这是我上的最快乐的一节课，原来孩子们的笑声竟然如此灿烂!曾几何时，我们的语文课上缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，让我深深体会到：充满欢声笑语的语文课堂，原来如此动人美丽!
其次本节课的教学我巧妙地利用了字典工具书的作用，学生在自学自读时，运用字典解决不理解的字词，了解课文题目时，又让学生查阅字典中的最后部分，关于引号的作用，学生最终确定课题中的引号其作用是表示特殊的称谓。今后的语文课堂应当让字典工具书更*地服务于学生，陪伴孩子们的语文学*。
再次体会本课的道理时，王洋同学的回答让我的思索：“课文告诉我们要养成一个好的*惯。”我问孩子们刚才的答案有疑问吗?孩子们没有做出反应，我接着王洋的回答说：“课文是告诉我们养成一个好的*惯吗?人的*惯有很多，只养成一个就可以吗?”孩子们开始了议论，接着我又让学生孩子们充分地讨论了应当养成哪些好的*惯。这时，孩子们才说得比较全面。
最后本节课的快乐来自于一道拓展题，“如果让没头脑来扮作演员，不高兴来扮作建筑师，会有怎样的情形?”孩子们的笑声洋溢在教室的每个角落。赵欣怡说：“没头脑都把虎皮的衣服穿错了，尾巴也忘记穿好!”梁辛元说：“不高兴设计的少年宫里边的指示牌全部方向相反，故意出错，因为他不高兴!”我也补充说到：“不高兴设计的大楼，电梯是只能上去不能下来的!”同学们更是哈哈大笑。
这节课给我留下了美好的回忆，也给我的语文教学带来了深刻的启迪。
“没头脑”和“不高兴”是出自于五年级语文S版第三课童话故事中的两个主要人物，童话故事形象地刻画了两个主要人物的做事特点，通过学生的自主阅读，加之本课属于略读课文，简单形象的事例，让学生迅速总结出了“没头脑”的做事特点是丢三落四，“不高兴”的做事特点是与别人相反叛逆。课文诙谐幽默的语言引起了学生的兴趣，给语文课堂带来了阵阵欢笑。
本堂课是我执教的最最快乐的一堂课，原来孩子们的笑声竟然如此灿烂！曾几何时，我们的语文课堂缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，让我深深体会到：充满欢声笑语的语文课堂，原来如此动人美丽！
其次本节课的教学我巧妙地利用了字典工具书的作用，学生在自学自读时，运用字典解决不理解的字词，了解课文题目时，又让学生查阅字典中的最后部分，关于引号的作用，学生最终确定课题中的引号其作用是表示特殊的称谓。今后的语文课堂应当让字典工具书更*地服务于学生，陪伴孩子们的语文学*。
再次体会本课的道理时，靳旭同学的回答引起了我的思索：“课文告诉我们要养成一个好的*惯。”我问大家刚才的答案你们有疑问吗？孩子们没有做出反应，我接着靳旭的回答说：“同学们，课文是告诉我们养成一个好的*惯吗？人的*惯有很多，只养成一个就可以吗？”同学们开始了议论，接着我又让学生充分地讨论了同学们应当养成哪些好的*惯。同学们说得比较全面。
最后本堂课的快乐来自于一道拓展题，“如果让没头脑来扮作演员，不高兴来扮作建筑师，会有怎样的情形？”同学们的笑声洋溢在教室的每个角落。冯佳琦说：“没头脑都把虎皮的衣服穿错了，尾巴也忘记穿好！”鑫宇说：“不高兴设计的少年宫里边的指示牌全部方向相反，故意出错，因为他不高兴！”我也补充说到：“不高兴设计的大楼，电梯是只能上去不能下来的！”同学们更是哈哈大笑。
一节快乐的语文课堂，给我留下了许多美好的回忆，也给我的语文教学带来了深刻的启迪，感谢这节略读课文的教学。
《没头脑和不高兴》，我小时候就看过根据这个故事拍的动画片。看了之后，觉得太好笑了。现在想起来，还忍不住想笑呢。这是一本既有趣，又能教给学生知识与道理的好书。书中除了《没头脑和不高兴》这个故事外，还有《一个天才杂技演员》、《奶奶的怪耳朵》、《大大大和小小小历险记》等几个故事。每个故事都内容精彩，情节生动，语言幽默，很适合中国孩子阅读。对于二年级的孩子来说，向他们推荐阅读成本的书，激发孩子的阅读兴趣和教给阅读成本书的方法是很重要的。在本课的教学中，我力求做到这些：
一、“合理取舍”精化指导
新课标提倡“读好书，读整本的书”。厚厚的一本书对于二年级的孩子要用一节课来进行阅读指导，如果要面面俱到肯定是不可能的，势必要进行取舍。在自己读了书之后，我也进行了回忆，把自己印象深刻的几个小故事或几个情节罗列出来，再进行取舍。选取了一些生动有趣的，富有悬念的，或有教育意义的。从重点和趣味性着手，指引学生把握整本书的主要内容。
二、“创设情境”激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的阅读兴趣，我利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从不同方面感受这本书的精彩。
1、我指导学生从书的封面读起。这本书的题目就很吸引人，我让学生根据题目想象、猜测故事内容，然后讲故事，如果想象的与书中不同，学生会有意外的惊喜;如果想象的与书中写的一样，学生又会有不谋而合的喜悦。这样的导读深深地吸引着学生。
2、我让学生观看了《没头脑和不高兴》的动画片中的一部分，学生很感兴趣，看完后，我适时引导：“动画片好看吗?书上写的比动画片有趣多了。”学生一下子有了阅读的愿望。
3、这本书中的故事目录也非常的有特点，像《当心你自己身上的小妖精》、《奶奶的怪耳朵》、《小小小从大大大的脚板里***一棵大树》等等。我通过让学生读目录，从文字想象、猜测故事内容或大胆质疑，勾起了学生的阅读兴趣，很多学生已经等不及要看书了。
三、“方法指导”引领阅读
在指导阅读中，我随着孩子们的节拍，适时适当的给孩子阅读方法的指导，把课堂上学到的课外阅读方法由篇的阅读迁移到整本书的阅读，把学生的阅读兴趣由篇的阅读迁移了整本书的阅读，起到了由点及面、抛砖引玉的作用。我在课堂上首先鼓励学生敢于和善于质疑问难。比如：“读一下题目，读后有什么疑问吗?”“带着疑问去读这一故事，肯定更有收获。”中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似*常处见奇，这是发现问题的起点。其次，鼓励学生边读边想象。文章出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。在推荐阅读中，我努力培养学生的想象力，例如：“充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么?你仿佛看到了什么?”“发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢?”。另外，我还指导学生想象要合理，阅读中遇到不认识的字可以查字典，问他人等等。
下课后很多学生围着我问：“老师，这本书在哪买的呀?”能够激发学生主动阅读的兴趣，我的教学就成功了一大半。今后我会继续向我的学生们推荐更多更好的课外书籍，让我的学生在书籍中快乐成长。
我的第一节规范的阅读泛读课终于在今天搬上了“舞台”，说实话实在没底，这种课型我和孩子都是第一次上，而且对于阅读刚刚起步的孩子来说，无疑是一次巨大的挑战，他们一年级从没有接触过阅读课，更不知道老师会从什么角度来考察他们，而我呢，昨天询问孩子的读书情况，还有六七个孩子没有读完，心里感觉失望，不知我的教学能不能按时完成，中间会不会出现什么意外，一切都是未知数，一切从零开始，我不知道会给我怎样的结果。
今天的课堂很令我意外，大部分孩子都非常在状态，能够跟随老师的.思路，一步步走下来，中间的竞赛环节激发了孩子的表现欲，个个跃跃欲试，比*时的课堂活跃了很多，课堂纪律比我预想的好，每个孩子都在期待老师的下一次问答，随时准备每一次挑战。
