4月7日，芦笛小学，李海莲老师给我们展示了一堂精彩的随堂课。下面是我的一些看法，希望与李老师以及各位老师共同探讨。
1、借助问题创设情境。
从广义上说，问题是科学研究的出发点，是开启任何一门学科的钥匙。而对于语文学*来说，问题是学生思维的出发点，能有效地引发学生的思考。在这节课的教学中，我设计了如下典型的问题情境：
在引导学生理解“尴尬”一词后，李老师又提出了这样一个问题父亲为什么尴尬？学生经过互相讨论交流后，不仅弄清了父亲尴尬的表面原因：没有直接回答儿子的第一次问话;也弄清了父亲尴尬的内在原因：想为儿子做玻璃灯笼但又找不到玻璃的无奈，为儿子做了灯笼但又不能满足儿子要求的歉疚的心情。
在学生找出我被父亲感动的句子之后，李老师问学生：如果你就是作者，你能告诉我“你为什么流泪了吗？”通过这一问题来引起学生的深思，从而让学生更加深刻地感悟出文章要表达的父子亲情。让学生真正的从自己的内心深处感受这种父爱之情。
2、声情并茂的朗读能把学生带到作品的艺术境界之中，使学生如临其境、如闻其声、如见其人。
《心中那盏灯》这篇课文是赞颂父爱的，字里行间充满着浓浓的亲情，这也是本课感悟的重点。课文中父亲的爱子深情如果单凭老师的讲解是不足以让学生深刻的感受到的，因此李老师在让学生初步体会到这种父爱之后，再让他们有感情地朗读。如父亲打磨冰灯的语句、父子间的对话，尤其是父亲的话，通过让学生指名读、分角色读、齐读、教师的范读等各种方式，让孩子们从自己内心深处产生与作者的共鸣，引导孩子们读出父亲的爱子深情，读出文章的.浓浓亲情。
3、出示马德的博客，介绍马德的作品，李老师真是学生课外阅读的引路人呀！
4、我还有一点小小的建议：在引导学生理解“尴尬”一词时，李老师让学生说说什么意思，学生说是“不好意思”，我觉得学生的理解还是有些模糊的，如果李老师又接着问学生“你在生活遇到过什么尴尬的事吗?”这样，让学生说出自己生活中遇到的尴尬的事，与学生的生活经历相联系，一定能使学生具体地了解“尴尬”一词的意思。
《心中的那盏灯》是一篇精读课文，课文通过描写父亲在寒冷的除夕之夜，亲手为儿子打磨一盏冰灯，表现了父亲对儿子深深地爱。文章写得情真意切，感人肺腑，文字清新优美。
文章的重难点是引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。同时引导学*抓住人物行动、语言等写人的方法。
在教学这篇课文时，我重点把握好课文的第二部分，针对文中所刻画的人物的动作、语言、表情，创设多种教学情境：1、把握人物的动作刻画：学生在第二部分内容中，自行对父亲做灯过程中，所出现一些动作词，做出记号，（分别是：“托、打磨、擦、捂”。）让学生谈体会，揣磨这些动词，来体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止中。2、抓住人物的语言描写：让学生分角色朗读父子间的对话，从这些简单朴素的对话中，父子间的亲情跃然纸上，怜爱之情溢于言表。体会父子间浓浓亲情。3、洞析人物的表情变化：课文在人物表情描述中，最突出表现是用“尴尬”这个词。既反映了父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的无奈，又流露无法满足孩子想要玻璃灯那种美好愿望时的歉疚。通过这种表情描述，来理解父亲这时复杂的心情。在拓展中安排了“说一说”这一环节，通过图片展示在生活的细节中所体现出的父爱，让学生与作者产生共鸣，升华了主题。
虽然在课前做了比较充分的准备工作，但在课堂上老师讲得过多，留给学生的时间过少，学生的主体性没能突出。在以后的教学中我会努力让课堂真正成为学生的课堂！
一、教材说明：
这篇课文是对童年往事的回忆。讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。
课文配有一幅插图。画的是父亲在为儿子制作冰灯的情景，课文的第二部分对应。课后设置了三道思考练*题。第一题的目的是让学生通过对课文有感情地朗读，体会父亲的爱子之情。第二题是让学生通过对课文的主要句段的读议，感悟体会课文的思想意义。第三道题是让学生在摘抄和读句子的过程中，体会句子表达的感情，积累语言。
二、教学重、难点：
本课的教学重点是了解课文内容，有感情地朗读课文，体会父亲对儿子的怜爱之情。
三、教学分析：
本节课我主要是将主动权交给了学生，让学生充分地自读，在读中感悟“文中最打动你的镜头是哪个？”，交流后提问“谁愿意把让自己感动的句段读给大家听？能说说你感动的理由吗？”接着出示一幅插图，画的是父亲在位儿子制作冰灯的情景，让学生谈感受，是什么原因使“我”流泪了呢？最后，让学生用动情地语言说起了自己的父亲。
教学中的优点是：
1、把握人物的动作刻画：学生在第二部分内容中，自行对父亲做灯过程中，所出现一些动作词，做出记号，（分别是：托、打磨、擦、捂、扭、掖）让学生互相交流、小组讨论，揣磨这些动词，来体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止中。
2、抓住人物的语言描写：让学生分角色朗读父子间的对话，从这些简单朴素的对话中，父子间的亲情跃然纸上，怜爱之情溢于言表，从而体会父子间浓浓亲情。
四、教学中存在的不足之处：
1、课堂容量大，节奏快。在品味父亲制作冰灯的动词时，如“捂”、“掖”等，因为学生对有些词理解不到位，耽误了学*时间，导致对父亲语言的赏析有点仓促，在体味父子深情方面还有待锤炼。
2、语文教学应该成为学生学*，使用语言的过程，成为师生一起享受生命成长的过程，这堂课强化了“人文感悟”，却淡化了“语文感悟”。
3、课文的最后一句话是点睛之笔，是以赞灯来赞人，来赞美父爱。说父亲做的冰灯是一盏最美的灯，不是美在外形，而是美在它所体现出来的纯洁无暇的父子真情，要引导学生悉心体会，联系自己的实际，结合爸爸关心自己的实例进行讨论。
——我心中的那盏灯 (菁华3篇)
希望如同一粒种子，虽然渺小，但只有我们时常修剪、为它浇水、根扎得俞深，才会长成参天大树。
——题记
灯是什么？是黑暗空间中，一抹希望。灯是什么？是漆黑街道中，一抹光明。灯是什么？是开启我心灵的一把钥匙。
灯多么普通的`一样东西。但它却有许许多多的含义。哪怕空间再黑暗，都能把它照亮。我心中有一盏灯——希望。
是希望让我一次次失败中相信自己！因为它让我知道：一个人失败了，并不意味他就再也成功不了了。是希望让我一次次的站了起来，让我知道跌倒了并不可怕。是希望让我一步一个脚印的像前走，让我不再飘浮。是希望让我跟接*成功，让我知道成功并不是遥不可及。而一个人没有希望了，才是真正的失败！太多人总在挫折面前说：我不行。太多人在挑战面前说：我不能。他们没有希望自然而然就像一块石头越沉越深，永远都浮不上来了。有希望的人，就像笋芽一样越长越高。人没有希望，就将失去拼搏的勇气。
这就是我心中的那盏灯——希望。希望给人力量，希望我们成功。心怀希望而行，我们才能穿越黑夜，我们才能抵达明天。希望或许并不真实，但它可以给我们一种永不言弃的勇气，一种绝处逢生的力量。是希望让我成功，是希望让我穿越黑暗，是希望给了我一种永不言弃的勇气。谢谢你，希望，你就是我心中那盏永远不灭的灯。照亮了我未来前进的大道！
每个人心中都会有一盏灯，它可以为你照亮前行的道路，为你点名心中的梦想，为你指明通往成功的道路，将你引向胜利的殿堂。
记得那是一个暑假的夏天，我回到了乡下，与我阔别已久的小伙伴们一起玩耍。我们都已经厌倦了在家里放鞭炮看电视，那玩具枪打鸟的生活了，便有人提议咱去河边玩耍吧！于是便来到了河边，看着那清澈见底的河，又望望那狠毒的太阳光，又有人说，下河洗澡吧！其实洗澡也就是游泳，于是一帮孩子们便换上衣服游泳去了。
他们在乡下，都是些谙水性的孩子，可是我是从城里来的，虽然也会那么扑腾两下，却不及他们。他们打算从这头横渡到那头，这是水库流下来的水，*比较窄，大概只有个二十米的样子，况且中间还有一些乱石和草堆聚集而成的“小岛”可供休息，便下去了。
他们从岸上一跳，就开始向对岸游，而我便与我的一个好伙伴慢慢游，一会潜泳，一会蛙泳，虽然姿势不是很标准，但也至少能游一会。突然，我的脚踢到了某个尖锐的东西，一阵刺痛传来，我连忙爬上小岛，一看，啊！一跳5厘米长的口子在我眼前，鲜血直冒。这时，天公不作美竟下起了小雨来了！我便与他孤独的坐在小岛上，而小伙伴们早已上岸。见我这样，便赶忙通知我爸爸。他赶来一看，三下五除二把衣服一脱，跳入水中，冒着渐渐变大的雨上了小岛，先把我背在背上，送回岸，又下水接我的小伙伴。回家后，他小心翼翼的清理着我的伤口，又拿热水帮我洗了个脸，我的心暖暖的。
这就是我心中的那盏灯，你的呢？
今天是周六，我正沉醉在美好的梦境里，迷迷糊糊感觉谁在叫我，我揉揉眼睛看看窗外，天还没亮！我边穿衣服边埋怨妈妈，干嘛把我从那“美好的世界”里拉出来，我洗漱完之后就慢慢吞吞的吃着早餐， 妈妈说：“快点要不就迟到了。”
“迟到？”我漫不经心的说了一句，忽然我好像想起了什么，“啊，今天还要补课！”我胡乱的吃了 几口面，再看看时间已经七点二十五分了，只有二十分钟了，我收拾下东西就出发了。我用最快的速度向 汽车站狂跑，终于赶上了一辆快开的车——二区，我下车后发现车流量增大，车在我的面前一闪而过，我 心里有了几分胆怯，不过我想应该不会故意撞到我吧。便朝“对岸”冲过去，刚到马路中间我发现有一辆大卡车朝我开来，我呆住了--脚象灌了铅一样走不动，就在这千钧一发的危险时刻一只手有力的把我向 后拉。大货车像风一样从我身边驶过。我缓缓回过头来，原来是一位交警叔叔，交警叔叔把我牵到对面，
然后对我说：“小朋友，我看你也不小了怎么连马路都不会过呢？”我听了心里慌了起来，低下头结结巴巴地说：“对对不起，我下次一定注意。”这时我眼眶里有泪水在打转转，他听后蹲下来，用手把我眼睛里的泪水擦干：“那你就走吧，下次一定要注意，男子汉不许随便掉眼泪，以后走路一定要走斑马线。”
多么*凡的人，多么*凡的话语，可正是这种*凡，才让我发自内心的尊敬、热爱他们，我相信生活是因为有了他们才变得如此美好，他们是一盏灯，把我们引向光明，引向成功，引向胜利的殿堂.
