一、教学目标
1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。
二、教学过程
1、速读第一段，说说这一段写了什么？
2、学*第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？
3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：
（1）“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃李的人是指谁？）
（2）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”
（3）“……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”
（4）“老师，您真像童话中的'仙子……我那**淡淡的日记就充满了生机。”
（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
4、学*第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？
5、引入疑难句子，讨论理解：
（1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”
（2）最后一个自然段。
（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
6、有感情朗读这一自然段。
7、指导背诵第五自然段。
8、总结作文。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。
9、作业 ：完成作业 本第七题。
活动来源：
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于"信"的朦胧的经验，本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。
设计思路：
对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣；利用生动有趣的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学*兴趣和探知欲；通过材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。
教师还通过活动的延伸，促使幼儿对"信"有进一步探索，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信"，引发他们对信息世界的好奇与思考。探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。
活动目标：
1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。
2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。
3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。
2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。
3、教师自制的PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。
4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。
5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔（铅笔和水彩笔）、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的头像）、胶水等若干。
6、小狗的头饰若干。
活动过程：
一、组织教学。玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。
教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。
教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。
游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。
师：宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗？（幼儿一个跟在一个的后面，随妈妈玩游戏。）教师带领幼儿自由的行走，边走边念儿歌：小乖乖，快快来！我们的火车就要开。呜——幼：开哪里？师：开北京。幼：谁来开？师：我来开。（教师更换不同地点，游戏反复进行。）
二、导入活动。
1、进入故事情境，引出信。
师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！（教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。）师：宝宝们，我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧！（幼儿找座位坐下，发现了问题。）幼：老师！你看，这是什么？
师：这是一封信，我也收到了一封信。
幼1：怎么会有信呢？
幼2：这是谁的信呀？（幼儿自由讨论）2、引导幼儿仔细观察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的快乐。
师：你们看，信封中间有一个头像还有一个"收"字，这表示什么意思呢？
幼1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀？
幼2：我知道了，这表示是给我的信。
师：对了，这就是一封给我们的信。
三、引导幼儿读信。
1、激发幼儿读信的兴趣。
师：这封信是谁写的呢？让我们打开信封，一起来看看吧！（幼儿和教师一起打开各自的信封）幼：老师，信封里有张纸。
师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的？
幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。
幼2：老师，信上怎么没有字呢？
2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维，培养他们的探索精神。
师：这些画是什么意思呢？你能看懂吗？这些画想要告诉我们什么？你能猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们来一起仔细的看看吧！（给幼儿探索、猜测、讨论的空间）3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。
师：谁来说说，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的讲给大家听听。（请个别幼儿对自己的理解进行表述）
四、教师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。
1、教师播放幻灯片2，将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中。
师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思？（请个别幼儿回答）待幼儿回答正确后，教师将文字置于信中图的位置。
教学目标：
学会正确地书写信封，说出关于寄信的一般常识。
2.说出，体会邮政人员在其中付出的辛苦。
3.列举通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。
教学重点：学会正确填写信封，知道一封信从寄出到收到的几个主要环节，了解通信法则。
教学难点：体会邮政人员在其中付出的辛苦。
教具准备：几个用过的信封和一个航空信封，学生知道自己学校、家庭的邮政编码、详细地址。
教学过程：
一、导入课题
1、复*：通信家族有哪些成员？
2、介绍信及信的种类。信件可以分为*信、航空信、挂号信和特快专递。*信是最普通的一种，一般情况下都有是寄*信。挂号信不易丢失；特快专递又快又不易丢失，但邮寄的费用比较贵。
3. 认识信封。（板书：认识信封）
4、了解信封上的内容（邮编，邮政，邮票，以及填写寄信人的地址和收信人的地址）
5、展示图片【设计意图：让学生正确认识信封并学会正确地书写信封。】
6、学生填写信封，并展示。
【设计意图： 初步使学生感知信件的种类以及书信也是我们传递信息常用的一种方式，它可以带去我们的思念、祝福，更能表达自己的情感。】
二、了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。
1、 看《信的旅行》视频，一封信从寄出到收到的几个主要环节？
2、学生回答：寄信——放进邮袋——送到邮局——分信——盖戳——通过交通工具送信到另外的邮局——邮递员送信——投进邮箱——收信人手里
3、小结：一封信从寄出到接收要经过这么多环节，这其中渗透着在邮局工作的叔叔、阿姨们的多少辛勤劳动和汗水啊！
【设计意图：让学生了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，从而体会到在邮局里工作的劳动人员的辛勤劳动，懂得尊重工作在每个岗位的劳动人民。】
三、看视频、辨对错
1、 看视频《不文明的通信行为》判断该同学的行为对还是错？
2、同学们讨论一下我们日常生活当中还有哪些不文明行为？【设计意图：让学生懂得通信中哪些行为是违法的、不对的。】
3.请大家思考这些不文明的行为会对别人造成伤害吗？对社会带来哪些损失呢？
4、汇报小结：（1） 耽误重要事情的了解和处理。（2）把别人的秘密和隐私公开，会对他收信人造成心理上的.伤害。（3）泄露*机关的机密，造成不可估计的损失。
5、结论：通信中有专门的通信法规来维护通信人的通信权利，也让我们的行为也受到邮政法的约束。所以我们必须做个文明守法的小公民
6、青蛙过河小游戏：分辨对与错。
【设计意图：让学生明白不文明的通信行为会对个人，社会带来严重的后果。倡议学生养成自觉遵守通信规则的意识和行为。】
四、总结全课、分享提升
1、回顾本课知识点。
2、拓展：我们身边还有哪些劳动人民是我们应该尊重的？我们怎样做才能尊敬他们呢？（展示每个工作岗位的劳动人民图片）
3、结论：其实我们身边还有很多这样默默耕耘在自己的工作岗位上的劳动人民如：医生护士，警察，保安等等，我们应该感谢他们的劳动，珍惜他们劳动的果实。当然我们也不能做有违法规法纪、与人于己都不利的事情
五、板书
信的旅行一。
认识信封二。
