幼儿园中班社会教案(15篇)

幼儿园中班社会教案(15篇)

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案1

　　活动目标

　　理解寓言故事，懂得红绿灯在生活中的重要作用。

　　能够欣赏别人的长处，懂得团结力量大的道理。

　　活动准备

　　1、教具学具准备:表现十字路口车来车往景象的录像带，红绿灯玩具若干，字卡若干。

　　2、知识经验准备:认识红灯和绿灯，知道它们各自的用途。

　　活动过程

　　教师播放录像，引导幼儿重点观察有红绿灯控制的十字路口的有序情形与没有红绿灯控制的路**通秩序混乱的场面。发现它们的不同之处，了解红绿灯的作用。

　　幼儿故事欣赏《红灯和绿灯》

　　教师提问帮助幼儿理解故事内容。

　　提问:

　　①故事中红灯和绿灯哪一个认为自己更受人们的尊敬？为什么？

　　②红灯的观点是什么？

　　③当只有绿灯在工作时,路面出现了怎样的状况？

　　指令游戏“红灯停，绿灯行”。教师手拿红绿灯玩具扮演红灯和绿灯，幼儿扮演各种汽车，当教师举起“红灯”时，“车辆”必须停下来；教师举起“绿灯”时，“车辆”可以按道行驶。熟练后可以请幼儿来扮演红绿灯。

　　活动渗透

　　艺术领域的美术活动：主题画——马路上的车；音乐游戏：“开小车”。科学领域的活动：红灯和绿灯的作用。健康领域的体育游戏红绿灯”。

　　拍摄各种路面的交通状况，把相片贴出来让幼儿观察。知道要遵守交通规则，懂得过马路要看红绿灯。

　　请家长*时注意遵守交通规则，为幼儿树立榜样。

　　幼儿交通安全故事红打和绿灯

　　红灯和绿灯并肩站在大街的十字路口。绿灯对红灯说：“瞧，人们对我十分尊敬，一见我就飞驰而过，鸣着喇叭向我致敬，可见了你就停着直喘气，还向你翻白眼哩！”

　　红灯说：“这是我们的职责不同，要是没有我俩的配合，大街上的交通秩序就会乱套了。”绿灯听了不服气地说不会吧，那你休息一会，让我独自来干，大街上照样有秩序。于是，红灯闭上眼睛。

　　绿灯骄傲地闪耀着明亮的光，得意极了。可不一会儿，前后左右的车辆一齐拥到了十字路口，交通一下被诸塞了。绿灯傻了眼，急忙向红灯求救：“老兄，快帮忙呀，要出车祸啦！”红灯亮了，心*气和地说：“老弟，做事可不能逞强，只有互相配合，才能做好工作啊！

　　活动分析

　　红绿灯是与幼儿生活密切相关的事物，以它们作为寓言故事的主角能唤起幼儿的生活经验，便于幼儿理解故事的寓意。活动通过观看录像、故事欣赏、指令游戏等多种形式，引导幼儿理解故事的主要内容，也激发了幼儿创造性使用语言的能力，培养幼儿主动运用语言表达自己对问题的看法，促进幼儿各方面能力的发展。

　　实施指导

　　活动重点：结合生活经验了解红绿灯的作用。

　　活动难点：学*赏识别人，能与同伴分工合作，共同完成一件事。

　　活动拓展：

　　直接带幼儿到十字路口观察交通状况，了解红绿灯的用途。

　　结合美工活动，制作立体的红绿灯作为体育游戏中的器材。

　　注意事項

　　引导幼儿运用清晰、有条理的语言表述对故事的理解。

　　鼓励幼儿结合生活中的例子，说一说互相配合的重要性。

幼儿园中班社会教案2

　　活动目标：

　　1、知道一些机动车的基本用途。

　　2、知道这些车给人们带来的许多方便。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　1.运用课件，吸引幼儿兴趣。

　　今天我给小朋友带来了许多有趣的东西，请你们看看，它们是什么样子的?叫什么名字?

　　2.让幼儿和同伴一起交流自己刚刚的发现。

　　你刚刚看到的车是什么样子的?上面都有些什么?你看到的车叫什么名字?

　　这些车有没有相同的地方?相同的是什么?不同的是什么?

　　3.请幼儿说说自己的喜好，再次认识各种车。

　　你喜欢那种车，你为什么喜欢它?

　　4.小朋友你们坐车么?你什么时候坐车呀?

　　5.。

　　虽然车的种类、颜色各的相同，但它们都有轮子、方向盘、驾驶室等，车有很多的用途，可以为我们带来很多的方便。

　　激发幼儿的科学兴趣。

　　将来长大了，你们想当科学家么?你们想发明车么?想发明什么样的车?它有什么用途?

幼儿园中班社会教案3

　　一、活动目标：

　　1、让儿童明确：在迷路之后该怎么办。

　　2、让儿童明确：学会向他人寻求帮助。

　　二、活动准备：

　　《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片光盘。

　　三、活动实施：

　　1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片。

　　2、老师讲解：解说《热气球坠落之后》故事；森林的上空，一个色彩斑斓的热气球，由远及*的飘过来，原来是乐乐、豆豆和可可在里面。胖胖和**总是不失时机的捣蛋，他们用**击穿了热气球，热气球慢慢飘落在森林里。乐乐他们在森林里迷了路，不知道怎么回家了。小动物们都来帮助他们，最后在小松鼠的指引下，他们踏上了回家的路……

　　3、讨论：

　　○乐乐他们遇到了什么问题?

　　因为胖胖和**的调皮，乐乐他们的热气球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。

　　○乐乐他们迷路之后做了些什么?

　　他们向森林里其他小朋友询问回家的路线。

　　○为什么没有小动物给胖胖猫他们指路?

　　胖胖和**的淘气太过分了，被伤害的小朋友谁也不想理睬他们。

　　4、游戏：

　　角色扮演：老师扮演警察叔叔，幼儿扮演迷路者。

　　迷路者：对不起，我迷路了。警察叔叔能帮助我回家吗？

　　警察：小朋友别害怕，叔叔带你回家。还记得你爸妈的电话号码吗？

　　迷路者：对不起，我忘记了！

　　警察：还记得你们家门牌号吗？

　　迷路者：对不起，我忘记了！

　　警察：小朋友别着急，你还记得你们家住在那个小区吗？

　　迷路者：（回答自己家所在的小区、位置）

　　5、教师小结：

　　○记住自己家的门牌号，迷路后可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。

　　○记住自己父母手机号，在迷路后打电话给家人。

　　○求助警察叔叔的时候，要讲礼貌。

幼儿园中班社会教案4

　　活动目标：

　　1。培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。

　　2。学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。

　　3。初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活*惯。

　　活动准备：

　　教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。）

　　学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1。情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴——东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？

　　2。播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。

　　3。请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。

　　二、情境体验，练*整理

　　1。参与实践，掌握分类整理方法。

　　（教师在课前准备好模拟练*用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。）

　　（1）请学生帮东东整理杂物。

　　A。思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢？从讨论中明确整理物品时应先分类。

　　B。请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。

　　（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。

　　2。模拟现场，整理房间。

　　过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗？

　　（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。

　　A。杂物可以放到整理箱中。

　　B。整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。

　　C。整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠*整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。

　　（2）学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。

　　3。回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。

　　利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。

　　三、联系生活，活动拓展

　　过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在*时是怎么做的，她在教我们做什么事？

　　1。交流生活技能，学*叠被子的方法。

　　（1）全班交流：你在家自己叠被子吗？你是怎么叠的？

　　教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。

　　（如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学*正确叠被子的方法。）

　　（2）学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练*叠，然后在小组内进行评价。

　　2。开展整理书包竞赛活动。

　　过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢？

　　（1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人。

　　（2）请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。

　　四、畅谈收获、知情达意

　　1。说认识，谈收获。

　　说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理？谈一谈学*这节课的收获。

　　2。结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱！

幼儿园中班社会教案5

　　活动目标

　　1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

　　2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的*惯。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

　　2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

　　3.事先布置好"逛公园"环节的场景。

　　活动过程

　　一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣

　　二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

　　1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

　　2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

　　3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

　　4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠*，小朋友应远离。

　　三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

　　四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

　　教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

　　活动延伸

　　1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

　　2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿*时按标志要求去做。

　　活动反思

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水*，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学*。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

幼儿园中班社会教案6

　　一、活动目标：

　　1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

　　2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。

　　二、活动准备：

　　多媒体图片

　　三、活动过程：

　　1、讲述故事，引出主题

　　提问：小灰兔为什么没有被发现？

　　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　　2、出示图片

　　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）

　　师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

　　师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。

　　师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）

　　3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色

　　师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。

　　4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。

　　5、结束

　　我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

幼儿园中班社会教案7

　　【活动目标】

　　1、初步尝试废物利用。

　　2、积极参与节约用纸宣传活动。

　　3、体验创作的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　【活动准备】

　　1、准备美工工具，如颜料、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等。

　　2、准备各种废旧纸品，如旧挂历、旧报纸、纸盒、纸箱等。

　　【活动过程】

　　一、讨论节纸的办法。

　　组织幼儿讨论，如何使更多的人都来节约用纸。

　　二、制作宣传材料。

　　引导幼儿观察材料，鼓励幼儿充分利用废旧纸制品分组制作节约用纸宣传材料。

　　A组：制作“节约用纸”宣传旗。

　　B组：制作“节约用纸”广告单。

　　C组：制作废纸收纳箱。

　　三、确定宣传地点。

　　引导幼儿确定开展“节约用纸”的宣传地点、对象以及废纸收纳箱的投放地点。如到幼儿园各班向小朋友宣传；到幼儿园门口向家长宣传等。

　　四、开展活动。

　　带幼儿到宣传点，鼓励幼儿大胆开展“节约用纸”的宣传。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿交流分享参加活动的经验。

　　在班级设置废纸收纳箱，鼓励幼儿分类收集废旧纸制品。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班社会教案8

　　活动目的：

　　1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

　　活动准备：安全标志一个、蜡笔、纸。

　　活动过程：

　　（一）讲讲：

　　出示安全标志

　　a．小朋友，这是什么？

　　b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心

　　c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。

　　d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

　　e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）

　　f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

　　（二）做做：

　　1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

　　2、 鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

　　3、帮助个别完成作品。

　　（三）贴贴：

　　1、贴到你认为不安全的地方。

　　2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？

　　3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？

　　

幼儿园中班社会教案9

　　活动目标

　　1.理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

　　2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

　　活动准备

　　1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？

　　2.趣味练*：去医院

　　活动过程

　　一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

　　1.理解幼儿对看病流程的原有经验。

　　教师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

　　2.课件：去医院

　　介绍看病流程及主要部门的作用。

　　（1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

　　（2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？

　　（3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

　　（4）药在哪里拿呢？（药房）

　　3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。

　　大致介绍医院的其他区域。

　　提问：那打针的地方在哪里呢？

　　其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

　　课件：去医院的哪个科室治疗

　　1.以互动的方式进行介绍

　　专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。

　　如果小朋友不太舒服，就要到儿科门诊看一下。

　　2.观察了解医生看病的过程。

　　（1）提问：医生是怎么给小朋友看病的？

　　（根据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

　　（2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

　　（3）提问：小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？

　　（手电筒和压舌板）为什么要用？

　　教师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。

　　3.提问：那你看病时你害怕吗？为什么？

　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

　　三、每个地方设计什么标记。

　　1.讨论：怎样让人认识医院的各个科室呢？ （有牌子）

　　你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

　　2.根据讨论确定用画来做标记

　　挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）

　　3.设计活动

　　请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

　　4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏区去。

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:动物头饰、情景表演

　　过程:

　　开始部分

　　(一) 引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　　集体练*: 请问，这是你丢的.帽子吗?

　　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学*，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　　(3) 幼儿找东西

　　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

　　4、幼儿讨论:

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2) (表扬自己)

　　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三) 结束:

幼儿园中班社会教案10

　　活动目标

　　1．了解各种食物的来源。

　　2．认识各种谷物。

　　活动准备

　　1．米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

　　2．豆浆机、前一天泡好的黄豆。

　　3．幼儿用书。

　　活动过程

　　1．认识食物和谷物。

　　教师：小朋友谁能说说这些都是什么东西？

　　出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

　　幼儿回答，教师给予正确答案。

　　教师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。

　　2．食物的来源。

　　教师：谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢？

　　请幼儿通过生活经验想一想，说一说。

　　教师：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？

　　引导幼儿打开幼儿用书连一连。

　　教师给予指导、纠正、讲解：米饭--谷子，面条--麦子，窝头--玉米，豆腐--黄豆。

　　教师：小朋友们再想想你们*时还吃过什么食物？它们是从哪里来的呢？

　　请幼儿回家收集资料，带回来与同伴分享。

幼儿园中班社会教案11

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　学过的有关帮**做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

　　活动过程：

　　一、谈话活动

　　（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　活动反思：

　　1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。

　　2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极，主要原因是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后希望他们能有所变化。

幼儿园中班社会教案12

　　活动目标：

　　1、知道地球生病的原因。

　　2、学*保护环境的基本方法。

　　3、增强环保意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、挂图《地球病了》。

　　2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。

　　3、教师绘画一幅：地球病了。

　　4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　1、出示挂图，导入课题。

　　(1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧!

　　(2)提问：

　　a.图上有什么?

　　b.地球妈妈怎么了?

　　c.地球妈妈为什么会生病?

　　2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。

　　(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。

　　a.森林被砍到了许多。

　　b.工厂冒浓烟。

　　c.水变成了黑色。

　　d.到处是垃圾。

　　e.汽车排放尾气。

　　(2)提问：地球妈妈还生了哪些病?

　　3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。

　　(1)针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。

　　(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。

　　小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。

　　4、绘画活动：打扮地球妈妈。

　　(1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。

　　(2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。

　　(3)展示、评价。

幼儿园中班社会教案13

　　幼儿园中班社会教案《各种各样的车》

　　活动目标：

　　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　　2.了解三种特殊车辆的用途（警车110，、救护车120、消防车119）.

　　活动重点：

　　了解三种特殊车的用途。

　　难点：

　　通过看图片、听声音了解常见车的用途。

　　活动准备

　　1.准备各种车辆的图片。

　　2.下载各种车的声音。

　　活动过程

　　（一）情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， ＂小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。＂

　　（二）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

　　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢？

　　（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等）

　　2.除了我们*常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。）

　　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。（请几个车宝宝入场自我介绍）师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢？下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车？

　　（三）、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

　　（1）播放自行车铃铛声。

　　（2）分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

　　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢？下面我们来玩一个找朋友的游戏 （边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍）

　　（四）游戏＂找朋友＂人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

　　上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车；遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

　　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

　　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

　　（五）、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。＂游戏结束。

　　反思：

　　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

幼儿园中班社会教案14

　　[活动目标]

　　1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学*避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学*夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。

　　2.知道并了解各种找凉快的方法，并学*讨论需要注意的安全问题。

　　[活动重点与难点]

　　重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。

　　难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。

　　[活动准备]

　　1.准备找凉快课件PPT

　　2.准备幼儿学*资源⑥第12-13页

　　[活动过程]

　　1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。

　　2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。

　　3.摆放找凉快的图片，让幼儿说己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的。

　　4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。

　　5.指导幼儿学*资源⑥第12-13页。

　　6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方

　　[活动延伸]

　　制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。

幼儿园中班社会教案15

　　活动目标

　　1、了解秋分节气的含义，及节气与农事的关系。

　　2、进一步认识到农民伯伯劳作的辛苦并产生尊敬之情。

　　3、感知农作物春种夏长、秋收冬藏的生长规律，知道秋天硕果累累，遍地金黄，农忙丰收。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿知道农民伯伯的工作、自己照顾幼儿园里的小菜地等生活经验。

　　2、物资准备：PPT课件、视频、美工材料等。

　　活动过程

　　一、视频导入，激发兴趣。

　　教师播放农民伯伯在烈日、风雪天，在田间地头辛苦劳作的小视频，引导幼儿直观感知农民伯伯的工作，激发幼儿活动兴趣。

　　二、了解秋分节气及农民伯伯的辛苦，激发尊重敬爱的情感。此环节解决活动重点目标。

　　1、通过图片、视频等多媒体课件，展示农民伯伯一年四季耕种不同农作物的过程。帮助幼儿进一步了解农民伯伯的工作，体会农民伯伯的辛苦。

　　2、请幼儿说说自己看到的农民伯伯劳作的景象，激发幼儿对农民伯伯的尊重之情。

　　3、了解秋分节气的内涵，及秋分前后的气候特征。知道节气与农事的关系。

　　三、分享秋收果实，感受丰收的喜悦。

　　观察农田里、果园里的丰收图，联系幼儿园自然区里丰收的果树，菜地里成熟的玉米等各种果蔬，帮助幼儿回忆参与幼儿园采摘活动时的心情，感受生活中丰收的喜悦。

　　四、梳理经验，小结提升。

　　教师梳理小结活动中农民伯伯、秋分节气及秋收的零散经验，提升幼儿关于农民丰收节的深入认识。

幼儿园中班社会教案(15篇)扩展阅读

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展1）

——幼儿园中班社会教案15篇

幼儿园中班社会教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班社会教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班社会教案1

　　设计意图：

　　在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：社会学*具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学*的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。

　　活动目标：

　　1、感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。

　　2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。

　　3、能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。

　　2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。

　　3、运水体验材料：水桶、水盆、*衡木、椅子等。

　　4、寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。

　　5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。

　　活动过程：

　　1、分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。

　　教师：小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？

　　幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。

　　幼儿二：游戏后，嘴巴很干，没有水喝。

　　幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。

　　教师：停水后感觉怎么样？为什么？

　　（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联系。）

　　2、体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水——生命之源”。

　　（1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1）

　　教师：家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？

　　教师：你看到了什么？

　　幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。

　　幼儿二：看到了草都死了。

　　幼儿三：鱼儿都死了。

　　教师：鱼为什么会死呢？

　　幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。

　　教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？

　　教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。

　　（评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵）

　　（2）观看人们运水的图片。（幻灯片2）

　　教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。

　　（3）体验运水的艰辛。

　　体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见场地布置）

　　教师：刚才运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？

　　教师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到非常的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要注意自己的安全，还要保管好自己的水，如果掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。

　　（4）探索节约用水的方法。

　　教师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别讲述。

　　教师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。

　　幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于烧饭和其他用途的水就变少了。

　　（评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水，不能够随便的乱用。）

　　3、探讨“保护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。

　　（1）自主探索发现身边浪费水的现象。

　　教师：老师发现我们身边还有较多浪费水的现象，老师给你们准备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些浪费水的现象？

　　并想办法进行解决。

　　幼儿自主探索，老师进行指导。

　　教师：你发现了什么？怎么来解决？（幻灯片4）

　　幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，忘记关水龙头了。可以提醒他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。

　　幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想办法堵住。

　　教师：水流太大堵不住怎么办？

　　幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。

　　（评析：我们的身边确实存在着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿自己的探索后发现，并利用自己的经验想办法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。）

　　（2）发现水污染的图片，启发幼儿保护水资源的方法。

　　教师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？

　　教师：你有什么好办法让水变得干净起来？相互讨论并交流。

　　幼儿一：提醒人们不要将东西扔进水里。

　　教师：怎么提醒？有什么好方法？

　　幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。

　　幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提醒人们不能将垃圾扔在水里。

　　教师：你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标志，提醒大家要节约用水。

　　（评析：中班的小朋友已经有了初步解决问题的能力，在寻求如何保护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法灵活的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的兴趣延伸到课外。）

　　活动延伸：

　　请幼儿在日常生活中注意节约用水，并能积极参与环保活动。

　　活动反思：

　　水是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活—教学—生活”的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、掌握粗浅的保护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界所有的生命体都离不开水，如果不保护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。

　　幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，特别喜欢参加有挑战性的游戏和活动，喜欢去探索，去发现，去感受。《纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发现，去感受，去探索，获得对他们有益的经验。

　　本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”，巧妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真切体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿改变了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威胁的凄凉景象，揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后安排“10米运水”体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理分配，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。

　　最后一环节给幼儿提供通过电脑、图片、书籍等途径自主探索身边浪费水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们浪费破坏水资源行动的强烈反差后，幼儿节约用水的意识更加强烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。

　　整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极投入到活动之中，在体验中认识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满足了不同水*幼儿的发展需要，拓展了他们更广阔的发展空间。

幼儿园中班社会教案2

　　目标：

　　1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

　　2、感知诗歌的趣味性，学*用图标记诵诗歌。

　　准备：

　　中国地图一幅。

　　过程：

　　1、出示中国地图引起幼儿兴趣。

　　2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

　　（1）教师播放“天气预报”录象。

　　（2）提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？

　　（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

　　3、学*诗歌《我们的祖国真大》。

　　（1）欣赏教师朗诵诗歌。

　　（2）提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

　　（3）幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　诗歌：我们的祖国真大

　　我们的祖国真大我们的祖国真大

　　北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

　　啊！伟大的祖国妈妈，

　　东南西北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　幼儿园中班社会教案：我们的生日计划

　　设计意图：

　　过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的许多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满足他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很新鲜，都希望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。

　　如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题，我们组织了这一综合活动。根据中班幼儿身心发展的规律、学*特点和现有经验，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：

　　第一环节，教师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有经验，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日计划作了铺垫。

　　第二环节，教师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避免人云亦云，没有急于让幼儿讲述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做计划，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满足了探究式学*的需要。

　　第三环节，幼儿展示、介绍自己的计划，教师引导幼儿将自己的零星经验和构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿的自信心，还能提升他们分类、归纳的能力。

　　第四环节，完善计划。教师引导幼儿展开讨论，积极阐述自己对不同月份出生的人具体以什么方式过集体生日的见解，最后达成一致。这不仅可以丰富幼儿的经验，也能赋予活动更多的社会意义。

　　目标：

　　1．大胆构想，制定过集体生日的计划。

　　2．敢于讲述自己的计划，能在讨论中表达自己的见解。

　　3．感受自己做计划的乐趣。

　　准备：

　　1．幼儿有过生日的经验，并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。

　　2．小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。

　　3.16K的白纸、勾线笔人手一份。

　　过程：

　　一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同

　　1．观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。

　　师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小朋友们吃蛋糕。)

　　2．观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。

　　师：这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?