回想这节课，有过困惑，有不理解，有忙碌，有收获、有惊喜。第九周讲泛读课是早就安排好的，但一直没有着手去准备，感觉无从下手，直到上周日才有了迫在眉睫的感觉，书是看了好几遍，一直找不到头绪，可能是压力所在，再次拿起书来，有了那么点眉目了，王校给了我们备课的模板，最起码每一步干什么不需要我们动脑去想了，现在需要的是把每一部分补充起来。就像做菜光有好的材料不行，还要看大厨怎样去炒才能有味道，当务之急，要把每个环节的内容确定下来。不能太难，既要让他们跳跳能够得着，还要他们能及时消化吸收才行，问题还不宜多，有了目标，我就逐一开始思量、斟酌，我想这应该是备课中最伤脑子的事情了，每个内容的确定都要把书翻看个好几遍，还要斟酌自己问题是否适合孩子，怎样表述明白易懂。直到周二晚，我终于定稿，但内心还是百味杂陈。
我的第一节规范的阅读泛读课终于在今天搬上了“舞台”，说实话实在没底，这种课型我和孩子都是第一次上，而且对于阅读刚刚起步的孩子来说，无疑是一次巨大的挑战，他们一年级从没有接触过阅读课，更不知道老师会从什么角度来考察他们，而我呢，昨天询问孩子的读书情况，还有六七个孩子没有读完，心里感觉失望，不知我的教学能不能按时完成，中间会不会出现什么意外，一切都是未知数，一切从零开始，我不知道会给我怎样的结果。
今天的课堂很令我意外，大部分孩子都非常在状态，能够跟随老师的思路，一步步走下来，中间的竞赛环节激发了孩子的表现欲，个个跃跃欲试，比*时的课堂活跃了很多，课堂纪律比我预想的好，每个孩子都在期待老师的下一次问答，随时准备每一次挑战。
回想这节课，有过困惑，有不理解，有忙碌，有收获、有惊喜。第九周讲泛读课是早就安排好的，但一直没有着手去准备，感觉无从下手，直到上周日才有了迫在眉睫的感觉，书是看了好几遍，一直找不到头绪，可能是压力所在，再次拿起书来，有了那么点眉目了，王校给了我们备课的模板，最起码每一步干什么不需要我们动脑去想了，现在需要的是把每一部分补充起来。就像做菜光有好的材料不行，还要看大厨怎样去炒才能有味道，当务之急，要把每个环节的内容确定下来。二年级的孩子，不能太难，既要让他们跳跳能够得着，还要他们能及时消化吸收才行，问题还不宜多，有了目标，我就逐一开始思量、斟酌，我想这应该是备课中最伤脑子的事情了，每个内容的确定都要把书翻看个好几遍，还要斟酌自己问题是否适合孩子，怎样表述明白易懂。直到周二晚，我终于定稿，但内心还是百味杂陈。
——《“没头脑”和“不高兴”》教学反思3篇
《没头脑和不高兴》，我小时候就看过根据这个故事拍的动画片。看了之后，觉得太好笑了。现在想起来，还忍不住想笑呢。这是一本既有趣，又能教给学生知识与道理的好书。书中除了《没头脑和不高兴》这个故事外，还有《一个天才杂技演员》、《奶奶的怪耳朵》、《大大大和小小小历险记》等几个故事。每个故事都内容精彩，情节生动，语言幽默，很适合*孩子阅读。对于二年级的孩子来说，向他们推荐阅读成本的书，激发孩子的阅读兴趣和教给阅读成本书的方法是很重要的。在本课的教学中，我力求做到这些：
一、“合理取舍”精化指导。
新课标提倡“读好书，读整本的书”。厚厚的一本书对于二年级的孩子要用一节课来进行阅读指导，如果要面面俱到肯定是不可能的，势必要进行取舍。在自己读了书之后，我也进行了回忆，把自己印象深刻的几个小故事或几个情节罗列出来，再进行取舍。选取了一些生动有趣的，富有悬念的，或有教育意义的。从重点和趣味性着手，指引学生把握整本书的主要内容。
二、“创设情境”激发兴趣。
“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的阅读兴趣，我利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从不同方面感受这本书的精彩。
1、我指导学生从书的封面读起。这本书的题目就很吸引人，我让学生根据题目想象、猜测故事内容，然后讲故事，如果想象的与书中不同，学生会有意外的惊喜；如果想象的与书中写的一样，学生又会有不谋而合的喜悦。这样的导读深深地吸引着学生。
2、我让学生观看了《没头脑和不高兴》的动画片中的一部分，学生很感兴趣，看完后，我适时引导：“动画片好看吗？书上写的比动画片有趣多了。”学生一下子有了阅读的愿望。
3、这本书中的故事目录也非常的有特点，像《当心你自己身上的小妖精》、《奶奶的怪耳朵》、《小小小从大大大的脚板里***一棵大树》等等。我通过让学生读目录，从文字想象、猜测故事内容或大胆质疑，勾起了学生的阅读兴趣，很多学生已经等不及要看书了。
三、“方法指导”引领阅读。
在指导阅读中，我随着孩子们的节拍，适时适当的给孩子阅读方法的指导，把课堂上学到的课外阅读方法由篇的阅读迁移到整本书的阅读，把学生的阅读兴趣由篇的阅读迁移了整本书的阅读，起到了由点及面、抛砖引玉的作用。我在课堂上首先鼓励学生敢于和善于质疑问难。比如：“读一下题目，读后有什么疑问吗？”“带着疑问去读这一故事，肯定更有收获。”*古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似*常处见奇，这是发现问题的起点。其次，鼓励学生边读边想象。
文章出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。在推荐阅读中，我努力培养学生的想象力，例如：“充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？”“发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？”另外，我还指导学生想象要合理，阅读中遇到不认识的字可以查字典，问他人等等。
下课后很多学生围着我问：“老师，这本书在哪买的呀？”能够激发学生主动阅读的兴趣，我的教学就成功了一大半。今后我会继续向我的学生们推荐更多更好的课外书籍，让我的学生在书籍中快乐成长。
我的第一节规范的阅读泛读课终于在今天搬上了“舞台”，说实话实在没底，这种课型我和孩子都是第一次上，而且对于阅读刚刚起步的孩子来说，无疑是一次巨大的挑战，他们一年级从没有接触过阅读课，更不知道老师会从什么角度来考察他们，而我呢，昨天询问孩子的读书情况，还有六七个孩子没有读完，心里感觉失望，不知我的教学能不能按时完成，中间会不会出现什么意外，一切都是未知数，一切从零开始，我不知道会给我怎样的结果。
今天的课堂很令我意外，大部分孩子都非常在状态，能够跟随老师的思路，一步步走下来，中间的竞赛环节激发了孩子的表现欲，个个跃跃欲试，比*时的课堂活跃了很多，课堂纪律比我预想的好，每个孩子都在期待老师的下一次问答，随时准备每一次挑战。
回想这节课，有过困惑，有不理解，有忙碌，有收获、有惊喜。第九周讲泛读课是早就安排好的，但一直没有着手去准备，感觉无从下手，直到上周日才有了迫在眉睫的感觉，书是看了好几遍，一直找不到头绪，可能是压力所在，再次拿起书来，有了那么点眉目了，王校给了我们备课的模板，最起码每一步干什么不需要我们动脑去想了，现在需要的是把每一部分补充起来。就像做菜光有好的材料不行，还要看大厨怎样去炒才能有味道，当务之急，要把每个环节的内容确定下来。不能太难，既要让他们跳跳能够得着，还要他们能及时消化吸收才行，问题还不宜多，有了目标，我就逐一开始思量、斟酌，我想这应该是备课中最伤脑子的事情了，每个内容的确定都要把书翻看个好几遍，还要斟酌自己问题是否适合孩子，怎样表述明白易懂。直到周二晚，我终于定稿，但内心还是百味杂陈。
这是我上的最快乐的一节课，原来孩子们的笑声竟然如此灿烂!曾几何时，我们的语文课上缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，让我深深体会到：充满欢声笑语的语文课堂，原来如此动人美丽!