填写信封三。
寄信的环节四。
通信法则五。
——《一封信》教学设计 (菁华5篇)
【*作要求】
1 能根据搜集的资料，给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。
2 能用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。
【教学过程】
一、作前热身，活跃思维
1、播放几个学生熟悉的奥运健儿、救灾英雄的画面，说说你觉得他们是怎样的人？
学生交流。
2、教师评点，板书：英雄
3、讨论：你认为怎样的人才是英雄？
4、交流学生熟知的英雄的姓名。
说明：
英雄离学生的实际生活毕竟还是比较遥远的，不是身边触手可及的，但他们又是学生所熟悉的，学生几乎人人都能说出几个英雄的姓名。但究竟怎样的人才是真正的英雄，学生又一知半解，有的男生可能会以为只有英勇善战的人才是真正的英雄，甚至有的学生会误以为英雄都是男性。通过这样一个画面的播放，以及学生之间的讨论，目的在于让学生理解英雄的含义，明确英雄的范畴。这样有助于为学生接下来扩宽写作的思路，丰富学生写作的材料做铺垫。
二、指导审题，明确写法
1、揭示本次*作的'题目：给英雄的一封信
（1）齐读题目，你读懂了什么？（以书信的形式来写）
师：对，作文的题目给我们规定了这次写作的体裁。
（2）出示本次写作要求：
①给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。
②用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。
2、指名读要求，讨论：要求告诉我们这次作文要写什么内容？
（适当写一写英雄的事迹；重要的是把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。）
3、小结：细细咀嚼这两句话，我们才知道这篇作文要求我们写些什么。所以，写好作文的第一步就是理解题目，读懂要求。
说明：
要写好一篇文章，审题是相当重要的。学生往往对作文的标题感兴趣，对于要求一类的提示，往往匆匆而过，不加咀嚼。在这个教学板块中，教师通过对题目（包括要求）的解读，旨在让学生关注提示语的重要性。首先，通过审题，确定文章体裁。然后根据*作的要求，学生知道本次*作既要适当写一写英雄的事迹，又要重点把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。只有明确了这些，学生动笔时才会在要求的范围内，不至于想到哪写到哪，没有条理和内容。
三、指导选材，拓展思路
1、在小组内交流自己搜集的英雄事迹，准备大组交流。
2、大组交流，要求：用简要的语言概括地说一说一位英雄的事迹，不能重复。
教师有意识地帮助学生概括并板书：体育健儿
抗战英雄
革命烈士
战斗英雄
航天英雄
救灾英雄
爱国英雄
小英雄
……
3、要给你最崇敬的英雄写一封信，怎样才能写具体，写出你的心里话呢？
（1）要针对英雄的某一举动或某一句话来写；
（2）能联系自己的实际来写；
（3）可以写自己对英雄的感受；
（4）也可以写英雄对自己的影响。
4、学*例文。
出示：
例文一：
亲爱的林浩：
你好！
昨天，在举世瞩目的北京奥运会的开幕式上，我看到了你——抗震救灾小英雄林浩。你和手持*的姚明叔叔一起引领*体育代表团步入会场。这个场面深深地感动着我们每一个人。
林浩，第一次看到你的事迹是在报纸上。5月12日下午，一场突如其来的灾难降临了，天崩地裂，高楼塌陷……9岁的你也和同学一起被压在了学校的废墟下。在险境之中，你带领同学们一起唱歌，战胜恐惧。你艰难地爬出废墟后，发现一名昏倒的女同学，立即把同学背到安全地带，紧接着你又一次返回废墟，连拖带拽地救出了另一名受伤的同学。在抢救同学的过程中，你的头部被砸破，手臂严重拉伤。医生给你检查完身体后，你拒绝救助站人员的帮助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起从映秀镇步行7个多小时，安全撤离到都江堰。林浩，你真了不起。面对灾难，你的冷静、你的勇敢、你的坚强深深地感动了我们每一个人，你让我们敬佩。
林浩，地震发生后，我们全家人每天都看新闻，关注着你们。你和那些灾区小伙伴的画面也时时感动着我，教育着我：我看到一个大姐姐，从废墟中挖出来时双腿都断了，她的双手也被砸伤，但她从被挖出来到救助站都没哭喊一声，是她使我懂得了什么是坚强；我看到一个小朋友被救出来以后还向周围的*叔叔敬礼，是他教会了我要感恩；我看到一个大哥哥被救出后调皮地说要喝可乐，还说要冰的，他使我感受到了乐观；我还看到一个大姐姐被埋在残砖破瓦之下，还在看书坚持学*，她让我看到了你们坚韧的精神……
谢谢你们，林浩和灾区的小伙伴们。当我遇到困难想放弃的时候，我想起了你们；当我碰到挫折想退缩的时候，我想起了你们。是你们，教会了我要乐观、坚强；是你们，使我懂得了要永不言弃。
同在一片蓝天下，我们一起成长。地震已经过去两个多月了，相信你们的坚强一定会让你们从废墟里站起来的，我们的爱也一定能让你们早日重建家园，重返美丽的校园。真心的祝福你们：明天会更好！
慈溪市城区中心小学 五（6）班徐亦凝
20xx年8月9日
例文二：
尊敬的杨利伟、费俊龙、聂海胜叔叔：
你们好！
我是珠海市香洲一小的学生，从小我对那无边无际的太空感到好奇，因此从我识字开始就喜欢了解关于宇宙太空的知识，每次增长一点知识我就会滔滔不绝地给爸爸妈妈讲述。
每当我仰望天穹时，总会自言自语地说：“宇宙好美呀！哪天我们*人也能去探索奥秘呢？”从那一刻起，我的心里就烙下您——杨利伟叔叔的名字，接着费俊龙、聂海胜叔叔你们的名字也深深地铭刻在我心中……我心里激动得无法用词语形容，从嫦娥奔月的传说到万户飞天的壮举，*人的飞天梦想终于成为了灿烂光辉的现实，我真为*有你们这样出色的航天员感到骄傲。我骄傲！因为*人终于迎头赶上来了；我骄傲！今天登上太空遨游的不再是苏联人，也不再是美国人，而是我们*人；我骄傲！因为我身体里流淌着*人的血液！
一阵狂喜之后，我的思绪又恢复了*静，我开始思索着：你们经过了层层考验，终于来到了神奇而又美丽的太空，你们是怎样走向成功之路的？经过了多少艰辛，和岁月的磨练，才有今天这辉煌的成就？也许你们一言难尽，但我相信，一定是你们的理想，一定是你们的勇气，一定是你们的毅力让你们奋勇前进的，走向成功的，是吗？
是的，回想过去，我也是因为有了自信和勇气，才在钢琴、绘画、写作、科技等方面取得了世界、亚洲、全国等许多大奖。我所取得的成绩也表明了有理想、勇气和毅力很重要，是吗？
在静静的夜晚，我靠在窗台上再次仰望夜空，想了很久，终于，我又感悟到了许多道理，我的心中更加明亮了。我要和你们一样把自己的理想、勇气和毅力用“神七”载上蓝天！我会继续努力，一直朝着我的理想前进！我的理想一定会实现的，你们说是吗？
尊敬的航天英雄们，让我们一起用理想、勇气和毅力这三把“金钥匙”打开成功之门吧！
一个充满幻想的女孩：邹可尧
20xx年10月
（1）自读例文，想想小作者在信中分别写了什么内容？
（2）交流。
（3）谈谈还有何收获。
（了解书信的格式；以第一人称写，比自己年长的用“您”，比自己小的用“你”；称呼和字里行间流露出对英雄的敬意。）
说明：
学生写作文感到最困难的首先就是选择合适的材料，然后就是写些什么。这个环节，教师先让学生交流搜集的关于英雄的资料，目的就是在帮助学生拓宽写作的思路，让学生能够知道英雄存在于各个领域，英雄是不分年龄大小，不分职业的，这样学生就可以选择自己熟悉的敬仰的英雄来写了。
学生写这样的作文极有可能结合找到的资料复述英雄的某个事迹，所以教师就及时地指导学生根据本次要求把重点内容写具体。这样学生写的时候就会有明确的方向了，至少详略能够做到得当。再加上对例文的学*，学生更是有了借鉴的范文，除了能进一步明确要求外，对于一些细节问题也能留意到。
四、完成*作，交流修改
1、静心思考，独立选材。
2、练*写稿，教师巡视指导。
3、互相交流，修改*作。
说明：
交流、评议乃至修改同样是提高学生*作水*的重要步骤之一。让学生课后自己修改文章会有很大的困难，让学生把作文放到课后去写，学生说不定就会忘了要求，当堂完成是最好的方法。它既可以让学生认真地写，又可以限制学生写作的时间，当然教师也可以根据教学时间，有选择地让学生写一个片段，而不必完成整篇作文。学生之间的互相交流就是一个互相学*的过程，也是取长补短的过程。建议这个环节教师要舍得花点时间，这样坚持训练收到的效果会事半功倍的。
一、教材分析
《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接*的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
二、学情分析
对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练*给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。
三、教学目标
知识与技能
1.学*本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观
学*露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
四、教学重难点
1.识字、写字，朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
五、教学课时
2课时
六、教学过程
第一课时
一、激趣导入
1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）
2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）
3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。（板书课题：一封信）
二、初读课文，认读生字
1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课文，感知大意
1.自由读课文，把课文读通顺。
2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.教师范读课文，学生思考：
（1）露西在给谁写信？
（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字
1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件）
2.重点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后里再封口。
灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
第二课时
一、导入课文
如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧!
