1.能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.
2.欣赏自己的成长，树立自信心。
活动准备
请家长帮助收集小时候的'照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1.教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？
2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？
（不能告诉别人哪一张是自己的照片）
想一想，为什么你们会猜不着呢？
3.每个人自己指出哪一张照片是自己的，
一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1.幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2.自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受？
三、集体分享
1.比较过去与现在，进行讨论。
提问：现在与小时候比，自己有什么变化？
你现在学会了哪些新本领？
（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。）
2.教师小结
引出讨论话题--你还会变吗？将来会变成什么样？
活动目标：
1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。
2．用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。
3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1．材料准备：红花每人一朵。
2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。
活动重难点：
理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。
感受成长的进步和喜悦。
指导要点：
通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。
活动过程：
1．谈话引入。
教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为*惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。
小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。
2．学*诗歌。
（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。
提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？
（2）再次欣赏理解儿歌。
提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）
（3）练*朗读儿歌。
提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读）
3．小结。
教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。
4．有感情的朗读诗歌。（配乐）
评价要素：
1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。
2．是否能有感情的朗读诗歌。
活动建议：
1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。
2.诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编
附：诗歌《我又长大了一岁》
一年过去了，新年又来到。
量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本领，我学到了多少。
过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。
过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。
妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果。
教材分析：
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水*的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学*特点。根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相整合。
目标：
1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。
2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。
3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣，同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。
教法学法：
故事教学法、多媒体教学法，观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法
准备：
1、故事图片；
2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。
活动过程
一、故事导入
师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。
提问：小鸭子的梦想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。
师：这个故事告诉我们什么道理？
幼：我们现在要好好学*才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。
二、说一说自己的理想和愿望
师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？
幼：我想当警察，可以抓坏人。
幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。
幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。
幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。
幼：我想当设计师，设计一艘航舰。
（幼儿举手发言）师：我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学*现在我的理想也实现了。
师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里？
三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人？
1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？
师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。
2、师：出示警察图片，他们是干什么的？
幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。
师：你在哪儿见过他？
幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。
3、师：出示医生图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？
幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。
4、师：出示教师图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？
幼：这是老师，老师教我们学唱歌画画，很多本领，咱们幼儿园有那么多老师。
5、师：出示农民图片，你认识他们吗？他们是干什么的？
幼：这是农民，是种地的，我爷爷奶奶也是农民。
师：农民为我们提供粮食，我们吃的饭菜都是农民所种出来的。
6、师：出示司机图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？
幼：这是一名司机，专门开车拉人或者东西，我做汽车的时候见过。
7、师：出示宇航员图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？
幼：他们是宇航员，坐着火箭到太空去探险，我在电视上见过。
四、教师示范，幼儿试学创编诗歌。
师：长大了，我想当一名医生，用我的医术为病人解除痛苦。长大了我想成为魔术师，用神奇的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名***，保卫我们的祖国。长大了，我想当理发师，为大家设计最美的发型。
请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴交流或讲给老师听。
幼：相互之间进行交流。有些幼儿把自己创编的诗歌告诉老师。
五、总结
每个小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的理想。
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。
3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……
活动过程：
一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。
2、（出示PPT）幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。
3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）
4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领，贴到记录表上。可以从自己学会的本领。如：会唱歌、画画等方面谈谈）。
小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1、教师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿朗诵儿歌。
②请幼儿上来拼图。
③展览幼儿的绘画作品（教师*常应有意识地收集幼儿的绘画作品）。
④椅子操的表演。
⑤打击乐表演。
⑥将幼儿*时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学*？
②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
教材目标：
1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：
了解成长的过程。
活动准备：
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
活动目标
1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。
3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……
活动过程：
一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。
2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。
3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）
4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈）。
小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿朗诵儿歌
②请幼儿上来拼图
③展览幼儿的绘画作用（教师*常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）
④椅子操的表演
⑤打击乐表演
⑥请。幼儿*时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学*？
②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。
教学反思：
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足：
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
设计背景
春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。
活动目标
通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。
重点难点
学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。
活动准备
卷尺 ；体重秤
活动过程
（一） 发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。
(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？
（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？
（五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。
（六）学*大班守则：“爱学*，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。
（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》
一年过去了，新年又来到。
量量看，我长高了多少？
称称看，我重了多少/
想想看，老师给交给我的本领学会了多少？
算算看，离上学上的时间还差多少？
妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。
（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
活动目标：
1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。
活动过程：
一、谈话：我长大了，了解自身的变化。
1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）
2、讨论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）
2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。
教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）
3、进一步交流动植物的变化。
教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）
三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等）
2、讨论并感受周围事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的`想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）
3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。
教材目标：
1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：
了解成长的过程。
活动准备：
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
活动目标：
1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、比较发现自己的成长变化。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学*的成长历程PPT。