——《心中那盏灯》教学反思范本五份
在这次教学活动实践中，我对《心中那盏灯》在不同的班级中进行了四次授课，每上完一次课及时进行评课，针对课堂教学过程中出现的问题提出各自不同的见解，我虚心接受，听取同行们的意见、建议，我又对教学设计进行改进、修正，以此来提高我的教学水*，以进一步增强课堂教学的有效性。经过四次授课，三次评课反思。
课后感受：
第一节课的感受：上课能够把握好教学重难点，教学环节衔接紧凑，师生配合默契，课堂教学顺利，基本完成教学目标，但是，教学中学生还是没有透彻的理解感悟“打磨”这个词，还不能更深刻的体会到父亲为孩子打磨冰灯时是在用体温一点一点将冰融化，进而感受到父亲对儿子深深的爱意。
第二节课的感受：这节课是在三（3）班上的，对学生情况不了解的情况下，学生不愿主动举手回答问题，没能及时调控课堂氛围，课堂气氛沉闷。
第三节课的感受：这节课上得比较得心应手，我总结了前两节课出现的问题，课堂中突破了让学生通过理解父亲做冰灯时的动作词语，让学生感受到父亲是在用手上的温度来一点一点将冰打磨成一盏精美的冰灯。我从“擦擦、捂”这两个词语入手，提出问题“父亲擦什么？为什么擦？让学生感受到父亲做冰灯是的艰辛好良苦用心。同时在教学我与父亲的对话中，既不失学生能够充分的朗读，在读中感受到父子情深又节省朗读指导的时间，我插入这段对话的课文录音让学生听，同样达到了学生与作者感情共鸣的效果。
第四节课的感受：这一次授课之后，我的心情并未因课上完了二放松下来，从刚一开课时学生没有正确回答我提出的问题，使得我不由自主的紧张起来使得整堂课都受到了影响，再加上学生课前预*情况不太好，这堂课没有达到预期的效果。
四堂课中的亮点：
1、都能够抓住重点词来理解课文，同时词语的理解能够结合上下文和学生的生活实践。无形中教给了学生理解词义的方法，这也是这节课的教学重点。
2、课文中的补白练*。我再让学生通过我与父亲的对话，从父亲那暖人心的话语中感受到父亲对儿子的爱后，我有怎样的表现？学生找到句子，并体会我当时的心情，此时我出示补白练*：听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，我的心里十分（感激感动自责幸福……），豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。让学生根据自己的感受，选择词语或根据自己的理解填词语，表达自己此时此刻的感受，从而使学生走进文本，走进作者的内心世界，彰显出父子情深，和文章所表达的思想感情。
3、情感升华。让学生欣赏一组父与子各种情景图片，让文章思想内容得到升华，学生真正得到情感的熏陶和感染，由衷地激起学生对父亲的感激之情，实现了课堂教学的延伸。
不足之处：
虽然在课前做了比较充分的准备工作，但在课堂上老师讲得过多，留给学生的时间过少，学生的主体性没能突出。在以后的教学中我会努力让课堂真正成为学生的课堂！
《心中那盏灯》是篇对童年往事回忆的文章。我在教学这篇课文时，针对父亲为作者做一个冰灯这过程，把握课文的内涵，通过洞析人物的刻画，来展现父亲对儿子的深爱之情。
在教学这篇课文时，我重点把握好课文的第二部分，针对文中所刻画的人物的动作、语言、表情，创设多种教学情境，让学生在交流与合作学*中，理解字里行间所充满的浓浓的亲情，感悟父爱的温暖。
我在教学中通过以下几个环节，创设多种教学情境，来达到教学目的。
1、把握人物的动作刻画：学生在第二部分内容中，自行对父亲做灯过程中，所出现一些动作词，做出记号，（分别是：“托、打磨、擦、捂、扭、掖”。）让学生同桌交流、小组讨论，揣磨这些动词，来体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止中。
2、抓住人物的语言描写：让学生分角色朗读父子间的对话，从这些简单朴素的对话中，父子间的亲情跃然纸上，怜爱之情溢于言表。体会父子间浓浓亲情。
3、洞析人物的表情变化：课文在人物表情描述中，最突出表现是用“尴尬”这个词。既反映了父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的无奈，又流露无法满足孩子想要玻璃灯那种美好愿望时的歉疚。这种表情描述，达到了极致。通过让学生查字典体会“尴尬”这个词，来理解父亲这时复杂的心情。
通过以上的教学处理，师生达到了与作者感情间的共鸣，犹如耳听父亲关心之语；目及父亲冻红之手；身感父亲冰凉之躯。整个教学过程充满感动，真挚之情表现得淋漓尽致，从而达到了良好的教学效果。
4月7日，芦笛小学，李海莲老师给我们展示了一堂精彩的随堂课。下面是我的一些看法，希望与李老师以及各位老师共同探讨。
1、借助问题创设情境。
从广义上说，问题是科学研究的出发点，是开启任何一门学科的钥匙。而对于语文学*来说，问题是学生思维的出发点，能有效地引发学生的思考。在这节课的教学中，我设计了如下典型的问题情境：
在引导学生理解“尴尬”一词后，李老师又提出了这样一个问题父亲为什么尴尬？学生经过互相讨论交流后，不仅弄清了父亲尴尬的表面原因：没有直接回答儿子的第一次问话;也弄清了父亲尴尬的内在原因：想为儿子做玻璃灯笼但又找不到玻璃的无奈，为儿子做了灯笼但又不能满足儿子要求的歉疚的心情。
在学生找出我被父亲感动的句子之后，李老师问学生：如果你就是作者，你能告诉我“你为什么流泪了吗？”通过这一问题来引起学生的深思，从而让学生更加深刻地感悟出文章要表达的父子亲情。让学生真正的从自己的内心深处感受这种父爱之情。
2、声情并茂的朗读能把学生带到作品的艺术境界之中，使学生如临其境、如闻其声、如见其人。
《心中那盏灯》这篇课文是赞颂父爱的，字里行间充满着浓浓的亲情，这也是本课感悟的重点。课文中父亲的爱子深情如果单凭老师的讲解是不足以让学生深刻的感受到的，因此李老师在让学生初步体会到这种父爱之后，再让他们有感情地朗读。如父亲打磨冰灯的语句、父子间的对话，尤其是父亲的话，通过让学生指名读、分角色读、齐读、教师的范读等各种方式，让孩子们从自己内心深处产生与作者的共鸣，引导孩子们读出父亲的爱子深情，读出文章的浓浓亲情。
3、出示马德的博客，介绍马德的作品，李老师真是学生课外阅读的引路人呀！
4、我还有一点小小的建议：在引导学生理解“尴尬”一词时，李老师让学生说说什么意思，学生说是“不好意思”，我觉得学生的理解还是有些模糊的，如果李老师又接着问学生“你在生活遇到过什么尴尬的事吗?”这样，让学生说出自己生活中遇到的尴尬的事，与学生的生活经历相联系，一定能使学生具体地了解“尴尬”一词的意思。
教完本课，我感触很深。随着新课程改革的深入实施，教师的教学观念、教学方式、角色都发生了变化，学生的主体地位得到了提高。本节课，教师能努力 为学生创设情境，搭建了学生与作者共鸣的*台，调动学生的课堂参与意识，还给学生学*主动权，通过多种形式的读使学生都感悟浓浓的父子情。教学辅助图片的 引入，帮助学生回忆父亲和自己快乐相处的日子，为理解父爱的伟大、无私奠定坚实的基础，从而加深对课文内容的理解。声情并茂的朗读能把学生带到作品的情景 中，使学生如临其境、如闻其声、如见其人。在学*父亲做冰灯这部分内容时，学生通过多种形式的朗读感受父亲的爱子深情，大部分学生能读出浓浓亲情感。并能 通过重点句子品味父亲的良苦用心，体会出父亲的爱子之情。
本节课取得了预期效果，但有些地方处理得还是过于仓促，想的不够周全。在品味父亲制作冰灯的动词时，如“捂” “掖”等，因为学生对有些词理解不到位，耽误了学*时间，导致对父亲语言的赏析有点仓促，在体味父子深情方面还有待锤炼。
本课教学中，虽然注重了情感态度和知识能力之间的联系，让学生在朗读、感悟和填空中感受父亲对儿子的爱，但在学生思维、能力拓展方面还是局限性过大，没能为学生营造开放而富有活力的课堂。
《心中的那盏灯》是一篇精读课文，课文通过描写父亲在寒冷的除夕之夜，亲手为儿子打磨一盏冰灯，表现了父亲对儿子深深地爱。文章写得情真意切，感人肺腑，文字清新优美。
文章的重难点是引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。同时引导学*抓住人物行动、语言等写人的方法。
在教学这篇课文时，我重点把握好课文的第二部分，针对文中所刻画的人物的动作、语言、表情，创设多种教学情境：1、把握人物的动作刻画：学生在第二部分内容中，自行对父亲做灯过程中，所出现一些动作词，做出记号，（分别是：“托、打磨、擦、捂”。）让学生谈体会，揣磨这些动词，来体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止中。2、抓住人物的语言描写：让学生分角色朗读父子间的对话，从这些简单朴素的对话中，父子间的亲情跃然纸上，怜爱之情溢于言表。体会父子间浓浓亲情。3、洞析人物的表情变化：课文在人物表情描述中，最突出表现是用“尴尬”这个词。既反映了父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的无奈，又流露无法满足孩子想要玻璃灯那种美好愿望时的歉疚。通过这种表情描述，来理解父亲这时复杂的心情。在拓展中安排了“说一说”这一环节，通过图片展示在生活的细节中所体现出的父爱，让学生与作者产生共鸣，升华了主题。
虽然在课前做了比较充分的准备工作，但在课堂上老师讲得过多，留给学生的时间过少，学生的主体性没能突出。在以后的教学中我会努力让课堂真正成为学生的课堂！
——心中那盏灯教学反思优选【5】份
这次我执教的是小学语文S版第六册第五单元的一篇精读课文《心中那盏灯》。这篇课文是对童年往事的回忆，讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。课文以赞灯来赞美父爱。通过课前充分的准备和几次尝试，我觉得这节课还是有一些亮点的：
1、能够抓住重点词来理解课文，同时词语的理解能够结合上下文和学生的生活实践。无形中教给了学生理解词义的方法，这也是这节课的教学重点。
2.音乐的插入，渲染了气氛。在教学感悟环节中，我插入了富有感染力的音乐《神秘园之歌》，大大提升了感染力。
3、课文中的补白练*。我再让学生通过我与父亲的对话，从父亲那暖人心的话语中感受到父亲对儿子的爱后，我有怎样的表现？学生找到句子，并体会我当时的心情，此时我出示补白练*：听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，我的心里十分（感激 感动 自责 幸福），豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。让学生根据自己的感受，选择词语，表达自己此时此刻的感受，从而使学生走进文本，走进作者的内心世界，彰显出父子情深，和文章所表达的思想感情。
4、情感升华。让学生欣赏一组父与子各种情景图片，让文章思想内容得到升华，学生真正得到情感的熏陶和感染，由衷地激起学生对父亲的感激之情，实现了课堂教学的延伸。
5、借助课外资源创设情境。 在这节课的结尾我出示了这样一段话：对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉，然而此时此刻，我只想说：“父亲，您是我永远的骄傲！”这是作者马德在他多年后的另一篇文章中写的一段话。我在朗诵这段话时还配上了音乐。在我朗诵时我就发现：孩子们一个个坐在那儿，静静地凝神听着。我觉得他们真的是被作者与父亲之间的那种浓浓的亲情所吸引了。这个情境设置我觉得不但有利于深化学生的情感，而且还拓展了学生的阅读空间，丰富了学生的阅读积累。
虽然课前做了充分准备，但真正的录制时期，却没能达到理想效果，甚至还产生了一定差距，不足主要体现在：
1、首先我的初衷是让学生来谈感悟、理解、提问，尽量让老师少讲，学生多说，可课堂上学生说的还是少了些。
2、在引导学生读“那你能试着读出父亲但是那种尴尬的语气吗？”这个地方时，学生没有达到预期的效果，我也没有进行示范，
3、有些地方处理得还不够细致，有些词理解还不到位，如“捂”“掖”。
要使效果更加显著，要使设计更趋完美，更显新意，要使课堂更加精彩，我觉得自己还有太多太多要学的地方。在以后的教学中我会努力让课堂真正成为学生的课堂！
锻炼了学生的语言表达能力。
4月7日，芦笛小学，李海莲老师给我们展示了一堂精彩的随堂课。下面是我的一些看法，希望与李老师以及各位老师共同探讨。
1、借助问题创设情境。
从广义上说，问题是科学研究的出发点，是开启任何一门学科的钥匙。而对于语文学*来说，问题是学生思维的出发点，能有效地引发学生的思考。在这节课的教学中，我设计了如下典型的问题情境：
