高三班主任工作总结菁选

首页 / 工作总结 / | 2023-03-24 00:00:00

高三班主任工作总结(合集15篇)

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的高三班主任工作总结,欢迎大家分享。

高三班主任工作总结1

  进入高三,令人欣喜的是:学生学**惯趋于稳定,学*目的更加明确,学*自觉性、主动性有所加强,但是新的棘手的问题不断暴露出来,所以,高三班级管理工作难度增大。我认为高三班主任应做好以下几点工作:

  一 要上好自己的课。

  班级管理效果最终要落实到学生的高考上,班级管理当然也要围绕高考来开展。管好高三学生,我觉得班主任自己的教学一定要上好自己的课,要精心备课,认真设计,使自己的授课有章法、有效率、有指向,让学生学有所获,这本身就是对班级管理中心工作最好的引导和诠释。我们的高三学生相对基础弱一些,如何进一步提高成绩,我觉得最关键的首先也是要保证课堂效果。比如:我给学生提出,要不顾一切保证课堂学*的效果,是提高复*效率的最佳途径。如果班主任自己的课堂教学的效果不能保证,学生就会感觉到保证了课堂效果不过如此,甚至会感觉到你的要求老套,产生逆反心理,班主任的管理动机和要求就成了一句空话。所以,我认为,作为毕业班班级的管理者,首先对自己教学的要求要高,上好自己的课。实际上这就是最好的管理。

  二 对学生心要诚。

  人们常讲:亲其师,信其道。现在的学生,较我们的那个时代不一样了,他们接触到的现实信息和社会现实的.途径很多,思想也的比较复杂。另一方面,学生的感情也更为丰富,而社会上的一些虚假行为对学生影响颇深。学生的确缺乏心理依托。面对这种情况,作为班主任,我觉得选择诚实,可能是我们教育好学生最好的态度。不说假话,不对学生提过分的要求,不搞形式。与学生谈话,能换位思考,以诚相待。尤其是班主任自己的一些有时难免的不足,没有必要遮遮掩掩。甚至轻描淡写,因为学生是心知肚明的。

  三、做好心理工作。

  进入高三,学生的学*压力越来越大,伴随着的心理问题也越来越突出。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑等不良情绪,严重地影响学*和

  身心健康。班主任要通过细心的观察,及时发现苗头,因势利导,排除学生心理上的隐疾。高三学生的心理状况,要求班主任早预防、常疏导,帮助学生摆正自己的位置,正确地认识自我。晓之以理、以理服人用理论说服人是我们常讲的一句话。而在事实的管理上,我们是否真正这样做了,自己应该知道。给高三学生说理要围绕高考,立论要有据,言谈要成理.要有针对性,才能收到好的教育效果。

  四、做好激励工作。

  高三的班主任要及时洞察学生的思想、情绪,不断加强励志和挫折教育。高三的学*生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。这期间,作为班主任,应选择一些典型事迹,利用座谈会、“榜样激励”等教育方法,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。由于对成功的渴望极其迫切,高三学生对挫折的承受能力非常薄弱。学*中遇到的一个小小的问题,考试中的一次意外失误,都可能使学生放大挫折和痛苦。可以以主题班会的形式,开展挫折教育,使学生认识到:人类便是在一次次的挫折中取得经验教训,一步步走向成熟和成功的;挫折能够丰富我们的人生,锤炼我们的意志。

  五、做好学*指导工作。

  指导学生建立知识网络,逐步掌握学*方法和技巧,形成科学思维,提高科学素养。指导学生科学地处理学*上的各种复杂关系,比如听课与复*、教材与*题、做题与改错之间的关系,防止学生陷入*题的泥沼;帮助学生把握学*的规律,科学地制定复*计划,使学*在紧张有序的状态下进行。

  六、做好学生与家长之间的沟通工作。

  进入高三以后,学生心理压力大,而家长望子成龙心切,言语之间无意中加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张。这时作为班主任要积极进行协调,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时,利用电话和家长会给家长以心理学方面的指导,帮助他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复*备考。

  班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水*不断跃上新台阶。

高三班主任工作总结2

  本学期我担任高三(3)班的班主任,全班52人,男生28人,女生24人。在今年的高考中,有1人上重点线,本科有8人。这些成绩是在学校、年级的直接领导下,在全体科任老师的精心教育下取得的,是老师们的呕心沥血、不离不弃,才让学生放飞理想,登上人生的又一座高峰。没有他们,就没有高三(3)班的成绩。

  我和学生一样,经历了种种的酸甜苦辣、付出了很多也学了很多。以下就是本人的工作总结:

  一、用精神的力量、人格的魅力感召学生

  班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至每天的心情表情对学生都有莫大的影响。我是一个比较急噪的人,一不高兴就写在脸上,由于朝夕相对,情绪的波动很容易影响学生,对他们的学*非常不利。出于对学生的关爱,在高三这一学年,我要求自己不论怎么紧张、烦恼,都要克制,不乱发脾气,每天都保持良好的状态,笑着面对学生。

  1、严格要求学生

  老师的目标高,对学生的要求也就严。“严”表现在思想、纪律、学*上,时时处处严格要求,即使是小事也不能放松,我不认为毕业班就可以搞特殊。从严要求,形成过硬的作风、良好的班风、严谨的学风,才能为高三冲刺提供保障。早读、上课、眼保健操、自修课、卫生等各个环节都作了具体而严格的规定,要求全体同学持之以恒地自觉遵守,由我和班干部狠抓落实。

  从高一开始,班里就要求学生早上7点到校,在整个过程中,班主任都不敢怠慢,经常坚持7点前站在课室门口迎接学生,对迟到的同学每次都进行教育并提出要求,逐渐地大家都重视起来了,很少人迟到,读书气氛也很浓。

  又如卫生,不管是*时的清洁或者是学校的检查,我都要求学生一定要做好,整个高三,我们班的卫生是全年级较好的一个班级。

  学风,更是工作重中之重,我要求学生自修课老师在与不在应该是一个样,我们班的纪律是大家有目共睹的。

  2、把真情送给学生

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学*上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,*等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,我都一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公*、公正、*等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学*有一个温馨的场所,这样他们才能好好学*,才会有学*的动力。

  二、用学生的心声激发学生团结奋进的斗志

  学期初,我动员学生把自己的心声大胆地表达出来,后面黑板“我的理想:每个学生心中的大学”,前面标语是“稍一放松,理想化空”伴随着学生;高考前后面黑板又出现“自信、乐观、*常心+坚持到最后一秒=成功!”警句。高三不仅仅是学*实力的竞争,更是意志品质、心理素质的较量,在被许多学生形容为“煎熬”的日子里,这些催人奋发的心声,激发着每一个人去挖掘自己的潜能,他们用行动和成绩证明着当时的誓言。

  三、聆听学生心声,为他们排忧解难

  高三的学生承受升学竞争的重负,寄托着家长、老师的众望,思想的负担和心理的压力可想而知,给他们带来了无尽的烦恼和困惑,有时会严重地干扰学*。班主任就要扮演心理医生的角色,深入细致地观察,及时发现问题,做好学生思想引导和心理辅导的工作,帮助他们舒缓压力、调节情绪,走出感情的困境,处理好同学、朋友、师生的关系,以寻求更多的支持力量。这一过程中,我们可以通过个别谈心等方式与学生沟通,要特别注意做一个耐心的'聆听着,让学生有发泄的渠道和机会。在高三过程中,经常有学生主动找班主任聊天,这时,我们要充分给他们时间,而不能敷衍了事。

  四、做好高考前的疏导工作,让学生自信走向考场

  做好学生的心理辅导工作,让学生保持良好的精神状态。本学期学生先后经历了一模、二模两次大的模拟考试直至最后的高考,他们往往承受着很多压力(尤其是现在的学生心理承受能力较差),学生的思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水*的发挥。我多次利用网上资源,收集了一些谈高考的资料,如“如何减轻心理压力”“如何帮助孩子树立信心”“考前如何度过”等,让学生充分了解有关高考的心理准备工作,并利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练和学法指导,并印发资料,如“百日冲刺”“如何写好高考英语作文”“15年高考作文该如何备考”等。

  在此过程中,我尽可能做学生心灵的聆听者和引导者,给他们一些建议,采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。高考专家根据多年指导高三学生复*应考的经验,总结出一套“增值高招”,其中特别强调一条“增值基本公式”:扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=高考成功增值

  除此之外,在毕业班集体的建设过程中,还有很多工作都是必不可少的,如密切联系各科任老师,及时与家长的沟通;培养干部,发挥班干部的核心作用等等。总而言之,要倾注无数的心血和汗水,调动一切有利的因素才能建设好一个班集体;而一个良好的班集体,又是每一个学生健康成长的肥沃土壤,是学生放飞理想的保证,对每一个走过六月、走过高考、走向成功的毕业生而言,更是如此。一年的高三班主任工作,我变得更加成熟。我相信在今后的工作中我会做的更好。

高三班主任工作总结3

  本学期,我在班级管理中有针对性地培养学生积极进取的精神、团结协作精神,并加大常规管理力度和效度,明确学*目标,注重班级学风的培养,让学生做文明的人。同时提高学生的责任意识,促进学生整体素质的提高。在一学期的努力下,每个学生都不同程度地在进步着,班集体凝聚力增强。现将工作情况总结如下:

  1、培养进取精神、拼搏学风

  为了培养学生的进取精神,我们召开了系列主题班会,对学生进行了优良的革命传统教育、八荣八耻教育,并从激烈的社会竞争的现实出发,让学生意识到“社会竞争很激烈,搏之则生,不搏则亡”,通过学校教育、家庭教育、集体教育、自我教育,让顽强拼搏进取成为学生的一种学**惯、生活*惯和思维*惯。并开展多样式的班级学生活动,树立积极进取、敢于拼搏的良好学风,发现、确立并培养本班学生的专业技能,努力培养学生适应社会的能力。

  2、独木不成林,众志方成城。

  为让学生全面提高,我注重充分发挥班集体的作用。首先班级从成立之日起,我一直在班级学生心中树立“集体的利益高于一切”的观念,让学生时刻想班级所想。本学期我进一步健全了班委会,更加明确分工,提高学生的管理能力。有目的地让学生干部主持班会,提高班干部的工作能力和群众威信;有目的地让团干部主持班会,提高全体团员的团员意识,提高政治思想觉悟,提高班集体的凝聚力。尤其是班长吴燕、生活委员王妍,团支部成员、各值日小组长等在班级管理上发挥了很强的管理作用,他们参与班组的日常管理,是老师得力的助手。

  3、规范行为、自我管理

  用完整的思想行为规范条例约束学生,让学生形成规范意识,逐步达成完善的学生自我管理。

  (1)文化素质是一个人最重要的素质,素质教育与文化教育绝不矛盾。本学期,我采取各种方法努力提高学生学*成绩、专业技能。我加强了同科任老师的沟通与联系,培养学生对学*的热情,增强了他们学*的信心,使他们从被动学*的`状态逐步转入到主动学*的正轨上来。我还注重与学生家长的联系,向家长介绍学生的表现情况和存在的问题,与家长共同来督促学生认真学*,培养学生积极向上的学*态度。在班级发挥科代表的作用,发挥学*小组作用;狠抓班风、学风、作业管理,勤抓上课和晚自*纪律;加强理科学*方法指导,提高学生学*效率意识;加强心理辅导,增强学生学*自信心,把一些有可能影响学生学*、守纪的因素减少到最少。

  (2)培养学生良好的行为*惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。我还采取抓两头,促中间的方式,发挥集体教育功能。经常光顾他们的宿舍,了解他们的生活状况、心里动向,在宿舍中的表现情况等,对学生*等关爱,建立了良好的师生关系。

  4、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己

  让学生积极参加学校活动,如专业技能大赛、运动会、歌咏比赛等,对在文娱方面表现突出的学生,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。学生将来走向工作岗位,必需有人文知识和口才能力,因此本期我开展了一系列的人文知识专题以及口才训练,比如演讲、读精彩课文选段等。

  “千里之行,始于足下”。班级管理除了需要科学指导外,更重要的是能将管理落到实处,不盲从,也不固守成规。班主任工作琐碎却充满着乐趣,*庸却不乏意外惊喜,这学期相当一部分缺乏进取精神、协同合作精神的学生,一部分目标缺失,没有远大目标和理想,不爱学*的学生,部分同学缺少对个人、家庭、社会和国家的责任感,没有危机意识,甚至扰乱班级课堂秩序的学生,在集体的影响下有了很大的进步,班集凝聚力力增强,班主任工作虽然辛苦,但细细品来余味无穷。看着学生在进步,我心里比什么都开心,体会到的是最大的幸福。今后我将继续为之努力!

高三班主任工作总结4

  印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是*惯;把一个*惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(9)班的具体情况,这十个字成了我这一学期教育工作的指向。

  高三以来我们九班的情况大致如下:其一,基本素质悬殊较大。从成绩看,全班51人,前100名有6人,但400名后就有16个,中间各个分数段人数较少,教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班品学兼优的同学占了绝大部分,这是九班最宝贵财富。从性别看,男女生比例差异大,女生有31人,而男生仅有20人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的学**惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学*仍处于很盲目的状态,表现在学*上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三,相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养,更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准**阶段学生所有的'问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。

  首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点:关注学生一生的教育,避免急功*利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公*对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学*方法的教育,养成良好的学**惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。

  其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。

  第一,状态调整。开学后,利用一个休息日,要求全体同学以“我高二的学*与生活”为题,总结高中过去一年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学*生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在第一周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高三状态,开始新的学*生活。据后来得情况看,效果相当不错。

  第二,学**惯的培养。正所谓“*惯决定命运”!其实,学**惯也可以决定学*者的学*命运,学*结果。我对同学们学**惯的培养是从制定学*计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学*“学*常规”,落实并掌握最基本的学*方法。使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学*上的慌乱于无序。

  第三,道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人,千学万学学做真人”。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。

  第四,重视发挥班委作用。例如,在全市统考中,九班语文科的整体成绩取得了明显的进步,选择题得分名列全级第二,总分排第六,终于跳出了语文成绩长期在排级里倒数一二的困境.这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开语文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三时间宝贵,但钟彩琴同学“临危”受命,毅然决定担任语文科代表。她抓紧每一次语文的早晚读和晚上九点半到十点的这段练*时间督促同学背诵课文,讲解重要的词语和练*,为同学补充了很多上课时没有提到的知识,增加了词汇量积累,这一切都为九班语文成绩取得进步打下了基础.语文科代表只是我们全体班委的一个缩影,我们的进步离不开班干的贡献.

  这个学期,我在尽力把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,期末了回过头来看,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人*惯上问题的存在,尤其是每早七点和晚上七点十分还有部分同学总是迟到,这在一定程度上影响了早晚读的质量,另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;候(后)进生的转化问题等等。幸好一学期下来,也积累了不少经验与教训,我想这可能是我今后做好工作的基础吧。

  不足与不当之处,谨请各位同仁指教。多谢!

高三班主任工作总结5

  紧张又充实的高三转眼间就结束了,在今年的高考中,我所带的高三21班取得了理科普班第一名的成绩,所教的英语成绩位于第三名。班级一表进段10人,二表21人,特长生进段4人,基本完成学校规定的目标。回想这三年与学生们奋斗成长的过程,有很多的感慨。

  三年不算漫长,但是对于我——没有班主任工作经验,没有教过高三毕业班——来说,一切又都充满了未知和变数。跌跌撞撞的,我和学生一起经历过了,走完了。回想起来,一切似乎都是那么的惊心动魄却又是那么的自然而然。终于这艰辛的三年有了开花结果的一天了,尽管这结果对于别人来说可能并不值得一提,但是对于我来说,一切都是那么值得回味又弥足珍贵。在这里我对高三这一年班主任工作和英语教学工作做一个回顾和检视,作为自己职业生涯的一个阶段性总结,以勉励自己更好的走下去。

  一、班主任工作方面

  20xx——20xx学年度是高中阶段最重要的一年,父母的、老师的期望,学生自身的上大学的渴望无时无刻不在表现着。但是由于学生底子薄,成绩差,所以渴望、焦虑、悔恨、失望等等情绪不时交错出现,这些加剧了班级情况的复杂性。

  所以,从上高三这一天起,作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去,大概说来有五大方面:

  (一)、树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作

  我相信:把一个信念播种下去,收获的将是一个行动,把一个行动播种下去,收获的将是*惯,把一个*惯播种下去,收获的将是一个性格,把一种性格播种下去,收获的将是一个命运。

  每一个学生都喜欢真诚的、爱他们的老师,即使他们闹、淘、顽皮、不爱学*,但他们依然能够感受到那份真诚的付出,温馨的话语,亲切的动作体态,不厌其烦的谆谆教导,一次凝视,一个微笑,握一下手,拍拍肩膀,一句关切的问候……让学生被老师的真诚所包围,为这份真情而感动,在日常的班级管理中,我不仅仅作他们的老师,传道授业,而且我更乐意做他们的朋友,给他们多一点信任,与他们“共同成长与进步”。我觉得,将心比心,以心换心,心灵才会敞开它的大门。

  古人云:“人贵有自知之明”,可见正确的`认识自己并不是每个人都能做到的。在认识自我、确立自我形象的过程中,学生由于心理尚未成熟,能力还在不断发展中,知之不多,经验甚少,有时会出现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时,当他们遇到挫折失败而一蹶不振时,当他们对前途信心不足,踌躇不前时,就需要教师用教育力量艺术地唤醒他们自信的天性,引导学生能正确地认识自我、对待自我、控制自我。

  (二)、鼓舞士气,培养良好的学*氛围和*惯

  上了高三后,时间尤其紧张,但我决不放松任何一次主题班会的时机,虽然一节课在别人看来太浪费,还不如做一张卷,但我觉得如果不从思想上打开孩子的上了高三时的焦虑、无所适从、放任的心结,那么在课业负担上再多做卷,都是没有用的。

  利用班会的时间,我们涉及很多话题,有让每一位学生总结过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学*生活。有让各科成绩比较优秀的学生结合自身实际总结学*方法和经验。有学*学校的规章制度,从常规管理方面严格要求学生,以形成良好的学风、班风。有从教师自身所学专业引导学生正确分析和看待将来的大学生活及就业状态。有通过早恋现象去正确看待青春期的心理萌动。等等。

  俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展变化的重要一年。同时,面临毕业、升学、就业等现实问题,加上班级的复杂的实际情况,随着学*任务的沉重,有的学生感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得复杂和重要。这一年里,我始终坚持对学生自信心的培养。对于学生在学*上的每一点进步或在其他方面的成绩,抓住时机,不遗余力地加以表扬。

  (三)、稳定学生的情绪,做好后进学生的思想工作 后进学生的教育和管理也是班主任工作的难点,它是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担,让他们认识到自己的价值,同时,还创造条件和机会让他们表现其优点和长处,让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

  (四)、密切与科任间的关系,赢得高考的希望

  我班的特点是数学、物理两科较差。也由于高中的数学与物理的学*难度大,需深厚的积累,在容量愈大的情况下,在这两科学*有一定困难的学生,其差距被进一步拉大,越来越跟不上。

  除了基础差,底子薄这一历史性原因外,在这两科学*中,从老师方面反馈出的情况表明,学生在学*中存在一些问题,比如:上课精神不集中,有时看上去在听课,但思绪却早已不知飞到何处了;基本的作业完成不了,不会做,有的学生为应付老师检查,抄答案书;定理、公式等不记;部分学生丧失信心,放弃学*;部分学生想走艺术途径,降低学*数学与物理的标准等等。为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。在学业上,我请我班的科任教师特别关注班上其他各科成绩较好,而部分学科较差学生,为他们开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为高考赢得希望。

  (五)、加强与家长的联系,使家长成为老师的助手 我与家长共同探讨高考即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并存,喜悦与忧虑交织的局面,家长的该做些什么?在复*备考这出戏中,该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧:首先,作为家长要让考生明白考试复*的意义。其次,家长要清醒知晓考生复*备考的状况,冷静地采取对策。再则,家长要为考生营造一个安静、祥和的复*备考氛围。总之,家长对考生复*备考要有*和的心态。请家长不要过于看重分数,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩……我觉得教育不仅是学校、老师的事,更重要的还是社会、家长的事,与家长、与学生心灵的沟通,让每个孩子无论在校内,还是在校外都身心健康快乐的成长。

  二、英语教学工作方面

  教学反思1 注重心理疏导,树立学生信心

  对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。第一轮复*后期学业负担加重,学生考试没有明显上升,心里焦躁,需要心理辅导,老师应多与学生聊天、交流,对学*进行方向指导,尽量帮助学生消除不良心理因素的影响,克服心理障碍,培养良好学**惯的和正确的学*方法,树立起学好英语的必胜信心。

  教学反思2 注意因层施教,注重培优补差 第一轮复*过程中发现学生出现了分层现象,分三类:

  1、有潜力懒惰型,对于这类学生,每天给他们安排具体学*内容,强制他们在规定时间内完成,不得拖欠;

  2、进步缓慢型。这类学生学*很认真,但是进步不明显。对于他们我不厌其烦的对他们进行答疑和指导,让他们感到老师没有放弃他们;

  3、偏科型。这类学生其他科目都可以,但英语拖了后腿。这类学生多数对英语有恐惧心理,认为与其花那么多时间在英语上进步不大,不如加强一下别的学科。我针对每个人的性格,有计划得找他们谈心,让他们从思想上认识到学好英语的重要性,然后在*时的教学中多关注,多鼓励。在课堂上要多提问,课后要多指导,要注意激发和培养他们的学*兴趣,随时纠正他们的不良学**惯,每次考试后要找个别谈话,帮助他们分析存在的问题,树立信心,争取更大进步。

  教学反思3 勤督促,多检查,始终把学生抓在手里

  在复*中要面向大多数学生,精讲多练,要督促学生把布置的内容做完后老师在讲,要多检查,防止个别学生偷懒,避免搞题海战,走过场。适当降低复*难度,抓基础题。强化专题训练,查缺补漏。在复*中帮助学生建立错题档案,让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程,详细记录,到考试前再回顾反思,比较消化。要加强题型专项训练,提高解题能力和解题速度。

  教学反思4 注意复*课的针对性狠抓规范答题技巧

  我把复*重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。把一般复*和重点复*结合起来。通过一般复*重复已学的内容,帮助学生记忆。而重点复*则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复*性练*。课堂上坚持精讲多练,以学生为主体的教学原则。复*课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。每项语法的例句举过之后,由学生自己找出并归纳语法规则或在运用时应注意之点,以加深印象。在几项语法做过之后,让学生认识它们之间的关系,获得比较系统的语法知识,最后我们再给予回顾总结。

  教学反思5 不能盲目做题,要懂得及时总结归纳。

  不少学生以为高考复*就是要拼命做题,做得越多效果越好。其实不然。正确的方法应该是在做题之后进行总结归纳,找出共性的问题和方法,同时还要及时记忆,一环扣一环,任何一环都不可缺乏。教师在讲评试题时也应多帮助学生归纳总结,去伪存真,去粗取精,并教会学生正确记忆的方法。针对个人出错的情况,学生制作一本属于自己的难题错题集,随时翻阅,是一个好方法。学生在归纳总结的过程中将繁杂的问题整理提炼出核心的部分, 能使得学*效果事半功倍。

  教学反思6 对于理科普通班 要掌握节奏去复*

  ① 低起点,重基础,练技能

  单元章节复*时,一定要注意学生主体水*的不同层次,从最基础的知识着眼,抓教材,抓基础知识的积累和过关测试,适当附之以典型例题,最后练*一些高考试题,进行提高训练,使不同层次的学生都有所提高,尤其要侧重苗子生基本知识积累的不断增加和基本技能的不断提高。

  ② 以点带面,点面结合,

  在每单元课文复*时,要运用语篇分析法,帮助学生树立语篇意识和语篇分析的能力。既要通过复*知识点来做好知识的积累,同时要从提高写作的角度考虑,树立学*课文为综合运用语言服务,尤其是为高考书面表达做准备服务。

  以上就是我对这一年工作的总结与思考。“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想,在教学工作中,只要我们用心去做——定准目标、付出真爱、精心协调、完善自身、认真反思等,就会做到每一次回忆,对工作都不感到负疚。因为,有心付出的地方就会有奇迹。

高三班主任工作总结6

  本学期的工作已接*尾声,按照学校的工作计划,我已圆满地完成教育教学任务,学生也即将参加高考。回顾过去,不禁让人他思绪万干,感慨良多。

  一年来,我经常学*教育理论,学*一些教育学、心理学等方面的知识,树立正确的教育思想,掌握教育学生的规律。把热爱学生、建立民主、*等、亲密的师生关系作为自己工作的信条。对于有缺点的学生,深入了解情况,具体分析原因,培养调动他们身上的积极因素,尊重他们的自尊心,鼓励他们的上进心。通过一年的努力,工作效果显著,较好地完成了班主任工作。现将班主任工作总结如下:

  一、在班级工作中注重对学生进行思想教育,注意尊重学生人格。

  对学生进行思想教育是班主任的首要任务,也是做好班级管理的关键。当然,思想教育并不等于板起面孔说教,而是要对学生摆出事实,讲清道理,做到晓之以理,动之以情,充分的尊重学生、信任学生,让学生感到你是他的良师益友,这样学生一定会支持班主任工作。我班学生孙翔,纪律观念淡薄,以前经常缺课,说谎,以致和班主任的关系闹得很僵,临*高考,怕影响他的成绩,经过仔细观察,我发现该生思维敏捷,有文艺特长,

  只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格。于是,我多次找他谈话,并选他当文艺委员,结果他进步很快,学*成绩也有了很大提高。

  另外,在做思想工作的过程中,注意尊重学生的人格也很重要。我班学生李龙江因翻围墙受到处分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上学。我多次与他长谈,讲清道理,并为其保密,使他放下包袱,顺利地通过了毕业考试,并积极准备高考。

  二、在学*上严格要求学生,指导学生更好学*。

  在班主任工作中,我分析学生情况,协调好各科任教师之间关系,做到因材施教,全面发展。从学生考试情况看,收获还不小,许多学生的'成绩有了明显进步。

  三、开展丰富多彩的课外活动,发展学生特长。

  我班有一批文艺特长生,针对这种情况,我鼓励学生在紧张的学*之采,开展一些有益学生身心健康的文体活动,让学生的专长得到展示,增强了学生的自信,报考文艺的十一位考生,在三月份的专业考试中全部合格。

  总而言之,班主任工作联系着千家万户,关系着祖国的未来,作为班主任,要不断拓宽视野,培养教育能力,全面提高个人素质。

高三班主任工作总结7

  担任24班班主任,面临高三年级下学期繁重的备考任务,不仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,既要为每个考生准备高考档案,还要做深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学*情况,以确保56个学生以健康、稳定的心理,积极紧张的学*情绪做好复*备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下:

  一、鼓足干劲,迎战高考

  1.树立危机意识。到了高三,特别是到第二学期,我认真准备主题班会,向大家介绍一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通过比较前几届文科班的成绩、填报志愿及录取情况,再分析今年并不乐观的高考形势,全班同学都感觉到严峻的挑战,具有较强的危机意识。学*上更加自觉认真,积极主动,一改以往文科班的不良*气,整个学风是沉稳踏实的,不浮躁,不好高骛远。大家一起努力,互相促进,踏实进取!

  2.有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的安排,我十分庆幸各科老师都很认真负责。语文龚志明老师有意识地培养学生主动思考的*惯,激发他们的求知欲望;数学老师杨华敏老师年轻有激情,教学浅显易懂。历史老师焦立民老师教课掷地有声,严谨而严格,对每位学生都很认真负责,对缺课的同学会积极的补缺补漏。政治老师王静与学生走的很*,从关心学生的生活入手让大家认真听课。地理老师宋小娟老师更是通过视像教学,使同学们记忆东西更加的形象化,地理课按说通常气氛都是比较沉闷的,但宋老师渊博的知识,深入浅出的讲解,在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知识就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学学*、吸收了。有这么多的好老师是一班学生的荣幸!

  3.每日晨读三年来坚持如一日。常言道:读书千遍,其义自见。文科的特点就是要加强背诵,对于所学的知识需要理解后记牢,如英语、语文等科目。所以,抓好早读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王佳欢,英语科代表徐艺、吕沁倩等同学表现突出,她们对工作认真负责,是高质量完成早读工作的有力保证。

  二、帮助学生树立正确的理想观,采取积极的态度对待复*,克服消极情绪

  每次模拟考后,让学生分析自己的考试情况,看到自己的长处, 树立信心,找出自己存在的问题,知识掌握的情况,系统性,灵活性如何,能力怎样,应试心理的把握情况等方面,克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解,谈话间,以鼓励为主,提出希望,让学生感受到老师的关心,倍增信心。

  三、积极主动地和各科教师联系,发挥好纽带作用

  在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我*时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  四、积极开展好文体活动

  积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学*效率。高中学生学*任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学*效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起。

  五、尽最大努力改善学生的*惯

  首先是要学生注重细节,包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事,学会控制自己的时间。再次是要学生具备专注做事的能力,学生大多是能专注地玩,不能专注地学,这样是不可能学好的`。再次是培养学生定期或不定期总结的*惯,以便进一步发扬优点,及时改掉缺点,这样才能进步。另外,还要培养学生良好的卫生*惯,主要是认真值日,管理好自己周围的环境卫生,因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。最后,还要管住个别学生的言行举止,及时提醒,及时引导,尽到老师应尽的义务。

  总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要肯花精力、花时间,多学*,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺*现象,而我的工作却一直停留在口头批评上,使之造成了不良影响。

  总结只关乎过去,未来的路要更踏实的走。吸取过去的经验教训,将收获的喜悦留在昨天。在今后的日子里,我会大胆创新、探究和实践,一步一个脚印地搞好本职工作。我对自己能够走好今后的道路充满了信心!

高三班主任工作总结8

  寒假将至,高三第一学期工作即将圆满结束。回顾本学期的工作,虽然累但很充实。看到孩子们的成绩一步步提高,想起我们一起度过的风风雨雨的日子,觉得再苦再累就一个字——值!

  进入高三以后,为了更加完美的完成自己班主任工作及教育教学工作,我主要从以下几个方面进行着手:

  1、认真准备每一次班会课,尽量做到了每周一次主题班会。班会的内容大多为鼓励学生们再苦再难向前冲,犹如我们的口号“坚持不懈,勇往直前!”宁可倒在冲锋的路上,绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲,让孩子们形成了敢于拼搏,积极进取的学*氛围。

  2、注重学生自信心的培养。每一次月考都认真的与任课老师、孩子们一起分析成绩得失,及时关注学生内心的变化以及学生不同时期的情绪波动。及时采取补救措施,帮助学生及时改正。当学生成绩出现较**动时,我十分自信的告诉孩子们只要你能够按照老师的要求去做,最终肯定会取得自己理想的成绩。

  当然,学生自信的培养离不开集体活动,同时,集体活动也为孩子们的紧张学*增添一份轻松、一点乐趣。每一次集体活动,我会和孩子们一起积极准备,虽然没有充裕的时间,但是尽可能地帮助孩子们提高训练的效率,几次学校组织的大型活动我们都是取得了一等奖。在优秀团体里的成员,我相信他的'自信心更容易形成。

  3、注重与孩子们的交流。通过自己晨、午、晚查宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通及时了解孩子们内心变化及时进行心理辅导,尽可能让孩子们轻松度过高三最艰苦的日子。

  4、继续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学*无关的班级量化,但是仍然是稳定人心,凝聚人气的措施。内务仍然是我们高三生活的一部分,纪律是维护班级良好形象的非常重要的措施。这样让孩子们养成了纪律始终存在,坚持到底的氛围。重视每一次跑操,确保人人按时上操,集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气,也使班级管理更加流畅。

  5、注重师生感情培养。三年级高考班是重新组合的复合班级,但是大家有着共同的目标,这是快速融合感情的切入点,都高三了同学们都能理解老师用心,对于老师的严格要求与教导,孩子们都会默契的配合。我几乎是在观望、怀疑、好奇中完成了新班级凝聚力的建设,前后也就不过一个月的时间。

  6、注重同任课教师的交流。针对每一次月考的成绩我都作出同上次成绩的对比表格,同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时注意任课教师的反馈信息,发现问题及时解决问题。

  虽然以上的措施和方法在这学期取得了一定的工作成绩,但是还有不足如:

  1、在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。

  2、针对男女学生之间交往密切,始终没有较好的处理方式。虽然和他谈话几次警告和善意提醒,未能取得令人满意的结局。

  总之,班主任工作事无巨细都要亲力亲为,抱着一种“工作着,幸福着”的心态,我们

高三班主任工作总结9

  半年的高三下学期班主任工作,从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信,整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时,自己的收获更多。

  都说“教育无小事”,今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师,第一次担任高三班主任,无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任,轻者也多为观望状态。因此,关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎,也许就会造成不可挽回的后果;但反之,通过细节入手,加强家校交流、沟通,能够增强对年轻教师的信任度。

  开学初,为了能更好地进行家校联系,我就将自己的日常工作安排与联系方式,以《告家长书》的方式告之家长。一方面,家长能够对教师的日常工作有所了解,改变以往认为教师一职是十分清闲的工作,是种不错的换位思考方式;另一方面,在联系的过程中不至于扑空,能够有效的联系。而在整个教学过程中,时不时地与各个学生家长以各种方式联系,最终做到百分百的家校联系率,以敬业的态度去获取家长的信任。

  其次,关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。

  高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此。一方面,通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;*时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间,更能使得在高三有限的学*时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中,能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去x区公园的踏春、放风筝了,在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的`。

  考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前,我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒,更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时,那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。

  再者,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时,我就对同学说:高考很残酷,但不希望自己成为摧残他们的刽子手,我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里,我努力地去调整着自己的心态,可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……

  事后,就在我为自己的举动感到后悔时,因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里,我一向是那么坚强,坚强得让他们感到有距离,倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的,忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要,但是真实的情感流露也许更有说服力。

  心与心的去与学生交换,必能使收获更多于付出。高考前一天,我在松江点歌台给全班同学点歌祝福,之后的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地打电话过来,只说了一句:老师,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天结束后,我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信,一时间又收获了不少。直到今天,还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了,太累。……这点点滴滴,都让我收获着作为高三班主任的幸福感。

  教师最大的成就感、幸福感来源于学生,我体会着、更收获着……

高三班主任工作总结10

  背景:

  搬到高三楼,进入准高三,学生还没有从内心上进入状态,从班主任观察和班干部记载情况看,班上学生学*上浮躁,自主学*觉得没事做,不安静,安静下来就睡觉,觉得高三成了大姐(哥)大,常规管理和行为*惯可以随心所欲,穿拖鞋、背心现象经常,学生比的是吃穿和酷逼?有必要进行一次班风整肃活动。

  第一、正视自己的角色地位。

  我们是文科生,我的基础怎样、智力怎样,我们都心中有数。十二年的寒窗苦读,何去何从,自己要深深地思考。

  要想考一个理想的大学,要达到好高的分数,班主任给同学们印发了20xx年湖南省计划内各学校录取分数线,大家对照了一下,自己心里明白,还有好大的差距。那么同学们达到目标的一个重要途径就是勤奋,珍惜时间。“三更灯火五更鸡”、“头悬梁,锥刺股”是勤奋的方法和体现。上课不伏着、不打瞌睡,早上早到校学*,晚上学*晚回家是自己勤奋的最好证明。历年高考成功者,都有一条共同的经验,那就是“吃得苦,拔得蛮,发得ǎ。”也就是学*上发得“狠”。希望同学们不要图一时之享乐,构终身之痛苦。

  第二、严守学校纪律和班级规章制度。

  高三了,让校纪班规惩罚是很划不来的。一是影响心情,二是耽误时间,三是长期受批评,损自己形象,消磨自己的斗志。在这方面告诫同学们不要图一时之酷逼,构终身之悔恨。

  我有一个感觉,与以往教的学生相比,我们同学的不良*惯有点顽固,有些事,各届都有,但有的学生能接受教育,有的却很顽固,知道错了,就是改不了。比如学*上自主学*是要保持安静,独立思考,老师讲了很多次,同学们也明白高考复*、参加高考,都需要独立思考的道理,但在某几科晚自*自主学*时,一直做得不好。我对几次大考单科成绩有进行了一次分析比较,自主学*纪律不好的科目的成绩基本上在*行班的`后列,而且家长反映、要求要补课的也是这些科目。同学们这是大家不良的学**惯导致的啊。生活中,如穿拖鞋、迟到以及男女同学关系问题,以前各届不是没有,但他们通过老师的教育管理容易改过来,都不是那么顽固,似乎一教育就会积极向上,改正不良*气。同学们,在组织纪律上去花费高三的时间,真的划不来!

  第三、良好的学*氛围会带来水涨船高的效果。

  是这样的,澧县一中高考一直在高位状态下良性发展,很大程度上在于澧县一中浓郁的文化氛围和良好的学*风气。大家不要笑,不要怀疑这句话的准确性。俗话说:入芝兰之室,久居而不闻其香。昨天九澧初中毕业的学生来学校报到,他们三五成群在学校文化景点摆Pose留影,可见一斑。一个班级也是如此,我们每届高考,班与班之间都有一些差距,当然正常,但与一个班的学*氛围不无关系。

  班主任和班委会干部以及班上的尖子群和那些立志考理想大学的同学都想了很多办法,成立了新的学*小组,小组成员现在还在不断扩充中,他们聚在一起探讨学*,互帮互助,充分利用课间十分钟、课间操二十分钟,商讨题目,提出疑问,共同向老师讨教。每天放学后,交流一天学*的知识疑点,共同探究直到弄懂,做到问题不过夜,尽力兑现自己“三更灯火五更鸡”的誓言。这种良好的氛围正在形成,我认为由班长杨祎萍同学负责的、各学*小组组长和成员自发组织形成的这种良好学*氛围要规范化,可以采取其他一些方式比比看嘛。冰冻三尺非一日之寒,持之以恒。当你一年后回头看你走过的路,你自己会惊叹你取得的成就的,你也会惊叹班主任说的那句“不对自己狠点,永远不知道自己有多优秀”这句话的正确性。

  第四、充满自信,用正直阳光的心态向自己理想的大学奋进。

  我长期认为,那些喜欢搞怪的同学,是缺乏自信的表现,心态不阳光。由于自己对自己不自信,认为处处不如人家,但又好面子,怎么办?——搞怪,奇装异服、大声叫喊、故意违纪,以引起别人的注意,或是哗众取宠。其实,这是一种病态。当然也不是前无古人,后无来者的事,这并不可怕,只要你心中有理想和目标,把对理想的憧憬、对目标的追求化为行动的动力,动力的驱使下,会淡化你的不阳光心态,行动的成功纪录会激发你的自信,自信的你就不会犯这样的病了。

高三班主任工作总结11

  XX年高考,我班取得了好成绩,56人参加高考,上本科线以上的有42人,其中700分以上的有11人,作为一个政治班,取得这样的成绩确实值得骄傲和自豪的,很多学生经过老师的教导和自己的努力,终于考取了本科院校。

  本学年的政治班,比以往几届(自己带的)都要难,表现有两:一是差生多,选修政治的学生中,最后十二名当中我班占有十名;二是问题学生多,天真的想退学去打工挣钱的有,在宿舍睡觉不穿衣服的有,向女同学求爱的有,晚上去网吧玩游戏的有,等等,面对这样的一个班,我没有放弃,而是想方设法的带好,回顾这一年的班主任工作,既艰辛,又快乐。

  一、面对差生,相信他们,鼓励他们

  (1)开学第一天,召集差生开会,做动员工作,鼓励他们,相信他们能够做好,虽然以往差点,但从现在起,只要自己努力,肯定会好的;从现在起,只要自己努力,会改变别人对你的看法的.;从现在起,只要自己努力,会变成优秀生的。

  (2)坚持每个星期找他们聊天,聊他们的进步,聊他们想聊的东西。

  (3)想办法安排座位,尽量让他们和优秀生坐在一起,以好带差,帮助他们,另外给他们一定的压力,迫他们进步

  (4)班会课有意识的安排他们主持,让他们发挥自己的特长,增强他们的信心。

  (5)定时检查他们的作业,在一定程度上约束他们。

  经过一年的努力,他们当中,有大部分现在变得很自觉,成绩进步了,其中有两人还进入了班委。

  二、面对问题学生,以理服人,以情动人

  (1)班上有个学生想退学,问其原因,说学的课本知识没有用,要到社会上实践才能有真本事,针对这种情况,我和他阐明理论和实践的关系,还动员他的家人做思想工作,另外列举过去我班上一个学生作为例证,发动全班同学帮助他,等等,现在这个学生学*很用功

  (2)班上有个学生,上课随意迟到,想上就上,不想上就不上,而且在宿舍睡觉居然不穿衣服,这是个思想问题很严重的学生,找他聊过不下十次,每次他都不出声,让你一个人在唱独角戏,学校有关领导也找过他谈话,但他仍然是我行我素,针对这个局面,我只好采取耐磨的策略,在一定程度上容忍他的行为,给他一定的时间和空间,另外发动班委,同学,慢慢的影响他,纠正他,终于有次有了转机,班上组织一个节目,让他担当主角,在学校公开班会课上,他能够表现自己,发挥他的特长,找回他自信的感觉,同学相信他,我也相信他,以后,他像换了个人。

高三班主任工作总结12

  反思高三一学期的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。

  一、强化动机,树立目标

  刚上高三,学生自觉了许多,但在学生中出现的“高三,高山”、“高三,不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学*动机,学会学*,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学*中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心,一段时间后,在学*遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我:“老师,我还有希望吗?”我教给学生一句话:“我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。”

  在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好,总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学*状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,天天督促自己。

  二、准确定位、分层推进

  我任教的班级学生基础不好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面

  A、成绩相对较好的学生

  B、学*自觉但成绩不理想的学生;

  C、学*没有动力,懒散的学生。

  其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学*就不愁了。

  三、注重效率 ,防止反复

  经过高三这一学期的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

  高三的学*任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学*和简单生活的学生呢? 作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果。”要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;学*本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能含糊。

  四、观察细节,调整心理

  有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实,在学生的学*生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学*情绪,所以我都把注重细节摆在了重要的.位置。我们利用*常的班队课反复向同学们宣传“成也细节,败也细节”的观念,学*中严格要求,同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临*考试时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。

  反思了自己一学期的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多宝贵的经验值得我学*。一学期中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲*感,愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心,严格科学的管理外,教学上一定要有过硬的本领,如果教学上没有自己的一套,得不到学生的认可尊重,学生就会对班主任工作产生抵触情绪,实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长,尤其是班主任,不仅承担繁重的教学工作,还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远。

高三班主任工作总结13

  我是开学前的2月13日中途接的班,因为班情特殊,我咨询了很多领导和老师,了解学生,尽可能的做好准备功课,然后正式进班。

  1 、和学生沟通交流。面对面交流以外,给学生买了一个师生交流本,我起名为《敞开心扉,分享成长的喜悦—学生和班主任的悄悄话》。

  构建了一个大的交流*台,生师悄悄话拉进了每一位学生与老师的距离,大家“敞开心扉”,师生学生构建了一个大的交流*台,生师悄悄话拉进了每一位学生与老师的距离,大家“敞开心扉”,师生关系融洽了,这种做法会对学生成长起到不可估量的作用。

  我接班一个月后,他们每周的喜怒哀乐也让我第一时间了解了,我也借以表达了我的看法。学生与老师交流频繁,老师也可以有针对性的做工作。

  宁静是一个很内向的女同学,遇到老师尽量避免迎面碰到,一旦碰到,也总是低头默默的走过去。她在本上写到:“老师,我学*不突出,也没有什么特长,我怕老师看不起,尤其是当和一些同学在一起时,有的老师*惯和成绩好的有本事的同学说话,我只有选择避开了.”我在有的老师下面划了一条横线,在线下写道:他们错了,再说也不是全部老师吧。然后,我在她这段文字后的空白处又写了一段话:“你相信我是那样的老师吗?遇到我时不避开好吗?”记得一天后我俩在楼梯上相遇,她又想快步走开,“慢点,摔倒喽,”我大声说,“今天学的西周分封制的意义记住了没有?”她一错愕,想了想,低下头,“对不起,没有记住第二条”“不就是巩固了西周的统治吗””“谢谢老师。”

  “下楼时注意安全,哎,老师不吃人吧?走吧。”她点点头,“谢谢老师。老师再见!”以后我们再碰到,她都主动打招呼,再见到其他老师时也主动了很多。

  孙致,男,我班名人,经常和女老师在课上发生冲突,曾经气哭过不少女老师,有年轻男老师管他,也是怒目相向。第一次的感悟他写到:我伤心死了,上学以来,很少有男老师教我,更没有过男班主任,我是男人,我都快没男人味了!老师,你是我第一个男班主任!!!我在后面也写了一段:我也发现咱们济南学校中男老师不多,但女老师也有男老师比不了的优势,看问题要全面。再说,学生都是因为老师的优点而学,男老师也有男老师的短板。谢谢你的信任,我会尽己所能做应该做的。请记住:我也有缺点!后来我们课下也经常交流,他喜欢篮球、武术等,我大学时选修过篮球,工作后也经常打,有空也看看nba,我老家水泊梁山,对武术也了解一些,所以,我们有很多交流的话题,交流时我尽量让他把一些感悟反馈到学*上来。我在接班两周后也家访了,他后来写过:老师,我们算师生朋友吗?

  现在,他还是我班名人,和老师们的关系非常融洽,还主动担任我班的纪律班长,经常替我管理班级,俨然我班副班主任。

  反思:师生交流的*台由很多,关键是用心去搭建和呵护。

  2文科学生记忆是重要的学*任务,困难很大,尽力帮助他们。

  当一名学生对于地理上各州的分界线掌握不住时,我告诉他一个情景记忆法:“骆驼,(直布罗陀海峡)嗷嗷(欧洲)的跑进了非洲,看到火红火红的海(红海),它吓坏了,一口气越过土耳其海峡、趟过乌拉尔河、跨过乌拉尔山、穿越了亚洲,来到了充满白凌(白令)的海峡,它太累了,美美的喝了一碗粥(北美洲)后,终于扒住了一匹马(巴拿马运河)等等,同学们非常灵透,在掌握知识点时,充分的展开想象。通过这种方式,同学记忆更加准确。

  有一次,在我的历史课上,当我讲到英国的.第一首相罗伯特.沃伯尔时,我说这个人名怎么记忆?李远同学做了调侃,他说这个人叫“窝脖”,同学们都笑了。几天后,我班有位学生坐姿不合格,有同学说“他要当英国第一首相!”还有当我讲到欧洲政体的演变时,因为有些绕嘴,记忆有困难,我问谁有好创意时,周勤同学就把它们变成了形象的几何体,把圆比喻成了共和制,三角形比喻成了君主立宪制,正方形比喻成了帝国制,最后把它们串成一串,以圆为结束,又正好代表了以共和制为结尾的圆满结局,让大家在理解的同时记忆深刻。记忆拜伦的作品《唐璜》时,吴勉同学说“太简单了,淌黄!鸡蛋没有煮熟!”关于拜伦的另一作品《恰尔德。哈罗尔德游记》,郑成同学更有意思:做拧耳朵状(恰尔德)脱帽点头,“哈罗,耳朵(尔德)你旅游去吧!!!”王功同学把法国的印象派音乐家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。还有很多很多??我班同学还组织过快速抢答,看谁有创意等比赛

  通过这种方式,学生对记忆越来越有兴趣,学*的热情提高了,月考一时我们班政史地成绩有了突出进步。我接班前的期末考试时,我班政治和级部*均分比低了2.36分,月考一变成低0.95分,历史由低3.42分变成低0.07分,地理由低4.42分,变成高了2.25分。地理由级部倒数,变成了正数第3名,并且超过了两个b班。

  反思:

  给知识插上想象的翅膀,学生在感兴趣的同时也及时并牢固的掌握了知识点,从而将记忆性强的文综各科成绩提升到相当高度。

  3做好家访工作。接班后,我有一个月左右的时间家访了46家。

  赵宁是我班的一位男生,单亲家庭,他性格内向,沉默寡言,学*缺乏主动性,属于后进生。一个周末我决定家访。

  赵宁家住在待拆迁的棚户区,那里不少房子都已经没有人住,他家住的小院内曾有6家人,但现在只有他一家——他和他因病退休的母亲。他们正在找房子,因为收入低付不起房租,找两个月了也没找到合适的出租屋。因缺乏安全感,他们母子很少出门。母亲说:“孩子小学四年级时父亲病故,原本学*优秀,性格开朗的孩子,变成了现在成绩退步,少言寡语。”

  当着孩子的面我给他讲起了自己求学经历,他也给我说起了他的理想和抱负。他告诉我坚信自己会成为一个顶天立地,照顾妈妈、支撑家庭,工作能力强的男子汉。“老师你相信我吗?”“当然!!!”

