设计意图：
当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。
活动一：美妙的大自然
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。
2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。
3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。
活动过程：
这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。
一、摸摸大自然，听听大自然的声音。
1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的'东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。
2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声......)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。
活动二：印下大自然的痕迹
活动目标：
1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。
2、在活动中发展幼儿的感知觉。
3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
活动准备：
彩笔、纸等
活动过程：
一、印下大自然的痕迹
1、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。
2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后*排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。
二、呼吸树的游戏
1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家;树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。
3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠*那棵树呼吸了。
4、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。
5、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。
活动反思：
《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。
幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的!
活动目标：
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的*惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
2、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个
活动过程：
1、出示交通安全图画，引出课题："遵守交通安全规则";然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……) 3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
6、游戏：红绿灯
活动设计背景
让幼儿了解基本的交通规则，进行安全教育。
活动目标
1、认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。
3、从小树立遵守社会公德的好品质，增强自我保护意识。
4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
重点：认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则
难点：理解红绿灯的作用
活动准备
红、黄、绿灯图片，多媒体课件。
活动过程
一、创设情境：教师出示红、黄、绿三个圆片，让小朋友猜猜你想到了什么?引出活动主题，跟着小不点一起来认识红绿灯。
二、认识红绿灯：
看视频课件提问题：
1、小不点他们来到了哪里?那么多车，要是撞上怎么办?
2、红绿灯是做什么的?
3、红绿灯是怎么指挥交通的?
4、看看小不点他们在路口又有什么发现?
5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么?
教师小结：
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
四、学*儿歌：红绿灯
——《荡秋千》幼儿园中班教案3篇
教学目标：
1、知道荡秋千的注意事项，从中积累安全生活经验。
2、能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
教学准备：
电视机，电脑，视频《荡秋千要小心》
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣师：
（出示秋千图片）小朋友们，你们知道这是什么吗？你们*时喜欢荡秋千吗？你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗？