3、音乐《火车开了》。
活动过程：
一、分享成长的快乐
1、猜照片导入：
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?
2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程
1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程
师：小时候的你是什么样子的?现在长大的`你又是什么样子的呢?
2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?
小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?
2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化
四、表现成长的喜悦
1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?
活动反思：
对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。
活动过程：
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。
（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）
（4）、童话剧表演。将*日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。
（7）、表扬幼儿*时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。
（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。
（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让*时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）
（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学*。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
教学反思
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足：
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。
一、设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二、活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
四、活动过程：
1、复*诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
五、活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
各位领导、各位老师：
今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、 说教材
１、教材来源：
在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
２、目标定位：
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：
（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的'难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、
活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：
（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
二、 说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学*的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
三、 说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”
活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学*，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
四、 说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐
１、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。
３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。
４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。
５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学*、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。
６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。
７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
各位领导、各位老师：
今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、 说教材
１、教材来源：
在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
２、目标定位：
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：
（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、
活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：
（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
二、 说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学*的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
三、 说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”
活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学*，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
四、 说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐
１、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。
３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。
４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。
５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学*、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。
６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。
７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
活动目标
●通过看照片知道自己会渐渐长大。
●了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。
●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
●婴儿时期的照片
●婴儿时期用过的衣物、物品。
●课件PPT
活动过程
●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感
·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。
教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。
·出示PPT前三张
教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）
·出示小的衣服，请幼儿上来试穿
教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。
·出示连裤衣
教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）
教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）
·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）
·出示衬衫
教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）
教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）
教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！
·出示班级小朋友小时候的照片
教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、*惯等）
●用完整的语句表达自己长大了
·谈话“我长大了，我会……”观看PPT
教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？
教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。
·“大带小活动”，观看PPT
教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）
●结束部分
教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？
·请幼儿根据自己的想法作画
教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）
●延伸活动
·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。
活动目标
1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。
3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……
活动过程：
一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。
2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。
3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）
4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈）。
小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿朗诵儿歌
②请幼儿上来拼图
③展览幼儿的绘画作用（教师*常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）
④椅子操的表演
⑤打击乐表演
⑥请幼儿*时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学*？
②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。
教学反思：
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足：
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备：
故事、衣服、音乐五、活动进程
1、讲述故事引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
5、教师小结。
六、活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小朋友的自豪感。
能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”
活动准备：纸张、笔等
活动过程：
引起幼儿对儿歌的兴趣。
——教师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓励幼儿念念讲讲。
进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．
幼儿结伴游戏：
——幼儿两两结伴，一人扮演游戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。
——游戏若干次。
初步尝试改编儿歌
——儿歌里的“我”可能是谁？
——隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做勇敢的小哥哥小姐姐吧，你怎样照顾她呢？你会对小妹妹说些什么呢？
——难点讨论：在儿歌里，你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢？
——鼓励幼儿大胆改编，并讲述新儿歌。
说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓励幼儿用自己喜欢的方式：绘画等，表示出来。
——幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情
我是妈妈（老师）的小帮手：绘画（擦桌子 等。
一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程
1、讲述故事引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
5、教师小结。
六．活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
设计意图：
“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
活动目标：
1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。
3、初步了解小学生的学*生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备。
活动准备：
1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
活动过程：
一、启发式提问，导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。
2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了） ②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？
③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？
（幼儿意识到自己在不断长大）
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。
2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：