  他变了,篮球场上酣畅淋漓地释放着自己的激情;遇到事情,想办法和同学们交流,不是默默无言;课堂上积极思考发言,认真听课,有不懂的问题时,下课后追着老师问,课下独立完成作业。一个月后,赵宁就有了巨大变化,其他班同学见了他,都说“赵宁?”月考一他的总成绩提高了122个名次。

高三班主任工作总结14

  现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。为了使初一、初二已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶,我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

  由于所有的学生都经历了一个学年的不*衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。李伟,我们班的班长,在我刚接班主任工作时,他便利用机会跟我谈论有关选拔

  班干部的事,话语中暗示我--他能当班长,从以往的'班主任那里,我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强,而且爱好广泛,我便决定请他出任班长;王玲,思维灵活,反应迅速,但看问题比较肤浅、轻率,这个学生*时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见,甚至做出一些超乎常规的夸张动作,我决定让她当宣传委员。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

  班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学*、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的严玉江同学,起初对自己的工作好象不太满意,每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明他们的工作完成得相当出色!此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的*惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

  诚然,在班干部队伍建设的工作中,我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考试中,竟然没有一个人总分达到500分。假如有机会再当班主任,我一定会重视对班干部进行考试心理辅导,毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。

高三班主任工作总结15

  1、接班后首先更改全船的船员名单,更换防火控制图的名单;

  2、应变部署表和个人应变卡的更改;

  3、检查救生艇清单(是否有物品过期或临*过期,电池是否有效);

  4、全船灭火器位置(检查卡),数量及年检记录;

  5、消防员装备(位置,配置是否齐全,4备用钢瓶是否处于良好可用状态及年检记录情况,每月测试);

  6、公司救生消防的保养记录(每周检查项目记录航海日志,月度及季度检查按时报公司);

  7、驾驶台救生设备的检查(火箭12、烟雾2、抛绳器4﹑sart,epirb,two—wayvhf);

  8、定期检查消防栓(锈蚀、橡皮圈腐败);

  9、皮龙箱配备是否齐全(皮龙带、f扳手、枪头)随时检查;

  10、检查皮龙状态,不要腐烂折痕严重,好天气勤晒。消防栓开关常活络;

  11、救生艇、筏操作说明,标志是否有,筏的年检日期是否包括释放器(要有证书);

  12、船上的标志是否清晰或存在;

  13、固定co2释放的程序,co2间保持清洁,钢瓶称重2年一次,年检;

  14、救生圈的'位置及配备情况;

  15、eebd的位置及状态;

  16、救生衣及保温服的检查(灯、哨)机舱、船首、驾驶台、病房及船员房间;

  17、救生艇架的保养,扬出的状态,活络部分每周检查记入航海日志(psc检查);

  18、做好演*的表格和记录;

  19、训练及授课记录;

  20、艇罩,救生绳及桨叶的检查;

  21、熟悉国际通岸接头所在位置,经常检查其配件;

  22、所有储库房内的东西门上要有标志,要清楚库房内的任何东西;

  23、报关查进港指南;

  24、进出港前做好各项准备(收shorepa,做引水卡,备车,协助办关及做好航前准备要求);

  25、接送引水,学会与引水交流,瞭望,监舵,操车;;

  26、在偷窃严重港口,回收lsa&ffa(救生圈,皮龙,枪头)

  27、开航后,为防止大风浪,回收救生圈,皮龙等,进港前及时复位;

  28、航行中定期检查救生艇筏绑扎情况,预报有大风浪时提前加固。


高三班主任工作总结菁选扩展阅读


高三班主任工作总结菁选(扩展1)

——高三班主任工作总结菁选

高三班主任工作总结(15篇)

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,不妨让我们认真地完成总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的高三班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高三班主任工作总结1

  经过高三一个学期紧张的学*和工作,班级在各方面均取得一定的成绩,如班级工作量化评比在11月份和12月份排名年段第一名,班级文化建设活动获得第一名。为了今后更好地开展班主任工作,现对本学期的班主任工作总结如下:

  一、进一步完善班级管理建设

  由于特长生外出培训,班委出现了空缺,本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。

  但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。

  二、抓典型,以点带面以点补面

  本班学生特点是低差面较广,两极分化较严重。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。

  对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

  三、存在的问题及对策

  1、基础薄弱,偏科严重,思想压力过大。因各学科的基础较薄弱且普遍存在多科偏科的现象,大部分学生学*成绩不理想。高三阶段临考压力越来越大,大部分学生在短期内成绩提高不明显,担忧考不出以前的成绩,思想压力过大,考试时焦虑过高,发挥不好。

  2、学*兴趣和热情不高,积极性不足。大部分学生对学*缺乏足够的兴趣和热情,迫于各方面压力才进行高三学*。*时自觉性不够强,没有充分利用时间,有空闲就玩手机的现象十分普遍。在课堂上回答问题积极性不高,不善于思考,课堂效率不高。课后不仅无法正常完成教师布置的课后作业,更无法针对本人弱点进行相应的练*强化。

  3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,存在重背诵记忆缺相应练*、重优势学科忽视偏科学科的、重均衡记忆缺重点记忆的现象。

  4、应试能力较弱,粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。

  根据上述的原因,主要采取如下一些对策:

  1、改善学*行为*惯,科学制定学*计划。

  a、科学调整各科学*时间。

  b、改进学*方法,难题、怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

  c、要丰富自己的学*生活,调节紧张的学*情绪,使自己过得既轻松又充实。

  d、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学*”的.方法,有一种强迫自己成功的意识。

  2、发挥自我暗示的积极作用

  3、讲究“战略和战术”

  战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。

  战术:强科争优势,弱科保底线。

  在以后的工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学*的热潮,完善自我形象。在高三的备考复*中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作。

高三班主任工作总结2

  印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是*惯;把一个*惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(5)班的具体情况,这一句话成了我这一学年教育工作的指向。

  20xx年秋新学期开始时,因教师身体原因,学校中途任命我为高二(5)班的班主任。这无疑这给我这新教师带来了较大的问题和难度。进入高三后,当时我们高三(5)班的情况大致如下:其一,学生的基本素质不太高,尤其从成绩看,很不理想。全班56人,文理分班后经来了不少双差生,教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看,男女生比例差异不大,女生有26人,而男生为30人,但需要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二,班上不少同学仍缺乏良好的学**惯。很多同学对各科的学*仍处于很盲目的状态,表现在学*上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三,相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养,少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准**阶段学生所有的问题都存在。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。

  对此,我接手这个班的班主任工作以后,我思索再三,确立了我这届高三毕业班工作的方向,具体做法如下:

  首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点:关注学生一生的教育,避免急功*利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公*对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学*方法的教育,养成良好的学**惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。

  其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。

  第一,稳定情绪和调整状态。开学后,利用一个主题班会,要求全体同学以“我高二的学*与生活”、“普通班的我也是有希望的”为题,总结高中过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学*生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在后几周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高三状态,开始新的学*生活。据后来得情况看,效果还是不错的。

  第二,鼓舞士气和培养班风。俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学*上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教,功夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中,5班整体成绩取得了明显的进步,以此来证明我们班还是行的。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。正因为如此,班级班风有了很大的起色,班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为优秀班级。其四,在百日誓师大会后,每一次班会前,我都要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词:我们宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奋斗一百天。专心每一天,成功每一科,力争每一分,不向困难低头,不向挫折低头,不向命运低头。我们是最棒的谏中学子,我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心,请老师放心,请家长放心,请师弟师妹放心,我们一定会努力!我们一定会成功!让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神,增强信心。

  第三,以身作则和培养*惯。正所谓“*惯决定命运”!其实,学**惯也可以决定学*者的学*命运、学*结果。我对同学们学**惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学*计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,早上常常6点到校,晚上10点多钟离校。学生的主要任务是学*,教育学生要有明确的学*目的,端正学*态度,遵守学*纪律,指导学生制定好适合自己的学*方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如,学*经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,*惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成,提高了学生学*的自觉性,养成良好了的学**惯,落实并掌握最基本的学*方法,使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学*上的慌乱于无序,从而了提高学*成绩。

  第四,重视发挥班委作用。 班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学*、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教教会做人,千学万学学做真人”。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。

  第五,抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  第六,密切课任教师间的关系,赢得高考希望。为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上,我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好,而部分学科较差学生。为他们开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为高考赢得希望。

  第七,密切家校关系,赢得理解和信任。我认为家长会和*时的电话联系是学校与家长沟通,共同做学生思想工作的最好时机,同时也是向家长宣传谏中良好的学*环境和高水*的教学质量机会。家长会时是我准备了几份材料发给家长,主要内容如下:

  ① 谏中多年来,学校师生励精图治,勤奋拼搏,教学质量不断提高。每年考上大专院校的人数都在98%以上。每年高考达本二以上的人数,在同类学校中始终名列前茅。

  ② 20xx年高考即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并存,喜悦与忧虑交织的局面,身为高三级学生家长的您该做些什么?在复*备考这出戏中,您该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧:首先,作为家长要让考生明白考试复*的意义。其次,家长要清醒知晓考生复*备考的状况,冷静地采取对策。再则,家长要为考生营造一个安静、祥和的复*备考氛围。总之,家长对考生复*备考要有*和的心态。

  ③ 考试的过程是一次再学*、再提高、再深化的过程…成绩只能说明过去。世上没有永远的'冠军,只有永远的拼搏者。对待成绩 --- 分数,请家长不要过于看重,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩……一次成功的家长会,更能增强学生的自信心,减轻学生的学*压力,也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀,有助于我进一步做好班级管理工作。之后,我又趁热打铁,区分情况的,分批找全班月考中成绩不同类的同学开坐谈会,有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人,帮他们分析各自的情况,告诉他们面对机遇与挑战,努力拼搏才能成为最后的赢家。这样的谈话,有时我一天就要谈上5、6个小时,即使如此,全班同学全部谈上一次话,也要三五天的时间。

  第八,开展好文体活动,增强学生的体质。高三学生学*任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学*效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外,我们还按照学校要求,开展跑操活动,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

  第九,加强心理素质训练、提高学生应试能力。 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水*的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高了学生应试的自信心和应试能力。

  第十,勤于反思,敢承己过,放眼未来。班主任的工作,可谓头绪繁杂,压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等,这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情,尤其是特发事情时,难免会有一些不当或失误。遇到这种情况,即使是面对自己的学生,也要敢承己过,以赢得学生的理解和尊重。不仅如此,即使是已经处理完了的事情,也可以多反思,就象*时的教学工作一样,看看有没有更好的办法,以便为今后的工作积累经验,以期更好地放眼未来,开展工作。

  这一学年,我一直在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成绩,都有了长足的进步。学校下达给我们班的升学指标,在我和全班任课教师以及同学们的共同努力下都顺利超额完成了,这是值得我自己欣慰的。但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,学生毕业走了,回过头来看,自己工作依然存在一些不足。今后,我将继续努力,不断总结经验和教训,面带微笑,走向未来。

高三班主任工作总结3

  在进行本次总结之前,我首先要向在这一年时间里给予我大力支持的各位任课老师,他们是谢明德老师、关春柳老师、曾奇老师、邓惠融老师、张松东老师。这五位老师在高三一年时间里积极配合班主任抓重点和本科边缘生,他们不为名不为利,为的是提高学生的成绩,让他们在高考中有良好发挥,为学生未来的发展奠定一个良好的基础。我由衷地感激他们,谢谢你们的配合。

  去年8月,我带着高二13班进入了高三13班,开始了艰辛的高三生活。经过一年的奋斗拼搏,终于迎来了高考。现在,高考成绩尘埃落定,同学们都在等着录取通知书的到来。在此,我对13班的班级工作进行一个简单的总结。

  一、高考成绩分析

  1、*均分对比

  13班的高考总分在同类班级中排列第三,高二分班时总分排名是18,这比分班成绩进步了五个名次,这说明13班的整体成绩进步明显。

  从单科来看,语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别是:1、2、2,这个成绩是可喜的。

  英语成绩分班是倒数第一,高考时摘掉了“倒一”的帽子,进步了1个名次,这也是挺不容易的,关春柳老师付出的努力有目共睹。

  2、指标完成情况

  无论是重本指标还是普本指标,13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出,但是作为班主任我是很满意的。需要说明的是,13班在分班时候是重组班级,班里有26人是从高一上学期的重点班分下来的,这些同学中考成绩都很好,但是经过高一上学期的学*,由于某种原因,他们不能够适应高中阶段的学*,于是成绩下降,分班时到了*行班。但是在计算指标时,中考成绩是占一部分的,这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此,对于这个成绩,我是很满意的。

  3、重点指标完成情况分析:

  13班共有8位同学裸分在重点线以上,他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学,除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外,其他6人在班级中并非每次都在重点线上,但是在高考中,他们凭借自己的智慧与心态取得了胜利。而老师们都看好的周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学,发挥不够好,有几位同学特别是女生考前有点慌乱,导致成绩不太理想。这可以说明一个道理:高考不仅是知识的较量,同时也是智慧和心态的较量。

  二、学*工作总结

  1、高一高二抓纪律和品德,高三主要抓学*,这是我在分班时就跟学生讲好的。进入到高三以来,我几乎将大部分时间都花在如何提高学生成绩方面。主要表现在早读科学安排了综合科的记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成绩进行分析总结,每次考试都要找成绩起伏大的学生谈话,对于语文试卷,能够做到一对一面批面改。这一点,在我们班的科任老师身上表现的更为明显,他们不管是不是学校规定的晚修,都能够抽出宝贵的时间在教室外对学生进行辅导。

  每次考试,谢明德老师都会及时反馈数学成绩,关春柳老师都会指出哪些同学退步明显,希望引起班主任的重视,曾奇老师总是在吃完晚饭后到教室转转,解答学生的疑问,邓惠融老师每次考试都会对班级40多位学生进行当面评讲,张松东老师也会在*时和考试后对学生进行耐心讲解,没有他们的辛勤努力,我的工作几乎是无源之水无本之木。

  2、通过一系列的主题班会课,从理论和思想深度方面剖析学*的理论与方法。一年时间里,我给学生讲过“经验主义学*方法”,播放过“综合学*法”,针对错题,我上过一节“我们为什么一错再错”的主题班会,针对学生的学**惯,我专门写了一篇《高三13班学*情况调查分析》的文章,贴在教室前面,让学生参考。广二模之后,我又写了一篇《广二模之后的学*与心态》的文章,贴在教室前面,引起学生的重视。在我看来,一节班会课不可能对所有学生都有帮助,只要有一半学生有收获或者有体会,我觉得也是有作用的。

  3、成绩分析。对于一个*行班的学生来说,能够上重点大学的毕竟是少数一部分同学,但是在学校策略的影响下,我们都是将大量的时间花在重点边缘生身上,我个人认为这是略显极端的。这会引起一个重大问题:中间部分的学生几乎被忽略。因此,针对这种倾向,我将工作重点分为两种:一是贯彻学校的方针政策,努力抓好重点边缘生,二是关注中间部分的同学,每次考试之后,我谈话的对象不仅有重点边缘生,同时也有大量的中间部分的学生,他们是班级的主体。我觉得高考成绩就是我工作重点的体现:重本指标能够完成,尽管不够突出,但是各科*均分都名列前茅,这就是中间部分的学生在起作用的结果。

  三、德育工作总结

  (1)严抓学生纪律,保证学生没有重大违纪,生活纪律也能够得到保证。在我看来,一个学生的.纪律主要体现在*时生活中,我们抓纪律的作用不仅在于督促学生学*,而且还要让学生养成良好的生活*惯,为以后的发展奠定基础。因此,我在高三将大量的时间投入在迟到早退、无故旷课、自*课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。学生只要在这些方面做得好,成绩不会太差。我们经常说性格决定命运,就是这个道理,有什么样的性格就会有什么样的生活*惯,从而也就有未来不同的发展道路与成就。在高三一年时间里,我花在班级管理方面的时间与精力,我自己问心无愧,至于结果如何,能够得到什么样的评价,我自己并不在乎。

  (2)道德素养。高三一年,学生应该摆在第一位,这是毫无疑问的,但是学*不是高三生活的全部,这一年对于学生来说不仅是学*的时机,同时也是人生道路中不可或缺的一环,这一年会在他们的记忆里留下珍贵的记忆,很多细节很多场景,许多年以后他们还会想起。因此,除了抓学*,我还在*时讲课或者辅导的过程中,将笑声带给学生,将人生道理带给学生,将人际交往带给学生,这些素养都是学生未来发展至关重要的。高二时期,我们全班同学编写了班刊《疯神榜》,班级凝聚力空前加强,学生的精神生活也得到了相对充实,这件事在高三毕业前被《中山日报》报道了,尽管过程有些复杂和曲折,但是我认为这是13班学生高中生活的最珍贵的记忆。

  (3)心态调节。没有良好的心态,就不会有良好的学*成绩。我在高三利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意义,并且给学生播放了《王**老师演讲》的全部内容。广二模之后,我给学生提出了一个要求:一切按照*时学*的要求去做,*时怎么学*,这个时候就怎么学*,切不可急功*利,更不能自暴自弃。高考那几天,我也是这样要求学生的。*时紧张的复*,不仅有助于知识的增加,同时也是为高考稳定的心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱的学生,对于这些学生,工作应该放在*时,而不能“临时抱佛脚”,心态不好导致高考失利的学生,其实是很多的。在这方面,我自己首先需要检讨,这方面的工作不够系统,并且没有自己的方法与理论,这是我以后要努力学*的。

  著名美学家王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”对于我来说,第一境界和第二境界自己刚刚入门,初步尝试了高三生活的艰辛与压力,并且为了班级共同的目标进行了努力奋斗,至于最后结果,“那人”是否“在灯火阑珊处”,自己实在无从掌握了。是为总结。

高三班主任工作总结4

  高考在即,一年一度的教育教学工作已接*尾声,为了很好地总结过去,指导将来的工作,现将一年来的班主任工作总结如下:

  一、班主任对培养学生德、智、体全面发展负有重要责任。班主任既是引导学生成长的带路人,又是联系科任教师、家长、社会的纽带。在工作中,我以脚踏实地的工作作风,认真执行《中学班主任工作职责》,完成班主任的任务,做好班主任的各项工作。

  二、在政教处的领导下,根据学校计划和中心工作从本班实际出发,认真落实德育大纲,搞好本班的德育活动。每学期初制定班主任工作计划,每周一次班会,每月一次主题班会,每学期末做好班主任工作总结,以便更好地指导今后的工作。

  三、热爱学生,对学生全面负责。经常深入教室、学生宿舍,关心学生的生活和身体状况,全面掌握本班学生的思想、学*、身体等各方面的情况,熟悉每个学生的性格、爱好、优缺点,并随时掌握学生各方面的`发展变化,做学生的知心朋友。

  四、抓紧抓好班集体的建设,注意学生干部的培养,组织并指导班委会开展工作。良好的班集体,是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的必要环境,也是矫正学生缺点错误的重要场所。在工作中,我把班集体的形成,优良班风的培养,学生的自我教育,自我管理能力培养当成一项重要工作抓紧抓好,努力贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项纪律要求,对本班学生遵守纪律情况、考勤情况、卫生情况,做到及时了解,及时教育。

  五、经常与本班科任教师保持联系,负责协调本班科任教师之间的相互关系,调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学*情况,协调各科作业负担以及课内外出现的问题,必要时召开本班科任教师会,共同研究,设法解决。

  六、召开家长会,通过家访、信访等各种途径同家长保持经常联系,沟通学校教育和家庭教育,发挥家长在学生教育中的作用。

  七、认真做好学生品德评定,认真负责地写操行评语。

高三班主任工作总结5

  开学以来,学校加强了常规管理,在各方面都取得了优异的成绩,这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动,热情投入,尽心尽责,无私奉献。回顾上半学期的班主任工作,主要在以下几个方面取得了显著的成绩。

  1.全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识,实施有效管理。

  全体班主任明确职责,认真负责地完成本职工作,班级管理上肯动脑筋,肯下功夫,大部分班主任实施全程管理,全程跟踪,确保学生时时刻刻不离班主任掌握,班主任老师以校为家,以班为家,把学生当自己的孩子一样要求,一样教育,一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息,真正做到了与学生生活在一起,学*在一起,了解学生中的存在问题,及时处理偶发事件,把矛盾解决在萌芽状态。

  2.全体班主任加强了学*研究,更新了观念,不断提高德育工作者的自身素质。

  全体班主任在繁忙中抽出时间学*德育工作材料,从更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同时,更注重了学生的思想教育,改进了德育工作的方式方法,讲究德育实效性,克服了形式主义倾向,逐步更新人才观,不断树立为学生终身发展服务的育人理念,以学生为主体,以发展健康个性和健全人格为着眼点,做好班级管理工作。

  许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨,寻求解决问题的途径和方法,注重总结,注重班级个性案例的分析,许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。

  3.全体班主任加强了班容班貌建设,将班级的文化氛围,安全卫生工作纳入了日常德育的范畴。

  各班主任在开学初加强了班容班貌建设,很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的.班级设立文化角,展示学生的书画作品,例如“男子汉宣言”和“快乐女生”,也有的班级设立了光荣榜,激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地,激励学生自律、自爱、自强。

  4.全体班主任建立了学生档案,创设了班级管理量化评比,细化了班级管理过程。

  很多班主任精心观察学生,建立了优秀学生及问题学生,个性学生档案,便以与家长的联系沟通,也便以发现学生的进步,很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准,规范了学生的行为,强化了学生的自我教育。

  5.全体班主任优化了班干部队伍,加强了与各任课教师的联系。

  要想管理好一个班级,光靠班主任一个是远远不够的,建立健全一支班干部队伍,加强培训,提高学生的自我管理能力,是每一个班主任的首选工作。在日常工作中,班主任也多与任课教师交流,及时掌握班级、学生动态,及早发现问题,及早处理。注意了家长沟通的艺术性,不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状,取得了家长的大力支持,推进了班主任工作的开展。

高三班主任工作总结6

  高三是学生中学阶段的终点,同时又是跨入新生活的起点。做高三班主任是一次苦旅,但也是一个收获的时期。为了更好地完成高三班主任这一光荣而又艰苦的使命,在班级管理中,除了忘我的工作,更重要的是讲求科学的工作方式和有效的工作方法,在这时期的班级管理中,根据学生的特点,有的放矢地开展工作。

  经过努力,班级的班风正,学风浓,学*成绩进步快,在学校组织的各项活动中多次获奖。在迎接高考的备战中,全班同学齐心协力,团结友爱,互相帮助,勤奋乐观地学*,勇敢地面对着人生以来重要的一次考试.高考成绩也是非常喜人,班上有6名学生考上了本科,54个专科,位居20个应届班之首。

  下面是我做高三班主任工作简单的总结:

  1.感恩教育

  我班大约有十几位男生的行为*惯和自我管理能力很成问题,他们纪律散漫,上课经常睡觉、迟到也较为严重,学*没有动力,把父母的养育视为当然,把老师的培养看作应该。

  根据班级的特点,我反复强调要学会感恩。在班会上我强调虽然我们不是都能做到涌泉相报,但起码应该有报恩之心,有感激之情。

  草木为了感激春的到来吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;硕果为了感激秋的到来挂满枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩,人更应具有感恩之心。

  大凡伟人,名人都具有感恩之心。满怀感激***写了《给徐特立的一封信》;满怀感激**写了《我的母亲》;满怀感激朱自清写了《背影》;满怀感激海伦.凯勒写了《我的老师》,当一个人拥有感恩之心的时候,他会因为别人为自己的付出而感动,感动之余,他会以实际行动来报答。

  当学生时,我曾有看到老师带病上课的震撼和感动,所以就加倍努力学*以此来回报老师,结果成绩突飞猛进,受到了老师的表扬。工作后,因为有对社会的感恩之心,所以就加倍努力工作。喜欢感动,甘心报恩,因为心中总是充满感激之情,觉得这是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心,都想着去回报,那么我们的世界会充满爱。

  我还不断教育我的`学生尊师爱校,尊重每位老师的劳动,尊重家长辛勤的养育,用优异的成绩来回报老师,回报家长。学校是学生生活了三年的地方,到处都留下了他们奋斗的足迹,洒下了他们努力的汗水,我不断努力让学生对学校包括领导、老师及为他们提供服务的后勤人员怀有感恩和留恋之心。

  2.目标引领,不断积累信心

  本班很多同学比较聪明,只是由于以前未养成良好的行为*惯和学**惯,导致学*成绩较差,但要改变人的*惯,绝不是一蹴而就的事,他们共同的缺点是做事三分钟热度,无恒心,不能持之以恒。

  于是,针对这种情况,我对班上的学生逐一设立了梯级目标,即一阶段一个目标,并逐渐提升。这样他们在实现目标喜悦的同时不仅加强了自信,而且无形中培养了意志力,这就是他们不断进步的动力。正如我班刘新宇同学所说,他喜欢这种感觉,不断挑战自己,不断进步。

  3.强化纪律意识,同时让班级的教育管理多一点阳光温暖

  因为高考是否成功,不但考验人的学*成绩,也在考验人的毅力和斗志。所以我不会因为学生学*紧张而放松对班级的管理。我要求学生无论在什么时候,只要没有离开学校,就应该遵守纪律,做好学生应做的一切。在班上严格控制迟到、早退等不良现象。不断提倡以勤奋愉快学*为荣,以懒惰不爱学*为耻的班风。

  同时我深知积极向上,乐观好学的班风对班上的每个学生的学*都会受益。要让学生阳光起来,班主任首先要阳光起来,这就要学会调整心情。不管生活、工作上遇到多少烦恼,在我站在讲台,或者面对学生之前,我一

  定要先调整好心情。不再一脸沉重,不再紧崩着神经,而是怀着美好、轻松的心情去影响着我的学生,教育着我的学生,使他们能在心情愉快的状态中学*、生活。结果课堂上他们一直都能积极思考踊跃发言,课后能高效率地认真地独立学*。

  4.开展心理咨询,注重个别辅导

  当代高中生面临着激烈的竞争和挑战,尤其是高三学生。巨大的升学压力,沉重的课业负担,加上现在的学生较为普遍的心理素质较差,易出现思想上的波动,产生如浮躁、急功*利、容易产生挫折感等消极情绪。所以非常有必要对高中生加强心理健康教育。

  我不断告诫我的学生:只有经历了高三的磨练,你才真正步入了成熟。高三就是一个不断承受打击的时代,而且要理所当然地承受。你不能太脆弱,太脆弱的人熬不过去;你也不能太坚强,坚强到无动于衷,就无法从失败中吸取教训。人生有时需要一点点风雨兼程的勇气??为一个美好的未来去奋斗去拼搏。无论结果如何,只要可以问心无愧地说“我尽了最大努力??我不后悔”。

  在心理咨询中,我常给学生充分的关爱,足够的信任和理解,使双方能真正地进行交流,消除学生的精神压力,使学生保持一颗*常心,自信而从容不迫地迎接重要的考试,鼓励他们去笑对高考。我还及时与家长沟通,了解学生在家中的表现,并就家长在学生备考阶段应起的作用、注意的问题进行一些必要的指导,同时增强学生努力学*,报答父母的决心和信心。

  5.学法指导

  模拟考试备考中,在班上我重点放在考试能力的培养上。讲解如何备考,大到心理状态的调整,小到考试用品的准备,力求让每一位同学在考试中应对自如,充满信心。我还利用班会对整体学生提出要求,利用个别座谈,解决个别学生的各类问题,特别注意做好尖子生和边缘生的思想工作。

  根据我班尖子生少、边缘生特别多的特点,要求学生在重视每一学科的同时,特别关注理基这门课的学*。因为理基考查的内容基本都是要求学生“应知应会”的基础知识和基本技能。这就决定了这门独立而具有很大特点的学科的“可学性”,换句话说,就是时间、精力的投入与成绩的所得一定是成正比的,只要你学,你思考,你认真对待,这门学科的成绩会得到很充分的体现。

  6.加强班级各科教师间的交流,增强班级凝聚力。

  良好的班科教师间的关系,是班级稳定成功的保证。班级的成功,不是哪个人的成绩,是我们高三(15)班每个任课老师共同的汗水。在此,我非常感谢我们班上的所有的任课老师,没有他们的真心帮助和全心的付出,我的工作就不会这样的顺利。

  每个学生都有成功的愿望和潜能,让每一位学生获得成功的喜悦,是我真诚的愿望和教育理想。我尽职尽责、以身作则、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染着我的学生,也感染着学生家长。

  以上是本人对班级管理的几个方面的一点粗浅认识,而班主任工作千头万绪,需要班主任勤转、勤看、勤说。当学生们学有所成时,收获的喜悦同样会使班主任倍感欣慰。

高三班主任工作总结7

  印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是*惯;把一个*惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况,这一格言成了我这一学期教育工作的指向。

  高三以来我们八班的情况大致如下:其一,基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最好的班级,但经过高二一年的科任频繁变换,导致班上同学由于不适应而学*积极性下降。在期末考,该班没有一个成绩较高的同学,又中间各个分数段人数较少,教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班的同学*常表现良好,这是八班最大的优点。从性别看,男女生比例差异大,女生有45人,而男生仅有21人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的学**惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学*仍处于很盲目的状态,表现在学*上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三,相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养,更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准**阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。

  首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点:关注学生一生的教育,避免急功*利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公*对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学*方法的教育,养成良好的学**惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。

  其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。

  第一,状态调整。开学后,利用一个休息日,要求全体同学以“我高二的学*与生活”为题,总结高中过去一年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学*生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在第一周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高三状态,开始新的学*生活。据后来得情况看,效果相当不错。

  第二,学**惯的培养。正所谓“*惯决定命运”!其实,学**惯也可以决定学*者的学*命运,学*结果。我对同学们学**惯的培养是从制定学*计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学*“学*常规”,落实并掌握最基本的学*方法。使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学*上的慌乱于无序。

  第三,道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人,千学万学学做真人”。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、思想汇报专题“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。

  第四,重视发挥班委作用。例如,在期末考中,八班地理科的整体成绩取得了明显的进步,终于跳出了多个同学二三十分的窘境。这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开劳动委员姚文海同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全面,又乐于帮助其他同学。大家都知道高三时间宝贵,但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题,帮同学们熟悉课本等。,这一切都为八班地理成绩取得进步打下了基础.姚文海同学只是我们全体班委的一个缩影,我们的进步离不开班干的贡献.

  这个学期,我在尽力把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的`工作能力有限,期末了回过头来看,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人*惯上问题的存在,尤其是同学们要学*上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;候(后)进生的转化问题等等。幸好一学期下来,也积累了不少经验与教训,我想这可能是我今后做好工作的基础吧。

  不足与不当之处,谨请各位同仁指教。多谢!

  从接任这个班的班主任以来,做了我认为一切该做的工作,现在已经能基本了解班级每一位学生的思想状况及学*情况。学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划,基于有的放矢、因材施教的工作思路,取得了一定的教育教学效果。现就本学期班级如下,向领导和同仁汇报。恳盼各位不吝赐教,批评指正。

  一.加强班集体建设,树立良好班风

  开学之初,拿到班级学生名单时,我就多方面收集班级新进学生资料,了解尽可能详细的信息,然后对每一个学生的资料进行仔细分析:了解学生高一时的表现,了解学生品德*惯和性格特点,分析期末成绩特点,了解学生爱好和兴趣,开学后,将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证,从而获得学生的整体的印象。现高二(2)班的同学来自原高一不同的班级,彼此之间有些陌生,甚至相互还有些排斥。我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好,彼此之间相识而又相互信任的班集体,要让每位同学放弃原来的集体印象,尽快融入到这个新的集体中来。班集体建设关键在于班委会的组建,所以我给了自己一个目标:在开学一周之内要组建一个优秀的班委会。组建班委会时,我发动同学要有为班集体服务的热情和责任,鼓励每位同学积极参与,毛遂自荐。根据学生自荐和我了解的情况,三天之内成立了临时班委会,班委会成员包括班干,组长和各科课代表。成员部分是同学自荐,部分是临时任命,同时我宣布一个月后全班民主选举组建新的班委会,我号召每一个同学在这一个月内能认识班上所有同学,并能和每一位同学有至少一次的交流和接触。成立班委会后,我非常清醒的认识到,整个班级风格形成与班委会有直接关系,没有一个积极,有效率,受同学们信任的班委会,班级工作将会一筹莫展。由于本班特点,很多同学在原班级没有担任班级工作,他们缺乏信心和经历。班委会的培养是我班级工作的首要任务。我在班会上明确指出合格班干的条件:一.能成为全班其他同学的榜样,在学*生活中能起到表率作用;二.热心班级工作,为班级服务有激情和责任心。然后对每位同学的分工进行了详细的说明,要求每位同学各尽其责,并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督。经常召开班委会,鼓励同学放手工作,一起探讨工作方法。倾听同学们意见,帮助他们出主意,找方法,释难点。给班委会创造锻炼机会,让他们主持主题班会,放手让他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学,特别是班委会同学的努力,我们班基本形成了一个团结友爱,积极向上,学*气氛较为浓厚的集体。也建立起了一个文明健康,秩序良好的学*生活环境。

  二.加强学生思想引导,育智先育人

  从学生学*的基础上看,我班学生高一期末考成绩不太理想,虽然有个别同学在个别科目上有一定优势,但总成绩是一个学生学*态度、学*能力、学**惯以及智力的综合体现。这种情况令我很忧虑,担心他们不能胜任高二阶段的学*。从学*动力上看,没能进入重点班,对有些同学而言是一个不小的打击,对学*的目标不明确,没有目标就没有动力。第一次班会上,我从多方面给同学们明确高中学*生活的目标,指出高中阶段不仅是人生学*的一个阶段,也是人生生活的一段时光,我提出把学*和人身修养作为生活主旋律,成材先**,既**也要成材的目标。号召全班同学把能进入高等学校进一步学*深造作为高中生活最高目标,并为此目标去努力拼搏。加强学生品德修养,做一个自信自尊的人;磨炼个人意志,培养良好*惯,做一个体面的人。由于我班的特殊性,很多同学在原班中有些缺点或者有些不好的*惯,更多的同学在校受不到老师的关注和重视,在家又不能受到良好的环境熏陶,接受积极而科学的引导(大多数学生家长文化素质不高)。必须要激发出他们内心的善良、激情和尊严。于是我号召同学做一个自信自尊的人,做一个体面的人。为此,必须要从现在开始努力,要加强自身品德修养,讲文明礼貌,告别粗俗和脏话;要培养美好情感,多读积极向上的书,培养生活热情;要磨炼个人意志,敢于直面困难,加强体育锻炼,增强体质,锻炼毅力;要养成良好学*生活*惯,勇于改正不良*惯,做一个受人尊敬的人。

  三.把学*作为高中生活的主旋律,构建知识系统

  影响高中学*成绩的因素有很多,但关键的一点是学*态度和学*动力。帮助学生端正学*态度,激发学*热情,从内心深处发掘学*动力成为一项重要任务。社会竞争日趋激烈,没有一定的文化素养,没有合理的知识结构,就不能在未来的社会生存。所以必须给每位同学以压力,让他们产生紧迫感。一些同学在学*中存在偏科现象,对此,我鼓励他们以自己有兴趣,成绩较好的科目为起点,带动其他科目的学*,帮助找回学*的信心。给他们明确学*目标,统一认识,让他们意识到“不是别人要我学,而是我要学”。高中学科特点决定了高中学*成败一个重要因素是学*方法,如何找到适合自己个人的学*方法,提高学*效率,是高中和初中最大的不同。有些同学初中学*一直很好,到了高中发现自己也努力了,但成绩不断下降,这其中重要原因是没有把握高中学*特点。依然按照初中的方式去学*,肯定不能胜任高中的学*。我结合自己学*经历,借鉴一些成功的学*经验,不断的进行学*方法教育。号召学生自己探索学*方法,引导他们经常总结学*中的成功和失败,多和科任老师交流,从老师处获得有关学科学*的教益,多和同学交流,学彼之长,避己之短。号召学生多读书,除了课本教材之外,广泛涉猎课外知识(安排每周一次去图书馆的阅读活动)。多读文艺作品,学好语文,增强语言表达能力和写作能力;多读科普知识书籍,体会科学魅力,体会伟人们思想的魅力,构建完美知识系统,做个有“文化”的人。

  四.创设空间,发展学生个性

  高中阶段,学*是主旋律,但不是生活的全部,生活中还有很多的精彩,好玩、淘气,思想和行为有时突破常规这很正常,给学生预留生活空间,发展个性很有必要。要给予学生积极正确的引导,提高娱乐和生活品位,明确什么是高尚的、文雅的、健康的,提倡积极参与;强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的,并命令禁止。丰富课余生活,培养兴趣爱好,创造机会,让学生登台表现,释放激情,享受欢乐。篮球比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油,几尽疯狂。元旦联欢会同学们积极踊跃,结果我班参演节目居全校之首,个个都有着出众的才华。

  五.加强纪律教育,创设良好的学*生活秩序

  加强中学生守则和中学生日常行为规范教育,要求每位同学律己律人。有些同学在初中或高一时有了一些不好的*惯,这些*惯有的影响学生个人学*和发展,有的影响到整个班级学*生活环境。结合中学生守则和中学生日常行为规范,明确哪些是应该做的,那些是不应该做的,哪些是积极的该提倡的,那些是错误要改正的。针对不同学生提出不同的目标。对不良*惯较多的同学,给予改正*惯的时间,并要求其他同学进行帮助。提出创设良好学*生活环境是靠大家的努力,靠每一个同学的贡献,一个和谐、文明、有益于全班同学学*生活的秩序是每位同学的愿望,谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视,形成良好的班级舆论。人非圣贤,熟能无过,何况学生正值轻少年,由于认识、行为、*惯上的因素,出现一些错误也是正常的。关键如何面对错误。教育学生要做一个诚实的人,犯了错误要坦然面对,坦然接受老师的教诲、批评甚至惩戒。要认识错误,改正错误,避免少犯错误,更不能再犯同样错误。

  我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来,做了我认为一切该做的工作,能了解班级每一位学生的思想状况及学*情况,采取了有的放矢的科学的工作方略,并取得了比较令人满意的教育教学效果。

高三班主任工作总结8

  一、注意调动学生的非智力因素,让学生成为高考复*的主人

  高考是对学生的全面检验,不全是智力的竞争,非智力因素对学生的影响也相当重要!高三这一年我一直在注意这方面的调节工作!

  树立老师的威信:学生和老师相处得怎样、对老师的认可程度直接影响学生的学*兴趣,也影响学生的备考效果!由于高三(7)班高三时老师调整较多,学生对老师的认可很大程度上影响学生的复*效率。为让学生尽快适应老师,我在接班初即向同学介绍各科任教师的教学风格和教学业绩,如语文叶永玲,英语刘笃峰、政治卓昌风等老师。缩短学生的心理适应期,随后我又在期中考试家长会上向各学生家长介绍各位老师,让学生和家长对我们教师团队充满信心。让学生明白,高考中自己会取得怎样的成绩,关键在于自己的复*主动性如何!从之后学生的复*过程来看,学生基本都能积极主动的自我复*!

  鼓励学生敢于争先:针对七班优生层面少、中下层面学生多的情况,上学期期中考试后开始着手优等生的培养工作。对同学多鼓励,增强学生的自信心,并在寒假进行跟踪了解,在志愿填报时亦适时鼓励,从高三这一年来看,效果不错!7班的钟浩彬、曹绮雯、张寅潇一直对自己信心不足,在老师的.帮助和鼓励下高考时分别考了726、706、、734的高分。其中综合、英语、化学更是取得校内单科最高分!

  加强学生心理素质的训练、提高学生的应试能力:高考中学生心态是否正常直接影响c到学生知识水*的发挥。为此,除要求学生积极参加年级组织的由北大心理学博士等老师主讲的心理辅导报告以外,我还充分利用月考,模拟考的机会对学生进行考前心理指导,考后应试心理小结的训练。让学生将一模、二模当作高考来对待,逐步训练学生“脱敏”克服怯场心理,不断提高学生应试的自信心和培养良好的心理素质。高考每科考前,7班的科任老师都到班鼓励学生,并组织全体学生齐声喊出“今天我最强”的强音,有效地缓解学生的心理紧张,对学生发挥出正常水*起到重要作用。

  二、加强班级管理,酝造一个良好的学*氛围

  高三是学生的世界观发展、变化的重要阶段。同时,面临着高考升学的激烈竞争、成绩不稳定、投入大量时间但效果不明显等实际问题,许多学生感到身心疲惫,不堪重压。缓解压力的最好方式坚持*惯的生活方式!在这个学年里,我主要强调日常管理,要求学生一切如常,任何时间内均不搞特殊化,即使在高考期间!高三下学期卫生、学校纪检情况均名列全级前列!同时通过班会、墙报、谈话等形式开展学*经验交流会,意志教育,**意识教育,生活和学**惯养成教育。这学期开学初,宣传委员在教室后张贴“势必成功,君当拼搏”鼓励同学,一模之后又在办报上写下“要想取得高考的成功,就必须坚持到最后一秒”,让学生不到最后一刻永不放弃。这些活动为同学们创造了一个良好的学*和竞争氛围。

  三、注意学*方法的引导

  高三全年备考,学生如何复*效果会更好?这些需要及时地引导。在这方面,我主要要求学生做好以下几项工作:

  引导注意学科*衡:高三开学初,配合上届学生给全级同学介绍学*经验的机会,利用班会课时间请原化学班学*成绩优秀但受到相当多挫折的王玉玲同学和梁焕兰同学来给学生作学*经验的介绍,让学生尽快适应高三复*!在*时一直强调学科*衡,让学生明白*衡对高考的重要性。在复*策略中要求学生上学期应花更多的精力在自己的弱科、长线学科上,下学期、尤其是一模后应突出自己的优科、易识记的短线学科上。

  督促错题收集整理工作:要求学生注意错题的收集整理工作,建议将每周星期二、星期五的第八节作为专门的错题处理时间。

  引导合理分配各科学*时间:一模之后,学生普遍感觉时间较紧,部分学生出现偏科现象。在此情况下,我建议学生每天每大科至少保证40分钟的时间,有多的时间再去突出优科,从高考情况看来,效果应该不错!

  四、几点遗憾

  在高三(7)班老师和同学的共同努力下,一年来虽说有不少同学取得较大进步,但依然有一些的遗憾:

  未能成功动员黄裕熙报考北大志愿,为莞中今年的高考添彩!