二、观看视频，交流讨论1。播放视频2。提问：
1）为什么智慧树是森林里最受欢迎的树？
2）为什么小老虎会摔在地上？
3）皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来？
4）大象老师对小动物们说了什么？你得到了哪些启示？
师幼小结：
1）荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。
2）双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手。
3）一次只能一个人玩，不能合着玩。
4）不要在秋千周围玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。
三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿判断对错。
四、学念儿歌《荡秋千》
小结：今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识，下次荡秋千时一定要记住哦。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
一、教学目标：
1、仔细观察画面，通过自主阅读，了解故事内容。
2、在看看、讲讲中知道朋友之间要团结友爱。
二、教学准备：
1、幻灯课件
2、自制小图书15本
三、教学过程：
（一）导入：
今天，老师发现了一本很好看的书，想和我们小朋友一起来分享一下。你们看，这是书的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介绍书名、作者、画面内容）这个有趣的故事是怎么样的呢，我们一起来看。
（二）师生共同阅读
1、P1：图片上有谁？（小鸟）它在干什么？你们看这个秋千是用什么做的呀？
（树枝）会是谁帮小鸟做的呢？（鸟爸爸、鸟妈妈）师：小鸟一边幸福地荡秋千，一边说"爸爸妈妈给我做的秋千！"
P2：看，谁来了？（大象）大象先生看见小鸟在荡秋千，它会对小鸟说些什么？（个别"我也要荡秋千"！）小鸟会让大象先生荡秋千吗？为什么？（它太重了）小鸟会怎么对大象先生说呢？（个别"大象先生，你太重了，荡不了。"）
P3：接着出场的会是谁呢，小朋友们，开动你的小脑筋，想一想、猜一猜。（个别）我们一起来看，到底谁猜对了呢（出示第三页），哦，是谁啊？（狮子先生）狮子先生会对小鸟说什么？（"我也要荡秋千！"）狮子和大象谁重？哪小鸟会让狮子先生荡秋千吗？为什么？小鸟会怎么说？（"狮子先生，你也太重了，荡不了！"）
P4：看，谁来了？（猪先生）猪先生会对小鸟说什么？（"我也要荡秋千！"）比一比，猪先生和狮子先生谁重？那小鸟会让猪先生荡秋千吗？为什么？小鸟会对猪先生说什么？（"猪先生，你也太重了，荡不了。"）
P5：猜猜看，还有谁会来？（个别）我们一起来看，室谁来了呀？（鼠小弟）鼠小弟会对小鸟说什么？小鸟会答应吗？为什么？（鼠小弟很轻）小鸟会怎么说呢？（"鼠小弟，你很轻，也许能行。"）它们能荡起来吗？我们来看。
P6：哦，荡起来了，看看它们的表情怎么样？（很开心）
P7：正当鼠小弟它们玩得很开心的时候，来了一个霸道的家伙，你们知道是谁吗？（幼儿猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是谁呀？（猫）（翻开P7）老猫看上去怎么样？（很凶）鼠小弟它们呢？（很害怕）老猫它会怎么说？（"喂！我也要荡秋千！"）小鸟和鼠小弟会答应吗？它们和老猫之间会发生什么事呢？这个故事就在我们小朋友的书里，请小朋友从第18页开始往后看。今天我们小朋友两个人一起合作看一本书，一边看一边轻轻地讲一讲。
2、幼儿自由阅读
3、续看提问：
A：老猫荡到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鸟和鼠小弟推到地上）老猫的表情怎么样？（很开心、很得意）B：老猫在开心的荡秋千的时候发现了什么事？（秋千越来越高）为什么呀？（是小鸟的爸爸妈妈拽着绳子）这时候的'老猫心里怎么样？（很害怕）老猫受到了惩罚，越飞越高，后来它怎么样啊？（哭了）它边哭边说了什么：让我下去！我再也不欺负别人了！小鸟的爸爸妈妈原谅它了吗？
P32：老猫终于被放下来了，这时候鼠小弟对它说了什么？（"我不是告诉过你嘛。"）对啊，刚开始鼠小弟对老猫说过"小鸟的爸爸会怎么样：生气的，"可老猫听它的劝嘛？（没有）所以它受到了惩罚。老猫除了因为不听鼠小弟的话而受到了惩罚，还因为什么？（提示：老猫刚开始是怎么对小鸟的：把它们推下去、抢秋千）
三、小结：
我们小朋友在*时，如果你和其他小朋友都想玩一个玩具的话，你会象霸道的老猫这样嘛？你会怎么做？
教学目的：
1.让幼儿了解秋千的来历。
2.培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的*衡能力。
3.知道节日的时间、来历和风俗*惯，感受节日的气氛。
4.参与节日游戏。
教学准备：
在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。
教学过程：
1.出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（ 清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）
2.介绍秋千的来历。
让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千教学。
3.介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。
