初三物理教师的工作计划实用五篇

　　初三物理教师的工作计划 1

　　今年我担任九(3)班和九(4)班的物理教学工作，对于这批学生，我了解不多，所以对于以后的教学还是有些担忧，我将尽自己最大的努力带好这批学生，现制定工作计划如下，

　　一、教材分析

　　九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。学生刚开始会有不适应，在学*上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水*考试复*，时间紧。所以，有些学生也会掉队。

　　二、教学目标

　　1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练的操作物理实验，提高动手能力。

　　2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答;

　　3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。

　　三、工作措施

　　1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学*成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺*道路。

　　2、认真学*课程标准，准确掌握学业水*考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学*物理。

　　3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学*的主人。

　　4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学*主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;对学*态度不端正，*惯不好的学生要多谈话，让他们保持学*的热情。

　　5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。

　　6、加强自身的业务学*，提高自己的教学水*。听课是一种很好的学*方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水*。

　　7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成宝贵的教学心得，让自己的教学水*不断提高。

　　初三物理教师的工作计划 2

　　一、基本情况

　　今年我担任九年级三个班的物理教学，共150多位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析物理问题，总成绩在县区居于上等水*。虽然如此，但三个班的学生还是存在较大差距，154班的学生无论是对学*物理的兴趣还是物理的基本功都较153、157班同学好一些，三个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是157班的学生，对学*物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

　　二、工作目标

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高;

　　4、学生的人*成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%;

　　5、在市统一举行的毕业考试中，争取居于镇区前三名。

　　三、工作措施

　　1、认真学*课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　初三物理教师的工作计划 3

　　一、指导思想

　　在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

　　二、教材分析

　　本册教材共十章分别是：打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力、力和运动、密度与浮力、压强、机械与人、小粒子与大宇宙。具体章节又可分为：迷你小实验、实验探究、讨论与交流、信息窗、请提问、实践活动、作业几大个板块。

　　三、学情分析

　　初三共计四个学班，每个学班约五十名学生。他们有良好的学*行为*惯；他们虚心好学有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。但也有部分学生没有养成良好的学**惯，对学*的兴趣不浓，需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。

　　本学期，学生已经对物理有了接触，有一定的物理思维，但本学期内容中有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学*积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力。

　　下面就本学期的.教学计划做如下安排：

　　四、教学工作目标

　　1、知识与技能：

　　（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

　　（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

　　2、过程与方法：

　　（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　（2）能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

　　（3）通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

　　（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

　　（5）学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

　　（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

　　五、教学要求

　　1、加强演示和学生实验。

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　2、重视物理概念和规律的教学。

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　六、具体措施

　　1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

　　2、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

　　3、以自学探讨为主、讲授为辅的学*方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维*惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

　　4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

　　5、运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考，勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。

　　6、教育学生关心科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

　　7、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

　　初三物理教师的工作计划 4

　　一、学情分析

　　本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学*物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水*，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。做为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、教学内容分析：

　　①重点难点内能和比热容②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。③总复*中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复*的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到书越读越厚(知识内容多)书越读越薄(概括整理、总结)知识越来越丰富，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

　　三、教学目标：

　　1.每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2.学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3.学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在以学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　1.在教学中体现以学生为本

　　在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问题、怎样研究问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2.课堂教学中注意三维目标的教育

　　在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。

　　3.加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　4.重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　5.学困转化与个别辅导

　　针对个别同学的学*情况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学*方法，使之在学*成绩上又突飞猛进的发展，同时注意巩固已经转化的同学，教学活动中更对的关心、关注他们，努力做到作业面批，检测后帮助他们分析问题，并找出解决的方法。

　　四、教研工作

　　1.积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水*更上一个台阶.

　　2.认真学*业务理论，并做好业务学*笔记。

　　3.及时上传教案、*题、课后反思等业务内容。

　　4.认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。

　　总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

　　初三物理教师的工作计划 5

　　一、指导思想

　　在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

　　二、教材分析

　　本册教材共十章分别是：打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力、力和运动、密度与浮力、压强、机械与人、小粒子与大宇宙。具体章节又可分为：迷你小实验、实验探究、讨论与交流、信息窗、请提问、实践活动、作业几大个板块。

　　三、学情分析

　　初三共计四个学班，每个学班约五十名学生。他们有良好的学*行为*惯；他们虚心好学有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。但也有部分学生没有养成良好的学**惯，对学*的兴趣不浓，需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。

　　本学期，学生已经对物理有了接触，有一定的物理思维，但本学期内容中有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学*积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力。

　　下面就本学期的教学计划做如下安排：

　　四、教学工作目标

　　1、知识与技能：

　　（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

　　（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

　　2、过程与方法：

　　（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　（2）能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

　　（3）通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

　　（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

　　（5）学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

　　（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

　　五、教学要求

　　1、加强演示和学生实验。

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　2、重视物理概念和规律的教学。

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　六、具体措施

　　1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

　　2、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

　　3、以自学探讨为主、讲授为辅的学*方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维*惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

　　4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

　　5、运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考，勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。

　　6、教育学生关心科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

　　7、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

初三物理教师的工作计划实用五篇扩展阅读

初三物理教师的工作计划实用五篇（扩展1）

——初三物理教师个人工作计划3篇

初三物理教师个人工作计划1

　　一、指导思想

　　在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

　　二、教材分析

　　本册教材共十章分别是：打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力、力和运动、密度与浮力、压强、机械与人、小粒子与大宇宙。具体章节又可分为：迷你小实验、实验探究、讨论与交流、信息窗、请提问、实践活动、作业几大个板块。

　　三、学情分析

　　初三共计四个学班，每个学班约五十名学生。他们有良好的学*行为*惯；他们虚心好学有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。但也有部分学生没有养成良好的学**惯，对学*的兴趣不浓，需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。

　　本学期，学生已经对物理有了接触，有一定的物理思维，但本学期内容中有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学*积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力。

　　下面就本学期的教学计划做如下安排：

　　四、教学工作目标

　　1、知识与技能：

　　（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

　　（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

　　2、过程与方法：

　　（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　（2）能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

　　（3）通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

　　（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

　　（5）学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

　　（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

　　五、教学要求

　　1、加强演示和学生实验。

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的.物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　2、重视物理概念和规律的教学。

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　六、具体措施

　　1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

　　2、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

　　3、以自学探讨为主、讲授为辅的学*方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维*惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

　　4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

　　5、运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考，勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。

　　6、教育学生关心科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

　　7、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

初三物理教师个人工作计划2

　　本人将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。

　　一、工作目标

　　1、提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，程度提高课堂教学效率，积极向本组学*如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

　　2、进行相关培训工作，更快地提升个人的教科研能力。定期进行新课程理念的学*与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。

　　3、本学期面临期中考试，如何进行有效练*与讲评是目前本人重点探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。

　　4、积极参加备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练*资源的建设。

　　二、工作重点

　　（一）进行相关培训工作，更快地提升本人的教科研能力。

　　1、定期进行新课程理念的学*与培训，本学期重点学*《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导*时的课堂教学。

　　2、加强案例培训，例如如何撰写教学、教学案例、教学等，如何进行课题研究的相关培训。

　　3、积极参加组内教师间理论学*，参与和其他方面组织的论文撰写工作。

　　（二）提升课堂研究的氛围。

　　通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，程度提高课堂教学效率，积极与本组教师学*探讨如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

　　（三）教学资源建设。

　　积极主动参加备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练*集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是备课组所积累的系统的拓展性的练*资料）。

　　三、具体措施

　　1、每学期初制定好个人工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。

　　2、认真贯彻好教学常规，对自己备课、听课作如下要求：备课具体要求：

　　（1）钻研，备详案，内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学*知识，学*知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

　　（2）加强与本组教师集体备课，做到“三定”：定时、定内容、定中心发言人，听课：主动多听本组教师的课。

　　3、认真做好教材分析。对教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。

　　4、改进本人作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。

　　5、定期参加本组教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练*，争取每章知识减少差生面。尽量统一练*。在每课时分析时，针对本人所教学生配备怎样的课堂练*，配备怎样的课后练*，要进行认真组合、筛选与变化。

　　6、积极参加各种形式的观摩课。每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

　　7、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作。

　　8、认真进行学生质量检测与分析。对每单元要进行统一的质量监控，分析比较，及时调整教学策略。

初三物理教师个人工作计划3

　　一、指导思想

　　以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

　　二、教学目标

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　三、教学措施

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性;

　　(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;

　　(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　四、教学安排

　　1、八年级：上好新课，做好期末复*

　　2、九年级：

　　三月至四月底完成第一轮章节复*

　　五月上、中旬完成第二轮分块复*

　　五月下旬至六月上旬综合复*迎接中考

　　五、其它工作：

　　1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

　　2、积累教学中的`得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　六、教学进度：

　　第一周：19章

　　第二周：20章总结上期所学知识，

　　第三周：第一章声现象第二章

　　第四周：第三章第四章

　　第五周：第五章第六章

　　第六周：第七章第八章

　　第七周：第九章第十章

　　第八周：第十一章第十二章第一次模拟考试第九周：第十三章第十四章

　　第十周：第十五章第十六章

　　第十一周：第十七章专题复*一

　　第十二周专题复*二

　　第十三周专题复*三第二次模拟考试第十四周专题复*四

　　第十五周综合复*第三次模拟考试

初三物理教师的工作计划实用五篇（扩展2）

——初三物理教师工作计划（精选十篇）

　　初三物理教师工作计划 1

　　一、教学基本情况概述

　　思想基础：总的特点来讲，同学们爱学*，对学*物理更有一定的兴趣。学生们的思想能力已较上学期有了较大的进步。分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

　　学*基础：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、教学分析

　　同学们已进入了初中最后一年的冲刺阶段，这一学年既要学*初三的课程，还要备战中考，怎样才能学好初三物理呢？

　　1、重视现象观察，关注物理实验

　　物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要通过观察和实验，逐步提高自己的`观察能力和实验能力。

　　2、明确物理特点，注重理解运用

　　物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，而且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。

　　3、形成科学思维，构建物理模型

　　物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学*过程中，形成物理概念以抽象、概括为主。建立物理规律以演绎、归纳、概括为主。构建物理模型以抽象、对比为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

　　三、教学目标

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力。

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。

　　3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。

　　4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步。

　　初三物理教师工作计划 2

　　一、教学基本情况概述

　　思想基础：总的特点来讲，同学们爱学*，对学*物理更有一定的兴趣。学生们的思想能力已较上学期有了较大的进步。分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

　　学*基础：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、教学分析

　　同学们已进入了初中最后一年的冲刺阶段，这一学年既要学*初三的课程，还要备战中考，怎样才能学好初三物理呢？

　　1、重视现象观察，关注物理实验

　　物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要通过观察和实验，逐步提高自己的观察能力和实验能力。

　　2、明确物理特点，注重理解运用

　　物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的`。学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，而且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。

　　3、形成科学思维，构建物理模型

　　物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学*过程中，形成物理概念以抽象、概括为主。建立物理规律以演绎、归纳、概括为主。构建物理模型以抽象、对比为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

　　三、教学目标

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力。

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。

　　3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。

　　4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步。

　　初三物理教师工作计划 3

　　一、指导思想

　　以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

　　二、教学目标

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　三、教学措施

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的'分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性;

　　(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;

　　(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　四、教学安排

　　1、八年级：上好新课，做好期末复*

　　2、九年级：

　　三月至四月底完成第一轮章节复*

　　五月上、中旬完成第二轮分块复*

　　五月下旬至六月上旬综合复*迎接中考

　　五、其它工作：

　　1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

　　2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　六、教学进度：

　　第一周：19章

　　第二周：20章总结上期所学知识，

　　第三周：第一章声现象第二章

　　第四周：第三章第四章

　　第五周：第五章第六章

　　第六周：第七章第八章

　　第七周：第九章第十章

　　第八周：第十一章第十二章第一次模拟考试第九周：第十三章第十四章

　　第十周：第十五章第十六章

　　第十一周：第十七章专题复*一

　　第十二周专题复*二

　　第十三周专题复*三第二次模拟考试第十四周专题复*四

　　第十五周综合复*第三次模拟考试

　　初三物理教师工作计划 4

　　教学目标：

　　1、知识与技能：知道做功是改变物体内能的一种方式，了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化，知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。

　　2、过程与方法：通过观察点火爆炸实验，培养观察能力;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量，认识燃料的热值

　　3、情感、态度与价值观：培养学生具有节约能源和环境保护的意识;介绍热机研究的新进展与未来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的.责任感

　　教学重点：

　　从能量转化角度认识燃料的热值

　　教学难点：

　　认识汽油机的工作循环

　　教具：

　　演示实验：空气压缩引火仪、图12—25、演示装置、汽油机模型及挂图;学生实验：铁丝，图12—32实验装置

　　教学过程：

　　1、创设情境，导入新课

　　将图12—21制成课件：行驶中汽车高速行驶时，轮胎温度升高很多，播放课件，导入新课。

　　2、研究做功改变物体的内能

　　(1)学生做图12—23反复弯折铁丝实验，交流感觉，判断铁丝内能是否变化，引导学生分析得出：铁丝的内能增加是由机械能转化而来的。再让学生讨论：还有哪些方法能使铁丝的温度升高。方法可能有：放在火上烧，放在热水，用砂皮摩擦，用铁锤锻打，放在太阳下晒。

　　同时，引导学生分析，在这些方法中哪些是通过热传递改变内能的，哪些是通过做功的方法改变物体的内能的，进而归纳出，做功和热传递在改变物体内能上是等效的。学生弯折铁丝实验时，教师进行安全教育，弯折次数不宜太多，小心烫手。

　　(2)演示空气压缩引火实验，学生观察棉花燃烧。

　　引导学生分析：压缩气体做功，空气内能增加，棉花燃烧，进一步让学生知道做功是改变物体内能的一种方法。

　　空气压缩引火仪实验，能否成功取决于仪器密封性，另可通过实物投影，放大实验现象，能使学生都能观察到实验现象。

　　3、观察内能转化为机械能实验

　　(1)教师演示图12—25实验，学生观察现象，讨论分析得出：酒精燃烧后燃气对外做功，燃气的内能减少转化为机械能。

　　(2)在做点火爆炸实验时，要注意滴入数滴酒精，酒精量不宜过少，另外要等酒精挥发，变成酒精蒸汽后再点火。同时，注意安全：不要将盖子对着人。

　　(3)实验时盒子的密封性要好，在电子式火花发生器的放电针管与小孔处涂上凡士林，否则燃烧后的燃气泄漏到盒外，效果不明显。

　　4、认识热机

　　(1)课件展示汽油机实物图，对照挂图引导学生认识汽油机的构造。

　　(2)演示汽油机的工作循环(或分组实验，学生对照图12—27实验观察)，学生观察实验时重点观察：

　　1、在每个过程中气门关闭情况，活塞运动情况。再播放汽油机工作的录像，最后引导学生完成书中“想一想”内容。

　　2、介绍热机在日常生活中应用，学生阅读“生活·物理·社会”及P69“信息库”内容，认识热机的新进展与未来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的责任感，

　　3、认识燃料的热值

　　(1)分组实验做“图12—32”实验，记下两温度计示数的变化情况，完成书中表格，再引导学生分析表中数据，得出相同质量的酒精与碎纸片燃烧后，酒精比碎纸片放出的热量多，进一步建构热值概念。

　　(2)按课本中图示安装好实验仪器，注意石棉网与燃烧皿的间距，纸片大小要适中，且保证干燥，不可压得太紧，否不等完全燃烧就中途熄灭。

　　(3)如果时间允许，可以先做酒精燃烧实验，再做纸片燃烧实验，便于观察温度计示数，对比分析。

　　(4)阅读“读一读”内容，培养学生具有节约能源和环境保护意识。

　　4、课堂小结：引导学生梳理本节课学到了什么?

