养成教育工作计划范本20份

　　养成教育工作计划 1

　　播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格。养成良好的行为*惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

　　一、指导思想

　　为培养学生良好的生活*惯、学**惯、文明行为*惯和节俭*惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学*与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以*惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水*。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　三、教育内容

　　1、礼仪*惯

　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学**惯

　　①课前要预*，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

　　⑤作业要体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

　　⑨培养自觉学*的*惯。

　　3、生活*惯

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

　　4、节俭*惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　④爱惜衣物，不追求穿戴；

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

　　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　四、实施途径与措施：

　　（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

　　知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋*告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

　　3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

　　（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核。

　　3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并配合学校进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

　　养成教育工作计划 2

　　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划:

　　一、 指导思想

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标

　　(一)通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的`能力。

　　(二)通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　(三)通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　(四)通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　三、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　(一)礼仪*惯

　　1.尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

　　2.接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

　　3.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

　　4.吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

　　5.关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

　　6.有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

　　7.进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

　　8.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

　　9.同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

　　10.参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　(二)学**惯

　　1.课前要预*，中高年级预*有记录，学会带着问题听课;

　　2.课前准备好学*用品，静待老师上课;

　　3.上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

　　4.上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

　　5.作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

　　6.按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

　　7.学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯;

　　8.考试答题要细心、准确、书写规范。

　　(三)生活*惯

　　1.早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;

　　2.起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;

　　3.吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;

　　4.不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;

　　5.早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;

　　6.出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;

　　7.积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;

　　8.星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊--讲条理;

　　9.看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;

　　10.在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;

　　11.家长接送不进校园。

　　(四)节俭*惯

　　1.利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

　　2.爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

　　3.爱护桌椅、门窗、板擦等物;

　　4.爱惜衣物，不追求穿戴;

　　5.爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;

　　6.不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

　　7.正确支配零用钱，不吃零嘴;

　　8.不向父母提出过高的物质要求;

　　9.学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题

　　养成教育工作计划 3

　　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学年工作计划：

　　一、领导小组：

　　组长：

　　组员：各班班主任

　　二、指导思想：

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　三、工作目标：

　　1.通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2.通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3.通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4.通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　四、教育内容

　　以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《青阳港学校班主任考核方案》、《青阳港学校学生一日常规》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的`不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1.礼仪*惯：

　　①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话。

　　②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　③接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“谢谢”；

　　④不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；

　　⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；

　　⑥有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；

　　⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重，根据学校要求挂好红领巾，衣着整洁，。

　　2.学**惯：

　　①课前要预*，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

　　⑨养成良好的读书*惯，坚持每天看半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。

　　3.生活*惯：

　　①早晨早起，不睡懒觉――做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速――当利索人；

　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗――做健康人；

　　④上学、上课不迟到――做守时人；

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、黄帽子、书包――讲卫生；

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好早操、眼保健操；认真遵守路队纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快――守纪律；

　　⑦积极主动打扫教室，不在公共场所游吃，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物――讲公德；

　　⑧按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事――爱劳动；

　　4.节俭*惯：

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　④爱惜衣物，不乱丢弃；

　　⑤爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

　　⑦正确支配零用钱，少吃零食；

　　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　五、工作措施：

　　1.加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为*惯；

　　2.班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。

　　3.周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作情况，强调周末注意事项；

　　4.完善学生心理咨询室，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；

　　5.将学生值日的检查结果作为“文明班级评比”的重要考评依据。

　　六、实施与考核量化：

　　1.实施：

　　⑴根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。

　　⑵在学生实施行为训练方面要采取定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

　　⑶对学生行为训练，在学校德育处统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为*惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为*惯的教育和培养工作。

　　⑷根据学生行为*惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　2.学期末考核

　　学期末由学校校长室、办公室、教务处、少先队大队部、总务处、德育处等组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化为分数。

　　养成教育工作计划 4

　　时间过得真快，转眼一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本阶段的课题工作。

　　一、制订计划，加强落实

　　20xx年10月，制定课题组研究工作计划。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策研究”主题研究工作的中心任务，积极落实。撰写了实施计划、并安排了具体的时间表。

　　二、提高认识，加强学*

　　本学期来，加强课题组教师的理论学*，集中学*5次，通过理论学*使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究对教师成长的重要性。

　　三、分析现状，开展活动

　　课题组负责人对课题研究的现状进行调查研究，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚定了信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的优质教案，开展了多次研究课活动，特别是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的'热情，使读写整合研究在语文教学中得到深层次的发展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了锻炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。

　　四、及时交流，取长补短

　　在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮助和支持。各人在审阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的精心设计，结合集体的智慧，写成了颇具特色的研究课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。

　　五、实施阶段的研究成果

　　在研究中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：

　　1、学*教育理论，努力提高每个人的自身的理论水*。

　　2、开展了3次的课题研究专题讲座及汇报课。

　　六、做好资料的收集和整理工作

　　课题研究课，是教师走向成功的开始，课题组教师认真学*，学到很多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的研究任务。

　　本阶段的工作即将结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。

　　养成教育工作计划 5

　　良好的行为*惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，是提高全民族素质的需要。下面就简单谈谈自己在培养学生的良好行为*惯上的一些做法。

　　一、训练法

　　*惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好*惯最基本的方法。

　　训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好*惯的益处，慢慢就理解了。这时的*惯已成为他们的第二天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为*惯的中心环节，没有训练就没有*惯。在训练中我做到三个结合：

　　(1)激发兴趣与严格训练相结合

　　学生养成了良好的行为*惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练*。特别是对已形成不良*惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏*惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作专门训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势)时，我采取趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你象我这样做，”同学们立刻学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复经常不断，学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，教师要及时更换小榜样，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿势端正的好*惯。

　　(2)明确要求与具体指导相结合

　　对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业*惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的给予等级评价，开展一日无错题活动。经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时都要给予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦班内的死角、扫地……虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好*惯，所以培养*惯必须具体指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为*惯。

　　(3)检查评比与自我评价相结合

　　只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去，根据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、学*用具、等情况每日与家长联系，做到“天天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……工作虽然琐碎但对形成学生良好行为*惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为*惯必须靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。如果学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，对照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。

　　二、说服教育法

　　说服教育的目的是提高学生的道德认识，激发学生养成良好行为*惯的动机，根据学生的'年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的办法提高认识。中年级要给予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为*惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的机会进行价值判断，同时配合以高水*的说服教育。另外，说服教育要注意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中，做事不专心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学*和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把说服教育与趣味活动结合起来，学生积极性很高，做事磨蹭的现象减少了。

　　三、榜样示范法

　　在培养行为*惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为*惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好*惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的*惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如：我经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为*惯的形成起了很好的促进作用。

　　总之，我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培养小学生良好的行为*惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在具体的培养中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培养合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际出发，灵活机动地培养学生各种良好行为*惯，才能使他们健康、快乐地成长起来。

　　养成教育工作计划 6

　　播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格。养成良好的行为*惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

　　一、指导思想

　　为培养学生良好的生活*惯、学**惯、文明行为*惯和节俭*惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学*与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以*惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水*。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　三、教育内容

　　1、礼仪*惯

　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学**惯

　　①课前要预*，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

　　⑨培养自觉学*的*惯。

　　3、生活*惯

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

　　4、节俭*惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　④爱惜衣物，不追求穿戴；

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

　　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　四、实施途径与措施：

　　（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

　　知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋*告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚英出言无脏话。

　　3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

　　（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核。

　　3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并配合学校进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

　　养成教育工作计划 7

　　为培养学生良好的行为*惯和文明*惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校养成教育工作计划。

　　一、指导思想：

　　以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明*惯为出发点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素质为目的，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实、注重实效，形成特色。

　　二、教育目标：

　　通过加强学生日常行为训练，使学生逐渐养成良好的道德*惯、学**惯和生活*惯，并以此为突破口，促进学生健康人格的发展和整体素质的提高。

　　三、教育内容：

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等为重要的学*内容，着重从学*、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良*惯，使学生逐渐养成良好的卫生、健康、文明、预*、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等*惯。从而为学生健康人格的培育奠定基础。

　　四，工作要求：

　　每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。班主任要

　　做好课前规范学生*惯的准备工作，课后及时总结教育。科任教师在自己课堂上

　　负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，及时反馈，行成合力。

　　五、实施方案：

　　1、成立学校养成教育领导小组，制定养成教育工作计划，组织实施。

　　2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生*惯、健康*惯、文明*惯、预**惯、听课*惯、写字、计算*惯、作业*惯、读记*惯、演讲*惯及写日记的*惯等十个方面，找出普遍存在、最需克服的不良*惯。并以班级为单位召开主题班会，针对学生的`陋*找出改正的方法。

　　3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学*养成教育规定的十种良好学**惯，让学生明白养成良好*惯的重要性，掌握养成良好*惯的基本方法和思路。

　　4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文比赛、让全校学生进行交流学*。

　　5、定期开展经验交流和总结活动。

　　6、加强对良好学**惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要经常深入到班级，检查实施情况，发现问题，及时整改。

　　7、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好*惯养成教育主题班会。

　　8、培训学生骨干，通过评比“*惯师范生”为各年级，各班起模范带头作用。

　　9、典型引路，起到示范作用，增强学生的荣誉感，提高执行好*惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。

　　五、总结、评比

　　学校期末评选出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人，推动好*惯教育活动向纵深发展。由养成生活好*惯推向养成学*好*惯和社会好*惯，把学生的好*惯进一步推广到家庭、社会。

　　养成教育工作计划 8

　　随着素质教育的不断深入,我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法,直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。

　　一、目的意义

　　教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

　　二、具体内容

　　根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：

　　（一）礼仪常规

　　1、自学生入学起，着重让学生懂得：

　　①上学穿戴要整洁；

　　②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

　　③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。

　　④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

　　⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

　　⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。

　　（二）学*常规

　　1、培养学生养成课前准备的好*惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。

　　2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱**”的教育，让学生懂得**是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱**时声音要响亮、整齐。

　　3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼*视；③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的停顿；⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。

　　4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。

　　5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。

　　（三）纪律常规

　　班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

　　1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

　　3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

　　4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的`动作。

　　5、爱护公物，不破坏花草树木。

　　（四）卫生常规

　　1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。

　　2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。

　　3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

　　4、自己能做的事情自己做。

　　5、爱惜课本、文具。

　　6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。

　　班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学*、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

　　（五）列队做操

　　要求学生学会听体育口令，班干部报数。培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好*惯。

　　具体内容：

　　1、是否快速准确到达指定地点。

　　2、按音乐完成整套动作。

　　3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。

　　养成教育工作计划 9

　　一、指导思想：

　　叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的*惯。”

　　小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好*惯的关键时期，俗话说：*惯成自然。当学生养成了各种好*惯后，会使学生学*更自觉，更有效;逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

　　作为低年级的班主任，我们决定以*惯培养为目标，

　　通过对行为*惯和学**惯的培养教育，使学生养成良好的行为*惯和学**惯，为今后的终身学*打下良好的基础。

　　二、养成教育内容：

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　(1)、上课*惯的培养(倾听*惯、思考*惯、表达*惯)

　　(2)、作业*惯的培养(仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯)

　　(3)、阅读*惯的培养(喜欢读书的*惯、阅读积累的*惯)

　　(4)、讲究学*卫生的*惯培养(用眼卫生*惯、合理安排时间*惯)

　　三、养成教育的实施

　　(一)理论学*

　　组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

　　(二)、行动阶段

　　1、学*：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

　　(1)、利用晨会课集中学*讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

　　(2)、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

　　(3)、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　(3)、组织一次手抄报比赛。

　　2、开展“好*惯伴我行”教育学*活动

　　(1)、大家定好*惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好*惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学*、生活方面的文明*惯，作为重点训练内容。

　　(2)、大家练好*惯：针对确定的文明*惯，开展“好*惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好*惯。

　　(3)、征集我的好*惯：经过“好*惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的'所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

　　(4)、大家评比好*惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好*惯学生，并进行好*惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　(1)、依据《小学一日常规》和《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁;

　　(2)、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律;

　　(3)、抓课前二分钟预备。

　　(4)、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。

　　养成教育工作计划 10

　　一、班级目标：

　　班级是学校最基础的组织，是学生成长的摇篮，班集体建设过程是学校落实德育工作的重要过程。我班紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色，

　　二、班级口号：

　　我班的口号是：“我能，无限可能；我做，成功在握。”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。

　　三、具体措施：

　　1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。

　　2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。

　　比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的'教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。

　　3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同学，以榜样作用带动其他同学。

　　开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。

　　4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。

　　让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。

　　5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。

　　6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。

　　7、召开各班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信自强”落到实处。

　　养成教育工作计划 11

　　为培养学生良好的行为*惯和文明*惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校养成教育工作计划。

　　一、指导思想：

　　以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明*惯为出发点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素质为目的，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实、注重实效，形成特色。

　　二、教育目标：

　　通过加强学生日常行为训练，使学生逐渐养成良好的道德*惯、学**惯和生活*惯，并以此为突破口，促进学生健康人格的发展和整体素质的提高。

　　三、教育内容：

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等为重要的学*内容，着重从学*、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良*惯，使学生逐渐养成良好的卫生、健康、文明、预*、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等*惯。从而为学生健康人格的培育奠定基础。

　　四，工作要求：

　　每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。班主任要

　　做好课前规范学生*惯的准备工作，课后及时总结教育。科任教师在自己课堂上

　　负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，及时反馈，行成合力。

　　五、实施方案：

　　1、成立学校养成教育领导小组，制定养成教育工作计划，组织实施。

　　2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生*惯、健康*惯、文明*惯、预**惯、听课*惯、写字、计算*惯、作业*惯、读记*惯、演讲*惯及写日记的*惯等十个方面，找出普遍存在、最需克服的不良*惯。并以班级为单位召开主题班会，针对学生的陋*找出改正的`方法。

　　3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学*养成教育规定的十种良好学**惯，让学生明白养成良好*惯的重要性，掌握养成良好*惯的基本方法和思路。

　　4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文比赛、让全校学生进行交流学*。

　　5、定期开展经验交流和总结活动。

　　6、加强对良好学**惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要经常深入到班级，检查实施情况，发现问题，及时整改。

　　7、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好*惯养成教育主题班会。

　　8、培训学生骨干，通过评比“*惯师范生”为各年级，各班起模范带头作用。

　　9、典型引路，起到示范作用，增强学生的荣誉感，提高执行好*惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。

　　五、总结、评比

　　学校期末评选出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人，推动好*惯教育活动向纵深发展。由养成生活好*惯推向养成学*好*惯和社会好*惯，把学生的好*惯进一步推广到家庭、社会。

　　养成教育工作计划 12

　　一、指导思想

　　班级作为学校的基层单位，班级礼貌建设是学校文化建设的基础。搞好课堂建设，对于营造良好的学*环境，促进学生身心健康发展具有极其重要的作用。

　　本期以学校少先队员工作计划为指导思想，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，注重培养教育和礼貌礼仪，以建设特色班级为目标，坚持“三个加强”，加强日常管理，加强班风学风建设，加强德育和科研。开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员的`综合素质，努力营造适合学生身心健康发展的教育空间。

　　二、工作要点

　　（一）加强养成教育，培养学生的行为*惯。

　　1、养成教育是课堂礼貌建设的基础。根据四年级学生的特点，本期培养了五种道德*惯：

　　（1）辨别是非，纠正错误。

　　（2）自我管理，遵守纪律。

　　（3）孝顺父母，努力学*。

　　（4）礼貌地玩耍，懂得谦虚。

　　（5）校内校外言行一致。

　　2、将养成教育融入活动，结合班集体课、传统节日、周年纪念等，开展一系列丰富多彩的养成教育活动。

　　3、成立班级清洁小组，对教室和公共场地进行清洁，并做好记录。

　　4、设立礼节监督岗，由专门的小干部负责，监督检查学生佩戴红领巾、团队徽章、课堂纪律等情况

　　（二）加强班级特色建设，认真制定实施计划的步骤和方法，调动学生的积极性参与，树立班级形象，努力打造班级特色，积极参与礼貌礼仪示范班的评价。此外，加强健康角、学*角、阅读角、学*园建设，形成良好的教育环境。

　　（3）“弘扬民族灵魂，体验新三好”德育主题教育活动深入开展。

　　1、组织队员学*《道德教育标准歌》、《小学生行为规范》、《小学生行为规范》。

　　2、按照班级“在学校做一个好学生”、“在家做一个好孩子”、“在社会上做一个好公民”的要求，规范自己的言行。学期末，将根据这三个要求选出本班新的三名优秀学生。

　　（四）开展“班星”评选活动。

　　1、通过课堂讨论和总结，制定班级明星的选拔条件，并将其张贴在墙上。

　　2、利用每周五的晨会选出班级明星，班级明星的先进事迹会被公布在“我最亮的”荣誉名单上。

　　（5）加强班干部培训。

　　1、采用竞争上岗的激励机制，精心选拔班干部，加强*时对班干部工作的指导和总结。

　　2、定期召开班长会议，组织班长学*制定计划和具体措施，检查落实情况，总结得失，改进改进，及时教班长辨别是非，防止学生不良行为发生。鼓励他们以身作则，激励其他学生促进全班管理。

　　3、每学期末选出五名优秀班干部。奖励积极进取、负责任的班干部，进一步激发他们的工作积极性，使他们真正成为教师的小帮手，促进班级礼貌建设。

　　养成教育工作计划 13

　　行为*惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的《学生行为*惯养成教育实施方案》为总领，以《学生行为*惯评价办法》为评价手段，全方位对我校学生的学**惯、文明*惯、安全*惯、卫生*惯、生活*惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

　　一、加强领导

　　学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。

　　组长：黄遵学

　　副组长：程正宽**国

　　成员：刘峰鲍启森余峰全体班主任老师

　　二、工作目标

　　1、通过“文明*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“安全卫生*惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好*惯。

　　三、阶段目标

　　第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为*惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做。

　　第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为*惯。

　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好*惯终身受益。

　　四、教育内容

　　（一）以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为重要的学*内容，从文明、学*、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为*惯。

　　1、学**惯

　　①课前要预*，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

　　⑨培养学生自觉学*的*惯。

　　2、文明*惯

　　①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　养成教育工作计划 14

　　一、指导思想

　　养成良好的行为*惯，对学生的成才会起到促进作用。不良*惯会严重影响学生的学*和生活，甚至犯错误直至犯罪。而良好的行为*惯对学生今后的学*工作有很大的帮助，使人终生受益。

　　二、活动目的

　　1、以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

　　2、通过多样而又有效的教育活动，从行为训练入手，综合多种教育方法，使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，为学生**成才奠定良好的基础。

　　三、具体实施方案

　　日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在中少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我班级养成教育主要突出以下主题：

　　（一）强化“责任”教育

　　强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。

　　（二）狠抓“秩序”教育

　　秩序指学*、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学*、活动、生活三个方面的秩序。

　　（三）加强“礼貌”教育

　　礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。在活动中对学生提出具体的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。

　　（四）落实“友爱”教育

　　友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

　　（五）促使“上进”教育

　　上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学*和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

　　（六）强调“卫生”教育

　　对学生行为规范教育的重点将放在卫生*惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为*惯不好的学生进行教育。

　　四、活动的主要措施和要求

　　1、组织班委以及班级积极分子讨论班级养成教育的主要过程与具体方法，并发动全员主动参与。

　　2、开展责任划分制度，使班级学生人人有事做，争做班级小主人。

　　3、积极宣传，通过班会等多种形式将“良好*惯受益终身”活动宣传到位。

　　4、树立学生身边的具有良好*惯的榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动养成宣传实践活动的深入开展。

　　养成教育工作计划 15

　　时间过得真快，转眼一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本阶段的课题工作。

　　一、制订计划，加强落实

　　20xx年10月，制定课题组研究工作计划。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策研究”主题研究工作的中心任务，积极落实。撰写了实施计划、并安排了具体的时间表。

　　二、提高认识，加强学*

　　本学期来，加强课题组教师的理论学*，集中学*5次，通过理论学*使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究对教师成长的.重要性。

　　三、分析现状，开展活动

　　课题组负责人对课题研究的现状进行调查研究，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚定了信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的优质教案，开展了多次研究课活动，特别是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热情，使读写整合研究在语文教学中得到深层次的发展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了锻炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。

　　四、及时交流，取长补短

　　在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮助和支持。各人在审阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的精心设计，结合集体的智慧，写成了颇具特色的研究课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。

　　五、实施阶段的研究成果

　　在研究中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：

　　1、学*教育理论，努力提高每个人的自身的理论水*。

　　2、开展了3次的课题研究专题讲座及汇报课。

　　六、做好资料的收集和整理工作

　　课题研究课，是教师走向成功的开始，课题组教师认真学*，学到很多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的研究任务。

　　本阶段的工作即将结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。

　　养成教育工作计划 16

　　新的一学期又悄悄来临，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，为进一步加强三年级学生管理，稳定教育教学秩序，培养学生良好的行为*惯和文明*惯，结合学校开展教育活动。依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合三年级学生实际，现作如下计划：

　　一、指导思想和工作目标

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推进素质教育”为中心，深入开展德育教育，实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　二、养成教育工作目标

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，从礼仪、卫生、学*和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1．通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

　　2．通过“卫生*惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好*惯。

　　3．通过“学**惯”教育，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4．通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为*惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。端正学*态度，明确学*目的。提高学*兴趣，使学生主动学*。鼓励学生大胆创新，勇于探索。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5．让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

　　三、本班学生基本情况分析：

　　三年级现有学生27名，，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学**惯，具有较强的学*能力，学*比较刻苦，成绩比较稳定。人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学*的劲头足，互助精神强，差生的学**惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强，良好的卫生*惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，良好的学**惯没有养成，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

　　四、班级养成教育管理目标

　　1．常规教育方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　2．班级纪律方面：创建良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特别是上课听讲认真，积极发言。

　　3．卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活*惯。

　　4．班干部的培养方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学*、学会生活、学会合作和管理。

　　5．安全教育方面：达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”，营造校园安全环境，建立和谐安全的班级。使学生更健康、快乐、*安地成长。

　　6．学*教育方面：实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　五、养成教育内容：

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　（1）、上课*惯的培养（倾听*惯、思考*惯、表达*惯）

　　（2）、作业*惯的培养（仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯）

　　（3）、阅读*惯的培养（喜欢读书的.*惯、阅读积累的*惯）

　　（4）、讲究学*卫生的*惯培养（用眼卫生*惯、合理安排时间*惯）

　　六、本学期班级养成教育的工作重点：

　　（1）抓班级纪律，促学*，提高学*成绩，全面提高教学质量。

　　（2抓安全知识教育，掌握安全知识，增强防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动，少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动（15）次，积极参加班级组织的各项德育系列教育活动活动，使学生在活动中受到教育。抓法制教育，开展法制教育活动（2）次，专题讲座（1）次，增强法律意识。健康教育主题活动，做好卫生工作。

