七年级历史工作计划菁选

七年级历史工作计划

　　时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编精心整理的七年级历史工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级历史工作计划1

　　一、学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课，每课教学一课时。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、教学目标：

　　1、通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的`基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　四、主要教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　4、体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　总之，本人讲尽己所能，认真上好每节历史课的。

七年级历史工作计划2

　　本学期将根据学校工作精神，结合本人教学实际情况，为打造高效课堂，突出学生的自主学*能力，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量，特制定本教学工作计划如下：

　　一、学生情况分析

　　七年级学生表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数接*50人，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及不愿学*者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　二、本学期本课程的教学任务：

　　1.深化对《新课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实“三基”,打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3.以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。

　　4.注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　三、本学期教授教材的重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　四、《新课程标准》对本学期教学内容的具体要求

　　要求学生学*和掌握基本的历史知识，了解中国古代史历史的基本线索，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　五、本学期教学目标

　　1、知识与能力目标

　　使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　教学过程中注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　2、过程与方法目标

　　使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的`注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　3、情感态度与价值观

　　对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　六、本学期提高教学质量的措施：

　　1、努力提高课堂教学能力：

　　（1）优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　（2）注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　2、改革教学方法

　　加强对个别学生的检查和督促工作。通过检测，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3、调动学生学*的积极主动性，促进学生自觉主动学*

　　使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　七、教学进度

　　周次起讫时间时间进度实际完成进度备注

　　1 2.13——2.17 1隋朝的统一与灭亡

　　2 2.20——2.24 2从“贞观之治”到“开元盛世”

　　3盛唐气象

　　3 2.27—3.3 4唐朝的中外文化交流

　　5安史之乱与唐朝盛世

　　4 3.6—3.10单元复*及检测

　　5 3.13—3.17 6北宋的政治

　　7辽、西夏与北宋的并立

　　6 3.20—3.24 8金与南宋的对峙

　　9宋代经济的发展

　　7 3.27—3.31 10蒙古族的兴起与元朝的建立

　　11元朝的统治

　　8 4.3—4.7 12宋元时期的都市和文化

　　9 4.10—4.14综合复*

　　10 4.17—4.21期中测试

　　11 4.24—4.28 13宋元时期的科技与中外交通

　　单元复*及检测

　　12 5.1——5.5 14明朝的统治

　　13 5.8—5.12 15明朝的对外关系

　　16明朝的科技、建筑与文学

　　14 5.15—5.19 17明朝的灭亡

　　15 5.22—5.26 18统一多民族国家的巩固和发展

　　19清朝前期社会经济的发展

　　16 5.29—6.2 20清朝君主专制的强化

　　21清朝前期的文学艺术

　　17 6.5—6.9单元复*测试

　　18 6.12—6.16综合复*

　　19 6.19——6.23综合复*

　　20 6.26——6.30综合复*

　　21 7.3——7.7期末测试

七年级历史工作计划3

　　一、指导思想

　　本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学*，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学*的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

　　二、班级情况分析：

　　本人本学期任初一(1)班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学*任务，两班学*兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学*态度一般，学*上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学*成绩。

　　三、教材分析：

　　北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

　　初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学*方式，增加了“学*与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学*兴趣的探究式学*栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。

　　四、教学进度安排

　　这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。

　　五、教学目标及要求：

　　1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

　　2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

　　3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别

　　4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。

　　5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

　　6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

　　7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。

　　8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

　　9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

　　10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

　　11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

　　12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

　　13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

　　14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。

　　六、教学改革的设想(教学具体措施)：

　　1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

　　2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。

　　3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的`学*兴趣。

　　4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。

　　5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。

　　6、每节课后布置适当的作业和练*，巩固知识，大约80多次。

　　7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。

　　七、具体措施：

　　1、端正学生的学*态度，重视历史学科的学*，让学生把它作为个主要的知识来学*，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学*兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

　　2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

　　3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

　　4、在备课组内开展互相学*活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

　　八、拟定本学期教学设想：

　　培扶措施：

　　1、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学*方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学*兴趣。

　　2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。

　　3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学*氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学*能力，尤其是学*态度的转变和学*积极性的提高方面要花大力气。

　　4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学*困难。

　　5、优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

　　6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。

　　九、教学内容及课时安排：

　　周次安排教学内容

　　第一单元中华文明的起源

　　第1周第一课中华大地的远古人类(1、元谋人2、北京人3、山顶洞人)

　　第二课星罗棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)

　　第2周第三课传说时代的文明曙光(1、炎帝与黄帝2、尧舜“禅让”3、大禹治水)

　　第四课破解彩陶之谜??学*与探究之一

　　第二单元国家的产生和社会变革

　　第3周第五课夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商汤灭夏3、武王讨伐)

　　第六课夏商西周的社会与国家(1、西周的分封制2、贵族、*民与奴隶3、军队，刑法与礼仪)

　　第4周第七课春秋五霸与战国七雄(1、齐桓公称霸2、问鼎中原3、合纵连横)

　　第5周第八课铁器牛耕引发社会变革(1、从千耦其耘到个体农耕2、竞相改革的时代风潮3、商鞅变法秦崛起)

　　第九课甲骨文与青铜器(1、刻在龟甲、兽骨上的文字2、闻名于世的青铜器)

　　第6周第十课思想的活跃与百家争鸣(1、孔子2、百家争鸣)

　　第7周第十一课先民的智慧与创造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的编钟)

　　第十二课了解身边的“历史”??学*与探究之二

　　第8周第十三课秦帝国的兴亡(1、秦王扫**2、陈胜吴广起义3、楚汉战争)

　　第9周第十四课秦始皇建立中央集权的措施(1、废分封，立郡县2、车同轨，书同文3、焚书坑儒)

　　第10周期中考试复*

　　第11周期中考试

　　第12周第十五课汉武帝推进大一统格局(1、罢黜百家，独尊儒术2、削弱封国势力3、强化监察制度)

　　第13周第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路(1、中原王朝与匈奴的和战关系2、张骞通西域3、丝绸之路)

　　第14周第十七课先进的科学技术(1、造纸术的发明与改进2、医圣张仲景和神医华佗3、《九章算术》)

　　第15周第十八课昌盛的文化(1、佛教东来和道教兴起2、司马迁与《史记》3、威武雄壮的地下军阵)

　　第十九课寻访“丝绸之路”??学*与探究之三

　　第16周第二十课三国鼎立局面的形成(1、曹操统一北方2、三国鼎立3、官渡之战)

　　第17周第二十一课南方经济的发展(1、人口南迁2、淝水之战3、江南经济的发展)

　　第18周第二十二课北方民族的汇聚(1、边疆少数民族的内迁2、北魏孝文帝促进民族融和的措施)

　　第二十三课领先世界的科学技术(1、祖冲之和圆周率2、贾思勰和《齐民要术》3、郦道元和《水经注》)

　　第19周第二十四课异彩纷呈的艺术成就(1、“书圣”王羲之2、顾恺之和绘画3、石窟艺术)

　　第20周期末考试复*

　　第21周期末考试

七年级历史工作计划4

　　一、学生基本情况：

　　本学期，我担任七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班基础水*都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活跃，思维与整体的反应程序相对来说比较慢一点。1、3班的优势在于能够按照老师的要求做好各项工作。

　　二、教学目的和任务

　　要求学生学*和掌握历史的基础知识，即通过学*能了解中国历史的基本情况，了解中国历史的重要历史事件、人物、历史现象、历史概念等。

　　对学生初步进行唯物主义教育，社会发展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为社会主义现代建设和人类和*事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。要求学生能初步掌握记忆、分析综合、比较概括等方法，培养学生表达历史的能力并能初步运用唯物主义来观察问题的能力。

　　三、思想教育目标；基础知识教育目标；能力培养目标

　　思想教育目标：A爱国主义教育；B维护国家统一与民族大团结的观念；C社会发展的观点；D人民群众创造了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点；F历史辩证的观点；G理想情操、道德品质的修养基础知识教育目标：A、掌握年代、世纪的计算方法

　　B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史发展线索C掌握重要的历史事件、人物现象概念等。

　　能力培养目标：A能填写历史填充图；B提高对历史史实物件的阅读理解能力；C能解释重要的历史概念；D能用正确的观点对历史事件和人物加以分析及谈自己的看法。

　　四、各单元基础知识重点、难点

　　1、重点：元谋人、北京人的生产生活的情况；南北方农耕文化的基本情况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中央集权采取的措施；陈胜、吴广起义；西汉的休养生息政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的`基本情况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。

　　2、难点：历史年代世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”

　　与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的原因；如何评价农民起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。

　　五、提高教学质量的措施：

　　1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。

　　2、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学**惯。

　　3、加强与学生的思想交流，切实了解学生的需要。

　　4、*时的工作要做到勤奋。

　　5、抓好学生的课堂知识的过关工作。

　　六、进度表

七年级历史工作计划5

　　计划人：

　　20xx年秋基本情况分析：

　　该年级共有学生270人，通过上学期的教学，该年级学生学*目的不是很明确，自觉学**惯很差，非常贪耍，时间观念和纪律意识比较淡薄，总成绩15名，大多数都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老师亲历亲为，否则，就打很多折扣.在总复*的过程中暂时记忆好，但是记着后面的就忘记了前面的，由于上期时间安排不恰当，再加复*程序欠妥，只简简单单拉完一遍就考试了，学生所记的知识比较零乱，没有完全系统化，条理化，，在运用的时候难免提取不出来，本期我决定从现在抓起，每教完一课就布置好巩固提纲，督促检查学生按时保质量完成，抓好抓准考点，突破难点。

　　20xx年春教材分析：

　　本册教材共有七个单元，，叙述我国古代时期的历史，有22课，每课内容除基本要求外，其它各部分，包括导入框、楷体字，动脑筋、文献资料、练一练，活动与探究、自由阅读卡和活动课组成。一单元繁荣与开放的社会，1-6课是重点，考点多，二单元经济重心的南移和民族关系的发展，老师要加强题型练*，三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机。让人们从一个侧面了解不同时期的社会变迁、革命斗争和人们的精神风貌在同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣，陶冶情操。最后让学生通过观看不同家庭生活的变化，看到祖国的强盛与发展、文明与进步。根据课程安排了四次活动，以便学生提高、巩固所学知识。

　　教学任务与目标：

　　针对学校安排的每周3个课时，按一课一教时，中途根据学生掌握知识的情况灵活调整教学进度和计划，争取一步一个脚印，步步为营让学生切实把握知识点，培养学生对知识的学*、掌握、灵活运用的能力，充分展现洋思教学在文字科目上的优势，尽量让学生先学后教，学生会的不教，不会的才教，实行生生监督，周周搞清，长期如一，不到目地决不放弃，让学生所学知识系统化、条理化，争取在12周教完新课，五周复*课总复*题型一套，*年来的考试题型一套，让学生从实际练*中把握答题方法和技巧。力争本学年考试上升5个名次。

　　教学方法与措施：

　　1真搞好课前预*，课前检查学生预*时做的'笔记。

　　2、上课时充分利用洋思教学的先学后教，学生会的不教，不会的才进行点拨，指导，引导学生像剥竹笋一样层层解剖，实行兵教兵，步步落实，不打折扣。

　　3、开学初拟订好巩固复*计划，让学生觉得每周学有所获，有章可循，按时完成学*任务，坚持不懈，始终如一。

　　4、教师多用爱心、细心、耐心、诚心去关心每一个孩子，多亲*学生，让学生亲*你，喜欢你的课，以便增强学*兴趣。

　　5、认真分析本教材纵横关系，抓住教材的重点、难点、常考点和易考点，弄清易混点。

　　6、分析*两年来的考题类型，加强类型题练*，攻破难关

　　教学进度安排：

　　按每周3课时计算，共20周，60节课，具体情况如下：

　　周次教学内容

　　1—2 1—3课

　　3—4 4—7课

　　5 8课复*一单元

　　6—7考试小结

　　8—9 9—12课

　　10—12复*，半期考试

　　13—14 13—17课

　　15—16 18—22课

　　17—20单元复*考试

七年级历史工作计划6

　　为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水*”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　（一）学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　（二）教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的`产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了**的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实"三基"，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。

　　4、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　四、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　五、进度安排：

　　略

　　六、主要措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　7、注重改变学生的学*方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学*方式，即自主学*、合作学*、探究学*，使学生真正成为学*的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　8、突出能力目标的主导

　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

七年级历史工作计划7

　　一、学生基本情况

　　本期初一年级共五个班，两百五十多个学生。从学生入学成绩看，本界学生学困生较多，优生不优。学生普遍自我感觉良好，无论是家庭还是学校都没让他们感受过挫折，耐挫能力差。容易对自己不擅长的学科产生厌学和对抗情绪，喜欢推卸责任。其中百分之五十以上的学生是父母不在身边或是单亲家庭，欠缺来自家庭监督和帮助。历史学科，学生不曾涉及过，好奇心浓厚，但一旦考试失败很容易丧失信心。教师应该积极调动学生的好奇心，化难为易，化远为*。使学生积极主动的参与教学过程。

　　二、教材内容及分析

　　根据新课标编写的新教材，七年级上册共四单元，包括22课和５个活动课 。每课都由导入框、正文、阅读文字、文献资料专栏、动脑筋、练一练、活动与探究、自由阅读卡等部分组成，既生动有趣，又与学生生活相联系。课文中间安排了活动课 ，全书后面安排了 “大事年表”和 “好书堆荐”等以便学生探究学*，努力独立学*，但由于学校条件局限，不太具备条件，故在教学过程中要当好学生导师。从总体来看，教材难度不大，适合学生心身发展特点。本着教是为了不教的目的，在利用教材过程中，我会努力回避专业化，**化倾向，克服重知识。轻能力的弊端。以学生为主体，创造性地探索新的教学途径，改变教学方法和教学手段，激发学生兴趣，最终达到不教的.目的。

　　三、教学目的及教学重点和难点

　　本期通过七年级上期历史教材的教与学，具体的说：

　　1、掌握基本的上册历史知识，初步形成历史知识的表达能力和知识迁移能力。

　　2、通过培养样学生主体学*地位，注意探究式学*方法，初步培养对中国古代史的理解能力。

　　3、在教学上让学生逐渐了解中国国情的发展，形成健全人格和国家责任感，并尊重和理解他国文化和国情。

　　四、教学措施

　　为了达到教学目标，妥善处理教学重难点，转变学生学*方式和教师教育方式，以学生为主体，加强趣味性、应用性，使学生学会自主学*。

　　五、教学安排时间

　　在教学时间上：《致同学们》及课本全面介绍1课时，其余每课争取各用1课时完成，每节活动课及单元总结各2课时，加上灵活的检查，自由复*全册7—8课时，预计总课时为40节

七年级历史工作计划8

　　一、指导思想

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学任务及目标

　　1、完成七年级下册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、基本情况分析

　　1学生情况分析

　　七年级历史下册期考成绩如下：*均分，及格率，优秀率。多数学生对学*历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

　　2教材分析

　　第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的.隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

　　关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学*其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

　　为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的**、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

　　第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族**并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族**并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

　　这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗*惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。

　　第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和*定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”

　　与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学*中国*代史，理解*代中国为何被动挨打作好铺垫。

七年级历史工作计划9

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学任务及要求

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　三、学生情况分析

　　1。学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情，上课积极发言。经过小学六年的学*，七年级学生已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学**惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。

　　2。个别差异：学生学*的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。

　　3。疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学**惯的培养，学生行为的管理和规范，培养学生学*历史的兴趣；学生的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的'正确理解和分析。

　　四、教材分析

　　《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、**分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展

　　五、教材重点、难点

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　六、主要教学措施

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。

　　通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中。

　　如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　七、教学进度

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

七年级历史工作计划10

　　一、指导思想

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的`课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

七年级历史工作计划11

　　一、指导思想：

　　本学期将根据课改精神，以全面推进尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学目标：

　　本学期通过学*中国古代史，了解重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史发展的线索；能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。

　　三、学生基本情况分析：

　　七年级学生刚接触历史，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　四、教材分析：

　　1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。单元复*占4课时，期中复*占2课时，期末总复*占4课时。

　　3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　五、教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的'历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。

七年级历史工作计划12

　　一、学期教学目标

　　教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。

　　1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学*和掌握基础的历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，又要了解重要历史事件，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。

　　2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育、爱国主义和国际主义教育，进行革命传播和道德情操教育，培养学生为社会主义建设和人类和*进步事业而献身的责任感。

　　3、七年级历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法，培养学生观察和分析问题的能力。

　　二、教材分析

　　内容：历史知识的知识点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特别是每一个具体历史事件的时间，人物事件的因果是教材的知识点。

　　本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣，培养良好*惯却起着重要作用。

　　重点：

　　第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；

　　"人文初祖"---黄帝

　　第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

　　第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；

　　汉武帝的大一统；秦汉文化

　　第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

　　难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的`农耕生活；"人文初祖"---黄帝

　　第二单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

　　第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化

　　第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

　　三、学生基本情况分析

　　学生情况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比较久远，比较陌生，学生掌握起来就有一定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进行思想教育，讲清学*历史的重要性，另一方面注意：激发培养学生的学*兴趣，调动他们学*历史的积极性，逐步提高他们的学*能力。

　　四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1、改进教学的措施、设想：

　　（1）解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学*历史课的重要性，列举历史知识在古今中外应用的实例，懂得"读史使人明智"的道理，另一方面注意激发并培养学生的学*兴趣，采取灵活多变的学*方式，密切历史与现实生活的联系，调动他们学*历史课的积极性。