　　师：请问几位过集体生日的小朋友，你们心里有什么感受?

　　3．说说两种过生日方式的区别。

　　师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日，中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)

　　二、制定生日计划

　　1．教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。

　　师：这次这几位小朋友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。

　　2．幼儿独立制定过集体生目的计划。

　　(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)

　　三、展示交流计划

　　1．将每个幼儿的计划展示在黑板上。

　　2．请幼儿介绍自己的计划。

　　师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!

　　幼：在好朋友家过／在麦当劳过／在肯德基过／请爸爸妈妈来幼儿园开化装舞会／去公园过／去海边过／以劳动的方式过／举行爬山比赛／帮小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

　　3．引导幼儿给计划分类。

　　师：你们做的计划真多，非常棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?

　　(幼儿讨论、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)

　　四、完善计划

　　1．讨论不同月份的计划。

　　师：接下来每个月都有小朋友过集体生日。请你们想一想，这些计划分别适合在几月份进行呢?

　　2．小结：9月，我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参加我们的集体生日；10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；11月去秋游，可在郊外过集体生曰；12月迎新年，可以以开化装舞会的方式过集体生日……

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿为下个月过集体生日做各方面的准备。

　　评析：

　　过生日是幼儿感兴趣的活动之一，在我园的课程中也有相关的主题活动，如“生日列车”。怎样让过生日活动更加有意义呢?该活动是教师的一次探究性尝试。

　　问题是幼儿进行探究性学*的逻辑起点，从幼儿生活经验和兴趣中产生的问题更为幼儿所熟悉，也更能维系幼儿的探究兴趣。在该活动中，教师抛出的问题“我们还可以以什么方式过集体生日”正是基于幼儿的生活经验和幼儿想过集体生日的兴趣，因而有利于幼儿进行探究性学*。而探究性学*的实质体现在问题解决过程中。在活动中，教师让幼儿运用绘画方式制定自己的生日计划，这一看似简单的做法实质上给了幼儿从容思考并尝试独立解决问题的时间，使幼儿成为真正意义上的学*的主人。在该活动中，教师还非常重视幼儿间的表达与分享，常常在幼儿讲述和讨论后和幼儿一起总结，归纳出一些有典型意义的过集体生日的方式，既帮助幼儿提升经验，又促使同伴间相互学*。

　　这是一个可以不断深入的活动，比如今后每个月怎样为过集体生日做好准备以及怎样过有意义的集体生日等。相信通过这个活动的深入开展，幼儿对过生日的体验会越来越深，社会性也会进一步发展。

幼儿园中班社会教案3

　　【活动目标】

　　1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。

　　2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。

　　3、培养孩子耐心等待的意识。

　　【活动准备】

　　温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

　　师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?

　　幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

　　师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!

　　师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?

　　幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。

　　二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。

　　师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

　　师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)

　　幼：可以提醒别人注意等待。

　　幼：画幅画提醒别人。

　　标记一师：这上面画的什么呀?

　　幼：画了很多标记，还有斜线呢!

　　师：斜线表示什么?

　　幼：表示不许、禁止!

　　师：这下面还有字呢?有没有谁认识?

　　小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。

　　标记二师：这是什么标记?你在哪见过?

　　幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。

　　师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?

　　师：画些什么来提醒大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!

　　师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢?

　　幼：也要提醒别人耐心等待。

　　师：对，你来试试。(幼儿示范)

　　幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。

　　师：我们把标记贴在哪呢?

　　幼：贴在玩游戏的地方。(教师贴标记)

　　三、再次游戏，体验等待带来的好处。

　　师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!(幼儿游戏)

　　师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说，教师出示照片)

　　幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。

　　幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

　　幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

　　四、设计等待标记，培养等待的意识。

　　师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。(教师巡回指导)

　　师：你画的是什么?

　　幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

　　师：我来帮你写下来吧!

　　师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!

幼儿园中班社会教案4

　　内容与要求：

　　1、按大小特征给三个物体排序并进行相应对的匹配。

　　2、尝试解决简单的问题。

　　活动准备：

　　1、三只大小不一的玩具狗。

　　2、超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子和围巾、棉衣若干组。

　　活动过程：

　　一、小狗排队

　　天冷了，有三只小狗出去散步，它们嚷嚷着去买帽子。

　　出示教具，引导幼儿观察这三只小狗有什么不同，应该怎样排队。

　　二、小狗买帽子

　　到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一带上大帽子，就像钻进了黑洞洞，啥也看不见；最大的狗一带上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗们急坏了！

　　谁会给小狗挑帽子？教师展示教具，请个别幼儿为小狗买帽子。

　　引导幼儿知道并说出：最大的帽子卖给最大的狗，大帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。

　　三、为小狗买东西。

　　超市里还有什么？

　　教师做售货员，全体幼儿帮助小狗添置围巾和棉衣。

　　教师观察幼儿能否正确排序，能否用语言表达排序结果。

　　将买来的围巾和棉衣送给小狗，并与三只小狗道别。

　　操作建议：

　　情景化的活动比较容易激发幼儿的学*兴趣。教师应注意借助游戏情景引导幼儿获得有关按物体大小匹配、排序的经验。

幼儿园中班社会教案5

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿对马路上的`标志有了初步的感性认识。幼儿已有一定的安全意识。

　　2、物质准备：多媒体课件（各种交通标志图片）一张画有斑马线的大纸，小老鼠头饰一个，音乐磁带：《小老鼠上灯台》

　　活动过程：

　　一、 故事引入。

　　1、听音乐进活动室。《小老鼠上灯台》

　　教师：小朋友们跳的真漂亮！

　　2、以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。

　　老师还给你们带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗？（想）故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。

　　3、教师讲故事。（在讲故事的过程中同时播放课件：故事中所讲到的图片）

　　好听的故事讲完了，那么我要问小朋友：

　　a、 小老鼠为什么会被请进交通学校？

　　b、 小老鼠违反了哪些交通规则？

　　c、 警察是怎样处罚它的？（罚款、送交通学校学*）

　　二、 认识标志

　　哦，那么我们来看看小老鼠在交通学校都学了什么本领。（出示课件幻灯片）

　　1、（禁止汽车进入标志）看看上面画有什么？表示什么意思？

　　幼儿回答，教师可以适当加以补充。（同法认识注意信号灯标志和禁止鸣笛标志）

　　2、认识其他标志

　　交通学校的老师还教了许多的标志，我们来看一下是什么样子的？（出示课件幻灯片）

　　（认识禁止行人通行的标志）看看这个标志上面画有什么，猜猜会是什么意思？（同法认识注意行人和注意危险的标志）

　　三、 游戏：开汽车。

　　小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去公园玩，你们愿意和它一起去吗？（愿意）那么俞老师来扮演小老鼠开车，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！如果我在被罚款的话，那我可没有钱带你们去公园了。

　　（一教师弹琴，开火车的游戏音乐）教师带幼儿游戏，在游戏的同时出示幻灯片。师：“这是什么标志？我们该怎么办啊？”（例如：幼儿：“这是车不能进入的标志。”教师：“那怎么办？我们拐到另外一条路上吧。”带幼儿转个弯。）游戏继续。

　　四、 结束活动。（把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口）

　　带幼儿过斑马线离开活动室

　　附：故事：

　　乡下老鼠逛公园

　　有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

　　于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！

　　想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？” 乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你 怎么没注意看标志呢？”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

　　一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。还没到公园，小老鼠就被警察请到了交通学校。警察说：“你要好好学*交通知识了，什么标志都不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞呢？”就这样小老鼠被送到交通学校学*去了。

幼儿园中班社会教案6

　　活动目标：

　　1.关注身边的紫藤，知道她在我们的身边默默开放、默默落下，一直陪伴着我们；知道紫藤花落之后留给我们什么。

　　2.能说出一直以来自己观察紫藤的想法和收获，敢在集体面前大胆表达自己的想法。

　　3.喜欢紫藤花，愿意关注身边的植物。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础。

　　2.物质准备：收集幼儿在紫藤花下的照片；幼儿自己画的紫藤花。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿交流自己之前画的紫藤花，引发幼儿讨论紫藤花的变化。

　　1.提问：谁来介绍一下自己画的紫藤花？你是在什么时候画的？那时的紫藤花是怎样的？

　　2.引导幼儿利用之前自己画的紫藤花，采用自由谈话的形式，向大家介绍自己作品中的紫藤花，以小组为单位派代表在集体面前大胆表达自己小组的作品。

　　二、展示幼儿在紫藤花下拍的照片，对比现在紫藤花的样子，引发幼儿进一步感受紫藤花陪伴我们走过的日子。

　　1.出示照片，请幼儿说一说自己对这张照片的印象。

　　提问：这是在什么时候拍的照片？为什么要拍这张照片？

　　2.讨论：现在的紫藤花是什么样子的？花朵为什么开始落下来了？你的心情是怎样的？

　　三、请幼儿分小组进行观察和讨论，将之前的紫藤花和现在做对比，发现不同。

　　1.小组交流：现在的紫藤花有什么变化？什么开始变少？多了什么？你还有什么发现？

　　2.小组讨论：猜一猜，紫藤花还会发生什么变化？再过一段时间会变成什么样子呢？

　　3.小结：春天过去了，紫藤花落了，她给我们留下了小种子，小种子会慢慢长大，以后小种子会变成什么样呢？让我们再一起观察吧。

　　四、活动延伸

　　1.鼓励幼儿将自己带来的照片布置到信息台上，供大家互相交流分享。

　　2.在观察紫藤的过程中，随时记录和交流紫藤的种子的变化。

　　活动反思：

　　在持续的观察和体验之后，幼儿看到紫藤花落下，产生的感觉是不一样的。组织幼儿梳理之前搜集和积累的经验，并将这些经验唤起，有一定的难度。教师要在活动之前和活动中帮助幼儿梳理和紫藤花在一起的过程材料，帮助幼儿更加直观具体的发现紫藤开放与落下的时间和过程。

幼儿园中班社会教案7

　　活动意图：

　　现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点，它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中，由于幼儿的自控能力还不是很强，难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿减少噪音迫在眉睫，为了让他们逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的*惯，能遵守基本的社会行为规则，让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

　　2、培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

　　活动重点：

　　引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的*惯。

　　活动难点：

　　如何减少噪音。

　　活动准备：

　　活动课件PPT、铃鼓若干、贴纸。

　　活动过程：

　　（一）感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

　　1、欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

　　（二）区分乐音和噪音

　　（三）了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的*惯，激发环保意识

　　1、讨论生活中的噪音、

　　2、知道噪音的危害，萌发初步的环保意识。

　　（四）感受声音给我们带来的不同

　　（五）活动延伸

　　让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。

　　活动反思：

　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。

幼儿园中班社会教案8

　　活动名称：瓜瓜吃瓜

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。

　　2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好*惯。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪

　　活动过程：

　　1、幼儿看操作卡片，教师讲述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。

　　（1）教师讲故事。

　　（2）提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？

　　这个故事说明了一个什么道理？

　　（3）组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？

　　生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

　　2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境。

　　3、散步结束，组织幼儿回园

　　延伸活动：

　　组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班社会教案9

　　一、活动目标

　　1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　　2．体验自己解决困难的喜悦。

　　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　二、活动准备

　　1．童话故事（附后）的电脑课件。

　　2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、*衡木。

　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

　　4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

　　三、活动过程

　　1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

　　（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）

　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？

　　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

　　（l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？

　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？

　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？

　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？

　　4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

　　附：故事、游戏

　　◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。

　　◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。

　　【活动反思】

　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

幼儿园中班社会教案10

　　【活动目标】

　　1.知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

　　2.知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

　　3.幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动过程】

　　一、活动导入：直接展示PPT里的消防员。

　　1.提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

　　2.让幼儿继续观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

　　3.请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看PPT，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4.出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

　　二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

　　1.让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

　　2.继续观看PPT，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

　　3.表扬消防叔叔真勇敢。

　　三、游戏活动–我是小小消防员。

　　玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班社会教案11

　　设计思路

　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标

　　1．引导幼儿初步认识***族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗*惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。

　　2．发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。

　　3．激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点、难点

　　重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗*惯和特色。

　　难点：能通过各民族的主要风俗*惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备

　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。

　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程

　　一、导入。

　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

　　（一）认识***族。

　　1.（一组幼儿戴***族帽。）大家好：我是***族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。

　　2.演示课件：

　　（1）你们了解***族，了解新疆吗?

　　（2）他们在干什么？（跳舞。***族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）

　　（3）***族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）

　　（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

　　（5）***族人在干什么？他们有哪些生活*惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

　　（6）***族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克

　　西。

　　（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　（二）认识蒙古族

　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）

　　2.演示课件。

　　（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，

　　（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）

　　(3)他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

　　（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。）

　　（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）

　　（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）

　　（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）

　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？

　　（前郭尔罗斯蒙古族自治县）

　　刚才我们认识了***族，和蒙古族。比一比，“***族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　（三）拓展延伸

　　1.你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、**、朝**、满族）

　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。***族、蒙古族都是少数民族。

　　2.你们还听说过那些民族？

　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

　　3.参观民族村（放课件）教师讲解。

　　（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。

　　4.参观民族娃娃展厅

　　（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？

　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　（四）结束

　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。

　　（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学*，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

幼儿园中班社会教案12

　　活动目标：

　　1.练*用小水桶拎半桶水并送到目的地，不洒水。

　　2.遵守游戏规则，努力完成任务。

　　重点难点：

　　练*用小水桶拎半桶水并送到目的地，不洒水。

　　活动准备：

　　盛有半桶水的小水桶4只。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿到室外场地，请幼儿围坐一圈。教师示范拎水进行的动作，请幼儿掌握动作要领：握住桶把，手臂与身体自然隔开，身体稍稍倾斜，稳步前进。

　　二、幼儿继续围坐一圈，教师创设游戏情境，一起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戏：幼儿扮演小蜜蜂，水桶里的水作为蜂蜜。先由一名幼儿从自己的位置出发，拎着“蜂蜜”去找一个朋友，把“蜂蜜”送给他，然后两人交换位置，由被送到“蜂蜜”的小朋友出发去找自己的朋友，以次类推。请幼儿在游戏的过程中观察、练*拎水的动作，努力做到不洒水。

　　三、幼儿学会了拎水的动作后，课题再将他们分成4组，排成4个纵队，进行比赛。看一看哪一组能最快完成送“花蜜”的任务。

幼儿园中班社会教案13

　　活动目标：

　　1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远*。

　　2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

　　活动准备：线路图一张，小明图片一张;三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

　　活动流程：

　　一、问题导入

　　介绍小明。引导幼儿打招呼。

　　小明最*搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

　　第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

　　第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢?

　　幼儿自由讨论。

　　二、观察讨论

　　老师出示线路图

　　看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?

　　小明第一天上学走了哪条路?

　　第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?

　　老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线;第二天是蓝色的线;第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

　　教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多;有的路*，我们花少的时间就可以到了。

　　三、感知体验

　　今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

　　1、看，这是什么地方?(幼儿园的动物房)

　　这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

　　2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

　　提出要求：只能走，不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。

　　3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

　　4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到?

　　感受不同路线的远*。

　　四、延伸活动

　　我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路*，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

幼儿园中班社会教案14

　　活动设计背景

　　因本班幼儿特调皮，经常到处乱跑，课外活动时，不注意就溜走了，我想通过这个故事来教育孩子和大家在一起的重要性。

　　活动目标

　　1：幼儿能理解故事内容。

　　2：培养幼儿的安全意识。

　　3：让幼儿体会到父母的爱。

　　4：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5：探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　懒羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑猫警长等图片

　　活动过程：

　　一：导入

　　二:听故事

　　1：教师有感情讲故事。

　　2：教师出示图片引导幼儿回忆故事内容。

　　3：教师提问帮幼儿理解故事内容。

　　三：师幼互相交流

　　1：说说离开大家的危害。

　　2：如果和大人走丢该怎么办?

　　3：父母找不到自己的孩子会怎样?

　　四：活动结束

　　教学反思

　　从事了十三年的小学教育，现来到幼儿园工作，在组织幼儿活动中，经验不足，感觉这节课不是那么满意。

　　这节课的设计还是不错，通过教学，幼儿不但知道离开大家的危害，还学会了怎样保护自己。在活动中幼儿也能积极配合，不管是听故事，还是交流，他们都能很快进入角色。

　　整个活动中，教师激情高，语言也很儿童化，但老师在有些过程中不够耐心，引导经验不足，活动中出现的现象不能及时合理处理。如果现在来上这节课，我会让幼儿尽情地说，还要鼓励他们说，把时间和空间多留给他们。

幼儿园中班社会教案15

　　活动名称：《想让你开心》

　　年龄段和领域：中班社会

　　活动目标：

　　1．能关注他人情绪状态，学*用讲故事、唱歌、说笑话等方法让朋友开心。（重点）

　　2．能运用语言交流、角色扮演、情景模拟、绘画表征等方式表达让他人开心的方法。（难点）

　　3．体验给别人带来快乐，自己也快乐的心情。

　　活动准备：

　　经验准备：有与同伴、家人交往的生活经验物质准备：

　　1.自制课件：

　　第一幅小鸡哭泣小鸭询问安慰

　　第二幅小鸭为小鸡讲故事

　　第三幅小鸭为小鸡做鬼脸

　　第四幅小鸭为小鸡讲笑话

　　2.情境图片：情景一小朋友摔倒

　　情景二搭积木倒了很伤心

　　情景三小班幼儿入园哭

　　情景四老师身体不舒服

　　3.视频：公益广告《常回家看看》

　　4.教具：立体开心树；每人一张空白的心形卡片、彩色笔。

　　5.音乐：《拍手唱歌笑呵呵》、《数星星》

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发幼儿讨论兴趣

　　1.播放音乐《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互动表演唱

　　引导语：小朋友，我们学了一首好听的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我们和好朋友一起来唱一唱吧。

