小班主题汽车教案
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班主题汽车教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。
3、感受色彩美，增强安全意识。
活动准备：
各种路障标志、树、房子等；各种颜色的水粉颜料，海绵；托盘、箩筐若干；小汽车若干辆；供摆放路障的大铅化纸4张；录音机，磁带；围都人手一件。
活动过程：
1、师带幼儿听音乐开汽车。
师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。准备好了吗？出发！（根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。
2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。
刚才我们开汽车时碰到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢？
3、出示图示，
1） 如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开？对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。
2） 谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请一幼儿玩。
3） 我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。
小结：开汽车时一定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你们想不想开开看？
4、幼儿操作。
那边有许多玩具汽车，每人从箩筐里拿一辆喜欢的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到老师这里来。听清楚了吗？
幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。
5、教师讲评。
讨论：你们看纸上的线条是怎样来的.？有什么颜色？哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢！怎么会有花纹？（原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹），我们再来开汽车，你可以拿刚才不一样的汽车，
看看谁的花纹线最漂亮！里面有许多线路你可以找边上空的地方开。 幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真漂亮，你的是哪条？你的呢？今天小朋友都很能干，开着小汽车，又会注意安全，又能用小汽车开出美丽的线路，而且都不一样，下次活动我们再来研究轮子上的花纹，好吗？
设计思路：
很偶然的在一次晨会活动中我和孩子们聊着天，从而拉开了汽车这个话匣子，他们的回答气氛非常踊跃。既然孩子们对汽车感兴趣何不就抓住这个契机将教师的预设与幼儿的生成有机的结合起来呢！于是我便预设了《马路上的车》这一主题，以轮子作为主线帮助幼儿认识生活中这些常见的车。
汽车商店是这一主题中的一个分支。活动以游戏引出主题，幼儿自由选择自己所喜欢的车并以小司机的身份在熟悉的音乐中开始活动。第二部分在凭借多媒体制作的课件中让幼儿以更直观的感受，出示不同的卡通人物来汽车公司买车的故事，利用其新奇和有趣的特点，抓住幼儿的好奇心，让幼儿动手操作给人物介绍车，随后在边观看边讲述的过程中进一步了解常用和和特殊用途车的用途。第三部分设计各种汽车的拼图，让幼儿在边玩边动脑的过程中进一步熟悉车的外形特征和用途，在边玩边学的氛围中将活动的热情调动起来，变成一种有趣的游戏化教学。
活动名称：汽车商店（小班）
活动目标：
通过创设情境，初步了解特殊车（救护车、警车、消防车、压路车等）的用途。
活动准备：
1、 与幼儿人数相等的小椅子上挂有各种汽车的图片（消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）。
2、 幼儿操作卡片人手一套（人物：医生、警察、消防员、工人；车：警车、救护车、消防车、压路车、大吊车等）。
3、 警车、救护车、消防车、压路车拼图。
4、 多媒体幻灯制作人物：医生、警察、消防员、工人，车辆：救护车、压路车、警车、消防车。
5、熟悉乐曲“小司机”。
重难点：
初步了解特殊车（救护车、警车、消防车、压路车等）的用途。
活动流程：
1、师：小朋友，告诉你们一个好消息，今天呀！汽车
商店开张了！
（教师带领幼儿进入活动场地）你们看汽车商店到了，你看到了哪些车？（幼儿自由讲述有消防车、救护
车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）
2、师：我们来学做小司机，做个“开汽车”的游戏，请你们每人去选一辆车。（幼儿自由选择一辆车）
3、听音乐做开汽车的游戏（乐曲“小司机”）。
1、（1）师：今天汽车商店的生意特别好，有许多人都来买车，让我们看看有谁来买车？（多媒体依次显示医生、警察、消防员、工人）
（2）师：你们猜一猜，他们应该买什么车？
（3）师：让我们先猜猜医生叔叔应该买辆什么车？为什么？（幼儿讲述）
小结：救护车是救病人的，医生叔叔用救护车救病人又快又方便，所以医生叔叔买了救护车。
2、师：那么警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车呢？请你帮他们要买的车找出来贴在他们旁边，想想他们为什么要买这辆车？
3、幼儿操作，教师观察引导。
4、师生讨论：警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车？为什么？
5、多媒体显示小结。
（1）警车是抓坏人的，警察叔叔抓起坏人的`时候很方便，所以警察买了辆警车。
（2）消防车是救火的、救人的时候最方便，所以消防员买了辆消防车。
（3）工人叔叔在运木头的时候可以用卡车，造房子的时候可以用大吊车吊钢筋，挖土的时候可以用挖土车挖土，修路的时候可以用压路车来压路。所以工人叔叔买了卡车、大吊车、压路车和挖土车。
游戏“汽车拼图”
1、师：你们的本领真大，知道了救护车、警察、消防车、压路车的用途，还帮助了医生叔叔、警察叔叔、消防员叔叔和工人叔叔找到了他们应该买的车，我们再来玩个拼汽车的游戏。
2、玩法：请幼儿在操作筐中根据车的特征选出两张拼图拼成一辆车并贴在垫板上。
3、师：拼完后请你告诉你的好朋友，你拼的是什么车？有什么用处？（幼儿自由讲述）
4、师：我们把拼好的车再去告诉其他小朋友，让他们也来参观商店。
导读：环境创设：汽车城。
教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”
教师：“汽车到那儿会停车的。”
［游戏背景］
环境创设：汽车城。
材料：立体汽车图书、方向盘。
教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”
教师：“汽车到那儿会停车的。”
教师：“嘀嘀———汽车到站了。这里是‘汽车城’。”
教师随手在汽车城里开出一辆红汽车。嘴里还发出汽车喇叭声。
在孩子们目不转睛之时教师慢慢地打开了“车身”。
教师根据孩子的要求，按顺序一页一页地翻。孩子们说出的车名，出乎教师的意料。
教师：“听！我在说什么。‘小图书真好看，认真瞧，轻轻翻，记住一页一页翻，不撕不抢爱护它，小朋友们都喜欢。”随后幼儿们自选图书看。
［幼儿游戏表现］
阳阳好奇地问：“老师去哪儿？”
天天着急地拉着教师的衣角边晃动边说：“您快说，带我去什么地方？我也想去……”
孩子们手握方向盘模仿小司机开车的动作，一个跟着一个玩起了“小司机”游戏。
小峰：“啊！这么多汽车。老师我想开红汽车。”
楠楠使劲伸着胳膊说：“我玩黑汽车……”
这时孩子们全神贯注地看着老师手中的`汽车。
此时，孩子们不约而同地感叹道：“哇噻！！汽车是书哇！”
宝宝指着汽车图书第一页中的汽车说：“这是我爸爸开的捷达车。”
天天说：“旁边的黑桑塔纳是我们家的。”
阳阳说：“老师，快翻！还有什么汽车？看看有没有我们家的奇瑞？”
书上的汽车孩子们大多数都认识。富康、宝马、尼桑等。随后孩子们争先恐后地要看老师手中的图书。
东东、楠楠、乐乐、千千等小朋友都小心翼翼地选择了自己喜欢的汽车图书，坐在大象地毯上。
认真地看了起来，乐乐还给旁边的秋歌小朋友讲他书中的汽车。看着孩子们认真看图书的样子，听着他们相互交谈的声音，老师有说不出的高兴！
［游戏目标与幼儿发展分析］
对于小班幼儿来说，以游戏的形式及口吻，能大大激发幼儿的阅读欲望及看书的兴趣。从而促进了幼儿语言的发展，提高了幼儿的语言表达能力。
教师以神秘的游戏口吻，激发了幼儿参与游戏的好奇心。
“小司机”的游戏是幼儿*时就非常喜欢玩的，从幼儿兴趣人手引入活动内容，会更加便于游戏的进行。
教师以较慢的语速朗诵儿歌，同时伴随动作演示，以这种游戏形式向幼儿提出看书的要求，幼儿易于接受与理解。
活动目标及关键经验
在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练*，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、 能*稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的*衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、发展幼儿的动手能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料及相关环境创设
材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）
活动准备
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的*衡能力。
活动过程
1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。
3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整
活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
相关经验
美工：制作方向盘进行游戏
音乐：学*歌曲“小汽车”边唱边游戏
活动评价
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持*衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水*。
活动的.延伸与扩展
根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
活动目标
1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2、喜欢听故事，养成安静倾听的好*惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。
幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均４个，红绿灯牌。
在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
活动难点
尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。
活动过程
一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。
（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）
边操作教具边讲述故事“怪汽车”。
先出示完整的三幅图片：
南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。
出示狐狸警察图片，提问：
“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：
“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”暗示幼儿找到较合适的.粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
听完故事后简单提问：
“故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？”
二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）
出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：
“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。
（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）
幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？”
三、玩玩乐乐
幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。
附故事：怪汽车
小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？”
活动反思
“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
活动目标：
1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。
2、培养幼儿热爱***，并向***学*勇敢无畏，战胜困难的精神。
3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个
2、音乐磁带2盘。
活动重难点：
1、能左右**替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练*所学动作。
2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。
活动过程：
1、扮演角色，活动身体
(1)教师启发：今天我们一起来玩学****的游戏。老师做指挥员，你们当***战士。***战士要一切行动听指挥，听明白了吗?教师喊口令，幼儿进行队列练*(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
2、动作讲解，集体练*
(1)师：***叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)
(2)师：今天我们专门练*腿上的'动作。教师示范动作(手可以左右打开，左右**替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。)
(3)幼儿自由练*，教师个别辅导。
(4)师：***叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小***更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练*的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。
3、游戏：军事训练
(1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右**替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续)。
(2)幼儿进行游戏。
4、结束活动，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。
活动反思：
***是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在***的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在***的“军事学*”中让幼儿练*基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对***热爱的情感得到了满足与抒发。
［游戏背景］
玩具小桥（废旧材料制作）、电动玩具汽车（幼儿自带）
自制路灯、树木、楼房、机动车道（用剪好的即时贴将机动车道贴在地板上）
站在一旁观望的教师问：“怎么了，车坏了吗？”
教师：“车没电了。”
教师：“你这是什么车？换个电池看一看。”
［幼儿游戏表现］
子凌看见洋洋在汽车城玩，说：“我也要玩。”他拿起汽车摆弄了几下放在跑道上。“瞧！我的赛车，跑的多快呀！”
洋洋：“我的车比你的车跑的快。快看呀！”
子凌有些不服气：“哼！我的汽车还能爬过小桥呢，噢！冲上去了！”他有些得意。
玩过几次后车速减慢，车子停在桥下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。
子凌将车拿起，摆弄了几下没走几步又停了。眉头皱了起来，自言自语：“它病了。它生气了！
它坏了！”弄了弄还不见好，又拍了拍还不见好。
天天把汽车翻过来看看，并用手转着车轱辘。
洋洋：“我来帮你修。”打开开关摁了一下放在地上推，又一次尝试没有成功，他有些着急。
不多时聚集了更多的`小朋友，孩子们争先恐后地抢着修理。
众幼儿说：“电动的。”
电池装在哪呢？
幼儿寻找着。
他们发现了，请教师帮助换电池。
更换电池车速加快了许多，小朋友挥动着小手：“噢！有电了。”
［游戏目标与幼儿发展分析］
科学源于生活。孩子在玩电动汽车中发现一些科学现象，从而获取粗浅的科学知识，增加对科学概念的体验，并通过操作探索获得直接的经验。
生活中的现象，也蕴含了许多基本的科学。从玩具汽车的速度减慢引发探索，从而找出原因。
经过反复实践，孩子们发现了电动玩具车是需要电池的，而电量不足会减慢车速。从幼儿的整个游戏过程看是非常投入的，幼儿生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。从生活中发掘选择学*题材，不仅可使幼儿提高掌握一定的科学知识的能力，而且可学*探索身边的科学。
更换电池后，从孩子们的表情上可以看出游戏不仅有利于孩子探索，更能使幼儿对科学产生切身体会和认识。
活动目标：
1.初步了解汽车的类型和特征。
2.了解一些汽车的特殊用途。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
PPT课件《各种各样的汽车》。
活动过程：
一.说一说：我知道的汽车
1.教师：大家*时见到的汽车长什么样?
