本学期我继续担任六年级班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。日月如梭，一个学期很快过去了，回顾一个学期的语文教学工作，收获多多，不足也有。现在，对本人一个学期的语文教学工作做一个总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于本届学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。提高了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
二、用新的理念指导教学
本人努力学*《语文课程标准》，领会其精神实质，用新的思想与理念指导自己的教育教学工作。教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学*的方法。为此，我认真备课与钻研教材，以学生获取知识与能力为第一要务，精心设计教学案，便于学生的发展。课堂上，我还能够发挥学生主体地位作用，让他们充分展示自己，发展自己，让他们真正成为课堂中的学*主人。
另外，课堂教学中，为了提高学生的学*积极性，扩大课堂教学的容量，多媒体辅助教学得到了充分的运用，教学效果也是很好。
三、认真批改学生的各种作业
对学生的作业是本着有收必改、有错必纠的原则，对学生的每一次作业，我都能够做到认认真真批改，做到符号规范，等地书写工整。我是努力做到不让学生说不是，不让家长说不如，不让学校领导不放心。使学生在作业中检查自己的学*效果，力争做到全面掌握所学知识。
另外，在批改学生的作业时，还注意培养学生的自我评价意识与能力。一个学期中，有三四次家作是指导学生批改，学生兴趣很浓。学生在根据自己的作业质量与正确情况后，画上自己认为满意的符号（只要学生自己喜欢的符号都可以）。这样，学生能够做出较为合理的自我评价了。效果还不错。
四、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。
新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学*兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学*积极性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学*目的，端正了学*态度，*时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复*，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
五、“抓两头，顾中间”，强化过关。
为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学*有兴趣，能变被动为主动学*。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学*最重要的莫过于是学*方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学*效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学*方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预*，专心听课，及时作业，认真复*，*时要学会思考找规律学*。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学*方法，这将终身受益。
语文学*必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学*才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，
向村民学*俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。
总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的工作又结束了。20xx—20xx学年度第二学期，我担任的是六年级(2)班的语文教学工作。回顾一学期来，我在语文教学工作中，能结合本班实际情况，认真备课、上课、及时批改作业，做好学生的辅导工作。在教学中本人能严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生的语文素养，培养学生的语文学*兴趣。经过一个学期的努力，圆满的完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、精心备课，钻研教材。
本学期我始终坚持认真钻研教材，精心设计教学设计，从整体上把握教材体系，抓住主线、明确重难点，同时根据本班学生的特点，有针对的选择教法学法，因材施教，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课，向40分钟要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文学科又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，通过六年的新课改学*，学生的`自主合作探究的学*能力已初步形成，自主合作探究的学*方式已成为课堂教学的主流。本学期，我在课堂教学中，努力体现新课改理念，力求做到让学生成为学*的主人，让课堂变得充满活力，让学生学得兴致盎然，让学生在语文课堂中享受学*语文的乐趣，从而培养学生的语文素养，提高语文课堂教学效率。
1、以学生为主体，培养学生学*兴趣。
为了上好每一节课，让学生喜欢我的语文课堂，我精心备课，制作课件，认真组织课堂教学，采用生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
2、培养学生自主合作探究*惯，培养学生创新思维能力。
在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解。在气氛活跃、开放的课堂教学中，给学生更多的自主学*空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。
三、关爱学生，做好学生的辅导工作。
每个学生都存在着差异，成绩有好有坏，对待学生我采用花苞心态。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，帮助学困生。同时，利用课外休息加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解尊重他们，注重鼓励，提供更多的机会给他们，让他们慢慢对学*产生浓厚的兴趣。课后布置作业也有针对的布置，力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学*的学*质量和教师的教育教学效率。
四、课内外结合，培养大语文学*观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在教学中，做为一名教育者，我充分利用多种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了社会广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。逐步培养学生课外阅读的兴趣，现在全班百分之八十的学生对课外书是爱不释手。
此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，通过不断的努力，六(2)的学生对语文学*已经产生了浓厚的兴趣，掌握了一定的学*方法，成绩也非常优秀。
一学期来的课改，回顾走过的路子，审视留下或深或浅的足迹，我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化，尝到了改革的甜头。
一、 初见活泼的、开放性的课堂。
由于教材的开放性，引领课堂教学的方式改变，课改后的课堂充满了激情、关怀，教师将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教材，一起学*。学生不再是可怜的倾听者，而是学*的主人，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课改前的课堂，教师告诉得太多了，学生的体验、探究和感悟太少了，以致老师好心的告诉扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和苏教版教材的引领下，教师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜索，结合身边的生活实际，学生学得灵活，教师教得有趣。
二、 激活了教师的'激情，创造了许多鲜活的方法。
使用新教材前，有些教师十几年教同一本书，有些一辈子就教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。使用新教材后，由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化，教师面对的是一本全新的教材，在教材的引领下，教师不得不思考自己的教学方法，不得不改变陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应新形势的要求。
如语文教材中有许多精典的课文片断，教师就得范读，要范读，就得读准字音，读出情味。这对一部分老教师是一大考验，也促使老教师学好普通话，提高自己的修养。再如识字教学，教材对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，有些要从一个字认识一类字，这就要讲究识字方法，老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中，我们教师创造出了
（1）“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细，“洁白的小手”——拍。
（2）儿歌识字法——如 “清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，这些字，学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。
（3）活动识字法——通过比赛、游戏识字。
（4）生字卡片识字法——自做生字卡片，互相交流。
（5）字族识字法
（6）生活识字法——通过广告、招牌，
（7）比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学*语文，所以，教师对活动内容，活动安排，活动组织，等等，都必须提前安排。
通过探索实践，我们认识到数学教学过程应该是：学生在教师精心设计的问题探索中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学*活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，时而高兴，在愤悱起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学*过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造”着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦，使知识变成自己的精神财富。如：在教学“圆的认识”的课堂上，首先把学生分成6人一个组，并用自己准备好的画圆工具一个图钉，一条绳子，一支铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆，看似简单，但真正画起来，一个人难以完成，就必须合作在操作中，稍有不慎，就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆，它便增加了吸引力，从而深刻体会到画圆时各要素的作用。因此，学生在学*半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可言，表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲，都是一种享受。
三、 注重小学课堂教学的评价机制。
教师必须关爱每一个学生，充分发挥激励导向功能，与学生*等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生，激发和调动学生学*的积极性和主动性。在充分了解学生的基础上，关注不同学生的不同发展。
①关注学生学*的心理、兴趣、情感是否得到培养，课堂气氛的和谐程度等，让学生轻松愉快地进行学*。
②关注学生是否从自己实际出发，在不断提高和发展的基础上达到“人尽其才”的效果。
③关注学生在课堂教学中的表现、独立思考解决问题的能力以及是否能从不同角度去灵活解决问题。
④在掌握双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面对学生进行合理、客观、公正的评价，从而使不同的学生都在原有基础发展，正确使用评价会使更多的学生积极主动发展。
总之，课堂教学改革是一项可持续发展的工程，我们将不断探索，不断与时俱进，再攀新的高峰。
这学期，我校语文教研组的工作在学校的同意领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教授团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规划入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，已全面提高本组语文教学水*及语文教学质量，全面提高学生的语文素质为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、本学期工作的主要内容
1、开展多种形式的学*，研讨活动，不断提升教师理论水*和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建自主，多元化五过程教学*台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以集体备课为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期的基本工作和成果
（一）、提高认识，浓厚教研氛围。
1、加强业务学*，提高教育自身的理论知识水*和教育教学能力。坚持每周一第三节课的业务学*制度，组织教师认真学*《教学大纲》和《深化教育改革，十项工程》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题研讨相结合的形式能力和教师的教学水*。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。定期***备课，共同深讨教学中的.困惑，得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。师徒相互听课、共同研讨、已成为语文组优良传统。本学期在教导处的组织下，按计划对教师的备课进行检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目的明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记，不但纪录下课课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。
(二)、建立教研制度，落实常规要求。
本学期进一步严格、规划了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教导处的组织下，通过随堂听课等方式，促进我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标。向导、调节等功能。
（三）、课堂研究。扎实有效。
我们教研组继续推行和完善“工作课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进堂课教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对《深化教育改革，提高教学质量。》课题的研究工作。积极开展“自主、多元五过程”课堂教学模式的推广。在关注双基的同时，密切关注学生语文学*过程、方法。情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其他学科的联系；倡导自主、合作、探究的学*方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学*强调语文知识的综合。与其他相关学科的综合。与生活的综合等等，课题教学是课题研究的载体，本学期语文组开展了5节观摩课，每一节课都经历了自备课、试教、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学校这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融合贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
三、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课为阅读指导不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
四、努力方向
一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进。
一学期马上就要结束了，回顾本学期的教学工作感慨良多。经过这段时间的努力，获取了许多教学经验：
一、强抓学生基础知识和学*技能
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。二年级字词依然是教学重点，在生字教学方面我采用了＂读字、范写、评议、试写＂的程序：＂读字＂时，让学生讨论＂写这个字时哪一笔最关键，写这个字哪一笔最容易写错＂或＂你想提醒大家注意哪些地方＂等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。其他方面如对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、多种方式教学，充分调动学*积极性
兴趣是最好的老师，有了兴趣才能拥有学*的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子们喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法丰富语文课堂的学*。另外，我还将语文课堂的学*融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期《酸的和甜的》、《坐井观天》、《小柳树和小枣树》等童话故事。我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
三、重视学生良好学**惯的培养
良好的学**惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学**惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学*可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学*的一部分。
四、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的.检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来。我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生进行了再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。
五、存在不足与今后打算
1、班级发展不*衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学**惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
3、个别学生的不良的学**惯还有待进一步引导改正。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。
语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学*。因此，学生的语文水*如何，常常是素质水*的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学*，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具？叶老说得好：“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文*惯。培养语文能力，当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好*惯，是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的*惯。如普通话的*惯，字体工整的*惯，不动笔墨不读书的*惯，珍惜时间、提高学*效率的*惯等等。这些*惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。既然听、说、写都要靠语言，那么，中国语言要塑造“中国心”，就是说，要具有中国人的灵魂。比如：中华民族崇德重义的风尚，要强务实的人生态度，见贤思齐的理想人格，尽忠报国的爱国精神，礼仪之邦的伦理原则等，就是我们的民族精神。在学*祖国语言中，理应接受、培养和发扬光大这种精神，使自己成为具有两个文明素质的中国人。
（二）语文教育应当是素质教育
语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质教育，通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。甚至凭借教学内容和教学过程，提高身体素质和其它素质。
拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的语文教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做的全部工作。
（三）语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程
１.语文教育为人们接受学校教育和社会教育提供一种重要的工具和媒介。学会听话，学会识字写字，进而学会读书作文，通过训练逐步形成用祖国的语言文学来准确地理解和表达，这是接受教育的最基本的条件。
２.语文教育为人们认识世界、了解人生提供了一个色彩斑斓的空间。基础教育有一个很重要的任务，就是让受教育者比较准确、比较全面地认识世界、了解人生。有众多的课程当中有一门课程的内容比较特殊，那就是语文，语文所教授的材料跟其它学科很不一样。一部语文教材几乎可以说是青少年认识世界、了解人生的微型“小百科”。这对于充实和完善中小学生的知识结构，形成良好的素质关系极大。
３.语文教育为学生提高认识、丰富情感、激发思维提供一个有血有肉的赁借物。语文学科指导深重阅读的那些典范的语言作品，往往是作者对于自然、对于社会、对于人生的一些卓越见解和独特感受的集中体现。学生读这些作品，不便从“写什么”方面增长了知识，而且从“怎么写”这个方面获得启迪，逐步提高自己的认识水*，丰富自己情感内涵，激活自己有创造性思维。
二、小语教学要落实素质教育
（一）转变陈旧教育观念，增强素质教育的意识转变观念是实施素质教育的关键。要充分认识应试教育这样一种异化了的教育现象所造成的恶劣后果———把考试的成功等同于教育的成功，成就了少数尖子生，丢掉了大多数学生；抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。提出素质教育，其目有是使教育的本质回归，提高素质教育，是力求实现教育发展人的功能，通过培养和提高学生的基本素质，以期为国家不断地大量培养具有较高素质的人才。我们要以历史的使命感和教育工作的责任感，去战胜旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断增强素质教育的意识。
（二）确立多元化教学目标
１.凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。教师在向学生传授知识、发展学生智能的同时，要充分地控掘语文教材中蕴含的德育因素，适时地有机地渗透思想道德教育，使学生从小逐渐树立远大的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。２.加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、名、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学*，逐步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。 ３．加强审美教育、培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
（三）实行开放性教学开放性小语教学有自己明显的特征：１．语文教学从封闭的课堂教学中解脱出来，实行“三沟通”的原则，即课堂教学与课外读写活动沟通，课内打好基础，课外求发展；语文学科与其它学科沟通：语文教学与火热的社会生活沟通。
２．实行“四维课程”。“四维课程”指小学语文课由四个块构成：（１）语文的课堂教学；（２）语文兴趣小组活动和兴趣课；（３）语文的社会实践应用；（４）环境语文，包括学校环境、社会环境、家庭环境。这样，构成了开放性小学语文课程结构。
３．以训练为主。一是要突出实践环节，让学生参与学*过程。低年级突出在“读写中识字”；中年级“以读为主———读通、读懂、读熟、从读到写，在读的基础上落实重点训练项目”，高年级增加自学份量———采劝四步教学：自学报告———讨论深化———总结纳———课外扩展”，强化实践环节，培养自学能力。二是渗透学法指导。三是培养良好的学**惯，这是训练的归宿。
（四）学生———现代化语文教学的主体
１．我们语文教师，必须从思想到感情上，尊重每一个学生，尊重每一个学生的个性。
２．要创造一种民主的、*等的、和谐的课堂气氛。
３．在教学过程中，要留给学生时间和空间，让学生有思考，发挥、表现以至于演示的机会。 ４．要恰当地引进竞争机制，培养和利用学生的竞争意识、参与意识，表现意识，强化语言训练，提高教学的效率。
５．要积极引导学生参与教学的过程。要教给学*的方法，让学生主动地、积极地学*，而不是让老师牵着鼻子走。 ６．引导学生做学*主人。
引导学生做学*主人是九年义务教育教材编排意图之一，是课堂教学的重要任务，也是学生搞好学*的首要条件。引导学生
做学*的主人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民有教育。通过这些教育帮助他们明确学*目的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为祖国为人民而学*的运大抱负，使他们产生强烈的学*原动力。其次是要紧密结合教学
内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动地解决问题，教师适时对其引导、鼓励、评价，使他们感受到学*成功的喜悦。产生“只要自己认真参与各种学*活动，就能成功”的自我评价意识，增强他们学*的兴趣和信心。这是教师有意把学生推向做学*主人的成功通道。只要教师教学中能坚持正面教育为学生做学*的主人铺路搭桥，就会逐步形成“要我学”为“我要学”的良好的学*态度，学生不会再感到学*是一种沉重的负担，产生越来越带劲的主动学*氛围。
（五）减轻课业负担
教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应注意培养学生良好的学**惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。
通过《小学语文有效教学理论及实践》这一专题的学*，我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率，是教师追求的目标。
一、正确理解课堂教学有效性
不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂？学生会不会学，能不能创造性解决问题？思考的广度与深度怎么样？学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，如果教师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；如果一节课只是让学生学*讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。
二、提前布置学生预*事半功倍
语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学**惯与能力，而这种要求尤其表现在课外的预*环节，学生通过相关的学*资料，从搜集到整理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学*课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预*过程中，学生熟读课文，学*生词，理解词句意思。课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。
三、合理分配课堂教学时间
效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学*很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学*知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。
四、准确把握课堂教学节奏
把握课堂教学的节奏就要讲究动（“动”是讲学生在教师的指导下进行练*、解答、讨论。）静（教师讲，学生安静的听）互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便成功了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的高低音组合，两种音组合的好，才能产生出美妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不是成功的教学。所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。
古人在论及中国画的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。”意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是“工笔画”，浓墨重彩，认真描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
今年新出台的《小学语文新课程标准》对比原课标，其改动比较明显。学*了今年新课标，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。
下面我简单谈谈自己的心得体会：
新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学*略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学*默读，只会让学生养成走马观花的阅读*惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的.阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学*、练*默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。而新课标中，更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多。
通过本次的学*，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水*，不断地丰富自己的工作经验，虽然学*很繁忙，但是能在这样充实的时间里学*也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学*，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。通过学*和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学*的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。关于新课标的学*心得体会，因本人才疏学浅，也只能结合自己的教学实际简单谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢迎指正。
时间毫不停息地走着、我担任一年级的语文教学工作也一个学期了、这一个学期在工作中、我不断的反思着自己、努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责、现总结自己的教学工作如下：
一、抓好学生的学**惯：
培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点、刚开学的二个星期里、我采用编儿歌、口令等形式、将学生学**惯的培养融入情趣之中、让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯、从坐直到站立、从写字到读书拿书、从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品、都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说、通过一学期来的培养、我班学生都能养成良好的学**惯、
二、认真备课、
不但备学生而且备教材备教法、根据教材内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录、认真写好教案、每一课都做到"有备而来"、每堂课都在课前做好充分的准备、并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课后及时对该课作出总结、写好教学后记、
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步、正如修筑高楼大厦一样、必须要为学生的成长打下坚实的基础、本学期、我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力、
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础、又是学好语文的重点、如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣、又能很好地掌握、我与年级里、科组里的老师经常交流、并向她们学*教学经验、以使自己能让学生学得轻松、学得扎实、同时、在开学前一个半月教学拼音的时间里、我针对学生因材施教、每天鼓励学生读课外书、并经常引导学生对已学拼音知识活学活用、通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学*的兴趣、
（2）抓好写字训练、
写字教学是一年级语文教学工作的难点、所以、在*时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从*惯方面的要求学生、特别是*惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字*惯、
（3）抓好读书训练、
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的`关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、