　　布置作业：课课练

　　初三物理教师工作计划 5

　　新学期初三物理教师工作计划

　　为了在本学期更好地做好物理教学工作,努力提高学生的素质,特做计划如下:

　　一、重视基础知识教学:

　　基础知识是做好*题的基础,很多学生往往由于基础不扎实导致出现不应有的错误,因此,在教学中要着重训练学生熟练掌握基本知识,形成基本技能.

　　二、进行拓展性练*,训练思维的灵活性:

　　在掌握基础知识后,学生对于解题的思路常常表现为固定模式，缺乏独立的思考,所以,在教学中应着重于解题灵活性的训练,对同一题目提倡学生多种方法解答,不要满足于做出就行.对学*优秀的学生,鼓励其多做有难度.灵活的题型，达到举一反三的效果。

　　三、培养学生良好的解题*惯：

　　大多数学生只是满足于做会题，结果出现会做的题失误。因此，在教学中主要培养学生的以下学**惯：①认识审题，真正理解题意，看准要求。②计算能力：对于数字运算，要反复仔细地检查，确保无误。③书写认真：有学生字迹潦草，上一步骤的计算自己都分不清，导致下步做错，因此要向学生强调书写认真的重要性，并及时督促。

　　四、 工作措施：

　　1、 认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。

　　3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　五、教学中应该注意的问题：

　　(一)学生是学*的主人，教师是学*的组织者和引导者

　　学生是学*的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　(二)加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。

　　(三)重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　新学期初三物理教师工作计划

　　一、指导思想：

　　在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学*方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　二、基本情况分析：

　　所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学*积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

　　教学内容安排：

　　本学期的教学内容为11—20章。全书共10章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学*时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练*中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　三、教学目标

　　1、教师教学成绩目标：

　　A等率超过15%，B等率超过35%。

　　2、学生认知目标：通过本期的学*，知道物理学科研究的内容，了解物理对人类文明进步和社会发展的作用，学*物理研究的.基本方法，帮助学生认识学*物理的意义，掌握学*的基本方法，认识物理与人类生活、社会发展的关系。能力达成目标：教学过程采用探究式，以学生为中心，教师为主导，正确传授知识，精巧讲练。并进行形成性测试，及时反馈、矫正。情感教育目标：通过本期的学*使学生认识现实生活中物理的应用，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对物理的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学*的快乐。在活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在物理上都有不同的发展，尽可能接*其发展的最大值，培养学生良好的学**惯。

　　3、教科研目标

　　本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学*，增强科研意识。确立质量立校、科研兴校的思想，积极开展教育科研工作，力争有一个科研课题，写一篇高质量的论文，力争上一堂高质量的教改实验课。结合本学科的特点，教改的工作重点一是从课堂教学入手，课改研讨会等活动进一步加强不同课型课堂教学方法的研究，形成体现学科特点的教学模式，二是从备课改革入手，通过开展教学设计评选活动，加大对备课改革的研究力度。

　　四、教学措施

　　1、认真学*《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学的教学理念贯彻到初三教学中。

　　2、提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

　　3、加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

　　4、加强实验教学，大纲规定的实验(演示实验和学生分组实验)开足开好，并适量增加新实验、小实验。

　　5、加强课堂练*，及时反馈信息，改进教学，每堂课保证5～10分钟学生练*，并即时上交、批改、评析。

　　*时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，对学有余力学生注意培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　6、注意学生非智力因素的培养，使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、*惯良好。

　　7、鼓励科学探究的教学

　　鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。

　　重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　8、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

　　初三物理教师工作计划 6

　　一、指导思想

　　以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

　　二、教学目标

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　三、教学措施

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性;

　　(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;

　　(3)注意书写格式的'规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　四、教学安排

　　1、八年级：上好新课，做好期末复*

　　2、九年级：

　　三月至四月底完成第一轮章节复*

　　五月上、中旬完成第二轮分块复*

　　五月下旬至六月上旬综合复*迎接中考

　　五、其它工作：

　　1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

　　2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　六、教学进度：

　　第一周：19章

　　第二周：20章总结上期所学知识，

　　第三周：第一章声现象第二章

　　第四周：第三章第四章

　　第五周：第五章第六章

　　第六周：第七章第八章

　　第七周：第九章第十章

　　第八周：第十一章第十二章第一次模拟考试第九周：第十三章第十四章

　　第十周：第十五章第十六章

　　第十一周：第十七章专题复*一

　　第十二周专题复*二

　　第十三周专题复*三第二次模拟考试第十四周专题复*四

　　第十五周综合复*第三次模拟考试

　　初三物理教师工作计划 7

　　一、业务学*

　　面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水*，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学*有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学*渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学*使终放在第一位，只有不断的学*，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展

　　二、促进自身的转变

　　1。在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放““活““趣““新““实“。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学**惯和学*兴趣入手，让学生们乐学，勤学，会学。我要养成每天记日记的*惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

　　2。教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性，实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用，新颖，具有个性化特点的教案。

　　三、加强备课

　　在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

　　四、积极参加教研

　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎，尊重同志，相互学*，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学*。在*时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

　　五、兢兢业业

　　在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，*时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

　　六、教学措施：

　　我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学*，翻阅有关资料，对教育理论，目标教学，教学方法，学法指导，智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。*时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标，备教材，备学生，备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

　　在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的'身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听，写，读等综合能力都得到提高。

　　七、学期工作目标：

　　通过本期教学，使学生形成一定的物理素质，能自觉运用物理知识解决生活中的物理问题，形成扎实的物理基本功，为今后继续学*高等物理打下良好的基础。培养一批物理尖子，能掌握科学的学*方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的物理学**惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

　　初三物理教师工作计划 8

　　一、指导思想：

　　在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学*方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　二、基本情况分析：

　　所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学*积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

　　教学内容安排：

　　本学期的教学内容为11—20章。全书共10章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学*时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练*中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　三、教学目标

　　1、教师教学成绩目标：

　　A等率超过15%，B等率超过35%。

　　2、学生认知目标：通过本期的学*，知道物理学科研究的内容，了解物理对人类文明进步和社会发展的作用，学*物理研究的基本方法，帮助学生认识学*物理的`意义，掌握学*的基本方法，认识物理与人类生活、社会发展的关系。能力达成目标：教学过程采用探究式，以学生为中心，教师为主导，正确传授知识，精巧讲练。并进行形成性测试，及时反馈、矫正。情感教育目标：通过本期的学*使学生认识现实生活中物理的应用，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对物理的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学*的快乐。在活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在物理上都有不同的发展，尽可能接*其发展的最大值，培养学生良好的学**惯。

　　3、教科研目标

　　本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学*，增强科研意识。确立质量立校、科研兴校的思想，积极开展教育科研工作，力争有一个科研课题，写一篇高质量的论文，力争上一堂高质量的教改实验课。结合本学科的特点，教改的工作重点一是从课堂教学入手，课改研讨会等活动进一步加强不同课型课堂教学方法的研究，形成体现学科特点的教学模式，二是从备课改革入手，通过开展教学设计评选活动，加大对备课改革的研究力度。

　　四、教学措施

　　1。认真学*《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学的教学理念贯彻到初三教学中。

　　2。提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

　　3。加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

　　4。加强实验教学，大纲规定的实验(演示实验和学生分组实验)开足开好，并适量增加新实验、小实验。

　　5。加强课堂练*，及时反馈信息，改进教学，每堂课保证5~10分钟学生练*，并即时上交、批改、评析。

　　*时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，对学有余力学生注意培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　6。注意学生非智力因素的培养，使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、*惯良好。

　　7、鼓励科学探究的教学

　　鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。

　　重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　8、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

　　初三物理教师工作计划 9

　　一、指导思想

　　在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

　　二、教材分析

　　本册教材共十章分别是：打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力、力和运动、密度与浮力、压强、机械与人、小粒子与大宇宙。具体章节又可分为：迷你小实验、实验探究、讨论与交流、信息窗、请提问、实践活动、作业几大个板块。

　　三、学情分析

　　初三共计四个学班，每个学班约五十名学生。他们有良好的学*行为*惯；他们虚心好学有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。但也有部分学生没有养成良好的学**惯，对学*的兴趣不浓，需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。

　　本学期，学生已经对物理有了接触，有一定的物理思维，但本学期内容中有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学*积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力。

　　下面就本学期的教学计划做如下安排：

　　四、教学工作目标

　　1、知识与技能：

　　（1）初步了解物理学及其相关技术产生的'一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

　　（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

　　2、过程与方法：

　　（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　（2）能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

　　（3）通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

　　（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

　　（5）学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

　　（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

　　五、教学要求

　　1、加强演示和学生实验。

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　2、重视物理概念和规律的教学。

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　六、具体措施

　　1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

　　2、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

　　3、以自学探讨为主、讲授为辅的学*方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维*惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

　　4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

　　5、运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考，勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。

　　6、教育学生关心科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

　　7、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

　　初三物理教师工作计划 10

　　为了在本学期更好地做好物理教学工作,努力提高学生的素质,特做计划如下:

　　一、重视基础知识教学:

　　基础知识是做好*题的基础,很多学生往往由于基础不扎实导致出现不应有的错误,因此,在教学中要着重训练学生熟练掌握基本知识,形成基本技能.

　　二、进行拓展性练*,训练思维的灵活性:

　　在掌握基础知识后,学生对于解题的思路常常表现为固定模式，缺乏独立的思考,所以,在教学中应着重于解题灵活性的训练,对同一题目提倡学生多种方法解答,不要满足于做出就行.对学*优秀的学生,鼓励其多做有难度.灵活的题型，达到举一反三的效果。

　　三、培养学生良好的解题*惯

　　大多数学生只是满足于做会题，结果出现会做的题失误。因此，在教学中主要培养学生的以下学**惯：①认识审题，真正理解题意，看准要求。②计算能力：对于数字运算，要反复仔细地检查，确保无误。③书写认真：有学生字迹潦草，上一步骤的计算自己都分不清，导致下步做错，因此要向学生强调书写认真的重要性，并及时督促。

　　四、 工作措施：

　　1、 认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。

　　3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　五、教学中应该注意的问题：

　　(一)学生是学*的主人，教师是学*的组织者和引导者

　　学生是学*的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　(二)加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。

　　(三)重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

初三物理教师的工作计划实用五篇（扩展3）

——初三物理教学的工作计划实用5篇

　　初三物理教学的工作计划 1

　　一 .基本情况：

　　从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 具体措施

　　1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，真正做到先学后教,当堂训练。找到学*物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能。认真学*课程标准和考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。

　　3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好双向交流法，使得受教育的学生：逐步做到独学、对学、组学、群学。

　　学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。做到共同提高，全面发展。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的.重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、认真的对待每一次的模拟考试，及时讲评，及时反思，及时查漏补缺 三:复*进度:

　　初三物理教学的工作计划 2

　　一、基本情况分析：

　　学生物理成绩参差不齐，尖子生不少，学困生也较多，两级分化较突出。上课时，学生的学*积极性较高，但不够灵活。这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初三学生起点低，新概念多，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　二、指导思想：

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，要注重科学探究，提倡学*方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教改措施：

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学*内容与学*生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　四、教学目标：

　　1、知识与技能

　　A、初步认识新科技的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　B、初步认识力学等常见的自然现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法：

　　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的`观察能力。

　　B、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。

　　C、通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　E、学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　初三物理教学的工作计划 3

　　一、基本情况：

　　从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。

　　二、指导思想：

　　坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水*。

　　三、工作措施：

　　1、认真学*课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。

　　四、教学内容：

　　1、复*八年级物理和九年级物理。

　　2、做好专项复*和综合训练。

　　五、复*的重点和难点：

　　1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的*衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的'重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。

　　2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

　　六、复*方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　3、综合训练，能力提高。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　七、复*安排

　　（一）第一轮复*（2月下旬至4月中旬）

　　1、第一轮复*的形式

　　第一轮复*的目的是要“过三关”：

　　（1）记忆关。

　　（2）基本方法关。

　　（3）基本的解题技巧关。

　　基本宗旨：知识系统化，练*专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复*每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复*应该注意的几个问题

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。

　　（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练*量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练*。

　　（3）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复*效率。

　　（4）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

　　（二）、第二轮复*（5月）

　　1、第二轮复*的形式

　　如果说第一阶段是总复*的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复*的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复*的时间相对集中，在一轮复*的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复*重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复*，如“电学综合版块”、“热学综合复*”等。

　　2、第二轮复*应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复*不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题的划分要合理。

　　（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（4）专题复*的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练*量，但不能把学生推进题海。

　　（5）注重向本年级教师请教，做到资源共享。

　　（三）、第三轮复*（6月上旬）

　　1、第三轮复*的形式

　　第三轮复*的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复*应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切*中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

　　（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

　　（5）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学*情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。

　　（6）归纳学生知识的遗漏点。为查缺补漏积累素材。

　　（7））立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练*题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

　　（8）留给学生一定的纠错和消化时间。

　　（9）调节学生的生物钟。

　　（10）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。

　　八、教学进度

　　时间内容

　　第一周声现象

　　第二周光现象、

　　第三周透镜及其应用

　　第四周力和机械、

　　第五周功和机械能

　　第六周分子运动、

　　第七周复*力学专项复*

　　第八周复*电学专项复*

　　第九周作图、

　　第十周实验专项复*

　　第十一周材料信息题、

　　第十二周估算题专项复*

　　第十三周综合应用计算题专项复*

　　第十四周归纳总结、查漏补缺、积累素材

　　第十五周模拟考试

　　第十六周中考考试

　　初三物理教学的工作计划 4

　　初三物理下学期教学工作计划摘要：

　　新的学期又开始了，为了使初三物理下学期教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学水*，学校要求初三物理教师都要制定并写出初三物理下学期教学工作计划，初三物理下学期教学工作计划是该科教师在学期开学后提前做好的准备工作，也是学校使用范围最广的论文，初三物理下学期教学工作计划。首先经过初三物理备课组对初三物理下学期教学工作计划的草稿展开讨论，然后再在自己的初三物理下学期教学工作计划中要对学情、教材内容和教学目标、教学措施、教学进度等进一步做详细的说明，才算是真正制定好了初三物理下学期教学工作计划，并在实际工作中，初三物理老师要严格按初三物理下学期教学工作计划里的要求和措施去实施，如果出现特殊情况，也可以对初三物理下学期教学工作计划中的某些内容做适当调整。在*时教研活动时，经过讨论也可对初三物理下学期教学工作计划有所变动，但要以完成学期目标为基本，可以改变教学措施和方法，对教学内容不可随意删减。本空间的初三物理下学期教学工作计划是经过老师精心编写而成，但也可能对你不适用，有什么意见请提出。

　　一、指导思想

　　本学期初三物理科已全面进入中考复*工作，面对中考复*，我们是以《初中物理课程标准》为依据。在复*中，强化基础教育，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的能力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结的能力，工作计划《初三物理下学期教学工作计划》。

　　二、教学目标

　　1、努力提高学生的实验操作技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达98%以上。

　　2、强化学生的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的考题，能熟练运用多种解题方法进行解答。

　　3、使学生能熟练运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。

　　4、力争中考*均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率控制在3%以内。

　　三、教学措施

　　1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学*的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的*惯，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，在基础知识和基本技能的学*中，应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。不做超过课程标准的繁难试题，提高学*效率。

　　3、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的'分析，是学好物理的必经之路。

　　4、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　5、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　四、教学课程和时间安排

　　周次日期教学内容课时备注

　　补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与*面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用

