一、本节课的成功所在。
1.能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学*活动。老师和学生是*等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学*，享受到成功的喜悦。班上有个叫王杰的同学下课说：“这样上课真有趣！”
2.课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。这样有利于培养学生解决问题的能力。
3.教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学*热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学*新知，同时也培养了学生团结合作的精神。
4.组织有效的表演让每一个学生都动起来，去感悟、去体验、去认知。最后再引导学生从小椿树的角度去思考问题，能较好地提高学生的思维品质。给学生创设想象的空间，个人先体会，再组织全班表演、体验。只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。
二．本节课存在的不足。
我觉得要及时总结经验；失败了我们也要认真总结、虚心听取别人的建议，以便于弥补不足。
课堂上，学生发言的范围还是比较窄，没有照顾到全体学生。
在理解“目瞪口呆”的意思时，没有让学生理解到位。教师应该做适当的点拨。
康罗俊老师执教的《一片树叶》一课，成功之处在于充分调动了学生的学*积极性，通过学生的自主参与和合作探究， 解决阅读中的问题，领会作品的内涵，培养学生良好的*惯，提高学生的阅读能力。整个教学过程体现了以学生发展为本的教学思想和指导学生探究学*的策略。
《一片树叶》是一篇如诗如画，饱含哲理的散文，作者东山魁夷既是日本当代著名的散文作家，又是著名的风景画家。文中描写了圆山夜樱花的美景，从大自然的变化联想到生命的变化，联想到自己在战争中对死亡的体验，进而谈到风景画的创作主张，并通过一片树叶从春到秋的生命历程表现生命的珍贵 。文中既描绘了画的意境，渗透了作者对大自然的热爱，又揭示了生死轮回的哲理。对于生活阅历不多的中学生来说，理解作者寄寓在这篇散文中的深刻内涵，是有一定难度的。对于这样的课文，教师往往*惯于讲解分析，帮助学生理解文章的内涵。康罗俊老师指导学生学*《一片树叶》，打破常规，并没有拘泥于自己如何去讲，而是在课前让学生动手去查找有关资料，通过了解作者的散文和风景画，"走*东山魁夷"。 在些基础上，又布置学生自读课文，并对课文的内容或表现方法提出疑问，进而在课堂上组织学生展开讨论，引导学生通过思考、品味、讨论，深入理解课文的主旨，感悟作者对生命的理解。在整个学*过程中，学生自始至终处于主动参与的地位。教师教学的关注点，始终是学生的学*。建构主义认为，学*是学*者主动地建构内部心理表征的过程。《一片树叶》的教学，正体现了这种以学生为本的教学思想。
一节成功的课，教师首先要帮助学生寻找到新旧知识的联系点。康罗俊老师从学生查找的资料中选择了东山魁夷的几篇散文，印发给学生阅读，这不仅增加了学生对阅读背景的了解，而且便于学生联系《一片树叶》的有关内容，进行比较、分析，理解作者风景画的创作主张，感悟作者通过大自然所表现的生命的真谛。经过这样的课前的自学，学生提出的问题有了明显的深度，这些问题相对集中于对课文主旨的思考与探究。现代认知心理学将学生的认知水*分为三个层次：识记层次、理解层次和探究层次。从学生提出的问题可以看出，教师设计的学*策略将学生推到了探究性学*的层面。探究性学*，激发了学生强烈的求知欲望和高学*动机，形成了良好的课堂学*氛围。
学生学*的参与度如何，是评价教学的另一重要标准。学生学*的参与度，不仅表现在课堂上学生活动时间的多少和对教师提问的反映度上，同时还表现在学生学*的动机,学生感情投入的程度及合作学*的成效等诸多方面。 从学生的活动情况看，《一片树叶》的教学，始终以学生的阅读、品味、思考、讨论为主，学*的过程体现了师生的合作及学生之间的合作。学生查找的有关作者的丰富资料，对教师组织教学提供了便利，教师的点拨又促使学生深入思考。通过学生的独立思考、课堂讨论、小组交流，学生逐渐加深了对课文内涵的理解，品尝到了感悟鉴赏的愉悦。从教师选择的教学策略看，教师十分注意把握学生学*的难点，巧妙地引导学生将学*的难点与作者的内心情感、画的情趣意境以及文章的主旨相沟通，在体验、探究中把握作品的主旨。
本节课的另一成功之处在于教师恰当地运用多媒体，展现了作者具有代表性的几幅风景画，将作者笔下所描绘的大自然的色彩和形象直接作用于学生的感官， 给学生以审美的享受，形成了一定的艺术氛围。 作者的风景画给学生留下了深刻的印象，其与散文相通的内涵，使学生对《一片树叶》一文中作者关于大自然与生命的理解产生了强烈的共鸣。
比较满意自己设计的导课与结尾布置作业：以小诗开头，引起学生学*课文的兴趣，提高孩子们环保的自觉性；以小诗布置作业结尾，既结合课文内容，深化了知识，又前后呼应，体现了本课教学的完整性。还比较满意自己设计的活动教具，美观、实用、有趣、帮助孩子们很好地理解课文：当满树的绿叶被喜欢小椿树的小动物们一片片摘下后，小椿树只剩下光秃秃的树干与树枝了，孩子们理解课文内容便不难了；当“小动物”们认识到自己的错误，纷纷将小树叶再“还回”小椿树身上时，树叶上的生字朋友纷纷向小朋友们招手，孩子们既感到新鲜有趣，又积极认读生字，效果较好。但在教学是有两点疏忽了：
一、在请学生评、讲之前，如果先整体地轮读一遍课文，效果会更好，小评委也不要太多；
二、在第四环节，回味生字时，如果时间不够，不要再找小老师上前讲讲怎样记住的生字，既保证了下课时间，整节课也照样完美。
《最后一片树叶》一课，以一片树叶和一只鸟儿对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人的手法巧妙地向小读者渗透了关于落叶的自然知识。
教学本课课文我以落叶的心情变化为主线，组织教学。首先让学生整体把握最后一片树叶由不快乐到快乐的心情变化，再引导学生说一说不快乐和变得快乐的原因，然后让学生找一找、画一画表现这种心情的词语和句子，体会最后一片叶子当时的心境，有感情地读一读。我是这样设计的，也是这样做的，感觉效果不错。
这一单元是以“认识自然”为文化主题的，使学生懂得树木的生长规律是本课的重点之一，因而鸟儿与最后一片树叶的第三次对话中的鸟儿的话应引导学生重点理解，由于不能使用多媒体课件，所以这就需要教师设计直观而形象的板书帮助学生理解和感悟。课前我设计了好几种板书样式都觉得不满意，只得带着遗憾走进课堂。让人意想不到的是，在课堂上，我竟然突发灵感，很成功地完成了我课前绞尽脑汁也没有设计好的板书。事后想一想，是课堂上教师、学生与文本之间的一次次入情入境的对话启发了我的灵感。《最后一片树叶》教学反思 - 放飞心情 - 放飞心情
一、本节课的成功所在
1、能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学*活动。老师和学生是*等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学*，享受到成功的喜悦。班上有个学生叫王杰的同学下课说:“这样上课真有趣！”