2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、
写字教学是一年级语文教学工作的难点、所以、在*时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从*惯方面的要求学生、特别是*惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字*惯、
（3）抓好读书训练、
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、
2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学*奠定良好的基础。
一、抓好学生的学**惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。
二、认真备课。
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。异常是*惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，可是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在教学处的带领下，在20名小学语文的配合下，进行的比较顺利。我们20名小学语文教师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。现在就对上半学期的小学语文教学工作总结如下：
一、教学工作回顾：
1、每月的教研组活动，大家进行配合，开展的比较顺利。
2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们积极准备，对教学中的问题进行探讨
3、新课标的学*每月都在落实，三月份是共同学*，四月份、五月份是以备课组为单位的学*或者自学。
4、每月的优质视频的学*，大部分老师的积极性很高，主动的进行学*，进行网上讨论、评课。
5、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面认真的完成着，进行的比较有序。
6、作文公开课从四月末开始，开展的比较顺利，以备课组为单位，在备课组长的`带领下，老师们特别认真备课、磨课、展示。
7、写字、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带领下进行着，尤其是抽测的五年级老师更是积极准备。
8、学期初的各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写语文教学计划。完成的比较不错。
9、三月份时，语文组的老师们，积极认真的完成了“１７届语文报杯”的各项工作。
二、教学工作不足：
1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学*还需要更实际，有效。
2、作业批改及时性需要加强。由于学校每个几乎语文老师带2个班语文，课务繁重，教师对于学生作业的批改欠及时，缺少面批的机会。尤其是一些班级的作文批改。
3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生太多，老师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试情况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的*均成绩。
三、下半学期的教学工作计划：
1、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一步规范和落实教学这些常规管理，提高教学效率。
2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学*、要继续加强，避免流于形式，要更实际，要更重质量。
3、继续着重加强对一年级、二年级的拼音、识字教学；三至六年级主要以加强*作指导的教学；一到六年级一直落实“写规范字”的活动；朗读和朗诵方面也要加强落实。
4、教学工作也离不开家长的支持和配合，注意加强与家长的沟通和交流。
5、3月份时。在教学处的帮助下，语文名师走进了我们的学校。让我们的老师在忙碌中，热情百倍的去学*，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢？万分感谢！
下半学期主要工作安排如下：
五月：
1、活动：五年级：写字作文训练比赛一年级：拼音、识字过关比赛
2、一到六年级推门听课、作文公开课的磨课、展示课、评课活动。
3、每月一次的教研活动。（写字、拼音、识字方面的教研活动）
4、每月优质课的观摩、讨论。
5、每周的集体备课活动，新课标的学*。
6、常规检查：检查教师备课，学生作业的批改情况。
六月：
1、活动：二年级：朗读比赛；
三四年级的朗诵比赛。
2、每月一次的教研活动（朗诵方面的教研活动）
3、优质课的观摩、讨论。汇报。
4、每周的集体备课活动。新课标学*的新得体会汇报。
5、常规检查：检查教师备课，学生作业的批改情况。
6、语文作文公开课校内优质课展示
7、期末复*计划制定、模拟考试（备课组为单位）
8、期末语文教学总结。教研组工作总结。（表彰语文组每个活动中的优秀者以及正能量者。）
——教学小学语文工作总结范本10份
一、组织教师业务培训，转变观念提高素质
为使课改健康开展，使课改教师按照《课程标准》要求实施教学，不断提高教学水*，今年的培训工作仍以课改教师为主，以新课标、新教材、新策略为主。
１、组织课改教师参加市县级教材教法培训会
3月上旬，我们组织全县各学校所有进入新课程的语文教师，用了两天时间，对一年级语文下册教材从教学内容到教学方式方法进行了培训．县级培训后，各学校又根据具体情况进行了乡校级培训。
8月下旬，我们组织全县各学校一年级语文教师共计130余人参加了市教委组织的教材培训活动。之后，我们又根据本县实际情况，对全县所有二年级语文教师进行了教材培训。同时，我们还为各学校刻录了教材介绍及相关课例光盘，由各学校组织教师学*。
２、参加全国、市组织的语文教学研讨活动
4月份，我们组织语文骨干教师20余人参加了市教研室组织的语文教学研讨活动。此次活动使教师们开阔了眼界受到了深刻启发。
7月份组织12名骨干教师到秦皇岛参加第二届全国小学生作文研讨会。
二、积极开展学科教研活动，不断改进学科教学。
为使全县小语教师深刻领会新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为教师的教学行为，我们除抓好教师的各种培训外，还重点探索了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。
１、制定教研例会制度，促进课改深入开展。
从今年开始，我县教研室为促进学校教研工作开展，每月组织召开一次学校校长或主任参加的教研例会。汇报交流各校教研工作开展情况及教学教研工作中存在的问题并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何讲好一节课”等进行研讨，最后达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了《小学语文课堂教学评价标准》，以促进语文教师的课堂教学水*的提升。
２、组织课堂教学观摩研讨及送教研下乡活动。
为进一步统一认识，提高课堂教学水*，十月下旬，我们组织了全县识字教学、阅读教学和口语交际教学观摩活动。同时为提升薄弱乡镇校教师教学水*，本年度我们组织了骨干教师先后到滩里、柳河等乡镇送教送研，促进其教研工作开展。
3、深入学校课堂，“研训一体”
今年，我们继续深入基层，每周坚持三天工作在基层。*一年来我们先后深入到全县13个乡镇7个管区60余所学校，深入课堂听课*百节，同时组织听课后的互动研讨活动30多次，培训学校教学领导、教师千余人次。
４、抓好研训基地建设，开展校本教研。
今年我们继续抓了研训基地(校本教研试点校5个)建设。与他们建立组织、研究思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导教师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且及时总结基地校校本教研工作的经验辐射全县各个学校。
５、组织学科教学评价，促进教学改革。
随着新课程改革的推进，教学评价越来越引起教师关注，成为推进课程改革的关键环节。为此我们今年继续深入研究教学评价。在课改年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。同时加大包括非课改年级在内的考试试题的改革力度，由重点知识、能力向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。
三、以赛促研，促进教师素质提高。
为激励教师学*教育教学理论，深入开展教学研究，按照计划我们先后组织了全县青年教师课堂教学大赛活动（４月份）和教学设计现场比赛活动（11月份）。比赛活动既重结果更重过程，采取人人参与、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参加县级活动。教学设计比赛采取现场方式进行，规定时间，统一阅卷。
本月（12月）我们还组织全县小学语文教学论文（案例分析、反思）评选活动，共征集论文百余篇，有15篇参加市论文评选。
通过各种比赛活动，促进了教师的教学研究，使大批教师得到了锻炼，有相当一部分骨干教师逐渐成长起来。
四、抓好“十五”课题研究工作。
我县小学语文有省级课题一项，市级课题两项，中国写作协作协会作文教改课题3项。本年度，按照各课题的研究计划，继续组织实施工作，先后多次深入课题研究学校视导，了解研究进展和课题研究资料的归档情况，督促指导写好研究工作的阶段总结和研究论文。与此同时，抓好县校课题的研究，结合具体教学实际不断改进教学。县第二小学作文教改课题阶段总结《体验、积累、开放、展示——作文教学四步曲》在廊坊市语文教学研讨会上交流。今年，我县三小省级课题《小学语文课外阅读指导实践与研究》现正准备结题，请省市领导验收。
本学期，我又担任一四班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学*，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水*，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。*时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学*，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学*，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学*语文的兴趣。
一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。*时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生*时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练*，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练*后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学*”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持晨读引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水*，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考*惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。四、班级定期举行写字比赛，评出一等奖、二等奖，激励学生从小练好字。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学**惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！
火热的七月将要来临，期末考试已临*，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水*有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级（一）班（二）班的语文教学工作。两个班各个方面的情况即有相同点也有不同之处。
一班总人数为52人。教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班班主任），管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。
二班总人数为50人。从语文的学*基础上分析，优等生多，差生也多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，学生不太熟悉，不便于管理。
两班在语文学*方面都存在以下几点不足：
1、 汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
2、 阅读能力普遍不高，朗读水*太差，“唱读”现象严重。
3、 书写马虎，作业格式不规范。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《地球万岁》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学*兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
（三）、规范学生的学**惯。
正确的学**惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学*。重点培养的学**惯包括以下几方面：
1、 课前预*，课后复*。每天放学时都为学*布置具体预*任务，并适时教给学生预*的方法。新课授完，必要求复*。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预*了，也能自觉复*啦。
2、 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复*、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、 阅读。
从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。
3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、 学生的语言综合运用能力有所提高。
3、 学生的语言积累有所增加。
4、 学生朗读水*有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。
四、存在问题。
1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、 没有能全面，多层次提高学生语文水*。
3、 作文水*整体偏低，指导训练力度不够。
4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
过去的这一学期里，我担任六年级的语文教学和班务工作，在学校领导的统一组织安排下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，使六年级全体学生在学*、生活等方面都取得较大的进步。现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想品德教育
培养学生良好的品质，净化学生的心灵，强化学生的日常行为规范。坚持“安全第一，育人为本”的工作方针，组织班级积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与感恩父母活动”、“冬季安全教育的主题班会”、“家长会”、“校园弯腰行动”、“美化校园的实践活动”、“黑板报的创办”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理
培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。
三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、*期目标
让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学*和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学*方向。
四、积极开展好文体活动
做好课间操、广播体操，增强学生的体质，提高学生的学*效率。六年级学生学*任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学*效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师以及学生家长保持联系
协调学校和学生家庭各方面的教育力量，充分发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，并时常与他们保持沟通和交流，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我*时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班务工作较以前有了较大起色，学生的整体素质也在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学*，以便将自己的管理水*推向更高的层次。
1.一年的工作结束了，看着学生们一个个离开了学校，我也终于暂时有了喘息的.机会。但是，都说老师需要不断的进步，不断的学*。趁着这个时候我也是时候将自己在上半年的表现都做一下总结了。
2.一学期来，我热爱本职工作，认真学*新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是我在这学期的教学经验及教训。
3.一学期来，我努力强化自身业务学*，深入研究教法，经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
4.这个学期，四个月的时间，很短，一眨眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进行改革，在1―8年级学生中开始了语文主题学*。这个学期，是我们所有语文老师学*、研究、探索的一个学期，也是学生学*最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简单的梳理。
5.一学期来的课改，回顾走过的路子审视留下或深或浅的足迹，我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化，尝到了改革的甜头。
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水*上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
一、基本情况：
本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学*，遵守课堂纪律，成绩稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为*惯差，缺乏自我约束能力，需教师严格要求。
二、具体工作如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、坚持上好每一节课，提高教学质量。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学*过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学*，合作学*，探究性学*的精神。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。
不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着成功的喜悦，虽*凡但却充实。在*时的教学工作中，我努力创造一个和谐的、宽松的教学氛围，我们共同感受着语文的美，生活的美。与学生建立良好的师生关系，让学生在快乐中接受教育，健康成长。我想，这也是我们小学语文教师毕生的追求吧！我把*日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。
一、创造和谐师生关系
课堂上我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，更要尊重学生的不同的思维模式，对一篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈看法。在*和的气氛中，师生一起学*，一起去发现、探求和创造。重建和谐的、*等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念，就是要强**育要面向全体学生，为了全体学生的发展，使学生的各个方面的素质得到全面、均衡、和谐的发展。
要善于倾听学生的发言，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。赏识学生不能只凭自己的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在学*过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。
课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生讨论，力争让更多学生有发言机会。教师要认真听取学生的发言，让学生觉得自己在和老师*等的讨论问题，师生之间是和谐相处的关系。教师要让学生知道，是自己通过思考把问题搞懂了，而不是教师强加给自己的知识。实现师生之间、学生之间、教学内容的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。
二、焕发课堂生命活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
让学生“自主”地确定学*内容、选择学*方法、寻找学*伙伴和评价学*效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水*参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
四、精心设计语文实践活动
采用多种教学组织形式：集体授课学*、小组合作学*、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生参与学*、交流信息、互相启发的机会，培养学生的自学能力和合作精神。这就务必要有大量的实践活动，有充足的训练时间。因此，每节课都要精心设计安排、研究讨论，扎扎实实地投入到学*中去。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学*的本领。
为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放。扩大积累――课外阅读每日一段，训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧。作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥，教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学*效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。
五、充分了解学生特点
教师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学*的主人。要使学生在有限的学*时间内获得的收益，教师就必须不断地优化组织学生学*的形式，使之适应学生学*的需要。要做到这一点，就必须充分地了解学生的知识水*、对本学科的了解、对教师的评价等。可以从以下几方面试试：测试、观察、谈心、走访等等。我经常喜欢在课下和学生谈心，不仅拉*了师生之间的距离，也了解了学生的语言表达能力和知识水*，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。
六、关注学生课堂生命状态
学生的课堂行为表现，一定程度上反映出教室课堂行为与学生学*状态的相互适应的情况，作为教师只要正视课堂现实，保持课堂警觉，就能通过学生学*的反馈，洞察自己课堂行为，进而达到有效调控，确保课堂教学的有效性。当学生课堂上出现情绪低落、启而不发、缄口无言、反应麻木等状况，教师可通过反思，看问题设计是否妥当，自己点拨是否到位，是否因为超出学生的思考范围，而导致学生无所适从，不感兴趣。据此，教师可从问题设计的角度、形式、内容等方面考虑，多为学生搭建自主探究的*台，调动学生的内部驱力，因势利导，创设出充满生机的学*氛围。
当学生情绪浮躁、学*浮光掠影、思考深入不下去时，可通过反思：自己呈示的内容是否因为过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致学生找不准深入思考的抓手，思维只能浮于问题的表面，回答问题则是不假思考，脱口而出，而又文不对题。据此，教师可调整内容，或示范引导，教给学生抓住关键因素，多为学生创设问题的情境，指导学生学会思考。还有，当学生学*被动时，可通过反思，看自已是否摆正学生学*的主体地位，是否将自己的观点强加给学生，牵着学*的鼻子走，导致学生缺乏自主探索、个性化体验的空间，据此教师可多给学生提供互动、合作的机会，或加强*等对话，激活学生的思维，拓展学生的思路，限度地发掘学生的个性潜能。
七、散发有魅力的人格力量
语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于教师。教师的个人情绪直接影响着课堂教学的和谐程度。有些教师没有耐心，脾气暴躁，心情悲观，把糟糕的情绪带到课堂上来，可以因个别学生违犯课堂纪律就怒不可遏。在工作中既缺乏热情，使教学课堂气氛沉闷，试想这样的教师，学生怎能喜欢？这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名教师，其自身所具有的人格力量才是构建和谐课堂的根本条件。
经常听到一些公开课，不禁扪心自问：自己做到了吗？能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸？上公开课的老师们呢？是不是也能做到呢？不断地去告诉自己吧。当你充满自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能形成和谐的课堂气氛。学生积极参与学*活动，认真听讲，教师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。
春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一天天健康的成长。那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水，展望明天，任重道远。
时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、培养学生学**惯。
良好的学**惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学**惯，学生也不可能安下心来学*。由于三年级是知识积累和潜力培养的关键阶段，也是学生养成良好*惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作*惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学*，主动改正自己各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学**惯。
针对本班学生书写*惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学*榜样，并对几位书写个性差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每一天的早读和下午的自*课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自*。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自*时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自*课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅仅部分学生的组织潜力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学*，养成了良好的自主学*的良好*惯。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的语文教学成绩一向很差，*均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。个性是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学*兴趣，提高他们的学*成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学*小组，开展“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学*成绩都有所提高。
三、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从*几年的测试中能够看出，不仅仅考察学生基础知识、基础潜力的状况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学*《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自己明白的寓言故事，整理成册。搜集描述四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等潜力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养潜力。
总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。透过这一学期的工作，我班29名孩子，在思维方式上，在学*潜力上，在学*成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
本学期，我担任的是六年级（1）班的语文教学工作。教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！回顾这一学期以来，本人根据教学大纲，学期初教学工作计划，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、基本情况
本班共有学生31人，其中男生16人，女生15人。大多数学生学*积极认真，但有一部分基础知识差，跟不上班级的步伐，甚至有一部分学生存在厌学的心里，沉迷于玩耍与游戏中，因此给教学带来一定的难度。
二、主要工作
（一）坚持课前认真备课。
本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、*惯；了解他们学*新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。一学期下来，本人备课节数达节，达到了预定的目标。
（二）坚持认真上课，批改作业，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。一学期来，对学生的作业进行全批全改，批改次数达次。真正做到精讲多练的目的。
（三）严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学*效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，把学生分为8个学*互助小组，由学*成绩趋前的龙芬、龙蓉、胡燕、龙庆成、杨仁章、刘宝铃、欧青爱等同学担任小组长，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生龙继焯、刘民、罗国钱、罗国铭、杨玉芝、龙本相、龙见芳等的学*进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学*上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学*产生浓厚的兴趣。一学期来，本人对学生的培优辅差工作达30多次之多，大大促进了优等生向更优的方向发展和后进生不断向前跃进的趋势。
（四）积极参加各种教研活动
在做好本学科教育教学工作的同时，我还积极参加县里和学校举行的各种语文教研活动，10月下旬应教育局教研室的邀请，到裕河小学参加送课下乡活动，上了一节语文课改示范课。11月上旬，应教育局教研室和继教办的邀请，在锦屏县小学语文课程标准培训会上上了一节语文示范课。11月下旬，在我校举行的人人争上一节示范的活动中，我又上了一节语文示范课。通过参加这一系列的教研活动，大大提升了我自身的教学业务水*。
三、取得的成绩
通过一个学期的辛勤耕耘，有了一定的收获。四、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。
2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
3、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。
4、辅差工作完成还可以，培优工作则显不足。五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。
6、做好家长工作，尽量让他们有一个全新的转变。真正把孩子当做自己的责任，认真监督管理好自己的子女，认真配合学校搞好该做的一切！总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
一、勇于实践，推行“问题导学”教学模式
1、加强理论学*，为实践“问题导学”奠定基础
开学初，为更好地实践“问题导学”教学模式，我带领全组教师认真学*了新《课程标准》和“问题导学”50问的相关理论，重温“问题导学”的教学思想，建立全新的课堂关。此外，我还利用课余时间阅读了大量的语文教学相关书籍，深入学*“问题导学”模式，不断地充实自我，力争用各种途径提高自身理论水*，为更好地实践“问题导学”教学模式奠定基础。
2、积极投身课堂实践，探索“问题导学”有效途径
本学期为更好推行“问题导学”教学模式，四月份，我校倡导在各年级中推选一节引路课。作为教研组长的我积极承担起了这一艰巨的任务，为了上好这节课，更为了能真正给老师们起到抛钻引玉的作用，我翻阅了大量理论书籍，观看了许多名师教学录像。面对一次次的试讲我没有觉得繁琐。多少次，我备课到深夜一两点，有时甚至彻夜难眠，任凭教案在自己的脑海中一遍又一遍地删减、增加。为克服高声教学，我反复用手机给自己录音；为达到更好的教学效果，面对镜子我一次次地修正自己的眼神、手势。功夫不负有心人，经过我的不懈努力，在本次我校“问题导学”观摩课上，我所教授的《可贵的沉默》一课荣幸地获得了“一等奖”的好成绩。
此外，本学期五月份，我还代表学校参加了矿区师训科举办的“名师演绎精彩课堂”活动，在活动中我一展风采，所教授的《买木雕的少年》一课受到了现场评委的一致好评。由于教学效果良好，今年六月，我又被学校推选参加了矿区举办的“三优课”展示活动。正是由于我对课堂教学的执着与专注，所以在我校“问题导学”教学模式的推行过程中我走在了教改的前列。
二、以活动为载体，培养学生学*语文的兴趣。
