据说，古时候，人们是没有生肖的。十二生肖是后来玉帝给排定的。
玉帝为了给人们排定生肖，决定在天廷里召开一个上肖大会。他给各种动物发了道开会的圣旨。
那时候，猫和老鼠是很要好的朋友。它们生活在一起，像兄弟一样。开上肖大会的圣旨送到了猫和老鼠那里，它们都很高兴，决定一起去参加。猫很会打瞌睡，它自己也知道这一点，所以在开会前一天，就预先和老鼠打了招呼。
“鼠弟！你知道我是很会打瞌睡的。”猫大爷客气地说，“明天去上肖的时候，倘使我睡着了，你叫我一下好不好?”
老鼠拍着胸脯说：“你放心睡好啦！到时候我会叫醒你的！”
猫大爷说了声“谢谢你。”就抹抹胡子，放心睡着了。可是，第二天早晨，老鼠很早起来，吃过早饭，独个儿上天廷去了。对正在熟睡的猫，它一声也没有叫。
住在清水潭里的龙哥哥，这天也得到了开上肖大会的通知。龙是生得很威武的：浑身有亮晶晶的鳞甲，加上一个大鼻子和一把又粗又长的大胡子。它想：这一次选生肖，自己非被选上不可。但是龙哥哥有个美中不足的地方，那就是头上光秃秃的，缺少一对美丽的角。它想：如果我再有一对美丽的角，那该有多好啊！想呀想的，它就打定主意，决心要借一对角来戴上。
正巧！它从清水潭里钻出来一看，就看见一只大公鸡，挺着胸脯，在岸边踱方步。那时候，公鸡头上是有一对大角的。龙哥哥一见，高兴极了，连忙游过去，向公鸡扫呼：“鸡公公！明天我要上肖去，把你的角借我戴一戴好吗?”
鸡公公回答说：“啊呀，龙哥哥！真对不起，明天我也要上肖去呢！”
龙哥哥说：“鸡公公，你的头太小了，戴上这么一对大角，实在很不相称，还是借给我戴吧！你看我这个光头，多么需要一对像你一样的角啊！”
就在这时候，从石头缝里钻出来一条蜈蚣。蜈蚣是很爱管闲事的。它听了龙哥哥的话，插嘴说：“鸡公公！你就把角借给龙哥哥用一回吧。如果你不放心，我来做保人，怎么样?”
鸡公公想了一想，自己就是没有这一对角，也够漂亮了，就答应由蜈蚣做保人，把角借给龙哥哥。
第二天，天廷里就开了一个盛大的上肖大会，各种动物都到齐了。玉帝在动物中选出了牛、马羊、狗、猪、兔子、老虎、龙、蛇、猴子、鸡、老鼠等十二种动物，作为人的生肖。玉帝为什么只挑这几种动物呢?譬如：挑了鸡，为什么不要鸭子?挑了老虎，为什么不要狮子?他到底是根据什么挑选的?这些，我们一点也不知道。
挑选出十二种动物以后，还有一个麻烦的问题，就是排定先后的次序。
当时，在这件事情上有了争执。特别是由谁领头的问题，议论纷纷。玉帝说：“你们中间牛最大，就让牛领头做第一肖吧！”
大家都满意，连老虎也赞成。不料小小的老鼠却翘起大拇指说：“应该说，我比牛还要大！每次，我在人们面前一出现，他们就叫起来说：‘啊呀！这个老鼠真大！’却从来也没有听见人说过：‘啊呀，这头牛真大！’可见在人们的心目中，我实在比牛大！”
老鼠这一番话，简直把玉帝弄糊涂了。玉帝说：“难道真有这样的事吗?我看不见得吧?”
猴子和马都说老鼠胡吹。但是老鼠理直气壮地说：“你们要是不相信，可以试一试！”
鸡、狗、兔、羊等都同意试一试，玉帝也同意了，他就带了十二种动物到人间去。
事情真如老鼠所说的一样，当大水牛在人们面前走过的时候，人们纷纷议论说：这头牛真大。这时，狡猾的老鼠突然爬到牛背上去，用两脚直立起来。人们一见牛背上的老鼠，果然立即就惊呼起来：“啊呀，这只老鼠真大！”
玉帝亲耳听见了人们的惊呼。他皱皱眉头，无可奈何地说：“好吧，既然人们都说老鼠大，我就让老鼠做第一肖。至于牛，就屈尊第二吧！”
这样就算确定下来了。现在的十二生肖就这是样：老鼠是第一肖，牛是第二肖。
老鼠做了第一肖，得意洋洋地回来了。睡眼蒙胧的猫看见了，奇怪地问道：“鼠弟，怎么啦?今天没有开上肖大会吗?”
老鼠神气活现地回答道：“你还在做梦呢！上肖大会早已开过了，有十二种动物上了肖，我是第一名！”
猫大爷着实吃了一惊，圆睁着两眼，问道：“那你为什么没叫我一道去?”
老鼠轻描淡写地回答道：“忘记了！”
猫大爷气得胡子根根翘起，大声嚷道：“小东西，你不讲信用！你不是亲口答应叫醒我的吗?要不然，我也不会放胆睡着。你害我误了一件大事，我要跟你算账！”
老鼠一点也不肯认错。它满不在乎地说：“哼，有什么账可算呢?叫你，是情分，不叫你，是本分。我又不是你的跟班！”
这一下可把猫大爷气坏了。它“呼哧呼哧”地喘着气，突然把牙齿一磨，“呼”的扑上去，咬住老鼠的头颈。老鼠只把后腿弹了两下，“唧唧”叫了两声，就断了气。
从此，猫和老鼠就成了死对头，直到现在还是这样。
再说鸡公公开了上肖大会回来，一肚子不高兴。它想：玉帝把龙哥哥排在自己前面，很可能和那对角有关系。它决定把那对角讨回来。
鸡公公走到清水潭边，看见龙哥哥正在兴高采烈地在那里游水，它就很有礼貌地说：“龙哥哥，请你把角还给我吧！”
龙哥哥一听，吃了惊，不知所措地说：“啊呀，鸡公公！你要角做什么呢?说实在的，你没有角，看起来比长着角更美丽。可是对我说来，一对角是多么需要啊！”
鸡公公听了，很不高兴地说：“龙哥哥，不管你多么需要角，可是借了人家的东西，总是要还的呀！”
龙哥哥一时答不上来。它沉吟了一下，忽然很有礼貌地对鸡公公鞠了一个躬，说：“对不起，鸡公公！现在我要休息去了。这件事，我们以后再谈吧！”说完，不等鸡公公回话，就一个闷子，钻到水底下去了。
鸡公公又气又恨，拍着翅膀，在清水潭边拚命地叫喊：“龙哥哥，角还我！龙哥哥，角还我！……”可是龙哥哥躲在潭底睡大觉，理也不理。
鸡公公叫喊了半天，喉咙也叫哑了，力也乏了。它无法可想，决定去找保人蜈蚣说话。
鸡公公在乱石堆里找到蜈蚣，把龙哥哥不肯还角的事，一五一十地告诉了一遍，最后说：“蜈蚣叔叔，你是保人，这件事你不能不管。”
蜈蚣昂着头想了半天，慢吞吞地说：“我想龙哥哥会把角还给你的。如果，它真的不肯还，那么，我也没有办法可想。鸡公公，你是明白的，它躲在水里，叫我怎么去找它呢?”