2.、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。这样有利于培养学生解决问题的能力。
3.、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学*热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学*新知，同时也培养了学生的团结合作的精神。
4.、组织有效的表演让每一个学生都动起来，去感悟、去体验、去认知。最后再引导学生从小椿树的角度去思考问题，能较好地提高学生的思维品质。给学生创设想象的空间，个人先体会，再组织全班表演、体验。只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。
二、本节课存在的不足
我觉得要及时总结经验；失败了我们也要认真总结、虚心听取别人的建议，以便于弥补不足。
1.、课堂上，学生发言的范围还是比较窄，没有照顾到全体学生。
2.、在理解“目瞪口呆”的意思时，没有让学生理解到位。教师应该做以适当的点拨。
——《一片树叶》教学反思6篇
《一片树叶》是一篇如诗如画，饱含哲理的散文，作者东山魁夷既是日本当代著名的散文作家，又是著名的风景画家。文中描写了圆山夜樱花的美景，从大自然的变化联想到生命的变化，联想到自己在战争中对死亡的体验，进而谈到风景画的创作主张，并通过一片树叶从春到秋的生命历程表现生命的珍贵 。文中既描绘了画的意境，渗透了作者对大自然的热爱，又揭示了生死轮回的哲理。对于生活阅历不多的中学生来说，理解作者寄寓在这篇散文中的深刻内涵，是有一定难度的。对于这样的课文，教师往往*惯于讲解分析，帮助学生理解文章的内涵。康罗俊老师指导学生学*《一片树叶》，打破常规，并没有拘泥于自己如何去讲，而是在课前让学生动手去查找有关资料，通过了解作者的散文和风景画，"走*东山魁夷"。 在些基础上，又布置学生自读课文，并对课文的内容或表现方法提出疑问，进而在课堂上组织学生展开讨论，引导学生通过思考、品味、讨论，深入理解课文的主旨，感悟作者对生命的理解。在整个学*过程中，学生自始至终处于主动参与的地位。教师教学的关注点，始终是学生的学*。建构主义认为，学*是学*者主动地建构内部心理表征的过程。《一片树叶》的教学，正体现了这种以学生为本的教学思想。
一节成功的课，教师首先要帮助学生寻找到新旧知识的联系点。康罗俊老师从学生查找的资料中选择了东山魁夷的几篇散文，印发给学生阅读，这不仅增加了学生对阅读背景的了解，而且便于学生联系《一片树叶》的有关内容，进行比较、分析，理解作者风景画的创作主张，感悟作者通过大自然所表现的生命的真谛。经过这样的课前的自学，学生提出的问题有了明显的深度，这些问题相对集中于对课文主旨的思考与探究。现代认知心理学将学生的认知水*分为三个层次：识记层次、理解层次和探究层次。从学生提出的问题可以看出，教师设计的学*策略将学生推到了探究性学*的层面。探究性学*，激发了学生强烈的求知欲望和高学*动机，形成了良好的课堂学*氛围。
学生学*的参与度如何，是评价教学的另一重要标准。学生学*的参与度，不仅表现在课堂上学生活动时间的多少和对教师提问的反映度上，同时还表现在学生学*的动机,学生感情投入的程度及合作学*的成效等诸多方面。 从学生的活动情况看，《一片树叶》的教学，始终以学生的阅读、品味、思考、讨论为主，学*的过程体现了师生的合作及学生之间的合作。学生查找的有关作者的丰富资料，对教师组织教学提供了便利，教师的点拨又促使学生深入思考。通过学生的独立思考、课堂讨论、小组交流，学生逐渐加深了对课文内涵的理解，品尝到了感悟鉴赏的愉悦。从教师选择的教学策略看，教师十分注意把握学生学*的难点，巧妙地引导学生将学*的难点与作者的内心情感、画的情趣意境以及文章的主旨相沟通，在体验、探究中把握作品的主旨。
本节课的另一成功之处在于教师恰当地运用多媒体，展现了作者具有代表性的几幅风景画，将作者笔下所描绘的大自然的色彩和形象直接作用于学生的感官， 给学生以审美的享受，形成了一定的艺术氛围。 作者的风景画给学生留下了深刻的印象，其与散文相通的内涵，使学生对《一片树叶》一文中作者关于大自然与生命的理解产生了强烈的共鸣。
一、本节课的成功所在。
1.能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学*活动。老师和学生是*等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学*，享受到成功的喜悦。班上有个叫王杰的同学下课说：“这样上课真有趣！”
2.课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。这样有利于培养学生解决问题的能力。
3.教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学*热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学*新知，同时也培养了学生团结合作的精神。
4.组织有效的表演让每一个学生都动起来，去感悟、去体验、去认知。最后再引导学生从小椿树的角度去思考问题，能较好地提高学生的思维品质。给学生创设想象的空间，个人先体会，再组织全班表演、体验。只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。
二．本节课存在的不足。
我觉得要及时总结经验；失败了我们也要认真总结、虚心听取别人的建议，以便于弥补不足。
课堂上，学生发言的范围还是比较窄，没有照顾到全体学生。
在理解“目瞪口呆”的意思时，没有让学生理解到位。教师应该做适当的点拨。
康罗俊老师执教的《一片树叶》一课，成功之处在于充分调动了学生的学*积极性，通过学生的自主参与和合作探究， 解决阅读中的问题，领会作品的内涵，培养学生良好的*惯，提高学生的阅读能力。整个教学过程体现了以学生发展为本的教学思想和指导学生探究学*的策略。
《一片树叶》是一篇如诗如画，饱含哲理的散文，作者东山魁夷既是日本当代著名的散文作家，又是著名的风景画家。文中描写了圆山夜樱花的美景，从大自然的变化联想到生命的变化，联想到自己在战争中对死亡的体验，进而谈到风景画的创作主张，并通过一片树叶从春到秋的生命历程表现生命的珍贵 。文中既描绘了画的意境，渗透了作者对大自然的热爱，又揭示了生死轮回的哲理。对于生活阅历不多的中学生来说，理解作者寄寓在这篇散文中的深刻内涵，是有一定难度的。对于这样的课文，教师往往*惯于讲解分析，帮助学生理解文章的内涵。康罗俊老师指导学生学*《一片树叶》，打破常规，并没有拘泥于自己如何去讲，而是在课前让学生动手去查找有关资料，通过了解作者的散文和风景画，"走*东山魁夷"。 在些基础上，又布置学生自读课文，并对课文的内容或表现方法提出疑问，进而在课堂上组织学生展开讨论，引导学生通过思考、品味、讨论，深入理解课文的主旨，感悟作者对生命的理解。在整个学*过程中，学生自始至终处于主动参与的地位。教师教学的关注点，始终是学生的学*。建构主义认为，学*是学*者主动地建构内部心理表征的过程。《一片树叶》的教学，正体现了这种以学生为本的教学思想。
