贞观七年(655年)，宫中发生了一桩丑闻。有个叫杨誉的好色之徒，行为放荡不羁，竟然在皇宫禁地追逐、挑逗宫女。
这件“逐婢”丑闻事涉皇亲国戚(杨誉的女儿是唐太宗第六子的妃子)，所以影响极其恶劣。消息一传开，朝野上下一片哗然。都官郎中薛仁方闻讯后，将杨誉扣留起来查问，准备依法处置。
此案尚未来得及裁决，担任皇帝侍卫保镖的杨誉之子却出来发难了。他不但不为杨誉所为感到羞耻，反而为其大诉冤屈，向唐太宗告状说：“因为我父亲是皇家亲戚，薛仁方才故意节外生枝，把他老人家扣留起来，又迟迟不做决断，这是在拖延时间，有意刁难皇上啊。”
跟皇家过不去，这还了得?唐太宗听了他的话，大怒说;“薛仁方不可容也!”当即下旨打他一百杖，解除公职。
对唐太宗要惩处薛仁方的做法，魏征实在看不过去，进言说：“城墙下的狐狸和土地庙里的老鼠，虽然都是微小的动物，只因它们倚仗巢穴做掩护，除掉它们尚且不易，更何况那些世家贵戚，自古以来就难于治理，以致东汉、西晋以来外戚专权，发展到朝廷不能驾驭的严重地步……”
魏征的话无疑给唐太宗敲了一记警钟：皇帝要管好身边人，以防他们像“城狐社鼠”那样成为朝廷的祸害。接下来，魏征据法力辩，说薛仁方既然是履行自己的职责，为国家执行法纪，怎么可以因此对他滥施刑罚，助长外戚的私欲呢?皇帝这样放纵皇亲，此例一开，就会招来各种事端，将来后悔莫及，要改变也就困难了……
唐太宗听了这些话，内心有所触动，决定赦免薛仁方。但是，薛仁方拘禁皇亲未及时上奏，也是专权作势，虽不宜治以重罪，也应稍加惩处。于是，他命人打了薛仁方20大棍才算完事。
唐太宗李世民与长孙皇后共生3子，太子承乾、魏王泰、晋王治。不过，太子承乾贪图享乐，荒学业，深令太宗失望。魏王泰聪明善文，勤奋好学，深受太宗的喜爱。在这两个对比之下，唐太宗李世民选择更立太子。
两人笼络朝臣，各树朋党，互相明争暗斗。承乾见李泰恩宠日隆，心不自安，遂与汉王元昌、大臣侯君集密谋起兵，但事情泄露，唐太宗得知后非常生气，这可是在太岁爷上动土的啊。
李世民更立太子
李世民诏废太子承乾为庶人，赐汉王元昌自尽，侯君集等皆被杀。承乾被废后，太宗与长孙无忌、房玄龄、李勣、褚遂良等议立太子之事，太宗犹豫不决，欲立有才华的魏王泰，又恐重演父辈骨肉相残的悲剧。
欲立晋王治，但又嫌其懦弱。最后太宗接受长孙无忌、褚遂良等元老重臣的意见，于贞观十七年（643）四月七日，诏立晋王治为皇太子，并同时幽禁魏王泰于北苑。九月，太宗任长孙无忌为太子太师、房玄龄为太傅、萧瑀为太保、李勣为太子詹事。
李世民是李渊的第二个儿子。他从小勤奋学*，研修兵法，抱负远大，李渊起兵反隋就是在他的劝告和敦促下实行的。后来他率兵东征西讨，屡战屡胜，夺取了天下，可以说唐朝的建立，他的功勋最大。
唐朝建立后，李渊当了皇帝，但是在继位问题上产生了矛盾。论功劳，讲实力，凭才智，李世民都首当其冲，理应由他嗣位，但他的长兄李建成，以“长幼有序”为由想继承帝位，便勾结三弟李元吉竭力排挤李世民。他们曾经千方百计地假送劣马和下毒酒想害死李世民，但都未得逞。后来他们又想出了一条毒计，趁着边境突厥来犯，由李建成出面奏请李渊，让李元吉出兵征讨，要把李世民麾下之大将和军队交由李元吉指挥，然后在军队临行之时，派人暗杀李世民。
李世民虽然多次遭受迫害，但他以大局为重，又念及骨肉亲情，多次忍让。李渊又断事不明，对李建成也不加处置，这次李渊又答应了李建成的要求，要削去李世民的兵权，同时李世民又得到密报，探知了李建成要谋杀他的计划，眼看情势十分危急。
这个时候，如果还是一再忍让，就只能对自身不利。李世民在房玄龄、杜如晦等文士和尉迟敬德、程咬金等大将的劝谏下，决定先发制人除掉李建成和李元吉。
当夜，李世民进宫向李渊禀告李建成要谋害他的实情。李渊让他们弟兄三人明晨一起进宫当面对质。第二天，李世民就在宫城的正门玄武门布下伏兵。玄武门守将常何原是李建成的心腹，已经由李世民晓以利害，将其收服，答应愿为李世民效力，但李建成并不知实情。
李建成和李元吉不知道李世民已经布下了天罗地网，一齐走入玄武门，常何就把城门紧闭。李世民已率数员大将在门内等候，李建成见机不妙，就想夺门而出，奈何城门已闭无法脱身。这时李世民一声呐喊，伏兵四出，李建成顿时死于李世民的箭下，李元吉也被尉迟敬德杀死。
门外，李建成的部众听说门内有变，便猛攻城门。尉迟敬德站立城墙，将李建成和李元吉的人头扔到城下，士兵们见主子已死，大势已去，无心攻城，便纷纷散去。
这时尉迟敬德又来到皇宫后花园面见李渊，李渊当时正在湖中泛舟游乐，尉迟敬德对他说：“李建成、李元占反叛，已被秦王李世民诛杀。”并进谏道：“请陛下下诏，令秦王主政，以收拾局面。”
李渊见事已如此，尉迟敬德又来逼宫，就顺水推舟地说：“朕也有此意。”不久，李渊借口年老体衰，退位当了“太上皇”，李世民继位当了皇帝。
这次事变，历史上称之为“玄武门之变”，李世民在危急关头，采取先发制人的办法，终于取得了最终的胜利。
——对联的小故事 (菁华3篇)
明代文学家杨慎幼年时才思敏捷，出言不凡。有一年元宵节，杨慎的父亲大宴宾客，当夜恰逢乌云满天，不见星月光辉，有位来客便出一联道：元宵不见月，点几盏灯为山河生色。众人拍掌称妙，可一时间竟无人续出下联。正在为难之际，杨慎想到当天恰好是惊蛰，又听到隔壁传来阵阵鼓声，于是上前对出下联。众人听了，称为佳对。到底杨慎对的下联是怎样的?请你猜一猜。
(答案：惊蛰未闻雷，击数声鼓代天地宣威。)
有一年夏天，祝枝山与友人在林荫道上漫步，但见荷池中绿叶如盖，鱼儿都纷纷游到荷叶下乘凉。祝枝山于是出了上联：池中荷叶鱼儿伞。友人正在思索，这时，恰好有一个老乞丐路过，听见他们正在对对联，便想到自己棉被里的虱子，随即应了一联。祝枝山听了乞丐的下联，十分欣赏，马上解囊相助。你想想，究竟老乞丐是怎样对下联的呢?