(幼儿的讨论)
2.特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)
教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。
二.找一找：儿歌里的汽车
1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?
(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT5、6、7、8、9
(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?
2、欣赏儿歌：
(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。
3.教师：儿歌里都说了哪些车?长什么样?各有什么作用?
三.学念儿歌
幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。
活动反思：
汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的.汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。
活动目标：
1、学*清楚大声的朗读儿歌。
2、简单讲述公共汽车的外形特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
儿歌《公共汽车》、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公共汽车的样子。
活动过程：
1、导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。
2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌
a、刚才小朋友坐的是什么车?说一说公共汽车时什么样的?
b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。
c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏(采用接龙读、大小声读)增加游戏的趣味性。
3、播放儿歌的CD,请幼儿欣赏货跟唱。
活动延伸：
请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。
附儿歌：
《公共汽车》 长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的'车窗，里面有圆圆的笑脸。
活动反思：
优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高;通过简单的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时我采用了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么?
不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。《纲要》中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。
活动目标：
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。
2、通过观察教师的示范，探索学*顺着一个方向细心地使用不同颜色。
活动准备：一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张
活动过程：
一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的经验。
-----图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？
小结：小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。
二、谈话：我喜欢的汽车----发展幼儿语言表达
----呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？
出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，
-----我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？
小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
三、幼儿操作活动----
（1）教师提出涂色要求：
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
活动反思：
按物体轮廓涂色是小班绘画学*的一个重要内容，是幼儿在以后的'活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。
本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
本次活动我分三部进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。
第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。
作法：
首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。
但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。
教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。
在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。
活动目标：
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程：
1、谈话：宝宝喜欢什么车?(经验再现)
小结：我们看见过许多的车，有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。
2、消防车 ——(安全防火)
过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)
问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也看见火?(生成点)
小结：香烟、打火机 …… 都有火，宝宝要不要玩火?
(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——(了解尊重身边的人)
过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?
问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?
小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。
一起说， 警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。
4、出租车——(生活、礼仪)
过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?
那我们一起叫出租车好吗?
问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的'?
一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)
我们要去 x x x。
问：下车了，宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)
活动反思：
车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。
主题活动由来
在玩具分享活动中，班上许多男孩子带来了他们喜欢的汽车，有鲨鱼变形汽车、警车、小汽车、消防车等，孩子们对这些车子爱不释手，不但自己玩，还主动与别人交换着玩。在玩的过程中，车辆鲜艳的颜色、不同的造型、独特的声音、新奇的功能、转个不停的车轮，使幼儿着迷，吸引着他们去观察、去发现、去操作。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我们生成了此次主题活动。
主题活动目标
1、感知汽车的多样性，丰富幼儿对汽车典型特征的认知，能根据不同的特征进行分类。
2、学*简单的交通规则，提高幼儿的安全意识。
3、能与同伴友好交往，能大胆与人交流。
4、能运用艺术形式大胆进行表达表现，发展幼儿的想像力、创造力。
主题活动开展
活动一
汽车俱乐部
活动目标
1、认识汽车的外形特征及功能。
2、敢于当众表达自己对汽车的认识。
活动准备
1、经验准备：认知常见的汽车。
2、物质准备：汽车图片、各种汽车模型、电脑、方向盘。
重点：认识不同的汽车。
难点：了解汽车的典型特征。
活动过程
1、以参观喜羊羊的“汽车俱乐部”的情景游戏形式，引出活动。
师：今天喜羊羊的“汽车俱乐部”开业了，他邀请我们小三班的小朋友去参观游玩。他希望我们每个小朋友都能在他的汽车俱乐部里找到一辆自己喜欢的汽车来玩。看一看，这里都有什么汽车
幼：有公共汽车、警车、小轿车、消防车。
师：你最喜欢哪一辆为什么
幼：我最喜欢警车，因为警车是用来抓小偷的；我最喜欢鲨鱼车，因为它可以变身；我最喜欢公共汽车，因为公共汽车里有很多座位，能够坐很多人……
2、请幼儿选择自己喜欢的汽车模型看一看、玩一玩、找一找“汽车上都有什么”，从中观察了解汽车的外形特征。
3、观看各种汽车图片，丰富幼儿对汽车的认识与了解。
4、玩游戏“我是小司机”。
5、小结
今天我们参观了喜羊羊的汽车俱乐部，认识了许多各种各样的车子，它们虽然名字不同、样子不同、本领也不一样，但都有相同的地方，有车轮、车门、车窗、车灯、驾驶室、方向盘、座椅。
活动二
汽车的秘密
活动目标
1、了解汽车的典型特征，喜欢汽车。
2、敢于当众表达自己的看法。
3、懂得简单的交通规则，有初步的安全意识。
活动准备
1、经验准备：观察了解自己家的汽车（幼儿园里的汽车）。
2、物质准备：汽车局部放大的图片、电脑。
重点：了解汽车的共同特征。
难点：了解汽车里外的典型特征。
活动过程
1、玩“我是小小发现者”的游戏，带幼儿到户外院子里观看真汽车，寻找汽车上的秘密。
师：你从汽车上发现了什么
幼：我发现汽车有四个车轮，车轮上有许多好看的花纹；汽车的前面有两个车灯，后面也有两个车灯；驾驶室里有方向盘、座椅，前面的窗户上还有两个雨刷器；有两个反光镜……
2、请幼儿回班后看图片，说一说自己从自家车里发现的秘密，找出汽车的主要外形特征。
3、玩音乐游戏“汽车开来了”，建立初步的交通规则意识。
要求：听音乐，看老师手中的交通灯—红灯停、绿灯走。
4、小结。
今天我们发现了汽车的许多秘密。小朋友今天回家后，可以和爸爸妈妈一起再找一找，看看你家的汽车还有什么秘密没有被你发现。
活动三
我给汽车找朋友
活动目标
1、观察汽车的外形特征，会进行简单的`归类。
2、敢于当众清楚表达自己对车子的看法。
活动准备
1、经验准备：对各种汽车有初步的观察认知经验。
2、物质准备：各种汽车模型（每人一辆）、图片。
重点：观察汽车的外形特征和功能，会进行简单的归类。
难点：能够按车的颜色、大小、种类、功能分类。
活动过程
1、以游戏“我是快乐的小司机”引出活动，请幼儿听音乐玩自己喜欢的汽车模型。
要求：幼儿边听音乐唱歌，边玩自己喜欢的汽车，当音乐停止时，把手中的汽车随意送到停车场。
师：小朋友们看一看，停车场里的汽车出现了什么问题（太乱了）我们的汽车怎样停放才会不乱呢
幼：汽车身上的颜色有红的、有黄的、有绿的，我们如果按颜色停放汽车，停车场的车子一定会很整齐。
2、玩第二遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按颜色给汽车分类摆放。
师：除了按颜色停放汽车外，还可以怎样停放
幼：停车场的车子有的大，有的小，还有的比较大，我们可以按大小停放，大汽车停在一起，小汽车停在一起，比较大的汽车停在一起。
3、玩第三遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按大小给汽车分类摆放。
师：除了这两种停放方法外，汽车还可以怎么停放想一想，它们都有什么本领
幼：公共汽车可以运人，小轿车也可以运人，它们可以停放在一起（客车）；大卡车有车厢可以运菜，翻斗车也有车厢能够帮助工人叔叔运沙子，可以把它们停放在一起（货车）。
师：警车用来抓捕坏人，救护车用来抢救病人，消防车帮助人们灭火，它们既不专门运人，也不专门运货，而是有着自己特殊的本领，我们能不能把这些有特殊本领的车子停放在一起呢（能）*时，你和爸爸妈妈上街时还见过哪些车辆有特殊本领
幼：我看见我们小区的垃圾车，专门清理垃圾；我和爸爸妈妈在马路上看见拉水的水车，专门给路边的花草树木浇水。
4、请幼儿利用汽车图片按汽车的功能分类。
5、小结。
停车场的汽车不但可以按颜色、大小停放，还可以按车的本领停放。有的车能运人，有的车能运货，还有的车有特殊本领。小朋友回家后和爸爸妈妈上网上看一看，还有哪些汽车有特殊本领
活动四
汽车的本领大
（特殊车辆）
活动目标
1、认识特殊车辆的外形与功能的不同。（救护车、消防车、警车）
2、了解特殊电话号码，建立基本的自我保护意识。
活动准备
1、经验准备：对救护车、消防车、警车有初步的了解。
2、物质准备：救护车、消防车、警车图片及**录音，电话号码110、120、119图片。
重点：认识特殊车辆的外形与功能的不同。
难点：认识特殊车辆的功能和特殊电话号码。
活动过程
1、以游戏的形式引出活动，认识消防车。
师：今天喜羊羊家的房子不知为什么着火了，喜羊羊拨打了119消防电话。不一会儿，喜羊羊就听到了**声。（播放消防车的**声和消防车的图片）看，什么车开来了（消防车）消防车是什么颜色的车上都有什么
