20xx年我校作为宝丰县国家义务教育质量监测20所样本校之一参加了数学、体育学科的'质量监测。在县教体局及乡中心校的领导下，在全校师生的共同努力下，圆满完成了本次国家质量监测任务。现将本次工作总结如下：
一、 加强组织领导，成立领导小组，由校长亲自任组长。
二、 制订检测实施方案。
三、 召开师生会议，宣传质量监测的重大意义。
四、 精心准备，确保监测工作顺利进行。
1、加强教师培训，熟悉监测流程。
2、做到设施、场地符合监测要求。
3、做好试卷的保密工作。
4、考试当天一切按操作流程进行。无出现任何差错。
5、设立公开栏，接受师生监督。
6、强化责任，分工合作。
今后我校以此次监测工作为契机，加强教育教学管理，不断提高教学质量，办人民满意的学校。
自被确定为清城区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学*、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《20xx年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下:
一、 加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学20xx 年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、 加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量;另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体*台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练*，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、 加强筹划，完善配置
学校把综合楼四、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理;“语文、艺术测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体*台和播放器;“演唱测试室”配备有可供上网的电脑2台，其中一台为笔记本电脑，并已安装正式版演唱测试软件;“教师问卷室”配有单人单桌;“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好5 室外，学校还已详细安排好测试当天的安全保卫和监测学生的午餐、午休管理;监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
语文测试卷注重考查学生中华诗词的积累、阅读理解与写作能力。在语文和艺术相关因素问卷调查上，较多地关注课程开设和执行情况，如每周上几节语文课、音乐课和美术课，有没有专职教师和室场设备设施等;在语文问卷上特别关注学校是否重视课外阅读，如是否设立图书阁、开设课外阅读外课，了解学生喜欢哪些作者和作品等。美术、音乐测试不是简单地考画画和唱歌，而是要考查学生的艺术鉴赏能力，如指出某幅画的风格、作者和表现技法，听音乐分辨演奏乐器、感情色彩以及创作者，甚至还要编写简单乐曲等等。因此，今后我们一定要全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、开足及开好每一门课程。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一节放学，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
一、指导思想
20xx年春季甘肃省义务教育监测工作在我县全面开展，根据教育局和学区的要求，全部本乡镇户口的在外乡镇学校就读的学生花名册和本乡镇学校就读而户口在外乡镇的学生名册各一份；要求：建档责任乡镇学校必须正确填写“建档卡”，所采集学生户籍方面的信息必须真实准确（如：出生年月日），就读学校建档号不填为“空”，可是，提供的学籍号、就读班级等学校信息必须要真实准确；本乡镇户口在外乡镇学校就读的学生名册按学校归类打印，本乡镇学校就读而户口在外乡镇的学生名册按户口所在地归类打印；送交学区。
二、培训教师
为了更好的完成义务教育监测工作我校对《甘肃省义务教育阶段少年儿童基本信息卡》《临洮县义务教育阶段在校（园）学生基本情况花名册》这两种表册的填表说明进行了详细的阅读。让每位教师熟记于心。对建档卡号和各种代码的编排规则的说明也进行了详细的阅读。尤其对乡镇代码编码规则、行政村代码的编码规则、学校代码的编码规则、班级代码的编码规则、年龄的计算与填写规则、本县籍的儿童少年在外地上学的处理办法、建档原则这些规则对教师进行了详细的培训，并制成册子人手一册。
三、实施过程
我校首先确定了此项工作的全面负责人和领导班子，对负责人根据学区的要求进行了全面培训，以便能够熟练掌握义务教育监测信息录入系统，并熟悉义务教育监测的工作要求。对《甘肃省义务教育阶段少年儿童基本信息卡》《临洮县义务教育阶段在校（园）学生基本情况花名册》这两种表册的填表说明进行了详细的阅读并对全校教师进行了培训以便能更好的开展工作。对建档卡号和各种代码的编排规则的说明也进行了详细的阅读和培训以便能够更好的提高工作效率。在进行了基本的培训之后，对全校教师进行分组，安排工作。于20xx年3月初全面开展了义务教育监测的工作。
三、调查阶段
调查阶段分为三个步骤，具体的详细过程如下：
第一步：入户调查
1、将全体教师分组，按区域带领学生进村入户详细调查，进行所有儿童的基本信息的采集，特别注意必须详细采集所有信息，不要简化，最好将独生子女、二女户等信息一并填写。年龄必须详细到年、月、日。家庭住址应详细到乡镇、行政村、合作社，城镇居民应当详细到街道、居委会、门牌号。父母姓名及工作单位应详细。在高中、中专、职业学校上学的学生信息必须填写。
2、必须村不漏社、社不漏户、户不漏人。
第二步工作：详细抽查，不出现遗漏
1、学校成立抽查小组，入户抽查信息，核准情况。
2、一个家庭集中进行摸底，不出现遗漏。
第三步工作：对所有儿童编制建档号
1、必须严格按照所发年龄对照表逐人查对填写年龄，确保年龄正确是正确编号的前提，不得口头估算，以免发生错误。请特别注意。
2、对所有儿童编制建档号。注意：必须将所有信息采集卡按行政村整理在一起后再按年龄分别整理，分行政村分年龄编写建档卡号。（利用《录入系统》录入的可不提前编号）四、总结
在义务教育监测过程中由于每位教师严格要求自己，对工作认真负责，比较圆满的完成了义务教育监测的的任务。
国家义务教育质量监测是客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水*不断提升。作为教育者，我们深感基础教育的重要性，为了推动基础教育的发展，积极迎接和密切配合基础教育监测工作的顺利进行，是我们义不容辞的职责所在。
今年我校被教育部基础教育质量监测中心确定为国家义务教育质量监测样本校，面对这样一项光荣而又艰巨的任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作。在上级领导的大力指导下，我校精心组织、认真落实，采取强有力的措施按时间节点顺利地完成了20xx年国家义务教育质量监测的各项工作，现将工作情况总结如下:
一、领导重视，明确目标，制定方案
根据国家基础教育质量监测中心和商州区教育局《关于做好20xx年国家义务教育质量监测工作》的文件精神，结合本校的实际情况，我校快速反应，成立了质量监测工作领导小组，制定了《商洛市商州秦韵初级中学20xx年国家义务教育质量监测工作实施方案》，方案规定了各工作人员的工作内容、工作职责、工作要求，分工明确，责任到人，并对整个监测工作作出了具体的实施内容及安排确保本次监测工作的顺利进行。
二、精心组织，周密部署
为了确保20xx年国家义务教育质量监测工作万无一失，刘文启校长高度重视，及时组织召开了质量监测工作部署会，并做了严格要求，进行周密部署，具体工作如下:
1、及时上报测试年级学生与教师信息
根据商州区教育局督导室的要求，孙建成按照《20xx年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》中的有关要求与操作流程，组织八年级班主任收集学生信息，经副校长审核后及时登录信息上报及抽样系统按时上报本校测试年级学生和教师信息。
2、开展宣传教育
学校利用展板、LED屏等在全体师生中宣传国家义务教育质量监测工作的目的和意义，明确本次测试的具体内容和形式，强调监测结果不公布、不排队、不用于奖优罚劣，以统一思想，打消顾虑，明确认真、如实组织监测，并强调测试工具不得以复制、拍摄等任何方式留存，确保测试工具的安全保密。
3、学*跟进，责任落实
按照上级要求及密切关注工作的进行态势，让我们意识到责任和重要，为确保工作有秩序地进行，我校派3名相关工作人员参加商州区教育局召开的教育质量监测工作培训会议，回校后组织相关教师认真学*《组织工作手册》《现场操作手册》《演唱测试系统》，并观看了视频，明确了责任及操作流程。为确保学生对演唱测试系统的熟练操作，孙建成及时下载测试系统并组织八年级全体学生及相关教师进行培训，学校还安排老师利用时间组织学生进行每人2次的测试模拟练*。教导处负责学生考试的心理疏导及填答卡填涂的指导，保证了测试的顺利进行。
4、确保质量监测工作公开、透明、公正，学校对测试
学生名单举报电话、工作职责等进行了公示。
三、协同运作，安全圆满
质量监测工作涉及方方面面，学校根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校八年级最终抽取的只有30名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂，根据我校存在的问题我们未雨绸缪，
自上至下提前作好了各校准备，制定了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作才能安全圆满的顺利完成。
自我校被确定为20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学*、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月25日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：
一、加强领导，周密部署
学校成立由刘旭东校长亲自挂帅的会昌实验学校20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教务处，并由主管教学的何勋副校长带领教务处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教务处、电教处部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。5月10日在学校“测试工作人员”培训会上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；另一方面，5月12日组织了全体参测人员在学校的4号计算机教室观看网络问卷调查系统的现场测试视频并进行了模拟网络问卷调查系统的练*测试，了解测试内容和操作流程。在“八年级学生”培训上，通过班级多媒体*台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练*，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、加强筹划，完善配置
学校把综合楼
三、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置学生监测室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理；“科学、政治测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具， “教师问卷室”配有单人单桌；“校长问卷室”安排在校长办公室。监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四下午提前1:30学生到学校，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
2、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
总之，本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于会昌教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
——国家义务教育质量监测工作总结 (菁华5篇)
自被确定为清城区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学*、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《20xx年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下:
一、加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量;另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体*台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练*，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、加强筹划，完善配置
学校把综合楼四、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理;“语文、艺术测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体*台和播放器;“演唱测试室”配备有可供上网的电脑2台，其中一台为笔记本电脑，并已安装正式版演唱测试软件;“教师问卷室”配有单人单桌;“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好5室外，学校还已详细安排好测试当天的安全保卫和监测学生的午餐、午休管理;监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
语文测试卷注重考查学生中华诗词的积累、阅读理解与写作能力。在语文和艺术相关因素问卷调查上，较多地关注课程开设和执行情况，如每周上几节语文课、音乐课和美术课，有没有专职教师和室场设备设施等;在语文问卷上特别关注学校是否重视课外阅读，如是否设立图书阁、开设课外阅读外课，了解学生喜欢哪些作者和作品等。美术、音乐测试不是简单地考画画和唱歌，而是要考查学生的艺术鉴赏能力，如指出某幅画的风格、作者和表现技法，听音乐分辨演奏乐器、感情色彩以及创作者，甚至还要编写简单乐曲等等。因此，今后我们一定要全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、开足及开好每一门课程。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一节放学，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
自被确定为清城区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学*、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《20xx年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下:
一、 加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学20xx 年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、 加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量;另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体*台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练*，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、 加强筹划，完善配置
学校把综合楼四、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理;“语文、艺术测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体*台和播放器;“演唱测试室”配备有可供上网的电脑2台，其中一台为笔记本电脑，并已安装正式版演唱测试软件;“教师问卷室”配有单人单桌;“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好5 室外，学校还已详细安排好测试当天的安全保卫和监测学生的午餐、午休管理;监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
语文测试卷注重考查学生中华诗词的积累、阅读理解与写作能力。在语文和艺术相关因素问卷调查上，较多地关注课程开设和执行情况，如每周上几节语文课、音乐课和美术课，有没有专职教师和室场设备设施等;在语文问卷上特别关注学校是否重视课外阅读，如是否设立图书阁、开设课外阅读外课，了解学生喜欢哪些作者和作品等。美术、音乐测试不是简单地考画画和唱歌，而是要考查学生的艺术鉴赏能力，如指出某幅画的风格、作者和表现技法，听音乐分辨演奏乐器、感情色彩以及创作者，甚至还要编写简单乐曲等等。因此，今后我们一定要全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、开足及开好每一门课程。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一节放学，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
一、指导思想
20XX年春季甘肃省义务教育监测工作在我县全面开展，根据教育局和学区的要求，全部本乡镇户口的在外乡镇学校就读的学生花名册和本乡镇学校就读而户口在外乡镇的学生名册各一份；要求：建档责任乡镇学校必须正确填写“建档卡”，所采集学生户籍方面的信息必须真实准确（如：出生年月日），就读学校建档号不填为“空”，可是，提供的学籍号、就读班级等学校信息必须要真实准确；本乡镇户口在外乡镇学校就读的.学生名册按学校归类打印，本乡镇学校就读而户口在外乡镇的学生名册按户口所在地归类打印；送交学区。
二、培训教师
为了更好的完成义务教育监测工作我校对《甘肃省义务教育阶段少年儿童基本信息卡》《临洮县义务教育阶段在校（园）学生基本情况花名册》这两种表册的填表说明进行了详细的阅读。让每位教师熟记于心。对建档卡号和各种代码的编排规则的说明也进行了详细的阅读。尤其对乡镇代码编码规则、行政村代码的编码规则、学校代码的编码规则、班级代码的编码规则、年龄的计算与填写规则、本县籍的儿童少年在外地上学的处理办法、建档原则这些规则对教师进行了详细的培训，并制成册子人手一册。
三、实施过程
我校首先确定了此项工作的全面负责人和领导班子，对负责人根据学区的要求进行了全面培训，以便能够熟练掌握义务教育监测信息录入系统，并熟悉义务教育监测的工作要求。对《甘肃省义务教育阶段少年儿童基本信息卡》《临洮县义务教育阶段在校（园）学生基本情况花名册》这两种表册的填表说明进行了详细的阅读并对全校教师进行了培训以便能更好的开展工作。对建档卡号和各种代码的编排规则的说明也进行了详细的阅读和培训以便能够更好的提高工作效率。在进行了基本的培训之后，对全校教师进行分组，安排工作。于20XX年3月初全面开展了义务教育监测的工作。
三、调查阶段
调查阶段分为三个步骤，具体的详细过程如下：
第一步：入户调查
1、将全体教师分组，按区域带领学生进村入户详细调查，进行所有儿童的基本信息的采集，特别注意必须详细采集所有信息，不要简化，最好将独生子女、二女户等信息一并填写。年龄必须详细到年、月、日。家庭住址应详细到乡镇、行政村、合作社，城镇居民应当详细到街道、居委会、门牌号。父母姓名及工作单位应详细。在高中、中专、职业学校上学的学生信息必须填写。
2、必须村不漏社、社不漏户、户不漏人。
第二步工作：详细抽查，不出现遗漏
1、学校成立抽查小组，入户抽查信息，核准情况。
2、一个家庭集中进行摸底，不出现遗漏。
第三步工作：对所有儿童编制建档号
1、必须严格按照所发年龄对照表逐人查对填写年龄，确保年龄正确是正确编号的前提，不得口头估算，以免发生错误。请特别注意。
2、对所有儿童编制建档号。注意：必须将所有信息采集卡按行政村整理在一起后再按年龄分别整理，分行政村分年龄编写建档卡号。（利用《录入系统》录入的可不提前编号）四、总结
在义务教育监测过程中由于每位教师严格要求自己，对工作认真负责，比较圆满的完成了义务教育监测的的任务。
本学年幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
一、加强学*，让老师们在学*中感悟，提高教师的业务素质
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每双周星期五为业务学*日，我们加强了教育理论学*，促使教师树立正确的教育观，明确方向，**思想，转变观念，大胆创新。
2.拓展学*的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学*。除集体学*之外，还引导教师自主学*，业余学*，每学期五篇保教笔记。
3.以请进来走出去的方式学*。请进来就是抓住每一次外出学*、观摩的机会，到本市、县一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学年我们走出去累计100多人次。通过学*，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。
二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量
1.认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学*发展指南》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为安全教育课程。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：应有尽有。
2.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水*，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水*有大幅度提高。
3.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，十月份我们进行了新教师公开课。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
4.加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的*台。
五月和十二月份份开展了环境布置特别是主题墙布置展示评比活动，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。环境即课程，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。
十月份到德化中心校进行送教下乡活动。王莹老师上的《荷叶与小青蛙》深受师生们的喜爱。分别在十二月份和六月份成功组织了 学会感恩、喜迎新年 亲子活动周活动和欢庆六一系列活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年级组制定了详实的活动方案，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、游戏性、趣味性、亲子性，教育性强，适合孩子的年龄特点;展现了老师、幼儿的才华，特别是六一义卖活动把整个六一活动推向了高潮，不仅使培养了孩子们的社会性得到了发展，也给东城社区的贫困家庭送上了一点爱心。两次活动都取得了圆满成功!
