小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)

首页 / 教学计划 / | 2022-10-28 00:00:00 教学计划,信息技术

小学四年级信息技术教学计划1

  本学年我校的信息技术工作要以当的*精神为指导,以与时俱进的精神状态,围绕提高学生信息技术水*的工作中心,以教育信息化为重点,积极推进信息教育创新,神话教育改革,加强学*与研究,扎扎实实做好每项工作。

  一、教学目标与要求

  本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开,要达到以下目标:

  1.知识与技能目标

  (1)能启动和退出“写字板”程序,能认识写字板窗口。

  (2)会在“写字板”中进行文字的输入与修改。

  (3)会将文字设置成不同的格式与效果,会插入图片,能将文章打印出来。

  (4)会制作带声音和表格的文档。

  2.情感目标

  (1)激发学生对信息技术的兴趣,培养其该方面的爱好。

  (2)培养学生对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识,培养爱国主义精神。

  二、教材分析

  信息技术是学好各门功课的有力工具。因此,本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小学生心理发展规律,设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动,使学生在实践中快乐得学*相应得信息技术知识和操作方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。

  本教材在文字叙述、版面布局等方面,符合小学生的心理特点,通俗易懂,图文并茂,富有趣味性和启发性,能够保证学*效果。

  三、学生状况分析

  学生在三年级已经接触过电脑,有一定的基础。个别同学家里有电脑,对电脑的使用比较熟悉,而大多数同学则无此条件,因此要多让他们上机操作。

  由于该课程科技含量较高,很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学*无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。

  四、教学措施

  1.

  (1)课前:认真备课,检查电脑状况,了解学生情况。

  (2)课堂上:注重学生实践,抓好课堂组织,保证课堂效率。

  (3)课后:仔细检查电脑状况,多寻求反馈,多反思,总结经验与教训。

  2.不断更新教学软件,不断学*,提高自身计算机教学水*以及维护水*。

  3.设置一些设计类比赛,激发学生的求知欲,引导其积极探索,培养其团队合作精神,增强其自信心。

  五、进度安排

  周次

小学四年级信息技术教学计划2

  一、学生基本情况

  四年级共有2个教学班,学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级和四年级上学期的学*基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水*参差不齐,这对*学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。

  二、教材分析

  由人民教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。

  本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络,介绍计算机网络的基础知识,学*采集多媒体素材的方法;第2单元“简单的图像处理”第3单元“网上邮差E-mail”学*获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件;。

  三、教学目标

  1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。

  2、学会通过因特网浏览信息,获得学*、生活中需要的信息资源。

  3、营造主动参与、动手实践的学*氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学*知识、*得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

  4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好*惯。

  5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

  6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

  7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

  8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

  四、教学措施

  1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学*活动,培养创造性能力具有积极性作用。

  2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。

  3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。

  4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。

  5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水*学生的学*任务,教学时可根据实际情况进行取舍。

  6、通过演示和教授相结合的方式,让学生掌握本学期的教学内容。

  7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学*兴趣,

  8、课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练*的时间,提高他们的实际操作能力。

  9、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。

  10、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时,在教学范例的选择上,注意贴*生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学*与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。

小学四年级信息技术教学计划3

  一、全册教材分析

  根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求和基础教育新课程改革的需要,本册教材渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特征和认知结构,合理拓展了信息技术学科的内涵,注重创设高度真实的学*情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握实用的.、易迁移的知识与技能。四年级上册共两个单元,第二单元主要是让学生学会文字处理软件WORD,第二单元主要是让学生学会简单的上网知识。

  二、教学目标

  模块一文字处理小能手。

  1、认识WORD窗口组成。

  2、掌握在WORD中输入文字,编辑文字,在Word中插入表格图片等。

  3、培养学生运用WORD解决生活学*中的问题的意识,培养自主探究、合作学*的意识。

  模块二网上遨游

  1.、了解因特网。

  2、掌握上网浏览网页技能。

  3、培养学生利用网络解决实际问题的意识,加强知识产权意识培养。

  三、教学重点难点

  1、文字的编辑与修改。

  2.、学会上网搜索资料。

  四、教学方法、措施

  1、寓教于乐法

  2、情境创设法

  3、任务驱动法

  4、尝试探究法

  5、合作学*法

  五、教学时间安排

  每周安排一课时合计13节。

  每单元结束后按排两节综合上机实践课,一节测验课,一节加强补*课,合计6节。

  期末复*综合实践安排两节课。

小学四年级信息技术教学计划4

  一、学生基本情况

  本计划针对四年级,通过上学期的学*,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练*,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;