其次本节课的教学我巧妙地利用了字典工具书的作用，学生在自学自读时，运用字典解决不理解的字词，了解课文题目时，又让学生查阅字典中的最后部分，关于引号的作用，学生最终确定课题中的引号其作用是表示特殊的称谓。今后的语文课堂应当让字典工具书更*地服务于学生，陪伴孩子们的语文学*。
再次体会本课的道理时，王洋同学的回答让我的思索：“课文告诉我们要养成一个好的*惯。”我问孩子们刚才的答案有疑问吗?孩子们没有做出反应，我接着王洋的回答说：“课文是告诉我们养成一个好的*惯吗?人的*惯有很多，只养成一个就可以吗?”孩子们开始了议论，接着我又让学生孩子们充分地讨论了应当养成哪些好的*惯。这时，孩子们才说得比较全面。
最后本节课的快乐来自于一道拓展题，“如果让没头脑来扮作演员，不高兴来扮作建筑师，会有怎样的情形?”孩子们的笑声洋溢在教室的每个角落。赵欣怡说：“没头脑都把虎皮的衣服穿错了，尾巴也忘记穿好!”梁辛元说：“不高兴设计的少年宫里边的指示牌全部方向相反，故意出错，因为他不高兴!”我也补充说到：“不高兴设计的大楼，电梯是只能上去不能下来的!”同学们更是哈哈大笑。
这节课给我留下了美好的回忆，也给我的语文教学带来了深刻的启迪。
——没头脑和不高兴作文(5)份
从前有一对好朋友，一个记什么都打折扣，想什么都想不周全，想到这个，就忘了那个。另一个脾气古怪，爱跟别人唱反调，大伙向东，他偏偏向西；大伙向西了，他偏偏要向东，别人劝他，他就说：“我偏不高兴和你们一样！”于是大家给他们俩起了个外号，一个叫“没头脑”，另一个叫“不高兴”。这天刚下过雨，“不高兴”跟几个同学一块放学回家。大家都走大道，他偏要抄*道走泥泞的路，还没走几步，结果扑通一声，掉进了一个大水坑。他垂头丧气地爬起来，看着面前站着个仙人，仙人对她说：“我是仙人，看你一脸不高兴，我就想让你高兴高兴，你有什么愿望？”“我有一个朋友，也让他高兴高兴吧！”他急忙找来了“没头脑”。“没头脑”说：“我想当个演员。”“那我就当个建筑工程师吧！”“不高兴”说。只见仙人念了几声咒语，他们呼的一声高了起来，一个成了演员，一个成了建筑工程师。
“不高兴”成了建筑师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市的小朋友能同时在里面玩。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、游乐场、图书馆等应有尽有。可他的老毛病又犯了，他什么事都爱与别人唱反调，连建楼都是。他心想：“他们盖的房子都是直的，我偏不高兴和你们一样，我要盖像比萨斜塔那样的房子。”少年宫很快就建成了，“不高兴”还收到了请帖，被邀请去看戏。一路上人山人海，热闹非凡。孩子们身上戴着护肘、护膝，头上还戴着安全帽。“不高兴”心想：“去少年宫玩怎么跟去建房子一样呢？”
“不高兴”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没有戴安全帽。“不高兴”挺纳闷儿：“看戏还用戴那些玩意儿？”这个太新鲜了！门卫解释说：“这些楼都是斜的，楼上的人一开窗就会掉下来一些小物件，要不戴安全帽，还不被砸死？”“不高兴”呆住了，门卫安慰他说：“不要紧，我给你开张条子，少年宫里面的人会给你发安全帽的。”“不高兴”心里直懊恼：我设计斜塔的时候，怎么不去请教请教呢？没法子，“不高兴”只有和大家顶着楼上掉下来的东西，快速奔到剧场。
终于到了剧场，一看节目单，演的是《西游记之三借芭蕉扇》。正巧，他的老朋友“没头脑”扮演剧中的牛魔王。大幕徐徐拉开了，锣鼓声铿锵有力的响了起来，孙悟空一个筋斗云翻了出来，与铁扇公主斗智斗勇。这时，牛魔王出来了，“咦，这期的节目不是《三借芭蕉扇》吗，怎么有两个孙悟空呢？难道这场戏临时换成了《真假美猴王》不成？”台下的观众说。原来是“没头脑”穿错服装了，真的孙悟空对“没头脑”说：“喂，你在这场戏里演的是谁啊？我才是孙悟空！”
我也不知道我演的是谁，不过我记得我演的就是孙悟空啊！”“没头脑一直分不清他演的是谁，剧场只好宣布暂时休息。
戏一连演了好多天，“没头脑”怎么也想不起来自己演的是谁，台下的观众可急了，再这么演下去，休假就要结束了。
“不高兴”越看情形越不对，觉得“没头脑”的毛病跟自己一样，都给大家带来了坏处。他冲到台上，一把拉住“没头脑”，把他拖下台，奔到仙人的住地，请求仙人把他们变回去，一眨眼，他们又变成了原来的样子。从此以后，他们明白了：从小必须养成好*惯，不能违背客观规律。于是，他们经过努力，终于改掉了自己的坏毛病。
这是我第二次看《没头脑和不高兴》这本书了，因为它实在是很有趣。
你看，“没头脑”不是不聪明，而是做事马虎，常常丢三落四。他到叔叔家玩，回家时，不是忘了拿书包，就是忘了拿帽子。他当上工程师以后，设计了一座300层的大厦，可忘了设计电梯。他不但害了自己，也害了别人。
幸好我不是个“没头脑”，自己的学*用品自己保管，做作业也蛮细心的。
你再看，“不高兴”不是不会笑，只是不愿意和别人配合。这怎么行呢？因为有很多事情是需要大家一起做的。比如，小朋友们在一起做游戏，讨论问题，拔河比赛……这些活动都要我们互相配合才能做好。如果“不高兴”能改掉这个缺点，就能变成“很高兴”了，那该多好啊！
我希望自己是个有头脑的孩子，而且每天高高兴兴的。
在白胡子仙人的帮助下，“不高兴”变成了一位建筑工程师，“没头脑”变成了一位演员。
“没头脑”当了演员之后，他和他的团队想演一场叫《武松打虎》的话剧，可又找不到合适的剧场，只好去找人设计一个剧场。他们选来选去，最后选中了“不高兴”这位建筑师来设计剧场。“不高兴”设计的跟别人的不一样，所以这个剧场没过两个月就完工了。因为“不高兴”事事喜欢跟别人对着干，所以他设计得很奇怪。别人设计的都是宽敞的大剧场，可他设计的却是一幢狭小的房子，只能容下十几个人。里面的设计就更怪了，男厕所设计得跟女厕所一样，女厕所又设计得跟男厕所一样；舞台原本是用来演戏的，可现在却变成了观众们的座位……表演团队都惊呆了，他们无可奈何，只好临时去租其他剧院来演出。
演出那天，本来是下午五点半开演的。可是开演后，锣鼓响了半天，观众们也等啊等，却怎么也等不到“武松”的出场。演出经理火了，派人到处去找“没头脑”。这才发现，“没头脑”正在床上呼呼睡大觉呢。人家问他为什么没参加演出，他才一脸惊慌地说：“怎么，今天下午五点半演出？不是明天早上才演出的吗？”他们俩匆匆忙忙赶到剧场。可是到了剧场，“没头脑”才发现，演出服落在家里了，没带过来！没办法，只好硬着头皮上了场，观众们看到“武松”穿得不伦不类的，都在那里“嘘嘘”地喝着倒彩。“没头脑”一紧张，干脆连台词和动作都忘记了……
因为“没头脑”的没记性，整个表演团队遭受了巨大的损失，演出公司把他开除了。他只好灰溜溜地去找到“不高兴”，一起去找仙人把他们变回去……
今天，没头脑和不高兴再次碰见了仙人，仙人再次让他们各满足一个愿望，这次，没头脑和不高兴，先在一起商量了一下，才回答说：“我们这次把上次的干事的变换一下就可以了，"说着仙人念了念咒语不高兴成了建筑师，没头脑成了演员。