　　（2）充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增添直观性，给学生形成深刻的印象，提高学生学*兴趣，指导学生学*导入框和阅读小字，引发学生学*兴趣，通过指导学生学*动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学*的良好*惯，通过自由阅读卡，可增长知识，开阔眼界，除此以外，教师在补充一些有趣的历史故事、历史常识等，帮助学生理解历史现象，发现历史规律。

　　（3）改变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生，注重学生的综合历史能力。

　　（4）教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，采取自我总结，互相交流，教师推荐等形式，找出适合学生的记忆方法。

　　2、教学过程中应注意的问题：

　　（1）紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高也不能降低。

　　（2）不能求传授学生多少知识，而应培养学生的能力，教给学生如何获得知识。

　　（3）教学方法要灵活多样，充分调动学生的学*积极性，发挥学生的主体作用。

　　（4）防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。

　　（5）充分利用新教材的特点，激发学生学*兴趣。

　　五、实验课题及方案：

　　自主、合作、探究的教学模式实验与应用；

　　方案：

　　1、认真贯彻历史新课程标准

　　2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。

　　3、学*自主探究合作的教学模式的理论。

　　4、教学中试用自主探究合作的教学模式。

　　5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理。

　　六、教学业务学*及有关教学活动的安排：

　　1、业务学*

　　（1）学*《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业知识达到精深和广博，以适应教育教学的需要。

　　（2）认真学*本学科教学大纲，对照历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度。

　　（3）认真学*研究教育理论。理论是实际工作的指导，学*教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学经验等，并认真做好学*笔记。

　　（4）认真学*他人教育教学先进经验，取人之长，补己之短，积极参加各项业务活动。

　　2、教学活动

　　（1）听课、评课、说课。

　　（2）组织历史活动小组，兴趣小组。

　　（3）分班举行历史故事会。

　　七、培优补差措施：

　　1、培优措施：注意调整他们的学*情绪，使之始终保持旺盛的学*热情，经常开展知识竞赛活动，培养他们的竞争意识。

　　2、补差措施：对待学生要做到耐心引导，不讽刺不歧视，坚持正面教育，建立*等的师生关系，确实把学生当做自己的服务对象，帮助他们认真分析差的原因，鼓励他们相信自己，增添信心，培养他们学*历史的兴趣和求知欲。

七年级历史工作计划13

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

　　一是减轻学生负担，降低难度；

　　二是增加启发性和生动性；

　　三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　一、学情况分析

　　有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　三、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力；

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学；

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

　　4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养；

　　5、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯；

　　6、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验；

　　7、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的`活动，并且要让学生学有所得。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

七年级历史工作计划14

　　一、指导思想：

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　1、完成七年级上册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全区前列。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的`学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　六、教学进度

　　这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

　　第一周： 说在前面的话；我们的远古祖先

　　第二周： 原始的农耕生活；神奇的远古传说

　　第三周： 单元回眸；夏传子 家天下

　　第四周： 公元纪年法；西周的分封

　　第五周： 国庆长假

　　第六周： 甲骨文与青铜器

　　第七周： 春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革 第八周： 春秋战国的科技与文艺；百家争鸣

　　第九周： 历史文物仿制活动；单元回眸

　　第十周： 复*、中考

　　第十一周：中考情况总结；六王毕 四海一

　　第十二周：伐无道 诛暴秦；汉武帝“大一统”

　　第十三周：丝绸之路的开辟；评价历史人物

　　第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术 第十五周：单元回眸；三国鼎立

　　第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合

　　第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术 第十八周：单元回眸、复*

　　第十九周：复*

　　第二十周：复*、期考

　　以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。

七年级历史工作计划15

　　一、指导思想

　　本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究优化课堂教学为中央，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学*，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学*的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

　　二、学情分析

　　七年级学生思维活跃，经过一期的学*，把握了一定的学*历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严峻，对历史科的学*不重视，学*态度不够端正。

　　三、教学进度布置

　　这个学期一共18周，第十周进行期中考试，第十八周进行期末考试。

　　四、详细措施

　　历史备课

　　1、端正学生的学*态度，重视历史学科的'学*，让学生把它作为个主要的知识来学*，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学*爱好，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

　　2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

　　3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试标题、统一重点和难点的处理措施。学*、交流

　　4、在备课组内开展互相学*活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

　　五、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出准确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

七年级历史工作计划菁选扩展阅读

七年级历史工作计划菁选（扩展1）

——七年级历史工作计划菁选

七年级历史工作计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学*写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编收集整理的七年级历史工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级历史工作计划1

　　一、指导思想：

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　1、完成七年级上册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全区前列。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的'教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　六、教学进度

　　这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

　　第一周： 说在前面的话；我们的远古祖先

　　第二周： 原始的农耕生活；神奇的远古传说

　　第三周： 单元回眸；夏传子 家天下

　　第四周： 公元纪年法；西周的分封

　　第五周： 国庆长假

　　第六周： 甲骨文与青铜器

　　第七周： 春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革 第八周： 春秋战国的科技与文艺；百家争鸣

　　第九周： 历史文物仿制活动；单元回眸

　　第十周： 复*、中考

　　第十一周：中考情况总结；六王毕 四海一

　　第十二周：伐无道 诛暴秦；汉武帝“大一统”

　　第十三周：丝绸之路的开辟；评价历史人物

　　第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术 第十五周：单元回眸；三国鼎立

　　第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合

　　第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术 第十八周：单元回眸、复*

　　第十九周：复*

　　第二十周：复*、期考

　　以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。

七年级历史工作计划2

　　一、指导思想

　　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

　　二、学生基本情况分析

　　七年级学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学*兴趣，端正学*态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学*状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国原始社会至三国两晋南北朝时期的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价

　　四、教学目标：

　　通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的`历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、主要措施

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　2、同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　3、落实好课堂的教学目标。

　　目标统一，以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。

　　4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　6、集体备课强化教学质量此文来自优秀，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　六、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

七年级历史工作计划3

　　一、内容分析

　　1.教材特点：

　　本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。有利于进行生动形象的中华文明发展历史的教育。

　　2.知识结构：

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元(“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”等),叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的`历史，共22课，每课教学1课时,复*课需要4课时。 3.知识内在联系：横向比较和纵向比较尤其是历史与现实的联系。

　　二、学情分析

　　学生知识能力基础方面：七年级学生活跃开朗热情,上课积极发言。经过小学六年的学*，七年级学生已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学**惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。2.个别差异：学生学*的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。 3.疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学**惯的培养，学生行为的管理和规范，培养学生学*历史的兴趣；学生的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。

　　三、教学目标

　　本学期学科教学目标

　　1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。

　　2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

　　3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。

　　四、教学策略

　　（一）、培养学*兴趣，提高教学效果。

　　1、开端引趣，上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。

　　2、在教学中引导学生参与竞争。

　　3、联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。

　　4、拓宽知识，发展学*兴趣

　　5、精心设疑，激发学*兴趣。

　　6、创设优化的教学情境，提高课堂教学效益。

　　(二)、运用多样的课堂教学策略，提高教育教学的效率和质量

　　1、与实践结合。

　　2、教学手段多样运用现代教育技术，提高课堂教学效益

　　3、激励学生主动参与学*的策略

　　4、针对差异性，实施分层教学策略

　　5、进行小组合作交流、探究式学*的策略

　　6、加强学法指导，提高学生学*效益。

　　(三)、 促进了教师的素质，提高了课堂教学的效益

　　五、 教学措施

　　1.夯实基础，培养学生能力。

　　2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3.以多媒体教学为突破口，提高学生学*历史的兴趣，注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。

　　4.加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　六、作业与辅导

　　布置适当的作业和练*，及时检查。加强课外辅导，培优补差

七年级历史工作计划4

　　计划人：

　　20xx年秋基本情况分析：

　　该年级共有学生270人， 通过上学期的教学，该年级学生学*目的不是很明确，自觉学**惯很差，非常贪耍，时间观念和纪律意识比较淡薄，总成绩15名，大多数都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老师亲历亲为，否则，就打很多折扣.在总复*的过程中暂时记忆好，但是记着后面的就忘记了前面的，由于上期时间安排不恰当，再加复*程序欠妥，只简简单单拉完一遍就考试了，学生所记的知识比较零乱，没有完全系统化，条理化，，在运用的时候难免提取不出来，本期我决定从现在抓起，每教完一课就布置好巩固提纲，督促检查学生按时保质量完成，抓好抓准考点，突破难点。

　　20xx年春教材分析：

　　本册教材共有七个单元，，叙述我国古代时期的历史，有22课，每课内容除基本要求外，其它各部分，包括导入框、楷体字，动脑筋、文献资料、练一练，活动与探究、自由阅读卡和活动课组成。一单元繁荣与开放的社会，1-6课是重点，考点多，二单元经济重心的南移和民族关系的发展，老师要加强题型练*，三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机。让人们从一个侧面了解不同时期的社会变迁、革命斗争和人们的精神风貌在同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣，陶冶情操。最后让学生通过观看不同家庭生活的变化，看到祖国的强盛与发展、文明与进步。根据课程安排了四次活动，以便学生提高、巩固所学知识。

　　教学任务与目标：

　　针对学校安排的每周3个课时，按一课一教时，中途根据学生掌握知识的'情况灵活调整教学进度和计划，争取一步一个脚印，步步为营让学生切实把握知识点，培养学生对知识的学*、掌握、灵活运用的能力，充分展现洋思教学在文字科目上的优势，尽量让学生先学后教，学生会的不教，不会的才教，实行生生监督，周周搞清，长期如一，不到目地决不放弃，让学生所学知识系统化、条理化，争取在12周教完新课，五周复*课总复*题型一套，*年来的考试题型一套，让学生从实际练*中把握答题方法和技巧。力争本学年考试上升5个名次。

　　教学方法与措施：

　　1真搞好课前预*，课前检查学生预*时做的笔记。

　　2、上课时充分利用洋思教学的先学后教，学生会的不教，不会的才进行点拨，指导，引导学生像剥竹笋一样层层解剖，实行兵教兵，步步落实，不打折扣。

　　3、开学初拟订好巩固复*计划，让学生觉得每周学有所获，有章可循，按时完成学*任务，坚持不懈，始终如一。

　　4、教师多用爱心、细心、耐心、诚心去关心每一个孩子，多亲*学生，让学生亲*你，喜欢你的课，以便增强学*兴趣。

　　5、认真分析本教材纵横关系，抓住教材的重点、难点、常考点和易考点，弄清易混点。

　　6、分析*两年来的考题类型，加强类型题练*，攻破难关

　　教学进度安排：

　　按每周3课时计算，共20周，60节课，具体情况如下：

　　周次 教学内容

　　1—2 1—3 课

　　3—4 4—7 课

　　5 8课 复*一单元

　　6—7 考 试 小结

　　8—9 9—12 课

　　10—12 复*，半期考试

　　13—14 13—17 课

　　15—16 18—22课

　　17—20 单元复* 考试

七年级历史工作计划5

　　一、教材分析

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　二、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养；

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学；

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

　　4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；

　　5、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验。

　　教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的.思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　三、教学重点、难点

　　重点：繁荣与开放的社会；民族关系的发展，统一。

　　难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的。

　　四、教学方法与措施

　　1、认真研究课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注重课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。

　　2、在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学*方式，为探究性学*创造条件。

　　3、在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　4、要求学生注重教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面掌握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学*的综合、比较、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力。

　　5、从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思考题，开启学生的思维火花，使学生能主动学*、参与教学。

七年级历史工作计划6

　　新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“*惯培养”三项重点工作进行，在继续推行素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生*惯培养，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作计划。

　　一、学情分析

　　本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水*，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学*目的不明确，上课不认真听，学*欠积极不主动。因此培养学生良好的学*惯、行为*惯成为新学期的常规工作，而培养学生能力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。

　　二、工作计划

　　教学计划：

　　1、教学目标：

　　知识目标：《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、**分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的`改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学*方法，课堂上引导学生自主学*，培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。

　　思想目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培养，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学*中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。通过学*不同朝代的历史发展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学*，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学*古代科学家、文学家们勤于探索、勇于创新的精神，从而培养学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　2、教学进度：

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

　　3、具体措施：

　　（1）研究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，注意培养初一学生的学*兴趣以及良好的学**惯；

　　（2）深入研讨教材，提高驾驭教材能力；认真学*初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水*和业务能力；

　　（3）完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。备课做到实用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作；

　　（4）重视学生能力培养，以“我的三分钟我展示”为*台，给学生提供展示自我的机会，培养学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生发展，提高合格率；

　　（5）重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。

　　对学生的培养计划：

　　1、加强对学生的德育教育。

　　主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的著名人物的优秀品质，

　　对学生进行思想品德教育；协助班主任，加强对学生的日常行为管理，经常深入学生，了解学生发展动向，及时将学生不良行为加以改正；与所有教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展；加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。

　　2、培养学生良好的学**惯，为以后学*奠定基础。

　　主要措施：

　　（1）培养学生课前预*的*惯，主要是利用学案，在上课时检测学生预*效果，让学生学会预*。

　　（2）培养学生听课、做笔记的*惯。笔记可以记在学案上，也可以记在书上，经常检查，以起到督促的作用。

　　（3）培养学生主动巩固的*惯。针对历史学科没有作业的特点，想办法调动学生积极性，使学生养成主动复*的*惯。

　　（4）培养学生整理好资料的*惯。许多学生上完课后资料保存不好，丢三落四，应对他们经常进行检查，促使学生养成保存资料的*惯。

　　（5）培养学生表达能力，激发学*兴趣。充分利用“我的三分钟我展示”，培养学生表述、评价历史的能力。

　　（6）培养学生灵活运用知识的能力。采取多种形式对学生进行专项能力训练，使学生学会灵活运用知识。

　　专业发展计划：

　　（1）积极参加校本培训活动，及时了解学校工作计划、工作目标，使自己的工作有据可依，有标可循。参加本学科各种培训，提升自己的专业水*，认真学*新的教育理念，努力使自己适应新的教学要求。

　　（2）积极参加各种教科研活动，参与研讨和网上研讨，多听、多评课，取别人之长，补己之短。积极参与课题研究，提高业务能力。

　　（3）努力掌握更高的电教水*，把信息技术与课堂激趣有效整合。注重教学方法，教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　（4）在教好本年级教学任务的同时，对其它年级教材要经常疏通，做到知识体系的连贯，使自己能够适应不同年级的教学。

七年级历史工作计划7

　　一、指导思想：

　　继续推进和贯彻高效课堂教学改革，以改变学*方式为目的，以学生为主体，以课堂教学为中心，探索问题引领、小组合作学*课堂机制。紧紧围绕教材、《历史新课程标准》进行教学。全面落实学校和教研室各种计划，注重细节，扎实落实，积极探索。

　　二、教学目标：

　　1、通过新的课堂教学模式的探索，逐步形成学生全员参与，积极探索的良好氛围。

　　2、加强对学生学**惯的培养，努力提高学*效率.