①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。
②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。
③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。
4.命题画：“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的各种姿态。
小百科：秋千是*古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学*，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间*俗教学并流传至今。新*成立后，随着各种现代体育项目的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行外，在*大部分地区已成为儿童的专项教学。1986年2月，国家体委制订了《秋千竞赛规则》（草案），同年，秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比赛项目。到1999年第六届全国少数民族运动会，秋千已发展为包括6个单项的较大项目。
——秋千优秀作文 (菁华3篇)
我向来喜欢一个人在公园闲逛，或观察一下植物，或欣赏一下天空，或静静地坐着看形形色色的人物。
昨天是半个月以来的第一个晴天，阳光显得异常透明，我抛开闷憋的心情，来到公园，坐在石凳上尽情享受着这春日的景色，我四面观赏，看见大人带着小孩放风筝，看见青年情侣手挽手闲逛，但引起我注意的是一对坐在秋千上轻轻晃荡的白发夫妇。
透过澄澈的空气，我能看见这对夫妇脸上的沧桑的纹路，更能看见沧桑中会心的笑容。他们夫妇两享受着温暖的阳光与澄澈的空气，相互耳语……我忽地联想到“怡享天年”这么一词，我想他们正是在享受自己的“天年”吧
我忍不住想和他们聊聊，但又怕过于冒昧地打扰，只好向他们征询能否同座在秋千上。但令我喜出望外的是，老夫妇竟十分热情地邀我听他们讲他们的故事，老人们向我说起他们的青春。
白发公公说，他小时十分喜欢爬树。有一回，他爬到村子里最高大的一棵树上上去了，还掏了六个野鸽子蛋，那时，白发奶奶也还小，站在树下仰望着他，又兴奋又紧张。说到这时，老公公用手指着旁边的一棵大树说：“那树比这树还要高出许多呢！”我看到他脸上的自豪。老奶奶也笑着捏了一把老公公，假装生气地说“还说呢！我那时紧张得汗都出来了……”我忽地明白了，这对老夫妇是青梅竹马两小无猜的伴侣呀！老人又跟我讲了他们青春年少时的乐事，我兴致地听着，我问他们是否怀念他们的青春，两来老人都笑了。
他们说他们现在都还在青春着呢！说着老公公站起来，摘来一朵野花戴在老奶奶的鬓角，犹同青年给自己女伴戴花一般，两位老人依旧在笑，很开心，我都发现他们脸上的纹路不是沧桑的见证，而是幸福流淌过的痕迹，在他们的心中，青春是永恒的。
不久，老夫妇相互搀扶着回去了，我也起身离开，秋千在空中轻轻晃荡，我知道了，那秋千上坐着的不是老人而是青春，永不衰逝的青春。
我从小就很喜欢荡秋千。因为在荡秋千时，我会觉得自己无拘无束，自由自在，像一只翱翔天际的鸟儿。推秋千的活儿自然是我的妈妈。
现在，我长大了，不用别人推我就能冲向高高的蓝空。虽然我仍然爱荡秋千，但心里总觉得怪怪的，像缺了什么东西。直到那次独自一人的旅行，我才发现自己少了的东西是什么。
我旅行的地点是一个十分美丽的城市，老师领着我们四处观光，但我的心总是空空的，我拼了命似的在人群中寻找那个熟悉的身影。在红绿灯前，我*惯性的伸出手，等待着那只并不怎么细腻光滑，却温暖、厚实的手，直到老师和伙伴们走到了斑马线的中间时，我才回过神来，自己是不可能等到的，在绿灯转向红灯的最后几秒我飞快的跑向马路对面，但我的心中有种说不清，道不明的失望。那晚，我失眠了，这是我第一次失眠。
接下去的几天，我仍然如此，任何东西都不想吃，都觉得吃不下，只是为了在游览的过程中不会倒下，才强迫自己勉强咽下的。虽然，每天回来都感觉浑身都快要散架了，可一躺在床上，大脑便清醒无比，一点睡意都没有了。我好想家，好想妈妈啊。走到窗边，望着窗外那繁华的城市是那样陌生，我是那样的孤独，我不属于这里。在这没有妈妈，没有妈妈温暖的怀抱和絮絮叨叨的叮咛的地方，根本没有我的立足之地，我就像是一株没了根的野草一般，被肆虐的狂风刮到了不属于自己的地方。泪水慢慢涌了上来，在眼眶中打转，渐渐脱离了眼眶，迅速地在脸颊上滑落，摔碎在地板上。
终于回家了，漫长的旅途结束了，我回到了这熟悉的地方。站在家门口，我的心像打翻了五味瓶，有着各种滋味，虽然见到了我思念已久的家人，有着一肚子的话想说，但所有话语仿佛都堵在了喉咙口，一句也说不出。妈妈为我热好了饭菜，这时的`我早已顾不上什么吃相了，三口两口的将它们全部吃完了，因为我知道，在这普通不过的饭菜中有着妈妈对我的爱，这份爱是那样浓，那样纯。
秋千，荡得越高，离地面越远；正如我离开妈妈越久，对妈妈深沉的爱，也越思念，越无法割舍。
秋风夹带着果蔬的香味远道而来。怅望辽远的天空，不经又勾起了我内心深处最温馨的记忆。徐徐秋风带我回到了记忆中的童年。秋千依旧挂在苹果树下。我抚摸着那块被虫蛀得千疮百孔的木板，轻轻坐了上去。常青藤缠绕在秋千上散发着阵阵清香。和煦的风轻柔地抚摸着我的脸庞。
"吱扭"一声，大门轻轻地被推开了，在空寂的院子里显得格外刺耳。我跳下秋千，扑向她的怀中。"我以为你不会回来了！"她笑笑，说："傻孩子，怎么会呢？我会一辈子都陪着你的……"可是，这身影渐渐模糊，最后终于消失了。"外婆，外—婆—你回—来。"我向蓝天大声呼喊着，只为盼得一声回音。可是，回应我的只有凄凉的回声。一回头却发现此时早已泪流满面。至今，外公独自生活已有五年时间了。而我也很少有时间去外公家。
