适合年龄：4—6岁
设计思路：
球是幼儿比较喜欢的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练*，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在老师面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增加练球的积极性。
活动目标：
1、发展幼儿的想象力和创造力。
2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。
3、练*原地拍球，探索球的各种玩法。
活动准备：皮球每人一个
活动过程：
一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕——上肢——扩胸——压腿——跳跃——体转——腹背——原地空手拍球练*。
二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练*，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。
三、根据幼儿的拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿辨别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。
四、教师巡回指导幼儿练*情况。
五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。
六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练*、低运球练*、转圈拍、抛接球、传球等。
七、做四人接力拍球游戏。
方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行2——3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。
八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。
九、做放松活动——重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练*球的各种玩法。
活动反思：
运球是一个长期练*的.运动项目，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。只要幼儿喜欢球，他们的运球水*就会不断得到提高。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲轻快活泼的性质。
2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。
活动准备：
1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。
2、皮球一个、《拍球》音乐。
活动过程：
1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。
--请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。
2、回忆、再现游戏中的拍球动作。
--*时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？。
--你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。
3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。
4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。
活动目标
1.通过拍球实验，观察力与反作用力的关系。
2.通过实验，观察球在不同材质的地面上弹跳的不同高度，感知反作用力的大小。
3.积极根据要求进行实验，并在实验中认真观察、分析。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备
1球，每人一个。
2.场地：操场。
活动内容：
1.实验游戏，鼓励幼儿观察球的弹跳，了解力与反作用力的关系。
2..在操场上拍球时，了解球的弹跳情况，感知反作用力的大小。
3.小结。
——《拍球》中班体育教案3篇
活动目标：
在游戏中，继续巩固拍球的技能，进一步提到手眼的协调能力。学*在走动中拍球—运球的技能，并能绕过一定的障碍。
活动准备：
四张小椅子、幼儿和教师人手一只篮球，录音机、磁带。
活动过程：
一、导入部分
小朋友，你们喜欢姚明吗?谁知道姚明是做什么的?今天我们就来学*姚明拍篮球。
二、基本部分
1、我和篮球做游戏。
挤球、向前、向后转、双臂大轮回、单手拍球、双手拍球、跨腿拍球、绕球等，展示以前练*的成果。
2学*今天的新技能。
小朋友，今天操场上还有学多别的东西，你们看是什么?
哦，是小椅子。小椅子是来和你们做游戏的。
老师示范双手拍球过障碍。
3、请一名幼儿尝试双手拍球过障碍，别的幼儿观察，发现问题，解决问题。
4、全体幼儿分四组练*。教师巡视，相机指导。
5、每组出5-6名幼儿比赛双手拍球过障碍。
三、结束部分。
玩滚球游戏。全体孩子站成一大圆，教师在圆心，用球滚向孩子，孩子想办法跳或绕过球，不能碰到球。碰球的孩子被淘汰出游戏。
活动目标
1.教幼儿初步掌握拍皮球的.方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。
2.提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点
教学重点：掌握拍球的技能。
教学难点：学会连续拍球。
活动准备
1.幼儿人手一个球。
2.录音机、轻音乐。
活动过程
1.开始部分
玩游戏“捡皮球”。
幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。
2.基本部分
(1)教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散*，教师巡回辅导。
(2)教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练*，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。
(3)游戏“看谁拍得多”。
幼儿听教师的口令拍球。
(4)小结。
教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
3.结束部分
幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。
活动延伸：
在晨间及下午户外活动时练*连续拍球和拍一下接一下球的技能。
教学反思
通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。
活动目标：
1、发展幼儿的想象力和创造力。
2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。
3、练*原地拍球，探索球的各种玩法。
活动准备：
皮球每人一个
活动过程：