幼：消防车是红颜色的，车上有**、闪灯；车上有云梯、水枪，还有水箱；车上装有灭火器，着火时，消防员叔叔不但会用水枪灭火，还会拿出灭火器灭火。
2、认识救护车。
师：消防车来到喜羊羊家，一会儿功夫就把喜羊羊家的大火扑灭了。可是，喜羊羊的爸爸却在火灾中受了伤，于是喜羊羊又拨打了120急救电话。（播放救护车**声，并出示救护车图片）听，什么车开来了（救护车）救护车是什么样子的车上有什么
幼：救护车是白颜色的，车上也有**和闪灯，但听起来与消防车的**声不一样；救护车上有医院的“十”字。
3、认识警车。
师：正当救护车抢救喜羊羊的爸爸时，又有一辆车向喜羊羊家开来。（播放**声和警车的图片）听，是什么车开来了（警车）警车是什么样子的它与救护车、消防车有什么不一样
幼：警车是蓝色和白色的，车上也有**和闪灯，警车的**声与救护车、消防车发出的**声都不一样；警车上没有云梯，消防车上有云梯；警车上写着“警察”，救护车上面有红“十”字。
师：喜羊羊家着火，怎么警车开来了原来，是村长拨打了110报警电话。警察来到喜羊羊家，经过现场调查发现是灰太狼放的火，于是警察很快就把灰太狼抓了起来。
4、玩游戏“我是勇敢的小队员”。
巩固幼儿对消防车、救护车、警车的特殊功能与相应的特殊电话号码的认识。
活动延伸
布置主题操作墙饰“汽车的本领大”，供幼儿日常游戏中操作。
活动五
艺术创作“我喜欢的汽车”
活动目标
1、能运用自己喜欢的艺术形式，大胆表现出汽车的典型特征。
2、能够大胆讲述自己的作品内容。
活动准备
1、经验准备：对自己喜欢的汽车有细致的观察了解。
2、物质准备：广告色、毛笔、大画纸、水彩笔、皱纹纸、彩卡纸、各种汽车图片。
重点：能运用自己喜欢的艺术形式大胆表现出汽车的典型特征。
难点：能够清楚讲述自己的作品内容。
活动过程
1、播放“警车的**声”录音引出活动。
师：什么车开来了（警车）警车是什么样子的车上都有什么（出示警车图片）警车是干什么用的你还见过什么车，它有什么本领
幼：我见过消防车，它能够帮助人们灭火；我见过大吊车，它能帮助工人叔叔盖楼房；我见过挖掘车，它能够帮助工人叔叔挖地、铲土……
2、欣赏各种汽车的图片，了解汽车的主要特征。
师：停车场里都有什么车你最喜欢哪辆车它有什么本领
幼：我最喜欢翻斗车，它有一个大车斗，能装很多沙子，车斗一翻，沙子自己就会从车里倒下来；我最喜欢警车，警车能够帮助人抓坏人。
3、请幼儿运用自己喜欢的方式大胆创作最喜欢的汽车，教师巡回指导。
要求：选择喜欢的方式（线描、色彩、粘贴、捏泥）表现自己最喜欢的汽车，画出汽车的本领。
4、请幼儿相互讲述自己的作品内容。
幼：我画的是压路机，它有两个大大的车轮磙子，能够帮助工人叔叔铺路；我画的是警车，车上有漂亮的闪灯，抓坏人时，它会一闪一闪的。
活动六
亲子手工制作：各种各样的汽车
活动目标
1、能够大胆利用多种材料进行车子创意制作。
2、会正确使用多种工具。
3、感受亲子活动的快乐。
活动准备
1、经验准备：发放相关倡议书，指导家长搜集材料。
2、物质准备：剪刀、胶水、双面胶、彩纸、各种纸盒、瓶盖等废旧材料，各种汽车图片、模型。
活动过程
1、教师与家长交流，说明这次活动的意义与目标。
2、提供各种汽车图片与汽车模型，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。
（1）先确定自己的创作内容。
（2）幼儿与爸爸妈妈一起选择合适的材料。
（3）制作中注意节约使用材料，保护环境。
3、家长和孩子共同制作，教师做好协作工作，引导大家材料共享。
4、展示作品。
请幼儿自主向他人介绍自己的作品，感受和爸爸妈妈共同制作的乐趣。
活动延伸
把做好的汽车投放到建筑区和户外活动中，进一步增强幼儿的成功感与自信。
——小班主题汽车教案 (菁华3篇)
［游戏背景］
玩具小桥（废旧材料制作）、电动玩具汽车（幼儿自带）
自制路灯、树木、楼房、机动车道（用剪好的即时贴将机动车道贴在地板上）
站在一旁观望的教师问：“怎么了，车坏了吗？”
教师：“车没电了。”
教师：“你这是什么车？换个电池看一看。”
［幼儿游戏表现］
子凌看见洋洋在汽车城玩，说：“我也要玩。”他拿起汽车摆弄了几下放在跑道上。“瞧！我的赛车，跑的多快呀！”
洋洋：“我的车比你的车跑的快。快看呀！”
子凌有些不服气：“哼！我的汽车还能爬过小桥呢，噢！冲上去了！”他有些得意。
玩过几次后车速减慢，车子停在桥下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。
子凌将车拿起，摆弄了几下没走几步又停了。眉头皱了起来，自言自语：“它病了。它生气了！
它坏了！”弄了弄还不见好，又拍了拍还不见好。
天天把汽车翻过来看看，并用手转着车轱辘。
洋洋：“我来帮你修。”打开开关摁了一下放在地上推，又一次尝试没有成功，他有些着急。
不多时聚集了更多的小朋友，孩子们争先恐后地抢着修理。
众幼儿说：“电动的。”
电池装在哪呢？
幼儿寻找着。
他们发现了，请教师帮助换电池。
更换电池车速加快了许多，小朋友挥动着小手：“噢！有电了。”
［游戏目标与幼儿发展分析］
科学源于生活。孩子在玩电动汽车中发现一些科学现象，从而获取粗浅的科学知识，增加对科学概念的体验，并通过操作探索获得直接的经验。
生活中的现象，也蕴含了许多基本的科学。从玩具汽车的速度减慢引发探索，从而找出原因。
经过反复实践，孩子们发现了电动玩具车是需要电池的，而电量不足会减慢车速。从幼儿的整个游戏过程看是非常投入的，幼儿生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。从生活中发掘选择学*题材，不仅可使幼儿提高掌握一定的科学知识的能力，而且可学*探索身边的科学。
更换电池后，从孩子们的表情上可以看出游戏不仅有利于孩子探索，更能使幼儿对科学产生切身体会和认识。
设计思路：
很偶然的在一次晨会活动中我和孩子们聊着天，从而拉开了汽车这个话匣子，他们的回答气氛非常踊跃。既然孩子们对汽车感兴趣何不就抓住这个契机将教师的预设与幼儿的生成有机的结合起来呢！于是我便预设了《马路上的车》这一主题，以轮子作为主线帮助幼儿认识生活中这些常见的车。
汽车商店是这一主题中的一个分支。活动以游戏引出主题，幼儿自由选择自己所喜欢的车并以小司机的身份在熟悉的音乐中开始活动。第二部分在凭借多媒体制作的课件中让幼儿以更直观的感受，出示不同的卡通人物来汽车公司买车的故事，利用其新奇和有趣的特点，抓住幼儿的好奇心，让幼儿动手操作给人物介绍车，随后在边观看边讲述的过程中进一步了解常用和和特殊用途车的用途。第三部分设计各种汽车的拼图，让幼儿在边玩边动脑的过程中进一步熟悉车的外形特征和用途，在边玩边学的氛围中将活动的热情调动起来，变成一种有趣的游戏化教学。
活动名称：汽车商店（小班）
活动目标：
通过创设情境，初步了解特殊车（救护车、警车、消防车、压路车等）的用途。
活动准备：
1、 与幼儿人数相等的小椅子上挂有各种汽车的图片（消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）。
2、 幼儿操作卡片人手一套（人物：医生、警察、消防员、工人；车：警车、救护车、消防车、压路车、大吊车等）。
3、 警车、救护车、消防车、压路车拼图。
4、 多媒体幻灯制作人物：医生、警察、消防员、工人，车辆：救护车、压路车、警车、消防车。
5、熟悉乐曲“小司机”。
重难点：
初步了解特殊车（救护车、警车、消防车、压路车等）的用途。
活动流程：
1、师：小朋友，告诉你们一个好消息，今天呀！汽车
商店开张了！
（教师带领幼儿进入活动场地）你们看汽车商店到了，你看到了哪些车？（幼儿自由讲述有消防车、救护
车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）
2、师：我们来学做小司机，做个“开汽车”的游戏，请你们每人去选一辆车。（幼儿自由选择一辆车）
3、听音乐做开汽车的游戏（乐曲“小司机”）。
1、（1）师：今天汽车商店的生意特别好，有许多人都来买车，让我们看看有谁来买车？（多媒体依次显示医生、警察、消防员、工人）
（2）师：你们猜一猜，他们应该买什么车？
（3）师：让我们先猜猜医生叔叔应该买辆什么车？为什么？（幼儿讲述）
小结：救护车是救病人的，医生叔叔用救护车救病人又快又方便，所以医生叔叔买了救护车。
2、师：那么警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车呢？请你帮他们要买的车找出来贴在他们旁边，想想他们为什么要买这辆车？
3、幼儿操作，教师观察引导。
4、师生讨论：警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车？为什么？
5、多媒体显示小结。
（1）警车是抓坏人的，警察叔叔抓起坏人的时候很方便，所以警察买了辆警车。
（2）消防车是救火的、救人的时候最方便，所以消防员买了辆消防车。
（3）工人叔叔在运木头的时候可以用卡车，造房子的时候可以用大吊车吊钢筋，挖土的时候可以用挖土车挖土，修路的时候可以用压路车来压路。所以工人叔叔买了卡车、大吊车、压路车和挖土车。
游戏“汽车拼图”
1、师：你们的本领真大，知道了救护车、警察、消防车、压路车的用途，还帮助了医生叔叔、警察叔叔、消防员叔叔和工人叔叔找到了他们应该买的车，我们再来玩个拼汽车的游戏。
2、玩法：请幼儿在操作筐中根据车的特征选出两张拼图拼成一辆车并贴在垫板上。
3、师：拼完后请你告诉你的好朋友，你拼的是什么车？有什么用处？（幼儿自由讲述）
4、师：我们把拼好的车再去告诉其他小朋友，让他们也来参观商店。
活动目标及关键经验
在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练*，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、 能*稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的*衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、发展幼儿的动手能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料及相关环境创设
材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）
活动准备
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的*衡能力。
活动过程
1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。
3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整
活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
相关经验
美工：制作方向盘进行游戏
音乐：学*歌曲“小汽车”边唱边游戏
活动评价
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持*衡、动作的`灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水*。
活动的延伸与扩展
根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
——小班主题教案:汽车嘟嘟菁选
小班主题教案:汽车嘟嘟
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小班主题教案:汽车嘟嘟，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。
3、感受色彩美，增强安全意识。
中班主题
名称：汽车嘟嘟
活动目标：
1、让幼儿了解车的不同类型及其功用，掌握一些生活中的常识。
2、提高幼儿对观察活动的'兴趣，发展幼儿的语言表达能力、形象概括能力，培养幼儿的审美能力。
3、通过幼儿自由选择美术材料，设计、制作各种汽车。
大班主题活动
名称：汽车的本领真大
活动目标：
1.在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。
2.发展幼儿的语言描述能力。
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。
3、感受色彩美，增强安全意识。
活动准备：
各种路障标志、树、房子等;各种颜色的水粉颜料，海绵;托盘、箩筐若干;小汽车若干辆;供摆放路障的大铅化纸4张;录音机，磁带;围都人手一件
活动过程：
1、师带幼儿听音乐开汽车。。
师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧!手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。准备好了吗?出发!(根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场)。
2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。
刚才我们开汽车时碰到了什么?(引导幼儿说出红绿灯)应该怎样做呢?
3、出示图示
1) 如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开?对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。
2) 谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请一幼儿玩。
3) 我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。
小结：开汽车时一定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，不然就出交通事故啦!你们想不想开开看?
4、幼儿操作。
那边有许多玩具汽车，每人从箩筐里拿一辆喜欢的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到老师这里来。听清楚了吗?
幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。
5、教师讲评。
讨论：你们看纸上的线条是怎样来的?有什么颜色?哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢!怎么会有花纹?(原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹)，我们再来开汽车，你可以拿刚才不一样的汽车， 看看谁的花纹线最漂亮!里面有许多线路你可以找边上空的地方开。 幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真漂亮，你的是哪条?你的呢?今天小朋友都很能干，开着小汽车，又会注意安全，又能用小汽车开出美丽的线路，而且都不一样，下次活动我们再来研究轮子上的花纹，好吗?
活动反思：
通过学*过保教管理指南后，知道对于小班而言集体活动时间尽量少，要多多安排游戏时间和户外体育时间，因此在教参之外我又找了许多智力游戏等各类体育活动，《汽车嘟嘟嘟》是一堂简单的游戏课，主要使幼儿简单的认识交通信号灯，学会听清楚口令并按口令行动，在上这堂课的时候首先我收集很多圆形的'方向盘，另外制作了红路灯信号灯，并在教室内的地上划了蓝线作为马路线。
在教学组织上我首先通过一幅画引出：“这幅画有什么?马路上有什么?司机叔叔是怎么开车的?遇到红灯怎么样?绿灯怎么样?”通过一系列的问题引导幼儿简单的掌握交通知识。接着出示圆圆的方向盘，请幼儿来坐小司机，最后在司机叔叔累了要休息了简单的结束了。
整堂课原先的设计是引导幼儿在蓝线上有序的开车，整个活动下来发现很多幼儿都不能在蓝线上行驶，可能对于游戏兴奋，当我一出示绿灯标志一群小朋友到处开车，但是有几个幼儿在我出示了红灯后还是继续开车，我马上喊停在说：“警察叔叔违反交通规则了，已经红灯了还能不能开啊?”很多幼儿都会回答“不能开了。”但是为何到实际操作的时候还是有一小部分的幼儿不能听清楚口令。于是我选择一部分能力好的幼儿做司机开车，其余的小朋友坐在位置上观看，等红灯时我问了坐在位置上的幼儿：“你们看红灯了还能不能开啊?还有哪些司机还在开啊?对不对啊?”很多坐在位置上的幼儿都能主动的回答并指出，这样反复2-3次，我再请所有的幼儿一同参与，这次的效果远远好多了，我发现很多幼儿能一边开一边不时的看着我手里的信号灯有没有变。我计划在户外尝试一下这个游戏，场地变大，不像在教室里那么局限。
通过反思其实我可以早早的想到先请一部分能力好的幼儿进行示范，让好的带动相对差的，这样整体效果将会更好。在第二课时我安排幼儿有序的在蓝线上开车，这次我采用之前的经验，整个游戏下来整齐有序多了。每次的课结束都带给我很深刻的印象，在不断探索中学*，经验在不断地积累。
——小班主题汽车教案优选【十】篇
主题活动由来
在玩具分享活动中，班上许多男孩子带来了他们喜欢的汽车，有鲨鱼变形汽车、警车、小汽车、消防车等，孩子们对这些车子爱不释手，不但自己玩，还主动与别人交换着玩。在玩的过程中，车辆鲜艳的颜色、不同的造型、独特的声音、新奇的功能、转个不停的车轮，使幼儿着迷，吸引着他们去观察、去发现、去操作。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我们生成了此次主题活动。
主题活动目标
1、感知汽车的多样性，丰富幼儿对汽车典型特征的认知，能根据不同的特征进行分类。
2、学*简单的交通规则，提高幼儿的安全意识。
3、能与同伴友好交往，能大胆与人交流。
4、能运用艺术形式大胆进行表达表现，发展幼儿的想像力、创造力。
主题活动开展
活动一
汽车俱乐部
活动目标
1、认识汽车的外形特征及功能。
2、敢于当众表达自己对汽车的认识。
活动准备
1、经验准备：认知常见的汽车。
2、物质准备：汽车图片、各种汽车模型、电脑、方向盘。
重点：认识不同的汽车。
难点：了解汽车的典型特征。
活动过程
1、以参观喜羊羊的“汽车俱乐部”的情景游戏形式，引出活动。
师：今天喜羊羊的“汽车俱乐部”开业了，他邀请我们小三班的小朋友去参观游玩。他希望我们每个小朋友都能在他的汽车俱乐部里找到一辆自己喜欢的汽车来玩。看一看，这里都有什么汽车
幼：有公共汽车、警车、小轿车、消防车。
师：你最喜欢哪一辆为什么
幼：我最喜欢警车，因为警车是用来抓小偷的；我最喜欢鲨鱼车，因为它可以变身；我最喜欢公共汽车，因为公共汽车里有很多座位，能够坐很多人……
2、请幼儿选择自己喜欢的汽车模型看一看、玩一玩、找一找“汽车上都有什么”，从中观察了解汽车的外形特征。
3、观看各种汽车图片，丰富幼儿对汽车的认识与了解。
4、玩游戏“我是小司机”。
5、小结
今天我们参观了喜羊羊的汽车俱乐部，认识了许多各种各样的车子，它们虽然名字不同、样子不同、本领也不一样，但都有相同的地方，有车轮、车门、车窗、车灯、驾驶室、方向盘、座椅。
活动二
汽车的秘密
活动目标
1、了解汽车的典型特征，喜欢汽车。
2、敢于当众表达自己的看法。
3、懂得简单的交通规则，有初步的安全意识。
活动准备
1、经验准备：观察了解自己家的汽车（幼儿园里的汽车）。
2、物质准备：汽车局部放大的图片、电脑。
重点：了解汽车的共同特征。
难点：了解汽车里外的典型特征。
活动过程
1、玩“我是小小发现者”的游戏，带幼儿到户外院子里观看真汽车，寻找汽车上的秘密。
师：你从汽车上发现了什么
幼：我发现汽车有四个车轮，车轮上有许多好看的花纹；汽车的前面有两个车灯，后面也有两个车灯；驾驶室里有方向盘、座椅，前面的窗户上还有两个雨刷器；有两个反光镜……
2、请幼儿回班后看图片，说一说自己从自家车里发现的秘密，找出汽车的主要外形特征。
3、玩音乐游戏“汽车开来了”，建立初步的交通规则意识。
要求：听音乐，看老师手中的交通灯—红灯停、绿灯走。
4、小结。
今天我们发现了汽车的许多秘密。小朋友今天回家后，可以和爸爸妈妈一起再找一找，看看你家的汽车还有什么秘密没有被你发现。
活动三
我给汽车找朋友
活动目标
1、观察汽车的外形特征，会进行简单的`归类。
2、敢于当众清楚表达自己对车子的看法。
活动准备
1、经验准备：对各种汽车有初步的观察认知经验。
2、物质准备：各种汽车模型（每人一辆）、图片。
重点：观察汽车的外形特征和功能，会进行简单的归类。
难点：能够按车的颜色、大小、种类、功能分类。
活动过程
1、以游戏“我是快乐的小司机”引出活动，请幼儿听音乐玩自己喜欢的汽车模型。
要求：幼儿边听音乐唱歌，边玩自己喜欢的汽车，当音乐停止时，把手中的汽车随意送到停车场。
师：小朋友们看一看，停车场里的汽车出现了什么问题（太乱了）我们的汽车怎样停放才会不乱呢
幼：汽车身上的颜色有红的、有黄的、有绿的，我们如果按颜色停放汽车，停车场的车子一定会很整齐。
2、玩第二遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按颜色给汽车分类摆放。
师：除了按颜色停放汽车外，还可以怎样停放
幼：停车场的车子有的大，有的小，还有的比较大，我们可以按大小停放，大汽车停在一起，小汽车停在一起，比较大的汽车停在一起。
3、玩第三遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按大小给汽车分类摆放。
师：除了这两种停放方法外，汽车还可以怎么停放想一想，它们都有什么本领
幼：公共汽车可以运人，小轿车也可以运人，它们可以停放在一起（客车）；大卡车有车厢可以运菜，翻斗车也有车厢能够帮助工人叔叔运沙子，可以把它们停放在一起（货车）。
师：警车用来抓捕坏人，救护车用来抢救病人，消防车帮助人们灭火，它们既不专门运人，也不专门运货，而是有着自己特殊的本领，我们能不能把这些有特殊本领的车子停放在一起呢（能）*时，你和爸爸妈妈上街时还见过哪些车辆有特殊本领
幼：我看见我们小区的垃圾车，专门清理垃圾；我和爸爸妈妈在马路上看见拉水的水车，专门给路边的花草树木浇水。
4、请幼儿利用汽车图片按汽车的功能分类。
5、小结。
停车场的汽车不但可以按颜色、大小停放，还可以按车的本领停放。有的车能运人，有的车能运货，还有的车有特殊本领。小朋友回家后和爸爸妈妈上网上看一看，还有哪些汽车有特殊本领
活动四
汽车的本领大
（特殊车辆）
活动目标
1、认识特殊车辆的外形与功能的不同。（救护车、消防车、警车）
2、了解特殊电话号码，建立基本的自我保护意识。
活动准备
1、经验准备：对救护车、消防车、警车有初步的了解。
2、物质准备：救护车、消防车、警车图片及**录音，电话号码110、120、119图片。
重点：认识特殊车辆的外形与功能的不同。
难点：认识特殊车辆的功能和特殊电话号码。
活动过程
1、以游戏的形式引出活动，认识消防车。
师：今天喜羊羊家的房子不知为什么着火了，喜羊羊拨打了119消防电话。不一会儿，喜羊羊就听到了**声。（播放消防车的**声和消防车的图片）看，什么车开来了（消防车）消防车是什么颜色的车上都有什么
幼：消防车是红颜色的，车上有**、闪灯；车上有云梯、水枪，还有水箱；车上装有灭火器，着火时，消防员叔叔不但会用水枪灭火，还会拿出灭火器灭火。
2、认识救护车。
师：消防车来到喜羊羊家，一会儿功夫就把喜羊羊家的大火扑灭了。可是，喜羊羊的爸爸却在火灾中受了伤，于是喜羊羊又拨打了120急救电话。（播放救护车**声，并出示救护车图片）听，什么车开来了（救护车）救护车是什么样子的车上有什么
幼：救护车是白颜色的，车上也有**和闪灯，但听起来与消防车的**声不一样；救护车上有医院的“十”字。
3、认识警车。
师：正当救护车抢救喜羊羊的爸爸时，又有一辆车向喜羊羊家开来。（播放**声和警车的图片）听，是什么车开来了（警车）警车是什么样子的它与救护车、消防车有什么不一样
幼：警车是蓝色和白色的，车上也有**和闪灯，警车的**声与救护车、消防车发出的**声都不一样；警车上没有云梯，消防车上有云梯；警车上写着“警察”，救护车上面有红“十”字。
师：喜羊羊家着火，怎么警车开来了原来，是村长拨打了110报警电话。警察来到喜羊羊家，经过现场调查发现是灰太狼放的火，于是警察很快就把灰太狼抓了起来。
4、玩游戏“我是勇敢的小队员”。
巩固幼儿对消防车、救护车、警车的特殊功能与相应的特殊电话号码的认识。
活动延伸
布置主题操作墙饰“汽车的本领大”，供幼儿日常游戏中操作。
活动五
艺术创作“我喜欢的汽车”
活动目标
1、能运用自己喜欢的艺术形式，大胆表现出汽车的典型特征。
2、能够大胆讲述自己的作品内容。
活动准备
1、经验准备：对自己喜欢的汽车有细致的观察了解。
2、物质准备：广告色、毛笔、大画纸、水彩笔、皱纹纸、彩卡纸、各种汽车图片。
重点：能运用自己喜欢的艺术形式大胆表现出汽车的典型特征。
难点：能够清楚讲述自己的作品内容。
活动过程
1、播放“警车的**声”录音引出活动。
师：什么车开来了（警车）警车是什么样子的车上都有什么（出示警车图片）警车是干什么用的你还见过什么车，它有什么本领
幼：我见过消防车，它能够帮助人们灭火；我见过大吊车，它能帮助工人叔叔盖楼房；我见过挖掘车，它能够帮助工人叔叔挖地、铲土……
2、欣赏各种汽车的图片，了解汽车的主要特征。
师：停车场里都有什么车你最喜欢哪辆车它有什么本领
幼：我最喜欢翻斗车，它有一个大车斗，能装很多沙子，车斗一翻，沙子自己就会从车里倒下来；我最喜欢警车，警车能够帮助人抓坏人。
3、请幼儿运用自己喜欢的方式大胆创作最喜欢的汽车，教师巡回指导。
要求：选择喜欢的方式（线描、色彩、粘贴、捏泥）表现自己最喜欢的汽车，画出汽车的本领。
4、请幼儿相互讲述自己的作品内容。
幼：我画的是压路机，它有两个大大的车轮磙子，能够帮助工人叔叔铺路；我画的是警车，车上有漂亮的闪灯，抓坏人时，它会一闪一闪的。
活动六
亲子手工制作：各种各样的汽车
活动目标
1、能够大胆利用多种材料进行车子创意制作。
2、会正确使用多种工具。
3、感受亲子活动的快乐。
活动准备
1、经验准备：发放相关倡议书，指导家长搜集材料。
2、物质准备：剪刀、胶水、双面胶、彩纸、各种纸盒、瓶盖等废旧材料，各种汽车图片、模型。
活动过程
1、教师与家长交流，说明这次活动的意义与目标。
2、提供各种汽车图片与汽车模型，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。
（1）先确定自己的创作内容。
（2）幼儿与爸爸妈妈一起选择合适的材料。
（3）制作中注意节约使用材料，保护环境。
3、家长和孩子共同制作，教师做好协作工作，引导大家材料共享。
4、展示作品。
请幼儿自主向他人介绍自己的作品，感受和爸爸妈妈共同制作的乐趣。
活动延伸
把做好的汽车投放到建筑区和户外活动中，进一步增强幼儿的成功感与自信。
活动目标及关键经验
在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练*，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、 能*稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的*衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、发展幼儿的动手能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料及相关环境创设
材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）
活动准备
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的*衡能力。
活动过程
1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。
3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整
活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
相关经验
美工：制作方向盘进行游戏
音乐：学*歌曲“小汽车”边唱边游戏
活动评价
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持*衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水*。
活动的.延伸与扩展
根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
活动目标及关键经验
