教学活动目标：
在尝试学**武术的动作中，感受*武术的力量和精神。
活动准备：
音乐（*功夫）、动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类PPT）
活动过程：
导入：猜猜看，我最*在学一种什么本领呢？（*功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！
一、感受学*
1、明星演示*功夫（视频）
先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们*有名的武术明星。
2、 幼儿经验展现
（1）你喜欢他的哪个动作？
（2）再看一次把你喜欢的动作记下了
（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。
小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。
二、分组分散学*
3、 武术秘籍
（1）、我是跟师傅学的*功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的`呢？
（2）、看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍
4、四人一组，5、 每组一份秘籍，6、 听音乐学动作。
（1）、我们今天有多少小朋友来学武术？12个小朋友，三本秘籍（分成三组）怎么分？每组几个人？
（2）、你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。
（3）、听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）
（4）、提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）
三、武林大会（功夫大赛）
现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。
（1） 发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）
（2） 请幼儿再次看动作，准备比赛
选评委
（1）、第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。
（2）、第二回合，我们来比力量和精神。请输的那一派当评委（赢的用*功夫的动作来感谢评委老师。）
小结：*功夫需要在不断的练*才能打得好。
四、延伸：武术的种类
教学目标：
1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《*功夫》
2、 在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程：
一、导入
上节课我们学唱了歌曲《*功夫》，下面我们来复*演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
二、表演歌曲《*功夫》
1、 分组合作创作动作。
2、 请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、 推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》
1、 教师简介乐曲。
2、 知道学生进行学唱。
3、 初听乐曲。
课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？
4、 复听乐曲
这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。
5、 指名随音乐进行表演。
四、课堂小结
小结本节课学*的收获，要求学生课后学*一两个武术动作。
教学反思：
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《男儿当自强》
教学目标：
1、 歌曲表演《*功夫》
2、 能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中的对称现象有所注意
教学过程：
一、导入
师：今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、 教师朗诵歌词
2、 出示歌词
引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称。
3、 初听歌曲
歌曲的情绪是怎样的？
4、 复听歌曲
学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。
5、 再次复听
学生跟唱，并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《*功夫》表演与演奏。
1、 随伴奏齐唱歌曲
2、 分组进行创作，教师指导。
3、 分组进行汇报表演。
4、 教师讲评。
5、 随音乐边唱边表演。
四、小结
本单元我们学*了歌曲《*功夫》，欣赏了《武术》和《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！
活动目标：
1．在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。
2．进一步了解*武术，能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3．探索、发现生活中的多样性及特征。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
*武术的录象带，音乐磁带，活动前观看*武术的表演或录象，模仿学*武术动作。
活动过程：
一、欣赏*功夫
1．组织幼儿观看录象，欣赏*武术。
2．讨论：你看到的*武术是什么样的？为什么大家都喜欢*武术？
3．请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
二、欣赏歌曲“*功夫”
1．理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2．幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3．讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、设计武术动作，创编舞蹈。
1．请幼儿自由创编舞蹈动作。
2．教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学*。3．听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学*表现*武术的特点。
上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...
上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。
1．反复听音乐。
这个音乐节选自屠洪刚的《*功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学*。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。
2．降低动作难度。
我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练*，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。
3．变换上课的角色。
刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练*的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演*一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。
4．时间把握恰到好处。
时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。
结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的.教学水*，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。
活动目标：
1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。
2、 模仿武术动作，感受武术的气概。
活动准备：武术的录像，简单的武术动作示意图。
活动过程：
一、观看录像，了解武术的作用。
1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称功夫。
2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、 教师播放录像，幼儿观看武术五步拳。
4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、 幼儿模仿五步拳的动作。
6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害，可以保护我们自己)
7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)
：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图，学武术的动作。
1、 我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?
