【活动目标】:
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与教师一齐朗诵儿歌。
2、明白上幼儿园是很欢乐的,小朋友在一齐很开心。
3、幼儿能进取的说出自我的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了
2、它们来幼儿园的时候怎样样
3、小朋友来幼儿园的时候怎样样呢
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌资料。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一齐玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏
三、活动提议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
P9:幼儿练*翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样貌的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
P10―P13:教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、P10-P11:谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的
2、P12:小鸡在幼儿园里做什么
3、P13:小朋友在幼儿园做什么他们开心吗
4、P13:你在幼儿园过得开心吗
(四)、识字游戏,复*巩固关键字
【活动总结】:
教师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的欢乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌:大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园,
看见教师笑眯眯。
小狗来上幼儿园,
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园,
唱歌跳舞做游戏。
我也来上幼儿园,
朋友多呀真开心,真开心!
活动目标:
1、激发幼儿在活动中能够大胆向教师表达自我有便意的需求。
2、明白有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的*惯。
活动准备:
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程:
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、团体讨论:
(1)、故事里的小刚怎样啦?他为什么会尿湿裤子?
(2)、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉?
3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受:
(1)、出示体验。
(2)、请幼儿谈自我的感受。
小结:此刻是冬天,天气很冷,有了大小便不及时告诉教师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,并且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎样做。
二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能大胆表达自我有便意的需求。
1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
2、课件二:团体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?
三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地大小便的*惯。
1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法
2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所
3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕
4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
四、确定对错
1、介绍表格及哭脸笑脸标志
2、引导幼儿根据图中幼儿表现确定对错,并贴到表格中适宜的位置。
五、组织幼儿团体入厕活动延伸:
1、学*正确大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中,加强幼儿入厕本事的培养
活动目标:
1、通过活动让幼儿感知生活中事物大小变化的有趣现象。
2、引导幼儿在韵律活动中运用身体动作不表现大小的变化现象,体验活动的快乐。
3、培养幼儿关注身边各种变化的现象,以及初步的科学探究兴趣。
活动准备:
1、天线宝宝玩偶四个,大小标记图;电视机,自制录像(玉米制成爆米花的过程)
2、皮球、气球(瘪、充足气各一个),玉米、爆米花,米、饭,干豆子、浸胖的豆子。
活动过程:
1、以天线宝宝来和我们小二班的小朋友做游戏,引出变化的现象。
①师:“叮叮要和我们玩什么呢?”出示瘪气球和皮球。
并以变魔术的方式出示充气后的气球和皮球,边演唱歌曲边引出。
让幼儿说猜猜是怎么变大的?并示范吹气球。让幼儿了解球充气会膨胀变大。
②用身体动作来表现球由小到大的变化,并配以歌曲。
2、“迪西”给小朋友带来了什么游戏?
①出示玉米,看这是什么?它能变成什么呀?让幼儿来猜猜看。
“看看,迪西会把玉米变成什么?”边唱歌曲边出示爆米花。让幼儿猜猜玉米是怎么变成爆米花的。再看录像。了解玉米加热后会膨胀变大,成爆米花。
②跟着演唱歌曲,并说说还有什么也会加热后变大?(如:米可以做成饭)米粒也变大了。
3、“啦啦“给我们带来了它的发现。豆子放了水中浸泡会怎样?
让孩子们说说,干豆子放入水中浸泡会变大的,还会发芽成为小豆芽。
同上以歌曲形式让幼儿来演示。
4、“小波”他和我们做游戏了。
①出示大、小标记让幼儿说说上面是什么。如: → ,是让幼儿用动作表示由小变大。想想什么东西会由小变大的,并唱唱。
反之 → ,是由大变小。如气球皮球漏气了会由大变小。
②幼儿游戏,边唱边用身体动作来表现,
5、结束,天线宝宝要回宝宝乐园了,我们和他们再见吧。
延伸活动:请小朋友在自己周围去找找,还有什么是由小变大的,等下次“天线宝宝”来我们班做游戏时,我们告诉他们。
活动目标:
1、区分男女,明白自我是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一齐游戏的欢乐。
学*重点:
区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。
学*难点:
尝试用AB模式进行排队。
活动准备:
1、教师教具:课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具:可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个――见资料包)。
活动过程:
(一)比较男孩、女孩
(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征,会区分男女,明白自我是男孩或女孩)
1、演示课件第一张:今日教师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?
小结:他们一个是女孩,一个是男孩,女孩的头发长长的,喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的,穿着长长的裤子……
2、区分男女:你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边,妹妹站在女孩一边)
(二)按男女一一间隔排序操作
(这环节经过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。)
1、教师演示课件第二张:呜呜呜,什么车开来了?
2、教师演示课件第三张:小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?(教师分步演示前3个娃娃上火车课件)
3、猜一猜:猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)
幼儿可能1:可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
教师预处理:手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?”
幼儿可能2:有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
教师预处理:请幼儿说说理由“为什么下头排的是女孩(男孩),你是怎样明白的?
小结:原先小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏:坐火车
(1)布置任务:(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)那里也有小朋友要坐火车了,他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作演示:一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一齐帮帮他们吧!
(2)幼儿操作
幼儿可能:没有排序意识地乱插。
教师预处理:语言引导――这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩,接下来呢?”
(3)分享交流:你们是怎样帮忙男孩女孩排队的?
幼儿可能:和电视机里演示的方法不一样,如:排序模式不一样,或男孩打头等。
教师预处理:看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?如果还有朋友来排队,会是男孩还是女孩?
