在太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫年。年的形貌恐怖，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈年色变。慢慢地，人们掌握了年的活动规律，原来它每隔365天(或366天，也就是一年)窜到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。男男女女便把这可怕的一夜视为关煞，称作年关，并且想出了一整套过年关的办法：每到这一天晚上，家家户户提前做好晚饭，熄火净灶，再把鸡圈牛栏全部拴牢，然后把宅院的大门封住，躲年夜饭由于这顿晚餐具有凶吉未卜的意思，所以置办得很丰盛，除了要全家老小围在一起用餐表示和睦团圆外，还须在吃饭前先供祭祖先，祈求祖先的神灵保佑他们**安安地度过这一夜。吃过晚饭后，谁都不敢睡觉，挤坐在一起闲聊壮胆。天色渐渐黑了下来，年从深山老林里窜了出来，摸进人群聚居的村落。只见家家户户宅门紧闭，门前还堆着芝麻杆，街上却瞧不见一个人影儿。转了大半个晚上的年毫无所获，只好啃些芝麻杆充饥。再过些时，公鸡啼晓，这些凶残而又愚蠢的怪物只得怏怏返回。熬过年关的人们欣喜不已，要感谢天地祖宗，要互相祝贺没有被年吃掉，还要打开大门燃放鞭炮，去同邻里亲友见面道喜。
这样过了好多年，没出什么事情，人们对年兽放松了警惕。就在有一年三十晚上，年兽突然窜到江南的一个村子里。一村子人几乎被年兽吃光了，只有一家挂红布帘、穿红衣的'新婚小两口*安无事。还有几个童稚，在院里点了一堆竹子在玩耍，火光通红，竹子燃烧后啪啪地爆响，年兽转到此处，看见火光吓得掉头逃窜。此后，人们知道年兽怕红、怕光、怕响声，每至年末岁首，家家户户就贴红纸、穿红袍、挂红灯、敲锣打鼓、燃放爆竹，这样年兽就不敢再来了。在《诗经小雅庭燎》篇中，就有庭燎之光的记载。所谓庭燎就是用竹竿之类制作的火炬。竹竿燃烧后，竹节里的空气膨胀，竹腔爆裂，发出噼噼啪啪的响声，这也即是爆竹的由来.
可是有的地方，村民不知年兽怕红，常常被年兽吃掉。这事后来传到天上的紫微星君那儿，他为了拯救人们，决心消灭年兽。有一年，他待年兽出来时，就用火球将它击倒，再用粗铁链将它锁在石柱上。从此，年就被人们降服，成了镇宅保*安的益兽。每到过年，人们总要烧香，感谢紫微星君下界带来的*安。
从前，有一种怪兽的名字叫“年”。它的头上长着角，非常厉害。*时，年兽躲在海底下，快过春节了，年兽就会从海底下爬出来，吃牛羊鸡猪，甚至人。
有一次，老百姓知道年兽要来了，都带着牲口进山里躲避，这时候，来了一位白胡子老爷爷。一位老婆婆劝白胡子老爷爷赶快躲一躲。白胡子爷爷说，我住在这里，不会怕年兽的，只会是年兽怕我。
原来，年兽最怕红色，响声和火光。
从那以后，大家知道了敢走年兽的好办法。春节快到的时候，都会在门口贴上红对联，红福字，在窗子上贴上红窗花，还会放起“砰砰啪啪”响的.爆竹，烟花。
“噼噼啪啪！”这是什么声音啊？哦，我知道了，期盼已久的春节到了。我和爸爸妈妈一会儿贴红对联，一会儿又贴红窗花，一会儿还贴红“福”字呢！我们忙这忙那的，我坐在了沙发上休息，闭上了眼睛，因为我太累了。
当我睁开眼睛的时候，只看见我已经到了一个在海边上的村庄。这我才明白我已经穿越了时空。这时候，我看见一大群人在前面慌慌张张的跑着，我赶上去问：“叔叔，你们为什么要跑呀？”叔叔说：“年兽快来到我们的村子里来了”“年兽快来了……”说完我也害怕极了，跟着叔叔就跑。突然，我遇到了一个白胡子爷爷，他看见我就哈哈大笑，他说：“小朋友，别怕，你跟我来吧！”
我跟着白胡子老爷爷进了村子里，来到了老爷爷的家里，只见老爷爷在家里的.大门上，窗户上都贴上了红纸，接着老爷爷又像变戏法一样，变出了两套红衣服，我们就……。
过了一会儿，可怕的年兽果然来了。它张牙舞爪的咆哮着：“我要吃羊，我要吃人。”这个时候，年兽第一眼看到了红纸，身体颤抖了起来，年兽气的哇哇怪叫一声，朝院子里冲了过去。正在这时候，院子里响起了“噼噼啪啪”的声音，还伴随着火光。年兽抖得更厉害了。年兽刚进院子，屋子的门打开了。白胡子老爷爷和我穿着红衣服，提着红灯笼冲了出来，朝着年兽大笑“哈哈……”年兽一看，吓得转身就逃。我和白胡子老爷爷挥舞着灯笼去追年兽，一直追到了大海边。年兽躲在了海里，再也不敢出来了。
“快点醒醒，快帮爸爸去挂灯笼了。”一阵叫声，把我惊醒了“啊，我是在做梦啊，好奇妙的梦啊！”原来我们的传统节日“春节”就是这么来的啊！我哈哈一笑，大声说：“爸爸，我来帮你挂灯笼啦！”
据说古时候有年，年是一种怪兽，有触角，非常凶猛。年长时间住在海里，每年到除夕之夜就要来到民间来找吃的，吃动物、伤害人。所以，每年到除夕这一天，村里的人就为了躲年兽的危害，就带着家眷躲起来。
有一年正是除夕，荷花村的人正结伴上山避难，忽然就从村子外面来了个要饭的老，手里拄着拐杖，身上背着袋子，胡须很多。乞丐看到老乡们都关窗户锁门都，收拾行理，有的还牵牛赶羊，到处匆忙害怕景象，大家都没注意到他。
村头有一个老婆子看到了他，给了他食物，还劝他一起上山躲年兽，乞丐笑着说："你让我在你家住一晚，我肯定帮你们把年兽弄走。婆婆定睛一看，觉得乞丐不是普通人。可她不放心继续劝说乞丐一同去避难，乞丐笑着不说话。婆婆也没有办法，就留他在家 住着，自己上山避难了。
半夜的时候，年兽来到村子。觉得村里和往年不一样：村头婆婆家，门口贴着大红纸，房间里还灯火通明的。年兽一抖身子，叫了一声。朝婆婆家瞪了瞪眼，扑着就过去了，快到院子的时候院子里忽然传来"噼里啪啦"的响声，年害怕啦，再不敢上前了。
年很怕红色、火光和噼里啪啦的响声。这时候，门开啦，院子里一位身披红袍的老人在对着年大声笑。年害怕啦，狼狈逃走了。
正月初一第二天，逃难的人们回来看到村里什么变化都没有发生很奇怪。这时候，婆婆想起啦昨天的乞丐，就向乡邻们说了乞讨老人话。
乡邻们一齐来到婆婆家，看见婆婆家门上贴着红纸，院子里还有没有烧完的.竹子噼里啪啦的在响，屋里红蜡烛还没有熄灭，乡亲们觉得吉祥的日子来临啦，都换上了新衣新帽，到亲朋好友家道喜。这事很快就在别的村里传开了，大家都知道了驱赶年兽的办法。
从此以后每年除夕之夜，家家户户都贴红对联、放爆竹，初一早上，还走亲串友问好。这 个风俗越传越广，成为了中国最隆重的传统节日。
春节到了，年兽来到了村里，百姓都害怕他。
这天村长让大家到山上去躲年。他们急急忙忙往山上跑。老乞丐走到这里说给他点东西吃，大家没有理他。老乞丐来到了村子里，老婆婆给一碗饺子说：“快点吃吧，吃完了就赶快走吧！”老乞丐问老婆婆为什么大家都往山上跑呢？而你怎么没往山上跑呀！老婆婆把年的事告诉了他，咳，村外有个年，他今天晚上就要来了。老乞丐听了哈哈大笑，说：“老婆婆，你只要给我两张红纸一块红布就行了。”年来了，到了村子里很奇怪的声音刺进年的.耳朵里，年叫了一声，老婆婆听了，剁饺子馅儿剁的也快了，年一看门上的红纸就像千万道剑一样刺进年的眼睛里，年在地上打了好几个滚，起来不敢看门上的红纸，老乞丐说：“我不是把年给赶走了吗？”说完人就不见了，原来他是一位好心的神仙，第二天，村民都下山了，见老婆婆一点事都没有，很奇怪，于是老婆婆就把事情的经过讲给大家听，大家说太好了，以后就剁饺子馅、烧竹子、贴红纸。
后来，烧竹子就变成了放烟花，贴红纸变成了春联，过年的时候大家就穿红衣服，吃饺子，放鞭炮，贴春联。
——年兽的故事话题作文 (菁华5篇)
我知道的民间故事有很多，其中，我最喜欢的是过年，关于年兽的故事。每到每年的最后一天晚上，年就会出现在各种地方去吃人，然而什么也不知道的人们经常被年给稀里糊涂的给吃掉。年兽传说很多人都在找年的弱点，但是，年刀枪不入，再锋利的刀也进去不一厘米，所以每次年来，就会有很多人被年给吃掉，所以人都逃的远远地，不靠*年，怕被年给吃掉。又到年来的那一天，一个老人来到一个村子里面，他很饿，一位老奶奶给他一点食物，老人说：“谢谢你给我吃的。”
老奶奶说：“你吃完，就跟着人们逃到山上去吧!”老人说：“我可以帮你们把年兽给赶走。”老婆婆很奇怪，说：“你为什么不逃跑呢”，乞讨老人不说话。老奶奶没办法，只好跟人们一起，上山避难去。 到年来的时候，年闯进村。它发现村里没有一个人，并且老奶奶家，门上贴着大红纸，屋里面烛火通明。年觉得很奇怪，怒视片刻，马上冲过去过去。要到门口的时候，院内突然传来各种吓人的炸响声，年吓得要命，就不敢往前再走。原来，年最怕红色、火光和炸响。
这时，老奶奶的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。年只好两手空空的逃回它自己的地方。避难回来的人们见村里安然无恙，就觉得十分惊奇。这时，老婆婆才想起来那位老人，赶忙向乡亲们讲老人的话。乡亲们一起去老奶奶家，只见老奶奶家门上贴着红纸，院里有一堆未燃尽的竹子，还有几根红蜡烛。知道对付年办法的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开，人们都知道驱赶年的办法。
“噼噼啪啪！”这是什么声音啊？哦，我知道了，期盼已久的春节到了。我和爸爸妈妈一会儿贴红对联，一会儿又贴红窗花，一会儿还贴红“福”字呢！我们忙这忙那的，我坐在了沙发上休息，闭上了眼睛，因为我太累了。
当我睁开眼睛的时候，只看见我已经到了一个在海边上的村庄。这我才明白我已经穿越了时空。这时候，我看见一大群人在前面慌慌张张的跑着，我赶上去问：“叔叔，你们为什么要跑呀？”叔叔说：“年兽快来到我们的村子里来了”“年兽快来了……”说完我也害怕极了，跟着叔叔就跑。突然，我遇到了一个白胡子爷爷，他看见我就哈哈大笑，他说：“小朋友，别怕，你跟我来吧！”
我跟着白胡子老爷爷进了村子里，来到了老爷爷的家里，只见老爷爷在家里的大门上，窗户上都贴上了红纸，接着老爷爷又像变戏法一样，变出了两套红衣服，我们就……。