  还有黄嘉欣、何瑞兴、叶柱均几个同学在高考中没有取得理想的成绩,与其第一志愿失之交臂。

高三班主任工作总结9

  为了今后更好地开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下:

  一、把握班级情况

  基本情况:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任的班,经过上学期的整顿,班风学风有很大好转,全班共有××人,有*××人无心向学,纪律散慢,上课经常睡觉、迟到也较为严重,有××个曾有过顶撞老师的行为,还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

  二、进一步完善班级管理建设。

  本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级奖惩条例,对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,中途更换了××名班委。实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制,严禁学生下沟河游泳和。这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。

  三、抓典型,以点带面以点补面。

  本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是双差生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生、中等生、成绩差的、双差生。对双优生需要多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

  四、质量检查成绩的'正确归因及对策

  1、压力过大,焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。

  2、学*兴趣和热情有所降低。*时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。

  3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。

  4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。

  5、过于自信,有骄傲的表现。

  6、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。

  根据上述的原因,主要采取如下一些对策:

  1、改善学*行为*惯

  A、科学调整各科学*时间。

  B、改进学*方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

  C、要丰富自己的学*生活,调节紧张的学*情绪,使自己过得既轻松又充实。

  D、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学*”的方法,有一种强迫自己成功的意识。

  2、发挥自我暗示的积极作用。

  3、讲究“战略和战术”。

  战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。

  战术:强科争优势,弱科保底线。(最低要求必须以比省*均分低5分为底线)

  五、家长会形式的变革效果良好

  本次家长会采取分批的形式进行,离校最*的学生家长利用晚上的时间来开,其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开,到会的科任主要是语数英和X科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。

  六、喜忧参半。

  虽然为建设这个班花了不少的心思,特别是在转化差生的过程中,有一二个双差生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级的学*风气好转带来了很大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪,工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学*的热潮,完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学*中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作。

高三班主任工作总结10

  从暑期开始接手高三新重组的高三(2)班的班主任工作,也已经倏忽一个学期,在班级建设和学生管理,与学校、家长、学生的上情下达、交流沟通等工作还算顺利的开展,积累了些许经验,也对班主任工作的浩大烦琐心有余悸。现将工作总结如下:

  一、班级建设:以制度为规范,以活动为载体,以集体塑造和良好班风养成为归宿,一学期独占段“文明班级”,基本完成任务。

  1、班级制度先行于班级建设,明确新班级的整体定位。由于高三(2)班作为新高考考前专、本分流教学的特点,重新选拔组建的文科本科班。学生在班级定位上希望自己班级是优秀/模范的班级,但相对于数量和声势有相对优势的理科班又缺乏自信。接班的首要任务就是带领学生以调查表普查、意见反馈、班级表决等方式通过一系列的班级规章制度,包括班规、千分制细则、小组竞赛细则、值日细则、自修课细则、加分申请制度、班规修改细则等*十项班级规则,由于来自学生需要、愿望,来自班级学*、生活的实际需要,确立过程基本经过全班学生的表决,故在执行过程中比较严肃和落实。其中较为特色的千分制只加分不扣分的规定,以制度的形式肯定了学生对自己班级的优秀、模范的良好愿望和明确定位,给班级建设一个高起点;同时除了个人千分制外,将考勤、仪表、值日等行规纳入四人小组竞赛中,有效利用组内共进步退的监督机制推动个人努力;同时把班会组织、学校活动、学业进步也纳入小组竞赛,促使学生小组内进行分工合作、互帮互助,有力地推动班级集体意识和荣誉感的形成。从开学以来,班级在学校六项竞赛和“文明班级”评比中独占熬头,是对班级在制度化的管理下取得成效的证明,也是对班级有序管理的不断肯定。

  2、以班级活动为助推器,让高三的学*和成长在张弛有度中阔步前行。

  作为高三毕业班,学*生活在密不透风的连轴转中高强度运转,每周周考、一月月考,还有中午听力、当堂测试、期中考、模拟考、期末考等,怎样保持学*的强大动力和良好的心态成为高三的一个重要课题,还有警惕在学*压力或借口下学生集体性私利、自我畸形膨胀的趋势(这样,学*再好,教育的意义也就失去了)。为此我尝试以集体性的班级活动切入,从日常活动和重大活动两方面推动班级的学*和品质培养。

  日常活动主要是每日晨读前花2—3分钟,全班集体分享按学号轮流播报每日格言和新闻(隔天交叉,现在又调整为周一、周五进行),让高三的学*在励志中保持动力,在与时俱进中保持活力。另外每周班会由各小组轮流负责安排,在保证励志和常规公布的规定内容外,各组根据本组的意愿和特色自行组织各具特色的主题班会。目前班级已经开出了“不屈不挠面对高三”、“团结共赢运动会专辑”、“励志电影赏析”、“我们的大学梦想”等学生自主安排的班会课,有演讲、朗诵、歌曲演唱、历史剧表演、小实验、竞技游戏等五花八门的形式,使得班会课成为学生展现才华、释放压力、凝聚人气和力量的舞台,也是学生们紧张生活中的润滑剂、学*瓶颈、压力丛生时的“开心一刻”。

  重大活动本学期主要是运动会,是班级最好的凝固剂,凝结班级的力量,彰显班级的风貌。这次运动会,作为高中生涯的最后一次大型活动,从服装、进场、口号、后勤、啦啦队等,基本上做到了全员出动、协调作战。在事先作了各方面的思想动员、分工落实后,大家形成共识:希望运动会成为高中生活的一次记忆的.珍藏,所以在繁忙的高三,运动会不再成为负担、不是对学*的干扰,她成为了一次检验集体意识的试金石。于是,运动员主动利用晚自修加强训练,跳绳队员利用空闲时间见缝插针演练,进场人员利用周末排练,同学献言献策不断完善他们认为是秀出班级特色的入场式;所以当身着五四服饰,踏着哨声,整齐阔步入场的班级方阵,在运动场**台前对自己也对所有人大声喊出高三誓言的那一秒、那一刻,我们都被自己打动了,为这个集体而自豪。这个只有13个男生并没有突出的体育优势的文科班,获得“精神文明奖”时候,我们的心愿已经全部达成了,还有留下*百张的照片和热情沸腾的视屏成为了见证班级风貌的共同财富和美丽回忆。

  班主任工作总结

  二、学生管理:建立个人信息库,自主管理,长善救失、立足实际特色发展。

  一沙一世界,一花一天堂。每个学生都是一个世界,都有自己各具特色的行为方式和认知理念。作为班主任最诚惶诚恐的莫过于如何协调在形色各异的四十几个学生,让他们信任和依靠,让他们自我勉励、不断成长。

  1、建立学生个人信息库,从了解开始沟通。从接手班级开始,发放了两张信息调查表,让学生对家庭基本情况,对班级、老师的基本评价,对自己目标和方向的定位等进行反馈,基本搜集到学生“个人化”的信息,做到基本不会张冠李戴,是一个个不同的学生,建立学生个人信息库;另外一个深入了解学生,做到个人个性对话的方式是每周的周记,除了月考、期中考、模拟考等阶段反思,运动会或班级重大决定等集体性反馈外,周记基本上是给学生自由发挥、自由反馈,有事则长、无话则短,这个信息库枝蔓的库存非常可观,不但是学生个人有时候学生的家庭,周边的同学,班级的问题等都能从中管窥一斑;当然,除了周记笔谈的方式,更直接有效的是个别面谈,不但能获得最鲜活、真实的信息,还能在谈话中发现问题给予建议,当然也能及时进行心理疏导和预防。但由于时间限制,基本上每周约谈2—3人,但在大考前后会密集个别谈话,考前是个别心理紧张的学生进行鼓励暗示,考后是情绪失控的安抚和疏导,有学生也学会在困惑时主动找老师沟通调节。目前为止,基本与全班学生进行过至少一次的个谈,班级的整体情况比较稳定。

  2、班级的管理对象是学生,活动主题是学生,所以班级学生的管理以为自主选择建构自我管理。在开学初,通过发放班级职务意向表,学生根据自己的兴趣、特点选择自己承担班级的事务。在班级管理上在刻意避开“班干部”的字眼,我们班只有“班级职务分配表”,除了常规的班长、团支书、小组长、课代表之外,还设了“纪律部”、“宣传部”、“环保部”、“策划部”、“财务部”、“网管部”、“奖惩委员会”、“文秘组”、“图书处”等十几个部门,每个部门自行若干学生组成,班级在基本上全员出动的基础上运转,让学生在仪式上肯定自己是这个班级的主人翁。但不可否认,每个学生的投入和付出不一定是对等,还是有学生是人浮于事、虚有其名的打酱油者,但期末的班级评定和优秀选拔会是一个公正的裁决。

  3、学生教育的基本原则是长善救失、立足实际特色发展。每个人都不是天使,还在成长中的学生也一样。所谓长善救失,就是看到是他们的长处和优势,尽量给其展示和发挥的舞台,让他们自信、自强;对于不足和缺点能在肯定他们的基础上让他们自行完善和改进。比如班级现在做的挺好的班级布置、班级网页、班会自主流程、考勤纪律等,其负责的学生在学*、行规或处理方式能方面可能都会有些瑕疵,但在不断被肯定的班级氛围中带动了他们的自我约束和自我改进。

  三、家校联系:以家长会为桥梁,协同家长共促学生成长。

  家长无疑是学生成长在家庭方面最主要的推动因素,怎样合理调动家长合理教育和管理,最直接和普及的方式就是家长会。本学期的两次家长会,秉着不同不同阶段要求精心准备,来达相同的和家长长交流、配合的目的。八月开学初的家长会是第一次以班主任的身份和家长交流,为了基本了解家长、加强师、生、家长三方沟通,并介绍刚组建的班级特点和高三学*、生活的新要求,采取学生和家长共同参加,选取家长代表发言,以“学生个人定位”、“班级定位”、“家长定位”、“班主任定位”等四个定位和家长、学生就高三学*生活达成共识,并定位让“奋斗的高三成为人生礼物”。这次家长会给班级定下的和谐和相互配合的基调,在日后的家长沟通、配合都非常顺利,家委会高效、高质组建运转,让班级在几周后就添置了书柜,方便了学生的学*生活,书柜的质量也成为许多班级取经的模板。11月份期中考后的家长会,因为部分学生考试的打击和普遍学生反馈的无形压力,于是把家长会定位点落在在家

  一学期的班主任工作拉拉杂杂,琐琐碎碎,不管是班级建设还是学生管理,不到之处、未尽之处、遗憾之处、有心无力之处实在不堪细数,希望下一学期能绵力再进一步,也希望班级和学生们都能百尺竿头再进一步,每个人为自己的梦想扎扎实实去努力!

高三班主任工作总结11

  20xx届高三·四班在高考中取得了优异的成绩,班级*均分为599.39分,超过600分的有30人;更重要的是,这个班由高三开始时主校分数倒第一最终成功实现超越,成为学年*行班总分第一的班级。这样的成绩让家长惊喜,让学生自豪。成绩的取得,得力于四班老师的团结谐作,无私奉献。忘不了我们高三·四班战斗的小团体:不厌其烦、耐心细心的生物老师李波,严谨踏实、认真负责的化学老师马秀坤,循循善诱、善于鼓励的数学老师林琳,美丽温柔、竭心尽力的英语老师吴丽娜,干练帅气思维敏捷的物理老师吕文明,还有一个服务意识明确的班主任我,我们一起营造了四班良好的教学环境。

  教育家马卡连柯说过,“应该有这样的教师集体,有共同的见解,有共同的信念,彼此间互相帮助,彼此间没有猜忌,不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体,才能够教育儿童。”这段话强调的是“群体效应”。如果没有任课老师的共同努力,班主任单枪匹马,是不能做好工作的。我和我的亲爱的伙伴儿们,就是有这种效应的团体,我们共同打造了四班这份辉煌。我们也共同享受着这收获的幸福。以下,我的班主任工作总结从读过的一篇语文小论文开始。

  文章说,《诗经》、《楚辞》虽被看作是不朽的作品,但并不真具有哲学上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品来说,汉朝初年的贾谊被感动的痛哭流涕,如今试找一位大学中文系的青年来读一下,他们的感受总难达到贾谊的程度,即使这位青年也有深沉的苦闷,满腹牢骚。这种现象,可以称作“文化影响衰减”现象。然后文章探讨了孔子思想对中国两千多年的影响,认为从文化影响衰减现象来看,世界上不可能有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的。以孔子为代表的儒家影响长久不衰,完全是凭借了两次接力站的补充,得到增益的结果。第一次增益,西汉的董仲舒抬出孔子为号召,增加了天人感应、阴阳五行说,建立了宗教神学,在他的带动下,孔子思想出现了全国性的第一个高潮。当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击,孔子独尊的地位保不住了,宋朝的朱熹起了第二次接力作用,朱熹把儒家学说变成儒教,为了壮大自己,它吸取了佛教、道教的心性修养内容,从而丰富了儒家经学,也就把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来了。

  这篇小论文中很吸引人的观点就是孔子思想的影响力的持久源自历史发展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有两个,一个是时间上的衔接,一个是内容上的增加。由此,孔子思想不仅得以传承,而且它还不断的得到充实、变得强大。

  这让我联想到了高三过程。

  进入高三,不论成绩好与坏,每个学生都曾憧憬无限,壮志满怀。我有两届学生在高三共同的励志誓言是拼一年春夏秋冬,搏一生无怨无悔。但是每天的早起晚睡带来的身体疲惫,每次月考模考后的心理负重,一二轮复*中出现的越来越多的问题,手脚并用都抓不过来的内容,让曾经的豪情壮志如泥牛入海,取而代入的是被动、机械的跟从,漠不经心的表情,木然呆滞的目光,沾火就着的脾气,伴随着熬过一天是一天的心理。这是很多学生高三的状态,做为高三的班主任,其实就是要设置好高三一年中的几个接力站,在学生们志气衰微之时,及时的给他们补充上正能量,让他们能振奋精神,一路高歌猛进走向辉煌的巅峰。

  我在高三一年设置了这样几个接力站。

  布置教室。文学表现手法中有渲染一说,舞台表演中主角上场前有喽啰的'热场过程。气氛渲染到位,就能让主角快速入戏。进入高三的不可忽视的热场就是教室的布置。因为搬楼,所以可以大改;因为是新班任,所以必须有新意。因为是上高三,所以必须有震撼。为精心布置好高三的教室,虽然只上了一周课,对新接手的班级不熟悉,放假前我还是开了两个会,一个是班干会,一个是家长会。班干会是商量班级如何布置,让班干先熟悉班主任老师;家长会是讲我这个新班任的想法,统一家长的思想认识,并明确提出需要的家长的帮助。结果还没有开学时,我虽人在外地,但家长与学生干部已经把教室布置得整齐一新。

  教室左侧墙面有一棵树,由五十六双五颜六色的手印组成,既昭示着生命的旺盛蓬勃也传递着集体的凝聚。入门迎面的窗间墙垛,有两个纵向条幅――静能生慧、勤能补拙,我特别选择了蓝色,突出变形了“静”和“勤”,那种提醒有一种无声但悠远深邃的感觉。教室的前面有两个大大的红字“思”和“做”,以其字体之大,达到学生一抬头就能入眼的效果;以红的色彩,渲染一种强势,明确这是要求。教室前面的角落里有一个花架,上面是枝繁叶茂、油绿青翠的“一帆风顺”。淡蓝色的窗帘,洁净的窗子,明媚的阳光,耳目一新中会有感动,因为它让主角们知道有很多人提前为步入高三的他们服务;整洁有序中传递着紧张着对主角们的期待,这个美好的环境开启了同学们高三的行程。

  **寄语。高三开学己*一个月时,学生对高三的感觉由新奇、敬畏转为*淡、自然,期待着给他们加把劲儿,点把火儿,我的接力站该工作了。借助高三学年声势浩大的**礼,我开了主题班会。其实,借助学年的活动,班主任加入一些个性化的创意和安排,就能收到独特的效果。我在**礼之前的家长会上,给每一位家长发了精致的卡片和信纸,要求他们找一个晚上,找一没有人打扰的环境,静静回顾一下十八年养育孩子成长的过程,在即将来到的孩子人生成长标志之时,在孩子为未来打拼关键一刻,把内心最想对孩子说的话写在卡片上、信纸上,把对孩子的爱和希望写得满满的,多多的。学年仪式结束之后,学生回到班级很自然的上起自*。这时,我把每一封家长写给孩子的信静静的放在每一个学生的面前,他们一开始还相互看看,很是诧异,慢慢拆开自己桌上的信,教室里先有窸窸窣窣声响,然后是静得一点声音也没有,渐渐的有了抽泣的声音,有的同学伏在桌上,肩膀在剧烈的起伏;有的同学不停的抽出纸巾擦示着眼中的泪水,等到教室再一次安静以后,我在黑板上写下了“**――责任的承担”几个大字,在这一刻,责任二字最容易入心,能让他们深入思考自己此时应承担起的责任是什么,有几个同学主动表达了对责任意识缺失的懊悔……总之,借助这次活动,我们统一了目标,明确了每个人的责任,加油鼓劲的效果是深沉的、厚重的,而且很持久。

  这种状况与电讯通讯也是一样的道理。远距离的通讯联络,讯号逐渐衰减,距离越远衰减越明显。为了防止衰减,中间就要设有接力站,使讯号得到增益。

  我的这样的接力站还有我播放的励志短片,让学生知道只要肯于挖掘,坚持自信,人的潜能多么巨大无限,我希望他们懈怠疲惫时就想一想这个短片中的镜头,希望寒假过后让我能看到超强自信的他们;还有百天誓师时,给学生们看到的家长们提前录制的为孩子加油鼓劲儿的视频,“宝贝儿、孩子、大儿子、乖女儿”……动情的称呼此起彼伏,“家长永远是你的坚强后盾”的话语让我多次眼眶湿润,家长们握紧的拳头,坚定的眼神,传递着奋斗进取的决心,让孩子们精神振奋;在距离高考最后一个月时,我给学生准备了“人生愿景瓶”,让他们挑选自己喜爱的颜色的纸片,把他们对未来的想象愿景写上去,折叠成自己喜欢的形状,投入到愿景瓶中,与他们相约十年之后班级聚会时,打开这个瓶子,以那时的视角来读一读高三的自己,力争让那时的自己为现在的自己感到骄傲、自豪……同学们当时既兴奋还带着一种小心翼翼又充满敬畏神圣的感觉,在班级励志条幅上签名,庄重的把自己的心愿投入到瓶中……

  在写总结时回想着高三一年自己做过的这些工作,我觉得我的学生应该是受益的;在每一个过程中,我没有想高考的成绩,只是想给孩子们在疲惫的时候加把劲儿,懈怠的时候紧紧弦,苦闷的时候解解忧,让他们能继续高昂起头,精神百倍、信心满满的走向考场。在高三学*生活结束的最后一天――6月6日,最后的一刻――11:30分,我们五楼教室里清晰、整齐、洪亮的声音让操场上坐在车里接我的爱人都听得清清楚楚:四班必胜。

  在班主任的岗位上,我已走过了22个春秋。回首之时,这漫长的岁月竟让我有弹指一挥间的惊诧。衷心感谢我工作中的接力站,信任我的学校领导,支持我的班级科任,尊敬我的学生家长,全身心依赖我的亲爱的学生,每次倾心付出后的学生的健康成长。经历的岁月赐予我丰厚积淀,而与学生相伴成长的日子使我始终有一颗年轻的心。沉浸其中,自享其乐。

高三班主任工作总结12

  本学期,我们主要依据开学初制定的计划,针对性地解决了两大问题,同时,紧紧把握住高考倒计时100天,50天,30天,10天几个特殊节点,开展针对性教育,取得了一定的效果。

  一、整合各种资源,调动一切力量,解决两大难题

  难题一:班上学生总体基础较差,一模考试后各门学科两极分化差距较大。

  对策:1。做好每位学生的思想教育工作,按照学校和年级组的工作安排,参照学校生涯发展规划要求,指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备。通过优等生(李方悦、张人杰、吴慜等)在班会课上进一步分享他们的复*经验和学*方法,提升他们的自信;对中等生(陆洋、李雯怡、周智鸿等)则进行鼓励,敦促他们向第一军团看齐,不断突破自我;对后进生则逐一个别谈心,帮助他们舒缓压力,逐步稳定情绪,看到前途的光明,保持奋斗的热情。

  2。积极争取各科任老师的大力支持,做好培优转差。针对一模以及目前学*情况确定优秀学生的提高目标和后进学生的转化目标,发动各科课代表主动协调好各科任教师的工作,进行学法指导。同时,针对学生每一次重要考试(月考、校模、二模等)成绩及排名,帮助学生分析比较,找差距、寻原因,通过物质(一模二模考后,我给总分或单科进步的同学都发了棒棒糖“你真棒”,给总分退步的同学发了巧克力“要努力”)和精神奖励表彰,让每位同学都看到自己的进步,更清醒地认识到自己的可提升空间。

  3。巧妙用好网络资源,构建线上线下师生、家校关系网。通过班级群的建立,我坚持在线解答学生疑问,并分享教育教学资源226个(共1。18G);此外,我推荐了东方教育时报、上海升学、上海教育、上海发布等官方媒体微信账号,并主动建立起“20xx届山天历史班家长微信群”,主动与家长联系,倾听家长需求。并通过电子*台及时公布学校高三年级最新动态,通过家校联系手册多多反馈学生*期状况(不仅仅是成绩、排名等客观记录,还包括学生在校学*状态、心理情绪变化和点滴进步),为一些特殊学生(出国、艺考、体育特长生等)家长提供高考信息动态,获得家长信任,共同关注学生的成长和发展需求。

  问题二:学生跑到最后一圈,身心疲累,容易出现常规松懈、力不从心

  对策:1。加强常规管理,要有严格的`请假制度,狠抓迟到,确保教室环境卫生。对此,我们班实行了班干部轮流值日负责制,严格考勤,对违纪违规现象及时记录并反馈批评,其是针对垃圾分类新规定,共设置了三名劳动委员进行轮流检查,以确保良好的教室卫生环境。同时教室黑板报每天更新高考倒计时及二模倒计时(后改为在校时间倒计时),并由同学们轮流更新励志标语。

  2。强化学生干部、团员、科代表等先进学生的职能和作用,使他们真正成为班风、学风、各学科学*的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。树立长宁区三好学生李方悦、校三好学生和月考、期中、期末考试前后,分学科请名列班级、年级前茅或进步较大的同学等一大批先进个人的榜样和典型,激励其他学生奋发向上。如:在教室学*园地展出他们的优秀课堂笔记、作业、试卷、范文等,让他们轮流在班会课进行学*心得交流(学*方法和复*方法),其他人学*后进行反思,写下下阶段整改方案。

  二、握住高考倒计时各个节点,展开主题教育

  1、高考倒计时100天(2月28日班会)

  开学伊始,同学们对新学期充满期待,对最后阶段的备考也充满信心,我组织班委共同策划准备了一次班会课,包括四个:环节一时间都去哪儿了、环节二私人定制百日计划、环节三赶快开启学霸模式、环节四这样的高三生活才完整(感恩父母)、环节五白天冲刺郑重宣誓,孩子们在自己策划的班会课中汲取能量,获得振奋,为新学科开了一个好头。

  2、高考倒计时50天(4月11日,4月18日)

  (1)4月11日班会课我们举行了二模动员的班会,出示了”读书的意义”这幅图,请学生就此展开讨论。随后,还为学生二模考后一天放假在家如何调试休息推荐了几部优秀影片(减压系《上帝也疯狂》、《三宝大闹宝莱坞》;治愈系《河童之夏》、《你看起来好像很好吃》;励志系《霸王别姬》、纪录片《高三》)。

高三班主任工作总结13

  1、高二结束时,根据以往的经验,我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求,让同学们做到心里有数。进入高三后,我结合日常生活和学*的实际,及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任,对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来,全班同学的思想基本稳定,学*和生活秩序一直比较正常。

  2.加强对学生的心理辅导:

  a)学会做人,

  b)正视自己,

  c)学会解压,

  d)诚实守信。发现问题,及时找学生谈话,给需要帮助的学生及时的辅导与关心,尽量把问题处理的日常生活*惯以及行为*惯都做一定要求。经过班级努力,班级文化建设还取得良好的名次。其次,引导学生准备好每一次高三月考。通过引导和各个科任老师配合,每次月考成绩整体上都不断进步,给学生高考树立了信心。再次安排好秋季运动会,虽然班级***素质不好,但把它当做锻炼学生意志和增强学生凝聚力的主要*台。另外,带领学生做好高考报名和体检,为学生服务,争取不出现任何的差错,为学生顺利参加高考,为明年高考取得好成绩打下了良好的基础。

  鼓舞士气,培养班风

  高三年级是学生的世界观发展、变化的'重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学*上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。

  积极抓好后进生的转化工作

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;对有特长的同学,引导她们从体艺方向发展,使得我们班有4人学*表演,2人学*音乐,2人学*美术,5人学*体育,兵经常鼓励她们充分发挥自己的长处,学好术科和文化课,力争高考取得优异成绩,回报父母,回报社会。

高三班主任工作总结14

  反思高三一年的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。

  一、强化动机,树立目标

  高三下学期,学生自觉了许多,面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学*动机,学会学*,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学*中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心,一段时间后,在学*遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我:老师,我还有希望吗?我教给学生一句话:我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说:我能行!没有最好,只有更好。不断的给自己以积极的心理暗示。

  在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我还把到北京参观学*的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生,让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学*状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。

  二、准确定位、分层推进

  我任教的班级学生基础不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面

  A、稳上二本可以冲击一本的学生;

  B、就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;

  C、只能上三本,可以冲击二本的学生;

  D、在二本附*的学生;

  E、学*自觉但成绩不理想的学生;

  F、学*没有动力,懒散的学生。

  其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教育的.失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学*就不愁了。每个学生惊喜地发现,每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。

  三、注重效率 ,防止反复

  经过高三下学期的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

  高三的学*任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学*和简单生活的学生呢?作为班主任,我认为要做到言必行,行必果。要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位,不能给学生吹吹风就过了。学*本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能含糊。

  四、观察细节,调整心理

  有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实,在学生的学*生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学*情绪,所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用*常的班队课反复向同学们宣传成也细节,败也细节的观念,学*中严格要求,同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临*高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有丧失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。

  五、高考成绩

  在20xx年高考中,我班达一本1人,二本13人,三本12人。另外,历届生一本1人,二本4人。合计,一本2人,二本17人。

高三班主任工作总结15

  高三下学期工作的指导思想是:认真、高效抓好复*工作,做好思想政治工作,以保障复*的顺利进行。

  为完成这一目标,具体的做法和措施是:

  一、学*高三学生管理规定,严格按规定办。我班学生杨樽,张振文进点子游戏室,学校给予了处分。

  二、加大思想工作力度。学生到了高三,思想变得更复杂,想法多,本学期利用班会和课余时间,找各种类型的学生谈话不计其数,及时处理发现的问题。

  三、加强与家长的联系:

  1.电话联系;

  2.各种层次学生的家长会;

  3.请家长座谈、走访。通过这些渠道,使家长了解自己孩子在学校的情况,配合学校搞好教育。

  四、加大管理力度:

  1.班干部以身作则,大胆管理,发现问题及时解决,解决不了的报告老师;

  2.加强与科任老师的.联系,及时了解各方面情况,进行处理;

  3.深入学生,了解情况。

  由于做了大量工作,大多数学生能认真,努力的复*,复*中目标明确,勤学好问,独立思考,取得一定的成效。在全国数学、英语联赛中有学生获奖。常规工作一般也能做好。但由于这个班人员组成复杂,工作难度大,尽管本人觉得很努力,可不尽人意。有的“教训”值得认真总结。


高三班主任工作总结菁选(扩展2)

——高三班主任工作总结菁选

高三班主任工作总结【热门】

  总结是对过去一定时期的工作、学*或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学*和工作中的规律,让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的高三班主任工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高三班主任工作总结1

  俗话说得好“信念产生行为;行为造就*惯;*惯成就性格;性格决定命运”。这句话,不仅道出了做人的道理,人生的因果,更给我们教师指明了教书育人的方向。结合我高三(9)班的具体情况,这一句话成了我这一学年教育工作的指向。

  20xx届高三(9)班是一个选考生物的B层班。进入高三时我们高三(9)班的情况大致如下:其一,学生的基本素质不太高,尤其从成绩看,很不理想。全班63人(其中一人借读),生物班年级前30名仅1人,班级各项均分,全都是9个理科班中的倒数第一。班级的后进生人数较多,教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看,男女生比例差异较大,女生有24人,而男生为39人,需要指出的是班上有早恋现象的学生却有好几个。其二,班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学**惯,这大概是B层班学生最大的毛病吧!很多同学对各科的学*仍处于很盲目的状态,表现在学*上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三,相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养,少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准**阶段学生所拥有的问题在我班也大都存在。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上的断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等矛盾。

  对此,在我接手这个班的班主任工作以后,我思索再三,确立了我这届高三毕业班工作的方向,具体做法如下:

  首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点:关注学生一生的教育,避免急功*利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公*对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学*方法的教育,养成良好的学**惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。

  其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。

  第一,稳定情绪和调整状态。开学后,利用一个主题班会,要求全体同学以“我高二的'学*与生活”、“B层班的我也是有希望的”为题,总结高中过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学*生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在后几周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高三状态,开始新的学*生活。据后来得情况看,效果还是不错的。

  第二,鼓舞士气和培养班风。俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学*上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教,功夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中,(9)班几科的整体成绩取得了明显的进步,跳出了这些科成绩长期在年级里排名倒数第一的困境,以此来证明我们班还是行的。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。正因为如此,班级班风有了很大的起色,班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为文明班级。其四,在百日誓师大会上我要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词:“我们宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奋斗一百天。专心每一天,成功每一科,力争每一分,不向困难低头,不向挫折低头,不向命运低头。我们是最棒的肇中学子,我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心,请老师放心,请家长放心,请师弟师妹放心,我们一定会努力!我们一定会成功!”让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神,增强信心。

  第三,以身作则和培养*惯。正所谓“*惯决定命运”!其实,学**惯也可以决定学*者的学*命运、学*结果。我对同学们学**惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学*计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,早上常常6:45到班,晚上10点多钟离班。学生的主要任务是学*,教育学生要有明确的学*目的,端正学*态度,遵守学*纪律,指导学生制定好适合自己的学*方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如,学*经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,*惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成,提高了学生学*的自觉性,养成良好了的学**惯,落实并掌握最基本的学*方法,使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学*上的慌乱于无序,从而了提高学*成绩。

  第四,重视发挥班委作用。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学*、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教做人,千学万学学做人”。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。

  第五,抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  第六,密切课任教师间的关系,赢得高考希望。为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上,我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好,而部分学科较差学生。为他们开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为高考赢得希望。

  第七,密切家校关系,赢得理解和信任。我认为家长会和*时的电话联系是学校与家长沟通,共同做学生思想工作的最好时机,同时也是向家长宣传肇中良好的学*环境和高水*的教学质量机会。家长会时是我准备了几份材料发给家长,主要内容如下:① 肇中多年来,学校师生励精图治,勤奋拼搏,教学质量不断提高。每年考上大专院校的人数都在98%以上。每年高考达二本以上的人数,在同类学校中始终名列前茅。② 20xx年高考即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并存,喜悦与忧虑交织的局面,身为高三级学生家长的您该做些什么?在复*备考这出戏中,您该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧:首先,作为家长要让考生明白考试复*的意义。其次,家长要清醒知晓考生复*备考的状况,冷静地采取对策。再则,家长要为考生营造一个安静、祥和的复*备考氛围。总之,家长对考生复*备考要有*和的心态。③ 考试的过程是一次再学*、再提高、再深化的过程?成绩只能说明过去。世上没有永远的冠军,只有永远的拼搏者。对待成绩分数,请家长不要过于看重,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩??一次成功的家长会,更能增强学生的自信心,减轻学生的学*压力,也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀,有助于我进一步做好班级管理工作。之后,我又趁热打铁,区分情况的,分批找全班月考中成绩不同类的同学开坐谈会,有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人,帮他们分析各自的情况,告诉他们面对机遇与挑战,努力拼搏才能成为最后的赢家。这样的谈话,有时我一天就要谈上5、6个小时,即使如此,全班同学全部谈上一次话,也要三五天的时间。

  第八,开展好文体活动,增强学生的体质。高三学生学*任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学*效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外,我们还按照学校要求,开展跑操活动,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

  第九,加强心理素质训练、提高学生应试能力。

  在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水*的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高了学生应试的自信心和应试能力。

  第十,勤于反思,敢承己过,放眼未来。班主任的工作,可谓头绪繁杂,压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等,这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情,尤其是特发事情时,难免会有一些不当或失误。遇到这种情况,即使是面对自己的学生,也要敢承己过,以赢得学生的理解和尊重。不仅如此,即使是已经处理完了的事情,也可以多反思,就象*时的教学工作一样,看看有没有更好的办法,以便为今后的工作积累经验,

  以期更好地放眼未来,开展工作。

  这一学年,我一直在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成绩,都有了长足的进步。这是值得我自己欣慰的。但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,学生毕业走了,回过头来看,自己工作依然存在一些不足。今后,我将继续努力,不断总结经验和教训,面带微笑,走向未来。

高三班主任工作总结2

  高三的班级管理工作有其有利的地方:学生身心发育更加成熟,学**惯逐渐稳定,学*的进取性、主动性加强,班级管理坚持了一种良好的惯性。但随着学生学*压力的增大、会考的进行和高考的临*,班级管理工作不仅仅更加复杂繁重并且难度加大。

  我经过一个学期的努力,班级工作取得了预期的效果,配合学校各部门完成好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学*成绩稳中有升,会考全部顺利经过,学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多,主要有以下几个方面:

  一、抓住细节,把常规管理落到实处

  高三补*班由于模拟训练较频繁,学生有压力,有的同学出现烦躁情绪,有时脾气暴躁,自觉不自觉地就把自我划分进了“特区”里面,在纪律方面有所放松。其实高三补*要跟高一高二一样,日常管理上要一如既往。经过了一年的努力,越是到了“颗粒归仓”的时候,越要谨慎收获,不能粗心大意。所以在高三补*阶段应继续狠抓班级常规管理。如卫生、迟到等方面,重视引导学生养成良好的学**惯。

  二、重视学**惯和学*方法的作用

  高三补*学生学业负担重,学生时间紧,不少学生晚上开夜车,熬夜比较厉害,导致白天上课或早晚自*精神不振,情绪低迷。还有不少学生思想压力大,在学*中往往难以入静。对此我在落实常规管理的同时,积极引导学生养成在最佳状态中学*的*惯,教育学生注意劳逸结合,在自我身体能够承受的范围内,适时调节自我的生物钟,坚持午睡,有阶段、有范围的开夜车。

  1、课堂听课是关键。我要求学生听课时应做到以下四点:带着问题听课;把握住教师讲课的思路;养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的*惯,力争当堂消化、巩固知识;踊跃回答教师提问。从月考成绩来看,上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面,不管试题难易,都能经得住考试,成绩十分稳定或者比*时考得更好。

  2、改错、反思、总结是提高的重要环节。学*的过程,也是不断纠错的过程。一般有这样四种情景:一是基础知识掌握不牢,比如记错了公式、法则、概念等,这种错误最可怕;二是思路会,运算出错,这种错误最多;三是直接没有思路,这种错误学生改错最自觉;四是做出来了,但方法繁琐或技巧性太强,不与教师的常规解法一致。学生最容易忽视这类问题的改错,实际上,高考更注重常规解法的考查,教师的方法可能不是最简捷的,却往往能解决一类题,必须要重视的。查找到了错因之后,就要思考以后怎样才能不出错,并且进行总结。我每周都检查学生的改错本两次,督促落实改错情景。

  3、分清三个阶段的特点,坚持学生的主动地位。(1)查缺补漏,完善知识结构。(2)综合演练,提高应试本事。(3)做好分析,不使失误再现。

  4、建立学生月考成绩流动档案。为准确为高三学生把脉,能够从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分:一是横向流动档案:即把全班学生的每次考试成绩放在一齐,然后把全年级前25名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课教师和学生本人;一是纵向流动档案:即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每一次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退,并及时告知任课教师和学生本人。

  三、培养学生良好的考试*惯,用好考试

  细节决定成败,规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节,规范答卷,提高应试本事。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳。尤其是到了高三后期,这一点更为突出。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分,答卷书写不够规范,理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试*惯,学生在*时的学*中就应与高考接轨,如不使用修正液等,考试使用统一的稿纸等。考试后指导学生做四方面的总结:知识、方法、态度、经验。同时,根据学生的学*表现和考试成绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学*热情,也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态,经过班会课和考试之后与学生的交流谈心,和学生一齐分析考试情景,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改善的措施,使学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的提高汇成最终的成功。正是经过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中到达甚至是超越自我的既定目标。

  四、帮忙学生树立信心

  班主任应帮忙学生树立合理的梦想目标,分阶段实施目标任务。心理学上目标倾斜原理告诉我们,适度合理的目标梦想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学*情绪。高三补*的学生看起来老大不小了,但他们也往往心智不够成熟,看问题肤浅片面,容易丧失信心。发现高三生活紧张劳累,容易暴露出消极情绪,此时应激发他的梦想斗志,用科学的梦想淡化高三学*的辛苦,缓解高三生活的压力。所以,高三补*阶段的励志教育要坚持深入开展下去。应多多正面鼓励,用身边的榜样来激励和引导他们。如每次月考以后都大力表扬一些提高较大的同学,借助榜样的力量进行教育。创设进取健康的班级文化,潜移默化地影响学生。

  五、稳定学生的心态

  事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生本事的大小,而是学生的`心态问题。一次次的月考、模考,对学生构成强烈的心理冲击,往往是一波未*一波又起。随着高考的日益临*,学生的学*越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越强,联想到自我的远大目标,教师的谆谆教诲,父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡。班主任要重视学*的过程,淡化考试成绩,不搞排行。让学生在学*中体会到无畏,知难而进。但对学*的无畏并不等同于教师和学生对学*成绩的无所谓。

  总之,我们没有惊心动魄的故事,没有感人肺腑的情节,但有把*凡的事情做细做精的努力,有为学生全心全意服务的真诚。我们严谨而精心指导学生:拥有完善学*环节,异常注重基础的反复和本事归类的自觉;拥有不放过一个疑点,独立解决疑难问题的自信;养成认真纠错、重视细节的良好*惯,使班级每一个同学能在六月的苍穹中展翅翱翔。

高三班主任工作总结3

  xxxx年的上半年就像是一场梦,恍惚间就结束了。与此同时,高三下学期也就这样结束了。我作为xxxx届高三学生的班主任,在这一个学期里,我自然也是非常紧张和担忧的。我内心产生的焦虑丝毫不低于任何一名学生,在这半年里,我几乎每天都处于一个紧绷的状态,因为我知道就目前的情况来看,每个孩子内心的压力都是非常大的,时间的浪费,加上环境的一些影响,极大的影响到了每个孩子的心理,这时候心理素质也是高低之分的基础了。

  高三原本就是非常紧张的一个阶段,加上在xxxx年经历了一些特殊的事情之后,其实每个人的内心都是有些摇摆不定的。但这对于我们这一届毕业生来说,又何尝不是一种记忆上的回馈呢?所以我作为这个班的班主任,在稳定军心上也花费了一些力气,对于这个阶段的我们而言,我认为这也是班级管理中最为重要的一部分了。所以这个学期,我不断的给孩子们打气加油,抛弃外界的一切因素,努力为孩子们腾出一个简单的空间,让他们可以安安心心的学*,也让他们有足够的自信去抵抗未知的一切。

  在*时的生活当中,我也会积极和学生们进行沟通,及时发现异样,及时解决问题。这个学期,普遍孩子们的心理素质还是可以的,即使每个人都遇到了一些无法解决的.难题,但是大家也没有因此而失望或者是放弃,每个人都在坚定的走自己的路,坚定的去追逐自己的目标。我想这也是这些孩子长大的表现,这让我不免也非常的欣慰和自豪。

  高三下学期整个学期安排的都非常的满,所以我也比较担心孩子们的学*压力,所以在布置作业方面上,我积极地和各个教师配合,努力去调整好孩子们的身体状况和心理状况。我也会给孩子们空出一部分的空间让他们自我消化,比如说每天的晚自*,以及早自*都是属于个人发挥空间,他们可以随意的去安排自己的任务,我也很少会耽误他们的这些时间去安排其他的考试了。在这方面,我认为还是给予了学生们一定的缓冲空间的。

  这个学期已经圆满的结束了,面对这一个学期的结束,孩子们也即将踏上一条未知的路程。在这里,我想把最好的祝福送给孩子们,也祝愿我可以在未来的工作中继续成长,继续积累经验,为将来的事业做好更坚实的铺垫。

高三班主任工作总结4

  光阴似箭,日月如梭,一个学期即过去。回顾这一学期的工作,总体上是围绕着学校的中心工作开展的,现从以下三个方面加以总结:

  1、抓常规教育,使学生养成良好的班风,学风。

  良好的班风是促进学生学*成绩提高的必要条件,而良好班风的形成,又要靠学生的'良好的行为*惯做基础,所以,在班主任工作中,我很重视抓常规教育,显然,常规教育工作千头万绪,我都做到事无巨细,认真对待,努力使21班有个良好的班风。

  2、充分发挥学生特长,给学生展示才华的机会,使素质教育真正落到实处。

  我们国家对人才的培养目标是“合格加特长”。21班是文艺特长班,许多同学都是具有文艺方面的天赋,但文化成绩相对较差,所以,为发充分以挥这些学生的特长,在班主任工作中,我根据本班实际情况,开展了一系列文艺方面的活动,如:“高三21班学生画展”“21班迎澳门回归文艺晚会”。在元旦文艺汇演中,我班还代表年级参加了学校演出,使素质教育落到实处。

  3、关爱每一位学生,以情动人,以理服人,做好后进生思想的转变工作。

  多年的教育经验使我懂得了要做好后进生的工作,就要从心里爱他们,做到以理服人,以情动人。我班学生裴文军是从20班转来的,该生纪律涣散,爱说谎话,与原班主任关系已僵。来到这21班后,我先观察了一段时间,然后找他谈话,做了耐心细致的思想工作,结果,他在本学期的表现有了好转,还被同学们选为班委。

高三班主任工作总结5

  为了今后更好地开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下:

  一、把握班级情景

  基本情景:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任这个班的班主任,经过上学期的整顿,班风学风有很大好转,全班共有38人,有*6人无心向学,纪律散慢,上课经常睡觉、迟到也较为严重,有两个曾有过顶撞教师的行为,还有一些自理生活的本事较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

  二、进一步完善班级管理建设。

  本学期重新经过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作本事不突出,中途更换了两名班委。实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作本事强、职责心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。

  三、抓典型,以点带面以点补面。

  本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,异常是双差生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

  四、质量检查成绩的正确归因及对策

  1、压力过大,焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自我过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。

  2、学*兴趣和热情有所降低。*时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。

  3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自我的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。

  4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。

  5、过于自信,有骄傲的表现。

  6、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。

  根据上述的原因,主要采取如下一些对策:

  1、改善学*行为*惯

  A、科学调整各科学*时间。

  B、改善学*方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

  C、要丰富自我的学*生活,调节紧张的学*情绪,使自我过得既简便又充实。

  D、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学*”的方法,有一种强迫自我成功的意识。

  2、发挥自我暗示的积极作用。

  3、讲究“战略和战术”。

  战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。

  战术:强科争优势,弱科保底线。(最低要求必须以比省*均分低5分为底线)

  五、家长会形式的变革效果良好

  本次家长会采取分批的形式进行,离校最*的'学生家长利用晚上的时间来开,其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开,到会的科任主要是语数英和X科的教师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任教师手中,科任教师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会,比以前只是教师在上头说,家长在下头听老模式效果好多,以前家长听完教师的说话之后想个别了解情景就没有时间了,此刻这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。

  六、喜忧参半。

  虽然为建设这个班花了不少心思,异常是在转化差生的过程中,有一二个双差生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学*风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任教师产生对立情绪,工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生欢乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每一天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学*的热潮,完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学*中同学们能互相帮忙。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作。

高三班主任工作总结6

  高三是学生收获的季节,也是学生最紧张、最忙碌的时候,作为班主任,对如何搞好学生本学期的教育工作,是相当关键的,为了完成学校交给我的工作任务,为了在20xx年的高考中不曾取得好的成绩。特制定如下计划:

  一、本班基本情况

  本班是理科班,总人数43人。在今年的高三开学的时候,已经有8个新人编入了本班,其中主要是以补*生为主。从上期的成绩表现来看,总体很差,只有个别的成绩稍微好一些。可喜是学*氛围较浓厚,但大多同学基础太差,学*目的不明确。从上学期的学情观察来看,由于进行了大量的思想工作,绝大部分同学纪律观念增强,学*态度有转变,有一部分同学对前途有一定的信心,整个全班应该有活力,是一个有很大可塑性的集体。加上新转入的部分补*生有一个确定的目标,应该会给本班的学*氛围更上一个台阶。

  二、抓好新转入学生的工作

  在高三的新生转来我班的学生必须经过调查,如果转来的'学生在纪律上不遵守的话,那么这个学生我是一定不会要的,就我的思想是:宁缺毋滥。当然对于那些进入我们班级的不遵守纪律的学生来说,一定要耐心给予思想交流,让其早日明白作为学生该做什么,不该做什么。在高三的紧张的学*中,明白老师给予的要求是为了什么。

  三、抓好班级常规管理

  首先,利用班会课及课余时间教育学生树立纪律观念,从学生常规入手,从小事入手,培养学生自觉遵守学校纪律、班上纪律,养成遵守纪律做合格高中生,树立违纪可耻的观点,自觉遵守学校制定的中学生一日常规,发现问题及时娇正。

  其次,营造安静的学*环境,教育学生在教室内不要大声放音乐,不要讲与学*无关的话,有问题问教师,同学之间有问题时争论一定要小声,不影响他人学*,使学生有一个安静的学*环境,努力学*,达到自己的理想。

  第三,教育学生讲卫生,爱护清洁,保持环境卫生,不乱扔乱画,做好教室公区清洁卫生及寝室清洁,使自己学*的场所、生活的场所干净整洁,自己心情抒畅。

  四、抓好学*才是硬道理

  鼓励学生努力学*,努力拼博,实现自己的理想。协同科任教师鼓励学生的学*,关注学生的学*,生活上的思想动向,掌握学*方法,克服学*上的困难,实现自已的理想;根据学生的考试情况,引导同学之间互相帮助,共同进步;结合学校制定的奖励标准,作好学生思想工作,帮助他们克服和解决生活和学*上遇到的困难。

  五、加强学生安全意识教育

  关注学生的生活,加强学生的安全、法纪教育,引导学生在高三复*中生活有节奏,有规律。要热爱生活,保持正常的心态,面对学*、生活中的挫折和困难,学*要有计划有安排,做到有张有弛。教育学生珍爱生命,做到不安全的事不做,不安全的地方不去,做任何事,首先想到后果,遵守校规、校纪,知法、守法、懂法不违法,做合格高中生。

  争取在这个学期结束的时候发现和培养出更多的期望生,打好09年的这一高考仗。

  班主任工作计划

  高三是学生收获的季节,也是学生最紧张、最忙碌的时候,尤其是学生有如下特点:

  (1)思维活跃,基础较为薄弱,成绩较差。

  (2)班风纯正,团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。

  (3)较严重的两极分化情况。

  (4)随紧张的备考而引发的各种心理疾病常有表现,如烦躁、忧郁、失眠等。作为班主任,对如何搞好学生本学期的教育工作,是相当关键的,为了完成学校交给我的工作任务,为了在20xx年的高考中不曾取得好的成绩。特制定如下计划:

  一、抓好班级常规管理

  1、利用班会课及课余时间教育学生树立纪律观点,从学生常规入手,从小事入手,培养学生自觉遵守学校纪律、班上纪律,养成遵守纪律做合格高中生,树立违纪可耻的观点,自觉遵守学校制定的学生一日常规,发现问题及时娇正。

  2、营造安静的学*环境,教育学生在教室自修时不讲话,有问题问教师,同学之间有问题有自修时争论一定要小声,不影响他人学*使学生有一个安静的学*环境,努力学*,达到自己的理想。

  3、教育学生爱护清洁,保持环境卫生,不乱抛乱扔,做好教室公区清洁卫生及寝室清洁,使自己学*的场所、生活的场所干净整洁,自己心情抒畅。

  二、鼓励学生努力学*,努力拼博,实现自己的理想

  1、协同任课教师鼓励学生的学*,关注学生的学*,生活上的思想动向,掌握学*方法,克服学*上的困难,实现自已的理想。

  2、根据学生的考试情况,引导同学之间互相帮助,共同进步。

  三、关注学生的生活,加强学生的安全、法纪教育

  1、引导学生在高三复*中生活有节奏,有规律,要热爱生活,保持正常的心态,面对学*、生活中的挫折和困难,学*要有计划有安排,做到有张有弛。

  2、教育学生珍爱生命,做到不安全的事不做,不安全的地方不去,做任何事,首先想到后果,遵守校规、校纪,知法、守法、懂法不违法,做合格高中生。

高三班主任工作总结7

  这一学期来,我担任高三的助理班主任,在此,我将这一学期的工作开展情况做一汇报:

  首先在班主任工作方面,感谢姚老师的指导,因为我从没有做过班主任,对待班主任工作有点诚惶诚恐,怕一个不小心,给姚老师的工作带来困扰。在姚老师的指导下,我觉得自己收获了很多。

  重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此,在班主任工作这个板块上,我做到了以下两点:

  (1)加强班干部管理,让学生自治自理;

  (2)建立晨读制度,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度

  (3)有效利用周一的'班会课,组织开展专题性的活动;

  如:以微笑面对考试,交流学*体会,意志教育,如何做时间的主人,*惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生存环境和学*氛围,重视的是学生的共性;

  (4)重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;

  (5)每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位;

  ——通过让学生做公益(或家务)劳动,增强做一个小公民的责任意识;

  (6)始终把学生的养成教育放在首位,重点抓了孝顺与感恩的教育.

  俗话说得好:百善孝为先。心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做, 孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分,是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提,所以,孝是一切行为中应该最先做到的.

