活动目标：
1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3、环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）
活动预设：
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复*对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
二、游戏"给小兔送花"
1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2、游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的`小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
活动目标：
1、初步学*把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点：学会按颜色分类。
难点：学*把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备：
1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）
2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）
活动过程：
一、给卡片找家。
1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！
2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：xx卡片，我送你回xx颜色的家。
二、将水果、蔬菜按颜色归类。
1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……
三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？
五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
教学反思：
次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学*氛围。有力的激发了幼儿的学*兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
【教学内容】
学*按颜色分类
【教学目标】
知道将同一类物品按颜色属性分类
【教学重点】
强调按物品的'颜色属性进行分类
【教学难点】
不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰
【教具准备】
DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等
【教学过程】
一、导入
回忆上节课的VCD内容
二、基础认知
1、观看动画片（VCD）到第二关结束
2、老师提问：大力士的第二关是什么？
1)老师示范重复第二关内容
2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类
可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛
老师在教案过程中要注意语言强调颜色的特性：
这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。
三、巩固练*
指导小朋友完成同步练*P17-20
四、游戏与拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。
2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结
总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。
——小班数学教案《按颜色分类》 (菁华5篇)
活动目标
1.促进幼儿比较、辨别能力的'发展。
2.学*从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
活动准备
1.趣味练*：找相同的颜色
2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。
教学具图片
教学具图片
动画片
活动过程
一、导入
通过游戏入场，感知颜色的对应。
幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。
教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。
二、展开
1.动画片：什么颜色
引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。
教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？
让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼
2.初步学*按颜色分类。
趣味练*：找相同的颜色
教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？
3.排除干扰，按颜色分类。
（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？
（2）不受形状的干扰进行分类。
教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
三、结束
总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。
活动目标：
1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
活动重难点：会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设：
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复*对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
二、游戏"给小兔送花"
1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2.游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
活动目标：
1.初步学*把相同颜色的不同物体放在一起。
2.通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3.有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点：学会按颜色分类。
难点：学*把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备：
1.红黄绿卡片若干。(大、小形状相同)(雪花积木，放在篮子上)2.各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)活动过程：
一、给卡片找家。
1.出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好!
2.在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：卡片，我送你回颜色的家。
二、将水果、蔬菜按颜色归类。
1.出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
2.教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？(因为它们的颜色是一样的。)最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固知识)观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？
五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
老师们不必担心孩子不知道数字，其实许多家长在宝宝入园前，就已经让孩子们熟知数字了。但是关于量词，宝宝们就比较欠缺了。今天小鱼哥哥就和大家一起分享一个认识量词的小游戏，帮助孩子们了解什么是量词，不同的量词要如何正确使用。
一、游戏目标
通过直接的游戏过程，实物的操作过程，老师的讲解，孩子自我的感官过程，发展孩子对量词的概念和感知，并加深孩子对数字的了解和认识，并通过游戏刺激孩子并培养孩子对数学的兴趣。
二、游戏道具
由红，黄两种颜色的纸剪出来的小红旗样子，再用小棍子做成小旗子的模样来。准备几个空的饮料瓶子。
三、游戏过程
1、先在各个空瓶子上贴上号码牌，记得，瓶子不能过多，否则数字太大，孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子，分别贴上一到五的号码牌。
2、老师安排小朋友排好队，按先后顺序，听从老师的话，按拿旗子的数量，以及放旗子对应的瓶子的号码，把正确的颜色，并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。
3、每次小朋友插旗子的时候，要让小朋友念出来她插了几只旗子，插的是什么颜色的旗子，插到了几号瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。
4、等列队的小朋友插完旗子后，老师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子，然后老师根据不同的旗子数量，开始给孩子们说量词。例如，插了好多的旗子的瓶子，老师可以说，这个号码的瓶子里插了许多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。
5、同样道理，让孩子们自己找一些可以用量词表达的句子。例如，教室里如果有花，则让孩子们说花朵的数量，或者是用总结性的量词来概括。
其实幼教对于孩子的授课来讲，是需要耐心和技巧的。孩子们之所以不喜欢上课，就是因为老师没有激发孩子的兴趣。如果能次次从游戏的方式入手，还担忧小朋友爱不上学*吗？
活动目标：
1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.激发幼儿学*兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3.环境创设：创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设：
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复*对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"
1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?