一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕——上肢——扩胸——压腿——跳跃——体转——腹背——原地空手拍球练*。
二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练*，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。
三、根据幼儿的拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿辨别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。
四、教师巡回指导幼儿练*情况。
五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。
六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练*、低运球练*、转圈拍、抛接球、传球等。
七、做四人接力拍球游戏。
方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行2——3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。
八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。
九、做放松活动——重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练*球的各种玩法。
活动反思：
运球是一个长期练*的运动项目，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。只要幼儿喜欢球，他们的运球水*就会不断得到提高。
——中班体育拍球教案3篇
活动目标
1、通过拍球实验，观察力与反作用力的关系。
2、通过实验，观察球在不同材质的地面上弹跳的不同高度，感知反作用力的大小。
3、积极根据要求进行实验，并在实验中认真观察、分析。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备
1、球，每人一个。
2、场地：操场。
活动内容：
1、实验游戏，鼓励幼儿观察球的弹跳，了解力与反作用力的关系。
2、在操场上拍球时，了解球的弹跳情况，感知反作用力的大小。
3、小结。
活动目标：
1、尝试站在不同的垫子上拍球，能通过调整手臂力量、身体*衡完成拍球动作。
2、敢于尝试，有克服困难的信心和勇气。
活动准备：
1、场地布置：体操垫6块(打开后可供12名幼儿练*拍球)，30x30厘米的泡沫垫l6块。
2、人手一只皮球。
3、音乐磁带：电子琴音乐、《欢乐操》《音乐的瞬间》。
活动过程：
一、热身活动
1、走向练球场。
在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手抱球绕场地跑，在已布置好的“小桥”(间隔摆的泡沫垫)上行走、绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)。
2、听音乐做球操。
放《欢乐操》的音乐，师幼一起随音乐做球操：上肢、体转、体侧、腹背、全身、跳跃、整理运动共七节。
二、基本活动
1、练*定点拍球。
师：下面先练*站在点子上听指令拍球。老师说拍几个就拍几个，然后用双手快快抱紧皮球。看看谁站在点上拍的球最多，球出界了可迅速抱起。
(1)定点单手拍球。
(2)定点左右手轮流拍球。
2、引入新的活动内容。
师：现在我们要迎接新的挑战。这里有两种垫子，一种是体操垫，一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个(教师边说边示范)。大家来试试，感觉一下自己站在哪种垫子上拍球比较容易，哪种比较困难，一会儿告诉大家你是怎么克服困难的。
3、幼儿练*(一半幼儿站在泡沫垫上练*拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练*拍球。教师了解站在不同垫子上拍球幼儿的感受，帮助他们找到合适的拍球方法)。
4、交流、讨论。
师：你刚才是站在什么垫子上拍球的?遇到什么困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范，大家集体讨论，发现体操垫比较高、比较大，两脚要站在垫子边沿上；泡沫垫比较小，两脚可分开一些，站得更稳。)
5、再次练*。
(1)幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子练*拍球。
(2)分组比一比谁拍球多。
6、挑战新难度。
(1)师：现在请你们将体操垫对折后站在上面拍球；也可将泡沫垫并排放一起，两人背靠背拍球。谁愿意先试一试?(请几名幼儿尝试。)
(2)幼儿自选垫子再次练*。第一次可单手拍球，第二次可左右手轮流拍球。
(3)我们练好拍球的本领，下次还可以站在“彩虹桥”、*衡台等上面拍球，挑战更大的难度。
三、结束活动
听《音乐的瞬间》放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球、抱球拍手、用球按摩腿等动作。
活动设计背景
学前小班孩子在各方面能力上都有一定的发展，但是他们的动作协调性及灵活性都还需要加强锻炼，本班个别孩子在*时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼孩子动作的灵活性及协调性，引导离群孩子参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标
1、练*拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。
2、体会集体合作做游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：孩子在活动中的灵活性及协调性的培养。
教学难点：孩子参与的积极性和个别孩子动作协调性的培养。
活动准备
气排球4个、小经花10朵、纪念品12份。
活动过程
一、准备工作：
教师把孩子带到操场中，*均分成四列排好，做准备工作。
二、游戏过程：
1、要求：
(1)每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进行两次比赛方才获胜。
(2)未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。
(3)点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠军组颁发纪念品。
2、活动结束。
教学反思
我在这次活动中注重组织学生的纪律，关注性格比较孤僻的孩子，在活动过程中多鼓励他们，让这些孩子感受游戏的乐趣，从而喜欢和班里的同学交朋友。同时经过这次活动的开展，我发现大部分孩子还是比较好动的，当他们遇到困难时会开动脑筋去想办法解决：如拍球时球出线了会立即改变方向，并以最快的速度向前冲，为本组争取更多的时间，这就起到了开发孩子智力，挖掘他们的潜力的作用。其次，所有的孩子知道为本组加油，说明他们的集体荣誉感很强，培养了孩子争强好胜的精神。总而言之，教师应多开展游戏，培养孩子多方面能力。
——《分类》中班教案3篇
活动目标：
1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。
