幼儿园小班公开课教案菁选

幼儿园小班公开课教案通用15篇

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班公开课教案1

　　活动目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学*礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　电脑课件：小鸡过河活动过程：

　　一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！

　　师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

　　师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

　　(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?

　　2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

　　3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学*礼貌用语。)（二）第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

　　2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

　　3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学*礼貌用语。)（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学*词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)3、师：小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学*其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)三、幼儿完整欣赏故事1、师：故事的名字是什么？

　　2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

　　四、迁移讲述经验，说一说自己的'本领。

　　1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一起进行情景表演。

　　师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

　　附：小鸡过河

　　两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

　　长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

　　两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢!"

　　长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

　　一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

　　两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"

　　两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

　　小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

　　两只小鸡从树枝桥上过了河。

　　他们高兴地欢呼："我们走自己搭的桥过了河。

幼儿园小班公开课教案2

　　【设计意图】

　　现在有很多幼儿*时挑食、偏食、爱吃零食，而且个别幼儿还不爱运动，导致体重超标，肥胖幼儿就更加不爱运动了，这就形成了恶性循环。本次活动，目的是为了让幼儿在活动中体会到运动的重要性，知道运动是减肥的好方法，同时通过和伙伴们共同探索球的多种玩法，让幼儿更加有兴趣参与活动，并且从活动中体会到运动的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.了解减肥的秘密，知道运动是减肥的好方法。

　　2.探索球的多种玩法。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、幼儿每人一个皮球

　　2、胖胖兔头饰、礼物箱、魔法棒

　　3、背景音乐《向前冲》《兔子舞》

　　【活动过程】

　　一、开始部分：情境导入，认识神秘客人——胖胖兔(老师扮演胖胖兔)。

　　胖胖兔出场，向小朋友们自我介绍，并与幼儿进行情感交流。

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　　2、引导幼儿说出减肥的方法。

　　师：我太苦恼了，森林里要举行运动会，因为我太胖了，跑也跑不动，跳也跳不高，所以就不能参加!我吃过减肥药，打过减肥针，可是一点儿也没有作用!谁能帮我想想办法啊!

　　幼：少吃饭!

　　师：是啊，可我的饭量特别大，是应该少吃点。

　　幼：少吃零食!

　　师：嗯，我最喜欢吃零食了，这些零食可把我害苦了，我以后再也不吃了。

　　幼：多运动!游泳、打球、跳舞、跳绳、跑步、走路、骑自行车等

　　3、热身运动，音乐小律动——《向前冲》

　　师：哦，这些办法好像都不错哦，那我们就一起来做个操运动一下吧!请小朋友找一个宽敞的地方站好!4、引导幼儿尝试用多种方法玩皮球。

　　(1)出示胖胖兔带来的礼物——球，组织幼儿一起探索各种玩球的方法。

　　(2)引导幼儿探索一人玩一个球的方法。请小朋友上来示范一下，然后推荐给其他小朋友们一起玩。

　　师小结一个人玩球的方法——拍球、抱球学小袋鼠跳、夹球学小兔跳、像小刺猬背果子

　　(3)引导幼儿探索两个人玩一个球的方法。

　　A、引导幼儿两人相对滚球。

　　B、引导幼儿双人抱球走(讲解游戏规则，将幼儿分成两组进行比赛)。

　　(4)引导幼儿探讨许多人玩一个球的'方法。

　　A、引导幼儿进行投球练*(请男小朋友将球投进篮筐里)，组织女小朋友幼进行投球练*。

　　B、引导幼儿共同探讨许多人玩一个球的方法。踢球、滚球、头顶传球(过山车)、脚下传球等

　　师：原来皮球有这么多玩法啊，胖胖兔今天玩得真开心。

　　三、结束部分：

　　1、师小结，教育幼儿*时注意多运动，注意饮食才能使身体更健康。师：快看啊胖胖兔变瘦了，太棒了，胖胖兔运动减肥终于成功啦!小朋友*时也应该多运动、不偏食、不挑食，这样我们的身体就会更加的健康。

　　2、带幼儿参加森林运动会，随音乐出场《兔子舞》。现在跟胖胖兔一起去参加森林运动会吧，出发喽!活动反思：

　　通过教师扮演的胖胖兔变化，让幼儿了解到肥胖带来的烦恼和减肥之后的轻松与愉快。根据这节活动的内容主要是让孩子喜欢运动，知道运动是一种非常好的减肥方法，同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。同时让幼儿懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。

　　整个活动在老师的引导下，幼儿由探讨一个人玩一个球的方法，到两个人玩一个球的方法，再到很多人一起玩一个球的方法，以游戏的方式让幼儿在活动中体会到快乐，并且激发了幼儿的创造力，让幼儿在快乐中得到了体力和脑力的锻炼。

　　教学反思：

　　从故事拓展到孩子的生活，结合孩子喜欢的体育活动，激发了孩子积极参与活动的兴趣，培养了孩子坚持不懈的品质，同时也教育幼儿要经常运动，这样我们的身体才会更健康。

幼儿园小班公开课教案3

　　说活动背景：

　　孩子们在活动区非常喜欢《勇敢的小鸡》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，愿意跟随音乐进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到中班孩子的学*模式是：情景化的共同学*，而且还要能够看简单的图示，所以我设计了此次活动，满足了不同幼儿的需求。

　　说教学目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐做动作。这是基本的能力目标。

　　2、幼儿能够看图示进行律动表演。为了提高幼儿看图示的能力，幼儿能够看图做动作是比较难的地方，但是为了突破这一目标，在活动中我加入了很多情景满足不同幼儿的学*能力。

　　3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。

　　说教学方法：

　　托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的'学*兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时

　　一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;

　　二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学*音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学*积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

　　说学法：

　　本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

　　说教学过程：

　　一、故事讲述：幼儿通过教师情景的讲故事，激发了幼儿的学*欲望，老师生动的引导语也是引导幼儿展开学*的重要动力。例如：森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不承认自己是野鸡，你是野鸡吗?那你们学一学小鸡的动作，如果你们学的会，那么你就不是野鸡了。你学的是小鸡的什么地方?翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方?鸡冠子啊。我请你们连着做四个小鸡的动作，然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。我们的组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢?请你们仔细看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规则。

　　二、学*舞蹈动作：在学*音乐的之前老师引导幼儿学*动作，

　　例如：刚才老师做了什么造型呢?这样是小鸡的嘴巴，这样就是小鸡的鸡冠子，这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚出发的时候做了什么造型?走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢?学一学老师的动作。

　　三、出示地图：在学会了动作的时候幼儿能够看图示进行学*，这样提高了幼儿看图示的能力，了解了音乐的表现顺序。

　　四、跟随音乐去找食物：完整的欣赏音乐，将学到贯穿到音乐当中，有始有终。例如：请小朋友跟随组长去找食物，但是抓野鸡的任务由组长来做，你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。这样的故事情节，能够满足幼儿的成功感。

幼儿园小班公开课教案4

　　一．活动内容：

　　智力游戏《表情娃娃》

　　二．活动目标:

　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。

　　三、活动准备：

　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

　　四、活动过程：

　　(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

　　(二)感官练*、感知数量

　　1、运用视觉感知数量。

　　(1)、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

　　(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

　　2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

　　(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

　　3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

　　5、教师小结。

　　活动反思：

　　本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的.好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学*效果。

幼儿园小班公开课教案5

　　活动目标：

　　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体，辨别“最大的”和“最小的”。

　　2、能用排序卡将3个物体按大小差异进行正、逆排序游戏，发展观察比较能力。

　　3、喜欢动手操作，愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

　　活动重难点：

　　学会用比较的方法区别大小明显的三个物体，辨别“最大的”和“最小的”。

　　并能将3个物体按大小差异进行正、逆排序，发展观察比较能力。

　　活动准备：

　　三辆汽车图片、三个糖果图片、三个甜甜圈图片，操作板；排序卡每人一套；礼物等若干。

　　活动过程：

　　1.创设“小猫**过生日”的情节，引起幼儿兴趣，导入活动。

　　（1）出示ppt蛋糕图片和猫咪图片，引起幼儿兴趣导入活动。

　　师：这是谁？小猫**今天过生日。**要开一个生日派对。它准备去超市买一些糖果和点心。

　　2.引导幼儿观察小汽车，找出“最大的”和“最小的”，并引导幼儿进行正逆排序。

　　（1）看一看、想一想，比比三辆小汽车的大小，找出“最大的”和“最小的”。

　　师：超市的`停车场来了一辆小车，又来了一辆大车（出示道具汽车），**开着车也到了停车场（**的车）。

　　提问：“三辆小汽车一样吗？哪里不一样？”“那辆车最小？”“那辆车最大？”**的车呢？

　　（2）给小汽车汽车排队，学*正逆排序。

　　师：我们给三辆汽车排排队吧，从笑脸这里开始排，按照从小到大的顺序排排队。那一辆车在最前面？那一辆车在最后面？那一辆车在中间？

　　小结：这样一个比一个大，越来越大，就是按照从小到大的顺序排排队。

　　提问：还可以怎样来排排队？请小朋友上来排一排。从笑脸这里开始排，最大的汽车在最前面，不大也不小的车在中间，最小的车在最后面。

　　小结：这样一个比一个小，越来越小，就是按照从大到小的顺序排排队。两种排队方法看上去都很整齐。

　　3.观察三个大小不同的糖果，学*用目测的方法正排序。

　　师：**把车停在停车场后，就去超市买了朋友们喜欢吃的糖果。交流：这些糖果哪里不一样？你是怎么知道的？（看出来的）哪个最小？哪个最大？哪个不大也不小？

　　师：**说请小朋友帮它把糖果按照从小到大的顺序排排队。引导幼儿从有笑脸的一边开始排，并说出排序规律。

　　4.观察三个大小不同的甜甜圈，学*利用重叠法，进行逆排序。

　　师：**还买了一些香喷喷的甜甜圈。

　　讨论：“这些甜甜圈哪里不一样？”“除了颜色不一样，还有哪里不一样？”“还可以用什么方法比较大小？”（前后放在一起比一比）师：**说请小朋友帮它把甜甜圈按照从大到小的顺序排排队。

　　5.借助“车库停车”情节，练*一一对应。

　　师：**买完东西回到家，朋友们也开车来了。停车场还有三个空着的车库，有几个车库？这三个车库大小一样吗？几号车库最小？3号车库呢？2号车库呢？味咪他们怎样停车呢？请小朋友帮忙把车停进车库里。

　　小结：汽车停在大小合适的车库最整齐。

　　6.借助“整理礼物”情节，幼儿操作，练*按大小排序。

　　（1）**今天还收到了许多朋友送的礼物，请小朋友从礼物盒中选礼物，按照从小到大或从大到小的顺序贴到卡片上。只要小朋友能把礼物整理好，**说就把礼物送给大家。

　　（2）交流分享：请小朋友相互交流操作结果。你选的是什么礼物？你是按照什么顺序排队的？

　　活动延伸：

　　把活动材料投放到活动区，幼儿用礼物卡继续练*按照大小规律进行排序。

幼儿园小班公开课教案6

　　【活动目标】

　　1、学*观察夏季雷雨前后的天气变化。

　　2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　【活动重点】

　　学*观察夏季雷雨前后的天气变化。

　　【活动难点】

　　用语言表达夏季雷雨前后的情景。

　　【活动准备】

　　1、《小朋友的'书·夏天真热》

　　2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。

　　1、太阳公公到哪去了？

　　2、天空中出现了什么？（乌云）

　　3、看上去怎么样？

　　4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

　　二、引导幼儿观察雷雨时的情形。

　　1、现在你听到了什么声音？（雨点）

　　2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。

　　3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

　　三、引导幼儿观察雷雨后的情形。

　　1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

　　2、天上出现了什么？（白云）

　　3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

　　【教学反思】

　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练*法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

幼儿园小班公开课教案7

　　活动目标

　　1.理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。

　　2.初步体验帮助別人的快乐。

　　活动准备

　　PPT图片、可操作的五色花一朵、图片若干。

　　活动过程

　　一、以五色花导入，激发幼儿的兴趣

　　（一）引导语：小朋友们，今天老师收到了一份特殊的礼物，我们一起来看一看：这朵花和你*时见到的花有什么不一样的'呢？它有哪几种颜色？如果你有一片花瓣,你会把它用来做什么呢?

　　二、引导幼儿欣赏故事，初步体验故事的美好意境

　　（一）教师结合PPT图片讲故事

　　（二）启发幼儿回答：故事的名字叫什么？故事里面有谁？故事中发生了什么事情呢？

　　三、操作《五色花》图谱，以问答的方式，帮助幼儿进一步理解故事内容

　　（一）引导语：在刚才的故事当中，你听到了什么颜色的花瓣最先落下来？拉拉把红色花瓣送给谁？蚂蚁把红色花瓣当成什么？

　　（二）启发幼儿逐一讲述：接下来是什么颜色的花瓣落下来呢？拉拉把他们送给谁？当成什么？

　　（三）引导语：剩下最后一片是什么颜色的花瓣？拉拉是怎么做的？

　　四、结合ppt，再梳理一遍故事

　　(一）引导语：拉拉鼠和五色花的故事有趣吗？我们一起再听一遍，把它记下来，回去讲给别的小朋友或爸爸妈妈听，好吗？

　　（二）提问：如果你是小老鼠拉拉，你捡到了最后一片花瓣，你会把它送给谁，当做什么呢？帮助别人后，你觉得高兴吗？为什么？

　　小结：拉拉鼠用五色花的花瓣帮助大家做了许多事情，在我们的生活当中，我们也可以用很多种方式关心帮助我们的好朋友，帮助了别人，我们也会觉的很开心。

　　活动延伸：

　　送花瓣给需要帮助的小动物或小朋友。

幼儿园小班公开课教案8

　　教材分析：

　　春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。

　　活动目标：

　　1.感知春天花朵的绚丽多姿，学*用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点）

　　2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。（难点）

　　3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有赏花的`相关经验。

　　2.物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。

　　②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花

　　活动过程：

　　1.创设花园情境，发散幼儿思维。

　　1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。

　　提问：你喜欢哪个颜色的花？

　　小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。

　　2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、

　　提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？

　　小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。

　　2.探索、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。

　　①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。

　　提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。

　　②幼儿畅谈创作构思。

　　3.幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　（1）提出创作要求：

　　①将花瓣围着花杆粘贴。

　　②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。

　　（2）幼儿创作，教师分层指导。

　　对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。

　　4.分享与赏析

　　（1）自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。

　　（2）互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。

幼儿园小班公开课教案9

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中学*按一定规律排序。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵

　　活动过程：

　　一、我们都是花仙子

　　春天来了，花儿都开了。花儿有哪些颜色？说说你是什么花仙子。

　　观察花朵排列的颜色规律

　　二、游戏：花仙子找椅子

　　1、两种颜色排序：AB

　　请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　　2、三种颜色排序：ABC

　　请三名幼儿手持红黄蓝颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　　3、两种颜色排序：ABB

　　请四名幼儿手持红黄黄颜色的`花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　　游戏时，帮助幼儿掌握排序规律。鼓励幼儿自己纠错检查。

　　三、少了哪朵花

　　请若干幼儿按一定规律站好，请幼儿观察其中缺少哪朵花巩固对排序规律的掌握。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学*的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班公开课教案10

　　活动目标：

　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学*的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学*的兴趣。

　　活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程:

　　一、激发去玩具城的.兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学*点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学*兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班公开课教案11

　　一、活动名称：《快乐轮胎》

　　二、活动目标：

　　1.乐意用语言表达自己的想法，学说简单句；

　　2.能安静倾听故事，能随故事情节展开想象；

　　3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪；

　　三、活动准备：轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐

　　四、重难点：

　　重点：理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。

　　难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　　五、活动过程：

　　1.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

　　老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。

　　（给幼儿讲故事）

　　2.基本部分：

　　1.利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

　　提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

　　（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

　　（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

　　2.第二遍讲故事——体验小动物的快乐。

　　3.让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

　　4.让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

　　展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

　　六、结束部分：

　　带领小朋友到院子里玩轮胎—体验快乐。

　　小班语言《快乐轮胎》课后反思

　　在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了图片。果然，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。

　　第二施讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。

　　但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的`情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗？

　　经过反思，我发现：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。

幼儿园小班公开课教案12

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，感知各个动物之间的关系。

　　2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话，愿意参与角色表演。

　　活动准备：

　　1． 桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸图片.