为了丰富学生的阅读积累，提高孩子们对祖国语言文字的感受能力，增强规范学生的口语表达能力，我们三年级全体师生在20xx年5月20日至24日在年级中开展“神话传说故事会”活动，这次活动由于我们各班班主任事先都做了周密的安排，所以活动取得了意想不到的效果。在小组内部交流时，同学们异常激烈，说得不亦乐乎，甚至有些同学还手舞足蹈。在班级比赛过程中，各组推选的代表语言流畅、讲解绘声绘色，大部分同学还能在适当的情节中加入一些自己自创的动作。此外，每一位选手还会根据前一个选手所存在的不足，进行自我反思，总结经验，及时修改，以便自已讲的时候能够表现出色。逐渐的，后面的同学越讲越精彩，听的同学也越听越有味，课堂也仿佛被包围在神奇的神话传说世界中。
此次活动的开展，大大地激发了学生的阅读欲望、提高了学生的口语表达能力，更重要的是激发了学生敢于表现自己的竞争意识，真正让他们体验到了表现自我的乐趣，同时也为今后的学*打下了坚实的基础。今后，我们还将开展更多的竞赛活动，为学生展示才华搭建*台，促进其各方面能力的再提高。
三、让“读书、练字”成为*惯
为了培养学生良好的文学素养及良好的读书写字*惯，本学期我们年级继续坚持“晨读午练”活动。本学年我们年级把早读的内容定为：《弟子规》《年级必背故事》和教材中要求朗读和背诵的篇目。在晨读的过程中，我们年级教师除了引导学生大量的阅读外，还对《弟子规》中的内容做了细致地讲解此外我们还注重学生的朗读技巧的随机指导。经过一学期的训练，孩子们不仅对阅读产生了浓厚的兴趣，而且在朗读水*上也有了不同层次的提高。
良好的写字*惯是学生未来学*中不可缺少的，因此，我们年级的教师更注重每天20分钟的练字时间。在*时的写字训练中，我们从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。由于学生年龄还小，我们还经常不知疲倦地来回巡视在学生行列中，目的就是发现问题能及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我们都要求学生仔细观察每个笔画在田字格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。另外，为了激励学生写出端正、美观的字，我们对学生*时的作业也坚持采用双重评价，既考察学生的作业质量又考察学生的书写质量。经过一学期的练*，我们年级孩子们已经养成了“提笔就是练字时”的良好*惯。
四、课题研究
二十一世纪的今天，信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景。为此我校开展了《基于信息技术环境的有效学*研究》的课题实验，本学期通过实验使我真正感受到了正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，对于学生的有效学*的重要性，尤其是针对我区“问题导学”教学模式，更有利于学生自主学*。
五、群策群力，抓实教研活动
俗话说：“众人拾柴火焰高”，为了提高教学成绩，本学期，我将本册书的8个单元责任到人，主备教师精心研究，提前一周拿出本单元的导学案，在备课过程中我要求大家必须细化教学中的每个环节，大到每节课的教学目标的制定、教学流程的设计、单元综合练*课、单元测试题的编排，小到预*指导、自学提示、练*题的设计等等都必须一一列出。而后，我们再利用教研活动时间展开组内研讨，该删除的删除、该改进的改进、该补充的补充，最后达成共识。我们组的教师还坚持在新授课之前，根据班内学生的实际情况进行二次备课，这样经过大家的共同努力，我们最终设计出来的导学案大大提高了可操作性与实用性，课堂效率也自然而然地提高了。此外，我们教研组还积极参加听课活动，无论是外校教师的展示课还是本校教师组内的共研课，我们组的教师都不放过。本学期，我们组就“问题导学”进行了三次共研。在共研活动中，我给全组教师进行了积极地示范，课后我们组全体成员还和语文教研员、教学校长共同进行了探讨和研究，老师们都感觉：通过这次研讨，我们对“问题导学”教学模式的认识更深了，对于“问题导学”教学模式的教学流程也更明确了。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。
总之，本学期我们是在忙忙碌碌中度过的，虽然忙碌但我们有收获、有长进。
——小学教育教学的工作总结优选【10】篇
眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面：
我认真学*新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学*的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还注意从书本中汲取营养，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教学方面
1、备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的'准备备课，认真的利用好每周的教研活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师学*，学*他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水*。可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学*好大纲，虚心向同年级组老师学*、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了发散学生的思维等，我积极的制作多媒体课件，使学生理解形象化。
2、上课上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学*兴趣，简单些的找学困生回答。因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学*效果比较的理想。
3、辅导我利用每天的中午辅导时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，共同督促学生的学*。对学*比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。
4、作业我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。
三、存在的问题及其打算
“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水*。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
时间过得很快，转眼一学期即将匆匆过去了，一路上我们欢欣鼓舞，收获颇多，深感喜悦。借此，我将我校教育教学工作做个总结；主要从以下几个方面来叙述：
一、教学常规管理正常化
1、中心学校对我校30位教师进行，教师工作检查中获得评价较高，其中优＋12人，班容班貌优＋7个班级，学校总评优级。在我校的管理工作确实竖立管理兴校、管理立校的理念，教师各项常规工作都有条不紊的开展，并认真落实贯彻中心学校的工作精神。
2、我校严格把关，从每个月的月自查入手早做准备，树立很强的迎检意识，确实抓好抓实，很好的促进教师教育教学业务能力的提高。
二、积极认真参加业务理论学*及教研活动
1、星期三的业务学*由两位副教导主任负责把关，每逢学*期间，各位教师都能很好的出*并认真的观看学*新型的课堂教学模式的教学vcd，不时还会针对课堂教学中得某一个问题进行探讨，可谓兴致高昂，效果甚佳。
2、在校本培训研修上，根据上级文件有关要求，我校形成以谢淮河副校长为组长的领导小组。从做好校本培训工作方案、工作计划、安排表、阶段小结、过程记录、材料收集等，粗细搭配，有实际课堂研讨、理论学*、师德师风教育、安全法制宣传，可谓内容丰富多彩，形式多样。让老师们在一个和谐愉快的情境下思想得以提升、理论得以形成、业务得以提高。
3、在新课改的大好形势下，全校老师开拓进取、勇挑重担，在继承的同时不断加以完善，我校的校性教研已蔚然成风，形成开课、说课、评课一条龙，这个学期已上过公开课的老师有：王清霞老师、吴月鸿老师、谢良友老师、陈春苗老师、柯美丽老师、翁碧秀老师、王石柳老师、汪梅凤老师。这8位老师在三尺讲台上各显风采、各彰其节，得到听课老师的一致好评。同时我们在9月下旬接受兄弟学校校长的`随堂听课，等级都是优级以上。正是有我们这些任劳任怨、勇挑重担老师的密切配合下，在学校语文、数学教研的直接参与下，才能让我们学校的教研水*得到很好的提高，让老师们的教学艺术不断精湛。
4、启用新教材的一年级老师，严格遵守“先培训后上岗、不培训不上岗”的要求，利用双休日准时出*认真准备参加中心学校组织的8次集中培训，培训过程中我校的3位老师多次受到中心学校领导的好评，出版的培训简报刊登了温培芳老师的教学小故事，得到同行的认可；汪梅凤老师的提供课堂教学vcd更是给与会老师带来很难得的教研素材，同时也使我校的教研工作得到中心学校的表扬；王石柳老师积极参与现场讨论在培训总结中给予了肯定并提出表扬。
5、在业余时间，老师们积极撰写论文、热情高昂、成绩可观，有柯美丽老师获得《小学语文教师》作文论文比赛二等奖，王泳昆老师、陈春苗老师分别在《安溪教育》发表，还有20几篇汇篇在《长坑教育》。
三、备、教、批、辅、考成绩斐然
1、20xx年秋季，是我们丰收的大好年头，喜事频传，师生参赛硕果累累，其中有李海波老师获得安溪县中青年教师课堂教学比赛三等奖；年会论文评选中有王清霞老师撰写的《走向新课标，让农村小学语文课“有趣有味”》获三等奖，陈春苗老师撰写的《浅谈作文源泉——情感的激发》获三等奖，吴月鸿老师撰写的《最是书香能致远》——让农村孩子亲*阅读获三等奖，翁碧秀老师撰写的《教给学生方法提高写作能力》获三等奖；学生参赛成绩更丰：“泉州市小学生作文通讯赛初评”一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名；“长坑中心学校手抄报、想象画比赛”一等奖6名，二等奖6名，三等奖2名；“长坑中心学校一、二年级普通话比赛”二等奖1名，三等奖2名；“长坑中心学校中、高年级作文竞赛”二等奖3名，三等奖5名；“长坑中心学校六年级数学竞赛”一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名。
2、以上成绩无不渗透老师们、同学们的一片汗水，每一次的活动，老师们都很有责任心，通过思想教育激发学生的参与热情,辅导过程循循善诱，善始善终，终于在参赛中脱颖而出。回顾一路留下的串串足迹，我们深感自豪。
3、几年来，我校注重学校的外塑形象，内重本质，总是把育人与教书提到并重的位置。提倡老师们“学高为师，身正为范”、“要给学生一杯水，自己先有一桶水”加强师德师风建设。其中在学校的号召下进行了“献爱心，捐款医治白血病患者”活动中，师生踊跃捐款共达1500元，虽然这点钱不是很多，但这很深凝聚我们的一片爱心，为病人及送去的不仅是钱，还送去我们深深的祝福和问候。
4、继续加强未**思想道德建设，从先学会做人到学做事，逐层深入，熏陶感染，立足学校实际，以少先队为依托，充分重视校园文化的传播作用，发挥红领巾广播站的舆论导向作用，继续做好学生在校一日常规教育、认真组织学生参加“三优一学”评比，从集体到班级逐步转换，从学生的学*上、生活上为着力点，关爱儿童、倾听他们心声，努力为青少年的健康成长积极创设搭建*台。
5、学期抽考中六年级成绩居中心学校中上水*。
四、教育教学工作中的瑕疵
1、保证教育教学正常运转的值日工作，有个别老师不到位，虽然没有产生什么重大问题，但我们要有危机意识。
2、教研工作准备不够充分，致使教研的实效性没有达到很好的效果，主要原因有学校管理上、设备上的添置不齐全，新学期将进一步完善一些制度。
3、学校“三风”还有待于进一步形成。要学会将一切不利于我们教育教学工作的因素，消除在萌芽状态。
4、班级文化氛围不够规范，拟订新学年每班分发一份报纸供学生浏览，让他们初步了解掌握最新国内外新闻，增长学识。各班要做好管理工作。
xxxx小学
20xx年5月23日
这一学年，我校以镇教委“一一二三四五”工作部署为指导，立足于努力提高教育教学成绩和促进学生的全面发展，以推进素质教育为重点，紧紧围绕教育教学中心，实施科研带动工程，促进各学段教育教学工作有条不紊，和谐发展。现将本学期工作总结如下。
一、结合养成教育和学法指导，进行了校园（每周）之星的评选
为加强对学生学*的过程管理，把养成教育和学*方法指导落到实处，贯彻始终，本学期开展了专题教育活动，每周之星评选。重点针对学生的学**惯、卫生*惯，结合学校实际进行纠正，学生精神面貌也焕然一新。通过活动的开展促进了学生良好*惯的养成，为学生的学*和健康成长奠定了基础。本学期，共有90余人次受到表彰，极大的提高了学生学*的兴趣。
二、我校严格执行市作息时间规定
在开齐开足课程的基础上，我校严格执行市作息时间规定，每节课35分钟，加大学生活动时间，保障“两操"顺利开展.英语每周不少于两大节两小节，每周练字时间不少于80分钟，所以，我校在英语和写字教学上有了新的突破，而且成绩有了明显提高。
三、夯实教学工作，全面提升学校教学质量
（一）、坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，大力推行素质教育。
1、以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻关于推进素质教育精神，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，使学生在德智体美劳等方面得到生动、活泼、主动的发展。本校十分注重面向全体学生、面向学生的全面发展，以提高人的素质为目标，做到“减负增效”。
2、本学年，我校严格按照课程计划开设并扎扎实实地上好了英语、电脑、体育、音乐、美术等学科，教导处随时检查。坚持每周一节阅览课，发挥了图书的作用。认真贯彻《体卫工作条例》，全面实施《学生体质健康标准》,坚持上好两课两操活动，做好大课间活动。
3、有计划组织开展各类课外活动和社会实践活动，开设了文艺、英语、电脑、乒乓球、书法、绘画等兴趣活动小组，充分发展学生的个性，促进学生全面发展。还充分利用课余时间加强学生的艺术排练与体育训练。本学期学校举行了我校广播体、操武术操比赛。
4、本学年度四年级被评为区优秀班集体。两名同学被评为区级三好学生。
5、上学期，在镇教委教育教学综合评估中总分第二名。较之以前上了一个大台阶，受到教委领导的好评。
（二）、教科研工作成绩凸显
在区、镇教研室领导的指导下，我校的市级课题《评课进课堂，师生共同评课的实效性研究实验》顺利开展。我校总结经验，加强课题研究的力度，整个研究开展顺利，并做好了结题地准备工作，力争年底结题，基本材料、研究成果得到了区教研室领导的认可。
在小课题研究方面做到由问题到课题，人人有课题。小课题为大课题服务。“家校合作，共同培养小学生良好的'行为*惯”被确立为镇级课题。
教科研论文发表：安建军老师的教学论文《不让一棵秧苗枯萎》获得省教育科研优秀成果一等奖，。李志强、刘艳英获得二等奖，樊永红、高兵、周秀荣获得三等奖。刘志红获得市一等奖，获奖人数、层次在全镇名列前茅。李志强老师的《谈谈写下水文是提高学生写作能力的有效途径》在《教学交流》杂志上发表，教育叙事《关爱，不忘记他们》获得省二等奖。
在市课件评比中，安建军获得三等奖。在区教学反思评比中高兵老师获得一等奖。
（三）创新教学常规管理，注重管理实效。
1、坚决执行课程计划，规范教学行为，扎实教学“五认真”工作。加强对薄弱学科的管理力度，确保课程计划的落实。本期我校将在语数学科的备课上进一步创新。学校利用先进教学设备，所有教师在电脑上电子备课、备教案、备课件或素材，建立教师文件夹。教师可在远程教育资源（中央电教馆、淄博教育网）和互联网上搜集优秀教师提供的参考资料，以提高备课效率。教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课反思、课堂教学、作业批改、课外辅导工作等，定期每两周进行一次检查，教导处主任负责抽查。还采取值日领导课堂巡查，校领导不固定的随堂推门听课，检查教师是否按课表上课及课堂教学情况，使老师规范教学常规工作，确保教学质量。
2、加强了电化教学学生的计算机操作水*有了明显的提高，高年级学生能熟练进行WORD编辑、混编，制作电子板报、演示文稿、网页等。
四、做好安全卫生，防*视工作
针对我国各地校园事故频发的现象，积极做好防震、防火、防踩踏的安全演练，每周一讲解，每月一演练。一年来教学秩序正常，无大的安全事故。
针对手足口病蔓延现象积极做好晨检工作并有记录，每天下午按时消毒。
做好防*视工作，每天课间操定时检查，结合上课学*姿势进行纠正，经过一学年的努力，学生的*视率逐步下降，接*常规水*。
五、体育教学工作
本学期我校体育工作在镇教委和学校的总体布署、关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质。常抓不懈，每天活动一小时工作，推动大课间“三操一拳”，1000米长跑训练等。继续加大课余体育训练力度，积极备战各级各类体育竞赛。在镇教委举办的在中小学田径运动会中，在队员缺乏的情况下夺的第四名，并获得精神文明代表队。在乒乓球比赛中获得团体第二名。围棋、国际跳棋代表我镇参加区级比赛。
六、做好推普工作
根据省教育厅和省语委的有关文件，将对全校教师进行普通话等级测试。并将通过普通话等级测试，作为教师业务考核合格的一项条件。通过这项工作，我校教师普通话水*上了一个大台阶。全校教师全部达到二级甲等以上水*，学生在校全部用普通话交流。
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
（一）以学生的已有经验为基础。
我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学*社会生活，在现实生活中发现问题。
（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学*活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水*和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学*创设条件，搭建*台。
（三）讲求教学的实效性。
设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
（四）关注学生。
教学中，对于学生学*的关注十分重要，对于学生的学*过程，包括学生的学*兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学*积极性、学*的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。
以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力学*教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。
今年，在学校领导和全体教师的支持和努力下，按照“发展教师，让学生成功”的工作理念，围绕“提高教师专业水*和教学质量”的核心目标，我校教育教学工作进一步深化课程改革，巩固校本教研，追求高效课堂，提高管理实效，全面提高教育教学质量，真正实现了教师和学生素质的全面、持续、有效发展。主要工作总结如下：
一，以德育为先导，促进学校工作稳步推进。
1.加强领导班子建设和干部作风建设。学校领导以身作则，积极听课，参加学校组织的各种活动，起到了带头作用。
2.加强教师道德教育，坚持《教师职业道德规范》、《教育法》等法律法规，提高教师依法教学的能力。
今年，为了加强教师道德修养，开展了教师道德教育月活动，从领导评价、教师评价、学生评价三个方面进行，评选出3名教师道德标兵和5名先进个人。选定的教师进行了题为“不要忘记你的主动性思维
我老师的梦想”典型经验交流报告。
3.开展全校一本书的阅读活动，与学校开设的阅读课融为一体，让学生学会以书为伴，以书为友进行阅读。培养学生情操，提高辨别***的能力。
4.学校经常利用晨会、**下演讲、班会等方式加强学生的个人修养、未来理想、人生价值观、心理健康等教育。
5、特别注重校风的培养。
为了开展文明评班等一系列活动，扎实推进师生各方面的标准化，学校基本形成了诚信、文明、和谐、安全的校园。
6.特别注意班级工作。
每个班主任和学科基本形成了自主管理、协调发展、诚信互助、动手的局面。在这一年里，教师可以以对学生、家长、学校和社会的责任感和奉献精神工作，密切关注学生的思想教育。
7.加强道德教育，召开两次家长会，加强学校、家庭和社会的联系。
为学生的全面发展创造健康、文明、舒适的学*生活环境。形成学校、家长、社会三位一体的教育网络。
二、以迎接检查工作为重点，推动各项工作有效开展。
今年，学校全体教师以高度的主人翁意识致力于义务教育均衡发展。他们早出晚归，埋头苦干，把材料准备得质、量、细、全。功能房设备基本符合省二级标准，功能房布局符合学科文化。教师、学生和员工自己创造了主题突出、特色鲜明的校园文化。受到好评。10月份顺利通过国检。
三、严格把握教学套路，规范教学秩序。
1.今年，我校加强了课程计划的实施和管理，实现了“开放、提高、教好”。同时也促进了学生的全面发展，加强了对课堂教学的监控，进一步加强了对日常教学工作的管理和考核。
(1)注意备课。
今年教务处对教师的教案进行了八次检查。每次检查后，教学部门认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
(2)注意上课。
这一年，我们继续加强讲课，采取了上课听课的制度，和教学部
今年，学校对教师作业批改进行了新的'评价方法，提高了作业批改的要求，增加了激励措施。教务处对各科作业批改进行了八次抽查，大部分老师都能认真处理学生作业中的问题，让学生及时帮忙批改。
(4)重视课后辅导。要提高教学质量，还应做好课后辅导，加强对贫困学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生增强学*责任感。
2.加强毕业班的教学管理。
今年上学期，学校对毕业班进行了四次质量抽检，并组织人员认真审核。在毕业班全体老师的共同努力下，我校毕业班在今年7月的统考中获得了第一名！英语和语文单科第一，数学第二。
四，加强教师培训，提高教师素质。
1.积极组织老师学*各科课程标准和《义务教育法》，认真学*，认真做笔记。理解新课程改革精神和新课程理念，改变教师的教育教学思想。各教研组根据自身实际情况收集相关教学理论，组织教师学*，用理论指导教师教学实践。
2.积极开展教研活动。
(1)今年，我校开展了骨干教师带班、示范班、优秀班示范班、学科教师讲课、及格班、正常班竞赛等活动，大大提高了教师对班级和班级评价的认识。从讲座前的听课、备课，到课后的评价总结，教务部精心组织准备，下大力气做好教研工作，从而提高了每位老师的教学能力和教学水*。
(2)学校领导深入课堂，老师相互倾听。校长、教务处、教研组长以身作则，在全校掀起了一股讲课热潮。针对我们在课堂教学领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3.积极选择和教授
本学期我校在***精神的指引下，结合党的群众路线教育实践活动总体要求,按照“为学生全面发展负责，为学生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情，在全体教师的共同努力下，圆满顺利地完成了本学期的各项工作任务。回顾一学期的工作,现总结如下:
一、以德育为先导,使学生养成良好的行为*惯。
1、开展了全校共读一本书活动，此活动与学校开设的阅读课相融，让学生与书为伴、与书为友，学会读书。陶冶学生的情操，提高学生辨别***的能力。
2、本年度，学校继续以《文明美德在红旗》活动为主线，进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强文明礼仪和诚实守信教育，通过教育，学生在走廊里能做到自然成行，漫步轻声，礼貌待人，有良好的社会公德和生活*惯，公交车主动给老人、老师让座。10、11、12月是诚实守信教育月，在这三个月中，各班级利用板报、班队会等形式对学生进行了诚实守信教育、还在班级范围内围绕诚实守信开展了讲故事比赛等，学校发动学生搜集诚实守信名言，学生们在参与班级和学校活动时积极主动,学校共征集优秀名言70条，通过此次活动，校园内形成了良好的风气。学校在九月份开学初对文明美德好少年进行了集体表彰，对全校学生起到了促进的作用。
二、建设优美的校园环境，创造良好的育人氛围。
我校在环境方面要求做到，环境卫生无死角，定期环境大清扫，建设优美的自然环境，校园绿树成荫，花坛里花红草绿，走廊、办公室、教室都摆放各种花卉。不断变化翻新的橱窗、板报，内容丰富的楼廊文化，规范化的班级布置，无论是校园还是走廊教室，都彰显着浓浓的育人氛围。
三、强化队伍建设，扎实开展师德师风建设。
1、强化领导班子建设，加强干部队伍作风建设，反对形式主义、反对享受主义、反对奢靡主义，领导班子带头查找不足、带头改进作风、带头提高工作水*，真正发挥领导表率示范作用。
2、加强学*,努力创建教师终身学*机制。全体教师继续坚持每周至少一次的政治、业务学*，以此提高教师的政治素养和执教能力。
3、学校积极贯彻落实林业局作风治理专项工作。开学至今，全校教师能以良好的精神风貌、积极向上的工作态度认真对待自己的工作，圆满完成学校交给的各项任务。上班时间没有打游戏、聊天、网购、看电影等类似事情的发生，以实际行动遏制“**”的侵袭。我校与全体教师签订了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金》承诺书，并对教师有偿补课、收受礼金、委托家长办私事、体罚变相体罚学生进行了自查，使全体教师在师德方面得到了进一步的提高。
四、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。
1、狠抓教学常规，强化过程管理要求教师严格按照教学常规的要求，大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细，教师能依据课程标准，创造性的使用教材，恰当地选择教学方式和方法，任课教师批改作业认真及时，作业量少而精，并能做好课后的辅导工作。
2、加强了毕业班的`教学管理力度
亮点展示课亮点突出，说讲评课独具特色，常态课扎实、真实、实效。
本学期我校共进行了四节亮点展示课教学，两组同课异构课，10节常态课。各种课型准备充分，精彩纷呈，与时俱进，彰显个人特色，展示出了教师扎实的教学功底。其中王桂环、郭艳波、闫四海等几位教师的教学理念新，符合新课改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学*的主动权交给学生，起到了引领作用。
五、开展丰富多彩活动，搭建学生成长*台。
本学期我校以各类活动为载体，以12个特长团队、班级特色培养为基础，以重大节日为契机，适时开展了“勤俭节约，人之美德”等德育实践课，安全“快乐的日子”英语口语比赛、爱心救助、数学百算比赛等活动。本学期，学校的各项活动得到学校领导高度重视，教导处、工会、大队部组织有序，后勤通力协作，全校教师共同努力，取得较好的效果活动的开展丰富了孩子们的校园生活，培养了孩子们的能力，陶冶了孩子们的情操，提升了我校学生的整体素质。此外我校五名教师、五名学生参加了局团委举办的“筑梦沾河”演讲比赛。我校青年组选手王桂敏获得了一等奖，曲兆娟、孙天凤获得了二等奖，郭玲获得了三等奖；少年组选手魏金航获得一等奖，孙键堃、李允疆获得了二等奖，王贺获得了三等奖。9月末我校师生120人在音乐教师的创新编排下以歌颂学校、讴歌林区、赞美祖国为中心，精心参加了建国65周年文艺汇演，演出中我校节目创编新颖得到了局党政领导及观众的一致好评。11月18日，我校被省林业报批准为小记者站，王洪波社长在林业局领导的陪同下为小记者站隆重揭牌！
六、重视日常安全教育，树立安全保护意识
1、安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校教育工作的首要大事，经常开展安全自查。做到校委会次次有研究部署，教师会上次次有检查布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。学校后勤切实做好校舍、设施、设备等的维修工作，检查加固了体育器材及其他露天设施，积极消除校园内的安全隐患，严防校园安全故事的发生。
2、经常开展安全宣传教育。为切实消除校园安全故事的发生，学校实行封闭式管理，政教部、大队部以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，做到逢会必讲校园安全。值周教师、值周学生坚持到岗维护纪律，防止学生发生意外伤害事故。课间，保安及时到楼外巡视，放学后在停车场就包车的孩子进行秩序维护，严禁司机无证驾驶，超员驾驶。红领巾小广播经常播出安全教育内容，让安全教育内容深入人心。另外，我校还不定期的进行安全演练，在场教师指导学生有秩序地从各班教室内迅速撤离，整个疏散过程快而有序，用时62秒钟，提高了学校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。
取得成绩
1、曲xx老师被评为总局骨干教师、优秀教师，闫xx老师被评为总局优秀班主任，管局级骨干教师。
2、我校四名老师、四名学生在局团委举办的“筑梦沾河”演讲比赛中包揽一、二等奖。
不足之处：一些教师自主学*积极性不高,科研意识不浓,在师资队伍建设上,学校较有名气的学科带头人还不够多,年轻教师教学能力还需加强，教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班、个别科的教学质量还有待提高。
一学期大教学工作结束了。时光太匆匆，，在这个学期我担任四年级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学*强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为*惯已形成，大部分同学对语文学*有浓厚的兴趣，形成了学*语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水*有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。
二、主要成绩和经验；
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。
（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学*的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情
感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学*资源和教育资源。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。
总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
三、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水*。
3、作文水*整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学*，让孩子们感受到学*的乐趣，知道学*的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
本学期，教科室认真贯彻区工作会议上的教学工作要求，紧紧围绕学校工作重点，以求真务实的工作态度，认真督查促进公*、发展特色、做好各项教学工作。现将教学工作总结如下：
一、常规工作、规范有序
为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
(一)备、讲、批、辅、考
1.备课
本学期对教案及教案检查进行了进一步的完备，严格要求教案内容要有教学时间、目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书、反思，要有总教学计划，有单元教学计划，教案应一课一案一反思，教学进度与计划要相符合。以上这些都是教案检查的内容。在假期每一位教师进行了第一次备课，对整册书进行了整理安排，把老师认为不好讲的课或是觉得比较困惑的课开学后放入教研活动中进行集体备课。老师们的假期备课做得非常好，并且开学后的二次备课也非常认真，尤其是反思和案例较以前有了很大的改变。本学期的提前备课，老师们觉得上课期间比较轻松并且整体把握比较好，尤其是集体备课更有针对性。教务处定期组织进行教案检查并*时进行抽查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。通过一次备课、二次备课、有针对性的集体备课和检查力度加大这些措施使本学期的备课情况有了明显改善。
2.上课
上课严格执行一分钟候课制度，不迟到、早退，不私下调课或代课、不接听电话等等，这些做了细致的规定并每班有一名同学给教师进行记录，并将此纳入了教师师德考核。此项制度对教师的课堂教学有了很好的监督，取得了良好的效果。本学期通过公开课、汇报课、示范课、指导课等，对教师的课堂教学进行具体细致的评价并给出具体的改进措施，使我校的课堂教学更加的规范、更有实效性，尤其是对新教师的帮助很大使他们进步的非常快。
3.批改作业
本学期要求作业的布置要在教案上体现，并要按照基础性、层次性、探究性和激励性原则来设计和布置各类作业，对作业的书写要作规范要求，提倡养成“提笔就是练字时”的良好的书写*惯。关于作业的布置，大部分教师做得非常好，第一，作业布置的有层次性，再也不是所有学生都是一样的作业了;第二，书写有统一的要求，学生的作业较工整;第三，作业的布置不在仅仅是基础性知识的练*，有探究性的，也有实践性的。本学期作业的布置较以前有了明显的改变。作业的批改能做到全批全改;作业中的共性问题能反应到练*教案中。教科室定期检查作业布置和批改情况，及时发现问题并提出整改的意见。本学期还进行了各学科组的作业展评活动，既是一次评比活动，同时也是一次互相学*的活动。
4.注重辅导
老师们对教学情况及学生的作业情况能做及时的分析与反思，发现问题能及时进行辅导。本学期的学困生转化不在是空喊“口号”，基本没有什么会议，老师们在课余时间都用来辅导学困生。从教师整理的学困生转化的过程性资料及学生的变化情况来看，不论是哪一名学困生都较以前有了一定的进步，有的转化效果非常明显。
5.检测与考试
检测与考试已形成常规，不论是判卷、监考、安排考场还是质量分析都有明确的要求。每次的检测，真正做到了为发现问题而服务并能针对存在问题及时改进。
(二)强化教学管理，各项工作落到实处
1.课程
教科室全面落实课程计划，开足开齐课程，并严格控制学生在校时间与学生的作业量。要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生。通过值班领导检查、教务抽查、学生记录、教科室定期检查和家长民意测查等，对教师的上课与师德进行考核并对存在问题及时反馈要求改正。
2.书香校园的建设与语言文字的规范
书香校园的建设进一步的完善，教师参与到读书活动中来。每位老师结合个人实际,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读*惯，记录学*笔记或读书随笔。各班的读书交流开展的`有声有色，以前漂书活动发起人总是老师，现在也有学生来推介好书进行漂书。本学期，我们在书香校园活动的推动下举行了经典诵读比赛，学生诵读积极性高涨。我校五一班在东胜区中华诵经典诵读比赛中获三等奖的好成绩。
将“推广普通话 写规范字”作为常规工作来抓，在教室里、楼道墙上粘贴宣传标语，将是否讲普通话、是否写规范字纳入教师课堂考核，要求教师学生校园内使用普通话，并利用普通话推广周加大宣传力度。提倡“提笔即是练字时”的良好*惯养成。将“推广普通话写规范字”与班队会相结合进行活动，利用板报、手抄报进行宣传，利用书法比赛与演讲比赛进行激励。通过“啄木鸟”、“推普”、“经典诵读”、“汉字听写”一系列活动，增强了学生的应用意识，并取得了良好的效果。
二、学*进取，提高能力
(一)继续夯实基本功。体现层次性和梯度性
1.三笔字的培训
三笔字是教师需要掌握的重要技能之一，在教育活动中的位置举足轻重，它是体现教师素质的外在表现形式。我校结合教师终身学*的要求，为大幅度提高教师的书写水*，本学期继续通过一楼黑板粉笔字强化练*。白荆老师在微信群中反馈，本学期进行了分层次的练*，一部分粉笔字已经达标的老师改练*毛笔字和硬笔书法。对新教师和板书欠缺的老师继续进行粉笔字练*。培训使得学校教师对粉笔字的认识更深入一步。我校每班的书法课进行的不错，学生进行课前练*，所有的任课教师同学生一起练*，有所进步。
2.简笔画技能培训
本学期的简笔画培训采取了零散时间结合的方式进行，本次培训依旧以大多数老师的时间为准，利用碎片时间进行学*，采取了网络培训为准，在服务器中设置文件夹，自主选课，自主时间学*。每个老师都有不小的收获，画法严谨，并且有美术老师全程参与，负责指导每个教师的简笔画技法。下个学期将会进一步加强此项培训力度。
3.信息技术培训