鸡公公气得满面通红，说：“可是当时你是自愿做保人的呀！难道有这种保人吗?出了事情就不负责任了！”
蜈蚣也发急说：“鸡公公，那可不能这样说。当初你借角给它，完全出于自愿。我插上来，不过做个太*保人罢了。再说，我当初做保的时候，也想不到龙哥哥会不讲信用的。要是我能预料到这一点，也就不会给它做保了。”
“那你说怎么办呢?”鸡公公压住火气问。
“我说吗?我说它要是真不肯还，你就只好自认晦气了。这也只怪你自己当初没有三思而行，太鲁莽了些。”蜈蚣说。
“怪我自己?”鸡公公瞪着眼睛逼进了一步问。
“当然，首先应该怪你自己没有三思而行。”不知死活的蜈蚣回答说。
鸡公公气得满脸通红了。它伸长了颈，一下子就啄住蜈蚣的脑像，甩了几下，吞到肚子里去了。
从那时起，每到夏天，我们就常常看见公鸡在院子里啄蜈蚣吃。并且每天天一亮，鸡公公就想起了它失去的角，总要放开喉咙大叫几声：“龙哥哥，角还我……”
在很多久很久以前，山上一片森林里住着很多动物。
有一天，玉皇大帝说：从所有的动物里选十二个动物做生肖。老鼠和它的好朋友猫听到了玉皇大帝说的，也决定去竞选。可是猫爱睡懒觉，第二天起不来，于是老鼠主动说明天叫醒猫。
到了第二天的早上，老鼠把昨天答应猫的事情忘得一干二净，穿上衣服就赶忙地跑了。一路上，老鼠看到没有人，以为是第一个到的，所以老鼠就慢慢地走。没想到老鼠听到了一声很大的声响传来，老鼠抬头一看是牛，牛问老鼠：你去哪里呢？
老鼠想了想，要是说去十二生肖报名的话，牛一定会冲到我前面去。老鼠反问牛说：你去哪了？牛说：我去报名十二生肖参选。说完牛就冲在老鼠的前面。
老鼠和牛都跑起来了，跑呀跑呀老鼠说：我给你唱一首歌听。牛说：好呢！老鼠没唱就动了嘴，牛说：你为什么不唱呀？老鼠说：我声音太小了。老鼠要求就坐在牛头上唱歌，牛答应了。唱着唱着就快到报名的地方，老鼠赶快地抬腿跳了过去，因此老鼠得了第一名。
从此之后老鼠在十二生肖里是排名第一名，也是最聪明的一只鼠。
你知道十二生肖吗？我可是属小兔子的，那你知道十二生肖的由来吗？我来告诉你们吧
从前玉皇大帝说：我要选十二个动物来做人们的生肖，但一定要是排名前十二的动物。
老鼠和小猫一直是最好的朋友。小猫说：鼠弟弟，我睡着了一下子醒不来这可怎么办呀？老鼠说：这好办，我起得早，我可以叫你起床，我们一起去。小猫开心地说：谢谢你，鼠弟弟。
第二天，老鼠天一亮就走了，他忘了要叫小猫。老鼠飞快地跑了起来，跑着跑着一头牛跑过来说：小老鼠你要去哪里呀？小老鼠想：如果我说要去选十二生肖它就会跑得更快，我可不能这样说。小老鼠反过来问：你去哪儿？牛说：你不知道选十二生肖的事吗？说完牛就跑了起来。
牛大，跨的步子也大，老鼠小，跨的步子也小。离指定地点还远呢，老鼠就跑不动了。老鼠说：牛哥哥，牛哥哥，我给你唱首歌吧。牛说：好呀。老鼠只张嘴不出声，牛竖起耳朵也没有听见歌声，牛说：你开始唱吧。老鼠说：我开始唱了，可能是我声音太细了，不如我骑在你的背上对着你的耳朵唱吧。牛说：你上来吧。老鼠从牛的腿上爬到牛的背上开始大声地唱起来，唱着唱着就到地点了。牛开心地说：我是第一名了。
可在这时，老鼠一下子从牛背上跳到前面，拿到了第一名。玉皇大帝还给老鼠了一个奖牌，老鼠骄傲地带着奖牌回家了。
一到家就看到凶猛的猫。霎时，老鼠想起来要叫猫一起去十二生肖选拨赛的事。猫凶狠狠地说：我要吃了你。老鼠跑呀跑呀，猫生气地一直说：我要吃了你！我要吃了你
从此以后就有了十二生肖。从此猫和老鼠由好朋友变成了现在的死对头。
如何挑选十二种生肖动物，这是一个人们亘古流传的话题，传说中有一年，玉皇大帝过生日，下令让所有的动物在正月初九这天前来祝寿，并决定按前来祝贺生日的报到顺序选定十二种动物，作为通往上天之路的守卫，并按年轮流值班。
相传，当时老鼠和猫是邻居，但*时体大的猫常常欺负弱小的老鼠，老鼠对猫往往也只是感怒而不敢言。而猫有个贪睡的毛病，接到玉皇大帝下的令后，老鼠窃喜：报复猫的机会终于来了。果不其然，猫叩响了老鼠家的门，请求老鼠在给玉皇帝祝寿时，叫醒它一同前往，老鼠满口答应下来。为了报复猫，到了正月初九晨老鼠便悄悄的出发了。老鼠虽然起得很早，跑的也很快，但到了宽宽的河边面对着涛涛的河水，它发愁了，只好坐在河边等着其它动物渡河时，跳到它们的背上借助它们的力量渡河。等了好一会儿，最早出门的牛，默默地一步一步地走到了河边，老鼠趁牛泅入水中的瞬间，敏捷地跳到牛耳朵里，牛*时就以憨厚，善于助人为乐著称，因此它对老鼠这种投机行为毫不在意。渡过了河，老鼠觉得躺在牛耳朵里既舒服，又省力并没有跳下来的意思，天*傍午时，牛载着老鼠到了玉帝的家门外，当牛刚要进门时，谁知老鼠迫不急待地从牛耳朵里窜出来，抢先跳到了玉帝面前，就这样，老鼠终于取得了第一名。而载了它一路的牛，仅获得第二名。稍后老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗也陆续到达。猪虽然很蠢，但也按时到达，名列第十二名。
玉帝按它们报到的先后次序一一赐封它们为每年的轮值生，十二生肖的顺序就这样确定下来。
天干、地支、甲子、时辰、生肖、阴阳……*文化博大精深。我要向大家好好介绍生肖。
什么是生肖呢？生肖也称属相，是*和东亚地区的一些民族用来代表年份和人的出生年的十二种动物，统称十二生肖或十二属相。生肖的周期为12年。每一人在其出生年都有一种动物作为生肖。十二生肖是*民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年法。十二生肖广泛流行于亚洲诸民族及东欧和北非的某些国家之中，是一种文化。
那么，十二生肖中到底有什么呢？古代将一昼夜分为十二时辰。子时在十二生肖中属于鼠。丑时在十二生肖中属于牛。寅时在十二生肖中属于老虎。卯时在十二生肖中属于兔。辰时在十二生肖中属于龙。巳时在十二生肖中属于蛇。午时在十二生肖中属于马。未时在十二生肖中属于羊。申时在十二生肖属于猴。酉时在十二生肖中属于鸡。戌时在十二生肖中属于狗。亥时在十二生肖中属于猪。这就是十二个生肖。
十二生肖究竟是怎么来的呢？有一种说法，据说天地生成于子时，生之初，没有缝隙，气体跑不出来，物质无法利用，被老鼠一咬，出了缝隙，才使气体跑出来，物质便能利用了。老鼠有打开天体之神通，子时就属鼠了。老鼠打开了天地之缝，牛便出来耕耘在地，于是丑时就属牛了。传说人生于寅，“寅”字有敬畏之意，古时人最怕老虎，寅时便属虎了。卯时已经进入清晨，但太阳还没有出来，照亮大地的还是月亮，而月宫中唯一的动物是“玉兔”，于是卯时便属兔。传说辰时正是群龙行雨的时候，此时自然属龙了。蛇善于利用草掩藏其行踪，据说巳时蛇不在人行走的路上游动，不能伤人，所以巳时属蛇。午时阳气达到极限，阴气刚欲产生，马跑离不开地，是属阴类动物，故午时属马。传说羊吃了未时的草，并不影响草的再生，未时就属羊了。申有“伸”的意思，而猴子最善于伸屈攀登，故申时属猴。本时鸡开始归窝，此时当属鸡。戌时天渐渐黑了，狗开始“工作”，看家望门护院，这时就属狗。亥时已入夜，万物寂静，天地混沌，而猪和天地混沌一样，除“吃”以外一无所知，亥时自然就属猪了。
这就是十二生肖的故事，一个有趣的故事。
森林大学的学生就要毕业了，校长大象决定举行比赛，一是检验大家的学*成绩，二是要选出十二名有能力的同学来担任每年的生肖官。听到这个消息后，大家纷纷报名参加，都想在这十二个官位里，都有自己的一*之地。经过初赛，复赛，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二名动物进入了争抢名次的最终决赛。
决赛分为四关，琴、棋、书、画。第一场比赛开始了，老虎打起了大鼓，兔子吹了一段萧，龙弹起了吉他，各有千秋。最后上场的牛来了一首《高山流水》，伴着悠悠的古筝，大家仿佛看到了那高耸入云的山峰，听到了那惊涛骇浪拍击岩石的哗哗声，一首弹罢，动人心弦。
第二场比赛下棋，大家你来我往，在楚河汉界展开了厮杀，牛由于*时上课认真听讲，把老师的本领都学到了手，最后过五关斩六将，当上了冠军，取得了第二场比赛的胜利。
第三场比的是写文章，牛经过写作训练，文章特别有文采，它以保护环境为主题写了一篇抒情作文；通过动物的对话，呼吁大家都来保护地球，保护我们依赖生存的家园，这轮自然是牛得了第一名。
第四场是作一幅画，题目是《踏花归来马蹄香》这道题可把大家难住了，香气是看不见的，怎么表现出来呢？动物们一个个抓耳挠腮，无从下笔，只有牛从容地坐在那里画着，画面上繁花压枝，落花满地，游人骑着马飞驰而过，马前蹄落地，后蹄飞起，几只蝴蝶追着马蹄，马蹄岂不是有香味？所以牛又是第一名。
四轮比赛，小牛凭借超人的实力，战胜了其他选手、无可争议地获得第一名的成绩。2021年，它就带其他生肖一起工作了！
——写十二生肖的神话故事 (菁华5篇)
你知道十二生肖吗？我可是属小兔子的，那你知道十二生肖的由来吗？我来告诉你们吧
从前玉皇大帝说：我要选十二个动物来做人们的生肖，但一定要是排名前十二的动物。
老鼠和小猫一直是最好的朋友。小猫说：鼠弟弟，我睡着了一下子醒不来这可怎么办呀？老鼠说：这好办，我起得早，我可以叫你起床，我们一起去。小猫开心地说：谢谢你，鼠弟弟。
第二天，老鼠天一亮就走了，他忘了要叫小猫。老鼠飞快地跑了起来，跑着跑着一头牛跑过来说：小老鼠你要去哪里呀？小老鼠想：如果我说要去选十二生肖它就会跑得更快，我可不能这样说。小老鼠反过来问：你去哪儿？牛说：你不知道选十二生肖的事吗？说完牛就跑了起来。
