小学英语教师工作计划菁选

小学英语教师工作计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。想学*拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的小学英语教师工作计划，希望对大家有所帮助。

小学英语教师工作计划1

　　一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质

　　新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学*方面需要做到以下几点：

　　1、认真学*先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　　2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路。同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率。

　　4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。

　　二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率

　　抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：

　　1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学*方式。改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式。

　　2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学。努力促使课堂教学结构，大大提高英语课堂教学效率。

　　3、对于新教材的备课资料和学生学*资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。

　　4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的.理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。

　　5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书。

　　6、让学生在学*中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能积极参与课堂讨论，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好*惯，促进学生全面发展和终身发展。

　　三、加强与本组内教师的交流学*，进一步提升自己的教育教学水*和自身素质

　　以参加集中学*，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水*。

　　1、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和学*，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学*中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为。

　　2、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学*，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。

　　3、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨。

　　4、认真研究教材，制作教学课件。

　　5、认真及时反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。

　　6、认真撰写论文，争取有一小学英语教师学期工作计划论文获得省级以上奖励或者发表。

　　7、利用网络进行网上教研和教学交流。

小学英语教师工作计划2

　　一、教材分析

　　本册教材共xx个模块，其中包括一个期末复*模块。每个模块分为xx个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关，还与一年级上册的教学内容进行了整合。

　　能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等。

　　二、教学要求和目标

　　一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手：

　　听：能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简单的句子。

　　说：能运用日常交际用语进行简单的交流，表达个人喜好。并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

　　读：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯，能自觉模仿语音、语调，能认读高频单词和句子。

　　三、学生基本情况分析

　　一年级的孩子*均年龄在七岁左右，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬。

　　在经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的问候，数字，颜色等单词有了一定的掌握，并对英语学*依然保持着浓厚的学*兴趣.但由于一年级学生的年龄特点，他们在课堂上并不能持久集中注意力。

　　因此，教师在课堂教学中要针对学生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车﹑英语游戏等活动来激发学生的兴趣，让他们有效参与教学活动。

　　四、教材重、难点

　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令。

　　2、能运用所学的`知识进行简单的交流。

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣。

　　4能看图说出单词，听到单词说出物品。

　　五、教学措施

　　针对一年级学生具有好奇，爱表现，善模仿的特点，我们将从以下几个方面来进行教学：

　　图片、实物：小学生的形象思维优于抽象思维，他们的认识总是由感性认识过渡到理性认识。因此，在小学英语中，教师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学。例如，在教动物类单词cow，tiger等单词时时，教师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教学活动也是学生喜闻乐见的。

　　挂图、简笔画：教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图。

　　英语游戏及竞赛：让学生在游戏中学*英语，融趣味性与交际性于一体。在做游戏的过程中，孩子们的兴趣也提高了。此外，小学生好胜心强，集体荣誉感也强。教师可以开展一些竞赛活动能够，可以培养他们的学*积极性和竞争意识。

　　歌曲：让英语与音乐融为一体，调节课堂气氛。

　　体态语及表演：体态语具有暗示性，有利于组织教学。它具有直观性，有利于学生理解，同时也增强了趣味性。此外，结合课文教学，要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让学生体味英语学*的魅力。

　　在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

小学英语教师工作计划3

　　六年级（1）班有学生 36 人，六年级（2）班有学生 35人，六年级（3）班有学生 32 人。

　　每周每班各有2节英语课。六年级学生已经有一定的学*英语的基础，积极性一般，但学*英语有一点被动。学生整体的英语水*较以往有所提高。在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能力。但因受客观因素限制，欠缺适合学*英语的真实语境和环境。这个年级的插班生较多，基础较差，缺乏信心，个别学生没有学*英语的兴趣，学生流动性较大，课后辅导欠缺，需要家长的努力配合，督促，这样才能提高学生整体的英语水*。

　　教材分析：

　　新教材全部采用“教案式”的编排体例，全册书共6个单元，每单元共6课，每课为2页。每单元围绕前5课一个特定话题展开，帮助学生系统的学*词汇和会话。第6单元为复*课，用来复*本单元所有的词汇和会话，并把一些文化内容融合在故事中，在复*语言的.基础上向学生介绍一些简单的中西文化。由于教学内容的逐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教学任务很难。因此从五年级开始，每两课3页，6课为9页，最后加1页复*，共计10页。此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复*单元。

　　教学目标：

　　1、 能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流。

　　2、 能听、说、认读148个单词。另外，听、说、读、

　　写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策148个单词中的），22个句子，并能简单的运用。 3、能听、做8个游戏。 4、能听、做、表演3个活动。 5、能学会9个小制作。 6、能唱10首歌曲。

　　7、能听、说、唱19首歌谣。 8、能完成16个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默小故事。

　　10、能了解2项简单的中西方文化知识。

　　11、能设计完成6个采访调查及交谈活动。

　　12、能设计完成2组项目制作活动。

　　具体措施：

　　1、采用行动学*法，设计大量的游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动。

　　2、引入项目制作，实现任务型教学，培养学生收集资料，运用知识的能力培养学生的领导技巧和团对组织技巧

　　3、提倡合作学*，培养合作精神。

　　4、强调语言的真实、自然，培养学生表达真实感受的能力。

　　5、增强双向交流和中西方文化的作用。

小学英语教师工作计划4

　　一、学生基本情况分析

　　本学期一年级学生共xx人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学*母语的同时学*第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学*英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学*没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学**惯，激发孩子学*英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　二、教学目标及重难点

　　(一)教学目标：

　　本册书考虑到学生刚刚开始学*英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

　　1、能听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读xx个单词，并能简单地运用。

　　3、能听、做xx个游戏。

　　4、能听、做、表演xx个TPR活动。

　　5、能学会x个小制作。

　　6、能唱xx首歌曲。

　　7、能听、说、唱x首歌谣。

　　8、能完成xx个评价活动。

　　9、能听懂xx个幽默小故事。

　　10、能了解xx项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学的重难点：

　　重点：xx个单词的听说及认读。

　　难点：听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。

　　三、教学改革设想

　　为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学*英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学*、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

　　(一)直观教学，直接感知：

　　在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练*。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学*，既加深认识又能激发其学*兴趣，为以后的进一步学*打下坚实的基础。

　　(二)运用媒体，激**趣：

　　电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学*兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

　　(三)注重评价，促学生发展：

　　1、培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。

　　2、指导学生和小伙伴一起合作完成学*任务：通过合作保证每个学生参与学*的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

　　四、主要的教学措施

　　1、根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学*活动的'情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学*英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学*能力也在游戏中得到培养和发展。

　　2、运用竞赛，挖掘学生的学*的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养学生的学*能力，提高教学质量的目的。

　　五、学困生辅导转化措施

　　1、理解、宽容差生，增强他们学*英语的信心

　　首先要认识到成为学困生的原因是多方面的，除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化水*也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此*时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找"闪光点"。当他们在学*中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预*新课的.单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。

　　2、活跃课堂气氛，激起学困生学*英语的兴趣

　　在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的*惯便会慢慢地养成。

　　3、争取中下生家长的配合

　　英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学*任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学*这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。

小学英语教师工作计划5

　　新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学*，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：

　　一、所带班级情况分析

　　这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

　　二、针对性教学方案

　　在这个学期我除了传统上课教学下课练*模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，因为这是小升初的考试之前的最后一学年，也是最后的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练*，并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用能力。

　　三、个人教学工作准备

　　1、加强自身学*研究，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试能力。

　　2、加强与孩子们的'沟通交流，明白他们学*的难点在哪里，了解自己在教学中的不足并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学*，共同为了进步而努力奋斗。

　　3、一个班级中总是有成绩的高低，因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学*风气的前进。

　　在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定不足的，我需要设法培养起学生们的学*热情，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，接受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

小学英语教师工作计划6

　　一、整体目标

　　坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，要重视学生*惯的养成，在深化母语的同时，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语教师工作计划。

　　二、工作理念

　　1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的`教师。教育就是帮助学生养成好的*惯。

　　2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学*兴趣，在阅读中奠定人生基础。

　　3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然*得。

　　三、常规工作

　　进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

　　一是抓好国家基础课程，打稳根基。

　　学*课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法。

小学英语教师工作计划7

　　一、 指导思想：

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。继续培养四年级学生对英语学*的兴趣，发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标，提高教学质量，也为了不断提高自身的业务水*和教学能力，根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。

　　二、工作目标：

　　1. 激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心。

　　2. 培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学**惯。

　　3. 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4. 培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。

　　5. 适当介绍中西文化，培养学生

　　的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学*英语奠定良好的基础。

　　三、具体工作：

　　教学内容：本学期的主要任务是培养四年级学生学*英语的兴趣本册教材---new standardenglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的，全书共分11个模块(module)，其中包括一个期末复*模块，每个模块分为两个单元(unit)。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学*的语言内容，第二单元提供若干任务型(task---based)练*，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学*，目的'有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、能根据录音模仿说英语;

　　7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

　　8、能表达现在正在发生的事情;

　　9、能够表达自己的计划;

　　10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

　　11、能根据图、文说出单词或短句。工作计划

　　12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

　　13、能做简单的角色表演;

　　14、能表演简单的英语短剧。

　　过程与方法：

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语教师工作计划8

　　一、学生基本情况分析

　　本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，*惯差，上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。

　　二、课程目标

　　(一)对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线) 。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学*中接触的外国文化*俗感兴趣。

　　(二)对英语学*有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的`简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学*中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、*俗。

　　三、本期教学目标

　　激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学**惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流;能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用;适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。

　　四、教学措施

　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4.多为学生营造一些学*氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

　　7.多与学生交流，进行口语交际训练。

小学英语教师工作计划9

　　新学期，新开始，为适应新学期教学工作要求，使英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期英语教学工作计划如下:

　　一、学情分析:

　　小学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生发展方面的特殊性，应注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。此外，学生在两年的英语学*中，有了一定的英语学*基础，鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

　　二、教育教学目标:

　　1、注重课堂学*的.趣味性与实效性。使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。

　　2、巧用教材等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践的方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、加强学生读、写训练。

　　5、结合实际,适当讲解基本语法知识,做一些练*题和试卷,提高学生的做题能力。

　　三、措施与方法:

　　1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课的知识要点，归纳成集。

　　2、增强上课技能，全面提高学生的知识水*。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学:

　　①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在*常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词语的一些基本用法。

　　②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法 功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

　　③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时，应帮助学生分析语言材料，提供一些解题方法。

　　⑤大力加强对新课程、新标准的学*和研究。让学生的英语学*，既是掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　⑥重视学生良好学**惯的培养。，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的英语*作基础。

　　⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学*。

　　3、认真批改作业。布置作业做到有针对性，有层次性。同时及时批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并及时改进教学方法。

　　4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　以上就是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期一定能圆满的完成教学工作任务。

小学英语教师工作计划10

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以教育局“1、2、3、4”工程为指针，全面落实《桦甸市教师专业发展“三、五”工程》认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学*“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学*《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学*，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任五、六年级的英语教学。教学小学高年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的'英语教学，我从以下几个方面做起：

　　（一）教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　（二）教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　（三）主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学*提高素质

　　利用业务学*和业余时间学*教育局《关于实施1、2、3、4工程，努力提高教育质量的意见》，《桦甸市教师专业发展“三、五”工程》，《桦甸市教育局关于备、教、批、辅、考的基本要求》，学*先进的教育教学理念，切实提高自身素质。

　　桦南中心小学 管清华

小学英语教师工作计划11

　　一、指导思想

　　认真学*、深入贯彻全教会精神，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，以创新为主旋律，立足英语学科实际，聚焦小学英语课堂，通过专家引领、同伴互助，培养一批有思想、有自己教学风格的学科领军人物，铸就老营小学英语教学品牌，英语工作室工作计划。

　　二、主要工作

　　1．服务教学一线，提高教学能力。立足课堂、研究课堂、为教学一线服务，全面提升活动室成员的教学能力，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

　　2．培植优秀教师，建设名师梯队。本工作室力求汇聚辅导区小学英语教学能手，通过引进来（专家引领）、走出去（外出观摩学*）、互相交流等方式，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细的骨干教师工作室。

　　3．加强教育科研，打造英语特色。营造浓郁的教科研氛围，提升每一位工作室成员教科研水*，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造老营小学英语教学特色品牌。

　　三、工作思路

　　1．提高教师教学素养。要组织教师继续认真学*《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，建立初步的学*英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的'一言一行中。

　　2、教师要转变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学*兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生*时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，工作计划《英语工作室工作计划》。

　　3、落实教学常规，提高教学效益

　　1）、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，

　　⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

　　2）、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学*打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教师要加强命题和做题能力的培养，认真做好教研室下发的一套研修试题。

　　3）、工作室活动要正常化。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围，并通过教研解决教学中的问题和难题，教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，形成文字材料，并写好专题小结。为引导教师进行课堂教学研究，提升本工作室教师课堂教学水*和教学研究能力，本学期拟进行：

　　（a）师徒相互听课、摩课，每两周一次。

　　（b）工作室成员每月一次上课、听课和评课，力求能真正研究出点什么，学到点东西。

　　（c）搭建网络*台，开设博客栏目，坚持每天有专人负责更贴博客内容，借助行知论坛互动功能，通过学*、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学*、实践、反思相结合。

　　总之，随着社会对小学英语教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学英语教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学之余，我们将不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能接受优质英语教学而努力。

小学英语教师工作计划12

　　一、指导思想：

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学*英语的兴趣，培养良好的语言学**惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学*英语打下良好基础。

　　二、学生情况分析：

　　我教四个班级，*均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。一年级的学生学*兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学**惯初步养成，因此在本学期应注重培养学生良好的学**惯，训练学生的听说能力，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　三、教学目标：

　　1、激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立 学*英语的自信心。

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学* *惯。

　　3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、教材分析：

　　本书共由五部分构成：

　　1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包 括2-4句情景对话。

　　2、动画英语：以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学*材料。共6张VCD， 12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的'迪士尼动画片片段组合而成。

　　3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。

　　4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放**替。

　　5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学*内容。

　　五、教学措施：

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。

　　4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、*等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　六、教学进度安排表：

　　1 周 预学*

　　2 - 3 周 unit1-unit2、

　　4 - 5 周 unit3-unit4

　　6 - 7 周 unit5-unit6

　　8 - 9 周 unit7-unit8

　　10-11周 中期展示

　　12-13周 unit9-unit10

　　14-15周 unit11-unit12

　　16-17周 unit13-unit14

　　18 周 学期展示

小学英语教师工作计划13

　　一、学生情况分析

　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课程，课堂上表现、模仿展示自己，可随着时间的推移，课程内容增多，难得加大，有些学生在心里把这门课程当成了一种负担，出现了两极分化的现象。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　二、教学目标：

　　根据五年级的生理和心理的发展需求，本班英语的课程的总体目标是：“激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度和良好学**惯，帮助他们建立学*英语的自信心，培养学生语感和良好的.语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学*打下基础。

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　5、多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短文。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、学困生教学措施

　　1、了解学困生心理，建立师生感情。

　　2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

　　3、借助小组力量感染学困生。

　　4、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过与家长联系及时与家长相互沟通，交流信息。

　　五、学优生教学措施

　　英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学*上的疲倦，不利于他们的学*激情。所以我制定了相应的措施。

　　1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

　　2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

小学英语教师工作计划14

　　为使本学期的工作更有成效，特制定我的工作计划如下：

　　一、思想政治方面

　　始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学*，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心同学的学*、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

　　二、个人业务方面

　　作为一名英语教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水*的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等资料，以备参考。不时为自身充电，每天布置一定的时间扎实提高基本功，努力使自身成为能随时供给同学一杯水的自来水。

　　三、教学工作方面

　　（一）主要任务——提高课堂教学效果

　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学茁壮生长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、容纳性大，信息量多、形式活跃、贴*同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备好课。做到课前备课，备教材、备同学，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作充分。课中全神贯注。

　　根据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松愉快的氛围中学*。愉快的心情是发生学*兴趣的重要因素，所以我将从激发同学的学*兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动同学的学*积极性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学*活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了同学学*的`动力。课后及时反馈。记下教学中的胜利点和失败点，以及改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注重培养同学养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学*

　　（二）具体措施

　　1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

　　（1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学*的教法。

　　（2）多阅读课外辅导资料，充实自身，做学*型教师。因为作为教师想要教给同学一杯水的内容自身就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

　　2、全面关心同学，促进和谐发展

　　（1）关心学*有困难的同学，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些同学的情况，采用适合他们发展的方法，耐心协助和辅导他们，促使他们进步。

　　（2）培养同学良好的英语学**惯，上课做好笔记，课后和时完成作业，认真做好预复*，指导同学掌握正确的预复*方法。根据不同的话题，创设情境，提高同学英语情景交际能力。

　　（3）采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，协助同学认识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学发展中的需求。

小学英语教师工作计划15

　　一、学情分析：

　　新的学*和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，但是因为他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学*对于他们来说真的很难！

　　而且思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

　　例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理 解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。

　　二、教材分析：

　　本册教材教学内容都很丰富多彩，文中还有一系列有趣的故事、游戏、活动和歌曲，体现了英语课堂教学的活跃性。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。

　　三、教学目标：

　　1、学生的英语学*兴趣培养。

　　2、学生良好英语学**惯的培养。

　　3、形成自信心和正确的学*态度。

　　4、掌握简单的`语言知识和良好的语感，为后续学*奠定良好 基础。

　　5.按照进度完成 10 个单元的学*内容；

　　6.能听说本学期的重点词汇；并能看图辨认和说。

　　7.能流利演唱所学歌曲、歌谣；

　　8.能在图和文字提示下流利朗读课文的部分内容；

　　9.能在情景和提示下，连续用 3 句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。

　　四、主要教学措施：

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发 展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。

小学英语教师工作计划菁选扩展阅读

小学英语教师工作计划菁选（扩展1）

——小学英语教师工作计划菁选

小学英语教师工作计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为接下来的学*制定一个计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学英语教师工作计划，希望能够帮助到大家。

小学英语教师工作计划1

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　一、认真学*“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学*《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　二、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学*，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　三、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　四、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　二、能按四会要求掌握所学句型。

　　三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　五、进一步养成良好的书写*惯。

　　六、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　七、能运用相关的'语言知识和技能，完成某项任务。

　　八、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　二、能按四会要求掌握所学句型。

　　三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　一、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　二、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　三、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　四、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学*提高素质

　　利用业务学*和业余时间学*先进的教育教学理念，不断反思和向名师学*，切实提高自身素质。

小学英语教师工作计划2

　　一、学生情况分析：

　　本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的.思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强学生的思想工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作.

