班主任班级建设工作总结范文10份

　　班主任班级建设工作总结 1

　　班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更经常的表现出来，我们必须结合班级各个阶段的实际，有计划有目的地解决一个个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文化建设目标。

　　按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。现在回顾起来，自20xx年9月以来，我们主要围绕建立良好的班级文化做了以下几件事：

　　首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。

　　在本班，以班委会为主体，我们本着公*、公开、公正性的出发点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。

　　1.在“班级外表”上做文章

　　“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教育。我们委派专人监督检查同学们的衣着打扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和规范，并侧重于落实或整改。

　　除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的手装扮自己的“班级家园”。墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由学生自己讨论决定，力求规范且别具一格。这样，既充分发挥了学生的动手能力，也体现出了本班文化建设的特色。

　　2.充分发挥出监督机构的作用

　　在讨论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免有一些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很有必要的。我们在班委会中临时设立了“督导小组”，由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。对于违反既定规则的学生，班委会和督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些公益性的“体力活”。这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。

　　其次，指导学生完善班级的“软环境”。

　　还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论证，提案的拟订与修改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做好了以下几件事。

　　1.建设好学*生活的纪律保障和秩序保障。

　　在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，安全公约的制定，无不凝聚了全体师生的汗水和智慧。从最初的观察他人的作品或经验开始，到最终创造自己的作品或经验为止，师生们都是本着营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境的观点来积极参与的。在这些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的自制力和自觉性也渐渐培养起来了。

　　2.分阶段确定班级文化的主题，利用形式多样的主题班会加以巩固，强化并升华。

　　对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级文化主题定为“端正、团结”。围绕这个主题，我把学生的行为养成教育作为工作的重点，把这个主题与“三操三餐两寝，课堂、自*、**活动、交往”等几个方面紧密地结合起来，目的在于迅速地建立规范的教学秩序。

　　到七年级下学期，“积极、上进”被确立为班级文化的`主题，目的在于强化养成教育的同时，培养良好的学*风气。此时理想教育、榜样教育结合行为教育就是我工作的重点。理想教育烘托出“上进”的文化氛围，行为教育围绕“积极”做文章。

　　到了八年级，集体生活比较正常的氛围形成了，但学生心态上的自私、狭隘以及追新猎奇等逐渐凸显出来，成为影响班级文化建设的绊脚石。此时情感教育，即在人格、意志、品质、健康心态、情感的培养就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相应转到关注个体的情商培养上，此时我们的班级文化主题为“坚强、热情、乐观、塌实、勤奋”。

　　最后，弱势群体的转化是班级文化建设的关键。

　　弱势群体是指其行为、学*成绩或者两者都比较差的学生群体。这些学生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此，他们可能对班级文化建设前进的步伐形成障碍。因此，建设充满活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是需要解决的难点和重点。在这方面，我们用一个“爱”字来转化他们。

　　1.深入细致地调查、观察和了解这些弱势群体。从他们的家庭状况、生理和心理状况到行为状况、学*状况，加以调查分析，制定出有针对性的个性化教育方案。

　　2.重视人格教育，实施“赏识教育”。放大他们的长处和优点，使其重拾信心。重视情感教育，教育其他非弱势群体的学生营造良好的周边环境。

　　3.创设不同的场景和任务，放手让这些学生去做、去发挥。

　　我们班级文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我们的信心和勇气。在初中阶段的后半程里，我们更需要不断的学*，不断的实践，逐步的完善。

　　班主任班级建设工作总结 2

　　伴随着时间的脚步，转眼间一学年的教学时间又过去了，本学期我还是担任的六年级（1）班的班主任，并兼语文科的教学。现将自己一学年来的班主任工作总结如下：

　　一、加强学生良好的行为*惯和安全教育

　　作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为*惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。先从小事做起，见到老师问声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，这些似乎很简单，但是，只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了，我也经常跟同学们说。

　　安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理？在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

　　二、培养学生自身修养

　　我在抓学生学*的同时，也不敢忽视非智力因素对学生学*的影响。天生我材必有用。我一直对我的学生们讲我一直相信他们都是一块玉，一块未经雕琢的玉。

　　在教育实践中，我利用每周一次的班会课，以班会主题形式和学生们讨论交流。加强教育，净化学生的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素的潜能，并将这一认识转化为学*的动力，增强学*的自信心。*时，我还常常和学生们谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。

　　三、培养学生的学*兴趣，端正学*态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学*氛围

　　六年级要面临毕业考，所以学*是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学*的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学*。

　　我抓住了两个可以利用的时间：早晨和下午。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读。下午，有时让他们看课外书、有时给那些后进生做最基础的训练。

　　我觉得这学期的下午时间利用得比较充分，大部分学生进了教室后能真正静下心来学*并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学*小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学*的自信心，同时增强班级的学*氛围。

　　四、民主，公*，公正地对待每一个学生

　　我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。

　　不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，如陈宝强、马文建等。经过几个几个月感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

　　五、加强家校联系。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是*时放学时与多位家长进行交流。

　　当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，把我的班主任工作做得更好。

　　班主任班级建设工作总结 3

　　初中班主任工作总结转眼间又是一年，在20xx学年至20xx学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承担班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。

　　在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学*风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学*风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。 在学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学*最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学*比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。 我的`学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自*时间加以补*，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学*基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。 在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。

　　通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。

　　评语：

　　优点：

　　1.利用班会、说教进行人生观教育；

　　2.通过系列评比增加凝聚力；

　　3.对薄弱生个别辅导；

　　4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。

　　不足：

　　1. 班级干部的培养与使用；

　　2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；

　　3. 学生成长中的好的事例；

　　4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。

　　班主任班级建设工作总结 4

　　学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一个班级的灵魂和气质,也是一个班的立班之本.优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的*惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础学风关系着学校的发展和人才培养,是激励学生奋发向上,努力成才的无形而强大的精神力量。建设良好的学风,积极营造优良的班风,是我们班一直努力的目标和方向。古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。

　　学风是一个学校学生综合素质的集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。全院各机构积极组织开展了“学风建设年”活动。 我们也开展了各式各样活动让同学们在行动中改变自己的言行，共同建设我们学*的良好氛围而出份力，用自己得行动渲染周围的人。班级学风，是一个班级在长期存在和发展中形成的学*风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。

　　在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能静下心来，将学*科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学*，就会形成一个以学*带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学*的良性循环。

　　我班本次学风建设重点建设内容总结如下：

　　一、要养成良好的学**惯，端正学*态度。

　　要刻苦钻研，积极进取，做到不旷课，不迟到，不早退，不溺网，严格遵守学校的各项规章制度，用我们的实际行动促成校园良好学*风气的形成。 因此，我班在本学期开学伊始便强调严查考勤制度，每次由学*委员偕同课代表负责查看班级成员出勤率并实行实到签名制，通过以上方案，我班同学出勤率明显提高，同学认识到了时间的紧迫性，学会了合理安排课余时间。自*等学*活动出勤率增高。但仍有少量同学在这一段时间放松了自己。对此我们应该时刻警醒自己，绝不能放松。

　　二、 注重学*质量。

　　要学会学*，学会思考。杨叔子院士说过，学*需要思考，思考使学*与实践结合而交融。我们每一名学生要努力掌握学*的方法，要在学*中深入思考，理论联系实际，不断提升就业竞争力。要树立“学风建设，从我做起”的意识，积极参与学校的学风建设活动，从自身做起，从严要求，做一名符合时代要求的高级应用型人才。 针对新学期课程多、难、杂的特点，我班召开了多次班会强调提高上课质量的问题，要求并建议大家上课一定认真听讲，紧跟老师思路，有疑必问，下课及时完成作业，并且在考试前几周安排集体上自*，寻找考试试题为我班同学进行模拟。大大增强了我班同学的学*效率。

　　三、 考勤工作做得很好，出勤率达到98%。

　　即使是没能来的同学也都及时请假，并告知了负责人。在开展活动的这段时间里，我班同学做到了课前10分钟到教室。很少有人旷课，迟到现象也有了很大地改观，无一人被通报批评或警告。同学们相互帮助，努力学*，学*积极性有了很大的提高，班级的学*气氛也得到了很大的改善，我相信我们班同学可以继续保持这份学*的热情，继续保持这样一个状态。

　　三、加强纪律管理，遏制不良*气，强调学*重要性。

　　合理利用我校的图书资源。加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学*上来。我班本学期共组织45次班级集体自*，人员参加率达95%，学*热度较高。

　　四、鼓励和支持同学参与竞赛。

　　参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动和文化、体育、艺术比赛等文体活动。而且我们正处于大一学基础课的时期，可以利用这个学期努力充实自己，为大二的学科竞赛等打下基础。

　　五、激活竞争机制，培养学生的自我管理能力良好班风学风的形成，必然有充满活力的激励机制。

　　我认为，培养人就是培养他对前途的希望，要鼓励学生全面展其一技之长，欣赏到自己的亮色，人人找到自信和希望，制订班级奖励条例，引起学生的竞争意识，在班级中开展各种竞赛活动，通过一系列活动，使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。

　　六、2014年学风建设要实现的目标是：

　　降低不及格率，提高四级英语通过率。对于本学期学*状况频出，各种学科挂科极多的同学进行班级要查找班级存在的问题，提出建设计划，交流各个班级的建设计划，学生群体的激励措施建设学生成长的良好氛围，推进优良学风建设。

　　本学期我们班的学风建设应该说做的还不够好，对此我们应深刻认识到自己的不足，我们要树立起勤奋学*、团结进步、健康向上的良好班风，发扬艰苦奋斗的石大精神，全体同学一起共同努力，这样我们班的学风建设才能更上一个新台阶。

　　2014年学风建设要实现的目标是：降低不及格率，提高四级外语通过率。班级要查找班级存在的问题，提出建设计划，交流各个班级的建设计划，学生群体的激励措施建设学生成长的良好氛围，推进优良学风建设。

　　班主任班级建设工作总结 5

　　班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。现在，我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下：

　　一、自主管理，提供机会

　　让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组4－5名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学*、纪律、卫生等，，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。

　　二、以身作则，为学生树立榜样

　　老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。所以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。

　　首先，我认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学*基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学*语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。 其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一学期来，我坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象。学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从我的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成按时作息的*惯，眼保健操已变成自觉的行为。

　　三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。

　　开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是*等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他们的`自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成绩。一直以来，班上非常地团结。另外，我大胆利用小班干部，很多事情都让他们自己管理，如：晨读、听写、出手抄报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的成绩。

　　我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲！

　　四、营造良好的班级气氛

　　一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，我始终把它作为重中之重，严格要求每一位学生。在各项活动中，该肯定的肯定，该否定的否定。如：在学*上，不仅叫学生上课好好听，积极回答问题，还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面：我严格要求，每一个组长和组员，对主动帮助同学做值日的，给予表扬，让全班形成热爱劳动的好班风。

　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们共同努力，在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水*不断跃上新台阶。

　　班主任班级建设工作总结 6

　　青春期是童年走向青年的过渡期，伴随着每个人要经历躯体上的急剧变化，每个人的心理也在不知不觉中发生着变化，这个时期的青少年极其自尊且自负，注重个人感受又极其敏感，情绪变化无常易怒暴躁，缺乏责任感和耐心，不懂得关心他人，不愿与他人交往和合作，一旦受挫容易产生消极的认识倾向，颓废对生活失去兴趣，对未来不抱希望，严重者会有自闭症或忧郁症。我班的很多同学其实是有这种倾向的。

　　如何引导大家在繁重又枯燥的学*之余顺利度过青春期，健康、快乐、达观的生活呢？成了我和同学们热议的话题。

　　我认为要培养健康的学生首先需要班主任有民主的风范，有尊重学生娱乐和活动意愿的意识和行为。在悉心聆听班级同学普遍存在的苦恼和问题后，我们经过全班讨论觉得开展班级主题活动应该是一个很有效的解决途径。另外，从理论上来分析：随着教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主体性，发挥其在教育过程中的能动作用，已成为现代教育的重要特征。主题教育活动激发了学生的自主意识和自主管理的需求，是开展素质教育的重要形式和实施载体，是学生自我教育、自我管理的关键环节和自主意识提升的重要途径。因此，我们班在开展主题教育活动方面进行了大胆的探索，并形成了一定的特色。经过两三年的探索与实践，逐步形成了“策划——分工——展示——反思”四步模式的主题活动，取得了不错的效果。

　　一、特色的介绍

　　所谓“策划、分工、展示、反思”四步模式，即总体策划、分头准备、综合展示、反思及升华。

　　具体操作如下：

　　（一）策划

　　① 先期民意调查 由班级推选的活动积极分子组成民意调查小组，在班级范围征集主题活动的意向，并将调查结果报班委讨论，由班委进行适当筛选后报班主任审核。通常情况为了鼓励和支持他们的自主意识，我会一概同意，让同学们进入下一程序。

　　② 征集主策划人 由班委轮流负责在全班范围内征集主策划人和主持人，明确本次活动的主题、目的；方案的出台期限。

　　③ 总体策划 主策划人及其召集的策划小组出台方案，通知班委及班主任听取意见并进行适当调整。

　　（二）分工

　　根据全班倡议书如主策划人需要大家配合与支持时，每个人要无条件支持，如自己有困难可开发自己的人力资源邀请他人帮助，包括班主任。

　　①工作认领

　　主策划人会根据同学的特长邀请其加入组织者队伍，挑选自己感兴趣的项目，使整体计划得到落实与分包。

　　②“包工头”具体分配

　　由项目负责人具体安排自己的项目如：确定内容、节目编制、收集音像资料、收集书面资料、调查、道具制作，解决具体实施过程中的问题等。如遇到自己一时无法解决的困难时可随时请求同学及老师的帮助。“包工头”在完成准备工作后要先让总策划人审核通过，明确出场顺序。

　　（三）展示

　　展示活动是主题活动的高潮部分，也是大家翘首以待的激动与兴奋时刻，当所有的准备以孩子们喜闻乐见的方式如：小品、诗歌、演唱、多媒体等形式出现时，每一个孩子的脸上都会洋溢着幸福快乐、在欢笑中感悟与体验。紧张和烦躁的情绪得到了宣泄，在与老师与同学的合作与交流中，不仅增强了自信心也体现个人价值与魅力且获得了理解、尊重、及身心的共鸣，懂得了珍惜与关心，感受到了人与人的交流与合作的重要。我想这是我们任何一堂课都无法实现的有实效的情感教育。同时，促进了师生间建立起融洽、民主、*等的关系，从而真正实现班主任角色的转换。

　　（四）升华与反思

　　每一次活动后的反思和总结是十分重要的。这是将感知和体验进行升华的关键一步。实践证明：孩子在放松和愉悦的心理状态下是乐于与他人分享也更易于接受不同的观点，引起适当的反思。抓住契机于无形中感化，实现自我教育和群体教育。我们的反思过程包括：

　　（1）同学体会交流

　　（2）策划人呈辞

　　（3）班委代表发言

　　（4）班主任致谢与感言

　　（5）个别指导和交流

　　活动案例：

　　20XX年12月班干部们向我申请是否可以举办一个活动，让大家放松一下，我觉得这个提议不错，就请他们推荐人员，结果班委一致推选我班陆琳玉来负责。他们的理由是陆在班中人缘很不错，她来组织最合适。我觉得班委的建议很有道理，就绝对支持了，并要求他们在两天内给我计划书，及落实情况。

　　两天后，陆给我了计划书，并告诉了让我大为惊讶的消息，说我班耿某某要求做节目主持人，这可是太阳从西边出来了，*时上课从不主动发言，脾气古怪又倔强的孩子。“他能行吗？”我心里嘀咕着。但同时另一个声音又告诉我：“应该让他试试，你不仅给她机会，也在给自己和大家重新认识他的机会。”小姑娘临走时说：“老师，我们这次有很多意外惊喜，您等着看吧。” 活动那一天，学生们来请我，我给他们每人买了他们最爱吃的棒棒糖，看着他们按部就班的开展活动，每个人自觉地参与，有同学用摄像机和照相机记录着精彩瞬间：张思怡一个成绩**的小姑娘，用她优美的小提琴征服了大家；王照明那个有点烦人的调皮鬼笑话讲得让人捧腹大笑，幽默劲让人崇拜；施政赢多编写的《白雪公主与哈里波特》台词诙谐有深意，朱艳霞的化装水*一流将我班小男生徐璐化装成一个惊艳美女，徐璐男扮女装把白雪公主的后母演绎得惟妙惟肖。

　　活动的尾声，当我唱起《祈祷》这首老歌时同学们边拍手边和我一起哼唱，大家徜徉在美好的憧憬中。

　　三、班主任反思与展望

　　（一）班主任的教育理念

　　扪心自问：我要培养什么样的人？当你明白了这一点，你就知道该怎么做了。在主题活动中，老师的任务是积极鼓励、引导学生参与，调动学生参与的积极性，使之成为学生的一种自我需要，使学生的潜能在参与中得到开发，使学生的个性在参与中得到发展，从而学生在体验活动中得到健康地成长。

　　（二）班主任的策略

　　①扩大闪光点

　　班主任应用一双“火眼金睛”去发现每个学生身上的特点，在适当的活动中让其展示，使其得到肯定与表扬的同时获得了关注，并以此为契机，加强学生“我能行”意识的培养，以坚定其信心，逐步树立主人翁意识。

　　②放手与扶持

　　长期以来，潜意识中已*惯于把学生作为单纯的受教育对象，抹煞了学生的主观能动性；认为其能力、知识水*等有限，所以班主任凡事亲历亲为，这无形中也剥夺了学生的自主性和创造力发展的空间。实际上，随着年龄的增长，学生的各种能力、情感也随之增强。作为班主任应充分认识到自己的学生所处的发展阶段和实际应具备的能力水*，并在此基础上大胆地放手把任务交给他们；同时积极引导，在引导中培养学生的自主意识，使学生不断进步。班主任的信任和适当的扶持是同学们增强自主意识、进行班级自我管理的基础。因此，我决定让孩子们学会摸着石头过河，在体验和实践中成长。

　　③ 因势利导

　　事实证明，主题活动为学生创造了组织和参与集体活动的机会，能够充分调动他们的积极性。一方面，同学们可以充分展示自己的才华，发挥自己的聪明才智，与班级共进步，容易产生荣誉感和自信心。另一方面，在参与活动的过程中，同学之间需要团结协作、互相配合，无形中也培养了团队精神，增进了同学之间的了解，有利于自主型班集体的建设。在这种氛围形成之后，老师的因势利导对学生人格特征形成有着促进作用。

　　自主、自强，尊重与理解，退让和隐忍，关注与支持，满满的爱心与责任是我们追求的特色。

　　班主任班级建设工作总结 7

　　初中班主任工作总结转眼间又是一年，在20xx学年至20xx学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承担班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。

　　在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学*风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学*风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。 在学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学*最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学*比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。 我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自*时间加以补*，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学*基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。 在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。

　　通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。

　　评语：

　　优点：

　　1.利用班会、说教进行人生观教育；

　　2.通过系列评比增加凝聚力；

　　3.对薄弱生个别辅导；

　　4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。

　　不足：

　　1. 班级干部的培养与使用；

　　2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；

　　3. 学生成长中的好的事例；

　　4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。

　　班主任班级建设工作总结 8

　　20xx年1月4日计算机科学系计算机科学与技术0502班在6号楼308召开了本学期班级工作总结会。

　　1、班长总结本学期班委工作的各项事件和班级建设情况，班级整体表现很好，但存在几个别不好的现象。班委成员都付出了辛勤的汗水，在班级工作中都积极表现、分担和努力工作。感觉班级工作收效有好有坏，并不是很理想。

