学生,可以提出自己中肯的意见,亦或者可以邀请家长会后交流)

  2.培养孩子良好的学**惯。

  *惯决定性格,性格决定命运。养成好的*惯孩子终身受益。学**惯的养成并不是仅仅依靠学校教育完成的,在座的各位家长也担负着不可推卸的责任。如每天检查孩子的英语作业,包括校内的默写,及时了解孩子当天或最*一段时间学*上的薄弱环节,及时督促孩子补上。对于家庭作业(特别像双休日的练*纸)并不要求你帮孩子检查得一条错误也没有,有时这样做反而带来一些负面作用,因为知道了正确答案,老师评讲时心不在焉,结果对于某些知识点始终一知半解。

  但孩子的作业有没有认真完成,你从书写上就能看出来,如果书写潦草那肯定没有认真解答,你可以要求他认真重写一遍。(因为到了白天,一课一课、一项一项任务安排紧凑,白天根本没有时间让他重做,所以有的时候只能说教,但是对于有些孩子,不采取一些惩罚措施,根本没有效果,依旧我行我素,导致英语学*效果不是太好。所以,当你在家看到孩子书写较差,而且时间尚早,你可以稍加训诫;当然,白天在校,我们也会根据时间,合理安排) 再如,每天和孩子聊聊当天课上学*的内容,不妨拜孩子为师,让他再讲给你听听。当然,你最大的任务还是督促你的孩子坚持每天读英语,因为学好英语的唯一方法就是多读。

  3.经常与老师沟通。

  家长与老师经常联系,可以及时了解孩子在学校的表现,课上是否专心听讲、积极思考,作业是否能及时完成,以便对孩子进行更有针对性的指导。(沟通的方式很多,可以电话联系,方便的话可以到校联系,甚至可以通过孩子的作业本签字沟通)

  千言万语,万语千言,为了你们的孩子,我们的学生,让我们尽自己的一份力!

尊敬的家长:

  晚上好!很高兴和大家再次相聚在302班这个温馨的集体中,首先我想说三个感谢:

  一、向家长致谢。

  1、感谢家长在*时来学校了解学生学*情况,感谢家长以电话、短信等方式和我联系、交流。

  2、感谢家长在*时监督学生听录音、读课文,并每天给孩子签字,感谢家长配合。

  3、感谢家长*时给我提的宝贵意见和建议,在英语专业上,在教学方法上,在诸多方面给我的帮助。

  要知道,您的一个会意的微笑,一个善意的建议,一句真心的鼓励,都会成为我们前进的动力。

  二、总结上学期学*情况和考试情况。

  上学期末我们班的考试结果比较理想。绝大多数同学在这次考试中展示了自己的实力,更有很多同学较*时取得了明显的进步。这和家长在家的监督和指导是分不开的。正是有了家长们尽心尽力的帮助,才能在期末取得这么好的成绩!

  三、介绍教材

  首先介绍一下教材,三年级英语,是小学英语学*中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道,小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的,而不是到了初中还会重新学*。如果现在的英语没有学好,那相对来说,将来初中学起来就比较累,所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。先说说本学期英语学*的内容:

  1、26个字母大小写,会说会写,并且在书写英文字母时会按正确的顺序书写;在初学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。

  2、课本后的单词表,每一个单词都很重要。这就要同学们回家去复*,消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容,一定要过关。

  3、课文中的对话,日常交际用语。要求每个同学都会背,要求能熟练,流畅的读出来,说出来。

  4、听力训练:在三年级试卷中听力题的比重占三分之二。所以说每天的听录音跟读任务还是不容忽视的。

  其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉开差距。所以这也造成英语成绩两极分化十分严重,无论是每次的听写小测试还是刚刚结束的期中考试,有的同学会得100分的好成绩,而有的同学只有七、八十分的成绩。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*,抓紧孩子的英语学*,要是三年级就落下了,到了五六年级再补是来不及的。

  英语是一门特殊的学科,它缺乏语言环境,光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:听录音、背诵要家长多督促;每课的单词是基础之基础。这样课堂上听写的时候,正确率才能高,所以我希望家长能够真正了解孩子在学校的英语学*情况,希望家长能多关注一下。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的`学**惯的培养。

  1、让孩子多听录音

  在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天听录音,跟读课文要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了,这是很不好的*惯,毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说,尽量让孩子模仿录音中的发音。

  2、让孩子大声说英语

  家长要每天询问孩子学*英语的情况,不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。另外,还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来,就任由他去。你要让你的孩子知道:今天,你花大量时间去养成好*惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。

  3、要认识英语单词和句子。以前往往在考试过后,会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来,为什么还是没有考好,那我就问他,你都认识试卷上的单词和句子吗?他说不认识。所以我建议各位家长,要求孩子在读课文时,必须要看着书读,手指头一定要指着书上的句子或是单词,就跟孩子刚读一年级时认中文字一样,读哪个手就要指哪个,毕竟考试的时候试卷上出现的英文多,而对应的图片少,所以在孩子认读单词的时候,必须要孩子看英语单词,而不是光看图片,只有看得多了,就会认识了。

  4、每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是一开始,三年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的家长也可以要求他们重新做,过关了才给他们签名;检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,并且家长也在上面签字了。我想,老师之所以让家长在孩子的作业本上签字,也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学*情况,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通。

  5、开学以来,有些学生忘记带作业本,不带英语课本的现象还是经常发生,上课没有书,只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,和同桌的感情却加深了不少,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学**惯。

  六、结语。

  我一直希望自己的英语课堂更加人性化,更加开放。同时,我也是一名重视学生成绩的老师。如何权衡素质与应试的关系,这始终是我拿捏不准的。我想也许再与学生磨合几年,我会做的更尽如人意一些。我非常珍惜与家长每一次接触的机会,因为那样可以从各位家长身上找到值得自己学*的地方。我也万分感谢那些帮助过我,给我建议的家长!最后祝愿您的孩子在百小健康成长!再次感谢各位的帮助!

尊敬的各位家长:

  大家好!我是咱们班的英语教师,今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系,相互交流孩子们在校和在家的一些情况,以便我们及时调整工作,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作安排,有效帮助自己的孩子在家如何开展学*,使孩子们能够在今年的学*中能取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。就本学期的英语教学与诸位共同探讨,研究对策,帮助孩子学好英语,用好英语,为今后的英语学*打好基础,更确切地说是养成良好的听说读写的*惯,掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

  一、英语学*的现状

  英语学*的重要性我相信大家都很清楚,英语学*比较困难我也相信大家比较清楚,因为我们不在这个语言环境中,我们是机械地模仿别人的语言,模仿的时间更是有限,整个小学英语的学*三四年级着重学生基本语音的模仿考试也比较简单,主要是选择题,连线等考些单词也比较简单,学生的成绩也普遍较好,班里大部分同学的成绩是90多分,两极分化也不严重,学生的学*兴趣也比较高。但是从五六年级才是孩子真正开始接触语法,随着难度加大,兴趣继而大大减弱,考试的难度一下加大了很多。那么五年级是很关键的一年因为在这一年中学生的成绩将会有很多的变化,我们教育学生只有通过认真,踏实、勤恳地学*得到成功地体验,才能形成更高层次的兴趣,兴趣有了,自然就有好的态度,饱满的学*状态,学*就进入良性循环。

  二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语

  首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。其次,帮助孩子建立和形成良好的英语学**惯。可以这么说,良好的学**惯是英语学*成功的一半。什么是良好的学**惯呢?良好的学**惯分两部分:一是课堂*惯,二是课外*惯。