在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练*，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、能*稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的*衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、发展幼儿的动手能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料及相关环境创设
材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）
活动准备
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的*衡能力。
活动过程
1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。
3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整
活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
相关经验
美工：制作方向盘进行游戏
音乐：学*歌曲“小汽车”边唱边游戏
活动评价
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持*衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水*。
活动的`延伸与扩展
根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
导读：环境创设：汽车城。
教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”
教师：“汽车到那儿会停车的。”
［游戏背景］
环境创设：汽车城。
材料：立体汽车图书、方向盘。
教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”
教师：“汽车到那儿会停车的。”
教师：“嘀嘀———汽车到站了。这里是‘汽车城’。”
教师随手在汽车城里开出一辆红汽车。嘴里还发出汽车喇叭声。
在孩子们目不转睛之时教师慢慢地打开了“车身”。
教师根据孩子的要求，按顺序一页一页地翻。孩子们说出的车名，出乎教师的意料。
教师：“听！我在说什么。‘小图书真好看，认真瞧，轻轻翻，记住一页一页翻，不撕不抢爱护它，小朋友们都喜欢。”随后幼儿们自选图书看。
［幼儿游戏表现］
阳阳好奇地问：“老师去哪儿？”
天天着急地拉着教师的衣角边晃动边说：“您快说，带我去什么地方？我也想去……”
孩子们手握方向盘模仿小司机开车的动作，一个跟着一个玩起了“小司机”游戏。
小峰：“啊！这么多汽车。老师我想开红汽车。”
楠楠使劲伸着胳膊说：“我玩黑汽车……”
这时孩子们全神贯注地看着老师手中的`汽车。
此时，孩子们不约而同地感叹道：“哇噻！！汽车是书哇！”
宝宝指着汽车图书第一页中的汽车说：“这是我爸爸开的捷达车。”
天天说：“旁边的黑桑塔纳是我们家的。”
阳阳说：“老师，快翻！还有什么汽车？看看有没有我们家的奇瑞？”
书上的汽车孩子们大多数都认识。富康、宝马、尼桑等。随后孩子们争先恐后地要看老师手中的图书。
东东、楠楠、乐乐、千千等小朋友都小心翼翼地选择了自己喜欢的汽车图书，坐在大象地毯上。
认真地看了起来，乐乐还给旁边的秋歌小朋友讲他书中的汽车。看着孩子们认真看图书的样子，听着他们相互交谈的声音，老师有说不出的高兴！
［游戏目标与幼儿发展分析］
对于小班幼儿来说，以游戏的形式及口吻，能大大激发幼儿的阅读欲望及看书的兴趣。从而促进了幼儿语言的发展，提高了幼儿的语言表达能力。
教师以神秘的游戏口吻，激发了幼儿参与游戏的好奇心。
“小司机”的游戏是幼儿*时就非常喜欢玩的，从幼儿兴趣人手引入活动内容，会更加便于游戏的进行。
教师以较慢的语速朗诵儿歌，同时伴随动作演示，以这种游戏形式向幼儿提出看书的要求，幼儿易于接受与理解。
［游戏背景］
玩具小桥（废旧材料制作）、电动玩具汽车（幼儿自带）
自制路灯、树木、楼房、机动车道（用剪好的即时贴将机动车道贴在地板上）
站在一旁观望的教师问：“怎么了，车坏了吗？”
教师：“车没电了。”
教师：“你这是什么车？换个电池看一看。”
［幼儿游戏表现］
子凌看见洋洋在汽车城玩，说：“我也要玩。”他拿起汽车摆弄了几下放在跑道上。“瞧！我的赛车，跑的多快呀！”
洋洋：“我的车比你的车跑的快。快看呀！”
子凌有些不服气：“哼！我的汽车还能爬过小桥呢，噢！冲上去了！”他有些得意。
玩过几次后车速减慢，车子停在桥下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。
子凌将车拿起，摆弄了几下没走几步又停了。眉头皱了起来，自言自语：“它病了。它生气了！
它坏了！”弄了弄还不见好，又拍了拍还不见好。
天天把汽车翻过来看看，并用手转着车轱辘。
洋洋：“我来帮你修。”打开开关摁了一下放在地上推，又一次尝试没有成功，他有些着急。
不多时聚集了更多的小朋友，孩子们争先恐后地抢着修理。
众幼儿说：“电动的。”
电池装在哪呢？
幼儿寻找着。
他们发现了，请教师帮助换电池。
更换电池车速加快了许多，小朋友挥动着小手：“噢！有电了。”
［游戏目标与幼儿发展分析］
科学源于生活。孩子在玩电动汽车中发现一些科学现象，从而获取粗浅的科学知识，增加对科学概念的体验，并通过操作探索获得直接的经验。
生活中的现象，也蕴含了许多基本的科学。从玩具汽车的速度减慢引发探索，从而找出原因。
经过反复实践，孩子们发现了电动玩具车是需要电池的，而电量不足会减慢车速。从幼儿的整个游戏过程看是非常投入的，幼儿生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。从生活中发掘选择学*题材，不仅可使幼儿提高掌握一定的科学知识的能力，而且可学*探索身边的科学。
更换电池后，从孩子们的表情上可以看出游戏不仅有利于孩子探索，更能使幼儿对科学产生切身体会和认识。
活动目标：
1、学*清楚大声的朗读儿歌。
2、简单讲述公共汽车的外形特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
儿歌《公共汽车》、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公共汽车的样子。
活动过程：
1、导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。
2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌
a、刚才小朋友坐的是什么车?说一说公共汽车时什么样的?
b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。
c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏(采用接龙读、大小声读)增加游戏的趣味性。
3、播放儿歌的CD,请幼儿欣赏货跟唱。
活动延伸：
请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。
附儿歌：
《公共汽车》 长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸。
活动反思：
优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高;通过简单的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时我采用了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么?
不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。《纲要》中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。
活动目标：
1.初步了解汽车的类型和特征。
2.了解一些汽车的特殊用途。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
PPT课件《各种各样的汽车》。
活动过程：
一.说一说：我知道的汽车
1.教师：大家*时见到的汽车长什么样?
(幼儿的讨论)
2.特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)
教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。
二.找一找：儿歌里的汽车
1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?
(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT5、6、7、8、9
(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?
2、欣赏儿歌：
(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。
3.教师：儿歌里都说了哪些车?长什么样?各有什么作用?
三.学念儿歌
幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。
活动反思：
汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。
活动目标：
1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。
2、培养幼儿热爱***，并向***学*勇敢无畏，战胜困难的精神。
3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个
2、音乐磁带2盘。
活动重难点：
1、能左右**替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练*所学动作。
2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。
活动过程：
1、扮演角色，活动身体
(1)教师启发：今天我们一起来玩学****的游戏。老师做指挥员，你们当***战士。***战士要一切行动听指挥，听明白了吗?教师喊口令，幼儿进行队列练*(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
2、动作讲解，集体练*
(1)师：***叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)
(2)师：今天我们专门练*腿上的'动作。教师示范动作(手可以左右打开，左右**替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。)
(3)幼儿自由练*，教师个别辅导。
(4)师：***叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小***更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练*的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。
3、游戏：军事训练
(1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右**替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续)。
(2)幼儿进行游戏。
4、结束活动，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。
活动反思：
***是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在***的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在***的“军事学*”中让幼儿练*基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对***热爱的情感得到了满足与抒发。
活动目标：
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程：
1、谈话：宝宝喜欢什么车?(经验再现)
小结：我们看见过许多的车，有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。
2、消防车 ——(安全防火)
过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)
问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也看见火?(生成点)
小结：香烟、打火机 …… 都有火，宝宝要不要玩火?
(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——(了解尊重身边的人)
过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?
问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?
小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。
一起说， 警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。
4、出租车——(生活、礼仪)
过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?
那我们一起叫出租车好吗?
问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?