　　（3）做好家访，学生学*辅导工作，后进生转化工作，提高学*成绩。

　　（4）开好家长会，提高学*兴趣，使学生主动学*，提高学*成绩，做好学生操行评定工作，安排放假。

　　七、养成教育的实施

　　1、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　（1）、利用班会会课集中学*讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（2）、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（3）、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　（4）、组织两次手抄报比赛。

　　2、开展“好*惯伴我行”教育学*活动

　　（1）、大家定好*惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好*惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学*、生活方面的文明*惯，作为重点训练内容。

　　（2）、大家评比好*惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好*惯学生，并进行好*惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　（1）、依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：文明礼貌、文明休息、卫生安全；

　　（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

　　（3）、抓课前二分钟预备。

　　（4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：

　　针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。

　　八、具体工作方法：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全班级管理制度，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动。

　　九、本学期班级养成工作具体措施

　　1、开学后及时对学生进行思想教育，全身心地投入到学*上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。

　　2、结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学*，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　3、选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

　　4、开展丰富多彩的课外活动，增**生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生*惯。

　　5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、*作为主要素材，鼓励全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培养学生对*作的兴趣。培养学生良好的学**惯。主要包括：读书*惯，坐姿*惯，作业*惯，书写*惯，听讲*惯。

　　6、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

　　7、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学*中遇到的难题。

　　8、实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。开展“每周之星”的评选活动。

　　9、抓学生安全教育。讲解各种安全知识，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生掌握安全知识，学会应急避难的方法，增强防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中，安全永远是我们亘古不变的话题。为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”的要求，营造校园安全环境，建立和谐校园。使学生更健康、快乐、*安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。

　　十、养成教育具体安排：

　　养成良好的行为*惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为*惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

　　第一、二周：学*《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学*环境。

　　第三、四周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第五、六周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

　　第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方

　　第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

　　第十五、十六周：主题班队活动

　　第十七、十八周：诚实守信，知错就改

　　第十九、二十周：《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　三月份：

　　1、《小学生日常行为规范养成教育宣传。主题班队活动。

　　2、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　3、利用板报阵地积极宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　4、举行《小学生日常行为规范养成教育》知识竞赛和演讲比赛。

　　5、《小学生日常行为规范养成教育》活动月工作总结和表彰。

　　四月份：《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。评比活动、主题班队活动。

　　五月份：

　　1、安全知识竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。

　　2、《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　六月份

　　1、庆“六一”书法，绘画展练。《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　2、好*惯故事会。搞好期末的复*工作，迎接期末考试。主题班队活动

　　七月份

　　1、庆“七一”活动。《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　2、对学生进行假期安全教育。写各项工作总结。

　　养成教育工作计划 17

　　新的一学期又悄悄来临，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，为进一步加强三年级学生管理，稳定教育教学秩序，培养学生良好的行为*惯和文明*惯，结合学校开展教育活动。依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合三年级学生实际，现作如下计划：

　　一、指导思想和工作目标

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推进素质教育”为中心，深入开展德育教育，实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　二、养成教育工作目标

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，从礼仪、卫生、学*和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1．通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

　　2．通过“卫生*惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好*惯。

　　3．通过“学**惯”教育，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4．通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为*惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。端正学*态度，明确学*目的。提高学*兴趣，使学生主动学*。鼓励学生大胆创新，勇于探索。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5．让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

　　三、本班学生基本情况分析：

　　三年级现有学生27名，，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学**惯，具有较强的学*能力，学*比较刻苦，成绩比较稳定。人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学*的劲头足，互助精神强，差生的学**惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强，良好的卫生*惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，良好的学**惯没有养成，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

　　四、班级养成教育管理目标

　　1．常规教育方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　2．班级纪律方面：创建良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特别是上课听讲认真，积极发言。

　　3．卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活*惯。

　　4．班干部的培养方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学*、学会生活、学会合作和管理。

　　5．安全教育方面：达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”，营造校园安全环境，建立和谐安全的班级。使学生更健康、快乐、*安地成长。

　　6．学*教育方面：实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　五、养成教育内容：

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　（1）、上课*惯的培养（倾听*惯、思考*惯、表达*惯）

　　（2）、作业*惯的培养（仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯）

　　（3）、阅读*惯的培养（喜欢读书的*惯、阅读积累的*惯）

　　（4）、讲究学*卫生的*惯培养（用眼卫生*惯、合理安排时间*惯）

　　六、本学期班级养成教育的工作重点：

　　（1）抓班级纪律，促学*，提高学*成绩，全面提高教学质量。

　　（2抓安全知识教育，掌握安全知识，增强防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动，少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动（15）次，积极参加班级组织的各项德育系列教育活动活动，使学生在活动中受到教育。抓法制教育，开展法制教育活动（2）次，专题讲座（1）次，增强法律意识。健康教育主题活动，做好卫生工作。

　　（3）做好家访，学生学*辅导工作，后进生转化工作，提高学*成绩。

　　（4）开好家长会，提高学*兴趣，使学生主动学*，提高学*成绩，做好学生操行评定工作，安排放假。

　　七、养成教育的实施

　　1、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　（1）、利用班会会课集中学*讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（2）、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（3）、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　（4）、组织两次手抄报比赛。

　　2、开展“好*惯伴我行”教育学*活动

　　（1）、大家定好*惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的'种种不文明行为，讨论应该养成哪些好*惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学*、生活方面的文明*惯，作为重点训练内容。

　　（2）、大家评比好*惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好*惯学生，并进行好*惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　（1）、依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：文明礼貌、文明休息、卫生安全；

　　（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

　　（3）、抓课前二分钟预备。

　　（4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：

　　针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。

　　八、具体工作方法：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全班级管理制度，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动。

　　九、本学期班级养成工作具体措施

　　1、开学后及时对学生进行思想教育，全身心地投入到学*上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。

　　2、结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学*，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　3、选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

　　4、开展丰富多彩的课外活动，增**生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生*惯。

　　5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、*作为主要素材，鼓励全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培养学生对*作的兴趣。培养学生良好的学**惯。主要包括：读书*惯，坐姿*惯，作业*惯，书写*惯，听讲*惯。

　　6、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

　　7、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学*中遇到的难题。

　　8、实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。开展“每周之星”的评选活动。

　　9、抓学生安全教育。讲解各种安全知识，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生掌握安全知识，学会应急避难的方法，增强防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中，安全永远是我们亘古不变的话题。为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”的要求，营造校园安全环境，建立和谐校园。使学生更健康、快乐、*安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。

　　十、养成教育具体安排：

　　养成良好的行为*惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为*惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

　　第一、二周：学*《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学*环境。

　　第三、四周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第五、六周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

　　第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方

　　第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

　　第十五、十六周：主题班队活动

　　第十七、十八周：诚实守信，知错就改

　　第十九、二十周：《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　三月份：

　　1、《小学生日常行为规范养成教育宣传。主题班队活动。

　　2、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　3、利用板报阵地积极宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　4、举行《小学生日常行为规范养成教育》知识竞赛和演讲比赛。

　　5、《小学生日常行为规范养成教育》活动月工作总结和表彰。

　　四月份：《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。评比活动、主题班队活动。

　　五月份：

　　1、安全知识竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。

　　2、《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　六月份

　　1、庆“六一”书法，绘画展练。《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　2、好*惯故事会。搞好期末的复*工作，迎接期末考试。主题班队活动

　　七月份

　　1、庆“七一”活动。《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　2、对学生进行假期安全教育。写各项工作总结。

　　养成教育工作计划 18

　　培养学生适应时代的要求，正确引导学生全面健康的成长，已成为当前教育的主要任务。因此如此何培养学生良好的行为*惯已成为当前班级教育工作的重。，所以我认为班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学**惯和行为*惯。下面就提高班级管理水*、培养学生良好*惯谈一下个人肤浅的认识。 *惯是稳定的自动化的行为，是素质最本质的体现，甚至可以说是人类把握自己命运的控制器。坏*惯是一种藏不住的缺点，别人能看得见，自己看不见。特别是对现在的“90后”，由于受到外部环境的影响，对自己身上的问题置之不理或归咎于他人，作为班主任，能及时指出并纠正学生的坏*惯显得尤为重要，好*惯会让人一生受益，坏*惯可能会使人抱憾终身，叶圣陶先生曾指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的*惯”。我们都遇到过学困生，其实他们大多是聪明的学生，没有成功往往因为没有好的学**惯。如：没有认真的钻研、不会严谨的思考，甚至不能规范的、清晰的书面表达，当然不能够专注的学*更是影响他们学*的根本。

　　“播下一个行动，收获一种*惯；播下一种*惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说*惯是可以决定一个人的命运。 每天和学生打交道，会遇到学生存在的各种各样的不良*惯，如：有的同学在教室及公共场所里高声喧哗，乱扔垃圾不爱护公共环境等坏*惯；在家里不能帮助父母做家务，甚至不尊重父母，在外对别人没礼貌，不尊重老师和同学等坏*惯；书房书桌乱糟糟，经常找不到书和作业本，没有形成整理好自己物品的好*惯。上课专注时间不能长久，走神、说话，不能规范、按时完成作业，迟到，学*没有计划性，业余时间不知道该做什么？就是没有形成学*的好*惯；对班级和集体漠不关心，不愿意参加班级活动，不肯为他人喝彩，没有养成关心他人和爱护集体的*惯；经常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床，不能及时清洗衣服，没有形成生活自理的好*惯。这样的同学多了，班级就形成了一。股坏风气、坏*气，久而久之，这样的班级必然会瘫痪。而好*惯不一定必须从小培养，只不过小时候更容易，改变不良的*惯与建立新的良好*惯是一个相当艰巨的斗争过程,养成良好*惯不能一蹴而就,需允许学生*惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良*惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好*惯,确保每一位同学的*惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好*惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认,需要老师不断的鼓励,增强孩子的成功的快感,从而有利于学生良好*惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热情。 对一些改了又犯,说过了又忘的学生,不能一味批评,而是要通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练*。作为班主任，对待这一问题要更有耐心，着眼未来，早发现，早教育，不怕反复，多宣讲，多谈心。 针对学生的存在的问题，我采取以下的方式进行引导纠正。

　　1、细节入手，润物细无声。

　　比如现在我所任教的初二（6）班，每天早读，读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头，没有精神，效果很差，每次我都会走过去，轻轻拍拍他的背，提醒一下，振作精神，每天坚持，同学们很懂事，效果较好。这一举措在做课间操时也很受用，让同学们深知懒散的*惯很容易传染，要用积极的态度对待各种事，要做就要做好。

　　2、提高认识，剖析自己学*他人。

　　初中学生已经有了一定自我分析能力，已经形成一些固有的*惯。要改正自己固有的不良*惯，学*并形成好的*惯，要首先有个正确认识，才会产生要养成良好*惯的内在动力。为此我们开展丰富多彩的`课内课外活动，为他们的健康成长搭好舞台。培养他们敢担当，讲文明，爱环境，肯钻研的时代*惯。要求他们文明上网，拒绝网络游戏，远离网络不良信息，养成克己容人的*惯。特别应当注意培养学生之间协作学*的*惯，培养共同劳动的*惯，逐步褪去他们身上“小皇帝”*气。培养和谐相处的*惯，鼓励他们多交往，多沟通。因此我班组织了多次班会课，由学生自己主持，展开大讨论，统一思想，从小处着手，放眼未来。让每一个同学清楚，没有一个好*惯，即使考上大学也是白搭，要让优秀成为自己的一个*惯。我们认真重视每一次集体活动，每一次打扫卫生以及学*生活中的各个环节，经过一段时间的共同努力，我们同学不管在个人素质还是学*成绩都有很大提高。

　　3、用规矩纠正学生的不良*惯。

　　“心里知道该怎样，未必就能养成好*惯，必须怎样做去，才可以养成好*惯”。要让学生改掉已经形成了的，甚至自动化的*性，有待于班主任的督促、鞭策。因此，很有必要制定一系列能督促学生“去做”的规矩。但措施的落实需要班主任和班干部检查督促。对于屡教屡犯的学生，采取一定的惩罚也是非常必要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上课喝就影响听课的注意力，体现不出对老师尊重，所以班规里不允许上课时喝水，且水杯不能放在书桌上，讲过之后还有人做不到，就给予没收，进行了两次就绝迹了。有的同学打扫不认真，经常扣分，一方面，我们宣传“一屋不扫何以扫天下”，“要优秀，扫地都要扫个全国第一”的思想，问题严重着剥夺其为班级服务的权利，同时其他同学值日时对他周围不打扫，由其自己完成。

　　4、班主任必须以身作则。

　　班主任是学生的表率，教师言谈举止就直接反映了教师的*惯。要求学生不迟到，教师就必须有强烈时间的观念，踩预备铃声进教室就是我的*惯。要求学生放声唱**，我和同学们一起唱。当然班主任言行一直，做事公正爱心和宽容，更是学生学*做人的榜样。

　　5、反复训练，强化*惯。

　　为了增强学生实现目标的决心，要求学生自己设计格言条，把自己最崇拜的人，最喜欢的名言，最突出的优点和要最想改正的*惯填上，放在醒目位置。使学生自己经常能看到，强化了好*惯的意识。为了使学生养成有计划学*的好*惯，我要求每个学生建一个计划本，把每天晚上要做的事情，形成先后顺序，并计划好所用的时间，每完成一项就写上所用的实际时间，开始学生不*惯，嫌麻烦，计划和实际也有差距。经过半个学期的实践，大部分学生都*惯了要自主学*时事先计划一下，先做什么，用多长时间。本学期在原来的计划本上，我又增加了当日学*的效果和当日的心情记录两项内容，目的在于让学生*时记录中发现自己一个阶段的学*表现和心理状态，形成自我调节心理的*惯。养成良好*惯不会一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好的同学有耻辱感要以前者为目标，不懈地努力改正。 总之，一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供养成一个良好*惯的环境氛围。我通过抓班级管理关注学生好*惯的养成，使得班风班貌得到了整体发展，学生也大都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，把理想、责任与行为相结合。但好*惯的养成绝非一朝一夕的事情，, 须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”，也便成了*惯 ,也就是我们常说的*惯成自然。把好*惯转化成生活的一部分，不再需要刻意坚持。须允许学生*惯形成有个过程，须认识到学生*惯有反复性，同时相信只要执着去做，总会有收获。只要我们在班级管理工作中去用心探讨，去实践，一定能发现更多的好方法，让更多的学生在好*惯中受益。

　　养成教育工作计划 19

　　一、指导思想：

　　叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的*惯。”

　　小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好*惯的关键时期，俗话说：*惯成自然。当学生养成了各种好*惯后，会使学生学*更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

　　作为低年级的班主任，我们决定以*惯培养为目标，

　　通过对行为*惯和学**惯的'培养教育，使学生养成良好的行为*惯和学**惯，为今后的终身学*打下良好的基础。

　　二、养成教育内容：

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　(1)上课*惯的培养(倾听*惯、思考*惯、表达*惯)

　　(2)作业*惯的培养(仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯)

　　(3)阅读*惯的培养(喜欢读书的*惯、阅读积累的*惯)

　　(4)讲究学*卫生的*惯培养(用眼卫生*惯、合理安排时间*惯)

　　养成教育工作计划 20

　　一、指导思想

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　三、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从文明、学*、生活三个方面，正面规范学生行为*惯。

　　四、工作措施

　　1、全面教育，形成共识。

　　利用班会课学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

　　2、环境熏陶，儒染行为。

　　重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如**下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评选，从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。

　　3、强化训练，内化行动。

　　良好*惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。为了落实好*惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：

　　一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好*惯。充分利用“班级达标”人员的检查，反复召开会议，寻找过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视；

　　二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

　　三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为*惯。

　　4、完善评价，促进发展。

　　定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好*惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好*惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好*惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“争章创星”评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生*时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

　　养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。

养成教育工作计划范本20份扩展阅读

养成教育工作计划范本20份（扩展1）

——养成教育工作计划9篇

养成教育工作计划1

　　播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格。养成良好的行为*惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

　　一、指导思想

　　我校行为*惯养成教育以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学*与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以*惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水*。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的.学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　三、阶段目标

　　第一阶段：学。通过学*《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为*惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做。

　　第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为*惯。

　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好*惯终身受益。

　　四、教育内容

　　以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1、礼仪*惯

　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学**惯

　　①课前要预*，中高年级预*有记录，学会带着问题听课;

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课;

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

　　④上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯;

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

　　3、生活*惯

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

　　④不迟到，不贪玩——做守时人;

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

　　4、节俭*惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

　　④爱惜衣物，不追求穿戴;

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

　　⑧不向父母提出过高的物质要求;

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

养成教育工作计划2

　　随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。

　　一、目的意义

　　教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

　　二、具体内容

　　根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：

　　（一）礼仪常规

　　1、自学生入学起，着重让学生懂得：

　　①上学穿戴要整洁；

　　②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

　　③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。

　　④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

　　⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

　　⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。

　　（二）学*常规

　　1、培养学生养成课前准备的好*惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。

　　2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱**”的教育，让学生懂得**是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱**时声音要响亮、整齐。

　　3、老师上课时应向学生强调读书写的基本要求：

　　①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；

　　②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼*视；③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；

　　④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；

　　⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的停顿；

　　⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。

　　4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。

　　5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。

　　（三）纪律常规

　　班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

　　1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

　　3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

　　4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。

　　5、爱护公物，不破坏花草树木。

　　（四）卫生常规

　　1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。

　　2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。

　　3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

　　4、自己能做的事情自己做。

　　5、爱惜课本、文具。

　　6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。

　　班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学*、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

　　（五）列队做操

　　要求学生学会听体育口令，班干部报数。培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好*惯。

　　具体内容：

　　1、是否快速准确到达指定地点。

　　2、按音乐完成整套动作。

　　3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。

养成教育工作计划3

　　一、指导思想

　　以*《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真贯彻《中小学守则》、《中小学日常行为规范》，围绕“养成教育”这一主题，扎实细致、持之以恒地开展德育工作，培养学生良好的`*惯，促进学生个性品质和道德素质的全面提升，为学生的未来发展打下坚实的基础。

　　二、工作思路

　　以学生为主体，以养成教育、班级管理、经典特色教育为主线，通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动体验教育、寓教于乐、培养能力。需要注意的是：

　　（1）德育必须回归学生生活。德育应贴*学生、贴*生活、贴*实际，突出道德体验，道德实践，应教给学生生活的能力和智慧，让他们学会如何处理生活中的各种关系和矛盾

　　（2）德育必须服务和满足学生的内在需求和发展需要。①德育应教给学生做人处世的道理和方法。②德育应教给学生生活的信心和力量。③德育应教给学生处理各种困惑矛盾的智慧和技巧。④德育应提供学生自我表现和展示的条件和舞台。

　　（3）德育必须从细节和小事入手。必须摒弃假大空的口号，从小角度、小切口、低起点做起，切实开展“小事工程”。要让学生学会身边有用的德育，从点滴做起并持之以恒，培养良好的*惯和情操。

　　三、养正教育的目标

　　系统学*养成教育指南，制定本班的养成教育工作计划，并做到开展每项德育活动，有记录有总结。班主任要善于把养成教育渗透到教育教学中。

　　参照养成教育目标体系如下：

　　学**惯

　　学*准备1、课前预*，会用常用工具书；2、保持良好姿势，书写美观；3、学会复*学过的课文和公式。

　　学*态度1、自觉分析错题原因；2、听课认真，积极思考；3、考试时实事求是；4、合理安排时间学*。

　　思维*惯1、清楚表达解决问题思路；2、学着进行简单的推理；3、用科学方法记忆知识。

　　实践创新1、主动搜集和筛选课外资料2、学会简单调查统计，并得出自己观察的结论

　　生活*惯

　　遵规守纪1、自觉守纪，劝导同伴守纪；2、自觉完成各项任务；3、自觉遵守社会公德。

　　安全和自护1、遵守交通规则；2、学会游戏活动时保护自己；3、宣传安全用火、用电知识；4、不参与陌生人的活动。

　　卫生与生活1、穿戴朴素大方；2、了解食物营养成份；3、预防疾病；4、学会适应环境；5、掌握简单的运动技能。

　　劳动*惯

　　自我服务1、自己洗头洗澡；2、清洁整理自己的课桌椅；3、洗自己的小物件；4、及时清洗自己的就餐工具。

　　家务劳动1、主动帮父母打扫卫生；2、会做一样自己喜欢吃的菜；3、餐后整理，主动洗碗、拖地。

　　公益劳动1、主动维护校园卫生；2、协助布置教室，清扫公区；3、和老师同学慰问孤寡老人；4、主动为学校种花。

　　交往*惯

　　交往态度1、积极参加各项活动，互相帮助2、尊重老人，不欺骗别人3、反省自己的行为

　　交往表达1、自觉坚持使用礼貌语言2、用普通话有条理地说话3、听懂他人说的话4、等别人把话说完再说话

　　交往技巧1、说别人感兴趣的话题2、不打乱别人的话题3、热情地交流

　　四、工作措施

　　1、征集我的好*惯：经过“好*惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

　　2、大家评比好*惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好*惯学生，并进行好*惯学生的事迹播讲

　　3、通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　4、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并配合学校进行教育。

　　5、建立激励制度，建立考核电子表格。

养成教育工作计划4

　　养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，巩固养成教育成果，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，特拟订本方案：

　　一、指导思想

　　养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活*惯、学**惯，文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、领导机构

　　养成教育工作由学校领导来领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

　　组 长：孙彦

　　副组长：田进福

　　成 员：宁林*、郑会*、杨廷宝、焦慧、涂志强及各班主任

　　三、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节约*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　四、教育内容