但每到秋天，当苹果树上结满了香甜的果子时，外公总会唤我回老家。手里捧着香甜的大苹果坐在秋千上，和着老屋的凄凉一起咽下。有时，吃着吃着，我就会想起外婆，泪水就如决堤之水一般流下。"外婆，你的脸真像棉花。真棉。"外婆呵呵的笑了，把我紧紧地搂在怀里。"外婆老喽！人老了，就不中用了。
转眼间，外孙女都长这么大了！"她的眼里满是欣慰。如今五年过去，那目光只能像画一样定格在我的脑海中。"走，外婆带你去做秋千。""好耶！等到秋千做好了。我就可以和外婆一起边荡秋千，边啃大苹果喽！"可是等到秋千做好了，苹果还没有熟的时候。外婆就住院了—是癌症晚期！一夜之间，苹果熟透了，熟的像血一样红。
苹果纷纷谢落了，外婆的生命也走到了尽头。临别的那晚，她拼尽力气紧握住我的手。我啜泣着，俯身把耳朵贴在她嘴边"我没有……时间再……"
外婆还没有说完，便永远离开我，离开了这个世界。而她才57岁，才正值人生中的最好年华！为什么命运是这样的不公*？！泪眼朦胧中，外婆的相貌一点点清晰。恍惚中，我又置身于那个和外婆一起荡秋千的古院。
——荡秋千作文9篇
我家门前有棵很大的桂花树，我爸爸在树下给我安装了一架秋千，秋千两边的架子有许多叶子和花围绕着，中间有一个粉红色的.小椅子，让我看了就想坐上去。
春天，嫩叶发芽了，桂花树枝上冒出好多小绿点点，太阳照着大地暖洋洋的。我坐在秋千上荡啊荡，不时抬头看看小绿点，它们就像调皮又害羞的小女孩，在和我玩捉迷藏。
夏天，那一树茂盛的叶子遮住了火辣辣的太阳，我坐在秋千上，不时还吹来了凉爽的风，吹得树叶沙沙响，吹得我的裙子飘了起来。
秋天，桂花开了，那黄黄的，米粒般大小的桂花散发出阵阵清香，我坐在秋千上，鹅毛般的花瓣像雪花般飘落在我的头上，身上，秋千上，还有脚边的草坪上。满院的清香让我陶醉在这美丽的秋天。
冬天快来了，桂花落叶了，满院子的落叶就象换上了黄色的新地毯。我坐在秋千上，有许多落叶陪我飘荡。
我喜欢桂花的清香，更喜欢在桂花树下荡秋千。
上周星期一，薛老师带我们来到操场上，上体育活动课。薛老师对我们说：“男孩子踢足球，女孩子自由活动!”听薛老师宣布完，我立即象小鸟似的冲向健身器材。
走了一会独木桥，我看见唐薇、杨怡嘉和曾程她们在那边荡秋千，连忙跑过去问唐薇：“你们和她们比赛吗?”“是的。”唐薇回答。我急切地说：“我也想参加!”她说：“你就排在曾程后面吧!”“好吧!”我高兴地说。
很快就轮到我与陈泠汐比赛了。我先坐上秋千，双手牢牢抓住链子，然后右脚使劲一蹬地，秋千就慢慢地荡了起来。看见陈泠汐已经荡得高高的了，我大声问：“谁能推我一把?”于是很快背后就被人使劲一推，我趁势再用力蹬，秋千荡了起来，而且越荡越高。我就像乘上飞机一样在空中自由地飞翔，那感觉舒服极了。我越荡越起劲，很快超过了陈泠汐。同组的同学大声地为我喝彩：“李雨洁赢了!”“李雨洁赢了!”我高兴极了。
下课了，我们恋恋不舍地离开了运动场，高高兴兴地去餐厅了。
坐在秋千上，我觉得我的心在飞翔，让我忘记了一切。我是唯一一个在我面前飞来飞去的玩具。我不再那么兴奋了。我心里只有一个想法。坐在秋千上，我什么也不想。我脑海里有个童年。就像一只白蝴蝶在我眼前飞舞，坐在秋千上。我似乎登上了一艘月球船，闭上了天空。我的心突然飞了起来。即使在童年的木椅上，童年的吊床每次都在飞行。
看看周围的阵风，一只鸟飞过我，在月亮上游荡。也许秋千不再适合我12岁了，但我仍然如此固执地爱着秋千，在童年的歌曲中有一句话：操场旁边的秋千。只有蝴蝶停在梦中。我希望它是白色的。
我不想在秋千上下来半个小时后在我面前看风景。这个古老的玩具伴随着我一年又一年。就像秋千一样，突然的兴奋就像秋千一样高，遥远的兴奋。每次我都要把秋千摇得很高，一点也不害怕。我更喜欢和朋友一起摆动。事实上，摆动秋千并不是一种享受。
也许你已经长大了，但我认为每个人都应该在童年的秋天四处走动。
与其他玩具不同，秋千能让你在童年时感觉到飞翔。
昨日午时，舅舅带我和表妹到翠湖公园玩。公园有跳跳床，打地鼠，旋转木马，，独木桥，荡秋千......
我和表妹同时看到了秋千，我们高兴的飞奔过去。我最喜欢玩荡秋千.我站在木板上，双手紧紧抓住秋千两边的绳子，双脚同时用力一蹬，秋千就荡起来了.我不断地蹬，秋千越荡越高.我觉得耳边有呼呼的声音，我好象一只蝴蝶展开翅膀，在天空中飞舞，紧张的心境一下子放松了.我玩得愉快极了！可是妹妹就很害怕，只能坐在上头，让舅舅在后面推着她。我嘲笑妹妹胆子小，妹妹却生气的撅着嘴。
昨日玩的真开心呀，我最喜欢玩荡秋千了！
上个星期六，我在公园里玩荡秋千。现在，我荡秋千越荡越高了。再想想小时候，我很怕荡秋千，一见荡秋千我就会爬上滑滑梯不要下来了或者死死地抱着妈妈的脚不放。渐渐地我长大了，慢慢地学会了荡秋千。
幼儿园的时候，在一个星期天，我和妈妈一起去公园玩，走进去，妈妈硬要拉我去荡秋千，我只好任妈妈了。我慢慢地坐上去，突然，荡秋千晃动一下，我想蹿开，但妈妈的眼神告诉我：努力!于是我又稳当当地坐了上去，双手紧紧地抓住两条链子。不知怎么，妈妈早已站我后面了，她在我后面用力一推，一股凉风吹起来，我感到非常的爽，从那起，我就学会了荡秋千。
现在我终于能荡得很高了，就是脚够不着，我也能荡得很高了，首先因自己的高度将推到最后，放开腿，荡秋千就荡起来了，要到前面腿伸开，到后面时腿要收回去，就是这样，荡秋千技术就越来越好，越荡越高了。
有一天，我看见一个大个子姐姐荡成了一百八十度了，我好羡慕呀!心想：总有一天我也能荡得那么高。
荡秋千！不会吧这么大了，还玩这么幼稚无聊的游戏！你们一定会惊讶吧！其实，荡秋千呀既有一门学问，它啊又是一种享受呢！
