设计意图
在幼儿园日常活动中经常能听到幼儿哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我国优秀的民族音乐正逐渐受到孩子们的冷落。民族音乐是*几千年文化的重要组成部分，让幼儿从小接触民乐，喜欢民乐，不失为传承文化艺术精髓的好办法。新疆民乐有着火焰山一样的热力，它曲调活泼，节奏鲜明，情绪欢快，符合幼儿好动、好模仿的年龄特点，因此，以新疆音乐为切入口激发幼儿对民族音乐的兴趣应该是一个可行的途径。
活动目标
1．引导幼儿感受新疆乐曲的特点，尝试打新疆乐曲的基本节奏
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2．在音乐活动中感受民族音乐的美，激发幼儿对民族音乐的喜爱。
活动准备
音乐：介绍新疆的VCD短片，阿凡提进场曲、无歌词乐曲《尝葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：骑毛驴的阿凡提。
乐器：铃鼓及自制手鼓，幼儿新疆服饰若干。
环境布置：塑料葡萄，有关新疆特产、人物穿着、乐器等方
活动过程
1．教师带领幼儿随着有新疆特点的音乐，做骑毛驴动作进入场地。
师：孩子们，阿凡提要带你们去新疆旅游，你们想不想去?(想!)那我们走吧!
师：新疆到了!我们一起看一看美丽的新疆有什么特产?
2．和幼儿一起欣赏介绍新疆的VCD短片，让幼儿了解新疆的特产(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
师：新疆不仅是一个“瓜果之乡”，还是一个“歌舞之乡”。新疆的小朋友也像我们一样爱唱歌，爱跳舞，让我们一起来听一听新疆的乐曲，感觉一下是什么样的?
3．欣赏新疆乐曲《尝葡萄》，启发幼儿初步感受新疆乐曲的特点。
师：你们觉得新疆的乐曲听起来有什么样的感觉?(快乐、优美、好听、想跳舞。)
4．用乐器铃鼓随音乐感知新疆乐曲的节奏。
师出示铃鼓：你们瞧!这是新疆小朋友喜欢的乐器，用它可以打节奏。我们一起试一试用它给这首乐曲打节奏好吗?《幼儿自选乐器随乐曲打节奏。)
5．引导幼儿听音乐，自由探索乐曲中的基本节奏型，并尝试打曲中节奏。
师：小朋友，仔细听，这首曲子里有一个乐器一直打着节奏，它是怎样打的?
6．引导幼儿用手拍打基本节奏型，启发幼儿除了用手拍节奏还可以用身体哪个部位打节奏(弹舌、脚尖、拍腿等)。师：刚才小朋友的节奏都打得很好，有几个小朋友是跟着乐曲里的节奏打的，我们请这几个小朋友打一下刚才的节奏，别的'小朋友拍着手学一学，好吗?
‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖
7．用卡侬节奏练*巩固基本节奏型。
师：我把新疆的特产也编进了节奏里，你们听听(师边拍手边说，引起幼儿想说节奏的兴趣)。新疆还有什么特产?谁能试着用这样的节奏说一说?
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如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 错。
8．幼儿跟着新疆乐曲《尝葡萄》用乐器打节奏，进一步感受新疆乐曲的基本节奏。
活动结束
幼儿自由选择新疆服饰进行装扮，用舞蹈的形式进一步感受新疆乐曲的节奏特点。(一位教师装扮成新疆小伙子，另一位教师装扮成新疆姑娘和幼儿一起跳新疆舞。)
活动反思
《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，经过在园两年的学*，对部分少数民族有了一定的了解，对故事里阿凡提的形象尤为熟知和喜爱。
为音乐打节奏是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对周围环境及美好事物的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试：
1．环境的创设
(1)在一日生活中营造民族音乐氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放优秀民族乐曲，如：《半个月亮爬上来》、《吉祥三宝》等，让民族音乐时时萦绕在孩子身边。
(2)活动前在教室挂上塑料葡萄，活动墙上贴上有关新疆特产、乐器、人物穿着等方面的图片。
(3)在区域里渗透民族文化。如手工区，可用黑毛线作小胡子，正方形彩色卡纸作新疆的四角帽；音乐区，投放一些民族乐器，如，铃鼓、自制手鼓等。
2．不用节奏谱
传统的节奏活动中，老师通常用标记把节奏普画好，让幼儿跟着老师反复地练*。本次活动中我使用卡侬节奏突破活动难点。用卡侬有规律的曲式，稳定、轮回的形式，把新疆特产套入节奏型里说节奏，更具有趣味性，让幼儿在不知不觉中掌握切分节奏。
3．调动幼儿各种感官感受节奏
启发幼儿用身体各部位打节奏，如：拍手、弹舌、拍腿、脚尖拍打等来帮助幼儿感受新疆乐曲特点，并愿意参加打节奏。
4．装扮民族服饰
让幼儿自由装扮新疆民族服饰：戴上小花帽，贴上小胡子……在新疆舞曲欢快的节奏下很多幼儿不由自主地和着节拍手舞足蹈起来，使幼儿进一步感受新疆乐曲热情、活泼、风趣的特点。
在这次活动中幼儿的情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。
面的图片。
设计意图
在幼儿园日常活动中经常能听到幼儿哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我国优秀的民族音乐正逐渐受到孩子们的冷落。民族音乐是*几千年文化的重要组成部分，让幼儿从小接触民乐，喜欢民乐，不失为传承文化艺术精髓的好办法。新疆民乐有着火焰山一样的热力，它曲调活泼，节奏鲜明，情绪欢快，符合幼儿好动、好模仿的年龄特点，因此，以新疆音乐为切入口激发幼儿对民族音乐的兴趣应该是一个可行的途径。
活动目标
1．引导幼儿感受新疆乐曲的特点，尝试打新疆乐曲的基本节奏
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2．在音乐活动中感受民族音乐的美，激发幼儿对民族音乐的喜爱。
活动准备
音乐：介绍新疆的VCD短片，阿凡提进场曲、无歌词乐曲《尝葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：骑毛驴的阿凡提。
乐器：铃鼓及自制手鼓，幼儿新疆服饰若干。
环境布置：塑料葡萄，有关新疆特产、人物穿着、乐器等方
活动过程
1．教师带领幼儿随着有新疆特点的音乐，做骑毛驴动作进入场地。
师：孩子们，阿凡提要带你们去新疆旅游，你们想不想去?(想!)那我们走吧!
师：新疆到了!我们一起看一看美丽的新疆有什么特产?
2．和幼儿一起欣赏介绍新疆的VCD短片，让幼儿了解新疆的特产(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
师：新疆不仅是一个“瓜果之乡”，还是一个“歌舞之乡”。新疆的小朋友也像我们一样爱唱歌，爱跳舞，让我们一起来听一听新疆的乐曲，感觉一下是什么样的?
3．欣赏新疆乐曲《尝葡萄》，启发幼儿初步感受新疆乐曲的特点。
师：你们觉得新疆的乐曲听起来有什么样的感觉?(快乐、优美、好听、想跳舞。)
4．用乐器铃鼓随音乐感知新疆乐曲的节奏。
师出示铃鼓：你们瞧!这是新疆小朋友喜欢的乐器，用它可以打节奏。我们一起试一试用它给这首乐曲打节奏好吗?《幼儿自选乐器随乐曲打节奏。)
5．引导幼儿听音乐，自由探索乐曲中的基本节奏型，并尝试打曲中节奏。
师：小朋友，仔细听，这首曲子里有一个乐器一直打着节奏，它是怎样打的?
6．引导幼儿用手拍打基本节奏型，启发幼儿除了用手拍节奏还可以用身体哪个部位打节奏(弹舌、脚尖、拍腿等)。师：刚才小朋友的节奏都打得很好，有几个小朋友是跟着乐曲里的节奏打的，我们请这几个小朋友打一下刚才的节奏，别的小朋友拍着手学一学，好吗?
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7．用卡侬节奏练*巩固基本节奏型。
师：我把新疆的特产也编进了节奏里，你们听听(师边拍手边说，引起幼儿想说节奏的兴趣)。新疆还有什么特产?谁能试着用这样的节奏说一说?
