狐狸跟鹤交上了好朋友。
有一次，狐狸突然想要请鹤吃饭，她跑去请鹤到自己家里作客：“鹤，亲爱的，来吧，一定得来！真的，我要请你吃顿饭！”
鹤去赴宴。狐狸已经煮好碎麦米饭，把饭*抹在盘子上。她端上盘子，请鹤吃：“吃吧，亲爱的鹤！”
鹤用嘴笃笃地敲着盘子，敲啊敲，什么也没有吃着。
而狐狸舐舐自己身子，又舐舐饭粒，就这样她把饭全都吃掉了。
她把饭吃光以后，说：“鹤，请别见怪！没有别的东西可以招待啦。”
鹤回答说：“狐狸，为此我该谢谢你啦！请到我家里作客吧。”
第二天，狐狸来到鹤的家里，鹤已经把冷杂拌汤做好，他把汤倒入瓶颈细长的罐里，然后把罐放到桌上说：“狐狸，请吃吧！说实话，没有别的东西可以请你。”
狐狸开始围着罐打圈圈。她一会儿绕着罐走，一会儿舐舐罐，一会儿又闻闻罐，总之，任凭她怎样做，她也没法使她的脑袋钻到罐里去。
而鹤啄啄自己身子，又啄汤喝，直到把汤全部喝光为止。
“狐狸，请别见怪！没有别的东西可以招待啦。”
狐狸懊丧极了。她原先想，吃上它整整一个星期，然后跑回家里，可现在只得灰溜溜地走了。这真是以其人之道还治其人之身。
从那时起，狐狸和鹤的友谊就告吹了。
狐狸和小兔在一个班级，小兔很讨厌狐狸，因为狐狸很顽皮，上课不听课，还把羊博士发明的悠悠球拿出来玩。
一天，小兔说：“狐狸，你太顽皮了，上课玩悠悠球，真是太不像话了。我再也不跟你玩了！”可是狐狸不听。
半个学期过去了，期中考试也开始了。拿到卷子狐狸傻眼了，左看右看就是想不起来，结果交了一张空白卷给老师，考了一个大零蛋。妈妈狠狠批评了狐狸，狐狸很难过，暗暗下了决心，一定要改正错误。
在接下来的时间里，狐狸每天认真听课，再也不开小差，不仅认真听课，还积极回答老师的问题。老师经常表扬他，由于他表现特别好，老师还奖励他一个玩偶，非常好玩。狐狸拿到奖励没有骄傲，反而更加专心地听课，更加认真地学*。
转眼到了期末考试，狐狸拿到卷子头都没有抬一下就写完了，又认真地检查了一遍，发现几个错误改了过来。
终于到发卷子的日子了，狐狸的心“砰砰”地跳。当老师念到“狐狸，100分”时，狐狸高兴地跳了起来。
狐狸拿着满分的卷子回到家，妈妈看了也满意地笑了，把狐狸抱在怀里，高兴地说：“看，知错就改仍是好孩子，继续加油！”狐狸深深地点了点头。
狐狸很狡猾，老鼠很聪明，他们要是合作起来，是很棒的，可是他们偏偏是死对头，他们每次遇到一起就很难分开。
在一个晴朗的星期天，狐狸又发现了老鼠，可是这一次老鼠正在找食物，没有发现狐狸，因为老鼠正在给自己的孩子找食物，当狐狸正要把老鼠吃掉的时候，老鼠发现了狐狸。
老鼠撒腿就跑，头也不回。
当狐狸追到老鼠的时候，老鼠已经跑洞里了，狐狸太大了所以钻不进去。
因为老鼠家只有一个洞口，所以狐狸就守在洞口旁，等着老鼠出来，老鼠的孩子太饿了，所以直叫唤。
老鼠没办法，就对狐狸说：“亲爱的狐狸先生，猎人扛着抢来了！”
狐狸只是笑了笑说：“你还是出来吧，不然你的孩子和你都挨饿的！”
这时老鼠带着可怕的表情对狐狸说：“狐狸，猎狗来了，快跑！”狐狸有没有管他。
老鼠想了想，觉得自己为了是孩子，狐狸应该也是，于是老鼠大声叫道：“狐狸，狼跑进你的房子，把小狐狸吃掉了！”
狐狸一听马上朝自己的孩子飞奔回去。老鼠得救了！
很久以前，山坡上住着一只小狐狸，它和一只小狗是好朋友，整天在一起玩耍。
一天，小狐狸捡到一条红丝带，它非常高兴，叫来了小狗说：“我们用这个蒙上眼睛，来玩捉迷藏吧。”“好、好、好，你先蒙上眼找我吧！”小狗兴奋地说。
两个好朋友正在商量着，忽然刮来一阵风，红丝带被风吹到空中，飘飘荡荡飘过了小河。小狗机敏的追了过去，它游过小河，眼看就要抓到红丝带，又刮来一阵风，红丝带被吹到树梢上挂住了。小狗围着树转来转去，没了主意。小狐狸也赶来了，它想了想，从树下拾起一根干树枝，举起来去够红丝带，可是不够长；它又爬到小狗的身上，还是不够长，小狐狸搔了搔头，有了新主意：要是我把好朋友小猴子请来，三个人叠罗汉，就一定能够到红丝带。
于是，它飞跑去叫小猴子，小猴子来了以后，听完小狐狸的主意，哈哈大笑的说到：“亏大家还说动物里你最聪明，这点小事还用我们三个叠罗汉，你忘了我们猴子是爬树的祖宗。”说着，三窜两跳就爬上了树梢，拿着红丝带，一溜烟地从树上滑了下来。小狐狸和小狗不禁为小猴子敏捷的身手鼓起掌来。三个好朋友高高兴兴得玩了起来。
春天，小猴子中的草莓成熟了。
小狐狸走过来说：“我能采点草莓吗？”小猴子高兴地说：“可以呀！”可小狐狸采了草莓便犯愁了。他问小猴子：“这草莓怎么装呢？”小猴子回答说：“用竹篮呗！”小狐狸不好意思地说：“我……我没有竹篮。”小猴子说：“你去借个竹篮，我在这儿等着你。”
小狐狸几乎跑遍了整个森林，但大家都没有。最后一次，他去了河马大叔家。河马大叔是一个远*闻名的编竹篮高手，他家有很多竹篮。但河马大叔不借，原因只有一个，小狐狸四年前借小河马的玩具还没有还。小狐狸那天说：“两天后还。”小狐狸听了河马大叔的话，羞得抬不起头来，一百米冲刺的速度跑回家，拿上玩具，又以百米冲刺的速度跑到河马大叔家，把玩具还给小河马，河马大叔也把竹篮借给了小狐狸。小狐狸这一次用完就还给了河马大叔。
就这样小狐狸吃上了香甜的草莓，也上了他人生中最为重要的一课。
妈妈评语：昊轩用拟人的手法给我们呈现了一个做人要讲诚信的故事。故事从起因到结果，环节完整，语言简洁明了，条理清晰，妈妈为昊轩点赞!