　　3、狠抓“知识与技能”的学*和培养。“知识和技能”是教学的重点内容，对基础知识的学*不能单纯的死记硬背，我们更应该引导学生去理解记忆。

　　4、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

　　三、教学措施：

　　1、加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。引导学生自主学*，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行直观教学，激发学生的学*兴趣。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例。

　　2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学*历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学*的*惯。注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。认真贯彻课程标准的.精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。要考虑到初一学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水*出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动

　　3、课堂教学要贴*课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　4、对学*能力较强的学生，要在教高的水*层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学*经验，在评价中进一步提高学生的学*兴趣，对学*上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　5、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量，在备课组内加强集体备课，听课评课活动。本学期，将集体备课落到实处，努力创新，同时在备课组内开展互相听课评课活动。坚持教学常规管理，保证备课组的教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内实行了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作。认真抓好教学质量检查工作。我组将根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

七年级历史工作计划8

　　一、学情况分析

　　有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　三、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的.能力；

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学；

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

　　4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养；

　　5、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯；

　　6、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验；

　　7、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

七年级历史工作计划9

　　为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水*”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　（一）学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　（二）教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了**的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的.历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实"三基"，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。

　　4、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　四、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　五、进度安排：

　　略

　　六、主要措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　7、注重改变学生的学*方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学*方式，即自主学*、合作学*、探究学*，使学生真正成为学*的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　8、突出能力目标的主导

　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

七年级历史工作计划10

　　一、指导思想

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的`学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

七年级历史工作计划11

　　一、指导思想

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学任务及目标

　　1、完成七年级下册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、基本情况分析

　　1学生情况分析

　　七年级历史下册期考成绩如下：*均分，及格率，优秀率。多数学生对学*历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

　　2教材分析

　　第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

　　关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学*其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

　　为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的**、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

　　第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族**并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族**并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

　　这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗*惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。

　　第三个单元“统一多民族国家的`巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和*定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”

　　与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学*中国*代史，理解*代中国为何被动挨打作好铺垫。

七年级历史工作计划12

　　七年级历史上册教学计划在本学期，担任七年级4个班的历史课，新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学*方法，本学期的教学计划工作如下。

　　 一、学生情况分析

　　初一学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的`改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

　　第二、落实好课堂的教学目标，

　　1、目标统一，准确，

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第三、使学生主动叁与到课堂教学中，

　　如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第四、积极开展历史活动课

　　鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

七年级历史工作计划13

　　本学期我继续担任七年级的四个班的历史教学工作任务。为了更好的完成新学期的历史教育教学工作任务，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

　　一、教学指导思想

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。本期教学以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、学生基本情况分析

　　七年级学生经过一个学期的学*对本学科知识产生了兴趣，有一定的学*动力。然而，从上学期上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学**惯上多下功夫，注意学*方法的引导。

　　三、教材分析

　　本学期继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。

　　四、教学目标：

　　1、通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的`远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、主要措施

　　1、在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　2、教材贯穿一些材料阅读，“课外学史”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　3、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　4、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　5、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享。

　　6、积极听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

七年级历史工作计划14

　　本学期按照学校的安排，我负责七年级（1）班的历史教学工作。为了让学生打好历史基础，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。本学期要力抓学生的历史史实学*，并培养学生的历史观和历史思维。

　　一、学生情况分析

　　七年级学生刚刚从小学升入初中，表现为:好奇，好动，上进心强，学*的积极性高；已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是不会听讲和自学，不会做笔记，个别学生不交作业，课堂吵闹，回答问题天马行空，学**惯差。每个班级人数在40人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生上课不注意听讲。由于学生学**惯较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标有一点困难,所以从学期初就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效

　　二、教材分析

　　1、教材特点：

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容：

　　本学期中国历史教学内容共分为四个主题（“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”“**分立与民族融合”等),叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。5主题活动，共需46课时（其中新课讲授占29个课时，期中复*占2个课时，*时测验讲评9个课时，复*占6课时）

　　三、教学目标

　　1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。

　　2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

　　3、培养学生学会运用所学的.历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生 学会做人，学会思考和处理问题。

　　四、教学重点：

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　五、教学难点：

　　教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　六、教学措施

　　1、抓实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须抓实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的课前提问和单元检测，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

七年级历史工作计划15

　　一、指导思想：

　　本学期将根据课改精神，以全面推进尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学目标：

　　本学期通过学*中国古代史，了解重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史发展的线索；能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。

　　三、学生基本情况分析：

　　七年级学生刚接触历史，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的`培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　四、教材分析：

　　1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。单元复*占4课时，期中复*占2课时，期末总复*占4课时。

　　3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　五、教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。

七年级历史工作计划菁选（扩展2）

——七年级历史工作计划菁选

七年级历史工作计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的七年级历史工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级历史工作计划1

　　一、指导思想：

　　以新学期教学计划为指导，全面落实推进课程改革，逐步形成先进的综合的教学理念，不断提高教学能力；努力提升教学质量；提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　1、完成七年级下册所学内容；

　　2、提高教学质量，培养唯物主义历史观。

　　三、具体思路

　　1、对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　4、复*阶段，认真制定复*计划，精心组织复*，指点迷津，注意提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　四、教学任务和要求

　　1、任务：七年级下册历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的'基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　2、要求：历史教学，即要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，又要启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，不断培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

七年级历史工作计划2

　　新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“*惯培养”三项重点工作进行，在继续推行素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生*惯培养，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作计划。

　　一、学情分析

　　本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水*，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学*目的不明确，上课不认真听，学*欠积极不主动。因此培养学生良好的学*惯、行为*惯成为新学期的常规工作，而培养学生能力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。

　　二、工作计划

　　教学计划：

　　1、教学目标：

　　知识目标：《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、**分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学*方法，课堂上引导学生自主学*，培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。

　　思想目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培养，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学*中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。通过学*不同朝代的历史发展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学*，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学*古代科学家、文学家们勤于探索、勇于创新的精神，从而培养学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的`汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　2、教学进度：

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

　　3、具体措施：

　　（1）研究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，注意培养初一学生的学*兴趣以及良好的学**惯；

　　（2）深入研讨教材，提高驾驭教材能力；认真学*初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水*和业务能力；

　　（3）完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。备课做到实用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作；

　　（4）重视学生能力培养，以“我的三分钟我展示”为*台，给学生提供展示自我的机会，培养学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生发展，提高合格率；

　　（5）重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。

　　对学生的培养计划：

　　1、加强对学生的德育教育。

　　主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的著名人物的优秀品质，

　　对学生进行思想品德教育；协助班主任，加强对学生的日常行为管理，经常深入学生，了解学生发展动向，及时将学生不良行为加以改正；与所有教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展；加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。

　　2、培养学生良好的学**惯，为以后学*奠定基础。

　　主要措施：

　　（1）培养学生课前预*的*惯，主要是利用学案，在上课时检测学生预*效果，让学生学会预*。

　　（2）培养学生听课、做笔记的*惯。笔记可以记在学案上，也可以记在书上，经常检查，以起到督促的作用。

　　（3）培养学生主动巩固的*惯。针对历史学科没有作业的特点，想办法调动学生积极性，使学生养成主动复*的*惯。

　　（4）培养学生整理好资料的*惯。许多学生上完课后资料保存不好，丢三落四，应对他们经常进行检查，促使学生养成保存资料的*惯。

　　（5）培养学生表达能力，激发学*兴趣。充分利用“我的三分钟我展示”，培养学生表述、评价历史的能力。

　　（6）培养学生灵活运用知识的能力。采取多种形式对学生进行专项能力训练，使学生学会灵活运用知识。

　　专业发展计划：

　　（1）积极参加校本培训活动，及时了解学校工作计划、工作目标，使自己的工作有据可依，有标可循。参加本学科各种培训，提升自己的专业水*，认真学*新的教育理念，努力使自己适应新的教学要求。

　　（2）积极参加各种教科研活动，参与研讨和网上研讨，多听、多评课，取别人之长，补己之短。积极参与课题研究，提高业务能力。

　　（3）努力掌握更高的电教水*，把信息技术与课堂激趣有效整合。注重教学方法，教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　（4）在教好本年级教学任务的同时，对其它年级教材要经常疏通，做到知识体系的连贯，使自己能够适应不同年级的教学。

七年级历史工作计划3

　　一、指导思想

　　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　二、教学目标：

　　通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的'大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　三、学生基本情况分析：

　　初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行

　　为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学*兴趣，端正学*态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学*状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　四、教材分析：

　　本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学*主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性*题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

　　五、教学措施：

　　1.注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　2.注重改变学生的学*方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学*方式，即自主学*、合作学*、探究学*，使学生真正成为学*的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体

　　验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　3.突出能力目标的主导

　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　　六、教学进度安排：

　　初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：

　　九月份:第一、二单元

　　十月份:第二单元

　　十一月份:第三单元

　　十二月份:第四单元

　　一月份:复*迎考

七年级历史工作计划4

　　本学期我得到学校领导的信任，给我上七年级（1）班至（6）班6个班的历史教学，任务很大。我也深深的知道自己肩上的担子很重，为了完成学校交给我的使命，我特拟定如下教学计划：

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的`重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标。

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　　四、教学进度安排

　　初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：

　　九月份:第一、二单元。

　　十月份:第二单元。

　　十一月份:第三单元。

　　十二月份:第四单元。

　　一月份:复*迎考。

七年级历史工作计划5

　　一、指导思想

　　本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究优化课堂教学为中央，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学*，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学*的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

　　二、学情分析

　　七年级学生思维活跃，经过一期的学*，把握了一定的学*历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严峻，对历史科的学*不重视，学*态度不够端正。

　　三、教学进度布置

　　这个学期一共18周，第十周进行期中考试，第十八周进行期末考试。

　　四、详细措施

　　历史备课

　　1、端正学生的学*态度，重视历史学科的学*，让学生把它作为个主要的知识来学*，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学*爱好，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

　　2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

　　3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试标题、统一重点和难点的处理措施。学*、交流

　　4、在备课组内开展互相学*活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

　　五、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出准确的叙述和分析，做到思想性科学性的.统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

七年级历史工作计划6

　　一、工作目标

　　本学期，学校依据教育局基础教育科最新一年工作思路“以实施素质教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素质，促进学生全面发展，努力开创我县基础教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学*课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量。

　　二、教学目标：

　　1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的研究》，开展课堂教学活动。继续采用小组合作、自主探究的教学模式。

　　2、关注学困生，帮助他们学有所得。关注智优生，提高他们的学*能力。为今后的历史学科的学*打下良好的基础。

　　三、学生情况分析：

　　七年级学生刚刚适应初中的学*方式，对新课程具有新鲜感，对本学科知识感兴趣，有一定的学*动力。然而，由于教材呈现方式的.更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够的七年级学生来说，学*起来也许会有一定的难度。七年级学生学*的*惯还有待进一步改善。

　　七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和管理。

　　四、具体工作及措施：

　　1、备课

　　在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对实验教案进行改动，本学期继续撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。

　　严格按照学校教学计划要求备课：

　　①各种课型（包括新授课、复*课、讲评课）都有书面的教案。

　　②重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学*。

　　③每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练*、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

　　④每单元写教学反思、及时写实验后记。每5课时一个实验后记

　　2、上课

　　高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学*过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学*历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。

　　3、训练、批改和讲评

　　训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担。

　　批改：学生在课堂上完成训练，及时反馈，及时发现问题，解决问题。课后的作业，要认真及时批改，对学生进行个别辅导。

　　讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发现问题，解决问题。

　　4、学困生的辅导

　　强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复*时及时敦促学困生做好学*准备，准备教材，积极参加学*活动。训练时，注意分层次和梯度。批改时，一定做到面批，并监督其及时改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并及时表扬。

　　5、根据学校具体要求，本学期重点抓好学生学*常规的培养工作。

　　（1）指导学生养成预*的*惯。

　　（2）指导并监督学生养成良好的听课*惯。

　　制定历史课堂学生学*评价标准，在学生学*探究过程中，实行动态管理，及时做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比。

　　（3）指导学生养成复*的*惯。

　　利用课前复*提问的环节，督促学生认真复*。对于提问情况，教师及时记录。

　　（4）培养学生养成认真、及时完成作业的*惯。

　　作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交情况及时进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比。

　　五、教学进度安排：

　　六、个人提高计划

　　1、认真执行教学计划，将课题研究活动继续深入。认真撰写实验教案。加强对新课程标准的学*和研究，探索新的教学方法，及时些随笔、心得（或者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每5课时一个实验后记）。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。

　　2、积极参加学校和上级部门组织的学*进修活动，并做好反思。

　　3、积极参加各级组织的教育教学活动。争取出一节县级观摩课。

　　4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学*，不断提高自己的教学技能。

　　尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添色彩。

　　5、认真开展师徒结对子活动，帮助两位青年教师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学*，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课达到15节。

七年级历史工作计划7

　　为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水*”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　（一）学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　（二）教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了**的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的`历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实"三基"，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。

　　4、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　四、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　五、进度安排：

　　略

　　六、主要措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　7、注重改变学生的学*方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学*方式，即自主学*、合作学*、探究学*，使学生真正成为学*的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　8、突出能力目标的主导

　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

七年级历史工作计划8

　　一、教学目标

　　1、完成七年级历史下册中国古代史部分的内容（隋唐宋元明清的基本史实）；

　　2、提高教学的质量，增强学生学*历史的兴趣与主动性。

　　3、探索“聚焦课堂，转变学*方式，提高学*效果”。

　　二、教学任务

　　1、七年级学生经过一学期的历史学*，教师要继续要增强学生学*历史的兴趣，加强对学生学**惯的继续培养，努力提高他们的学*效率。

　　2、通过新的课堂教学模式的探索，逐步形成学生全员参与，积极探索的良好氛围。

　　3、培养学生识图、读史料的能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事件或历史人物进行比较、概括、评价等认知活动。

　　4、狠抓“知识与技能”的学*和培养。“知识和技能”是教学的重点内容，对基础知识的学*不能单纯的死记硬背，我们更应该引导学生去理解记忆。同时要重视“情感、态度与价值观”的培养，对学生教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人；增强学生的爱国主义情感、民族自豪感，弘扬世界各个民族的优秀文化。

　　5、培养学生创新的'意识与能力，以及与时俱进的思想。

　　三、具体措施

　　第一、在讲究实效、提高效益前提下，要求每个初一的老师做到集体备课前必须对本周所备的课作预先的准备（包括搜集典型的材料，明确教学目标，形成初步的教法、学法），这样研究问题具有针对性和实效性。

　　第二、上课时落实好每一节课的教学目标：目标统一、准确；以“课程标准”为指导；体现统一要求与鼓励个性发展。使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上回答问题、参与讨论或表演，讲述相关历史故事，挖掘学生的思维潜能，激发学生学*历史的兴趣；同时引导学生自主学*、合作探究，学会积极思考以及与他人交流。保证学生上课注意力集中，加强课堂纪律的管理。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史活动课，通过课外读物、网上探访古迹等，扩大学生的知识面。加强培养学生创新的精神与实践的能力。

　　第四、复*阶段，要认真制定复*计划与供学生复*的复*提纲，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周一第二节课进行集体备课。

　　第六、公开课及听课，课后及时的进行评议互相促进，提高教学的效果。

　　四、主要工作

　　1、每周备课组活动确定活动时间（周一上午第2节课）、地点（史地办公室）；确定活动主题和中心发言人。

　　2、备课组成员：薛珍、王景民、陶倩老师。

　　3、讲方法、学经验；互相学*、交流教学方法，提高教学效果。

　　五、备课活动安排

　　周数集体备课内容集体制定本学期的教学计划

　　第一周商讨备课双轨制、集体备课：第1课集体备课：第2课、第3课

　　第二周听学科骨干教师示范课集体备课：第4课、第5课

　　第三周听学科骨干教师示范课

　　第四周集体备课：第6课、第7课集体备课：第8课、第9课

　　第五周商讨网络备课及参与课堂教学初赛集体备课：第10课、第11课

　　第六周观、议决赛的课堂教学集体备课：第12课、第13课

　　第七周配合学校组织四十五岁以下教师参与课薛珍史地组王景民史地组薛珍史地组陶倩史地组王景民史地组薛珍史地组主持人地点王景民史地组堂教学比赛集体制定期中复*方案、交流复*经验

　　第八周集体交流怎样实现高效课堂交流复*时遇到的问题与复*方法

　　第九周研讨优秀教案的编写

　　第十周期中考试评析期中考试试卷、提出下阶段教学目标

　　第十一周集体备课：第14课集体备课：第15课、第16课

　　第十二周交流怎样转变学生的学*方式

　　第十三周集体备课：第17课、第18课

　　第十四周集体备课：第19课、第20课

　　第十五周集体备课：第21课、第22课

　　第十六周集体备课：第23课、第24课集体备课：第25课制定期末考试的复*

　　第十七周计划、总结作业检查情况，改进教案编写方法交流复*中出现的问题与取得的经验

　　第十八周集体交流重点与难点的复*方法陶倩史地组薛珍史地组王景民薛珍陶倩史地组史地组史地组陶倩史地组薛珍史地组薛珍史地组陶倩史地组王景民史地组

　　第十九周期末考试

七年级历史工作计划9

　　本学期按照学校的安排，我负责七年级（1）班的历史教学工作。为了让学生打好历史基础，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。本学期要力抓学生的历史史实学*，并培养学生的历史观和历史思维。

　　一、学生情况分析

　　七年级学生刚刚从小学升入初中，表现为:好奇，好动，上进心强，学*的积极性高；已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是不会听讲和自学，不会做笔记，个别学生不交作业，课堂吵闹，回答问题天马行空，学**惯差。每个班级人数在40人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生上课不注意听讲。由于学生学**惯较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标有一点困难,所以从学期初就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效

　　二、教材分析

　　1、教材特点：

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容：

　　本学期中国历史教学内容共分为四个主题（“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”“**分立与民族融合”等),叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的.兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。5主题活动，共需46课时（其中新课讲授占29个课时，期中复*占2个课时，*时测验讲评9个课时，复*占6课时）

　　三、教学目标

　　1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。

　　2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

　　3、培养学生学会运用所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生 学会做人，学会思考和处理问题。

　　四、教学重点：

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　五、教学难点：

　　教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　六、教学措施

　　1、抓实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须抓实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的课前提问和单元检测，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

七年级历史工作计划10

　　本学期将根据学校工作精神，结合本人教学实际情况，为打造高效课堂，突出学生的自主学*能力，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量，特制定本教学工作计划如下：

　　一、学生情况分析

　　七年级学生表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数接*50人，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及不愿学*者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　二、本学期本课程的教学任务：

　　1。深化对《新课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3。以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。

　　4。注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　三、本学期教授教材的重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　四、《新课程标准》对本学期教学内容的具体要求

　　要求学生学*和掌握基本的历史知识，了解中国古代史历史的基本线索，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　五、本学期教学目标

　　1、知识与能力目标

　　使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　教学过程中注重学生能力的`培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　2、过程与方法目标

　　使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　3、情感态度与价值观

　　对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　六、本学期提高教学质量的措施：

　　1、努力提高课堂教学能力：

　　（1）优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　（2）注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　2、改革教学方法

　　加强对个别学生的检查和督促工作。通过检测，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3、调动学生学*的积极主动性，促进学生自觉主动学*

　　使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　七、教学进度

　　周次起讫时间时间进度实际完成进度备注

　　1 2。13——2。17 1隋朝的统一与灭亡

　　2 2。20——2。24 2从“贞观之治”到“开元盛世”

