一、设计意图
水是每个人不可缺少的一部分，本活动让幼儿猜测蔬菜和水果当中有没有水，引起幼儿的争议，也激发幼儿起幼儿探究的欲望。幼儿可用挤、压、咬等方式进行尝试取出汁水。幼儿通过观看榨汁的过程，了解到水果和蔬菜里都有水，通过品尝，体验果菜汁的好滋味。贴标记的活动可以加深幼儿对果菜汁颜色和味道了解。
二、活动目标
1、了解各种果菜中都有水，品尝各种果菜汁，体验不同的美妙感觉。
2、能说出果菜汁的味道与颜色。
三、活动难重点
1、重点：通过观察用榨汁机榨水果的整个过程，知道水果和蔬菜里都有水，再进行品尝果菜汁的好滋味为重点。
2、难点：通过品尝能说出果菜汁的名称与颜色为难点。
四、活动准备
1、苹果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西红柿、草莓、胡萝卜、黄瓜等果菜，
2、榨汁机一台。
3、大玻璃杯一个。
4、幼儿用书中的果菜贴子。
五、活动过程
（一）水果与蔬菜中的水。
1、猜猜水果与蔬菜中有水吗？为什么？
（1）教师出示卡片，让幼儿观察想象。
（2）讨论：水果与蔬菜中为什么有水？
2、怎样知道水果和蔬菜里面到底有没有水？
3、出示西瓜、苹果、胡萝卜、黄瓜等切成块，让幼儿试着找一找里面有没有水？
（二）柞水果汁并品尝。
1、教师现场用榨汁机榨出几种水果汁和蔬菜汁。
（1）教师事先准备好的水果和蔬菜。
（2）教师现场用榨汁机榨水果和蔬菜。
2、幼儿观察榨汁机是怎么样把水从水果中挤出来的。
（1）让幼儿仔细观察教师榨水果的整个过程。
（2）讨论：水是怎么样从水果里挤出来的？
3、幼儿品尝鲜榨的果汁，欣赏果菜汁的颜色。
（1）教师将榨好的水果汁分类好。
（2）幼儿分组进行品尝水果汁的味道。
（3）同时欣赏水果汁的颜色让幼儿说说。
（三）给果菜汁贴标记。
1、出示各种果菜汁，每名幼儿拿一个透明的一次性水杯，从盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品尝。
2、幼儿根据他们的颜色和味道猜一猜是什么果菜汁。
3、幼儿将对应的果菜贴纸贴在盛有果菜汁的大玻璃杯上。
六、活动结束
1、
2、
七、活动延伸
1、吹画：幼儿用吸管吹画纸上的彩色颜料。
2、喷画：幼儿园浇花壶、水枪、矿泉水瓶等物品装上颜料进行喷画。
教学目标：
1、培养对绘本阅读的兴趣。
2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。
3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”
教学重点：
阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
教学难点：
引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。
活动准备：
1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。
2、图片：青蛙、小鸭。
3、头饰：青蛙、小鸭。
活动过程：
一、激趣导入
1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来说说你*时都读了哪些课外书吗？
2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？
3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗？
4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧！”请学生齐读。
二、读封面，认识作者
1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。
（1）谁来念念题目？（指一个名学生先读，再齐读）
（2）看到了题目你会想到什么？
2、认识作者
这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者（马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”）。
老师小结：同学们，我们*常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。（作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格）
（1）猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。
谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猪）
4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。
5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。
你们想成他们的好朋友吗？想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。
三、读故事，激发想象。
1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
（教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容）
（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名学生说）
（2）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么？
（指名读小猪说的话：）
（2）弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢？（指名2-3名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分
（3）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢？又有什么表现呢？请同学们猜一猜。
让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。
2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。（给予爱）（教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。）方法：先读文再猜画面，并演一演。
（1）出示文段（绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段）。
（2）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面？
（3）带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。
3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。
（1）出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“弗洛格先生礼物不是送出去了吗？你怎么还是闷闷不乐呢？
从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。
（2）弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情？
（3）让学生大胆猜想。（学生畅所欲言）
（4）出示绘本画面感受。
4、体验小鸭照顾弗洛格部分。
（1）弗洛格出了意外？小鸭是怎么对待他的？
先让学生猜想，然后再出示文段读一读。
（2）用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。
5、听听故事的结尾。
出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么？
句式训练：青蛙和小鸭是一对（）的恋人。
四、分享结尾。
同学们喜欢这样的结尾吗？（指名说）弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活？请发挥同学们想象力继编结尾。
五、小结
爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。
推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗？每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。
[教学目的]
1．自主合作探究文章的主旨。
2．体会文章生动的描写及简练的议论及表达效果。
3．联系生活获得生活的感悟。
[教学重难点]
重点：联系生活，品味关键语句，体会情感。
难点：从两件事得到的不同滋味中去思考作者要表达的深意。
[教学安排] 两课时
第一课时
1．快速阅读，认清思路，合作、探究了解文章重要内容。
2．品味生动的描写，联系生活揣摩人物内心，体会人物情感。
3．拓展思维，培养学生感悟生活的能力。
4．读写结合，根据自身情况，对“幸福”作出个性化的解读。
一、引导学生走进八年级语文世界，走进“幸福”的单元。
1．生活是多姿多彩的，生活是美妙的，它需要我们仔细去品尝，去体味，不管是酸甜还是苦辣。体味生活的滋味，体味成长的感觉。
2．教师提问：生活中你有哪些值得回味的事?这些事带给你什么感觉?