森林看守人沃比努克的看守小屋，坐落在密林深处的一小片空地上。看林人的妻子和两个孩子跟他住在一起。他的两个孩子，一个叫叶尼克，一个叫露申卡。在小房子四周，长着五棵老柏树，浓密的枝叶覆盖在小房子顶上，所以这个看守的地方就叫“五棵柏”。
住在森林里可真好！要是你们想叫叶尼克和露申卡把他们的小房子搬到农村或者城市里，他们说什么也不会同意。想想看嘛！森林里长着那么多草莓、核桃和蘑菇夏天天热的时候，身边就有个小湖，你爱在水里游多久就游多久，到了冬天呢，小湖又变成了一个亮晶晶的滑冰场。还有*旁的戈摩山，那山坡好像是专为你修的，让你能够坐着小雪橇从上头往滑……
看林人特别疼爱叶尼克和露申卡。他每次进城，都不会忘记给他们带回礼品。有时候他到树林里走走，也会给他们带点儿新鲜玩艺儿。
一天，他去森林里巡查的时候，抓到一只灵巧的小狐狸。
“喏，这个给你们！”看林人对叶尼克和露申卡说。 “你们给这个淘气的小家伙盖一座象样儿的房子，好让他喜欢咱们这儿。”
哥哥和妹妹商量了一下，决定让小狐狸住在旧的狗房子里。别看小狐狸毛色发红，可他到底还是他们家那两条狗的亲戚呀——那两条狗叫“盖可托”和“苏旦”，这是两条猎犬，他们住在沃比努克家已经很久了。
有只狮子去世了，他活着的时候原是一国之主。现在百兽群集来选一位新王，王冠从一个小盒里拿了出来，它原来是放在密室里由龙看守着。
大家都来试了试，但哪一个都不合适，有的头大小，有的头太大，有的长着角，更是戴不下。猴子笑着，他也要来试一试。他满心喜悦地把王冠戴到头上，向周围做了许多鬼脸，动作十分轻捷，再加上他那千百种挠头抓腮的姿态，最后终于像套圈圈那样把王冠戴上了，群兽觉得他很威严，这样他就被选为王，大家也就都向他宣誓效忠。
只有狐狸对这次选举感到很懊丧，但他却把真情深深隐藏。到他致简短的颂词的时候他对新君说：“陛下，我知道有一个藏宝的地方，我相信除了我谁也不会知道。根据王国的法律，一切财富都属于陛下。”
那新君对钱财贪得无厌，他怕人偷盗便亲自出马，谁知那是一个陷阶，这样他就跌了进去。于是狐狸以群兽的名义宣布：“你连照顾自己都不会，居然还想管理我们？”猴子被黜退了位，大家都一致认为：很少有人适合戴这顶王冠。
我是一只聪明又漂亮的狐狸。
有一天，太阳快要落山了，北风呼呼地吹着，真冷啊！小猫**正提着一条鱼高高兴兴地向我走来。哈哈！太好了，我正饿着肚子呢，我得想个办法，把他的鱼骗过来。我眼珠子咕噜咕噜一转，嗯，有了！
我悄悄地从树后面蹿出来，拦住了小猫：“**，今天我肚子饿极了，你来做我的晚餐吧！要不，就把你手里的鱼给我吃了，我就放掉你！”
小猫一见我，浑身抖了一下，看得出来他一定很害怕，而且他也一定很恨我，因为**这个大笨蛋已经被我骗过很多次啦！哈哈！
小猫恭敬地对我说：“狐狸小姐，我这条鱼太小了，还不够您塞牙缝呢。告诉你哦，那边小河里有好多好多大鱼呢。我拿不动大鱼才抓了小鱼。您只要蹲在小河边，把尾巴放在水里，等一会儿就马上有鱼来咬您的尾巴了，刚才我就是这样抓到这鱼的。您力气大，一定能抓到很多大鱼的。”
我看了看小猫手里的那鱼，真的是太小了，肯定吃不饱。既然小河里有那么多鱼，我就听小猫的，去抓几条大鱼，吃个饱。
于是，我急忙跑到小河边，用石头砸了个冰洞，把尾巴浸在水里，等啊等啊，不知不觉等了半个小时了，怎么还没有鱼来咬我尾巴呢？哎呀！不好了，一个猎人从树林里向我走来了，不行，我得赶紧逃走。可是……可是，我怎么站不起来了呀？哎呦！原来我的尾巴已经被冻住了。
就这样，我被猎人抓住了，到现在还被关在动物园里呢。
唉！我一直认为小猫是个傻瓜，原来，我才是一个大傻瓜啊！
春天来了，小猪鲁鲁拿着锄头，在院子里面刨啊刨啊。
小狐狸红红觉得很奇怪：“小猪鲁鲁在干什么呢？”
狐狸妈妈说：“看样子，是要种菜呢。”
“种菜？”小狐狸不服气地说，“就凭他也会种菜？”
“可别小看人家。”狐狸妈妈说，“种菜虽然不难，但是没有爱心是万万做不到的。”
这有什么难的呀。小狐狸红红宣布道：“妈妈，我也要种菜，而且一定比小猪鲁鲁种出来的好。”
说干就干。小狐狸红红锄了地，挖了坑，播下了种子，“哈哈，大功告成！”
时间很快过去，转眼到了秋天。小猪鲁鲁收获了很多白菜和萝卜，而小狐狸红红的院子里空荡荡的，只有几棵顽强的杂草。
“这是怎么回事呀？”小狐狸红红愁眉苦脸，“我明明播下了种子，为什么得不到收获呢？”
“你浇水了吗？”狐狸妈妈问。
红红摇头。