　　以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四个方面，正面规范学生行为*惯。

　　1、礼仪*惯

　　（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

　　（2）住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向。

　　（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

　　（4）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”，经老师容许后方能进入。

　　（5）在接受老师或长辈教育后要说谢谢或鞠躬致谢。

　　（6）同学之间要互帮互助，不强欺弱。

　　（7）参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　（8）讲话文明，不说脏话。

　　2、学**惯：

　　（1）课前要预*，学会带着问题听课。

　　（2）课前准备好学*用品，静等老师上课。

　　（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

　　（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

　　（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

　　（6）重要的事情先做，再做喜欢做的事情。

　　3、生活*惯：

　　（1） 按时起床，不睡懒觉。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

　　（3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、等不健康场所。

　　（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

　　（5）积极主动打扫教室、寝室、不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

　　（6）在家帮助家长做力所能及的事。

　　（7）住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室大声喧哗。

　　（8）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

　　五、工作安排

　　第一阶段：宣传、动员

　　1、孙彦校长就“加强学生养成教育”做动员讲话（20xx。3。1晨会）。

　　2、政教处宁林*主任做关于文明礼貌方面的讲座（20xx。3。1）。

　　第二阶段：学*、讨论

　　1、政教处张贴加强学生养成教育的倡议书。

　　2、学期第一、二周以加强学生养成教育为主题召开两次主题班会。

　　3、政教处组织参加主题班会（班级随机抽取）

　　第三阶段：总结、检查

　　1、针对学生文明用语、文明*惯的检查。

　　2、针对学生良好生活*惯的检查。

　　3、针对学生学*方法的调查。

　　4、总结

养成教育工作计划5

　　新的一学期又悄悄来临，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，为进一步加强三年级学生管理，稳定教育教学秩序，培养学生良好的行为*惯和文明*惯，结合学校开展教育活动。依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合三年级学生实际，现作如下计划：

　　一、指导思想和工作目标

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推进素质教育”为中心，深入开展德育教育，实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　二、养成教育工作目标

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，从礼仪、卫生、学*和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1．通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

　　2．通过“卫生*惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好*惯。

　　3．通过“学**惯”教育，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4．通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为*惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。端正学*态度，明确学*目的。提高学*兴趣，使学生主动学*。鼓励学生大胆创新，勇于探索。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5．让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

　　三、本班学生基本情况分析：

　　三年级现有学生27名，，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学**惯，具有较强的学*能力，学*比较刻苦，成绩比较稳定。人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学*的劲头足，互助精神强，差生的学**惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强，良好的卫生*惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的'两极分化，良好的学**惯没有养成，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

　　四、班级养成教育管理目标

　　1．常规教育方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　2．班级纪律方面：创建良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特别是上课听讲认真，积极发言。

　　3．卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活*惯。

　　4．班干部的培养方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学*、学会生活、学会合作和管理。

　　5．安全教育方面：达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”，营造校园安全环境，建立和谐安全的班级。使学生更健康、快乐、*安地成长。

　　6．学*教育方面：实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　五、养成教育内容：

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　（1）、上课*惯的培养（倾听*惯、思考*惯、表达*惯）

　　（2）、作业*惯的培养（仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯）

　　（3）、阅读*惯的培养（喜欢读书的*惯、阅读积累的*惯）

　　（4）、讲究学*卫生的*惯培养（用眼卫生*惯、合理安排时间*惯）

　　六、本学期班级养成教育的工作重点：

　　（1）抓班级纪律，促学*，提高学*成绩，全面提高教学质量。

　　（2抓安全知识教育，掌握安全知识，增强防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动，少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动（15）次，积极参加班级组织的各项德育系列教育活动活动，使学生在活动中受到教育。抓法制教育，开展法制教育活动（2）次，专题讲座（1）次，增强法律意识。健康教育主题活动，做好卫生工作。

　　（3）做好家访，学生学*辅导工作，后进生转化工作，提高学*成绩。

　　（4）开好家长会，提高学*兴趣，使学生主动学*，提高学*成绩，做好学生操行评定工作，安排放假。

　　七、养成教育的实施

　　1、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　（1）、利用班会会课集中学*讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（2）、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（3）、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　（4）、组织两次手抄报比赛。

　　2、开展“好*惯伴我行”教育学*活动

　　（1）、大家定好*惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好*惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学*、生活方面的文明*惯，作为重点训练内容。

　　（2）、大家评比好*惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好*惯学生，并进行好*惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　（1）、依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：文明礼貌、文明休息、卫生安全；

　　（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

　　（3）、抓课前二分钟预备。

　　（4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：

　　针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。

　　八、具体工作方法：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全班级管理制度，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动。

　　九、本学期班级养成工作具体措施

　　1、开学后及时对学生进行思想教育，全身心地投入到学*上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。

　　2、结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学*，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　3、选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

　　4、开展丰富多彩的课外活动，增*生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生*惯。

　　5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、*作为主要素材，鼓励全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培养学生对*作的兴趣。培养学生良好的学**惯。主要包括：读书*惯，坐姿*惯，作业*惯，书写*惯，听讲*惯。

　　6、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

　　7、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学*中遇到的难题。

　　8、实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。开展“每周之星”的评选活动。

　　9、抓学生安全教育。讲解各种安全知识，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生掌握安全知识，学会应急避难的方法，增强防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中，安全永远是我们亘古不变的话题。为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”的要求，营造校园安全环境，建立和谐校园。使学生更健康、快乐、*安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。

　　十、养成教育具体安排：

　　养成良好的行为*惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为*惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

　　第一、二周：学*《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学*环境。

　　第三、四周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第五、六周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

　　第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方

　　第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

　　第十五、十六周：主题班队活动

　　第十七、十八周：诚实守信，知错就改

　　第十九、二十周：《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　三月份：

　　1、《小学生日常行为规范养成教育宣传。主题班队活动。

　　2、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　3、利用板报阵地积极宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　4、举行《小学生日常行为规范养成教育》知识竞赛和演讲比赛。

　　5、《小学生日常行为规范养成教育》活动月工作总结和表彰。

　　四月份：《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。评比活动、主题班队活动。

　　五月份：

　　1、安全知识竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。

　　2、《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　六月份

　　1、庆“六一”书法，绘画展练。《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　2、好*惯故事会。搞好期末的复*工作，迎接期末考试。主题班队活动

　　七月份

　　1、庆“七一”活动。《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　2、对学生进行假期安全教育。写各项工作总结。

养成教育工作计划6

　　严寒悄然过去，春天又生机勃发、春意盎然地展现在我们眼前，新的学期迎着灿烂的春光拉开了序幕。“一年之计在于春”，为落实德育工作要点，使新学年的班级工作有序而行，有效而行，有必要对本学期班级工作做好规划。

　　一、班级情况分析

　　五年级下学期是学生思想迅速分化的时期，这时的学生比较自我，容易产生逆反心理。此时特别需要班主任及时引导学生，疏导孩子出现的心理问题。充分发挥班级好学上进、默默为集体奉献的学生的带动作用，培养班集体各项*惯向深入和自觉方面转化。

　　和这些孩子共同学*，也更了解他们了：比较懂事，能够理解和接受老师的教导；在很多细小的*惯方面，他们还需要培养自觉性。鉴于这些实际情况，在上学期*时PK评比的积累基础上，继续采用学生喜欢的“游戏规则”进行班级管理。通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。在班干部的培养方面，请有经验的小干部做小法官，分管班级工作的各个方面，认真履行监督职责，每天总结，充分发挥表扬权和惩罚权。让他们影响带动一些思想积极，缺乏管理经验，可能还缺乏点自制力的孩子，让他们学会欣赏他人，帮助他人，培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感。培养第二梯队的小干部从基础做起，规范自身，学*管理，为创建良好的班集体而努力。

　　二、班级目标

　　通过上个学期的努力，班级建立了公正、积极的秩序，孩子们情绪饱满，心态阳光。我们将在本学期继续落实*惯养成教育，让学生学会提醒自己，反省自己，看到不足，不断努力。最终实现细节教育时时提，做一个高素质的学生。

　　1、常规*惯方面

　　继续落实“四三五四五”*惯教育工程，即：从礼仪、自律、卫生、内务、就餐五个点入手，落实三做好、卫生打扫五动作、内务整理四分开和文明就餐五步骤，带动学生能做到举止文明能自律，使学生形成“文明用语我来说” “文明行为我来做”“我的地盘我做主”“我的内务我整理”“文明就餐要看我”的良好*惯。

　　2 、自律*惯方面

　　培养高年级的孩子学会自律，自觉培养个人道德素质，从一举手、一投足做起。能够自觉做好每一天应该完成的事——按时作息，用心做事，珍惜他人劳动成果，节约水、电、纸张等资源，爱护公物。愿意有计划、有目标地安排自己的生活，为自己的成长和变化高兴。明辨是非，心中有榜样，激励自己不断进步。积极参与社会公益活动。

　　三、实施方案

　　高年级的学生，在某些行为*惯方面已经形成了自己的规律，其中不乏一些不良*惯。一味的说教还容易引起逆反心理，所以我们在班级制定规章制度，利用评价榜及时评价，肯定优点，学生出现错误时，为学生说明不足及危害，请同学协助改正错误。为了转化学生思想，采用提醒卡和警告卡，帮助学生承担自己的行为后果，学会负责。

　　1 、学*方面

　　营造浓厚的学*氛围

　　（1）利用课前三分钟给学生积累学*儿歌、古诗文、名言警句等。由学*委员带领大家一起朗读，交流积累。

　　（2）班干部督促养成早读前，晚饭后用心阅读的*惯。教师确定每月的阅读主题，并不定时地向同学传授阅读方法，使学生爱读书。

　　（3）对班级同学的日记进行经常性的提醒，学会用日记本写自己的心里话调节好心情，了解学生的思想动向，及时帮助学生。

　　严格的进行管理

　　（1）学*态度方面：要求每天必须认真的完成家庭作业。认真完成作业的根据学*质量，自己和自己比有进步的学生每人加一课学*星。字迹潦草的，不认真的要把当天的作业重写，同时，扣掉一颗学*星。

　　2 、纪律方面：

　　培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成较好的行为*惯。

　　（1）课堂纪律：上课认真听课，认真倾听同学的发言，给同学提中肯的意见。积极举手发言，大胆的提问。不开小差，不说小话。能做到的学生每人加一颗纪律星，被老师点名的学生每人扣一颗纪律星。

　　（2）课间纪律：不许追逐打闹，不大声说话，不摔门。作得好的同学加星一颗，作得不好的同学扣星，并酌情进行思想教育。

养成教育工作计划7

　　一、指导思想

　　我校行为*惯养成教育以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学*与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以*惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水*。

　　二、工作目标

　　1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学*时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

　　2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

　　3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

　　三、主要工作要求与措施

　　1、随时做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

　　2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导。

　　3、本年度主要工作安排：

　　第一阶段：

　　宣传教育阶段

　　1、学校成立“好*惯养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。

　　组长：常青

　　负责人：常立秀于腾文

　　成员：李君张振侠陈丹魏津全体班任

　　2、成立由大队部负责的红领巾文明监督岗对学生的不良*惯进行监督和管理。

　　3、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。

　　4、要求低年级学生会读并知道《八个学**惯》及《七个一分钟》中的内容要求。

　　5、在学校中开展读书评比活动、演讲比赛活动、预*笔记评比、筛选资料评比、阅读写字评比等多项活动。

　　第二阶段：实施操作阶段。

　　（一）制定实施计划

　　1、以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的生活陋*。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋*。

　　2、指导队员们学*《小学生守则》《小学生行为规范》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的计划（克服这些陋*的具体措施）

　　3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点。

　　（二）引导队员以实际行动向这些陋*发起挑战

　　1、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。

　　2、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋*”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。

　　（三）检查督导，进一步巩固成果

　　1、进行演讲比赛选出优秀学生和班级进行表彰。

　　2、进行征文比赛并根据比赛情况给予表彰。

　　3、对学生的日记、读书笔记、词语积累、预*笔记进行检查和评比。

　　4、学校设立督导岗，及时纠正学生违反好*惯的行为。

　　第三阶段：进行总结，评选表彰。

　　1、各级部、班级评选“小队标兵”。

　　2、学校召开好*惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“星级班级”和优秀班主任。

　　3、表彰优秀班级和个人，推动好*惯教育活动向纵深发展。由养成生活好*惯推向养成学*好*惯和社会好*惯，把学生的好*惯进一步推广到家庭、社会。

　　常家小学本学期养成教育工作推进日程

　　9月：大课间训练

　　10月：3—6年级日记评比

　　3—6年读书笔记评比

　　1—6年演讲比赛、学*积累评比

　　11月：学*积累展览

　　阅读能力测试

　　12月：1—6年作业评比

　　学校作业展览

养成教育工作计划8

　　随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。

　　一、目的意义

　　教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

　　二、具体内容

　　根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：

　　（一）礼仪常规

　　①上学穿戴要整洁；

　　②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

　　③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。

　　④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

　　⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

　　⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。

　　（二）学*常规

　　1、培养学生养成课前准备的好*惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。

　　2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱**”的教育，让学生懂得**是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱**时声音要响亮、整齐。

　　3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：

　　①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；

　　②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼*视；

　　③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；

　　④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；

　　⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的停顿；

　　⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。

　　4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。

　　5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。

　　（三）纪律常规

　　班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

　　1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

　　3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

　　4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。

　　5、爱护公物，不破坏花草树木。

　　（四）卫生常规

　　1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。

　　2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。

　　3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

　　4、自己能做的事情自己做。

　　5、爱惜课本、文具。

　　6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。

　　班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学*、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

　　（五）列队做操

　　要求学生学会听体育口令，班干部报数。培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好*惯。

　　具体内容：

　　1、是否快速准确到达指定地点。

　　2、按音乐完成整套动作。

　　3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。

养成教育工作计划9

　　俗话说：“少成若天性，*惯成自然”，行为*惯一旦养成，将使她受益终生。就这一养成教育，我从以下几方面入手：

　　一、 制定切实可行的养成教育目标

　　教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的出发点和归宿。为了使目标更科学、更具操作性。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的卫生*惯、良好的行为*惯、良好的安全意识、活动常规、来园离园等五个方面制定出各年龄段具体的养成教育目标。

　　二、将养成教育渗透于日常活动之中

　　幼儿养成教育要落到实处，必须重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，达到教学目的。我们的做法是：

　　1、与幼儿一道制定合理的行为准则

　　幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，我们就结合具体事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：洗手的时候告诉幼儿：先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。每次洗手时，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好*惯。*时，我们注重根据幼儿的行为和幼儿一道讨论制定行为准则。比如：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就随手把玩具堆在桌上不管了，老师看见后并没有强制让他们收拾，因为孩子们都知道玩完玩具要收拾，但从无拘无束的家庭来到幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段距离的。这时，小朋友闻到香喷喷的饭菜，都急着想吃，老师有意识地引导小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢?该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜?小朋友说：把玩具收拾在玩具柜里。说完，大家纷纷动手很快就把玩具收拾好了。这时，老师趁势对幼儿讲：这样多好呀!于是与幼儿一道又一次制定了一条规则：玩完玩具要及时收拾在玩具柜里。再比如：在看图书前，教师提醒幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发现了新的问题，老师就与幼儿讨论，制定图书区制度。在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商量讨论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规则要求变成是孩子们制定的。这样，在师生关系特别融洽的气氛中，孩子感到了教师是可敬可亲的，更加明白了行为规范，愿意主动地自觉地遵守规则，逐渐从“知道”到“做到”。

　　2、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情

　　对于3―6岁的幼儿来讲，他们的自控力差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，常常出现一些不良行为，或好的*惯得不到巩固的现象。如果一味单纯的说教是无济于事的。老师常常要根据班上实际情况，有目的的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：一位老师发现幼儿在进餐活动中出现了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。针对这种情况，该老师有意识有目的地设计了活动：《学当小客人》。教师当经理，请值日生扮演服务员。在“经理”指导下，首先要求“服务员”认真擦桌子，摆餐具。然后请“客人”入座就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评选文明客人。在进餐过程中，“服务员”巡回检查，最后评选文明客人，并讲出理由。“经理”为文明客人发小红花。通过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练*过程中获得奖励，感受到文明进餐的快乐，便有利于幼儿良好的进餐*惯的。

　　3、树立榜样，让幼儿潜移默化地受到影响

　　幼儿模仿力强，思维具体形象，情感占优势，为了使幼儿良好的行为得到巩固，形成*惯，一是通过具体形象的有感染力的优良思想和优秀作品中人物的情感与行为去影响幼儿，如《做个守信用的孩子》教育幼儿要诚实守信。二是抓住幼儿日常良好行为做榜样。例如：有的小朋友非常懂礼貌，特别表现在来园时能热情主动地向教师和小朋友问好。老师便特意与家长配合，请他星期一来园时稍晚一点，以便幼儿大部分来园了，好为大家做榜样。事后请小朋友进行讨论，使孩子真正认识到早晨来园教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。三是用老师良好的言行去感染幼儿。在幼儿心目中老师的一言一行他们都乐于模仿，都是学*的榜样。老师的言语、态度、思维、*惯都容易转化为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，老师首先要做好，老师的思想素质、道德行为、敬业精神等都是幼儿学*的榜样。

　　4、创设情景，为幼儿提供有意重复和练*的机会。

　　幼儿期可塑性大，学*的波动性也很大，往往一些好的养成教育，不是一朝一夕可以养成的，更不是一、二次活动就可以巩固的。因此，行为行惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练*的机会，方能生效。为此，我们要求各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有机会在活动区角参加活动，使他们在与同伴的相互交往中逐渐巩固礼貌用语，学会热情地接待客人;行为行惯主动有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料等良好的养成教育;形成关心帮助他人，主动为他人服务等一些优良的品德行为。这样，幼儿的良好行为经过多次重复，自然而然的、*以为常的养成教育。

　　三、家园配合，形成家园教育一致性

　　幼儿园教育固然重要，但是离开家长的配合是不行的。因为现在幼儿基本上都是独生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家长对孩子娇生惯养，只注重孩子的智力发展，而轻视其良好的养成教育培养，为了使孩子的养成教育不流于形式，克服幼儿在幼儿园*惯好，回家又是老样子的问题，我园首先通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极配合;其次，各班建立了家园联系栏、家长园地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。再次，各班定期举行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便及时地配合教育。

　　总之，我们采取了口头交流、书面交流、参与活动等形式，掌握家教特点，发挥家教优势，取得家长信任。幼儿养成教育既要高度重视，又要采取一定的措施，才能取得较好的效果，使幼儿受益终身。

养成教育工作计划范本20份（扩展2）

——养成教育工作计划6篇

养成教育工作计划1

　　一、指导思想

　　养成教育是我们学校的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导我班学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成我班特色，开创我我班养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　三、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1、礼仪*惯

　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”。

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。

　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”。

　　⑤关心父母等长辈的'身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动。

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语。

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号。

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学**惯

　　①课前要预*，中高年级预*有记录，学会带着问题听。

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课。

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳。

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考，认真做笔记。

　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致，及时改正错。

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯。

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

　　3、生活*惯

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人。

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人。

　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人。

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生。

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律。

　　⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德。

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理。

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。

　　⑾课外不与同学串门，晚上不在街上逗留。

　　4、节俭*惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水。

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔。

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物。

　　④爱惜衣物，不追求穿。；

　　⑤爱惜粮食，不乱倒饭菜，节约一粒粮食。

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具。

　　⑦正确支配零用钱，不吃零食。

　　⑧不向父母提出过高的物质要求。

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　四、时间安排：

　　三月份：礼仪*惯教育

　　四月份：学**惯教育

　　五月份：生活*惯教育

　　六月份：节俭*惯教育

养成教育工作计划2

　　养成教育工作计划*惯是从小培养的，好品质就是在养成好*惯的同时形成的。本学期，我班根据实际情况和学生的年龄特点，抓住学校创建"生命教育"特色学校的契机，以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学*、热爱读书、热爱劳动*惯为根本目的，制定如下*惯养成计划。

　　一、基本情况：

　　本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律管理难度较大。此外，多数学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为*惯有待进一步培养。

　　二、具体内容：

　　每月养成教育侧重点

　　九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)

　　十月份：热爱学*

　　十一月份：热爱读书

　　十二月份：热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)

　　三、具体措施：

　　1、力争做到"明确要求，指导具体"。

　　如学生的作业*惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为*惯。

　　2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。

　　如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。

　　3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。

　　如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学*组长等小干部，让他们对全班学生一天的学*、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良*惯，帮助改正。

　　4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成*惯。

　　如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老以此激励学生争相养成良好的行为*惯。

　　5、坚持"每日一问制度"。

　　引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学*、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。

　　6、不断强化，持之以恒地渗透。

　　如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说"记着收拾好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅"；上课时说"摆放好学*用具"；排队时提醒说"要做到快、静、齐"；上楼下楼时说"靠右行，轻轻走"；队伍解散时说"走着，别跑"等。

　　美国心理学家威廉·詹姆士说："播下一个行动，收获一种*惯；播下一种*惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。"本学期，我一定会下大力气、花培养学生良好的行为*惯，为他们的人生之路奠基。

养成教育工作计划3

　　世界上最可怕的力量是*惯，世界上最宝贵的财富也是*惯。一个班级，一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人*惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。

　　好*惯是一个人终身的财富。*惯是一个人的资本，你有了好*惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏*惯，你一辈子有偿还不了的债务。

　　管得住自己，你是*惯的主人，管不住自己，你是*惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成*惯，*惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学**惯的养成至关重要！

　　一、什么是学**惯

　　所谓*惯，就是经过重复练*而巩固下来的思维模式和行为方式。学**惯，就是在不间断的学*实践中养成的那种自自然然表现出来的学*上的*性。

　　学**惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学**惯是一种自觉的学*行为，因而能提高学*效率”

　　二、中学生必须养成哪些良好的学**惯？

　　1.尊重与欣赏老师的*惯

　　亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学*好，除了我们老师努力提高能力水*，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

　　2.自学预*的*惯

　　自学是获取知识的主要途径。就学*过程而言，教师只是引路人，学生是学*的真正主体，学*中的大量问题，主要靠自己去解决。

　　阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学*层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学*潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

　　提前预*，是培养自主学*的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预*教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

　　3.专心上课的*惯

　　教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

　　4.认真观察，积极思考的*惯

　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学*的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察*惯，培养敏锐的观察能力。

　　“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学*过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.