3．整体感知文本内容：
① 检查预*，梳理字词，排除阅读障碍，不理解的地方作记号。
②学生自主提出问题。
(幸福的滋味是抽象的，只有使之与生活的不同滋味联系起来感受。只有调动学生的感性认识，感官上的感觉，缩短文本与生活的距离，才能调动学生思维的积极性。所以，导入新课是很有必要的，体现了语文学科的人文性。再者，检查课前的预*，既可促进学生更好地进行个性化阅读，又可提前告知教师学生对文本的理解程度，为后面的教学作了学情准备。)
二、整体感知
1．教师整理学生的问题，学生讨论、合作、探究，初步解答。
a．这篇文章的“我”是谁?写的事和“我”有什么关系?
b．文章写了哪两件事?用简练的语言概括。
(本文写的是回忆儿时两件有滋味的事，内容生动、有趣。学生有似曾相识之感，容易引起共鸣。内容明白易懂，可要求学生在预*的基础上，快速阅读，理清思路，从结构入手，分析概括归纳。教学时应放手，给学生自主学*的机会。)
2．学生自由朗读课文，画出能引起共鸣的语句。
(朗读是语文学*的第一步，或简或繁，或易或难，都是通过出声的朗读来加深印象的。朗读中圈、点、勾、画、批为后面的朗读作了准备，推动了课堂教学的发展。)
三、进一步阅读，完成以下阅读任务
1．清楚“我”是在什么时候，什么情况下吃杨梅的?
2．我是怎样吃杨梅的?
3．我是怎样焦急地等待放烟花的?
4．根据文中相关语句，想象“我”放烟花的动作、神态，体会“我”的心理。
(这一板块是在整体感知之后进一步挖掘文章内涵。从文本语言入手提出新的问题，为进一步品读课文作铺垫。)
第二课时
一、品读课文，感受课文生动的描写
1．自主选择品味点，进行比较朗读。学生各自交流品读语言的体会。
(方法：全班分为6小组，每组6．-8人，进行研读、讨论，要求对第一课时中圈、点、勾、画的地方认真揣摩，体会作者意图。)
过程：第一步，学生自读所选择的品味点；第二步，小组内探究、讨论、交流。
2．师生共同探究，形成共识。
方法指导：
①动词的妙用。
浅——从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态。
塞——单纯地往嘴里放，而没有咀嚼、回味的过程。
滚——与杨梅外形一致，在脑海中一闪而过。
举——骄傲地、兴奋地要让人看到。
涌——焦急等待后的喷涌而出。
②副词的特殊作用。
“可惜”——“终于”——“终于”写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。
③对比的鲜明。
没吃到杨梅写杨梅的诱人。吃杨梅时的贪婪。吃完杨梅后的无味感觉。
④童话式的描写。
像喷泉、金黄色的雨、金色的火焰、风中摇摆的稻穗……
⑤天真幼稚的内心世界。
“那些五颜六色、花花绿绿的炮仗……”、 “我下决心……让他们大吃一惊。”、 “恨不得马上把它点着。” “我整天心神不定，魂不守舍。”、 “总算熬到……，草草吃几口，……溜……”、
“我甚至觉得天已经快要亮了。”
二、研读课文，明确写作意图
1．从表达方式看，本文是回忆性散文，除了叙事之外还运用了议论，画出直接表达，“我”的感悟的句子，想一想如何理解。
2．从内容着墨多少比较看，为什么“放烟花”比“等待放烟花”文字反而少?这样写有什么用意?
3．从两件事给人的感悟比较看，一是无滋味的痛苦，一是有滋有味的幸福，截然相反又为何放在一起，这表达了什么思想?
4．为什么写完放烟花后没有像写完第一件事后那样归纳?无奈的感觉相当深刻，快乐的时刻无以言表。感悟生活，体味快乐，幸福就会像童年“金色的火焰”“把周围黑暗的夜空照得雪亮”。
三、教师小结
“新课标”强调学生在学*中的主体地位，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，不仅要求每一个个体有良好的阅读*惯和基本的阅读品质，而且还要善于激发学生表现的欲望和探索的欲望，探求文本的含义，探求作者的人生观、价值观，从而使学生在读书中做人，实现为学为人的统一。本次教学既给学生自主思考的时间和空间，又提供了合作交流，讨论探究的机会。
四、结合生活，展开联想
①读了本文后，你对幸福有什么新的认识?
②你的生活中是不是也有值得忆起的往事呢?把它讲给同学们听。
——人生滋味作文3篇
人生百味，一生中的酸甜苦辣是不可数的。可是每一种滋味都让人回味无穷。喜怒哀乐，时刻伴随着我们。
喜
记得那是小学五年级时的事，当时学校要举办校园小歌手比赛。那时比较外向的我也就报名参加了。比赛前，我没有抱很大的希望，只想锻炼自己的胆量和上台的风度。可是出乎了我的意料，竟还拿了学校的一等奖，被选为到镇的比赛。转眼，镇的比赛到了，我原本以为到了镇的比赛人才济济，我根本算不上什么，只要尽力发挥就好了，但是最后当老师念到我得一等奖是，我一下跳到“三尺高”，毕竟那一次对我来说意义很大。
怒
我和哥哥的年龄相*，每当到了吃饭的时候，我们都是要吵嘴。我呢就是人小但多嘴，哥哥呢就是比较急性子。在吃饭的时候，我哥总要叫我帮他盛饭，可是我那时还小，就爱计较，不肯给他盛。他就要打我，可我也是不那么老实，两人就吵了起来。妈妈来了，把我们俩骂了一顿。那时我一肚子火，恨不得以后不要吃饭了。现在回想起，真是可笑。
哀
不久前，我们家从亲戚那领养了一只小狗，小狗长的很可爱，但是它长得可爱，可命很短。刚来我家不久，我就带它到山上溜达。可谁也没想到它吃到了老鼠药。回到了家，吐了白没沫，死了。我当时看到它死了，非常伤心，把它安葬在大溪边。
乐
值得我一提的，那就是元旦在部队的生活。元旦，我和老爸老妈一起到广州看望我那在部队的哥哥，和哥哥差不多两年不见了，看到哥哥，我非常高兴，也在部队生活了两天。我还参加他们的元旦大聚餐，真是别有一番滋味在心头。
人的一生中，难免有时会有不如意，但是我们要坦然面对，多一份宽容之心，化哀怒为喜乐。相信，一定会是让你回味无穷的。
路有许多种，有*坦的，有崎岖的，有蜿蜒的……人生的道路亦是如此。
在千姿百态的道路中，你会选择哪一条呢?“我会选择一条崎岖、蜿蜒的道路。”这是我心底最深的感受。我喜欢刺激、喜欢挑战。崎岖、蜿蜒的道路可以给人新鲜与刺激、磨炼和挑战。诸如此类，我成长的历程让我尝到了人生四大滋味。
酸
当爷爷因病而去，我哭了，妈妈也哭了，大家悲痛欲绝。一句句辛酸的话涌进了我的心田。我强忍住泪水，可一句句话使我再也忍无可忍。听着，听着，我便号啕大哭起来。由此想来，那是我最伤心的一天，这一天使我终生难忘。
甜
当我取得成功的喜悦时，我高兴得一蹦三尺高。我拿着获奖证书在亲戚朋友面前炫耀，他们左一句：“有前途，再接再厉!”右一句：“真不错，也不枉你‘苦读寒窗四五载，走上成功的大道呀’!”那时，我的心比吃了蜜还甜，有一种难以用文字来表达的味儿。
成功时的甜，幸福时的甜，高兴时的甜……每个人都有自己最甜之时。
苦
考试不顺利，回家免不了一顿皮肉之苦。有一次，我因为“玩物丧志”竟考了个77分，我无地自容。回家时爸爸见我已经意识到自己的错误，只说了几句有教育性的话。虽然他没有“动武”，可我却被自己搅得苦不堪言，睡不着、吃不下，第二天就进了医院的病房挂吊针。好惨!