　　3盛唐气象

　　3 2。27—3。3 4唐朝的中外文化交流

　　5安史之乱与唐朝盛世

　　4 3。6—3。10单元复*及检测

　　5 3。13—3。17 6北宋的政治

　　7辽、西夏与北宋的并立

　　6 3。20—3。24 8金与南宋的对峙

　　9宋代经济的发展

　　7 3。27—3。31 10蒙古族的兴起与元朝的建立

　　11元朝的统治

　　8 4。3—4。7 12宋元时期的都市和文化

　　9 4。10—4。14综合复*

　　10 4。17—4。21期中测试

　　11 4。24—4。28 13宋元时期的科技与中外交通

　　单元复*及检测

　　12 5。1——5。5 14明朝的统治

　　13 5。8—5。12 15明朝的对外关系

　　16明朝的科技、建筑与文学

　　14 5。15—5。19 17明朝的灭亡

　　15 5。22—5。26 18统一多民族国家的巩固和发展

　　19清朝前期社会经济的发展

　　16 5。29—6。2 20清朝君主专制的强化

　　21清朝前期的文学艺术

　　17 6。5—6。9单元复*测试

　　18 6。12—6。16综合复*

　　19 6。19——6。23综合复*

　　20 6。26——6。30综合复*

　　21 7。3——7。7期末测试

七年级历史工作计划11

　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《***关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期七年级历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划。

　　一、学生情况分析

　　七年级学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的`管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　周次教学内容课时

　　1第1课我们的远古祖先和

　　第2课原始的农耕生活2

　　2第3课神奇的远古传说

　　第4课夏传子家天下2

　　3第5课公元纪年法

　　第6课西周的分封2

　　4第7课甲骨文与青铜器

　　第8课春秋战国的纷争2

　　5第9课战国时期的社会大变革

　　第10课春秋战国的科技和文艺2

　　6第11课百家争鸣

　　第12课历史人物仿制活动2

　　7第13课六王毕四海一

　　第14课伐无道诛暴秦2

　　8第15课汉武帝“大一统”

　　第16课丝绸之路的开辟2

　　9复*1——8课2

　　10复*9——16课2

　　11半期考试及评卷2

　　12第17课评价历史人物——评秦皇汉武

　　第18课秦汉科技2

　　13第19课秦汉的宗教、史学和文艺

　　第20课三国鼎立2

　　14第21课三国历史故事会

　　第22课北方民族大融合2

　　15第23课江南地区的开发

　　第24课三国两晋南北朝的科技2

　　16复*17——24课2

　　17复*测试一及评讲2

　　18复*测试二及评讲2

　　19期终考试

七年级历史工作计划12

　　一、指导思想：

　　本学期将根据课改精神，以全面推进尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学目标：

　　本学期通过学*中国古代史，了解重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史发展的线索；能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。

　　三、学生基本情况分析：

　　七年级学生刚接触历史，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　四、教材分析：

　　1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。单元复*占4课时，期中复*占2课时，期末总复*占4课时。

　　3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　五、教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的`历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。

七年级历史工作计划13

　　一、指导思想：

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　1、完成七年级上册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全区前列。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的`主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　六、教学进度

　　这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

　　第一周： 说在前面的话；我们的远古祖先

　　第二周： 原始的农耕生活；神奇的远古传说

　　第三周： 单元回眸；夏传子 家天下

　　第四周： 公元纪年法；西周的分封

　　第五周： 国庆长假

　　第六周： 甲骨文与青铜器

　　第七周： 春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革 第八周： 春秋战国的科技与文艺；百家争鸣

　　第九周： 历史文物仿制活动；单元回眸

　　第十周： 复*、中考

　　第十一周：中考情况总结；六王毕 四海一

　　第十二周：伐无道 诛暴秦；汉武帝“大一统”

　　第十三周：丝绸之路的开辟；评价历史人物

　　第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术 第十五周：单元回眸；三国鼎立

　　第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合

　　第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术 第十八周：单元回眸、复*

　　第十九周：复*

　　第二十周：复*、期考

　　以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。

七年级历史工作计划14

　　一、指导思想

　　围绕本学期学校工作计划要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水*。

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

　　二、 学生基本情况分析

　　七年级学生总体水*差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学*兴趣，端正学*态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学*状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价

　　四、教学目标：

　　1、通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的'基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、主要措施

　　1、在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；；以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。

　　4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　六、教学进度

　　新教材历史第二册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

七年级历史工作计划15

　　在本学期，担任七年级(6)个班的历史课，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学*方法，本学期的教学计划工作如下。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的.改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点，教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

　　第二、落实好课堂的教学目标，

　　1、目标统一，准确，

　　2、以的要求为依据。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。、

　　第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神和实践能力。

　　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

七年级历史工作计划菁选（扩展3）

——七年级历史的工作计划菁选

七年级历史的工作计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家整理的七年级历史的工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级历史的工作计划1

　　为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水*”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　（一）学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　（二）教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的`形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了**的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

七年级历史的工作计划2

　　本学期，我担任七年级1、2、3、4、5班的历史学科的教学工作。新的学期开始，根据学校教学计划要求和本学期的教学特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生掌握学*历史知识的'一些方法，培养学生对于历史这一新学科的学*兴趣。在本学期要重视抓学生的基础知识，指导学*方法，本学期教学计划工作如下：

　　一、学生情况分析

　　对于初一学生来说历史是他们新接触的一门学科，所以大部分同学求知欲较强，所以课堂纪律较好。但新生缺乏综合归纳能力。七年级1、4、5三个班级的班额较大，尤其是1班共有七十多人，对于班额大的班级要注意对课堂纪律的严格要求。

　　二、教材分析

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性为一体。可读性强，图文并茂，而且新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。教材内容是从我国境内的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，一共22课。教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、任务的评价。

　　三、教学目标与主要措施

　　1、工作勤奋，认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

　　2、对学生初步进行唯物主义教育，社会发展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为社会主义现代建设和人类和*事业、进步事业而献身的精神和历史责任感。

　　3、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论、故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生的创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　4、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学**惯。

　　5、鼓励学生通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　6、积极听课，课后评议，互相帮助，提高教学效果。

　　四、教学进度安排

　　人教版初一历史教材第一册总共22课，其中新科讲授占二十二课时，单元复*占四课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

七年级历史的工作计划3

　　在本学期，担任七年级(6)个班的历史课，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的`一些方法，提高学生学*成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学*方法，本学期的教学计划工作如下。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点，教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

　　第二、落实好课堂的教学目标，

　　1、目标统一，准确，

　　2、以的要求为依据。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。、

　　第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神和实践能力。

　　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

七年级历史的工作计划4

　　一、指导思想

　　本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学*，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学*的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

　　二、班级情况分析：

　　本人本学期任初一(1)班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学*任务，两班学*兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学*态度一般，学*上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学*成绩。

　　三、教材分析：

　　北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

　　初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学*方式，增加了“学*与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学*兴趣的探究式学*栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。

　　四、教学进度安排

　　这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。

　　五、教学目标及要求：

　　1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

　　2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

　　3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别

　　4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。

　　5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

　　6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

　　7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。

　　8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

　　9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

　　10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

　　11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

　　12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

　　13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

　　14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。

　　六、教学改革的设想(教学具体措施)：

　　1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

　　2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。

　　3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学*兴趣。

　　4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。

　　5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。

　　6、每节课后布置适当的作业和练*，巩固知识，大约80多次。

　　7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。

　　七、具体措施：

　　1、端正学生的学*态度，重视历史学科的'学*，让学生把它作为个主要的知识来学*，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学*兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

　　2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

　　3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

　　4、在备课组内开展互相学*活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

　　八、拟定本学期教学设想：

　　培扶措施：

　　1、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学*方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学*兴趣。

　　2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。

　　3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学*氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学*能力，尤其是学*态度的转变和学*积极性的提高方面要花大力气。

　　4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学*困难。

　　5、优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

　　6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。

　　九、教学内容及课时安排：

　　周次安排教学内容

　　第一单元中华文明的起源

　　第1周第一课中华大地的远古人类(1、元谋人2、北京人3、山顶洞人)

　　第二课星罗棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)

　　第2周第三课传说时代的文明曙光(1、炎帝与黄帝2、尧舜“禅让”3、大禹治水)

　　第四课破解彩陶之谜??学*与探究之一

　　第二单元国家的产生和社会变革

　　第3周第五课夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商汤灭夏3、武王讨伐)

　　第六课夏商西周的社会与国家(1、西周的分封制2、贵族、*民与奴隶3、军队，刑法与礼仪)

　　第4周第七课春秋五霸与战国七雄(1、齐桓公称霸2、问鼎中原3、合纵连横)

　　第5周第八课铁器牛耕引发社会变革(1、从千耦其耘到个体农耕2、竞相改革的时代风潮3、商鞅变法秦崛起)

　　第九课甲骨文与青铜器(1、刻在龟甲、兽骨上的文字2、闻名于世的青铜器)

　　第6周第十课思想的活跃与百家争鸣(1、孔子2、百家争鸣)

　　第7周第十一课先民的智慧与创造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的编钟)

　　第十二课了解身边的“历史”??学*与探究之二

　　第8周第十三课秦帝国的兴亡(1、秦王扫**2、陈胜吴广起义3、楚汉战争)

　　第9周第十四课秦始皇建立中央集权的措施(1、废分封，立郡县2、车同轨，书同文3、焚书坑儒)

　　第10周期中考试复*

　　第11周期中考试

　　第12周第十五课汉武帝推进大一统格局(1、罢黜百家，独尊儒术2、削弱封国势力3、强化监察制度)

　　第13周第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路(1、中原王朝与匈奴的和战关系2、张骞通西域3、丝绸之路)

　　第14周第十七课先进的科学技术(1、造纸术的发明与改进2、医圣张仲景和神医华佗3、《九章算术》)

　　第15周第十八课昌盛的文化(1、佛教东来和道教兴起2、司马迁与《史记》3、威武雄壮的地下军阵)

　　第十九课寻访“丝绸之路”??学*与探究之三

　　第16周第二十课三国鼎立局面的形成(1、曹操统一北方2、三国鼎立3、官渡之战)

　　第17周第二十一课南方经济的发展(1、人口南迁2、淝水之战3、江南经济的发展)

　　第18周第二十二课北方民族的汇聚(1、边疆少数民族的内迁2、北魏孝文帝促进民族融和的措施)

　　第二十三课领先世界的科学技术(1、祖冲之和圆周率2、贾思勰和《齐民要术》3、郦道元和《水经注》)

　　第19周第二十四课异彩纷呈的艺术成就(1、“书圣”王羲之2、顾恺之和绘画3、石窟艺术)

　　第20周期末考试复*

　　第21周期末考试

七年级历史的工作计划5

　　一、指导思想

　　本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究优化课堂教学为中央，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学*，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学*的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

　　二、学情分析

　　七年级学生思维活跃，经过一期的学*，把握了一定的学*历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严峻，对历史科的学*不重视，学*态度不够端正。

　　三、教学进度布置

　　这个学期一共18周，第十周进行期中考试，第十八周进行期末考试。

　　四、详细措施

　　历史备课

　　1、端正学生的学*态度，重视历史学科的学*，让学生把它作为个主要的知识来学*，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学*爱好，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

　　2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

　　3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试标题、统一重点和难点的处理措施。学*、交流

　　4、在备课组内开展互相学*活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

　　五、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出准确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的`教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

七年级历史的工作计划6

　　一、指导思想

　　本学期初一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学*，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学*的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的中考作好充分的准备，争取优异的成绩。

　　二、具体措施

　　1、本学期主要是学*中国古代史的内容，争取让学生打好扎实的.基础。为了达到上述目的，首先要端正学生的学*态度，重视历史学科的学*，让学生把它作为主要科目来学*，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学*兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养，帮助学生构建完整的知识体系，为中考作好准备、积极参与课堂教学改革，探索体现素质教育思想的课堂教学新模式。

　　2、优化课堂教学，把学*的主动权还给学生，把思维发展的空间留给学生，增强课堂活力。切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学**惯。

　　3、本备课组将按照学校要求，认真开展备课组活动，每月四次，每次活动都要做到针对该单元的内容，确定重点、难点以及教法，轮流发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好详细记录、

　　4、备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措、统一听课各评课、备课和教学中积极使用多媒体进行辅助教学，增加知识含量，开阔学生眼界，积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用投影、录音、录像、影片、多媒体，网络等。

　　5、重视学生对教学的意见，经常和学生联系，了解学生的情况和意见，及时加以改进。提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方校本历史课程。

　　6、备好每一节课，写出详细的、规范的教案。还要积极采用现代信息技术进行授课，每课都做出课件，并利用网上的丰富视频资料，再现历史事件，以便加深学生对历史知识的理解。

　　7、在备课组内开展互相学*活动，互相听课共同提高。本学期要多到各年级听课，学*各年级教师的优秀教学方法，取长补短，了解中考的最新动向，为下一学年作好准备、

七年级历史的工作计划7

　　一、学生基本情况

　　本期初一年级共五个班，两百五十多个学生。从学生入学成绩看，本界学生学困生较多，优生不优。学生普遍自我感觉良好，无论是家庭还是学校都没让他们感受过挫折，耐挫能力差。容易对自己不擅长的学科产生厌学和对抗情绪，喜欢推卸责任。其中百分之五十以上的学生是父母不在身边或是单亲家庭，欠缺来自家庭监督和帮助。历史学科，学生不曾涉及过，好奇心浓厚，但一旦考试失败很容易丧失信心。教师应该积极调动学生的好奇心，化难为易，化远为*。使学生积极主动的参与教学过程。

　　二、教材内容及分析

　　根据新课标编写的新教材，七年级上册共四单元，包括22课和５个活动课 。每课都由导入框、正文、阅读文字、文献资料专栏、动脑筋、练一练、活动与探究、自由阅读卡等部分组成，既生动有趣，又与学生生活相联系。课文中间安排了活动课 ，全书后面安排了 “大事年表”和 “好书堆荐”等以便学生探究学*，努力独立学*，但由于学校条件局限，不太具备条件，故在教学过程中要当好学生导师。从总体来看，教材难度不大，适合学生心身发展特点。本着教是为了不教的目的，在利用教材过程中，我会努力回避专业化，**化倾向，克服重知识。轻能力的弊端。以学生为主体，创造性地探索新的教学途径，改变教学方法和教学手段，激发学生兴趣，最终达到不教的'目的。

　　三、教学目的及教学重点和难点

　　本期通过七年级上期历史教材的教与学，具体的说：

　　1、掌握基本的上册历史知识，初步形成历史知识的表达能力和知识迁移能力。

　　2、通过培养样学生主体学*地位，注意探究式学*方法，初步培养对中国古代史的理解能力。

　　3、在教学上让学生逐渐了解中国国情的发展，形成健全人格和国家责任感，并尊重和理解他国文化和国情。

　　四、教学措施

　　为了达到教学目标，妥善处理教学重难点，转变学生学*方式和教师教育方式，以学生为主体，加强趣味性、应用性，使学生学会自主学*。

　　五、教学安排时间

　　在教学时间上：《致同学们》及课本全面介绍1课时，其余每课争取各用1课时完成，每节活动课及单元总结各2课时，加上灵活的检查，自由复*全册7—8课时，预计总课时为40节

七年级历史的工作计划8

　　一、学生基本情况：

　　本学期，我担任七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班基础水*都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活跃，思维与整体的反应程序相对来说比较慢一点。1、3班的优势在于能够按照老师的要求做好各项工作。

　　二、教学目的和任务

　　要求学生学*和掌握历史的基础知识，即通过学*能了解中国历史的基本情况，了解中国历史的重要历史事件、人物、历史现象、历史概念等。

　　对学生初步进行唯物主义教育，社会发展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为社会主义现代建设和人类和*事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。要求学生能初步掌握记忆、分析综合、比较概括等方法，培养学生表达历史的能力并能初步运用唯物主义来观察问题的能力。

　　三、思想教育目标；基础知识教育目标；能力培养目标

　　思想教育目标：

　　A、爱国主义教育；

　　B、维护国家统一与民族大团结的观念；

　　C、会发展的观点；

　　D、人民群众创造了历史的观点；

　　E、阶级与阶级斗争的观点；

　　F、历史辩证的观点；

　　G、理想情操、道德品质的修养基础

　　知识教育目标：

　　A、掌握年代、世纪的计算方法

　　B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史发展线索；

　　C、掌握重要的历史事件、人物现象概念等。

　　能力培养目标：

　　A、填写历史填充图；

　　B、提高对历史史实物件的阅读理解能力；

　　C、能解释重要的历史概念；

　　D、能用正确的观点对历史事件和人物加以分析及谈自己的看法。

　　四、各单元基础知识重点、难点

　　1、重点：元谋人、北京人的生产生活的情况；南北方农耕文化的基本情况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中央集权采取的措施；陈胜、吴广起义；西汉的休养生息政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的基本情况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。

　　2、难点：历史年代世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”

　　与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的原因；如何评价农民起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对汉武帝大一统的'评价；诸子百家的思想本质。

　　五、提高教学质量的措施：

　　1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。

　　2、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学**惯。

　　3、加强与学生的思想交流，切实了解学生的需要。

　　4、*时的工作要做到勤奋。

　　5、抓好学生的课堂知识的过关工作。

　　六、进度表

七年级历史的工作计划9

　　一、学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课，每课教学一课时。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、教学目标：

　　1、通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的'能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　四、主要教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　4、体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　总之，本人讲尽己所能，认真上好每节历史课的。