一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)
我们要去 * * *。
问：下车了，宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)
活动反思：
车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。
3、感受色彩美，增强安全意识。
活动准备：
各种路障标志、树、房子等；各种颜色的水粉颜料，海绵；托盘、箩筐若干；小汽车若干辆；供摆放路障的大铅化纸4张；录音机，磁带；围都人手一件。
活动过程：
1、师带幼儿听音乐开汽车。
师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。准备好了吗？出发！（根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。
2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。
刚才我们开汽车时碰到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢？
3、出示图示，
1） 如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开？对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。
2） 谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请一幼儿玩。
3） 我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。
小结：开汽车时一定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你们想不想开开看？
4、幼儿操作。
那边有许多玩具汽车，每人从箩筐里拿一辆喜欢的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到老师这里来。听清楚了吗？
幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。
5、教师讲评。
讨论：你们看纸上的线条是怎样来的.？有什么颜色？哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢！怎么会有花纹？（原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹），我们再来开汽车，你可以拿刚才不一样的汽车，
看看谁的花纹线最漂亮！里面有许多线路你可以找边上空的地方开。 幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真漂亮，你的是哪条？你的呢？今天小朋友都很能干，开着小汽车，又会注意安全，又能用小汽车开出美丽的线路，而且都不一样，下次活动我们再来研究轮子上的花纹，好吗？
——小班主题活动教案10篇
设计意图：
新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动总目标：
1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。
活动名称：高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等
活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？
3、讲故事：高高兴兴上幼儿园
提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）
活动目标：
1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
3、通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。
4、培养幼儿倾听的好*惯。
问题板块：
幼儿的问题：
1、声音是怎么发出来的？
2、什么是噪音？
3、为什么音乐好听？噪音不好听？
老师提示幼儿的问题：
1、声音对我们人类有什么好处？
2、我们为什么不能长时间听噪音？
3、我们怎样减少噪音？
主题壁报：
1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。
2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。
区域游戏相关内容：
1、科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。
2、音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。
家园合作：
1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。
3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。
资源利用：
1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。
2、音乐老师。
3、可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。
主要活动：
1、声音在哪里
2、好听的声音和不好听的声音
3、自制响筒
4、听觉游戏
5、猜猜我是谁
活动一：声音在哪儿里
活动目标：
1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
活动形式：集体与小组相结合
活动准备：
1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。
2、录音机、空磁带。
设计意图：
在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。
一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学*发出声音的方法，丰富幼儿的经验。
让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
师幼互动：
一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）
幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。
二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。
幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。
三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？
幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。
教育反思：
这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学*的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。
这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。
这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。
活动二：好听的声音和不好听的声音
活动目标：
1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。
2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。
活动形式：集体
活动准备：录音机
设计意图：
先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。
让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。
让幼儿自觉的发出好听的声音。
师幼互动：
一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？
幼：小朋友的歌很好听。
轻轻说话好听……
二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？
幼：大声说话太吵了。
拉椅子的声音不好听……
三、师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？
教育反思：
通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。
把幼儿*时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。
让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。
活动三：自制响筒
活动目标：
1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。
2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。
活动形式：小组
活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。
设计意图：
通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。
通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。
引导幼儿自己找出物体发音的道理。
激发幼儿继续探索的兴趣。
师幼互动：
一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？
幼：幼儿分组进行探索。
自己动手发现其中的秘密。
二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？
幼：自己动手探索、制作。
三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？
四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。
教育反思：
对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结论，而是引导幼儿去实验，让幼儿自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的能力。
通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿发展。
让幼儿继续实验，扩大探究的对象，引导幼儿将实验延伸到家中，使得家园互动起来。
活动四：听觉游戏
活动目标：
1、运用听觉，辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式：小组
活动准备：
1、录音机及录有各种声响的磁带；
2、各种打击乐器等。
设计意图：
通过听觉，能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。
师幼互动：
一、游戏：猜声音
放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏：什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思：
幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学*的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动四：听觉游戏
活动目标：
1、运用听觉，辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式：小组
活动准备：
1、录音机及录有各种声响的磁带；
2、各种打击乐器等。
设计意图：
通过听觉，能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。
师幼互动：
一、游戏：猜声音
放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏：什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思：
幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学*的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动五：猜猜我是谁
活动目标：
1、能正确区分不同幼儿的声音。
2、培养幼儿注意倾听的好*惯。
活动形式：小组
活动准备：小亮片
设计意图：
感知小朋友的声音是不同。
幼儿在这样放松的活动中，会积极的班上的幼儿互相交流，便于幼儿记住每一名幼儿的声音。
在游戏中，引导幼儿
正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。
师幼互动：
一、放录音：请幼儿听一听这是谁的声音？为什么，我们能猜出来这是谁的声音？（小朋友说话的声音。）
二、小朋友互相说一说你叫什么名字，喜欢什么?请幼儿自由的聊天？
三、游戏：《猜猜我是谁》
1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。
2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，同时说：“猜猜我是谁？”说完后，快速的回到自己的座位上。
3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示：
这是谁的声音？如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中，注意提示幼儿注意听，游戏可以反复进行。
教育反思：
幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而且积极的在参与的活动，为下一步的活动，创造了良好的精神环境。
幼儿对游戏活动很感兴趣，都想到前面来猜小朋友，加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力，同时，也培养了幼儿倾听的好*惯。
思维接力棒：
生活中，有许多好听的声音。小朋友，试着把你听到过的好听的声音记录下来，告诉老师和小朋友。
春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。
【活动目的】
1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、布置春天特征的环境，感受春天的美。
3、体验春天给人们带来的快乐。
活动一：花儿开了，鸟儿叫了
1、学念儿歌“春天说了些什么？”
2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”（附教材）
（1）弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
（2）在音乐旋律下，拍手念儿歌。
（3）学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。
（4）在音乐伴奏下，学*歌表演的动作。
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。
活动二：小朋友乐了
1、故事“小动物春游”。
教案流程：
（1）引出春游
①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？
③游戏活动：小动物上公共汽车。
（2）春游途中
①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
②设置情景：小猫、小狗想上车。
③幼儿交往：
a、招呼小猫小狗；
b、给小猫小狗让座。
（3）解决问题
①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看玻
——《小蜗牛》小班主题教案3篇
【活动设计】
初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
【活动目标】
1、认识蜗牛，了解蜗牛的一些*性特点。
2、引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【教学重点、难点】
重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
【活动准备】
1、实物小蜗牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。
【活动过程】
一、导入。
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛。
1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。
2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛。
1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛。
1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活*性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
2、小蜗牛的食物是什么呢？
经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。
五、小结
通过学*了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。
【活动延伸】
师：小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。
1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。
2、幼儿动手制作。
3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。
【教学反思】
1、课前导入得太直接，不够贴*生活化。
2、教学教具过少，没有挂图。
3、师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
活动目标：
让幼儿学*用毛线拖画各种颜色的线条，体会拖画的乐趣。
活动准备：
1、创意绘本，毛线人手一份。
2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫等）每组幼儿一份。
活动过程：
1、提问：小朋友们，周末的时候，爸爸妈妈常带你们出去玩吗？是不是去过很多地方呀？都去过哪些好玩的地方呀？
2、打开书的第25页，请幼儿观察，说说上面有什么。教师提示：小蜗牛也跟大家一样，在没事的时候喜欢东逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走过了许许多多的路。大家跟我一起将毛线染上自己喜欢的颜色，在小蜗牛身后进行拖画，表示他走过的路，好吗？
3、教师示范毛线染色方法和拖画方法，并念歌谣：
毛线长又长，我来染一染。
拖在白纸上，色彩好漂亮。
4、幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆染色和拖画。
5、将幼儿的`全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。
活动延伸：
将染上颜色的毛线两头拽住，可以在纸上印出直线，小朋友们可以试着用不同颜色的毛线，印出不同颜色的直线，并用这些直线组成不同颜色的三角形、正方形、长方形等图形。看看谁做得最整齐。
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
——小班主题教案6篇
活动设计背景：
征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标
1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人。
2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备
教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程
1.开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2. 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4. 延伸环节。在*常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思
通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些*常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
活动目标：
1、知道冬天下雪，体验玩雪的乐趣。
2、学*撕纸粘贴，掌握简单的粘贴方法。
活动准备：图画纸 大小各一原形纸 三角形纸 水彩笔 胶水
活动过程：
当我们进行到第二个子主题“雪”的时候，碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天，我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋，拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的，当然更多孩子喜欢铲雪，准备铲出一条路来让大家通行。
在我们的带领下，孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的头遇到了困难，王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师，我不会了！”“那咱们想个办法吧！”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”，后来，我们用小桶扣了个雪馒头，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子们别提多高兴了。
活动反思：
幼儿高兴之余，我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人，为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。
雪人趣闻：据英国《每日邮报》报道，设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承担另一个棘手的任务，英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人，经测量这个小雪人只有0.01毫米宽，是普通人头发丝的五分之一。
活动目标：
学*一些独立进餐的基本方法，懂得要自己吃饭，不要别人喂，培养幼儿良好的进餐*惯
了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1、幼儿吃饭时拍摄的录像
2、各种各样的勺子，豆类（赤豆，黄豆、绿豆）装在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子
活动过程：
一、宝宝会吃饭
1、播放录像，幼儿观看自己吃午餐时的录像
2、你喜欢哪个宝宝吃饭的样子？为什么？
教师小结：我用小勺来吃饭，一口饭，一口菜，啊呜啊呜吃个饱。我把饭菜都吃完，宝宝长得高又壮，老师看了笑哈哈。
二、游戏：用小勺
幼儿可以用不同的勺子将豆子装入瓶中，以此练*正确的用小勺的方法
延伸和建议
1、环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃
2、生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练*舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
3、不定期地在午餐时准备一些小奖品，对独立吃完自己饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐*惯。
4、通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，坚持培养幼儿独立进餐的*惯，保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
活动结束
活动目标
1、培养幼儿的表达能力。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、探索、发现生活中花手绢的特征。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点
重点：培养幼儿的表达能力 难点：能较完整的表达自己的想法。
活动准备
彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。
活动过程
(一)开始部分 教师带领幼儿参观手绢展览室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折叠的？漂亮的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿认识手绢的兴趣，激发幼儿自己东说制作手绢的愿望。
（二） 展开部分 教师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，教师先示范，教幼儿对手绢进行“装饰”。
（三）结束部分 手绢展览会 让小朋友讲一讲自己的手绢。 例如：我有一天黄手绢。 我有一条蓝手绢，上面有水，水里游着小金鱼，还有水草。 我的手绢可以擦鼻涕。
教学反思
这节课是小班的讲述活动，因为这时候的幼儿都比较活泼好动，好奇心也很大，所以一开始我就带领小朋友先参观手绢搜集幼儿对手绢的简单认识，激发幼儿对这节课的兴趣。让幼儿能自由大胆的表达自己的意思。 改进的地方：这节课在教幼儿对手绢进“装饰”时，粘贴画制作的太小，幼儿不便拿、粘。幼儿在讲述时太随意，教师应给予指导，让幼儿学会倾听别人讲话。
小百科：手绢通常用于清理人的脸部、手部等，有时候也用于浴后擦身等。
［游戏背景］
每人一个大皮球。
地上画有长线（离墙的距离适当）。
教师拿着皮球对着墙边滚动边说：“我的小球跑得快，碰到墙壁滚回来。跑回来我再滚，看看谁的滚得快。”
教师：“小朋友，不会的要看看别人是怎么玩的。”
教师：“真棒！小球在你们手上真听话。”
［幼儿游戏表现］
幼儿拿着球也来到划好的线后，开始对墙滚球，个个兴趣很高。
他们有的双手推滚球，有的单手拨滚，有的抛滚，玩得很投入。
有的幼儿球滚歪了，他马上去捡回来重新滚。
有的幼儿球滚不出去，就看看别人是如何滚的。
只听李恣章、李聆韬喊道：“我的球滚回来了！”
杨凯也说：“我的球先弹回来了。”
［游戏目标与幼儿发展分析］
滚球是小班幼儿最喜欢，也是幼儿最常见的运动游戏，它能发展幼儿双手协调能力和视觉运动能力。
幼儿不同的滚球动作表明幼儿各自具备的能力与*惯，老师没有要求动作统一，且鼓励幼儿尝试采用自己喜欢的运动方式。
努力之后的成功使幼儿越来越有兴趣。
活动目标
1.让幼儿了解糖葫芦是北方的特色。
2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。
3.在游戏过程中激发幼儿的兴趣。
4.激发了幼儿对糖葫芦的好奇心和探究欲望。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点
1.认识与了解冰糖葫芦。
2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。
活动准备
1.认识与了解冰糖葫芦。
2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。
活动过程
一.开始部分：播放歌曲《冰糖葫芦》，引起幼儿兴趣。
二.基本部分：
——《汽车》中班主题活动教案 (菁华5篇)
活动要求：
1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。
关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节：操作要点。
一、听各种车的声音。
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）。
二、观察比较。
1、出示自行车、消防车、警车、洒水车，让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？
2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、说说这些车的功用
知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观察这些车的车轮
知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还看见过哪种车。
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。
活动反思：
幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到标。
一、专家点评
在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。
二、反思与讨论
你认为此活动设计的知识点（量），是否适宜？如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗？如何修改？
[教育目的]
1、使幼儿能够主动探索、学*。
2、掌握正确的学*方法。
3、懂得环境保护的重要性，培养环保意识。
4、发展幼儿创造力、想象力、思维能力。
5、训练幼儿的语言表达能力及艺术表现力。
[具体开展]
1、汽车的产生：
(1)问题：没有汽车时，人是依靠什么帮助远行呢?