辣
我还经历过许多艰难险阻：今天说不定骨折，明天说不定染上风寒……在乡下时，贪玩不留神掉进了池塘，那会儿我还小，不会游泳，幸亏爷爷救了我一条小命。真是一波未*，一波又起，第二天又发烧，哎!
走一条崎岖蜿蜒的道路必定会遇到许多困难，一路上难免磕磕碰碰的。可是“不经历风雨怎能见彩虹”，没有经历过跋山涉水的辛苦，哪能领略到达目的地的喜悦呢!有人说走*坦的路多好呀，一直走下去，一路风雨无阻。没错，走*坦的路确实轻松，但就像白开水一样，淡而无味，毫无乐趣。
我的人生多姿多彩，因为有酸、甜、苦、辣，它们引领着我前进，让我才能尝遍人生滋味。
点评：
小作者紧扣命题，侃侃而谈，细述了自己在成长过程中品尝到的四大人生滋味。选材贴*生活，很能引起读者的情感共鸣。文章采用了总分总的结构方式，脉络十分清晰，小标题的灵活运用，更使行文显得错落有致，有一种形式上的美感。
你的爱永远都是在不知不觉中柔软了心中的一隅。到如今，我心中满满的都是你给的爱。酿成幸福的蜜，琥珀色的花蜜，最透明的甜。——题记
我依旧喜欢趴在你怀里，轻闭上眼任凭阳光肆意地跳跃，你宠溺地说“都多大了，还爱撒娇。”“躺在妈妈怀里，我是个永远都长不大的孩子。”诺大的世界仿佛就只听见我咯咯咯的笑声。
隐约看到您小腹上有一个深长的疤痕，使你本来不够*坦的腹部显得丑陋而突出，您似乎察觉到我的惊讶，说“那是生你时留下的”。脸上洋溢着幸福的微笑。“想必你在我肚里闹腾久了，呆不住了。你是个早产儿，幸好你终究*安出生。你啊，从小就是个不安分的孩子！”
话出她口，淡淡的一句话，却让我的心久久不能安静。望着她那如蚯蚓一般的伤，她是忍住了多大的疼痛，只为了一个生命的传承，爱的延续。
母亲老了罢！我拿出妈妈的照片，与现在可真是判若两人，年轻的她，青涩动人，而她如今的容颜，取而代之的是满满的皱纹，她的肚子也是因为我才变得如此丑陋而突出的罢！是岁月的痕迹还是她为我操劳忙碌的爱的满载品？
她就如一朵花儿般，风来雨去，花儿在期待中憔悴，憔悴地忘了自己曾经是多么的美丽。一心一意地绽放，全是为了完整地传承，一个生命的秘密。
我还记得，夜深人静，你会轻轻地为我盖上被子，抚去我额头上的汗滴，我还记得，遇到挫折，你会鼓励我不害怕不退缩；我还记得，你会专程跑到很远的地方，只为了买我最爱吃的菜，我还记得，你为我付出的一切一切，放在心里，冷藏，它永远没有保质期，因为那是一辈子的爱。没有期限。
重复的细节，不重复的故事，谁读懂了她，谁就会黯然落涕。
母爱如花，盛放在儿女无法亲眼目睹的时日，温暖，像阳光抚摸过的痕迹，你可以感知，却无法复制。
梦，在最柔软最混沌的年代，缓缓地醒来，刹那回眸，你或许还记得自己，从何处来。
心香一瓣，常开不败，哪怕是为了成全，而落尽往昔，那种起始于生命的爱，将永刻情怀。而幸福的花蜜，最甘美的滋味，也酿成一壶美酒，细细品尝，足以醇香我的一生。
这种滋味，即便是人间甘露天山玉泉或跋山涉水而来的女儿红也是所不能及的，它伴随生命的丝线拉扯了十六个年头，这是爱的滋味，早已浸入魂灵，深深刻在生命里。
——滋味 (菁华3篇)
胜利是每个人都想得到的，胜利的滋味是每个人都想尝到的。那胜利的滋味是什么？在网球场上的我从来都没尝过。我以前说过：“不想胜利的球手不是好球手！”而我却怎样也胜利不了！直到上个星期天。