本学期，直属教育学校的柳宝慧老师为我校教师进行了一场计算机基础知识的培训，培训采取集中上课的形式，在二楼会议室，同时本学期进行了国家公共*台的晒课活动，也非常有利于教师的计算机操作技能。培训效果良好，老师们的计算机操作也逐步熟练。20xx年11月份，东胜区教研中心开展了首届小学写字教学“微课”竞赛活动，白荆老师获得一等奖 。
4.普通话培训
本学期普通话培训同样采取自主上传作品的培训，步骤如下：读普通话培训文章—听普通话培训录音—普通话培训录音作品上传—进行考核评价，此次培训同样没有集中进行，老师利用碎片化时间进行，碎片时间学*，非常有效果，节省了时间，也节省了空间，通过朗读录音，上课纠正，使得普通话技能已经取得非常好的使用效果。老师们上传的作品录音语音标准，音调准确，非常符合普通话的规范，老师们练*普通话，学*普通话，用普通话，形成了学用普通话的氛围。
(二)外出培训、二次培训教师相互收益
1.为了充分发挥外出学*的有效资源，给予教师专业引领、开阔教师的视野，进一步扩大外出学*培训的效果，实现学*成果共享，达到以点带面，全面提高的目的。本学期我校继续派教师进行外出学*，学期初，付校长赴四川成都进行了名优校长培训，康巴什的观摩活动，以及本学期一年级语文教师的教材培训，英语教师的业务基本功培训，音乐教师的业务培训，每周五美术教师的外出培训。使得老师开阔了眼界，在学*之后，在学科组内进行分享，有所思，有所进步。
2.为了充分发挥小学其他学科的教学作用，我校于20xx年12月3日派出科学老师和品德老师，赴康巴什北师大附属中学进行了小学科学品德学科老师的培训，本次培训使老师们认识到了小学科学品德学科的重要性，也明确了学科的属性。
3.为了充分的调动英语老师学*的积极性，20xx年10月末，我校参加了由市教育局主办的全市英语教师培训，本次培训我校派出了四名英语教师参加，收获颇丰。
4.20xx年11月19日至11月22日，我校派出了于文楠，郝丽，王璐老师参加了由市教育局主办的全市书法教师技能培训活动，此次培训主要是进行了书写内容，书法技法，书法临帖的培训，收获非常大，回到学*后，进行了二次培训和汇报，语文教师进行了毛笔书法的练*，作品非常优秀。
(三)青年教师培训
对于青年教师，我校一直坚持时时学*，不放松任何学*的机会，在整个学期中学校开展了骨干教师授课经验、课程与教学论等主题培训，在培训过程中教师不但做好学*笔记，还善于思考，每次学*结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高，在笔记之中可以看见教师对每一次培训的反思，效果良好。
(四)骨干教师培训
骨干教师和后备干部是学校发展的中坚力量，本学期我校也结合实际对其进行了多种形式的培训，首先是骨干教师师徒结对，要求骨干教师在指导徒弟的过程中提高自己的教学技能和教学策略，本学期我校的几位骨干教师承担此项工作。其次是骨干教师承担备课组长的工作，以压担子来促成长，骨干教师积极参加教研活动，提出宝贵意见，集体备课要有骨干教师引领的身影。另外骨干教师要自主地进行学科知识的培训，使自己的学科知识逐步严谨。
(五)新教师培训彰显活力
新教师是九小的后备力量，他们活力强，精力旺，但是教学经验浅薄，本学期对新教师的培训力度也非常之大，首先是对其进行学校文化，教学改革，和德馨教育理念的培训，使其尽快地进入学校的角色之中，誊抄笔记。其次是进行新教师的多轮培训，第一周的一年级新教师上岗培训，第二周的二年级针对一年级新教师的培训，学科组长针对一年级新教师的培训，新教师师徒结对培训，新教师跟踪课培训。在全校的培训之中加重点，增难度，使新教师尽快地进入教学之中。
新教师的师徒结对，师徒结对是个性化的学*活动，要求每位新教师结拜师傅，进行学科理论的学*，新教师听课认真，评课仔细，吸取教学诚恳，进步非常快。最后，新教师进行了新教师汇报课和集体备课，汇报课活动中，新教师积极参加，勇于磨练，对于出现的问题也及时更改，涌现了很多上进的典型。
三、研讨交流、扎实课改
(一)扎实开展了备课组的教研活动
本学期教科室要求各备课组在制定好相应的教学计划的基础上，围绕计划开展了多种形式的教研活动。各备课组都自己固定的教研时间，各备课组要根据学科内容，围绕专题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。做到了备课有中心发言人，有设计理念、目标、要求、重难点的突破、教法的设计、辅助手段的应用。说课、评课都有详细记录。教科室对教研活动开展情况及教研活动记录进行了不定期的抽查。
(二)课题研究工作初见成效
本学期，教科室鼓励学校的教师极积推广应用我校的“353教学模式”研究成果，通过课题的研究促进自己的专业水*。我校申请了沙画课题。各学科组根据自己学科及学生年龄特点确定自己的研讨课题，*时的各类课都与相关的教研专题相结合。
(三)为教师搭建了展示才华的*台
学校建立了“组本教研”的机制，从教学实践出发，本学期在教科室的组织下，教师每人上了一节组本教研课，同年级的老师通过集体选课、集体备课、集体研课，通过一课三讲的形式最终形成优课，并形成上某一类型课的流程，写出上这类型课的注意事项，真正让授课成果得以推广与应用。骨干教师、学科带头人上好了一节示范课，每位教师都有一节公开课作为教学考核的一项内容。只要有公开讲课，要求同学科教师必须听评课，其它学科教师若没有课也要参加听评课活动。
四、特色活动、开创新篇
本学期教科室在原有的基础上开展了形式多样的学生竞赛及课外活动。学生从形式多样的活动中体验到了学*生活的乐趣，在活动中煅炼了能力。
(一)第二课堂活动内容丰富
1.本学期我校开展了线描班、素描班、彩沙画、动漫班、电子琴、口风琴、葫芦丝、合唱班、舞蹈班、跳绳班、乒乓球班、足球班、羽毛球、篮球班、计算机班、英语班等16个兴趣班，活动内容比较丰富。
2.各兴趣班教师能认真备课，用心开展活动，对学生进行耐心、细致的指导，有良好的教学成果。学生参与的热情很高，有很多孩子也特别想加入自己喜欢的兴趣班，但由于每班招收人数有限，无法满足大多数孩子的需求。针对本学期开展的情况，可以考虑增加其他兴趣班(奥数、书法、国学、厨艺等)，以更加丰富孩子们的第二课堂活动，从多方面培养孩子的能力。我校的舞蹈节目荣获教育系统第七届舞蹈大赛一等奖。
(二)沙画特色
在教学过程中，我校组建四年级沙画“兴趣班”，进行小组合作创作训练，教材选自我校自主编写的校本教材《沙韵乡情》。学生通过学*教材中的沙画制作方法，结合自己对本土资源民族特色的理解，自主探究、自主创作游牧民族系列沙画作品，取得了喜人的成绩。
20xx年3月，我校学生何小凤、马堃的沙画作品《元宵闹灯》在鄂尔多斯市东胜区“春节、元宵节”中小学生书法比赛中获一等奖。
20xx年9月，我校学生云锦彤、任娜的沙画作品《鄂尔多斯高原秋风过耳》在鄂尔多斯市第七届中小学生艺术节中获一等奖。王志超、何小凤的沙画作品《鄂尔多斯高原春雨如酥》在鄂尔多斯市第七届中小学生艺术节中获二等奖。
20xx-20xx学年我校的沙画作品进入一个崭新的时期，从选题方面，我们就地取材，以“沙”形式表现黄土文化，用沙画语言叙述鄂尔多斯历史悠久的蒙元文化。
本学期，课题《小学沙画教材编写和修改》的研究工作开展较为顺利，目前已取得了一些研究成果，由于时间关系，对研究沙画创作的主题和技法方面还不够深入，我校会在今后的沙画教学工作中，继续研究、探讨、思考、发现，总结成功经验，撰写研究报告。
五、存在问题及今后打算
一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到，我们的工作还存在着诸多不足。例如：
1.教学常规虽有改观，但力度不够强，对存在的问题不能抓在手里一一解决。老会出现这次强调过的问题下次还会有同样的问题出现。教师的反思较以前有了明显的改变，但还是有教师反思只是大话空话没有什么实际可行的东西。教师教案的书写大部分只是反映教法而对学生学法反映的较少。学生的作业批改，多数只是对与错及等级的评定，关于激励性的评价或是指导性的评语或是引导性的指正较少。今后教科室的检查不但要发现问题，还要检查是否改进存在问题，要对作业的批改做进一步的规范，要求教案书写重点突出学生的学法;针对个别教师的反思情况推介相关书籍来阅读，从而使反思真正起到为教学服务的目的。
2.学校自测，教师出卷容易偏难或是偏易，下学期将此纳入教研活动中，大家共同来商讨解决策略。
以上就是教科室对本学期工作的总结，既有不足也有进步。下学年除继续做好各项本职工作外，还将存在问题加以改正并着重考虑如何进一步创造性开展工作，把各项工作归纳出一个系列，使各项工作更科学。
为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校教育教学工作，提高我校教师的专业水*和素养，切实做好校本教研工作，进一步贯彻落实县教研室开学初提出的教研工作要求，我校根据实际情况，自20xx年实实施新课改以来，我校积极开展校本培训工作。现就将我校的一些做法做个总结。
一、认真对待，积极参与
磨课活动已经进行了好一段时间，对于教师们来说已经不是陌生名词，但是，要深刻掌握磨课的精髓，从根本上提高教师们的整体素质，还需不断的努力。因此，学校的每一位教师都认真对待每一次的校本教研活动；开学初，学校出台校本教研方案后，学校没有满足在已积累的一些磨课经验上，继续组织教师深入地学*有关磨课的要求，力争使每一位教师都能成为教学水*较高的精品课。9月——10月中旬，利用网络教研和现有的教育资料等教育资源，组织教师观看先进地区教师们上的优质课，从中对比、感悟、吸收，并模仿，博采众长，丰富了教师们的学识了教学方法。一年级语文老师王克军通过观看优质课，对比自己*时上课时的不足之处，学*到了许多新鲜的教学方法，把新的教学手段运用到磨课上，自己的教学水*有了明显的提高。一年级数学老师牛瑞红，善于模仿优秀教师们的精品课，把学生带到电视机前，让学生听了优秀教师们上课，使学生们初步了解先进的教学手段和新的教学理念，回到教室后，她再把优秀教师的课重现给学生，取得了一定的学*效果显著，自己的教学水*也明显提 高。她深有感触的说：“优质课毕竟是优质课，同样的课题，同样的内容，人家该讲的就多讲，充分讲，引申讲，不该讲的少讲或不讲，不拖泥带水，集中充分，开拓性强。”10月下旬到12月底，进入磨课的实质阶段。这一阶段，学校根据中心学校的方案，派出有关人员到东金店中心学校观摩、学*取经，回来后进行移植示范。我校常金营教导，语文组长王克军老师，数学组长常金营老师带头上移植示范课，全校14位教师把自己选好的课题，按照他们的做法纷纷仿效，有计划有组织有目的的完成这一轮的磨课教研活动。赖怀森是一位临*退休的老教师，身体不好，但他不甘落后于年轻老师，虚心向年轻老师请教，积极参加每一次的教研活动。他运用音像资料声情并茂的朗读，把《美丽的小兴安岭》的美丽和富饶展限在学生面前。在上课中，合理引导学生在研究摸索过程中主动地获取知识、解决问题的能力。高素玲老师也是一位凭着长期上高年级语文的经验，把学到的新的教学理念，把《少年闰土》上的有滋有味，有板有眼，把少年闰土勇敢机智，聪明能干的形象带到了学生中间。数学老师王洪欣，利用学校现有的设备，把学校搁置多年的幻灯机带到了课堂，因材施教，有机的创设情景，激发了学生的求知欲，使学生在掌握《长方形面积的.计算》中起到事半功倍的教学效果。
二、具体做法
按以往的磨课，我们的老师在听课后普遍不爱点评或者不敢点评，怕点评，担心得罪被听课的老师；这可以说是我校教师普遍的通病。因而，我们把磨课活动侧重点放在评课议课上，我们的做法是：利用课外时间语文组和数学组同时进行，在听完老师们的课后，再集中评课议课。因为观课议课主要适用于日常的教研和教师培训活动，学校是最适宜的场所，教师是其中的主体和主角。日常性、普遍性、参课的老师都能参与；同时评课活动主要将“表现，展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；议课活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。评课需要在综合全面分析课堂的信息的基础上，提出教学的主要优点和不足；议课强调集中话题，超越现象，深入对话，促进理解和教师自主选择。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的**。同时，观课议课是参与者相互提供教学信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。基于以上的理解，我校把磨课中的观课、评课、议课当作教研活动的侧重点。于是，在每次的磨课后，我们都鼓励教师们大胆提出自己的看法，评价每节课的优劣，提出不同的建议和主张，以此来求“改进和发展”，达到共同提高，进而达到精品课之目的。
三、校本教研中取得的成绩
1、师生角色发生了变化
在磨课中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的的实践活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学*的积极性，大多数教师实现了角色的转换，开始成为学生学*的组织者，引导者，促进者。初步屏弃“一根笔一本书”的现象。
2、学生学*方式的转变
在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学*，合作学*，探究性学*有了发展。表现在：以往教师“强迫学生学*”转变为“主动学*”良好的势头；以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有所改观；能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。
3、教学设计的变化
教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步。
4、师生关系的变化
自开展校本研训以来，师生关系有所改观。比如教师教得顺心，学生学得开心、愉快；几乎听不到教师训示学生的声音也没有看见教师留学生作业的现象，师生关系融洽和谐。
四、存在的不足
1、有些教师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。
2、教学设计还不能因地制宜。
3、有些教师理论水*不高，观课评课议课不积极，且都停留在表面现象，没有达到深层次的进行议课等。
五、今后努力方向
1、加强教师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。
2、加强理论学*，提高教师的理论水*。
3、继续进行磨课校研活动，不断提高教师的教学水*，多上精品课。
4、继续进行网络教研活动。
5、多吸取先进教师们的优质课，以期提高自己，多出精品课。
本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水*上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的`教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学*过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学*，合作学*，探究性学*的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
——小学语文老师教育教学个人工作总结优选【五】份
时间过得真快，一个学年又结束了。回顾一学年来的教学生活,虽然忙忙碌碌但却感到很充实，虽然有时感到疲劳但却时常享受着工作的幸福……因为在与那群可爱的孩子的共同努力下，我们都成长了许多。下面我将本学年的工作作如下总结：
一、政治思想方面。
认真贯彻执行党的教育方针，服从组织分配，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，积极做好教书育人工作，在自己的岗位上，处处严格要求自己，积极参加各种培训、学*，提高自己的知识水*和业务能力，不论何时何地都以教育教学工作为重，时刻为培养新世纪人才而勤奋工作。*时我认真地备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
二、履行岗位职责方面（教育教学方面）：
这学期，我担任二（2）班的语文教学工作，*时我围绕学生这个中心，让课更吸引学生，力求每一节课，每一篇教例，每一个环节，每一次教后反思，都有自己的思想。面对好动、调皮学生较多的现象，我学会了耐心，积极做好他们思想工作，并主动与家长联系、沟通，保证他们的学业不放松、不掉队；对于学困生，我注重个别辅导，常常利用课余、放学时间进行耐心说教。实践证明，经过我的.不懈努力，他们都取得了长足的进步和发展。
在孩子获得进步的同时，自己的教学水*也有了提高。在县青年教师教案设计比赛中设计的《泉水》教案获二等奖。作为二（2）班的班主任，我关心爱护我们班的每一个孩子，嘘寒问暖。*时，注意常和孩子们谈心，及时了解孩子们的学*、生活状况，尽力地帮助孩子们解决困难；为了使自己更好得做好班主任工作，我积极订阅班主任杂志，并注意联系实际，学以致用。另外，本学年我还有幸参加了海盐县第三期骨干班主任培训并顺利结业，期间我聆听了许多专家的讲座，受益匪浅！
三、文化知识专业和业务能力方面：
为了，使自己在教学上有所进步，这学期我订阅了《小学作文创新教学》、《教学月刊》、《语文教学通讯》等杂志，*时一空下来就积极学*杂志上优秀教师的先进经验。在学*的同时，我积极撰写教学反思及教学论文，论文《中等生如何才能让你神思飞扬》获得省三等奖；《抓住关键词句设计有效的语文实践活动》和《让课堂充满生命活力》获得县教育学会论文评比二等奖；课题《滨海新区“失地农民”子女家庭教育问题的分析与对策研究》通过结题；并积极撰写了新的课题《小学低年级开展小组合作写话的实践与研究》另外我参加了县团委组织的“书香润海盐”演讲比赛，获得二等奖。这些成绩的取得，使自己深受鼓舞。
四、工作实绩
一学年来，由于自己和孩子们的共同努力，在校基础知识比赛中分别获二等奖；在写字比赛中获第二名。
五、存在问题及努力方向
由于忙于应付日常的繁忙的教学工作，开拓创新意识不够，而且总感觉到每项工作都是由于有任务分配下来，不得不去完成，缺乏工作的主动性。鉴于此，今后工作中，我将不断完善自己，争取当一位优秀的教师。
入职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其*凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。
一、教学工作方面
1、加强政治学*，提高思想觉悟和职业道德水*。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学*。在重要思想的指引下，我深入学*了党的路线、方针政策及各种法律法规。此外，我还积极参加学校和科组的政治学*，而大大提高了自身的思想觉悟和道德水*，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。
2、重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。
从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。在教学实践中，我反复探索，积极创新。如在进行语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”，刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。
由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格。xxxx学年度，我所任教的班级，以*均70多分的好成绩，获得了初一xx竞赛第一名。
3、勇于钻研，大大提高了教学科研能力。
几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。
一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为政文组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。在我的`影响下，政文组全体老师外树形象，内强素质，教学科研水*更上一层楼。*年来，文珍、章树老师的教学论文在县镇多次获奖。在镇性统考中，我校的语文成绩也一直遥遥领先于同类学校。20xx年，我也因成绩突出，被评为”xx“教师。
二、教育工作方面
1、班主任工作有条不紊地开展。
踏上教坛，我总是以教书育人为己任，不断更新观念，**思想，荡涤灵魂，把满腔热血和无私的爱倾洒于圣洁的校园之中。担任班主任以来，我极其注重学生的思想道德教育。我不断对学生进行爱国主义教育、集体主义和道德教育、法制教育、安全教育等，增强学生的纪律观念和群体意识、道德意识和安全防范意识。在我的教导下，很多人成为了有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。历年来，我所带的班级也以纪律好、学风好而著称。
2、转化后进生卓有成效。
后进生是荆棘，更是带刺的花。为了转化后进生，我认真研读了《教育学》和《心理学》，不断把握学生的心理特点，探索教育差生的捷径。在转化后进生时，我总是千方百计发现学生的闪光点，及时对症下药，相机诱导，成功地挽救和教育了一批又一批学生。××原是违纪的专业户，也是班里的大毒瘤。为了教育他，我多次进行了家访。经深入调查，我发现××的篮球打得真棒。于是，我多次和他谈心，使其亲其师信其道，深切体会到集体的温暖。在班际篮球比赛时，我让他代表301班参加比赛。结果他凯旋而归，为班争得了光。我抓住时机，在班里表扬了他。从此，他再也不捣乱了，还成了班里的一名好学生。
几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，虽没有立下汗马功劳，但我愿为蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人；我愿为春蚕，吐尽蚕丝，织出万丈绸缎。在今后，我将不断完善和超越自己，为教育事业增色添辉。
作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的教师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的.教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出评价，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技巧
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学*需求和学*本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他教师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都进取征求其他教师的看法，学*他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学*别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。
四、真批改作业：安排作业做到精读精练
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类评价，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改良教学方法，做到有的放矢。
作为年限小学的一名语文教师，三个月愉快的国培学*即将结束了，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学*都觉得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰！在国培学*期间，我自始至终地认真学*，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个国培给了我很多的感悟和启迪。
一、内容丰富，形式多样。
国培学*紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学*评论交流，做作业，观摩名师们成果，在博客、交流*台点评，发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学*，共同成长。虽然学*时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学*，教学观摩，还有自己的教学实践展示。这次的学*，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学*有了丰厚的收获，也促进我不断成长。
二、专家讲座有利于指导教学实践。
走进了国培学*课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。一个个精心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学生数学学*水*和提高课堂教学的有效性。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。对照自己*时备课只是看教科书，教师教学参考书以及一些有关的教学资料而已。也许是大多老师都存在的不足，在国培中使我明白了实质性的区别，要把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自己。在这次国培的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的'业务水*和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
（一）教育观念得到更新。
通过国培学*，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。
1、转换角色，重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学*的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学*、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。
3、“充电”提升，重点给力教学水*。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水*低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。
（二）明白教育责任重大。
作为一名农村教师，为了国家的兴旺，不仅应学*现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自己看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。
（三）未来计划：
1、树立终身学*观点。学*不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。投入国培学*之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次国培为契机，强化“终身学*”理念。
2、实践国培所学内容。结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩！专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，著名的一线教师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采用各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却巧妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。如关于呈现新知识的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新知识，老师的示范，增强语言练*的有效性和趣味性，吸引学生的注意力。学生在反复猜的过程当中，在原有知识基础上引出下个学*目标，很顺畅自然的过渡到新知识的学*。使学*更有目的性，练*更有针对性。看似无序却有序。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀农村教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。理论知识，为已充电时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自己充电。自己实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学*同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水*的提高作好准备。一切的学*都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在国培期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。这次小学语文教师国培，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个国培过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，要学*的路还很长。
虽然国培期间的学*即将结束，但终身的学*还在继续，这次国培就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！
因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最*的线上教学工作做个总结：
一、方式新颖，努力适应
虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
二、得心应手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学*的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的.配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学*的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。
——小学语文教育教学工作总结菁选
小学语文教育教学工作总结
总结是对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学语文教育教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学*。因此，学生的语文水*如何，常常是素质水*的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学*，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具？叶老说得好：“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文*惯。培养语文能力，当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好*惯，是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的*惯。如普通话的*惯，字体工整的*惯，不动笔墨不读书的*惯，珍惜时间、提高学*效率的*惯等等。这些*惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。既然听、说、写都要靠语言，那么，中国语言要塑造“中国心”，就是说，要具有中国人的灵魂。比如：中华民族崇德重义的风尚，要强务实的人生态度，见贤思齐的理想人格，尽忠报国的爱国精神，礼仪之邦的伦理原则等，就是我们的民族精神。在学*祖国语言中，理应接受、培养和发扬光大这种精神，使自己成为具有两个文明素质的中国人。
（二）语文教育应当是素质教育
语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质教育，通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。甚至凭借教学内容和教学过程，提高身体素质和其它素质。
拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的语文教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做的全部工作。
（三）语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程
１.语文教育为人们接受学校教育和社会教育提供一种重要的工具和媒介。学会听话，学会识字写字，进而学会读书作文，通过训练逐步形成用祖国的语言文学来准确地理解和表达，这是接受教育的最基本的条件。
２.语文教育为人们认识世界、了解人生提供了一个色彩斑斓的空间。基础教育有一个很重要的任务，就是让受教育者比较准确、比较全面地认识世界、了解人生。有众多的课程当中有一门课程的内容比较特殊，那就是语文，语文所教授的材料跟其它学科很不一样。一部语文教材几乎可以说是青少年认识世界、了解人生的微型“小百科”。这对于充实和完善中小学生的知识结构，形成良好的素质关系极大。
３.语文教育为学生提高认识、丰富情感、激发思维提供一个有血有肉的赁借物。语文学科指导深重阅读的那些典范的语言作品，往往是作者对于自然、对于社会、对于人生的一些卓越见解和独特感受的集中体现。学生读这些作品，不便从“写什么”方面增长了知识，而且从“怎么写”这个方面获得启迪，逐步提高自己的认识水*，丰富自己情感内涵，激活自己有创造性思维。
二、小语教学要落实素质教育
（一）转变陈旧教育观念，增强素质教育的'意识转变观念是实施素质教育的关键。要充分认识应试教育这样一种异化了的教育现象所造成的恶劣后果———把考试的成功等同于教育的成功，成就了少数尖子生，丢掉了大多数学生；抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。提出素质教育，其目有是使教育的本质回归，提高素质教育，是力求实现教育发展人的功能，通过培养和提高学生的基本素质，以期为国家不断地大量培养具有较高素质的人才。我们要以历史的使命感和教育工作的责任感，去战胜旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断增强素质教育的意识。
（二）确立多元化教学目标
１.凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。教师在向学生传授知识、发展学生智能的同时，要充分地控掘语文教材中蕴含的德育因素，适时地有机地渗透思想道德教育，使学生从小逐渐树立远大的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。２.加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、名、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学*，逐步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。 ３．加强审美教育、培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
（三）实行开放性教学开放性小语教学有自己明显的特征：１．语文教学从封闭的课堂教学中解脱出来，实行“三沟通”的原则，即课堂教学与课外读写活动沟通，课内打好基础，课外求发展；语文学科与其它学科沟通：语文教学与火热的社会生活沟通。
２．实行“四维课程”。“四维课程”指小学语文课由四个块构成：（１）语文的课堂教学；（２）语文兴趣小组活动和兴趣课；（３）语文的社会实践应用；（４）环境语文，包括学校环境、社会环境、家庭环境。这样，构成了开放性小学语文课程结构。
３．以训练为主。一是要突出实践环节，让学生参与学*过程。低年级突出在“读写中识字”；中年级“以读为主———读通、读懂、读熟、从读到写，在读的基础上落实重点训练项目”，高年级增加自学份量———采劝四步教学：自学报告———讨论深化———总结纳———课外扩展”，强化实践环节，培养自学能力。二是渗透学法指导。三是培养良好的学**惯，这是训练的归宿。
（四）学生———现代化语文教学的主体
１．我们语文教师，必须从思想到感情上，尊重每一个学生，尊重每一个学生的个性。
２．要创造一种民主的、*等的、和谐的课堂气氛。