  学生对本学科的学*积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学*,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  二、 教材分析

  本期教材是使用新编版:四年级下册,内容是全新的。内容全部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学*的重点,又是难点。

  知识点:基本的操作和操作的技巧

  重难点:基本操作

  三、指导思想:

  根据上级下发的教学进度和学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  四、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会用PowerPoint。能熟练掌握其中的一些主要功能。

  4、养成良好的计算机使用*惯。

  5、通过学*,使学生了解并掌握一些学*方法和技巧,培养学生的学*积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  6、做一个作品。

  五、教学措施

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学*,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

  六、教学进度具体安排如下

  第一课 我家住在大海边

  第二课 海洋之星的自我介绍

  第三课 多姿多彩的自我介绍

  第四课 甜蜜的全家福

  第五课 给全家福排排队

  第六课 给全家福披上彩衣

  第七课 啤酒花开

  第八课 多彩的节日

  第九课 我们一起来跳舞

  第十课 直播青岛

  十一课 看我七十二变

  十二课 海洋之星预选赛

  十三课 连线海洋之星

  十四课 回溯一线牵

  十五课 海洋之星总决赛

  十六课 涛涛的礼物

小学四年级信息技术教学计划5

  一、学情分析

  1、学*基础:四年级学生对学*计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练*巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作较生疏;

  2、学*态度:四年级的学生处于小学中段,在对计算机有了初步认识,并掌握了基础操作技能后,学生的上机操作欲望更加强烈,充分把握课堂中的有效时段,让学生能够保持兴趣,学得轻松。

  3、学*行为*惯和学*兴趣:四年级学生的行为*惯比较好,上课大多学生能自己管好自己,能认真听老师讲课,认真操作,但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病,不过全年级学生的学*兴趣非常浓厚,对信息技术的求知欲非常的强烈。

  二、教材分析

  本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材,从教材的结果和内容来看,与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这套教材充分考虑了学生的心理发展水*和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学*和探索的能力,注重培养学生的创新精神和实践能力。

  四年级的这本教材的主要学*内容包括画图的第三阶段教学;WORD的第一阶段教学;其它部分包括计算机存储器和Windows文件操作。

  培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段,为适应信息社会的学*、工作和生活打下不要的基础。

  三、教学策略

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学*活动。因此,我觉得可以应用以下常用教学方法:

  1、演示法:通过实物、图片、视频等特殊媒体把知识信息传递给学生。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用一对一、手把手的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、任务驱动教学法:从学*者的角度说,任务驱动是一种学*方法,适用于学*操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教学中注意任务驱动教学的完整过程:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴*学生生活,把学生日常接触的生活场境、*常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

  同时,在教学中研究使用创感教学设计,培养学生的全新思维。

  四、教学进度安排

  教学内容课时起止时间

  第一课计算机的存储器1第二周

  第二课从我的电脑看文件和它的家1第三周

  第三课研究画图中颜料盒及工1第四周

  第四课奇妙的取色工具和彩色橡1第四周

  第五课截取屏幕上的画面1第六周

  第六课组合图形的新方法1第七周

  第七课《和电脑作文环境见面》 1第八周

  第八课看图编写故事1第九周

  第九课高效的文字块操作1第十周

  第十课美化我的文字1第十一周

  第十一课我是小小排版员2第十二周

  第十二课文档的高级排版1第十四周

  第十三课插入剪贴画,美化文章1第十五周

  第十四课在文章中插入图片1第十六周

  综合实践活动2第十七周


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小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)(扩展1)

——四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)

四年级信息技术教学计划1

  一、学情分析

  本学期四年级经过一年多计算机的操作学*,学生都有一定的基础,特别是上学年对word及网络的学*,使学生的学*兴趣大大增加,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的*惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学*计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对网络浏览器的学*,让学生能尽量熟悉和使用IE,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学*打下较扎实的基础。

  二、教材分析

  信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养,让信息技术成为学生终生学*与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为,提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。让学生学会使用IE到网上冲浪,感受互联网带给我的便捷,利用网络中的优秀资料为自己的生活学*服务,如何从网上获取信息,并对信息进行加工处理。

  三、重难点分析

  1、培养学生网络学*活动的意识,*惯,以及对信息的评价,理解和处理。

  2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

  3、让学生运用采集信息,处理信息,分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的'信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题能力,培养学生创新意识。