　　补课2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展

　　一3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律

　　二3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电

　　三3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递

　　四3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量

　　五3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简单机械第21讲压强流体压强与流速

　　**.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能

　　七4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题

　　八4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题

　　九4.26-5.2综合九电路的连接和控制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁

　　十5.3-5.9专题一作图专题二简答

　　十一5.10-5.16专题三实验5+2

　　十二5.17-5.23专题四计算题5+2

　　十三5.24-5.30基础补漏5+2

　　十四5.31-6.6作图实验5+2

　　十五6.7-6.13计算创新

　　十六6.14-6.20自我调整

　　十七6.21-6.27中考

　　初三物理教学的工作计划 5

　　中考日益临*，学子们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，老师们忙着在组织学生进行中考备考复*。为了让学生把握住这一次再认识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成绩，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组全体老师群策群力，讨论后制定出以下总复*计划：

　　一、把握中考命题脉搏，做到心中有数

　　“大海航行靠舵手”，凡事要获得成功，首先要掌握正确的方向，方向对头已是成功的一半。中考要考好，老师给予正确的指导是关键。我们认真总结了*两年中考命题的特点，得到以下结论：中考命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放矢的指导学生复*，从而达到事半功倍的复*效果。

　　二、有计划性，针对性复*，决胜千里

　　根据中考命题特点和学生的实际情况，物理科的中考复*分为以下三个阶段。

　　第一轮复*：(时间：3月初-----5月初)

　　1、这一轮复*也称巩固阶段的复*，把学生学过的.物理概念、物理规律、物理现象、物理实验(包括测量工具的使用)进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复*中主要要做到:回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复*的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。

　　2、复*过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化差生。

　　3、加强实验课复*。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的弱点，加强复*，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验，提高他们的实验能力。

　　4、精炼*题，不搞题海战术。宁可教师多做*题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练*，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复*的效果。

　　5、安排单元过关测试。每复*一至二个单元就进行一次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。

　　第二轮复*：(时间：5月初质检考后―6月初)

　　这一阶段的复*也称综合阶段复*。在普遍复*的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复*。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。在这个阶段的复*中,大致要做到以下两点:

　　1、抓住主线，掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复*过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。

　　2、利用类比，抓住知识的本质

　　(1)有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复*过程中可以归类比较，着重复*一两个概念，举一反三，触类旁通。

　　(2)对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。

　　(3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

　　第三轮复*：(时间：6月初---6月20日)

　　这一阶段复*也称提高阶段复*。在这一阶段的复*中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求.主要是为增强考生自主学*的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。

初三物理教师的工作计划实用五篇（扩展4）

——初三物理教学工作计划10篇

　　总复*分四个阶段进行。

　　第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元知识进行系统复*、梳理。这一轮复*可以遵循这样三个原则。第一个原则是各知识块的知识复*要交叉进行。根据《物理学科教学基本要求与训练》，初中物理共分13个单元。前7个单元为力学知识，接下来是光学和热学知识，各占2个单元，最后是电学知识，共4个单元。如果复*时按其次序逐章复*，学生事先知道了顺序，同时由于同一知识块的单元知识放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学知识，插讲一个光学单元，再将一部分电学知识，再插一个热学的单元。第二个原则是先主再次。根据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点知识，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点知识分别为力的概念、*衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复*这7个重点单元再复*其余次要单元。如先复*力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最后。因为学生在复*之初，都会较认真，但随着时间的推移会出现疲劳。这时再复*其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较容易度过这一段时间，又不影响教学进度和学*效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给学生一个调节，加强新鲜感。

　　第二轮复*，从4月中旬到下旬，即区水*测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复*，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复*，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，许多知识容易遗忘。再者要把各单元知识适当综合，以使学生能较早接触，适应水*测试题。因为水*测试题难度与中考接*，而第一轮复*，以基础知识为主。所以学生要有一个适应过程，这次考试将直接影响到学生填报志愿的问题。第三轮复*，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复*。同时由于一部分学生毕业考后要分流入学，采用分层教学。课后作业把10个重点知识再过一边。

　　专题复*可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。第二类是难点问题专题，如：“故障分析”、“归纳能力训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学实验压轴题”、“固体压强推导题”、“液体压强中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分知识难度不大，但是由于是初二的知识，又有一定的综合性，所以学生往往会有一定的困难。

　　这4类专题复*可以交叉进行，视学生情况而定。对于不同层次的学生可以有所取舍。

　　比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简单了可以不用，但对于基础差的学生，尤其是基础很差的学生，这部分题目直接关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复*。对于这部分学生还有一个复*重点是历年的毕业考试卷的`强化训练。专题复*和历年的毕业考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课学生独立练*，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份。

　　初中物理知识点分散，总复*时难度较大，特别是第一次带初三的青年教师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复*方案)、微观(课堂教学模式)及学生心理等方面进行调控，以提高复*效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在*几年初三物理复*中的实践和思考，以达到抛砖引玉之目的。

　　一、制定严密的计划，采用“三轮复*”法

　　“凡事预则立，不预则废”，中考复*前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复*目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复*过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对实验操作的复*和练*，也要合理安排。复*中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复*是必要的。

　　第一轮：抓住课本，夯实基础.

　　可看课本再现知识，再有针对性的选择*题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复*实际上是完善初中物理复*目标，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练*再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对力学中的难点《浮力》的复*，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=液gV排中, 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂浮物体的计算等，最后对浮力与压强，简单机械有联系的简单的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练*又能加强基础知识的记忆。

　　第二轮：把握重点，专题复*。

　　(1)“板块式”专题复*：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复*的难度，培养学生的综合能力。

　　(2)“按题型”专题复*：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验(包括操作实验),计算等专题，进行专门练*，使复*纵横交错，从整体上掌握复*重点。

　　(3)“热点知识”专题复*：把*几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复*。此复*以练为主，以讲为辅。练*时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　第三轮：针对考点，强化训练。

　　经过前两轮的复*，无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。

　　二、学*物理概念，力求做到“五会”

　　初中将学*大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：

　　会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

　　会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

　　会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

　　会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

　　会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

　　三、重视画图和识图

　　学*物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学*物理的重要方法，而且对今后进一步学*现代科学技术有着重要意义。

　　在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的*题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

　　四、重视观察和实验

　　物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学*运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。

　　在学*物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学*物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。

　　在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的*均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。

　　五、学会“两头堵”的分析方法

　　物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学*知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。

　　拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们*时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学*的过程中逐步地体会并加以应用。

　　六、注意适当分类，把知识条理化和系统化

　　当学*过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。

　　有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学*的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。

　　七、中考物理考试要点分析

　　知识点主要有，力学主要有四个：二力*衡(包括一条直线力的合成、功、功率、机械效率、)，密度，压强，浮力。电学主要有三个：欧姆定律，电功，电功率。

　　力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应该与生产、生活相联系，并且力争建立物理情景，千万不要死记硬背。对于每一个力学概念要加强理解，力争弄明白每个概念怎么来的，它在讲述什么内容，这个概论有什么用。在理解的基础上加强必要的训练，多做题，通过做题检验自己知识的掌握程度。及时查缺补漏。

　　随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复*教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。

　　教学目标：

　　初中毕业考试的*均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5%

　　提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。

　　在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。

　　一、 本学期教学内容

　　1、 讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）

　　2、 复*初中物理第一册和第二册。

　　3、 做好分部和综合训练。

　　二、 复*的行政重点和难点

　　1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的*衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

　　三、 具体的复*方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的*题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复*将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的*题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过前两步的阶梯学*后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复*，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复*的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

　　四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。

　　加强对学困生的'知识补救，减小对升学的影响。

　　尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学*状态的思想，增强自信心和自制力。

　　增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

　　加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学*状态中。

　　一、学情分析

　　本学期我继续教X个班，初三X班XX人，初三X班XX人，初三X班XX人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学*物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水*，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。做为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、教学内容分析

　　①重点难点：内能和比热容

　　②各章节特点：物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。

　　③总复*中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复*的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

　　三、教学目标

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的`实际问题的能力要得到提高;

　　初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　1、在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2、课堂教学中注意三维目标的教育

　　在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、 “类比”、“模型”等。

　　3、加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　4、重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　5、学困转化与个别辅导

　　针对个别同学的学*情况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学*方法，使之在学*成绩上又突飞猛进的发展，同时注意巩固已经转化的同学，教学活动中更对的关心、关注他们，努力做到作业面批，检测后帮助他们分析问题，并找出解决的方法。

　　四、教研工作

　　1、积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水*更上一个台阶。

　　2、认真学*业务理论，并做好业务学*笔记。

　　3、及时上传教案、*题、课后反思等业务内容。

　　4、认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。

　　总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心尽力，做出好成绩!

　　随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复*教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。

　　教学目标：

　　初中毕业考试的*均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5%

　　提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。

　　在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。

　　一、 本学期教学内容

　　1、 讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）

　　2、 复*初中物理第一册和第二册。

　　3、 做好分部和综合训练。

　　二、 复*的行政重点和难点

　　1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的*衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

　　三、 具体的复*方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的*题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复*将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的*题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过前两步的阶梯学*后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复*，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复*的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

　　四、对不同层次学生采取因人而异的.方法，加强教师的自身教学素质和修养。

　　加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。

　　尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学*状态的思想，增强自信心和自制力。

　　增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

　　加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学*状态中。

　　一.基本情况分析

　　今年我担任九(2)班和九(3)班的物理教学工作，这两个班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两极分化较突出。上课时，学生的学*积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　二.指导思想

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不仅要注重科学探究，而且要提倡学*方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三.教学内容安排

　　本学期的教学内容为11—16章，主要是力、机械和运动能量、质量和密度等现象的基本知识及其应用。

　　四.教改措施

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学*内容与学*生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　五.教学目标

　　1.知识与技能

　　A.初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　B.初步认识电、磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　C.了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　D.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　E.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2.过程和方法：

　　A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　B.能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。

　　C.通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　E.学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　3.情感态度与价值观：

　　A.能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*，热爱和谐相处的情感。

　　B.具有对科学的`求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　D.养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　F.有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　六.具体措施

　　1.鼓励科学探究的教学

　　A.鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

　　鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　B.使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。

　　C.重视探究活动中的交流与合作。

　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2.帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。

　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。

　　3.保护学生的学*兴趣。

　　4.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　A.以多种方式向学生提供广泛的信息。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　B.在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　C.尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

　　一、学情分析

　　本学期我继续教二个班，初三六班44人。总的特点来讲，由于学生对学*物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这个班的成绩较好，为了使今年中考考出好的成绩，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。

　　二、教学内容分析

　　①重点、难点：《电功率》

　　②各章节特点：物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。

　　③总复*中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的'联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复*的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、电阻等其它物理概念的形成过程中去，举一反三。

　　三、教学目标

　　1. 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地掌握;

　　2. 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3. 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　本学期是初中学生在校最关键的一个学期，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下。本人对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　1. 在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2. 课堂教学中注意三维目标的教育

　　在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、 “类比”、“模型”等。

　　3. 重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　四、做好自己

　　1. 积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水*更上一个台阶.

　　2. 认真学*业务理论，并做好业务学*笔记。

　　3. 认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。上完课后要反思等业务内容。

　　总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

　　我所任教的是一所初级中学。学生差异、分化很大。简单地说，这些学生将来所处的社会层次的跨度也是很大的。对于这样的学生，如何实施初三最后总复*阶段的教学呢，我想从自己多年从事初三教学工作的情况来说一下一些想法和做法。

　　第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元知识进行系统复*、梳理。这一轮复*可以遵循这样三个原则。第一个原则是各知识块的知识复*要交叉进行。根据《物理学科教学基本要求与训练》，初中物理共分13个单元。前7个单元为力学知识，接下来是光学和热学知识，各占2个单元，最后是电学知识，共4个单元。如果复*时按其次序逐章复*，学生事先知道了顺序，同时由于同一知识块的单元知识放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学知识，插讲一个光学单元，再将一部分电学知识，再插一个热学的单元。第二个原则是先主再次。根据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点知识，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点知识分别为力的概念、*衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复*这7个重点单元再复*其余次要单元。如先复*力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最后。因为学生在复*之初，都会较认真，但随着时间的推移会出现疲劳。这时再复*其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较容易度过这一段时间，又不影响教学进度和学*效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给学生一个调节，加强新鲜感。

　　第二轮复*，从4月中旬到下旬，即区水*测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复*，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复*，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，许多知识容易遗忘。再者要把各单元知识适当综合，以使学生能较早接触，适应水*测试题。因为水*测试题难度与中考接*，而第一轮复*，以基础知识为主。所以学生要有一个适应过程，这次考试将直接影响到学生填报志愿的问题。第三轮复*，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复*。同时由于一部分学生毕业考后要分流入学，采用分层教学。课后作业把10个重点知识再过一边。

　　专题复*可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。第二类是难点问题专题，如：故障分析、归纳能力训练等。第三类是热点问题专题，如：电学实验压轴题、固体压强推导题、液体压强中的模型应用等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分知识难度不大，但是由于是初二的知识，又有一定的综合性，所以学生往往会有一定的困难。

　　这4类专题复*可以交叉进行，视学生情况而定。对于不同层次的学生可以有所取舍。

　　比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简单了可以不用，但对于基础差的学生，尤其是基础很差的学生，这部分题目直接关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复*。对于这部分学生还有一个复*重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复*和历年的毕业考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课学生独立练*，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份

　　初中物理知识点分散，总复*时难度较大，特别是第一次带初三的青年教师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复*方案)、微观(课堂教学模式)及学生心理等方面进行调控，以提高复*效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在*几年初三物理复*中的实践和思考，以达到抛砖引玉之目的。

　　一、制定严密的计划，采用三轮复*法

　　凡事预则立，不预则废，中考复*前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复*目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复*过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对实验操作的复*和练*，也要合理安排。复*中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行三轮复*是必要的。

　　第一轮：抓住课本，夯实基础.