【由于刚开学,小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验,加上以无意注意为主,所以用有音效的课件演示策略,来吸引幼儿的注意力,并用男孩女孩一一出场演示的方法,来强化出场序列,引导幼儿观察发现排序规律。】
(三)按男女一一间隔排队“开火车”。
(这环节经过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩一齐游戏的欢乐,并进一步了解一一间隔排序的方法)
1、排排队:你们想不想排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。
方法:先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
设计思路:
从小养成良好的个人卫生*惯,对孩子一生的口腔卫生和个人生活*惯都会有很大的影响和改变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的*惯,但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是,我在《小宝宝》主题下设计了本次活动,在富有情境的"牙刷一家"的故事中,让孩子们感知正确的刷牙方法,养成良好的个人卫生*惯。
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势,尝试从上到下画短线。
2、帮忙幼儿感知正确的刷牙方法,培养幼儿良好的卫生*惯。
重难点:
从上到下画短线。
活动准备:
牙刷、牙刷道具,黑色水彩笔人手一份,小牙刷人手一份。
活动过程:
一、游戏导入--引发兴趣,导入主题。
师:今日,教师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子里,谁摸一摸?关键关键提问:牙刷是什么样貌的?牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?
小结:我们每一天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会长蛀虫,就不会疼。
二、示范操作、添画刷毛,初步掌握正确的握笔姿势,尝试从上到下画短线。
师:今日,有位客人来我们这儿做客了,我们一齐欢迎它们吧。
出示牙刷爸爸、牙刷妈妈:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!
关键提问:你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不一样?牙刷妈妈为什么哭呢?我们想个什么办法来帮忙牙刷妈妈呢?
示范:小朋友认真看教师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。
示范讲解画法:笔宝宝握握紧,从上往下画,一根挨一根。
引导语:小刷毛,排好队。一根挨一根,排得真整齐。
幼儿操作三、交流分享--帮忙幼儿感知正确的刷牙方法,培养幼儿良好的卫生*惯。
师:小朋友,选一个你喜欢的牙刷,我们一齐来刷刷牙吧!
教师引导幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上头,刷刷下头,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
——小班有趣的公开课教案 (菁华5篇)
活动目标:
1、激发幼儿在活动中能够大胆向教师表达自我有便意的需求。
2、明白有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的*惯。
活动准备:
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程:
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、团体讨论:
(1)、故事里的小刚怎样啦?他为什么会尿湿裤子?
(2)、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉?
3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受:
(1)、出示体验。
(2)、请幼儿谈自我的感受。
小结:此刻是冬天,天气很冷,有了大小便不及时告诉教师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,并且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎样做。
二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能大胆表达自我有便意的需求。
1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
2、课件二:团体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?
三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地大小便的*惯。
1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法
2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所
3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕
4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
四、确定对错
1、介绍表格及哭脸笑脸标志
2、引导幼儿根据图中幼儿表现确定对错,并贴到表格中适宜的位置。
五、组织幼儿团体入厕活动延伸:
1、学*正确大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中,加强幼儿入厕本事的培养
活动目标:
1、在活动中感知自我小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、明白小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自我成长的渴望与热爱。
活动准备:
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
活动过程:
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么
数一数:一只脚上有几个脚趾(幼儿数)哪个脚趾最大
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:
挠挠自我的小脚,挠挠同伴、教师的脚,有什么感觉
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--
3)比比脚大小;和教师、同伴比比。你的脚为什么比教师的小
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;教师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大
师小结:小脚小脚真趣味,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
设计意图:
幼儿已经学*了3以内的点数和1-3的字符,可是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。这节课主要是经过游戏的形式,让幼儿能够巩固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。
教学目标:
经过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
能够手口一致的对3以内的数量进行点数
体验数活动游戏的乐趣。
教学重点:
能够按照必须顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
教学难点:
数字符号对应相应的数量。
教前准备:
PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活动过程:
1、引发幼儿兴趣
手指游戏:《一个毛毛虫》
有一只毛毛虫,它爬啊爬啊,它总是觉得自我长的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想变得美美的在天上飞呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花园里散步,看,它一抬头看到了什么?
2、复*1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有几只蝴蝶飞出来了?"
幼儿:"一只"
出示数字1"这是1,一只蝴蝶的1"
"我们仔细观察一下,这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"
幼儿:"两只"
出示数字2"这是2,两只翅膀的2"
3、毛毛虫吃什么
小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊,猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛虫说:每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样,要吃好多好多的食物,才能长大,变漂亮。
看一看,毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?
毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?
毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?
今日我们的任务就是帮忙毛毛虫变成小蝴蝶。
4、喂养毛毛虫
我们来给毛毛虫喂饭吧。
请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)
(1)喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?
喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?
喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?
(2)毛毛虫还是没有吃饱,看,毛毛虫的肚子还没有被填满呢,我们继续喂毛毛虫好吗?
这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的
1、号毛毛虫需要吃几片树叶?
2、号毛毛虫需要吃几个水果?
3、号毛毛虫需要吃几盘粮食?
(3)团体游戏
毛毛虫吃东西吃的真开心啊,我们每个人都领养一只毛虫帮忙它变成蝴蝶好吗?
发给幼儿数字卡片,介绍游戏规则。
数字卡片1-3随机发放,谁拿到数字卡片几,谁就去拿几个食物给毛虫吃。
教师指导幼儿的活动。
5、结束活动:
幼儿将毛虫卷成蛹的样貌。闭上眼睛等待奇迹出现。
毛毛虫,醒来吧,变成小蝴蝶。飞呀飞,飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下,跟着教师飞出活动室飞向布置好的植物园,观察各种蝴蝶的图片。)
主题目标:
1.认识自我的五官、身体的主要部位和性别,了解自我,构成初步的自我保护意识。
2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自我的感受和需要。
3.培养幼儿敏锐的观察本事。
4.愿意与同伴、教师互动,喜欢表达自我的想法。
5.考验小朋友们的反应本事,锻炼他们的个人本事。
主要资料:
《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》
环境和材料:
1.创设一个“家”的墙饰。
2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各个活动去供给相应的材料,观察幼儿的关注点,了解幼儿对自我认识的现有水*,并以此作为进一步供给材料的依据。
区域活动:
科学类:镜子、纸、笔;软、硬的材料,光滑、粗糙的材料;装有不一样的材料的响罐;装有不一样气味物品的广口瓶。
语言类:有关人体知识的图片和书籍。
音乐类:各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
主角区:继续培养幼儿的主角意识,能够按照分配的主角进行游戏,产生游戏的主角语言;学*整理各个区域的材料。
家长工作:
1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地*惯。
3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)
【设计思路】
小班幼儿活泼好动,基本动作发展较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上头,布垫对于小班孩子来说既感到亲*熟悉,又感到新奇。深受幼儿的喜欢,十分适合小班幼儿用来进行身体运动。
【活动目标】
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜色鲜艳、大小不一样的布垫若干。
2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》,幼儿做热身运动,引出活动。
师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。
师:那你们说说看小布垫有什么用啊?