  (7)给学生提供参教的*台,为走向社会而打下基础

  课文中的活动课及课后的阅读,要求学生自己讲,在讲课中找到自我,找到成功的快乐。然后,老师对学生授课评估。

  (8)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学*和成长

  但是,人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生成为:

  (1)有一个会思考的头脑;

  (2)有一双会观察的眼睛;

  (3)有一对会倾听的耳朵;

  (4)有一张会说话的嘴巴;

  (5)有一双会操作的双手;

  (6)有两个会走路的双脚的未来的接班人。

高三班主任工作总结8

  我经常用后妈来形容后接班的班主任,首先要让学生接纳你,后来才会喜欢你、信服你、听你的话,而且不像自己带的学生有的时候可以打感情牌,可是后接班班主任你手里根本就没有这张牌,可想而知后接班班主任工作的难度,很不幸的是我连续两年做了人家的后妈,而且都是高三接班,经过两年的学*学,生的各种*惯不论好的或者坏的已经完全养成了,做这个后妈就更有难度了。

  一、 走进学生、了解学生

  所以我首先做的是走进学生,每天早早的到校,站在教室门口用微笑迎接学生,假期补课期间即便不要求坐班,我也每天下午和晚自*都到学校来,利用课间走进教室观察了解学生,和同学个别谈话了解他们的思想、生活、学*动态。我觉得有的时候付出是打动人的很好的方式,经过一段时间我的付出换来的同学们的认可,明显感觉到学生对我的亲*和信赖。

  二、 统筹规划,制定计划

  经过2周左右时间的摸底,对于班的情况有的基本的了解,我开始根据班级的状况和高三学*的特点统筹规划,制定自己的工作计划,明确各个阶段的工作及重点。

  三、 严格管理,提供保障

  任何集体要取得胜利,纪律是严格的保证,所以整个高三一年的.时间,我贯彻始终在做的就是严格班级纪律,从每个早晨的迟到问题开始,整个高三一年我坚持每天早晨在学生到校之前到校,除了外出学*开会从没落下过一天,到卫生的清扫、保持,课间纪律,眼、椎操,间操,自*课上的看小说、玩手机、随意进出教室去卫生间面面俱到,时时刻刻创造良好的环境同时也让学生时刻紧张。我觉得特别是越到高考之前,良好的纪律对于整个班级的影响就越大,我们班在高考中取得好成绩与最后一个月的稳定有很大的关系,最后的一个月里,我要求同学更要严格管理自己,间操每个人都要出*,特别是正步走时一定要走出士气,自*课我几乎都是在教室上的。

  四、 合理预见,科学指导

  利用自己连续作战高三的便利条件,对于各个阶段学生可能会发生的问题合理的预见,事先就对学生指导到位,针对各个复*阶段的特点,做不同的学法指导,告诉学生应该怎样学,要把主要精力放在什么方面,重点是什么,千万不能怎样做等等。

  五、 多动脑筋,略施小计

  在很多时候大家觉得做班主任难是因为班主任的工作对象是活生生的人,不是让他在哪他就在哪,让他做什么他就会做什么,而且都是17、8岁的青年人,单纯又自己觉得不单纯,总是认为自己做的对不愿意听别人的说教,所以班主任在做很多事情的时候都难免要多动点脑筋,经常要施点小计谋。发现问题要怎么说才能让学生接受批评并且愿意改正,怎么把一个人的闪光点变成大家的长处,怎么样安排座位才能让学生接受又能让全班同学取长补短相得益彰等等,这些说起来简单,可实际上作为后妈学生没和我有过一点冲突,对我的每一措施都能欣然接受确实费了我不少脑筋。

  六、 关注心理,适时疏导

  学生在每个阶段都会出现不用的心理问题,而且每次模拟试中也都会出现不同的心理状况,本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作,使学生基本上克服了考试紧张的心理状况,为高考取得较好的成绩打下基础。

  一年的的摸爬滚打应该说确实客服了很多的困难,家人对于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年龄大身体不好,自己身体也不怎么好,扎了一个多月的针灸吃了半年的中药,对身边的人我照顾的很少心理很是愧疚,可是可以这样说对于我的学生,我没有愧疚我付出了我能付出的全部,当然我也收获了很多不只是高考成绩的优异,更主要的是学生们的认可和信服。

高三班主任工作总结9

  冰心说:“情在左,爱在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花”,我将它改为了“情在左,威在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花”,或许这句话就是我这两个月班主任工作的真实写照。虽然已经工作三年,被学生磨得脾气渐大,但我始终相信,作为一名教育者,我要充分尊重学生的个性,热爱每一个孩子,尊重每一个孩子,接纳每一个孩子,相信每一个孩子本性都是善良的,相信每一个孩子最终都可以成材。陶行知先生的一句话曾给我很大的感触:“要想真心爱学生,就必须尊重他们。人人都说孩子小,可是人小心不小。”我想这句话或许可以做一个反命题:要想尊重学生,一定要以“爱”为先导。

  今年根据学校的安排我先到了高一,带高一4班, 月3日,又根据学校的安排,到了高三,现在想来,高一 6班和高三4班,有许多相似点,比如两个班级学生基础都不扎实,所以 6班第一次月考几*倒数,而一个月后就跃居年级第四;刚接手4班时,心是凉的,因为作为一个高三**班,而我一点都看不到**班应有的风貌,懒散自私,量化四面开花,毫无荣誉感可言,成绩自然也处在倒数的边缘,高一的经验让我有所感触,要抓成绩现抓纪律。在全体任课老师支持和全体同学的努力下,每次考试都有所进步,到了四调考试,4班成绩由倒数一跃成了年级第二名,班级的整体面貌有了较大的改观,学生的学*行为也有了一定的提高。

  我想成绩的取得必然跟我今年的爱的教育,同时又讲原则的教育理念有很大的关系。

  以爱为先导,学会做人

  “明是非,敢担当,高三四,我最强”,这是我给班级写的第一个口号,虽然不押韵,但是我想让学生每天都喊,在一遍又一遍的重复中,使“明辨是非,敢于承担责任”的意识,深入人心。要学*,先做人,学*与生活不分家。一个品质刚正,肯吃苦,敢拼搏,关心班级,关心他人,行为*惯良好,做事严谨细心的孩子,即使成绩暂时落后,我相信他终有赶上来的一天,因为这些恰恰是学*的保障。

  以爱为先导,铸造班魂

  刚接手4班的时候,走廊、教室文化,形式上凌乱不堪,内容上不符合高三学生的思想,

  多有抱怨色彩。教室后边杂乱的摆放着学生的课本、提纲、限时练,课桌上书本凌乱,地上到处是纸团垃圾,讲台杂乱,黑板乌七八糟,成绩栏设置随便,我据此推断4班缺少严谨思想的引导,所以我先从班务卫生,个人书本摆放,黑板讲台下手,严要求,创造一个适合生活学*的环境,接着重新设计成绩栏,使之整齐严谨,以此影响学生,在学*上也应该高效严谨。“明是非,敢担当,高三四,我最强”,这是我给班级写的第一个口号,虽然不押韵,但是我想让学生每天都喊,在一遍又一遍的重复中,使“明辨是非,敢于承担责任”的意识,深入人心。要学*,先做人,学*与生活不分家。一个品质刚正,肯吃苦,敢拼搏,关心班级,关心他人,行为*惯良好,做事严谨细心的孩子,即使成绩暂时落后,我相信他终有赶上来的一天,因为这些恰恰是学*的保障。

  三、以爱为先导,文化建设

  班级管理,育人为先,思想教育的核心是“拿心”,拿住学生的心,真正的触动学生的内心,才能达到事半功倍的效果。文化建设便是思想教育的一部分,文化建设不能一步到位,而是随着时间的.推移,根据学生的思想动态适时而动。针对四班没有文化的现实,我先在教室后边贴出了“尊严是严格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口号;接着又贴出了“拼一个冬秋春夏,赢一生无怨无悔,xx年时间才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出来的博士生》以及从王春玲处拿来的《你凭什么上北大》,每篇文章都是结合当时班里出现的情况,找时间先在班里一起学*,然后再贴到走廊里。每读完一篇文章,大部分学生都能受到感染,并且这种感受能维持三天左右。至此四班开始步入正轨。四调后我贴出了“向规范要十分,向勤勉要十分,向坚持要十分”的口号,开始加紧课堂自*学*上的指导要求。距离质检一考试两周的时候,孩子们考试浮躁,所以我及时的找组长开了会,并且在教室黑板上方贴出了考试倒计时,让学生心理上时刻保持紧张。

  四、以爱为先导,大力培养队长、小组长

  在日常学*生活中,我把小组长放在了比班委更重要的位置上,因为一个组必须要有一个核心、灵魂人物,来吧小组的学*,纪律、卫生、健康都负责起来。所以组长的选择我慎之又慎,我采用了“自荐-面试-谈话-试用”四环节法来检验组长的合格度。我大力推出小组长,强调小组长在小组中的作用和地位,定期给组长开会,让组长交流好的做法,每个小组早读结束后要进行小组点评,针对前一天的学*生活,组长要严格点评,好的表扬,差的要毫不留情的批评。让各小组展开竞争,下战书,拼状态,经过一个半月的培养,我班的 0个组长成了班级管理的中坚力量,分担着我的压力;按照学校的本一任务,我又把学生分了四层,前6名为“清华潜力股”、7到24名为“名校突击队”、25名到43名为“梦之队”、44名到62名为“本一预备役”;每个大队根据年级名次又*均分成了两个小队,比如“突一队、突二队”、“梦一队、梦二队”、“第一预备役、第二预备役”各小队设小队长,同层两小队间进行PK,考试结束看各小队*均年级进步名次大小来排名。同时“梦之队”的学生正好是班内的推拉生,是完成本一任务的关键,所以我加大了对这两小队的指导管理。

  以爱为先导,学*指导

  力抓课堂、自*、限时练,我跟任课老师每周见面,统一思想,分析班内存在的问题,找出本周状态不好的学生及时进行疏导。要求学生只要是上课就笔不离手。除此之外还将推拉生包产到任课教师;另外根据学生的思想状态,利用好班会时间,集中解决学生的状态问题,比如冲刺质检一,我给学生的指导如下:一种状态,紧张高效;两个时间,6天老师指导+2天自由复*;三种做法,紧跟老师计划跑,跟着老师节奏动,不抢道不穿道(个人计划融入到老师计划当中);四个原则,以本(课本)为本,以纲(提纲)为本,以课堂为本,以基础锻造内功;五种状态:坚决落实、不打折扣,一秒钟有一秒钟的作用,一节课有一节课的收获,8天冲刺笑傲考场。及时指导学生如何学*,能够使学生及时纠正自己学*的方向,提高学*效率。

  六、以爱为先导,制度做保障

  爱的教育被学生误认为是溺爱,这是我最担心的事情,所以在军训结束后我便联合班委制定了第一个“班级奖惩制度”和“小组等级排行规则”,对班内的纪律、卫生、学*、文化等方面做了相应的奖惩规定,变人治为“法治”。

  每一种*惯的养成都需制度的保证,每一分成绩的提高都需要严谨的态度,每一种公*都需要制度的砝码,团结紧张、严肃活泼绝对不是一句空话,严格落实,加强执行力是我班的动力。所以带班一个多月后我便联合组长制定了小组积分排行说明,以对小组行为进行评价,我首先把班内学生按照小组划分放到了年级量化表格里,对每一名学生进行量化,把宿舍生活,班务,课堂等纪律要求全部纳入小组评价,进行班级量化。制定相应规则,每周评价,排名最后的小组要当面找我说明情况,月考后根据四周的表现取小组学*成绩均分比例和量化比例进行排名,按照名次由组长依次选择本月小组座位,最后一名的小组,组长要写出书面检讨,每一名成员要准备至少5条反思,找班主任进行特别帮扶会议。有了制度就有了小组竞争的规则,只有跟小组每一名成员的切身利益挂钩,才能最大限度的挖掘学生学*的潜力。两个月来,我班组长工作积极,并且能在关键的时候对组员进行心理疏导,学*监督,使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

  总结

  班主任工作非常繁琐,事无巨细,但是最累的是只要学生在学校一刻,神经就得绷紧了。学校把一个班六十多个人交给你,你能带出一个什么样的班来,所以压力很大,感觉肩上的担子很重,但是看着学生在教室里

高三班主任工作总结10

  同样,在写走上工作岗位第二年年度工作总结之前,我把第一学年的工作总结翻出来浏览了一遍。尽管读的不是很仔细,但字里行间无不反映出自己踏上工作岗位之后的勤奋与上进,虽然成绩微薄。但现在,在写第二年的年度总结的时候,我的脑子有点混乱。不是很清楚这一年自己到底做了什么,或者把今年和去年做的什么已经混淆起来了。这一年,我究竟有什么可以值得写写呢?

  想了想,还是先从即使微薄但仍值得骄傲的成绩写起吧。或许这样能够打开自己的思路,回忆走过的点点滴滴,也给自己一点前进的鼓励。

  在对上一学年工作总结的时候,我表达了一种愿望:希望在来年我能发表更多的文章,并且有自己指导的学生文章发表。这一年实现了:我们不仅收获了14篇文字的稿费,更收获了把文字变成铅字后的喜悦。记得某此我拿到报纸,一翻,四五篇文章全是自己学生的,真的激动不已。于是马上跑到教室把这个消息公布给学生,学生无不自豪地说,我们太牛了。而后来对给学生递稿费通知单的事情我*以为常了。当然这中间也有属于自己的喜悦,某此图书馆刘老师给我一张90块的稿费通知单,我的确又激动了一把,最后仍不住把这个喜悦仅分享给了师傅。

  当然相比1+1教育社区的老师而言,14篇文章于数量上不算多。但我想成就不是我们横向比较的结果,只要在纵向上,你比父辈有进步,你就成功了,就值得骄傲。也如这句话所言吧:成长不是优于别人,而是优于过去的自己。所以,在这一点上我还是自豪的。况且在校报《启航》上,每期均有自己的学生文章出现,偶尔我也于上舞文弄墨一篇,这也算自己的进步吧。

  不过在取得喜悦的同时也有一些遗憾。第一就是由于我的疏忽,某篇省报公开发表的文章中用两位同学的真实姓名作了反面例证,这给她们带来了极大的不便。虽然事后我向她们做了真诚的道歉,但仍然一直愧疚于心。第二就是与学生共同创办的刊物《宁韵》在五期之后我就单方面宣布停办了。没有坚持《宁韵》的初衷:让这份班刊成为教师学生家长三方交流沟通的一个良好*台。更没有实现对《宁韵》创设诸如 “日记接力”等栏目的设想。停办有三个最大的原因:一是《宁韵》上的稿子很多都可以在《学生新报》上发表,而我又不想把一篇文字重复发表,所以省去《宁韵》,直接把《新报》定为我们的阵地;二是自己有点坚持不下去,除了五位执编能够帮助我改动一下稿子以外,其他一切剩余琐细工作都需要自己完成,非常辛苦。三是在密集的考试之下,我对这份刊物在分数面前的意义迷失了。虽然有点不舍,但仍然毅然决然地宣布了停办。后来,在公交车上与学生涛聊天,他有点惆怅地说:“老师,相比《学生新报》,我更喜欢看《宁韵》上的'文字。毕竟都是身边的同学写的。而且我把《宁韵》前五期的文字保存得好好的。”那一刻,真想说声对不起,对不起一直支持《宁韵》的同学,也非常谢谢你们。

  如果说在文字上有更大目标的话,希望来年我们的文字不仅在省内报刊上发表,更希望在省外甚至国家级刊物上发表,以便更多的人读到我们的声音。但高三了,我和学生的第一次高三,或许一年之后仅有一篇文字出现在《新报》以外的刊物上,我会觉得我们也有进步。

高三班主任工作总结11

  中学阶段正是一个人心理品质形成的重要阶段,让学生树立自信,增强自信,学会自信,是中学教学中的一项重要任务。要相信学生,让学生*惯自信,就要在*时的教学活动中,为学生创设环境,营造氛围,在与孩子相处中爱孩子,赏识孩子,增强孩子的自信心,在*时的相处中相信学生,让学生*惯自信。对孩子自信心的培养,是一个长期的工程。它并不是通过简单地说教或开展几个活动就可以实现的,它需要我们在孩子们的生活中、学*中、玩乐中,时时刻刻又不露痕迹地渗透。只有通过这点点滴滴地积累,孩子们的自信心才会一天天地增强。

  自信是一个人的精神支柱,是学业及事业成功的第一要诀。作为一种性格特征,自信是在青少年与现实反复交往、不断进行实践锻炼、强化认知和体验进程中形成的。对于正在成长中的中学生来说,心理品质正在形成过程中,可塑性很强,是播种自信种子的最佳期。如果错过对学生自信心培养的这一时期,将来贻误他们的终生。在具体工作中,我对如何培养学生的自信心,进行了这样的尝试。

  一、创设环境,让学生树立自信。

  要让学生自信,首先要创造一个“爱”的环境,让学生深深地感受到教师的爱。每一个孩子都是独特的,要树立孩子的自信,教师所要做的首先就是让孩子们知道爱,感觉到爱时刻就在自己的周围。长期以来,我们总是要求学生向老师问好,打招呼。我为什么就不能打破这一常规,借以拉*师生关系,创造一个师生*等、互相尊重的环境呢?从那以后,我每天到校的第一件事,就是到教室里和孩子们打招呼;课间休息时,我和孩子们打成一片,一块说说笑笑;课外活动时,我和孩子们一起打球、赛跑,做各种游戏;*时在路上碰见我的学生时,我也主动招呼他们。和学生在一起,我们是师生,更像是一个大家庭中的不同成员。融洽的师生关系,让我的每一位学生心理都充满自豪感的认为:老师很喜欢我呀! 我在班中努力开展各种活动,给学生展示自己的特长的机会,张扬他们的.个性。如:“读书比赛”、“书法比赛”、“乐学竞赛”、“歌唱比赛”等等。这个*台给一批在学*上没有取得优异成绩,总觉得自己什么都不如别人,有自卑感,缺乏自信心,做事怯生生,怕别人嘲笑的落后生显示自己的特长,向全面发展方向努力。实践使我认识到,和谐的氛围,是使学生树立自信心的第一步。

  二、赏识学生,让学生增强自信。

  有人说:批评伴随着孩子,他学会谴责;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赏识伴随着孩子,他明白人生终须一搏。

  每个学生都是独一无二的,他们的想法、说法、做法和各不相同的*惯,常常是成年人无法理解的。教师如果能换一种眼光,用理解、用关爱去体会学生的一切,就会认识到那一切原来是那么美好。有的学生好动,原来它适宜于在活动中学*;有的学生注意力容易转移,原来它更擅长于发散性思维;有的孩子常常突发奇想,原来他在创造性思维方面有独到之处。班主任应该是一个“强项发现者”,发现并赏识每一位学生身上的特殊点。让学生感到“我也能干!”这就使学生增强了自信心。

  一位名人说:“如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。”所以在*时的教学中,我注意适时对学生鼓励,让不同性格的学生都能增强自信心。当孩子在困难面前犹豫时,我会说:“你行,你一定行!”这积极的心理暗示,逐渐转化为孩子的自我暗示:“我行,我能行!”可见,一句鼓励的、赏识的话,可以塑造一个成功的人生;一句贬责的、挖苦的话,则可能毁掉一个天才。

  三、营造氛围,让学生学会自信。

  班主任的赏识、表扬对于学生固然重要,同伴的欣赏、鼓励同样缺一不可。而在使学生学会自信的过程中,最重要的是孩子的自我承认、自我激励。因此,作为教师,应在教学中努力营造一个让学生互相表扬、自我鼓励的良好氛围。

  在*时的教学中,我注意充分发挥学生的自主,并经常采用小组合作学*的方式。在小组合作学*中,我根据学生自己的学*意愿和他们的实际情况,给每一个学生都作明确分工,让每一个学生都能尽情发挥自己的特长。这样,当孩子进步时,他们的分工也会有所改变。在合作学*时,每个人都有发言的机会,同时小组内先进行评价,然后全班再进行评价。这样教师精心营造互相鼓励、自我激励的氛围,学生们在潜移默化中渐渐地学会了自信,他们会从内心发出“哈,我真棒!我能解决这么多问题呀!”的自我评价。

  四、相信学生,让学生*惯自信。

  班主任留心观察每一个学生的学*、活动和生活各个方面,注意在*时培养学生的自信*惯,就能尽快提高学生的自信水*。

  在*时的教学中,我注意通过创设一定的活动场景,让学生在活动中主动参与,自主探究。思想品德课上,我把所学的内容编成活动,引导学生去探究,从中体味感悟,让学生从探究中体会成功的快乐。或者用多媒体展示出来,激发学生的参与热情,在过程中感悟,主动参与交流,主动探究疑难问题,启发学生表达自己的观点,在组内、班内交流评价。在班内主题活动中,让学生自己设计程序,自己搜集资料,然后点拨指导,在班内展示。我还鼓励学生在班内办手抄报,在黑板上出专题,用多种方式培养学生的自信心。在我的班级内,经常可以听到这样的话语:“老师,我知道怎样做了。”“老师给我个机会,我可以做得更好。”学校衡量学生,除了分数以外,还有很多标准,而多一衡量标准,就会多一批“好学生”。学生一旦成了好学生,就产生了自信心,就会做好各个方面的工作,从而达到老师期望的目标。我把班级管理项目分成若干具体项目,每个项目都任命具体负责人,每天设立值日班干,卫生监督员。学*小组,每一小组设立组长,分工负责组内某一工作,班内定期对各类负责人进行评比考核、量化,以监促其恪尽职守,行使职权,带领小组学*、工作。每月评比一次,好的给予奖励、表扬。这样学生在学*工作中得到了收获,自己的工作被认可,自信心也就越强。实践使我体会到:对孩子自信心的培养,是一个长期的工程。它并不是通过简单地说教或开展几个活动就可以实现的,它需要我们在孩子们的生活中、学*中、玩乐中,时时刻刻又不露痕迹地渗透。只有通过这点点滴滴地积累,孩子们的自信心才会一天天地增强。也只有坚持不懈,持之以恒,孩子们才会养成自信的*惯,我们所培养出的孩子才能自信地度过他美好的一生。

高三班主任工作总结12

  一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

  俗话说:“活到老,学到老”。本年度,我能够自觉在思想上,行动上与***保持高度的一致性,坚持四项基本原则;学*《中小学教师职业道德规范》、学*教育教学法规,并落实到自己的工作中去。树立高尚的师德,通过学*,我能在各方面严格要求自己,努力地提高自己的师德修养,不断反省自己,能正视自己,提高自身素质。

  二、专业知识、工作能力。

  和刚走上工作单位时相比,自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为班主任,已能熟练进行班级管理,注重班级班风、学风的建设,关心每一个学生的发展,尤其是关爱留守学生工作,在学校统一部署下,解除了外出务工家长的后顾之忧。班级工作无小事,就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

  在教学方面,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青年教师培养工程”,认真参加学校的学*培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余,自己也进行一些教学研究,把*时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式,并发表在个人博客上,这不仅是一次经验的凝练,也是对教学的再思考,对自己教学理论水*的一次提升。

  三、工作态度和勤奋敬业方面。

  在这一年中我担任高三级16班班主任,执教高__级16班17班的地理教学,一星期14节课,工作认真负责,积极参加学校、学科的各项会议、活动,没有缺*和病假。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施量化制度的管理。培养学生养成良好的学*、卫生和行为*惯,努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。

  总结只关乎过去,未来的路要更踏实的走。吸取过去的经验教训,将收获的喜悦留在昨天。在今后的日子里,我会大胆创新、探究和实践,一步一个脚印地搞好本职工作。我对自己能够走好今后的道路充满了信心!

  一、教学工作

  1、狠抓集体备课,形成资源共享的团体作战意识。本学期根据教务处安排,狠抓了集体备课。实现“六定五统一”:即定时间、定地点(办公室、会议室)、定中心发言人、定内容、定参与年级领导、定检查年级领导,统一目标、统一重难点、统一练*、统一课时、统一作业,检查结果在每周年级会上公布。

  2、积极推行课堂改革。为提高课堂教学效率,打破传统的以教辅为本的复*模式,除英语学科外,各科都实行了学案导学的教学方法。对导学案的实行我们做了以下几点:①强制实行。②各组之间介绍经验,相互学*。③年级进行检查评比。④推广优秀的导学案,如文科政治、理科物理。

  3、重视练*。对每周的常规作业及时检查,间周进行的定时练*要交分数。检查结果每周公布,期末汇总,与教师量化进行结合。

  4、重视辅导。培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。

  对于优等生:要求以扩充与提高为主,完善课内打好基础,丰富课余提升能力,重视激励知难而进,加强辅导脱颖而出。

  对于中等生:要求以补充与转化为主,促进向优生转化。丰富课内强化基础,适当扩充有利提高,及时鼓励重在推进。

  对于学困生:要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥,多增加他们成功的体验,及时发现他们的闪光点,引导他们

  树立自信心,完成基本教学任务。

  对于边缘生:实行承包制,分包到相关教师,促使他们顺利完成向优生的转化,提高考试的有效入围数量和质量。

  5、切实加强考练、考试管理,发挥质量分析的导向作用。在每次考试后我们都要认真进行考后的学情分析:

  (1)学生分析,这既是对老师教的评价,对学生也是一个反思的过程。

  (2)教师分析,分析到人,分析到题,找出学生的个体差异,找出教与学中的薄弱环节。

  (3)备课组分析,寻找教与学的`衔接环节问题,找出*行班级的群体差异。

  (4)年级组分析,重点解决学生各学科学*上的不*衡性,各班级在质量上的不*衡性,教师教学上的不均衡性。

  存在的不足:

  1、导学案还不够完善。

  2、教师工作积极性还有待提高,责任心有待加强。

  3、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。

  4、集体备课个别教研组组织不到位,教师观念有待转变。除了检查外,还应作好前期的准备工作,备得有质量,更要注重*时备课组交流。

  二、政教工作

  1、按照学校安排,狠抓“三操”建设。尤其重点做好晨文化建设。

  2、重视德育。按照政教处统一部署,对学生进行德育教育,深入开展“文明礼仪伴我行”活动。

  3、狠抓学生纪律,打造无迟到、零抬头率、零违纪班级活动。

  4、狠抓卫生工作,重点做好了卫生区保洁。

  5、认真搞好班主任经验交流。组织班主任通过加强学*,不断提高管理水*。

  6、定期召开班主任会议,加强年级与班主任之间的沟通,发现问题及时解决。

  7、加强后进生转化工作。走*学生,加强沟通,释困解疑。

  8、强化了安全宣传教育。

  存在主要问题

  1、学生的常规管理工作还有不细致的地方

  2、学生思想工作方法还需改进,需更加切合学生实际,更加富有成效。

  3、工作创新少,思想疲惫化,有时遇事不冷静,工作被动。

  4、在全员做好学生的教育方面,教师的重视程度还需提高,对教师的德育工作抓的不够。

  三、今后工作思路

  1、加强班主任的思想学*和培训,及时召开班主任经验工作交流会,转变观念,提高班级管理能力。

  2、结合我校的工作实际,结合学生的学*、生活特点采取有效的措施培养学生的良好的行为*惯。

  3、改革完善班级量化考核办法,制度化,精细化,经常化。各项管理有制度就有实施,善始善终。建立学生文明行为监督制度,管好用好学生会,提高学生自我管理、自我教育能力。

  4、加强学生心理健康教育。

  5、加强学生干部的培养,提高学生的自我管理能力。

高三班主任工作总结13

  第一次中途接班,即是对自己班主任工作的挑战,也是想尽自己的能力分担学校的工作负担,减轻同事的压力,到底自己能做的多好,内心也没有一个谱,唯有尽心尽力,无问西东!

  第一学期寒假开始,利用假期时间完成对四五位同学的家访,了解寒假学*情况,构建家校桥梁。因为本班参加学校网课辅导人数最少,经过微信朋友圈动员,家访走访活动,增加学校网课辅导、校外辅导人数。同时通过分类指导,使得部分学科薄弱的同学确立美术发展意向,尽早确立学业规划提升学*动力和积极性。同时通过QQ群作业练*保持班级学*热情,为患病的教师爱心捐款,班级名人名言录等活动,增进了解,为新学期班级管理工作奠定基础。

  新学期开始,建立班长团制度,班级事务群策群力,分工协作,提升班集体意识。积极组织班级成员参加校级各类活动,泰国学生访华接待,物理化学数学等学科知识竞赛(10人次获奖),积极参加冰心杯作文比赛(17人次获奖),地理小博士竞赛(18人次进入复赛),落实班级管理常规,做好早读,值日,午休,卫生,晚自修,宿舍管理管理等常规工作,通过班会课引导学生对新高考,尤其是“三位一体招生”、“提前招生”的重视,积极积累个人经历,明确发展方向,重视学考成绩,为两年后的高考招生奠定基础。尤其是家长积极参加晚自修管理制度,从动员个别到全体参与,从一而终坚持到底,一方面与家长保持良性的互动,了解学生个体特点及家庭环节,了解班级发展概况及解决班级存在的问题,尤其是重要的是让家长参与到孩子的学业发展规划中来,明确发展方向,做好相应的准备工作,建立良好的家校互信机制。

  当然,在工作中仍然存在很多不足和困惑:

  第一,怎么更加有效的带动班级管理机制的落实。班级制度和规范是有,但班级干部的带头作用的发挥,团队意识的增强,尤其是班级正能量的树立有待进一步落实!

  第二,学困生的转换工作缺乏有效性。面对高中繁重的学*压力,部分学困生厌学、困学,而教师的引导和管理总是略感乏力,缺乏有效机制的引导。其中一个部分心理素质脆弱的学生,选择逃避,不积极与外界交流。而另一部分学生得过且过,无所作为,缺乏积极向学的精神面貌!

  第三,怎么更好的处理好师生关系、家校关系。在班级管理工作中,毕竟个人的精力和能力是有限的,需要及时反馈、动员更多的学生个体、家长的.能量参与到班级管理中.。在与学生的冲突中,强调公*意识,“不患寡而患不均”,缺乏班级奉献意识和集体意识。在与家长的冲突中,出于维护子女个人利益的出发点,不理解不配合学校的管理工作。基于以上情况,自己在处理类似矛盾的时候,缺乏更多的耐心和方法,不能很好的环节师生矛盾,家校矛盾。

  路漫漫而修远兮!作为自己的班主任管理工作经历还能够不断的充实、完善,但高一四班四十三位同学的十六七岁的青春就留在那一瞬间!承载每个家庭希望的梦就在那里!

  坚持到高三参加高考,是对青春坚守与奋斗的洗礼,这里绝不是终点,也不一定是转折点。继续努力吧,雏鹰出巢,人生的挑战才刚开始,继续坚守信念,努力奋斗,长久的勤奋刻苦,才会有人生华丽的转折。

高三班主任工作总结14

  本班是整个高三年级文科班中人数较多的一个班,加之差生较多,管理也相对困难,尤其在学*成绩上想要提高更是困难。本学期是高三年级的上学期,也是进入高考冲刺前的关键时期,针对本班的学生情况,本学期主要做了以下几方面的工作,现总结如下:

  一、认清形势,做好班级稳定工作

  本学期工作,就学生而言,就是搞好高考复*,学生在校进行三年的高中学*,其目的是为了参加高考,而对于*行班学生来说,学*自觉性稍差,学*氛围不浓厚,个别同学基础差,学*目的不明确,因此,对于他们来说面对高考在心理上都会有所“畏惧”,他们觉得自己是*行班的学生,属于差生系列,高考肯定会失败,会丢脸,既然会失败,会丢脸,干脆不如不要参加高考。针对这种情况,我分别找这些学生谈心,告诉他们,考不考得起大学只是一个结果而已,关键在于过程,有没有参加高考的胆识和进行高考复*的意志。通过与学生谈心使学生明白只要有信心,朝着自己的目标努力拼搏就一定能够成功。

  二、抓好班级的常规管理

  建立一个纪律严明,秩序井然的班级,是学生刻苦学*,提高成绩的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作。本学期我加强了班级管理,及时听取班长、纪律委员的工作汇报,对违纪现象及时进行批评教育,维持学*,生活的正常秩序。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生转化

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。本班后进生较多,且大多基础差,不思上进。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,和他们分析之所以成为差生的原因,及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻心理担忧,让他们认识到自己的价值。经过与家长的反复教育,部分学生都有了较大的转变,部分学生的迟到、旷课现象有所减少。

  四、密切与课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作

  为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。

  五、加强学法指导,提高学生的应试能力

  进入高三即将面临高考,如何备考高考,提高复*质量,疏理高中知识是学生面临的重大新课题。作为班主任有责任引导学生积极面对这一课题,知难而上,循序渐进,分析他们存在的问题与不足,因此,我在开学之初就鼓励他们制定个人的复*计划。同时结合年级组进行的“月考”,要求学生在每次月考后做好质量分析,及时发现问题,反思自身存在的问题,研究对策,以求在下一次的月考中实现突破等等,来提高学生的应试能力,并加强对学生心理素质的训练、。

  当然,经过一学期的'工作,也暴露出一些问题,如:我班虽然是*行班,但大都数学生还是有上进心的,而如何促进学风好转我却始终没有找到突破口。在班级管理方式上还缺乏一定的经验,与学生的思想交流、情感交融方面还存在一些问题。对学生的思想工作做的不够细。学生表现出的不良班风没有得到有效监督等等。这些问题的存在需要我在今后的工作中加以解决。因而在下学期我还会继续加强对学生的思想道德品质培养,抓好班风,促进学风。并努力提高自身修养,加强对教育法规的学*,虚心向有经验的班主任学*,争取在班主任管理方式、方法上步入一个新的台阶。

高三班主任工作总结15

  在刚刚结束的XX年高考中,高三(10)班取得了令人满意的成绩:叶瑞施同学以827分列全级应届考生第一名,700分以上11人,上重点线24人超额完成3人,上本科线41人(含复读生3人和艺术生2人)超额完成7人,语文、英语、历史三科*均分超过600分。本学期开学之处,本人雄心勃勃地制定了高考目标:力争实现重点、本科双超任务、力争北大一人、力争三个教师子女实现本科愿望。现在看来,我们的目标正在一步一步走*……

  回想与(10)班同甘共苦、风雨兼程的日子,确实让所有任课老师以及知道底细的人感慨不已……

  一、围绕“高考”核心做文章

  本学年接手高三(10)班时,让我意想不到的是该班学生两极分化十分严重,全班52人,排在年级最后50名的多达17人,400名之后共有24人,占该班人数48%。经过几周的观察,相当一部分学生学*、生活、思维*惯十分糟糕,令人置信的是早上经常有十多人珊珊来迟、上课自行一套,不认真听课、作业不完成更不上交、自修课交头接耳,甚至高谈阔论,完全不顾及别人的感受,集体操拖拖拉拉,经常有一部分同学不出操、早退同学也不在少数,还有部分同学经常“病假”,作为准备参加高考的高三学生竟然是如此的基础和精神状态,让该班所有老师十分焦急和忧虑……作为班主任的我,更是有心忡忡……

  本学年,高三的一切中心工作就是高考。高考不但是学生人生道路的一个里程碑和人生价值实现的一个重要尺度,也是中学教师和学校教育教学价值的重要体现,更是当今社会作为评价学校教育教学工作效果的重要参考依据,它会在一切关注高考的社会人中产生强烈的振动。作为高三班主任要深知自己肩负的重任,在所有的工作中必须把高考与育人有机地统一起来,一切为了学生,为了学生的一切,是一切工作的出发点和基本目标。为此我们在通过以下工作来营建高考氛围:

  ⑴增强自信。首先,要让学生有信心和勇气,在学生面前教师必须时刻显示出充沛的体力、丰富的.经验、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困难的气慨,让自己的身体语言和实际行动潜移默化地影响、感染学生,从中获得一种不惧困难的力量。与其说要学生提高信心,不如说让学生从教师身上得到信心!其次,要帮助学生揭开高考这一神秘的面纱。通过.通过往届考生的经验教训和心理体验的交流、自己多年高三备考的体验和一次次解读历年的《考试说明》、不断重复练*和评讲*几年的高考试题、大量落后考生高考成功的事例来消除他们心里上对高考的恐惧感、神秘感,从而让他们主动接*高考、亲*高考。第三,帮助学生减轻、消除自卑心理,界定好自己的坐标,寻找努力的方向。教师要了解学生,必须主动亲*学生,尽一切可能消除彼此间的代沟和学生的防范心理,从而达到彼此之间自然地沟通,在沟通中教师自然地帮助学生进行剖析,帮助他们寻找目标定位,引导学生积极向上,不断进取,进而获得前进的动力。第四,尽一切努力展示教师的业务素养,努力以精湛的授课吸引学生的注意力,提高他们的兴趣,让他们从课堂中学会享受、学会学*、学会思维,从而让学生一点一滴地积累获取知识、提高能力的方法。

  ⑵建宽松、和谐、进取的学*环境。第一,通过主题班会、讲座,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生对知识的渴望和对高校的向往。第二,树立良好的纪律观念,培养学生自我管理、自我约束、自主学*的能力。(10)的纪律观念和行为*惯是人所共知的,我深知这对复*备考是一个致命伤,因此,我通过大量具体事例、以及每次考试的剖析,让学生时刻感悟良好*惯形成对提高成绩的重要性,增强他们的*惯养成观念。通过长期涓涓溪流般渗透,班级风气逐渐好转,在一模、二模和高考中已经显现出来。第三,通过师生面对面谈话、班会、私下交流等各种形式,让教师积极向上的精神气质和良好的教育教学方法、豁达乐观的人生观潜移默化影响、感染学生,促使学生奋发向上。一年来,在多方面努力下,不但象曾小山、方国*、任伯任、黄诗浩等散漫的同学形象大为改观,高考也上来了本科线,而且象王浩杰、吕衬弟、吴敏删、李炜仪等一批基础差、信心严重不足的同学也信心十足地发奋学*,高考中同样取得不错的成绩。

  二、师生之间、学生之间密切配合、协同作战,引导学生掌握正确的学*方法

  1.协调各科任老师以及各学科之间的关系,步步为营,整体推进。针对(10)班的具体情况,尤其是数学基础十分薄弱,学生耗费时间太多,学*效率不高,需要班主任在各科之间做好协调工作,让学生有相对充足的时间复*巩固文科各学科内容。

  2.帮助、指导学生制定各学科的复*计划,让学生有节奏、有步骤地学*,提高单位复*时间的效率。

  3.提高听课技巧,让课堂效率最大化。教师的课堂教学与备考复*有张有弛、教学内容重难点突出、备考针对性强,这就需要学生掌握良好的听课方法和技巧,深刻领会老师的教学意图和对知识的处理方法,对教学内容做到举一反三,切忌囫囵吞枣,盲目领会

  4.大力加强文科内容的记忆、归纳、综合和运用,帮助学生提高总体成绩。

  5.练*适度,重点内容反复练、错题经常练,难题怪题决不练,做题做到举一反三,活跃思路,积累经验、方法,拓宽思维。

  三、确的战略战术

  本学年围绕高考这根指挥棒,必须严格遵守“严密规划,统筹安排,周密部署,稳扎稳打,步步为营,各个歼灭”的基本方针和“遵循考纲,以我为主”的战术,帮助同学们克服前进道路上的各种困难,为高考做好充足的准备。为此,我们做好了以下工作:

  1.“一模”前,一是要求师生共同努力,狠抓基础知识,落实每一个考点。二是适时关注学生的心理动态。三是制定严密细致的复*计划并严格执行。四是营建团结、有序、进取的班级氛围。五是协调各科关系。

  2.“二模”前,一是对不同层次学生群分别加以指导,提出不同目标要求并给以督导、跟踪;二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导,适时关注、掌握、调整其状态;三是学科战术安排,重点加强文科内容的复*;四是关注临界生的思想、学科*衡等问题。

  3.“高考”前,一是督促各个学科知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用;二是关注学生心理状态的变化并适时调

  整;三是志愿填报工作的指导和情绪的调整。

  4.康良好的心理状态准备

  学生的心理变化及其调整是本学期工作的重点之一,高考既是知识与能力的实力较量,更是考生心理的较量,良好的心理状态是高考成功的必备条件。因此,必须下足功夫,耐心细致地关注每一位学生的心理变化并适时加以调整。(具体做法因时因人而异,故略)一年来尤其是高考前的一段时间,我们通过各种形式帮助学生减压,正确引导学生认识高考,以良好的状态投入备考。在临考前,我们召开了〈心态决定高考,心态决定命运〉的主题班会,让学生受到得到较多启示,收到良好效果,高考成绩说明了一切。

  5.愿填报工作的引导

  学生成绩的高低、实力的强弱是填报志愿的重要参照,但并不是唯一,志愿选择的好坏也会直接关系到学生能否实现自己的理想。所以,我们工作中必须提前让学生了解高考、了解高校、了解社会、了解自己,尤其应该让学生充分了解、把握自己的性格、爱好、特点、心理、实力等方面的内容,以便在选择志愿时能更多更好地提供参考资料,从而准确选择自己人生道路上极为重要的方向。(具体做法略)实践将会证明我们的志愿填报工作的实效性、准确性……2


高三班主任工作总结菁选(扩展3)

——高三班主任工作总结菁选

【热门】高三班主任工作总结

  总结就是对一个时期的学*、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家收集的高三班主任工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

高三班主任工作总结1

  高三最后一学期的工作顺利结束了。在校领导的指导和各科老师的大力支持下取得了较满意的成绩。认真、高效抓好复*工作,做好思想政治工作,以保障复*的顺利进行是重点。

  本学期我带高三363班和理科补*班,两个班人数共有58人,其中10人是补*生。同学们的成绩较弱,毕业的压力越来越大,这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。

  我的工作主要是安定学生情绪,激励学生以饱满的.热情投入到高考备考准备中。现在工作结束了,为了以后的提高,现做一个总结:

  一、端正态度,调整学*情绪。高三一开学,我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势,讲清高考的重要性。开了《如何看待高考》、《怎样备战高考》等主题班会,引导学生,明确当前的形势,正确对待高考。

  二、指导学法,提高学*效率。*时利用早读或周六的上课期间指导学生调整学*方法,培养良好的学**惯。根据高考的形势,我要求学生在前半学期先重视薄弱环节,补*落后科目;后半学期则要注意*均分配学*时间,各科齐头并进,同时注重优势科目;对综合科要多作基础题。有时还让学生代表介绍学*方法,提供机会让学生互相交流学*经验。

  三、根据实际,有针对地学*。*时注意给学生讲清今年高考的各种情况,如考试人数、招生人数、扩招人数等,让学生了解当前的形势,安定情绪学*。一模之后,又引导学生正确分析考试成绩,明确全县排名以及对应的录取批次,使学生明确自己的位置,从而适时调整学*策略。

  四、抓住时机,鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间,也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学*生活情况,抓住他的一点点进步,适时给予鼓励。还利用*时谈心,电话访问,随时了解学生的思想情绪,给他们作工作,让他们始终对自己充满信心,始终能努力学*,不断进步。

  五、耐心细致,指导学生填写高考报名表。高考报名是一项复杂而繁琐的工作,学生又容易出错。为此,我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格,同时让同桌间互相检查,以确保准确无误。

  六、配合学校,抓好学生各项常规工作。高三年级,学生容易在常规上放松。我根据学校的规定,要求学生注意自己的仪容仪表,注意作息时间,遵守学校各项规章制度。

  七、认真负责,作好毕业生档案工作。毕业档案关系到学生的升学录取,工作量较大,也较繁琐。我在高考之后,利用闲暇时间跟学生一起整理,根据规定,填写考生成绩、评语、德育考核、社会实践鉴定等等。

  总结只关乎过去,未来的路要更踏实的走。吸取过去的经验教训,将收获的喜悦留在昨天。在今后的日子里,我会大胆创新、探究和实践,一步一个脚印地搞好本职工作。我对自己能够走好今后的道路充满了信心!

高三班主任工作总结2

  昨天晚上高三年级部给全体高三老师发了一条短信,指出高三年级自2月3日在线教学开通以来,由于各位老师的共同努力,效果良好,得到学生和家长的好评,提醒各位老师继续关注自己的授课时间,期待老师们特殊时期作出特殊努力。今天我想谈谈有关线上线下教学内容的安排。

  我校高三线上教学方案设想“线上教学”分为两部分:一是线上学*,主要依托国家省市等各类资源*台;二是线上互动,主要依托班级家长微信群、QQ群。(“线上学*”和“线上互动”这两个概念有交叉,表述不够准确,编制方案时没有找到好的词语,只好暂时使用。)

  首先谈“线上互动”教学内容安排。高三年级部编制的《高三年级部延迟开学期间线上教学及辅导安排表》中各班级、各学科在线教学及辅导时间,也就是周一至周六每天上午下午个两小时,具体是指“线上互动”时间。每个班级每个学科线上互动时间的主要任务,也就是主要教学内容,我在随记(四)中有建议:结合学科特点指导学生防控疫情,检查并讲评寒假作业,适度开展一轮二轮复*。

  接着谈线上学*”教学内容安排。我校方案设想是此处的时间安排应该避开每天“线上互动”时间,也就说每天上9:00-11:00,下午3:00-5:00不予安排。具体时间由课任老师根据自己的教学实际给本班学生提出建议,学生根据在家长监管下进行。具体教学内容,我在随记(六)有建议,其中有关于“名师空课”等网上资源如何运用的意见。

  当前有个别班级少数学科教师将“线上学*”的内容直接放在“线上互动”时间进行。在我看来如果适合本班学生实际,当然是可取的,但是后面如果本班教师能结合本班学生学情进行即时点拨,布置作业、评价作业,效果也许更好。如果只有所谓的“线上学*”,没有明确具体的作业,那么知识巩固能力提升的支点在哪里?如果有作业,而没有评价,那么学生的`学科核心素养提高也许缺少一条有效的路径。因为评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别、选拔等多种功能。

  在此看看高三10班一个线上教学片断:昨天19:06,高三10班生物葛老师在群体催促学生交作业:@全体成员还有作业呢?三个班,你们班交最慢,三番五次催,你们不烦,我脸红。之后学生陆续将作业上传群里。葛老师的这个线上教学镜头,值得我们研究和思考。

  再谈“线下学*”。我校的方案中是指,“线上学*”“线上互动”之外的学*,也就是指离开网络环境,利用书本纸笔等进行学*。绝大部分学生在线下学*效率高、效果好,这是12年来学**惯养成的收获。

  在我看来,延迟开学期间开展网上教学,班主任和教师指导学生居家学*应该倡导以“线下学*”(有别于上文的“线上学*、线上互动”,有时包括上文提到的“线上学*”)为主。也就是是说学生每天“线下学*”的时间、精力投入都应该是主体。“线上学*”“线上互动”所占时间不宜过多。在学校安排的“线上互动”时间以教师释疑解惑为主。

  简单来说,“线下学*”是基础,“线上互动”是提高,以“线上互动”引领促进“线下学*”。

高三班主任工作总结3

  本学期担任1505班班主任,顺利完成高三文科班教学工作,在高考中取得较好成绩,班级在高考中全班48人参考,文化考生20人上一本,37人上二本线,其中600分以上9人,班级最高分李虹莹65 2、专业考生6人均上一本。其中有体育专业2人,张凡为湖南师大录取,傅金霞为湘潭大学录取;美术专业上2人,胡诗意,熊婧瑶文化,专业均上一本,熊婧瑶被陕西师范大学录取;音乐,表演专业2人陈信,戴正洋均取得优异成绩,分别被中央民族大学,北京现代音乐学院录取。完成了百日冲刺所制定的高考目标。现将本期工作简要总结如下:

  一、以理想教育激发学生内驱力。本学期我结合高考临*的时机,进一步加强人生理想教育,利用个别交流鼓励、班级整体教育等机会,激发这部分学生真正树立目标,利用最后三个月时间奋力拼搏,不使自己的高中学段留下遗憾,经过耐心工作,班级学*氛围越来越好,为高考取得较好成绩打下良好的基础。

  二、以严格的纪律要求保障学*效率。纪律是保障,高三学*更是如此,在班级管理中我将严厉的制度与人性化的处理相结合,利用考试成绩的变化与纪律的关系加强教育,对潜心学*者进行表扬,对浮躁不安者及时提醒,并进行全天候值班,任劳任怨,以身作则,为学生作表率,而且发动科任教师及时严格地加强对学生的教育,多管齐下,使得班级纪律持续好转,营造出良好的较为浓郁的考前复*氛围。

  三、以严谨的态度引导考前复*。本学期时间较短,复*任务重,为确保效率,必须制定严谨的复*计划,严格按照计划安排复*内容,才能够完成复*任务。为此,我与科任教师密切配合,在时间安排,内容落实,练*与识记上进行周密计划,利用好每一段时间,利用好每一节课和自*,促使效率的最大化。教育学生以严谨的态度进行复*,注意查漏补缺,完善自己的知识结构。教育学生利用训练和考试的机会检测自己的不足,利用识记背诵时间落实文科基本知识。教育学生严格按照计划落实复*内容,对考纲要求的内容要做到心中有数。教育学生考前复*时回归教材和基础,注重基础知识和基本技能。

  四、以*和的心态引导学生用健康的心态参加考试。高考因为重要所以带给人较大的心理压力,在压力下难以发挥最好的成绩,因此在考前最后一个月里,我采用多种形式为学生减压,通过增加自主活动时间、增加师生交流时间、增加家长与学生的交流机会等形式为学生减压,同时,让学生知道高考只是人生的一个过程,不能决定一切,让学生知道高考之后还有许多的选择和改变人生的机会,让学生了解高考的一些常识和阅卷的常识,等等。并与部分家长结合对部分过于紧张的`学生进行适当的调节,让学生能以健康*和的心态应对考试,同时通过对复*过程的回顾,对考试结果的比较,让学生有较充足的信心积极应对高考。

  20xx年高考已经结束,本届班主任工作告一段落,但今后的工作中还将继续努力,力争取得更优异的成绩。

高三班主任工作总结4

  时间真的过的真快啊,还记得我刚刚进入逸夫楼时倒计时牌上清楚地写着319,而转眼间高考已结束一个月有余。这一切都在和学生共同奋斗打拼的三百多个日夜后画上了一个圆满的句号。下面对这个学期的班主任工作进行总结如下:

  高三九班这个优秀的班集体从高一、高二到高三可以说演变成了一个成熟的班集体。无论在学*方面,学生的自觉学*意识不断增强,尤其表现在自*课和晚自*,学生学*效率高,自*纪律非常好,都说高三有做不完的题,每个学生都有做不完的练*册,在自*课上学生的书桌上它们变成了主角,鼓励他们多做课外题,提高他们的解题速度和解题能力,所以在每天课间午间来办公室或在教室内问题的学生排起了长队,也使得我在办公室答疑的阵容非常庞大,得到大家的表扬,也得到了学生们的认可。单独一对一辅导也是有序进行。还是班级的氛围都让人非常满意,这一切也是这个班集体最后高考取得突破性进展的原因。

  其次在心理方面,高三的学生是敏感的,高三的学生也是脆弱的,面对每一张带有分数的卷子和每一次模拟成绩时的成绩,他们都胆小的像一只兔子,每次考前考后都是给学生做心理辅导最繁忙的时候,学生的心态每时每刻都在发生着变化,有时这种变化你没有察觉到或没有及时的疏通好都有可能会演变成一起打架或逃学风波,也有很多学生在这一次又一次磨练中锻炼着自己,超越自己,我为每个学生都写了一封信,在信中告诉他们我很爱他们,也嘱咐他们要相信自己,

  当然到最后离校的时候每个人都调整好自己的情绪带着老师的希望和嘱托踏上了征程。

  在日常管理方面,到了高三最后冲刺的关键,发生了水痘疫情,所以卫生防疫工作也格外的重要,学生仍按部就班的做好分内的工作,使得最后班级能稳定的坚持到高考,这让我非常高兴,在最后的日子里乃至最后一天学生们都以饱满的热情和标准的动作完成着每天的课间操,难忘最后一次的间操有多少老师和学生泪洒操场,那幅画面至今仍在脑海里闪烁。

  这个学期可以说是在紧张和忙碌中度过的,高三最后冲刺的这几个月,每一次模拟考试对大家来说还都记忆犹新,看着学生们一天天的成熟张大,作为和他们一起成长的老师来说,我无比的.欣慰。不能忘记每一天早晨从清脆的英语听力开始了我们一天的奋斗,不能忘记每一天我们伴着献给爱丽丝与生日快乐那悠扬的歌声进出我们的战场,也忘不了我们师生手拿纸戟、笔茅在共同拼杀,更忘不了在最后离校时那一个个深情的拥抱,作为一名年轻的教师,一名年轻的班主任,我可以说我收获了知识也收获了情感,也多多少少收获了一些经验,教师的职业是神圣的,因为那一切都源于爱,我爱我的每一个学生,无论最后他考了多少分,我和他的故事都记录了三年来我们一起成长的最真实的过程,我会用心去珍惜这笔宝贵的财富,现在我一闭上眼睛军训时的情景又历历在目,我爱我的工作,数学教学工作让感受到数学知识可以给学生以学识上启迪,班主任工作让我感受到一个拥有五十多个孩子的母亲的骄傲,那份家庭的温暖,和每一个孩子成长过程的美好。

  最后感谢学校领导给予的这次机会,让我更快更好的成长,在今后的日子里我仍会努力的用自己的全部力量做我爱的事业,我爱我的工作!