一节成功的课，教师首先要帮助学生寻找到新旧知识的联系点。康罗俊老师从学生查找的资料中选择了东山魁夷的几篇散文，印发给学生阅读，这不仅增加了学生对阅读背景的了解，而且便于学生联系《一片树叶》的有关内容，进行比较、分析，理解作者风景画的创作主张，感悟作者通过大自然所表现的生命的真谛。经过这样的课前的自学，学生提出的问题有了明显的深度，这些问题相对集中于对课文主旨的思考与探究。现代认知心理学将学生的认知水*分为三个层次：识记层次、理解层次和探究层次。从学生提出的问题可以看出，教师设计的学*策略将学生推到了探究性学*的层面。探究性学*，激发了学生强烈的求知欲望和高学*动机，形成了良好的课堂学*氛围。
学生学*的参与度如何，是评价教学的另一重要标准。学生学*的参与度，不仅表现在课堂上学生活动时间的多少和对教师提问的反映度上，同时还表现在学生学*的动机,学生感情投入的程度及合作学*的成效等诸多方面。 从学生的活动情况看，《一片树叶》的教学，始终以学生的阅读、品味、思考、讨论为主，学*的过程体现了师生的合作及学生之间的合作。学生查找的有关作者的丰富资料，对教师组织教学提供了便利，教师的点拨又促使学生深入思考。通过学生的独立思考、课堂讨论、小组交流，学生逐渐加深了对课文内涵的理解，品尝到了感悟鉴赏的愉悦。从教师选择的教学策略看，教师十分注意把握学生学*的难点，巧妙地引导学生将学*的难点与作者的内心情感、画的情趣意境以及文章的主旨相沟通，在体验、探究中把握作品的主旨。
本节课的另一成功之处在于教师恰当地运用多媒体，展现了作者具有代表性的几幅风景画，将作者笔下所描绘的大自然的色彩和形象直接作用于学生的感官， 给学生以审美的享受，形成了一定的艺术氛围。 作者的风景画给学生留下了深刻的印象，其与散文相通的内涵，使学生对《一片树叶》一文中作者关于大自然与生命的理解产生了强烈的共鸣。
《一片槐树叶》是一首咏物抒情诗，写于1954年。当时诗人已远离大陆故土6年了，思乡之情与日俱增。也许一次偶然翻阅旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人。他的感情掀起了波澜。于是作者借夹在书中的这一片槐树叶抒发了游子思乡之情。诗中浓郁的乡愁、拳拳爱国之情，对学生无疑是最好的爱国主义教育的范本。上完《一片槐树叶》后，想想课前准备，课堂组织过程，教学效果，颇有感慨。先说说这节课做得比较好的地方吧。
一、导入别致新颖，充分激发学生情感，调动起学生的学*兴趣。
俗话说：良好的开端是成功的一半，在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，它是新课进行的开端，是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一个音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁，而在语文课堂上采取音乐导入的方式更有优势。俄国著名文学家托尔斯泰说：“音乐的魅力，足以使一个人对未能感受的事有所感受，对理解不了的事有所理解，使不可能的事变而为可能。”所以我设计了这样的方式：先播放歌曲《故乡的云》，师说：“归来吧归来哟，浪迹天涯的游子。归来吧归来哟，不再四处漂泊。优美的旋律，动人的歌词在向我们表达一种怎样的情感？”（游子思乡）再引导学生回忆过去有关乡情的作品（如《静夜思》《乡愁》《泊船瓜洲》等）然后边让屏幕上播放图片边说：“是的，乡思一直都是文人骚客久唱不衰的主题，当离家万里的时候，一片枯黄的树叶，一幅旧画，一首老歌，这些再*常不过的事物，却很容易触动我们的思乡情怀。这节课我们一起欣赏同样表达思乡情感的现代诗《一片槐树叶》”如此导入，创设出与新课相适应的学*情景，既营造了良好课堂气氛，又能充分激发学生情感，进行审美熏陶，激起学生高涨的学*热情和强烈的求知欲望。
二、重视诵读，让学生读中感悟诗歌情感。
《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的
阅读实践?语文学*具有重情感、体验和感悟的特点。”语文教学的过程，实际上就是通过有指导的读书活动，把课本的规范语言内化为学生自己的语言，同时全面提高学生自己的语文素质的过程。而且，本文是现代诗，语言朴素易懂，更适合学生在反复诵读中理解掌握。所以结合课文特点与本班学生的实际情况，我设计了这样的环节：1.初读诗歌，整体感知。让学生自由朗读课文，初步感知诗歌的内容，适当介绍诗人及写作背景，鼓励学生挑战背诵.2、品读诗歌，体悟诗情。引导学生品词品句，进一步感悟诗歌情感。3、熟读诗歌，升华情感。 诗贵言情，阅读抒情诗的重点在于读懂诗中丰富的情感，并与之产生共鸣，而学生年龄小，阅历浅，处境顺，很难有“乡愁”这种生活体验，教师要帮助学生寻找挖掘这种感受，以使在学*中达到这种情感共鸣，考虑到农村中学住校生占绝大多数，所以这里我设计了让住校生寻找意象，表达想家的感情，以唤起学生的内心体验，升华情感。如此一来，整节课学生都在教师的启发诱导和激励下，自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含着的深深的情感。从课堂中学生的表现和课后与学生的交流反馈结果来看，教学效果是很不错。
三、师作下水文，激发学生写作的兴趣，培养师生间的情感。
所谓“下水作文”，指的是“在作文教学中，教师出了题目，不光让学生做，自己也做，自己亲自尝尝‘梨子’的滋味，便于指导学生。”教师写下水文既能激发学生写作的兴趣，又可以缩短师生之间的距离，培养师生间的情感，在最后的写作训练里，考虑到本班的写作水*，我安排了两个主题：一个是课后练*里——诗人想要“去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节”。展开你的想象，具体描写诗人归故里的情景。二是想象诗人面对那一片槐树叶的外貌和神态，要体现诗人细微的情感变化，进行片段描写。很多学生选择了第二个主题的写作练*，于是我就“随波逐流”在黑板上写起同样主题的“片段作文”，“诗人正在翻阅一本尘封已久的诗集，翻着翻着，突然停了下来，眼睛睁大了——一片叶子从书里悄然滑落，他目不转睛地盯着这片槐树叶——薄薄的，浅灰黄色的槐树叶。他小心翼翼地捡起，托在手中，仿佛擎着一个稀世珍宝，阳光透过窗子照在叶片上，也照射到诗人那爬上皱纹的额头和缕缕银丝，还有凝在眼中的满汪思乡泪，在那泪珠欲滴落的时刻，他仰起头，长长叹了口气，把那片槐树叶紧紧地贴在自己的心上。”
四、师进行示范背诵，感染学生。
对初中语文教学而言，要提高学生的语文综合素养，一个最基本而又最重要的任务，就是要丰富学生的语言积累。《义务教育语文课程标准》在7-9年级的阅读目标中规定，初中三年要求学生背诵优秀诗文80篇。所以优秀的作品我们都要求学生背诵，而对老师有没有要求呢？刚入行的那一年，上完课我说出背诵要求时，就有几个学生开玩笑地说：“老师，要我们背，你背过了吗？”当时我只能含糊应对。后来细想：要求学生背诵，自己却不背或背不过，学生怎么会信服我呢？如果我能够在课堂上流畅，富有感情地朗诵，那学生自然就会认为，背诵是理所当然的事情。而且，“深入文本，读出自我”、“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，教师背诵经典文本对提高教学设计质量和课堂教学效果有十分重要的作用。所以，从那以后，凡是要求学生背诵的，我自己也要背诵，而且要比学生背得更好。《一片槐树叶》也不例外，当我拿着从校园树下捡来的枯黄的树叶，在《秘密花园》钢琴曲的背景音乐下，声情并茂地背诵课文时，教室里响起了热烈的掌声，学生的脸上都露出了钦佩的神色。