三、开创科研文化，培养科研意识，提高科研能力
1.抓价值观建设，萌发科研文化
科研文化作为一种独特的文化形态，应以成就人的发展为中心。我们树立了科研为教师发展服务、科研为幼儿发展服务的**科研价值观，并不断倡导和强化，引导教师树立正确的发展观、人生观和价值观。激发教师的职业兴趣。我们认为：教科研不应仅仅着眼于课堂、服务于课堂，不应仅仅局限于合作备课方面，科研应当是教师的一种职业生存方式，是促进教师成长的必由之路，是促进幼儿发展的重要手段。教师之间的研讨不应仅仅停留于教育教学技巧的改进，更应关注教学价值观的培育;不能仅仅关注教师的讲和演，更应关注如何通过有效的互动促进幼儿主动、健康发展;不应只关注教师的专业技能技巧的提高，还应关注教师的精神面貌、对待世界的态度、行为方式上的表现。园长是一园之魂，我园的园长积极进取、锲而不舍、敢于追求、顽强拼搏的精神感染并鼓舞着全园的教职工，影响着大家的价值观，有益于我园的价值观建设，这也成为我园新型教研文化创建这一系统工程的内核，我们发现：教师对幼儿园科研活动的价值认识逐渐发生变化，带着文化自觉意识去积极创建合理教研文化，在日常行为层面上来践行新型的幼儿园教研文化的萌芽开始出现。
2.以课题研讨为切入点，提高教师科研能力。
本学年我园申报了普洱市教育规划立项课题-----《幼儿用餐时的安全问题探究》。通过创设准备阶段，实验班级根据本班幼儿的年龄特点和实际情况开展了一系列的活动，写好阶段性的小结与改进方案;年级组进行讨论，进行二次备课、二次上课，用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息，提供适于幼儿感知的内容，强调的是探索活动的过程;设法将幼儿的新旧知识发生联系，诱发幼儿的认知冲突，有效地促进了幼儿幼儿用餐时的安全问题探究。
3.本学期，我园紧紧围绕创建安全教育文明礼仪教育这一特色，将幼儿的安全教育、礼仪教育注入一日常规中去。弘扬中华优秀传统文化，宣传实践和谐社会的精神，培育和丰富校园文化特色，从小培养良好的安全意识和行为*惯。
4.让老师们多练笔，提高论文写作水*、提高老师们的理论水*。李家艳、黄艳辉等八名老师在《云南和谐论文》中分别获一二等奖;杨君、刘艳萍等八名老师获云南省教育成果优秀奖;朱克非、李卫红等十名教师分别获全国教育科学论文大赛一二等奖;张婷、罗忠润等十一名教师在全国中小学生、幼儿美术书法大赛会辅导教师二等奖;李俐璇的行楷作品《但愿人长久》获业余组三等奖;李家艳、李素妃在云南省首届教科杯书法竞赛获三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的教育教学工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
20XX年，区教科局按照《市区教育扶贫20XX年实施方案》，有力有序推进教育扶贫专项工作，确保“义务教育有保障”，现将工作情况总结如下。
一、20XX年“义务教育有保障”工作完成情况
1、义务教育政策全保障。
百年大计，教育为本。区委区*领导高度重视全区教育事业发展，始终坚持教育发展优先规划，教师编制优先考虑，教育经费优先保障。先后制定下发了《关于印发区均衡配置义务教育资源促进教育公*专项改革方案的通知》、《区关于进一步加强控辍保学工作的意见》、《区关于进一步加快特殊教育发展的实施意见》、《区教育救助基金管理办法》、《区建档立卡贫困学生“三个一”帮扶工作方案》的通知等与我区教育发展相关的重要文件，区委区*领导亲自深入我区各中小学校督导脱贫攻坚教育扶贫工作。各中小学校认真落实和加强学校常规管理，全区中小学校教育教学管理走上了制度化、规范化、科学化的管理轨道，教育教学秩序井然。
2、义务教育师资力量全保障
我区不断加强教师队伍建设，积极招聘免费师范生和特岗教师，及时补充紧缺学科教师，按教师编制“三定方案”已将331名专任教师核发到全区11所义务教育学校，20XX年秋招聘特岗教师10名，师资力量得到了全保障。全区中小学教师通过东西协作、对口扶贫、国培、省培、市培、区培交流培训，全年参培教师达300人次以上，全区中小学教师素质得到了显著提升，教学观念明显转变，教育信息化驾驭能力不断增强，教育教学水*明显提高。
3、义务教育适龄儿童入学全保障
继续实施《区关于进一步加强控辍保学工作的意见》，进一步完善了控辍保学“六长责任制”，全面落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度。各乡镇包村干部、村委干部、驻村工作队和帮扶责任人不辞辛劳入户开展劝返辍学生回校读书工作，20XX年春秋两季共回收义务教育辍学生15人，对残疾儿童少年采取就地就*就校随班就读、送教上门等入学形式，全部解决了我区残疾儿童少年的入学。目前，全区有义务教育学校11所，其中：高完中（区中学）1所，单设初中1所、九年一贯制学校1所、中心校6所、村小2所。全区20XX年秋季义务教育适龄儿童总数4104人，入学数4104人，其中：在区内就读3249人，在区外就读820人，初中毕业35人。6—15周岁建档立卡义务教育适龄儿童431人，入学431人（其中：2人已初中毕业），其中：区内就读409人，区外就读19人，初中毕业3人。另外，全区自主搬迁移民6—15周岁适龄儿童44人，入学44人，其中新增贫困户家庭学生16人。实现全区适龄儿童100%入学，0辍学。全区现有义务教育寄宿制中小学校8所，有义务教育寄宿生1113人，全区义务教育适龄儿童入学得到了充分保障。
4、义务教育学生资助全覆盖
不断完善教育资助体系，制定下发了《区教育救助基金管理办法》，全面加强教育扶贫普惠政策和特惠政策宣传，让学生及家长基本知晓教育扶贫相关政策。切实抓好“三免两补一资助”等教育惠民政策落实，实现了义务教育阶段所有建档立卡学生应免尽免、应助尽助，让所有贫困家庭切实享受国家教育扶贫普惠政策和地方教育扶贫特惠政策。投入资金842.04万元，其中：义务教育免学杂费283万元、免教科书费39万元、免作业本费11.25万元、补助寄宿生生活费184.8万元、学生营养改善计划资金240.16万元，特惠政策全覆盖，对全区义务教育413名建档立卡贫困学生在落实普惠政策的基础上，实施教育扶贫救助基金等特惠政策，投入资金57.2万元，实施建档立卡学生励志金26.63万元。全区教育资助实现了全覆盖，全区建档立卡户子女就读义务教育得到了充分保障。
二、全面完成20XX年教育扶贫建设项目，全面提升我区“义务教育有保障”质量
1、改薄计划全面完成。争取上级到位资金537万元，全部用于区中学改扩建项目建设，进一步改善区中学办学条件，为整合全区初中教学资源，提高初中教学质量打下了坚实的基础。
2、大小凉山彝区教育扶贫提升工程已全面竣工投入使用。争取大小凉山教育扶贫提升工程资金165万元，用于永胜乡小学教学楼建设，已于20XX年9月底前全面竣工并投入使用，项目总投入265万元。永胜小学“标准中心校”建设四项指标全部达标。
3、行动计划资金全部用于区中学改扩建工程。争取行动计划资金75万元，全部用于区中学改扩建工程，全力支持区中学扩大初中办学规模。
——国家义务教育质量监测工作总结(5)份
一、全县义务教育概况
目前，全县共有义务教育阶段学校44所，其中初级中学8所，九年一贯制学校12所，小学24所。2015年通过了国家义务教育基本均衡发展督导评估认定。
二、主要工作做法及取得成效
（一）坚持高位推动，促进办学理念均衡。一是始终坚持教育优先发展。县委、县**高度重视教育工作，落实教育优先发展战略，将教育工作纳入全县经济社会发展规划，把推进义务教育均衡发展写入**工作报告，在制定经济和社会发展规划及年度财政预算时，优先考虑教育发展。严格执行《县教育发展“十三五”规划》等纲领性文件，明确了教育发展的目标、任务和重点。在政策上做到教育发展优先研究、教育问题优先解决、教育人才优先引进、教育规划优先落实。二是各级各部门高度重视教育工作。定期邀请***视察教育工作，邀请**委员进行教育调研，并根据***、**委员提出的意见和建议进行整改，解决教育存在的困难和问题。2019年，答复人大建议8个，**提案10个。三是严格执行《县中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，将推进义务教育均衡发展工作纳入县**教育工作考核指标体系，加强对学校办学行为的全程监督与指导。2019年，完成了《县县域义务教育优质均衡发展情况统计报表》。
（二）强化教育经费保障，促进办学条件均衡。2019年，义务教育段学校基础设施建设总投资351.13万元，直接用于农村学校建设资金331.68万元。其中，投入250万元，新建英额布中学食堂、宿舍1000*方米；投入101.13万元，维修改造中小学校5所。投资1090万元，为全县中小学完善了教学装备。目前，义务教育阶段生均设备值小学达到2000元以上，中学达到2500元以上，硬件条件得到全面提升。
（三）提升教师素质，促进师资配置均衡。一是合理配备师资。科学制订教师补充计划，2019年，通过事业单位公开招聘和特岗教师招聘等途径引进新教师86人，其中，安置到农村学校60人，教师学历和年龄结构进一步改善。二是提高教师待遇。严格执行《关于省乡镇机关事业单位工作人员实行乡镇补贴的通知》要求，发放乡镇教师补贴612.69万元。在村级小学设置一级教师特设岗位，切实提高偏远学校教师待遇。三是完善职称评聘政策。按照国家和省统一要求，取消专业技术岗位结构比例设置城乡差别，实行义务教育学校城乡统一的岗位结构比例标准。四是加强校长教师交流。出台了义务教育学校校长教师交流轮岗政策，鼓励校长教师参与交流轮岗，确保交流轮岗校长教师人数。2019年，交流校长5人，教师58人。制定《2019年县中小学校特设岗位实施方案》，在农村偏远学校设立支教岗位13个，经过评审，现有9人开展支教工作。五是加强师德师风建设。开展师德师风专项整治行动，制定了《县教育系统2019年师德师风建设活动实施方案》，公布师德师风建设“七禁令”“红三条”，规范教师从教行为和职业道德行为。2019年查处违反职业道德行为教师2人。六是加强师资培训。建立教师培训机制，制定并落实培训计划。组织中小学教师参与国家、省、市培训，“国培计划”参训率、合格率均为100%。
（四）提高管理水*，促进教学质量均衡。一是规范中小学办学行为。坚持免试就*入学原则，合理划定学校招生范围，实施公共学区制度，引导家长和学生理性择校，合理分流学生，城区和镇区公办小学、初中就*划片入学比例达到100%。严格执行课程计划，开齐课程、开足课时。严格执行阳光分班制度，消除超班额现象，义务教育学校达到标准班额的比例为95.52%。二是加强学生体质锻炼。大力推进“阳光体育”活动，保证中小学生每天一小时校园体育活动，建立学生体质状况监测、公布制度，开展学生体质健康测试。三是高度重视学校安全。建立了学校安全工作联*会议制度，定期开展校园及周边环境排查和集中整治行动，确保了校园及周边环境安全。积极开展形式多样的安全教育活动，组织学校开展各种应急演练。2019年，未发生校园重大安全责任事故。
（五）关爱特殊群体，促进入学机会均衡。一是保障随迁子女就读。将进城务工人员随迁子女就学纳入全县教育发展规划和财政保障体系，外来进城务工人员随迁子女入学得到全面保障。2019年，安置进城务工随迁子女199人，并和本地户籍学生混合编班和统一管理。二是全面关爱留守儿童。建立农村留守儿童关爱服务体系，构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的教育网络，完善在校留守儿童的档案和联系卡制度，及时、有针对性地解决留守儿童的困难和问题。三是抓好特殊儿童教育。制定了《县第二期特殊教育提升计划实施方案》和联*会议制度。建设了特殊教育学校，保障了残疾儿童少年受教育权利。完善残疾儿童普查登记制度，加强随班就读管理，切实做好送教上门工作。目前，全县义务教育阶段残疾儿童共计198人，接受义务教育学生181人，随班就读123人，“送教上门”58人，残疾儿童入学率达到91.4%。四是做好贫困家庭学生资助工作。筹集资金78.5万元，实施寄宿生生活补助等资助项目，资助贫困学生1466人次。
三、存在的主要问题
虽然，我县义务教育发展取得了一定成绩，城乡教育日趋均衡，学校间的差距进一步缩小，但还存在一些问题，主要表现为：一是教育投入需进一步加大。化解县城部分学校大班额问题还需持续发力。二是部分学校教师学科、年龄结构不够合理，特别是音体美等专职教师相对短缺。三是校园文化挖掘还不够，需进一步探索符合校情、具有特色的学校文化，真正实现“一校一品牌、校校有特色”的办学格局。
按照《惠农区2016年国家义务教育质量监测工作实施细则》要求，市十中全体动员，详细周密安排各阶段工作，前期工作井然有序、扎实推进。
一是成立质量检测领导小组，制定检测工作方案。学校成立了以朱新华校长为组长的领导小组，专门负责质量检测工作。根据惠农区教体局的实施方案，研究制定了《市十中2016年国家义务教育质量监测工作实施细则》，明确工作流程、人员分工、职责，确保质量检测工作有序进行。
二是召开动员会，部署安排迎测工作。召开全体教师会议，组织学*《市十中2016年国家义务教育质量监测工作实施细则》，让教师了解监测内容、监测对象、监测工具、监测时间。明确义务教育质量监测的目的、意义及各节点的工作任务、要求。
三是营造检测氛围，强化师生的迎检意识。给四、八年级学生家长发《市十中2016年国家义务教育质量监测工作致家长一封信》，让家长了解检测的目的、意义、时间、各阶段工作任务，全力配合学校做好质量检测工作;制作2块活动展板、3个条幅，定期宣传质量检测工作，让质量检测工作成为本阶段校园文化生活的一部分;召开2次迎检工作人员会议，学*《现场操作手册》、《组织工作手册》，熟悉检测当天的工作流程。观看检测工作视频，强化检测工作的现场感、模拟体验检测工作程序。