  课堂良好*惯表现为:能集中注意力听,能积极大胆发言,能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要,很多孩子在做题和考试中遇到困难,很大的原因就是上课没有专心听课,“适时作必要的笔记”这一点,对与**来说是相当简单的,而对与一个十岁的小学生来说,却有意想不到的难。他们或者忙于写,或者什么也记不到,甚至会起到影响上课的反作用,但这是孩子为今后学*必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听,我会留出时间给孩子们作课堂纪录。

  课外良好的*惯表现为:1。能完成老师布置的预*任务(预*的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2。能按时,保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预*和复*工作,做些*题进行巩固练*;以上这些,其实是后续学*的预设,作用是不容忽视的'。再者,要关注孩子的学*过程,不要只注重结果。意思是说不要等成绩出来了再说,而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓:好好学*,天天向上。一口吃不成胖子,一天养不成好*惯。比如说,每天,我们是否听到孩子大声地说或读英语,大声尤其重要,因为英语的语音较汉语来讲,比较夸张,声音小,容易造成发音不到位,错音也不容易被发现;每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音;每天是否能到孩子脱口而出简单地英语句子。

  三、教材解析

  首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。

  单元构成:A、B、C三部分

  A部分:Let'slearn(单词拼背、默写)

  Let'stalk(句子会背并明白意思)

  Let'sspell(了解发音规律,单词拼背、默写)

  B部分:Let'slearn(单词拼背、默写)

  Let'stalk(句子会背并明白意思)

  Readandwrite

  (句子会背并明白意思,四线三格中内容会默写)

  C部分:Storytime(熟读并明白意思)

  四、本学期几点具体做法,

  1、关于单词和句子的背诵和默写。

  这是基础之基础。每课的单词短语要求学生能默写,家长可以把我们学的单词短语读出来,让学生写汉语,也可以家长写在本子上让学生写出来,家长检查后签字,我晚上经常布置这样的作业,但有的学生只是自己抄一遍单词让家长签上字就交给老师。

  2、关于课文朗读,在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟,只要求能够像说话一样有条理的说出来。要求每篇课文第一二部分熟练背诵。

  3、关于作业。

  我们基本上每天晚上周末都有作业,有时是口头作业,有时是书面作业,有的学生从低年级开始便养成了不做作业的*惯,我们有的同学经常不完成作业,尤其是周末作业,希望家长关注一下孩子的作业。

  4、考试

  英语考试就是单词,短语,句型,作文。一旦基础的东西掌握了,不管它怎么变,万变不离其宗。我们每周组织一次测试,试题要求学生改错家长签字后在交给老师。有的学生家长签字自己签,找同学代签。


家长会英语教师发言稿菁选(扩展9)

——家长会英语老师发言稿菁选

家长会英语老师发言稿(合集15篇)

  在社会发展不断提速的今天,在很多情况下我们需要用到发言稿,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编精心整理的家长会英语老师发言稿,希望对大家有所帮助。

尊敬的各位家长:

  下午好!

  今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  一、首先说说这次期中考试的情况,这次五年级的考题不算难,*均分为60.71分,90分以上的有3人,不及格的有20人,人数较多,特别会二三十分的占了十几个。通过这次考试使我发现,哪些学生学的较扎实,哪些学生不够扎实,哪些同学进步了,哪些学生退步了。

  二、接下来通过考试谈谈英语学*,英语教材是相互衔接的,如果以前的英语没有学好,那相对来说,你现在学的比较累,同样地,如果你现在学不好英语,那将来的英语学*也是不难想象的。有心的家长仔细观察会发现,小学英语的词汇量与语法是无法想象的,所以我们只有现在打好良好地基础,才不会导致英语越学越难越学越差。

  三、这次五年级成绩低的学生重点是单词不过关,学生应养成一个好的学**惯,课前预*,课堂认真听讲,课后认真复*巩固,我们的家长也应多督促孩子,检查孩子,帮助孩子将每天的单词记会,只有这样,在听说读写方面才能够应用自如。

  那么,怎样帮助孩子学*英语呢?我们老师是最直接的.知识传授者,有着不可推卸的责任。在此我们只是真诚的呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们的共同努力来帮助孩子学*好英语。换句话说:我们要和孩子共同成长,那么重视良好地学**惯是帮助孩子进步的一个好方法。 下面是给家长的一些建议:

  1、在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听、多听,纯正的录音,听几遍,听清楚了以后,跟着说,长期下去,一定会有所收获。

  2、让孩子大声说英语,家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语,我们要鼓励孩子大声地朗读,对话、问答、大声说、不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  3、请大家在家里督促孩子保质量的完成英语作业,该读的读,该说的说、该写的写、该记的记、及时巩固,养成良好的*惯,父母亲的良好棒样起着很大作用,孩子一般还没有明确学*目的,这时,父母对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子,千万不能从容自己的孩子说:英语好难,我默不出来,就任冉它巴!要让孩子知道:今天,你花大把的时间去养成*惯,明天,你就可以更好!

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做,”是啊,只要你投入多一点,相信你的孩子会给予你更多的回报。

  谢谢大家!

各位家长:

  大家好!

  我们其实已经有过沟通了,我在学期初曾给大家发过一封家长信,非常感谢大家对我的信任和在回执中所提出的意见和建议下面我将简单总结一下前一段时间的工作,并和您共同探讨我们下一步的努力方向。

  我们这学期的教学目的是:

  1、激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,使他们建立初步的学*英语的自信心。

  2、培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。

  3、培养良好的学**惯。

  本学期的具体要求是:

  学*1——12单元,每一个单元分为A、B、C、D、E、F五个部分,其中A、B、C三部分要求听得懂,会读,会背、会说;D、E、F部分不做要求,主要目的是听录音跟读跟唱,培养语感和学*兴趣。

  我*时在教学中比较注意以下几点:

  1、学*兴趣的培养,在课堂上进行多种多样的游戏活动;组织学生分角色表演课文中的故事。

  2、学**惯的养成。主要是认真听的*惯,不光要听老师讲,也要听同学的发言。在家还要养成自觉听录音的*惯。

  3、积极发言。很多家长在给我的回执中提到,希望老师给孩子更多的发言机会,或者说自己的孩子比较内向,希望老师多提问。我也充分认识到这一点,如果一个三年级的孩子上课不敢开口说英语,那他在以后漫长的学*英语的日子里该怎么办?所以孩子有什么不良的情况,我都会与您及时联系。

  我希望您在家里帮助我做的事情:

  1、在家为孩子创设良好的语言学*环境,我们都知道学生英语学*的效果和学*投入的时间以及接触英语的频率是有很大关系的,只依靠课堂教学时间,很难将英语学得扎实,所以我也要给您留点作业。

  2、督促孩子听录音。您应该每天固定一个时间让孩子听教学录音磁带,并鼓励孩子大声跟读,最好是听一句,跟读一句,这样可以提高听读的准确性,如果您有时间的话,陪孩子一起听,一起读的效果会更好。

  3、及时发现孩子的进步并给予肯定。孩子的英语学*有一个循序渐进的过程,家长一定要关注他所付出的努力和每一点微小的进步,每次都要加以肯定,给他们以继续学*的动力,当自己的.孩子说英语时,先不要在意孩子发音是否正确、句子是否规范,只要他敢于开口说英语,这就是进步和成功。我举个例子,比如说,今天英语课上学*了五个单词,孩子回到家,您可能就想检查孩子学会了没有,这时就会出现三种情况:

  (1)孩子五个词都会读,皆大欢喜。

  (2)孩子只会读二个词,这时您不要说,“你怎么还有三个词不会读,”而要说:“你看这两个都回读了,别的词你去听听录音也一定能会读的。”

  (3)孩子一个词都不会读,这并不说明孩子上课没学会,这时你可以对孩子说:“爸爸妈妈知道你上课认真听讲了,只是学过的东西要是不及时复*就忘记了,你现在听听录音,好好复*复*吧!”另外,语言学*需要一个过程,每个孩子在学*的时候接受速度的快慢也是不同的,您千万不要将自己的孩子与别人的孩子相提并论,尤其是不要当着孩子的面说:“你看人家谁谁学得多快,再看看你!”