七年级历史的工作计划10

　　一、指导思想

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学任务及目标

　　1、完成七年级下册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、基本情况分析

　　1学生情况分析

　　七年级历史下册期考成绩如下：*均分，及格率，优秀率。多数学生对学*历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

　　2教材分析

　　第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

　　关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学*其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

　　为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的**、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

　　第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族**并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族**并立时代的.情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

　　这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗*惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。

　　第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和*定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”

　　与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学*中国*代史，理解*代中国为何被动挨打作好铺垫。

七年级历史的工作计划11

　　本学期我继续担任七年级的四个班的历史教学工作任务。为了更好的完成新学期的历史教育教学工作任务，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

　　一、教学指导思想

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。本期教学以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、学生基本情况分析

　　七年级学生经过一个学期的学*对本学科知识产生了兴趣，有一定的学*动力。然而，从上学期上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学**惯上多下功夫，注意学*方法的引导。

　　三、教材分析

　　本学期继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的`兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。

　　四、教学目标：

　　1、通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、主要措施

　　1、在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　2、教材贯穿一些材料阅读，“课外学史”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　3、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　4、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　5、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享。

　　6、积极听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

七年级历史的工作计划12

　　本学期按照学校的安排，我负责七年级（1）班的历史教学工作。为了让学生打好历史基础，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。本学期要力抓学生的历史史实学*，并培养学生的历史观和历史思维。

　　一、学生情况分析

　　七年级学生刚刚从小学升入初中，表现为:好奇，好动，上进心强，学*的积极性高；已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是不会听讲和自学，不会做笔记，个别学生不交作业，课堂吵闹，回答问题天马行空，学**惯差。每个班级人数在40人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生上课不注意听讲。由于学生学**惯较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标有一点困难,所以从学期初就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效

　　二、教材分析

1、教材特点：

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容：

　　本学期中国历史教学内容共分为四个主题（“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的`建立”“**分立与民族融合”等),叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。5主题活动，共需46课时（其中新课讲授占29个课时，期中复*占2个课时，*时测验讲评9个课时，复*占6课时）

　　三、教学目标

　　1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。

　　2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

　　3、培养学生学会运用所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生 学会做人，学会思考和处理问题。

　　四、教学重点：

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　五、教学难点：

　　教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　六、教学措施

　　1、抓实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须抓实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的课前提问和单元检测，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

七年级历史的工作计划13

　　一、学情分析

　　对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对历史比较有兴趣，课堂纪律较好。但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳能力也有待提高。

　　二、教材分析

　　本册教材以时间为顺序，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期结束。教材图文并茂、可读性强。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、教学措施

　　1、转变学生的学*方式

　　新课改提倡转变传统的学*方式，提倡自主学*、合作学*和探究学*，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学*的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学*提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学*，培养学生自主学**惯和自主学*能力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决，而不再仅仅由教师讲述。

　　2、教师为主导、学生为主体

　　课堂上，在尊重教师的主体地位的.同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的讲授是非常重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学*、思考和展示，让学生真正参与到课堂中来。

　　四、课时分配

　　第一周：历史导言课

　　第二周：祖国境内的远古居民；原始的农耕生活

　　第三周：华夏之祖；夏商西周的兴亡

　　第四周：灿烂的青铜文明；春秋战国的纷争

　　第五周：国庆假期

　　第六周：中华文化的勃兴（二）；单元回顾

　　第七周：秦王扫**；伐无道诛暴秦

　　第八周：大一统的汉朝；复*

　　第九周：复*，期中考试

　　第十周：期中考试情况总结；两汉经济的发展

　　第十一周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路

　　第十二周：昌盛的秦汉文化（一、二）

　　第十三周：秦始皇功过的辩论；单元回顾

　　第十四周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发

　　第十五周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回顾

　　第十六周：复*

　　第十七周：复*

　　第十八周：复*，期末考试

七年级历史的工作计划14

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学任务及要求

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　三、学生情况分析

　　1。学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情，上课积极发言。经过小学六年的学*，七年级学生已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学**惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。

　　2。个别差异：学生学*的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。

　　3。疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学**惯的培养，学生行为的管理和规范，培养学生学*历史的兴趣；学生的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。

　　四、教材分析

　　《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、**分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展

　　五、教材重点、难点

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　六、主要教学措施

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的`规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。

　　通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中。

　　如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　七、教学进度

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

七年级历史的工作计划15

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

　　一是减轻学生负担，降低难度；

　　二是增加启发性和生动性；

　　三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　一、学情况分析

　　有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　三、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力；

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学；

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

　　4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的'人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养；

　　5、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯；

　　6、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验；

　　7、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

七年级历史工作计划菁选（扩展4）

——七年级历史教学工作计划12篇

　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《*关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《*历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标，

　　1、目标统一，准确，

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

　　一、学情况分析

　　本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的*均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　二、教学目标

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯。

　　5、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的`教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　五、进度安排

　　本学期总课时为38课时，每周2课时。

　　新学期的工作开始了，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的'实际水*，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。回顾上学期的学*，一部分学生的历史基础打的不好，这些学生*时看书太少，书的内容不熟悉，导致学*成绩不高。所以本学期要很抓学生的基础知识，指导学*方法，特制定本学期的教学计划。

　　一、认真贯彻历史课程基本理念：

　　初中课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学*方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学*分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学*方式。

　　教师注重教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学*营造一个兴趣盎然的良好环境，激发了学生学*历史的兴趣。

　　在历史教学中建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的精神，以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学*的过程和学*的结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。

　　逐渐了解*国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和*与进步事业做贡献的人生理想。

　　形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学态度。学*汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界和未来的国际意识。

　　二、教学主要内容：

　　本学期学**历史七年级下册，主要讲述*封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在*历史中占重要地位。起着承上启下的作用。

　　三、教学重难点：

　　本册主要重点是*封建社会中后期的发展。

　　难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。

　　四、现状分析：

　　七年级有四个班的学生，面对考试的课程，还没适应过来，给学*带来一定困难，但从一个学期的学*来看，大多数学生学*积极性高，上课能积极回答问题，有一定的创新意识，实践能力。还有一部分学生态度消极，不愿学历史，课上不积极，分析理解能力差，加上*时不太看书，考试成绩不理想。

　　五、教学措施：

　　1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生*等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

　　2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学*能力和积极参与意识，加强学*方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学*能力。

　　3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

　　4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学*方法指导，使学生学会学*，乐意学*。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学*相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

　　5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水*出发，调动和激发学生的学*兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学*的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

　　6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些学生有趣的课。布置有效的作业，是学生复*巩固所学知识和教师发现教学问题的有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。

　　六、辅导：

　　辅导以学*上的优生和暂时的学困生为主，即要重视培养学生的创新精神和能力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学*目的的教育及学*兴趣的激发，学*意志、*惯和方法等非智力因素的培养。

　　在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学*，培养其创新能力。对学*有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学*，使他们增强学*的信心，全面提高教学质量。

　　七、教研课题及方案：

　　本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。继续用上学期的教研课题是：灵活处理教材，实现实用性与学*的兴趣性有机统一。

　　为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结经验，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成绩。改变重知识轻能力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。

　　新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“*惯培养”三项重点工作进行，在继续推行素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生*惯培养，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作计划。

　　一、学情分析

　　本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水*，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学*目的不明确，上课不认真听，学*欠积极不主动。因此培养学生良好的学*惯、行为*惯成为新学期的常规工作，而培养学生能力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。

　　二、工作计划

　　教学计划：

　　1、教学目标：

　　知识目标：《*历史》第一册，主要包括四个单元的'内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、*分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学*方法，课堂上引导学生自主学*，培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。

　　思想目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培养，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学*中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得*文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。通过学*不同朝代的历史发展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学*，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学*古代科学家、文学家们勤于探索、勇于创新的精神，从而培养学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　2、教学进度：

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

　　3、具体措施：

　　（1）研究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，注意培养初一学生的学*兴趣以及良好的学**惯；

　　（2）深入研讨教材，提高驾驭教材能力；认真学*初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水*和业务能力；

　　（3）完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。备课做到实用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作；

　　（4）重视学生能力培养，以“我的三分钟我展示”为*台，给学生提供展示自我的机会，培养学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生发展，提高合格率；

　　（5）重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。

　　对学生的培养计划：

　　1、加强对学生的德育教育。

　　主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的著名人物的优秀品质，

　　对学生进行思想品德教育；协助班主任，加强对学生的日常行为管理，经常深入学生，了解学生发展动向，及时将学生不良行为加以改正；与所有教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展；加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。

　　2、培养学生良好的学**惯，为以后学*奠定基础。

　　主要措施：

　　（1）培养学生课前预*的*惯，主要是利用学案，在上课时检测学生预*效果，让学生学会预*。

　　（2）培养学生听课、做笔记的*惯。笔记可以记在学案上，也可以记在书上，经常检查，以起到督促的作用。

　　（3）培养学生主动巩固的*惯。针对历史学科没有作业的特点，想办法调动学生积极性，使学生养成主动复*的*惯。

　　（4）培养学生整理好资料的*惯。许多学生上完课后资料保存不好，丢三落四，应对他们经常进行检查，促使学生养成保存资料的*惯。

　　（5）培养学生表达能力，激发学*兴趣。充分利用“我的三分钟我展示”，培养学生表述、评价历史的能力。

　　（6）培养学生灵活运用知识的能力。采取多种形式对学生进行专项能力训练，使学生学会灵活运用知识。

　　专业发展计划：

　　（1）积极参加校本培训活动，及时了解学校工作计划、工作目标，使自己的工作有据可依，有标可循。参加本学科各种培训，提升自己的专业水*，认真学*新的教育理念，努力使自己适应新的教学要求。

　　（2）积极参加各种教科研活动，参与研讨和网上研讨，多听、多评课，取别人之长，补己之短。积极参与课题研究，提高业务能力。

　　（3）努力掌握更高的电教水*，把信息技术与课堂激趣有效整合。注重教学方法，教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　（4）在教好本年级教学任务的同时，对其它年级教材要经常疏通，做到知识体系的连贯，使自己能够适应不同年级的教学。

　　一、学情况分析

　　本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的*均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　二、教学目标

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的.培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯。

　　5、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　五、进度安排

　　本学期总课时为38课时，每周2课时。

　　一、教材分析：

　　本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学*的学本，注重激发学生学*历史的兴趣，着重培养学生学*的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学*负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学*历史的方法和学*技能，以提高学生的自身能力。

　　二、学生状况分析:

　　初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学*的乐趣。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学措施;

　　1、以转变学生的学*方式为核心，注重学生学*历史知识的过程和方法，使学生学会学*。

　　2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学*历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学*的*惯。

　　3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

　　4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

　　5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学*兴趣。

　　6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的.认知水*出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

　　7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学*历史

　　8、课堂教学要贴*课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　9、多角度观察掌握学生的学*情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

　　六、改进措施

　　1、对学*能力较强的学生，要在教高的水*层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学*经验，在评价中进一步提高学生的学*兴趣，对学*上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

　　2、教学时结合挂图和资料知道学生学*有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

　　3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

　　4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

　　5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　七、教学设想

　　1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　4利用远教和网络资源。

　　八、教学进度

　　初一历史华东版第一册总共有24课，

　　第一单元：中华文明的起源2周

　　第二单元：国家的产生和社会的变革3周

　　第三单元：统一国家的建立4周

　　第四单元：*分立与民族融合4周

　　复*

　　一、教学指导思想

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。本期教学以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、 学生基本情况分析

　　七年级学生经过一个学期的学*对本学科知识产生了兴趣，有一定的学*动力。然而，从上学期上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学**惯上多下功夫，注意学*方法的引导。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期历史下册选用的是川教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期继续讲授*古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课，每课教学一课时。

　　3、教材重点、难点

　　教学重点：

　　开皇之治;贞观之治与开元盛世;唐朝与新罗、日本的关系;唐朝与周边各族的关系;北宋的统一;北宋加强中央集权制的措施;宋与辽、西夏之间的和战;宋与金的对峙;南方这农业、手工业和商业的发展;宋代衣食住行的基本情况;元朝的统一;行省制度与民族融合;明清两朝的专制统治;戚继光抗倭;郑成功*;清朝的疆域;郑和下西洋;闭关锁国的政策;《资治通鉴》;佛教文化;唐诗宋词元曲明清小说;四大发明;《本草纲目》;赵州桥;北京城;

　　教学难点：

　　隋朝三省六部制和科举制的创立;对历史人物的评价;唐代与少数民族的关系;北宋时期，*与辽西夏金等少数民族间复杂的关系;对蒙古族统一*应如何看待;*四大发明对世界产生的`影响;

　　四、教学目标：

　　1、通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代*的基本国情，坚定建设*特色社会主义的共同理想，树立为实现*而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、主要措施

　　1、在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　2、教材贯穿一些材料阅读，“读读”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。

　　4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　六、教学进度及课时安排

　　教学进度及课时安排：

　　周次 教学内容

　　1 试卷评讲 导言课

　　2 第一课 第一课

　　3 第二课 第三课

　　4 第四课 第五课

　　5 主题活动课 主题小结

　　6 第六课 第七课

　　7 第八课 第九课

　　8 第九课 主题小结

　　9 课堂练* 课堂练*

　　10 课堂测试 试卷评讲

　　11 第十课 第十课

　　12 半期考试及试卷评讲

　　13 五一放假

　　14 第十一课 第十二课

　　15 第十三课 第十四课

　　16 主题小结 主题活动 演讲会

　　17 试题练* 第十五课

　　18 中考

　　19 第十六课 第十七课

　　20 第十八课 第十九课

　　21 第二十课 第二十一课

　　一、学期教学目标

　　教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。

　　1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学*和掌握基础的历史知识，即了解*历史发展的基本线索，又要了解重要历史事件，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。

　　2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育、爱国主义和国际主义教育，进行革命传播和道德情操教育，培养学生为社会主义建设和人类和*进步事业而献身的责任感。

　　3、七年级历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法，培养学生观察和分析问题的能力。

　　二、教材分析

　　内容：历史知识的知识点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特别是每一个具体历史事件的时间，人物事件的因果是教材的知识点。

　　本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣，培养良好*惯却起着重要作用。

　　重点：

　　第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；

　　"人文初祖"---黄帝

　　第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

　　第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；

　　汉武帝的大一统；秦汉文化

　　第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

　　难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；"人文初祖"---黄帝

　　第二单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

　　第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化

　　第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

　　三、学生基本情况分析

　　学生情况：通过上学期的.教学得知因学生对所学内容距今比较久远，比较陌生，学生掌握起来就有一定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进行思想教育，讲清学*历史的重要性，另一方面注意：激发培养学生的学*兴趣，调动他们学*历史的积极性，逐步提高他们的学*能力。

　　四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1、改进教学的措施、设想：

　　（1）解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学*历史课的重要性，列举历史知识在古今中外应用的实例，懂得"读史使人明智"的道理，另一方面注意激发并培养学生的学*兴趣，采取灵活多变的学*方式，密切历史与现实生活的联系，调动他们学*历史课的积极性。

　　（2）充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增添直观性，给学生形成深刻的印象，提高学生学*兴趣，指导学生学*导入框和阅读小字，引发学生学*兴趣，通过指导学生学*动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学*的良好*惯，通过自由阅读卡，可增长知识，开阔眼界，除此以外，教师在补充一些有趣的历史故事、历史常识等，帮助学生理解历史现象，发现历史规律。

　　（3）改变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生，注重学生的综合历史能力。

　　（4）教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，采取自我总结，互相交流，教师推荐等形式，找出适合学生的记忆方法。

　　2、教学过程中应注意的问题：

　　（1）紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高也不能降低。

　　（2）不能求传授学生多少知识，而应培养学生的能力，教给学生如何获得知识。

　　（3）教学方法要灵活多样，充分调动学生的学*积极性，发挥学生的主体作用。

　　（4）防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。

　　（5）充分利用新教材的特点，激发学生学*兴趣。

　　五、实验课题及方案：

　　自主、合作、探究的教学模式实验与应用；

　　方案：

　　1、认真贯彻历史新课程标准

　　2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。

　　3、学*自主探究合作的教学模式的理论。

　　4、教学中试用自主探究合作的教学模式。

　　5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理。

　　六、教学业务学*及有关教学活动的安排：

　　1、业务学*

　　（1）学*《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业知识达到精深和广博，以适应教育教学的需要。

　　（2）认真学*本学科教学大纲，对照历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度。

　　（3）认真学*研究教育理论。理论是实际工作的指导，学*教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学经验等，并认真做好学*笔记。

　　（4）认真学*他人教育教学先进经验，取人之长，补己之短，积极参加各项业务活动。

　　2、教学活动

　　（1）听课、评课、说课。

　　（2）组织历史活动小组，兴趣小组。

　　（3）分班举行历史故事会。

　　七、培优补差措施：

　　1、培优措施：注意调整他们的学*情绪，使之始终保持旺盛的学*热情，经常开展知识竞赛活动，培养他们的竞争意识。

　　2、补差措施：对待学生要做到耐心引导，不讽刺不歧视，坚持正面教育，建立*等的师生关系，确实把学生当做自己的服务对象，帮助他们认真分析差的原因，鼓励他们相信自己，增添信心，培养他们学*历史的兴趣和求知欲。

　　新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“*惯培养”三项重点工作进行，在继续推行素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生*惯培养，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作计划。

　　一、学情分析

　　本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水*，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学*目的不明确，上课不认真听，学*欠积极不主动。因此培养学生良好的学*惯、行为*惯成为新学期的常规工作，而培养学生能力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。