师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。可是,今日,陈教师要拿它来和你们一齐做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自我喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的进取性。
师:小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!此刻我们一齐玩一玩好不好?小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。"藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。"(用布垫把自我的脸遮住)一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,小朋友也来试一试吧。(重复几次,能够说不一样的身体部位)
师:哇,我们小朋友学得真快,那我此刻再换一种游戏,看看你们会不会玩?一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。
师:很好,那你们来试试怎样做一个巨人啊?
师:(拍手)真能干,你们这么厉害,赵教师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有放过鞭炮啊?
师:哦,有的放过,有的没有放过,不管,你们有没有放,我们今日都一齐来放一下鞭炮吧(教师点上鞭炮"嘭"响的时候,小朋友将布垫向上扔)。可是教师要提醒小朋友放鞭炮时必须要注意安全,不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着教师做),一、二、三、嘭……(重复几次)
师:小朋友真棒。教师刚才收到了一封信,我们一齐看一看(教师看信)。噢,是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、游戏:小司机
师:今日小猴要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?可是,去小猴家要很长的路才能够到,所以在去小猴家之前我们要先学*开车,此刻我们就用布垫来练*吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师:小朋友都学会了开车,我们此刻出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。"引导幼儿去小狗家、小猫家等,并与这些小动物打招呼问好。
师:到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀,不好了小猴家那里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
最终到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一齐把它送回家吧(师幼一齐把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手必须弄脏了,大家排好队去洗手吧。结束活动。
——小班简单有趣的公开课教案范文10份
活动目标:
1、初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律,理解歌词内容。在教师的带领下,初步学*合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。
2、尝试根据画面的有关信息及已有生活经验,用不同的动作表现公鸡和母鸡的样子。
3、能积极地参与创编活动,愿意表达自己的想法,有初步的与众不同的意识。
活动重点:
初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律,理解歌词内容。在教师的带领下,初步学*合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。
活动难点:
能积极地参与创编活动,愿意表达自己的想法,有初步的与众不同的意识
活动准备:
1、日常生活中观察过公鸡、母鸡,并初步了解公鸡和母鸡的外形特征及动作特点。
2、幼儿用书:《喂鸡》
3、音乐mp3
活动过程:
一、复*歌曲《小小蛋儿把门开》
幼儿听歌曲的前奏说出歌名,并重点练*唱第1、2句
师:前些日子,我们学*了一首好听的歌曲叫《小小蛋儿把门开》,我们再来唱一唱。
师:我们再来把第一、第二句唱一唱吧。
师:如果加上好看的动作那就更棒了,我们一起来做一做。
二、幼儿欣赏教师范唱歌曲《喂鸡》,初步了解歌曲的内容,并熟悉旋律。
1、引导幼儿看ppt,帮助幼儿了解歌词内容。
师:图中有谁?他在干嘛?教师慢速、完整的演唱歌曲
2、教师引导幼儿回忆歌曲内容
师:我们来看看第一张图奶奶养了几只鸡?是什么鸡?两只鸡每天忙什么?(配合ppt)
师:一只下蛋时会怎么叫?另一只怎么打鸣?
3、教师梳理歌词并初次演唱。
师:歌曲讲了奶奶喂鸡的事情,所以名字就叫喂鸡。我们一起来看着图片说一说奶奶喂鸡的事情,现在听老师来唱一唱喂鸡的故事。
师:老师再来唱一唱喂鸡,你们仔细听,会唱的可以跟着一起哼。
4、师幼共同演唱歌曲。
师:老师不唱了,我来看看小朋友们学会了没有。
三、幼儿尝试创编表演动作。
1、创编第一、二句的动作。(奶奶喂了两只鸡呀,两只鸡,两只鸡。)
师:有什么方法让别人知道奶奶养了两只鸡呢?用什么动作表示呢?
教师反馈并帮助幼儿整理动作,再带领幼儿边唱边有节奏的做动作来练*。
2、创编三、四句的动作。(大母鸡和大公鸡呀,大母鸡、大公鸡)
师:生活中你有没有看见过公鸡?是什么样子的?图上的大公鸡是什么样子的?你还看见过怎么样的大公鸡?
师:那你还见过母鸡吗?母鸡又是什么样子的,图上的大母鸡是什么样子你还看见过什么样的大公鸡?
教师演唱三四句,幼儿练*在第四句时有节奏的表现大公鸡、大母鸡的.动作。
师:老师来唱,你们来做一做公鸡和母鸡好不好?
3、创编第五到八句的动作。(一只每天忙下蛋呀,哎嗨哟,哎嗨哟。一只清早喔喔啼呀,一只清早喔喔啼喔喔啼)
师:母鸡下蛋是什么样子呀?谁来做一做。
师:公鸡喔喔叫是什么样子呀?谁也来学一学。
教师带领幼儿练*。
4、幼儿完整表演歌曲。
师:我们自己把《喂鸡》的动作编好了,来表扬表扬自己。那我们来完整的表演下吧(教师用表情鼓励幼儿做不同的动作,用体态动作提示幼儿有节奏的表演师:
师:在歌曲结束时,我们还可以学公鸡叫,我们来试试看。(师幼练*最后两句)
师:哟真棒,现在我们都是小小演员了,全体起来,我们一起来听着音乐表演一下。
活动目标:
1、区分男女,明白自我是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一齐游戏的欢乐。
学*重点:区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。
学*难点:尝试用AB模式进行排队。
活动准备:
1、教师教具:课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具:可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。
活动过程:
(一)比较男孩、女孩
(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征,会区分男女,明白自我是男孩或女孩)
1、演示课件第一张:今日教师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?
小结:他们一个是女孩,一个是男孩,女孩的头发长长的,喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的,穿着长长的裤子……
2、区分男女:你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边,妹妹站在女孩一边)
(二)按男女一一间隔排序操作
(这环节经过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。)
1、教师演示课件第二张:呜呜呜,什么车开来了?