　　2． 地上贴上线条，供角色对话时站。

　　活动过程：

　　一、 导入

　　小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗？那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。

　　二、 理解故事。

　　1. 小蚂蚁和小鸡。

　　小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。

　　小鸡笑着说：我不大，小猫比我大。

　　提问：小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。小鸡是怎么回答的？

　　分角色练*对话

　　2. 小猫和小狗

　　汪汪汪，谁来了？小狗和小猫比谁大？

　　那小猫会怎么说呢？

　　3. 小熊。

　　还有什么动物比小狗大呢？可爱的小熊来了，看到小熊后，小狗会说什么呀？

　　4. 大象。

　　“咚咚咚”，是谁呀？小熊看到大象会说什么呀？

　　小结：大象真的很大很大，他的身体像座山，腿粗的像四棵大树。

　　5. 小蚂蚁问大象：大象大象，你一定是世界上最大的动物吧？

　　大象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物呢！”出师蓝鲸图片。

　　师介绍：世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里，它每天快乐的在海洋里游来游去，抓小鱼小虾吃，蓝色的.海洋就是蓝鲸的家。

　　三、 完整讲述故事。

　　世界上最大的动物终于找出来了，那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。

　　教学反思

　　1. 幼儿对动物能逐个说的出名称。3教具要多样化。

　　2幼儿对本节 活动有吐字不清。 4在今后的教学中多激发幼儿兴趣。

幼儿园小班公开课教案13

　　【活动目标】

　　1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。2.学*仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.动态有声PPT课件。2.动物图片挂饰若干。

　　【活动过程】

　　一、倾听火车声音，导入活动。二、分段熟悉儿歌内容。

　　1.师："谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。"(大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"

　　教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的'声音。

　　2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。"(青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。)

　　请个别幼儿练*说。

　　3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　三、完整欣赏儿歌，学*朗诵儿歌。1.教师示范朗诵。2.幼儿学*儿歌。四、仿编儿歌。提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢?"请老师指导幼儿仿编儿歌。五、游戏"动物宝宝去旅行"。附儿歌：动物宝宝去旅行大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

幼儿园小班公开课教案14

　　【活动目标】

　　1、学*安静地倾听散文。

　　2、初步理解散文的内容，产生喜欢幼儿园的情感。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个；

　　2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个；

　　3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　一、星星来做客，导入课题。（唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来）

　　师：今天老师带来了一个我们早就认识的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁？（请幼儿说说）对，是可爱的小星星！（出示纸偶星星一个，请大班小朋友帮忙）

　　星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗？那你们知道天上有什么吗？（请幼儿说说天上有什么？）

　　师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊？

　　星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗？（晚上）我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的朋友，你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事？

　　二、听录音。

　　师：你听到了什么？（请幼儿说说）（出示背景图，纸偶剧表演，教师念一遍散文，幼儿再欣赏。）

　　师：那我们再来仔细地听听好吗？

　　1、倾听散文（前半段）教师提问：

　　（1）小星星的幼儿园是怎样的？（好蓝好蓝的幼儿园）

　　（2）蓝天幼儿园上有小朋友吗？它们是谁？（小星星）

　　（3）那这些“小朋友”在干嘛呢？（这个走过来，那个走过来，好像在游戏，好像在跳舞）它们开心吗？（它们玩得可开心了！）

　　（4）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（请幼儿自由说）

　　师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧！

　　2、倾听散文（后半段）教师提问：

　　（1）现在谁出现了？（月亮阿姨）

　　（2）她来干嘛的呢？（给小星星讲故事）小星星们怎样呢？（玩累了，听故事）它们喜欢听吗？（喜欢，它们静静的.听得入了迷）

　　（3）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢？我们再好好地来听一下好吗？

　　三、角色表演。

　　师：你们喜欢蓝天幼儿园吗？那你们也想做一回小星星吗？那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗？老师做月亮阿姨。（请幼儿做小星星）

　　主题活动反思

　　幼儿处在判断力行動逻辑思维和实际抽象思维萌芽期的缓冲期，这时展现出語言随着姿势的逻辑思维特性，因此，我精心策划了本次学*活动的教学工具和课堂教学阶段（从“静”——雪白雪白飘呀飘，到“动”——小狗小猫争吵争执雪白雪白是糖還是盐，再到“详细”——详细赏析、叙述小故事），为此达到活动目标。主题活动中有三个层面非常值得小结：

　　第一，设计方案并实际操作小故事拖盘，引起幼儿积极张口、愿意张口。幼儿在实际操作小故事拖盘时能够让“雪花”漂落到树木上、漂落到峰顶上、漂落到房顶上……能够让动物赶到雪天里，并和他们会话。小故事拖盘既考虑了幼儿实际操作摆布的要求，也引起了幼儿按自身的意向开展描述。主题活动中全部的幼儿都能张口讲话，并能响声洪亮地讲话。

　　第二，设计方案小故事当场情景，正确引导幼儿分析并理论小动物的会话。根据重现小故事当场的情景，幼儿会被雪天中的“房屋”所吸引住，这时老师能够根据演译小故事中三个人物角色的会话，

　　小百度百科：雪花，一种结晶，构造随溫度的转变而转变，其别名未央花和六出，一种漂亮的结晶，它在漂落全过程中结团攀联在一起，就产生雪片。

幼儿园小班公开课教案15

　　活动目标：

　　1、创设故事情境，激发幼儿对画画的兴趣。

　　2、学*胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、创意绘本、油画棒人手一份。

　　2、绘画范例一张。

　　3、故事：拔萝卜。

　　活动过程：

　　1、教师讲《拔萝卜》的故事。

　　2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？教师小结，并告诉大家萝卜有丰富的.营养。

　　3、出示绘画范例大图，引导幼儿观察画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小朋友们，请你把这个小兔子最喜欢、最想拔起来的萝卜画出来吧。

　　4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。

　　教师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。

　　绘画步骤：

　　1）画出萝卜的外轮廓。

　　2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。

　　3）给画好的萝卜添上叶子。

　　5.让幼儿展示自己的作品，教师对幼儿的作品予以表扬鼓励。

　　活动延伸：

　　游戏：拔萝卜

　　目标：

　　1、仔细听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。

　　2、大胆想象，体验音乐游戏带来的快乐。

　　3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作。

　　玩法：

　　播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先让一个小朋友来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小朋友来，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上来七、八个小朋友时，老师可以起身，萝卜就***了。

幼儿园小班公开课教案菁选扩展阅读

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展1）

——幼儿园小班公开课教案菁选

幼儿园小班公开课教案(集锦15篇)

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班公开课教案1

　　活动目标

　　1、学说儿歌，理解儿歌内容。

　　2、能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　教学资源、事先准备好发芽的小豆芽。

　　活动过程

　　1、出示准备好的小豆芽，请幼儿说一说小豆芽是什么样子的。

　　2、播放课件《小豆豆发芽了》，引导幼儿观察豆子发芽的过程。

　　(1)请幼儿仔细观察小豆豆每一步的变化，并尝试用动作模仿。

　　(2)教师根据课件说儿歌。

　　3、组织幼儿学说儿歌《钻泥巴》。

　　(1)教师完整朗诵儿歌。

　　(2)引导幼儿用多种方式学说儿歌。

　　(3)引导幼儿加上动作学说儿歌。

　　小豆豆，种地下。(十指交叉握拳)

　　发了芽，钻泥巴。(双手合掌蹲下)

　　钻一下，(双手合掌往上钻)

　　动一下。(双手合掌左右扭动)

　　钻呀钻呀钻的快，(双手合掌变左右扭动边站直)

　　钻出两片小芽芽。(双手打开变成两片小芽芽)

　　(4)请幼儿分组扮演小芽芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽“钻”出泥土。

　　活动延伸：

　　在种植区种植“小豆豆”，引导幼儿每天观察它们的变化，看它们什么时候能钻出泥巴来。

　　活动反思：

　　整个活动流程，我始终注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练*节奏，再转换到配器乐演奏小豆芽钻泥巴的过程；难度也是由浅到深，从看老师演奏到看图谱演奏再到听音乐演奏的过程中幼儿需要看我的指挥迅速做出准确的`演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的许多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互配合，使幼儿更多地学*到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发现和理解节奏，感受节奏美。活动过程中也存在着一些不足之处，在看图谱演奏乐器这一环节，如能请配班老师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有在听音乐演奏播放音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节奏，有的幼儿不能很好地控制自己手中的乐器，我想，这也是他们的年龄特点所决定的，在以后这方面还是值得我继续探究。

幼儿园小班公开课教案2

　　【设计意图】

　　数数对于小班的孩子来说，容易混淆，手口有时不一致，教学必须借助直观教具，设置情景，从幼儿的兴趣出发，掌握手口点数技能。同时为了让家长走进幼儿园，走进班级，了解幼儿在园的学*情况，增进家园互动。为此我设计了本活动。

　　【教学目标】

　　1、感受4以内的数量，学*手口一致点数到4。

　　2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的.快乐。

　　【教学准备】

　　1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（3节车厢）

　　2、实物教具：香蕉 苹果 梨 （每种水果有4个）

　　3、实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。

　　【教学过程】

　　一、导入部分

　　1、师生，家长互问好。

　　（出示小拖车）今天老师给小朋友带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告诉老师。（复*3以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了。

　　二、基本部分

　　1、老师讲述故事，讲到“走*一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知该怎么办了？孩子们快帮帮猪老大吧！

　　(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”

　　2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。

　　3、他们又继续往前走，猪小第发现了什么呢？出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。

　　4、游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》

　　孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。

　　三、结束部分

　　1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。

　　2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。（复*点数4）

　　3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）

　　4、小猪奖励小朋友吃糕点：让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种？每种有几个？（点数练*）

　　5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。活动结束。

　　【教学反思】

　　首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。

　　活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

　　第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学*点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。

　　课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更活泼。”我听后虚心接受。

　　交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

幼儿园小班公开课教案3

　　设计意图：

　　这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学*一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。

　　目的`：

　　1. 复*音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

　　2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学*高低的相对概念。正确区分出声音的高低。

　　3. 了解几种旋律，会用线条表示出来。

　　4. 培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

　　5. 让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

　　准备：

　　1. 音符 2.五线图谱

　　3.简谱 4.水彩笔

　　5.录音机 6.磁带

　　过程：

　　一、情景表演：我唱得好

　　情景：两幼儿争执，教师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。

　　内容1：练声c－f

　　内容2：复*音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

　　二、区分声音的高低

　　1. 利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的相对概念。

　　游戏1：小音符的家

　　游戏2：谁的声音高，谁的声音低

　　互动游戏：听一听

　　三、声音的旋律

　　1. 上行和下行 看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。

　　2. 旋律 用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。

　　合作游戏：拼旋律

　　四、简单复*一遍以上内容，进行小结。

　　五、自由歌舞。

幼儿园小班公开课教案4

　　孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。

　　活动重点：在游戏情境中学念儿歌。

　　活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。

　　活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

　　活动目标：

　　1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。

　　2、激发幼儿喜欢同伴的情感。

　　活动过程：

　　一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。

　　1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。

　　2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)

　　师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?

　　师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)

　　3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?

　　二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。

　　1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?

　　哦!长长的耳朵是小兔。

　　2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)

　　3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。(个别念儿歌)

　　我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)

　　4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?

　　小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)

　　5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?

　　猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?

　　6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。

　　过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊?

　　三、游戏：找朋友

　　1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的`好朋友。

　　2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。

　　3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起**室找找吧。

幼儿园小班公开课教案5

　　活动目标：

　　1、能按颜色标记帮花朵分类。

　　2、学*根据点数和花朵匹配。

　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　　活动过程：

　　（一）讨论活动

　　1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

　　2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

　　你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"

　　3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　　（二）认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

　　（三）种花

　　1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

　　我们要怎么种花才最好呢？

　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的'地方。

　　师：在花园里你还发现了什么？

　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　　2、幼儿操作

　　（四）赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　（五）结束活动

　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

　　教学反思：

　　小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学*兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

　　在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。

　　之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（*日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

幼儿园小班公开课教案6

　　绘本中心思想；

　　绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣，为了寻找失主，逐个地去询问动物朋友，直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈，教育幼儿要向小老鼠学*，主动帮助别人，捡到东西要及时归还失主。

　　融入的数学元素

　　颜色、形状、大小、数量等多维度特征的比较和配对。如：一维——“纽扣颜色一样吗”、二维——“纽扣的颜色相同，形状是否一致”、三维——“纽扣的颜色形状相同，大小也要一模一样。”、四维——“纽扣不光颜色、形状、大小要一样，连纽洞的数量都要相同。”

　　活动的设计

　　活动目标

　　1．学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。

　　2．乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还，并学*寻找失主。

　　活动准备

　　PPT、塑封好的衣服、纽扣等

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　1．一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》(PPT')。

　　2．你们身上有没有纽扣？在哪儿？

　　3．《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看一看。

　　二. 观看PPT，听故事

　　PPTI/天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

　　师：这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？

　　小结

　　这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。

　　PPT2/他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”

　　师：是小狗的吗？从哪里看出来的？

　　PPT3/小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的

　　吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。

　　师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。

　　PPT4/看，这次小老鼠遇到了谁？（向幼儿解释蟋蟀是什么样的动物。）

　　小老鼠又找到了大象和蟋蟀，问：“大象、蟋蟀你们好，我捡到了一颗……纽扣，是你们丢的吗？”

　　师：你觉得可能是他们丢的吗？为彳十么？

　　大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白了。

　　师：大象、蟋蟀会怎么说呢？

　　活动1

　　PPT5/告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次他遇到了小刺猬。

　　师：他会怎么问呢？谁来学学看。

　　师：如果你是小刺猬，会怎么回答呢？

　　放大点看看仔细。

　　PPT6/所有的朋友都问过了，可就是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家

　　了，妈妈给他做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？

　　师：他是怎么闻的？我们一起来学学小老鼠的话。

　　师：放到哪里？

　　师：什么地方是一样的？

　　PPT7/“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”妈妈说完还在小老鼠的头上亲了又亲。

　　三、幼儿操作，一起帮助小动物找纽扣

　　1．故事到这里结束了，可故事里的那些小动物还没有找到自己丢失的纽扣，你们愿意帮助他们吗？

　　2．集体操作。

　　草地上有一些纽扣，你们每人也去捡一颗纽扣，看看自己捡到的是什么样子的？和旁边小朋友说一说。然后每人去找一找、问一问，这颗纽扣是谁丢的`？帮小动物把纽扣装上去。

　　3．验证讲评。

　　四、延伸

　　Q：你们都帮助那些小动物找到自己丢失的纽扣，现在老师手里也捡到了一颗纽扣，会是谁的？我们出去找找看。

　　活动的反思：

　　通过屡次的实践与修改，这个活动显得愈发的成熟和完善。不仅教育了孩予捡到东西要归还失主，同时还培养了孩子多维度观察的细致性。比如：从颜色、形状、大小、细微特征等方面进行辨别和配对，课堂效果非常好。究其成功的原因，我觉得“有趣”与“有效”两点非常重要。

　　一、注重活动的趣味性

　　首先，我在环节设计上更加地忠于原著，注重故事的完整性，以“一颗纽扣”来贯穿活动始终。让小班幼儿在参与听故事、跟随小老鼠送还纽扣的过程中步步深入，一次次去问遇到的朋友“这是你的纽扣吗？”这一情景设计符合幼儿喜欢听和学故事中重复语言的特点，所以他们会很有兴趣地投入活动。当妈妈亲亲小老鼠，夸奖它时，孩子的情感也得到了满足。在听完故事、孩子意犹未尽时，又设计了满足幼儿仿效小老鼠捡到一颗纽扣去送还失主的情景和活动，将故事做了延续，这既是孩子的需要，又是整个活动设计的有趣之处。最后是在每个孩子把“捡到”的一颗纽扣送还给失主的愉快情绪中结束，整个活动格外地顺畅。其次，由于故事中有许多次小老鼠与动物朋友的对话，教师通过语气语调的变化，配上相应的神态和动作，根据故事情节有所起伏，让整个故事显得更加生动。

　　二、体现活动的有效性，突出重难点

　　绘本融人数学内容除了要体现“有趣”，更要做到“有效”，即作品的教育作用要为孩子接受，融入的数学内容要能“落到孩子身上”。为此，在基本保持故事原著主要情节的前捉下，将原来的与动物相匹配的实物纽扣改成不同形状的、洞眼数量不同的纽扣；还将故事中角色进行了删减，保证活动既时间紧凑又能使情节有多次重复。在这个活动中，幼儿观察纽扣的特征，加以辨别并进行配对是活动的重点，小老鼠每一次询问一个小动物，孩子们就比原先多了一个维度上的认识：“纽扣必须颜色一样”、“纽扣不光颜色要一样，形状也要一样的”、“除了颜色、形状，洞洞的数量也要看仔细”……“要找到相同的纽扣，所有的地方都必须一模一样的”。上述这种分步走的认知方式非常符合幼儿的年龄特点。