(答案：被里棉花虱子巢。)
徐文长是明代著名的才子。一年春节，杭州西湖总宜园举行春灯谜会，吸引了许多游客。这时，徐文长恰好路过园门口，只见一群人拥挤在大门口，正在对一副对联谜。许多人对着那谜语冥思苦想，却猜不到谜底。徐文长拨开众人上前一看，只见上联是：白蛇过江，头顶一轮红日。下面写着一行小字：打一日常用物，并对出下联也成一谜。徐文长微微一笑，已经猜中了谜底，只是一时想不出用一个谜语作下联。他突然看到门房墙上挂着一物，便说：“下联有了!”接着吟道：乌龙上壁，身披万点金星。你知道这幅对联的两个谜底吗?
(答案：上联为“油灯”，下联为“秤杆”)
——唐太宗李世民的小故事范文5份
唐太宗大治天下，盛极一时，除了依靠他手下的一大批谋臣武将外，也与他贤淑温良的妻子长孙皇后的辅佐是分不开的。
长孙皇后知书达礼、贤淑温柔、正直善良。对于年老赋闲的太上皇李渊，她十分恭敬而细致地侍奉，每日早晚必去请安，时时提醒太上皇身旁的宫女怎样调节他的生活方式，衣服用品都不讲求豪奢华美，饮食宴庆也从不铺张，因而也带动了后宫之中的`朴实风尚，恰好为唐太宗励精图治的治国政策的施行作出了榜样。
长孙皇后不但气度宽宏，而且还有过人的机智。
一次，唐太宗回宫见到了长孙皇后，犹自义愤填膺地说：“一定要杀掉魏征这个老顽固，才能一泄我心头之恨！”长孙皇后柔声问明了原由，也不说什么，只悄悄地回到内室穿戴上礼服，然后面容庄重地来到唐太宗面前，叩首即拜，口中直称：“恭祝陛下！”她这一举措弄得唐太宗满头雾水，不知她葫芦里卖的什么药，因而吃惊地问：“什么事这样慎重？”长孙皇后一本正经地回答：“臣妾听说只有明主才会有直臣，魏征是个典型的直臣，由此可见陛下是个明君，故臣妾要来恭祝陛下。”唐太宗听了心中一怔，觉得皇后说的甚是在理，于是满天阴云随之而消，魏征也就得以保住了他的地位和性命。
婚姻决定一个人的成败。一个成功的老板，老婆的支持很重要。自古常言，一个成功的男人背后站着一个伟大的女性。这个女人有可能是老婆，但也有可能是其他女人。所以，领导者在择妻的时候，也不得不慎重呀。拥有一个好妻子，胜过一切荣华富贵，妻子内心的财富胜过身外的财富。
娶妻求淑女，勿计厚奁。
今天我用了一天时间认真地把《李世民传》看了一遍。令我印象最深的人物是唐太宗李世民和隋炀帝杨广。
如果从表面上看李世民和杨广有着太多相似之处。两人都是天纵神武，领兵征讨，有着赫赫武功；在冶世安民上，开科举、定律例，两人都有着不凡的表现；在文采风骚上，杨广擅长写诗作赋，李世民的书法为人推崇；两人同为次子，本应与皇位无缘，但两人运用权谋手段谋得皇位。然而两人的结局却大相径庭，杨广是身负骂名的千古暴君，而李世民则被誉为开启盛世的有道明主。
相似的开头，不同的结局，我想其中原因是因为他们做了皇帝后采取了不同的态度。李世民做了皇帝后勤政爱民，他知道皇帝如舟，百姓如水，水能载舟亦能覆舟，所以他辨忠奸，纳谏言，让老百姓安居乐业，人民生活富足，更难能可贵的是他有着宽广的胸怀，对于大臣的意见只要是对的，他都能虚心接收。而杨广虽然才智过人，但却刚愎(bi)自用，不顾人民的死活，开运河，修长城，杀大臣、杀兄弟、杀百姓、杀异已，活脱脱的一个暴君。
相似的开头，不同的结局，由李世民和杨广我想到了我们的同学，现在我们在差不多的条件下学*，但我们的态度却不尽相同，有的同学刻苦认真，有的同学敷衍了事；我们遇到事情时，有人斤斤计较，有人一笑了之。虽然我们不一定能成就李世民一样的丰功伟绩，不可能成为杨广一样的暴君，但不同的学*态度和不同的胸怀却可成就不同的人，我希望我们每一个同学都向李世民学*，成为一个对社会有用的人，而不应像杨广一样刚愎（bi）自用成为社会的负担。
这个唐太宗喜欢一只白鹞子鹰，他闲暇的时候经常把这个鹰就放在自己的手臂上跳来跳去，和这只鹰一起玩耍。这只白鹞子鹰也非常有灵性，它还会替唐太宗送信，把这个信绑在它的鹰爪上，它可以飞到几百里外的洛阳。而且它还会故意把鸟、兔子、松鼠赶到唐太宗面前。它在往上一飞，然后翻身俯冲下来去抓它们。唐太宗对自己的这个宠物是又信任又喜爱。
可是时间长了呀，这唐太宗和大臣们商议国家大事的时候经常有些心不在焉。这是为什么呀?他急着呀赶忙把这事商量完，我还得到后宫逗我的鹰玩嘞。
唐太宗手下有一位敢于直言进谏的大臣，这个大臣非常有名气他叫魏征。他就发现了唐太宗这个问题，他很担心皇帝会因为这么一个小玩意儿玩物丧志而疏忽了国家大事。所以他决心要帮助唐太宗来纠正这个错误。
有一天，他听说唐太宗正在御花园里玩白鹞鹰，就不早不晚刚好闯进御花园，要和唐太宗商议国家大事。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。
听这个故事的时候我们也得看一看魏征在提意见的时候用了什么样的方法。有些时候真的是话有三说，巧说微妙，用合适的方法，合适的语言给合适的人提意见，这才是对的。
贞观七年(655年)，宫中发生了一桩丑闻。有个叫杨誉的好色之徒，行为放荡不羁，竟然在皇宫禁地追逐、挑逗宫女。
这件“逐婢”丑闻事涉皇亲国戚(杨誉的女儿是唐太宗第六子的妃子)，所以影响极其恶劣。消息一传开，朝野上下一片哗然。都官郎中薛仁方闻讯后，将杨誉扣留起来查问，准备依法处置。
此案尚未来得及裁决，担任皇帝侍卫保镖的杨誉之子却出来发难了。他不但不为杨誉所为感到羞耻，反而为其大诉冤屈，向唐太宗告状说：“因为我父亲是皇家亲戚，薛仁方才故意节外生枝，把他老人家扣留起来，又迟迟不做决断，这是在拖延时间，有意刁难皇上啊。”
跟皇家过不去，这还了得?唐太宗听了他的话，大怒说;“薛仁方不可容也!”当即下旨打他一百杖，解除公职。
对唐太宗要惩处薛仁方的做法，魏征实在看不过去，进言说：“城墙下的狐狸和土地庙里的老鼠，虽然都是微小的动物，只因它们倚仗巢穴做掩护，除掉它们尚且不易，更何况那些世家贵戚，自古以来就难于治理，以致东汉、西晋以来外戚专权，发展到朝廷不能驾驭的严重地步……”
魏征的话无疑给唐太宗敲了一记警钟：皇帝要管好身边人，以防他们像“城狐社鼠”那样成为朝廷的祸害。接下来，魏征据法力辩，说薛仁方既然是履行自己的职责，为国家执行法纪，怎么可以因此对他滥施刑罚，助长外戚的私欲呢?皇帝这样放纵皇亲，此例一开，就会招来各种事端，将来后悔莫及，要改变也就困难了……
唐太宗听了这些话，内心有所触动，决定赦免薛仁方。但是，薛仁方拘禁皇亲未及时上奏，也是专权作势，虽不宜治以重罪，也应稍加惩处。于是，他命人打了薛仁方20的大棍才算完事。
唐太宗被称为“千古一帝”，他在位期间，朝廷每处决一名重囚犯，他都要求“三覆五奏”，并把死刑的终审权收归中央，以免出现冤假错案。贞观六年，他让*400名死囚犯回家过年，体现了他对生命的尊重和对犯人的关怀。
但是，对于开国功臣和社稷重臣，李世民却多次制造冤假错案，让一些有功之臣蒙受不白之冤，贤能之士遭受无妄之灾。
盛彦师是一员武将，他剿灭李密、*定王世充，是难得的军事奇才。徐圆朗叛乱时，李世民有意选派盛彦师为安抚大使，目的是想借助他的威名让徐圆朗束手就擒，达到“不战而屈人之兵”的理想效果。不料盛彦师话还没说上两句，就被徐圆朗活捉。盛彦师被俘后，面对徐圆朗的威逼利诱，始终大义凛然，表现出了对李世民的耿耿忠心。
然而，徐圆朗叛乱被*定后，盛彦师竟被赐死。李世民赐死盛彦师，与其说是为了发泄对盛彦师的不满，倒不如说是为了推脱自身责任，掩盖自己“让武将当说客”的失误。