最*，放假啦！没有作业，实在是有些无聊，这使我开始喜欢在宣城宾馆里荡秋千玩。反正闲着总是闲着呗，我来逛逛。起初，我怎么也荡不起来，每次都要别人帮忙，后来，看别人玩，渐渐地，我也有了一个小窍门：起先尽量往后坐，脚尖顶着地，使重心向下，然后，脚突然的悬起，往后一蹬，伸直，手紧紧的抓住两边，用立向前推；当秋千向后时，腿缩起，像蹲下来一样，这不我荡得越来越高。
荡起来时，闭上双眼，有一种莫名的恐惧，但又使人十分的舒服，有一种悠闲的感觉，呵呵！荡秋千好像能使人的心情舒畅耶！你们要不要也来试试啊！想想，闭上双眼，在空中轻轻地摇曳，与风儿为舞，与鸟儿共鸣，（呵呵，有点夸张！^_^）何尝不是一幅美丽的画了？何尝不想置身于画中真是美妙极了！不过有一点，每当闭上眼睛的时候，我都特别的想睁开眼睛总觉得不对头，也不知是怎么了，看来任何一件美妙的事都不是完美的，荡秋千也是如此啊！
你想不想来试试这莫名的滋味呢？
午饭过后,我把作业写好了,家务事也做好了,把书整整齐齐的放进书包。
我觉得非常的无聊,突然,听见邻居朋友,来找我一起荡秋千,我毫不犹豫的答应了。
我们飞快地跑到那里，有睡网和三个秋千，我们到了个想玩的地方，我在像飞机一般的秋千上玩．突然，陈佳纯说:“麻烦你把我抱上睡网上，我就下来，把她抱上睡网。”我说：“要不要帮你摇一摇。”陈佳纯也答应了。
我一会到了飞机上，玩了一分钟多一点，突然，我一看陈佳纯，她手一松，从上面摔了下来面摔了下来，把我吓了一大跳，她说：＂是谁做的，怎么破的后来。”我们两个就玩，秋千了，就没玩有睡网了。
今天是星期五，我们考了一整天的试了，终于可以放松一下了啦!于是我一放学回家之后，便痛痛快快的玩了起来了，而且也发生了很多有趣的事情，下面我给大家一一道来吧!
在和妈妈回家的路上，我突然发现在小区的游乐设施了里又多了一个新成员--一对秋千!我顿时喜上眉梢，因为好久没玩荡秋千了，我跟妈妈说了一声：“妈，我要去玩秋千!”“不就是秋千吗!家里还有事情，再说那里也已经有人在玩儿了，所以你改天再玩吧。”“就让我玩儿一会吧!”“好吧!一会你玩够了之后，就回家吧!”我看妈妈答应了，便一蹦一跳的跑向秋千，在那里开心的玩了起来，我在那里荡呀荡，一边荡，一边轻唱起了《水调歌头》，我轻轻地哼唱了三四遍，在我旁边的一个女生突然对我说：“你就只会唱这一首歌吗?”“当然不是!”我回答说。
我看她荡秋千荡的很高，就麻烦她推我一把，“当然可以!”她说着便从秋千上下来，来到我身后，伸出双手用力一推，“嗖”的一声，我便像从断翅的小麻雀，变成了翅膀丰满的老鹰似的荡到了空中，接着我又荡回来了，然后她又有力的推了我一下，这样来来*几个回合，我飞的越来越高，这种迎风飞扬的感觉真是太惬意了!
不一会儿，天渐渐变黑了，我该回家了，我恋恋不舍离开心爱的秋千，与新交的小朋友说了再见，大步走向家的方向。
春天来啦，百花盛开，花儿们好像在一起比赛谁最美丽。
小燕子在天空中飞来飞去，还不停地唧唧咕咕唱着：春天在哪里啊，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里……
两个可爱的小朋友开开心心地跑到草地上荡秋千。小女孩胆子比较小，荡得比较低，小男孩胆子比较大，荡得比较高。他们俩眉开眼笑，一会儿你推我荡，一会儿我推你荡，越荡越开心，整片草地上留下了他们欢乐的笑声！
我想：以后我也要让妈妈带我去玩荡秋千！
——大班主题教案：丰收的季节 (菁华3篇)
一、主题背景：
秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。
二、主题目标：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；
2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。
三、主题内容：
（一）集体活动：
活动内容 活 动 目 标 秋收忙 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。 粮食成熟的季节 1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。 快乐猜猜猜 1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。
2、培养好奇心，提高分析、联想能力。 奇妙的水果树 1、在画水果的基础上学*用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 好玩的番薯造型 1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 1、认识大豆、扁豆、四季豆，学*比较它们的异同。
2、学*剥大豆，体验劳动的乐趣。 粮食丰收了 1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。
2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。 棉花 1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。
2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。
3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。 黄豆爷爷找朋友 1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。
3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。 妈妈的菜篮子 1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。