2.游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学*氛围。有力的激发了幼儿的学*兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
活动目标：
1、让幼儿感知图形圆形。
2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
小圆片、多媒体课件。
活动过程：
一、导入
师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。
它是什么样子的？
圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一起说一说，圆形。
二、新授
1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。
它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？
2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT）
依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏
组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。
——小班数学《按颜色分类》教案(精选5篇)
【教学内容】
学*按颜色分类
【教学目标】
知道将同一类物品按颜色属性分类
【教学重点】
强调按物品的颜色属性进行分类
【教学难点】
不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰
【教具准备】
DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等
【教学过程】
一、导入
回忆上节课的VCD内容
二、基础认知
1、观看动画片（VCD）到第二关结束
2、老师提问：大力士的第二关是什么？
1)老师示范重复第二关内容
2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类
可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛
老师在教案过程中要注意语言强调颜色的特性：
这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。
三、巩固练*
指导小朋友完成同步练*P17-20
四、游戏与拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。
2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结
总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。
一、活动目标：
1、教幼儿认识红，绿两种颜色，并能按物体的红、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
二、活动准备：
1、红、绿颜色的毛巾各一块。
2、每人红色或绿色玩具一件。
3、每个幼儿一盘木珠（装红、绿颜色各三颗）。
4、在活动室墙角处画好红、绿颜色房子各一座。
三、活动过程：
1、认识红、绿颜色。教师分别出示红、绿色毛巾，要求幼儿说出毛巾是什么颜色的。
2、运用红、绿玩具巩固对红、绿色的认识，并学*分类。
（1）、分给每个幼儿一件红色或绿色玩具，请他们观察是什么颜色的。
（2）、游戏：”看谁站得又对又快”.教师说：拿红色玩具的小朋友快快快、快站到老师身边来，拿红色玩具的小朋友便立刻拿着玩具跑到老师身边来，然后说：我拿的是红色玩具，我来了。同样的方法请手拿绿颜色的小朋友站上来。玩完此游戏后，幼儿回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠，区别红、绿颜色，练*分类。
请小朋友把自己桌上盘里的红颜色（绿颜色）木珠分别串成一串。
4、游戏“找家”。
（1）、请每个幼儿随意拿一件桌上的玩具，观察颜色。
（2）教师说：请拿绿色玩具的小朋友站起来（拿绿色玩具的小朋友即举玩具起立）。用同样方法进行红色归类。
（3）、教师说：这些红色和绿色的玩具和我们小朋友玩了这么久的游戏，它们累了，要回家休息了，我们送他它们回家吧，我们把红色的玩具送回红色的房子里，绿色的玩具送回绿色的房子里——幼儿分别将红、绿色的玩具送回活动室墙角处事先画好的红、绿色房子里。然后教师讲评，活动结束。
【活动目标】
1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。
【活动准备】
1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。
2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。
3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。
4、手偶一个。
【活动过程】
一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。
二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢？我们一起来认识一下。
三、巩固复*红、黄、绿三种颜色，并学*分类。
1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。
2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。
谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里（教师边说边将小红猪贴到小红房子里）因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。
提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子？小绿猪呢？
3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。
4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。（教师板书课题）
四、游戏“颜色找家”。
1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。
2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。
教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。
3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。
五、游戏“找朋友”。
1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。
2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。
3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。
