活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性。
2、了解地球的灾难及简单的原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
2、关于地球灾难的图片若干。
3、将各种资料和图片制成PPT。
4、地球仪图片。
活动过程：
1、出示地球仪图片，引起幼儿兴趣。
"小朋友看，你知道这是什么吗？"（地球仪）"小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？"（地球上）"我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？"（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
（1）"人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。"教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
"海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。"
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
"这里的森林怎么了？动物会怎么样？""为什么会这样？"（因为人类乱伐树木）"这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
"看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？"幼儿讨论、交流。
（3）"森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？"（会生病、生命受到威胁）
教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。
3、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
"地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？"幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
"怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？"教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
"我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。"
4、体验活动：给垃圾分类。
"小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，饮料瓶可以种花或者做简易笔筒，。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！
"教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
"幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！
活动反思：
活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道*常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。
第一课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》
教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学*和教师指导学*等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
教学过程：
一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学*。
教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？
二、学*歌曲《美丽的黄昏》
（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321
（2）解决轮唱难点
（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：
可采取个人学*或小组学*的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
（4）学*歌词
教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？
（5）学*轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练*：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。
第二课时
教学内容：欣赏乐曲《森林与小鸟》
教学目的：
通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的*惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。
教学过程：
1、初听全曲：你听到了什么？
2、分段欣赏：
（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）
（2）欣赏第二部分：
ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）
B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。
4、教学反思：学生通过聆听音乐，积极体验乐曲带给人们的不同情绪。
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《绿荫》复*歌曲《美丽的黄昏》
教学目的：通过汇报小组学*的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复*歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
教学过程：
1、小组汇报：
（1）地球面临的问题。
（2）那些问题是由人类的影响造成的？
（3）我们该怎样做？
2、教师展示相关的材料。
3、欣赏歌曲《绿荫》：
（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复*歌曲《美丽的黄昏》
（1）全体齐唱
（2）全体练*二部轮唱
（3）小组练*并演唱二部轮唱
（4）全体练*三部轮唱
（5）小组练*并演唱三部轮唱或轮奏
5、总结下课
6、教学反思：学生养成聆听音乐的好*惯，小组合作演唱和演奏的表现能力有所提高。
第四课时
教学内容：学唱歌曲《留给我》
教学目的：通过自学、小组学*和教师指导学*的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
教学过程：
1、导入：有关环保主题的录像片段。
2、学*歌曲《留给我》
（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？
（3）小组学*歌曲的旋律。
（4）分小组汇报
（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。
（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练*领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课
7、教学反思：学生能运用已有的音乐知识掌握学*歌曲的能力。
活动目的：
通过这次活动，使每位少先队员了解环境保护的重要性，让同学们都来关注我们生存的空间，保护我们的地球，使环境保护的观念深入人心。
活动过程：
一、队仪式
1、主持人宣布：六（5）中队《地球，我们唯一的家》主题队会现在开始。各小队整队报数。
各小队整队报数完毕后小队长向中队长报告，中队长向辅导员报告。
2、奏乐出旗敬礼。（主持人宣布）
3、唱队歌。（配乐）
4、中队长宣布：《地球，我们唯一的家》主题队会开始。
二、地球——母亲
甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉；
乙：原以为你那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。
甲：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！
乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光！
甲：我们刚刚学*了《只有一个地球》这篇课文，知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球，也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。
乙：但是，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染，这带来了一系列的环境问题。为了共建我们的绿色家园，
合：《地球，我们唯一的家》主题班会现在开始
三、环境污染——伤心有多少
甲：春天是一个美丽的季节，可是，如果有一天，天不再蓝了，水不再绿了，鸟儿也消失了，我们生活的环境被破坏，我们还能拥有这么美好的春天吗？
（放映图片，主持人边放边进行一些简要地讲解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真实地记录。从中，我们认识到这样一个严峻的问题：如果再对环境污染坐视不管，那么春天将永远不复存在。人类也将遭到大自然的严厉惩罚。
甲：接下来请大家观看《千年大审判》
（表演滑稽剧《千年大审判》）
四、环保——从身边做起
甲：大家可以看到，神通广大、足智多谋的孙悟空竟成了落魄的无毛猢狲。这虽然是一幕滑稽剧但正反映了我们对自己赖以生存的地球进行了多么严重的摧残。
乙：爱护地球，从身边做起。可是环保问题无处不在，让我们一起来看看我们的身边有哪些问题，并想想我们该如何解决。
（学生自由发言，最后归纳总结，大屏幕展示，主持人宣读。）
问题一：随手乱扔纸屑
对策：从我做起，严格要求；同学们都是监督员，大家互相监督、提醒，营造良好氛围，每月评选“环保小天使”，发挥榜样的力量，来调动大家参与环保的积极性，这样既节省了纸张，又减少了废纸。
问题二：使用塑料用品，一次性木筷
对策：利用每个绿色纪念日提升环境保护意识，通过办展板等形式，使人们知道废弃塑料的危害以及生产一次性木筷对森林的巨大破坏性。节假日可在商店推行“有偿使用塑料袋”的做法，来减少塑料袋的使用量。对塑料袋进行回收利用，最大限度控制一次性塑料袋的废弃
问题三：清理垃圾
对策：实行清洁卫生承包责任制，对责任区的垃圾及时进行清理，避免让其长时间堆积。设置两个垃圾桶，注明或者画上“可回收”或“不可回收”的符号，方便回收。
五、环保知识知多少
甲：从刚才的回答我们可以看出大家对地球的关心！为了考察大家对环保知识的了解情况，我们还特地准备了几道题请大家回答。请仔细听题，选出正确答案：
1、眼睛劳累了，看一看（B）色对眼睛有好处。
A．红色B．绿色C．黄色
2、为保护蓝天，我们在出门时，应该（C）
A．尽量选择乘坐舒适的交通工具
B．使用私人车
C．尽量选择乘坐公共交通工具
3、减小“白色污染”我们应该（A）
A．自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
B．乱扔塑料垃圾
C．尽量使用塑料制品
4、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（B）的生活风尚
A．追求时尚破坏环境
B．保护环境崇尚自然
C．保护环境盲目消费
5、21世纪是（C）世纪
A．科技B．经济C．环保
6、选无磷洗衣粉（B）
A．保护衣物B．防止污染C．保护双手
7、1972年联合国人类环境会议把（C）定位环境日
A．4月5日 B．5月5日 C．6月5日
8、生物圈一般是指包括（B）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。
A．人类、动物B．人类、动物、植物C．动物、植物
9、一节1号电池能十一*方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染（C）
A．1立方米水B．1000立方米水C．6万立方米水
10、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：（B）
A．生态环境恶化问题
B．生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题
C．新资源开发的问题
甲：有人可能会这么想：环保是环保部门的事，与我八竿子打不着，这实际上是错误的认识。环保并不仅仅是国家发起的保护树木、良田，防止环境污染，他还包括我们身边的诸多没有引起注意的小事。
乙：我们个人的力量是微弱的，但如果每个人都能够贡献出一份力量，那么我们的家园将变得更加美好，美丽的春天将会常驻人间。
一起宣誓：
为了我们有一个优美舒适的学*环境，我愿意用双手捡起散落的纸屑；
为了我们的祖国早日立于世界强国之林，我愿意用汗水清理发臭的垃圾；
为了我们的地球更加美好，我愿意多一点麻烦，少一点方便；
从身边做起，从小事做起，为人类的环保事业贡献出自己的一份力量！
六、辅导员讲话。
同学们，地球是我们唯一的家，每个人都有义务保护地球，希望通过今天的活动，我们能够更加爱我们的地球，是我们的地球更好的为人类服务。
七、呼号。
八、退旗。
九、本次活动到此结束。
附：滑稽剧《千年大审判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有数百颗星球成了垃圾星，法官宙斯将审理一起非同寻常的世纪之案。
原告：孙悟空
被告：东海龙王
孙悟空舞着金箍棒，一脸怒气的闯进来，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋变成这般模样？
孙悟空：别提了，昨天，我本想去东海找龙王叙叙旧，结果人没找着，反弄得浑身臭烘烘的，怎么也洗不干净，已经开始脱毛，我的宝贝毛就这样一大片一大片的从身上掉下来。这叫俺老孙“美猴王”的脸往哪儿搁啊！
宙斯：带东海龙王！
孙悟空：你这披鳞的蚯蚓，长角的泥鳅，你在水里做了什么手脚，害得俺老孙变成这般模样。
龙王：大圣有所不知，我也是深受其害啊！人类每时每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鳞也掉光了。我现在这身龙鳞，那都是用502胶水粘上去的。
孙悟空：那俺老孙找谁算帐呢？
宙斯：大圣，五日后我自会为你讨回公道。
五日后。
宙斯：经过讨论，我们本决定用洪水袭击地球，但是念在人类中也有不少环保人士在努力保护环境，因此我决定再给人类一次机会，期限为100年，希望人类爱护自己的地球。
教学内容：
欣赏《森林与小鸟》
教学目的：
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.