　　可看课本再现知识，再有针对性的选择*题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复*实际上是完善初中物理复*目标，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上灌输给学生，变成新课的浓缩，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练*再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对力学中的难点《浮力》的复*，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=液gV排中, 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂浮物体的计算等，最后对浮力与压强，简单机械有联系的简单的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练*又能加强基础知识的记忆。

　　第二轮：把握重点，专题复*。

　　(1)板块式专题复*：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复*的难度，培养学生的综合能力。

　　(2)按题型专题复*：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验(包括操作实验),计算等专题，进行专门练*，使复*纵横交错，从整体上掌握复*重点。

　　(3)热点知识专题复*：把*几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复*。此复*以练为主，以讲为辅。练*时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　第三轮：针对考点，强化训练。

　　经过前两轮的复*，无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。

　　二、学*物理概念，力求做到五会

　　初中将学*大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到五会：

　　会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

　　会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

　　会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

　　会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

　　会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

　　三、重视画图和识图

　　学*物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠图形语言来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学*物理的重要方法，而且对今后进一步学*现代科学技术有着重要意义。

　　在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。大纲要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的*题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

　　四、重视观察和实验

　　物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学*运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。

　　在学*物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学*物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。

　　在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的*均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。

　　五、学会两头堵的分析方法

　　物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学*知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。

　　拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要发展已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路接通时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们*时常说的两头堵的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非一日之功，还需要同学们在学*的过程中逐步地体会并加以应用。

　　六、注意适当分类，把知识条理化和系统化

　　当学*过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。

　　有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学*的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。

　　七、中考物理考试要点分析

　　知识点主要有，力学主要有四个：二力*衡(包括一条直线力的合成、功、功率、机械效率、)，密度，压强，浮力。电学主要有三个：欧姆定律，电功，电功率。

　　力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应该与生产、生活相联系，并且力争建立物理情景，千万不要死记硬背。对于每一个力学概念要加强理解，力争弄明白每个概念怎么来的，它在讲述什么内容，这个概论有什么用。在理解的基础上加强必要的训练，多做题，通过做题检验自己知识的掌握程度。及时查缺补漏。

初三物理教师的工作计划实用五篇（扩展5）

——初三物理教学工作计划9篇

　　一、指导思想：

　　继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好”工作。

　　二、教学目标：

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　4、力争中考*均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率控制在10%以内。

　　三、学情分析：

　　经过半年的学*，学生学*物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学*基础、思维能力、认识水*、学*基础等方面发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学*的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。

　　初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（部分）、电学等部分，这些内容相对来说比较基础容易，但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学*比较困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复*工作就显得非常重要和迫切。

　　四、教学措施：

　　以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，提高学生的学*效率；多渠道收集中考信息，加强复*的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复*任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　五、时间安排：

　　新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复*从2月20日至4月22日，约9周36课时；第二轮复*从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复*从5月21日至6月18日，约4周16课时。具体内容安排见下表：

　　周次

　　教学单元

　　教学内容

　　课时

　　第1-2周

　　第十六章

　　热和能

　　8

　　第3周

　　第十七章

　　能源与可持续发展

　　4

　　第4周

　　第一轮：声学复*

　　章节复*

　　4

　　第5周

　　第一轮：光学复*

　　章节复*

　　4

　　第6-8周

　　第一轮：电学复*

　　章节复*

　　12

　　第9-11周

　　第一轮：热学复*

　　章节复*

　　12

　　第12周

　　第一轮：力学复*

　　章节复*

　　4

　　第12-13周

　　第二轮：题型专题

　　专题复*

　　8

　　第14周

　　第二轮：难点专题

　　专题复*

　　4

　　第15周

　　第二轮：热点专题

　　专题复*

　　4

　　第16-19周

　　第三轮：模拟测试

　　模拟测试

　　16

　　六、复*内容及要求：

　　从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复*效果。

　　我校拟将整个复*按”、”、”三个层次，将*时分散学*的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水*。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

　　1、第一轮复*以课本为主，夯实基础。复*过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练*题，*题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，*题量以45分钟为限，可作为随堂复*笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的.运用，*题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和*题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复*按照声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。

　　具体安排如下：

　　第一周：物理基础知识和声学部分。

　　第二周：光学部分。知识点有：光的直线传播、光的反射、*面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；基本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照*5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复*。

　　第三周至第五周：电学部分。知识点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；基本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；4、会画简单的串并联电路图；5、会连接简单的串并联电路；6、会用滑动变阻器改变电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。

　　主要措施：以电学综合题的训练带动复*各个知识点，提高学生的综合能力。

　　第六周至第八周：力学部分。知识点有：质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力*衡、长度的测量、机械运动、速度和*均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；基本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调节托盘天*，会使用游码，会用托盘天*称质量；4、会用量筒（量杯）测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的示意图；7、会查密度表；8、会组装简单的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：采取分块复*的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升能力。

　　第九周：热学部分。知识点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；基本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。

　　主要措施：以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复*各个知识点。

　　2、第二轮复*，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复*注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练*题以*几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

　　具体分为三类：第一类是题型专题，如：”、”、”等；第二类是难点专题，如：”、”等；第三类是热点问题专题：如”、”、”、”、”、”等。本轮复*重在方法指导和能力提高。

　　3、第三轮复*，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学*情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复*效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练*试题根据实际情况另定。

　　做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。在三轮复*过程中，复*计划还将随上级政策及我校实际情况变化进行适时调整，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复*，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学*。

　　一、学情分析

　　本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学*物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水*，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。做为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、教学内容分析：

　　①重点难点内能和比热容；

　　②各章节特点 物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。

　　③总复*中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复*的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

　　三、教学目标：

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　1、在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2、课堂教学中注意三维目标的教育

　　在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

　　3、加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　4、重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　5、学困转化与个别辅导

　　针对个别同学的学*情况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学*方法，使之在学*成绩上又突飞猛进的发展，同时注意巩固已经转化的同学，教学活动中更对的关心、关注他们，努力做到作业面批，检测后帮助他们分析问题，并找出解决的方法。

　　四、教研工作

　　1、积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水*更上一个台阶、

　　2、认真学*业务理论，并做好业务学*笔记。

　　3、及时上传教案、*题、课后反思等业务内容。

　　4、认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。

　　我所任教的是一所初级中学。学生差异、分化很大。简单地说，这些学生将来所处的社会层次的跨度也是很大的。对于这样的学生，如何实施初三最后总复*阶段的教学呢，我想从自己多年从事初三教学工作的情况来说一下一些想法和做法。

　　第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元知识进行系统复*、梳理。这一轮复*可以遵循这样三个原则。第一个原则是各知识块的知识复*要交叉进行。根据《物理学科教学基本要求与训练》，初中物理共分13个单元。前7个单元为力学知识，接下来是光学和热学知识，各占2个单元，最后是电学知识，共4个单元。如果复*时按其次序逐章复*，学生事先知道了顺序，同时由于同一知识块的单元知识放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学知识，插讲一个光学单元，再将一部分电学知识，再插一个热学的单元。第二个原则是先主再次。根据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点知识，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点知识分别为力的概念、*衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复*这7个重点单元再复*其余次要单元。如先复*力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最后。因为学生在复*之初，都会较认真，但随着时间的推移会出现疲劳。这时再复*其次的.6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较容易度过这一段时间，又不影响教学进度和学*效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给学生一个调节，加强新鲜感。

初三物理教师的工作计划实用五篇（扩展6）

——初三物理教学工作计划菁选

初三物理教学工作计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的初三物理教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　物理是一门以实验为基础的自然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

　　一、实验目的

　　通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。

　　要求学生在实验中，对所得信息进行筛选，在不同情况下善于应变，培养学生的应变能力，使学生分析抽象概括综合表达能力都得到训练和发展，希望做到以下几点：

　　1、力求学生自己进行知识的建构

　　2、培养学生自觉思维的*惯和解决问题的意识，培养学生的创新创新能力和综合分析问题的能力。

　　3、利用探究实验培养学生的自主设计实验的'能力，让学生学会并熟练研究问题的基本方法，如控制变量法等。

　　二、实验措施：

　　1、严格要求，按程序进行操作。

　　2、认真组织，精心辅导。

　　3、鼓励学生回家利用家中原料做实验、回校交流。

　　4、关于演示实验的教学，首先必须确保成功性，掌握实验的原理，抓住关键，其次演示现象必须明显、直观，可见度大，在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。第三演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。

　　5、关于学生分组实验的教学：实验前必须完成预*内容，进入实验室后要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，并设立实验小组长加以监督。实验时应要求学生不能大声喧哗要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。实验完毕要求学生整理好器材及时处理实验数据。

　　切实加强课堂教学学*，强化教学质量和课堂细节，在抓好学生基础知识学*的同时，更注重学生能力的提高和学生物理运用数学素养的培养，加强中考试题的学*，科学训练，提高学生应试能力，提高学生中考水*。本班共45名学生，班级内一部分优秀生，学*不够稳重，在班级不能起到带头作用，影响了整个班级的学*风气，整体班级作业情况不够理想，仍然有抄袭现象，尤其是周末作业。特别是部分女生对物理学*有畏惧感，思维反应比较慢，物理学*有一定的难度。总体上看，经过一学期的磨合，学生对我的课堂过程有一定的适应，上课起点较低，循序渐进，学生对基础部分掌握的较好，期末考试试卷比较简单，学生考试分数较高，大部分学生对物理学*有一定的兴趣。

　　本学期时间非常短，教学内容多。首先是九下的电功和电功率是学生学*的难点，需要学生综合电学知识运用。还需要*一个月的时间才能结束新课。八年级的内容是第一轮复*的重点，重点是力与运动，以及压力压强部分，需要较多的时间，由于本届学生八年级来自不同的三所学校，学生的基础参差不齐。所以我要加大努力。

　　1、进一步加强对教材研究，力争准确把握教学内容。我是对中考指南及中考制约性文件的学*很认真的，把握命题方向，提高教学的针对性和有效性。

　　2、及早谋划，计划性强，使本学期的教学工作思路清晰。提高效率及早结束新课，在一轮复*的同时，尽可能做到每周做一份综合练*，及早做好两次模拟考试的准备。

　　3、学生练*的精选，科学的训练，重视练*的批改，找到学生集中犯错误的地方，在课堂上评讲和拓展。注重作业分层，让优秀生得到更好的发展，加强“周末作业”的制作与管理，提高周末作业效果。

　　4、在集体备课的基础上，认真做好符合班级实情的二次备课，切实加强课堂教学的研究，特别是探索复*课的新模式，努力提高课堂教学效益。

　　一、指导思想

　　围绕我校的教学工作计划，结合初三学生的具体实际，以探究教学为核心，以培养学生综合素质和全面提高学生能力为目标，我们在初三进行物理教学。

　　二、学*和教学情况分析

　　经过一个学期的物理学*，学生应该已经掌握了一些物理知识，学会了一些学*物理的方法。但是学生学*物理的热情可能不如去年。学生严重分两级，甚至有些学生已经落后了。因此，教师应该从教学方法和教学组织上努力引导学生提高物理学*的兴趣，同时更加注重引导学生学*物理方法，避免死记硬背。此外，这本书侧重于力学，力学与生活实践相关，所以学生的实践探究能力直接影响学*效果，所以我们需要在学*中加强对学生实验探究能力的指导和培养。同时，因为是初三，在保证优等生的同时，要把重点放在边缘生上，为考生数量的增加做最直接有效的铺垫。

　　三、教材分析

　　这学期有四章要讨论和学*：第五章是力学，第六章是压强，最后两章是和能量有关的。力学的学*应注重学*方法、实验探究、理论与实践相结合、计算能力的考核与培养。同时，这学期的学*也正是中考的重点和难点。中考力学占30分左右。所以我们说这学期的物理教与学是至关重要的。因此，掌握本学期的教学方法和学*方法以及教材尤为重要。

　　四、初三物理教学目标

　　1、掌握物理学中的基本概念和规律。

　　2、掌握文学学士学位

　　(1)这学期我们将集体学*两遍课程标准。(2)每天集体备课，直到下课。

　　2、初三物理课堂教学严格遵循我校的教学指导思想："学为主，教为主，教为主，巩固，稳步提高"。

　　为了更好地做好物理教学，我们组在遵循我校教学原则、学*新的教学方法的基础上，结合以往的教学经验，在课堂教学中实施了“预*、展示、跟踪反馈”三阶段教学。这个三段式教学是对我们学校提出的六步课的补充。其中，学生的演示主要基于学*计划，用于交流学*和演示(约25分钟)。新课学*分为预*课和演示课。演示课分为四个时间段：2分钟演示，25分钟左右演示，13分钟左右跟进(老师及时出题)，5分钟左右总结提问。本学期以“课前预*，课中展示”的方式进行教与学。当然，做好预*很重要。我们应该根据学*计划中的准备问题，引导学生充分准备。如果准备不充分，新课就无从谈起。学生不可能在课堂上做精彩的陈述。没有充分的预*是不可能达到预期的教学效果的。最后只能事半功倍。所以备课的时候一定要认真沟通，互相学*如何组织开展备课。

　　3、课后认真评估跟踪反馈量。记录好学生的缺点。利用晚自*或课后及时给予个人或集体反馈。同时督促学生及时复*巩固不清楚的.。与此同时，学生们被要求将每个追踪卷中的问题整理出来，作为学校案例或测试卷上的每个作业。(注意个体修正和差异)

　　4、每大周进行一次单元测试(学校出两节课)。(准备单元过关试卷)使用晚自*或下午自*。(小区域检测更容易突出学生学*过程中的问题)

　　5、听一听，评价一下课堂。每周我们四个人一个上研究班，一个上学*班。这学期要充分利用互助小组。它不仅可以关注重点学生，还可以关注边缘学生，同时让更多的学生积极互助，这无非是让所有的学生都能积极参与到学*中来。每次上去都要复*，然后再上去，交错。努力让我们组的五位中青年老师练硬功夫，用事实说明我们不仅会把学校拖回来，还会努力学*课改，用最少的时间，最轻松的教与学的方式，以及学生欢迎达到的教学方法。

　　不及物动词实验教学：

　　加大实验教学力度，除了完成教学大纲规定的实验教学外，还要适当开展创新性实验教学，围绕提高学生学*兴趣增加一些实验，比如尽可能把演示实验变成学生实验。

　　实验要求：

　　1、填写实验通知单，做好实验工作的同时做好实验记录卡和记录本。

　　2、实验前，每个老师都要做几次演示实验，以提高熟练程度，保证实验的顺利进行。学生要想做好，首先要做好。同时，实验班在做学生实验时，要邀请没有物理课的老师协助完成，以保证实验班的学*效率和效果。

　　3、实验需要精心指导，耐心指导，正确归纳，才能保证学生养成良好的实验*惯，为中考取得优异的实验成绩做好最好的准备。

　　我所教的九（1）、九（3）两个班的具体情况如下：共有学生58人，上期期末考试合格率36。2%，优秀率20。7%，尖子生少，也有学*困难极大的学困生，有的学生却连最基本的物理知识都不知道，知识掌握的好坏的差距极大。针对这种情况，我认为深入细致的`总复*就显得尤为重要。

　　一、时间安排：

　　1。第一轮复*从3月9日至5月16日，约10周40课时。

　　2。第二轮复*从5月18日至6月6日，约3周12课时。

　　二、复*内容、要求：

　　从3月2日至6月12日这总共三个多月，14周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得的复*效果。

　　我拟将整个复*按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将*时分散学*的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水*。综合创新关注新题，活用知识。做到举

　　一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

　　（一）第一轮复*以课本为主，夯实基础。复*过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练*题，*题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，*题量以45分钟为限，可作为随堂复*笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，*题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和*题库中选取，重点章节适当再加一份检测试题。

　　一、班级情况分析：

　　本学期我所任教的是九年级一班和二班,通过上期期末统考成绩和上课情况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学*积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力。

　　二、学期教学总要求：

　　本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。

　　工作目标：

　　1.建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有兴趣;

　　2.每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　3.学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　4.学生思维开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答;

　　5.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

　　三、教学具体措施：

　　1、认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的`理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　四、教学进度表：

　　第一周：总结上期所学知识，练*上期末考内容;

　　第二周至第五周：学*多彩的物质世界、运动和力;

　　第六周至第七周：力和机械;

　　第八周至第十周：压强和浮力;

　　第十一周至十二周：期中复*、考试

　　第十三周至十四周：功和机械能

　　第十五周至十六周：热和能

　　第十六周至十七周：能源与可持续发展

　　第十八周至二十周：复*迎考。

　　五、学困生名单及转化措施：

　　1、学困生名单：

　　九年级一班：

　　九年级二班：

　　2、转化措施：

　　一般的学困生都缺乏科学的学*方法的指导，所以我认为从以下方面进行：

　　①加强他们学*的计划性

　　②加强预*、复*活动

　　③教给他们解决问题的方法

　　④相信学困生具有可发展的潜力

　　一、基本情况分析：

　　二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学*积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力。

　　二、指导思想：

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学*方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教学内容安排：

　　本学期的教学内容为1117章。

　　四、教改措施：

　　在新课程的`指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学*内容与学*生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　五、具体措施：

　　1、鼓励科学探究的教学

　　A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

　　鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　B、使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。

　　C、重视探究活动中的交流与合作。

　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。

　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、保护学生的学*兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

　　六、课时计划：

　　第十一章：6课时

　　第十二章：6课时

　　第十三章：6课时

　　第十四章：5课时

　　第十五章：6课时

　　第十六章：6课时

　　第十七章：5课时

　　一、教学基本情况概述：

　　1、学生情况分析

　　今年我共教三个班，二班52人，三班47人，四班60人。总的特点来讲，三个班的学生成绩略有差别，由于我刚接手这三个班，对学生了解不多，但从开学一周的学*来看大多数学生还是爱学*，对学*物理更有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

　　从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩不是很好，在年级中的处于中下，这就决定了本学期的工作不容乐观，任务非常艰巨。但由于学生思维维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，才导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、 教材分析：

　　①重点难点 密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力*衡、简单机械、比热容

　　②各章节特点 物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复*的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

　　三、教学目标：

　　1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　4、 学生的人*成绩达60分以上，优秀率达25%，及格率达60%以上，毕业率达98%;

　　初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　1. 在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2. 课堂教学中注意“三基”的训练

　　由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的'训练，进行基本方法的渗透。

　　对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

　　3. 加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　4. 重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

　　一、学情分析

　　本学期我继续教二个班，初三六班44人。总的特点来讲，由于学生对学*物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这个班的成绩较好，为了使今年中考考出好的成绩，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。

　　二、教学内容分析

　　①重点、难点：《电功率》

　　②各章节特点：物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。

　　③总复*中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复*的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、电阻等其它物理概念的形成过程中去，举一反三。

　　三、教学目标

　　1. 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地掌握;

　　2. 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3. 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　本学期是初中学生在校最关键的一个学期，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下。本人对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　1. 在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2. 课堂教学中注意三维目标的'教育

　　在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、 “类比”、“模型”等。

　　3. 重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　四、做好自己

　　1. 积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水*更上一个台阶.