　　我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

　　5.善于提问的*惯

　　我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学*就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学*的表现，能提出问题的学生是学*能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

　　6.切磋琢磨的*惯

　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学*交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

　　7.独立作业的*惯

　　作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学*实践活动，也是反映学生学*情况的主要方式。做作业的同时也时一种学*和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

　　做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良*惯严重的影响了学*效果。所以我们要重视做作业，在做*题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

　　8.仔细审题的*惯

　　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

　　同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

　　9.练后反思的*惯

　　读书和学*过程中，尤其是复*备考过程中，每个同学都进行强度较大的练*，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

　　一般说来，*题做完之后，要从五个层次反思：

　　第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

　　第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

　　第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

　　第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

　　第五，能否变通一下而变成另一*题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

　　10.复*归纳的*惯

　　复*就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复*也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

　　中学生良好学**惯的养成教育

　　复*是有规律的，复*必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复*，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复*。

　　每天尽量把当天的东西都复*一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复*一下。对记忆性知识的复*，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

　　对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学*一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

　　11.整理错题集的*惯

　　*时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

　　12.客观评价的*惯

　　学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好*惯。若学生能客观地评价自己和同学在学*活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

　　同学们，好的学*效果、好的学*成绩从培养良好行为*惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学*、生活*惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天——他的名字是今天！”

　　那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学*中培养自己一个又一个好*惯，让好*惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

养成教育工作计划4

　　随着素质教育的不断深入,我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法,直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。

　　一、目的意义

　　教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

　　二、具体内容

　　根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：

　　（一）礼仪常规

　　1、自学生入学起，着重让学生懂得：

　　①上学穿戴要整洁；

　　②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

　　③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。

　　④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

　　⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

　　⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。

　　（二）学*常规

　　1、培养学生养成课前准备的好*惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。

　　2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱**”的教育，让学生懂得**是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱**时声音要响亮、整齐。

　　3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼*视；③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的停顿；⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。

　　4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。

　　5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。

　　（三）纪律常规

　　班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

　　1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

　　3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

　　4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。

　　5、爱护公物，不破坏花草树木。

　　（四）卫生常规

　　1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。

　　2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。

　　3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

　　4、自己能做的事情自己做。

　　5、爱惜课本、文具。

　　6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。

　　班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学*、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

　　（五）列队做操

　　要求学生学会听体育口令，班干部报数。培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好*惯。

　　具体内容：

　　1、是否快速准确到达指定地点。

　　2、按音乐完成整套动作。

　　3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。

养成教育工作计划5

　　一、指导思想

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　三、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从文明、学*、生活三个方面，正面规范学生行为*惯。

　　四、工作措施

　　1、全面教育，形成共识。

　　利用班会课学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

　　2、环境熏陶，儒染行为。

　　重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如**下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评选，从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。

　　3、强化训练，内化行动。

　　良好*惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。为了落实好*惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：

　　一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好*惯。充分利用“班级达标”人员的检查，反复召开会议，寻找过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视；

　　二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

　　三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为*惯。

　　4、完善评价，促进发展。

　　定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好*惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好*惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好*惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“争章创星”评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生*时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

　　养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。

养成教育工作计划6

　　世界上最可怕的力量是*惯，世界上最宝贵的财富也是*惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人*惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。

　　好*惯是一个人终身的财富。*惯是一个人的资本，你有了好*惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏*惯，你一辈子有偿还不了的债务。

　　管得住自己，你是*惯的主人，管不住自己，你是*惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成*惯，*惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学**惯的养成至关重要！

　　一、什么是学**惯

　　所谓*惯，就是经过重复练*而巩固下来的思维模式和行为方式。学**惯，就是在不间断的学*实践中养成的那种自自然然表现出来的学*上的*性。

　　学**惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学**惯是一种自觉的学*行为，因而能提高学*效率”

　　二、中学生必须养成哪些良好的学**惯？

　　1.尊重与欣赏老师的*惯

　　亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学*好，除了我们老师努力提高能力水*，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

　　2.自学预*的*惯

　　自学是获取知识的主要途径。就学*过程而言，教师只是引路人，学生是学*的真正主体，学*中的大量问题，主要靠自己去解决。

　　阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学*层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学*潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

　　提前预*，是培养自主学*的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预*教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

　　3.专心上课的*惯

　　教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

　　4.认真观察，积极思考的*惯

　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学*的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察*惯，培养敏锐的观察能力。

　　“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学*过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.

　　我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

　　5.善于提问的*惯

　　我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学*就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学*的表现，能提出问题的学生是学*能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

　　6.切磋琢磨的*惯

　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学*交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

　　7.独立作业的*惯

　　作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学*实践活动，也是反映学生学*情况的主要方式。做作业的同时也时一种学*和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

　　做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良*惯严重的影响了学*效果。所以我们要重视做作业，在做*题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

　　8.仔细审题的*惯

　　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

　　同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

　　9.练后反思的*惯

　　读书和学*过程中，尤其是复*备考过程中，每个同学都进行强度较大的练*，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

　　一般说来，*题做完之后，要从五个层次反思：

　　第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

　　第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

　　第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

　　第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

　　第五，能否变通一下而变成另一*题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

　　10.复*归纳的*惯

　　复*就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复*也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

　　，中学生良好学**惯的养成教育

　　复*是有规律的，复*必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复*，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复*。

　　每天尽量把当天的东西都复*一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复*一下。对记忆性知识的复*，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

　　对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学*一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

　　11.整理错题集的*惯

　　*时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

　　12.客观评价的*惯

　　学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好*惯。若学生能客观地评价自己和同学在学*活动中的表现, 是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

　　同学们，好的学*效果、好的学*成绩从培养良好行为*惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学*、生活*惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天——他的名字是今天！”

　　那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学*中培养自己一个又一个好*惯，让好*惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

养成教育工作计划范本20份（扩展3）

——养成教育工作计划菁选

养成教育工作计划15篇

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学*做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的养成教育工作计划，欢迎阅读与收藏。

养成教育工作计划1

　　“*惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好*惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好*惯方面有着不可忽视的责任。本学期我就从以下几方面展开对学生良好*惯的培养。

　　一 、注重良好*惯培养的时机

　　1.时间上越早越好。

　　*惯的培养越早越好。从开学的第一天开始，我就要着重观察学生的衣着打扮、言行举止；打扫卫生时，我要细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，我要认真观察谁最专心致志......让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏*惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好*惯的培养。

　　2.注意顺序上的递进。

　　良好*惯的培养是一个长期的过程。对于学生*惯的'培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

　　二、注重多方面*惯的培养

　　1.行为*惯

　　孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我要先为他们起到榜样示范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意*时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗**时保持安静等。

　　“细节决定成败，”我要坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为*惯。

　　2.生活*惯

　　“好的生活*惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学*用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

　　3.学**惯

　　（1）制定计划的*惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学*过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

　　（2）上课认真听讲的*惯。办事要讲究效率，学*也是一样。学生学*的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学*效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，要积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。

　　（3）积极完成作业的*惯。作业是对新知识巩固复*的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预*第二天功课的过程。我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。

　　（4）养成正确书写的*惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行表扬，鼓励好的带动差的。

　　三、注重学校与家庭的有机结合

　　一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好*惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好*惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订证让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学*情况。学生在家的行为*惯和生活*惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的*惯。

　　育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种*惯；养成一种*惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的*惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

养成教育工作计划2

　　一、指导思想：

　　小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为*惯上存在很大的可 塑性，许多好*惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为*惯养成的关键期。只有在良好的行为*惯 的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践出发的 原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德 行为*惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、 自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。

　　二、活动开展目的意义：

　　播种一个信念，收获一 个行动；播种一个行动，收获一个*惯；播种一个*惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为*惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我根据 学生实际情况，组织开展良好行为*惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为*惯，为学生的健康成长铺*道路。

　　三、活动内容：

　　1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。

　　2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬**、**，唱**声音洪亮。

　　3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱护公物，热心为集体服务。

　　4、同学之间友好相处，互相帮助。

　　5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；

　　6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、

　　7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小。

　　8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。

　　四、教育计划：

　　(一)学**惯：

　　1、课前要尽量早点进教室，摆放好学*用品，静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。

　　2、课堂上积极表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学**惯。经常参加集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新朋友。

　　(二) 充分利用班队会及晨会的时间学*《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学*的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的， 使学生养成良好的学*和生活*惯，在班级内设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最 佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的.学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

　　(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　(四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

　　总之，一年级是学生良好*惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。

养成教育工作计划3

　　培养学生适应时代的要求，正确引导学生全面健康的成长，已成为当前教育的主要任务。因此如此何培养学生良好的行为*惯已成为当前班级教育工作的重。，所以我认为班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学**惯和行为*惯。下面就提高班级管理水*、培养学生良好*惯谈一下个人肤浅的认识。 *惯是稳定的自动化的行为，是素质最本质的体现，甚至可以说是人类把握自己命运的控制器。坏*惯是一种藏不住的缺点，别人能看得见，自己看不见。特别是对现在的“90后”，由于受到外部环境的影响，对自己身上的问题置之不理或归咎于他人，作为班主任，能及时指出并纠正学生的坏*惯显得尤为重要，好*惯会让人一生受益，坏*惯可能会使人抱憾终身，叶圣陶先生曾指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的*惯”。我们都遇到过学困生，其实他们大多是聪明的学生，没有成功往往因为没有好的学**惯。如：没有认真的钻研、不会严谨的思考，甚至不能规范的、清晰的书面表达，当然不能够专注的学*更是影响他们学*的根本。

　　“播下一个行动，收获一种*惯；播下一种*惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说*惯是可以决定一个人的命运。 每天和学生打交道，会遇到学生存在的各种各样的不良*惯，如：有的同学在教室及公共场所里高声喧哗，乱扔垃圾不爱护公共环境等坏*惯；在家里不能帮助父母做家务，甚至不尊重父母，在外对别人没礼貌，不尊重老师和同学等坏*惯；书房书桌乱糟糟，经常找不到书和作业本，没有形成整理好自己物品的好*惯。上课专注时间不能长久，走神、说话，不能规范、按时完成作业，迟到，学*没有计划性，业余时间不知道该做什么？就是没有形成学*的好*惯；对班级和集体漠不关心，不愿意参加班级活动，不肯为他人喝彩，没有养成关心他人和爱护集体的.*惯；经常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床，不能及时清洗衣服，没有形成生活自理的好*惯。这样的同学多了，班级就形成了一。股坏风气、坏*气，久而久之，这样的班级必然会瘫痪。而好*惯不一定必须从小培养，只不过小时候更容易，改变不良的*惯与建立新的良好*惯是一个相当艰巨的斗争过程,养成良好*惯不能一蹴而就,需允许学生*惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良*惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好*惯,确保每一位同学的*惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好*惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认,需要老师不断的鼓励,增强孩子的成功的快感,从而有利于学生良好*惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热情。 对一些改了又犯,说过了又忘的学生,不能一味批评,而是要通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练*。作为班主任，对待这一问题要更有耐心，着眼未来，早发现，早教育，不怕反复，多宣讲，多谈心。 针对学生的存在的问题，我采取以下的方式进行引导纠正。

　　1、细节入手，润物细无声。

　　比如现在我所任教的初二（6）班，每天早读，读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头，没有精神，效果很差，每次我都会走过去，轻轻拍拍他的背，提醒一下，振作精神，每天坚持，同学们很懂事，效果较好。这一举措在做课间操时也很受用，让同学们深知懒散的*惯很容易传染，要用积极的态度对待各种事，要做就要做好。

　　2、提高认识，剖析自己学*他人。

　　初中学生已经有了一定自我分析能力，已经形成一些固有的*惯。要改正自己固有的不良*惯，学*并形成好的*惯，要首先有个正确认识，才会产生要养成良好*惯的内在动力。为此我们开展丰富多彩的课内课外活动，为他们的健康成长搭好舞台。培养他们敢担当，讲文明，爱环境，肯钻研的时代*惯。要求他们文明上网，拒绝网络游戏，远离网络不良信息，养成克己容人的*惯。特别应当注意培养学生之间协作学*的*惯，培养共同劳动的*惯，逐步褪去他们身上“小皇帝”*气。培养和谐相处的*惯，鼓励他们多交往，多沟通。因此我班组织了多次班会课，由学生自己主持，展开大讨论，统一思想，从小处着手，放眼未来。让每一个同学清楚，没有一个好*惯，即使考上大学也是白搭，要让优秀成为自己的一个*惯。我们认真重视每一次集体活动，每一次打扫卫生以及学*生活中的各个环节，经过一段时间的共同努力，我们同学不管在个人素质还是学*成绩都有很大提高。

　　3、用规矩纠正学生的不良*惯。

　　“心里知道该怎样，未必就能养成好*惯，必须怎样做去，才可以养成好*惯”。要让学生改掉已经形成了的，甚至自动化的*性，有待于班主任的督促、鞭策。因此，很有必要制定一系列能督促学生“去做”的规矩。但措施的落实需要班主任和班干部检查督促。对于屡教屡犯的学生，采取一定的惩罚也是非常必要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上课喝就影响听课的注意力，体现不出对老师尊重，所以班规里不允许上课时喝水，且水杯不能放在书桌上，讲过之后还有人做不到，就给予没收，进行了两次就绝迹了。有的同学打扫不认真，经常扣分，一方面，我们宣传“一屋不扫何以扫天下”，“要优秀，扫地都要扫个全国第一”的思想，问题严重着剥夺其为班级服务的权利，同时其他同学值日时对他周围不打扫，由其自己完成。

　　4、班主任必须以身作则。

　　班主任是学生的表率，教师言谈举止就直接反映了教师的*惯。要求学生不迟到，教师就必须有强烈时间的观念，踩预备铃声进教室就是我的*惯。要求学生放声唱**，我和同学们一起唱。当然班主任言行一直，做事公正爱心和宽容，更是学生学*做人的榜样。

　　5、反复训练，强化*惯。

　　为了增强学生实现目标的决心，要求学生自己设计格言条，把自己最崇拜的人，最喜欢的名言，最突出的优点和要最想改正的*惯填上，放在醒目位置。使学生自己经常能看到，强化了好*惯的意识。为了使学生养成有计划学*的好*惯，我要求每个学生建一个计划本，把每天晚上要做的事情，形成先后顺序，并计划好所用的时间，每完成一项就写上所用的实际时间，开始学生不*惯，嫌麻烦，计划和实际也有差距。经过半个学期的实践，大部分学生都*惯了要自主学*时事先计划一下，先做什么，用多长时间。本学期在原来的计划本上，我又增加了当日学*的效果和当日的心情记录两项内容，目的在于让学生*时记录中发现自己一个阶段的学*表现和心理状态，形成自我调节心理的*惯。养成良好*惯不会一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好的同学有耻辱感要以前者为目标，不懈地努力改正。 总之，一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供养成一个良好*惯的环境氛围。我通过抓班级管理关注学生好*惯的养成，使得班风班貌得到了整体发展，学生也大都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，把理想、责任与行为相结合。但好*惯的养成绝非一朝一夕的事情，, 须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”，也便成了*惯 ,也就是我们常说的*惯成自然。把好*惯转化成生活的一部分，不再需要刻意坚持。须允许学生*惯形成有个过程，须认识到学生*惯有反复性，同时相信只要执着去做，总会有收获。只要我们在班级管理工作中去用心探讨，去实践，一定能发现更多的好方法，让更多的学生在好*惯中受益。

养成教育工作计划4

　　一、指导思想

　　继续以《小学养成教育管理实施细则》及区教育局《20xx年下半年养成教育工作计划》为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，积极的探索小学阶段好*惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为*惯，凸现个性，培养一代新人。

　　二、工作目标

　　通过加强学生日常行为训练，重点使学生逐步养成良好的'文明、演讲、写字计算三种*惯，同时也使学生在作业、卫生、记日记、预*、听课等方面有较大改观，完善各种养成教育制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教育的长效机制。

　　三、工作任务及措施：

　　1、规范材料的归档

　　按照区教育局计划的要求，将养成教育工作材料，以10个好*惯为标准分为12篇细化归档，分别包括指导篇、读记篇、写字篇、预*篇、计算篇、演讲篇、文明篇、演讲篇、

　　听课篇、卫生、健康篇、日记篇、成果篇进行归档。

　　2、推广区教育局倡导的三个好*惯

　　按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好

　　已推广好*惯基础上，本学期重点推广“文明*惯、计算*惯、演讲*惯”。

　　1、文明*惯

　　“文明”是学校、是教师、是学生精神面貌的最好体现，因此我

　　校以此为契机抓好“文明校园”建设，形成从校领导做起，从教师做起，从学生做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好氛围。

　　(1) 建立切实可行的评价机制

　　(2) 以礼貌待人、出入走廊纪律为突破口抓文明*惯

　　(3) 开展形式多样的活动促进文明形成

　　(4) 开展文明教师、文明班级、文明少年评选活动

　　2、计算*惯

　　(1) 开展数学课前一分钟口算训练活动

　　(2) 开展形式多样口算能力竞赛促进计算*惯的养成

　　(3) 采取措施加大计算训练的强度

　　(4) 每月以班级为单位评选计算小能手。。

　　3、演讲*惯

　　(1) 开展语文课前一分钟训练活动

　　(2) 开展形式多样的活动促进演讲*惯的养成

　　(3) 分年级或分年段确立演讲形式和内容

　　(4) 将精彩的学生演讲材料装订成册

　　(5) 多元评价学生在演讲*惯上的成果。

　　3、继续巩固上学期的重点好*惯的成果，特别是写字、读记及作业*惯。本学期将重点以写字*惯为突破口，逐步形成学校的写字特色;此外，通过举行首届读书节闭幕式，让学生再一次感受读书给全体师生带来的快乐;通过规范预*、积累、日记等作业本，进一步巩固作业*惯的养成。

　　4、完善和改进成长档案，促进学校多元评价的形成。

　　将养成教育评价与成长档案相结合，使学生在成长的过程中养成良好的*惯，同时，也通过多元的评价，让学生感受到成长的快乐。

养成教育工作计划5

　　俗话说：“三岁看大，七岁看老”。3—6岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为*惯，是非常重要的，也是实施素质教育的关键一环，著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好*惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好*惯的训练和培养的。

　　行为*惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活*惯、爱惜物品、自理能力等。幼儿形成良好的行为*惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。具体方案如下：

　　一、指导思想

　　在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，深入贯彻《关于加强学生行为*惯养成教育的意见》精神，从要求幼儿“学会生存、学会做人、学会学*”的指导思想出发，以教师和家长的行为规范作表率，幼儿日常行为规范的养成教育为基本线索，创造性地开展工作，狠抓落实，开创行为*惯养成教育新局面。

　　二、实施途径和方法

　　1、制定家园联系表：家园联系表的作用是在行为*惯方面。

　　根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为8个：早起早睡；有礼貌；独立进餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；爱劳动；不挑食，不挑穿；爱护、收拾玩具。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好★中△差╳，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录，每周的情况在周五下午总结，经过老师认真细致的整理和统计工作。对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中进行表扬，并作为“评选学园四星”的标准。

　　设置“小红花园地”，如午睡小红花，进餐小红花，讲卫生、爱劳动小红花，比一比谁的红花多，谁的进步大。激发幼儿积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步。

　　2、设立家教宣传栏

　　家教宣传栏是老师与家长之间沟通联系的专栏，是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地，加强教师和家长之间的沟通和了解，使双方形成合力，共同对幼儿实施素质教育。通过“连心桥”、“回音壁”、“请您关注”等栏目向家长介绍一些教育信息，教育子女的科学方法，使家长了解、掌握幼儿园行为*惯的具体内容，不同阶段的不同要求，更好地配合教师做好教育工作，同时家长也可以把自己的见解和要求，通过回音壁传递给老师。从而实现家园携手，共同培养幼儿良好的行为*惯，搭建家园一体化教育的桥梁。

　　3、组织家教沙龙

　　利用家教沙龙组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为*惯中的若干问题进行讨论，如：在家庭中如何对幼儿进行劳动教育。通过讨论，使家长知道培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要内容和条件。在日常生活中，有些家长忽视这方面教育，事事处处为孩子着想，辛辛苦苦为孩子吃穿。孩子从小只想“人为我取”，不想“我为人用”。家长要了解到在向幼儿进行劳动教育时，首先应进行自我服务性劳动，教育幼儿自己的事自己做，自己穿脱衣服，洗手绢，也要为别人做一点事。如回家后，幼儿帮助爸爸、妈妈拿拖鞋，帮助爸爸妈妈摆放碗筷等。

　　家教沙龙的内容组织一是让有经验的家长谈谈教育幼儿的体会，二是通过电教手段请家长观看从幼儿礼仪和幼儿行为规范的录像，运用各种形式，使幼儿家长真正了解幼儿的良好行为*惯究竟有哪些内容，指导家长用科学的育儿方法，循序渐进，帮助幼儿逐步养成良好的行为*惯。

　　4、开展“牵手两代”亲子活动

　　开展丰富多彩的亲子活动可以让家长参与幼儿园的活动，亲眼目睹幼儿在园的.表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，增添了乐趣。

　　一是结合主题活动，我们发动家长配合开展“爸妈松松手，要让孩子露一手”系列活动。让孩子在实践中，了解爸爸、妈妈的辛苦劳动，做到自己的事情自己做，不让爸爸、妈妈操心。在日常生活中帮助爸妈做一些自己会做的事情，如：擦桌子，扫地，倒垃圾等。从而提高幼儿的道德认识，陶冶幼儿的情感，培养幼儿良好的行为*惯，增强他们的责任感和合作意识，丰富幼儿社会交往的知识经验，使他们变得更爱集体，更爱他人。

　　二是开展的“以环保为主题的时装秀”。以家庭为单位，让家长自己设计服装、道具，自己当评委，融入到幼儿园的活动中来，这会极大地激发家长参与的积极性，增强幼儿的环保意识，寓教育于游戏之中。

　　三是开展“献爱心”活动。幼儿和家长向边远贫困幼儿损献书籍、衣物、玩具、食物等，使幼儿懂得关心有困难的人，并将自己的快乐分享给他人才是一个真正幸福的人。

　　5、开展家长会

　　开展形式多样的家长会：全园家长会、班级家长会、几代同堂家长会、座谈式家长会，有针对性地满足不同家长的需要，向家长系统讲授科学育儿的知识；根据家长对教育子女的难题进行咨询，切实提高家长的育儿水*，密切家园联系，共同教育好幼儿。

　　三、幼儿行为*惯养成教育的主要内容：

　　生活卫生方面：

　　1、早睡早起按时作息，能自己脱衣穿衣穿鞋；

　　2、饭前便后勤洗手，不挑食、不说笑，安静进餐；

　　3、不随地乱扔果皮纸屑，不随地大小便，不在地上玩耍；

　　4、讲究卫生，勤剪指甲、常理发、勤换衣服、常洗澡；

　　5、自己能做的事自己做。

　　文明礼仪方面：

　　1、在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、不客气、没关系等；

　　2、学会谦让，不打人、不骂人、能和小朋友们友好相处，相互帮助；

　　3、养成轻声说话、轻声走路，不大声喧哗的*惯；

　　4、知道关心老师、父母、同伴，热爱劳动，热爱集体；

　　5、爱护公物，轻拿轻放，不摔打玩具，不采摘践踏花草，不破坏公共设施；

　　6、未经允许，不随便拿用别人的物品，借用（玩）他人物品玩具自觉归还；未经大人同意，不接受他人物品。

　　安全行为方面：

　　1、不做危险性动作，不做危险性游戏，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；

　　2、上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不追、不跑、不闹；

　　3、知道红灯停、绿灯行，行走人行道，不横穿马路等简单的交通规则。

　　学**惯方面：

　　1、上课认真听讲，大胆举手发言，能跟随老师意向进行学*活动；

　　2、活动过程中，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序；

　　3、读书写字姿势正确，说话声音响亮、喜爱看书，讲故事。

　　四、具体安排：

　　各班根据目标将养成教育贯穿于一日生活中，每周安排一节养成教育专题课；利用晨间谈话、离园活动及游戏时间等对幼儿进行针对性的文明行为教育；每周更新主题栏“文明礼貌小标兵”与“家园联系表”；每月召开家长会一次，根据情况及时更新“家教宣传栏”内容。