　　二、工作计划

　　教学计划：

　　1、教学目标：

　　知识目标：《*历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、*分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学*方法，课堂上引导学生自主学*，培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。

　　思想目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培养，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学*中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得*文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。通过学*不同朝代的历史发展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学*，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学*古代科学家、文学家们勤于探索、勇于创新的精神，从而培养学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　2、教学进度：

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

　　3、具体措施：

　　（1）研究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，注意培养初一学生的学*兴趣以及良好的学**惯；

　　（2）深入研讨教材，提高驾驭教材能力；认真学*初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水*和业务能力；

　　（3）完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。备课做到实用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作；

七年级历史工作计划菁选（扩展5）

——七年级历史教学工作计划10篇

　　一、教材分析：

　　本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学*的学本，注重激发学生学*历史的兴趣，着重培养学生学*的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学*负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学*历史的方法和学*技能，以提高学生的自身能力。

　　二、学生状况分析：

　　初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学*的乐趣。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学措施；

　　1、以转变学生的学*方式为核心，注重学生学*历史知识的过程和方法，使学生学会学*。

　　2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学*历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学*的*惯。

　　3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

　　4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

　　5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学*兴趣。

　　6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水*出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

　　7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学*历史

　　8、课堂教学要贴*课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　9、多角度观察掌握学生的学*情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

　　六、改进措施

　　1、对学*能力较强的学生，要在教高的水*层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学*经验，在评价中进一步提高学生的学*兴趣，对学*上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

　　2、教学时结合挂图和资料知道学生学*有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

　　3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

　　4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

　　5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　七、教学设想

　　1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　4利用远教和网络资源。

　　八、教学进度

　　初一历史华东版第一册总共有24课，

　　第一单元：中华文明的起源2周

　　第二单元：国家的产生和社会的变革3周

　　第三单元：统一国家的建立4周

　　第四单元：*分立与民族融合4周

　　复*

　　新学期的工作开始了，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。回顾上学期的学*，一部分学生的历史基础打的不好，这些学生*时看书太少，书的内容不熟悉，导致学*成绩不高。所以本学期要很抓学生的基础知识，指导学*方法，特制定本学期的教学计划。

　　一、认真贯彻历史课程基本理念：

　　初中课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学*方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学*分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学*方式。

　　教师注重教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学*营造一个兴趣盎然的良好环境，激发了学生学*历史的兴趣。

　　在历史教学中建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的精神，以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学*的过程和学*的结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。

　　逐渐了解*国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和*与进步事业做贡献的人生理想。

　　形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学态度。学*汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界和未来的国际意识。

　　二、教学主要内容：

　　本学期学**历史七年级下册，主要讲述*封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在*历史中占重要地位。起着承上启下的作用。

　　三、教学重难点：

　　本册主要重点是*封建社会中后期的发展。

　　难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。

　　四、现状分析：

　　七年级有四个班的学生，面对考试的课程，还没适应过来，给学*带来一定困难，但从一个学期的学*来看，大多数学生学*积极性高，上课能积极回答问题，有一定的创新意识，实践能力。还有一部分学生态度消极，不愿学历史，课上不积极，分析理解能力差，加上*时不太看书，考试成绩不理想。

　　五、教学措施：

　　1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生*等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

　　2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学*能力和积极参与意识，加强学*方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学*能力。

　　3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

　　4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学*方法指导，使学生学会学*，乐意学*。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学*相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

　　5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水*出发，调动和激发学生的学*兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学*的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

　　6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些学生有趣的课。布置有效的作业，是学生复*巩固所学知识和教师发现教学问题的.有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。

　　六、辅导：

　　辅导以学*上的优生和暂时的学困生为主，即要重视培养学生的创新精神和能力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学*目的的教育及学*兴趣的激发，学*意志、*惯和方法等非智力因素的培养。

七年级历史工作计划菁选（扩展6）

——七年级历史工作计划 (菁华5篇)

　　一、学情分析

　　对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对历史比较有兴趣，课堂纪律较好。但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳能力也有待提高。

　　二、教材分析

　　本册教材以时间为顺序，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期结束。教材图文并茂、可读性强。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、教学措施

　　1、转变学生的学*方式

　　新课改提倡转变传统的学*方式，提倡自主学*、合作学*和探究学*，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学*的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学*提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学*，培养学生自主学**惯和自主学*能力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决，而不再仅仅由教师讲述。

　　2、教师为主导、学生为主体

　　课堂上，在尊重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的讲授是非常重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学*、思考和展示，让学生真正参与到课堂中来。

　　四、课时分配

　　第一周：历史导言课

　　第二周：祖国境内的远古居民；原始的农耕生活

　　第三周：华夏之祖；夏商西周的兴亡

　　第四周：灿烂的青铜文明；春秋战国的纷争

　　第五周：国庆假期

　　第六周：中华文化的勃兴（二）；单元回顾

　　第七周：秦王扫*；伐无道诛暴秦

　　第八周：大一统的汉朝；复*

　　第九周：复*，期中考试

　　第十周：期中考试情况总结；两汉经济的发展

　　第十一周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路

　　第十二周：昌盛的秦汉文化（一、二）

　　第十三周：秦始皇功过的辩论；单元回顾

　　第十四周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发

　　第十五周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回顾

　　第十六周：复*

　　第十七周：复*

　　第十八周：复*，期末考试

　　一、学生基本情况：

　　本学期，我担任七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班基础水*都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活跃，思维与整体的反应程序相对来说比较慢一点。1、3班的优势在于能够按照老师的要求做好各项工作。

　　二、教学目的和任务

　　要求学生学*和掌握历史的基础知识，即通过学*能了解*历史的基本情况，了解*历史的重要历史事件、人物、历史现象、历史概念等。

　　对学生初步进行唯物主义教育，社会发展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为社会主义现代建设和人类和*事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。要求学生能初步掌握记忆、分析综合、比较概括等方法，培养学生表达历史的能力并能初步运用唯物主义来观察问题的能力。

　　三、思想教育目标；基础知识教育目标；能力培养目标

　　思想教育目标：A爱国主义教育；B维护国家统一与民族大团结的观念；C社会发展的观点；D人民群众创造了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点；F历史辩证的观点；G理想情操、道德品质的修养基础知识教育目标：A、掌握年代、世纪的计算方法

　　B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史发展线索C掌握重要的历史事件、人物现象概念等。

　　能力培养目标：A能填写历史填充图；B提高对历史史实物件的阅读理解能力；C能解释重要的历史概念；D能用正确的观点对历史事件和人物加以分析及谈自己的看法。

　　四、各单元基础知识重点、难点

　　1、重点：元谋人、北京人的生产生活的情况；南北方农耕文化的基本情况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一*加强中央集权采取的措施；陈胜、吴广起义；西汉的休养生息政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的基本情况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。

　　2、难点：历史年代世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”

　　与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的原因；如何评价农民起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。

　　五、提高教学质量的措施：

　　1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。

　　2、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学**惯。

　　3、加强与学生的思想交流，切实了解学生的需要。

　　4、*时的工作要做到勤奋。

　　5、抓好学生的课堂知识的过关工作。

　　六、进度表

　　xx

　　一、工作目标

　　本学期，学校依据教育局基础教育科最新一年工作思路“以实施素质教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素质，促进学生全面发展，努力开创我县基础教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学*课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量。

　　二、教学目标：

　　1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的研究》，开展课堂教学活动。继续采用小组合作、自主探究的教学模式。

　　2、关注学困生，帮助他们学有所得。关注智优生，提高他们的学*能力。为今后的历史学科的学*打下良好的基础。

　　三、学生情况分析：

　　七年级学生刚刚适应初中的学*方式，对新课程具有新鲜感，对本学科知识感兴趣，有一定的学*动力。然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够的七年级学生来说，学*起来也许会有一定的难度。七年级学生学*的*惯还有待进一步改善。

　　七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和管理。

　　四、具体工作及措施：

　　1、备课

　　在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对实验教案进行改动，本学期继续撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。

　　严格按照学校教学计划要求备课：

　　①各种课型（包括新授课、复*课、讲评课）都有书面的教案。

　　②重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学*。

　　③每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练*、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

　　④每单元写教学反思、及时写实验后记。每5课时一个实验后记

　　2、上课

　　高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学*过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学*历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。

　　3、训练、批改和讲评

　　训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担。

　　批改：学生在课堂上完成训练，及时反馈，及时发现问题，解决问题。课后的作业，要认真及时批改，对学生进行个别辅导。

　　讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发现问题，解决问题。

　　4、学困生的辅导

　　强化为学生服务的.意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复*时及时敦促学困生做好学*准备，准备教材，积极参加学*活动。训练时，注意分层次和梯度。批改时，一定做到面批，并监督其及时改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并及时表扬。

　　5、根据学校具体要求，本学期重点抓好学生学*常规的培养工作。

　　（1）指导学生养成预*的*惯。

　　（2）指导并监督学生养成良好的听课*惯。

　　制定历史课堂学生学*评价标准，在学生学*探究过程中，实行动态管理，及时做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比。

　　（3）指导学生养成复*的*惯。

　　利用课前复*提问的环节，督促学生认真复*。对于提问情况，教师及时记录。

　　（4）培养学生养成认真、及时完成作业的*惯。

　　作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交情况及时进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比。

　　五、教学进度安排：

　　六、个人提高计划

　　1、认真执行教学计划，将课题研究活动继续深入。认真撰写实验教案。加强对新课程标准的学*和研究，探索新的教学方法，及时些随笔、心得（或者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每5课时一个实验后记）。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。

　　2、积极参加学校和上级部门组织的学*进修活动，并做好反思。

　　3、积极参加各级组织的教育教学活动。争取出一节县级观摩课。

　　4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学*，不断提高自己的教学技能。

　　尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添色彩。

　　5、认真开展师徒结对子活动，帮助两位青年教师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学*，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课达到15节。

　　一、指导思想

　　着眼于学生的发展，注重弘扬*各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　二、教学目标：

　　通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代*的基本国情，坚定建设*特色社会主义的共同理想，树立为实现*而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　三、学生基本情况分析：

　　初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的'一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行

　　为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学*兴趣，端正学*态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学*状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　四、教材分析：

　　本学期所授的内容是*历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学*主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性*题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

　　五、教学措施：

　　1.注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　2.注重改变学生的学*方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学*方式，即自主学*、合作学*、探究学*，使学生真正成为学*的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体

　　验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　3.突出能力目标的主导

　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　　六、教学进度安排：

　　初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：

　　九月份:第一、二单元

　　十月份:第二单元

　　十一月份:第三单元

　　十二月份:第四单元

　　一月份:复*迎考

　　新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“*惯培养”三项重点工作进行，在继续推行素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生*惯培养，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作计划。

　　一、学情分析

　　本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水*，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学*目的不明确，上课不认真听，学*欠积极不主动。因此培养学生良好的学*惯、行为*惯成为新学期的常规工作，而培养学生能力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。

　　二、工作计划

　　教学计划：

　　1、教学目标：

　　知识目标：《*历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、*分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学*方法，课堂上引导学生自主学*，培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。

　　思想目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培养，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学*中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得*文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。通过学*不同朝代的历史发展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学*，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学*古代科学家、文学家们勤于探索、勇于创新的精神，从而培养学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　2、教学进度：

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

　　3、具体措施：

　　（1）研究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，注意培养初一学生的学*兴趣以及良好的学**惯；

　　（2）深入研讨教材，提高驾驭教材能力；认真学*初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水*和业务能力；

　　（3）完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。备课做到实用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作；

　　（4）重视学生能力培养，以“我的三分钟我展示”为*台，给学生提供展示自我的机会，培养学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生发展，提高合格率；

　　（5）重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。

　　对学生的培养计划：

　　1、加强对学生的德育教育。

　　主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的著名人物的优秀品质，

　　对学生进行思想品德教育；协助班主任，加强对学生的日常行为管理，经常深入学生，了解学生发展动向，及时将学生不良行为加以改正；与所有教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展；加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的'问题及时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。

　　2、培养学生良好的学**惯，为以后学*奠定基础。

　　主要措施：

　　（1）培养学生课前预*的*惯，主要是利用学案，在上课时检测学生预*效果，让学生学会预*。

　　（2）培养学生听课、做笔记的*惯。笔记可以记在学案上，也可以记在书上，经常检查，以起到督促的作用。

　　（3）培养学生主动巩固的*惯。针对历史学科没有作业的特点，想办法调动学生积极性，使学生养成主动复*的*惯。

　　（4）培养学生整理好资料的*惯。许多学生上完课后资料保存不好，丢三落四，应对他们经常进行检查，促使学生养成保存资料的*惯。

　　（5）培养学生表达能力，激发学*兴趣。充分利用“我的三分钟我展示”，培养学生表述、评价历史的能力。

　　（6）培养学生灵活运用知识的能力。采取多种形式对学生进行专项能力训练，使学生学会灵活运用知识。

　　专业发展计划：

　　（1）积极参加校本培训活动，及时了解学校工作计划、工作目标，使自己的工作有据可依，有标可循。参加本学科各种培训，提升自己的专业水*，认真学*新的教育理念，努力使自己适应新的教学要求。

　　（2）积极参加各种教科研活动，参与研讨和网上研讨，多听、多评课，取别人之长，补己之短。积极参与课题研究，提高业务能力。

　　（3）努力掌握更高的电教水*，把信息技术与课堂激趣有效整合。注重教学方法，教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅助性教学。

七年级历史工作计划菁选（扩展7）

——七年级历史工作计划第二学期

七年级历史工作计划第二学期

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。想学*拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的七年级历史工作计划第二学期，欢迎阅读与收藏。

　　一、指导思想

　　为了积极备战20xx年中考，使历史复*做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复*计划。

　　二、学生情况分析

　　从解题看，学生对于课本基础知识还比较薄弱，历史的综合素质离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。此外，学生花在学*历史这门课程的时间不多，有部分学生主观题是不愿意去做，交上来的是空白卷。

　　三、备考计划

　　教学进度

　　1、20xx年2月—4月中下旬，完成第一轮复*;

　　2、20xx年5月下旬前，完成第二轮复*;

　　3、20xx年升学考试前，完成第三轮总复*。

　　四、复*计划及措施

　　第一阶段：系统复*，夯实基础。历史复*内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此必须合理地利用时间，全面地有重点地复*，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复*效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和*题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，*题涉及所有题型，突出重点知识。使所复*的知识得到巩固，以提高学生的能力。结合《初中历史新课程标准》，以教材为本，全面复*，打好基础。

　　第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧，注重应试能力的提高。基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过*几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

　　(1)审题，在*日练*和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

　　(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

　　(3)注意合理地安排考试时间。用时4周，在复*中，要特别重视学生解题能力的提高。在中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。其中选择题覆盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质，所占分值比重大(占了卷面40)，从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选择。同样的，学生在做材料题与问答题时，也进行方法上的指导。

　　第三阶段：关注热点、小专题复*。用时4周。经过前两个阶段的全面复*，学生掌握的知识更为牢固，但知识相对会比较零碎和孤立。为了把知识学活、用活，还需结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，点面结合，进行一些小专题的复*，例如中国古代政治、经济、文化史专题;新中国的外交史、三次科技革命等小专题。同时，历史是为现实服务的，学*历史最终是为了解决现实现世问题，在历年的历史中考试题中均涉及时政热点问题，在复*的过程中要求学生收集资料，例如周年事件、时政热点。引导学生把热点问题与历史问题联系起来，学会运用课本知识去解决热点问题。剩下的时间，就以学生复*，做一些有选择性、有针对性的模拟试题，以提高学生的应试能力。

　　五、历史复*中注意事项

　　1、加强复*的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复*，细化知识点，打好基础.即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同.经过系统复*，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复*要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通.把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。

　　2、九年级下学期加大学生的练*量尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学*兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。

　　3、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我们要指导学生紧扣课程标准扎实基础以课本为本全面系统地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表抓线索、抓网落、抓重点。

　　4、研究试题，提高作答技巧现在的历史试卷已经与时俱进了，人文语言的表述，时政热点的结合，图文并茂，让历史不再只是“古董”。于是，我们设计出类似的练*，培养学生学会愉悦读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、生动，而不是拖泥带水，更不能答非所问。同时，养成学生规范作答的*惯。

　　5、抓住有利时机，获取中考信息通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息

　　一、目的要求

　　1.弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

　　2.要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

　　二、教材分析

　　本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。

　　1.1917—1945年是十月革命至世界反***战争时期。

　　①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

　　②“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的'矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了*****，分别成为欧亚战争策源地。

　　③德，意，日***不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反***斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

　　2.1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

　　四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和*和发展仍然是当今世界的两大主题。以上内容，即是本学期讲授的重点内容。

　　三、学生情况分析

　　各班学*基础不*衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学*信心，以利他们能够顺利毕业。

　　四、教学措施

　　1.创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

　　2.指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学*方式。

　　3.加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

　　一、指导思想

　　以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　1、完成七年级上册所学内容;

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学设想

　　1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

七年级历史工作计划菁选（扩展8）

——七年级历史教学工作计划菁选

七年级历史教学工作计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！想学*拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的七年级历史教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　在本学期，担任七年级(6)个班的历史课，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学*方法，本学期的教学计划工作如下。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的`兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点，教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