那是一个晴空万里的一天。我又来到了那个我熟悉的球场，而我却怎样也高兴不起来。因为在这个场地上的我从没有胜利过。过了几个小时，教练让我去比赛。我的天，又是在我十分疲劳的状态下比赛好沮丧阿！我又要输了。这时我自己对自己说：“就算只有一分期望我也要坚持，加油吧！彭焱辰！我来到比赛场上，望着对手，我有一种视死如归的气魄。呀！随着对手的发球，比赛开始了。开始两盘对手打得十分的凶悍，我节节败退情绪好难过。两盘下来，我已经气喘吁吁、汗流浃背。我的体力大军已伤亡大半，而场上比分还是0比2，我很失望。但是想到自己的诺言：就算只有万分之一的期望，我也要坚持！下半场比赛开始了，对手的体力早就不如上半场。他也开始面脸通红，气喘吁吁的了。我的辉煌从此刻开始了，我越来越勇，精神抖擞，把比分拉回到2比2。决胜盘开始，对手的体力基本上用完了，在这盘是处在被挨打的状态中。经最后一球的发出，对手的体力大军全军覆没。我已经胜利了！我胜利了！
我最后尝到了胜利的滋味。
一双竹筷慢慢夹起几粒洁白的米饭送入嘴中，滋味*淡，毫无情趣。我百无聊赖地趴拉着面前已*惯了15年的米饭，无精打采地吃着。
这饭没滋没味，有什么吃头？再过一会儿就不吃了。我一边这样想，一边偷偷抬头看看对面的爷爷—那个又黑又瘦，沉默寡言的七旬开外的老军人——像这米饭一样没有滋味。然而这时。他却吸引了我的目光。看他单肘支在桌上，另一只手夹起盘里的青菜，一口一口慢吞吞地嚼着，而面前的饭碗仍然空空如也。
不对劲呀。我仔细打量爷爷，他面色黝黑，四肢强健，*日里思维灵活，勤劳能干，我手里的筷子都是他亲自削制的呢。今天，他怎么这样没胃口？这个问号越来越大。我一改*日的爱搭不理，殷勤的问：爷爷，你怎么不吃米饭？这个头发花白的老人怔了怔，而后抬起眼望着我，那如同秋水般*静的双眼瞬间明亮起来，为我这句不经意间冒出来的关切话语而欣喜。随后，他扬起皱纹纵横的眼角淡淡一笑：现在吃了，一会儿怎么有肚子吃你的剩饭？我大吃一惊，从小到大我几乎都是米饭顿顿剩，难道这十几年来爷爷天天吃我的剩饭？而我毫无察觉？嘴边的米饭不仅有一股淡淡的米香味，一股酸涩之感也停留在唇齿间。我竭力抑制住这没来由的滋味，继续说：那怎么行这种苦差事，以后不要干了。爷爷轻轻一笑，那雪白的双鬓竟焕发出别样的光彩，他一字一顿地说道：能吃到孙女的剩饭，是我这辈子最幸福的事……酸涩之味顿时涌入我的鼻控，一瞬间又冲出眼眶。我赶紧低下头，让酸涩的泪水偷偷滴入泛着米香的饭碗里。
原以为作为军人的爷爷，最大的骄傲是受到上司的赞赏，下属的尊敬，是拥有军人一生的荣誉。但我忽略了，他作为一个家庭的爷爷，这一生最自豪的事是拥有令他自豪的孙女。他对我的爱，永远似乎*淡的滋味陪伴在我身边，只可惜，14年来，我却未曾细细品尝这静如磐石的爱的滋味。
我扒了两口米饭，以前从未品尝出来的香甜的滋味，混合着泪水的涩涩的滋味一下子咽了下去，那是爷爷对我的爱留下的滋味；那是少不更事的我忽略爷爷的爱留下的滋味。
今后，我会好好儿享用米饭中哪*淡无奇而又清香浓郁的滋味，我更会认真体会与爷爷之间的爱与被爱的幸福滋味。
那天，虽是周五，可我的心，空洞洞的，说不出是什么滋味。
迈步出校门，微微有些生锈的铁门在我背后“吱呀吱呀”地关上了。一阵寒风吹过，催促着我离开。
拐过那个再熟悉不过的墙角。那里，有面镜子，破碎了。在镜中，我的两眼混浊不堪。
十二月了，我将迎难而上?去迎接我的第二次调考?
可笑。可悲。可怜。
距离调考已经不到一个月，在这段日子里，我日日夜夜盼着调考，希望它能结束这个学期。
对于调考，我既希望它快点到来，又希望这该死的调考凭空消失。
可笑。可悲。可怜。都是适合我的形容词，对不?
我爬上这个五年来我日日都爬过的天桥。
我走过这个五年来不知过了多少次的斑马线。
我走进这个五年来我日夜居住的大学。
路上有只母猫正带着小猫在捕食，见了我，连猎物都不顾了，叼起小猫翻墙跑掉了，见我像见瘟神。你怕我，像我怕调考?你能躲避，我能吗?
一阵强劲的风扑面而来，枫叶、树枝、种子一起扑过来。
你要打就打吧，你要吹就吹吧。我的动作，你们，拦不住!调考，我会迎难而上!