2、 观看武术动作示意图
3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、 结伴练*以上动作。
：这些都是武术里最基本的动作，也是练*武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳，练*手与腿的协同动作。
1、 再次观看武术的录像《五步拳》
2、 两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。
3、 交流各自学会的动作，共同纠正。
：五步拳是功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。
——《*功夫》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、喜欢学唱歌曲，学*用肢体动作表现歌曲的内容。
2、尝试创编简单的武术动作。
3、进一步了解*武术，体会中华民族刚毅挺拔的精神。
活动准备：
环境创设——“小小功夫馆”张贴少儿武术套路分解图提供纸棍、纸刀、纸剑等刀具和软垫。各种录像带，
音乐磁带《*功夫》
活动过程：
1、欣赏武术
教师播放VCD供幼儿欣赏。
2、组织讨论：“为什么大家都喜欢*武术，武术有什么用？”
3、请幼儿表演几个简单的武术动作。
4、欣赏音乐《*功夫》
“歌曲中的音乐听起来上什么样子的？”是雄壮有力的还是安静的？
让我们一起来跟着歌曲来学唱吧？
我们应该用什么样的声音来表现歌曲的刚劲有力？
幼儿用讨论完的声音来演唱一遍。
5、创编动作
鼓励幼儿大胆的设立动作，感受无数的动作（有力、到位）
活动延伸：
在*日的早操中继续提高武术操刚劲有力的表现能力。
活动目标：
1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。
2、用自己喜欢的方式，尝试学*简单的武术组合动作。
活动准备：
经验准备：会武术的基本动作。
物质准备：
音乐《*功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。
活动过程：
一、开始部分：
导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练*功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）
二、基本部分：
（一）初步感受学*
1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。
2、幼儿经验展现
（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。
（2）看了这些*功夫，你们感觉怎么样？
（二）自主分散学*
1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学*。
2、分层次加大学*难度，引导幼儿自主学*武术动作。
（1）照秘籍自由学动作。
（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）
（2）听音乐做动作。
（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）
（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。
（4）练*掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。
（三）巩固新知
（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）
召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）
第一回合比一比看哪一派动作最整齐
第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。
结束部分：观看课件，小结。
教学反思：
本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣，体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《*功夫》，这是一首**歌曲。通过学*让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是**歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。
三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
活动名称：*工夫
适合班级：大班
重点领域：艺术
活动方式：集体
设计思路：
*年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们*的传统文化和*俗，因此，开展了主题活动“*娃娃”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对*工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《*工夫》这首歌曲，让幼儿体验*工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现*工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做*人的自豪感。
目标：
1、喜欢*工夫，体验*工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。
准备：
*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
过程：
一、京剧表演：
分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。
二、学*武术表演：
1、观看武术表演。
刚才，表演了*国粹京剧，今天，再来看看*的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演）
问：*的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？
武术有什么用？（强身健体）
2、了解*武术。
问：你还知道哪些*武术？你能做做动作吗？
（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）
（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）
3、欣赏歌曲《*工夫》
问：“听了歌曲你发现了什么？”
4、表演*工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出*武术的特点）
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
三、打击乐：拔根芦柴花
刚才表演了雄壮有力的*工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。
教学目标：
1．通过对歌曲的学唱，培养学生对*武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。
2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学重点：通过对*功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。
教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。
教学过程：
一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？
生：武术。
师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；
师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。
生：修身养性，强身健体。
师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学*一首描写中华武术的歌曲好吗？
生：好！
二、歌曲新授
1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。
2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？
生：4个乐段段，根据速度分的。
师：有哪一段与众不同呢？
生：第3乐段！
师：为什么呢？
生：第3乐段是说的，不是唱的！
师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？
生：好！
教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？
师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？
生：武术中的器械。
师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？
生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！
教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）
3、学生跟琴用啦模唱。
4、学生跟琴唱歌词。
三、歌曲处理
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？
生：是第1乐段和第2乐段。
师：有什么不同呢？
生：速度不同，节奏也不一样。
师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？
生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。
师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？
生：太极
师：我们加入动作好吗？师生共同表演。
师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？
生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。
师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？
生：八卦连环掌，师生加动作表演。
师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。
四、完整的演唱歌曲
1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。
2、指名学生唱歌曲，学生评价。
五、拓展
师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？
生：是的。
3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。
六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。
七、小结
通过学*这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）
第一课时
教学内容：歌曲《*功夫》
教学目标：
1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学过程：
一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，知道这是什么运动项目吗?
生：武术。
师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?
生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于*……
师：对了，谁知道*的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊?
学生回答略。
师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学*一首描写中华武术的歌曲好吗?
生：好!
二、歌曲新授
教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
很多学生跟着录音唱起来。
师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢?
生：4段。
师：有哪一段与众不同呢?