　　在难点设置上：幼儿只能表达纽扣的单独特征，如“这是一颗白色的纽扣”、“这是一颗圆形的纽扣”……而无法将几个维度的特征连贯地进行表述。所以，为了有效地分解难点，每一次教师都借助小老鼠的问话来加以强化。“××，你好，我捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”从跟着小老鼠说说，到学一学小老鼠的话，再到自己拿一颗纽扣试着去问问小动物，幼儿说的句子越来越长，几次下来渐渐地能将几个特征都说清楚了。

　　活动1

　　附故事内容

　　天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。会是谁丢的呢？丢纽扣的人一定很着急吧！小老鼠决定去问问他的朋友们。他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小狗说：“谢谢你！我的纽扣是黄色的，你的纽扣是白色的，所以这不是我丢的。”小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。“谁说不是的？你的纽扣明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他们的。小老鼠只好拿着纽扣回家了，小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？原来纽扣是妈妈的呀！

幼儿园小班公开课教案7

　　目标：

　　1、认识静电这个自然现象。

　　2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

　　3、感知科学探索活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、笔

　　2、电光纸的小鱼

　　3、池塘挂图

　　4、光滑的物体（瓶子）

　　活动过程：

　　一、情景导入——"小猫钓鱼"

　　1、"谜语"导入：

　　师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？

　　（八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢？

　　师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！

　　2、提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

　　幼儿：——

　　二、教师展示"静电"实验

　　3、展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

　　（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看！小鱼钓上来了！

　　师：你们想不想试试看？

　　4、教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？

　　幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力！当我们用笔擦擦我们的头皮时，要注意力气的大小哦。不同的力气会产生不同魔法效果哦。由于摩擦（边说边做动作）静电宝宝就会出现

　　三、请幼儿亲身试验这个现象。（在过程之中重点关注大小的区别）教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们发现当我们用大大的力气的时候小鱼儿就容易吸引上来，当我们用小小的力气的时候小鱼儿就不太容易吸引上来。

　　师：我们请刚才成功的小朋友来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢？（进而引出另外一个关系，摩擦的表面。我发现有的小朋友的衣服是光滑的羽绒服，有的衣服是毛毛糙糙的，提供光滑的物品比如塑料瓶等）教师在根据实际的操作情况进行总结

　　三、静电的其他现象

　　1、教师总结影响静电的两组关系：摩擦的大小和摩擦的表面对于吸引小鱼的区别。

　　2、教师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗？

　　4、穿衣服的'时候听到噼啪的声响

　　5、拉手的时候会突然电一下6、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

　　这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。

　　3、延伸活动：防静电

　　1、拓展环节——防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电

　　2、科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班公开课教案8

　　活动目标：

　　1、通过多种形式感受并掌握X X |X X X 的节奏。

　　2、尝试运用身体动作和语言创编X X |X X X 的节奏型动作。

　　3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、多媒体

　　活动过程：

　　一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？(幼儿自由回答) 那我们一起出发吧！或许路上还能遇到小动物呢！”（幼儿跟随音乐开始出发）

　　二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。

　　（1）、出示PPT小蛇

　　师：“看！谁来了？（小蛇）小蛇也去参加森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我们一起跟着小蛇扭扭吧！

　　（2）、出示PPT小猴

　　师：“这只小猴在干嘛呢？（打鼓）为了参加音乐会它正在努力练*打鼓呢！”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。

　　（3）、出示PPT狮子

　　师：“狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！

　　（4）、出示PPT斑马

　　师：“还遇到了谁呢？（斑马）斑马好开心啊！我们一起来。”

　　（5）、回忆路上遇到的动物朋友。

　　师：“我有点累了，你们呢？那我们坐下休息一会吧！刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢？”（幼儿根据记忆回答）

　　三、听音辨路，出示PPT。

　　师：“现在我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的`路呢？我们一起来想想有什么办法？”（幼儿自由回答）

　　总结：在找不到的路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。

　　“看看上面我们可以问问谁？”（小鸟）“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？”（小鸟回答）

　　幼儿分别听三条路的声音

　　小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了X X |X X X 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。

　　四、修理小火车，出示PPT。

　　师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧！记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。（可以将钉的声音变大或变小）

　　五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。

　　（1）、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么？”（幼儿自由回答，并做相应的动作）

　　（2）、出示动物表演PPT

　　分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复*前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。

　　六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。

　　（1）、用学*到的节奏型分别跟四位小动物再见。

　　（2）、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。

幼儿园小班公开课教案9

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的*惯。

　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　故事的PPT、录音

　　活动过程

　　1.看图引出课题。

　　（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　　2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？

　　(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

　　3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好*惯，*常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

　　（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏*惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐*惯。

　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和*惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭*惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏*惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐*惯。本次活动主要有三大环节：

　　环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

　　环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的*惯。

　　环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的'一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐*惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的*惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好*惯，*常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐*惯。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园小班公开课教案10

　　一、活动目标：

　　1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

　　2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。

　　3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。

　　2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。

　　三、活动过程：

　　1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。

　　将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。

　　提问：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”

　　鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。

　　2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。

　　提问：“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”

　　鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。

　　引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。

　　鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。

　　小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。

　　3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。

　　提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”

　　小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的'动物生的蛋，也比较小。

　　4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。

　　请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。

　　提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”

　　请幼儿说出打开后发现的秘密。

　　小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。

　　5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的营养，要每天吃一个鸡蛋。

　　提问：小朋友，*时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的？

　　小结：不光是鸡蛋，蛋里面有丰富的营养，小朋友要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。

　　活动反思

　　幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗？通过这次活动，能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋；而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物，它是来源于生活的教材。

　　活动一开始，为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中，我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中，可以看到他们对蛋的探索愿望，被激发出来了。

　　小班幼儿对事物的认识，具有局限性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师：小朋友手中的蛋

　　是什么蛋？是谁的宝宝呀？我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里，我拿出鸡蛋，请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候，孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节，幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。

幼儿园小班公开课教案11

　　教学目标

　　1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。

　　2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

　　3、学*礼貌用语”对不起”。

　　教学准备

　　皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

　　教学过程

　　一、故事导入。

　　xx教师讲故事《毛毛的故事》。

　　xx师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?

　　xx师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?

　　xx教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说”谢谢”，碰到了人要说”对不起”，想叫别人帮忙要说”请”。

　　二、学*儿歌。

　　1、情景模拟。

　　xx(教师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩?

　　xx教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的`游戏。

　　xx师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢?

　　xx教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

　　2、学*儿歌。

　　xx教师出示电子大书请幼儿观察图画。

　　xx教师播放儿歌请幼儿欣赏。

　　xx师：儿歌中的我跟谁玩皮球?

　　xx师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么?

　　xx师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了，因为我很有礼貌)

　　xx教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

　　xx教师带领幼儿念儿歌。

　　3、学*礼貌用语。

　　xx师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?

　　xx师：我们在什么情况下要说对不起?

　　xx教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说对不起

幼儿园小班公开课教案12

　　活动意图：

　　《指南》中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水*的发展，和自我意识的不断增强，幼儿与同伴、**之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好*惯，避免意外带来伤害。

　　活动目标：

　　1.乐于参与集体活动，有良好的行为*惯和初步的自我约束意识。

　　2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

　　3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　物质材料准备：器械(乐乐鱼)、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作

　　活动重点：

　　懂得排队的必要，有自主排队的意识

　　活动难点：

　　有自控性为，遵守规则参与活动

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　小游戏《幸福拍拍手》

　　二、基本部分：

　　1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

　　(教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。)

　　2.引导幼儿观察、讨论

　　(1)观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

　　小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险。

　　(2)讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

　　小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

　　(3)有序取小鱼，并提出要求。(选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼)。

　　教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。

　　3.听音乐，做游戏。

　　教师强调游戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。

　　三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　小班健康活动(安全常识)：《排好队，等一等》活动反思

　　结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。 有良好的行为*惯和初步的自我约束意识。

　　在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

　　在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

　　接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的'行为意识。

　　活动反思

　　结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。 有良好的行为*惯和初步的自我约束意识。

　　在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

　　在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

　　接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

幼儿园小班公开课教案13

　　教学目标：

　　1.学*圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

　　2.学*用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

　　3.培养幼儿大胆作画的*惯。

　　教学准备：

　　1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

　　2.棉签，毛巾若干。

　　3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

　　教学过程：

　　一．引出课题：

　　1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

　　2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活*性。教师边提问边出示字卡。

　　3.提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

　　二.教师示范画小鸭。

　　教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的.黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

　　三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

　　四．幼儿练*

　　1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

　　2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

　　3.及时展览，讲评幼儿作业。

　　4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

幼儿园小班公开课教案14

　　设计意图：

　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、学*将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学*简单的添画。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的*惯。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　教具：范例一幅（毛毛虫）

　　学具：画好的树叶图每人一份；浆糊、各种不同颜色圆片片若干；毛巾人手一块。

　　活动过程：

　　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　　出示”毛毛虫”。提问：

　　这是什么？（毛毛虫）

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片）

　　那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）

　　你们想做吗？（想）

　　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　　4、教师对幼儿的'作品进行分层次讲评。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　本文扩展阅读：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式）；触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型；复眼发达，单眼2个或无单眼。

幼儿园小班公开课教案15

　　活动目标

　　1、学*观察草、花、树叶的变化。

　　2、描述这些变化。

　　3、学*儿歌《春妈妈》。

　　活动过程

　　1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

　　3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？

　　4、请幼儿跟着老师说儿歌。

　　请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

　　附：春妈妈

　　春，是花的妈妈。

　　红的`花，蓝的花，

　　张开小小的嘴巴。

　　春妈妈

　　用雨点喂她……

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展2）

——幼儿园小班公开课教案菁选

幼儿园小班公开课教案汇编15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班公开课教案1

　　教学目标：

　　1、熟悉音乐的旋律节奏

　　2、学会刷牙基本动作,要求与音律合拍

　　3、培养幼儿刷牙的好*惯

　　教学准备：小狗玩偶、KT板牙齿、牙膏模型、泡泡器

　　教学过程：

　　一：用玩偶和幼儿互动激起幼儿兴趣

　　T：今天老师请来了一位神秘的朋友,你们猜猜他是谁?他是这样叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)

　　T：我们来个小狗打一个招呼吧!小朋友们好。小狗你好。现在我们小狗下来打招呼了(配乐)（你喜欢我吗?你好,请你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的.手吗?）老师随着节奏和孩子们打招呼。

　　二、熟悉节奏和动作

　　T：今天这只小狗带来了一首好听的歌我们一起来听一听他在干什么。

　　（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶。)

　　T：小狗在干嘛? (刷牙）因为这只小狗有一个烦恼,你们看他的牙齿是什么颜色的? (出示KT板黄色的牙齿板）黄黄的,让我们来帮她刷一刷牙好吗?你们会刷牙吗?我来看一看你们是怎么刷牙的,我看你的牙齿真白。你用什么方法?你来告诉我们你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷）

　　T：今天我教大家一个本领,刷牙时上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出来我们来试试（音乐：刷牙刷牙刷牙白白的牙齿亮晶晶）

　　三、游戏体验刷牙和牙齿刷干净后的快乐

　　T：刷牙的时候我们忘记了做一件事情,我们忘记了给我们的小牙刷干嘛呢?挤牙膏。

　　T：我们用歌声来给小牙刷加加油看看我们会不会刷出泡泡（音乐）

　　T：我们看看牙刷白了吗?我们一起站起来算一下。（音乐、加泡泡）

　　T：牙齿刷白了，我刚帮谁刷牙（小狗）我们请出小狗。看一看，小狗牙齿怎么样？有什么？

　　T：我们帮帮他，看看我们会不会帮她刷干净（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶）

　　T：数一数还有几个虫子？小水杯漱口再试一试(音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶）这次刷掉没有?数一数还有几个没有刷掉？忘了挤牙膏了，谁来帮小狗挤牙膏？：挤上牙膏唱，看看这次能不能刷出泡泡，为小牙刷加油（音乐 ：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶)玩两次。

　　T：刷干净了，今天你们也带来了一只小狗，起立，孩子们的小手就是小狗，为小狗点上污渍，一齐帮小狗刷刷牙。音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶

　　结束，给客人老师看看小狗的牙齿刷干净了么。

幼儿园小班公开课教案2

　　学*目标：

　　喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

　　鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　体验儿歌游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的'轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

　　形式：

　　小组

　　活动过程：

　　1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

　　小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。

　　2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

　　3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

　　4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

　　5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

　　6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

　　活动评价:

　　能朗诵儿歌《小船摇》。

　　能用不同的方法让小船向前进。

　　能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

　　活动建议：

　　活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园小班公开课教案3

　　活动目标：

　　1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学*态度。

　　活动准备：

　　1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

　　2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”的形象。

　　3.幼儿学*资源三第10-12页。

　　活动过程：

　　1.认识好朋友。

　　教师出示卡纸“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

　　2.集体阅读，理解故事情节。

　　小蓝和小黄的家。“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”

　　小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

　　小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?

　　3.小蓝和小黄回家。

　　“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”

　　小结：小黄、小蓝很难过。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

　　4.在音乐背景下自主阅读。

　　引导幼儿阅读幼儿学*资源包三第10-12页。

　　我的好朋友。“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。

　　活动反思：

　　小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的`问题都能用故事中的语句来回答，学*欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

　　因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

幼儿园小班公开课教案4

　　设计思路：

　　“夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼。

　　活动目标：

　　1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。

　　2、体会故事中集体合作的力量。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。

　　2、物质材料准备：

　　①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。

　　②事先制作一本电子书《月亮的味道》。

　　③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。

　　④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

　　⑤与月亮有关的几本绘本故事书。

　　活动过程：

　　一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。

　　1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦!”

　　2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。

　　师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗?”(让幼儿猜想月亮的味道)

　　师：“来，闻闻，它在这儿呢……”

　　3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。

　　师：“孩子们，你们看到了什么?”(鼓励幼儿大胆说出自己的看法)

　　(通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……)

　　二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。

　　1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。

　　2、讲述的过程中，偶尔稍作停顿，突出有趣的地方，特别是“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增强效果。

　　三、借着奇妙的道具，升华故事，感受集体合作的力量。

　　1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：“孩子们，月亮的味道怎么样?”(……)

　　2、再次出现黑色的大背景图，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

　　师：“这样的夜晚，发生了一件什么事情呀?”(动物们都去吃月亮了。)

　　师：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看着月亮。)

　　3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的'情景。

　　①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高，感受集体合作的力量。

　　师：“那你们能告诉老师，谁先想去摸摸月亮的?”(小乌龟)

　　师：“小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。”

　　师：“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看，告诉老师，你都发现了什么?”(它们一个这边，一个那边——孩子们边说边转换着身体的方向。)

　　②谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀?(鼓励幼儿猜想，并表达自己的发现。)

　　③师小结：“不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。”

　　④“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了。(请助教老师，播放“咔嚓”音效)。

　　师：“小朋友听，这是什么声音?”(倾听“咔嚓”声)

　　师：“小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮，假装吃得津津有味)

　　⑤师撕下数片月亮，分给小朋友们，“来你尝尝，你也尝尝……”

　　(拿到“月亮”的小朋友有些假装吃得津津有味，有些小朋友居然真的尝了一下。)

　　师：“月亮好吃吗?”(……)

　　⑥师总结：“孩子们，合作的力量可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦，遇到自己完成不了的事情，请伙伴们帮忙，这样，你们也可以吃到‘月亮’哦!”

　　四、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。

　　1、师：“还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢?”(师假装想办法)“有了，我们请小乌龟帮忙，带我们去‘尝尝’月亮的味道吧。”

　　2、和孩子们一起随着音乐表演故事。

　　五、迁移：月亮的故事，还有很多很多……

　　1、师：“你们觉得月亮真的可以吃吗?”(……)

　　师：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以发现这么多好玩又奇妙的地方。”

　　2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告诉孩子们：“月亮的故事还有很多很多，你看老师这儿有《月亮狗》、《月亮，生日快乐》、《爸爸，你能给我月亮吗》……咱们都来当小小收藏员，去书店、网上找一找‘月亮的故事’，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大家一起分享哦!”

　　六、活动延伸：

　　请家长朋友帮助孩子们查找关于“月亮的故事”，利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听，增进亲子间的交流。

　　教研组点评：

　　这是一个“诱人”的语言活动，源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的小故事。同时，主教老师大胆的设计、用心的编排、不断的创意，以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩!