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如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 错。
8．幼儿跟着新疆乐曲《尝葡萄》用乐器打节奏，进一步感受新疆乐曲的基本节奏。
活动结束
幼儿自由选择新疆服饰进行装扮，用舞蹈的形式进一步感受新疆乐曲的节奏特点。(一位教师装扮成新疆小伙子，另一位教师装扮成新疆姑娘和幼儿一起跳新疆舞。)
活动反思
《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，经过在园两年的学*，对部分少数民族有了一定的了解，对故事里阿凡提的形象尤为熟知和喜爱。
为音乐打节奏是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的.模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对周围环境及美好事物的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试：
1．环境的创设
(1)在一日生活中营造民族音乐氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放优秀民族乐曲，如：《半个月亮爬上来》、《吉祥三宝》等，让民族音乐时时萦绕在孩子身边。
(2)活动前在教室挂上塑料葡萄，活动墙上贴上有关新疆特产、乐器、人物穿着等方面的图片。
(3)在区域里渗透民族文化。如手工区，可用黑毛线作小胡子，正方形彩色卡纸作新疆的四角帽；音乐区，投放一些民族乐器，如，铃鼓、自制手鼓等。
2．不用节奏谱
传统的节奏活动中，老师通常用标记把节奏普画好，让幼儿跟着老师反复地练*。本次活动中我使用卡侬节奏突破活动难点。用卡侬有规律的曲式，稳定、轮回的形式，把新疆特产套入节奏型里说节奏，更具有趣味性，让幼儿在不知不觉中掌握切分节奏。
3．调动幼儿各种感官感受节奏
启发幼儿用身体各部位打节奏，如：拍手、弹舌、拍腿、脚尖拍打等来帮助幼儿感受新疆乐曲特点，并愿意参加打节奏。
4．装扮民族服饰
让幼儿自由装扮新疆民族服饰：戴上小花帽，贴上小胡子……在新疆舞曲欢快的节奏下很多幼儿不由自主地和着节拍手舞足蹈起来，使幼儿进一步感受新疆乐曲热情、活泼、风趣的特点。
在这次活动中幼儿的情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。
面的图片。
设计意图：
“五一”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：新疆之旅。活动从幼儿的经验入手，通过“感知体验—探究尝试—表现创造”这一主线,充分调动幼儿各种感官,在看看、说说、做做、尝尝中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动目标：
1、引导幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。
2、尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会交流。
3、了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动准备：
一、环境布置：请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们一起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。（其实这也是有效地利用家庭资源的做法）
二、物质准备：
1、多媒体课件：“美丽的新疆”
（1）教师旅游照片
（2）小飞机律动音乐
（3）图片资料：美丽的新疆
（4）视频配乐展现新疆的自然风光、民俗风情（以新疆传统民乐为背景）
（5）视频配乐展现新疆人欢歌乐舞的情景（以歌曲“掀起我的盖头来”为背景）
2、空白计划表、笔
3、新疆特产、服饰、归类标识
4、*地图、幼儿操作图卡、展板、
活动重点：让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化
活动难点：合作制订旅游计划
场地设计：
幼儿面向大屏幕围坐成半圆，两块展板及图卡分别侧放在屏幕两边，并将课桌拼摆成三个小组操作区分布于活动室稍后部，供幼儿自由选择。
活动过程：
一、导入部分
1、启发谈话，激发幼儿旅游愿望
引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗？老师也去过一个美丽的地方,它就在我们*地图的雄鸡尾巴上，你们看……
2、出示地图，观察新疆的地理位置。
二、交流经验部分
1、（点击课件①）欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2、提问：老师去过的地方是什么地方？你们怎么知道是新疆？
3、小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼；新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽；新疆的风俗*惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞；新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、请幼儿想一想、说一说：你喜欢新疆吗？想去新疆吗？我们去旅游该怎么去呢？要准备些什么？
三、尝试与探索部分
1、出示旅游计划表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。（确认的打√，经讨论需补充的'可添加在空格中）
2、在集体中逐一展示各组制定的计划，对计划中不够的地方进行补充。
3、分享同伴的经验，修改并确定旅游计划。
四、经验提升与情感体验
1、（点击课件②）伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。（点击课件③，大屏幕展示新疆风光）
2、教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。
3、（点击课件④）通过观看多媒体，让幼儿再次感受新疆风情。
4、幼儿自由选择一张自己喜欢的新疆图片（自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品），和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么，为什么喜欢它？”。
5、讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。
6、品尝、欣赏
请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，（点击课件⑤）鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。
五、结束部分
“像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。以后我们再一块去旅行好吗？”
放开飞机音乐，师生做律动飞出教室。
延伸部分：
1、设置表演区、动手区等，投放新疆服饰、歌曲磁带及相关半成品材料，鼓励幼儿以多种形式自主体验新疆风情。
2、请幼儿回家后和父母一起通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。
活动反思：
1、活动体现了一种丰富的人文生活。多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果，让孩子们较直观地感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”，不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,为孩子们创设了一个比较轻松自由、充满民族风情的环境，让他们兴趣盎然地参与其中。
2、活动给孩子提供了一个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这一要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享，还是在操作图片中的自由选择、交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的，能让他们获得更多交流的快乐和愉悦的情感,也努力让每一个孩子都体会到成功的喜悦。
3、活动较突出地体现了教育资源的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了一个多元化的整合教育，也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本，关注快乐体验，引领主动学*”的教育思想。
——新疆之旅作文6篇
去年暑假，我跟爸爸妈妈一起到新疆旅游。到达乌鲁木齐的第二天早上，我们乘车去天山看天池。
到了天池，只见池边有一块大石头，上面刻着“天池”两个字。爸爸说：“这就是天池。来，我们照一张相留念吧！”照完相，我举目眺望，哇，好大的天池啊！远看，像一面巨大无比的明镜，映照出远处高耸的雪峰和天上美丽的云团，使人顿感心旷神怡。我和妈妈一起走到水边，我的手刚碰了一下水，一股刺痛的感觉使我大声喊叫起来：“好冷啊！”
忽然，一个小孩抱着一只山羊走过来说：“来，跟小山羊照个相吧！”于是妈妈就抱着小山羊，我也摸着小山羊，一起照了张相。听导游姐姐说，天池古称“瑶池”，是新疆唯一的国家级风景名胜区，景区位于天山山脉东段博格达雪峰北麓，总面积约158*方千米。
游完天池，我们来到南山牧场，只见几个牧人赶着一群马过来，还在喊：“骑马！骑马！一小时20元。”我和妈妈问他们：“一小时15元行吗？”“可以。”说完，我们就骑上了马背……
到了晚上8点，我们赶回酒店吃饭、休息。
第三天，我们乘车去吐鲁番，导游姐姐说：“我们先路过焰山。”汽车在马路上飞奔着，不知不觉我们已到了火焰山脚下。导游姐姐说：“火焰山的温度是47～49摄氏度，太热了，大家最好下去照照相就回到车上来吧！”
我们一走出车门，好家伙！一股热浪迎面扑来，我们仿佛走进了一个大火炉，浑身滚烫，喘不过气来。但奇怪的是，我们一打开太阳伞，马上就有一股阴凉爽快的感觉。我们来到一只骆驼的旁边，骑上它，爸爸给我们照了一张相，接着大家便匆匆忙忙地回到车上。
我们还去了苏公塔、坎儿井、千佛洞、高昌古城和葡萄沟。妈妈还在葡萄沟里买了许多葡萄干呢！
晚上，我们便坐火车直奔柳园，开始了第二段旅程。
这个假期我和爸爸，妈妈，弟弟去了新疆，那里天空好蓝，草原好大，雪山好美，好多少数民族，游了几个地方，乌鲁木齐，吐鲁番，伊犁，新源县，骑了马和骆驼，
去那拉提那天刚好遇到了下雪,我从没见过雪，爸爸让我趴在雪地上感受下,好舒服哦！在雪山上和弟弟滚了雪球，打了雪杖，可高兴了！
在去北疆的路上看到了风力发电，牧民赶着马群和羊群在吃草，田地里种的（棉花.玉米.枸杞.红枣.核桃.）
我还在姑姑家园子里动手菜摘了辣椒，茄子，玉米，苹果，看到养的'鸡.鸭，还见到了火鸡，
吃了特色美味的美食！有不少是少数民族风味的,呵呵!
新疆是个好地方！
今天，艳阳高照。我们来到了新疆第一站：哈密。
从火车上远眺，看见蔚蓝的天空，早上4点钟就起来看日出：太阳躲在云之中，朝霞的颜色五彩缤纷，紫红色的云彩边镶嵌着发亮的金色，像是金灿灿的镜框，云彩的颜色各异。
中午快到了，天空依然是蓝湛湛的，只是云成了雪白的，真不愧是蓝天白云，这在苏州可是看不到的呀！眼前是一片无际的沙漠。
下午2点多，我们乘了2天的火车终于到达了吐鲁番火车站，一下火车就感到阳光刺眼难挡。我们乘着小舅舅的面包车经过了一大片的戈壁滩，来到了托克逊县，现在啊，我们连午饭都每吃呢！就因为要吃手抓饭，因为新疆有个*俗：客人一到，就要吃手抓饭的。
20xx年7月21日
天气：晴
上午，大家一起乘车来到了葡萄园。那里的地上全都是植物，不止有葡萄，还有：棉花、哈密瓜、西瓜、桃子等等很多很多。我们去采摘些葡萄等植物回去品尝。“啊，好甜啊！”所有的水果都是那么甜。
下午，我们去了阿拉沟。一到那儿的树阴下便非常凉爽，还有哗哗的水声，它在那儿呢？定睛一瞧，原来，那白白的是急流又清澈的水啊，原以为是石头呢！
我朝远处的浪花飞奔过去，沙滩上好烫啊，可想而知，太阳多火啊！我跑到水里去冲浪、玩耍。我用边上小溪水里的湿土来做燕子窝，因为我知道，燕子是用嘴巴叼着泥土来做窝的。我还找到了一些漂亮的石头。
这天玩的真高兴！
20xx年7月22日
天气：晴
这天我们一行来到了吐鲁番，早晨我们就游玩了四个景点。第一个我们去了交河古城导游说那里原来是个很小的国家离我们现在有2000多年的历史了，不知道什么时候就灭亡了现在只剩下了荒芜的土屋了，我们和走到了一个密道门口据说是如果国家的遇难了，人们就会把他们的统治者通过这个秘密通道走到一个安全的地方。
第二个，就去了火焰山。一到门口就感到骄阳似火。我们进了一个空调大厅里面全是壁画，讲的是孙悟空去西天取经的故事，因为途中经过了火焰山就是这里所以这里很是有名气，参观完了大厅走到外面，一股热浪迎面扑来好热啊！烈日当空，晒的我的头皮多有点痛，我们看到了一个巨大的定海神针温度器，看到上面的温度显示道路55度啊！怪不得这么热啊。
后来，我们去了第三个景点是坎儿井，由于当地很干燥，水是很珍贵的所以他们挖的井也很特别！很象我们这里的沟渠，不过是在地下，人可以走到井里打水很凉快的。
第四个就是当地很普遍的葡萄沟，那里几乎家家多有种葡萄也是当地的一个特有的风情！我吃了好多好多葡萄呢，都是很甜很甜的'！
难忘的新疆！漂亮的新疆！
暑假，妈妈带着我到新疆三姥姥家探亲。坐了两夜一天的火车，合起来三十六个小时，我们是上铺，我开心的上上下下。沿途许多美丽的风景也让我饱足了眼福，祖国的疆土可真大呀！
刚下火车，姥姥和舅舅就在出站口接住了我们，这些亲人都是我第一次见到。虽然有点陌生，但大家亲切的笑容让我一下子不再紧张了。
舅舅的车真气魄。全景天窗，宽敞舒适，窗外的街景飞驰般从身边滑过。大人们交谈着，我也无比开心。周六，三姥姥全家带着我们去新疆天山天池参观，在这里我听到了不少美丽的神话传说。
出发那天，天气很热。我们跟着当地的旅行社，坐上大巴走在盘山公路上，车辆一会左，一会又右。突然，一个碧绿碧绿的潭水呈现在我们面前。导游说：“这是王母娘娘的洗脚盆，别看这潭水面积不大，可至今为止还没有勘探处它的深度。”车子又转了许多大弯道之后，我们来到了天池，据说这里就是王母娘娘的洗澡盆。
在这里碧水连着蓝天，远处的雪山白雪皑皑，极为壮观。周围的青山据说是王母娘娘的晾衣架，辉映在碧水之中，简直是一幅神奇的画卷。这时候，岸上的云朵都是白白的、软绵绵的，像孩子们吃的棉花糖。
在池水的`北边有一棵巨大的老榆树，它有一个美称——-定海神针。传说，当年王母娘娘在蟠桃大会上邀请许多神仙来参加。只有一个没邀请，那就是黑龙。黑龙听说后非常生气，就大闹天宫。王母娘娘将她头上的那根刺拔掉，丢在了这里，变成了一棵老榆树。奇怪的是导游告诉我们，天池的水从来没有涨过老榆树。
坐着游轮我们环湖游玩着，行走在碧绿的湖面之上，心无比的清爽。大家连连留影纪念，欢笑声、水花声连在了一起，飘荡在湖面之上……
没多久，我们来到了世界上最高的道观——-四王母庙。顺着陡峭的台阶，我们爬得汗流浃背，终于到达了，大家的脸上洋溢着会心的微笑。寺庙的小师傅告诉我们，不能用脚踏在门槛上，因为它寓意着山的脊背。环顾四周的山，我们发现这是它更像一个汉字“山”，导游告诉我们，说这里便是王母娘娘的梳妆台。
下午7点钟，我们开始返回，太阳还高高的挂在天空。是啊，这个时候，在我们的家乡已经是黄昏了。新疆和我们的家乡有两个多小时的时间差。
新疆真是个好地方，难怪大家把新疆当成必去的旅游胜地。冬不拉一响，美丽的哈萨克牧民开始尽情的歌唱，新疆真是好地方，一年四季瓜果香……
暑假，我和妈妈去了新疆。在火车上，我非常期待，我多想立刻就飞到那里。火车走过了一站又一站，走过了一省又一省，终于到达了做梦都想来的地方——新疆。
我们先去的是水上乐园和五江温泉城。一到水里，我就穿着救生衣游了起来，那姿势真像一条灵活的小鱼。泡温泉的时候，我感觉身边有个大火炉一样，不，比那还要温暖，还要舒服，我都快要在那里睡着了。
大家都知道新疆有美丽的天山，有美丽的天池。阿姨带着我们来到了美丽的天池景区，从山脚到天池，一路有三十三道弯，汽车运行的时候我都快要被绕晕了。传说，天池是王母娘娘的洗澡盆。到了天池，天微微有些寒冷。天池的景色秀美，我都不愿意离开这里了。瀑布垂直的留下来，很清澈，听说这都是天山的冰雪融化的呢!我拿起手中的望远镜向远方眺望，看到了天山上的雪，真美!