贞观初年，有人预测姓武之人将篡夺大唐江山，引起了李世民的高度警惕和对大臣们的猜疑。当他得知将军李君羡小名叫“五娘子”他的封号官职中皆带有“武”字，李君羡的霉运便接踵而至。他先是被皇帝厌恶，接着被调出京城，不久就被御史弹劾，最后李世民连审都不审，就下诏杀头抄家，诛灭九族。厄运来得如此迅速，如此连贯，恐怕李君羡至死也弄不清楚自己怎么得罪了李世民。
刑部尚书张亮出身农民，在辅佐李世民争夺帝位时立下汗马功劳，但是唐太宗对他很不放心，却找不到过硬的证据。一天，唐太宗突然听说张亮私下里畜养500壮士为义子的事，就来了个主观推断，对侍臣说：“他养500壮汉想干什么，一定是准备谋反。”于是，杀头抄家，没有商量。
李世民是一位贤明的皇帝，更是一位贤明的皇帝，更是一位杰出的政治家，在他看来，没有什么比政局稳定更为重要。*庸之人犯了错误，他可以不予追究，一笑而过，但位高权重的臣属尤其是功臣，哪所有一点点捕风捉影的风吹草动，只要有可能威胁到自身利益和皇家利益，他都会兴师动众，杀气腾腾。
——唐太宗与贞观之治教案通用5篇
一、教学目标
1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学*方法。
3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开_想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教材简析
本课的主题是唐朝第一个盛世—“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”
本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
三、课前准备
学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。
四、教学过程
(一)创设情境导入新课学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝?”
(二)师生互动探究新知
Ⅰ、女皇武则天
1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调
唐朝的武则天是我国历的女皇帝。
2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生小组合作学*，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢?
Ⅱ、贞观之治
1、唐朝的建立和李世民即位
引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?”学生自读课文，理解隋炀帝的_统治，激化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的李渊攻占长安，建立唐朝。学生自读楷体字辅助文，了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫，教师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。
2、贞观之治
(1)展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。
(2)出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?学生先阅读课文，分小组合作，讨论学*，再推选发言人全班交流。
教师在学生探究学*的基础上，因势归纳出四个方面：
A、唐太宗开明的治国思想
多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。学生讨论这段话的含义，教师小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻认识到君民关系有如舟水，贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开_想而制定的。
B、唐太宗开明的治国政策
学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简;政治上合并州县减轻人民负担。教师简述：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
C、唐太宗善于任贤纳谏学生解释“房谋杜断”。
有关最的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增强趣味性。
教师简述：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
D、治世局面的形成
学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
Ⅲ、试评价唐太宗、武则天的统治。
在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的开_想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
(三)练*与探究设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
(四)巩固与小结
1、复*巩固本课重要知识点。2、学生谈学完本课，知道了什么?懂得了什么?
一、教学目标
1、基础知识
2、能力培养
3、思想教育
二、教学重点：
贞观之治出现的原因
三、教学难点：
如何正确评价唐太宗
四、教学过程
(一)导入
提问：隋朝灭亡的主要原因是什么?学生回答：隋炀帝的**。(过渡)隋炀帝的残暴统治激起农民的武装反抗，隋朝官员李渊和他的儿子李世民也在晋阳(今山西太原)起兵反隋。618年，隋炀帝被杀，不久，李渊在长安称帝，建立唐朝。
(二)讲授新课
(多媒体投影简单介绍唐太宗李世民)
李世民(599年-649年)唐朝第二位皇帝，名字取意“济世安民”，陇西成纪(今甘肃天水)人，庙号太宗。626年，李世民登上皇帝宝座，他以贞观为年号，在他统治时期出现了国富民强的局面，历史上称为“贞观之治”。
提问：李世民是怎样登上皇帝宝座的呢?学生回答：玄武门之变。
教师简单介绍一下玄武门之变的过程。
(多媒体投影展示)玄武门之变发生于626年。617年，李渊在李世民支持下在太原起兵反隋并很快占领长安。618年，李渊建立唐朝，并立世子李建成为太子。太原起兵是李世民的谋略，李渊曾答应他事成之后立他为太子。但天下*定后，李世民功名日盛，李渊却犹豫不决。太子李建成随即联合四弟齐王李元吉，排挤李世民。李渊的优柔寡断，也使朝中政令相互冲突，加速了诸子的兵戎相见。
李建成曾经下毒害李世民。武德九年即626年，突厥犯边，李建成向李渊建议由李元吉做统帅出征突厥，借此要把握住秦王的兵马，并准备在昆明池设伏兵杀李世民。有人把这一密议告诉了秦王。李世民在危急时刻决定背水一战，先发制人。抢先一步杀死大哥李建成和四弟李元吉，这就是历史上有名的玄武门之变。3天后，李世民被立为皇太子，诏曰：“自今**庶事，无大小悉委太子处决，然后闻奏”。2个月后李渊退位，李世民登基。
(过渡)玄武门事变之后，李世民登上皇帝宝座，他以贞观为年号，在他统治时期(627—649)出现了国富民强的局面，历史上称为“贞观之治”。
探究讨论：“贞观之治”局面出现的原因是什么?