高三班主任工作总结5

  一学期很快过去了,在领导和各任课老师的帮助下,顺利的完成了各项工作,取得了一些成绩,有得有失,现对上学期的工作总结如下:

  一。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先了解班级情况。基本情况:我班是尖子班,学*风气浓厚,学*成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的'班,造成班集体缺少凝集力。一个有凝聚力的集体,无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体,学生是独立的,不通过一些活动,不通过彼此的交流,很难使他们成为一个整体。加强集体观念,在班级活动中,在和学生谈话中,口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等。,充分调动学生的积极性,增强班级的凝聚力。

  二。关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此。一方面,通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;*时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间,更能使得在高三有限的学*时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心。

  班主任这个工作是一个非常微妙的工作,其中充满了艰辛的汗水,也充满了诱惑。以后的道路还很长,走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

高三班主任工作总结6

  我担任高三28班的班主任工作,在这个学期里,我针对本班实际情况,做了以下工作:

  我在这学期一开学就利用班会时间对学生进行教育,让学生认识到高三下学期学*的重要性,如果把学*看成是一场万米赛跑的话,那么这个学期就是最后的一千米,应该抓住这个机会冲向胜利的终点。我还针对普通班信心不足的特点,分析了上一届的情况和取得的成绩,举了几个真实的例子说明只要高三足够努力,是可以考上大学的。让学生感受高考气息,尽早起步,然后帮助引导他们制定出一个学期和*期的学*计划。其实在学*计划的制定中有的同学很不切合实际,确定的目标也好高鹜远,但就制订计划的目的而言,计划本身的内容并不最重要。只不过是为了营造气氛因为随着学*的进展,计划是要不断修正的。

  *时我经常利用课下时间和班会课找学生谈话,了解学生对学*的态度。有部分学生对学*不感兴趣,学*处于被动状态,还有的学生认为学*是一种负担,也有人认为*时不努力,考前搞突击,就能取得好成绩。针对以上情况对学生进行学*目的教育,使其明确学*科学文化知识、先进科技是时代的要求,要适应这种时代潮流,必须不断提高自身的科学文化素质。

  我班有的学生学*成绩较差,除了智力因素、基础差外,主要是没有掌握科学的学*方法。针对这种情况,我着重进行学*方法的指导。讲记忆曲线,强调及时复*的重要性,讲解学*效率与时间的安排;学*要抓好四个环节:预*、听讲、复*、作业,其中关键是听讲;讲各种记忆方法、阅读方法、答题技巧等,使学生认识到没有科学的学*方法效率就不会高,学*方法决定着学*效率,掌握科学的学*方法是提高学*积极性,提高学*成绩的关键所在。由于掌握了科学的学*方法,学生成绩进步较快,如李海鹏、罗瑞、肖俊良等同学学*进步较快。

  与任课教师团结协作、共同努力。教育学生对所有任课教师都要持尊重态度。对各科课程要*衡发展,克服偏科现象。教育学生尊重所有的任课教师,对任课教师有礼貌,校内外遇见老师主动打招呼,课上认真听讲,认真完成各科作业。任课教师组织的各项活动都要积极参加,我*时与各任课教师加强联系,这样促进了任课教师对班级的凝聚力。

  千方百计为任课教师创造良好的教学环境。我经常鼓励学生每堂课都要精神饱满,调动学生听课的积极性,并要求学生课上踊跃回答问题,与老师积极配合,造成活跃的课堂气氛。我常倾听和征求任课教师对学生的反映,以便有针对性地做一些思想工作,协调好各任课教师与学生之间的关系,改善教学气氛。对于学生与任课教师发生矛盾时,要做深入细致的了解和分析,查清问题的原因,妥善对待。

  我班的住校生较多,我经常到宿舍去看他们,了解他们有什么困难,我都尽力去帮助他们。我为了加深对学生的了解,便于做工作,经常与学生家长保持联系。

  抓好日常工作,对于稳定学生的情绪,营造一个良好的学*氛围是很重要的。我从做课间操、打扫卫生、课堂日常考勤、每月操行分的'评定抓起,让学生得以在正常的*静的气氛下学*。从常规管理到学*都不放松,并围绕学*这一主旋律以管促学*使学生安然渡航达到彼岸。

  除此之外,班级工作要有韧性要有耐心、要善于打持久战。从高三开始到7月7、8、9日高考师生都是打的持久战。在这一过程中,老师思想上有认识心理上有准备,而对于学生来说是第一次无感性认识,也难有心理准备。因此在这一年中随着各类考试的进行学生的思想状态时有起伏,从每月一次的统测到每周都有的小测验,学生的成绩出来以后,我都及时地了解情况,对于考得好的同学给予表扬,帮助没考好的同学分析原因,鼓励他们不要有思想包袱,努力在下一次考好。

  我在处理人际关系上也做到有情有理、宽容大度,多表扬少批评,而且*等对待每一个学生,对犯错学生既严肃批语,又动之以情、晓之以理,给予宽容、谅解,适时地给予表扬、肯定,增强他的自信心,让他在班集体中挺起胸膛做人。这样做的结果是我在班上的威信慢慢树立起来,说话就有了分量。

  以上是我这个学期做的一些工作。经过担任这几年的班主任工作,我和学生之间建立了深厚的情谊。我也逐渐积累了一些经验,我将在以后的工作中继续学*。

高三班主任工作总结7

  20xx——20xx学年上学期,我服从学校分工担任高三文科班47班的 班主任工作。 过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学*、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:

  一、对学生进行思想品德教育。让学生热爱祖国,树立理想,增强集体主义观念,同心协力把班集体的事情办好,以形成良好的班风班貌。为此,开展了有意义的“读书活动”(坚持每周一个小组,自己找文章念)、“庆国庆”文艺活动、游戏活动“母子相认”、讲故事“历史典故”知识竟赛“走进***”等丰富多彩的活动。

  二、教育学生学好各门功课。学*文化科学知识,是学生的基本任务,我不断地帮助学生明确目的,端正学*态度,改进学*方法,交流学*经验,创造良好的学*环境;并协调好各科的`学*成绩,完成学*任务。为此,我班组织开展了辩论赛“未来需要综合人才还是专业人才?”、“如何看待高考?”并特邀了41班王洁晶同学到我班进行了学*经验交流、开展了知识竞赛、脑筋急转弯及会考、高考总动员等主题班会。

  三、组织学生参加各类文体活动及劳动。通过每周的主题班会及学校组织的体育比赛(冬运会),增强学生的集体观念,丰富了学生的课余生活,陶冶了学生的情操。通过每周的集体劳动,增强了学生的劳动观念和良好的学**惯(我班卫生分经常板上有名)。

  四、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力形成优秀的班集体。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如,学*经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、*惯养成教育、健康教育、高考高校的相关宣传等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  五、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。 凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我*时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。

  XX年1月15日

高三班主任工作总结8

  高考结束差不多一个月了,学校的工作也即将告一段落。这学期,仅仅三个月,仅仅陪他们三个月,而这三个月,我究竟做了些什么呢?

  似乎都在忙于备考,忙于高考各项工作展开,极少极少给他们带来特别的活动,带来精神午餐。只是在每一次月考时,找一找不同层次的同学聊一聊,希望他们可以再加把劲,不过于悲伤或欢喜。

  想一想这学期的工作,似乎有点黯淡,琐碎。有好几个学生只是报了一个名,再也没见过人,最多就是填报什么重要信息时才出现那么一会,也有好几个人完全放弃,就是人在那里,心不在,也老次迟到。而我也无力去改变,高三,有太多的无可奈何!

  而我只想让这个普通班,那么一些想学*的同学继续保持那一份热情,继续相信努力的意义。我能做的也只有这些。不过想一想这个班级,再想一想上一年任课的'班级,其实还是能感觉到明显的不同,这群孩子自始至终都有二三十个同学在勤奋地学*,而去年从一高三就十来个,第二学期更少。

  这学期,就给他们搞过一次活动,就是晒晒我们的厨艺,我们一起买菜,到做饭,到吃饭,又见识了男同学的厨艺,男同学的勤劳,女同学的爱干净,还有我们这一群爱自恋的人!

  偶尔在班会课,看一看《超级演说家》,愉悦一下我们的心情,开阔一下我们的视野。

  高考后期的工作是最繁琐的,也是最累的,因为学生几乎不在这里,也不肯回来,填报志愿有点麻烦。这也让我想到以后的教育要多灌输如何为自己负责,尽量不麻烦他人的想法。不能让孩子总是轻易把自己的事情丢给别人,自己总是无所谓。

  总之,这学期,做得不够,只是发现了个别同学有情绪,才找他聊一聊。似乎全围绕着高考而展开,不敢打扰,只是静静地陪伴!

高三班主任工作总结9

  不知不觉中,一学年又过去了。回顾这个学年的班主任工作,不由地感慨一句“终于结束了”。

  两年以来,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是这个届,学生从小就自由散漫,言论极为自由,而且中途将两个差班实行了并班。结果可想而知,学生立刻发生了“化学反应”。

  对于这样的班级,我没有彷徨犹豫的时间,必须立刻行动起来,因为离中考只有两个多月。

  差班,顾名思义:成绩差,不良*惯多,心理素质较差,认知水*较低。这么一些特征就导致了纪律难管,课难上,班干部难当。一年以来,特别是两个月以来,痛定思痛,思考未停,现将我的“差班方略”总结如下:

  一、治乱,首先要树“威”

  治理差班,班主任首先要树立威严。对于一个差班,我个人以为,一开始就实行爱心教育、情感教育是无济于事的,所以只有施威,先镇住他们,先给他们制定一些高标准、提出一些高要求,我们的关心,爱护,关怀才能顺利给予他们。否则,只能受制于他们。

  二、严慈相济,常抓不懈

  做为班主任,完成一两件事,管住一两个学生倒也不难,难就难在我们年复一年,日复一日。而且坏*惯的纠正绝非一朝一夕,需要持之以恒,反复抓,抓反复。和一些不谙世事,甚至十分顽劣的孩子在一起,这些孩子聚在一起,说不准什么时候就闯出祸来。应该说:在他们身上发生什么事都是正常的。所以,我几乎是利用了每个课间到教室去督促学生的一言一行。对他们常抓不懈,时刻不放松。

  对学生所犯的错误,我的做法是:既不无原则的迁就,也反对不假思索的发火。先了解事情的真相,了解学生犯错误的原因,然后再实行批评教育,提出希望忠告。这样使学生感受到老师的`良苦用心,从而发自内心的改正错误。

  三、调动起全班学生内心深处的拼搏激情

  在我这个“差班”中,学生普遍有这样一种心理:我是差生,我不可能有多大作为,否则,我肯定跑到前面去了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力,使他们无法走出自卑的阴影。同时,这种心理还会使学生降低对自己的期望值,总认为自己肯定赶不上其他学生。

  其实,在每个同学(无论其成绩优劣、表现好坏)内心深处,都怀着对成功的渴望。作为班主任的我,这个年都在尽力让学生认清自我并重新振作,拿出一种拼搏的斗志。并且充分利用主题班会,甚至是个别谈心的方式对学生实行这方面的教育和疏导。

  四、自己力争做一位强硬的、乐观的班主任

  俗话说,师高弟子强,名师出高徒。所以,我深知:如果自己都软弱无力,一筹莫展,班级就必将表现出群龙无首的混乱局面。只有自己脚踏实地、不懈努力、积极进取,才可能将一个弱差班级焕然一新,令全体同学群情振奋。班主任言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量,而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任,只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。

  所以,作为这个“差班”的班主任,我对待学生的种种行为,该罚的要罚,该批评的批评,该通知家长的就通知家长,绝不姑息纵容。唯有这样的雷厉风行、敢作敢为的管理风格,才能在学生中树立极高的威信,方可将一盘散沙拧成一股绳。

  在这个年的班主任工作中,虽有收获,比如班风、学风较之以前都有较大的改善,学*成绩也有较大幅度的提升。但也留下很多遗憾,工作也有很多地方没有做到位,比如还没有做好擒贼先擒王,个别学生影响太过恶劣,但终没有治好;在与学生实行心灵互动时,有时工作不够细致,伤害了孩子的自尊心;还有就是自己的性子较急躁,处理某些事情时不够妥当。

  总之,差班管理,一言难尽;方略各异,终难十全;心力不足,权做起点。

高三班主任工作总结10

  又一年高考结束了。作为一个专门带高三年级的班主任老师,本人现在又该来做一下这一学年的工作总结了,这样的工作总结能够让我捋清过去、引领未来,对于帮助高三的孩子越过独木桥也是非常有用的。现将这一学年的高三工作总结记录如下:

  一、加强班级管理,培养良好班集体

  如往常年的高三学年一样,本人首先做的还是加强班级管理,培养良好班集体,让整个高三的班级氛围都能够有利于高三学生的复*和努力。在高三这一学年里,情况又与高一高二有些不同,高一高二时,本人还能安排班级干部来帮本人一起管理班级,这到了高三学年就不一样了,班级干部都得全神贯注准备高考,唯有本人这个班主任一个人管理整个班级,这并没有让本人退缩,反而更加用心对待了。

  二、积极联系教师,发挥好纽带作用

  作为一个班主任老师,在高三时期是需要时常与各科目教师保持联系的,因为本人正是联系学生与各科教师的纽带,本人的'多沟通多联系,都能够让各科目教师对学生们更加了解,也更能够让所有学生对各科目的成绩提升增加足够的把握。在今年的高三班级管理中,本人依旧如过去那般这样做了,积极与每一位科目教师通气,让班级里所有学生的成绩都能够有一份最起码的保障。

  三、主动沟通家长,了解学生的状态

  作为一个高三年级的班主任,除了与各科目教师保持足够多的联系外,也需要与学生的家长保持足够多的的联系。高考,考验的不只是每一位学生的学*和每一位高三老师的教学能力,也考验着每一位学生家长教育子女的能力。本人在今年的高三带班过程中,依旧抽空去了每一位学生家里做家访,家长常年不在家的,本人也与其通了电话,为得也就是将学生的考前状态与家长共享,时刻确保着每一位学生学*状态良好健康。

  四、开设心理课程,教会学生*常心

  在今年的高三年级的带班工作中,本人吸取了去年有学生在高考当天紧张到晕倒以及高考成绩出来后因为过于兴奋而脑出血的经验教训,今年给高三学生们增设了心理课程,主要用来教会学生保持*常心。虽然这门课程占去了学生一点学*时间,但本人认为非常值得。高考考得不仅仅是成绩,也考着每一位学生的心理素质,成绩再好,心理素质不好,一切也是枉然。

高三班主任工作总结11

  现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。为了使初一、初二已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶,我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

  由于所有的学生都经历了一个学年的不*衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的`!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。李伟,我们班的班长,在我刚接班主任工作时,他便利用机会跟我谈论有关选拔

  班干部的事,话语中暗示我--他能当班长,从以往的班主任那里,我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强,而且爱好广泛,我便决定请他出任班长;王玲,思维灵活,反应迅速,但看问题比较肤浅、轻率,这个学生*时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见,甚至做出一些超乎常规的夸张动作,我决定让她当宣传委员。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

  班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学*、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的严玉江同学,起初对自己的工作好象不太满意,每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明他们的工作完成得相当出色!此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的*惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

  诚然,在班干部队伍建设的工作中,我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考试中,竟然没有一个人总分达到500分。假如有机会再当班主任,我一定会重视对班干部进行考试心理辅导,毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。

高三班主任工作总结12

  过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学*、工作等方面都取得较突出的成绩,我继续认真落实并改进和完善了上年度的班级管理工作细则,坚持紧跟班,总结一个学期来的工作,我认为应该重点抓了以下几个方面的工作。

  一、统一思想,决战高三

  1、高二结束时,根据以往的经验,我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求,让同学们做到心里有数。进入高三后,我结合日常生活和学*的实际,及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任,对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来,全班同学的'思想基本稳定,学*和生活秩序一直比较正常。

  2.加强对学生的心理辅导:a)学会做人,b)正视自己,c)学会解压,d)诚实守信。发现问题,及时找学生谈话,给需要帮助的学生及时的辅导与关心,尽量把问题处理的日常生活*惯以及行为*惯都做一定要求。经过班级努力,班级文化建设还取得良好的名次。其次,引导学生准备好每一次高三月考。通过引导和各个科任老师配合,每次月考成绩整体上都不断进步,给学生高考树立了信心。再次安排好秋季运动会,虽然班级***素质不好,但把它当做锻炼学生意志和增强学生凝聚力的主要*台。另外,带领学生做好高考报名和体检,为学生服务,争取不出现任何的差错,为学生顺利参加高考,为明年高考取得好成绩打下了良好的基础。

  二、鼓舞士气,培养班风

  高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学*上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。

  三、积极抓好后进生的转化工作

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;对有特长的同学,引导她们从体艺方向发展,使得我们班有4人学*表演,2人学*音乐,2人学*美术,5人学*体育,兵经常鼓励她们充分发挥自己的长处,学好术科和文化课,力争高考取得优异成绩,回报父母,回报社会。

高三班主任工作总结13

  时间飞逝,转瞬三年已过,三年的班主任经历之中有快乐有痛苦但是感受更多的是幸福!在与莘莘学子们的三年相处中懂得许多,领悟许多,进步许多。三年以来,卑人能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在年级组领导的直接关心和支持、在学校领导的指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点:

  一、工作经验从无到有、教育经历得以丰富。

  教师是光荣的职业、班主任是这份工作中最浓重的一笔。本人有幸在年级组领导的信任下自20xx年9月份开始从事高一(9)班的班主任工作。这项工作对于初为人师的我是一种挑战也是一次锻炼。为了丰富自己、锻炼自己我欣然接受。三年的班主任工作让我获益匪浅,从一开始的不知轻重缓急到后来的得心应手、处理各项事务有条不紊。我成熟了许多!同时教育经历得以丰富。使得我有信心面对以后的更多更大的挑战。对领导的信任在此表示感谢。

  二、更加全面的了解当代的高中生,为教学和管理提供参考。

  当好高中班主任不容易,特别是差班生的班主任。上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人了,他们力求摆脱对**的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。只有经历过班主任工作才能真正了解你的学生、知道他们的想法、懂得他们的烦恼。才能在后期的教学和管理上做到有针对性的制定教学计划和管理的规章制度,同时努力说服他们认真对待而不成熟不满和抵触。可以说:班主任经历是年轻教师成长过程中最重要的一环。

  三、班级管理工作细化、落到实处。

  在接手高一(9)班的那天起自己就着手了解班级的情况。我让每一个人写出自己的特点、爱好、以及自己的优势和劣势科目,然后去逐步的了解每一个学生。同时班级的各项工作循序渐进的展开。具体如下:

  1。班干部的确立。作为一个班集体,首先应该有一个良好的班干部队伍。良好的班干部队伍对于整个班集体的运转有着至关重要的作用。在我们班,我首先通过自己毛遂自荐来初步确立了班干部成员、团支部成员和各科科代表。这些人的试用期为一个月,10月初,通过全班学生的投票评议,对班干部进行了进一步的改选。通过这一系列的活动,我们班终于确立的一支做事能力强的班干部队伍,这对我以后从事班级的其他活动起到的积极地作用。

  2。对学生进行爱国主义教育和班级纪律教育。通过组织班级学生参加学校开展的各项德育活动,让每一个人认识到:人不能总是为自己而活着,为人处事也要为他人着想;每个人都生活在一个大家庭里,要有奉献精神;要热爱自己周围的人和事。同时,我也通过班会的形式,对学生进行纪律观念教育,特别是通过通报学校对一些违规学生的处分,来进一步加强学生的纪律观念。

  3。经常召开班干部的会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视。我每月召开一次班干部会议,通过会议加强班干部和班主任的`沟通。在会议中,班干部畅所欲言,提出了很多对班级具有建设性的意见。同时,通过班干部会议来进一步的制定班级的一些规章制度,也可以了解班级中大部分学生在学*和生活上的情况。

  4。关注学生的生活。对于学生来说,在学校里,除了教室,寝室则成为其第二活动场所。我积极坚持定期或不定期去男生寝室和女生寝室了解本班一天里学生们在寝室的一些情况。通过了解,我发现:有很多学生晚上回寝室后并不是立即睡觉,而是做一些其他事情,比如:洗衣服、看书等。有些同学晚上回寝室后比较兴奋,那么就要督促他们按时休息,以保证其第二天上课有精力。

  5。组织好每一次班会课。对于一个班级来讲,单靠*时的管理也不一定会取得多大的效果,所以我非常重视每一次的班会课。从选班会课主题,到积极认真的进行班会备课,再到上好每一节班会课。我都下了很大的功夫。我们班三年以来,召开了不少的主题班会课,内容涉及各个方面:有学生的学*行为养成教育,学生的纪律、卫生养成教育,学生的考试动员、学生的安全、稳定教育等。当然还有一些特色鲜明的特色主题班会,如:我们为什么而学*,爱学*需要理由吗等。

  在这三年中,我班取得了不少成绩:

  20xx—20xx年度,所带高一(9)班获新生军训内务评比第四名,校运动会班级多人获奖,校大合唱三等奖等。

  20xx—20xx年度,校运动会班级多人获奖,校大合唱一等奖,班级成绩在同等次班级多次处于前列等。

  20xx—20xx年度,校运动会班级多人获奖,校大合唱二等奖,周伟同学获校优秀团干盛记兵等同学获校三好学生,20xx年高考班级应届生四人达本科线、历届生三人达本科线,同等次班级高考达本人数最多等。

  成绩已是过去。总结三年的艰辛是为了明天的更大的进步。伟大诗人屈原说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在教育事业中应不断进取,努力钻研,探索教书育人的新路!

高三班主任工作总结14

  过去的一学期里,高三(298)班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学*、工作等方面都取得较突出的成绩,全班考上一本15人,二本19人,专科35人,再一次创造了学校的辉煌,为东安耀祥中学挣了光,现将本学期的班主任工作做如下小结:

  一、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作

  高三298班虽然是理科实验班,由于学校生源的问题,学生的基础并不是都很好,而且面对升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自*等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学**惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,每天课间操我都带着学生边喊口号边跑步,让学生将心中的压力喊出来,从而放松自己,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的`向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。

  二、认真布置落实各个阶段的工作,并且取得阶段性的胜利

  本学期任务比较重,每一项工作都至关重要,与高考息息相关。首先是三月份的第一次月考,通过前期的精心准备,及各个科任老师配合,我班取得了优异的成绩。上550分的有5人,上500分的共有15人,上480分的共有30人,较之寒假的永州市联考有了巨大

  进步。其次,本学期的三次模拟考试都取得了不错的成绩,而且每一次都有明显的进步,给学生高考树立了信心。

  三、鼓舞士气,培养班风

  高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学期里,我始终坚持对学生自信心的培养。我从网上下载了很多潜能力的转化例子,一一说给学生听,让学生觉得自己是有希望的,从而更加安心的学*。

  四、积极抓好后进生的转化工作

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。虽然后进生在这期中明显是考不上好本科的,但我们不能放弃他们,这部分学生其实下期复读一年也还是有希望的,于是我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;高考不在于今年这一次,我们还有下一次机会,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

  学生已经走进考场,我的心也是忐忑的,相信通过全体任课教师的努力,他们一定会取得优异的成绩,实现自己的大学梦想。实现我们科任老师的梦想。

高三班主任工作总结15

  1、接班后首先更改全船的船员名单,更换防火控制图的名单;

  2、应变部署表和个人应变卡的更改;

  3、检查救生艇清单(是否有物品过期或临*过期,电池是否有效);

  4、全船灭火器位置(检查卡),数量及年检记录;

  5、消防员装备(位置,配置是否齐全,4备用钢瓶是否处于良好可用状态及年检记录情况,每月测试);

  6、公司救生消防的保养记录(每周检查项目记录航海日志,月度及季度检查按时报公司);

  7、驾驶台救生设备的检查(火箭12、烟雾2、抛绳器4﹑sart,epirb,two—wayvhf);

  8、定期检查消防栓(锈蚀、橡皮圈腐败);

  9、皮龙箱配备是否齐全(皮龙带、f扳手、枪头)随时检查;

  10、检查皮龙状态,不要腐烂折痕严重,好天气勤晒。消防栓开关常活络;

  11、救生艇、筏操作说明,标志是否有,筏的年检日期是否包括释放器(要有证书);

  12、船上的标志是否清晰或存在;

  13、固定co2释放的程序,co2间保持清洁,钢瓶称重2年一次,年检;

  14、救生圈的位置及配备情况;

  15、eebd的.位置及状态;

  16、救生衣及保温服的检查(灯、哨)机舱、船首、驾驶台、病房及船员房间;

  17、救生艇架的保养,扬出的状态,活络部分每周检查记入航海日志(psc检查);

  18、做好演*的表格和记录;

  19、训练及授课记录;

  20、艇罩,救生绳及桨叶的检查;

  21、熟悉国际通岸接头所在位置,经常检查其配件;

  22、所有储库房内的东西门上要有标志,要清楚库房内的任何东西;

  23、报关查进港指南;

  24、进出港前做好各项准备(收shorepa,做引水卡,备车,协助办关及做好航前准备要求);

  25、接送引水,学会与引水交流,瞭望,监舵,操车;;

  26、在偷窃严重港口,回收lsa&ffa(救生圈,皮龙,枪头)

  27、开航后,为防止大风浪,回收救生圈,皮龙等,进港前及时复位;

  28、航行中定期检查救生艇筏绑扎情况,预报有大风浪时提前加固。


高三班主任工作总结菁选(扩展4)

——高三班主任工作总结菁选

高三班主任工作总结汇编13篇

  总结就是对一个时期的学*、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以给我们下一阶段的学*和工作生活做指导,让我们一起来学*写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家收集的高三班主任工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  高三班主任工作总结 篇1

  本学期结合学校今年德育工作计划和三年级的特殊性,不断强化“时时管、处处管”的意识,真正做到关心学生、关爱每一个学生的每一个方面,重点抓好学生日常行为规范的培养、学生思想道德教育、集体意识教育、班风学风建设等。并加强教育管理,为准备三年级考试创造良好的氛围。

  一是做好舆论宣传,营造积极进取的准备氛围。

  1、加强思想教育,提高思想觉悟水*。是思想和行动的先锋。为了提高学生的思想素质,应对高三的学*,学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

  教育:确定学*的具体目标和生活的大目标。

  态度:敢于吃苦,敢于奋斗(通过学*身边的例子,激发学生学*的主动性和积极性)。

  自信教育:相信自己能行,为自己的人生做最后的奋斗。

  2.利用好班会早会时间,设计好不同阶段的演讲主题,如“感受高三”“不同阶段的学*与反思”“激情与奋斗”“爱上高三,爱上奋斗”等。既给了学生吐露心声的机会,又在课堂上形成了备考的良好舆论氛围,对学生的自我教育起到了作用。

  3.在班级的不同阶段张贴不同的标语,特别是每月设置“温馨提示”,明确当月的目标、标语、具体备考内容和方向,对学生起到引领和引导作用。从实施情况来看,认真跟随老师的学生都有不同程度的进步。

  二是营造良好的班级氛围和学风,帮助学生形成优质高效的学**惯。

  1.重申学校纪律和班规,强化学生守时意识、纪律意识和责任意识,重点关注安静的走廊和安静的教室,引导学生合理安排分散的课件使用时间。截至目前,基本实现了课间教室安静,每个学生都有事可做,为创造良好的备考环境奠定了基础。

  2.加强学法指导。根据“新教材、新课程标准、新教法”的特点,根据高考形势的变化,结合高考形式,我们认真研究教学管理的新对策,重点关注以下几个方面:

  (1)教育学生突出字数,同时努力综合科目的应用和渗透,让专业科目随波逐流。以每月月考为契机,根据不同阶段的复*内容和各科特点,细化复*计划。

  (2)加强学*方法指导,对学生进行分类,实行分层推进。

  (3)加强学生学*方法行为和*惯的教育,增强学生的规范意识,努力提高学*的主动性和自觉性,提高主动认知能力。

  (4)充分发挥优秀学生的示范引领作用,提高学生的学*积极性,努力培养互帮互助、取长补短的良好班风。

  3.培养良好的学**惯,制定好20年下半年的工作计划。

  (1)指导每个学生建立月度目标,结合月度考试制定学*计划。

  (2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的'与每名学生进行一次笔谈。

  (3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学*情况;通过每天的语文、外语基础测试,强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学**惯。

  4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学*创造一个良好的环境。

  三、利用有限的活动时间,丰富学生生活。

  高三的学*是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学*做好身体上的准备。

  四、开展心理健康教育

  做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作,本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

  五、经常与家长沟通

  尤其是严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系。

  以上是我20xx年工作总结,在以后的工作中,我将做好班主任工作计划,争取将工作做到更好。

  高三班主任工作总结 篇2

  本学期我担任高三(24)班的班主任,在学校领导的关心和支持和科任老师的配合下,高三(24)班班风、学风良好,班级建设和学*成绩都取得了一定的

  进步。

  回顾一个学期的工作,我的做法和体会如下:

  一、抓好日常班级工作,创造良好学*环境和氛围。

  开学初,学生正式踏进高三阶段时,每个人都不能适应高三的生活,压力大,学*时间长,学*强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好,因为学*时间长了,休息时间短了。我明白学生的辛苦,但是,这是没办法改变的事情。因此,高三的第一个班会课就是动员大会,重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦准备,拿出半条命来为未来冲刺。在以后的班会课上,我也继续做思想动员工作,让他们能够充分地发挥积极性,认真地过好这一年。除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外,我还着重抓班风学风。到了这关键时刻,能有一个良好的学*环境对学生来说至关重要。我相信,一个成功的班主任肯定是一位勤快而细心的班主任,只有多下班,多接触学生,才能多了解情况。在这一学期,我做到了勤勤恳恳,坚持天天下班。高三是辛苦的一年,对于学生来说,有健康的身体非常重要。都说,身体是革命的本钱,没有健康就没有了奋斗的基础。所以,作为高三的班主任,我们都积极地督促学生进行体育锻炼,每天认真地做好课间操。还要让学生注意饮食,注意日常卫生,注意补充营养。

  二、加强学业指导,拓宽成绩提升空间。

  高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段,是高考成败的关键时期,是鱼跃龙门的最后一搏,因此,在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩,学生的成绩是学生成功的决定性因素。在这个学期里,学生将在老师的指引下完成对高中三年的课程的一轮复*,做到全方位地掌握高中的知识。由此可见,高三的第一学期时间是极其宝贵的,是学生全面提高成绩的好机会。在这一点上,我首先让学生树立正确的认识,让他们意识到高20xx年是成功的关键,既有机遇,也有挑战。基础好要加大自己的提升空间,基础不好的还有时间和机会来弥补。反正,

  只有好好利用,高三会带给自己很大的收获,不管是学业上的,还是心灵上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老师,给与适当的具体的学*指导,因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学*上和学生进行了交流和探讨:(1)利用班会课进行学*心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方,所以,每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结,包括班级情况和同学们在级部的排名等。然后,我邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。(2)利用班会课请各科科代表介绍学*方法。在期中的时候,有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学*方法,这个提议非常好,所以我让各科科代表先去各科老师那里取经,然后把老师的指导方法和他们自己的学*感悟整理在一起,向全班同学介绍。效果不错。(3)到了后期的时候,很多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊聊天,请教学*上的事情。我想既然好成绩的班干部都有此需要,那其他同学也会有这个需要。所以,我征询了科任老师的意见,一起定了时间和部分学生开座谈会,让他们尽情地和老师接触。作为班主任,我能做的就是协调科任老师搞好学生各科的学*,帮助他们解决一些我可以解决的问题,为学生提供更多的提升空间。其次,在高考前的'一段时间内,我开始不断地向学生传授一些高考解题技巧,以及学生在考试中要注意的细节问题和可能发生的一些意外问题及解决办法,让学生在思想上做好准备。

  三、关注学生心理健康,积极面对高考。

  高三的生活压力大,学*紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的心理需求对高三学生尤为重要,而学生拥有一颗*和的心对于高考的成功举足轻重。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的。首先,我邀请了学校的心理辅导老师上了一节减压班会课,同学们对这节课印象很深刻,而且从中也学到了不少东西。高三学生的情绪波动较大,尤其是一模前后,对于学*的成绩学生总是患得患失。所以,我经常都要关注学生的情绪,及时地开导她们,与她们谈心。这段期间,作为班主任,真的很辛苦。

  再者,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时,我就对同学说:高考很残酷,但不希望自己成为摧残他们的刽子手,我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一个学期以来,我努力地去调整着自己的心态,不管班里出现什么事情,不管学生的成绩考得怎么样,我都积极面对,让学生知道老师对他们永远抱着希望,永远支持他们,让学生也对自己充满信心。

  高三班主任工作总结 篇3

  一、营建良好的高考氛围,让学生尽早进入状态,努力做好班级稳定工作

  在学期初通过主题班会,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,强调名校的品牌效应,以此激发学生的参与热情和对知识的渴望。培养学生打持久战的思想准备、吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心,再加上刻苦努力的学*,朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。通过主题班会和高考理想的规划,激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲*感。逐渐形成了浓重的学*风气,在班级中形成了比学赶帮的学*氛围。

  二、严格纪律管理

  在本学期初,班级共同制定本学期在纪律上的三大中心任务是:强化班级

  各项常规要求;强化自*课纪律;抓好课堂纪律。

  在自*纪律方面,指导学生个体如何学会根据自己的现状来使用好自*课,并通过帮助其制定高考目标的方式引导其学会从现在做起,抓好每一天,每一堂课,超越自己。教育学生意识到,好的学*和行为*惯,不单纯是为了高考,更重要的是形成一生的竞争意识。

  在课堂纪律方面,教育学生在一轮复*过程中,课堂上跟住老师的主要性,教会学生上课应当如何听课,如何做好课堂笔记,如何保证不溜号。其次,和班级同学共同讨论和制定课堂上课的学生要求。第三,经常和课任教师了解班级课堂的学生表现,尤其是对于学生的进步和良好的表现要及时的在班级中反馈,鼓励和表扬学生,树立课堂表现优秀的学生榜样,树立班级正气。表现异常的学生及时予以关注。

  三、以学*为主攻对象,努力提高每位学生的成绩

  本学期班级总体战斗目标:抢时间、抓基础、树自信、誓拼搏。

  在具体做法中采取了:“抓尖子生,也不放弃后面的学生”。

  树立榜样和典型,激励学生奋发向上,通过对优生个别谈心,为他们指出学*的光明之途,明白自己所处的位置,鼓足信心,为班级带头,立好标。在学*上既要在全班争上游,更要确保在学校争先。

  关注每一位学生的动态,倾情协助跨过每一道难关,克服任何困难。

  在每次月考后,甚至一次次周考后,都要认真做好每位同学的成绩分析,特别是班上前15名同学的成绩,帮助学生总结前一段学*中的得失,完善每一个学*环节,及时调整学*策略。并注意观察学生的心理状态,对需要关注的同学进行个别心理辅导。认真做好班级成绩分析会,与科任老师一起总结分析班级的学*、生活、管理等方面的情况,为班级的可持续发展出谋划策,做好边缘生的成绩分析与辅导计划。

  在高三整个学期的大型考试中,高三(1)班均取得了优异的成绩。全校第一名一直稳稳控制在实验班中。

  四、做好各方面的保障工作,确保学*的优良环境

  1、在生活以及其他方面,以创建和谐班级为本学期的宗旨,让学生在高三备考过程中感受到紧张之外的'同学友情、师生情意,让同学感受到了:高三,我们将共同经历,共同感受,共同收获。例如:李广文同学生病期间,同学和老师们把殷切的问候和祝福带到病房,教导主任吴艳还亲自把月考试卷带到医院给他开辟单独考场。

  2、沟通好课任教师和学生之间关系,加强学生和教师之间的理解,尤其要让学生理解教师职业的辛苦,以科代表为引,建设和谐师生关系。

  3、沟通家长,帮助家长提升教育能力,达到家校共同教育学生的目的。开学之初,我就组织召开了有家长参与的主题班会《共同高考》,*时跟家长也是及时联系,交流孩子的学*成长情况。

  4、鼓励学生加强体育锻炼,提高身体素质,以确保学*的效率及孩子的健康成长。

  5、加强与科任老师的沟通,从不同的视角了解班级的动态,及时调整工作的动向。

  6、关注学生的心理成长。特别是一摸考试后,学生压力倍增,出现不同程度的心理高原反应,有学生甚至痛哭不止,我和科任老师除每天耐心听取学生的心声,给他们最耐心的解答分析外,还带领学生进行户外减压。使学生很快度过了高原反应期。

  高三班主任工作总结 篇4

  我很荣幸,担任了这个实验班的班主任,也感谢学校、年级组对我的信任。本学期,我依旧强化班级管理,统一学生思想,统一纪律约束,我依旧泡在班里,甚至在上我课的时候也会利用一点时间讲学*、讲生活、讲卫生*惯,什么都讲。高三x班依旧有良好的学风和班风。现将这一学期班主任工作总结如下:

  一、确立班主任工作思路,明确班主任工作重心

  总体思路:以思想教育和素质教育为突破口,抓好班级常规管理工作,牢固树立质量生命意识,着力培养学生学*、生活等各方面能力。

  工作重心:1、保证教学活动的顺利完成;

  2、主动地协调各学科、教师之间以及学生之间的关系,做全班学生的良师益友;

  3、坚持让学生全面发展,狠抓班风、学风建设;

  4、全面做好培尖培优工作,冲击清华或北大。

  二、工作抓落实,抓成效

  1、狠抓班风学风,树立典型形象

  好的班风才会有好的学风,良好的学风是取得优异成绩的关键。为此,班会上我提出了营造良好的学*氛围,养成良好学**惯的要求,之后,我利用一切机会和多种手段加强对学生的教育,要求他们端正学*态度,确立奋斗目标,并努力为他们创造适宜的学*环境;同时,我还开展了树典型活动,树他们为学*的典型,号召全班同学向他们看齐,个个争做典型的良好风尚。

  2、严肃校纪班规,促进差生转化

  良好班风学风的形成,除了靠典型的示范和带动外,还要依赖于差生的转化工作。实际上实验班没有差生,我的差生是指学**惯不好的学生和有偏科的.学生。为此,我对差生一方面耐心开导、说服,晓之以理,动之以情,帮助他们积极转化过来(这是主要的),另一方面加强监督管理,用校纪班规加以约束,使他们逐步改掉学*和生活中的不良*惯,专心于学*,在这方面,像李盛、王良亮、谢达*等几个学**惯不好的差生的转化尤为明显,收到了良好的效果。对有偏科的学生也经常与他们交流心得与方法,在这方面虽效果不那么明显,但学生在*时的学*中更注重在弱学科上投入了。

  3、关心学生生活,增强班集体的凝聚力

  作为班主任,经常到班上、寝室与学生沟通、交流,了解学生的学*、生活等情况。本学期利用值日、下班后就到寝室检查卫生、了解学情等,对存在的卫生等方面的问题得到了及时解决。

  本学期除组织了阳光健身活动外,还组织了登山活动和郊游、师生交流会等活动,这些活动的组织各课任教师一起参加,活动中师生交流,学生比较满意,同时也增强班集体的凝聚力。

  4、创新思路,抓工作实效

  主题班会开展得有声有色,除日常工作外,还经常用课件等形式与学生学生一起讨论一些问题,共同得出看法。最让我满意的是《成功做人与做自我》的主题班会,让学生明白了掌握科学知识的同时,必需懂得做人的道理。

  在往届高考中,理综考试应试技巧尤为重要,故利用周六晚上,精心安排了理综训练。本学一共安排了十多次理综考试,各课任老师合作愉快,都能及时精选好、出好试题并及时阅卷和点评,使学生的应试水*逐渐趋于成熟。

  认真组织好每一次考试,特别是市一、二模拟考试和高考。充分利用考试的杠杆作用,每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足,并列出整改计划和下次考试的目标,并与学生沟通,做好学*、心理疏导工作等。

  我在培尖培优等工作方面,共召开了多次专项研究会。研究与布置工作,这方面工作在本学期做得比较细,比较到位,在高考中也取得了优异的成绩,同时受到了学生及家长的好评。

  三、加强多方面合作,共同培育新人。

  对学生的管理与教育,不能光靠班主任和学校这一方面,还需要社会、家庭等多方面的配合,特别是学生家长的理解与支持。为此,我的电话在家长会公布,以便于双方联系和沟通。一学期来,我和绝大部家长有过电话联系,还有部分学生家长来校当面了解情况,同时我还利用一切机会进行家访(本学期到访学生有袁金龙、李阳华、王学民、罗健晖)。凡此种种,加强了学校与家庭之间的联系,为学生的健康成长创造了条件,取得了很好的效果,也赢得了学生家长的一致好评。

  以上是我班主任工作的一些主要做法和体会,也许还有许多不到之处,在以后的班主任工作中,我会更加努力,不断学*他人先进经验,潜心研究学生心理,不断提高自己和理论水*和工作能力。

  高三班主任工作总结 篇5

  我担任高三28班的班主任工作,在这个学期里,我针对本班实际情况,做了以下工作:

  我在这学期一开学就利用班会时间对学生进行教育,让学生认识到高三下学期学*的重要性,如果把学*看成是一场万米赛跑的话,那么这个学期就是最后的一千米,应该抓住这个机会冲向胜利的终点。我还针对普通班信心不足的特点,分析了上一届的情况和取得的成绩,举了几个真实的例子说明只要高三足够努力,是可以考上大学的。让学生感受高考气息,尽早起步,然后帮助引导他们制定出一个学期和*期的学*计划。其实在学*计划的制定中有的同学很不切合实际,确定的目标也好高鹜远,但就制订计划的目的而言,计划本身的内容并不最重要。只不过是为了营造气氛因为随着学*的进展,计划是要不断修正的。

  *时我经常利用课下时间和班会课找学生谈话,了解学生对学*的态度。有部分学生对学*不感兴趣,学*处于被动状态,还有的学生认为学*是一种负担,也有人认为*时不努力,考前搞突击,就能取得好成绩。针对以上情况对学生进行学*目的教育,使其明确学*科学文化知识、先进科技是时代的要求,要适应这种时代潮流,必须不断提高自身的科学文化素质。

  我班有的学生学*成绩较差,除了智力因素、基础差外,主要是没有掌握科学的学*方法。针对这种情况,我着重进行学*方法的指导。讲记忆曲线,强调及时复*的重要性,讲解学*效率与时间的安排;学*要抓好四个环节:预*、听讲、复*、作业,其中关键是听讲;讲各种记忆方法、阅读方法、答题技巧等,使学生认识到没有科学的学*方法效率就不会高,学*方法决定着学*效率,掌握科学的学*方法是提高学*积极性,提高学*成绩的关键所在。由于掌握了科学的学*方法,学生成绩进步较快,如李海鹏、罗瑞、肖俊良等同学学*进步较快。

  与任课教师团结协作、共同努力。教育学生对所有任课教师都要持尊重态度。对各科课程要*衡发展,克服偏科现象。教育学生尊重所有的任课教师,对任课教师有礼貌,校内外遇见老师主动打招呼,课上认真听讲,认真完成各科作业。任课教师组织的各项活动都要积极参加,我*时与各任课教师加强联系,这样促进了任课教师对班级的凝聚力。

  千方百计为任课教师创造良好的教学环境。我经常鼓励学生每堂课都要精神饱满,调动学生听课的积极性,并要求学生课上踊跃回答问题,与老师积极配合,造成活跃的课堂气氛。我常倾听和征求任课教师对学生的反映,以便有针对性地做一些思想工作,协调好各任课教师与学生之间的关系,改善教学气氛。对于学生与任课教师发生矛盾时,要做深入细致的了解和分析,查清问题的原因,妥善对待。

  我班的住校生较多,我经常到宿舍去看他们,了解他们有什么困难,我都尽力去帮助他们。我为了加深对学生的了解,便于做工作,经常与学生家长保持联系。

  抓好日常工作,对于稳定学生的情绪,营造一个良好的学*氛围是很重要的。我从做课间操、打扫卫生、课堂日常考勤、每月操行分的评定抓起,让学生得以在正常的*静的气氛下学*。从常规管理到学*都不放松,并围绕学*这一主旋律以管促学*使学生安然渡航达到彼岸。

  除此之外,班级工作要有韧性要有耐心、要善于打持久战。从高三开始到7月7、8、9日高考师生都是打的持久战。在这一过程中,老师思想上有认识心理上有准备,而对于学生来说是第一次无感性认识,也难有心理准备。因此在这一年中随着各类考试的.进行学生的思想状态时有起伏,从每月一次的统测到每周都有的小测验,学生的成绩出来以后,我都及时地了解情况,对于考得好的同学给予表扬,帮助没考好的同学分析原因,鼓励他们不要有思想包袱,努力在下一次考好。

  我在处理人际关系上也做到有情有理、宽容大度,多表扬少批评,而且*等对待每一个学生,对犯错学生既严肃批语,又动之以情、晓之以理,给予宽容、谅解,适时地给予表扬、肯定,增强他的自信心,让他在班集体中挺起胸膛做人。这样做的结果是我在班上的威信慢慢树立起来,说话就有了分量。