牛大，跨的步子也大，老鼠小，跨的步子也小。离指定地点还远呢，老鼠就跑不动了。老鼠说：牛哥哥，牛哥哥，我给你唱首歌吧。牛说：好呀。老鼠只张嘴不出声，牛竖起耳朵也没有听见歌声，牛说：你开始唱吧。老鼠说：我开始唱了，可能是我声音太细了，不如我骑在你的背上对着你的耳朵唱吧。牛说：你上来吧。老鼠从牛的腿上爬到牛的背上开始大声地唱起来，唱着唱着就到地点了。牛开心地说：我是第一名了。
可在这时，老鼠一下子从牛背上跳到前面，拿到了第一名。玉皇大帝还给老鼠了一个奖牌，老鼠骄傲地带着奖牌回家了。
一到家就看到凶猛的猫。霎时，老鼠想起来要叫猫一起去十二生肖选拨赛的事。猫凶狠狠地说：我要吃了你。老鼠跑呀跑呀，猫生气地一直说：我要吃了你！我要吃了你
从此以后就有了十二生肖。从此猫和老鼠由好朋友变成了现在的死对头。
在一片森林里，住着许多的小动物。
相传在很久很久以前，为了方便百姓记住年份，玉皇大帝决定挑选十二种动物来作为人类的生肖。可是，天下的动物这么多，要怎么选呢？
有一天，玉皇大帝想到个好主意，他宣布在6月5日，所有的动物都来向他报名，排名在前12名的动物就作为人类的生肖。
小动物们听到这个好消息，都做好十足准备。老鼠和猫是一对要好的朋友，猫有些担心，说道：这可怎么办啊？我睡着了就起不来了啊！老鼠说：放心好了，等到哪一天，我早早就来叫上你，一起去。猫听了高兴极了：还是你好啊！
到了6月5日这天，老鼠早早就起了床，生怕自己去晚了，就赶紧穿上衣服，出门了。它把答应猫的事情忘的一干二净。
老鼠跑啊跑啊，突然，它后面传来了一声巨响，它往后一看，原来是牛大哥呀。
牛问他：小老鼠，你要去哪呀？小老鼠回答：我要去有宜广场呀！我得先走了，再见。牛赶紧追上去，牛大哥一下子就跑到老鼠前面了。老鼠心想：这可不行，牛大哥走我前面去了，这可怎么办呀！于是，老鼠想到了一个办法，它对牛说：牛大哥，你累不累，我给你唱首歌给你加油吧。说完老鼠就嘴一张一合地唱着歌。其实呀，它根本就没唱。
过了好一会，牛说：小老鼠，你怎么还没开始唱呀？可能是我声音太小，你听不到吧。老鼠说道，要不让我从你脚上爬到你脖子上，再给你唱吧，这样声音就会听得更清楚了。牛说：那好吧。
老鼠就以最快的速度爬到了牛脖子上，给牛唱起歌来。牛大哥听到老鼠尖叫刺耳的歌声，飞奔地跑了起来。眼看就要到了，老鼠停下了歌声，趁牛在喘气的时候，一下子跳到牛前面，它用尽全部的力气，跑了过去。终于，小老鼠是第一个到达。老牛这才知道上了老鼠的当，玉皇大帝亲自给小老鼠颁发了一个奖章。
小老鼠拿着奖章，大摇大摆地走回了家，可神气了。它走到家门口就看见猫死死地盯着自己。猫生气地说：你怎么不叫我呢？老鼠说：我忘记了。刚说完，猫就朝老鼠扑来。
从此以后鼠成了生肖的第一，而猫呢？以后见到老鼠就抓，一直到今日。
你知道哪十二生肖吗？
对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
怎么小小的老鼠排在最前面呀？这里还有一个故事了。
很久很久以前，有一天人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”
天下动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，订好一个日子，这一天动物们来报名，就选先到的十二种动物。
报名那天，老鼠起的很早，牛也起的很早。它们在路上并排走着。牛个头大，迈的步子也大；老鼠个头小跨的步子也小。老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛大哥，牛大哥，我来给你唱个歌吧。”
牛说：“好啊，你唱吧—咦，你怎么不唱呀？”
老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？我的嗓门太细了，你没有听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”
牛说：“行啊，行啊!”
老鼠就沿着牛腿一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起来：
牛大哥，牛大哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞的叫起来：“我是第一名，我是第一名！”
牛还没把话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
在从前，在玉皇大帝已经评判下十二生肖后，“有人欢喜有人愁”。
动物们回到家，都自言自语，小老鼠高兴极了，回到家觉都睡不着。小猪可不高兴了：呜~~~呜~~~~为什么我是最后一名啊！可小猪回过头一想：还有动物没评上呢！我已经算幸运的啦！于是又破涕而笑了。
有一天，玉皇大帝说又觉得对没评上的动物太不公*了，所以又举行了新一轮的改选，其实玉皇大帝被猫威胁了，所以才给这些动物再一次机会。
终于，新一轮的PK开始了，今天的比赛是........玉皇大帝却不说了，还以为是玉皇大帝回心转意了呢！结果他叫猫来选择比赛项目，所有动物都明白了，都辱骂玉皇大帝，但玉皇大帝却不以为事。可龙早已把鱼全部收了，去捉鱼当然也没有了！眼看还有两个小时就要到时间了，十二生肖一起堵住猫的去路，猫也无路可走，终于，猫放弃了。十二生肖欢腾起来，猫却领悟不到它们的欢喜，猫只能坐在路边上偷偷的哭泣，小兔走过去安慰猫，猫不明白为什么它这么对待十二生肖，它们还对它这么好，猫被感动了，一颗心就被十二生肖给感动了，玉皇大帝把这一切看在眼里，记在心里！......
玉皇大帝召集了所有动物，宣布：十二生肖还是不变，猫虽然有过错，但知错能改实在难得，现在大家应该团结互助，一起创造美好家园！动物们听了都纷纷点头，终于这一波折过去了！
一天，某国的国王发了一则通告：朕将要请十二个动物当朕的将士，并给它们取名为十二生肖。不管什么动物都可以参加。按先后顺序排列。听到此消息后，动物们开心极了！纷纷赶来参加。
猫第一个听到消息，可是它生病了。不能参加，于是，它请来了自己最好的朋友：小老鼠。它对小老鼠说：“兄弟，国王将要请十二个动物当他的将士。可我现在病了，你帮我去参加吧。等我病好了再让我当。怎么样？”老鼠连连点头说：“大哥放心，小弟一定照办。”
老鼠一出门，立刻跑到国王跟前。发现皇国王早已让士兵准备好十二个座位。士兵说：“老鼠你的一个来就让你做第一个。”老鼠早已把猫的话忘到九霄云外去了。于是它做了第一个生肖。
过了一会儿，老黄牛也来了。士兵说：“你不在家好好耕田，怎么也来了？”老黄牛说：“皇上不是说任何动物都可以来吗？”士兵说：“那好吧，你就坐在老鼠后面。”老黄牛慢慢吞吞的走到第二个座位上坐下来。
接着，老虎又来了。士兵说：“老虎你坐在老黄牛后面吧。”老虎不服气，大声吼道：“我的力气比老鼠和老黄牛都大，我应该坐在第一个！”士兵拿起长矛对着老虎：“这是国王的命令，你敢违抗吗？”老虎只好乖乖的做到了第三座。
不远处，龙和兔子正向这里赶来。兔子跑得快，一下子跑到了座位上。龙埋怨道：“哎，谁叫我跑这么慢。”士兵说：“你是该向兔子学*了。兔子，你坐在第四位，龙坐在第五位。”蛇也游了过来，说：“我是龙的亲戚，我也来。”说着它坐到了第六位。
在很远的地方，有一个小黑点正风驰电掣的赶来，那小黑点似乎晚了，因为羊已经在不远处了来了。可那小黑点越来越大，定睛一看，原来是马。马的速度比羊快几十倍。最终，马取得了“胜利”抢到了第七位。羊做到了第八位，非常气愤，恨自己跑得没马快。马的速度的确让在场人目瞪口呆。
猴来了，它机灵的爬到座位上，气愤地说：“我的位置竟然在第九个！！”
鸡也跑了过来，二话没说，坐在了第十位。大概它今天心情不好吧。
狗跑过来一看，自己竟然在第十一位，便走到兔跟，前对兔汪汪大叫：“兔子，上次跟你比跑，我赢了，你给我下来！让我上去！”士兵对狗说：“你没看清通告吗？是按先来后到
顺序。”狗无奈的走到了第十一位。
又过了好长一会儿时间，猪懒懒的来了。它说：“啊不会吧？我在最后一位？都怪我在家睡懒觉。”士兵说：“谁叫你那么懒？你在最后一个。”
于是国王就把它们命为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，做自己的将士。
另外，猫听说了此事，知道老鼠背叛了它，结果气死了。从此，猫和鼠结下了深仇。
——《十二生肖》教案10篇
一、讲述故事，背诵歌谣。
(一)指名分段朗读课文，说一说课文讲的十二生肖分别是哪几个。
(二)教师引导：这十二生肖是按一定的顺序排列的，说起来还有一段有趣的故事呢。(老师讲故事)
(三)课件出示课后《十二生肖歌》。
1. 教师范读，学生自由读，背诵。
2. 在班里竞赛背诵，出示课件，学唱《十二生肖歌》帮助记忆。
二、指导书写。
(一) 课件出示生字，读一读田字格里的生字，仔细观察每个字的结构、占格位置;想一想怎样把字写正确、写好看。
(二)引导学生交流，教师范写，重点指导：
王：独体字，注意竖要写在竖中线上，第三横略长。
母：独体字，注意笔顺是：竖折、横折钩、点、横、点。
足、定：这两个字最后四笔是相同的，笔顺是：竖、横、撇、捺，最后两笔笔画要舒展。
(三)学生描红，练写。
(四)与同桌交换作品，相互欣赏，提出改进的建议。
三、拓展延伸，积淀情感。
(一)教师导语：十二生肖是我们中华民族的传统文化，千百年来，勤劳智慧的*人民积淀了许许多多关于十二生肖的民间文化，你都知道哪些?