　　每月养成活动重点：

　　三月：

　　1、小班养成良好的进餐*惯。

　　2、中班入园礼仪、晨间活动。

　　3、开展全园性“三月文明礼貌月”活动。

　　4、开展学*雷锋活动，并延续到幼儿一日生活中去。

　　四月：

　　1、开展家长半日活动，宣传展示养成教育阶段性成效。

　　2、更新“家教宣传栏”。

　　3、“大到小”活动。

　　4、开展以环保为主题的“时装秀”。

　　五月：

　　1、养成教育专题公开课。

　　2、组织家教沙龙活动。

　　3、以班级为单位开展“爸妈松松手，要让孩子露一手”系列活动。

　　六月：

　　1、“爸妈松松手，要让孩子露一手”系列活动总结，评选“小能手”。

　　2、中大班起床整理。

　　3、大班毕业典礼。

　　五、落实措施

　　1、成立领导小组，加强领导，科学规划，有序地推进幼儿日常行为*惯的养成教育。

　　组长：王秀云

　　副组长：赵璇徐海燕

　　成员：袁红玲孙颖梁红菊

　　章丽曹庆华何慧

　　蒋薇刘瑞华王静

　　2、优化幼儿一日活动，对生活、学*、卫生各方面的*惯培养常抓不懈，幼儿园值班人员将对日常工作进行不定期的抽查。

　　3、围绕养成教育，各班制订行为*惯养成教育计划，按月重点的要求，积极开展每周的主题教育和系列教育活动，每月对班级养成教育活动做小结与反思。

　　4、加强园所环境建设，注重发挥隐性教育因素对幼儿潜移默化的影响和作用，让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

　　5、召开家长会，加强与幼儿家长的沟通与联系，让家长认识到幼儿园开展幼儿文明行为*惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。

　　通过以上措施，让全体教师、幼儿及家长共同携手，促使行为*惯养成教育落到实处，取得成效。

　　3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点。

养成教育工作计划6

　　一、指导思想：

　　以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把"以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向"科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生*惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

　　二、工作措施：

　　一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。

　　二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。

　　三、强化养成教育队伍建设

　　四、做好三个目标的评比检查，确保公*公开。

　　五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。

　　六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。

　　三、具体工作途径：

　　１、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。

　　２、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。

　　３、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学*，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。

　　４、各班教师都应及时了解学生的学***动向，明确教育工作的.重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的*惯。

　　5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。

　　6、切实做好三个目标评比及检查情况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：

　　（１）值周领导全面负责随时抽查。

　　（２）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。

　　（３）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处配合领导、教师检查。

　　7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%。

　　8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公*公正地开展。

　　9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。

　　10、对检查中的问题及时反馈。

　　每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。

　　11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。

　　12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。

　　13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。

　　14、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

养成教育工作计划7

　　20xx—20xx学年养成教育工作计划 行为*惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的《学生行为*惯养成教育实施方案》为总领，以《学生行为*惯评价办法》为评价手段，全方位对我校学生的学**惯、文明*惯、安全*惯、卫生*惯、生活*惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

　　一、加强领导

　　学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。

　　组 长：黄遵学

　　副组长：程正宽 **国

　　成 员： 刘峰 鲍启森 余峰 全体班主任老师

　　二、工作目标

　　1、通过“文明*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“安全卫生*惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好*惯。

　　三、阶段目标

　　第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为*惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做。

　　第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的.行为*惯。

　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好*惯终身受益。

　　四、教育内容

　　（一）以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为重要的学*内容，从文明、学*、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为*惯。

　　1、学**惯

　　①课前要预*，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

　　⑨培养学生自觉学*的*惯。

　　2、文明*惯

　　①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　3、生活*惯

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速——当利索人； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

　　④上学不迟到、不早退、不旷课。

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

　　4、安全*惯

　　①上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；

　　②在道路上行走要靠右边走；

　　③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险；

　　④站队打饭时，不拥挤，以免烫伤；

　　⑤寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆；

　　⑥全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍；

　　⑦教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识； ⑧住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好*惯。

　　（二）、要求教师要做到：

　　1、遵守校规校纪。

　　2、认真备课上课。

　　3、及时批改辅导。

　　4、规范用语用字。

　　5、言行文明得体。

　　6、管理爱护学生。

　　7、善于交流合作。

　　8、勤于学*反思。

　　9、注重言传身教。

　　10、坚持廉洁从教。

　　五、实施途径与措施：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。每月第一周召开一次全体教师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒教师应注意的问题，突出重点，明确目的。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为*惯养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周举行一次升**，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。 “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作情况，安排下月工作。

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并配合学校进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

　　（四）*时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

　　1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为规范教育真正落到实处。

　　2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

　　3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。

　　4、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

　　（五）实施养成教育课题研究，推动学生行为*惯养成教育上档升级。

　　学校确立养成教育研究总课题为：在各科教学中渗透良好行为*惯的培养。各教师依据自己所代学科，确立自己研究的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。

养成教育工作计划8

　　一、指导思想

　　养成教育以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学*与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以*惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水*。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的'生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　三、阶段目标

　　第一阶段：学。通过学*《中小学管理规范》、《中小学生守则》、《三字经》、学校行为*惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做。

　　第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为*惯。

　　第三阶段：管。坚持长期正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好*惯终身受益。

　　四、教育内容

　　以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1、礼仪*惯

　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、

　　“下次再来”等礼貌用语；

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重、穿校服、佩戴红领巾、校徽、衣着整洁。

　　2、学**惯

　　①课前要预*，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　④上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

　　3、生活*惯

　　①早晨早起，不睡懒觉；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速；③吃饱饭、吃好饭、不挑食；

　　④不迟到，不贪玩；

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁；⑥出入教室，不打闹。有秩序上下楼梯，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快。

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便。

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊。 ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任。

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事。

　　4、节俭*惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、黑板擦等物品；

　　④爱惜衣物，不追求穿戴；

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约每一粒粮食；⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

　　⑦正确支配零用钱，不吃零食；

　　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　五、实施途径与措施：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、发挥班级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用周会、校本课、思想品德与社会课等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中。

　　（二）开展各种班队活动，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每周星期五召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期正确的行为*惯，始终如一。

　　2、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作情况，安排下面工作。

养成教育工作计划9

　　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学年工作计划：

　　一、领导小组：

　　组长：

　　组员：各班班主任

　　二、指导思想：

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　三、工作目标：

　　1.通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2.通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3.通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4.通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　四、教育内容

　　以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《青阳港学校班主任考核方案》、《青阳港学校学生一日常规》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1.礼仪*惯：

　　①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话。

　　②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　③接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“谢谢”；

　　④不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；

　　⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；

　　⑥有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；

　　⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重，根据学校要求挂好红领巾，衣着整洁，。

　　2.学**惯：

　　①课前要预*，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

　　⑨养成良好的读书*惯，坚持每天看半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。

　　3.生活*惯：

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；

　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人；

　　④上学、上课不迟到——做守时人；

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、黄帽子、书包——讲卫生；

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好早操、眼保健操；认真遵守路队纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

　　⑦积极主动打扫教室，不在公共场所游吃，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物——讲公德；

　　⑧按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动；

　　4.节俭*惯：

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　④爱惜衣物，不乱丢弃；

　　⑤爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

　　⑦正确支配零用钱，少吃零食；

　　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　五、工作措施：

　　1.加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为*惯；

　　2.班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。

　　3.周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作情况，强调周末注意事项；

　　4.完善学生心理咨询室，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；

　　5.将学生值日的检查结果作为“文明班级评比”的'重要考评依据。

　　六、实施与考核量化：

　　1.实施：

　　⑴根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。

　　⑵在学生实施行为训练方面要采取定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

　　⑶对学生行为训练，在学校德育处统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为*惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为*惯的教育和培养工作。

　　⑷根据学生行为*惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　2.学期末考核

　　学期末由学校校长室、办公室、教务处、少先队大队部、总务处、德育处等组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化为分数。

养成教育工作计划10

　　一、指导思想

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　三、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从文明、学*、生活三个方面，正面规范学生行为*惯。

　　四、工作措施

　　1、全面教育，形成共识。

　　利用班会课学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的.科学的行为规范养成的管理制度。

　　2、环境熏陶，儒染行为。

　　重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如**下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评选，从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。

　　3、强化训练，内化行动。

　　良好*惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。为了落实好*惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：

　　一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好*惯。充分利用“班级达标”人员的检查，反复召开会议，寻找过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视；

　　二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

　　三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为*惯。

　　4、完善评价，促进发展。

　　定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好*惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好*惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好*惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“争章创星”评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生*时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

　　养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。

养成教育工作计划11

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，有利于指导学生健康成长，本学期我班的养成教育计划如下：

　　一、在行为上引导，反复训练

　　1、培养学生良好的学**惯：课前要预*，学会带着问题听课；课前准备好学*用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；考试答题要细心、准确、书写规范；培养学生自觉学*的*惯。

　　2、使学生养成良好的礼仪*惯：重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　二、建立相应的评价机制，促进好*惯的养成

　　根据同学们的'实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好*惯具体要求，进行检查评比。对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

　　三、充分利用时间，加大自我教育力度

　　利用班队活动、周会、主题班会等活动形式提高学生思想认识，矫正其不良*惯。利用每周星期一的升旗仪式、晨会和周会对学生进行全方位的说理教育，使学生的行为*惯始终不脱离学校要求。

　　良好的行为*惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。

养成教育工作计划12

　　一、指导思想

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。

　　二、教育内容

　　继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪*惯”教育，“卫生*惯”教育，“学**惯”教育，“节俭*惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。

　　一二年级养成教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学*和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1．通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

　　2．通过“卫生*惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好*惯。

　　3．通过“学**惯”教育，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4．通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　本学期教育内容如下：

　　1、礼仪*惯

　　（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。

　　（2）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。

　　（3）接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。

　　（4）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；

　　（5）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；

　　（6）周一学生必须参加升**，要严肃、庄重、穿校服。

　　2、卫生*惯：

　　（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。

　　（2）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。

　　（3）随时保持教室的干净卫生。

　　3、学**惯

　　（1）离开教室整理好桌面。

　　（2）课前准备好学*用品，预备铃响进教室，静待老师上课；

　　4、节俭*惯

　　（1）在校不吃零食；

　　（2）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　（3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　（4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　（5）爱惜衣物，不乱丢弃；

　　（6）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；

　　（7）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；

　　三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。

　　需要增加的“礼仪*惯”教育内容：

　　（1）同学之间见面互相问好或者点头微笑。

　　（2）出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。

　　（3）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；

　　（4）在校期间坚持佩带红领巾。

　　需要增加的“卫生*惯”教育内容：

　　（1）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。

　　（2）注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人。

　　需要增加的“学**惯”教育内容：

　　（1）加强课堂纪律。

　　（2）按时完成各科作业。

　　需要增加的“节俭*惯”教育内容：

　　（1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。

　　（2）爱惜衣物，不乱丢弃；校服和外套的尺码标识上写好名字。

　　（3）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；

　　三、具体工作方法：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

　　“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

　　每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用广播、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的'正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并配合学校进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

　　3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。

　　（四）*时加强检查督促，强化“意”的训练。

　　制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

　　1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》和《值日登记表》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

　　2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

　　3、各班的每周考核情况将作为评模范班级的重要依据。

　　四、具体工作安排

　　养成良好的行为*惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为*惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

　　第一、二周：学*《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学*环境。

　　第三、四周：增强主人翁意识，爱护我们的家。

　　第五、六周：爱国教育。

　　第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

　　第九、十周：学会交往，举止大方

　　第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则，不挑吃穿，勤俭节约

　　第十五、十六周：认真复*，考试不作弊

　　根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复。

养成教育工作计划13

　　一、指导思想：

　　行为*惯养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、年级目标：

　　本学期我们六年级紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色，

　　三、年级口号：

　　我们的口号是：“我能，无限可能；我做，成功在握。”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。

　　四、具体措施：

　　1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。

　　2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句 ，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。

　　3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同学，以榜样作用带动其他同学。开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的.精神。

　　4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。

　　5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。

　　6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。

　　7、召开班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信 自强”落到实处。

　　总之，我们坚持“好*惯广而告之，好*惯广而*之，好*惯常而持之”。我们坚信：播种行为可以收获*惯，播种*惯可以收获性格，播种性格可以收获命运。我们更坚信，今天我们为学生播种良好*惯，明天学生定会收获幸福人生。但我们也深知，养成教育的实施任重而道远，需要我们付出更多的心智与精力，探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航。

养成教育工作计划14

　　一、指导思想

　　养成良好的行为*惯，对学生的成才会起到促进作用。不良*惯会严重影响学生的学*和生活，甚至犯错误直至犯罪。而良好的行为*惯对学生今后的学*工作有很大的帮助，使人终生受益。

　　二、活动目的

　　1、以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

　　2、通过多样而又有效的教育活动，从行为训练入手，综合多种教育方法，使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，为学生**成才奠定良好的基础。

　　三、具体实施方案

　　日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在中少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的.发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我班级养成教育主要突出以下主题：

　　（一）强化“责任”教育

　　强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。

　　（二）狠抓“秩序”教育

　　秩序指学*、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学*、活动、生活三个方面的秩序。

　　（三）加强“礼貌”教育

　　礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。在活动中对学生提出具体的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。

　　（四）落实“友爱”教育

　　友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

　　（五）促使“上进”教育

　　上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学*和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

　　（六）强调“卫生”教育

　　对学生行为规范教育的重点将放在卫生*惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为*惯不好的学生进行教育。

　　四、活动的主要措施和要求

　　1、组织班委以及班级积极分子讨论班级养成教育的主要过程与具体方法，并发动全员主动参与。

　　2、开展责任划分制度，使班级学生人人有事做，争做班级小主人。

　　3、积极宣传，通过班会等多种形式将“良好*惯受益终身”活动宣传到位。

　　4、树立学生身边的具有良好*惯的榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动养成宣传实践活动的深入开展。

养成教育工作计划15

　　一、指导思想：

　　叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的*惯。”

　　小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好*惯的关键时期，俗话说：*惯成自然。当学生养成了各种好*惯后，会使学生学*更自觉，更有效;逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

　　作为低年级的班主任，我们决定以*惯培养为目标，

　　通过对行为*惯和学**惯的培养教育，使学生养成良好的行为*惯和学**惯，为今后的终身学*打下良好的基础。

　　二、养成教育内容：

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　(1)、上课*惯的培养(倾听*惯、思考*惯、表达*惯)

　　(2)、作业*惯的培养(仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯)

　　(3)、阅读*惯的培养(喜欢读书的*惯、阅读积累的*惯)

　　(4)、讲究学*卫生的*惯培养(用眼卫生*惯、合理安排时间*惯)

　　三、养成教育的实施

　　(一)理论学*

　　组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

　　(二)、行动阶段

　　1、学*：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

　　(1)、利用晨会课集中学*讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

　　(2)、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

　　(3)、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　(3)、组织一次手抄报比赛。

　　2、开展“好*惯伴我行”教育学*活动

　　(1)、大家定好*惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的.种种不文明行为，讨论应该养成哪些好*惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学*、生活方面的文明*惯，作为重点训练内容。

　　(2)、大家练好*惯：针对确定的文明*惯，开展“好*惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好*惯。

　　(3)、征集我的好*惯：经过“好*惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

　　(4)、大家评比好*惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好*惯学生，并进行好*惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　(1)、依据《小学一日常规》和《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁;

　　(2)、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律;

　　(3)、抓课前二分钟预备。

　　(4)、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。

养成教育工作计划范本20份（扩展4）

——养成教育工作总结6篇

　　我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，在“学生行为*惯养成教育月”活动中，坚持全面贯彻实施新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，大力开展学生养成教育，取得了一定成效。

　　一、重学*指导，以学促练讲规范。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视——学生良好行为*惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好*惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为*惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为*惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。

　　从每学年一开始，我校以学*新颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为*惯，以树立良好的形象。认真组织学生学*《守则》、《规范》，要求做到熟记于心。

　　二、用制度约束，以评促练上规范。

　　规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的《中学生日常行为规范》和《学生守则》，重新调整和修改了校规、校纪，班规、班纪，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为*惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以《中学生日常行为规范》，学校的各项规章制度和《亚父中心学校中学学生一日常规》作为“校纪”、“校规”，以《文明班级评比条例》及《文明学生评比条例》的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度的同学，及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查；对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校领导将密切配合班主任老师进行重点教育与疏导，必要时请心理老师进行心理辅导。另外，学校坚持每日值日通报制度：即每天的值日教师对值日和巡视情况在学校学*橱窗向全校进行公开通报，既反馈好人好事，也具体指出各班学生在行为*惯上存在的问题，不仅在各班主任老师在对学生的教育上有针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教育和警示作用。这一制度的实行，效果尤为显著。

　　三、靠环境熏陶，以小见大守规范。

　　高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在精心打造高雅校园环境的同时，针对学生个别现象，我校采取布置特定环境的办法，利用学校学*橱窗张贴全校学*标兵、及好人好事，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为*惯。

　　我校在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂右侧通行的“请靠右慢行”教育宣传标语，并在楼梯及走廊标明靠右行分界线，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的*惯。针对有的学生随意丢弃废物的不良*惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。老师，发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，他总是就不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。这样的事例在我们的学校很多，我们说，老师的良苦用心感动了学生，在我们的校园里渐渐地学生往地上乱扔废物的现象基本没有了。

　　四、抓实践体验，以情促行求内化。

　　我校在全体学生中组织开展了以道德实践体验活动。例如，我校在今年组织了七年级学生开展了“校园环境清理死角”活动，参与活动的学生热情很高，他们清理淤泥、捡垃圾、拾塑料袋，不怕脏、不怕累，活动完毕后，学生看着自己的劳动成果，也十分珍惜自己的劳动成果。经常组织开展帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助。3月18号团支部组织学生到亚父街道敬老院进行慰问并帮助老人扫地、叠被子，通过学生自己行动，让学生不仅感受到做父母的养育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。

　　利用学生共青团组织，开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动，积极营造一种互相关心、互相爱护、自我教育、关心集体、爱护公物、自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围。让学生积极参与基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受到教育，杜绝一些不道德行为而培养一种良好的道德品质和行为规范。校园精神文化由校园的学风、教风和校风加以体现，是师生共享价值观、道德规范、行为规范、文化传统、集体舆论及各种认同的文化意识。优良的校园精神文化能使学生养成优良的道德修养和学**惯，促进他们的基础文明教育和养成教育，通过这些工作，学生的日常行为*惯有了明显转变。

　　我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，在“学生行为*惯养成教育月”活动中，坚持全面贯彻实施新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，大力开展学生养成教育，取得了一定成效。

　　一、重学*指导，以学促练讲规范。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视----学生良好行为*惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好*惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为*惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为*惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。

　　从每学年一开始，我校以学*新颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为*惯，以树立良好的形象。认真组织学生学*《守则》、《规范》，要求做到熟记于心。

　　二、用制度约束，以评促练上规范。

　　规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的《中学生日常行为规范》和《学生守则》，重新调整和修改了校规、校纪，班规、班纪，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为*惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以《中学生日常行为规范》，学校的各项规章制度和《亚父中心学校中学学生一日常规》作为“校纪”、“校规”，以《文明班级评比条例》及《文明学生评比条例》的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度的同学，及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查；对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校领导将密切配合班主任老师进行重点教育与疏导，必要时请心理老师进行心理辅导。另外，学校坚持每日值日通报制度：即每天的值日教师对值日和巡视情况在学校学*橱窗向全校进行公开通报，既反馈好人好事，也具体指出各班学生在行为*惯上存在的问题，不仅在各班主任老师在对学生的教育上有针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教育和警示作用。这一制度的实行，效果尤为显著。

　　三、靠环境熏陶，以小见大守规范。

　　高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在精心打造高雅校园环境的同时，针对学生个别现象，我校采取布置特定环境的办法，利用学校学*橱窗张贴全校学*标兵、及好人好事，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为*惯。

　　我校在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂右侧通行的“请靠右慢行”教育宣传标语，并在楼梯及走廊标明靠右行分界线，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的*惯。针对有的学生随意丢弃废物的不良*惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。老师，发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，他总是就不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。这样的事例在我们的学校很多，我们说，老师的良苦用心感动了学生，在我们的校园里渐渐地学生往地上乱扔废物的现象基本没有了。

　　四、抓实践体验，以情促行求内化。

　　我校在全体学生中组织开展了以道德实践体验活动。例如，我校在今年组织了七年级学生开展了“校园环境清理死角”活动，参与活动的学生热情很高，他们清理淤泥、捡垃圾、拾塑料袋，不怕脏、不怕累，活动完毕后，学生看着自己的劳动成果，也十分珍惜自己的劳动成果。经常组织开展帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助。3月18号团支部组织学生到亚父街道敬老院进行慰问并帮助老人扫地、叠被子，通过学生自己行动，让学生不仅感受到做父母的养育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。

　　利用学生共青团组织，开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动，积极营造一种互相关心、互相爱护、自我教育、关心集体、爱护公物、自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围。让学生积极参与基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受到教育，杜绝一些不道德行为而培养一种良好的道德品质和行为规范。校园精神文化由校园的学风、教风和校风加以体现，是师生共享价值观、道德规范、行为规范、文化传统、集体舆论及各种认同的文化意识。优良的校园精神文化能使学生养成优良的道德修养和学**惯，促进他们的基础文明教育和养成教育，通过这些工作，学生的日常行为*惯有了明显转变。

　　学生良好*惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好*惯。这一年班主任工作做下来总结如下：

　　一、强调校规制定班规，规范养成教育。

　　1、生活﹑学**惯的初步养成。这些*惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生*惯方面，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。

　　真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说曹玉同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做清洁时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