他们变完后就到大城市工作了，不高兴见别人都把电影院建在地上，于是他把电影院建在了地下，他见别人建的一两层，于是他建的地下三百层高还建有楼梯和电梯。没头脑被请去当演员，走到门口保安说：“为不带棉袄和食物”，没头脑问：“为何要带，”保安：“回答因为地下太冷了，还有好几百层楼呢！下楼时可以滑楼梯坐电梯，最快都只要一天，上楼时做电梯里了，只需两小时，走楼梯也需要两天需要天因为电梯白天上升起十五层晚上上升七十五层，人一般白天能走一百五十层所以刚刚好，”。于是没头脑回家取东西大取了好几次都没取成，最后保安和他一起去取采取回来。到底下后，先排练没有练成功一次，终于练成功了一次，也录下来了。过了一会观众全到齐了。别人的电影院看电影时都关着灯而他的电影院看电影时是开着灯的，不一会里面的人全都走光了。
没头脑和不高兴一起来到仙人那里，让仙人把他们变回来。变回来后继续过中美好生活。
从前，有一对好朋友。一个打折记得一切，不能什么都想。他想到这个就忘了那个。另一个性格古怪，爱和别人意见不合。每个人都往东走，但他只是往西走；每个人都往西走，但他必须往东走。别人劝他的时候，他说：“我不乐意跟你一样！”于是大家给他们起了个外号，一个叫“没脑子”，一个叫“不开心”。这一天刚好下雨，和几个同学放学回家，我很“不开心”。大家都走大路，他却要抄*路到泥泞的路上。他没走几步，就扑通一声跳进了一个大水坑。他沮丧地站起来，看着站在他面前的一个仙女。仙女对她说：“我是仙女。当你看起来不开心的时候，我想让你开心。你的愿望是什么？”“我有一个朋友，请让他开心！”他赶紧找“没脑子”。“没关系”说，“我想当演员。”“那我就当建筑工程师！”“不高兴”说。我看到神仙念咒几个，他们一喊就站起来了。一个成了演员，一个成了建筑工程师。
《不开心》成为建筑师后，他首先想设计一个少年宫，让城里所有的孩子都可以同时在里面玩耍。他画了一幅画，是一个三到四百层的建筑群，有剧院、运动场、游乐园、图书馆等。但是他的**惯又被打破了。他在任何事情上都喜欢和别人意见相左，甚至是建筑。他心想：“他们盖的房子都是直的。我不乐意建造像比萨斜塔那样的房子。”少年宫快建好了，“不开心”接到邀请，被邀请去看戏。一路上人来人往，热闹非凡。孩子们头上戴着护肘、护膝和头盔。“不开心”心想：“去少年宫怎么能跟盖房子一样呢？”
“不开心”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住了他，问他为什么不戴安全帽。“不开心”相当不解：“在剧院还需要穿那些东西吗？”这个太新鲜了！门卫解释说：“这些建筑都是倾斜的。楼上的人打开窗户，一些小物件就会掉下来。不戴头盔就不会死？”“不开心”愣住了，门卫安慰他说：“不要紧，我给你留个条子，少年宫的人给你带个头盔。”“不开心”心里很恼火：当初设计斜塔的时候，为什么不求教？没办法。我“不开心”。我要和所有从楼上摔下来的人一起冲向剧院。
终于到了剧场，看了看节目单，放了《西游记之三借芭蕉扇》。碰巧，他的老朋友“没脑子”在剧中扮演牛。幕布缓缓拉开，锣鼓声铿锵有力，孙悟空翻出筋斗云，与铁扇公主奋勇厮杀。这时，妞妞出来了，“喂，这个节目不是《三借芭蕉扇》吗？怎么有两个孙悟空？这个场景是不是临时改成《真假美猴王》了？”观众说。原来“无脑”穿错了衣服，孙悟空对“无脑”说：“喂，这出戏你演的是谁？我是孙悟空！”
我不知道我演过谁，但我记得我演过孙悟空！”“没脑子总是分不清他演谁，剧院只好宣布暂时休息。
这出戏已经连续演了好几天了，“无脑”都想不起来演的是谁了。观众可以焦虑。再这样玩下去，假期就结束了。
“不开心”视情况越来越不对。感觉“无脑”的问题和我自己一样，给大家都带来了弊端。他冲到台上，一把抓住“无脑”，把他拖下舞台，跑到仙人住处，让仙人换回来。转眼间，他们又变得一样了。从此他们明白，自己必须从小养成良好的*惯，不能违背客观规律。所以，经过努力，他们终于改掉了坏*惯。
——《没头脑和不高兴》读后感12篇
读了没头脑和不高兴这本书中，没头脑总是丢三落四，不高兴总是不听别人的`劝。
有一次，没头脑到我家玩。傍晚的时候，没头脑就走了，我刚关上门，没头脑就说：“我的包忘拿了，”没头脑进去拿就走了。我刚关上门，没头脑又说：“我的帽子忘拿了。”他又进去拿，;又走了。就这样，一连几次，他都忘拿东西。最后，还是我帮他拿齐了。
有一天，放学时，不高兴走了。他走的路前面有一个土坑，他的同学告诉他，可他就是不高兴，结果掉进坑里了。没头脑建了个有一千层的楼房，人们上顶楼看电影，没头脑忘了造电梯，人们走了一个多月，才到顶楼。
这个故事告诉我们，人人都有优点和缺点，不能嘲笑别人。
我今天看了《没头脑和不高兴》这本书，这本书是任溶溶爷爷作品集，它里面分为7个故事，最好看的是《一个天才杂技演员》。讲的是泰焦傲和甄用工的故事，没读过这本书的人还以为是太骄傲和真用功的.故事呢。讲的是一个瘦瘦高高的杂技演员泰焦傲他以为自己是天才，不用用功。结果他越吃越胖，结果上台时连自己的拿手把戏走钢丝都不会了，他直接从钢丝上掉了下来，还好甄用工接住了他，以后他再也不嘲笑甄用工了。
好词好句，云梯似的、猛一蹦、老大老大、滴溜溜旋转起来、软绵绵、吃吃喝喝、就跟自行车打胎气似的、端详、庞然巨物、灯火辉煌、人山人海、高入云霄、七嘴八舌、刻苦用功。
读后感：我感觉这个泰焦傲就是太骄傲了，你不管你以前多厉害，你现在不用功，就会退步，原来那些不如你的人就会超过你。以为自己吃吃睡睡就越来越棒，结果得出一个相反的结果。
这几天，我看了一个故事，叫《没头脑和不高兴》。没头脑有一个丢三落四的坏毛病，他的好朋友不高兴也有一个坏毛病，总是喜欢唱反调，别人叫他不要做，不高兴就偏要做。在仙人的帮助下，他们一下子长大了，成了演员和建筑工程师，以为这下子坏毛病就改掉了。结果，没头脑和不高兴还是同样的坏毛病，一个都没有改掉，大家还是一样不喜欢他们。这下子他们终于知道了，好*惯是要从小养成的。
通过这个小故事，我明白了做事要多想想，希望一次性就能做好；别人送我东西，要有礼貌地说谢谢；自己的东西要摆放整齐。还有就是做事情要多听听别人的.话。从小养成好*惯总是对的。
这学期，老师推荐我们看任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》这本书。拿到这本书的时候，我就被封面上的两个小男孩的图片给吸引住了。我想着两个搞笑的小男孩就是这本书的主人公——“没头脑”和“不高兴”吧！
接着，我就迫不及待地翻开书本看了起来。书中写了一个说他却又恨聪明，说他聪明他又是一个什么事情都记不住的人，那就是“没头脑”。说起“不高兴”，他可是个很有趣的人，别人喜欢这么做他就偏喜欢那么做。可想而知，当这么有趣的两个人遇上一个搞笑的仙人会发生多么精彩的故事呀！
翻了一页又一页，看看他们，再看看自己，有时觉得自己仿佛就是书中他们的影子。*时老师叫我们带东西来学校，我总是忘记，还要麻烦妈妈一趟一趟地来回送；妈妈总是苦口婆心地教育我该做什么不该做什么，而我却不听，甚至还唱反调。看了这本书以后，我彻头彻尾地明白了自己以前是多么的不懂事，不过从今以后我一定会改正的！
任溶溶爷爷的这本书带给我许多知识，陪我度过了美好的`时光。好长一段时间，我对这本书都爱不释手！