　　2.出示哭泣的小鸡图片，交流小鸡不开心的原因

　　引导语：看到你们唱歌开心的样子，我也很开心。我还请来了一位小客人，你们看小鸡怎么了？它为什么不开心？

　　3.请幼儿结合生活实际大胆表达自己的想法，教师及时肯定。

　　二、播放课件，讲述故事，了解让小鸡高兴的几种方法。

　　1．教师逐页出示PPT，讲述故事《想让你开心》

　　引导语：“老师带来了一个故事《想让你开心》，我们一起听一听故事里谁来帮助小鸡，它是怎么说，怎么做的？” 2.回顾故事中让小鸡开心的方法

　　提问:好朋友小鸭怎么让小鸡开心的？（讲故事做鬼脸说笑话）

　　3.教师扮演小鸡，与幼儿再现故事中的几种方法

　　引导语：我来扮演小鸡，你们来当小鸭，说一说怎么安慰小鸡？

　　幼儿学说关心同伴的话，如小鸡小鸡你别难过，我来给你讲故事吧......并进行角色扮演互动。

　　4.扩展经验，表达更多的让好朋友开心的方法

　　（1）提问：日常生活中当你的好朋友不开心了，你会想什么办法让她开心？

　　（2）幼儿表达自己的想法，教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、

　　唱歌、说笑话、送礼物、一起玩、写信、拥抱等方法让他开心。

　　三、结合生活情景，扩展经验，了解让别人开心的方法。

　　1.教师出示四幅情景照片，引发幼儿讨论

　　（1）提问：图片上发生了什么？你会怎么说，怎么做？

　　（2）同伴相互交流，并表述让他开心的方法。

　　2.围绕情景一、情景二，幼儿运用语言表达自己的想法和做法。

　　3.围绕着情景三、情景四开展情景模拟再现，感受帮助别人的方法和心情

　　（1）请幼儿上台进行角色扮演

　　教师扮演情景三中的小班幼儿，“我不想上幼儿园，我要找妈妈”请幼儿上台扮演帮助他的小朋友。可以陪伴、拥抱，一起玩游戏……

　　（2）教师表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼儿上台表现给老师捶背、端水等关爱的情节

　　（3）小结：看到别人不开心时，我们可以主动询问给予帮助，陪伴、分享等方式传递快乐。

　　四、播放公益广告视频，提升社会经验

　　1.播放视频《常回家看看》感受家人在一起的快乐和幸福。

　　提问：视频发生了什么事？老奶奶的心情如何？

　　2.表达让家人开心的方法

　　提问：我们都有自己的家人，你有什么好办法让家人开心？

　　3.小结：生活中有许多人需要我们的帮助，我们虽然还小，但是我们可以和爸爸妈妈一起去主动发现，主动帮助关爱他人，这样会给别人和自己带来快乐！

　　五、出示开心树，绘画爱心卡传递快乐

　　1.介绍表征内容与要求

　　引导语：神奇的开心树爷爷来到我们班，我给小朋友们准备了爱心卡片，请小朋友把你了解到的获得快乐方法画在爱心卡上，贴到我们的开心树上，让我们把快乐传递给更多的人！

　　2.幼儿绘画，教师巡回指导给予肯定

　　3.幼儿相互交流开心的方法，并张贴卡片

　　4.介绍微笑日，拓展经验

　　引导语：今天是5月8日，是世界微笑日，我们的一句赞美、一个祝福，一个笑脸就会给别人带来快乐”

　　延伸活动：

　　1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。

　　2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。

　　3.引导幼儿在生活中帮助家人、同伴、做力所能及的事，及时分享鼓励。

　　4.利用开心树，宣传开心的方法

　　附故事：

　　在森林幼儿园里，有两个好朋友，一个是小鸡，一个是小鸭。有一天，不知为什么小鸡很不开心，他在悄悄地掉眼泪呢。这时，小鸭发现了说：“你怎么啦？高兴一点儿好吗？我来帮助你！”为了让小鸡开心起来，小

　　鸭编了一个很好听的故事，小鸡听了不哭了；小鸭做了一个鬼脸，小鸡忍不住要笑了；小鸭又讲了个笑话，这时小鸡笑起来啦！他说：“谢谢你，我的好朋友！”他们俩一起开心的玩起来。

　　课后反思：

　　1.有效设疑和追问，实现活动递进性。该活动设计中，利用生动的故事导入主题，有效提问引发幼儿兴趣，学*几种让别人开心的方法；然后利用追问结合生活中幼儿身边经常出现的现象，与幼儿一起讨论解决的方法，并进行角色扮演，在实际情景中模拟；最后扩展到家中的成员，并运用表征呈现关爱的方法，去关爱身边的家人。整个活动体现了层层递进的观念。

　　2.发挥幼儿主体性，注重角色体验，实现教学游戏化。幼儿在活动中能积极参与，主动表达，活动目标和重难点能较好的实现，活动前的歌曲激发幼儿理解同伴一起游戏的快乐，过程中在温馨和谐的氛围中，进行角色扮演和师幼互动，充分尊重幼儿的主体性，角色游戏过程中幼儿能主动表达表现自己的想法和体验。

　　3.运用多种教学形式，调动多种感官体验，实现教学整合利用图片、视频、音频等多媒体课件，充分调动幼儿兴趣，教师引导示范与幼儿自主表达、角色扮演、分享提升的方式层层递进，幼儿看、听、议、演等亲身体验中了解朋友、家人的情绪情感，激发其同情心、爱心，学会关爱朋友和家人，同时幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。最后运用绘画表征进行了经验的梳理和总结。本次活动将语言、社会、艺术等领域有机的整合在一起，促进了幼儿的全面发展。

　　4.不足之处：回应幼儿还需更加的灵活活动组织过程中教师更加灵活的反馈幼儿的现场回答就更好了，

　　比如如何让小班小朋友开心来幼儿园，三个小朋友都回答出给家长打电话的内容，可以利用追问“有哪些活动会让小朋友喜欢幼儿园呢？”这样就可以把孩子们的回答转向其他方法。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展2）

——幼儿园中班社会教案(15篇)

幼儿园中班社会教案(15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会教案1

　　一、设计意图：

　　拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好*惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲*自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好*惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

　　二、活动内容与分析：

　　幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，**在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好*惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

　　三、教学策略设计：

　　我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学*兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

　　四、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

　　1. 情感目标：激发幼儿保护环境的情感。

　　2. 认知目标：学会给垃圾分类。

　　3. 能力目标：培养幼儿的分类能力。

　　重点：让幼儿学会给垃圾分类。

　　难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好*惯，并带动周边人群保持环境清洁。

　　五、活动准备：

　　垃圾小样、PPT课件。

　　六、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

　　2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

　　二、基本部分学***分类的方法。

　　1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

　　可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

　　（绿色垃圾桶）

　　不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　（黄色垃圾桶）

　　有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

　　（红色垃圾桶）

　　（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）

　　2.游戏：看谁做得对。

　　（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

　　（互动游戏是对第二环节的巩固学*，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学*积极性，又做到前呼后应。）

　　（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

　　（该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）

　　三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

　　1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

　　（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）

　　2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好*惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

　　（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）

　　七、活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

幼儿园中班社会教案2

　　活动目标

　　1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

　　2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

　　2、室内布置一大池塘。

　　3、猫妈妈头饰一只。

　　活动过程

　　1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。

　　教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

　　小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学*自己钓鱼。

　　2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

　　（1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

　　（2）、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？

　　（3）、为什么后来钓到鱼了呢？

　　（4）、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？

　　（5）、教师小结：

　　只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

　　延伸活动：

　　在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

幼儿园中班社会教案3

　　【设计意图】

　　中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学*的主动性和积极性。

　　【活动目标】

　　1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。

　　2、能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

　　3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。

　　4、感受帮助有困难的人的快乐体验

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。

　　2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

　　3、背景音乐《笑比哭好》

　　4、“心情速递”板

　　【活动过程】

　　1、师：小朋友你们喜欢看电视吗？电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。

　　2、出示哭、笑两幅人物头像。

　　提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？（引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。）

　　小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　3、知道哭、笑的原因，学会关心他人。

　　师：小朋友我们来猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？

　　（引导幼儿说出：不高兴，难过的时候会哭，高兴，开心的时候会笑。）

　　4、师：你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。

　　师：小朋友假如我们的好朋友哭了，怎么让他们也快乐起来？（给好朋友讲笑话逗他们开心，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做游戏等等。）

　　5、游戏：照镜子

　　请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿根据五官的名称指出五官（让幼儿了解五官的位置，并锻炼幼儿的反应能力）

　　6、请幼儿继续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。

　　7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。

　　8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上，一起观察大家的心情，看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助？

　　播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把快乐带给同伴和好朋友。

　　结束部分：

　　带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴，帮助他们开心起来。

　　【活动延伸】

　　提醒幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在“心情速递”板上，对于不开心的幼儿及时关注，并让他开心起来。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班社会教案4

　　【活动准备】PPT、各种游戏材料。

　　【活动目标】 1、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　　3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　【活动过程】

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼儿园一日生活的各个环节

　　教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　　3．然后我们就排排队去做操啦。

　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)

　　4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）

　　5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）

　　6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　　3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？

　　4．教师总结：学*了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　四、拓展延伸

　　1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　【活动延伸】 区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

　　家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

幼儿园中班社会教案5

　　【教材分析】

　　在玩玩具的时候，我发现幼儿只认识少数的兵器。《纲要》指出教师要引导幼儿用感官去感受生活中的美，去看去听去摸一摸，激发幼儿感受美表现美的情趣，丰富他们的审美经验。设计这节课就是想让孩子们了解到更多的兵器。通过自己选择最喜欢的兵器，调动了幼儿学*积极性！

　　【活动目标】

　　1、了解中国古代和现代的主要兵器。

　　2、感受兵器的造型美。

　　【活动难点】制作“我喜欢的兵器”。

　　【活动重点】认识中国古代和现代的兵器。

　　【活动准备】

　　1、各类兵器图片、模型。

　　2、幼儿收集各种兵器的图书或模型，建立“兵器博物馆”。

　　3、各种纸质材料、彩色电线、软管、剪刀、颜料。

　　4、幼儿用书第5册第29-32页。

　　5、挂图《中国古代兵器》和《现代兵器》。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，激起幼儿兴趣。

　　出示图片《木兰拿弓箭》，幼儿观察，提问：

　　“你们看花木兰拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木兰使用的弓箭是什么样的？怎么用？你还知道哪些古代兵器？（剑、刀、弓箭……）

　　二、欣赏现代兵器图片或模型。

　　1、幼儿观察其他小朋友收集的各种兵器的图片或模型，说一说自己喜欢的兵器。

　　“我们已经了解了古代时候的兵器，现在我们来了解现代的兵器。你们今天也带来了很多兵器。先请你们自己介绍一下自己带来的兵器，说出它的名称和用途。

　　2、教师出示现代兵器图片，讲解兵器的名称和用途。

　　三、制作“我喜欢的兵器”。

　　1、引发幼儿制作的兴趣。

　　“我们刚才认识了很多的兵器，说说自己最喜欢哪一种，为什么？

　　“兵器为什么有那么多种？究竟哪一种最厉害？你想做哪一种兵器？

　　2、教师提供多种材料，幼儿讨论制作方法。

　　3、鼓励幼儿尝试用多种材料制作“我喜欢的兵器，如：刀、枪、剑、大炮、**、飞机、战舰等。

　　活动延伸：将幼儿作品布置成“兵器展览会”，供幼儿欣赏。

幼儿园中班社会教案6

　　活动目标

　　1、了解秋分节气的含义，及节气与农事的关系。

　　2、进一步认识到农民伯伯劳作的辛苦并产生尊敬之情。

　　3、感知农作物春种夏长、秋收冬藏的生长规律，知道秋天硕果累累，遍地金黄，农忙丰收。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿知道农民伯伯的工作、自己照顾幼儿园里的小菜地等生活经验。

　　2、物资准备：PPT课件、视频、美工材料等。

　　活动过程

　　一、视频导入，激发兴趣。

　　教师播放农民伯伯在烈日、风雪天，在田间地头辛苦劳作的小视频，引导幼儿直观感知农民伯伯的工作，激发幼儿活动兴趣。

　　二、了解秋分节气及农民伯伯的辛苦，激发尊重敬爱的情感。此环节解决活动重点目标。

　　1、通过图片、视频等多媒体课件，展示农民伯伯一年四季耕种不同农作物的过程。帮助幼儿进一步了解农民伯伯的工作，体会农民伯伯的辛苦。

　　2、请幼儿说说自己看到的农民伯伯劳作的景象，激发幼儿对农民伯伯的尊重之情。

　　3、了解秋分节气的内涵，及秋分前后的气候特征。知道节气与农事的关系。

　　三、分享秋收果实，感受丰收的喜悦。

　　观察农田里、果园里的丰收图，联系幼儿园自然区里丰收的果树，菜地里成熟的玉米等各种果蔬，帮助幼儿回忆参与幼儿园采摘活动时的心情，感受生活中丰收的喜悦。

　　四、梳理经验，小结提升。

　　教师梳理小结活动中农民伯伯、秋分节气及秋收的零散经验，提升幼儿关于农民丰收节的深入认识。

幼儿园中班社会教案7

　　活动目标：

　　1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

　　2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

　　3、发展身体协调性。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动准备：

　　1、各种照片（含有数字、标记、设施等）

　　2、ppt（救生锤、灭火器的图片）；

　　活动过程：

　　一、互相交流调查表

　　这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的.内容和同伴说说。

　　二、交流分享

　　现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密？

　　辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？

　　小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

　　三、拓展经验

　　1、看看这是什么？它有什么用？（了解逃生锤和灭火器的用处）

　　2、请你们看段录像，发生了什么？如果是你怎么办？

　　3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？

　　小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

　　反思：

　　1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似*凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

　　3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

幼儿园中班社会教案8

　　【设计思路】

　　动物和水果，似乎有着天然的联系。也都是幼儿非常喜欢，特别是喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此，我选择了数学"动物吃水果"这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现，引发幼儿对活动兴趣。同时，因此我选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、刺猬、猩猩、小猪）动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩（ppt）、幼儿感兴趣的"动物吃水果"的游戏情景，又根据不同发展水*的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料（苹果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。

　　【内容与要求】

　　活动目标：

　　1、尝试将动物与水果一一对应连线，连好后说一说动物多还是水果多，在更多东西旁边的圆圈里涂色。

　　2、体验成功后的乐趣，增强对水果的喜爱之情。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　童心玩数学操作材料P48、P49、PPT、蜡笔

　　【活动过程】

　　一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

　　师：秋天是丰收的季节，许多小动物来到了草地上找吃的，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。

　　二、给小动物吃水果 师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的水果吗？小刺猬爱吃什么？（小猴子、小猪、猩猩分别爱吃什么呢？）师：请小朋友数一数有几只刺猬，几只苹果，是不是上去一样多呢？

　　幼：1、2、3……师：请小朋友一起喂一喂小刺猬（教师示范连线：一只刺猬吃一只苹果）师：有什么办法让小刺猬和苹果变得一样多呢？（去掉一只刺猬，或加一只苹果等）幼：在买一个给他......

　　以此类推：

　　师：4只猴子要送它几只桃子？6只猩猩送给他送给它吃几串香蕉？5只小猪送它吃几只西瓜。

　　师：给小动物喂水果的时候要说一句好听的话：（教师示范：一只小刺猬吃一只苹果）（这一环节中，我采用了不完全放手的学*方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学*中得到了提高。）四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸，要求：请小朋友给小动物喂水果时，，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

　　（引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力）

　　三、展示幼儿操作纸，交流探讨：

　　师：谁来说说，你给什么小动物喂了几个水果？吃了多少？它们都吃到水果了吗？没有吃到应该怎么办？

　　（对的，真棒；不对：我的肚子好饿，谁那么粗心呀？应该吃多少呢？谁来帮忙改一改）师：现在，小动物都吃到水果了吗？小动物真开心呀。

　　四、延伸活动

　　师：它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗？快到前面摆个造型吧！（在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。）

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班社会教案9

　　设计思路：

　　绘本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。这是一本讨论标志的书，许多标志串成一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没见过的，但只要稍稍用心体会便能猜出它们代表的意思。故事里还暗含了情感教育的内容，如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。兔子先生掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客，去航海，最后成为了好朋友。

　　中班的孩子思维发展比较快，生活经验有所丰富，想像力和表达能力都有所发展。我依托绘本内容，设计了一节社会领域活动，希望孩子们通过绘本了解生活中标志的重要性，并能留心观察身边大大小小的标志。

　　活动目标：

　　1.大胆猜测标志在书中的意思，理解故事内容。

　　2.认识生活中常见标志，了解其意义和用途。

　　3.乐意表达自己的想法，愿意倾听同伴的猜测。

　　活动准备：

　　1.《兔子先生去散步》ppt 。

　　2.生活中常见的标志若干。

　　活动过程：

　　1.播放故事封面，引导幼儿观察，说出故事的主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。

　　师：看，今天老师给你们请来了谁？（出示兔子先生）他是兔子先生还是兔子小姐？为什么？（因为有领带）有一个关于兔子先生的故事，我们一起听听吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》，散步是什么意思？（到外面去走走）

　　2.以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。

　　（1）师：在一片美丽的树林里，有一栋漂亮的房子，你知道这是谁的家吗？为什么？（是兔子先生的家，因为门上有兔子的标志）。

　　师：有了标志真方便，很快就知道这是谁的家了。

　　（2）师：一天，兔子先生出门去散步，一出门就看到一个标志。（往前走）于是兔子先生按照标志接着往前走，咦？这是什么标志？（楼梯）兔子先生看了看，哦，是楼梯的标志。于是，兔子先生就上了楼梯。提问：上下楼梯要注意什么？接下来又是什么标志？这是什么形状？（桥）

　　小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是*坦的桥面。师：我们小朋友*时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走过了桥。

　　（3）继续播放课件：

　　他继续往前走，又看到了一个奇怪的标志，（小心斜坡）这个标志兔子先生好像不知道，结果摔了下来。孩子们，当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）

　　小结：遇到困难不要着急，先仔细观察，再动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。

　　又有一个奇怪的标志，你们看这个标志像什么呢？兔子先生刚刚从斜坡上摔了下来，摔破了腿，很痛，所以怎么样啊？（哭了）所以这是眼泪汪汪的标志。幸运的是他遇到了猫医生。医生帮它擦了点药水。接下来兔子先生要作一个选择，是回家去还是继续往前走？（幼儿猜测）

　　师：不管你的选择是什么，只要能说出合适的理由，这就是最好的答案。

　　看看兔子先生是怎么选择的。当然是继续往前走喽！猫医生提醒它：路上小心，一定要看清楚标志哦！兔子先生说：知道了，谢谢你！这又是一个什么标志（小心坑洞）兔子先生光顾着跟猫医生说再见了，没看清楚标志就继续往前走，结果掉进了洞里。

　　师：有些标志可以提醒我们，避免可能发生的危险，所以我们要注意观察我们周围的标志哦。

　　你们猜猜接下来会发生什么？（幼儿猜测）

　　小结：原来这是小老鼠的家。小老鼠家的门上也有一个标志（船）

　　小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去划船、看海。看，这又是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）这是好朋友的标志，他们成了好朋友。

　　3.回忆兔子先生一路上看到哪些标志。

　　师：兔子先生在散步的路上都遇到了哪些标志？

　　4.认识各种生活中常见的标志。

　　师：在我们的生活中也有很多标志，我们一起看一看，说一说。

　　指示标志：告诉我们正确的做法。

　　警告标志：提醒我们可能发生的危险。

　　禁止标志：告诉我们这些事情不可以做。

　　5.我们认识这么多标志，课后可以画一画标志，还可以设计新的标志。

　　6.现在，我们一起出去散散步，找一找我们的幼儿园里有哪些标志吧。

　　活动反思：

　　在认识标志的过程中，幼儿的注意力很集中，他们的观察很仔细，能根据画面的提示很快猜出标志的含义。教师在与幼儿共读绘本的过程中，总结了几个知识点，比如，“有了标志真方便，很快就能知道这是谁的家了。”“有些标志可以提醒我们避免可能发生的危险。”“遇到不明白的事情要仔细观察，在开动小脑筋，也可以请大人帮忙。”幼儿的知识经验是零散的、不完整的，需要教师加以总结、提升，使之系统化，教师通过唤醒幼儿已有经验提高集体活动的有效性。

幼儿园中班社会教案10

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的*惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　　活动过程：

　　一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、 你说我翻

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　　三、 出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　　3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　　4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　　四、 进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　　五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　　六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　　七、 评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞离开活动室。

幼儿园中班社会教案11

　　活动目标：

　　1、知道厨师的工作特点和职业装扮。

　　2、尝试画出厨师的工作特征。

　　活动准备：

　　教学资源、《你好、厨师》、画笔，画纸

　　活动过程：

　　一、运用教学电子资源中的相关照片，引导幼儿展开谈论，加强对厨师这个职业的了解。

　　1、你们知道厨师是干什么的？

　　2、他们会在哪里工作？

　　3、你身边有从事厨师这个职业的人吗？

　　4、厨师的工作服是什么样的？

　　5、为什么头上要戴帽子呢？

　　6、他们的工作内容包括哪些？

　　7、你觉得什么样的厨师是一个好厨师呢？

　　8、你感觉他们的工作有什么比较难的地方？

　　二、请幼儿画一个厨师的形象，可以想象这为厨师正在做什么菜？糕点等。

　　三、将幼儿完成分享的作品进行分享，看一看画面上的这些厨师都在忙着做什么？教师再分享幼儿的作品时，可以进行简单的遐想游戏。

　　1、朵朵画的厨师正在做西红柿汤，哪位客人想要点那道菜？

　　2、点点画的厨师在做包子，谁想要吃包子？请问这个什么掐儿的包子？

幼儿园中班社会教案12

　　活动目标

　　1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

　　2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

　　2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。

　　活动过程

　　1.了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

　　提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗?你认识哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜欢哪一种?为什么?