　　2. 认真学*业务理论，并做好业务学*笔记。

　　3. 认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。上完课后要反思等业务内容。

　　总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

　　一、指导思想

　　以帮忙学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水*，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

　　二、工作目标

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作本事；

　　2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

　　3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高；

　　三、学生基本情景

　　学生对学*物理更有点兴趣；

　　学生们的思想本事已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；

　　分析问题的本事也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，可是还不能多角度、多侧面去寻求答案；

　　学科成绩提高慢，由于学生思维维本事、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必须的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学*的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　四、工作措施

　　1、认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的资料科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；

　　每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；

　　教育学生养成独立思问题的本事，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的`兴趣。课外活动是学生获取知识，提高本事的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时光，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此到达培养学生的本事，巩固学生所学的知识。

　　6、加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自我的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　一教学思想

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好＂双基＂的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学*积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学*成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学*兴趣，从而提高他们的学*成绩。

　　二在教学过程中抓住以下几个环节

　　1、理论学*。

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、备好每堂课。

　　认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学*和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水*和教学实践能力。

　　3、做好课堂教学。

　　创设教学情境，激发学*兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。

　　4、批改作业。

　　精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　5、做好课外辅导。

　　课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；

　　使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学*物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　一、指导思想

　　在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创造良好的探究学*机会;以我校“生态课堂”为实施主阵地，让学生真正体验到学*的乐趣，形成正确的学*态度。

　　二、教学目标

　　(一)、学年的教学总目标

　　1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　(二)、教材教学目标：

　　第11章：简单机械

　　1.认识力的作用效果。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

　　2.结合功的实例认识功的概念。

　　3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。

　　4.结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

　　5.知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

　　6.理解机械效率。

　　7.了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。

　　第12章：机械能和内能

　　1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其它形式的能

　　的转化。

　　2.了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。

　　3.结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的.过程。

　　4.了解热量的概念。

　　5.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

　　6.从能量转化的角度认识燃料的热值。

　　7.能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

　　第13章：电路初探

　　1、会读、会画简单的电路图。

　　2、能连接简单的串联电路和并联电路。

　　3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

　　4、会使用电流表和电压表。

　　第14章：欧姆定律

　　1、初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。

　　2、初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。

　　3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

　　三、薄弱梳理

　　物理是新设课程，学生重视程度不够。还不能及时掌握学*物理的新方法和新思路，需要教师进行一定的引导和辅导，使他们能快速步入学*物理的车道上来。同时学生年龄普遍偏小，其他学科知识储备不足，学*经验与经历不足，具体表现在以下几个方面：

　　1、审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答;不会通过分析题目信息抓出问题的关键。

　　2、理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。

　　3、综合实验能力差：尤其是实验设计能力有待提高。

　　4、数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误太多。

　　5、表达能力差：思维逻辑性差，作图不严格，解题无计划，书写太混乱，逻辑性差。针对以上薄弱环节，应对的措施和做法如下：

　　1、课堂教学和作业处理。

　　在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的

　　教学，在具体教学中要搞清物理要领的形成过程，讲清物理概念的定义、含义及特性等。

　　对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归

　　纳等思维活动得出结论，同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。

　　在*题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学**惯。即启发引

　　导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。

　　2、加强演示实验和结合生活实际。

　　物理课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是物理学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。

　　在课堂讲授中，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在*题的讲析中，选例除了要注重*题的典型性外，更要注意*题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的物理原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学*兴趣。

　　四、保障措施

　　1.强化“六种意识”

　　提高教学质量，关键在课堂，要提高课堂教学的效率，重点要强化以下六种意识：即目标意识、主体参与意识、探究意识、“情境构建”意识、反馈矫正意识、当堂训练和检测意识。强化了这六种意识，课堂就会充满生命活力，课堂教学的时效就会大大增强，大面积提高教学质量的目标就会逐步实现。

　　2.力求做到“七多七少”

　　课堂教学要给学生更多的提出问题的机会、同伴交流的机会、尝试成功的机会、暴露错误的机会。要“多一些设问，少一些直叙” “多一些“为什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌输”“多一些讨论，少一些讲解”“多一些辩论，少一些评判”“多一些开放，少一些封闭”“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”。

　　3.物理教学的两条“铁律”

　　以实验为基础，以思维为中心，是物理教学的两条铁律。教学中要充分发挥实验作用，以实验为载体引出问题,以问题为核心深入探究,做到实验与思维有机结合,使学生始终处于积极参与的状态。

　　4.“稀释还原”艺术的运用

　　知识需要溶入情景之中,才能显示出活力和美感。盐，对人而言，是非常重要的。人一旦缺少了它，就会变得面黄肌瘦、浑身乏力。然而，如果将你一天中起码需要吸收的一小包盐放在你的面前，恐怕无论如何你将难以下咽。但当将这小包盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，早将这本难以下咽的盐全部吸收了，这就是饮食中的“稀释、还原”原理。

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　同时针对初三学生的`特点，教学上打算在全面抓好"双基"的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学*积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学*成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学*兴趣，从而提高他们的学*成绩。

　　二、在教学过程中抓住以下几个环节

　　1、理论学*：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、备好每堂课

　　认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学*和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课 后总结工作，不断

　　断提高自己的教学理论水*和教学实践能力。

　　4、做好课堂教学

　　创设教学情境，激发学*兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业

　　精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　6、做好课外辅导

　　课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学*物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　三、教学进度：

　　第一周：第一章 第二章

　　第二周：第三章 第四章

　　第三周：第五章 第六章

　　第四周：第七章 第八章，第一次模拟考试

　　第五周：第九章 第十章

　　第六周：第十一章 第十二章

初三物理教师的工作计划实用五篇（扩展7）

——初三物理教学工作计划(精选20篇)

　　随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复*教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。

　　教学目标：

　　初中毕业考试的*均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5%

　　提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。

　　在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。

　　一、 本学期教学内容

　　1、 讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）

　　2、 复*初中物理第一册和第二册。

　　3、 做好分部和综合训练。

　　二、 复*的行政重点和难点

　　1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的*衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

　　三、 具体的复*方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的*题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复*将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的*题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过前两步的阶梯学*后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复*，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复*的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

　　四、对不同层次学生采取因人而异的`方法，加强教师的自身教学素质和修养。

　　加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。

　　尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学*状态的思想，增强自信心和自制力。

　　增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

　　加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学*状态中。

初三物理教学工作计划范文精选

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能目标：

　　本学期需掌握的基础知识是一些基本概念，基本规律，要求学生深入理解并掌握应用所学物理知识解决简单的物理问题，以及解释一些简单的物理现象，能对物理实验进行操作和分析，从而提高实验水*。

　　通过实验操作培养学生的实验技能、动手动脑和分析解决问题的能力，培养学生灵活运用所学知识解释一些常见的物理现象的能力，使学生养成知觉学*，独立思考问题的技能。争取进入全街道优秀行列。

　　通过对物理知识的学*，培养学生科学的学*方法，树立正确的人生观、价值观和世界观，进行科学和社会主义爱国教育，辩证唯物主义的世界观，学生广泛的学*兴趣和特长，使学生更加健康活泼的成长。

　　2、过程与方法目标

　　学生在学*过程中进行科学的探究，经历每一个知识的建构过程，又经历情感体验的过程，使学生得到探究的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力，学生通过学*的参与，从学*中获得愉快的体验。

　　学生在学*中要发挥小组的作用，小组成员有明确的责任分工，并进行一帮一的互助性学*，并通过自主、独立的发现问题，调查、收集和处理信息，表达与交流等活动，获得知识、技能、情感的发展。

　　3、情感态度与价值观目标

　　以知识改变命运，学*成就未来主题教育活动为依托，通过主题教育活动让每位学生都深刻认识到学*知识的重要性，激发学生的学*热情，开发学生的学*潜能，提高学生学*成绩。在教学过程中要学生多自己亲身经历，多参与学*，感受到学*的乐趣，老师要正确评价学生，使他们体会到自己的价值，从而形成正确的价值观。在物理教学中，要学生多体会知识来源于实践，又应用于实际，反映在物理中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义观点的教育。要通过介绍我国的物理成就和社会主义建设的成就以及物理在社会主义建设中人作用，激发民族自尊心和爱国主义思想感情，使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力学*。

　　二、学生基本情况分析：

　　1。学生学*情况分析：

　　初二、一班共有学生39人，其中男生 19人，女生 20人，学生来源于本学片。

　　本班中的学生中优秀生有：

　　张劲松 高新伟 孙金城 张钒 张小慧 张兆贤 张悦 楚文文 等。

　　中等生有：孙炯峰孙军 韩淑臻赵亚楠李秀华等。

　　学*基础较差的有：

　　王永超、张立荣、王志浩、刘美婷、张丽丽等。

　　初二、二班共有学生 41人，其中男生20 人，女生 21人

　　本班中的学生中优秀生有：文进勇 王淑萍 曹振兴 孙建琴 张庆 孙雪婷

　　中等生有：、张洪祥 董艳 张晗 王志敏 曹永财 孙小凤 曹健等

　　学*基础较差的有：李文、张东军、王永芹、张玉凤等

　　初二、三班共有学生 40人，其中男生19人，女生21人

　　本班中的学生中优秀生有：翟小童 王楠楠 刘华山 张君英 周刚 刘国祥等

　　中等生有：曹少婷 孙家秀 赵亚倩 赵成龙 张江海 徐亚萍 张宗强等

　　学*基础较差的有：张永琪、李清华、赵勇、张丹丹。等

　　初二、四班共有学生 45人，其中男生24 人，女生21人

　　本班中的学生中优秀生有：高新鹏 李胜男 陈政政 张春阳 张永来 曹增辉

　　中等生有：曹孟健 曹昭军 高新磊 张文富 李宝龙 周洋 张晓峰等

　　学*基础较差的有：孙艳云、张瑶瑶、王苗苗、张志强。

　　1、学生的知识基础

　　从新学期的学*情况来看，学生学*干劲较大，学*兴趣较浓，发展比较均匀，都有较强的求知欲望，从小学的自然学*及生活学识中已获得了一定的物理知识，本学期的教学中，要充分调动学生的学*积极性，进一步培养学生的学*兴趣，使其掌握科学有效的学*方法，理论结合实际，以学为主，学以致用，加强学生从生活中获得物理知识和应用物理知识解释生活中常见的物理现象的能力。

　　2、学生的能力发展水*：

　　大多数学生已经掌握了科学的学*方法，具备了一定的分析问题和解决问题的能力，养成了正确的学**惯，端正了学*态度，有较为明确的学*目的，本学期的教学中应电教手段，进一步培养学生的观察实验、逻辑思维和实验操作能力，使学生能灵活自如的动用所学知识，解释生活中觉的物理现象。

　　3、学生的学*态度：

　　学生已具备了一定的学*经验和良好的学*态度，本学期教学中应加强学生的**指导，进一步培养学生浓厚的学*兴趣，使学生勤学、巧学、乐学、博学。

　　4、学生的学*方法和学**惯：

　　物理是一门实验科学，教学中应注意观察和实验，充分发挥电教媒体的作用，理论联系实际，注重知识的理解和运用，加强对学生的指导，使学生养成良好的学*方法和学**惯，能知觉的学*知识并对所学知识灵活运用。

　　5、本学科的优秀生与学*困难生名单及情况分析：

　　初二年级的学生中，优秀生约占学生总数的1/4，这些学生学*基础好，知识掌握的扎实、牢固，学*积极性高。本学期的教学中，应进一步发挥学生的特长，理论联系实际，联系生活中的物理知识，使学生树立学好物理的信心和决心，从而使学生对物理科的学*有一个良好的开端。优秀生名如下：张劲松 高新伟 孙金城 张钒 张小慧 张兆贤 张悦 楚文文 文进勇 王淑萍 曹振兴 孙建琴 张庆等

　　中等生有：孙雪婷 翟小童 王楠楠 刘华山 张君英 周刚 刘国祥 高新鹏 李胜男 陈政政 张春阳 张永来 曹增辉等。

　　在初二中，约有1/5多一点的学生，他们的学*基础较差，学*目的不明确，有应付的迹象。他们是本学期重点转化的对象，这些学生有：孙艳云、张瑶瑶、王苗苗、张志强

　　张永琪、李清华、赵勇、张丹丹

　　三 、教材分析：

　　1、本学期讲授的章节和篇目及单元划分

　　本学期的物理教学内容有：

　　1、本学期所教内容的章节及篇目：

　　本学期物理教学的'内容是：人教版八年级物理上册全部内容。

　　2、基础知识：本学期讲述的基本内容包括：

　　本学期讲述的基本内容包括：声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性、噪声的危害的控制、声的利用、光的传播、光的反射、*面镜成像、光的折射、光的色散、看不见的光、透镜、生活中的透镜、探究凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜、温度计、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华、电荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路的电流规律

　　3、学生的基本技能和能力培养的内容：

　　通过对物理知识的学*，培养学生观察能力，实验操作能力，分析问题和解决问题的能力，以及灵活运用物理知识的能力，从而使学生掌握科学的学*方法，养成自觉学*、独立思考问题的*惯。

　　4、思想教育内容：

　　通达对物理科的学*，让学生了解世界是物质的，物质是运动变化的，联系实际和辩证唯物主义的教育，爱国主义教育，树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　5、本学期教材的重点和难点：

　　重点是：本学期教材的重点是：探究凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜、温度计、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华、

　　难点是：电荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路的电流规律

　　四、教学研究内容：

　　1、本学期的重点为：继续坚持科学发展观，加大管理力度，牢固树立质量第一、成绩第一的理念，深入开展课堂教学改革，打造我校高效课堂品牌，真正让课堂活起来，动起来，全面实施素质教育，以教学为中心，以提高课堂教学效益为重点，以提高教学质量、中考成绩为主诣。

　　2、充分发挥学生的主观能动性和学*积极性，提高学*活动效率，建立和推广以有效教学与自主互助双项教学为内涵的课题研究，把学生的自主学*、探究性学*、合作学*和启发式教学作为课堂教学的主要方法。