　　在学**惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求：

　　(1)学生坐好手里不准拿东西。

　　(2)必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。

　　(3)回答问题的同学不得重复别人说过的话。

　　(4)回答时把一句话想清楚后，再说完整。

　　就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是三年级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏*惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。

　　2、班干的培养。请教了许多老教师的经验，有一些能运用到自己班级中，有一些实际运用起来有难度。这一年来，针对我班的具体情况，主要培养了学*委员、劳动委员。他们对自己的工作都积极认真负责。因此，我鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学。现在在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日;在检查作业时学*委员能管理好大多数同学的作业情况。同时，其他的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。

　　二、制定评价，运用激励，落实养成教育，深化养成教育。

　　在对学生进行了常规宣传之后学生良好行为*惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为*惯比较差的学生。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为*惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为*惯。我制定了二(2)班周评价表。

　　根据每天班干部的作业﹑卫生﹑纪律﹑两操等内容检查情况和“自我评——班级评——教师评”的评价制度，每周进行综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。再根据学校的五星少年评价表，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为*惯，有些同学的学*成绩相继提高，展现在我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。

　　学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式。在办学实践中秉承这一思想，重视德育工作，重视学生思想道德素质的培养，努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学**惯、健康的生活*惯和文明的行为*惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

　　一、完善制度建设，强化育人意识

　　叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为*惯。”一个人有了好的*惯，必然会产生好的结果。学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工程。为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，教师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让学生在每天的学*生活中时时刻刻都能受到教育。为此，学校在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了学校领导岗位职责；以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了学生行为规范；以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了教师岗位职责。学校还制定了《教师十要十不要》、《教师文明用语与文明忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的规章制度，并通过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部教师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，形成了良好的行为*惯和和谐有序的工作学*氛围，保证了养成教育的健康发展。

　　二、构建德育网络，狠抓队伍建设

　　为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委*、年级主任，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即教师队伍和班主任队伍。

　　德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师*时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为*惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为*惯。

　　班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到学校养成教育的目标能否落实到实处。为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学*，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了学校的班级管理和育人工作。学校还安排青年教师承担副班主任和政教处义务德育教导员的工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。

　　三、实践生活课程，规范群体行为

　　学生活动的时间空间几乎都在校内，既给学校增加了教育管理的任务，又为学校拓宽教育渠道，更为主动地对学生进行全面素质的培养提供了条件。学校提出将学生的校园生活课程化，使校园生活成为目的明确、内容丰富、形式多样的教育课程。

　　在初一刚入校时，学校就对学生提出“来了就是主人，起步就要正规”的指导口号。教育学生明白“一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础”。“生活规范是做人规范、学业规范、事业规范的基础”。入学第一课是十天的军训，同时进行的是行为规范教育，通过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，形成*惯。管理细节，从学生入学第一天开始，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐形成了良好的生活*惯和作风，同学团结友爱。很多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着变化。

　　对于学生的课余时间活动，学校安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理安排，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的小品比赛，紧张的辩论赛，激烈的篮球赛，开心的风筝比赛，使学生在紧张的学*之余，多了一分轻松，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。

　　四、开展主题活动，着眼终身发展

　　养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。

　　学校大力开展感恩教育，通过系列**下讲话，引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的尊重上、体现在对父母的理解和关心上、体现在对他人的友善和帮助上。

　　9月份，学校开展“行为规范养成”主题教育月活动，10月份开展“人人都是环境、文明礼仪伴我行”主题宣传实践教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动。主题教育月活动结束后，各班都及时进行总结，深化教育效果，政教处也通过全校学生大会对各班的活动情况进行点评，对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励，取得了很好的教育效果。

　　每学年，学校都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的倡议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮助之中，全体同学纷纷伸出援助之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参与率达到100%，为几十名家庭的同学提供了帮助，解决了生活上的困难。同学们认识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份责任和心灵上的满足。获得资助的同学也深刻地感到自己得到的不仅是经济上的帮助，更是同学的关心和友情。这项活动学校已经连续组织了八年，让同学们在校园生活中面对有困难的人，面对自己的同学知道应该做些什么，应该有一份爱心和责任心。

　　学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“远离毒品，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护能力”等主题教育活动，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。

　　一系列主题教育活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。

　　小学教育是奠定一个人全面发展的基础教育，是从一个“自然人”向“社会人”发展的关键阶段。养成教育是使儿童具备生存与发展的基本教育和基本技能的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视----学生良好行为*惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好*惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为*惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为*惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。作为一名品德与社会学科的教师，对学生养成*惯的教育工作更是不容忽视，现我将自己本学期的养成教育工作总结如下：

　　一、正确面对学生存在的不良*惯

　　先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，*惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种*惯。所谓*惯也可以理解**的一种自动化的行为，坏*惯也是一种自动化行为。

　　作为教师要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏*惯。从这些原则出发，我在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。这样既有利于对学生的教育，又有利于自己的心理健康。

　　二、*惯训练无小事

　　“学校无小事，件件需认真。”对于学生行为*惯的培养更是没有小事可言。*惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好*惯的养成具有促进的`作用，我们要坚持不懈去做。

　　譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好*惯；放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好*惯。如，组织班干部每天早上对学生进行零用钱登记，原则上不准学生带钱到学校来，即使带来了也要向老师说明用处，这样就杜绝了学生买零食现象的发生，使学生养成节约、珍惜劳动成果等好*惯。

　　三、协调学生的“知”与“行”

　　学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。

　　如有些学生总是忘记戴红领巾，了解情况后得知，学生多数是因为换衣服时不注意取红领巾下来，或者取下来随地一扔，第二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，建议学生放学回家后就把红领巾放书包里，这样就可以解决这个问题了。

　　常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，*惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的*惯。”可见，幼年养成*惯的好坏对人的一生有直接影响。

　　四、制定评价，运用激励，落实养成教育，深化养成教育。

　　在对学生进行了常规宣传之后学生良好行为*惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为*惯比较差的学生。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为*惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为*惯。

　　多一个好*惯，心中就多一份自信；多一个好*惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好*惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。

　　作为老师，今后我会在在养成教育方面的工作中更加细心，努力培养学生良好的行为*惯，注意积累经验，不断提高自己的工作的能力和水*，不断学*和创新，让学生乘着良好*惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！

　　一、建立班规，树立正气，形成良好的班风

　　班集体是学生成长的摇篮，也是培养良好*惯的苗圃。新组建的班级，集体成员的行为*惯毕竟会不同，势必不利于班主任的协调与管理。为此，学校在每学年开始都责令班主任和任课教师根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的有关规章制度，提炼出适合学生身心特点的内容，制定班规。班规的内容不要求过多，但一定要可行，符合本班学生的特点。在此基础上，再制定出班训，以此约束班级的整体行为，初步使班级形成目标明确、奋发向上的氛围。制定完成后，班主任将班训、班规及时下发到学生手中，在熟记的基础上，不断对照自己的言行反省自己。班主任以班规为标尺，时时处处、方方面面监督学生、警示学生，遵守得好的，及时表扬。故意违反班规校纪的，严厉批评，指出其危害，以树立正气，形成良好的开端。

　　二、重视小事，防微杜渐，促良好*惯的养成

　　一些所谓的小事，既是学生养成良好*惯的渠道，又是检验学生是否有良好*惯的试金石。抓住身边的一些小事。不失时机的对学生进行养成教育，是我校长期以来重视、研究和实验的一个课题。

　　1、警句的鞭策作用

　　名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好*惯”的重要性，我们从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。

　　2、发挥教师的示范作用

养成教育工作计划范本20份（扩展5）

——精选养成教育工作计划三篇

精选养成教育工作计划三篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的养成教育工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　时间过得真快，转眼一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本阶段的课题工作。

　　一、制订计划，加强落实

　　20xx年10月，制定课题组研究工作计划。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策研究”主题研究工作的中心任务，积极落实。撰写了实施计划、并安排了具体的时间表。

　　二、提高认识，加强学*

　　本学期来，加强课题组教师的理论学*，集中学*5次，通过理论学*使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究对教师成长的重要性。

　　三、分析现状，开展活动

　　课题组负责人对课题研究的现状进行调查研究，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚定了信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的优质教案，开展了多次研究课活动，特别是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热情，使读写整合研究在语文教学中得到深层次的发展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了锻炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。

　　四、及时交流，取长补短

　　在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮助和支持。各人在审阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的精心设计，结合集体的智慧，写成了颇具特色的研究课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。

　　五、实施阶段的研究成果

　　在研究中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：

　　1、学*教育理论，努力提高每个人的自身的理论水*。

　　2、开展了3次的课题研究专题讲座及汇报课。

　　六、做好资料的收集和整理工作

　　课题研究课，是教师走向成功的开始，课题组教师认真学*，学到很多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的研究任务。

　　本阶段的工作即将结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。

　　俗话说：“少成若天性，*惯成自然”，行为*惯一旦养成，将使她受益终生，小班养成教育工作计划。就这一养成教育，我从以下几方面入手：

　　一、 制定切实可行的养成教育目标

　　教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的出发点和归宿。为了使目标更科学、更具操作性。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的卫生*惯、良好的行为*惯、良好的安全意识、活动常规、来园离园等五个方面制定出各年龄段具体的养成教育目标。

　　二、将养成教育渗透于日常活动之中

　　幼儿养成教育要落到实处，必须重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，达到教学目的。我们的做法是：

　　1、与幼儿一道制定合理的行为准则

　　幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，我们就结合具体事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：洗手的时候告诉幼儿：先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。

　　每次洗手时，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好*惯。*时，我们注重根据幼儿的行为和幼儿一道讨论制定行为准则。比如：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就随手把玩具堆在桌上不管了，老师看见后并没有强制让他们收拾，因为孩子们都知道玩完玩具要收拾，但从无拘无束的家庭来到幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段距离的。这时，小朋友闻到香喷喷的饭菜，都急着想吃，老师有意识地引导小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢?该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜?小朋友说：把玩具收拾在玩具柜里。说完，大家纷纷动手很快就把玩具收拾好了。这时，老师趁势对幼儿讲：这样多好呀!于是与幼儿一道又一次制定了一条规则：玩完玩具要及时收拾在玩具柜里。再比如：在看图书前，教师提醒幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发现了新的问题，老师就与幼儿讨论，制定图书区制度。在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商量讨论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规则要求变成是孩子们制定的。这样，在师生关系特别融洽的气氛中，孩子感到了教师是可敬可亲的，更加明白了行为规范，愿意主动地自觉地遵守规则，逐渐从“知道”到“做到”。

　　2、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情

　　对于3―6岁的幼儿来讲，他们的自控力差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，常常出现一些不良行为，或好的*惯得不到巩固的现象。如果一味单纯的说教是无济于事的。老师常常要根据班上实际情况，有目的的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：一位老师发现幼儿在进餐活动中出现了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。针对这种情况，该老师有意识有目的地设计了活动：《学当小客人》。教师当经理，请值日生扮演服务员。在“经理”指导下，首先要求“服务员”认真擦桌子，摆餐具。然后请“客人”入座就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评选文明客人。在进餐过程中，“服务员”巡回检查，最后评选文明客人，并讲出理由。“经理”为文明客人发小红花。通过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练*过程中获得奖励，感受到文明进餐的快乐，便有利于幼儿良好的进餐*惯的。

　　3、树立榜样，让幼儿潜移默化地受到影响

　　幼儿模仿力强，思维具体形象，情感占优势，为了使幼儿良好的行为得到巩固，形成*惯，一是通过具体形象的有感染力的优良思想和优秀作品中人物的情感与行为去影响幼儿，如《做个守信用的孩子》教育幼儿要诚实守信。二是抓住幼儿日常良好行为做榜样。例如：有的小朋友非常懂礼貌，特别表现在来园时能热情主动地向教师和小朋友问好。老师便特意与家长配合，请他星期一来园时稍晚一点，以便幼儿大部分来园了，好为大家做榜样。事后请小朋友进行讨论，使孩子真正认识到早晨来园教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。三是用老师良好的言行去感染幼儿。在幼儿心目中老师的一言一行他们都乐于模仿，都是学*的榜样。老师的言语、态度、思维、*惯都容易转化为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，老师首先要做好，老师的思想素质、道德行为、敬业精神等都是幼儿学*的榜样。

　　4、创设情景，为幼儿提供有意重复和练*的机会。

　　幼儿期可塑性大，学*的波动性也很大，往往一些好的养成教育，不是一朝一夕可以养成的，更不是一、二次活动就可以巩固的`。因此，行为行惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练*的机会，方能生效。为此，我们要求各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有机会在活动区角参加活动，使他们在与同伴的相互交往中逐渐巩固礼貌用语，学会热情地接待客人;行为行惯主动有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料等良好的养成教育;形成关心帮助他人，主动为他人服务等一些优良的品德行为，工作计划《小班养成教育工作计划》。这样，幼儿的良好行为经过多次重复，自然而然的、*以为常的养成教育。

　　三、家园配合，形成家园教育一致性

　　幼儿园教育固然重要，但是离开家长的配合是不行的。因为现在幼儿基本上都是独生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家长对孩子娇生惯养，只注重孩子的智力发展，而轻视其良好的养成教育培养，为了使孩子的养成教育不流于形式，克服幼儿在幼儿园*惯好，回家又是老样子的问题，我园首先通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极配合;其次，各班建立了家园联系栏、家长园地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。再次，各班定期举行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便及时地配合教育。

　　总之，我们采取了口头交流、书面交流、参与活动等形式，掌握家教特点，发挥家教优势，取得家长信任。幼儿养成教育既要高度重视，又要采取一定的措施，才能取得较好的效果，使幼儿受益终身。

　　“*惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好*惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好*惯方面有着不可忽视的责任。本学期我就从以下几方面展开对学生良好*惯的培养。

　　一 、注重良好*惯培养的时机

　　1.时间上越早越好。

　　*惯的培养越早越好。从开学的第一天开始，我就要着重观察学生的衣着打扮、言行举止；打扫卫生时，我要细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，我要认真观察谁最专心致志......让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏*惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好*惯的培养。

　　2.注意顺序上的递进。

　　良好*惯的培养是一个长期的过程。对于学生*惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

　　二、注重多方面*惯的培养

　　1.行为*惯

　　孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我要先为他们起到榜样示范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意*时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗**时保持安静等。

　　“细节决定成败，”我要坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为*惯。

　　2.生活*惯

　　“好的生活*惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学*用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

　　3.学**惯

　　（1）制定计划的*惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学*过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

　　（2）上课认真听讲的*惯。办事要讲究效率，学*也是一样。学生学*的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学*效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，要积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。

　　（3）积极完成作业的*惯。作业是对新知识巩固复*的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预*第二天功课的过程。我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。

　　（4）养成正确书写的*惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行表扬，鼓励好的带动差的。

　　三、注重学校与家庭的有机结合

养成教育工作计划范本20份（扩展6）

——小学养成教育工作计划菁选

小学养成教育工作计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学*写计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的小学养成教育工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　播种行为，收获*惯;播种*惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见，良好的*惯对学生起着多么重要的作用。作为一名教育工作者，作为一名三小的体育教师，对小学生进行*惯养成教育，使校园内处处体现出文明和谐的教育氛围，我们同样具有不可推卸的责任。结合我班实际，特拟订本计划：

　　一、生活*惯方面

　　1.自己的事情自己做，养成独立自主的.*惯，并帮助父母做力所能及的家务劳动。

　　2.书包内部不允许出现零食、玩具、小垃圾等杂物，更不允许携带易燃、易爆等危险物品进校园。

　　3.课桌抽屉干净整洁，不留果皮纸屑等杂物。

　　4.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。

　　二、学**惯方面

　　1.课前要预*，预*有记录，学会带着问题听课。

　　2.课前准备好学*用品，自觉复*上节课内容。

　　3.按时独立完成作业。

　　4.养成善于动脑、思考、提问的*惯。

　　5.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。

　　三、行为*惯方面

　　1.上学、放学途中不在路上逗留，注意交通安全。

　　2.学生上下楼梯一律靠右走。不扶楼梯栏杆。轻声慢步不喧哗。学会主动、热情、有礼貌的问候。

　　3.课间活动要做健康有意义的活动，不得做危险性游戏，不得追逐打闹。

　　4.见到老师主动问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

　　五、工作措施

　　1.充分发挥教师在教学中体现的人格魅力

　　在课堂上，我一直要求自己要用和蔼谦逊的态度与学生谈话，如发现某个学生站姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　2.充分利用课前、课间等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。

　　3.利用教材内容，渗透品德教育。在小学体育教材中，思想品德教育内容十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进行思想教育，把德育教育贯穿于体育教学中。

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，有利于指导学生健康成长，本学期我班的养成教育计划如下：

　　一、在行为上引导，反复训练

　　1、培养学生良好的学**惯：课前要预*，学会带着问题听课；课前准备好学*用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；学会先复*后完成作业，先审题再解答的.*惯；考试答题要细心、准确、书写规范；培养学生自觉学*的*惯。

　　2、使学生养成良好的礼仪*惯：重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　二、建立相应的评价机制，促进好*惯的养成

　　根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好*惯具体要求，进行检查评比。对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

　　三、充分利用时间，加大自我教育力度

　　利用班队活动、周会、主题班会等活动形式提高学生思想认识，矫正其不良*惯。利用每周星期一的升旗仪式、晨会和周会对学生进行全方位的说理教育，使学生的行为*惯始终不脱离学校要求。

　　良好的行为*惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。

　　一、指导思想：

　　行为*惯养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、年级目标：

　　本学期我们六年级紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色，

　　三、年级口号：

　　我们的口号是：“我能，无限可能；我做，成功在握。”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。

　　四、具体措施：

　　1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。

　　2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句 ，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的.优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。

　　3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同学，以榜样作用带动其他同学。开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。

　　4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。

　　5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。

　　6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。

　　7、召开班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信 自强”落到实处。

　　总之，我们坚持“好*惯广而告之，好*惯广而*之，好*惯常而持之”。我们坚信：播种行为可以收获*惯，播种*惯可以收获性格，播种性格可以收获命运。我们更坚信，今天我们为学生播种良好*惯，明天学生定会收获幸福人生。但我们也深知，养成教育的实施任重而道远，需要我们付出更多的心智与精力，探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航。

　　一、指导思想

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。

　　二、教育内容

　　坚持“礼仪*惯”教育，“卫生*惯”教育，“学**惯”教育，“节俭*惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。

　　一二年级养成教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学*和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

　　2、通过“卫生*惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好*惯。

　　3、通过“学**惯”教育，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　本学期教育内容如下：

　　1、礼仪*惯

　　（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。

　　（2）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。

　　接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。

　　进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；

　　（5）与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。

　　（6）周一学生必须参加升**，要严肃、庄重、穿校服。

　　（7）每天佩戴学生标志

　　2、卫生*惯：

　　（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。

　　（2）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。随时保持教室的干净卫生。

　　3、学**惯

　　（1）离开教室整理好桌面。

　　（2）课前准备好学*用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待老师上课；

　　4、节俭*惯

　　（1）在校不吃零食；

　　（2）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　（3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　（4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　（5）爱惜衣物，不乱丢弃；

　　（6）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；

　　（7）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；

　　三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。

　　需要增加的“礼仪*惯”教育内容：

　　（1）同学之间见面互相问好或者点头微笑。

　　（2）出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。

　　上下楼梯或者走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行；在校期间坚持佩带红领巾。需要增加的“卫生*惯”教育内容：

　　（1）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。

　　（2）注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人。

　　要求服装整洁，脸、脖子、耳朵干净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化妆，

　　每天认真做两操。

　　需要增加的“学**惯”教育内容：

　　（1）加强课堂纪律。

　　（2）按时完成各科作业。

　　需要增加的“节俭*惯”教育内容：

　　（1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。

　　（2）爱惜衣物，不乱丢弃；

　　爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；

　　三、具体工作方法：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

　　“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　3、把行为规范教育贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的`少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、坚持班会制度，本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用广播、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并配合学校进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

　　（四）*时加强检查督促，强化“意”的训练。

　　制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

　　1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周记录》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

　　2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

　　新的一学期又悄悄来临，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，为进一步加强三年级学生管理，稳定教育教学秩序，培养学生良好的行为*惯和文明*惯，结合学校开展教育活动。依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合三年级学生实际，现作如下计划：

　　一、指导思想和工作目标

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推进素质教育”为中心，深入开展德育教育，实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　二、养成教育工作目标

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，从礼仪、卫生、学*和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1．通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

　　2．通过“卫生*惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好*惯。

　　3．通过“学**惯”教育，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4．通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为*惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。端正学*态度，明确学*目的。提高学*兴趣，使学生主动学*。鼓励学生大胆创新，勇于探索。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5．让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

　　三、本班学生基本情况分析：

　　三年级现有学生27名，，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学**惯，具有较强的学*能力，学*比较刻苦，成绩比较稳定。人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学*的劲头足，互助精神强，差生的学**惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强，良好的卫生*惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，良好的学**惯没有养成，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

　　四、班级养成教育管理目标

　　1．常规教育方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　2．班级纪律方面：创建良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特别是上课听讲认真，积极发言。

　　3．卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活*惯。

　　4．班干部的培养方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学*、学会生活、学会合作和管理。

　　5．安全教育方面：达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”，营造校园安全环境，建立和谐安全的班级。使学生更健康、快乐、*安地成长。

　　6．学*教育方面：实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　五、养成教育内容：

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　（1）、上课*惯的培养（倾听*惯、思考*惯、表达*惯）

　　（2）、作业*惯的培养（仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯）

　　（3）、阅读*惯的培养（喜欢读书的*惯、阅读积累的*惯）

　　（4）、讲究学*卫生的*惯培养（用眼卫生*惯、合理安排时间*惯）

　　六、本学期班级养成教育的工作重点：

　　（1）抓班级纪律，促学*，提高学*成绩，全面提高教学质量。

　　（2抓安全知识教育，掌握安全知识，增强防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动，少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动（15）次，积极参加班级组织的各项德育系列教育活动活动，使学生在活动中受到教育。抓法制教育，开展法制教育活动（2）次，专题讲座（1）次，增强法律意识。健康教育主题活动，做好卫生工作。

　　（3）做好家访，学生学*辅导工作，后进生转化工作，提高学*成绩。

　　（4）开好家长会，提高学*兴趣，使学生主动学*，提高学*成绩，做好学生操行评定工作，安排放假。

　　七、养成教育的实施

　　1、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　（1）、利用班会会课集中学*讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（2）、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（3）、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　（4）、组织两次手抄报比赛。

　　2、开展“好*惯伴我行”教育学*活动

　　（1）、大家定好*惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好*惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学*、生活方面的文明*惯，作为重点训练内容。