教学准备：
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:
通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：
一、组织教学（这一部分我通过语言引导）
1． 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？
2． （播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3． 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）
-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美
二、新课设计
1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。
3． 师：这是怎么回事？（让学生们说一说）
4． 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
5． 师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）
这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
三、教学重点、难点
1、 出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲
a) 第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了
俏皮的儿童情趣。
b) 第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c) 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分
1． 让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）
2． 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）
出示主旋律的谱子，老师用琴带唱
（ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解）
师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们 、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。
3． 到了大森林里，所有的学生戴上头饰（这时候播放全乐曲），老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分给一部分学生）有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。
这部分的目的：就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学*不同的学*方式理解乐曲。
总结：
师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-----我们人类的朋友，善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。
让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！
师：大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗？（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。
（走出教室结束上课）
活动目标
1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学**惯。
活动准备
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
活动重点
让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
活动难点
理解“地球是我们的家”的含义。
活动过程
一、观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等）
二、欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、观察地球仪。
1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、*原等）。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、*原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？
4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》（自编）。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的？（被污染）怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
五、学做“地球医生”。
１、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
２、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
３、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。
六、续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。
活动结束：教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例，扩展以上活动内容。分多次活动进行。
——地球是我们的家园作文 (菁华3篇)
地球，是一个美丽而有生命的星球。在很久很久以前，地球曾是个美丽、可爱的星球。而现在呢？我们昔日可爱的地球到了哪儿，人们可曾有没有细细的听着，地球在喊：“我可受不住了！”
在今天，科技虽然一日千里，但是污染实在太大了。你瞧，那可恶的白色污染——塑料袋，它们到处飘扬，到处散播。在街头的每一个角落，都可以看见这些废袋。这些废袋被埋在泥土中，十年，二十年，三十年，它们还是不会腐烂。还有工厂里排出的有毒的气体。气体中含有多种对人有害的物质。如一氧化碳、酸性的气体等，当这些有毒的气体随着云朵一起飘荡的时候，等到下雨时，下的雨就是酸雨。酸雨不但滴在人们的肉里会很痛，而且还可以把建筑物严重破坏，烧死农作物，烧伤动物等等。严重破坏生态环境。听科学家说：“地球的臭氧层已经被世界的污染‘捅穿’了”我们要保护环境，保护环境，不单是我们当代的是，还是造福子孙的大事。
地球的危机不单是污染，人口突增也是一个重要的问题。拒统计，我国今年的人口大约有15亿人口左右，占世界的百分之十二。你们可要知道，在茫茫的宇宙里，已知只有地球可以住人，地球只有一个。不单是地方缺少的问题，资源欠缺也是一个重要的问题。水，粮食也是严重缺乏的问题。水是万物之源。我们珍惜每一滴水。粮食也是，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦：出自李绅的《悯农》。是阿，我们吃的每一粒粒，都是农民伯伯辛苦的劳动成果。
乱砍乱伐也是一个严重的问题。万恶的`人们为了钱，不惜一切地把一片片树林夷为一块块*地。乱砍乱伐还很容易发生山泥倾泻。洪水爆发等现象。我们要多多植树种草。绿化家园，绿化祖国，把地球打扮成一个绿色的王国。
阿，亲爱的人们，您们快快苏醒起来吧。让我们再次看到清清的水，蓝蓝的天，碧蓝的清水吧地球打扮成更加美丽。我永远地期待着，期待着......
啊!那美丽的地球，蓝白色孕育了人类，人类在地球上快乐的生活着……
随着人类无限的奢望，地球慢慢的衰弱，美丽的地球，将不属于我们了。你看，马路边的高楼大厦虽然已经拔地而起，但马路上的`垃圾却数不胜数。这时，一位年轻人刚吃完香蕉，就把香蕉皮扔到地下，唉!要是一位老爷爷不小心踩到香蕉皮了，那~后果不堪设想。走进农贸市场，里面脏兮兮的，满地都是污水，人们来来往往，污水就被带到了马路上。卖菜的吆喝着，买菜的讲着价，里面一片喧哗。走出来，就瞧见到处都是塑料袋，地上、空中、太阳伞上……都可见塑料娃娃的身影。人们从来不把塑料袋捡起来，不小心飘到空中了，也不管，还真是“默默无闻”啊!走进树林，我看见美丽、高大的树，芬芳飘香的花，茁壮成长的草，快乐嬉戏的鸟，飘飘然然的落叶，树林里洋溢着欢悦的气氛。但是，好景不长，过了几天，一些贪财的人们手拿斧头，来到了树林里。他们要做什么呢?啊!只见，他们费力地砍着树。老树、幼树们都遭到不幸，都丧失了生命。他们砍伐完后，就拿到市场上去卖。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花儿失去了树，就没有落叶为它施肥。草儿呢?没有了大树，就没有为它遮挡风雨的大桑鸟儿失去了大树，就没有一个舒适的家。地球，我们美丽的家园，它，将离我们远去。由于我们的奢望，地球在不久会灭亡。只有一个地球，我们破坏了，就没有一个安定的家，甚至会面临死亡……
地球，现在正渐渐消失，在不久后的将来，太阳系里就再也没有地球了。但，只要我们爱护环境，保护地球上的生物，拯救地球还是有可能的。让我们拯救地球;让我们热爱地球;让我们把这个美丽的家园建设的更美好。
“一个挽着袖子，嘴中叼着一根香烟的园林工人举起斧头，正准备砍一棵树。一只啄木鸟站在这个人的脖子上啄着他的头，心想着这段木头里面一定有虫……”这说明了人们砍伐树木，毁坏森林的恶念像一条虫子一样侵蚀着人们心中的良知：为了利益，可以不顾一切，甚至毁坏茂盛的森林。
而且，过分地砍伐树木还会造成温室效应、地球变暖、水土流失、动物无栖息之地，缺少氧气的供应，也少了天然的过滤等后果，而且砍伐树木后的废弃物甚至会自燃，造成森林火灾和自然环境的污染。
据一名环保专家计算，一棵成长50年的树，可以生产出31250美元的氧气和2500美元的蛋白质，能防止大气污染价值62500美元，涵养水分、促进水分再循环共37500美元，防止土壤侵蚀、增加土壤肥力共31290美元，还可以为各类动物提供栖息环境共31250美元，汇总起来竟有20万美元，也就是有1373750元!《只有一个地球》中也说“地球所拥有的自然资源也是有限的”。如果我们不加节制地砍树，必将加速地球的毁灭!