这是调考前那复杂的滋味。
——关爱的滋味作文3篇
伴随着我的诞生，有一个人开始无微不至地关心我，就有一种爱包围着我。这个人，就是爱我疼我的妈妈，这种爱，就是最宝贵的母爱。
母爱无处不在：在关切的叮嘱声中，在轻柔的抚摸中，在削好的苹果里，在香喷喷的饭菜里，在寒风中的等候里……最记得那个夏夜，我迷迷糊糊正要入睡，“啪”的一声轻响，灯亮了。我睁开惺忪的双眼，坐了起来。妈妈的身影映入我的眼帘。妈妈钻进了我的蚊帐。见我醒了，妈妈轻轻地说：“宝宝快睡吧，我是来抓蚊子的。”说着，放下手中的电蚊拍，扶我躺下，为我盖上夏凉被。然后，认真地检查有没有可恶的蚊子。原来，早上起床，细心的妈妈发现我眼角边有一红点，怀疑是蚊子咬的。于是，在我入睡后来帮我打蚊子。不知不觉中，我进入了甜蜜的梦乡。哦，拥有母爱，生活像蜜一样甜。
母爱不仅仅是甜蜜的，有时，母爱是苦涩的。五年级以后，妈妈对我实行了“自己的事自己做”方案：上学自己走，房间自己整理，要钱用，自己干家务活挣……苦涩的滋味涌上心头。不知不觉中，我变成了能干的小女孩。哦，妈妈真是煞费苦心。
母爱有时是火辣辣的。上三年级了，多了一门英语课。英语作业有一项是听录音。我听英语录音时，总是不跟读。妈妈多次提醒，我均当作风过耳。那天，我又老调重弹。妈妈火起来，冲到我身边，夺过我的英语书给撕了。倔强的我就是不跟读，妈妈一把拉我起来，“啪”，就给了我一记响亮的耳光。我愣住了，见我一掉泪就心疼的妈妈竟然打我！我大哭起来。妈妈吼道：“哭完了给我读出声来，不然再打！”说完转身就走。也不知哭了多长时间，我停住了。想想妈妈的话，我只好哽咽着读起来。从此，我养成了跟读录音的好*惯。我的英语口语水*不断提高，经常受到老师的夸奖。
……
在母爱的怀抱里，我渐渐长大，成为一位懂事上进的好学生。当我受到夸奖，捧回奖状，我就会情不自禁地想起妈妈——我的光荣也属于妈妈。
关爱是温暖阳光，会使冰雪融化；关爱是绵绵细雨，会让小草破土；关爱是凉爽清风，会给我们的生活带来心旷神怡，在我成长的岁月中，有许多别人关心我的事，现拾起记忆中的几朵浪花，与你分享。
一、母亲的关爱。
每当到了冬季，手总是冻得僵硬，写作业时两只手总是不停地抖，笔都握不牢，写的字歪七扭八的，害得我作业总是做得很迟，但是，妈妈无论何时都会为我端上一杯热气腾腾的牛奶，并说：“慧慧，来，先喝杯牛奶先把，休息一下再写。”一句简短的话，一杯热热的牛奶，都含有妈妈对我的关爱，每天晚上九点多，一杯冒着徐徐奶香气的热牛奶总会准时出现在我的书桌前，让我在那寒冷的夜晚将寒冷慢慢融化，融成一滩春水。被妈妈关爱的滋味是幸福的。
二、同学的关爱。
记得有一次，我整个人很不舒服，有点难过，到了中午，有我最爱吃的炸鸡腿，但由于没有胃口，我连一粒米也没动过，米饭还是原封不动地放在那儿，这时，一位同学走过来关心地问：“你怎么了？一口饭也没吃，下午还有三节课要上呢，这么长时间，你怎么坚持得住啊？”我有气无力地说：“我不想吃了。”她说：“那好吧！幸好我早上带了几个面包，给你吃吧。给！我去帮你把饭倒了，拿着吧！快吃面包，不然就要饿肚子了。”说完，我接过面包，望着她远去的背影，细细品尝着面包，这个面包里有同学对我的爱，所以比我以前吃的甜面包还要甜。被同学关爱的滋味是快乐的。
被别人关爱是一种享受，被别人关爱是一种幸福，我们也要关爱别人，让更多人感受到被关爱的滋味，因为那滋味真的好甜，一直甜到心底。
当温暖的.春风吹拂过大地，黄鹂的歌声从天边响起，当潺潺的小溪唱着欢快的歌儿奔向前方，微风吹着柳絮漫天飞舞，就连空气中都有一丝丝甜味，因为它充斥着爱，点滴的关爱。
酷暑难当的夏天，骄阳似火，大汗淋漓的你，手里捧着朋友的凉茶，心里是否凉爽至极?点滴的关爱，像清凉的水注入心底，那清凉的味道，会让你永生难忘。
数九寒冬，薄弱的身体没有经得住寒风的考验，老师一句关切的问候传入你的耳朵，原本冰冷的躯体是否感到了一股温暖？点滴的关爱，像和煦的春风，吹入心底，那温暖的感觉，会让你永远感念。
考试中，遇到了“拦路虎”，听着一阵阵“沙沙”的声音，原本焦急的心更加焦躁。监考老师一个鼓励的眼神，使你安下心来。点滴的关爱，像掠过天空的燕子，或许只有短短的一瞬，但也给人以美的享受。
考场失意，自己垂头丧气，父母并没有责怪你，而是帮你分析原因，提出建议，并为你排忧解难，你是否又鼓起了向前的勇气？点滴的关爱，温馨的话语，像心灵的调节剂，心里的那片雨，瞬间便“雨转多云”了。
沙利文老师对海伦说，关爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。爱是摸不着的，但你却能感到它带来的甜蜜。
对，关爱就像空气，就在我们身边，充斥着我们的生活，是我们赖以生存的依靠，但我们要用心感受它的存在。
关爱无处不在，我们在点滴的关爱中成长。
——思念的滋味人生感悟 (菁华3篇)
想念一个人的味道，怎样也无法说得清楚，那心房里就象长满了衰草，即使是微风轻微的拂过，也能引起哗哗的颤响，脑海里回荡着全是你的名字，全是你的声音，全是你的笑语，全是你所有的一切；
想念一个人的味道想念一个人的味道，手机总是拿在手里，却还是颓然的放下，一遍又一遍地拨着那几个熟透于心的***数字；你知道不知道，想念一个人的味道，是当电话响起时，总是会心慌意乱兴奋的不知所措，看见来电显示时是那熟悉的号码时，更是兴奋不已，满身的血液似乎在一瞬间涌上了脑海，满脸的红晕。