4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。
5、活动评价
六、游戏“三角形找妈妈”。
1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧！
2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。
3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿***三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。
4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。
七、活动结束。
一、活动目标:
1.能区分物体的颜色，能按不同的颜色将颜色分类。
2.能清晰地表述分类结果。
二、活动准备:
材料准备：三种颜色的呼啦圈若干、ppt、颜色大圆点若干、三种颜色的小篮子、三种颜色的花片若干、三种颜色的纽扣、三种颜色的锁扣。
三、活动过程:
1.复*对红色、黄色、蓝色的认识。
（1）引导语1：今天我们班来了三位小客人，让我们来看看有谁呀？（PPT的小熊一只一只出示，大家好，我是……小红熊、小黄熊、小蓝熊）
（2）引导语2:这三只小熊有什么不一样的地方呢？
（3）引导语3:：小熊们想邀请我们去它们家玩儿，我们一起去看看。
（咦，这里有三幢房子，你们猜猜，小红熊的家是哪个？
黄色房子是谁的家呀？
那么这幢蓝色的房子是谁的家呢？）
2.分组操作，学*按颜色分类。
引导语：现在呀，小熊想请我们的小朋友来帮忙了
（1）送小花片回家：投放三种颜色的花片，与花片颜色相同的盒子，引导幼儿把花片送回与它相同颜色的盒子里，并和同伴说一说
（2）纽扣版串项链：投放三种颜色的纽扣板，与纽扣板颜色相同的绳子，引导幼儿把纽扣板串在与它颜色相同的绳子上，并和同伴说一说
（3）串小皇冠：投放三种颜色的锁扣，引导幼儿用同一种颜色串成皇冠
（操作示范）
3.游戏“颜色宝宝跳跳跳”。
（1）引导语：小熊们非常欢迎小朋友们到它们家做客，现在它们想请小朋友们一起来做游戏，这个游戏叫“颜色宝宝跳跳跳”，小熊们为小朋友准备了一些礼物，我们一起来找找看。（把圆点贴在椅子的后面）小朋友拿到颜色大圆点，听音乐跳到相同颜色的圈圈里。
（2）提问：你拿到什么颜色的圆点？要跳到什么颜色的圈圈里？
活动目标：
1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3、环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）
活动预设：
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复*对红色、黄色、蓝色的`认识。
提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
二、游戏"给小兔送花"
1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2、游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
——幼儿小班数学分类教案范本10份
目标：
1、能根据物体的多少进行分类。
2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。
准备：
1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。１－５元的钱币若干。
过程：
1、教师出示带有１－５数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的'卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？
小结：个别幼儿放错的原因。
２、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。
３、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有１－５元的钱币。 看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，反复多次。
４、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品。
【教学内容】
学*按颜色分类
【教学目标】
知道将同一类物品按颜色属性分类
【教学重点】
强调按物品的颜色属性进行分类
【教学难点】
不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰
【教具准备】
DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等
【教学过程】
一、导入
回忆上节课的VCD内容
二、基础认知
1、观看动画片（VCD）到第二关结束
2、老师提问：大力士的'第二关是什么？
1)老师示范重复第二关内容
2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类
可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛
老师在教案过程中要注意语言强调颜色的特性：
这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。
三、巩固练*
指导小朋友完成同步练*P17-20
四、游戏与拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。
2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结
总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。
教学目标：
(1)认识物品，并能发现特征。
(2)两个相同的物体比大小。
(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。
(4)学*按大小进行分类。
(5)初步培养观察、比较和反应能力。
教学准备：
(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。
(2)纸盒子(魔盒)一个。
(3)小班幼儿用书10月分册第19页。
教学重点难点：
重点：按照物体的大小分类。
难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。
教学过程：
一、导入
(1)当魔术师。
教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"
幼儿："想!"
创设情境，吸引幼儿的注意力。
(2)变魔术。
教师："那好，小朋友看看这是什么呀?"
幼儿："盒子"
教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?"
幼儿："想!"
教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!"
激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。
二、认一认，并发现特征。
教师:"魔盒、魔盒。"
师生："变、变、变。"
(一一出示物品)
教师："看，咱们变出了什么呀?"
幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"
教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?"
幼儿："两个。"
教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)
幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)
教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?"
幼儿："一个大，一个小。"
教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?"
幼儿："能"
教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前)
教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。"
教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品)
教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。
三、物品按大小分类
教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是?
幼儿："是"
教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?"
幼儿："不整齐。"
教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"
开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。
幼儿："分开放。"
教师："唉!对了，小朋友真聪明。"
教师："现在小朋友看看老师拿的'这是什么呀?"
幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子)
教师："它们......一个(大)一个(小)"
教师："咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?"
幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。
教师："噢!原来是一个字宝宝呀!"
教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"
幼儿："在大纸箱子里。"
教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"
教师："来，跟老师念：大、大、大。"
幼儿："大、大、大。"
教师："这个字念什么?"
幼儿："大。"
教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"
教师："小、小、小。"
幼儿："小、小、小。"
教师："小朋友记住了没有?"
幼儿："记住了。"
教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?"
幼儿："好。"
请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。
四、小结
教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?"
幼儿："整齐了。"
教师："为什么它变整齐了呀?"
师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。"
教师："谢谢小朋友。"
幼儿："不用谢。"
教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。"
幼儿："《大小分类》"
教学延伸：
教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"
幼儿："好"
教学反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
——小班数学活动《分类》教案优选【5】份
活动目标
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复*按照图形匹配标记。
3、继续学*按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学*完毕能按要求整理好操作材料。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动重点难点
活动重点
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。
活动难点
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。
活动准备
教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。
学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片（大、小各一个）。
第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4——6个（形状、颜色不同）。
第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程
一、集体活动
1、复*按照图形匹配标记：
提问：复*大小标记（这是什么标记？那是什么标记？）
老师今天带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）
让我们一起把标记送给皮球。（幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。）
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片）
老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。）
请幼儿把余下的片片送回家。（要求幼儿边操作边讲述操作过程）
3、按标记将不同种类的物品进行分类：
出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）
出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。（老师加以肯定或帮助。）
二、游戏活动：《丰收季节》
老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。（要求幼儿一边送一边讲。）（例：大萝卜我送你到大标记的家。）
三、小组活动
第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说）
第二组，按标记将颜色、形状不同的.物品分类。
第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。
四、活动评价
老师小结活动情况。
教学反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
活动目标：
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行分类。
2、体验数学游戏的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：鲜花铺、服装铺、日用品架（餐具）、食品架（薯片）、课件、图书架
活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）
小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（**），今天我们一起来做**和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？
**，我们一起来看看汪汪是怎么排队的.？再来看看**是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）
队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和**一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，讨论：
**，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。
食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移
马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小**一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。
原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识商品，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
设计意图：
通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。
活动目标：
1、巩固对大小的认识。
2、学*按大小进行分类。
3、感受学*数学的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
按大小进行分类
活动准备：
1、鱼缸大小各一个
2、娃娃大小个一个
3、奶瓶大小各一个、
4、神秘袋一个
5、各种动物的图片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活动过程：
一、手指游戏
我们今天玩一个好玩的游戏：
“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”
二、认识大、小
教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?
幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比
大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，
老师总结：
利用三阶段教学法反复让孩子练*，这是什么?
幼儿：大鱼缸等。
教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。
幼儿：《奶瓶》
老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。
游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?
幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练*。
教师：郭老师又变出两个，看看是什么?
幼儿：大娃娃和小娃娃。
教师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的`是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。
游戏：同上。
三、结合生活经验，学*。
教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!
四、孩子操作图片
教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
设计意图
小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经验的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学*提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学*分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。
活动目标
1.能根据水果的名称进行分类。
2.学*用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.培养幼儿边操作边讲述的*惯。
活动准备
1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。
2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。
活动过程
一、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!