得到的答案是：马拉车、步行等等，由此引出了最早的汽车是谁发明的。
(2)第二天，孩子们纷纷带来了答案，有口述的，也有手抄的，还有网上下载的内容，甚至有的图书上还有第一辆奔驰汽车的图片。
(3)我们通过绘画记录下了第一辆汽车的内容。
网络图：
2、汽车的发展：
(1)孩子们每人从家里带来了一个汽车模型，我们开了一个汽车展览会，其中有早期的“老爷车”、“甲壳虫车”等，还有现在新出产的一些先进的车型。并建立了“停车场”(班级窗台)供幼儿观赏、把玩。
(2)谈到汽车的发展，孩子们感兴趣的只是不同车的形状，并不太在意车从前是怎样的?随着时间的推移，车型又是如何变化的等等。
(3)因为没有一组完整的系列车的发展图片，孩子们不能更直观地感知汽车的变化，而是通过玩汽车时感知以前的汽车与现在的汽车外形有些不同，通过对比，知道汽车的速度有很大的提高。
3、汽车的构造：
(1)通过猜谜语，引起幼儿对汽车构造的关注。
(2)观察车模，了解车的构造。
(3)用笔画出车模，同时添画其他物体。
(4)用废纸盒制作小汽车，通过实际操作、记录，加深对汽车外形构造的认知，具体、形象，便于他们记忆、感知。
4、汽车的用途：
(1)通过观察，玩车模、画车，孩子们有了一个共同发现——车是不一样的。每种车都有它独特的用途，比如：吉普车——越野;警车——抓坏人;卡车——运货;救护车——抢救病人等等，而且新结识了几种不常见的车，比如：水泥车，洒水车，冷藏车等。
(2)分类的引出是在幼儿多次操作、认知、积累了许多关于车的经验之后自然产生的。我为他们做了许多有代表性的车型卡片，让他们自己来分类。其中，进行了三个阶段的内容：
A、涂色。B、分类。C、粘贴。
(3)学唱歌曲《数汽车》。
a说唱——b表演
(4)请“汽车小博士”讲汽车的标志——王文钊小朋友当这次活动的小老师。因为他受爸爸影响是一位汽车迷，热心于汽车研究。
5、汽车的益处及危害：
(1)讨论：汽车的产生，能给人类以什么样的帮助呢?分组进行，讨论结果由幼儿自行总结，老师并未总结，只是以引导为主。
(2)危害的讨论结果：车速太快会撞死人;排出来的废气会污染空气等。
(3)“如何能改变它的危害程度呢?”
a、放慢车速
——小班汽车主题教案反思 (菁华5篇)
活动目标：
1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：
一、引出课题。
大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。
二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。
1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。
2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
三、幼儿练*。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。
1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。
2.启发幼儿画出新型的小汽车。
四、讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。
活动反思：
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
活动目标：
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。
2、通过观察教师的示范，探索学*顺着一个方向细心地使用不同颜色。
活动准备：一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张
活动过程：
一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的经验。
-----图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？
小结：小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。
二、谈话：我喜欢的汽车----发展幼儿语言表达
----呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？
出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，
-----我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？
小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
三、幼儿操作活动----
（1）教师提出涂色要求：
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
活动反思：
按物体轮廓涂色是小班绘画学*的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。
本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
本次活动我分三部进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。
第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。
作法：
首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。
但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。
教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。
在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。
活动设计:
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附*大多数是老人接送，*时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
——小班主题教案:过新年菁选
小班主题教案:过新年
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班主题教案:过新年，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、在活动中发展幼儿走，跳，爬等大肌肉动作。
2，让幼儿知道了解新年吃饺子，吃汤圆，放鞭炮等活动。
3，让幼儿体会过新年的乐趣，学会体贴，关心家里人。
4，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
5，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
小篮子，饺子，汤圆，鞭炮的图片，各种卡纸（小桥，石头，山洞）
活动过程
引入：
看图片猜节日，通过红灯笼，放鞭炮等图片让幼儿猜出我们很快要过新年了。
过程：
1、创设情境，讲一个小兔过新年的故事：
入冬了，屋子外面好冷好冷啊，还经常下雪，大地好像穿上了一件白色的大棉袄。小兔乖乖觉得一点都不冷，因为今天是她最喜欢的新年，它可开心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家离乖乖家很远。她要轻轻地走过一条小桥，跳过石头，爬过山洞，才能到奶奶家呢。哦！乖乖孩想起来，奶奶最喜欢吃饺子和汤圆了。于是乖乖就拿上妈妈买的篮子装上2个饺子和一个汤圆，准备向奶奶家出发了。它刚刚打开门，隔壁的大哥哥过来叫"乖乖，今天学好大啊。我们去对雪人吧。"乖乖这是很想去和哥哥堆雪人，但是它还要给奶奶送好吃的呢。怎么办呢？哎！有办法了，它想到了小班的小朋友们了。小朋友我们可不可以帮帮小兔呢？
2，体会故事内容，提问问题。
3，根据故事中的内容讲解任务——带上"1个汤圆，两个饺子"去找兔子的奶奶。
4，通过故事情境向幼儿提出"走小桥，跳，爬山洞"的动作发展要求。
5，分析小兔的做法对不对，让幼儿提出一些方法帮助小兔改正错误。
结束：
兔子妈妈回来知道乖乖没有去看望外婆后，她很生气，她教育乖乖一定要好好爱奶奶。于是带上乖乖去接奶奶了。我们小盆友到外面看看他们回来了好不好啊。
活动反思
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水*和口语表达都比以往的`孩子强，但品德行为*惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉*了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
主题目标:
为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学*歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
主题来源:
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.
主题网络图:
主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.
第一部分熟悉新年
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
4、感受节日的'快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
谈话：认识新年
活动准备：
新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动过程：
1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
活动名称：儿歌《新年》
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备：
儿歌《新年》，新年录像
活动过程：
一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）
3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）
2、师：儿歌说太阳变成了什么？
3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？
4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？
提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。
三：学*儿歌价值取向：能够通过学*掌握儿歌的内容。
四：延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。
活动名称：新年好
活动目标：
1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。
活动准备：
各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
设计思路：
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从"认识新年――迎接新年――庆祝新年"三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学*歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的`形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
（一）、认识新年
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
活动一、谈话：认识新年
活动准备：
新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动建议：
1、出示日历讨论："一月一日"是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
活动二、儿歌：新年到
活动准备：
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
活动建议：
1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？
2、出示"我"给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学*表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
活动名称：
新年好
活动目的：
1、通过大带小活动，培养大班幼儿的社会交往能力和自主能力以及自信心2、激发小班幼儿向哥哥姐姐学*的愿望，体验混龄活动的快乐。
活动准备：
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议：
1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？
2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》（英文）。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》（英文）。采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
活动名称：
放鞭炮和烟花
活动目的：
回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。
活动准备：
纸、笔。
活动过程：
一、启发谈话，引出主题。
1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀？你们放的鞭炮和烟花是怎么样的`呀？是在什么地方放的呢？
2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢？
二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗？幼儿开始作画，教师巡回指导。
三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。
四、将幼儿的作品陈列出来。
第一部分：公历新年
1小朋友们，最*彭老师发现了一些有趣的现象，我看见许多商店的门前挂起了高高的灯笼，许多小朋友的家里也贴上了大大的福字。你们知道这是为什么吗？
2小朋友们，昨天彭老师请大家带的日历，你们都带来了吗？找一找，新年的第一天是几月几日？
3每年的1月1日都叫元旦。（板书）你们知道为什么把新年的第一天叫做元旦吗？（板书）从汉字构建来讲。
4是呀，就在前不久，我们迎来了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。为此我们还特别举行了一个庆祝元旦的联欢会，小朋友们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。
5是呀，这可是我们从幼儿园到小学以来，度过的第一个元旦呀。它标志着我们每一个小朋友都长大了一岁。变得更聪明，更懂事了。
6小朋友们，你还记得元旦三天在家，你做了那些有趣的事吗7你当时的心情怎么样呀（引导揭示过新年时的心情）。
总结：的确，伴随着时间的流逝，我们渐渐长大了，从20xx年走到了20xx年，我们由一个个年幼无知的娃娃，成长为一个个合格的小学生，成长为一个个优秀的少先队员。我们学会了认真听课，学会了举手发言，学会了关心集体，学会了热爱劳动……这一年，我们的进步可真大呀！让我们一起来回顾一下吧。（照片）
1其实，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同庆祝新年的日子。我们一同来看看其他国家的人们都是怎样过新年的好不好（课件图片）
第二部分：农历新年
送走了20xx年的元旦，我们又将迎来我们中国特有的传统的节日，也就是农历的正月初一——春节。（看台历，春节，正月，正月初一）板书
小朋友们，你们喜欢过春节吗？过春节时你最喜欢做什么？
（交流各自收集的图片和资料）
3是呀，春节就要到了，就要过年了！小朋友们。你们心里高兴不高兴呀？
因为过年了，你就可以（拜年，红包等）
总和图 你们瞧，过年多有意思呀！你们喜欢过年吗？
今昔对比
在这辞旧迎新的日子里，小朋友们对自己都有了更新，更高的要求。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨们也在这样一个喜庆的日子里相互传递着新年的祝福。你们知道他们都是怎样过春节的吗？
加入彭老师的过年：捏面人，画糖稀，吃团圆饭
总结，你们瞧，随着社会的发展，我们的生活水*越来越好，我们的年也越过越有意思了。其中，许多传统的*俗，比如贴倒福呀，吃饺子呀，都流传了下来，而许多*俗，渐渐就不那么做了。
是呀，我们中国人喜欢过春节，因为春节不但可以吃饺子，闹花灯，贴春联，更可以传承和发扬我们中国人龙的精神。*俗虽然变了，但不变的是我们对过年的期盼，和对新年的祝福。
说了这么多，我们谈到的都是我们汉族的`小朋友过年的*俗，那么我们少数民族的小朋友们又是怎样欢度春节的呢？打开书
7总结：56个民族，56朵花，56个民族，我们是一家。在这个喜庆的日子里，在这个世界上，只要有中国人的地方，就必定洋溢着微笑，洋溢着祝福。因为我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。
5此时此刻，我真想大喊一声“过年啦！”（出示“过年啦”）
第三部分：新年展望
是的，新年是新的象征，是新的开始，是新的希望。所以全世界的每一个国家，每一个人，都喜欢过新年。新年带给我们新的气象，也带给我们新的祝福。
经过了在小学这一个学期的成长，你学会了什么呢？
新年就要到了，你认为送给自己，送给长辈，送给老师的最好的礼物是什么呢？
期末考试。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成绩。
（小朋友们，你的心里一定也有许多祝福的话想对班上的小伙伴们说，对吗？）
带着对新的一年的美好愿望，带着朋友们对你的祝福，让我们一起听一首好听的歌好吗？
活动设计背景
新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
活动目标
——大班主题教案菁选
大班主题教案(15篇)
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班主题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
了解大型超市。
知道在大型超市里该如何购物。
自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
培养幼儿的尝试精神。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点：
教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的`难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备：
主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程：
一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
五、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思：
对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学*与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。
延伸活动：
让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
教学目标：
1、实地考察被污染的河流、寻找污染源。
2、使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。