　　小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。

　　2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

　　(1)观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

　　(2)出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

　　(3)相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

　　3.欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

　　活动延伸：

　　特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

　　教学反思：

　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班社会教案13

　　活动目标：

　　1．比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。

　　2．运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。

　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4．乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　有关古代男孩与女孩的图片。

　　活动过程：

　　（一）从故事《木兰从军》引出话题。

　　1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。

　　师："小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。

　　师："请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。

　　（二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。

　　1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。

　　古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。

　　2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。

　　古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。

　　3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。

　　古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。

　　（三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。

　　1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。

　　现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。

　　2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。

　　现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。

　　（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰……

　　1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰，我会做……我希望……"展开想象。

　　2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。

　　反思：

　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学*。

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

幼儿园中班社会教案14

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2、学*使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　二、活动准备：

　　1、自制多媒体课件。

　　2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　1、活动导入。

　　师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？""我们今天一起去羊村做客好吗？"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？

　　课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

　　师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？

　　幼：愿意。

　　师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。

　　课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。

　　师：懒羊羊给了我们什么？

　　幼：一封信。

　　师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。

　　2、认识110、120、119.

　　（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

　　师：呀，草原桥发生了什么事？

　　幼：着火了。

　　师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法。

　　师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？

　　幼：记得。

　　师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。

　　打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。

　　师：信上写了什么呀？

　　幼：110、120、119.

　　师：你们念得真好。知道要把我们*时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。

　　师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

　　根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

　　师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？

　　幼：打119，消防员。

　　师：那我们赶快来一起打电话吧。

　　师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

　　师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？

　　课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。

　　师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。

　　师幼：是草原桥着火了。

　　课件：我们马上就来。（出示消防车灭火）

　　（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？

　　师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼*时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？

　　课件：睡觉。

　　师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

　　幼：打110，请警察来帮忙。

　　师：那我们赶快来一起打电话吧。

　　师幼一同用电话拨打110。

　　师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

　　课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。

　　师幼：在狼堡里。

　　课件：我们马上就来。（出示警车）

　　（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？

　　师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？

　　课件：播放村长画面。

　　师：呀，找到了，原来就在这里。

　　课件：哎哟哎哟。

　　师：村长您怎么了？

　　课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。

　　师：村长受伤了，我们应该怎么办？

　　幼：打120，请医生过来。

　　师：那我们赶快来一起打电话吧。

　　师幼一同用电话拨打120。

　　师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。

　　课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

　　师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

　　课件：我们马上就来。（出示救护车）

　　3、巩固认识。

　　师：村长的血止住了，我们可以回家罗。

　　课件：狼堡的门关上了。

　　师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。

　　课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。

　　师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？

　　课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

　　师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶！好，我们来听听第二关又是什么？

　　课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

　　师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！

　　课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？

　　师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？

　　如果幼儿回答不出来，可以进行提示。

　　师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。

　　师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数，并将得数写在后面。

　　师：我们再来数这三个号码。

　　师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

　　幼：知道了。

　　师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。

　　课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。

　　4、幼儿操作。

　　师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？"师：宣传海报怎么做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？现在开始吧！

　　幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

　　5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学*的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学*积极性。

幼儿园中班社会教案15

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　　2、物质材料准备：PPT课件；各种交通标志卡片（打印）。

　　活动过程：

　　一、认识交通标志

　　1、PPT出示标志图片。

　　瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　　2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　　二、游戏活动

　　教师出示任意一个交通标志卡片，幼儿说出它的意思，答对可以获得小星星贴纸一枚作为奖励。

　　三、交流讨论

　　1、认识其他交通标志（出示PPT）。还有哪些交通标志呢？

　　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　　今天，我们学到了那么多的交通标志，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？

　　四、活动延伸

　　带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标志贴在幼儿园醒目位置。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展3）

——幼儿园中班社会教案(15篇)

幼儿园中班社会教案(15篇)

　　作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园中班社会教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案1

　　活动目标

　　1.情感目标：感受新年欢乐的气氛。

　　2.认知目标：了解不同国家庆祝新年的有趣方式。

　　3.技能目标：观察图片，理解图意，大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已了解中国过年的传统*俗。

　　课件准备：《新年喜洋洋》动画视频；“外国人过新年”组图。

　　活动过程：

　　一播放视频让幼儿感受新年欢乐气氛引出活动内容

　　过新年的时候，我们要做哪些事情呢？

　　你们知道外国人是怎样过新年的吗？

　　二：出示组图观察图片了解不同国家过新年的方式

　　1.出示组图“外国人过新年-1”，引导幼儿了解德国人过新年的方式。

　　2.出示组图“外国人过新年-2”,引导幼儿了解巴西人过新年的方式。

　　3.出示组图“外国人过新年-3”，引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。

　　4.出示组图“外国人过新年-4”，引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。

　　三：鼓励幼儿进行哑剧表演猜测对应的国家

　　你喜欢哪个国家的过年方式？请你来表演，让大家来猜一猜。

幼儿园中班社会教案2

　　一、活动目标：

　　1、了解消防队员的工作，学*并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法

　　2、喜欢消防队员，愿意学*消防队员的勇敢和坚强

　　3、积极参与交流讨论，能大胆地表达自己的想法

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性

　　二、活动准备：

　　一些火灾、灭火的图片、影片

　　三、活动过程：

　　1、观看图片，导入活动。

　　（1）教师播放火灾图片，引导幼儿观察。

　　（2）幼儿讨论：刚才看到了什么？心里有什么感觉？怎样才能避免火灾的发生？如果万一不小心失火，应该怎么办？

　　（3）幼儿自由讨论后，教师***交流。

　　2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。

　　（1）幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的？你看了心里是怎么想的？

　　（2）幼儿观看影片，消防叔叔*时是怎么练本领的。

　　3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如："严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等等。

　　活动反思：

　　优点：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练*时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

　　缺点：

　　由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练*火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

幼儿园中班社会教案3

　　活动目标：

　　1.练*用小水桶拎半桶水并送到目的地，不洒水。

　　2.遵守游戏规则，努力完成任务。

　　重点难点：

　　练*用小水桶拎半桶水并送到目的地，不洒水。

　　活动准备：

　　盛有半桶水的小水桶4只。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿到室外场地，请幼儿围坐一圈。教师示范拎水进行的动作，请幼儿掌握动作要领：握住桶把，手臂与身体自然隔开，身体稍稍倾斜，稳步前进。

　　二、幼儿继续围坐一圈，教师创设游戏情境，一起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戏：幼儿扮演小蜜蜂，水桶里的水作为蜂蜜。先由一名幼儿从自己的位置出发，拎着“蜂蜜”去找一个朋友，把“蜂蜜”送给他，然后两人交换位置，由被送到“蜂蜜”的小朋友出发去找自己的朋友，以次类推。请幼儿在游戏的过程中观察、练*拎水的动作，努力做到不洒水。

　　三、幼儿学会了拎水的动作后，课题再将他们分成4组，排成4个纵队，进行比赛。看一看哪一组能最快完成送“花蜜”的任务。

幼儿园中班社会教案4

　　设计意图：

　　洗手间标记借助发型、服装、饰品、身体部位、体态等特征来体现男女性别，是非常有价值的性别教育资源。为此，我设计、组织了这个活动，从幼儿在商场找卫生间的已有经验出发，让幼儿知道公共场所的卫生间都是分男女的。接着，引导幼儿感知卫生间标记的多样性，感受不同的风格，并在配对游戏中体验观寮、比较、思考的乐趣。在活动中，我利用信息技术引入网络上流行的儿童换装，装扮游戏，通过给人物换发型、服装、配饰等感知男女性别特征。

　　另外，在活动前，我拍摄了附*饭店、茶吧、火锅店等的卫生间标记，以引发幼儿主动关注周围环境，去收集更多的卫生间标记与大家分享。在话动的最后，我请幼儿为新幼儿园设计卫生间标记，并计划组织全园投票，选出最受欢迎的标记。这也是本次活动的延伸，可引发幼儿进一步观察、发现、思考。学*交流、协商、分享，养成良好的学**惯。

　　目标：

　　1.尝试通过观察、分析辨认卫生间标记，感受其设计的不同风格和多样性。

　　2.初步感知可以通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来体现男女性别。

　　3.体验卫生间标记给人们生活带来的方便，养成关注周围环境的*惯。

　　准备：

　　1.各种各样的卫生间标记图片，幼儿园周边几处店铺门面及其卫生间标记的照片。

　　2.红色、蓝色展示板各一块。

　　3.电子白板课件，内容包括：一组卫生间标记图；男孩女孩常用玩具及佩戴物品；网络换装、装扮游戏。

　　4.歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏音乐。

　　过程：

　　一、进入情境

　　师：女孩妞妞去商场玩，突然想上卫生间。可等她找到卫生间时，却发愁了，因为这里的卫生间和家里的不一样(出示一组常见的卫生间标记图，见图1和图2)。她该进哪一间呢?为什么？

　　师：哦，你们都遇到过这样的事?那你还在哪些地方看到过这样分男女的卫生间?

　　师(小结)：原来，像医院、广场、公园，书店、饭店、电影院、车站等公共场所的卫生间一般都是分男，女的，而且都有标记。我们要做文明宝宝，要先看清标记再进去，男孩上男卫生间，女孩进女卫生间，可千万不能走错哦。

　　二、辨认各种卫生间标记，感受不同的设计风格

　　(一)辨认男盘卫生间标记

　　1.回顾自己在生活中看到过的卫生间标记。

　　师：你有没有见过和这个不一样的男女卫生间标记？它是什么样子的?

　　(幼儿自由表达。)

　　2.凭借已有经验分一分男女卫生间标记。

　　角：我带来了许多标记，请你们各组讨论一下哪些是男卫生间标记。哪些是女卫生间标记(见图3-图18．每组标记能分成单张卡片供幼儿分类操作)。商量确定好后，每组派一个代表将女卫生间标记贴到左边红板上，将男卫生间标记贴到右边蓝板上。

　　3.分享交流。

　　师：我们一起来检查一下分得对不对。这样分你们同意吗?为什么?

　　(二)在游戏中感受卫生间标记的不同设计风格

　　1.开展配对游戏。

　　师：我们知道卫生间标记都是一对一对使用的，那这里的男卫生间标记和女卫生间标记中哪两个可以成为一对好朋友呢？现在，请每个男孩于取—个男卫生间标记，每个女孩子取一个女卫生间标记，分两队面对面站好。看看对面谁手上的标记是你手上标记的好朋友，就成为一对好朋友手拉手。

　　(教师用歌词引导幼儿去找朋友：“对面的朋友看过来，看过来，看过来。如果你觉得和我是一对儿，请你赶快走过来。我左看右看，我上看下看，就是觉得你和我呀是一对儿。哎啦啦啦啦。”)

　　师：都找到了吗？现在咱们来一对一对亮个相，其他人当评委。如果觉得他们找对了请鼓掌通过。请得到鼓掌通过的人把标记—起贴到这边的板上，然后坐下来。

　　师：咦，这几组没有听到掌声，他们应该找谁做朋友呢?请大家帮他们出出主意。

　　师(小结)：你们认识这么多男女卫生间标记，以后就不容易走错卫生间了。

　　2.认识身边的卫生间标记。

　　师：我发现身边许多地方有卫生间标记，它们各不相同。(出示几处店铺门面及其卫生间标记的照片。)

　　师：这是饭店的卫生间标记，男的叫英雄，女的叫美女；这是火锅店的卫生间标记，男的穿西装，女的穿裙子；这是餐厅的卫生间标记，男的叫汉子，女的叫妹子……

　　师：如果你们今后也发现一些有趣或特殊的卫生间标记，就把它拍下来，带到幼儿园和大家分享，好吗?

　　三、感知通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来表现男女性别的方法

　　师：原来卫生间标记有这么多!刚才你们是凭什么认出这些是男卫生间标记、那些是女卫生间标记的?它们哪里不一样?(根据幼儿的回答，教师出示以下电子白板课件。)

　　●发型(见图19)。

　　师：发型能分出男女。女孩还可以换成什么发型呢?男孩还可以换成什么发型呢？我们试试。(使用电子白板的聚光灯和画笔功能，用白板笔画发型。)

　　●着装、打扮(见图20)。

　　师：从好几个方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，还有的是看鞋于……(链接网络换装、装扮游戏。)

　　师：谁来帮他们变一变，还能让人看出是男是女呢？

　　●体态、姿势(见图21)。

　　师：这些图片你又是怎么看出来的？

　　师：你能做出让人看出是男孩还是女孩的动作或者姿势吗?

　　师：为了体现公*，我们请两位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同样的披风，戴上同样的帽子，背对着大家，分别做出代表性的动怍。

　　师：你们根据他们的动作能区分出男孩、女孩吗？

　　师：好，现在请你找个朋友面对面试试。

　　师(小结)：单单看一个人做动作往往看不出是男孩还是女孩，但如果两个人在一起比较就能看出谁是男是女了，比如分别做射击的动作或跳舞的动作。

　　●专有物品(见图22)。

　　师：这些标记没有出现人，你又是怎么看出男女来的呢?

　　师：哦，一般女生才用口红，男生才会有胡子。有的东两是男生用的，有的东西是女生用的。专属男生、女生的东西还有很多，你们看(出示宝剑、发夹、高跟鞋、烟斗、粉色游泳圈、蓝色游泳圈等图片)。下面我们来做一个“选物接龙”的游戏，我选戒指，你选什么？

　　师：看来有的时候不一样的东两确实能代表男或女。

　　●动物形象(见图23、24)。

　　师：不同的动物形彖也能代表男女，比如公鸡代表男生，母鸡代表女生。代表男生的动物一般都比较威猛，代表女生的动物一般帮比较温柔。你还能想出什么威猛或温柔的动物吗?

　　师(小结)：看来有很多办法可以用来区分男女哦。

　　四、延伸活动

　　师：最后，请你们完成一个任务，帮助新幼儿园的卫生间设计标记。如果你设计好了就贴在这块板上，到时我们让全园的小朋友来投票，看谁设计的标记最受欢迎。愿意挑战这个任务吗?快去挂上设计师的工作牌到美工区工作吧。

幼儿园中班社会教案5

　　活动目标：

　　1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。

　　2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。

　　3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

　　活动难点：

　　利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。

　　活动材料及创境创设：

　　装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

　　活动过程：

　　一、幼儿扮演角色，调动身心

　　1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。

　　（如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……

　　2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。

　　要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。

　　二、启发引导

　　1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。

　　2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。

　　三、幼儿尝试“玩水桶”活动

　　幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。

　　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

　　1、观察要点：

　　①观察哪些幼儿会动脑经想办法“玩水桶”

　　②哪些幼儿是跟着别人模仿玩

　　2、找出难点重点练*：

　　①幼儿集合请个别幼儿进行示范，

　　②在幼儿示范中找出一至两个难点动作。

　　③让幼儿重点练*（集体练*、小组练*、个别练*）

　　四、幼儿合作“玩水桶”活动

　　幼儿结伴一起“玩水桶”活动。

　　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。

　　1、观察要点：

　　①观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多

　　②观察哪些幼儿合作有困难。

　　2、找出难点重点练*

　　①幼儿集合分别请两对幼儿进行示范

　　②在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练*。

　　五、游戏：“为灾区运水”

　　教师介绍游戏的方法与要求

　　场地上四周设置若干大山（爬网）和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。

　　1、要点：

　　①运水过程中不能碰撞。

　　②幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行表现。

　　2、规则：

　　①每次送水时只能送一瓶。

　　②设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。

　　六、放松活动

　　1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务，教师用奖品进行鼓励。

　　2、幼儿推着水车绕场一周，活动结束。

幼儿园中班社会教案6

　　【活动准备】PPT、各种游戏材料。

　　【活动目标】 1、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　　3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　【活动过程】

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼儿园一日生活的各个环节

　　教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　　3．然后我们就排排队去做操啦。

　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)

　　4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）

　　5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）

　　6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　　3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？

　　4．教师总结：学*了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　四、拓展延伸

　　1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　【活动延伸】 区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

　　家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

幼儿园中班社会教案7

　活动教案：好朋友

　　设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。

　　目标：

　　1、 通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　　2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。

　　准备：小图片、课件、实物：锁、钥匙

　　重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　　演示课件

　　导入课题

　　一、演示课件导入课题

　　引导幼儿观察演示ppt说出物品名称

　　师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？

　　（小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）

　　二、引导幼儿找出朋友

　　1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。

　　问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？

　　2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。

　　3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找图片中的好朋友，师生一起检验。

　　问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）

　　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　　讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？

　　除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？

　　小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。

　　三、迁移活动生活活动

　　1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？

　　2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？

　　3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。

　　4、师生齐唱歌曲：好朋友

　　反馈：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学*的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪， 达到了预期的目的。

幼儿园中班社会教案8

　　活动目标：

　　1、幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。

　　2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前说话，不跑题。

　　3、幼儿乐于与同伴交流、讨论，并在讨论中体会到快乐。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;

　　2、各种交通工具图片各一张

　　3、与交通工具相对应的人物的图片各一张

　　4、准备某种交通工具的模具(已拼好的)

　　活动过程：

　　1、问候：小朋友们，早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?

　　2、热身：我们一起来做一个手指操，好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了。”你们吃饱了吗?

　　手指操：你到漂亮的大操场，一队出列，二队出列，三队出列，四队出列，五队出列，起步走，一二、一二，一二一。

　　3、创设情景，引出话题：

　　老师想考考小朋友，看谁最聪明，能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。

　　4、主题展开谈话：

　　(1)教师引导：老师今天是骑自行车来的

　　你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想，交通工具老师提出以下问题：你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。

　　(2)幼儿自由交谈：采用小组讨论的方式，根据老师的提问，互相谈论自己的交通工具，教室巡视幼儿谈话，引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒分神的幼儿参加讨论(3-5min)

　　(3)个别发言：老师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言，向大家介绍自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的.交通工具。

　　5、围绕主题，拓展谈话内容：

　　(1)教室提问：你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容，引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。

　　(2)配对游戏：出示交通工具的图片和准备班里小朋友的图片，引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画，要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车图片对上。

　　6、结束：教室(目标)

　　延伸活动：

　　根据小朋友交通图工具的特点，教小朋友做交通工具的模型。

幼儿园中班社会教案9

　　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学*关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、复*儿歌《谁和谁好》

　　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1、为大树找朋友

　　看幻灯片

　　（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2、找朋友

　　（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　（2）提出游戏规则

　　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　　B、说出是好朋友的理由；

　　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3、游戏进行

　　A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

幼儿园中班社会教案10

　　【设计思路】

　　大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验，*时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论，可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

　　结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期经验为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项，并让幼儿了解亲*小动物的同时我们也要注意自我保护。

　　【活动目标】

　　通过看看说说，了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　PPT

　　【活动过程】

　　一、动物园里真开心——引发前期经验，激发兴趣

　　1、你们去过动物园里玩儿吗?

　　2、动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子……)

　　小结：在动物园里玩真开心，还可以看到这么多可爱的动物朋友。

　　二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险，注意安全

　　1、小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?

　　2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

　　3、小猴子又是怎么做的?

　　4、老师提示：牌子上写着“动物也有调皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)

　　5、鸵鸟是怎么做的?

　　6、小朋友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?

　　7、奶奶是怎么说的?

　　小结：

　　小朋友们喜欢动物并不是坏事，但是动物也有自我保护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太*，避免造成危险。(幼儿教育)

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练*里获取了经验，又在集体练*里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班社会教案11

　　一、设计意图：

　　拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好*惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲*自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好*惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

　　二、活动内容与分析：

　　幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，**在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好*惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

　　三、教学策略设计：

　　我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学*兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

　　四、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

　　1. 情感目标：激发幼儿保护环境的情感。

　　2. 认知目标：学会给垃圾分类。

　　3. 能力目标：培养幼儿的分类能力。

　　重点：让幼儿学会给垃圾分类。

　　难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好*惯，并带动周边人群保持环境清洁。

　　五、活动准备：

　　垃圾小样、PPT课件。

　　六、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

　　2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

　　二、基本部分学***分类的方法。

　　1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

　　可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

　　（绿色垃圾桶）

　　不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

　　（黄色垃圾桶）

　　有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

　　（红色垃圾桶）

　　（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）

　　2.游戏：看谁做得对。

　　（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

　　（互动游戏是对第二环节的巩固学*，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学*积极性，又做到前呼后应。）

　　（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

　　（该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）

　　三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

　　1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

　　（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）

　　2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好*惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

　　（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）

　　七、活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

幼儿园中班社会教案12

　　活动目标：

　　1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　　2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

　　2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

　　活动过程：

　　一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事)T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?

　　你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?

　　T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊?

　　二、说说我带来的故事

　　1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

　　2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好!