①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的
变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。
②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。
③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。
三、延伸部分
1、幼儿观看小学生上学、学*的情景图片。简单了解他们的学*生活。
2、说说小学生要会些什么？
3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？
4、幼儿操作整理好书包。
四、结束：幼儿背起书包排好队在“”
五、音乐中退场，结束活动。
——妈妈我长大了作文范本二十份
有的人说，你长大一岁的时候就是长大了。我说不是，长大，是会从身边的小事里懂得道理，那才是真的长大。
星期六，妈妈去上班，叫我看家，我玩够了，觉得没事干，就想帮妈妈做点家务，清扫下房间。说干就干，我先擦了门，桌子和椅子茶几等，然后扫厨房，最 后扫地拖地。忙了半天，终于做好了。向四周一看，我傻了眼，屋子里还是乱七八糟，东西摆的到处都是。我坐在沙发上，眼泪快出来了，怎么做这么久还这么乱， 白做了呀。忽然，我想起了，老师曾经说过：“做事情要有信心，有毅力，要能坚持才会做好”。
于是，我开始了第二次作战，把所有的家具物品全部又擦一遍，把东西都摆放的整整齐齐的。呀，家里象变了个样，到处都干干净净的焕然一新，我心里别替多高兴了。妈妈要下班了，我擦了擦汗，下楼去买菜，边走边想，妈妈会满意吗？
等我买才回来一进家门，妈妈含着眼泪，我吓了一跳，还以为妈妈不高兴了呢，结果妈妈一把把我抱在怀里说：“我女儿长大了，竟然帮妈妈把家里整理的这么干净，有这样的好女儿，我真幸福！”听了妈妈的话，我高兴的也哭了。
晚上，我详细的和爸爸妈妈讲了一遍打扫房间的经过，爸爸妈妈夸我懂事，我害羞的不得了，我也感觉我长大了。
妈妈，我已经长大了。请把我的手放开，我不愿做笼中的小鸟，我要的是蓝天、是白云、是碧蓝的大海。我不是用布娃娃哄着小时候的我了，不要用“糖果”来骗我了，我已经长大了。
记得有一次，我和我的好伙伴约好要去石马山游玩。可是，我刚想出门，您就拦住了我，说什么山路崎岖，身体吃不消，十分危险，还说给我买新书，买最好吃的零食，可是妈妈您知道吗？第二天我回到学校，听着我的小伙伴们议论登山的经历，各抒己见、我十分羡慕他们！回家的路上，我边走边想，为什么我的小伙伴们能去登山，我却不能去呢？古人曰：“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！”是啊！我多么想和我的小伙伴们在蓝天中翱翔，在大海里邀游。在清晨下的阳光下奔跪，一起享受阳光和雨露。我不要做躲在您背后的弱者！要知道，雄鹰锋利的.爪子是无数次求生捕食中创选出来的，我要做雄鹰般的勇士，要做暴风雨中挺拔的白杨。
妈妈，请您把我的手放开吧！让我扬走理想的风帆，离开狭窄的港湾，驶进碧蓝的大海，带着渴求之心，向着目标航行。让我张开双臂飞翔吧！我要做生活的强者，我要去谱写幸福的明天。
秋风潇潇，秋雨亦潇潇。我，独自徘徊在田间小径上。仰天，蔚蓝色；俯地，花却凋零；深深地吸一口空气，沁人心脾。
看着生灵们吮吸着天空给的甘霖，我不禁生起一丝悲哀、忧愁。
妈妈，这个意味深长的名词，给莘莘学子们太多的启发。但我，与众不同，因为：五个月大时，我便被送到姥姥家哺养。然而，“可怜天下父母心”并没有使我孤寂。
妈妈，我长大了！童年时，您周到细致的呵护与关怀给了我太大的引力，使我无法在这样一个校园中立足，使我无法在集体面前占势。我只能在您有限的沙滩上小心翼翼地漫步着，可是我真的无忧无虑吗？不，您该打开锁，纵容我迈开大步伐了。
妈妈，我长大了！我再不要因为自己的粗心而令您拖着疲惫的身子奔波。您该给我一间自由的屋子让我荡起心灵中的粼粼波纹，我不要仅仅的涟漪。
妈妈，我长大了！青春的我，青春的心。您总让悦耳又烦躁的.电话铃声在我的耳边滔滔不断地连绵不绝。难道，您真的认为成绩与您的女儿之间朦胧地隔膜起来了吗？不，学业为重，至少，我心是如此的。
妈妈，我长大了！您是否愿意将我这盆洁净透明的水泼出去呢？我相信，您还很犹豫，因为您不放心将这么一个“无瑕”的女儿交给尘俗。您总希望世界一直牵着我的手，让真挚，友谊，宽恕，温馨永久地伴随着您的女儿。
是的，妈妈，我长大了。您应安静地给我爱，安静地看着我面对世界和将来！
……
天色*晚，随着姥姥一声喊，我便回家了。夜间，我躺在床上，辗转反侧，思索着。不知不觉中，皎洁的月光透过窗子，照在了我的脸上，它是否也在深思呢？
又一个好寂静的夜晚！
星期六的早晨，又到了上书法课的时间。爸爸把我送到上课的地方，然后就去上班了，并交代放学后由表姐来接我。
下课了，我到校门口找姐姐，可没看到她，也许她临时有事来不了吧！我就决定自己回家。虽然家离学校只有一路之隔，但我从来没一个人穿过马路，于是我就顺着人行边道向左走到十字路口，然后等到了绿灯才小心翼翼地走到对面。这是我第一次一个人穿越马路，心里还是有点恐惧的，但只要细心，宁停三分不抢一秒，还是可以顺利通过的。
到了家里，我怎么敲门也没人开，姐姐去哪里了？我没有钥匙怎么进家呢？这时候我心里有点慌了，有点害怕了。如果一直在家门口等的话，也不知道他们什么时候才能回来。这时候我想到了小区门口的商店，老板是妈妈的朋友。对了，我可以找商店的阿姨呀，让她和我妈妈姐姐联系呀！到了阿姨店里，阿姨让我用座机给妈妈打电话，可妈妈的手机没人接，我又打了姐姐的电话，还是没人接，阿姨就让我在她那里玩。过了一会儿，妈妈回来正好从阿姨的商店门口过，看到了我就把我接回了家。原来姐姐把接我放学的地方搞错了，她在另外一个地方苦苦的等了一个小时呢！哈哈，她还没我聪明呢！
我是一个爱哭的女孩，以前在生活中遇到问题从不去想也不去解决，只知道哭，但这次我能自己过马路，自己想办法和家人联系，这就是我很大的`进步。爸爸妈妈都说我这次表现的很好，说我长大了。
周末，我都会帮妈妈分担家务活。每天晚上帮妈妈洗碗，给刚下班的爸爸捶背，向爸爸请教家庭作业。
从周末开始做了家务活，妈妈觉得没有以前累了。常常自言自语说：“人们常说‘女儿是父母的贴心小棉袄’看来还真的是。”每次我听了妈妈赞扬我的话，我都十分开心，然后越来越勤奋。
一天，妈妈拿了一张很长很宽的纸，在上面写着“荣誉榜”三个大字。拿出几张红花贴纸，对我说：“孩子啊，你越来越勤奋啦。以后不管是我，还是你爸爸只要表扬了你，直接拿起贴纸贴在这张纸上面。收集了100个贴纸，就买给你一样东西。好不好？”“好啊！”我毫不犹豫的回答。
当我收集了100张贴纸后，十分开心。蹦蹦跳跳的来到妈妈面前，说：“妈咪，我已经收集了100张贴纸了。我想拥有一套羽毛球！”“好，妈妈今天下午带你去买。你要天天学羽毛球哦，不要忘记学*。”妈妈*静的说。
自从有了羽毛球，周末我和妈妈在下午经常打羽毛球。累了就休息一会，到了做晚饭时间，我又陪妈妈回家。到家就帮妈妈沏好茶让她喝，拿张毛巾帮她擦汗，给她按摩一下，让她舒服一点儿。妈妈时常还悄悄对爸爸说：“她真的已经长大了，我们不要瞎操心了，简直是上帝赐给我们的宝贝啊！”
这样的生活很美好，很幸福，我也很快乐。
今天我一回到家，妈妈便不停地表扬我，夸奖我长大了，自己已经会处理一些问题，这是怎么回事？
事情是这样的，今天下午放学后，当我正准备背着书包排队离校时，听到学校的广播里说：“各年级的优秀升旗手，请到少先大队部”我一听，背起书包就往大队部跑去，因为我是三年级的优秀升旗手。跑着跑着，我突然想到：今天有事情留下来，回家肯定要晚了，不能及时回家，妈妈一定会着急的。这该怎么办？这时，我突然看到了我的好朋友张靖雨，我赶紧拉住他，让他回到家后给我妈妈打个电话说明我不能回家的情况，然后我又把妈妈的手机号码告诉给他。
半个小时后，我才回到了家，于是出现了文章开头的一幕。
爸爸妈妈，现在我是一个11岁的女孩。你经常说我是小孩子，什么都不懂。其实我已经什么都知道了。
爸爸，你总是说我是猪，你爱我。其实你是头猪，你无私的为我奉献了这么多。就连你小时候珍藏多年的邮票，都留给了我。你总是说我更爱妈妈，更粘妈妈。其实我和我妈一样爱你，只是我觉得我妈很温柔。
妈妈，你总是把我当5、6岁的孩子，以为我什么都不会，吃饭也需要人喂。每次骂我打我，骂的每一句话都刺痛你的心。我知道你只是想让我更好的成长，不要像你一样努力。一旦我噘嘴，泪水不断从我的眼中流出，你总是用你温柔的手亲切地安慰我，和我讲道理。我总是在你的温柔中慢慢入睡。
爸爸妈妈，我知道你们做了什么，也知道你们有多爱我，但我希望你们能休息一下，不要那么累，感受一下我对你们的爱。
昨天妈妈带我去看病了，生病真是难受啊，医生再三叮嘱：＂不要吃生冷的东西，要吃些清淡的．＂回到家都快中午了，我难受的早上都没吃东西，这会儿，肚子咕咕叫着呢．妈妈赶快给我弄吃的，看着妈妈忙来忙去的，我说：＂妈妈，我来帮你拣菜吧！我应该孝敬你啊．＂
妈妈急得忙说：＂宝贝，你还生病刚好，不用你帮忙，玩去吧．孩子真是长大了．＂妈妈笑着拍拍我的小脑瓜，我也高兴的笑了。
岁月匆匆，犹如流星划过天空。忽然间，我从一个咦呀学语的小鬼变成了一个即将踏入中学的大孩子。还没等我细细品尝，童年就弃我而去了……
小时候，我真的很快乐：跟院子里的小伙伴们捉迷藏数一二三；和他们一起满院子跑，摔得鼻青脸肿趴在地上不起来；在泥滩里打泥仗；在大街上爬树；在池塘边打水漂……曾经多么哭笑不得的单纯的语言都不再从嘴里吐出，曾经多么令人气愤的祸也不再闯，曾经多么开心的.游戏也不再可能再玩，曾经多么珍贵的自由也不再拥有。
我长大了。不再是那整天接送、幼稚的小学生了，而成了有心事、在乎自己的中学生。
记得有一次，我放学回到家里，看见家里乱糟糟的，突然一个崭新的想法出现在我脑海里——何不帮妈妈打扫屋子呢！好，说干就干，于是我拿起清洁工具开始打扫屋子。大约打扫了两个多小时，我累得腰酸背痛，我觉得妈妈太不容易啦，太辛苦啦。
就在那刹那间，我长大了，我可以自豪的对自己说：“我长大了！
今天中午，妈妈去菜市场买菜。把我留在了家里，让我看好门，回来重重有赏。
我心想：妈妈每天这样太辛苦了！我要帮忙才行。做什么呢？就帮妈妈打扫卫生吧！ 我拿起拖把和扫把，大喊一声：“卫生大作战开始！”我拿起扫把，像孙悟空打妖怪一样，连一粒灰尘也不放过。就好像落下一粒灰尘，世界灾难就会来临一样。可是，才打扫了一会儿，我就腰酸背痛的。直到这时，我才真正体会到妈妈的.辛苦。接着，又拿起拖把，把客厅完完全全地拖了一遍。我想：打扫卫生也没那么难吗！以后我就可以帮妈妈打扫了。
等了好大一会儿，妈妈才回来。妈妈一看到屋子里那么干净，不禁夸口称赞。妈妈问：“这是谁打扫的，这么干净！”我说：“是我打扫的。”妈妈又说：“我的儿子长大了，会帮妈妈减少负担了。”
听到妈妈的夸奖，我的心里暖洋洋、喜滋滋的。我满心欢喜，兴奋值都快爆表了。我想：我以后一定要多帮妈妈减少负担，让妈妈不再像以前那么劳累。
成长路上，回眸望去那一串串脚印，心中不禁泛起阵阵涟漪，我知道，流逝的才是最珍贵的，因为一切都不能从头再来。
烈日炎炎的暑假，我被父母关在家中，像一只囚禁在笼子里的小鸟，禁不住对外面世界的幽幽神往：青翠欲滴的的竹林，婀娜多姿的野花，古老的哥特式教堂……我萌生了一个大胆的想法，背着母亲出去玩。我赤脚走出了家门，穿梭于万木从中，听蝉鸣，看溪流，悠哉悠哉，一时竟忘了时间。我忽然感到脚底一阵刺痛，但也顾不上那么多，沿着回家的路飞奔。回到家，母亲正在刷牙，看到我是，那般诧异的眼神。让我感到迷惑，回头一看，那是一串串骇人的脚印！
“去哪玩得脚都受伤了。”妈妈看着我，还是一贯温柔的语调，让人分不清是责问还是关爱。我低头不语。
“既然你自己选择了，受了伤你也应该自己负责。”母亲扔下一句话，扬长而去。
我羞愧得走进房间，桌子上摆着医药箱。我的心陡然一震，也许母亲早料到我出去玩会受伤，早把医药箱放在这儿了。从小到大，多少次跌倒，总是母亲将我扶起，多少次哭泣，总是母亲替我擦去眼角的`泪水。而我，总是一次又一次地跌倒，一次又一次地哭泣。
是的，既然我自己选择了，受了伤我也应该自己负责。
我包扎了脚走出房间，看见母亲正在擦拭那一串串长长的脚印……顿时鼻子一酸，流下了感动的泪水。
放心吧，妈妈，我长大了……
今天，妈妈在拿钉子钉东西的时候，不小心砸到了手指，鲜血直流。看见妈妈这么难过，我的心像针刺了一样，我马上扶妈妈到椅子上座下，后拿狮子油涂在妈妈的手指上，再用止血贴贴上。妈妈欣慰地看看我说：“儿子你真棒，真的长大了。”我说：“这是我应该做的。”妈妈又说：“我的手指还是有点痛呢！看来是不能拖地了。”我说：“这事就由我来做吧！”妈妈高兴的说：“好，让你也做一次家务吧！拖好了，虽然我拖的有点不干净，但是妈妈还是很满意的。
妈妈对我说：”你真是个懂事的好孩子啊！“我听了心里甜滋滋的。
爸爸、妈妈，我已经长大了，请把我的手放开，我不愿做笼中的小鸟。我要的是蓝天，是白云，是碧蓝的大海。我不是用布娃娃哄着小时候的我了，不要用“糖果”来骗我了。我已经长大了。
一次，我和小伙伴们一起约好了去春游。你们都阻止我。妈妈说；孩子，山路太崎岖，我们担心你身体吃不消，别累着，咱不去了，要不这样，我给你买最好看的小人书。爸爸妈妈你们知道吗？第二天我来到学校，听着同学们议论爬山的经历，我羡慕极了，回想起来又很生气，为什么别的小朋友能去而我不能去呢？现在学校里的同学们都积极的争做自强自立的小标兵。我也不例外啊！
还有一次，我想要自己洗衣服，而你们却说：“你们看谁家的孩子自己洗衣服，学生以学*为主，长大了自己在洗。可是，爸爸妈妈我已经长大了，我不愿意在你们为我设计的圈子里做个“乖”孩子。我要跟我的同龄小伙伴们一起欢笑，一起遨游大海，一起享受阳光和雨露，一起在阳光下奔跑。我不要做躲在爸爸妈妈背后的弱者，我要做一名勇士。要知道，雄鹰锋利的爪子是在无数次求生捕食中创造出来的，我要做雄鹰般的勇士，要做在暴风雨中挺拔的白杨。
爸爸妈妈，请您们把我的手放开吧！让我扬起理想的风帆，离开狭窄的港湾，驶进碧蓝碧蓝的大海，带着渴求之心，向着目标航行。让我张开希望的双翼，遍及蓝天下，白云中。我要做生活的强者，去谱写幸福的明天。
爸爸妈妈，我长大了！
星期五下午，我一回家，开开门，只见电视大开着，爸爸手里拿着电视的遥控器，躺在沙发上，嘴里还打着呼噜。我心想：爸爸为什么会躺在沙发上呢。还没想完，爸爸就说梦话了：“不喝了，不喝了啊。”
我一听这话，就知道爸爸喝酒喝醉了了。“唉！”我叹了口气。就写作业去了，还没写到十多个字，肚子就“咕噜咕噜”叫了,我连忙给妈妈打电话，第一次打不通，第二次妈妈说让爸爸给我钱我自己去买吃的，我正想说爸爸睡着觉呢，可我的手机又没电了，我真的沮丧极了。
快六点了，爸爸还没醒，我摇了摇爸爸，可怎么也弄不醒他，我实在没办法了，就从我的储钱罐里倒出十元钱（等爸爸醒了让爸爸再还我，我攒点钱也不容易），我到外面买回了两个面包，终于吃饱了。我看着沙发上的爸爸，想着没下班的妈妈，他们吃饭怎么办呢？我来给他们做次饭怎么样？有了这个想法以后，我心里一阵兴奋。
说做就做！我学着妈妈的样子把锅刷干净，把电磁炉的插头小心翼翼的插上，点击“煎炒”，等锅热了然后把油倒进去，等油差不多热了再把我切好的胡萝卜倒了进去，“滋喇”一声吓了我一跳，我赶紧又倒了一点水进去，然后不停地用勺子翻动。过了好一会，应该熟了吧？我把炉子停下，把我的成果小心的盛到盘子了，拿起筷子像模像样的尝了尝，“呸”我连忙吐到了垃圾桶里――这是啥味啊真难吃，简直比红太狼炒的癞蛤蟆还难吃，对了忘放盐了。
就在这时妈妈回来了，看到我炒的菜时，妈妈惊讶了！不停地说：“这是我儿子为我们做的饭吗？这是我儿子为我们做的饭吗？”妈妈对我说我长大了，知道心疼爸爸妈妈了，我炒的菜再难吃对爸爸妈妈来说也是香甜的。我听了心里就像喝了蜜一样，看来爸爸妈妈们对我们的要求并不是很高，只要我们每天进步一点点哦！
不知从什么时候开始，我的母亲斗嘴已经斗不过我了。
我们只要一吵架，母亲总会数落起我的各种不是。而我只要一说出她的年龄，她准会叹一口气，不再说话。
我的母亲像老豆角一样，硬邦邦的，不听人劝。
那天，母亲正尝试腌一点咸菜，她照着菜谱上的说明，放了两勺盐。我嘲笑她：“腌咸菜只用两勺盐?您还是把一袋盐都倒进去吧!”母亲摇头：“我相信菜谱上说的。”结果可想而知，咸菜没有腌成功，菜谱上写的是每一百克用两勺盐，母亲想腌一盆，竟然也用两勺盐，我劝说她还不听，母亲变得越来越顽固了。
母亲老了，早起也是一个费力的事了，因为她半夜总会被楼下的狗叫声吵醒。而我则完全没有听到狗叫声。也许是母亲为我操劳了太多，太累了吧。
母亲总会在我需要时来帮我，当我早起嘟嘟囔囔时，母亲会烧一壶热水，催促我去洗脸，吃饭，刷牙然后上学去。每次我下楼时，门都不会马上关上，母亲总会在门后听着我离开家去学校，等到我走到了一楼，才轻轻关上门。当我听到身后那一声“咔哒”，真的感到很幸福。
我的母亲曾说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这是为了让不爱吃饭的我多吃饭。
我的母亲曾说：“世上无难事，只怕有心人。”这是为了鼓励遭受挫折的我重拾信心。
我的母亲曾说：“长江后浪推前浪，世上后人超前人。”这是为了让我赶超前方的人。
我的母亲用她的时光来爱我，我渐渐长大，她却在慢慢变老。
秋风潇潇，秋雨亦潇潇。我，独自徘徊在田间小径上。仰天，蔚蓝色；俯地，花却凋零；深深地吸一口空气，沁人心脾。