“你施肥了吗？”
红红摇头。
“你除虫了吗？”
“都没有。”小狐狸红红“哇”地哭了出来，“妈妈，我知道错了。原来种菜真的不是一件简单的事情啊。”
“别难过。”狐狸妈妈说，“明年春天，我们一起好好地种菜吧！”
从前有一只鸡一只狐狸还有一群蚂蚁生活在森林里，在一个清晨公鸡雄赳赳气昂昂的从蚁巢旁边走过看到忙碌的蚂蚁不禁骄傲问道：“弱小的蚂蚁们，你们在干什么?”
蚂蚁们回答说：“天快要下雨了，我们要赶紧修补巢穴。”公鸡哼的一声走开了。
回到家的公鸡看到自己的房子也已经很破旧了，摇摇欲坠却懒得修补，倒头呼呼大睡起来，结果夜里果然下起了大雨，大雨把公鸡的房子冲毁了，就在这时一只狐狸趁虚而入吃掉了公鸡，公鸡临死前才后悔没有听蚂蚁的话。
但此时悔之晚矣，第二天清晨狐狸扛着吃剩的鸡腿往家走，正巧又看见忙碌的蚂蚁，狐狸问道：“愚蠢的蚂蚁，你们在干什么?”
蚂蚁们回答：“我们在收集食物，准备储存冬天吃的粮食”，狐狸看了看手中的鸡腿不禁笑了，心想真是愚蠢的东西，本狐狸大王还需要储存食物么。
就这样一天天过去了，转眼间冬天来临了，再看狐狸已经在破旧的房子里饥寒交迫将要死去，而勤劳的蚂蚁依旧快乐的生活在地下。
——《三个咕噜噜》教案3篇
设计意图
小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,不知道漱口也能保护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确，,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。通过本节活动课，让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的*惯。
活动目标
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。
2.学*正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生*惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
活动过程
1.幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后，教师提问：妈妈为小熊买了多少糖？妈妈对小熊说了什么？小熊是怎么做的？
2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲述。小熊吃了一块糖，真香呀！老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友品尝呢。
3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述：芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？
4、教师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的？小熊的牙齿怎么了？（请幼儿学一学牙疼的样子。）为什么会这样？（多吃甜食对牙齿不好。）
5、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。
（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了，怎么办呢？（引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。）
（2）引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
（3）“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学*正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。）让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。
活动延伸
可是*时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?