  4、当发现孩子有学*困难和障碍的时候,家长要有耐心,切忌急躁,要了解孩子问题存在的原因,帮助孩子度过难关。

  我就说这么多,谢谢大家!

  自这学期开学以来,我接任了六年级(1)班的英语教学工作,这是我第四次担任毕业班英语的教学,可以说对六年级的教材有了一定的了解。但是对六年级这帮孩子在家的英语学*情况并不是特别了解,和在座各位家长也是比较陌生的,当然也有部分家长从百忙中抽空出来与我们进行过交流,和大家有过一定的互动,因此,今天有这个机会与家长们能够进行面对面的交流感到非常的高兴。感谢你们对我们教育教学工作的大力支持。

  目前,我校六年级有五个班,共有*200名学生。学校对毕业班教师的安排可谓颇费心机,选择了具有丰富经验的教师担任毕业班的教学,我们英语学科也同样如此,可以说,六年级教师的安排是我们学校的强大阵容,教师们经验丰富,干劲十足,同时又有着良好的师德修养,所以请各位家长放心。

  小学六年级,是学生在小学学*生活中最后一个阶段,是学生终生学*的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。

  下面我想和各位家长谈谈我们英语学科的一些情况。大家都知道,如今英语和语文、数学一样,已成为一门主科,从一年级开始我们便开设了英语课,所以,英语现如今已提升到了一个相当重要的位置。尤其是我们学校是双语学校,对英语犹未重视,我校的毕业生英语会达到初中一年级水*,因此我们本学期的教学计划是:

  1.开学初我们利用一周的时间学*英语国际音标。

  2.期中考试前我们完成七年级(初中)英语前六个单元的学*。

  3.期中考试后我们复*小学英语pep六年级上册,以备参加金水区的期末统考。

  我对学生学*英语的要求有:

  1、 每天坚持读英语、听英语磁带。

  2、 坚持背好每个单元所学的英语单词。

  3、 坚持背诵每个单元的重点课文。

  4、 掌握好这个学期所学的时态。

  5、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。

  6、上课讲评练*题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复*,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。

  7、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。

  8、找一些作文范文来读,每个单元的作文要认真去写,每天可以写几句日记,借此提高自己的写作能力。

  如今的小学英语对学生的要求比较高,到了高年级教材的格局、题形的练*等几乎都等同于我们以前的初中水*,如果在*时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现,书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此,句型、语法等知识也是如此,所以,到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不符合高年级英语学*的'需要了。对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确辩识,对语法点的理解运用等等,都是学生所必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。所以,学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。

  有的家长也认为,孩子能够读出课文并默写出单词句型,怎考试还不见效果?这完全是正常的现象。高年级的英语学*,以理解、运用为重,书本只是媒介,是知识的载体,学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态,所以,这阶段的学生的学*将有可能关系到他将来的学*,没有好的基础,英语学*前景确实不容乐观。

尊敬的各位家长:

  下午好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  一、首先说说这次期中考试的情况。这次考试,五年级的考题不算太难,*均分为79.8满分100分有一名同学得了满分是柳娇同学90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人,有7个学生没有及格。通过从这次考试能发现,哪些学生*时学的比较扎实,而哪些学生不够扎实哪些同学进步了哪些退步了。

  接下来通过考试谈谈英语的学*,英语教材是相互衔接的,如果你以前的英语没有学好,那相对来说,你现在学得比较累;同样地,如果你现在不学好英语,那将来的英语学*也是不难想象的。因为现在小学英语,如果有心的家长仔细看的话,会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难在、越学越差。

  这次四年级成绩低的学生重点就是单词不过关,虽然卷面中没有考到书写单词,但是一些单词需要认读,不仅要会认还有会读,如听力的听音选图,笔试的选词填空,大部分学生做的不错,五年级的单词量大,对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。这学期,我总是在课前布置学生预*单词,有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时,重在教给学生记单词的方法,课后再次布置让家长负责听写,巩固单词。

  在新授课前,会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练*,有的学生还是不能掌握。对于这样的学生,孩子不够自觉,没有养成良好的学*英语的*惯,这就需要我们做家长的在*时多督促孩子、检查孩子,帮助孩子将每天学*的单词记会。(如:高江江,柳建于,王 科,张亚宁,杨智强,张强,高龙龙,王新瑞,李于妮,邵起航,贺志飞,邵显超,王甜甜,牛青等同学。)这些同学,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,而一些学生听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成单词不会读不会写,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。

  学生们都是在五年级时同一起跑线上起跑的,经过半年多学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰(如:刘珊,张慧,樊一梦,张亚伟,邵欣,邵起林,樊荣,周艳娥,柳娇等同学)。    其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的.作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长,那么重视良好的学

  给家长的一些建议:

  一、让孩子多听录音

  在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。听力分占了有三十分,有学生一道题错,十分就扣了。

  二、让孩子大声说英语家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  三、请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好*惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!谢谢大家!

  各位家长你们好,非常感谢你们在百忙之中抽空参加这次**学校20xx年一年级新生入学家长会。非常荣幸在这个学年担任你们孩子的英语老师。大家可以叫我叶老师,也可以叫我Miss叶。

  很多家长见到我可能会觉得十分诧异,当年我们的那一代至少也要三年级才学英语。为什么一年级6岁的孩子就要学*英语呢?我想在座很多家长应该都是丈二和尚摸不着头脑。重要的`事情说三遍,是的,是的,是的。一年级开始就要学*英语了。不过各位家长可以翻一翻我们的教材,我们学的是英语口语,顾名思义就是口头英语。因此,请各位家长注意,一年级口语是要求孩子们大胆说英语,培养对英语的兴趣,因此,各位家长不需要给孩子太大压力。

  那一年级的英语口语应该怎么学?首先一个大主题就是快快乐乐学。仰望天空的同时也要脚踏实地。具体怎么做?以下是一年级学*英语口语的方法。

  一是要要求孩子大声说英语 。一年级英语课标要求学生唱一些简单的歌曲与说交流会话,例如,Hello,my name is。与实际生活拉*。

  二是一年级英语教材以识认为基础,看图说出简单的英语单词,利用绘本将英语词汇练成故事。图文并茂培养学生英语学*的兴趣。

  三是整体学*英语,思维导向图志在必得。

  父母只要做三件事情:

  第一件事:监督孩子一定要按时完成英语口头作业,一年级英语课本会有很多英语儿歌,要求孩子每天唱一唱给您听。既培养孩子英语兴趣,又可以在歌曲中操练英语词汇,一举两得。

  第二件事:督促大声朗读英语,每天保证15分钟时间。适当看些英语动画片和英语绘本,培养英语学*兴趣。

  第三件事:耐心听孩子说,必要时夸奖。

  有位教育家曾说过:只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而没有学校教育,都不能完成培养人这一及其艰巨而复杂的任务。所以在英语学*上,我们的家长也起到了很重要的作用,下面我给在座的家长提一些辅导孩子学*英语的建议

  (1)让孩子多听录音。在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

  (2)家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在检查过程中,我们发现有一部分学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。

  (3)督促孩子预*、复*。这是一项很必要也很重要的任务。所以,家长的首要任务是及时督促孩子复*当天学*的内容,提前预*下一堂课的学*任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同,没有学*的氛围和环境,必须“曲不离口”地反复诵读,才会记得牢。