学生自由发言
然后(投影展示)逐一重点分析
一、吸取隋亡教训，居安思危。
“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”——《唐太宗集自鉴录》
二、任人唯贤，知人善用。
“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。”
“智者取其智，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智(愚)勇怯，兼而用之。”
三、广开言路，虚心纳谏。
“兼听则明，偏信则暗”——古训
“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”——<<旧唐书>>卷七十一
四、轻徭薄赋，发展经济，推行均田制和租庸调制。
“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食以不失其对为本。”
五、重视教育，完善科举制，培养人才。
“天下英雄，入吾彀中矣”
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
六、不分华夷，民族关系融洽。
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——《资治通鉴唐纪》
最后教师归纳小结：
总之唐太宗能吸取隋亡教训，居安思危;任人为贤，知人善用;广开言路，虚心纳谏;并采取以农为本，减轻徭赋，完善科举制等一系列开明务实的政策，使得贞观年间(627—649)出现经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛的局面，历史上称为“贞观之治”。“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础。
(过渡)唐太宗是我国历史上著名的皇帝之一，很多人对他都有自己的认识和评价，下面就让我们来看一看，并归纳一下。(多媒体投影)
北宋欧阳修在《新唐书太宗本纪》赞曰：“自古功德兼隆，由汉以来，未之有也。”
明明宪宗在命儒臣订正《贞观政要》时写道：“太宗在唐为一代英明之君，其济世康民，伟有成烈，卓乎不可及已。所可惜者，正心修身，有愧於二帝三王之道，而治未纯也。”
***：“自古能军无出李世民之右者，其次则朱元璋耳。”
(过渡)其实唐太宗对自己的功与过也是有说法的。
(多媒体投影)
唐太宗曾说过：「朕年十八，便为经纶王业，北翦刘武周，西*薛举，东擒窦建德、王世充，二十四而天下定，二十九而居大位，四夷降伏，海内安，自谓古来英雄拨乱之主，无见及者，颇有自矜之意。此吾之过也。」
唐太宗自己承认，「吾居位以来，不善多矣，锦绣珠玉不绝於前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼无远不致，行游四方、供顿烦劳，此皆吾之深过。」
最后教师小结：
人无完人，金无足赤。辉煌的政绩足以使得唐太宗成为我国历史上著名的皇帝之一。他在与大臣论治过程中，所形成的政治思想和君臣一体的政治局面，是一笔宝贵的历史遗产，对后代产生了深远的影响。历代政治家多把唐太宗作为自己效法的楷模，把贞观之治作为自己追求的政治目标。
(三)作业布置
结合学过的史实来说一说唐太宗是我国历史上著名的皇帝之一。
一、教学目标
1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学*方法。
3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开_想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教材简析
本课的主题是唐朝第一个盛世—“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”
本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
三、课前准备
学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。
四、教学过程
(一)创设情境导入新课学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝?”
(二)师生互动探究新知
Ⅰ、女皇武则天
1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调
唐朝的武则天是我国历的女皇帝。
2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生小组合作学*，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢?
Ⅱ、贞观之治
1、唐朝的建立和李世民即位
引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?”学生自读课文，理解隋炀帝的_统治，激化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的李渊攻占长安，建立唐朝。学生自读楷体字辅助文，了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫，教师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。
2、贞观之治
(1)展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。
(2)出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?学生先阅读课文，分小组合作，讨论学*，再推选发言人全班交流。
教师在学生探究学*的基础上，因势归纳出四个方面：
A、唐太宗开明的治国思想
多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。学生讨论这段话的含义，教师小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻认识到君民关系有如舟水，贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开_想而制定的。
B、唐太宗开明的治国政策
学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简;政治上合并州县减轻人民负担。教师简述：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
C、唐太宗善于任贤纳谏学生解释“房谋杜断”。
有关最的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增强趣味性。
教师简述：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
D、治世局面的形成
学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
Ⅲ、试评价唐太宗、武则天的统治。
在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的.开_想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
(三)练*与探究设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
(四)巩固与小结
1、复*巩固本课重要知识点。2、学生谈学完本课，知道了什么?懂得了什么?
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学*，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学*和掌握唐朝的历史奠定基础。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的.学*，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
[重点和难点]
本课的重点是“贞观之治”。
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
[教法、学法]应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天人物图
[教学过程]
1、复*提问：
隋朝大运河开凿的目的、起始位置。
2、导入新课：
教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。
3、讲授新课：
一、唐朝建立和贞观之治
1、618年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。
2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。
3、他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，**要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。
4、唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。他任命富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。，人称他们是“房谋杜断”。
5、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制(以进士科最为主要)，唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
6、唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历称当时的统治为“贞观之治”。
一、目是本课的重点，
包括三方面内容：一是唐太宗开明的治国思想。二是唐太宗治国的政策和措施。三是治世局面的形成。可以先由教师讲清“贞观之治”这一概念。然后展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，指出他亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身参加反隋斗争，认识到君民关系如同舟水。和学生一起讨论这段话的含义后，教师小结：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。
二、女皇武则天：
唐太宗的儿子高宗多病，皇后武则天掌权，高宗死后，武则天做了皇帝，继续推行唐太宗发展生产的政策，她还破格提拔许多有才能的人，后来的姚崇、宋就是史称她的统治有贞观遗风，武则天是我国历的女皇帝。
【郭沫若这样评价她“政启开元，治宏贞观”】
三、开元盛世：
武则天之后玄宗即位后中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”
四、全课学完后请学生就本课内容，谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。
五、教师小结：
唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。
六、问题探究：
想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?
七、作业：
制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
附：板书设计
一、唐朝建立唐朝，立和贞观之治
1、618年李渊称帝，建都：长安。
2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。
3、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制(以进士科最为主要)，唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
4、“贞观之治”。
二、女皇武则天：武则天是我国历的女皇帝。
一、教学目标
1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学*方法。
3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开_想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教材简析
本课的主题是唐朝第一个盛世—“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”
本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
三、课前准备
学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。
四、教学过程
(一)创设情境导入新课学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝?”
(二)师生互动探究新知
Ⅰ、女皇武则天
1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调
唐朝的武则天是我国历的女皇帝。
2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生小组合作学*，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢?
Ⅱ、贞观之治
1、唐朝的建立和李世民即位
引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?”学生自读课文，理解隋炀帝的_统治，激化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的李渊攻占长安，建立唐朝。学生自读楷体字辅助文，了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫，教师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。
2、贞观之治
(1)展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。
(2)出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?学生先阅读课文，分小组合作，讨论学*，再推选发言人全班交流。
教师在学生探究学*的基础上，因势归纳出四个方面：
A、唐太宗开明的治国思想
多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。学生讨论这段话的含义，教师小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻认识到君民关系有如舟水，贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开_想而制定的。
B、唐太宗开明的治国政策
学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简;政治上合并州县减轻人民负担。教师简述：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
C、唐太宗善于任贤纳谏学生解释“房谋杜断”。
有关最的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增强趣味性。
教师简述：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
D、治世局面的形成
学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
Ⅲ、试评价唐太宗、武则天的.统治。
在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的开_想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
(三)练*与探究设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
(四)巩固与小结
1、复*巩固本课重要知识点。
2、学生谈学完本课，知道了什么?懂得了什么?