有成功，也有很多不足。印象最深的就是“下水作文”，“实践出真知”说得真有道理，对于写作，我一直对学生强调在规定的时间完成，鼓励学生勤思考多动笔。而真正一写，才知道自己的写作能力也得好好地训练，在写下水文的时候，发现很多文字的表达都不够到位。满脑子的情感，下笔的时候老是找不到准确的语句表达，真可谓“眼高手低”。看来，要想做一个合格的“教练”，我自己也不能疏于练*。另外，我在课堂教学中的点拨语、评价语等语言设计，也必须好好斟酌，应该更有针对性。
我想，只有认真思考，发挥所长，发现课堂教学中的不足，并加以改正，进步才会越来越大。
《一片树叶》是第四单元中的一篇主体课文，我上的是第二课时，这篇课文写的是一群小动物和一棵小椿树的故事，小动物们都喜欢小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但最后还是一片叶子也不剩了，可见问题不是出在不懂道理上，而是出在每个人不能自律上，他们懂得道理却原谅了自己的不良行为，是认识和行为的不统一。本文以童话形式说理，在浅显中见深刻，无论对大人，还是孩子的教育意义都很大。
我课程设计的主线是：课程以开始一棵嫩绿的小椿树和结尾一棵光秃秃的小椿树做对比，小椿树的对比，小黄牛心情的对比，体会小动物喜欢小树的心情，引导多种方式的朗读，抓住关键词把每个小动物的心里和行为进行对比、比较。最后出示光秃秃的小椿树的画面，引发学生的深思，悟出道理，虽然犯的是小错误却造成严重的后果。在孩子们讨论交流的基础上，教师总结出勿以恶小而为之的道理。
《一片树叶》这一课的教学活动中，我注意了一下几方面：
1、在课堂上打破原有的教育方式，组织学生开展自主、合作、探究的学*活动。例如：在学生读课文时，老师能尊重学生的个性。每个学生都能在趣味中学*，享受到成功的喜悦。
2、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索。让学生自由地说，发现问题让其他同学帮助，或者教师给予适时的引导，协助学生归纳总结。
3、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。在本课教学中，我讲求趣味性，采用学生喜爱的方式，在学生理解课文内容的基础上，给他们创设想象空间，个人先体会，再进行表演，受到情感熏陶。有效的表演让每一个学生都动起来，他们积极去感悟、去体验、去认知。最后再引导学生从小椿树的角度去思考问题，较好地提高了学生的思维品质。
4、本节课存在不足之处，比如：在课堂上，学生的发言范围还是比较窄，没有照顾到全体学生。
一、本节课的成功所在
1、能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学*活动。老师和学生是*等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学*，享受到成功的喜悦。班上有个学生叫王杰的同学下课说:“这样上课真有趣！”
2.、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。这样有利于培养学生解决问题的能力。
3.、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学*热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学*新知，同时也培养了学生的团结合作的精神。
4.、组织有效的表演让每一个学生都动起来，去感悟、去体验、去认知。最后再引导学生从小椿树的角度去思考问题，能较好地提高学生的思维品质。给学生创设想象的空间，个人先体会，再组织全班表演、体验。只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。
二、本节课存在的不足
我觉得要及时总结经验；失败了我们也要认真总结、虚心听取别人的建议，以便于弥补不足。
1.、课堂上，学生发言的范围还是比较窄，没有照顾到全体学生。
2.、在理解“目瞪口呆”的意思时，没有让学生理解到位。教师应该做以适当的点拨。
——一片树叶作文6篇
假如我是一片树叶，我愿为排出二氧化碳，获释氧气，给人们带给甜美的空气。我高高地悬挂在树枝上，听得鸟儿唱歌，看蝴蝶在我身上飞来飞去。
假如我是一片树叶，长久与花儿做伴，给花儿衬托得更加美丽。现在正是秋天，我显得金黄，给树林打扮得金碧辉煌。当我落在大地上，给大地铺成金色的地毯。当我带入泥土中，就转化成为肥料，给大树母亲赐给我的礼物。
假如我变成一片叶子长在高大的白桦树上，我想我会飘到哪个神秘的地方去呢？
我会飘到清澈见底的小河里，跟自由的小鱼一起游戏。
我会飘到屋顶上和自由自在的小鸟一起戏耍。
我会飘到地上给小朋友们做着一个个标本。
我会飘到小河旁边，辛勤劳动的蚂蚁们把我当做小船，顺利的通过了小河到了对岸。
我还会飘落到什么地方去呢？我会飘到妈妈的脸上，亲亲她，然后，我就快乐的落下。
假如我是一片叶子，我是多么的自由啊！
这是一片独一无二的树叶。
这片不*凡的岁月是在小区路旁草丛中捡到的，林间小道之中，落叶散了一地，金黄翠绿橙红交杂，热热闹闹。踩着一路的秋叶，我心中不明的诗意，泛动的起来。
站在树木之间，我静静的倾听，落叶坠地，隐隐约约响起了沙沙声，岁月美好。
我的目光投到了一片树秋叶上，水滴形的形状早已泛黄，渗出星星点点，涂黄色小斑点，那一条条叶脉参差不齐，有很深的土黄色，却很自然的体现出一点自由顺畅的诗情画意的美感。
叶片上稀稀疏疏地点缀着仅存的一星半点的绿，它虽然不至于干枯，但确实很老了，我轻轻地捏起这片落叶，轻轻地吻着它啊，这是一种沁人心脾的青草香，也许这就是大自然的味道吧。
人说秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。我却不以为然，落叶不是无情物，化作春泥更护花，坠落在秋天的它，溶入泥土，成为大树的养料，孕育着春的希望。我相信在明年春天的嫩芽里，一定有秋叶淡淡的微笑。
这一片落叶让我浮想联翩，身边总有人默默付出。辛勤的老师，春风化雨朴实的清洁工，脏一人净千家。*凡的工作，有不*凡的意味。
这就是我看到一片树叶的启示，不，是那片树叶向我娓娓讲述的真谛。
这片树叶仿佛是秋来的预报，或是秋日的象征。这是一片接*凋零的枫叶，他还未红得如火，但也没有了原有的墨绿。一根淡黄、粗壮的叶茎连着五根分茎，叶子边变得粗糙和尖锐，五片叶尖早已变黑变暗，并且弯曲的向内回缩，好像一根生锈的铁针般极易变形。在叶茎与叶尖之间总有一些褐色的小圆洞，并且圆洞的边缘是纯黑色，四周是淡红，是“虫洞”有大小形状，而且还都向叶子中心方移动，所过之处，如人脸上的麻子般。
叶茎周围是黄色的，在绿叶中显得是十分醒目，好像绿洲中的沙漠。泛黄的叶茎传遍了叶子每处，呈圆柱形的向叶尖延伸，越向上越黄，越向上越黑，叶尖大部分虽是黄色，但仍有凤毛鳞角般的绿色在挣扎，在抵御。只有主叶茎的部分还保留着最本质的绿色。