在引导学生理解“尴尬”一词后，李老师又提出了这样一个问题父亲为什么尴尬？学生经过互相讨论交流后，不仅弄清了父亲尴尬的表面原因：没有直接回答儿子的第一次问话;也弄清了父亲尴尬的内在原因：想为儿子做玻璃灯笼但又找不到玻璃的无奈，为儿子做了灯笼但又不能满足儿子要求的歉疚的心情。
在学生找出我被父亲感动的句子之后，李老师问学生：如果你就是作者，你能告诉我“你为什么流泪了吗？”通过这一问题来引起学生的深思，从而让学生更加深刻地感悟出文章要表达的父子亲情。让学生真正的从自己的内心深处感受这种父爱之情。
2、声情并茂的朗读能把学生带到作品的艺术境界之中，使学生如临其境、如闻其声、如见其人。
《心中那盏灯》这篇课文是赞颂父爱的，字里行间充满着浓浓的亲情，这也是本课感悟的重点。课文中父亲的爱子深情如果单凭老师的讲解是不足以让学生深刻的感受到的，因此李老师在让学生初步体会到这种父爱之后，再让他们有感情地朗读。如父亲打磨冰灯的语句、父子间的对话，尤其是父亲的话，通过让学生指名读、分角色读、齐读、教师的范读等各种方式，让孩子们从自己内心深处产生与作者的共鸣，引导孩子们读出父亲的爱子深情，读出文章的.浓浓亲情。
3、出示马德的博客，介绍马德的作品，李老师真是学生课外阅读的引路人呀！
4、我还有一点小小的建议：在引导学生理解“尴尬”一词时，李老师让学生说说什么意思，学生说是“不好意思”，我觉得学生的理解还是有些模糊的，如果李老师又接着问学生“你在生活遇到过什么尴尬的事吗?”这样，让学生说出自己生活中遇到的尴尬的事，与学生的生活经历相联系，一定能使学生具体地了解“尴尬”一词的意思。
《心中的那盏灯》是一篇精读课文，课文通过描写父亲在寒冷的除夕之夜，亲手为儿子打磨一盏冰灯，表现了父亲对儿子深深地爱。文章写得情真意切，感人肺腑，文字清新优美。
文章的重难点是引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。同时引导学*抓住人物行动、语言等写人的方法。
在教学这篇课文时，我重点把握好课文的第二部分，针对文中所刻画的人物的动作、语言、表情，创设多种教学情境：1、把握人物的动作刻画：学生在第二部分内容中，自行对父亲做灯过程中，所出现一些动作词，做出记号，（分别是：“托、打磨、擦、捂”。）让学生谈体会，揣磨这些动词，来体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止中。2、抓住人物的语言描写：让学生分角色朗读父子间的对话，从这些简单朴素的对话中，父子间的亲情跃然纸上，怜爱之情溢于言表。体会父子间浓浓亲情。3、洞析人物的表情变化：课文在人物表情描述中，最突出表现是用“尴尬”这个词。既反映了父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的无奈，又流露无法满足孩子想要玻璃灯那种美好愿望时的歉疚。通过这种表情描述，来理解父亲这时复杂的心情。在拓展中安排了“说一说”这一环节，通过图片展示在生活的细节中所体现出的父爱，让学生与作者产生共鸣，升华了主题。
虽然在课前做了比较充分的准备工作，但在课堂上老师讲得过多，留给学生的时间过少，学生的主体性没能突出。在以后的教学中我会努力让课堂真正成为学生的课堂！
这篇课文是对童年往事的回忆。讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。
教学这篇课文时，我重点把握好课文的第二部分，针对文中所刻画的人物的动作、语言、表情，创设多种教学情境，让学生在交流与合作学*中，理解字里行间所充满的浓浓的亲情，感悟父爱的温暖。
1、让学生把描写父亲做冰灯的语句找出来，读一读，通过父亲精心制作冰灯的情景，体会制作冰灯的不易，从中感悟父亲的良苦用心。
2、引导学生读父子的对话，特别是父亲说的话，体会其中的感情。如“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧。”“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”体会父亲时刻把儿子的冷暖记挂在心头，感悟父爱的温暖。
3、引导学生体会用词的准确生动。如“托”“捂”“撩”“掖”“洗碗似的打磨”等，让学生通过模仿动作，加以理解。体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止。
一、教材说明：
这篇课文是对童年往事的回忆。讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。
课文配有一幅插图。画的是父亲在为儿子制作冰灯的情景，课文的第二部分对应。课后设置了三道思考练*题。第一题的目的是让学生通过对课文有感情地朗读，体会父亲的爱子之情。第二题是让学生通过对课文的主要句段的读议，感悟体会课文的思想意义。第三道题是让学生在摘抄和读句子的过程中，体会句子表达的感情，积累语言。
二、教学重、难点：
本课的教学重点是了解课文内容，有感情地朗读课文，体会父亲对儿子的怜爱之情。
三、教学分析：
本节课我主要是将主动权交给了学生，让学生充分地自读，在读中感悟“文中最打动你的镜头是哪个？”，交流后提问“谁愿意把让自己感动的句段读给大家听？能说说你感动的理由吗？”接着出示一幅插图，画的是父亲在位儿子制作冰灯的情景，让学生谈感受，是什么原因使“我”流泪了呢？最后，让学生用动情地语言说起了自己的父亲。
教学中的优点是：
1、把握人物的动作刻画：学生在第二部分内容中，自行对父亲做灯过程中，所出现一些动作词，做出记号，（分别是：托、打磨、擦、捂、扭、掖）让学生互相交流、小组讨论，揣磨这些动词，来体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止中。
2、抓住人物的语言描写：让学生分角色朗读父子间的对话，从这些简单朴素的对话中，父子间的亲情跃然纸上，怜爱之情溢于言表，从而体会父子间浓浓亲情。
四、教学中存在的不足之处：
1、课堂容量大，节奏快。在品味父亲制作冰灯的动词时，如“捂”、“掖”等，因为学生对有些词理解不到位，耽误了学*时间，导致对父亲语言的赏析有点仓促，在体味父子深情方面还有待锤炼。
2、语文教学应该成为学生学*，使用语言的过程，成为师生一起享受生命成长的过程，这堂课强化了“人文感悟”，却淡化了“语文感悟”。
3、课文的最后一句话是点睛之笔，是以赞灯来赞人，来赞美父爱。说父亲做的冰灯是一盏最美的灯，不是美在外形，而是美在它所体现出来的纯洁无暇的父子真情，要引导学生悉心体会，联系自己的实际，结合爸爸关心自己的实例进行讨论。
——点燃心中的那盏灯作文6篇
我在不知不觉之中进入了梦乡，那时我正发着高烧，全身像被火炙烤着一样，额头上摊着一块冷毛巾，但还是非常难受。
半夜里，我去上个洗手间，看见餐厅里还亮着灯，爸爸和妈妈正在议论什么事。我侧身用耳朵听见了几句话，妈妈对爸爸说：“这几天思颖还发着高烧，东阳那边你说要不要去开个店？”爸爸回答说：“钱是得赚，那边的店要去开的，反正这边思颖自己也会看书、做作业的，但是这几天，思颖也还发着高烧，喉咙也发着炎，还是先不要去吧！”
我的心底淌过一股暖流，这一番话给了我很多感动，我默默地不动声色地回到了我的房间里，辗转反侧，不知是什么原因让我睡不着，也许是妈妈对我的关心让我羞愧难当，也许是不希望爸爸妈妈去东阳开个店而离开我……
爸爸妈妈不顾一天的疲劳，在深夜里还得为我的病耗费精力，为了赚钱，给我和妹妹有更好的学*教育，伤透了脑筋。在大白天的时候，爸爸偶尔去送货、教车，但谁又知道这背后又有多少的汗水、多少的精力呢？
我明白了爸爸妈妈对我的良苦用心，明白了爸爸妈妈的不容易。
深夜，那盏灯！
台上的表演者鞠躬，台下观众的掌声如雷贯耳，荣耀的光芒洒在表演者的身上，掌声为他带来信心、带来喜悦，观众的焦点都注目在表演者身上，为表演者点一盏荣耀的灯。
掌声，为生命带来动力、带来勇气，带来自信。在听到大家的掌声前，必须历经一段艰难的日子，而这段艰难的日子，就彷彿种田一样，必须先耕耘，才会有收获。掌声，让我们肯定自己，相信自己；掌声，就像食物一样，为我们产生前进动力，为我们带来勇气，照亮前进的路线。
每当奥斯卡得奖者拿起奖杯时，台下的掌声重新为他灌注再次得奖的燃料，并给他无限再次得奖的信心，为得讲者点燃一盏灯，为他灌注再次力争上游的决心。胡适说：“一分耕耘、一分收获。”偷懒骄傲的人，都无法享受成功的果实，观众的掌声。
我们要相信苦尽甘来，就算是失败、受尽挫折的人，只要有努力向上的决心，一定会东山再起，重返荣耀的大门！享受掌声美妙动人的音乐，让掌声在脑海里舞动着，为迷失方向的人们，看见生命的指标，让掌声滋润伤痕累累的生命，为失魂落魄的心灵点燃一盏灯。
我爱巷口的那盏灯。它是多么的明亮，在我迷茫时为我点亮；它是多么的温暖，在我害怕时给我安慰……
在家巷口只有一盏灯，它立在路的尽头，和母亲一起，每天等待我回家。
那年冬天，漫天鹅毛大雪。因为贪玩，我和小伙伴们在公园里玩打雪仗忘了时间，也忘了母亲在灯下等我。
天黑透了，雪地上又渗着白光，我一个人，走在漫长的雪路上，心里怕极了，总感觉身后有人跟着我，便开始跑起来。一个不小心，我跌倒了，手被划破，膝盖也摔疼了。我连滚带爬地站起来，喘着粗气继续往前跑，隐隐约约看见有一个人在灯下站着，母亲怎么会站在雪中等我呢？
我越走越*，快要走到灯下时，一看，灯下的人竟然真是母亲。母亲浑身上下都是雪，一定是站在雪里等了好长时间了，我激动地扑到母亲的怀里，“妈，您一直在这等我。”母亲抚摸着我的头说：“我看你迟迟不回家，心里着急，不放心就一直在这等你呢。”我听了母亲的话，泪水溢满了眼眶。
那盏灯陪伴了我六年，每当我看见那盏灯，就会想起母亲对我的关爱。每次晚上我独自回家，心中忐忑不敢前行时，便想到母亲一定在那盏灯下等着我回家，就会鼓起勇气。
每个人心中都有一盏指引人生轨道的明灯，但这盏明灯可以轻如鸿毛，也可以重于泰山；可以是一句话，一封信，一个举动，一句问候。然而，在我的心中也有这样一位灯，指引着我前进。
有一次星期天我回家，上午很晚才起床，发现我的妈妈早就去上班了，我发现我们家的屋子都很乱，我的心里顿时冒出了两个想法。我是帮妈妈打扫了呢，还是等妈妈下班回来自己打扫呢？我犹豫了一会儿就开始收拾屋子。等妈妈下班之后，拖着疲惫的身躯躺在沙发上表扬我，说我长大了懂事了。那一瞬间，我发现我的心中有一盏明灯，为了报答父母，不辜负父母，我一定要努力学*。
今年的五一劳动节那天，我们全家开始了大扫除，和往常一样，爸爸拿着梯子，开始打扫房间。我不经意扶着梯子看到了爸爸疲惫的身影，爸爸已经开始长白头发了，我瞬间感觉到我的爸爸开始变老了，我想我应该努力学*，赶紧成长，去照顾爸爸妈妈。
这就是我心中的那盏灯，当我在学*上有困难的时候，我总会想到爸爸妈妈，我想我应该长大了，不辜负父母的辛苦！前进的路上这盏灯一直指引着我前进！
小时候，我生活在村庄里，那时候的灯啊，昏暗得很……
我在村里上学，学校离家不远，都是姥爷送我，他的手里一直提着那昏暗的老灯，在记忆里，姥爷给我的印象只有两个词:勤勤恳恳、吃苦耐劳，唯一陪伴在他身边的，便是那昏暗的老灯，能在黑暗中给他带来一丝光明。
从我记事起，姥爷就把那个只装两节电池的手电筒带在身上，他说是我出生那天买的，灯上的圆玻璃片正中间有一条直直的裂纹，即使重新安上新的电池，也照不了多远的路。
还清楚的记得，黎明时分，姥爷就得带着我去学校，当四周还是一片漆黑时，我家早已亮起了灯，姥爷怕我冷，便拿出一件大衣，给我披上，然后拉起我的手，另一只手便拿着老灯，送我上学，有时候，我们刚走到半路，竟又起雾了，四周朦胧一片，姥爷手中的灯也照不清路了，原本不长的路，现在觉得如此漫长，终于到学校了，姥爷又将手套递给我，我不要，他没说什么，塞给我扭头就走了，我看见的只是一个年迈老头的身影，隐隐约约，渐渐地消失在黑暗里，缓过来时，觉得眼角湿润了……
我忽然觉得，姥爷就是我的那盏灯，虽然不那么光彩夺目，但能照清前行的路。
我们家什么时候都会亮起三盏灯，想知道是怎么样的吗？就听我介绍一下吧！
第一盏亮起的灯——房间之灯
每当我放学回家后，都会开好房间的灯，拿起书包做作业。妈妈上班了，爸爸则躺在我的床上看书，听着收音机里的新闻，但绝对不会影响我的。而我一遇到难题或不会的，我就会请教爸爸。所以，房间之灯是最好的！
第二盏亮起的灯——饭厅之灯
我做完作业后，妈妈已经下班了，爸爸也煮好了饭菜。这时，我们全家人会来到饭厅吃饭。有时，菜是丰富的；有时，菜是简简单单的。可无论怎样，我们都会开开心心地在一起吃饭。所以，饭厅之灯是快乐的。
第三盏亮起的灯——客厅之灯
我们大家吃完了饭，洗完了澡后，就会来到客厅放松一下自己。你瞧！妈妈在看着电视，爸爸坐在沙发上看着报纸，而我则在玩玩具。每隔一段时间，我们就会坐在一起，聊聊，说说笑笑。所以，客厅之灯是温馨的。