看着生灵们吮吸着天空给的甘霖，我不禁生起一丝悲哀、忧愁。
妈妈，这个意味深长的名词，给莘莘学子们太多的启发。但我，与众不同，因为：五个月大时，我便被送到姥姥家哺养。然而，“可怜天下父母心”并没有使我孤寂。
妈妈，我长大了！童年时，您周到细致的呵护与关怀给了我太大的引力，使我无法在这样一个校园中立足，使我无法在集体面前占势。我只能在您有限的沙滩上小心翼翼地漫步着，可是我真的无忧无虑吗？不，您该打开锁，纵容我迈开大步伐了。
妈妈，我长大了！我再不要因为自己的粗心而令您拖着疲惫的身子奔波。您该给我一间自由的屋子让我荡起心灵中的粼粼波纹，我不要仅仅的涟漪。
妈妈，我长大了！青春的我，青春的心。您总让悦耳又烦躁的电话铃声在我的耳边滔滔不断地连绵不绝。难道，您真的认为成绩与您的女儿之间朦胧地隔膜起来了吗？不，学业为重，至少，我心是如此的。
妈妈，我长大了！您是否愿意将我这盆洁净透明的水泼出去呢？我相信，您还很犹豫，因为您不放心将这么一个“无瑕”的女儿交给尘俗。您总希望世界一直牵着我的手，让真挚，友谊，宽恕，温馨永久地伴随着您的女儿。
是的，妈妈，我长大了。您应安静地给我爱，安静地看着我面对世界和将来！
……
天色*晚，随着姥姥一声喊，我便回家了。夜间，我躺在床上，辗转反侧，思索着。不知不觉中，皎洁的月光透过窗子，照在了我的脸上，它是否也在深思呢？
又一个好寂静的夜晚！
经过了岁月的流逝，今年我已经长大了，我不像以前做什么事情都需要您的帮助……
妈妈，经过了风风雨雨，我终于长大了，不用让您担心，也不用让您牵挂。现在的我已经长大了，盼望着我为自己而长大，为您而长大。您让我自己在家的时候，说：“不要给陌生人开门，不要跟陌生人说话，不要自己出去玩，不要总惦记着玩……”现在我十岁了，我认为我已经长大了，可能在您眼中的我还是以前的小孩子，我做出来，让您看，我是不是已经长大了！我相信您一定会看懂我的！
妈妈我已经长大了，我会帮您做些家务，帮您分担一些劳累……妈妈我已经长大了，小时候，我想帮您做些家务，可您总说：“不了，不了！您还小，等您长大了，再帮**家务。”妈妈，我现在已经长大了，学会分担了，我不知道，在您眼中我是大孩子还是小孩子。我一定用我的表现来证实，我是不是长大了。新年的前夕，我帮您打扫了客厅，帮助您打扫了房间，帮您洗碗，从您的嘴里，不停地说出：“宝贝！你真棒！宝贝！你真的长大了！”
妈妈，我已经长大了，不管在您眼中的我，是不是大孩子，我都会帮您分担许多事情的。请相信我，在不久的将来，您会看到您眼中的“小宝贝”，会成长的更快、更强、更棒！
妈妈，我已经长大了，我知道你一直认为我还是那么幼稚。其实，有时候，我自己都认为，我还是那个淘气不懂事的我。我讨厌这个世界，因为人们都戴着面具生活，而我的不同却给他们看成是做作，我不知道怎样去为人处事，但我始终相信：你对别人好，别人也会对你好。可惜，我还是错了，无论我怎么努力，别人只会把我当成利用的工具。我有的委屈，愤怒都无法向我最好的朋友倾诉。我讨厌自己，那么懦弱。但，谢谢你，我的妈妈，你让我成为一个善良的人，我依然保持我完整的东西，因为我知道，即使全世界的人都不爱我了，还有你。我还是那个我，一个真诚的我。还有薇，你让我学会怎样做一个快乐的自己。十八岁，我长大了！
今天中午，我妈妈把我接到家里对我说：“你自己在家，我要去加班，我尽量早回来。”我心里暗暗高兴，心想：“太棒了，终于有一次自立的中午了。”我便说：“妈妈，放心吧”好！我走啦！妈妈开门走出了家。离吃饭还有20分钟。我坐在沙发上看书，10分钟后，叮呤呤电话铃想起来了，我一接是妈妈，喂，美杰吧，饭在电饭锅里，门要锁好，别人敲门不能开好不容易听完了妈妈念“经”，刚要坐下，电话铃又响了，“喂”一接又是妈妈，“美杰呀，我仔细想了想，还是不放心，我马上就回去，我带着钥匙呢，别人按门铃不许开。”听完妈妈的话，我的`心情由晴转阴。妈妈呀，我都12岁了，应该自己去飞，您这样把着我的翅膀，我什么时候才能飞上蓝天呀！
随着时光的流逝，我渐渐地长大了，比以前懂事了。
记得小时候，每当我做错事时，爷爷奶奶总会保护着我说我还小，不懂事，就算了吧。一直都是这样，在他们眼中我是永远都是小孩子，永远是“还小、还小”。其实，我已经是五年级的学生了，已经是个大人了，于是，我决定做一件“大人”的事，来证明我已经长大了。
终于有一次星期六，家人都不在家，妈妈也加班了，我一个人在家，就决定“大显身手”一番，给爸爸妈妈一个惊喜。*时我很喜欢烹饪，妈妈做饭时我总爱站在边上看，基本的做菜步骤我都记住了，我还会煎鸡蛋呢！我相信我会做好这顿饭的。说干就干！我走到厨房，拿起水池里的青菜，学着妈妈的样子，先把青菜叶子摘下，放在水池里清洗了二遍。然后用菜刀把青菜的底部切掉，再把青菜切成一片一片的.，然后小心翼翼的打开煤气灶，点了火，放一点油，然后把青菜倒进去，接着我学着妈妈的样子，翻炒着，有几次差点把菜都翻了出来，炒了一会儿我就放了点盐，尝了尝味道，再放点鸡精，大约三四分钟过去了，一盆“最香最香”的青菜就出锅了！虽然有点黄，但我还是很满意的哦！
再烧点什么呢？我在冰箱里看了看，嗯，炖鸡蛋吧，我最喜欢吃的。哦，忘了烧饭了，我赶紧舀了二碗米，倒入电饭煲里，先把米清洗了几遍，再倒入比米高出一点的水，把锅胆放入电饭煲，然后把一个鸡蛋打入碗内，放了点作料，放入半碗水，把蛋打匀了，再放到蒸架上放进电饭煲，揿下煮饭的按钮，OK！我就边看电视边等待了。
过了半小时，“叮咚！”呵呵，妈妈回来了！当她看见我烧的饭菜时，顿时欣喜若狂，一把抱住我，高兴地说：“我儿子终于长大了！懂得照顾自己了。”虽然青菜很淡鸡蛋很咸，但妈妈还是一直在夸奖我，听到妈妈的夸奖，我心里真比吃了蜜还甜哪！
瞧！我终于证明我“长大”了！
——我长大了作文450字范本二十份
我以前是一个很不懂事的女孩子，可从这一刻，我长大了。
在我懵懂的时候，家中的长辈总是教育我要尊老爱幼。可我总是闯祸，没办法，爸爸和妈妈就商量说：莉莉，你去参加一个训练班好不好啊？我当时8岁了，懵懂懂的信了。其实爸爸和妈妈说的训练班，也就是他们在家布置的情景。我以为是老师呢！没想到使这个场景啊。
妈妈说：我要先学会倒茶；我那可爱的小手端起那满满的茶杯，我在心里喊着；莉莉，你可以的。于是凭着我的毅力，终于我把那茶杯端到了长辈的手中。我开心的笑了，从来我没有那么开心过。
接着妈妈说；又要考验你咯！我自信的说；没有什么能打倒我的。于是爸爸教我要学会给长辈让坐，爸爸让爷爷站在沙发旁，让我坐在沙发上。便问我该怎么办；我大胆的说爷爷站一个小时，我坐一个小时。然后爷爷坐一个小时我站一个小时。爸爸便说爷爷是老人不能站太久哦！我还是不懂，便又说好吧！一人半个小时吧！
爸爸说你应该让爷爷坐着，你站着才行哦！我说好吧！可是为什么呢？爸爸井井有条的说；爷爷老了，你还很小，不能让老人站着而你坐在沙发上对吧！我点点头说嗯！
我明白了一个道理，尊老爱幼很重要！你读完这篇段文你明白了吗？
以前，我做任何事情，都要靠着爸爸妈妈来完成。今天，我要证明一下，我已经长大了，不需要他们操心。
我们家里整理了一间新的房间，我看了看房间，明亮、整洁，房间的左边是书架，前面是相框，我多么喜欢这个房间呀！那天晚上，我提议自己一个人睡觉，经过爸爸妈妈的'同意后，他们都帮我整理好床铺，我洗漱完毕，就上床睡觉了。
刚走进房间，我就把门关上了，里面一下子变得阴森森的，伸手不见五指。我刚开始有些害怕，三步并作两步地跑到床上，用被子紧紧地捂住。从窗户的外面只照进一道微弱的光。我把被子捂得越来越紧，吓得满头大汗，连动都不敢动一下，就这样，我渐渐地进入了梦乡。
突然，风刮了进来，我被吓了一跳。这时，我隐隐约约地听到了脚步声，“砰砰”听到这个声音，我就更害怕了，我连气都不敢出，心脏“扑通，扑通”的，像十八个吊桶——七上八下。这时候，门开，她叫着我的名字“欣辰”，我猛地把被子打开，原来是妈妈来了，我这颗紧张的心终于放了下来。妈妈不断地安慰我，我终于可以安心地睡觉了。
第二天，我变得勇敢了，以后就自己一个人睡觉。你们说，我是不是长大了呀！
时光像悠悠的流水向东而去，时光也就流逝了12个春秋，他流走了我成长的历程，带走了我无数的往事，流逝的时光中有我的心中有我的愉快，有我的紧张，有的。…。…它，也牵扯着我那数不尽的回忆。
蓦然回首，我已经从一个年幼无知的小屁孩，成为了一个懂事的学生。在这12年日月如梭的时光里，我也领会到了“时光如流水”你去不复返的真正含义。我从无知到识知，从懵懂到懂事…。…我在一步步长大。
那天，我和哥哥走在回家的道路上，望头顶的夕阳，却是多么的美妙美丽呀！忽然，我发现一位老奶奶坐在地上没有说话，还时不时地流下眼泪，似乎是受伤了，急忙上前去，可我还没出一步，就被哥哥一下子拉了回来。哥哥对我说：“如果你去可能就会上当了。他可能就赖上你了要你陪。他可能就赖上你了，要你陪！我问：老奶奶您怎么了？”他哽咽了半天才说：“刚才有一位小伙骑车把我撞倒在地，他连头也没回就跑了。”我看着老奶奶无助的眼神，也顾不了那么多了。“老奶奶我们把你送回家吧？”那好吧，谢谢你们了，老奶奶激动的对我们说。
我和哥哥把老奶奶*安都送回家后，便回去了，在回家的路上哥对我说：“你真的是长大了！”
时光又在不停的流动，而我还在一步步成长……
每一个人从出生后就不断地成长，成长的过程，仿佛是青苹果的味道，有酸有甜，就在这酸酸甜甜之中，我们长大了。
记得那是三年前的一天，我自己回家，就在我走到楼下的时候，打雷的声音把我喜悦的心情变得十分烦躁。我刚刚走上第一个台阶，楼道里的声控灯闪烁了几下子就灭了，我大声地尖叫：“啊！”我头脑中出现了这样的画面：凶手关上了电灯，小心翼翼地绕到我的正后方，在我回头的一瞬间，挥起留有血迹的屠刀……正在我惊恐万分的时候，突然天空出现了一道闪电，我的心提到了嗓子眼，感觉自己马上就要和这个美丽、可爱、令人向往的世界说拜拜了。
三秒、五秒、一分钟、我一动也不敢动，但什么都没有，连人影都找不到。我悬着的心终于慢慢沉静了下来，可腿还在发抖，我刚觉得没什么危险，可以上楼的时候，一个声音从上面传来：“小朋友，快来呀！”我一听心里有些发毛，但我还是鼓起了勇气问了句：“你是谁呀？”我是205的李爷爷，楼道里的灯坏了，我家有手电筒，你上来拿着照亮吧！”真是李爷爷的声音，我急忙跑上了楼，接过了手电筒，真是虚惊一场。
还好还好，都是自己吓自己，这时我不禁松了一口气，心里有一种说不出来的放松。有了这一次的经历，我对黑暗不那么恐惧了，我真的长大了！
*时，我一直不做家务，什么都要依赖爸爸妈妈。今天，我就要自己动手做饺子啦！
首先，我从菜市场买了白面和肉馅。再去盛一碗白开水。材料准备齐之后，我拿起菜刀，把白面切成一小块一小块的。接下来该擀面皮了，我迫不及待地拿起一小节白面就粗手粗脚地干起来。不知怎么搞的，饺子皮一会儿像鹅蛋一样扁圆，一会儿像小鸡一样两头翘，一会像癞蛤蟆身上的疙瘩，凹凹凸凸的，可就是擀不圆。原来我太粗心了，白面都没有加水。我小心翼翼地往白面上加了些许水，面皮就擀得圆溜溜的了。我拿起面皮，用筷子夹起些馅儿，小心地放在面皮上边，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，哎呀！原来是我用力过猛，挤破了面皮，馅儿冒了出来。我急忙用另一块面皮儿裹住馅儿，才算堵住了漏洞。就这样，我一口气包了30个饺子，倒一碗水在锅里，又拿出70个饺子，点了火，把它们扔下了锅。过了好一会儿，我把火关了，把饺子分装在3个盘子里，又拿了个小碗装些醋和辣椒油当作作料。
我终于不用靠爸爸妈妈了！我长大了！
在我九岁的小学生活中，发生过许许多多的事情。随着时间的流逝，有许许多多的事情都被我忘记了，唯有那件令我觉得自己长大的事，一直使我无法忘记，尽管这件事过去了四年。
记得有一次，我们班的曹老师说：“下一个星期三我们就要迎接期中考试了，请大家认真复*，并准备好考试所用的文具。
到了期中考试的那一天，我高高兴兴地背上书包，我就去我的教室里，准备迎接期中考试。到了教室后，我回到自己的座位上，拿出文具盒放在桌子上。突然，我的目光盯在我的好朋友小红的身上，她正在趴在桌子上呜呜呜地哭了。我马上走了过去，问：“小红，你怎么哭了？”小红伤心地对我说：“我今天出门时忘记带尺子了，再看看钟面，离考试时间还有三、四分钟，就算我现在有钱，想去买尺子，也来不及了，小冰，你可以借把尺子给我吗？”看到小红这么伤心，我只好答应了。我想：怎么弄把尺子给小红呢？不如我把我最心爱的尺子给折成两半吧。我走到自己的座位上，拿出我一直都不舍得用的尺子，不忍心地把它折成两半，我把尺子的一半递给了小红，便对小红说：“拿去用吧，小红。”小红对我说：“谢谢你，小冰，你真是我的“救命恩人”啊。”我对小红说：“不用客气，小红，正所谓赠人玫瑰，手有余香。”说完，我们都去考试了。
拿出孩提时所拍的照片，与目前相比，哇！连自己都会感慨如何变化这么大。我拿着我刚出生时的照片，问母亲：那时的我如何？那时的你，恩呵！只知晓吃喝拉撒呗。那时的我确实是开心的，可以整天依偎在父母的怀里，不必分析另外的什么，只有一样东西是我天天想着的——玩！
慢慢的，我进入了幼儿园，小学，那时的我依然是开心的，大家为容易轻松的学*感到开心，为单纯美好的友谊而感动。在这一过程里，大家依然可以过大家最喜欢的儿童节，和老师同学们一块庆祝只是大家的节日。
再不久后，我便升入了初中，青春期也随之而来。时不时便可以从别的同学嘴里听说到某某男孩子喜欢上某某女孩子了这种话题。大家的内心从那时起仿佛就不在是无所顾忌的了，大家会想的刚多一点了，想多了，最后发现烦恼的依然是自己，这种感觉一点都不好。大家一点点变成熟了，无论是外貌还是内心世界，完完全全彻彻底底地变了。
然后，我又便升入高中，这仿佛是一个巨大的挑战，从爸爸妈妈的怀抱中脱离出来，一个人去面对高中三年生活，路上磕磕碰碰在所难免，要紧的是不可以被打倒，即使跌到了也依然要站起来。
从小学到高中，大家已经走过了10年的学*的道路。一路上遇到了非常多非常多，各色各样的人，大家被他们激励过，当然也讽刺过，但这都不会再是影响大家的事物。大家只能变得愈加坚强，愈加成熟，在困难面前愈加无所畏惧！
在通过阅读，了解到许多名人的成长故事后，我也忍不住回顾了一下我自己的成长经历，感觉到我也长大了！
上个星期，我们班的淘气包小李又来骚扰我了。小李边跳舞边调戏我说：“卢浩天，大笨蛋啊！考试得0分啊！你是我的手下败将啊！”他在胡说八道，所以我不以为然。但是，他看见我不理他，越发得寸进尺，后来越说越严重，几乎把我说成百无一用的人了，最后终于把我惹火了，他才肯把嘴拉上拉链，扭头逃跑。
我追着小李满世界跑。小李虽然比我高，不过是个纸老虎，哪跑得过我这个运动健将啊！我把小李追得累趴在地上，呼呼大喘气。我提起拳头就想打他，真想好好教训他一下，让他下次不敢再挑衅我。可是刚举起拳头，我突然想起前不久，自己过生日时，亲爱的妈妈叮嘱我：“不要打架！”我才把手放了下来，拉了他一把。他站起身来，我对他说：“请你以后不要侵犯我的尊严，不然以后我可不保证打得你半死！”他脸红了，一声不敢吭。
放学了，我回到家，把我和淘气包小李之间的这件事一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了，竖起大拇指说：“儿子，你长大了！”
是的，我不仅长大了，也懂得了要尊重别人，不要侵犯别人的尊严。同时我还知道要克制自己，不要在愤怒的时候做错事。
在我八岁那年的春天，正是万物复苏、冰雪融化的季节，我们几个哥们组织着要去踏青，刘琦还吩咐我们每人带200元钱，我爽快的答应了。
回到家，我本来想要爸爸给我给钱，但话到嘴边又咽了回去。怎么办呢？明天就要走了。
就在我一筹莫展的时候，我的脑子里忽然萌生出一个念头——偷！说干就干，我悄悄的走到卧室，拿出装我年钱的钱包，从里面抽出两张大钞，就安安稳稳地一觉睡到天明。
第二天，我一早就出发了，玩了一个上午，当我回到家时，才发现爸爸铁青着脸，质问我：“钱包里怎么少了200元钱，是不是你拿的？”我赶忙说：“不是的.！不是的！”爸爸“哦”了一声，疑惑地走开了。这时，我突然不由自主的走上前，向爸爸坦白了事情的来龙去脉。爸爸温和又严肃的对我说：“撒谎是不对的，但能自己承认错误却足以能证明你下定决心要改正了，所以我就不说你了。”望着他那严肃的脸，我竟扑到他怀里哭了。
后来我发现，从那天起，我长大了。
成长并非是件坏事，它也代表着幸福。一生就像是一列火车，载着我们经历了无数风风雨雨，经过一战又一站。从小婴儿到白发老人，经历了沧桑风雨，看一次又一次的彩虹。
小时候，我特别不想长大，因为我认为长大了，我的父母就将老去，长大了，也要担起一份成年人的责任，做错了什么事都要自己承担，长大了，就必须为自己的选择负责，不得推卸。那时候，我畏惧长大，直到遇到了那件事，我发生了改变，我开始对长大有了些许憧憬。
小时候，在足球场上，我还不懂得什么是“合作”。一拿到球就一个人独带，想自己立功得分，一二年级还好，没人能抢过我，我是球队的得分王。到了三四年级，大家长高长壮了，力气增加了，速度也变快了，我的盘带遭到了多人围抢。
我这才意识到我的“单打独斗”失去了当年的“英勇”。即使多次尝试，最终还是以失败告终。后来有一次，同样的情况再次上演，两个人过来包夹我，这次当我看到了远处的小刘时，没有选择继续一人作战，而是带着一些疑虑把球传了过去，没想到球居然进了！进球的那一瞬间，我的心里好像也有踏踏实实落地的声响。这时我才意识到团队的力量大于个人。“合作”，说不定收获会更大。从此以后，我经常把球传给队友，球队也取得了不错的成绩。我也收获了更多的信赖和友情。
有人说，长大意味着失去。而我却不这样认为，如果你为失去星星而落泪，那你也将失去太阳了。