他很有心，他将自己长成一种五边形扇状，为他的母亲七—大树，在春日装扮，在夏日扇风，在秋日入土。
他很节俭，他将自己尽量接*圆形，并且他的主茎与树枝的连接处非常窄小，只有最重要的五个叶茎在支撑全身的营养，为了让大树给自己少操一点心。
他也懂得牺牲，秋日中万物渐渐失去了活力，树也拖不动它的孩子们，但又不忍舍去，可这片叶子却义无反顾的跳下来，脱离了经历了三个季节的母亲，脱离了为他送去营养的母亲……可能连说“再见”的机会也没有。
可能树叶们都要经历这难舍难分的过程，才能入土为安！
晴朗的早晨，老牛伯伯在山坡下的草地上种了一颗小树苗。
放学了，小白兔、小猴子经过这棵小树苗，看到了美丽的树叶，小猴说：“这棵树的树叶真漂亮，我要把它摘回家做成树叶标本，珍藏起来！”小白兔点头同意。小熊、山羊和小猪也经过这可棵小树，闻到一股清香从小树那散发出来，它们都迫不及待地摘下了一片树叶放到鼻子处闻了闻，异口同声地说：“这树叶真香，把它放到的房间里会让整间房子香气四溢的！”就这样动物学校的小动物们每每经过，都会忍不住摘下一片树叶。
过了几天。老牛伯伯来给小树浇水施肥，看到光秃秃的树枝孤零零的在草地上，老牛伯伯大吃一惊：“树叶都到哪去了？”经过询问得知是小动物们非常喜欢这棵树的叶子，把它们带回家了。老牛伯伯把小动物们叫到了家里跟它们说：“要爱护花草树木，不要随意伤害它们。”
在一个森林里，一片碧绿的树叶看见树妈妈是那么的瘦弱，所以小树叶在心里盘算着：在秋天还没来到时，就落到妈妈脚下，化作滋养妈妈的肥料。
一天，烈日炎炎，清风来徐的时候，小叶儿笑嘻嘻的扬着眉毛对树妈妈说：“妈妈，我要提前落下来滋养您。”妈妈和蔼可亲地说：“孩子，你要等到秋天时才能落下来，这才完成了使命。”
小树叶着急了，再三请求妈妈。他张大嘴巴，一本正经地说：“您撑不到秋天了，我要让您恢复到原来那样美丽，让您再次结出像孩子们的小脸蛋儿一样的苹果。”妈妈皱着眉头，咬着唇说：“你要跟其它树叶一样，等到秋天才能落下！”
树叶急切哀求，眨巴着眼，撅着小嘴说：“妈妈，求求您了，我们不想看您倒下。”妈妈不耐烦了，用剑一般的目光刺着小树叶的心，绷着脸喊道：“不行，你必须秋天才能落！跟别的树叶一样。”
树叶被妈妈的目光刺痛了他的心，他可怜巴巴地望着妈妈，乞求地说：“妈妈，您撑不住的，您那么的瘦弱，我们看着也很心痛呀！”妈妈脸色通红，就像一个大火球，青筋暴突，就像一个小山丘。妈妈气急败坏地喊道：“让你什么时候落就什么时候落！听懂没有，不要不知好歹！”
树叶儿含着泪光，眉毛耷拉着，委屈地说：“妈妈，让我一次，您会知道我的好意的。”其实妈妈心里难受极了，她强忍着眼泪，装着很生气的样子，眼里喷着火，怒气冲冠地说：“你怎么不听我的话呢？不要让我再听见这件事，不然我就……”小树也不说话了，默默地低着头思考着什么。
风呼呼地一起奏着交响曲。天也渐渐地被黑暗笼罩着，树叶儿凝望了一会妈妈，深情地说：“妈妈，我爱您！再见了。”说完，张开双臂，奋力地舞动，迎着风，飘下。
——一片树叶作文450字 (菁华5篇)
你或许愿意做天空中亮光闪闪的星星；或许愿意做草坪上娇艳美丽的花朵；或许愿意做一根青翠挺拔的绿竹，可我却想做一片*淡无奇的树叶。
树叶有橄榄球形状的，有爪子形状的，有扇子形状的，有卵形状的，可谓是千奇百怪。有最普通的绿色的，有的.像绚丽的朝霞一样是红色的，有的像美丽的黄昏一样是金色的，真是五彩缤纷！可是每片树叶都“尽忠尽职”，从不离开自己的“岗位”。
树叶可以通过光合作用制造出氧气，供人们呼吸；多种树可以抵挡风沙，这是老师经常在课上说的，但要是没有了树叶，只有光秃秃的树干，还能抵挡住风沙吗？ 当秋季来临时，树叶就会枯黄，随着一阵风的到来，飘飘悠悠地落到泥土上，与泥土结为一体，然后腐烂，成为大树母亲的养料，让下一代宝宝茁长成长。这种奉献精神很值得我们学*！
而且树叶不仅可以美化环境，还可以放松人们的心情。当你非常疲劳时，去外面呼吸一下来自大自然清新的空气，瞧一瞧会让你疲劳一下子扫光的绿叶和草坪，整个人就会轻松、快活很多。
看完这些，你还想做在天上亮光闪闪的星星吗？还想做草坪上娇艳美丽的花朵吗？我不想，因为我只愿做一片**常常的树叶！
春天，我静静地躺在又松又软的土壤里，一拖再拖地不肯出头露面，而有的姐妹们早已伸出脑袋，呼吸着大自然中的清爽气体。终于，由于我按捺不住地想看看世界有多大，懒有气无力地把人体露出来了，经历一次次的风吹雨打，太阳光滋润，我渐渐地发展为了更好地一个小巴掌，我是一片小树叶。
夏天，我换掉了一身碧绿碧绿的长连衣裙，的的身上还披着一层绿纱看上去分外夺目。一阵清凉的轻风吹来，我们在风里欢歌笑语着，跳着舞，为过路人遮挡火辣辣的太阳光，时常的会有些人仰起头，笑容着赞扬大家有这种大树真好，看树枝的叶子多美啊！大家更为的拼命，伸展出自身极大地手掌心，给大家挡住酷暑，产生清爽。
秋季，大家又换上了五颜六色的新装，有红的，有黄的，有绿的，也有黄绿两色的此刻的我们都是最漂亮。大家争先恐后的到花园里、原野上、自然界中去赏析大家的美，使大家变成秋日里一道美丽的景色线。进到深秋，大家的肌肤比不上春季光洁，大家的衣服裤子都没有夏季那般的亮丽了，秋风吹起，我与姐妹们碰在一起传出了莎莎的响声，好像是大家流泪的响声，又如同是大家的忧伤与不甘，但是终究还是敌不过寒冷的冷气，大家一片片地飘落到大地。
冬季总算来啦，一阵阵凉气向我扑面而来，我再也没有能量了，孤单的飘飘悠悠地落了出来。返回了大地母亲的怀里，我融进了泥土，做为养分来回报大树妈妈
这就是叶子的一生，经历了一年四季，严寒酷暑，每时每刻都会转变着，人的一生也是一样，在不一样的時刻会拥有 幸福快乐，欢乐，也会出现痛楚，艰难，我们要坚持不懈，不可以舍弃。
秋天给大地渡了一层金色，但这片树叶不与他们为伍。他全身红褐色，显得格外明显，一条叶茎横穿整个叶面，两旁生出许多细小的叶脉，比头发丝还要细，但却与其他树叶不同。在两旁的叶脉上总是有许多更细小的叶脉伸展到其他叶脉上。这还是我第一看到这种现象，真是有趣极了，好像人们到邻居家串门儿一样。
大自然赐给了他一副与众不同的面貌。他最有特点的是拥有着一圈齿轮般的页边，整齐的向一个方向排列，像排队等饭的学生。用手去沿着齿轮反方向摸它的叶边，就会感到痒痒的，但却很舒服。
这可爱的小东西已经让我完全迷上他了，将他轻轻转过来，叶脉在背面是凸起的，叶脉从叶端慢慢向里延伸，然后慢慢的变得细小，最后消失在叶片的尽头。让人联想到电视剧里最经典的一句：“我看着你消失在街道的尽头。”
可能你会问我他是什么树的叶子，其实我也不知道，我偶尔捡到它，它散发着一种树的清香，又好像是檀香。叶子呈椭圆形，已腐烂得较严重。说到这儿就更有意思了，它的叶子一边被腐烂成青绿色，另一边却被染成了红紫色，形成了难得的色变现象。也有被小虫啃食的窟窿，但是搭配上他那像齿轮般的叶片，时间没有夺去他原本的美丽，反而为她增添了几分艳丽。多么美妙的一片树叶呀！它是大自然最伟大的艺术品。
可是世间万物终有它的归宿，在不久的将来，这片叶子也会彻底腐烂，最后滋润大地。新的树叶又会重新生长起来，然后重新凋落。大自然会生生不息的重复着这样的过程，这就是生命。
树叶清新淡雅，是可以经得起风雨的植物。假如有可能，我愿做一片树叶。即使它没有牡丹的华丽，也没有杜鹃的芬芳。我会选择默默地奉献，只拥有一颗*常的心与淡泊的品质。