怎么样？听了我的介绍，你也心动了吧？想来我家感受感受吧？其实呀，每个人的家里都有这样的三盏灯，你留心观察就会发现的。
——我心中的那盏灯初三作文 (菁华5篇)
你看见了吗？那一盏灯。它曾经在我寸步难行，在我濒临绝望的时候拉了我一把，把我拉出了深不见底的深渊。直至今日，只要念及当年的绝望，我便会自然而然的想起那一盏散发着微弱灯光，却蕴含着人生真理的灯。
犹记得，那年，我十岁。对这个世界充满善意的我第一次感受到了这个世界对我的恶意。
那是一次期末考试，成绩尚可的我被老师安排到了一位成绩不算好的同学前面，让我在考试中“帮助帮助”她，我笑笑，并未说什么，那时的我哪懂什么为人处世之圆滑。期末考试如期而至，那天，正在考试，监考老师在前面监考。一开始我们都相安无事，到后面，我正在检查试卷是，忽的背被笔头戳了一下，我微转过头去，发现那位正在对我做着暗示：第×题，我不会，你给我传答案！我感到十分可笑，我的劳动成果凭什么被你轻而易举的拿走，我转回去，任她戳我的背。
后来，数学是我的数学老师监考，我认真的答题，奋笔疾书。后来，数学老师走进来，在黑板上写下了一道题目以及答案。我奇怪，这道题并没有印刷错误的地方，况且这不是考试吗，为什么这样，这是对其他学校其他人的不公*。当时，教室里不乏质疑的声音，我也在里面，可我懦弱，和其他人一样藏在了心里。
考试结束，成绩出来了，妈妈从老师那知道了我的成绩，也知道了另一个人的成绩，我比他低两分。我告诉妈妈那天事情的经过，并约定好为老师保守“秘密”，后来的几个月风*浪静，可那是暴风雨来临前的宁静。那天，我在上课，就突然被同学叫走，他的眼睛红红的，似乎刚哭过。我惴惴不安地走进办公室，里面有一个我认识的叔叔，他是刚刚那个同学的爸爸。我还没有反应过来，就被数学老师劈头盖脸骂了一通，大意是，我冤枉了她，她没有把答案写在黑板上，还叫了一位老人来证明。我很委屈，我实话实说有错吗，怪我吗？
寒假过后，我就转学了也是那一年，我的爷爷去世，妈妈说，换个环境学*吧！我答应了。当年那件事我妈妈知道后，开导我：“你没有错，但是，以后说话要注意场合，注意影响，如果你有足够的证据可以证明你的话，你尽管说，记住了吗？”这无疑为我当时濒临崩溃的精神打了一剂强心剂，现在，我总是说，我该感谢那位老师，如果不是她，我也许也到不了我现在的初中，还有我的妈妈，我真的很感谢她！
我心里的那一盏灯，她不是灯塔，没有照亮万户的光亮，却有照亮心灵的温柔。哪怕，以后遇到再大的困境，我也依旧会铭记那一盏灯告诉我的：懂得感恩一切，懂得感恩一切带给你的逆境！
每个人，心中都一定有一盏光亮虽小，却带给人的力量与温暖却很大的“灯”吧。它指引着我们前行，照亮我人生的路。
那个时候，我七岁。班里面做活动，做后勤时我也报了名，结果把事情都搞砸了。虽然老师那会只是带着微笑弯着腰对我说，东西弄丢了没关系，下次再改就好了。但我那时还是带着委屈与为什么会丢东西的不解，一路低着头回家了。
我打开门时所看到的那一刻我到现在还记得尤为清楚。是妈妈开的门，我低着头，耷拉着嘴进了门。她的脸上挂着熟悉的微笑，一只手摸着我的头。把脸凑*了瞧我，边说：“这是哪家的女儿啊，这么垂头丧气的，出门时不高高兴兴去参加活动吗？”那时已经下午五点钟了，夕阳透过窗子照在她身上，散发着橘色的光。我抬头看着她，她的面容不太清楚，但嘴角的笑和那微弯的眼眸透出来的关心和担忧，还是能看得出来一丝踪迹的。情绪压抑太久的我一下子便哭了起来，接着便感觉抚在头上的手一僵。随后让我坐下，“你这是怎么了，在学校受欺负了？谁，我去找他。”她用滑稽的语气沉这声音和我讲话。我便一下就笑了，妈妈总有一种神奇的力量，只要在她身边我便感到心安，迅速*息我的情绪。因为她是我至亲的人吧。
后来，她问了来龙去脉。便刮了一下我的鼻子，笑道“这是你不对，怎么还委屈呢？”我刚想与她争论，她又接上了“人要坚强，如果为了这点小事就哭鼻子，长大还得了。犯错是你生活中的一部分，你要去接受它。人都会犯错啊，对吧？你每次犯了错，然后改正。叮咚！你是不是又改正了自己的一个毛病，长大了，更好了呢？而且啊，你反过来看，没准你丢了东西还是好事呢。你看啊，你丢了这次，就一定会记住不能丢东西了。你这次丢了也没有影响到活动的举办啊。如果下次这个问题出现在别人要你带很重要的东西，然后你弄丢了或者你把作业弄丢了，这可还你这次不一样了。所以，你还是幸运的呢！但是，你不能故意犯错，或随便自己犯错。这可比弄丢了作业更糟。”
从此以后，我总会注意不去犯错。但如果一定犯了错，情绪快要崩溃时。我心中关于这个下午的那盏灯就会亮起来。我总会想起妈妈的微笑和她的乐观的话。让我能够理智的弥补自己的错误，让自己变得更好。
人生前进的道路上，总会有那么一盏明灯，从不熄灭，只是默默的给予我们战胜阴霾的力量。
虽然现在并不是明白自己心中的那盏灯到底是给了自己什么不可估量的力量，但那一股力量，那一盏灯总是不知从何处窜了出来……
从小的我总是非常的胆小，在月光照耀下的黑夜我也不敢一个人走夜路;夜晚去阳台上收衣服也不敢迈出一步，总是以为身后有人在监视着我一样。一件令我害怕的事情发生了……
那是一个月黑风高的夜晚，树影婆娑，风静悄悄地拂过脸颊，感到一丝的寒冷，虽然月亮挂在空中但一刹那就被一团云雾所遮盖，显得更加的诡异。妈妈让我到隔壁奶奶家送几件衣服给妹妹，虽然没有很远但是那一段距离上却有一个池塘，是专门用来养金鱼的。我一个人小心翼翼地迈出门口，门的反锁声也不禁让我打了一个寒颤。来到了街道上，风的声音没有停息反而更加的呼啸，这也让我很胆小的心里一直在扑通扑通的动着，就连自己的身影也被当成身后有人在跟踪我，我立马快速奔向了奶奶家。奶奶家不像街道上那么地冷清，反而被冷清的街道衬托出奶奶家更加的温馨，温暖。而我这个并不想在别人家多留的‘怪胎’，伸手就给妹妹穿好衣服，就赶紧地溜了。一个人走在阴森森的街道上，风还没有停歇，呼呼的吹在我的耳边，月色已经被抹灭，而我并没有什么可以照明的事物，所以等我离开奶奶家之后，瞬间没有了光明，一切静悄悄，黑漆漆的。我心中并没有‘希望’一样，快速的奔跑了起来，心中只有一个念想：只有快速回到家才是正确，安全的。结果一个不小心，却跌到了池塘内，一个哆嗦使我更加的害怕，风吹在我的身上凉飕飕地，虽然池水不太深我完全可以从池塘内自己爬起来，但是冷的感觉使我胆小，我心中的那盏灯燃了起来：加油!你一定可以站起来的!这一份鼓励是我在黑暗中并不害怕了，我慢慢的尝试着爬起来，池中的水似乎被我带动了很多，它们紧跟着我的衣服起来了，我终于回到了家。
我心中的那盏灯使我在黑暗中不害怕，自从那件事后，我被我心中的那盏灯所感染着，慢慢的我挣脱了对黑暗的恐惧……
一尊白玉雕像，左手握住陨石，在手上反复翻转，双眼仔细端详着石头上的每一个毛孔，他就是沈括。沈括，您就是我心中的那盏灯。
今年5月1日，我带着一个萦思良久的问题前去镇江梦溪园。几经踌躇来到这尊雕像前。那雕像突然活了起来，坐到了树下的石凳上。这是一位六旬老人，身着一袭素衣。
我心中的问题如萌芽似的迅速生长，抑制不住。我便问道：“沈括老先生，你晚年被贬后，处境艰难，可你却能深居这梦溪园与笔墨为伴，八年磨一剑，写下了《梦溪笔谈》这本科学巨著，您可否告诉我，你是如何做到的呢？”我直抒胸臆，一口气提出了积蓄许久的问题。沈括老先生示意我坐下，说道：“虽然我当时生活简朴，但我拥有质疑的精神，我从小遇到问题，便会质疑。小时候，当我读到白居易写的《大林寺桃花》时，我质疑‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开’。我就克服重重困难，登上当地的山，最终知道了‘山寺桃花四月开’的原因。我还拥有钻研的精神，提出质疑后，我能够刻苦钻研，对问题刨根问底。你能这样去做吗？”沈括老先生反问道。我想不到他会反问。我摇摇头，瞥见了身旁的一棵树，树叶们似乎也沉迷于沈老先生的话语，沙沙沙，脸全探向我们这边。
老先生站起身，拍拍衣服，我也赶忙站起来。他继续说道：“拥有以上两个精神还不够，还要做到勤奋。如果不勤奋，我是不会有毅力和意志力写下这本书的。我常想着要立言，用文字留下我*生研究的成果，将动词文化定格为名词文化，让后人知道文明的发展轨迹。现在，你知道为什么我能写下这本书了吗？”我点点头，没想到沈老先生还拥有这种为后人着想的精神。我对他肃然起敬。真想身旁有一丛冰清玉洁的茉莉，我走向前去，摘下一朵。这束茉莉送给谁？我要代表当代青少年感谢他，将茉莉放在沈括的手掌里。
法捷耶夫曾写道：“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”我要学*沈括质疑、钻研、勤奋的三大品质，让我的青春发出别样的光辉。沈括，您就是我心中的'那盏灯。
因为有了太阳，世界才变得明亮；因为有了群星，夜空不在黯淡无光，因为有了灯塔，船舶才有了前进的方向；因为有了这盏明灯，我才能健康成长。
在那条曲折而漫长的成长之路上，总是存在着许多困难与险阻。而你，就像那明亮的日光，明亮的星光，那笔直的灯塔，带给我前进的方向；在我成长的道路上伴我一路前行，使我健康成长；在梦的海洋里，使我自由翱翔。你总是在我最需要的时候出现，在我最困难的时候伸出援手。你就像那黑暗中的一盏明灯，始终照亮我的心房。
小时候，妈妈就是那盏灯；
妈妈给我温暖的拥抱，温暖我的心房。有时，我的心就像波涛汹涌的大海上的一只小船，随时都可能被吞入这波涛之中，而母爱，就像那供我停靠的海港使我远离风浪。还记得，某次与母亲拌嘴，没尊卑之分，气的母亲大发雷霆，一气之下说以后再也不管我了，当时我听后，我是多么的伤心和心急，一个人愣在那发呆，没过多久，妈妈又叫我吃饭，于是我又快活起来，从那时起，我下定决心以后一定不惹你生气。于是，我又收获了一份母爱。
长大后，妈妈还是那盏灯。
以前我总是认为妈妈是那么的聪明，仿佛全天下的知识都装在了她的脑海里，她总能回答我提的各种问题。后来随着年龄的增长，渐渐的，我的知识面越来越广，我发现她并不是无所不知，无所不能。可能是她还把我当小儿童的原因，想证明我已经长大了，我变得开始在妈妈面前卖弄我知道的一点点微不足道的知识。她并没有刻意的去争辩，总是微笑的说她那时所学的知识与我所学的知识大相径庭。有一次我没考好，卷上大片×××××妈妈总是耐心微笑的说道：“这次没考好没有关系，妈妈不怪你，下次一定要加油！我相信你能考好”听了妈妈的话，我重拾信心，卷土重来，并向着自己的目标进击！
正是因为你，我才有了属于自己的目标，有了前进的方向与动力。使我有足够的信心面对未来与未知的路。这条路可能有许许多多的困难与险阻，但是我相信只要有你在我就一定会成功！你就是我心中的那盏灯！
——我心中的那盏灯作文汇总二十篇
每个人，心中都一定有一盏光亮虽小，却带给人的力量与温暖却很大的“灯”吧。它指引着我们前行，照亮我人生的路。
那个时候，我七岁。班里面做活动，做后勤时我也报了名，结果把事情都搞砸了。虽然老师那会只是带着微笑弯着腰对我说，东西弄丢了没关系，下次再改就好了。但我那时还是带着委屈与为什么会丢东西的不解，一路低着头回家了。
我打开门时所看到的那一刻我到现在还记得尤为清楚。是妈妈开的门，我低着头，耷拉着嘴进了门。她的脸上挂着熟悉的微笑，一只手摸着我的头。把脸凑*了瞧我，边说：“这是哪家的女儿啊，这么垂头丧气的，出门时不高高兴兴去参加活动吗？”那时已经下午五点钟了，夕阳透过窗子照在她身上，散发着橘色的光。我抬头看着她，她的面容不太清楚，但嘴角的笑和那微弯的眼眸透出来的关心和担忧，还是能看得出来一丝踪迹的。情绪压抑太久的我一下子便哭了起来，接着便感觉抚在头上的手一僵。随后让我坐下，“你这是怎么了，在学校受欺负了？谁，我去找他。”她用滑稽的语气沉这声音和我讲话。我便一下就笑了，妈妈总有一种神奇的力量，只要在她身边我便感到心安，迅速*息我的情绪。因为她是我至亲的人吧。
后来，她问了来龙去脉。便刮了一下我的鼻子，笑道“这是你不对，怎么还委屈呢？”我刚想与她争论，她又接上了“人要坚强，如果为了这点小事就哭鼻子，长大还得了。犯错是你生活中的一部分，你要去接受它。人都会犯错啊，对吧？你每次犯了错，然后改正。叮咚！你是不是又改正了自己的一个毛病，长大了，更好了呢？而且啊，你反过来看，没准你丢了东西还是好事呢。你看啊，你丢了这次，就一定会记住不能丢东西了。你这次丢了也没有影响到活动的举办啊。如果下次这个问题出现在别人要你带很重要的东西，然后你弄丢了或者你把作业弄丢了，这可还你这次不一样了。所以，你还是幸运的呢！但是，你不能故意犯错，或随便自己犯错。这可比弄丢了作业更糟。”
从此以后，我总会注意不去犯错。但如果一定犯了错，情绪快要崩溃时。我心中关于这个下午的那盏灯就会亮起来。我总会想起妈妈的微笑和她的乐观的话。让我能够理智的弥补自己的错误，让自己变得更好。
每个人的心中都有一盏明灯，也许是物质上的，也许是精神上的。明灯会指引我们方向，在我们困难的时候帮助我们，我心中的那盏“明灯”就是妈妈。