　　创意一，从故事的主线——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)入手。活动中教师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮，设计成撕下来，分出数片后，变成月牙，最后还可以拼装，回归圆圆的形状，这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友经不住“月亮”的诱惑，还真的尝了起来……主教老师合理地调动了幼儿的多种感官，从“视觉、听觉、味觉”入手，通过语言、游戏、动作，与幼儿频繁互动，层层递进，最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推向**。

　　创意二，蒙氏走线，推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚，主教老师巧妙地把“蒙氏线”搬到活动当中来了，有效地舒缓了孩子们的情绪，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……真正营造了以幼儿为主的活动氛围。

　　创意三，多媒体技术，巧妙介入。利用简单的故事图片，制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了一件“吸引孩子兴趣的神奇的外衣”， 从而紧紧地抓住孩子的注意力。

　　创意四，环节的迁移。利用充满魅力的故事抛砖引玉，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍，让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野，增进亲子间的交流。

幼儿园小班公开课教案5

　　（一）活动目的：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲

　　难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”

　　“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　（四）活动过程：

　　1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的.好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　2、出示“小朋友”图片。

　　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　3、欣赏儿歌。

　　老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　　活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园小班公开课教案6

　　主题目标：

　　1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。

　　2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

　　调查方法、幼儿现状分析、主题导入

　　蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。

　　环境创设

　　1、师生共同布置“蛋的世界”。

　　2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。

　　活动反思：

　　教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁*的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的`蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

幼儿园小班公开课教案7

　　【活动目标】

　　1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　　2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　　3、乐意倾听，初步学*运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能简单复述儿歌。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　　2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　　3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）

　　二、学说儿歌

　　1、礼貌教育，打招呼。

　　2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　　3、听听，是什么礼物？（听音辩物）

　　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练*，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉*互相的距离）

　　4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　　5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　　6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

　　（1）完整欣赏。

　　（2）集体学说。

　　三、扩编儿歌。

　　1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的.图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

　　2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

　　3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

幼儿园小班公开课教案8

　　活动目标

　　1、学*观察草、花、树叶的变化。

　　2、描述这些变化。

　　3、学*儿歌《春妈妈》。

　　活动过程

　　1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一个有花的'地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

　　3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？

　　4、请幼儿跟着老师说儿歌。

　　请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

　　附：春妈妈

　　春，是花的妈妈。

　　红的花，蓝的花，

　　张开小小的嘴巴。

　　春妈妈

　　用雨点喂她……

幼儿园小班公开课教案9

　　设计意图：

　　小班的幼儿喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学*儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件《夏天的太阳很顽皮》。

　　配套课件：小班语言课件《夏天的太阳很顽皮》PPT课件

　　活动过程：

　　1、PPT出示刷子图片，引起幼儿兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　　2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》PPT，感知太阳的热度。

　　（1）教师一边演示PPT课件，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？

　　（2）引导幼儿观看教学课件，并结合生活经验加以想象性描述。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？

　　小班语言公开课教案《夏天的太阳很顽皮》含PPT课件

　　4、组织幼儿讨论防晒好方法。

　　（1）组织幼儿观看教学课件。

　　讨论：在太阳底下应该怎样保护自己？怎样才能防晒？

　　（2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞、树凉荫都可以起到防晒的作用。

　　活动反思：

　　这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学*的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学*的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学*的儿歌进行了创造性的'仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

　　但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

幼儿园小班公开课教案10

　　活动目标：

　　1、初步了解变色龙会变色的特点，并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰，为变色龙穿上“花花衣”。

　　2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。

　　活动准备：

　　SMART白板、TABLE电子交互桌、课件

　　活动过程：

　　一、找一找，特别的变色龙

　　1、每一个动物朋友都有自己的颜色，一起来看看吧。（点击放大等功能）：鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉色的。

　　2、可是，有一种动物的颜色很特别，它是谁呢？（出示变色龙图片）原来是变色龙.。特别在哪里呢？（请幼儿说。）

　　3、（课件：变色龙背景色移动）小结：它有一个有趣的本领，身上的颜色会变，就像换衣服一样，无论走到哪儿，就会和周围的颜色一模一样。

　　4、（出示背景图片：沙漠）猜猜，变色龙在树林里，可能会变成什么颜色呢？（出示背景图片：树林）变色龙来到沙漠里，又会变成什么颜色呢？

　　5、（出示有变色龙的树林背景图）不好！危险来了！（老鹰飞来，变色龙消失）变色龙藏了起来。现在请宝贝们用放大镜来找找变色龙藏在哪里。（课件：放大镜置于背景与变色龙图层之间）再来找找藏沙漠里的变色龙吧。

　　6、小结：变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样，融合在一起了，就不容易被敌人发现，可以保护自己。

　　二、变一变，有趣的变色龙

　　1、（出示枫树林）看！变色龙又来到了哪里？这是什么颜色的`呢？（红色）想不被敌人发现，需要为它穿上什么颜色的衣服？（红色）所以要先选择红色的魔术笔（教师示范使用“画笔”选择颜色）

　　2、（出示有变色龙黑影的底板）那你们想设计什么样“花纹”的衣服呢？（引导幼儿使用自己喜欢的图案或线条装饰。教师使用“画笔”示范在“变色龙”身上画出“花花衣”。）

　　3、好神奇噢！原来只要用魔法笔，就能为变色龙穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼儿不涂在黑影之外。）

　　4、现在就要请你们四人一组合作，到魔法桌上试一试吧！（幼儿多次操作，教师巡回指导，将已经完成的图片截屏，背景透明，放进背景图）

　　5、变色龙喜欢到处走走玩玩，有时又会躲到花丛里，（切换背景图：花丛）仔细观察环境色，挑选相应颜色的魔法笔。

　　6、幼儿再次操作，教师巡回指导（并截屏）

　　三、玩一玩，漂亮的变色龙

　　1、（课件：将互动桌的作品投射到白板上展示）宝贝们，变色龙聚会咯！一起来看看吧。

　　2、你们觉得哪一只的变色龙隐藏得最好，敌人不容易发现它？为什么？（引导幼儿从颜色上来说）

　　3、请你来说一说，你为你们的变色龙设计了一件什么样的衣服呀？（引导幼儿说一说用了什么花纹）

　　4、变色龙很开心，因为它终于有自己喜欢的花花衣啦！好啦，时间也差不多了，咱们要和变色龙说再见啦。

幼儿园小班公开课教案11

　　活动目标：

　　1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

　　2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《小猴哭了》

　　二、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的`笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。）

　　三、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。

　　四、观看表演，比较不同行为的性质。请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？

　　1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

　　2、小猴在玩树枝。

　　3、小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

　　4、小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

　　五、教师小结。

　　教师：首先要用正确的方法使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们，并躲开他们。

　　教学反思：总的来说,整个活动是成功的,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、能动地学*,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。

幼儿园小班公开课教案12

　　适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识，幼儿学会用正确的方法玩滑梯，加强幼儿的安全意识。

　　活动目标：

　　1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

　　2、编排情境表演。

　　活动过程：

　　1、导入活动,激发兴趣。

　　兔妈妈:"今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

　　2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

　　小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

　　3、幼儿练*玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　教学反思：

　　鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了*时较顽皮的XX和XX分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行分辨，然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的，要学*；那些是错误的、有危险的，不能学*。较好的完成了教学目标，通过今天的'活动，相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

　　小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子"嗖"地滑下来时，能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板(一般有*直和弯曲的两种)，儿童从梯子上去，从斜板滑下来。

幼儿园小班公开课教案13

　　活动目标：

　　1.学*用各种玩具进行印画。

　　2.体验玩玩具印画的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1.颜料、各种玩具、作业纸若干。

　　2.学*单《玩具印一印》。

　　活动过程：

　　一、出示玩具，引起兴趣教师：你们玩过这些玩具吗？怎么玩呢？

　　二、介绍印画的方法

　　1.教师提问:你们都知道这些玩具怎样玩，老师有一种新的玩法，你们想不想看？

　　2.教师示范印画的方法：先将玩具的一面浸在颜料中，然后将玩具拿起，等颜料不往下滴时，在大纸上印一下。

　　三、幼儿操作

　　1.给幼儿准备好浓度的颜料水，再发下学*单《玩具印一印》，请幼儿先选好喜欢的玩具，印出自己想要的图画。

　　2.重点指导幼儿如何蘸颜料印。

　　四、评价作品幼儿共同欣赏自己的玩具印画，并相互交流。

　　教学反思

　　这堂课下来，让我最遗憾的是从玩具的选择上，我觉得没有让幼儿准备自己喜欢的玩具，这是一个缺陷最大的地方，幼儿应该有一个自主选择玩具的机会，这或许也会是这节课最大的亮点，我自己给幼儿提供了班级里*时经常玩的拼插玩具，拓印的时候感觉效果不是很明显。还有在幼儿一看到颜料的时候特别的兴奋，因为她们是第一次接触，觉得特别的新奇，兴趣特别高，恨不得马上就可以动手操作。可以在我开始示范的过程中，我发现我调的颜料太稀了，浓度不够，以至于在印画时，形状不是很明显，玩具的形没有凸显出来，由于幼儿还不太会用颜料，以至于在拓印的过程中出现了许多细节方面的`问题，有些幼儿一直在重叠地印画，整张画纸都很凌乱，没有显出单个玩具印出来的模型，在操作过程中，桌子上和幼儿的袖子上也沾上了一些颜料，这是我忽略的地方，以后需要注意和加强。为了让幼儿的作品变得更加完整，我在幼儿拓印的基础上，画上了一件小T恤。在以后的课堂上，我会先操作，在操作中不断发现问题，减少课堂上细节问题的影响。

幼儿园小班公开课教案14

　　活动目标：

　　1、初步懂得要留意*安，爱护自己，知道不做危急动作。

　　2、学*履行一些简洁的*安行为。

　　活动预备：

　　供应若干组成对的*安行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹＇、“投掷小石头＇、“挥动小刀＇等。供应若干个*安品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对*安问题的重视。

　　(1)出示幼儿户外活动时的图片

　　提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

　　(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

　　那你觉得应当怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)

　　(2)关心幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追赶打闹等。

　　2、查找教室里担心全的因素

　　①

　　师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的'教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如

　　②

　　小伴侣两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

　　③

　　找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

　　3、活动结束

　　幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学*爱护自己身体*安的行为。

　　(1)当心关门

　　出示图片，引导幼儿观看发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?＇“应当如何地当心关门或开门?＇并请个别幼儿示范

　　(2)*安使用剪刀

　　强化巩固日常生活中自我*安爱护行为，为奠定良好的*惯打基础。

　　活动反思：

　　幼儿能初步懂得要留意*安，爱护自己，知道不做危急动作。能履行一些简洁的*安行为。

幼儿园小班公开课教案15

　　活动目标：

　　1、学*观察图片，理解图片中的内容。

　　2、能较清晰、完整地表述图片的内容。

　　活动准备：

　　经验准备：

幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

　　物质准备：

准备小礼物若干。

　　材料配套：

教育挂图《领域活动语言老鼠阿姨送礼物》，背景底板、动物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪）、房子卡片、小礼物若干。

　　活动过程：

　　1、出示房子图片，引导幼儿想象房子里住着谁？

　　师：小朋友，你们看看这是什么呀？猜猜里面会住着谁呢？

　　2、出示教学挂图

　　①引导幼儿观察图片中的内容，并大胆讲述观察到的内容。

　　（1）里面有谁？它在做什么？它的动作是怎样的？（请幼儿模仿老鼠阿姨的动作，帮助幼儿学*词汇"端"）

　　（2）老鼠阿姨手里会"端"着什么呢？（礼物）

　　（3）她脸上的表情是什么样的？（笑眯眯的）

　　（4）老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢？（快来呀，谁要礼物，快来拿吧。）引导幼儿一起讲述挂图①：在一片美丽的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。

　　（5）还会有谁会来呢？

　　3、观察教学挂图

　　（1）有谁跑来拿礼物了？还有谁呢？

　　（2）教师小结：有……有……有……还有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪）

　　（3）它们是怎么样来拿礼物呢？（跑来）

　　（4）跑的动作是怎么样的？请一个小朋友来模仿一下（小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是"飞跑"）

　　（5）它们的表情又是什么样的呢？；（引导幼儿模仿他们的动作表情）

　　（6）边跑边说什么呢？（"我们来了"）引导幼儿一起讲述挂图②：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上非常着急，边跑边说："我们来了！"他们可高兴了。

　　5、利用背景底板，引导幼儿共同讲述出示底板，教师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡，边引导幼儿完整地讲述。尝试使用"有……有……还有……"的句式进行表述。针对幼儿掌握情况请个别幼儿讲述图片内容。

　　师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢？（让幼儿明白礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说"谢谢！"）

　　6、分发小礼物出示准备的小礼物，告诉幼儿老师也给小朋友准备了礼物，引导幼儿体验和分享受到礼物的快乐心情。

　　7、结束活动

　　活动反思：

　　整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的'集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展3）

——幼儿园小班公开课教案菁选

幼儿园小班公开课教案(精选15篇)

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班公开课教案1

　　游戏目标：

　　1、让幼儿认识小狗的外形特征。

　　2、培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　活动准备：

　　教学范例一份。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗？你见过的小狗是什么样的？引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗？

　　二、观察小狗范例。

　　1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了？

　　2、（出示范例）瞧！这是什么呀？（小狗），对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀？（用纸折的）

　　三、观察制作示意图。

　　1、出示制作示意图

　　这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗？小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。（示范折小狗的方法）

　　2、教师边折边引导幼儿看图示意思：

　　（1）先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，

　　（2）再把三角形的两个小角往下折，折出它的.耳朵，

　　（3）最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

　　3、瞧！老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢？那现在就请你们帮它找吧！”

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

　　2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要*整。

　　3、给不会折的幼儿提供帮助。

　　五、评价、展示幼儿作品

　　1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，

　　2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

幼儿园小班公开课教案2

　　教材分析：

　　春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。

　　活动目标：

　　1.感知春天花朵的绚丽多姿，学*用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点）

　　2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。（难点）

　　3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有赏花的相关经验。

　　2.物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。

　　②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花

　　活动过程：

　　1.创设花园情境，发散幼儿思维。

　　1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。

　　提问：你喜欢哪个颜色的花？

　　小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。

　　2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、

　　提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？

　　小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。

　　2.探索、尝试撕出不同造型的.花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。

　　①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。

　　提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。

　　②幼儿畅谈创作构思。

　　3.幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　（1）提出创作要求：

　　①将花瓣围着花杆粘贴。

　　②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。

　　（2）幼儿创作，教师分层指导。

　　对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。

　　4.分享与赏析

　　（1）自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。

　　（2）互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。

幼儿园小班公开课教案3

　　一、活动目标：

　　1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

　　2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

　　3、体验手印画带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、海面、颜料、抹布等。

　　2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

　　三、活动过程：

　　1、玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

　　师：宝宝们！我们来玩一个手指游戏吧！一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢？

　　小结：小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。

　　2、师演示小手兄弟印画的过程。

　　师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。

　　师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。

　　手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

　　3、幼儿学*画头和五官。

　　师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不漂亮，也不可爱，小朋友，你们能把我们变的漂亮、可爱点吗？

　　小朋友，你有什么呢？小朋友想的办法可真多，我也有一个好办法，你们想知道吗？

　　师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小朋友有几只眼睛呢？注意两只眼睛要画的一样大才漂亮，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最后还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的`一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

　　出示范画——师：看，我的小手兄弟玩的多开心啊，你能看出小手兄弟在干什么吗？

　　4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡视指导。

　　师：小朋友，你的小手想不想去旅行？

　　想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？

　　师：手宝宝们出发吧。

　　5、作品展示和评价。

　　请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢？

幼儿园小班公开课教案4

　　说活动背景：

　　孩子们在活动区非常喜欢《勇敢的小鸡》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，愿意跟随音乐进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到中班孩子的学*模式是：情景化的共同学*，而且还要能够看简单的图示，所以我设计了此次活动，满足了不同幼儿的需求。

　　说教学目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐做动作。这是基本的能力目标。

　　2、幼儿能够看图示进行律动表演。为了提高幼儿看图示的能力，幼儿能够看图做动作是比较难的地方，但是为了突破这一目标，在活动中我加入了很多情景满足不同幼儿的学*能力。

　　3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。

　　说教学方法：

　　托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学*兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时

　　一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;

　　二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学*音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学*积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

　　说学法：

　　本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

　　说教学过程：

　　一、故事讲述：幼儿通过教师情景的讲故事，激发了幼儿的学*欲望，老师生动的引导语也是引导幼儿展开学*的重要动力。例如：森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不承认自己是野鸡，你是野鸡吗?那你们学一学小鸡的动作，如果你们学的会，那么你就不是野鸡了。你学的'是小鸡的什么地方?翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方?鸡冠子啊。我请你们连着做四个小鸡的动作，然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。我们的组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢?请你们仔细看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规则。

　　二、学*舞蹈动作：在学*音乐的之前老师引导幼儿学*动作，

　　例如：刚才老师做了什么造型呢?这样是小鸡的嘴巴，这样就是小鸡的鸡冠子，这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚出发的时候做了什么造型?走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢?学一学老师的动作。

　　三、出示地图：在学会了动作的时候幼儿能够看图示进行学*，这样提高了幼儿看图示的能力，了解了音乐的表现顺序。

　　四、跟随音乐去找食物：完整的欣赏音乐，将学到贯穿到音乐当中，有始有终。例如：请小朋友跟随组长去找食物，但是抓野鸡的任务由组长来做，你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。这样的故事情节，能够满足幼儿的成功感。

幼儿园小班公开课教案5

　　一、活动目标

　　1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。

　　2.进一步对食物的变化产生探究的兴趣。

　　二、活动准备

　　1.爆米花、棉花糖。

　　2.课件PPT

　　三、活动过程

　　（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。

　　1.小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?它是什么样子呢?