四、做好学科知识复*工作，确保学生真实水*充分发挥。学校安排四、八年级语文、音乐、美术老师组织编写了数套复*试题，系统复*相关知识点;配合惠农区教体局做好四、八年级音乐、美术学科的抽测工作，发现问题及时整改。确保学生扎实掌握课程标准规定的相关知识点;在教育部质量检测中心网站下载音乐检测软件，及时组织四八年级学生模拟演唱，熟悉检测工具，体验检测情景，确保学生的真实水*得到充分发挥。
为了解我国义务教育质量及均衡发展的状况，教育部基础教育质量监测中心于20xx年11月在全国31个省（自治区、直辖市，以下简称省）和新疆建设兵团开展了监测。我校四年级共32名学生参加了监测。此次监测工作在县教育局领导、视导员的指导下，在学校各部门的大力支持和精心组织下，根据要求圆满完成了此次监测任务。根据质量监测报告及测试数据显示所有被测试者中，我校所抽取的四年级32名学生中，总体上看学生大多处在良好和及格档上，学生体质健康的总体状况较好。
一、学生体质健康的总体状况
1．学生的身体形态。从抽测的四年级的学生身高、体重计算“标准体重指数”比例看，我校学生的身体形态状况总体较好，大多数学生属于正常体重，肥胖学生数明显低于去年。
2．学生的视力情况。从抽测学生的视力情况看，我校四年级学生视力不良率虽然低于全国，但有上升趋势。
3．学生的身体机能状况。从抽测学生的肺活量状况看，我校四年级学生肺活量的及格率均与全国差异不大，但及格率明显低于全国均值。
4．学生的身体素质状况。通过50米、15米折返跑、立定跳远和握力对学生的身体素质（速度、耐力、弹跳与力量）进行了抽测。通过监测，我校四年级学生身体素质除15米折返跑项目外其他各项指标都完成得较好。
综合上述数据分析，我校被抽测的四年级学生体质健康总体较好，学生体质健康的合格率为96．0℅，但及格率只占了75．6℅，与全国相比成绩不容乐观。
二、存在问题
1．注意合理膳食，防止营养过剩，杜绝胖墩增加
据测试的数据显示，我校四年级学生低体重率较高于全国*均值。大多数学生由于偏食，挑食，不注意良好饮食*惯的培养，导致低体重学生人数出现增加趋势。学生的肥胖率虽然有了下降趋势，但我们不容忽视。当前，肥胖已经成为威胁青少年健康的主要问题之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
2．学校对体育不够重视，出现“重智育轻体育”的严重现象。
抽测数据显示，部分学生出现明显的视力下降趋势。由于体制及评价制度问题，学校存在重文化教育，轻体育教育的现象。特别是由于体育教师配备不足，各年级所开体育课课时量不够，每周每个年级只开设一节体育课很难满足学生的锻炼时间，导致抽测学生各项指标很难达到测试标准要求。由于体制问题，学校一味追求文化成绩，竟然将体育课和课外训练课占用。部分学生不良*视率有增加趋势。特别是高年级“小眼镜”学生尤为突出。
3．学生身体机能有待改善
肺活量是反映学生身体机能的重要指标之一，虽然此次抽测学生的肺活量指标情况较好，与全国没有太大区别，但及格率明显低于全国。部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼吸方法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、良好为主。也有部分监测教师业务不过硬对提供的数据不够准确。
4．活动减少，体能下降
虽然此次测试学生的身体素质各项指标都高于全国均值。但学生体质健康的提高还有待改善和提高。造成我校部分学校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动及活动大大减少，造成体能下降。由于我校属于城区学校学生都是独生子女，生在“饭来张口，衣来伸手”的时代，受父辈的宠爱，就连基本的家务都不愿参与，缺乏最基本的活动内容，久而久之，形成一种惰性心理，而且长辈的长期溺爱造成不少学生娇生惯养，遇到运动量比较大的活动（特别是耐久跑）或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，是造成学生体质下降的原因之一。
5．建立和完善体育课安全保障制度，出台校园体育课安全法律法规指导性文件，确保教师及学生体育课享有的法律保障措施。
三、整改措施与对策
针对此次学生体质健康质量监测中出现的问题，对今后各校体质健康工作开展作如下整改，并提出一些合理性建议和意见以提高学生的体质健康水*。
1．端正思想、提高认识
从学校领导、教师和学生及家长三个层面端正思想、提高认识，要让大家都知道这块工作的重要性和必要性。
2．进一步完善监测机制，努力营造良好的监测氛围
各校要把体质健康监测工作与实施《体育与健康》的新课程标准相结合，将“健康第一”的指导思想落实到实处，要把精力集中到推进学生经常锻炼的环节上，防止和克服测什么，教什么，只抓“达标”，不管锻炼过程的本末倒置的做法，要把监测的具体项目落实到今后的体育锻炼课和课外活动中，做到有目的、有计划的实施。
3．建立健全体质健康监测机制，积极开展阳光体育活动，坚持开展“两操一课”制度，积极开展和落实课外体育训练。加大检查督促力度，促进基础教育质量监测工作步入新台阶。
4．强化师资队伍建设，加大资金投入
加强体育设施硬件建设。对陈旧老化、精度不高的测试仪器要及时维修处理，要配足配齐测试器材，确保此项工作的顺利开展。
5．减轻过重的课业负担，确保学生的睡眠时间
进一步深化教学改革，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学*时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学生睡眠时间。
6．加强业务培训学*
加强教师专业素质培训和业务培训，不断提升监测质量。严密的程序、规范的操作是实施基础教育质量监测工作的基本要求，也是确保监测结果有效、科学的关键。因此，各学校要把监测工作的重要性灌输到每一位监测教师心中，并落实到实际行动上。
7．开足开齐体育课
学校要按照上级要求开足开齐体育课，确保学生的身体每天都能得到全面锻炼。
8．确保学生每天锻炼一小时
坚持开展一年一次大型田径运动会或体育节，定期举办体育单项比赛，充分利用大课间活动时间，开展丰富多彩的体育活动，提升学生体质健康水*。合理开发校本教材研究，努力营造体育锻炼和谐氛围。
9．争取家庭的配合，让家长监督孩子的锻炼
积极动员家长配合学校教育好子女利用周末及假期，加强体育锻炼，提高身体素质和锻炼能力的培养。
10．作为教师要积极克服职业倦怠，杜绝放羊式教学的发生，认真上好每一节常态课，确保每个学生都能得到基本锻炼。
20XX年，区教科局按照《市区教育扶贫20XX年实施方案》，有力有序推进教育扶贫专项工作，确保“义务教育有保障”，现将工作情况总结如下。
一、20XX年“义务教育有保障”工作完成情况
1、义务教育政策全保障。
百年大计，教育为本。区委区**领导高度重视全区教育事业发展，始终坚持教育发展优先规划，教师编制优先考虑，教育经费优先保障。先后制定下发了《关于印发区均衡配置义务教育资源促进教育公*专项改革方案的通知》、《区关于进一步加强控辍保学工作的意见》、《区关于进一步加快特殊教育发展的实施意见》、《区教育救助基金管理办法》、《区建档立卡贫困学生“三个一”帮扶工作方案》的通知等与我区教育发展相关的重要文件，区委区**领导亲自深入我区各中小学校督导脱贫攻坚教育扶贫工作。各中小学校认真落实和加强学校常规管理，全区中小学校教育教学管理走上了制度化、规范化、科学化的管理轨道，教育教学秩序井然。
2、义务教育师资力量全保障
我区不断加强教师队伍建设，积极招聘免费师范生和特岗教师，及时补充紧缺学科教师，按教师编制“三定方案”已将331名专任教师核发到全区11所义务教育学校，20XX年秋招聘特岗教师10名，师资力量得到了全保障。全区中小学教师通过东西协作、对口扶贫、国培、省培、市培、区培交流培训，全年参培教师达300人次以上，全区中小学教师素质得到了显著提升，教学观念明显转变，教育信息化驾驭能力不断增强，教育教学水*明显提高。
3、义务教育适龄儿童入学全保障
继续实施《区关于进一步加强控辍保学工作的意见》，进一步完善了控辍保学“六长责任制”，全面落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度。各乡镇包村干部、村委干部、驻村工作队和帮扶责任人不辞辛劳入户开展劝返辍学生回校读书工作，20XX年春秋两季共回收义务教育辍学生15人，对残疾儿童少年采取就地就*就校随班就读、送教上门等入学形式，全部解决了我区残疾儿童少年的入学。目前，全区有义务教育学校11所，其中：高完中（区中学）1所，单设初中1所、九年一贯制学校1所、中心校6所、村小2所。全区20XX年秋季义务教育适龄儿童总数4104人，入学数4104人，其中：在区内就读3249人，在区外就读820人，初中毕业35人。6—15周岁建档立卡义务教育适龄儿童431人，入学431人（其中：2人已初中毕业），其中：区内就读409人，区外就读19人，初中毕业3人。另外，全区自主搬迁移民6—15周岁适龄儿童44人，入学44人，其中新增贫困户家庭学生16人。实现全区适龄儿童100%入学，0辍学。全区现有义务教育寄宿制中小学校8所，有义务教育寄宿生1113人，全区义务教育适龄儿童入学得到了充分保障。
4、义务教育学生资助全覆盖
不断完善教育资助体系，制定下发了《区教育救助基金管理办法》，全面加强教育扶贫普惠政策和特惠政策宣传，让学生及家长基本知晓教育扶贫相关政策。切实抓好“三免两补一资助”等教育惠民政策落实，实现了义务教育阶段所有建档立卡学生应免尽免、应助尽助，让所有贫困家庭切实享受国家教育扶贫普惠政策和地方教育扶贫特惠政策。投入资金842.04万元，其中：义务教育免学杂费283万元、免教科书费39万元、免作业本费11.25万元、补助寄宿生生活费184.8万元、学生营养改善计划资金240.16万元，特惠政策全覆盖，对全区义务教育413名建档立卡贫困学生在落实普惠政策的基础上，实施教育扶贫救助基金等特惠政策，投入资金57.2万元，实施建档立卡学生励志金26.63万元。全区教育资助实现了全覆盖，全区建档立卡户子女就读义务教育得到了充分保障。
二、全面完成20XX年教育扶贫建设项目，全面提升我区“义务教育有保障”质量
1、改薄计划全面完成。争取上级到位资金537万元，全部用于区中学改扩建项目建设，进一步改善区中学办学条件，为整合全区初中教学资源，提高初中教学质量打下了坚实的基础。
2、大小凉山彝区教育扶贫提升工程已全面竣工投入使用。争取大小凉山教育扶贫提升工程资金165万元，用于永胜乡小学教学楼建设，已于20XX年9月底前全面竣工并投入使用，项目总投入265万元。永胜小学“标准中心校”建设四项指标全部达标。
3、行动计划资金全部用于区中学改扩建工程。争取行动计划资金75万元，全部用于区中学改扩建工程，全力支持区中学扩大初中办学规模。
自被确定为清城区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学*、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《20xx年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下:
一、 加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学20xx 年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、 加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量;另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体*台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练*，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、 加强筹划，完善配置
学校把综合楼四、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理;“语文、艺术测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体*台和播放器;“演唱测试室”配备有可供上网的电脑2台，其中一台为笔记本电脑，并已安装正式版演唱测试软件;“教师问卷室”配有单人单桌;“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好5 室外，学校还已详细安排好测试当天的安全保卫和监测学生的午餐、午休管理;监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