(二)出示相关课件，学生交流课前搜集的有关十二生肖的民间故事、剪纸、成语、歇后语等。 由交流自己和家人的属相引入，调动学生的兴致和情趣，顺利进入对文本的阅读。
简介十二生肖的来历，引发学生了解祖国传统文化的兴趣。
明确读书要求，培养良好阅读*惯。
采用小组合作学*的方式，给学生提供自我展示的空间，在与同伴交流中获得有效的学*方法，提高识字效率。
关注不同层次的学生，促进学生全面发展。
渗透学法，采取多种方法理解词语的意思。
在游戏中检验学*成果，激发学生的学*兴趣，使他们体验到成功的喜悦。
通过朗读想象画面，培养语感，形成对文本的理解和感受。
尊重学生对文章独特的理解和感受，保护他们乐于表达的积极性。
讲述故事，培养学生的想象力，训练口语表达能力，积累语言。
利用媒体资源，使学生在轻松、和谐的环境中体验学*的乐趣。
培养学生自主识字能力，养成良好的书写*惯。
引导学生了解写字不仅仅要掌握字的形体结构，还要从审美的角度出发努力把字写好看，在写字过程中陶冶性情，逐步提高语文修养。
把语文学*向课外阅读和生活拓展，在活动中使学生领略民族文化的不朽魅力，激发热爱祖国文化的情感。
教学准备：
课件。
教学过程：
（一）创设情境，导入课题
1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）
3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）
4.十二生肖是*特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学*这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）
（二）初读课文，整体感知：
1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
（三）学*生字，理解词语：
1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？
（“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）
（2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。
（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？
3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟
迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气
4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
答非所问：回答的不是要问的。
垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。
信以为真：把假的当作真的相信。
除夕夜：农历年最后一天的晚上。
悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。
5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。（注意“将”，“蒙”两个字的读音）
（四）指导书写
1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？
重点指导：
“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。
“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。
2.自由练*，每个字写两遍。
（教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势）
（五）自读课文，概括内容
第二课时
一、教学要求：
1.朗读课文；练*复述故事。
2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
二、重点难点：
1.朗读课文；复述课文。
2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。
三、教学准备：课件。
四、教学过程：
（一）精读课文，理解内容
1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗？
2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一起来拍手读读。（课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序）老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，猴子翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。
3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一？用“——”画出重点词句，并仔细体会。
4.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。
（1）“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”（老鼠没有回答猫的问题，而是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙）
比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）
（2）“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读）
（3）“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名
比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”你认为哪句写得好？为什么？（指导朗读，读出老鼠的机灵）
（二）分角色朗读课文，加深理解
1.指名分角色读课文，注意读出不同的感情和语气。
2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。
（三）复述课文
教学要求：
1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文；练*复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
重点难点：
1.朗读课文；复述课文。
2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。
授课地点：多功能厅授 课 人：安潭静设计意图：十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘记带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但是他们并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点都不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
活动目标1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。
2、了解十二生肖是一年一种属相，12年一个轮回的规律。
3、通过多种娱乐活动，引发幼儿对十二生肖产生兴趣。
活动重点十二生肖的排列顺序。
活动难点12年一个轮回的规律。
活动准备1、视频《十二生肖的来历》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖体操曲》
3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。
活动过程：
一、谈话导入，让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。
1、观看课件，引出生肖概念谈话引入：今天，老师邀请来了一个小动物乐队，它们演奏的歌曲可好听了，你们想听吗？小动物乐队里都有哪些动物？你们数一数乐队里一共有几只小动物？（放课件，欣赏十二生肖歌曲。）2、总结概括生肖的概念小结：我们看到的这十二种动物，每一种动物代表一个生肖，这十二个动物就叫十二生肖，也叫十二属相，你是属啥的？哦，有好多小朋友是属狗的，在场的老师中也有属狗的，我们班的李老师也是属狗的，可是你们的年龄却相差好多，这是为什么呢？这就是生肖的奥秘，今天，老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。
二、了解生肖排列的由来，并初步熟悉排列顺序1、老师放课件讲故事，幼儿欣赏，了解十二生肖的排列顺序小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前，哪一个动物在后吗？现在我们来看看十二生肖的故事，就知道啦。
2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的，将其对号入座提问：小朋友们，故事讲完了，你们能说说它们的排列顺序吗？谁排第一位？（操作图片：请幼儿将小动物按顺序依次排在数字宝宝的下面）3、出示课件，检查排序是否正确提问：好，每一个小动物都对应了一个数字宝宝，下面让我们来看看我们排的对不对？
4、师幼互动，学做十二生肖体操，加深生肖的排列顺序5、游戏活动：十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰，教师播放十二生肖歌，根据自己头饰上的动物，模仿他们的动作确定自己的排列位置（游戏反复巩固对十二生肖排列顺序）三、播放课件，发现十二生肖12年轮回一次的规律1、播放生肖轮回课件提问：谁来说说排在第一的是哪个动物，排在最后的是哪个动物？
2、设计问题，引导发现十二生肖轮回的规律提问：排在最后的是猪，那么猪年过完了该过什么年呢？
3、总结十二生肖的循环规律小结：原来呀，十二生肖是转着圈排队的，猪年过完了又会从头开始新的一轮，同一年出生的人属相相同，这个规律叫做循环规律，十二生肖转完一轮就是一个循环。一个循环需要十二年。十二年完了以后呢，又从老鼠开始排起。（结合实例解释循环规律）五、师幼互动（巩固循环规律）六、结束活动1、全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。
活动目标
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
活动重难点：
1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
教学准备：
1、十二种动物图案
2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲
活动过程：
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。
提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。
3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们*流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）
二、看动画《十二生肖的故事》
1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？
2、为甚么十二生肖没有猫呢？
3、看动画。
三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。
五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》
活动反思：
十二生肖是我们*传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最后我通过讲故事，来确定十二生肖的顺序，以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了准备。
活动设计背景
新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，对小朋友说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。
活动目标
——《十二生肖》说课稿3篇
今天我要说课的内容是华师大版小学信息技术教科书第五册第10课《认识十二生肖》。
一、教材分析：
让学生初步认识PowerPoint，学会制作简单的幻灯片，教材共安排有七课，分别是《我的小名片》、《让我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《认识12生肖》、《我们也要登月球》、《登上月球看一看》、《超级链接我也会》。《认识十二生肖》是这个内容的第四课。
课文编排采用任务驱动式，使学生在完成十二生肖图的过程中，掌握二个学*目标：1、能根据需要插入水*或竖排文本框。2、会设置文本框格式，美化修饰文本框。
本课的教学重点：自主探究设置文本框格式，美化修饰文本框的方法。
二、学生分析：
在这之前，同学们已经学*了Word的文字处理、编辑排版、修饰的初步知识。再通过前面三课的.学*，同学们主要认识了PowerPoint的各部分名称，了解掌握文本框的基本使用方法，会修改文本框中文字的属性，会应用设计模板美化幻灯片，能够在幻灯片中插入图片，使用图片工具栏处理图片。
三、教学目的：
根据以上分析，结合本人的研究专题——让学生在实践中创新，本课的教学目的确定为：
1、能在PowerPoint中根据需要插入文本框，会设置文本框格式，并结合学生本人的喜好，自主美化修饰文本框。
2、借助小组合作学*方式，培养学生的协作意识和合作精神，让学生在充满自信的学*、实践中充分享受“我能行”的体验与快乐。
3、通过学生的观察、分析、尝试等实践活动，举一反三，触类旁通，完成知识迁移，培养学生自主探究、处理信息、运用信息的能力。