小学英语教师工作计划3

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、英语教学工作

　　在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： ①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学*目标、自学指导，让学生学会自学。以学大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

　　②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

　　③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学*，互相帮助，使每个学生都有所提高。

　　1、、学*方面：

　　多读书，读好书，利用课余时间学*生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水*。参加学校组织的培训，并做好笔记。

　　2、教研方面

　　准时参加学校的教研活动，并认真学*和记录。主动参与讨论，对于学*目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水*。

　　3、纪律方面：

　　严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

　　三、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的'可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新

　　课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学*上都能更上一层楼。

小学英语教师工作计划4

　　伙牌小学英语教研组工作计划

　　一、指导思想

　　以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

　　二、常规工作

　　1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。

　　2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。

　　3、周二早自*3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级

　　4、周四检查教师及学生课堂状况。

　　对教案的具体要求：

　　除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，

　　学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。

　　对上课的具体要求：

　　一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

　　二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　三、加强学*方法指导，帮助学生学会学*。

　　四、实行激励评价，使学生树立学*英语的信心。

　　对作业具体要求：

　　精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业*惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练*。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈及时。

　　四、本学期重点活动安排。

　　3月：

　　为了进一步提高我校学生学*英语的兴趣，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的.意识和能力,培养学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学

　　英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。 4月

　　教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后反思，听课教师评课。相互学*，取长补短。上交教案、反思、评课材料。 学生：4-6年级英语书法比赛。

　　5月：

　　为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学英语的热情，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。。

　　6月

　　学生：3-6年级英语单词竞赛

小学英语教师工作计划5

　　李 艳 现目前英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是城镇学生小学就学*英语，而农村学生只有在升入初中之后才接触英语学*。现在的英语教学已经到了农村小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了。针对学生的学*情况，本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*打下基础。我根据自己和学生的实际情况制定了以下教学工作计划： 一、学生情况

　　我校学生是从三年级开始学*英语，而我所任教的是四、五年级，这个阶段的学生思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，可能才会达到预期的效果；其次，四、五年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和*惯。 二、 指导思想

　　认真学*《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，

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　　进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。 三、教学目的、任务

　　小学英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：首先，师资紧，课时少，教学任务重；其次，就我自身而言，刚踏入小学英语教育行列，对教材要求把握不够到位，正和学生处于一个认识、磨合和相互适应的过程。为此关于本学期的主要目的有以下几个方面：

　　1、提升学生学*英语的兴趣，养成良好的朗读、书写*惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作（简单造句）； 5、熟练掌握所学歌曲、chant等；

　　6、强调语言运用。两本教材都体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的'培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"（老师的body language），让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　8、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学*"的主题，培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's learn /Let's try /Let’s talk。 9、突出激发学*兴趣。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、

　　- 2 -

　　歌曲、游戏、任务、绘画等。 四、教学重点难点 1．重点：

　　（1）提高课堂效率。

　　（2）养成良好的听英语、说英语、读英语和简单书写句子的*惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。

　　2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语，让学生多读多说多对话。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里学*“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助

　　- 3 -

　　英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设的情景对话，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

　　8、练*形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

　　总之，由于才踏入英语教学工作，所以在这个学年中必须认真努力，尽快摸清学生的学*情况，有针对性的改变自己的教学方法，逐步适应学生的学*水*。让学生在玩中学*，提高他们学*的积极性，制定适合他们的学*策略，帮助学生取得更好的成绩，养成良好的学**惯。

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　　时间安排

　　- 5 -

小学英语教师工作计划6

　　一、指导思想：

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学*英语的兴趣，培养良好的语言学**惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学*英语打下良好基础。

　　二、学生情况分析：

　　我教四个班级，*均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。一年级的学生学*兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学**惯初步养成，因此在本学期应注重培养学生良好的学**惯，训练学生的听说能力，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　三、教学目标：

　　1、激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立 学*英语的自信心。

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学* *惯。

　　3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、教材分析：

　　本书共由五部分构成：

　　1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包 括2-4句情景对话。

　　2、动画英语：以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学*材料。共6张VCD， 12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。

　　3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。

　　4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放**替。

　　5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学*内容。

　　五、教学措施：

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的'教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。

　　4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、*等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　六、教学进度安排表：

　　1 周 预学*

　　2 - 3 周 unit1-unit2、

　　4 - 5 周 unit3-unit4

　　6 - 7 周 unit5-unit6

　　8 - 9 周 unit7-unit8

　　10-11周 中期展示

　　12-13周 unit9-unit10

　　14-15周 unit11-unit12

　　16-17周 unit13-unit14

　　18 周 学期展示

小学英语教师工作计划7

　　一、对学生情况的分析

　　三x班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水*比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，*时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。

　　二、教学总目标和教学要求

　　小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学*英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的`能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

　　教学要求：

　　1. 能听懂、会说x组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

　　2.能听、读、认读x个单词和听、说、读、写x个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等x个话题)，并能简单地运用。

　　3.能听、做x个“x”活动。

　　4.能学会x个小制作。

　　5.能唱x首歌曲。

　　6.能听、说、唱x首歌谣。

　　7.能完成x个自我评价活动。

　　8. 能听懂x个幽默小故事。

　　9. 能了解x项简单的中西文化知识。

　　三、 改进教学，提高教学质量的主要措施

　　1.认真备课，抓住要点

　　一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学*，保持旺盛的学*精力。

　　2.突出重点，讲练结合

　　根据小学生的年龄特点，学*语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学*的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴*生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学*英语的参与意识。

　　3.利用各种手段，激发学生兴趣

　　在创设的英语环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学*英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

　　4.营造英语的语言氛围

　　小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

小学英语教师工作计划8

　　一、学生基本情况分析

　　本学期一年级学生共xx人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学*母语的同时学*第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学*英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学*没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学**惯，激发孩子学*英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　二、教学目标及重难点

　　(一)教学目标：

　　本册书考虑到学生刚刚开始学*英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

　　1、能听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读xx个单词，并能简单地运用。

　　3、能听、做xx个游戏。

　　4、能听、做、表演xx个TPR活动。

　　5、能学会x个小制作。

　　6、能唱xx首歌曲。

　　7、能听、说、唱x首歌谣。

　　8、能完成xx个评价活动。

　　9、能听懂xx个幽默小故事。

　　10、能了解xx项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学的重难点：

　　重点：xx个单词的听说及认读。

　　难点：听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。

　　三、教学改革设想

　　为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学*英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学*、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

　　(一)直观教学，直接感知：

　　在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练*。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学*，既加深认识又能激发其学*兴趣，为以后的进一步学*打下坚实的基础。

　　(二)运用媒体，激**趣：

　　电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学*兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

　　(三)注重评价，促学生发展：

　　1、培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。

　　2、指导学生和小伙伴一起合作完成学*任务：通过合作保证每个学生参与学*的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

　　四、主要的教学措施

　　1、根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学*活动的'情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学*英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学*能力也在游戏中得到培养和发展。

　　2、运用竞赛，挖掘学生的`学*的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养学生的学*能力，提高教学质量的目的。

　　五、学困生辅导转化措施

　　1、理解、宽容差生，增强他们学*英语的信心

　　首先要认识到成为学困生的原因是多方面的，除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化水*也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此*时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找"闪光点"。当他们在学*中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预*新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。

　　2、活跃课堂气氛，激起学困生学*英语的兴趣

　　在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的*惯便会慢慢地养成。

　　3、争取中下生家长的配合

　　英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学*任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学*这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。

小学英语教师工作计划9

　　一、学生状况分析：

　　本班大部分学生在上学之前未曾接触过英语学*，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，透过本学期的英语学*，相信在以后的学*中会之后居上。他们的表演欲望很强，这就为学*英语创造了用心的英语环境。期望他们以后能成为我们学校的骄傲。

　　二、教材分析：

　　本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试，复*或是练*。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的'讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

　　三、教学资料：

　　本学期一年级一班以<<童年的英语>>为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实能够帮忙学*者建立必须的英语思维，为初学者以后的学*打下坚实的基础。提高有必须英语基础学*者的口语和英语思维。因此与以往的教学不一样，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学**惯，注重语法知识的学*，再有要掌握音标的识读，同时要用心为孩子创造一个简单，愉悦搞笑的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。

　　四、教学目标：

　　1、培养学生的语感和节奏感，增加学*兴趣。

　　2、提高发音的正确性，掌握基本语法知识。

　　3、透过学*了解风土人情，西方文化。

　　五、教学重点：

　　1、强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。

　　2、掌握知识的准确性，多听多练。

　　六、教学难点：

　　要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。

　　七、教学措施：

　　培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时光抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学*英语的用心性，让学生用心主动开口说英语。争取全班统一进步。

小学英语教师工作计划10

　　一、学情分析：

　　新的学*和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，但是因为他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学*对于他们来说真的很难！

　　而且思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

　　例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的.内容和意义有条理地记忆，也就是理 解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。

　　二、教材分析：

　　本册教材教学内容都很丰富多彩，文中还有一系列有趣的故事、游戏、活动和歌曲，体现了英语课堂教学的活跃性。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。

　　三、教学目标：

　　1、学生的英语学*兴趣培养。

　　2、学生良好英语学**惯的培养。

　　3、形成自信心和正确的学*态度。

　　4、掌握简单的语言知识和良好的语感，为后续学*奠定良好 基础。

　　5.按照进度完成 10 个单元的学*内容；

　　6.能听说本学期的重点词汇；并能看图辨认和说。

　　7.能流利演唱所学歌曲、歌谣；

　　8.能在图和文字提示下流利朗读课文的部分内容；

　　9.能在情景和提示下，连续用 3 句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。

　　四、主要教学措施：

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发 展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。

小学英语教师工作计划11

　　一、学情分析

　　三年级学生经过一年的学*，已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四级教材的学*，而本教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位，正确引导学生掌握良好的学*方法，培养学生理论与实践

　　二、教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学**惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　本册教材的特点是：强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

　　三、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

　　3、能听、做7个“xx”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。

　　4、能按四会、三会的要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　四、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的`书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、教学方法

　　1、会话教学。

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学*语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

　　2、词汇教学。

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

　　3、字母教学。

　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

　　六、方法措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计适当的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语教师工作计划12

　　新学期伊始，我们金帝小学又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：

　　一、指导思想

　　以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为总的指导方针，认真学*新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　　二、个人业务

　　作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水*的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教功的理论研修及英语口语训练，每天安排一定的时间不断为自己充电,持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水*再上新台阶。

　　三、教学工作

　　(一)教学目标、任务：

　　1、提升学生学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯;

　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的.重点内容;

　　3、能够进行简单的日常用语的交流;

　　4、熟练掌握所学歌曲、chant等。

　　(二)教学重点、难点：

　　一年级：培养学生学*英语的兴趣及*惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力;

　　二年级：培养学生正确、规范的英文书写*惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力;

　　三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练*的能力。

　　(三)方措施：

　　1、认真备课，深入研究教材教,以学生为中心,进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学来辅助教学，如：情景教学、直接教学和TPR全身反应，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　总而言之，本学期在教学上要想方设调动学生学*的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学*更上一层楼。

小学英语教师工作计划13

　　新的学期，我制定了如下的教学计划：

　　一、学生基本情景分析

　　三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学*英语都有浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分学生，他们的性格和学*的*惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学生，培养他们良好的学**惯，激发学生学*英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　二、教材分析

　　教材充分研究学生个体学*本事和学**惯的差异，设计了贴合各种学*模式的练*活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味。每个单元分ABC三部分，占12页。教师能够根据学生的实际情景，有选择地，灵活地安排教学资料，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学*，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

　　三、教学目的

　　使学生经过学*激发起学*英语的浓厚兴趣，培养他们学*英语的进取态度，使他们树立起学*英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学*英语打好基础。

　　四、教学目的要求

　　1、深钻教材，挖掘教材的.内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。

　　2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、*等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。

　　3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去＂满堂灌＂的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水*，同时提高学*兴趣和合作本事。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*是充满乐趣的。使学*成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

小学英语教师工作计划14

　　一、指导思想

　　作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、个人业务

　　1、认真学*“新课程理念”，了解新的教育教学资源，参加学校组织的课堂教学实录及教学理论学*，学*英语学科课程标准，钻研教材，收集课堂案例，优化课堂教学模式。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学*，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　4、注重开拓视野，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

　　三、教学工作

　　(一)主要任务——课堂教学

　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴*学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学*。愉快的心情是产生学*兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学*兴趣入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学*积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学*活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学*的'动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学*。

　　(二)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(三)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

小学英语教师工作计划15

　　作为英语老师，对于学生们的学*情况和其他科目的老师来比，却是有着不一样的体验，优秀的学生很优秀，而不喜欢英语的学生也是让人很是头痛，今年我担任六年级的英语教师，现就第一个学期的英语教学工作做如下的计划。

　　一、基本情况

　　这学期我接手了六年级三个班级的英语教学工作，根据他们之前期末的考试成绩我也清楚六年级的学生对英语的兴趣没有之前那么大了，不再感到新鲜和有趣，甚至有些学生语言天赋不是太好，更是对英语的各种学*缺乏兴趣，甚至还有厌恶英语和排斥学*的心理，而明年就是要升入初中了，英语的学*也是特别重要的一个事情，而且英语的学*也不是很容易的，需要*常都积累，多反复练*，也是中考和高考的大科目，学生们虽然厌恶不喜欢，但是作为他们的英语老师，我要在这方面做好英语教学的工作，在*常的英语学*中让他们重视起来。在刚开学的一段时间里，我要尽快的熟悉三个班级的学生学*情况，了解他们的学*状态，这样才能在后续的英语教学中更好的做好这个工作。

　　二、培养学生们对英语的兴趣

　　学生们无论是优秀的还是后进的，对于英语更多的是当一门科目来学*了，而不再是低年级的时候那么感兴趣，是一件新鲜的事情，特别是一些从小就在家里也学过英语的学生，在教学上我要多使用各种方式，让学生们对英语感兴趣，这样才能让他们更加自主的学*英语，利用不同的资源，像英语的歌曲，英语的电影，漫画等等，让学生们不再觉得英语就是一些无趣的单词和枯燥的语法，而是生活中可以用到的东西，像看英语原声的电影，以后走进电影院也是可以不用看字幕，或者更能体会到角色说的这句话的意思了。像英语的漫画也是不用再借助翻译，可以直接去看，这样也是能更好的体会漫画表达的意思。

　　三、后进生的管理

　　后进生方面，他们更多的是对英语的兴趣不大，或者本来就语言的天赋不是太好，不能很好的学好这门课程，英语的学*不像其他的'科目，它是一门语言的科目，而且日常生活中接触的也不是特别的多。所以在后进生方面，我这学期更是要加大对他们的监督，制定目标，每一次小的进步都给予表扬，课后做好辅导，减少后进生的数量，让整个班级的英语成绩得到提升。积极的和后进生的家长沟通，了解孩子在家里的情况，以便更好的对他们的学*制定相应的计划。

　　四、多和班主任进行沟通

　　在做好自己本职的教学工作的同时，也是要多和各个班的班主任老师做好沟通，让他了解到班级学生在英语学*方面的问题和值得肯定的地方，能更好的来帮助学生，让优秀的学生更加的优秀，让后进生每天都能有新的进步，共同做好六年级的教学工作。

　　在教学上，听说读写要一起发展，不能有偏差，或者有些学生认识单词也能书写好，但是在听和说的方面却是不行，不能培养只会读写而不会听说的学生，在日常里多使用一些方法，让学生们在学*中能体会到学*英语的乐趣，同时又能够记住单词和语法，在听和说方面也没有什么问题。

　　第一次接手六年级的英语教学，之前教的是五年级，而且不是跟班上的，所以对学生的情况也没有那么的了解，在新的学期，了解学生的基本情况后，要重点的做好以上的工作，并且根据学生们的学*

小学英语教师工作计划菁选（扩展2）

——小学英语教师工作计划菁选

小学英语教师工作计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为今后的学*制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的小学英语教师工作计划，欢迎阅读与收藏。

小学英语教师工作计划1

　　一、指导思想：

　　社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学*，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水*和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

　　二、教学重点难点

　　1、重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　三、教材分析

　　本册书包括六个单元和两个复*单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

　　四、学情分析：

　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的*惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学*英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学*动机。通过两年的学*，他们基本明确了英语学*是怎么回事，英语学*的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水*。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

　　五、教学目标：

　　根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的.积极态度和良好学**惯，帮助他们建立学*英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学*打下基础。

　　六、教学目的任务

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　2、初步养成良好的书写*惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4、能四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7、能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　七、具体措施：

　　1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

　　2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　3、坚持激发学生的英语学*兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学*英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学*的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学*英语兴趣的增加，*时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学*英语。

　　4、培养他们良好的学**惯。坚持抓好预*、听课、复*、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为*惯的培养。

　　5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

　　6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

　　7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

　　8、加强对学生学*策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

　　9、坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

　　随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

　　10、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。

　　11、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　12、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

小学英语教师工作计划2

　　作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和缺乏,这就需要进一步的完善自身,以更快的速度融入到集体当中,本年度我的工作计划如下:

　　一、思想政治

　　始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学*,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心同学的学*、生活,做同学的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

　　二、个人业务

　　作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水*的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等资料,以备参考。不时为自身充电,每天布置一定的时间扎实提高基本功,努力使自身成为能随时供给同学一杯水的自来水。

　　三、教学工作

　　(一)主要任务——课堂教学

　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是同学茁壮生长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、容纳性大,信息量多、形式活跃、贴*同学的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备同学,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作和时、充沛。课中全神贯注。根据同学的年龄特点进行趣味化教学,让同学在一种轻松愉快的氛围中学*。愉快的心情是发生学*兴趣的重要因素,所以我将从激发同学的学*兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充沛地调动同学的学*积极性,引导同学在老师的启发下进行一系列的学*活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了同学学*的动力。课后和时反馈。记下教学中的胜利点和失败点,和其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛,注重培养同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学*

　　(二)具体措施

　　1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。

　　(1)深入研究教材教法,新课标要求以同学为中心,同学是主体,设计让同学主动学*的教法。

　　(2)多阅读课外辅导资料,空虚自身,要做学*型教师。因为作为教师想要教给同学一杯水的内容自身就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:“教师应该是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