我们又去了江布拉克风景区。刚到景区，天很晴朗，过了一会儿，天晴一半，阴一半，又过了会天完全阴了，甚至还下起了蒙蒙细雨。在那里，我看到了金黄的麦海，一望无边，像一大块金黄的地毯，美丽极了。我第一次看到了大峡谷，低头一看，我的心顿时提到了嗓子眼。然后我们又去了骑马场，我挑选了一匹高大威风的枣红色的马，我迫不及待的骑上了它，又是开心的一天。
在新疆，我们还吃了新疆的特色美食，有大盘鸡、烤馕、羊肉串、拌面，还有水果、坚果。大盘鸡有一股麻辣的味道，烤馕又香又脆。现在想想还流口水呢!
要回德州了，我恋恋不舍的坐上了火车。我会一直记着新疆的美好时光还有在新疆和我一起玩的小伙们。
我今年这个炎热的暑假里去了一个天高气爽的旅游胜地———新疆。没去时我还以为新疆是个很贫穷的地方，到处艘是沙漠，可实际上地广物博，一片繁荣景象，壮观的百里油田和亚洲最大的风力发电厂。
我们下了飞机坐车来到天山天池，在天山脚下根本看不到什么景色，于是我们坐区间车；天池在的天山的半山腰上，一路上风景美极了：羊在吃草、在风中摇曳的野花、精美别致的小亭子。终于到了半山腰，我们有徒步走了一段，就看都天池了。天池的水是蓝色的，像一个碧波粼粼的天空，美极了，在往里走有一个西小天池，旁边是一个东小天池，不过它大天池水的颜色都一样，因为东小天池和西小天池的水是大天池的水流下来的。看完了天池，我站在山间小路远处望，我的视线透过树枝，望见了此起彼伏的山坡，在山坡中游一个白色山头，哪是什么呀，我用妈妈的摄像机把景物拉*一看，原来是我梦寐以求雪山啊！太没了，他就是伯克达雪峰，象圣女一样骄傲的矗立在那高山之上，我被他那姿色迷住了，在这长满绿植的群山中，唯有这一座有雪，是那样的耀眼，真是人间的美景就像画一样。时间过得真快，不知不觉中一到下午５点了，我们做拦车下了山，结束了一天的旅行。
后来的几天里，我么面后去了神仙湾，月亮湾、神仙湾、卧龙湾，喀纳斯湖、五彩湾、魔鬼城、砍儿井、葡萄沟，不过最有名的要数火焰山了，那真是有名的“火洲”一提起火焰山就会想到西游记，在西游记５６回中，唐僧师徒四人区西天取经，，途中路过火焰山。由于今天格外的晴朗，所以火焰山的层次感很强，线条明快，皱山看的更是清晰。在座著名的火焰山脚下，有一个上海吉尼斯世界纪录的温度计。这个巨大的温度计位于火焰山地宫出口，上面清楚的写着，火焰山的地表温度——７０度。真是不到火焰山不知道吐鲁番的热。这七天有趣的旅行再欢乐中度过了，我恋恋不舍的离开了歌舞之乡和瓜果之乡——新疆。
——新疆之旅作文实用10篇
终于迎来了一年一度的暑假啦，我和小伙伴们又要出去旅行啦！
俗话说得好：没来过新疆，不知中国之大；没看过新疆的风景，不知中国之美！这次，我要去那遥远的新疆，来度过这快乐、美好的暑假！第一天，我们经过长途跋涉，终于到达了布尔津。晚上，当我们走进夜市就看见了一群**在周围巡逻，我十分惊讶:曾经这么乱的新疆，现在的治安竟如此之好！第二天，我们来到了新疆四大名湖之一的喀纳斯湖。这里的风景如画，有牛有羊，远远望去它就像一幅田园风景画。之后，我们又来到了美丽的大草原巴音布鲁克大草原游玩。据说：那里的九曲十八弯，只要在恰当的时间就能看到十个太阳。而我只看到了四个后来，我们又来到了一个大沙漠，我们在沙漠之间穿行，看着一个个沙丘；开着沙漠越野车在沙漠之间疯狂的行驶。那种感觉是多么的刺激，多么的快乐啊！最后，我们来到了天山天池······就这样，这次新疆之旅就结束了，当然，这并不是新疆的全部面貌。所以，你也可以来探索这个神秘的新疆！！
新疆之旅的第三天，我们来到了世界上离城市最*的沙漠：库木塔格沙漠。库木塔格沙漠，位于新疆***自治区吐鲁番盆地东缘，鄯善县城南，距首府乌鲁木齐280千米，西行90千米可到达中国旅游名城吐鲁番。该景区东西长62千米，南北宽40千米，沙漠面积1880*方千米；是世界上离城市最*的沙漠，也是与天池、博斯腾湖并列的新疆三处国家重点风景名胜区之一。它属于塔克拉玛干沙漠的一部分，与鄯善城紧邻。库木塔格沙漠主要组成元素不是沙丘，而是沙山，这也是它特别之处。
进入景区，沙子已经迎面吹来，今天天气特别热，沙漠和水泥地只有一步之遥，可以看得出来的确是世界上离城市最*的沙漠。如果赤脚踩上去，会感觉很烫很烫。骆驼在四中游走，仿佛不感到一点炎热。
我们玩的第一个项目是骑骆驼。骆驼极能忍饥耐渴。骆驼是沙漠戈壁地区人民和地质勘探、考古工作者不可缺少的得力运输工具，它们能载重180公斤左右。骆驼一般跪沙漠上，我们爬上两个驼峰之间坐在垫子上，骆驼刚一起来的时候感觉“马仰人翻”，走起路来一晃一晃，放眼望去有种一缆众山小的感觉。我们高兴的放声歌唱，屁颠屁颠的晃悠一圈就结束了。
接下来我们体验了沙漠冲浪车，听这个名字就很刺激。坐上车后，系好安全带，车呼啸而去，我们直冲上沙丘。这时司机停了来，正当我们纳闷的时候，突然车猛的冲了下去，我们被吓得大声尖叫，沙子像水一样溅起来，接着又上了一个坡，又俯冲了下去，实在是太刺激了。
最后我们还体验沙漠滑翔机。我坐上只容下两人的滑翔机，前面是飞机师，我坐后面，系上安全带，戴好安全帽，随后飞机开始助跑，提速，最后成功升空。在空中我只听见马达声及呼呼的风声，向下望去，一边是绿洲、城市，一边是无边无际的沙漠，这才看清库木塔阁沙漠的全貌。飞机师在空中带着我做了各种特技，直冲云宵、俯冲、360度转弯等，比刚刚的沙漠冲浪车还刺激。
大自然真的如此奇妙，沙漠与绿洲，自然与人类，千百年来两个世界都能如此和谐共处。
人们都说新疆是一个具有独特风情的地方，而且这里是中西文化的交汇处，同样它也是一个充满神秘的地方。我也很向往这个地方，幸运的是，今年我能够跟妈妈一起到梦寐以求的新疆游玩。
我们先乘火车经过兰州、敦煌，最后到达新疆吐鲁番。在这个过程中，看到浑浊的、怒吼的黄河，体会到“跳进黄河洗不清”的滋味；欣赏各种各样的、奇形怪状的水风车；走遍了长城的尽头，天下第一关——嘉峪关；领略了大漠风情，*距离触摸了鸣沙山；看到了青绿色的葡萄之乡——新疆吐鲁番，感受关外的异族风情；最后到达了新疆的省会——乌鲁木齐，去看望那神秘而又美丽的天山。一路上，我感受最深刻新疆的太阳落得好迟呀，即使晚上10点钟，太阳还挂在半空中，不肯落下来，让我感叹不已！