　　（2）、大家评比好*惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好*惯学生，并进行好*惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　（1）、依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：文明礼貌、文明休息、卫生安全；

　　（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

　　（3）、抓课前二分钟预备。

　　（4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：

　　针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。

　　八、具体工作方法：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全班级管理制度，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的`行为*惯，始终如一。

　　2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学*和表现，并进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动。

　　九、本学期班级养成工作具体措施

　　1、开学后及时对学生进行思想教育，全身心地投入到学*上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。

　　2、结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学*，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　3、选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

　　4、开展丰富多彩的课外活动，增**生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生*惯。

　　5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、*作为主要素材，鼓励全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培养学生对*作的兴趣。培养学生良好的学**惯。主要包括：读书*惯，坐姿*惯，作业*惯，书写*惯，听讲*惯。

　　6、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

　　7、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学*中遇到的难题。

　　8、实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。开展“每周之星”的评选活动。

　　9、抓学生安全教育。讲解各种安全知识，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生掌握安全知识，学会应急避难的方法，增强防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中，安全永远是我们亘古不变的话题。为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”的要求，营造校园安全环境，建立和谐校园。使学生更健康、快乐、*安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。

　　十、养成教育具体安排：

　　养成良好的行为*惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为*惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

　　第一、二周：学*《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学*环境。

　　第三、四周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第五、六周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

　　第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方

　　第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

　　第十五、十六周：主题班队活动

　　第十七、十八周：诚实守信，知错就改

　　第十九、二十周：《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　三月份：

　　1、《小学生日常行为规范养成教育宣传。主题班队活动。

　　2、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　3、利用板报阵地积极宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　4、举行《小学生日常行为规范养成教育》知识竞赛和演讲比赛。

　　5、《小学生日常行为规范养成教育》活动月工作总结和表彰。

　　四月份：《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。评比活动、主题班队活动。

　　五月份：

　　1、安全知识竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。

　　2、《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　六月份

　　1、庆“六一”书法，绘画展练。《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　2、好*惯故事会。搞好期末的复*工作，迎接期末考试。主题班队活动

　　七月份

　　1、庆“七一”活动。《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　2、对学生进行假期安全教育。写各项工作总结。

　　一、指导思想

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　三、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从文明、学*、生活三个方面，正面规范学生行为*惯。

　　四、工作措施

　　1、全面教育，形成共识。

　　利用班会课学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

　　2、环境熏陶，儒染行为。

　　重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如**下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评选，从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。

　　3、强化训练，内化行动。

　　良好*惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。为了落实好*惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：

　　一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好*惯。充分利用“班级达标”人员的检查，反复召开会议，寻找过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视；

　　二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

　　三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的`态度。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为*惯。

　　4、完善评价，促进发展。

　　定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好*惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好*惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好*惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“争章创星”评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生*时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

　　养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。

　　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合本班实际，特拟订养成教育计划：

　　一、指导思想

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的'，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　三、阶段目标

　　第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校行为*惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做。

　　第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为*惯。

　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好*惯终身受益。

　　四、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学*内容，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为*惯。

　　1、礼仪*惯(结合经典诵读内容)

　　①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学**惯

　　①课前要预*，中高年级预*有记录，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

　　⑨培养学生自觉学*的*惯。

　　3、生活*惯

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

　　4、节俭*惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　④爱惜衣物，不追求穿戴；

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

　　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。

　　一、目的意义

　　教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

　　二、具体内容

　　根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：

　　（一）礼仪常规

　　1、自学生入学起，着重让学生懂得：

　　①上学穿戴要整洁；

　　②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

　　③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。

　　④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

　　⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

　　⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。

　　（二）学*常规

　　1、培养学生养成课前准备的好*惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。

　　2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱**”的教育，让学生懂得**是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱**时声音要响亮、整齐。

　　3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：

　　①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；

　　②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼*视；

　　③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；

　　④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；

　　⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的`停顿；

　　⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。

　　4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。

　　5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。

　　（三）纪律常规

　　班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

　　1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

　　3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

　　4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。

　　5、爱护公物，不破坏花草树木。

　　（四）卫生常规

　　1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。

　　2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。

　　3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

　　4、自己能做的事情自己做。

　　5、爱惜课本、文具。

　　6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。

　　班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学*、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

　　（五）列队做操

　　要求学生学会听体育口令，班干部报数。培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好*惯。

　　具体内容：

　　1、是否快速准确到达指定地点。

　　2、按音乐完成整套动作。

　　3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。

　　一、指导思想：

　　叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的*惯。”

　　小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好*惯的关键时期，俗话说：*惯成自然。当学生养成了各种好*惯后，会使学生学*更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

　　作为低年级的班主任，我们决定以*惯培养为目标，

　　通过对行为*惯和学**惯的培养教育，使学生养成良好的行为*惯和学**惯，为今后的终身学*打下良好的基础。

　　二、养成教育内容：

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　(1)上课*惯的培养(倾听*惯、思考*惯、表达*惯)

　　(2)作业*惯的`培养(仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯)

　　(3)阅读*惯的培养(喜欢读书的*惯、阅读积累的*惯)

　　(4)讲究学*卫生的*惯培养(用眼卫生*惯、合理安排时间*惯)

　　一、指导思想：

　　本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学*、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

　　二、班级现状分析：

　　我班有63名学生，其中男生30人，女生33人。经过*两年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识：“班级是我家，建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学*、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能以“七、九、十”的相关要求约束自己。但部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。

　　三、班级养成教育目标：

　　1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。

　　2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为*惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育。

　　3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水*。

　　4、加强各科教师之间的联系。

　　四、工作措施：

　　1、走*学生，了解学生，关爱学生 ，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。

　　2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。

　　3、强化常规养成教育。(七、九、十)

　　4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。

　　5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。

　　6、抓好个别学生的`教育，积极开展家教活动，召开好家长会。

　　7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。

　　8、重视心理健康教育。

　　五、各月工作重点及安排：

　　二月份：

　　培养学生良好*惯，尽快适应学校生活。

　　1、制定工作计划。

　　2、提出常规教育，重点爱护环境，热爱学*，注意安全，遵守纪律。

　　3、组建班干部，宣布职责，实行轮流制度。

　　三月份：

　　培养学生学会感恩，做有爱心、负责任的人

　　1、为别人做一件好事。(雷锋纪念日)

　　2、“三八：妇女节这天为妈妈做一件事。

　　3、3月12日植树节时，鼓励学生进行植树活动。

　　4、上下楼梯主动靠右行，路队整齐，不给别人添麻烦。

　　5、进行安全教育。

　　四月份：

　　鼓励学生从经典读物中吸取养份，培养学生爱科学、学科学的意识。

　　1、布置阅读经典读物：主题是古诗词背诵、科普读物的阅读。

　　2、加强学*方法指导，特别是动手操作(摘抄)方法的指导。

　　3、抓好写字教学，做到“提笔就是练字时”，热爱祖国文字。

　　4、进行安全教育。

　　五月份：

　　积极开展“我是优秀少先队员”“科技小明星”活动，争取每一个学生都能取得荣誉。

　　1、开展“我是优秀少先队员”系列评比活动。

　　2、科技小发明，评选科技小明星。

　　3、为“六一”庆祝做准备。

　　4、进行安全教育，特别是防水、防暑工作。

　　六月份：

　　给学生学期成果展示空间，提出期末阶段的学*任务。

　　1、各项评比活动结果及作品展示。

　　2、组建“一帮一”学*小组，帮助期末复*。

　　3、经典阅读成果展示;朗读比赛。

　　4、进行期末复*动员。

　　5、进行安全教育。

　　七月份：组织好期末迎考工作。做好假期安全教育。

　　养成教育是一个长期的教育过程，我们要把功夫花在*时，抓细节，抓小事，使教学和育人相结合，促进优良班风的形成。

　　一、指导思想：

　　小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为*惯上存在很大的可 塑性，许多好*惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为*惯养成的关键期。只有在良好的行为*惯 的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践出发的 原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德 行为*惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、 自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。

　　二、活动开展目的意义：

　　播种一个信念，收获一 个行动；播种一个行动，收获一个*惯；播种一个*惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为*惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我根据 学生实际情况，组织开展良好行为*惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为*惯，为学生的健康成长铺*道路。

　　三、活动内容：

　　1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。

　　2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬**、**，唱**声音洪亮。

　　3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱护公物，热心为集体服务。

　　4、同学之间友好相处，互相帮助。

　　5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；

　　6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、

　　7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小。

　　8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。

　　四、教育计划：

　　(一)学**惯：

　　1、课前要尽量早点进教室，摆放好学*用品，静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。

　　2、课堂上积极表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学**惯。经常参加集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新朋友。

　　(二) 充分利用班队会及晨会的时间学*《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学*的过程中让学生知道什么行为是对的.，什么是不对的， 使学生养成良好的学*和生活*惯，在班级内设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最 佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

　　(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　(四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

　　总之，一年级是学生良好*惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。

　　一、指导思想

　　继续以《小学养成教育管理实施细则》及区教育局《20xx年下半年养成教育工作计划》为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，积极的探索小学阶段好*惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为*惯，凸现个性，培养一代新人。

　　二、工作目标

　　通过加强学生日常行为训练，重点使学生逐步养成良好的文明、演讲、写字计算三种*惯，同时也使学生在作业、卫生、记日记、预*、听课等方面有较大改观，完善各种养成教育制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教育的长效机制。

　　三、工作任务及措施：

　　1、规范材料的归档

　　按照区教育局计划的要求，将养成教育工作材料，以10个好*惯为标准分为12篇细化归档，分别包括指导篇、读记篇、写字篇、预*篇、计算篇、演讲篇、文明篇、演讲篇、

　　听课篇、卫生、健康篇、日记篇、成果篇进行归档。

　　2、推广区教育局倡导的三个好*惯

　　按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好

　　已推广好*惯基础上，本学期重点推广“文明*惯、计算*惯、演讲*惯”。

　　1、文明*惯

　　“文明”是学校、是教师、是学生精神面貌的最好体现，因此我

　　校以此为契机抓好“文明校园”建设，形成从校领导做起，从教师做起，从学生做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好氛围。

　　(1) 建立切实可行的评价机制

　　(2) 以礼貌待人、出入走廊纪律为突破口抓文明*惯

　　(3) 开展形式多样的活动促进文明形成

　　(4) 开展文明教师、文明班级、文明少年评选活动

　　2、计算*惯

　　(1) 开展数学课前一分钟口算训练活动

　　(2) 开展形式多样口算能力竞赛促进计算*惯的养成

　　(3) 采取措施加大计算训练的强度

　　(4) 每月以班级为单位评选计算小能手。。

　　3、演讲*惯

　　(1) 开展语文课前一分钟训练活动

　　(2) 开展形式多样的活动促进演讲*惯的养成

　　(3) 分年级或分年段确立演讲形式和内容

　　(4) 将精彩的学生演讲材料装订成册

　　(5) 多元评价学生在演讲*惯上的成果。

　　3、继续巩固上学期的重点好*惯的.成果，特别是写字、读记及作业*惯。本学期将重点以写字*惯为突破口，逐步形成学校的写字特色;此外，通过举行首届读书节闭幕式，让学生再一次感受读书给全体师生带来的快乐;通过规范预*、积累、日记等作业本，进一步巩固作业*惯的养成。

　　4、完善和改进成长档案，促进学校多元评价的形成。

　　将养成教育评价与成长档案相结合，使学生在成长的过程中养成良好的*惯，同时，也通过多元的评价，让学生感受到成长的快乐。

　　一、指导思想：

　　本学期我班的工作将继续以素质教育为核心，以“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以培养学生学*、纪律、卫生为目标；以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

　　二、班级现状分析：

　　我班有69名学生，其中男生人，女生人。我班的'孩子班集的凝聚力与向心力正逐日加强，他们能讲文明、有礼貌、爱学*、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度。但部分孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象；有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象；个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。

　　三、班级养成教育目标：

　　1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。

　　2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为*惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育。

　　3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水*。

　　4、加强各科教师之间的联系。

　　四、工作措施：

　　1、走*学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。

　　2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。

　　3、强化常规养成教育。

　　4、利用晨会、班队会，学校大型活动进行安全教育。

　　5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。

　　6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动。

　　7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。

　　8、重视心理健康教育。

　　养成教育是一个长期的教育过程，我们要把功夫花在*时，抓细节，抓小事，使教学和育人相结合，促进优良班风的形成。

　　一、指导思想

　　我校行为*惯养成教育以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学*与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以*惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水*。

　　二、工作目标

　　1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学*时间的安排等方面的`自理能力有一个更大的提高。

　　2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

　　3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

　　三、主要工作要求与措施

　　1、随时做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

　　2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导。

　　3、本年度主要工作安排：

　　第一阶段：

　　宣传教育阶段

　　1、学校成立“好*惯养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。

　　组长：常青

　　负责人：常立秀于腾文

　　成员：李君张振侠陈丹魏津全体班任

　　2、成立由大队部负责的红领巾文明监督岗对学生的不良*惯进行监督和管理。

　　3、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。

　　4、要求低年级学生会读并知道《八个学**惯》及《七个一分钟》中的内容要求。

　　5、在学校中开展读书评比活动、演讲比赛活动、预*笔记评比、筛选资料评比、阅读写字评比等多项活动。

　　第二阶段：实施操作阶段。

　　（一）制定实施计划

　　1、以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的生活陋*。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋*。

　　2、指导队员们学*《小学生守则》《小学生行为规范》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的计划（克服这些陋*的具体措施）

　　3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点。

　　（二）引导队员以实际行动向这些陋*发起挑战

　　1、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。

　　2、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋*”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。

　　（三）检查督导，进一步巩固成果

　　1、进行演讲比赛选出优秀学生和班级进行表彰。

　　2、进行征文比赛并根据比赛情况给予表彰。

　　3、对学生的日记、读书笔记、词语积累、预*笔记进行检查和评比。

　　4、学校设立督导岗，及时纠正学生违反好*惯的行为。

　　第三阶段：进行总结，评选表彰。

　　1、各级部、班级评选“小队标兵”。

　　2、学校召开好*惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“星级班级”和优秀班主任。

　　3、表彰优秀班级和个人，推动好*惯教育活动向纵深发展。由养成生活好*惯推向养成学*好*惯和社会好*惯，把学生的好*惯进一步推广到家庭、社会。

　　常家小学本学期养成教育工作推进日程

　　9月：大课间训练

　　10月：3—6年级日记评比

　　3—6年读书笔记评比

　　1—6年演讲比赛、学*积累评比

养成教育工作计划范本20份（扩展7）

——学生养成教育工作总结(十)份

　　学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式，11月中学生养成教育工作总结。在办学实践中秉承这一思想，重视德育工作，重视学生思想道德素质的培养，努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学**惯、健康的生活*惯和文明的行为*惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

　　一、完善制度建设，强化育人意识

　　叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为*惯。”一个人有了好的*惯，必然会产生好的'结果。学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工程。为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，教师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让学生在每天的学*生活中时时刻刻都能受到教育，工作总结《11月中学生养成教育工作总结》。为此，学校在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了学校领导岗位职责；以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了学生行为规范；以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了教师岗位职责。学校还制定了《教师十要十不要》、《教师文明用语与文明忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的规章制度，并通过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部教师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，形成了良好的行为*惯和和谐有序的工作学*氛围，保证了养成教育的健康发展。

　　二、构建德育网络，狠抓队伍建设

　　为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委**、年级主任，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即教师队伍和班主任队伍。

　　德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师*时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为*惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为*惯。

　　时间飞逝，岁月流失。本学期我们年级始终坚持“学校的办学理念和办学目标”。以养成教育为抓手，加强常规管理，强化学生行为规范训练;注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为*惯;重视班级文化建设，优化育人环境。使得年级工作有计划、有组织、由步骤的开展，完成了学校安排的各项任务。现对本学期的工作总结如下:

　　一、指导思想

　　养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯，学**惯，文明行为*惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点;以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标任务

　　1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制，全方位抓好小学生的养成教育。

　　2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带团建、团建带队建的工作水*。

　　3、创新学校常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。

　　4、通过大力开展养成教育活动，培养全面发展、具有良好行为*惯的学生。

　　三、主要工作重点

　　按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好*惯基础上，本学期重点抓好“健康*惯、听课*惯、写日记*惯、文明*惯”，开展了以下活动:

　　(一)健康*惯

　　1.制定切实可行的学校“健康助我快乐成长”实施方案。规范了大小课间。

　　2.认真做好眼保健操。开展了全校师生眼操培训，举行了学生眼操比赛。

　　3.学生能了解基本的健康自救自护常识，举行了知识竞赛。

　　4.结核病宣传工作。

　　5.开展春季爱国卫生活动。

　　(二)听课*惯

　　1.要求学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲。主动思考，勇于提问，积极回答问题，举手姿势端正，发言声音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于倾听，乐于探究。

　　2.学校要将学生的听课*惯表现纳入到教师课堂教学能力评价标准中，教导处要在*时随机听课、教学赛课中定期检查指导。学校树立良好听课*惯典型班级、典型学生，组织观摩学*并予以表彰。

　　(三)日记*惯

　　1.规范了教师批改日记和学生写日记的要求。

　　2.举行了学生优秀日记展览。

　　3.评选出校级“日记小能手”10名。

　　(四)文明*惯

　　1.开展了“除陋*、树新风”主题系列活动。

　　2.开展以“与好*惯牵手争做好*惯之星”中队会。

　　3.向全校同学发出“小手拉大手共建文明家园”的倡议。

　　4.“践行守则、规范，争做文明学生”签字仪式。

　　除重点工作以外，我们还开展了第五届校园读书节系活动，养成教育活动月系列活动、演讲比赛、写字比赛、运动会等丰富多彩的养成教育活动。

　　四、取得的成效与努力方向

　　实行养成教育以来，学校校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等;学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了;课堂上学生良好学**惯得到了很好的体现，学生守纪律了，学生会学*了，自信心增强了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。

　　虽然我们的养成教育取得了一定的成绩，今后，在养成教育方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水*，不断学*，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。我们将继续努力，不断创新，为学生一生的成长奠基。

　　围绕我校的办学理念-----为每个学生的发展奠基，我校教学工作的养成教育，着重遵循“健全规范化体系”这条主线发展，落实“学生学**惯养成”六个到位。

　　健全规范化体系 培养学生良好*惯---落实六个到位：

　　（一）健全各项制度，完善养成体系到位。

　　没有规矩不成方圆，良好行为*惯的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的、严格的、持之以恒的规范训练才能形成。建立一套完整的养成教育工作制度和成立相应的监督机构是持之以恒抓好行为规范养成教育的重要保证。为此，我校从学校的实际出发，制订并实施了小学生学**惯养成教育方面的一系列合理、可行的制度和实施方案，如《课前演讲制度》、《课前预*制度》、《积累卷制度》、《读书》、《日记》、《完整话》、《规范》、《纠错集》、《作业》、《倾听》等十项学**惯养成教育培养制度及培养办法，从课内到课外规定了学生各种学**惯养成所遵守的内容，去引导和规范着每一位学生的学**惯的形成。

　　课前演讲：关于课前演讲，我校制定了详细的实施方案及各项制度和培养目标，我校在语文、英语、人文与社会、科学等四个学科实行了课前演讲，在每次学生演讲后，语文学科的演讲要进行师生点评、打分；科学演讲让学生针对演讲内容提出科学问题，让学生在演讲中收获科普知识；思品演讲让学生发现一个做人的细节道理，逐步建立健全的人格；英语演讲作为我校特色教学的展示，由英语教师进行评价指导，提高学生的听力和口语表达能力。

　　课后，演讲者要进行详细及时的记录，学校为每班印制了演讲记录本，教导处每月检查一次演讲记录，及时检查督促。班级里的学生每人每学期将会有2或3次课前演讲的机会，更多的参与点评或互动的机会，同时使班级同学增加了互相学*的机会。形成了我校的课前演讲操作模式。

　　各班建立学生优秀讲稿集，每生一本演讲链接本，记录自己的演讲稿和课内外知识，教师学期初制定班级演讲计划，期末进行总结。该制度的实施，我们从细小处入手，把行为*惯的养成教育真正落到了实处。经过一学期的课前演讲实践，本学期，每个教学班都已经养成了课前演讲的*惯，学生的演讲能力普遍得到了显著的提高，大多数学生克服了开始的羞涩、胆怯状态，逐步在演讲中找到了自信。为了更好的提高学生的演讲能力和教师的指导能力，我们还利用业务学*的时间对老师进行了演讲、朗读方面的培训学*，使教师之间也能取长补短、互相学*，以便更好的加强对学生的指导。

　　课前预*：课前预**惯也是我校十分重视的一项养成教育，我们对学生的课前预*进行了规范和指导，根据小学生年龄小不懂得怎样预*的特点，学校制订了详细的数学、语文不同学科的预*方法，并要求学生把预*方法抄写在预*本的第一页，这样使学生在预*时有章可循，预*本的建立不但培养了学生的预**惯，还提高了学生的自学能力和教师的课堂教学效率。

　　积累卷：这项*惯在我校已经有多年的实践经验，多年来，学校一直根据学年段的特点为每个学生每两周下发一次积累卷，内容以成语和古诗词为主，利用每天早、午自*的时间，学生进行反复诵读，每个学生装集成册，为学生语文素养的发展奠定了坚实的基础。使各学段的语文教学工作都能顺利地进行衔接。

　　其他各项学生学**惯的培养，在这里不一一叙述操作细节，每一项学**惯的培养，也都严格按照学校制定的养成教育制度和实施方案进行操作。并且编制了校学**惯养成教育歌谣。在严格实践的同时寓教于乐。

　　（二）加强监管、评价，落实各项制度到位。

　　从小学生心理发展的规律来看，必要的监督手段能有利地保障学生克服不良的行为*惯，为此，我们还建立了学生学**惯养成教育方面的相关检查和评价机制——“生生互查”和“教师检查”“教导处定期检查”通过各种检查机制保障各种制度和方案的落实，使学生的各项学**惯落到实处。评价时间上形成了日查、周评、月小结的管理制度。学生良好学**惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些学**惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励手段去鼓起他们奋进的风帆。因为学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。为此，我校要求教师在对学生进行良好学**惯养成的教育时，都采用多种形式的激励方式，以表扬为主，不仅能注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感，还要主动为学生创造优点，用成功的喜悦来强化学生的行为，从而使学生形成良好的学**惯。