　　(3)了解同学的情况,一年级同学刚入学,要和时了解他们的情况,为设计适合他们的教学设计打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的同学要做做到上不封顶

　　(4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的同学学会为目的,因为新课标是让全体同学得到发展。

　　2、全面关心同学,促进和谐发展

　　(1)关心学*有困难的同学,尊重和信任他们,寻找他们身上的闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。另外,认真分析这些同学的情况,采用适合他们发展的'方法,耐心协助和辅导他们,促使他们进步。

　　(2)培养同学良好的英语学**惯,上课做好笔记,课后和时完成作业,认真做好预复*,指导同学掌握正确的预复*方法。根据不同的话题,创设情境,提高同学英语情景交际能力。

　　(3)采用 “同学生长档案”评价方式。改变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式,着眼于充沛全面了解同学,协助同学认识自我,建立自信,关注个别差别,了解同学发展中的需求。

　　四、教研工作

　　1、贯彻学校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以同学的发展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充沛发挥教研活动的实效性。

　　2、本学期,将在上级主管部门和校领导的正确领导下,努力培养和提高同学创新精神和实践能力,提高教学效率和质量为目标,以更新教育观念为前提,提高教育效率为重点,积极实践课程改革理念,抓好课堂教育关。认真学*新课标下小语的创新理念,提高自身整体素质,从而培养和提高同学创新和实践能力,全面提高教学质量。

　　3、突出常规教学的基础性地位,定期进行教学检查,经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性,扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

　　五、培训工作

　　要进一步学*现代教育信息,学*英语课程规范,提高自身素养,充沛体现现代教师转型。

　　(1)多参与集体备课这样的活动,向优秀教师学*。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人优点。

　　(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础,才干在教学中发挥的更好。

　　(3)学*英语课程规范,掌握英语的各级目标,才干制定相应的学*战略。

小学英语教师工作计划3

　　一、学情分析:

　　二年级的学生对英语学*有一定的兴趣。经过上学期的努力，部分同学的学*积极性已激发，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。今后，需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。本学期任教的二(6)，二(7)英语的整体水*较好，各方面的行为*惯也不错。

　　二、教学指导思想：

　　1、教材分析:

　　学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学*的*惯。教材内容接*生活，有趣，而且生动，能吸引学生的注意。教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学*在有交际意义的对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。

　　2、教学重点难点:

　　听：能够在听完短文后回答问题。

　　说：能够就日常生活内容回应问题和提出总问题读：能够大声朗读和理解短文。

　　读：能够做到有感情的朗读课文，并做到有感情的朗读。

　　写：能够用稍复杂的语言结构造句。

　　3、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的'要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教学研究课题：

　　“让情景教学进入英语课堂”

　　四、教材简介：

　　二年级所使用的〈牛津小学英语〉，本套教材是在汲取国内外教材优点和总结各地小学英语教学成功经验的基础上编写而成的。培养他们学*英语的积极态度，使他们树立起学*英语的自信心，调动学生学*的积极性，激发学生学*英语的兴趣。让学生形成初步的英语语感，打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

　　五、教材重点难点：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　六、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语教师工作计划4

　　一、指导思想

　　以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

　　二、常规工作

　　1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。

　　2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。

　　3、周二早自*3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级

　　4、周四检查教师及学生课堂状况。

　　对教案的具体要求：

　　除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。

　　对上课的具体要求：

　　一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

　　二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　三、加强学*方法指导，帮助学生学会学*。

　　四、实行激励评价，使学生树立学*英语的'信心。

　　对作业具体要求：

　　精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业*惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式

　　三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练*。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈及时。

　　四、本学期重点活动安排。

　　9月：为了进一步提高我校学生学*英语的兴趣，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的意识和能力,培养学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。

　　10月 教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后

　　反思，听课教师评课。相互学*，取长补短。上交教案、反思、评课材料。

　　学生：4-6年级英语书法比赛。

　　11月，为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学英语的热情，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。。 12月，学生：3-6年级英语单词竞赛

小学英语教师工作计划5

　　一、 指导思想：

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。继续培养四年级学生对英语学*的兴趣，发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标，提高教学质量，也为了不断提高自身的业务水*和教学能力，根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。

　　二、工作目标：

　　1. 激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心。

　　2. 培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学**惯。

　　3. 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4. 培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。

　　5. 适当介绍中西文化，培养学生

　　的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学*英语奠定良好的基础。

　　三、具体工作：

　　教学内容：本学期的主要任务是培养四年级学生学*英语的兴趣本册教材---new standardenglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的，全书共分11个模块(module)，其中包括一个期末复*模块，每个模块分为两个单元(unit)。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学*的语言内容，第二单元提供若干任务型(task---based)练*，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学*，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、能根据录音模仿说英语;

　　7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

　　8、能表达现在正在发生的.事情;

　　9、能够表达自己的计划;

　　10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

　　11、能根据图、文说出单词或短句。工作计划

　　12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

　　13、能做简单的角色表演;

　　14、能表演简单的英语短剧。

　　过程与方法：

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语教师工作计划6

　　作为英语老师，对于学生们的学*情况和其他科目的老师来比，却是有着不一样的体验，优秀的学生很优秀，而不喜欢英语的学生也是让人很是头痛，今年我担任六年级的英语教师，现就第一个学期的英语教学工作做如下的计划。

　　一、基本情况

　　这学期我接手了六年级三个班级的英语教学工作，根据他们之前期末的考试成绩我也清楚六年级的学生对英语的兴趣没有之前那么大了，不再感到新鲜和有趣，甚至有些学生语言天赋不是太好，更是对英语的各种学*缺乏兴趣，甚至还有厌恶英语和排斥学*的心理，而明年就是要升入初中了，英语的学*也是特别重要的一个事情，而且英语的学*也不是很容易的，需要*常都积累，多反复练*，也是中考和高考的大科目，学生们虽然厌恶不喜欢，但是作为他们的英语老师，我要在这方面做好英语教学的工作，在*常的英语学*中让他们重视起来。在刚开学的一段时间里，我要尽快的熟悉三个班级的学生学*情况，了解他们的学*状态，这样才能在后续的英语教学中更好的做好这个工作。

　　二、培养学生们对英语的兴趣

　　学生们无论是优秀的还是后进的，对于英语更多的是当一门科目来学*了，而不再是低年级的时候那么感兴趣，是一件新鲜的事情，特别是一些从小就在家里也学过英语的学生，在教学上我要多使用各种方式，让学生们对英语感兴趣，这样才能让他们更加自主的学*英语，利用不同的资源，像英语的歌曲，英语的电影，漫画等等，让学生们不再觉得英语就是一些无趣的单词和枯燥的语法，而是生活中可以用到的东西，像看英语原声的电影，以后走进电影院也是可以不用看字幕，或者更能体会到角色说的这句话的意思了。像英语的漫画也是不用再借助翻译，可以直接去看，这样也是能更好的体会漫画表达的意思。

　　三、后进生的管理

　　后进生方面，他们更多的是对英语的兴趣不大，或者本来就语言的天赋不是太好，不能很好的学好这门课程，英语的.学*不像其他的科目，它是一门语言的科目，而且日常生活中接触的也不是特别的多。所以在后进生方面，我这学期更是要加大对他们的监督，制定目标，每一次小的进步都给予表扬，课后做好辅导，减少后进生的数量，让整个班级的英语成绩得到提升。积极的和后进生的家长沟通，了解孩子在家里的情况，以便更好的对他们的学*制定相应的计划。

　　四、多和班主任进行沟通

　　在做好自己本职的教学工作的同时，也是要多和各个班的班主任老师做好沟通，让他了解到班级学生在英语学*方面的问题和值得肯定的地方，能更好的来帮助学生，让优秀的学生更加的优秀，让后进生每天都能有新的进步，共同做好六年级的教学工作。

　　在教学上，听说读写要一起发展，不能有偏差，或者有些学生认识单词也能书写好，但是在听和说的方面却是不行，不能培养只会读写而不会听说的学生，在日常里多使用一些方法，让学生们在学*中能体会到学*英语的乐趣，同时又能够记住单词和语法，在听和说方面也没有什么问题。

　　第一次接手六年级的英语教学，之前教的是五年级，而且不是跟班上的，所以对学生的情况也没有那么的了解，在新的学期，了解学生的基本情况后，要重点的做好以上的工作，并且根据学生们的学*

小学英语教师工作计划7

　　一、学情分析：

　　新的学*和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，但是因为他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学*对于他们来说真的很难！

　　而且思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

　　例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理 解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。

　　二、教材分析：

　　本册教材教学内容都很丰富多彩，文中还有一系列有趣的故事、游戏、活动和歌曲，体现了英语课堂教学的活跃性。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。

　　三、教学目标：

　　1、学生的英语学*兴趣培养。

　　2、学生良好英语学**惯的培养。

　　3、形成自信心和正确的学*态度。

　　4、掌握简单的语言知识和良好的语感，为后续学*奠定良好 基础。

　　5.按照进度完成 10 个单元的学*内容；

　　6.能听说本学期的重点词汇；并能看图辨认和说。

　　7.能流利演唱所学歌曲、歌谣；

　　8.能在图和文字提示下流利朗读课文的部分内容；

　　9.能在情景和提示下，连续用 3 句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。

　　四、主要教学措施：

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发 展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的`语言操练和练*。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。

小学英语教师工作计划8

　　一、教材分析

　　本册教材共xx个模块，其中包括一个期末复*模块。每个模块分为xx个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关，还与一年级上册的教学内容进行了整合。

　　能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等。

　　二、教学要求和目标

　　一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手：

　　听：能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简单的`句子。

　　说：能运用日常交际用语进行简单的交流，表达个人喜好。并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

　　读：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯，能自觉模仿语音、语调，能认读高频单词和句子。

　　三、学生基本情况分析

　　一年级的孩子*均年龄在七岁左右，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬。

　　在经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的问候，数字，颜色等单词有了一定的掌握，并对英语学*依然保持着浓厚的学*兴趣.但由于一年级学生的年龄特点，他们在课堂上并不能持久集中注意力。

　　因此，教师在课堂教学中要针对学生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车﹑英语游戏等活动来激发学生的兴趣，让他们有效参与教学活动。

　　四、教材重、难点

　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令。

　　2、能运用所学的知识进行简单的交流。

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣。

　　4能看图说出单词，听到单词说出物品。

　　五、教学措施

　　针对一年级学生具有好奇，爱表现，善模仿的特点，我们将从以下几个方面来进行教学：

　　图片、实物：小学生的形象思维优于抽象思维，他们的认识总是由感性认识过渡到理性认识。因此，在小学英语中，教师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学。例如，在教动物类单词cow，tiger等单词时时，教师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教学活动也是学生喜闻乐见的。

　　挂图、简笔画：教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图。

　　英语游戏及竞赛：让学生在游戏中学*英语，融趣味性与交际性于一体。在做游戏的过程中，孩子们的兴趣也提高了。此外，小学生好胜心强，集体荣誉感也强。教师可以开展一些竞赛活动能够，可以培养他们的学*积极性和竞争意识。

　　歌曲：让英语与音乐融为一体，调节课堂气氛。

　　体态语及表演：体态语具有暗示性，有利于组织教学。它具有直观性，有利于学生理解，同时也增强了趣味性。此外，结合课文教学，要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让学生体味英语学*的魅力。

　　在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

小学英语教师工作计划9

　　一、思想政治

　　始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学*，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学*、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

　　二、个人业务

　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水*的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

　　三、教学工作

　　(一)主要任务--课堂教学

　　课堂是教师"传道、授业、解惑"的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴*学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学*。愉快的心情是产生学*兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的`学*兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学*积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学*活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学*的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学*

　　(二)具体措施

　　1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

　　1)深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学*的教法。

　　2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学*型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话："教师应该是一名杂家"，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

　　3)了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

　　4)了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。

　　2、全面关心学生，促进和谐发展

　　1)关心学*有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

　　2)培养学生良好的学**惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复*，指导学生掌握正确的预复*方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生情景交际能力。

　　3)采用"学生成长档案"评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

　　四、教研工作

　　1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

　　2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更新观念为前提，提高效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂关。认真学*新课标下小语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。

　　3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

　　五、培训工作要进一步学*现代信息，学*课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师转型。

　　1)多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学*。并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处。

　　2)方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

　　3)学*课程标准，掌握的各级目标，才能制定相应的学*策略。

小学英语教师工作计划10

　　一、指导思想

　　坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针政策，以加强素质

　　教育和***的“三个面向”为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》认真组织教学，激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神。

　　二、学情分析

　　本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共四个班，各班有各班的特点，大部分学生对英语学*有着浓厚的兴趣，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。四（1）班学生课堂纪律好但举手发言不积极，成绩相对较稳定，两极分化不明显；四（2）班学生思维活跃，但两极分化较严重；四（3）班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，不足的是学生学*的主动性不强，而且家长不太重视英语学*。所以整个班的后进面较大；四（4）班是一个由寄宿班转为再走读班的特殊班级，在这个过渡时间要重新养成学**惯也并非易事。当然所有这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜欢英语，认为学*英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的支持和学生的配合下，我想他们的学*肯定会上一个新的台阶。

　　三、全期教学总目标

　　1.营造浓厚的学*气氛，提高英语学*兴趣。课前课后可采取歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。

　　2.培养学生的阅读兴趣及表达能力，提高学生口语表达能力。

　　3.增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。

　　4.帮助学生树立学*英语的自信心，尽量避免两极分化。

　　5.养成良好的学**惯，为今后学*打下基础。

　　6.尽量让学生达到以下目标：

　　（1）能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。

　　（2）能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。

　　（3）能听说吟唱8首歌谣。

　　（4）能听懂6个幽默小故事。

　　（5）能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、全册教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是根据教育部制定的《小学英语课程教学基本要求（试行）》编写而成的。本教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性。二、注重学生自学能力和学*策略的培养。三、注重中外文化的双向交流，培养未来跨文化交际所需的能力。四、注重学生学*兴趣的培养。五、注重融合学科内容，加强学科之间的渗透。六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学*环境；全册书共6个新授单元、2个复*单元。每个单元分A、B、C三个部分。第一单元是围绕“认识教室”展开教学，让学生了解一些基本的教室设施；第二单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学**惯；第三单元通过学*一些基本的形容词来描述朋友特征；第四单元是围绕介绍自己的'家展开话题，让大家爱家；第五单元是讨论自己的兴趣爱好；第六单元是学会向别人介绍自己的家庭，。整册内容的编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下坚实的基础。

　　五、教学措施

　　1.合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为易。

　　2.以赏识为主，多鼓励学生，提高学*兴趣，缩小两极分化。

　　3.采用分层教学法，让每个学生能充分肯定自己的水*，从而增强自信心。

　　4.作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲（歌谣）、对话表演等。

　　5.借助多媒体教学，营造浓厚的学*氛围。

　　6.尽可能多的给学生一些自主学*的空间，从而不让他们感到学*的被动。

　　六、教研专题及研究措施

　　专题：培养良好的学**惯，营造浓厚的学*氛围。

　　措施：

　　1、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式，互相帮助、互相提高。

　　2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提高理解能力。

　　3、培养学生自主学*的*惯。

　　4、引导学生积极参加实践活动，多听英语，多练口语，尽可能多的寻找机会与他人交流。

　　5、鼓励学生自制英语小游戏，尽量做到课堂游戏既有趣又有用。

　　七、教学进度安排

　　单元内容话题课时周次

　　Unit 1 My classroom classroom 6课时2周

　　Unit 2 My schoolbag Stationery;subjects 6课时2周

　　Unit 3 My friends Hobby;subjects 6课时2周

　　Recycle 1 Revision 3课时1周

　　Unit 4 My home Room;furniture 6课时2周

　　Unit 5 What would you like?. Food and drink 6课时2周

　　Unit 6 Meetmy family! Jobs,family members 6课时2周

　　Recycle 2 Revision 3课时1周

　　Mainly Revision 6课时2周

　　Totle 48课时16周

小学英语教师工作计划11

　　假期过去了，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作，现将20xx年小学英语教学工作计划陈列如下，敬请各位领导及同学提出宝贵意见及建议。

　　一、指导思想

　　认真学*、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

　　二、主要工作

　　本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作计划依然形势严峻，任务艰巨：

　　1、师资紧，课时少，教学任务重。

　　2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程。

　　3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水*，切切实实提高教学质量。

　　（一）、加强理论学*，更新教师观念

　　1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学*课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

　　2、精心组织理论学*，提高学*的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学*和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

　　3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，建立初步学*英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

　　（二）、落实教学常规，提高教学效益

　　认真学*《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：

　　1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

　　各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

　　2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索。

　　⑴确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　⑵采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　⑶课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水*，本学期拟进行小学英语优质课评比活动。苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推荐。

　　3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学*打基础的.。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

　　（三）、加强教研组建设，提升教师水*

　　1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听课、评课，学*、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水*和教研组的管理能力，以促进各校的英语教研组建设。

　　2、促进新教师成长。各校组织新教师学*常规，学*校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

　　3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行经验交流。

　　（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

　　1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自*和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程教学工作计划时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学*中的引导和督促作用。

　　2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学*脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学*。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

　　3、搭建网络*台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供*台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学*、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学*、实践、反思相结合。

　　三、主要活动安排

　　二月份

　　1、《牛津小学英语》3B、4B、5B教材培训。

　　2、英语教研组长会议。

　　三月份

　　各年级教研活动。

　　四月份

　　1、小学生英语能力竞赛。

　　2、中小学英语教学衔接研讨活动。

　　五月份

　　1、小学生英语能力竞赛。

　　2、苏州市小学英语教师技能展评。

　　3、吴江市小学英语优质课评比活动。

　　六月份

　　六年级口语测试。

小学英语教师工作计划12

　　一.指导思想：

　　小学英语教学倡导"任务型"的教学途径，以学生"能做某事"的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴*学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段。

　　二.学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学*有进步，英语单词写得漂亮了，学*态度有所好转，上学期通过采用边学*新知识和复*旧知识相结合的方法，他们的学*有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学*这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学*负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调动学生的学*兴趣尤为重要。

　　三、教材整体分析：

　　全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大;第二单元：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元：圣诞节。总结起来有以下几个特点：

　　1、课文结构的变化

　　主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的'时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。

　　2、单词的变化

　　如果我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词也有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、 lose、 often、 before、 healthy、 weak、 strong等，而且新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们要让学生组只是学*到单词，还有学会在句子中应用单词。

　　3、语法知识的细致化

　　在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。语法其实对学生来说，已经不是陌生的了，而在本册书中，我们要让学生在生活中正确使用。比如在以前教材中，可能一课书就是在练*一个句型。Can you ? Yes, I am. No, I can't. What would you like ? I would like .而在本册中几乎每课的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。 What sports do you play? Do you have any ping - pong balls? ……

　　四、总体教学目标

　　1，坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练*题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

　　五、教学方法：

　　在教学中要尽量采用"玩、演、视、听、唱、画"等教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学*态度，促进语言运用能力的提高。

　　六、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1，注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4.加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　5.渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

小学英语教师工作计划13

　　在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学*新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：

　　一、指导思想

　　和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。

　　二、注重学生的思想动态

　　采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学*当中。

　　⑴对于有学*方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学*的僵化期。

　　⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。

　　三、备好每一堂课

　　认真研读考纲，考试说明和*几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。

　　四、精心授课

　　精心设计每一堂课的。课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂

　　上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作业和测验

　　作业的.安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！

　　内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练*中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！

　　当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复*时间和复*内容，学会统筹安排，作到学*、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学**惯，也为未来终身学*打下了坚实的基础。

　　总之，高三学生复*效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

小学英语教师工作计划14

　　一、学生情况分析：

　　本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　一、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　二、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　三、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　四、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　五、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　六、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　七、进一步加强学生的思想工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的.气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标：

　　一、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　二、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　三、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　四、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　五、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作.