一、说选材
新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴*幼儿的生活，来源于生活。水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，孩子们天天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子们都特别喜欢水，而幼儿对水的喜爱似乎也是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，这样不仅会弄湿衣服，还浪费了水资源。大家都知道全世界的淡水资源都缺乏。所以爱护和保护水资源应当从娃娃抓起，因此，让幼儿知道水的重要性就显得极为重要了，所以我设计了"咕噜噜"这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，我还在在整个活动中加入了角色扮演的部分，让幼儿亲身体验水对我们的重要性。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们对事物的理解需要直观、形象，因此整个活动我利用一个大绘本生动、形象的展现在幼儿面前，使幼儿亲眼目睹水的重要性，这样幼儿更容易理解。
二、说本班幼儿经验
我们班孩子刚刚入园一个月，非常喜欢水，因此，玩水的现象也时有发生，对新环境充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，模仿性强，但他们的认知能力还有限，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住，而且语言发展水*还处在低的水*，说话时发音还不够准确，有些孩子还不是很愿意和老师、同伴交流，因此，本次活动中的第二条目标：愿意并大胆地说说自己对图片的理解，是本次活动的一个难点。
三、说目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求， 并结合教材本身的特点及本班幼儿的年龄特点和语言发展水*，我制定了以认知和情感为主的两点目标：
（1）仔细观察画面，知道我们的生活离不开水。
分析：这条目标是本次活动的重点，我利用绘本作为道具，将故事内容直观、形象的呈现在幼儿面前，让幼儿观察画面，知道我们的生活离不开水。
（2）愿意并大胆地说说自己对图片的理解。
分析：这条目标是本次活动的难点，小班幼儿刚刚入园一个月，有些幼儿还不是很愿意交流自己的想法，其语言发展水*也没有达到一定的程度，因此，在活动中，一是我利用绘本将故事内容形象、生动的展现在幼儿面前，吸引幼儿的注意力，让他们喜欢这个故事。二是我在活动中利用师生问答，角色扮演的形式，提醒幼儿讲讲自己对图片的理解。
活动目标：
1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2、学*淑口和涮牙，养成良好的卫生*惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。
活动过程：
一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。
1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。
师：这是什么呀？（糖果），这黑乎乎的颗粒是什么？（芝麻）。
师；芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起来是什么感觉呢？
2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。
3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。
二、观察牙齿，发现问题。
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。
师：你们发现了同伴的牙齿上有什么？
2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉？舒服吗？不舒服应该怎么办呢？
3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。
老师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉，感觉粘粘的，很不舒服。那应该怎么办呢？
三、引导幼儿尝试解决问题的方法。
1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。
师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。
2、教幼儿学*正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。
3、让幼儿练*后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢？（刷牙）。
4、教给幼儿正确的刷牙方法。
上下来回刷，左刷刷，右刷刷。
5、老师带领幼儿模仿动作练*。
活动反思：
生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的*惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在*时的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口*惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢！《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学*正确的漱口方法，并培养良好的卫生*惯。
整个活动下来，我发现孩子们的学*兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发现在示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只有这样，他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据老师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可收拾的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱**动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还可以学*刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，教师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。
——大班语言教案故事《三个咕噜噜》范文5份
教学目标：
1、理解小故事内容，明白多吃甜点对牙不好，产生保卫牙的心愿。
2、学*准确的漱漱口方式，养成吃饭后漱漱口的较佳卫生*惯。
教学预备：
每个人一只漱漱口杯，黑芝麻糖数个，小脸盆数个。
教学过程：
1、孩子欣赏小故事《小狗熊拔牙》后，幼儿教师提问：母亲为小狗熊买了多少糖？母亲对小狗熊讲了啥？小狗熊是怎样做的？
2、启发孩子边品尝芝麻糖，边自由述说。小狗熊吃了一块糖，真香呀！教师也给每一个孩子带来了一块糖，请孩子品尝哩。
3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说：芝麻糖香还是不香？黑不隆冬的颗粒是啥？
4、幼儿教师边说故事边提问孩子：小狗熊之后又是怎样做的？小狗熊的牙怎样啦？（请孩子学学牙齿痛的模样。）为何会這樣？（多吃甜点对牙不好。）
5、通过观测和察看、探讨，启发孩子发现进食会有残渣留在牙上，领会准确的漱漱口方式。
（1）小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦，如何是好呀？（启发孩子观测和察看小伙伴的嘴与牙，发现芝麻糖粘在牙上的情况。）
（2）启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出来，让孩子观测和察看吐出的残渣。
（3）“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学*准确的漱漱口方式：让谁在嘴巴中“咕噜噜”的'唱K，接着吐出脏水。（可以让孩子用纯净水漱漱口，预防吞下生水。）让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣，告知孩子进食后要漱漱口。
教学扩展：
但*日里除刷刷牙，我们亦能漱漱口，漱漱口也可以保卫我们的牙，把脏的物品撵走。今日我们懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到吗？
活动目标：
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
3、萌发对文学作品的兴趣，学*雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
丰富有关冬天的常识、多媒体课件
活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
⑴什么时候会下雪?
⑵下雪的时候可以干什么?
2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。
提问：故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?
(点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的`语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。)
3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。
⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?
⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?
(点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐!通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义，共享同伴间的快乐友情。)
⑶提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?
⑷提问：
①雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?
②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?
(点评:此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。)
③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子?
(点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。)
4、延伸活动
⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?
⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。
(点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神，带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。)
教材分析：
故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操;有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学*雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。
活动目标：
1、能仔细观察画面，大胆讲述自己对故事画面的理解。
2、学说对话，表现小狐狸和咕噜噜之间有趣的互动。
3、体验故事的有趣情节，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智和聪明。
活动准备：
课件PPT；竹筐一个；小狐狸、小鸟、鱼、灰兔的头饰。
活动过程：
一、谈话导入
小朋友，你们觉得狐狸是一种什么样的动物？它留给你的印象怎样？
小结：狐狸是一种狡猾的动物。
今天故事里狐狸却是一只天真可爱的动物，名字叫《三个咕噜噜》。
（出示封面，认读故事名）我们一起来看看吧！
二、播放课件
1、阅读p1的内容
教师结合画面讲述故事内容。
问：爸爸给小狐狸带回了什么？小狐狸是怎样照看的？
你们猜猜竹筐里面装着什么？
2、阅读p2的内容
师：“咕噜噜、咕噜噜”教师用手指图上的字“咕噜噜”，听！竹筐在说话（继续讲述）
“打开盖子就知道”———听了这句话，小狐狸会怎么做？可以这么做吗？
爸爸走的时候是怎么交待他的？如果揭开盖子会怎样？
幼儿猜测完以后，教师再展示下一页内容，给幼儿带来猜测后的喜悦。
3、阅读p3的内容
师：我们来看看到底怎么了？（展示画面后先停留片刻待幼儿反应，师讲述内容。）
鱼是怎么跳到河里的？（蹦）出示汉字蹦，我们一块来学学鱼的动作吧！
大鱼蹦进河里游走了，小狐狸上当了。现在竹筐里有几个咕噜噜，他们会是谁？
4、阅读p4的内容
教师继续讲述故事（在重复对话的地方留空让幼儿讲述）
“我可不当傻瓜”———小狐狸不上当，竹筐又会怎么说呢？
继续讲述故事。
5、阅读p5的内容
发生了什么事情了啊！认识飞字，我们来学学小鸟的动作。
小狐狸又上了一次当，现在竹筐里还有几个咕噜噜呢？
6、阅读p6的`内容
教师继续讲述故事（在重复对话的地方留空让幼儿讲述）
“还搞不明白咕噜噜到底是什么。”———小朋友，你们知道吗？
三、讨论交流，加深对故事内容的理解。
1、你喜欢故事中的谁？为什么？
小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱，也喜欢三个咕噜噜的聪明机智。
2、如果你是三个咕噜噜中的一个，你会怎么做？
四、表演故事。
1、教师出示竹筐和头饰，请五位幼儿上来分别表演狐狸爸爸、小狐狸、小鸟、鱼、灰兔，老师和其他小朋友说旁白的部分。要求：按故事情节展开表演，角色的对话可以按需要适当加入自己编的话，并配以合适的肢体语言。展开阅读全文
2、教师小结表演，根据幼儿的兴趣组织分小组表演。
教学后感：故事中有趣的情节、对话，会让幼儿在阅读过程中产生无数的遐想。狐狸以往都是扮演狡猾的一个角色，而在我们故事中却傻的可爱。故事中的孩子们多像我们的孩子，他们对世界充满了好奇，有着强烈的探究欲望。
经过前两次的试教活动，我结合评课老师的意见和建议进行了修改调整，并再次做了精心的准备，今天的这堂课是比较的有趣的，我和孩子们与小狐狸一起怀着一颗好奇心去猜测，去经历即将上演的新鲜有趣的故事，孩子带着兴趣去主动学*，积极思维、争相发言。也有几个孩子很少或不想举手，我也会提供一些简单的问题鼓励他们说，让他们有机会说，其实他们也肯说也肯动脑筋的。在这次绘本阅读的过程中，我吸取上两次试教的经验，把三个咕噜噜和小狐狸之间的对话作为幼儿阅读讲述的重点，采用让幼儿猜测对话，教师随后总结，幼儿集体复述的形式来加深印象，为后面的故事表演作铺垫，所以后面情境表演孩子们能积极主动地表演，并能根据角色需要适当加入自己编的话，孩子们意犹未尽，我便组织幼儿分组表演，让这节课在孩子们的兴趣中结束。
目标：
1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。
2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体，发展其观察能力。
3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。
活动准备：
挂图、故事磁带、儿童推车
活动过程：
一、随音乐进活动室。
二、师：“嘘，（轻声地）告诉你们一个小秘密，我听了一个很有趣的故事，有一辆奇怪的“汽车”，它呀，本事可大了！不信，你听！”
1、故事《会滚的`“汽车”》
1）听故事磁带《会滚的“汽车”》
2）听故事后回答问题：
①故事中的“汽车”是谁？
②小鸡和小鸭为什么不自己走，而偏要坐会滚的“汽车”呢？
3）组织谈话：小朋友是怎样上幼儿园的？使幼儿了解各种车辆能带着人走。
2、了不起的轮子
1）师：“（出示蜗牛和小乌龟的卡片）小朋友们，小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼儿园，可是小朋友们都已经开始吃午饭了，他们走得太慢了，这可怎么办呀？”
2）师：“小朋友们想的这个办法可真是太好了，自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原来是了不起的轮子！”
3）出示水车、飞机等图片，引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙？
4）引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子？
3、游戏《我的小车跑得快》
1）师：“有的小朋友很纳闷：轮子的作用这么大么？我可不相信！要不，我们出去玩玩小推车，看看轮子是不是真的很了不起？”
2）组织幼儿准备活动。
3）组织幼儿玩游戏。
玩法：
①将幼儿分为两组，一组用手搬运大积木，一组用小推车推运大积木，从速度上感知轮子的作用。
②交换过来游戏，从自身的感受体验轮子的作用。
活动目的:
1.知道吃完工具会有食物留在牙齿上，孕育发生掩护牙齿的欲望。
2.进修漱口和刷牙，养成精良的卫生*性。
活动预备:
每人一只漱口杯，黑芝麻糖多少，脸盆多少。
活动过程：
1.品尝芝麻糖。
—芝麻糖喷鼻不喷鼻？黑乎乎的颗粒是什么？嚼起来有什么感受？
—引诱幼儿自由交换。
2.发明题目。
—引诱幼儿观察搭档的嘴巴和牙齿，发明芝麻糖粘在牙齿上的征象。
—师幼交换：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感受舒适吗？怎么办？
3.实验办理题目。
—发起幼儿用漱口的措施把脏工具吐出来，引诱幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
—幼儿进一步进修准确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。
—牙齿上另有一些残渣无法去除，有什么措施呢？（刷牙）
活动发起：
1.芝麻糖粘牙的.特征促使幼儿自觉地孕育发生漱口刷牙的须要，从而努力自动地去实践。
2.可以与家长共同，在一样*常生存中造就准确的刷牙要领。
——咕噜噜教案范文十份
设计意图
小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,不知道漱口也能保护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确，,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。通过本节活动课，让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的*惯。
活动目标
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。
2.学*正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生*惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
活动过程
1.幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后，教师提问：妈妈为小熊买了多少糖？妈妈对小熊说了什么？小熊是怎么做的？
2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲述。小熊吃了一块糖，真香呀！老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友品尝呢。
3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述：芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？
4、教师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的？小熊的牙齿怎么了？（请幼儿学一学牙疼的样子。）为什么会这样？（多吃甜食对牙齿不好。）
5、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。
（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了，怎么办呢？（引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。）
（2）引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
（3）“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学*正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。）让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。
活动延伸
可是*时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?