生：第3段!
师：为什么呢?
生：第3段是说的，不是唱的!
师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗?
生：好!
教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗?
师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊?
生：武术中的器械。
师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?
生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦!
教师带领学生再次朗读歌词。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗?
生：是第1段和第2段。
师：有什么不同呢?
生：速度不同，节奏也不一样。
师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢?
生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。
师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢?
生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。
教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。
师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔;“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗?
生：好。
学生演唱全曲。
三、欣赏民乐《武术》
四、课堂小结：
——*功夫教案 (菁华5篇)
教学活动目标：
在尝试学**武术的动作中，感受*武术的力量和精神。
活动准备：
音乐（*功夫）、动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类PPT）
活动过程：
导入：猜猜看，我最*在学一种什么本领呢？（*功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！
一、感受学*
1、明星演示*功夫（视频）
先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们*有名的武术明星。
2、 幼儿经验展现
（1）你喜欢他的哪个动作？
（2）再看一次把你喜欢的动作记下了
（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。
小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。
二、分组分散学*
3、 武术秘籍
（1）、我是跟师傅学的*功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的`呢？
（2）、看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍
4、四人一组，5、 每组一份秘籍，6、 听音乐学动作。
（1）、我们今天有多少小朋友来学武术？12个小朋友，三本秘籍（分成三组）怎么分？每组几个人？
（2）、你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。
（3）、听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）
（4）、提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）
三、武林大会（功夫大赛）
现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。
（1） 发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）
（2） 请幼儿再次看动作，准备比赛
选评委
（1）、第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。
（2）、第二回合，我们来比力量和精神。请输的那一派当评委（赢的用*功夫的动作来感谢评委老师。）
小结：*功夫需要在不断的练*才能打得好。
四、延伸：武术的种类
教学目标：
1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《*功夫》
2、 在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程：
一、导入
上节课我们学唱了歌曲《*功夫》，下面我们来复*演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
二、表演歌曲《*功夫》
1、 分组合作创作动作。
2、 请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、 推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》
1、 教师简介乐曲。
2、 知道学生进行学唱。
3、 初听乐曲。
课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？
4、 复听乐曲
这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。
5、 指名随音乐进行表演。
四、课堂小结
小结本节课学*的收获，要求学生课后学*一两个武术动作。
教学反思：
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《男儿当自强》
教学目标：
1、 歌曲表演《*功夫》
2、 能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中的对称现象有所注意
教学过程：
一、导入
师：今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、 教师朗诵歌词
2、 出示歌词
引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称。
3、 初听歌曲
歌曲的情绪是怎样的？
4、 复听歌曲
学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。
5、 再次复听
学生跟唱，并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《*功夫》表演与演奏。
1、 随伴奏齐唱歌曲
2、 分组进行创作，教师指导。
3、 分组进行汇报表演。
4、 教师讲评。
5、 随音乐边唱边表演。
四、小结
本单元我们学*了歌曲《*功夫》，欣赏了《武术》和《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！
活动目标：
1．在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。
2．进一步了解*武术，能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3．探索、发现生活中的多样性及特征。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
*武术的录象带，音乐磁带，活动前观看*武术的表演或录象，模仿学*武术动作。
活动过程：
一、欣赏*功夫
1．组织幼儿观看录象，欣赏*武术。
2．讨论：你看到的*武术是什么样的？为什么大家都喜欢*武术？
3．请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
二、欣赏歌曲“*功夫”
1．理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2．幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3．讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、设计武术动作，创编舞蹈。
1．请幼儿自由创编舞蹈动作。
2．教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学*。3．听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学*表现*武术的特点。
上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...
上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。
1．反复听音乐。
这个音乐节选自屠洪刚的《*功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学*。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。
2．降低动作难度。
我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练*，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。
3．变换上课的角色。
刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练*的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演*一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。
4．时间把握恰到好处。
时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。
结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的.教学水*，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。
活动目标：
1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。
2、 模仿武术动作，感受武术的气概。
活动准备：武术的录像，简单的武术动作示意图。
活动过程：
一、观看录像，了解武术的作用。
1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称功夫。
2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、 教师播放录像，幼儿观看武术五步拳。
4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、 幼儿模仿五步拳的动作。
6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害，可以保护我们自己)
7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)
：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图，学武术的动作。
1、 我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?