过了一会儿，可怕的年兽果然来了。它张牙舞爪的咆哮着：“我要吃羊，我要吃人。”这个时候，年兽第一眼看到了红纸，身体颤抖了起来，年兽气的哇哇怪叫一声，朝院子里冲了过去。正在这时候，院子里响起了“噼噼啪啪”的声音，还伴随着火光。年兽抖得更厉害了。年兽刚进院子，屋子的门打开了。白胡子老爷爷和我穿着红衣服，提着红灯笼冲了出来，朝着年兽大笑“哈哈……”年兽一看，吓得转身就逃。我和白胡子老爷爷挥舞着灯笼去追年兽，一直追到了大海边。年兽躲在了海里，再也不敢出来了。
“快点醒醒，快帮爸爸去挂灯笼了。”一阵叫声，把我惊醒了“啊，我是在做梦啊，好奇妙的梦啊！”原来我们的传统节日“春节”就是这么来的啊！我哈哈一笑，大声说：“爸爸，我来帮你挂灯笼啦！”
年兽大家都熟悉吧，它是很凶残的，吃人不分老幼的吞下去。
这时又到了大年初一，年兽为什么没来，人们还想吓吓它呢！原来年兽老了，把帝位给了它儿子。它儿子很想看看人类世界，老年兽对它说：“人类世界很美丽，又很可怕，人类会放鞭炮吓你，可要小心啊！”小年兽听了老年兽的话就去了人类世界。
当它到人类世界的时候，人们没有吓它，这是怎么回事呢？原来人们等啊等，都没有等到，以为年兽不来了，就没有放鞭炮。小年兽就松懈下来，大着胆子到处逛。直到一个人从楼上看到了年兽才喊起来“年兽来啦！”人们都知道年兽来不了，但是没有什么准备，人们大惊失色，纷纷门户紧闭。
有一个孩子还在路上玩，看到了年兽，他看见年兽个头不高，脸胖嘟嘟的，反而很可爱。它手上还拿着一桶水，可能是以为人类会点鞭炮，用水来灭了火吧。那个小孩：“不要怕！”小年兽看见连小孩都不怕它，气冲冲的回去了。
人们都高兴的喊：“我们打跑年兽啦！”人们兴奋着欢呼着，放起了鞭炮庆祝。从此不管年兽来与不来，放鞭炮成了过年的*俗。
对于孩童来说，过年的时候，就是我们最开心的时刻。不但可以欣赏绚烂无比的烟花，穿上漂亮的新衣，和爸爸一起贴春联，放鞭炮取走污秽，还可以收到大人们给予我们的红包。可是，这些*俗的由来是什么呢？
“年到底是什么？”我带着这样的疑问看了这本书。因为这本书正是讲述了关于“年的由来”，让孩子甚至大人们从这本书中体会到祖先们的崇高智慧，了解文化传承。现在，就让我们一起走进书中，了解一下那些节日*俗的由来吧！
在书中，我知道了春节在古人眼里并不那么美好，不想现在这么喜庆、热闹，而是很悲哀的一天，因为，当时有一个巨大的怪物叫做“年”。人们想方设法的消灭它，但是无一奏用，无奈之下人们只好冒着大雪，走到山上去躲避“年”。某年的这一天，天上的一位神仙把“年”消灭了，就有了后来的这些*俗。
这个故事也完美的诠释了一句话：“阳光总在风雨后”春节那天的喜悦，背后不知道有多少人为的艰辛，我认为学*上亦是如此。学*成绩好的同学背后会比其他人付出更多的努力与汗水。只要我们向他们学*，更加勤奋些，成绩一定会“更上一层楼”。以后我会阅读更多有关于民间*俗的著作，进一步了解我们中华民族上下五千年的历史！
大家都知道，年兽最怕烟花爆竹，所以每逢过年过节，都放鞭炮。
今年，年兽打听到了可靠消息，南京雾霾环境污染严重，限放烟花爆竹，这可乐坏了年兽。这几年年兽宅在山洞中养精蓄锐，四壁挂着红彤彤的灯笼，天天看，历练自己不怕红色，就是等着这一天的到来。整理好行头，年兽大摇大摆地闯入南京。
年兽变成一个男孩子的样子，来到南京的郊区，感叹：“哎，郊区的云不比从前那么均匀啦!咦?天空也不好看了呀!”
进入南京市区，眼前车水马龙，今天是大年初一，大家都忙着拜年，鞭炮声少了许多，汽车的鸣笛声和漫天的PM2.5却让年兽不快。
“算了，我还是回山洞过年吧，咳咳，以后再也不来南京了~~~”话语刚落，年兽“扑通”一声倒在地上，呛死了。
——年兽的故事 (菁华3篇)
从前，有一种怪兽的名字叫年，它的头上长着角，十分厉害。*时，年兽就会从海底下爬出来，吃牛羊鸡猪、人。
有一次，老百姓明白年兽要来了，都带着牲口进山里躲避。着时候，来了一位白胡子爷爷，一位老婆婆劝白胡子爷爷快躲一躲。白胡子爷爷说，我住在那里，不会怕年兽的，只会是年兽怕我。
老婆婆和村里的人都躲到大山里去了，白胡子老爷爷留在了老婆婆家里。晚上，年兽闯进村子，第一个就到了老婆婆家。它看到老婆婆的门口贴着红纸，身体抖了起来，年兽气得怪叫一声，朝院子里冲过去。正在这时候，院子里响起了“嘭嘭啪啪”的声音，还有火光。年兽抖得更厉害了。原先年兽最怕红色、响声和火光。
年兽刚进院子，屋子的门开了，白胡子爷爷穿着红衣服从屋子里走出来，朝着年兽哈哈大笑。年兽一看，吓得转身就逃。白胡子爷爷去追年兽，一向追到大海边。年兽躲到海里。再也不敢出来了。
第二天，老婆婆和村子里的人回来一看，家家户户的门口都贴着红纸，院子里都堆着一燃烧一边啪啪响的竹子。
从那以后，大家明白了赶走年兽的好办法。春节快到的时候，都会在门口贴上红对联、红窗花
红福字，还会放起砰砰啪啪响的爆竹、烟花。
话说古代有一只四角四足的恶兽——夕，因冬季大雪覆盖而短缺了食物常到附*的村庄里去找吃的，因其身体庞大、脾气暴躁、凶猛异常，给村民带来了很大的灾难。每到腊月底，人们都整理衣物扶老携幼，到附*的竹林里躲避夕。
这一年，村里的人们在收拾东西逃走的路途中遇到一位年纪约七八岁的孩子，饿倒在路旁。有位好心的老婆婆将孩子救醒，并要这孩子一齐上山躲避恶兽——夕，这个聪明的孩子便与老婆婆一齐跟着村子里的人来到了村后的竹林里。由于冬季在竹林里寒气逼人，大家冷得纷纷伐竹盖房、烧火取暖。这个被老婆婆救来的孩子就好奇的问大家：我们这竹林离村子那么*，就不怕夕会来到那里吗？有位老人回答他说：“我年小的时候就随乡亲们来那里躲避夕，雪很大的那几年因为它饿极了也追来过，但是它每次都看到乡亲们在这竹林里伐竹就匆匆忙忙的走了。”这个孩子想了想告诉大家：“我有办法除掉‘夕’让大家从今以后不用每到腊月里就出来逃难。”大家听后都十分高兴，纷纷问该怎样办？这个聪明的孩子告诉大家：多砍一些竹节带着，今夜全村人都能够回家！在你们各家的门外面挂一块红布，就好了，等到明天天亮之后夕就再也不会来了。乡亲们半信半疑的听着这个孩子的话，由村里的老者带着各自回了自己的家。
很快入夜了，村民们由于害怕“夕”会来没有人敢睡觉，除了在自家的门外悬挂了红布条之外，就来到村中间的空地上，守着一些从竹林里带回来的一些碎的竹节。天气寒冷大家点了火堆取暖，饿了就拿些吃的出来……子夜，便听到一声震天的巨吼，大家恐惧的缩做一团。这时那个聪明的孩子突然间站出来告诉大家说：“我去把他引来，然后大家就往火堆里扔我守了一夜的碎竹节。”
还没等还好心的老婆婆伸手去拽，这个孩子已经来到了村口，孩子看到夕正在往村里硬闯，破坏了很多东西，于是他大声的叫到：你每年都来，害得百姓不能安居乐业，这天我必须要给你点厉害！！“夕”听到孩子的叫声，便循着声音追来过来，但是它看到家家门墙都挂着红红的布条就没敢进，于是顺着孩子的声音忍着挨饿的肚皮来到了村中央的空地那里。这时孩子大声地说：“乡亲们，往火里扔碎竹节啊！！”，但是大家因为害怕早已经站在那里礓住了，这个瞬间“夕”用他的角把孩子挑了起来重重的甩在了地上。村民们听到孩子落地的声音反应过来，纷纷往火里扔起了竹节。由于是砍伐不久，湿湿的竹节遇到旺火纷纷爆裂，噼里啪啦的响了起来！“夕”听到这响声掉头鼠窜，没有再损坏村里的东西。
天亮起来了，“夕”被人们扔到火里的竹节爆裂时发出的声音吓跑了，住户家因为门前挂的红条，夕没有进所以保住了，人们心中却高兴不起来。因为那个救了这个村庄的聪明的孩子被“夕”挑死了。而这一天就是正月初一。这个聪明的孩子，他的名字就叫做“年”。
因为“夕”没有死，所以每年的腊月卅，大家都守着碎竹节等待着，期望早日除掉“夕”。但是一年年过去了，谁也没有再见过“夕”，有的只是大家为防止“夕”的到来燃放的爆竹与门前挂的红布条，然而却给我们留下了这个传说与过年的*俗：腊月卅的夜里，大家齐聚一堂吃着年夜饭，一齐守岁等待除夕的钟声。放爆竹，贴门联。等到天亮彼此走访邻里给予问候与祝福等。初一早上乡亲们彼此走访看看相邻有没有受伤说一些吉祥客气的话，期望来年的腊月“夕”不再来。
据说，在很久很久以前，年可不是过年的意思，而是一个很凶很凶的怪物，他可怕极了。一挥手，就能打破一幢房、一跺脚，就能跺出一个大火坑、就算吼叫一声，也会地动山摇。
这一年冬天，山里下起了鹅毛大雪。山顶封了，小动物们都躲在山洞里，连草地都被大雪封了起来，年找呀找呀，到处都找不到吃的，肚子都饿扁了。
忽然，他眼珠一转，想起山外面有个小村庄，里面有猪、有羊、还有很多人。于是，他爬过高高的山峰，向着村庄走去。村里的人们远远的看见一个大怪物向这边走来，害怕极了。
慌慌忙忙进屋里，把门窗紧紧地关上。年闯进村庄，看见猪就吃猪，看见羊就吃羊，有人来不及躲起来，也被他塞进嘴里吃掉，这时，一个穿红衣服的人扛着锄头进来。
原来他到田里去，根本不知道有年进来。他一看见年，吓得连路都走不动了，肩上的锄头哐当一声摔到地上。
年听到了，转身向他走过来，这个人呆呆地站在那里，两条腿吓得直哆嗦。躲在屋里的人们见到这个情形，都把头扭到一边，不忍心看下去。可就在这时，怪事发生了。年一看见他穿的红衣服，头一伸转身就逃，不一会就消失在茫茫大雪里。
人们奇怪极了，你看看我，我看看你，都不知道这是怎么回事。一个白胡子老爷爷说：“我听人说过：年这个怪物，别的什么都不怕，只有三样东西能吓走他。他怕红色、怕火、还怕巨大的响声。”“好!要是以后他再来害人，我们就用这三样东西吓走他。”
到了第二年冬天，年又来害人，他找呀找呀，却连一个人也没找到。连猪，鸭、羊也躲了起来。他正想闯进人家，可抬头一看，这家人的门上挂了一个大红色的桃木门板。
他吓坏了，大叫一声，转身就跑。他在村里串来串去，看见家家门上都挂着红色的桃木门板。年吓坏了，见到什么就扔什么。把村子弄得乱七八糟，忽然，村里向起“砰”的一声巨响，年不顾一切地横冲直撞起来。
这时，藏在村里的人们全都出来了，都穿着红色的衣服，又是敲锣又是打鼓。年吓坏了，接着人们又在空地上放起了火，火苗照着人们的衣服更是鲜红。年再也受不了了，抱着头飞快地逃出了村庄。
从此以后，年再也不敢来找人们的麻烦了，就算它来了，人们有好办法对付它，所以再也不用怕啦!