小学英语教师工作计划15

　　一、学情分析：

　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学*英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学*动机。

　　通过两年的学*，他们基本明确了英语学*是怎么回事，英语学*的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

　　随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

　　因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水*。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

　　本册教材学生用书分学*用书和活动手册两本。学*用书共6个单元、2个复*单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复*单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复*并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学*效果。活动手册配合学*用书一起使用。

　　二、课程教学目的：

　　1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用＂全身动作反应法＂，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　2.注重能力培养。整套教材贯穿＂学会学*＂的主题，培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学*评价的栏目。引导学生在学*中反思，在反思中学*。

　　3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

　　4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

　　5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

　　6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学*。

　　7.实现整体设计。

　　三、内容与目标

　　1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能听说认读16个单词。

　　3.能学会6个手工制作。

　　4.能听懂会唱8首歌曲。

　　5.能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事。

　　8.能了解6项简单的`中西方文化知识。

　　词汇教学（Let’s learn）

　　Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

　　教法注意点

　　1、注意词汇的呈现方式

　　2、利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复*已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

　　3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学*。

　　4、充分发挥单词卡片的作用。

小学英语教师工作计划菁选（扩展3）

——小学英语教师工作计划菁选

小学英语教师工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学英语教师工作计划，希望对大家有所帮助。

小学英语教师工作计划1

　　假期过去了，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作，现将20__年小学英语教学工作计划陈列如下，敬请各位领导及同学提出宝贵意见及建议。

　　一、指导思想

　　认真学*、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

　　二、主要工作

　　本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作计划依然形势严峻，任务艰巨：

　　1、师资紧，课时少，教学任务重。

　　2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程。

　　3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水*，切切实实提高教学质量。

　　（一）、加强理论学*，更新教师观念

　　1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学*课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

　　2、精心组织理论学*，提高学*的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学*和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

　　3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，建立初步学*英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

　　（二）、落实教学常规，提高教学效益

　　认真学*《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。

　　本学期拟在以下三个方面作更大探索：

　　1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的'情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

　　各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

　　2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索。

　　⑴确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　⑵采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　⑶课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水*，本学期拟进行小学英语优质课评比活动。苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的'老师主动报名或由学校推荐。

　　3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学*打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

　　（三）、加强教研组建设，提升教师水*

　　1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听课、评课，学*、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水*和教研组的管理能力，以促进各校的英语教研组建设。

　　2、促进新教师成长。各校组织新教师学*常规，学*校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

　　3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行经验交流。

　　（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

　　1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自*和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程教学工作计划时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学*中的引导和督促作用。

　　2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学*脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学*。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

　　3、搭建网络*台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供*台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学*、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学*、实践、反思相结合。

　　三、主要活动安排

　　二月份

　　1、《牛津小学英语》3B、4B、5B教材培训。

　　2、英语教研组长会议。

　　三月份

　　各年级教研活动。

　　四月份

　　1、小学生英语能力竞赛。

　　2、中小学英语教学衔接研讨活动。

　　五月份

　　1、小学生英语能力竞赛。

　　2、苏州市小学英语教师技能展评。

　　3、吴江市小学英语优质课评比活动。

　　六月份

　　六年级口语测试。

小学英语教师工作计划2

　　新学期，新开始，为适应新学期教学工作要求，使英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期英语教学工作计划如下:

　　一、学情分析:

　　小学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生发展方面的特殊性，应注重课堂学*的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。此外，学生在两年的英语学*中，有了一定的英语学*基础，鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

　　二、教育教学目标:

　　1、注重课堂学*的趣味性与实效性。使学生在活动中学*，在学*中活动，变要学为乐学，调动学生学*的积极性，保持他们对英语学*的浓厚兴趣。

　　2、巧用教材等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践的方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、加强学生读、写训练。

　　5、结合实际,适当讲解基本语法知识,做一些练*题和试卷,提高学生的做题能力。

　　三、措施与方法:

　　1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课的知识要点，归纳成集。

　　2、增强上课技能，全面提高学生的知识水*。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学:

　　①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在*常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词语的一些基本用法。

　　②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法 功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

　　③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时，应帮助学生分析语言材料，提供一些解题方法。

　　⑤大力加强对新课程、新标准的学*和研究。让学生的英语学*，既是掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　⑥重视学生良好学**惯的培养。，正确处理读与写的.关系，打好学生起步阶段的英语*作基础。

　　⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学*。

　　3、认真批改作业。布置作业做到有针对性，有层次性。同时及时批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并及时改进教学方法。

　　4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　以上就是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期一定能圆满的完成教学工作任务。

小学英语教师工作计划3

　　一、教材分析

　　本册教材共__个模块，其中包括一个期末复*模块。每个模块分为__个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学*等密切相关，还与一年级上册的教学内容进行了整合。

　　能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学*中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等。

　　二、教学要求和目标

　　一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手：

　　听：能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简单的句子。

　　说：能运用日常交际用语进行简单的交流，表达个人喜好。并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

　　读：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯，能自觉模仿语音、语调，能认读高频单词和句子。

　　三、学生基本情况分析

　　一年级的孩子*均年龄在七岁左右，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬。

　　在经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的'问候，数字，颜色等单词有了一定的掌握，并对英语学*依然保持着浓厚的学*兴趣.但由于一年级学生的年龄特点，他们在课堂上并不能持久集中注意力。

　　因此，教师在课堂教学中要针对学生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车﹑英语游戏等活动来激发学生的兴趣，让他们有效参与教学活动。

　　四、教材重、难点

　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令。

　　2、能运用所学的知识进行简单的交流。

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣。

　　4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

　　五、教学措施

　　针对一年级学生具有好奇，爱表现，善模仿的`特点，我们将从以下几个方面来进行教学：

　　图片、实物：小学生的形象思维优于抽象思维，他们的认识总是由感性认识过渡到理性认识。因此，在小学英语中，教师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学。例如，在教动物类单词cow，tiger等单词时时，教师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教学活动也是学生喜闻乐见的。

　　挂图、简笔画：教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图。

　　英语游戏及竞赛：让学生在游戏中学*英语，融趣味性与交际性于一体。在做游戏的过程中，孩子们的兴趣也提高了。此外，小学生好胜心强，集体荣誉感也强。教师可以开展一些竞赛活动能够，可以培养他们的学*积极性和竞争意识。

　　歌曲：让英语与音乐融为一体，调节课堂气氛。

　　体态语及表演：体态语具有暗示性，有利于组织教学。它具有直观性，有利于学生理解，同时也增强了趣味性。此外，结合课文教学，要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让学生体味英语学*的魅力。

　　在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

小学英语教师工作计划4

　　作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和缺乏,这就需要进一步的完善自身,以更快的速度融入到集体当中,本年度我的工作计划如下:

　　一、思想政治

　　始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学*,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心同学的学*、生活,做同学的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

　　二、个人业务

　　作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水*的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等资料,以备参考。不时为自身充电,每天布置一定的时间扎实提高基本功,努力使自身成为能随时供给同学一杯水的自来水。

　　三、教学工作

　　(一)主要任务——课堂教学

　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是同学茁壮生长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、容纳性大,信息量多、形式活跃、贴*同学的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备同学,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作和时、充沛。课中全神贯注。根据同学的年龄特点进行趣味化教学,让同学在一种轻松愉快的氛围中学*。愉快的心情是发生学*兴趣的重要因素,所以我将从激发同学的学*兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充沛地调动同学的学*积极性,引导同学在老师的启发下进行一系列的学*活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了同学学*的动力。课后和时反馈。记下教学中的.胜利点和失败点,和其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛,注重培养同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学*

　　(二)具体措施

　　1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。

　　(1)深入研究教材教法,新课标要求以同学为中心,同学是主体,设计让同学主动学*的教法。

　　(2)多阅读课外辅导资料,空虚自身,要做学*型教师。因为作为教师想要教给同学一杯水的内容自身就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:“教师应该是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

　　(3)了解同学的情况,一年级同学刚入学,要和时了解他们的情况,为设计适合他们的教学设计打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的同学要做做到上不封顶

　　(4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的同学学会为目的,因为新课标是让全体同学得到发展。

　　2、全面关心同学,促进和谐发展

　　(1)关心学*有困难的同学,尊重和信任他们,寻找他们身上的闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。另外,认真分析这些同学的情况,采用适合他们发展的方法,耐心协助和辅导他们,促使他们进步。

　　(2)培养同学良好的英语学**惯,上课做好笔记,课后和时完成作业,认真做好预复*,指导同学掌握正确的预复*方法。根据不同的话题,创设情境,提高同学英语情景交际能力。

　　(3)采用 “同学生长档案”评价方式。改变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式,着眼于充沛全面了解同学,协助同学认识自我,建立自信,关注个别差别,了解同学发展中的需求。

　　四、教研工作

　　1、贯彻学校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以同学的发展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充沛发挥教研活动的实效性。

　　2、本学期,将在上级主管部门和校领导的正确领导下,努力培养和提高同学创新精神和实践能力,提高教学效率和质量为目标,以更新教育观念为前提,提高教育效率为重点,积极实践课程改革理念,抓好课堂教育关。认真学*新课标下小语的创新理念,提高自身整体素质,从而培养和提高同学创新和实践能力,全面提高教学质量。

　　3、突出常规教学的基础性地位,定期进行教学检查,经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性,扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

　　五、培训工作

　　要进一步学*现代教育信息,学*英语课程规范,提高自身素养,充沛体现现代教师转型。

　　(1)多参与集体备课这样的活动,向优秀教师学*。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人优点。

　　(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础,才干在教学中发挥的更好。

　　(3)学*英语课程规范,掌握英语的各级目标,才干制定相应的学*战略。

小学英语教师工作计划5

　　一、工作思路：

　　本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素质。以促进学生发展为中心，以“研究、指导、服务”为主要职能，以课题研究为依托，深入研究教育教学规律，研究规律，总结课程实施过程中构成的经验与问题；加大师资培训力度，与教师共同学*探讨，整体提升教师的教学研究水*；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

　　二、主要工作：

　　（一）加强学*，更新教育观念，提高教学素养

　　1、全体小学英语教师在认真学*和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程标准》的同时，认真通读一两本教学研究刊物，从而提高自身理论素养。

　　2、各校教研组要组织老师学*《教育部关于用心推进小学开展英语课程的指导意见》，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关心每一位学生，关爱弱势群体，耐心对待学困生，让每一位学生都有不一样程度的发展和提高。

　　3、各校要鼓励并组织广大教师个性是中青年教师业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，个性是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时，各校还应组织教师学*计算机技术，多媒体教学，网络教学与教研的手段，并用心应用于英语教学中来，丰富和改善教学资料和教学方法，提高课堂教学质量和效果

　　（二）抓好常规，推进校本教研，提高教学质量

　　1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学*方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，建立具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用潜力的培养的倾向，强调课程从学生的学*兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用潜力，使语言学*的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学*潜力的过程。

　　2、落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本学期将加强常规餮校透过听课，抽查备课笔记，中高年级作业批改等方式，检查常规落实状况。个性要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固定一日开展教研组工作，教师应用心参与教研组的活动，构成良好的研讨氛围，把“每周一次组内群众听课和一次群众备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结经验，做到主动发展，促进成长?

　　3、大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学*的环境和氛围，做到激发学生的学*兴趣，丰富词汇，促进学生英语语言运用潜力的提高。能够进行“单词直接拼读法”教学的研究，促进学生构成自主学*、记忆单词的潜力。教师对教材要宏观理解，微观拓宽，注意教材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，帮忙他们提高“把握教材、处理教材”的潜力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的潜力。

　　4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教师的发展和成长带给竞争的*台，促进教师的英语口语水*及教学潜力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”。

　　5、加强英语学科网页建设，丰富资料，开发网络资源，以信息化带动教育现代化，为教师学*成长带给新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例活动，构成良好的网络教研氛围。

　　（三）抓实课题，注重课堂实效，深化教学改革。

　　1、本学期将进一步改善课题研究方法和研究成果的呈现方式，坚持课题研究务必与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到研究为教学服务，研究使教学质量得到明显提高。对课改过程中发现的问题要及时研讨，成立有关课题小组，研究对策，以点带面，解决问题。发挥学科中心组成员的作用，提高课题研究的针对性和实效性，集思广益，提高课题组的研究潜力，提高课题研究水*，努力实施课题的研究目标，切实解决教学中的实际问题。

　　2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用，提高教研水*和质量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动，向全市学科教师展示学科基地研究状况，并以此促进我市小学英语教学水*的进一步提高；讲师团将继续做好送教工作，参与学校的教研组活动，校际联手，共同提高；加强中小学英语学科衔接教学研究，开展中小学英语联合教研活动；用心开展科学而有效的专题研究工作，为我市英语教学的.整体发展作出努力。

　　3、继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，为教师的专业成长构建新的*台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。

　　（四）加强培训，提高教师队伍素质

　　1、用心组织和开展小学英语的课程培训，改善培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，增加参与式培训的机会，提高教师自主学*的潜力；继续组织骨干教师对《课程标准》和教材的专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织教师以“教学中遇到的问题”为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的突破。

　　2、网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例上网，共广大教师观摩学*。

　　3、本学期将不定期举行青年骨干教师上示范课，优质课，帮忙教师把握教材，明确教法，提高课堂的实效性。

　　4、加强与周边县市的教学交流，采用“请进来，走出去”的形式组织教师向他人学*，开拓视野。

　　（五）坚持多元评价，促进师生健康成长

　　1、在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行状况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程资料、改善教学管理，构成课程不断革新的机制。

　　2、不断完善学业评价体系。对考试资料、考试形式等方面进行大胆改革，努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改善工作的信息，引导教师对自我教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水*。

　　3、加强试题评价研究，构建小学期末教学质量抽测点评制度，对教师的教和学生的学同步测评，引导和促进小学教师提高教学潜力和试题研究的水*，在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果及时反馈给学校和教师，让他们及时了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，不断提升学科教学的质量。

　　三、主要工作

　　九月：

　　A、制定工作计划

　　B、师资调研

　　十月：

　　A、教学视导

　　B、组织教师参加观摩在武汉举行的全国小学英语教师优质课展

　　十一月：

　　A、网上进行以话题为中心的高年段小学英语教学研讨

　　B、教学视导

　　十二月：

　　A、优秀案例分析与教学反思评选

　　B、三、四年级农村小学英语教学评价研究调研

　　元月：

　　期末命题，考试，学期工作总结

小学英语教师工作计划菁选（扩展4）

——小学英语教师工作计划菁选

小学英语教师工作计划(15篇)

　　时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的小学英语教师工作计划，希望能够帮助到大家。

小学英语教师工作计划1

　　新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学*，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：

　　一、所带班级情况分析

　　这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

　　二、针对性教学方案

　　在这个学期我除了传统上课教学下课练*模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，因为这是小升初的考试之前的最后一学年，也是最后的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练*，并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用能力。

　　三、个人教学工作准备

　　1、加强自身学*研究，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试能力。

　　2、加强与孩子们的'沟通交流，明白他们学*的难点在哪里，了解自己在教学中的不足并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学*，共同为了进步而努力奋斗。

　　3、一个班级中总是有成绩的高低，因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学*风气的前进。

　　在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定不足的，我需要设法培养起学生们的学*热情，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，接受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

小学英语教师工作计划2

　　一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质

　　新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学*方面需要做到以下几点：

　　1、认真学*先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　　2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路。同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的`要求。

　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率。

　　4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。

　　二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率

　　抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：

　　1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学*方式。改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式。

　　2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学。努力促使课堂教学结构，大大提高英语课堂教学效率。

　　3、对于新教材的备课资料和学生学*资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。

　　4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。

　　5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书。

　　6、让学生在学*中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能积极参与课堂讨论，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好*惯，促进学生全面发展和终身发展。

　　三、加强与本组内教师的交流学*，进一步提升自己的教育教学水*和自身素质

　　以参加集中学*，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水*。

　　1、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和学*，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学*中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为。

　　2、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学*，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。

　　3、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨。

　　4、认真研究教材，制作教学课件。

　　5、认真及时反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。

　　6、认真撰写论文，争取有一小学英语教师学期工作计划论文获得省级以上奖励或者发表。

　　7、利用网络进行网上教研和教学交流。

小学英语教师工作计划3

　　一、学情分析

　　一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经逐渐形成了良好的学**惯，并且对英语比较感兴趣。本学期计划让继续培养这批孩子的学*兴趣，并且计划调动更多的孩子的学*积极性。一年二期的学*内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。

　　二、全册教材简析

　　本学期使用的是外语教学与研究社出版的《新标准英语》，这套教材以素质教育为根本的指导思想，在培养学生英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的.潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。

　　三、教学目标

　　在孩子们开始学*英语时，对新鲜的事物通常有浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学*英语的兴趣，而不过多批评学生在学*中所犯的语言错误。同时培养学生良好的学**惯。

　　（1）培养学生的语感和节奏感

　　（2）提高发音的正确性

　　（3）通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

　　四、教学重点难点

　　本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟悉一定的西方文化。难点是继续培养提高所有孩子的英语学*积极性和浓厚的英语学*氛围。

　　五、教学措施

　　在教学中我会采用全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松愉快的课堂气氛中完成英语教学。

小学英语教师工作计划4

　　时间过得真快，新学期又开始了。本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学工作。虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行的教学计划。因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个计划：

　　一、指导思想

　　以《英语新课程标准》为指导，认真学*新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　　二、重点工作

　　1、教学理论计划

　　以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学*的意识，不断更新自己的知识结构，为学生的`终生发展打下良好的基础。

　　2、教学实践计划

　　（1）我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学*，教学有时无法进行。所以在这学期，我计划采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学*。从而提高学生对英语学科的学*兴趣，提高了教学效果。坚持向课堂40分钟要高效。

　　（2）努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自*和课外辅导时间。

　　（3）加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学*脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学*。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教学。

　　（4）在*时的教学中，要注意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　（5）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　（6）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

　　三、教学进度

　　年级教材期中期末

　　一年级牛津上海版m2m4

　　二年级牛津上海版m2m4

　　四年级牛津上海版m2m4

　　五年级牛津上海版m2m4

　　总之，英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成绩也在稳步的提高，在新学期里，我相信我一定能够做的更好。

小学英语教师工作计划5

　　一、学生情况分析：

　　本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　一、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　二、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　三、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　四、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　五、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　六、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　七、进一步加强学生的思想工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的'培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标：

　　一、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　二、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　三、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　四、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　五、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作.