2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。
活动过程：
一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。
"小朋友，看，我们来到了哪儿？"
2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"
二、操作活动。
1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：
幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）
（1）出示一列大火车。
"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？"
（2）请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。
三、活动延伸。
1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。
活动反思：
这些图形是幼儿*时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。
活动目标：
1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2、学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：
（一）集体活动
1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）
2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。
4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。
(二)操作活动
1．分积木。
（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练*按两种特征分类。
如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"
（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……
3．操作卡练*--给饼饼涂颜色。
活动延伸：
1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练*操作。
2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。
3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。
教学反思：
一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。
活动目标：
1.学*将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.在活动中学*，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
——《拍球》中班体育教案3篇
活动目标：
在游戏中，继续巩固拍球的技能，进一步提到手眼的协调能力。学*在走动中拍球—运球的技能，并能绕过一定的障碍。
活动准备：
四张小椅子、幼儿和教师人手一只篮球，录音机、磁带。
活动过程：
一、导入部分
小朋友，你们喜欢姚明吗?谁知道姚明是做什么的?今天我们就来学*姚明拍篮球。
二、基本部分
1、我和篮球做游戏。
挤球、向前、向后转、双臂大轮回、单手拍球、双手拍球、跨腿拍球、绕球等，展示以前练*的成果。
2学*今天的新技能。
小朋友，今天操场上还有学多别的东西，你们看是什么?
哦，是小椅子。小椅子是来和你们做游戏的。
老师示范双手拍球过障碍。
3、请一名幼儿尝试双手拍球过障碍，别的幼儿观察，发现问题，解决问题。
4、全体幼儿分四组练*。教师巡视，相机指导。
5、每组出5-6名幼儿比赛双手拍球过障碍。
三、结束部分。
玩滚球游戏。全体孩子站成一大圆，教师在圆心，用球滚向孩子，孩子想办法跳或绕过球，不能碰到球。碰球的孩子被淘汰出游戏。
活动目标
1.教幼儿初步掌握拍皮球的.方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。
2.提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点
教学重点：掌握拍球的技能。
教学难点：学会连续拍球。
活动准备
1.幼儿人手一个球。
2.录音机、轻音乐。
活动过程
1.开始部分
玩游戏“捡皮球”。
幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。
2.基本部分
(1)教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散*，教师巡回辅导。
(2)教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练*，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。
(3)游戏“看谁拍得多”。
幼儿听教师的口令拍球。
(4)小结。
教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
3.结束部分
幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。
活动延伸：
在晨间及下午户外活动时练*连续拍球和拍一下接一下球的技能。
教学反思
通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。
活动目标：
1、发展幼儿的想象力和创造力。
2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。
3、练*原地拍球，探索球的各种玩法。
活动准备：
皮球每人一个
活动过程：
一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕——上肢——扩胸——压腿——跳跃——体转——腹背——原地空手拍球练*。
——中班《新年》教案3篇
一、活动目标：
1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2、学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
二、活动准备：
1、PPT课件
配套课件：中班语言诗歌课件《新年》PPT课件活动过程：
2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么?
提问：
(1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船遨游太空)—教师一步步引导。
(2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)。
(3)星星说新年是什么?(新衣新帽)
月亮说新年是什么?(糖果玩具)
太阳说新年是什么?(快乐和进步)。
(4)你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?