2、教师演示课件第三张:小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?(教师分步演示前3个娃娃上火车课件)
3、猜一猜:猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规
律)
幼儿可能1:可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
教师预处理:手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?”
幼儿可能2:有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
教师预处理:请幼儿说说理由“为什么下头排的是女孩(男孩),你是怎样明白的?
小结:原先小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏:坐火车
(1)布置任务:(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)那里也有小朋友要坐
火车了,他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作演示:一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一齐帮帮他们吧!
(2)幼儿操作
幼儿可能:没有排序意识地乱插。
教师预处理:语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩,接下来呢?”
(3)分享交流:你们是怎样帮忙男孩女孩排队的?
幼儿可能:和电视机里演示的方法不一样,如:排序模式不一样,或男孩打头等。
教师预处理:看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?如果还有朋友来排队,会是男孩还是女孩?
【由于刚开学,小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验,加上以无意注意为主,所以用有音效的课件演示策略,来吸引幼儿的注意力,并用男孩女孩一一出场演示的方法,来强化出场序列,引导幼儿观察发现排序规律。】
(三)按男女一一间隔排队“开火车”。
(这环节经过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩一齐游戏的欢乐,并进一步了解一一间隔排序的方法)
1、排排队:你们想不想排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。
方法:先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
活动目标:能听信号做相应动作并坚持*衡。
活动准备:物质准备:三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
活动过程:
(一)热身运动。
师:今日天气真好,我们一齐来当小司机,开着小汽车去玩喽。
(二)介绍游戏玩法。
1.师:小朋友你们明白吗天公公有一张会变的脸,它呀会一会儿笑,一会儿生气,一会儿哭。笑的时候,太阳公公就出来了;生气的时候,风爷爷就刮大风;哭的时候,水娃娃就下起雨来。等一下教师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸",当教师举起"天公公笑了"的脸谱时,小朋友就要自由的做动作;当教师举起"天公公生气了"的脸谱时,风爷爷就来了,小朋友就要做转的动作;当教师举起"天公公哭了"的脸谱时,小朋友就要两只小手抱头跑。
2.请个别幼儿示范。
师:此刻教师要请三个小朋友来和教师一齐做游戏"天公公的脸",其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3.教师根据幼儿游戏情景点评。
(三)交代游戏规则与要求。
1.师:此刻教师有几个要求:
第一:小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二:小朋友在玩游戏的时候,要注意观察教师出示的脸谱,做出相应的动作。
第三:小朋友在游戏的时候要注意安全,保护好自我,避免和其他小朋友发生碰撞。
(四)组织幼儿游戏。
1.幼儿第一次游戏。
师:此刻小朋友准备好,我们要开始游戏了。
2.评价游戏情景。
师:请所有小朋友在线上站好,刚刚小朋友在玩游戏的时候,教师发现有些小朋友没有遵守游戏规则,没有按照脸谱做相应的动作,有些小朋友跑出了区域外面。
3.提出游戏要求,幼儿再次游戏,游戏可反复进行。
师:小朋友们要玩游戏的时候要注意安全,不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗?我们要开始游戏了。
(五)引导幼儿自创不一样动作。
师:此刻请小朋友在线上站好,小朋友们想一想在自由做动作的时候能够怎样旋转,我们能够两手伸*旋转。那此刻我们再来玩一遍游戏吧。
(六)放松活动。
师:小朋友们,雨停了,此刻小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷,给你们的小汽车洗洗吧。
一、活动目标:
1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练*。
2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。
二、活动准备:
1.节奏图谱一张
2.指挥棒一根
3.录音机
三、活动过程:
(一)导入部分
1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)
(二)出示图谱
1.教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)
2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一齐的)
3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍)
(1)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(教师用口令帮忙)
4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一齐时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时能够采慢些(模仿嗡)“我们一齐来试试”
(三)完整练*拍节奏
(1)教师:“我们一齐听着好听的音乐在来学一学,好吗(放音乐注意前奏让幼儿准备好)
(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗
(3)教师:“今日,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一齐来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)
(四)结束部分
教师:“多谢你们我又要采蜜了,你们去吗(出室)
一、活动目标:
1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练*。
2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。
二、活动准备:
1.节奏图谱一张
2.指挥棒一根
3.录音机
三、活动过程:
(一)导入部分
1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)
(二)出示图谱
1.教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)
2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一齐的)
3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍)
(1)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(教师用口令帮忙)
4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一齐时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时能够采慢些(模仿嗡)“我们一齐来试试”
(三)完整练*拍节奏
(1)教师:“我们一齐听着好听的音乐在来学一学,好吗(放音乐注意前奏让幼儿准备好)
(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗
(3)教师:“今日,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一齐来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)
(四)结束部分
教师:“多谢你们我又要采蜜了,你们去吗(出室)
【活动目标】:
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与教师一齐朗诵儿歌。
2、明白上幼儿园是很欢乐的,小朋友在一齐很开心。
3、幼儿能进取的说出自我的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了
2、它们来幼儿园的时候怎样样
3、小朋友来幼儿园的时候怎样样呢
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌资料。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一齐玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏
三、活动提议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
P9:幼儿练*翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样貌的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、P10-P11:谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的
2、P12:小鸡在幼儿园里做什么
3、P13:小朋友在幼儿园做什么他们开心吗
4、P13:你在幼儿园过得开心吗
(四)、识字游戏,复*巩固关键字
【活动总结】:
教师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的欢乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
活动目标:
1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音"zi、ji"(自己)。丰富动词:走、飞、跳、游。
2、通过形象、动作的对比、匹配,理解、感知并初步仿编儿歌。
3、知道自己长大了,不要大人抱。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具:小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。
4、图文诗歌。
活动过程:
一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈,提问引导幼儿理解儿歌。
1、这是谁?启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。
2、小鸟(小兔、小鱼)是怎么飞(跳、游)的?用不用妈妈抱?