　　我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

　　3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

　　我请模仿的像的小朋友到上面来做。

　　三、活动延伸

　　1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

　　2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园中班社会教案13

　　一、活动内容：好东西要分享

　　二、活动目的：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学*分享的经验。

　　三、重难点分析：

　　重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

　　难点—现实生活中分享好东西

　　四、活动方式：集体教学

　　五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　六、活动过程：

　　（一）、导入

　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　　（二）、展开

　　教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

　　请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　（三）、结束请小朋友在今后的学*、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

幼儿园中班社会教案14

　　教材分析：

　　交通标志是幼儿每天出行途中可见的标志，与幼儿的生活息息相关，关系到每个人的出行安全。本活动通过真实的录像和生动的故事，引导幼儿关注和认识常见的交通标志，感受交通标志的作用，初步树立遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　活动目标：

　　1.认识常见的交通标志，并知道其含义。

　　2.能根据交通标志的提示规范自己的行为。

　　3.感受交通标志的作用大，初步树立遵守交通规则的意识。

　　活动准备：

　　观察并记录交通标志、录像、故事图片

　　活动建议：

　　1.观看十字路**通有序的录像，感受交通标志的作用大。

　　讨论：走到十字路口，应该怎样通过？为什么汽车和行人能有秩序的通行？

　　2.结合故事《小猴开汽车》，引导幼儿了解常见的交通标志及含义，树立遵守规则的意识。

　　（1）观察图片1，讲述故事1、2段，了解红绿灯等提示性标志的含义。

　　提问：交警为什么拦下了小猴？小猴这样做有什么危险？红灯、绿灯、黄灯提醒人们应该怎样做？

　　（2）观察图片2，讲故事3段，了解禁止标志的含义。观察图片上的标志，猜猜小猴看到这个标志会怎样做？

　　禁止标示一般是红色的圆圈，禁止一般用红色“X”表示。

　　（3）观察图片3，讲述故事4段，引导幼儿认识停车场的标志。提问：小猴应该把汽车停在哪里？

　　3.结合幼儿的观察记录表，引导幼儿交流分享自己知道的交通标志。

　　提问：在马路上你还见过哪些标志？这些标志告诉我们应该怎样做？

　　4.游戏“红灯停，路灯行”。

　　幼儿扮演小司机听音乐去公园，教师手拿标志牌扮红绿灯，幼儿看到标志时，能迅速做出停止和行进的反应。

幼儿园中班社会教案15

　　活动目标：

　　1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。

　　2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

　　3、养成垃圾分类投放的好*惯，懂得爱护环境。

　　活动重点：

　　懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。

　　活动难点：

　　能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。、

　　活动准备：

　　1、《小小清洁工》教学ppt。

　　2、垃圾桶、透明盒子两个。

　　3、可回收垃圾与不可回收垃圾实物若干。

　　活动过程：

　　1、谈话形式引入主题。

　　教师：小朋友，你家住在哪个小区？你的小区漂亮吗？干净吗？

　　2、出示《小区怎么了》图片，了解垃圾给人们的生活带来的危害。

　　教师：小朋友这是小熊居住的小区，他的小区是什么样子的？你觉得他生活在这样的环境里，会有什么感受？那生活在这样的环境里对我们的身体有什么伤害？如果这些垃圾扔进了大海里面，对大海有什么影响？扔进土里面又会怎样？使幼儿了解垃圾会污染水源、破会土壤，危害人们的健康。

　　3、知道可回收垃圾与不可回收垃圾有哪些，了解它们的特征。

　　（1）、出示《垃圾制作的工艺品》图片。教师：小朋友，小熊夸赞你们懂的知识太多了，他特别喜欢和你们做朋友，想要邀请你们去他家做客，你们想去吗？小熊家里漂亮东西太多了你们看这是什么？是用什么做成的？哦，原来这些东西都是心灵手巧的熊妈妈用废旧物品做成的。那老师告诉你们，因为这些物品能被人们重复利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。

　　（2）、午饭时间到了，哇，熊妈妈为我们准备了这么丰富的大餐和餐后水果，赶快谢谢熊妈妈。嗝，哎呀王老师吃的好撑呀，你们吃饱了没有，那我们吃完的鱼剩下了什么？吃完的水果剩下了什么？这些东西还能回收回去做成其他物品吗？

　　小结：不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

　　4、认识可回收垃圾桶与不可回收垃圾桶上的标志，能将垃圾正确分类。

　　（1）、小朋友们，熊妈妈给我们做了这么多好吃的饭菜真是辛苦了，我们来帮熊妈妈收拾一下餐桌好不好？刚才我们说过了我们吃剩下的这些东西是可回收垃圾还是不可回收垃圾？

　　（2）、出示垃圾桶，教师：小朋友们看这有两个垃圾桶我们应该扔进哪个垃圾桶？垃圾桶上面的标志又代表着什么意思呢？我们和小熊一起来认识一下吧。

　　（3）、现在我们知道了垃圾桶上面标志的含义了，那小朋友桌子上的垃圾应该扔进哪个垃圾桶了？

　　5、幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按照可回收与不可回收的特点分类。

　　（1）、教师：收拾完桌子我们到小熊的房间里玩一会吧！哎呀，小熊的桌子上乱乱的，都有什么呀？这么多的垃圾啊，那你们知道哪些垃圾应该放到可回收垃圾桶，哪些垃圾应该放到不可回收垃圾桶吗？我们来帮他收拾一下好不好？

　　（2）、幼儿将桌子上的垃圾扔到到相应垃圾桶内。

　　（3）、请幼儿说一说这样分类的原因，了解废旧电池是有害的，应单独处理。小朋友，可回收垃圾桶内都有什么？不可回收垃圾桶内都有什么？为什么要这样分呢？咦，这是什么？那它应该放到哪呢？老师告诉你们，电池属于有害垃圾应该单独处理，在幼儿园可以交给老师，在家里应该交给爸爸妈妈知道了吗？

　　6、小朋友们把小熊屋里收拾的真干净，小熊说他以后也会向你们学*，不把垃圾扔的到处都是。那小朋友，以后我们看到有人乱扔垃圾我们应该怎样做？（告诉他不能乱扔垃圾，而且垃圾要分类投放，要爱护我们的环境，这样我们的家园才会更美丽）。小朋友在小熊家里玩的开心吗？现在我们要回家了，小朋友们和小熊说再见吧！

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展4）

——幼儿园中班社会教案15篇

幼儿园中班社会教案15篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案1

　　设计意图：

　　新年临*，各班都在忙忙碌碌地为新年晚会做准备，幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时，孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓厚的兴趣。我意识到这是一个非常有价值的教育资源，于是设计了这个活动。

　　目标：

　　1．尝试将物品归类并统计同类物品的数量。

　　2．积极参与交流讨论，了解灾区人民的需要，产生关心他人的情感。

　　准备：

　　1．《新年好》音乐磁带，有关灾区受灾情况的课件。

　　2．超市的宣传资料，剪刀。

　　3．四只箱子。统计用的纸和笔，各种物品的标记。

　　4．教师募捐时的录像片段。

　　5．简单了解邮寄的知识。

　　过程：

　　一、激**感

　　1．幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的快乐。

　　2．快过年了，我们大家都很开心，可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了，为什么?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾情况的课件。)

　　3．他们遇到什么事情了?他们过年还能开心吗?你看了心里觉得怎么样?

　　4．小结：这些地方的小朋友遇到水灾、火灾，他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来帮助他们好吗?

　　二、了解需要

　　1．想一想，他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿讲述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)

　　2．超市给我们送来了许多资料，看看哪些是灾区人民需要的，请你们把它们剪下来。(幼儿操作。)

　　三、尝试分类

　　1．你们为灾区小朋友准备了什么?(教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，教师就说“这是吃的”。)

　　2．我们怎么把这些东西送到灾区呢?(教师在幼儿回答时可以追问，逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。)

　　3．老师为你们准备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿讨论，教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。)

　　4．请你们为不同的箱子做标记，然后按标记把东西分类放在箱子旁边。(教师提醒幼儿将物品摆放整齐，以便统计。)

　　四、完成心愿

　　1．(播放老师募捐的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿讨论。)

　　2．原来汉字是告诉别人箱子里装的是什么东西，数字是告诉别人这些东西有多少。有了这样的标签，救灾工作人员就方便多了。

　　3．幼儿自由结成小组进行统计，各组之间互相检查。

　　4．现在请每组小朋友将自己组的东西装进箱里，并在标签上写上数量。

　　5．东西都准备好了，接下来应该做什么?(送邮局。)

　　6．在送邮局之前，我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。(教师示范。)

　　延伸活动：

　　1．动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资，注意物资要易保存、易邮寄。教师协助幼儿将物品分类装箱，统计数量，并邮寄给灾区人民。

　　2．师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书，分享体验助人的快乐。

　　评析

　　“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动，整个活动的设计组织体现了以下特点：

　　1．捕捉教育契机

　　当幼儿对已打包的捐赠物资表现出浓厚兴趣时，教师敏感地意识到让幼儿参与这样的募捐活动将使他们懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去帮助那些需要帮助的人们。**中全面发起的“捐赠救灾”活动，为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。

　　2．贯穿情感主线

　　整个活动贯穿情感主线，通过看录像感受受灾地区小朋友的困苦，讨论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、准备合适的物品，尝试分类摆放物品，制作标签以便运输。整个活动流程使孩子们沉浸在“用爱来关心他人”的情感氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力、数理逻辑能力也得到了发展。

　　3．回归真实生活

　　在延伸活动中，教师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活，让幼儿将获得的经验落实到实际行动中，并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿。当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时，幼儿获得了“帮助他人自己也获得快乐”的真实体验，这提升了活动的价值，对于幼儿的社会性发展产生了积极的推动作用。

幼儿园中班社会教案2

　　幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

　　幼儿园中班社会优质课教案――世界环境日

　　活动目标

　　1、知道6月5日是世界环境日，关注周围环境，增强环保意识。

　　2、在**指导下，能主动与不认识的人交谈并送出自己制作的宣传卡，培养勇敢精神，体验与人交往乐趣。

　　活动准备

　　有关环境保护的图片、纸、彩笔等。

　　活动过程

　　1、6月5日“世界环境日”的来历。

　　①教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。

　　②提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

　　2、“世界环境日”的主题。

　　①教师：“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，20xx年是水――20亿人生命之所系。”

　　②教师讲解今年世界环境日的主题。

　　3、教师提问、幼儿讨论。

　　①教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

　　②教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。

　　③教师：“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来保护环境呢?”幼儿讨论。只有全社会每个人都行动起来保护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。

　　④教师：“有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境。”鼓励幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。

　　4、讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。

　　(写上要说的话，画出被污染、破坏的环境，把6月5日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。

　　5、幼儿制作宣传卡，教师巡回指导、帮助。

　　环境保护的内容要突出，画面安排要合理，在四周、两边或角上适当加一些装饰。

　　6、分发宣传单。

　　教师告知幼儿安全及注意事项，带他们到幼儿园最*的社区街道、车少并有人行道的地方，鼓励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告诉他们今天是世界环境日，最后把宣传卡送给他们。(教师可根据班级情况分组带幼儿外出，可增加助手以确保安全)。

　　7、讲评活动。

　　延伸活动

　　在美工角投放材料、纸张，请幼儿继续制作有关环境保护的宣传卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。

　　在活动室墙面上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小尖兵。

　　幼儿园中班社会活动：《垃圾的分类和回收》

　　一、设计意图：

　　我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

　　二、活动名称：

　　社会

　　三、活动目标：

　　1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　　2、认识垃圾分类标志。

　　3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

　　四、活动准备：

　　《垃圾分类》PPT贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程：

　　1、谈话引出主题：

　　教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？

　　*时这些垃圾是怎么处理的？

　　2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

　　（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？

　　（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？

　　（3）教师小结。

　　3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

　　（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

　　（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

　　（3）幼儿分类垃圾。

　　（4）请垃圾收购站的回收垃圾。

　　4、延伸活动：

　　家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

　　六、活动反思：

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园中班社会教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉新环境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升中班了，萌发做中班及朋友的自豪感。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　将活动室卫生打扫好，整班级物品。

　　活动建议：

　　1、认识新朋友

　　（1）老师自我介绍

　　（2）请新来的小朋友一一自我介绍，大家鼓掌欢迎他（介绍自己的姓名、年龄）

　　（3）介绍完毕之后，给孩子十分钟自由交流时间，互相说说自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。

　　2、认识新班级

　　（1）带领幼儿熟悉班里环境，介绍喝水区、休息室、厕所的位置，看一看活动室里玩具，图书摆放在哪里。

　　（2）请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同，说一说新的活动室那些地方漂亮，那些地方不喜欢。

　　3、我们是中班小朋友了

　　（1）小朋友，现在开始，我们都是中班小朋友了，你有没有发现自己和原来有什么不一样了？（长高了、能吃了、勇敢了……）老师与幼儿交流讨论之后小结：我们长大了，现在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

　　（2）现在成中班小朋友了，以后我们应该怎么做呢？

　　例：同伴相处方面：互相帮助、不打架。

　　生活自理：自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学*方面请幼儿说说自己的想法。

　　活动反思：

　　1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。

　　在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。

　　2、不追求统一的房间分配。

　　活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。

　　3、及时将个体经验进行推广。

　　在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都肯定了前面的方法好。

　　对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。

　　小百科：家，现代汉语常用字、 一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。

幼儿园中班社会教案4

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识并且了解另类植物

　　2 、鼓励幼儿学*动物表现

　　3 、培养创造力和想象力

　　活动对象：中班

　　活动准备：

　　1、另类植物及图片

　　2、投影仪展台展板

　　3、教学光盘

　　活动过程：

　　1、不止"另类"植物展览会引导幼儿进行观察

　　教师出示图片把幼儿分成两组进行

　　教师：大家都见过这些植物吗他们都叫什么"（请幼儿相互解答）

　　二、召开另类植物的新闻发布会

　　教师：你们知道这些植物都有什么本领吗

　　教师：现在我们来召开一个"另类"植物的新闻发布会请小朋友们轮流当新闻主持人，向大家介绍一下你所知道的"另类"植物的秘密（教师注意选择带有不同资料的儿童进行介绍）

　　3、播放"另类"植物的声像资料，进一步拓展幼儿的认识

　　教师：老师带来了一些有趣的植物资料，我们一起看看他们有什么特别的地方？

　　教师根据已介绍的内容补充介绍教学光盘的内容

　　4 、引导幼儿用动作表示植物的.特有的有趣本领

　　教师重点引导光盘中"有趣的捕蝇草"的介绍.

　　教师：这是什么植物？他有什么特别的本领？

　　教师：捕蝇草真有趣！我们一起来学一学捕蝇草捕蝇的动作，叫两个小朋友请他们商量一个扮演捕蝇草一个扮演小昆虫

　　请两个幼儿合作用动作的方式表现出"捕蝇草"捕食的样子

　　教师：你们还想表现那个植物的本领？（鼓励幼儿两两一组的进行表演）

幼儿园中班社会教案5

　　【活动目标】

　　1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。

　　2.熟悉歌曲旋律，初步学*演唱歌曲，学*最后一句说、唱的连接。

　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　【活动准备】

　　《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片

　　【活动流程】

　　1.导入活动

　　师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

　　2.组织幼儿说说我的一家。

　　3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

　　（1）.教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

　　（2）.现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？

　　（3）.现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！

　　（4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

　　4.学唱歌曲

　　（1）安静的欣赏歌曲。

　　（2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？

　　（3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学*说。唱的节奏。

　　（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

　　（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

　　5.情感体验

　　小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？

　　【活动延伸】

　　做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

幼儿园中班社会教案6

　　设计意图

　　爸爸是宽厚、力量、智慧的合体,是家庭中不可替代的角色,爸爸妈妈共同“养育”起幼儿完善的人格。由于孩子小,多数情况下妈妈和孩子在一起的时间比较多,导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大胆表达自己和爸爸在一起的快乐,从而以自己的爸爸为骄傲,培养幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。

　　活动目标

　　1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

　　2.能大胆表达自己和爸爸在一起时的快乐。

　　3.体会爸爸对自己的爱,进一步激发爱爸爸的情感。

　　活动准备

　　1.物质准备:爸爸的照片,课件《爸爸的手》,视频,抒情轻音乐。

　　2.经验准备:有与爸爸一起玩游戏的经验。

　　活动过程

　　回忆交流,说说自己的爸爸

　　1.幼儿互相介绍自己爸爸的样子,借助课件进行分享。

　　2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,为自己的爸爸感到骄傲和自豪。

　　3.借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”,通过画一画、亲一亲,表达自己对爸爸的爱。

　　分享交流,说说与爸爸一起玩的快乐

　　1.欣赏和爸爸一起玩各种游戏的视频、照片,感受和爸爸在一起时的快乐。

　　2.提问:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎样,引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的快乐。

　　通过课件展示,感受爸爸对自己的爱

　　1.播放课件《爸爸的手》,提问:你们的爸爸在生活中是怎样关心你的?为你做过哪些事?

　　2.教师小结并提问:你们想为爸爸做哪些事情?引导幼儿表达对爸爸的爱。

　　拓展经验。进一步感受爸爸的爱

　　1.音频展示:爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。

　　提问:听了爸爸的话,你想对爸爸说什么?

　　2.教师小结:课件欣赏,进一步提升幼儿爱爸爸的情感。

　　延伸活动:与同伴分享自己与爸爸的生活趣事

　　活动评析

　　本次活动将浓浓的亲情与快乐作为活动的主线,贯穿活动始终,充分展示出新理念下教师设计、组织活动与驾驭课堂的智慧。活动主要体现了以下几个特点:

　　一是选材巧。活动围绕幼儿熟悉又亲切的“我的好爸爸”的话题展开,幼儿对爸爸有一定的了解但又不甚全面,许多零散的经验与情感有必要通过教师的梳理进行提升与激发,因此该活动基于幼儿的兴趣与需要,便具有了可行性和价值性。

　　二是理念新。教师将幼儿作为活动的主体,从课前的信息搜集到活动中的分享交流,从视频课件的运用到问题的设计,无不体现出幼儿主动学*的理念在活动中自然渗透。

　　三是方法活。该活动围绕目标设计了多个环节,各个环节围绕目标层层递进,在充分把握幼儿学*特点的基础上采取多种有效的组织形式,如:纸盘爸爸亲一亲,视频照片聊一聊,课件故事看看想想,音频录音听听说说等等,让幼儿在不断地感知体验与分享交流中丰富对爸爸的了解认知,萌发爱爸爸的情感,使活动目标得到很好的落实。

　　四是互动强。教师在活动中,通过有效的提问和巧妙追问,引发了很多有价值的师生互动和生生互动,为本次活动增添了亮点,这也充分展示出教师灵活娴熟的课堂调控与组织能力和机敏巧妙的教育智慧,同时也可以从幼儿的常规*惯、学*兴趣、与教师的回应互动等方面,看到班级幼儿的良好发展水*。互动中的另一亮点,体现在幼儿与教学具的互动上,教师充分挖掘并利用了每一个教学具的价值,面向全体,实现了价值最大化。

幼儿园中班社会教案7

　　活动目标

　　1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，说出自己知道的鸟。

　　2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱。

　　3、了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、锻炼*衡能力及快速反应能力。

　　活动准备

　　1、幼儿有关于鸟的知识的准备。

　　2、课件准备。

　　3、歌曲磁带。

　　活动过程

　　一、交流对小鸟的认识。

　　1、师神秘地说：“今天我们班来了位小客人，”出示燕子图。“认识吗？”今天小燕子带来了一首好听的歌曲，小燕子请我们一起和它来唱一唱。（放音乐有只小燕子）小燕子不仅请你们唱歌，好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们高兴吗？那我们跟着燕子出发吧！（引导幼儿随音乐做动作）

　　2、宝宝们，鸟的王国到了，我们一起进去吧。你们猜猜，鸟的王国里会有哪些鸟呢？（幼儿自由交流）你们知道的可真多，那我们来看看，鸟的王国里都有哪些鸟呢？哦，他们还要考考你们呢！（放多媒体幻灯片，师随机问幼儿相关的问题，引导幼儿交流鸟的相关知识）

　　3、师：鸟的王国里的鸟可真多呀！在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢？为什么？先大声地告诉你旁边的好朋友吧！（幼儿交流，师随机辅导）说得真好，现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家。（集体交流）原来鸟有这么大的本领：喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫，保护树木、庄稼；丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮，会跳舞给人们看；黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听，会唱歌；还有鸽子可以为人们送信；难怪你们这么喜欢他们。

　　二、了解小鸟受到的一些伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

　　师：可是，社会上的人是不是都像我们小朋友，像中1班的宝宝一样喜欢鸟，爱护鸟呢，不是的你们看（放课件）。

　　1、看后提问：

　　（1）刚才，你们看到了什么？

　　（2）他们这样做对不对？为什么？

　　（3）假如你看到这样的事情，要怎么办呢？

　　教师小结：每个小朋友都很幸福，可这些小鸟却经常受到人们的伤害，它们真可怜！我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人，鸟是我们的好朋友，我们要关心鸟，爱护鸟。

　　2、了解社会上保护小鸟的一些措施。

　　（1）师：你们看，不光是我们小朋友知道要保护鸟类，有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜，还成立了爱鸟协会，专门来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的？

　　①瞧！哥哥、姐姐们正在干什么？（植树）

　　②这是什么？你们认识吗？（人工鸟巢）这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家。

　　③看，他们正在给小鸟安新家呢。

　　（2）其实，不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样，在关心鸟、爱护鸟。人们在四月底五月初就是现在，专门设立了爱鸟周。要求所有的人都要行动起来，爱鸟、护鸟呢。你们看！（放课件）

　　（3）结束部分：

　　那我们现在就行动起来，做一份爱鸟倡议书，回去后，让更多的人来爱护小鸟，**鸟小卫士吧。

　　教学反思

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　小百科：鸟（学名：Aves），又称作鸟儿。定义：有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释：脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。

幼儿园中班社会教案8

　　【活动目标】

　　1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。(难点)

　　2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。(重点)

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　ppt课件。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1、你们喜欢旅行吗，为什么?