小学英语教师工作计划6

　　本学期,每个英语教师都有是在忙碌中渡过的.本学期我担任四(5),五(4)(5)班的英语教学工作.我力求在*时教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生.在校领导的关怀帮助下,不断取得进步.现将本学期的学科教学工作总结如下:

　　首先谈谈这学期工作中的不足,虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两极分化的严重性,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于严重的已经"跟不上".四(5)班情况还算可以,学生从三年级升上来,教材也比较简单,涉及的语法方面的知识比较少,学生的整体水*还算可以.但是五年级的情况就不那么尽如人意了.五(5)班学生一直以来都很好,能按时完成我布置的各项任务,做什么都很自觉,但是因为有三四个学生学*有困难,在三四年级的时候还能勉强考试及格,到了五年级,英语学*上各种语法知识一多,学生思维能力差,很难接受.所以每次考试都有四个不及格,学生着急,我更着急,因为我觉得学生已经在很尽力的学了,可是因为自身思维的原因,就是总差那么一点及格.我利用课余饭后时间为他们补*,找小老师帮助他们,虽然有些效果,但是结果却并不如我想象得那么好.

　　五(4)班是最让我头疼的一个班级,我知道作为一名教师,用头疼来形容自己对一个班级的看法有些不妥,但我也没办法.教了他们三年了,按道理说应该很顺手了,根本不需要我多操心的,但事实却完全相反.这个班级一直以来都是我付出心血最多的班,确实收获最少的.他们学*行为*惯差,这是大家都知道的',但是脑子聪明能干也是公认的.就是这样一个班级每次的各项考试几乎都是最后,当然也包括我的英语.每天我都找个别学生辅导,谈话,帮助他们分析原因,找解决问题的方法,可是总是刚解决完这个学生的问题,那边又有了新的麻烦,每天他们总是能够给你制造些你意想不到的麻烦.上课5班一节课的任务,他们班只能完成三分之二,每天的作业总有几个人不能完成,而且无论你用什么方法,都很难杜绝.考试全年级倒数的也在我们这个班.很多时候我都克制自己,让自己冷静,都三年了,应该*惯了,可是每周还是避免不了会发火生气.这学期期中考试后,我换了种方法对待他们,尽量让他们少动动手,多动动口,效果是有了一些,但是我知道这不是最好的方法.因为对好的学生来说是件好事,对差的学生来说,他能按时完成我的作业,但并不表示已经掌握了.要知道这个班的两级分化现象是很严重的.因此在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,不断的学*,以丰富自己的自身的水*,帮助这个班级找到一个适合他们的学*方法,争取迈上一个新台阶.

　　另外我知道要想提高学生的英语水*,课堂教学是的主阵地,在短短的一节课中,我们要运用不同的教学方法去刺激学生的学*欲望,最大限度地调动学生的学*积极性去参与课堂学*,要尽可能地让学生在这节课的学*过程中获得大量的信息,在愉快的课堂中掌握好学*的内容,而这一切都还需要我不断地积累经验,认真探究.

小学英语教师工作计划7

　　新的学期，我制定了如下的教学计划：

　　一、学生基本情景分析

　　三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学*英语都有浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分学生，他们的性格和学*的*惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学生，培养他们良好的学**惯，激发学生学*英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　二、教材分析

　　教材充分研究学生个体学*本事和学**惯的差异，设计了贴合各种学*模式的练*活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味。每个单元分ABC三部分，占12页。教师能够根据学生的实际情景，有选择地，灵活地安排教学资料，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学*，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

　　三、教学目的

　　使学生经过学*激发起学*英语的浓厚兴趣，培养他们学*英语的进取态度，使他们树立起学*英语的自信心，构成初步的'英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学*英语打好基础。

　　四、教学目的要求

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。

　　2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、*等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。

　　3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去＂满堂灌＂的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水*，同时提高学*兴趣和合作本事。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*是充满乐趣的。使学*成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

小学英语教师工作计划8

　　一、学生分析

　　四x班有xx名学生，经过一年的英语学*，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学*，学的好的学生掌握的很好，有良好的学**惯，能很扎实的'掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

　　二、内容与目标

　　1、能听说读写xx个单词或短语以及xx组句子和x个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听说认读xx个单词。

　　3、能学会x个手工制作。

　　4、能听懂会唱x首歌曲。

　　5、能听懂会吟唱xx首歌谣。

　　6、能完成x个自我评价活动。

　　7、能理解x个幽默小故事。

　　8、能了解x项简单的中西方文化知识。

　　三、教学目的

　　1、对于有一年学*基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学*英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

　　2、打下较好的语音，语调和书写基础。

　　3、养成良好的书写*惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

　　四、重点难点

　　1、“四会”单词的教学。

　　2、每一课的会话的掌握。

　　3、四会单词的拼写

小学英语教师工作计划9

　　一、学生情况分析：

　　本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强学生的思想工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的`有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作.

小学英语教师工作计划10

　　伙牌小学英语教研组工作计划

　　一、指导思想

　　以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

　　二、常规工作

　　1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。

　　2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。

　　3、周二早自*3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级

　　4、周四检查教师及学生课堂状况。

　　对教案的具体要求：

　　除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，

　　学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。

　　对上课的具体要求：

　　一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

　　二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　三、加强学*方法指导，帮助学生学会学*。

　　四、实行激励评价，使学生树立学*英语的信心。

　　对作业具体要求：

　　精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业*惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的.基础上，加强读写练*。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈及时。

　　四、本学期重点活动安排。

　　3月：

　　为了进一步提高我校学生学*英语的兴趣，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的意识和能力,培养学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学

　　英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。 4月

　　教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后反思，听课教师评课。相互学*，取长补短。上交教案、反思、评课材料。 学生：4-6年级英语书法比赛。

　　5月：

　　为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学英语的热情，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。。

　　6月

　　学生：3-6年级英语单词竞赛

小学英语教师工作计划11

　　一、学生基本情况分析

　　本学期一年级学生共xx人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学*母语的同时学*第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学*英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学*没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学**惯，激发孩子学*英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　二、教学目标及重难点

　　(一)教学目标：

　　本册书考虑到学生刚刚开始学*英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

　　1、能听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读xx个单词，并能简单地运用。

　　3、能听、做xx个游戏。

　　4、能听、做、表演xx个TPR活动。

　　5、能学会x个小制作。

　　6、能唱xx首歌曲。

　　7、能听、说、唱x首歌谣。

　　8、能完成xx个评价活动。

　　9、能听懂xx个幽默小故事。

　　10、能了解xx项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学的重难点：

　　重点：xx个单词的听说及认读。

　　难点：听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。

　　三、教学改革设想

　　为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学*英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学*、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

　　(一)直观教学，直接感知：

　　在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练*。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的`是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学*，既加深认识又能激发其学*兴趣，为以后的进一步学*打下坚实的基础。

　　(二)运用媒体，激**趣：

　　电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学*兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

　　(三)注重评价，促学生发展：

　　1、培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。

　　2、指导学生和小伙伴一起合作完成学*任务：通过合作保证每个学生参与学*的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

　　四、主要的教学措施

　　1、根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学*活动的'情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学*英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学*能力也在游戏中得到培养和发展。

　　2、运用竞赛，挖掘学生的学*的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养学生的学*能力，提高教学质量的目的。

　　五、学困生辅导转化措施

　　1、理解、宽容差生，增强他们学*英语的信心

　　首先要认识到成为学困生的原因是多方面的，除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化水*也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此*时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找"闪光点"。当他们在学*中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预*新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。

　　2、活跃课堂气氛，激起学困生学*英语的兴趣

　　在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的*惯便会慢慢地养成。

　　3、争取中下生家长的配合

　　英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学*任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学*这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。

小学英语教师工作计划12

　　一、学情分析：

　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学*英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学*动机。

　　通过两年的学*，他们基本明确了英语学*是怎么回事，英语学*的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的'了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

　　随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

　　因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水*。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

　　本册教材学生用书分学*用书和活动手册两本。学*用书共6个单元、2个复*单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复*单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复*并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学*效果。活动手册配合学*用书一起使用。

　　二、课程教学目的：

　　1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用＂全身动作反应法＂，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　2.注重能力培养。整套教材贯穿＂学会学*＂的主题，培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学*评价的栏目。引导学生在学*中反思，在反思中学*。

　　3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

　　4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

　　5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

　　6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学*。

　　7.实现整体设计。

　　三、内容与目标

　　1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能听说认读16个单词。

　　3.能学会6个手工制作。

　　4.能听懂会唱8首歌曲。

　　5.能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事。

　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　词汇教学（Let’s learn）

　　Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

　　教法注意点

　　1、注意词汇的呈现方式

　　2、利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复*已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

　　3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学*。

　　4、充分发挥单词卡片的作用。

小学英语教师工作计划13

　　一、指导思想:

　　本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学*和钻研中,使专业化水*得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

　　二、工作目标:

　　1 继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。

　　2 利用网络资源,围绕各年级教学重点组织听、评课,探讨常态化教学的实施和操作。

　　3 本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。

　　三、工作措施:

　　(一)加强理论学*,转变教育观念

　　继续学*《英语课程标准》,积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。同时要求教师学*并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。

　　(二)规范英语教学常规管理。

　　1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的'使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

　　2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练*设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。

　　3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯,尽最大努力提高教学质量。

　　(三)加强研究,以科研促教学。

　　开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。

　　四,各阶段活动安排:

　　三月份 1 集体学*,讨论关于教师专业知识考试;制定本学期教研组工作计划

　　2 贯彻落实本学期教研组工作计划

　　3 研讨如何较好利用好校园网和英特网,为教学服务

　　4 研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法

　　四月份 5 围绕本学期教学主题,开展听评课活动

　　6 围绕本学期教学主题,开展听评课活动

　　7 围绕本学期教学主题,开展听评课活动

　　8 期中考试

　　五月份 9 总结,分析期中考试

　　10 准备、参加教学能手讲座讲课

　　11 研讨六年级毕业复*要点

　　12 研讨低年级英语口语教学的措施、方法

　　13 研讨中年级英语口语教学的措施、方法

　　六月份 14 研讨高年级英语口语教学的措施、方法

　　15 研究复*方法,制定复*计划

　　16 做好复*工作,努力提高统考成绩

　　17 教研组工作总结

　　和西小学英语组

　　20xx年3月5日

小学英语教师工作计划14

　　新学期伊始，我们金帝小学又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：

　　一、指导思想

　　以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为总的指导方针，认真学*新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　　二、个人业务

　　作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水*的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教功的理论研修及英语口语训练，每天安排一定的时间不断为自己充电,持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水*再上新台阶。

　　三、教学工作

　　(一)教学目标、任务：

　　1、提升学生学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯;

　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;

　　3、能够进行简单的日常用语的交流;

　　4、熟练掌握所学歌曲、chant等。

　　(二)教学重点、难点：

　　一年级：培养学生学*英语的兴趣及*惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力;

　　二年级：培养学生正确、规范的英文书写*惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力;

　　三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练*的能力。

　　(三)方措施：

　　1、认真备课，深入研究教材教,以学生为中心,进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学来辅助教学，如：情景教学、直接教学和TPR全身反应，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的'学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　总而言之，本学期在教学上要想方设调动学生学*的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学*更上一层楼。

小学英语教师工作计划15

　　一、指导思想

　　以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

　　二、常规工作

　　1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。

　　2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。

　　3、周二早自*3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级

　　4、周四检查教师及学生课堂状况。

　　对教案的具体要求：

　　除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。

　　对上课的具体要求：

　　一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

　　二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　三、加强学*方法指导，帮助学生学会学*。

　　四、实行激励评价，使学生树立学*英语的信心。

　　对作业具体要求：

　　精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业*惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式

　　三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练*。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈及时。

　　四、本学期重点活动安排。

　　9月：为了进一步提高我校学生学*英语的兴趣，拓展学生的.文化视野，发展跨文化交际的意识和能力,培养学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。

　　10月 教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后

　　反思，听课教师评课。相互学*，取长补短。上交教案、反思、评课材料。

　　学生：4-6年级英语书法比赛。

　　11月，为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学英语的热情，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。。 12月，学生：3-6年级英语单词竞赛

小学英语教师工作计划菁选（扩展5）

——小学英语教师工作计划菁选

小学英语教师工作计划15篇

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为今后的学*制定一份计划。想学*拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的小学英语教师工作计划，希望能够帮助到大家。

　　一、学生情况分析：

　　本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　一、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　二、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　三、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　四、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　五、加强阅读训练和语法知识的.渗透学*。

　　六、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　七、进一步加强学生的思想工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标：

　　一、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　二、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　三、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　四、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　五、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作.

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学*“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学*《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学*，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言

　　提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写*惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言

　　提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　1、以活动为课堂教学的.主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学*提高素质

　　利用业务学*和业余时间学*先进的教育教学理念，不断反思和向名师学*，切实提高自身素质。

　　五、教学进度安排

　　2月13号——3月1号 unit 6

　　3月2号——3月15号 unit 7

　　3月16号——3月30号 unit 8

　　4月1号——4月20号 unit 9

　　4月21号——5月4号 unit 10

　　5月5号——期末 总复*

　　一、学生情况分析

　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课程，课堂上表现、模仿展示自己，可随着时间的推移，课程内容增多，难得加大，有些学生在心里把这门课程当成了一种负担，出现了两极分化的现象。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　二、教学目标：

　　根据五年级的生理和心理的发展需求，本班英语的课程的总体目标是：“激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度和良好学**惯，帮助他们建立学*英语的自信心，培养学生语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学*打下基础。

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　5、多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短文。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、学困生教学措施

　　1、了解学困生心理，建立师生感情。

　　2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

　　3、借助小组力量感染学困生。

　　4、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过与家长联系及时与家长相互沟通，交流信息。

　　五、学优生教学措施

　　英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学*上的疲倦，不利于他们的学*激情。所以我制定了相应的措施。

　　1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

　　2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

　　一、教学基本情况分析：

　　1、学生分析：

　　一年级小朋友刚接触英语半学期，学*兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学**惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学**惯，训练学生的听说能力。

　　2、教材分析

　　一年级下学期共包括六个单元，具体如下：Unit1Toys，Unit2Food，Unit3Drinks，Unit4Mybody，Unit5Sports，Unit6Happytime、其中的每一单元又分别包括了Let’slistenandsay，Let’schant，Let’ssing，Let’slistenandnumber，Let’slistenandmatch，Let’slistenanddraw，Let’stalkaboutthepictures，Let’slisten、等几个部分。重要包括一些对话，日常交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐式的小游戏等。

　　二、指导思想

　　贯彻“天天有自信，日日在提高”的理念，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

　　三、教学目标：

　　1、通过学*，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

　　2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学*的兴

　　四、教材重点、难点：教学重点：

　　1、能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

　　2、能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学**惯。

　　教学难点：

　　1、能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学*的快乐。

　　2、能贴*儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。

　　五、教学措施

　　1、让学生了解现代语言的重要性。明确学*是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

　　2、认真学*二期课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，认真作好每一次教学设计，减轻学生的学*负担，提高每一堂课的'效率，保证每一堂课的教学质量。

　　3、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学*是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

　　4、要尽可能多地创造充足的语言“*得”机会，给孩子们创设“*得”的英语学*环境，尽可能多地“*得”英语。

　　5、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学*的内驱力。

　　6、钻研教材，认真备课，提高教师本人素质，运用各种有效的教学手段进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。

　　7、地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

　　8、注重学生在开始阶段对基本发音、书写、朗读等*惯的培养。不求速度，但求精、准。

　　9、帮助学*困难的同学，树立信心，养成良好的学**惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

　　10、学*、探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍，及时给头脑充电。

小学英语教师工作计划菁选（扩展6）

——英语教师工作计划菁选

英语教师工作计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的英语教师工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

　　二、学生情况分析

　　今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的.兴趣。

　　三、教材分析

　　教学目的

　　1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学*英语的目的性，

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　具体目标：

　　针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

　　1、语言技能：

　　听：1、能听懂课文大致内容；

　　2、能抓住简单语段中的观点；

　　说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

　　2、能经过准备就一般话题作短暂表达

　　读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

　　2、能识别不同文体的特征；

　　3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

　　写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

　　2、能默写课文；

　　3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

　　2、语言知识：

　　语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；

　　2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

　　词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

　　2、尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配。

　　语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

　　2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

　　3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

　　4、学*、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

　　四、课时安排

　　本学期共17周的教学时间，计划第15周结课最后两周复*。

　　五、教学具体措施

　　1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学*，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：

　　一、所带班级情况分析

　　这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的`认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

　　二、针对性教学方案

　　在这个学期我除了传统上课教学下课练*模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，因为这是小升初的考试之前的最后一学年，也是最后的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练*，并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用能力。

　　三、个人教学工作准备

　　1、加强自身学*研究，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试能力。

　　2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学*的难点在哪里，了解自己在教学中的不足并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学*，共同为了进步而努力奋斗。

　　3、一个班级中总是有成绩的高低，因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学*风气的前进。

　　在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定不足的，我需要设法培养起学生们的学*热情，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，接受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

　　高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学*任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下：