　　2.爆米花是用什么做的?

　　（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。

　　1.小玉米为什么会生气地离开家？

　　2.爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。

　　（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。

　　1.爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？

　　2.棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？

　　3.蛋糕哥哥是什么变的'呢？他说了什么？

　　4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？

　　5.爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？

　　（四）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

　　1.零食宝宝们为什么都要逃跑？

　　2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃,我们能不能多吃？为什么？

幼儿园小班公开课教案6

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，了解不同动物的叫声，并乐意模仿。

　　2、通过游戏，学*使用短句：“你好xxx，换一换叫声，好吗？”

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　【活动准备】

　　动物图片，动物角色头饰。

　　【活动过程】

　　一、出示小鸡图片，引出故事主题。

　　师：“小朋友你们看，谁来了？（小鸡图片）小鸡是怎么叫的？（叽叽）

　　师：“今天老师就要讲一个关于小鸡的故事，小鸡要出去玩了，它对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦！”小鸡会去哪里玩？遇到了谁？会发生什么有趣的事呢？我们一起来听故事。

　　二、教师分段讲述故事，幼儿欣赏故事。

　　1、教师分段讲述故事至小青蛙。

　　提问：它碰见了谁？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的`呀？（呱呱）小鸡对小青蛙说了什么？（你好，小青蛙，换一换叫声好吗？）请小朋友都来说说看。（幼儿齐声：你好，小青蛙，换一换叫声好吗？）

　　交换了叫声后小鸡是怎么叫的？（教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声：呱呱）小鸡呱呱地上路了。

　　2、教师分段讲述故事到小狗。

　　小鸡又碰到了谁？小狗是怎么叫的呀？小鸡想与小狗交换声音它是怎么对小狗说的？（你好，小狗，换一换叫声好吗？）请小朋友学一学，交换了叫声小鸡是怎么叫的？（教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声：汪汪）小鸡汪汪地上路了。

　　3、教师分段讲述故事到大猫。

　　师：“这次小鸡遇到了谁呀？大猫是怎么叫的？（喵喵）

　　小鸡决定和大猫换一换叫声，小鸡怎么对大猫说？（你好，大猫，换一换叫声好吗？）那么小鸡现在是什么声音呢？（喵喵）

　　4、教师分段讲述故事到结束。

　　故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什么？（叫声）

　　三、教师结合图片完整讲述故事，巩固幼儿对故事内容及句型的掌握。

　　我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧！（边演示图片边讲述）引导幼儿运用句式“你好xxx，换一换叫声，好吗？”

　　四、幼儿表演。

　　1、幼儿扮演小鸡与教师扮演的动物交换叫声。

　　现在你们都变成小鸡了，来和我变成的小动物换一换叫声，要看仔细我变的是哪种小动物，不要叫错哦！（如：教师做青蛙动作，幼儿说：“你好，小青蛙换一换叫声好吗”？幼儿：呱呱，教师：叽叽）

　　2、请个别幼儿扮演动物角色，模仿角色对话及叫声。

　　五、经验迁移。

　　总结：今天的故事里，小鸡和好朋友们交换了叫声。

　　我们小朋友之间也可以交换很多东西，比如好吃的零食，好看的图书，这就是分享，是很快乐的事情。今天，老师给你们讲了故事《换一换》，回家的时候请你们也分享给爸爸妈妈好吗？

幼儿园小班公开课教案7

　　说教材

　　为了让幼儿明显的感受到节奏的变换，我特选择此音乐。结合“光头强”的故事，让幼儿更容易进入情景，能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们非常熟悉的角色，孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉，为此，我请幼儿大胆伪装，给幼儿充分的发挥想象力、创造力的空间。让幼儿在游戏中，感受到音乐游戏的快乐，从而使幼儿在玩中获得多方面的发展。

　　说活动目标

　　《指南》中指出，“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际情况为依据，我确立了情感、认知、能力方面的目标，并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为：

　　1、能根据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的快乐。

　　2、在游戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。

　　说教学活动重点、难点

　　活动中我的重点是所有幼儿能随音乐变换做律动，从而表现出鼠小弟在不同情况时的反应所作出的动作，这其中包括音乐中高低的变化、长短的变化、强弱的变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强，活动中让每名幼儿富有创造性的表现，才能获得真正的发展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进行表现，发展幼儿的`创造力、表现力。

　　说教学过程

　　活动中我分别使用了示范法、游戏法、提问法、引导法等。在示范中，请幼儿了解了如何根据音乐的变化做出相应的反应，让幼儿对音乐游戏的情节有所了解。当幼儿熟悉了音乐了解了音乐游戏后，我避免幼儿过多的模仿教师动作，鼓励幼儿进行创新，积极思考，能做出与他人不同的动作。孩子们在游戏中，各有各的特点，均体现了现在教育的个性化。在游戏中，我结合幼儿的实际游戏情况，发现了问题，并第一时间做出梳理。让幼儿在接下来的环节，思路更清晰。同时也让不遵守规则的幼儿在游戏中逐渐过渡到遵守规则和玩法。最终完成了本次活动的目标，能跟随音乐的变化做出反应，孩子们玩得很开心，充分体会到了游戏的快乐!

　　说幼儿的发展

　　本次活动中，幼儿在音乐的感知上有了很好的体验与感知，通过游戏情节的互动，更好的理解了每个变化的特点。声音的快慢、高低、强弱等在这首音乐中，有了充分的体验。结合游戏情景，幼儿玩得意犹未尽，在今后的活动中，可将此音乐放在表演区，供幼儿继续表演、改编等。通过游戏情节中的规则，孩子对规则的意识也更加增强了，对于今后其他方面也起到了良好的铺垫。最重要的是，每个孩子在音乐中个性化表达方面，都有了自己独特的一面，与他人不同，每个孩子都获得了自信，创造力获得了良好的发展!

幼儿园小班公开课教案8

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。

　　2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。

　　3.体验歌唱游戏活动的乐趣

　　活动准备：

　　1.情境图《王老先生有块地》四幅

　　2.小鸭子的录音

　　3.动物图片(鸭、鸡、狗)、王老先生图片

　　4.4块小黑板

　　活动过程：

　　一、音乐游戏 进入场地

　　弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。

　　师：小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。（教师唱“咿呀咿呀哟”）

　　二、欣赏歌曲，分段学唱

　　1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境

　　（1）初次倾听 尝试理解

　　师：农场到了，(出示王老先生图片)刚刚说是谁请我们来玩的？在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊？（教师清唱）

　　（2）再次倾听 动作辅助

　　师：小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？只有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。（教师清唱第二遍）

　　（3）三次听学 游戏理解

　　师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了？小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱叽叽叽）

　　2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境

　　（1）听音识小动物 表现动作

　　师：王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听！是谁啊？小鸭子是怎么唱歌的`？谁来试一试？

　　（2）营造情境 游戏练唱

　　小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他们唱歌加油哦。

　　3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境

　　师：王老先生还会在田边养什么？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼儿猜猜，说说)

　　小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。

　　谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

　　三、完整演唱 整体感知:

　　小结：今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫(点背景图一)王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。

　　四、创编歌曲 激发想象

　　王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？我们一起把XX唱进歌儿里好不好？

　　那我们一起农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场)。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　　这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学*时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。

　　本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容，学*小动物的声音，感受叫声的节奏等，孩子们在这样的活动中，氛围是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。

　　不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成。

幼儿园小班公开课教案9

　　活动目标

　　1、通过亲身体验，进一步认识水的重要性，懂得要节约用水。

　　2、通过讨论面对的具体问题，发展初步的解决问题的意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、在户外进行玩沙、玩泥的活动，或是在室内进行颜色游戏。

　　2、将活动室的水闸关闭。

　　活动过程

　　1、要洗手，却没有水怎么办？在幼儿等待、寻求解决办法的同时，让幼儿体会没有水给我们带来的不便，进而引发对水的.重要性的认识与讨论。

　　2、洗手后，与幼儿讨论如果没有水会怎样，会对我们的生活有什么影响，进一步认识水的重要性。

　　3、引导幼儿说出水的用途，老师总结：水对我们日常生活很重要，没有水会严重影响我们的生活，引导幼儿懂得要珍惜用水。

　　4、老师利用假设性的问题引发幼儿思考，鼓励幼儿思考解决问题的办法，例如：

　　如果吃午点前没有水洗手怎么办？

　　如果没有水洗衣服怎么办？

　　如果没有水浇花怎么办？

　　5、引导幼儿讨论，我们可以怎样节约用水。

　　活动评价

　　1、能说出水的用途与重要性。

　　2、愿意想办法解决问题。

　　活动建议

　　由于幼儿的年龄较小，在讨论节约用水的问题上，一定要与幼儿的生活密切相关并要具体。如：洗手不玩水、关紧水龙头等。

　　与家庭合作，培养幼儿节约用水的好*惯，使幼儿在幼儿园的教育能在家庭中得到延伸、巩固，在家园一致的努力下，使幼儿形成良好的生活*惯。

幼儿园小班公开课教案10

　　活动目标：

　　1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

　　2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

　　活动准备：

　　1、课件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、说一说，引起兴趣

　　请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

　　二、听一听，欣赏故事

　　1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?

　　3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

　　三、想一想、尝试分类

　　1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的`类型分开，我们可以怎么分。

　　2、幼儿自由发言、讨论。

　　3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

　　四、做一做，复*巩固

　　1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

　　2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

幼儿园小班公开课教案11

　　目标：

　　1、学*欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。

　　2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的*惯，有参加绘画活动的愿望。

　　准备：

　　1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

　　过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？

　　——引导幼儿关注展板上的绘画作品。

　　——教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

　　2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。

　　——哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？

　　——幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们*时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们*时没有见过的.东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。

　　——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。

　　——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。

　　4、幼儿在自由绘画中结束活动。

　　——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

幼儿园小班公开课教案12

　　活动设计背景：

　　幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自我吃饭了，可是幼儿自我吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。所以我们在那里设计这一健康活动。

　　活动目标

　　1、愿意跟着教师一齐尝试用小勺自我吃饭。

　　2、体验活动的欢乐。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　　活动准备

　　1、小勺若干、动物头像若干。

　　2、幼儿每人一个饭碗。

　　活动过程

　　过程一：故事导入

　　1、教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

　　2、教师提问：故事中讲了什么资料

　　幼儿讨论后回答。（要求幼儿明白故事讲的是一个能干的孩子）

　　过程二：比一比

　　1、教师要幼儿说说会自我吃饭吗自我吃饭的时候有什么小动作吗

　　幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自我吃饭）

　　2、教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自我是怎样吃饭的。

　　幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自我拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

　　3、教师要幼儿分组表演自我吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

　　4、活动完成后，评选出班上的'“乐乐”，能够评选多个。

　　过程三：喂宝宝吃饭

　　1、教师提问：动物宝宝会自我吃饭吗引导宝宝学学做做自我吃饭的动作。

　　2、操作活动：喂动物宝宝吃饭

　　①。有好多动物宝宝还不会自我吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎样办呢（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）

　　②。请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

　　③。教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

　　过程四：经验总结

　　1、教师要幼儿小组交流自我吃饭的经验。

　　2、教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

　　教学反思

　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自我吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

幼儿园小班公开课教案13

　　【活动目标】

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

　　2、故事《小兔找太阳》的视频

　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)

　　【活动过程】

　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的.、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学*语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　出示挂图

　　（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这时太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

　　出示挂图

　　（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图

　　（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

　　瞧--出示挂图

　　（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

　　4、提问：

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　　⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。

　　【活动延伸】

　　添画圆形《圆形变变变》

　　教学反思：

　　这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学*讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学*方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

幼儿园小班公开课教案14

　　活动目标

　　1、体验泡发食品由小变大的乐趣。

　　2、愿意动手泡发食品。

　　3、能够按顺序泡发食品并认真观察。

　　活动准备

　　1、ppt图片。

　　2、幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶，温水，透明玻璃杯，搅拌棒。

　　活动重点

　　愿意动手泡发食品。

　　活动难点

　　能够按顺序泡发食品并认真观察。

　　活动过程

　　一、图片导入，引发幼儿兴趣

　　1、师：小朋友们，今天老师带来了几种特殊的食物，它们会在我们眼皮底下长大，我们一起来看看是什么吧！（出示图片）有木耳、银耳、茶叶。

　　2、师：那小朋友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗？等会我们就来做个小实验。

　　3师：我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样？（泡过的大、新鲜）

　　二、生活经验联想

　　师：小朋友们还知道哪些食物泡发后会发生变化？（幼儿自由表达）

　　教师小结：有面条、大米、方便面等。

　　三、幼儿动手泡发食品

　　1、幼儿分组尝试泡发食品，选择木耳、银耳、茶叶等。

　　2、引导幼儿观察食品泡发过程中的变化，可以进行搅拌，帮助其泡发。

　　四、幼儿分享自己的发现

　　师：现在请小朋友来说一说自己发现了什么？食品有什么变化呢？（鼓励幼儿大胆发言）

　　教师小结：食品经过泡发变大了，更新鲜了。把杯子里面的.水分吸收了，水变少了。

　　活动延伸：

　　进行游戏——变了变了，请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶，教师讲述泡发食品的过程，幼儿变换动作，让自己越变越大，变到最大，教师进行“搅拌”，幼儿翩翩起舞。

幼儿园小班公开课教案15

　　主题分析：

　　糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

　　活动重难点：

　　认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

　　活动准备：

　　PPT课件、糕点玩具若干。

　　活动过程：

　　一、复*1和2

　　这是数字几?你认识吗?

　　我们一起来读一读吧!

　　教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?

　　二、认识数字3

　　今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几?

　　我们一起来用手写一写数字3吧!

　　数字3看起来像什么?

　　三、认识数字三的实际意义。

　　1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片)

　　2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?

　　3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿?

　　4、下面哪些东西是有三个的?