  四、教学进度安排

  周次内容课时

  第一周计算机的发展及种类1

  第二周整理自己的文件和文件夹1

  第三周用艺术字美化标题1

  第四周奇妙灵活的文本框1

  第五周设计贺卡1

  第六周奇妙的WORD画图工具1

  第七周用WORD制作月历1

  第八周准备进入网络世界1

  第九周初识互联网1

  第十周巧用浏览器1

  第十一周收藏自己喜欢的网站1

  第十二周没有网址能查到需要的信息吗1

  第十三周网页内容的获得和使用1

  第十四周利用网络制作你的旅*程路线图1

  第十五周综合实践活动1

  第十六周复*1

  第十七周期末考试1

四年级信息技术教学计划2

  一、 教学内容

  四年级年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础,信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分,这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。培养学生学*科学、爱科学、用科学的精神。

  二、 教学目的、要求

  1、 感受信息,体会信息,发现信息,学会完整地表达信息。

  2、 了解生活中电脑的用途,掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作,培养学生的观察和反应能力。通过简单的游戏,熟悉计算机的基本操作,熟练操作鼠标。

  3、 了解键盘的结构组成及指法规则,掌握几个常用控制键的使用方法;熟练掌握键盘指法 及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿和击键*惯。了解键盘的布局,掌握键盘的基本键位,击键姿势和基本指法。

  4、 熟练掌握字母、数字及符号的输入,熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。

  5、 学会用汉字输入法在记事本中输入汉字,掌握汉字修改编辑的方法,并且学会正确使用标点符号。

  6、 培养学生的学*兴趣,信息技术应用意识。

  三、 教学重点和难点

  重点是计算机基础、指法练*和汉字输入。

  难点是指法和汉字的输入。

  四、 教学方法

  示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练*法

  五、 学生情况分析:

  四年级共8个班,学生情况差别较大。有的刚接触计算机,有的对它已十分熟悉,在教学中要注意零起点教学,注意发挥先进者的作用,是各个层次的学生都有最大的发展。

  六、 主要教学措施

  1、重视结合学生经验,突出实践性要注意为信息技术的学*创设高度真实的活动情景,帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。

  2、要注意设计多种多样的活动情景,让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵,帮助理解在前后概念间的联系,形成前后一贯的概念体系。

  3、技术活动与认知活动相互支持,积累操作经验、探究科技奥秘,信息技术的学*既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法,更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。

  4、以“任务驱动”为主要线索,按同学们的认知规律,使学生任务具 体化。

  5、教学内容可以重新编排,寓教于乐,提高学生的学*兴趣。

  6、利用不同的'教学方法,降低学生学*的恐惧心理,提高学生的参与意识,并主动学*。

  7、注意引导学生进行小组合作,进行探究性学*,以培养学生的创新精神和创新能力。

  8、信息技术与学科整合,键盘指法与拼音字母相结合,汉字输入与作文写作相结合等,提高学生各种能力。

  9、功能相同的软件可以相互替换,如金山打字可以用金山打字精灵替代,记事本可以用写字板替代。

  10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程,让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理,用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件,学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来,我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学*计算机的学生来说,练*键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情,如何保持学生学*计算机的积极性,我选择了金山打字通软件,该软件里面有打字练*游戏。从此入手,学*变得轻松有趣了,学生在不知不觉中掌握了键盘操作。

  七、 课时计划

  本册教材共13课时,每周1课时。

四年级信息技术教学计划3

  一、大纲对本册教材的要求

  作为小学阶段的信息技术课程,应以学生对计算机的学*心理、学*行为和学*方法为背景,把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体,使之既体现信息技术学科的教学理论,又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性,培养学生发现问题和解决问题的能力。此外,又因为信息技术这门课的内容非常灵活,需要学生能举一反三,所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

  二、教材分析

  (一)教学内容

  根据我校的计算机硬件实际情况,结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下:

  三年级:信息技术常识、指法练*、汉字输入及简单的文字编辑(用写字板系统)、益智游戏。

  四年级:信息技术常识、认识“画图”、指法练*、汉字输入及简单的文字编辑(用写字板系统)、益智游戏

  学生情况分析

  针对学生年级的升高,学生的思维能力和学*能力有所提高,对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中,以便提高他们的'专业知识。此外他们现在处于小学中级阶段,在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎,加强师生关系的调控,严格做到*等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识,且他们的学*能力、理解能力及思维能力上也有所提高,因此他们的接受知识的能力还是比较强的。