2、 观看武术动作示意图
3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、 结伴练*以上动作。
：这些都是武术里最基本的动作，也是练*武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳，练*手与腿的协同动作。
1、 再次观看武术的录像《五步拳》
2、 两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。
3、 交流各自学会的动作，共同纠正。
：五步拳是功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。
——*功夫武术作文 (菁华5篇)
武术，是*的传统文化。
它讲究站如松、卧如弓、坐如钟，今天，我是见识到了真正的武术精英。
今天，武术老师带我们去看武术表演，老师说：那些演出的人之中，都是从我教的学生中挑出的武术人才！
表演开始了，这段的名字叫《请猴》讲的是孙大圣勘察民间生活情况的事情，那猴子真是个泼皮。猴子天性好动的性格，被那个人演的栩栩如生，真可谓是神彩之笔，令人暗自叫绝啊！别看这猴子嬉皮笑脸的，耍起那棍子来，可是了不得呀！可以称得上是天下第一的少林棍啊！棍子在呼啸着，从腰间一直旋转到脖子上，后空翻，起时如燕，落时如鹰，我们看的如痴如醉，情不自禁的鼓起掌来！旋风腿仿佛在天上飞一样，似风、似云、似箭，一个小小的动作，表现出了中华武术的刚劲有力、豪气冲天啊！！
我领略到了武术的真谛，刚柔并进固然好，有柔无刚不见效！
我，小小个子，可是却有着一个伟大的梦想——我要成为一个武林高手。为了实现这个梦想，我总是爱看一些武打片，跟着比比划划，还自创了一套降龙十八掌，旁人看了都夸我是个人才，看来我真的很有天赋。
一次，我在校门口见有个叔叔在买书，压在最下面的《武功秘籍》紧紧的吸引了我，我好奇的拿起那本黄黄的书来看看，居然还有几招式我也知道，我轻轻地举起手跟着比划了几下，又赶快回头看看四周有没有人，幸好没有被谁发现。那个叔叔就像遇到了行家似的，不断地叫我买，可是我拿出所有家当，也就只有两元钱，我都不好开口，两元钱怎么能买到人家的失传《武功秘籍》，真是可笑。但是那个叔叔还真卖给了我，我拿着书跑的像阵风似的，生怕那个叔叔反悔。
每天放学后，我拿到书就来到竹林里，丢下书包开始我的闭关修行，就连在梦里也在比划，有一次还打到睡在一旁的表哥，但我相信我的功夫总有一天会达到如火纯清的地步，到那个时候就没有人再敢说我是竹竿了。
机会到了，那天，有一群大哥欺负一个小弟弟，我挺身而出，毫不畏惧，我摆出降龙十八掌的架势，想要好好的教训这些不知好歹的家伙，可是还没有等我摆好姿势就被一拳打到了，两眼冒金星。那天我带着伤回了家，还被妈妈臭骂了一顿，可是我却想的是哪里出了问题，怎么会输呢?
后来我想通了，什么武功秘籍都是骗人的，没有什么飞檐走壁，没有什么蜻蜓点水，没有什么十步穿喉。像陈真那样踢碎“*”的侮辱，像李小龙那样将*的武术传向世界，那才是真正的武术，只有自己有了强健的体魄才能保护自己保护他人。
从此以后，我每天都会早早的起床，跑在山间，呼吸新鲜的空气，增强自己的体魄。
给你我所有的，你是我此生唯一的赌注。我只想给自己留一段时间，让自己做出新的努力，没有抱怨和遗憾。我一直和你在一起。虽然我不能遇见你，但无论风雨，我仍然想成为一名音乐武术运动员，因为我知道我心中每一个热爱梦想的音符都会在我心中狂跳！
我喜欢梦想我的梦想，就像一个新生婴儿爱他的母亲一样，更像一只江豚尽管在长江中受苦，仍然爱它。
我从小就一直想成为一名音乐家。因为它能让每个音符在我心中歌唱！但是我的梦想总是遥不可及！让我来来*。
当我8岁的时候，那是伤害我的痛苦时光。那时，我怀着对音乐的热情和热爱来到了一所音乐学校。他受到同龄人和老师的批评和辱骂。有一天，我无法忍受我热切的梦想，告诉他们。他们说:你的梦像春天的白天和黄昏一样短暂，像脸盆里的水，你的声音，哦！天啊。”我被迫离开某个地方，带着另一面和不理解的话语。
也许，在解散的那一刻，所有电路的大门都被封锁了，尽管我仍然保持着我的清白，最后一个证人只有这个美丽的伤疤，突然我只能用这句话来安慰自己。他上嘴唇僵硬，下嘴唇僵硬，面对千夫所指，低下了头，做一只心甘情愿的牛！”同伴和老师，我想郑重地告诉你们:我仍然喜欢它，只是想改变一种方式。我知道我是音乐武术，风雨无阻，让七个音符在我心中跳动，尽情歌唱！
你陪我从早到晚，江豚仍然爱长江，我仍然爱我的梦想。我知道实现我的梦想需要一段漫长的旅程。人生的旅程既有快乐也有痛苦。
我只希望成为一名音乐武术运动员，无论晴雨，无论剩下的部分有多难，无论它是否会有回报，但我只听到每一个音符，爱梦想在我心中产生共鸣......