  (4)每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。检查时不要只问一下有没有做,也请你亲自看一看,懂得家长还可以看看单词有没有抄错,题目有没有做错之类的.。在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有教新课,要不要默写,但孩子喜欢耍小聪明,不如实告诉家长。这时候,你应该及时跟我联系,让孩子知道:隐瞒不是办法,也会受到相应的惩罚。

  (5)有时我会布置学生回去背诵英语单词,并自己默写。这时家长可以在家帮助学生默写,你可以报中文,让他默英文。并签上你的名字(注明默写),因为有的学生让他默一遍其实也就是抄一遍交差,一点效果也没有。单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时,我们回家布置抄写单词,其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学*中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他负债累累,应付不过来,学*处于被动状态,从而影响了以后的学*,出现退步现象。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。

  经过一个学期的教学,我发现我们五年级的家长都是比较认真负责的,对于自己孩子的英语学*都是比较关心的,总而言之,请家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。与其在期末时看

  到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在*时就多关心孩子学*的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学*水*。孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!我要讲的就是这些,谢谢大家。

尊敬的各位家长:

  大家下午好,非常感谢各位家长在这寒冷的天气里抽空来到学校参加孩子高中阶段的第一次家长会,大家辛苦了,我是我们班的英语老师尹老师,很开心能在这里与诸位交流一下孩子们这半个学期以来在英语学*方面的情况。我的电话号码是12345678,欢迎大家以后与我联系交流孩子的英语学*情况,也请各位家长给我多提宝贵意见和建议。

  首先,我想简单谈谈我们班的日常英语学*状况。

  我们班的特点是:同学英语功底都还不错,课堂活跃,认真做笔记,能跟着老师的思路走,作业大部分同学都能按时完成。作业完成一直特别优秀的同学有:某某某等。需要改进或提高的地方有:

  1.作业完成质量不高,有些同学作业做完后错题没有更正,或者即使是更正,也没有分析和总结错误原因,导致做题效率低,有些题一错再错。

  2.做题速度:部分同学做题做题速度太慢导致考试试题不能正常完成而扣分过多。

  3.提问或反馈:提问人数少,不管是课内还是课后,只有少数同学会经常过来问我问题,比如某某某。大部分同学不问问题,这说明对知识的消化及思考不到位,只是被动的接受,并不是主动思考从而发现问题,解决问题。

  接下来我想简单地分析一下我们班的期中考试成绩。

  在这次考试中,我们班英语尖子生还是比较多的',其中140分以上的有两人,周杰煌143分,英语分数是年级第三名,他的选择题部分得了满分;柳嫄同学,141.5分,英语单科年级第12名,130分以上的同学有9人,120分以上的有27人。但与此同时,我们班英语低分段的人数也不少,低于100分的同学有12人。和第一次月考相比,班级整体有进步,但也有少数同学退步了。

  这次考试反映出了以下几个问题:

  5.是做题速度把握不好,部分同学在阅读理解上花费了大量的时间而导致后面的主观题没有充分的时间去完成,进而扣分严重。

  6.少数同学,尤其是男生,也有部分女生,英语书写不过关,字写得太差,作文卷面颜值很低,导致阅卷老师无法识别其所写的内容,导致作文扣分过多。本来如果字写好一点的话可以得21-22分,但由于字写得太潦草,只得了16分左右,这分丢得太不应该。

  7.阅读题因为词汇量小而不能理解文章意思,对文章结构和逻辑不理解也是阅读错题较多的原因。

  8.课文内容句子填空填反映出同学对书本知识的掌握程度,部分同学欠缺较大,15分课文内容填空题如果没上9分,说明课文朗读太少,书本知识掌握太差。

  最后,我希望家长们在以下几个方面提供帮助:

  6.每周翻翻孩子的作业,可以看出孩子是敷衍了事还是认真对待,请提醒孩子一定要更正错题并分析总结,这样才能有收获。

  7.督促孩子在家多背单词,多背诵英语美文或英语作文范本,多朗读和跟读英语录音。在学校我们只有周三和周五的早读课是英语早读课,所以在学校进行朗读的时间是极其有限的,希望家长们在家督促孩子每天都读一下英语,10-20分钟最好,可以朗读课文或跟读课文录音。课文录音可以来我这里拷贝。

  8.督促孩子练字,改善书写。字写得工整漂亮是英语主观题尤其是作文题得高分的前提。我们应该趁现在还是高一,还有充沛的时间,努力去改善书写。我现在要求孩子们每星期临摹字帖至少6版,练字本上练字至少抄写三篇文章,希望各位家长们多多督促。

  9.督促孩子除了完成老师布置的任务之外,还要提高自学能力,积极主动的多做课外*题,寻找课文学*材料,多思考和整理所学过的知识。告诉孩子高中和初中最大的不同就在于高中阶段一定要有自学能力,了解自我,夯实基础,主动思考,查漏补缺,这样才能提高学*成绩和学*能力。

  10.帮助孩子购买工具书,建议买一本英汉双解的英语词典,孩子在做*时的作业或进行课外自学时遇到不认识的单词的时候可以进行查阅,这样既可以锻炼孩子的自学能力,也能增加孩子的词汇量。

  最后,再次感谢各位家长的到来,衷心地祝愿我们的孩子进步,家长开心。

各位的家长朋友:

  大家下午好。我是高一三班英语老师,我姓吴。首先感谢各位百忙之中抽出时间来参加我们本次的家长会。上周的考试是我们来到新高一的第一次大型的英语测试,这次考试后也有很多家长主动的联系了我,我把有比较典型的问题进行了汇总,在此和大家统一分享。

  1. 很多家长提到,我们家孩子初中英语都是140分以上,为什么到了这次考试才110多分?

  相信很多家长有这个困扰。其实,初中主要考察基础,高中英语的词汇,阅读逻辑的难度突然增长,所以导致孩子们的分数会有明显的变化。

  2. 如果高中不看分数的话,我们如何看孩子是否有进步?

  我的答案是看排名。排名很多时候可以反应孩子们的.进步和学*的动态。

  那对于我们目前所面临的这个情况,应该怎么解决呢?这是大家最关心的问题。

  第一,利用好课堂。把课堂的45分钟完全利用,如果是可以识记的内容,在课上可以边学边记。

  第二,利用好教材。背诵教材的好词好句。

  第三,利用好资源。比如,有问题可以及时求助同学,求助老师。

  以上就是我的分享。时间有限,如各位家长还有其他问题,欢迎大家和我联系。

各位家长:

  大家好!首先,请允许我代表四(2)班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。有你们做我们的坚强后盾,老师们的工作会更有激情,孩子们的学*会更加努力,四(2)班的明天会更加灿烂!下面我把本学期的有关情况向家长们做个汇报。

  班内的情况:

  1,学*成绩稳定的同学有:

  沈予嘉,俞佳晨,张浩男,

  2,上课积极发言的有:

  周攀,王宇浩,刘华信,易敏思,曾雪云

  3,书写认真规范的有:

  沈予嘉,俞佳晨,张浩男,陈丹丹,俞旭姚

  4,*作较突出的有:

  邵贝,张颖芝

  曾有这么一幅漫画,孩子坐在地上哭,父母在旁边捶首顿足,父母说:"我们把心肝都给你了。你还要我们怎么样呢"孩子说:"你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢"是啊。家电什么的都有使用说明书,不按说明书操作会出问题的而我们的孩子没有使用说明书,就要我们去仔细了解他的性格特点了,打骂绝对是错的,伤了孩子自己更伤心。