三、学*诗歌朗读
1、结合PPT课件，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2、师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点?(星星—细声，月亮—大声，太阳—高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
3、集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4、分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式。
(建议：改成创编)
师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年，就是XX”来回答)
一、活动目标：
1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。
三、活动过程：
（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？
（二）熟悉儿谣。
1、听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。
（三）律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。
1、听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。
语词：拍腿。 间奏八拍：拍手、数数。 念白：抱拳恭喜状。
2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。
语词：甩纱巾各处走。 间奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜状。
（四）创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。
（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词 铃鼓：拍子 念白：一起合奏）
（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。
活动目标：
1、学*儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。
2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。
3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。
4、感受参加集体活动的乐趣。
5、感受节日的欢乐气氛。
活动准备：
1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。
2、各色纸屑放置于电风扇上。
3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。
4、钢琴伴奏。
5、幼儿搜集有关过年的资料。
6、环境布置，营造过年气氛。
活动过程：
——中班教案：梦3篇
设计意图：
在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水*，我选择了这节语言活动。
活动目标：
1、感受散文诗的优美意境。
2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵。
3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。
活动重点：
理解散文诗的内容。
活动难点：
鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。
活动过程：
开始部分：回忆经验直接导入
1、你们做过梦吗？都梦到了什么
2、是谁让你们做梦了吗？
3、教师小结
基本部分：欣赏散文
1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了
2、它们都梦到了什么呢？!让我们再来听一听
3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧
4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧
创编散文：
1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？
2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。
结束部分：
小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。
活动反思：
我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
【活动目标】
1、学*水彩滴画，感受色彩美。
2、大胆创作，表现自己的梦。
【活动准备】
1、黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。
2、两张梦境图片（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。
【活动过程】
一、谈话形式，Ji发幼儿兴趣。
1、 回忆自己的梦。
提问：1）你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？
2、说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。
提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？
这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）
同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）
总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。
二、梦之旅。（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调）