去年，李老师教我们语文。下课了，门口进来一位女老师，剪着齐耳短发，她说：“学校要在你们班选几名同学参加武术队，哪一个先坐好就选哪一个。”
当我听到这句话时，内心非常激动，赶紧跑到位置上坐好，一双大眼睛紧紧盯住老师，期望老师能选上我。幸运得是，李老师选中了我，我兴高采烈地走上讲台，报上姓名。老师登记好，我就上位了，心里美滋滋的。
第一天我带上喜欢喝的饮料，就跟着其他被选中的同学一蹦一跳地向塑胶田径场走去。站好后，老师要我们把手举得高高的，再放在地上翻一个空手筋斗。开始，我有点紧张。胡老师走过来安慰我说：“没关系，不要怕，只要认真没有学不会的东西。俗话说，世上无难事只怕有心人。”我定下心来，把手放在地上，用腿一转，就翻过去了。渐渐地，我越来越放松，也练得越来越好。胡老师表扬了我，认为我翻得好，所以把我安排在第一列做领头。我非常兴奋，每一次都站得笔直的，就像一棵小青松，斗霜傲雪。
一年过去了，老师让我们参加高邮市第四届运动会开幕式表演。因此，每天放学我们都要留几十分钟练*新的动作。每一天结束，当我回到教室整理书包时，教室里一个人都没有，就我一个人，孤零零的。
两个月后，正式表演，我们到了体育场，那里人山人海。老师忙上忙下，跑前跑后，有的帮助我们化妆，有的帮助我们列队，有的帮助我们强化动作。这时我才知道，其实老师也很劳累，但她们始终坚持，没有退缩，就像一柄撑开的大伞，为我们顶住炎炎烈日的暴晒。
表演结束，全场观众都使劲地拍手。我忽然明白：虽然练*的过程很辛苦，但我们都得到了一个最好的礼物，那就是阵阵雷鸣般的“掌声”。
少林寺大家一定听说过一句话：*功夫出少林。现在你知道我要去哪儿了吗？对了，它就是：天下第一名刹——少林寺！
一进门，我们就看到许多人在练武功，有的跟我差不多大，就会前空翻、后空翻，打得有模有样。我们还去了武术馆，观看了少林功夫表演，有十八般武艺展示、铁头功、蛤蟆功、猴拳……表演结束后，观众们拍起了雷鸣般的掌声。我们又去了塔林，那里有许许多多的塔，塔里埋葬着少林寺的历代方丈、主持（他们是少林寺里最大的官），有200多座呢！在那里，妈妈给我买了*少林功夫和*古代兵器的模型。
借用灰太狼的一句话：少林寺，我还会回来的！
——大班音乐教案：*功夫 (菁华5篇)
一、活动目标：
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢*工夫，为自己是个*人而感到自豪。
二、活动重点：
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
三、材料及环境创设：
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、有关*工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
四、活动过程：
一、复*律动、交流有关*功夫的信息。
A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：*功夫。
B、欣赏交流*功夫
师：今天我带来了好多*功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些*功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
１．教师：刚才我们都练*了好多*功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。（第一遍欣赏）
听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗？（请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名 “*功夫”）
三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境
1、教师：歌曲《*功夫》真好听，。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍（多媒体）你们听到歌里唱了些什么？（可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词）。你们喜欢*功夫吗？为什么？那么你们说说学*功夫有什么用呢？
（*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。*功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练*，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在*功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到*来学**功夫。在2008年的奥运会上，*功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解*功夫，了解*）
2、*功夫棒不棒？告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会*功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演*功夫（第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受）。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作？我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好？
播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学*功夫的动作（鼓励幼儿动作有力，表现*武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸，把我们学的*功夫表演一下。我们一起做一个神气的*人，做一个了不起的*人。（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）
3、想不想知道，刚才谁最棒最神气的？我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧！
延伸活动：
将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受*功夫的无穷魅力。
活动目标：
1、喜欢*工夫，体验*工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
活动过程：
1、京剧表演：
分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。
2、学*武术表演：
（1）观看武术表演。
刚才，表演了*国粹京剧，今天，再来看看*的传统武术吧。
（幼儿观看武术表演）问：*的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？
武术有什么用？（强身健体）
（2）了解*武术。
问：你还知道哪些*武术？你能做做动作吗？
（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）
（3）欣赏歌曲《*工夫》
问：“听了歌曲你发现了什么？”
（4）表演*工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出*武术的特点）
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
打击乐：
拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的*工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！
教学反思：
在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
设计思路