妈妈是生活上的天使，每天从早忙到晚，早上六点起床，还要去买菜，帮我和弟弟弄早餐，因此妈妈的黑眼圈越来越重，帮助弟弟学*，答疑解难，忙东忙西的，头都晕死了，看作业，眼睛一天天痛起来来了。还要整理家，一日三餐的碗盘都要洗，还有我们五颜六色的衣服，那冰凉的水，让人感到刺痛妈妈的手都变得枯燥起来，再加上妈妈有病在身，还未痊愈，身子很瘦弱，爸爸还在外地打工，努力赚钱，这时妈妈要撑起一个大家庭，我真想为妈妈分当一些。
到了寒假的时候，爸爸回来了，妈妈也该休息一下啦，我和弟弟负责每天的餐桌和碗筷，爸爸就干杂货，一家人其乐融融，妈妈也能休息一下，至少每天可以多睡2小时，可是忙的时候比休息的时候少很多，每天那里说一下作业写完了吗？有没有谁好？哪里不舒服吗？这些话天天在我的耳朵里回荡！
有一次外面下着大雨，爸爸和我在下面买菜，妈妈看到外面下得这么大，就把弟弟一个人留在家里，那时候弟弟还小，妈妈就拿着三把伞往外面跑，来接我们，看到妈妈那红彤彤的脸，我的眼泪在眼珠里打转，却始终流不出来，爸爸用手搭住妈妈的肩上，尽量帮妈妈多抵挡一些风，我就在旁别看得眼睛都红了，我们迈着艰难的步伐，一步一个脚印走回了家。
在我的心中您永远是我的引路人，永远是我心中的明灯，领着我们前进，我们要从小树立远大的理想，在这盏明灯的指引下努力学*，做“有理想，有道德，有文化，有纪律”的一代新人。
在我心中总有那么一盏灯，指引我前进；在我别无选择时，总会在旁边鼓励我；在我漆黑又寒冷的道路上时，总能给我温暖。
那就是我知识渊博的母亲。他在思考时，总是皱着眉头，而眼睛里早一闪烁着答案，如同大海的深不可测，令人惊叹不已。在教我读英语时，发音总是那么标准，我如同小宝宝在牙牙学语。虽然有时会有些错误，但是我会帮母亲改正。当我们解出一个问题时，我的母亲总会笑的眼睛成一条曲线。
在明灯的外表，她显出包容和宽广的爱，在我别无选择时，她会告诉我“谨慎才是根本”；在我伤心时，她会告诉我“明天会更好的”；在我和别人发生矛盾时，她会告诉我“退一步，海阔天空”。
在明灯的内心，有太多太多的酸甜苦辣，有太多太多的艰辛，有太多太多的包容，有太多太多的爱！所以这就是我心中的那盏明灯。
因为这盏明灯，我不再一个人独自彷徨；因为这盏明灯，我不再是一个人独自绝望；因为这盏明灯，照亮了我前进的方向。为我以后奠定重要的基础。
船，在黑夜行驶中总有一盏明灯为他指明方向；人，在迷茫的时候总有导师为我们指出正路，不管身在何方，我们的内心中总有一盏明灯，为我们点燃着信心。
那时候，爸爸说：“我学书法，那就一定要一直学下去，书法可是个好东西。”于是我答应了。于是，老师用他那精炼的手法，为我写下了第一副字贴。看着老师龙飞凤舞的笔，我心里忍不住有一丝激动，我第一次感到了陶醉其中的乐趣。毛笔舔了舔墨，把白色的宣纸展*，用手指尖捏住笔杆，悬起腕，手轻轻抖动，笔杆忽高忽低，我看到的是一只墨龙在雪白的纸上翱翔，腾云驾雾，这才是文化的内涵啊！我仿佛体会到了一点。这位老师很慈祥，但对我们却很严厉。从画圈到画方框，从写篆书到行书，很少有时间休息。
我时常忍受不了，于是就想放弃，但是，我知道，做每一件事都会有半途而废的冲动，只有你坚持了下来你才会成功，爸爸鼓励我说，那是你还没有尝到书法的好处，书法有许多用，需要你自己慢慢体会。于是我就这么坚持了下来，每天十五版的要求，已经*惯了。
书法是唯一一种可以当做艺术品的字。有圆有方，柔中带刚，这种内涵教会了我待人处事，支持着我一日复一日的学*，书法已经成了我生活中必不可少的一部分，他给了我力量和信心。慢慢地，书法从任务转变为享受。一点墨，一支笔，一张纸，一台砚就写出了五千年文化的内涵所在，如泉水一般，渊源流长。在我开心时，它呈现我的快乐；孤独时，它给予我关怀；失落时，他给予我信心；得意时，它给予我警示；伤心时，它给我安慰。如同书籍一般，他给予我的不仅仅是知识，还有力量。
有一次，在期末考试的前几天，老师天天给我布置了卷子，作文等许多作业。我当时已经很不耐烦了，这么多作业还要我一天都做完。我的心情当然是十分急躁的。没办法，还是写写书法吧。我书法写的内容是颜真卿的自书告身，我注意到其中有这样一句话：“立德践行，当四科之首；懿文硕学，为百氏之宗。”修养品德是最重要的，博学多才，才可以做众人的老师。从这简简单单的一句话，可以看出，颜真卿当时怎样严格要求自己。从这简简单单的一行字，可以看出古人对学*的重视。我以我当时的思维理解了这句话，我想，我既然是练书法的人，那么我就应该像写书法的人那样严格要求自己。
在最后一次期末考试之后。我们的老师想让我们留下些什么作为纪念，留给以后的我们，我想了想，是什么让我坚持写书法呢？是毅力，是功用的深，那我就把我这六年来所作的写下来吧。最后凝聚成为了我四个字的第一幅作品：水滴石穿。
感谢书法，在这六年中给予我知识力量。感谢书法，陪伴了我六年的成长。感谢书法，在我迷茫的时候，指明我方向，在失落的时候，让我寻找到了希望。
洁白是的茉莉花，追逐着那一抹光辉。一阵微风袭过，花瓣落下，纷纷扬扬。纯白色的花香，在微微润湿的空气中荡漾。唤醒了封尘已久的记忆，点亮了心灵深处的那盏灯。
“我一定会成功的！”眼前浮现出一个充满稚气的孩子，我知道那声音已经离我越来越远。窗外的茉莉花依然盛开着。只是，不再迷人，不再芬芳。夜色深沉，星斗斓珊。昏黄的灯光下，我埋着头。桌下，是一张张被撕扯得粉碎的试卷，上面的红叉是那么触目惊心。升初考将至，一次又一次的失败是彻底挫伤了我的信心。嚓！灯灭了，空气中弥漫着焦糊味。我抬头望去，窗外月光依然，茉莉花盛开着。我走出门，狠狠的撕扯着花。洁白色的花儿在我的手上被摧毁，在我的脚下经受蹂躏，花瓣碎了一地。那抹洁白，深深烙在我心中。那抹白色，是那么刺眼。我征住了，难道，我要这样放弃吗？“我一定会成功的！”耳边传来了清晰的誓言。我望着破碎的花瓣，当初我也是在这花前向他许诺。
可是，如今……我的眼中泛起泪光。“不，不可以。我一定要成功！”我在明亮的月光下捧着书，在淡雅的花香中大声读着。我仿佛看见，自己心中深不见底的黑暗深处有了光亮。那片白色的茉莉花，白的纯粹，在我的心中点亮了一盏永远不会熄灭的灯。洁白色的茉莉花，是那般淡雅，那般纯粹。微微润湿的空气包裹着甜美的气息。纯白色的花香萦绕着月光飘向远方，留下一遍坚强的影子。纯洁的茉莉花，谢谢你！你就是我心中那盏最为明亮的灯。
明灯是什么？明灯就是在我们困难之时指导我；就是在我们迷茫之时引导我；就是照亮我们前进的路，让我们走向成功，走向人生的巅峰。
在我的学*中，爸爸总是和颜悦色耐心地教我，时不时开个玩笑逗逗我，要我保持开心愉悦的心情。考试考砸了，爸爸总是说：“只要现在总结出问题，下次努力就行了。”在生活中，许多事情爸爸不会对我发脾气，如同我的朋友一样，可遇到原则性的错误，爸爸就会一反常态，大发雷霆。
记得在我三年级的时候，妈妈给我买了个足球，我便马上拿去与小伙伴们一起玩耍，来到谭爷爷家，他家场地十分大，谭爷爷也不在家。马上，比赛开始了，大家都很卖力，比赛十分激烈，不久，我带领他们进了好几个球，心中不知有多开心了，不一会儿，来到一个进门的好机会，于是奋力一踢，眼看到球跑向了窗户，这时我慌了，便拿着球一溜烟跑回了家中，当作什么事也没发生过，可是纸包不住火，爸爸看着我慌张的样子，知道我做错了什么事。下午，谭爷爷说他家窗户碎了的事情，于是，爸爸便来问我，口气十分严肃，我非常慌张，可一直撒着谎，没承认。不久，爸爸从我的伙伴口中得知了消息。回家二话没说就让我与鸡毛掸子发生了几分钟的亲密接触，又跟我讲了许多道理，爸爸的反应一下子让我懵了，这还是我以前认识的爸爸吗？在爸爸严厉地教导下，让我也明白了许多，一个人可以没有多大成就，但他的品格必须是高尚的。
爸爸，就是我心中的那盏灯，一直指引着我。
每个人心中都有一盏灯，为心中的那片无比黑暗的区域带来光明，那盏灯不像是一盏灯更像是一座灯塔引领我前行。
我心中的的那盏灯应该就是我的父亲。我的父亲是个怎样的人呢？我也什么疑惑这个问题他有的时候是慈祥的比如我做完了作业、考试结束并且取得了优异的成绩时候他会为我奉上奖励。但是他又是严厉的每次他监督我时他那表情犹如一块木头毫无表情，但又让人心生敬畏只要他在我就一丝都不懈怠。总之他是个多变的人总是让人傻傻分不清。
我还记得那是一个电闪雷鸣的夜晚，我打着雨伞回到了家中，进门原本压抑的天气变得更加压抑了，一向疼爱我的母亲也一副凶神恶煞的望着我，而父亲还是他的面无表情，我见状就知道·有事可是什么事的正当我想的时候，父亲一反常态地说了句：“考试了吗？”
我顿时恍然大悟：最*玩游戏多了这次考砸了只打了80多分，这可是一次失误，难道就被爸爸知道了这下可惨了。脑子里一直重复着姐姐考砸了被父亲惩罚的样子。就在我担惊受怕的时候母亲说了一句：“这次考试结果我和你爸都知道了，你打算怎么做？”
顿时感觉万斤石头压在了我的背上该怎么办呢，望着桌上的电脑一直犹豫着到底如何是好？脑中出现了两个声音——电脑游戏多好玩啊每天都做作业多无聊啊：不要让爸爸妈妈生气好好学*没准以后还能拿回来。可这时爸爸说；“作业还没做完吧，去做作业吧，没事了。”
我十分的意外做完了作业，吃完了饭，父亲母亲一直都没来找我，我心里总觉得怪怪的可是到后面一直都没事，但是至那以后对于游戏我没有那么地疯狂只是适当的玩一下，生怕又闹一场这样的是，到了期末我果然考取优异的成绩。
父亲嘉奖了我，以前我一直没懂，可是现在我懂了父亲只是让我自己做出抉择，因为他认为我心中的那盏灯应该自己掌握。
每个人心中都有一盏灯，那盏灯照亮你前行的路，指引正确的方向，那盏灯给予你温暖，让你在逆境中看到一丝希望，那盏灯让你变得坚强，即使接受风雨的洗礼，也照样无坚不摧。
而一直在我心里绽放光明的灯是梦想。也许很多人活在这个世界上的意义就是为了实现自己的梦想。梦想就是我们拼搏的力量，梦想就是我们前进的方向。梦想就是我们奋斗的目标。
为什么说梦想是我心中的那盏灯呢？因为我觉得一个人有自己的梦想，并且在为它努力。即使你是一个再*凡不过的普通人，只要你在拼搏，那你就是了不起。
我相信每个人都有属于自己的梦想，而你不为梦想努力，那梦想就只是摆设，丝毫没有意义。那盏灯在你心里，可你并没有把它点亮，时间长了，灯终究会化为灰烬。
从小我就觉得为梦想拼搏的人生一定很美好，不管成功与否，如果你成功了，那你肯定会感谢这段时间你的努力，即使失败了，起码你努力过，这也会成为你一生中最美好的回忆。想来想去，把梦想比作我心中的那盏灯还是最贴切。
梦想是人类最璀璨的一颗明珠。有了梦想你才会有前进的方向，有了梦想，你才会憧憬明天，对未来充满希望。
每个人心中都有一盏发光发热的灯，不管那盏灯是什么。我相信那一定是你的信仰。用努力来让你心中的那盏灯绽放光明，永不熄灭吧。
记住你心中的那盏灯永远是你的目标，它会照亮你前进的方向，让你一步一个脚印，按照正确的方向走下去。
每个人，心中都一定有一盏光亮虽小，却带给人的力量与温暖却很大的“灯”吧。它指引着我们前行，照亮我人生的路。
那个时候，我七岁。班里面做活动，做后勤时我也报了名，结果把事情都搞砸了。虽然老师那会只是带着微笑弯着腰对我说，东西弄丢了没关系，下次再改就好了。但我那时还是带着委屈与为什么会丢东西的不解，一路低着头回家了。
我打开门时所看到的那一刻我到现在还记得尤为清楚。是妈妈开的门，我低着头，耷拉着嘴进了门。她的脸上挂着熟悉的微笑，一只手摸着我的头。把脸凑*了瞧我，边说：“这是哪家的女儿啊，这么垂头丧气的，出门时不高高兴兴去参加活动吗？”那时已经下午五点钟了，夕阳透过窗子照在她身上，散发着橘色的光。我抬头看着她，她的面容不太清楚，但嘴角的笑和那微弯的眼眸透出来的关心和担忧，还是能看得出来一丝踪迹的。情绪压抑太久的我一下子便哭了起来，接着便感觉抚在头上的手一僵。
随后让我坐下，“你这是怎么了，在学校受欺负了？谁，我去找他。”她用滑稽的语气沉这声音和我讲话。我便一下就笑了，妈妈总有一种神奇的力量，只要在她身边我便感到心安，迅速*息我的情绪。因为她是我至亲的人吧。
后来，她问了来龙去脉。便刮了一下我的鼻子，笑道“这是你不对，怎么还委屈呢？”我刚想与她争论，她又接上了“人要坚强，如果为了这点小事就哭鼻子，长大还得了。犯错是你生活中的一部分，你要去接受它。人都会犯错啊，对吧？你每次犯了错，然后改正。叮咚！你是不是又改正了自己的一个毛病，长大了，更好了呢？而且啊，你反过来看，没准你丢了东西还是好事呢。你看啊，你丢了这次，就一定会记住不能丢东西了。你这次丢了也没有影响到活动的举办啊。如果下次这个问题出现在别人要你带很重要的东西，然后你弄丢了或者你把作业弄丢了，这可还你这次不一样了。所以，你还是幸运的呢！但是，你不能故意犯错，或随便自己犯错。这可比弄丢了作业更糟。”