雨后，我尽力地舒展开碧绿的衣裳，为树干吸收养分，进行光和作用。哪怕只剩一天的寿命，我也要将生命演绎得无比灿烂。人类用无数华词丽藻来形容花朵，可是又有多少人注意到了我们？在人类的心中，树叶的价值也只是陪衬花朵，可是没有我们树叶，又怎能有花朵的美丽？
我们树叶是最无私的，只要摘得一缕阳光，抱得一丝雨露，全部奉献给树木。
花朵是美丽的，同时也是容易破碎的。暴风雨来临时，我们冒着被撕碎的危险义无反顾地保护娇嫩花儿，面无惧色；酷夏阳光炙烤的时候，我们挺直身躯，为花儿撑起碧伞，我们看似是在享受阳光的普照，实际上是用自已的身体为花儿觅得一片阴凉。
树叶总在春风中抽芽，在夏日中生长，最后在秋月下飘落。我们总是很*凡，但我们也是坚强的。
作为一片树叶。在青葱的时候应该当仁不让的青葱，该落下时，也应义无反顾地落下来。我从树枝上飘然而去时，并不是无情无意的走了，到了地上，我也要将自己贡献出来，正如“落红不是无情物，化作春泥更护花”所说。因为我知道，死，只是生的暂停，唯有奉献，才能永恒的活下去。
作为叶，我将继续为树奉献下去；作为人，我要为我们的社会与国家奉献下去。花的事业是甜美的，果实的事业是尊贵的，叶的事业是谦逊的，就让我去做叶的事业吧！
有位哲学家说得好：如果你不能成为太阳，那就当一颗星星：如果你不能成为大道，就当一条小路。
我是一片叶子，没有华丽的服饰，没有甜蜜的语言，由此便注定我*凡的一生：我不可能像大海那样波涛汹涌，为人们带来多少豪情；也不可能像山一样挺拔，为大自然献出一份美丽的景色。于是，我不再奢望，只想要做一片最好的叶子。
春天来了，还是一个嫩芽的我，我（进了）尽力的生长着，吐出我全身的绿。于是在这个世界上出现了绿。有个孩子说：“看，这嫩芽多绿呀！”我的脸上露出了甜甜的微笑，我传播了春的喜讯，世界因为我披上了一小点绿装。
我尽力的长呀长，我要长，长成一片的叶子。经过春风的吹拂，经过春雨的洗礼，我脱下了小小的衣服，换上的油绿的服装。我竭尽全力的用自己的身体，去接受阳光，送给让我生存的大树。
秋天，那个让我生命的黄昏时光，不可避免的来了，为了让大树更好的生长，我的时装褪了色，成了一片黄黄的叶子。我在秋风中摇曳着，我还能做最好的叶子么？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”哦，原来我还可以。于是我不在懊恼，等待着属于我的那个庄严的时刻，终于，它来了，我随着秋风飘落，化作为一点养料，留在了泥土中。
这就是我，一片*凡的叶子。
——一片树叶作文 (菁华5篇)
一天，一片树叶从树上掉下来。
一只小瓢虫要过河，但是没有交通工具。它看见那片树叶，灵机一动，想出了一个办法。它先把树叶拖到小河边，再找了一根树枝。然后把树叶推到河里，马上跳上去。这时，树叶就变成了一条小船。它手上的树枝变成了船桨，轻松的到了河对岸。之后，它把树叶丢在草地上就走了。
天气太热了。小蚱蜢快被烤焦了。这时，它发现了这片树叶，连忙躲在树叶下面。这个时候，树叶就变成了一把凉伞，给小蚱蜢挡住了太阳。
到了晚上，月亮出来了。树叶又被丢在了一边。一只小蚂蚁找不到回家的路。它看见了这片树叶，想：“我可以把这片树叶当做被子，这样晚上就不冷了”。说完，小蚂蚁把树叶盖在身上。这个时候，树叶就变成了一张被子，给小蚂蚁挡住了寒冷。
没想到小小的一片树叶竟然有这么多的用处啊。
人们模仿我的光合作用做人造树叶。
科学家们模仿我们绿色植物通过叶绿体进行光合作用，从而将太阳光能转化为电能，造出新式太阳能电池。他们在电池的正负极都吸附一层对太阳光十分敏感的有机染料，以抓住太阳光，并把它转化成电能，所以被形象得称为人造树叶。
现在，南京工业大学等高校的专家们正在寻找不同波长的阳光都能被抓住的颜料，以提高人造树叶的工作效率。
嘿，看了上面的介绍，现在你知道我们树叶家族有多么多的有趣事情，知道我们有多少对人类有益的地方了吧？
调皮的雨点像谁扔下的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花，粗大的水滴撞在我家的窗户上，嘭嘭作响。
而我，举起一把伞，握着汗津津的银杏叶，在雨中穿梭着——我不能迟到啊！雨滴又砸在我的镜片上，立刻在外面变成无数的小水滴，我只好停下脚步，愤怒地擦着。
终于，远方隐隐约约的出现了一个身影，我的心立刻被一阵兴奋感揪住，我抑住兴奋，朝那边大喊：“喂，秀！是你吗？”那边的人也停止了踱步，向我答话“嗯，是我。”我放心了，笑着走过去。秀也来了，他轻松的笑着：“怎么,这么大的雨找**什么？”
我的心往下一沉，本想留在最后说的，不过问都问了。我犹豫了一会儿，缓缓开口：“你知道吗？秀。我要转学了。”
我伸出一直握着银杏叶的手，说，这个给你。秀接过叶子，眼中充满了惊讶。“你，你怎么突然转学了呢？”
我没有回答秀的问题，抬头凝望着天边，思绪也随着树叶回到了从前。以前操场上种着几棵银杏树。叶子经常洒落在地面上，我倒无所谓，掉就掉，关我什么事。可秀就不同了，她经常去捡。放在玻璃框里。可就是这心血，也没有被保留下来。因为有一次，我与秀闹矛盾，刹那间，标本摔在地上碎了一地……
然而现在，秀依然笑着：“其实我从来都没有在意。”
雨终于停了，太阳也出来了。阳光照在叶子上，闪闪发亮。我们收起伞，仰望天空，多么蓝的天啊！
秀没有再问我的问题，只是小心翼翼将银杏叶夹进书里，静静的凝望着我说：“我会一直带着它！”
我是一片树叶，从小就长在大树妈妈的身上。每天早晨，小鸟叫我起床；晚上，在妈妈温暖的怀抱中渐渐入睡；过着没有烦恼的惬意生活。一天，我正在听哥哥给我讲故事时，突然，脾气暴躁的风伯伯从远处跑来，深吸一口气，对着大树妈妈使劲猛吹，我的兄弟姐妹们都被吹到了树下，还好我及时抱住了妈妈的手臂，没有掉下去。我哀求风伯伯：“风伯伯，您不要生气了，我都快要掉下去了！”可是无情的风伯伯吹得更狠了，最后，我的手一滑，跌了下去……
我被风伯伯吹到了一片大森林里。当我醒来时，感觉全身上下都要骨折了。我向四处望望，发现我的亲人们都不见了。我忍着疼痛，慢慢地站起身来，大声地呼喊：“妈妈，哥哥，你们在哪儿呀，我好害怕呀！
“呜呜……”我伤心地哭了。哼，可恶的风伯伯，我再也不理你了！这时，一只小鸟听见了我的哭声，它跑来问我：“树叶妹妹，你怎么了，不高兴了吗？”我哽咽着对小鸟说：“小……小鸟姐姐，我找不到妈……妈妈了，都怪那个风伯伯，把……把我吹到地上来了。”小鸟姐姐听了，安慰我说：“树叶妹妹，你别伤心了，风伯伯他并没有恶意，他只是想帮助你成长，想让你变成一粒泥土，成为大自然的一员，为大自然做出贡献。
“真的吗？”我有些不相信。
“当然，这样吧，你先睡一觉，等你醒来后，你就成了一粒泥土了。”我不相信，可是现在只能先试一试了。我躺在大地阿姨的怀抱中，渐渐地进入梦香。当我醒来时，我惊讶地发现自己已经变成一粒泥土，我也成为大自然中的一员了。
今天，我变成了大自然中的一员，我想，我的兄弟姐妹们也变成了一粒泥土了吧，真不知道他们现在怎么样了，希望他们好运吧。
天，是那么的蓝；水，是那么的清；大地，是那么的生机勃勃；天空，是那么明朗，让人神清气爽。风，呼呼的吹，使人更加感到秋天的到来。太阳，快接*地*线了，知了也不叫了，行人越来越少，车也越来越少。街道上冷冷清清，但时不时会听见鸟的叫声。