二、理解课文，品读感悟
1.出示第1、2自然段。
（1）指名读第1自然段。
（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？
（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中知道了什么？
①这段话一共有几个句子？
②露西回到家后做了什么？
③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）
2.出示第3自然段。
（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不开心、冷清）
（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心）
（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。
3.出示第4~6自然段。
（1）学生自由朗读。
（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不好？如果是你，你会怎么写？
4.出示第7~14自然段。
（1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。
（2）思考：露西在重写的信里写了什么？
（小狗希比希，螺丝刀，看电影……）
（3）品读妈妈说的话。（课件出示）
①“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为什么妈妈要这么说？）
“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”（要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用？）
②从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的'困难）
（4）这封信和上一封信有什么不同？（露西写了比较开心的事情）两封信中你比较喜欢哪一封信，为什么？（学生自由讨论）
5.教师总结。
生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。
三、拓展课文，实践体悟
你在生活中有碰到哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那么我们也来写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给老师哦。
一、教材分析
《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接*的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
二、学情分析
对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练*给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。
三、教学目标
知识与技能
1、学*本课17个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观
学*露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
四、教学重难点
1、识字、写字，朗读课文。
2、比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
五、教学课时
2课时
六、教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）
2、你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）
3、接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。（板书课题：一封信）
二、初读课文，认读生字
1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。
2、同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课文，感知大意
1、自由读课文，把课文读通顺。
2、齐读课文，要求读正确，读流利。
3、教师范读课文，学生思考：
（1）露西在给谁写信？
（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2、根据课文内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字
1、观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件）
2、重点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后里再封口。
灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
第二课时
一、导入课文
如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧！
二、理解课文，品读感悟
1、出示第1、2自然段。
（1）指名读第1自然段。
（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？
（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中知道了什么？
①这段话一共有几个句子？
②露西回到家后做了什么？
③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）
2、出示第3自然段。
（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不开心、冷清）
（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单，很不开心）
（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。
3、出示第4~6自然段。
（1）学生自由朗读。
（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不好？如果是你，你会怎么写？
4、出示第7~14自然段。
（1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。
（2）思考：露西在重写的信里写了什么？
（小狗希比希，螺丝刀，看电影……）
（3）品读妈妈说的话。（课件出示）
①“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为什么妈妈要这么说？）
“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”（要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用？）
②从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难）
（4）这封信和上一封信有什么不同？（露西写了比较开心的事情）两封信中你比较喜欢哪一封信，为什么？（学生自由讨论）
5、教师总结。
生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。
三、拓展课文，实践体悟
你在生活中有碰到哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那么我们也来写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给老师哦。
教学目标：
1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：
1、充分发挥学生学*的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。情感、态度与价值观：
1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：
引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
教学难点
１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程：
一、听写词语，复*导入
1、听写词语。
2、对照批阅。
3、写字指导。
二、理解过程，品味语言
1、学*第一封信。请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！
2、汇报交流。
（1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。
（2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。
（3）学*用“总是”说一句话。
3、指导朗读。
（1）师引读。
（2）生领悟读。
4、学*第二封信。请自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。
5、汇报交流。
（1）找出露西第二封信的内容，读一读。
（2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）
（3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？
6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？
7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。
8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。
三、对比分析，明白道理。
1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？
2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？
3、明白其中的道理。
4、朗读全文。
四、课堂延伸，拓展练*
你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。
一、教学目标
1、掌握书信体格式。
2、深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。
3、会坦诚地面对父母、理解父母。
二、教学重难点
1、重点：深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。
2、难点：能够准确而深刻地理解“儿子变了朋友”的内涵。
三、教学环节设计
1、导入
前面两篇文章是从孩子的角度出发来展现两代人之间的情感和理解；今天，我们学*《给傅聪的一封信》，看看父辈们对于孩子又有着怎样的期待和情感。
2、初读课文，谈谈自己从信中读到了什么？
主要指导学生圈画、体会信中蕴含的情感：
父母对孩子的思念和关爱之情；父母对孩子的理解和体谅；父母对孩子的劝诫和教导……
如：“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么？”抓住关键词“没一天不”、“翻来覆去”，透露出父母非常想念儿子的心情。
3、在读课文，抓住重点语句品析，感受父子之间的*等和尊重。
“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！”
抓住“儿子变了朋友”进行探究，傅雷和傅聪本是父子，现在变了朋友，亲情之中又加了友情，非常难得。（教师可进一步引导：父子变成了朋友，具体表现在哪里呢？从文中找一找。）
想儿子，却怕儿子厌烦，于是作罢；
想倾诉回忆，想到年轻人向前看的特点，也作罢；
对自己提出不落伍的要求，对儿子提出理解父母的要求；
相互学*
……
4、拓展延伸
1、在你们的实际生活中，你们和父母是如何相处的？
2、你们希望和父母建立一种怎样的关系？你该怎么做？
——写给tfboys的一封信3篇
当我闭上眼睛，想到的却是你们，当我睁开眼睛的时候，我希望第一眼见到的也是你们。
你们知道吗?我躲过了EXO、躲过了李易峰、躲过了张杰、躲过了唐嫣、躲过了杨幂、躲过了刘恺威、躲过了赵丽颖、躲过了杨洋，唯独没躲过你们!