从此以后，我总会注意不去犯错。但如果一定犯了错，情绪快要崩溃时。我心中关于这个下午的那盏灯就会亮起来。我总会想起妈妈的微笑和她的乐观的话。让我能够理智的弥补自己的错误，让自己变得更好。
路上有着温暖的衔灯，海上有着明亮的灯塔，林中有闪闪的荧灯……而在我的心中有一盏朴实的台灯。
墙上的老钟里，分钟有一我下没一下的走着，早已过了十一点半。我坐在木质书桌前，依然是强打精神地奋笔疾书着。眼皮子越来越沉总是不由自主地想合上，但我看着自己的作业还有那么一些，只好忍着心中的睡意坚守在课桌前与作业打斗着。可就是心中不愿，头却还是不听指挥的倒在了课桌上，在心里边十分羡慕着古人能头悬梁锥刺股中就要昏睡过去。
这时妈妈开门进来了，她见我写作业写得都睡着了便十分心痛地把我抱到床上，给我盖好被子走出去了。这一切我都是不为所知，直到过了十几分钟我忽的一下醒了，看见桌前妈妈似忽在写着什么。出于好奇我便轻手轻脚下了床去一探究竟，却发现妈妈正模仿着我的字帮我把没抄的作业补上。我鼻子顿时一酸眼泪止不住地落下，我站在妈妈身后一把抱住妈妈的脖子。妈妈这时才看到她身后的我，转过头来笑着对我说："妈妈写的字还好看吧？"我此时已是泪眼朦胧，嘴里却说："这是老师给我的作业，妈妈您不能帮我写。"妈妈却说："我是看你累了，又怕你会被老师批评，我知道你很要面子的。"这次我不再吱声，把妈妈从书桌前拉开自己上去写起作业，而妈妈也不睡，站在一旁守着我……
我心中的灯就是这朴实的小台灯，它不最亮，也不最美，但它有着妈妈的目光包裹着我。它让夜晚不再黑暗，让夏天不再闷热，让写作业不再孤独，让我的目光不再迷茫不再暗淡。
我相信每个人心中一都有一盏灯，为您照亮前方的路程，这盏灯还会给予我们力量。
我心中那盏明灯就在这次过年时那天当我双眼睁开，阳光照射在我脸上，我身起了腰起来了，打开窗户听着小鸟叽叽喳喳的叫声看着天空，过了一会儿我开始洗嗽了穿好衣服与姐姐去了奶奶家。
当到了奶奶家后，我与姐姐帮着妈妈拿碗筷，就这样时间慢慢的过去了到了中午午饭时我与一大家子吃着午饭，突然听见门外传来鞭炮的响声，我把眼睛住外看要来是爸爸，爸爸过了一会也过来吃饭了，就这样我在吵闹声里吃着饭。
——点亮心中那盏灯作文800字(10)份
为你点亮一盏灯，让你借着灯光看透世界。
我乃郭嘉，字奉孝，虽无经天纬地之能，但我洞察人心，料事如神，颇为后人景仰。我一生最大的遗憾就是英年早逝，如若非此我早辅佐我的君主曹公一统天下天下了！
初出茅庐之时，和田丰一起投靠了袁绍，虽说他待我如上宾，且是北方最强大的'。但我一见袁绍，便知他优柔寡断，怎能成器？纵然四世三公，只不过徒有虚名罢了。幸好荀彧把我推荐给了曹公，一见他容光焕发，便知是个英雄，我发誓毕生尽力辅佐于他。
对我言听计从，让我感到了他的求贤若渴，我怎能不报他的知遇之恩？良禽择木而栖，良臣择主而行，这个道理我一直都懂。当他对袁绍无奈时，我说出了十胜论，他大夸我：“使孤成大事者，必此人也。”当他对吕布惧怕时，我便让他趁袁绍攻公孙瓒时，一举进攻吕布。主公听了，便顺利打败吕布。当他让刘备去攻打袁术时，我大惊，让他立即派兵追赶，可惜晚矣，那小人早已逃矣。当他想攻打刘备，却害怕袁绍两面夹击时，我笑了，因为我深知袁绍只是个优柔寡断的匹夫而已。便让他去进攻刘备，大胜。我对主公说：“虽绍有丰、授，但他不听其意见，必完矣。”为您点亮一盏灯，为您排忧解难。
公官渡之战大胜，主公意要一鼓作气，我猜到二袁不和必要战，吾等尽享渔翁之利，岂不快哉？然，其大打出手，主公惧怕刘备偷袭许都，我知刘表不敢重用刘备，惧怕篡位，便让主公去打二袁，一死一逃的战绩让全军极其满意。他又要发动战争，去打袁绍残余部队，我便说：“莫急，自有贵人相助。”不久后，公孙康献其首级，曹公大喜，实乃吾之幸，遇上明公。为您点亮一盏灯，为您择优而行。
主公，多亏您能言听计从，我们才能统一北方；多亏您的铤而走险，我们才能险胜多场。可惜，在从柳城回来的途中，也许因为水土不服，气候恶劣，日夜急行操劳过度，我患病不起，不久便逝去。赤壁一战，您输得太惨，险些丢掉性命，也许命运如此，罢了罢了，来世奉孝再辅佐您吧。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！
若吾在，主公赤壁之战怎能输，天下尽乃明公之手。天妒英才，不能辅佐您了。好想为您再点亮一盏灯，为您出谋划策。哎，只可惜吾命休矣！天生郭奉孝，豪杰冠群英；腹内藏经史，胸中隐甲兵；运筹如范蠡，决策似陈*；可惜身先丧，中原栋梁倾！
天边的夕阳抹下最后一道色彩，深浅不一的橘红色在云间徘徊，寒鸦立在枝头；我，立在街头……
我，是以站立在街头的孤灯，不会照明，身上锈迹斑斑，伤痕累累，无人问津。
黄昏，我在街头俯视着余辉下的行人。他们都裹紧了身上的大衣，匆匆地走向前方。因为，前方有一个温暖的家在等待他们。所有人都在前进，而我，只是懵懵地伫立在原地。
夜晚，作为一盏路灯的我却不能起到照亮别人的作用。漆黑的四周，一种说不出的压抑使得我陷入百丈深渊中，不停地往下落，什么也看不见。这时，天下起了细细的冬雨。唉，原来上帝也在为我掉眼泪。寒雨绵绵，落在我身上，落在我心上。
黎明的到来，已不再是我的希望，这也只是别人的希望罢了。我心中的'希望早在几百年前被冰封，藏到心的最底了。
早晨，我还在沉睡着。天飘起了纷纷扬扬的雪，雪夹着寒风，把我从睡梦中惊醒。我没有暖和的大衣，没有驱寒的炉火，没有贴心的问候，一无所有。
中午，反常的太阳在这条小街的上空露出了脸。这条长处于阴凉状态的小街道，在今天，非常热情的阳光却把它包裹了起来。可是我厌恶着阳光，心里面有一大堆说不出的理由。
突然，远处走来几个扛着梯子、提着工具箱的电工，并且在我身边停了下来。很快，他们在我头上安装了大大的灯泡。突如其来的关怀，使我感到了惊诧。路上的行人也驻足仰望我，灿烂的笑容在他们脸上绽放，就像那冬日的阳光，却并不讨厌。那一刻，心中有一些东西在剥落。
夜幕再次降临，我的心被一阵炽热的电流融化了，紧接着头上大放光芒。我欣赏着被我照亮的一方土地。哦，我从来没有想过会有这样的一天。从此，华丽的城市里便有了我的一分光明，尽管微不足道。
我还是静静地伫立在街头，可是我却不再孤独，因为我拥有了属于我的一份光明，一份希望。
两者的不只是头顶的灯，还有一盏充满希望的心灯。
被点亮的心灯，充满了希望！
望天上云卷云舒，看庭前花开花落，我不再迷茫，因为心中的那盏灯已将我照亮……
独自一人在校园中徘徊，暗自神伤。自从步入初中后，我的成绩直线下滑。到了后来，竟然连一点悲伤的感觉都没了，我不禁问自己：“我到底是怎么了？"明明什么道理都懂，却总是落不到实上，完全是纸上谈兵：道理写得头头是道，可事实上……唉！我到底该怎么办？我觉得自己好似是在一望无边的沙漠里，一圈圈徘徊却找不到回家的路，又好似在波涛汹涌的大海中，一浪接一浪的海水将我心中的那盏灯扑灭……
不知如何是好，不知道路在哪，不知何去何从。心，在默默的流泪，我仿佛听到那心的泪流淌着的声音。
思绪归来，早已走到花坛边，回眸，心中猛地一颤：姹紫嫣红的花竞相开放，在花坛的一角——一个不起眼的角落里，一株小小的蒲公英顶着一块比自己还大的石头，顽强地生长着。那叶片已被压得变了形，但令人惊讶的是它竟还开着花，那朵花出奇的大，在阳光的照耀下，那浓浓的黄溢出金色的光彩。
哪怕被人遗忘，哪怕没有阳光，不顾一切，努力生长，只为闯出属于自己的那片天。一颗蒲公英尚且能承受住苦难，难道我就不能吃点苦，好好地踏实地走好学*上的每一步吗？微风拂过，丁香花的`清香在身边盘桓，阳光辐照，云朵镶上了层层金边，如梦如幻。望着这灿烂的阳光，梦幻般的云朵，以及那坚强的蒲公英，我心中的那盏灯也在慢慢地复燃……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我听到一个遥远的声音正在对我诉说着，“再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。”茫然想起了一些过往：每一次考试，妈妈告诉我，不要紧张，要好好发挥。小时候跟着姥姥种地，完全是面朝黄土背朝天，姥姥告诉我：“宝宝长大要好好儿学*，将来要坐着在屋里工作。”我答了一声嗯，看见姥姥脸上的皱纹开了一朵花，汗珠儿掉到地上摔成了八瓣……
是呀，我还不甘心，既然还有不甘心，就还没到放弃的时候。有液体顺着脸颊滑倒了嘴边，涩涩的，咸咸的，不知是汗还是我流出的泪……
麦子要想成熟要经历83场风雨，而我遇到的困难又能算是什么呢？生活中，只有挫折，没有失败。风雨后的彩虹是美丽的，我向着天空无声地呐喊：风雨来吧！挫折来吧！我不害怕，因为心中的那盏灯已被点燃！
不知道是在哪一部电影里看到的这个故事，一位美国的老人独守空房，她的丈夫死了，女儿也出去工作，很少有时间能回家。这位老人有一个奇怪的*惯，每天晚上睡觉之前，都要把家门口的'灯点亮。街坊邻居们都问她为什么，她笑着说：“我不知道我女儿什么时候会回来，她怕黑啊，如果晚上回来，一片漆黑，她会害怕的。所以我把灯亮着，这样她就能看见那光亮就是家，她就知道我在等她，就不会害怕了。”
这个故事给我的印象深刻，母亲，总是为自己的孩子点亮一盏灯。
记得有一天晚上家里突然停电了，而那又正是我快要考试的日子，于是我一个人在黑暗之中干着急。正在这时，一道光亮从我的房门**进我的房间，顺着光源一看，是妈妈——她正拿着一个手电筒向我走来，说道：“我知道你还想复*，你复*吧，我帮你点着灯。”“可是。”我疑惑地指指她手中的手电筒，手电筒又不能固定。“哎呀，你别管我，你搞好学*就是。”“哦，好。”
我坐着，妈妈站在我身后，把手电筒举过我的头，把光亮对着我的书本。
我学*了两个小时，是的，两个小时，我妈就站在我身后，举着手电筒两个小时，她怕影响我，一声不吭，一动不动，如果不是那微弱的呼吸声，我都感觉不到她的存在。
在这两个小时里，妈妈让我明白了很多。她就像一座灯塔，在我迷失方向，无助地在船上哭泣的时候，为我点亮一盏灯，尽管这一盏灯的光亮十分微弱，但这足以让我看到希望，足以让我走向正确的路。
在那天晚上，在还没来电之前，我去上个厕所妈妈也拿着一个手电筒在我身后跟着，她说浴室滑，害怕我看不见就摔倒。在那一刻，我哽咽了。
妈妈，谢谢你，谢谢你那两个小时在我身后点亮的那盏灯。
妈妈，谢谢你，谢谢你这十四年来在我身后一直点亮的那盏灯。
我相信，那座楼里的灯光，会永远亮着。——题记
一个幽静的夜，黑云将月亮密密遮住，使整个世界都黯然无光。妈妈都还没有回来，我只好自己下楼去买方便面。
伴着”“咣当”一声关门声，光明也被黑暗“大口”吞下，顿时楼道内阴森森的。
不知何种原因，从出生起，我就对黑暗充满恐惧。夜里醒来，望见四周漆黑一片，我会哭喊着叫爸爸妈妈。他们只好又把小台灯调亮，等到我睡熟才关上。那是一盏专为我点亮的灯。于是，在那样一些*常的夜晚，小区里贪玩的.孩子们总会瞧见这个房间亮了又暗，暗了又亮。
“啪啪”我击掌，希望楼道的灯今天也能亮起来，可光明却迟迟没有出现，只有冬日的冷风刮过窗沿，留下一阵阵哭声。
心中不免发慌，莫非是停电了？不可能啊，刚才家里还亮堂堂的。莫非不是声控的？可以前，夜晚时我和家人外出散步，每次打开门，楼道内都灯光闪烁啊。
我在黑暗中，摸索着开关。咦，这一层都没有？我强忍恐惧，抓住栏杆，沿着楼梯一级一级往下走。
终于到了一层，小区道路的灯光渐渐显现了出来。忽然，手碰到一个坚硬的物体。我不禁往后一跳，透过楼外微弱的灯光，我看见了——开关！原来整座楼的开关都在一楼！
以前的一幕幕从我脑中映现：原来，夜晚里，每次妈妈早早收拾下楼，都是为了开灯。于是每一次，开门迎接我的，都是光明。
可是这一次，再也没有人为我调亮这盏灯了。就是它，见证了妈妈对我真挚的爱。我开始担心起妈妈来。
这一次，就让我来调亮这盏“爱之灯”！；楼道内灯火辉煌，而我，则虔诚地守护着这盏“爱之灯”——为晚归的妈妈导航。
在匆忙的世俗生活中，我们总是急匆匆忙碌于琐杂小事中，却忽略了那一缕专为你点亮的灯光。那份绵密的爱我无以为报，那么，就让我用一次守护来回报吧！此刻，明亮充斥着楼道，不是阳光，却胜似阳光。
灯火相映，璀粲光明，那是文明的世界，被千万盏灯点亮，其中每一盏文化之灯，都要人们亲手续上灯油，从而传承。
那盏灯美丽却易碎，民国年间，天灾人祸不断，偌大一个中国竟放不下一张书桌，蔡元培、陈寅恪、傅斯年，那些大师身处偏僻山村，却掩不住一个时代的群灯闪耀。在波澜壮阔的文化民国，烽火连天的战乱守拙，大江大海的南渡北归里，他们坚定的背影宛如灯塔，各自照亮一方山河。半个世纪后的大洋彼岸，又有木心以顽强持久的挣扎，以“柏拉图笔下苏格拉底饮下毒酒的庄严”，在累累残灯之间，讲解他对文学的回忆，将风雨飘摇的文化之灯重新点亮。
文化可以是高居庙堂的灿烂明灯，更可以是远处江湖的寻常灯火。即便是日常饮食，也深藏文化的底蕴。梁实秋爱吃，爱北*的酪，爱信远斋的酸梅汤，爱正阳楼的烤羊肉，爱致美斋的爆肚儿，更爱以豆汁为代表的一色北*小吃。食物也许并非仙肴，但掺杂了一个人的情感，也余味绕梁。梁实秋做如是文章时，竟是炮火连天的战争时代，他却固执地，歌咏使他心旌摇荡的烟火小吃。他悄悄点燃灶火，一盏文化之灯也悄然点亮。