　　2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?

　　3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?

　　二、观看课件。

　　片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。

　　1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。

　　2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思

　　3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?

　　小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。

　　片断(二)：爬树。

　　1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?

　　2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?

　　3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。

　　4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?

　　5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?

　　片断(三)：进袋子、做苦工。

　　1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。

　　2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后又会发生什么事呢?

　　3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗?

　　小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。

　　片段(四)：打败怪兽。

　　这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗?

　　片段(五)：回家。

　　1、它们在回家的路上，看到了什么?它们是怎么做的?

　　2、为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢?如果横穿马路，会发生什么事呢?

　　3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，

　　所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。

　　三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。

　　完整欣赏故事。

　　复*故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。

　　四、扩展联想。

　　提问：说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢?

　　小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。

　　教学反思：

　　我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学*的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。

幼儿园中班社会教案9

　　活动目标

　　了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。

　　积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。

　　材料准备：绘画材料。

　　活动过程

　　出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。

　　——他们在做什么？

　　——他们的行为正确吗？为什么？

　　小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。

　　组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。

　　——怎样做一名文明的小顾客呢？

　　小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。

　　出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。

　　1.引导幼儿根据图片创编文明标语。

　　——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？

　　2.鼓励幼儿分享创编的标语。

　　——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。

　　小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。

　　提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。

　　——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！

　　活动延伸

　　日常活动

　　教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”，到园内各班进行宣传。

　　家园共育

　　家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。

幼儿园中班社会教案10

　　活动内容：

　　美丽人生

　　活动目标：

　　⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

　　⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

　　活动重点：

　　感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

　　活动准备：

　　制作课件、画纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、观看短片

　　播放短片，教师讲解：

　　⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）

　　⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学*它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

　　二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

　　引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

　　三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

　　老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

　　⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学*，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

　　⒉集体讨论。

　　⒊请个别幼儿讲述。

　　四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

幼儿园中班社会教案11

　　活动目的：

　　1、学*筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。

　　2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。

　　活动准备：

　　1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。

　　2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、讲故事，引出筷子。

　　2、认识筷子。

　　二、学*筷子的正确使用方法。

　　1、教师示范筷子的正确使用方法。

　　2、引导幼儿学*筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练*。

　　3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。

　　4、巩固练*《筷子舞》。

　　三、实践活动，给“小动物”喂食物。

　　1、出示“小动物”与食物。

　　2、幼儿实践，教师巡视指导。

　　四、结束活动

　　放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。

幼儿园中班社会教案12

　　【活动目标】

　　1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。

　　2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。

　　3、培养孩子耐心等待的意识。

　　【活动准备】

　　温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

　　师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?

　　幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

　　师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!

　　师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?

　　幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。

　　二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。

　　师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

　　师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)

　　幼：可以提醒别人注意等待。

　　幼：画幅画提醒别人。

　　标记一师：这上面画的什么呀?

　　幼：画了很多标记，还有斜线呢!

　　师：斜线表示什么?

　　幼：表示不许、禁止!

　　师：这下面还有字呢?有没有谁认识?

　　小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。

　　标记二师：这是什么标记?你在哪见过?

　　幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。

　　师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?

　　师：画些什么来提醒大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!

　　师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢?

　　幼：也要提醒别人耐心等待。

　　师：对，你来试试。(幼儿示范)

　　幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。

　　师：我们把标记贴在哪呢?

　　幼：贴在玩游戏的地方。(教师贴标记)

　　三、再次游戏，体验等待带来的好处。

　　师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!(幼儿游戏)

　　师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说，教师出示照片)

　　幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。

　　幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

　　幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

　　四、设计等待标记，培养等待的意识。

　　师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。(教师巡回指导)

　　师：你画的是什么?

　　幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

　　师：我来帮你写下来吧!

　　师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!

幼儿园中班社会教案13

　　一、活动目标：

　　1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

　　二、活动准备：

　　故事内容图片，PPT

　　三、活动过程：

　　（一）激趣导入。

　　1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

　　2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示PPT）

　　（二）分段讲述。

　　幼儿观看故事前半部分：

　　1、师：鼠先生遇到了什么问题？

　　2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

　　3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

　　观看故事后半部分：

　　1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

　　2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）

　　3、教师与幼儿角色扮演。

　　（三）经验迁移。

　　1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）

　　2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……

　　3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

　　（四）活动延伸

　　今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

幼儿园中班社会教案14

　　活动目标：

　　1、理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　　3、体验与朋友友好相处的情感。

　　活动准备：

　　1、影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

　　2、幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

　　3、音乐磁带《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师："有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。"

　　二、幼儿观赏影片，理解影片内容。

　　（一）开始部分至小猪拒绝帮助朋友

　　提问：

　　1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？

　　2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？

　　3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？

　　小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）

　　（二）小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助

　　提问：

　　小猪遇到了什么困难？它想请求谁帮忙？

　　小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）

　　（三）小猪请求朋友帮助至结束

　　哪些动物救了小猪？得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？

　　小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。

　　集体交流：如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？你*时是怎样帮助、关心朋友的？

　　三、通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

　　照片一：她们干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？

　　照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？

　　照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

　　照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？

　　照片五：这个名叫天天的女孩儿，*时最怕走*衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）

　　照片六：这些朋友是怎么相处的？

　　照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）

　　小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

　　四、音乐游戏《找朋友》

　　教师："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！

　　要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词"我的朋友在这里"时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）

幼儿园中班社会教案15

　　学*目标

　　1.了解参观动物园要遵守的规则，培养爱护动物、保护环境和设施的责任感。

　　2.用清楚完整的语言表达见闻，发展语言表达能力。

　　活动准备

　　1.提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。

　　2.幼儿自备参观动物园的照片。

　　3.《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。

　　4.轻快的音乐。

　　活动过程形式：集体/小组

　　1.请幼儿出示参观动物园的照片，并分享当天游玩的趣事。

　　2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿观察棋盘的内容，向幼儿提问：

　　图中哪些小朋友的行为不对?为什么?

　　图中哪些小朋友做得对?为什么?

　　参观动物园或海洋馆时，我们还要注意什么?

　　3.利用活动室四周的动物图片，与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园，之后到不同的地方游览，每到一个地方，请幼儿说出要遵守的规则，例如观看大熊猫时，要保持安静;观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃;观看海狮时，不可随便喂食。

　　4.游戏结束后，请幼儿描述他看见什么动物在做什么，例如“我看见大熊猫吃竹子。”

　　活动评价

　　能说出参观动物园要遵守的规则，懂得爱护动物。

　　能用清楚完整的语言表达见闻。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展5）

——幼儿园社会教案15篇

　　活动设计背景

　　现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

　　2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

　　2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。

　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

　　活动准备

　　1、 提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)

　　2、了解父母的职业

　　3、小红花若干

　　活动过程

　　一、介绍自己的爸爸妈妈

　　1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

　　活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。

　　2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

　　二、夸夸我的爸爸妈妈

　　1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）

　　2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？

　　引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

　　三、如何报答我的爸爸妈妈

　　1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

　　2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？

　　四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。

　　五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

　　小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

　　教学反思

　　经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母；第二，让孩子们夸夸父母；第三如何报答父母；第四，表现好的孩子佩戴红花；第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

　　说一说：

　　小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？

　　每个人都有不同的长处，你该如何向别人学*，使自己的长处越来越多呢？

　　听一听：

　　故事：《小河马找长处》

　　森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。”

　　树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

　　小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。”

　　小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”

　　小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”

　　小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。

　　找一找：

　　通过各种操作

　　不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。

　　想一想：

　　1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？

　　2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？

　　演一演：

　　夸夸我的长处

　　记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。

　　大班《我也有长处》活动设计

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。

　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学*的良好品质。

　　理论分析：

　　找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

　　活动准备：

　　1、故事《小河马找长处》

　　2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

　　3、幼儿操作材料《我也有长处》

　　活动过程：

　　一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。

　　1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？

　　2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？

　　3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？

　　过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的

　　不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？

　　二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。

　　1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。

　　（集体进行操作活动）

　　2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的'长处是什么？

　　（个别幼儿交流）

　　3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？ （分组交流）

　　4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学*呢？ （个别交流）

　　过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？

　　三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

　　1、讲述故事《小河马找长处》

　　2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？

　　3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？

　　4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学*，做个聪明能干的小朋友。

　　过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。

　　四、做做、演演：夸夸我的长处

　　请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。

　　（互相表演或分组表演）

　　活动延伸：

　　1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。

　　2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓励幼儿在*时互相学*，取长补短。

　　【活动目标】

　　1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3.愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　【活动准备】

　　1.视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2.社会各行各业人工作的图片。

　　3.歌曲《感恩的`心》。

　　【活动过程】

　　一、情感体验。

　　1.播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2.帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀?

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?

　　师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?

　　师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?

　　师：那你的妈妈每天都忙些什么?

　　师：妈妈*时是怎样来关心我们小朋友的?

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?

　　师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?

　　师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢?

　　师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢?

　　师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　1.师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢?

　　2.感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。(图片：老师教孩子们学本领)

　　师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊?

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢?

　　教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊!

　　3.感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

　　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

　　4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　(1)出示农民锄地的图片，

　　师：我们*时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

　　5.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　四、制作感恩卡片。

　　师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

　　师：你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁?

　　师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

　　活动延伸：

　　请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

　　一、设计意图

　　当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与**或同伴接触、交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。

　　在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿**的活动，并在与同伴相互游戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

　　二、活动目标

　　（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和*惯，懂得应该互相遵重、和*共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

　　（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

　　三、活动准备

　　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　　四、过程

　　（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

　　（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

　　（三）各游戏主题的内容和指导。

　　1、世界餐厅

　　（1）日本料理

　　目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学*礼貌交往技能。

　　准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

　　重点指导：

　　①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学*以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

　　②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食*惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

　　（2）潮汕风味馆

　　目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学*有礼貌地接待客人的技能。

　　准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。

　　重点指导：

　　①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　　②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

　　世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“*烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

　　2、世界风俗村

　　村内分设有*和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

　　（1）狂欢节

　　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

　　准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

　　重点指导：

　　当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

　　（2）春节

　　目的：进一步了解*最隆重的传统佳节的*俗，感受其欢乐、祥和的气氛。

　　准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。

　　（二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。

　　实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和*共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

　　活动目标：

　　1、 通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。

　　2、 发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。

　　活动准备：

　　记分牌，金、银、铜牌、五角星，多媒体放映片

　　重点与难点：预防措施及自救与互救的方法

　　活动过程：

　　一、 激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则

　　我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目，今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗？（好）现在我们以小组为一队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛，问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分，答错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚、季军队，（出示金、银、铜牌）并发奖牌。

　　二、 安全知识大奖赛：

　　1、 认识安全标志（抢答）

　　（1） 看屏幕复*巩固认识过的安全标志

　　（2） 介绍两个新标志

　　2、 找错游戏（抢答）

　　看一段影片后抢答错误的'行为，并帮其纠正

　　3、 临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法

　　提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、

　　火灾、出血、玩中危险预防。

　　由每队选一人来抽题目（必答题），然后把问题出现在大屏

　　幕上，由该队小朋友来回答，可商讨，也可相互补充，答对可得分，如果答的不完整，其它队可补充，答对同样可得分。

　　三、 颁奖仪式：

　　1、 看积分评名次

　　2、 听音乐颁奖

　　活动结束：

　　创建和改制安全标志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志，提高他们的安全意识。

　　活动目标

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备

　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　活动过程

　　一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、*静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学*和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活动目标：

　　1、了解端午节的名称、来历和有关*俗，知道端午节是*的传统节日之一。

　　2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。

　　3、体验*民间节日特有的韵味，感受*的社会文化。

　　活动准备：

　　1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的*俗》

　　2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。

　　活动过程：

　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

　　“5月初五是什么节日?”幼儿和同伴交流。

　　请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

　　师生共同小结：端午节是*农历的五月初五。

　　端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的?

　　为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?

　　2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗*惯。

　　“端午节是怎么来的，谁知道它的传说?”幼儿相互交流。

　　组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的*俗》

　　“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动?”幼儿分组交流。

　　请每组选1名幼儿在集体面前发言。

　　教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼儿交流吃粽子的经验。

　　“你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴交流。

　　教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。

　　4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。

　　“小朋友们包过粽子吗?包粽子需要哪些材料?今天我们一起学*粽子吧!”

　　(1)幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边交流。

　　“包粽子的顺序是什么?包粽子时需要注意什么?

　　(2)与幼儿交谈：通过看包粽子、学*包粽子的过程后有什么感受?

　　5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。

　　6、师生共同小结：

　　端午节是我们中华民族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日，我为我的国家感到自豪。

　　活动目标

　　1.知道火的用途及危害。

　　2.锻炼孩子的爬行与身体*衡能力。

　　3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

　　重点难点重点：

　　知道火的用途与危害。

　　难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。

　　活动准备

　　1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。

　　2、湿毛巾、*衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。

　　3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。

　　4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。

　　活动过程

　　一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。

　　导语：小朋友们你们看一看这是什么？

　　出示PPT火的图片让幼儿观看。

　　提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。

　　追问2：火对人类有什么危害？

　　小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展6）

——幼儿园中班社会教案10篇

　　活动目标

　　1、体验丰收的喜悦，劳动的快乐，培养爱护劳动果实的意识。

　　2、能积极参加活动，大胆在集体面前发表自己的想法，并注意倾听同发言。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　策划好路线，并联系好农家。检查幼儿的服装、鞋子。

　　活动过程

　　一、提出活动的任务、要求，鼓励幼儿仔细观察。

　　二、参观田里的黄豆地，了解名称及主要特征。丰富相应的词汇。

　　看农民伯伯、阿姨割黄豆、拔黄豆。

　　三、幼儿来到联系好的农家

　　1、观看阿姨在打谷场上劳动。

　　2、幼儿帮助阿姨劳动，教师提出要求：注意安全，爱护劳动果实。

　　3、幼儿自己操作，运用多种方法取豆子。

　　教师引导能力较强的幼儿借助工具进行打黄豆，指导能力较弱的幼儿用手、脚等方法打黄豆。把地上的黄豆收集起来，放到筛中，把泥土、杂物捡掉。

　　四、幼儿把收好的黄豆交到农民阿姨的手中。

　　五、组织幼儿洗手、休息，回园。

　　【活动目标】

　　1.通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

　　2.知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法及初步的环保意识。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1.幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

　　2.知道鸟的一些名字。

　　3.故事图片。

　　【活动过程】

　　一、播放几张鸟的图片。

　　这些鸟漂亮吗?刚才小鸟告诉老师：前几天，它们举行了一次大*。(理解“*”表示*，不愿意工作。)小朋友，你们想不想知道小鸟为什么不捉虫子了吗?好了，下面老师就带你们去“呼呼国”看看。

　　二、出示图片一,教师表情丰富，语言生动地讲述故事。

　　1.小朋友，你们听到了什么，发生了什么事情啊?

　　2.猎人这样做对不对?

　　3.你替小鸟想想办法，觉得小鸟应该怎么做?

　　同学们的想象里真丰富。咱们来看一看小鸟们是怎样做的。

　　1.小鸟们为什么要*?

　　2.小鸟们*了，不捉虫子了。害虫们知道了怎么样?

　　同学们真棒，想得很好。咱们接着来听故事看一看害虫们都干了些什么?

　　三、出示图片二

　　1.害虫们都在干什么啊?

　　2.呼呼国变成了什么样子?

　　四、再欣赏一遍故事,幼儿了解鸟类与人类的关系。

　　我们为什么要做鸟类的朋友，要保护它们?小鸟对人类有哪些帮助?

　　(消灭害虫，报春鸟、布谷鸟、鸽子、啄木鸟)

　　教师小结：有了小鸟，森林才能更加美丽，小树才能茁壮成长，果实才能获得丰收。小鸟帮助人们做了那么多的好事，它们可真是我们的好朋友。

　　五、集体讨论如何保护小鸟

　　你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!

　　组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

　　讨论：我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?(减少空气污染、不乱砍伐树木、给小鸟做个窝、给小鸟喂食、放飞小鸟)

　　1)爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。

　　2)不把鸟儿当作自己的玩具，让它们拥有一个自由的天空。

　　3)在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。

　　4)向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟儿是我们的好朋友。

　　5)不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。

　　6)我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。

　　六、结束部分

　　小结：小朋友真能干，知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境，这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时，小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。现在就让我们跟随音乐变成一只美丽的小鸟，飞到大自然中去。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。

　　2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动重点：

　　学会保护自己，知道几个常用的报急电话。

　　活动难点：

　　会正确拨打报急电话。

　　活动准备：

　　教学vcd、电话机一部、突发事件图片（着火、迷路、急病）电话号码卡片：119、110、120等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看vcd

　　（一），引起幼儿的兴趣。

　　（一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。）

　　（1）教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”

　　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　　“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110）

　　（2）学*拨打报警电话——“110”

　　出示电话机，请个别幼儿上来拨打。

　　教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。

　　2、幼儿观看vcd

　　（二），引导幼儿学*拨打急救电话——“120”

　　“小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。”

　　教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。）

　　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　　“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）

　　让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。

　　教幼儿学打急救电话“120”。

　　3、观看vcd

　　（三），引导幼儿学*拨打火警电话——“119”

　　“小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。”

　　教师提问：“这个时候小强该怎么办？”

　　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　　“我们来看看小强是怎么做的？”（小强拿小杯子装了水去灭火）

　　“你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？”（拨打119）

　　教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。

　　4、游戏：“该打什么电话”

　　出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。

　　“这个时候，该拨打哪个电话号码？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练*，学会如何向消防队叔叔报警）

　　出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。

　　“该打什么电话呢？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练*，学会如何向急救中心报警）

　　出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。

　　“该拨打哪个电话号码？”（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练*，学会如何向警察叔叔报警）

　　一、活动目标

　　1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物茁壮成长。

　　2.引导幼儿不能乱扔垃圾，应保护土壤，树立环保意识。

　　二、活动准备

　　连根的干枯的白菜、花，一盆鲜艳的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。

　　三、活动过程

　　(一)植物离不开土壤

　　1.教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿观察小草的根长在哪里?(土壤里)是谁养育了小草?(土壤)

　　2.教师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿观察：“白菜和花怎样了?”(干枯了)“白菜和小花为什么会干枯?”(因为它们的根离开了泥土)

　　3.教师出示盆花：“这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好?”请幼儿观察，回答问题。(因为它的根长在土里)

　　4、小结：很多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。

　　(二)土中有什么?

　　1.教师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分)

　　2.教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿仔细观察，“水中出现了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气)

　　3.教师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观察：“你发现了什么?”(泥土冒烟了)“这说明了什么?”教师把泥块掰开，发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。

　　4.引导幼儿根据以上状况，讨论得出结果：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要保护土壤。

　　(三)怎样保护土壤

　　教师：“土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样保护土壤呢?”