  改进教学方法与措施

  1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

  2、教学时采用放教学录相,通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

  3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。

  4、加强教师业务知识和上机能力的培训。

  四年级教学进度

  周次教学内容

  第一周(9.1——9.2)熟悉机房环境,明确本学期的目标和内容。

  第二周(9.5——9.9)信息和信息处理工具

  第三周(9.12——9.16)复*开机关机教学

  第四周(9.19——9.23)认识操作系统

  第五周(9.26——9.30)熟悉键盘和鼠标

  第六周(10.3——10.7)“十•一”国庆节

  第七周(10.10—10.14)玩“纸牌”游戏

  第八周(10.17—10.21)认识键盘

  第九周(10.24—10.28)指法

  第十周(10.31——11.4)机动

  第十一周(11.7—11.11)期中考试

  第十二周(11.14—11.18)文字训练,打一段常用文字组成的短文

  第十三周(11.21—11.25)复*文字训练

  第十四周(11.28—12.2)机动(综合练*)

  第十五周(12.5—12.9)认识《画图》

  第十六周(12.12—12.16)画线、画方形和圆形

  第十七周(12.19—12.23)学画简单几何图形

  第十八周(12.26—12.30)综合复*,布置练*内容

  第十九周(1.2—1.6)综合练*本学期内容

  第二十周(1.9—1.13)综合练*本学期内容

  第二一周(1.16—1.20)综合练*本学期内容(机动)

  三年级教学进度

  周次教学内容

  第一周(9.1——9.2)熟悉机房环境,明确本学期的目标和内容。

  第二周(9.5——9.9)Windows98的基本知识

  第三周(9.12——9.16)我的电脑

  第四周(9.19——9.23)纸牌游戏

  第五周(9.26——9.30)机动

  第六周(10.3——10.7)“十•一”国庆节

  第七周(10.10—10.14)认识画图

  第八周(10.17—10.21)学画简单几何图形

  第九周(10.24—10.28)机动

  第十周(10.31——11.4)学打文字

  第十一周(11.7—11.11)期中考试

  第十二周(11.14—11.18)文字训练,打一段常用文字组成的短文

  第十三周(11.21—11.25)复*文字训练

  第十四周(11.28—12.2)机动(综合练*)

  第十五周(12.5—12.9)复*文字训练

  第十六周(12.12—12.16)机动

  第十七周(12.19—12.23)复*画简单几何图形

  第十八周(12.26—12.30)综合复*,布置练*内容

  第十九周(1.2—1.6)综合练*本学期内容

  第二十周(1.9—1.13)综合练*本学期内容

  第二一周(1.16—1.20)综合练*本学期内容(机动)

  (二)教学目的

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*;

  4、知道应负责任地使用信息技术系统软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识。

  (三)教学重难点

  重 点:窗口操作、“画图”程度的运用、创建文件夹

  掌握“智能ABC输入法”。

  难 点:文件操作(复制、改名、删除)

四年级信息技术教学计划4

  一、 教学内容

  四年级年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础,信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分,这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。培养学生学*科学、爱科学、用科学的精神。

  二、 教学目的、要求

  1、 感受信息,体会信息,发现信息,学会完整地表达信息。

  2、 了解生活中电脑的用途,掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作,培养学生的观察和反应能力。通过简单的游戏,熟悉计算机的基本操作,熟练操作鼠标。

  3、 了解键盘的结构组成及指法规则,掌握几个常用控制键的使用方法;熟练掌握键盘指法 及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿和击键*惯。了解键盘的布局,掌握键盘的基本键位,击键姿势和基本指法。

  4、 熟练掌握字母、数字及符号的输入,熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。

  5、 学会用汉字输入法在记事本中输入汉字,掌握汉字修改编辑的方法,并且学会正确使用标点符号。

  6、 培养学生的学*兴趣,信息技术应用意识。

  三、 教学重点和难点

  重点是计算机基础、指法练*和汉字输入。

  难点是指法和汉字的输入。

  四、 教学方法

  示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练*法

  五、 学生情况分析:

  四年级共8个班,学生情况差别较大。有的刚接触计算机,有的对它已十分熟悉,在教学中要注意零起点教学,注意发挥先进者的作用,是各个层次的学生都有最大的发展。

  六、 主要教学措施

  1、重视结合学生经验,突出实践性要注意为信息技术的学*创设高度真实的活动情景,帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。