　　3、加强学生学**惯养成教育，全面实施学*困难生转化工程。

　　4、重视优生培养和特长生培养工作。

　　5、教学业务学*及有关教学活动见附表

　　五、教学措施

　　1、教师自身建设方面：加强政治理论学*，大练教学基本功，课堂教学落实三讲三不讲，重点环节要把握，当堂反馈，当堂达标，做到堂堂反馈，节节落实。

　　2、研究学科教学大纲及教材，落实教学常规，完善计划、上课、备课、成绩考核，认真学*《两规范一意见》。

　　3、在作业布置方面，要落实三布置三不布置，作业布置要体现探究性、层次性和开放性，做好优生优培和落后生转化等方面的工作。

　　4、突出教研重点，完成教改专题的措施。

　　5、充分利用电化教学，提高教育教学质量，并积极学*现代化教育教学理论。

　　6、在*日的教学实践过程中，即时总结，勤于反思，反思在教学过程中的得与失，不断改进自己的教学方法。

　　7、进一步深化课堂教学改革，营造乐教乐学的新境界，在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，调动学生积极性，激发学生求知欲。

　　8、改善人际关系，热爱每一位学生，杜绝讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，建立朋友式的新型师生关系。

　　9、树立以人为本的管理理念，建立民主*等的师生关系，在各项活动中相互尊重，密切协作，共同成长。

　　10、狠抓单元过关，作好总结，把握学情，调整教学策略，查漏补缺。

　　11、在*日教学过程中，要增加学生主动学*机会，重点培养学生的合作意识和团队精神，使每个学生在小组内都成为学*的参与者、合作者。

　　12、改进对学生评价方法，考核方法，杜绝单纯以考试成绩来评价学生，要从*日课堂表现等方面来实行多元化评价。

　　13、推行和完善有效教学与自主学*互助型课堂。

　　六、教学辅导。

　　2、优秀生的思想品德状况：

　　（1）、智力因素：优秀生的头脑灵活，思维敏捷，且学*端正、刻苦，学*方法灵活，学*效率高。（2）、非智力因素：这些学生有无厌的理想，良好的学*动机，有上进心和广泛的学*兴趣以及良好的学**惯，有潜力可挖。3、、通过有效的优培工作，使优生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展并达到规定的要求。

　　（二）具体措施：

　　1、通过以上对学生状况的分析，使学生通过优培工作达到在创新精神和实践能力方面有较大提高，使优秀生的学*方式，由被动接受式学*变为自主探索式学*，达到举一反三，触类旁通。

　　2、加强课堂指导和课外辅导： 在课堂教学教程中应让优生"吃好"，而在课外辅导的过程中就他们"吃饱"，在培训过程，着重让他们探讨解决一些讨论、拓展、探索性的题目，以加强他们逻辑思维能力的发展。

　　3、加强物理科教学的同时，协同班主任搞好学生的思想工作。

　　4、加强应用知识和基本能力培养措施 ：定期定时搞好家访工作，使学校、家庭共同监督，搞好优生优培工作，学期一开始就要设立优秀生发展档案，制定计划确立目标，尽快的开展优生优培工作并要做到持之以恒；在培训过程中，要认真备课，耐心辅导，做好记录，定期定时做好他们的测试工作，确保优生得到全面迅速的发展。

　　（三）中程生基本情况分析：

　　这部分学生基础较好，能够主动学*，上进心强，有明确的学*目标。但是这部分学生缺乏自信心，与同学在学*上交流较少，缺乏正确的引导，导致没有充分发挥自己学*的潜力，学*成绩处于中游。

　　（四）中程生辅导具体措施：

　　1、通过座谈，树立他们的自信心。

　　2、搞一些活动，增加他们与同学交流的机会。

　　3、进行师生心理沟通，互相尊重信任，对他们进行正确的引导，把他们学*的潜力充分挖掘出来。

　　（五）学困生基本情况分析

　　1、量的分析：本学期初二、一二三四的学困生名单如下，：

　　孙艳云、张瑶瑶、王苗苗、张志强。等

　　2、智力因素和非智力因素分析：

　　学困生的特点：（1）缺少理想志向（2）没有成就动机（3）行为不能自觉规（4）情感上冷漠（5）意志脆弱（6）性格古怪或缺乏独立性

　　3、分析学困生成因：

　　（1）、内部原因：

　　学生本人先天智力较差，思维比较缓慢，学生深长目光短浅，只顾眼前利益，社会导向能力差

　　（2）、外部原因：

　　主要是社会影响，个别人认为学*无用 ，拜金主义重，家长管理松， 不管不问，任其发展学校个别教师管理稍松等。

　　（六）学*困难生转化措施：

　　1、加强非智力因素的培养：

　　非智力因素具有动力、定向作用和创造情感功能。

　　培养方法：

　　①明确学*目标，使学生树立学*信心。

　　②创造两个环境：班级环境良好，使学生有学*动力，良好的学徒能够帮助学生，监督学生学*。③坚持三个结合：与学*相结合，与德育相结合，与学*活动相结合。④班主任要树立正确学*观、教育观、教学观、质量观。

　　2、进行师生心理沟通：尊重学生②与学生*行友好 ③耐心听学生心声

　　3、与家庭、社会沟通联系：（1）定期召开家访学校社会共同搞好教学工（2）定期召开家长会，加强双方联系。（3）用好家庭通知书，让学生了解学生的在校情况。（七）加强对学困生的学*辅导：在辅导的过程中重点做好以下几点：①抓学生的思想教育②抓学生学*纪律③抓学生的情感教育④激发学生的学*兴趣⑤加强学生的课外辅导

　　上学期学生学*情况分析

　　通过一年的学*，部分学生对物理产生了兴趣，一部分学生想学但没掌握学*方法，还有一部分学生主观上就不认真学*。出现分化现象。

　　本学期教学总目标

　　知识目标

　　认识机械运动，声和光，电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生产和生活中的应用。认识能量、能量的转移与转化、机械能、内能、电磁能及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。

　　能力目标

　　初步了解物理学及其相关技术生产的历史背景，能意识到科学发展历程的.艰辛与曲折，直到物理学不仅指物理知识，而且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神，具有应用物理知识解决实际问题的能力。

　　情感目标

　　能够保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。在解决问题中有克服困难的信心和决心。

　　本学期教学内容教材分析

　　重点难点

　　1. 物质：物质的形态和变化，物质的属性，物质的结构和物质的尺度

　　2. 运动和相互作用：机械运动和力、声和光、电和磁

　　3. 能量：能量的转化和守恒、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源与可持续发展

　　本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）

　　复*：第一章 声现象 第二章 光现象

　　第三章 透镜及应用

　　第四章 热现象 第五章电流和电路

　　第六章 电压电阻

　　第七章 欧姆定律 第八章 电功率

　　第九章 电与磁

　　第十章信息的传递

　　第十一章 多彩的物资世界

　　第十二章 运动和力

　　第十三章 力和机械

　　第十四章 压强和浮力

　　第十五章 功和机械能

　　第十六章 热和能

　　提高教学质量的主要措施

　　鼓励学生积极大胆的参与科学探究，调动学生的积极性使学生对物理产生浓厚的学*兴趣，针对不同的教学内容选择合适的教学方法，帮助学生尽快的步入自主性学*的轨道，加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系。

　　一、指导思想

　　本学期初三物理科已全面进入中考复*工作，面对中考复*，我们是以《初中物理课程标准》为依据。在复*中，强化基础教育，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的能力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结的能力。

　　二、教学目标

　　1、努力提高学生的实验操作技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达98%以上。

　　2、强化学生的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的考题，能熟练运用多种解题方法进行解答。

　　3、使学生能熟练运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。

　　4、力争中考*均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率控制在3%以内。

　　三、教学措施

　　1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学*的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的*惯，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，在基础知识和基本技能的学*中，应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。不做超过课程标准的繁难试题，提高学*效率。

　　3、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的'物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　4、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　5、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　四、教学课程和时间安排

　　周次日期教学内容课时备注

　　补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与*面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用

　　补课2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展

　　1、3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律

　　2、3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电

　　3、3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递

　　4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量

　　5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简单机械第21讲压强流体压强与流速

　　6、4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能

　　7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题

　　8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题

　　9、4.26-5.2综合九电路的连接和控制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁

　　10、5.3-5.9专题一作图专题二简答

　　11、5.10-5.16专题三实验5+2

　　12、5.17-5.23专题四计算题5+2

　　13、5.24-5.30基础补漏5+2

　　14、5.31-6.6作图实验5+2

　　十15、6.7-6.13计算创新

　　16、6.14-6.20自我调整

　　17、6.21-6.27中考

　　初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　一、教材分析

　　1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的.学*水*的实际可能。

　　2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　3、教科书承认学生是学*的主体，把学生当作第一读者，按照学*心理的规律来组织材料。

　　二、、教学总目标和总的教学要求

　　1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　　3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　三、改进教学，提高教学质量的主要措施

　　1. 在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2. 课堂教学中注意“三基”的训练

　　由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

　　3. 加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　4. 重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　5. 做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

　　(一)、引入新课：

　　教师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电观察灯泡的亮暗程度，让学生观察并回答所看到的现象。

　　教师追问：新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同?今天的学*会给我们新的启示。板书课题：四、电压和电压表的使用(1)

　　(二)、新授：

　　1.建立电压的概念：

　　(1)实验引入：把一节干电池、小灯泡、开关，按电路图用导线将电路连接起来。

　　闭合电路中的开关，灯泡亮了;取下电池，闭合开关，灯泡不亮。

　　在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么?

　　(2)介绍水流形成的原因，类比出电流形成的原因

　　①(教师操作，学生观察并回答)将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相*。打开止水钳，两管内水会不会发生流动?

　　②再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管。在什么时候会看到水流?当两管液面不*是会看到水流。

　　③(教师解释)水位差形成水的压强差(又叫水压)，水压是使水定向流动形成水流的原因。

　　追问：你看到的水流时间长吗?怎样才能出现长时间的水流?(学生讨论)

　　要始终保持两管的水位差。

　　④教师结合课本插图进行解释：我们可以用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处(课本图13-26)，使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流。

　　⑤教师引导学生将水路与电路进行比较：

　　两个水槽----电源的正、负极;

　　两个水槽水位有高低----电源两极电位有高低;

　　水位差形成水压----电位差形成电压;

　　水压形成水流----电压形成电流;

　　抽水机产生、维持水压----电源提供、维持电压。

　　(3)归纳：电压是形成电流的原因;电源是提供电压的装置。

　　(4)学生自*课本，了解以下内容：

　　①电压的符号用U表示。②电压的.单位是：伏特简称伏(V)。③常用单位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值：1节干电池电压为1.5V，一个蓄电池电压为2V，照明电路电压为220V，对人体安全的电压不超过36V。

　　3.介绍电压表的使用：

　　(1)学生分组活动、观察、思考、讨论：

　　电压表的作用?表盘上标有字母V的含义?引导学生观察演示电压表：

　　当使用“-”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大?最小刻度值是多少?

　　当使用“-”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大?最小刻度值是多少?

　　(2)利用投影进行电压表的读数练*。

　　(3)学生阅读课本电压表的使用方法：

　　①较零;②并联;③使被测电压不超出电压表量程;在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程;若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

　　(4)讨论：电流表和电压表的使用异同点?

　　(5)教师演示电压表的使用。

　　新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的计划。

　　一、做好教研、教改。

　　教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水*，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好*时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水*。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学*，努力提高教学水。

　　二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。

　　在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

　　三、做好后进生转化工作。

　　做为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的.一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　四、教学中的方法措施：

　　1、在教学中体现“以学生为本”。

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2、课堂教学中注意“三基”的训练。

　　由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

　　对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

　　3、加强演示和学生实验。

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　4、重视物理概念和规律的教学。

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

　　一、指导思想：

　　继续做好九年级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复*”工作。

　　二、教学目标：

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。

　　三、学情分析：

　　经过半年的学*，学生学*物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，但是由于学生学*基础、思维能力、认识水*、学*基础等方面发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学*的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。

　　初中物理教学分两年，但是感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的内容，学生学*比较困难、吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复*工作就显得非常重要。

　　四、教学措施：

　　以学生为主体，多渠道收集中考信息，加强复*的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复*任务；与同组教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的`与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，也是复*物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　五、时间安排：

　　见进度表

　　六、复*内容及要求：

　　复*按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将*时分散学*的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水*。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

　　1、第一轮复*（3.9---5.10）

　　以课本为主，夯实基础。复*过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加深，真正做到使每个学生都动起来。第一轮复*按照声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。

　　2 、第二轮复*（5.11--6.7）

　　主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复*注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练*题以*几年中考试题为主。 具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复*重在方法指导和能力提高。

　　3、第三轮复*（6.8--6.21）

　　进行模拟考试训练，同时对学生学*情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可在考前有限的时间内提高复*效率。同时，要注重训练学生的解题技巧。 在三轮复*过程中，复*计划还将随实际情况变化进行适时调整，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复*，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学*。

　　一、指导思想

　　在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创造良好的探究学*机会;以我校“生态课堂”为实施主阵地，让学生真正体验到学*的乐趣，形成正确的学*态度。

　　二、教学目标

　　(一)、学年的教学总目标

　　1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　(二)、教材教学目标：

　　第11章：简单机械

　　1.认识力的作用效果。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

　　2.结合功的实例认识功的概念。

　　3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。

　　4.结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

　　5.知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

　　6.理解机械效率。

　　7.了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。

　　第12章：机械能和内能

　　1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其它形式的能

　　的转化。

　　2.了解内能的概念。能简单描述温度和内能的`关系。

　　3.结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

　　4.了解热量的概念。

　　5.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

　　6.从能量转化的角度认识燃料的热值。

　　7.能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

　　第13章：电路初探

　　1、会读、会画简单的电路图。

　　2、能连接简单的串联电路和并联电路。

　　3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

　　4、会使用电流表和电压表。

　　第14章：欧姆定律

　　1、初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。

　　2、初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。

　　3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

　　三、薄弱梳理

　　物理是新设课程，学生重视程度不够。还不能及时掌握学*物理的新方法和新思路，需要教师进行一定的引导和辅导，使他们能快速步入学*物理的车道上来。同时学生年龄普遍偏小，其他学科知识储备不足，学*经验与经历不足，具体表现在以下几个方面：

　　1、审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答;不会通过分析题目信息抓出问题的关键。

　　2、理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。

　　3、综合实验能力差：尤其是实验设计能力有待提高。

　　4、数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误太多。

　　5、表达能力差：思维逻辑性差，作图不严格，解题无计划，书写太混乱，逻辑性差。针对以上薄弱环节，应对的措施和做法如下：

　　1、课堂教学和作业处理。

　　在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的

　　教学，在具体教学中要搞清物理要领的形成过程，讲清物理概念的定义、含义及特性等。

　　对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归

　　纳等思维活动得出结论，同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。

　　在*题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学**惯。即启发引

　　导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。

　　2、加强演示实验和结合生活实际。

　　物理课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是物理学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。

　　在课堂讲授中，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在*题的讲析中，选例除了要注重*题的典型性外，更要注意*题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的物理原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学*兴趣。

　　四、保障措施

　　1.强化“六种意识”

　　提高教学质量，关键在课堂，要提高课堂教学的效率，重点要强化以下六种意识：即目标意识、主体参与意识、探究意识、“情境构建”意识、反馈矫正意识、当堂训练和检测意识。强化了这六种意识，课堂就会充满生命活力，课堂教学的时效就会大大增强，大面积提高教学质量的目标就会逐步实现。

　　2.力求做到“七多七少”

　　课堂教学要给学生更多的提出问题的机会、同伴交流的机会、尝试成功的机会、暴露错误的机会。要“多一些设问，少一些直叙” “多一些“为什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌输”“多一些讨论，少一些讲解”“多一些辩论，少一些评判”“多一些开放，少一些封闭”“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”。

　　3.物理教学的两条“铁律”

　　以实验为基础，以思维为中心，是物理教学的两条铁律。教学中要充分发挥实验作用，以实验为载体引出问题,以问题为核心深入探究,做到实验与思维有机结合,使学生始终处于积极参与的状态。

　　4.“稀释还原”艺术的运用

　　知识需要溶入情景之中,才能显示出活力和美感。盐，对人而言，是非常重要的。人一旦缺少了它，就会变得面黄肌瘦、浑身乏力。然而，如果将你一天中起码需要吸收的一小包盐放在你的面前，恐怕无论如何你将难以下咽。但当将这小包盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，早将这本难以下咽的盐全部吸收了，这就是饮食中的“稀释、还原”原理。

　　一、教学目标：

　　基础性目标：通过观察和实验，初步了解分子热运动的基本内容。

　　发展性目标：能识别扩散现象，并能用分子热运动解释生活中热现象。

　　融通性目标：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。

　　二、教学重点：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。

　　教学难点：分子之间存在相互的作用力。

　　三、教学方法：实验探究法 转换法 小组讨论法

　　四、教学准备：课件，演示实验和学生动手的实验器材。

　　五、教学过程：

　　(一)激情导学

　　【课件图片展示】同学们，我们通过我们的眼睛看到的是一个多姿多彩的宏观世界，那么，如果深入物体内部，会是一个怎样的情况呢?回顾第十一章的“宇宙和微观世界”的学*，请同学们回答下面的问题。(播放课件)

　　1.物质由_____组成。

　　2.分子是_____________的最小微粒。

　　3.分子是很____的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有______m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的数量很______。

　　通过对前面知识的回顾，我们能够知道：物质是由大量分子组成的。

　　(二)合作探究

　　探究活动(一)

　　实验：1.学生参与：请同学们判断桌子上甲烧杯中无色透明的液体，是什么物质?