　　(出示图片：1汽车2娃娃3气球)

　　四、按数取物

　　教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

　　教师出示3以及3以内的`数字，幼儿分组按数取物。

　　教学反思：

　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展4）

——幼儿园小班语言公开课教案6篇

　　活动名称：

　　大床和小床

　　活动目标：

　　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

　　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动重点：

　　区分物体的大小、颜色。

　　活动难点：

　　根据大小和颜色进行配对。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

　　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

　　活动过程：

　　一、学念儿歌《大床和小床》

　　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么？谁能来说一说？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个大？哪个小？

　　2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的？师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

　　3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗？

　　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

　　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》

　　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。

　　2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》

　　3、教师：故事里说的是谁和谁？（熊大大和熊小小）熊大大和熊小小长的有什么不一样？熊大大喜欢做什么？熊小小喜欢做什么？熊大大喜欢的帽子是什么颜色的？熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的？睡觉的时候，熊大大是怎么睡的？熊小小又是怎么睡的？

　　三、玩一玩

　　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

　　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　教学分析：

　　学前儿童言语发展理论中指出：3-4 岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松愉快氛围中感受儿歌的优美语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学*兴趣，体验帮助他人的快乐。

　　实施策略

　　策略一：启发引导、主动学*：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，在情境中达到主动学*的目的

　　策略二：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会帮助幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。

　　策略三：创设情境、尝试仿编：创设“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学*经验，表达对诗歌的理解和感受。

　　活动目标：

　　1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮助他人的快乐。

　　2.能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

　　3.学*朗诵，会用诗歌中的句式进行“xx爱做梦，梦是xx的”。

　　活动重点

　　学*朗诵，会用诗歌中的句式进行“xx爱做梦，梦是xx的”。

　　活动难点

　　能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

　　活动准备：

　　1.音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。

　　2.小草、小花、白云、小朋友的图片，水果、蔬菜、等图片若干。

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿谈话，激发幼儿学*兴趣。

　　提问：小朋友们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆交流。

　　小结：每个人都会做梦，今天有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！

　　二、 利用图片的方式，学*诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容。

　　（一）教师出示图片引起幼儿的兴趣。

　　提问：小朋友们这是谁？小草做了什么颜色的梦？（听一听课件画外音）

　　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　（二）教师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。

　　提问：1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进行表达。

　　2.请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧？教师用诗歌里的语言进行小结。

　　小结：小朋友做了各种各样的梦，这就是彩色的梦。

　　三、幼儿欣赏教师朗诵诗歌《彩色的梦》。（播放背景音乐）

　　1.教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿认真聆听。

　　提问：小朋友们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色的？

　　2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

　　三、创设情境，引导幼儿完整朗诵诗歌。

　　1. 教师通过提问，引导幼儿加动作进行表演朗诵。

　　（教师引导语）全体幼儿一起朗诵诗歌，老师声音小点，孩子声音大一点。

　　小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。

　　2.利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌：采取接龙幼儿、集体与个别相结合练*诗歌。

　　3.情境创设，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

　　（引导语）请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友，把做的梦说给大家听，你喜欢谁就站在谁的后面去。

　　四、开展“找梦游戏”，幼儿尝试仿编儿歌

　　1.通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

　　老师今天还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦？幼儿之间互相说一说自己的小客人是谁？做了什么颜色的梦？

　　提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的句式说一说。

　　2.请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌，所有幼儿一起朗诵诗歌

　　小结：小朋友们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱帮助别人的好孩子。

　　活动延伸：好了孩子们，让我们和你的好朋友一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。

　　附诗歌：诗歌《彩色的梦》

　　小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　小花爱做梦，梦是红红的。

　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　课后反思：

　　本节教育活动小班诗歌《彩色的梦》，活动目标定位较准确，创设游戏情境，采用了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式，引发幼儿的主动学*和大胆表达，愿意用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受，但是在语言表达方面还是有欠缺的，有些孩子说话声音小，有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思，我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水*出发，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言能力的发展。

　　活动目标：

　　1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产

　　2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　活动准备：

　　我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志。

　　活动过程：

　　一、教师扮演成旅游团的导游，引导幼儿看到什么？（第一站）带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人。

　　二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）

　　1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产

　　2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》

　　三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）

　　1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）

　　2、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。

　　3、再次强调乐于分享，热情好客的情感

　　活动延伸：

　　幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。

　　教学反思：

　　在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。

　　我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！

　　同时，老师、家长、小朋友们还在学*儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。

　　活动目标：

　　1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学*礼貌用语。

　　3、学*按物体大小进行简单排序,学*词"越来越小"。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、五间由大到小的房子(PPT)。

　　2、五只小动物图片(PPT)。

　　3、大老鼠手偶。

　　活动过程：

　　一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

　　小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

　　二、教师有感情的讲述故事一遍。

　　(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

　　(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

　　(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

　　三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

　　第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

　　四、游戏：

　　下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)

　　活动延伸：

　　原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

　　附故事：大老鼠找小老鼠

　　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

　　大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

　　大老鼠拿出礼物说：“祝你生日快乐!”

　　教学反思：

　　幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学*说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

　　1小班语言：嘻刷刷

　　1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。

　　2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。

　　设计思路：

　　《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。

　　准备材料：

　　1、歌曲磁带《嘻刷刷》

　　2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

　　3、海绵块和幼儿人数相等。

　　4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。

　　活动流程：

　　引出兴趣————认识不同的刷子—————用肢体动作表现刷

　　刷子的动作————集体游戏——————拓展经验

　　活动内容：

　　一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用

　　（1）出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。

　　引导语：

　　张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？

　　（2）出示沐浴刷

　　引导语：

　　张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）

　　提问：

　　1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

　　2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来———做洗澡的动作。

　　（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。

　　引导语：

　　今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）

　　二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。

　　（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿

　　师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以

　　成为什么刷子，你们想不想要阿？

　　（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿

　　尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

　　牙刷——眉刷——鞋刷——洗衣刷——沐浴刷——马桶刷

　　三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。

　　（1）师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢？

　　（2）找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。

　　（3）送“神奇刷”宝宝回家。

　　四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。

　　师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？

　　尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

　　活动反思：

　　《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方

　　式去进行表达表现。

　　本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方：

　　首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。

　　其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学*。再次，活动内容能根据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象，能更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方，首先，在活动实施过程中，在每个环节的时间安排上，没有合理分配时间。其次，个别幼儿展示的机会比较少，在做动作的时候，基本上是孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够。在今后的活动中需要进一步加以改进。

　　2语言游戏：聚宝盆

　　1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。

　　2、试用动作进行相应的变化。

　　3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。

　　活动准备：

　　一个画有圆圈的场地。

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧

　　，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。

　　二、游戏环节

　　1、教师带领示范游戏规则

　　师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具（教师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇！我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具）。够啦够啦，太多啦！教师示范，马上回到自己的原点上。（可以再巩固游戏规则，刚刚有没有听见金老师

　　在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。

　　2、幼儿变出教师想要的东西。

　　师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。

　　3、幼儿变出幼儿想要的东西。

　　（小朋友略做放松。）刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊？那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告诉大家，我想要……

　　4、集体说出我想要……

　　师：我发现，你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西，如果，聚宝盆能变出许多许多的好朋友来，那就玩的更开心了。我

　　们一起来大声地说，我想要，许多许多的好朋友（教师幼儿一起拥抱，拉手）够啦够啦，太多了。

　　三、结束

　　师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变？（一个跟一个走出活动室）。

　　3小班语言：快乐的一天

　　重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

　　难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

　　解决：情境创设法示范引导法

　　目标：

　　１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

　　２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

　　工具材料：

　　场景设置：草地、山羊家、小牛家

　　幼儿头饰、音乐等

　　活动设计：

　　（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）

　　一、问声好

　　为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

　　１、小动物们在草地遇见，互相问好

　　２、得知山羊生日，一起为它采青草

　　二、过生日

　　创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

　　中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

　　１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

　　２、发现小牛没有来，打电话询问

　　三、探病友

　　在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

　　１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

　　２、互相道别。

　　4小班语言：藏猫猫

　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

　　2、愿意学*儿歌，初步掌握儿歌。

　　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

　　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

　　3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。

　　活动过程：

　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　　1、老师藏，幼儿找。

　　师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”（藏两次，都要露出脚。）

　　师：“你们怎么找到朱老师的啊？”

　　2、幼儿藏，老师找。

　　（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。）

　　师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”

　　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”

　　（播放梦幻曲）在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　　师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”

　　（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）

　　师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”

　　师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

　　教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　　谁在天上飘呀飘？

　　小月亮藏在哪里？

　　小月亮的脚藏起来了吗？

　　谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。

　　4、集体学*儿歌《藏猫猫》。

　　师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”

　　师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

　　三、《藏猫猫》游戏表演。

　　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

　　师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

　　师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了（翻起泡沫座垫，露出云朵），宝宝们找到了吗？”

　　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头（泡沫座垫把脸遮住），露着脚（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。

　　2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。

　　师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展5）

——幼儿园小班公开课教案 (菁华5篇)

　　活动目的：1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

　　准备材料：

　　1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉

　　2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

　　指导过程：

　　(一)开始部分：

　　1、认识各种食物。

　　师：你们知道它们的名称吗?(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。)

　　2、变魔术，激发幼儿兴趣

　　师：“接下来马老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果)

　　3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。可以拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮助下说出：“瓶子太小，东西太大。”

　　4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)

　　教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。

　　(二)基础部分：

　　1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小

　　师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的.东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”

　　(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里

　　师：“刚刚马老师发现XX魔术师与XX魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。哦，他知道把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里”

　　3、师幼共同探讨。

　　1》问题一：你是怎样把食物变进瓶子里去的?(引导幼儿说出可以把东西变小，用什么工具变小举例说明，例如苹果是怎样变小的用到什么工具、大蒜是怎样变小的用到什么工具)

　　2》问题二：刀是什么样子的?我们要怎样切才不会切到手呢?(引导孩子们观察幼儿园的刀和家里的刀有什么不同，并告诉孩子们幼儿园尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危险的，不能玩。

　　(三)结束部分：

　　1、自然结束

　　师：“小魔术师们真能干!都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢?我们一起漂亮的瓶子送给爸爸妈妈吧!”

　　师;小朋友看看桌子上很乱，我们一起来清理干净好吗?

　　活动目标：

　　1、练*侧走的潜力及动作的协调性。

　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　　活动准备：

　　1、人手一只球

　　2、箩筐四只

　　3、螃蟹头饰一个

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手*举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

　　2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　　二、探索练*

　　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

　　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

　　3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　　三、合作运瓜

　　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

　　2、个别幼儿进行交流示范。

　　3、再次练*，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　　四、游戏运瓜比赛

　　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

　　2、再次比赛。

　　活动结束：

　　此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

　　一、教案目标：

　　1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。

　　2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达能力。

　　3、幼儿能积极的参与到活动中，并获得其中的乐趣。

　　二、教案准备：

　　故事磁带、录音机

　　三、教案过程：

　　1、问题导入：

　　师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

　　2、初步欣赏故事，了解人物和情节。

　　师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

　　3、再次欣赏故事：欣赏故事录音。

　　4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

　　师：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

　　师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

　　师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？

　　注：老师要鼓励幼儿积极参与活动，并及时的提出表扬。

　　四、活动建议：

　　鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。

　　五、活动评价：

　　1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

　　2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。

　　（附) 故事：

　　不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

　　2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学*，感悟生活。

　　5、发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。

　　活动过程：

　　一、听儿歌录音。（分三段）

　　1、猜想xxx在干什么？

　　2、真有意思，维尼继续吃呀吃

　　3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃

　　二、说一说自己对棒棒糖的感受。

　　原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？

　　三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

　　1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？

　　但它有两个希望，我们起来听一听：

　　a、不争不抢，轻轻拿。

　　b、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

　　2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

　　——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。

　　3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

　　4、完整欣赏儿歌。

　　刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，xxx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？

　　四、手指游戏

　　1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。

　　2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。

　　五、音乐游戏：吃棒糖的小孩

　　全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展6）

——幼儿园科学公开课优质教案菁选

幼儿园科学公开课优质教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园科学公开课优质教案，欢迎阅读与收藏。

　　【活动目标】

　　1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

　　2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。

　　3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　知识准备：

　　已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

　　物质准备：

　　（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

　　（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。

　　（3）记录表、勾线笔、投影仪。

　　（4）折纸小船、毛巾。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

　　师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

　　过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？

　　二、介绍材料，引发猜想。

　　师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？

　　过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。

　　三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。

　　1、介绍记录表，提出操作要求。

　　师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？

　　2、提出操作要求。

　　（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

　　（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

　　（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　　（1）分享交流探索结果。

　　（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？

　　（3）教师小结。

　　师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的.，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

　　四、游戏：不会沉的船。

　　（1）游戏玩法及要求。

　　师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。

　　要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。

　　（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？

　　小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。

　　活动目标：

　　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

　　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

　　2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

　　3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的`水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

　　活动过程：

　　一、哪个多哪个少？

　　——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

　　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　　——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

　　——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

　　二、思考实验方法

　　——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　　——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

　　三、幼儿操作活动

　　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　　方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

　　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

　　四、我们的实验结果。

　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

　　一、活动目标：

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

　　2、体验探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

　　4、毛笔若干，抹布若干。

　　三、活动过程：

　　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学*兴趣。

　　师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）

　　今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

　　黄色的水变成什么颜色的水了呢？

　　2、自由讨论：

　　师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

　　②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

　　③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

　　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

　　4、探索操作

　　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

　　师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

　　教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

　　5、引导幼儿发现并记录

　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的'塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

　　②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

　　③教师总结：出示大记录卡进行记录。

　　6、操作游戏：变色眼镜

　　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　　四、延伸活动：

　　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！

　　活动目标

　　1、观察各种洗剂用品在水里的溶解的现象。

　　2、幼儿动手尝试使用各种洗剂用品制作能吹出泡泡的水。

　　3、培养幼儿对科学探索的兴趣。

　　活动准备

　　1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水、等常见洗剂用品

　　2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管

　　3、柜子上贴有各种洗剂用品的标记图。

　　活动过程

　　1、提问引起幼儿的兴趣。

　　（1）老师：是不是所有的'水都能吹出泡泡？

　　（2）老师试着用清水吹泡泡不成功（提问：可以用什么办法作出能吹泡泡的水呢？）

　　（３）引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成能吹出泡泡的水，（支持幼儿的各种想法。为幼儿提供他们能想到的洗剂用品．）

　　2、制作泡泡水。引导幼儿的观察各种洗剂用品在水里溶解的现象。

　　（1）请幼儿吧自己想要的袭击用品加入装有清水的杯子里。并搅拌。

　　（2）引导幼儿观察洗剂用品加到水里水会发生什么变化。

　　老师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了，现在杯子里的水发生什么变化。

　　3、比较加入不同洗剂用品的水有什么不同。

　　（1）加入洗洁精、洗发露、沐浴露、洗手液的水还是透明的。

　　（2）加入洗衣粉和肥皂沫的水却变混浊了。

　　4、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡水的效果影响。

　　（1）用吸管来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　（2）老师：你用什么做的泡泡水？那个小朋友用了和他一样的东西？（用另一个小朋友做的泡泡水试一试）

　　为什么他的可以吹出泡泡你的却吹不出？引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　（3）小朋友互相换一换，看看谁做的泡泡水吹的泡泡多。

　　（4）收拾整理物品，请小朋友按标志图把自己做的泡泡水送到柜子里。

　　小结：幼儿能过尝试用各种洗剂用品制作泡泡水，

　　活动延伸：继续观察各种洗剂用品做的泡泡水有什么不同，在不同的地方吹的泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

　　活动目标：

　　1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；

　　2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；

　　3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2.小熊的图片一张

　　3.幼儿领域的操作用书

　　活动过程：

　　一、感知规律。

　　出示图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）

　　师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？

　　小兔：不同颜色一隔一的.排序

　　小猫：不同大小一隔二的排序

　　小狗：不同形状一、一、一的排序

　　（引导幼儿发现并讲出其中的规律。）

　　二、出示PPT，引导幼儿体验学*不同排序方法。

　　引导幼儿按规律排列。

　　师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

　　小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）

　　小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）

　　小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）

　　三、幼儿动手操作。

　　（一）简单介绍活动内容。

　　师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。

　　（二）教师的示范讲解。

　　（三）幼儿动手操作。

　　提出制作要求：

　　按一定规律排序

　　保持安静，完成后举手告诉老师。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。

　　2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　【活动准备】

　　1、图片：指纹；

　　2、泡沫印泥、放大镜、白纸每人一张。

　　【活动过程】

　　一、导入谈话，引起幼儿兴趣

　　小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？

　　让幼儿观察自己的小手。

　　二、展开

　　1、引导幼儿认识指纹

　　（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展7）

——幼儿园公开课教案菁选

幼儿园公开课教案【热】

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园公开课教案，希望对大家有所帮助。

　　说教材

　　为了让幼儿明显的感受到节奏的变换，我特选择此音乐。结合“光头强”的故事，让幼儿更容易进入情景，能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们非常熟悉的角色，孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉，为此，我请幼儿大胆伪装，给幼儿充分的发挥想象力、创造力的空间。让幼儿在游戏中，感受到音乐游戏的快乐，从而使幼儿在玩中获得多方面的发展。

　　说活动目标

　　《指南》中指出，“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际情况为依据，我确立了情感、认知、能力方面的目标，并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为：

　　1、能根据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的快乐。

　　2、在游戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。

　　说教学活动重点、难点

　　活动中我的重点是所有幼儿能随音乐变换做律动，从而表现出鼠小弟在不同情况时的反应所作出的动作，这其中包括音乐中高低的变化、长短的变化、强弱的变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强，活动中让每名幼儿富有创造性的表现，才能获得真正的发展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进行表现，发展幼儿的创造力、表现力。

　　说教学过程

　　活动中我分别使用了示范法、游戏法、提问法、引导法等。在示范中，请幼儿了解了如何根据音乐的变化做出相应的反应，让幼儿对音乐游戏的情节有所了解。当幼儿熟悉了音乐了解了音乐游戏后，我避免幼儿过多的模仿教师动作，鼓励幼儿进行创新，积极思考，能做出与他人不同的动作。孩子们在游戏中，各有各的特点，均体现了现在教育的个性化。在游戏中，我结合幼儿的'实际游戏情况，发现了问题，并第一时间做出梳理。让幼儿在接下来的环节，思路更清晰。同时也让不遵守规则的幼儿在游戏中逐渐过渡到遵守规则和玩法。最终完成了本次活动的目标，能跟随音乐的变化做出反应，孩子们玩得很开心，充分体会到了游戏的快乐!