——《年兽》教案3篇
设计意图
*传统节日春节对于孩子来说既熟悉又陌生，他们知道一些过年的教学如;拿红包、放鞭炮、穿新衣等，可是有关于春节的由来和各地的风俗却很陌生，比如说过年为什么要贴对联，挂红灯笼等，都不了解。为了让孩子更多的了解有关春节的知识，我特设计有关春节主题教学，本次教学《打年兽》是其中的一节主题教学，为了使孩子更快的理解儿歌的含义，在教学前我给孩子简单介绍了春节的来历以及有关年兽的故事，在教学中我让孩子跟随儿歌节奏自由创编动作,并用肢体语言来表现出来，还使孩子掌握了运用固定节拍和一字节拍来打节奏的方法,此外，我还结合了打击乐器，使幼儿能在轻松自由的环境下学*节奏练*，真正体现了幼儿在玩中学，学中玩的教学方式。
教学目标
1.让幼儿感知和表现儿歌节奏不同的方式：一字节拍和固定节拍（知识目标）
2.学*用乐器为儿歌进行伴奏并尝试合奏。（能力目标）
3.体验音乐教学的乐趣。（情感目标）
重点难点
重点：学会打一字节拍和固定节拍
难点：尝试合奏
教学准备
1.音乐《打年兽》打击乐器人手一个、年兽和灯笼图片、字卡、2|4拍号
2.提前教会幼儿念儿歌
教学过程
（一）开始部分
幼儿念《打年兽》的儿歌进入教学室。
（二）中间部分
1、引出主题并学*字卡“打年兽”
师：“小朋友们，刚刚我们念的儿歌叫什么名字”（幼儿回答：打年兽）
小朋友们真棒，我们一起来学一学“打年兽”的字宝宝（出示字卡：打年兽并教小朋友念2---3遍）
2、让幼儿自己创编用身体打节奏，并请个别幼儿示范，其他幼儿跟着学。
师：“小朋友们我们刚刚是用什么的方式给儿歌打节奏的？”（引导幼儿回答：拍手）
“现在就请小朋友在一起相互讨论一下，我们除了用拍手的方法给儿歌打节奏，还可以用哪些方法打节奏？”（幼儿讨论，教师引导）
师：“小朋友都已经讨论完了，现在我请小朋友来示范一下”（以做表情的方式请3--4名幼儿示范，其他小朋友跟着做）
3、根据图谱打节奏
（1）认识固定节拍：
教师出示图谱（灯笼）及拍号：，让幼儿根据图谱边念儿歌边打节奏，并讲解固定节拍的含义。
师:“杨老师今带来了一张图谱，小朋友看图谱左上角有两个数字，数字中间有一条斜线，这个叫拍号，上面写着一个2和一个4，这个叫2|4拍。小朋友再看图谱是由一个个灯笼组成的，那我们现在就根据灯笼图谱边念儿歌边打节奏”（教师引导幼儿根据灯笼个数打节奏）
师：“刚刚我们是怎样打节奏的”？（教师引导幼儿说出“固定节拍”并解释含义：两个字打一下的叫二字节拍也就是固定节拍，并引导幼儿用不同动作打节奏）
（2）认识一字节拍
（教师出示年兽图片）师：“看，杨老师还带来了一些小年兽，现在我们把小年兽放进灯笼里，因为年兽最怕红灯笼，这样它就不会跑出来吓人了”（教师操作：把年兽放进灯笼里，并引导幼儿根据年兽个数打节奏，并且尝试用刚刚自己创编的动作来打节奏）
师：“小朋友们刚刚又是怎样打节奏的”（教师引导幼儿说出一字定节拍”并解释含义：一个字打一下的叫一字节拍）
4、幼儿自己根据图谱分组打固定节拍和一字节拍。
师：“现在我就根据图谱打节奏，我们分为两组，一组打固定节拍，一组打一字节拍”（教师指挥，幼儿分组练*一遍，并尝试合奏）
5、出示打击乐器，让幼儿边念儿歌边打节奏。
师：“老师今天给小朋友准备了打击乐器，有沙锤和铃鼓，那我们现在就用乐器边念儿歌边打一打节奏”
（1）学*用乐器打固定字节拍
（2）学*用乐器打二字节拍
（3）用乐器分组合奏
师：“我现在分为两组，铃鼓组合沙锤组，铃鼓组打一字节拍。沙锤组打固定节拍，看哪一组表现是最棒的，准备好了吗”（幼儿分组合奏，然后交换打一遍）
6、播放音乐，幼儿看老师指挥进行合奏。
师：“现在我们听着音乐分组打一遍，看看最后那组是最佳表现组，老师有奖励的”（幼儿听音乐合奏）
（三）结束部分
师：“今天小朋友们表现的特别棒，现在就请小朋友们带着你们的乐器再打给我们的客人听一听吧”
教学反思
本次教学幼儿能积极的参与到教学中来，幼儿初步了解一字节拍和固定节拍的定义，并学会着两种节拍的合奏。教学中不但培养了孩子的反应能力及想象力，同时也是幼儿对音乐节奏知识有了进一步的认识。
教学目标：
1、参与表演教学，在教学中获得愉悦和成就感。
2、了解有关年节的故事。
教学准备：
年兽手偶一个、手电筒一把、年画一张、春联一幅、装饰鞭炮一对、中号灯笼一个、录音机、录音《年兽来了》。
重难点分析：
1、能说出年兽惧怕的东西。
2、能积极参与演出《年兽来了》。
教学过程：
(一)开始部分
激发幼儿兴趣，引入主题。
——新年来了，老师想和小朋友们分享一个怪兽的故事，这个怪兽的名字叫“年”。
——故事讲完后，老师要考考你们，故事的名字叫什么?故事里都有谁?小耳朵仔细听!
(二)基本部分
1、请幼儿欣赏故事《年兽来了》。第一遍由教师由口述，动作、表情、声音夸张生动。
2、提问：
——故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里都有谁?
——刚才故事里，人们为什么不喜欢过年?年兽都怕什么?(幼儿举手回答)那我们再听听，看小朋友都答对了没有。
3、听录音《年兽来了》。
4、以老婆婆的口吻提问：
——故事听完了，故事里的老婆婆想请小朋友们帮帮忙，好吗?
——小眼睛赶紧闭上，我们请她出来吧!
——大家好，老婆婆也很害怕年兽。刚才小朋友听了故事，请你们帮我想想办法赶走年兽。
5、引导幼儿回忆故事里赶走年兽的办法，并大胆的说出来。幼儿说出一种，就出示相对应的东西。如：红色时，展示红包、春联、年画、灯笼;光时，展示手电筒、鞭炮;声响时，展示鞭炮等。
6、情景表演，赶走年兽，复述故事重点内容。由配班扮演年兽，并戴着手偶，学怪兽的叫声走进教室，并随情节发展又慢至快逐次“逃”出教室。
——听，年兽来了，好可怕。刚才小朋友们说了，它怕什么呀?
——好，那我们穿上红衣服，身子摇一摇，把它吓走。
——年兽被吓跑了(刚说完，年兽又来了)，年兽又来了，我们再想想，还可以用什么办法把它吓走。
——好，举起手来，把灯打开(教师用手指做分合动作，并发出嚓嚓嚓的声音)，小朋友一起来吧!
——年兽又来了，还有什么办法把它永远地赶走?
——那我们把锣敲起来(教师敲锣，并发出铛铛铛的声音)。
(三)结束部分
1、鼓励幼儿。
——小朋友们真勇敢，把年兽永远地赶走了，来，我们表扬表扬自己。嘿嘿，你真棒!