想念一个人的味道，总是呆坐在电脑前，对着屏幕发呆，屏幕上的及身边现实的世界都已经消失不见了，脑海里却一遍遍反复的想着，此时此刻的你，在哪里？在干什么？是不是也能体会到了这份思念？是不是一样也会心有灵犀而会心神不安？
想念一个人的味道，放下自我所有的矜持，听风起舞，让她飘向你，带走我所有的思念给你，看见天空中飞翔的鸟儿，多么期望自我能够插上翅膀，飞到你的身边，这就是我的愉悦。想念你的感觉是随着音乐声那种想念的味道已经深深的深入到灵魂里；
想念一个人的味道，抛开对任何事物的感念，一心一意的只是想你。想念一个人的味道，一个凝眸、一个微笑、一声温柔的低语、便让我所有的付出都觉得无怨无悔。
想念一个人的味道，是明明很生气很气恼，却在见到你的一瞬间都消失的无影无踪，觉得情绪似乎轻盈的能够跳起来，嘴里哼着歌，似乎世界都是自我的，知道你就在我的心中，而我也在你心中的那份甜美。
你的微微一笑，拨动的是我的心弦，我的心弦也在随着你而应和着；分明没有语言，却仿佛看见满空飘飞着玫瑰的香味都比不了你身上的清新自然；只期望天长地久，只是想着你恋着你，就像拥有了整个世界。深深浅浅的思念，都只为你而发。
梦里，我伏在你的肩上，深闻着你的气息。醒来，窗外阳光明媚。但是你却不在身边。落雨的季节里，飘落的不止是缠绵如丝的雨线，飘飞的是我对你的想念。一滴滴的水花四溅在潮湿的台阶上，仿如我无声的泪水。林荫夹道下的清爽里有你的相伴，心灵也在歌唱，每一个细胞都在舞蹈。
时刻也许能改变一切，但却改变不了对你的思念！
总是不知不觉地想到一个人，心中充满了思念，远方的他有否知觉？总是在工作之余，一边听歌，一边闭着眼睛，任思绪飞扬。在汩汩流淌的浪漫音乐声中，静静地思，幽幽地念，脸上写满了愉悦与伤感。
总是在闲暇之时，在一张白纸上，默默写着一个人的名字，从头到尾，从正面到背面，小小的一张纸片写满思念充满情感的那三个字，每个字都融入了对他所有的思念，每到此时，心就会在顷刻间被思念填满。生活就是这样，在日复一日的轮回中悄悄滑过，每个日子都充满了沉甸甸的思念。
思念的感觉很微妙，酸涩中带有丝丝的甜意，令人欲罢不能；思念也是痛苦的，那是一种彻心的痛。*惯了就这样一个人静静地思，默默地念，思念成了一种情感的自然与必然。
思念如潮，奔涌而来的日子里，漫过心堤，一路坎坷，一路哭歌，沿着记忆的长河奔向远方，直抵心海的彼岸。
说不出这是一种什么样的情感，真的说不清，只是就是很想他，不可控制，不想克制，任思绪飞向远方，飞到他的身边，他能感受得到吗？
个性是到了夜深人静，一切静悄悄的，那颗思念的心儿却总是不能*静，像一只漂泊的船儿，在无边无际的思念中沉浮，久久不能停靠在心港。
有时候很纳闷，在这个世界上，有几十亿人，为什么偏偏遇到的是他？茫茫网海，也有几亿人，怎样偏偏思念的是他？他是她的唯一，她很珍惜！他的风趣幽默吸引着她，他的真诚执着感动了她，他的成熟睿智抓住了她的心，当然，打动她的还有他的一点点小小的狡黠。钟爱他的一切。
每到闲下来的时候，总钟爱把对他无尽的思念变成文字。就这样一个人静静地呆在一间屋子里，任思绪飞扬，思念在指间化作涓涓流淌的文字倾泻，柔柔的手指轻轻地敲打着键盘，清脆的声音在空气里碰撞，倾听文字在手指下方的倾诉······然后把对他的思念封存在记忆的心底，想他的时候就拿出来自我慢慢看，看着看着，不由自主地又想了。
渴望天天看到他，哪怕只言片语，哪怕只是一个表情，一个图片，也会令她激动不已。
佛说：前世五百年的回眸才换来今生的擦肩而过。那么他们是多少次的回眸才换来今生的相遇相知。
千言万语汇成一句话：她想他。
他也会想她吗？
会吗？
……
窗外起风了，就让风儿捎去对他的思念吧。
思念的味道，就如一杯苦咖啡；空间时刻愈多，思念的味道愈脓。
本想*惯性的记下生活中的点点滴滴，本想再将脑海里的记忆再重现一遍，可又想将一切都挥手而去，淡淡忘却。不知何时起，不再爱写日志。也许仅想洒脱忘去，一笑而过罢了。用心将一切铭记，有时也会很累的。也许白痴的生活是最愉悦的，正因他们大脑是最简单的。
在某时刻内，整个人都快窒息，很多很多的东西压着我，无法喘气。因此我还挺羡慕傻子的简单。
一次次告诉自我，不被世界改变，只能某天去改变世界。可一切的一切都会得好苍白，都会显得那般无力。所想要的，所追求的，飞了；真实的自我，丢了。
不愿和别人交流，也不愿做个透明人。不愿再那么傻那么苯，于是违心的.做着不愿的事。本坚信的东东，一次次的使人失望，不敢再去坚信，于是失心。
转眼间，半年过去了。
我真的变得坚强许多，一切我都能够坦然理解了。时常洒脱的说着不在乎，即使那些都好在乎。我所开心的是学*并领悟了感动，小小的事，我都会很感动很欣喜。我变得越来越懂事，越来越乖，我真的很爱很爱我的家和家人。
答应过许多人，承诺要坚强、愉悦，不轻易落泪。许诺做个坚强的人，无论怎样都得愉悦的笑。可还是无法做到不哭。感动时，会哭；悲哀时，会哭；无奈时，会哭；委屈时，会哭……
有时候，落泪，也是一种释怀。
有时，我竟变成了好哭鬼。我无法伪装情绪，无力去勉强，更不愿去伪装。只想拥有最真实的喜怒哀乐，不愿为任何事而隐藏情绪，而苦自我。
有的兄弟姐妹说，自从到了高中，都没有真正的发自内心的笑过。那时，我仅一笑而过。虽然我也认可，可我也无能为力。其实，也会有愉悦的。愉悦是一天，不愉悦是一天，干嘛不愉悦的过完一天。你说对不？