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动"我是*人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学*，而是探索体验式学*。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如：在视觉空间智能方面，有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面，是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学*手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学*的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
活动目标：
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术，能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、*武术的录像带，音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像，模仿学*武术动作。
活动过程：
1、欣赏*功夫。
——组织观看录像，欣赏*武术。
——讨论：你看到的*武术是什么样的？为什么大家都喜欢*武术？
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作，创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学*。
——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学*表现*武术的特点。
活动反思：
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学*歌曲《*功夫》，这是一首**歌曲。通过学*让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
教学活动目标：
在尝试学**武术的动作中，感受*武术的力量和精神。
活动准备：
音乐（*功夫）、动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类PPT）
活动过程：
导入：猜猜看，我最*在学一种什么本领呢？（*功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！
一、感受学*
1、明星演示*功夫（视频）
先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们*有名的武术明星。
2、 幼儿经验展现
（1）你喜欢他的哪个动作？
（2）再看一次把你喜欢的动作记下了
（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。
小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。
二、分组分散学*
3、 武术秘籍
（1）、我是跟师傅学的*功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢？
（2）、看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍
4、四人一组，5、 每组一份秘籍，6、 听音乐学动作。
（1）、我们今天有多少小朋友来学武术？12个小朋友，三本秘籍（分成三组）怎么分？每组几个人？
（2）、你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。
（3）、听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）
（4）、提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）
三、武林大会（功夫大赛）
现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。
（1） 发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）
（2） 请幼儿再次看动作，准备比赛
选评委
（1）、第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。
（2）、第二回合，我们来比力量和精神。请输的那一派当评委（赢的用*功夫的`动作来感谢评委老师。）
小结：*功夫需要在不断的练*才能打得好。
四、延伸：武术的种类
设计思路：
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动“我是*人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学*，而是探索体验式学*。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学*手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学*的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
活动目标：
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢*工夫，为自己是个*人而感到自豪。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点：
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
活动准备：
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、有关*工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
活动过程：
一、复*律动、交流有关*功夫的信息。
A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：*功夫。
B、欣赏交流*功夫
师：今天我带来了好多*功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些*功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师：刚才我们都练*了好多*功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)
听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名“*功夫”)
三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境
1、教师：歌曲《*功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢*功夫吗?为什么?那么你们说说学*功夫有什么用呢?
(*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。*功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练*，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在*功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到*来学**功夫。在2008年的奥运会上，*功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解*功夫，了解*)
2、*功夫棒不棒?告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会*功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演*功夫(第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?