就因为人们不保护环境，才在天目山上发生了一起火灾。由于一名游客抽完烟后随手把烟蒂丢在一旁，导致火慢慢蔓延开来，旁边的一棵树烧了起来，幸好火及时扑灭了，才使火势没有大起来。可是烟蒂旁边的那棵树烧得只剩下一层壳了!这多么悲惨啊!
为了珍爱资源、善待地球，我们要从身边做起，从自己做起，少用一次性筷子，少用塑料袋，多用可降解的环保袋，多种树，保护植物，不乱采摘花朵，少开汽车，多骑自行车，养成低碳生活*惯，不乱扔垃圾，不乱丢烟蒂，不玩火。保护资源，靠我们、靠大家、靠社会!
这就让我们行动起来，为万物共建一片碧水蓝天!
——《我们的地球》教案合集五篇
活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性。
2、了解地球的灾难及简单的原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
2、关于地球灾难的图片若干。
3、将各种资料和图片制成PPT。
4、地球仪图片。
活动过程：
1、出示地球仪图片，引起幼儿兴趣。
"小朋友看，你知道这是什么吗？"（地球仪）"小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？"（地球上）"我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？"（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
（1）"人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。"教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
"海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。"
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
"这里的森林怎么了？动物会怎么样？""为什么会这样？"（因为人类乱伐树木）"这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
"看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？"幼儿讨论、交流。
（3）"森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？"（会生病、生命受到威胁）
教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。
3、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
"地球是我们共同的`家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？"幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
"怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？"教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
"我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。"
4、体验活动：给垃圾分类。
"小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，饮料瓶可以种花或者做简易笔筒，。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！
"教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
"幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！
活动反思：
活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道*常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。
活动目标：
1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。
2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。
3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。
活动准备：
1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。
2.环保污染图片。
3.视频。
4、人们保护破坏环境图片若干。
活动过程：
一、以谈话的方式导入活动。
教师：你们看过《熊出没》的动画片吗？你们喜欢里面的光头强吗，为什么？如果有一天最后一棵大树也被砍掉了，地球会变得怎么样？
二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考。
1、绘本欣赏1-11页。
教师：今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做《如果地球被我们吃掉了》
教师：看到这里你有什么样的感觉？如果这些事情真的发生了？会有什么后果呢？
2、观看视频，了解地球的污染情况。
教师：如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子？让我们通过一段短片来了看一下。
3、教师：你看到什么？心里什么感觉？
三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。
1、欣赏12-13页，讲述故事结尾。
教师：还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。
教师：幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些，地球会有改变吗？
教师：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实；有了小鸟，就能有更多的动物朋友。
2 、教师小结："我们生活的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？
四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感，增强节约意识。
1、教师提问：我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢？
2、分组欣赏图片，讨论：图中的人做的对不对？为什么？
（1）空气污染（2）水域污染（3）固体废物污染（4）节约能源
3、交流：谁能讲一讲图片上发生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以做哪些事情，来保护环境呢?
4、总结：我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园。
五、延伸活动， 总结，升华主题。
1、导语： 孩子们，你们愿意成为地球的小卫士，来保护她爱护她吗？口号是："地球是我家，我们一起爱护它！"。我们一起做一个保护地球的使者，行动起来，保护地球好吗？
2、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。
活动反思：
《纲要》中指出“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的'内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的，以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。
一、本次活动的亮点：
1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此，阅读过程的顺利完成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。
2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想：“小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面，积极讨论“我们应该怎么保护地球呢？”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，通过“绘画活动：《地球就是我的家》”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。
二、本次活动的不足与调整：
1．整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多；
2．在交流“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。总之，从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要活动后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展，如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，创编一定的故事情节进行大胆讲述。
【设计意图】
随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园——地球，保护环境，维护生态*衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、图片资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。
【活动目标】
1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。
2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.学*控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
【活动准备】
1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料，并了解其形成简单的原因。
2.相关录像。
3.铅画纸、画笔。
【活动过程】
一、地球人类和动植物的家
1.我们居住在什么星球上?(地球)
2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)
小结：因为地球上有氧气、水、阳光，。特别适合人类的生存和动植物的生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。
二、地球的灾难及产生的`原因
1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的?
2.幼儿交流自己了解的相关经验。
3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。
4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。
小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的生存受到威胁。
三、让我们一起行动保护地球
1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的?
2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?
小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。
四、延伸活动
布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球，从我做起”。
让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景，布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来，向小朋友宣传，激励大家争当“环保小卫士”。
【活动反思】
科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。
在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。同时，我还在网上下载了*期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。
活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学*，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。