你们认识没头脑和不高兴吗？他们是一本《天空飞过的一群鱼》这本书里一个故事的主人公。故事的名称就是两个主人公的名字就《没头脑和不高兴》这个故事是任溶溶老爷爷写的.。
你们一定会觉得奇怪，为什么这两个人好好的名字不取，却要叫没头脑、不高兴呢？因为没头脑做事粗心，没有记性，总是丢三落四的，所以他叫没头脑。不高兴则是别人高兴时，他不高兴。别人不高兴时他却高兴。别人让他做什么，他总是不高兴做，所以就得名不高兴。
这两个人虽然缺点不一样，可是却都想快点长大。有一天，他们得到了一位仙人的帮助，一下子就长成大人。没头脑成了一名工程师。造了一座300多层的少年宫。少年宫里富丽堂皇，可是就是没造电梯，害得想看演出的人要爬两百多层楼梯。而爬上两百多层楼要一个多月，于是壮观的一幕出现了。一个个要看演出的人背着一袋行李，艰难地上着楼梯，一个个满头大汗，气喘吁吁。而没头脑呢，问了才知道原来是自己没有设计电梯，造成这个麻烦，你们说他是不是太没头脑了，连这种大设计都忘想了！
不高兴长大后当了一个演员，演武松打虎里的老虎。结果只演了一天的戏演了十几天。就是因为不高兴不高兴死。结果急死了台下的人。
后来，他们又找了仙人把他们了两个人又变成了小学生。
读完这个故事，我就忍不住大笑起来，这么滑稽的，两个人，真是世上少见！可是在忍俊不禁的时候，我又有点汗颜了，其实我也是个小小的没头脑和不高兴啊！
今天妈妈给我买回一本《没头脑和不高兴》这本书。我兴致勃勃地看了起来，却让我深有感触。
故事讲的是两个小男孩，他们各有一个外号，一个叫没头脑，一个叫不高兴，名如其人。没头脑是一个做事马虎，丢三落四。不高兴是一个动不动就生气，别人说东，他说西，别人说西他偏说东，做啥事都和别人对着干固执任信，我行我素。一天，不高兴遇到一仙人，仙人为了让不高兴变得高兴满足他一个愿望，让他们做一个月的大人。不高兴成了一名演员。他的好朋友没头脑成了一名建筑工程师。没头脑成了一名建筑工程师后盖了一座少年宫，共三百层，里面应有尽有。一天，他收到一封请帖请他到少年宫第二百五十层去看《武松打虎》他高兴地去，一路上看好多人都带着帐篷、炉子、被子、毯子等以为大家是去露营，可是等他到了少年宫才发现自己盖的大楼没有设计电梯。一路上大家都在埋怨起来：“这么高的大楼，连电梯都没有真是没头脑”没头脑在一边听了，惭愧地低下了头。不高兴演的是《武松打虎》里的老虎。戏开始了武松拿着一根棍子摇摇晃晃地出来了，突然一只吊睛白额猛虎窜了出来。这只老虎就是不高兴演的，武松一棍下去，棍断了，就赤手空拳打起来。一来一回打了几个小时累的武松直喘气拳头都举不起来了，央求老虎快点躺下，可老虎还是精神赳赳，一个劲地说：“不高兴不高兴”。就这样来来*一共打了好几天，可老虎就是不高兴死，最后观众都求老虎快点倒下。
看完这个故事让我明白了很多道理，不管做什么事情都要从小养成一个良好的*惯，要学会管理好自己的事情，要懂得听取别人的意见，否则长大后就会跟没头脑和不高兴一样了。
“怎么又忘记带书本了，你的脑子呢？”妈妈气急败坏地对我说。为什么大人总是动不动就骂孩子没脑子，这让我很不高兴！直到有一天……我看了一本书，书名叫《没头脑和不高兴》。
书中的主人公一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”，他们两个是好朋友。人如其名，他们一个总是丢三落四，另一个最爱和别人唱反调。他们因此闹了不少令人啼笑皆非的笑话，看得我常常捧腹大笑，但是笑着笑着……我不禁沉默了，“没头脑”和“不高兴”不就是生活中自己的写照吗？
我常常会“没头脑”地忘记带作业，今天忘记带语文听写本，明天忘记带数学练*册。起先我不以为然，但次数多了免不了要挨批评。于是我想了个办法，在笔盒上贴了一张便签，上面写了每天应该带回家的书本作业，放学整理书包的时候按照便签整理就不会有遗漏了。
我也会有不高兴的时候。当妈妈苦口婆心地让我做什么的时候，心里总有个小人在较劲，我知道那个小人就叫自我，即使妈妈的建议是对的我也要坚持走自己的路，不撞南墙不回头。但是现在我会想想书中的没头脑，告诉自己坚持自我的同时也要善于听取别人有益的意见，有则改之，无则加勉。
书中的没头脑和不高兴，他们让我印象最深刻的`就是他们始终没有重视自己的缺点，觉得长大了自然就会消失的。但当神仙把他们变成大人后，他们因为“没头脑”和“不高兴”才吃了亏。我不想当长大后的“没头脑”和“不高兴”，所以从现在开始就要正视它，改正它。
《没头脑和不高兴》是一本非常有趣的书，主人公“没头脑”和“不高兴”在一夜之间长大**。之后，“没头脑”做了工程师。有一次，他完成了一项工程，但是，他居然忘记了建电梯，这是一个很不好的*惯，以至于很多年以后，他这个马虎的毛病还是没有改掉。
再来说说“不高兴”，他当了演员，在一部武松打虎的剧中，阴差阳错，以至于被他演成了虎打武松，娱乐了观众。当我看完了这本书的'时候，它让我明白了，缺点要从小时候改起。小朋友，你们身上有缺点吗？如果有，就让我们一起从现在改起吧！
《没头脑和不高兴》这本书主要讲了没头脑做事总是没头脑的，不高兴整天愁闷苦脸的。
读了这本书后，我懂得了，做事要认认真真的，多动脑子，认真思考。不要整天愁闷苦脸的，无论任何事情，都要面带笑容，阳光灿烂的去面对。做一个朝气蓬勃，开心快乐，勤动手，勤动脑子的好孩子。
妈妈给我买了一本看起来很傻气的书，叫《没头脑和不高兴》，我还是很认真地把它看完了。
故事讲的是没头脑每天丢三落四，不高兴老是不高兴不高兴的，于是他们找仙人帮他们现实了他们的愿望，没头脑变成了建筑师，不高兴变成了演员，可是他们没有从小养成好*惯，所以没头脑盖三百层的楼房，却忘了建电梯;不高兴演武松打老虎，应该是武松把老虎打死了，可是不高兴演的老虎却把武松给累坏了，大家都求不高兴让他装死，可是不高兴就是说不高兴不高兴。最后没头脑和不高兴又去找仙人，他们求仙人让他们变回原来的样子，他们想从小养成好*惯，仙人答应了，把他们变回了原来的样子，于是没头脑和不高兴都从小养成了好*惯。
读完后，我觉得没头脑应该每天作好自己学*的规划，把自己的东西放到该放的地方，东西在使用前和使用后都应该认真检查一下，这样就不会丢三落四了;不高兴每天都说不高兴不高兴，他应该和大家一起玩，即使玩的东西不一样，也可以今天玩这个，明天玩那个，而不必因为不能玩自己喜欢的就不出门。
看起来很傻气的书，却教给我们一些道理，要从小养成良好的*惯，不能丢三落四，每天都可以过得开开心心的。
暑假期间，我看了许多书。给我印象最深的是《没头脑和不高兴》这本书。
里面的主人公是没头脑和不高兴。“没头脑”虽然名字叫没头脑，但人可有头脑。头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，绝不可能没脑子。可大家都叫他没头脑，因为他记什么都打折扣，缺点零头，无论做什么事情都丢三落四。“不高兴”则有一个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个“不高兴”，这也不高兴，那也不高兴。大伙儿要上东，他不高兴上东，要上西;大伙上西了，他又不高兴上西，要上东。那么个人，谁还高兴和他玩呢!可你不高兴跟他玩，他可是不高兴你不高兴跟他玩，换句话说，就是他偏高兴跟你玩。真把人烦死了!