我好后悔你们在TF家族的时候没喜欢你们，这样我就可以看着你们长大，看着你们一点一点长高。
当你们第一次去快本，你们就住进了我心里，忘不了你们的笑，更忘不了你们的一举一动。
喜欢善良的小凯;
喜欢天真的源源;
喜欢高冷的千玺…
原谅我不能很早喜欢你们;
原谅我你们很多活动我不能参加;
原谅我不能见到你们对你们说声我爱的只是TFBOYS;
说实话，我不知道什么时候会见到你们，俗话说：有缘自会相见。我相信我们很有缘。
你们的每一次表演，都让我很难忘，这次的TFBOYS FANS TIME，看到你们有今天的成就，我打心眼里为你们骄傲!我想说，你们很棒!我满脑子都是你们，上学在想你们;吃饭在想你们;写作业在想你们;睡觉在想你们;想你们*安，想你们幸福，想你们快乐，想你们的一切!我时时刻刻都在想你们，你们时时刻刻都在我的脑海里，我爱你们胜过爱自己，胜过爱我的亲人，你们是我生命的全部。
那天，我悄悄的许下一个愿望，那个叫王俊凯男孩要永远幸福;
那天，我悄悄的许下一个愿望，那个叫王源的男孩要永远快乐;
那天，我悄悄的许下一个愿望，那个叫易烊千玺的男孩要永远*安;
那天，我悄悄的许下一个愿望，那个叫TFBOYS的组合友谊要天长地久。
我不知道浪费了多少青春年华，但我知道这一切都是值得的。我会陪你们每一个十年。繁华落尽，我依然是你们最美好的守侯，星星向月亮承诺它会一直在，我向星星月亮承诺，我会一直守护你们!
千玺，你唱的《写一首简单的歌》我想说：千玺，你笑起来真好看!
源源，你唱的《明天过后》，我想说：源源，你真的好可爱!
小凯，你唱的《阳光宅男》，我想说：小凯，你很阳光!
源源敢唱《倔强》，霸气的小凯《不要说话》，千玺高难度的舞蹈;源源你很men，小凯你很活泼!千玺最后的空翻帅呆了!!!
你们的努力我们都看在眼里，说实话，我原来并不喜欢你们。20xx年的时候，听别人说有一个00后的组合要去《快乐大本营》，于是我便起了好奇心，5月31日晚上就看了你们的那期快乐大本营，虽然没有看完，因为那时候我喜欢黄誉博，所以就没有太在意，星期一上学的时候，和同学在一起玩游戏，让每个人说出一个明星的名字，我不由自主的说出了TFBOYS，那时候也不知道怎么了。那时莽懂的我，一心只喜欢黄誉博，没把你们放在心上，还发誓：死也不会喜欢TFBOYS，不知不觉的，手机已经有你们很多照片，不知不觉的在空间发关于你们的动态，每天给你们做美图，就这样慢慢的喜欢你们、了解你们。在喜欢黄誉博期间，我有为你们打榜哦，20xx年的夏天，你们去了《新闻当事人》，看完之后我哭了，觉得你们好不容易，还有你们去《全球中文音乐榜上榜》，我有为你们的《想唱就唱》打榜呐!在20xx年暑假期间，我看了你们好多的mv，都是看你们以前唱过的歌，喜欢《当爱已成往事》、喜欢《蒲公英的约定》、喜欢《董小姐》…那时候的的我也不知道怎么了，满脑子都是你们，就连做梦都梦的是你们。随后我又看了一遍《快乐大本营》，源源你跳的摆摆舞真的很棒，千玺跳的中枪舞也非常棒，还有源源和小凯唱的《蒲公英的约定》，就这样反复听你们的歌，也越来越喜欢你们，直到20xx年12月，我彻底忘了黄誉博，从颜粉转铁杆粉，到处向亲戚朋友炫耀你们，现在有好多朋友经过我的介绍成了你们的粉丝;我有一个好姐妹，她从来不喜欢男明星，但是我硬逼着她听你们的歌，他便慢慢的喜欢听小凯唱的《继续—给十五岁的自己》，慢慢的喜欢听你们唱歌，这次TFBOYS FANS TIME我邀请她去我家看直播，她在我耳边就夸起了你们，说王俊凯是她见过最帅的男生，我问她王源呢?她说她喜欢王源的萌，她又说千玺笑起来好看。我当时听了，特别高兴。
小凯，源源，千玺，我可以管你们三个叫一声哥哥吗?我感觉你们好暖，如果，你们真是我的哥哥该多好啊!思念你们，早已成了嗜好，因为我爱你们!
我还有好多话想对你们说呢，你们三个一定要好好照顾自己，训练累了一定要休息，累坏了，我可是会心疼的!
小凯，你有血糖低，一定要注意，多喝点糖水，不要累着，你才这么小，不要在犯了。
源源，你一定要少吃零食，要不然会不长个子的，小凯和千玺都比你高好多了呢，要多多吃饭哦!
千玺，你练舞蹈身上有好多伤，当时一定很痛吧，现在还会不会受伤了?要注意保护自己啊!
你们三个要照顾好自己，你们*安，就是粉丝最大的心愿，切记!切记!
如果故事有一万个结果，我依然愿意等。我一定要努力学*，这样才可以完成十年之约，才能见到你们。谢谢你们改变了我的人生。我愿意用我青春，赴十年堵约。
同学说我是花痴，我不在乎，因为流言蜚语我都听遍了，同学对我说：追星都什么用啊，也许你喜欢他一辈子，他都不知道你叫什么。值得吗? 这一切的一切，我都不在乎，我在乎你是你们。自从喜欢你们那一刻，从未后悔过，那时的我，早已做好了被讽刺的打算，我天不怕地不怕，就怕你们伤心。我爱你们，不需要任何理由!
未来八年，我陪你们走到底!若时间背叛你们，我便背叛全世界，因为你们值得!