在这次旅途中，最好玩的地方莫非属鸣沙山。在那里，我看到一望无际的沙漠，听到了那悠悠的驼铃声，从高处直落而下的滑沙，从滑翔机上俯瞰整个沙漠的全景，蹦来蹦去的越野车从一个山峰直冲另一个山峰，真是刺激！我们骑着骆驼，在向导的带领下，向了鸣沙山出发，真像一只庞大的“商队”！骆驼在一条小路上穿梭前进，两边都是一眼望不到头的沙漠。我们到了目的地，下了骆驼，踩在沙子上行走，就像走在浮云上一样松软，踩一脚陷一脚，就像踏入沼泽地。我们好不容易到达山顶，滑沙的游戏就开始了。我们坐在皮圈里，向陡峭的山下滑去。在滑的过程中，我耳边的风呼啸而过，帽子都要被吹跑了，妈妈尖叫不已，听得我心惊肉跳。在妈妈乱七八糟的呐喊声中，滑沙结束了。我一一品尝了沙漠中种玩意的滋味，让我兴奋不已！给我增添不少的乐趣！
这次七天之旅，让我明白祖国的领土是多么宽广啊！让我感受到塞外的荒凉，各族人民的人情！也让我感受到祖国的边疆是多么辽阔！
我去过雄伟壮观的万里长城，也去过热闹非凡的上海，但是，它们都算不上什么，最让我难忘却是新疆啊！
一下飞机，我们就开车找旅馆。大街小巷上，到处都摆满了小摊，可热闹了！第一天，我们乘车从乌鲁木齐到布尔津。一路上，大家说说笑笑，可高兴了！我乘在车里，心怦怦地跳着，似乎一刻都不能慢下来。往外望去，那绿油油的草原上，简直是牛羊成群。这个场面真是美丽如画。经过十一小时的长途乘车，我们终于到了布尔津，一下车，我呼吸着新鲜空气，便开始飞奔起来，因为我的脚都已经坐麻了，跑步的感觉真好！
我们来到了五彩滩。那可是雅丹地貌，我们得小心一点儿！那里到处都是奇形怪状，洁白如玉的石头。第七天，我们来到了吐鲁番。那里的葡萄晶莹剔透，可真想吃呀！我们去了阿凡提的小屋子，也去了巴依老爷的豪宅。
在回去的的路上，我回忆着。禾木那座座高山，那一丝丝凉冰冰的雪水；乌鲁木齐的夜景；布尔津的夜市；吐鲁番那晶莹剔透的葡萄。
新疆太让我难忘了！我永远都忘不了它。
我坐了两天一夜的火车，终于来到了我的老家——新疆乌鲁木齐市。新疆的瓜果可谓是美味无比，和田的玉枣、哈密的瓜、阿克苏的苹果顶呱呱，库尔勒的香梨皮薄肉多，还有吐鲁番二十多个品种的葡萄，满大街都是，红色的玖瑰香像一串串的玛瑙，无核白葡萄像一串串珍珠，看的口水都快流出来了。
接下来就是安排自己游山玩水的时间了，首先选择了离家比较*的天山天池。天池有座远*闻名的王母娘娘庙，每年的六月份都有一周的蟠桃盛会，可惜我错过了。带着遗憾我去祭拜了西王母神像，然后乘游轮游览天池全貌。天池的水碧蓝碧蓝的，水面上倒映着岸边的树木和蓝天白云，好一副水天一色的景象。由于风景秀丽，引来了不少拍婚纱照的新人，他们在摄影师的指导下变换着不同的身姿，以身后的天山为背景，拍出来的照片一定与众不同。
游完天池我们准备去塞里木湖，坐了一个晚上的火车，然后又坐了五个小时的旅游大巴，总算到了我期盼已久的塞湖。塞湖的湖水清澈见底，靠*湖水你就会觉得一股冷气扑面而来。感觉眼前就是一个天然的大冰箱，为了拍出美美的照片，我咬着牙站在湖水里，直到导游在岸上喊我，我才从冰箱里出来。一到岸边我才发现我的脚已经冻的没有知觉了，坐上大巴车一个小时才暖和起来。看了看妈妈为我拍的照片，我身后有清澈见底的湖水，还有巍峨的雪山，心里顿时也暖和起来了。
第二天我们去了那拉提草原，放眼望去青山绿草一望无际，我深呼吸了一口气，淡淡的清香扑鼻而来，就像到了天然的大氧吧，使我想起了草原上的小木屋这本书，如果自己也盖一间小木屋住在这里也不错，“玉儿，快来骑马上山了。”妈妈的一声呼唤，我才回过神来。我们骑着马顺着马道来到了山顶，站在山顶往下看，和下的风景完全不同，可以看到整个草原的全貌，郁郁葱葱的原始森林，层层叠叠的山峰，还有一匹匹的骏马驮着游客上山下山，也只有在这里才能看到的美景。美丽的大草原谱写了一首美妙的歌曲，涓涓的溪流声，风儿吹过松树林的沙沙声，马儿在马道上奔跑的嗒嗒声，各种美妙的音乐在我耳畔回荡，久久不息..........
美丽的新疆我爱你，你给了我难忘的回忆，我期待着与你再相会的日子。
这个假期我和爸爸，妈妈，弟弟去了新疆，那里天空好蓝，草原好大，雪山好美，好多少数民族，游了几个地方，乌鲁木齐，吐鲁番，伊犁，新源县，骑了马和骆驼，
去那拉提那天刚好遇到了下雪,我从没见过雪，爸爸让我趴在雪地上感受下,好舒服哦！在雪山上和弟弟滚了雪球，打了雪杖，可高兴了！
在去北疆的路上看到了风力发电，牧民赶着马群和羊群在吃草，田地里种的（棉花.玉米.枸杞.红枣.核桃.）
我还在姑姑家园子里动手菜摘了辣椒，茄子，玉米，苹果，看到养的鸡.鸭，还见到了火鸡，
吃了特色美味的美食！有不少是少数民族风味的,呵呵!
新疆是个好地方！
老早我就听那些老前辈说，新疆是个很美很美的地方，那儿的草原一碧千里，那儿的沙漠一望无垠，那儿的牛羊膘肥体壮，那儿的人们热情好客。在这个暑假里，我将有幸去那儿领略异族风光。新疆我来了！
还没等到出发，我就没了耐心。这不，下午，我拿着购物袋，打算想做好旅游的准备，走喽!超市去喽！
大该是夏天，在工作岗位上的人都有了空，逛超市的人还真够多，冷饮柜挤着好些大妈，看看这个，瞧瞧那个。一些先生在酒架前拿着酒，好好看上一阵子，又小心翼翼的放回去，还皱着眉头说，太贵了。
我刚一进超市就冲进饮料柜，新疆缺水，补水分的饮料说什么也少不了。我又冲进零食柜，那些杂七杂八的薯片，奥利奥，趣多多，虾条，巧克力，果冻······在那么快乐又劳累的旅途中是必不可少的。
新疆缺水，饮料可以补充体内的，那体外的就拿防晒霜，湿巾来吧。我顺手就拿了1瓶防晒霜，5包湿巾。呵呵，这下干燥的问题就解决了。
挑好了这些，我折回去找妈妈，看见一边的货架上放着真空包装的萨拉咪，馋得直流口水，于是毫不留情的拿下了5包。这时妈妈恰好从后面走上来，说道:“依依，在新疆萨拉咪之类的食品有的是，特别是羊肉串，味道可是顶呱呱的好。”“为了吃到美味的羊肉串，萨拉咪，只好牺牲你了哦!”刚想结账，妈妈想起飞机起飞和下降时，耳朵会痛，于是又买了瓶口香糖，可以咬咬。
我们回到家，那些各式各样的零食就装了一袋子，我们把衣服放在了另一个旅游包里，那些清凉片，包里放也放不下了。
真的好期待好期待这次新疆之旅!