播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学*功夫的动作(鼓励幼儿动作有力，表现*武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸，把我们学的*功夫表演一下。我们一起做一个神气的*人，做一个了不起的*人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)
2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
——功夫拳教案菁选
功夫拳教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的功夫拳教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
核心导读：
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】 白板课件。
【活动过程】
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】
白板课件。
【活动过程】
一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。
师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。
师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？
二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
（1）初步感知音乐。
（2）自由尝试打虎拳。
（3）看功夫秘笈，学打虎拳。
（4）听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？
（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。
（3）听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。
（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？
（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。
师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？
（3）跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。
师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的'来打拳吧，注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
中班音乐教案：顽皮的猴子
中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》
活动目标
⒈熟悉旋律，感受乐曲雄壮有力的性质。
⒉能理解歌词，并尝试用身体动作表现歌曲的风格和内容。
活动准备
一段武术视频、歌曲中的四个动作和幼儿自主学*的动作图片、选用歌曲慢的一段
活动过程
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
⒈看小电影导入：今天老师要请小朋友看小电影，我们来看看电影里的人在干什么？有些什么动作？（教师播放一段中国功夫的视频）
⒉电影里的人在什么？你看到了有些什么动作？
⒊你最喜欢电影里的哪一个动作？请你来打一打。（教师再次播放视频）
⒋小结：刚才那位武术师傅打的.那些武术叫中国功夫。中国功夫是我们中国特有的，许多外国人就专门到中国来学*。
二、理解歌词。
⒈今天老师给这位武术师傅在练功的时候配上了一段音乐，我们一起来听一听！
⒉完整欣赏歌曲《中国功夫》：歌曲的名称叫什么？（读一读）这首歌曲听起来感觉怎么样？（很强壮、很有力）
⒊听着这首强壮、有力的歌曲，我们的表情和动作应该怎么样？（很有力）请你来打一个很有力的功夫。（让幼儿体验歌曲的风格，并运用到动作和表情上）
⒋我们再来听一遍歌曲，听仔细，歌曲里唱了些什么？
⒌你听到歌曲里唱了些什么？出示相应图片，帮助幼儿理解歌词，为什么说“卧似一张弓”，“站似一棵松”，“坐如钟”，“走似一阵风”，并请幼儿做一做，并提醒幼儿动作和表情要强壮、有力。
⒍教师哼唱歌曲，完整做四个动作。
⒎幼儿听着音乐的前四句，完整地表演。
三、设计武术动作，用中国功夫来表演。
⒈刚才我们看了中国功夫，唱了《中国功夫》，那你们想不想来练中国功夫？
⒉出示舞谱：我今天带来了中国功夫的秘籍，请你自己选一本秘籍来练一练功夫。（播放音乐，幼儿自选舞谱尝试练*）
⒊教师提醒幼儿练*的时候动作要强壮有力。
⒋配上慢的一段音乐，幼儿自己表演刚才在舞谱上学到的中国功夫，并提醒幼儿唱一句歌曲，打一个动作。
⒌根据幼儿的情况提出建议，并再次表演。
⒍完整表演《中国功夫》。
活动目标：
1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。
2、在合作与配合中，感应两个声部的口技节奏叠加。
3、了解中国特色文化，精气神是一种不可或缺的做人态度。
活动准备：
电脑——u盘接音乐《中国功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副
活动过程：
1、问题引入"中国特色"暖身：
2、体态律动：中国功夫的"精气神"
3、歌曲教学：
三种绝技的分别展示，与口技教学在音乐中的连贯训练兵器（乐器）的`选用两种兵器（乐器）的音色与节奏叠加相互交换兵器（乐器）收兵器（乐器）
4、总结与再见
活动反思：
通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学*歌曲《中国功夫》，这是一首**歌曲。通过学*让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
活动目标：
1．在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。
2．进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
3．探索、发现生活中的多样性及特征。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
中国武术的录象带，音乐磁带，活动前观***武术的表演或录象，模仿学*武术动作。
活动过程：
一、欣赏中国功夫
1．组织幼儿观看录象，欣赏中国武术。
2．讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？
3．请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
二、欣赏歌曲“中国功夫”
1．理解歌曲中所表现出的雄壮有力的'气概。
2．幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3．讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、设计武术动作，创编舞蹈。
1．请幼儿自由创编舞蹈动作。
2．教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学*。3．听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学*表现中国武术的特点。
设计思路：
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学*，而是探索体验式学*。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学*手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的`氛围宽松、自主，充分体现幼儿学*的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
活动目标：
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点：
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
活动准备：
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
活动过程：
一、复*律动、交流有关中国功夫的信息。
a、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。
b、欣赏交流中国功夫
师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师：刚才我们都练*了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)