  2、要注意设计多种多样的活动情景,让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵,帮助理解在前后概念间的联系,形成前后一贯的概念体系。

  3、技术活动与认知活动相互支持,积累操作经验、探究科技奥秘,信息技术的学*既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法,更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。

  4、以“任务驱动”为主要线索,按同学们的认知规律,使学生任务具 体化。

  5、教学内容可以重新编排,寓教于乐,提高学生的学*兴趣。

  6、利用不同的教学方法,降低学生学*的恐惧心理,提高学生的参与意识,并主动学*。

  7、注意引导学生进行小组合作,进行探究性学*,以培养学生的创新精神和创新能力。

  8、信息技术与学科整合,键盘指法与拼音字母相结合,汉字输入与作文写作相结合等,提高学生各种能力。

  9、功能相同的软件可以相互替换,如金山打字可以用金山打字精灵替代,记事本可以用写字板替代。

  10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程,让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理,用我们人身体的各个部分来类比计算机的.组成部件,学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来,我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学*计算机的学生来说,练*键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情,如何保持学生学*计算机的积极性,我选择了金山打字通软件,该软件里面有打字练*游戏。从此入手,学*变得轻松有趣了,学生在不知不觉中掌握了键盘操作。

  七、 课时计划

  本册教材共13课时,每周1课时。

四年级信息技术教学计划5

  计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化面向世界,面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。为了使小学生更好学*计算机知识,而且学有所用,特制订本学期计算机教学计划:

  一、教材分析

  本教材是根据教育部制定的《关于加快中学生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新颖、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例,深入浅出,使学生自己看得懂,能够照样做,从而消除了对计算机的神秘感,使计算机的教学过程变得轻松愉快而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知能力,使学生乐学、好学。

  二、学生情况分析

  本计划是针对年级四个班制定的,对于四年级的学生来说,刚刚接触信息技术这门课,对神秘的棋算机世界充满了浓厚的兴趣,但也有一部分学生接触过计算机,而且对计算机的认识比较片面,只停留在电脑游戏的层面。另外,由于学生认知水*和心理结构特点乃接受能力的差异的学生的电脑水*拉出了距离。针对这些情况,这学期,将加大对学生指导引导的力度。

  三、教学目标

  1.学会文件的分类和整理掌握Windows操作的文件和文件夹的基本概念,学会窗口。Windows资源管理,文件夹的文件,压缩文件的有关操作。

  2.用Word软件,学*文字的简单处理,排版、巩固提高汉字的输入程度,学会Word文档的特殊效果的处理。

  3.培养学生的自理学*能力,结合学生的学*,生活实际通过各种教学形式,培养学生的合作学*,创新学*自理学*的能力,提高学生处理加工信息的能力。

  四、教学措施

  借助教学内容创设情境,使用辅助教学软件,采用“任务驱动”“学科整合”,乃搜索式教学法,通过动手实践、合作探索,等环节,激发兴趣、增长知识、培养技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛,提高课堂效率。

  五、教学进度

  第1周1课时室内常规安排、编位置

  第2—3周2课时使用“我的电脑”

  第4—5周2课时文件的管理

  第6周1课时对话框和菜单

  第7—8周2课时学*汉字的输入

  第9周1课时为自己的画加上文字

  第10周1课时认识Word窗口

  第11周1课时编写我的“小作文”

  第12周1课时充实完善我的“小作文”

  第13周1课时修饰我的“小作文”

  第14周1课时制作作息时间表

  第15周1课时我的课表我来做

  第16周1课时美化表格

  第17周1课时创作作品

  第18周1课时展示评价作品

  第19周1课时综合测试

  第20周1课时期末总结


小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)(扩展2)

——小学四年级信息技术教学计划

小学四年级信息技术教学计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的小学四年级信息技术教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级信息技术教学计划1

  一、指导思想

  以全面实施素质教育的重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神,以加强信息技术教育教学,提高学生的基本技能为依据,促进我校教育信息化建设,努力办好让人民满意的教育。

  二、教学工作目标及任务

  (一)、工作目标:

  提高对计算机的感性认识,能充分认识信息技术在日常生活中的地位;培养学生学*和使用计算机的兴趣和意识;在使用信息技术时学会与他人合作、能够与他人沟通,发展个人的爱好和兴趣;养成良好的计算机使用*惯和责任意识。

  (二)、教学任务:

  1、通过本学期的学*,使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成,学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置;掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。

  2、学会创建表格,会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除,以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰,会套用现成样式的表格。