梦境一：暖色调的梦。
提问：1）谁知道这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里发生了什么事？
2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？
梦境二：冷色调的梦。
提问：1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里的人在干什么？
2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？
三、出示范画，示范讲解。
师：一起到老师的梦里看看吧。
1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。
2）讲解用水粉笔蘸清水*涂的方法。
师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。
3）出示水彩滴画。
师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的成品画），教师继续讲解完自己的梦。
提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情怎样？
4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。
提问：老师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？
幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们*时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的？
提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情是怎样的？
四、发放材料，幼儿大胆创作。
五、欣赏、评价幼儿的作品。
武汉少儿美术网（http://www.027art.com/shaoer/）*优秀的少儿美术资源网
活动目标：
1、 初步学*理解作品内容，体验散文的优美意境。
2、 感受音乐性质的不同，学*围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。
3、 发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。
活动准备：
设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。
活动过程：
一、观察桌面教具，引出课题
1、出示桌面教具，请幼儿观察。
提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）
2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。
——拍球比赛作文6篇
今天，作文课上冯老师为我们举行了拍球比赛。
准备上场的是卓越小组和胜利小组。“1、2、3比赛开始！”随着老师的一声令下，比赛双方笼罩了一层紧张的氛围，只见吴泽一那胖乎乎的小手在球上拍得很快，他们组的成员也在为他加油。而另一边的乔宏韬也在奋勇追赶，毫不示弱。
创造组第一组上场的是梁羿卓，她的拍球技术真的很棒，又快又准，被冯老师称为“无影手”。和谐小组的`高晨昊也不甘落后，两人不分上下。
盼星星，盼月亮，终于盼来了我们学*小组对战儒雅小组。我们组最先上组的是我，对战的是尤梓轩。我拍呀拍，拍呀拍，尤梓轩out了，之后上场的贺芊语，而我还在拍，后来我也out了，高若杰上场最热闹，吴泽一在旁边为他加油，“高若，高若，快！加油！加把劲！”
高若杰下场之后是郭宇航，郭宇航很厉害，左手拍，右手拍，这时冯老师在一旁高兴地说：“哎呀，哎呀，这个比千手观音还厉害！”
我们组输了，我心里非常失落。
其他小组比赛完之后，还有最后一场，奋斗对战卓越，这场比赛，使得全场进入高潮，好多同学甚至站在桌子上，为他们加油，奋斗小组的三个人挑战卓越小组的三个人，场面非常激烈，最后是卓越小组赢得头筹。
通过这件事，我知道了足球、篮球这些体育活动，不仅有益于身心健康，还会增添许多乐趣。
今天，我们进行了一场拍皮球比赛。
比赛开始了，我们队的同学要我先上场拍皮球。我毫不犹豫地答应了。我拿起皮球就拍了起来。那皮球真是不听我的.话。我把皮球拍到地上，想让它回上来到我的手下面。可是，那皮球竟然跳到了前面。我只好追了上去，猛地一下，把皮球拍回到的地面上。那皮球竟然住边上跳。好在我身手灵活，一个纵身跳过去，手用力一拍。好，那皮球又给我追上，拍到手了。可惜，那皮球往边上蹿，钻到了桌子下面。这一下，我只好干瞪眼了。因此，我只拍了三个球。第二个上场的是沈唯威。他摆开架势，一连拍了７１个球才停了下来。我看到他拍皮球的样子确实好。那皮球只是在他的手边弹跳。他把皮球拍向地上，那球乖乖地在地上一碰，就又往上回到了他的手心里。这很像猫抓老鼠一样，把老鼠放了。等到老鼠跑出一段路以后，猫就把老鼠给抓了回来。现在要吴佳蕾拍了。她也只拍了四个球。
对方人员上场参赛了。任舒媛先拍。她一共才拍了４个球。另一位我不认识的五年级的大姐姐上来拍球了。她开始拍的比较稳。可惜很快就不行了，球从她的手上逃掉了，所以也只拍１７个球。
第二个回合开始了，这一次，我更加用心了。可是，我拍了６个球，那球就掉了。吴佳蕾拍了５个，任舒媛拍了３５个球，那个大姐姐拍了２４个球。而沈唯威却拍了１２１个球，竟然超过了我们四个人拍皮球的总和。真是不可思议！
今天，我们进行了一场拍皮球比赛。
比赛开始了，我们队的同学要我先上场拍皮球。我毫不犹豫地答应了。我拿起皮球就拍了起来。那皮球真是不听我的话。我把皮球拍到地上，想让它回上来到我的手下面。可是，那皮球竟然跳到了前面。我只好追了上去，猛地一下，把皮球拍回到的地面上。那皮球竟然住边上跳。好在我身手灵活，一个纵身跳过去，手用力一拍。好，那皮球又给我追上，拍到手了。可惜，那皮球往边上蹿，钻到了桌子下面。这一下，我只好干瞪眼了。因此，我只拍了三个球。
第二个上场的是沈唯威。他摆开架势，一连拍了７１个球才停了下来。我看到他拍皮球的样子确实好。那皮球只是在他的手边弹跳。他把皮球拍向地上，那球乖乖地在地上一碰，就又往上回到了他的手心里。这很像猫抓老鼠一样，把老鼠放了。等到老鼠跑出一段路以后，猫就把老鼠给抓了回来。现在要吴佳蕾拍了。她也只拍了四个球。