语文测试卷注重考查学生中华诗词的积累、阅读理解与写作能力。在语文和艺术相关因素问卷调查上，较多地关注课程开设和执行情况，如每周上几节语文课、音乐课和美术课，有没有专职教师和室场设备设施等;在语文问卷上特别关注学校是否重视课外阅读，如是否设立图书阁、开设课外阅读外课，了解学生喜欢哪些作者和作品等。美术、音乐测试不是简单地考画画和唱歌，而是要考查学生的艺术鉴赏能力，如指出某幅画的风格、作者和表现技法，听音乐分辨演奏乐器、感情色彩以及创作者，甚至还要编写简单乐曲等等。因此，今后我们一定要全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、开足及开好每一门课程。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一节放学，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
——义务教育监测心得（精选5篇）
xx县被确定为20xx年国家义务教育质量监测样本县，四所初中学校、十四所小学被确定为样本校，被抽取样本学生599人，实际参加数学测试和相关因素问答的595人，参加体育测试的578人;参加问卷填答的校长18人，班主任93人，数学教师56人，体育教师32人。依据《20xx年国家义务教育质量监测内蒙古自治区监测工作实施方案》、《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》和内蒙古自治区义务教育质量监测培训会议精神，精心安排部署，认真组织实施，圆满完成了监测任务。现将具体工作总结如下。
一、周密部署、精心安排
(一)组织工作到位
1.20xx年4月22日接到我县被确定为20xx年国家义务教育质量监测样本县通知后，4月23日教育局下发了《关于做好迎接国家教育质量监测有关工作的通知》，对监测工作进行了初步安排部署，并下发了相关文件资料，4月24日教育局召开党委会，研究成立监测工作组织机构、制定实施细则等相关事宜。
2.5月8日，**办下发了《xx县20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，成立了**分管**为组长，教育局局长、**办副主任为副组长，***、卫生局、食药局、行政执法局、交警大队、供电局、***、**教育督导室、教育局领导班子全体成员、各样本校校长为成员的义务教育质量监测领导小组，加强了对义务教育质量监测的组织领导和协作机制建设。义务教育质量监测领导小组办公室设在教育局，办公室主任由**副**、教育局局长尚晓龙担任，办公室下设实施组、保密组、联络组、信息报送组、保卫组、后勤保障组。各样本校依据《xx县20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，制定本校的实施细则，成立了相应的组织机构。
3.按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》有关要求，精心安排测试工作人员，我县共安排现场测试工作人员312人，其他工作人员41人。
4.全县统一标准、统一规格制作了宣传横幅、现场测试办公室门签、保密文件柜标签、测试教室门签以及测试学生座签等，设置并公布了社会监督专线。
(二)动员、宣传、培训工作到位
xx县实施工作领导小组先后组织6次集中培训。
1.5月4日召开了全县义务教育质量监测动员会，参加会议的人员有：教育局领导班子成员、各股室长、**教育督导室全体成员、责任督学及样本学校校长、副校长、信息员、非样本校校长。动员会由**教育督导室主任田福栓同志主持。会上，县**副**、教育局长尚晓龙作了动员讲话，教育局副局长崔诚宣读了《内蒙古自治区xx县义务教育质量监测实施细则》(初稿)，就做好xx县义务教育质量监测工作进行了安排部署。**教育督导室主任田福栓就义务教育质量监测组织工作有关事宜进行了解读说明，强调了义务教育质量监测的主要工作和时间节点。教育局教育管理办主任屈虎明辅导了义务教育质量监测抽样系统工作流程，强调了信息上报有关工作。
2.5月20日上午在第五中学多媒体会议室召开了全县义务教育质量监测培训会。参会人员有：20xx年国家义务教育质量监测xx县教育局领导小组成员;**教育督导室专职督学和全体责任督学;教研室全体人员;18所样本校的校长、分管教学的副校长、司时员、保密员及全体测试人员。会议由教育局副局长崔诚主持。培训会上，教研室主任秦慧珍解读了20xx年国家义务教育质量监测工作人员职责并进行了工作程序培训，组织观看了《国家义务教育质量监测宣传视频》、《20xx年国家义务教育质量监测数学测试现场操作程序视频》、《20xx年国家义务教育质量监测体育现场测试操作程序视频》。县**教育督导室主任田福栓强调了20xx年国家义务教育质量监测重点环节工作及应急事件处置办法。县**副**、教育局局长尚晓龙进一步明确了国家开展义务教育质量监测的目的、意义，强调了相关工作纪律和要求。
3.5月28日召开了校长工作会议，对25日至27日领导小组检查各样本校中发现的问题进行了强调，对下一步工作进行了安排和部署。
4.6月15日，召开了质量监测考务工作会议，各监测点校长、教学副校长、责任督学参加了会议。会上教育督导室主任田福栓就前期准备中存在的问题进行了反馈，并提出整改意见。对各种可能出现的情况进行了预设，并明确提出解决办法，对宣传氛围的营造、各类监测室的选定、安全保卫等工作做了细致的安排，要求各样本校对学生的检录、应对意外事件的发生进行提前演练。对监测点各类工作人员职责予以明确和强化，严防在监测试过程中出现违规违纪事件的发生。
5.5月18日和6月8日，督导室对责任督学进行了集中培训，强化了责任督学的责任意识，提高督查水*。
6.各样本校采取分散和集中培训相结合的方式，对测试工作人员进行规范培训，其中集中培训不少于3次，6月17日，各样本校组织测试人员进行了考前工作培训。各样本校采用悬挂宣传标语、校信通、观看宣传视频等多种形式，对国家义务教育质量监测工作进行宣传。
(三)信息上报及时准确
按照《20xx年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》，及时准确上报了学校、教师和学生信息。4月27日我县上报了所有义务教育学校信息。4月29日我县有18所学校被抽样为义务教育质量监测样本校，我县进行了抽样结果确认。5月4日，我县向各样本校下发了监测点编码和登录账号，5月11日18所样本校均完成了学生信息和教师信息上报工作，教育局审核学校上报的相关信息后，于5月12日提交。
(四)检查指导工作到位
1.xx县**教育督导室先后下发了4个文件，对质量监测组织工作、监测工具接送和现场操作工作进行了认真细致地安排部署，并按照时间节点和工作任务要求，组织专职督学和责任督学多次深入样本校检查指导。
2.***-5日，市**教育督导室秦建军主任一行深入我县对各样本校的准备工作情况进行检查指导，并进行了意见反馈。
3.6月9-11日，内蒙古自治区督导评估中心郭天祥主任、孙梅老师、市**督学任保华一行对xx县测试工具保密情况和各样本校的准备工作进行了专项检查，并进行了现场指导。
4.6月15日各责任督学深入各样本校对测前准备工作进行了全面排查;区、市两级巡视员监测前三天来到我县，对所有样本校的准备工作进行了现场指导。
(五)保密工作到位
6月8日监测工具到达我县后，及时送到县委机要室进行保管，在县委机要室保管期间，严格履行出入库登记手续和值班交接手续，6月18日监测工具专车接送到样本校后，采用保密柜双人双锁管理，严格履行出入库登记管理。
二、严密组织、有序推进
1.测试当天，为保证监测工具的保密性和测试工作顺利进行，我们对监测工具领取时间、人员、车辆进行了科学安排，领取时间从早上6点开始，7点结束，按照路程远*分四批进行领取，领取人员为责任督学、校长和保密员，领取监测工具包的整个过程是在区、市两级巡视员的全程监督下进行，无违纪违规现象发生。
2.6月18号测试当天，学校在试卷的接收、保管、开启、封装等环节和监测过程，严格按照国家监测流程进行操作，所有样本校测试工作安全、顺利 、规范，没有发生安全事故、应急事件、泄密事件。
3.为了及时掌握各学校测试过程的基本信息，要求各学校在监测工具安全到达学校入学校保密柜，上下午的监测工作结束、监测工具安全送达机要局后的四个节点，向领导小组汇报。
4.为了保证监测工作顺利进行，在区市两级巡视的同时，**副**包巍，**副**、教育局局长尚晓龙亲临学校检查指导，教育局同时派出四个巡视组，对所有的样本校都进行了检查，没有违规违纪现象发生。
5.6月18日下午测试结束后，各样本校专人专车将监测工具送到县委机要室。6月19日早九点，在区市两级巡视员监督下，专人专车从县委机要室将监测工具送到机要邮局，完成了监测工具邮寄工作。
三、注重细节、彰显特色
1.**重视，协调有力
**副**包巍同志亲自组织召开有关部门协调会，明确各部门在教育质量监测过程中的职责，安保人员由***统一配备，医护人员由卫生局统一配备，保障了监测工作的安全。测试前一天和测试当天，包**亲临现场指导工作。
2.教育局组织有方，安排到位
教育局领导班子成员分别担任专项工作组组长，参与了监测的整个过程。
3.督导室注重细节，强化指导
动员部署、信息报送、监测点布置、组织实施等各个环节，督导室都提出了明确具体的要求，并进行了多次跟踪督查。
4.各样本校组织严密，操作规范
在整个监测工作的实施过程中，各样本校做到了领导重视，组织协调工作到位，宣传工作到位，培训工作到位，训练工作到位。第三中学准备工作细致充分，校内集中培训5次，培训后对监测工作人员进行了工作职责和操作程序的考试。第二小学利用家长会让全体家长观看了《国家义务教育质量监测宣传视频》，使全体家长充分认识到国家开展义务教育质量监测的目的意义;利用体育课多次进行15米折返跑规范训练，测试中样本学生取得了较好的成绩。瑞峰小学开展校内集中培训5次，并利用《荷雅校报》、教师会、**下讲话、校信通等多种形式广泛宣传国家开展义务教育质量监测的目的意义、内容程序等。第四小学采取理论培训与实训模拟相结合的方法，多次对师生进行规范培训，并与牧羊海中心校进行了捆绑式模拟训练。
总之，由于县**高度重视，教育局周密布署，督导室督查指导，学校认真落实，使我县质量监测工作顺利圆满完成，客观地反映了xx县义务教育阶段学生的数学和体育健康水*，为国家教育决策提供真实、有效的数据信息，做出了积极的贡献。
本学年幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
一、加强学*，让老师们在学*中感悟，提高教师的业务素质
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每双周星期五为业务学*日，我们加强了教育理论学*，促使教师树立正确的教育观，明确方向，**思想，转变观念，大胆创新。
2.拓展学*的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学*。除集体学*之外，还引导教师自主学*，业余学*，每学期五篇保教笔记。
3.以请进来走出去的方式学*。请进来就是抓住每一次外出学*、观摩的机会，到本市、县一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学年我们走出去累计100多人次。通过学*，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。
二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量
1.认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学*发展指南》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为安全教育课程。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：应有尽有。
2.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水*，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水*有大幅度提高。
3.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，十月份我们进行了新教师公开课。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
4.加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的*台。
五月和十二月份份开展了环境布置特别是主题墙布置展示评比活动，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。环境即课程，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。
十月份到德化中心校进行送教下乡活动。王莹老师上的《荷叶与小青蛙》深受师生们的喜爱。分别在十二月份和六月份成功组织了 学会感恩、喜迎新年 亲子活动周活动和欢庆六一系列活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年级组制定了详实的活动方案，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、游戏性、趣味性、亲子性，教育性强，适合孩子的年龄特点;展现了老师、幼儿的才华，特别是六一义卖活动把整个六一活动推向了高潮，不仅使培养了孩子们的社会性得到了发展，也给东城社区的贫困家庭送上了一点爱心。两次活动都取得了圆满成功!