四、教学准备：
1、机房计算机维护、整理、调试。确保计算机及教学管理软件的正常使用。
2、自制上课所要的展示课件（12生肖图）及供学生使用的“12生肖ppt”、“校园风光ppt”文件
3、课前分发学生使用的文件到学生机桌面。
五、教学过程：
（一）激情引趣，导入新课：
以卡通版的十二生肖图片展示吸引学生兴趣，那么今天我们就来制作一个十二生肖图。设计这样情境的意图是以可爱的卡通形象激发学生的兴趣，并提出今天的任务。
（二）探索与实践：
1、打开“12生肖ppt”文件，按照十二生肖的顺序调整图片。
2、课件出示探究任务：在每个生肖图片下输入它的名字，并在右面输入竖排标题。
前几课了解过文本框的初步使用，因此，我提出“你会给他加上名字吗？”请两位同学展示一下自己怎样做，让全体同学复*一下以前学过的使用菜单命令插入文本框的方法。然后，让学生自主尝试还有没有更快捷的方法。
让学生演示（或课件展示）WORD中利用绘图工具栏上的“文本框”工具插入文本框的方法。
3、让学生尝试并交流在PowerPoint中插入文本框的方法。
学生的自主学*和探究学*，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。通过前面的复*旧知，让学生在PowerPoint中产生知识迁移。让同学们在小组内交流一下自己的方法，让全体同学都能利用绘图工具栏上的“文本框”工具。
4、练*在每个生肖图片下输入它的名字，并在右面输入竖排标题。小组内互帮互助、合作学*
5、展示设置了文本框格式的十二生肖图，你知道怎样美化文本框吗？
6、想想我们是怎样的？
请同学在WORD中演示设置自选图形格式。
7、学生尝试修饰美化标题（设置文本框格式）。
三种帮助手段：A、教材的阅读。B、组内同学的帮助。C、其他同学屏幕演示及教师的指点。
这个环节复*旧知，让学生举一反三，尝试练*，充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知，巩固旧知。体现学生是学*的主体，学生把教材、同学、教师都作为学*的帮助者，目的是为了自我学*。
8、展示学生初步美化成果，鼓励学生进一步美化。
教师请尝试成功的同学在大屏幕上演示一下自己的尝试，让同学之间互相学*，看看哪种效果你最喜欢，鼓励学生进行各种尝试。此时，也可照顾学生之间的差异，让先完成教学任务的同学帮助学*慢的同学。老师巡查课堂，帮助操作困难的学生掌握方法，肯定每一个同学们的成功！
（三）展示评价：
小组内同学互相欣赏制作的十二生肖图。推荐一幅进行全班展示。
教师利用演示功能将各组推荐的学生作品转播到大屏幕上展示给大家，师生共同评价。
请学生进行评价时，让学生不要单一的只说好和不好，而是说出好在哪里，你还有什么好的建议。通过这个教学活动，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力追求的目标。教师同时予以积极的引导与评价。
（四）课后实践：
下课并不是学*的结束，因此，我设计了课后实践，让有兴趣的同学进行课后实践。
提供了“校园风光ppt”，让学生给自己校园的景物用文本框加上说明，加上标题，并加以适当的修饰，制作校园风光图。
根据学生的实际情况，我布置了以小组的形式完成书本上的课后实践。
六、教学理念：
1、采用“任务驱动式”教学法。让学生带着制作十二生肖图的任务去学*，让学生在实践过程中去发现问题、尝试自主解决问题，合作解决问题，最后完成任务。体现新课标学*应紧密联系学生生活实际，解决实际问题的理念。
2、采用“技能迁移式”教学法。在学*使用word的基础上学*使用PowerPoint时，有许多操作都是类似的。我设计让学生复*word中插入文本框和设置自选图形格式，让学生自主使用前面学*的方法去尝试，举一反三，触类旁通，实现技能的迁移。
3、采用“鼓励创造式”教学法。在实践过程中，充分给予学生创造的时间与空间，满足学生的创造欲和个性特点。充分给予学生鼓励性的评价，在情感方面让学生有成功的体验，培养学生的自信，从而促进更进一步的学*。
各位领导、专家、老师，以上只是我对这节课的一种设计。课堂是丰富多彩、千变万化的，每一位同学更是一个个充满个性的鲜活主体。在课堂上，我将根据学生的实际，及时调整教学设计，让学生在实践中创造性地美化自己的十二生肖图，实现对“四自”目标的培养。
请各位多提宝贵意见。谢谢大家！
尊敬的各位评委，各位老师：
上午好！
今天我要说课的内容是华师大版小学信息技术教科书第五册第10课《认识十二生肖》。
一、教材分析：
让学生初步认识PowerPoint，学会制作简单的幻灯片，教材共安排有七课，分别是《我的小名片》、《让我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《认识12生肖》、《我们也要登月球》、《登上月球看一看》、《超级链接我也会》。《认识十二生肖》是这个内容的第四课。
课文编排采用任务驱动式，使学生在完成十二生肖图的过程中，掌握二个学*目标：1、能根据需要插入水*或竖排文本框。2、会设置文本框格式，美化修饰文本框。
本课的教学重点：自主探究设置文本框格式，美化修饰文本框的方法。
二、学生分析：
在这之前，同学们已经学*了Word的文字处理、编辑排版、修饰的初步知识。再通过前面三课的学*，同学们主要认识了PowerPoint的各部分名称，了解掌握文本框的基本使用方法，会修改文本框中文字的属性，会应用设计模板美化幻灯片，能够在幻灯片中插入图片，使用图片工具栏处理图片。
三、教学目的：
根据以上分析，结合本人的研究专题——让学生在实践中创新，本课的教学目的确定为：
——写神话故事的作文3篇
我看过许多神话故事，其中最令我着迷的是《白蛇传》！
这个神话故事中主要讲述了白素贞，她又叫白娘子，是一条蛇精，但她不坏，因为她知道知恩图报。为了报答许仙的救命之恩，她不怕困难地找到许仙报恩。我之所以喜欢这个神话故事，是因为我非常佩服她有一颗图报的心。故事中的老法海非常古板枯燥，在为封建迷信太过而迷失了心智，不分妖的好坏，法海认为，只要是妖，就注定是没有感情的，是要被消灭的。于是，法海就使用了种种手段想要许仙和白娘子分开。白娘子不畏阻拦，和许仙克服了重重困难，历经千辛万苦，最后，许仙还是和白素侦在一起了，许仙被她的真情给打动了。真是一个完美的结局！
另外，我之所以喜欢这个神话故事，是因为这个故事让我明白了一个深刻的道理：做事不能总是那么死板，要先判断好事情是对是错，不能因为事情中因素的本身而就判断去解决。我喜欢这个神话故事的第三个理由是：这个故事让我明白了一个人生道理。情节又那么生动，引人入胜，文笔大方，故事的内容前无古人后无来者，可见作者的想象力是多么丰富多彩，让人身临其镜。
你说，我能不喜欢这个神话故事吗？
自从几万年前天神女娲娘娘练出五彩石把天补好后，人们便在这地球上安居乐业、生息繁衍，一代又一代，人类社会是越来越兴旺。女娲看到这一切十分高兴，可最*，她却变得忧心忡忡。
原来，人类社会在经过几千年的进化后，科学技术越来越发达了。人们制造出了汽车、空调这些大大地提升了人类的生活质量。殊不知人们在享受科技带来恩惠的同时，也破坏了生态环境，释放出大量的氟氯碳化合物。而这氟氯碳化合物正是地球的天然屏障臭氧层的克星。他们如一把把锋利地刀把臭氧层割得遍体磷伤。可悲的是人类竟然还未意识到，女娲看到这样的情景怎么不忧心忡忡。几天前的一次巡视更让她吃惊。当她驾着祥云来到南极上空时，她发现这儿的臭氧层已出现了一个大窟隆。大量的紫外线毫无阻挡地长驱直入，冰川融化、海*面升高、大量的动植物死亡、景象十分凄惨。女娲看到这一切，真是心急如焚，她想：如果再不修补，人类将面临灭项之灾。
于是她火急火燎地找到玉帝，向玉帝汇报。玉帝听了，急忙召开了紧急会议，中心议题就是如何帮助人们修补臭氧层。
会议开了三天三夜，大家的讨论十分激烈。有的说这是人类咎由自取，随他们去自生自灭，有的说谁让人类无知，就该让他们自食恶果；也有的说应该帮助人类，毕竟他们从前不懂，再说不知者无罪嘛！
最后，众神还是本着慈悲的心态，决定帮助人类修补，到底怎么补？再练五彩石？时间太久了，恐怕人类等不到最后就灭绝了。最终，还是决定由雷公电母出面。他们在空中挥舞着大锤，击起大鼓，隆隆的雷声伴随着闪电。大量的臭氧层被制造出来，女娲带领众神一起把它们运到需要修补的地方，再由织女一针一线地把它们缝补上去。修补工作进行了一个月，众神也已经筋疲力尽，总算把臭氧层修补好了。
接着，女娲又带领众神来到凡间，对人类进行了大规模的宣传教育，总算让人们意识到了保护环境的重要性。人类也签订了承诺书，女娲这才放心地离去。
从此，人们根据签约书上的承诺，为保护环境做出了行动。众神见了兴高采烈，觉得人类没有让他们失望。
我们生活中有许许多多的事情需要完成。但要做好每一件事，光靠我们自己的雄心壮志是不够的。《*神话故事》中有一个关于大禹治水的传说，这个故事使我深受启发。
传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领开会，征求治水并*息水害的方案。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后，用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被尧帝放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法，就是利用水自高向低流的自然规律，顺地形把堵塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而*息了水患，使百姓得以从高地迁回*川居住和从事农业生产。后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传颂于后世。
在大禹治水的过程中，留下了许多感人的事迹。相传他借助自己发明的原始测量工具准绳和规矩，走遍大河上下，用神斧劈开龙门，凿通积石山和青铜峡，使河水畅通无阻。他治水居外13年，三过家门而不入，连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚，不畏艰苦，身先士卒，腿上的汗毛都在劳动中被磨光了。他是*历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。
大禹治水之所以能够成功是因为他能够吸取先人成功的经验和失败的教训，善于动脑，发现、总结并利用自然规律，不畏艰难险阻、身先士卒，努力工作。他的丰功伟绩数千年来被后世传唱。大禹治水不仅仅是一种历史的现象和历史的功绩，它重要的是留给后人最最宝贵的精神与财富。大禹治水是这样，我们日常生活中的小事又何尝不是如此呢？
我很喜欢游泳。以前，我还没有学就下水自己练*，可是怎么练也练不会。于是，我去报了一个游泳班。老师教了我们正确的动作后，我便认真的思考老师教的每一个动作细节。仔细琢磨并努力练*，训练时从不休息，认真总结以前失败的教训，最终在第4天学会了蛙泳，成为本次训练班上第一个成功的学员。
我们要学*大禹治水的精神，善于总结经验教训，充分发挥自己的聪明才智，善于观察、发现、总结规律，坚持不懈、大公无私、为实现自己的目标而努力忘我的工作。只有这样才能做好生活中的每一件事。让我们运用智慧与汗水，去解决生活中、学*中的各种“狡猾”的困难吧！
——十二生肖大班教案6篇
活动目标：
1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
3、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动准备：
1、教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2、学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等
3、知识准备：幼儿认识时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：
一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
二、展开
1、了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？
（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？
（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）
小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2、发现。感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）
（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？
（3）幼儿交流采访结果、
（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）
（5）十二属相轮回一次要多少年？
（6）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
3、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。
（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）
（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。
三、结束和幼儿一起制造生肖钟。
1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。
2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。
附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
一、活动目标：
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点：
重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：
投影仪及十二种动物图案
循环的转盘(课件)
录音机及故事磁带
四、教学过程：
1、出示课件：
师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?