  我们中国的`家长,这个手指头(食指)最发达,动不动就指着孩子骂,"你怎么这么不听话!你怎么这么笨啊!滚到一边去!再这样你去讨饭算了!"孩子在惊吓中长大,哪来的自信心呢没自信能做好什么事呢有的家长跟我说:"我那孩子我说一句他顶十句,一点都不听话。"其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的,人是高级动物也不例外,你骂孩子,孩子处于紧张状态,他会有一种自然的自我保护心理,顶撞很正常,而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法,把食指变成拇指,常夸孩子。在行政圈流传着这么一句笑话:"说你行,你就行,不行也行;说不行就不行,行也不行。"在行政圈是一句笑话,对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理啊,你常夸孩子这个好那个不错,你会发现他真的变好了,你要是天天责骂孩子这不行那不行,你的孩子会越来越差的别怕夸孩子他会骄傲,如果他没达到第一怎么会骄傲呢,他只会不断进步。记住。教育孩子的时候要用拇指别用食指。

  孩子进入中年级的变化:

  1,学*方面:知识学*广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候,我们主要是一些非常基础的知识,拼音,生字,词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较"活"的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字,拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学*方面的改变还表现在内容增加了,英语课就是最典型的例子,也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分,有些家长一直有一种错误的观点,认为小学阶段孩子只要把语文,数学学好就够了,那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了,在新型的教育体制下,任何课程都同样重要,都是可以相提并论的学*方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了,学*方法改变了,这主要表现在低年级时是被动的接收性学*方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学*,是"我要学",而不是"要我学。"因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:"今天老师没布置作业。"那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,"今天没有作业"这句话是不成立的老师布置给他的作业一个就是一个,两个就是两个,更多的作业得学生自己去找,家长帮着去找,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有好多好多的作业等着去完成,如可以预*老师没讲过的内容,也可以复*老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学*不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。

  2,心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道"难为情"了,他怕"丢面子"了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

  3,思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:"我们孩子很强,不听我们家长的话了。"但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要主要的是大人的"口风"必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。

  各位家长大家好!我是一年级英语老师,非常高兴有这样一个机会和大家面对面交流。一年级入学是孩子人生中的一次重大转折,学*和生活会发生很大变化,为了让孩子们喜欢并学好英语,今天我会跟大家分享一些我个人的教育心得和孩子学*需要注意的细节,希望能帮家长朋友们解决一些疑惑,让孩子们*时的学*能更得心应手。

  一、英语的重要性

  相信每个家长都有这样一个共识:随着社会的发展,英语的受重视程度越来越高,“学好数理化,英语不好也白搭”正是现代社会对英语的重要性的一个通俗描述。如果我们的孩子能从小开始学*英语,熟练地掌握并应用英语,无论是个人自信心还是将来发展,都是极其有利的。

  二、孩子的特点以及相应的教学举措

  孩子们的年龄都集中在6——8岁,共同特点是好玩,好动。注意力还不能持久稳定。但他们可爱、聪明、热情。正处于掌握语言的最佳时期。我作为他们的英语老师,我将尽职尽责,竭尽全力通过丰富多彩形式多样充满趣味性的教学活动

  三、教材特点

  本学期学校采用了新的教材,分别要求听,认,说。从难度上来说,词汇量少,句型简单,这大大减轻了孩子们学*的压力,

  同时也减少了家长辅导的难度。教材遵循由浅入深,由易入难的规律,所选内容均是与学生*时日常生活有关,可以密接结合*时的生活经历,切实做到了理论与实践结合,让孩子在现实生活中也能有机会锻炼英语口语。

  四、良好学**惯的培养

  重视孩子朗读作业的完成。英语学*的初级阶段,一般书写作业较少,大多是一些朗读的作业。朗读作业同样非常重要,完成时一定要让孩子大声的朗读给您听,哪怕您没时间,边做家务边听,也要让孩子读给您听,老师要求读几遍,就必须完成几遍,当然,这个几遍只是一般意义上的,也就是老师感觉读这几遍孩子能记住,能记牢。如果您的孩子不能完全掌握,还可以多读几遍,以孩子能记准记牢为标准。读完后家长签字,要具体签上读了几遍,是否读熟。

  五、树立家校通力合作,教育才能达到最佳效果的观念要树立正确的教育观念。

  现代社会,在小学阶段对孩子影响最大的还是来自学校和家庭。同样的.学校同样的老师,学生的发展却有极大的不同,有的学*优秀,能考上理想的重点中学,而有的却差强人意,甚至举步维艰,为什么呢?除了孩子个体的原因,家庭教育的不同是造成差异的主要原因。父母生下孩子,花了大量的时间精力养育他,您的态度、*惯决定了您孩子的态度和*惯。

  六、注重鼓励评价,促进学生的和谐发展。

  孩子刚进入小学的时候,年幼的他们也将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的方式。常言道,失败是成功之母,但对这个阶段的孩子来说,“成功”是成功之母:取得进步并得到表扬,才会对学*有兴趣、有信心,为以后的学*奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步,多鼓励孩子。对学*上出现一些困难的孩子,切记不要用伤孩子自尊的话语,这样的话语可能会毁了他的一生。一年级的知识对成年人来说您肯定觉得太简单了,但对孩子却不同,而且每个孩子的接受能力不同,要多给孩子一些消化吸收的时间,不要急于求成。

  以上是我和家长们交流的几点建议,不当之处请批评指正。希望在老师、孩子和家长的共同努力下早日看到孩子们的进步。

各位家长:

  晚上好!

  很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。今天我想就小学英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学*打好扎实的基础。

  小学英语对小学生来说是一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:每天回家听录音、背诵要家长多督促;确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。所以请家长一定要从现在起重视孩子的`英语学*。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合老师完成以下工作:

  1、每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是抄写单词一定要严格要求按照他们的英语书写,写得不好的家长也可以要求他们重新做,检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通。

  2、开学以来,很多学生忘记带作业本,带英语课本。课上只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学**惯。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。谢谢大家。

  家长朋友们,你们好!由于时间有限,所教班级太多,非常抱歉和遗憾本次家长会没能给大家面对面的交流,希望家长们能理解。下面我将本次家长会的重要内容以书面的形式与大家交流、讨论。

  光阴似箭,可爱的孩子们已经迈进小学两个月的日子了。在这两个月的日子里,我们班的孩子不管在生活上还是在学*上都有着很大的变化。在这里我要给各位家长朋友送上三句话,恭喜你们了,辛苦你们了还有谢谢你们了。恭喜你们孩子所取得的进步,孩子的进步和你们的付出是成正比的,所以辛苦你们了,最后谢谢你们,感谢你们这两个月来对我教学工作的默默支持。

  今天我的讲话分为以下几个部分。

  第一、本学期一年级英语教学的的课程标准和教学内容。

  一年级英语为我校的校本课程,是以培养孩子们的听说能力为主,但最首要的目标是激发和培养孩子们学英语的兴趣;其次是培养孩子们良好的英语学**惯,即认真倾听、乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、与人合作、每日听读、复*等*惯;再次是初步运用所学知识做简单的事,即“能听懂、会说、会读、唱、演”,体验成功的快乐。我校一年级使用的是《新标准英语》(供一年级起始用)第一册。一年级上期完成module 1—module 5的教学。一年级下期完成module 6—review module的'教学。