活动目标
1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学**惯。
活动准备
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
活动重点
让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
活动难点
理解“地球是我们的家”的含义。
活动过程
一、观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等）
二、欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、观察地球仪。
1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、*原等）。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、*原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？
4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》（自编）。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的？（被污染）怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的`知识。
五、学做“地球医生”。
１、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
２、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
３、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。
六、续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。
活动结束：教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例，扩展以上活动内容。分多次活动进行。
设计意图：
环境问题已成为现代社会普遍关心的问题，人类每天都要产生大量的垃圾 这其中包括 生活垃圾 工业危废 医疗垃圾 其他固废（核废料等）我们每个人都有不同的身份，但有一个身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我们重视，但有一件事却常常被忽视，那就是：每天都在生产垃圾。于是开展了此次活动《我们是地球环保服装设计师》。环保是当今最关注的一个问题，环保必须从小孩抓起，所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作，让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进行环境教育，其意义十分深远。
教学目标：
1、通过剪、贴、穿等技巧，让幼儿利用身边的各种废旧生活垃圾制作服装，并进行表演。
2、通过制作，让幼儿认识到废旧材料的再使用价值，增强幼儿的环保意识。
教学准备：
1、各种废旧材料：报纸、包装袋、塑料袋、废旧光碟、奶瓶、果冻壳等。
2、剪刀、胶水、双面胶、订书机、范例时装一件
3、四名幼儿排练好时装表演，一名幼儿扮演小魔仙。
4、时装表演的音乐带。
教学过程：
一、 情景再现
教师带领幼儿进入活动室，看见满地的垃圾，让幼儿把垃圾捡到垃圾桶，然后教师提问：
1、师：小朋友，看，这些是什么呀？（垃圾）对了，这些都是我们日常生活中丢弃的没用的垃圾，我们来看看有些什么？
2、（出示报纸）：这是我们看过的报纸；（出示奶瓶）这是我们喝过的奶瓶；（出示塑料袋）这是我们用过的塑料袋；*时我们把这些当垃圾丢弃了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出现）师：咦，你是谁呀？幼：我是小魔仙，看我怎样把这些垃圾都变成宝物吧，变变变，看！（音乐响起，四名穿着环保衣服的幼儿出来表演时装，让全体幼儿欣赏）。
4、师：哗！原来被我们丢掉的垃圾可以变成这么漂亮的服装啊！今天我们也来当环保设计师把这些生活垃圾都变成漂亮的衣服吧。
二、教师示范讲解，幼儿观察。
1、师：她们穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（报纸、塑料袋、光盘、奶瓶等）看，这是报纸做的连衣裙，这是奶瓶穿起来做成的'裙子；这是塑料袋做成的裙子；这是废旧光碟做成的裙子，下面还用果冻壳装饰，真是太漂亮了。
2、教师示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋*放在地上，分好前后，用纸筒、光碟、果冻壳、贴纸等进行装饰，最后用彩带或皱纸做成腰带，这样裙子就做好了。
3、小结：其实这些废旧的材料咱们每家都有，以后小朋友不要把这些东西撕掉、丢掉啰，一定要好好把这些废旧的材料保存下来。进行废物再利用，老师今天也给小朋友准备了很多废旧的材料，我们就一起来设计最美、最环保的服装吧！
三、幼儿制作，教师指导。（提供一些半成品让孩子选择、制作）
师：小朋友可以根据自己喜欢的，选择这些材料来制作衣服。
1、指导幼儿选择合适的材料进行制作。
2、提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸萝中，回收一些废旧材料，避免垃圾的产生。
3、帮助能力较差的幼儿设计制作
四、幼儿表演：绿色环保时装秀
1、师：小朋友，把你们设计的服装穿上，我们一起来表演吧！（好！）
幼儿把自己制作的环保时装穿上。
3、音乐响起，幼儿随着音乐进行展示表演。
五、结束
师：小朋友做的衣服真漂亮，老师希望小朋友以后能把一些废旧的材料利用起来把它们变成有用的东西好吗？
师：走，我们一起到外面去拍照吧！
活动延伸：
1、幼儿回家收集更多的生活废品，和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起制作更多更好看的服装，带回幼儿园举办大型的时装秀。
2、鼓励幼儿养成收集废品的*惯，利用废品制作其他的艺术品。
教学反思：
环境教育最终目标是实现环保成为人的自觉行为。为此在开展环境教育时必须提倡环保从我做起。通过这次活动，孩子在动手操作的过程中，知道了被丢掉的废品也会变成美丽的服装，孩子们非常喜欢他们自己制造的服装，穿上服装快乐地表演，在这次的活动中，所有的孩子都发挥了创造力，孩子天生就是发明家，制造出各种各样的服装，但是教育有的时候会泯灭掉孩子的创造力，在材料提供方面我们局限了孩子的创造，没有为他们提供更多创造的机会，今后我们要在这方面继续努力。
垃圾是看得见的东西，其背后是许多人看不见的资源消耗和废弃物排放，环境污染、生态退化、资源紧缺的局面正是由此而生。唤起人们的环保意识，从娃娃抓起很有必要，引导孩子们行动更为重要。
人类只有一个地球，地球是我们的家园，为了未来我们能走上可持续发展的道路，今天人与自然必须和谐共处。因此保护自然，保护环境是每个地球人明智的选择。
——地球是圆的吗教案(五)份
活动目标
1．通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识。
2．能用连贯的语言表述自己的见解。
3．能积极地参与活动。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5．引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备
教学课件《认识地球》
活动过程
(一)导入：
猜谜语导入活动。（地球）
(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点
今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”
“你们去过哪些地方也是很美的？”
请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西
总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的种种危害
1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了
总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？
2．出示头饰，
讲述“我是一个生病的地球爷爷，最*几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
（五）活动延伸
小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？
活动反思
教学应当来源于生活，还原于生活，贴*学生的生活，解决学生的实际问题。是带着学生走向知识，还是带着知识走向学生。怎样做到教师少动，学生多动；教师引导，学生实践；这是我设计“地球和地球仪”这一节时一直思考的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学*方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“地球和地球仪”一课从学生的实际出发，确立课堂教学的设计理念；以学生为主体，设计符合学生的实践活动；贴*学生生活，挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学，激发学生对地理学*的兴趣，使学生初步建立经纬网的空间概念，培养了学生的空间思维能力。学生在探究中学*，在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为学生学*交往和合作的过程，学生主动学*的意愿得到极大的提高。 需要改进的地方有 ：
1 、*题选择要与时俱进；
2 、问题衔接过渡要自然；
3 、充分体现学生的自主学*。
教学意图：
地球是我们人类赖以生存的家园，人类在这个星球上繁衍生息，她就像母亲一样，为我们提供着生存资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护她。不断地用自己的双手，建设着自己美好的家园。
教学目标：
1 让地球，了解地球在宇宙中的位置。
2 了解地球的基本特征。
教学准备：
可绘地球仪1个、白板、笔。
教学过程：
1、组建团队、成员分工（如小组长、器材师、发言人）
出示地球仪。你们知道这是什么吗?
地球仪有什么变化？
幼：他在不停的转动。
地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁衍的星球。
出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。
你们知道吗？我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。
宇宙是一个无限大的空间，它没有边际，你们想到神秘的宇宙中去探索吗？现在你们就要好好学*。
2、讨论：为什么在地球上会有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公转，它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分组操作
涂一涂
用白板笔涂出地球上我们中国的形状，（雄鸡）。
看一看
观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。（蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国）
小结：地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球，它是太阳系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。
活动反思：
活动应当来源于生活，还原于生活，贴*幼儿的生活。做到教师少动，幼儿多动；教师引导，幼儿实践；这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学*的兴趣，培养幼儿的空间思维能力。在探究中学*，在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为幼儿学*交往和合作的过程。
教学目的：
一、学*体会并摹仿说明文*实的语言；
二、认识地球是圆的，并了解人们不断探索世界、解释世界的负责精神。
教学重点：
目的一、二。
教学难点：
目的一。
教学关键：
目的一。
教学方法：
引导学生边读单元提示边读课文边读注释和查检工具书，直到自己写提纲和撰写作文，从而领会说明文*实的语言。
教学时数：
二节。
教学内容与步骤：
第一节
一、导入新课：
介绍说明文体。
二、课内预*。
1释题。
2本文可分为几部分？各说明了什么内容？
3自己读课文，看注释和工具书，解决生字的疑难。
三、理解分析。
1“地球是圆的吗？”这个题目怎么领会？
——这个题目富有趣味性和启发性。
2本文可分为几部分？各说明了什么内容？