　　2、团支书总结了本学期的团日活动建设和团组织生活等内容，本学期团日活动举办次数减少，但班级活动举办取得很好的成效，大家都融入了班级整个集体中。

　　3、纪律委员通报了本学期的纪律考勤情况，旷课迟到早退都集中在几个别同学，晚自*开学时比较涣散，但经加强后，出勤率达92.35%，纪律有所好转。

　　4、学*委员通报了本学期的学*和交作业情况。本学期开学时，可能大家心思未放回学*上或目标未明确处于迷茫状态，学*气氛不是很好。但经班主任的动员和考研报告会后，大家学*气氛得到了好转。本学期，课任老师布置的作业不是很多，大家按时交作业达98%以上。

　　5、生活委员通报了本学期班费开支情况。本学期班费开支较大，主要用在班级活动上，其中中秋晚会开支245元，体育周开支125元，冬至开支235元，班费现有325元。

　　6、宣传组织委员总结了本学期班级活动。在班委成员的努力、精心策划、组织和安排下班级举办了三次大型的班级活动，举办很成功，收效很好，这也为我们下学期举办更丰富的班级活动打下了基础。

　　7、组织劳动委员总结了本学期班级义务劳动情况和团支部日常工作，及班级各项活动记录。

　　班主任班级建设工作总结 9

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。本人本学期初次担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学*情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成*惯，这给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。

　　一、营造氛围，促进优良班风的形成。

　　1、抓好纪律教育

　　一个班级能否正常地发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

　　2、开展班级活动，引导健康发展

　　作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学**惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学*，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理。

　　3、鼓励竞争，共同进步

　　没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对*衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势和你追我赶的学*氛围。

　　二、以德育为主，重视养成教育。

　　常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而*惯的养成也利于常规的建立。

　　1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

　　在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手乱扔的不良*惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗？诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

　　2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

　　本学期我组织学生认真学*了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为*惯的基本要求。这学期我们班学生的生活*惯、学**惯以及行为*惯都有了比较大的进步。

　　3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

　　养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好*惯形成的关键因素。

　　4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

　　和谐的人际关系是健康生活、快乐学*的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。组织班干部分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、课间操的质量等方面，班会课的时候再根据检查的反馈结果进行教育。

　　三、培养学生良好的*惯

　　班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为*惯和学**惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。

　　具体操作如下：

　　（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预*的*惯，我要求学生利用课前两分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成*惯。学生良好的*惯一旦形成，班主任的工作就会变得非常轻松，班级的管理也会非常顺心。

　　（2）抓发练*本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。学生在发本子时有个坏*惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架，这种情况不允许发生，我督促组长必须把本子送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的*惯养成为止。

　　（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成*惯。

　　（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

　　①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

　　②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学**惯。

　　③勤奋地学*，为今后的人生打下一个坚实的基础。

　　④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

　　四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

　　班主任班级建设工作总结 10

　　本学期我们四年级2班将小组合作学*与班花迎春花结合，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的精神是“团结友爱，勤奋进取”，这也和我们班特色创建相吻合。整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的欣喜和快乐。现将一学期来的工作做以总结。

　　一、快乐创建

　　开学初，我们年级组商量以小组合作学*为工作重点，结合班花特点拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要和学生们一起制定一份有意义的计划，让他们的能力在活动中有所提高。

　　1、师生共同讨论。学生是班级特色创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论小组合作的事情，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。（四个人一组，其中包括成绩好、中等、有困难三类学生，一名组长。围绕班花讨论制定了小组名称、小组口号）

　　2、布置教室。计划内容敲定后，我就开始搜集资料，布置教室。我想：既然是以小组合作为特色，就该把教室布置出具有积极向上、小组合作的韵味来。于是我设计了“绚烂迎春花”荣誉专栏，我们不仅把学生在校取得的奖状挂在上面，还让学生们亲手把小组学*的进步以及各项评比及时地张贴上去。另外我们班还有 “迎春佳作”栏，把同学们*时写得好的作文、片断展示出来，让大家共同欣赏，共同学*进步。看着学生们课间休息围在一起，比较小组得分，学*好同学的作文，心里真是高兴。

　　二、特色与常规互促互进

　　特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为*惯，才能保证学生更有效地进行小组合作学*。

　　1、合理班规，小组履行

　　开学初，在讨论制定班花的过程中，我和学生就共同讨论制定了班级公约（学生们针对自己和同学*时爱犯的错误制定）并利用班会课进行学*，同时开展以小组为单位的各项（课堂、作业、卫生、纪律、成绩）评比。由于采取了小组评比机制，以前那几个总出现问题的学生也能够自觉遵守，或是在组长的提醒下遵守，不给小组抹黑。另外在评比中还开展加分活动，表现好的组加分，成绩弱一点的组也能进步加分。这样每一个学生都有了学*的积极性、遵守纪律的主动性。

　　2、组内增强民主管理意识

　　一个小组4名学生，组长一人的力量是有限的，有时会出现一些问题：成绩有困难的学生很难管，组长有时也会对自己放松要求。要创建一个*等、和谐、有凝聚力的小组，关键在每个小组成员的民主管理意识。在*时的学*和活动中，我鼓励组长和组员间讨论任命副组长，或者相互提醒，相互帮助。组长*时督促帮助组员，当组长有问题时，组员也乐于、敢于去提醒和帮助。

　　三、小组合作促成长

　　经过一个学期的小组合作，课堂上学生们主动参与的积极性提高了，大家都想多举手发言为小组加分。作业中不会的题目，通过小组交流印象更加深刻了。（日记中说我每天的知识要学三遍，给组员讲的过程中更清楚了）尤其是期末复*阶段，很多小组都在组长的带领下自发的找题去练*，针对自己的问题小组组员之间互相研究、互相鼓励。在学校的各项活动中，我们班也取得了很好的成绩。

　　通过总结我确实感到：小组合作确实能够促进学生的全面发展，取得的成绩应该发扬，对于其中出现的问题，还需更多的思考，有待更有效地解决。

　　光阴似箭xx年即将结束。在这一年里，我班在物理与电子信息工程学院各位领导的指导下，在班主任王涛老师、辅导员冯桂莲老师的监督及帮助下，团结奋进，务实创新，以提高我班同学的综合素质为目标，加强自我教育，取得了良好的效果，圆满的完成了本年度的所有工作。

班主任班级建设工作总结范文10份扩展阅读

班主任班级建设工作总结范文10份（扩展1）

——班主任班级工作总结10篇

班主任班级工作总结1

　　9月27日课外活动时间，政教处对全校各班班主任进行了基本工作考核，现将考核情况通报如下：

　　一、这次考核采取问卷笔试的形式，内容主要涉及以下几方面

　　1、考核班主任对班级基本情况的掌握；

　　2、考核班主任对本班学生的抽样了解；

　　3、班主任工作经验交流与探究。

　　二、从问卷调查反馈的情况来看，好的方面主要有：

　　1、绝大多数班主任对本班级的基本情况很熟悉。如学生人数、男女生人数、住宿生、各寝室就寝人数、通学生、留守学生数、班级卫生包干区的位置等情况，班主任大都能够掌握。

　　2、大多数班主任*时加强了对本班学生的了解与沟通。在“对班级学生进行的抽样调查了解”这一项的考核中，许多班主任对被抽查的学生情况十分了解；如王咏慧老师对学生周详华有*视，老实善良，学*态度端正，成绩还可以等情况了解得较为清楚；贺小艳老师对一（2）学生陈吉*性格内向，生性胆小的个性摸得一清二楚；一（5）班学生刘静性格开朗，上课常开小差，爱做小动作等情况班主任廖晶老师了解在心，并经常找他谈话，教育他改正缺点；三（5）班学生刘永芳不爱学*，有厌学心理，上课时常开小差，爱说闲话，但该生开朗活泼、人老实、能够知错就改，班主任周少芬老师均能够做到全面细致入微的了解。

　　3、各班主任在班主任工作之余，注重了工作经验的总结与探索。在感悟与探索这一项的考核方面可以看出各班主任均有自己的班级工作实践经验。如：

　　（1）、制定可行的班规班纪；【班主任都有同感】

　　（2）、挑选责任心强，工作胆子大，认真负责的学生担任班干部；【刘文梅、周少芬、贺华花、王咏慧、邹红员、尹雪梅】

　　（3）、通过个别谈话、写周记、班级信箱等方法和途径多与学生进行沟通与交流，发现问题及时处理。【刘逢林、吴雪艳、龙明明、龙莉芳、】

　　（4）、勤到位，深入班级，了解每一个学生，关爱每一个学生，*等对待学生【龙明明、周艳兵】

　　（5）、让学生有班级归属感，有班级主人翁意识。【王咏慧、尹妍、周艳兵】

　　（6）、创造良好的班风、学风，营建良好的班级氛围。【廖晶】

　　三、在班级管理中亟待完善与提高方面的调查中，主要在以下几方面：

　　1、缺少与学生家长之间的沟通与联系；

　　2、做好家访工作；

　　3、做好潜能生的转化工作；

　　4、做好对学生的心理辅导工作；

　　5、争强学生的纪律观念，培养学生的自觉性、主动性；

　　6、完善班级文化；

　　7、学生学*、生活*惯的养成与教育；

　　8、卫生、安全方面的防范与教育。

　　四、从问卷调查反馈情况来看，在班级工作中，也暴露出一些问题，如个别班主任不能认出自己班的学生，对本班级的卫生包干区的具**置不明，甚至连班上有多少学生都不知道，更不用说他对班上每一位学生都了解。还有，个别班主任敷衍了事，马虎对待，在班级工作亮点方面，寥寥数语，方法陈旧老套、无新意和创意。希望这些班主任在今后的工作中，要深入一些，要细致一点，要多多享有经验的班主任学*，把工作做得更好一些。

　　五、等级排名情况：

班主任班级工作总结2

　　这一期，我担任了高二（20）班的班主任，回首过去的`半年，我和全班学生在班级工作方面主要做了以下工作：

　　一，我们建立了强有力的班委会，确立了一套较为完备的管理模式。

　　班长和团支部*负责班级全面工作。纪检副班长负责班级纪律纠察，督促班干部值日，上交《班务日志》。生活副班长负责班级生活方面的工作，下辖劳动委员和体育委员；劳动委员下辖劳动小组长，劳动小组长负责分配劳动任务，记载《劳动日志》。学*副班长负责班级学*方面的工作，下辖各科科代表，送交《作业日志》。团支部副*负责班级宣传及团的工作，下辖宣传委员，文艺委员和组织委员。

　　这种"班长——副班长或副*——专值班干"的分层管理模式，既分清了班干部的工作职责，又理顺了班干部之间的关系，便于班干部分工协作并密切配合的开展工作。

　　上一学期，我们通过多次班干部会议，对班干部提出了"以身作则，积极主动，学*争先"的三条原则，班干部的整体素质得到了明显的提高。期中期末我们进行了两次班干部评优活动，下学期初我们还将进行班干部换届选举，这些措施，都有力的加强了班干部的队伍建设。

　　对于"三志"的设置，对我这个班主任了解班级，无疑起到了重要作用。

　　二，在建立班委会的同时，我们也建立了一套完备的群众监督机构。

　　我们建立了*。分设部长，副部长各一名，下辖4名监察委员，分别检查班级的纪律，学*，生活和宣传方面的工作。*除对班干部的工作进行配合和监督之外，还安排普通同学值日，按学号的顺序，人人轮流。如果说班干部的分层设置，分工协作是班级工作"事事有人做"，那么，*的设置则使"人人有事做"。可以说*相当于我们班的"人大"与"*"。也可以这样说，在我们高二（20）学生当家做主人，民主参与班级管理的格局已经形成。

　　班级经费全部由学生自己管理，自己开支；班级优干评选，班干部任免全部来自学生的民主评议；班级日常生活中的一切活动，比如早操，课间操，眼保健操，读报，科技展览，班会，"三志"的记载，元旦汇演，校运会等等，每一项活动都由全班学生共同参与，共同举办。学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强/

　　三，我们制定了以系列班级规章制度。

　　如《班干部工作守则》，《班级公约》，《劳动公约》，《网络公约》等。

　　四，我们确立了自己的班训：

　　"思想上做到自立，行为上做到自控，生活上做到自理，学*上做到自学。"我们也确立了自己的班级座右铭："时间是生命，态度是根本，方法是灵魂，纪律是保证。"通过班级讨论，我们提出了自己的班级奋斗目标："优秀基础两面突破，综合素质全面提高。"

　　通过篮球比赛，演讲比赛，红军长征精神代代传系列主题班会等活动，我们的班训和座右铭已深入每个学生的心田。学生在思想上树立了自立意识，在行为上加强了自控能力，在生活上培养了自理能力，特别可喜的是，在学*上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的开展自学的转变。学*过程逐步落实。经过半年的高二学*，同学们都认识到了学*三个环节"预*，听讲与复*"的重要性。我们许多同学由过去从不预*转为每课课前必预*，由上课自我行事改为积极参与课堂，举手发问，由课后完成作业了事变为认真归纳整理与复*。

　　本学期通过对同学们笔记本，正误本，课外作业本和练*本的检查，我深切的感受到我们（20）班的同学进步了，他们为下一阶段的进步与提高准备了相应的条件。学生的纪律观念，劳动观念和时间观念得到了明显的加强。

　　学生的综合素质普遍提高。本学期，我们除积极参与学校举办的各种文体活动外，还举行了一系列分小组的社会实践活动，期中总评，我们除对学*成绩优异和进步显著的学生表彰外，还评了最乐于助人，最尊敬老师，劳动最积极，发言最积极，集体荣誉感最强，值日最认真，最佳科代表，最佳小组长，最佳劳动小组长，最佳班干部等十项标兵；期末成绩单，我们采用的是自行设计的《学生素质发展报告单》，内容包括身体素质，心理素质，品德行为，实践能力，学**惯，学*成绩，个性特长，焦点访谈和家长回执寄语等九个栏目。

　　五，我们还建立了"老师——学生——家长"相互沟通的多种渠道。

　　班会，由学生主持，既有教师代表的谈话，又有现金同学的交流，还有部分家长发言；家长会，由我主持，既有教师代表的讲话，又有本分家长代表的交流，还有典型同学的发言。三位一体的交流，无论对我还是对学生或家长，都有很好的启示。

　　另外，家长访校，教师家访，师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。

　　特别值得一提的是，本学期，我们还举办过"学生评议班主任"的调查活动，在这份题为《现在你怎样看我》的调查表上，我设计了十个问题，并让学生为我打分。我认为，这也是我与学生沟通的一种方式。

　　班级工作很细琐，也很实在。我只能就以上几个方面作简要的小结。

　　由于我们班级采取的是学生民主管理模式，作为班主任的我，主要是引导和协助学生管理好班级，因此，我在上文中用了"我们"一词。

　　把每个学生当作自己的助手，尊重，理解，信任并全面关心自己的每一个学生。"这是我开展班级工作的基本原则。

班主任班级工作总结3

　　本学期，我担任初一年级班主任工作。在学校领导的支持下，在各位任课老师的指导下我基本上顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪。我的班主任工作重点放在培养良好的班集体上。能否形成一个积极向上，努力学*，团结和睦的集合是进行班级管理的重点。只有在有着良好班风的班级中，开展的教育和教学活动才能收到较好效果。特别是刚生入初中的初一学生来说更要注意做好引导和教育工作。在培养班风方面，我本学期主要做了以下几方面工作：

　　（一）注重教室文化的建设

　　开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁都具有教育内容，教育意义。在具体布置时，考虑到鼓励学生的作用，将学生的优秀作业展示在墙壁上。同时，针对班内学生的特点，将英语学*挂图悬挂在醒目位置，便于学生们随时学*。

　　（二）注意班干部的培养

　　入学之后，通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有一定工作能力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发现并讨论解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级配合及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。

　　（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

　　初一学生刚生入初中，对中学生活还不太熟悉，加之小学没有养成良好的学*和生活*惯，个别学生的纪律意识很差，不*惯别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打电脑游戏等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学*和生活阶段误入歧途。

　　（四）注意以多种形式规范学生行为

　　心理学家指出：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水*、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育管理的方式也应根据受教育者的不同而有区别。只有采取不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用讲解、演示和讨论的方式进行《中学生日常行为规范》的学*和交通安全常识的学*班会。

　　（五）注重学生个人养成教育

　　教会学生从小养成良好的文明*惯和卫生*惯，监督，帮助学生改掉爱说脏话的坏*惯。

　　（六）开展多项活动，丰富学生视野

　　积极开展各项活动丰富学生的`知识面，培养学生的兴趣，以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学*的兴趣和培养团队精神。我们配合学校开展了汇操和队列比赛、美术作品比赛、手抄报比赛、英语单词竞赛和语文词类竞赛等活动，极大的提高了学生的学*兴趣。

　　（七）联系家长，及时与家长沟通

　　与家长及时协调沟通、通力合作有利于学生的全面健康发展。

班主任班级工作总结4

　　本学期，我担任高一年级24班班主任工作。这是我第3个学期担任班主任。在学校领导的支持下，在政教处老师的配合下以及各位任课老师的指导下我基本上顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪。我的班主任工作重点放在培养良好的班集体上。能否形成一个积极向上，努力学*，团结和睦的集合是进行班级管理的重点。只有在有着良好班风的班级中，开展的教育和教学活动才能收到较好效果。特别是刚生入高中的高一学生来说更要注意做好引导和教育工作。在培养班风方面，我本学期主要做了以下几方面工作：

　　（一）注重教室文化的建设

　　开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁都具有教育内容，教育意义。在具体布置时，考虑到鼓励学生的作用，将学生的优秀作业展示在墙壁上。同时，针对班内学生英语普遍差的特点，将英语学*挂图悬挂在醒目位置，便于学生们随时学*。

　　（二）注意班干部的培养

　　入学之后，通过班会形式由学生民主投票，选取出以潘永坚、劳卫越等一批威信较高，有一定工作能力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发现并讨论解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级配合及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。

　　（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

　　高一学生刚进入高中，对中学生活还不太熟悉，加之小学没有养成良好的学*和生活*惯，个别学生的纪律意识很差，不*惯别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打电脑游戏等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学*和生活阶段误入歧途。

　　（四）注意以多种形式规范学生行为

　　心理学家指出：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水*、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育管理的方式也应根据受教育者的不同而有区别。只有采取不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用讲解、演示和讨论的方式进行《中学生日常行为规范》的学*和交通安全常识的学*班会。

　　（五）注重学生个人养成教育

　　教会学生从小养成良好的文明*惯和卫生*惯，监督，帮助学生改掉爱说脏话的坏*惯。

　　（六）联系家长，及时与家长沟通

　　与家长及时协调沟通、通力合作有利于学生的全面健康发展。由于我校本学期以来，禁止学生使用手机，因此，班主任成了家长和学生沟通的桥梁，我主动去联系家长，特别是有特殊行为的学生。比如，没有按时返校的学生、学生生病等异常情况，我会立刻联系家长，及时向家长反映。