一、活动目标：
1.知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害。
2.幼儿能掌握正确的漱口方法。
3.初步养成吃完东西要漱口的良好卫生*惯。
二、重难点
幼儿知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害并能掌握正确的漱口方法。
三、活动准备：
1.教学课件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。
四、活动过程：
一、出示糖豆，引发幼儿兴趣。小朋友看老师给你们带来了什
二、讲述《小熊拔牙》的故事。
1.讲述故事1-3段。
提问：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？妈妈是怎么对小熊说的？小熊会不会听妈妈的话？
2.讲述故事第4段。
提问：小熊听妈妈的话了吗？他是怎么做的？结果发生了什么？小朋友你们有没有牙疼过？牙疼是什么感觉？牙疼了怎么办？
3.讲述故事最后一段。
提问：小熊是怎么做的？小熊的牙齿怎样了？医生是怎么对小熊说的？小熊是怎么做的？
三、吃巧克力豆，引导幼儿探索学*漱口的方法。
1.小熊那么喜欢吃糖，你们喜欢吗？瞧，老师给你们准备了什么？猜猜你们的糖果会是什么味道的？快来尝一尝你们的糖果到底是什么味道！小朋友你们互相看一看糖果在你们的嘴里发生了什么变化？糖果粘在牙齿上舒不舒服？那怎么办？
2.那个小朋友告诉老师你是怎么漱口的？为什么要咕噜咕噜吐出水？我们一起来试一试吧！要把漱口水叶在小杯子里哦！
3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里这些脏东西你有什么感觉？如果他就在我们牙齿上会怎么样？（教师小结：如果这些食物残渣就在我们的牙齿上会腐蚀我们的牙齿，让牙齿生病）
四、观看视频，让幼儿学会怎样保护牙齿。提问：听了牙博士的话你想怎么保护牙齿？
小结：小朋友以后要少吃糖果，吃完东西立即漱口，坚持每天早晚刷牙，让我们的牙齿白白的，健健康康的！
五、跟随儿歌一起做刷牙操。
小朋友你会刷牙吗？你是怎么刷牙的？我们一起跟着音乐做做刷牙操吧！
课后反思：
饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活*惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，我设计今天的活动，体现了健康教育活动回归生活的理念。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，学会了正确的漱口方法，产生了要保护牙齿的sMm愿望。通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学*情景，化解了学*的难点。通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。通过小课件朗诵儿歌可以引发幼儿参与活动的的兴趣，也使小班幼儿的学*更有趣。
【活动目标】
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好
2.学*正确的漱口方法，养成饭后漱口的卫生*惯。
【活动准备】
《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一个，温开水或矿泉水。
【活动过程】
一、谈话导入：
师：“今天老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔细听故事，一会老师有问题问你。”
二、播放图片，讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
(一)问题：
1.妈妈为小熊买了多少糖？
2.妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢？
3.妈妈对小熊说一天只吃一块糖，小熊答应了吗？
4.小熊后来是怎么做的？
5.最后小熊的牙齿怎么了？
6.小熊的牙齿为什么会这样？
(二)鼓励幼儿结合生活经验说一说，你吃糖吗？吃多了会怎样？
（引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。）
三、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃完东西会有残渣留在牙齿上，让幼儿掌握正确的漱口方法。
师：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么办呢？”
1.引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
2.“咕噜噜”漱漱口，引导幼儿学*正确的漱口方法，让水在嘴巴里咕噜噜地唱歌，然后吐出脏水（可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口，防止幼儿吞下水）。
3.让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃完东西要漱口。