学生自读，互议。本文一共10个自然段，各节的主要内容或主要句子是：
1）地球形状是有趣也很重要的问题。
2）人们凭直觉就产生了有关“天圆地方”的说法。
3）人类进一步认识大地不可能是*坦的。
4）古希腊数学家毕达哥拉斯等首先提出“宇宙的外形应该是球形的，……”
5）我国张衡提出浑天说。
6）麦哲伦等环绕地球航行一周，为地球是球形提供了有力的证据。
7）牛顿根据惯性离心力理论断定地球是扁圆体。
8）人造地球卫星测得地球要比桔子圆得多。
9）人们进一步把地球说成梨状体。
10）实际上，地球是有它自己独特形状的球体。
分段与说明程序讨论以后，明确：
本文可分为两段：1第一段提出问题；2第二段（2—10）回答问题。
说明方法是“序”、“据”二字。“序”是历史的序——古希腊到今天；地点的序——从外国到中国；认识的序——总体估计到理论推断到实地巡行到具体测量到综合探索。“据”是时间的据、地点的据、探索者的据和数字的据，要言之确凿，毫不含糊。
四、作业
1理解本文说明方法，细读课文一遍。
2写出8、9、10自然段的数据来。
第二节
教学目的：目的一。
教学重点：同上节。
教学难点：同上节。
教学关键：同上节。
教学方法：同上节。
教学内容与步骤：
一、检查作业。
二、理解分析。
提问：文章层次的条贯统序指的是什么？
——文章层次的条贯统序离不开逻辑规律，但它又有自己特定的内容。
问：能否进一步举例说明？
——第（2）自然段：由该概念或判断到举例。
天方地圆——（1）我国古代（2）古埃及（3）古印度
——第（3）自然段：由结论到原因；第（4）自然段：由正面到反面。
问：什么叫*实的语言？
——除去前面所说内容以外，*实的语言主要指*稳实在的语言。*稳是指不用或极少用夸张、含蓄等修辞手法，甚至也少用比喻、象征，因为这些修辞手法或者加重了分量，或者令人深思，或者只选取事物的某一属性，都不及*铺直叙能够反映事物的本来面目。
三、作业
1自己找一篇用*实的语言写说明的文章；
2写一篇说明校园建设的短文；
3预*下课，初步领会用生动形象的语言写说明文。
一、教学目标
能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境；
能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性；
在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点；尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。
二、教学重难点
1.天体及天体系统的结构层次；
2.地球上存在生命的条件及原因；地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。
三、教学方法
小组讨论法、图表分析法、比较分析法
四、教学过程
（一）人类目前观测到的宇宙
讲述：人类从远古时代就开始了对宇宙的探索，比如我国古代最早关于宇宙的认识观念以盖天说为代表。盖天说认为，天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上，地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因此这一学说又被称为“天圆地方说”。但是随着人类认识的发展，出现了浑天说。浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的﹐而是浮在水上﹔后来又有发展﹐认为地球浮在气中﹐因此有可能回旋浮动。浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上﹐而日月五星则附于“天球”上运行﹐这与现代天文学的天球概念十分接*。就国外来说，公元2世纪，古希腊的托勒密完善了地心说。
地心说认为：地球处于宇宙中心静止不动。从地球向外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转。在太阳、月球、行星之外，是镶嵌着所有恒星的天球恒星天。再外面，是推动天体运动的原动天。地心说的观点统治了很长一段时间，直到1543年，波兰的哥白尼提出了质疑，认为太阳是银河系的中心，地球是绕着太阳运转的，这就是有名的.太阳中心说。但是，由于当时受到教会的阻扰，这一观点直到1609年伽利略发明了天文望远镜，并以此发现了一些可以支持日心说的新的天文现象后，日心说才开始引起人们的关注。
到了18世纪，天文学家们逐渐引进了“星系”的概念。到了20世纪60年代，由于大型天文望远镜的长足发展，使得人类对宇宙的观测范围达到了上百亿光年。发展至今，人类得出了宇宙的认识。但是，我们现在所认识的宇宙就真的是整个宇宙了吗？除此之外还有没有其他宇宙的存在呢？（学生发言）
目前把人类已经观测的有限宇宙称为“可见宇宙”或者“已知宇宙”。可见宇宙的半径有多大呢？（学生回答）
过渡：下面我们就按范围的从大到小的顺序分别了解一下地球所处的宇宙环境，首先，总星系。
1.总星系：包含了银河系和河外星系，是人类目前所知道的宇宙范围，也就是可见宇宙。接下来，是银河系，
2.银河系：关于银河，你能想到什么？（学生讲述，如牛郎织女的银河鹊桥相会等）
（二）地球——太阳系中的一颗普通行星
我们再来看看它的介绍。（播放太阳系FLASH）看完之后，请回答：（学生回答）
（1）太阳系由哪些天体组成？
（2）太阳系的中心天体是什么，小行星带的位置？
（3）太阳系的八颗行星是什么，排列顺序是怎样的？讲述：
（1）太阳系由太阳、8大行星、卫星、小行星、流星、彗星、行星际物质等组成。
（2）中心天体是太阳，小行星带位于火星和木星之间：火烧木生成的灰尘。
（3）按照与太阳的距离由*至远，太阳系的八大行星分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。也就是：水晶球，火烧木成土，天海边。（要求学生记笔记，展示八大行星图片，介绍）
板书：八大行星：水晶球，火烧木成土，天海边
小行星带位置：火烧木生成的灰尘
其实，以前都说是9大行星，包括了冥王星。2006年才被改为八大行星，因为冥王星遭到了“降级”处理，被列为“矮行星”。（PPT展示文字资料）
讲述：关于这八大行星，我们可以根据其特征来进行分类，大家阅读一下第8页的“围绕太阳运行的天体”，讨论回答：（播放太阳系9大行星的动画，学生讨论回答）
（1）八大行星的运行有什么共同点？
（2）如何区分地内行星、地外行星、巨行星、远日行星等？
（3）卫星最多的行星是？没有卫星的行星是？
讲述：（1）八大行星运行共同的特点有：
1.同向性：都是“自西向东”。
2.*圆性：沿着*圆形的轨道绕日运行。
3.轨道大体在同一*面上。
板书：
八大行星共同特点：
1.同向性；
2.*圆性；
3.共面性
讲述：
（2）地内行星和地外行星是以地球的位置为界来划分的，水星和金星为地内行星，火星、木星、土星、天王星、海王星为地外行星。木星和土星质量和体积分别居第一、第二位，因此被称为巨行星。巨行星卫星数量多，木星的卫星数最多，水星和金星没有卫星。（要求划记）其实还有一种分类方法（PPT展示），就是将水星、金星、地球、火星划分为类地行星，因为它们在质量、赤道半径、体积等与地球相似。木星和土星由于质量、体积巨大而称为巨行星。海王星、天王星由于离太阳较远，称为远日行星。
板书：八大行星分类：
1.地内行星、地外行星、巨行星、远日行星
2.类地行星、巨行星、远日行星
过渡：关于月亮的传说很多，有。（学生自由发言，嫦娥奔月、吴刚捧出桂花酒）。这些传说都把月球描写得诗情画意，如仙境一般，那么月球的真实面目是什么样的呢？讲述：太阳系是银河系中的普通老百姓，地球在太阳系中，就外观和位置而言，也算不上什么特殊的。从哪些方面可以看出呢？（让学生归纳）
讲述：比如说，它也是不透明的*似球形的星体，本身不发光，质量不大不小，体积也没什么特殊的。另外公转运动和太阳系其他行星一样具有同向性、*圆性、共面性的特点。
（三）地球——存在生命的行星
讲述：之前讲过，地球只是宇宙这个浩瀚大海中的一颗沙砾一般。既然地球上存在生命，其他星球很可能也会存在生命，因此我们人类一直在探索除了地球还有什么星球也可能存在生命呢。那么，根据所学，你们能不能说说你们认为还有什么星球也可能存在生命呢？
过渡：太阳系是银河系的普通一员，地球在太阳系中也是一颗普通的行星，然而又是太阳系及至宇宙中的一颗特殊的行星。
小结：1自身条件：
（1）日地距离适中，使地表*均气温为15摄氏度，有利于生命过程的发生和发展，地球上的温度，还有利于水的液态存在。
（2）地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了地球上适合生命呼吸的大气，特别是氧气。
（3）地球自转、公转周期适中，昼夜温差不大，保护了地球生命有机体的存在。2外部条件：稳定的太阳光照和安全的宇宙环境。
教学目的：
1、了解人类对地球形状的认识过程和科学技术的发展对认识地球的重要作用。
2、学*本文总分的结构特点和按时间顺序说明事物的方法。
3、说明语言的生动性和准确性。
教学方法：
依据课文各段内容，布置学生按时间先后顺序列题纲。
在自读的基础上，重点理解难点
教学时间：
1课时
教学步骤：
正音解词：
穹窿（qióng）（lóng）桅帆（méi）缩小（suō）
椭圆（toǒ）隐没（mò）
文章怎样开头？（以设问的形式开头）
提出问题便于文章的展开，引起读者的好奇心。
为什么说是一个“既有趣也很重要”的问题呢？这句话不仅引出下文，而且高度概括了下面课文的内容，是一个总起。
从古至今，人们是如何认识地球的形状的？
（见书后练*一）
按教参讲解课文
地球是圆的吗？
——《我们的知识是有限的》教案 (菁华5篇)
【教学目标】
知识与技能：理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；
过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；
情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
【教学过程】
一、新课导入：
由《斜塔上的实验》导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。
这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话——
“我们的知识是有限的。”
二、解决字词，朗读课文：
啁啾（zhōu jiū） 喈喈（jiē） 翌（yì） 日 彗 （huì）星
宽宥（yòu） 弥 （mí）补 臆 （yì）度 窒息（zhì ）
三、初读课文，整体感知——结合“探究·练*一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？
（随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。 ）
四、细读课文，概括各段大意
第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
五、探究
1、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明一个什么道理？
（第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。）
2、分析事实论据
①本段中写了哪些乐音？讲到了哪些发声原理？
（鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。）
②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然？
（人们的知识是有限的。）
③现实生活中你还知道哪些发声方法？
（吹口哨、吹树叶。只要符合题意即可。）
④本文运用这个事例有什么好处？
（使文章通俗生动而又寓意深刻。）
六、概括文章主旨
（本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的`世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。）
七、课外扩展、布置作业
在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我们大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有限的。让我们不断地学*，去寻找一个又一个的答案。
请你写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。
一、教学目标：
1、理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；
2、过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；
3、情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
二、教学难重点：
1、我们的知识是有限的，要不断探索未知世界。
2、用例典型，叙说生动形象。
3、层层设疑，安排巧妙。
三、课时安排：一课时
四、教学步骤：
一课时
一、 导入新课
由《斜塔上的实验》导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话——《我们的知识是有限的》。