2、组织幼儿出教室玩“过年”的游戏。
——把年兽赶走了，是不是很开心呀?那我们出去过年吧!(——曾荷)
附故事：年兽来了
相传，*古时候有一种叫"年"的怪兽，头长触角，凶猛异常。"年"长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。
这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。
只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避"年"兽，那老人捋髯笑道："婆婆若让我在家呆一夜，我一定把"年"兽撵走。老婆婆惊目细看，见他鹤发童颜、精神矍铄，气宇不凡。可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。
半夜时分，"年"兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。"年"兽浑身一抖，怪叫了一声。"年"朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将*门口时，院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声，"年"浑身战栗，再不敢往前凑了。
原来，"年"最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。"年"大惊失色，狼狈逃蹿了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。
教学目标
1．理解实践出真知道的道理。
2．积累文言词汇，掌握古汉语的.意义和用法。
3．训练阅读浅*文言文的能力。
教学重、难点
1．重点（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2）训练阅读浅*文言文的能力。
2．难点：理解实践出真知道的道理。
课时划分
二课时
教学投计
第一课时
教学过程
一、预*
1．熟读课文，读准下列加点字的读音。圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）柿（fèi）湮（yān）啮（niè）溯（sù）欤（yù）
2．查字典，看课文注释，试翻译课文。
二、导语
俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学*《河中石兽》一文，从中找出答案。
三、正课
1．交流作家作品资料。作者纪的，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
2．朗读课文。
3．就课文不理解的词语质疑。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论。
四、课堂小结
1．古今异义
井：古义：一起二石兽并沉焉。今义：
——下斗兽棋作文3篇
我先出动我的小老鼠，向前进一步，攻击爸爸的大象。爸爸地想法和我一样，也动员了他的老鼠向前走一步。我继续向爸爸的大象进发。这一次，爸爸的大象向里边移了一步，我继续向前走。爸爸将他的狮子移向前方，我让老鼠进入河中。爸爸的大象居然没躲，反而移动了虎。我大喜，用老鼠吃了爸爸的象。爸爸却说：“老鼠在河里不能吃陆地上的象。”我想起来了，规则里确实有这么一条。不过，我忘了。于是，我出动了我的虎，爸爸也将鼠移进了河内。我将猫向右移，爸爸将虎向前移。我移动了狮子，爸爸继续向前移虎。我将老鼠向右移，爸爸的虎跳过了河。我将狼向右移，爸爸的老虎向前，欲吃我的狼。我将狼向后移，爸爸接着让虎向前移。
这时，妈妈叫我们吃饭。于是，我们收拾好，去吃饭了。
我和爸爸接着下棋。
我将狮子又向前移一步，爸爸让狗往前走。我将狮子移到河边，爸爸也出动了狮子。我让老鼠向后移一步，堵住爸爸地去路。爸爸和刚才一样，移一步狮子。我让我的狮子过河，想吃爸爸的虎。这时，我忽然想到，爸爸的虎还可以去另一边岸上。于是，我向前移一步象。令我没想到的是，爸爸居然移动了鼠，堵住另一边去路，爸爸的虎只能后退了。不出所料，我的狮子过河后，爸爸果然后退了。我继续追击，爸爸又退了一步。我让鼠出河，爸爸退一步狮。我的鼠继续进发爸爸的狮却又回来了。我的鼠走到了爸爸的象旁，爸爸的鼠却欲吃我的象。我狮子过河吃了他的鼠，欲跟爸爸同归于尽，爸爸又吃了我的狮子。我用大象踏了他的狮子，爸爸拱虎。我吃了他的象，爸爸用狼吃了我的鼠。我拱象，爸爸退狗。我继续拱，爸爸移开了豹。我接着拱，爸爸又把狗移一边，我拱象。爸爸退开了豹，我吃了他的狗。爸爸移猫，我的猫进入了兽穴，我赢了。
斗兽棋真好玩！
暑假里，哥哥送给我一盒斗兽棋。斗兽棋是*的一种棋类游戏，双方各有八个棋子在棋盘上“厮杀”。棋子的等级大小分别是象、狮、虎、豹、犬、狼、猫、鼠。八兽的吃法除按照大小次序外，惟鼠能吃象。
在了解游戏规则之后，一场大战开始了。我们决定三局两胜。第一局，哥哥企图吃掉我的象，但是被我发现了，我赶紧把我的狮调过来当救兵，保护了象。哥哥见我识破了他的阴谋，便又想出了另一条计策。当我还沉浸在上一步的喜悦中，他趁我一不留神，便钻进了我的兽穴，夺取了胜利。第二局，我十分紧张，生怕哥哥会取得最终的胜利。于是我采取了“坐山观虎斗”，和“守株待兔”的策略。果然，这一局我的战术十分有效，很快我就占尽了优势并取得了胜利。第三局，我和哥哥的精力都高度集中，都想获得最终的胜利，比赛进入白热化程度，双方都互不相让，最后，我趁哥哥走神的机会，钻进了他的兽穴，取得了最终的胜利。
斗兽棋虽然不能与围棋、象棋媲美，但是它却给我带来了乐趣。一盘盘的“厮杀”，它让我不断地用大脑思考战术。聚*神的去专注做一件事情，让我的注意力越来越集中。同时，斗兽棋充实了我的娱乐时间，并让我远离了手机、电视等电子产品，是一种很好的娱乐方式。此外，斗兽棋也让我感悟到做任何事都要集中精力，绝对不能麻痹大意，大意失荆州啊。
今天，我与弟弟展开了一场别开生面，异常激烈的斗兽棋比赛，我弟弟外号“兽王”，我相信你只闻其声，不见其人就知道我弟弟下斗兽棋是多么厉害。这次，我就“挺而走险”与他进行了殊死搏斗。
比赛刚开始，弟弟就给了我一个下马威，他那只娇小的老鼠直冲我的大象，从此刻我才明白，原来老鼠也有这么嚣张的气焰。我没有办法，只好把大象移开，猫上去，弟弟赶紧把老鼠移进河里。说了那么多弟弟的进攻势态，也该轮到我了吧。只见我控制着狮子，勇往直前，张开血盆大口，对河对面弟弟的一条狼张开攻击，弟弟把大象移到狼旁边，又逃过了我的攻击。我顿时大怒，心想：好啊，竟然不把你哥哥放在眼里，我一定要让你尝尝我的厉害。而弟弟则一脸神气，用居高临下的眼神看着我。我展开了反攻，步步紧逼，连他的狮子都被我逼得走投无路了。我脸上喜气洋洋，心想：我潘杰斌也有扬眉吐气的时候呀！没想到还没等我高兴多久，弟弟就上演了乾坤大逆转，他虽然没有了狮子，但老虎一跃过河，直逼我的地穴。我的狮子和大象都在他的地盘上，我的地盘上只有小猫小狗几个残兵败将，在他的老虎面前就不堪一击了，就这样他用一招调虎离山之计闯入了我的地穴，我又一次输给了他。
同志们，你们说我怎么能咽下这口气呢？我已经准备下一个礼拜与他决一雌雄，敬请期待！
——《河中石兽》教案6篇
【学*目标】
1.积累文言词语，理解课文内容，把握故事中的人物形象。
2.学*叙述和议论相结合的写作方法。
3.理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。
【学*重难点】
重点：
1、积累文言词语，理解课文内容，把握故事中的人物形象。
2、理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。
难点：学*叙述和议论相结合的写作方法。
【知识链接】
1、作者：纪昀（1724-1805），字晓岚，直隶献县人。清代文学家，乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，亲自撰写《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
2、写作背景：本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式编写成。在内容上，主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或亲耳听闻的奇闻轶事；在空间地域上，范围遍及全*，北至乌鲁木齐、伊宁，南至滇、黔等地。
3、笔记小说：是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”的特征。“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点；而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作，由于“笔记”本身获得的自由空间，可以使“小说”创作与散文化的“笔记”叙述相互交叉，优势十分明显。
【自主预*】
给下列字词注音。
河干（ ） 门圮（ ） 船棹（ ） 曳 ( ) 湮没（ ）
啮沙（ ） 坎穴（ ） 溯流（ ） 臆断（ ）
【朗读课文，翻译】
1、翻译全文。
2、完成《学辅》P86 第2、3、4题
3、理解重点词。《学辅》P86第5题。
4、 重点理解的句子：
（1） 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
（2）尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?