　　教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等，教育孩子不要乱扔这些垃圾，它们会破坏土壤，影响植物生长。我们要减少使用塑料制品，不乱扔垃圾，尤其是废电池。(因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质，构成污染的液体，渗透到土壤里，影响植物生长。)

　　延伸活动

　　1.结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓励幼儿不乱扔垃圾，将垃圾分类投放。

　　2.组织幼儿维护、照顾种植园地的植物，教育幼儿爱护花草、树木。

　　3.家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒，培养幼儿的环保意识。

　　【活动设计】

　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。

　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

　　【活动目标】

　　1、感知勇敢的行为，理解勇气的含义。（难点）

　　2/萌生勇敢面对困难的意愿。（重点）

　　【活动准备】

　　自制PPT图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话，引发兴趣

　　请幼儿说说自己害怕的事情

　　二、什么是勇气

　　1、提问：什么是勇气？

　　2、观看PPT图片，欣赏散文。

　　3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？

　　4、幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。

　　5、教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　　三、每个人都有勇气

　　1、我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

　　2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

　　3、结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　　四、我有勇气，不害怕

　　1、你现在遇到困难还会害怕吗？

　　2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　【活动反思】

　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中*凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　　【活动建议】

　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、*衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？

　　活动内容：

　　美丽人生

　　活动目标：

　　⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

　　⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

　　活动重点：

　　感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

　　活动准备：

　　制作课件、画纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、观看短片

　　播放短片，教师讲解：

　　⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）

　　⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学*它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

　　二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

　　引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

　　三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

　　老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

　　⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学*，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

　　⒉集体讨论。

　　⒊请个别幼儿讲述。

　　四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

　　活动目标:

　　1、了解礼物的意义

　　2、学*包装和装饰礼物。

　　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　　活动过程：

　　1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　　（1）、你们收到过奖品吗？

　　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

　　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

　　活动背景：

　　现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　活动准备：

　　1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2、有关灭火的录像。

　　3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

　　活动过程：

　　1、游戏：灭蜡烛

　　教师出示蜡烛，点燃。

　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2、讨论

　　“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

　　引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3、请幼儿看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4、幼儿操作

　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展7）

——幼儿园中班社会教案6篇

　　教学目标：

　　1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

　　2、理解故事幽默的结尾。

　　3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

　　材料准备：

　　1、 读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。

　　2、 制作经验网络图所需要的材料。

　　3、 各种相关图片。

　　教学过程：

　　1.导入活动

　　和幼儿一起复*歌曲《谁会飞》。

　　对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。

　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

　　2.阅读图画（初次）

　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

　　1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

　　2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？

　　① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？

　　② 第2-5页：同第1页（重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。

　　③ 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？

　　④ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）

　　3.阅读图画（再次）

　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！

　　4.总结分享

　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学*和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜*飞的动物和其他会飞的东西的图片。

　　教学反思：

　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学*融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学*正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

　　活动背景：

　　现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　活动准备：

　　1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2、有关灭火的录像。

　　3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

　　活动过程：

　　1、游戏：灭蜡烛

　　教师出示蜡烛，点燃。

　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2、讨论

　　“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

　　引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3、请幼儿看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4、幼儿操作

　　“请小朋友看操作图片，图上画的.是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

　　5、怎样避免火灾?

　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们*时怎样做才能避免火灾呢?”

　　幼儿讨论回答。

　　小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

　　活动延伸：

　　户外游戏“勇敢的消防队员”

　　目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

　　准备：体操垫、红布

　　玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

　　活动反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

　　活动名称

　　为集体的成功感到高兴

　　活动目标

　　1、培养幼儿的集体荣誉感

　　2、培养幼儿的动手操作能力和观察力

　　活动准备

　　1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干

　　活动建议

　　一、导入方法

　　教师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。教师向幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品色彩奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力认真奖。激发幼儿的兴趣和积极性。

　　二、活动过程

　　1、照图拼摆，教师多角度评价

　　（1）教师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是胜利者。（强调集体合作精神）。

　　（2）教师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进行评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。

　　（3）幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。教师巡回指导，及时发现每个幼儿活动中的特点。

　　（4）教师请幼儿对照图1进行检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进行多角度的评价。根据幼儿小组完成的情况颁发集体奖牌。

　　（5）教师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后教师进行多角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。

　　2、自由拼摆，教师多角度评价

　　（1）教师请幼儿根据自己的生活经验，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。教师巡回指导，因人施教。

　　（2）教师为创作新颖，命名准确，造型优美的幼儿小组颁发奖牌。

　　三、结束方法

　　幼儿相互展示自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。教师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，分享集体成功的喜悦。

　　活动目的：

　　1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

　　2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

　　3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　（一）前期经验准备：

　　1、谈话活动《六一畅想》

　　2、给幼儿与家长的倡议书

　　3、游戏活动：购物

　　4、认识一元硬币

　　（二）前期材料准备：

　　1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具……

　　2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

　　3、年段教师共同布置会场。

　　活动方式：

　　地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中小结“爱心义卖”活动。

　　过程：

　　（一）幼儿集中礼堂，园长“六一”祝词，拉开六一节“爱心义卖”活动。

　　（二）全年段幼儿“爱心义卖”活动。

　　（三）集中小结“爱心义卖”活动。

　　活动反思：

　　活动中，“小店主们”在老师的引导下，摆好各自摊位，每个摊位都有自己的店名、爱心钱箱以及各种叫卖用的举牌道具一应俱全，摊位上的商品琳琅满目。活动还没正式开始，已经吸引了很多家长和孩子的围观，摊位上的小店主们也是兴致勃勃，期待着店铺开张。随着主持人宣布义卖开始，孩子们摇身一变，瞬间变成了有经验的售货员和推销员。义卖现场，小小导购员的吆喝声、小店主们热情的叫卖声，家长孩子选购的讨论声、淘到喜欢东西的欢笑声，气氛十分热烈，感人的话语时时响起，感人的情景幕幕呈现……

　　活动目标：

　　1、学*用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。

　　2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。

　　3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。

　　2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》

　　3、播放背景音乐《堆雪人》

　　活动过程

　　1、请幼儿说说对冬天的印象和感受；冬天有那些开心的事儿？

　　2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？用了哪些材料？

　　3、引导幼儿讨论，发表自己的意见，要求各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。

　　评改:

　　孩子们小组作画，老师巡回指导。

　　4、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品。

　　结束部分：

　　表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上。

　　教学反思：

　　孩子们在教学活动中都非常积极，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的；但在做画过程中也有个别组发生争执的现象，都想按自己的想法来布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。

　　活动目标

　　1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，说出自己知道的鸟。

　　2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱。

　　3、了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、锻炼*衡能力及快速反应能力。

　　活动准备

　　1、幼儿有关于鸟的知识的准备。

　　2、课件准备。

　　3、歌曲磁带。

　　活动过程

　　一、交流对小鸟的认识。

　　1、师神秘地说：“今天我们班来了位小客人，”出示燕子图。“认识吗？”今天小燕子带来了一首好听的歌曲，小燕子请我们一起和它来唱一唱。（放音乐有只小燕子）小燕子不仅请你们唱歌，好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们高兴吗？那我们跟着燕子出发吧！（引导幼儿随音乐做动作）

　　2、宝宝们，鸟的王国到了，我们一起进去吧。你们猜猜，鸟的王国里会有哪些鸟呢？（幼儿自由交流）你们知道的可真多，那我们来看看，鸟的王国里都有哪些鸟呢？哦，他们还要考考你们呢！（放多媒体幻灯片，师随机问幼儿相关的问题，引导幼儿交流鸟的相关知识）

　　3、师：鸟的王国里的鸟可真多呀！在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢？为什么？先大声地告诉你旁边的好朋友吧！（幼儿交流，师随机辅导）说得真好，现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家。（集体交流）原来鸟有这么大的本领：喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫，保护树木、庄稼；丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮，会跳舞给人们看；黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听，会唱歌；还有鸽子可以为人们送信；难怪你们这么喜欢他们。

　　二、了解小鸟受到的一些伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

　　师：可是，社会上的人是不是都像我们小朋友，像中1班的宝宝一样喜欢鸟，爱护鸟呢，不是的你们看（放课件）。

　　1、看后提问：

　　（1）刚才，你们看到了什么？

　　（2）他们这样做对不对？为什么？

　　（3）假如你看到这样的事情，要怎么办呢？

　　教师小结：每个小朋友都很幸福，可这些小鸟却经常受到人们的伤害，它们真可怜！我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人，鸟是我们的好朋友，我们要关心鸟，爱护鸟。

　　2、了解社会上保护小鸟的一些措施。

　　（1）师：你们看，不光是我们小朋友知道要保护鸟类，有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜，还成立了爱鸟协会，专门来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的？

　　①瞧！哥哥、姐姐们正在干什么？（植树）

　　②这是什么？你们认识吗？（人工鸟巢）这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家。

　　③看，他们正在给小鸟安新家呢。

　　（2）其实，不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样，在关心鸟、爱护鸟。人们在四月底五月初就是现在，专门设立了爱鸟周。要求所有的人都要行动起来，爱鸟、护鸟呢。你们看！（放课件）

　　（3）结束部分：

　　那我们现在就行动起来，做一份爱鸟倡议书，回去后，让更多的人来爱护小鸟，**鸟小卫士吧。

　　教学反思

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　小百科：鸟（学名：Aves），又称作鸟儿。定义：有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释：脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展8）

——幼儿园小班社会教案(15篇)

幼儿园小班社会教案(15篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　环境创设

　　环卫工人的图片、工作录象等

　　重点与难点

　　重点：了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

　　难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　活动过程：

　　一、了解环卫工人的工作。

　　（1）出示图片：你们知道他们是谁吗？环卫工人经常做什么事呢？我们今天来看看环卫工人都干哪些工作。

　　（2）观看录象：引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

　　二、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　（1）教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

　　（2）引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

　　三、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

　　（1）教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？

　　（2）看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做？

　　活动目标：

　　1、了解一些常见的交通安全标志，知道红灯停、绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全。

　　3、初步懂得遵守交通规则及交通安全的重要性。

　　活动准备：

　　PPT、自制常见的交通标志等

　　活动过程：

　　一、导入活动：出示马路的PPT幼儿讨论交流：

　　1、这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

　　2、上面的白线叫什么？有什么作用？

　　3、过马路是除了要走斑马线还要注意什么？

　　二、通过观看动漫PPT，了解正确的过马路方法。

　　1、看喜羊羊过马路的视频

　　提问：喜羊羊是怎么过马路的？他这么做对不对呢？为什么？（幼儿回答）

　　教师小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了要等一等，喜羊羊过马路时没有看信号灯，没有注意看人行道。过马路时跑的太快。边小结边展示相关标志。

　　2、看美羊羊过马路的视频

　　提问：美羊羊又是怎么过马路的呢？（幼儿回答）

　　教师小结:美羊羊在过马路时注意到了左边看看右边看看，注意了慢慢的行走，还知道走在斑马线上右边。（边说边播放PPT），

　　3、以图片的形式巩固所学到的安全过马路的知识。

　　4、继续看不正确过马路而导致的交通事故的动画视频。

　　三、卡通交通警察介绍正确过马路的方法。

　　交警：小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道，过马路的时候要走斑马线，要注意看红绿灯、不能玩耍、不能快跑、不能打电话。

　　（出示相应的标志）

　　四、游戏“我会正确过马路”

　　师：接下来老师要看看小朋友是不是真的懂得了交通规则，那么，我们一起来做个游戏《过马路》。

　　五、拓展活动

　　1、区域中学*儿歌《过马路》

　　2、向其他班小朋友和家长们宣传安全过马路知识。

　　活动目标

　　1、知道母亲节，体会妈妈的良苦用心。

　　2、培养幼儿爱妈妈的情感，学会尊敬和爱自己的妈妈。

　　3、表达出自己对妈妈的爱，*时为妈妈多做一些力所能及的事。

　　教学重点、难点

　　1、体会妈妈对自己的爱，并向妈妈表示爱。

　　2、学会尊敬妈妈，能帮助妈妈做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　游戏材料：油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸、剪刀、手工纸、胶水等制作工具。

　　活动过程

　　开始环节：

　　1、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍母亲节是哪一天？

　　每年五月的第二个星期天是母亲节，20xx年的母亲节是：20xx年5月8日。

　　2、老师：“妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，我们每个小朋友都应该学会关心妈妈，帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。”

　　基本环节：

　　1、我为妈妈来歌唱

　　小朋友们一起来为妈妈唱歌《世上只有妈妈好》、《不再麻烦好妈妈》。

　　2、一起做游戏

　　a、要求妈妈和孩子们一起种一盆小花。

　　b、让孩子给花盆涂色。

　　c、妈妈在花盆上写上孩子的名字，接下来的日子老师会带领孩子们呵护照顾好这盆“亲子之花”，定期浇水，直到开出小花。

　　d．小朋友拿着这盆花，对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

　　3、我为妈妈做礼物

　　师：“小朋友过生日时都能收到妈妈送的礼物，今天是妈妈的节日，我们小朋友也应该送一份礼物回报妈妈，你们说对吗？今天，老师为小朋友准备了很多材料，你们可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡或者其他东西。礼物做完以后，请小朋友把礼物送给自己亲爱的妈妈，并对妈妈说一句最想对妈妈说的话。”

　　4、爱心献妈妈

　　引导孩子回家主动帮妈妈做点家务活，帮妈妈捶捶背、洗洗脚等，用自己特殊的方式庆祝妈妈的节日。

　　结束环节：

　　在母亲节这个特殊的日子里，孩子们用自己朴实的行动表达了对母亲的爱，今天，小朋友们和妈妈一起听歌，一起玩游戏，孩子送给妈妈礼物，爱心献妈妈。今天是母亲节，祝福全天下的母亲：幸福安康、美丽永远！

　　延伸环节：

　　1、回家听妈妈讲述我成长中的故事，理解母亲的辛苦，懂得尊重母亲，感恩母亲。

　　2、回家主动帮妈妈做点家务活，帮妈妈捶捶背、洗洗脚等。

　　教学反思

　　出彩之处：

　　本次活动是让所有妈妈感受到孩子的爱，让家长们理解并支持类似的情感教育。今天小朋友都表现的非常棒，特别是在歌表演《世上只有妈妈好》和《不再麻烦好妈妈》环节中更是十分投入，妈妈们脸上也都露出了会心的笑。然而孩子家长要求的往往并不是宝宝学了多少东西，而更侧重老师如何正确引导宝宝做人，做事。

　　不足之处：

　　这次活动，开场白和介绍礼物的意义部分，孩子们都是坐在家长的怀里，这样一来就导致了宝宝们注意力不在老师身上，所以拉长了后面礼物制作的时间。家长就坐位子安排不当，导致活动开展效果不能更佳。

　　反思：

　　通过这次开展母亲节感恩活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足之处，也学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学*，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学*积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学*能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

　　一、设计思路：

　　总算盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种可爱的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩子们的身影。

　　实录一：

　　嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitty猫的小包包，萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说：“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四面，然后指着背着大象包包的磊磊说：“大象跟着磊磊一起去春游！”于是，孩子们也跟着她们开始互相观察起各自肩上的小包包来。“小动物跟小朋友一起去春游”的话题一下子闹开了。

　　实录二：

　　看到我们小（1）班小朋友乘坐的车子窗前贴了“1”号。 斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小（2）坐的是几号车！”通过一番观察探索，聪明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”号车，小（3）班坐 “3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发现告知了四周的小朋友。孩子们伸长了脖子，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题展开了。

　　《指南》中指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的、感爱好的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。”

　　在春游中，孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，教师除了在以接纳的态度倾听孩子、细心的态度观察孩子爱好的同时，如何用各种教育形式或方法，将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从而提升幼儿的知识、生活经验，促使幼儿综合化的发展呢？

　　在捕捉到孩子们在春游中的出色瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中，我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试－－根据孩子的爱好，整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开始，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。这次春游，在孩子们谈论的话题中不断地闪现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现，同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，体现了课程内容的整合性。

　　活动名称：有趣的春游 （小班）

　　活动目标：

　　1、能进行1---6的数数，尝试按数取物和按物取数。

　　2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

　　活动预备：

　　1、课件 2、教师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 4、三类不同难度的车子卡片 5、小动物图片 6、音乐

　　活动流程：

　　说说动动－－做做玩玩－－唱唱跳跳

　　活动的重点和难点：

　　理解并把握对应、按数取物和按物取数

　　活动过程：一、说说动动

　　1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么？

　　2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。

　　二、做做玩玩

　　1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片）

　　2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第二张幻灯片）

　　3、集体共同思考，请个别幼儿操作（在题板上操作）

　　4、教师演示

　　5、幼儿操作：

　　（1）按照车号，选择相应数量的小动物

　　（2）按照小动物的数量，选择相应的车号

　　（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号

　　6、交流、分享、检验

　　三、唱唱跳跳

　　师生共同表演《郊游》。

　　四、反思

　　二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

　　1、注重活动过程的活动性和体验性

　　二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

　　2、注重游戏的重要性

　　游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。

　　3、注重个体差异

　　活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水*，需要对幼儿活动水*的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水*，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水*比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学*范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水*，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水*上得到相应的提高。

　　活动目标

　　初步懂得保持安静并喜爱安静的环境

　　学*轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

　　重点难点

　　重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境

　　难点：能大胆地讲述自己的想法

　　活动准备

　　请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机

　　活动过程

　　一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况

　　分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

　　师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

　　二、幼儿观看情景表演

　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

　　小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

　　小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　三、讨论

　　1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2．他们为什么都叫轻轻?

　　3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

　　四、行为练*

　　1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

　　2．游戏“老猫睡觉醒不了”。

　　教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

　　五、结束

　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

　　活动结束：

　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。

　　活动目标：

　　1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

　　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

　　2、玩具若干（幼儿人数一半）

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？

　　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

　　请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

　　3、老师讲述故事：小鸟找家。

　　师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？

　　老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

　　（1）谁帮助了小鸟？

　　（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

　　（3）月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的？

　　（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

　　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

　　师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

　　师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的 ？

　　5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　　老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。 在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

　　活动中还增加了表演故事情节。

　　活动反思：

　　这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

　　有益的学*经验：

　　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

　　准备：

　　各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

　　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

　　3、请幼儿品尝煮熟的食物。

　　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

　　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

　　建议：

　　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

　　幼儿园小班社会教案--与大班小朋友一起过节

　　有益的学*经验：

　　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

　　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

　　活动准备：

　　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

　　活动与指导：

　　1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

　　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

　　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

　　目标：

　　1、学*做有礼貌的小客人。

　　2、练*团的技能。

　　准备：

　　汤圆粉子，电饭锅一个，盘子若干，凉的白糖开水。

　　过程：

　　1、带幼儿到“兔阿姨”家做客，引导幼儿学做一个有礼貌的小客人;

　　2、团汤圆

　　(1)兔阿姨告诉幼儿招待大家吃汤圆，

　　(2)教师启发幼儿帮助兔阿姨团汤圆

　　(3)教师示范团一次

　　(4)幼儿洗手后团汤圆。

　　3、请幼儿把团好的汤圆送给兔阿姨煮。

　　4、共同分享吃汤圆。

　　5、吃完汤圆，提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容重点学*字词“静悄悄”

　　“横冲直撞”

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的*惯，萌发幼儿向好样学*。

　　3、通过学*儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

　　活动准备：

　　图片、视频活动过程：

　　一、观看课件理解儿歌内容。

　　1.

　　今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

　　提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）2.

　　听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。

　　（教师示范儿歌）3、请幼儿用“”

　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

　　(1)小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”

　　，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”

　　，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　（3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　2、请幼儿用“”

　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

　　(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

　　（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　　（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）(2)那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学*（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　（3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”

　　“”表示出。

　　(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！

　　。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

　　(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　（3）重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学*儿歌1.

　　看图，教师完整朗诵。

　　提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2.

　　看图，教授儿歌。

　　你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　3.

　　以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

　　三、活动延伸1、我们应该向儿歌里的谁学*呀！

　　（对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学*，你们想想我们班上的那个小朋友学*、学*他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！

　　一、活动目标：

　　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　　2、认识各种动物的外形,了解其生活*性。

　　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

　　三、活动过程：

　　1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学*《妈妈好》这一课。

　　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。

　　提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？

　　3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

　　小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!

　　4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)

　　5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很*，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学*。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在*日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

　　一、活动目标

　　1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

　　2、丰富幼儿的想像。

　　二、活动准备

　　每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。

　　三、活动过程

　　1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。

　　2、幼儿思考讨论。

　　你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?

　　音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?