作者简介：
伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是*代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。
二、字词教学
啁啾( zhōujiū) 喈喈(jiē) 翌( yì) 日 彗 ( huì )星
宽宥( yòu ) 弥 ( mí)补 臆 ( yì )度 窒 ( zhì )息
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
优柔寡断：办事迟疑，没有决断。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
臆断：凭臆测来断定。 迥然：形容差别很大。
嗣然：以后。（书面语） 愕然：形容吃惊。
宽宥：宽恕，饶恕。
三、阅读课文，整体感知
结合“探究练*一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？
明确：随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。
四、细读课文，概括段落大意
第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一个人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感到自己的无知。
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
五、阅读第二段
思考：课文第二段详细叙说了一个人知识愈益增多却又愈感无知的过程，
找出文中的几个事实？又表明了什么？
学生阅读第二段，讨论、交流：
明确：
起先生活于“一个人迹罕至的地方”的这个人，喂养了许多鸟，能够欣赏鸟类美妙的歌喉，“聊以自娱”，并对“那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音”大为佩服。可见此时此刻，他是自得的，愉悦的。后来他听到牧童吹笛发出的“十分悠扬”的声音，本以为是一只小鸟，便“出去捕之”，待到发现真相，惊诧不已，表明这个人对笛的无知。“他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法”，这一个“意识”，表明这个人已开始认识到自己的无知，惭愧过去的自得自满。于是“他决定离家出走”，主动地进行探求。
接着，文章写第二天这个人发现了提琴的演奏也能发出“各种悦耳的”乐音，并竭力让读者去想像他的“惊愕”之情，表明这个人进一步发现了新的天地，也越发认识到自己过去知识的贫乏。“他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后，遂开始相信自然界尚会存在其他方法”，这名话总结了上两次的发现，指出笛声、琴声都是“偶然见识”，“意想不到”，他的思想已经**，相信还会有其他发出声音和乐音的方法，似乎对于这个已经有了一定思想准备的人来说，不会再有什么让他惊讶的声音了。
但文章下面又写了“然而又令他感到十分奇妙的是”，开门之际门框和铰链也会“奏乐”，“用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口”，也能发出清脆的响声，还有昆虫与鸟雀相比，发声的原理发生了巨大变化，这个人原有的声学知识完全不能用来解释昆虫的发声原理，他更有了无知之感。渐渐地，他又知悉了各式各样的乐器，对声音的认识又达到了一个新的高度。
“这时，他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蟑后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中”，可见知识愈多，愈显无知，愈加惊愕。这个人研究蟑发声的方法，但一切方法都不能影响蟑的发声，充分表明蟑的发声是一个无法解开的谜，于是，“他感到自己的知识太贫乏了”，他认为自己只是知道“某些”发声方法，而不知的方法却有“上百种”之多。已知的太少，未知的太多，随着已知部分的增加，未知部分也进一步增大。全段文字，一次次写他知识的增加，一次次转折开去写他愈感自己的无知。
六、讨论探究
（一）第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?
明确：第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的
（二）事实论据
1、本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理?
明确：鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。
2、文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?
明确：人们的知识是有限的。
3、现实生活中你还知道哪些发声方法?
明确：吹口哨、吹树叶。 (只要符合题意即可。)
4、本文运用这个事例有什么好处?
明确：使文章通俗生动而又寓意深刻。
七、能力训练
思考：结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。
八、总结归纳
本文以人类对声音和乐音的知识愈多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
九、布置作业
写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。
附：板书设计
《我们的知识是有限的》
伽利略
知识浅薄者夸夸其谈，知识丰富者优柔寡断。
表明知识愈多愈感自己无知。 我们的知识有限
自己不知彗星形成之因毫不足怪（类比）
教学目标
1、认知目标：学*文章用例典型，叙说生动形象。
2、情感目标：理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索求知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
3、技能目标：学会运用典型事例来证明自己的观点。
教学重难点
1、用例典型，叙说生动形象。
2、文中有关声学的知识。
教学课时
——《我们是朋友》大班教案优选【5】篇
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的*惯。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复*巩固7以内的数：
(1)-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆，把自己种下去!”
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”
(2)游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
(1)感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?
“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一样多吗?”
幼儿点数。
“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”
“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
(3)认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么?”
葫芦、眼镜、雪人……
师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练*：
(1)守恒练*。
(2)多角度分类。
教学反思：
我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学*的积极性。
一、活动课题：
《我们都是好朋友》（大班音乐）
二、设计意图：
《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲*大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：
1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学*兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：
（一）出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？
2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？
2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。”
3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。
4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）
5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学*歌曲。
9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。
10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。
11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！
12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。
（三）创编歌词，拓展思维。
1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。
2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。
3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
（四）延伸：
师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！
七、教学效果：
这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们*时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。
活动名称我们都是好朋友
活动目标1. 加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。
2. 初步形成热爱集体的情感。
环境创设班级集体照片。
活动过程
一、说说我的好朋友
开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了，幼儿教案《幼教大班语文教案 《我们都是好朋友》》。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发
你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像
（1） 现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
（2）
现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
——我们的地球作文500字（精选五篇）
20xx年的4月22日，又一个世界地球日，从太空向地球望，地球是一颗白，蓝，绿相间的美丽星球，真是一副令人惊叹的油画，湛蓝的海洋、碧绿的大地、洁白的云朵简直是一颗绝世宝石。
月球妹妹惊叹的问地球：“你的皮肤湛蓝湛蓝的，头发茂密葱郁，真好看，12年前你的皮肤上还漂满垃圾，头发干枯稀少，那时你的状态简直让我哑口无言，现在的你又健康又有活力，连消失几亿年的恐龙都回来了，感觉年轻了10亿岁呀！”
地球自豪的对月球说：“这都是因为大家的环保意识越来越强，科技也越来越发达，大家都很爱护我，为我做了很多事情，瞧！今天正好是世界地球日，大家都在为我的健康更加努力。人类为了让我的皮肤变得干净，建造了成百上千个海水净化厂，还制造了一种叫海上垃圾车的无人驾驶潜水艇，它们会在大海里打捞垃圾，送到陆地上的垃圾处理厂。“
地球指着自己的头发说：“你看，植树机器人大面积的种树造林，这种机器人会根据不同的环境不同的土质，选择不同的树苗，这样树的成活率就会很高。比如在草原上种无花果树，在边疆区域种橡树。而且还有专门施肥浇水，保护树苗的机器人，所以我的头发越长越好了啦！”
地球还开心的向月亮妹妹介绍，为了还原生态环境，科学家破解了恐龙的基因，并且成功复制出了活恐龙，已经建立起了恐龙家园。
这就是20xx年的地球，人人环保，善待地球，地球变得越来越可爱，干净。
《我们的的地球》作文五篇，下面就是小编整理的五篇《我们的地球》作文，希望大家喜欢!