长大，真的是一件幸福的事。
那是爸爸生日前的一天，我想好了，要为爸爸做一顿丰盛可口的生日早餐。在妈妈的指点下，我准备好了菜谱，那是荷包蛋、南瓜饼和水果。晚上，我特意喝了一大碗茶，为了使我明天能早早起床。
第二天早晨，我一觉醒来就轻手轻脚地来到厨房，关上了门。我先把蛋打在碗里，等锅里的油热了，就煎过了头，第一个蛋焦了，还好，爸爸说过，他爱吃有点焦的蛋。我要炸南瓜饼了，我把南瓜饼放进油锅里，随着嘶嘶的声响，南瓜饼变成金黄色的了。不一会儿，就炸好了，可我却弄得一身油。啊，厨房里有一股油烟气，我连忙打开窗户。忽然，妈妈推开门问：哎呀！吓死我了，怎么那么多油烟啊？看到我的样子，妈妈又好气又好笑，连忙帮我打开了抽油烟机。接着做水果。我拿起苹果，连皮也不削就切碎，倒入锅里，又放了糖。我记得妈妈说过，最后放生粉，水烧开后，我又放入生粉，一边放一边用筷子调好。
我把我的成果都端上了餐桌，这时，爸爸起床了，他吃着焦蛋和南瓜饼，还有水果，不停地说好吃，还直夸我长大了，懂事了。
我长大了作文450字
在成长的历程中，我踏着岁月，正在一点一滴地长大！可那件让我第一次有张大的感觉的事，像刻在了我脑海一般，久久念念不忘！
记得那天，是星期天。我起晚了，肚子早已不听使唤，已经咕咕叫了，我脑海里闪过一个念头：我亲自下厨，做给自己吃！好，说干就干。我拿来两瓶牛奶，放进一个比较大的碗里，加了一点温水，把牛奶按下去，沉浸在热水中，过几分钟就会热了。
我不仅会热牛奶，还会热面包呢！
首先我在冰箱里拿了馒头，玉米包，准备热面包。我二话不说，拿了六个玉米包，一个馒头，一个个摆好，放进了盘子里，用保鲜膜封住。然后往电饭锅里放了进去，盖上锅盖，我耐心地等待着，一秒，两秒，三秒时间一分一秒地过去了，时间老人用包袱把珍贵如金的时间装走了。牛奶捂热了，这时，面包也好像熟了，我用手指摁了摁，好烫，好烫！我急忙甩手着说。
最后我把面包拿了出来，狼吞虎咽地啃着，喝着牛奶，多舒服呀~~
我会自己解决早饭了，我长大了！
六年级:沐夏妹妹
我长大了作文450字
今天，是一个不寻常的日子，妈妈的脚崴了！
记得妈妈说，是她下楼梯时，还有两节楼梯，她以为到了，一迈
妈妈走路都很困难，仍坚持不懈的天天来接我，说到这里，我恨不得把她得伤传给我！
今天下午，妈妈在工作，我呢？在写作业。没多会儿，就听妈妈猛地一叫：啊！疼死了！我吓死了，急忙对她说：没事吧？要不去骨科看看？筋万一坏了呢？不用了，不疼的，乖，写作业。
爸爸回来了，妈妈告诉了爸爸，爸爸也不忍心，解决要带妈妈去医院看看。
爸爸妈妈回来了，天哪！爸爸说妈妈的筋晚了一点，那么严重啊！我看了看妈妈的脚，都肿了！
妈妈上下楼梯我都扶着她；还有几天，就是我的生日了，为了减轻爸爸妈妈的负担，我轻声对妈妈说：生日我不过了，你好好休息吧。不行啊！节俗只要过一次的都得过了！那您怎么不过啊？我，一次没有过过。唉，想到妈妈在到田里帮外婆弓着腰拔草时，我的眼泪又不争气的涌了出来。对妈妈说：那买十元钱的慕斯蛋糕吧，我不爱吃蛋糕。（其实超爱吃的。）嗯，宝贝长大了！
四年级:那么八卦啊
我长大了作文450字
岁月匆匆，不知不觉中，爸爸妈妈心目中的我，那可稚嫩的小树，慢慢变得茁壮起来！我退去了稚气，抛开了淘气，渐渐懂事了。
这个周末，我在家吃晚饭，把家里搞得乱七八糟。就在这时，妈妈加班回来，看到被我弄得乱七八糟的屋子，二话不说就开始打扫。看着妈妈疲惫的样子，再看看妈妈额头上的汗珠，心想：妈妈加班已经很累了，回来还要打扫被房间，妈妈那么辛苦，我不仅没帮忙，还添了很多麻烦！我很惭愧，走到妈妈面前，轻声说道：妈妈，您加班很累，休息一下，让我来吧，我已经长大了！宝贝女儿今天是怎么了，太阳打西边出来了？你不给我添乱我就谢天谢地了。妈妈说道。妈妈，您加班回来已经很累了，我帮您点忙也是应该的。我惭愧的说道。妈妈欣慰的笑了。我拿起扫把，开始认真地打扫。唉！*时看妈妈打扫那么轻松，那么简单。真正做起来还真是累啊！妈妈*静的看着我，我倒了一杯水给她。妈妈接过那杯水，喝了喝，说：这水可真甜！我开心的笑了。要知道，你不仅仅是一杯水，里面包含了我对妈妈的爱！
那一刻，我长大了！
六年级:陈君婷
我长大了作文450字
烛光，映红了我的脸，生日蛋糕上，插着12支彩色蜡烛。是啊，12岁，我已经12岁了。
12岁，意味着什么呢？意味着我又长大了一岁，应该更加懂事、听话了。在这新的一年里，一定还会有一些小小的波澜，一定还会有一些不愉快的事，但不论发生什么事，我都决不会低头，我又长大了一岁，我会变得更加坚强。回首这12个春秋，虽然有一些成绩，却微不足道，无足挂齿。在学校，老师不怎么批评我，但我知道，我的缺点很多，甚至比优点更多。
12岁，好漫长啊！记得9岁生日那天，同学们都来向我祝贺，在吃蛋糕的时候，陈无意中把奶油弄在了刘的脸上。这本来并没有什么，可幼稚的我们竟拿着蛋糕互相往脸上抹。想到这里，我不禁笑了，为我们的童真而笑，为我们的幼稚而笑。
望着跳动的烛光，我不禁又想起了6岁生日那天，我去水上乐园玩。自己被水打了一下就哭了，回想起来有什么好哭的。
我闭上眼睛，许了一个愿。是啊，新的一年，新的学期，将有一个全新的我迎接这新的一切。
12岁！呵，我长大了！
四年级:白雪美逸
我长大了作文450字
在我们成长的过程中有许多的第一次，那种感觉是无法用语言来形容的，只有留在心里细细品味。
春节到了，我是既开心又难受，这也意味着要大扫除！这天，不到七点，楼下就传来妈妈的狮子吼：星星，你马上给我下来大扫除。我一个鲤鱼打挺马上从床上奔起来，挥手跟周公说：bye！bye！在妈妈的威逼利诱之下，我的任务就是：打扫所有的地板。看着这偌大的地方我有一种想哭的冲动。我认命的拿起扫把开始扫起来。桌子下，床下，楼梯，椅子下，我是勤勤恳恳的扫着，为了赚老妈的工钱，我忍了。谁叫我答应自赚零用钱呢？本以为钱是非常好赚的，没想到是这么难赚。在我扫的都快手磨破皮了的时候，我才将工作做完。做完之后妈妈给我了10元，还说，看在我是第一次赚钱的份上，就多给我一点。
看着手中的10元钱，我觉得一切都是值的。心中百般滋味，有高兴，有兴奋。同时我也明白了，父母*时的辛苦，他们整天从早忙到晚，从不喊辛苦，回到家还要面对许多家务事。我今天长大了。也品味到了第一次赚钱的辛苦。
六年级:坠天使的泪
我长大了作文450字
古人说：一年之计在于春，一日之计在于晨，我已经度过了11个这样的春天，如今的我已是11岁的小姑娘了，心想也是该为家里做一些力所能及的事情了。更何况妈妈现在又要去上班（告诉大家一个小秘密，我还有一个1岁多的小弟弟，不过现在由我奶奶她们在照看），爸爸有时也不回来吃饭，我不学会烧饭、洗碗，怎么能在爸爸妈妈不在家的时候自己照顾自己呢？于是我下定决心，好让爸爸晚上回来晚一点，自己照顾好自己！
今天，我独自一人从学校回到家里，拿岀钥匙开门，当我打开房时，看到家里空无一人的时候，心里还真有点慌，心怕有坏人来敲门，小心翼翼的来到我的小书房，拿岀笔与作业本开始做当天的家庭作业一小时过去了，突然一阵开门声吓得我直冒冷汗，女儿一声温柔的叫声从门口传来，我朝门口一看，原来是爸爸，吓死我了，爸爸回来了，这样我就安心极了，开开心心地写起作业来
虽然这是爸妈放手给我的第一次，但是心里还是有点怕，但比起以前我还是进步多了，加油！继续努力！
五年级:陈婕
我长大了作文450字
今天是暑假里的第一个星期天，我起得很早，我一看钟才五点多。再去看看爸爸妈妈他们还没睡醒呢！我想爸爸这几天经常出差再加上已经三四天没有好好睡觉了，还有妈妈为了赚钱经常早出晚归，所以今天我要大显身手帮爸爸妈妈做点家务，让爸爸妈妈好好地休息一下，让我尽尽做女儿的义务。
第一步炒菜，我准备炒土豆丝，我先把土豆洗干净，再把土豆皮扔进垃圾桶然后把土豆切成丝，最后放到锅里炒炒就行了，我尝了尝还挺好吃的，可是我把锅洗干净倒入油的时候，，油蹦起来蹦到我的脸上，好痛好痛，但是我一想到爸爸妈妈马上就可以吃到菜啦，我的痛也就消失啦 。
第二步打扫卫生，我先拿起扫帚把地扫干净，再拿着拖把左拖拖，右拖拖，前拖拖，后拖拖。看我回头一看怎么越拖越脏原来，我没洗拖把，拉着就来了，我又把拖把洗干净，重新拖起来，我用了半个小时，终于把地拖干净啦。
虽然今天我很累，但是我却很开心！因为我今天为爸爸妈妈干了许许多多的家务活。
江苏徐州市铜山区郑集实小四五班四年级:陈怡馨
我长大了作文450字
岁月匆匆，犹如流星划过夜空，不知不觉我已经是一个五年级的小学生了。
以前，我帮妈妈做家务总是帮倒忙。一天下午，妈妈、爸爸去上班了，我一个人在家。我想这是一个做家务的好机会，我得好好表现表现，给爸爸、妈妈一个惊喜。我先扫好地，跑到冲凉房把拖把拿出来，再倒半桶水，就开始拖地了。不一会儿功夫，整个家被我拖的干干净净的，累的我腰酸背痛的。妈妈下班回来一看，高兴地说：这是谁做的`呢？我说：妈妈，是我做的。妈妈兴奋地说：我们的女儿真的是长大了！看到妈妈高兴的样子，我心里甜滋滋的，十分开心。
小时候我很贪玩，经常吃饭还要奶奶喂。现在我长大了，爸爸和妈妈下班回来我会端茶倒水给他们喝，再给他们拿拖鞋、捶背。自觉完成作业，经常会帮做一些家务事，每次妈妈都会说：我们的孩子真是越来越懂事了，真是长大了。让我觉得自己也是长大了。
我希望大人们不要再当我们是孩子，给我们多一些实践的机会。现在我们不但是爸爸妈妈的乖孩子，更是他们的得力助手。因为我是五年级的学生了，我长大了！
五年级:yeyating
我长大了作文450字
今年很特别，大年二十九就是除夕夜了，除夕夜，年夜饭当然是最重要的。下午两点多，妈妈就开始在厨房里工作起来了。我想：妈妈*时不怎么会做饭，今晚，她亲自下厨，能烧好吗？一个下午，我都时不时的跑去厨房看看。
时间过得真快，一个下午过去了。当傍晚五点多时，我的耳边突然响起几个字：开饭了！我放下手中的活，跑到餐桌前，哇！好丰盛的一大桌菜啊：我最喜欢的红烧鸡翅、象征着团圆的汤圆、江苏的特产年糕开饭了，大家都吃了起来，特别是我那两个弟弟，狼吞虎咽的，似乎谁要跟他抢似的，还用他们那稚嫩的声音，和我们一起说大家新年快乐！把我们都逗笑了。
最开心的事是给我们分红包了。爸爸拿着红包袋，一个个放在我们的手上
这时，妈妈的大道理也少不了。她和我们说：吃了饭就大一岁了，要懂事，好好学*，争取下个学期取得更好的成绩。还要尊敬师长，懂礼貌。吃完饭了，要向老师、亲戚拜年问好以往，妈妈说这些话我会感到她很唠叨，可这一次，我却乖乖的做了。
这时，我感到自己真的长大了！
五年级:陈飞妃
小学时光总是过得很快，一转眼我就已经六年级了。爸爸妈妈总是语重心长地对我说：“松松，你长大了，要懂事了！”可是我总是觉得我和一年级的时候没什么两样。直到参加一年级学生的入队仪式时，我才意识到：我真的长大了！
还记得，那是晴朗的一天，早春的太阳暖洋洋地照在我们的身上。我们高年级的学生都整齐地站在操场上，一年级的小朋友则站在我们的对面。只见他们个子矮矮的，个个脸上都带着稚嫩的笑容，正期待着我们给他们戴上鲜艳的红领巾。看着他们，我不禁对自己说：“当年的我也和他们一样矮小稚嫩吗？”
入队仪式开始了，当老师宣布由高年级学生给新入队的少先队员佩戴红领巾的时候，我跟着队伍走了上去，站在了一位一年级小同学面前。之间这个小男孩的`各自只到我的胸前，正仰头看着我，一脸的兴奋和崇拜，两只亮晶晶的大眼睛仿佛在对我说：这位大哥哥真了不起啊！在他的身上我仿佛看到了当年的自己，原来我真的从一个“小朋友”变成一个“大哥哥”了！
在给这位小男孩系红领巾的整过过程，我不禁开始变得亲手亲脚地，尽量做到细心地照顾这位小弟弟，并用鼓励的眼神看着他。我真想和他说：“你要努力啊，从今天开始，你就不再是幼儿园大班的小朋友了，你可是个小学生了，你会很快长大，要懂事啊！”咦，这不是爸爸妈妈和我常说的话吗？原来我真的长大了！
“什么，又有一张试卷？”这句话几乎已经成为我步入初中之后的口头禅了。
我冷冷地笑了一声，心想：今天作业又得写到很晚了。
在课堂上，听着老师讲着一个个学*重点，我埋头记着笔记，没有喘息的机会。
回到家，将书包扔到床上，顺势将身体躺在了床上。望着天花板，眼前渐渐浮现出小学生活的点点滴滴。
那时的我，无忧无虑，虽然每天放学后也有作业，但总能在六点之前写完。之后的时间任由我支配：玩会儿电脑，看会儿电视，拿起一本书便看到深夜……
现在的我，学*压力加重了，每天放学后的作业“堆积成山”，压得我喘不过气来。好不容易将作业写完，看一看时间，又该睡觉了。第二天起床，又是这么忙忙碌碌地度过一天。
想罢，拎起书包走到写字桌旁，开始对那“作业山”发起进攻。
“叮铃铃……”电话铃响起了，“喂，请问哪位？”“姐姐，是我啊，你现在在干嘛呢？出来陪我玩吧。”这是邻居的一个小妹妹，比我小两岁。
“不好意思啊，姐姐在写作业呢，下次吧。”
“好吧……嘟嘟……”听到电话里一串忙音，我放下电话，心里不禁想起，自己以前也是这么打电话给自己的姐姐，同样的情景，同样的对话，给人的感觉却是那么不一样。
我又一次将头埋进作业堆里。猛地，我抬起头，心里喊着：“从前的那份无忧无虑都去哪了？这就是所谓的‘成长’吗？这不是我所想的那样啊！”
没错，在步入初中校园的那一刻起，我就长大了。
打开记忆的大门，回顾以往，到处都是我的故事，一幕幕展现在我的眼前，很多件已经忘记了。但有一件事，却在我的脑海里无法逝去。
记得那件事发生在我上三年级的时候，那是我第一次参加我们学校的演讲比赛，特别紧张，稿子也反复修改了无数遍，我的心怦怦直跳，甚至希望比赛临时取消。可事情并不如愿，比赛很快来临了。
比赛那天，我和妈妈来到了五楼会议室——比赛现场。老师让我们抽号。我抽到的是第一场第四位。我在座位上等待着，周围一片寂静，空气十分炎热，我就像一只即将被猫吃掉的老鼠，十分紧张。
时间一分一秒地过去了，终于到我了。我忐忑不安地走上讲台，用洪亮的声音讲道：“大家好，我是四（1）班的李厚燃，我......”我讲得声情并茂，在台上我还看见妈妈在微笑地看着我，评委也在赞许地点头。我越来越有信心，讲得也越来越精彩。
终于讲完了，我向观众鞠了一躬，他们不约而同地报以我热烈的掌声，在这一刻，我清楚地感受到：我长大了，可以面对困难，坚强起来了！比赛结果，我得了一个奖项。
这次演讲的意义不仅是夺得了奖项，更让我收获了一个道理：“世上无难事，只怕有心人”。
“轰隆隆！”又是一声响雷，像是一座巨大的楼房倒下时发出的声音，闪电好像要把天空撕出一道不整齐的裂口。大风呜呜作响，像是鬼怪成群结队地拥来。外面传来了别人家窗户被猛烈摇动的响声，紧接着“当——”“咣——”“乒——”“咔——”“嘎——”，一连串杂乱的声音让人心惊胆战。
考试开始了，特别地难，而且这次考试可是要和家长“见面”的，那些准备不充分的同学们只能自求多福了。考完，发试卷的时候，有的同学欣喜若狂，好像要一蹦三尺高；有的同学垂头丧气，好像只要地面上有缝就能立刻钻进去。我考得很好，但我也很想钻地洞。为什么呢？
因为考试的时候我“抄袭”了别人的试卷。我的心忐忑不安，老师却笑逐颜开地表扬我很有进步。老师表扬了我，原本我应该开心，可是，成绩是假的，虽然得到了表扬，但失去了诚信，就像打碎了一面镜子，你的人格就会出现裂痕，不会再完整无损了。
我的同桌改的是我的试卷，他也知道我抄了别人的卷子，可他不揭露。下课的时候，他把我叫了过去，跟我滔滔不绝讲起了道理。其中有一句话深深地印在了我的心里：人失去了诚信，就相当于失去了自己的本性；人拥有了诚信，就相当于拥有了全世界的财富。
同桌的话让我受益匪浅。他让我知道了什么事诚信，他让我长大了。虽然今天外面下起了倾盆大雨，可是我心里却是晴天。
今天是清明节，我们一个大家庭聚在一起吃饭，满满的两大桌人，那是一件非常难得的事。
今天来的都是我的长辈，有特从上海赶来的伯伯，有从江苏赶来的阿姨，有从嘉兴过来的叔叔婶婶对各位长辈的到来，我非常地尊敬他们。
为了招待好亲人们，我们一家人一大早就忙开了。当这些远道来的亲人到到来时，还在忙着。爷爷和爸爸在炒菜，妈妈在洗菜。我则是给他们当助手。有时帮长辈们倒茶，陪长辈们说一会儿话。正在我和婶婶说话的时候，老爸喊我了：“艳艳，你去拿点葱来。”“哪里拿？”“桥对面和你表哥家门口的花坛里有。”听完后，我就直奔表哥家门口的花坛里摘葱去了。到那以后我发现这里有很多葱，我站在花坛边，弯下腰去摘，我专门摘一些大的，因为这样可以省一点时间。
我拿着葱满载而归，我想：这些葱够我们用上几顿了。这时听到我们的客人正谈着我小时候的事，说我小时候是怎么依赖大人的，说我小时候是怎么侍折腾人的，说我现在开始能做家务了。说时间过得太快了，还说我以前那么一丁点小孩，还老是从桌子底下穿过去都没问题，可现在比桌子高多了。
时间一点一点地过去，我也一点一点得开始懂事。
成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩……
小时候，每当我看见家门口的哥哥姐姐们戴着鲜艳的红领巾，背着书包，呼朋引伴一起跑向学校，就不禁羡慕起来：我要是和他们一样大改多好呀！现在如我所愿，我长大了！
我想：一个大孩子要做自己力所能及的事情，我遇到了一个好时机。那是一个炎热的中午，爸爸妈妈都躺在床上睡午觉，我却躺在床上翻来覆去睡不着。我悄悄地走进厨房，想去倒点水喝。这时，我的眼光这时落在水池里。对了！我可以帮爸爸洗碗。
于是，我三步并两步地跑到洗水池边，卷起袖子，将洗洁精倒入每一个碗中，抓起抹布往碗中一丢便洗了起来，我发现这碗就像一个淘气的孩童，可真不好洗，我拿起一个碗，刚要抓起抹布来洗它，它便从我的手中滑入水池中，我试验了好多次都是如此，我只好把水池灌满水，将碗给洗好了，我累得腰酸背痛，感觉劳动可真累。