　　（三）家、校两个阵地，密切联系配合到位

　　孩子的学**惯养成除了学校教育外，家庭这个教育阵地是不容忽视的。许多家长在教育孩子成长的过程中急功*利，走入了不少的误区，所以我们在工作中，转变家长观念，创造适宜的家庭教育，为学生进行学**惯养成教育建立家庭保障。因此，我们利用家长学校对家长培训，用现代教育思想培训家长，使家长认识到养成好的学**惯的才是学生一生受用，每位家长都应竭尽全力为孩子创造一个良好的学**惯养成的环境。在家长会上，给家长进行演讲、朗读、积累的展示，通过家长会切入如何培养孩子的各项学**惯，使每一位到会的家长受到了深刻的教育，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，受到了良好的教育，学校教育与家庭教育互相配合，养成教育的效果不言而喻的。家长们已认识到了学**惯养成教育的重要性，他们的教育子女的方法也随之端正了，多数家长都能注意以身作则，言传身教，规范自己的行为，逐步树立了科学育人的新观念。

　　家长是学生最早的老师。学校与家长经常保持联系，共同对学生实施养成教育。齐心协力、同抓共管，教育的效果越来越好。

　　（四）培养学**惯，开展实践活动到位。

　　让学**惯实践化，具体化，是实施养成教育，提高学生学*能力，养成良好学**惯的重要方法。为此，我们努力为学生提供展示自己能力的机会，充分发挥学生的主观能动作用，开展了丰富多彩的学生活动，激发学生参与活动的主动性，突出学生的主体地位，使其自身的潜能得到充分地发展，以促进学生良好学**惯的形成。开展了以下形式多样的活动：

　　1、优秀作业、错题集展2、“我的学**惯小故事”演讲赛3、写规范字比赛4、各年组的*惯养成特色展示5、主题读书活动…………

　　以各种节日为契机，培养学生主动参与、自我学*的能力。如每年三?八节、六?一节、七?一、九?十教师节、十?一国庆节等大型节日，为学生组织主题演讲、读书竞赛或作业展等，各种各样的有助于学**惯养成教育的主题活动。比一比、看一看，激发学生养成良好学**惯的主动性。

　　（五）全员育人格局，构筑育人网络到位。

　　我们通过校内组织机构、校外家庭教育的建设开展、学生社团的发展，着力组成三个机构，培养三支队伍，建立三大体系，构筑起了校内外结合的立体养成教育工作网络，形成了全方位育人格局。把学**惯养成教育的触角延伸到学生学*生活的各个方面，打破了传统教育封闭的局限，建立起了学生自立、自治、自理的机制。

　　三个机构指：1、以党组织和行政组成的的决策机构——领导小组，负责学**惯养成教育工作的决策和指挥。其具体任务是：①明确目标，制订计划，使学**惯养成教育具体化。②组织队伍，统一思想，使学**惯养成教育途径整体化。③完善各项制度，形成优良校风，重视学*考证的科学化。

　　2、由教导处组成的中层执行机构——学**惯养成教育工作检查小组。其任务是负责布置并检查每项学**惯养成教育工作的落实情况。

　　3、由年级班主任、科任、家长代表等组成的学**惯养成教育工作落实小组，他们是学**惯养成教育工作管理系统中的重要组成部分，虽然他们不是一级行政机构，但他们担负着学**惯养成教育管理的具体任务实施，是学**惯养成教育管理中不可缺少的基层组织。

　　三支队伍为：1、主管教学工作的校长、教导处。2、全体教职员工。3、家长。

　　三大体系是：1、学校教育体系。2、家庭教育体系。3、社会教育体系。鼓励学生积极参加社会各级各类的竞赛和展示活动并取得优异的成绩和良好的效果。

　　以上三个机构、三支队伍和三大体系共同构成了一个合作育人的网络，它们既能发挥各自的独特作用，又可以相互配合，形成合力。

　　（六）全面实施教育，认真改进、总结到位。

　　一份耕耘一份收获，我校经过*两年的探索，初步形成了学生学**惯养成教育的实践模式，建构起了与学生学*紧密相联的*惯养成教育内容体系，探索出了一条由学校、家庭、社会相结合的，全方位、立体化的学**惯养成教育途径，有效地促进了学校素质教育的全面落实。

　　“没有最好，只有更好”。“小学生学**惯养成教育”是一个动态的过程，需要在理论与实践的结合上不断完善和发展，我们要以课改为契机在现有基础上不懈努力，不断创新，为培养21世纪的具有创新精神。

　　我们学校自20xx年10月启动了青少年文明礼仪教育活动，学校根据上级教育行政部门的要求，将学生行为*惯细化分解，以文明礼仪教育为重点，扎实开展了小学生行为*惯教育，经过一年多的努力，我们学校被国家关爱成长行动委员会评定为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”，我本人被评为“全国青少年文明礼仪教育先进个人”。我们根据学生实际，坚持全面贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，大力开展学生养成教育各项活动，取得了一定成效。现小结如下：

　　一、重学*指导，以学促练讲规范。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视——学生良好行为*惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好*惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为*惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为*惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。

　　皇城村作为全国十佳小康村，皇城小学学生的行为*惯，道德素质的要求也就必须更高。我校以学*新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为*惯，以树立良好的师生形象。首先，我们认真组织学生学*《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心，并不断对照检查自己的行为。

　　二、靠环境熏陶，以小见大守规范。

　　针对学生在上下楼梯及走廊内不按规则乱行走，且经常发生拥挤吵闹现象，教育学生“请靠右慢行”，并让值周生检查监督，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的*惯。针对学生喜欢在课桌上乱涂乱画的现象，配合学校在对各班的课桌进行清理建档，并定期检查的同时，教育学生爱护课桌，保持课桌的整洁。这一措施采取后，学生在课桌上乱涂乱画的现象明显减少了，对保持良好的学*环境起到了一定的作用。有同学就深有感触地说：“以前在课桌上乱涂乱画，我并不觉得怎样。现在知道了，那样做就是破坏公共财物，又破坏了良好的学*环境和设施，这是不对的。”另外，在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜欢花的天性，让他们亲自选择自己喜欢的花带进学校，带进教室，使学*环境更具优雅。针对有的学生随意丢弃废物的不良*惯，配合学校的弯腰工程，我不光靠制度来约束，还以身作则来引领。发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，我总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。我们说，老师的良苦用心感动了学生，在我们的校园里渐渐地学生往地上乱扔废物的现象没有了。

　　三、抓实践体验，以情促行求内化。

　　经常组织开展帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助；组织开展了感恩演讲活动和亲情游戏活动。学生在一系列的活动中，不仅感受到做父母的养育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。

　　四、在日常生活中培养学生良好的行为*惯。

　　为使学生在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点，如我们要求学生要礼貌用语，就应该让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样使用。对长辈要尊称“您”，不能直呼其名；向别人提出要求时要说“请”；给别人添麻烦时说“对不起”；得到别人的帮助要说“谢谢”。在生活中不管使用任何东西都要轻拿轻放，用完后要放回原位。不随便拿别人的东西，捡到东西要上交等等。要求具体明确，学生就容易掌握了。此外，因为不同年龄段的学生在认识水*和接受能力上存在着差异，所以我们应分层次对待，尽量具体可行，贴*学生生活，为学生所接受。

　　五、重视家校合作。

　　让孩子始终保持良好的行为*惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。对此，我利用每天两次接送孩子放学的时机，向家长了解学生在家的情况，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养**。总而言之，良好的行为*惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。

　　通过这些工作，学生的日常行为*惯有了明显转变。我将继续努力，不断创新，让我所带的每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙——好*惯。

　　我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，在“学生行为*惯养成教育月”活动中，坚持全面贯彻实施新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，大力开展学生养成教育，取得了一定成效。

　　一、重学*指导，以学促练讲规范。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视----学生良好行为*惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好*惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为*惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为*惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。

　　从每学年一开始，我校以学*新颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为*惯，以树立良好的形象。认真组织学生学*《守则》、《规范》，要求做到熟记于心。

　　二、用制度约束，以评促练上规范。

　　规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的《中学生日常行为规范》和《学生守则》，重新调整和修改了校规、校纪，班规、班纪，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为*惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以《中学生日常行为规范》，学校的各项规章制度和《亚父中心学校中学学生一日常规》作为“校纪”、“校规”，以《文明班级评比条例》及《文明学生评比条例》的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度的同学，及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查；对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校领导将密切配合班主任老师进行重点教育与疏导，必要时请心理老师进行心理辅导。另外，学校坚持每日值日通报制度：即每天的值日教师对值日和巡视情况在学校学*橱窗向全校进行公开通报，既反馈好人好事，也具体指出各班学生在行为*惯上存在的问题，不仅在各班主任老师在对学生的教育上有针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教育和警示作用。这一制度的实行，效果尤为显著。

　　三、靠环境熏陶，以小见大守规范。

　　高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在精心打造高雅校园环境的同时，针对学生个别现象，我校采取布置特定环境的办法，利用学校学*橱窗张贴全校学*标兵、及好人好事，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为*惯。

　　我校在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂右侧通行的“请靠右慢行”教育宣传标语，并在楼梯及走廊标明靠右行分界线，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的*惯。针对有的学生随意丢弃废物的不良*惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。老师，发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，他总是就不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。这样的事例在我们的学校很多，我们说，老师的良苦用心感动了学生，在我们的校园里渐渐地学生往地上乱扔废物的现象基本没有了。

　　四、抓实践体验，以情促行求内化。

养成教育工作计划范本20份（扩展8）

——学生行为*惯养成教育工作计划(十)份

　　我校以“我与学生结对子”为载体，开展“教师帮扶学生”的主题实践活动，全面实施学校每个同学都能享受*等教育，获得最大成功的理念。大力推进素质教育，调整和改革基础教育的课程结构和内容，提高学生的知识能力及素质，帮扶后进生、学困生、贫困生，特拟定此帮扶计划帮扶后进生、学困生、贫困生，制定如下计划：

　　一、思想上进行转化

　　１、动之以情，消除戒备心理

　　爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

　　２、尊重信任，唤起自尊心

　　（１）对后进生、学困生要求要适度，培养他们的学*毅力和克服困难的能力。

　　（２）让后进生、学困生获得成功，树立起进步的信心和愿望。

　　（３）让后进生、学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

　　３、晓之以理，增强后进生、学困生分辨是非的能力。

　　二、建立学生互动的*台，师与生、生与生之间建起友谊的桥梁，以提高自己的知识水*。

　　三、要实现帮扶目标，让后进生多发言，多指导，多鼓励，多发现闪光点，发挥他们的特长。

　　四、教师要关注生的一个体差异，积极探索新的教学方法，使学生共同进步。

　　五、充分利用“小组教学”，目标激励评价进行取长补短。

　　帮扶措施：

　　1、教材分析指导：各科教学内容教师要深入研究，在知识的传授与思维，能力的培养之间找到一个合适的*衡点，当学生有困惑的时候，就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略，选择哪种教法更合适。

　　2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学*风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学*上进心。

　　3、及时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学*行为，从思想、学*、行为等多方面进行评价，而且要注意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。

　　4、帮扶对象：见帮扶结对子记录表。

　　一、班级现状分析

　　我班共34人，其中男生21个，学校对德育工作是比较重视的，我班多数学生思维活泼，自理能力较强。学生的行为*惯，文明礼仪、自主学*等方面都有待于进一步加强。

　　二、总体目标:

　　1、学生有爱心，有责任心；诚实、守信、勤奋、自主、合作、乐观、进取等良好的个性品质。

　　2、养成遵纪守法，文明礼貌的行为*惯和爱学、乐学、会学的良好学**惯。

　　3、有广泛的兴趣爱好，活泼开朗的性格，勇敢顽强的意志，强烈的求知欲和与人交往的能力。

　　4、具有健康的审美情趣，对美的感受能力和用音乐和美术表达自己情感的能力，具备一定的科学素养。

　　5、养成坚持锻炼身体，讲究卫生的良好*惯，具有一定的环保意识和环境道德意识。

　　三、发展目标

　　德育工作管理，把抓好学生良好行为*惯的养成教育，作为班级德育的重点课题，学生日常行为有明显好转。初步形成良好的教风、学风、班风。形成良好的教风、学风、班风。班级管理推行“自主教育”“赏识教育”让每位学生都享受到爱的阳光。完善班级管理考评办法，通过“文明小标兵”、“雷锋好少年”等，让全员参与管理，促进班集体的建设。初步形成班级管理的'规范化、科学化、制度化，促进班风的优化。班风好学风正。

　　学生常规品行发展进一步完善学生品行常规要求，使各项要求具体化，把学生行为规范和学**惯的养成教育作为学校重要课题来抓。勤奋学*，活泼、进取，有爱心，有责任心。初步养成良好的行为*惯，举止大方，文明守纪，保持0犯罪率。勤奋、自主学*，活泼、进取，有爱心，有责任心。形成良好的行为*惯，举止大方，文明守纪。保持0犯罪率。卫生健康和安全

　　1、完善安全卫生健康管理办法。

　　2、通过主题会，板报等形式，宣传安全卫生健康知识，初步养成讲究卫生，注意保洁的*惯。

　　3、增强安全意识，避免安全事故发生。丰富学生安全、卫生保健知识，养成讲究个人卫生和环境卫生的*惯。避免安全事故发生。丰富学生的科学保健常识，养成讲究个人卫生和环境卫生的*惯。避免安全事故发生。

　　一、指导思想

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活*惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学**惯”教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

　　三、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1、礼仪*惯

　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学**惯

　　①课前要预*，中高年级预*有记录，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学*用品，静待老师上课；

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

　　3、生活*惯

　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

　　⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学*、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

　　⑾家长接送不进校园。

　　4、节俭*惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　④爱惜衣物，不追求穿戴；

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

　　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　　⑨学*、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　四、工作措施

　　养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的'质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

　　1、养成教育领导小组，负责班级养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

　　2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。班级成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。

　　3、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用。

　　5、建立学生心理辅导站，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。

　　6、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

　　7、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为*惯。

　　8、实行按月进行评比文明之星。

　　时间过得真快，转眼一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本阶段的课题工作。

　　一、制订计划，加强落实

　　20xx年10月，制定课题组研究工作计划。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策研究”主题研究工作的中心任务，积极落实。撰写了实施计划、并安排了具体的时间表。

　　二、提高认识，加强学*

　　本学期来，加强课题组教师的理论学*，集中学*5次，通过理论学*使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究对教师成长的重要性。

　　三、分析现状，开展活动

　　课题组负责人对课题研究的现状进行调查研究，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚定了信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的优质教案，开展了多次研究课活动，特别是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热情，使读写整合研究在语文教学中得到深层次的发展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了锻炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。

　　四、及时交流，取长补短

　　在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮助和支持。各人在审阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的精心设计，结合集体的智慧，写成了颇具特色的研究课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员的'示范作用。

　　五、实施阶段的研究成果

　　在研究中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：

　　1、学*教育理论，努力提高每个人的自身的理论水*。

　　2、开展了3次的课题研究专题讲座及汇报课。

　　六、做好资料的收集和整理工作

　　课题研究课，是教师走向成功的开始，课题组教师认真学*，学到很多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的研究任务。

　　本阶段的工作即将结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。

播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格。养成良好的行为*惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

我校行为*惯养成教育以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学*与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以*惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水*。

二、工作目标

1、通过"礼仪*惯"教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过"生活*惯"教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好*惯，提高学生的生活能力。

3、通过"学**惯"教育，教会学生科学的学*方法，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过"节俭*惯"教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规，学校行为*惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学*和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为*惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为*惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到"教"是为了"不教"的目的，养成好*惯终身受益。

四、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学*中存在的不良行为，从礼仪、学*、生活和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

1、礼仪*惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说"谢谢"；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说"请慢用"；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用"欢迎光临"、"再见"、"下次再来"等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说"再见"，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊"报告"；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降**，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学**惯

①课前要预*，中高年级预*有记录，学会带着问题听课；

②课前准备好学*用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复*后完成作业，先审题再解答的*惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活*惯

①早晨早起，不睡懒觉--做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人；

养成教育工作计划范本20份（扩展9）

——小学低年级养成教育工作计划范本五份

　　新的一学期又悄悄来临，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，为进一步加强三年级学生管理，稳定教育教学秩序，培养学生良好的行为*惯和文明*惯，结合学校开展教育活动。依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合三年级学生实际，现作如下计划：

　　一、指导思想和工作目标

　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活*惯、学**惯及文明行为*惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推进素质教育”为中心，深入开展德育教育，实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　二、养成教育工作目标

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，从礼仪、卫生、学*和节俭四方面，正面规范学生行为*惯。

　　1．通过“礼仪*惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

　　2．通过“卫生*惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好*惯。

　　3．通过“学**惯”教育，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。

　　4．通过“节俭*惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好*惯。重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为*惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。端正学*态度，明确学*目的。提高学*兴趣，使学生主动学*。鼓励学生大胆创新，勇于探索。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5．让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

　　三、本班学生基本情况分析

　　三年级现有学生27名，，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学**惯，具有较强的学*能力，学*比较刻苦，成绩比较稳定。人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学*的劲头足，互助精神强，差生的学**惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强，良好的卫生*惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，良好的学**惯没有养成，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

　　四、班级养成教育管理目标

　　1．常规教育方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　2．班级纪律方面：创建良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特别是上课听讲认真，积极发言。

　　3．卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活*惯。

　　4．班干部的培养方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学*、学会生活、学会合作和管理。

　　5．安全教育方面：达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”，营造校园安全环境，建立和谐安全的班级。使学生更健康、快乐、*安地成长。

　　6．学*教育方面：实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。

　　五、养成教育内容

　　1、日常行为*惯的培养

　　2、学**惯的培养

　　（1）、上课*惯的培养（倾听*惯、思考*惯、表达*惯）

　　（2）、作业*惯的培养（仔细审题*惯、认真做作业、及时改正的*惯）

　　（3）、阅读*惯的培养（喜欢读书的*惯、阅读积累的*惯）

　　（4）、讲究学*卫生的*惯培养（用眼卫生*惯、合理安排时间*惯）

　　六、本学期班级养成教育的工作重点

　　（1）抓班级纪律，促学*，提高学*成绩，全面提高教学质量。

　　（2抓安全知识教育，掌握安全知识，增强防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动，少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动（15）次，积极参加班级组织的各项德育系列教育活动活动，使学生在活动中受到教育。抓法制教育，开展法制教育活动（2）次，专题讲座（1）次，增强法律意识。健康教育主题活动，做好卫生工作。

　　（3）做好家访，学生学*辅导工作，后进生转化工作，提高学*成绩。

　　（4）开好家长会，提高学*兴趣，使学生主动学*，提高学*成绩，做好学生操行评定工作，安排放假。

　　七、养成教育的实施

　　1、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　（1）、利用班会会课集中学*讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（2）、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

　　（3）、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　（4）、组织两次比赛。

　　2、开展“好*惯伴我行”教育学*活动

　　（1）、大家定好*惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好*惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学*、生活方面的文明*惯，作为重点训练内容。

　　（2）、大家评比好*惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好*惯学生，并进行好*惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　（1）、依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：文明礼貌、文明休息、卫生安全；

　　（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

　　（3）、抓课前二分钟预备。

　　（4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：

　　针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。

　　八、具体工作方法

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、健全班级管理制度，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋*告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把*凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为*惯，什么是不良的行为*惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良*惯，强化训练。

　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期恪守正确的行为*惯，始终如一。

　　2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为*惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的.学*和表现，并进行教育。

　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动。

　　九、本学期班级养成工作具体措施

　　1、开学后及时对学生进行思想教育，全身心地投入到学*上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。

　　2、结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学*，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　　3、选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

　　4、开展丰富多彩的课外活动，增**生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生*惯。

　　5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的、*作为主要素材，鼓励全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培养学生对*作的兴趣。培养学生良好的学**惯。主要包括：读书*惯，坐姿*惯，作业*惯，书写*惯，听讲*惯。

　　6、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

　　7、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学*中遇到的难题。

　　8、实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教育教学跨越式发展。开展“每周之星”的评选活动。

　　9、抓学生安全教育。讲解各种安全知识，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生掌握安全知识，学会应急避难的方法，增强防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中，安全永远是我们亘古不变的话题。为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能*安”的要求，营造校园安全环境，建立和谐校园。使学生更健康、快乐、*安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。

　　十、养成教育具体安排

　　养成良好的行为*惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为*惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

　　第一、二周：学*《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学*环境。

　　第三、四周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第五、六周：学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

　　第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方

　　第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

　　第十五、十六周：主题班队活动

　　第十七、十八周：诚实守信，知错就改

　　第十九、二十周：《小学生日常行为规范养成教育》活动。

　　三月份：

　　1、《小学生日常行为规范养成教育宣传。主题班队活动。

　　2、组织学生学*《小学生日常行为规范》、《小学生守则》

　　3、利用板报阵地积极宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　4、举行《小学生日常行为规范养成教育》知识竞赛和演讲比赛。

　　5、《小学生日常行为规范养成教育》活动月工作总结和表彰。

　　四月份：《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。评比活动、主题班队活动。

　　五月份：

　　1、安全知识竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。

　　2、《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　六月份

　　1、庆“六一”书法，绘画展练。《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。

　　2、好*惯故事会。搞好期末的复*工作，迎接期末考试。主题班队活动

　　七月份

　　1、庆“七一”活动。《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。

　　2、对学生进行假期安全教育。写各项工作总结。

　　一、指导 思想：

　　以全面推进素质教育，全面提高教育教学质量为指导 思想，以“让我们的童年充实、快乐，拥有智慧”为目标，以“立志、努力、进步、成功”为班训，努力创建“团结、快乐、和谐、奋进”的班风和“愉快学*、共同进步”的学风。

　　二、班级概况：

　　我班现有学生23人，其中女生12人，男生11人。已进入六年级第二学期，有一部分同学已经养成了自主学*的*惯，学*有兴趣，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的先锋，也成为老师和家长放心的学生。

　　三、工作目标：

　　1、学*落实新《小学生守则》和《日常行为规范》，争做一名优秀的小学毕业生。

　　2、结合“加强未成年人学生 思想道德建设”的指导 精神，培养学生“自尊、自爱、自信、自强、自律、自主”的道德风范。力争成为低年级同学的榜样。

　　3、继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的*惯。

　　4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学*生活和审美情趣。

　　5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。针对已有的潜能生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏*惯。

　　四、具体措施：

　　1、行为规范方面，正确指导行为规范教育使学生明白什么事该做，什么事是不该做的。配合大队部进行出勤、礼仪、卫生、课间活动的评比。经常对学生进行安全教育，远离危险。

　　2、对班级有些学生进行家访，针对每个人的个性，根据学生的表现及时进行教育。

　　4、在卫生方面，合理安排劳动岗位，建立值日生制度。