1、用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。
2、以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。
3、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。
4、其实爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种*惯，这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的精神食粮。
5、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
6、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
7、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
8、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
9、在优秀教师那里，学生学*的一个突出特点，就是他们对学*的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。
11、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
12、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
13、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
14、学高为师，身正为范。
15、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
16、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博
17、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。
18、良好的*惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
19、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
20、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
21、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
22、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
24、成绩主要说明学*起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
25、把一切知识教给一切人。
26、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
27、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
28、培养人，就是培养他对前途的希望。
29、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
30、非学无以立身，非教无以立国。
31、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
33、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
34、表扬用喇叭，批评用电话。
35、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
36、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
37、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
38、路逢险处，为人辟一步周行，便觉天宽地阔;
39、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜——富兰克林
40、日莫空，青春再来。——林宽
41、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
42、育人者成于坚忍，毁于急噪。
43、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。
44、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
45、追求梦想，不懈努力。
46、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。
47、给人以鱼，不如教人以渔。
48、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
49、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
50、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
——教育格言名人经典语录 50句菁华
1、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
2、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
3、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
4、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
5、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
7、教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
8、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
11、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
13、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
14、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
15、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
16、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
17、怎样的老师，造就了怎样的学生。
18、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
19、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
20、有智者立长志，无志者长立志。
21、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
22、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
23、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
24、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
25、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
26、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
27、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
28、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
29、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
30、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
31、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
32、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
33、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
34、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
35、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
36、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。
37、要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。
38、把做的写出来，把写的做出来，把做的总结出来，这就是教师的生活。——窦桂梅
39、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
40、在阳光下做人，在风雨中做事。
41、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
42、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
43、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
44、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
45、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
46、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
47、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
48、强迫学*的东西是不会保存在心里的。
49、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
50、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
——教育格言经典语录 60句菁华
1、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
2、上学不仅是为了读书，为了将来的工作，更重要的是要表达出自己的价值，明白谁是爱他们的人，他们不该去爱谁，清楚周围的世界，做一个有思想的人。
3、培养人才是很难，埋没人才则很容易，有时只要一句话就够了。
4、你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬头，都能看到自己的希望。
5、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
8、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
9、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦
10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。
11、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
12、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
13、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭
14、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
15、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆
16、对孩子的行为，五件事中三件夸奖，两件批评，他定会朝好的方向发展。
17、家长在家庭教育时一定要记住：情感教育永远都大于道理教育。
18、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
19、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
20、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为*惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
21、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
22、父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
23、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
24、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
25、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
26、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
28、心灵塑造的最佳工程师。
29、用真情教书，用真心育人。
30、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
31、*凡的脚步也可以走完伟大的历程。
32、永远不要嘲笑别人的梦想。
33、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
34、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。--马卡连柯
35、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
36、将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。
37、不作风波于世上，但留清白在人间。
38、只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。——莫泊桑
39、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜——富兰克林
40、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
41、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
42、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
43、**比成才重要，会学比学会重要，进步比重要。
44、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
45、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
46、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。
47、爱是一切美的源泉。
48、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
49、选择了远方，就要风雨兼程。
50、我们不能要求每个人都是很优秀，但可以要求每个人都能去追求优秀。
51、在*凡的生活中追求卓越。
52、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
53、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
——教育经典语录 50句菁华
1、教师的人格是教育的基石。
2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
3、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
4、尊重跟爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
5、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
6、学高为师，身正为范。
7、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
8、教学相长，在教育跟教学过程中，我们也会学到很多。
9、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。
10、教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。亞里斯多德
11、首先做研究者，其次才做管理者。
12、做家务事孩子的必修课。
13、玩耍是孩子的基本权利。
14、让学*游戏一样有趣，让学*充满快乐
15、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
16、别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。
17、请别在管教原则上前后不连贯、不持续。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。
18、父母和孩子的边界不清楚是我们家庭教育中很大的问题。父母不断地把学*和练*钢琴等当成控制孩子的工具，就好像美国想侵略伊拉克，要找一个理由一样。
19、品德比分数更重要。
20、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。——加里宁
21、所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。——皮亚杰
22、美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。美____是道德纯洁、精神丰富的体格健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基
23、我爱你，没有什么目的。只是爱你。
24、做任何事前，先练气功：松、静、匀、乐！
25、班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
26、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
27、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知
28、改变*教育的形态，推进学*社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。
29、教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。
30、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神，正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此，怎样振作精神，活得精彩，是我们每一个教师应该思考的问题。 点灯的心
31、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
32、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
33、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
34、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
35、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
36、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接*真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
37、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》
38、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。” ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
39、如果学生没有学*的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
40、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 第斯多惠
41、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。” ——英国教育家洛克(1632——1704)：《教育漫话》
42、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
43、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。 鲁迅
44、学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》
45、成远算者不恤*怨，任大事者不顾细谨。《明史》
46、只有爱与尊重，才能使孩子始终保持对父母生命性的眷念。
47、一位好老师，胜过万卷书。
48、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
49、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
50、为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯；反之，由你的一点鄙视，断送了他的一生。
——家庭教育格言的经典语录 40句菁华
1、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
2、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
3、天赋如同自然花木，要用来修剪。
4、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
5、幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
6、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。
7、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
8、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
9、一个人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。
10、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
11、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。
12、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
13、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
14、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
15、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
16、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
17、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
18、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
19、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
20、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
21、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
22、我要和父母共同学*共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
23、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
24、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为*时您对他批评过多。
25、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
26、小学阶段要重视孩子良好*惯的养成。
27、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
28、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
29、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
30、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
31、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
32、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
33、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学*能力。
34、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
35、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
36、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。
37、有人会追随你。
38、没有梦想，心灵就不能放飞；没有追求，人生就无法超越。
39、人是船、书是帆，船靠帆乖风破浪、一同向前；
40、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