　　一.教材分析

　　教材是“课标”的具体表现，是学生学*的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学*，语言运用，小结，学*建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学*新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

　　二.教学目标

　　1、使学生明确学*英语的目的性,发展自主学*的能力和合作精神;

　　2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学*;

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学*策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

　　4、优化学生的英语学*方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学*的方法，充分发挥自己的学*潜能，形成有效的学*策略，提高自主学*的能力。

　　三.学生现状分析

　　针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水*参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓*惯的原则，长期不懈地抓好学生的学*英语的的兴趣和*惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学*英语的能力”。

　　四.工作措施

　　1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复*初中教材，为*稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练*，通过*题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学*。

　　2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

　　4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的.，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。

　　5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水*，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

　　6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。

　　7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练*，在*时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　9、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

　　10、坚持教学研究和相互听课，向同行学*，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

　　五.专业成长计划

　　作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水*详细了解。多去听其他老师讲课，学*讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。

　　有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉。*日里，还要努力提高自己的专业知识水*。

　　六.教学进度

　　第一周：军训

　　第二周：学*初高中衔接教材(语音基础知识，句子)

　　第三周：学*初高中衔接教材(句子，构词法)

　　第四周:学*必修一unit1

　　第五周:学*必修一unit2

　　第六周:学*必修一unit2(十一假期周四开始)

　　第七周:学*必修一unit2-3

　　第八周:学*必修一unit3

　　第九周:学*必修一unit4

　　第十周:学*必修一unit4-5

　　第十一周:学*必修一unit5

　　第十二周:学*必修二unit1

　　第十三周:学*必修二unit1及期中考试

　　第十四周:学*必修二unit2

　　第十五周:学*必修二unit2-3

　　第十六周:学*必修二unit3

　　第十七周:学*必修二unit4

　　第十八周:学*必修二unit4-5

　　第十九周:学*必修二unit5

　　第二十周:学*必修三unit1

　　第二十一周:学*必修三unit1及复*

　　第二十二周:复*迎接期末考试

　　一、加强政治理论学*

　　热爱教育事业,拥护党的各项路线、方针、政策,遵纪守法。认真学*相关法律法规,认真学*《中小学教师职业道德规范》。团结同志,遵守纪律,服从安排。在实际工作中,注重师德修养,爱岗敬业。既教书,又育人,工作不分份内份外,不怕苦,不怕累,不计报酬,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。

　　二、教学业务计划

　　本学期的教学指导思想:

　　在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

　　1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神。

　　2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体,尊重个体差异。

　　4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

　　5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

　　所教班级学生基本情况分析:

　　本学期,将继续担任XX级汽修专业的英语教学工作。上学期,在班主任的大力配合和本人的不懈努力下,本班学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度、学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流。有些同学在学*中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学**惯,甚至在学*中缺少目标性。

　　教学工作计划:

　　1、树立“校荣我荣,校耻我耻”的荣辱观,安心一线,苦干巧干,授好每堂课,学以致用,教以致用,锤炼真功,培育真才。

　　2、精心备课,细心批改每一本作业,并做到教案精,教课好,不迟到早退,不挖苦讽刺学生,多关心后进生,以多种形式培养学生养成良好的学**惯。

　　3、探索各种教学的方法,积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水*。通过利用网络资源、各类相关专业的.书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。在教学中以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学*兴趣及学*积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触、做中快乐地学*和生活。

　　4、要做到勤于反思、完善自我。

　　5、教育科研方面的目标:由技能型教师向科研型转变,面向市场,培养实用人才。

　　 三、自我素质提升

　　1、自主学*,开阔视野

　　积极参加学校组织的各项培训、学*,并做好学*记录。课余时间多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学*等有益处的篇章段落,积极参加学校组织的教育教研活动。*时多读书,多看报,不断充实自我,提高自身素质和水*。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等,加强学*、研究,及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

　　2、专业发展,提高自我

　　练*“三笔一话”基本功,学*驾驭课程标准和教材。

　　一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。

　　多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学*的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，

　　需要死记硬背，通过深入研究教材，*淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学*氛围中吸收消化知识点。

　　二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。

　　根据英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。

　　三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。

　　针对学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水*的模拟生活实际的`教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学*兴趣和动力。改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。

　　四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。

　　不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的肯定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。

　　在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水*，争取成为一名优秀教师。

　　一、思想政治方面

　　始终如一地热爱本职工作，坚持政治学*，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，做到以法执教，爱岗敬业，为人师表，关心学生的学*和生活。

　　二、考勤方面

　　新学期里，我将积极接受学校分配的各项工作，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，坚持做到不迟到，不早退，不无故旷课，不耽误学生一分钟，坚持提前进教室。

　　三、教研方面

　　本学期，我将积极参加教研工作，不断对教法进行探索和研究，积极主动地参加各级的培训和学*，切实转变观念。认真学*《课程标准》，加深对教材的理解，积极参与集体备课、听评课活动，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法。深入反思自己的.教学，以先进的课改精神指导自己的教学行为，努力提高自身的教学水*。

　　四、教学方面

　　本学期接手初三年级的英语课，面对这届学生英语基础差，上课确实很困难的情况下，如何搞好今年的教学也确实需要反思。

　　1、通过暑假期间的上课，发现他们的学**惯较差，不会学*。所以在一开始，首先规范他们的英语学**惯，教会他们如何条理地做好笔记，认真书写。

　　2、力争更好地备课。本学期，结合学生的实际，我将合理运用增删改调的原则，进行二次备课，力争使教学更易学生掌握。

　　3、积极耐心地上课。准确把握教材，在*时的教学中注意分层教学，以积极饱满的精神状态去上课，尽力去调动学生的学*情趣。

　　本册书的安排如下：

　　基本每周一个单元，每个单元Section A and Section B讲完后，抽取目标和作业本上一部分有代表性的题目进行训练，考试前做单元检测题。期中考试前讲完前六个单元，到期末考试前尽量结束九年级的课程。在讲解新课中，通过各种方法重在抓住学生的落实。

　　具体时间安排：

　　第1周：Unit 2第2周：Unit 3

　　第3周：Unit 4第4周：Unit 5

　　第5周：Unit 6第6周：目标，作业本Unit1———2

　　第7周：目标，作业本Unit3———4第8周：目标，作业本Unit5———6

　　第9周：期中模拟题第10周：考前重点讲解

　　第11周：Unit 7第12周：Unit 8

　　第13周：Unit 9第14周：Unit10

　　第15周：Unit 11第16周：Unit1 2

　　第17周：Unit1 3第18周：Unit 14

　　第19周：Unit 15第20周：考前复*第21周：重点讲解

　　4、作业及时批改。这个学期将根据学生的情况，布置不同层次的作业并认真批改，及时反馈作业中的错误，进行面讲或共同强调。

　　5、坚持做好课后辅导。对学生的辅导要时时处处，充分利用课余时间，努力提高及格和优秀人数。

　　总之，有目的，有计划，工作才会有进展。本学期我将更加努力地投入到教学工作中，最大限度地提高学生的英语成绩。

　　一、教学工作的计划

　　1、指导思想

　　以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

　　2、学生情况分析

　　学生的基本情况是学生的学**惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学*积极性较高，学*兴趣较浓。但个别优生缺乏进

　　取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学*态度不够端正，学**惯有待进一步提高。上学期班*均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学*方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学*素质，依然是本学期的一项重要任务。

　　3、教学目的要求

　　1)知识传授：

　　围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

　　2)能力培养：

　　在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学*。

　　3)思想教育：

　　在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学*的态度。

　　4.教学内容

　　1)500个左右生词及200多个短语。

　　2)学*下列话题：

　　①北京奥运

　　②世界人口

　　③希望工程

　　④社会环境

　　⑤英美语言

　　⑥科学天地

　　3)语法：

　　①现在完成时

　　②动词不定式

　　③规则动词的`过去分词与不规则动词的过去分词

　　④主动语态与被动语态

　　⑤宾定从句

　　4)教材重难点：

　　a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

　　b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

　　5.教学方法形式

　　交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

　　6.教学措施

　　1.加强单词检测。

　　2.培养学生听力。

　　3.注重课堂教学。

　　4.扩大学生阅读量。

　　5.多角度的提高学生的学*兴趣和信心。

　　6.进一步改进学生的学*方法和学**惯，提高其学*能力。

　　二、教学研究的计划：

　　1.如何提高各层次学生的学*成绩

　　A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

　　B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

　　C类学生：教学中多关心、多爱护他们，*时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。

　　2.如何利用多种辅助教学手段优化教学

　　1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)

　　2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)

　　3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练*等)

　　3.如何开展形式多样的课外活动

　　1)培优补差。(分层教学)

　　2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)

　　3)收看有关英语学*的电视节目。(CCTV-10希望英语栏目等。)

　　4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)

　　此外，本人将积极编写适合各层次学生的练*;撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，不断提高自己。

　　三、继续教育的计划：

　　博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。*时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想

　　指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学*、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水*更具专业化、系统化。

　　一、指导思想：

　　社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学*，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水*和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

　　二、教学重点难点

　　1、重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　三、教材分析

　　本册书包括六个单元和两个复*单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

　　四、学情分析：

　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的*惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学*英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学*动机。通过两年的学*，他们基本明确了英语学*是怎么回事，英语学*的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水*。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

　　五、教学目标：

　　根据五年级学生的.生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度和良好学**惯，帮助他们建立学*英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学*打下基础。

　　六、教学目的任务

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　2、初步养成良好的书写*惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4、能四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7、能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　七、具体措施：

　　1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

　　2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　3、坚持激发学生的英语学*兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学*英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学*的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学*英语兴趣的增加，*时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学*英语。

　　4、培养他们良好的学**惯。坚持抓好预*、听课、复*、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为*惯的培养。

　　5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

　　6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

　　7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

　　8、加强对学生学*策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

　　9、坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

　　随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

　　10、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。

　　11、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　12、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　首先，研究教育教学理论，转变教育观念

　　1、我们应该继续学*教育教学理论，系统地学*理论书籍和杂志上关于教学改革的经验文章，探索改革教学方法的途径和方法

　　2、我们要继续认真学*《英语课程标准》，明确小学英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，树立他们学*英语的初步自信，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础；形成简单的英语日常交流能力，为学生的终身发展服务。

　　3、要转变观念，就要不断创新，适应新的'教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学*兴趣和积极性，评价形式多样，可选择。形成性评价是评价的主要形式，它以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为基础。

　　二、针对这一批教研人员，提高他们的教研水*

　　1、加强课程管理，应重视丰富的教学资源，如音像、电视、书刊、网络信息等。并拓展学*和使用英语的渠道，让学生享受和热爱学*，从而避免部分学生过早失去学*的兴趣和信心，造成学生两极分化。

小学英语教师工作计划菁选（扩展7）

——英语教师工作计划菁选

英语教师工作计划通用15篇

　　时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的英语教师工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学*英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水*，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学*和发展打下良好的基础。

　　一、学*教育教学理论，转变教育观念

　　1、要继续组织教师对教育教学理论的学*，系统学*一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

　　2、要组织教师继续认真学*《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，建立初步的学*英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

　　3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学*兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生*时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

　　二、引导校本教研，提高教研质量

　　教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

　　1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学*和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学*兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

　　2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

　　3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的.工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

　　4、积极参加市级“学*英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

　　5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

　　6、培养学生良好的学**惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学*的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第xx届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

　　三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。

　　一、学情分析

　　三年级学生经过一年的学*，已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四级教材的学*，而本教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位，正确引导学生掌握良好的学*方法，培养学生理论与实践

　　二、教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学**惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　本册教材的特点是：强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

　　三、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

　　3、能听、做7个“xx”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。

　　4、能按四会、三会的要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　四、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、教学方法

　　1、会话教学。

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的.形式来进行交流，学*语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

　　2、词汇教学。

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

　　3、字母教学。

　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

　　六、方法措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计适当的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　一、学生情况分析

　　本学期我继续任教xx到xx年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　　二、针对情况采取的措施

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的`年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。

　　6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强学生的思想工作。

　　三、教材整体分析

　　本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

　　一、整体目标

　　坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视*惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。

　　二、工作理念

　　*、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的*惯。

　　*、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学*兴趣，在阅读中奠定人生基础。

　　*、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然*得。

　　*、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

　　*、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

　　三、常规工作

　　*、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

　　一是抓好国家基础课程，打稳根基。学*课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

　　二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自*下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

　　三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

　　四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成*惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

　　*、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接

　　第一是初小与幼儿园的衔接。

　　英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。

　　汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学*的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。

　　生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。

　　本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。

　　我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；*惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。

　　第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第*周的学校初小与高小衔接研讨会。

　　*、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。

　　所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。

　　英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、

　　乐中学”。

　　多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学*英语的最佳年龄是*至**岁；学*英语的最佳教材是自编教材；学*英语的最好办法是活动教学；学*英语的最好环境是自然*得；学*英语的最大好处是促进全面发展。

　　我们要坚持“听读领先，说写跟上；渗透文化，自然*得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰英语大放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让更多学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语星级班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。

　　积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会,沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争***%过关。

　　语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。

　　坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。

　　巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练*课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读·诵诗·识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。

　　数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。

　　坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学*和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自主学*；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。

　　其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

　　*、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。

　　加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。

　　坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。

　　坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。

　　继续执行学校双周**小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。

　　加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。

　　四、重点工作

　　*、从训练好*惯入手，强化德育训练，突出“*、小、实”。

　　*惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的*惯。*惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“*”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为*惯。本学期主要做好五件事：

　　第一，加强德育理论学*。有组织学*德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的`《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等著名德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学*和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。

　　第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼*视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（学*讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“*、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成*惯。做好开学第一大周的*惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第*、*、**、**周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学*质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。

　　第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学*《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好*惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为*惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生*惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语BusyBee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。

　　第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。

　　第五，开展“从小记住**个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生*，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下**个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。

　　*、从研究快乐学*入手，深入探讨复*、考试和评价的形式、内容和意义。

　　上学期，听复*课、看备课组复*计划，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复*量大，教师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复*课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。

　　我们有必要重新审视“复*”二字。“复*”是指“对已学过的材料再学*的一种学*方法。”我们从“复*”解释中，可以知道复*的意义有两个：（*）对“已学过的材料”，复*的意义在于——强化记忆、加强理解、融汇贯通、达到系统化；（*）针对“再学*”，复*的意义又在于——教给方法、训练能力、培养*惯、体验乐趣。我们还有必要了解复*的类型：有及时复*、分散复*、集中复*。我们还有必要了解和掌握用于复*的一些方法。“讲、练、评综合复*法”是常用复*法，“累积式复*法”是*惯锻炼法，而像“表解或图解复*法、问题研究复*法、专题讨论复*法、摘要式复*法”则是带有创造性的复*法，含有新的学*因素。

　　本学期，我们开展“课前复*、单元复*、总复*”各种形式专题复*课。如“错题积累，集中解决”复*课等等。本学期各教研组要推出三节形式不同的复*专题课。通过对复*课的研究，掌握复*规律，扎实知识点，实行单元知识点过关，学会用整体、联系、发展观点对待复*，弄懂弄通小学三个年级*本教材，提高教学质量。

　　进一步完善考试改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白让学生自选考试的真谛，还学生自选的权利，教学生学会自选。二要完善考试的内容，做到贴*学生生活；三要完善考试的形式，做到灵活多样；四要完善命题的语言，做到富有人情味；五要完善卷面的设计，充满童心童趣。

　　进一步

　　完善评价制度。实行升层激励，让学生看得到自己的进步；坚持多元评价，让每个学生都有获得成功的感受。积极参加第二周学校组织的评价改革研讨会。

　　*、从争做科研型教师入手，完善反思制度，创新教研活动。

　　“教师教不好，就是对学生的慢性自杀”。

　　初小部经过多年的摸打滚爬，锻炼了一支过硬的干部教师队伍。这支队伍“有三气”：一有朝气。教师队伍年轻，*均年龄*****岁；男教师占总人数的**%。二有锐气。队伍趋向成熟，有**%的教师是**年前来校的，有丰富的在民办学校工作的经验，又正值人生干事业的黄金时间，创新意识强。三有正气。部门风气好。干部队伍廉洁自律、办事公正、不怕辛苦，作风民主；教师队伍勤于奉献、爱岗敬业、有较好思想素质和业务素质。绝大部分教师对碧桂园有感情，以校为家，有**%的教师把家安在学校或附*。

　　但这支队伍也“缺两气”：一缺名气。我部有**多个教师二十四、五岁来到碧桂园，可以说是“成长在碧桂园”，经过七八年的奋斗，现在**出头，在部门小有名气，可以说是“成功在碧桂园”，但离“成名在碧桂园”还有距离。二缺底气。主要指教师个人文化素养、教育教学理论素养和教师教育科研能力。初小部年轻教师多，很多能力很强，但低学历多，低职称也多。初小部目前中师学历的教师还有**人，小高职称只有*人。学历、职称虽不能代表能力，但可以促进能力。这既需要教师自身再努力，也需要学校创造更多条件。

　　为此，我们开展“创学*型部门，做科研型教师”活动。

　　开展与名家对话：读名家的书，买名家的书，说名家的事，听名家的课（实录），走名家的路。倡导教师自己订教育报刊杂志，经常上网学*，形成浓厚的部门学*氛围，做到“学*工作化，工作学*化”。“留住拒绝学*的人，对团体有欠公*。”

　　制定个人发展工作计划：实施四个一，即一个好课题，一节好课，一个好案例，一篇好文章。实施一个教师一个计划，计划中包含本学期个人所承担的所有工作。第三周星期一前上交年级组长，组长把关后，再交部行政会。

　　坚持每月个人工作反思：教师是一个创造性的工作，几十年同一本书、同一个教案、一张文凭过一辈子的时代已过时了。要想占有一己之地，必须不断努力，不断总结，不断反思，向科研型教师迈进。反思要冷静思考，体现研究价值；要正确认识自己，能透过现象看本质。反思内容可以记成功的经验，记学生的创新，记学生的问题，记教学中突发事件的处理，记教案的修改，记失败的原因。学*魏书生的反思精神，他说“如果一个人一旦从研究的角度看待本职工作，那么无论他工作多么*凡，都会有无穷无尽的研究价值，无穷无尽的乐趣。从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增加工作兴趣，更有利于提高工作效率。”