四叶草
TFBOYS
你们好。
我想过无数遍次和你们见面的场景想过各种各样的开头和你们打招呼，但是你们不认识我，所以我说你们好。我需要把这封信写下来以热血为邮票，把青春作为信封使之看起来很美妙，但我的底料也就是信纸我用梦想作为信纸。
做了一个梦，梦到三只牵着各自妻子手出来的时候我的泣不成声，梦到青涩少年也开始变得现实的物是人非的感觉。
657天前我喜欢上了三个少年，不乏其他粉丝的狂热也少不了尖叫。时间愈演愈烈，磨*了本该属于我的棱角。对他们的爱也开始渐渐收敛，时光苟延残喘无可奈何，无外乎于其他人对我们的评价。在路人看来追星族是脑残的代名词，他们也许很疯狂，但这些无外乎于路人无法理解的*乎神经病的单恋行为，无外乎于尖叫和花痴，但却有感动和励志。似乎所有人都在不理解，一生就这一个梦吧，大梦醒来的时候，会哭的吧。
那个时候，他们也嫁人娶妻生子了，有了自己的家庭和幸福，荒.唐了一生。大概到那个时候，台下的我们看着台上光芒万丈最初的模样不复存在也会泣不成声吧。真好，这些个我们没见过几面就已长大的人们呐，待到我们也开始渐渐老去的时候大概也只是一张老照片。我们谁也预言不了未来，谁也不会知道梦有多大可以做到多大那么舞台便有多大。
我们现在用青春爱着的一切啊，总有一天你也会不再红吧，你也会退出娱乐圈成为一个真正的普通人了吧。我是有多少次曾想象，你不是明星，你有这*静生活，你可以无所顾忌活着，你可以睡觉睡到自然醒，你可以吃遍一切你想吃得，你将会成为一个自由的人，你不用承受这么多的辱骂，你可以*静过完一生，你也不必一切空间都被别人打扰，失去了自己的小世界，更不会有不愿意和你一起玩的朋友了，你将会有好多好多朋友，你将会和家人经常团聚，你不必辛苦练*这一切却要承受这一切，你不会被人人云亦云，你不必如此懂事谦虚缺少少年该有的轻狂，你可以不用抑制自己尽情发泄还不会被媒体拍到被私生饭偷拍到被黑粉黑，你可以不需要打粉底还被人笑话，你可以难过就休息，你可以有时间拥有自己的世界。可你是，因为你有而梦想。如你不是，我也不会遇见你了吧。
就像易烊千玺，这个全才少年，谦虚又大气，有礼貌又很努力。竟成了我的动力。这种他根本不认识我，没见过我，可能一辈子也见不到几面甚至一辈子都见不到，这就是信仰吧。只不过，他的圈子，和我毫无交集。他那么优秀，易夫人一定也是个和千玺一样优秀的人吧。
大梦初醒，荒.唐了一生。
我从未出现在你们的生活，你们不知道我的存在，我从未出现在你们的梦里，我够不着你们的圈子，我没有很优秀，就像他们说的，我脾气很烂，我在收敛，我不爱收拾，我在学着改变，我在学着变得更好一点，哪怕是一点点，似乎也能靠你更*一点。我这么理性具有未来计划性的人，因为你们的出现全乱套了。本想如此，终了一生。似乎我的梦想，爱好，喜好全部被你们融进了，为了靠*你们，我变得不再安分。我会有想去的地方，想爱的人，想保护的人，有我的约定，有我的梦想，有我的信仰。梨涡，融进了我整个人生。
优秀的人是被人爱着，满屋子的奖状奖杯，书法魔术舞蹈变脸葫芦丝钢琴吉他跆拳道满点的全才，这些并不都是我爱你的理由。
我只说喜欢，从不说爱，因为我觉得不够深沉不够重要我说不出口。反而让我觉得恶心。
可能是因为你的弟控，你的梨涡笑容，你努力的精神，你很累逞强的样子，你害羞微笑的样子，你谦虚九十度鞠躬的样子，你眼睛里闪烁星星的样子，你谦虚温柔有教养的样子，你像个小孩喜欢GD也追星的样子，你拼命努力想变得像GD一样的样子，你绽放梨涡在舞台上挥手的样子，你像个邻家boy一样喜欢恶搞的样子，你被汗水浸湿的样子，你淡泊的样子，你说你爱粉丝们的样子。
当然还有王俊凯王源，我承认我喜欢千玺多一些，可是却有一样，现在的我呢，每天在努力的学*想着有一天能完成自己的梦想靠着自己的努力，见到更完美的你们，我自然知道人长大了自然知道现实不是梦的乌托邦，有利益诡诈，可是我任然奢望你能保留一片热血，那个叫做梦想最初的梦想的地方。就像最开始的我喜欢上你们，因为很多原因，虽然我没有时间再去把所有心思放在你们身上。
可能看起来我淡了，我只是被很多事情拦住了，但是我最初的心不会变的，因为我知道，我要变得更努力追上你们的步伐，岁月蹉跎，时光如梭，或许很多时候我们都害怕未知同时也逃避现实未来。
哪怕以后我真的真的不再如初，你们依然在我的青春里。
爱你的人越来越多。
我距离最开始的你也越来越远。
可是如果再来一次，我觉得吧，我还是会选择遇见你们。
哪怕结果只是我老后那个夏天，做了一个梦。
是那个夏天喜欢上你们的梦。
岁月请善待我爱的人。
爱你们的人
亲爱的TFBOYS：
你们好！
我知道，20xx年8月6日，你们出道了。你们凭借一首《青春修炼手册》而火遍了大江南北。当时你们的*均年龄不过18岁，却制造了全网黑。但是你们凭借着自己的努力走到了这一步。曾经提起你们，别人都会说："哟，就那三个掏粪男孩儿啊！小小年纪不好好学*，做什么明星。长得又不好看，能力又不足……"等等一系列难听的话。
而现在提起你们却是，"哦！是TFBOYS啊！谁不知道他们三个呀？三哥有前途的大男孩。"现在年纪很小的男星们，要么浓妆淡抹化的，脸上没有一些青春洋溢的表情。只有他们三个才是青少年的代表，他们现在的成就就是最初的努力。从20xx年开始，我从未有过放弃的想法，这五年坚持下来不容易。而你们却为了自己的梦想坚持了十几年。你们是我最初的梦想，你们的努力鼓舞了我。
你们让我从班里的倒数第几名进入了前20。这是你们作为偶像最大的成果。虽然你们的粉丝为数之多，人才之多，状元不少。但是我会向着你们的努力做一个努力的四叶草。我喜欢你们时，我只有七岁，而现在我已经到了14岁。我喜欢上了凯的虎牙和桃花眼，我爱上了王源的薄荷音和杏仁眼，还学会了千玺的街舞。——一个从未与你们谋面的四叶草黑粉们，请你们记住"天空越黑，星星就越亮"！我现在只想说凯源玺，扬帆起，每个十年我陪你！
——写给妹妹一封信3篇
亲爱的洛桑妹妹：