三、开创科研文化，培养科研意识，提高科研能力
1.抓价值观建设，萌发科研文化
科研文化作为一种独特的文化形态，应以成就人的发展为中心。我们树立了科研为教师发展服务、科研为幼儿发展服务的**科研价值观，并不断倡导和强化，引导教师树立正确的发展观、人生观和价值观。激发教师的职业兴趣。我们认为：教科研不应仅仅着眼于课堂、服务于课堂，不应仅仅局限于合作备课方面，科研应当是教师的一种职业生存方式，是促进教师成长的必由之路，是促进幼儿发展的重要手段。教师之间的研讨不应仅仅停留于教育教学技巧的改进，更应关注教学价值观的培育;不能仅仅关注教师的讲和演，更应关注如何通过有效的互动促进幼儿主动、健康发展;不应只关注教师的专业技能技巧的提高，还应关注教师的精神面貌、对待世界的态度、行为方式上的表现。园长是一园之魂，我园的园长积极进取、锲而不舍、敢于追求、顽强拼搏的精神感染并鼓舞着全园的教职工，影响着大家的价值观，有益于我园的价值观建设，这也成为我园新型教研文化创建这一系统工程的内核，我们发现：教师对幼儿园科研活动的价值认识逐渐发生变化，带着文化自觉意识去积极创建合理教研文化，在日常行为层面上来践行新型的幼儿园教研文化的萌芽开始出现。
2.以课题研讨为切入点，提高教师科研能力。
本学年我园申报了普洱市教育规划立项课题-----《幼儿用餐时的安全问题探究》。通过创设准备阶段，实验班级根据本班幼儿的年龄特点和实际情况开展了一系列的活动，写好阶段性的小结与改进方案;年级组进行讨论，进行二次备课、二次上课，用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息，提供适于幼儿感知的内容，强调的是探索活动的过程;设法将幼儿的新旧知识发生联系，诱发幼儿的认知冲突，有效地促进了幼儿幼儿用餐时的安全问题探究。
3.本学期，我园紧紧围绕创建安全教育文明礼仪教育这一特色，将幼儿的安全教育、礼仪教育注入一日常规中去。弘扬中华优秀传统文化，宣传实践和谐社会的精神，培育和丰富校园文化特色，从小培养良好的安全意识和行为*惯。
4.让老师们多练笔，提高论文写作水*、提高老师们的理论水*。李家艳、黄艳辉等八名老师在《云南和谐论文》中分别获一二等奖;杨君、刘艳萍等八名老师获云南省教育成果优秀奖;朱克非、李卫红等十名教师分别获全国教育科学论文大赛一二等奖;张婷、罗忠润等十一名教师在全国中小学生、幼儿美术书法大赛会辅导教师二等奖;李俐璇的行楷作品《但愿人长久》获业余组三等奖;李家艳、李素妃在云南省首届教科杯书法竞赛获三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的教育教学工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
我教学点于20xx年国家义务教育质量监测点样本校，我校于20xx年5月25日参加了国家义务教育质量监测，我校高度重视此项工作，积极组织，精心安排布置，认真贯彻实施，使质量监测工作客观、有序地顺利推进，现将此项工作总结如下：
一、成立领导机构，制定方案预案。
为了确保质量监测工作顺利实施，学校成立了以胡业编校长为组长的监测工作领导小组，副校长袁秀硕配合校长组织本校测试。各领导小组成员分工明确。学校按县教育局动员、培训会的要求制定了《阳西县程村镇中心小学石龙教学点20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，确保各项工作严格按要求执行。
二、广泛宣传，统一思想。
我校被确立为20xx年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、宣传栏、观看视频等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观，使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原因，为教育决策提供科学依据和支撑。这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。
三、周密安排，行动到位。
学校按照上级要求，集大家之力，汇群体智慧，认真组织，全面落实。并在参加县教育局督导室培训后，组织监测工作人员和接受监测人员的进行培训。由校长亲自对学生进行训练，使学生掌握监测项目规则，确保了监测质量的有效性。监测前，由指定人员负责对场地及宣传的布置，校长亲自带领领导小组成员对照要求进行检查，并接受了县及教育部督学的检查，确保了质量监测工作的顺利进行。
四、过程规范。
我校按照县教育局督导室培训会会议精神，做好各阶段信息数据统计上报工作;协调各部门，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。
总之，我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作，每个环节都能按时地高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。
国家义务教育质量监测是客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水*不断提升。作为教育者，我们深感基础教育的重要性，为了推动基础教育的发展，积极迎接和密切配合基础教育监测工作的顺利进行，是我们义不容辞的职责所在。
今年我校被教育部基础教育质量监测中心确定为国家义务教育质量监测样本校，面对这样一项光荣而又艰巨的任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作。在上级领导的大力指导下，我校精心组织、认真落实，采取强有力的措施按时间节点顺利地完成了2019年国家义务教育质量监测的各项工作，现将工作情况总结如下:
一、领导重视，明确目标，制定方案
根据国家基础教育质量监测中心和商州区教育局《关于做好2019年国家义务教育质量监测工作》的文件精神，结合本校的实际情况，我校快速反应，成立了质量监测工作领导小组，制定了《商洛市商州秦韵初级中学2019年国家义务教育质量监测工作实施方案》，方案规定了各工作人员的工作内容、工作职责、工作要求，分工明确，责任到人，并对整个监测工作作出了具体的实施内容及安排确保本次监测工作的顺利进行。
二、精心组织，周密部署
为了确保20xx年国家义务教育质量监测工作万无一失，刘文启校长高度重视，及时组织召开了质量监测工作部署会，并做了严格要求，进行周密部署，具体工作如下:
1、及时上报测试年级学生与教师信息
根据商州区教育局督导室的要求，孙建成按照《2019年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》中的有关要求与操作流程，组织八年级班主任收集学生信息，经副校长审核后及时登录信息上报及抽样系统按时上报本校测试年级学生和教师信息。
2、开展宣传教育
学校利用展板、LED屏等在全体师生中宣传国家义务教育质量监测工作的目的和意义，明确本次测试的具体内容和形式，强调监测结果不公布、不排队、不用于奖优罚劣，以统一思想，打消顾虑，明确认真、如实组织监测，并强调测试工具不得以复制、拍摄等任何方式留存，确保测试工具的安全保密。
3、学*跟进，责任落实
按照上级要求及密切关注工作的进行态势，让我们意识到责任和重要，为确保工作有秩序地进行，我校派3名相关工作人员参加商州区教育局召开的教育质量监测工作培训会议，回校后组织相关教师认真学*《组织工作手册》《现场操作手册》《演唱测试系统》，并观看了视频，明确了责任及操作流程。为确保学生对演唱测试系统的熟练操作，孙建成及时下载测试系统并组织八年级全体学生及相关教师进行培训，学校还安排老师利用时间组织学生进行每人2次的测试模拟练*。教导处负责学生考试的心理疏导及填答卡填涂的指导，保证了测试的顺利进行。
4、确保质量监测工作公开、透明、公正，学校对测试
学生名单举报电话、工作职责等进行了公示。
三、协同运作，安全圆满
质量监测工作涉及方方面面，学校根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校八年级最终抽取的只有30名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂，根据我校存在的问题我们未雨绸缪，
自上至下提前作好了各校准备，制定了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作才能安全圆满的顺利完成。
自被确定为清城区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学*、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《20xx年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下:
一、 加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学20xx 年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、 加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量;另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体*台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练*，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、 加强筹划，完善配置
学校把综合楼四、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理;“语文、艺术测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体*台和播放器;“演唱测试室”配备有可供上网的电脑2台，其中一台为笔记本电脑，并已安装正式版演唱测试软件;“教师问卷室”配有单人单桌;“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好5 室外，学校还已详细安排好测试当天的安全保卫和监测学生的午餐、午休管理;监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
语文测试卷注重考查学生中华诗词的积累、阅读理解与写作能力。在语文和艺术相关因素问卷调查上，较多地关注课程开设和执行情况，如每周上几节语文课、音乐课和美术课，有没有专职教师和室场设备设施等;在语文问卷上特别关注学校是否重视课外阅读，如是否设立图书阁、开设课外阅读外课，了解学生喜欢哪些作者和作品等。美术、音乐测试不是简单地考画画和唱歌，而是要考查学生的艺术鉴赏能力，如指出某幅画的风格、作者和表现技法，听音乐分辨演奏乐器、感情色彩以及创作者，甚至还要编写简单乐曲等等。因此，今后我们一定要全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、开足及开好每一门课程。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一节放学，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
——义务教育资助工作总结菁选
义务教育资助工作总结
总结是对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学*和工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编整理的义务教育资助工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我校是一所山区小学，有部分家道麻烦的学生，一直以来麻烦学生资助工作在县教育局、当地党委**的直接领导和相关部门的亲*共同下，我们严酷执行文件精神及相关工作要求，求真求实，摸索立异，使该项工作得以有条不紊地持续深切推进，使麻烦学生能安心学*健康成长，党和国度惠农惠学之政获得了衷心拥戴。现将主要环境总结如下：
一、高度重视，健全组织
当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的糊口前提相差很大，麻烦学生依然存在。我们思惟上高度重视，一致认为，麻烦学生资助工作，是帮助麻烦家庭学生解决现实坚苦，使其健康欢愉成长的重要惠民之举，作为教育工作者，义不容辞。按照上级要乞降便于工作的有效开展，随即成立了我校麻烦学生资助工作领导小组，由校长任组长；专人具体负责组织落实麻烦学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。
二、普遍宣传，全面摸排
为使资助麻烦生工作家喻户晓，我们通过学校宣传橱窗、开学时班主任向家长告知及学校会议等形式对麻烦生资助政策及工作流程环境进行全方位、多角度的普遍深切宣传，让广大了麻烦学生、家长社会全方位领会惠学政策，熟悉麻烦生资助申报程序。为掌握麻烦学生资助的第一手环境材料，学校要求班主任教员在接任新的班级后，要在一周内通过班会、调查、家访等形式，并根据学生的现实环境提出资助建议，上报少先队和总务处。
三、公允公道，阳光透明
确定人员后在校务公示栏进行公示，使整过资助工作的核心环节环节落到了实处，有效地防范了投诉、**。
四、落实责任，出错必究
在麻烦生资助工作中，村委会、学生家长对基本环境的`真实负责。学校对漏报、少报负责，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。因严酷按照上级部署的工作要求运作，家长与社会反响良好。
五、专款专用，感恩成长
为使资助款子无截留无挪用，专款用在刀刃上，学校严把资金管理关，要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心糊口学*。引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学*成长的动力。
在麻烦生资助工作中，我们还积极倡导师生及所能及结对帮扶麻烦学生，争取社会各界的捐助。总之，全校麻烦生资助工作获得了好的落实，达到了预期结果。
我市的学前教育资助工作在上级部门正确领导、各个部门的通力协作、积极配合、共同努力下，全面贯彻落实国家和省里出台的学前教育资助政策，以省中心下发的工作要点为指导，积极开展各种资助工作和活动，认真履行学生资助管理职责，赢得了广大学生及家长好评，取得了较好的社会效益。现将一年来的工作总结如下：
一、认真学*调研，科学制订制度