二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。
三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。
小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)
——小班数学按数取物教案优选【5】份
活动目标：
1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好*惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干
2、"数、物拼板"、印章若干、雪花片若干
活动过程：
一、预备活动：
教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
二、集体活动：
1、引起幼儿活动兴趣
师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。
2、复*4以内的数字
师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题--"谁不见了"
教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物
听鼓说数
师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏
我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。
按数取物
师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?
4套1-4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动：
师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动
第一组：盖印章
第二组：数、物拼板
第三组：数、物对应
幼儿活动时，教师巡回指导
活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学*按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大骰子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具（"糖"、糖纸、数字卡等）。
活动过程：
（一）创设情景——练*点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊？"（小猪）"有几只小猪在家？"（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
（二）游戏"挂门牌"——将数字与数量对应匹配
"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是**家的呢？"
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）
（三）游戏"包糖果"——练*按数取物
1、教师掷有点卡的骰子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）
2、教师掷有数字的骰子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3、幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
活动目标
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学*按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。
活动过程：
(一)创设情景--练*点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
(二)游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配
"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)
(三)游戏"包糖果"--练*按数取物
1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)
2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3.幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学*和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
活动目标
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学*按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具（"糖"、糖纸、数字卡等）。
活动过程：
（一）创设情景——练*点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊？"（小猪）"有几只小猪在家？"（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
（二）游戏"挂门牌"——将数字与数量对应匹配
"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？"
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）
（三）游戏"包糖果"——练*按数取物
1、教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）
2、教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
——颜色配对幼儿园小班数学教案合集五篇
活动目标：
1，看图学*诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3，乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
1，图片：黄色的菊花，红色的枫叶，绿色的松树，彩色的大地。
2，彩色笔
活动过程：
一，师生问好！
二，引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容
1，师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？
【美】那在你们的眼中秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答）
2，演示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
菊花说：秋天是黄色的。
3，演示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌
枫叶说：秋天是红色的
4，依此类推，演示松树，大地图片，你认为松树，大地会说秋天是什么颜色？
松树说：秋天是绿色的;大地说：秋天是彩色的。
三，朗诵诗歌
师：我们一起把这些句子编成一首好听诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
附：
秋天的颜色
菊花说：
秋天是黄色的
枫叶说：
秋天是红色的
松树说：
秋天是绿色的
大地说：
秋天是彩色的
四，启发幼儿仿编诗歌
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的。
请你们也来说已说好吗？鼓励幼儿大胆地进行仿编活动，教师将幼儿仿编的内容整理，并带领幼儿完整地进行朗诵。
五，延伸活动
师：请幼儿根据诗歌内容在白纸上画一画，并读一读诗歌。
活动意图：
我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
活动目标：
1．认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。
2．培养观察和动手能力。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1．装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。
2．红黄蓝颜色贴若干。
3．欢快的音乐，抹布若干。
活动过程：
一、观察
出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。
教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁？（瓶宝宝）
教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么？（水）
教师：水里有颜色吗？（没有颜色，透明的）
教师：我的瓶宝宝有个神奇的本领，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇妙的事情？
（教师随音乐，上下用力摇动瓶子）
教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了？（黄色）
分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。
二、体验
1．幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。
师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。
还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗？（上下用力跳）
（要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。）
2．幼儿观察瓶子里的水的颜色。
教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了？
教师：谁的颜色和我的颜色一样？我的瓶宝宝要和它亲一亲。
教师：谁的颜色和我的颜色不一样？是什么颜色？我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)
教师：你见过什么东西是这个颜色的？
3．换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。
教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗？
教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色？（绿色）它是怎么变成绿色的？
教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。
（拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录）
4．幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
教师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色？
（注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录）
分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。
三、交流
组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。
教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了？你是怎么变出来的？
（引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录）
分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。
四、结束
引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。
教师：你们玩的开心吗？瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。（将颜色瓶送回他们的家）
活动反思：
1．目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。
2．准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。
在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过试讲，我发现幼儿变出的颜色不一定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。
3．活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之处：
反复的提醒督促，言语组织不简练。
教学目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