　　3、请幼儿编故事表演。

　　(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

　　(2)请幼儿讲出自己组编的故事。

　　(3)请幼儿分析哪一组编得好。

　　4、给每人一张图片，请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。

　　四、各领域渗透

　　语言：学*按故事情节的发生、发展给故事图片排序；学*自然生动地讲述故事。

　　五、生活中渗透

　　教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。

　　六、环境中渗透

　　出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。

　　七、家庭中渗透

　　要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。

　　小班社会教案：和朋友一起玩玩具

　　幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具

　　活动目标

　　1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　　活动准备

　　1、图片：一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活动过程

　　一、出示新玩具，导入活动。

　　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

　　二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

　　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交换玩

　　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　三、引导幼儿观察图片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　　2、争抢玩具的孩子

　　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　　你喜欢谁？为什么？

　　四、幼儿玩玩具

　　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

　　马路上的车（小班社会教案）

　　山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳

　　设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

　　活动目标:

　　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　活动准备：

　　各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

　　活动过程：

　　一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

　　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

　　二导入新课

　　1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学*儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

　　2、认识交通信号灯

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　　三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

　　活动延伸：

　　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

　　活动反思

　　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

　　小班社会教案：我会自己穿脱套衫

　　小班社会教案：我会自己穿脱套衫

　　活动目标：

　　1、初步学*穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

　　2、在教师示范的引导下，通过自己的练*，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

　　3、不怕困难，努力动手练*，萌发自己的事情自己做的意识。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》人手一册。

　　幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

　　活动过程：

　　一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

　　教师指着自己衣服的不同部位提问：

　　1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

　　2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

　　幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

　　二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

　　教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

　　三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

　　四、幼儿自由练*脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。 在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学*看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

　　幼儿园小班社会教案：开饭了

　　目标：

　　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　　准备：

　　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　　过程：

　　1．萌发参加活动的积极情绪。

　　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　　(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

　　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

　　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　　(1) 观察餐垫。

　　“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

　　(2) 观察碗。

　　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

　　● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　　3．自由选餐具，体验一一对应。

　　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

　　● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

　　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　　吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

　　4．自主选择材料做“饭菜”。

　　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　　5. 以“出去散步”的情景结束活动。

　　(新年教案)我们长大了

　　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

　　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

　　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　　2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

　　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　　（二）操作比较：

　　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的'长大。）

　　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　生活《我会穿袜和脱袜》

　　幼儿园小班教案

　　活动目标

　　1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　　2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　　活动准备

　　场地布置：石头路

　　活动过程

　　一、猜谜语

　　两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

　　（袜子)

　　二、认识鞋袜各部分名称

　　1.小鞋子在哪里？

　　引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

　　2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

　　三、教师示范讲解脱鞋

　　1.手放在鞋后跟向下脱。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展9）

——幼儿园中班社会教案(汇编15篇)

幼儿园中班社会教案(汇编15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案，希望对大家有所帮助。

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2、学*使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　二、活动准备：

　　1、自制多媒体课件。

　　2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　1、活动导入。

　　师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？""我们今天一起去羊村做客好吗？"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？

　　课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

　　师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？

　　幼：愿意。

　　师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。

　　课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。

　　师：懒羊羊给了我们什么？

　　幼：一封信。

　　师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。

　　2、认识110、120、119.

　　（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

　　师：呀，草原桥发生了什么事？

　　幼：着火了。

　　师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法。

　　师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？

　　幼：记得。

　　师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。

　　打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。

　　师：信上写了什么呀？

　　幼：110、120、119.

　　师：你们念得真好。知道要把我们*时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。

　　师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

　　根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

　　师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？

　　幼：打119，消防员。

　　师：那我们赶快来一起打电话吧。

　　师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

　　师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？

　　课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。

　　师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。

　　师幼：是草原桥着火了。

　　课件：我们马上就来。（出示消防车灭火）

　　（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？

　　师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼*时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？

　　课件：睡觉。

　　师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

　　幼：打110，请警察来帮忙。

　　师：那我们赶快来一起打电话吧。

　　师幼一同用电话拨打110。

　　师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

　　课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。

　　师幼：在狼堡里。

　　课件：我们马上就来。（出示警车）

　　（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？

　　师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？

　　课件：播放村长画面。

　　师：呀，找到了，原来就在这里。

　　课件：哎哟哎哟。

　　师：村长您怎么了？

　　课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。

　　师：村长受伤了，我们应该怎么办？

　　幼：打120，请医生过来。

　　师：那我们赶快来一起打电话吧。

　　师幼一同用电话拨打120。

　　师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。

　　课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

　　师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

　　课件：我们马上就来。（出示救护车）

　　3、巩固认识。

　　师：村长的血止住了，我们可以回家罗。

　　课件：狼堡的门关上了。

　　师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。

　　课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。

　　师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？

　　课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

　　师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶！好，我们来听听第二关又是什么？

　　课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

　　师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！

　　课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？

　　师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？

　　如果幼儿回答不出来，可以进行提示。

　　师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。

　　师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数，并将得数写在后面。

　　师：我们再来数这三个号码。

　　师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

　　幼：知道了。

　　师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。

　　课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。

　　4、幼儿操作。

　　师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？"师：宣传海报怎么做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？现在开始吧！

　　幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

　　5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学*的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学*积极性。

　　目标：

　　1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。

　　2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。

　　3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

　　准备：

　　事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。

　　过程：

　　1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。

　　2、与幼儿一起观看DV。

　　引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。

　　请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。

　　师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路?

　　3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。

　　告诉幼儿交通标志的真正意义。

　　延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。

　　（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。

　　（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）

　　（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

　　（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）

　　你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？

　　（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。

　　（6）与幼儿再次进行评议。

　　【活动目标】

1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

　　2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。

　　【活动过程】

　　一、初步了解故事情节。

　　1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？

　　2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

　　二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

　　1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？

　　三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

　　1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？

　　2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

　　四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

　　1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？

　　2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。

　　3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。）

　　五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

　　1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

　　2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。

　　3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦。

　　教学反思：

　　1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则，能够努力做到自律和尊重他人，从行为上理解怎么做个诚实的孩子。

　　2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育活动中，避免由于单调而失去兴趣，同时注重加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的注意力，以诚实得品德，用恰当的方式解决问题。

　　3、在教师引导幼儿回答问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的体现出来，教师应在此方面加强培养，同时引导幼儿从各个角度思考。

　　4、在互动练*的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解诚实的范畴。

　　活动目标：

　　1、感受、理解故事角色间真挚的友情。

　　2、懂得朋友间应互相关心、帮助。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

　　活动过程：

　　1、青蛙和癞蛤蟆真要好。

　　——请幼儿完整倾听一遍故事。

　　——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？

　　——再次请幼儿完整倾听一遍故事。

　　——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、*底锅，想去干什么？

　　——青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？

　　——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

　　2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。

　　——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？

　　——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。

　　——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。

　　3、有朋友真好。

　　——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。

　　——有朋友真好，你有好朋友吗？

　　——有的.小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？

　　活动建议：

　　1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学*的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学*积极性。

　　一、活动目标：

　　1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

　　二、活动准备：

　　故事内容图片，PPT

　　三、活动过程：

　　（一）激趣导入。

　　1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

　　2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示PPT）

　　（二）分段讲述。

　　幼儿观看故事前半部分：

　　1、师：鼠先生遇到了什么问题？

　　2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

　　3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

　　观看故事后半部分：

　　1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

　　2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）

　　3、教师与幼儿角色扮演。

　　（三）经验迁移。

　　1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）

　　2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……

　　3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

　　（四）活动延伸

　　今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:

　　动物头饰 情景表演

　　过程:

　　开始部分

　　(一)引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问:

　　1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子?(小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

　　集体练*:请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学*，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

　　(3)幼儿找东西

　　(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2)(表扬自己)

　　讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三)结束:

　　总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

　　活动延伸:

　　在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　2、学*用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

　　活动准备：

　　教师*时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。

　　活动过程：

　　1、教师讲故事《生气的时候》

　　①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?

　　② 你*时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

　　2、介绍几种表达自己情绪的方式。

　　告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

　　3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

　　4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生气的时候》

　　丽丽和豆豆是邻居。

　　一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

　　这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

　　活动反思：

　　本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

　　根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。

　　总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。

　　整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。

　　活动设计背景

　　因本班幼儿特调皮，经常到处乱跑，课外活动时，不注意就溜走了，我想通过这个故事来教育孩子和大家在一起的重要性。

　　活动目标

　　1：幼儿能理解故事内容。

　　2：培养幼儿的安全意识。

　　3：让幼儿体会到父母的爱。

　　4：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5：探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　懒羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑猫警长等图片

　　活动过程：

　　一：导入

　　二:听故事

　　1：教师有感情讲故事。

　　2：教师出示图片引导幼儿回忆故事内容。

　　3：教师提问帮幼儿理解故事内容。

　　三：师幼互相交流

　　1：说说离开大家的危害。

　　2：如果和大人走丢该怎么办?

　　3：父母找不到自己的孩子会怎样?

　　四：活动结束

　　教学反思

　　从事了十三年的小学教育，现来到幼儿园工作，在组织幼儿活动中，经验不足，感觉这节课不是那么满意。

　　这节课的设计还是不错，通过教学，幼儿不但知道离开大家的危害，还学会了怎样保护自己。在活动中幼儿也能积极配合，不管是听故事，还是交流，他们都能很快进入角色。

　　整个活动中，教师激情高，语言也很儿童化，但老师在有些过程中不够耐心，引导经验不足，活动中出现的现象不能及时合理处理。如果现在来上这节课，我会让幼儿尽情地说，还要鼓励他们说，把时间和空间多留给他们。

　　设计意图：

　　我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

　　活动目标：

　　1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　　2、认识垃圾分类标志。

　　3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

　　活动过程：

　　1、谈话引出主题：

　　教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

　　*时这些垃圾是怎么处理的?

　　中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

　　(2)认识分类垃圾箱实物。

　　(3)幼儿分类垃圾。

　　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

　　延伸活动：

　　家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

　　活动反思：

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.了解斑马线的作用及重要性，学*正确过斑马线的方法。

　　2.能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验。

　　3.懂得过马路应该遵守交通规则，有保护自己的意识。

　　活动重点：了解斑马线的作用及重要性，学*正确过斑马线的方法。活动难点：能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验，有保护自己的意识。

　　活动准备：

　　知识准备：有和**一起过斑马线的经验，了解过马路多种安全方式。物质准备：课件、Pad、斑马线、信号灯卡片2套、角色扮演的服装道具（警帽、拐杖、挎包等）

　　活动过程：

　　一、以游戏导入法引出活动，带领幼儿体验过“斑马线”。

　　1.小朋友们，你们都去过比如世界吗？那咱们一起去那里的交通体验馆玩吧。经过前面的斑马线就到了，加油呀！

　　2.（报警声）师：你刚才听到了什么声音？它是在告诉我们什么？警报声响起的时候大家都在什么位置呢？一起来看看回放。（出示刚才过斑马线的视频）那我们应该怎么做？（斑马线上的行人要加速通过，没到斑马线的行人要退回到人行道上的等待区，这样是对自己的保护。）

　　二、通过播放课件，引导幼儿听故事《马路上的斑马线》，了解斑马线的由来及作用，知道斑马线是生命线。

　　1.放映厅到了，大家找个合适的位置坐好，影片马上就要开始了。

　　让我们一起来看看影片里都说了什么？

　　2.播放课件，了解小动物过马路的方法。

　　提问：为什么小动物们不敢过马路了？谁帮助大家过了马路？为什么司机看到斑马都自觉地停下来了呢？

　　3.出示斑马线和斑马的图片进行比较，了解斑马线的由来及重要性。

　　师：原来，黑白条纹很容易被人发现，当司机发现了斑马就想到了斑马线，所以就放慢了速度，让行人先通过。现在你知道人行横道线为什么叫斑马线了吗？（请幼儿回答）小结：斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来的，所以咱们过马路的时候要怎么做？斑马线就是我们的生命线，过马路走斑马线会很安全。

　　三、利用课件和游戏帮助幼儿巩固安全通过斑马线的交通规则，有保护自己的意识。

　　1.播放课件，引导幼儿分析每幅画面，巩固安全通过斑马线的交通规则。

　　1）提问：小猴要去干嘛？它是怎么过马路的？它为什么不走斑马线？这样做有什么危险？如果是你你会对小猴说什么？（过马路，要记住，行人要走斑马线）我们一起把这个儿歌告诉小猴吧。

　　2）（继续播放课件）听了大家的劝告，小猴买完棒棒糖走斑马线了。（播放刹车的声音）这是什么声音？小猴都走斑马线了，司机为什么会紧急刹车？你会对小猴说什么？虽然斑马线是生命线，但是我们也要遵守规则，注意看信号灯。（过马路左右看，绿灯亮了才通过）幼儿学说。

　　3）（继续播放课件）他们做的对吗？应该怎么做才是安全正确的？你们有没有发现这两个信号灯有什么不一样吗？有的信号灯上会有数字提醒，所以大家要试着自己判断一下时间在通过斑马线。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展10）

——幼儿园社会教案精选15篇

幼儿园社会教案精选15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园社会教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。

　　2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

　　3、激发了幼儿对水的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　瓶子、水

　　活动过程：

　　一、谈话

　　通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？

　　（人、动物、花草树木、小鱼等等）

　　二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

　　老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水）

　　三、教师示范

　　找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

　　四、幼儿进行浇水活动。

　　活动反思：

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

　　活动目标

　　感受现代超市和商场给人们生活带来的便利。

　　能较清楚的表达商店变迁的过程。

　　了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对网上购物有初步的认识。

　　课件准备：“购物场所的变迁”组图；“不同的购物方式”组图。

　　活动过程

　　谈话导入，幼儿说一说自己的购物经验。

　　你和爸爸妈妈*时会到哪里购物？

　　你知道以前的人们是到哪里购物的吗？

　　出示组图“购物场所的变迁”，引导幼儿了解过去和现在购物场所的变化。

　　1、了解老式购物场所的特点。

　　以前的人们是到哪里购物的？

　　当时的商店有什么特点？

　　商品摆放在哪里？顾客买商品的时候，售货员是怎么为他服务的？

　　小结：以前的商店面积比较小，里面有玻璃柜台，把顾客和商品隔开，商品摆放在玻璃柜台或柜台后面的货架上，顾客选购商品只能请售货员帮忙取放。

　　2、了解现在购物场所的特点。

　　现在的人们会去哪里购物？

　　现在的超市/商场是什么样的？

　　顾客怎样选购商品？售货人员需要做些什么？

　　小结：超市和商场的商品种类丰富，数量多，有开放的货架，便于顾客自由取放，超市的售货人员通常只需要整理货物和收银就可以了，商场里的售货人员可以更专心的为顾客介绍商品，提供更好的服务。

　　出示组图“不同的购物方式”，引导幼儿了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。

　　1、引导幼儿交流自己知道的购物方式。

　　除了去超市和商场，现在的人们还会怎么购物？

　　2、出示组图“不同的购物方式—1”，了解边远山区人们赶集的购物方式。

　　住在边远山区的人们怎么买卖物品？

　　小结：住在边远山区的人们交通不方便，人们会定期把商品聚集在一起进行买卖，这种方式叫“赶集”。

　　3、出示组图“不同的购物方式—2”，了解网上交易的购物方式。

　　在网上人们是怎么选购商品的？怎么付款？怎么拿到商品？

　　小结：人们可以用手机或电脑到网上商店选择自己需要的商品，在网上转账付钱后，商品就会通过快递寄到人们手中，人们不用出门也可以购买物品。

　　4、出示组图“不同的购物方式—3”，了解通过自助售卖机购物的方式。

　　除了赶集和网上购物，还有什么样的购物方式呢？

　　自助售卖机是怎么售卖商品的呢？

　　小结：自助售卖机不需要售货员，人们可以在售卖机上选择自己需要的商品，投币或扫描二维码付款后，便能拿到需要的商品。

　　师幼讨论，鼓励幼儿发挥想象，大胆猜想并表达未来的购物方式。

　　随着生活的发展，现在人们购物越来越方便，购物的方式越来越多，你觉得以后人们还可以怎样购物，让生活更加方便呢？

　　活动目标：

　　1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。

　　2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。

　　3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

　　活动准备：

　　课件，看过新年贴春联和年画的热闹景象。

　　收集年画和春联。

　　活动过程：

　　一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情师：他们在干什么？看了你有什么感觉？

　　二、了解春联和年画的特点师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”

　　小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）

　　师：谁也能说一幅春联的。

　　三、欣赏年画师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。

　　师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？

　　小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

　　四、幼儿创作年画总结：

　　1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。

　　2、带领幼儿读一读春联。

　　活动目标：

　　1、学*分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。

　　2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、教师制作春游计划表。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。

　　（1）出示计划表，幼儿看计划表。"屈，老师。教，案，网"（这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。）

　　2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。

　　（1）激发幼儿动手制作计划表的兴趣。

　　（2）带领幼儿讨论应准备的物品。

　　（3）讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。

　　3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。

　　（1）幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。

　　（2）鼓励幼儿用各种方式进行记录。

　　4、幼儿间进行相互交流和分享。

　　（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学*合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。）三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远*

　　1．提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最*？你是怎么知道的？

　　2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

　　（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

　　【活动目标】

　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较决定的潜力。

　　【活动准备】

　　1、不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上）

　　2、场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）

　　3、2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

　　【活动过程】

　　一、我认识的卡——激发对卡的兴趣

　　1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

　　2、提问：

　　（1）生活中的卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢？（接送卡）

　　（2）我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？

　　（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的重要性。）

　　（3）怎样让别人明白你这天用过理解卡？老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了？一齐数数亮灯的人数。

　　（4）小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能明白这天一共来了几个人。

　　接送卡能够保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

　　二、我喜欢的卡——了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

　　（出示做过汉字标记的各种卡）

　　2、提问：

　　（1）哪一张你也很喜欢的，为什么？

　　（在幼儿讨论后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。

　　在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。）

　　（2）配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

　　请把这5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？

　　（3）幼儿操作，说说理由。

　　（4）小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

　　这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

　　三、观看视频——比较卡的异同

　　1、提问：

　　（1）图片上老师手上拿的是什么卡？（银行卡）

　　她到哪些地方用过这张银行卡，（百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

　　（2）小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在许多的地方使用，

　　使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

　　（3）录像里的老师是怎样用卡的？（在刷卡机上刷一下）

　　所有的卡都是这样用的吗？

　　（有的是**机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

　　（4）小结：原先卡使用的方法不都是一样的。

　　2、提问：

　　（1）找个朋友一齐去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

　　（2）幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

　　（3）幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道常见的几种自然灾害。

　　2、让幼儿了解自然灾害对人类伤害的程度。

　　3、让幼儿掌握基本的避险应急措施。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

幼儿园中班社会教案(15篇)（扩展11）

——幼儿园社会教案中班实用10份

　　活动目的：

　　1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

　　2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

　　3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　（一）前期经验准备：

　　1、谈话活动《六一畅想》

　　2、给幼儿与家长的倡议书

　　3、游戏活动：购物

　　4、认识一元硬币

　　（二）前期材料准备：

　　1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具……

　　2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

　　3、年段教师共同布置会场。

　　活动方式：

　　地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中小结“爱心义卖”活动。

　　过程：

　　（一）幼儿集中礼堂，园长“六一”祝词，拉开六一节“爱心义卖”活动。

　　（二）全年段幼儿“爱心义卖”活动。

　　（三）集中小结“爱心义卖”活动。

　　活动反思：

　　活动中，“小店主们”在老师的引导下，摆好各自摊位，每个摊位都有自己的店名、爱心钱箱以及各种叫卖用的举牌道具一应俱全，摊位上的商品琳琅满目。活动还没正式开始，已经吸引了很多家长和孩子的围观，摊位上的小店主们也是兴致勃勃，期待着店铺开张。随着主持人宣布义卖开始，孩子们摇身一变，瞬间变成了有经验的售货员和推销员。义卖现场，小小导购员的吆喝声、小店主们热情的叫卖声，家长孩子选购的讨论声、淘到喜欢东西的欢笑声，气氛十分热烈，感人的话语时时响起，感人的情景幕幕呈现……

　　活动目标：

　　1、了解环保袋重复利用的特点，以及知道使用环保袋能保护环境。

　　2、萌发节约资源、爱护环境的意识。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道塑料袋会造成环境污染。

　　2、物质制备：

　　（1）塑料袋，教师自备四种环保袋（无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉布环保袋）。

　　活动过程：

　　1、问题导入，激发兴趣。

　　出示塑料袋，师幼讨论。

　　①这是什么？它是用来做什么的？你在哪里见过？

　　②塑料袋为人们的生活提供了方便，但是它有危害吗？有什么危害？

　　2、观看课件，感受塑料袋对环境的危害。

　　中班社会教案《有用的环保袋》含PPT课件

　　（3）幼儿讨论。

　　①看了这些图片，你有什么感受？

　　②有哪些更环保的袋子可以代替塑料袋吗？

　　3、认识环保袋，了解其特殊作用。

　　（1）教师出示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋，幼儿讨论。

　　①你见过这些袋子吗？在哪里见过？

　　②你知道它们和塑料袋有什么不同吗？

　　（2）教师介绍四种环保袋的名称，幼儿一一触摸，交流、分享。

　　①这四种袋子摸起来分别是什么感觉？

　　②比起塑料袋，环保袋有哪些好处？

　　（3）教师小结：环保袋更耐用，可重复、循环使用；不会对环境造成危害。

　　4、制作环保宣传袋。

　　（1）幼儿任意选取一种环保袋，设计一个标志或画一幅画。

　　（2）尝试向他人展示自己的作品，宣传推广环保袋。

　　5、活动延伸。

　　请幼儿玩一玩DIY操作材料包中“彩绘包”的游戏。

　　活动反思：

　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。