在动荡年代仍担起传承文化之灯的责任，确实令人敬佩，而在*凡柴火油盐中仍纯粹地守护文化之灯，则更令人叹服。汪曾祺--抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫，就是其中之一。“昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的……显出过分的，*乎夸张的旺盛。”这样看似*常，实则富有深意的文字，被汪曾祺用来讲述一个城市最琐碎的小事。汽锅鸡，牛肝菌，在空气里开花的`仙人球，酒馆旁的木香花……这些湿漉漉的文字携着城市的文化慢慢浮现，只有这样*和滋润的笔墨，才能领我们追忆似水流年，去访谒被现代人忘却的文化之灯。汪曾祺“在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白”，也在最寻常的生活中，点亮每人心中的文化之灯。
钱穆说，古罗马文明好比一盏巨大的灯照耀广大的帝国，而中国文化却有无数盏灯，四壁皆灯。大地上星星点点，密布文化之灯。
那一片灯海由无数盏小灯构成，唯有用体温，用心点亮每一盏灯，才有如此璀粲。
让那一点点摇曳的烛火亮起，爬上文化殿堂的雕花，汇聚成灯灯相连，光光无限。
不要在黑暗的世界里迷茫，如果可以，我要为你点亮那盏灯。当你哀吟“物是人非事事非”，我多想为你点亮那坚强的盏灯；当你感慨“红消香断有谁怜”，我多想为你点亮那盏灯乐观的灯；当你低吟“从明天起，做一个幸福的人”，我多想为你点亮那盏勇敢的灯。
李清照·坚强
你才情横溢，无疑是文坛里的一朵奇葩。千年的风雨淡退了琉璃繁华，而绝望中的你眼角的那滴泪依然带着漠然的忧伤。面对着物是人非，面对着断香残酒，却无同道，无相知，心灵的船舶无憩息之处。绵绵愁绪，尽在不言中，你孤独、无助，甚至迷茫。那忧郁的眼神，似乎在凝望故国的繁华昌盛以及赵明诚的过去，他走了，你只能将悲恸与花草分享，将忧愁与江河诉说。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”你这一生岂能让一个“愁”字了得？其实明天可以更美好，如果可以，我真想为你点亮那盏坚强的灯，让你笑看人间风景。
林黛玉·乐观
你是灯火阑珊的大观园中的一抹倩影，娴静而柔弱。在浓郁的书香中，你提篮挑锄迈着碎步走来，我听到了你忧伤的哀叹声。静悄悄的四周唯有你俯身捡落叶，倚树垂泪，吟出了“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的感慨。黛玉，你不必这么多愁善感，你本可以与宝玉过着惬意的`生活，却被你那敢爱不敢言的个性束缚着，以至你带着无限的凄凉走了，如果可以，我多想为你点亮那盏乐观的灯啊！让你尽情享受生活的多彩。
海子·勇敢
生活中没有迈不过的坎，只有畏惧现实的人，才会在现实与理想距离遥远的时候悲观绝望。挺起你的脊梁，直面苦难，那么绝望也只是一抹轻轻便能拭去的泪痕。那一天黄昏，你躺在冰冷的铁轨上结束了自己的生命，当时的你应该是怯懦、悲伤的。你辉煌的历史，已成为人间悲鸣。海子，你不必死，如果你能换个角度看问题，也许明天真的会春暖花开。只要打开心窗，今天的美景也会化作一缕缕春风时刻在身边回荡。你不必逃避现实，你可以用那空灵的思绪勾勒出人间仙境。如果时光可以倒流，我真想为你点亮那盏勇敢的灯，让你满怀希望的生活。
在黑暗中，我们都需要点亮那盏灯，如果可以，就让我来为你点亮吧！让你们都同处爱之晴空，坚强地生活……
风雨依旧摇曳。七月份，正是风雨大作的季节，可我却为了和父母赌一口气，毅然决定要从父母的卧室里搬出来自己住。
八岁，正是需要人关心需要人疼爱的年纪。偏偏这时又有了个弟弟与自己争宠夺爱！八岁，爸妈第一次打我，为了一根棒棒糖。八岁，我第一次感到被人抢占父母宠爱的滋味。
夜里，换了地方当然睡不着，一直考虑着以后要用怎样的态度来对待父母和那个“敌人”。渐渐地，睡意吞没了我。可一声雷鸣把我从睡梦中惊醒，条件反射般地向身旁抱去，闭着眼喊了声：“妈！我怕！”可是没人回应，我的手触到的是冷冷的墙。于是，心也便跟着凉了。
就这样，用被子把自己从头到脚蒙了起来，我不想看见这风雨大作的天空。我使劲团起身子，颤抖着。就在这害怕、委屈、孤独、无助的时候，我在轰鸣的雷声间隙捕捉到一声轻微的'开灯的声音。从被缝里偷偷望去，爸妈房间的灯竟亮了，昏黄的灯光驱散了那片忽明忽暗的可怕天空。原来爸妈还是爱我的，他们知道我怕这种天气，所以开了灯来安慰我。我的心里暖暖的，眼角湿湿的。但碍于面子，我没有出声，也没过去。不一会儿，便听到了窸窸窣窣的脚步声，我假装睡着了。爸妈轻轻走了过来，悄悄地耳语：“睡着了吗？”“睡着了！”我偷偷地把脸别在枕头里，含着泪笑了。
那天以后，我懂得了不少：我懂得了爸妈的“偏心”，自己的任性以及那个“敌人”的无辜。从那以后，我变得谦和了许多。至于为什么，爸妈没问，我也没说。
那盏灯，虽在昏黄，但却温暖；冷冷的心里，不再孤单。所以不论在哪里，在自己难过伤心时，我总喜欢眺望远方，寻找那盏灯。有那盏灯的地方，总能让我温暖，给我希望。明天也许依旧光明。爸妈是在用血汗换取子女的成长成材，就为这，我也应该永远不放弃！也许这就是幸福，最*凡，最简单，但又有无限力量。真的应了那句话：简简单单才是真。
未来的路上，风雨依旧摇曳，可有那盏灯的力量，我就满足了。即使跌倒，我也会爬起来，继续前行。
幸福就是父母为自己点亮的那盏灯。
两张朴实憨厚的脸，两双灵巧的手，一家简陋窄小的店面，再加上炉火纯青的技艺和两颗热情朴实的心，便组成了这家普通的烧饼店。在那个清晨，小店点亮了我心中的那盏灯……
不知是哪个清晨？走在这条熙熙攘攘热闹非凡的小巷里，耳边徘徊着一阵阵清晨与朝阳的寒暄，市民们的说说笑笑，鼻边停留着一股烧饼的香味，却又那样亲切熟悉，顺着人群，跟着香味便走到了那家店前，两张带着青春余光的脸庞，一筐令人垂涎三尺的烧饼，一群百吃不腻，络绎不绝的回头客，拙劣的大字，纯朴的方言带着泥土的芬芳，这一切，在小巷深处幽然传出，久久不能被忘怀。
不知是哪股清风？吹醒了睡眼惺忪的我，我起床出门径直走向小店。阿姨正在数钱，叔叔正在专心致志的做饼，看着叔叔做的那样得心应手，赞叹着叔叔高超的做饼技艺，我又仿佛进入了梦境。
一团面，擀成长方形，一抬手便不知怎的抹了油，划过几条优美的弧线，不带半点拖泥带水，那面饼上便抹了一层不薄不厚的油，哪束留恋不肯离去的阳光把它照耀的金黄金黄？轻轻叠起来，再擀了擀，与其它店不同的是，他用擀面杖轻轻拍打面饼，让油渗透，可以更加酥脆。从饼的一边缓缓卷起，仿佛一条长管子，再把长管子盘起，把饼一摔，直入云霄，又直落盘中，一张烧饼赫然出现在眼前，洒了许多自家调制的`调料，便进了烤炉，漫长的的等待仿佛过了几个世纪，世界极静，能听见阳光落地的声音。那烧饼的香味，即便没有风也能传出老远。
——照亮我心中的那盏灯作文通用10篇
远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星，天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。心中的灯亮了，好像是向着成功招手。
——题记
天，灰蒙蒙的，乌云笼罩大地……“太好啦，今天星期五啦！”婷婷把手重重地拍向我的肩膀，高兴的说道。我嘴角微微上扬，敷衍的说了一句：“哦哦。”这时，我正偷偷的看着漫画，即使下节课要考试我还是按耐不住一颗想玩的心。
我的心情如那一朵朵沉重的乌云，对考试十分无奈。“叮铃铃，叮铃铃。……”上课铃声迅速飞入了我的耳朵。考试就这样开始了。
试卷上有着一群群让我捉摸不透的小精灵，导致我十分迷茫。窗外小雨滴滴答答地下下来了，我的心越发烦躁。写完了试卷的同学接二连三的走了，剩下的只有十人左右。就在这时，一个突如其来的声音传入我耳朵：“小汪，加油写，别急，我等你一起回家！”
听了这句话，我心里渐渐*静下来可能对于别人来说，这只是普普通通的一句话，但对于我来说却是在我遭遇困境时一句鼓舞人心的言语。
放学回家的路上，雨竟然奇迹般的停了，她得知我学*有困难，就主动提出要帮我补*。有了婷婷的帮助，我变得热爱学*，成绩也被老师认可，多次得到表杨。婷婷很为我开心。
我很感谢婷婷。友情就是我心中的一盏灯，心中的灯亮了，好像是向着成功招手……
母爱就像一盏灯一样，将光亮和温暖送给我们。相信每个人都享受过母爱。在我的心目中，妈妈就像一盏明亮的灯，一直照亮我的前程。
在一个炎热的夏天，我和同学们去参加数学竞赛。因为这一段时间我在学*上的努力，使我取得了优异的成绩，老师奖励了我一个精美的文具盒。当我拿到这个奖品的时候，心里非常得开心，想着：妈妈知道了会怎么奖励哦我呢?汉堡?披萨?不多想了，我迈着欢快的脚步朝家跑去。
“妈妈，我考了一百分!”我刚进家门就大声地喊道。“嗯，好。”妈妈只是*淡地说了声好。我以为妈妈没听清楚，就又一字一句地说：“妈妈，我考了满分啊!”妈妈抬头微笑着看了我一下，依旧是那一声“嗯”。我的目光顿时黯淡下来。妈妈真的不送我礼物了吗?这时，我看到妈妈围裙上有几滴血。原来，是妈妈不小心割破了手。看着妈妈忙碌地为我准备晚饭，那几滴血在阳光的照射下，显得像天花板上的灯一样亮。
我回到了自己的房间，开始写家庭作业。没过一会儿，妈妈的喊声传来了：“吃饭了!”我慢慢地走过去，看到桌上的饭菜都是我最喜欢的!原来，妈妈不是没有听见我对她说的喜悦，而是在精心地为我准备着“礼物”!顿时，我的眼泪流了下来。
半夜，我被一阵翻纸的声音惊醒了。寻声而去，来到了妈妈的房门前，我悄悄地推开一条缝隙，看到妈妈正在看我的试卷，还在为我织着毛衣。我的眼泪再次夺眶而出。这时，我才发现，妈妈在灯光下的皱纹又多了几条……
梦中，在那盏灯下，妈妈的身影显得格外高大。
很多人的心中都有一盏灯，有的灯长年累月的亮着为其指明方向；有的灯，却在不经意间熄灭,又缺少别人的帮助和指引,成了迷途的羔羊，至此可能再也找不到方向。
我的心中也有一盏灯，那是成长道路上,指引我的认准目标的明灯。在我上小学的时候，妈妈无意间向我提起了厦门大学。听妈妈说，大学校园很大，也很美，而厦门大学不仅办学质量好,环境风景等都在全国数一数二。我迫不及待上网查找了照片，厦门大学立即使我神往。从此，考入厦门大学成了我人生中第一个大目标，我人生的第一盏灯也在我不经意间燃起。
心中有了这盏灯,我更加努力，经过我小学几年的奋斗，我成功完成了目标的第一个小阶段，进入了理想中学，为将来的路做好了基垫，心中的那盏灯随之亮的更加热烈。随着中学课业的加重，我便有些懈怠,虽然还在路上，但却放慢了脚步，甚至停滞不前。*时写完作业还复*一会，这时不是玩会儿手机就是瞎闹，睡觉比*时早,上课却无精打采。我其实自己也知道这样下去根本不行，但我自制力差，就是控制不住自己。为此父母和老师又为我心中的灯添加了能量，他们，为我奉献他们自己的青春年华，点亮我心中的灯。至此我心中的那盏灯又被父母和老师重燃了。
不是人生有了大道上的明灯，就可以一帆风顺。我们依旧会经历许多困难，正如光下的影子；而我们不要过度依赖他人，这会让你的影子都会离你而去。我们依旧要在心中亮着一盏灯，直到目标达成，直到到达了人生道路的尽头。
在坎坷的人生道路上，有大树为你遮风挡雨，也有绊脚石阻碍你前进。记住你必须点燃你心中的灯。
不知不觉，13年过去了。在我脑海的记忆盒里，有无数颗五颜六色的珍珠。珍珠串成闪亮的项链，每一串都让我刻骨铭心，历历在目。
其中有成功也有失败，有快乐也有悲伤，有美好的天气，有刺骨的风和刺骨的雨……永远不要忘记：点亮你心中的灯……
记得小时候很胆小怕黑。一天晚上，在睡梦中，我突然醒了。睁开眼睛看看四周，这只是一个黑暗的世界。只有透过窗户，你才能看到路边有一盏灯，发出微弱的光。呼啸的风从我耳边吹过，行人在路边行走的嘎嘎声和闹钟秒针的滴答声.突然，我的头发竖了起来，全身颤抖，我感到非常害怕.我声音颤抖着喊道：“爸爸！妈妈！”喊了很多次，还是没人回应.我的心怦怦直跳，忐忑不安.
过了一会儿，客厅的电话响了.“杜.杜……”电话一直在响，每次一响，我的心就颤抖一次.
然而，我很快又*静下来，深吸一口气，闭上眼睛想：我怎么能这么胆小呢？不就是不接电话嘛！怕什么？真是的！我不能这么软弱，我必须坚强，战胜自己，战胜恶魔！好的。现在接电话.
我突然从床上爬起来，看着周围的黑暗，心想：这只是对我的一个考验，我没有那么容易被魔鬼打败！只要我点灯，我就会成功！
我跳下床，迈着略重的步伐，怀着坚定的心走到灯的开关处.伸手按下按钮，灯——亮了！开始了！一个光明的世界展现在我眼前.
灯亮了！真的开始了.
一个耀眼的世界出现在我眼前.
我在这样一个光明的世界里.突然，我感到非常惊讶和高兴.