　　说幼儿的发展

　　本次活动中，幼儿在音乐的感知上有了很好的体验与感知，通过游戏情节的互动，更好的理解了每个变化的特点。声音的快慢、高低、强弱等在这首音乐中，有了充分的体验。结合游戏情景，幼儿玩得意犹未尽，在今后的活动中，可将此音乐放在表演区，供幼儿继续表演、改编等。通过游戏情节中的规则，孩子对规则的意识也更加增强了，对于今后其他方面也起到了良好的铺垫。最重要的是，每个孩子在音乐中个性化表达方面，都有了自己独特的一面，与他人不同，每个孩子都获得了自信，创造力获得了良好的发展!

　　教材分析

　　本次活动《鲨鱼一家子》属于五大领域中艺术领域的律动部分。通过观察模仿鲨鱼一家五口的特征——嘴巴，并跟随音乐进行律动。

　　设计思路(结合《纲要》)

　　《纲要》中对小班幼儿在艺术领域的目标有：

　　1.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验;

　　2.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　通过对《纲要》的解读，我联系幼儿实际生活，从有趣的谜语入手，引出本次活动的主人公鲨鱼，通过直观的图片观察从鲨鱼嘴巴的角度，让幼儿理解律动动作，并创设“鲨鱼一家要表演节目”的情景，让幼儿跟随音乐一起律动，动作设计既包含了幼儿小肌肉运动的训练，也包含了节奏感的培养。使幼儿在趣味游戏中锻炼能力，体会参与活动的乐趣。

　　活动目标:

　　认知目标：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作

　　动作技能目标：学会韵律动作并相互配合表演

　　情感态度目标：体会用肢体动作模仿动物的乐趣

　　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

　　通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动重难点

　　重点：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作

　　难点：学会韵律动作并相互配合表演

　　物质准备歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片

　　经验准备幼儿基本的节奏律动经验，对鲨鱼的基本认知

　　活动方法

　　观察法，参与法，模仿法，情境创设法

　　活动过程

　　活动环节

　　教师活动幼儿活动设计意图

　　开始部分

　　谜语导入：

　　教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼：

　　强壮的身体水里游，

　　小小的眼睛大嘴巴，

　　尖尖的牙齿吃鱼虾，

　　海中霸王就是它。

　　幼儿根据老师的表演猜谜语。通过谜语的'方式导入本节课，能够吸引幼儿的注意力，更好的开展活动。

　　基本部分

　　一、认识鲨鱼一家

　　1.教师依次出示鲨鱼一家的图片，引导幼儿观察鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征(鲨鱼宝宝嘴巴小，鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开，鲨鱼爸爸嘴巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大)。

　　2.教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。

　　3.教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日的表演，当鲨鱼一家出现在海底的时候，其他的小鱼们。都是什么反应?创设小鱼们逃走，躲藏，鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动作。

　　二、一起动一动

　　1.教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导幼儿模仿。

　　2.教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作，注意带有节奏地进行练*。

　　三、跟着音乐动起来

　　1.教师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们去幼儿园表演节目。

　　2.教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐律动。

　　幼儿根据教师的引导观察鲨鱼一家游的特点，并进行模仿。

　　幼儿根据教师的情景创设模仿小鱼们的动作

　　幼儿观察教师的示范。

　　幼儿跟随教师一起有节奏的练*动作。

　　幼儿跟随音乐一起律动。

　　这一环节用到观察法，通过图片的直观展示，使幼儿能够更加形象的模仿鲨鱼的动作。

　　这一环节用到情境创设法，通过鲨鱼一家出现，小鱼们逃跑躲藏的情景，使幼儿能很快理解。

　　动作的练*加入节奏为后面的音乐做铺垫。

　　结束部分教师人物模拟代替鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢，并邀请幼儿下次再来海底世界玩。

　　延伸活动请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈分享，拍成视频，明天带过来分享。将这一活动延伸为亲子活动，增进幼儿和家长之间的互动。

　　这是一节小班艺术活动《鲨鱼一家子》。

　　首先，在本次活动中，我通过有趣的谜语入手，吸引幼儿的注意力，引出本次活动的主人公——鲨鱼一家，通过图片的形式在板上展示歌曲的图谱，并展示每个角色的特点，比如鲨鱼宝宝的嘴巴小等特点，在动作理解时加入节奏，为后面的动作学*做铺垫。

　　其次通过故事情节的设定——鲨鱼一家表演节目，要请小朋友加入，教师示范律动时，我加入动作的讲解，使得动作更好的理解。同时鼓励幼儿和我一起模仿律动动作。

　　接着结合板上的图，向幼儿直观的观察各个动物的特点，然后学*动作。

　　最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情节进行律动展示。

　　本此活动基本实现了我预设的三个目标，从幼儿的兴趣点切入组织活动，幼儿的大肌肉能力得到巩固，小肌肉能力、节奏感也得到了锻炼，符合小班孩子的最*发展区。而且活动内容简单有趣，活动形式丰富有趣，做到了幼儿在玩中学的这一要求。

　　以上就是我对本次活动的微反思，有不足之处敬请批评指正，谢谢!

　　活动目标

　　1、学*直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。

　　2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。

　　3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作，感受游戏中的快乐。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：学*直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。

　　难点：能够与同伴合作完成翻滚的动作。

　　活动准备

　　经验准备：

　　已经学会向前爬，向后爬的动作。

　　物质准备：

　　地垫若干，小树，果实若干，游戏音乐。

　　活动过程

　　(一)准备活动，师幼活动身体1、师引导：“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧!”

　　2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《运动操》的音乐活动身体。

　　(三)变换节奏，练*动作1、教师：“刺猬宝宝们的本领可大了，现在我们一起来练练我们的本领吧!”教师讲解练*方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬;当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬。 2、学*直体侧身滚的动作：

　　(1)教师提出问题：“小刺猬们”刚才的本领练得真好，我们再来学一招，怎样让身体横着滚?请幼儿自由尝试直体侧身滚。

　　(2)教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手胸前握拳，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。

　　(四)音乐伴奏，开展游戏1、教师介绍游戏时的场地范围：“小刺猬们，我们今天要去森林里摘果子了，你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动，遵守游戏规则，注意安全。

　　2、教师讲解玩法规则：“小刺猬”们分两组进行游戏，先爬过草地，然后起身钻过“篱笆”，来到森林，用直体侧身滚的动作，用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团，不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。

　　3、幼儿进行分组游戏，教师提问：“小刺猬们摘的'果子还不够一箩筐，怎么样才能粘到更多的果子呢?”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。

　　4、游戏升级，将两组游戏道具合并在一组，两队小朋友在到达软垫时，需要手拉手用相同的速度滚过去，粘到更多的果子果子。

　　(五)活动结束

　　教师总结：

　　今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子，玩的也很开心，现在我们跟着音乐一起放松一下吧。(教师播放音乐，带着小朋友们做放松运动)

　　活动总结：

　　本节活动以练*直体向侧翻滚的动作为主，在教师设计的游戏情境中，所有幼儿的兴趣十分浓厚，愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中，幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则，愿意主动与同伴合作游戏。但是，活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整，将游戏材料间的距离拉长，让幼儿能够更安全的进行游戏。

　　【教材分析】

　　本活动以“送信”为线索引导幼儿学*听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。为增加活动的趣味性，活动中我们创设了“邮递员练本领”“邮递员去送信”等情景，引导幼儿在情境中巩固练*技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，锻炼了幼儿动作的灵敏性及协调性。

　　【活动目标】

　　1.学*听指令将信件送到指定的信箱，掌握听指令向指定方向走、跳、爬、钻的动作技能。

　　2.能听指令按照不同的路线送信，锻炼幼儿动作的灵敏性及协调性。

　　3.喜欢参与体育游戏，体验送信的'快乐。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　【活动准备】

　　1.课前制作送给小动物的信，每人一封。

　　2.*衡木 4 根、跨栏 4 个、拱门4 个、垫子四块。

　　3.动物信箱 4 个

　　4.游戏音乐

　　【活动过程】

　　一、幼儿在老师带领下随音乐做准备活动。

　　引导幼儿重点练*小邮递员能够听指令走、跑、跳、单脚站立等动作。

　　二、通过“邮递员练本领”引导幼儿学*听信号向指定方向走、爬、钻、跳的技能。1.引导幼儿自由练*走*衡木、钻拱形门、跳过有宽度的绳子、爬过垫子，教师重

　　点引导幼儿练*跳和钻的技能，发现问题及时的纠正。

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　　2.请个别幼儿分享跳和钻的技能。

　　3.以送信情景引导幼儿听指令，通过每一个游戏区域，观察幼儿的反应能力。

　　三、玩游戏“邮递员去送信”，引导幼儿听指令按照不同的路线送信，体验送信的快乐。

　　1.介绍游戏玩法

　　(1)幼儿拿到要送给小动物的信，并看一看是送给谁的信。

　　(2)路线安排：送信给小兔：爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)、钻过山洞

　　(拱形门)、走过独木桥(*衡木);

　　送信给小熊：钻过山洞(拱形门)、走过独木桥(*衡木)、爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)。

　　送信给小猫：走过独木桥(*衡木)、钻过山洞(垫子)、爬过山坡(垫子)。 送信给小猪：跳过小河(绳子)、爬过山坡(小椅子)、走过独木桥(*衡木)、

　　钻过山洞(垫子)

　　2.幼儿听老师指令，快速反应送信对象进行游戏。提醒幼儿严格按照各种动物不同的路线送信，走错的要返回原位重新开始。

　　3.根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿交换送信对象继续游戏。在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作

　　四、创设“送信完回家”的情景，做放松动作。

　　幼儿合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的快乐。

　　教学反思：

　　通过本次学*，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学*和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的!

　　看谁说的准（正确使用量词）

　　活动设想：量词是孩子们生活中经常使用的词汇，不同的名词前使用的量词也不同，使用不当，很容易闹笑话，幼儿园公开课教案。本次活动的重点和难点是引导幼儿在回忆已有经验和找错改错的基础上，学*正确地使用量词。活动中采取听故事、量词游戏及儿歌欣赏等方法，将抽象的量词概念形象化、趣味化，从而达到引导幼儿学会正确使用量词的目的。

　　一 、活动目标

　　1、通过找错、改错，提高幼儿的听辨能力，进一步巩固使用量词。

　　2、学*在游戏中正确使用量词，学*量词“条”、“只”的泛用。

　　3、知道应该遵守游戏规则，认真倾听别人发言。

　　二、活动准备

　　1、自编故事：《小熊嘟嘟》。

　　2、磁铁教具：图片、字卡。

　　三、活动过程

　　1、请幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导幼儿找出错误的量词并纠正。（出示相应的字卡）

　　小结：我们在说每种东西有多少时，数字后面有一个词，如：一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、……（这些词就是量词）。每种东西不同，它用的量词也不相同，一条鱼就不能说成一头鱼、一棵鱼，说它们的.时候要将量词分清楚。

　　2、游戏“看谁说的准”：教师出示图片，请幼儿说出相应的量词。

　　3、游戏“看谁贴的对”：引导幼儿给图片贴上相应的字卡。

　　4、出示“一条”、“一只”字卡，启发幼儿说出相应的物体，学*“条”“只”的泛用。（如：一条绳子、一条腿……；一只眼睛、一只手套……）

　　5、游戏“开火车”：幼儿背诵《量词歌》。每个幼儿轮流说一个量词，说对的幼儿可以得到一朵小红花，教案《幼儿园公开课教案》。（鼓励幼儿大胆的说出和别人不一样的量词）。

　　6、小结：“今天小朋友们又学会了许多量词的使用，下次课我想请小朋友们和老师一起编一首新的《量词歌》好不好？”激发幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。

　　四、教学延伸：创编《新量词歌》。

　　自编故事《小熊嘟嘟》

　　熊妈妈有一个可爱的宝宝，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着妈妈一步也不离开。有一天，妈妈对小熊说：“嘟嘟，你已经长大了，应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊！”嘟嘟边说边往外跑，妈妈连忙高声说道：“见到别人要有礼貌，要……”，“知道了”没等妈妈把话说完，嘟嘟已经跑的没影了。小熊嘟嘟这可是头一次自己出门呀，它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来“哇！好高的一朵大树呀！”它跑上前去对着树上的小鸟说：“小鸟你好！你真是一头漂亮的小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟听了嘟嘟的话，笑得吱吱喳喳的直叫，边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的。”

　　小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去对着正在吃草的老牛说：“老牛你好！你真是一块健壮的老牛，你愿意和我做朋友吗？”老牛听了嘟嘟的话，笑得哞哞的直叫，边笑边摇头。嘟嘟有点儿不高兴了，自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的！”小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好美的一辆小河呀！”

　　它跑上前去对着河里的小鱼说：“小鱼你好！你真是一匹可爱的小鱼，你愿意和我做朋友吗？”小鱼听了嘟嘟的话，笑的尾巴使劲的摇，它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了，它的嘴噘的老高，自言自语地嘟囔着：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告诉妈妈去！”小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家里。妈妈见嘟嘟回来了忙问：“嘟嘟，你怎么不高兴啦，没找到好朋友吗？”

　　小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给妈妈听。听着听着，妈妈笑了起来。没等嘟嘟讲完，妈妈已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见妈妈这样笑，也跟着傻笑起来。可是小熊嘟嘟却不明白大家为什么都笑呢？（请幼儿找错改错）后来呀，小熊嘟嘟认真学*，它学会了正确使用量词。再后来呢，它有了许多许多的好朋友。

　　活动目标

　　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在有趣的教学活动中学*词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好*惯。

　　活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）

　　⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的'名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，练*发漱的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问： a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学*词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学*词：喝，注意“清”的发音） c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学*词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学*词：咕噜，并发准音）

　　（三）集体学念儿歌：

　　1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

　　2、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。

　　（四）结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好*惯。

　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

　　一、设计思路

　　为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学*奠定良好的基础。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。

　　2、初步培养幼儿比较、判断能力。

　　3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

　　三、活动准备

　　1、让幼儿自己从家里带来各种各样的.蛋，将蛋藏在教室四周的"树林"里。

　　2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

　　四、活动流程：

　　玩一玩→试一试→尝一尝→延伸

　　(一)玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名

　　3、找找蛋宝宝让幼儿自由到"树林"边找蛋宝宝，互相看看比比。

　　教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?

　　(二)试一试

　　1、引发吃蛋的愿望教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)

　　2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

　　教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

　　3、幼儿讨论交流

　　4、归纳小结

　　(三)尝一尝

　　1、让幼儿尝尝熟蛋。

　　2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

　　(四)延伸

　　教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

　　活动目标：

　　1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

　　2.乐意向同伴学*新编的动作。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

　　2.大公鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一.复*部分。

　　1.复*歌曲《大公鸡》。

　　2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

　　二.进行韵律活动《大公鸡》。

　　1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

　　2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?

　　1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

　　2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

　　3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展8）

——幼儿园美术公开课教案菁选

幼儿园美术公开课教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1、了解水墨画的工具，学*使用毛笔画水墨画。

　　2、尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。

　　3、体验画水墨画带来的不同感受。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画

　　活动过程：

　　1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。

　　教师：还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）

　　2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。

　　（1）欣赏观察水墨画，了解水墨画的`特征。

　　教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

　　小结：荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。

　　（2）认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。

　　（3）探索画蝌蚪荷叶的方法。

　　教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？

　　教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　（1）提出要求。

　　教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。

　　（2）幼儿作画，教师指导。

　　4、展示幼儿作品，集体评价。

　　教学反思：

　　1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；

　　2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范；

　　3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好*惯；

　　4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。

　　活动目标：

　　1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学*用点、线、面来装饰树叶。

　　2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸，磁带。

　　活动过程：

　　一、欣赏线描画《神奇的叶子》：

　　1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？

　　2、介绍自己喜欢的叶子。

　　前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？

　　3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。

　　二、讨论制作过程：

　　怎样做呢？先做什么？再做什么？

　　三、小结即提出操作建议：

　　1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。

　　2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。

　　3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导：

　　引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

　　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　　活动延伸：

　　串树叶门帘挂起装饰教室。

　　教学反思：

　　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的.，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学*用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

　　活动目标：

　　1、产生喜爱中国画的情感。

　　2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。

　　3、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、榕树的照片，幼儿用书。

　　2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。

　　活动过程：

　　1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。

　　请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的`形状。

　　2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。

　　（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。

　　（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。

　　提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？

　　为什么小鸟喜欢和大树在一起？

　　（3）引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。

　　3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。

　　（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。

　　（2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。

　　（3）教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　活动目标：

　　1.能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。

　　2.大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。

　　3.丰富画面，培养审美意识。

　　活动准备：课件，绘画操作工具。

　　活动过程：

　　一、回忆讨论

　　1.猜谜语激发兴趣：

　　你们喜欢猜谜语吗?下面老师说个谜语给你们猜，请大家仔细听、认真想!谜面就是不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。(船)你们坐过大轮船吗?