2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。
（二）区域提示：
美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。
阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。
角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。
科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。
（三）环境创设：
（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。
（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。
（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。
（四）家园共育：
让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。
（五）日常活动：
1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。
2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。
3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。
4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。
5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。
6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。
7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色体现：
关键活动之一：《粮食成熟的季节》
这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。
（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，*看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。
（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。
活动目标：
1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
活动准备：
1、大小不一，形状各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸等。
2、范例若干。
活动过程：
一、出示范例谈话。
小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么？这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？
二、启发思维。
1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么？可以做成什么？
2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？
三、讨论交流。
1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么？
2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？
四、幼儿操作。教师观察指导。
1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。
2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。
五、展示幼儿作品，相互介绍。
1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？
2、师幼一起评出最具形象奖若干个。
活动目标
1．使幼儿认识一些农作物或果树。
2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
——奥特曼的大班主题活动教案 (菁华3篇)
【活动设计背景】
动画片是孩子们的最爱，模仿动画片的人物是孩子们在游戏中经常扮演的角色，在课间活动中，我经常会看到孩子们模仿奥特曼的形象与其他小朋友玩耍，并伴随着奥特曼的经典招式去消灭“怪兽”。由此，我根据孩子们喜欢的载体——“奥特曼”来充分调动和发挥孩子们的的感官和动作，让孩子们在“模仿中”能用自己的触觉去认识世界。
【活动目标】
1、总目标：充分调动和发挥孩子们的感官和动作，让孩子自主的去认识周围的事物。
2、摆脱那种“权威性”教育模式，让孩子做活动的主体，教师给予引导，发挥孩子自主认知的能力。
3、让孩子们会运用耳朵、嘴巴和眼睛以及肢体的作用去认识和改造世界，进而提高孩子们倾听，表达，以及观察能力。
4、在奥特曼为保护地球而战斗的活动中，让孩子们清楚的了解到什么是正义，什么是邪恶（包括是非好坏）并且让孩子拥有包容之心。
【教学重点、难点】
1、发挥眼睛的作用，培养孩子们留心观察周围事物的能力。
2、发挥耳朵的作用，培养孩子们的听觉敏锐、仔细的能力。
3、发挥嘴巴的作用，培养孩子们的表达清楚、明白的能力。