就因为——，我点亮了心里的灯…
灯，是多么简单的东西，但正是因为灯，照亮了前进的路；正是因为灯，照亮了黑暗的角落；正是因为灯，照亮了复杂的脸庞，正是因为灯照亮了我的心灵。
一位盲人挑一盏灯笼在漆黑的街道行走，当不解的苦行僧问他时，他回答：既为别人照亮，也为别人不撞到自己。读完顿觉眼前一亮，又暗暗赞叹，此真乃智者也！
我曾读过这样一篇文章：一位医生在一个大雪纷飞的深夜接到一个求治电话，医生问：这样的夜晚，这样的天气，我如何才能找到你的家呢？那人便说：我会通知村里的人亮起他们的灯的。医生到那儿，果然如此，灯沿车道一直蜿蜒，美丽无比。当诊治完毕，要返回时，他有些担心了，心里暗想：灯不会亮了吧？这样的夜，如何开车回家。然而，出乎意料的是，灯仍在亮着，他的车经过一家，那家的灯才会熄灭。那医生由此感动不已。试想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的灯会是一种怎样的景象呢！
这灯，便显示出人与人之间那种关爱与和谐。其实，实实在在的灯尚且如此。如果，我们每个人都点亮一盏爱之灯，更会让人温暖。
记得那是一个冬夜，我写完作业想打开窗户透透气，我一打开窗就看见两个隐隐约约的背影在昏暗的路灯下低着头。我一惊，那是扫大街的环卫工人！我不经的为他们担心起来，这路灯这么暗，怎么让他们看得清碗里面的菜呢，马路上来来往往的车辆，怎么看得见他们呢？我立刻拿起我的小台灯向窗外照去，尽管我知道我的灯的力量不够，但是我也用我心里面的那盏灯，那一点点微弱的灯光为他们带来温暖。
人生的路，因为有了这盏灯便不在黑暗；生活，因有了这盏灯而不再单调；内心，会因有了这盏灯而不再害怕，给自己点亮那盏之灯吧。
无论是伟人，还是*凡者，都要经历千百次的独处。有的人发奋苦读，处出了学问；有的人自食其力，处出的独立；有的人难以适应，处出了忧愁；有的人空虚度日，处处了什么慵懒。网课两个月的独处，我们心中的灯，还能发光发亮吗？
两个月的独处，给我们带来了许多变化，机会与选择忽然间，在上学的日子看不见同学老师的身影，忽然间没有了做不完的课堂作业。忽然不能向别人借橡皮，忽然电子产品出现在书桌前。不再能得到老师的叮嘱，也不再能看到同学的努力。偷懒的机会多了，自律的机会也多了。所谓独处，就是自己与自己相处，没有外界的压力，生活节奏慢了，机会多了，选择多了，每个选择都带着极大的诱惑。选择认真听课？还是逍遥自在。选择坚持努力？还是趁机懈怠。选择的机会，在两个月的独处中才是天堂与深渊间的裂缝。这些变化与机会让心中的灯摇晃不得*静。
独处的机会难得且宝贵，我们在面对这些变化与机会时，该如何利用它们？我们总*惯看向别人，却极少发现自己。独处是自己与自己的相处，在这过程中，所看到污点往往比闪光点多。你是否在批作业的时候看不懂自己的字，这原本是老师所忍受的，现在却在每日都提醒着你，缺点总能在日复一日的相处中被发现。独处让我们看到了还应努力打扫的某些角落，让心灵的灯照亮它。*时比较自己与他人，独处比较昨天的自己与今天的自己。它给了我们发现缺点与比较进步的途径，我们怎能视而不见。
冰心说过：“心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。”我们独处的机会虽多，却难得，试着让心中的灯亮起来，擦去上面的灰尘，照亮心中的自己。学会独处，利用独处，虽没人说是必要。，但一定很重要。让你心中的灯亮起来，直面那个不足的自己。
母亲是我心中的灯，她照亮我前进的方向;
母亲是我心中的灯，她引导我人生的目标;
当我疲倦时，她照着我，给我前进的力量;
当我彷徨时，她照着我，给我拼搏的勇气;
当我痛苦时，她照着我，给我温暖和光明。
这是一盏点亮我心灵的灯;这是一盏永不熄灭的灯!
记得那天下课时，我无意间发现同学们在议论些什么。我凑上去一看，原来他们在攀比谁家有车。我家可以算的上是“小康”了，但是却没有汽车!所以，我突然觉得自己比不过他们。此时，我觉得父母太没有用了，连辆车都买不起。于是乎觉得，我在班里的位置一下子降了许多。我伤心极了，也下定决心长大后一定要买辆车。
回到家中，我抱怨父母太没有用了。这时，妈妈走了过来，微笑着对我说：“小轲，我们家虽然没有别人家富有，但是我们精神上比别人富有啊!那些看着有钱但却过得不开心的人，你觉得他们富有吗?所以，我们不和他们比钱财，要比，就和他们比学*，比开心!那些物质上的东西，只要你努力，都会有的'!”
听了妈妈的话，我豁然开朗。是啊，他们虽然有钱，那有什么用，也不是靠他们自己赚来的。成绩不好，一样会把钱挥霍一空!从那以后，我再也不会嫌弃父母了，因为他们给了我精神上无穷的财富。
妈妈，感谢您为我指明人生道路上的方向，我爱您!长大后我一定会更加努力地学*，学到更多的本领来报答您对我的付出。
每当夜幕降临，华灯初上，给城市带来了光明，无数的点点灯光，和满天的星光交相辉映。每到这时，我总会想到那盏灯，它既不明亮，也不华丽，但是，它给了我温暖……
记得那天晚上，我上完课，独自一人回家。小街上没有路灯，伸手不见五指。
在这时，我总会想起以前看小说里的妖魔鬼怪，看着这黑漆漆的街头，我越想越害怕，只能够快速的往前奔跑，希望快点到家。可这样依然驱散不了我的恐惧，我觉得那些妖魔鬼怪就好像一下子就蹦出来，或者朝我扑来。
就在这时，一束黯淡而又温暖的光驱散了我心中的恐惧与黑暗，那是一位老爷爷，他靠卖早点、夜宵为生。爷爷的头发花白花白的，衣服总是干干静静的，他既慈祥又幽默。
爸爸和妈妈总会在那儿买一杯的香喷喷的面包或热乎乎牛奶。我总觉得，老爷爷是个贪财的人，因为，那么晚他还不回家，是想等晚归的人来买一些吃的吧！
我虽然知道，但是还是问了问老爷爷：“爷爷，您这么晚怎么还不回家？”
“就回去了。”爷爷微笑着对我说。
我继续往家奔，突然觉得道路亮了起来。我回头一看，只见老爷爷费力地踮起脚，为我照亮了回家的路。这束明媚的阳光既照亮了我回家的路，又温暖了我的心。
我现在才明白，老爷爷不是贪财，而是等每一个晚归的人，为他们照亮回家的路。
世界上有各种各样的灯，可是永远也比不上你心中的那盏灯。这盏灯，是那位老爷爷为我点燃的，它一直停留在我心中，照亮了我的人生。
每个人的成长中，都撒下老师的心血，老师带给我们知识，带给我们温暖，为我们点亮人生旅途中的明灯。
——心中的那盏灯优秀作文实用5份
灯，不单单是写什么外形，还有另外一种意义，那就是，灯有什么作用呢？它能够给我们带来多大的作用呢？
在学校，我们每天上晚自*或晚自*都需要灯，灯使教室变得明亮，这就让我们在灯光下学*。灯其实是一种人们不可缺少的东西，灯的作用很大。每当黑夜降临的时候，谁能离开灯呢？带来满空光明的灯，都招来人们的赞美。
可是最让我最深刻的是那不起眼的路灯。是的，路灯并不华美也不多彩，但它是*凡的，只是默默地发出不刺眼的目光，它太普通了。
每当，我们独自一个人走到街上的时候，你会感觉到十分的孤单，不，你还有路灯，路灯会一直照亮着你回家的路，它让你感到一丝丝的温暖，一点点的亲切，路灯即使没有人注意，即使没有人感激，但是它依然闪亮着……而当消失的时候，它无声无息而去，没有任何的怨言，而它就是这样默默这帮助着你，这是多么坦荡的胸怀啊！
路灯，又使我想起了老师，老师就想路灯那样，一直引导这我们。
路灯那微弱的灯光有种温暖的感觉，那是家的感觉，这是安详的和*的，没有你争我夺，没有勾心斗角的付出，只服务于别人，至于回报，它根本没有想过。
是的，正是这样的它为人指引了回家的路，前进的路，以后也会为我照亮人生之路，成为这样的一个人，一个将自己一生奉献而不求回报的*凡人！
它，冷淡孤傲，从不弯腰，它忠诚，却一动不动的立在那里，它可以为人奉献几十个春秋，只求人们在人群中多看它几眼。
那天，天边显出一弯月来，黄黄的，吊在棵榆树梢上，傍晚上了灯，黄晕的光烘托出安静而和*的街道。我走在路上，闪现出一个身影，我往她那望去。
她像是睡着了，却又像想着谁，倚靠在路灯下，我便记住了那盏灯。
有一次，我一如既往地走过那儿，这次不一样了，已经到了冬季。她还是那件衣服，手却已经冻得通红，拿着扫帚在严寒的冬日不管自己清洁着道路。我惊了，向前走去，她没理我。走进了，你就能看见她眼里的泪花，脸上岁月的痕迹，还有她那份母亲的深沉的爱。
我愣住了，夺过她手里的扫帚握住了她的手，她像是很久没有受过这样的温暖了。那之后我隔三差五的就会去看她……
之后去的每一次中我知道，她为了给家里的女儿读书靠着这点儿苦力赚钱。给我讲了许多事。年过七十的她，日日盼着女儿能来看看她。终于，一次我去的时候远远的看见的不是她一人孤寂的身影。但，见了女儿后，我再也没见过那盏灯下的她，那也是我去的最后一次。
年纪大了，她的头发早已泛白，却还在严冬冻着了手，早已经是一身的病，我们都知道她在天上看着她女儿，默默的就走了。
今年，又是冬季，我再次路过了那盏灯，不禁又想起了她，天边显出一弯月，挂在了榆树梢。
我就酷爱阅读，而且全无正型，或倒、或趴、或站、或坐，到现在仍改不了对阅读的热爱。
记得贝内特。塞尔夫说过，阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。是啊！阅读时我们可以得到启示，产生灵感；可以让人*心静气，也可以鼓舞人心，激励斗志；还可以让你如添羽翼，如沐春风，如在郊外呼吸新鲜的空气。阅读好比是人体里的维生素，无论对于谁，都是很重要的。因此我当了老师，也把阅读介绍给了我的孩子们！期望他们也能从中得到愉悦。
其实，我认为不必强求自己怎样地阅读，随心随意就可以。坐车时可以读，看看报，翻翻杂志。躺在床上可以读，读自己喜欢的作家，读心仪已久的某本书。
我更喜欢一个人静静地读，没有人打扰，可以边读边思考，还可以偶尔做点笔记，记点心得。我喜欢读清新的小诗，优美的散文。读诗让我惬意，看散文使我轻松。诗给我灵动，散文给了我隽永。我也喜欢读一些哲理方面的东西，它能振作人的精神，鼓舞人的士气。
我喜欢阅读，不是因为阅读可以让你炫耀知识多么丰富，不是因为阅读可以填补你内心的空虚，仅因为阅读是我心中的一盏灯，伴我在人生的路上看得更清，更清。
你读过的书，走过的路，见过的人，经过的事，最终都会成为你的灵与魂。
——李卓
每次放学归来，路两边的灯都亮了，借着这灯光摸索着回家的路。这光不刺眼也不微弱，倒是像丝绸一般柔，像棉花一般软，刚好能够看清前面的路。
这灯似乎很普遍，公路上，房屋旁，在小路，小巷也时时碰见，久而久之便认识了它。
每一个路灯似乎都一样，它们都高高地悬挂在半空中。虽然不耀眼，但它也尽着自己的能力照耀着一切，驱赶黑暗。
不知道为什么，往灯下一站，心中的孤独或烦恼都如黑暗一般被驱散了。一天又一天，我与它，已经是老朋友了，几乎在任何地方我都能与它相见。
它与黑暗为伴，我又与谁为伴？它与同伴在一起，我又与谁在一起？它在同伴中很快便认不出来了，我在人群之中又何尝不是？其实我与它一样。
我相信，尽管时光流逝，柳条盘柱，你，路灯，无论多久都不会改变，你还是你，虽然弱小，但也尽着自己的力量散发光量。
梦想其实也是这样，无需远大，就这样，也挺好。
就这样有什么不好？我可以每天去期待接下来的惊喜，一切都是未知的，可又有哪一天不是高兴的呢？
百花之中，我愿意做那一朵最不打眼的小花，但我也会尽自己所有能力去绽放那美丽的梦想之花。
路灯虽然不那么耀眼，但它却能照亮一切；那花虽然不打眼，但它却能绽属于自己的色彩，那梦想虽然不远大，但它能够指引我们前进的方向。
其实无论如何都好，但随心，但随性，但努力，但快乐，就够了！
星空下，公路旁，黑夜中，一抹又一抹的光，定格了我们与它们的人生写照……
有那么一盏灯，它照亮了我的心；有那么一盏灯，它照亮了我前进的道路；有那么一盏灯，它让我明白了：什么是爱与珍惜。
如果你要问我们班谁是大王，他们会齐声回答：看，那邋邋遢遢，吊儿郎当的就是！什么恶作剧我没做过，多少老师拿我都没办法，成绩惨不忍睹。
那时候的天是灰的。第50多次发试卷，我第50多次考得差，也是第50多次听着母亲的教诲：“璐璐啊，我虽然不期望你能名列前茅，但求你别自甘堕落，这对你以后的人生有很大帮助。”我低着头，母亲的话左耳进右耳出，我心里虽然认同，面上却是不以为然。
晚上睡觉时，母亲端来一杯牛奶，教诲我要养好身体，努力一点学*，便出去了。我昏昏沉沉的睡着了。半夜因为尿急，便起了床去洗手间。月色如泼倒的牛奶，照着事事格外冷清。当我经过母亲的房间时，门缝里传来了一丝丝的亮光，原来母亲还没睡。
我轻轻地拉开门，母亲的桌上有一盏灯，柔柔的灯光使母亲的背影更加疲惫，也似乎，照进了我心里。原来母亲还在努力做手工挣钱，还在努力创造我美好的生活，而我却如此不珍惜，想必母亲心里头对我满是失望，但是她却从未抱怨过一次。我哽住了，我心里满满的悔恨，恨我不努力学*，恨我不正正经经。我轻轻地把门掩上，心里决定努力学*。
天空似乎慢慢在变蓝。但是维持本心谈何容易？努力学*不是口上说说，看看书就完了，而是要真正静下心来，认真，细心地去听老师讲，去学。
但是，每当我想放弃时，便会想起那盏灯，凝聚着母亲的爱与辛劳的灯。勉励自己，努力学*，虽然第一次还未成功，但也有了起色，同学和老师对我刮目相看，天好像变蓝了。
再接再厉，我终于取得了成功！天变蓝了，母亲面上不再是失望，取而代之的是欣慰。我仍忘不了，那盏灯。
在你找不到前进的道路时，你的心里，是否也有一盏灯？