　　创新教研活动，做到“眼高手低”（眼高是指眼要盯着国内外最新教改，手低是说要勤于基本功夫的训练）：一是开展“德育科研经验交流”和“教学科研经验交流”活动。二是开展“对比研究课”。即几位教师共同执教同一内容，要求几位教师分别单独确定教学思路，互相听课，共同研讨。本学期各教研组安排一次活动。三是开展“随堂公开课”。具体做法：提前半天告诉教师上课的内容，让教师通过半天的思考确定教学思路并马上实施课堂教学。把随堂课上成公开课，把公开课上成随堂课。本学期各教研组安排一次活动。四是开展**岁以下（**年*月*日后出生）青年教师课堂教学教案设计比赛，。五是积极参加、精心准备第*周“初小部信息技术与学科教学整合汇报课展示”活动，积极参加其他部门推出的汇报展示课。

　　坚持个案学*制度：教研组、备课组每两周要自主选择一个最具教学个性特色的个案或课例组织教师进行学*、分析、反思，结合教学实践相互交流研讨。结合集体备课，教师每人要撰写一个富有创造性的教学案例，在学科大教研组或备课组中进行交流，大家分享成果，共同提高。教师案例要符合课标精神，教法学法要有革新成份，语言表达要生动，具有可读性。教研组长期中、期末分两次对教师撰写的教学个案进行梳理、筛选，结集成教学个案专辑，并不断向各级教科研部门、出版社、教育报刊推广教师们的成果，让教师们享受成功的喜悦。积极参加第**周镇举办的教师网络作品比赛（课例、课件、网站等），积极

　　参加校内外各项教师征文、教师比赛，力争第一。

　　加强教师心理健康教育：拓展与教师沟通渠道，

　　努力为教师创设愉快的工作环境，提高教师心理健康水*。开展教师心理健康讲座。

　　做好建校十周年部门各项工作经验总结，让更多的初小部教师论文、课例、课件、学生作文能更多的被选入校庆丛书，如《教师论文集》、《德育专集》、《新课标新教法新学法课例集》、《优秀课件光盘》、《小学生作文选》。积极做好十周年校庆大型团体操、《西游记》英语剧等各种准备工作。

　　*、从经营人心入手，稳定在校学生，招收更多新生。

　　人心是一笔无形资产、一笔不可忽视的巨大财富，对于企业、

　　商家而言，经营人心才是事业健康、持续发展的关键。对于民办学校而言，也是如此。经营人心，实际上是经营未来。

　　碧桂园学校稳住老生和招收新生都有两个门槛：一是学费高，二是家长、学生对学校素质教育还不了解。但我觉得这两个门槛，不是主要问题。中国有一句古话：“酒香还怕巷子深”。我觉得仅在”巷子”上想办法，还远远不够。影响酒香的因素主要有三：一酒是不是真材实料；二酒是不是品味高尚；三酒的背后有无道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多学校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所学校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看谁先做谁先受益。

　　我们一定要在学校道德、精神和文化上下功夫。因为“一种道德，一种精神，穿越岁月，流芳百世”。否则最终还是昙花一现。

　　为此，我们开展“走进家庭、走进家长、学生心里”活动。

　　严格执行工作纪律制度：热爱每一个学生，把招生广告做在孩子身上；坚决杜绝体罚或变相体罚学生，发现一个，处理一个，决不手软；不接受家长红包；对家长开展微笑服务；想方设法与学生、包括离校学生及家长建立朋友关系；减少责任事故，制定《教师责任事故标准》。用我们端庄的衣着、得体的言行、热情的服务、甜美的微笑、辛勤的劳动、聪明的智慧去赢取学生、家长的心。

　　守得住内心认定的东西：如让孩子把快乐打包回家；让学生沉下心来诵读经典等等。

　　树立正确的教育观：如“教育是一种生活方式”；“教育的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏式的”；“早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说不让他失去很多东西”；“孩子不怕训斥，最怕被感动”。

　　树立正确的成长观：如注重孩子的“生态教育”，用心管理，在充分观察、充分了解孩子的身心特点的基础之上，巧妙引导，使孩子主动地成长，而不是由父母教师推动子女成长。

　　加强家校联系：主动接待家长，不冷淡一个家长。主动服务家长，不让一人失望。从情感与观念入手，做好“以情感人”和“以观念服人”两篇文章。做好新生安抚工作，开好家长会，有组织开展家访活动，创建初小部家长学校，办好《家教园地》，宣传学校教育与家庭教育新观念，帮助家长提高对教育素质的认识，提高对我校的认识。让学校成为社区文化和家庭文化的导向。本学期，针对“孝心献父母”活动家长反馈意见，各班主任都要及时与家长沟通，做到家校思想一致，行动一致。每大周讲评结束后，各班作好各项评价统计，挑选*份有代表性的“孝心献父母”家长反馈意见表，一并交德育处。建立家长考评教师制度。

　　新建立各班招生、退学学生名册管理档案。每学期开学、期中、期末对各班进、退学生进行登记、统计、分析。把“稳住老生、招收新生”纳入教师年终考核。请曹君负责，教学处协助。

　　*、从提高教学质量入手，推行精心化管理，向管理要质量。

　　精心化管理的核心是提高教学质量。其具体体现是：“对每一件事做到精心，对每一个环节做到精细，把每一项工作做成精品。”

　　教师工作要做到精细化——备好每一节课，上好每一节课，教好每一个学生，批改好每一本作业，搞好每一次活动……做好自己的本职工作。树立“每节课都是精品课”意识，开展“教学策略研究”活动，如提高学生学*积极主动性的策略、增加学生参与课堂学*机会的策略、课上照顾不同学*水*学生的策略、优选课堂教学模式的策略、对教学过程进行有效调控的策略以及其他具体策略等等。积极引进“幸运**”、“开心词典”等活动形式。

　　层级管理要做到精细化——加强教学处、教研组、备课组管理，突出质量管理主题。做到“六严”：教学计划，严密细致；备课活动，严肃认真；课堂教学，严禁随意；常规检查，严格把关；考试纪律，严谨规范；学生基础，严防不实。坚持课堂教学点名制度。坚持一月一次常规检查，本学期重点检查*次，教学处要精心组织，检查后要向全体教师通报。坚持期中诊断性考试，部门出卷。积极参加学校组织的“学科素质教育质量检测”。坚持开展“教师随堂课质”等次评定，所有干部每大周听随堂课不少于*节，班主任、学科教师每大周不少于*节。建立“随堂课教学分析汇报制度”，每双周行政例会上干部要汇报自己在*两周的听评课过程中发现了哪些问题、帮助教师解决了哪些问题，今后工作的基本思路等，干部必须熟悉《课程标准》，力做课改专家。坚持集体备课与个人备课相结合，学*“教书一生，备课一世”，学*“用一生的工夫准备每一节课”。坚持每月开展一次学科展示比赛活动。做好假日作业讲评。

　　加强考试、考卷管理。部门组织的期中、期末等考试，除教师分析外，备课组、教研组要召开考试分析会，认真讨论得失，提出教学改进意见，并形成文字上交教学处。学生做的所有试卷，老师都要发还给学生本人，并请其家长签字，成绩不理想的学生，教师要与其家长沟通；部门组织考试的剩余试卷，教学处要妥善保管，除存档外，其余的至少要保存一年。

　　部门管理要做到精细化——

　　第一，处理好改革与质量的关系——要做就做好。英语初小部各项改革成绩显著。但改革是途径，质量才是最终目的。提高教育教学质量是学校永恒的主题。当前，

　　初小部重点要抓好班主任的工作质量，对孩子“激励、赏识、参与、期待”，实现“没有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”；重视安全教育，事前要预防，事中要监督，教育学生学会自我防护；重视防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高学科课堂教学的质量，从兴趣入手，研究教法学法，精讲多练，“一把钥匙开一把锁”，让每一个孩子都有在课堂上幸福、愉快的记忆。

　　第二，处理好创新与巩固的关系——好的就坚持。我校的办学宗旨是要培养具有创新精神的成功人士，作为学校自身就必须进行全面的创新。上学期，我总结全体教师八大创意，这是我们创新的体现。它们是：换个地方，一箭双雕；系统考虑，快乐学*；挖掘童心，表现真心；家长是宝，花钱又少；让学生看和做比让学生听，要好得多；主题统帅，少走弯路；处处是教育，处处要文化；启蒙熏陶，一生难忘。初小部教师创意无限，价值无限，有时一个创意，带来蓝天一片。但创新并不等于创造，创新包含在常规工作之中。好的创新，就要坚持和巩固，做到制度化、规范化、常规化。只有不断创新、不断总结，让常规“常”起来，让常规“规”起来，我们的工作才能不断前进。

　　第三，处理好英语环境与普通话环境的关系。课间以讲英语为荣，尽量讲英语，不能讲英语可以讲普通话，但杜绝讲白话。让“人人用英语、时时学英语、处处有英语”成为初小部向社会展示的一个亮点。

　　杨总说：“不懂英语、不讲英语的教师，就不能在碧桂园学校工作”。继续强化教师英语教育责任意识和忧患意识。英语教师——坚持教研备课活动英语化，所有课程教学英语化，对学生做到全英语交流，对英语教师做到全英语交流，对其他教师、家长、来宾等做到用英语问候；非英语教师——坚持日常问候英语化，在课间努力使用英语与学生进行问候、交流，积极充当学生英语口语的交流伙伴。加强教师英语培训，培训实行自己培训、部门培训、结对子、上全英课相结合。部门培训具体安排是：长周三晚**：**-**：**为非英语教师英语考级培训时间（没有过一级的教师）；长周五晚为全体英语教师学*培训时间；短周三晚为非英语教师英语口语培训时间（已过一级的教师）。严格培训纪律，不迟到，不旷课，全体参与；培训教师精心备课，严格要求，强化训练，定期考核。充分利用英语老师的资源，建立“结对子制”，每一名教师都要自己找“英语导师”，随时随地学*英语，设立“导师奖”。

　　继续强化非英语学科全英语教学。坚持“人人参与，定时上课”。英语科学课努力做到***%全英语教学；数学课坚持两周一节全英语课教学；承担了综合能力课的语文教师本学期要上*节全英语公开教学课；没有承担综合能力课的语文教师，本学期利用阅读课上*节全英语公开教学课，内容自定。英语教学处要提前公布教师上课时间，欢迎大家听课指导。

　　加强学生英、汉两种语言阅读环境建设，培养学生做一个爱读书的人。小学阶段，阅读*惯的培养特别重要，它将跟随并影响人的一生。美国学校非常重视学生的阅读能力的培养，每一门课，学生都要读大量的东西，一周至少要读几本书，然后写大量的读后分析和体会。有哲人说：“爱学*的人和民族是最可怕的”。本学期。初小部要做好四件事：首先要建立“到处有书读”的环境，充实班级图书角，做到部门申请购买、教师学生自己带书相结合；其次组织好学生勤到阅览室阅读，勤到新华书店购书；第三上好每天的阅读课，家庭作业中要有一定量的阅读作业；第四教师要带头读书，并鼓励家长读书，以此影响学生读书。只有阅读环境上来了，英语、普通话环境才能真正再上一个台阶。

　　人生追求的最高境界是精神追求，学校经营的最高层次是经营文化。

　　初小部干部、教师要处理好四个关系：一要处理好公和私的关系——处理好个人与时代、社会、学校的关系，找到人生的立足点；二要处理好行和知的关系——躬于实践，勤于读书，善于交流，精于思考，乐于动笔，创造人生的至高点；三要处理好得与失的关系——学会辩证地看问题，学会享受孤独，享受变化，不迷失，找到人生的*衡点；四要处理好物质与精神的关系——物质与精神是人前进的两个车轮。碧桂园学校办学*年，其成功的关键，不仅仅是碧桂园学校有强大的经济物质作后盾，更主要的是碧桂园人有一种创业精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能贡献；不断改革，勇于创新；没有最好，只有更好。有相当一部分干部、老教师在其中起了模范中坚力量。

　　人的潜力是无限的，而潜力的源泉永远在于人的精神世界。让我们以这些教师为榜样，不断进化思想，不断强健身体，不断健康心理，不断修养情绪，不断磨练意志，不断锻造水*；多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多吸收，少批判；多研究，少重复；多开放，少封闭；多为成功想办法，少为失败找理由。让我们用自己的双手创造让我们憧憬的“看得见、摸得着的未来”；让“碧桂园创业精神”在我们身上进一步发扬光大，让我们心中永远有追求。

　　一、指导思想

　　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学*心理和良好的应试能力。

　　二、复*教学

　　（一）加强研究

　　1、研究《高中英语新课程标准》，《XX省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复*教学要求。关注XX省《20xx年考试说明》与《2XX年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

　　2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析*几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

　　3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复*方案。

　　4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复*方案。

　　（二）继续夯实基础

　　1、重视词汇的复*教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。

　　2、重视语法的复*教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复*主要完成各语法项目的复*与训练。

　　（三）培养应试能力

　　1、通过阅读练*，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

　　2、通过写作训练和背诵优秀*作，加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

　　3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练*，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

　　（四）提高复*实效

　　1、精选复*材料，提高复*效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的'*惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练*时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

　　2、关注非智力因素，放大复*效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

　　三、时间安排

　　（一）20xx年2月末到3月中旬

　　继续一轮复*，完成对课本词汇句型语法的复*。

　　（二）20xx年3月中旬至4月中旬

　　二轮复*，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复*资料》。

　　（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

　　（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

　　逐日细化复*迎考安排，精选精讲试题，指导学生复*迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

　　XX年度第一学期高三英语教学计划一。指导思；努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应；积少成多，他们自己也可以比较有信心；四。重点难点分析：；

　　1、词汇的积累

　　2、重点词组的学*

　　3、重点句型的运；

　　4、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练以书本为；所以早自*如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材；道自己以后该注意哪些方面；上去了，后期再对他们进行一些

　　20xx学年度第一学期高三英语教学计划 一。 指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复*计划，切实搞好高三英语复*工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，

　　努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复*的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复*中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的

　　积少成多，他们自己也可以比较有信心。 三。 学生情况分析 我校高三学生的英语学*状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。在学*过程中缺乏主动性和积极性，好的学**惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语**底薄弱，局势分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学*能力。

　　四。重点难点分析：

　　1、词汇的积累

　　2、重点词组的学*

　　3、重点句型的运用。

　　五、教学构想：

　　1、第一轮教材复*

　　2、词汇、句型知识复*

3、语法专项复*

4、阅读完型专题训练

　　5、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练 以书本为载体，对学生进行阅读能力的培养，同时扩大词汇量，并复*已学词汇，其间继续穿**行听力训练和词汇学*。着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力， 完型填空， 阅读理解， 完成句子和书面表达进行集中训练。 认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自*如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。 完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。 书面表达方面，目前是先以练*写句子为主，每复*完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。 六。瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学*质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。

①夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复*针对性，把握好拓宽的度。我们在复*中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复*板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复*板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

　　②研讨“新考点” 通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点” 我们*时的复*，基本上是按照备课组统一的复*计划进行的。临*高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “个性化复*方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。 单元复*的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复*的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复*工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学*方法的指导工作。提醒学生在复*过程中做好笔记，以便在后续的复*阶段对自己薄弱的方面进行二次复*，再次夯实、补遗。

④关注“能力点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

⑤强化“驱力点” 强大的学*内驱力、健康的学*心理、*衡的学*心态、积极的学*参与意识是学生学*、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学*效果而且要关注他们对待学*的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。 七、具体安排 周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复*初中英语内容。其他课时复*高中英语内容。 第一学期高三英语教学进度表 在复*的过程中，始终将词汇基础复*、阅读理解、写作贯穿于整个复*过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。

　　高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学*任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下：

　　一.教材分析

　　教材是“课标”的具体表现，是学生学*的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学*，语言运用，小结，学*建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学*新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

　　二.教学目标

　　1、使学生明确学*英语的目的性,发展自主学*的能力和合作精神;

　　2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学*;

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学*策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

　　4、优化学生的英语学*方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学*的方法，充分发挥自己的学*潜能，形成有效的学*策略，提高自主学*的能力。

　　三.学生现状分析

　　针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水*参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓*惯的原则，长期不懈地抓好学生的学*英语的的兴趣和*惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学*英语的能力”。

　　四.工作措施

　　1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复*初中教材，为*稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练*，通过*题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学*。

　　2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

　　4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。

　　5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水*，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

　　6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的`记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。

　　7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练*，在*时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　9、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

　　10、坚持教学研究和相互听课，向同行学*，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

　　五.专业成长计划

　　作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水*详细了解。多去听其他老师讲课，学*讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。

　　有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉。*日里，还要努力提高自己的专业知识水*。

　　六.教学进度

　　第一周：军训

　　第二周：学*初高中衔接教材(语音基础知识，句子)

　　第三周：学*初高中衔接教材(句子，构词法)

　　第四周:学*必修一unit1

　　第五周:学*必修一unit2

　　第六周:学*必修一unit2(十一假期周四开始)

　　第七周:学*必修一unit2-3

　　第八周:学*必修一unit3

　　第九周:学*必修一unit4

　　第十周:学*必修一unit4-5

　　第十一周:学*必修一unit5

　　第十二周:学*必修二unit1

　　第十三周:学*必修二unit1及期中考试

　　第十四周:学*必修二unit2

　　第十五周:学*必修二unit2-3

　　第十六周:学*必修二unit3

　　第十七周:学*必修二unit4

　　第十八周:学*必修二unit4-5

　　第十九周:学*必修二unit5

　　第二十周:学*必修三unit1

　　第二十一周:学*必修三unit1及复*

　　第二十二周:复*迎接期末考试

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、英语教学工作

　　在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学*目标、自学指导，让学生学会自学。以学生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

　　②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

　　③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学*，互相帮助，使每个学生都有所提高。

　　三、学*方面：

　　多读书，读好书，利用课余时间学*生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水*。参加学校组织的培训，并做好笔记。

　　四、教研方面：

　　准时参加学校的教研活动，并认真学*和记录。主动参与讨论，对于学*目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水*。

　　五、纪律方面：

　　严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的.可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学*上都能更上一层楼。

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

　　二、学生情况分析

　　今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣。

　　三、教材分析

　　教学目的

　　1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学*英语的目的性，

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　具体目标：

　　针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

　　1、语言技能：

　　听：1、能听懂课文大致内容；

　　2、能抓住简单语段中的观点；

　　说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

小学英语教师工作计划菁选（扩展8）

——小学英语教师工作计划菁选

小学英语教师工作计划通用15篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学*制定一个计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学英语教师工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　时间过得真快，新学期又开始了。本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学工作。虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行的教学计划。因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个计划：