  第二、孩子们目前学*现状。

  从这两个月孩子的学*情况来看,他们在听、说、表演方面表现比较突出。孩子们喜爱英语,喜欢英语课,喜欢说英语,喜欢表演英语,每次见到我是都会热情地用英语给我打招呼,在任何场合碰到我都会打着手势问我说“how are you !”……让我真正找到了作为英语教师的幸福感。但目前阶段孩子们英语学*的困难在于认读,认读重点单词,认读课文。举两个例子来说:第一个就拿我们一二模块测验来说,本次测验目的在于检查孩子们的认读能力,培养孩子们考试时仔细、静心、倾听的好*惯。从考试的结果来看,有些孩子认读没有真正过关。再举数字学*的例子,全班孩子都会按照数字顺序说出英文表达方式,但如果我们将数字打乱并且不给汉语意思,部分孩子便不能正确地认读单词了。针对认读是孩子目前学*的难点这个问题,我建议家长们可以试着将重点单词、重点句型写在另外的纸上,或者可以做成单词卡片的形式,让孩子经常认读。

  第三、为了有助于家长们更好的指导孩子学*,特提以下几点建议:

  1、光盘、点读机、磁带的正确使用。光盘、点读机本来是非常好的学*用具,但部分孩子将光盘、点读机当了成玩具,没用真正将其利用起来。光盘、点读机的用途在于复*,预*和模仿语音语调。请家长们注意,孩子在使用时一定要眼看单词,切莫读望天书和机械跟读。

  2、作业。一定要坚持每天读书15分钟。读书是一定注意姿势。正确的读书姿势是手指单词眼看单词,不要读望天书或是乱指。在孩子认真完成作业之后请家长签字。

  3、大量的语言输入。英语非母语,它是我们的第二语言。而语言的学*离不开环境。而我们孩子拥有这种环境的机会太少了,希望家长们尽量为孩子创设更多的英语学*环境。

  可以采取的方式:

  1、多听英语光盘磁带。

  2、多听英文儿歌。

  3、观看一些英文版原版电影。

  4、经常和孩子用英语对话。

  5、经常和孩子做英语游戏。

  第四、评价手段

  我们的教学评价是以激发孩子们学*兴趣和调动积极性为目的,分为形成性评价和终结性评价两种。形成性评价主要评价孩子们在*时是否有兴趣听英语、说英语、唱歌谣、做游戏等;是否认真倾听、乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、与人合作;是否积极运用所学英语知识进行表达和交流为依据,以老师、同伴、家长的综合评价为准。终结性评价主要以期末测试来评价,期末则以口语测试(包括师生对话、看图说话、朗读课文、生生表演说唱童谣、歌曲、课本剧等)和笔试(形式和本次测验大致相同)相结合的方式为主。

  最后我想说,教育并非仅仅教师与学生的事,它是教师、学生、家庭、社会的共同的责任,缺少其中任何一样,教育都无法顺利进行。我真诚地希望家长朋友们能一如既往的支持教育事业。为了你的孩子,我的学生,让我们携手共进!因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿。谢谢您的阅读。

尊敬的各位家长:

  晚上好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。

  首先介绍一下教材,英语教材相衔接的,如果你以前的英语没有学好,那相对来说,你现在学得比较累;同样地,如果你现在不学好英语,那将来的英语学*也是不难想象的。因为现在小学英语,如果有心的家长仔细看的话,会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难在、越学越差。 学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的,经过1年多学*,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“李老师上课,我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

  怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的'知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。


家长会英语教师发言稿菁选(扩展10)

——家长会英语教师发言稿菁选

家长会英语教师发言稿(精选15篇)

  在社会发展不断提速的今天,发言稿使用的情况越来越多,发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。那么你有了解过发言稿吗?以下是小编为大家收集的家长会英语教师发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

尊敬的各位家长:

  下午好!

  首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!今天我受学校领导的委托,在此和各位家长一起探讨孩子们在英语方面的学*问题。目的是希望我们四年级的孩子能更好地学好英语。我们的英语老师一定会竭尽全力,想方设法的教好我们的学生。这点请各位家长放心。

  四年级的英语,是小学英语学*中一个重要的阶段。而对于我们现在的孩子学*英语应该存在这些难题:首先英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在日常生活中反复运用。现在的小学教材和中学教材已经进行了衔接,三年级学的是3a、3b,??初一则是7a、7b。而有些家长还以为“小学英语不太重要,到了初中还会从abc重新学*,以后再抓吧。”这是一种错误的观点。现在从小学到大学,英语的'学*已经形成一个体系,是环环相扣的,是没有机会重学了。而且现在小学四年级的英语水*就相当原来初一,初二的,难度也加深了许多。“万丈高楼*地起”,只有地基打牢了,楼才能建得高。所以打好基础是非常重要的。四年级是英语学*的初级阶段和基础阶段,培养孩子良好的学*英语的学**惯是最最要的。这些好的学**惯会让他们在英语学*的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学*兴趣,让孩子树立学好英语的自信心还也是不能被我们忽视的。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。

  如何让孩子喜欢学英语主动学英语?

  本学期牛津英语4a一共10个unit,其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授课,unit5和10是复*课牛津英语4a的unit1234和6789单元各由六到七各板块组成,第一部分是readandsay是情景会话板块;第二部分look,readandlearn主要按话题归类和图词结合呈现词汇;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块readandact板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读*惯;第六板块listenandrepeat是语音训练板块;第七板块funhouse是一个活动板块。教材要求教室注意培养学生良好的朗读和书写*惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说首先,应该让孩子明确英语学*的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学*方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。

  为了提高孩子们的英语学*兴趣,我们英语老师在课堂上注重寓教于乐,使孩子学得轻松有效。课堂上,大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题,积极跟着老师拼读单词,朗读课文。一堂课下来,80%的学生已经掌握了新授内容。但我们知道,英语记忆性的内容较多,如果不经常复*的话,容易遗忘。因此,光靠上课的时间学*英语肯定是不够的。学好英语,课后不断的巩固,加深记忆是非常重要的。可是,每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、不主动背诵课文、不认真做回家作业、更谈不上默写课文的单词。由此,学生之间的差距就慢慢拉大了。其实,在学校中每个孩子的学*时间都差不多,但校外的学*时间则不同。希望各位家长能针对自己孩子的实际情况进行监督,要教导您的孩子要有吃苦耐劳的精神。我确信:学好英语和智商无关,学不好英语的人都是懒惰的人。因此孩子们需要努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试,还影响着孩子将来的英语学*!

  大家好,很荣幸今天有这样一次机会和大家一起切磋,共同探讨孩子的教育问题,我相信每位家长都有自己很丰富的、独到的有经验,我的做法也仅代表我个人,耽误大家宝贵的时间,请允许我跟大家交流一下我在家是怎样配合老师帮助孩子复*巩固英语的。

  学*是孩子自己的事情,必须让他明白要学会自己对自己负责。我只起到引导、帮助和监督的作用,要求他长期坚持做到以下几点:

  1、上新课前按老师要求进行预*。先熟悉课文内容,听几遍课文听力,听熟为止。生字词查阅词典,有不会的圈划出来,作为听课重点。

  2、上了新课后放学回家,先让孩子把当时圈划的难点说明白,一是加深孩子印象,二是了解孩子上课是否专心听讲。然后要求熟读,读得很熟练了才背诵,然后默写。这一点要强调一下,一开始接触英语的时候,我就发现孩子存在会读会背但写出来出错的情况,因此,默写也很重要。

  3、我会跟孩子用新学的句型造句或对话,进行巩固拓展,其中如果出现语法错误,我会及时提醒纠正。(因为我的发音很不标准,我会事先跟孩子说请忽略我糟糕的发音,你应该指出我发音错误,但不要受我影响。)

  4、作业当天只检查是否做完,书写是否认真,不查对错。等第二天孩子拿了老师批注好的作业回来,我会检查对错情况,每一道错题都要求孩子自己分析错题,然后订正。这样做是为了让孩子体会到自己要对作业的正确率负责,今后听课更认真,作业更专心。