秋风四起，到处跑着，像比赛跑步似的。一片树叶从一棵高大魁梧的树上飘落了下来，飘呀飘，胜似世界级的舞蹈家在天空中跳舞，它慢慢地从天空中飘了下来，异常美丽。我心想：有风，我可以飘去哪里？是马路，是花坛，我一边想一边飘。我飘呀飘，飞呀飞。我来到了一位小女孩的窗前，我看到了她的房间，整整齐齐，香气扑鼻，我看到她在一本正经的写作文，毫不马虎，让人感觉像在审理案件一样，一丝不苟，她长得不高，一米四多，长得很漂亮，散发出小孩子天真活泼的气质，简直是一个美丽的天使。但是我看这位天使在写作业时，使我不禁回想起以前来：以前她写完作业了她总会下楼和她的小伙伴一起玩耍。她虽然满头大汗，可很高兴。我一边飘一边想：为什么她不出去玩呢？为什么她不休息呢？为什么她有那么多作业呢？一连串的问题浮现在我的脑海中，我一边飘一边想这些问题。我一边想一边回忆：在半年前，一个风吹雨打的夜晚，也是这一个小女孩。他写完了学校里的作业还要做家庭作业，累的她汗流浃背。
风将我越吹越*。此时，小女孩桌上的作业已经堆积如山，可她还是一刻不停地写。风又将我越吹越远，天空暗了下来，每当我看到小女孩的身影，我都情不自禁的叹口气。老师们，家长们，请多给孩子一点自由吧！
——一片树叶作文400字 (菁华5篇)
很久很久以前，在一个茂密的大森林里住着许许多多的绿色植物。其中一棵古老的树妈妈，她是那么瘦弱，树叶宝宝纷纷离开妈妈，随风飘向远方。树妈妈的身上只有一片小树叶，它是那么翠绿，那么耀眼。
树叶宝宝看到越来越清脆的妈妈说：“妈妈，我决定在秋天还没到来之前，就落到树妈妈的脚下，化作滋养妈妈的肥料。”
妈妈笑眯眯地说：“傻孩子，妈妈的事情你就不用操心了，妈妈会照顾好自己，不用你牺牲。”
小树叶张大眼睛，认真地对妈妈说：“妈妈，您就同意我化作肥料吧，树妈妈的眉毛已经皱起来了，生气地对小树叶说：“我不允许让你做这么大的牺牲！”
小树叶撅着嘴急切地对妈妈说：“妈妈，就让我帮你这一次吧。”
妈妈的眉毛越皱越紧，已经像一条解不开的绳子了，树妈妈大声呵斥道：“你是我的孩子，我怎么能让你牺牲，让我活着？”
小叔叶的双眼已被泪水湿润，他最后一次央求妈妈：“妈妈，您都快死了，就让我来帮您吧！”
妈妈气的心像被刀子绞动一样，紧紧地搂着小树叶：“你怎么就是这么不听话呀？”
“对不起妈妈！”小树叶努力挣脱开妈妈的怀抱，纵身一跃，跳了下去，只留下光秃秃的树妈妈在风中哭泣……
第二年的春天，树妈妈的头上长满了绿油油的新生的树叶，每一片树叶都是一个新的生命，他们是那么健康，那么活跃，那么翠绿的一片。妈妈看着自己的孩子们，心里又想起了去年的最后那一片树叶宝宝……
你，是一片树叶，曾经有无数次我对你视若不见，但今天终于因为一个偶然的机会我们相遇了，就在今天你的命运被我所改变了。我把你无情地从树妈妈的怀抱中摘下，又在作文袋中无奈地和书本搏斗，你已经变得皱巴巴，毫无生气了。
也许你是悲惨的可是你又是幸运的。你来到了章鱼国，在蒲公英老师的作文课堂中成为我作文的主角。一片树叶的世界，就是属于你自己的世界。
你是深绿色的，倒着看就像是一棵有柄的绿爱心。你的两侧布满了齿纹，这齿纹不像鲨鱼牙齿锋利；而是像波浪线的柔和。你很丰满，像个穿着绿色大衣的胖女孩，在唐朝一定会受到追捧的。你的纹脉很密集，像一缕缕梳洗整齐的发丝，整齐而有条理，让人一眼就喜欢上。
摸摸你，真湿润！昨晚你一定被那场大雨冲刷，顺便做了个补水面膜。凑*你闻一闻，你拥有沁人心脾的大自然的清香，那花草的芳香还有那属于你们树叶的淡香。这些香气突然把我引到了你还生长在大树上的时候。风儿吹动你们，沙沙！沙沙！你和你的同伴在一起像天空打招呼，在树妈妈的怀抱中，你们看可能被虫蛀过、被鸟啄过，还可能受过风吹雨打。但是你们活下来了，你们用坚强和坚持活下来！就算死了就要落进泥土里，心甘情愿做树妈妈的肥料，为了让树妈妈来年长出更绿更大更好的树叶！
来年的春天，我们还会再次见面吧！那个时候的你已经成为了更优秀更完美的你，在一棵大树上尽情地呼吸。（公众号：章鱼国）
秋天如画，秋叶如诗。
这片树叶，长得与我一样相貌**，但细看上去却不同于其他任何一片树叶。它的正面是暗淡的黄色，没有黄色那般阳光灿烂，反倒让人感到憔悴。主叶脉一直延伸到尽头，一粒粒黑色的小点铺在上面，稀稀疏疏，到后面竟没有了，好似一辆装煤炭的大卡车在沿途中掉落了几块小煤块；由主叶脉出发，沿途还有许多分支，共同撑起了整个叶面，它们是红铜色的，看起来竟与人类的血管有几分相似，其间流动着他的血液。如果*距离观察的话，还能看到一些比头发丝还要细的分支上的分支，将互不相见的叶脉连结成一个整体，看上去像数百个小碎片组成的一般。整片树叶的经络，远看像冬天萧瑟的树木，*看如破裂但还没有碎掉的玻璃。
叶子的反面，看起来与正面就像孪生兄弟一般，但反面的叶脉是凸起的，正面则是凹陷下去的。叶子上有许多老人斑，似乎在证明它年岁已高；边缘有几处断裂，有的地方成墨绿色，其它地方则比中心颜色更深，似乎是保家卫国的战士被晒黑了脸庞。
这片叶子生于大地，本来应归入自己的生命发源处，却被我捡到，没完成该完成的使命，也许，它本该成为一丝树木的养分，但它现在已经是一片不再普通的叶子了。
在这个周日，我得到了一片银杏叶。
当我一拿到它时，就知道它与其它银杏叶不同。它并不是一个半圆，而是有一个缺口，比其它银杏叶稍大些，和我的半个手掌一样大。它也并不是纯粹的金黄色。它的外缘有一圈黑色，显然是由外向内扩散的。因为它的中心，还保持着一抹金黄，这是它原本的颜色。再看它的茎，似乎很细很脆弱，但实际上即使你用力掐，它也不会断裂。还有它的叶脉，每一条都无比整齐，把叶子翻一面，叶脉显得更加清晰，仔细看，可以发现叶脉是从茎蔓延出来的。似乎每一条叶脉，都藏着这片叶子的故事，等待着人们去解读，这更体现出了它的独一无二。
把它贴在脸上，可以感受到一丝转瞬即逝的冰凉。掐住它的茎，轻轻扇动，它随着我手上的动作晃动，顿时扇出了一股细小的风，尽管微不足道，可我感受到了，也许这就是人们喜欢把银杏叶比作扇子的原因吧。
它似乎还散发着一股清香，飘散在空中，仔细闻，可以闻到树叶身上那种特殊的味道。或许，它散发的是大自然的味道吧。
也许这片叶子经历过风吹雨打，经历过虫蛀，但它仍然是一片完整的叶子，我无法想象它在离开树上时在秋风中的轻盈，但我可以理解它静静躺在我手心时的安详与美丽。
今天，我来到了班，陈杰老师说要送给我们一件神秘的礼物，全班同学都十分好奇，目不转睛地盯着袋子。
原来是树叶啊！看上去还可以，前面几个同学摸出来的都很精致，好像没什么事，后来才发现，我摸出了一张很大的树叶，黄黄的外皮有些粗糙，像是树叶中的“非洲人”。
从前头看它是棕色的，上面有许多纹痕交错着，中间有根黑色的一条支撑点，从后头看它是黄色的，有许多明显的叶脉，有序地排列着，左上角有部分破了，这张树叶比我合并的手掌更大些，它的叶柄长了很多的毛，摸上去有舒服的感觉。
他的叶纹就像地裂了似的，有些许伤痕，呈灰、白、黑色，左半边偏深棕，边缘的痕迹较深，像一条条刀疤。
闻着这奇异而怪的味儿，我感到快乐无比，我想这就是大自然的芬芳清香吧！看它仰躺在我的桌子上，我仿佛有一种从未有过的快乐感。
你好，樟树叶，你是否经历了我许多不知道的事儿！被人踩了，或是你从你的樟树母亲身上脱落下来时……你的纹理有点像老人的皱纹，这是不是说明你也老了呢？我愿意听你的故事，句句道来，当你特殊的“听众”。
——假如我是一片树叶作文 (菁华5篇)
我是一片*凡而又美丽的小树叶，虽然我没有花朵那样芬芳清香，没有小蜜蜂那样的勤劳，更没有果实那样香甜可口，可是，我的生命却很精彩，很有价值......