　　（七）开展多项活动，丰富学生视野

　　积极开展各项活动丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学*的兴趣和培养团队精神。我们配合学校开展了“啦啦操”和“天下第一跑操”训练、趣味化学竞赛等各种学科竞赛，极大的提高了学生的学*兴趣。此外，在12月初，雷州八中第二届运动会中，我班的学生秉承着“更高更快更远”的体育精神，积极参与，取得了高一年级组总分第二名的好成绩。其中，在最能考验一个班集体凝聚力的接力赛中，我们24班的小伙子们以其团结一致、努力进取的品质，赢得了女子接力赛获的第二名，男子接力赛获得第5名。

　　班主任工作虽然繁琐而劳累，但是，乐在其中！

班主任班级工作总结5

　　时间过得飞快，一个学期又过去了。这个学期因为疫情的影响，班级管理的工作从线下全然搬到了线上，对班级学生的管理，基本上变成了对班级学生家长的管理，好在二年级学生的家长都还积极配合，使得这一学期的班级管理工作，没有受到什么影响。

　　一、培养学生的良好*惯

　　虽然学生们都从小学一年级读到了小学二年级，但其实小学二年级的孩子，在*惯上面，还是有很多不太好的*惯，这些*惯，很多家长都给我反应过，所以在这个学期里面，本人重点培养学生们的良好*惯，为他们做良好的示范，也要求学生们的家长也积极配合我的工作，对这些孩子进行良好*惯的示范，从老师自身出发，也从家长自身出发，以身作则给这些孩子做好示范工作，让他们在学*和生活中一点一滴积累这些*惯和经验，逐渐变成一个拥有良好*惯的学生。

　　二、发展学生的个性特长

　　也许很多学生的家长很忙，都没有时间去了解这些孩子们的个性和特长，但本人做了这么多年的班主任也就知道，在这个年级，正是学生们发现和发展个性特长的好时期，如果错过这段时期，未来再要去补上来的话，也就非常困难了。在这学期的工作中，本人主动做起了这项工作，并不断在发现了一些学生所有的特长和个性后，及时与学生的家长沟通，不让家长们错过发展这些孩子个性特长的大好时期。值得高兴的是在这项工作的进行中，家长们对本人非常的配合。

　　三、锻炼学生的管理能力

　　做好班主任的工作是不容易的，如果仅靠本人一人力量的话，一定不可能有很好的成绩。本人在班级的管理工作中，培养了班上的几个小班干部，让他们在协助我做好班级管理工作时，也锻炼锻炼他们的管理能力。这些小班干部以及他们的家长，都非常认可这项工作，家长们都认为这些工作可以让这些学生长大了更有能力，这项工作也就进行得非常好。现在我们班的班级管理工作已经能够由他们这些小班干部来全权负责了，也算是今年工作的一个重大收获吧！

　　二年级的学生与一年级的学生比起来，成长了一些，但还不是那么成熟，所以在班级管理工作中，难免会有这样那样的问题出现，但好在有愿意积极配合本人工作的家长，本人这学期的工作算是完满完成吧！

班主任班级工作总结6

　　班主任的工作对象——班级是一个特殊的集体，受教集体的特殊性，决定它的管理方式严格区别于社会上其它的群体，因为社会上其它绝大多数的群体的存在是为了创造、产出，而班级则是一个获取、求索的群体。它在某种角度上具有产品的属性，并且是一种特殊的产品——人才。

　　职高学校的学生正是十六、七岁的花季青年，这段时期在人的一生是最为五彩斑斓，同时也是最不*静的，从而出现了青少年时期是人生的黄金时代和青少年时期是人生的危险期，两种截然不同的观点。职高学生正处于这一交界，他们入校分数一般都不高，分数低除智力因素和其它特殊原因外，大部分还是思想素质差引起的，在学校表现出来就是学生学*目的不明确，学校态度不端正、懒懒散散、不求上进，作为一名职高班主任，如何才能将这些学生培养成为适应社会需求的技术人才呢?

　　我从事了*十年的职高教育工作中，也当了*十年班主任。其中一个学生的成长让我觉得职高班主任，首先要坚信职高学生有巨大的潜力可挖，再按“最佳发展”方向切实加强引导、管理，我们的职高生一样可以发展的很好。他-----20xx年秋招机电班男学生陶浪，丢三落四，一身脏兮兮，性格内向，上课回答问题也要脸红的他，如今已是年薪5万的中外合资企业营销经理助理。

　　他来我班时是一个自理能力极差，不善言辞，老师同学不喜欢的“差”生。家离校远，一般一个月回去一次，哪知第一月的300元不到半个月就用完，最后东借西借也不够，老师只得让他把钱放在伙食团，每天固定十元生活费;在学校，自己盖的被子从来不洗，要求叠被子，他也一向不叠，老师督促急了，叠一下也像没叠;*时衣服能带回去也从不洗，且“皱褶”多也是他的穿衣特色。更甚的是第一期放暑假回家，衣物全放学校，过了半月又让母亲到校帮他拿行李。上课老师让他回答问题，不管知不知道就三个字：“不知道”，并且声音还特别小。写字有时自己都认不得，成绩自然也不好，唯一优点是不惹事，老实。就这样一职高生，两年职校生活给带来了如此变化。是什么改变的呢?今年教师节，他在电话里告诉我他被提升一事时，说：“老师，我有今天是因为你，没有你的鼓励，我不会有今天!”并说出令他至今难忘，启迪最大的两件事。

　　第一件就是，我为规范学生的书写，在班上举行的规范字比赛，当时我班学生51人，全男生，没一个书写像样的，为了鼓励大家，告诉大家要奖前十名，奖品是奖状，大家特高兴，就在我和几位老师正在评哪十位得奖时，陶浪进办公室了，看到自己的作品以为自己得奖了，很激动的对我说：“老师，我从小学起就没得过奖。”然后高兴的跑了，可我再看他写的，确实不咋样，他来看见是另一位老师在看时挑出来不奖的，可看他的高兴劲，我怎能忍心让他白高兴呢!于是他便成了得奖的十一人，理由是规范书写进步大。得到奖状后的他非常激动，当周末便回家了，家人也为他得奖而高兴，并且把奖状贴在显眼的墙上，奶奶见人就夸。得到鼓励的他学*更努力，写字也认真。老师同学慢慢的都逐渐喜欢起他来。

　　第二件事是我为了让更多的学生得到班级管理锻炼，班干实行自愿竞选制，并且半期一次。陶浪因有了前面的变化，我在竞选前找过他，并鼓励他去参选，他也顺利的竞选为我班文娱委员，尽管他已经进步了，开始我还是担心他不能出色完成，没想到他很努力，第一个周末他就准备了一首歌，并主动上台抄在黑板上教大家唱起来。当时所有在场者都有些意外，电话里我问他当时怎么做到的，他说就因为你啊，你鼓励我竞选时就说我会做的很好，我就大胆的做了，下来老师同学又夸我，就只得好好干了。越做越有信心，后来又竞选了宣传委员，班长等。正因你的一次次鼓励和给同学们尽可能多的锻炼机会，我也变的外向，自信了。来到厂里,不到半年老板让我去搞销售,就是看中我的自信，今天能提升，两年的职高生活给了我莫大的帮助。

　　接完陶浪的电话，我沉思了好一会儿，像陶浪这样打来电话的学生还有很多，只是他发展较快。回顾了毕业学生的情况，让我更坚信，要带好文化基础和行为*惯都差的职高生，首先是让他们重塑自信，并为他找到优点给予大势宣扬，以激起职高学生心灵的火花，使他们为自己光明的未来而努力奋斗。坚信他们就是罗森塔尔实验中的“最佳发展前途者”，明确“最佳发展”方向，切实加强引导、管理。“罗森塔尔效应”在我们职高生身上一样可以得到充分体现。

　　所以只要教师，尤其是班主任确信职高学生存在着巨大的潜力和可塑性，同时确立现代教育思想，树立正确的人才观，更新教育观念，对他们倍加厚爱，对他们充满信心，加以正确引导，充分发挥他们的潜力，发展他们的兴趣、爱好和特长，让他们学有所为、学有所长、学有所得，他们一定可以成为现代化建设中的技术人才。

班主任班级工作总结7

　　回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我们两位老师的团结协作，共同努力下，取得了较好的成绩。为了更好的做好进后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期本班的工作总结如下：

　　一、思想方面

　　教师是幼儿的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德以高尚的道德风范去影响幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。因此，我不断的给自己充电，阅读大量的道德修养书籍，多看对业务有关的书籍，不断扩宽知识方面，为教学内容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正视自己，从而提高自身的职业道德修养和素质。

　　二、教育教学方面

　　在教学中我深知要提高教学质量关键就是要上好课，为了上好课，我备好每一节课，自己动手制作教学用图和教学用具，开展丰富多采的教育教学活动来促进幼儿语言、健康、科学、社会、艺术等领域的发展。幼儿的掌握情况如下：

　　1、语言领域

　　幼儿期是儿童掌握基本口语的关键时期，这个时期对训练幼儿完整的口头表达能力，极为重要。因此，在培养幼儿阅读图书的兴趣，养成爱看图书和幼儿看图书，并帮助幼儿掌握阅读图书的方法。如：看书时保持安静，拿书时要轻轻拿、轻轻放，翻书时要轻轻翻，看完后要求幼儿简述图书内容，简述时先分组、后个别讲述的方法。让每个幼儿语言表达能力得到发展与锻炼。在教学中我还注重幼儿倾听*惯的培养，就是让幼儿细心听取别人说，听懂对方说的意思和内容。学会倾听会给人留下认真、塌实、尊重的印象。因此良好的倾听*惯的培养绝非小事。我采取以下措施：多与幼儿交谈，开展谈话活动和游戏，创造机会与个别幼儿谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响，引导幼儿，给幼儿提供倾听的机会，如：播放录音作品（故事、诗歌、儿歌、古诗）让幼儿学会安静地听，听后让幼儿围绕一个话题思考，先讲什么，后讲什么，故事的名字叫什么，故事里有谁，讲了一件什么事情，然后用语言表达出来。通过以上活动、幼儿的思维能力，语言表达倾听*惯三个方面都得到了有效的发展。

　　2、艺术方面

　　通过音乐活动培养幼儿兴趣，对幼儿进行了歌曲、舞蹈、欣赏、音乐游戏等方面的教育，让幼儿在音乐活动中用自然的声音唱歌，感受音乐的节奏强弱，让幼儿听音乐谈感受（欢快的地、悲伤地等），创编动作如我在教唱《去郊游》、《打电话》、《蜜蜂做工》等歌曲时鼓励幼儿跟音乐旋律自编动作，并愉快地表演。通过舞蹈音乐游戏，训练幼儿的动作灵活性、协调性和表现力，提高了幼儿对音乐的兴趣。

　　3、健康领域

　　为了培养幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿的健康。我根据幼儿的年龄，设计各种体育游戏轰动。开展一些竞赛性的体育游戏，在竞赛性的体育游戏中更多的要求幼儿见相互合作，相互促进，具备团队精神，如：接力赛跑、投掷沙包、拍球、抛球、运石头等竞赛性活动中，幼儿你追我赶，夺名次、争冠军、输了不服气。幼儿在玩得尽情、玩得开心之余饭量大增、食欲增强。通过开展竞赛性体育游戏，增强了幼儿体质，提高了对疾病的抵御能力。为促进幼儿的成长发育。我还注重培养幼儿良好的进食*惯，不挑食、不偏食、进餐时不讲话、不掉饭粒，鼓励幼儿多吃，细嚼慢咽，愉快地进餐。但仍有个别幼儿有挑食和不太爱参加体育锻炼，因而身体素质较差、经常感冒，为进一步加强幼儿体能训练，提高幼儿健康素质，我将下期有目的、有组织、有计划地对幼儿加强体育锻炼、多开展一些丰富多彩的的体育游戏来提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。

　　4、安全工作

　　安全是本期工作的重中之重，保障每个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，幼儿能在一个安全的环境中生活、成长、我教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。如：不吞食异物、不玩火、水、电，不从高处往下跳，不吃生人的东西、不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。不带不安全物品到学前班。我还加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到。因此本期无意外事故发生。但我必须做到警钟长鸣。

　　5、家长工作

　　我主动亲切地与家长沟通，使家长了解自己孩子在校情况。用电话多种形式访问，这使我了解幼儿在家的情况，使我能有针对性的开展幼儿的教育工作。而且还恩能够促使我跟着家长的互相理解，建立合作伙伴。

　　总之本期非常忙也非常累，但我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现了一些存在的问题。在今后的工作中要加强薄弱环节，争取把工作做得更好。

班主任班级工作总结8

　　又一个学期过去了，让所有人都盼望的新年已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的秋天和温暖的冬天，孩子们更像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己已经成为中班的小哥哥小姐姐了。回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。

　　一、班级概况：

　　幼儿情况：本班共有幼儿名，其中男生名，女生名。经过一学期的教育个个健康活泼，能表达能交流，会合作、会分享，有了很大的进步与提高。这些孩子经过了一个学期的学*锻炼，各个方面都有了很大的提高。幼儿学*的积极性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个小小的手工制作。但个别年龄较小的但在细微之处还存在着一些不足，这就需要我们老师今后继续为让他们养成良好的*惯做出努力。

　　二、保育方面：

　　我们时刻牢记把幼儿的身体健康放首位，能严格按照我园的卫生保健消毒制度作好常规工作，努力实现卫生程序规范化；加强每日的卫生消毒工作，杜绝传染病的发生。加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，正确引导幼儿心理，加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育。经过一学期的锻炼幼儿能文明进餐、出勤率较稳定。

　　在生活方面我们更希望孩子能养成了良好的生活卫生*惯，做到“自己的事情自己做”，培养他们从一些简单的生活小事做起。从晨间来园开始，让幼儿整理好自己的玩具；自己排队喝水，喝完水后学会自己放杯子，并能检查杯子中是否还有剩余的水，以此培养幼儿做事认真的态度；午睡时让幼儿学会脱衣，摆放好衣物；起床后让幼儿自己穿衣，有困难时可向老师寻求帮助。经过这一系列的锻炼，在每位孩子的身上都产生了不错的效果。每天安排几个幼儿当老师的小帮手，午睡之前帮助排椅子等，幼儿从劳动中感受到快乐，同时自己也得到了锻炼。

　　三、教育教学工作：

　　1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料

　　2、虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据课程教材的要求，结合班级情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，就让家长与幼儿了解将要学*的主题，动员鼓励家长和幼儿收集到有关方面的材料，通过一系列的活动，幼儿在各方面均有不同程度的提高。器乐、节奏方面有明显进步，舞蹈的动作协调性有所增强，同时幼儿在绘画的技能技巧上也比以前有较大幅度的提高。

　　四、家长工作：

　　在学期一开始，我们就召开了新学期家长会，向家长们介绍我们一学期的工作安排和幼儿的发展目标。中班幼儿开始学*社会礼仪，我们就这方面对家长进行了详细的介绍，同时听取家长的意见，对我们的工作有很大的帮助。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。

　　五、存在不足与努力方向

　　经过半学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：

　　1。个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐*惯还有待改善。

　　2。思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

　　3。加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。

　　4。幼儿的生活常规管理有待进一步提高。

　　下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

班主任班级工作总结9

　　班级现状分析：

　　我班现有学生22人，其中男生8人，女生15人，特殊学生1人。两极分化现象（学*品质、举止行为等方面）很严重，多数学生主动向学意识淡薄。我班中不乏品学兼优的xx、xx等几名学生，更有严重拖后腿的xx、xx、xx等，中下生层面很大，上学期期末学区统考中，成绩不理想，与其他班级相差悬殊。

　　班集体建设：

　　学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在*常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学*上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

　　班干部培养：

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。

　　积极开展好文体活动：

　　做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学*效率。五年级学生学*任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学*效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深

　　建立奖励机制，发现学生的闪光点：学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。比如我班的吴青华，学*基础太差，但是它劳动积极，在学校举行的运动会中还获了奖。

　　经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水*。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

班主任班级工作总结10

　　一学年来，在老师和同学们的努力下，我们班形成了良好的班风，学*风气浓厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生机。班级面貌日新月异，是其他班级的典范。主要表现在以下几个方面：

　　（一）“文明、成长、乐学、进步”是我们班级的奋斗目标

　　全班同学在这个奋斗目标的鼓舞下，个个生龙活虎，以自己的实际行动严格要求自己，刻苦努力，互相学*，全班同学看到了自己的力量和希望，大家你追我赶，人人争取优胜，在同学们中形成了我要愉快学*，我要健康成长，我要努力进步的良好风气。在这个目标的感召下，班级面貌焕然一新，涌新了一批批我决心要为学校争光，为班级争光的好学生。这些可贵的品质，奠定了坚实的精神支柱。激励着全班同学向更高更远的目标前进。如我班的周鹏同学，学*成绩不是很好，但上级心强，有创新意识，为此，我让他担任班级体育委员，当选后，成绩进步快，在他的带领下，班上的体育课出现了新局面。

　　（二）争先恐后，人人都是班集体的主人

　　同学们三五成群，自发组成，积极为班集体做事，乐于奉献，班级里自发成立了四、五个学雷锋活动小组，成立了各类兴趣小组。如写作、画画等等。他们有计划、有组织、有目的的开展各种有益的活动，极大地锻炼了自我。这些小组都坚持做到六定。定人、定时、定地点、定内容、定期检查汇报、定期民主评比。他们都有强烈的责任感，你追我赶，争当先进。个个都乐于为班集体奉献自己的力量。每人都感到自己是班集体的真正主人。如我班的雪婷同学，在每周一、三、五读报写字课，为班级读文章、读报等。又如我班的雅婷同学，*时不爱劳动，十分任性，我有意让他管理教室门的钥匙，他非常负责，不爱劳动的*惯也渐渐改变了。

　　（三）开展丰富多彩的课外活动，组织别开生面的主题班会，发挥同学们的个性特长

　　如在班内开展了“向他人学*，取他人所长补自己之短”的主题班会，让每一位学生明白，在一个班集体里同学之间要互相学*，互相帮助，互相尊重，切不要事事以“我”为中心看问题，这样不断增进了同学之间的友情，增强了集体的凝聚力，促进了后进学生的学*积极性和自我发现。

　　根据学生个性发展的需求，发动全体同学组织和设计许多有意义的活动。如课外阅读、每周时事讲话活动、同学们轮流上讲台宣传国内外大事。这些活动的开展既培养了同学们的能力，又丰富了同学们的课外知识。

　　（四）具有良好的班风，取得了丰硕的成绩

　　通过每周各小组及个人汇报本周执行计划的简况，宣布评比结果，提出各种建议，坚持表扬为主。如班里扫地，半小时内要扫好，扫帚给放哪里。都有规定。又如：广播操要做到“四个一”，即乐声响后一分钟内到位；一条线对齐；一句话不讲；一节节认真做好。这样，既能培养良好的*惯，又爱护了公物，从而自觉地进行自我教育，促进了良好班集体的形成。

　　本班深得学校领导和老师的称赞。成绩与不足是并存的。相信我们班级在全体同学们的努力下，将成为一个更出色的班级。

班主任班级建设工作总结范文10份（扩展2）

——班主任班级建设工作总结 (菁选6篇)

班主任班级建设工作总结1

　　班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更经常的表现出来，我们必须结合班级各个阶段的实际，有计划有目的地解决一个个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文化建设目标。

　　按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。现在回顾起来，自2003年9月以来，我们主要围绕建立良好的`班级文化做了以下几件事：