爸爸妈妈醒来了，他们发现碗被洗地干干净净，锅台又工工整整的，妈妈奇怪地问：“这碗是谁洗的？宝贝，是你洗的.吗？”我摆摆手说：“不是我洗的。”爸爸一把抱住我：“不是你洗的就怪了！孩子，你真是长大了！”我甜蜜地笑了。
现在，我会做更多的家务了，我的目标不仅仅局限于博得爸爸妈妈的欢喜，更重要的是我可以帮助爸爸妈妈减轻负担，我不再是那个幼稚的小孩子，我长大了！
前天晚上，我们一家人吃完了饭后，妈妈便走了，我看见饭桌上堆满了碗、筷子等，我就决定洗碗。
我先把大碗全部重叠在一起，再把小碗一个一个地叠在大碗上。收好了筷子和碗，我便把它们抱进厨房。开始洗碗了。我先把洗碗的盆子拿出来，用水把盆子灌满。再把洗洁精滴几滴在盆子里，然后把筷子放进盆子里使劲地搓。可是怪事发生了。我怎么用力，这个筷子就是不干净。我又把洗洁精滴了几滴在自己的手上，再使劲地搓。哦，还好，终于搓干净了，我心里像攻克了一个大难关一样高兴。
该洗碗了，我把水倒掉了，照刚才的样子，灌水。我先把洗碗帕拿出来，一只手拿帕子，一只手拿碗，里里外外地擦了起来。没过多久，一个难关又来了。碗里的油污我怎么也擦不掉。突然，我灵机一动，把碗里灌一点水，让它们泡一会儿，我再来，果然轻松多了。最后我把碗筷又清洗了几遍，把它们整齐有序地摆放在碗柜里。
当我正在厨房里欣赏我的劳动成果时，妈妈回来了。她望着这些干净的碗，抱着我说：“儿子，你长大了！”听了这句话，我心里比吃了蜜还甜。
春节过去了，我们又长了一岁，在年龄上我们又长大了，但是在心理上 举止上，我们是否长大了呢？
在寒假里的一天，家里要来许多客人，于是妈妈请小姑来帮忙做饭。这是我在家里做作业，妈妈在厨房炒菜 切菜，小姑提着许多菜去外面准备。
我便没心情做作业了，放下笔收起了作业，快速跑到小姑面前，气喘吁吁的:'小—姑，我来帮你吧！" “真是长大了呀！作业做完了吗？”小姑说。我说:“还没有，不过快做完了。”小姑高兴地说:“好，你帮我削菜皮吧！”我便削起了菜皮。
一不小心，削到了手，没有流血但是很庝我忍住了庝痛，也没有告诉别人，继续削菜皮。就在这时，客人来了，一个阿姨看见我正在削菜皮后，对站在她旁边的女儿说;“你看这个妹妹，比你还小就这么听话，*时在家我让你做点家务，你就不情愿的。”那个姐姐不屑的看了我一眼便走了。我还是继续我的“工作”。
经过我们的一番努力，一堆不能吃的生菜终于变成了一桌丰富的晚餐。我和妈妈在厨房里吃，妈妈盛了几碗饭让我端到桌子上去，我服从了妈妈的“命令”。当我兴致勃勃地把饭端到桌上时，一个叔叔注意到了我，他说：“一鸣真是长大了一岁啊！这么懂事。”大家听见后都把赞许的目光投向了我。我顿时心情非常的高兴。
我快速跑到厨房告诉了妈妈这件事情，妈妈也因我而感到骄傲，自豪。
这么多人表扬了我，看来我是真的懂事听话了。
长大，曾经对我而言是一个很陌生的词。从来不知道长大意味着什么，也不知道自己何时才会长大。但一路走来，我发现在不知不觉中自己已经慢慢长大，慢慢变得成熟。
那天，在窗户上有一把钥匙，微风拂过，把窗帘轻轻吹开，让我看到了那把钥匙，我拿起钥匙，绞尽脑汁的想着是哪个抽屉的钥匙？哦，知道了。我对准那个抽屉把钥匙**去，倾斜45度之后，抽屉被打开了，那里面装着我成长的故事。
几块奖牌，几张照片，还有许许多多的试卷，看的这些惨不忍睹的试卷，我懵懵懂懂的笑了，数学英语语文当中，我的英语最好，虽然我不能流利的说出一段英文，但是我能牢牢记住老师教我的那几个单词。让我的分数一直在85~100分中徘徊。
藏在最深处的是一张围棋考级证书，我把它打开，25级、20级、10级……我从之前的那个出生牛犊不怕虎的小子，成为了现在这个老练的小伙，以前的我考级都捏着一把汗，现在的我成了驾轻就熟的小伙。
还有一张游泳毕业证书，因为有着我去年暑假的回忆，在那里的炎热暑假里，我来到了游泳池，选择学游泳。从以前那个懵懵懂懂、浑然不知的小孩，变成了现在的心灵成熟的小伙。
心灵成熟才是成熟，时间像沙漏一样滴滴答答……一天一天的时间让我飞速成长，一桩桩小事让我飞速成熟。成长是一种蜕变，失去了任性，必然又来了理智，这就是成长。
——幼儿大班我长大了教案实用十份
活动目标
1。能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。
2。欣赏自己的'成长，树立自信心。
活动准备
请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1、教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？
2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？
（不能告诉别人哪一张是自己的照片）
想一想，为什么你们会猜不着呢？
3、每个人自己指出哪一张照片是自己的，
一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1、幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2、自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受？
三、集体分享
1、比较过去与现在，进行讨论。
提问：现在与小时候比，自己有什么变化？
你现在学会了哪些新本领？
（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。）
2、教师小结
引出讨论话题——你还会变吗？将来会变成什么样？
一、活动目标
1、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
2、鼓励幼儿努力学*。
二、活动准备
（一）物质准备各种职业图片。
（二）知识经验准备
1、幼儿了解父母的职业情况。
2、请几位教师扮演各种职业人员。
三、活动过程
（一）让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的.吗？他们是怎样工作的呢？
（二）请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
（三）抽图片讲述。
每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。
小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。
（四）启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学*，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。
1、引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
（五）我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢？
（六）小结，教育幼儿努力学*。
四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。
五、生活中渗透讨论各种职业的人的工作。
六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。
七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
活动设计意图与思路（教育理论依据）：
一、对活动选材的思考：
进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学*活动》大班）。
每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。
面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。
二、活动价值的分析：
1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。
2、养成对他人、社会亲*、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。
三、活动目标的内涵：
1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。
2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。
3、发现自己身体的长大和本领的变化。
4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
四、活动环节与教学法设计：
本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：
环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是"长大"--引发幼儿谁在长大产生兴趣。
环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。
--体验自己身体的长大以及能力的增强。
环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）"我在长大"。。
--体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。
活动内容与要求：
1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。
2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点难点：
1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。
2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。
活动准备：
1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。
2、多媒体课件：我在长大
活动过程：
一、教师引出话题教师出示汉字"我在长大"，引出今天的讨论话题。
1、请幼儿讲讲"长大"的含义。
2、师：我们今天讨论谁在长大？
3、师："我"是谁？
二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历
1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。
1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。
2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？
外貌的变化：发型、脸型、体型。
教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。
2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。
1）组织幼儿参观小小展览会"小时候的我"。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）
师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？
活动反思：
在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的'喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？
本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学*进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：
1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学*有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！
3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学*的主人。
但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：
1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；
2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。
3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。
活动目标：
1、理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。
2、用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、材料准备：红花每人一朵。
2、经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。
活动重难点：
理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。
感受成长的进步和喜悦。
指导要点：
通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。
活动过程：
1、谈话引入。
教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为*惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。
小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。
2、学*诗歌。
（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。
提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？
（2）再次欣赏理解儿歌。
提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的'句子小结幼儿的回答）
（3）练*朗读儿歌。
提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读）
3、小结。
教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。
4、有感情的朗读诗歌。（配乐）
评价要素：
1、幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。
2、是否能有感情的朗读诗歌。
活动建议：
1。请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。
2。诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编
附：诗歌《我又长大了一岁》
一年过去了，新年又来到。
量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本领，我学到了多少。
过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。
过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。
妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果。
活动目标：
1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、比较发现自己的成长变化。
活动准备：
1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学*的成长历程PPT。
3、音乐《火车开了》。
活动过程：
一、分享成长的快乐
1、猜照片导入：
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?
2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程
1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程
师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?
2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?
小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?