暑假我和妈妈去新疆旅行，在那里听说了很多关于新疆的发展历史。
新疆的疆代表着地势，左边表示疆土轮廓以及被割让的土地；右边表示三山两盆地。第一横是阿尔泰山脉，盛产黄金，被称为金山，这曾是新疆的第一大金矿。中间一横是天山（天山天池的天山），天山盛产铁和煤。最后一横是昆仑山，昆仑山下盛产天然气。新疆地大物博，地广人稀，有一句话说得好：“不到新疆之大，不到伊犁不知新疆之美”，下面我就来说说伊犁吧。
伊犁的美景非常非常引人注目，它也是新疆的一块绿洲。因为南天山挡住了塔克拉玛干沙漠的干风热浪，北天山挡住了西伯利亚的刺骨寒风。所以伊犁的气候宜人，雨水充沛，景色自然优美。据说伊犁还是全球三大薰衣草种植基地之一，所以伊犁也被称之为“薰衣草之乡”。这次我们还特意去了薰衣草花园，远远看去薰衣草淡淡的紫色汪洋一片，我走进一点，薰衣草的清香扑鼻而来，这让我如此难忘！
新疆吐鲁番的葡萄沟真是名不虚传。吐鲁番是水果之乡，那里的天气非常炎热，水果都非常的甜。葡萄沟的葡萄好吃得很，因为气候的原因，有的葡萄没有被摘下来就晾成了葡萄干，很神奇吧！
在没来新疆前我就听说喀纳斯湖里有水怪，听导游说那其实是条很大的鱼，据说有7米长呢，可是我坐观光船游湖时什么也没看到。下了观光船，我还在喀纳斯河里玩了漂流。我和漂流的皮筏翻越了一个又一个旋涡，我的衣服全湿透了，非常刺激。
工作之余，终于挤出时间去了沙漠公路，也终于有了我与沙漠的第一次亲密接触。
从项目部出发，行进约2个小时的路程，车子停在“沙漠公路0公里”指示碑前，沙漠公路从这里开始，绵延258公里，穿过无垠的塔克拉玛干到达塔中。沙漠公路也叫沙漠石油公路，是塔里木油田为输送石油而建设，但正是因为有了沙漠石油公路，在这里沙漠才多了一番生气。为了保护公路，公路两旁种植了宽约十余米的植被，在干涸的沙漠，人们付出巨大的努力来呵护着这些绿色植物的生长。巨大的“滴灌”管线，伴随在公路两旁，守护在植被身边，显示了人们对绿色的'渴望，对生存环境的爱护。
穿过植被，我们飞奔着扑入沙漠的怀抱。今天，沙漠看起来格外的温柔，曾被大风掳掠的躯体上，留下细细的波纹。远处，连绵起伏的沙丘静静地躺在那里，我有一种说不出地想奔跑的感觉。
匆匆地脱掉鞋袜，挽起裤腿便想沙漠“深处”奔去！翻过一个又一个“山头”（沙丘），沙面上的温度已经有五十多摄氏度，滚烫的沙子烫的双脚无法落地，然而与沙漠亲密接触的热情却在经受住了这般“烤”验。
看到了沙漠，拥抱了沙漠，亲吻了沙漠！新疆之旅没有了遗憾，新疆之旅不虚此行！
20xx年的7月8号晚上，我激动极了，兴奋极了，怎么也睡不着了，想起明天凌晨一点钟我将可以开始我的新疆之旅我翻来覆去，覆去翻来，最后也搞不清是啥时候睡着了。在睡梦中，好像有人在我耳边唤着：去新疆啦！我强睁开双眼，哦，是妈妈叫我。我懵懵懂懂的，忽然之间又清醒过来，出发啦！我揉揉惺忪的双眼，赶紧换上衣服，刷牙洗脸梳头出门。凌晨一点多时的小镇，没有想象中的漆黑一片，路灯一排排亮着，与黄昏的小镇相比，只是少了一些喧闹，多了一些静谧。爸爸骑着电瓶车送我们到半岛酒店前上车，一路上，偶尔能碰到一两辆出租车，更增加了夜的宁静。
等呀等，盼呀盼。终于出发了，大概做了五个小时的车子，我们又把交通工具给换成了飞机。嘿，我可真幸运啊。座位竟然是11f，你可要知道这可是一个靠窗的好位置。
经过了一道又一道的安检，我们终于上了飞机，找到位置，没过一会儿，飞机开始起飞。耳边响起了呼啦啦的声音，这个声音约响了5分钟左右，飞机腾空而起，整个身子一下子随着飞机到了空中。透过有两层厚的玻璃窗，窗外的景物渐渐变小，成为了模型。绿色的土地一块块星罗棋布，色彩深浅不一。长长的公路就如一条条灰白色的丝带，还能看见一辆辆车如蜗牛缓慢蠕动。渐渐地，地上的景物模糊了，眼前出现了棉花糖似的白云，光线越来越亮，天空湛蓝湛蓝的，如蓝宝石一般。飞机越飞越高，地上的景物升高了，下面的大地也逐渐不见。机舱里，空姐穿着制服推着小车来给我们倒饮料送点心，还播放电视给我们观看。她们的服务态度非常好，做什么服务都非常周到。窗外从大城市到拥有金黄金黄的沙漠，碧绿碧绿的草原，和山谷间的那一道道银白色的带子，还有那大西北的广阔，让我赞叹不已。时间似乎过得非常快，六个多小时的飞机仿佛一下子就过去了。下飞机了。到乌鲁木齐啦！看着眼前的这块土地，我心潮澎湃。
哦，希望新疆能给我带来意想不到的惊喜。
——孤独之旅教案 (菁华5篇)
一、名师说课
《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《草房子》，人教版教材编辑在九年级上册第三单元。课文虽是节选，但叙事简练，情节完整，完全可以作为一个短篇小说来引导学生学*。这个单元的四篇课文均是小说，是初中阶段学生接触的第一个小说单元，选编的课文有《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》四篇。《孤独之旅》写少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康，历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧，终于战胜自我，变得坚强的一段生活历程。小说语言*实，通俗易懂，于*白中饱含真情。
本文记叙了一个失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”的故事，令人感恩良多。在教学时，可以引导学生多朗读，在朗读中领会的基本内容，在朗读中逐步进人情境，体会中的美好情韵，逐步领略到中的深层意味。
作为教材的《孤独之旅》是一篇略读课文，按照*常的教学经验，略读课文只安排一个教学课时。但课文篇幅较长，*6000字，依每分钟读500字的速度计算，学生读完一遍至少需要12分钟。为此我安排一节课预*，提出两个要求：一、利用注释和工具书弄通课文中出现的8个生字和12个生词；二、熟悉课文内容，用两三百字复述小说的故事情节。通过一节课的预*，为正式上课作好准备。
二、名师引路
[创新方案一]
教学角度：归类品读——将小说中心理、环境等描写进行归类，让学生在反复品析中感受阅读成功的愉悦，实现与文本、与作者的交流。
[主要教学步骤]
1．学生自由诵读，说说读后的感受。
2．好的小说离不开描写，请学生找出课文中自己认为好的描写。
3．将这些描写按环境、外貌、神态、心理等进行归类。
4．指导学生发现“心理描写”上的规律与特点。明确：课文基本上以心理描写贯穿，并且详尽地写出了杜小康心理的变化。从“想上学——茫然——害怕——恐慌——惊喜”。
5．指导学生对文中的“环境描写”按对象进行归类。①有关“鸭群”的描写；②有关“芦荡”的描写；③有关“风雨”的描写。
6．用“……写出了……’’的句式品味描写的作用。7．学法总结：寻找——归类——品味——小结。
[创新方案一]教学角度：层层扩读一通过对本篇之外的有关情节和类似作品的阅读，让学生更深层次地把握人物形象，感受成长中磨砺的痛苦与成长后甜蜜的喜悦。
[主要教掌步骤]
1．初读，基本理清课文中小说的三要素四部分；(三要素：人物、情节、环境。网部分：开端、发展、高潮、结局。)
2．再读，思考：文题《孤独之旅》中“孤独”是什么意思?
3．回读课文，用一句话评价“杜小康”。
4．教师指点：本文是一篇长篇小说《草房子》的节选，布置课外自读完整的《草房子》，再次评价“杜小康”，并跟上次的评价进行比较。
5．布置课外读《约翰克利斯朵夫》和《鲁滨逊漂流记》，再与同学交流自己对“孤独”的理解，也可以将心得体会写成读后感。
三、精品教案
教学目标
1．熟读课文，体会成长中的感受；
2．理解文意，概括故事情节及人物形象；
3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。
教学重点：
1．细节描写和环境描写的作用；
2．标题的'含义。
教学课时：1课时
教学方法：自读课文合作探究
教学过程：
一、导入新课
一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学*曹文轩的小说《孤独之旅》。二、初读课文，整体感知课文内容1．学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。
1．检查预*字词情况。
注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯
积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里
2．学生以四人为一小组，重点朗读以下段落，每人一段，比一比谁读得好。
(1)刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。
(2)到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。
(3)随着时间的流逝，父子俩感到孤独。从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。
(4)最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”
学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。
3．整体感知课文内容。
(1)要求学生用一句话概括的内容和主旨。这篇讲述了一个故事，表达了一个——的主题。(学生只要说出自己的想法即可，教师注意引导和归纳。)
(2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。
二、提示
开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。
高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。
三、精读课文，揣摩课文的语言
1．学生再次阅读课文，选取自己认为写得最好的一段高声朗读，并说说为什么写得好。教师要注意引导学生思考的角度和归纳的方法。
2．学生提出探究讨论的问题，四人小组讨论后，提出自己的见解，全班师生互动，鼓励独创性见解。如：可以让学生给课文换一个标题，并比较自己所拟的标题与哪个好，为什么？通过这一练*，进而让学生理解课文标题的含义，并体会其妙处。
提示：
(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。
(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。
(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。
(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。
如：课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
提示：
(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。
(2)有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康*惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。(3)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
如：默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。
提示：
出发时：茫然，恐惧
到达芦苇荡时：害怕，胆怯
安顿之后：感到孤独
时间久了：不再忽然地恐慌
那天雨后天晴：坚强。
总之，杜小康在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”。也可以给学生提供杜小康成长过程的细节描写，让学生根据课文情节先后的顺序重新排列，或让学生据此复述课文。
A．想上学(我不去放鸭子了，我要上岸回家)。
B．他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。
C．开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……
D．杜小康摇摇头，“还是分头去找吧”，说完就又走了。
E．望着异乡的天空……但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。
F． 现在，占据他心灵的全都是前方，还要走多远?……前方是未知的。GH．最大的敌人……它就是孤独。
G．在心里清楚了这一点，他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。
H．他哭了起来，但并不是悲哀。
I．惊喜地发现鸭子下蛋了。
四、研读课文，结合自己的体验谈感受，引导学生在自由朗读的基础上，各抒己见，畅谈自己的感受。
1．困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学*本文的收获。
2．你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。
3．请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。
教师对学生的感受要充分肯定，珍视学生的独特体验，适当给予点拨与提示。
五、课外作业
学*本文后，让学生明白，人物和环境总是互相依存的。离开了环境，人物便没有活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。请结合自己的成长历程，写一篇人环境的短文，注意要有一定的环境描写。
教学反思：
一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它成功的描写刻画分不开，因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的大千世界，百种世相，千般滋味，人尽其一生也不可能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心，学*小说并试着体会主人公的人生滋味不失为一个好方法。小说尽管是虚构的，但它源于真实火热的生活，这篇表现少年成长的，对正处于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很多触发，那就让他们尽情表达。
同学们到了初三，身体长高了，都觉得自己长大了，但是你的心理“长大”了吗？今天我们要学*的这篇课文讲述了一个少年，因家道中落而失学，不得不跟随父亲到芦苇荡里去放鸭的故事。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在人生的旅途上，每个人都要长大。你有这样“长大”的体验吗？
1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。
2.学*小说的细节描写对表现人物性格的作用。
3.品味“孤独”，体验“成长”的感受。
一、新课导入
(合唱《阳光总在风雨后》)同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。
二、自学指导(一)——预*与交流
1.朗读课文，圈画文中生字词
轩(xuān) 嬉闹(xī) 凹地(āo)
雍(yōnɡ) 掺杂(chān) 胆怯(qiè)
撅(juē) 给予(jǐyǔ) 觅食(mì)
撩逗(liáo)
2.理解文中重要词语的意思
眺望：从高处往远处看。
厚实：丰富，富裕。
嬉闹：嬉笑打闹。
撩逗：挑逗，招惹。
驱除：赶走，除掉。
茫然：①完全不知道的样子；②失意的样子。
乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢；②机灵。
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
置之不理：放在一边不理不睬。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
3.作者简介
曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。现为*作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，*作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系*当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《*八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《思维论——对文学的哲学解释》等。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
速读全文，用自己的话概括小说的情节，明确这篇小说的三要素。
【交流点拨】人物(主人公)：杜小康；
故事情节：一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰苦，精神上的磨炼，最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”；
环境：无边无际的芦苇地。
(二)深层探究
1.环境描写的作用
课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
【交流点拨】(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”。──烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。
(2)有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”。──无边无际，给人以极大的心路压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康*惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。
(3)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”，“天昏地暗，仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。──杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。
2.人物赏析
分析人物形象，感受人物成长的孤独及超越自我的品质。
(1)默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。
(也可以给学生提供杜小康成长过程的细节描写，让学生根据课文情节先后的顺序重新排列，或让学生据此复述课文。)
【交流点拨】A.想上学(我不去放鸭了，我要上岸回家)。B.他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。C.开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……D.现在，占据他心灵的全都是前方：还要走多远？……前方是未知的。E.他们最大的敌人……它就是孤独。F.父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。G.杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。H.他哭了起来，但并不是悲哀。I.望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。J.他惊喜地跑过去捡起……鸭下蛋了！
杜小康心理的变化：
出发时：茫然，恐惧；
到达芦苇荡时：害怕，胆怯；
安顿之后：感到孤独；
时间久了：不再忽然地恐慌；
那天雨后天晴：坚强。
总之，杜小康在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”。
(2)根据故事情节，你能概括杜小康成长的心路历程吗？
【交流点拨】茫然、恐惧——害怕、胆怯——感到孤独——不再恐慌——坚强
(3)你认为杜小康是一个怎样的孩子？
【交流点拨】他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。
(4)小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？文中最能体现“孤独”的语句是什么？
【交流点拨】题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于他放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”有以下含义：①情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。②面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的自然环境中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。③对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头？这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。文中最能体现孤独的句子是：“没有其他声音，天地又如此空旷”，“一连十多天遇不到一个人”。
(5)文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？
【交流点拨】作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康？作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康？因此，对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲和鸭子，对塑造杜小康的形象起到了重要的衬托作用。杜小康失学后，放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的慰藉；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化作“鸭下蛋了”的惊喜。
3.品读诗歌，感悟课文的主题。
苦难的经历并不是我们
博得别人同情的资本
奋斗才是最重要的
贫穷，贫穷也不是什么大不了的事
关键是我们通过自己的努力
去改变贫穷，改变自己的劣势
这才是最重要的。
——洪战辉
【交流点拨】①体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。
②成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。
③人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。
④青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。
(三)语言品析
细读全文，体会精美传神的语言。请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。(学生发言，教师点拨)
【交流点拨】1.“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。
2.“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。
3.写暴风雨一段“一早上，天就阴沉下来。……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。
4.“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段，写景状物准确、细致，描写细致入微。
5.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。
6.“鸭们也长大了”一段，描写生动、形象，映衬出主人公的成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。
四、板书设计
五、拓展延伸
读了课文后，你有哪些感悟？(学生分组讨论，教师指导，全班共同交流)
【交流】示例一：我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难，战胜困难，取得胜利，并且使自己在与困难的斗争中成熟、坚强起来。
示例二：我认为这篇小说启示我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。自己才是自己最大的敌人，战胜了自己，就能战胜一切。
示例三：我觉得，困难是每一个人都不可避免的。当遭遇困难时，要勇敢面对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，同时也会在战胜困难的过程中拥有一份自豪感与成长感。
教材分析：
本文记叙了一个失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”的故事，令人感恩良多。在教学时，可以引导学生多朗读，在朗读中领会文章的基本内容，在朗读中逐步进人情境，体会文章中的美好情韵，逐步领略到文章中的深层意味。
教学目标：
1、熟读课文，体会成长中的感受；
2、理解文意，概括故事情节及人物形象；
3、了解小说三要素，理解环境描写的作用。
教学重点：
1、细节描写和环境描写的作用；
2、标题的含义。
教学课时：
1课时
教学方法：
自读课文合作探究
教学过程：
一、导入新课
一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学*曹文轩的小说《孤独之旅》。二、初读课文，整体感知课文内容1、学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。
1、检查预*字词情况。
注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯
积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里
2、学生以四人为一小组，重点朗读以下段落，每人一段，比一比谁读得好。
(1)刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。
(2)到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。
(3)随着时间的流逝，父子俩感到孤独。从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。
(4)最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”
学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。
3、整体感知课文内容。
(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。这篇文章讲述了一个故事，表达了一个——的主题。(学生只要说出自己的想法即可，教师注意引导和归纳。)
(2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。
二、提示
开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。
高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。
三、精读课文，揣摩课文的语言
——大班《北京》教案 (菁华3篇)
活动目标
1、通过欣赏北京著名的建筑及名胜古迹，感受北京是一个历史悠久而美丽的城市，萌发出对家乡北京
幼儿园大班主题活动：我来带你逛北京
活动由来
2008年奥运会即将在*的北京举行，届时北京会迎来世界各地的朋友。这正是培养北京的小朋友热爱祖国热爱家乡的好机会。为此，我班开展了“我来带你逛北京”的主题活动。
活动目标
1、通过欣赏北京著名的建筑及名胜古迹，感受北京是一个历史悠久而美丽的城市，萌发出对家乡北京的热爱之情。
2、能够大胆地用较连贯的语言向别人介绍自己去过的北京景点，发展语言表达能力。
3、学会耐心倾听。
活动准备
1、教师与幼儿一同收集北京的名胜古迹的照片图片（*、天坛、颐和园、长城、北海等），并布置成展板。
2、有关介绍北京著名建筑及名胜古迹的课件。
3、请本班小朋友向其他班的小朋友发出邀请信，欢迎他们当小游客，到我班参加“我来带你逛北京”的活动。
活动过程
活动一，欣赏北京名胜古迹的课件，感受北京的历史悠久与美丽风光。
1、请幼儿说一说：“2008年奥运会将在哪里召开？为什么会选在北京呢？”
2、组织幼儿讨论：北京有哪些著名的建筑和名胜古迹？
3、为幼儿播放《美丽的北京》电脑课件，请幼儿欣赏北京美丽的名胜古迹。
活动二，请幼儿自愿模拟小讲解员带领大家游览北京。
1。师：“我们生活在北京首都，一定感到十分自豪，小朋友们愿意把北京的名胜古迹介绍给来自世界各地及全国各地的客人吗？”
2。师：“今天，我们还请来了许多小游客，他们也想来逛一逛我们北京的名胜古迹。谁愿意做小导游来带大家游览美丽的北京呢？”
3、引导幼儿讨论：怎样才能当好一名小导游，小导游要带大家游览哪些名胜古迹和有趣的景点。
4、请幼儿参观或讲解活动室四周展板的景点及建筑。
活动三，评选最佳小导游。
1、请小朋友们说一说：“今天小导游带我们游览北京的哪个景点？”
2、组织幼儿评选最佳小导游，说一说：“哪个小导游讲解得最好？为什么？”
活动反思
我根据本班幼儿的年龄特点和兴趣需要设计了这个系列活动。为了丰富幼儿的生活经验，在本次活动前，我请他们利用十一国庆节假期去游览一处自己最喜欢的北京的名胜古迹，回来后，制作小展板，将景点介绍给老师和其他小朋友。
本次活动中，多媒体技术支持我较好地完成了教育目标。通过我制作的电脑课件《美丽的北京》，幼儿自己点击图片，就能欣赏到北京古老而美丽的名胜古迹，有身临其境之感。通过人机互动、幼儿可以放大图片，看得更加清楚。在活动前幼儿自己制作了小展板，在活动中幼儿争当小导游为小游客们进行讲解。幼儿积极性较高，能够大胆、完整地为大家介绍自己去过的景点。活动结束后，孩子们还希望在2008年奥运会时能够向更多的外国游客来介绍我们美丽的北京。
教学目标：
1、认读x个字。
2、知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。
能力：
按要求积累词语。
思品：
理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
教学重点：
理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
教学难点：
理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
一、图片导入，激发兴趣
课件出示扎龙保护区和丹顶鹤的图片。
师：这是扎龙保护区的一项“绝活”—丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受，就让我们一起来欣赏《通灵仙鹤》。打开书，自己读文。
二、理清文章脉络。
1、出示自学提示;
①自学认读字表中的字。
②默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，准备与同学交流。
③想一想课文主要讲了几方面的内容?
2、集体交流。
师：谁愿意说一说，课文主要讲了哪几方面的内容?
生：课文主要讲述了四方面的内容，分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守，通人性、作者的感慨。提问：那么课文能分成几部分?怎么分呢?
第一部分(1——7)描述了扎龙保护区丹顶鹤的飞行表演。
第二部分(8——9)介绍了保护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。
第三部分(10——11)仙鹤一夫一妻终身相守，通人性。
第四部分(12)写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤，人类是否多少有些愧疚呢?
三、再读课文，理解文意，积累词语。
1、默读课文，说一说“我”在扎龙保护区都看到了什么?课文为什么以“通灵仙鹤”为题目?