（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【初读课文，整体感知】
1. 这个故事讲了一件什么事？
2. 课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。
【再读课文，文本探究 】
3、故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因。试归纳总结。
经 过
人 物
寻找地点
原 因
结 果
第一种
第二种
第三种
第四种
4、为什么老河兵的方法是对的？
5、讲学家和老河兵都说了“石性坚重，沙性松浮”，为什么得出了不一样的结论？这说明了什么？（《学辅》第12题）
6、结合全文，分析寺僧、讲学家、老河兵的性格特征。
7、“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”你是怎样理解这句话的？
【把握文章主旨】
8、这个故事说明了一个什么道理？（《学辅》第11题 )
【写作鉴赏】
1.层层铺垫。
2.具有较强的思辨色彩。
3.细节描写增加了文采和可读性。
【小结】
【随堂测试 】
1、 课后第五题
2、讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的.石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________
A、尔辈不能究物理； B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？
C、湮于沙上，渐沉渐深耳； D、沿河求之，不亦颠乎？
老河兵的最终结论则为_________
A、水不能冲石； B、再转不已，遂反朔流逆上矣；
C、求之下流，固颠； D、石必倒掷坎穴中。
3、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
4、下列句中划横线的词古义和今义相同的是（ ）
A.但知其一
B.是非木柿
C.岂能为暴涨携之去
D.一讲学家设帐寺中
5、下列句中黑体字的解释，不正确的一项是 （ ）
A．山门圮于河（倒塌）
B．棹数小舟（划船）
C、不亦颠乎（颠倒，即本末倒置）
D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）
6、你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话事例？
7、课文阐述的事理对我们*时的生活、学*有什么启示？
教学目标
1. 熟悉并理解这篇短文的内容及其包含的道理。
2. 学*叙述和议论相结合的写作手法。
3. 积累文言词语。
教学重点
1. 借助故事阐述认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。
2. 寻找石狮的不同方式及其理由、结果。
3. 对讲学家和老河兵的`认识、评价。
学*内容
整体感悟
纪昀是清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，24岁便中进士，31岁已成为翰林院大学士。其渊博的学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为《四库全书》的总纂官。官至礼部尚书。其作品与其渊博的学识一样，涉猎广泛，内容杂博，包括了文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个方面。在他的作品中，纪昀记录了许多他的亲身经历，详述了一切他认为值得注意的事件，又对所叙的一切常常加以讥讽和评论。
《河中石兽》对于我们的思维和认识具有较大的启发和指导意义。不同的人因为各自的阅历和经验不同，其思维方式必然也会迥乎不同，对于事物的客观规律的认识也难免受种种条件的局限，但我们人类的认识毕竟在一步步接*真理。只是在认识真理的过程中，经常因为某些这样那样的原因而造成谬误，有时甚至是集体的长期把谬误当作真理顶礼膜拜，尤其是由于某些当事人的特殊身份或地位使这些谬误神圣化后，人们想要再推翻它就更要承受更大的压力。传统的认识丰富了人们的思想，但它同时也束缚了对事物的认识更新和发展。面对纷繁复杂的世界万象，我们不得不重新反思，一次次的打破旧的思维或认识模式，仔细审察并研究客观世界的规律。
《河中石兽》叙事简约，与他一贯的写作风格相同。全文围绕石兽的搜寻工作展开，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理。寺僧和普通人一样，因为对外界事物的认识有限，按照常规思维是划着几只小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到；可是讲学家按照自己从书本上学来的知识进行推理就一定正确吗？石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性是松散而轻浮，石狮沉到泥沙上，就会越陷越深。
他的一套套理论也许能让众人暂时信服，但是事实还是事实，按照讲学家的理论和方法向地下挖掘，不更加荒唐可笑吗？老河兵因为自己常年与河流打交道，对有关河流的水、石、泥沙等的*性有更细致的了解，因而能得出正确的结论：石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，流水不能冲走石头，它的反击的力量，一定会在石头下面迎水的地方冲走泥沙而形成陷坑。越冲，泥坑越深，到了石头的一半，石头必然倒陷在泥坑里。像这样再冲刷，石头就再倒转，转呀转呀转个不停，就会朝着相反的方向逆流而上了。
按照老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。这则短文重点在寓理于事，作者在最后一段很清楚地表明了写作的意图：“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。
当在读懂文章大意的基础上，同学们应广泛联系实际，加深对课文主旨的认识和理解，从而得到更多的人生启迪。
学*目标
1. 熟悉并理解这篇短文的内容及其包含的道理。
2. 学*叙述和议论相结合的写作手法。
3. 积累文言词语。
教学重点
1. 借助故事阐述认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。
2. 寻找石狮的不同方式及其理由、结果。
3. 对讲学家和老河兵的认识、评价。
预*任务
借助工具书读通课文，画出文中的虚词和自己理解上有意思的实词。
搜集作者生*资料和故事，了解《阅微草堂笔记》。
小资料：纪昀是清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，24岁便中进士，31岁已成为翰林院大学士。其渊博的学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为《四库全书》的总纂官。官至礼部尚书。其作品与其渊博的学识一样，涉猎广泛，内容杂博，包括了文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个方面。在他的作品中，纪昀记录了许多他的亲身经历，详述了一切他认为值得注意的事件，又对所叙的一切常常加以讥讽和评论。
预*检测：
一、填空
1.本文选自 一书，这是 所作的一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。
2.本文作者是 朝的 ，字 ，学者，是 的总篡官。
3.用文中的句子写出本文的.主旨
二、解释下列句中加点的字
4. 阅十余岁 5. 僧募金重修
6. 棹数小舟 7. 曳铁把
8. 是非木柿 9. 湮于沙上
10. 不亦颠乎 11. 啮沙为坎穴
三、指出下列句子中带点虚词的用法
于
12.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
13.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
14.……其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
15.如其言，果得于数里外。
之
16.……闻之笑曰。
17.沿河求之。
18.一老兵闻之，又笑曰。
19.然则天下之事。
课中实施
（1）比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石狮的位置、理由及结果。
（2）试分析三人寻找石狮的方法为什么有如此大的差异？
（3）比较三人各自的性格特征。
提示：寺僧：“阅十余岁”，“募金重修”，“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。
讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。
老河兵：有实际经验，沾沾自喜。
（4）联系生活实际，说说你从文章中获得哪些有益的启示？
拓展延伸
1. 课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文，思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。
2. 课外阅读蒲松龄《地震》，用简洁的语言概括其大意。
教学目标
知识与能力：
1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。
2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。
过程与方法：
1 、训练文言文阅读的能力。
2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
3 、理解实践出真知道的道理。
情感态度与价值观
领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。
教学重、难点
1、重点：
（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
（2）训练阅读文言文的能力。
2、难点：理解实践出真知道的道理。。
课时课型：两课时课内讲读课
教学方法：串讲法诵读法
教学过程
第一课时
一、示标导入
1、讲一小故事：
有关纪晓岚的儿时的趣事说明这一“满清第一大学士”在很小的时候就已经显示其才华了。也组织学生讲一讲，引出《阅微草堂笔记》
2、作家作品简介
纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
二、查学诊断：
1、给下字注音
圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）柿（fèi）
湮（yān）啮（niè）溯（sù）欤（yù）
2、解释下列句中加点的字词
1。解释下列句中加点的字。
（1）山门圮于河（）（2）阅十余岁（）
（3）曳铁钯（）（4）湮于沙上（）
（5）尔辈不能究物理（）
（6）如是再啮（）（7）不更颠乎（）
（8）如其言，果得于数里外（）
答案：（1）倒塌（2）年（3）牵引，拖着（4）埋没（5）客观事物的道理，规律（6）冲激（7）颠倒（8）按照
三、导学施教：
初读课文——疏通文意
1。教师范读课文。要求：
（1）注意停顿和语气节奏；
（2）标出疑难字词。
2。疏通文意
（1）学生自由朗读，齐读，男女生轮读。
（2）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。
（3）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。
3。应掌握的重点句子
（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。
（2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去
译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢
（3）必于石下迎水处啮沙为坎穴。
译文：一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。
（4）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎
译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗”
（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤
译文：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗
4、朗读课文。
（1）这个故事讲了一件什么事
答案：讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
（2）故事说明了一个什么道理
答案：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，就根据常情主观作出判断。
四、练测促学：
1解释下列加点词语。
（1）一寺临河干（）
（2）竟不可得（）
（3）岂能为暴涨携之去（）
（4）遂反溯流逆上矣（）
答案：（1）岸边（2）最终（3）凶猛的河水（4）于是，就
2．翻译句子。
（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。
译文：
（2）求之地中，不更傎乎
译文：
答案：（1）寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。（2）在原地深处寻找它们，不是更疯吗
五、反馈延伸：
1。课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文。
2。思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。
小结
本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践才能出真知。
布置作业
1、熟读课文，归纳本课古今异义和一词多义现象。
2、思考文中寻找石兽的几种方法。
板书设计
河中石兽
纪昀
四种寻找石兽的方法
课后反思：
第二课时
一、示标导入
俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢今天我们来学*《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、查学诊断：
1。通假字
曳铁钯“____”通“____”，_________
答案：钯：通“耙”，*整土地用的农具
2。一词多义
岂能为暴涨携之去（）
为众服为确论（）
必于石下迎水外啮沙为坎穴（）
答案：被/认为/成为
3。古今异义
（1）二石兽并沉焉
古义：________今义：并列
（2）尔辈不能究物理
古义：________今义：一种学科
（3）是非木柿
古义：________今义：判断词是
（4）阅十余岁
古义：________今义：阅读
（5）盖石性坚重
古义：________今义：有遮蔽作用的器物
（6）但知其一
古义：________今义：表转折但是，却
答案：（1）一起（2）客观事物的道理，规律（3）代词，这（4）经历（5）原来（是），发语词，放在句首。（6）只，仅仅
三、导学施教：
1．朗读课文。
2．质疑：故事说了一件什么事
讨论并归纳：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
3．质疑：故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的分析一些他们这样认识的原因。
讨论并归纳：
（1）寺僧以为石兽被水冲到下游支了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。
（2）讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
（3）老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，深到石头一磁的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。所以应该到上游去找。
（4）寺僧按照水冲物的常物，认为要到下游找，结果找不到：讲学家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到；老河兵能够根据他几十年的实际经验，到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。
4．质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次概括各层次大意。
讨论并归纳：可分四层：
第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；
第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；
第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。
第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。
5．质疑：为什么老河兵的方法是对的
方法：借助多媒体手段，形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。
讨论并归纳：
第一种只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。
第二种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
第三种既有理论又有实践，准备把握了三者的性质及相互关系。
6．质疑：这个故事说有了一个什么道理
讨论并归纳，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一，不知基一，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断
四、练测促学：
1．讲学家是一个怎样的人
答：
【解析】本题考查对人物形象的分析。“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）
答案：讲学家是一个虽一知半解但好为人师，自视清高而轻视他人的人。
2。老河兵的判断为什么是正确的
答：
【解析】从老河兵的身份出发，理论和实践的关系方面考虑作答。
答案：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
5。课文阐述的事理对我们*时的生活、学*有什么启示
答：
答案（示例）：为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学*中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
五、反馈延伸：
本文阐述的事理对我们*时的生活、学*有什么启示
学生畅所欲言。
明确：为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学*中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
示例：遇到问题要具体考虑，不能想当然。主观推理是靠不住的，实践出真知。
小结：
本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任保事都不能根据主观推理，实践出真知。希望同学们遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个只知其一，不知其二的讲学家一样的笑话。
布置作业：
1熟读背诵本课。
2完成课后理解与探究一、二题。
板书设计
河中石兽
纪昀
课后反思：
教学目标
知识与能力：
1. 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2. 训练阅读浅*文言文的能力。
过程与方法：
1、学会运用课文注释和工具书，初步读通浅显文言文。
2、依据语境解释文言词语。
情感态度与价值观：
1、 理解实践出真知的道理。
2、逐步养成注重实际调查得出结论的*惯，防止主观臆断的不良倾向出现。
教学重、难点
1. 重点
(1) 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
(2) 训练阅读浅*文言文的能力。
2.难点：理解实践出真知道的道理。
课时划分
二课时
教学投计
第一课时
教学过程
一、预*
1.熟读课文，读准下列加点字的读音。
圮(pǐ)募(m) 棹(zho)柿(fi) 湮(yān) 啮(ni) 溯(s) 欤(y)
2.，看课文注释，试翻译课文。
二、导语 ：幻灯片出示(南宋)陆游《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
学生齐读，理解这首诗的意思。
诗意解析：这是陆游的一首教子诗，作于宁宗庄元五年(公元1199年)底。诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是要躬行。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学*的经验总结。
诗的前两句，从古人的经验谈起，其中无遗力三个字，概括了古人做学问用功程度;诗的次句，既道出了做学问必须坚持不懈的道理，也强调了少壮功夫的重要。告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学*，莫让年华付水流，只有重视了少壮功夫，将来才会有所成就。
诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识比较浅薄，一定要经过亲身实践才能变成自己的东西。要躬行至少有这样两层意思：一是学*过程中要躬行，在学*过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种躬行。我们现在不是提倡启发式和调动学生学*的主动性吗?让学生在课堂上提问、讨论、练*，就是学生的一种实践活动。物理、化学、生物等课程没有学生的躬行参与，就几乎无法进行，即使古人学*内容以文史为主，学*过程也有一个躬行问题，学了文章诗篇要背诵，是一种躬行，不是有熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟的古训吗?懂得了文章的起承转合，还要自己练笔写作，否则，先生讲得再多再妙，学生的文章还是做不好的。二是获取知识后还要躬行。这个躬行就是社会实践，要通过社会实践去检验已学的知识，要通过社会实践把书本知识化为己有，为己所用，还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。
没有调查，就没有发言权。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游跑呢?今天我们来学*《河中石兽》一文，从中找出答案。
三、教学过程
1.交流作家作品资料。
作者纪的，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
2. 朗读课文。
3. 就课文不理解的词语质疑。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论。
四、课堂小结
1. 古今异义
井：古义：一起 二石兽并沉焉。
今义：并列
阅：古义：代词 这 是非木柿
今义：阅读
是：古义：经历 阅十余
今义：判断词 是
盖：古义：发语词 盖石性坚重
今义：有遮蔽作用的器物
但：古义：只 但矢其一
今义：表转折 但是，却
2. 一词多义
去：岂有为暴涨携之去 离去
西蜀之去南海 距离
为：岂能为暴涨携之去 被
——爸爸的故事合集5篇
童年的爸爸，家庭生活极其艰难。因为爷爷每个月的工资*均还不到10元。奶奶为了解决家庭拮据的生活困难，更是每天天不亮就摸黑起来干农活，喂猪，砍柴……而爸爸才8岁的小小年纪，便起床挑水灌满水缸，还要照顾年幼的弟弟(我的二爸)。看来，爸爸小小年纪，还真不容易呀!