３．在教学过程中，要留给学生时间和空间，让学生有思考，发挥、表现以至于演示的机会。 ４．要恰当地引进竞争机制，培养和利用学生的竞争意识、参与意识，表现意识，强化语言训练，提高教学的效率。
５．要积极引导学生参与教学的过程。要教给学*的方法，让学生主动地、积极地学*，而不是让老师牵着鼻子走。 ６．引导学生做学*主人。
引导学生做学*主人是九年义务教育教材编排意图之一，是课堂教学的重要任务，也是学生搞好学*的首要条件。引导学生
做学*的主人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民有教育。通过这些教育帮助他们明确学*目的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为祖国为人民而学*的运大抱负，使他们产生强烈的学*原动力。其次是要紧密结合教学
内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动地解决问题，教师适时对其引导、鼓励、评价，使他们感受到学*成功的喜悦。产生“只要自己认真参与各种学*活动，就能成功”的自我评价意识，增强他们学*的兴趣和信心。这是教师有意把学生推向做学*主人的成功通道。只要教师教学中能坚持正面教育为学生做学*的主人铺路搭桥，就会逐步形成“要我学”为“我要学”的良好的学*态度，学生不会再感到学*是一种沉重的负担，产生越来越带劲的主动学*氛围。
（五）减轻课业负担
教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应注意培养学生良好的学**惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。
语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学*。因此，学生的语文水*如何，常常是素质水*的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学*，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具？叶老说得好：“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文*惯。培养语文能力，当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好*惯，是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的*惯。如普通话的*惯，字体工整的*惯，不动笔墨不读书的*惯，珍惜时间、提高学*效率的*惯等等。这些*惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。
（一）既然听、说、写都要靠语言，那么，中国语言要塑造“中国心”，就是说，要具有中国人的灵魂。比如：中华民族崇德重义的风尚，要强务实的人生态度，见贤思齐的理想人格，尽忠报国的爱国精神，礼仪之邦的伦理原则等，就是我们的民族精神。在学*祖国语言中，理应接受、培养和发扬光大这种精神，使自己成为具有两个文明素质的中国人。
（二）语文教育应当是素质教育
语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质教育，通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。甚至凭借教学内容和教学过程，提高身体素质和其它素质。
拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的语文教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做的全部工作。
（三）语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程
１.语文教育为人们接受学校教育和社会教育提供一种重要的工具和媒介。学会听话，学会识字写字，进而学会读书作文，通过训练逐步形成用祖国的语言文学来准确地理解和表达，这是接受教育的最基本的条件。
２.语文教育为人们认识世界、了解人生提供了一个色彩斑斓的空间。基础教育有一个很重要的任务，就是让受教育者比较准确、比较全面地认识世界、了解人生。有众多的课程当中有一门课程的内容比较特殊，那就是语文，语文所教授的材料跟其它学科很不一样。一部语文教材几乎可以说是青少年认识世界、了解人生的微型“小百科”。这对于充实和完善中小学生的知识结构，形成良好的素质关系极大。
３.语文教育为学生提高认识、丰富情感、激发思维提供一个有血有肉的赁借物。语文学科指导深重阅读的那些典范的语言作品，往往是作者对于自然、对于社会、对于人生的一些卓越见解和独特感受的集中体现。学生读这些作品，不便从“写什么”方面增长了知识，而且从“怎么写”这个方面获得启迪，逐步提高自己的认识水*，丰富自己情感内涵，激活自己有创造性思维。
（四）小语教学要落实素质教育
1.转变陈旧教育观念，增强素质教育的意识转变观念是实施素质教育的关键。要充分认识应试教育这样一种异化了的教育现象所造成的恶劣后果———把考试的成功等同于教育的成功，成就了少数尖子生，丢掉了大多数学生；抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。提出素质教育，其目有是使教育的本质回归，提高素质教育，是力求实现教
育发展人的.功能，通过培养和提高学生的基本素质，以期为国家不断地大量培养具有较高素质的人才。我们要以历史的使命感和教育工作的责任感，去战胜旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断增强素质教育的意识。
2． 确立多元化教学目标
（1）.凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。教师在向学生传授知识、发展学生智能的同时，要充分地控掘语文教材中蕴含的德育因素，适时地有机地渗透思想道德教育，使学生从小逐渐树立远大的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。
（２）.加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、名、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学*，逐步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。
(３)以训练为主。一是要突出实践环节，让学生参与学*过程。低年级突出在“读写中识字”；中年级“以读为主———读通、读懂、读熟、从读到写，在读的基础上落实重点训练项目”，高年级增加自学份量———采劝四步教学：自学报告———讨论深化———总结纳———课外扩展”，强化实践环节，培养自学能力。二是渗透学法指导。三是培养良好的学**惯，这是训练的归宿。
（五）学生———现代化语文教学的主体
１．我们语文教师，必须从思想到感情上，尊重每一个学生，尊重每一个学生的个性。 ２．要创造一种民主的、*等的、和谐的课堂气氛。
３．在教学过程中，要留给学生时间和空间，让学生有思考，发挥、表现以至于演示的机会。
４．要恰当地引进竞争机制，培养和利用学生的竞争意识、参与意识，表现意识，强化语言训练，提高教学的效率。
５．要积极引导学生参与教学的过程。要教给学*的方法，让学生主动地、积极地学*，而不是让老师牵着鼻子走。
６．引导学生做学*主人。
引导学生做学*主人是九年义务教育教材编排意图之一，是课堂教学的重要任务，也是学生搞好学*的首要条件。引导学生
做学*的主人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民有教育。通过这些教育帮助他们明确学*目
的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为祖国为人民而学*的运大抱负，使他们产生强烈的学*原动力。其次是要紧密结合教学
内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动地解决问题，教师适时对其引导、鼓
励、评价，使他们感受到学*成功的喜悦。产生“只要自己认真参与各种学*活动，就能成功”的自我评价意识，增强他们学*的兴趣和信心 。这是教师有意把学生推向做学*主人的成功通道。只要教师教学中能坚持正面教育为学生做学*的主人铺路搭桥，就会逐步形成“要我学”
为“我要学”的良好的学*态度，学生不会再感到学*是一种沉重的负担，产生越来越带劲的主动学*氛围。
（六）减轻课业负担
教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应
注意培养学生良好的学**惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。
（七）要研究语文教学的评估标准１．研究评价的方法。
（１）语文教师*时考查综合评分；
（２）查阅资料，即查阅学生在学*过程中的多角度表现出来的语文成绩；
（３）小组评议，先要讨论评价标准，端正态度，然后依据标准实事求地评价小组中间每个同学的语文成绩；
（４）听取反映，主要听取科任老师及班干部的反映，从语文应用的另一个角度了解学生的语文水*；
（５）语文考试，实行开卷与闭卷结合，笔试与口试结合，*时学*过程中的考查与阶段性总结性考查结合。
２．考试要突出基本素质。
试卷命题上的“打混仗”局面应当停止，面面俱到、主次莫辨的大拼盘式的命题格局必须抛弃；再也不能用众多细枝末节，零零碎碎的考顶来冲淡对小学生语文基本素质的培养。 要实现这一目标，必须真正从“九年义务教育”“一条龙”的角度着眼，客观地、整体地处理中小学语文各自的要求重点，
防止把“循环往复”变成简单重复，防止急功*利，煮夹生饭。必须准确而清
一、学生基本情况分析
本班学生共9人，其中8名男生，1名女生。由于这些学生基本是转学新生，其基础参差不齐，故前半段应先了解学生的基本情况。着重于语文学*方法的培养，养成了一些良好的学**惯并继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求
中年级是小学语文学*由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的*惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。2、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。3、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，学*修改*作中有明显错误的词句。4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。5、能提出学*和生活中的问题，结合语文学*，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求：（1）、学生对作品的感受渐接*作品本身传达的思想感情。（2）、能够“悟“出一些学*语文的规律，学*一些必需的语文基本知识。（3）、应具备一定的独立学*语文的能力，不断激活学生已有的学*经验，发现规律，迁移运用。
三、教材分析
本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个*作及练*。本册共7个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水*的主题或情境，从学生的自主学*出发；这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
（一）生字新词和句子的学*。
1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成*惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的*惯培养落实。2、必要的语文基础知识要落实。
（二）阅读
本册教材共有23篇主体课文，篇幅不长，但阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学*中，总的原则是“有用、精要、好懂。”阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读*惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，*作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。
（三）*作
教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调*作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法。
从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程，学生要经过实践——认识——再实践——再认识……的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学*心理看，*作教学应当从学生已知的经验，情感世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
*作修改：
要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，同时，教师还要引导学生重视修改，养成修改*作的*惯。
（四）口语交际和综合性学*。
1、做做重点发言人。
2、做讨论的'主持人。
3、分辨讨论中的不同意见，与不同的意见交流，正确对待反对意见。目的是让学生树立对方意识，提高分析，判断综合的能力。
四、教学的重难点
教学重点：指导学生进行阅读方法的学*，加强对学生阅读的指导，积累词和句，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言*惯。
教学难点：四年级是中段向高段过渡的重要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读*惯的培养都关系着学生语言学*的质量。在课堂教学中，将以学生以上的问题作为难点，在教学中努力探索实践。
五、教学措施的主攻方向
根据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际情况，在教学过程中，我将如何提高课堂教学效率，建构灵活高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思着手，常实践，多思考，争取有所获。
今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，但是，学生呢？他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学*更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？
因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学*积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手：
一、关注学生，链接情感
1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学*任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。
2、制定目标，激励不断进步。在复*期间，我们还要帮助学生根据自己的学*现状，制定出适合的短期和长期学*目标。在六年级，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生*时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次*时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。
3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学*水*明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学*能力并不差，但是他们缺乏学*兴趣，学*表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学*基础比较差，学*能力弱。这样的差生重在补*，使其逐渐跟上班级其他学生的学*节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学*，再逐步进行常规补*。
二、关注课堂，启迪智慧
1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复*，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。
2、*题设计，巩固知识的最佳途径。
3、教学预案，寻找个人特色的教学模式。复*课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学*热情。
三、关注作业，提高复*效率
2、课外作业，分层练*。复*期间的课外作业是复*质量的重要保证，是复*过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复*得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。
3、*时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。*时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水*划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。
但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。
四、联系家长，保证复*质量
其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复*工作找到了另一个保障机制。
望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法。但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学*成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学*，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学*的质量还会上不去吗？
但是，说归说，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努力。
语文教师工作总结（三）
这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，进行了四次较大规模的模拟考，从基础知识、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复*和巩固了所学知识。
一、联系教材，研究课标。
教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的，在《20xx年命题指导》中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水*相适应”就明确了试题要严格遵循《课程标准》来命题，体现语文学科的性质，符合学生的认知水*，集中测试学生的语文素养。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学*五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学*过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水*，还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复*的范围。如49篇古诗文以及2部课外读物（《水浒传》《爱的教育》），而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。
二、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。
《20xx年命题指导》中提出“重视挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠*时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的'分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战—序”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》）的复*训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学**惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。
三、善于取舍，精选精练。
进入复*阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复*巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交流合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。
四、针对学生复*实际，及时反刍，反复训练。
复*中每次小的测试后，都要分析学生试卷，称量学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，牢固掌握。
五、考试方法、技巧以及考试心理的指导。
虽然复*工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特别做好普九背景下少部分学生的心理工作，他们常常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。
当然，在当前形势下，后进生的不良思想、*惯以及不良学*态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾。当然，这也是我今后的努力方向。
时间毫不停息地走着、我担任一年级的语文教学工作也一个学期了、这一个学期在工作中、我不断的反思着自己、努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责、现总结自己的教学工作如下：
一、抓好学生的学**惯：
培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点、刚开学的二个星期里、我采用编儿歌、口令等形式、将学生学**惯的培养融入情趣之中、让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯、从坐直到站立、从写字到读书拿书、从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品、都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说、通过一学期来的培养、我班学生都能养成良好的学**惯、
二、认真备课、
不但备学生而且备教材备教法、根据教材内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录、认真写好教案、每一课都做到"有备而来"、每堂课都在课前做好充分的准备、并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课后及时对该课作出总结、写好教学后记、
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步、正如修筑高楼大厦一样、必须要为学生的成长打下坚实的基础、本学期、我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力、
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础、又是学好语文的重点、如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣、又能很好地掌握、我与年级里、科组里的'老师经常交流、并向她们学*教学经验、以使自己能让学生学得轻松、学得扎实、同时、在开学前一个半月教学拼音的时间里、我针对学生因材施教、每天鼓励学生读课外书、并经常引导学生对已学拼音知识活学活用、通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学*的兴趣、
（2）抓好写字训练、
写字教学是一年级语文教学工作的难点、所以、在*时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从*惯方面的要求学生、特别是*惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字*惯、
（3）抓好读书训练、
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、
2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、
写字教学是一年级语文教学工作的难点、所以、在*时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从*惯方面的要求学生、特别是*惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字*惯、
（3）抓好读书训练、
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、
2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学*奠定良好的基础。
一、抓好学生的学**惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。
二、认真备课。
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。异常是*惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的'进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，可是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的工作又结束了。20xx—20xx学年度第二学期，我担任的是六年级(2)班的语文教学工作。回顾一学期来，我在语文教学工作中，能结合本班实际情况，认真备课、上课、及时批改作业，做好学生的辅导工作。在教学中本人能严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生的语文素养，培养学生的语文学*兴趣。经过一个学期的努力，圆满的完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、精心备课，钻研教材。
本学期我始终坚持认真钻研教材，精心设计教学设计，从整体上把握教材体系，抓住主线、明确重难点，同时根据本班学生的特点，有针对的选择教法学法，因材施教，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课，向40分钟要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文学科又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，通过六年的新课改学*，学生的自主合作探究的学*能力已初步形成，自主合作探究的学*方式已成为课堂教学的主流。本学期，我在课堂教学中，努力体现新课改理念，力求做到让学生成为学*的主人，让课堂变得充满活力，让学生学得兴致盎然，让学生在语文课堂中享受学*语文的乐趣，从而培养学生的语文素养，提高语文课堂教学效率。
1、以学生为主体，培养学生学*兴趣。
为了上好每一节课，让学生喜欢我的语文课堂，我精心备课，制作课件，认真组织课堂教学，采用生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
2、培养学生自主合作探究*惯，培养学生创新思维能力。
在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解。在气氛活跃、开放的课堂教学中，给学生更多的自主学*空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。
三、关爱学生，做好学生的辅导工作。
每个学生都存在着差异，成绩有好有坏，对待学生我采用花苞心态。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的'特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，帮助学困生。同时，利用课外休息加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解尊重他们，注重鼓励，提供更多的机会给他们，让他们慢慢对学*产生浓厚的兴趣。课后布置作业也有针对的布置，力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学*的学*质量和教师的教育教学效率。
四、课内外结合，培养大语文学*观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在教学中，做为一名教育者，我充分利用多种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了社会广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。逐步培养学生课外阅读的兴趣，现在全班百分之八十的学生对课外书是爱不释手。
此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，通过不断的努力，六(2)的学生对语文学*已经产生了浓厚的兴趣，掌握了一定的学*方法，成绩也非常优秀。
本学期我继续担任六年级班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。日月如梭，一个学期很快过去了，回顾一个学期的语文教学工作，收获多多，不足也有。现在，对本人一个学期的语文教学工作做一个总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于本届学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。提高了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的.学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
二、用新的理念指导教学
本人努力学*《语文课程标准》，领会其精神实质，用新的思想与理念指导自己的教育教学工作。教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学*的方法。为此，我认真备课与钻研教材，以学生获取知识与能力为第一要务，精心设计教学案，便于学生的发展。课堂上，我还能够发挥学生主体地位作用，让他们充分展示自己，发展自己，让他们真正成为课堂中的学*主人。
另外，课堂教学中，为了提高学生的学*积极性，扩大课堂教学的容量，多媒体辅助教学得到了充分的运用，教学效果也是很好。
三、认真批改学生的各种作业
对学生的作业是本着有收必改、有错必纠的原则，对学生的每一次作业，我都能够做到认认真真批改，做到符号规范，等地书写工整。我是努力做到不让学生说不是，不让家长说不如，不让学校领导不放心。使学生在作业中检查自己的学*效果，力争做到全面掌握所学知识。
另外，在批改学生的作业时，还注意培养学生的自我评价意识与能力。一个学期中，有三四次家作是指导学生批改，学生兴趣很浓。学生在根据自己的作业质量与正确情况后，画上自己认为满意的符号（只要学生自己喜欢的符号都可以）。这样，学生能够做出较为合理的自我评价了。效果还不错。
四、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。
新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学*兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学*积极性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学*目的，端正了学*态度，*时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复*，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
五、“抓两头，顾中间”，强化过关。
为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学*有兴趣，能变被动为主动学*。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学*最重要的莫过于是学*方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学*效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学*方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预*，专心听课，及时作业，认真复*，*时要学会思考找规律学*。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学*方法，这将终身受益。
语文学*必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学*才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，
向村民学*俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。
总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。
一、本学期期末考试已临*，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水*有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。
语文学科教学工作
一、具体工作
制定教学计划。
开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到
因材施教。
针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复*、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。从*时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水*。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但*时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水*；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学*不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的.方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。