生自学回答。
2、细心的你一定被文章所打动，为文中的仙鹤而感动不已，更会被本文优美的词语所深深吸引。细细品读课文，哪些四字词语让你感动，就试着读出你的感动。
四、课外延伸
孩子们，你知道本文的作者是谁吗?对，是张抗抗。她可是我国当代著名女作家，她的许多作品脍炙人口，今天老师就推荐她的著名作品：《张抗抗儿童文学作品选》。
教学目的：
1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2、通过身体模仿动作的练*，熟悉节奏，学*看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点：
——大班教案影子 (菁华3篇)
活动设计背景
户外活动的时候，我发现了有很多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很高兴，我很不明白，就慢慢靠*的观察，原来是太阳照在小朋友身上，出现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。
活动目标
1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。
2、发展幼儿的想象力和观察力。
3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点
1、对影子的探索。
2、体验影子的变化。
活动准备
1、光源（手电筒、灯泡等）
2、幼儿用书画面“这些手影像什么？”
活动过程
一、激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（花、草、树、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜想并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样子的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（www。老师。）（外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）
三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么？然后跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）
活动延伸：
1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”
2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。
教学反思
由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
活动目标：
1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)
2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。
活动过程：
1.激发幼儿对影子的注意。
"小朋友，你见过影子吗?""什么时候会有影子?"。出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
3.引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)
活动建议：
启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
活动反思：
由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
活动目标：
1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
活动重点：
喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
活动难点：
了解光和影子的关系。
活动准备：
投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：
开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）
——描写家乡新疆变化的作文 (菁华3篇)
大多数人心目中的新疆还停留在巍巍天山、荒茫大漠上，停留在一曲羌笛、几声胡笳的凄美音色里，而如今的的新疆早已不是故人眼中的模样。高楼林立的城市，日新月异的农村，四通八达的公路，让所有来过新疆的人惊叹，然而更使他们赞叹的是这里奇特壮美的景色和独具一格的异域风情。
我爱我的祖国也爱我美丽的新疆。“我们新疆好地方呀!天山南北好牧场……”这悠扬的歌声飘过草原，穿过了沙漠戈壁。天山南北到处瓜果飘香；草原上牛羊肥壮，马儿奔跑；宽阔的田野上，金灿灿的麦浪翻滚着。新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”。新疆是久负盛名的“瓜果之乡”。瓜果品种繁多，一年四季干鲜瓜果不绝于市，如：石榴、葡萄、无花果、核桃、甜瓜等。
我们新疆还有“歌舞之称”，不管在节日喜庆的广场、街心，还是在田间、牧所，或是在普通人家的葡萄架下，只要琴声一响，手鼓一敲，在场的男女老少都会不约而同地翩翩起舞，那响快的节奏，轻盈的旋律，常常会让你心荡神驰，情不自禁的投入他们的行列中。学着他们边唱边跳，饱赏这歌舞之乡的乐趣。
我爱我的祖国，也爱美丽的新疆更爱养育我的这片热土——乌鲁木齐地区。
作为全国第一洼地，多年来，在丝绸之路边上的家乡在迅速发展，已成了新疆唯一重点旅游胜地，每年引来许多国内外的游客。人民生活水*也在不断的提高，今天的我区正以一个崭新的面貌展现在世人的面前。
看到祖国一天比一天富强，看到家乡一天一天美丽，我暗自下定决心，从现在起更加努力学*，长大以后为祖国做贡献，让世界所有人都惊叹。让我们的祖国展翅飞翔，祖*亲的明天一定会更加灿烂美好!我爱我的家乡，我爱新疆，我更爱我的祖*亲!
我的家乡是位于河西走廊的甘肃省酒泉市瓜州县，它东连*石油城玉门，西接国际旅游名城敦煌，南北与肃北县毗邻，西北连接新疆哈密市。由于这里独特的地理位置，家乡盛产棉花、蜜瓜、小麦、甘草、锁阳等，享有“*密瓜之乡”、“*锁阳之乡”和“*棉花基地”的美称。家乡还有许多很美味的地方名吃，有外酥内软馅儿甜的油炸面糕，爽滑汁美的瓜州酿皮、凉面，筋道可口的瓜州拉条等等，真是让人回味无穷啊！
说起我的家乡可是一个美丽的地方，这里有美丽的小西湖，历史悠久的榆林窟和汉长城，宽阔的广场和公路，优雅的住宅小区，美丽的校园。
不过，宏伟的风力发电厂更是我们瓜州最亮丽的风景线。漫步在戈壁上，向远处的发电厂望去，一个个的风机像一位位战士纹丝不动地站在那里，守护着这一片土地，它们每一天都在为我们瓜州创造着财富。过去的瓜州风大、干旱，现在的瓜州不但绿树成荫而且正在利用我们丰富的风能为我们的家乡创造着源源不断的财富，勤劳的瓜州人民正在这千载难逢的历史机遇面前不断挑战，努力奋进着。
我相信在我们瓜州人民的共同努力下，我们的家乡一定会变得越来越美好，人们的生活水*也会变得越来越好！作为家乡的一员，我要好好学*，将来掌握好建设家乡的各种技能，为家乡的发展献一份力。啊，我爱我的家乡！
我的家乡是美丽的新疆，这里民族团结，物产丰富，美食众多，而且还有许多风景名胜，下面，我来介绍一下我的家乡新疆吧。
我的家乡新疆，有许多风景名胜：天山、火焰山、天池、喀纳斯湖、胡杨林等。我来介绍一下天池，天山天池，地处新疆*尔自治区昌吉*自治州的阜康市境内，是以高山湖泊为中心的自然风景区。距阜康市区37公里，距自治区首府乌鲁木齐市97公里。天山天池景区规划总面积为548*方公里，分8大景区，15个景群，38个景点，是*西北干旱地区典型的山岳型自然景观。
这里的美食也非常丰富：烤包子、烤羊肉串、抓饭、大盘鸡、油塔子……在新疆，你到处都可以找到这些美食，让人吃了还想吃。
这里的交通也越来越发达，**前，新疆的交通工具只有驴车、马车，后来有了老绿皮火车，可是它的速度非常慢，再后来，有了比它速度更快一些的现代机车，现在，新疆已经开通高铁了，兰州铁路把新疆和内地连接到了一起，而且，我们还可以坐高铁到吐鲁番、吐哈、哈密等地，而且客车、飞机可是随处可见，以前的人们不是每一个人都能坐到飞机的，可是现在，几乎所有人都坐过飞机，新疆的交通真是越来越发达。
我们的新疆是瓜果之乡，人们都说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”，比如说：石榴、葡萄、无花果、巴旦木、杏子、桑椹、蟠桃、梨、阿月浑子、核桃、沙棘、伽师甜瓜、哈密瓜等。这些水果可是非常好吃的。
这就是我的家乡，物产丰富的新疆。
——新疆旅游作文 (菁华3篇)
五年级的那个暑假，我同妈妈一起来到了新疆，与在新疆辛苦工作的爸爸到天池游玩。
这天，我神采奕奕，爸爸妈妈也衬着我快乐的面貌而相视而笑，带着心潮澎湃的心情的我们踏上了通往天池的旅途。坐在旅游车上，打开车窗，顿时清新的空气迎风吹来，感觉全身冰凉舒畅。
在通往天池的路上，路旁的梧桐树叶‘哗啦啦’的声响，使枝头的鸟儿‘叽叽喳喳’地高声歌唱，树下的鲜花也散发着缕缕幽香。享受着马路两旁美妙的风景，时间过得很快，我们便到了天山的'脚下。
我们由导游的带领下，乘着缆车*稳地走在山路上。这座山名叫天山，因为山下是天池，才有此而得名的。这座山由东头一直蜿蜒到山西头，一眼望去可以看到——山下是山清水秀，山上是绿草如茵；树上是鸟语花香；路边是花团锦簇，姹紫嫣红。
缆车停到了山顶，我们下了车，随着人流来到了灵霄宝殿。宝殿有三道门，听导游讲，中间一道是龙门，两边的是虎门，进门时从虎门进，这样象征虎虎生威，出门时从龙门出，这样象征龙腾虎跃。进入宝殿，里面有﹕开天辟地的*，大唐皇帝，修炼仙丹的太上老君；神农氏炎帝。这四位神仙。
在参观完灵霄宝殿后，我们下山来到了天池的岸边，这里人山人海，坐船的在排队坐船，看风景的在看风景，过路的过路，总之，各有各自的去路。坐船的人相当的多，我们排了很长时间的队才乘上了一艘快艇。船夫的驾驶技术特别好，行船速度极快，一眨眼的功夫都可以错过一处美丽的风景。我以最快的眼神眺望远处的雪山，这座雪山常年积雪不化，山头一直伸延到山尾，山上光秃秃的，望不见一个飞禽走兽，只有遍地的雪花闪烁只雪白的光芒。