这还不算，挑完水后，爸爸背着书包沿着2公里的路走上集市卖自己挖的侧耳根，好贴补家用。卖完菜，才匆匆上学。夏天，火辣辣的太阳照着大地，爸爸踏着炙热的土地，流着汗去上学;冬天，滴水成冰，爸爸上学经常被冻得双脚像胡萝卜似的。有时家里宽松了，奶奶便买块布，为爸爸做双布鞋，可爸爸却舍不得穿，只有放学回家才穿上布鞋暖暖脚。好几个时辰，但不论严寒酷暑，爸爸从没有旷过课，成绩也十分优异。令我更为惊讶的是爸爸上学打赤脚!在爸爸的童年里，没有白馒头，热气腾腾的白米饭;没有电视机，有趣的漫画书，更没有“*梦思”床，甚至没有一双鞋!
家庭收入已经不能负担爸爸的学费了，当时的学费每学期才1.5元，对今天的人们来说微不足道，可对于当时的爸爸来说却是一个天文数字。于是，爸爸便趁暑假卖起了冰棍，以此赚取学费。那时的冰棍才2分钱一支，这样算来，爸爸要卖750支冰棍才能凑到那1.5元!爸爸在童年竟然自强自立。
听完爸爸的讲述，我的脸红得像番茄一样，一直羞到脖子根，惭愧极了。半晌，沉默不语，同时眼睛里也含着泪花。是的，我被爸爸童年的那股坚强劲儿感动了，在想想自己的童年和爸爸相比，简直是天壤之别。
啊!爸爸在自己的童年里自强自立。可我的童年呢，充满幸福。每天，可以穿着漂亮的衣服去上学;回家后，又有好饭菜等待我，有时饭菜不好，我还要发发“小公主”的脾气，“衣来伸手，饭来张口”。
爸爸童年的故事好感动人呀!
一个夏日的夜晚，坐在小区的花园里，爸爸给我讲那过去的故事。他说，我的太爷爷，也就是爸爸的爷爷，是一个乡下的农民，太奶奶是地地道道的农家女，全家靠租种几亩薄田为生。那时候，，种田人家是很辛苦的，日出而作，日落而息，面朝黄土背朝天，汗珠落地碎八瓣。凡是上山下田劳作，穿的是清一色的草鞋，有的肩上还要挑上百斤的重担，因此，在主要的村道上，常常会建一座亭子，叫作凉亭，供路人歇息。
这种凉亭不是**出钱造，而是村民自己集资建造的。那时候，修桥铺路造凉亭，是普通老百姓积德行善的一种主要形式。我太爷爷家虽然很穷，但每逢有修桥铺路造亭的善事，总是会出钱出力，尽其所有，实在没钱时，也会勒紧了自家的裤腰带，捐出充作全家口粮的稻谷。农闲时，太爷爷就在家打草鞋，并常常把打好的草鞋挂到凉亭里，供路人穿用。一到夏天，太奶奶天不亮就起床烧水，用山上采来的“六月霜”自制成茶水，挑到凉亭里供路人解渴。这种善举，也不仅是我太爷爷一家所为，村里许多人都会像我太爷爷、太奶奶一样，自觉自愿地、默默无闻地，日复一日，年复一年，乐此不倦，而且，祖祖辈辈就是这么传下来的，这大概就是一种古老的文明，传统的美德吧。
如今，在现代的新农村里，虽然简陋的凉亭没有了，穿草鞋的农民不见了，摩托车、拖拉机代替了沉重的扁担，五花八门的瓶装饮料代替了土制的六月霜茶水，但这种古老的文明，传统的美德，在中华大地上却似乎还处处存在。
在5，12汶川大地震中，透过一顶顶救灾帐蓬、一幢幢灾民新居，我似乎看到了那一个个供人遮风避雨的凉亭：从装满了方便面、矿泉水的长龙般的车队里，我似乎看到了太爷爷挑着口粮去做好事的身影：从小山般高的一堆堆救灾衣物上，我似乎看到了太爷爷挂在凉亭里那一双双结实的草鞋；从女民警用自己的乳汁哺喂地震婴童的画面里，我似乎闻到了那种六月霜茶水的清香。我终于清晰地看到，承载着五千年历史古老的中华文明，传统的道德风尚，在新的时代里，在新的形势下，正以一种崭新的形式传承下来，发扬光大。
小时候，妈妈和我说过许多她与爸爸的小故事。
就在妈妈刚参加工作几个月时，她的同事请她吃饭。来吃饭的人中还有一位妈妈同事的朋友。那个人便是我未来的爸爸。妈妈与爸爸在这次聚餐中认识了对方。妈妈是个不主动人的，只对爸爸有了些好感，爸爸也对妈妈有好感。我在书上看见过“一见钟情”这个词。如果要拿它造句，我会说：“在一次愉快的聚餐时，爸爸妈妈一见钟情。”
有好感后，老爸开始用他的方式来追求妈妈了。拿妈妈的话说，爸爸是一个很桀骜不驯的人。他在当时是一个热爱运动、性格洒脱、受学生喜爱的数学老师。他的第一次“行动”开始了，他请了几位他和妈妈都认识的朋友，“顺便”带上妈妈一起去唱歌。他们唱着、跳着，一直玩到深夜。临走时，爸爸想送妈妈回家。妈妈再三推辞，但老爸坚持要送，妈妈只好同意。
爸爸妈妈认识一段时间后，在一次月底，爸爸要请朋友们到宿舍涮火锅。只见爸爸从他的书架子上拿出一个小猪存钱罐，打开底盖使劲摇了摇，抓了一大把一元硬币塞进口袋就出发了。妈妈见了这一幕，不知道他葫芦里卖的什么药。到了超市选好了菜，爸爸掏出这把硬币要付钱，妈妈看见了这一搞笑的举动，“噗嗤”一声笑出来，赶紧帮爸爸付了钱，心想爸爸真是个有趣的人啊。
老爸这种桀骜不驯的性格使他有了一个特点：不存钱。他每个月发的工资全都会花得一分不剩，但是在认识妈妈半年后，他很认真地对妈妈谈起了他的存钱计划，开始规划他和她的未来。爸爸是个幽默的人，常跟妈妈开玩笑，走在路边看到停着的豪车便说：“哎呀，机会来了，我要把我的手机号码写到车窗玻璃上。”妈妈则不慌不忙地白他一眼，说：“不要以为有艳遇，回头人家就打电话让你赔玻璃钱。”
爸爸妈妈相识了两年之后，他们便结婚了。我从小可喜欢看他们的结婚录像了。当时爸爸长得很帅、妈妈很美，他们真是般配！
他们这些小故事在我的心中慢慢地连成串来，成为了一个大故事。
“老爸好棒！恭喜！”我在那高兴得蹦蹦跳跳，拿着那个“一级建造师”的资格证书，看了又看，瞧了又瞧，亲了又亲。“嘿，明明是你爸考上的，怎么搞得跟你考上似的？”“哼！因为我都看见了啊！他的努力……”
这事得从一年前说起。那一天我一回到家就听见一个讲课的声音，叽里呱啦的，全是行业术语，对我来说简直是外星语系。到底是谁在书房里听那些东西呢？带着好奇，我瞅一瞅房间，是爸爸！
我十分纳闷，就问爸爸这是要干嘛。爸爸一门正经地告诉我——要去考一级建筑师资格证！“爸爸，你只有初中学历啊，你吃得消吗？”我吃惊地问。“我去试试，虽然年龄没有优势，但我实战经验很足的呀！”爸爸却乐呵呵地说。
这时，老妈在客厅里催吃饭了，得到的回话却是：“等下。”“那我们先吃。”我和妈妈吃了一半，爸爸还没来，老妈放下筷子，再次催促道：“吃饭了！”“好吧！”好家伙，爸爸慢悠悠地从书房里走了出来，手里还拿着手机，手机里还放着“叽里呱啦”一堆外星语。他把手机往桌面上一方，因为他，这顿饭吃得好不热闹。
到了晚上，差不多一点左右，我迷迷糊糊地走出房门，突然，那个讲课的声音又出现了。“爸！你没睡过觉啊？”“没啊！”“那么你听啥啊？”“一级建造师考题讲解！”“这么晚了，你不困吗？”“我起点低，所以要比别人更努力啊！”深夜，一盏台灯，一本书，爸爸居然还在奋斗中，高考的学生都没那么拼吧。我真的对爸爸肃然起敬。
不知多少天，爸爸每天都这样，每天学，天天看网课，他还向我借了荧光笔和笔记本，划重点理错题，时不时整理题目，废寝忘食。
功夫不负有心人。这一年，他终于考上了。当我拿起爸爸的这张一级建筑师证时，真正感觉到了证书背后的分量——那是爸爸那一颗奋斗的心。
爸爸的故事
爸爸外表虽然很严肃，其实他一点儿也不凶，尤其是对他的鱼儿。爸爸把鱼儿当成自己的'儿子看待。爸爸每天一起床，没刷牙就去看鱼儿。今天晚上我们刚吃完饭，爸爸就去玩弄鱼儿了。他想试验一下鱼儿们对外界是不是特别敏感。爸爸先用手向鱼儿摆了一摆，鱼儿根本不理睬爸爸，一样清闲地游着。接着爸爸又拿着饲料摇了摇，只听沙沙的声音，鱼儿们还是一动不动。最后爸爸放下了几颗饲料，鱼儿们立刻像火箭般的，一下子冲过去跳跃了起来，溅起了白色的浪花，吃着吃着很快就被吃完了。鱼儿吃饱了，爸爸还小心翼翼的帮鱼儿换水。多爱鱼的爸爸，多可爱的爸爸！
——耳朵的故事作文合集5篇
眼睛、耳朵、鼻子和嘴,它们世世代代和睦相处，各尽其能，各司其职，日子过得安安稳稳。
可是，有一天，眼睛、鼻子和嘴，却为了一件鸡毛蒜皮般的小事而吵了起来。
那天，主人去参加一个隆重的宴会，整个宴会厅的陈设非常气派，宾客们眉开眼笑，频频碰杯，眼睛看得喜上眉梢；鼻子闻着各种菜式的香味，也乐得不住地扇动着鼻翼；嘴巴呢，这回更是忙得不可开交。你看，我们*时看也没看过，听也没听过的款款菜式被服务员接连不断地端上了桌面，嘴巴品尝着美味可口的各款菜式，什么山珍海味啦、鲍参翅肚啦，真是大饱口福。服务员把一盘颜色非常鲜艳、热气腾腾的汤端上来，人们还没开始动筷，辣味就直往眼睛、鼻子那儿蹿。鼻子可难受了，直想打喷嚏；眼睛也难受得眯成了一条缝，还直想流眼泪。