3、通过看录像和实验, 了解脏水变清的简单方法。
4、培养幼儿保护水资源的意识。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学准备：
资水污染和清水对比及污水处理厂的录相。
材料准备：
1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。
2、层级污水过滤器。
组织准备：按幼儿意愿分组, 每组3-5人。
活动一：实地考察
1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河, 寻找污染源, 了解附*居民的生活情况, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。
2、考察过程: 教师要充分注意, 做好对幼儿的引导, 鼓励支持和解释工作。
(1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们*时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”
(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后, 教师指导幼儿考察河水特征及污染源。
a.考察河水特征教师问:“请小朋友看一看, 这里河水和我们*时用的水有什么不同?”（这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们*时用的水清澈透明）。
b.寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找, 看见河附*有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。
(3)走访熊耳河附*居民a.采访一位老住户, 教师问:河水被污染前是什么样子?（河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河**是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。）现在变脏后对生活有什么影响?（河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠*河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都慢慢枯死了。）b.教师小结:人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。
背景资料（水的主要污染及危害）
1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的.微生物死亡（需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化能力）, 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。
2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化, 人类的饮水安全和健康将会受到危害。
活动二：脏水变清
目的：通过实验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培养幼儿实践能力。
1、做实验a.教师告诉幼儿, 人是最聪明的, 有办法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。
b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。
c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比, 发现脏水变清了。
d.互相参观并讲述实验方法及发现。
e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。
(1)介绍层级过滤器：
第一层装沙; 第二层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。
(2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。
2、提问：那么你们*时用的自来水（都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?）观看污水处理厂的录相。
让幼儿了解到我们*时的自来水一般寻找干净的水源, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。
活动三：组织幼儿听故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。
(2)树立保护水资源的意识。
(3)培养幼儿从自身做起, 养成良好的保护水资源行为。
过程：
1、引出故事:在清清的小河里, 住着快乐的水娃娃, 可是他现在一点也不开心, 为什么呢?
2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍, 并提问?
a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么?
b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?
小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。
活动目标：
1、 培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活*性。
2、 在教师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、美丽。
3、 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
动物图片若干、一幅美丽的图画。
活动过程：
一、 开始部分：
通过谈话，导入新课。
1、 小朋友谁知道你的家在哪里？
2、 你家里都有谁？（请1---4名幼儿回答）
教师小结：
我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢？
二、 基本部分：
出示图片，引导幼儿观察。
提问：
1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答）
2、森林是谁的家？肥沃的泥土是谁的家？美丽的花园有是谁的家？
（引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林……）
3、做游戏《送动物回家》
老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小朋友学小动物走的样子送动物回家。（边送边说出小动物的家在哪里？）
4、看图师生同编诗歌
清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。
它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，
就是保护人和动物的家。
5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。
6、教师引导幼儿仿编诗歌
弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家，
厚厚的泥土是蚂蚁的家，漂亮的'花园是蜜蜂的家。
它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，
就是保护人和动物的家。
三、 结束部分：
教师小结：它们都找到了自己温暖的家，我们应该怎样保护它？我们班的小朋友都是从四面八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应该怎样保护它？
四、 活动延伸：
在区域活动中玩《动物找家》的游戏。
设计意图：
幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。
活动目标：
1、了**学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。
2、遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
1、开始部分。
（1）活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
（2）练*模仿竞走动作。
2、游戏：放学路上。
（1）介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。
活动玩法：
①分四队，排头背书包站在起跑线上。
②脚尖脚跟走过直线。
③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。
④过天桥（*衡木）。
⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。
活动规则：
①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。
②排尾最先回到起点为胜。
（2）进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
（3）小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。
3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。
4、放松动作：根据需要自行安排。
延伸提示：
在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。
活动反思：
一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保护意识。知道交通事故带来的危害。我是这样上的，先是出示大量的`违反交通规则的视频给他们看，让他们深深感到生命的重要性，知道违反交通规则带给自己或者他人的危害。再提问，怎样才是遵守交通规则，一二层的学生都能说出过马路要走斑马线，不能在马路上追逐打闹，要看交通信号灯，如果没有交通信号灯要左右看，确保无车才可以通过。三层的学生也能说出“红灯停，绿灯行，不能闯红灯”。
二、学*生字、词语及课文内容。讲授生字，熟读词语，每天早读带领他们读课文，课文内容和他们息息相关，学生比较容易掌握。
三、掌握应对陌生人的方法。提高外出或在公共场所自我防范意识。在讲授这里时，因为我们的学生真的很少或者有独自外出的机会，我当时觉得很难进行教学，只是简单的在班级里模拟了情境进行角色扮演，如遇到陌生人主动和你搭讪，你会怎么做？如陌生人给你食物或要带你去游乐园玩，你又会怎样做？但是情境教学是在学校里进行的，环境给他们就很安全，学生很难意识到有危险性，怎样才能提高学生的防范意识呢？我想要发动家长，在*时多给孩子外出的机会，家长再寻找机会，邀请“陌生人”来进行训练，这样效果应该会很好。
四、能记住家庭的重要信息，遇到危险要呼喊或者寻求帮助，学会正确保护自己。如果外出遇到危险，要懂得向警察求助，在警察要帮助你时，要懂得告知家里的地址，父母的电话。进行教学时，先让家长协助孩子周末在家记录好家庭信息，写在小纸条上；接着上课时能在众多小纸条找到自己家庭的信息；然后读一读自己家庭的重要信息；最后背一背自己家庭的重要信息。一层能清楚说出家庭信息而且能写出来，二层需要老师稍加提示，但是三层学生只能说出自己的姓名，其他的重要信息说不出也写不出来。根据二三层学生的掌握情况，我适时进行一次努力学*的情感教育，如因为你*时上课不认真，老师在教你知识时不用心学，所以等到要用知识时，自己完全不会，遇到危险时警察也帮不了你。通过以上教学活动中，学生们在老师指导下基本能找出上学、放学存在的一些安全隐患，希望所有的学生们每天都能高高兴兴上学，**安安的回家。
一、"恐龙"主题活动的由来:
幼儿园为每个大班了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连*时不爱的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例介绍.
二、主题活动的开展：
(一)谈话活动:
组织幼儿讨论.
根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?
1．目标:
⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.
⑵培养幼儿注意倾听他人的*惯.
2．过程:
⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?
⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,
⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?
⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.
⑸确定恐龙子课题内容.
3．反思评析:
这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在上作功夫.让儿童有的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……*时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的`恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样。自己，是学*中的唯一门径。
（二）创设丰富的相关环境：
1．丰富的语言物质环境：
要为幼儿适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学*表达各种恐龙内容的语言。
根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。
利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。
2．和谐的言语交往环境：
陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水*怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。
活动目标
1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
1、挂图20图;小朋友的书
2、汉字：“树真好”
重点与难点
活动过程(预设)
一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1、一棵大树(出示文字"树")
2、你喜欢树么?说说你的理由(幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字)追问：树真好，我们怎么保护树呢?
小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。
二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。(ppt欣赏)
2、还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)
3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?
诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?
小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"树好在哪里"。
三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?
2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编
3、展示并交流。
活动反思：
这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的`题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的*惯，培养孩子良好的观察*惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学*方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
主题生成：
幼儿*段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学*环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。
活动目标：
1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动一：寻找声音
1、谈话：我听到的声音
幼儿的话：
“我听到火车呜呜的声音”、
“我听到汽车笛笛的声音”、
“我听到冰箱发出的声音”
“我听过老虎的叫声”
“我听到打雷的声音”
“我听过高山流水的'声音”
“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”
2、绘画：我听到的声音
活动二：人是怎样听到声音的？
通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三：实验探讨
1、怎么会有声音?
(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，。不同的物体就会发出不同的声音。
(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。
2、声音是怎样传播的?
提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样减少噪音
提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四：分享-声音的秘密
1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展示幼儿设计的作品：净化(减少)声音器。
主题小结：
通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的*惯也正在慢慢形成，整个生活学*环境也比主题活动前有了较大的改观。
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学*活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学*态度。
主题活动:废气污染
主题目标： 1、通过各种活动形式知道废气是环境污染的废弃物。
2、知道空气污染的一些原因以及其带来的不良影响。
3、培养幼儿对学*的兴趣，有一定的环保意识，激发幼儿的'环保情感。
主题内容： 1、空气的秘密
2、洁净的空气
3、大树妈妈
4、认识禁烟标志
5、吸烟有害健康
6、环保小巴士
7、救救小动物
区域创设阅读区：将教师、家长、幼儿收集来的有关环保的资料张贴在阅读区，供幼儿观看。
科学区：提供棉花，试管，香烟等实验用品。大水盆每组一个、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。（在教师的指导下进行操作，做好实验安全工作）操作区：禁烟标志，图，纸，水彩笔若干表演区：收集一些赞美家乡的歌曲放在表演区播放，动物头饰，供幼儿表演用。
墙面创设： 1、环境教育文章、教师设计的环保标志、工业废气污染图片、幼儿设计的环保标志。
2、利用橱窗及张贴标语，向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、无烟日、臭氧日等环保节日的意义和内容。
家长工作： 1、收集废气污染录象带以及废气污染图片。
2、组织幼儿及家长积极参加由社会各界组织的保护环境的"绿色行动"。
3、开展环保讲座。