对方人员上场参赛了。任舒媛先拍。她一共才拍了４个球。另一位我不认识的五年级的大姐姐上来拍球了。她开始拍的比较稳。可惜很快就不行了，球从她的手上逃掉了，所以也只拍１７个球。
第二个回合开始了，这一次，我更加用心了。可是，我拍了６个球，那球就掉了。吴佳蕾拍了５个，任舒媛拍了３５个球，那个大姐姐拍了２４个球。而沈唯威却拍了１２１个球，竟然超过了我们四个人拍皮球的总和。真是不可思议！
我爸爸是个乒乓球迷，在他的影响下，我也成了一个小球迷，我们经常在一起练*乒乓球。今天吃过晚饭后，我提议来一次有关乒乓球的比赛。比什么呢？当然是我最拿手的朝墙壁拍球啦。
我、爸爸、妈妈，还有表哥，四个人分成两组 。比赛前，我们先抽了签。非常巧，我和表哥是一组，爸爸和妈妈是一组。比赛采用五局三胜制，每一局都是在规定的一分钟内朝墙壁拍球，谁拍得多，谁就获胜。我们约定，每一局大人组先比，然后再我和表哥比。正式比赛前，我们四个人围成一圈，四只手握在一起，齐声高呼:“友谊第一，比赛第二！发扬奥林匹克精神！”
第一局比赛开始了，我先做大人组比赛的计时员。随着我的一声“开始”，爸爸和妈妈都奋力地朝墙壁拍球。只见爸爸边拍边偷眼瞧妈妈，可能是分了心，他拍得比妈妈慢了些，所以以68:73输掉了。
我和表哥的比赛开始了。我调整呼吸，稳稳地朝墙壁拍球，一分钟时间里，球基本上没掉下来过。而表哥呢，拍得很急，偏偏球不听话，老是掉下来。他只能一次又一次地钻到桌子底下拣球。我以43:13轻而易举地拿下了第一局。
第二局到第五局的比赛同样很精彩。爸爸和妈妈你不让我，我不让你，这一局你赢，那一局我赢，争得十分激烈。我和表哥的比赛和第一局差不多。我打得又*又稳，一路领先。表哥的球呢，不是往斜里飞，就是往地上滚，急得表哥满头大汗，差点没摔球拍。比赛结果，妈妈以3:2赢了爸爸，我以5:0的成绩大胜。
比赛结束后，我们还举行了颁奖仪式。冠军的'奖品是橙子，亚军吃糖。最后我们还相互合影留念。
这场比赛真是太有趣了。
今天，老师让我们进行拍球比赛。我们可开心啦！
我们五个人，分成两队，三年级的三个人为一队，五年级的一个再加上三年级的一个为另外一队。我们原来以为一定是五年级学生组成的一队为赢，因为那球是五年级学生带来的，她还拍了。我看到她拍得比较稳。可是比赛结果却出乎人们的.意料，竟然是三个三年级学生组成的一队赢了。那是怎么搞的呢？还是听我一一说来。我们队里的沈唯威，曾经在茅小读过书，练过拍球，所以他一上场就拍了７１个球。第二次，他拍得就更加厉害了，竟然拍了１２１个球，比我们四个两次拍的还要多。真是了不起！而我和陆嘉豪没有拍过球两个人拍球的个数加起来才１８个，真是太丢人了！我们靠着沈唯威拍球一共拍了２１０个，才赢了对方。
两人组拍的球也不算差。五年级的王瑜婷第一次拍了１７个球，第二次拍了２４个球；然而任舒媛第一次只拍了２个球，第二次拍得好竟然也拍了４５个球，一共拍了８８个球，比沈唯威第二次拍球的个数还少得多了！
事后想来沈唯威拍球的姿势确实要好，他两腿下蹲，人向前弯着，皮球好像贴在他的手上一样，而且那球非常听他的话，只在他的手和地面之间来回转移，真是气死人了。要是我也能够拍得这样好，那才好呢！事在人为，我回去以后一定要练*拍皮球，在以后的拍球比赛中争取超过沈唯威！
我们来一场比赛，大哥大当裁判，我和哥哥比看谁拍的球多。
“One，two，treego！”大哥一声令下，我俩就手如同闪电般的速度拍着球。过了一会儿，从不远处传来“拍”的一声响，我听了，东张西望，是什么声音呢？正在我左思右想的时候，哥哥却专心致志的拍着球，“100下，101下，102下……”我听了，这才恍然大悟。“对了，我刚才数到几了，唉，从新来吧……”我以从0开始拍，这时我心急如焚，使出全身力气拍。
当我拍到109下时，我和哥哥都精疲力竭了，我的心不停的催着我，“加油！在使把劲儿！”但我还是输了。
虽然我输了，但我玩的很开心！
——拍球的教案 (菁华5篇)
一、走：
1、自然走：
小班：双**替自然地走
指导要点：步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。 小班：上体正直、双**
替自然地走
指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。
2、变化走；
小班；向指定方向走
指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。
二、跑：
1、自然跑：
小班：双**替自然地跑
指导要点：可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学，使之体会走与跑的根本区别――腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。 小班；上体正直、双**替自然地跑
指导要点：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。
2、变化跑：
小班：向指定方向跑
指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。
3、走、跑交替：
小班：走、跑交替100米
指导要点：（1）走―跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2） 跑―走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。
4、追逐跑；
小班：在指定范围四散跑、追逐跑
指导要点：强调限制条件――指定范围。追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。
三、跳：
1、纵跳：
小班：轻松自然地双脚同时向上跳
指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。
2、行进跳：
小班：轻松自然地双脚同时向前跳
指导要点：屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。
3、从高处往下跳：
小班：从25厘米高处自然跳下
指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体*衡。
四、投掷：
1、投远；
小班：单手自然地将沙包投向前方
指导要点：屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方。
五、爬
小小班：手、膝着地向前爬