为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生语言和*作材料的积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水*有了显著提高。
5、后进生的转变很大，期末检测中，只有一位后进生。
6、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水*。
五、努力方向与措施
1、进一步加强理论学*，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。
3、是教学中重视学*方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学**惯的培养。
4、多与学生家长沟通，配合管好学生。
综合实践活动总结名称：写作提高
优点：1、本学期严格对照计划，认真备课，对学生*作的内容上进行了丰富，如写人、记事、状物、想象类*作进行了分类练*，对学生*作的素材选择和语言表达上进行了面批和指导，使学生的*作质量大大提高，尤其是最后一直坚持的几名同学，进步非常大，不管是什么类的*作，都能用心写作，表达自己的真情实感。
不足：开学初的17名的同学，坚持到最后的只剩6名同学。说明*作仍是同学学*中难以克服的难题。高低年级同时授课，的确存在一定困难。
存在问题：同学层次不同，因而*作水*相差很大，尤其是*作弱和*作强的同学两级分化严重，好同学不仅*作内容质量高，而且书写相当美观。弱同学不仅*作内容不知所云，而且错别字满天飞。我想，对于这些学生来说，很难一下子提高*作水*的，因为他们基础知识差，阅读少，几乎没有生活积累。所以我认为参加这个班的同学应该强项是*作，这样才能有一定的活动效果。
以下是下一所小学四年级语文教学的总结：在学期中，我认真执行学校教育教学工作计划，改变主意，积极探索和改革教学。在过去的一个学期里，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现在我总结我这学期的教学工作如下：
1、贯彻新课程标准，认真上好课。
（1）根据新课程标准和学生情况备课。
认真学*新课程标准和教材，明确新课程标准和教材的基本理念、基本概念、每一个字和每一个词，了解教材的结构、重点和难点。
（2）充分发挥学生的主体作用。
在课堂教学中，我们坚持以学生为主体，教师只起到组织指导、师生交流互动的作用。关注所有学生，关注信息反馈，调动学生的积极性。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂变成了一个有利于学生积极探索的数学学*环境。
2、积极做好课后辅导工作。
我可以积极做好辅导和帮助学生学*的工作，特别是在后进生的转化方面。我试着从对成绩不佳者的友好和表扬开始。根据所有人都渴望被别人理解和尊重的心理，当我和成绩不佳的人交谈时，我对他们的处境和想法表达了深深的理解和尊重。
3、积极做好学*方法的指导工作
教学中最重要的学*是方法学*。我非常重视学*方法的指导。首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复*、总结和反思。
4、注意知识点的实施、传递。
各单位的教学任务结束后，我进行了检查，针对学生提出的问题，及时解决。确实撞车的学生会得到详细的个人指导，以便他们能够掌握和使用。由于各章的通过，这一时期学生的学*成绩普遍提高。
5、拓展知识视野
语文教学必须重视积累和应用，只有学生积累了一定的知识才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列汉语活动。
（1）寻找优秀的段落。通过学生自主寻找优秀的文章，学生可以在课后主动阅读，这将增加学生的阅读量，同时，学生肯定会获得很多东西。（2）收集好的单词和句子。在不断收集的过程中，学生的词汇积累显著增加。在这学期里，学生学*汉语的兴趣有了很大的提高，这与汉语活动的正常发展密不可分。
在这学期的教学中，激发了学生的语文兴趣，提高了语文基础知识，加强了语文活动，为下学期的学*打下了基础。今后，我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，努力不断提高教学质量。
这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，认真上好课。 ⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。 ⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学*环境。
2、积极做好课后辅导工作。能积极做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、积极做好学*方法的指导
教学最重要的学*莫过于方法的学*。我非常注意学*方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。（1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。（2）、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学*语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学*打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养学生学*语文的兴趣
小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。
（二）、培养积极探究*惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的`一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
新世纪的语文教学面临很大的挑战，在教学时要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学*为主动学*。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出“要十分重视培养学生的自学能力。”我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自学能力固然十分重要，但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。教师只有把教会学生学*当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培养自学能力的任务。
基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学*方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练*题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学*方法。下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。
一、教给学生读懂不同类型文章的方法
从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学*一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学*方法，然后引导学生运用已掌握的学*方法自学其它篇。
如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学*。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学*过程，体会、总结学*方法。
以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的《海滨小城》等课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学*方法，并运用这种方法去自学。
对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、*作例文、基础训练等)，我也首先教给学生基本的学*方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。
二、教给学生读懂文章的具体方法
要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的.具体方法，才能达到“用不着教”的目的。
(一)教给学生哪些方法?
从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。
(二)怎样教给学生学*方法?
是把方法“灌”给学生，还是让学生在学*过程中“悟”出方法，掌握规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学*实践中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，运用得灵活。我主要通过以下三条途径帮助学生掌握学*方法，提高自学能力。
1、示范引导，举一反三
有的课文结构鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教学活动中，引导学生“悟”出学*方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。
2、借机渗透，适时点拨
学生在学*的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学*方法。若教师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助学生掌握这些学*方法，久而久之，自学能力必然得到提高。
学生在讨论中，领悟了“在围绕总起句学*的时候，不能忽略总起句中的关键词”这一学*方法。
3、总结积累，鼓励运用
我们都知道，学*有法，但学无定法。学*方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学*过程，说说自己采用了哪些学*方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。
“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等;’三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写;“四想”，主要指展开想象;“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。如《麻雀》一课中有这样一句：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个句子是全文的重点句，理解了这句话，有利于把握全文的中心。教学
时，我首先引导学生复*理解句子的方法，然后让学生运用这些方法理解这句话。有的学生联系表达方法，体会到作者是用“石头落地”比喻老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的学生用联系前文的方法，体会到因为老麻雀在树上看到“猎狗慢慢地走*小麻雀，张开大嘴……
”小麻雀处境十分危险，便不顾一切地飞了下来，所以它的动作不仅快，而且猛。有的学生用提问的方法，意识到作者这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自己的孩子。还有的学生体会到这个句子表达了作者对老麻雀这种奋不顾身地救自己孩子精神的赞美之情。
当学生掌握了一些学*方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀*作，让每一个学生都选择最佳的学*方法自学，然后汇报自己的学*方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学*方法最佳，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的自学能力。
总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培养学生自学能力的重要手段。
时光匆匆我，一个学期又过去了。这学期我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学*，深入研究教法，虚心学*。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、重视基础知识。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学*目的，端正了学*态度，*时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复*，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、重视学*方法指导
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学*最重要的莫过于是学*方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学*效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学*方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预*，专心听课，及时作业，认真复*，*时要学会思考找规律学*。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学*方法，这将终身受益。
三、进行归类复*。
为使复*尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指
导练*等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自*背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练*的内容主要在课堂上讲解，对于这样的`知识我也不是*均分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复*。对于复*题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效。在复*偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。
四、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：
1、评价与改作：及时批改作业，了解学*情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学*方法。
3、辅导：班上学生学*成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学*尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学*榜样；辅导学*有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学*兴趣，帮助他们改掉学*上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学*成绩。
4、家访：本学期我对学*有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。
5、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学*对抗比赛、作文比赛，朗读等学*活动，提高学*兴趣。
五、存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学*积极性没有调动起来，学*氛围不够好，特别是差生对学*失去了信心，缺乏学*的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学*，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在教学处的带领下，在20名小学语文的配合下，进行的比较顺利。我们20名小学语文教师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。现在就对上半学期的小学语文教学工作总结如下：
一、教学工作回顾：
1、每月的教研组活动，大家进行配合，开展的比较顺利。
2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们积极准备，对教学中的问题进行探讨
3、新课标的学*每月都在落实，三月份是共同学*，四月份、五月份是以备课组为单位的学*或者自学。
4、每月的优质视频的学*，大部分老师的积极性很高，主动的进行学*，进行网上讨论、评课。
5、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面认真的完成着，进行的比较有序。
6、作文公开课从四月末开始，开展的比较顺利，以备课组为单位，在备课组长的带领下，老师们特别认真备课、磨课、展示。
7、写字、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带领下进行着，尤其是抽测的五年级老师更是积极准备。
8、学期初的各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写语文教学计划。完成的比较不错。
9、三月份时，语文组的老师们，积极认真的完成了“１７届语文报杯”的各项工作。
二、教学工作不足：
1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学*还需要更实际，有效。
2、作业批改及时性需要加强。由于学校每个几乎语文老师带2个班语文，课务繁重，教师对于学生作业的批改欠及时，缺少面批的机会。尤其是一些班级的作文批改。
3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生太多，老师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试情况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的*均成绩。
三、下半学期的教学工作计划：
1、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一步规范和落实教学这些常规管理，提高教学效率。
2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学*、要继续加强，避免流于形式，要更实际，要更重质量。
3、继续着重加强对一年级、二年级的'拼音、识字教学；三至六年级主要以加强*作指导的教学；一到六年级一直落实“写规范字”的活动；朗读和朗诵方面也要加强落实。
4、教学工作也离不开家长的支持和配合，注意加强与家长的沟通和交流。
5、3月份时。在教学处的帮助下，语文名师走进了我们的学校。让我们的老师在忙碌中，热情百倍的去学*，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢？万分感谢！
下半学期主要工作安排如下：
五月：
1、活动：五年级：写字作文训练比赛一年级：拼音、识字过关比赛
2、一到六年级推门听课、作文公开课的磨课、展示课、评课活动。
3、每月一次的教研活动。（写字、拼音、识字方面的教研活动）
4、每月优质课的观摩、讨论。
5、每周的集体备课活动，新课标的学*。
6、常规检查：检查教师备课，学生作业的批改情况。
六月：
1、活动：二年级：朗读比赛；
三四年级的朗诵比赛。
2、每月一次的教研活动（朗诵方面的教研活动）
3、优质课的观摩、讨论。汇报。
4、每周的集体备课活动。新课标学*的新得体会汇报。
5、常规检查：检查教师备课，学生作业的批改情况。
6、语文作文公开课校内优质课展示
7、期末复*计划制定、模拟考试（备课组为单位）
8、期末语文教学总结。教研组工作总结。（表彰语文组每个活动中的优秀者以及正能量者。）
岁月匆匆，花开花落，这已经是我在观峰学校任教的第四年，今年担任六年级语文和科学，还有五六年级的英语教学。一学期来的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。回顾这一个学期，感慨万千，虽忙碌却充实，有许多值得总结和反思的地方。接下来我从以下几个方面来总结自己这个学期的工作。
一、教学方面
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。*时教学中，我做到了认真备课、上课、及时批改作业，讲评作业、辅导学生。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学*，由于工作的繁琐和紧张，我自己掏钱买书，订报刊杂志翻阅。通过学*不断充实自己，树立新的教学观念，实施可行的教学方案。
1、语文教学
仅仅两年的毕业班语文教学经历，经验尚浅，我不敢有丝毫怠慢之心，尤其是在备课方面，*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。如在教学《自然之道》这课时，如果照本宣科，学生只限于课文中幼龟如何防护天敌。我在导入中就向学生讲述了自然中看似*常却包含自然规律的例子。学生灵感随即被激发，在课后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然应该和谐相处。
针对六年级学生之前频繁更换老师，学生对语文的学*并不大感兴趣，也没有引起足够的重视，学生书写也较为潦草。开学初的磨合阶段，我就在班级里贴了一张“语文之星”的名单，规定作业一百或考试优分以上的学生就可以加星，五颗星以上就可以换各种奖品或免写作业，这在学生当中掀起了一股学*热潮，每个学生的积极大大地被调动了起来了，成了“追明星一族”。有次康仁杰却对我说不要奖品。当时我有点惊愕，原来他是希望在名单加上红星，而不是直接要奖品，他说这是荣誉。学生的书写逐渐有了很大的改观，我就趁热打铁，在班上举办“书写比赛”，张贴优秀的作品。
为了鼓励学生积极创作，我利用周末的时间，创办了“魔法营周报”，从*时的*作中挑选出几篇优秀的*作，或者精彩的片段，编辑成周报的形式打印出来，在班级里传阅。学生纷纷创作投稿，总是盼望着自己的作品能发表出来。雅雯在日记中写道：当我看到自己写的作文发表出来时，我更加有动力和信心写好作文了。为学生精心制作了魔法卡，每张魔法卡的正面是名言警句，反面是精美的图案。学生的创作热情又一次升温，但美中不足的是投稿的经常只是那些优秀的学生，为了更大推广。我决定变主动为被动，培养他们的自学能力，教学生自己修改作文，互相修改作文。学生在评价他人的作文中不仅能取长补短，还能提高对作文的鉴赏能力。
一周坚持写两篇日记，每周都有规定主题进行积累素材，积累好句好段。同时日记也是我和学生进行沟通的一个很好*台，很多学生愿意在日记中表达自己的真实想法。如朱辉*时因为书写潦草字又写得很小，多次被我批评都没有多大改进，一次在日记中写道自己很想把字写好，但又气自己不能写好字，每次都让老师失望。我借此机会写道：告诉你老师。还有一次邓伟上课讲话，屡次劝告不听，后来才在日记中了解到他经常和同桌闹矛盾，第二天我不动声色地帮他调了位置，果然上课认真多了，也开始和同桌竞争学*，进步了不少。还在班级里举办“古诗大赛”，开展“读书交流会”“语文知识竞赛”，。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高，篇幅基本能达到要求，结构相对完整，条理清楚，中心较为明确，能适当引用优美词句。多鼓励他们阅读古典，世界名著，储备更多的知识，从而提高阅读水*，为今后的中学打好基础。
2、英语教学
对于刚接触的五六年级的英语教学，五年级的英语底子较薄，其中21个新生之前又很少接触英语，有的甚至连26个字母也背诵不了，书写潦草，学生对英语较不感兴趣，缺少自信心。如果你想要航海，不要只是鞭笞船员去造船，而是要激发他们对美丽海洋的无限渴望，我认为教育同样如此！我决定从培养兴趣入手。首先是每节课利用五分钟左右的时候玩单词游戏，从简单到复杂，循序渐进，帮助学生更有效地记忆单词，寓教于乐。其次多鼓励学生大胆地说，大胆地表演。一次教学中肖衍生被点到读单词，刚开始不敢读，在我的鼓励下他读出了单词，却带着明显的家乡口音，全班不由得哄堂大笑，就在他低着头的时候，我却适时地表扬他胆子大，并讲了疯狂英语李阳的故事。此后肖衍生更爱读英语了，学生仿佛也受到了鼓舞，读单词更带劲了。组织多种形式的教学策略，有时课堂教学生演唱英语歌曲，有时制作一些小道具让学生上台表演；有时又来一次英语单词比赛。在培养兴趣的基础上训练学生对单词的书写，加强单词认读的能力。
六年级英语是在保持兴趣的基础上学*新知识，加大听写单词的力度。针对两个班的设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。按学校的要求根据课标的要求，教学的重难点出试卷，考查学生的水*。
3、取得的成绩
六年级语文三次考试*均分、、英语三次考试*均分、、
五年级英语三次考试*均分、、、两个班英语成绩都有了明显的提高。
在这一学年的教学工作中，除了做好本职工作，对五年级的学生，重点在培养他们的学*兴趣，端正学*态度，对优秀生还要求他们背诵课文，用简单的英语进行对话。对六年级的学生，增加英语语法知识的讲解，能阅读短篇英语故事。五年级的诗萍智涵在英语朗读比赛中获得三等奖，六年级张颖获得一等奖、雅茹雅雯锦华获得二等奖。五年级盈盈、丹萍、江涛等学生在元旦节目中也有不错的英语歌表演。
二、常规工作
1、值日工作按时到岗，课间巡视，密切关注学生，及时表扬学生的良好行为，批评和纠正学生的坏*惯，帮助他们更好地养成良好的'行为*惯。每次放学送学生过马路，午休时看管学生睡觉，第二天监督学生就餐，珍惜粮食。最后客观真实地写好值日报告。晚自*坐班，辅导住宿的学生，
2、开学初帮助老师布置教室，在墙上绘画涂鸦；当本学期的英语比赛、讲故事比赛的主持人；协助学校办好本次的元旦联欢会，帮忙组织元旦节目的环保时装秀，自制和设计二十多套由报纸、光盘、环保做成的服装，重在倡导环保节能，培养学生的环保意思。
三、但我*时工作中出现需改进的地方也较多，如：
1、对学生的关注不够，有时缺少对学生心声的聆听，专断行事。
2、课堂教学管理的驾驭能力还有所欠缺，说话比较急，语速较快
3、教学方式有时是填鸭式满堂灌，不能将更好的教学方法方式付诸实践，对一些活动缺少的耐心，不能持之以恒实施到底。
四、在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，努力的方向：
1、对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学*的重要性，坚持学*教育理论，向书本学*、向身边有经验的老师学*，不断吸纳先进的语文教学理论和方法，用科学的教育理论来充实自己，指导教学。抓住一切机会认真学*，在不断学*、不断实践中不断提高自己的教育教学水*及教学管理水*。
2、加强学生守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学*，课下也要按校纪班规严格约束自己。
——语文教育教学总结(10)份
这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下评价，与大家来共同分享我的欢乐、成长与烦恼。
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学*感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情景的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学生知识落实的情景的更好掌握，更使我对学生课堂表现情景，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情景，调整教学。对于个班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈梦想，谈目标的同时，激发学生的学*热情。
三、作业布置合理
作业布置做到合理，*题精练，有代表性和启发性，注重学生创新本事的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
四、抓好培优补差工作
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，仅有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。所以，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
五、加强学生成绩管理，使用好成绩册
对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学*积极性，鼓励学生不断提高。
六、存在不足与今后打算：
1、班级发展不*衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学**惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;
3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学*，提高自身的业务素质。
一、教材编排更合理
教材的编制体系和呈现方式更符合学生的身心发展特点，亲和力更强，让学生识字面扩大，阅读面增强，特别是低段识字、写字的变化，更能激发学生学*的兴趣。
二、教师理念的更新
1、教师角色的变化
教师由单一知识的传授者，变成了学生的引导者，学生学*的组织者。教师从“师道尊严“的架子中走了出来，成为学生学*的参与者，可谓良师益友，在现在的课堂我们经常会听到这样的语言“老师还有一个问题，愿意帮我解答吗？”、“你的勇气可佳，能说得更具体一点吗？”、“会听是一种了不起的学*本领，我相信同学们都有这种本领。”从这些温暖的、*等的话语中，我们明显地感受到了教师的角色的转变。
2、教学设计的变化
教师深入地钻研教材、钻研课程标准。随着课改的推进，教师的眼界也更宽了，出去学*，听听名师的课，上网学*别人的教学设计，发贴交流思想，现在教师的教学设计更能体现新课程的观念，更贴*学生的实际情况，以学定教。
3、课堂的变化
在课堂上能以学生为主体，语文课堂呈现生动活泼的场面，学生的学*积极性得到了充分的调动，良好的学**惯培养有所体现。“读”能贯穿于整个教学过程，有目的性，多形式地“读”得到了有效落实。注重积累，注重培养学生良好的情感、态度、价值观。
4、科研意识有所增强
增强科研意识是搞好课改的基础和前提，教师在教学过程中课堂积累和总结，认真反思，并把通过研究获得的解决问题的策略加以总结、整理，写出研究心得体会，教学设计等文章。我校还开展了县级课题研究，语文教师们积极参与，做好实践，认真总结，也写出了一篇篇优秀的教学论文。
三、学生学*方式的变化
新课程提出自主、合作、探究的学*方式，这三者之间有机联系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对小学生来说，相互的合作，启发必不可少的。从调查中发现，我们的学生已经开始适应自主、合作、探究的学*方式。小组合作学*的方式已经进入了我们的课堂，多数孩子乐于与人合作，在合作中，体验互助的快乐与收获的喜悦，要实现真正意义上的自主学*，学生就必须具备自主学*的能力，掌握自主学*的方法。为此，教师在教学过程中注重示范点拨引导自悟，发现来源于学生中间的好的学*方法加以推广等方式引导学生掌握科学的语文学*方法，使学生学*能力提高了，让他们真正达到了会学。
我的不足：
1、对课标的领会，对教材的理解、把握做到用足教材这一方面，我有些教师还存在问题。
2、“三维”目标的落实还不到位，特别是“知识与能力”如何在每一课中去确定落实及训练还是一个弱点。
3、在学*方式方面，“合作学*”的效率还不够高，什么时候需要合作还把握得不恰当，还存在讲形式、走过场的现象。
4、在课外阅读方面，学生的阅读总量还不能达到课标的要求。教师、家长对此重视还不够。
我的疑惑：
1、拼音是识字的重要工具，教材要求拼音只落实拼读，不落实拼写，其目的是减轻学生的学*负担。但一年级开始，根据课标要求开始写话，由于一年级识字量有限，一遇到不会写的字就只得写拼音，但音节经常是缺胳膊少腿。有的教师就干脆调整教学策略，把拼写例入训练任务，否定者认为这种作法超纲，违背课改精神，肯定者认为拼写能力差，负面影响大，直接影响写话表达，应该这样做。
2、新教材的识字遵循“多认少写，认写分开”的原则，从教学实际看，学生的识字量大大增加了，同时也带来了副作用——学生作业中错别字多，出现大量同音字。教师对此望而兴叹，一时难以找到捷径。
3、新教材不像传统教材以语文知识体系进行编排，因此，教师在实施阅读教学时，难以抓住知识点，直接影响了学生“双基”能力的培养，这也是我们面临的困惑。
4、新课程提倡注重学生学*的过程，而对教师学生的评价还是以一张试卷为主的终结性评价，而对形成性评价重视不够，这是我们面临的一个难题。
总之，在过去的九年中，我既有成功的喜悦，又有失败的忧伤，既积累了一些经验，又发现了一些问题。课改还有很长的路要走，我们将一路同行，且行且思！
20xx年以来，我从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了这一年来的教学任务。下面将这一年来的教学工作做如下总结：
一、 让孩子尽快适应小学生活
作为这些孩子来说，他们刚刚告别自由自在的幼儿园生活，进入一年级成为一名小学生，可以说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上认真地听讲，学会和同学交往是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过这一年的培养，我班学生都养成了良好的学**惯。
二、 认真备课。
今年我担任的是一年级语文教学工作，教学内容较简单，就是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简单就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并想办法制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行分析总结，吸取经验教训。
三、 重视学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。这年以来，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）让孩子在快乐中学拼音
汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”游戏等多种形式激发学生学*的兴趣。
（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生养成良好的写字*惯。
（3）培养学生养成良好的读书*惯
当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被很多人忽视。殊不知读书对语文能力的形成有至关重要的作用，如何让学生“悦读”是一个关键。首先，我想办法调动学生读书的积极性。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在一定程度上激发了学生读书的兴趣；同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示自己。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、与家长交流，获取家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过这一年以来的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。
转眼间，一个学期的体育教学工作又圆满的结束了，本学期我担任初一（x）班的体育教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学工作