　　首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。

　　在本班，以班委会为主体，我们本着公*、公开、公正性的出发点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。

　　1.在“班级外表”上做文章

　　“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教育。我们委派专人监督检查同学们的衣着打扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和规范，并侧重于落实或整改。

　　除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的手装扮自己的“班级家园”。墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由学生自己讨论决定，力求规范且别具一格。这样，既充分发挥了学生的动手能力，也体现出了本班文化建设的特色。

　　2.充分发挥出监督机构的作用

　　在讨论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免有一些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很有必要的。我们在班委会中临时设立了“督导小组”，由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。对于违反既定规则的学生，班委会和督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些公益性的“体力活”。这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。

　　其次，指导学生完善班级的“软环境”。

　　还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论证，提案的拟订与修改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做好了以下几件事。

　　1.建设好学*生活的纪律保障和秩序保障。

　　在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，安全公约的制定，无不凝聚了全体师生的汗水和智慧。从最初的观察他人的作品或经验开始，到最终创造自己的作品或经验为止，师生们都是本着营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境的观点来积极参与的。在这些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的自制力和自觉性也渐渐培养起来了。

　　2.分阶段确定班级文化的主题，利用形式多样的主题班会加以巩固，强化并升华。

　　对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级文化主题定为“端正、团结”。围绕这个主题，我把学生的行为养成教育作为工作的重点，把这个主题与“三操三餐两寝，课堂、自*、*活动、交往”等几个方面紧密地结合起来，目的在于迅速地建立规范的教学秩序。

　　到七年级下学期，“积极、上进”被确立为班级文化的主题，目的在于强化养成教育的同时，培养良好的学*风气。此时理想教育、榜样教育结合行为教育就是我工作的重点。理想教育烘托出“上进”的文化氛围，行为教育围绕“积极”做文章。

　　到了八年级，集体生活比较正常的氛围形成了，但学生心态上的自私、狭隘以及追新猎奇等逐渐凸显出来，成为影响班级文化建设的绊脚石。此时情感教育，即在人格、意志、品质、健康心态、情感的培养就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相应转到关注个体的情商培养上，此时我们的班级文化主题为“坚强、热情、乐观、塌实、勤奋”。

　　最后，弱势群体的转化是班级文化建设的关键。

　　弱势群体是指其行为、学*成绩或者两者都比较差的学生群体。这些学生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此，他们可能对班级文化建设前进的步伐形成障碍。因此，建设充满活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是需要解决的难点和重点。在这方面，我们用一个“爱”字来转化他们。

　　1.深入细致地调查、观察和了解这些弱势群体。从他们的家庭状况、生理和心理状况到行为状况、学*状况，加以调查分析，制定出有针对性的个性化教育方案。

　　2.重视人格教育，实施“赏识教育”。放大他们的长处和优点，使其重拾信心。重视情感教育，教育其他非弱势群体的学生营造良好的周边环境。

　　3.创设不同的场景和任务，放手让这些学生去做、去发挥。

　　我们班级文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我们的信心和勇气。在初中阶段的后半程里，我们更需要不断的学*，不断的实践，逐步的完善。

班主任班级建设工作总结2

　　说起班级建设从大的方面来讲可以从三个方面着手：

　　一是建立班级奋斗目标；

　　二是建立善于自我管理的班级组织机构；

　　三是形成良好的班风。

　　具体操作时班主任必须根据本班学生的实际情况有针对性地开展工作。

　　就拿我班来说，全班47名学生，男生占半数以上，而其中大多数男生很调皮，在某些课上纪律较差。有几个男生不仅自己不爱学*，还要影响好学的学生。有几个男生喜欢课间、午间结伴躲到学校某幢楼的角落里玩卡片，时常因贪玩而拖拉作业。有几个男生甚至于在双休日趁家长不在家而结伴上街进游戏厅玩游戏……

　　针对我班学生现状，最初我在寒假里就初步制定了本学期的班级工作计划。开学后我又根据学校工作计划和德育工作计划、少先队工作计划的指示精神修订了我班的工作计划。

　　本学期我主要从以下几方面开展班级工作：

　　一、以“班级八耻”为班级的奋斗目标

　　加强对本班学生的管理，在班级的一切活动中贯穿“班级八耻”教育，促使学生遵守校纪校规，提高学生的道德修养，逐渐形成良好的班风和学风。结合“班级八耻”我还设计了两份表格，施行了两项措施。一项是学生行为规范统计表，每周一次统计并公布每个学生的行为规范得分情况，满分为100分，一周5天，每天20分，设附加分10分，主要奖励乐于助人、各项竞赛中的获奖者。另一项是违规通知，我设计了一张违规通知单（学生戏称它为“违章驾驶通知单” ），样表如下：

　　违规通知单

　　同学：你违反了班级八耻的第 条，请尽快改正，特发此单。

　　五（2）班班级委员会

　　年 月 日

　　每当有学生出现违规行为时，我班班级委员会会给他（她）开出一张违规

　　通知单，并把单子贴到教室前的信息栏内以示警告，直至他们改正错误后才取下单子。

　　二、加强班干部队伍建设

　　班集体能否形成，形成之后能否巩固，与班级组织机构是否健全，与班干部的能力水*的高低有极大的关系。本学期，我班在原有的基础上采用提名和竞选的方式改选了部分班干部，组建起了一支较为得力的新的班干部队伍，队伍组建后，我分别从教育、训练、指导、协调、评价几个方面对他们进行具体的培训，使他们的工作能力和工作效率得以提高。

　　除此之外，我根据学生的特长在班中组建了两支特色小队，一支是班级环境布置小队，这些孩子专门负责出黑板报和布置学*园地；

　　一支是葫芦丝小队，我班有8名学生参加了学校器乐小组的培训，这支小队专门负责为主题队会和班级其他活动提供文艺节目。这样做既为学生创设了展示自己才能的舞台，又能使学生的技艺和能力得到提高，一举两得，何乐而不为呢？实践证明，效果还是不错的。本学期我班连续两次得到了黑板报流动红旗，多次得到卫生流动红旗，三名学生设计的科技小报在学校举行的小报制作竞赛中得奖，班级环境布置获得三等奖。

　　三、充分发挥晨会课的教育功能

　　晨会课每天都有，它是对学生进行经常性教育的重要途径，所以班主任要充分利用好它。记得以前上晨会课，我主要采取的方式是说教、批评、表扬，对他们说一大堆的道理。结果时间一长，学生觉得枯燥乏味，有的学生甚至出现反感。为此，我苦思冥想了好一阵子也没想出好办法，直到我在一节语文课上教《司马迁发愤写史记》一课给学生讲起《史记》里的故事才像哥伦布发现新大陆一样发现学生喜欢听故事。灵感来了，从此我就在晨会课上讲起了故事，当然这些故事是我精选出来的，每讲完一个故事我就让学生谈感受，并根据学生的回答加以补充、总结，让学生从故事中明确学*的目的，了解一些学*的方法，懂得一些做人的道理。到目前为止我给学生讲的故事有：“史记故事连播”、“母亲节的由来”、“蜜蜂酿蜜的启示”、“高考第一天”、“福特应聘的故事”、“为中华之崛起而读书”等。

　　四、充分发挥黑板报、学*园地、信息栏等的教育功能

　　长期以来我觉得黑板报、学*园地、信息栏等不能只为了美化班级环境而布置，更不能只为了应付检查而出，而应该充分发挥它的教育宣传作用。

　　就拿我班第一期黑板报来说吧，内容安排如下：

　　1.绿化宣传标语；

　　2.《给妈妈的一封信》获奖名单；

　　3.古诗《春雨》；

　　4.听，它们在说……

　　（1.饮水机说：“孩子们，为了你们的健康请把我擦干净吧！”

　　2.书本说：“淘气包，别再转我了，再转我要晕过去啦！”

　　3.草坪说：“孩子们，别再踩我了，再踩我就成秃子啦！”）

　　5.安全谣（上下楼梯的安全和文明骑车）

　　第一部分安排的目的是教育孩子要爱护绿化，保护环境；

　　第二部分的目的是鼓励学生要再接再厉今后写出更好的作文；

　　第三部分安排的目的是丰富孩子的课外知识；

　　第四部分安排的目的是因为对于孩子中出现的一些不良现象一味地严厉批评效果不佳，想换种方式教育他们，比如前段时间我发现有些男孩喜欢转书，不仅下课转，而且有时还在课上转；

　　第五部分安排的目的是提醒学生上下楼和骑车要注意安全。黑板报出好后，我又及时叫学生去看、读上面的所有内容。

　　学*园地中的内容是这样安排的，一块为每月的班级单项新星名单，一块为班级所获的荣誉称号或学生在竞赛中得奖的获奖证书，一块是学生的优秀作品展示，如书法作品、学生*作、绘画作品等。教室门口的宣传板中张贴班级之星介绍。

　　其实，这一个学期来，我作为班主任做了很多事，因为我班一些学生太淘气了，我经常一大早及中午时分进班级守着看着这些淘气包，另外经常通过家校路路通、电话联系、面谈等方式与家长取得联系，随时与任课老师联系，了解学生学*、心理状况，共商教育之计。虽然时常觉得很累，但我不会后悔，因为我发觉大多数学生正在发生着改变，他们正在向着“光明健康”之路前行。

班主任班级建设工作总结3

　　匆匆走过金秋10月，回顾本月的班级工作，感到几许欣慰。

　　一、班级建设，初见成效

　　开学至今已经两个月了，与九月份的忙乱相比，十月份班级不管在纪律、卫生，还是文明礼仪方面都有了较明显的进步。学生到校后能自己组织学*了;早晨、中午和傍晚，卫生工作不用老师再督促了，班干部会自觉地管起来了;教室里，过道里吵闹的学生少了。班级流动红旗体现了学生的进步！提醒每个学生：每一天都是一个新的开始，每天一个小进步，一个月就是一个大进步，一个学期你就会发现自己改掉了许多缺点。

　　二、 关注学生*惯的养成

　　良好的*惯将伴随每个人的一生，刚开学是养成良好*惯的关键时期。

　　1、学**惯的养成

　　本月，我从课外和课内两方面，着手培养学生收集资料、课外阅读、制作简单的学具等等创新性学**惯的养成。同时严格要求学生养成良好的写字、读书等*惯。

　　2、行为*惯的养成

　　行为*惯的养成，并非一朝一夕的事。作为未成年人，自我约束能力较差等，这就需要我时刻提醒和教育。当学生行为错误时，及时的进行批评指正教育，指出缺点，帮助学生改正缺点；当发现良好的行为*惯时，及时的给以表扬肯定。而本班的学生行为*惯不够理想，针对本班的实际，这学期，一抓卫生*惯，早自*值日组长检查个人卫生和班级卫生。

　　作为班主任，时常对他们进行突击检查，在*时也时刻注意他们的卫生，一有发现，马上指正。二抓学*用品摆放，对全般同学的桌堂进行突击检查，使每一位学生都养成爱护学*用品的*惯。同时注重培养学生的劳动*惯，礼貌*惯等。

　　三、采用赏识教育增强班级体的凝聚力

　　*时，我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康的成长。每周，我都对那些做了好事、为班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的学生也多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班级体的热爱和信心，增强集体的凝聚力。另外我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。

　　赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交会的桥梁，班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班级体这一方沃土上培养绚丽的花朵。

　　在今后教学工作中，我将不断的反思和总结，将所学应用于实际德育工作中，更加重视学生的全面发展，重视学生完整的人格培养。加强师生之间的沟通和了解，关注学生的兴趣和特长的培养。不断的探索，创新。积极主动的向有经验的班主任请教、学*，并在教学中与其他同事能够团结共进，严于律己，宽厚待人。

班主任班级建设工作总结4

　　大二是大学生活和学*里的关键一年。在20XX年这一年里，班级成员之间团结友爱，共同努力，和谐相处，为班集体创造了辉煌的成就，也给自己的大二和大学的生活学*交上了一份满意的答卷。

　　在20XX学年开始的时候，班级便制定了学期学风建设计划和学年学风建设计划。秉承着积极营造浓厚的学*、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展，为同学们创造一个良好的学*环境，使同学们达到乐学、勤学、会学的总体目标，在20XX学年的一年里，班级学风建设取得了很好的成果。现将班级学风建设工作总结如下：

　　1、在课堂出勤方面，学*委员负责班级成员的课堂出勤考察。通过点名和签到等形式，较好的约束了同学们的行为，创建了良好的学*氛围。同学们都能按照先前制定的相关制度实行，收到了很好的效果，确保了同学们都能按时的参加课堂学*，为整个班级同学的学*成绩的提高起到了很好的促进作用。

　　2、学年开始制定的英语学*计划为同学们通过四级考试提供了有力的基础保障，确保了我班同学在英语四六级考试中取得了优秀成绩。

　　3、班级组织的小型的集体自*的活动也取得了很好的效果，同学们积极参加，尤其是在期末前准备时期，同学们利用这个*台，解决了自己在学*方面遇到的疑难问题，为最后的成绩打定了坚实的基础。

　　4、在班级交流方面，提供的网上交流*台如：建立班级校友录、QQ群等，起到了很好的作用，同学们在上面交流学*经验、生活感悟，在一定程度上加强了班级凝聚力。

　　5、学期制定的班级生活管理条例为创造更好的学*和生活环境起到了积极的作用，个人卫生和宿舍内务都保持了很好的状态，保障了宿舍的安全，也约束了个人的行为和养成了同学们良好的学*规范。

　　6、培养勤奋好学，刻苦钻研的学*风气，形成一股浓重的专业学术氛围是我们学风建设所要达到的目标和我们的努力的方向与知道思想。为形成这样一种学术氛围，班委积极鼓励同学参加学院举办的各种学术讲座，突出专业特点，加深同学们对专业的了解，增强同学们对专业的兴趣，拓宽同学们的知识面。通过鼓励同学们积极参加这些讲座，解决了在同学中长期存在的不知学什么的问题，稳定了专业思想。在班级之间鼓励同学之间互帮互助，相互交流学*经验，将好的学*方法和心得传授给大家，以宿舍组成学*互帮互助组，提高了整个班级同学的学*成绩，有效的消除了不及格现象。

　　7、良好的班级风气是同学们搞好生活和学*的有利保障。在过去的这一学年里，为培养同学们的集体主义观念和团结互助的精神，增进班级的凝聚力，班级之间组织了各类球赛（包括班级内的足球篮球比赛和专业之间的友谊篮球赛等），象棋赛，国际象棋赛，辩论赛等大量的文体活动，学院和学校组织的各类活动同学们也积极参加，在活动中充分展示自己的才华，增进了彼此之间的了解，加深了同学之间的友谊，使班级之间更加团结。通过这些文体活动也检验并促成了同学们集体荣誉感的形成，比赛中同学们都能以班级为荣，主动为班级争荣誉。在学校组织的各项活动中，我班同学奋勇争先，取得了良好的名次，为班级争得了荣誉。这些都是同学们集体奋斗的成果，是集体主意的有力体现。

　　8、各班在利于大团结的前提下，自发的举办了各种联谊活动，交流思想和感情。这些活动加强了彼此之间的联系，使班级同学更加紧密的团结在班委会的周围，形成一种向心力。在今后的工作中，我们要继续巩固和发扬这种积极向上的，团结互助的班级风气。

　　学风建设是一项长期要抓的工作。在本学年学风建设取得了比较好的效果，但同时也暴露出了建设过程中的问题。在今后的工作中，应吸取经验，本着积极营造浓厚的学*、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展的总体目标，将班级学风建设长久的有效的坚持下去。

班主任班级建设工作总结5

　　校园文化建设之 班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班级文化是班级的主体——学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的，个性化班级文化建设总结。班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学校的个性，班级的个性和教师的个性。首先立足于学校的个性。就是要充分借助学校优良的传统校风、学风来建设班级文化。

　　一、指导思想

　　以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班级体；以人为本，弘扬个性，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一品牌，班班有特色”的局面。

　　二、工作目标

　　以班级特色文化建设优化班集体的建设为目的，以目标管理、时间管理、物品管理、情绪管理为主题，为学生营造自主发展，自主管理的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级特色文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级特色文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

　　三、实施要点

　　1、打造班级精神，构建班级精神文化

　　班级的精神文化是班级中全体成员的群体意识，舆—论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，是班级特色文化的核心。班级精神文化的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成文的行为准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。这种向心力和归宿感又会促使学生在日常学*和生活中时刻清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班级的学生”。对于小学生而言，这种意识更为明显。为此，我们十分注意时时、处处、事事强化学生的班集体荣誉意识、团结互助意识、争先创优意识等等。

　　2、建立健全规章制度，构建班级制度文化

　　在班级集体中，通过学生自主制定，教师参与指导，以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态称为班级制度文化。通过建立各项班级管理规章制度及评价体系，形成一定的激励竞争机制，为学生提供评定品格行为的内在尺度，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

　　3、营造班级文化氛围，构建班级物质文化

　　班级的物质文化建设，其主要内容是通过对所在教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学*的外部文化环境。

　　4、开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。

　　班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水*。塑造班级精神，打造班级特色，只有经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行，团队精神建设、班风、学风建设才能够深化，班级的凝聚力、团队的战斗力和个性的活力才能够形成。

　　我们的班主任有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为学生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于合适自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。我们的班主任从以下方面开展富有特色的班级活动。 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它以其生动活泼的形式，积极健康的雏鹰，滋润着学生们的心田，熏陶着学生的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求。班级特色文化的建设，是一项细致而漫长的过程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作，以特色班级文化建设，凸显学校特色，提升学校办学品位，更好地推动学校持续发展。

班主任班级建设工作总结6

　　学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一个班级的灵魂和气质,也是一个班的立班之本.优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的*惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础学风关系着学校的发展和人才培养,是激励学生奋发向上,努力成才的无形而强大的精神力量。建设良好的学风,积极营造优良的班风,是我们班一直努力的目标和方向。古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。

　　学风是一个学校学生综合素质的集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。全院各机构积极组织开展了“学风建设年”活动。 我们也开展了各式各样活动让同学们在行动中改变自己的言行，共同建设我们学*的良好氛围而出份力，用自己得行动渲染周围的人。班级学风，是一个班级在长期存在和发展中形成的学*风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。

　　在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能静下心来，将学*科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学*，就会形成一个以学*带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学*的良性循环。

　　我班本次学风建设重点建设内容总结如下：

　　一、要养成良好的学**惯，端正学*态度。

　　要刻苦钻研，积极进取，做到不旷课，不迟到，不早退，不溺网，严格遵守学校的各项规章制度，用我们的实际行动促成校园良好学*风气的形成。 因此，我班在本学期开学伊始便强调严查考勤制度，每次由学*委员偕同课代表负责查看班级成员出勤率并实行实到签名制，通过以上方案，我班同学出勤率明显提高，同学认识到了时间的紧迫性，学会了合理安排课余时间。自*等学*活动出勤率增高。但仍有少量同学在这一段时间放松了自己。对此我们应该时刻警醒自己，绝不能放松。

　　二、 注重学*质量。

　　要学会学*，学会思考。杨叔子院士说过，学*需要思考，思考使学*与实践结合而交融。我们每一名学生要努力掌握学*的方法，要在学*中深入思考，理论联系实际，不断提升就业竞争力。要树立“学风建设，从我做起”的意识，积极参与学校的学风建设活动，从自身做起，从严要求，做一名符合时代要求的高级应用型人才。 针对新学期课程多、难、杂的特点，我班召开了多次班会强调提高上课质量的问题，要求并建议大家上课一定认真听讲，紧跟老师思路，有疑必问，下课及时完成作业，并且在考试前几周安排集体上自*，寻找考试试题为我班同学进行模拟。大大增强了我班同学的学*效率。