为了增强对资助政策的把握能力，切实做好学前教育资助工作，我们认真学*领会上级部门关于学前教育资助的文件精神，借鉴外省经验，积极主动与幼教中心和市***门沟通协调，深入基层广泛调研，结合我市实际，于20xx年春制定了济源市学前教育资助实施方案。全市经市级及以上教育行政部门审批设立的，有全国统一的46位机构代码的'普惠性幼儿园均可享受此政策。
二、加大宣传力度，营造良好氛围
为了把党和**的这项惠民政策传到千家万户，营造良好的社会氛围，我们从两方面加强宣传报道。一是在济源教育网、济源清风民生网网站公布了学前教育资助实施方案。二是督促各镇办和幼儿园通过多种形式开展宣传，如上好两节课制度、制作宣传海报张贴于幼儿园醒目处、召开家长会发布信息、利用校讯通给家长发送短信等，真正做到了家喻户晓，深入人心。
我校是一所山区小学，有部分家境贫困的学生，一直以来贫困学生资助工作在县教育局、当地党委**的直接领导和相关部门的密切配合下，我们严格执行文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，使贫困学生能安心学*健康成长，党和国家惠农惠学之政得到了衷心拥戴。现将主要情况总结如下：
一、高度重视，健全组织
当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。我们思想上高度重视，一致认为，贫困学生资助工作，是帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举，作为教育工作者，义不容辞。按照上级要求和便于工作的有效开展，随即成立了我校贫困学生资助工作领导小组，由校长任组长;专人具体负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。
二、广泛宣传，全面摸排
为使资助贫困生工作家喻户晓，我们通过学校宣传橱窗、开学时班主任向家长告知及学校**等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序。为掌握贫困学生资助的第一手情况材料，学校要求班主任老师在接任新的班级后，要在一周内通过班会、调查、家访等形式，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报少先队和总务处。
三、公*公正，阳光透明
确定人员后在校务公示栏进行公示，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、**。
四、落实责任，出错必究
在贫困生资助工作中，村委会、学生家长对基本情况的真实负责。学校对漏报、少报负责，发现一处，及时纠正，对不合规定的.，坚持一查到底，一追到底。因严格按照上级部署的工作要求运作，家长与社会反响良好。
五、专款专用，感恩成长
为使资助款项无截留无挪用，专款用在刀刃上，学校严把资金管理关，要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学*。引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学*成长的动力。
在贫困生资助工作中，我们还积极倡导师生及所能及结对帮扶贫困学生，争取社会各界的捐助。总之，全校贫困生资助工作得到了好的落实，达到了预期效果。
我乡小学*十年来严格执行中央、省厅、市局资助学生工作的文件精神，高度重视困难家庭学生的资助工作，本着公开、公正、公*的原则，把专项资金用在贫困学生及幼儿身上，让受助学生及幼儿既感受到党和**的关怀与温暖，又激励自己努力学*，以优异的成绩回报社会，我们的主要做法是：
一、领导重视，制定助学方案。
我乡小学*十年来高度重视资助工作，成立学生资助工作领导小组，支部**、校长任组长，其他副校级领导任组员。首先制定了上湖乡小学资助学生工作方案，各校各班按班级人数分配指标，既要照顾到家庭困难，更要考虑孤儿、残疾、单亲等情况，做到公开、公正、公*，把助学款真正用到刀刃上，让受助的学生学*有劲头，没受助的也心服口服。为了便于学生了解情况，公开助学方案，学校把制定的资助学生工作方案发送到校讯通上，让学生及家长随时查询，同时公开学校助学邮箱，学生或家长如有情况反映，可往邮箱里发信息留言进行说明，派专人每天查看邮箱，把情况直接提供给校长。
二、调查摸底，确定受助对象。
每年为了能使每一个困难家庭学生都能得到资助，感受到党和**的关怀与温暖，同时又激励自己努力学*完成学业，各校班主任对班级每个学生都采取多种途径进行调查摸底，通过家访、调查、询问、座谈等形式进行摸底。各班级上报贫困学生名单前，由本班学生进行讨论和不记名投票的方式进行反映情况，无异议再上报到学校。上报到学校后，学校领导小组再进行逐一核实，做到不看人情，不徇私情。
三、张榜公示，公开评选结果。
每年受助学生确定后，为了将此项工作切实做到公开、公正、公*，对受助学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话、信箱，主动接受师生及社会的监督，公示期间，未收到任何举报的`信息。
四、建立档案，跟踪情况反响。
每年所有受助的学生填写了家庭情况调查表，并由学生户口所在地的街道居委会或村委会出具相关的证明材料。对家庭经济困难的学生进行严格复查，通过走访、家访等方式进行核实。并且根据学生家庭困难情况分配受助等次，上面有规定的按文件规定发放，同时，将贫困家庭学生的家庭情况，学校汇总输入微机，建立贫困家庭学生受助档案，对贫困家庭学生进行跟踪管理，让受助学生安心学*，成绩稳步提高，如果受助学生出现学*滑坡现象，班主任要跟踪管理，及时做好学生的思想工作，确保贫困生学*不掉队。
五、加强疏导、优化学生心里。
家庭经济困难的学生是一特殊学生群体，很容易产生自卑心理，甚至诱发心理障碍。因此，在解决他们的经济困难的同时，也要密切关注他们的心理健康，做好他们的思想教育工作，经济帮困只是解决学*、生活费用的问题，精神解困才是最终的目的。我乡小学高度重视教育经济困难学生要树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑心理；教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观；注重经济困难学生挫折教育；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚实守信思想；加强关爱教育，感恩教育。培养他们良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品质；教育他们养成关爱弱者，助人为乐的品质，提倡勤俭节约，花钱不大手大脚等。
六、学校减免，资助群体扩大。
我乡小学每年为了切实解决贫困学生学*问题，不让因家庭经济困难问题影响学生求学，每年从学杂费、书本费、伙食费等方面对贫困学生进行减免，每年减免各种费用多达数千元。
总之，用好总结成果，助力新资助政策体系实施十周年宣传活动，及时向党委和**汇报、向社会宣传报道，营造良好氛围。
20xx—20xx学年，我校学生资助办公室在校长的直接领导下，认真负责开展学生资助工作，坚持公正、公开、透明的原则，严格程序，规范操作，健全体系，提升水*，努力做好这项惠民工程，办人民满意的教育。现将我校学生资助情况报告如下：
一、基本情况
我校是城内一所省示范高中，本学年在校生人数*5000人，共有78个教学班。是全县在校生最多的学校。学生大多为农村学生，生活较为困难。我们这一片是老城区，困难家庭较多，这使得学校的学生资助工作较区内其他高中学校繁重。
（一）国家助学金
20xx/20xx学年的学生资助工作已圆满完成。全年共发放国家资助金额107.2万元，共有675名学生享受资助。按照上级文件要求，资助划分为生均1000元/年、生均20xx元/年、生均3000元/年三个标准。按照上级文件要求，先由困难学生提交困难申请，严格执行班级、资助办公室、学校三级评审。并及时进行班级和校内公示，无异议。再上报教育局资助中心审批。资助金以银行卡的形式发放，学生领卡、领取资助金后后签字，并要求班主任对所有受助学生家庭进行电话回访，有回访记录。同时我们资助办公室也不定期随机抽访。
在学校公布举报电话，同时积极处理学生资助中学生遇到的各种问题，对学生遇到的银行卡丢失、卡号密码错误、以及取款时遇到的各种问题等，总是在第一时间处理。我们开设了咨询、举报电话，及时解答学生、学生家长的咨询和疑惑。对于家庭情况特殊的学生，还进行实地走访。家庭特别困难的学生，我们还在校内资助和社会资助中再给予解决。将资助工作落到实处，将这一民生工程做**民满意的工作。
（二）学校资助
按照上级有关文件要求，公办高中学校用于学生校内资助的资金应占单位事业收入之5%。我校20xx/20xx学年共拿出了*八万元用于校内学生资助。校内资助采取了多种形式，有困难学生学费减免；困难学生校内勤工俭学；学生的奖学金；以及孤儿、残疾学生的学费免除。
（三）社会资助
20xx年8月间，按照上级《关于做好20xx年普通高校家庭经济困难新生入学项目的通知》文件精神，我校组织了家庭经济困难大学新生入学资助的工作，经过严格评审，我校符合文件标准的共计25名同学，共计获得资助1.7万元；10名学生获芜湖市爱心助学金1万元；自强教育高校入学资助5000元；2名学生获民进助学金共计1600元。1名学生获马鞍山商会助学金1000元；4人获徐庭瑶奖学金1万元。
二、工作成绩与经验
第一、加强统一领导，抓好责任落实
学校高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长的学生资助管理工作领导小组，以切实做好学生资助管理工作，确保学生资助资金按政策按时、足额、准确发放。学生资助具体工作由德育副校长分管，校长办公室、政教处、财务室、学籍管理室协助工作，负责受助学生资格审查、复审、公示、人数统计上报，做到、“专款、专账、专人、专卡”，分工明确，责任到人。
学生资助工作领导小组名单如下：
组、长：
副组长：
成、员：
联络员：
第二，制定完善方案，实行规范管理
学校学生资助小组在认真研究省市及江岸区教育局学生资助工作的文件基础上，制定、修订了《学校学生资助工作实施方案》和《校内资助办法》，形成具有学校特色的学生资助体系。在制度的.指导下，学生资助工作得到了有序开展。、在具体评审过程中，严格按照《湖北省普通高中国家助学金管理暂行办法》规定的标准，本着“公*、公正、公开、透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施了受助经济困难学生的评审工作。学校建立学生资助档案，内容包括受助学生申请表、困难证明、资助汇总表等各种材料，材料不充分者令其限时补交材料，做到档案资料完备、详实。
受助学生材料由班主任、学校审核通过后在学校学生资助橱窗中进行公示，公示无异议的交教育局资助中心复核通过。按照上级“应助尽助”精神，我们本着对每一位同学负责的态度去对待这项工作，涉及问题不推，不避，不急不燥，耐心地宣传、解释。经过不懈的宣传、努力，我校学生资助工作始终运行*稳。第三，进行感恩励志教育，发挥育人综合效益
我校在资助学生过程中充分发挥资助工作的综合教育功能，教育学生“知识改变命运”。实现经济上资助学生，精神上培育学生，能力上锻炼学生，加强对所有受资助学生的心理健康教育，保证他们有一个健康的的心理，勇敢面对贫困，轻松愉快地投入学*、生活。通过行之有效的措施，对受资助的学生进行知恩、感恩、报恩教育，使之成才后反哺社会，报效祖国。
三、存在的问题和今后的打算
学校学生资助工作总体上是好的，但也存在一些问题，这些问题有些是体制上的，也有些是工作方法上的。
首先，学生资助工作责任大、任务重、环节多，财务上更是不容丝毫差错，加之如前文所述，我校是一所两所学校合并而来的学校，学生资助工作相当繁重；但是，因为没有相关文件规定，学生资助工作并不能算作正式工作量，这方面的工作只能算作义务性的。
再有，就是工作上分工合作的问题，学生资助工作一方面需要直接与班主任、学生及学生家长打交道，名额的分配，受助资格的认定等等都是政策性很强的工作，另一方面又与财会工作密不可分，必须严谨而不能出差错；此外，由于国家助学金发放对象的严格要求，学籍审定也极为重要；所以，学生资助工作主要应由政教处、学生会负责，由财务室、学籍管理室协助。我校这方面的制度建设今后要继续完善。还有，结合国家助学金受理发放各个环节，学生的感恩、励志教育还要进一步加强，这方面也应由政教处负责的同志和班主任在今后的工作中继续完善。
我们天桃实验学校(中学部)地处南宁市中心地带，虽然*几年经济得到了较快发展，大部分的家庭已经走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭经济困难，他们的子女在学*之余还要为上学的费用担忧，在学*、生活、心理上都面临巨大的压力。关注他们的生活、学*、心理健康，对他们进行经济上资助、心理上扶持、培养他们自尊、自立、自强的精神，增强他们的自信心，以用心、健康的心态应对生活、学*的困难并最终顺利完成学业，是每一个教育工作者义不容辞的职责。因此，一向以来，我校十分重视对困难家庭学生的资助工作，不断加强与社会各界的联系，争取资助基金，强化工作措施，狠抓落实，取得了较好的成绩。我们的主要做法是：
——义务教育课程方案实用5篇
体育课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自己评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自己批评、自己激励、自己改进，保证体育课程开发的健康顺利运行。建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，是一所学校成功地进行体育课程开发必不可少的重要条件。
一、评价原则
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“建立促进学生全面发展的评价体系”、“建立促进教师不断提高的评价体系”和“建立促进课程不断发展的评价体系”，它明确了学生、教师和课程自身是课程评价的价值主体。正如有的学者所说“体育课程开发的价值追求有三：学生个性发展，教师专业发展，学校特色形成。”
二、体育课程评价的内容
体育课程的评价包括三个方面：
1、对课程的评价。主要应从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校体育课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。
2、对学生的评价。体育课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学*该课程的学时总量；不同的学时给不同的分数；二是学生在学*过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学*的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学*的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。