光阴似箭，一瞬间，我们姐妹分别已经20天了，在西安度过的美好时光，如今历历在目，令我终身难忘，每当我想你的时候，总是拿出我们的合影，看来看去，舍不得放下，细想一下，大千世界，茫茫人海，为什么相距一千多公里的你我，能够相逢在一起？这就是缘分。我们真的要好好感谢我们的长辈，没有他们数十年结下的友情，没有他们对我们无处不在的深深的爱，我们将永远不可能相聚在一起，你说是吗？我亲爱的妹妹。
亲爱的妹妹，我们这个年纪是花一样的季节，正处在学*、认知的大好时期。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”又说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们的国家，我们的家庭，我们的亲人们为我们创造了如此优越的生活及学*环境，目的就是希望我们能成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人才，长大后能担当得起国家、家庭、社会给我们的重任，所以，我们没有任何理由松懈我们的学*。亲爱的妹妹，我想说的是，希望妹妹今后能少看或不看跟我们学*没多大关系的虚幻故事，把大好时光用在学*上，现在的社会是个竞争力很强的社会，如果不好好学*，将来必然会被社会淘汰掉，这是十分可怕的事。
亲爱的妹妹，我认为，学会做人首先要知道感恩。我们每个人，自从有了生命起，便沉浸在恩惠的海洋里，我们要从内心深处感激父母的养育，感激长辈的关爱，感激师长的教诲，感激大自然的慷慨赐予……亲爱的妹妹，姥姥年纪大了，身体又不好，姥姥本可以安享晚年，可是，为了你的学*，为了你的成长，为了让你将来能过上更好的生活，把你从*带回西安，整天忙忙碌碌为你操劳，如果用”含辛茹苦“，”呕心沥血“来形容真的一点都不为过，我想，你的心里肯定也对姥姥心存感激的。你一定要明白，你今天所享有的一切，都是姥姥的辛勤付出。所以，你一定得听姥姥的话，把内心对姥姥的感激之情化为实际行动。要知道，姥姥对你的爱是天下最无私、最伟大的爱，姥姥对你的好，并不是为了图你将来给她什么回报。希望妹妹牢记心头。
亲爱的妹妹，要说这次旅游最大的收获是什么？那就是有幸认识了妹妹，还有我可敬可爱的大姑（姥姥），我从你们身上学到了不少书本中没有的宝贵的知识，真诚地感谢你们！
请代问姥姥好！阿姨好！家人好！
漂亮可爱的妹妹！
你还好吗？从你出生那天起，注定了是我的妹妹，我的左右手。记得你出生的那天，刚好是新年，别人都在开开心心的过新年，可是爸爸陪着妈妈却在医院生你。我望着那璀璨的烟花，绚丽的绽放，我的眼中却看不到一点颜色，我孤单极了，第一次没有爸爸妈妈陪的新年，我开始有点讨厌你了。
可是当我看到你稚嫩的小脸时，我却忍不住想保护你，爱护你。你还记得吗？以前你没有长头发，我经常嘲笑你小光头，你也乐呵呵的笑着，那是最快乐的日子。我还记得一次，我抱着你去玩，结果一个不小心，摔倒了，我倒是没什么事，你的脸被衰的肿了起来，我心疼极了，为此，爸爸妈妈还骂了我，那时候我才意识到你对我多么的重要。
你渐渐的长大了，我也渐渐的懂事了，可是我们的关系渐渐的疏远了，你还记得吗？不知道哪一次，爸爸妈妈骂了我，我哭的很伤心，你默默的站在了我的身边，替我擦眼泪，递纸巾，我抱住了你，放声大哭。我最亲爱的妹妹，幸好有你，在我最脆弱的时候向我伸出援手。原来你对我多么的重要，原来你是这么的好，我不该讨厌你的。愿你在今后能快乐成长，愿你今后能记得姐姐的好，愿你能取得一个好成绩。
祝学*进步！
亲爱的'妹妹：
你好！
你在老家过得好吗？你长胖了吗？
你一定很奇怪我会给你写信吧！告诉你一个号消息，端午节的晚上，爸爸会把你接到杭州来！我现在非常的兴奋，因为我太久没有见到你了真的号想念你啊，还有就是端午节的时候我的好朋友会跟我一起玩，到时候就加上你我会更加的开心！
到了杭州你可以吃到许许多多的美味佳肴，我会跟你一起玩吹气球、到西湖坐龙船呢！你喜欢玩游吗？肯定喜欢的对吧！到时候爸爸妈妈会带我们去少年宫，里面有过山车、弯月飞车、海盗船、等等你现在肯定迫不及待了吧，没关系，我叫爸爸早点去接你，不过这段时间可不要兴奋得连饭都不吃哦要不然身体要生病的。
我们马上就要见面了，期待着你。
祝你永远健健康康！
敬礼！
——写给悲伤的一封信3篇
邮电所里的同事马虎出事了，这要怪他的眼睛不好使。
马虎他高度*视，戴的眼镜镜片比啤酒瓶底还厚。那一次起大雾，他骑自行车去园艺场送信，镜片给雾蒙住，结果自行车撞到路边的电线杆，他连人带车跌进渠道沟里，摔得鼻青脸肿，左腿还骨折了。
倒了血霉的马虎躺在卫生院的病床上哼哼唧唧，他鼓胀着通红的眼睛望我，眼睛瞪得牛大。他说，谢天，这段时间送信的差事就拜托你了!我说，马虎，放心你，你安心养伤!就在我要离开时，马虎突然喊住我。他想起了什么事情。摸着后脑勺，他交代我去他出事的渠道沟那里查一查，他记起来他掉了几封信，在那草丛里。马虎慎重地说，谢天，你一定要把信寻回来，交到收信人手里!扭过头我说，马虎，你放一千个一万个心，我保管把信找到送到!
我的话音一落，天上连着打了三个炸雷。走出卫生院的门，落起暴雨。本来我是想去寻信的，大雨挡住我的行程。站在张二毛的小吃店避雨，眼前的雨落成无数条线。等雨停了，天边挂起一道彩虹。下了雨，乡间的小路不好走，我嫌麻烦就没去寻信，而是直接回了屋。
两天后，十点多钟十一点不到，当时我正清理从安乡县城发到官当镇的信件。一位男孩徘徊在柜台外面。我留意了他。男孩犹豫老半天，拢过来说，请问有赵达的信吗?我问他赵达是哪里的?他说，我叫赵达，是园艺场的。
择出园艺场的那叠信，我一封一封扫了个遍，总共八封，但没有赵达的信。我摆着脑壳说，只有张达的信，没有赵达的信。男孩似乎不相信，他说，您再帮忙清一遍，我爸在东莞打工，都满三年了，他每隔半个月就寄一封信到屋的，这回都过了两三天了，信还没到!