开学初期，按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，上好课。初一是整个初中训练学*打基础的阶段，那么如何形成良好的行为*惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练*，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。其次，将学生分成八个小组，明确小组长的主要职责。培养学生团结协作的精神品质。再次，本学期主要学*了准备活动的徒手操，立定跳远、蹲踞式起跑、往返跑、耐久跑、八字跳绳等教材内容，教材由易到难，由简到繁，循序渐进的教授，使学生的身体得到较全面的锻炼。
二、其他方面
1、x月份，参加了市体育教学基本功比赛，在同仁们的鼓励帮助下，取得了优异成绩，证书未发。
2、x月x、x日两天的时间，参加了全国啦啦操培训。
3、x月份根据学校要求，利用周末一天的时间组织初一学生到北校区进行体育测试，在全体体育教师和班主任的共同努力下，测试顺利完成。
4、20xx年x月份，区学校体育大课间展评活动，组织学生训练了学校特色项目——校园瑜伽。从人员的选拔到组队训练，无不认真负责。
5、x月份，参与了学校艺术节的体育比赛工作，项目有女生的仰卧起坐、男生的俯卧撑的项目，通过所有老师的共同努力，比赛圆满结束。
以上是本学期工作的一个总结，有成绩也有不足，我将在今后的工作中改进不足，争取更大的进步。
时间如行云流水，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也*一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学*，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学*奠定良好的基础。
一、抓好学生的学**惯：
——初中语文教育教学工作总结优选【十】份
任职以来，我能坚持四项基本原则，端正思想，坚持社会主义方向，热爱人民的教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民教师，为共和国的建设培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。坚决拥护***的领导，在政治思想上追求上进，与周围人们的关系融洽，尊敬领导，对学校领导布置的各项工作都能乐意接受，从无怨言，我尊重同事，团结同事，乐于助人，能关心、爱护学生，同时也得到学生的尊敬，在学生问卷调查中，学生对我的满意率均达100%！我积极参加学校的各项活动，积极下班参加班级的劳动，学校教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学*我从未缺*。学校安排的晚上下班辅导，我很少缺*。我遵纪守法，能自觉遵守学校的各项规章制度，没有无故迟到、早退、旷课现象，对学校布置的各项任务均能积极完成。我热爱教师这个职业。
在教学工作中，始终担任初中语文教学工作，这恰好与自己所学专业一致，能够充分利用专业优势，发挥专业特点，此阶段恰好是应试教育向素质教育转轨时期，不得不思考着我们的教育方向与成果。于此，我们每位语文教师都是课堂教学的实践者，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此，我校组织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水*，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或反思，记下学生学*中的闪光点或困惑，这是我最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水*是十分有用的。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
在教学中提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。在教学中，搜集生活中的一些语文问题并结合书本知识讲给学生听，让学生明白语文来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学*兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念水**融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学*的主人，学*成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”，这样大大提高了教学效果。为此看到工作成效，确定自己的教研课题为《改革语文教学，提高创新能力》并不断研究、探索，并向其他教师学*和交流。
在这几年中，因担任初中教学工作，工作的性质是培养社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才，所以全面提高学生的质量是工作的重点，在抓好常规教学的同时，必须了解好每一位学生的状况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够向最好的方向发展。在工作中，看到学生应考繁重的课余负担，我下决心减轻学生的负担，走轻负担，高效率的路子，在复*过程中，自己先翻阅大量的资料，从中精选题目尽量避免学生做重复性的题目，并且做到知识化，目标化，中考题形贴*化，使学生既能从题海中解脱出来，又能提高成绩。一份耕耘，一份收获。在工作上，我勤勤恳恳，任劳任怨。我能经常专研教材，认真备课，既备教材，又备学生，在课堂四十分钟上要质量，课后我能及时批改作业，能经常下班辅导学生，对基础较差的学生进行个别辅导。作为中年教师，我能经常虚心地向老教师学*，在教学上请他们给予指导，并能经常听他们的课，从老教师那里我得到了不少的丰富的教学经验。在业务上精益求精，教学水*在不断提高。在*时的测验、段考、期考中，我所教的班级的成绩在年级中都名列前茅。 20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度我所教的初三语文在中考中分别取得优异成绩，人均分在全乡三所初中名列第一！。从20xx年到现在我所授的语文学科在期终学校组织的统考中都居全年级第一。同时我指导的学生多人多次获县以上的奖项，我指导的丁玉香同学20xx年7月获安徽省青少年“崇尚科学，传播文明”爱国主义读书教育活动三等奖；我指导的张天姐同学20xx年12月获枞阳县青少年“崇尚科学，传播文明”读书教育活动征文三等奖；我指导的丁飞超同学20xx年12月获枞阳县青少年“奋发有为建小康”读书教育活动征文二等奖；我自己也分别在《安庆日报》、《红三环》报、《枞阳杂志》上发表文学*作几十篇。
在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好语文教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用语文的意识和能力。重视培养学生的`探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。我的多篇教育教学论文在乡交流和推广；论文《素质教育下语文课堂提问的艺术》20xx年获安庆市论文评选一等奖；论文《改革语文教学，提高创新能力》20xx年获安庆市论文评选二等奖；在《中国教育报》教育教学征文中荣获一等奖；20xx年4月在教育部举办的“全国语文教师文字基本功大赛”中荣获三等奖。20xx年、20xx年分别被评为“金社乡教坛新星”。
我一直担任班主任工作。我能经常深入学生，关心学生的生活、学*，了解学生的思想，做他们的良师益友。在班级管理上做到了严和细，在学*、纪律等各方面，我带的班均是较好的，20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度三次被评为乡级“先进班集体”；20xx至20xx学年度我任初三（1）班班主任，该班同年被评为“安庆市先进班集体”；20xx至20xx学年度我任初一（2）班班主任，该班同年被评为“枞阳县先进班集体”。各学期班主任工作评定中我都被学校评为“优秀”等次。在我不断进步，在我取得成绩的同时，我也看到了自己的不足，但我将会虚心向其他教师请教，不断改变自己的缺点，发挥自己的优点，使自已教育教学水*能够更快地得到提高。
荣誉与成绩永远是过去，为确保自己的素质不落后于时代，自己的业务进修从未中断过，市县组织的学*与考试都是积极面对，每次都以优异的成绩过关，*时积极向一些经验丰富的教师学*，并不断搜集和整理相关资料和文献，力争提高自己的素质。
回顾过去，为取得的成绩和付出的辛勤劳动而感到欣慰，看到培养的学生**成材更值得骄傲。同时也看到自己工作的许多不足，总结过去，放眼明天，脚下的路依然曲折，肩上的胆子仍然沉重，为了党的教育事业，为了祖国的明天，我还要做我能做到的事情。
一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校工作的安排下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
首先，在思想方面。
本人热爱祖国，拥护***的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才，甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。
其次，在教学方面。
本学期本人担任初一年级2班语文科目教学和初一、二的*字教学工作。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练*，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。*时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相*的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水*。经过一系列的努力，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：
第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。
本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴*的.问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。
还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，学生的阅读理解能力有所提高。
由于本地区是偏远的山区，学生的知识面相对狭窄，*时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
第三，学生口头表达能力有所提高。
本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。*时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，
第四，学生写作能力有所提高。
为了提高学生的写作能力，本人在*时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。
此外，本人还经常对学生进行书法指导等一些活动，全方位地提高学生的语文水*。
总之，本人自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水*及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学*，从实际工作中提高自己的教学水*和工作能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”
回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的*台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学*工作，争取工作水*的更大提高。
一、思想方面
一年来我依然以一名优秀的xx中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学*，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
二、教学能力方面
本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学*，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学*报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的'工作中得到了无限的快乐。
三、职责履行方面
本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名xx中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。
四、成绩完成方面
本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。
20xx年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。20xx年，我将不断学*丰富自己的专业知识，成为xx中学的优秀教师。
一、努力提高思想德道水*，端正自身工作态度
热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学*，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探索业务，努力提高自身理论素质
作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水*的更新和提高。在语文教学上认真学*大纲，学*新课改理论，积极参加青年教师课堂教学研讨会，并自主学*传统文化与语文教学知识。通过上网、查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学*心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断加强教师的职业道德修养和理论水*。
三、加强教学基本训练，搞好常规教学
1、个人备课
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展。在备知识的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学建设。通过逐渐接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水*，了解学生的'实际水*，做到对症下药。
2、课堂教学
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学*兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试
将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水*，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水*，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在*时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学*情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学*。
四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。
五、存在的不足
这一年的教学工作，取得了一些成绩，但还有很多不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水*。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
学期我担任初二(三)班语文及初一(三)、(四)两班的政治教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，虚心向前辈学*。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，这三个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《死海不死》的时候，这课的主题是“介绍死海不死的原因及其发展前景”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的投影片，让学生观摩学*，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水*，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，虚心学*经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学*兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。
2、培养积极探究*惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感
农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学*了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受。
四、加强课外阅读、写作和*字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、*字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学*情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水*经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。
转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将20xx年工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的'都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水*。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德教师来说，加强自身业务水*，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水*有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学*，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。*时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学*各类现代教育技术。
总之这学年，我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！
自进入高一下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进行了语文高考复*的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复*的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复*为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学*，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高一，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学*带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学*环境。
二、营造xx主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学*。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学*。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学*中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学*语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学*语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复*训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和*惯，是高三复*教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种.种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复*教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的`重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学*自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练*更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重*时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高一我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成*作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
任职以来，我能坚持四项基本原则，端正思想，坚持社会主义方向，热爱人民的教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民教师，为共和国的建设培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。坚决拥护***的领导，在政治思想上追求上进，与周围人们的关系融洽，尊敬领导，对学校领导布置的各项工作都能乐意接受，从无怨言，我尊重同事，团结同事，乐于助人，能关心、爱护学生，同时也得到学生的尊敬，在学生问卷调查中，学生对我的满意率均达100%！我积极参加学校的各项活动，积极下班参加班级的劳动，学校教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学*我从未缺*。学校安排的晚上下班辅导，我很少缺*。我遵纪守法，能自觉遵守学校的各项规章制度，没有无故迟到、早退、旷课现象，对学校布置的各项任务均能积极完成。我热爱教师这个职业。
在教学工作中，始终担任初中语文教学工作，这恰好与自己所学专业一致，能够充分利用专业优势，发挥专业特点，此阶段恰好是应试教育向素质教育转轨时期，不得不思考着我们的教育方向与成果。于此，我们每位语文教师都是课堂教学的实践者，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此，我校组织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水*，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或反思，记下学生学*中的闪光点或困惑，这是我最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水*是十分有用的。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
在教学中提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。在教学中，搜集生活中的一些语文问题并结合书本知识讲给学生听，让学生明白语文来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学*兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念水**融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学*的主人，学*成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”，这样大大提高了教学效果。为此看到工作成效，确定自己的教研课题为《改革语文教学，提高创新能力》并不断研究、探索，并向其他教师学*和交流。
在这几年中，因担任初中教学工作，工作的性质是培养社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才，所以全面提高学生的质量是工作的重点，在抓好常规教学的同时，必须了解好每一位学生的状况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够向最好的方向发展。在工作中，看到学生应考繁重的课余负担，我下决心减轻学生的负担，走轻负担，高效率的路子，在复*过程中，自己先翻阅大量的资料，从中精选题目尽量避免学生做重复性的题目，并且做到知识化，目标化，中考题形贴*化，使学生既能从题海中解脱出来，又能提高成绩。一份耕耘，一份收获。在工作上，我勤勤恳恳，任劳任怨。我能经常专研教材，认真备课，既备教材，又备学生，在课堂四十分钟上要质量，课后我能及时批改作业，能经常下班辅导学生，对基础较差的学生进行个别辅导。作为中年教师，我能经常虚心地向老教师学*，在教学上请他们给予指导，并能经常听他们的课，从老教师那里我得到了不少的丰富的教学经验。在业务上精益求精，教学水*在不断提高。在*时的测验、段考、期考中，我所教的班级的成绩在年级中都名列前茅。 20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度我所教的初三语文在中考中分别取得优异成绩，人均分在全乡三所初中名列第一！。从20xx年到现在我所授的语文学科在期终学校组织的统考中都居全年级第一。同时我指导的学生多人多次获县以上的奖项，我指导的丁玉香同学20xx年7月获安徽省青少年“崇尚科学，传播文明”爱国主义读书教育活动三等奖；我指导的张天姐同学20xx年12月获枞阳县青少年“崇尚科学，传播文明”读书教育活动征文三等奖；我指导的丁飞超同学20xx年12月获枞阳县青少年“奋发有为建小康”读书教育活动征文二等奖；我自己也分别在《安庆日报》、《红三环》报、《枞阳杂志》上发表文学*作几十篇。
在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好语文教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用语文的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。我的多篇教育教学论文在乡交流和推广；论文《素质教育下语文课堂提问的艺术》20xx年获安庆市论文评选一等奖；论文《改革语文教学，提高创新能力》20xx年获安庆市论文评选二等奖；在《中国教育报》教育教学征文中荣获一等奖；20xx年4月在教育部举办的“全国语文教师文字基本功大赛”中荣获三等奖。20xx年、20xx年分别被评为“金社乡教坛新星”。
我一直担任班主任工作。我能经常深入学生，关心学生的生活、学*，了解学生的思想，做他们的良师益友。在班级管理上做到了严和细，在学*、纪律等各方面，我带的班均是较好的，20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度三次被评为乡级“先进班集体”；20xx至20xx学年度我任初三（1）班班主任，该班同年被评为“安庆市先进班集体”；20xx至20xx学年度我任初一（2）班班主任，该班同年被评为“枞阳县先进班集体”。各学期班主任工作评定中我都被学校评为“优秀”等次。在我不断进步，在我取得成绩的同时，我也看到了自己的不足，但我将会虚心向其他教师请教，不断改变自己的缺点，发挥自己的优点，使自已教育教学水*能够更快地得到提高。
荣誉与成绩永远是过去，为确保自己的素质不落后于时代，自己的业务进修从未中断过，市县组织的学*与考试都是积极面对，每次都以优异的成绩过关，*时积极向一些经验丰富的教师学*，并不断搜集和整理相关资料和文献，力争提高自己的素质。
回顾过去，为取得的成绩和付出的辛勤劳动而感到欣慰，看到培养的学生**成材更值得骄傲。同时也看到自己工作的许多不足，总结过去，放眼明天，脚下的路依然曲折，肩上的胆子仍然沉重，为了党的教育事业，为了祖国的明天，我还要做我能做到的事情。
回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的*台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学*工作，争取工作水*的更大提高。
一、思想方面
一年来我依然以一名优秀的xx中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的'神圣使命，勤奋学*，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
二、教学能力方面
本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学*，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学*报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。
三、职责履行方面
本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名xx中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。
四、成绩完成方面
本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。
20xx年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。20xx年，我将不断学*丰富自己的专业知识，成为xx中学的优秀教师。
——小学体育教育工作总结优选【10】份
班级里的小胖子们一直是我搞不定的，跳绳，立定跳远，耐久跑统统不行。我不知所措的眼神，他们当然会用不自信的神态来回应我。
初春总是多雨。室内课对于学生来说还是毫无吸引力，我灵机一动：“同学们，今天，我们举办一场掰手腕大赛！”。气氛自然被点燃！看那几个小胖子，笃定会赢的神情！我在黑板上画好了表格，写好了对阵名单，教室里自然也炸开了锅。“谁再不安静下来，比赛不可以参加。”我说，教室里立马安静到前所未有的地步！“真管用”我心想。比赛的诱惑力比我上课的诱惑力大多了！
前后组成一组对阵，保证了基本的公*。一张桌子摆在教室的储物柜前，两张凳子就是比赛时的选手们的“专用凳”了，学生们的小手都摩擦摩擦，仿佛能够带来一点好运一样。今天的比赛只男生参加，女生们自愿组成了拉拉队，气氛好不热闹！
经过一番激烈竞争，十位同学成功突围，进入半决赛。半决赛的气氛自然是比初赛更为紧张激烈，拉拉队们也士气高涨，在班长的带领下，“xxx加油”呼声越来越高。（xxx自然是她们喜爱的小男生）男生选手们在如此气氛下比赛也是卯足了劲儿，有的组在对阵的过程中僵持不下，两只小手上攒上了浑身的劲儿，一会儿左边倾斜，一会儿右边倾斜，拉拉队们的加油声也随着选手们的左右摇晃而左右摇晃，自左向右，自下而上。为了保护他们的小手，我结束这样的僵持，两人同时晋级总决赛！
总决赛开始了。小胖子陆同学成了最大的赢家。我把他和一个最有望得冠的选手组成了一组。在决出第三第四名后，冠亚军之争成了最大的看头。张同学和陆同学之间的战争一触即发，连我都跟着紧张起来。因为用力太大而涨红的小脸，抖动的双腿，拉拉队的呼声也降了下来，大家都屏气凝神，观看这一场“男生之战”！在几次“左右摇摆”后，陆同学凭着爆发力和耐力赢得了本次男生掰手腕大赛的冠军！
陆同学一直是我搞不定的小胖子中的一个。我担心他跑步，立定跳远，担心他跳绳。可我从没想过，他会在我的体育课上绽放。
有的学生是桃花，会在春天吐蕊；有的学生是荷花，会在夏天开放；有的学生是枫叶，会在秋天灿烂；而有的学生是腊梅花，在你最意想不到时节绽放，给你一个最大的惊喜。我应该学会欣赏班级里的每一朵小花。
班级里的小胖子们一直是我搞不定的，跳绳，立定跳远，耐久跑统统不行。我不知所措的眼神，他们当然会用不自信的神态来回应我。
初春总是多雨。室内课对于学生来说还是毫无吸引力，我灵机一动：“同学们，今天，我们举办一场掰手腕大赛！”。气氛自然被点燃！看那几个小胖子，笃定会赢的神情！我在黑板上画好了表格，写好了对阵名单，教室里自然也炸开了锅。“谁再不安静下来，比赛不可以参加。”我说，教室里立马安静到前所未有的地步！“真管用”我心想。比赛的诱惑力比我上课的诱惑力大多了！
前后组成一组对阵，保证了基本的公*。一张桌子摆在教室的储物柜前，两张凳子就是比赛时的.选手们的“专用凳”了，学生们的小手都摩擦摩擦，仿佛能够带来一点好运一样。今天的比赛只男生参加，女生们自愿组成了拉拉队，气氛好不热闹！
经过一番激烈竞争，十位同学成功突围，进入半决赛。半决赛的气氛自然是比初赛更为紧张激烈，拉拉队们也士气高涨，在班长的带领下，“×××加油”呼声越来越高。（×××自然是她们喜爱的小男生）男生选手们在如此气氛下比赛也是卯足了劲儿，有的组在对阵的过程中僵持不下，两只小手上攒上了浑身的劲儿，一会儿左边倾斜，一会儿右边倾斜，拉拉队们的加油声也随着选手们的左右摇晃而左右摇晃，自左向右，自下而上。为了保护他们的小手，我结束这样的僵持，两人同时晋级总决赛！
总决赛开始了。小胖子陆同学成了最大的赢家。我把他和一个最有望得冠的选手组成了一组。在决出第三第四名后，冠亚军之争成了最大的看头。张同学和陆同学之间的战争一触即发，连我都跟着紧张起来。因为用力太大而涨红的小脸，抖动的双腿，拉拉队的呼声也降了下来，大家都屏气凝神，观看这一场“男生之战”！在几次“左右摇摆”后，陆同学凭着爆发力和耐力赢得了本次男生掰手腕大赛的冠军！
陆同学一直是我搞不定的小胖子中的一个。我担心他跑步，立定跳远，担心他跳绳。可我从没想过，他会在我的体育课上绽放。
有的学生是桃花，会在春天吐蕊；有的学生是荷花，会在夏天开放；有的学生是枫叶，会在秋天灿烂；而有的学生是腊梅花，在你最意想不到时节绽放，给你一个最大的惊喜。我应该学会欣赏班级里的每一朵小花。
第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的'思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在20xx年中小学田径运动会上获得优秀裁判员称号。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个假期，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复*，一旦学生养成坏*惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好*惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学*，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在运动会上取得好成绩。以上是我本学期的教育教学工作总结。