　　三、 考勤工作做得很好，出勤率达到98%。

　　即使是没能来的同学也都及时请假，并告知了负责人。在开展活动的这段时间里，我班同学做到了课前10分钟到教室。很少有人旷课，迟到现象也有了很大地改观，无一人被通报批评或警告。同学们相互帮助，努力学*，学*积极性有了很大的提高，班级的学*气氛也得到了很大的改善，我相信我们班同学可以继续保持这份学*的热情，继续保持这样一个状态。

　　三、加强纪律管理，遏制不良*气，强调学*重要性。

　　合理利用我校的图书资源。加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学*上来。我班本学期共组织45次班级集体自*，人员参加率达95%，学*热度较高。

　　四、鼓励和支持同学参与竞赛。

　　参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动和文化、体育、艺术比赛等文体活动。而且我们正处于大一学基础课的时期，可以利用这个学期努力充实自己，为大二的学科竞赛等打下基础。

　　五、激活竞争机制，培养学生的自我管理能力良好班风学风的形成，必然有充满活力的激励机制。

　　我认为，培养人就是培养他对前途的希望，要鼓励学生全面展其一技之长，欣赏到自己的亮色，人人找到自信和希望，制订班级奖励条例，引起学生的竞争意识，在班级中开展各种竞赛活动，通过一系列活动，使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。

　　六、2014年学风建设要实现的目标是：

　　降低不及格率，提高四级英语通过率。对于本学期学*状况频出，各种学科挂科极多的同学进行班级要查找班级存在的问题，提出建设计划，交流各个班级的建设计划，学生群体的激励措施建设学生成长的良好氛围，推进优良学风建设。

　　本学期我们班的学风建设应该说做的还不够好，对此我们应深刻认识到自己的不足，我们要树立起勤奋学*、团结进步、健康向上的良好班风，发扬艰苦奋斗的石大精神，全体同学一起共同努力，这样我们班的学风建设才能更上一个新台阶。

　　2014年学风建设要实现的目标是：降低不及格率，提高四级外语通过率。班级要查找班级存在的问题，提出建设计划，交流各个班级的建设计划，学生群体的激励措施建设学生成长的良好氛围，推进优良学风建设。

班主任班级建设工作总结范文10份（扩展3）

——班主任班级工作总结12篇

　　一个学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了，这个学期对于快毕业的初中生而言是最关键的一个学期。在我与本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为规范上、学*成绩上、卫生*惯上等等各个方面都取得了更加令人满意的成绩。分析过去，展望未来，对过去的一个学期作如下总结。

　　首先我班注意了从学生道德品质的养成开始着手。

　　“教育必须育人”是教育最根本的思想。我们知道现在九年级学生的年龄一般是15岁左右，他们正处于由少年时期向青春发育时期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让他们形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。为了实现这一目标，在本学期我继续对他们从心理上进行教育，因为他们是即将毕业的学生了，此时，让他们知道，无论从哪个方面，都要给其他同学做出表率作用，尤其是低年级的学生；他们可能会出现不好的苗头：少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学*等。我就针对这种因素，提前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。

　　其次，继续注意了学**惯的养成。

　　对于一个学生而言，没有好的学**惯一定不会有好的学*成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学**惯是必需的，这成为了本学期我班另一个目标。为了实现这一目标，在本学期我仍借助学校制定的《学生课间行为规范》和《中学生日常行为规范》，让学生用这两个《规范》来约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求。学生学**惯的好坏往往体现在一些小事上，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学**惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教育；上学时间的限定；升旗时学生站立的姿势和穿戴；特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查，因此每次学校检查各班的卫生时，我班的情况都是非常好，受到学校的赞扬；每个星期二的大扫除基本上是专人专职，并有专门人员（肖志勇）检查，使我班的清洁卫生一直保持得比较好。正是因为如此，在本学期中我班多次获得“星级班”。

　　第三，注意了学生学*成绩的提高。

　　学生学*成绩的好坏直接影响着学生的学*兴趣和学生自信心，影响着学生学**惯的养成，也是家长关心和社会问题。因此提高学生的学*成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：

　　①多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学*特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学*；

　　②多次联系家长了解学生在家的学*情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。经常与家长沟通，交流学生最*的学*成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，这正是当班主任的'一贯作风。我的行为大大地感动了家长，也得到了家长的高度赞扬，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。在本学期中，我共接待学生家长多人次，家访三次以上。

　　③利用学校的网络设施对学生进行学*方法的教育，专门利用班会时间让学生交流学*心得，让学生在交流中学会如何更好地学*。学生心得的交流和示范既让学生学到了好的学*方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学*氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备；

　　④在学生中组织“一帮一”活动。在班上组织一批学*成绩好、乐于助人的学生与成绩比较差的学生交朋结友，让他们定期地了解他们的学*情况以便更好地帮助他们。

　　⑤做一个德育高尚的班主任，做学生的知心人。教师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起，时时刻刻注意自己的一举一行，注意自己的言行举止，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关心学*成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。对于学*上有困难的学生主动关心他们，帮助他们克服学*上的障碍，帮助他们树立学*上的自信心，让每一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的共鸣，激发学生的学*兴趣。积极倾听学生的心声，解答学生学*上和生活上的各种疑难问题，真正成为学生的知心人。“一分耕耘，一分收获”，辛勤的汗水必然会浇灌出美丽的花朵。正是因为我们做出了如此多的努力。我班每次考试优秀率一直处于年级的前列，在几次月考中我班每次都获得了比较理想的学*成绩。20多人升入省市示范高中。

　　第四，配合学校搞好“中考备考”工作。

　　为了让学生更好地迎接中考，对学生从心理上，学*方法上学**惯上做出了相应工作。三次月考的准备工作、毕业生的综合素质评价工作、体育中考及信息技术中考工作、中考体检工作、毕业生语文、思想品德考法指导工作、中考送考工作等。

　　这半年以来，我班虽然学生规范上、学*成绩上、学生卫生*惯上都取得了更加令人满意的成绩，但我一定会再接再厉，为培养祖国的接班人做好准备而努力。

　　在过去的一学期中,我们小一班老师团结协作，配合默契。小朋友逐渐告别了稚嫩,在学*和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。在此将本学期班级工作总结如下：

　　一、对本班24个幼儿进行仔细的观察和全面的了解

　　在开学之前，我们两个老师就一起对每个幼儿进行了家访，了解幼儿的一些基本情况，如是否上过幼儿园、大小便能否自理、饮食*惯和爱好、睡眠*惯、家长的教育观、侧重点及对幼儿园的期望。在炎热的夏日里，我们顺利完成了24个幼儿的家访，接着对我们了解和记录的情况对全班幼儿进行了分析，对于特殊幼儿的情况两个老师和阿姨进行了沟通和讨论，如过飞扬性格过于内向需要我们特别的呵护消除他内心的恐惧，陆遥有哮喘对于部分的食物会过敏从而引发哮喘，老师和阿姨在用餐的时候要特别关注。

　　除了开学前的家访，开学后的观察也是不能间断的，只有深入了解了幼儿才能对症下药，达成事半功倍的效果。

　　二、分析问题、解决问题

　　在对班级幼儿进行一段时间的观察，发现了几个比较突出的问题：

　　1、安全问题

　　卢子骋看起来个头高高大大的，但他比小个头的钱梦萱还容易摔倒，首先看着他走路脚跟老像是不着地一副轻飘飘的样子我心里就不塌实，另外他散步的时候喜欢东瞅瞅西看看就是不看着前面，偶尔还与同伴你推我攘的嬉闹，性质是不坏的，但是安全事故常常发生，如玩游戏的时候摔倒撞上了桌子磕青了头、早操的时候与李骏晨嬉闹跌倒后脑勺撞地上肿了一个大包，这样真是对他的家长没法交代。

　　年纪小又没上过幼儿园的吴子阳则有攻击行为，他会无缘无故的咬人，咬得还挺吓人，与人争抢玩具会用拳头攻击对方，常常一个人溜到教室外面去，安全意识极差。

　　针对以上一些具体情况和《生活与健康》课程的需要，我们开展了主题活动：《宝宝当心》。目标是使幼儿懂得一些简单的保护自己的一些方法，产生初步的安全与自我保护意识。具体的活动中，我们利用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行常规教育。通过一些小故事或是发生在我们身边的真是故事来告诫幼儿安全工作是很重要的，每个小朋友都必须牢牢记在心里。通过一些谈话如“哪些东西很危险”“这样对吗”“能不能和陌生人接触”等，让幼儿用已有的生活经验进行讲述。另外我们还利用家长资源，请葛千亦的妈妈给幼儿上了一堂生动的安全课，其中旁听的吴子阳妈妈还特地扮演陌生人对某些幼儿进行安全测试，结果蛮有趣的，把胡立荣吓得一声都不吭最后还哭了起来，总之树立针对陌生人的安全意识这个目标是达到了。课堂上我们让孩子学*正确的用小剪刀，告诉幼儿一些瓶子里的东西不能随便乱吃。还带着孩子做红、绿灯的游戏，让幼儿能遵守交通规则。学*走楼梯，懂得在楼梯上不能拖拉，要靠边扶着走。知道在集体活动或是和爸爸妈妈一起出去时，不能单独离开集体和大人。要记住自己的家的电话和大人的姓名等等。

　　班级老师和阿姨认真做好安全自查工作。检查班级有无危险隐患的存在，检查孩子是否带有尖锐的东西来幼儿园，做好饭菜和开水的发放工作，避免烫伤幼儿。做好午睡检查工作，纠正幼儿睡姿检查是否玩扣子

　　等有危险隐患的物品。做好离园前的交接工作，以免幼儿走丢或独自外出。

　　做好家长的安全工作，提高家长的安全意识。提醒家长放学后不要在幼儿园逗留玩大型玩具，看管好自己的孩子。

　　2、常规培养问题

　　一般来说，常规的培养是做好教学工作的'前提，是很重要的，也确实一直被老师及幼儿园领导所关注和重视，但我们在培养常规的时候往往不会告诉宝宝为什么我们要有这些个*惯。

　　问题出在多数幼儿身上，其中在吴丞相身上体现得尤为明显。排队出操时，我们的幼儿们总要盯着自己前面的孩子，有一次，吴丞相前面的毛安若没有来，我为了队伍看起来美观，就让他往前站一个位子，然而他就是不肯，直嚷着：“这不是我的点点。”最后急得他眼泪吧嗒吧嗒直掉。还有一次，中午没有散步就让幼儿小便睡觉，没想到吴丞相就是不肯脱衣服睡觉，说：“还没是散步呢。”前几天，因为吴丞相旁边的严立新睡觉呼吸声大，我们怕他影响别的宝宝就把他的床拉到一边，从而间接改变了吴丞相床的位子，这下好了，又是不依不饶：“这不是我的位子。”

　　1～3岁是幼儿秩序感的敏感期，2～3岁达到高峰，有助于培养幼儿有条不紊的学*生活能力，使其终身受益，在教学中，我们在注意幼儿秩序感培养的同时还要注意有些规则、方法是死的，但是我们教育者和教育对象是活的。如果当现实生活与幼儿秩序产生不一致时幼儿还过于坚持秩序就显得有些偏执、死板，显然这一点不利于形成融洽的人际关系，实际上，偏执的人适合做科学家、理论家、艺术家，但是这类人很多都会感到孤独，这不免令人有些惋惜。所以在实际教育的过程中，解决问题的方法应在具体的实践中去获得，条件变了，方法也会变，经常跟幼儿交流规则使用的理由，使幼儿知其所以然，那么遇到问题就不会那么刻板了，如排队，我们的目的是使队伍看起来整齐有序不散乱，而谁在前谁在后就根本不重要了。

　　3、个别教育问题

　　一开学就发现，有些孩子在个性上跟大家有距离，像过飞扬，毛安若，吴承相，尽管老师组织了丰富多彩的活动，可是他们的兴趣却不在这上面，他们的行为总游离在集体之外，跟老师的同伴保持着一段心灵的距离。就像是一颗孤星，他们的目光和表情都透着淡淡的忧虑。对于这孩子如何来转化，在听取了家长的建议后，也通过一学期的观察和摸索，发现像毛安若这样缺少同样交往经验又特别敏感的孩子，老师不能提和大家一样高的要求，有时适时的放手，给她自我调整的时间和机会，让好能按自身的发展速度来提高和完美自己。终于我们看到了毛安若的点点进步，从刚开学不喜欢蒙氏课，在教室里，同样们都兴致勃勃地操作工作，她却视工作如不存在，偏偏喜欢爬窗台，钻工作毯的方格架子，一段时间后开始关注周围同样的工作，有了一点兴趣，再后来会模仿同伴取了一块工作毯，东看西看，似乎想要工作了。再后来终于和大家一样专心地投入工作，让人惊奇的是，第一次工作就能高质量的完成，步骤清晰，双手配合协调，取放有序!很显然经过长时间的积累，学*的能力一下子就爆发出来了。所以说不管幼儿起点怎样，如果能营造一种宽松的氛围，给予幼儿耐心的期待，最后终将会给予你一个惊喜!

　　4、家长提出的问题

　　吴丞相的爸爸非常关注我们班的教学情况，他常常与我们交流教育教学，同时给了我们很多有用的意见和建议，如：幼儿的作为问题，刚开始我们是按照幼儿各项发展水*和个头分的组，后来吴丞相爸爸发现这样分，没有帮带作用，使得各个组的幼儿能力发展缓慢，于是我们调整了座位，使得一个组里有能力强的和能力暂时弱的幼儿，以强带弱，发挥帮带作用。

　　胡立荣的妈妈反映，胡立荣在家常念叨当小班长的事念叨领操的事，于是提醒了我们要做到公*，机会面前人人*等，给每个宝宝表现和锻炼的机会，同时还要给他们做谦让的思想工作，告诉他们老师喜欢每个宝宝，但人多机会少，自己做过一次后就要把机会让给别人。现在在给娃娃家挑选爸爸妈妈时，钱梦萱、潘越和潘婉婷都会说：“我让给别人玩。”

　　种种因素表明，幼儿园的工作，如果得不到家长的支持将会事倍功半。因此，做好班级管理工作一定要同家长做好交流和沟通。每月我们认真填写家园联系表，这是家长与教师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间紧密合作的纽带。我总是：1.怀着一颗爱心去写.2.对每个孩子都了如指掌.3.评语写出每个孩子的个性.4.表扬、批评、希望三管齐下。但是表扬占主导地位，不良行为体现在为孩子加油，寄予殷切的希望。通过细心的工作，家长们总是很认真的去看、去写并提出很好的意见和建议。家长园地的创立是我班工作的一个亮点，其中科学育儿知识、卫生与健康、家长来稿经验的分享，每天让很多的家长驻足浏览。另外，我们还尝试了以家长们座谈会的形式来解决家长困惑的问题。我们打破了家长会的老模式，采取了家长是主人的新模式，让家长与家长进行沟通。座谈会拉*了家园的距离，使家长真正成了我们共育的伙伴。为了让工作忙得家长及时与我们沟通，我们认真地填写“幼儿在园的一日活动记录表”，让每个孩子的家长真实了解孩子在健康、学*、饮食、情绪，交往等等各方面的发展情况，发现孩子在园生活的点滴进步!

　　整个学期中，我们班向家长开放半日活动，出*率达100℅，24位幼儿实际参与活动的家长达28人王雪莱，吴子阳，王瑞，沈艺洋等幼儿都来了两位家长看孩子上课的表现。在新年活动中家长更是支持，为孩子精心挑选了新年礼物互赠小伙伴，为孩子制作了化装舞会的面具；并且高质量地完成了家教心得来稿，期末全班迅速交齐了下学期的学费，方方面面都可以看出家长对我们工作的大力支持和肯定。正是家长这一双双关注的眼睛不断鞭策着我踏踏实实地做好每天的工作。

　　三、教育教学

　　我们有目的的开展了多种主题活动，主要是通过各种课程和各种活动，稳定幼儿的情绪，培养幼儿喜欢来幼儿园的情感，学*了如何与别人打招呼，以及使用一些礼貌用语。认识家中的成员，以及家庭成员与幼儿之间的关系，培养幼儿爱家爱家人的情感。着重培养幼儿自我服务以及为他人服务的*惯，提醒他们要自己的事情自己做，而且要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。冬天到了，幼儿对季节的变化充满了好奇。我们进行了关于“冬至”、“圣诞节”、“新年”的教育，让幼儿了解节日的来源和风俗*惯。很多小朋友都记得圣诞节时唱得歌“铃儿响当”，还会记得*新年的传统，他们能用自己简单的语言来表达出自己对过节的期待和喜悦之情，还会说“新年快乐、恭喜发财、万事如意、心想事成”这几句吉祥话。我们通过活动让幼儿了解到冬天到了，天气会有什么样的变化，人们应该怎么样，引导他们不畏寒冷，要坚持锻炼身体。很多幼儿能每天早上较早的来园参加晨炼，这是较好的方面。开展主题时出现问题的方面就是由于天气较暖，不会下雪，所以幼儿对“雪”的概念模糊，较难懂。

　　在保育方面，我们着重培养幼儿的自主性，培养他们在上厕所、穿鞋子、穿脱衣物、洗手方面养成良好的行为*惯。

　　秋季，我们还参加了早操比赛，一方面是为了增强幼儿的体质，提高幼儿的动作协调性，一方面也是为了初步增强的竞赛意识，团队精神。“九九重阳敬老爱老”活动的开展，增强了幼儿敬老爱老的意识，拉进了幼儿与爷爷奶奶心的距离。冬季，我们举行了“快乐圣诞”活动，我们幼部的老师分工合作，为三个班的宝宝表演了一个有教育意义的童话剧《圣诞树的来历》，让宝宝踩气球来锻炼自己的胆量，相互交换圣诞礼物来增进友情。

　　总的看来，本学期的工作还是很有效果的，不过我们不能自我满足，幼儿是祖国的未来，祖国的希望，是二十一世纪的主人。为了使幼儿能在德、智、体、美诸方面全面发展，为了不误人子弟，我们深感双肩的重任，我们必须要有渊博的知识，灵活的教学，我们必须认真备好每一节课，合理制订一日活动，课前教学准备充分，并根据本班情况进行有的放矢的教学，课后认真写好反思，并每月写教学摘记、教育一得，不断提高自己的教学水*。下学期，我们要结合新纲要精神，认真开展了各个主题活动，在教室中布置主题墙，围绕主题进行一系列的活动，在每一个主题活动中我们都围绕身体和动作发展、认知能力、语言发展、社会性发展、艺术表现五个方面开展活动，让幼儿利用耳听、眼看、手摸、心想等方法主动的学*，提高他们的学*兴趣。

　　一、基本情况

　　本班有学生11人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学*方面，大部分同学都能认真学*，上课留心听讲，课后自觉复*功课，按时完成作业，有良好的学**惯，生活自理能力强。但也有一部分学生纪律松散，学*态度马虎，自理能力差。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学*和纪律上都有待进一步加强。

　　二、主要成绩

　　1、认真学*了生活自理能力的培养以及学**惯的培养，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。

　　2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。

　　3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学*环境和学*氛围。

　　4、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。

　　三、主要做法

　　1、经过8月份长达半个月的学*，强化学生行为*惯的培养与训练，努力培养一个&“团结互助、守纪进取&”的集体。

　　2、通过班会和队会为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德*惯。

　　3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。

　　4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。

　　5、加强与家长联系，共同督促学生进步。

　　6、积极开展第七节课活动，培养学生全面发展。

　　7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。

　　四、经验与体会

　　要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲*。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宫xx同学，*时上课经常开小差，我发现他原来是因为手不方便，自卑感强，心理不*衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己*时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学*，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，结果就会大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待生活行为差的学生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的，要慢慢的培养。

　　班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了八（2）班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：

　　一、培养和选拔班干部。

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学*成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

　　二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

　　学*是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。*时，我积极地和科任教师互相交换学生的学*情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的'发展。

　　另外，要从学生的实际出发，通过学生的学*、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后进生的转化工作。

　　在我班，后进生在班中为数不多，但无自信心，较懒惰。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

　　四增强学生安全意识

　　在本班,很多学生回家骑自行车,学生自我安全意识不高,为此,我成为了班级安全小组,专门负责班级成员的安全问题!要作到"靠右行".这样有利于学生自我管理,防范安全隐患!