指导要点：依靠腕撑、腿蹬伸力量和异侧（或同侧）臂推撑力量推动
身体前进，爬时仰头前看。
小班：手、膝着地自然协调向前爬
指导要点：同上。侧重点在两手、两膝的离地顺序上。
六、钻
小班：能在65―70厘米高的障碍物下钻来钻去。
指导要点：低头、弯腰、屈膝。
七、队列；
小班：一个跟着一个走，走成一个大圆
口令及指导要点：先设定一个范围，按顺时针或逆时针走。
八、综合：球
小班：原地拍球
指导要点：腕指放松，五指自然分开，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。
幼儿园中班体育活动动作目标及指导要点：
一、走：
1、按节奏上下肢协调地走
指导要点：侧重左、右脚落地时机（老师必须有口令提示），再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。
2、变化走；
中班：听信号变速走
指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。
二、跑：
1、自然跑：
中班：按节奏上下肢协调地跑
指导要点：强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调（步子大些，落地轻些，摆臂用力些。
2、变化跑：
中班：听信号变速跑
指导要点：方法同“听信号变速走”，强调跑的动作要领。
3、走、跑交替：
中班；走、跑交替200米
指导要点：（1）走―跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的'动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2） 跑―走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。
4、追逐跑；
中班：在一定范围内四散追逐跑
指导要点：在强调限制条件――指定范围的基础上，再提出更高的要求：（1）追者要求其讲究方法，比如紧急起动的能力或者是个人追。（2）逃者要求其有躲闪能力。
5、快速跑：
中班：快跑20米
指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。
三、跳：
1、纵跳：
中班：自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米）
指导要点：强调落地时要屈膝缓冲，突出连续起跳的特点。并要求垂
直上跳，不向前跳，掌握手触物时机。
2、行进跳：
中班：在直线两侧行进跳
指导要点：髋的预摆――改变运动方向
3、从高处往下跳：
中班；双脚站立从30厘米高处往下跳，落地轻
指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体*衡。
4、立定跳远：
中班：跳距不少于30厘米
指导要点：预备――腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次； 起跳――腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；
落地――屈膝全蹲
5、助跑跨跳：
中班：能助跑跨跳*行线，跳距不少于40厘米
指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。
四、投掷：
1、投远；
中班：能肩上挥臂投掷
指导要点：预备时能转体引臂，投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出。
五、*衡：
1、在*衡木上走
中班：在宽20厘米、高30厘米的*衡木上走
教学目标：
1.能根据拍球成绩进行组内排序，并尝试对全班拍球水*进行统计，初步理解数的集合。
2.了解自己的拍球水*，能为自己制定适宜的目标，愿意通过努力取得进步。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好*惯。
教学准备：
1.活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛，并拍摄照片。
2.人手一张拍球记录的小表格。
3.小组的拍球记录表，纸盒每组一个。
4.大的拍球统计图表，小擂主的标记。
教学过程：
一、再现拍球比赛场景照片，交流个人的拍球成绩1.引导谈话，交流个人的小表格。
师：昨天我们进行了跳绳比赛，小朋友都把自己的成绩记录了下来，请你和边上的小朋友交流一下，你在15s的时间里拍了几个球？谁来介绍一个，自己的成绩2.请三名幼儿交流自己的拍球个数，引导幼儿做比较并排出名次。
师：那我们来比一比他们三个谁跳得最多，谁跳得最少？谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名。XX跳绳数量最多，跳了XX个，他就是第一名二、组内排序，了解自己在小组内的名次1.介绍"小组跳绳记录表"。
师：那你们想不想知道，你们在小组里是第几名呢？老师这里有一张表格，可以来帮助你们。（出示表格）这是一张小组的跳绳记录表，你们能看懂吗？这些数字表示意思呢？恩，你们都猜对了，这些数字是表示名次的，第1、第2、第3……这边对齐的是小朋友的名字，这边对齐的是跳绳的数量。刚刚XX是第一名，那我们就把他的小表格放在第一名的位置上…接下来，老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成绩，在小组里面排第几名，比出结果后，就可以把双面胶撕下来，贴在想对应的名次上。好了，我们一起试试看吧。
2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。
3.展示小组记录表，老师讲评。
师：现在我们一起来检查一下，小朋友的名次排得对吗？你有没有发现什么问题？在体育比赛中有一个特殊的规则：就是当出现这样并列第x名的情况时，第x名就空掉没有了，下一个小朋友就是从第x开始。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了，谁能告诉老师，你是第几小组的第几名呢？
4.教师激励，表扬小组冠军。
还有谁也是第一名的，请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军，我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。