附：漱口歌
手拿漱口杯，
喝口清清水，
闭紧嘴，仰起头，
咕噜咕噜吐一口，
咕噜咕噜吐两口，
咕噜咕噜吐三口……
目标：
1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。
2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体，发展其观察能力。
3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。
活动准备：挂图、故事磁带、儿童推车
活动过程：一、随音乐进活动室。
二、师：“嘘，（轻声地）告诉你们一个小秘密，我听了一个很有趣的故事，有一辆奇怪的“汽车”，它呀，本事可大了！不信，你听！”
1、故事《会滚的“汽车”》
1）听故事磁带《会滚的“汽车”》
2）听故事后回答问题：
①故事中的“汽车”是谁？
②小鸡和小鸭为什么不自己走，而偏要坐会滚的“汽车”呢？
3）组织谈话：小朋友是怎样上幼儿园的？使幼儿了解各种车辆能带着人走。
2、了不起的轮子
1）师：“（出示蜗牛和小乌龟的卡片）小朋友们，小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼儿园，可是小朋友们都已经开始吃午饭了，他们走得太慢了，这可怎么办呀？”
2）师：“小朋友们想的这个办法可真是太好了，自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原来是了不起的轮子！”
3）出示水车、飞机等图片，引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙？
——简短睡前童话小故事（精选10篇）
纽扣小象是一只非常善良的小象。
一天，纽扣小象走在森林里，走着走着，突然看见路中央有一群黑黑的密密麻麻的东西在移动，芝麻？西瓜籽儿？它弯下腰仔细一瞧，呀！是一群小蚂蚁大军呢！
纽扣小象连忙挪到一边，说：“小蚂蚁们，请你们过吧！”
小蚂蚁们都说：“谢谢你，善良的小象！”
不久后的一天，纽扣小象走路的时候突然崴到了脚，它疼的'坐在地上起不来。
这时候，蚂蚁大军又出来寻找食物了，它们恰巧看见了纽扣小象，就把它给抬回了家，纽扣小象说：“真是谢谢你们！”
小蚂蚁们却说：“你要谢谢的是你自己的善良啊！”
从前，在森林里有两只老鼠，一只长得丑，却乐于助人，另外一只长得帅，却傲慢，不爱帮助人。
一天，聪明的小猴子想出了一个办法，就对狮子大王说：“大王，我们不如让那两只老鼠来一场比赛。”狮子大王问：“怎么比？”
小猴子说：“我们让它们去外历一次险，再在它们的历险路上安排一些需要帮助的动物和做一些猎人用来捕捉我们的陷阱。”狮子大王就说：“好。”
比赛当天，狮子大王就对两只老鼠说：“谁胜利了谁就是我们森林勇士。”
比赛开始了，两只老鼠才走了一公里，两只老鼠就发现一只大老虎被猎人的网给捉起来了。
丑老鼠二话不说跑到老虎身边一直在啃网，边啃边叫帅老鼠来帮忙，可帅老鼠当做没事似的，躺在石头上睡大觉。
丑老鼠就一直在啃啊啃，整整啃了一天，大老虎才给救出来。大老虎连句“谢谢”都没说就走开了，可丑老鼠还是说了声“没关系”。
刚好帅老鼠醒了，但它没以前帅了，接着它们又开始了行程。
丑老鼠一路上帮助了许多动物，帅老鼠却在丑老鼠忙碌时就睡大觉。
奇怪的.是，丑老鼠每帮助一次动物，它就变帅一些，而帅老鼠睡醒之后却变丑一些。
但丑老鼠帮助过的动物都没跟它说过一句“谢谢。”丑老鼠以为自己丑，把别的动物才吓走了，所以也没生气。
等它们历险归来，丑老鼠已经变成了帅老鼠，而帅老鼠也变成了丑老鼠，现在所有动物都把丑老鼠叫成帅老鼠，还夸它帮助人不求回报，而帅老鼠呢？也只能叫成丑老鼠了。
丑老鼠成了森林的勇士。
小天鹅总是挺着高高的胸膛，仰着长长的脖子，踱来踱去，很骄傲的样子。
大雁来水塘觅食，和它打招呼：“你好啊！你真美真优雅！咱们交个朋友吧！”
可它呢？看了大雁一眼，既没笑，也没说话。
大雁难过的想：“看来这只小天鹅不愿意和我做朋友！”
于是它只好飞走了。
小水牛来河边喝水，看见了它，对它说：“小天鹅，你吃过了吗？”
可小天鹅还是不说话，小水牛是个牛脾气，它见小天鹅不搭理它，生气的嘟哝：“嗨！装什么装！”它尴尬的扭头走了。
渐渐地，大家都知道了，水塘里生活着一只高傲的`小天鹅，它总是冷冰冰的，看起来真傲慢！
有一次，小老鼠躺在塘边伤心地哭啊哭，哭着哭着睡着了，小天鹅见了，轻手轻脚的衔来一片芭蕉叶子，盖在它身上，要不，小老鼠准感冒了。
有一次，小猫咪的肚子饿了，到河边钓鱼吃，可是一上午过去了，也没钓到一条，这时候，小天鹅悄悄的从远远的水域里把鱼儿全部赶过来了，小猫钓到了好多好多条……其实，小天鹅是只善良的天鹅哦！
有一只小花猫非常聪明、可爱，大家都很喜欢他，但是小花猫有一个坏毛病，那就是不爱洗手和剪指甲。
有一天，她和小狗高高兴兴地玩沙，玩着玩着，小花猫的肚子“咕咕”直叫。
小花猫饿了，她和小狗说声“再见”，蹦蹦跳跳地回到了家。
小花猫回到家中也不洗手，一把抓起桌上的苹果大口大口地吃起来，吃完苹果又用小脏手拿面包吃，小肚子吃得圆滚滚的。
过了一会儿，小花猫忽然捂着肚子大声喊：“妈妈，快来呀，我的肚子好疼好疼!”