时常会失落，时常仰望天空。
突然间，好钟爱这片蓝天，真的好美！然而，又好想好想去看大海哦。于是许愿以后要很发奋的领悟，三年后去看大海！
今年的冬天，你们冷吗？真的很怀念那个冬季。虽然下了好大好大的雪，但心里也很暖很暖。
某段时刻，我深夜也无法入睡。月光都洒到我的床边，望着它，回忆着属于以前的故事。好怀念好怀念……那个充满感动、愉悦的季节。
不知今年是否会下雪。
走着那熟悉的街角，听着那熟悉的歌，嗅到熟悉的味道，看着熟悉的身影……总让我难以释怀。
那个地方，我还是没能找到一个好兄弟姐妹。眼看着一个个的离开，我仍一笑而过。似乎还有魔咒缠身。但是，即使有，也能够破，不是吗？我身边没有一个能够依靠、信任的人，突然间，好怀念，那些过去的人和事，才发现以前没有好好的珍惜，才发现原来有好多的错过，才发现此刻是那么的后悔、内疚、不舍。
倔强的我，狠心的我，结果就是这样，只能自我承受。
才发现有些人有些事，竟是那般的怀念。原来真的是只有失去了，才能真正的珍惜。才发现自我是那么脆弱，一向都没有安全感。一向都不是那么愉悦，却还要勉勉强强的一笑而过。
兄弟姐妹的来电，姐妹的来信，总使我愈加想念。其实那就是愉悦，大大的愉悦拉。
以前一向都是那般依靠他人，这半年内，我也学*并领悟了独立。我一样能够一个人，一个人领悟，一个人吃饭，一个人散步，一个人领悟……
刚开始，生活一点都没有规律，总是不爱惜自我身体。不钟爱一个人吃饭，又依靠他人。可庆幸的是此刻的我，对于那些都不在乎，我会好好照顾自我。正因在那不会有人怜惜，不会有人关心，更不会有人给与真诚的关爱。
似乎我又长大了许多，我懂得关爱自我了。
这次假期，好多人见到我第一句话都是，哇！你长胖了哦！我真的不知说什么，还是淡然一笑。
嗯！我会好好照顾自我，为了那些爱我的人，我更加要好好照顾自我。我此刻慢慢适应了那的环境，接下来我会攻领悟了。领悟组织入党，我没有那入团时的用心，才发现，我变了。我想此刻我没资格入党，等我把领悟提上去，那时候我当之无愧。嘿嘿！
慢慢的寻找着我的梦想，虽然目前还是大问号。
——批评的滋味作文 (菁华3篇)
去年暑假，我去北京参加夏令营活动。度过了非常有意思的一段欢乐时光，但是让我记忆犹新还有在机场挨批评的经历。
返回义乌的那天，北京下起了滂沱大雨。因为天气原因，飞机不能按时起飞了。已经登机的我们坐在机舱内，还是感觉冷飕飕的。后来，大家被安排下了飞机，在候机厅等候消息。
这时，有一位同学喊肚子饿，让我去帮她泡方便面。我好不容易在偌大个迷宫一样的机场里找到了开水房。可是开水还在烧。我总不能让她喝没有煮开的水吧，呆会她又要闹肚子疼。于是我便捧着杯面在旁边等着水烧开。一分钟，两分钟……五分钟过去了。我盯着妈妈送给我的手表，着急地看着烧水机还是没有亮起的红灯，开始有些焦急了！万一这会儿雨停了，大家都上了飞机，我岂不是就被扔在这陌生地方了吗？不会的，不会的，我又赶紧安慰自己，老师每次都会点人数的，不会丢下我的。
等啊等，水终于烧开了。这十来分钟的时间，似乎是那么的漫长。我急急忙忙灌好水，匆匆地朝着集合地点，一路小跑回去。
远远地就看见老师们正在四处张望，寻找着我的踪迹。见我跑了回去，就赶忙迎了上来。我忐忑不安、步履有些沉重地向老师走去。“你怎么搞的？啊？万一飞机要起飞了，怎么办？我们可以等你，飞机能等你吗？”老师发火了。我被吓得差点弄撒了手里的方便面，委屈地看了看让我帮忙泡面的同学。解释的话却装在肚子里，一句也不敢说出来。
虽然，因为天气恶劣的缘故，直到第二天上午十点钟左右，我们才被安排登上返程的飞机，起航返回义乌。但是直到回来了，我还一直闷闷不乐的。
唉！好人也难当。我一向是乐于助人，帮人就帮到底的。可是这次，却差点帮出*烦来。挨批评的滋味真不好受啊！
人的一生中会感受到许许多多不同的滋味，或幸福，或伤心，或高兴而让人最不好受的滋味，就是被批评的滋味。
一天，老师给每个人都发了一张空白试卷，一节课紧张考试后。第二天，我手里紧握着一张试卷，与之前不同的是，右上角那个空白处，有着一个刺眼的分数：84。当我揭开这个分数时，我恨不得把它给撕成碎片，抛向天空，但是我没有那个勇气。回家的路上，我的脚步比任何时候都沉重，好像拖着千斤的`铁一样，寸步难行。妈妈一定会很严厉的批评我一顿。
到了家中，我把试卷递给妈妈，不出我所料，她原本笑着的脸在一瞬间变化万千，我看到了失望、愤怒、伤心妈妈绷着脸说：怎么考的这么差，这可不是你的水*啊，这可是一张数学试卷！妈妈越来越激动，用手不停的点着试卷，这些可都是你不该错的啊！妈妈失望地说。我低着头，慢吞吞地说到：我下次努力考好。妈妈毫不领情，严厉地说道：下次？还会有下次？你现在的分数都这样差了，下次能会有多少提升？这一句句话如同刀割一般，把我的心划出一道道伤口。我走到房间，猛地一关上门，反锁起来。可是妈妈的批评声丝毫没有停止，我的耳畔回荡起那一句句刺耳的批评，不知不觉眼泪夺眶而出。反省了许久，我走出房间，妈妈却又开始批评我：是不是在房间里哭，哭有什么用？快去看书，知道没有？这几句话如同在伤口上撒盐一般。憋得我喘不过气来，头脑发胀。我多么想反驳，可我不敢。
被批评的滋味十分难受，一句句批评像有一把刀子，在你的心里狠狠地剜了一下。
每个人在成长的过程中，都会品尝到酸甜苦辣咸的滋味。有的事情早已被淡忘，但在我记忆深处保存着这样一件事，它让我品尝到了了批评的滋味。