　　第二、落实好课堂的教学目标，

　　1、目标统一，准确，

　　2、以的要求为依据。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。、

　　第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神和实践能力。

　　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

　　一、指导思想

　　本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学*，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学*的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

　　二、班级情况分析：

　　本人本学期任初一(1)班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学*任务，两班学*兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学*态度一般，学*上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学*成绩。

　　三、教材分析：

　　北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

　　初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学*方式，增加了“学*与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学*兴趣的探究式学*栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。

　　四、教学进度安排

　　这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。

　　五、教学目标及要求：

　　1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

　　2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

　　3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的'传说，了解传说和史实区别

　　4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。

　　5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

　　6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

　　7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。

　　8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

　　9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

　　10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

　　11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

　　12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

　　13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

　　14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。

　　六、教学改革的设想(教学具体措施)：

　　1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

　　2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。

　　3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学*兴趣。

　　4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。

　　5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。

　　6、每节课后布置适当的作业和练*，巩固知识，大约80多次。

　　7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。

　　七、具体措施：

　　1、端正学生的学*态度，重视历史学科的学*，让学生把它作为个主要的知识来学*，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学*兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

　　2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

　　3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

　　4、在备课组内开展互相学*活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

　　八、拟定本学期教学设想：

　　培扶措施：

　　1、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学*方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学*兴趣。

　　2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。

　　3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学*氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学*能力，尤其是学*态度的转变和学*积极性的提高方面要花大力气。

　　4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学*困难。

　　5、优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

　　6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。

　　九、教学内容及课时安排：

　　周次安排教学内容

　　第一单元中华文明的起源

　　第1周第一课中华大地的远古人类(1、元谋人2、北京人3、山顶洞人)

　　第二课星罗棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)

　　第2周第三课传说时代的文明曙光(1、炎帝与黄帝2、尧舜“禅让”3、大禹治水)

　　第四课破解彩陶之谜??学*与探究之一

　　第二单元国家的产生和社会变革

　　第3周第五课夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商汤灭夏3、武王讨伐)

　　第六课夏商西周的社会与国家(1、西周的分封制2、贵族、*民与奴隶3、军队，刑法与礼仪)

　　第4周第七课春秋五霸与战国七雄(1、齐桓公称霸2、问鼎中原3、合纵连横)

　　第5周第八课铁器牛耕引发社会变革(1、从千耦其耘到个体农耕2、竞相改革的时代风潮3、商鞅变法秦崛起)

　　第九课甲骨文与青铜器(1、刻在龟甲、兽骨上的文字2、闻名于世的青铜器)

　　第6周第十课思想的活跃与百家争鸣(1、孔子2、百家争鸣)

　　第7周第十一课先民的智慧与创造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的编钟)

　　第十二课了解身边的“历史”??学*与探究之二

　　第8周第十三课秦帝国的兴亡(1、秦王扫**2、陈胜吴广起义3、楚汉战争)

　　第9周第十四课秦始皇建立中央集权的措施(1、废分封，立郡县2、车同轨，书同文3、焚书坑儒)

　　第10周期中考试复*

　　第11周期中考试

　　第12周第十五课汉武帝推进大一统格局(1、罢黜百家，独尊儒术2、削弱封国势力3、强化监察制度)

　　第13周第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路(1、中原王朝与匈奴的和战关系2、张骞通西域3、丝绸之路)

　　第14周第十七课先进的科学技术(1、造纸术的发明与改进2、医圣张仲景和神医华佗3、《九章算术》)

　　第15周第十八课昌盛的文化(1、佛教东来和道教兴起2、司马迁与《史记》3、威武雄壮的地下军阵)

　　第十九课寻访“丝绸之路”??学*与探究之三

　　第16周第二十课三国鼎立局面的形成(1、曹操统一北方2、三国鼎立3、官渡之战)

　　第17周第二十一课南方经济的发展(1、人口南迁2、淝水之战3、江南经济的发展)

　　第18周第二十二课北方民族的汇聚(1、边疆少数民族的内迁2、北魏孝文帝促进民族融和的措施)

　　第二十三课领先世界的科学技术(1、祖冲之和圆周率2、贾思勰和《齐民要术》3、郦道元和《水经注》)

　　第19周第二十四课异彩纷呈的艺术成就(1、“书圣”王羲之2、顾恺之和绘画3、石窟艺术)

　　第20周期末考试复*

　　第21周期末考试

　　一、学情况分析

　　本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的*均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　二、教学目标

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的.公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯。

　　5、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　五、进度安排

　　本学期总课时为38课时，每周2课时。

　　第七周：中华文化的勃兴（二）；单元回顾

　　第八周：秦王扫**；伐无道诛暴秦

　　第九周：大一统的汉朝；复*

　　第十周：复*，期中考试

　　第十一周：期中考试情况总结；两汉经济的发展

　　第十二周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路

　　第十三周：昌盛的秦汉文化（一、二）

　　第十四周：秦始皇功过的辩论；单元回顾

　　第十五周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发

　　第十七周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回顾

　　第十八周：复*

　　第十九周：复*

　　第二十周：复*，期末考试

　　一、指导思想

　　围绕本学期学校工作计划要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水*。

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

　　二、 学生基本情况分析

　　七年级学生总体水*差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学*兴趣，端正学*态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学*状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价

　　四、教学目标：

　　1、通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的`大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、主要措施

　　1、在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；；以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。

　　4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　六、教学进度

　　新教材历史第二册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

　　一、学期教学目标

　　教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。

　　1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学*和掌握基础的历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，又要了解重要历史事件，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。

　　2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育、爱国主义和国际主义教育，进行革命传播和道德情操教育，培养学生为社会主义建设和人类和*进步事业而献身的责任感。

　　3、七年级历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法，培养学生观察和分析问题的能力。

　　二、教材分析

　　内容：历史知识的知识点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特别是每一个具体历史事件的时间，人物事件的因果是教材的知识点。

　　本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣，培养良好*惯却起着重要作用。

　　重点：

　　第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；

　　"人文初祖"---黄帝

　　第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

　　第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；

　　汉武帝的大一统；秦汉文化

　　第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

　　难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；"人文初祖"---黄帝

　　第二单元：夏朝的建立；夏朝的`建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

　　第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化

　　第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

　　三、学生基本情况分析

　　学生情况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比较久远，比较陌生，学生掌握起来就有一定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进行思想教育，讲清学*历史的重要性，另一方面注意：激发培养学生的学*兴趣，调动他们学*历史的积极性，逐步提高他们的学*能力。

　　四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1、改进教学的措施、设想：

　　（1）解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学*历史课的重要性，列举历史知识在古今中外应用的实例，懂得"读史使人明智"的道理，另一方面注意激发并培养学生的学*兴趣，采取灵活多变的学*方式，密切历史与现实生活的联系，调动他们学*历史课的积极性。

　　（2）充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增添直观性，给学生形成深刻的印象，提高学生学*兴趣，指导学生学*导入框和阅读小字，引发学生学*兴趣，通过指导学生学*动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学*的良好*惯，通过自由阅读卡，可增长知识，开阔眼界，除此以外，教师在补充一些有趣的历史故事、历史常识等，帮助学生理解历史现象，发现历史规律。

　　（3）改变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生，注重学生的综合历史能力。

　　（4）教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，采取自我总结，互相交流，教师推荐等形式，找出适合学生的记忆方法。

　　2、教学过程中应注意的问题：

　　（1）紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高也不能降低。

　　（2）不能求传授学生多少知识，而应培养学生的能力，教给学生如何获得知识。

　　（3）教学方法要灵活多样，充分调动学生的学*积极性，发挥学生的主体作用。

　　（4）防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。

　　（5）充分利用新教材的特点，激发学生学*兴趣。

　　五、实验课题及方案：

　　自主、合作、探究的教学模式实验与应用；

　　方案：

　　1、认真贯彻历史新课程标准

　　2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。

　　3、学*自主探究合作的教学模式的理论。

　　4、教学中试用自主探究合作的教学模式。

　　5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理。

　　六、教学业务学*及有关教学活动的安排：

　　1、业务学*

　　（1）学*《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业知识达到精深和广博，以适应教育教学的需要。

　　（2）认真学*本学科教学大纲，对照历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度。

　　（3）认真学*研究教育理论。理论是实际工作的指导，学*教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学经验等，并认真做好学*笔记。

　　（4）认真学*他人教育教学先进经验，取人之长，补己之短，积极参加各项业务活动。

　　2、教学活动

　　（1）听课、评课、说课。

　　（2）组织历史活动小组，兴趣小组。

　　（3）分班举行历史故事会。

　　七、培优补差措施：

　　1、培优措施：注意调整他们的学*情绪，使之始终保持旺盛的学*热情，经常开展知识竞赛活动，培养他们的竞争意识。

　　2、补差措施：对待学生要做到耐心引导，不讽刺不歧视，坚持正面教育，建立*等的师生关系，确实把学生当做自己的服务对象，帮助他们认真分析差的原因，鼓励他们相信自己，增添信心，培养他们学*历史的兴趣和求知欲。

　　本学期我得到学校领导的信任，给我上七年级（1）班至（6）班6个班的历史教学，任务很大。我也深深的知道自己肩上的担子很重，为了完成学校交给我的使命，我特拟定如下教学计划：

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的'教学目标。

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　　四、教学进度安排

　　初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：

　　九月份:第一、二单元。

　　十月份:第二单元。

　　十一月份:第三单元。

　　十二月份:第四单元。

　　一月份:复*迎考。

　　一、工作目标

　　本学期，学校依据教育局基础教育科最新一年工作思路“以实施素质教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素质，促进学生全面发展，努力开创我县基础教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学*课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量。

　　二、教学目标：

　　1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的研究》，开展课堂教学活动。继续采用小组合作、自主探究的教学模式。

　　2、关注学困生，帮助他们学有所得。关注智优生，提高他们的学*能力。为今后的历史学科的学*打下良好的基础。

　　三、学生情况分析：

　　七年级学生刚刚适应初中的学*方式，对新课程具有新鲜感，对本学科知识感兴趣，有一定的学*动力。然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够的七年级学生来说，学*起来也许会有一定的难度。七年级学生学*的*惯还有待进一步改善。

　　七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和管理。

　　四、具体工作及措施：

　　1、备课

　　在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对实验教案进行改动，本学期继续撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。

　　严格按照学校教学计划要求备课：

　　①各种课型（包括新授课、复*课、讲评课）都有书面的教案。

　　②重教法、学法指导的'设计。利用学案教学指导学生学会学*。

　　③每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练*、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

　　④每单元写教学反思、及时写实验后记。每5课时一个实验后记

　　2、上课

　　高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学*过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学*历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。

　　3、训练、批改和讲评

　　训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担。

　　批改：学生在课堂上完成训练，及时反馈，及时发现问题，解决问题。课后的作业，要认真及时批改，对学生进行个别辅导。

　　讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发现问题，解决问题。

　　4、学困生的辅导

　　强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复*时及时敦促学困生做好学*准备，准备教材，积极参加学*活动。训练时，注意分层次和梯度。批改时，一定做到面批，并监督其及时改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并及时表扬。

　　5、根据学校具体要求，本学期重点抓好学生学*常规的培养工作。

　　（1）指导学生养成预*的*惯。

　　（2）指导并监督学生养成良好的听课*惯。

　　制定历史课堂学生学*评价标准，在学生学*探究过程中，实行动态管理，及时做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比。

　　（3）指导学生养成复*的*惯。

　　利用课前复*提问的环节，督促学生认真复*。对于提问情况，教师及时记录。

　　（4）培养学生养成认真、及时完成作业的*惯。

　　作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交情况及时进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比。

　　五、教学进度安排：

　　六、个人提高计划

　　1、认真执行教学计划，将课题研究活动继续深入。认真撰写实验教案。加强对新课程标准的学*和研究，探索新的教学方法，及时些随笔、心得（或者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每5课时一个实验后记）。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。

　　2、积极参加学校和上级部门组织的学*进修活动，并做好反思。

　　3、积极参加各级组织的教育教学活动。争取出一节县级观摩课。

　　4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学*，不断提高自己的教学技能。

　　尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添色彩。

　　5、认真开展师徒结对子活动，帮助两位青年教师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学*，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课达到15节。

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

　　一是减轻学生负担，降低难度；

　　二是增加启发性和生动性；

　　三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　一、学情况分析

　　有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的'知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　三、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力；

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学；

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

　　4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养；

　　5、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯；

　　6、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验；

　　7、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　一、指导思想：

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　1、完成七年级上册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的.检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　3、树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　4、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　六、教学进度（按学校教学计划安排教学内容）

　　以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。

　　一、指导思想：

　　本学期将根据课改精神，以全面推进尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学目标：

　　本学期通过学*中国古代史，了解重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史发展的线索；能够阅读相关的.文献资料。学会社会调查的方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。

　　三、学生基本情况分析：

　　七年级学生刚接触历史，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　四、教材分析：

　　1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。单元复*占4课时，期中复*占2课时，期末总复*占4课时。

　　3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　五、教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。

　　一、指导思想

　　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

　　二、学生基本情况分析

　　七年级学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学*兴趣，端正学*态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学*状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国原始社会至三国两晋南北朝时期的.历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价

　　四、教学目标：

　　通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学*的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、主要措施

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　2、同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　3、落实好课堂的教学目标。

　　目标统一，以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。

　　4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　6、集体备课强化教学质量此文来自优秀，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　六、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

　　一、学情分析

　　对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对历史比较有兴趣，课堂纪律较好。但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳能力也有待提高。

　　二、教材分析

　　本册教材以时间为顺序，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期结束。教材图文并茂、可读性强。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、教学措施

　　1、转变学生的学*方式

　　新课改提倡转变传统的学*方式，提倡自主学*、合作学*和探究学*，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学*的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学*提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学*，培养学生自主学**惯和自主学*能力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决，而不再仅仅由教师讲述。

　　2、教师为主导、学生为主体

　　课堂上，在尊重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的讲授是非常重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学*、思考和展示，让学生真正参与到课堂中来。

　　四、课时分配

　　第一周：历史导言课

　　第二周：祖国境内的远古居民；原始的农耕生活

　　第三周：华夏之祖；夏商西周的兴亡

　　第四周：灿烂的青铜文明；春秋战国的纷争

　　第五周：国庆假期

　　第六周：大变革的时代；中华文化的勃兴（一）

　　第七周：中华文化的勃兴（二）；单元回顾

　　第八周：秦王扫**；伐无道诛暴秦

　　第九周：大一统的汉朝；复*

　　第十周：复*，期中考试

　　第十一周：期中考试情况总结；两汉经济的'发展

　　第十二周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路

　　第十三周：昌盛的秦汉文化（一、二）

　　第十四周：秦始皇功过的辩论；单元回顾

　　第十五周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发

　　第十六周：北方民族大融合，承上启下的魏晋南北朝文化（一）

　　第十七周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回顾

　　第十八周：复*

　　第十九周：复*

　　第二十周：复*，期末考试

　　一、指导思想：

　　以新学期教学计划为指导，全面落实推进课程改革，逐步形成先进的综合的教学理念，不断提高教学能力；努力提升教学质量；提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　1、完成七年级下册所学内容；

　　2、提高教学质量，培养唯物主义历史观。

　　三、具体思路

　　1、对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　4、复*阶段，认真制定复*计划，精心组织复*，指点迷津，注意提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　四、教学任务和要求

七年级历史工作计划菁选（扩展9）

——七年级历史教学计划菁选

七年级历史教学计划11篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们一起来学*写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的七年级历史教学计划，希望能够帮助到大家。

　　【教学目标】

　　通过本课的学*，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清册封、**的制度并设置驻藏大臣，加强对的管辖;乾隆帝*定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖;蒙古族的土尔扈特部回归祖国;清朝的疆城。

　　通过本课的学*，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对的管辖、*定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、和概括能力。

　　通过本课的学*，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。

　　【教材】

　　本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复和抗击沙俄的内容密切相联，即清对内同和叛乱势力进行斗争;对外收复和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝对、**的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对的管辖;*定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝加强对新疆等地区的统治;土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。“**和驻藏大臣”是本课的重点。

　　本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。

　　【教学过程】

　　导入：出示布达拉宫图片。复*唐朝与吐蕃“和同为一家”的情况。

　　一、加强对的管辖

　　1、确立册封、**的制度

　　宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的中最的是**和**额尔德尼，他们是佛教地位的两位领袖。

　　顺治帝赐予五世以“**”封号和康熙帝赐予五世**以“**额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世和**都必须经过的册封，从而加强了对的管辖。

　　2、设置驻藏大臣(雍正时)

　　设置驻藏大臣，代表与和**共同管理。(联系刚才学生复*唐朝与吐蕃的关系，元朝正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的`一员，地区是我国领土不可分割的一部分。)

　　二、粉碎大、小和卓的叛乱

　　1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱(乾隆时期)

　　(1)回部。回部指居住在天山以南广大地区、信仰教的尔族。

　　(2)大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们祖国，残害维 族，激起当地的不满。

　　(3)清大小和卓叛乱，注意政策，得到维 族支持，终于*定了叛乱。

　　2、设置伊犁将军(乾隆时期)

　　清在*叛后，设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。

　　三、土尔扈特重返祖国

　　播放《土尔扈特重返祖国》录像。

　　1、土尔扈特西迁伏尔加河下游(明末)

　　2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国(1771年)