　　一、指导思想

　　以《英语新课程标准》为指导，认真学*新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　　二、重点工作

　　1、教学理论计划

　　以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学*的意识，不断更新自己的知识结构，为学生的终生发展打下良好的基础。

　　2、教学实践计划

　　（1）我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学*，教学有时无法进行。所以在这学期，我计划采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学*。从而提高学生对英语学科的学*兴趣，提高了教学效果。坚持向课堂40分钟要高效。

　　（2）努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自*和课外辅导时间。

　　（3）加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学*脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学*。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教学。

　　（4）在*时的教学中，要注意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的.教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　（5）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　（6）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

　　三、教学进度

　　年级教材期中期末

　　一年级牛津上海版m2m4

　　二年级牛津上海版m2m4

　　四年级牛津上海版m2m4

　　五年级牛津上海版m2m4

　　总之，英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成绩也在稳步的提高，在新学期里，我相信我一定能够做的更好。

　　一、学情分析：

　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学*英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学*动机。

　　通过两年的学*，他们基本明确了英语学*是怎么回事，英语学*的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

　　随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

　　因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水*。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

　　本册教材学生用书分学*用书和活动手册两本。学*用书共6个单元、2个复*单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复*单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复*并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学*效果。活动手册配合学*用书一起使用。

　　二、课程教学目的：

　　1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用＂全身动作反应法＂，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　2.注重能力培养。整套教材贯穿＂学会学*＂的主题，培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学*评价的栏目。引导学生在学*中反思，在反思中学*。

　　3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

　　4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

　　5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

　　6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的.差异。C部分可选择学*。

　　7.实现整体设计。

　　三、内容与目标

　　1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能听说认读16个单词。

　　3.能学会6个手工制作。

　　4.能听懂会唱8首歌曲。

　　5.能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事。

　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　词汇教学（Let’s learn）

　　Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

　　教法注意点

　　1、注意词汇的呈现方式

　　2、利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复*已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

　　3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学*。

　　4、充分发挥单词卡片的作用。

　　一、指导思想

　　根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学*打下基础。

　　二、学情分析

　　本学期我主要担任一年级的英语教师。一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的.丰富，同时也要培养学生的学*兴趣，创新能力。现将计划如下：

　　三、教材分析

　　本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学*兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。

　　同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：

　　（1）教学内容贴*生活。

　　（2）符合小学生兴趣的需求。

　　突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

　　四、教学目标

小学英语教师工作计划菁选（扩展9）

——英语教师工作计划菁选

英语教师工作计划(汇编15篇)

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的英语教师工作计划，希望能够帮助到大家。

　　一、指导思想

　　新标准英语是依据素质教育为根本的指导思想编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。本教材是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。

　　二、教学目标

　　学*语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。五年级的孩子接触英语的正式学*有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持学生的学*兴趣，教师要尽可能多的.创造充足的语言“*得”机会，多采用TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能地“*得”英语，具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。进一步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地“*得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生创造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我发展过程。通过教学使学生掌握基本的交际语言，能听懂、认识，并能用所学基本句型进行简单的英语日常会话，达到学以致用的目的。

　　三、教材分析

　　概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：

　　1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2.注重学生自学能力和学*策略的培养，为学生的进一步学*或终身学*奠定基础。

　　3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学*，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4.注重学生学*兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学*动机。

　　5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学*来获得其他学科的知识。

　　6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学*环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

　　高中小学英语教学的整体质量。

　　9.注重内容之间的综合性和融合性，使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。

　　四、学生情况分析

　　大多数学生学*兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学*积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学*效果差，又因缺乏家长的积极配合，学*英语的能力已经出现两极分化现象。总的来讲，五年级下期大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学*兴趣减弱。 这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学*有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，多鼓励学生，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯，使学生能够较扎实地掌握所学知识。

　　五、教学重难点

　　从教材基本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，学生要完全真正掌握本期学*内容是有一定难度的。所以结合教学内容及学生情况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，帮助学生养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯;掌握重点词汇及句型，要能够正确运用句型进行日常的简单对话交流，做到学以致用;听懂并且理解课文和听力材料，准确完成每个单元的练*并能够做到发音清楚，语调正

　　确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学*兴趣，使学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。进一步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、教学方法措施

　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*;开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　5.创建英语的学*氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我;在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学*英语的积极性。

　　6.组建英语小组，鼓励学生互相帮助，共同学好英语。

　　7.继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，

　　帮助学*相对滞后的同学，确保全体学生共同进步。

　　8.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　9.加强家校联系，切实落实学生的英语听说读写家庭作业。

　　10.继续加强口语练*和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。

　　七、教学进度安排

　　每两周一单元

　　高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。

　　开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作

　　一、集体备课实效化

　　集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学*《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确*期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

　　二、教学计划清晰化

　　今年进入高一学*的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的`牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。

　　开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水*，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

　　三、措施具体化:

　　1、互相听课，共同进步

　　为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。

　　2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。

　　为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学*能力的逐渐形成。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。

　　一、如何杜绝对话课变成回答问题课。

　　在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题。

　　二、如何杜绝合作学*有形式而无实质。

　　在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学*，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学*还是没能真正地实现。

　　三、如何合理安排每个单元。

　　按照“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们常常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。其次，每个单元都有一些巩固练*要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。

　　存在困惑是正常的，我们会不断探索，不断学*，不断完善教学方法，争取达到“新课标”的要求。

　　一、指导思想

　　依据**区名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真，踏踏实实，兢兢业业地学*、培训、工作，努力提高自身教育教学水*，不断增强自身能力和专业素养。

　　二、工作目标

　　本学期在**区名师工作室指导思想的引领下，继续围绕工作室活动安排，加强理论学*，提高教学素养。用先进的教育理论指导教育实践，结合学科实际，学生实际，探索出小学英语教学的新思路、新方法，并结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水*和教学水*，发挥名师的示范和指导作用。

　　继续深入课堂教学第一线，开展公开课的听课、评课教学观摩活动和“送教下乡”等活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料，进行交流，达到资源共享。

　　三、具体工作内容

　　1、扎实课堂教学，上好每一节英语课，开好一节观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的'方式来提高自己的教学水*。

　　2、继续参研课题研究。要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的教育教学活动，全面提高教育教学效率与质量，使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。

　　3、继续选读一本教育教学书籍，以个人自学为主。采取个人或集体交流的方式开展研讨，正确把握新课程所倡导的理念，努力改进教学行为，提升教学品质。

　　4、继续搞好名师帮扶工作，指导和帮扶青年教师，青年教师结对，经常开展听课、评课、摩课等活动，开展师徒听评课活动。

　　5、继续参加“送教下乡”活动。积极参与到我区较薄弱、需要重点帮扶的学校去，对需要帮扶的乡镇学校教师进行课堂教学点评和指导，并将新的教育理念与教学方法传送到乡镇学校。

　　6、积极参与市、区名师工作室研讨活动，学*新的教育思想、教育智慧、教学方法、教学艺术，开阔视野，提升业务水*。

　　7、写好一篇和课题研究有关的教学论文，结合自身教育、教学经验，积极动笔，撰写一篇论文或心得体会，并力争获奖或发表。

　　8、继续参与博客建设，定期完成自己的本职工作，及时上传及更新博客内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等。

　　四、主要工作安排

　　九月份

　　1、认真研读我工作室有关文件和工作室工作计划，学*其工作思想和目标，制定工作室成员20xx-2017学年第一学期个人工作计划。

　　2、根据实际情况结合“结对子”活动，制订工作室成员个人成长计划。

　　3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

　　10月份

　　1、积极参加三送活动下基层及课题活动。

　　2、努力搞好师徒结对子相互听课活动。

　　3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

　　11月份

　　1、积极参加师徒结对子同课异构促成长研讨活动。

　　2、结合课题研究撰写教学论文。

　　3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

　　12月份

　　1、继续参加选读一本教育教学书籍的活动，认真撰写读书心得。

　　2、积极参加初中与小学英语工作室联合教研活动。

　　3、继续参加同读一本书微信研讨活动。

　　来年1月份

　　1、积极参加课题组收集课题相关资料，做好阶段小结。

　　2、撰写工作室本学期个人工作和活动总结。

　　一、指导思想

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学*英语的兴趣，培养良好的语言学**惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学*英语打下良好基础。

　　二、学生情况分析

　　我教四个班级，*均每班x人。他们的年龄多为6周岁，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。一年级的学生学*兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学**惯初步养成，因此在本学期应注重培养学生良好的学**惯，训练学生的听说能力，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　三、教学目标

　　1、激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心。

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学**惯。

　　3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、教材分析

　　本书共由五部分构成：

　　1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2 4句情景对话。

　　2、动画英语：以《迪士尼神奇英语》（上）VCD为基本学*材料。共6张VCD，12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。

　　3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。

　　4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放**替。

　　5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的'韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学*内容。

　　五、教学措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。

　　4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、*等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　六、教学进度安排表

　　1周预学*

　　2 3周unit1 unit2，

　　4 5周unit3 unit4，

　　6 7周unit5 unit6，

　　8 9周unit7 unit8，

　　10 11周中期展示，

　　12 13周unit9 unit10，

　　14 15周unit11 unit12，

　　16 17周unit13 unit14，

　　18周学期展示。

　　六年级（1）班有学生 36 人，六年级（2）班有学生 35人，六年级（3）班有学生 32 人。

　　每周每班各有2节英语课。六年级学生已经有一定的学*英语的基础，积极性一般，但学*英语有一点被动。学生整体的英语水*较以往有所提高。在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能力。但因受客观因素限制，欠缺适合学*英语的真实语境和环境。这个年级的插班生较多，基础较差，缺乏信心，个别学生没有学*英语的兴趣，学生流动性较大，课后辅导欠缺，需要家长的努力配合，督促，这样才能提高学生整体的英语水*。

　　教材分析：

　　新教材全部采用“教案式”的编排体例，全册书共6个单元，每单元共6课，每课为2页。每单元围绕前5课一个特定话题展开，帮助学生系统的学*词汇和会话。第6单元为复*课，用来复*本单元所有的.词汇和会话，并把一些文化内容融合在故事中，在复*语言的基础上向学生介绍一些简单的中西文化。由于教学内容的逐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教学任务很难。因此从五年级开始，每两课3页，6课为9页，最后加1页复*，共计10页。此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复*单元。

　　教学目标：

　　1、 能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流。

　　2、 能听、说、认读148个单词。另外，听、说、读、

　　写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策148个单词中的），22个句子，并能简单的运用。 3、能听、做8个游戏。 4、能听、做、表演3个活动。 5、能学会9个小制作。 6、能唱10首歌曲。

　　7、能听、说、唱19首歌谣。 8、能完成16个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默小故事。

　　10、能了解2项简单的中西方文化知识。

　　11、能设计完成6个采访调查及交谈活动。

　　12、能设计完成2组项目制作活动。

　　具体措施：

　　1、采用行动学*法，设计大量的游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动。

　　2、引入项目制作，实现任务型教学，培养学生收集资料，运用知识的能力培养学生的领导技巧和团对组织技巧

　　3、提倡合作学*，培养合作精神。

　　4、强调语言的真实、自然，培养学生表达真实感受的能力。

　　5、增强双向交流和中西方文化的作用。

　　一、组织老师对上学期期末考试试卷进行全面自查，发现问题立即解决，并及时总结经验教训。与此同时，认真做好上学期期末考试不及格学生的补考阅卷工作。

　　二、认真做好本学期开学的各项准备工作，如授课单，课程表，备课本及授课教材的发放、相关文件，要求及会议精神的传达，使各位老师在心理上和行动上都能很快进入角色，确保新学期开学的教学工作稳妥、有序地进行。

　　三、配合学校迎评创建阶段工作的正常有序开展，及时认真地学*各种相关文件和简报，部署和落实系部交办的各项任务，努力把本教研室的各阶段工作做到实处。

　　四、积极开展互相听课活动，努力提高教学质量和教学水*，要真正把教研室活动建设成为老师们推进教学和科研的重要*台，力争在“研”字上多做文章。本学期规定每位老师至少听课10次，教研室主任至少听课10次以上;提倡老师们到其他教研室听课学*。

　　五、教研室课堂教学争取达到以下基本要求：

　　1、知识传授要准确简练;

　　2、思想方法要揭示深刻;

　　3、重点难点要突出有方;

　　4、例题*题要创新有效;

　　5、师生交流要互动到位。

　　六、在期中组织全校各专业大学生英语口语竞赛，激发学生学*英语的兴趣和热情。

　　七、实行集体备课制度。本学期我们还将继续充分利用每单周二中午的'教研室活动时间，按所授年级专专业教材的不同，分三个备课组，认真组织教师研讨教学中遇到的困难和问题，交流教学心得，互相学*，共同提高。教研室主任作详细记录。同一课程的*行班老师必须以课程为单位，每周举行一次集体备课或集体研讨，各专业备课组长作一定记录。

　　八、加强课程教学改革和考试改革。鼓励广大教师立足本职工作，结合学科发展前沿，努力创新和探索教学新思路、新方法;尽可能使用多媒体课件与网上资源，争取多媒体课件使用量占课程总量约50%;继续探索和研究课程考试改革，改变一考定成绩的传统做法。

　　九、认真做好期初、期中、期末的教学检查工作，检查教学进度、教案的书写及作业的布置和批改等。

　　十、通过各种渠道收集各种教学反馈信息，主要通过班主任及学生，了解教情，并及时反馈

　　十一、积极挖掘自身优势，以点带面，全面提高;积极借鉴外部经验，充实提高自己;积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训活动，发展自己。

　　十二、做好学期末的各项工作，包括期末考试的规范制卷、组织协调、阅卷及所有善后工作，学期总结等的各项工作。

　　十三、按照统一要求，做好相关教学基本数据的收集与整理工作。加强教研室建设，完善教研室资料管理。主要涉及纸质质、电子档案两种，分门别类整理。

　　十四、未尽事宜，以院系工作为参照，适时调整。

　　一、学情分析

　　三年级学生经过一年的学*，已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四级教材的学*，而本教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位，正确引导学生掌握良好的学*方法，培养学生理论与实践

　　二、教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学**惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　本册教材的特点是：强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

　　三、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

　　3、能听、做7个“xx”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。

　　4、能按四会、三会的要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　四、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、教学方法

　　1、会话教学。

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学*语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

　　2、词汇教学。

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

　　3、字母教学。

　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的.作用。

　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

　　六、方法措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计适当的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　一、 学生知识能力*惯态度分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求;培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　二、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　四、主要措施

　　以活动为课堂教学的'主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　经过一学期的英语教学，我收获了很多，学生的英语学*水*，认知水*，各项能力都有所提高，可以说学生和我都是从里到外得到了提高，愉快的学*和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。

　　通过这一年的学*，他们基本明确了英语学*是怎么回事，英语学*的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水*。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

　　根据三年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度和良好学**惯，帮助他们建立学*英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的.能力，为进一步学*打下基础。本学期英语教学工作计划：

　　1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，。短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

　　2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　3、坚持激发学生的英语学*兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语—————手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学*英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学*的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学*英语兴趣的增加，*时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学*英语。

　　4、培养他们良好的学**惯。坚持抓好预*、听课、复*、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为*惯的培养。

　　5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

　　6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

　　7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

　　8、 加强对学生学*策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

　　9、坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

　　随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家长、学生、学校一道努力，将各项工作圆满结束

　　一、指导思想：

　　以国家标准《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学*新课程标准的理念和精神。根据新课程标准和新教材的理念，我们应该积极应用和探索“先学后导，课堂训练”的课堂教学模式，优化课堂教学过程，重视学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每个学生都能自信、成功地成长。

　　二、具体措施：

　　1、师德：我会继续学*《教师职业道德规范》，《教育法》，《未成年人保护法》等法律法规，提高师德。严格要求自己，以身作则，时刻为各地的学生树立榜样。

　　2、教学：

　　本学期实践“先学后导，课堂训练”的课堂教学模式。认真备课，让各个环节紧密相连。明确学*目标，自学指导，让学生学会自学。侧重向公共卫生网络学生学*，

　　在课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方法，让学生互相学*，互相帮助，让每个学生都能提高。

　　3、学*：多读书，读好书，业余时间学*生命教育理论，学*“先学后导，课堂训练”的教学模式。随时记录教学经验和反思。积极听课，提高专业水*。参加学校组织的培训，做笔记。

　　4、教研：按时参加学校的教研活动，认真学*记录。主动参与讨论，积极研究学*目标、自学指导和培训问题，取长补短，提高自身的`教育教学水*。

　　5、纪律：严格执行学校各项管理制度。提前等课，按时下课。不上课，不随意调课。严格执行学校请假制度。认真完成学校布置的各项任务。

　　总之，这学期要想尽一切办法调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间内完成教育教学任务，让学生在思想和学*上上一层楼就可以。

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、英语教学工作

　　在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学*目标、自学指导，让学生学会自学。以学生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

　　②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

　　③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学*，互相帮助，使每个学生都有所提高。

　　三、学*方面：

　　多读书，读好书，利用课余时间学*生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的`教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水*。参加学校组织的培训，并做好笔记。

　　四、教研方面：

　　准时参加学校的教研活动，并认真学*和记录。主动参与讨论，对于学*目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水*。

　　五、纪律方面：

　　严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复*计划，提高英语教学质量。

　　总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学*上都能更上一层楼。

　　为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处初一教学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量

　　一、学情分析

　　经过教学与实践，已经对班级学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学*的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学*的信心，在边学边复*中巩固旧知识。并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。让他们感受到教师的关心与爱护，同时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。

　　二、具体工作

　　（一）教学工作：

　　1、制定科学，合理的计划：

　　在新生开学前，力求定好学校要求的各项计划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。

　　2、备课，教案，作业：

　　备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的`积极性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。

　　3、教案：

　　教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的基础上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。

　　4、作业批改：

　　设计独特的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。

　　5、听课，集备与教研：

　　学*的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。

　　6、辅导与检测课后辅导

　　这是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原因，指导方法，做到在学*上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。

　　一、加强政治理论学*

　　热爱教育事业,拥护党的各项路线、方针、政策,遵纪守法。认真学*相关法律法规,认真学*《中小学教师职业道德规范》。团结同志,遵守纪律,服从安排。在实际工作中,注重师德修养,爱岗敬业。既教书,又育人,工作不分份内份外,不怕苦,不怕累,不计报酬,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。

　　二、教学业务计划

　　本学期的教学指导思想:

　　在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

　　1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神。