——想的哲理小故事 (菁华3篇)
如果你必须与人打架，你会选择一位正常人，还是一位空手道的冠军？相信大多数的人会选择正常人。因为大家很清楚，空手道是专家，他们的门路与招数都有名堂方能成为冠军，而且与选手对战的经验更是丰富。
在美国有一则新闻报道：在高速公路上有两台车辆因为些微的擦撞，两位驾驶员一言不和，就在道路边打起来，这两位驾驶员，一个是普通正常人，另一位则是知名的空手道冠军。交手不到数分钟，结果出来了。这样的结果隔天登上了美国头版新闻。
打架的结果是空手道冠军输了。报社的记者在标题上注记了空手道冠军输的原因：空手道冠军有一个*惯，就是不打头部，腰部以下也不打。可是普通的人没有学过，因此，没有受到制度与规定的束缚，直直的一拳就击在空手道冠军的鼻梁上，让冠军就此倒地不起！
这则有趣的故事，让人想起爱因斯坦说过：想像力比知识更为重要。
想想看，当我们第一天上班时，没有很多的`专业知识，但我们有旺盛的想像力，然而随着时间的过去，我们的年资越来越增加，我们工作所学的专业知识越来越多，但我们的想像力却如青春流逝般很难再恢复。也许，我们已让专业知识及一些固有的模式主宰了我们的思考，我们已渐渐失去了突破
一个小沙弥在一个寺庙里修行。那儿香火鼎盛，前来烧香的人络绎不绝，每天晨钟暮鼓，香客川流不息。小沙弥想静下心神，潜心修身，但寺庙的应酬太多，自己虽青灯黄卷苦苦*经多年，但谈经论道起来，自己远不如寺里的许多僧人。有人劝小沙弥说：这个寺庙是个名满天下的名寺，水深龙多，纳集了天下的许多名僧，如果你想很快崭露头角，应该到一些偏僻小寺中潜心修行，大量阅读经书，很快你就会高出一般僧人了。
小沙弥想了一会儿，听着这话很有道理，就准备辞别师父，离开这个喧闹拥挤的寺庙，到一个偏僻冷清的小寺庙去。于是，小沙弥打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。
方丈知道小沙弥的想法之后，问他：太阳和月亮谁能量更大?
小沙弥说：当然是太阳了。
方丈说：你愿做月亮还是太阳呢?
小沙弥想都没想回答道：不用问也是太阳了!
方丈微微一笑说：我们到寺后的林子里去走走吧。
寺庙后面是一片青翠茂盛的树林。方丈将小沙弥带到不远处的一个山头上，这座山头上树木稀疏，只有一些灌木和三两棵松树，方丈指着最粗壮的一棵问小沙弥：这棵树最大，可它有什么价值呢?
小沙弥围着树看了看，这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，便说；它只能做煮粥的劈柴。
方丈又带小沙弥到更深的林子中去，这里的树都长得枝繁叶茂，每一棵大树都笔直挺拔，像参天古木一样。方丈问道：为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢?
小沙弥说：它们都有个目标，就是为了更多地承接天上的阳光吧。
方丈语重心长地说：这些树就像现实中的人一样，他们一起生活在这个世界上，为了一缕的阳光，为了一滴的雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵都可能成为栋梁。而那些没有目标的三两棵树，大片大片的阳光是它们的，许许多多的雨露是它们的，但是它们在这样的奢侈生活中早已迷失了方向。
小沙弥听后，想了一会儿，惭愧地说：不管在什么林子里，只要有自己的方向和目标，就能长成参天大树是吗?方丈点了点头，小沙弥对方丈说：我决定留下来了!
一只章鱼的体重可以达到70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何一个想去的地方。章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走*，就咬住它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其它生物来说，它可以称得上是最可怕的动物之一。
但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起深入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。结果，这些在海洋里无往而不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成了人类餐桌上的美味。
是什么囚禁了章鱼？是瓶子吗？瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。
许多人的思想也如同章鱼，遇到苦恼、烦闷、失意、诱惑的瓶子，都喜欢往里钻。其实，在广阔的海洋里，有更值得争取的东西。一味向瓶子里挤，我们的思想也会越来越狭窄，越来越失去光亮。
——我的幸福小故事 (菁华3篇)
在我的理解里，幸福——就是一种爱，母亲给予我浓浓的母爱。过去的点点滴滴，如春雨敲打在我的心头，一件感动人心的故事，浮现在我的眼前……
在我的身边，有一个疼爱我的人。那天，她冒着大雨，给我送来啦温暖和幸福。她，就是我的妈妈。还记得那个星期四的早晨，一觉醒来，天阴沉沉的，布满啦乌云，笼罩着整个天空。正准备早餐的妈妈，对我说啦一句：“女儿，今天会下大雨，记得带伞啊！”我随口应啦一句：“哦。”草草地吃过早餐后，因过于匆忙，把伞忘在啦家里。上啦三节课后，班里开始窃窃私语，原来下雨啦。“轰隆”一声，让人不寒而栗。这把我吓坏啦，我懊恼着为什么没有听妈妈的话，居然忘带啦！我无奈地坐在座位上，望着窗外，希望雨快点停下。耳边传来同学的议论声。有的沾沾自喜，说：“嘻嘻，好险我带啦伞，不然变成落汤鸡咯。”有的暗自庆幸，说：“没关系，反正有人来接我。”还有的人在说：“这点雨算什么，家就在旁边，我才不怕呢。”耳边
此起彼伏的声音弄的我忐忑不安，我看着窗外越下越大的雨，心想：有人会来接我吗？放学后，同学都陆续地回家去啦。我焦急地看着窗外，不知如何是好。祈求老天不要再下啦，妈妈赶快来接我……时间一分一秒的过去啦，我盼望的心逐渐变得失落，正当我发呆时，一个熟悉的背影正向教室这边走来。我心里又充满啦希望，*看，啊！是妈妈！妈妈走过来，把伞撑开，说：“走，我们回家去吧！”我心里甜滋滋的。回家的途中，我发现伞总是往我这边倾斜。一个哈欠声把我的思绪给拉啦回来，“妈妈，你着凉啦吗？”我说。“没事”。妈妈笑着说道。看着妈妈湿透的衣服，我心里很不是滋味。一阵风袭来，我不由得哆嗦啦一下。突然，我感到暖乎乎的。原来妈妈用她那有力的肩膀紧紧地搂住啦我。一阵暖流流进啦我的心田。我抬头望啦望妈妈那饱经风霜[注: 形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。]的脸，眼睛湿润啦。我搂紧妈妈，与她一起冒雨前进。回到家，妈妈的身已经湿啦一半。我很心酸，妈妈为我操劳，而我却没为她做过些什么。