生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。（放课件）
师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？
生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）
3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？
生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？
生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们*人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？
生：我属虎的…..
师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？
生：做动作或模仿动物声音
5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉
生：听故事
师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？
生：属第一、猪最后……
师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？
生：学儿歌《十二生肖》
师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。（教师巡视，指明上台操作）
师提问：1、一个属相表示多长时间？（一年）
2、今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都属什么？（猴）明年是什么年？（教师根据图片让
幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。） 猪年过完之后又是什么年呢？请小朋友们想一想？（鼠）
3、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）
6、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班哪个小朋友最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）
教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
7、小结：（边演示边说）一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
活动内容：综合
活动名称：十二生肖
执教人：吉文文
活动目标：
1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
——十二生肖观后感6篇
当然是《魔道祖师》了十二生肖观后感。
十二生肖观后感:你百看不厌的一部动画片是什么？ 十二生肖观后感300字 十二生肖观后感大全
《魔道祖师》第一季已经全部播完十二生肖观后感，期待第2季的播出。《魔道祖师》是根据墨香铜臭同名小说改编的，由业内著名的动画公司视美经典制作。该剧让人百看不厌，以下几点功不可没。
1、情节和人物性格魔道祖师情节复杂十二生肖观后感，人物繁多。但是做到了杂而不乱，繁而不简。每一个人都性格鲜明。坏人不是一味的坏，好人也不是一味的好。把人物之间的矛盾刻画的非常立体。哪怕是罪大恶极的薛洋，看完他的前世今生，你也会想若他最初遇到的是晓星尘，结局是否大不相同。
放荡不羁魏无羡，端方雅正蓝忘机，毒舌直男江晚吟，鬼将军温宁，刀子嘴豆腐心的虞夫人和江宗主……主角精心刻画，配角也毫不逊色，这里的每个人都仿佛活在一个叫《魔道祖师》的世界中，活灵活现，栩栩如生十二生肖观后感。除了不能明说的耽美情，魔道动漫算是非常忠于原著了。剧情紧凑，情节丰满，打斗精彩，甚至有些改动，让人物的性格更加丰满。
2、画风《魔道祖师》动漫里，满屏浓浓的*风十二生肖观后感。浓淡相宜的水墨丹青*风动漫，从众多日漫风格动画中脱颖而出。每一个场景都十分精致，随意截取每一帧都能拿来当屏保。无论是云深不知处还是莲花坞，无论是仙气缭绕，还是小桥流水，都让人心生向往，美不胜收。
3、音乐
该剧音乐也是精心制作。片头曲《醉梦前尘》是由林志炫演唱。林志炫独特的嗓音配上很有韵味的旋律还有古风的歌词，真是让人百听不厌。“纵然与世无争，道不同亦在心中。怎奈侠肝义胆。却成一场空…”每次看动画的时候，连片头都不忍心跳过，说的就是《魔道祖师》了。
4、配音魔道祖师沿袭了《全职高手》的全班人马甚至配音团队。由大家熟知的：阿杰、边江、苏尚卿、季冠霖等组成。配音界大咖云集，可谓是豪华团队。
阿杰的淘气少年音杰里杰气的让人觉得他就是那个“身前哪管身后事，浪得几日算几日”放荡不羁的魏无羡。边江的清冷公子音配上端方雅正的蓝忘机，尤其是那句“我想带一人，回云深不知处。带回去，藏起来。”把蓝忘机的悲伤和孤寂表现的淋漓尽致，又苏得让人炸耳……阿杰和边江的声音，简直就是为这两人量身定做。
诚意满满的制作，《魔道祖师》动漫被称为国漫之光，也算是名副其实啊。
若是你也喜欢，不妨留言讨论。
今天，我在幸福蓝海电影院观看了《十二生肖——城市英雄》这部动画电影。
这部电影主要讲述的是十二生肖开了一家“生肖大剧院”，但是就在花猫*和它的助手赖皮猫前来观看的那一天，赖皮猫请十二生肖的老大——生肖鼠喝酒。赖皮猫给生肖鼠灌了一杯又一杯，自己却把酒偷偷地给倒了。等赖皮猫确认生肖鼠睡熟后，自己便放心回剧院去了。
生肖鼠跑回剧院后，所有的人都走了。生肖鼠走进剧院后，伙伴们告诉它：“剧院明天要拆掉了，不如收拾背包，各自做生意去。咦！你身上怎么有股酒味？”说着，羊妹妹就要打它。兔姐姐赶紧拉住它，说：“羊妹妹，别激动！”羊妹妹说：“看在兔姐姐的份上，这次先放过你！”生肖鼠见伙伴们全走了，自己也失望地走了。
生肖鼠刚到车站，突然，一阵大风把它手里的报纸给吹飞了。它跑到马路上捡报纸，一辆车开过来，它吓得晕在马路上。这一切全被它的粉丝——流浪鼠看在眼里。于是，流浪鼠就把它带回了自己的家。第二天早上，生肖鼠从流浪鼠那里得知，它是研究垃圾的。于是，就和它一起研究垃圾。
可是，好景不长。十二生肖和水灵全被电流锁给锁起来了，流浪鼠身上满是炸弹。它一手拿着一个炸弹，把基地里的好多卫兵给炸死了，一群卫兵追着流浪鼠，流浪鼠不小心跑进了死胡同。卫兵刚准备射击，突然，停电了。流浪鼠趁机溜走了。而十二生肖和水灵也不受电流锁的控制了。花猫*吓得赶紧跑掉了。最后，生肖鼠把水灵打败了。
怎么样，电影不错吧！这可是我最爱看的电影！
这天我在网上看了一部电影《十二生肖》，它是成龙电影中最后一部，也是到达最顶峰的一部电影。
故事讲的是当年火烧圆明园，致使大批文物流落海外，其中十二生肖兽首最引人关注，期间不乏奸邪的文物贩子，试图透过偷盗的手段获取宝贝。以此为契机，正在度假的国际大盗JC和他的专业团队一同远赴巴黎，寻求国宝鉴定专家的帮忙。经过周密细致的准备后一同踏上了寻宝之路。而在这过程中，JC以前被利益和金钱泯灭的爱国之心渐渐苏醒了。
电影中动作戏占据了大部分空间，如360度轮滑服，等其他高科技设备实在太给力了，还有成龙的一系列动作都是绝对的难点。但戏中却从未失去对语言的表达，片中超多法语和英语的对白，如孤岛上来自西班牙等地的海盗和伯爵的杀手。将文戏和武戏很好的融入在一齐，动作与言语交错相融，妙趣横生。不仅仅要打还要吵，这更加强了主角的表现力。如此电影在动作设计上追求极致、动作表演又绝对搏命，同时又将动作表演的肢体语言做到当世无双，堪称到达巅峰。