  5、课外补充一些培养兴趣和语感的事。我家在城北,离学校比较远,路上不堵车也得二十五分钟左右,路上时间会让孩子听英语故事,一开始是比较简短的泡泡少儿英语故事,三年级开始听外语教学与研究出版社出版的轻松英语名作欣赏,里面都是些耳熟能详的故事,比如匹诺曹,丑小鸭,小飞侠等等,每一本都是经过改编整理成几十页的.小故事,内容有趣。兴趣的培养我觉得蛮重要的,因此,一开始不要给孩子压力,就每天听,坚持不懈,忽然有一天,你就发现他会复述了,而且是绘声绘色。这个时候,就可以跟孩子分角色来扮演故事里的人物,孩子会更来劲。当这一本能够进行课本剧表演了,才会给孩子买下一本来听,吊足孩子胃口。

  6、考试前会提醒孩子复*,查漏补缺;考试后不纠结孩子的考试成绩。考得好,就跟孩子讲是前阵子的学*方法奏效了,学*态度很好,要保持;考得不理想,就跟孩子分析错误类型,商量解决办法,争取下次有进步。

  最后,我觉得孩子的学*是长期的反复的行为,我能想到和做到的就是及时向老师了解孩子的课堂情况,针对孩子的个性特点,采取合适的方法,帮助孩子形成良好的学**惯,培养学*兴趣,让孩子在英语学*路上走得既快乐又踏实。不足之处还请大家指正,也真诚地希望能和家长们成为朋友,一起分享孩子教育的苦与乐。

  谢谢大家!

  各位家长:

  晚上好!

  作为孩子的英语老师,我想通过这个家长会,和你们共同探讨一下 “怎样帮助孩子学好英语”、“家长和教师如何共同帮助孩子学*成长”等问题,希望各位家长针对各自孩子在生活、学*等方面的表现,提出宝贵意见,一起帮助孩子快乐学*、健康成长。

  首先,我先说一下孩子们的学*表现。这个班的英语,我是从三年级就一直带着的,学生们都是在同一起跑线上学*进步的,经过两年来的学*,学生与学生之间的学*表现不一,拉开了一定差距。一些学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,得过且过,兴趣不浓,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事,学*成绩一直提不上去。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们教师和各位家长的心情一样,总希望他们能够再上一个台阶,能够学有所成。

  怎样帮助孩子学好英语呢?家长和教师如何共同帮助孩子学*成长呢?老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任,但是家庭教育至关重要,你重视了,你付出了,孩子们自然会学有所成,你松懈了,你不管了,孩子的`学*自然搞不好,在此,我呼吁我们的家长多配合学校,多配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语,和孩子共同成长、共同进步。

  我认为,英语学*并不难,难就在于没有一个好的家庭教育环境,没有养成好的学**惯。我们要在以下几个方面加强对孩子的学*教育。

  一、 要给孩子们营造宽松的学*环境。

  一是学校的学*环境。我们老师在英语教学过程中,尊重每个学生,保护他们的自尊心和积极性。创造各种合作学*的活动,促进学生互相学*,互相帮助,体验成就感,发展合作精神;关注学*有困难的或性格内向的学*,尽可能地为他们创造语言的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学*过程和学*效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关;加强对学生学*策略的指导;引导学生在学*过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。孩子们在学的轻松,学*的主动性、自觉性不断提高,我们给学生营造了宽松的学*环境。

  二是家庭的学*环境。每位家长一定要关注孩子们的学*,多鼓励,多给孩子们营造宽松的家庭学*环境,不能不管不顾,放任自流,不能无原则打骂孩子,要针对孩子们的学*表现,多和学校老师沟通,多和孩子们沟通,共同帮助孩子改正缺点,树立信心,培养孩子们学*兴趣。

  二、要重视孩子们良好学**惯的养成

  1、让孩子多听、多想

  首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说,从小培养孩子的听觉,为将来打好基础。

  2、让孩子多说、多练

  家长要每天让孩子多读英语、多多练*说话,要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,培养信心,能力,敢说、多练才会学好英语。

  3、让孩子熟练背诵课文和单词背诵

  这是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文,那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候,再把课文串起来背,这样可以降低一点难度,让学生背得轻松些。但是在检查过程中,我们发现有一些学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有教新课,要不要默写,但孩子不老实,欺骗家长。这时候,你应该及时跟老师联系,做好沟通,让孩子知道:欺骗不是办法,也会受到相应的惩罚。

  单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时,我们回家布置抄写单词,其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学*中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他应付不过来,学*处于被动状态,从而影响了以后的学*,出现退步现象。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的*惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学*目的,这时,父母亲对学*的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。你要让你的孩子知道,要善于学*,勤于学*,要多掌握知识,为了明天的成就,把握好今天的学*。

  孩子是每个家庭的未来和希望,相信在各位家长和老师的共同努力下,孩子们一定会树立起学好英语的信心,为以后的学*成长打好基,奠好底,让我们携起手来,为了孩子的明天,关注孩子的学*,给孩子信心,给孩子力量。让孩子赢在现在,羸在未来。

  各位家长:

  大家下午好!很高兴能有机会和大家聊聊我们的英语学*。和这个班级的孩子,已经整整相处了五十多天。对他们每个人,我也有了初步的了解。

  今年,他们进入了关键的五年级,每个同学和家长都能充分感受到五年级的学*压力。有些家长也会发现英语的课文由简单的对话到来较长篇幅的短文,单词较多,也有了更多的语法知识。五年级的英语学*,在整个小学阶段处于一个绝对的主导作用,对学生英语学*的要求发生了质的变化,也许,你的孩子在三四年级的时候,英语也没怎么多花功夫,英语也能考个90以上,甚至是95分左右。但是如果你的孩子依然像三四年级那样懒散,只凭上课听听,回家不读不记,那么英语成绩不可能像三四年级那么优异了。更何况有些同学三四年级时也并不优秀。

  你也会发现和以前相比,你的孩子自觉懂事了,学*自觉性也强了。从这一点上说明你的孩子已经意识到学*得花功夫了,不是随便就可以应付的了。对于这一部分家长来说,是幸运的,因为你的孩子已经步入了五年级学*的正常轨道。那么对于有些还不知道主动学*的学生来说,我们家长、老师无疑还是应该协助他一起,让他尽快地走进这样一个学*的环境中。

  英语学*成绩的提高,基于*日的多听、多读、多背、多默,只有*时熟能生巧,才能一步一个脚印,紧跟教学进程,收获成功的果实。

  下面,来说说在我的英语教学学*中,一些要求和目标。

  1、每个单元的要求

  要求默写的:单词、短语、句型。

  (总结在每单元的讲义上,让孩子粘在书里。)

  要求背诵的:每单元a部分课文

  课后小短文

  c部分的句型。

  老师总结的.语法知识。

  要求练*的:《小学英语练*卷》

  《随堂练1+2》

  《听读训练》

  每天的家庭作业。

  2、 作业要求:

  听读要求:每天必须听录音读英语不少于25分钟。

  (请家长监督)

  书写要求:整洁,清楚,格式正确

  速度要求:及时不拖拉,形成良性循环

  质量要求:练*部分,认真对待,仔细检查。

  (强调:书面作业我检查得到,软性的听读我只有查证家长的签字,拜托)我也不想麻烦各位,可是一个班这么多同学实在没有时间去一个个检查。

  希望:

  1、注意创造孩子学*英语的环境,有机会和时间就把录音机打开,放录音给他听。买点英语有关的碟片,磁带,周末或*时晚上作业完成后放。

  2、定期检查孩子的默写本,关心孩子的考试情况。掉队的部分要及时补上并记熟,千万不能让任务越来越多,多到难以承受,只能自抛自弃。

  3、为每个孩子准备一本《英语笔记本》,英语笔记本上的内容是精华部分,是重要知识点,语法点,注意点,是您的孩子在考卷、练*中出错的*题。考试前读一读、认真复*,会有事半功倍的效果。

  您的孩子已经五年级了,让他们养成自觉学*的好*惯,成为学*的主人,老师作为学*的引领者,家长作为督促者,真正让孩子学得扎实、有效!