4、发挥四肢的作用，培养孩子们的动手操作的能力。
5、挖掘孩子们潜意识的正义感，塑造孩子们的美好的情感世界。
【活动准备】
1、布置班级、用一些简单的道具（如彩纸）把班级布置动画场景（包括特意摆放一些能让孩子们发觉的新事物）。
2、服装、头饰（让参与活动的孩子办成小奥特曼，发挥特长，在模仿中挖掘潜力）
3、奖励品（把奥特曼的各个器官做成卡片式的奖励品，哪个孩子能得到全部的器官就是这次活动真正的奥特曼，最终会奖励一个奥特曼的玩偶）
活动过程
一、开始环节。
今天，奥特曼之国派来了奥特曼宝贝来保卫我们的“快乐宝贝家园”，因为邪恶的魔兽幻化成宝宝的模样混杂在人类宝宝中，并在快乐宝贝家园中安放了能够毁灭家园的危险物品，这些物品不但形状怪异，而且能够发出很奇特的声音，但是很难发现。需要奥特曼宝贝发挥他们的特长把这些危险物品找出来，保护我们的快乐宝贝家园。
二、基本环节。
1、善于发现新事物。
奥特曼宝贝在快乐家园中寻找危险物品，并向人类宝宝询问一些关于最*发生的异常现象以及是否有一些新事物出现。（通过这个环节还可以锻炼孩子们的表达能力以及社交能力）
2、听觉敏锐。
倾听是言语表达的重要环节，孩子们在交流的过程中能够准确的捕捉到对方传递信息的重点，从而做出及时有效的应答，这是交流的必备条件，所以在这个环节中，老师会起指导作用，培养孩子们抓住信息焦点的能力。
3、表达清楚、明白。
因为时间有限，所以奥特曼宝贝在与人类宝贝交谈过程中一定要说明白自己的交际目的，并且避免过于啰嗦。（因为这个环节要训练孩子们的语言表达能力，要求过高，所以老师会在旁边起到引导的作用）
三、结束环节。
经过大家共同的努力，终于找到了危险物品，并且怪兽通过与人类小朋友交际的过程中，感觉到人类的温暖，主动承认错误，并决定做人类的朋友，最后得到人类宝贝的原谅，大家共同保卫快乐宝贝家园。
四、延伸环节。
通过这次的活动，我们能够运用自己的各个器官去发觉和认识新事物，并且能够分辨是非，具有保卫家园的精神，在与魔兽的接触中知道了包容别人，那么人类宝贝一定会拥有一个美好的家园，并且我们要用我们包容的心去原谅每一个人，人人都会犯错，但是只要能够主动承认错误，那么无论是奥特曼宝贝还是怪兽都会成为人类宝贝的朋友。
活动目标：
1、在游戏情境中练*投掷，发展综合运动能力。
2、能大胆地参与游戏活动，激发勇于接受挑战及保护小动物的信心。
活动重难点：
练*有距离的投掷、投准
活动准备：
1、奥特曼胸饰、怪兽面具、小动物若干，沙包、酸奶瓶、报纸团等投掷球若干。
2、轮胎、毛毛虫山洞、马鞭若干。
3、音乐、干毛巾、勇士奖章若干。
活动过程：
一、热身准备：
1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？（奥特曼），你们想不想做奥特曼？奥特曼还有哪些动作？（幼儿做动作，大家一起来模仿。）
2、师：那我来做队长，你们做奥特曼队员，要听队长的命令，准备出发。（音乐渐响）
飞行、变形、打怪兽
3、“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）
二、打怪兽：
师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。看看，我们这里有些什么武器？这些东西可以怎么帮助我们？（袜球、纸球、沙包）
（要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）
师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。
1、第一次打怪兽——练*投掷
提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。
教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷
2、师：和好朋友说说你有没有打中怪兽，打了怪兽什么地方？
（老师提醒幼儿及时用干毛巾擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。）
3、打移动的怪兽——练*投准
（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。
要求：一定距离的投掷。
三、寻找小动物
师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！去怪兽家的路上有山洞、小河、沼泽地你们怕不怕？
提出要求：
——白狗秋千架读后感 (菁华3篇)
《白狗秋千架》讲述了离开小乡村在外出读书工作的“我”，十年后回到家乡，遇到青年时的伙伴暖。从而回忆起年轻时，暖和“我”都喜欢音乐，怀揣梦想但参军未果。后来暖在和“我”荡秋千时意外弄瞎了左眼，从此人生发生了重大改变。后来“我”离开家乡，一路求学。最后“我”和暖便成为了两个世界完全不同的人。这一次的相遇震撼着我，原本美丽纯洁又在唱歌方面颇有天赋的女子，如今成了弯着腰背着大捆高粱叶子，跟着白狗艰难的走着的贫困妇女。因身有残疾只能嫁给一个粗鲁蛮横的哑巴，生下三个不能说话的儿子。暖的艰辛生活，还有她那粗暴的丈夫，心理的失落让“我”始料不及。而这一切也让“始作俑者”的“我”感到十分痛苦与自责，但又无法做出弥补。最后当暖提出想要一个会说话的孩子时，更是让文中的“我”和所有的人都难以抉择。不禁感慨命运弄人，人生真是无法预料。