3、请幼儿模仿小鸟(小兔、小鱼)自己飞(跳、游)得动作。丰富动词。
4、小朋友看见小动物们自己走,他会对妈妈说什么?(幼儿自由讨论)
二、出示图夹文诗歌学*儿歌。
1、师:"我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"
2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。
3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。
三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。
1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔,自然地引导幼儿仿编儿歌。
2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。
四、品德教育:长大的要自己走,做一个能干本领大的好宝宝。
活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区,并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。
2、结合体育活动,巩固:飞、挑、游、跑等动词。
课后反思:
在整个活动过程中,幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣,大部分能跟着教师进行良好的互动,积极性都很高,大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高,这就要求教师积极开动脑筋,调动起幼儿的兴趣,如主动邀请他参与到角色扮演中来,多鼓励,多赞扬他等。
在活动的过程中,也出现了一些状况,如在让幼儿集体扮演兔宝宝时,幼儿出现了乱窜的现象,我费劲将他们拉了回来,这提醒我以后,在设计活动时,我要考虑得更周到些,将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。
活动结束后,更加觉得我要特别注重活动中的细节,如我在与幼儿互动,我扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝时,在走到兔宝宝家时,可以与幼儿一起跳着去,不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时,可以灵活机动,加上“天亮了,宝宝起床上幼儿园喽”,更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。
1、初步学唱歌曲《袋鼠》,学*跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作,跟随b段做相亲相爱的动作。
2、在教师的引导下,能迁移日常生活经验,创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。
3、学*两两合作表演唱,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动重点:
初步学唱歌曲《袋鼠》,学*跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作,跟随b段做相亲相爱的动作。
活动难点:
学*两两合作表演唱。
活动准备:
1、袋鼠头饰一个,袋鼠宝宝图片一个。
2、教师穿着有口袋的围裙。
3、幼儿用书:《袋鼠》
4、歌曲mp3
活动过程:
一、倾听教师范唱歌曲,熟悉歌曲旋律和内容。
1.初步了解袋鼠特的走路方式。
师:今天有个客人来做客。看看我是谁的妈妈?为什么说我是袋鼠妈妈呀?
教师头戴头饰、穿好围裙,并将小袋鼠放进口袋里装扮成袋鼠妈妈。
师:袋鼠妈妈是怎么来做客的?(跳着来的)是怎么跳的呢?(请1-2名幼儿尝试做动作)
师:是这样双脚并拢一下一下的跳的。(教师提取、夸大幼儿的动作进行表演)
2、教师示范歌曲
师:关于袋鼠还有一首好听的歌曲,名字就叫《袋鼠》。看,袋鼠妈妈唱歌跳着过来啦。
(教师一边演唱歌曲,一边在a段处合拍的做袋鼠跳的动作,在b段处站立不做动作,边唱边随音乐自然的摆动身体。)
师:有趣吗?那我们一起来学一学我们可爱的小袋鼠吧。
(教师放慢速度演唱歌曲a段,幼儿学*袋鼠跳的动作,教师提示幼儿一下一下合拍的跳。)
师:真棒呀,那我们一起来连起来试一试。
(教师扮演袋鼠妈妈,和幼儿一起练*完整的演唱歌曲)
二、幼儿学*两两合作表演唱歌曲。
1、教师引导幼儿探索两人结伴组合做动作的方法。
师:袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候会是怎么样的呢?谁来试试看?
教师请幼儿演示两两做动作,引导幼儿观察两人动作一致的袋鼠跳跃动作。
2、结伴练*
师:怎么才能表现出有袋鼠妈妈和乖乖两只袋鼠呢?
师:老师先请左边的小朋友来做袋鼠妈妈,站到中间来,右边的小朋友做乖乖,待会呀每个乖乖去找一个妈妈,然后一起做动作好不好?
(教师请半数幼儿做妈妈,先站到场地中间,其余人做乖乖,每个乖乖找一个妈妈,全体幼儿快速两两结伴。)
3、教师引导幼儿快速结对的方法。
师:袋鼠妈妈怎么才能快快的找到乖乖呢?(找离自己*的同伴,或者用眼睛先找好同伴再快快走过去)
教师演唱a段,幼儿两两自由结伴,合作练*做袋鼠跳的动作。
4、师幼共同完整表演
师:现在我们完整的表演一遍,老师要看看哪个小朋友做的最好看,最合拍。
(重点关注幼儿是否合拍)
5、出示幼儿用书,感受妈妈对乖乖的关爱。
师:图片上有谁,他们怎么样呀?(乖乖和妈妈相亲相爱,有妈妈保护,不怕狼来)
师:妈妈很喜欢宝宝会做什么相亲相爱的动作呢?(教师清唱b段)
师:你的妈妈还做过哪些相亲相爱的动作?
三、幼儿两两结伴完整的进行表演唱。
师:那我们来表演一下吧,注意在前半段做小袋鼠跳跳的动作,在后半段做自己刚刚想到的动作。
活动目标:
1、激发幼儿在活动中能够大胆向教师表达自我有便意的需求。
2、明白有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的*惯。
活动准备:
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程:
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、团体讨论:
(1)故事里的小刚怎样啦?他为什么会尿湿裤子?
(2)你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉?
3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受:
(1)出示体验。
(2)请幼儿谈自我的感受。
小结:此刻是冬天,天气很冷,有了大小便不及时告诉教师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,并且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎样做。
二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能大胆表达自我有便意的需求。
1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
2、课件二:团体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?
小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?
三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地大小便的*惯。
1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法
2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所
3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕
4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
四、确定对错
1、介绍表格及哭脸笑脸标志
2、引导幼儿根据图中幼儿表现确定对错,并贴到表格中适宜的位置。
五、组织幼儿团体入厕活动延伸:
1、学*正确大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中,加强幼儿入厕本事的培养
好玩的布垫
【设计思路】
小班幼儿活泼好动,基本动作发展较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿进取主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上头,布垫对于小班孩子来说既感到亲*熟悉,又感到新奇。深受幼儿的喜欢,十分适合小班幼儿用来进行身体运动。
【活动目标】
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜色鲜艳、大小不一样的布垫若干。
2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》,幼儿做热身运动,引出活动。
师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。
师:那你们说说看小布垫有什么用啊?