而我觉得这不仅仅是一部动作片还是一部很好的爱国教育片。
以前的*闭关锁国，受尽了帝国主义列强，很多国宝，很多中华五千年来的璀璨结晶流失海外，被其他国家收在博物馆里，当成自己的文物，但是真正能为了这些国宝奉献自己力量的人实在是不多。本片其实从侧面强烈谴责帝国主义侵略时代的恶行，对世界各国人民的伤害，对埃及等古国文化掠夺的谴责。如果十二生肖兽首真能那么圆满的回归圆明园要是每个国家都能够诚恳的承认自己以前犯下的错误，那就好了！
今天，我来到电影院来看我早就梦寐以求想看的.电影《十二生肖》。
《十二生肖》是我最爱的明星成龙出演的在电影里成龙是一个无所不能的大盗，他有高科技的装备，训练有素的队友，他专偷名画、古董。开场的轮滑脱身，中间大小动作不断，并且不断有笑料穿插其中让我捧腹大笑，就依然能享受到成龙带给人的刺激和过瘾。一次成龙的老板让他去偷圆明园里遗失的十二生肖铜首，成龙来到法国寻找铜首，成龙经历了千辛万苦用找到了十一个铜首但在找铜首时候在法国遇到了一位保护文化遗产协会的人，名叫coco，她爱惜文物，尊重文化的行为深深地感动了成龙，直到有一天成龙看见拍卖会上的龙首流拍，商家竟要把龙首扔进喷发的火山中毁掉，成龙看到这一幕，再也忍不住了，他赶到现场在空中与跳伞队员搏斗，最后成龙竟然把跳伞包脱掉不关性命的在空中保护龙首，使出了浑身解数，用尽了最后一丝力气终于抢回了龙首。看到成龙最后摔的受伤的面孔我的眼睛湿润了，他这种不惜生命保护世界文物的精神是多么值得我们学*啊！
这部电影告诉人们不该去偷盗文物，每个文物都有自已的故事，我们不应该破坏它，应该让它呆在自已的国家做一个历史的见证者，电影还告诉我们每个人都应该有自已的信念，我们团结、友爱、合睦、贡献才会感到快乐！
最*本人观看了电影《十二生肖》，颇有一些感触，觉得也有必要写一篇观后感。
首先，这部电影是一部商业意味很浓的电影，并且情节发展速度很快，非常迎合时下一些青年人追求快餐式文化的需求。或许正是因为这个原因，导致了这部电影充斥了许许多多的情节与故事，有些情节故事过于繁多显得毫无意义，更多只是简单追求一种视觉享受，在小人看来这也纯粹是在浪费时间。
其次，电影的核心思想不清晰，核心思想是一部电影的关键灵魂，也是电影的生命所在。可是这部电影给人传达的意思却模糊了，应该说从表面上看电影表达了许多华人富商希望通过拍卖的方式找回流失在海外的文物，这本是一种爱国心的表现。然而许多外国不法拍卖商恰恰利用了一些华商的心理讹诈钱财，这也从片面反映出了时代的悲哀，也衍发了很多人关于是否应该购买古董的思考。其实，小人的看法就是压根不需要购买这些十二生肖兽首，因为这些兽首压根就没什么考古文化研究价值，纯粹只是一种园林布设。一些所谓的华人富商他们费心劳力赚取的钱财用于支持国内的经济文化建设则来得更有意义，比如从事慈善帮助贫困学生、也可以投资兴建基础设施、更可以创建各类慈善基金帮助相关方面的困难人群。如此又何必花费巨资购买这些毫无生气的铜质雕物呢？尽管这部电影在一方面阐述了这样一个深层道理，可是也在其他方面表达了对于追名逐利的认可。电影当中成龙饰演的一个古董猎手就是经常表达出对于利益金钱的渴望，然而在电影当中这个古董猎手经常是冒着生命危险，不惜偷取一副如《玫瑰花》这样莫名其妙的画作。由此，这部电影又似乎衍生出了对于金钱与生命的思考。因此，这个电影可以说是主题模糊，也可以说是思路观点丰富，总之会叫人看得眼花缭乱。
再有，生命之感叹。之所以有生命的感叹，乃是因为看到成龙这样一张熟悉的面孔，从当初的青春到如今的沧桑。应该说电影是精彩的，可是人生比电影更精彩。人非草木，孰能无情，尽管本人不是成龙的粉丝，可是看到这样一位在电影事业奋斗多年的大叔依旧展现着对于电影的执着与热爱，没有谁不为之动容。或许正是如此，人的成功很大程度就在于这份正确的执着。可这一切都逃不过生命的范畴，纵使许多人绞尽脑汁得想要让自己的生命升华再升华，可是留下来的历史画面任然是定格的影像，此刻还活着的个体任在演绎。生活当中很多年前小东西会以为大明星了不起，其实在上帝面前，生命都是*等的。看到成龙的沧桑，也让我想到了自己的叔叔，同样历经许多年的风雨到如今同样有了那份沧桑，每每想起不禁叫人动容。
最后抒发一下小人的感悟，没有什么比生命更宝贵、精彩，现实当中的黄金、白银相比较生命真是太扯淡了。每个人都应该好好思考这个问题，为自己生命之意义思考一番。电影的生命乃是人的赋予，人之生命精彩的赋予又归功于谁呢？
这天我在网上看了一部电影《十二生肖》，它是成龙电影中最后一部，也是到达最顶峰的一部电影。
故事讲的是当年火烧圆明园，致使大批文物流落海外，其中十二生肖兽首最引人关注，期间不乏奸邪的文物贩子，试图透过偷盗的手段获取宝贝。以此为契机，正在度假的国际大盗JC和他的专业团队一同远赴巴黎，寻求国宝鉴定专家的帮忙。经过周密细致的准备后一同踏上了寻宝之路。而在这过程中，JC以前被利益和金钱泯灭的爱国之心渐渐苏醒了。
电影中动作戏占据了大部分空间，如360度轮滑服，等其他高科技设备实在太给力了，还有成龙的一系列动作都是绝对的难点。但戏中却从未失去对语言的表达，片中超多法语和英语的对白，如孤岛上来自西班牙等地的海盗和伯爵的杀手。将文戏和武戏很好的融入在一齐，动作与言语交错相融，妙趣横生。不仅仅要打还要吵，这更加强了主角的表现力。如此电影在动作设计上追求极致、动作表演又绝对搏命，同时又将动作表演的肢体语言做到当世无双，堪称到达巅峰。
而我觉得这不仅仅是一部动作片还是一部很好的爱国教育片。
以前的*闭关锁国，受尽了帝国主义列强，很多国宝，很多中华五千年来的璀璨结晶流失海外，被其他国家收在博物馆里，当成自己的文物，但是真正能为了这些国宝奉献自己力量的人实在是不多。本片其实从侧面强烈谴责帝国主义侵略时代的恶行，对世界各国人民的伤害，对埃及等古国文化掠夺的谴责。如果十二生肖兽首真能那么圆满的回归圆明园要是每个国家都能够诚恳的承认自己以前犯下的错误，那就好了！
——十二生肖的童话故事合集五篇
大家都知道十二生肖吧？今天，我来给大家讲一个不一样的十二生肖的故事。
听说，自从玉帝选了十二种动物做十二生肖后，就觉得满意了。可是过了几天又觉得少了什么，于是他恍然大悟“哦，忘记给它们排名次了。”
玉帝想了一个好方法，叫这十二种动物去一条河的对岸待着，而玉帝在河的另一边等，谁先到，谁就排第一，以此类推。比赛开始了，玉帝说：“三、二、一、开始！”。
这十二种动物快速地奔跑着，个个像风一般神速。过了一会儿到了沙难，该怎样过去呢？动物们就停了下来思考，它们思考了好久好久，终于小老鼠和大黄牛先想到了办法。小老鼠偷偷地爬到了大黄牛的耳朵里，大黄牛只觉得耳朵一阵痒痒，可大黄牛却不顾那么多了，它一下跳入河中，河水汹涌得像一群鲨鱼白马奔腾着。但黄牛身体很壮，它猛然跳起又迅速落下溅起一阵阵水花，过了一会儿大黄牛到了对岸。大黄牛已经累得趴到地上了，在耳朵里的小老鼠见状迅速地跑到了玉帝身边。玉帝说：小老鼠第一，真不可思议。于是玉帝写下了：小老鼠第一，大黄牛自然是第二。
然后其余十种动物都有了想法，小老虎也想模仿大黄牛，跟着跳进河水里，可是河水汹涌，浪打在小老虎身上湿漉漉的，历经千辛万苦，小老虎也到达了。第四个是小兔子，它用一块木头当船渡过了河。第五个是龙，原来龙去了一个村庄来灭火，耽误了时间才排到第五名。第六名和第七名是蛇和马，蛇也是轻松过了河，一到地上蛇就把马吓在原地，自然马排到第七名。第八、九、十、十一、十二是小猴，小羊、小鸡、小狗坐在一只木桩上漂过河的。
第十二名是小猪了，原来它到沙滩先吃了点儿东西，又玩起了沙子，别的动物提醒小猪，可小猪就是不听。它吃完，玩累了就想睡觉了，一觉起来才想起来去玉帝那呢。于是它也坐上木桩笨手笨脚地，最后一个到达。玉帝看看排名表点了点头。于是他下令：以后按年份，一年属于一个动物，玉帝终于安心地管理天下了。
大家听完这个故事了，是不是很有趣呢？
我们的老祖宗呢给我们创造了十二生肖作为我们的属相，每一种动物都有各自的特点，今天我们先来讲2个动物，看看他们故事。