《我们的的地球》作文1
母亲，是伟大的，是无私的。在所有人的心中，母亲是无可挑剔的。在宇宙中，有位特别的母亲，她哺育了人类，哺育了万物。她，就是我们伟大的母亲——地球。
我们的母亲总是穿着蓝绿色的衣服，是茫茫宇宙中那颗最美又最脆弱的星球。
从前，母亲身体非常健康。母亲是多么有活力啊!她每天会迎着晨光露出舒心的笑容。当人们要盖房子时，便问母亲要木材，母亲同意了。当人们要冶炼钢铁时，便问母亲要矿石，母亲同意了。当人们要能源时，便问母亲要石油，母亲也同意了。就这样，母亲为了满足儿女的要求，一天天消瘦下去。终于有一天，母亲生了重病，而这些病，正是我们造成的。
亲爱的地球母亲，您得了严重的脱发症。由于我们的乱砍滥伐，您原本茂密的绿发变成了黄色的沙粒。您引以为傲的撒哈拉，原本青山绿水，现在却变成了最大的沙漠。
亲爱的地球母亲，您得了严重的脱水症。由于人们的浪费水资源，有不少河流都已经消失了。
亲爱的地球母亲，您得了严重的自闭症。由于人们破坏环境，每六十分钟就会有三个物种离您而去。
亲爱的地球母亲，您得了严重的皮肤病。由于人们乱扔乱埋有毒有害的废料，让您的脸上身上伤痕累累。
亲爱的地球母亲，您得了严重的心脏病。由于我们的不停开采，用钻机钻您的心，所以您的心脏病日益严重。
亲爱的地球母亲，您高烧不退。由于人们大量使用煤炭，排出了许多“温室气体”，使全球变暖。
我们的母亲独一无二，美丽同时又脆弱。因为她有广阔的土地，蔚蓝的天空和大片的森林。而人类贪婪地索取，无情地破坏原本美好的家园。我希望人们能停止破坏，保护我们共同的母亲——地球。
《我们的的地球》作文2
几天前，狮子国王辛巴召开了一场紧急会议，并要求动物国家的所有成员务必到齐，那么这场会议是关于什么的呢?哦，原来是关于地球妈妈的啊!
会议开始了，狮子国王说出了这次会议是关于环境的。啄木鸟先生率先进行了发言：“一说起环境我就来气，人类过度地砍伐树木，导致我的好邻居树木死了好多，连虫子都听懂不饱了不说，还闹得我无家可归。”“是啊!是啊!”狗熊立刻补充道“我也是，现在的家也不过是片小树林。但是我却费了好大的劲儿才找到的。”说到这里，大家便七嘴八舌地议论了起来。眼镜蛇法官见到这样的状况十分镇定，一边用尾巴卷起了一个树枝敲打了几下地面，一边从容镇定地喊：“安静!安静!”辛巴皱起了眉头，见状便向自己的心腹乌鸦国师询问意见。乌鸦国师用自己的翅膀拍了拍胸膛，也皱起了眉头，摆出了一幅胸有成竹的样子说道：“以我之见，人类欺我们太甚，我们一退再退，可是他们却不知悔改，反而态度更加恶劣了。导致像虎头鼠、西非狮一些动物已经灭绝，还有像大熊猫、金丝猴一类的动物濒临灭绝，我们是不能再忍了，应该向人类提出**。”
于是，狮子国王带领所有动作文物组成的大军浩浩荡荡地走到了人类的面前。辛巴昂首挺胸，摆出了他王者的风范，对人类高呼道：“可恶的人类，住手吧!我们同是这地球上的生物，据我们的狗探子回报，你们是发展很快，随着一座座高楼大厦拔地而起，你们难道没有意识到你们排放的废气，倒掉的一桶桶污水，已经对地球妈妈造成了巨大的伤害了吗?地球已经出现了45。5亿年，它虽然可以永久存在，但是你们却不知道吗?你们加快了臭氧层变薄的速度，空气也不怎么新鲜了。你们可否知道宇宙在已探索的范围内并没有比地球更适合人类居住的行星。请多种些树吧!请放下手中的一桶桶污水，将它妥善处理吧!请别再开汽车出行排放尾气了!请别再让工厂排放废气了!还有很多……”
人类听见了动物这么感人的肺腑之言，这么动人的**，立刻掉下了他们水晶似的泪珠，并承诺再也不破坏地球妈妈了。
人类也做到了这一点，为了唤起更多的人保护环境，人们把每年的4月22日定做“世界地球日”，在这一天，人类也用不同的方式保护了地球妈妈，重视了地球妈妈。
啊!地球妈妈也是我们生活的家园，让我们一起用实际行动来保护我们的地球吧!
《我们的的地球》作文3
你们知道吗?现在我们的地球已经严重的破坏生态环境的地方!!!!
就说昨天晚上，我走进房间，打开电脑上了网。突然，一行清晰的打字映入眼帘：内蒙古部分地区受到严重破坏……这条消息使我呆住了，真是不可思议!我们都知道，内蒙古大草原即广阔又美丽，到处都是野花野草，牛羊遍地。说到这里，我眼前便呈现出一幅美丽的画卷。可谁会相信，内蒙古已经遭到了破坏!
不止是内蒙古，我们地球大部分地区的生态环境都遭到了破坏。北京也是一样!
我们的地球受到的污染有很多：水污染、大气污染、土壤污染、垃圾污染等等。此外，还有太空垃圾、臭氧层破坏、酸雨、土地沙漠化以及洪旱灾害等来侵袭我们的地球。这可都是大自然对我们人类的报复呀!
不仅如此，地球生态环境的破环还给许多动物带来了伤害。我国的国宝大熊猫的数量已经十分稀罕;丹顶鹤的总数仅1200只左右;白鳍豚估计只有300多头;金丝猴在我国也仅有60多只。这些动物都成了地球生态环境破坏后的牺牲品。可是，谁能想到，造成这一切的罪魁祸首竟是我们人类!因为我们人类这样破坏，才是这些祖国的国宝动物边临灭绝。可是人类这样破坏还没有停止……
这一系列的悲剧都是人类造成的：人类乱砍滥伐，让鸟儿没有栖息的家园。在也听不到黄莺悦耳的歌声，画眉清脆的叫声;在也看不到成群结队的大雁，展翅翱翔的雄鹰……
人类啊，快点听听航天员声音吧!快点儿醒悟吧!地球是我们共同的家园，它为我们提供了我们所需要的一切。而我们不但不回报它，反而为所欲为，这样做对地球是不公*的残暴的。地球不是人类的奴隶，它不会就这样永远任人摆布，它也是会愤怒的。如果我们继续这样下去，地球总有一天会对我们人类进行报复!让我们从现在开始，携手保护地球，保护地球的生态环境，让地球恢复往日的美丽!