鼻子轻声地提醒嘴巴：“嘴巴老弟，这道菜你可不能吃，免得大家都难受。” 眼睛也温柔地对嘴巴说：“对呀，这道菜辣椒很多，不适合我们南方人吃。” 嘴巴听后不高兴地对它们说：“眼睛、鼻子，你们来凑什么热闹，真丢人。” 这下可激怒了鼻子：“你呀，就爱逞能。这盆菜，你还没吃，我就已经闻到一股浓浓的辣味，你吃下去会更丢人。” 眼睛也说：“你看，我都难受得想流眼泪了。何况你吃的东西也不少了吧，少吃一点对大家都有好处。” 嘴巴倔强地说：“我偏要吃，你们管得着我吗！
”说完就张开嘴巴狠狠地吃一口，这下可够呛了，舌头就被辣得直往外伸，眼泪鼻涕一涌而下，还不住地咳嗽，弄得主人尴尬极了，连忙跑到卫生间漱口洗脸。
这时，一直默默无言的耳朵语重心长地说：“不听别人劝告的人，倒霉的最终是你自己呀！
在小明的脸上，有一双眼睛和一双耳朵，当然，还有一个鼻子和一张小嘴，它们四个是“铁哥们儿”，长的都挺帅，身体也很健康，可是有一天，它们都病了，虚弱地躺在床上，这时，眼睛对其它的三个部位说：“都是小主人把我们害了，他不保护好我这对眼睛，每天看电视那么长时间，弄的我现在看起东西来摸模糊糊的，就快要瞎了！”“对呀对呀！”耳朵说，“小主人一点也不讲卫生每天不把我好好洗一下害的我现在脏兮兮的，现在，我都快听不见了！”耳朵气愤地说。“就是！”嘴说，“小主人根本不拿我们当回事儿……”然后，鼻子也发表了自己的意见，他们说来说去，最后，决定**。
第二天，小明刚起床，他想对妈妈说话，于是，就张口说话，可是他就是说不出来，小明伤心极了，于是，他就哇哇大哭，可是，他哭不出声音来，为什么呢？因为他的`嘴**了，所以，他就变成哑巴了，后来，他又发现他的嗅觉和听觉都丧失了，只有眼睛还有一丝光明，小明想：一定是自己得罪了鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛，所以它们才**，于是，小明用眼睛的最后一点光明写了一份检讨书，于是，眼睛把小明写的检讨书分别告诉了耳朵、鼻子和嘴，他们听了以后，知道小明知错了，于是,就慢慢地恢复了。
从此小明又像以前那样健康，“铁哥们儿”们又像以前那样辛勤地工作了。
有一天，眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴做着自己的工作，鼻子吸着新鲜的空气、眼睛看着外面的世界、耳朵听着悦耳的乐曲、嘴巴吃着美味的食物，它们都非常要好。
可是，有一天鼻子、耳朵和嘴巴在工作时，鼻子吸气的时候，一不小心把嘴巴要吃下去的一块小蛋糕给吸了进去，呼吸受到了阻碍，鼻子难受地要命，很生气，可是什么话也说不出来。嘴巴更生气，连自己最爱吃的蛋糕也没吃着，但它也说不出话，它们只好打起架来，打架的声音迅速传到了正在睡觉的耳朵跟前，这下耳朵生气地想：这是谁呀？把我的美梦给吵醒了。于是耳朵听着打架的声音找到了它们，接着耳朵也加入了这场战斗中。这时眼睛看到了这场面难受极了，心想：应该阻止它们打架的，可是我又说不出话。
后来，有一天眼睛会说话了，眼睛立即召集大家开会，在会上，眼睛说：“从现在开始，我们大家一定要团结友爱，互相帮助。”最后大家又和以前一样，成为了好朋友。
我的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵是好朋友，经常在一起聊天，玩游戏，他们一直处的很和睦。
因为头发很小气，没人喜欢和头发玩儿，头发很嫉妒，心想不和我玩！你们就别想玩好。
于是，头发找到了鼻子，头发对鼻子说；“耳朵说，吃饭时每次都是你先闻到香味，他很嫉妒你。” 鼻子听了很生气，决定明天去找耳朵问清楚。
头发又找到了眼睛，头发对眼睛说；“鼻子说，每次出去玩都是你先看见美丽的风景，而鼻子看不见，他很不开心。”眼睛半信半疑。
头发又找到了嘴巴，对嘴巴说：“眼睛说，所有的好东西都归你吃，别人都吃不到，他很生气。” 嘴巴听了很委屈，想去找眼睛算帐。
头发又找到了耳朵，对耳朵说：“嘴巴说，所有的`赞扬的话都由你一个人听去了，他很烦你。” 耳朵想我明天一定去找嘴巴讨个公道。
第二天，鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵一见面，就吵了起来，相互责问对方，为什么说别人的坏话。大家说出来了才发现根本没有这回事，他们才发现是头发骗了他们。当他们一起去找头发的时候，头发冷笑着说：“活该，谁让你们不和我玩的”。
鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵和好了，他们商量，以前冷淡头发是不对的，他们真心的向头发道歉，于是头发也成为了他们的朋友。
通过这件事情，他们知道了要多交朋友，不能随便就就相信别人的话，要信任自己的朋友。
从此以后，他们互相帮助，再也没有吵过架了。
森林里，住着很多动物，它们经常在一起玩耍，一起嬉戏，非常的开心。
有一天，不知是谁起了一个话题，大家在讨论谁的耳朵长得好看？于是，大家就议论纷纷了，就像炸开了锅一样的热闹。小熊说：“我觉得又小又扁的耳朵最好看，瞧，像我这样的耳朵多好呀！”小鸭子说：“又大又圆的耳朵才好看哩！”大家你一言，我一语的争论着。小兔子在一旁听它们说着，那些小动物们都没有提及到像它那样又长又细的耳朵。它就觉得自己的耳朵很难看，它很伤心。于是，它悄悄地离开了，回到了家，从家里找出一根丝带，把自己的耳朵用丝带绑到一起。它心想：这下子，我这么难看的耳朵，我的伙伴们都看不到了吧！
它又出去找它的伙伴们。这时候，天空乌云密布，下起了倾盆大雨，地上都是一个个水坑。小白兔高兴地唱着歌谣，在草地上奔跑，它根本就没有留意旁边有一个大水坑，树上的松鼠看到了，忙喊道：“小白兔，别跳了，旁边有一个大水坑。”小白兔根本就没有听到。小松鼠只好跳下来，对小白兔大声的.喊道：“小白兔，别跳了。”可是，小白兔仍然没有听到。正在这个时候，小白兔“扑通”一声掉进了水坑了。小松鼠只好叫来其他伙伴，一起把小白兔拉上来。
小松鼠说：“为什么要把耳朵绑起来呢？其实，我觉得你的耳朵也挺好看的，要相信自己，每个人都有自己的特色。”小白兔，听了小松鼠的话，就把丝带解开了，又露出了两只长长的耳朵。
——小角兽_实用5篇
我们家有一条小金鱼。它像穿着漂亮礼服的小公主，可爱极了，它的眼睛圆溜溜的，嘴巴小小的，尾巴像扇子一样，摆来摆去。
它很爱吃鱼饲料，而且很喜欢用嘴吹泡泡，吐出来的泡泡又大又亮，好看极了。我每天都给我调皮可爱的小金鱼喂食、换水。
有一天，我给我的小金鱼喂了很多很多饲料，它慢慢地吃啊吃，吃的时候边吃边玩耍，它围着饲料追来追去，玩累了它又津津有味地吃了起来。我给它喂了那么多饲料，它竟然给吃完了。小金鱼说：“我好饱呀，我差一点就要撑死了。”看到圆鼓鼓的小金鱼，我们全家都哈哈大笑起来，我猜，那时，小鱼在想：“他们都笑我，哼！”
我家的小金鱼真可爱呀！我非常爱我家的小金鱼，你觉得我家的小金鱼可爱吗？
闪亮话匣子：你们家的小金鱼真可爱，大家都很喜欢它。小作者通过仔细观察，描写了小金鱼的外形，*性，“我每天都给调皮可爱的小金鱼喂食，换水”字里行间流露出对小金鱼的喜爱之情。文中抓住了小金鱼的动作、神态，将一只惹人喜爱的小金鱼跃然纸上。
帮助别人，是一种乐趣，是一种爱心的奉献。我喜欢帮助别人，更喜欢帮助那些流落街头的小东西，那种感觉真好。
在我们小区，有许许多多的无家可归的可爱的小猫，我每天下午放学都要走小区的那条小路。在小路旁，花丛中，树荫下总有一些大大小小的猫，它们在向每一个走过花丛的人“喵，喵”的叫着，好像是在说：“能给我一点吃的吗？”那可爱而又可怜的小猫总会勾起你的同情心。记得有一天下午，我又从那里走。
“喵，喵……”又有小猫在向我叫着，那天与以往不同的是，那只猫睁着那双无助的眼睛望着我，一阵寒风吹过，我不禁打了一个冷战，此时我的脑海里突然闪过了一个念头：要不要把小猫带回家去，可是妈妈经常叮嘱我说：“流浪猫狗身上是有细菌的。”可我已经管不了这么多了，我把小猫抱回了家，妈妈对我大喊起来：“不是给你叮嘱过很多次了吗？流浪猫狗身上是有细菌的，快把这只流浪猫扔出去。”我祈求着妈妈说：“妈妈，可不可以不扔这只小猫呢？他才生下来几个月，就没有了妈妈！”在我苦苦的乞求下，妈妈终于同意了，我带着小猫去卫生间洗了澡，洗完澡后我给小猫喂了一些好吃的，小猫狼吞虎咽的吃着，像似好几天没吃饭一样。
现在小猫还在我家，每天放学回到家，看到它快乐的样子，我就感到非常开心，帮助小动物的感觉真好。
去年夏天，姑姑给我买会了两只小兔子，雪白雪白的，好看极了。