暖是这篇小说的主人公，她命运的悲剧是小说表达的重点。一次贪玩，一次意外，就断送了这美丽女子的人生。和她日日相伴的白狗算得上漂亮但不是纯粹的白狗，两个小黑脚算是瑕疵吧，就像作者眼中的暖一样。暖的确是一个漂亮的`女人，就算衣着打扮得是个农家贫困的妇女，但仍然“鼻梁挺秀如一管葱。脸色黝黑。牙齿洁白。”而“十几年前，她婷婷如一枝花，双目皎皎如星”。彷佛长得美丽的女人破了相才能成为更加悲伤的事。而在暖身上所看到的事实也正是这样。十几年前，暖的美貌单纯吸引了蔡队长，当时暖天真的想要参军做文艺兵嫁给蔡队长。这与后来嫁给蛮狠无知的哑巴也形成了对比。所有的梦想，愿望都随着那意外而消失了。左眼的伤痛留在暖的脸上，悲惨的命运也流进暖的生活中。文中的“我”看见暖辛苦的背高粱叶子时，心里不忍，没想到暖的家庭更让人揪心。哑巴丈夫无知，行为粗暴，喜怒无常，粗鲁的管教孩子。文中一细节：“哑巴吃完第二块糖，略一想，把手中那块糖递到暖的面前。暖闭眼，“嗷——”哑巴吼了一声。我心里抖着，见他又把手往暖眼前伸，暖闭眼，摇了摇头。“嗷——嗷——”哑巴愤怒地吼叫着，左手揪住暖的头发，往后扯着，使她的脸仰起来，右手把那块糖送到自己嘴边，用牙齿撕掉糖纸，两个手指捏着那块沾着他粘粘口涎的糖，硬塞进她的嘴里去。她的嘴不算小，但被他那两根小黄瓜一样的手指比得很小。他乌黑的粗手指使她的双唇显得玲珑娇嫩。在他的大手下，那张脸变得单薄脆弱。”哑巴丈夫想要分糖给她吃时，也许出于爱护，但那行为已经让看见的人产生不适。以这一细节为典型突出了暖在日常家庭生活中的无奈。而她的孩子也是哑巴，文中描写到“三个同样相貌、同样装束的光头小男孩从屋里滚出来，站在门口用同样的土黄色小眼珠瞅着我，头一律往右倾，像三只羽毛未丰、性情暴躁的小公鸡。孩子的脸显得很老相，额上都有抬头纹，下腭骨阔大结实，全都微微地颤抖着。”三个孩子是他们父亲的翻版，粗鲁又无知。这样的生活看不到一点希望。最后暖想要个会说话的孩子也许也只是想要为她的生活寻求一丝希望。想到根源，暖的人生的改变仅仅只是因为失去了左眼，失去了美貌。
莫言写了很多小说，我最爱的还是《白狗秋千架》，曾经给了我无数的感动。
小说以讲述了一个叫暖的女人的故事，原本拥有令人羡慕的花容月貌，却因为荡秋千摔跤破了相，便不得不接受命运嫁给一个哑巴过着和所以普通农家妇女过的日子，甚至比一般女人更辛苦。故事开头以条白狗为线索，描写了作者在回乡路上的一座桥头看到的景象。将狗以拟人手法描写的细致入微。它似乎在等人，显出一副喝水并非因为口渴的消闲样子。河水中映出狗脸上那种漠然的表情，水底的游鱼不断从狗脸上穿过。接着，它等的人出现了，便是作者年少时的好玩伴，也是自己曾经喜欢的女孩子，他叫的小姑暖。但是她的一身装扮身着牛仔裤的自己那么格格不入。当作者与她问候时她态度却丝毫没有温和可言，使我十分不解，在这里，作者便以倒叙手法讲述了他们的过去，也解开了我的疑惑。
年少的他们，一个会吹笛子，一个会唱歌，为了迎接远道而来的*，一起合奏，并被首长表扬。那时情窦初开的暖喜欢上了一同来的年轻英俊的蔡队长，并且对他说过要来招她当兵的话深信不疑。就像作者说的，要是暖没有破相，也不比那些歌星差，但世事弄人，作者叫上暖去荡秋千会出意外，暖永远失去了右眼。后来的故事便自然的发展，作者大学毕业留校教书，暖也没等到她的蔡队长，而是嫁给了邻村的哑巴。其实到这里，故事已经很清晰，作者过着知识分子的高档生活，暖过着普通农民的低档生活，原本两个要好的儿时玩伴已经不像从前，横亘在他们中间的差距已把他两向反方向拉的千里远。当作者来到暖的家，首先迎接他的是一个满腮黄胡子两只黄眼珠的剽悍男子，便是暖的哑巴丈夫，他与他疯狂的争执着；接着，是三个同样相貌、同样装束的光头小男孩，想接作者给得糖却因惧怕父亲而躲在一旁；最后才是刚刚换了衣服的暖，向哑巴解释了以后哑巴却又像个孩子一般。故事的最后，作者被白狗指引来到高粱地，看到了原本说要去裁布的暖，她说她只想要个会说话的孩子。
看完小说，我回味了很久，其实我们都明白，暖不恨他，不恨他把自己带去荡秋千而失去右眼，她只是不甘命运的安排，她没等到她的蔡队长，也没嫁给作者，而是嫁给了一个哑巴，又当了三个哑巴儿子的妈，她已不再是那个漂亮的女孩子了，而他却是过着城市生活的城市人。我们感叹世界的不公，但是这样的`不公却让我们手无缚鸡之力，我们唯有接受，唯有相信事情坏到一定程度便会好起来，因为它坏不下去了。也许我们会对一个女人与其他男人做出不该有的事而愤慨，但在这里却怎么也愤慨不起来，我们无从知道最后作者有没有答应暖的要求，但请允许我的自私，我只希望暖的故事不要那么悲惨，我希望作者给她一个会说话的孩子，那样她就不用面对四个哑巴过一辈子了，也许那样的日子会过得更轻松一点。可是，从另一个角度上想，如果当时的医学技术再发达一点，像现在一样，那么暖也许不会失去右眼，也许她会有不同的生活，或者蔡队长来带她走了，她当了*嫂；或者她也当了歌星，唱着自己的生活；也或者，她嫁给了作者，与他一起过城市人的生活？然而，如果只能是如果，我们没有时光机，无法还给她一只右眼，更无法改变她的生活。唯有的，就是给她最美的祝福！
《白狗秋千架》是莫言文集之一，最*我有幸拜读了这本书，感触很深。
首先，我佩服作家的观察生活的能力，这本书讲的都是五、六年代实实在在的农村生活，书中的人和事，以及他们的生活场景，就好像发生在我们身边的事，可就是这样*凡的生活，却成为了作家的创作源泉。
其次，作者对书中人物、动作、以及人物心理活动的细腻描写令人折服，如对《白狗秋千架》这一短篇中主人公“个眼暖”背着一大捆高粱叶从高粱地出来时的动作描写简直惟妙惟肖，对白狗与主人寸步不离的感情描写，更验证了一句俗语“狗通人性”，狗是我们人类的朋友，我们要善待它们。
第三，通过读作品，是我对自己的工作进行了反思。在*时的教学中，我们做了大量的工作，可要求写论文时却感到无啥可写，这是为什么？原因就在于我们没有认真观察生活，或者有时观察到了，却懒于动笔，以至于写文章时由于没有材料积累、没有案例，写起文章来特别费劲。
基于以上几点认识，呼吁老师们在今后的教学中，一定要运用自己的慧眼，善于观察、善于发现，勤于动笔，多积累素材。长此以往，才能写出高质量的文章。