　　在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

　　一、初一年级抓养成教育

　　一年级学生由于年龄小，自控力较差，思想单纯，把老师视为神，老师说的话就是真理。因此，我从培养良好*惯入手，扎实有效地加强每个学生的常规训练。训练内容包括课堂听课常规、写作业常规，集体和出操常规、卫生常规，班级纪律常规等。以积分的形式进行，每周进行一次评比，从学*、纪律。卫生等各方面都做好详细的记录，每周或者每月给他们发个小红印章，在他们眼里一个小小的印章比钱还珍贵。抓这些事物在初一班主任要亲自抓，并且要注意培养班干部。低年级学生相对好管一些，我鼓励班委大胆管理，时时鼓励他们管得好，并告诉他们当班委的责任和意义，中高年级我采用干部轮换制，让每个同学都当班干部锻炼一下，也体会管别人与被别人管的不同滋味。这样，当过班干部的同学或*时表现不好的同学，当上班干部也增强了动力，成绩提高了，小毛病也改掉了。这样不仅培养了自己的管理能力，也调动了每个学生的积极性，使每个学生都在班上找到了一个合适的位置，意识到自己是班集体中不可缺少的一员。另外我在班上实行扣行评定制度。开学初每个学生都有100分，做好事、被老师表扬等加1分，反之则扣1分，看看谁的操行分最高，这些也由班委来完成。

　　二、初二，初三抓学*和班级常规的稳定

　　经过初一的抓常规教育，孩子基本上能进入初中的状态，到了初二，初三，就要重点抓学*和班级的稳定工作。注意重点要加强集体主义教育。针对学生的特点，我采用的是魏书生的也是我们学校推广的班级自主化管理模式。就是说初一把班干部培养的差不多了，现在要让班级达到事事有人做，人人有事干的状态。在班主任工作中，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公*、积极的形象，充分发挥班干部作用，建立完全自主形式的班级管理模式。班级分为5到10人一组的若干小组，注意分组要按照学*和纪律两个方面让他们好中差搭配，在学*和纪律以及卫生三个方面来考核他们，小集体的分数即为他们个人的得分，这样增强他们的凝聚力，互帮互助的能力。这样通过这两年的培养，孩子们在学*、纪律、卫生等各方面就会得到一个质的提高。（班级管理）（具体详细的操作有兴趣的同志还可以看我的关于分组这方面的文章）。通过一系列的.创新管理，所帯班级在纪律、学*、卫生等方面成绩斐然，所带班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。

　　三、初四年级重点抓升学，但不能让每一位学生掉队

　　毕业班虽然面临升学的压力，但我们却不能因此而忽视那些成绩不太好的学生，否则你定会失败。注意因为初中毕业班有一个很重要的任务是升学考试，你这个班能考上多少重点高中，目前也是衡量你这个班好不好的一个重要的指标，因此建议毕业班就不要分组了，根据孩子的学*特点，让学生定好考高中的目标。进行分块管理，但请记住一点，那就是不要让一个学生掉队，不要放弃每一个学生。我的观点是要把爱心送到每个学生心中。“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。这个学期，临*中考，我班学生李金因为*时学*基础比较差，感到非常吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学*生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人。在这次升学考试中，这个学*有困难的学生取得了较好的成绩。有付出就有收获。我所带班，在学校各项活动中均取得了较好成绩。我所带的这一届班，连续四年我们班年终成绩均名列前茅。年级前100名达15人之多，在学校举办的篮球比赛，我们获得了第一名，硬笔书法和绘画比赛我们班成绩第一名。白松同学这个期末的物理竞赛中获省一等奖，数学竞赛中获省二等奖。

　　担任班主任这十几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每到节假日的，往届的学生们自发的来找我时，我总有一种幸福的感觉充满心头。

　　一、安全教育方面

　　1、每天利用夕会时间对当前存在的可能的安全隐患问题进行强调(夏天防溺水、放中暑、放食物中毒、防雷电、防地质灾害等)

　　2、利用安全课或晚自*组织学*安全方面相关知识，并且让学生进行安全自救表演，提高安全意识。

　　3、积极参加学校组织的应急演练。

　　4、组织学生观看安全知识教育视频。

　　5、以告家长书的形式告知家长，家校合力，一同监管学生。

　　6、放学或放假前以*形式进行教育。

　　二、德育教育方面

　　1、通过班会、安全教育课等，对学生进行书本上知识教育传输。

　　2、我发现在准备比赛的过程中付出了心血和努力的学生，他们更珍惜比赛的机会，注重比赛的'结果，甚至非常期待下一次的活动，这部分学生通常外向活泼、自信乐观、学*成绩好、办事能力强。所以我鼓励我班学生积极参与学校少队部开展的一系列活动，通过参与实践亲身体会和感受，比如：红歌比赛、爱国主题演讲比赛、经典诗文朗诵比赛、文艺表演等。不仅达到德育教育目的，更加锻炼了参与者自身的能力。

　　3、每周组织学生观看具有教育意义的电影或视频。如电影《放牛班的春天》、《一个也不能少》、《感动*》等。

　　三、学*方面

　　本学期一开学，我便着手营造紧张浓厚的学*氛围，让学生意识并端正毕业班应有的学*态度;由于我没有早自*，以前我只是查完人就离开，本学期我经常去“陪读”，学生被两个老师“监控”，背诵任务提早完成;除开每天份内的教学任务认真完成的情况下，每天下午放学后，由于休息时间比较长，我就组织学生每天无偿补*1小时，学生及家长对此表示支持和配合，这一小时根据当天的学*任务进行安排;此外，我积极配合学科老师，适时、适量进行测验及针对性复*，对学困生进行“一对一”帮扶，这样不仅促进学生之间和睦相处，还有助于营造良好的班级学*氛围，形成你追我赶的学*风气。

　　四、管理方面

　　首先，狠抓“三操”、自*、午休、晚休等纪律;保障“三区”卫生干净整洁，男生宿舍作为重、难点来抓;支持学生每天下午放学后进行适量运动，如打篮球、踢足球、羽毛球等，有时还会参与进去与生同乐，我认为保证休息质量和拥有强健的体魄是学*的基本保证。

　　其次，营造良好的班风班貌。*时注意学生仪容仪表，发现情况立刻纠错改正;经常在班会或晚自*上对学生进行(语言、行为、着装)文明和感恩教育;遇到重大节日我们会自己动手布置教室，营造节日氛围的同事，锻炼大家团结协作的能力，增强集体主义精神。

　　最后，加强与学校、家长、学生之间的过沟通联系。及时给学校各处室上交各种表册、问询学生在其他方面的表现，便于加强管理;定时或不定时跟部分学生家长沟通，包括对生病学生的病情关注、与学生家长沟通学*情况、与情绪异常学生家长了解其变化原因等;部分*一点的学生有时会通过家访的形式与家长交流与沟通;关于学生，我会经常找学生单独谈话，以聊天的形式，在轻松自然的环境下，学生更容易说出内心的真实想法，这样更有助于帮助学生解决问你，也有利于管理班级其他学生。

　　作为班主任，我希望我班上的每一个学生都能健康、快乐成长，现在他们虽然毕业了，但是学生还是会经常跟我联系，这让我感到很欣慰。他们是我带的第一个毕业班，虽然我不知道毕业考试成绩怎么样，但是我真的尽了我努力，我现在可以为自己工作的一段划上一个小小的句号了，当然这个句号不是永远的终点，而是为了迎接下一个挑战而设置的新的起点。

　　作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又*凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。

　　一、与学生*等友好的相处，为学生创建轻松的学*环境。

　　把微笑送给学生。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。*有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。

　　我们班有个学生，开学第一天在教室外怎么也不肯进教室，每天的作业总是爱拖着不做。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里哪位小朋友的座位上有纸了，他马上会去捡干净。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，以后的作业总是能及时地完成。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

　　我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们*等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处，在课上只有是对学生有好处的，我都会尊重，在课下，与学生共同解决难题，只要不生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。为了让学生有个好的学*环境，开学初就把我们班级装饰一新。开设了“学*园地”、“成长树”、“比比谁的红花多”、“劳动角”、“苗苗角”、“每日一拼”等区域，不仅丰富了学生的视野。

　　二、开展形式多样的活动，调动学生积极性，树立集体意识。

　　我充分利用班会的时间，创设切合实际而有趣的活动情境，每周开展不同的主题班会，如“我长大了”、“故事林”、“猜谜大赛”等，同时利用孩子在学*、纪律、劳动三方面的竞争来调动他们的争“笑脸“的积极性。

　　开学初，我利用品德课的机会，树立学生的集体主义观念。孩子们对集体看得特别重。有的孩子到了校门口，发现校牌忘了，会催促着家长赶快回去取，并嚷嚷着“要是扣了班里的分数，我们这个星期的小红旗就拿不到了。”在孩子们心中，集体的荣誉是高于一切的。本学期举行的运动会接力赛中，我班取得了第一名的好成绩。

　　三、给予每个孩子参与班级管理的机会。

　　在班级管理中，我以“让学生主体参与”的思想创建了新型的班级体自我教育管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色的活动，改变了那些在学*上有困难的学生长期处于被管理的局面，本学期只是利用一种管理任务来进行试点，例如：我买来红袖章，每天请个孩子当卫生员，卫生员的任务是每天早晨检查同学的个人卫生情况、课间十分钟检查教室卫生情况、放学检查卫生情况；这样不仅使教室的卫生得到了有效的保持，还大大的增强了学生的自信心。以后我还将使用让每个学生都能参与班级中不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长、收发作业、都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。

　　“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔！我快乐，我是一个班主任。

　　一学期很长，长到我可以塞下整个的教学计划。但一学也很短，结束后反思，才发现还有太多的遗憾和不足的地方。所以，无论怎样的时候，我们都应该在自己的工作中努力的完成自己的工作计划，并以此为基础，更多的去发现不一样的收获。

　　作为一名老师，更是作为三年级x班的班主任，在这一学期里，我积极的完成了教育的计划，并对xxx这个班集体进行了严格的管理和要求，正确的引导了学生的发展和班级的建设。一学期下来，在教育上，我也有众多的感受和体会，现将这一学期来的教育情况总结如下：

　　一、班级情况

　　在这学期里，我们一起走上了三年级的学*，随着给学生们接触时间的增加，我对班的学生和班级情况都有了更深刻的了解。为此，我利用空闲时间积极的分析计划，认识到了班的优势，并在教育上积极引导，带领学生们成长和发挥在那。相对的，在分析中我也发现了班级很多的不足和问题。为此也一直致力于找出的问题，并在引导中改进班级的问你题，改进班的学生们，最终，大家在这个学期末都取得的了骄人的成绩。

　　二、思想方面

　　在思想上，我积极的融入班集体，加强与学生们的沟通和交流，分析学生在教育上的感想和感受。坚持思想带动教育，并在自我的思想上坚持良好的师德师风，以此作为班级榜样，在思想上，我坚持师德师风，在日常的行为上我也一直积极在保持自己作为教师的形象。

　　此外，我还在工作之余保持对自身教育思想理念的积极充电，保持自身思想的更新，给学生们带来最好的教育。且我还会积极的联络的学生家长，做好沟通，让学校教育和家庭教育互相沟通，为学生打造一个适宜的学*环境。

　　三、管理上面

　　在班级的管理上，我一直采用积极管理，用引导的方式引导班级的学生，鼓励并激励他们却追求更好的目标，去努力坚持现在的句要求，形成了较好的班级风气。

　　在班级的教育上，我采取激励教育，鼓励学生们遵守纪律的同时也会给出一些小奖励，并在管理上我更注重学生的成长，这引导了学生们能在学*上更加的追求成长的收获，而并非是某个目标的顶点。

　　一学期的结束，我在这学期也同样收获了不少。但面对新的学期，我也必须继续成长，我一定会引导出更好的班!

　　这一期，我担任了高二（20）班的班主任，回首过去的半年，我和全班学生在班级工作方面主要做了以下工作：

　　一、我们建立了强有力的班委会，确立了一套较为完备的管理模式。

　　班长和团支部*负责班级全面工作。纪检副班长负责班级纪律纠察，督促班干部值日，上交《班务日志》。生活副班长负责班级生活方面的工作，下辖劳动委员和体育委员；劳动委员下辖劳动小组长，劳动小组长负责分配劳动任务，记载《劳动日志》。学*副班长负责班级学*方面的工作，下辖各科科代表，送交《作业日志》。团支部副*负责班级宣传及团的工作，下辖宣传委员，文艺委员和组织委员。

　　这种"班长——副班长或副*——专值班干"的分层管理模式，既分清了班干部的工作职责，又理顺了班干部之间的关系，便于班干部分工协作并密切配合的开展工作。

　　上一学期，我们通过多次班干部会议，对班干部提出了"以身作则，积极主动，学*争先"的三条原则，班干部的整体素质得到了明显的提高。期中期末我们进行了两次班干部评优活动，下学期初我们还将进行班干部换届选举，这些措施，都有力的加强了班干部的队伍建设。

　　对于"三志"的设置，对我这个班主任了解班级，无疑起到了重要作用。

　　二、在建立班委会的同时，我们也建立了一套完备的群众监督机构。

　　我们建立了*。分设部长，副部长各一名，下辖4名监察委员，分别检查班级的纪律，学*，生活和宣传方面的工作。*除对班干部的工作进行配合和监督之外，还安排普通同学值日，按学号的顺序，人人轮流。如果说班干部的分层设置，分工协作是班级工作"事事有人做"，那么，*的设置则使"人人有事做"。可以说*相当于我们班的"人大"与"*"。也可以这样说，在我们高二（20）学生当家做主人，民主参与班级管理的格局已经形成。

　　班级经费全部由学生自己管理，自己开支；班级优干评选，班干部任免全部来自学生的民主评议；班级日常生活中的一切活动，比如早操，课间操，眼保健操，读报，科技展览，班会，"三志"的记载，元旦汇演，校运会等等，每一项活动都由全班学生共同参与，共同举办。学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强/

　　三、我们制定了以系列班级规章制度。

　　如《班干部工作守则》，《班级公约》，《劳动公约》，《网络公约》等。

　　四、我们确立了自己的班训：

　　"思想上做到自立，行为上做到自控，生活上做到自理，学*上做到自学。"我们也确立了自己的班级座右铭："时间是生命，态度是根本，方法是灵魂，纪律是保证。"通过班级讨论，我们提出了自己的班级奋斗目标："优秀基础两面突破，综合素质全面提高。"

　　通过篮球比赛，演讲比赛，红军长征精神代代传系列主题班会等活动，我们的班训和座右铭已深入每个学生的心田。学生在思想上树立了自立意识，在行为上加强了自控能力，在生活上培养了自理能力，特别可喜的是，在学*上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的开展自学的转变。学*过程逐步落实。经过半年的高二学*，同学们都认识到了学*三个环节"预*，听讲与复*"的重要性。我们许多同学由过去从不预*转为每课课前必预*，由上课自我行事改为积极参与课堂，举手发问，由课后完成作业了事变为认真归纳整理与复*。

　　本学期通过对同学们笔记本，正误本，课外作业本和练*本的检查，我深切的感受到我们（20）班的同学进步了，他们为下一阶段的进步与提高准备了相应的条件。学生的纪律观念，劳动观念和时间观念得到了明显的加强。

　　学生的综合素质普遍提高。本学期，我们除积极参与学校举办的各种文体活动外，还举行了一系列分小组的社会实践活动，期中总评，我们除对学*成绩优异和进步显著的学生表彰外，还评了最乐于助人，最尊敬老师，劳动最积极，发言最积极，集体荣誉感最强，值日最认真，最佳科代表，最佳小组长，最佳劳动小组长，最佳班干部等十项标兵；期末成绩单，我们采用的是自行设计的《学生素质发展报告单》，内容包括身体素质，心理素质，品德行为，实践能力，学**惯，学*成绩，个性特长，焦点访谈和家长回执寄语等九个栏目。

　　五、我们还建立了"老师——学生——家长"相互沟通的多种渠道。

　　班会，由学生主持，既有教师代表的谈话，又有现金同学的交流，还有部分家长发言；家长会，由我主持，既有教师代表的讲话，又有本分家长代表的交流，还有典型同学的发言。三位一体的交流，无论对我还是对学生或家长，都有很好的启示。

　　另外，家长访校，教师家访，师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。

　　特别值得一提的是，本学期，我们还举办过"学生评议班主任"的调查活动，在这份题为《现在你怎样看我》的调查表上，我设计了十个问题，并让学生为我打分。我认为，这也是我与学生沟通的一种方式。

　　班级工作很细琐，也很实在。我只能就以上几个方面作简要的小结。

　　由于我们班级采取的是学生民主管理模式，作为班主任的我，主要是引导和协助学生管理好班级，因此，我在上文中用了"我们"一词。

　　把每个学生当作自己的助手，尊重，理解，信任并全面关心自己的每一个学生。"这是我开展班级工作的基本原则。

　　时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本班的一些工作总结。

　　一、规范行为*惯，树立正确的学*目标。

班主任班级建设工作总结范文10份（扩展4）

——班主任班级管理工作总结10篇

　　__小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素质为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目标。为达此目的，__镇小学在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升。

　　一、坚持依法治校，制度管人。

　　本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异。

　　二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。

　　我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。

　　1、严把备课关，做到有备无患。教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。

　　2、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导经常深入课堂听课或在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短。要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。做到新教师过关，中老教师引路。

　　3、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。由于学校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差。特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。如王俊昌老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。

　　4、严把考试关，做到以考促教。无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。并将“四率”成绩及名次告知家长，并评出“星级学生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。

　　5、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡。同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。

　　6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报。全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学*成绩一直名列前茅。

　　三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。

　　我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等。*几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获南充市一等奖。

　　一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。

　　当然，教学管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不尽完善的地方。比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。我们将着手对这方面的管理工作进行研究与探讨。又比如对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得管理

　　我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢？我根据学生学*两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。传统的班委会组织方式是"四套班子"，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。

　　这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学*管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学*成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。

　　由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学*上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离*了，长久坐在一起，感情上的距离也*了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在*日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。