我*时一放学就拿着新鲜的菜叶给它吃，它们被我喂的可胖了，跑起来一溜烟就不见了，它的两只耳朵，有一张三瓣嘴，四条短粗的小腿，一条毛茸茸的尾巴像有人把一条长棉花揉成了一个小团，一双红红的眼睛像得了红眼病。
有一天下午，我发现有一只小兔子的肚子鼓鼓的，我连忙抱着她去问很了解兔子的奶奶，奶奶笑着告诉我，说是它怀上了小兔子，我高兴极了，我想，我们家又要多出几只小兔子了！我在它身上用红墨水做了个记号，这样我一回家就可以认出它了，还有，我照顾她比照顾其他兔子认真多了，没几天，它就生下了两只小兔子。
小兔子一天天长大了，我给他们起了个名字，分别叫**、安安，代表着它们可以*安，健康，没想到这个名字真管用，在它们长大的过程中没有受到疾病的袭击，而其他的小兔子也都健康的成长着。
但是好景不长，妈妈为了不让小兔子影响我的学*，就咬紧牙关，把小兔子送到了我的小姨家，从此，我们家就没养过什么小动物，兔子虽然走了，但我和它们一起嬉戏游戏的那一段美好时光，我永远都忘不了。
我最喜欢小兔子啦。
猪，我想每位小朋友都见过吧!下面让我来讲讲：我观察到的猪是怎样的。
在一个农场里，一进去就看到了许许多多的猪，有的膘肥体壮，有的骨瘦如柴，有的弱不禁风，还有成千上万的小猪在栖息打闹。一只只猪映入眼帘，猪的臭味就像是毒气似的迎面飘向我们，在农场上蔓延，我们必用手捂住嘴和鼻子。还有的小猪好像把我们当成了小日本进村，开始抄家一样，躲在了角落里，等我增过猪圈，那些大猪好像不向我屈服，大发雷霆，措手不及地撞在了墙上，想冲破围墙撞我，吓得我屁滚尿流。
最让我大吃一惊的是，猪睡觉时，可讲究了，它们必须一个部位一个部位，依着时令的落地，一个一个趴地上睡觉，就好像死了一样，睡的特别香，还有的讲究卫生，拉大小尿的时候，都会在一个房间的角落里上大小尿。
它的外形就更是特别了，有的黑白相间，像斑马那样，有的粉红相融，好像桃花一样经艳。可爱极了，有的小猪还猪圈里跑，好像粉红的桃花花瓣落了一样，它的尾巴不长也不短，像小肠一样卷来卷去，可爱极了。
这就是我看到的可爱的小猪。
最*，妈妈给我买了一个宠物，它的名字叫小角兽。
它长着一双大大的眼睛，白白的鼻子，红红的嘴巴，毛茸茸的身体;它还长了一个长长的角，所以称它为小角兽。
我每天都给它喂饭，我的小角兽还是个贪吃鬼，有一次，它一口气吃了九碗米饭。它还是个爱干净的宠物，有一次它解完大便，我给它清理，它的脸上笑开了花。其实，妈妈给我买宠物的目的是希望我学会照顾小动物。如果我照顾得好，小宠物就可以进化成独角兽等。
小朋友们，你们知道我的小角兽在哪里买的吗?其实它是一个电子宠物。
——雨中的故事四年级作文合集5篇
不知何时，天空中下起了蒙蒙细雨。
雨不是很大，像牛毛，像细丝，轻轻地落在小草上，鲜花上，树叶上，给它们洗了个澡，为大自然添加了一份生机，朦胧的细雨，向人们展示的是一种宁静的美。
透过这种情景，我的眼中不知不觉地出现了一片绿油油的草坪，耳边也听到了孩子们那快乐的喊声。几个小男孩，在小雨中正在举行一场激烈的球赛。
比赛当中，有一个身材魁梧的男孩正在准备把球踢到球门里，其他队的队员挡在他的面前，有这个队员正准备铲球，但这一切都不能抵挡他，他灵活地左右闪开。他在雨中就像一道闪电一样划过空中，他抬脚用力一踢，球就被射进了球门……
那时的小男孩是那么的天真无邪，没有沉重的书包，没有日日夜夜写不完的作业，只有快乐，常常和小伙伴在春天中欢笑。
如今，这个小男孩已经长大了，他就是现在的我。我已是一个中学生。曾经的我，不顾一切；曾经的.我，无忧无虑。可是现在，长大的我有了顾虑，有了烦恼，忘记了雨中奔跑的滋味，忘记了回家被妈妈骂的傻笑，他就像那被禁锢的小鸟，失去了自由，失去了天空，失去了快乐与时光。
小雨沙沙地下着，带给我无边的伤感，渗入到深深的心田……
静静的夜晚忽然亮出闪电，把龙城中心广场的“蛟龙”照得红彤彤的！接着就是一声声沉闷辗转的雷声，真是一场及时雨呀！
广场的趴地草们，盘根错节地相依为命，耐过寒冬，在春雨滋润下已经整整齐齐变成“绿毯”。
草坪的边上，一支芦苇竖起像针一样的脑袋，正在拼命往外拱！“快让让，让我喘口气，一冬天快把我憋死啦！”它傲慢地晃着膀子，气呼呼地大叫！
看到芦苇如此傲慢，趴地草们特别生气。
“哼，神气什么！过不了几天，管理员阿姨还是要把你‘修剪’掉！喊疼的时候可别怪我们！”
“你们知道什么，我的根能从很深的地方吸收营养，一出地面，‘蹭’的一下就长老高，如果不是风，我可是亭亭玉立的‘美男子’”！
蛰伏了一冬天的蚯蚓，感觉到了慢慢流进洞的春雨，觉得身上润滑起来，伸个懒腰，扭动身躯，开始拱出地表寻找食物。听到芦苇“吹牛”，“咔擦”在它嫩根上咬了一口！
“哎哟，疼死我了！”芦苇猝不及防！
“没有他们帮你抵御寒冬，要不是我及时给你松土，供你营养，你能舒舒服服地在地下养精蓄锐吗？！”
芦苇感觉不妙，一下子老实了许多！
蚯蚓说：“趁着春雨，我们一起跳舞吧”！
趴地草们牵起羞涩的芦苇，在蚯蚓的伴奏下欢快地翩翩起舞，《小苹果》的舞曲在春风里回荡！
雨滴敲打着玻璃，发出“嗒嗒嗒”的声音，雨滴们手拉手发出“沙沙沙”的欢乐声。
我手里握着的雨伞柄已经发热。雨伞柄是木头做的，因为握的时间太长，沾了汗的雨伞柄有点滑。伞上的布是深红色的，上面白色的几个字“中国电信”显得格外显眼。我走出教室，雨声“哗哗”地响着。完了！我想，这个雨哪儿都来，有了伞不跟没有一样？
哎，有伞至少一个方向不会被淋！我背着书包，拖着身子往外走，那书包似乎也变得沉重了。我走下楼梯，楼房里安静极了，只有雨声打破了这里的宁静！我撑开伞走了出去，尽管这是妈妈特意为我准备的“超大伞”，可我还是被淋着了。雨打在我的身上，有点痛，水顺着我的手往下流，到了指尖，我的手发凉了，雨在我的指尖不肯往下滴，过了一会儿，它终于滴到了地上，地上泛起一圈圈波纹，像小鱼吐过泡泡一样。突然，我听到一个声音问：“你家住在哪儿？”
另一个声音回答“芙蓉社区！”芙蓉社区？我惊讶极了，正好跟我顺路！我急忙退回去说：“我送他回去吧！正好跟我家顺路！”那老师高兴极了，说“那拜托你啦！”“没事！”我和小孩一起撑着一把伞，一路上聊着天，不一会儿就熟悉了，成了朋友。虽然天下着雨，但是我的心里美滋滋的。
真倒霉！下起雨，可是必须要买书，只好打起伞，当我买好书之后，走出书屋，看见了一个小姑娘。
小姑娘非常的瘦。两条弯弯的眉毛，一双一眨一眨的眼睛，小巧的鼻子，樱桃般的小嘴。“汪汪汪！”狗叫声引起了我的注意力，原来小姑娘手中有一只小狗，真可爱啊！
哼！又是哪家的贵族小姐，满街乱溜哒，这么邋遢，真是老天也开眼。直到我幸灾乐祸到头，一位三十多岁阿姨走过来，满脸喜庆，乐滋滋地问：“太好了，我正好要买只狗，这只狐狸狗真可爱，多少钱？”小姑娘欲又止，好不容易才开了口，说：“唉！就15块钱吧。”阿姨匆匆付完钱就急急忙忙把小狗带走了。小狗又叫起来了，那是凄惨的叫声，多么悲凉，这时，我分明看见小姑娘的眼睛里闪动着泪花，嘴唇一张一合，听不清楚在说什么，我想：那是伤心的泪水正在凯歌吧！
一会后，小姑娘离开了这个另她伤心的地方，拐进了隔壁的邮局，我也悄悄地跟着她的身后。她到邮局来干什么呢？真叫人捉摸不透。只见她高高地举起15元钱，踮起脚对着柜台营业员说：“阿姨，我要向灾区小朋友捐钱。”她的声音那样响亮，那样清脆。营业员接过她手中的钱问：“小朋友，你叫什么名字？”可小姑娘早已转身冲进了雨帘之中。
雨还是哗哗地下个不停，望着小姑娘远去的身影，我的双颊一阵发烧，于是我也转身朝邮局的营业柜台走去，雨，还是下个不停。
真是天有不测风云。你瞧，白天还好好的，而此时已是乌云密布，要不赶紧回家，我们就要成落汤鸡了，真倒霉！
我和我哥已经百般无奈，尽管我们仅仅在离家7、8百米的商业街里。可半路上竟然拦不到一辆空的TAXI，就连卖雨伞的小贩都没有遇见。更何况我们身边只，有几副精挑细选的高达海报与几盘碟片。
看来MONEY并非万能的，碰到这种情况，只能听天由命了！！！一道雷划过天空，一阵阵响声在我的耳边回荡，此时的我才想到早上衣服只穿一件是多么的错误!
好容易在一个亭子里休息，座位早已被占满，我背靠着他，象基拉与阿斯兰一样。我十分抱怨这个该死的天气。在我眼前闪过的车辆，一驶而过后，只有数之不尽的浪花和遗憾。
正当我将*绝望之时，我看见了一个陌生的小男孩，他手里提了一个公文袋，像刚读完课外辅导班回来。他也是一片茫然，但他只是一直往前走，无论风吹雨打，对他产生不了半点威吓，因为他已对这视而不见了。他像一位勇往直前的勇士!!!
我哥呆了，他或许未曾见过有样的人，不，应该是战士……
良久，他回过神，对我说：“走吧。”