第二天，妈妈感冒啦。我看着她，哽咽着不知要说什么——妈妈是为啦给我送伞才生病的呀！母爱是一棵大树，为你遮风挡雨；母爱是你手中的一枝笔，伴随你日日学*；母爱是一双你生活中的手，
整日为你而忙碌。母爱是你的太阳，献给你光明；母爱是你的星星，许给你愿望。母爱的力量是伟大的，是无私的，是善良的，是美丽的。“母爱无言”，我有一个这样的好妈妈，我是多么的幸福！这一句话，包含啦我对妈妈所有的爱。
幸福——是雨，母亲的爱
幸福是什么？我也曾经问过身边的同学，有的说：“幸福是能吃饱饭。”有的说：“幸福是有钱花。”也有的说：“幸福是自由。”……他们各有各的说法。而我的幸福，是怎样有过。
在小学时光里，我依稀记得一件事，而每当想起时，脸上便会出现一丝笑容，心中暖暖的。
校运会不久就要举行啦，每个班级都认真地练自个班的队形。尤其是我们六年级的，因为那是在小学最后一次的运动会啦，所以这一次是特别的认真。
按照以前一样，每个班在校运会时要喊口号，和弄一些小花样。
我们班仔细地挑啦一些口号，并用投票的方式，选出最好的一句。虽然这口号简单就选出来啦，但是花样，却不知道要怎么弄，因为每个班的花样都不同的。用以前的嘛，就会过于没趣，单调，没新意。
于是我就不停地在网上找，看看有没可以供参考的。
太累啦，我已经在找啦2小时啦也没看见合适的，就在我疲惫的双眼要合上休息一下的时候，脑海里突然闪过一丝灵感，我马上打电话告诉老师我的主意。
老师第二天向同学说过后，大家都一致赞同，这让我有种兴奋地感觉。等我们方案定好后，便开始准备啦。
首先是练队形。
练队形也并非一件容易的'事情，需要每位同学的手摆得到位，走的时候一横一列必须对齐。而我们的班主任并没有闲下来，她也陪着我们一起训练，不时鼓励我们。“功夫不负有心人”，经过几天不断地辛勤训练，我们的队形走得很整齐，似乎是一个人走似的。
接着是用皱纸制作彩带。
我们从商店里买来啦皱纸，便在教室里“开工”啦。
同学们拿起一大张的皱纸，用剪刀剪成条状的，再从不同颜色的皱纸剪下的纸条结合在一起，对折，便做成啦。那时候，同学认真地各做各的，细心地挑选自己喜欢的颜色，他们像是挑选丝绸似的重要。一些同学不够高，站在凳子上做。不久后都“完工”啦。
他们拿起做好的“手工”，在甩来甩去的，像是一个个五彩缤纷的蝴蝶，在空中飞舞着。同学们脸上都洋溢着一种幸福，天真的笑容。
突然，简老师对我们说：“大家要看我跳舞吗？这是我女儿教我的。”我们听啦，连忙鼓掌，还呼叫着。心中很激动。调皮的同学还蹦得老高呢。
老师随后就舞啦起来。她拿着彩带，向空中甩，嘴哼着歌曲，等她转圈时，在彩带的衬托下，像是一个和善的天使在舞着，不过这个天使胖啦点。舞很简短，也不是精彩的，但使我们的心更愉悦啦。此刻，教室里充满啦和谐，幸福，热闹，融洽的气氛，我们的笑声飞到啦九霄云外。过去的时光，现在的欢喜，即将的分离，让我不经留下啦晶莹的泪珠。
校运会的开幕式时，我们班的口号响彻云霄，也差啦一点就把学校的玻璃给响破碎啦。这一次，是我们表现得最棒的一次。同时我们辛勤的汗水也换来啦丰硕的果实——学校给啦我们很高的评价。
我懂得啦什么是幸福，对于我来说，这样就是幸福，而并不是金钱上的东西。
人世间，也因有啦幸福，而更美好。
曾经听过这样一个故事：有三个妈妈一起提水，妈妈A说：“我很幸福，因为我们家有几辈子都用不完的钱！”；妈妈B说：“我也很幸福，因为我老公很有权力，每天都有人给我家送礼，我真的自豪！可见我也非常幸福！！”只有妈妈C，她抿嘴笑啦一下，什么也没说，我的幸福故事作文。
过啦一会儿，远处蹦蹦跳跳的跑来啦三个小男孩，妈妈A和B的儿子围着自己的妈妈叽叽喳喳说个不停，只有一个小男孩，穿着非常普通，他并没有像其它的男孩那样围着自己的妈妈谈笑，只见他接过妈妈C的水桶很吃力的向前挪动。妈妈C又露出啦一个微笑，妈妈A和B都很惊讶的看着妈妈C的儿子，顿时脸上都掠过一阵绯红``````
幸福到底是什么呢？金钱和权利所能替代的吗？有金钱，有权利就有幸福吗？其实不然呀！像妈妈C那样才是真的幸福！不一定要有很多钱，也不需要有很大的权利，过着自己想要的生活，只要是自己想要的就是幸福的呀！
为什么很多有钱人发出生活太累的感叹？为什么很多明星觉得自己的身心无所依靠？就是因为他们在刻意追求某种生活目的的时候丧失啦真正的自己，他们用自己的脚走着不想走的路，用自己的嘴巴说着言不由衷的话。所以才会有那样的感叹！
要说狗过得比人好，一点也不过分，坐豪华轿车，住高档别墅，钟名鼎食，呵呵，一切都坐享其成！
其实每个人都是幸福的，一次善意的提醒；一个鼓励的微笑；``````都是幸福的，只是你没有好好品位罢啦！品位幸福是要用心的，只有用啦心你才会知道那是怎样的一种感觉。
用心去品味属于你的幸福吧！幸福就像夏天的阵阵的微风，沁人心脾，那种感觉不是言语可以表达的，用心去体会吧！
——有趣的童话小故事 (菁华3篇)
每到秋天，H大就有一个卖栗子的大叔。
大叔长得很…怎么说呢？可爱？对，可爱。他眼睛亮亮的，有人买栗子的时候就笑得眯成一条缝，两条小胡子一抖一抖的，特别可爱。他总是带着一顶有两只耳朵的毛绒帽子，穿着一条棕色的背带裤，虽然胖胖的，可是却很灵活。
其实有很多其他人也在H大卖栗子，可小桃却只喜欢吃这个大叔卖的栗子。因为他卖的栗子比别人卖的更好吃，也更容易扒开。但是遗憾的是大叔只有秋天才会来，所以小桃只有秋天才能吃到好吃的栗子。
而这个秋天，大叔比每年来的?晚一点。小桃每次经过大叔常待的路口都会叹一口气。她太想吃栗子了。
今天小桃又经过了那个路口，原本以为今天大叔也不会来，没想到，远远的竟看见大叔常戴的毛绒帽子。小桃一喜，快步跑过去看，栗子大叔真的来啦。
小桃高兴的一下子就买了好多栗子。
“大叔，今年怎么来的这么晚呀？”小桃扒着栗子问。
“因为…嗯……”大叔挠了挠头，含混不清的回答，“因为家里出了点事情……”
小桃嘴里嚼着栗子，点了点头，“哦。”
?第二天，栗子就吃完了。小桃又跑去买栗子，但是大叔不在。小桃叹了口气，看来今天吃不成了。