妈妈急坏了，连忙送小花猫上医院。
医生问小花猫：“你是不是吃了脏东西?”小花猫摇摇头。
医生又问：“你吃东西前洗手了吗?”小花猫不好意思地低下头。
医生说：“你肚子疼就是因为吃东西前没洗手，又不爱剪指甲，手上的许多细菌粘到你吃的食物上，钻进肚子里去了。”
小花猫吃了医生开的`药，肚子不疼了。
从此以后，她牢牢记住医生的话，要勤剪指甲，吃东西前都要把小手洗得干干净净的。
小狗贝托感冒了，发着高烧。他只能按照鹿大夫的要求，躺在床上，哪儿也不能去。贝托好寂寞呀！现在正是春天玩的时候，小伙伴们一定玩得很开心。贝托就这样望着窗外，呆呆地想着。
离贝托家不远，就是小熊鲁提的家，里面正传出说话声。噢，贝托的小伙伴，小熊、小兔、小猴、小猪他们都在这里呢。原来，他们刚刚知道贝托生病的事，正商量怎么帮助它呢。
“我们给它请的大夫。”善良厚道的小猪比基说。
“可我们这儿，还有谁比鹿大夫的医术高呢？”心直口快的小猴杰瑞反驳道。
“我把电动小火车给他玩，他肯定会高兴！”小兔莉尼慷慨地说。
“可贝托现在下不了地呀！”小猴子又给否定了。
“哎呀，这也不行，那也不行，小猴子，你倒是想个主意呀！”
小猴子不吱声，开始想主意了。这时，沉默了半天的`小熊鲁提开口了：
“我看，小狗贝托需要的不是医生，也不是玩具，他需要的是我们。他现在一定很寂莫，应该让他知道我们都在关心他，盼着他早日康复！”
“哇，好主意！”小伙伴们一致通过。可是怎么做呢？
小猴子发话了：“我们去*时玩的草地上采些鲜花，扎成一个大花环送给贝托。”
不一会儿，他们采来好多鲜花，扎成了一个花环。呀！从没见过这么美丽的花环。
然后，他们蹑手蹑脚来到贝托的窗下，将花环慢慢举过头顶，当他们看见贝托惊异的脸上漾出幸福的微笑时，也忍不住笑了。
小狗贝托感冒了，发着高烧。他只能按照鹿大夫的要求，躺在床上，哪儿也不能去。贝托好寂寞呀！现在正是春天玩的时候，小伙伴们一定玩得很开心。贝托就这样望着窗外，呆呆地想着。
离贝托家不远，就是小熊鲁提的家，里面正传出说话声。噢，贝托的`小伙伴，小熊、小兔、小猴、小猪他们都在这里呢。原来，他们刚刚知道贝托生病的事，正商量怎么帮助它呢。
“我们给它请的大夫。”善良厚道的小猪比基说。
“可我们这儿，还有谁比鹿大夫的医术高呢？”心直口快的小猴杰瑞反驳道。
“我把电动小火车给他玩，他肯定会高兴！”小兔莉尼慷慨地说。
“可贝托现在下不了地呀！”小猴子又给否定了。
“哎呀，这也不行，那也不行，小猴子，你倒是想个主意呀！”
小猴子不吱声，开始想主意了。这时，沉默了半天的小熊鲁提开口了：
“我看，小狗贝托需要的不是医生，也不是玩具，他需要的是我们。他现在一定很寂莫，应该让他知道我们都在关心他，盼着他早日康复！”
“哇，好主意！”小伙伴们一致通过。可是怎么做呢？
小猴子发话了：“我们去*时玩的草地上采些鲜花，扎成一个大花环送给贝托。”
不一会儿，他们采来好多鲜花，扎成了一个花环。呀！从没见过这么美丽的花环。
然后，他们蹑手蹑脚来到贝托的窗下，将花环慢慢举过头顶，当他们看见贝托惊异的脸上漾出幸福的微笑时，也忍不住笑了。
我们都知道蚯蚓是生活在土里面的。有一天，一条小蚯蚓被一头野猪给拱出了地面，见识到外面***的蚯蚓开心极了，决定要在这里居住下来。
蚯蚓世世代代都生活在潮湿、阴暗的泥土里。
一天一头野猪正在刨地，一不小心就把一只蚯蚓拱了出来。蚯蚓看到了：山川、河流、蓝天、白云，还有许多花草树木。蚯蚓立刻被这个花花绿绿的世界吸引住了。它决定在这里住下来。
蚯蚓爬着爬着，看见一只大青蛙向它走来。青蛙对它说：“你还是回到泥土里去吧！在外面你会被晒干的.。”蚯蚓说：“泥土里好，你怎么不去呀！”青蛙一气之下就把蚯蚓踩成了两截。
蚯蚓骂了青蛙两句，就用自己身体里的黏液把两截身体粘到了一起。它发现自己有再生的本领，就更加得意了。就依然我行我素地向前爬。它爬着爬着，看见一只大公鸡。
它想向公鸡炫耀一下自己，于是它就大摇大摆的向公鸡走去。公鸡理也没理它，一口就把它吃掉了。
从前，在森林里有两只老鼠，一只长得丑，却乐于助人，另外一只长得帅，却傲慢，不爱帮助人。
一天，聪明的小猴子想出了一个办法，就对狮子大王说：“大王，我们不如让那两只老鼠来一场比赛。”狮子大王问：“怎么比？”
——咕噜噜小班健康领域教案通用5篇
活动目标：
1、教幼儿初步学*拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
活动准备：
幼儿人手一个球。
活动过程：
1、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练*，教师巡视。
2、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练*。
3、游戏“看谁拍得多”。
4、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌
大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
4小班健康活动：找找小动物
【活动目标】
1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
2、练*在大小不同的报纸上*衡站立。
【活动准备】
1、废旧报纸。
2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。
【活动过程】
1、师幼共同做热身运动：基本动作练*。
以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。
（1） 小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）
（2） 突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）
（3） 吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）
2、激发幼儿拥抱，导入主题。
（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）
本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！
（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等）
（3）听音乐：
小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。
（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸*展，练*两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。
（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（3）减少报纸数量，增加游戏难度。
师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。
抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。
游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好*惯。
4、结束：
（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）
（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）
（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。
活动过程：
一、 导入。
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、 展开。
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
活动目标
1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
活动准备
1、课件：动画片—我的脸
2、趣味练*：相貌手册
3、操作材料：香水、铃鼓。
活动过程
一、游戏：指五官
1、以游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师：今天我们玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗？
（鼻子、耳朵……）
2、老师加快速度进行游戏，看看谁指的又快又准确。
3、教师：我们交换一下，你们说，老师来指，好不好？