  各位家长下午好,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英语任课教师,我姓赵。下面我就学生的英语学*向各位家长做一个汇报:

  在英语课堂上,大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题,积极跟着老师拼读单词,朗读课文。其实这也制造了一种假象,学生认为自己常常被老师提问,认为自己能够回答老师的问题,于是认为自己的英语学得很不错,自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就相当少了。


家长会英语教师发言稿菁选(扩展11)

——家长会英语老师发言稿菁选

家长会英语老师发言稿

  在不断进步的社会中,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。写起发言稿来就毫无头绪?以下是小编收集整理的家长会英语老师发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

各位家长:

  晚上好!

  很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。今天我想就小学英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学*打好扎实的基础。

  小学英语对小学生来说是一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的`时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:每天回家听录音、背诵要家长多督促;确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合老师完成以下工作:

  1、每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是抄写单词一定要严格要求按照他们的英语书写,写得不好的家长也可以要求他们重新做,检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通。

  2、开学以来,很多学生忘记带作业本,带英语课本。课上只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学**惯。

  总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学*,让孩子养成良好的英语学**惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学*积极性。谢谢大家。

  各位家长好,我是咱们班的英语老师。开学三个月来,虽然未曾谋面,但我们通过短信、博客、电话已经有了一些交流。今天见面,是否让大家失望了。伊老师个子不高,不年轻不漂亮,穿着不够时尚,但在这些朴素的外表下面,我有一颗热爱孩子的心,有一种对教育的执着。怀着“幼吾幼以及人之幼”的心理,我怎样培养自己的孩子,我也怎样来教育我的学生,所以如果您认同我的观点,请与我一起陪伴孩子成长;如果您有什么意见和建议,请告诉我,我将虚心接纳。

  一、一封信

  开学初,我给每位家长发了一封家长信:

  亲爱的同学和家长:

  在以前的日子里,对我而言,你只不过是个小男骇或者小女孩,就像其他千万个小男孩或小女孩一样。我不需要你,你也同样用不着我。对你来说,我也只不过是老师,就跟其他千万个老师一样。然而今天却不一样了,因为你成了我的学生,我们将会彼此需要,对我而言,你将是宇宙唯一的了,我对你来说,也是世界上唯一的了。这是一种缘分,让你成为我的学生,让我成为你的老师,希望我们在以后的日子里共同编织美好的`生活。

  这学期,我们除了一起学*《新起点英语》还会学*一套英国小朋友读的故事书《典范英语》,相信你一定会喜欢!课堂上,如果你认真听讲,大声发言,伊老师会在你的英语书上盖下一个个小印章,这些小印章会见证你一天天的进步。

  相信你一定喜欢画画,所以请和爸爸妈妈一起去为自己买一个绘画本,我们会将学到的英语用图画表现出来,而且,每节英语课上,老师会请一位同学展示自己的绘画本,并领读你画出来的“英语”,期待你的精彩表现。

  伊老师还有一个博客,在这里,我将记录下你们和伊老师之间发生的趣事,你们说过的话,做过的事,都将成为童年美好的回忆,如果有兴趣可以经常上来看看。

  二、两个承诺:

  在这封信中,我许下两个庄严的承诺。

  承诺1:让学生准备绘画本,在班内展示,现在全班每个同学都已经展示完毕,我给每个孩子留下一张展示绘图本的照片。

  承诺2:用博客记录孩子们在校生活的点点滴滴。我一共教六个班,共238个学生,目前已经完成了给30多个孩子的诗歌或小文章,我希望我能关注到每一个孩子,在与他们共同学*的时间内写到每一个孩子,所以希望大家耐心等待,我需要时间。

  三、三个指导思想:

  1、激发学生学*英语的兴趣。

  我主要采取课堂上发帖画、做游戏、表演故事、绘画、看英语动画片等方式。

  2、树立学生学好英语的自信心。

  起始阶段的英语学*只要求孩子能听能说。由于孩子年领较小,在起始阶段时会有一个沉默期,进一步的听和说都需要一个过程。所以,对孩子在学*过程中出现的问题不要过分急于纠正,不要强迫学生背单词、背句子。对一时开不了口的孩子要从多听录音入手,在听录音的同时鼓励孩子模仿。

  3、养成良好的英语学**惯

  在课堂上,要求学生认真听录音、模仿、大声朗读,在同学发言时可以不出声跟读。

  在家里,每天坚持听录音至少15—20分钟。要教会孩子使用录音机。鼓励孩子把当天在英语课上学到的内容用英语重复出来,并鼓励孩子在*时积极、大胆、大声开口说英语。

  四、五个要求:

  1、单词:能够根据图片或实物说单词,不要求认读单词。

  2、句子:能够听懂书中重点句子,不要求认读,能与他人进行简单的对话。

  3、歌曲歌谣:能够熟练掌握几首自己喜欢的歌曲歌谣,其他的能够跟着音乐唱出关键词和句即可。

  4、故事:能听懂并指图说出关键句子。不要求每句话都会说。

  5、人物,在目录前面,要求能熟练叫出他们的名字。

  上述要求是最低要求,您可以根据自己孩子的情况适当提高,但原则是孩子可以接受,比如您要求孩子背单词,孩子并不反感,您就可以这样做。

  五、补充说明:典范英语。

  这是一套学校补充的阅读材料,目的是培养学生的阅读兴趣,希望孩子们能通过多听录音,模仿跟读,角色扮演等形式,最终达到熟练朗读的目的,但是如果孩子一时读不好也不要急于求成。

  下一步我准备收集孩子们关于典范英语的录音、录像和绘画等资料,有条件的家长可以给孩子录音或者录像,在激发孩子学*兴趣的同时也为孩子留下宝贵的资料。

  六、关于期中考试题型的介绍(详见PPT)

  1、Listen and circl。(听音圈出相关的内容)

  2、Listen and match。 (听音连线)

  3、Listen and number。(听音标号)

  4、Listen and tick。(听音打钩)

  参考我们做过的两张练*卷即可。

尊敬的各位家长:

  大家好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水*有限,不当之处,敬请批评指正。首先我向大家作一下自我介绍。我姓王,英文名Wonderful,也可以叫我Miss Wang.

  首先介绍一下,三年级英语,是小学英语学*中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道,小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的,而不是到了初中还会重新学*。如果现在的英语没有学好,那相对来说,将来初中学起来就比较累。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。

  现在,我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的,但经过一段时间学*,学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢?一些好的学生学*兴趣浓,学*劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生,*时学*马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲困难,作业拖拉不交,如此一来,学*自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学*的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们*时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学*。

  首先介绍一下教材,三年级英语,是小学英语学*中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道,小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的,而不是到了初中还会重新学*。如果现在的英语没有学好,那相对来说,将来初中学起来就比较累,所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。

  先说说本学期英语学*的内容:

  1、26个字母大小写,会说会写,能准确默写。(在初学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。 )

  2、课本后的单词表,每一个单词都很重要。初学阶段只要求孩子会读,会写。

  3、课文中的对话,日常交际用语。要求每个同学都会背。

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