第一个呢，就是小老鼠，小老鼠呢，聪明伶俐，爱动脑筋，第二个呢，是老牛，老牛呢，特别勤劳，力气大，肯干活。
故事开始了：十二生肖在一起快乐的生活着，有一天，一群山里的小想吃西瓜了，就想让十二生肖帮他们送点西瓜过来，十二生肖决定让小老鼠和老牛给小朋友们送西瓜过去。
小老鼠和老牛知道要给山里小朋友送西瓜的任务，可开心呢，老牛看了看这一大堆西瓜说：“这样吧，小老鼠，我找些袋子装西瓜，然后挂在我身上，你再抱一个，我们这就给山里的小朋友送过去。”
小老鼠说：不行不行，那样我们搬的太少了，每个袋子里面装1个大西瓜，你全身挂满也挂不了几个，我呢，这西瓜这么大，我才这么小，我怎么可能抱住一个大西瓜，西瓜抱我还差不多。而且这样走路不方便、也很不安全，我们不能这么干。
老牛低下头：那这么办啊？怎么才能既安全，又能多给小朋友送点西瓜过去啊？
小老鼠眼珠转了几转：呵呵我有办法了。我们找一辆拖车，把西瓜都放在拖车上，然后老牛你拉着拖车，我帮你看路指方向，做你的导航员，这样就可以把所有的西瓜都可以给小朋友送过去了啊。
老牛听了，高兴的叫了起来：好啊好啊，这样比我驮着省力多了，还能拉好多好多的西瓜。
就这样老牛拉着满满一车西瓜，小老鼠站在老牛的头顶上看路和指方向，走啊走，走啊走，他们来到了一座大山脚下，老牛抬头看着大山，对小老鼠说：这么高的山，我一口气可拉不上去，可是这个车又没有刹车，滑下来了怎么办啊？
小老鼠晃着小脑袋，想一想：嗯，我有办法了，这样，我找几块石头抱着，等你拉不动的时候，我就把石头塞在两个车轮子底下，当刹车使用，这样车就不会滑下去了。
就这样，老牛拉着车，拉不动的时候，就喊：小老鼠，快帮忙，我拉不动了。小老鼠就立刻拿石头塞在车轮子底下当刹车，等老牛休息好了，就继续拉车前行，再拉一段，老牛又拉不动了，又喊：小老鼠快帮忙，我又拉不动了。小老鼠又赶紧把石头塞在车轮底下当刹车，就这样走走停停，他们终于到了山顶。
站在山顶上，望着弯弯曲曲下坡路，老牛又愁了起来，叹口气说：唉，好不容易上了坡，可是下坡怎么办呢，这真是上山容易下山难啊，车会顺着下坡越跑越快，越跑越快，车速太快，拿石头当刹车又太危险了，而我在车前面肯定也会被车撞翻，到时候车也翻了，瓜也摔破了，我老牛也要进医院了。怎么办啊？
小老鼠眼睛又转了转，想了一想，挠了挠头：嗯，我有办法了，老牛，你呢这次还拉着车，但是呢，是倒着拉，车在前，你在后，车向下滑，你拉着车倒着慢慢往下退，你就是车的刹车，这样不就不会越跑越快了吗。
老牛高兴的说：好啊，好啊，真是个好办法。嗯，可是，我倒着拉车，我就看不见路了，我屁股上又没长眼睛，怎么办啊？。
小老鼠说：没事没事，我站在你屁股上给你当眼睛，帮你看路，需要往左拐弯我就蹬你左边屁股，需要右拐弯，我就蹬你右边屁股，如果要刹车呢，我就跳起来双脚使劲蹬你的屁股，好不好？
老牛说，好吧，但是你蹬我的时候一定要用点力啊，千万不要象挠痒痒一样。
小老鼠好奇地问：为什么要使劲蹬啊，你不怕疼啊。
老牛笑着说，因为我的尾巴有个功能，就是甩来甩去，把我身上的苍蝇啊、蚊虫啊赶走，你若是不用力给我挠痒痒，我会以为是苍蝇在我身上呢，就会甩尾巴把你打下来的，呵呵。
就这样，老牛倒拉着车，小老鼠站在老牛的屁股上当指挥，一会左拐，一会右拐，危险的时候呢，就刹车慢慢通过，两个人配合稳稳当当的下了山。
小老鼠和老牛将一车西瓜送给了山里的小朋友，山里的小朋友可开心了，他们也给十二生肖带了山里面的水果，装了满满一车，小老鼠和老牛有用同样的办法把水果车拉了回来。
十二生肖一起吃着小老鼠和老牛带回来的水果，可开心了，大家都说老牛力气大，能拉动整整一车的东西，老牛不好意思的挠挠头说：我虽然力气大，但是如果没有小老鼠想的很多办法，我也没有办法拉着车上山下山啊，所以大家要谢，就谢小老鼠吧。
小老鼠呢，也谦虚地说：老牛力气大，能干活，不像我个子这么小，别说一车水果了，我连一个大桃子都抱不动，估计吃到肚子里面才能搬动呢。
十二生肖都笑了起来，哈哈，小老鼠吃一个大桃子，不吃成一个圆球球了吗？
今天我们再来讲2个动物，到哪两个动物了呢，对了，到马和羊了。
一个呢是马，马呢，是人类的好帮手，它跑步特别厉害，虽然不是最快的，但它能跑很长很长的路。人类很早就用马来帮忙干活了，如骑马打仗啊，拉车啊之类的。马呢还有一个特点，就是让它去做一件事情，它就一定会克服困难努力去完成，不会轻易放弃。另一个呢，是羊性情温顺，总是喜欢和伙伴们待在一起，不喜欢一个人待着，所以呢羊总是一群一群的在一起，一群羊叫什么呢哈哈，叫羊群。
故事开始了：十二生肖一起快乐的生活着，这天，一个农民伯伯找到了十二生肖，说他的骆驼走丢了，请它们帮忙寻找。
生肖们就问农民伯伯：那你的骆驼和其他骆驼有什么不一样呢？我怎么才能知道是你的骆驼呢。
农民伯伯答道：我的骆驼左眼是瞎的，嘴里掉了2颗大牙。
十二生肖说：奥，我知道了。那它是怎么丢的啊。
农民伯伯继续说：我本来想带着骆驼去沙漠里面探险，可是后来我发现忘了水壶，我就回家去取水壶了，等我再回来就发现骆驼不见了。
十二生肖说：好吧，那我们就让我小马和小羊一起去帮你找骆驼吧。
小马一听有点不高兴说：我一个人去就行了，我跑得快，又跑得远，很快就会回来，小羊慢吞吞的，我不想和他一起去。
其他的生肖们说：小马，小马，你是跑得快，小羊跑得慢，可是小羊可以给你做伴，这样你就不寂寞了，遇到事情你们还可以一起商量呢，它一定会帮到你的。
小马说：那好吧。
就这样小马和小羊一起出发去寻找骆驼了，他们跑啊跑、跑啊跑，跑了很久，来到了一个岔路口，这个岔路口有3个岔路，可是到底走哪条路呢？小马和小羊都不知道了，小马着急的说：我们干脆点兵点将来选路吧，点兵点将，骑马打仗，有钱喝酒，没钱就走，点到哪条走哪条。
小羊连忙阻止道：小马，你这样是不行的，我们如果选错路，跑得再快也找不到骆驼了。说完，小羊看了看四周，发现树上有几只小鸟在玩耍。
小羊就和小鸟打了个招呼：小鸟小鸟，你好，你能帮我个忙吗？
小鸟们唧唧喳喳的说：你好，小羊，有什么需要我们帮忙吗。
小羊问小鸟们：你们有没有看到一只骆驼从哪条路上过去了啊。
小鸟们叽叽喳喳的说：我看见一只骆驼从中间的路走了过去。
小马和小羊给小鸟们说了谢谢，就从从小鸟指的路上追骆驼去了。
他们跑啊跑，跑啊跑，小羊有点累了，就对小马说：小马，小马，走了这么久，我们都没有找到骆驼，也许它已经回去了呢，我们不找了回去吧，我都饿了。
小马说：小鸟都见到骆驼从这条路上过去了，而我们又没有碰到骆驼回来，所以骆驼应该还没有回去，我们不把骆驼找回来，农民伯伯该多着急啊。你若饿了，就先吃点东西吧，累了我们就稍微歇会再走。
小羊说：那好吧，我先吃点草喝点水，然后我们继续去找骆驼。
他们继续跑啊跑，跑啊跑，又来到了一个路口，这次有4个路口，可是他们又不知道骆驼从那个路口走了，小羊到每个路口看了看，说：骆驼是从最左边的路口走的。
小马问道：你怎么知道的呢？
小羊说：我看到这条路上有骆驼的脚印，而其他路上没有骆驼的脚印。
小马和小羊又出发了，跑啊跑，跑啊跑，又来到了一个路口，这次呢竟有5个咯口，而且都是石头路，他们看不到骆驼的脚印了，那怎么办呢？
小马着急了：我们每条路都试试吧，或者我们点兵点将各选一条路。
小羊想想说：小马你先等一等，不要着急，等我观察观察再说。
小羊到每条路上都细细观察了一会，回来对小马说，骆驼是从最中间的岔道走的。
小马问小羊：你怎么知道的？
小羊咩咩的笑了笑说：我刚才仔细观察了下所有道路，最中间的路，右边的草被吃光了，而左边的草没有被吃掉，而且右边的每丛草都没有被吃的很干净，其他路上呢要么没草，要么两边的草都在。
小马说：那也不能说明就是我们要找的骆驼吃的啊。
小羊又解释说；你还记不记得你们伯伯说他的骆驼左眼的瞎的，所以这个骆驼只能看到右面的草，没看到左面的草。那只骆驼缺了2颗牙，它吃草就吃不干净，所以我判断它是从最右面的路上走的。
小马点点头：你说的很有道理，那我们快点走吧。