这本书里让我印象最深的是第一章里没头脑要造一栋三百层的少年宫却忘记了造电梯，害得大家把生活必需品全都带上去，看一场演出。不高兴演老虎，另外一个人演武松。演出开始了，本来好汉武松喝了酒来到景阳冈，遇到老虎，抡起拳头，三两拳就把老虎给打死了。但不高兴想自己竟然被打死了就很不高兴，每次被武松打死了，都再次爬起来。就这样，他们打了一天、两天、三天、四天……观众们都劝不高兴：“就被打死算了，现在是演戏，又不是真的被打死了”。不高兴还是叫着“不高兴，就是不高兴!可把现场的观众急死了。
这本书让我懂得了许多。让我知道无论做什么事，都不能马马虎虎、丢三落四，这样，我们无论干什么事都会一事无成。还有，在和同学、朋友的交往、相处时，要学会体谅、宽容对方，要与人为善。所以，我们要从小养成好*惯，不要做“没头脑”和“不高兴”。
《没头脑和不高兴》看完之后，我才发现，这本书主要讲的不仅仅是没头脑和不高兴这两个人，而是每一篇都有每一篇的主人公。《一个杂技演员》这一篇讲的就是泰焦傲和甄用工的故事。
在以前，泰焦傲是我们心目中的杂技天才，可是他由于太骄傲，而变成了一个肥子，就是比猪还胖，真的。看，他在休养的时候，竟然一餐来了十个鸡蛋，一只烤鸭，一杯牛奶，这也太丰富了吧，不成胖子才怪呢！而且，他还天天不练功，一直说自己是个天才。而在这时候，一个叫甄用工的小丑，他在那儿精心地练功，精心地准备。泰焦傲呢？就是吃了睡，睡了吃。
到了那场人们期盼的演出时，泰焦傲再也不能滑钢丝啦，他只能当个大皮球滚过去。可是他实在是太重了，把钢丝也压断了，“嘭”，他以为自己就要变成一个大皮球弹到地上。就在这千钧一发的时候，那个用心练*的甄用工，用一只小指头把他顶了起来，在地面上转来转去，……
这场惊心动魄的杂技表演后，人们牢牢地记住了甄用工，而泰焦傲，早早地被人们遗忘到九霄云外去了。
从这个故事里我知道了，如果你自认为自己是个天才，其实就是你弄错了，假如你不练*，你的天赋就会渐渐离开你的身体；而一个微小的人，一个*凡的人，当他用心付出，那他就肯定能变成比那个骄傲的人更厉害的人。所以，我以后不能骄傲，一定要积极进步！
读没头脑和不高兴随想作文模板就到这里结束了，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学*和生活有所帮助。
——《没头脑和不高兴》读后感9篇
我酷爱读书，暑假中，老师推荐的好书我看了个遍，其中《没头脑和不高兴》深深地吸引着我。这本书不仅题目有意思，内容还很有教育意义。
这本书的作者是任溶溶爷爷，他的本名是任以奇，原名任根鎏。广东鹤山人，1923年5月19日生于上海，是著名儿童文学翻译家、作家。《没头脑和不高兴》这本书主要讲述了七个教会我们怎样养成良好的情绪和*惯的故事。我最难忘的故事是第一个《没头脑和不高兴》。让我体会到丢三落四白忙活的没头脑和随心所欲惹大祸的不高兴。
“没头脑”整天丢三落四，做什么事情都是稀里糊涂的，浪费了很多时间；“不高兴”是一个随心所欲、固执任性的小朋友，没有一点合作精神。他俩共同的'观点是：这些小毛病不影响长大做大事。在仙人的帮助下，他们瞬间长大，没头脑当了建筑工程师，不高兴当了演员。没头脑建了一座三百多层的少年宫。少年宫虽然富丽堂皇，但是少了一样：电梯！害的大家到二百二十五楼的剧场看戏时，都要累死了。这次演的戏是《武松打虎》，演老虎的就是不高兴。武松和老虎打了三天三夜，可老虎就是“不高兴”倒下，“武松打虎”变成了“虎打武松”。
坏毛病，害一生，好*惯，益终生。我们不能像没头脑和不高兴那样丢三落四、随心所欲、固执任性。有时候我也会丢三落四，也会犟犟嘴，也会生生气。读完这篇文章，让我认识到不能忽视小缺点、小毛病，*时就要从小做起，从小事做起，长大才能做一个有用的人。
这个寒假，我读了一个故事是《没头脑和不高兴》，而且还在国家大剧院的网站上观看了这部歌剧。
这个故事的作者叫任溶溶，是一位老爷爷。他是一位儿童文学作家，还是一位翻译家。我在预*下学期的语文课本时，发现《怎么都快乐》就是任爷爷写的！
《没头脑和不高兴》讲的是一位小朋友天天丢三落四，什么都找不到；另一位小朋友常常爱发脾气，弄的自己和朋友都不高兴。为了帮助他们改掉坏毛病，一位老神仙就把没头脑变成建筑师，把不高兴变成演员。没头脑当了建筑师以后建了一栋千层大楼，结果在建设的过程中忘记建电梯了，要上楼的人要爬两个月才能到达楼顶。不高兴当了演员后在千层大楼的剧院里演出《武松打虎》这部戏，他当老虎，但是他不高兴让老虎死掉，武松就一直在打虎，最后观众都不愿意看这部戏了。当他们又变回去的时候，他们认识到这些是不好的行为*惯，要从小学会养成良好的`*惯，长大后才不会出现荒唐的错误！
生活里我也当过没头脑和不高兴，比如我在画画的时候没有收好水彩笔，下一次画画要用水彩笔的时候就找不到了笔了，这个就是我的没头脑；我在跟朋友相处时，如果有不一样的意见，我的不高兴就会出现！
我们从小应该改掉没头脑和不高兴的坏*惯！因为我们从小总是像没头脑一样粗心大意，那么长大后这个坏*惯会造成更大的错误；我们从小如果经常不高兴，那么以后就会没有朋友愿意跟我们相处！
寒假里，我买了几本喜欢看的书，其中最爱的是《没头脑和不高兴》这本书。
书中“没头脑”不是不聪明，而是个马虎鬼，常常丢三落四的;“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总是和别人唱反调。后来，“不高兴”在泥坑边遇到了一位仙人，于是他把好朋友“没头脑”带到仙人面前，要求仙人把他们变成大人。长大后，“没头脑”成了建筑工程师，“不高兴”成了演员。
“没头脑”和“不高兴”在长大后，各自通过自己的努力奋斗，取得了好成绩。我要向他们学*，去掉自己的短处，取吸别人的长处，遇到问题不怕困难，勇敢地面对，长大后成为一个对国家有用的人。
你听说过“没头脑”和“不高兴”的故事吗？如果没有听说过，不要紧，你可以问问爸爸妈妈；如果爸爸妈妈也没有听说过，那也不要紧，你可以问问爷爷奶奶，他们一定知道这对宝贝的故事。
这本书的名字叫《没头脑和不高兴》，是任溶溶爷爷写得，双休日在家我一口气读完了它。
“没头脑”和“不高兴”是两位主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事丢三落四；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总是不愿意与他人协调配合。
“没头脑”被神仙变大后，带着自己的缺点做的`第一件事是给小朋友们设计了一座三百层的摩天大楼作少年宫，可是就是忘了设计电梯了。小朋友看戏得背上干粮、被褥到两百二十五层楼上去看戏，上下一次要一个月。“不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却总不高兴按照剧情的要求被老虎打死，结果急煞了台下看戏的小朋友。后来，他们在神仙爷爷的帮助下，改正了缺点。
怎么样，我没有说错吧？是不是很有趣？看得我捧腹大笑！
任溶溶爷爷在这本书里还增加了其他许多有趣的故事----比如《一个天才杂技演员啦》，《当心你自己身上的小妖精》啦，《大大的和小小小历险记》啦，《小妖精的咒语》啦??这本书我是爱不释手，看了还想看。
当然，任溶溶爷爷写得《没头脑和不高兴》不仅仅只是好笑有趣，故事里还有许多做人的道理。比如，怎样克服缺点；比如，怎样尊敬长辈;比如，怎样刻苦学*；比如，怎样自我创造；比如，怎样勇敢坚强??小故事中蕴含着大道理，浅显易懂。
其实，在日常生活中，有时我也会和“没头脑和不高兴”一样粗心和任性，比如考试漏题啦；忘记带书本呀；写“0”时，给它加了个尾巴，结果变成了“6”；把“8”看成“3”；当我的要求不能得到父母同意时，嘴巴噘得能放酒瓶；天冷了，早晨妈妈要我多穿衣服，我也常会说“不高兴”??