3、对课程评价体系的评价
1、学校体育课程评价任务由课程实验研究小组具体承担。校长担任课程改革组长，全面负责制定体育课程评价体系。
2、学校体育课程的评价标准要分学科制订，科学、合理、细致，具有教育和发展功能。精心设计符合李家小学实际的评价标准，注重教师的年龄结构、学历水*。
3、对体育课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为准绳，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化、生动化。
4、体育课程评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自己，建立自信。
5、体育课程评价要强**师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究体育课程的可操作性和实用性，不断提高体育课程的开发水*。
6、体育课程的评价要注重周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成体育课程不断革新、不断适应学校学生学*需求的机制。
三、体育课程评价的对象：
对体育课程开发的情境与目标定位的评价、对体育课程方案的可行性的评价、对体育课程实施过程（教学过程）的评价、对体育课程实施效果的评估。
评价内容分为“对体育课程开发的情境与目标定位的评价分析、对体育课程方案可行性的评价、对体育课程实施过程（教学过程）的评价、对体育课程实施的效果进行分析评估。”我们所应用的评价是否科学、合理、全面、有效、可信等。
1.背景评价。背景评价是最基本的评价，包括界定学校的背景，确认课程的服务对象并评估其需求，确认满足需求的可能方式，诊断需求所面临的问题，以及判断目标是否能响应已知的需求。背景评价旨在提供确定课程目标的依据。
2.输入评价。这是对实现课程目标所需要而且可以得到的条件所进行的评价，是对课程实施可行性的评估。它涉及的问题主要包括：实现目标的可能性；各种方案的潜在成本；课程的优势与劣势；课程伦理问题；课程资源的可获得性等问题。
3.过程评价。这一阶段的评价，主要是描述课程实施过程，从而确定或者预测课程中存在的问题。比如：有关活动是否按预定计划得到实施；是否在以有效的方式利用现有的课程资源等，从而为课程开发者提供修正课程的有效信息。
4.成果评价。这一阶段的评价主要是测量、解释和判断课程的成效。具体的做法是收集一些与结果有关的各种描述与判断，把它们与前三个方面的评价联系起来，对课程的价值与优点作出判断与解释。在斯塔弗比尔姆看来，成果评价仍然是质量控制的一种手段，而不只是最终的鉴定。
适龄儿童少年与其法定监护人的户籍和实际居住地是确定其施教区的主要依据。适龄儿童少年与其法定监护人在同一户籍，且户籍与实际居住地保持一致，就可以认定适龄儿童少年符合施教区条件。
一、关于户籍的认定
指适龄儿童少年及其法定监护人在施教区范围内具有常住户口或居住证，凭居民家庭户口簿或相关材料进行认定。
二、关于实际居住地的认定
指适龄儿童少年及其法定监护人在施教区范围内有合法固定住所且实际居住，凭房产证或其他相关证明材料进行认定。商业用房、办公用房、工业用房等不作为施教区内房产进行认定。
凡符合下列条件之一的，可作为施教区内房产进行认定：
1、适龄儿童少年及其法定监护人在施教区内有房产（用途为“住宅”）且长期居住的，根据房产证进行认定。
2、因适龄儿童少年及其法定监护人无房产，随其祖父母、外祖父母长期共同居住在施教区内的，可按施教区内祖父母、外祖父母的房产证进行认定。（曾祖父母、曾外祖父母房产，必须提**权赠予适龄儿童祖父母、外祖父母或父母的合法赠予书。）
3、适龄儿童少年及其法定监护人在施教区外无房产，但实际居住在施教区范围内且住房是法定监护人所在单位合法自建的，可根据所在单位提供的适龄儿童少年随法定监护人正常居住的有效证明材料（原始合同文本、购房票据等）进行认定。
4、适龄儿童少年及其法定监护人在施教区内新购房产（当年8月31日前交付使用），依据提供的购房合同、契税缴纳、房屋维修基金、房产证正在办理或二手房个人所得税证明材料及房产过户正在办理等具有法律效力的相关材料等进行认定。
5、居民自建房但无房产证的，按当地街道办（居委会）在拆迁时开具的原始“指界通知书”（居委会指定地界让居民自建房屋的通知书）或者购买宅基的原始票据进行认定。
6、被拆迁人选择货币补偿方式安置且施教区外无房产的，或者选择产权调换方式安置且房屋为期房的，拆迁过渡期间两个学年度内，其子女可选择在原住址施教区义务教育公办学校入学。两个学年度后，由当地教育行政部门统筹安排入学。
7、户籍随祖父母、外祖父母或其他法定监护人，监护人在施教区内有房产，适龄儿童少年为孤儿或其父母双方均为不在本地的现役军人或公派出国工作的专家、技术人员，以适龄儿童少年祖父母、外祖父母或其他法定监护人的房产进行认定。
8、房产证上有多名房屋所有权人的，以适龄儿童少年法定监护人排在第一位进行认定（以房产证上排名第一位或产权份额者是否为适龄儿童法定第一监护人进行认定）。
从XX年起，按施教区入学的适龄儿童少年，在小学阶段六年或初中阶段三年内，已用于施教区生源资格认定的房产，不再作为其他新生入学资格认定的条件（多子女户除外）。
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一、评价的背景：
XX小学校本课程的一个特色以“竹”为主体，开展以“竹文化”为核心的校本课程研究，是弘扬乡土文化的最基础的事业，是对“只有本土的，才是最优的”的生动实践，将协调乡土文化与学科知识的交融、互渗，整合校内与校外、课内与课外的各项资源。本课题的实践具有开放性和自主性，重视行动和问题解决，以“竹文化”为系列，以学生感兴趣的问题为主题，逐步形成学生个性化的、未定的有主体经验基础的、长时期学*的，主体可自由判断的和主体可建构的知识结构。它强调不同学科知识学*的相互配合，以达到提高学*效率的目的，最终实现不同学*阶段、不同学科课程的相互配合，达到学科交融的、教学优化、提高效率的目的。
二、评价的目的：
XX小学校本课程评价是为了检验与考察学生的学及其达到教学目标的程度，检验和改革教师的教，改善课程设计，完善教学过程，促进教师教学反思，有效促进学生发展。评价中关注课程开发的合理性、科学性、人文性；关注教师课程的设计能力，执行能力；更关注学生“良好的的人文素养、宽厚的知识素养、浓厚的探究欲望、亮丽的爱好特长”等四有培养目标的达成，促进学生自己认识建立自信，发掘潜能，成为具有竹德品质的学生。
三、评价的原则：
1、科学性原则。校本课程的提出和教学内容设计必须运用科学的评价方法，要体现文化性、地方性，要提高评价的效度和信度。
2、发展性原则。校本课程开设的根本目的是发现和发展学生的潜能，更好促进学生潜能的发展，教学内容设计必须明确促进学生发展的课程目标。
3、适用性原则。校本课程的教学内容设计必须与学生身心特点相适应，与学生的兴趣爱好相一致，要尽量选择一些学生关心的乡土文化和地方热点问题。
4、操作性原则。校本课程的教学内容设计必须注重学生的参与情况，评价方法要简单可行，可操作性强。
5、拓展性原则。校本课程是对国家课程的拓展与延伸，要与基础学科的教学密切相关但又有所超越，决不能成为学科课堂基础知识教学的变相增加。
四、评价的内容：
XX小学校本课程评价体系由三个部分的评价组成：教研组课程方案评价、教师课堂评价、学生学*情况评价。三个评价部分分别在课程质量的三个控制点进行，通过评价对课程实施全程质量管理和质量保障。
五、评价的方法：
1、联系日常生活，进行表现性评价。
认识个体是在主动地解释客观世界，而未知个体是处在不断发展和改变的过程中的，教师要善于发现学生的新变化，将评价贯穿到日常的教学活动中，而不是孤立于学*活动之外。同时，由于校本课程以满足学生的兴趣需求和发展学生的个性为价值取向，因此，教师要多采用表现性评价，提供给学生真实的任务，以全面、真实、深入地再现评价对象发展的特点，使其主动参与评价，而不是消极适应，最终促进每位学生都能在已有知识的基础上获得积极的学*经历和丰富的情感体验。
2、记录过程变化，进行成长性评价。
给每位学生建立成长记录袋，能让学生看到不同时期自己的兴趣爱好和成长变化。通过成长记录袋的建立，展示学生校本课程学*成果，反思自身的变化与成长，记录学生所付出的努力，显示令人满意或不满意的学*经验，表明学生的学*方式和个性发展。对学生成长记录袋的评定实行多元主体评价的方式，要充分发挥评价的激励功能，对成长记录袋的评定结果，采用等级评定或使用描述性语言的形式呈现。
3、结合传统节日，进行展示性评价。
学生就如多棱的宝石，从不同角度不同侧面都能发出璀灿的光芒。教师要善于发现并挖掘其优势，给学生创设自己展示的舞台，使其获得自信与成功的体验，激励其不断进步。由于校本课程的丰富多彩，因而可以与传统的节日庆典相集合，进行展示性评价。使每位学生都有参与活动的机会和进行展示的舞台，使活动充满生命力。
4、考查学*水*，进行终结性评价。
一门课程学*结束后，要对学生学*情况进行一个全面的考查，了解学生的实际学*水*，进行终结性的评价。评价的结果采取等级或等第的方式，每门课程的评价结果都将进入学籍档案并将评价结果向教师、学生、家长及相关人员或社会公布，接受社会对校本课程实施的监督。
一、系统推进课堂教学革命、作业管理革命和课后服务革命
一年内，全市义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，课业负担有效减轻。三年内，学校教育教学质量显著提升，作业布置更加科学合理，教育满意度进一步提升。
二、推进作业管理革命，减轻学生过重负担
严禁布置竞技类、超课标、机械性以及惩罚性作业，严禁给家长布置作业，严格落实小学一二年级不布置书面作业、三至六年级（五四学制为三至五年级）每天书面作业完成时间*均不超过60分钟、初中每天书面作业完成时间*均不超过90分钟的要求。
全面建立“基础性作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性和可选择性，提高作业质量和针对性。
教师要按时回收、批改、反馈作业，做到“有发必收、有收必批、有批必评”。对部分学*困难的学生要坚持面批，不得要求学生自批自改作业，严禁要求家长批改作业。
三、推进课堂教学革命，确保学生在校内学足学好
强化学校课程实施主体责任，开齐开足开好国家规定课程，学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。重视艺术、体育、劳动、科学等教育，不得随意挤占、减少课时。
各区市教研部门要加强对课堂教学的有效指导，分学段、分学科制定教学基本要求，推动学校健全完善教学管理规程，统筹制定教学计划。学校要改进教学方法，打造高效课堂，做到应教尽教，让学生在校内学足学好。
学校要强化师德教育和教学基本功训练，多渠道组织开展教师教学基本功培训及展示活动，不断提升教师师德修养，提高教师课程开发、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。
准确把握考试功能，大幅压减考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练*、学情调研等各种名义变相组织考试。不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。初中毕业年级可在下学期总复*阶段组织1—2次模拟考试。除初中学业水*考试外，不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级，考试结果不排名、不公布，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”，初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。
要创造条件建好用好综合素质评价*台，强化学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动和社会实践评价，发挥其评价引领作用，精准提供发展所需资源，尊重学生差异，创新学生差异发展路径。
四、推进课后服务革命，满足学生多样化需求
学校要广泛深入宣传课后服务实施方案和服务特色，使家长、学生充分了解课后服务时间、服务内容、组织形式等有关安排，积极引导有需要的学生自愿选择参加课后服务，不得强制或拒绝学生参加课后服务。学校要健全课后服务工作管理机制，广泛听取家长意见，完善课后服务相关工作，确保学生课后服务工作规范有序进行。
推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天（工作日）都要开展课后服务，每天至少开展2小时，且结束时间要与各区市正常下班时间相衔接，具体服务时间由各区市结合实际弹性确定，对家庭按时接送仍有困难的学生，要提供延时托管服务，实施弹性离校，为家长接孩子提供便捷。
课后服务主要开展作业辅导和素质拓展活动。引导小学生利用课后服务时间基本完成书面作业，引导初中学生利用课后服务时间完成大部分书面作业，对学有困难的学生，开展有针对性的课业辅导帮助，为学有余力的学生拓展学*空间。
市教育局及区市教育部门、学校要利用国家和省市及各区市教育教学资源*台以及学校网络*台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学*资源，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑，引导学生用好免费线上优质教育资源，做强做优免费线上学*服务，推动教育资源均衡发展。
一、实施时间及范围
全县实施学前一年免费教育。实施范围为全县所有公办幼儿园和经过教育行政部门审批、具有合法办园资质的民办幼儿园。
二、主要内容
一）免除学前一年幼儿。对在公办幼儿园就读的学前一年幼儿免收保教费，对在民办幼儿园就读的学前一年幼儿按照同级同类公办幼儿园保教费标准予以减免。
二）对家庭经济困难的学前一年幼儿补助生活费。补助对象主要包括：孤儿；父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿；因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿；重点优抚对象。按照一定的程序予以审批。城市低保户、农村低保户幼儿；计划生育独生子女户和双女绝育户困难家庭的幼儿。县教育行政部门制定专门的家庭经济困难学前一年幼儿审批制度。
——义务教育工作总结汇总5篇
20xx年，我局在县委县**坚强领导下，在上级教育主管部门的正确指导下，立足全县教育工作实际，狠抓教育质量提高，大力改善办学条件，不断加强师资队伍建设，力促教育均衡发展，顺利完成了年内预定的各项任务指标。
一、工作回顾