师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。可是,今日,陈教师要拿它来和你们一齐做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自我喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的进取性。
师:小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!此刻我们一齐玩一玩好不好?小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。"藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。"(用布垫把自我的脸遮住)一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,小朋友也来试一试吧。(重复几次,能够说不一样的身体部位)
师:哇,我们小朋友学得真快,那我此刻再换一种游戏,看看你们会不会玩?一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。
师:很好,那你们来试试怎样做一个巨人啊?
师:(拍手)真能干,你们这么厉害,赵教师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有放过鞭炮啊?
师:哦,有的放过,有的没有放过,不管,你们有没有放,我们今日都一齐来放一下鞭炮吧(教师点上鞭炮"嘭"响的时候,小朋友将布垫向上扔)。可是教师要提醒小朋友放鞭炮时必须要注意安全,不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着教师做),一、二、三、嘭……(重复几次)
师:小朋友真棒。教师刚才收到了一封信,我们一齐看一看(教师看信)。噢,是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、游戏:小司机
师:今日小猴要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?可是,去小猴家要很长的路才能够到,所以在去小猴家之前我们要先学*开车,此刻我们就用布垫来练*吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师:小朋友都学会了开车,我们此刻出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。"引导幼儿去小狗家、小猫家等,并与这些小动物打招呼问好。
师:到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀,不好了小猴家那里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
最终到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一齐把它送回家吧(师幼一齐把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手必须弄脏了,大家排好队去洗手吧。结束活动。
——中班有趣的公开课教案3篇
活动名称:
有趣的跳
活动目标:
1.培养幼儿探索各种跳的方法,喜欢参与体育活动。
2.有自我保护意识,不做危险动作,有初步的健康知识。
3.积极勇敢地参与活动,有自信心。
4.锻炼幼儿腿部的力量,训练动作的协调和灵活。
5.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
活动准备:
玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、*衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。
活动重难点:
会用科学的方法纵跳触物.
活动过程:
1.跳圈引入活动场地。
2.准备活动(韵律操)
3.请幼儿找出场地上有什么新东西出现。
4.幼儿利用材料探索各种有趣的跳。
5.在雪花块上蹲下,请幼儿展现各种跳。
6.和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练*。
7.和幼儿一起探讨怎样保护自己。
8.玩体育游戏:取海洋球.
延伸活动:
有趣的跳成为片区活动.
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标:
1、通过活动,让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。
2、在感知基础上,培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
3、在活动过程中使幼儿感受图形的美。
活动准备:
1、PPT课件
2、操作材料:各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀。
活动过程:
㈠复*对图形的认识
演示PPT课件,分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问:这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例,如圆形像篮球、正方形像魔方、长方形像电视、三角形像警示标志)
㈡巩固对图形的认识
演示PPT课件,请幼儿上台操作,找出与当前图形相同的图形,并且点击确定。如果选择正确,图形会自动移动到主图上,出现鼓掌声,反之出现爆炸声。请几个小朋友到电脑上操作。
㈢运用图形拼物体
演示PPT课件,内容是用图形拼成四个图案范例:鱼、房子、汽车、小狗
1、引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点【演示过程】按钮,课件会自动演示拼图过程供幼儿观察欣赏。
2、依次展示房子、汽车、小狗方法同上。
3、幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象。
活动延伸:
1、展示作品,互相学*。把全班幼儿的作品全部拿出来展览,引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品,也能在一些不起眼的作品中发现其中优点,维护幼儿的自尊心。
2、在美工角提供各种图形材料,刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。
一、活动目的:
1、培养幼儿对图形的兴趣,能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物,并能按形状进行分类。
2、能大胆地表达自己的发现,愿意与同伴合作交流
二、活动准备:
1、幼儿认识圆形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》
2、布置“图形乐园”,投放图形挂卡及其相似实物
3、圆形、三角形、正方形卡片,白纸、、磁带、录音机
三、活动过程:
1、教师在《蓝精灵》的音乐中,带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物,激发幼儿探索图形活动的兴趣。
师:“小朋友,今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物,让我们到图形乐园里去找一找吧!”
(“找礼物”游戏的开场白一出,令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往,这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学*活动的前提)
2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物,它是什么形状的。 并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物,说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边,几个角等。
(幼儿在“图形乐园”中,自由地找到“礼物”后,都自发地翻来覆去地看,有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……(教案:)他们以欣喜尽情宣告:枯燥的图形特征的复*活动,已变成了幼儿与同伴,幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动,教师仅有的引导与鼓励的`语言,更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。)
3、音乐游戏《找朋友》:引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牵着手,比一比谁找的朋友最多
音乐停止后,幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。“嘘,天黑了,请图形宝宝都安静地回家睡觉吧!”
(喜欢音乐是幼儿的天性,将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合,让幼儿运用肢体语言、团结协作,进行探索活动深受幼儿的喜爱。教师颇具亲和力的介入,更令幼儿热情倍增。)
4、出示各种与圆形、三角形、正方形相似的实物,引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里,并让幼儿说说自己把什么形状的物品送到了什么房子里。
师:“小朋友们收到小熊宝宝的礼物高兴么?可是有些宝宝找不到自己的家正在伤心的哭呢,小朋友愿意帮帮忙、把他们送回家吗?”