  以上是我这个学期做的一些工作。经过担任这几年的班主任工作,我和学生之间建立了深厚的情谊。我也逐渐积累了一些经验,我将在以后的工作中继续学*。

  高三班主任工作总结 篇6

  本学期,我担任高三(7)班班主任。这学期是高三学生的关键时期,他们面临着重要的挑战与考验。对此,本期工作紧紧围绕学生的学*以及心理健康开展。

  一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的学**惯。

  通过主题班会、个性化辅导,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生对知识的渴望和对高校的向往。为此我成功地开展了多次主题班会,同学们积极参与,取得了很好的效果。如:重点开展系列《我的理想、我奋斗》、《高考备考策略》及部分大学的简介;在学*的过程中,同学们反应热烈,收效良好,深刻理解了社会主义荣辱观。充分利用课余时间与有效生和临界生进行个性化辅导和谈心活动。

  二、围绕高考核心做文章,营造良好的班级氛围。

  本学年,高三的一切中心工作就是高考。高考不但是学生人生道路的一个里程碑和人生价值实现的一个重要尺度,也是中学教师和学校教育教学价值的重要体现,更是当今社会作为评价学校教育教学工作效果的重要参考依据。作为高三班主任要深知自己肩负的重任,在所有的工作中必须把高考与育人有机地统一起来,一切为了学生,为了学生的一切,是一切工作的出发点。为此我通过以下工作来营建高考氛围:

  ⑴增强自信。首先,要让学生有信心和勇气,在学生面前教师必须时刻显示出充沛的体力、丰富的经验、旺盛的精力、不畏困难的`气慨,让自己言行潜移默化地影响、感染学生,从中获得一种不惧困难的精神力量。与其说要学生提高信心,不如说让学生从教师身上得到信心!其次,要帮助学生消除他们心里上对高考的恐惧感、神秘感,从而让他们主动接*高考、亲*高考。第三,帮助学生减轻、消除自卑心理,界定好自己的目标,寻找努力的方向。教师要了解学生,必须主动亲*学生,尽一切可能消除彼此间的代沟和学生的防范心理,从而达到彼此之间自然地沟通,在沟通中教师自然地帮助学生进行剖析,帮助他们定位目标,引导学生积极向上,不断进取,进而获得前进的动力。第四,尽一切努力展示教师的业务素养,努力以精湛的授课吸引学生的注意力,提高他们的兴趣,让他们从课堂中学会学*、学会思维,从而让学生一点一滴地积累获取知识、提高能力的方法。

  ⑵ 建宽松、和谐、进取的学*环境。第一,树立良好的纪律观念,培养学生自我管理、自我约束、自觉学*的*惯。我通过大量具体事例、以及每次考试的剖析,让学生时刻感悟良好*惯形成对提高成绩的重要性,增强他们的*惯养成观念。第二,通过师生面对面谈话、班会、私下交流等各种形式,让教师积极向上的精神气质和良好的教育教学方法、豁达乐观的人生观潜移默化影响、感染学生,促使学生奋发向上。

  三、加强师生之间、学生之间密切配合,让学*效益最大化。

  1、协调各科任老师以及各学科之间的关系,步步为营,整体推进。针对我们班的具体情况,尤其是数学、化学、生物基础比较薄弱,学生耗费时间太多,学*效率不高,需要班主任在各科之间做好协调工作,让学生有相对充足的时间复*巩固各学科内容。

  2、帮助、指导学生制定各学科的复*计划,让学生有节奏、有步骤地学*,提高复*时间的效率。

  3、提高听课技巧,让课堂效率最大化。教师的课堂教学与备考复*有张有弛、教学内容重难点突出、备考针对性强,这就需要学生掌握良好的听课方法和技巧,深刻领会老师的教学意图和对知识的处理方法,对教学内容做到举一反三,切忌囫囵吞枣,盲目领会。

  4、大力加强综合理科内容的记忆、归纳、综合和运用,帮助学生提高总体成绩。

  5、练*适度,重点内容反复练、错题经常练,难题怪题决不练,做题做到举一反三,活跃思路,积累经验、方法,拓宽思维。

  四、确定战略战术

  本学年围绕高考这根指挥棒,必须严格遵守“严密规划,统筹安排,周密部署,稳扎稳打,步步为营,各个歼灭”的基本方针和“遵循考纲,以我为主”的战术,帮助同学们克服前进道路上的各种困难,为高考做好充足的准备。为此,我们做好了以下工作:

  1、模拟考前,一是要求师生共同努力,狠抓基础知识,落实每一个考点。二是适时关注学生的心理动态。三是制定严密细致的复*计划并严格执行。四是营建团结、有序、进取的班级氛围。五是协调各科关系。

  2、模拟考后,一是对不同层次学生群分别加以指导,提出不同目标要求并给以督导、跟踪;二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导,适时关注、掌握、调整其状态;三是学科战术安排,重点加强理科内容的复*;四是关注有效生、临界生的思想、学科*衡等问题。

  3、高考前,一是督促各个学科知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用;二是关注学生心理状态的变化并适时调整;三是帮助学生进行情绪的调整。

  4、健康良好的心理状态准备:学生的心理变化及其调整是本学期工作的重点之一,高考既是知识与能力的实力较量,更是考生心理的较量,良好的心理状态是高考成功的必备条件。因此,必须下足功夫,耐心细致地关注每一位学生的心理变化并适时加以调整。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,以及各科任教师的配合下取的了高考较好的成绩,今后我会更加努力,争取更好。

  高三班主任工作总结 篇7

  紧张的一学期即将过去,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。一学期的辛苦,有喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现将本学期高三(13)班班主任工作总结如下:

  一、班级基本情况

  高三(13)班是文科普通班,全班共有学生53人,男生20人,女生33人;全部住校生。

  二、开展工作情况

  (一)加强班级常规管理

  1、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵。这学期,我班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,例如,“积极参加高三级有益身心健康的跑操比赛”和“高考复*方法与心理训———制订高考目标”主题班会等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

  2、开学初,继续明确本学期的班干部责任与要求,继续落实班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,利用班会课对学生进行思想教育和学法指导,建立完整的班级管理体制,让学生成为班级管理的主体,提高他们自主管理意识和能力。

  3、有效利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如,学*经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,*惯养成教育等,促进良好的学风、班风的形成。

  4、加大对学生自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。

  (二)狠抓学*

  1、管理好课堂纪律,要求学生做到课前预*、上课认真、课后及时巩固,养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,让学生在书上学*记一些简单的笔记,提高课堂的学*效率。

  2、控制抬头率,使学生养成专心学*的*惯,无论是自*课,还是老师上课,禁止学生往窗外看,否则,予以严厉批评。

  3、在班级树立学*的榜样,让学生们向班里学*成绩优秀的同学学*,树立*期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学*评比,做好奖励工作。

  4、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。*时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复*阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复*工作,培养学生良好的学*态度和*惯。

  (三)加强后进生教育

  1、深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

  2、 经常找班里基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良*气,促使他们加强自我管理和纠正,不断取得进步。

  3、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。

  (四)与家长沟通,加强家校联系

  1、为了更好地了解、教育学生,我常主动和学生家长联系沟通,随时注意孩子的动向,及早发现问题、及时解决问题。

  2、邀请个别问题学生家长到学校,并配合对其进行教育。班主任结合整治活动,开展思想教育,激发学生的斗志,提高班级凝聚力。

  (五)与各任课教师加强交流

  1、培养学*委员和课代表从各个方面做好协调工作,如报告老师不交作业学生名单、练*册的收发、课前的准备、作业的'督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动,凡是老师反映课代表工作不到位的,及时加强教育,对不称职者予以及时更换,使老师满意。

  2、创立良好的课堂纪律和秩序,良好的课堂学*气氛,为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。

  3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多,不失时机地介绍本班教师情况,使学生家长对老师有更多的了解,许多学生家长多次与老师进行交流,增强了他们的了解与信任。

  三、存在的问题及改进措施:

  1、班级常规管理还有待于进一步精细,特殊学生管理也有待于进一步加强。

  2、学生的自主学*意识还有待于进一步加强。

  3、继续加强学生行为*惯的养成。

  4、严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生无故缺*或旷课。出现问题随时上报学校并随时联系家长。

  5、抓好早晚自*前半小时学生的朗读和背诵。为了让学生读出精气神,要求学生站立读书。让学生养成良好的学**惯。

  总结这一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学*,多摸索,工作就能会有成绩。

  高三班主任工作总结 篇8

  1、高二结束时,根据以往的经验,我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求,让同学们做到心里有数。进入高三后,我结合日常生活和学*的实际,及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任,对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来,全班同学的思想基本稳定,学*和生活秩序一直比较正常。

  2.加强对学生的心理辅导:

  a)学会做人,

  b)正视自己,

  c)学会解压,

  d)诚实守信。发现问题,及时找学生谈话,给需要帮助的学生及时的辅导与关心,尽量把问题处理的日常生活*惯以及行为*惯都做一定要求。经过班级努力,班级文化建设还取得良好的名次。其次,引导学生准备好每一次高三月考。通过引导和各个科任老师配合,每次月考成绩整体上都不断进步,给学生高考树立了信心。再次安排好秋季运动会,虽然班级***素质不好,但把它当做锻炼学生意志和增强学生凝聚力的主要*台。另外,带领学生做好高考报名和体检,为学生服务,争取不出现任何的差错,为学生顺利参加高考,为明年高考取得好成绩打下了良好的基础。

  鼓舞士气,培养班风

  高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学*上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的.方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。

  积极抓好后进生的转化工作

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;对有特长的同学,引导她们从体艺方向发展,使得我们班有4人学*表演,2人学*音乐,2人学*美术,5人学*体育,兵经常鼓励她们充分发挥自己的长处,学好术科和文化课,力争高考取得优异成绩,回报父母,回报社会。

  高三班主任工作总结 篇9

  本学期进入高三,工作千头万绪,紧张繁忙,面临高考的挑战,我把工作重点放在如何提高全体学生的学*成绩上。在学*上督促,同时也关注影响学*的因素,建立良好的学*氛围、培养学生顽强不屈的奋斗精神。在这个新的学期里,我继续认真落实并改进和完善了上年度的班级管理工作细则,坚持紧跟班,勤下班,总结一个学期来的工作,我认为应该重点抓了以下几个方面的工作。

  一、统一思想,决战高三。

  1、高二结束时,根据以往的经验,我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求,让同学们做到心里有数。进入高三后,我结合日常生活和学*的实际,及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任,对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来,全班同学的思想基本稳定,学*和生活秩序一直比较正常。

  2.加强对学生的心理辅导:

  a)学会做人;

  b)正视自己;

  c)学会解压;

  d)诚实守信。

  发现问题,及时找学生谈话,给需要帮助的学生及时的辅导与关心,尽量把问题处理好。

  3、尊重学生。把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。学生成为管理活动的主人,要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略;让学生进行自我管理,是“人本”思想的发展多种自我教育形式,大力倡导学生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起第一道防线,以尽量把问题消灭在萌芽状态。

  二、狠抓常规,落实规范

  长期以来,似乎有一条不成文的“行规”:高三主要以教学为主,其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队,如果没有铁的纪律作保证,松松垮垮,是要打败仗的。因此,我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后,我进一步落实了班级各项规章制度,进一步明确了班级干部职责,狠抓班级常规管理。因此,我班的班风一直较好,各项常规考评成绩在全校名列前列。

  1.严格考勤制度,培养学生守时惜时的品质。

  2.第一个月的工作重点是,帮助并督促学生养成良好的*惯。

  3.督促学生锻炼身体,支持学生到操场上活动,以放松心情,调节状态,同时也增强体质,更好地适应高三紧张的学*生活。

  三、及时跟踪,注意疏导

  高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态,从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点,我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次大考后,召开主题班会,我都会根据不同学生的特点做深入的`思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生,我会进行及时的心理疏导,以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时,我还注意从学法上进行具体指导,帮助这些同学改进复*方法,提高复*备考的效率。一学期来,我班同学在几次大考中表现正常,目前复*备考已进入良性循环的轨道。

  四、用责任心与爱心,营造家的氛围

  班级就是一个大家庭,班主任就是家长。有一首歌的歌词是这么写的:“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就该同当,用相知相守换地久天长。”我说,我既然是家长,你们要学会服从。家长永远是爱孩子的,这种爱无私无畏,不容置疑。如果我对你的批评过火了,或者方式不对,那是因为爱之切,顾不得讲求方式。这样一来,学生就从心里接受了你,即使你对他批评的再狠,他也意识到老师是为他好。但话又说过来,我们也要尽量做到良药不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之间要互相帮助,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅。

  行百里半九十。高三学年刚到一半,下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作,力争取得更好的成绩。

  高三班主任工作总结 篇10

  因为这些学生已经有了比较好的学*和行为*惯,又因为高三阶段学*特别的紧张所以对高三学生来说,心理的疏导较之其他的一切都更重要,所以从高三一开始就重视利用各种机会加强心理铺导,营造既紧张又有序的学*氛围。

  (1)积极利用班会课,加强对学生的适时引导。

  进入高三,许多学生心里下定决心要奋斗一年报答父母,也要为自己的前途好好打拼一下。但是我知道还有些学生心里有顾虑,或者担心自己付出得不到回报,或者担心自己基础太差,还无法投入到学*中来。在这样的情况下,刚进入高三班会课上我就让学生观看了电影《高三》,并对电影进行点评,还让学生写下100字左右的观后感,学生看后大受激励,很多同学都在自己的周记里写道要坚持奋战,坚持到底!期中学生心理有所疲软的时候,我又组织了《舞动青春飞扬理想》的主题班会,把他们的斗志再度激发起来。

  (2)利用月考后的分析机会,不断鼓励学生。

  一次次的月考,不仅对学生是一次心理的磨练,也是对我的一次次考验。但是不管学生考的.好坏,我自己不能首先就乱了阵脚。所以,每一次地月考我都认真对待。考好了,我在表扬的同时更多的是鞭策,让他们把眼光投向远方,我们的前面还有千千万万的更强的竞争对手,不能骄傲。但也要自信。考砸的时候,我鼓励他们客观地看待考试,客观地看待分数,寻找原因,分析薄弱环节,让学生学会理性的看待考试,不再因为分数而泪眼模糊,让他们在一次次的考试历练中不断成熟。

  (3)利用学校组织的各类活动,增强班级的凝聚力,引导学生团结奋进。

  这样一个新组建的班级,又恰逢高三,可以说是到了很多学生“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的时候了。如果没有一个温馨的大家庭,学生的心理压力会更大,很多学生会因为紧张的学*而透不过气,如果班级同学之间又是冷冰冰的话,必然会严重影响这些学生的心理、学*。所以,与以往的高三不同,凡是学校组织的活动,我都积极鼓励参加,并且不管输赢,每次我都在活动后总结,大力表扬我们的集体荣誉感,即使刚开始的时候大家表现不太积极我也要表扬我们的同学的积极之处,久而久之,同学们自然就觉得我们的班级是温馨的,也因为激发了同学们的热情,因而我们能在搞好学*的同时在文艺汇演、体育竞赛中屡屡获奖。每一次活动带给我们的都是胜利。目前为止班级之间的同学没有出现过不愉快,师生之间也更是融洽,任课老师都夸我们班同学懂礼貌,热情、好学。

  高三班主任工作总结 篇11

  时光荏苒,转眼,一个学期即将结束,回顾这一学期的班主任工作,苦乐伴行。现总结如下:

  一、重点做了以下方面的工作:

  (一)、成功实现了高三分班与转型

  为参加高考,选择专业,按照同学们的优势与要求,进行了分班选专业。本班确定为文科班,由于新的集体是由163班、164班混合而成,在前一个月,我重点进行了班级的整合,让他们不要再生活在以前的班级影子中。我们已经是一个崭新的大家庭、新的集体,让每一位同学融入其中。

  (二)、选好班干部,充分调动他们的积极性,实现民主、自主管理。

  1).本期共选出8个班干部(其中班长、副班长、纪律委员、体育委员、劳卫委员各一名、3个团干部、三个寝室长、6个课代表、7个小组长,为体现高三学*成绩的重要性,特选了3名学*委员,让他们带领全班同学学*,成为班级学*的榜样)。使他们人人有事做,事事有人做。

  2).实行班干部值周制,每周星期六召开一次班干部会议,由值周干部总结,指出本周不足,下周提升的地方,负责每个同学一周的.操行评定。

  3).由班委会制定了班纪、班规,班训,奋斗目标,操行评分细则。因为这些是他们自己所订,同学们更加自觉遵守、自觉执行。

  (三)、狠抓常规管理,结合学校管理与要求,经常对学生进行德育教育及时完成学校临时性的突击任务。本期班级评比一直名列前茅。

  (四)、指导学生做好复*迎考准备。

  1.加强学生的心理辅导。

  2.加强了学生的复*方法的指导。

  (五)、积极参加学校的各种活动,开展主题班会、出板报,增强班级凝聚力。

  1.秋季校运会获第2名;2.拔河比赛获第2名;3.元旦演出获一等奖;4.本期共举行次主题班会;5.文明卫生寝室获次;6.文明先进班级获次。

  二、成绩与不足

  通过努力,班级较为稳定,涌现了一批勤学好问的同学,像梁倩、伍春娇、杨红红等,绝大部分同学能自觉遵守校纪校规,但同学们自信心不足,学*韧劲不强,学***波动较大,成绩不够理想,离高考目标还有很大差距。

  三、今后努力的方向

  1)、加强自信心的培养。

  2)、加强尖子生的培养。

  3)、进一步加强复*方法的指导。

  4)、努力使学生养成勤学好问的*惯,形成学*团体。

  5)、进一步加强应试心理辅导,轻松学*,快乐复*,提高效率。

  高三班主任工作总结 篇12

  在高三紧张而又忙碌的奔跑中,高三的第一个学期过去了,一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,为利于今后工作,现总结如下:

  一、重视常规管理,发挥班干部的核心力量,营建良好学*氛围。

  建立良好班风,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学*的前提,所以,我十分重视常规工作,主要从以下几方面展开:(1)做好各项常规工作的督促检查,严字当头,把常规工作当做重点来抓:从高二刚进入高三的学生,学生往往有一种认识:高三以学*为主,纪律等方面可以松懈了,于是两操不认真做,作息时间松散,这种认识是大错特错的,纪律松散会是意志消沉,会直接影响学*效率的提高,卫生搞不好,教室又脏又乱,良好学*氛围提供不了,不生病才怪。坚持半年来的严抓不懈再次证明:一如既往的常规要求落到实处,会使学生感到严肃紧张、积极向上的氛围。

  (2)深入班级,及时发现问题,让班规校纪落到实处。本学期各项任务繁重、琐碎,但我仍然坚持做好每个细节,早上6:40进班,陪着学生早读,下午没课时到班转转,同时让班干部记录上下午出勤情况,并建立个人档案。力争做到知道每个学生的状态,了解一天的情况,发现问题及时处理,是大事化小,小事化了。

  (3)抓好班干部,发挥他们的核心作用。开学初我就召开了班干部会议,听取他们的建议,并让他们制定工作计划,做到有的放矢。除此之外,每月阶段性测试后,召开班干部会议,听取他们反馈班级情况,及时制定有效措施,共同管好班级。

  二、做好两头工作:抓尖子,督边缘生,调动学生积极性。

  调动学生学*积极性,形成刻苦学*争先恐后的学风,全面提高学生的学*成绩,这是高三班主任的'首要任务,也是全体师生的奋斗目标。这方面我采取抓两头地方法,以个别谈话为主要形式。“培优计划”在进入高三时逐步实施,科任教师适当关注辅导,学生自主学*,规定学生利用阶段性总结反映计划的落实情况,一学期下来,部分学生的成绩保持在班级前列,给班级同学切实做好了领头作用。

  对边缘生,利用“5分钟谈话”方式,以个别谈话为主要形式,通过对他们不断鼓励,帮助他们树立信心。发现他们进步时及时表扬,每次阶段性测试过后,帮助他们深入分析,找出弱点,发现病因,及时救治补差,目前效果良性发展。

  三、加强心理辅导,重视学法指导

  高三学生心理压力大,如何保持学生心理健康,情绪稳定,高效学*,是班主任工作中的重中之重,为此,利用班会课、个别交流,对学生进行心里或学*方法的指导。除此之外,我还定期召开主题班会:“鼓足干劲,充满自信”“文明礼仪,我先行”“期中分析”等等,请让班干部主持,学生自己交流,谈想法、谈目标、谈苦闷、谈成功……,让学生自我调节,学生通过相互交流,很多“纠结”自行得到调整,学生的情绪始终较为乐观。

  四、积极主动的和科任老师,学生家长沟通,争取更大的支持配合。

  利用质量分析、每天作业情况记载等措施,与科任老师主动沟通,发挥班主任的纽带作用,和科任老师谈论学生的思想波动、学*进退情况。定期召开家长会、部分家长会,做好与家长的思想交流工作,获得他们的最大支持。

  总之,这一学期是有收获的,目前班级管理、学*状况正呈良性发展,当然也有一些不足有待调整,我坚信在认认真真的耕耘之后,高三(3)班会有丰厚收获的喜悦!

  高三班主任工作总结 篇13

  本学期,班级总体发展良好,常规管理扎实有效,无重大恶劣事件;成绩管理显著,虚拟达线人数、各科*均分都位居前列。现将主要工作总结如下:

  一、本学期的主要工作(四个方面):

  1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍,成立班风督察委员会;加强真空时间管理。

  2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法,动用了一切可以利用的资源,先后处理教育了3名学生,长期关注5名学生。效果明显。

  3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系;

  4、文理分科的指导,但是效果不好。

  二、对工作的思考与建议

  1、关于问题学生的处理,我认为极端的行为必须用极端的'方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒,问题学生的形成是由来已久的,我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题,要用制度来育人,积极利用处分来教育学生,就像考试作弊一样,一经发现,立即处分,贴布告,形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期。

  2、关于文理分科,我认为应该从学校的层面进行干预,仅仅考班主任不行,班主任干预过多,有的学生还会产生误解,形成逆反心理,如果学校干预那就不一样了,学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例,我班目前有3—5个正取生,每次考试都是在虚拟线左右,其中有两个长期在虚拟线以下,分析他们的成绩,文科明显优于理科,这些学生文科成绩都还可以,语数外考个300分也没有问题,政史地稳定在75分以上。


高三班主任工作总结菁选(扩展5)

——高三班主任工作总结菁选

高三班主任工作总结11篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,通过它可以全面地、系统地了解以往的学*和工作情况,因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编帮大家整理的高三班主任工作总结,希望对大家有所帮助。

  回顾这一学期,苦是真的苦。比起其他骨干,我没有亲身经历过太多的高三的经验。但每年高三年级的班级的努力和拼搏都让我记忆犹新。如今,我对自己一学期来的工作情况总结如下,希望在下一学期里能做好更充实的准备,圆满的完成高三学*任务。以下是工作总结:

  一、思想方面,锁死方向

  高三阶段,再容不得什么手段和方式,最有效的利用时间的方法,就是抓紧点每一分每一秒去做好学*、复*!为此,我在思想上严格进行锁定,制定好工作的计划后认真朝着一个方向拼命前进!当然,这并不是说我不停别人的告诫和帮助。只是我在教育工作上摒弃了其他杂念,一心向目标去冲刺,去要求学生!

  一学期来,我很高兴学生们也能回应我的思想,面对组十二年来最后的努力,他们每个人都愿意为此努力,并付出拼搏。我们班级在这学期开始,做到了思想的统一,即使曾经调皮的学生,都能在这段时间改正思想,认真仔细的面对这最后阶段的学*。

  二、加强计划,分割时间

  进入高三,每分钟都得掰成两分钟来用。为了同学们能更有效的利用时间,我们教师也多次的开会讨论,认真分析班上的情况,并合理的规划时间的利用,根据班上的`*均成绩做好了大家的学*计划。

  且作为一名班主任,在计划的执行中我更是充当了管理员,在纪律上严格的要求学生,加强管理、巡逻,巩固学生的思想强度,并做好秩序和班级气氛的鼓励。

  总的来回顾这学期,班级整体上有了很大的改变,我们在严格保持班级高速运转的同时又小心翼翼的保证同学们在学*上计划和状态,将学*的效率提升到了较高的程度。但在今后的最后一个学期里,我们还要再做一层突破,将学生的潜能和机会彻底的释放出来,度过一个拼搏无悔的高三!

  依据学期初学校给高三年级制定的高考任务,我班的目标为本科以上7人,一本2人。我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。看着学校给我班制定的高考目标,1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯,因为我们相信天道酬勤,付出就一定有收获。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会,结合学生自己定的目标,依据每次考试的成绩,我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。

  激情的六月即将过去,XX年的高考已经尘埃落定。在学校领导的高度关注下,在学校各处室的鼎力支持下,在年级组的细致领导下,经过一个学期的努力拼搏,我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考,现将我班各项工作总结如下。

  一、班级整体情况

  本学期我班共有45名学生,其中男生27名,女生18名。班级整体情况发展良好,学生学*劲头十足,学*氛围浓厚,为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。

  二、XX高考情况

  依据学期初学校给高三年级制定的高考任务,我班的目标为本科以上7人,一本2人。围绕此目标,1班全体师生团结一心,奋力拼搏。天道酬勤,我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历文化班的成绩,今年高考成绩为:一本1人,为体育特长生王照;三本6人,分别为体育特长生柴军会和文化生张良、张剑、马向兵、胡金磊和张浩。我班高考取得优异的成绩,这是校领导英明带领的结果,是45名同学努力拼搏的结果。感谢领导,感谢任课教师,感谢每一位同学!

  三、主要开展工作

  1、围绕目标,努力拼搏

  看着学校给我班制定的高考目标,1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯,因为我们相信天道酬勤,付出就一定有收获。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况,我班六位任课教师商议讨论,定出了班级的具体目标生,确定重点培养对象,一对一和一对多的强化辅导。

  2、强化辅导,力争突破

  认清任务,确定目标,这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任课教师讨论后我班确定了张良、马向兵、张剑、王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导,并结合复*方法和心理等方面进行辅导,为后期的`高考打下了坚实的基础。

  3、开展活动,调节状态

  为了缓解学生紧张的备考压力和情绪,除了参加学校组织的大型活动外,我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会,结合学生自己定的目标,依据每次考试的成绩,我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情,真正把学*当成一种乐趣和挑战,把高考当成实现自我价值的一条途径。

  回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。风风雨雨我们一同走过了最难忘的日子,历史将见证我们去的辉煌和成绩!

  高考已经结束,成绩已经公布,回首高三的点点滴滴,有许多值得总结的地方。

  1、学生的基础

  基础是成功的保障,二班学生整体基础薄弱,在学*和教学的过程中表现的较为明显,所以在高中的初始阶段打好基础尤为重要。

  2、学*态度和学**惯。

  好的学*态度是成功的基石,但凡学*成绩优秀的学生都有号的学*态度和学**惯,反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加强了对学生学*态度和*惯的`培养。

  3、课任老师的协调配合。

  在教学的过程中课任老师之间一定要加强协调配合,否则既浪费另外学生学*的宝贵时间,又无法取得好的教学效果,在这几年的教学中感受颇深。

  4、学生学*时间的安排。

  有很多学生不会合理的安排学*时间,时间浪费很多,很可惜,所以帮助学生合理规划安排学*时间是很必要的。

  5、盯学生。

  这项工作是一项长期而又艰苦的工作,对班主任的要求很高。时刻关注学生并给予及时指导,对学生的学*与成长极为重要,反思自己,这项工作没有正真落实好,这是二班高考成绩不理想的重要原因,在今后的班主任工作中一定要重视这个问题并真正落实。

  班主任工作是一项重要的工作,在今年的工作中我边学*边总结,获得了一定的经验,但同时也收获了一定的教训,它们都是我工作道路上的财富,我会珍惜这些经验和教训,争取在以后的工作中能快速成长,努力带出优秀的学生,为新时期的实验中学尽自己的绵薄之力。

  本学期担任高三的英语教学工作,并兼任高三班主任工作。在学校领导的正确带领下,明确了复*方案,把握高考、吃透教材、精选*题、少讲多练,认真组织考试、阅卷、讲评、培优补差,认真落实学校学部的各项教育教学措施,并且取得较好的效果。现将本学期班主任工作总结如下:

  一、加强对学生的思想政治工作,净化学生心灵,培养学生美好品质,为国家培养又红又专的人才

  我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人成功的最关键因素是什么?”等活动。

  利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论,通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识,提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

  二、加强班级管理、深入了解学生,全面深入地做好班级工作我班是复*班,学生的文化基础比较差,他们来自不同的学校,学生思想非常复杂,思想压力也非常大。为了使学生放下思想包袱,一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动,以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去,了解学生的`思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学*效果,我还经常组织学生进行学*经验交流。由于跟班勤、管理方法得力,班级风气很快步入正规。

  在学校组织的各项管理检查评比中,我班总是名列前茅。

  三、积极开展好两课、两操、两活动,保护学生视力、增强学生体质,提高学*效率

  高三学生课业负担重,精神压力大,适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果,每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。

  为了提高学生参与的积极性,每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容,使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量,学生普遍感到心情放松,课堂注意力集中,学*效率高。

  四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作

  为了做好学生的思想工作,我经常主动地与科任教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。

  为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

  五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力

  在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水*的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。

  班主任工作是学校教育最基础的一环,也是最重要的组成部分。班主任面对的是风华正茂,有思想,有感情的富有表现欲的群体,因此工作中,班主任除了具备爱心,细心和责任心外,还需要与时俱进,运用班主任的智慧才能塑造出得才兼备的学生,有凝聚力的班集体。

  一狠抓学生*惯养成教育,树立良好班风。

  利用班会课时间,结合学校各项规章制度严抓学*的*惯养成,明确要求:任何有损班级形象,荣誉的将严惩不怠。学生民主表决下建立严格的班规并加以完善,制度面前人人*等。发现问题及时解决在萌芽阶段,做到严爱相济,“严在当严处,爱在细微中”。

  二加强班干部建设,协助班主任管理好班级。

  任命有权威又有责任心的班干部担任班级工作的`带头人,每周召开班干部会议,班主任适时给予指导并严格把关,要求:班干部要以身作则,敢于管理,互相配合,共同管理好班级。这样做既能让学生做班级的主人,又减轻了班主任的工作负担,因此班级的各项制度能落实到位,班内学生能团结一心,班级凝聚力也得以加强。

  三发挥学生主人翁精神,创建和谐班集体。

  充分调动每一位学生积极主动地参加学校及班内组织的各项活动,各尽所能,各尽其责,为班级争夺荣誉,使每个人都有施展才华的机会,让他们觉得自己是班级的主人,这样增强了学生自信心,同时,还能促进同学之间相互了解,加深友谊,营造融洽的班级氛围。

  四经常深入班级,发现问题,及时解决。

  作为班主任,责任心很重要,我常常课间到班级走走,发现细微问题及时解决;另外,针对不同表现的学生经常沟通,了解他们的学*和生活情况,及时作心理疏导,帮助他们度过难关,充分发挥班主任的导航作用。

  五与各科任老师精诚合作,及时与家长沟通。

  利用班科任联谊会,侧面了解班内学生动向,并与科任老师通力合作,关心指导每一位学生,给予他们鼓励与支持,教会他们在钻牛角尖的时候主动调整自己的心态。必要的情况下与家长沟通,深入了解学生,以对工作起推波助澜的作用。

  总之,班主任工作既要有责任心,又要有创造力,在今后的工作中我会一如既往地关心关爱每一位学生,使教育之花绚丽绽放。

  1、接班后首先更改全船的船员名单,更换防火控制图的名单;

  2、应变部署表和个人应变卡的更改;

  3、检查救生艇清单(是否有物品过期或临*过期,电池是否有效);

  4、全船灭火器位置(检查卡),数量及年检记录;

  5、消防员装备(位置,配置是否齐全,4备用钢瓶是否处于良好可用状态及年检记录情况,每月测试);

  6、公司救生消防的保养记录(每周检查项目记录航海日志,月度及季度检查按时报公司);

  7、驾驶台救生设备的检查(火箭12、烟雾2、抛绳器4﹑sart,epirb,two—wayvhf);

  8、定期检查消防栓(锈蚀、橡皮圈腐败);

  9、皮龙箱配备是否齐全(皮龙带、f扳手、枪头)随时检查;

  10、检查皮龙状态,不要腐烂折痕严重,好天气勤晒。消防栓开关常活络;

  11、救生艇、筏操作说明,标志是否有,筏的年检日期是否包括释放器(要有证书);

  12、船上的标志是否清晰或存在;

  13、固定co2释放的程序,co2间保持清洁,钢瓶称重2年一次,年检;

  14、救生圈的位置及配备情况;

  15、eebd的.位置及状态;

  16、救生衣及保温服的检查(灯、哨)机舱、船首、驾驶台、病房及船员房间;

  17、救生艇架的保养,扬出的状态,活络部分每周检查记入航海日志(psc检查);

  18、做好演*的表格和记录;

  19、训练及授课记录;

  20、艇罩,救生绳及桨叶的检查;

  21、熟悉国际通岸接头所在位置,经常检查其配件;

  22、所有储库房内的东西门上要有标志,要清楚库房内的任何东西;

  23、报关查进港指南;

  24、进出港前做好各项准备(收shorepa,做引水卡,备车,协助办关及做好航前准备要求);

  25、接送引水,学会与引水交流,瞭望,监舵,操车;;

  26、在偷窃严重港口,回收lsa&ffa(救生圈,皮龙,枪头)

  27、开航后,为防止大风浪,回收救生圈,皮龙等,进港前及时复位;

  28、航行中定期检查救生艇筏绑扎情况,预报有大风浪时提前加固。

  本学年度我担任高三九班班主任,高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复*备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:

  为人师表,注重身教,做学生的表率

  多年来的教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到:要求学生每天早读5:30到班,上午7:30进教室,一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学*,我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的`作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

  关爱学生,注重沟通,做学生的朋友

  作为班主任,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《20xx年高考我们在路上》的主题班会,关助每一阶段学生的思想和心理变化,及时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定,原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大,原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,经济困难。

  了解到学生的真实情况后,我耐心寻找工作的突破口,在学*上细心引导,生活中热心关怀,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高了学*成绩。以此获得了教育的功效:确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。

  担任24班班主任老师,面临高三年级下学期繁重的备考任务,不仅教学任务重,而且班主任老师工作是高中阶段最累最重的,既要为每个考生准备高考档案,还要做深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学*情况,以确保56个学生以健康、稳定的心理,积极紧张的学*情绪做好复*备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任老师工作,总结如下:

  一、重视常规管理,建立班级良好秩序

  建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学*的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:


高三班主任工作总结菁选(扩展6)

——高三班主任工作总结菁选

高三班主任工作总结(13篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编精心整理的高三班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系

  记得在新生入学的第一天,即XX年年8月12日那天,我在班级的黑板上写下这样一句话:在未来的日子里,我将与你们并肩耕耘理想,共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿,也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼,可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉*了我与原本还不熟悉的学生之间的关系,也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向,同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

  2、深入全面地了解学生,加强班级管理,形成优秀的班风和学风

  教育学生先学会做人再学会求知,安全教育也时刻挂在嘴边。坚持每天很早到校,先到学生宿舍再下班,多了解学生的情况,多观察学生的变化哪怕是细小的变化,以便尽早发现班内出现的问题,及时解决,防患于未然,到班后我主要是查学生的到校情况,察学生到班后的状态,如有学生迟到或到校后精神萎靡,就要及时查明原因,对确有违纪的学生处理不隔日,对那些心理有压力和思想负担的学生,及时加以引导和进行思想教育,以使他们尽快从心理阴影中走出来,以的精神状态投入到学*中。

  这些高一学生刚入学时,很多生活行为和学**惯很不规范,我就先耐心地教他们,如何做好值日工作,班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初,我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学*的不同之处以及如何适应高中的学*等。同时向他们传达了学校的有关规章制度,约束了学生在各方面的行为,强化班级管理。

  为了保障有一个好的学*环境,我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念,特别规范了自*和课间纪律,要求自*课上,老师来与不来都要一样安静,有专门班级干部负责,保证班级学生的学*纪律,为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自*开始前十五分钟必须准时到校先上自*,中午和下午的小自*全班学生必须全部上,杜绝无故缺*等,通过这些强化措施,开成了良好的班风和学风,同学之间互相帮助,比学*、比纪律。

  3、个别谈心

  这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们的所做所想,这样能使教育抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大,在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话,分析得失,并提出努力和改进的.地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生,我也经常和他们促膝长谈,进行有针对性的教育,也达到了教育的目的,本学期,和学生的各类谈话共计108人次。

  4、争取科任老师的配合,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用

  针对实验班学生思想及学*压力大的情况下,主动找各科任都是寻求解决的对策,我把这些老师告诉我的好的学*方法逐一的教授给学生,并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时,我倡导愉悦学*,即有好的心态去面对学*及由此产生的种.种压力,让他们正确看待自已所处的学*上的位置,保持良好的心态,使他们开开心心的迎接每一天的学*生活。

  5、存在的不足和今后努力的方向

  本学期的班主任工作取得的成绩,得益于学校各级领导信任和帮助,得益于全体任科教师的配合,也得益于全班同学和我的共同努力,但我深知还有许我的不足之处,如对同学的了解还不够深入,以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件,对学生的关心还不够等,今后我会吸取教训,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级,让来到我班的第一名学生都进步,成才,让学校放心,让家长满意!

  在过去的20___年上学期里,在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,我们高三291班这个文科普通班各项工作顺利开展,取得了较突出的成绩。现将一起来的主要工作具体总结如下:

  一、及时了解班级学情,关注每个学生的学*动态。

  进入到了高三的上学期,一次次的考试,不断地给学生们带来信心与失望,失望与信心。所以我通过下午自*、晚自*、考试成绩等多个方面跟踪,全面关注每个学生的学*动态。通过学*成绩追踪表的分析及时找出有问题的同学有针对性的进行交流。我班是文科普通班,班级友相当一部分同学的成绩波动很大,作为班主任的我既要让他们不失去斗志,不放弃学*,所以,每次考试及阶段性地有计划地找这部分学生谈心与交流,事实证明,只要自己肯用心关心每个同学,对他们采取不同的方法,都能取得一定的效果。

  二、、常抓不懈地抓班级管理建设。

  一个集体就像是一支部队,如果没有铁的纪律作保证,松松垮垮,是要打败仗的,因此,我对班级建设及管理一直常抓不懈。因此,我班的班风一直较好,使跑操、迟到、卫生、住宿生管理等各项常规考评成绩在*行班系列表现突出。尤其是对待跑操等问题常抓不懈,我向学生们传达的是如果你很优秀,你在各个方面都会很优秀,因为优秀是一种*惯。

  三、有计划地开展阶段性的教育工作,及时跟踪,注意疏导。

  高三阶段直接面对高考,让同学们保持积极乐观的心态,从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点,我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次大考前后,我都会根据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生,我会进行及时的心理疏导,鼓励他们战胜困难的决心。

  四、班主与科任教师及家长及时沟通,形成教育的合力。

  在*时的工作中,我和各科任老师配合很好,给学生适当的具体的学*指导。我利用各种形式在学*上和学生进行了交流和探讨:

  1、利用班会课进行学*心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方,所以,每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结,包括班级情况和同学们在级部的排名等。然后,我利用班会课请各科科代表介绍学*方法。在期中的时候,我让成绩优秀的代表向全班同学进行学*经验介绍,效果不错。

  2、作为班主任,我除了协调科任老师搞好学生各科的学*外,在对学生的思想教育方面也及时地与各个任课教师交流,更多角度的了解学生,和任课教师在教育上形成一股合力,在这方面我真的很感谢曹淑坤等任课教师对我工作的帮助。

  3、有效地开展家长会,及时地和家长沟通与交流,尽量做到家校交流,合力教育。针对高三实际,关注学生心理健康,鼓励学生积极面对高考,增强学*动力。高三的生活压力大,学*紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的'心理需求对高三学生尤为重要,而学生拥有一颗*和的心对于高考的成功举足轻重。高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的。第一次模拟考后邀请李寒冰老师给班级学生上好班会课,稳定了学生的学*情绪。

  五、调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。

  高三的班级管理工作既重又繁。既有强大的压力,又有诸如指导学生填写高考报名表、整理好毕业生档案等复杂繁琐的工作。因此,每一个高三班主任的工作负荷是可想而知的,以至于到了后期,我的同事们接二连三地生病。所以,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。我经常对同学说:高考虽然很苦很累,但我希望你们能够感受到学*的快乐,在生活与学*中,关键在于我们用什么态度去对待,我希望你们是积极地面对高考。我也告述自己争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。在过去的一学期中,我努力地去调整着自己的心态,不管生活中发生什么事情,不管学生的成绩考得怎么样,我都积极面对,让学生知道老师对他们永远抱着希望,永远支持他们,让学生也对自己充满信心。

  六、本期班级取得的成绩。

  一期来,我与291办全班同学齐心协力,齐抓共管,班级各项工作正常开展,并取得了较好的成绩;在开学工作评比中,291班被评为先进班集体,开学三项达标活动,教室达标及寝室达标被评为优秀,291班团支部在9月和10月被评为优秀团支部,11月和12月班级常规管理评比291班被评为先进班集体,我班组织的主题班会“我的大学我的梦”被评为优秀,成功地组织召开了家长座谈会。在本期组织的月考中,我班两次超过*行班,荣登擂主班级。

  总之,一个学期的班级管理工作让我收获颇多,在与学生的朝夕相处中我付出了心血和精力,但也得到了学生的理解与信赖。在今后的工作中我将一如既往地做好自己的本职工作,完成学校布置的各项任务,做学生的良师益友,为学校的发展和腾飞奉献自己的绵薄之力。

  忙碌而又充实的一学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从暑气逼人到春寒料峭,似乎弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发现密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水和智慧。真的有必要总结一下,梳理一番:

  一、本学期完成的主要工作:

  我通过一个学期的努力,班级工作取得了预期的效果,配合学校各部门完成好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学*成绩稳中有升,学生个体发展显著。具体如下:

  1、心理疏导是第一要着。进入高三后,随着学*压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。

  我所带的高三(2)班共60人,其中女生35人占了绝大多数,而女生心理承受力、自我调控力普遍较差,仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾,便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。

  有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学*与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。

  2、激励是关键。积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

  理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学*生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹,利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。

  但高三学生对成功的渴望极其迫切,反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学*中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好,都可能使他们放大挫折和痛苦。

  记得这次期中考试,由于试卷难度的较大,很多同学的年级排名落后了很多,于是意志消沉甚至对前途失去希望。

  我又以主题班会的形式,开展挫折教育,使学生认识到:挫折是生命的基本形态,人类便是在一次次的挫折中取得经验教训,一步步走向成熟和成功的;挫折能够丰富我们的人生,锤炼我们的意志,从而激励学生正确地面对挫折,将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了,果然在下次月考中打了个漂亮的翻身仗(400分就有9人)。

  3、加强班级管理,培养优良的学风、班风。 高三是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着高中课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

  4、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  5、做好和家长联系的工作。 班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学*环境。

  尤其是进入高三以后,学生学*紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张,要积极进行协调工作,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。

  第二次月考之后,根据学校的安排,我召开家长会,让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。

  6、做好安全教育工作。 安全工作历来都是学校各项工作中的.一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

  7、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我*时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  8、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。

  认真组织学生参加39届校运会,本届校运会我班取得了较好的成绩。尤其在校运会期间同学们积极配合,纪律、卫生、后勤等方面都做得井然有序。

  积极配合学校小手拉大手活动,培养学生文明礼貌行为,安排学生做好校园礼仪活动。

  二、工作中的不足:

  1、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学*的积极性不够,部分学生集体意识不强。

  2、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。

  3、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。

  三、下一步的整改措施:

  1、认真学*先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学*。

  2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学*氛围。

  3、多渠道、全方位抓好学生的行为*惯及文明礼仪的教育。

  4、与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。

  5、努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。

  6、进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学*生活打下良好的基础。

  本学期结合学校今年德育工作计划和三年级的特殊性,不断强化“时时管、处处管”的意识,真正做到关心学生、关爱每一个学生的每一个方面,重点抓好学生日常行为规范的培养、学生思想道德教育、集体意识教育、班风学风建设等。并加强教育管理,为准备三年级考试创造良好的氛围。

  一是做好舆论宣传,营造积极进取的准备氛围。

  1、加强思想教育,提高思想觉悟水*。是思想和行动的先锋。为了提高学生的思想素质,应对高三的学*,学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

  教育:确定学*的具体目标和生活的大目标。

  态度:敢于吃苦,敢于奋斗(通过学*身边的例子,激发学生学*的主动性和积极性)。

  自信教育:相信自己能行,为自己的人生做最后的奋斗。

  2.利用好班会早会时间,设计好不同阶段的演讲主题,如“感受高三”“不同阶段的学*与反思”“激情与奋斗”“爱上高三,爱上奋斗”等。既给了学生吐露心声的机会,又在课堂上形成了备考的良好舆论氛围,对学生的自我教育起到了作用。

  3.在班级的不同阶段张贴不同的标语,特别是每月设置“温馨提示”,明确当月的目标、标语、具体备考内容和方向,对学生起到引领和引导作用。从实施情况来看,认真跟随老师的学生都有不同程度的进步。

  二是营造良好的班级氛围和学风,帮助学生形成优质高效的学**惯。

  1.重申学校纪律和班规,强化学生守时意识、纪律意识和责任意识,重点关注安静的走廊和安静的教室,引导学生合理安排分散的课件使用时间。截至目前,基本实现了课间教室安静,每个学生都有事可做,为创造良好的备考环境奠定了基础。

  2.加强学法指导。根据“新教材、新课程标准、新教法”的特点,根据高考形势的变化,结合高考形式,我们认真研究教学管理的新对策,重点关注以下几个方面:

  (1)教育学生突出字数,同时努力综合科目的应用和渗透,让专业科目随波逐流。以每月月考为契机,根据不同阶段的复*内容和各科特点,细化复*计划。

  (2)加强学*方法指导,对学生进行分类,实行分层推进。

  (3)加强学生学*方法行为和*惯的教育,增强学生的规范意识,努力提高学*的主动性和自觉性,提高主动认知能力。

  (4)充分发挥优秀学生的示范引领作用,提高学生的学*积极性,努力培养互帮互助、取长补短的良好班风。

  3.培养良好的学**惯,制定好20年下半年的工作计划。

  (1)指导每个学生建立月度目标,结合月度考试制定学*计划。

  (2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

  (3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学*情况;通过每天的'语文、外语基础测试,强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学**惯。

  4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学*创造一个良好的环境。

  三、利用有限的活动时间,丰富学生生活。

  高三的学*是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学*做好身体上的准备。

  四、开展心理健康教育

  做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作,本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

  五、经常与家长沟通

  尤其是严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系。

  以上是我20xx年工作总结,在以后的工作中,我将做好班主任工作计划,争取将工作做到更好。

  冰心说:“情在左,爱在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花”,我将它改为了“情在左,威在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花”,或许这句话就是我这两个月班主任工作的真实写照。虽然已经工作三年,被学生磨得脾气渐大,但我始终相信,作为一名教育者,我要充分尊重学生的个性,热爱每一个孩子,尊重每一个孩子,接纳每一个孩子,相信每一个孩子本性都是善良的,相信每一个孩子最终都可以成材。陶行知先生的一句话曾给我很大的感触:“要想真心爱学生,就必须尊重他们。人人都说孩子小,可是人小心不小。”我想这句话或许可以做一个反命题:要想尊重学生,一定要以“爱”为先导。

  今年根据学校的安排我先到了高一,带高一4班, 月3日,又根据学校的安排,到了高三,现在想来,高一 6班和高三4班,有许多相似点,比如两个班级学生基础都不扎实,所以 6班第一次月考几*倒数,而一个月后就跃居年级第四;刚接手4班时,心是凉的,因为作为一个高三**班,而我一点都看不到**班应有的风貌,懒散自私,量化四面开花,毫无荣誉感可言,成绩自然也处在倒数的边缘,高一的经验让我有所感触,要抓成绩现抓纪律。在全体任课老师支持和全体同学的努力下,每次考试都有所进步,到了四调考试,4班成绩由倒数一跃成了年级第二名,班级的整体面貌有了较大的改观,学生的学*行为也有了一定的提高。