不耐烦地瞟了眼男孩，我将那叠信丢在柜台前，我说，你自己找，看有没有!男孩仔细地看信封上的收信人，择了半天，他失望地将那叠信还给我。他盯着桌上堆的另外一些信件，眉头紧蹙，他吞吞吐吐说，那些信，您能再清一遍吗，说不定我的信在那里头!我懒得再理男孩，自顾忙手头的事情。男孩站在那不动，沉默着不讲话，像一棵小树竖在那里。
我上了一趟厕所回来，男孩还站在那里，他不死心。我指着那堆分好的信件说，这是胡家村的，这是兴隆村的，这是木安村的……我把官当镇下面的村子逐个点了一遍，嘴巴讲干了。男孩还是不走，他说，您能不能让我自己找一下，我不会弄乱的，择完我再原封不动码好!男孩用乞求的眼神盯着我看，眼泪水都快掉出来了。
我把各个村的信一摞一摞递给男孩。他小心翼翼地埋头清点那些信件。清完后，他抬起头，满脸泪水。他像是跟我说，又像是跟自己说，我爸还没写信回来，他在建筑工地做泥瓦匠，该不是出了什么事吧!他继续自言自语，原先跟我爸一起出去打工隔壁的李卫国，就是在建筑工地摔死的!
男孩担心他在南方打工的父亲。边哭他边用手心抹脸上的眼泪。
男孩依然不死心，他又择了一次那些信。择到后来，男孩的双手哆嗦起来。跟前一次的结果一样，还是找不到他的信。男孩满脸失望的表情。他含着泪把那些信按先前的码好，一叠一叠递还给我。
男孩一瘸一拐走了，我这才留意到他是个瘸子。望着他离开时忧伤的背影，我突然想起马虎交代的事情。那次马虎丢的几封信，里面会不会有男孩赵达的信。我赶紧骑车去园艺场，蹬车蹬得浑身是汗。到了马虎出事的渠道沟那里，我将自行车支到一边，寻找那些信，除了杂草，我什么也没看见。该做的我都做了，七上八下的心总算*稳下来。
第二天，男孩再次来到邮电所，他先是问我有没有园艺场赵达的信。我摇着手说，没有。他又找我购买了一套寄*信的信封、邮票。拿到信封邮票，男孩从裤兜掏出信纸，折叠好装进信封。在信封上写寄信地址时，他嘴里絮絮叨叨的，边念边写。写好后，他又认真地对了一遍。然后，男孩走到邮电所门口，将信投进邮筒。在投之前，男孩担心写错地址，他再次确认了一遍寄信地址。
第三天，男孩又来了邮电所，他忧心忡忡地问我他的信到了没。我说，没有!男孩落寞地站在那里自言自语，婆婆都急了，天天盼爸爸的信!
第四天第五天，男孩每天都来打听他的信，我的答案依然跟前几天一样。男孩继续自言自语，婆婆盼着爸爸回信，泪水都急出来了。
那天我去园艺场送信，路过男孩屋门口，他看到了我。我骑车往前走，他在自行车后面追我。骑了四五十米远，我才发现男孩在后面，他一瘸一拐气喘吁吁朝我跑来。我以为男孩要问信的事，我说，没你的信!我心里有些不安，因为之前我没听马虎的交代，及时把信找回来。
犹豫着，男孩说，我想请您帮个忙!
我说，什么忙，你说!
男孩说，您能不能帮我扯个慌!
我说，扯什么慌?
男孩说，您能不能返回去，去我家门口，在门口喊我收信，我瞎了的婆婆晓得爸爸的信寄回来了，她就不会担心爸爸，就不会流眼泪了。
依男孩的要求，我往回走。男孩先跑回了家。走到他屋门口时，他的瞎眼婆婆杵着拐棍坐在屋门口的木椅子上。我清好嗓子，故意大声喊，赵达在吗，有你的信!
男孩从堂屋里冲出来，他从裤兜掏出事先准备好的信封，走到我面前，然后又转身走回去。他朝婆婆大声嚷，婆，爸回的信到屋了!他婆婆阴郁的脸立马灿烂起来。
我站在原地没动。男孩走到他婆婆面前，拆开信封，掏出信纸展开。我发现那是一张空白的材料纸，上面没有字迹。男孩站在他婆婆面前，声情并茂地朗读事先装在心里的那封“假信”……读到后面，男孩哽咽起来。
男孩带着哭腔稚嫩的声音像钉锤一般敲打着我不安、后悔的心。
远在天堂的爸爸：
我不知道天堂有没有邮箱，这一封信你能否看到。但是我想，您一定会明白女儿的心意的，不是吗？
到现在为止，您离开我们已经两个月了。您走得过于匆忙，以至于我无法接受这汹涌而来的现实。你知道吗？每次我打开电脑，登录QQ的时候，总是看见您那暗淡无光的头像，这时候我的心总是一阵酸楚。然后我会一遍一遍看着我们的消息记录，虽然那些仅是只言片语......
我还记得您离开的第二天，按照当地的*俗需要让儿女用棉花蘸着酒精为逝去的人擦脸。我当时用颤抖的双手接过棉花，转身面向您的脸时，我的眼泪一下子就流下来了，您黑黑的脸庞，现在却是发紫，而且，嘴角还是残余的血……为什么，您会变成这样？当我为您擦拭脸庞时，我感觉到您的肢体已是那样的冰冷僵硬。这些，都是我曾经无法可想的。我还记得往日每一个寒冬，我总是把冰凉的双手伸进您的脖子取暖，那种感觉我至今好记得。可现在，为什么您的脸庞比我的双手好药冰凉？
您走了，妈妈也更加伤心。每一个晚上，我都会害怕妈妈讲话，因为妈妈总是在不经意间讲到了您，然后就是掩藏在黑暗之中的无声哭泣。所以，我总是尽力地不要说话，以免……在妈妈面前，我更加坚强，这点，我懂。只有这样，妈妈才会得到更大的安慰。
现在，也许我们的生活较以前艰苦了许多，但是我觉得我并不孤独。您走之后，我收获了一份极其珍贵的友谊。就是曾经的几个同学，我跟他们成了最最知心的朋友。我曾几度低落彷徨，都是他们给我温暖和鼓励。让我得到了安慰。在他们面前。冲动的我查过会发脾气，甚至大吵大闹，但他们都能理解我的心情，无论我做什么都会默默支持着我。我想，也许这就是真正的朋友。
爸爸，我想遥远的天堂，该不会向人间这般寒冷吧，希望您在天堂不要挂念，我们一切安排。
亲爱的爷爷：
爷爷！好亲切，好熟悉的两个字眼啊！
您在天堂过得可好？会不会感到孤独？您不知道，孙女好想您啊！天堂怎么还不放假？我要您回来，看看我的新学校，看看我的新老师、新同学，回来和我们团聚！
爷爷，我念初一了！这里的一切都是那么新鲜，新同学、新老师一切的一切，都预示着一个崭新的开端。爷爷，多么希望您来参观我们的学校呀！
你知道吗，爷爷，我变得坚强多了，我不再为你的离去而哭泣。我常常感觉你就在我身旁，每当我考试考得好时，我总觉得那是您在暗暗地、在某个角落帮助我。朋友以我可笑，而我却坚信，您一直在，对吧，爷爷！