幼:“愿意”。
(在分类游戏中,能力强的幼儿不仅将“相似实物”送回了相应的“家”里,甚至还主动热情地承担起了给能力差的幼儿“纠错”、帮助“一起送”的任务,(教案:)逐层深入,循序渐进的认知结构,在拟人化的游戏情境的支撑下,吸引了幼儿以积极、饱满的情绪,通过比较、分析、判断、讨论等推理活动获得新的感性经验的同时,也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培养。)
5、巩固活动:(1) 拼图:用不同的图形拼出各种实物模型。
(教师蕴含有关数学概念属性的材料,鼓励幼儿根据自己的兴趣来制作自己喜爱的东西,运用多种感官,巩固体验,加深认识,并满足了幼儿表现自我,获得自信的价值体验。)
活动反思:
本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式,注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设,使每个幼儿都饶有兴致,积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。
其次,教师根据幼儿的认知特点,选材并制定目标,丰富的可操作性材料,鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索充分的条件,保障了幼儿认知过程的主体地位,促进了幼儿思维等能力的发展。
培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念,活动设计重视幼儿认知发展的同时,关注个别差异渗透了友爱互助,交流分享,表现自我,建立自信等品质的教育培养,真正使《纲要》走进了课程,落到实处。
——公开课小班教案3篇
【内容分析】
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇,本次活动通过观察、体验、操作、表演等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己。这样的课题内容贴*生活,贴*孩子,有助于孩子拓展思维,从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小,对于小手所表现出来的本领能够感知,但由于年龄的关系,语言的表达能力和概括能力比较差,无法准确说出来,本次活动,设计了看看、说说、做做等环节,鼓励幼儿大胆表达、大胆表现,从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】
1.游戏导入:
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.
2.认识小手:
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.
3.感知体验:
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的`本领.
4.发散思维:
你的小手除了这些,还会做什么事?
5.操作活动:
手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.
【活动目标】
1.知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。
2.变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
(一)、猜猜谁来了?
1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
幼儿:5个
老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?
幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。
老师:这是大拇指,他可以表扬人。
幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)
再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领
1.你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
…………
5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
活动目标
1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在趣味的教学活动中学*词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。
3、明白漱口能够保护牙齿,养成饭后漱口的好*惯。
活动准备:
幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程
——小班科学有趣的泡泡公开课教案 (菁华3篇)
活动目标:
1.感知毛线、棉手套能接住泡泡,泡泡还能轻轻弹起的有趣现象。
2.能大胆猜测、尝试,学*贴标记记录,并用简短的语言表达自己的猜测和发现。
3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇,体验玩泡泡的快乐。
活动准备:
1.物质准备:泡泡水,小吹泡棒,棉手套,毛线手套,一次性塑料手套,一根大吹泡棒。记录单“会跳舞的泡泡”,笑脸贴纸(幼儿用人手一张,教师用两张);《龙猫》音乐,《泡泡可以当球玩》视频。
2.经验准备:有过吹泡泡、戴手套的经验。
活动过程:
1.吹泡泡,激发幼儿兴趣。
师:今天,有个好朋友来到了我们身边,看看它是谁?泡泡可喜欢跳舞了,你有什么好办法让泡泡跳舞的时间长一点呢?
2.创设情境,幼儿用手接泡泡,感受泡泡一碰就破的现象。
(1)师:今天我们要办一场泡泡舞会,泡泡想邀请我们小朋友做舞伴,一会儿许老师吹泡泡,你们用手接接看泡泡,看看能不能接住,好吗?
(2)师:你们接到泡泡了吗?泡泡怎么了?泡泡奇怪,一碰就破。那还怎么在手上跳舞呢?
3.幼儿尝试,发现戴上棉、毛线手套能接住泡泡,泡泡还能轻轻弹起来跳舞。
(1)提出问题猜想。
师:今天,老师带来了手套,我们请它们来帮忙,这是棉手套、毛线手套和一次性塑料手套,你们猜,戴上哪只手套能接住泡泡,泡泡还能像球一样弹起来跳舞呢?为什么?
(2)投票统计记录。
师:你们的想法都不一样,那我们一起来投票吧。你觉得谁能接住泡泡,还可以跳舞的。就把笑脸贴纸送给它。
(3)幼儿尝试。
师:我在后面的桌上也给小朋友准备了3手套,等会儿要请小朋友们分别试一试这3种手套,带上手套后,吹个泡泡接一接,试一试哦。
4.交流分享,投票记录发现。
(1)交流分享:戴上手套接泡泡发现了什么。
(2)给毛线、棉手套送贴纸。
师:好多小朋友带上毛线、棉手套让泡泡跳起来舞。我们给他们送个贴纸。那这是什么原因呢?
(3)观看视频初步感知原因。
师:原来是毛线和棉线是不喜欢水的材料,所以泡泡能在上面跳舞呢。
5.泡泡舞会,结束活动。
师:你们还想邀请泡泡跳舞吗?我们戴上棉、毛线手套再去接泡泡,泡泡舞会开始啦。
活动意图:
孩子们对泡泡充满了兴趣,对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点,将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动,由此设计了本活动《有趣的泡泡》。培养他们探索的兴趣,体验成功的喜悦。
活动目标:
1.用小肌肉动作做细微事情。
2.识别不同材料的不同作用。
3.游戏中体验探索的快乐。
4.会用语言描述自己的发现。
活动准备:
1.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。
2.小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。
3.记录表(每组一张)。
活动过程:
一、识别猜测
互动问题:
①一共有多少种材料?你认识吗?能说出它们的名字吗?
②它们能做些什么?
二、选择清水和泡泡水进行对比的演示
互动问题:
①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象;再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。
②同样是水为什么有的可以吹出泡泡,有的吹不出泡泡呢?
③你知道里面有什么材料吗?一起试一试。
三、练*并做记录(记录表见附件1)
互动问题:
①哪种材料可以做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不可以吹出泡泡?
②还可以用什么材料?试一试!
要求:每加一种材料时都要看清它的图案标志,在试验后是否能吹出泡泡在自己的那张表格里画上对号或叉。
③注意不要代替孩子去做,可以用鼓励的语气,如:你的眼睛看得很准呀;你真是个细心的孩子;再仔细观察观察,你一定会有新发现的……)
四、游戏“吹泡泡比赛”
小朋友拿着自己勾兑成功的泡泡水,进行吹泡泡比赛。
五、书写实验报告
让爸爸,妈妈帮助完成实验报告填写。
活动建议:
1.互动中,在提出每一个问题后,给孩子们充分思考和表达的时间,然后再提出下一个问题,这样有利于引发孩子们自主学*的愿望,保证孩子们进行有效的学*。
2.实验让孩子自己动手操作感受物体特征,在家也可以继续试验,加深孩子对课程的理解。
3.材料可以让孩子们自己准备,也可以老师和孩子们共同准备。
活动反思:
教师应成为学*活动的支持者、合作者、引导者。活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动开放的理念,让幼儿成为学*的主体。活动中对能力强的孩子给予肯定并鼓励的同时,要注意到能力较弱的孩子,也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与,让幼儿自己去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。
活动目标
1、引导幼儿自制泡泡水,激发幼儿探索兴趣。
2、尝试自己动手用洗涤用品调制泡泡水,体验与同伴一起吹泡泡的快乐。
3、尝试学做记录。
重点难点
重点:了解泡泡的特性(易爆、透明、七彩色)难点:制作泡泡的材料配方
活动准备
1、实验材料:泡泡水、洗衣粉、洗洁精、洗衣液、洗手液、胶水、糖、水
2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、矿泉水瓶、篮子、桌子
3、记录卡人手两张,水彩笔。
活动过程
一、活动导入
1、吹泡泡,激发幼儿学*兴趣,引入活动
看,今天蓝老师给你们带来了什么?(泡泡水)那我们一起来玩吹泡泡的游戏吧!