池被群山包围着，船慢了下来，停在了一处断壁的石墙边。石墙上面由天然形成了一头大象模样的画面，别致美观，两只象牙向上面翘着，象嘴歪在了自己的背上，四肢看上去粗壮而有力。
船开了，行走到池中央时，突然出现了一棵树。导游说，这棵树名叫玉树，原本是王母娘娘的绣花针，传说是在一次蟠桃盛会上，把这根针掉进了瑶池，后来就长成了这棵榆树。我现在所在的天池也可以叫做瑶池。
天池的池水水*如镜，俯身凝望水中，可以瞧见小鱼儿摆动尾巴时水荡漾的波纹，有小圈扩散为大圈，使人感到无限的宁静。
四十分钟左右，快艇停到了岸边，我们下了船，恋恋不舍地坐到了归途的旅游大巴上。富饶的天山与美丽的天池使我流连忘返。
你好，新的疆土！
“飞机即将降落在乌鲁木齐机场，地面温度为33°……。。”一位旅客正望着飞机窗外茫茫的戈壁滩出神，此时才真的感觉到“一望无际”到底是多么的“无际”。
到处都是单调的黄色，才觉得无色不是一片白色，而是一大片的黄色。渐渐地接*市区了，红、黄、橙慢慢的呈现了出来，构成了美丽的“五彩滩”，唯独没有绿色。天那样的展览，蓝的耀眼，蓝的灿烂，大山一座连着一座，似乎与别的那些大山有不同之处，多了一些沧桑、辽阔和大气。方块出现了，慢慢的多了起来，绿色的面积也慢慢扩大了，斜着的“长方形”越来越多，大号的五彩“蚂蚁”也多了起来，黄色或棕色的会动的“小树苗”也更多了，但整个城市似乎都是被黄色的沙漠所包围的。之间灰色越来越清晰，越来越宽……
赶往吐鲁番的路上，高速公路两旁全身黄色的大戈壁，真的如同书上所说的“浑黄一体”。远远望去，公路和路旁的颜色浑在了一起，分不清哪个是路，哪个是路旁的滩子，远处的车，就像飞在半空一样。这里什么都没有，只有沙粒和石头。
葡萄架下吃葡萄
来到新疆，怎能不去吐鲁番火焰山下的那条沟——葡萄沟，一旦提起新疆，人们都会想起那里的水果，但一旦提起水果，人们又会想起那葡萄沟里的葡萄。
夏天的暑假里，旅客们刚去完了温度达到60多度的火焰山，此时口干舌燥、汗流浃背，怎能不去享受享受当“巴依老爷”的滋味，尝尝解渴下火的西瓜和甜甜的刚摘下来的葡萄，顺便一赏新疆古丽（未嫁的姑娘）那轻盈的舞姿。
一踏进葡萄沟，清凉的感觉袭来。走在葡萄架下，一抬头，天空都被绿色“密封”住了，一点缝隙都不留。伸手一摘，便能摘到一大串酸甜可口的葡萄，可惜这葡萄只能看不能摘，旅客们都失望极了，那去哪才能尝上这诱人的葡萄呢？不用着急，这里的巴郎（小伙子）引着我们来到一户人家的屋子里去做。这里的风俗与内地不同，这里的男人，一般比女人尊贵，吃饭或谈话时，男的要坐在上座，女的坐在下头服侍，男的先坐，等全部坐好了，女的才能入座，开饭时，男的得先吃，等男的吃饱了，女人们才能开吃，有些，则是男人吃剩下的东西，再给女人吃。旅客们来到这里，自然被当做是这里最尊贵的人了，男旅客们都当起了“巴依老爷”来，等男旅客们都吃完了，女旅客们再开始吃。只见着桌上摆着一排不同颜色的帽子，这是……。。一位老大爷走了过来，笑眯眯的说道：“这是给尊贵的客人们带的，这顶绿帽子，是我们这里最尊贵的‘巴依老爷’才能带的，代表尊贵，各位客人们，请带上帽子吧！”这绿帽子一开始旅客们都是“你推我让”的，一听完这老大爷的话，立马抢起绿帽子来戴了。一抬头，看见的，居然也全是绿色的，没有房顶，而这些将天遮的“天衣无缝”的绿色，就是他们的“葡萄架屋顶”，风来遮，雨来挡，一片天然的屋顶。旅客们坐在葡萄架下吃葡萄、西瓜、哈密瓜，那种清凉、快活的感觉，爽极了！
忽然，冬不拉（新疆的一种乐器）响起，美丽的新疆古丽来为客人们表演特别具有民族特色的舞蹈了，一些大方、热情的旅客也在旁边边唱边跳，两位小女孩也加入了进去，与新疆古丽手牵着手，踩着冬不拉欢快的节奏，跳了起来，旅客们后面，也有一个小身影在手舞足蹈呢，他是吐鲁番里的一个1岁半的小孩，他也热情欢迎客人们的到来，在后面跟着手舞足蹈呢，真是个可爱的小家伙！难怪新疆人都那么善于唱歌跳舞，连这么小的小孩也跳的有模有样。
舞跳完了，“甜”尝完了，热情好客的村民们捧出了好几筐的葡萄干，他们是把整个村的葡萄干的'二分之一收集了起来，拿出来给旅客们尝尝的，他们还讲述了如何分辨真、假葡萄干，将自己晒得那些葡萄干一一介绍给旅客们，让大家来品尝，这里不讲钱。
离开了这热情、美丽的地方，我们都感到依依不舍，只见大门口前，站着一个小男孩，笑着朝大家挥手道别，明年还来，再给你们尝尝我们这里的葡萄干！
五年级的那个暑假，我同妈妈一起来到了新疆，与在新疆辛苦工作的爸爸到天池游玩。
这天，我神采奕奕，爸爸妈妈也衬着我快乐的面貌而相视而笑，带着心潮澎湃的心情的我们踏上了通往天池的旅途。坐在旅游车上，打开车窗，顿时清新的空气迎风吹来，感觉全身冰凉舒畅。
在通往天池的路上，路旁的梧桐树叶‘哗啦啦’的声响，使枝头的鸟儿‘叽叽喳喳’地高声歌唱，树下的鲜花也散发着缕缕幽香。享受着马路两旁美妙的风景，时间过得很快，我们便到了天山的脚下。
我们由导游的带领下，乘着缆车*稳地走在山路上。这座山名叫天山，因为山下是天池，才有此而得名的。这座山由东头一直蜿蜒到山西头，一眼望去可以看到——山下是山清水秀，山上是绿草如茵；树上是鸟语花香；路边是花团锦簇，姹紫嫣红。
缆车停到了山顶，我们下了车，随着人流来到了灵霄宝殿。宝殿有三道门，听导游讲，中间一道是龙门，两边的是虎门，进门时从虎门进，这样象征虎虎生威，出门时从龙门出，这样象征龙腾虎跃。进入宝殿，里面有﹕开天辟地的*，大唐皇帝，修炼仙丹的太上老君；神农氏炎帝。这四位神仙。
在参观完灵霄宝殿后，我们下山来到了天池的岸边，这里人山人海，坐船的在排队坐船，看风景的在看风景，过路的过路，总之，各有各自的去路。坐船的人相当的多，我们排了很长时间的队才乘上了一艘快艇。船夫的驾驶技术特别好，行船速度极快，一眨眼的功夫都可以错过一处美丽的风景。我以最快的眼神眺望远处的雪山，这座雪山常年积雪不化，山头一直伸延到山尾，山上光秃秃的，望不见一个飞禽走兽，只有遍地的雪花闪烁只雪白的光芒。
池被群山包围着，船慢了下来，停在了一处断壁的石墙边。石墙上面由天然形成了一头大象模样的画面，别致美观，两只象牙向上面翘着，象嘴歪在了自己的背上，四肢看上去粗壮而有力。
船开了，行走到池中央时，突然出现了一棵树。导游说，这棵树名叫玉树，原本是王母娘娘的绣花针，传说是在一次蟠桃盛会上，把这根针掉进了瑶池，后来就长成了这棵榆树。我现在所在的天池也可以叫做瑶池。
天池的池水水*如镜，俯身凝望水中，可以瞧见小鱼儿摆动尾巴时水荡漾的波纹，有小圈扩散为大圈，使人感到无限的宁静。
四十分钟左右，快艇停到了岸边，我们下了船，恋恋不舍地坐到了归途的旅游大巴上。富饶的天山与美丽的天池使我流连忘返。
——新疆作文400字 (菁华3篇)
九天的新疆自由行开始了，除了新疆的美丽让人无限向往，新疆的奇景也让人难以忘怀。
今天到了新疆吐鲁番的坎儿井，这是当地人民在干旱缺水的自然条件下，开创应用并不断完善的地下引水工程。坎儿井由竖井、暗渠、明渠、涝坝四个部分组成。把浅层地下水不用任何动力巧妙的利用地形坡度和水的重力引出地面，并且成功的避免了强烈蒸发。当我走进暗渠，一股凉气袭来，真舒服！通过地上的玻璃我们一边观察暗渠，一边感叹人民的智慧。难怪它和长城、京杭大运河相媲美，被称为*古代三大工程。这真是人民勤劳与智慧的结晶啊！
“好多电风扇呀！”我望着窗外兴奋地嚷起来。“这可不是电风扇，这是亚洲第二的发力发电站，最早建于1986年。 一起下来拍个照片吧！””导游姐姐介绍着说。下了车，一眼望去，一眼无限，只见白色的带着三个叶片的发力发电机器，在风力的带动下不停地转着，成片成片工作着，壮观极了！它也为新疆带来了财富。我觉得人类真是太聪明了，能够利用自然界的力量转化为人类所用，太了不起了！等我长大，学了很多知识后，也要回馈社会。
亲爱的：
你好！
我是北京路第二小学五（5）班的一名学生，叫---。我非常开朗、活泼，我喜欢游泳、看书、听音乐。我的学校在长江边上，校园开阔，环境优美，是个学*的好地方。我们班是一个大集体有65位同学，他们各有所长。尤其是我们班现在的数学学*委员——秦雨潮，他曾经担任过我们校的大队委，还获得过全面发展的奖状，而且他成绩优秀，我们都很佩服他。我们班曾经取得过“优秀班集体”的称号，而且还参加过湖北省的第14届省运会，在荆州市的奥林匹克中心表演了空竹，十分成功。
虽然我们两地相隔千里，但我们一起团聚在祖国妈妈的怀抱中，在同一片蓝天下，在同一个地球上感受着祖国妈妈的温暖。我听我们班的秦雨潮说，新疆有美丽的雪山、碧绿的草原、高大的骆驼、甜蜜的葡萄和大枣、哈密瓜、还有手抓羊肉……可是你们那里地广人稀，没有朋友，所以我想和你们开展一次“手拉手”活动，促进我们的友好来往，让我们成为好朋友，有句俗话说得好“海内存知己，天涯若比邻”，只要我们心意相通，再遥远的距离也无法阻碍我们之间的友谊。我永远是你的朋友！我建议我们在20xx年3月27日的下午一起放气球，并在上面用纸写上自己的烦恼或快乐，然后贴上去放飞，让烦恼飞到九霄云外，让快乐永远留在自己的心中。活动后，我们还可以用书信的方式互相传送放气球的.照片和心得。让我们手拉起手共享快乐，分担忧愁、相互激励。
祝
身体健康
今年暑假，我和家人们一起去新疆旅游。那里的风土人情和美丽景色给我留下了深刻的印象。
我们先去了离乌鲁木齐很*的南山牧场。南山牧场里绿草茵茵，鲜花环绕，羊儿在津津有味地吃草。马儿在草原上自由地奔跑。我们骑在马上，马儿的训练师把我们的马儿带到了地势高的坡上。草原一望无际，放眼望去，满目都是绿色。即使在炎炎夏日，也让我们感到神清气爽。
我们又去了吐鲁番里的火焰山，它就是《西游记》里的那个火焰山喔！听说那里最高温度有49.6℃呢！地表温度也有89.2℃。我不敢相信：“真有这么热？”到了火焰山，我一下车，就感到热浪扑面而来。哇，火焰山是赤红色的，上面还有蓝天白云，美丽极了！我看见旁边还有“沙窝里煮鸡蛋”、“骑骆驼”等项目呢！
最后，我们去了天池。天池在天山的半山腰，海拔20xx多米，古称“瑶池”。它背靠博格达峰，山峰终年积雪。即使我们去时是盛夏，但湖水也很清凉，水里还有一些小鱼呢！湖水像一面镜子，倒映着蓝天白云、皑皑雪峰和山上的云杉，别提有多美了！
这次来新疆，我尝了许多小吃和甘甜的水果，又看到了美丽的景色，下次有机会我还要来新疆！