小桃刚要转身离开，就看见大叔提着装栗子的筐子?慢慢的走了过来。
“大叔今天来晚了哦。”小桃笑道。
“是呀，”大叔笑，“今天多买点栗子吧，明天我就不来啦。”
“怎么了，大叔？”小桃问，“家里的事情还没解决吗？”
“对，我这几天可能都来不了啦。”
小桃吸了吸鼻子，她想帮帮大叔。于是大叔收摊走的时候，小桃悄悄地跟在了大叔后面。
大叔提着空栗子筐，走的很快?，不一会就到了学校的后墙。
学校的后墙外是一片小树林，小树林里总是有很多烦人的小虫子，所以很少有人会去那里。大叔为什么会到这来呢？
小桃看着大叔灵活的爬上墙头，一下子就跳了下去。?小桃吸了一口气，那墙虽然不高，但底下是一片带刺的灌木丛，直接跳下去难免会受伤。
她有点担心大叔，便也快速的爬上了墙头?。但是看到墙外的景象，小桃一下子楞在那?。
只见一只松鼠，正在修理一个坏掉的松鼠窝。它毛茸茸的大尾巴晃来晃去。松鼠一转头发现有人蹲在墙头上?，吓得一下子就躲进了装栗子的筐子里。
“大…大叔，是你吗……？”?小桃问。
松鼠伸出脑袋，发现是小桃，于是从筐子里跳了出来，还拍了拍身上的灰。
“一筐栗子，不要说出去。”?松鼠抖动着它的小胡须。
小桃笑了?，“两筐，我帮你修好松鼠窝。”
“……成交！”
花仙子有一座百花园，百花园里遍地奇花，芳香四溢，惹得蜂蝶翩翩起舞。
兰花、牡丹花、杜鹃花、蝴蝶花、栀子花等等多得数不清的花，这会儿正沐浴着阳光，享受着微风的轻抚。她们五颜六色，精神饱满地盛开着。远远望去，真是美极了。
这时，花仙子来了，大家热情地跟她打招呼。百合花拉住花仙子的胳膊，撒着娇说：“花仙子，花仙子，你觉得我今天漂亮吗？”花仙子“咯咯”笑了，轻轻摸了摸她的额头，说：“你这个小可爱哪天不漂亮呀？”“那我呢？”“我呢？”花儿们听到花仙子夸百合花漂亮，吃醋啦，都不甘落后地问起来。花仙子赶紧说：“宝贝们，你们都很漂亮！”
“花仙子，你骗人，有株花就不漂亮！”菊花在一旁嘟着嘴说。花仙子疑惑地问她谁不漂亮，她指了指角落里的一株花。只见那株花耷拉着脑袋，身上只有几朵小小的花，一副无精打采的样子。“她真的不漂亮！”“对，很难看！”“花仙子，这么丑的花，怎么能跟我们住在一起呢？还是把她送走吧！”……花儿们七嘴八舌地说个不停。
花仙子清了清嗓子，故意大声问道：“你们想知道我把她种在这里的原因吗？”花儿们异口同声地说：“想！”花仙子神秘地说：“这是个秘密，晚上才能告诉你们！想知道答案的话，你们就不准欺负她！”花仙子说完就飞走了。
夜晚很快就来临了，花儿们热闹地玩了一天，都累了，一个个困倦地打着哈欠。要不是等着听花仙子的秘密，她们早睡觉了。这时，一股清香传来，冲散了她们的睡意。“哇，好香啊！这是谁散发出的香味呢？”月季花由衷地发出赞叹。
原来是那株躲在角落里的花！只见她默默地绽放出朵朵晶莹剔透的白色小花儿，在月光的映衬下，像穿着一件洁白亮丽的晚礼服，显得楚楚动人。一群飞蛾寻着香气赶来，围着她上下翻飞。花儿们都看呆了！
花儿们还没回过神来，花仙子已经悄悄降临，她说：“现在，你们知道我把她种在这里的原因了吧？她叫夜来香，白天只开很少的花，香气很淡，所以大家都以为她不漂亮。其实她有个最与众不同的地方――花瓣上有气孔，一旦空气的湿度增大，她的气孔就会张大，这样，花儿就开得多，开得漂亮，散发的香气也浓郁。夜晚和阴雨天的时候，没有太阳照晒，空气比较湿润，所以她在这个时候开出的花最美、最香！宝贝们，你们懂了吗？以后在没弄清楚一件事情之前，可千万别再轻易下结论了哦！”
听了花仙子的话，花儿们重重地点了点头，随后跟夜来香亲切地聊起来。从此，百花园比以前更美丽了……
爱旅行的毛驴阿灰，走进一片山谷，他立即被这幽静的景色迷住了。
山谷的一边是树林和草地，山谷的另一边是一条清澈的小溪。在一片很开阔的山谷坡地上，有一片白杨树林。
毛驴很爱这片坡地，他在这儿选了一幢小小的房子，独自住在这里。他还在门前的树林和小溪边上，开辟了一条小路，小路一直通往山谷外面。
“没有比这更美丽的地方了！”毛驴自豪地说。他曾经游历过很多地方，有理由这么说。
每天太阳一早升起，毛驴就走出家门，欣赏山谷里的美丽景色，倾听着鸟儿的歌唱和小溪的淙淙流淌。
傍晚，毛驴独自走在通往山谷外的`小路，心中有说不出的欢畅。
一天清晨，毛驴忽然觉得，这么美丽的山谷，不应该由自己独享。他想，一定会有更多的人喜欢上这里的。毛驴很愿意和一些热爱大自然的朋友，分享这儿的景色。
“怎样让人们发现这里呢？”毛驴问自己，“这片美丽的景色隐藏得很巧妙呢！”
就在第二天早上，毛驴扛着小铁铲，来到山谷外的森林草地上，他沿着自己开辟的小路，种下一片又一片花草。他把每一片花草都种成箭头状的，那箭头一个连一个指向山谷，指向他居住的地方。
不久，同样爱旅行的刺猬、豪猪、小熊经过这里时，他们看见这里有紫云英花组成的紫色箭头，太阳花组成的金色箭头，还有矢车菊组成的蓝色箭头……这一片片闪耀着鲜艳色彩的箭头指向同一个方向。他们沿着这一个个箭头，一直走进山谷，看到了毛驴造在山坡上的一幢并不太大，却是非常美丽的小楼。
这些爱旅行的朋友，都成了与毛驴共享美景的好邻居。山坡上开始出现一幢又一幢的彩色小房子。
如今，原先空无一人的山坡上，出现了一个小村落，人们把这儿叫作箭头村――
毛驴和他的朋友们的箭头村。
——礼仪的小故事 (菁华3篇)
参观
南方某市五年前与国外的一座城市结为“友好城市”。值五周年之际，该市被邀请前去参观。为了此次出国参观能顺利进行，该市指派一位副*专门负责组织这项参观活动。
这位副*很有经验。他首先提出参观人员名单，并对全体参观人员进行有针对性的培训，学*参观城市政治、经济、文化、*俗等方面的知识。此外，他还对全体参观者进行了分工，把领队、接洽、翻译、食宿、安全等工作落实到个人，同时也把提问、记录、录音、拍照等任务分配到人。
最后，他还请礼仪专家给全体团员讲授出国参观的礼仪规范，对团员的着装、交际应酬等方面做了具体的规定。
该团出国参观结束后，外国朋友对团员在参观时的表现十分赞赏。
“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。
路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。
到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵!难能可贵!千里送鹅毛，礼轻情意重!”