爷爷，你在天堂放心，我生活得很好，也许这信您永远也不会看到，但总会有一天，你会发现，有个女孩在默默爱着你，直至永久，永久……
祝身体健康天天快乐
——写给母校一封信3篇
亲爱的母校：
您好！
好久不见，您在家乡还好吗？
已上大学的我，时常会在梦里梦见您的模样，您那一排排整齐的教学楼，您那带有塑像的升旗台，您那长满了香樟的前坪，还有您那广阔的操场，依旧是我过去熟悉的模样，不同的是里面的孩子都变了，不再是往日的我们，而是一批批新的孩子，他们在您的胸怀里逐渐长大，长成像我们一样的孩子，然后他们又像我们一样，向您道别。您始终都是微笑着面对我们，给我们坚实的肩膀和依靠，让我们在回想时，不断地感慨，不断地怀念。
以前都说离开母校之后会非常想念母校的食堂。过去吃食堂吃腻了的我不信这话，现在上大学之后，我不得不信了。不是说大学的食堂没有母校的食堂好吃，而是母校食堂的味道就像是妈妈的味道一样，每天吃的时候会让我们想换换，可真没得吃了，又让人忍不住想念，日思夜想，只为能再吃一吃母校的食堂，吃一吃那窗口里大叔大妈打给我们的二两米二两菜。
上了大学之后，我还发觉母校从前的校训让我在大学里面的很是受益。若是没有母校对我们这方面的教育，我一定不会像现在这样轻松应对大学里所有的一切，更不会有在大学里面当领导干部的机会了。谢谢您。这三个字虽然很朴素，可是已经足以代表我对母校恩情的感谢，再多只会显得多余。这三个字是我常常回想起您的时候，会情不自禁说出声的三个字，内心充满了感激之情，也溢满了对您的思念。
在这里，我还想给您坦白一件事。这个秘密，我已经保守了四年了，借此机会，我想对您说出来，也让我自己能够放下这件心事。过去在您那里，我是抱着要考出去，离那里越远越好的，我是准备抱着一定要考去外面，再也不要回来的信念考出去的。现在回想起来，我好傻啊，离开了您之后，原来会那么怀念在您那里的时光，那些给我苦与累的时光，现在回想起来却都是美好的时光，越痛苦的记忆，在回忆里反而越发美好了。或许每一个人都是这样吧？会对那些我们吃过的苦受过的累，充满感激。
母校，我亲爱的母校，谢谢您，谢谢您。
此致
敬礼！
亲爱的母校：
您好！
您好！我是六年级二班的学生xxx，在即将小学毕业离开母校之际，请允许我对您并通过您对全校所有老师最真挚的谢意，感谢你们多年来对我的精心培育和无微不至的关怀。你们是辛勤的园丁，为我们无私地奉献者你们的智慧和汗水，让我们学到了许多有用的知识，也懂得了许多做人的道理，使我们由一个懵懂的小孩成长为一个有知识有理想有道德有文化的社会主义青少年，由一个小小的幼苗成长为一棵小树。
六年的时间在人生长河中是短暂的，在即将离开母校升入初中的时候，我深深地眷恋着我的母校。这里的一草一木是那样的亲切，这里的老师是那样的和蔼可亲，这里留下了童年的欢笑和少年的梦想，这里是我人生启蒙的园地也是我梦想腾飞的起点。在离开母校的时候，我会把对母校深厚感情和美好回忆带走，把自己的微笑和对母校的深深祝福留下，愿母校的明天越来越美好，愿母校的老师永远快乐健康幸福吉祥！
在离开母校的时候，我还想对我的母校说句心里话。爱之切，故言之苛。虽然经过多年的努力，母校已经发生了巨大的变化，环境越来越优美了，但是相对于一些发达地区和条件好的学校而言，我们的学校办学条件还比较差，校园比较狭小，教室里的课桌还很陈旧甚至有些破烂不堪，老师还是在传统落后教学方式教书育人，而不少学校都已经利用多媒体课件和网络进行教学，而且我们学校的体育设施也不完备，缺乏良好的体育训练条件，没有标准运动场，没有塑胶跑道，篮球架也锈蚀严重等等。我知道这些问题不是我们学校自身的问题，与安庆的经济发展水*有关，与地方*的重视程度有关，但我还是希望通过你们的不断努力，不断改善办学条件，为我的学弟学妹们提供一个更加优越的学*环境。
母校难忘，师恩难忘。亲爱的母校，今天我以能成为你的学生而感到骄傲，明天母校将会以我为荣。在今后的.岁月里，我将更加发奋学*，用自己的成绩来回报母校，报答母校老师的殷切期望！
此致
敬礼！
亲爱的母校：
你好！
我非常得感谢你六年来对我的教导。美丽的母校，我在即将离开你时，竟会有一点依依不舍。我从没想到，我对你的爱竟会如此深沉。我舍不得你呀！
在我第一天步入校园的大门，就对小学生活充满了憧憬，你张开双臂，将我拥入你的怀抱。这一拥，竟有六年之久。现在，把我与你生生地分开，我很痛，你也会很痛。小学毕业竟让我感到，我不在是你怀中孩子的一员，我从一个对知识憧憬的儿童，在你的教诲下，渐渐变成了一个有知识，有理想，有抱负的少年。我感到了自己的脱胎换骨，小学里，我再也无法施展自己的才华，我需要一片新天地，一个新世界去做我该做的。也许，这就是我要离开你，去中学的原因吧！
现在，我们作为毕业生，在学*与功课之余，幻想起了中学美好的学*生活，回顾六年来，和你，和老师，和同学朝夕相处的一点一滴，每一个细节都不愿意忘记。六年了，六年！我们像一棵棵树苗，在这里茁壮成长，根深蒂固了。我们长大了，长好了，可正在这个时候，我们被移栽了，像蒲公英的种子，分散到各个中学，各块肥沃的土地上，在这儿，我们可以得到更多的养料——知识，来让自己长大，长高，长得又粗又壮，成为了栋梁之材，为祖国，为社会作出贡献。
最让我留念你的是我的班主任——姚老师。姚老师在讲台上站了三十多年，台下坐着的孩子换了一批又一批。老师对我们班上的每一位同学都非常认真负责，有一件事，让我仡今难忘。四年级时，我上课说话，做小动作，作业不认真，姚老师很生气，把我留下来，我垂首站在老师面前，看见老师黑发中暗暗隐藏的银丝那严厉的目光让我不敢直视，语重心长，苦口婆心的话语让我认识到了错误，从此，不再犯。老师谢谢你的教诲！
母校啊，你是河流，我们就是水滴；你是天空，我们就是云朵；你是森林，我们就是树木；你是温室，我们就是花朵；你是大树，我们就是树叶。叶落要归根，我们要“化做春泥更护花“，在有所作为之后，回到你身边，为你做出贡献，以此来报答你的培育之恩！
此致
敬礼！