　　一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。

　　每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫；“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学*还是纪律上，都表现得特别出色。

　　在本学期的班级工作中，虽然星级中队评比的成绩不出色，但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水*不断跃上台阶。

　　一个班级就是一个集体，而这个集体的.领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。

　　一、用微笑感化学生

　　班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的*惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学*氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。可就是不爱学*，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧！”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从此，她俩的学*更加努力了，学*成绩也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。

　　二、强化对学生能力的训练

　　在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？”看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有的发展空间。

　　三、*等地对待每个学生

　　一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样*等地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的*惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学*上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个*衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。

　　在工作中，还存在一些无法改变的学生的恶*，如随便张口骂人，即使有些坏*惯能够改了，但又出现反复现象，令人非常头疼。有些坏*惯还需要家长的配合已达到治标治本的目的，才能见成效。

　　小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好！

　　四年（2）班，是一个团结奋进的班；是一个充满活力的集体。从班级创建至今，在我的领导和指导下，能积极开展和参与各项活动。通过科学化和专业化的方法管理班级，使班级成为一只乘风破浪、共同前进的丰收大船；使班级形成了良好的班风、学风；使班级成为具有个性特色的班集体。

　　一、加强班集体建设，增强集体荣誉感

　　在学校，班集体就是学生的“家”。要使学生爱上“家”，就得从建设班集体入手。在我的引导和大家共同的协作、参与下，先给我们的“家”起名为：“爱心中队”；再创建了班歌：《感恩的心》；最后总结出班训：“爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人”。在短期内教会每位家庭成员唱班歌、记牢班训，使大家把奋斗的目标铭记于心。此做法的目的是促使每位家庭成员把爱心传递给别人，用爱去待别人、去感染身边人。

　　二、抓时机，渗透爱国教育，为xxx出力。

　　“20xx北京xx”离我们越来越*，作为*人、一名小学语文老师、班主任是不是该为此做些什么呢？于是，我怀抱着想法与班级成员共同参与，把柳州电视台每晚“新播报”的“心系奥运”环节里出示的奥运知识问答题记录下来，并内化，作为每个学生为奥运出的一份微薄之力。此举不但获得家长、同学的认真对待，还获得柳州电视台的关注，并于20xx年10月23日在“新播报”中播放了采访的相关内容。梁副校长还在周一升旗的晨会上表扬了我们班，还激励我们要坚持做下去。

　　三、开展丰富多采的活动，增强班级集体荣誉感，增强竞争意识

　　首先，根据不同的大型节日，如国庆节、校庆、元旦，安排学生出手抄报或画画，定期评比出各奖项颁发给学生，并不定期的展出大家的作品，相互学*、欣赏、鼓励。然后，鼓励全员参与运动会，并不断鼓励队员们认真对待，尽力就好，名次不是最重要的。我班参加的长绳“8字跳”和“1字集体跳”都获年级第一名，更值得高兴的是，以微薄的优势打破了学校原有的校级纪录，并获得校级团体总分第八名的好成绩。最后，开展组与组、行与行的“加减分”竞争活动。整行交齐当天作业的每人加2分，整组交齐的奖一个“优”字，贴在代表本组的“水果”中，到期末进行奖励。此举实施后，学生缺交作业的现象明显降低，而且低止全班偶尔只有3—5人缺交。

　　四、注重细节，成就硕果

　　俗话说：“小事做不成，何以做大事？”为了培养学生良好的卫生*惯，我从班级卫生抓起，不放过一张小纸屑，不放过一次扣分机会，不放过一次随机教育的机会。我的以身作则，我的一弯腰、一伸手，我的一句提醒，成为了学生的学*样本，他们会照样做、模仿做，久而久之就形成了良好的*惯。所以，我班多次在大会、小会上获得卫生方面的表扬，多次在卫生评分方面获高分，为此还获得校级“优秀班集体”荣誉称号，“卫生流动红旗”也常驻我“家”。

　　“爱心中队”在成长，在泼洒着爱的种子，用爱的方式支持着学校、与学校共同成长，希望这次申请能获得成功。

　　班主任是班集体的组织者和领导者，是建设有凝聚力的班集体的核心人物。我担任低年级的班主任多年，通过多年的工作实践，从以下几个方面谈谈我的一点体会：

　　一、班主任工作要“勤”

　　俗话说：“一勤天下无难事”。作为低年级的班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤”。 每天，我勤于下到班里处理学生之间的大小事务，纠正每个不起眼的违犯动作，勤于强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息*惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水*。

　　二、发挥班干部的作用，调动学生的积极性

　　管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部发挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，即使是后进生也要他们当干部来改变自己的不足。这些小干部在班上发挥了很好的作用。如早午自*由小干部督促读书，放学后小干部检查卫生情况，取得了较好的效果。

　　我还针对学生年龄和智力有差异的特点在部分学生中开展了“一帮一”的活动，被带的同学进步大，双方都有奖。这样一来，带的同学有信心，被带的同学有上进心。实践证明，培养小干部，充分发挥小助手的作用，也是调动学生积极性的一个好办法。

　　三、多途径了解学生的信息，加强管理的.针对性

　　根据小学低年级学生爱动的特点，必须调动各方面的力量，采取多种措施，才能圆满地完成各科的教学任务。在班级管理中，我一是主动与科任老师的密切配合，对学生进行教育。工作中，我十分注意听取科任老师的意见，对学生的学*成绩、思想状况做到胸中有数。同时，我还深入到学生中，了解他们的兴趣爱好、特长以及家庭情况等，因势利导地帮助学生争取更大的进步。二是采取家校结合的办法对学生进行教育。针对有的学生说谎，不按时完成作业，上课不专心听课等情况，通过家长会,电话联系，家访的形式，与家长互通信息，共同教育，对改正缺点快的同学发一朵小红花，效果较好。

　　总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，今后，我将一如既往努力工作，不断总结经验，以便做得更好！

　　时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是三（2）班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，班级管理工作总结。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

　　一、要言传身教，以诚取信。

　　教师的言行对学生的影响很大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，身为班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就不会迟到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样才能在学生中享有崇高的威信。

　　作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的.管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

　　1、培养学生的良好*惯。

　　一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好*惯上，首先是利用晨会课、思品课、班队会学*学校规章制度，小学生行为规范，守则等，提醒学生做好上课准备工作。在日常学*中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好*惯。其次是让学生养成一些作业、读书的*惯。比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的*惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，读读拼音报，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的*惯，我要求学生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。

　　2、培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每周的班会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：哪个班级学*成绩最好，纪律最好，体育成绩最棒等等，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学*等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。这次的运动会我的孩子们就用行动得到了证明！

　　3、培养有管理能力的小干部

　　班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了4个班干部：班长、副班长，学*委员和体育委员。除此外，我还在每天的值日生中选了2个值日组长，他们负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

　　4、*时加强与家长的联系

　　本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己更改了的电话也及时地告诉家长，让他们有问题也可以随时打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在*时一旦发现学生在学*上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们相对来说比较信任、理解、支持我的工作。

　　一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也很了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是本学期很惭愧，学*成绩一直上不去，这其中大部分都是自己的原因，所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。

　　几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集 体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、*等和谐的人际关系。

　　一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，班级的首*执行官——班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。

　　一班长的自身建设以及班干部队伍的建设

　　之所以把班长的自身建设放在所有问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次。其次，班长要不断的加强学*，充实自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水*一定要高，尽量在学*上、校级的各种竞赛中取得好成绩，此外班长一定要把自己的理论水*提高到一定的高度，这样才能形成自己的班级建设理念。第三，班长一定要具备良好的沟通能力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚核心。所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。

　　班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。班长针对班干队伍一定要作好以下工作：一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得认识上的一致；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。

　　二班风建设

　　班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的.，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督，能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为*惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。

　　常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。第四，优化学风抓核心。学生的基本任务是学*，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学*目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设，必须以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。

　　三学风建设

　　学风建设的主要问题便是氛围的营造。那要怎么样才能营造一个令人满意的氛围呢？首先应该利用舆论的力量，班委会应该在班上极力营造学*的气氛。让同学们充分认识到在当今社会这样的大环境下，学*也许是我们最好的出路。而一旦学*的目标定下来以后，同学们的学*积极性就自然而然的提高了；其次要严抓、狠抓考勤工作。有一种观点认为：高中生比较成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了。然而事实上，总有那么一部分同学自制力比较差，通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学*时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的情况，班委会考勤一定要严，决不能碍于情面包庇他（她）。如果不严格要求这些同学，带来的结果肯定是灾难性的：不仅这些同学独自高唱：“差就让它差到底吧”，而且可能还会带着其他同学一起玩，他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用。期末考试不残不忍睹没才怪呢！。教师应利用煽动性语言在班上宣传造势：只有好好学*才是我们最好的出路。进一步强化同学们的学*热情。只要营造了一个良好的学*氛围就不怕班级的成绩上不去，就不怕期末考试。

　　四寝室建设

　　寝室是组成班级的最基本单位，是同学学*、生活、休息的重要场所。寝室建设的好坏会直接关系到学风建设的成功与否。在大学的寝室里，室友都有家的感觉。同一寝室的室友们感情往往很深，这样各个寝室就会形成各自寝室特征的寝室风气。譬如有些寝室学*氛围特别浓厚，十个人有九个同学准备考研；有的寝室恋爱成风，八个人有六个人在拍拖；亦有些寝室集体与班长、团支书对着干的情形出现。那么究竟怎样才能利用已形成的某种寝室风气的寝室建设成理想中的寝室呢？首先，依靠寝室长。寝室长是寝室同学选出来的，在本寝室是享有很高的威望，往往一句话能抵得过班长甚至辅导员老师的一*话。所以班长应该主动找到寝室长推心置腹地谈一谈寝室建设的重要性以及必要性，只要和寝室长的认识取得了一致，那么这个寝室的建设基本上成功了一半；其次，一定要树立起班委干部的带头作用。所以在这里存在这样的一个问题：旧一届班委会确定新一届班委会成员的时候一定保证要每个寝室至少有一名班委干部。每个班委干部还是具有一定的号召力，不管怎么说，寝室同学或多或少会向这些班委干部看齐，；第三，建设典型寝室，一般说来班长所在的寝室一定要建设好，如果你班长的寝室一天到晚没人搞卫生，尽是玩电脑游戏的，期末考试以后重修率高居本班榜首，这样寝室的班长哪还有什么颜面去指责哪间寝室卫生没搞好，哪间寝室学*不好。所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人.一旦这个班的某间寝室各方面都挺突出的,那么其他寝室自然而然会向这间寝室看齐, “明星效应”嘛!第四,班长可以利用自己的友情投资在每间寝室至少要培养一名“内线”,通过“内线”可以及时的了解这间寝室的一些基本情况,也可以掌握一些同学对班委工作的看法和意见,可以在班委做某项决定时有人替你说话,更加可以防止寝室同学与班委对着干.从“内部瓦解敌人的斗志”嘛!本人坚信做好以下几点,就一定不用担心寝室卫生上不去,寝室建设难抓等问题。

　　这个季度以来，我担任三（1）班的班主任兼语文老师。这一个季度，我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的：

　　一、基本情况

　　本班共有学生56人，其中女生37人，少数民族35人，少先队员47人，大多数来自较边远的少数民族地区。由于少数民族地区的孩子受教育程度不一样，所以给他们上课是完全根据他们的底子来传授知识的。虽然他们的基础不好，但是他们有非常高的积极性，对知识的渴求十分强烈。

　　二、工作总结

　　（一）、教育教学工作

　　1、认真学*了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。

　　2、学*了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变。

　　3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。

　　4、认真学*语文教师职责，认真备课和批改作业。学生的每次*作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。

　　5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生主动大胆发言，不断提出新的问题，培养学生创新求知的意识。

　　（二）培养班干部

　　班干部是班主任的得力助手，是同学们学*的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。在这个季度以来，他们都做得非常好，虽然是班干部但是也没有骄傲，管理同学尽心尽力，为班集体付出了很多。班级的纪律和整体成绩都有所提高。这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

　　（三）加强思想教育

　　学生良好*惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学*以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要**的重要。所以，在这个季度中，我主要是从学生的思想教育为突破口，重点去培养学生的*惯，好的*惯一旦养成，很多问题就不再是问题了。

　　1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学*能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学*能力得到提高。

　　2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的`学*成绩。

　　3、实行了“一对一”的帮助措施，让学*较好的学生帮助学*较困难的学生，不仅让学*较好的学生再次巩固了知识，锻炼了表达能力，也让学*较为困难的学生可以在同学的帮助下进步。

班主任班级建设工作总结范文10份（扩展5）

——小学班主任班级工作总结优选【二十】份

　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

　　小学班主任面对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

　　一、亲*学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接*孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲*和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

　　在亲*与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲*又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进行正常的学*和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、**和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学*，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成*惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

　　四、拟定集体与个人的远、*期目标。

　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、*期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学*和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、*期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

　　目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是*期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

　　五、激发学生竞争意识。

　　竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

　　1、激发与外班学生的竞争意识：

　　从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

　　2、设立定期评价制度：

　　以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确*期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

　　3、建立互助组：

　　以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

　　4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

　　六、重视主题班会与主题队会的开展。

　　要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学*的班会《古代勤奋学*的故事》，教育学生正确对待金钱的班会《一分钱》以及教育学生讲究卫生、预防非典的队会《非典可防也可治》等等，主题都非常优秀。

　　七、学生个性特长和创造能力的培养。

　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

　　诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学*，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。xxxx.6

　　一、基本情况

　　本班有学生36人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学*方面，大部分同学都能认真学*，上课留心听讲，课后自觉复*功课，按时完成作业，有良好的学**惯。但也有一部分学生纪律松散，学*态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学*和纪律上都有待进一步加强。

　　二、主要成绩

　　1、认真学*了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。

　　2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。

　　3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学*环境和学*氛围。

　　4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。

　　5、通过对学生进行防火、防电、交通等安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。

　　三、主要做法

　　1、重温“守则”、“规范”，强化行为*惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。

　　2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德*惯。

　　3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。

　　4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。

　　5、加强与家长联系，共同督促学生进步。

　　6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。

　　7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。

　　四、经验与体会

　　要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲*。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，*时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不*衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己*时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学*，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。

　　五、存在问题与工作设想

　　存在问题：

　　1、个别学生团结协作意识淡薄。

　　2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。

　　3、部分学生学*目的不够明确，学*积极性低。

　　工作设想：

　　1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。

　　2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。

　　3、加强思想教育，明确学*目的，培养正确的学*观。

　　一、常规教育方面

　　刚过完寒假,新的一学期又开始了,为了使学生能够及早进入角色，适应学*，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要*一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

　　1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进行思想教育以及行为教育,并在日常学*的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学*和生活*惯。我将在班级设立班干部监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

　　2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、植树节、劳动日和儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　二、班级纪律方面

　　一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

　　1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是;努力做的最好。小学四年级班主任上半年工作总结

　　2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的`气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“看杂志、做游戏、排球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

　　三、卫生方面

　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活*惯，还能创设一个良好的学*环境。

　　1、个人卫生：要求衣着整洁，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

　　2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

　　四、班干部的培养方面

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学*，学会生活，学会合作和学会管理。小学四年级班主任上半年工作总结

　　五、其他方面

　　各项竞赛也是我们半这学期的重点,我们努力做的最好,每天努力,尽力每星期都争取小红旗,并对学生教育,班级的好坏,从各项竞赛中取得的成绩可以看出来,班级要有凝聚力,团结心,每位学生都要有为班级争光的责任感。

　　这学期我还将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

　　一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

　　一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

　　上学期，虽然我注意培养了徐瑞婕、李雅婷等几位班干部。可经过上一学期的观察，我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好自*课，搞好各方面的活动。因此，在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，王婷婷、刘建伟、董飞等几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学*榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

　　二、事无巨细，耐心地培养学生良好的*惯。

　　在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的*惯是学*的基础。可我也明白，无论哪一种*惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的*惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学*中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学*、生活*惯，为学生创设一个和谐、整洁的学*、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学*、生活*惯。通过自己在*时一点一滴的`精心管理，我班学生的各方面*惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学*成绩的提高打下了坚实的基础。

　　三、严中有爱，做好后进生的转化工作。

　　通过上学期的观察和了解，我发现我们班有黒飞、马金玉、杨志成、张路等几位后进生，后进生人数挺多，而且全是男生。他们大部分难于管理，学*不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系到我们班学*成绩的提高，关系到班级的更好发展。怎样对待后进生呢？多年的班主任工作经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学*。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学*环境，同时也促进班级的整体发展。

　　一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内的几位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。

　　四、继续做好家长工作，双向管好孩子。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。*时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。

　　五、工作不足及努力方向

　　经过一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享*淡。班级工作取得了一定的成绩。但“金无足赤，人无完人”。做的再好的班主任工作都会存在不足。这也是再所难免的。本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。

　　总之，经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在我对三年级的班主任工作，感觉还是得心应手的。经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学*、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

　　*一年来，在学校领导各位家长的关心和帮助下，以及在全体科任教师的共同努力下，同学们逐渐成长，目前的五年级二班，班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。

　　我一直认为，*惯不好，学*不可能有长远的发展，所以坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为*惯训练，督促他们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的*惯。本学期做了如下几方面的工作：

　　一、抓班级文化建设，让学生有归宿感，成就感

　　学生在这个集体里学*，生活，成长，就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的`各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。我们常说班级是学生另一个温馨的家，所以在*常的教育教学中就非常重视这一点，不轻易让一个学生掉队，我把这样的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。

　　在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点，每个同学绘制自己喜欢的卡通画，在上面写出了自己的爱好，特长，优点，不足，竞争对手，学*目标等，这样在每次的作业中，每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的激励方式，让每个孩子都有展示自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，记录了学生每天的学*情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系列的评比，激励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。

　　二、多维约束激发责任

　　我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生学会管理和自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管是为了不管”的目的，同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人将一事无成。为此我和同学们一同制订了班级管理办法，人人参与，形成责任分摊制度，并全面实施，真正达到了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多维管理。制定责任分工时，我相信学生，放手让学生自己选择为班级做什么，让学生在管理的舞台上唱主角。这样就让所有的学生意识到:班级管理，我的责任。

　　三、培优辅差人人发展

　　由于各种原因，同学们形成了学*成绩的差异，怎样让他们都有不同层次的发展，这是老师最头痛的事情，我在班中采用了优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式，促使他们不同程度的提高学*成绩。现今社会越来越重视能力，成绩的好坏已不是衡量人才的唯一标准，因此我很注重能力的培养，创造性地开展了一些实践性的活动，开展了一些主题鲜明，教育性强的班会，有一些班会由学生自己组织。这些活动的开展培养了学生吃苦的精神，培养了学生的毅力，提升了学生各方面的能力。

　　总之，和同学们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴，欣慰;他们的每一次退步，懒惰我也会生气，着急。我相信在我和同学们的共同努力下，同学们一定会茁壮成长!