《我们的的地球》作文4
地球是人类生活的地方，没有地球人类就生存不下去，她用自己的乳汁哺育着我们。可是，愚昧的人们却眼前的利益无止境的把工厂的废液和烟尘大量地排放到她身体里里，为了哺养我们人类，地球越来越虚弱了，红润的脸变的蜡黄，明亮的眼睛变的呆板无光，眼圈陷下去了，脸上被洪水刻上了无数道深深的皱纹。
她越来越疲乏，越来越感到力不从心。可是我们人类还不断增加人口，减少耕地面积，到了2050年，我们中国每人就只一亩地耕了，那时侯，我们人类吃饭就成了一个严重的问题。 我们的衣食住行，无一不依赖大自然的恩赐。大气，草原和森林湖海等都是我们生存的基本条件。可是人类却在无止境的破坏着自己的生存环境，我们人类应该清醒了，破坏大自然就等于造成饥饿，自毁家园，走向灭亡。 我们每天排放到大气中的铅，砷，汞就分别为200吨，11000吨和5500吨，那一团团废液每天都在危害着地球，也危害着我门人类身体我门的臭氧层面纱撕破了两个大洞，使紫外线无情的灼伤着我们人类。
在欧洲15个国家中被酸雨破坏的森林就有4000万公顷。我们还盲目地砍伐森林植被，使地球生了疥疮似的。片片沙漠就像一堆堆头屑一样随风飞扬。就连我们的首都也面临着被沙漠覆盖的危险。 由于我们地球的绿衣不能保护水分和土壤，洪水，冰雹，狂风等妖魔不断的袭击地球，使农作物减产给人类饥饿。不说远了，想一想，当年大西北的“丝绸之路”，到处是茂盛的森林，匆匆的流水，鸟语花香，宛若最美的绸缎在商旅足下铺开，直至西边，可现在，却已是大漠戈壁，寸草不生。一但沙暴卷来，旅行者便无处逃生，—这样的惨剧，已经发生了无数次。
面对着地球母亲的一处处伤痕，我们作为一个学生，应该积极的保护环境，贡献自己的一份力量。为了我们自己为了我们自己、为了我们家园，大家行动起来，一起来保护我们共有的地球吧!
《我们的的地球》作文5
我们的地球_800 字 在以往，我们的地球一片蔚蓝，可现在，我们的地球一 片狼藉。河水被污染了，鱼儿没去处，都痛苦地死去。百分 之八十的鱼儿都被环境污染了，只剩下了百分之二十的鱼儿 幸存着，快保护环境吧!我们的地球，都是黄色，绿色大量减 少， 这是怎么了?原来这是因为人们的砍伐树木， 不仅让鸟儿 没了家。还造成了崩塌、洪水等。没有了树，我们的地球就 好像少了一根支撑的梁柱。
现在各个商店都跟着我们的嗜好， 大量生产汽水，而 汽水的“外衣”就是罐子，罐子更是一种污染，马路、公园 甚至连学校都成了它们的家。罐子有的是铝做成的。铝也是 对人体有害的。
你知道吗?废旧电池中含有大量的重金属污染物一格、 铅、汞等，由废旧电池所产生的污染。危害作用是缓慢的也 是深远的。当它们和普通的家庭垃圾混合后。在一定的条件 下，会慢慢发生一系列化学反应，释放出有毒物质，这些有 毒物质焚烧时会污染大气，渗入地下时污染地下水或江河湖 泊;一旦进人土壤，将会通过食物链进人人体，损害人体的神 烃系统、造血系统、肾脏和骨骼。因此，它属于危险垃圾。 实验表明：一只汞电池污染的水量超过—个人—生甩水量的 总和。
以前小河清澈见底，能看见小鱼，现在有的工厂为了提 高效益，竞把小河当成了排放污水的好地方，小河被污水弄 得肮脏不堪，过路的行人都飞快地离开。
节约用水是在保护我们的环境，也是在节约资源。我们 要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的就是从自己做 起，注意节约用水，如：用完水后随时关掉水龙头;把洗菜的 水用来浇花。涮托把、冲厕所。不要以为水龙头滴几滴水算 不了什么，一个水龙头每秒滴一滴水，一年就白白流掉 36 立方水。如果一家一户每月节约 1 立方水，全国一个月会节 约多少水呢?
我们应该为我们的地球做做贡献。为周围的环境奉献自 己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设 人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持 续发展， 为人类的文明做出贡献。 我还和同学们共同发起 “养 一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿 色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们 远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子， 让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来!
在众多璀璨的星球中，有一颗地球，她的外表泛着深深的蓝色。他就是我们的母亲——地球，她是宇宙中唯一有生命存在的星球，她是宇宙中的唯一，也是众多星球中的唯一，她的唯一是美丽的，是无私的。 据宇航员在空中看到的地球外貌，上面有江河湖海，山川草木。极不均匀的分布着，有的分布多而大，有的分布少而小，很是不匀。
我们的母亲是无私的，是慷慨的。她为我们提供了资源和优雅的环境。但是由于人类的无知与乱砍滥伐，使资源日益减少，环境越来越恶劣。母亲为我们流下了痛苦而伤心的眼泪。我们作为母亲的孩子，本来应该爱护自己的母亲，而我们却在破坏自己的家园——地球。使我们的人类面临着重大的灾难。这一切都是我们自己做的，就等于在为自己挖墓地。 地球是我们大家的，是我们赖以生存的家园，我们大家都应该去保护她，去爱护她，让她继续立于宇宙中不衰的地位。
地球上的人们为地球创造了一个又一个的奇迹。但凭着一点，就可以成为一种骄傲，成为我们母亲地球的骄傲。 地球——母亲啊！您为我们付出了很多，而我们人类又为您付出了多少呢？所以您是无私的，是慷慨的。
地球——母亲，请您放心，在以后的日子里，我们一定会尽自己最大的努力来保护您，爱护您，是您不在流泪，不再伤心。
这篇文章把地球比作母亲，通过对地球的外观描写和地球对人类的给予表现了地球的美丽和无私慷慨，文章并对当今破坏地球的行为进行了谴责和反思，文章语言自然亲切，结尾处深化主题。
如果我有一个愿望，我要救救这颗美丽的蓝色星球，让树木不再被任意的砍伐，让河水终年潺潺地流，让“温室效应”这个名词从字典上消失。
最*的气候异常得很，常发生“昨天明明很冷，今天却热得要命。”的诡谲多变，令人们对衣裳的穿着无以适从，常常感冒；在各地还常发生旱灾，到处黄沙滚滚，土地因干旱而龟裂，五谷枯槁，一片哀鸿遍野的景象，让人触目惊心；于北半球也发生了大洪水，水淹漫漫，人民失去了家园与财产，问天天不应，悲地地无声，掩面而泣，令人心酸；北极的冰山也慢慢地溶化，许多寒地的动物也因此会濒临绝种，这天地间的一切彷彿是中了魔咒一般，彻彻底底地生病了。前些日子更发生了新西兰与日本的大地震，损失更是难以估计，难怪“世界末日”之说到处弥漫着。
这是一个不可忽视的大问题。那为什么全球的暖化会这么严重呢？影响全球暖化的最化元凶就是自称“万物之灵”的人类，人类为了满足一己之私，无视于地球的雨林已被蚕食鲸吞，为了粮食，任意地砍伐，致使原本绿意盎然变成一片黄土澄澄，那可是地球的肺啊！工厂常常未经处理就排放废气与废水，就好像一个抽烟的人污染自己的肺一般。
我希望我们要从自己本身做起。首先，我们要改变自己的*惯，如多骑单车，避免使用会排放废气的交通工具，少吃肉，多种树，也要做到垃圾分类与资源回收。我们只有一个地球，我们也没有哆啦A梦那么神奇的道具，使得地球起死回生。所以，我有一个愿望：愿蓝天永远是蓝天，不再有灰灰沉沉的黑烟；绿地永远是绿地，不再是黄沙片片，尘烟弥漫。就让地球长出了新的肺、健健康康肺。