  我想成绩的取得必然跟我今年的爱的教育,同时又讲原则的教育理念有很大的关系。

  以爱为先导,学会做人

  “明是非,敢担当,高三四,我最强”,这是我给班级写的第一个口号,虽然不押韵,但是我想让学生每天都喊,在一遍又一遍的重复中,使“明辨是非,敢于承担责任”的意识,深入人心。要学*,先做人,学*与生活不分家。一个品质刚正,肯吃苦,敢拼搏,关心班级,关心他人,行为*惯良好,做事严谨细心的孩子,即使成绩暂时落后,我相信他终有赶上来的一天,因为这些恰恰是学*的保障。

  以爱为先导,铸造班魂

  刚接手4班的时候,走廊、教室文化,形式上凌乱不堪,内容上不符合高三学生的思想,

  多有抱怨色彩。教室后边杂乱的摆放着学生的课本、提纲、限时练,课桌上书本凌乱,地上到处是纸团垃圾,讲台杂乱,黑板乌七八糟,成绩栏设置随便,我据此推断4班缺少严谨思想的引导,所以我先从班务卫生,个人书本摆放,黑板讲台下手,严要求,创造一个适合生活学*的环境,接着重新设计成绩栏,使之整齐严谨,以此影响学生,在学*上也应该高效严谨。“明是非,敢担当,高三四,我最强”,这是我给班级写的第一个口号,虽然不押韵,但是我想让学生每天都喊,在一遍又一遍的重复中,使“明辨是非,敢于承担责任”的意识,深入人心。要学*,先做人,学*与生活不分家。一个品质刚正,肯吃苦,敢拼搏,关心班级,关心他人,行为*惯良好,做事严谨细心的孩子,即使成绩暂时落后,我相信他终有赶上来的一天,因为这些恰恰是学*的保障。

  三、以爱为先导,文化建设

  班级管理,育人为先,思想教育的核心是“拿心”,拿住学生的心,真正的触动学生的内心,才能达到事半功倍的效果。文化建设便是思想教育的一部分,文化建设不能一步到位,而是随着时间的推移,根据学生的思想动态适时而动。针对四班没有文化的现实,我先在教室后边贴出了“尊严是严格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口号;接着又贴出了“拼一个冬秋春夏,赢一生无怨无悔,xx年时间才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出来的博士生》以及从王春玲处拿来的《你凭什么上北大》,每篇文章都是结合当时班里出现的情况,找时间先在班里一起学*,然后再贴到走廊里。每读完一篇文章,大部分学生都能受到感染,并且这种感受能维持三天左右。至此四班开始步入正轨。四调后我贴出了“向规范要十分,向勤勉要十分,向坚持要十分”的口号,开始加紧课堂自*学*上的指导要求。距离质检一考试两周的时候,孩子们考试浮躁,所以我及时的.找组长开了会,并且在教室黑板上方贴出了考试倒计时,让学生心理上时刻保持紧张。

  四、以爱为先导,大力培养队长、小组长

  在日常学*生活中,我把小组长放在了比班委更重要的位置上,因为一个组必须要有一个核心、灵魂人物,来吧小组的学*,纪律、卫生、健康都负责起来。所以组长的选择我慎之又慎,我采用了“自荐-面试-谈话-试用”四环节法来检验组长的合格度。我大力推出小组长,强调小组长在小组中的作用和地位,定期给组长开会,让组长交流好的做法,每个小组早读结束后要进行小组点评,针对前一天的学*生活,组长要严格点评,好的表扬,差的要毫不留情的批评。让各小组展开竞争,下战书,拼状态,经过一个半月的培养,我班的 0个组长成了班级管理的中坚力量,分担着我的压力;按照学校的本一任务,我又把学生分了四层,前6名为“清华潜力股”、7到24名为“名校突击队”、25名到43名为“梦之队”、44名到62名为“本一预备役”;每个大队根据年级名次又*均分成了两个小队,比如“突一队、突二队”、“梦一队、梦二队”、“第一预备役、第二预备役”各小队设小队长,同层两小队间进行PK,考试结束看各小队*均年级进步名次大小来排名。同时“梦之队”的学生正好是班内的推拉生,是完成本一任务的关键,所以我加大了对这两小队的指导管理。

  以爱为先导,学*指导

  力抓课堂、自*、限时练,我跟任课老师每周见面,统一思想,分析班内存在的问题,找出本周状态不好的学生及时进行疏导。要求学生只要是上课就笔不离手。除此之外还将推拉生包产到任课教师;另外根据学生的思想状态,利用好班会时间,集中解决学生的状态问题,比如冲刺质检一,我给学生的指导如下:一种状态,紧张高效;两个时间,6天老师指导+2天自由复*;三种做法,紧跟老师计划跑,跟着老师节奏动,不抢道不穿道(个人计划融入到老师计划当中);四个原则,以本(课本)为本,以纲(提纲)为本,以课堂为本,以基础锻造内功;五种状态:坚决落实、不打折扣,一秒钟有一秒钟的作用,一节课有一节课的收获,8天冲刺笑傲考场。及时指导学生如何学*,能够使学生及时纠正自己学*的方向,提高学*效率。

  六、以爱为先导,制度做保障

  爱的教育被学生误认为是溺爱,这是我最担心的事情,所以在军训结束后我便联合班委制定了第一个“班级奖惩制度”和“小组等级排行规则”,对班内的纪律、卫生、学*、文化等方面做了相应的奖惩规定,变人治为“法治”。

  每一种*惯的养成都需制度的保证,每一分成绩的提高都需要严谨的态度,每一种公*都需要制度的砝码,团结紧张、严肃活泼绝对不是一句空话,严格落实,加强执行力是我班的动力。所以带班一个多月后我便联合组长制定了小组积分排行说明,以对小组行为进行评价,我首先把班内学生按照小组划分放到了年级量化表格里,对每一名学生进行量化,把宿舍生活,班务,课堂等纪律要求全部纳入小组评价,进行班级量化。制定相应规则,每周评价,排名最后的小组要当面找我说明情况,月考后根据四周的表现取小组学*成绩均分比例和量化比例进行排名,按照名次由组长依次选择本月小组座位,最后一名的小组,组长要写出书面检讨,每一名成员要准备至少5条反思,找班主任进行特别帮扶会议。有了制度就有了小组竞争的规则,只有跟小组每一名成员的切身利益挂钩,才能最大限度的挖掘学生学*的潜力。两个月来,我班组长工作积极,并且能在关键的时候对组员进行心理疏导,学*监督,使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

  总结

  班主任工作非常繁琐,事无巨细,但是最累的是只要学生在学校一刻,神经就得绷紧了。学校把一个班六十多个人交给你,你能带出一个什么样的班来,所以压力很大,感觉肩上的担子很重,但是看着学生在教室里

  担任xx班班主任,面临高三年级下学期繁重的备考任务,不仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,既要为每个考生准备高考档案,还要做深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学*情况,以确保56个学生以健康、稳定的心理,积极紧张的学*情绪做好复*备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下:

  一、重视常规管理,建立班级良好秩序

  建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学*的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:

  (1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学*紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复*,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。

  (2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。

  (3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学*上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。

  (4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的.管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学*任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学*。

  二、抓尖子,督差生,调动学*积极性

  调动学*班积极性,形成刻苦学*争先恐后的学风,全面提高全班学生学*成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学*风气。同时利用每次模拟考的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学*劲头,使学*成绩保持上升趋势。

  另外用“以志激人”的办法,激发学*。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来*。能够,完成学*目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学*情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学*的动力。

  三、注意心理辅导,加强学*方法的指导

  本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学*,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学*,阅读了关于学*心理、学*方法的资料,对学生进行心理方面和学*方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复*;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。

  总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学*,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少生一直经常出现迟到、缺*现象,而我的工作却一直停留在口头批评上,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

  过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、级长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学*、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报:

  一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

  做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十八九岁的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

  开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学*的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

  重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的.个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。

  高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

  在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。

  一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。

  在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。

  选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

  通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,笑对高考,学*经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,*惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。这一点上面已有谈及,这里不再赘述。

  再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以

  正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

  四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学*效率。

  高中学生学*任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学*效率的提高。

  五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

  在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我*时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯即将结束,面临着毕业及升学等实际问题,为了使学生走好这最后一步,我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得辉煌的成绩。


高三班主任工作总结菁选(扩展7)

——高三班主任工作总结菁选

【热】高三班主任工作总结

  总结是事后对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学*和工作能力的提高,为此要我们写一份总结。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编整理的高三班主任工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

  半年的高三下学期班主任工作,从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信,整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时,自己的收获更多。

  都说“教育无小事”,今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师,第一次担任高三班主任,无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任,轻者也多为观望状态。因此,关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎,也许就会造成不可挽回的后果;但反之,通过细节入手,加强家校交流、沟通,能够增强对年轻教师的信任度。

  开学初,为了能更好地进行家校联系,我就将自己的日常工作安排与联系方式,以《告家长书》的方式告之家长。一方面,家长能够对教师的日常工作有所了解,改变以往认为教师一职是十分清闲的工作,是种不错的换位思考方式;另一方面,在联系的过程中不至于扑空,能够有效的联系。而在整个教学过程中,时不时地与各个学生家长以各种方式联系,最终做到百分百的家校联系率,以敬业的态度去获取家长的信任。

  其次,关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。

  高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此。一方面,通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;*时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间,更能使得在高三有限的学*时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中,能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去x区公园的踏春、放风筝了,在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。

  考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前,我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒,更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的'安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时,那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。

  再者,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时,我就对同学说:高考很残酷,但不希望自己成为摧残他们的刽子手,我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里,我努力地去调整着自己的心态,可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……

  事后,就在我为自己的举动感到后悔时,因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里,我一向是那么坚强,坚强得让他们感到有距离,倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的,忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要,但是真实的情感流露也许更有说服力。

  心与心的去与学生交换,必能使收获更多于付出。高考前一天,我在松江点歌台给全班同学点歌祝福,之后的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地打电话过来,只说了一句:老师,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天结束后,我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信,一时间又收获了不少。直到今天,还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了,太累。……这点点滴滴,都让我收获着作为高三班主任的幸福感。

  教师最大的成就感、幸福感来源于学生,我体会着、更收获着……

  背景:

  搬到高三楼,进入准高三,学生还没有从内心上进入状态,从班主任观察和班干部记载情况看,班上学生学*上浮躁,自主学*觉得没事做,不安静,安静下来就睡觉,觉得高三成了大姐(哥)大,常规管理和行为*惯可以随心所欲,穿拖鞋、背心现象经常,学生比的是吃穿和酷逼?有必要进行一次班风整肃活动。

  第一、正视自己的角色地位。

  我们是文科生,我的基础怎样、智力怎样,我们都心中有数。十二年的寒窗苦读,何去何从,自己要深深地思考。

  要想考一个理想的大学,要达到好高的分数,班主任给同学们印发了20xx年湖南省计划内各学校录取分数线,大家对照了一下,自己心里明白,还有好大的差距。那么同学们达到目标的一个重要途径就是勤奋,珍惜时间。“三更灯火五更鸡”、“头悬梁,锥刺股”是勤奋的方法和体现。上课不伏着、不打瞌睡,早上早到校学*,晚上学*晚回家是自己勤奋的最好证明。历年高考成功者,都有一条共同的经验,那就是“吃得苦,拔得蛮,发得ǎ。”也就是学*上发得“狠”。希望同学们不要图一时之享乐,构终身之痛苦。

  第二、严守学校纪律和班级规章制度。

  高三了,让校纪班规惩罚是很划不来的。一是影响心情,二是耽误时间,三是长期受批评,损自己形象,消磨自己的斗志。在这方面告诫同学们不要图一时之酷逼,构终身之悔恨。

  我有一个感觉,与以往教的学生相比,我们同学的不良*惯有点顽固,有些事,各届都有,但有的学生能接受教育,有的`却很顽固,知道错了,就是改不了。比如学*上自主学*是要保持安静,独立思考,老师讲了很多次,同学们也明白高考复*、参加高考,都需要独立思考的道理,但在某几科晚自*自主学*时,一直做得不好。我对几次大考单科成绩有进行了一次分析比较,自主学*纪律不好的科目的成绩基本上在*行班的后列,而且家长反映、要求要补课的也是这些科目。同学们这是大家不良的学**惯导致的啊。生活中,如穿拖鞋、迟到以及男女同学关系问题,以前各届不是没有,但他们通过老师的教育管理容易改过来,都不是那么顽固,似乎一教育就会积极向上,改正不良*气。同学们,在组织纪律上去花费高三的时间,真的划不来!

  第三、良好的学*氛围会带来水涨船高的效果。

  是这样的,澧县一中高考一直在高位状态下良性发展,很大程度上在于澧县一中浓郁的文化氛围和良好的学*风气。大家不要笑,不要怀疑这句话的准确性。俗话说:入芝兰之室,久居而不闻其香。昨天九澧初中毕业的学生来学校报到,他们三五成群在学校文化景点摆Pose留影,可见一斑。一个班级也是如此,我们每届高考,班与班之间都有一些差距,当然正常,但与一个班的学*氛围不无关系。

  班主任和班委会干部以及班上的尖子群和那些立志考理想大学的同学都想了很多办法,成立了新的学*小组,小组成员现在还在不断扩充中,他们聚在一起探讨学*,互帮互助,充分利用课间十分钟、课间操二十分钟,商讨题目,提出疑问,共同向老师讨教。每天放学后,交流一天学*的知识疑点,共同探究直到弄懂,做到问题不过夜,尽力兑现自己“三更灯火五更鸡”的誓言。这种良好的氛围正在形成,我认为由班长杨祎萍同学负责的、各学*小组组长和成员自发组织形成的这种良好学*氛围要规范化,可以采取其他一些方式比比看嘛。冰冻三尺非一日之寒,持之以恒。当你一年后回头看你走过的路,你自己会惊叹你取得的成就的,你也会惊叹班主任说的那句“不对自己狠点,永远不知道自己有多优秀”这句话的正确性。

  第四、充满自信,用正直阳光的心态向自己理想的大学奋进。

  我长期认为,那些喜欢搞怪的同学,是缺乏自信的表现,心态不阳光。由于自己对自己不自信,认为处处不如人家,但又好面子,怎么办?——搞怪,奇装异服、大声叫喊、故意违纪,以引起别人的注意,或是哗众取宠。其实,这是一种病态。当然也不是前无古人,后无来者的事,这并不可怕,只要你心中有理想和目标,把对理想的憧憬、对目标的追求化为行动的动力,动力的驱使下,会淡化你的不阳光心态,行动的成功纪录会激发你的自信,自信的你就不会犯这样的病了。

  时光匆匆,6月高考已过!辛劳了三年,终于到了收获的季节!回顾三年的历程,内心充满感激,感谢校长、主任的关怀,感谢你们的爱护与宽容,感谢各位老师对我个人及对一班的关爱与支持!感谢一切关心爱护一班的人们!下面,我对一年来的工作做个小结,不到之处,敬请各位同仁多多指教!

  一、鼓足干劲,迎战高考。首要任务当然是抓学*。

  1、树立危机意识。到了高三,特别是到第二学期,我认真准备主题班会,向大家介绍一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通过比较前几届文科班的成绩、填报志愿及录取情况,再分析今年并不乐观的高考形势,全班同学都感觉到严峻的挑战,具有较强的危机意识。学*上更加自觉认真,积极主动,一改以往文科班的不良*气,整个学风是沉稳踏实的,不浮躁,不好高骛远。大家一起努力,互相促进,踏实进取!

  2、有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的安排,我十分庆幸各科老师都很认真负责。语文龚志明老师有意识地培养学生主动思考的*惯,激发他们的求知欲望;数学老师杨华敏老师年轻有激情,教学浅显易懂。历史老师焦立民老师教课掷地有声,严谨而严格,对每位学生都很认真负责,对缺课的同学会积极的补缺补漏。政治老师王静与学生走的很*,从关心学生的生活入手让大家认真听课。地理老师宋小娟老师更是通过视像教学,使同学们记忆东西更加的形象化,地理课按说通常气氛都是比较沉闷的,但宋老师渊博的知识,深入浅出的讲解,在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知识就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学学*、吸收了。有这么多的好老师是一班学生的荣幸!

  3、每日晨读三年来坚持如一日。常言道:读书千遍,其义自见。文科的特点就是要加强背诵,对于所学的知识需要理解后记牢,如英语、语文等科目。所以,抓好早读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王佳欢,英语科代表徐艺、吕沁倩等同学表现突出,她们对工作认真负责,是高质量完成早读工作的有力保证。

  二、加强常规管理,培养健康集体

  1、严格考勤、加强管理。我每天早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,严防死守,认真执行学校的规定,虽然到了高三下学期,马上就要决战,但常规要求我是一天

  也不放松。早上7:15、中午12∶30、晚上6:00的点名,谁也别想抱侥幸心理;教室卫生、早读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。发现问题,随时解决。

  2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。我时常通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的'思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。尤其培养一些得力的班级干部。

  3、在班集体建设过程中,我班涌现了不少优秀的同学,他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长朱斯悦,他的责任心非常的强,把班上的事完全当作自己的事来做。负责记录纪律考勤这—块的蒋贇同学,虽然难度很大,但她仍然把班内的出勤记录和晨检记录管理得井井有条;还有班长吕沁倩、团支部**王佳欢,劳动委员吕雪萍,宣传委员徐艺等,都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策,筹划组织。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同,我也大力表扬他们“一心为公,从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下,使我班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。

  4、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动,学*有关的安全知识,也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的系列活动,对学生进行各方面教育。比如,信心教育、学**惯、养成教育、学*经验交流会、感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

  三、做好学生的“心理医生”,关爱每一个学生,加强学*方法的指导。

  高三学生绝大多数都有升学的渴望,认识到考上大学,特别是考上好大学不仅是光荣的,而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性,并不是每个人都能如愿以偿,这就必然引起考生对学*成绩进退的看重和对升学的担忧,从而导致他们的内心不安、焦急与紧张,这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲,产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。

  我消除考生心理负重的对策有:

  1、明确奋斗目标,激发学生的自信心。

  尽管*年高考升学率一直是很高的,但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心,教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此,教师可以根据每个学生的实际情况,帮助其明确个人阶段奋斗目标,不断用目标激励、呼唤、鼓励学生,使学生能充分认

  识到自己刻苦学*的意义和取得的进步,拼搏的价值,变苦学为乐学,“学而时*之,不亦乐乎?”这定能增强学*兴趣,恢复自信心,让学生在愉快的情景中消除身心疲劳,学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计,每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭,征集班级誓词。下学期我们班的口号是:“不渴求一日千里,只要每天前进一小步”,到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹,胆大心细”。

  2、让自己和学生一样保持*常心态。

  通过和学生细心、耐心的交流,诱导学生以保持*常心去参加高考,不给学生造成太大的心理压力,要制造良好的互助的班级气氛,把6月份看做*常的日子。不过分期待,全方位接纳学生。对学生的期望值过高,超过了学生的实际水*,不够重点的也报重点,这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实,而且是全方位接纳,不能只接纳好的一面,不接纳他们“不好”的一面。学生们

  之间存在着个体差异,如果不接受现实,只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态*和了,对考生的负面影响才会减至最低,才能让考生心*气和地去考试。我还经常和家长交流:特别是一模、二模后,老师要和家长多交流,发现差距和不足后,充分利用这一个多月的时间,和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康,要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系:一点儿压力没有就可能不重视学*成绩;过分关注,能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心,却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态,要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关,与家长有关,也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快,情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生积极的影响,有利于强化考生的信心。

  结语:今年高考成绩仍未出来,这对我们每一位高三老师来说还是有一定的压力感,但是我认为我们班级的同学一定会有一个可喜的成绩,所以无论怎样,我必将好好吸收各位老师的成功经验,把压力转化为动力,在以后的工作中不懈的努力,为协和的继续辉煌做贡献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。

  20xx年6月17日

  一、注意调动学生的非智力因素,让学生成为高考复*的主人

  高考是对学生的全面检验,不全是智力的竞争,非智力因素对学生的影响也相当重要!高三这一年我一直在注意这方面的调节工作!

  树立老师的威信:学生和老师相处得怎样、对老师的认可程度直接影响学生的学*兴趣,也影响学生的备考效果!由于高三(7)班高三时老师调整较多,学生对老师的认可很大程度上影响学生的复*效率。为让学生尽快适应老师,我在接班初即向同学介绍各科任教师的教学风格和教学业绩,如语文叶永玲,英语刘笃峰、政治卓昌风等老师。缩短学生的心理适应期,随后我又在期中考试家长会上向各学生家长介绍各位老师,让学生和家长对我们教师团队充满信心。让学生明白,高考中自己会取得怎样的成绩,关键在于自己的复*主动性如何!从之后学生的`复*过程来看,学生基本都能积极主动的自我复*!

  鼓励学生敢于争先:针对七班优生层面少、中下层面学生多的情况,上学期期中考试后开始着手优等生的培养工作。对同学多鼓励,增强学生的自信心,并在寒假进行跟踪了解,在志愿填报时亦适时鼓励,从高三这一年来看,效果不错!7班的钟浩彬、曹绮雯、张寅潇一直对自己信心不足,在老师的帮助和鼓励下高考时分别考了726、706、、734的高分。其中综合、英语、化学更是取得校内单科最高分!

  加强学生心理素质的训练、提高学生的应试能力:高考中学生心态是否正常直接影响c到学生知识水*的发挥。为此,除要求学生积极参加年级组织的由北大心理学博士等老师主讲的心理辅导报告以外,我还充分利用月考,模拟考的机会对学生进行考前心理指导,考后应试心理小结的训练。让学生将一模、二模当作高考来对待,逐步训练学生“脱敏”克服怯场心理,不断提高学生应试的自信心和培养良好的心理素质。高考每科考前,7班的科任老师都到班鼓励学生,并组织全体学生齐声喊出“今天我最强”的强音,有效地缓解学生的心理紧张,对学生发挥出正常水*起到重要作用。

  二、加强班级管理,酝造一个良好的学*氛围

  高三是学生的世界观发展、变化的重要阶段。同时,面临着高考升学的激烈竞争、成绩不稳定、投入大量时间但效果不明显等实际问题,许多学生感到身心疲惫,不堪重压。缓解压力的最好方式坚持*惯的生活方式!在这个学年里,我主要强调日常管理,要求学生一切如常,任何时间内均不搞特殊化,即使在高考期间!高三下学期卫生、学校纪检情况均名列全级前列!同时通过班会、墙报、谈话等形式开展学*经验交流会,意志教育,**意识教育,生活和学**惯养成教育。这学期开学初,宣传委员在教室后张贴“势必成功,君当拼搏”鼓励同学,一模之后又在办报上写下“要想取得高考的成功,就必须坚持到最后一秒”,让学生不到最后一刻永不放弃。这些活动为同学们创造了一个良好的学*和竞争氛围。

  三、注意学*方法的引导

  高三全年备考,学生如何复*效果会更好?这些需要及时地引导。在这方面,我主要要求学生做好以下几项工作:

  引导注意学科*衡:高三开学初,配合上届学生给全级同学介绍学*经验的机会,利用班会课时间请原化学班学*成绩优秀但受到相当多挫折的王玉玲同学和梁焕兰同学来给学生作学*经验的介绍,让学生尽快适应高三复*!在*时一直强调学科*衡,让学生明白*衡对高考的重要性。在复*策略中要求学生上学期应花更多的精力在自己的弱科、长线学科上,下学期、尤其是一模后应突出自己的优科、易识记的短线学科上。

  督促错题收集整理工作:要求学生注意错题的收集整理工作,建议将每周星期二、星期五的第八节作为专门的错题处理时间。

  引导合理分配各科学*时间:一模之后,学生普遍感觉时间较紧,部分学生出现偏科现象。在此情况下,我建议学生每天每大科至少保证40分钟的时间,有多的时间再去突出优科,从高考情况看来,效果应该不错!

  四、几点遗憾

  在高三(7)班老师和同学的共同努力下,一年来虽说有不少同学取得较大进步,但依然有一些的遗憾:

  未能成功动员黄裕熙报考北大志愿,为莞中今年的高考添彩!

  还有黄嘉欣、何瑞兴、叶柱均几个同学在高考中没有取得理想的成绩,与其第一志愿失之交臂。

  本学期我带的是高三四班,班内共有x人,由原来的两个文班的部分学生组成,情况相对复杂一些,经过师生的共同努力,班级建设取得了一定的成效。而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深。

  一、稳定班级,凝聚班级力量开学之初,因学生有两部分组成他们在学*和班级日常活动中明显表现出各自的团体性,而且合作性不强。为了稳定班级,让同学们成为一个融洽团结的班x,在参考部分学生的意见后,我较快的组建了班委会,并注意到人员的组成比例,两部分人员都有代表学生。在这之后多次召开班委会,让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会,大家只有共同努力心往一处使,才能创造一个和谐稳定的氛围,才能使大家全身心地投入到学*中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会,打破学生的原班级意识,形成高三四这一x意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级x意识,班级氛围和谐融洽,同学们较快的将主要精力投入到学*中去。

  二、认真x了高三学*动员大会在班级稳定之后,我便召开了班级高三学*动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学*情况以及自己的`学*水*,正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学*的紧迫性。虽然时间紧任务重,但并不是不能取得辉煌的成绩,通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学*考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气,学生产生了高昂的斗志。

  通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短,寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。“x”学会了欣赏自己,学会了暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;

  而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰,产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学*氛围。

  三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生x,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,我的班级管理工作从三方面入手:一方面,我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度,宿舍管理、卫生方面,我都放手让学生管理,并加强指导和要求。一个学期下来,形管、宿舍总分、卫生,取得较好的成绩;

  还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在x中成为班x的建设者,而不是“包袱“。

  另一方面,我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动,例如,学*经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,*惯养成教育等,这些活动大_大地促进良好的学风、班风的形成。

  再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  四、积极主动地和各科教师联系,协调各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

  在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我*时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  通过邀请教师到班级对学生进行学*方法的指导,也使学生较好的掌握了高三各学科的学*方法和学*的重点,为这一学期的学*开了一个好头。

  五、积极配合学校各项工作,完满的x了各项活动,丰富了学生的生活新学校新气象,本学期开学以来为丰富学生的生活,学校x了各种活动,例如:拔河比赛、普通话推广、“爱我翰林”征文比赛、硬笔书法比赛等。在x活动中,通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力,增强了学生的班级荣誉感,学生也取得不错的成绩也为深入的学*减轻了心理负担。

  虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一两个双差生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学*风气的好转带来了一定的阻力。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。为了使学生走好这最后一步,我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得辉煌的成绩。

  进入高三,令人欣喜的是:学生学**惯趋于稳定,学*目的更加明确,学*自觉性、主动性有所加强,但是新的棘手的问题不断暴露出来,所以,高三班级管理工作难度增大。我认为高三班主任应做好以下几点工作:

  一 要上好自己的课。

  班级管理效果最终要落实到学生的高考上,班级管理当然也要围绕高考来开展。管好高三学生,我觉得班主任自己的教学一定要上好自己的课,要精心备课,认真设计,使自己的授课有章法、有效率、有指向,让学生学有所获,这本身就是对班级管理中心工作最好的引导和诠释。我们的高三学生相对基础弱一些,如何进一步提高成绩,我觉得最关键的首先也是要保证课堂效果。比如:我给学生提出,要不顾一切保证课堂学*的效果,是提高复*效率的最佳途径。如果班主任自己的课堂教学的效果不能保证,学生就会感觉到保证了课堂效果不过如此,甚至会感觉到你的要求老套,产生逆反心理,班主任的管理动机和要求就成了一句空话。所以,我认为,作为毕业班班级的管理者,首先对自己教学的要求要高,上好自己的课。实际上这就是最好的管理。

  二 对学生心要诚。

  人们常讲:亲其师,信其道。现在的学生,较我们的那个时代不一样了,他们接触到的现实信息和社会现实的途径很多,思想也的比较复杂。另一方面,学生的感情也更为丰富,而社会上的一些虚假行为对学生影响颇深。学生的确缺乏心理依托。面对这种情况,作为班主任,我觉得选择诚实,可能是我们教育好学生最好的态度。不说假话,不对学生提过分的要求,不搞形式。与学生谈话,能换位思考,以诚相待。尤其是班主任自己的`一些有时难免的不足,没有必要遮遮掩掩。甚至轻描淡写,因为学生是心知肚明的。

  三、做好心理工作。

  进入高三,学生的学*压力越来越大,伴随着的心理问题也越来越突出。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑等不良情绪,严重地影响学*和

  身心健康。班主任要通过细心的观察,及时发现苗头,因势利导,排除学生心理上的隐疾。高三学生的心理状况,要求班主任早预防、常疏导,帮助学生摆正自己的位置,正确地认识自我。晓之以理、以理服人用理论说服人是我们常讲的一句话。而在事实的管理上,我们是否真正这样做了,自己应该知道。给高三学生说理要围绕高考,立论要有据,言谈要成理.要有针对性,才能收到好的教育效果。

  四、做好激励工作。

  高三的班主任要及时洞察学生的思想、情绪,不断加强励志和挫折教育。高三的学*生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。这期间,作为班主任,应选择一些典型事迹,利用座谈会、“榜样激励”等教育方法,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。由于对成功的渴望极其迫切,高三学生对挫折的承受能力非常薄弱。学*中遇到的一个小小的问题,考试中的一次意外失误,都可能使学生放大挫折和痛苦。可以以主题班会的形式,开展挫折教育,使学生认识到:人类便是在一次次的挫折中取得经验教训,一步步走向成熟和成功的;挫折能够丰富我们的人生,锤炼我们的意志。

  五、做好学*指导工作。

  指导学生建立知识网络,逐步掌握学*方法和技巧,形成科学思维,提高科学素养。指导学生科学地处理学*上的各种复杂关系,比如听课与复*、教材与*题、做题与改错之间的关系,防止学生陷入*题的泥沼;帮助学生把握学*的规律,科学地制定复*计划,使学*在紧张有序的状态下进行。

  六、做好学生与家长之间的沟通工作。

  进入高三以后,学生心理压力大,而家长望子成龙心切,言语之间无意中加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张。这时作为班主任要积极进行协调,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时,利用电话和家长会给家长以心理学方面的指导,帮助他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复*备考。

  班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水*不断跃上新台阶。

  本学期我担任高三一个美术班的班主任,美术班跟文化班不同,首先,美术班前半个学期(2月——3月底)在外考专业,后半个学期回校猛冲文化;再,美术班学生的思想复杂,班主任工作难做。回顾一个学期的工作,我主要从以下方面付出了努力:

  前半个学期,我主要协助专业老师帮助学生参加外省院校的专业考试,根据三年来对学生专业和文化成绩的了解,提出指导意见。如有些学生专业好但文化一般,要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生,直到他们尽量去冲刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二类学校。在老师家长学生的共同努力下,我们班的专业取得了比较好的成绩,全班54人共收到70多份专业通知,其中中央美院四人,清华大学一人。

  后半个学期,工作任务很重,学生思想动荡不安,文化学*压力大。

  首先,稳定学生情绪,营造积极进取的备考氛围。3月中旬学生考完专业后返校,情绪很乱:半年时间没碰文化不知道如何学*了,半年时间在外懒散不*惯任何约束了,专业考得怎样烦人的等待,第月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种棘手的问题,我分别找学生谈话,一个一个的谈,一批一批的'谈,自己课堂上讲,与家长电话里讲,要求任课老师侧面讲,疏导情绪,加油鼓劲,把56个(两个寄读生)学生的情绪稳下来,尽快的进入高三的学*状态。

  其次,指导学生学*,科学分配复*时间。两个多月的文化学*,复*迎考,要想取得高考的胜利,必须指导学生学会取舍。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见,作出了后段时间复*的安排:以文科综合为主,英语语文次之,数学尽量跟课堂的思路;以课堂40分钟为主,课后多问老师回家加强消化,不盲目迷信小课的思路。三次月考,学生成绩稳步前进。

  一、加强班级管理,组建培养班干部

  明确了各班委职责,在班主任的指导下使之能够各负其则,分工合作。由班长(负责考勤),值周班长(负责纪律),学*委员(负责作业)和团支部**(负责仪容仪表),共同负责管理的制度,每周末开一次例行班委会,收集各种班级内出现的情况,由班委会成员提出建议和意见并及时反馈给班主任,能够对班级出现情况进行即使的处理。

  二、明确班级量化考核任务,促班级发展。

  1、针对纪律、学*、劳动、理想提出四个要求“静、净、竞、进”要求在自*课上能够保证有一个安静的学*环境;能够保持教室内良好的卫生环境;每位同学在学*上相互竞争,从而促进学*稳步发展;

  2、在现有学校管理规定的基础上,根据班级实际情况,由学生共同讨论制定出高三(6)班班级管理细则。从出勤、纪律、卫生、作业四个方面提出具体要求。在实施过程中,要求通过学生共同努力在学校每周班级量化考核中成绩优异,力争班风优良班级。

  三、抓学生思想工作。

  1、开好主题班会。

  根据艺术班的特点认真开好每一次班会。为了使学生能够全面健康的走上社会,适应社会发展,组织学生从“如何做人”“如何学*”等方面入手加强班级管理,推动学生学*的积极性。

  2、学生思想工作紧而有序。

  作为班主任不仅是班级的管理者,同时也是实施素质教育的急先锋。在实施素质教育的今天,我们要更多的对学生投以关怀,能够用自己火热的心去感动他们。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学*上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,*等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公*、公正、*等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学*有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学*,才会有学*的动力。

  四、抓典型,以点带面以点补面。

  本班学生特点是两极分化。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和转变尾部生,即抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育。对双优生还需多关心和鼓励,对都不行的学生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

  五、质量检查成绩的正确归因及对策

  1、压力过大,焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。

  2、学*兴趣和热情有所降低。*时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。

  3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。

  4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。

  5、过于自信,有骄傲的表现。

  6、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。

  根据上述的原因,主要采取如下一些对策:

  1、改善学*行为*惯

  A、科学调整各科学*时间。

  B、改进学*方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

  C、要丰富自己的学*生活,调节紧张的学*情绪,使自己过得既轻松又充实。

  D、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学*”的方法,有一种强迫自己成功的意识。

  2、发挥自我暗示的.积极作用。

  3、讲究“战略和战术”。

  战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。

  战术:强科争优势,弱科保底线。

  六、喜忧参半。

  虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化尾部生的过程中,有一二个学生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学*风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪,工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学*的热潮,完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学*中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作。

  本学年,我担任高三十二班的班主任,理科补*班,班里的学生都是经历了高考,在他们内心深处难以摆脱高考落榜这一事实,而今又由于各种原因选择复读,不管是在生活上、学*上,还是心理上都难免承受着巨大的压力,而作为补*班的班主任,,研究学生存在的心理障碍的成因,帮助学生消除心理障碍,使他们以一种健康的心态来备考迎考则成为我本学期班主任工作中的重中之重。

  首先,通过了解本班学生的心理状况,有以下几类:

  1、自卑。经历了高考失败的打击,对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑,感觉低人一等;

  2、焦虑。这种“通病”,最大的表现是考试中的患得患失,一旦成绩不好,就会非常着急。越是这样,他们所承受的压力就越大,而焦虑情绪也越重;

  3、冷漠。在刚入学时,班里人际关系非常冷淡,同学之间缺乏交流,同学们普遍缺乏集体观念,很难形成一个融洽的集体,几乎是“你**的,我学我的”;在和老师的关系上,一些同学对老师陌生,不主动与老师沟通。

  针对班级里存在的这些问题,我主要从以下四个方面着手解决问题:

  1、运用积极的语言给学生树立自信心

  开学的首要任务是帮助学生振作起来。所以我常主动用自信,有感染力的语言鼓励学生,{比如:你一定能成功!你可以战胜一切困难!以此来帮助学生鼓起信心和勇气,从积极的角度看待自己,发现自身的.优势,看到自己的优点,正确评价自己,然后感染他们也用积极的言语鼓励自己,坚信自己一定能行!回家对着镜子说也行。很快,我发现学生们慢慢沉浸在学*里了,人也变得开朗了。

  2、教育学生用*常心对待成败得失,保持情绪的稳定性

  进入十月中旬,连续的周考,成绩的上下使学生稍稍*复的心又开始七上八下。为了帮助他们更好地保持*常心,我告诉他们:学*是一件清苦的事情,就像僧人修行,需要一份来自内心的沉静,而容不得悲观失望,心浮气躁。要求学生们首先根据自身实际,制定出适合自己的奋斗目标,目标可分为远期目标和*期目标。远期目标就是你以后想成为什么样的人,高考时想考个什么样的学校;*期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水*。要清楚自己的起点,明白不同层次的学生提升的空间也是不同的,根据这些给自己树立目标。这个目标一定要实事求是,适合自己,不要过分苛求自己,这样才会学会正确对待*时的考试,重视而不畏惧考试,把它当作高考来磨练自己。

  3、建议学生善于积极转移不良情绪。

  当一些学生心烦时,建议努力练*全心全意去做每一件事,比如专攻语文、英语背诵,做数学理综训练题,虽然使学*量有所增加,但心理感觉却反而轻松愉快多了。把不良情绪、不良心理通过转移关注的事物而消除掉。

  4、教会学生采取合理宣泄。

  多年带班让我能非常敏感地发现学生中存在的问题,但百人百样,学生个体不同,解决问题的方式也因人而异,而合理宣泄是有较好效果的,比如:

  1)多与他们交心、谈心。

  2)适当参加些运动,听音乐。

  3)或者让自己静一下,重新反思总结一下。

  4)开导他们不要太压抑自己,在不影响他人的前提下学会倾诉,该笑时笑,该哭时哭,该喊时喊。

  通过努力,高三十二班的同学们不仅学会了在*时的学*生活中自我调节,学会转移和化解心理矛盾,能保持相对乐观的精神和*稳的心态,而且学*成绩也有了较大的进步。但我清楚地知道,这不是一劳永逸的,学生的问题常出常新,所以需要长期坚持,新问题,新对策,所以要付出更大的努力。

  本学期,我担任XXXX学校高三(1)班班主任工作。高考结束,成绩已定,高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复*备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作,虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:

  一、班级管理中,用制度说话。

  1、继续进行量化管理,继续执行《班级公约》,《班级请假制度》,《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序,对迟到、旷课的学生,实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚,同时对全勤的同学,学期结束予以奖励,以保证整个高三学*的正常进行。

  2、单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水*,促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学*氛围,及时了解班级情况,对出现的问题及时处理,尽量把不好的.状态扼杀在萌芽状态。

  3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员,带领本组值日生,责任到人进行每天值日工作,保证一个清洁、舒适的学*环境,形成良好的卫生*惯。

  4、协助学生改善学*行为*惯,科学调整各科学*时间。改进学*方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

  二、加强思想教育,关注学生心理健康。

  1、密切关注学生思想动向。高三后期学*时间紧压力大,容易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理调整工作。

  2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学*士气,因此,鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。

  3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学*和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出重点。深入了解学生的内心世界,为他们排除学*紧张带来的不良心理障碍。

  4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》,班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的*台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中,记录同学们的成长历程,。写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的*台,成了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流*台,思想上,精神上有归属感,并指导学生学*方法丰富同学的课余生活,深化学*、明确学*目的,帮助学生找好精神归宿感。

  三、营建高考氛围,让学生愉快备考。

  1、做好高考减压工作,激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情,一边从高考压力中**出来,开展主题班会:3月“我努力,我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会,5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。

  2、督促学生做好学期学*计划,小考小结,合理安排学*时间,处理好闲暇时间,并且形成良好的高三学*规律,把握学*节奏,在一张一弛中调整状态,以最佳的身心投入学*生活。

  3、做好每次月考成绩分析,针对每一次月考成绩,了解学生的阶段学*情况,对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。

  4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步,由班主任与同学们一起享受跑步时光,既保证学生有健康的身体迎战高考,同时也是身心放松,加强班级凝聚力,营造轻松学*气氛。

  5、每次月考后,召开任课老师见面会,和任课教师沟通,形成合力。对学生成绩及*期学*进行总结分析。

  6、坚持与同学一起学*经典文学作品,用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界,提高学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮,对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲,文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读,甚至抄写一些经典的文学作品,使学生心灵受到洗涤,情感得到净化,美好的思想情感,丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如:《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》。一方面,提高学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;另一方面,用文学作品无尽的力量感染学生,点燃他们思想的火焰,给予他们启迪和指导,去震撼他们的心灵,让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。

  定期召开班团干会议,调动学生管理学生的积极性,让学生参与班级管理,了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联系任课教师,并定期和学生家长联系,形成合力,共同促进一个良好的班集体的形成。

  四、关心学生生活、经常走访学生寝室。

  在班级管理方面,我注重人文化,把老师对学生的爱渗透到方方面面,尽量做到师者父母心。

  高三学生多数是住宿生,班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学*环境,尤其是家庭困难的学生有无生活困难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学*。

  总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,多投入、花时间,多学*,多探索,就能在工作中享受到乐趣,享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考,学生考出了可喜成绩,上线率79%。

  相对而言,个别同学在高三的状态令作为班主任的我有些担忧,每次在找学生单独辅导之前,除了调出学生历次大考的具体数据,还要弄清楚原因,比如有一个同学分班时是年级前500名,但本学期的四次大考基本在900多名,原因是分班后这个同学不再有文科占总分的优势,还有一个更重要的原因是心念略杂,学*时不够专注,所以造成成绩不太理想;还有两个学生相比分班之前也是退步了*300名,这中间的主要原因是二人学*态度还不够踏实,努力程度不够,因此需要班主任严词厉色;X同学和H同学的成绩与排名波动较大,十月份的大考排名在1100左右,而十二月的大考排名为700多名,通过单私面谈,发现他们*常小测气定神闲,但到了考场,容易紧张,大脑陷入空白,那么对于他们的辅导就涉及到学生对考场氛围的适应和心态的调整。所以,班主任应该要让学生做一个有方向、有智慧的行者。

  除了日常的仔细观察和有针对性的学生辅导,班主任在高三第一学期还可以充分利用班会的契机,*衡好高三学生打鸡血和放松释压之间的关系,让他们喝有滋有味的心灵鸡汤,20xx年的1月上旬,其中有一堂班会是安排给学生看了江苏卫视科学竞技真人秀节目《最强大脑之燃烧吧大脑》第一期,这一期共有100名学霸参加,其中18岁以下(含18岁)选手有32人,19-24岁选手共53人,这85%的年轻人基本来自北大、清华、复旦、南开等名校,真正的学霸云集,其中更有20xx年北京通州区高考理科第一、20xx年安徽高考理科第一、20xx年陕西高考理科第一,还有拿下华罗庚金杯、陈省身杯、迎春杯一等奖的11岁小学生,也有拥有快进人生、十三四岁就考入西安交大的少年班天团。在这一个小时的节目里,学生除了在紧张刺激的比赛中惊叹和放松,更会反思,得出适合自身的感悟,比如学霸的幸福感是在挑战难题中产生的,而不是玩王者荣耀和关注娱乐八卦,比如越努力越优秀,真正可悲的是比你优秀的人比你还努力,比如有的人明明可以靠颜值,却偏要靠高智商高情商碾压你,他们一直才前行,而且是加速前进,是真正的优智者,再比如强手过招,实力其实相当,此时稳定的心理素质会发挥重要作用

  学生从心底里获得的震撼和感想,远比班主任的枯燥无聊的说教来得有效得多。

  我知道,我的学生还需要更多的进步和成长,例如六科并进,加强弱科的学*,提高做题的速度和效率,减少做题时计算错误率,但是我相信时间会帮助他们成长,让他们在第二轮复*中越战越勇,同时变得更加踏实、谦卑和优秀!