春天来了，草儿钻出了大地，花儿张开了稚嫩的笑脸，同时，大树妈妈也把我带到了这个五彩缤纷的大千世界!我伸伸懒腰，好奇地向四处张望，微风姐姐吹过与我打招呼，欢迎我的到来，草儿弟弟冲我微笑，我很高兴，一会，太阳公公出来了他用温暖的阳光照耀着我，温暖着我，让我和哥哥姐姐们一起茁壮成长。
夏天来了，枝叶繁茂，我和哥哥姐姐们撑起了绿色的大伞，给劳动了一天的人们送来
了一片阴凉，我们吸收二氧化氮，为人们提供出足够的氧气，农民伯伯累了，汗流浃背，坐在我们的打伞下歇歇。愉快的一天过去了，到了晚上，大树妈妈给我们讲故事，知了姐姐为我们唱歌，我陶醉在了知了姐姐美妙的歌声中。
秋天来了，秋高气爽，但是，随着气节的变化，我也老了，脱下了绿油油的晚礼服，换上了金装，一会，一阵秋风吹过，我离开了大树妈妈，四处漂泊，在天空中我与鸟儿跳舞，，低头我向下望，看到了金色的稻田，像金色的海洋，好美，好美......
冬天到了，我的身子被埋到了土里，腐烂以后变成化肥，滋润了大地妈妈，让大树妈妈养育像我这样更多的哥哥姐姐，但是，就在我变成养料的同时，我短暂的生命结束了，蓦然回首，想起我小的时候，好怀念啊!
虽然我的生命很短暂，但是，我觉得我的生命很有价值，我活得很有意义......
春天到了，百花齐放，鸟语花香。一阵春风吹过，我摇了摇身子，天空中一朵朵白云各种各样，五花八门，蓝蓝的天空，就像一颗大大的蓝宝石。
我，一片**凡凡的树叶，和哥哥姐姐们玩得非常快乐。小鸟妹妹飞来，站到枝头为我们唱歌。那美妙的声音，把我陶醉。
夏天到了，我站到枝头下面，望着那又红又大的太阳，都快把我给热死了。我努力地吸取大树妈妈的水分，让我快快长大，成为一片坚强、强壮的树叶。
秋天到了，秋风把我的哥哥姐姐们吹到了地上。我努力地抓着枝干，可是，可恶的风爷爷，尽管我再努力抓住大树妈妈的身体，可还是被风爷爷吹落了。我飘在空中，跳起舞来，飘来飘去。我终于飘到了地上，我望着大树妈妈。大树妈妈也望着我。大树妈妈对我说：“树叶女儿，你的牺牲将给我带来好处。我感谢你！”我高兴地说：“大树妈妈，如果我的牺牲能带来好处，那我无比高兴。”我闭上眼睛，化成了泥土。我一下子从梦里醒过来，发现我躺在草坪上。还有许多同学在草坪上玩，然后我又睡了，也不知道过了多久......
我是一片树叶。我为别人奉献，就算牺牲自己，我也无比快乐、自豪！
假如我是一片叶子，我要在凉凉的小河里飘呀飘。
我飘到森林，看见大树妈妈长着碧绿的头发，我又飘到了农田，看到农民们在农田除草，我又飘呀飘呀，来到了花园里，一朵又一朵的小花开的大大的、圆圆的，有玫瑰、有牡丹、有牵牛……我来到了美丽的公园，听到了欢声笑语的小朋友，看到了悠闲散步的大人。我又飘呀飘，被冲上了岸，在小草上休息，静下来后，我听到鸟叫，听到了知了叫！
最后，我飘到了江河，飘到海洋！我要永远是一片叶子，这样，我就可以一直不停地寻找快乐。假如我是一片叶子！
在一片茂密的森林里，我快乐到生活着，快乐地奉献着，我—是一片树叶。我是一棵树上的一片树叶，一片青翠的嫩叶。每一天都看见一棵棵高大挺拔的大树，一望无际的碧绿；听见各种鸟儿的叫声融合在一起的天然演奏曲；沐浴在温暖的阳光中。在我的旁边，有一朵含苞欲放的花骨朵儿，它正饱胀着，好像马上就要开放似的。
我微笑着望着它，它也还给我一个微笑。夜晚，整个森林都陷入了一片寂静，鸟儿在家里休息了，每一片树叶，每一朵花都入睡了。我想着今天遇到的快乐的事，睡了一觉。睁开眼，揉揉眼睛，伸一个懒腰，我发现自己长大了，满天繁星发出的点点亮光照着我的`身躯。它们眨着眼睛，跟我打招呼，我觉得它们比钻石还要耀眼。我是这棵树上长的第一片叶子，我该离开这个我生活了半年的家了，我该投入大地妈妈的怀抱了，我挣脱了树妈妈的手，飘了下来，在空中，我轻轻地挥挥手，告别了一个个朋友。我飘落在地上。躺在地上，我听见了伙伴们的一声声心跳，感受到了它们的一丝丝气息。我化营养，滋润着树妈妈，滋润着大地。
假如我是树叶，我想我的一生将会很快乐，很有意义。
万物复苏的春天，就是我的童年。在这百花怒放的季节里，我会张开我那嫩绿色的笑脸。虽然很渺小，但是我能给大自然献上一份春的色彩。
酷热难耐的夏天，那时我已成年。我的颜色也由嫩绿变成翠绿。下雨时，我为人们遮风挡雨；阳光强烈时，我为人们遮挡阳光。我虽然默默无闻，不像花儿一样美丽，不像松柏一样威武，但是。人们在树底下的休息，已经证明了一切的一切……
硕果累累的秋天，那时我已晚年。我的颜色已枯黄憔悴。微风一吹，摇摇欲坠，我飘然落下了，可是我并没有这样离去，我会把最后的养料给予每一寸土地……
白雪皑皑的冬天，我会融入尘土。不要以为我已经逝去，在我的脚下正孕育着一群新的生命。是啊，冬天来了，春天还会远吗？
假如我是树叶，我无怨无悔，我觉得，我的一生很有意义……