第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在20xx年中小学田径运动会上获得优秀裁判员称号。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个假期，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复*，一旦学生养成坏*惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好*惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学*，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在运动会上取得好成绩。以上是我本学期的教育教学工作总结。
本学年我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点。本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立起了健康理念。
一、具体工作
（一）认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。
（二）高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。
（三）完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组，总结去年的工作经验，本学期对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公*、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。
（四）立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现
我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生*惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学*方法指导等纳入健康教育内容，受到了学生的欢迎。
二、反思与展望
（一）我校教师关于健康教育的科研水*还处在较低的水*，没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性发展的模式。
（二）在健康教育的具体执行的'过程中，往往会忽视学生个性化的教育。
（三）健康教育工作发展不*衡，离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。
相信在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作必将更上一层楼。
在本学期二年级体育教学的工作中，我能以教体局的体育工作精神和学校的体育教学工作要求，以贯彻“健康第一”为指导思想，教学工作中能全面贯彻党的教育方针、热爱人民的教育事业、积极完成体育教学工作中的各项任务，同时还认真学*业务知识，不断提高自己的教学水*。在教学工作中做到具有良好的师德，处处关心爱护学生、积极执行学校制定的一切工作制度，团结青年教师一道干好工作。起到一个党员教师的.表率
作用。教学中能根据新的体育课改要求，结合学生中存在的具体问题，适当调整教学内容，使每个学生教能充分得到全面的活动，提高学生上好体育课的兴趣。工作中还注意帮助体育成绩差和身体素质弱的同学进行体育锻炼。体育工作保证了我校群体活动的广泛开展，以群体活动促进我校田径传统项目的成绩提高。
二年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划，体育兴趣小组训练工作计划、记录、能各级参加学校组织的政治学*和业务学*，*时能坚持自学兼认真做好学*记录。教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材 的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水*，工作中指导青年教师对教材的分析和理解，起到以老带新的作用。
本学期广泛开展群体活动，我带二年级体育，开展跳绳踢毽子活动，同学们活动的非常活跃，由于群体活动开展得好，二年级的跳绳在参加学校组织的跳绳比赛中获得优秀成绩，我的体育课堂教学在县局组织的各科检查评比中，获得县局领导的较高评价，今后，我还要再接再励，继续努力。
学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。
一、领导重视
首先，我们成立了以主管副校长为组长的领导小组组织有关人员认真学*《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水*当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。
严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。
认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的`体育锻炼时间，把学生健康水*的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。
二、认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例
认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。
在教学中，认真学*教学大纲，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水*，严格按照教学大纲的规定，制定导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻健康第一的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性。以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作，学*落实“课标”的教育理念。改革学*方式，教学方法和评价方式，这就需要每一位老师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学*，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高了教学质量，并做到经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准**育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。
三、常抓不懈，推动“两操一活动”。
有效地开展“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，同时抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，为督促两操一活动的正常开展，进一步落实了体育检查结果每周点评制度。大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
四、多方努力，齐抓共管
做好《学生体质健康标准的测试》登记工作，《学生体质健康标准的测试》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为了顺利完成体育《标准》测试工作，提高我校体育标准成绩，各班班主任把关，利用课间及活动时间，由校长领导，组织一至六年级的学生进行了肺活量、立定跳远、50米等项目的测试，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期的测试顺利进行，成绩优良。
五、重视场地器材建设
当好领导参谋根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。贯彻并积极落实《学生体质健康标准》的测试要求。
学校体育是学校体育的重要组成部分。达标成绩直接反映了一名学校体育教师的教学水*和领导的重视程度，对培养优秀运动员的后备力量、提高运动技术水*、促进学校体育的全面普及和提高学生的身体素质也起到了积极的作用。
开学时，学校及时制定并下达了学校体育“达标”工作计划，由校长、主任牵头，各年级班主任组织，积极动员全体学生高要求、高质量地参加体育锻炼。通过师生的共同努力，上星期学年顺利达标。
总体符合率95%，优良率30%，优良率41%。去年整体通过率80%，优良率20%，优良率32%。总的来说，这次达标的成绩比去年有了很大的提高，尤其是小学4-6年级。虽然有进步，但缺点也很明显。个人项目(之前投过实心球)分数普遍较低。
通过学生的理解，学生的家长根本不重视体育，认为只需要学好文化课，其他的都不重要。还有很重要的一点，就是学生对体育课的枯燥练*不感兴趣，更无聊的是去锻炼自己的力量等基本身体素质。因此，为了让体育课走出目前的困境，教师、学生和家长需要共同努力。没有总结和积累，就找不到自己的缺点并克服，更谈不上展示自己的优点并加以发展。从这次会议中可以得到以下启示：
1.观念的改变
运动本身就是一个高级游戏，玩这个游戏的人应该很开心。教师的教学理念、教学方法、教学内容长期不变，固执僵化，不能满足学生个性发展的需要，让学生没有精力去实践。这种教学导致学生喜欢运动，却不喜欢体育课，使得体育课质量每况愈下，停滞不前。学生体育意识薄弱，身体素质水*下降。这就是为什么很多学生在体育课上心理或身体上感到“累”和“负担重”，从而失去学*兴趣的原因。那么，如何提高学生的学*兴趣呢？我们应该给学生一些“刺激”，减轻他们体育课的负担。针对这种情况，要求我们进行体育教学的改革和快乐教学。快乐教学模式是将传统的教学模式和单向教学模式转变为启发讨论式教学模式，培养学生的独立思考和创新能力，强调课堂教学是师生互动、互助、互学的过程。
2.教师的责任感和奉献精神
体育教师在上好一节课的基础上，重点要达到体育的标准。首先要做好课堂达标工作。其次，利用课余时间对体育差生进行个别指导，重点培养体育尖子生，做到两头抓，中间促，达到全面收获。早操、课间操不仅是老师管理，学生也参与。定期进行评分和评估，对不符合要求的班级和个人进行批评和建议，并及时整改；小规模比赛丰富多样，获奖航班受到表扬和奖励；学生积极参加体育赛事中的争霸赛，增强兴趣；开展课外活动，组织和管理。
一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。*时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行，*时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“健美体育”的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。
长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“以生为本、以美育美”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。
二、建立激励制度，搞活动体育教学工作。
本学期学校坚持每天对各班进行健美体育评分，还将评分作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。
三、加强管理，促进体育教学工作。
1、抓好体育课教学的过程管理。
体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。
学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。
⑴抓教学进度和备课；
⑵抓常规纪律；
⑶抓安全教育；
⑷抓运动密度；
⑸抓锻炼实效；
⑹抓听课评课。
3、树立课外活动是课内体育教学的'延伸的教学观念。
体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水*的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。
四、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水*的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是：
⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。 ⑵立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。
⑶学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。
⑷每学年全组开展集体备课五次，通过这一活动以提高教师的教学水*。
五、抓好各业余训练队伍的竞训工作。
为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划。做到了每次训练有教案，有总结。运动员的竞技水*有了很的提高。
成绩只能说明过去，学校决心依靠全体教师，以“新课改”为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。
本期取得的成绩：
1、全期组织了五次集体备课。
2、成功的主办了我校第二届运动会。
3、开展了广播操活动的汇报展示。
——小学英语教育教学优秀工作总结优选【5】份
眨眼之间，一个学期过去了，在罗亭中心小学已经工作了快三年了，一直担任全校三个年级的英语教学工作，现将本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面：
认真学*新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学*的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还注意从书本中汲取营养，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三年级学生刚接触英语不久，对学*英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力；五年级学生已经学*了两年英语，他们对学*英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复*，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学*英语的信心。本学期，我组织开展了四年级的英语书写比赛，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。
8、加强对学生的口语锻炼，在*时的课间或放学时多和学生聊聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。
9、制定好复*计划，并能认真备好复*课，制定复*计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。
“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水*。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。
本学年是我担任小学英语教学工作的第一个学年。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。回顾这一学期来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担任三四年级英语教学工作，我对教学工作从不松懈，认真学*英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学*。自己英语教学水*大大提高了，学生的英语水*也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学*英语的兴趣，培养学生学*英语的积极性，使他们树立学*英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学*打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学*氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、 认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学*情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复*遗漏知识，使他们的学*成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学*兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学*积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难*题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水*，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以*常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的*等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受二字，即能感受差生在学*过程中的各种心理表现和看法，如对学*的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
三、在教研方面
经常外出听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水*。能够认真学*研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究，撰写的课题已取得立项。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学*情况不了解，也存在很多的不足，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会在下苦力，向其他老师学*，争取迈上一个新台阶。
小学一年级的英语课程，在于培养孩子的语音语调基础，树立孩子的自信心以及孩子的积极性，对于不可缺少的好的学**惯的培养。而不是一味的灌输。本学期担任一年级的英语授课，虽然有压力，但是无形之中也是一种前进的动力。这一个学期，有辛酸；有喜悦；有收获；有问题；有解决。也对自己的工作有一个总结：
一、培养学*兴趣
一年级就接触英语，对于孩子十分的亲切也十分的陌生。而在学期结束也进行了卷面期末考试。对于孩子来说是一个极大的考验。在培养孩子的学*兴趣方面，我也下了大工夫。课程中安排各种游戏学*活动，让课堂气氛更加活跃。并不是枯燥乏味的。让课本中的知识富有生命力。编成一首儿歌，加上韵律和动作。加深孩子的记忆。在教学的评价方式之中，尽可能丰富而不是单一的形式。让各种形式的奖励如：贴纸、卡片、图画等等。黑板上的小组比赛机制也不可缺少的，各种花样的。通过一个学期的学*，孩子们的口语表现力，有进步不了。在英语节上，我真为他们第一次的表现感到自豪、高兴。“你们真棒”。
二、课堂教学，认真备课
几个单词，几句话，构成一个十分“简单”的单元。但这并不是我们工作松懈的借口。在每堂课之前，都必须认真的备课，无论是学生还是课程本身。在备课中，例如竞赛机制的方式，尽可能的多准备一些，以符合班级的情况。例如一1班，整体水*齐*。所以针对该班级，我更多的给他们一些练*。让他们加深巩固。一个问题没有清楚，就继续的讲解。但在一3班，情况却有变化。有几个孩子的学*掌握很快。对于新授的知识很快能消化，有些孩子都没反应过来。针对这样的情况，我给优秀的孩子一些难度高的题目，而大部分的孩子便进行基础题目的巩固练*。有针对的因人而异。从而不忽略任何一个孩子。孩子出现问题时，及时给予解决，耐心的帮助。备好课，上好课。
三、 作业布置与批改
一年级的英语作业布置，着实是一个重要的任务。作业不能枯燥单一。要多样化，丰富灵活。例如：布置英文歌曲儿歌的表演，学*各种儿歌，进行与父母互动的游戏活动。在这个学期中，孩子对单词的认知有极大的困难。于是针对这一情况，我给孩子挑选“小老师”，来帮助一些自觉性比较差的孩子。经过一个学期的观察，都有一定的进步。而针对作业要求孩子订正与书写的规范。配套练*册的练*与磁带的听力练*。
四、教研研讨，自我提升
通过各种教学研究活动，听课评课的方式。在别人的课堂中学到了许多。并且加以改进运用于自己的教学课堂之中，效果也不错。例如：在“柏树杯”听课中，一个运用鲜花的评价方式，吸引了我。于是我将其放入我的五官单元之中，效果十分的不错，十分的新颖。做教师的同时，吸取别人的精髓，那么自己也是一种大的进步。自我发展，当然需要多看书，多看课，多反思。为什么？好不好？合适吗？多想想个为什么。一定会有大收获。在family单元的教学之中，family=father and mother I love you ！这就是一个很好的学*单词的契机。一种学*的快乐方法。所以是不断累积的！并不是一朝一夕的。提升自我，是对自己的要求，更是对孩子的责任。
这学期，我继续担任小学一、三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学*兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说本事。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。
在课前加入日常对话练*，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的资料加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学*，在唱中学*，在体验成功中学*，人人都是小教师，人人都是好学生。
一、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中教师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情景不一样，会出现了优差分层。不一样学生的学*兴趣也不一样，有的学生是视觉行的，喜欢经过优美的图片和实物来学*；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学*。所以对于相同资料，就需要设计不一样的练*形式。目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言，需要多应运。经过让好学生领读，其他学生用认真的态度去读，去认，去记的方法。经过加分，公开表扬等，不放松属于自我英语课堂的每一分钟。
二、多种评价，激趣乐学，自主学*。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学*效果的评价，学*态度的评价，学*方法的评价，合作本事的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自我成绩的同时感到自我的不足；让学困生在感到自我不足的同时看到自我的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
三、大英语观，终身学*，天天受益。
英语的学*不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学*英语，能够持续的坚持学*英语的兴趣，不管升入哪一级依然能够独立的进行学*，才是英语教育的最终的成功。
我们如果只注意自我教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学*品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。
诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有到达自我梦想的教学效果而不能及时的调空自我的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足期望大家能给我宝贵的意见和提议。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛学*各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，下面是本人的教学经验及教训。
一、积极上好课
首先：课前准备，备好课。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。然后考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
第二：课堂上的情况，上好课。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、认真做好培忧转差
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，和他们聊聊天，谈谈心，交朋友，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极学*，积累经验，自我学*与完善
由于我教学经验浅薄，我就积极向老教师学*，积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。培养多种兴趣爱好，到阅览室博览群书，在网络上不断学*最新知识点。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，对教材把握不够，扩展较少。对孩子包揽的较多等等，我都会在今后的工作中不断改进。不断学*。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
——小学语文教学工作总结教案优选【五】份
本学期，我担任的是六年级（4）班的语文教学工作。教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！回顾这一学期以来，本人根据教学大纲，学期初教学工作计划，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、基本情况
本班共有学生42人，其中男生25人，女生17人。由于学生都是从各村集中来中心小学就读六年级，大多数学生基础较好，学*积极认真，但有一部分基础知识差，跟不上班级的步伐，甚至有一部分学生存在厌学的心里，沉迷于玩耍与游戏中，因此给教学带来一定的难度。
二、主要工作
（一）坚持课前认真备课。
本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、*惯；了解他们学*新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
（二）坚持认真上课，批改作业，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。一学期来，对学生的作业和《大显身手》进行教师批改和学生互改，批改次数达35次。真正做到精讲多练的目的。
（三）严格要求学生，做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学*效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，把学生分为8个学*互助小组，由学*成绩趋前同学担任小组长，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学*上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学*产生浓厚的兴趣。一学期来，本人对学生的培优辅差工作达10多次之多，大大促进了优等生向更优的方向发展和后进生不断向前跃进的趋势。
（四）积极参加各种教研活动
在做好本学科教育教学工作的同时，我还积极参加县里和学校举行的各种语文教研活动，12月份，在参加那坡县小学课堂教学比赛中，我有幸被学校领导报名批准当上了评委，同时和学校教务处叶栩、黄文博两位领导一起辅导学校的黄彩玲老师去参加这一活动的比赛。通过参加这一系列的教研活动，大大提升了我自身的教学业务水*。
三、取得的成绩
通过一个学期的辛勤耕耘，有了一定的收获。在期末全乡统测中，我所教学的语文学科获片区第一的好成绩，我班同学的语文成绩获得了最高分，且有24人获得80分以上。
四、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。
2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
3、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学*语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文实践活动。
3、多组织一些班级活动。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。
6、做好家长工作，尽量让他们有一个全新的转变。真正把孩子当做自己的责任，认真监督管理好自己的子女，认真配合学校搞好该做的一切！
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学*奠定良好的基础。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。
认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
抓好学生的基础知识教学。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。
抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。
抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
忙碌又充实的教育教学工作接*尾声了，我细细的回顾一下自己在这学年的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学*和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学*。抓住每一个学*的机会提高自己的业务水*。
本学年，我担任一至六年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学**惯、学*方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。本学期，我还充分利用”三环五步”的教学方法，让它运用在每个班级中。效果特别的好，我也从中学到了许多东西。
课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面对于学生可以说是一生受益。根据需要本学年我担任学校的艺术节训练工作，每天中午利用我个人的休息时间进行训练。在班主任的配合下，为了让表演的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间，每天下班回家，我都对自己进行舞蹈、朗诵等基本功练*，然后在进行编排。可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的东西不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在音乐的课堂上涌动。看着孩子们的进步我由衷的高兴。
为了提高自己的教学认识水*，适应新形势下的教育工作，我认真地参加市里组织的小学音乐教师“同课异构”课堂教学竞赛活动，并取得了第一名的好成绩。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，积极学*各种音乐教育理论，利用间隙时间练*声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
在本年度里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里，我还认真学*其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学*方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
我是我校综合教研组的组长，在课余时间里，我们会经常在一起讨论教学、交流经验。并把实际问题以随笔的形式及时做好解决的办法。这样，让我们综合教研组的成员都有了很大的收获，在教育教学中，无疑提供了我们最有效的帮助。
１、 加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
２、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，积极参加各种教研活动，以锤炼自己。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养学生学*语文的兴趣
小学生对待学*，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学*的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。
（二）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《一个中国孩子的呼声》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学*了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，“战争是人类灾难的根源”，“要和*不要战争！”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学*《寓言两则》后，组织学生编演课本剧。学*《桂林山水》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学*为主动学*。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
一年的工作结束了，看着学生们一个个离开了学校，我也终于暂时有了喘息的机会。但是，都说老师需要不断的进步，不断的学*。趁着这个时候我也是时候将自己在上半年的表现都做一下总结了。
在今年，我依然作为四年级x班的语文老师及班主任在进行着自己的工作。在一年来虽然没有什么突出的贡献，但是我和学生们都在学校里*安的一点一点的共同进步，这就非常好了。
四年级是个难管的年纪，尤其是我还有班主任的责任，那就更加需要小心的去维护这股班风才行。为此，我对四年级这一学年自己的情况作了如下总结：
一、师德方面
作为语文老师，更是作为班主任！对我自己师德和思想上的要求是绝对不能低的！孩子都容易模仿家长和老师，虽然在家长那边可能会应为接触到许多不该学*的知识，但是在学校里我必须以身作则的明令禁止！
自己作为老师和班主任，必须在这群易受到影响的小学生中，作为扶稳他们的柱子，那么我自己就绝对不能歪！
二、在学*方面
作为语文老师，我致力于用故事中的道理去引导学生，同时通过拆解，拼合来教导学生们生词的书写。但是我也不断的学*和整合新的故事，去更加贴*学生们的思维，才能在课堂上做的更好。
其次还有班主任的工作，面对着难以管教的四年级学生，我一人唱两角，在生活和学*上，我是开朗的老师，在课堂上，只要遵守课堂纪律，与课堂那个有关的问题随时都能提出来，生活中有什么问题，发生的什么矛盾，我也会在知晓之后立刻赶到，开导学生。
但是，如果主动犯下了班级或是学校的规矩，那么我就会是严厉的教师。现在正是他们善恶观念的敏感期，不能让他们学*那些坏*惯，对于违规的行为我从来都是严抓，多教。
三、在教学上
四年级的教学上，我并不能要求每个学生都尽善尽美，人各有差异，要要求这些孩子都能做到的是不可能的。但是，我在教学中更多影响的是让学生们学会思考，现在没有学会不可怕，最可怕的是没有思考的欲望。
我在教学上追求引发同学们的思考，通过点名保证同学们都积极的加入思考当中，而不会出现“反正不会点我，就不去想”这样错误的思想。
四、结束语
一年的工作结束了，其实我在班主任的工作经验上并不是特别的丰富，但是我会努力的将自己的工作做好！用上自己的全力将这群学生教好！
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