  他们不是一个指标,他们是一个活生生的存在,他们是目标的`追梦者,也许六月过后,新一届高三会搬进毓秀楼和博学楼,但是我们知道,那里有师生之间共同奋斗的记忆。就以罗马帝国哲学家和悲剧作家辛尼加的一段话作为工作总结的结束语吧

  青春并不是生命中一段时光,它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊,殷红的嘴唇,柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志,想象的能力,感情的活力,它更是生命之泉的新血液。

  有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校最苦的岗位。班主任生涯迈进第八个年头,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训:

  一、一学期来的工作情况:

  1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

  我首先选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学*,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。

  2、深入了解学生,多和学生沟通,每晚去寝室查看,和学生交流,及时了解学生的思想、学*和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。

  3、加强与家长的沟通。

  我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系和走访,让家长第一时间了解学生最*的学*情况等,特别是有紧急情况时(如学生未到校上课)我会及时和家长取的联系,弄清楚情况。有时路过顺便到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学*、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

  二、心得体会:

  1、班风的培养与建设

  班风,是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的.共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:

  (1)、培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,所以我相信这样的班级,不会是一个差班。我在开学初担任八(2)班班主任时就为同学们写好了班级誓词,并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望,让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是八(2)班的学生。并且在以后的日子里适时的给予鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。

  (2)、重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如乒乓球赛、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在乒乓球赛时,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。

  2.学生基础的提升

  对于这个班级我是从初一时就接手的,由于大多数学生家长在外打工,缺少管教和父母的亲情,素质普遍较低,很多学生逐渐染上不良陋*,学*也变得松散,对自己要求不严,不少学生无论是行为养成教育还是学*成绩本身都已经滑

  至中偏下等,由于学生的基础较差,导致成绩提不起来,也不稳定,鉴于此,摆在我面前的首要任务就是夯实学生的基础,然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快了解学生的情况,包括个人情况和家庭情况,并及时召开家长会。通过一学期来的努力,终于看到了进步,学生成绩总体有了提高,成绩好的从开始的六七十分涨到了九十多分,班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上的,一个学期几乎都用来抓纪律了,班上出了很多麻烦事,但就是这些事才能让你学到很多经验,逐渐变的更成熟,老练。

  当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。

  印度一位哲人说过这样一句话:把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动。把一个行动播种下去,收获的将是*惯。把一个*惯播种下去,收获的将是一个性格。把一个性格播种下去,收获的将是一个命运。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我1307班的具体情况,这一句话成了我这一学年教育工作的指向。

  20xx年秋新学期开始,我接手这个班的班主任工作以后,我思索再三,确立了我这届高三毕业班工作的方向,具体做法如下:

  首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点:关注学生一生的教育,避免急功*利式的说教。注重学生的养成教育,避免单纯的智育第一。公*对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严。注重学*方法的教育,养成良好的学**惯。体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流。发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。

  其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。

  第一,稳定情绪和调整状态。

  开学后,利用一个主题班会,要求全体同学以我高二的学*与生活为题,总结高中过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学*生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在后几周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高三状态,开始新的学*生活。据后来得情况看,效果还是不错的。

  第二,鼓舞士气和培养班风。

  俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学*上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教,功夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中,7班语文科的整体成绩取得了明显的进步,不但语文成绩缩短了与语文科成绩优势班级的差距,而且也终于跳出了语文成绩长期在年级里排名倒数第一的.困境,以此来证明我们班还是行的。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质。又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。正因为如此,班级班风有了很大的起色,班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为优秀班级。

  第三,以身作则和培养*惯。

  正所谓*惯决定命运!其实,学**惯也可以决定学*者的学*命运、学*结果。我对同学们学**惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学*计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,早上常常5点多钟到校,晚上10点多钟离校。学生的主要任务是学*,教育学生要有明确的学*目的,端正学*态度,遵守学*纪律,指导学生制定好适合自己的学*方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如,学*经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,*惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成,提高了学生学*的自觉性,养成良好了的学**惯,落实并掌握最基本的学*方法,使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学*上的慌乱于无序,从而了提高学*成绩。

  第四,重视发挥班委作用。

  任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学*、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过千教万教教会做人,千学万学学做真人。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有面对高三、集体荣誉与个人行为等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。

  第五,抓好后进生的转化工作。

  后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  第六,密切课任教师间的关系,赢得高考希望。

  为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上,我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好,而部分学科较差学生。为他们开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为高考赢得希望。

  第七,密切家校关系,赢得理解和信任。

  我认为家长会和*时的电话联系是学校与家长沟通,共同做学生思想工作的最好时机,同时也是向家长宣传谏中良好的学*环境和高水*的教学质量机会。家长会时是我准备了几份材料发给家长,主要内容如下:

  ①谏中多年来,学校师生励精图治,勤奋拼搏,教学质量不断提高。每年考上大专院校的人数都在98%以上。每年高考达本二以上的人数,在同类学校中始终名列前茅。

  ② 20xx年高考即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并存,喜悦与忧虑交织的局面,身为高三级学生家长的您该做些什么?在复*备考这出戏中,您该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的配角,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧:首先,作为家长要让考生明白考试复*的意义。其次,家长要清醒知晓考生复*备考的状况,冷静地采取对策。再则,家长要为考生营造一个安静、祥和的复*备考氛围。总之,家长对考生复*备考要有*和的心态。

  ③考试的过程是一次再学*、再提高、再深化的过程成绩只能说明过去。世上没有永远的冠军,只有永远的拼搏者。对待成绩———分数,请家长不要过于看重,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩一次成功的家长会,更能增强学生的自信心,减轻学生的学*压力,也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀,有助于我进一步做好班级管理工作。之后,我又趁热打铁,区分情况的,分批找全班月考中成绩不同类的同学开坐谈会,有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人,帮他们分析各自的情况,告诉他们面对机遇与挑战,努力拼搏才能成为最后的赢家。这样的谈话,有时我一天就要谈上5、6个小时,即使如此,全班同学全部谈上一次话,也要三五天的时间。

  第八,开展好文体活动,增强学生的体质。

  高三学生学*任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学*效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外,我们还按照学校要求,开展跑操活动,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

  第九,加强心理素质训练、提高学生应试能力。

  在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水*的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高了学生应试的自信心和应试能力。

  第十,勤于反思,敢承己过,放眼未来。

  班主任的工作,可谓头绪繁杂,压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等,这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情,尤其是特发事情时,难免会有一些不当或失误。遇到这种情况,即使是面对自己的学生,也要敢承己过,以赢得学生的理解和尊重。不仅如此,即使是已经处理完了的事情,也可以多反思,就象*时的教学工作一样,看看有没有更好的办法,以便为今后的工作积累经验,以期更好地放眼未来,开展工作。

  这一学年,我一直在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成绩,都有了长足的进步。学校下达给我们班的升学指标,在我和全班任课教师以及同学们的共同努力下都顺利完成了,这是值得我自己欣慰的。但由于这样或那样的原因,回过头来看,自己工作依然存在一些不足。今后,我将继续努力,不断总结经验和教训,面带微笑,走向未来。

  在学校领导的关爱和信任下,这一年我继续担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。虽然说过去两年,我一直担任他们的班主任工作,但是由于今年回来大批复读生,因此这将是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的,每一天所碰到的情况都是新的,每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中,我不断地向艺术专业的老师请教术科内容,多次找带过艺术班的班主任请教工作方法,获益良多。

  回想本学期的班主任工作,我体会良多,感慨良多,也收获颇丰。于是,我得好好总结一下,这是给自己一个总结,也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。

  高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面:

  第一阶段:明确学*目的,规范学生行为:

  高三第二学期,随着艺术生在外艺考工作的结束,学生从2月底陆续回校学*。而此时距离高考不到100天的时间,而班级的真正成立,时间就更有压力了。这时,学生明显感到学*压力巨大。但由于长期在外学*的原因,学生也把散漫、自由的不良*惯带回学校。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。而且,大批复读生的到来,不仅给应届生带来更多的浮躁,而且与应届生的相处随之而来的矛盾,也是急需要解决的一个问题。

  在这种情况下,随时跟班查班,及时发现学生的不良现象,与学生谈心,鼓励学生克服课堂学*的枯燥静心学*是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师,及时关注班级学生的动态,与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”,联合多方面力量给学生加油鼓劲,指导迷津。同时,在各位前辈以及领导的帮助下,学生也比较快速地进入了学*的状态。

  第二阶段工作:设计学*计划,树立学生学*信心。

  接着,在还没有真正开始复*的时候,学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将*8个月没有碰文化课,大部分学生的成绩都在两三百分,这容易造成学生对未来的学*失去信心。于是,抛开成绩影响,克服心理障碍,增强学*的信心是这个阶段的主要工作。

  在广一模后,我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析,得出每位广一模至高考*均每位学生可以提高100分的结论,甚至最多的可以提高200多分,以这样的事实材料激励学生,增强他们学*的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学*经验交流会,让学生在不同科目的学*中得到一些具体的指导。再有,对于每一次考试,都将进步的学生列入红榜,作为大家学*的对象给予全班的肯定和鼓励。这对于学生信心的树立,和学*动力的积累,有很大的帮助。

  第三阶段工作:细心观察,关注学生心理状态。

  在回校一个月之后,也就是4月初,艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间,学生心情慌张,内心一直无法*静学*;在放榜的过程,无论是顺利的还是失利的,学生之间的情绪一直相互影响,处于动荡的过程,特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的,甚至有一个学校都没有过的那部分学生,一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。


高三班主任工作总结菁选(扩展8)

——高三班主任工作总结菁选

高三班主任工作总结【精】

  总结就是对一个时期的学*、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家收集的高三班主任工作总结,希望对大家有所帮助。

  寒假将至,高三第一学期工作即将圆满结束。回顾本学期的工作,虽然累但很充实。看到孩子们的成绩一步步提高,想起我们一起度过的风风雨雨的日子,觉得再苦再累就一个字——值!

  进入高三以后,为了更加完美的完成自己班主任工作及教育教学工作,我主要从以下几个方面进行着手:

  1、认真准备每一次班会课,尽量做到了每周一次主题班会。班会的内容大多为鼓励学生们再苦再难向前冲,犹如我们的口号“坚持不懈,勇往直前!”宁可倒在冲锋的路上,绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲,让孩子们形成了敢于拼搏,积极进取的学*氛围。

  2、注重学生自信心的培养。每一次月考都认真的与任课老师、孩子们一起分析成绩得失,及时关注学生内心的变化以及学生不同时期的情绪波动。及时采取补救措施,帮助学生及时改正。当学生成绩出现较**动时,我十分自信的告诉孩子们只要你能够按照老师的要求去做,最终肯定会取得自己理想的成绩。

  当然,学生自信的培养离不开集体活动,同时,集体活动也为孩子们的紧张学*增添一份轻松、一点乐趣。每一次集体活动,我会和孩子们一起积极准备,虽然没有充裕的时间,但是尽可能地帮助孩子们提高训练的效率,几次学校组织的大型活动我们都是取得了一等奖。在优秀团体里的成员,我相信他的自信心更容易形成。

  3、注重与孩子们的交流。通过自己晨、午、晚查宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通及时了解孩子们内心变化及时进行心理辅导,尽可能让孩子们轻松度过高三最艰苦的日子。

  4、继续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学*无关的班级量化,但是仍然是稳定人心,凝聚人气的措施。内务仍然是我们高三生活的一部分,纪律是维护班级良好形象的非常重要的措施。这样让孩子们养成了纪律始终存在,坚持到底的氛围。重视每一次跑操,确保人人按时上操,集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气,也使班级管理更加流畅。

  5、注重师生感情培养。三年级高考班是重新组合的复合班级,但是大家有着共同的目标,这是快速融合感情的`切入点,都高三了同学们都能理解老师用心,对于老师的严格要求与教导,孩子们都会默契的配合。我几乎是在观望、怀疑、好奇中完成了新班级凝聚力的建设,前后也就不过一个月的时间。

  6、注重同任课教师的交流。针对每一次月考的成绩我都作出同上次成绩的对比表格,同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时注意任课教师的反馈信息,发现问题及时解决问题。

  虽然以上的措施和方法在这学期取得了一定的工作成绩,但是还有不足如:

  1、在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。

  2、针对男女学生之间交往密切,始终没有较好的处理方式。虽然和他谈话几次警告和善意提醒,未能取得令人满意的结局。

  总之,班主任工作事无巨细都要亲力亲为,抱着一种“工作着,幸福着”的心态,我们

  又是一个暖冬,虽然对于生活方便了不少,爱美的女孩子们也不用穿过于臃肿的棉衣,但是人们心中却有着一丝不安————大自然,你到底要怎样?怎样来惩罚人

  们对你的破坏?

  在这样的一个暖冬中,我们迎来了新的一年,迎来了期末,也即将迎来春节。

  送走了我的20xx届高三毕业生,在沉浸在与他们难舍的情感中,矛盾的接下了新的高一16班,之所以矛盾,是因为困扰着我的颈椎病一天天的加重着,而心情,似乎也有些疲惫了……

  面对着一张张陌生的面孔,我所能做的,就是打起精神了……

  一,军训。

  那时一段真的可以用“苦不堪言”来形容的日子。可恶的“花粉过敏”,折磨着我,而教官的懒惰,更加剧着这种“折磨”。只有一个念头———赶快结束。

  二,常规管理。

  经过了初四的紧张学*,孩子们似乎有些放松了,不光是表现在学*态度上,行为规范方面也大大的打了折扣,再加上来自各个不同的地方,要求也不一样。所以“收心”和行为*惯的`养成教育就成了本学期班级工作重点。利用一切可以利用的机会,反复的对校规校纪班规班法进行不同形式的学*,当然,对违反了这些规定的学生严格的批评更是必不可少的而且也是最为有效的。

  刚一开始,同学们感到的是老师的过于严格和*乎不*情理,但是随着班级面貌的一天天的改善和各种荣誉的接踵而至,越来越多的孩子开始理解他们的老师。我也一天天的喜欢上了我的孩子们(虽然表达的还是很少)。语文仲老师经常把孩子们在周记中对我的评价及时的反馈给我(当然是尽挑好的说了),每每让我很感动又很高兴。尤其是过元旦的那天,当孩子们一同大声喊出“王老师,我们爱您!”时,几个月来的身心疲惫一瞬间消失的无影无踪 ……

  三,对学校各项工作的完成情况(略)

  四,教学及教学辅助(略)

  从来没把自己的职业看的多么高大,只是职业而已,但既然干了这一行,就把它做好,想办法让自己开心一点吧!其实当你用心去做了时候,当然也会得到回报——那就是孩子们的爱!

  紧张又充实的高三转眼间就结束了,在今年的高考中,我所带的高三21班取得了理科普班第一名的成绩,所教的英语成绩位于第三名。班级一表进段10人,二表21人,特长生进段4人,基本完成学校规定的目标。回想这三年与学生们奋斗成长的过程,有很多的感慨。

  三年不算漫长,但是对于我——没有班主任工作经验,没有教过高三毕业班——来说,一切又都充满了未知和变数。跌跌撞撞的,我和学生一起经历过了,走完了。回想起来,一切似乎都是那么的惊心动魄却又是那么的自然而然。终于这艰辛的三年有了开花结果的一天了,尽管这结果对于别人来说可能并不值得一提,但是对于我来说,一切都是那么值得回味又弥足珍贵。在这里我对高三这一年班主任工作和英语教学工作做一个回顾和检视,作为自己职业生涯的一个阶段性总结,以勉励自己更好的走下去。

  一、班主任工作方面

  20xx——20xx学年度是高中阶段最重要的一年,父母的、老师的期望,学生自身的上大学的渴望无时无刻不在表现着。但是由于学生底子薄,成绩差,所以渴望、焦虑、悔恨、失望等等情绪不时交错出现,这些加剧了班级情况的复杂性。

  所以,从上高三这一天起,作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去,大概说来有五大方面:

  (一)、树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作

  我相信:把一个信念播种下去,收获的将是一个行动,把一个行动播种下去,收获的将是*惯,把一个*惯播种下去,收获的将是一个性格,把一种性格播种下去,收获的将是一个命运。

  每一个学生都喜欢真诚的、爱他们的老师,即使他们闹、淘、顽皮、不爱学*,但他们依然能够感受到那份真诚的付出,温馨的话语,亲切的动作体态,不厌其烦的谆谆教导,一次凝视,一个微笑,握一下手,拍拍肩膀,一句关切的问候……让学生被老师的真诚所包围,为这份真情而感动,在日常的班级管理中,我不仅仅作他们的老师,传道授业,而且我更乐意做他们的朋友,给他们多一点信任,与他们“共同成长与进步”。我觉得,将心比心,以心换心,心灵才会敞开它的大门。

  古人云:“人贵有自知之明”,可见正确的认识自己并不是每个人都能做到的。在认识自我、确立自我形象的过程中,学生由于心理尚未成熟,能力还在不断发展中,知之不多,经验甚少,有时会出现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时,当他们遇到挫折失败而一蹶不振时,当他们对前途信心不足,踌躇不前时,就需要教师用教育力量艺术地唤醒他们自信的天性,引导学生能正确地认识自我、对待自我、控制自我。

  (二)、鼓舞士气,培养良好的学*氛围和*惯

  上了高三后,时间尤其紧张,但我决不放松任何一次主题班会的时机,虽然一节课在别人看来太浪费,还不如做一张卷,但我觉得如果不从思想上打开孩子的上了高三时的焦虑、无所适从、放任的心结,那么在课业负担上再多做卷,都是没有用的。

  利用班会的时间,我们涉及很多话题,有让每一位学生总结过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学*生活。有让各科成绩比较优秀的学生结合自身实际总结学*方法和经验。有学*学校的规章制度,从常规管理方面严格要求学生,以形成良好的学风、班风。有从教师自身所学专业引导学生正确分析和看待将来的大学生活及就业状态。有通过早恋现象去正确看待青春期的心理萌动。等等。

  俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展变化的重要一年。同时,面临毕业、升学、就业等现实问题,加上班级的复杂的实际情况,随着学*任务的沉重,有的学生感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得复杂和重要。这一年里,我始终坚持对学生自信心的培养。对于学生在学*上的每一点进步或在其他方面的成绩,抓住时机,不遗余力地加以表扬。

  (三)、稳定学生的情绪,做好后进学生的思想工作 后进学生的教育和管理也是班主任工作的难点,它是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担,让他们认识到自己的价值,同时,还创造条件和机会让他们表现其优点和长处,让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

  (四)、密切与科任间的关系,赢得高考的希望

  我班的特点是数学、物理两科较差。也由于高中的数学与物理的学*难度大,需深厚的积累,在容量愈大的情况下,在这两科学*有一定困难的学生,其差距被进一步拉大,越来越跟不上。

  除了基础差,底子薄这一历史性原因外,在这两科学*中,从老师方面反馈出的情况表明,学生在学*中存在一些问题,比如:上课精神不集中,有时看上去在听课,但思绪却早已不知飞到何处了;基本的作业完成不了,不会做,有的学生为应付老师检查,抄答案书;定理、公式等不记;部分学生丧失信心,放弃学*;部分学生想走艺术途径,降低学*数学与物理的标准等等。为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。在学业上,我请我班的科任教师特别关注班上其他各科成绩较好,而部分学科较差学生,为他们开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为高考赢得希望。

  (五)、加强与家长的联系,使家长成为老师的助手 我与家长共同探讨高考即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并存,喜悦与忧虑交织的局面,家长的该做些什么?在复*备考这出戏中,该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧:首先,作为家长要让考生明白考试复*的意义。其次,家长要清醒知晓考生复*备考的状况,冷静地采取对策。再则,家长要为考生营造一个安静、祥和的复*备考氛围。总之,家长对考生复*备考要有*和的心态。请家长不要过于看重分数,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩……我觉得教育不仅是学校、老师的事,更重要的还是社会、家长的事,与家长、与学生心灵的沟通,让每个孩子无论在校内,还是在校外都身心健康快乐的成长。

  二、英语教学工作方面

  教学反思1 注重心理疏导,树立学生信心

  对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。第一轮复*后期学业负担加重,学生考试没有明显上升,心里焦躁,需要心理辅导,老师应多与学生聊天、交流,对学*进行方向指导,尽量帮助学生消除不良心理因素的.影响,克服心理障碍,培养良好学**惯的和正确的学*方法,树立起学好英语的必胜信心。

  教学反思2 注意因层施教,注重培优补差 第一轮复*过程中发现学生出现了分层现象,分三类:

  1、有潜力懒惰型,对于这类学生,每天给他们安排具体学*内容,强制他们在规定时间内完成,不得拖欠;

  2、进步缓慢型。这类学生学*很认真,但是进步不明显。对于他们我不厌其烦的对他们进行答疑和指导,让他们感到老师没有放弃他们;

  3、偏科型。这类学生其他科目都可以,但英语拖了后腿。这类学生多数对英语有恐惧心理,认为与其花那么多时间在英语上进步不大,不如加强一下别的学科。我针对每个人的性格,有计划得找他们谈心,让他们从思想上认识到学好英语的重要性,然后在*时的教学中多关注,多鼓励。在课堂上要多提问,课后要多指导,要注意激发和培养他们的学*兴趣,随时纠正他们的不良学**惯,每次考试后要找个别谈话,帮助他们分析存在的问题,树立信心,争取更大进步。

  教学反思3 勤督促,多检查,始终把学生抓在手里

  在复*中要面向大多数学生,精讲多练,要督促学生把布置的内容做完后老师在讲,要多检查,防止个别学生偷懒,避免搞题海战,走过场。适当降低复*难度,抓基础题。强化专题训练,查缺补漏。在复*中帮助学生建立错题档案,让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程,详细记录,到考试前再回顾反思,比较消化。要加强题型专项训练,提高解题能力和解题速度。

  教学反思4 注意复*课的针对性狠抓规范答题技巧

  我把复*重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。把一般复*和重点复*结合起来。通过一般复*重复已学的内容,帮助学生记忆。而重点复*则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复*性练*。课堂上坚持精讲多练,以学生为主体的教学原则。复*课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。每项语法的例句举过之后,由学生自己找出并归纳语法规则或在运用时应注意之点,以加深印象。在几项语法做过之后,让学生认识它们之间的关系,获得比较系统的语法知识,最后我们再给予回顾总结。

  教学反思5 不能盲目做题,要懂得及时总结归纳。

  不少学生以为高考复*就是要拼命做题,做得越多效果越好。其实不然。正确的方法应该是在做题之后进行总结归纳,找出共性的问题和方法,同时还要及时记忆,一环扣一环,任何一环都不可缺乏。教师在讲评试题时也应多帮助学生归纳总结,去伪存真,去粗取精,并教会学生正确记忆的方法。针对个人出错的情况,学生制作一本属于自己的难题错题集,随时翻阅,是一个好方法。学生在归纳总结的过程中将繁杂的问题整理提炼出核心的部分, 能使得学*效果事半功倍。

  教学反思6 对于理科普通班 要掌握节奏去复*

  ① 低起点,重基础,练技能

  单元章节复*时,一定要注意学生主体水*的不同层次,从最基础的知识着眼,抓教材,抓基础知识的积累和过关测试,适当附之以典型例题,最后练*一些高考试题,进行提高训练,使不同层次的学生都有所提高,尤其要侧重苗子生基本知识积累的不断增加和基本技能的不断提高。

  ② 以点带面,点面结合,

  在每单元课文复*时,要运用语篇分析法,帮助学生树立语篇意识和语篇分析的能力。既要通过复*知识点来做好知识的积累,同时要从提高写作的角度考虑,树立学*课文为综合运用语言服务,尤其是为高考书面表达做准备服务。

  以上就是我对这一年工作的总结与思考。“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想,在教学工作中,只要我们用心去做——定准目标、付出真爱、精心协调、完善自身、认真反思等,就会做到每一次回忆,对工作都不感到负疚。因为,有心付出的地方就会有奇迹。

  来到回中已*18年,此间虽做学生管理工作的时间不短,但担任高三班主任工作这只是第三次。而且这个班高二进高三时情况不容乐观,我感到了前所未有的压力。当好高中班主任真不容易,高中生的身心迅速发展,进入青年期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对**的依赖,老师、家长在他们心目中的权威性降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉,这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为做好班级管理工作,在班主任的工作实践中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

  一、用爱去教育,情感化管理。

  高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面有比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的`学生,他们*时听到的多是批评,他们最缺乏老师的理解。

  案例: 一次上课铃响后,同学们都进了教室,课上了一会儿,忽然外面有个学生喊报告,我立即打开门一看,原来是我班上常常迟到的李炎,我严厉地批评了他,让他站在教室外面听课,他气呼呼反驳不是迟到,是帮助语文老师收作业本去了,这才来晚的。当时我也非常生气,没搭理他。下课后找语文老师落实情况,我知道错怪了他,非常后悔自己的做法。一连几天见面他都不理我。

  分析:错怪了学生,没听学生辩解完,这是深刻的教训。作为班主任教师在批评学生之前一定要好好想想,事情弄明白了吗?千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪,那么我们的班级管理和教学就更难进行了。从学生的角度看:这是个经常迟到的孩子,而且他的问题是班级中学生和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了——不守纪。因此,问题出现时大家都会带着异样的目光看待他。这就是由于*时学生本身的不良*惯和不良行为所造成的。从教师角度看:教师对待问题凭主观,受定势思维的影响,在老师眼里,他的迟到肯定是他自身的问题,这已经成为一种必然,仿佛不需要任何根据就可以判断的。因此班主任在没有调查清楚事情就主观武断的下结论,是造成了这起本可以避免的冤案的原因。从批评艺术角度看:班主任选择在全班面前严厉地批评学生,没有考虑到学生的自尊。因此,学生会觉得更加委屈,以至于班主任他都觉得无法接受而不理班主任。

  二、充分发扬民主,制度化管理。

  高中生总觉得自己是大人了,更愿意在同学中表现自己,基于这一点,我们应因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人,调动学生的积级性,形成良好的班风。讲究民主,就是要求老师与学生*等,*等对待每一名学生;讲究民主,更应注重科学,没有科学的民主不是真正意义上的民主,要用科学的态度和方法去发展民主。制度化就是规范化,做到公正、公*,一视同仁。案例:班干部是班级管理的重要助手,但也是难处理的一群,处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作积分,但犯错误决不偏袒,如我班班长早上迟到,副班长自*课无故外出,学*委员偶尔作业未能及时完成,对此,不仅在班级当众 批评,而且扣除考核分,当然事后对班干部也进行说服教育,调动积极性,其他学生看到这种情况,觉得管理是公正的、规范的,也就自觉遵守学校要求,就有效提高了学生的积极性、自觉性,结果是我班后来的常规检查中基本不扣分。

  分析:制度化管理需要相对的公*、一视同仁,才能起到很好的约束力,充分调动所有学生的积极性。

  三、精细化管理,常抓不懈。

  细化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的),按照班级管理制度对学生实行量化管理,我班实行常规量化考核,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。在班级管理工作中,针对每个学生的学*、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。

  案例:我班XX同学学*情况、行为表现都不太好,曾在高二多次违纪,针对他的情况,我有的放矢的引导,先让他过行为表现这一关,帮他明确应该完成的任务,只要有好的表现,立即表扬,树立他的信心,在此基础上再要求他过学*关,高三以来他非常用功,班级值日也主动做,新乡一测考了580分。

  分析:精细化管理需要“细”,更需要“精”,当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异。

  四、树立良好形象,做到言传身教。

  高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作,必须树立自身良好的形象,做到言传身教。特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。

  案例:刚开始我班的教师卫生情况不太好,乱扔乱抛也时有发生,遇到此种情况,我先是该捡的捡,该擦的擦,然后才教育学生,学生看到在他面前捡他扔的垃圾,很有触动,基本上都不再乱扔乱抛,我班的乱扔乱抛也得到了遏制。所以,班主任的言传身教是很有效的。

  分析:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多。

  当然,如何做好高中班主任,学问很大,本人也正在孜孜以求的学*中。今后,在实际工作中我将不断学*,不断地提高、完善。

  忙碌而紧张的高三下学期工作即将结束,回顾这半学期的工作在劳累中,还是有诸多收获的。

  一、班级的常规管理常抓不懈。

  进入高三的后半学期,学生和老师都分外忙碌,但班级的管理不能只关注学*,纪律和规矩还是要严明坚守的,这也是学*和思想的保障。

  1、出勤纪律。严明早自*的时间,针对迟到的学生坚持惩罚与说教并重,让学生有严格的'时间概念,了解分秒必争的意义,纪律的严明也是杜绝懒散不良*惯的养成。

  2、卫生纪律。进入这一学期班级的一部分学生单招。班级人数明显减少,在班级的卫生管理和学校的大扫除中人手明显不足,班级男生仅有4人。班级抬饭、大扫除刷地等重体力活,在男生积极主动担当的同时,发动女生积极参与,在劳动中培养学生班级荣誉感,集体协作团体意识。

  3、眼操、校服的管理。坚持上下午的眼操到班级,参与班级的眼操管理,校服要求整齐划一,由于班级女生比较多,实施监督学生化妆、佩戴首饰的情况,让学生们懂得在校一日就是一名学生,要严格遵守校规校纪。

  二、科学备考。

  1、与时间赛跑。高三时间弹指一挥间,面对学生基础差,学*效果不佳的情况,如何在短暂的时间里达到复*的高效呢?所以,抓好早自*、晚自*的时间,让学生做好基础的巩固。

  2、做到不偏科。科学备考的一个关键要让学生明确不偏科的重要,所以让学生懂得弱科变强,强科更强。

  3、班级辐射性学*的模式。抓好领头羊,经常组织学生分享学*经验,形成学*小组。发挥团队作用,将班级学生分好批次,分层进行指导。

  4、做好模拟考试,每周五的下午两节,和晚自*后对学生进行全科的模拟测试,以考代练,让学生在考试练*中获得错题总结。

  三、做好沟通。

  1、与学生的沟通。了解学生的心理状况,做好心理辅导。定期找学生聊天,帮助学生分析自身特点,做好未来展望。分层分批的做好目标管理。

  2、与科任老师、学生家长形成联系网。经常与科任老师交流,共同分析班级学生的学*状况,想对策,想解决办法。与家长常联系,了解学生在家的表现,帮助家长寻找课后对孩子的管理的方法。

  忙碌而又充实的高三,所做的工作繁琐而细微,在总结反思中,为今后的班主任工作积累更多地经验。

  本学期进入了高三年级,面临高考的挑战,要在高考中取得好成绩,对学生的规范管理不能放松,在此基础上帮助学生踏踏实实学*,认认真真备考。本学期准备做好以下几个方面的工作:

  一、抓好纪律管理

  良好的纪律是取得成绩的保证。在本学期要严格按照学校的管理办法及高三年级管理规定来管好班上的纪律,宿舍的纪律,做到不迟到、不缺*,如有违反严格按照规定处理,保障正常的教学备考工作。

  二、抓好学风、班风建设

  良好的学风班风做好一切工作的前提。只有班风好了,学风才会好,学风好了才能在高考中取得好的成绩。因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的建设。具体措施是:

  1、在开学初始召开分层同学会,为每个同学分析存在的问题及要采取的方法,让每个学生知道自己的不足在哪些方面,有一个努力的方向。其次是请班上复读的同学介绍以往的学*经验,也使同学们避免他们所走的.错误道路。再次组织好班上的各种辅导,抓好自*课的利用。利用班会课时间给学生看一些介绍大学的录像片,拓展视野,多开主题班会让学生在有益的主题中增长知识。

  2、尖子生培优,后进生补差。针对不同学生的需要,促使大家都进步。尖子生培养:每周面批一次作业,针对情况提出不同要求,让学生自主学*;每周至少谈话一次,了解思想状态;每周班主任例会交流尖子生情况。后进生抓基础,针对作业考试情况,分批辅导,经常进行基础练*。

  3、班级事务不落空。常规工作一样有人做,提高效率,分担工作量。作业尤其要落实,对不完成作业情况要即时制止。

  三、抓好学生的思想教育。

  高三年级的学生思想比较成熟,想的问题也比较多。如果引导不好容易偏离了主线,无法全身心地投入紧张有序的复*工作,因而本学期更要注意到学生的思想动态,发现问题及时解决,让学生不要背着包袱学*,而是轻装前进,只有这样才能取得更好的成绩。相信学生有能力迎接挑战,激起斗志,培养自信心,不随便否定人。看到学生的长处,并想办法鼓励其继续努力。

  四、配合学校与年级组做好工作。

  在做好班上的工作的同时还要配合好学校与年级组做好相应的工作。统一步调,不搞特殊,坚持安要求完成各项工作。

  总之,本学期是高考的前奏,做好的本学期的工作就能为下学期的高考打下坚实的基础。认真从学*质量,学*效率,学*方法上引导学生,顺利度过这个学期,

  工作要走到前面,任何事都当成一件大事认真处理,尽量做好。

  时间在不知不觉当中又过去了一个学期,在工作方面,我从来都没有忽视对自己的要求,我也始终都相信在这样的大环境下面,我是能够把自己工作做的更好一点的,这一点毋庸置疑,我对自己各个方面一直以来都是非常有信心,本着这么一个原则,我还是在慢慢的积累工作经验,确实这方面我是缺少经验的,回顾一个学期来的工作我也总结一番。

  面对如此繁忙的日常,我首先是对自己工作做好规划,这一点我非常的明确,我也相信在这个过程当中可以去接触一些新的事物,对个人能力的提高也是一种方式,有好的规划在工作,这样的工作节奏才是正确的,虽然每天的工作比较忙但是我一直都是在认认真真的做好自己分内的职责,对于个人教学能力的钻研还是比较大的,在这方面我也能够时刻的感受到差距,在这一点上面还是应该要做出好的判断,对于我个人而言这需要进一步去做好规划,现在回想起来还是感觉很有必要的,我也非常清楚自己在这方面应该要如何去准备好,认真学*教学知识,每天安排好分内的工作,做好这些才能够摆好自己的位置,在这一点上面是绝对的,我也需要做出好的示范来,这一点也是毋庸置疑的,在这一点上面我感觉还是很有必要的,我和周围的同事虚心的请教,在这个过程当中我充分的`意识到了自己个人能力还需要做出好的评价,现在回想起来还是很有必要的。

  通过过去一个学期来的工作,我也是积累了非常多的工作经验,在这方面我从来都不会忽视对自己的培养,我不断的学*一些业务知识,我也很清楚在这方面我做出的努力,当然还有一些事情需要端正好自己的心态,工作方面要保持好的状态,这一个学期来我还是有一些做的不够好的地方,这是我的问题,我需要及时的调整过来,这非常的关键,在这样的环境下面,我也应该要对自己各方面认真一点,对于工作这一点也是非常有必要的,我知道在这个过程当中我需要努力做出调整,比如我容易疏忽一些重要的工作,这对我的影响还是比较大的,这非常的重要,在这一点上面我还是应该要做出足够多的努力,我当然知道这样的环境下面不合适,所以我一定会纠正自己的不足之处,在未来做的更好一点,希望能够维持好的心态,做出好的成绩来,这一点是毋庸置疑的,新的一个学期一定更加的努力,不辜负了学校的期望。

  一、注意调动学生的非智力因素,让学生成为高考复*的主人

  高考是对学生的全面检验,不全是智力的竞争,非智力因素对学生的影响也相当重要!高三这一年我一直在注意这方面的调节工作!

  树立老师的威信:学生和老师相处得怎样、对老师的认可程度直接影响学生的学*兴趣,也影响学生的备考效果!由于高三(7)班高三时老师调整较多,学生对老师的认可很大程度上影响学生的复*效率。为让学生尽快适应老师,我在接班初即向同学介绍各科任教师的教学风格和教学业绩,如语文叶永玲,英语刘笃峰、政治卓昌风等老师。缩短学生的.心理适应期,随后我又在期中考试家长会上向各学生家长介绍各位老师,让学生和家长对我们教师团队充满信心。让学生明白,高考中自己会取得怎样的成绩,关键在于自己的复*主动性如何!从之后学生的复*过程来看,学生基本都能积极主动的自我复*!

  鼓励学生敢于争先:针对七班优生层面少、中下层面学生多的情况,上学期期中考试后开始着手优等生的培养工作。对同学多鼓励,增强学生的自信心,并在寒假进行跟踪了解,在志愿填报时亦适时鼓励,从高三这一年来看,效果不错!7班的钟浩彬、曹绮雯、张寅潇一直对自己信心不足,在老师的帮助和鼓励下高考时分别考了726、706、、734的高分。其中综合、英语、化学更是取得校内单科最高分!

  加强学生心理素质的训练、提高学生的应试能力:高考中学生心态是否正常直接影响c到学生知识水*的发挥。为此,除要求学生积极参加年级组织的由北大心理学博士等老师主讲的心理辅导报告以外,我还充分利用月考,模拟考的机会对学生进行考前心理指导,考后应试心理小结的训练。让学生将一模、二模当作高考来对待,逐步训练学生“脱敏”克服怯场心理,不断提高学生应试的自信心和培养良好的心理素质。高考每科考前,7班的科任老师都到班鼓励学生,并组织全体学生齐声喊出“今天我最强”的强音,有效地缓解学生的心理紧张,对学生发挥出正常水*起到重要作用。

  二、加强班级管理,酝造一个良好的学*氛围

  高三是学生的世界观发展、变化的重要阶段。同时,面临着高考升学的激烈竞争、成绩不稳定、投入大量时间但效果不明显等实际问题,许多学生感到身心疲惫,不堪重压。缓解压力的最好方式坚持*惯的生活方式!在这个学年里,我主要强调日常管理,要求学生一切如常,任何时间内均不搞特殊化,即使在高考期间!高三下学期卫生、学校纪检情况均名列全级前列!同时通过班会、墙报、谈话等形式开展学*经验交流会,意志教育,**意识教育,生活和学**惯养成教育。这学期开学初,宣传委员在教室后张贴“势必成功,君当拼搏”鼓励同学,一模之后又在办报上写下“要想取得高考的成功,就必须坚持到最后一秒”,让学生不到最后一刻永不放弃。这些活动为同学们创造了一个良好的学*和竞争氛围。

  三、注意学*方法的引导

  高三全年备考,学生如何复*效果会更好?这些需要及时地引导。在这方面,我主要要求学生做好以下几项工作:

  引导注意学科*衡:高三开学初,配合上届学生给全级同学介绍学*经验的机会,利用班会课时间请原化学班学*成绩优秀但受到相当多挫折的王玉玲同学和梁焕兰同学来给学生作学*经验的介绍,让学生尽快适应高三复*!在*时一直强调学科*衡,让学生明白*衡对高考的重要性。在复*策略中要求学生上学期应花更多的精力在自己的弱科、长线学科上,下学期、尤其是一模后应突出自己的优科、易识记的短线学科上。

  督促错题收集整理工作:要求学生注意错题的收集整理工作,建议将每周星期二、星期五的第八节作为专门的错题处理时间。

  引导合理分配各科学*时间:一模之后,学生普遍感觉时间较紧,部分学生出现偏科现象。在此情况下,我建议学生每天每大科至少保证40分钟的时间,有多的时间再去突出优科,从高考情况看来,效果应该不错!

  四、几点遗憾

  在高三(7)班老师和同学的共同努力下,一年来虽说有不少同学取得较大进步,但依然有一些的遗憾:

  未能成功动员黄裕熙报考北大志愿,为莞中今年的高考添彩!

  还有黄嘉欣、何瑞兴、叶柱均几个同学在高考中没有取得理想的成绩,与其第一志愿失之交臂。

  本学期担任高三的英语教学工作,并兼任高三班主任工作。在学校领导的正确带领下,明确了复*方案,把握高考、吃透教材、精选*题、少讲多练,认真组织考试、阅卷、讲评、培优补差,认真落实学校学部的各项教育教学措施,并且取得较好的效果。现将本学期班主任工作总结如下:

  一、加强对学生的思想政治工作,净化学生心灵,培养学生美好品质,为国家培养又红又专的人才

  我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人成功的最关键因素是什么?”等活动。

  利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论,通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识,提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

  二、加强班级管理、深入了解学生,全面深入地做好班级工作我班是复*班,学生的文化基础比较差,他们来自不同的学校,学生思想非常复杂,思想压力也非常大。为了使学生放下思想包袱,一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动,以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学*效果,我还经常组织学生进行学*经验交流。由于跟班勤、管理方法得力,班级风气很快步入正规。

  在学校组织的各项管理检查评比中,我班总是名列前茅。

  三、积极开展好两课、两操、两活动,保护学生视力、增强学生体质,提高学*效率

  高三学生课业负担重,精神压力大,适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果,每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。

  为了提高学生参与的积极性,每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容,使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量,学生普遍感到心情放松,课堂注意力集中,学*效率高。

  四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作

  为了做好学生的思想工作,我经常主动地与科任教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。

  为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的.方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

  五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力

  在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水*的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。

  反思高三一学期的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。

  一、强化动机,树立目标

  刚上高三,学生自觉了许多,但在学生中出现的“高三,高山”、“高三,不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学*动机,学会学*,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学*中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心,一段时间后,在学*遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我:“老师,我还有希望吗?”我教给学生一句话:“我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。”

  在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好,总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学*状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,天天督促自己。

  二、准确定位、分层推进

  我任教的班级学生基础不好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面

  A、成绩相对较好的学生

  B、学*自觉但成绩不理想的学生;

  C、学*没有动力,懒散的学生。

  其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学*就不愁了。

  三、注重效率 ,防止反复

  经过高三这一学期的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

  高三的学*任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学*和简单生活的学生呢? 作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果。”要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;学*本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能含糊。

  四、观察细节,调整心理

  有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实,在学生的.学*生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学*情绪,所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用*常的班队课反复向同学们宣传“成也细节,败也细节”的观念,学*中严格要求,同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临*考试时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。

  反思了自己一学期的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多宝贵的经验值得我学*。一学期中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲*感,愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心,严格科学的管理外,教学上一定要有过硬的本领,如果教学上没有自己的一套,得不到学生的认可尊重,学生就会对班主任工作产生抵触情绪,实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长,尤其是班主任,不仅承担繁重的教学工作,还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远。

  这一学期,当高三的班主任,都是忙碌着,紧张着,充实着,也快乐着,有时也为学生的成长而苦恼,为一种高考任务无形的压力而苦心,总之痛并快乐着。连续带这一届学生进入第三个年头,首先感谢学校领导一直对我的信任,其次感谢高三(1)班的全体科任老师这样精诚合作的团队,同时,情同手足的这班学生,他们给了我理解、支持和尊重,才能将高考备考和德育顺利开展。

  一、贯彻指导思想和落实基本工作要求

  1坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,结合班级实际,配合学校、年级,统筹全局,精研细节,完成各项教育工作。

  2.践行班主任工作应尽的责任:紧靠上级,贯彻指导思想;抓得严,管得细,落实班级管理措施;勤下去,多观察,及时发现问题,及时解决问题。

  二、具体工作

  (一)整体把握,心中有数

  基本情况:高二第二学期后期,因部分科任老师的变动,这给班级管理、教学、学生学*情绪等带来了极大的不利影响。经过一段时间的整顿,班风学风有进一步优化好转,但有几人无心向学,纪律观念散慢,上课经常睡觉、迟到也较为严重;学生普遍存在学科发展不*衡,学*积极性、高考意识不强;还有一些生活自理能力较差、乱丢垃圾等不良行为。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

  (二)强意识,抓典型,以点带面

  1.灌输“一切为了高考”的意识。早在高二阶段已经向学生打预防针了,进入高三后,再用短短的3天时间狂轰滥炸,将学生的心理、意识从相对散漫的高二快速打造成紧张的高三。

  2.强化纪律意识。纪律是学*的保证,信心是成功的基石,让纪律观念渗透到学生的日常生活、学*中,使得学生养成了良好的*惯,让遵守纪律成为一种自觉行为。开展一系列的德育活动,使学生在纪律上养成一种自觉行为。

  3.促成“竞争”意识。本班学生有两个特点:一是个别牛人,心比天高;二是两极分化,成绩两极化,思想也两极化。因此要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优生的榜样作用,带动学风;教化差生,促进差生转变。利用某竞争班级为赶超对象,树立团结奋进的'班集体主义。

  (三)高考备考工作重点——学*心理的调节

  高三,是人生中一个比较重要的转折点。高三的学*任务重,其艰苦性、决定性显而易见,以至于学生普遍出现压力过大,焦虑过高、学*兴趣和热情持续性有所降低、准备不足,方法欠妥、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙等问题。因此在每一次考试之前对学生进行动员鼓舞,考后进行考试分析,探究正确归因,并寻找对策。本学期开展了《励志》、《学*方法考试技巧》、《走出高考复*中的高原现象》等主题班会,帮助学生克服学*心理的不良现象,以积极向上的心态迎接、挑战一个又一个复*难关。

  (四)你不是一个人在战斗

  1.捆绑教学团队的支持。根据学校的安排,经验老道的王琼芳、年轻有为的高强等老师与班主任组成高三(1)班教育团队,在各位老师的协助配合支持下,教育教学活动开展,内容丰富,形式多样,充分展示教育团队精诚团结的精神面貌。

  2.加强与家长的联系。在新的教育形势下,“社会、家庭、学校三位一体”教育中家庭教育的重要性日益突出,召开家长会是常用的方法和手段,目的是加强学校、班级与家长之间的沟通、理解,争取家长对学校老师工作的支持,使我们的备考工作增添一股新的力量。同时班主任对家长建议对子女多鼓励,少责备、多关心,少宠爱;学*与做人、成绩与健康同样重要提出“关注我们”、“关注高考”的呼吁。

  (五)革命尚未成功,同志仍需努力

  本学期只是吹响了备考集结号,冲锋号蓄意待发……

  本学期我担任高三(3)班的班主任,全班52人,男生28人,女生24人。在今年的高考中,有1人上重点线,本科有8人。这些成绩是在学校、年级的直接领导下,在全体科任老师的精心教育下取得的,是老师们的呕心沥血、不离不弃,才让学生放飞理想,登上人生的又一座高峰。没有他们,就没有高三(3)班的成绩。

  我和学生一样,经历了种种的酸甜苦辣、付出了很多也学了很多。以下就是本人的工作总结:

  一、用精神的力量、人格的魅力感召学生

  班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至每天的心情表情对学生都有莫大的影响。我是一个比较急噪的人,一不高兴就写在脸上,由于朝夕相对,情绪的波动很容易影响学生,对他们的学*非常不利。出于对学生的关爱,在高三这一学年,我要求自己不论怎么紧张、烦恼,都要克制,不乱发脾气,每天都保持良好的状态,笑着面对学生。

  1、严格要求学生

  老师的目标高,对学生的要求也就严。“严”表现在思想、纪律、学*上,时时处处严格要求,即使是小事也不能放松,我不认为毕业班就可以搞特殊。从严要求,形成过硬的作风、良好的班风、严谨的学风,才能为高三冲刺提供保障。早读、上课、眼保健操、自修课、卫生等各个环节都作了具体而严格的.规定,要求全体同学持之以恒地自觉遵守,由我和班干部狠抓落实。

  从高一开始,班里就要求学生早上7点到校,在整个过程中,班主任都不敢怠慢,经常坚持7点前站在课室门口迎接学生,对迟到的同学每次都进行教育并提出要求,逐渐地大家都重视起来了,很少人迟到,读书气氛也很浓。

  又如卫生,不管是*时的清洁或者是学校的检查,我都要求学生一定要做好,整个高三,我们班的卫生是全年级较好的一个班级。

  学风,更是工作重中之重,我要求学生自修课老师在与不在应该是一个样,我们班的纪律是大家有目共睹的。

  2、把真情送给学生

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学*上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,*等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,我都一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公*、公正、*等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学*有一个温馨的场所,这样他们才能好好学*,才会有学*的动力。

  二、用学生的心声激发学生团结奋进的斗志

  学期初,我动员学生把自己的心声大胆地表达出来,后面黑板“我的理想:每个学生心中的大学”,前面标语是“稍一放松,理想化空”伴随着学生;高考前后面黑板又出现“自信、乐观、*常心+坚持到最后一秒=成功!”警句。高三不仅仅是学*实力的竞争,更是意志品质、心理素质的较量,在被许多学生形容为“煎熬”的日子里,这些催人奋发的心声,激发着每一个人去挖掘自己的潜能,他们用行动和成绩证明着当时的誓言。

  三、聆听学生心声,为他们排忧解难

  高三的学生承受升学竞争的重负,寄托着家长、老师的众望,思想的负担和心理的压力可想而知,给他们带来了无尽的烦恼和困惑,有时会严重地干扰学*。班主任就要扮演心理医生的角色,深入细致地观察,及时发现问题,做好学生思想引导和心理辅导的工作,帮助他们舒缓压力、调节情绪,走出感情的困境,处理好同学、朋友、师生的关系,以寻求更多的支持力量。这一过程中,我们可以通过个别谈心等方式与学生沟通,要特别注意做一个耐心的聆听着,让学生有发泄的渠道和机会。在高三过程中,经常有学生主动找班主任聊天,这时,我们要充分给他们时间,而不能敷衍了事。

  四、做好高考前的疏导工作,让学生自信走向考场

  做好学生的心理辅导工作,让学生保持良好的精神状态。本学期学生先后经历了一模、二模两次大的模拟考试直至最后的高考,他们往往承受着很多压力(尤其是现在的学生心理承受能力较差),学生的思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水*的发挥。我多次利用网上资源,收集了一些谈高考的资料,如“如何减轻心理压力”“如何帮助孩子树立信心”“考前如何度过”等,让学生充分了解有关高考的心理准备工作,并利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练和学法指导,并印发资料,如“百日冲刺”“如何写好高考英语作文”“15年高考作文该如何备考”等。

  在此过程中,我尽可能做学生心灵的聆听者和引导者,给他们一些建议,采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。高考专家根据多年指导高三学生复*应考的经验,总结出一套“增值高招”,其中特别强调一条“增值基本公式”:扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=高考成功增值

  除此之外,在毕业班集体的建设过程中,还有很多工作都是必不可少的,如密切联系各科任老师,及时与家长的沟通;培养干部,发挥班干部的核心作用等等。总而言之,要倾注无数的心血和汗水,调动一切有利的因素才能建设好一个班集体;而一个良好的班集体,又是每一个学生健康成长的肥沃土壤,是学生放飞理想的保证,对每一个走过六月、走过高考、走向成功的毕业生而言,更是如此。一年的高三班主任工作,我变得更加成熟。我相信在今后的工作中我会做的更好。

  我通过一个学期的努力,班级工作取得了预期的效果,配合学校各部门完成好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学*成绩稳中有升,学生个体发展显著。具体如下:

  一、主要工作及取得的成效:

  1、心理疏导是第一。进入高三后,随着学*压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学*与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。

  2、加强班级管理,培养优良的学风、班风。高三是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着高中课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的`力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

  3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体学风的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  4、做好和家长联系的工作。班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学*环境。尤其是进入高三以后,学生学*紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张,要积极进行协调工作,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。

  5、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我*时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  二、工作中的不足:

  1、班风学风虽然大有改进,但离预期的目标还有一定的距离,个别学生学*的积极性不够,部分学生集体意识不强。

  2、培优工作效果有待提高,转化的程度也不尽人意。

  3、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。

  三、下一步的整改措施:

  1、认真学*先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学*。

  2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学*氛围。

  3、多渠道、全方位抓好学生的行为*惯及文明礼仪的教育。

  4、与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。

  5、努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。

  6、进一步开展培优工作,扩大前一学期的培优成果,为学生后续的学*生活打下良好的基础。

  一学期很快过去了,在领导和各任课老师的帮助下,顺利的完成了各项工作,取得了一些成绩,有得有失,现对本学期的工作总结如下:

  一、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。这个班我从高高一带过来,对班级情况基本情况:我班是普通班,学*风气,学*成绩较好,但有一些同学自我失落感交强,且高三因为分班,许多同学来自原来的奥赛班,基础较好,但毛病更多,造成班集体缺少凝集力。一个有凝聚力的集体,无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体,学生是独立的,不通过一些活动,不通过彼此的交流,很难使他们成为一个整体。因此加强集体观念至关重要,通过召开班会,文明教室评比,跑操等集体活动在班级活动充分调动学生的积极性,增强班级的凝聚力。在和学生谈话中,口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动。

  二、关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此。通过班级*时的.主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间,更能使得在高三有限的学*时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。每一次模拟考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心。

  班主任这个工作是一个非常微妙的工作,其中充满了艰辛的汗水,也充满了一定的诱惑。以后的道路还很长,面对新形势,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  班主任工作是复杂的,细致的。这学期我担任高中三年级的班主任以下是本学期的班主任工作总结:

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