2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化
四、表现成长的喜悦
1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿*期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学*新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）
3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。
（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在*常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示*期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动目标：
知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。
活动准备：
图片，绘本，音乐，记录表
活动过程：
一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣
1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的`图片等。
2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。
3、小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。
幼儿讨论：我们长大了。
提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？
二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱
幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？
请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）
三、填写记录表
1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。
2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。
四、分享记录表
请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。
活动延伸：
要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。
设计背景
春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。
活动目标
通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。
重点难点
学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。
活动准备
卷尺 ；体重秤
活动过程
（一） 发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的`物品以及小时候的照片。
(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？
（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？
（五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。
（六）学*大班守则：“爱学*，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。
（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》
一年过去了，新年又来到。
量量看，我长高了多少？
称称看，我重了多少/
想想看，老师给交给我的本领学会了多少？
算算看，离上学上的时间还差多少？
妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。
（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
活动目标
1。能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。
2。欣赏自己的.成长，树立自信心。
活动准备
请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1、教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？
2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？
（不能告诉别人哪一张是自己的照片）
想一想，为什么你们会猜不着呢？
3、每个人自己指出哪一张照片是自己的，
一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1、幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2、自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受？
三、集体分享
1、比较过去与现在，进行讨论。
提问：现在与小时候比，自己有什么变化？
你现在学会了哪些新本领？
（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。）
2、教师小结
引出讨论话题——你还会变吗？将来会变成什么样？
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：
故事、衣服、音乐
活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的.事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
教师小结
活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
——我长大了大班教案10篇
活动设计理念：
从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼
儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对**依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让**一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖**，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标：
1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的.情感，懂得关心自己的父母。
活动内容设计：
大班主题活动“我长大了”
活动准备：
1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干
2、幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干
活动过程：
1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。
（1）让幼儿自由观察教室的环境。
（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？
2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程
（1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？
（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。
3、出示图片和画报，引导幼儿观察思考。
（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？
（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？
4、与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。
（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。
（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。
（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。
5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。
（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。
（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。
（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。
活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿*期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学*新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）
3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。
（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在*常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示*期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括*期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子*期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。
在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1、如何增强社会性活动的趣味性。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。
设计背景
春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。
活动目标
1、通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。
2、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。
活动准备
卷尺 ;体重秤
活动过程
(一)发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。
(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
(三)参观“我小时候”的展览(如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等)。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的?试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同?
(四)量一量，我长高了多少?称一称，我重了多少?
(五)谈论：“我学会了什么本领?”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。
(六)学*大班守则：“爱学*，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。
(七)集体朗诵诗歌《一年过去了》
一年过去了，新年又来到。
量量看，我长高了多少?
称称看，我重了多少/
想想看，老师给交给我的本领学会了多少?
算算看，离上学上的时间还差多少?
妈妈呀!我又长大了一岁，进步真不少。
(八)带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
活动目标：
1．巩固表现不同人物的技能。
2．体验想像未来带来的乐趣。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：
一、联想谈话。
1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？
2．欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、*等。
二、讨论要点。
师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?
（请幼儿讨论）三、幼儿绘画。
1．突出未来的"我"的主体形象。
2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"
2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学*，将来一定能够实现。
活动目标：
1．巩固表现不同人物的技能。
2．体验想像未来带来的乐趣。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔
活动过程：
一、联想谈话。
1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？
2．欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、*等。
二、讨论要点。
师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?
（请幼儿讨论）
三、幼儿绘画。
1．突出未来的"我"的主体形象。
2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"
2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学*，将来一定能够实现。
设计背景
春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。
活动目标
通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。
重点难点
学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。
活动准备
卷尺 ；体重秤
活动过程
（一） 发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。
(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？
（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？
（五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。
（六）学*大班守则：“爱学*，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。
（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》
一年过去了，新年又来到。
量量看，我长高了多少？
称称看，我重了多少/
想想看，老师给交给我的本领学会了多少？
算算看，离上学上的时间还差多少？
妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。
（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
一、活动目标
(一)认知目标
引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
(二)情感目标
通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
(三)人格目标
培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好*惯。
二、活动准备
(一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。
(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
三、活动过程
1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
幼1：假如我是护士......
幼2：假如我是老师......
幼3：假如我是*......
幼4：假如我是科学家......
......
4．活动延伸 主题绘画：假如我是……
四、各领域渗透 科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。
五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。
六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
八、活动评价
活动设计背景
*来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
活动目标
1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。
2、帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。
3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。
——《我长大了》大班教案9篇
设计背景
春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。
活动目标
通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。
重点难点
学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。
活动准备
卷尺 ；体重秤
活动过程
（一） 发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。
(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的'东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？
（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？
（五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。
（六）学*大班守则：“爱学*，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。
（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》
一年过去了，新年又来到。
量量看，我长高了多少？
称称看，我重了多少/
想想看，老师给交给我的本领学会了多少？
算算看，离上学上的时间还差多少？
妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。
（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
一、设计思路：
随着幼儿生理的.不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二、活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
四、活动过程：
1、复*诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
五、活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
活动反思：
在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？
本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学*进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：
1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学*有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！
3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学*的主人。
但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：
1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；
2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。
3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。
活动目标：
1．巩固表现不同人物的技能。
2．体验想像未来带来的乐趣。
3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔
活动过程：
一、联想谈话。
1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？
2．欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、*等。
二、讨论要点。
师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?
（请幼儿讨论）
三、幼儿绘画。
1．突出未来的"我"的主体形象。
2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"
2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学*，将来一定能够实现。
活动反思：
教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：
1、创造性地使用了教材。
本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。
2、创设了不同层次的交际情境。
口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
3、注重在交际中评价。
把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。
当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
——《我长大了》大班社会活动教案3篇
活动目标：
知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。
活动准备：
图片，绘本，音乐，记录表
活动过程：
一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣
1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。
2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。
3、小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。
幼儿讨论：我们长大了。
提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？
二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱
幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？
请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）
三、填写记录表
1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。
2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。
四、分享记录表
请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。
活动延伸：
要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的`事情。
设计意图：
“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
活动目标：
1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的`变化，还应变得更能干，有更多的本领。
3、初步了解小学生的学*生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备。
活动准备：
1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
活动过程：
一、启发式提问，导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。
2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了） ②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？
③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？
（幼儿意识到自己在不断长大）
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。
2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：
①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的
变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。
②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。
③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。
三、延伸部分
1、幼儿观看小学生上学、学*的情景图片。简单了解他们的学*生活。
2、说说小学生要会些什么？
3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？
4、幼儿操作整理好书包。
四、结束：幼儿背起书包排好队在“”
五、音乐中退场，结束活动。
活动目标：
1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、比较发现自己的成长变化。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学*的成长历程PPT。
3、音乐《火车开了》。
活动过程：一、分享成长的快乐
1、猜照片导入：
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？
2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程
1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程
师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？
2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？
小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？
2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化
四、表现成长的喜悦
1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
——大班语言《我长大了》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。
活动进程：
1、复*诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种*惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对**的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好*惯。
活动目标：
1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学*劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的*惯。
重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的*惯。
难点：学*使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。
活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
活动过程：设计意图：
一、椅子哭了
●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?
●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)
●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
3、总结
●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。
●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)
●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!
●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。
结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好*惯。
活动《三只蝴蝶》教学研讨
陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰：我一问孩子就说分开来躲。
王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。
王：以前的价值观和现在的价值观的转变，
吴：能否把小朋友生活中的问题再现。
陈：社会领域比较容易说教，
丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。
——大班谈话教案我长大了 (菁华3篇)
设计背景
从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对**依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让**一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖**，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标
1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
4、愿意通过多种形式展现自己。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点
教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。
活动准备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?
(2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
(3) 观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。
3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，
4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的`画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。
5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。
小结
(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。
(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学*的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
活动设计背景
*来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
活动目标
1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。
2、帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。
3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。
4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
重点：帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。
难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。
活动准备
活动准备： ⑴婴儿时期的照片(人手一张)
⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片
活动过程
一、开始部分
⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)
小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。
二、基本部分
1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。
让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养
育自己的不易，老师教育自己的辛苦。
2、谈话“我长大了，我会……”
师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
3、“大带小活动”
谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:
三、结束部分
主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为**或其他小朋友做一些力所能及的事。
延伸活动
——我长大了日记实用二十份
20xx年9月15日是我的6岁生日，那一天中午，爸爸在饭店对我说："今天你长大了一岁，该自己一个人睡觉了！"听到了这一句话，我顿时没心情吃饭了，趁大家都不注意时，我离开了饭店，回到了家中，望着那新买的小床，满脑子都是晚上睡觉时鬼的影子，好像现在都在我的面前晃来晃去的，我心想：应该没什么可怕的，可是，不怕一万就怕万一啊！如果非常害怕的话，我该怎么办，我的心里既害怕又紧张。
到了晚上，我洗完澡，刷完牙，一切准备就绪，该上床睡觉了。我爬上小床，踮起脚尖，把灯关上了，就只看见外面一束束灯光从窗户上扫进房间的墙壁上，还在不停地摇晃，我的心像打鼓似的“咚咚咚”的跳个不停，我赶忙把灯打开，往房间的四周看了看。这时，妈妈刚想睡觉，可看见我房间的灯忽闪忽闪的，妈妈就走进了我的房间看了看，扑哧的一声笑了起来，我紧张地说了声“谁”，刚说完，房间的灯就被妈妈关了，我急忙躲进被子，心里直打冷颤啊！
第二天早上起床，我对着镜子，不禁大吃一惊，原来，我的眼睛成了一对黑眼圈，哎，都是爸爸的功劳，谁让他让我一个人睡觉呢，如果不是我一个人睡觉，我现在也不会成这个样子了，哎，有惊无险地过了一夜，原来世上并没有鬼呀！
这就是我一个人单独睡觉的经历，还蛮惊险啊！
20xx年x月x日，星期x，晴。
“我长大了！”这是我今天吃饭时候大声对我的爸爸妈妈说的一句话，现在回想起来，又觉得自己这样并不像是真正长大了的人会做出的反应了，让我又有些不肯定，我到底是长大了还是没长大了。
今天为什么对我的爸爸妈妈说出这句“我长大了！”这句话呢？主要是因为我的爸爸妈妈还总是要给我夹菜，好像我还是一个宝宝似的，这让我有一些反感了，于是我就对我的.爸爸妈妈那么说了，想要他们自己好好吃饭，不要总是给我夹一碗的菜，让我的碗里好像总是吃不完似的那么多。
我对他们说完那句话，他俩就哈哈大笑了。我不知道他们要笑什么，我觉得一点儿也不好笑！不过他们笑归笑，也终于不一个劲地往我的碗里夹菜了，让我今天的饭可以自己慢慢地夹自己喜欢吃的菜，也让自己慢慢地吃完自己想吃的以及够吃的分量。
后来我的整个吃饭过程，还别说，真正有一种我是一个大人的感觉了呢！而且饭后，爸爸妈妈为了让我证明我长大了，还把碗筷都交给了我，让我去洗碗了！以前总听到我的妈妈说不想洗碗不想洗碗的，我多想帮妈妈去洗碗啊，可是他们总是不让，今天终于有机会洗碗了，我立马就端着碗筷去洗了。虽然总共花了差不多一个小时才把那些碗筷都洗碗，但我很开心，终于没有人给我夹菜，也终于洗到妈妈不喜欢洗的碗了！有了这一次的洗碗，以后啊，我一定能够给我的妈妈洗很多碗，让她感到开心和快乐的吧！
这样想着，我又觉得我长大了！嘿嘿，我到底长没长大呢？还是交由我的爸爸妈妈去评说吧！
时间真快一晃又是星期天了我看到了一篇奇怪的文章?《你还记得自己度过了几个春秋吗？》。看到这个题目时，我的心不由得震撼了，我度过了几个春秋了？哦，14个了，不知不觉中，我已经长大了。
小时候，看到大人们愿意去哪就去哪，过得这般潇洒，而我却只能被禁锢在这个小小的院子中（爸爸妈妈没时间照顾我，而让我出去，又怕我走丢），我稚嫩的心产生了一些不*衡，我什么时候才能长大？那时，我好渴望长大，因为长大后还可以挣钱买好多好多的棒棒糖，多好啊！于是，在不知不觉中，我上完了幼儿园、学前班、小学，又在20xx年的9月，。这每一个层次的升级，都代表着我愿望的实现又迈了一个阶梯。可是，我并没有因这一切而感到充分的满足。每当一个新年到来时，亲朋好友都会说：“你又长大了一岁。”可我并不会高兴，因为在这一个看似漫长但真正体验起来却如白驹过隙般匆匆的成长过程中，我失去了很多东西我不会再像小时候那样露出天真、率直的微笑，不会再发出灿烂、爽朗的笑声，不会再和小伙伴们无忧无虑的嬉戏打闹。因为，已经长大了的我，不再是那么单纯，不再是没有忧虑的.，没有挂念的乖乖女，我在这个成长过程中学会了承担，学会了顾虑，我知道，虽然我才8岁，可在他人眼中，我已和一个大人没有什么区别。然而，我的心也已经是用**的眼光去看待形形色色的世界万物，也许是学*的压力和他人的耳濡目染中使我过早的走向成熟。
我想，如果上天赐给我一个愿望，我愿意用我现在所有的一切换来我童年时的一切。因为，露珠依旧晶莹剔透，太阳依旧东升西落，散发着耀眼的光芒来普照大地，晚霞依旧温馨，可我，却不能永远的保留童心，不能抓住匆匆流去的时间。
你度过了几个春秋？
两周前，妈妈给我买了四只蚕宝宝，它们大约有2厘米长，棒棒糖杆那么粗，可爱极了，我非常喜欢。
每周我都要回外公家给它们摘桑叶。每天早晨，我都要打扫它们的小家，清理粪便，再换上新鲜的桑叶。当过了一段时间后，我发现蚕宝宝变了，它们吃桑叶的速度变快了，下午放学回家后，我还得给它们加一次叶子。它们小脚间的绒毛也长得又密又细了，并且拉的便便也变得比以前长一点，大一点了。我还发现有一部分蚕宝宝的背上有一对黑色的小月牙，哦，对了!科学老师在课堂上讲过的，有黑的月牙的是雄蚕，没有的是雌蚕，我拿着尺子一量，蚕宝宝现在已经都有4厘米长了，再一比划，都有铅笔身子那么粗啦，看着它们转动着脑袋，大口大口地吃着桑叶的样子，我满心期盼着，它们快快吐丝结茧的!