　　四、清朝的疆域

　　清朝前期的疆域

　　巴尔喀什湖

　　西伯利亚

　　外兴安岭和库页岛

　　葱岭

　　太*洋

　　南海诸岛

　　及其附属岛屿

　　喜马拉雅山

　　总结：

　　清巩固多民族国家的措施：

　　*定大小和卓叛乱

　　设置伊犁将军

　　土尔扈特回归祖国

　　雅克萨之战

　　签订中俄《尼布楚条约》

　　清朝

　　确立册封、**的制度

　　设置驻藏大臣

　　郑成功收复

　　清朝设置府

　　一、指导思想

　　在本学期，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合七年级学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。要抓学生的基础知识，指导学*方法，以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。着眼于学生的发展，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　二、学情分析

　　七年级学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的.不明确，学*欠积极。七年级的学生虽说已学了一学期的历史；但是大多数学生不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。

　　三、教材分析

　　1、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，共20课，叙述从上古时期到南北朝各个时期的兴衰过程、经济、文化的改革和发展以及各民族融合的历史。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　2、教学目标

　　知识与能力：通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念。

　　过程与方法：在掌握基本的历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。

　　情感教育目标：引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

　　四、教学措施

　　1、注重改变学生的学*方式，倡导真正立足于学生发展的新的学*方式，即自主学*、合作学*、探究学*，使学生真正成为学*的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　2、突出能力目标的主导，即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　　3、及时进行恰当的赏识，增强学生的自信心。关爱每一个学生，开启学生的心扉。设计情景，创设条件进行赏识。正确运用赞美艺术，赏识学生，挖掘其潜力。最后，赞美也应关注有缺点的学生。

　　4、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　5、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。二十五分钟教学新课；后十分钟练*巩固。

　　6、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水*。认真完成学校布置的各项工作

　　五、教学进度安排

　　新授课内容：《中国历史》上册，每周两课时，计划20周共34课时。

　　一、教材的主题、主要内容与基本要求：

　　本册教材共分为四个单元，即第六单元“走进社会”、第七单元“社会生活的规则”、第八单元“走向富足的文明生活”和第九单元“丰富多彩的精神文化生活”。四个单元实施的主题、主要内容和基本要求如下。

　　第六单元：走进社会。

　　1、主题是个人生活与社会生活的关系。本单元包括“在社会中成长”“你我他的世界”“在社会的舞台上”三课内容和一个讨论“传媒的影响”的综合探究活动课。

　　2、主要内容：

　　第一课“在社会中成长”从个人的生活离不开社会谈起，谈到个人成长与社会环境的关系；自我意识是人类特有的品质，自我完善是人们不懈的追求，正确认识自我才能积极融入社会。

　　第二课“你我人他的世界”说明了人与人之间需要沟通和理解，同龄人相互之间及其与长辈之间都需如此；沟通和理解的前提是相互尊重和*等待人；在社会中生活，人人都需要友谊，真正的友谊只能存在于益友之间；建立真正的友谊离不开诚信；诚信是现代社会的公德。

　　第三课“在社会的舞台上”表明了社会好比大舞台，每个人都要充当一定的角色，在家庭、学校、社区的不同场景中，人们有不同的生活内容和意义；在社会生活中，每个人都扮演着社会规定的多种角色，同时在不同的场景中、在不同的时期内也扮演着不同的角色；扮演好社会规定的角色，需要努力学*和训练。

　　综合探究六“传媒的影响”，促使学生了解传媒的种类和变化，观察传媒对社会生活和个人成长的意义；探讨如何正确对待传媒的影响。

　　3、基本要求：

　　根据课程标准（二）的要求，本单元主要是实现目标7的要求：感悟人们的思想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同，有所变化。包括树立历史的观念来思考我们的认识与小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响；学会归纳自己同长辈在生活

　　第七单元：社会生活的规则。

　　1、主题是个人生活与社会生活的规范。本单元包括“没有规矩，不成方圆”“在规则中自由成长”“在生活中运用规则”三课内容和一个“我是社会小主人”的综合探究活动课。

　　2、主要内容：

　　第一课“没有规矩，不成方圆”从规则的表现、类型和意义谈起，谈到规则的作用，规则有交通规则、竞技规则、法律等不同种类；规则和制度的由来和发展，规则不断地废除和产生，也不断地在修订和完善。

　　第二课“在规则中自由成长”说明了法律规定和保障公民的基本权利，公民要依法行使自己的权利，未成年人依法享有的一些特殊权利；义务是规则赋予我们的责任，青少年学生在家庭生活、学校生活、社会公共生活中的义务，规则是人们享有自由的前提和保障，没有脱离规则的自由，越是自由发展越是需要规则。

　　第三课“在生活中运用规则”内容包括学*运用规则的技能，依靠社会保障制度，了解紧急救险的方法；法律是人们权益的.最有效的保障，依法维护个人权益，依法惩治邪恶势力和解决问题；规则不是逃避责任的借口，有社会责任感才能用好规则，并使规则越来越好，越来越完善。

　　综合探究七“我是社会小主人”，让学生体验行使公民的监督权，应采用适当、合法的方式，通过合理的途径。

　　3、基本要求：

　　本单元主要是实现课程标准的目标4的内容和要求：体会在现实生活中各种规则、制度的意义。包括尝试制订规则的能力；能够列举未成年依法享有的基本权利和应该承担的义务；知道如何解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，有向有关**部门和社会机构寻求帮助的能力。

　　第八单元：走向富足的文明生活。

　　1、主题是身边经济生活的常识。本单元包括“永远面对的选择”“创业有方，信用无价”“为国当家，人人有责”三课内容和一个“我是文明生活的小管家”的综合探究活动课。

　　2、主要内容：

　　第一课“永远面对的选择”从我们都是消费者说起，说明了我们的生活消费品是生产出来的，并需要从市场上购买；如何购买物美价廉、货真价实的商品，需要一些技巧；影响人们购物的因素是什么，怎样购物才算合理。消费方式提倡选择文明、选择时尚（更新换代）和选择未来。

　　第二课“创业有方，信用无价”说明了增加收入的办法，追求效益的策略，规避风险的策略；根据市场变化的的经营之道是因时制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜；信用是创业成功之本，它对每个人都很重要，是现代经济生活的灵魂。

　　第三课“为国当家，人人有责”从家庭收入、支出的种类和内容说起，谈到如何合理安排家庭收入和支出；什么是国家的收入和支出，国家的收入和支出有什么用；什么是税收，税收有什么用，人人都同税收发生着密切的关系。

　　综合探究八“做文明生活的小管家”，让学生在家庭生活中感受消费内容的变化，消费观念的变化，体验家庭理财的要领。

　　3、基本要求：

　　本单元主要是实现课程标准的目标5的内容和要求：尝试在经济生活中可能充当的各种角色，初步树立现代经济意识。包括根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入与支出的意义；知道在日常生活中个人消费行为要受到很多因素的影响；根据个人了解的商品服务市场的实际状况、感受市场的作用；了解个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义；通过模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险；采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。

　　一、指导思想

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的综合能力。

　　二、学生情况

　　七年级学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　三、教材

　　1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课。

　　3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的.内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

　　一、指导思想

　　围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水*。

　　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生总体水*差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学*兴趣，端正学*态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学*状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　三、教材分析

　　本学期七年级的教材使用中华书局版义务教育课程标准试验教材，本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共

　　21课，每课教学一课时，每个单元后各设一节活动课。

　　第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元“民族**竞立和南方经济的发展”，实际涉及两个主题。先概述民族**并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。第三个单元“多民族大一统国家的巩固和发展”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功***和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过《多民族大一统国家的巩固和发展》“列举清朝设置驻藏大臣和*定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经科学技术和文化艺术》以“简述

　　闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学*中国*代史，理解*代中国为何被动挨打作好铺垫。

　　四、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯。

　　5、从严治教，提高成绩。教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　五、教学重点、难点

　　重点：繁荣与开放的社会；民族关系的`发展，统一

　　难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的

　　六、拟用的教学方法

　　1、以学生自主合作学*为主（学*小组为单位，小组讨论为方式。）

　　2、讲述式、谈话式、启发式、提问式等

　　七、教学措施

　　1、在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；以“内容标准”的要求为依据；体现统一要求与个性发展统一。

　　4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　5、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短。

　　八、教学进度

　　第一周

　　3.1—3.7

　　隋唐的统一

　　第二周

　　3.8—3、14

　　贞观之治

　　第三周

　　3、15—3、21

　　盛唐气象

　　第四周

　　3、22—3、28

　　唐朝的民族政策与科举制度

　　第五周

　　3、29—4.4

　　唐朝的对外关系

　　第六周

　　4.5—4.11

　　葫芦节放假

　　第七周

　　4、12—4、18

　　隋唐的科学技术、文化艺术

　　第八周

　　4、19—4、25

　　北宋和辽、西夏的并立

　　第九周

　　4、26—5.2

　　南宋和金的对峙

　　第十周

　　5.3—5.9

　　期中考试

　　第十一周

　　5.10-5.16

　　经济重心的南移

　　第十二周

　　5.17—5、23

　　两宋时期的社会生活

　　第十三周

　　5、24——5、30

　　蒙古族的兴起和元朝统一全国

　　第十四周

　　5、31—6.6

　　宋元的科学技术、文化艺术

　　第十五周

　　6.7—6、13

　　明朝加强中央集权制度

　　第十六周

　　6、14—6、20

　　明朝经营边疆与中外交流

　　第十七周

　　6、21——6、27

　　清朝的制度与政策

　　第十八周

　　6、28—7.4

　　清朝对外边疆的经营

　　保卫国土奠定疆域

　　第十九周

　　7.5—7、11

　　明清的科学技术、文化艺术

　　第二十周

　　7、12—7、18

　　期末考试，放假

　　一、教学目标

　　知识与技能

　　通过本课学*，让学生了解和掌握有关元谋人、人、山顶洞人的历史基础知识。

　　过程与方法

　　通过“对比古猿、人和现代人的头部有什么区别”和“想象：人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比人有哪些进步“，培养学生思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。

　　情感、态度与价值观

　　通过本课的学*，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

　　二、教学重难点

　　人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人

　　三、导学过程

　　教师讲解,学生讨论相结合

　　【情景导入】

　　师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？

　　学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、**开天辟地等等。）

　　师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学*第一课，中国早期人类代表 — 人。

　　【自主预*】

　　( 一)、 我国最早的人类──元谋人

　　问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。

　　生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。

　　师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。

　　问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？

　　生识图回答：人、山顶洞人遗址。

　　问：人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？

　　（开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准）

　　生迅速回答：人/70万──20万年/西南周口店的山洞

　　山顶洞人/3万年/西南周口店的山洞

　　师归纳：除元谋人、人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

　　问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走*人和山顶洞人！

　　( 二) 、 人

　　教师先介绍有关贾兰坡教授的故事和人头盖骨发现、失踪的经过 , 引起学生的兴趣 , 。同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而人可以。引起学生兴趣后，指导学生阅读教材。

　　1 、地点 西南周口店龙骨山山洞里。

　　2 、距今年代 约 70 万年至 20 万年。

　　3 、人的体质特征

　　让学生观察人头部复原像 , 并试着说一说人的的体质特征。学生可能回答不全 , 教师补充。

　　4 、生活情况 :

　　⑴使用打制石器。

　　⑵已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步。 ( 人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。人使用火，就增强了征服自然的能力。 )

　　⑶过着群居生活。让学生阅读人的群居生活的段落，讨论 : 人为什么过群居生活？人群居生活的情况怎样？学生结合课文和一些相关知识，应较容易地回答出答案。 ( 人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。所以人为了生存，不得不几十个人在一起，依靠集体的力量打野兽，采 集植物果实、根茎，过着群居生活。 )( 人共同劳动 , 分享劳动果实 , 生活艰苦。 )

　　通过人的生活情况的 , 使学生明白艰难险恶的自然环境逼迫类人猿为生存而斗争 , 制造简单粗糙的工具去获取食物 , 这个过程就是劳动。劳动促进了人的'发展。如果不是环境险恶 , 类人猿不需劳动即能获得食物 , 人类也就不会出现了。所以说 : 劳动创造了人。

　　( 三) 、山顶洞人

　　投放“山顶洞人头部复原像”、“山顶洞人的骨针和装饰品”、“山顶洞人的生活”图片，要求学生结合图片自读课文，回答下列问题，指出：山顶洞人的生活比人有哪些进步？

　　1.结合山顶洞人头部复原像指出，山顶洞人在体质特征方面有什么变化？（模样同现代人基本相同）

　　2.识“山顶洞人的骨针和装饰品”图，说明山顶洞人在制造工具方面掌握了哪些先进技术？并举例说明（掌握磨光和钻孔技术，例骨针）

　　3.在用火方面，山顶洞人获取火种的方法同人有什么不同？（会人工取火）

　　4.识“山顶洞人的生活”图，说明山顶洞人生活的集体是怎样形成的？（按血缘关系结合的氏族）

　　学生阅读课文自由回答，然后师生共同订正归纳总结，填写图表。

　　【合作探究】

　　1 、结合下列有关材料和图片，思考人为何要过群居生活？

　　“ 上古之世，少而禽兽众，不胜禽兽虫蛇 ” 。 ——— 《韩非子》

　　2 、人已学会使用天然火，火的使用对人来说有什么作用？在人类历史发展中有什么意义？想像一下，人是怎么样取得天然火的？

　　大家的想象很丰富，既然我们知道了人已经会制造简单的工具，过着群居生活，会使用自然火。那么，我们再想象一下，人的一天是怎样生活的？

　　3 、山顶洞人的生活比人有明显的进步、表现在哪些方面？同学们应该从体质特征、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方面进行比较。

　　【小结提升】

　　同学们，大家通过今天的学*，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。依据板书图表提问、巩固强化。

　　本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。

　　一、教材分析

　　本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学*的学本，注重激发学生学*历史的兴趣，着重培养学生学*的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学*负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的`延伸，并注意使学生学会学*历史的方法和学*技能，以提高学生的自身能力。

　　二、学生状况分析

　　初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学*的乐趣。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学措施

　　1、以转变学生的学*方式为核心，注重学生学*历史知识的过程和方法，使学生学会学*。

　　2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学*历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学*的*惯。

　　3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

　　4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

　　5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学*兴趣。

　　6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水*出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

　　7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学*历史

　　8、课堂教学要贴*课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　9、多角度观察掌握学生的学*情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

　　五、改进措施

　　1、对学*能力较强的学生，要在教高的水*层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学*经验，在评价中进一步提高学生的学*兴趣，对学*上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

　　2、教学时结合挂图和资料知道学生学*有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

　　3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

　　4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

　　5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　六、教学进度

　　初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源2周

　　第二单元：国家的产生和社会的变革3周

　　第三单元：统一国家的建立4周

　　第四单元：**分立与民族融合4周

　　复*

　　一、指导思想

　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确评价历史人物的能力。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。

　　二、学生情况分析

　　所任教的学生上课时的情况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷，且有个别学生上课睡觉。从总体上观察，大部分学生的情绪比较稳定，对这门课程较感兴趣，特别是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特别认真；有一小部分学生的情绪不太稳定，学*目的不明确，学*缺乏积极性主动性。在学*过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。通过上个学期的观察，学生对于“堂堂清”这种教学模式比较适应了。

　　三、教材分析

　　1． 教材特点

　　初一历史第二册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。

　　2． 教材内容

七年级历史工作计划菁选（扩展10）

——七年级历史教学的工作计划(五)份

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

　　一是减轻学生负担，降低难度；

　　二是增加启发性和生动性；

　　三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　一、学情况分析

　　有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　三、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养；解读、判断和运用历史材料的`能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力；

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学；

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

　　4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养；

　　5、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯；

　　6、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验；

　　7、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制；

　　过程与方法：

　　通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、讨论等方法，引导学生进行探究性学*；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学*兴趣。

　　情感、态度、价值观：

　　通过夏、商、西周历史的学*，认识到群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。

　　二、教学重难点。

　　夏商西周的兴亡和西周的分封制。

　　三、导学过程

　　教师讲解,学生讨论相结合

　　【情景导入】

　　师：你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？下面你就学这些内容。

　　【自主预*】

　　结合课文学*以下内容

　　（一）夏朝

　　1 、禹死后，谁继承了王位？这标志着什么？

　　2 、夏朝的建立标志着什么？它的统治中心在哪里？都城何处？

　　3 、夏朝有哪些国家机构？实质是什么？

　　4 、夏朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？

　　（二）商朝

　　1 、夏朝什么时候灭亡？被谁灭亡？

　　2 、商汤是一个怎样的国君？他重用哪个大臣勤政，很快使商朝强大起来？

　　3 、商朝又叫什么名称？“盘庚迁殷”的原因是什么？起到什么作用？

　　4 、商朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？使用什么酷刑？

　　（三）西周

　　1 、周国位于什么流域？国君是谁？任用什么人使国力强盛？

　　2 、 “牧野大战”发生在什么时候？对阵的双方是谁？结果是什么？

　　3 、西周什么时候由谁建立？都城何处？

　　（四）分封制

　　1 、分封制是哪个朝代实行的？目的是什么？分封的主要对象是谁？

　　2 、分封制的主要内容是什么？分封制的实行起到了什么作用？

　　【合作探究】

　　1 、奴隶制国家的出现是历史的进步还是倒退？

　　2 、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？对我们有什么启示？

　　学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

　　【小结提升】

　　学生合作掌握课文内容

　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《***关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他 思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融 思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。