有一次期中考试，考前我没有认真复*，考试时也没有全身心的投入，但因为我*常学得还不错，所以抱着一丝侥幸心理，认为自己基础打得好，再差也差不到哪儿去。结果我只考了90分，发卷子的一瞬间，我还以为自己的第六感出了问题，因为在卷子没发下来之前，我一直以为考得不错，看到这个分数，我很惊讶，这是我的'卷子吗？是不是老师批错了？5分钟过后，老师开始总结考试成绩：“这次咱们班考得都非常不错，有些同学进步非常大。”随即他话锋一转，“但是，在这里我要批评一名同学——王馨莹，她这次考得非常不好，数学才考了90分，审题一点儿也不认真，好几道题都抄错了，错的都是不应该错的！考这么一点分数，怎么给其他同学做榜样。”老师说的这几句话，如同一把把锋利的刀子，每一刀都刺着我的心窝。再看一下*时跟我好的同学，都流露出很惊讶的表情：王馨莹怎么可能只考90分？再看看我的死对头，她正在幸灾乐祸地捂嘴偷笑，好像在说：“怎么样，你也有今天吧！”我当时羞愧极了，脸红红的，像是在发烧，恨不得找一个地缝钻进去。后来老师说的话我好像没听见，呆呆地坐在那里，像个木头人，只看见老师的嘴不停地动。过了可能有一个世纪，老师开始讲卷子了，我还是没有缓过神来，老师讲的题我一道也没有听进去，还在回想刚才的事情。
批评的滋味真不好受。这件事给了我很大的一个教训，无论做什么事情，都要认真，否则永远也做不好。
——童年的滋味的作文 (菁华3篇)
“谢谢！谢谢！”咦，这是什么声音了。哦，原来是老奶奶在感谢我们哪！在这之前，到底发生了什么有趣的事呢，就由我来告诉大家吧！
星期一，风和日丽的一天，艳阳高照，一群小鸟们开心地站在枝头高声唱歌，它们似乎在兴奋地歌唱美丽的太阳，赞美这美好的天气，艳丽的花朵像孩子依赖妈妈一样靠在大树旁。“好一副生机盎然的景色！”我不禁感叹。可六月的天气说变就变，不一会儿。层层乌云将天空无情地笼罩着；小鸟不唱了，头缩进了自己的安乐窝，我们没有伞，只好急匆匆地向家走去。忽然，一个矮小的老人进入我的视线，她身穿一件红色的上衣，一条洗得发白的牛仔裤，脚蹬一双拖鞋。手里推着一个生活小推车，上面推满了生活用品，她慢慢地，颤巍巍地走着，她也意识到要下雨了，脸上浮现出焦急的神色，我与爸爸一起商量，决定帮帮她，爸爸帮她提一些东西，我在后面使劲推，她可能很惊讶，转过头来看见了我们，惊喜极了，大声说：“谢谢你们……”我们齐声答：“没事，这是我们应该做的，”她开心地流下了眼泪。我们一路上用足了劲，终于来到奶奶家，不一会儿，便下起了毛毛雨。
我们淋着细雨走在回家的路上，这时，厚厚的乌云散开了，出现了美丽的彩虹，我心里美滋滋的，这便是童年最美好的滋味。
我的童年是一个多姿多彩的世界，有甜、有苦、有酸，下面就让我来为你们介绍我的童年吧。
苦
我记得我一年级的期末考试没有好好复*，所以成绩不是很理想，一拿到试卷，看到这不理想的分数，苦味油然而生。我的眼睛湿润了，我怕爸爸妈妈批评我，回到家，妈妈高兴地说：“考的怎么样？有没有考100分？”妈妈满脸疑惑，我的头低了下去，就像被沉重的石头压了下来，妈妈看见我这个样子，就知道了。这时，妈妈火冒三丈，头发都像“着火”了，我被这“火”烤哭了。
甜
有一次上体育课时，我发高烧，同学们看见我倒在地上，立马扶起了我，把我扶到旁边先休息一会儿，老师也急忙地给我送了一瓶冰水和一个热毛巾，问：“好些了吗？需要送到医务室吗？”我微弱地说：“不需要，我现在好多了。”可老师非要把我送到医务室里，这时，我的心里像吃了蜜一样甜。
酸
我记得有一次上完体育课的时候，周凡茜发现自己的笔没了，她报告老师说她的笔没了，老师来到讲台上说：“谁看见周凡茜的笔了？”周凡茜定睛一看，发现我跟她的笔一模一样，她报告老师，老师走到我面前，说：“哪来的？”我结巴地说：“我买的……”“你胡说，怎么可能有一模一样的笔？你这分明在撒谎。”就这样，我把我刚买的笔给了她，老师并骂了我，真委屈啊！鼻孔不由生出一股酸味。
我的童年就是这样，变化多端，丰富多彩。
童年在我们的印象中，有着彩虹般倾斜而下的绚丽，闪耀着童趣的光辉。而在我心中，童年的诠释，更像是家里橱柜上的瓶瓶罐罐，味道不同，体会也不同。酸甜苦辣咸，各种各样的滋味却都洋溢着*凡的幸福。
还记得下巴的那块疤么？那是小时候顽皮的印记。
在院子里把自行车骑的飞快，放开握紧车把的左手，再放开另一只手。不断的加速，加速，加速！快乐的像小鸟初次遨游在空中。不料，初次“飞翔”却撞伤了“翅膀”，“咚”一下下巴磕在了土地上！可是并没有哭哭啼啼的去找妈妈，却是自己偷偷的跑回家里去找止血贴——只是因为害怕被骂。
翻开书本的时候，还能看见那些树叶书签么？那是在花园里留下的记忆。
春天的时候，花园的树绽出了新芽。蹦蹦跳跳地提着小桶去浇花。小芽的绿色是嫩嫩的，柔柔的，上面沾了些小水珠。水珠晶莹透亮，在阳光下仔细看的话还能看见七彩的光芒。越看便越喜爱，终于伸出手摘了几片稍稍大些的树叶。干啥呀？夹在书里做书签去呀！即使挨骂，也仍旧重复着这个过程。一个春天过去，不知摘了多少树叶，亦不知那本厚厚的书里夹了多少片树叶书签。好久好久之后再翻开，许许多多的“书签”散落下来，惊奇之外，欢喜却又盈满心灵。
童年，可以如歌，可以如画，可以是酸甜苦辣咸，但不变的是童年的滋味，总是幸福。无论是成长的挫折，伤痕还是挨骂，到头来你会发现，他们的名字，其实都叫幸福。