一是办学条件进一步改善。20xx年，共投资9870万元，加强了学校硬件建设，顺利启用了县直第二幼儿园，实施了薄弱学校改造工程，建成了16所农村中小学餐厅，新建了23所农村幼儿园，改建了5所农村中小学，创建了市级标准化小学8所，农村示范园2所，农村一类园12所。投资140万元，实施了教育暖心工程，为42所中小学进行了取暖改造；投资3073万元为全县中小学加强了教育装备，开通了数字化网络资源。教育投入的加大，缩小了城乡、校际差距，有力推动了全县教育的均衡发展。
二是教师队伍管理进一步规范。今年加强了教师队伍秩序整顿，加强了教师专业化发展培训，整体提高了教师职业道德素质和业务素质。建立并完善了教师队伍补充长效机制，今年招录了130名省编教师，选配了200名县聘教师充实了幼教队伍，为教师队伍补充了新生力量。通过与北京新学校研究院《区域教育均衡优质发展合作协议三年规划》两年来的有效教育质量提升合作，使校长、教师在教育思想、理论功底、研究能力、领导水*、教育教学艺术、教育改革创新等方面有了明显的进步和提高。同时严明了工作纪律，重新修订了《xx县教师队伍管理办法》，加强了教师道德培养。
三是学校常规管理进一步细化。深入推进了教学改革，加强了德育教育，促进教育教学质量的提高。幼教方面，通过组织玩教具展、幼儿教师培训、学前教育宣传月等活动，促进了幼儿园管理科学化、规范化。义务教育方面，规范了学校办学行为和教师教学行为，加强了招生管理，认真落实了中小学划片招生、就*免试入学政策，学校常规基本做到了科学化、精细化；深入开展了“深化教学改革、打造高效课堂”活动，把提高课堂教学效率作为减轻学业负担、提高教学质量的突破口和切入点，认真抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。努力推进学生养成教育，通过开展养成教育、行为*惯培养，组织中小学生读书活动，艺术节文艺汇演，促进了学生道德品质的提高。以大课间操为切入点积极开展了“阳光体育”运动，举办了全县中小***会及篮球赛等，确保了学生每天锻炼一小时。高中教育方面：学校常规管理日趋精细，教学改革不断深入，*安、顺利完成了20xx年的中、高考工作。中考成绩无论是*均分还是优秀率均为全市第一；高考荣获全市高考进步奖、完成市局指标奖、全市理科语文第三名；考生1008人，一本上线227人，二本上线574人，本科上线993人，全力打造了我县优质教育品牌和办学特色。职业教育方面，职中积极调整专业设置，积极改革办学模式，为社会培养了大批实用技能型人才。
四是贫困学生救助体系进一步完善。一年来，为幼儿园在园贫困幼儿资助62万元，惠及人数2480人次；为义务教育阶段贫困寄宿生生活补助79。7万元，惠及人数1206人次；为普通高中国家助学金资助147万元，惠及人数1428人次；为中职学生免学费补助114万元，惠及人数712人次，为中职学生贫困生补助44万元，惠及学生292人次；为贫困大学新生资助29。4万元，惠及人数81人，为贫困大学新生路费资助2。1万元，惠及人数30人。
五是安全、**工作有效开展。我局把安全、**工作作为学校工作的重中之重，做到了警钟长鸣、常抓不懈。我们从人防、物防、技防三方面入手，构建了“三位一体”校园安全管理机制，各校通过加强食品安全管理、疾病防控指导、治理校车安全隐患、开展学生安全演练、加强校园周边环境治理等活动，安全、**工作取得明显成效。
六是开展“三严三实”活动，提升了群众对教育的满意度。
党的“三严三实”活动开展以来，教育局作为活动单位之一，在县委的统一部署下，在县督导组的具体指导下，紧密聚焦“**”突出问题，联系工作实际，扎扎实实完成了学*教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制几个环节的工作任务，达到了预期的`目标。教育系统全体党员干部进一步严明了工作纪律，增强了责任意识，在全县教育系统营造出了爱岗敬业、求真务实的良好氛围。
一年来，我局相继获得XX市安全稳定先进集体、XX市教育信息化先进单位、XX市教育教学质量先进单位、县先进基层党组织等。
二、问题与不足
虽然全县教育工作取得了一定成绩，但由于教育基础薄弱，依然面临一些不足和问题：教育投入仍不能满足教育快速发展的需要；农村学校整体办学水*偏低，规模偏小，条件相对落后，城乡之间、校际之间发展不均衡；教师年龄结构、学科结构不尽合理，整体素质有待提高等。
三、工作思路和重点工作
工作思路：全县各级各类学校以全面推进素质教育为核心，以“三严三实”行为要求为准则，把“**思想、抢抓机遇、奋发有为、协同发展”大讨论活动与教育改革发展相结合，与加强师德师风建设相结合，与提升办学水*相结合，一手抓硬件，一手抓队伍，进一步提升办学水*，力促城乡教育均衡发展，顺利推进20xx年拟建校舍建设，确保20xx年20所小学顺利通过市级标准化验收，确保我县顺利通过省级“县域义务教育均衡发展”验收，最大限度满足人民群众对优质教育的需求，努力办好人民满意的教育。
学校内部管理体制改革是一项复杂的系统工程，涉及到学校工作的方方面面，关系到广大教职工的切身利益，全体教职工统一思想、更新观念、坚定改革的信心；领导狠抓落实，整体设计、统筹规划、分步实施、全面推进。为做好今后的内改工作，特对本年度的内改工作进行小结。
一、准确把握内改精神实质，科学制定方案；
我们在认真学*有关教育法律法规基础上，组织学*，结合我校实际科学制定我校《前鲁小学20xx年学校内部管理体制改革实施方案》，在校委会讨论的基础上提交教代会讨论通过，保证了学校内改细则的科学性、实效性、严肃性。本次内改本着充分发挥调动学校全体教职工的工作积极性、创造性，针对农村小学教职工年龄老年化结构特点，最大限度地挖潜人力资源，做到人尽其用，才尽其能，让每一个教职工能在适合的岗位上努力工作。
二、认真做好内改精神宣传，搞好工作动员；
在本年的内改中，我们将内改细则印发至每一个教职工人手一份，组织学*，召开内改宣传动员会，让教职工领会内改精神实质，积极参加内改工作。
三、严格按程序实施聘任，做好人文关怀；
内改工作是一项政策性强、涉及到教职工切身利益的一件大事，必须稳妥操作。在聘任前，我们对我校教职工年龄、学科结构、身体状况进行了全面分析，对学校设岗情况进行了精确核算，科学设置，在以编定岗、以岗定责的基础上，在实施聘任过程中全面兼顾教职工个体综合情况，以达到人尽其用，人尽其才，将人力需求矛盾降低到最低限度。对因年龄大需转岗的做好细致思想工作，对中青年教师全面收集志愿信息，对不能满足的做好沟通交心工作，让教职工在和谐的环境中应聘，愉快地走上新学期的.工作岗位。
四、全面落实责权一致，提高内改效益。
内改工作的重头戏是岗位责任制和结构工作制，它是学校过程管理的一个重要体现。我们按照责权利一致性的原则，教职工聘任上岗后，按照与聘任责任人签定相应管理责任目标合同履行职责，学校依据合同约定的内容和学校的管理制度对聘任的教职工实行奖惩。教师结构工资本着稳定基本工资,体现多劳多得,实行以岗定资,突出教学一线,奖励优质高效,合理拉开档次,实现以绩定奖的原则。
自被确定为清城区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学*、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《20xx年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下:
一、加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的'监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体*台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练*，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、加强筹划，完善配置
学校把综合楼四、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理；“语文、艺术测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体*台和播放器；“演唱测试室”配备有可供上网的电脑2台，其中一台为笔记本电脑，并已安装正式版演唱测试软件；“教师问卷室”配有单人单桌；“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好5室外，学校还已详细安排好测试当天的安全保卫和监测学生的午餐、午休管理；监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
语文测试卷注重考查学生中华诗词的积累、阅读理解与写作能力。在语文和艺术相关因素问卷调查上，较多地关注课程开设和执行情况，如每周上几节语文课、音乐课和美术课，有没有专职教师和室场设备设施等；在语文问卷上特别关注学校是否重视课外阅读，如是否设立图书阁、开设课外阅读外课，了解学生喜欢哪些作者和作品等。美术、音乐测试不是简单地考画画和唱歌，而是要考查学生的艺术鉴赏能力，如指出某幅画的风格、作者和表现技法，听音乐分辨演奏乐器、感情色彩以及创作者，甚至还要编写简单乐曲等等。因此，今后我们一定要全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、开足及开好每一门课程。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一节放学，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
我们中数组全体教师认真贯彻“双减”政策，坚持以学生为本，着眼学生的身心健康成长，保障学生的休息权利，让学生的学*回归学校，我们一直在努力践行，每周的校本研修重点是研究“作业革命”如何减量增效？如何激发学生的学*兴趣？如何整体提升教育教学质量？如何减轻家长负担？从而促进学生全面发展、健康成长。具体的做法如下：
一、更新教学理念，知晓减负内涵
通过学*文件我们从思想上达成共识，明白减负并不是单纯地减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。这就要求教师仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对所学知识和能力进行有针对性的训练。
二、精心设计练*，分层布置作业
根据本班学生实际以及课堂生成，有目标的设置*题，避开随意性，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的`喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让学生把完成老师的作业当作一件乐事。课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练*，作为常规试题仔细练*。让学生作业负担小，又能得到训练，做到及时高效。
三、依据年龄特征，培育学*兴趣
以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“中餐”或者“西餐”“吃饱”“吃好”，切实打造高效课堂。
*时，我们也利用课后服务课堂，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力，满足学生多样化需求。
总之，练*只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在快乐中获得学*，获得巩固，增强练*的有效性。
丰收的季节落下帷幕，转眼一学期的学校工作已*尾声，在这短暂忙碌且充满喜悦的学期中，我校在上级各级的领导下，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力加强学校德育工作，长抓学校安全、教育教育等工作，现将我校一学期的工作总结如下：
一、教育教学方面
教学质量是学校的生命线。为让我校的教学质量迈上一个新的台阶，我校根据中心校的要求，结合学校实际，在完成了各级教育管理部门交给的各项任务的同时，为提高本校教学质量水*，特采取了以下措施。
狠抓教学常规，强化管理过程。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置作业与批改作业，在备课方面我们有严格的要求，在授课过程中，向40分钟要质量，学生自学为主、教师讲解为辅，讲练结合，布置作业有针对性、层次性，少而精，批改作业及时有效，反馈迅速。
坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的决定因素，而提高课堂教学的关键是依靠教师的业务素质。这学期我们在学校教研活动会上，要求每个教师做好“三个好”即写好教案，上好课，写好教学反思，并要求每位教师在没有课的情况下，每学期听课不少于10节，以“互听互评互议”的形式开展
了多种形式的教研活动，给我校教师提供了一个展示、切磋、交流的*台。
抓好单元检测，注重学生个性差异，转化后进生。由于多种原因，我校各班都或多或少存在差生，转化后进生一直是一大难题，但我们始终坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，努力做好单元检测，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。
用活动丰富师生的生活，虽然南开乡乡村学校少年宫建在我校，但是学校还是开展了其他活动来激发师生的激情。10月中旬，学校开展了新进教师的.见面课活动，给年轻教师一次锻炼的机会。9月份分别开展了学生演讲、书法比赛等活动。各年级获奖学生均领到了奖状和奖品。
坚持原则，把学生成绩纳入期末教师考评，并且占了很大的比例。利用制度进行人性化的管理。
二、学校纪律考勤
在考勤方面，要求我校教师做到严谨认真、严于律己，不早退、不迟到，严格按照规定的时间范围准时到校、离校，坚持“无大病，无要事，不请假”的原则，公假、事假及国家法定假日必须按照请假程序，填写统一的请假单，由学校规定的人员签字后交学校考勤人员处生效。无论是什么人，事假超过规定节数后采取扣期末考核分的方式进行处罚。一视同仁，不放任，不包庇。在工作中能认认真真、任劳任怨、兢兢业业、爱岗敬业，热爱学生，真诚对待每一个学生。
三、学校信息处
学生学籍，由于本学期学籍系统一直处于整修状态，全校学生流动情况虽然整理清楚，但是没有进行系统操作，一年级新生的信息录入也未完成。但是学生流动相关材料充分。一旦学籍系统能够正常工作，我校将一最快的速度完成系统操作。
学生体质健康，根据上级的相关要求，通过实际测试，我校学生体质健康数据在规定的时间内完成上报工作。
四、教师能力提升
教师的工作总的来说就是教育教学，一个“教育教学”，包含了太多的责任和付出，要个学生一碗水，老师要是源头。这就对我们老师的工作提出了很高的要求。学校要求老师要注重自身的学*，提高自身的业务能力。学*相关的法律法规，新课程标准等内容。
五、存在的问题