既然蚕宝宝在一口一口吃着叶子脚踏实地地成长着，那我也应该和它们一样，要脚踏实地地认真学*!妈妈常跟我说，只要你肯努力学*，那么不久的将来，你也会像蚕宝宝一样有破茧成蝶的那一天!
20xx年x月x日，星期x，晴。
“我长大了！”这是我今天吃饭时候大声对我的爸爸妈妈说的一句话，现在回想起来，又觉得自己这样并不像是真正长大了的人会做出的反应了，让我又有些不肯定，我到底是长大了还是没长大了。
今天为什么对我的爸爸妈妈说出这句“我长大了！”这句话呢？主要是因为我的爸爸妈妈还总是要给我夹菜，好像我还是一个宝宝似的，这让我有一些反感了，于是我就对我的爸爸妈妈那么说了，想要他们自己好好吃饭，不要总是给我夹一碗的菜，让我的碗里好像总是吃不完似的那么多。
我对他们说完那句话，他俩就哈哈大笑了。我不知道他们要笑什么，我觉得一点儿也不好笑！不过他们笑归笑，也终于不一个劲地往我的碗里夹菜了，让我今天的饭可以自己慢慢地夹自己喜欢吃的菜，也让自己慢慢地吃完自己想吃的以及够吃的分量。
后来我的整个吃饭过程，还别说，真正有一种我是一个大人的感觉了呢！而且饭后，爸爸妈妈为了让我证明我长大了，还把碗筷都交给了我，让我去洗碗了！以前总听到我的妈妈说不想洗碗不想洗碗的.，我多想帮妈妈去洗碗啊，可是他们总是不让，今天终于有机会洗碗了，我立马就端着碗筷去洗了。虽然总共花了差不多一个小时才把那些碗筷都洗碗，但我很开心，终于没有人给我夹菜，也终于洗到妈妈不喜欢洗的碗了！有了这一次的洗碗，以后啊，我一定能够给我的妈妈洗很多碗，让她感到开心和快乐的吧！
这样想着，我又觉得我长大了！嘿嘿，我到底长没长大呢？还是交由我的爸爸妈妈去评说吧！
每个女孩在成长的过程中，都要经历一个“心魔”，当它降临的时候，大多数都会魂不守舍，我也不例外。
一个夏天的夜晚，妈妈要上晚班。家中空荡荡的，我洗漱完后就走进房间关灯睡觉。
房间黑漆漆的，黑得伸手不见五指，安静得连心跳都听得清清楚楚。“别瞎想，世界上没有鬼!”我自我安慰。我一闭上眼睛，*时在恐怖片中看到的东西一个一个的出现在我面前，我的心缩得紧紧的。突然，窗外雷声响了，闪电像一个发怒的巨人，把乌云扯得粉碎。豆大的雨点从空中筛下来，汇成了一道雨帘。震耳的霹雳，打得窗外的树瑟瑟发抖。火红的电光，闪得让人睁不开眼睛。一阵风刮来，吹得外面的衣服飘来荡去，衣架敲打着玻璃，好似有人在敲窗子。我吓得一头栽进被窝里，我脑海中浮现了两个小人，一个小人说：“哪来什么人，明明是衣服和衣架!”一个小人说：“千万别出去，那是坏人!”我想：“宁可信其有，不可信其无呀!还是不出去吧。”虽然我满头大汗，但是还是不敢伸出身体的某个部位。我快坚持不下去了，我心想：“那不是坏人，只是衣服衣架!”我鼓起勇气，轻轻下床，慢慢穿鞋，悄悄把头探出窗外，啊，一股清风扑面而来，清新凉爽，我顿时感觉舒服极了，原来窗外的世界并非我想象的可怕，我是被自己的胡思乱想打败了，我夹紧睡衣，就在这清风中迷迷糊糊地睡着了。
第二天，妈妈走来亲切的说：“小牛，你长大了，敢一个人睡觉了。”
我害羞地低头，心想我终于战胜了胆怯，战胜了自己。
去年四月，婆婆因为高血压导致脑溢血，命虽然保住了，但是身体右边不会动了，她只能天天坐在轮椅上。婆婆会用左手拿勺子吃饭，但不会使用筷子，于是，吃东西时常常需要人帮助。每天妈妈喂婆婆吃早点时，我都在旁边看着。
有一天，我对妈妈说：“妈妈，你去忙别的事吧！今天我来喂婆婆。”妈妈高兴地说：“好啊，可是你会喂吗？”我说：“你别把我看扁了，我已经长大了，我本领大着呢。”于是，我拿起筷子像模像样地喂了起来，婆婆吃完一口，我再喂她一口，婆婆吃完后，我还用纸巾帮她擦嘴。虽然我还不熟练，而且手也喂得酸了，但我还是坚持把早点喂完了。婆婆看着我，欣慰地说：“小璘长大了，会关心婆婆了。”我听了心里别提多高兴了。
从此以后，只要我在家，我就主动给婆婆喂早点，现在我已经很熟练了。我已经长大了，不仅要学会孝顺长辈，还要会帮爸爸妈妈分担更多的家务！
妈妈，您辛苦了，我知道您每天要照顾我和妹妹，还要忙店里的生意，非常的劳累。每当您忙碌了一天，晚上回到家的时候，我多想对你说声，妈妈，您辛苦了。
看着妈妈疲惫的身躯，就想我要快快的长大，这样就能帮您多干些活，能够替您分担一下家务了。
每当晚上回到家，我都会懂事的把拖鞋放到妈妈的脚边，这个时候，您总会夸我长大了，知道孝顺妈妈了。那个时候我的`心里真是非常的高兴。
记得小的时候，有一天您生病了，我特别的着急，看见抽屉里面放着一些药，也不知道治不治你的病，就把药给你拿到身边，虽然您正在病着，但是眼里闪着泪花，因为您知道，儿子在替您担心呢！
妈妈，您辛苦了，以后我一定听您的话，因为你是我最爱的妈妈！
今天我满18岁。告别16岁的花季，穿越17岁的雨季，18岁该是走向**的季节了。以往每逢我的生日，全家人都要忙个不亦乐乎：妈妈会为我蒸“寿糕”，煮红鸡蛋，爸爸会送我一份别致的小礼物，就连小妹也要为我献上几句甜甜的祝语。如果是在学校，同学们还会为我举行生日晚会，唱生日祝福歌。然而今天，他们都各自忙去了。既然没人为我庆贺，那我就自个儿为自个儿祝福吧!摸摸口袋，正好揣着昨天收到的一份稿酬，于是就出门了。先给自己买一份生日礼物。想要一套牛仔眼已经很久了，今天就圆了这个心愿吧!我随着人流涌进百货大楼，看上一套挺派的牛仔服，拿过来往身上比试了一番，很满意，可抬头看看穿衣镜里的自己依旧无精打采，才明白我需要的不是这个。站在阳光明媚的大街上，我一点儿也高兴不起来。还是找人聊聊吧!“自己的生日为什么不能送给人欢乐呢?”阿文的活令我一阵心动，对呀，祝贺别人不也是一种更好的快乐方式吗?走进书店，买下一套精美的贺卡。我要在其中最美丽的一张上面写下最温馨的祝福——献给妈妈最最深情的谢意，感谢她20xx年前的今天在痛苦中诞生了我;我还要献一张给爸爸，谢谢他20xx年来对我的养育之恩;献一张给老师，感谢他的谆谆教导;剩下的.就送给我的朋友，请他们同我共享欢乐。
“你终于长大了!”夜晚，当我献上贺卡时，爸爸惊喜地凝视良久才轻轻吐出这么一句，而妈妈幸福的表情则与柔和的灯光相互辉映，令我感受到了前所未有的欢乐。
“我长大了!”我终于完成了从男孩到男子汉的成长过程，赋予了自己以“大人”的定义——懂得关心别人不正是**的标志吗?
或许，是因为以前的我还太小，所以没能领悟人世间的真谛。让绿色的书屋充满本属于绿色的真谛。
或许，是因为以前的我还太小，所以才能让大家热切的心朝向我那天真而幼稚的心灵，才使我不知所措变得得意忘形。
或许，是因为以前的我还太小，所以你们对我的好，我不曾领悟；而别人对我不好，我却理解为其相反的意义，但有时不知为了什么事情，有一个人哭鼻子，再想想我又是多么的'幼稚啊！
也许吧，是因为我现在长大了，所以才不会把以前小孩子是说的话当真，如果当真了我想我现在一定会很惨！如果当真了真不知道现在的我会不会在一个未知的角落里黯然流泪。
也许吧，是因为我现在长大了，所以才不会为了以前的种种事情感到头痛。让自悲心的阴影在我的脑海里过滤。
也许吧，是因为我现在长大了，所以我以懂得了世间的真谛。那可喜可悲令人回味的岁月，那些不知道是什么的什么却让我们每个人都难以忘记。
现在，我长大了，懂得了世间的一些真理。不会被那些虚假和那些故意装出来的可爱所迷惑。
现在，我长大了，同时我也变了，变得成熟了，不再会被某些人的花言巧语所迷惑，其实在我们的心里真正可爱，天真而善良得人，是那些在你身边默默关心着你的人，发自内心对你好的人，才是真正值得你珍惜的人。
现在，我发自内心的去祈祷一个人幸福，快乐，同时我也得到了我所祈祷的，这时我才是真正幸福得人，快乐的人，真正长大了的人。
今天我满18岁。告别16岁的花季，穿越17岁的雨季，18岁该是走向**的季节了。以往每逢我的生日，全家人都要忙个不亦乐乎：妈妈会为我蒸“寿糕”，煮红鸡蛋，爸爸会送我一份别致的小礼物，就连小妹也要为我献上几句甜甜的祝语。如果是在学校，同学们还会为我举行生日晚会，唱生日祝福歌。然而今天，他们都各自忙去了。既然没人为我庆贺，那我就自个儿为自个儿祝福吧!摸摸口袋，正好揣着昨天收到的一份稿酬，于是就出门了。先给自己买一份生日礼物。想要一套牛仔眼已经很久了，今天就圆了这个心愿吧!我随着人流涌进百货大楼，看上一套挺派的牛仔服，拿过来往身上比试了一番，很满意，可抬头看看穿衣镜里的自己依旧无精打采，才明白我需要的不是这个。站在阳光明媚的大街上，我一点儿也高兴不起来。还是找人聊聊吧!“自己的生日为什么不能送给人欢乐呢?”阿文的活令我一阵心动，对呀，祝贺别人不也是一种更好的快乐方式吗?走进书店，买下一套精美的贺卡。我要在其中最美丽的一张上面写下最温馨的祝福——献给妈妈最最深情的谢意，感谢她20xx年前的今天在痛苦中诞生了我;我还要献一张给爸爸，谢谢他20xx年来对我的`养育之恩;献一张给老师，感谢他的谆谆教导;剩下的就送给我的朋友，请他们同我共享欢乐。
“你终于长大了!”夜晚，当我献上贺卡时，爸爸惊喜地凝视良久才轻轻吐出这么一句，而妈妈幸福的表情则与柔和的灯光相互辉映，令我感受到了前所未有的欢乐。
“我长大了!”我终于完成了从男孩到男子汉的成长过程，赋予了自己以“大人”的定义——懂得关心别人不正是**的标志吗?
12月12日 星期二 晴
今天晚上，我对妈妈大大声地宣布：“妈妈，从明天开始我要一个人一个屋睡觉了！”接着又补充一句：“为什么说明天呢？就是想让妈妈有时间把你的床位搬到另外一个房间去！”
妈妈乐呵呵地说：“真的？不再反悔了？不再需要妈妈睡在你的下铺保护你了？”
我响亮地回答：“坚决不用！”
妈妈又来一句：“不用像幼儿园那样，让妈妈把爱放在你的小兜兜里，想妈妈的时候把爱拿出来？”
“哈哈，妈妈，那都是小时候，其实你那时候的爱就是空气，我想妈妈的时候，就从兜兜里拿出空气，只不过是那个空气充满了妈妈爱的味道而已！”
“哦！看来儿子真的长大了，还知道那是空气啊，妈妈已经忽悠不了你了！”妈妈哈哈大笑！“那现在自己一个人睡一个房间会怕吗？”
“不会，因为妈妈的爱已经在我心底了，哪怕妈妈不在身边，我也有妈妈满满的爱。到点了，我躺在床上，妈妈和我拥抱说晚安过后，把灯一关，再轻轻地把门掩上，我就踏踏实实地睡着了，一觉到天亮！”