　　紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

　　一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨

　　高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段极易发生问题时期，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

　　1、加大了对学生纪律观念培养的力度。通过纪律教育等各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

　　2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学*经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，*惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

　　3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

　　4、开好班会课。每次班会课都进行认真准备，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学*的积极性。

　　5、加强学生的'爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，开展一系列活动，如运动会，鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。

　　二、抓好学*这一中心工作，形成良好的学*氛围

　　1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预*、上课认真、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，让学生在书上学*记一些简单的笔记，提高课堂的学*效率。

　　2、控制抬头率，使学生养成专心学*的*惯，无论是自*课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉批评。

　　3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。*时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复*阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复*工作，培养学生良好的学*态度和*惯。

　　4、班级树立学*的榜样，让学生们向班里学*成绩优秀的同学学*，树立*期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学*评比，做好奖励工作，

　　时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五年级班主任今年是第五个年头了，虽说没什么经验，但我还是有自己的心得，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

　　一、班集体建设

　　他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学*、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。

　　学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在*常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学*上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

　　二、班干部培养

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。同时我继沿用学校颁布的值周班长制度，并对其加以修改。这一方法培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。

　　三、做好后进生的转化工作。

　　在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的'建设。

　　四、积极开展好文体活动，做好课间操、搞好晨练，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学*效率。五年级学生学*任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学*效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

　　五、建立奖励机制，发现学生的闪光点

　　学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。学校举行的达标运动会中获了奖，同学们就给他们加分，他们非常高兴，在这一天的学*当中他们一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业。

班主任班级建设工作总结范文10份（扩展6）

——做班主任工作总结范文10份

　　不知不觉间，一学期的班主任工作已接*尾声，在级部领导和所有任课教师的指导和帮助下，我在班级管理方面有一些体会，为在新学期中更好的做好本职工作，现将本学年工作总结如下：

　　一、全面了解和研究学生

　　刚接手这个班，由于对学生不了解，所以先向原来的班主任了解学生的性格爱好、特长以及学**惯等，这为有效的进行班主任工作作好了前提，使自己尽快进入自己的“角色”。

　　二、建立健全了班级管理体制。

　　一个好的班级体，必须有一批责任心强、关心集体、作风正派、能团结同学的同学担任班干部，组成班级体的核心。我结合学生自荐任命了班干部，划分了学*合作小组，制定了班规，并在月考之后进行了民主选举，淘汰了部分班干部，给班级管理输了新鲜血液，修改了班规，健全了班级管理体制，为以后的班级工作奠定了良好基础。

　　三、引导学生树立远大理想，制订学*目标。

　　俗话说：“人无志不立。”一个人如果没有远大理想，就很难有所成就。因此，在学期之初，我就召开主题班会，引导学生树立远大理想，制定*期、中期、远期的学*目标。

　　四、制订班级量化管理条例，端正班风，深化学风。

　　我与班干部协商制定了班级量化条例（分若干条加分，若干条减分，每次考试分数加入量化成绩内，一月一结算，并张榜公布），并征得全班同学同意，颁布实施，定期公布量化成绩，取得了明显效果。

　　五、利用校组织的多种活动来教育学生

　　积极组织全班学生参与学校的各种文体活动，如广播操比赛、冬季越野赛、班级拔河赛等等，并取得优异的成绩。同时，在活动中也培养了学生的集体荣誉感和责任心。

　　六、（每周一下午最后一节）定期开好班会，对上一周出现的成绩、问题及其处理给予总结

　　并布置本周本工作计划，班会既是学生的会，也是学生的加油站，利用班会给学生不时加油，让学生保持了旺盛的学*动力。

　　七、组织开展学生辩论会。对学*、及其它学校、班级发生的重大事情进行辩论

　　从而使学生认识到所作所为的对与错。有助于学生树立了正确方向。

　　八、定期（每考一次，组织一次，每月一考）组织学生开展学*经验交流会

　　由学*尖子及进步幅度大的同学向全班同学介绍学*方法及学*经验。共同促进学生的发展。

　　九、*时注意结合教学引导学生培养健全人格

　　教育的真谛即是教书育人，而育人又是根本，是核心。随着教育改革的深入，人们越来越清楚地认识到这一点。因此，学生学*的核心也由过去的学*知识转变为学会做人。基于以上认识，我在*时教学中，经常结合自己的生活体验给学生讲一些有关人生的知识，给学生介绍一些高尚的人格典范，努力使学生树立健全高尚的人格。

　　十、抓好学生管理，从了解出发

　　学生的发展变化是有一个过程的，因此要了解、抓住学生，必须学生的周围出发，通过与其他学生谈心，家访进一步掌握好了学生的发展变化，对症下药。促使学生得以全面发展。

　　这是我在本学期所做的主要的一些工作，虽然尽了很大努力，但依然有一些不足，今后我将积极向经验丰富的班主任学*，不断学*新知识新理论，使自己尽快成长起来，使自己的班主任工作再上一个新台阶。

　　时间转瞬便已飞逝，本学期已接*尾声，本学期，我担任2023届404班班主任，在学校和年级领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事班主任管理过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，现就本学期班主任工作做如下总结。

　　一、班级情况

　　404班是文科普通班，属第三层次班级，男生9人，女生36人共45人，是一个完全重组的班级，学生来自普通班级或者尖子班的后进生。学生整体基础弱，学*能力差，自律能力低，没有目标没有方向，对学*不怎么重视，尤其男生*惯性睡觉，作业不能按时按质完成，部分女生上课发呆走神。大多数学生上学期所学知识已遗忘，本学期所学知识掌握不劳。

　　二、学生行为*惯的养成

　　无规矩不成方圆，学生必须要服从学校的各项规章管理制度，最首要的便是手机问题，学校规定学生不得带手机进入校园区域，一旦被发现带入校园便是留校查看或者开除的处分，所以我一再叮嘱学生不得将手机带入学校，同时也告诉家长不要让孩子带手机来学校，有急事需要联系学生时联系我。*时利用班会课提醒学生什么事该做什么事不能做，狠抓学生的日常行为规范，有做的不对的地方，该严肃批评就严肃批评，该惩罚就惩罚。本学期中，我班学生刘金*带手机进教室，我严格按照学校要求上报德育处，德育处按规定严肃处理该生，学生被学校要求转学。

　　三、班干部的培养

　　对于班干部的培养，我在前两个星期未选班委，先观察着学生处理事情的能力，在第二周的周天晚自*确定班长和团支书，同时由班长选出其他班委，团支书选出其他团干。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

　　四、鼓励学生，激发兴趣

　　鼓励学生积极进取，激发他们的学*热情和学*兴趣。有的学生一直关注自己的上学期成绩，觉得不理想等等，我就告诉学生，进入新的班级，一切都是新的，大家有相同的水*能力，不要只盯着过去的成绩而忽略现在的自己，要看到自己的潜能相信自己，“你能行”、“你会进步的”。还要善于捕捉他们的闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生自豪感，多给他所创设成功的机会，使他们体验到成功的喜悦。每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要善于发现，并给他们以信心。有了信心，学*就有了力量，就会取得学*上的进步。

　　不足之处：作为新手年轻班主任，我对班级的管理缺乏系统性，应时常到位监督学生，尤其是环境区域，晨扫我很少到位督促检查学生的打扫情况；对于班级学生的自律能力我培养的不够，学生很少能够积极主动做班级上的事；对于后进生我关注的不到位，学生情绪波动大而我时常会忽略。

　　当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使自己在各方面要求更高，真是其乐无穷。在以后的工作中，我会认真学*钻研，勤学善问，积极到岗，完善我的班主任管理工作。

　　20xx年3月评上小一教师，4月聘上小一教师至今的6年多时间里，我一直奋斗在教育信息闭塞、教学资源薄弱的村小，也一直担任着班主任工作。

　　班主任是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个*凡而又非常重要的工作岗位，在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责。

　　因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极为不规范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。

　　下面我就这6年多的班主任工作情况进行一个总结。

　　一、做一名充满快乐感的老师。

　　班主任的第一角色是老师，身为班主任的老师就更应该履行教师职责，以身作则，为人师表，努力学*，钻研业务，爱护学生，教好功课。而要做一名充满快乐感的老师，就应该做到与学生快乐教学、快乐游戏。

　　1、我的课堂我快乐――让快乐充满课堂。

　　快乐教学就是指学生在教师有目的有计划的指导下，激发兴趣，营造气氛，把学*当作一种快乐的事，积极主动地学*和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，逐步形成建设有中国特色的社会主义所需要具备的素质的过程。

　　那么如何在课堂教学中采用快乐教学呢？我的做法是这样的：

　　（1）变课堂教学中的师生关系为朋友关系。

　　要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学*的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学*的场面。因此我在教学中就适当注意这些，打破陈规，允许学生“插嘴”，让课堂上多一些民主，少一点“纪律”，使学生自觉参与讨论，畅所欲言。通过利用学生的“插嘴”缩短师生之间的心理距离，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，这样才能让学生在学*中有愉悦感、安全感和尊严感。

　　（2）变课堂教学中的教师主人为学生主人。

　　评价一堂课成败的标准不是看老师教的怎么样，而是看学生学的结果怎么样。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动，学生不能积极参与各种教学活动，课堂也就无快乐可言。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学生肯学；激之以趣，让学生爱学；晓之以理，让学生主动学；授之以法，让学生乐意学。整个教学活动中，重视学生的心理活动，重视对学生学*兴趣的培养、学*愿望的激发，使学生的活动多样化。学生在快乐中脑思、口说、手动，主动地学*，愉快地接受并完成学*任务，在充分、全面的活动中受到教育，在潜移默化中获到知识，在快乐中培养和提高自己能力。

　　2、我的游戏我快乐――让快乐充满生活。

　　生活是学生的第二课堂，生活中的体验能让学生学到更多书本中学不到的知识，练就更多学*中难练成的本领。对于小学生来说，生活最大的快乐就是游戏，于是我就利用课余时间开展大量充满趣味的游戏让学生在快乐的氛围里成长。

　　（1）开展有利于学生身体健康的快乐游戏――小赛跑、推板车、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。

　　（2）开展有利于学生思维发展的快乐游戏――讲故事、说笑话、猜猜谜、绕口令、测智力等。

　　（3）开展有利于学生技能养成的快乐游戏――剪剪纸、折折纸、画图画、做标本、理书包等。

　　二、做一名充满快乐感的班主任。

　　作为班主任，要比一般的课任教师更了解班上学生情况，更具有爱心、耐心、事业心、责任心，为了学生的一切，一切为了学生。要做一名充满快乐感的班主任，就应该做到温馨关怀、科学管理。

　　1、用爱心浇灌美丽的花朵。

　　班主任的爱心就像春雨，无声地滋润着学生们的心灵。班主任的爱心可以让学生激起学*的欲望；班主任的爱心可以让学生扬起生活的风帆；班主任的爱心可以让陷入困境中的学生充满希望；班主任的爱心可以让浸在悲伤里的学生绽开笑颜。

　　（1）爱心要面向全体。首先要给予学生*等的关爱。要在情感上*等，班主任就要科学地看待、客观地评价学生。一个班级人数众多，学生的品行、成绩 、能力因人而异，参差不齐这是正常的，是常态分布。面对这种主客观的情况，千万不能以我们的主观意愿来看待学生、要求学生。因此，作为班主任的我们应对每一位学生客观的分析，因人而异的制定目标，并赋之以情感期许。这样就不会造成我们心理上的巨大落差，当然心境也就自然*和了，看待问题就更理智，处理问题也更睿智。自然你对学生的爱的公*性就有了思想保障。

　　（2）爱心要有的放矢。师爱离不开温柔、和蔼，离不开热情、亲切，但是师爱是一种教育之爱，具有明确的原则，甚至必要的时候，教师可以动怒，以引起犯错误同学的震动。马卡连柯说：“动怒并不能采取任何违犯教育学的方式。这是你的真正的人的情感的真诚的表现。但这并不是一般的人情感的表现，而是出色的教师的情感表现。”对犯严重错误的学生一定要严厉，要让他感受到老师的生气，甚至可以怒气冲冲，让学生从老师的震怒中认识到问题的严重性。如果对这种学生也和风细雨，那是对其他学生的不公*，对自己威信的损害，对整个班级利益的损害。

　　（3）爱心要无微不至。最能让学生感受到老师的爱其实就是在小事上。课堂上，一个从不发言的学生终于忐忑而颤抖地举起右手，哪怕是答错了，我们发自内心为他的勇气喝彩，或是用一个眼神阻止其他将要出声的嘲笑。这举手之劳对他来应该是多么的幸福，老师的爱一定会在他的心湖荡起涟漪！某位学生忘了蒸饭，为午饭的着落独自流泪时，为他盛上一碗热气腾腾的面条，他会隐去满脸的阴霾，为你奉上一脸的春光。相信此时他是快乐的，你是幸福的。

　　2、用规范塑造良好的班风。

　　在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学*、相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风，作为班主任工作的主要任务。

　　（1）制订班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人。以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。

　　（2）教师为人师表，促进良好班风的形成。 “学高为师，身正为范”，班主任是学生接触最多的，对学生影响最大的老师，身为班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，班主任的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。

　　（3）培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。 良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。

　　孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率，也才能成为一名充满快乐感的班主任老师。

　　我担任了将*二十年的班主任工作，我认为班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。我觉得作为一个班主任，至少要先做到勤快、细心。

　　1.班级管理要勤

　　俗话说得好，勤能补拙。作为一个班主任，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，比如这个孩子会告诉我周末上什么兴趣班，周末去哪里了，我就能及时掌握孩子们的动向。也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

　　2.班级管理“人人有事做，事事有人做”。

　　把任务落实到每个人的身上，这样就不至于让学生有更多的时间跟精力花在捣蛋上，而且又会让他们从心理上觉得老师是重视他们的，而他们也会很乐意地去帮老师做事，正好可以培养学生主人翁的意识形态和独立生活学*的能力。让他们知道什么时间做什么事，而作为班主任也分配好什么事什么人去做，合适的人做合适的事，可谓事半功倍。

　　3. 关于卫生。

　　我们班的口号是“垃圾不落地，班级卫生靠大家”。把班里的卫生责任到人，每人管理好自己位置周围的卫生，值日生全班分为5个大组，每天轮一个组，5天轮完。

　　4.关于换位置。

　　我一般3——4周换一次位置，把全班分为前3排、后3排，大多数情况下不做大调整，以前3和后3排轮换，交叉组。对于一些比较喜欢讲话的学生，安排座位的时候有意识地让他们交叉坐，拉开他们的距离，这样爱捣蛋的学生就没有捣蛋的机会跟市场。班主任不在的时候课堂纪律让自己的一些小帮手把名字记起来，过后一定要及时处理，这样才能起作用。

　　5.家校沟通要落到实处

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把特殊学生家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

　　此外，跟家长沟通孩子的学*情况时，除了报忧也要有“喜”。特别是成绩差的学生家长，也不能用成绩这个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说的太多，不能言过其实。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点时，语气要舒缓婉转，家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动的与老师交流，配合老师的工作。比如，上学期校运会，参加比赛的很多是那些学*成绩差的捣蛋鬼，我班的刘纪凯就是每个老师都头疼的刺头，他对跑步非常热爱，经常在课间和同学们一起练*跑步，男子50米得了低年级组的第3名，我除了在班里表扬，还在班级群里表扬，又私底下跟家长私聊，把孩子的获奖情况汇报给家长，顺便提出要求：如果家长多关注一些，孩子上课再专心一些，那么孩子会更加优秀，哄得家长很开心。还有上次的主题中队会，孩子们分工明确，表现得很棒，那天晚上我给参与主持、表演、甚至旗手的家长都私发了表扬信，许多家长们给我的回复是：感谢老师给孩子一次表现得机会，孩子回来和我们说了，今天她非常开心。

　　6.关于组建家委

　　这届学生的家委是家长们自愿报名，我从中挑选出来的，加卫苗个个认真负责，包揽了班里采购、收费、公示的任务。每个学期家长会前2天，我在家委群里说一声，家委们把收费二维码发群里，2天就把班会费收齐了，还有每学期的春游、秋游，都是家委收好，我说要现金，就拿现金给我，我说可以微信，她们就微信转给我。还有班里的塑料凳子、作业本，只要有需要，第二天就会马上买来，我觉得我们班的家委非常得力。这是为什么？每次家委们买东西来班里，我都会跟孩子们说，这是家委XXX妈妈买的，大家用掌声感谢她！

　　凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我相信班主任工作一定会越来越顺！

　　20xx年3月评上小一教师，4月聘上小一教师至今的6年多时间里，我一直奋斗在教育信息闭塞、教学资源薄弱的村小，也一直担任着班主任工作。

　　班主任是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个*凡而又非常重要的工作岗位，在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责。

　　因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极为不规范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。

　　下面我就这6年多的班主任工作情况进行一个总结。

　　一、做一名充满快乐感的老师。

　　班主任的第一角色是老师，身为班主任的老师就更应该履行教师职责，以身作则，为人师表，努力学*，钻研业务，爱护学生，教好功课。而要做一名充满快乐感的老师，就应该做到与学生快乐教学、快乐游戏。

　　1、我的课堂我快乐——让快乐充满课堂。

　　快乐教学就是指学生在教师有目的有计划的指导下，激发兴趣，营造气氛，把学*当作一种快乐的事，积极主动地学*和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，逐步形成建设有中国特色的社会主义所需要具备的素质的过程。

　　那么如何在课堂教学中采用快乐教学呢？我的做法是这样的：

　　（1）变课堂教学中的师生关系为朋友关系。

　　要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学*的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学*的场面。因此我在教学中就适当注意这些，打破陈规，允许学生“插嘴”，让课堂上多一些民主，少一点“纪律”，使学生自觉参与讨论，畅所欲言。通过利用学生的“插嘴”缩短师生之间的心理距离，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，这样才能让学生在学*中有愉悦感、安全感和尊严感。

　　（2）变课堂教学中的教师主人为学生主人。

　　评价一堂课成败的标准不是看老师教的怎么样，而是看学生学的结果怎么样。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动，学生不能积极参与各种教学活动，课堂也就无快乐可言。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学生肯学；激之以趣，让学生爱学；晓之以理，让学生主动学；授之以法，让学生乐意学。整个教学活动中，重视学生的心理活动，重视对学生学*兴趣的培养、学*愿望的激发，使学生的活动多样化。学生在快乐中脑思、口说、手动，主动地学*，愉快地接受并完成学*任务，在充分、全面的活动中受到教育，在潜移默化中获到知识，在快乐中培养和提高自己能力。

　　2、我的游戏我快乐——让快乐充满生活。

　　生活是学生的第二课堂，生活中的体验能让学生学到更多书本中学不到的知识，练就更多学*中难练成的本领。对于小学生来说，生活最大的快乐就是游戏，于是我就利用课余时间开展大量充满趣味的游戏让学生在快乐的氛围里成长。

　　（1）开展有利于学生身体健康的快乐游戏——小赛跑、推板车、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。

　　（2）开展有利于学生思维发展的快乐游戏——讲故事、说笑话、猜猜谜、绕口令、测智力等。

　　（3）开展有利于学生技能养成的快乐游戏——剪剪纸、折折纸、画图画、做标本、理书包等。

　　二、做一名充满快乐感的班主任。

　　作为班主任，要比一般的课任教师更了解班上学生情况，更具有爱心、耐心、事业心、责任心，为了学生的一切，一切为了学生。要做一名充满快乐感的班主任，就应该做到温馨关怀、科学管理。

　　1、用爱心浇灌美丽的花朵。

　　班主任的爱心就像春雨，无声地滋润着学生们的心灵。班主任的爱心可以让学生激起学*的欲望；班主任的爱心可以让学生扬起生活的风帆；班主任的爱心可以让陷入困境中的学生充满希望；班主任的爱心可以让浸在悲伤里的学生绽开笑颜。