在看看我身边，也有许多“没头脑和不高兴”，粗心大意和固执任性。自以为是无关紧要的小毛病往往给他人和社会造成了严重的危害。
我们不要做“没头脑”和“不高兴”，不论做什么事情都不能马马虎虎，随心所欲，而是要脚踏实地地学*、做人，做事。
朋友们，如果你也对这本书感兴趣，不妨也去读一读，这些道理可就得您自己慢慢去体会了。
今天上午，我看了任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》这本书。看完之后，我笑得半死。“没头脑”和“不高兴”是两个小主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事马虎，常常丢三落四；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿意与他人协调配合。一位神仙老爷爷施法术让他们变成了大人，“没头脑”当上了一名建筑工程师，“不高兴”则成了一名演员，可谁知“没头脑”设计了一座三百层的摩天大厦作为少年宫，却忘了设计电梯，人们到二百二十五层楼上去看场戏，得背上干粮、被褥，上下一次要一个月。“不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却总不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友，你说可笑不可笑。
看完这个故事，我觉得“没头脑”和“不高兴”两个人的*惯都不好，“没头脑”做事太马虎，“不高兴”做事太任性，我们可不要向他们两个学*，要做一个做事认真、细致，与他人合作，善于听从别人意见的好孩子。
“没头脑和不高兴”说的是外号叫“没头脑”和“不高兴”的两个小朋友的故事：“没头脑”每一天总是丢三拉四，写作业时不是找不到笔就是找不到本子。可是他以为这都是小事不影响他做大事。“不高兴”无论做什么事都是不高兴，人家向东他偏向西，总是自我想做什么就做什么。可他想等自我长大了就好了。
有一天，他们遇到了一位仙人，仙人把“没头脑”变成了建筑师，把“不高兴”变成了演员。没头脑第一件事就是给小朋友建筑一座三百二十层的少年宫。少年宫里富丽堂皇，有戏场、运动场、下棋大厅、楼梯等等，总之想什么有什么。过了几天，没头脑收到了一张请帖，是少年宫请他看戏。到了那天，那里人山人海，有的学生带着水壶、被子、锅、医药箱等宿营的工具，他很纳闷。抬头一看不远就是他亲自设计的少年宫。“没头脑”到了剧场傻眼了，原先戏场在二百五十二层可是他这个建筑师却忘了设计电梯，他只好也带了一套宿营工具开始了爬楼梯。光爬楼梯就用了十来天，等到了戏场已经累的无精打采了。第一个节目是《武松打虎》真巧“不高兴”扮演的是老虎，这个节目一向演了半个月，因为“不高兴”一向不高兴死。“没头脑”一看情形不好就拉着“不高兴”滑楼梯扶手下了楼，屁股都磨烂了。来到了仙人那里，仙人又把他们变成小小学生。从此他们认识到了自我的坏毛病，认认真真做事，在也不做“没头脑”和“不高兴”了!
读了这个故事我懂得了凡是做事都不要马马虎虎，不要粗心。认认真真做好每一件事，必须从小养成细心、谦虚的好*惯，要不然长大了也是一事无成的人!
今天，我看了一本童话书，名字叫《没头脑和不高兴》。
书里介绍了两个男孩，一个叫没头脑，一个叫不高兴。“没头脑”做事情总是丢三落四，糊里糊涂地造了三百层的少年宫，却把电梯给忘了；“不高兴”做什么事都不高兴，任着自己性子来，上台演《武松打虎》里的老虎，他不高兴了，结果武松怎么也“打不死”老虎。
这本书里面幽默的故事让我笑破了肚皮，同时，也让我看到了丢三落四和任性妄为所带来的后果。想想自己*时不也是这样吗？常常糊里糊涂、丢三落四的，不是丢尺子，就是丢橡皮、铅笔。
读了这本书后，我决定从现在开始，就改掉这个坏毛病，不要做像“没头脑”一样的人，要从小养成好*惯，让好*惯伴终身！
我读了《没头脑和不高兴》 这本书。
看完他们的故事，我觉得我身上也有“没头脑”和“不高兴”的影子 。
所以我要在 学 好每一门功课的同时，努力改正 粗心、马虎、任性的坏毛病 ，做一个认真、诚实、细心的好孩子。从小养成不论是大事情还是小事情都要认真、仔细 的 好*惯，而且每天都要快快乐乐、高高兴兴的。
这学期，老师推荐我们看任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》这本书。拿到这本书的时候，我就被封面上的两个小男孩的图片给吸引住了。我想着两个搞笑的小男孩就是这本书的主人公——“没头脑”和“不高兴”吧!
接着，我就迫不及待地翻开书本看了起来。书中写了一个说他却又恨聪明，说他聪明他又是一个什么事情都记不住的人，那就是“没头脑”。说起“不高兴”，他可是个很有趣的人，别人喜欢这么做他就偏喜欢那么做。可想而知，当这么有趣的两个人遇上一个搞笑的仙人会发生多么精彩的故事呀!
翻了一页又一页，看看他们，再看看自己，有时觉得自己仿佛就是书中他们的影子。*时老师叫我们带东西来学校，我总是忘记，还要麻烦妈妈一趟一趟地来回送;妈妈总是苦口婆心地教育我该做什么不该做什么，而我却不听，甚至还唱反调。看了这本书以后，我彻头彻尾地明白了自己以前是多么的不懂事，不过从今以后我一定会改正的!
任溶溶爷爷的这本书带给我许多知识，陪我度过了美好的时光。好长一段时间，我对这本书都爱不释手!
——《没头脑和不高兴》读书心得3篇
《没头脑和不高兴》这本书里主要是讲两个小朋友，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。没头脑做事成天丢三落四，不高兴做事只知道乱使性子乱耍性格。因为他们还小，总以为自己长大后这些缺点就会没有，所以根本不想改正。后来他们长大了，这些缺点不但没有消失，反而因为这些缺点造成了许多更大的麻烦;没头脑成了一名工程师，做了一个没有电梯的300层的少年宫，小朋友们去少年宫看戏还要带着干粮一层层地爬楼梯，爬半个月才能到。不高兴当了一名演员，但他不高兴扮演老虎，所以在演出时不配合，还把武松给打死了，好好一台戏给演砸了。
这里面有许多让人大笑的内容，尤其是没头脑跟着一群小朋友爬楼梯，只爬了5层就再也爬不动了，自己犯的错误自己尝到了苦果。
看完这本书，我觉得“没头脑”和“不高兴”就像我们身上的一些小毛病一样，有时我们做事情会不动脑筋，这也想不到，那也没考虑到，结果事情没做成功。有时候我们做事情动了脑筋，却因为这个不高兴或者那个不高兴，事情也没有做成功。
所以我们要在学*好每一门功课的同时，努力改正身上的每一处小毛病，从小时候开始，坚持好的*惯，这样，长大才能真正成才。
这就是这本书带给我最大的感受。
同学们，我们都知道，一个童话，像一湾清澈的泉水，多彩的万花筒，让我们欢喜。让我们惊喜;让我们愧疚......每一个童话故事，我们都有不同的收获。今天，我读了“”没头脑“和”快乐“”这样的文字，收获多多。
课文《“没头脑”和“不高兴”》的故事中讲述了：“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下实现了自己的梦想，可是企业由于学生自己的坏毛病给人们带来了许多麻烦的故事，告诉发展我们可以从小时候如果一个没有他们养成具有良好的*惯，长大了就会给社会工作环境造成影响不可挽回的损失和麻烦，也给大家生活带来很多不便的道理。读完这个故事，我掩卷沉思，“没头脑”和“不高兴”在我的身上或多或少都有存在一些。比如：经常把课本、作业、校章、红领巾落在家里;或者与老师、家长唱反调……可是我从来不是没有这样想过通过这些问题会给学*别人能够带来一种怎样的麻烦。现在应该想想我居然成了世界第二个“没头脑”和“不高兴”。
我记得在三年级时，有一次我看到妈妈的手机上的飞行模式，我很高兴叫道：“妈妈你的手机真的很酷，”“宝贝，你不能用我的手机篡改，不要在电话不好搞“妈妈在厨房里很快地说。我把我妈的手机，我觉得玩游戏的飞行模式，更有趣。我要抓住这个千载难逢的机会去尝试。于是我赶紧打开飞行模式，很快就到了天花板上一扔。“点击嘉”的声音，手机摔在地板上。啊!这不是一个飞行模式呀?为什么不能飞呢?它被打破了。母亲听到响声很快就出来生气地说：。“你把我的手机摔坏了，不要总是听。”“我......我以为飞行模式你能飞的，没想到......不......”我垂头丧气地说。后来，妈妈告诉我，飞行模式飞行模式打开，不会干扰飞机的操作。
回想当初的我常常可以和家人唱反调，令家人不高兴，自己不高兴，我今后进行一定就是要把这毛病改了。因为从现在中开始逐渐养成学生良好的*惯问题总是对的。
记得小时候每当我做错事的时候，爸爸总会说我做事没头脑，妈妈呢总说我是不高兴。我还一向纳闷没头脑和不高兴是何许人也之后才渐渐明白原先没头脑和不高兴是爸爸妈妈小时候看的动画片《没头脑和不高兴》的主人公啊!直到之后，在教师的推荐下，我认认真真地看完动画片《没头脑和不高兴》，这才真正认识了没头脑和不高兴。
没头脑和不高兴是一对可爱又可气的活宝兄弟。没头脑整天丢三落四，就说早晨上学连书包都忘了拿，刚拿好书包，又忘记带帽子，妈妈都为他将来发愁。再说不高兴吧，他整天愁眉苦脸。就说那次下大雨吧!人们不让他走泥坑，他还偏走那里，嘴里喊着：不高兴不高兴，扑通掉进了大泥坑里去了。
没头脑和不高兴的故事告诉我们光有远大的目标是远远不够的。我要把没头脑和不高兴当做我身边的一面镜子，时时刻刻照照自我有没有这样的`毛病。
没头脑和不高兴的故事告诉我们要从小事做起，踏踏实实地走好每一步，学会用我们脑子来思考问题，增长知识。同时我们要天天高高兴兴，快欢乐乐，把烦恼和忧伤都要扔在脑后，要热爱我们完美的生活。总之我们要好好学*，坚持认真而谦虚的学*态度，这样才能在不就的将来有所成功!同学们，你们说是吗?