有桌上的故事，草丛的故事，天上的故事，而我却想写个礼仪的故事！
“开饭啦！开饭啦！”妈妈叫了起来，今天爷爷要来，妈妈做得十分丰富。我三步并两步地冲向了饭桌，看着这一桌诱人的美食，我的口水就像瀑布，可真是飞流直下三千尺啊！我的眼睛也闪着光芒，一屁股坐在了位子上，迫不及待地拿出了我的筷子开始夹菜，我的筷子像一架无情的战斗机，冲向了土豆丝的国土，就在这时一架音速战机跟我的战斗机撞上了，我看了看原来是妈妈呀！我悻悻的说：“我要吃饭了！”我明显不高兴了，可妈妈对我说：“你瞧瞧爷爷没吃，我和你爸也没吃，你就吃了，是不是很不礼貌。”我低下了头。
大家都吃了，我夹菜的速度几乎是妈妈刚把食物放入嘴中的后一秒我就尝到了食物，我不停的往嘴里放菜，我的嘴像一个疯狂的机器一刻不停的动着，这时我说话了，一边吃一边说，我嘴中的米粒像炸弹似得冲向了饭桌各地，妈妈又说：“你看，一边吃饭一边说话，把米粒溅在菜里，桌上，还能让别人吃吗？”我脸红了，十分惭愧。
礼仪对人类十分重要，没了礼仪世界就乱套了，我们一定要做个懂礼仪讲文明的好孩子。
——祖冲之的数学小故事 (菁华3篇)
祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算。秦汉以前，人们以"径一周三"做为圆周率，这就是"古率"。后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不一。直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法——"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼*圆周长。刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确。祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间，并得出了π分数形式的*似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接*π值的分数。祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查。若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊！由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的。祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了。为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"。
祖冲之博览当时的名家经典，坚持实事求是，他从亲自测量计算的大量资料中对比分析，发现过去历法的严重误差，并勇于改进，在他三十三岁时编制成功了《大明历》，开辟了历法史的新纪元。
祖冲之还与他的儿子祖暅（也是我国著名的数学家）一起，用巧妙的方法解决了球体体积的计算。他们当时采用的一条原理是："幂势既同，则积不容异。"意即，位于两*行*面之间的两个立体，被任一*行于这两*面的*面所截，如果两个截面的面积恒相等，则这两个立体的体积相等。这一原理，在西文被称为卡瓦列利原理，但这是在祖氏以后一千多年才由卡氏发现的。为了纪念祖氏父子发现这一原理的重大贡献，大家也称这原理为"祖暅原理"。
祖冲之（公元429-500）的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。他特别爱好研究数学，也喜欢研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的情况，并且做了详细记录。
宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署“华林学省”工作。他对做官并没有兴趣，但是在那里，可以更加专心研究数学、天文了。
我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。到了宋朝的时候，历法已经有很大进步，但是祖冲之认为还不够精确。他根据他长期观察的结果，创制出一部新的历法，叫做“大明历”(“大明”是宋孝武帝的年号)。这种历法测定的每一回归年（也就是两年冬至点之间的时间）的天数，跟现代科学测定的相差只有五十秒;测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，可见它的精确程度了。
公元462年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。”祖冲之一点也不害怕。他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。不要拿空话吓唬人嘛。”宋孝武帝想帮助戴法兴，找了一些懂得历法的人跟祖冲之辩论，也一个个被祖冲之驳倒了。但是宋孝武帝还是不肯颁布新历。直到祖冲之死了十年之后，他创制的大明历才得到推行。
尽管当时社会十分动乱不安，但是祖冲之还是孜孜不倦地研究科学。他更大的成就是在数学方面。他曾经对古代数学着作《九章算术》作了注释，又编写一本《缀术》。他的最杰出贡献是求得相当精确的圆周率。经过长期的艰苦研究，他计算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上最早把圆周率数值推算到七位数字以上的科学家。
祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方；他又造过“千里船”，在新亭江（在今南京市西南）上试航过，一天可以航行一百多里。他还利用水力转动石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。
祖冲之晚年的时候，掌握宋朝禁卫军的萧道成灭了宋朝。
祖冲之祖籍河北，他的祖父和父亲都曾在南朝做官，因而他出生于南方。晋朝末年，由于北方连年混战，中原地区的人口大量迁移到南方，促使长江流域的农业生产和社会经济各方面都有迅速的发展，祖冲之正是诞生在这样的时代环境里。祖家历代对天文历法都很有研究。在家庭的影响下，祖冲之从小便对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
在青年时代，他便对刘歆、张衡、王蕃、刘徽等人的工作进行了深入细致的研究，驳正了他们的错误。以后他继续钻研，在科学技术方面作出极有价值的贡献。精确到小数点后第六位数的圆周率，便是他其中最杰出的成就之一。在天文历法方面，他曾将自古代到他生活年代为止所有可以搜罗到的文献资料，全部整理了一遍，并且通过亲自观测和推算，做了深切的验证。他指出当时所流行的何承天（公元370—447年）编定的历法有许多严重的错误。因此他便开始编制另一种新的历法。
宋大明6年（公元462年），33岁的祖冲之编好了新的历法“大明历”。这是一部最好的历法，但是却遭到了当时朝廷中最得势人物戴法兴的反对。许多官员惧怕戴法兴的势力，不敢对祖冲之新历作公正的评定。祖冲之为了坚持真理，勇敢地与戴法兴展开了辩论，他写了一篇有名的《驳议》，逐条驳斥了戴法兴的无理责难。这场辩论，实际上反映了当时科学发展过程中科学和反科学、进步和保守之间的尖锐斗争。戴法兴等人认为：历代流传下来的东西，都是古制，是不可革的，是“万世不易”的，他们认为天文历法不是“凡人”可以修改的，他们说：“非冲之浅虑妄可穿凿”，甚至进一步责骂祖冲之是“诬天背经”。祖冲之对他们提出了尖锐的反驳。他认为日月五星的运行“非出神怪”，“是有形可检，有数可推”，只要进行细心的观测和推算。孟子早先所说“千年之日至（夏至、冬至）可生而致”的话是完全可以做到的。祖冲之在《驳议》中写了两句非常有名的话“愿闻显据，以覆理实”，“浮词虚贬，窃非所惧”。他希望双方都拿出真实的证据，辨明真正的是非，至于造谣和诽谤，那是他丝毫不怕的。由于种种阻碍，大明历一直到他死后十年，在梁朝才得以颁行（公元510年）。
祖冲之除天文历法和数学之外，对机械方面也有研究，他制造过“指南车”和“千里船”，此外，他对音律也很精通，对古代的许多书籍进行过注释，他还写过十卷小说，他真称得上是一个多才多艺的科学家。关于他在数学方面的著作，最著名的要算是《缀术》，此外还有《九章算术译注》、《重差注》等等，但这些也都失传了。
祖冲之的儿子祖暅也是一位杰出的数学家，他继承了祖冲之在数学和天文历法方面的工作，并进一步发扬光大了他父亲的成就。祖冲之的“大明历”就是经过祖暅三次建议之后才被梁朝采用的。关于球体体积的计算也是作为祖暅的工作流传下来的。祖暅终生好学不倦。传说他小的时候，专心读书，连打雷也不觉得，走路时思考问题，曾经撞到别人身上。
祖冲之父子的名字，不仅在国内已是受到称道，在世界上也受到了应有的重视。