2、讨论
泡泡水是用什么做的?(幼儿根据自己的生活经验自由说)
二、幼儿第一次尝试调制泡泡水
1、介绍制作泡泡的材料
今天老师也为大家准备了调制泡泡水的材料,介绍如何打开瓶盖及使用方法。
2、幼儿实验,并将实验结果记录在记录卡上
这里有一张记录卡片,你每用一种材料,就用笔在这张记录卡上打个勾记下来。
3、尝试用不同料材制作泡泡水,用自制的泡泡水吹泡泡
为什么欣欣吹得出来?为什么钧豪吹得多?你加了什么?(吹泡泡比较多少)
蓝老师也想调一杯,首先,想加材料,比如洗洁精、洗衣液、最后再慢慢添加岁,要注意哦,不是水加得越多,吹得泡泡就会越多,主要是材料的粘稠度。
小结:有的材料加的多,有的材料要加少一点,水太多了,所以有的小朋友调制的泡泡吹得多,有的吹得少。
三、第二次试验调制泡泡水
1、提出制作方法的要求
你们再来试试看,看谁做的泡泡水吹得更多。
2、幼儿根据教师要求再次调制泡泡水,观察结果
两次记录对比,发现第一次和第二次有所不同。
其实你们这些方法都很可以调制出泡泡。水可以放少一些,效果会更好哦。
四、结束部分
1、带领幼儿到户外吹泡泡,进一步观察泡泡,体验吹泡泡的乐趣。
2、活动延伸:带着第二次调制的泡泡水到户外吹泡泡。
活动总结
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域目标是有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题;愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流。这节中班科学活动的教案设计中,综合和利用生活经验,帮助幼儿认识生活中的常见物品,用途以及使用方法,利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能,为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
——小班健康公开课优质课教案范本5份
一、活动主题
《小手真干净》
二、活动目标
1、让幼儿了解洗手的重要性
2、教会幼儿正确的洗手方法
3、培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生*惯
三、活动准备
肥皂毛巾水一张纸一把剪刀
四、活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练*,难点是在*时的生活中养成勤洗手的*惯。
五、活动过程
1、一个魔术作为课程导入。(小兔子的耳朵动动动…、、)
2、教师提问,引入课题。
1教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎样办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
2教师:谁能说说我就应怎样样洗手?(请个别幼儿讲讲,也能够让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达潜力)
3教师小结:适时的鼓励幼儿。
3、学*正确洗手的方法:
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头,轻轻甩三下,一、二、三。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练*洗手方法。
4、教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。
内容与指导活动目标:
1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学*何钻被窝入睡,加强保暖。
2、逐步养成良好的午睡*惯。
活动准备:
1、寝室环境布置“怎样午睡好”
2、布娃娃一个。
活动过程:
1、情景感知:情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:
2、方法传授:
(1)、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练*的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。
(2)、教幼儿把小鞋子放整齐。
(3)、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
(4)、学钻被,盖被。
3、巩固幼儿的良好行为*惯。
反馈活动中,幼儿都能够遵守上课常规,本次活动的重难点在于:让幼儿懂得怎样午睡好;学*一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡*惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通过活动,幼儿在睡午觉时该怎么做,孩子们都基本能做到。
活动目标
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生*惯。
4、知道检查身体的重要性。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
图片、“医院”游戏情境
活动过程
一、谈话:说说已有的就医经验。
你们有没有去过医院?
问什么要去医院,去做些什么事?
医院里有些什么机器可以帮助医生看病?
二、观察图片,知道去医院的原因。
兔妈妈为什么要带小兔到医院去?
三、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生,不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
四、扮演角色进行表演,熟悉就医流程。
教学目标:
欣赏故事,理解故事内容。
会区分会游泳和不会游泳的动物。
乐意参加讲述活动,体验活动的快乐。
教学准备:
(认知准备)对常见的动物有初步的了解;
(材料准备)课件
重点难点:
(教学重点)能区分会游泳和不会游泳的动物;
(教学难点)乐意参加讲述,口齿清楚。
教学过程:
一、经验交流
问:现在是什么季节?(炎热的夏天)
在炎热的夏天里,你最喜欢做的是什么事情?(引导幼儿口齿清楚地讲话)
我最喜欢的事情是什么呢,请你们猜一猜(教师做游泳动作)。对,我最喜欢由于了,把身体浸泡在凉凉的水里,别提有多舒服了!你们在游泳时会用到哪些东西呢?(泳衣、泳帽、游泳眼镜)
二、图片引入
(图片欣赏)引出救生圈
问:这是什么?你们都用过吗?为什么要用呢?(小结:救生圈可以让我们的身体浮在水面上,就算是不会游泳的人有了救生圈也可以去游泳了。)
一天,小猫捡到了一只救生圈。到底发生了什么有趣的事情,让我们赶快来看一看。
三、根据提问大胆讲述,分段理解故事内容
(第一段主画面)问:小猫拿着救生圈找呀找,它遇见了谁?救生圈会不会是小青蛙、小鸭子和小乌龟的?它们为什么不需要救生圈?(引导幼儿乐意参加表述)
分别点击各个小动物,请幼儿寻找答案(一起说一说)。