　　2.演示实验：二氧化氮气体和空气之间的扩散实验。

　　由上面的两个实验，引入分子的扩散现象：

　　扩散现象：不同的物质在互相接触时，分子彼此进入对方的现象， 叫做扩散现象。

　　证明：气体可以发生扩散现象。

　　递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢?课件展示：硫酸铜溶液和清水的扩散实验。

　　证明： 液体之间也能发生扩散现象。

　　课件展示：1.铅片和金片的扩散。

　　2.存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。

　　证明： 固体之间也能发生扩散现象。

　　总结：气体，液体，固体之间都可以发生扩散现象。

　　探究活动(二)

　　提问：扩散现象能证明什么?请小组讨论。

　　请学生回答，后教师总结。证明了：

　　1. 一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

　　2. 分子间有间隔。

　　学生分组动手实验：30ml的酒精和30ml的水混合，观察混合后总体积。3分钟后请学生回答看到的现象，证明了什么?通过酒精和水混合后的总体积小于60ml。

　　证明：分子间有间隔。

　　探究活动(三)

　　提问：影响扩散快慢的主要因素是什么?

　　猜想：温度。

　　猜想的理由(生活中的哪些现象能证明扩散快慢跟温度有关)：

　　学生回答：……

　　教师补充：1.同样大的糖块放在热水中比放在冷水中扩散的快。

　　2.其他情况相同时，放在阳光下的湿衣服比放在家里干的快。

　　3.妈妈炒菜时，老远就闻到香味，但吃菜的时候却感觉没有那么香。

　　学生动手实验 ：在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热

　　水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的

　　扩散现象。(3分钟)

　　结论：扩散快慢与温度有关; 温度越高，分子的热运动就越剧烈，扩散越快。

　　(三)启思点拨

　　提问：1.组成物质的分子不停的做无规则运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来? 2.分子间存在间隔，那么固体和液体为什么很难被压缩?(学生讨论3分钟)

　　请学生回答：……

　　教师总结：分子间同时存在相互作用的引力和斥力。

　　教师出示：“弹簧连着乒乓球”教具。讲解：用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。分析：

　　当弹簧处于自然状态(*衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0

　　当两分子之间的距离r= r0 时，F引 = F斥

　　当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。

　　当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。

　　当两分子之间的距离r》r0 时，F很小，几乎为0教学小结：(学生一起大声读一遍，加强印象)

　　一、分子热运动的基本内容：

　　1.物质是由大量分子组成的。

　　2.一切物质的分子都在不停地做无规则运动;且温度越高，分子的热运动越剧烈。

　　3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。

　　二、扩散现象：

　　1.扩散现象(定义)：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。

　　2.扩散现象随温度升高而日趋明显。

　　3.扩散现象在气体、液体、固体中都能发生。

　　4.扩散现象——说明：1)一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

　　2)分子间有间隔。

　　(四)差异评价

　　这节课，我学会了…

　　我感受最深的是…

　　我想我将会…

　　我还有疑惑的是…

　　第十六章 第1课时 分子热运动 课堂实录

　　一。激情导学

　　思考后回答

　　1.物质由_____组成。

　　2.分子是_____________的最小微粒。

　　3.分子是很____的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有______m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的数量很______。

　　二。合作探究

　　活动(一)

　　1. 判断无色透明的液体是什么物质?

　　2. 演示实验：NO2气体和空气扩散实验。

　　注明：1) NO2气体制取方法：(方程式)

　　Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

　　2) NO2气体是红棕色的有毒气体。

　　3)NO2气体处理：用NaOH溶液。

　　3. Cu SO4 溶液和清水的扩散实验。

　　证明：液体之间是可以发生扩散现象。

　　师：三鑫美不美?

　　生：美。

　　师：爱不爱三鑫?

　　生：爱。

　　师：我们通过我们的眼睛，看到了一个美丽的三鑫。我们所看到的是一个宏观世界，同学想不想知道，如果深入到物体的内部，有将会是一个什么样的情况? 我们在第十一章第一节就学*过分子的有关知识。

　　下面我们一起来思考后回答几个问题：

　　1.物质由分子组成。

　　2.分子是组成物质的最小微粒。3.分子是很小的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有10-10m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的数量很多的。

　　师：1m =____nm 10-10m=_____nm

　　生：1m=109nm 10-10m=0.1nm (好，掌声!)

　　(教师结合课件，讲解分子大小)

　　师：通过对前面学过的知识的回顾可知;

　　物质是由大量的分子组成的。

　　师：请同学们判断我们实验桌子上大烧杯里面无色透明的物质是什么液体?

　　?学生动手实验(3分钟)

　　生：是酒精。

　　师：大家的判断跟这位同学的是否一样?

　　生：是。

　　师：我们为什么能够判断它就是酒精这种物质呢?

　　生：闻气味。

　　师：通过闻气味能够判断是酒精，说明这个酒精分子进入到空气中，然后通过我们的鼻子可以判断它是酒精。

　　师：下面我们进行课本P124实验。

　　首先，教师将这个实验的装置简单的介绍一下。

　　师：装置由两个集气瓶和一个毛玻璃片。

　　下面集气瓶中装的是NO2气体，上面集气瓶中装的是空气。

　　师：NO2气体在化学中我们学到过，它是

　　生：红棕色的气体。

　　师：NO2气体是红棕色的有毒气体。

　　师：它的密度跟空气的密度相比较，哪的大?

　　生：NO2气体的密度大些。

　　师：下面我将这个密度大的NO2气体放在下面，我们看看它能不能进入到上面的空气中?

　　教师做演示实验，学生观察。

　　(用浓硝酸和铜起化学反应生成NO2气体)

　　现象：

　　过一会可以看见下面的NO2气体分子进入到上面的空气中，上面的空气分子进入到NO2气体中，最后两集气瓶中的颜色几乎变得均一。

　　我们将这种现象，称为扩散现象。

　　总结：扩散现象：不同的物质在互相接触时，分子彼此进入对方的现象， 叫做扩散现象。

　　师：通过刚才的实验，可以证明气体之间可以发生扩散现象，那么肯定有同学想知道，液体和固体之间是否也可以发生扩散现象呢?

　　生：可以。

　　师：可不可以，我们要通过实验来证明。

　　演示实验：Cu SO4 溶液和清水的扩散实验。

　　师：请同学们思考Cu SO4 溶液和清水的密度哪个大?

　　生：Cu SO4 溶液。

　　师：我们将 Cu SO4 溶液放在量筒的下面，水放在上面。

　　因为Cu SO4 溶液和清水的扩散实验需要很长的时间，教师利用多媒体展示：两者扩散经过10天，20天，30天后的现象。

　　证明：液体之间是可以发生扩散现象。

　　4. 1)金的扩散现象。

　　2)。煤扩散到墙里的现象。

　　证明：固体之间也可以发生扩散现象。

　　活动(二)

　　5.扩散现象说明了什么?(学生讨论)6.酒精和水的混合实验：

　　学生分组实验，观察现象后得结论。

　　现象：

　　30ml的水和酒精混合后的总体积小于60ml。

　　活动(三)

　　7.影响扩散快慢的主要因素是什么?

　　晒衣服

　　8. 墨水在热水中和冷水中扩散快慢。

　　(三)启思点拨

　　课件展示：

　　1.金的扩散现象。

　　2.煤扩散到墙里的现象。

　　证明：固体之间也可以发生扩散现象。

　　总结：气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。

　　师：通过上面的学*，我们知道气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。 扩散现象我们可以直接感知，同学们想想：它能够告诉我们哪些微观世界的知识?

　　同学之间讨论30秒。

　　生：说明了一切物质的分子都在做无规则的运动。

　　师：还能够说明说明?

　　学生思考，但思考没有结果，教师通过实验启发。

　　师：为了便于同学们思考，下面我们一起来做一个实验。(“酒精和水混合”实验)

　　器材：两个量筒，酒精，水。

　　师：用两个量筒分别量取30ml的水和酒精，然后将酒精到在水中，看看混合后的也液体总体积是否有60ml。

　　?学生动手实验(3分钟)

　　师：请一位同学将自己实验的现象和结论叙述出来。

　　生：30ml的酒精和30ml的水混合后总体积小于60ml，说明分子之间有间隔。(好，掌声!)

　　师：扩散现象，是我们看见的，可以直接感知的现象，它能推测我们无法直接感知的事实：(1.一切物质的分子都在不停的做无规则运动;2.分子间有间隔)，这种物理学中研究问题的什么方法?

　　生：转换法。

　　师：好，那么请同学们再思考：扩散到底有没有快和慢呢?

　　生：有。

　　师：影响扩散快慢的主要因素是什么?

　　生：温度。

　　师：同学们猜想是 ：温度，那有没有理由?

　　通过我们生活中的哪些现象，可以初步的证明：扩散现象跟温度有关呢?

　　生：冰块熔化。

　　师：冰块熔化，是同一种物质发生物态变化，扩散现象是发生在两种及以上的物质之间。所以，冰块熔化不属于扩散现象。

　　生：冲咖啡的时候用热水，溶化的要快一些。

　　师：很好，是扩散现象跟温度有关，还有没有?

　　生：衣服放在太阳底下干的快些。

　　师：很好，衣服上的.分子在太阳下，温度高些，水分子扩散到空气中快一些。还有没有?

　　生：我们在化学课的时候做的品红在温水中的扩散速度比在冷水中要快。

　　师：好的，下面我们正好一起来做做这个实验。

　　?学生动手做实验(3分钟)

　　师：通过实验，看到什么现象?证明了什么?

　　生：墨水在热水中扩散得快。说明，温度热高，扩散得热快。

　　结论：温度越高，分子的热运动就

　　越剧烈，扩散越快。

　　由于分子的运动跟温度有关，所以这种分子无规则运动叫做分子热运动。

　　师：分子不停的在做无规则的运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来?分子间存在着间隔，为什么固体和液体又很难被压缩呢?

　　学生讨论30秒。

　　生：固体和液体为什么不会飞散开来，是因为分子之间存在着引力;固体和液体很难被压缩，是因为分子之间存在着斥力。(好，掌声!)

　　师：总结：分子之间同时存在着相互作用的引力和斥力。

　　分子引力实验

　　分子作用力演示模型

　　演示实验：两铅块相吸实验。

　　师：我这里有两铅块，我先在地面上摩擦几下，好，同学们看看它们能不能粘在一起?

　　生：1.能。2.不能。

　　师：请同学们看好了。

　　现象：下面的铅块没有掉下来。

　　师：铅块受到重力，但不会掉下来，说明什么?

　　生：上面的铅块和下面的铅块分子之间有引力。

　　教师出示：乒乓球弹簧模型。

　　师：我这里有一个模型，可以便于同学们更好的理解分子间的作用力。 这里，老师用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。下面我们来分析：

　　当弹簧处于自然状态(*衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0

　　当两分子之间的距离r= r0 时，F引 = F斥

　　当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。

　　当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。

　　当两分子之间的距离r》r0 时，F很小，几乎为0

　　课堂小结：(教师给出总结，学生齐读)

　　(四)差异评价

　　课堂练*：

　　1.下列现象中能说明分子不断做无规则运动的是( )

　　A.在炉边烤火感到暖和

　　B.打开酒精瓶盖能闻到酒精气味

　　C.刮风时路上扬起灰尘

　　D.铁钉放久了生锈

　　2.互相接触的物体分子彼此进入对方的现象___现象。它可以发生在____,____,_____之间。

　　3.下列现象中不是扩散现象的是( )

　　A.扫地时灰尘满天飞

　　B.放入杯中的糖使整杯水变甜了

　　C.在无风的房间里打开一瓶香水，过了一会儿，整个房间都有香味

　　D.滴入水中的红墨水使水变红

　　一、教学基本情况概述：

　　1、学生情况分析

　　今年我共教三个班，二班52人，三班47人，四班60人。总的特点来讲，三个班的学生成绩略有差别，由于我刚接手这三个班，对学生了解不多，但从开学一周的学*来看大多数学生还是爱学*，对学*物理更有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

　　从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩不是很好，在年级中的处于中下，这就决定了本学期的工作不容乐观，任务非常艰巨。但由于学生思维维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，才导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、 教材分析：

　　①重点难点 密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力*衡、简单机械、比热容

　　②各章节特点 物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复*的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

　　三、教学目标：

　　1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　4、 学生的人*成绩达60分以上，优秀率达25%，及格率达60%以上，毕业率达98%;

　　初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　1. 在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2. 课堂教学中注意“三基”的训练

　　由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的.训练，进行基本方法的渗透。

　　对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

　　3. 加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　4. 重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

　　一、基本情况分析：

　　二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学*积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力。

　　二、指导思想：

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的`全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学*方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教学内容安排：

　　本学期的教学内容为1117章。

　　四、教改措施：

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学*内容与学*生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　五、具体措施：

　　1、鼓励科学探究的教学

　　A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

　　鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　B、使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。

　　C、重视探究活动中的交流与合作。

　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。

　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、保护学生的学*兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

　　六、课时计划：

　　第十一章：6课时

　　第十二章：6课时

　　第十三章：6课时

　　第十四章：5课时

　　第十五章：6课时

　　第十六章：6课时

　　第十七章：5课时

　　新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下

　　一、 指导思想

　　加强现代教育理论的学*，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

　　二、教材分析

　　本册教材具有以下几个明显的特点：

　　1.为学生的物理学*构筑起点

　　教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学*的出发点，目的是使学生能够在所提供的学*情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

　　2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学*素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学*主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。

　　3、为学生提供探索、交流的时间与空间

　　教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。

　　4、展现物理知识的形成与应用过程

　　教科书采用的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。

　　三、 教学措施：

　　1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学*素材。

　　2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学*物理、更好地理解物理。

　　3、关注学生的个体差异。

　　4、加强学生学**惯的培养，主要培养学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

　　四、时间安排

　　3月12日3月16日 第一章 1、2、3、4、5节

　　3月19日 3月23日 第二、三章

　　3月25日3月29日 第四、五、六章

　　4月1日4月5日 第七、八、九章

　　4月8日 4月12日 第十、十一、十二章

　　4月15日4月19日 第十三、十四章

　　4月22日4月30日 第十五章1、2、3、4、 5、6节

　　5月8日 5月11日 第十六章 1、2、3、4、5节

　　5月14日5月18日 第十七章1、2、 3、4、5节

　　5月21日6月11日 查漏补缺，迎接中考。

　　一、指导思想：

　　20xx年中考，将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复*。

　　二、教材分析：

　　本学期教学任务是：中考复*、物理奥赛辅导。复*的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的*衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的胜利，必须充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。