——《没头脑和不高兴》读后感 (菁华5篇)
记得小时候每当我做错事的时候，爸爸总会说我做事没头脑，妈妈呢总说我是”不高兴“。我还一直纳闷没头脑和不高兴是何许人也?后来才渐渐明白原来”没头脑“和”不高兴“是爸爸妈妈小时候看的书《没头脑和不高兴》的主人公啊!直到后来，在老师的推荐下，我认认真真地读完《没头脑和不高兴》，这才真正认识了”没头脑“和”不高兴“。
”没头脑“和”不高兴“是一对可爱又可气的活宝兄弟。”没头脑“整天丢三落四，就说早晨上学连书包都忘了拿，刚拿好书包，又忘记带帽子，妈妈都为他将来发愁。再说”不高兴“吧，他整天愁眉苦脸。就说那次下大雨吧!人们不让他走泥坑，他还偏走那里，嘴里喊着:”不高兴不高兴“，扑通掉进了大泥坑里去了。
”没头脑和不高兴“的故事告诉我们光有远大的目标是远远不够的。我要把”没头脑和不高兴“当做我身边的一面镜子，时时刻刻照照自己有没有这样的毛病。
”没头脑和不高兴“的故事告诉我们要从小事做起，踏踏实实地走好每一步，学会用我们脑子来思考问题，增长知识。同时我们要天天高高兴兴，快快乐乐，把烦恼和忧伤都要扔在脑后，要热爱我们美好的生活。总之我们要好好学*，保持认真而谦虚的学*态度，这样才能在不就的将来有所成功!同学们，你们说是吗?
我读了一本书，书名是《没头脑和不高兴》。这本书里有6个故事，是一个叫任溶溶的爷爷写的。看了以后，我笑得半死，真是太好笑了。
读了这本书，我觉得有几个故事特别可笑——比如《一个天才杂技员》啦、《当心你自己身上的小妖精》啦、《小妖精的咒语》啦、《小妖精闯祸》啦，其中《没头脑和不高兴》这个故事特别好看。
“没头脑”和“不高兴”是《没头脑和不高兴》这个故事里的两个小主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事马马虎虎，常常丢三落四；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿和他人配合。他们在放学的路上遇见了一个神仙，把它们变成大人。“没头脑”当上了工程师，设计了一座三百层的摩天大厦做少年宫，忘记设计电梯，要到两百二十五层上看场戏，得带上许多干粮，上下一次要一个月。“不高兴”和人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的'小朋友。从此他们意识到自己错了，从小就要养成好*惯。
我觉得我也有“没头脑”和“不高兴”这样的坏毛病，比如我爱丢三落四，做事马马虎虎，如果现在不改正这些坏*惯，长大了以后就会像“没头脑”和“不高兴”一样。
看完这本书以后，使我懂得了许多道理，我们从小要养成好*惯，刻苦学*，独立思考，做任何事情不能拖拖拉拉，克服各种缺点和困难，感于冒险，团结同学，尊敬长辈，做一个文明快乐的银河学子。
今天，我看了一本童话书，名字叫《没头脑和不高兴》。
书里介绍了两个男孩，一个叫没头脑，一个叫不高兴。“没头脑”做事情总是丢三落四，糊里糊涂地造了三百层的少年宫，却把电梯给忘了；“不高兴”做什么事都不高兴，任着自己性子来，上台演《武松打虎》里的老虎，他不高兴了，结果武松怎么也“打不死”老虎。
这本书里面幽默的故事让我笑破了肚皮，同时，也让我看到了丢三落四和任性妄为所带来的后果。想想自己*时不也是这样吗？常常糊里糊涂、丢三落四的，不是丢尺子，就是丢橡皮、铅笔。
读了这本书后，我决定从现在开始，就改掉这个坏毛病，不要做像“没头脑”一样的人，要从小养成好*惯，让好*惯伴终身！
没头脑和不高兴是一对活宝。一个做事丢三落四，一个常常摆出不高兴的模样。当人们感慨他们长大后该怎么办时。两个人立刻就想长大做番事业给旁人瞧瞧。结果，两人真的长大**。没头脑当上了工程师，不高兴做了演员。
没头脑设计的是千层少年宫建成后，却是999层，因为他少设计一层。小朋友们排队去看演出，没头脑发现小朋友大包小包的，很是奇怪，原来他把喷泉设计在了大厅里，还忘了把电梯画进地图纸。来回要走一个月才能看演出。演出现场，演老虎的不高兴不愿演老虎。于是，演出时，老虎不但没有被武松打死，反倒打起武松来。真是一场闹剧！
看到这里，我不禁笑出了声，我想，在生活中，我们不能想没头脑和不高兴那样丢三落四，常常摆出一副不高兴的模样。我们应该做了所能及的事情，做个懂事的孩子，做个会思考的孩子，做一个乐观向上的`孩子。
《没头脑和不高兴》这本书我读过好几遍了，看到故事里的“没头脑”、“不高兴”、“脾气精”、“甄用工”、“闹闹”、“怪耳朵奶奶”、“小妖精”等等人物的可笑故事，笑得我眼泪刷刷地流，笑得我的牙也快掉了。看了一遍又一遍，还想看。
故事里的“没头脑”和“不高兴”是这本书里最生动的两个代表。“没头脑”不论做什么事情都丢三落四、记什么都打折扣，他糊里糊涂地造了一座三百层的少年宫，却没有设计安装电梯；“不高兴”任性做事，表演《武松打虎》，因为他不高兴，结果武松怎么打也打不死老虎，演出成了笑话。
读了这本书的故事，我想，我自己也有好多跟他们一样的毛病，做事情没条理，没顺序，做事情磨磨蹭蹭，做作业有时不爱动脑筋、不看清要求、不多读几遍题就写，结果出错。我还特别怕写日记啦、小作文啦等等。有时候不高兴就什么都不想做，也不好好做。读了这本书，我会改掉不好的毛病，努力养成好*惯。学会有条有理地安排自己的学*和生活、完成作业和玩耍，不让家长操心。做一个有头脑和高高兴兴的好孩子。长大成为对祖国对社会有用的人才。
好词句：
碍手碍脚欢天喜地乱七八糟上气不接下气袍服飘飘移山倒海千里眼顺风耳口中念念有词人山人海热闹非凡。
云彩缭绕垂头丧气大名鼎鼎不分胜负斩钉截铁神气活现。
鸦雀无声无所不能大大咧咧。
1、他名字叫没头脑，人可有头脑。头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，绝不可能没脑子。大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣。缺点零头。
2、只见不高兴和没头脑两人像竹笋一样，忽地一下子高了起来。他们两人，于是一个成了演员，一个成了建筑工程师。
3、老头儿对不高兴说：“孩子，不用怕。我看你呀，竖眉毛，瞪眼睛，歪鼻子，噘嘴吧，满脸都是不高兴的样子......”
4、不高兴这下乐得弹出了眼珠子。
5、打上边往下看，一个个头抬起来，就像一个脸的海：大脸、小脸、胖脸、瘦脸、长脸、扁脸。眼睛先都睁得老大老大，一下都闭上了，就是说：“要出事了！”一下子半开半闭，就是说：“瞧瞧怎么样！”