　　2.大轮船和一般的船有什么不一样吗?

　　二、教师和幼儿一起讨论，并示范画大轮船。

　　1.了解轮船师：小朋友你们乘过大轮船吗?

　　师：小朋友坐的一定是旅行客船，轮船根据她们的用途可以分为轮好多种呢!你知道有什么船吗?(幼：有载重货物的货船)

　　2.讲解船的结构教师：今天我们就来画《大轮船》这幅画，小朋友不仅要画一艘美观的大轮船，还要体现它的功能。然后添画上适合的环境，（教案：）构成一幅完整的画面。下面我们先简单了解一下轮船的外部结构，轮船通常上有一个倒梯形的船身，船身有船舱，桅杆，救生圈，接收器，锚，栏杆等等，在装饰轮船的时候，可以把名称或代号画在船身上，然后再添画上简单的花纹。

　　3.欣赏儿童作品课件师：下面我们先欣赏几幅小朋友的作品，看他们是怎么描绘《大轮船》这幅画的。

　　4.教师示范绘画教师：欣赏完小朋友的作品 你想好要画什么样的情节了吗?其实还可以添画上主人公，那样画面会跟生动有趣，下面让我们一起来学*作画方法吧!

　　教师边示范边讲解教师：

　　1.画船身。先用一条长线画出大轮船的船身，上宽下窄，前高后低，画出海面，船周围泛起的浪花，上面的栏杆，船的甲板上有很多的船舱，船舱顶部有卫星接收器。

　　2.画小动物。穿上有一些小动物往船下观看，这些小动物有谁呢?有熊猫。。。，只画出他们的头就可以了，船头有只大熊猫和一只小兔子，（教案：）她们手扶栏杆往这边看，第一次坐船航行感觉真是不一样啊!

　　3.对船身进行装饰。画出挂在船边的锚，用点将船身进行装饰，画面中的`线条要丰富，在画出桅杆，这升起一面旗，旗迎风飘动。

　　4.画背景。用长短不同的线 画出是浪花，水珠等。还可以画海鸥，太阳，云朵等。

　　涂色时要注意，轮船的颜色尽量要鲜艳，要有一个主色调，海水的颜色可以适当的夸张，我们来看看涂好颜色的大轮船。

　　5.欣赏成品画。

　　三、幼儿作画

　　1.大胆想象设计自己喜欢的轮船

　　2.丰富画面四、幼儿作品展示。

　　活动目标：

　　1、在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　重难点：

　　了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　活动准备：

　　1、PPT；2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、猜谜的形式引入

　　1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？师：原来是一只乌龟。

　　师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？

　　师：小乌龟的.身体是什么形状的？

　　师：小乌龟的龟壳上面有什么？

　　2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

　　二、自由创作——有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？

　　三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？

　　活动反思：

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉*了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

　　活动目标

　　1、练*用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

　　2、认识彩虹的七种颜色，初步学*构图。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、七色的太空泥、A4纸。

　　2、彩虹图片及教学范画一张。

　　活动过程

　　1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。

　　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　　2、教师示范。

　　（1）出示橡皮泥。

　　教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。

　　（2）教师演示制作方法。

　　取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　　3、幼儿操作。

　　教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　　4、教师巡回指导。

　　5、作品欣赏。

　　教学反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的`幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学*要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学*过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

　　设计思想：对于小班孩子来说，他们喜欢涂涂画画，但用色不够大胆，往往只用一种颜色，不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝，从而培养孩子对艺术活动的兴趣，提高孩子的动手操作能力、表现能力等。

　　[活动目标]

　　1．引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培养孩子对艺术活动的兴趣。

　　2．发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。

　　[活动准备]

　　1．各种颜色的水彩笔每人一盒。

　　2．已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。

　　【活动过程】

　　一、激发孩子对活动的兴趣。

　　师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?

　　教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。

　　二、观察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。

　　师：手宝宝这么可爱，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。

　　三、教师示范制作。

　　1．现在请小朋友看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

　　2．教师示范画辫子，提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。

　　3．师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?

　　教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。

　　四、孩子动手操作。

　　1．引导幼儿根据教师提供的.各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

　　2．展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。

　　教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。

　　【活动延伸】

　　请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。

　　一、设计意图

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水*出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变"被动"为"主动"，通过创设"小鱼不见了"的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　二、活动目标：

　　1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　　2、养成良好的作画常规。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　三、活动准备：

　　1、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等

　　2、画有海底水草的背景图一张。

　　四、活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、 幼儿进场

　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!。

　　2、来到范画前，引导幼儿猜测海底的鱼都去哪儿了?

　　3、出示水粉笔

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　(二)基本部分

　　1、请个别幼儿尝试变鱼。

　　2、小结，作画练*的过程。

　　3、全体幼儿操作

　　4、提出操作要求

　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　　(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　　(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　　5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　(三)结束部分

　　1、评析

　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享。

　　2、开潜水艇离开教室

　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，大家一起来欣赏好吗?

　　活动反思：

　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水*出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的`想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

　　中班美术公开课教案《鱼，变变变》含反思

　　【活动目标】

　　教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好*惯，培养幼儿的口语表达能力。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣。今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

　　二、示范讲解。

　　1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

　　2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

　　3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

　　4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

　　三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

　　2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

　　四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

　　【活动结束】

　　活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。

　　主题活动思考：

　　此主题活动重要环节设计方案紧凑型，合乎儿童的.必须，课堂教学中，我试着了新的教学策略，比较好的完成了活动目标。但也是有一些不够的地区，如：第一：这节课是美术课，课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能，而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业知识。第二：范画时，示范性完彩蝶的撕法后，应当把示范性的彩蝶拿以往，不应该展现在后面的情况上，那样，小孩实际操作时，可让他们自己充足想像，还能够如何做，进而充分运用她们的想像力。

　　总而言之，此次课堂教学从设计方案到展现，我盈利非浅，特别是在在主题活动后的思考中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的造就，坚信在持续的学*培训和思考中，对小班课程儿童的教学课堂我能掌握的更强。一节课但是二十分钟，不论是取得成功還是不成功，交给授课的、上课的人的思考都是会许多，我做为任教者，对这堂课還是意犹未尽，因为它要我成熟了许多。

　　【活动目标】

　　1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。

　　2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。

　　3、乐意交流自己的想象，体验美术创作活动的乐趣。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、教师：相关视频、图片;

　　2、其他：画笔、画纸。

　　【活动过程】

　　一、传说中的风火轮。

　　1、欣赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)

　　2、提问：“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案：《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)

　　二、假如我有风火轮。

　　1、假如我有风火轮，那还是怎么样子(画面想象：飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子，可以飞)

　　2、假如我有风火轮，可以做什么?(功能想象，教师要注意横向引导，让幼儿发散想象;假如老师有风火轮，老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西，沃尔玛实在太远了，老师又没有车子……”)

　　3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。

　　三、学画风火轮。

　　1、教师示范：风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)

　　2、幼儿想象画：鼓励幼儿根据自己的`想象，画出“假如我有风火轮”的样子，要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。

　　四、点评分享。

　　教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作，以幼儿自己讲解为主，教师点评为辅。

　　活动反思：

　　在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

　　设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

　　活动目标：

　　1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的`门和窗若干。

　　活动过程：

幼儿园小班公开课教案菁选（扩展9）

——幼儿园颜色公开课教案菁选

幼儿园颜色公开课教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园颜色公开课教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性幼儿园颜色公开课教案幼儿园颜色公开课教案。

　　3。体验美术活动的乐趣。

　　1·教学准备：ppt课件， 《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

　　2。知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1。听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

　　教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么？

　　幼儿1：吃饭幼儿园颜色公开课教案文章幼儿园颜色公开课教案

　　幼儿2：画画。

　　幼儿3：擦地

　　教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！想不想看老师变魔术。

　　全体幼儿：想。

　　教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的'手轻轻一点，变出了什么？

　　幼儿：颜色小精灵。

　　教师：你们想和我学*魔术吗？（想）只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。（引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝）

　　二、巩固对色彩的认识

　　教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。（教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕幼儿园颜色公开课教案公开课 。）

　　教师、：你变出了‘哪个小精灵？

　　幼儿：蓝色的裙子。

　　教师：谁还来试一试（再一次邀请幼儿来试一试）

　　幼儿：蓝色的小汽车。（教师反复邀请幼儿来试一试）

　　幼儿：变出了黄色的鸭梨。（幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色）

　　教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？（想）

　　教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不信？ ，

　　幼儿：信

　　教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

　　一、设计意图：

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在*时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水*，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的渴望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　三、活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　　四、教学方法：

　　在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学*，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的`各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学*热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　五、活动过程：

　　（一）、活动导入：

　　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

　　评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

　　（二）、活动过程

　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

　　评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

　　2、教师提问：

　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）

　　（2）城门能打开吗？为什么呀？

　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。

　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）

　　师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

　　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

　　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

　　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使*时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

　　6、、讲解：

　　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

　　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）

　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

　　（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）

　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

　　（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）

　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　　7、介绍“三间色”。

　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）

　　师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）

　　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）、活动结束

　　介绍，讲评。

　　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

　　（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

　　六、教学反思：

　　1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学*热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学*经验，提高教学水*。

　　设计意图：

　　好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学*兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

　　活动目标：

　　1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。

　　活动准备：

　　矿泉水瓶、瓶盖、颜料。

　　活动过程：

　　一、以"变魔术"引入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

　　师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

　　小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

　　二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

　　1.引导幼儿自由探索。

　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变"。

　　师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。

　　(老师鼓励孩子用力摇一摇)师："你们变出来了吗?变出什么颜色了?"

　　2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。

　　3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。

　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

　　请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。

　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

　　小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.教师出示瓶子，并进行示范讲解。

　　老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

　　2.教师提出操作要求。

　　师："在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。

　　3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

　　4.小结(1)个别幼儿进行交流讨论。

　　(2)对"魔术"进行验证。

　　四、延伸活动：《找颜色》

　　师：今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。

　　让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。

　　活动反思：

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学*热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在*时的教学中不断改进。

　　活动由来五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一*话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

　　活动目标

　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

　　问题板块

　　1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的'相片。

　　2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

　　主题壁报

　　相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。

　　区域游戏

　　1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

　　2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

　　3、图书区：投放有关颜色的图书。

　　4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

　　家园合作

　　1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

　　资源利用

　　1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

　　2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

　　主要活动

　　1、漂亮的颜色

　　2、树妈妈找孩子

　　3、我的颜色朋友

　　4、春天的童话

　　5、五颜六色的泡

　　活动一：漂亮的颜色活动目标：

　　1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

　　3、培养幼儿良好的操作常规。

　　活动准备

　　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　设计意图：

　　由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

　　活动过程：

　　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

　　2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？

　　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　　5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

　　教育反思

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。

　　2、发展幼儿的想象力，创造力。

　　3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。

　　重点和难点：

　　1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。

　　2、难点：尝试创编整首诗歌。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。

　　2、背景图一张及若干插入图。

　　3、一张由各种颜色组成的抽象图。

　　活动过程：

　　（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣

　　1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象。

　　2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”

　　（二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念

　　1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说？”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

　　2、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”

　　3、集体朗诵诗歌1—2遍4、请1—2个幼儿再进行朗诵

　　（三）迁移经验创编诗歌

　　1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。

　　教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的.？”

　　2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性

　　3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1—2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束：

　　教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。

　　附：诗歌《夏天的颜色》

　　荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

　　活动目标：

　　1.学*朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

　　2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

　　3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲*大自然。

　　活动重点：

　　学*朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　活动难点：

　　能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。

　　活动准备：

　　幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？

　　小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

　　2.理解散文诗内容，学*朗诵散文诗。

　　（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。

　　师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？

　　提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？

　　小结：秋天是黄色的`、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。

　　（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。

　　提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？

　　②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？

　　③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？

　　④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？

　　⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？

　　小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。

　　（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

　　（4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

　　3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。

　　（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。

　　（2）出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

　　4.活动延伸。

　　请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。

　　一、教学目的

　　1、通过一系列游戏，复*汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。

　　2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。

　　3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。

　　二、教学准备

　　儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体），画有七种颜色的衣服的图片。

　　三、教学过程

　　（一）引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　老师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。现在，我们就把它们请出来好吗？（好）（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。

　　（二）游戏部分

　　1、配对

　　老师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的.衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。

　　2、读一读，猜一猜

　　老师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。

　　（三）阅读部分

　　1、阅读图件并茂的儿歌。

　　老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。

　　教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。

　　2、阅读纯文字的儿歌。

　　老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？（教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次）。

　　（四）、改编儿歌

　　1、游戏：开火车

　　老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。

　　２、教师示范改编

　　老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿根据儿歌顺序来问老师）

　　老师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。

　　3、幼儿创编

　　老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。

　　老师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。（幼儿上前面来大声的念儿歌）

　　四、教学结束

　　老师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。（幼儿走出教室）

　　活动目标：

　　1、认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。

　　2、在活动的体验中，感受变色带来的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、矿泉水装有水，瓶盖里面粘一点红（黄、蓝）颜料。

　　2、3个大塑料筐（红黄蓝）。

　　3、红、黄、蓝、绿等颜色的小旗若干面。

　　4、有颜色的饮料2——3瓶。

　　活动过程：

　　一、变色游戏，认识红、黄、蓝。

　　1、通过贪吃的小恐龙，教师出示有颜色的饮料，还有矿泉水一瓶。

　　“小恐龙吐出了什么？”（饮料）

　　“这饮料是什么颜色？”（红色）

　　“又吐出了什么颜色的饮料？”（黄色）

　　“还吐出一瓶矿泉水。”

　　“矿泉水，有颜色吗？”

　　“矿泉水是无色的。”

　　（此环节设计是为了使幼儿区分有色和无色，也为下一环节变出有颜色的饮料做铺垫。）

　　2、变色游戏。

　　“今天我们听音乐给矿泉水跳舞。”

　　——幼儿人手一瓶水。

　　——集体听着音乐，摇摆瓶子变颜色。

　　“哇，跳完舞之后，你发现瓶子里的水有什么变化啊？”

　　“你们都是魔术师把无色的矿泉水变出了有颜色的饮料。”

　　——说说自己手中变出的`颜色。

　　“请说说你变出了什么颜色的饮料。”

　　——针对孩子的回答，教师出示颜色字牌，并请颜色相同的孩子举起瓶子跟颜色字牌打招呼。

　　“变出红颜色饮料的请举出你的饮料跟红色宝宝说你好。”

　　（此环节设计，第一层听音乐变颜色是为了完成目标2：感受变色带来的乐趣。第二层说出自己所变出的颜色是为了更*一步区分红、黄、蓝三色，也为第二环节饮料找朋友和玩颜色蹲的游戏作充分的准备。）

　　二、幼儿进行按颜色分类，玩颜色蹲的游戏。

　　1、幼儿找与饮料颜色一样的小旗，然后进行按颜色分类。

　　“饮料们今天还请了它的好朋友小旗一起玩游戏。”

　　“你是红颜色的请你拿一面红颜色的小旗，然后站在红颜色队里，我们一起做游戏。”

　　2、颜色蹲游戏。

　　——幼儿按红黄蓝分组站在相应的颜色队里，听教师的口令，做蹲的动作。

　　“红色蹲红色蹲，红色蹲了黄色蹲，黄色蹲黄色蹲；黄色蹲了……。”

　　（此环节设计，在筐中放入紫、绿等颜色的小旗是为了使能力好的孩子在现有的水*里，有挑战性些，体现了活动的层次性，但本环节最终的目的是使幼儿在游戏中又加强了区分红、黄、蓝三色，并在游戏中融入按颜色进行分类，有效的完成了目标1：认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。）

　　三、幼儿根据颜色进行分类，饮料和小旗回家。

　　1、“饮料宝宝和小旗玩累了，它们准备回家休息一下。”

　　——幼儿将饮料和小旗放入教师事先准备好红、黄、蓝的塑料筐中。

　　“请你把它们放在跟它们一样的颜色宝宝家里。”

　　——幼儿进行分类操作。

　　2、分类后，教师根据幼儿的情况进行点评。