　　三、学生情况分析：

　　初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，两级分化较严重;到了初三的力学，由于概念比较抽象，学生感觉理解起来很吃力，学*起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复*工作就显得非常重要。本期执教初三41、42两个班，力争让学生通过复*掌握初中物理主干知识，提升学生能力及科学素养，在中考中取得满意的成绩。

　　四、教学目标：

　　1、狠抓“知识与技能”的学*和培养。“知识和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复*不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。

　　2、重视过程和方法的复*。在新课标理念中，获得知识的.过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。

　　3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

　　4、熟悉常见的中考题型和解题技巧。

　　5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率

　　五、主要措施：

　　1、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;

　　3、关注热点问题，把握考试动态

　　4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复*任务;

　　5、研究非智力因素的影响，提高学生的学*效率;

　　6、多渠道收集中考信息，加强复*的针对性;

　　一、指导思想：

　　继续做好九年级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复*”工作。

　　二、教学目标：

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。

　　三、学情分析：

　　经过半年的学*，学生学*物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，但是由于学生学*基础、思维能力、认识水*、学*基础等方面发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学*的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。

　　初中物理教学分两年，但是感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的内容，学生学*比较困难、吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复*工作就显得非常重要。

　　四、教学措施：

　　以学生为主体，多渠道收集中考信息，加强复*的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复*任务；与同组教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，也是复*物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　五、时间安排：

　　见进度表

　　六、复*内容及要求：

　　复*按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将*时分散学*的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水*。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

　　1、第一轮复*（3.9---5.10）

　　以课本为主，夯实基础。复*过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加深，真正做到使每个学生都动起来。第一轮复*按照声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。

　　2 、第二轮复*（5.11--6.7）

　　主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复*注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练*题以*几年中考试题为主。 具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复*重在方法指导和能力提高。

　　3、第三轮复*（6.8--6.21）

　　进行模拟考试训练，同时对学生学*情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可在考前有限的时间内提高复*效率。同时，要注重训练学生的解题技巧。 在三轮复*过程中，复*计划还将随实际情况变化进行适时调整，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复*，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学*。

　　一、指导思想：

　　继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好”工作。

　　二、教学目标：

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　4、力争中考*均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率控制在10%以内。

　　三、学情分析：

　　经过半年的学*，学生学*物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学*基础、思维能力、认识水*、学*基础等方面发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学*的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。

　　初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（部分）、电学等部分，这些内容相对来说比较基础容易，但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学*比较困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复*工作就显得非常重要和迫切。

　　四、教学措施：

　　以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，提高学生的学*效率；多渠道收集中考信息，加强复*的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复*任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的.了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　五、时间安排：

　　新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复*从2月20日至4月22日，约9周36课时；第二轮复*从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复*从5月21日至6月18日，约4周16课时。具体内容安排见下表：

　　周次

　　教学单元

　　教学内容

　　课时

　　第1-2周

　　第十六章

　　热和能

　　8

　　第3周

　　第十七章

　　能源与可持续发展

　　4

　　第4周

　　第一轮：声学复*

　　章节复*

　　4

　　第5周

　　第一轮：光学复*

　　章节复*

　　4

　　第6-8周

　　第一轮：电学复*

　　章节复*

　　12

　　第9-11周

　　第一轮：热学复*

　　章节复*

　　12

　　第12周

　　第一轮：力学复*

　　章节复*

　　4

　　第12-13周

　　第二轮：题型专题

　　专题复*

　　8

　　第14周

　　第二轮：难点专题

　　专题复*

　　4

　　第15周

　　第二轮：热点专题

　　专题复*

　　4

　　第16-19周

　　第三轮：模拟测试

　　模拟测试

　　16

　　六、复*内容及要求：

　　从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复*效果。

　　我校拟将整个复*按”、”、”三个层次，将*时分散学*的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水*。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

　　1、第一轮复*以课本为主，夯实基础。复*过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练*题，*题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，*题量以45分钟为限，可作为随堂复*笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，*题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和*题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复*按照声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。

　　具体安排如下：

　　第一周：物理基础知识和声学部分。

　　第二周：光学部分。知识点有：光的直线传播、光的反射、*面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；基本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照*5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复*。

　　第三周至第五周：电学部分。知识点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；基本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；4、会画简单的串并联电路图；5、会连接简单的串并联电路；6、会用滑动变阻器改变电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。

　　主要措施：以电学综合题的训练带动复*各个知识点，提高学生的综合能力。

　　第六周至第八周：力学部分。知识点有：质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力*衡、长度的测量、机械运动、速度和*均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；基本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调节托盘天*，会使用游码，会用托盘天*称质量；4、会用量筒（量杯）测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的示意图；7、会查密度表；8、会组装简单的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：采取分块复*的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升能力。

　　第九周：热学部分。知识点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；基本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。

　　主要措施：以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复*各个知识点。

　　2、第二轮复*，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复*注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练*题以*几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

　　具体分为三类：第一类是题型专题，如：”、”、”等；第二类是难点专题，如：”、”等；第三类是热点问题专题：如”、”、”、”、”、”等。本轮复*重在方法指导和能力提高。

　　3、第三轮复*，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学*情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复*效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练*试题根据实际情况另定。

　　做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。在三轮复*过程中，复*计划还将随上级政策及我校实际情况变化进行适时调整，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复*，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学*。

　　一、基本情况：

　　九年级两个班现有学生103人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优秀率和及格率。

　　二、本学期教学的主要任务和要求：

　　1、九年级第十五章和第十六章及第十七章的新课教学。

　　2、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理，结合中考纲要及以前的中考题型帮助学生进行重难点的分析和突破。

　　3、实验动手操作训练，实验专题训练和科学方法渗透。

　　4、*三年来中考热点分析，加强重点知识的练*和讲解。

　　5、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。

　　6、后进生针对性的帮助性的辅导。

　　三、教材的重点和难点(章节)：

　　重点：力学和电学知识，跨学科的问题及环保问题是*年来命题关注重点。

　　难点：光学中的'《凸透镜成像》，电学中的《欧姆定律》、《电功率》，力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》知识点。

　　四、本学期提高教学质量的主要措施：

　　1、认真准备好每一节课、上好每一节课，充分利用课内40分钟精讲多练，通过提高课堂教学效率的办法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进行训练，避免题海战术和不必要的重复练*。

　　2、尽可能的调动学生学*物理的积极性，相互竞争，互帮互助，力争大面积提高学生物理成绩。

　　3、通过理化实验考试，加强实验专题讲练和实验动手操作能力培训，以实验促进复*，培养学生的良好的*惯，解决学生怕做实验题的现象。

　　4、对后进生进行单独的个别辅导。

　　五、教学进度安排

　　第一周：第15章第一节----第15章第四节

　　第二周：第15章第五节----第16章第二节

　　第三周：第16章第三节----第16章第五节

　　第四周：第17章第一节----第17章第五节

　　第五周：复*《声现象》、《光现象》

　　第六周：复*《透镜及其应用》、《物态变化》

　　第七周：复*《电流和电路》、《电压、电阻》

　　第八周：复*《欧姆定律》、《电功率》

　　第九周：复*《电与磁》、《信息的传递》

　　第十周：复*《多彩的物质世界》、《运动和力》

　　第十一周：复*《力和机械》、《压强和浮力》

　　第十二周：复*《功和机械》、《热和能》、《能源和可持续发展》

　　第十三周：专题一：生活中的力学、力学综合

　　第十四周：专题二：生活中的电学、电学综合

　　第十五周：模拟考试

　　第十六周：迎考

　　一、目标与要求

　　注重学生发展，面向全体学生。新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学*的兴趣、*惯及一定的学*能力。

　　二、总体思路：

　　继续发扬团体合作精神，积极探索教学方法，深入课堂教学进行研究。加强对学生的了解与沟通，在教学过程中重视激发学生学*兴趣，积极推进小组合作教学。

　　三、具体措施：

　　1、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高。

　　坚持每周一次的集体备课工作，在集体备课中注意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，每个教师参与讨论、交流，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又及时研究解决的办法，既为还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高课堂实效，积累了经验，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。

　　2、培养学生合作精神，积极稳妥推进小组合作教学。

　　3、加强组内“转转课”，互听互学，取长补短，共同进步。

　　组内教师互相听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴

　　4、加强教学反思，积累经验，业务水*上台阶。

　　本学期，我们备课组将开展教学反思活动，我们共同参与意见，研究课型和教法。

　　5、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。

　　6、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学*质量落到实处，促进学生*惯的养成，推动良好学风的形成。

　　7、做好单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

　　四、学情分析：

　　本学期时间短、任务重，我们在教学中要注重教学方法，提高课堂效率，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复*教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。

　　教学目标：

　　初中毕业考试的*均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5%

　　提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。

　　在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。

　　一、 本学期教学内容

　　1、 讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）

　　2、 复*初中物理第一册和第二册。

　　3、 做好分部和综合训练。

　　二、 复*的行政重点和难点

　　1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的*衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

　　三、 具体的复*方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的*题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复*将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的*题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过前两步的阶梯学*后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复*，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复*的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

　　四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。

　　加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。

　　尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学*状态的思想，增强自信心和自制力。

　　增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

　　加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学*状态中。

　　新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下

　　一、指导思想

　　加强现代教育理论的学*，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

　　二、教材分析

　　本册教材具有以下几个明显的特点：

　　1、为学生的物理学*构筑起点

　　教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学*的出发点，目的是使学生能够在所提供的学*情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

　　2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学*素材

　　教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学*主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。

　　3、为学生提供探索、交流的时间与空间

初三物理教师的工作计划实用五篇（扩展8）

——初三物理备课组学期工作计划范本五份

　　本学期，初三物理备课组将积极贯彻学校的各项要求，在教务处、教科室和教研组的直接领导下，强化过程管理，创造性地开展工作，努力实现学校提出的“双第一”和“双超越”的奋斗目标，为把我校打造成苏中名校尽一份力。

　　一、制定严密的计划，采用“三轮复*”法

　　“凡事预则立，不预则废”，中考复*前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复*目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复*过程中的阶段性过关考试，学校组织的月考、全市统一的调研、模拟等，另外对实验操作的复*和练*，也要合理安排。复*中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复*是必要的。

　　第一轮：抓住课本，夯实基础.

　　可先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择*题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。这轮复*实际上是完善初中物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“

　　灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练*再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。

　　第二轮：把握重点，专题复*。

　　（1）“板块式”专题复*：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复*的难度，培养学生的综合能力。

　　（2）“按题型”专题复*：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验（包括操作实验）,计算等专题，进行专门练*，使复*纵横交错，从整体上掌握复*重点。

　　（3）“热点知识”专题复*：把*几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复*。此复*以练为主，以讲为辅。练*时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　第三轮：针对考点，强化训练。

　　经过前两轮的复*，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复*要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。

　　二、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式

　　传统的教学模式是教师讲，学生听，一种“灌输式”的教学，学生只能被动的接受。而特别对复*课，教师的这种做法只能是徒劳，做的是“无用功”.学生的创造性思维、创造能力就扼杀了。最*几年各地中考试题明显地突出对能力的考察和综合素质的测试，靠老师“喂出来”或“啃课本”的学生显然不适应了。所以，从微观上看，课堂教学方法也应该调整，采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练*，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中**出来。但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。

　　三、研究非智力因素的影响，提高学生的学*效率

　　初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它决定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。研究表明：适当的紧张，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生的学*，如果过度紧张，则会抑制学*情绪，影响学*效率。因此教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学*动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法。

　　在物理总复*中，对于难点部分，如浮力、电功、电功率的计算等会出现智力水*高的同学，成绩直线上升，也有部分学生学*停滞不前，有的甚至出现倒退现象。这种现象产生后，部分学生会有急躁情绪，严重的会丧失学*信心，这时对学生应加鼓励，告诉学生这是复*中的正常现象，通过单独辅导，帮助学生解决难点。

　　另外在考前复*中，还要注意劳逸结合，文理结合，学生的营养注意合理搭配，训练中要规范学生的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。

　　总之，初三物理总复*是一项多层面、多角度的工作，我们初三物理备课组老师会齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，争取在中考中取得好成绩。

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学*积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学*成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学*兴趣，从而提高他们的学*成绩。

　　二、在教学过程中抓住以下几个环节

　　1、理论学*：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、备好每堂课

　　认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学*和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水*和教学实践能力。

　　4、做好课堂教学

　　创设教学情境，激发学*兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业

　　精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　6、做好课外辅导

　　课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能。充分调动学生学*物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　三、教学进度：

　　第一周：第一章第二章

　　第二周：第三章第四章

　　第三周：第五章第六章

　　第四周：第七章第八章，第一次模拟考试

　　第五周：第九章第十章

　　第六周：第十一章第十二章

　　第七周：第十三章第十四章

　　第八周：第十五章第十六章，第十七章，第二次模拟考试

　　第九周：专题复*一，专题复*二

　　第十周：专题复*三

　　第十一周：专题复*四，第三次模拟考试

　　第十二周综合复*

　　第十三周综合复*

　　第十四周综合复*

　　第十五周综合复*

　　第十六周中考

　　为了在本学期更好地做好物理教学工作，努力提高学生的素质，特做计划如下:

　　一、重视基础知识教学:

　　基础知识是做好*题的基础，很多学生往往由于基础不扎实导致出现不应有的错误，因此，在教学中要着重训练学生熟练掌握基本知识，形成基本技能.

　　二、进行拓展性练*，训练思维的灵活性:

　　在掌握基础知识后，学生对于解题的思路常常表现为固定模式，缺乏独立的思考，所以，在教学中应着重于解题灵活性的训练，对同一题目提倡学生多种方法解答，不要满足于做出就行.对学*优秀的学生，鼓励其多做有难度.灵活的题型，达到举一反三的效果。

　　三、培养学生良好的解题*惯：

　　大多数学生只是满足于做会题，结果出现会做的题失误。因此，在教学中主要培养学生的以下学**惯：

　　①认识审题，真正理解题意，看准要求。

　　②计算能力：对于数字运算，要反复仔细地检查，确保无误。

　　③书写认真：有学生字迹潦草，上一步骤的计算自己都分不清，导致下步做错，因此要向学生强调书写认真的重要性，并及时督促。

　　四、 工作措施：

　　1、 认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。

　　3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　五、教学中应该注意的问题：

　　(一)学生是学*的主人，教师是学*的组织者和引导者

　　学生是学*的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　(二)加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。

　　(三)重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　1、指导思想

　　深化课堂教学改革，全面提高我校九年级物理备课组工作水*；以学*课程标准为契机，加强教育教学理论学*，并结合实际的课堂教学，进一步完善本年级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。

　　2、目标任务

　　2.1、加强实践与理论学*，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学*《20xx版物理课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好教研、教改活动。

　　2.2、认真研究毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学*现状，制定适合本校学情的教学案，提高毕业班教学质量。

　　2.3、借助已有*台，继续完成备课电子化，促进教学质量的提高。

　　2.4、认真研究历年来中考命题走向，组织好第一轮专题复*及第二轮综合复*，力争中考中取得理想成绩。

　　3、具体措施

　　3.1、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。

　　3.2、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的`理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　3.3、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，以较高质量完成教学任务。

　　3.4、加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不断改进教学。

　　3.5、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。