  3、了解板报制作的基本步骤,学会页面设置;掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法;学会自选图形的使用并能用绘图工具画图;学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

  三、教情分析

  开学初,我就认真学*了教材、新课程标准,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。同时,我积极参加各种教研活动,为今后的教学指明了方向。我深入研究教材,钻研教法,精心备课,采取灵活多样的教学方式,努力改变学生的学*方法。加强对优生的培养和对学困生的辅导,培养学生良好的学**惯和动手动脑的方法。教学过程中,通过创设情境,激发学生的学*兴趣,强调学生的主体地位,通过合作交流,积极探索,充分调动学生学*信息技术的积极性和创造性。

  四、学情分析

  四年级共有两个班,每个班的学生人数40多人。从学生各项素质方面来说,由于学生的贫富差距和学生的认真程度不同存在着素质参差不齐。男女生比例不*衡。这些学生能吃苦、乐学,兴趣比较浓厚,由于上机时间少,学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况。学生在纪律、卫生等各方面相对较好,教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教学环境,放松学生的紧张情绪,激发学生兴趣,消除他们的“畏惧”心理,调动他们学*和探究的主动性、积极性,显得尤其重要。

  对于较好的学生,要发挥他们的优势,搞好传帮带工作,使其对教学产生积极的影响,教师要利用学生对信息技术课的兴趣,合理安排学*内容,组建兴趣小组,使学生在原有基础上有所进步。

  五、教学措施

  (一)、教学常规方面

  1、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,***学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会“新课程标准”精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练*作业精选;十备课堂教学的总设计。

  2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学*积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  3、积极参加听课活动,向同行教师学*先进的教学经验和教学方法,同时还要多看教学录像,听名师讲课,向他们学*优秀的教学方法和模式,以改进自己的不足。同时,要认真评课,写下自己对本节课的认识感悟,结合自己的教学,找出自己的不足,以改进自己的教学。

  4、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复*工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  5、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  6、认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作*惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学*兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  7、因学生地处农村,学生能进行上级操作的的机会很少,因此,微机室可以利用学校的大课间活动时间,免费向学生开放,引导学生健康上网。

  (二)、自身学*方面

  时代在变,人也在变,我自觉地树立终身教育、终身学*的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。

  1、提高政治思想素质。新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策,培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才。我要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学*;坚定***信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观;"学高为师,身正为范",引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。

  2、加强理论和业务学*。知识就是力量,知识才是财富。“要给学生一滴水,自己要有一桶水,最好接上自来水”。信息技术专业知识更新周期越来越短,旧知识淘汰很快,我感觉到随时面临知识危机。只有不断学*,自己才不会落伍,迎接知识挑战。不懂就学,没有就补,把学*作为自己补充更新专业知识的最好途径。

  3、多读书、勤读书

  教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。我希望通过读书实践,能大面积提高自己的理论水*、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

  (三)、课题研究方面

  在领会和学*目标导学的基础上,我想在以后教学中尝试实行《自主探究,小组协作》教学。建构主义学*理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教学中,引导学生主要按以下两种方式来完成任务:

  1、教师给学生提供了相关的资源,充分相信学生的学*能力和解决问题的能力;

  2、小组协作。教师通过评选5个优胜组,强调小组合作;学生以小组为单位共同完成任务,鼓励优秀学生帮助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思考,不能解决的再通过小组协作的方式探讨,若还有问题再请教老师。通过小组协作和沟通,学生可以看到问题不同的解决途径,开阔学生思路,从而加深对知识的理解。

小学四年级信息技术教学计划2

  一、学生基本情况

  四年级共有2个教学班,学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级和四年级上学期的学*基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水*参差不齐,这对***学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。

  二、教材分析

  由人民教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。

  本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络,介绍计算机网络的基础知识,学*采集多媒体素材的方法;第2单元“简单的图像处理”第3单元“网上邮差E-mail”学*获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件;。

  三、教学目标

  1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。

  2、学会通过因特网浏览信息,获得学*、生活中需要的信息资源。

  3、营造主动参与、动手实践的学*氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学*知识、*得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

  4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好*惯。

  5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

  6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

  7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

  8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

  四、教学措施

  1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学*活动,培养创造性能力具有积极性作用。

  2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。

  3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。

  4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。

  5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水*学生的学*任务,教学时可根据实际情况进行取舍。

  6、通过演示和教授相结合的方式,让学生掌握本学期的教学内容。

  7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学*兴趣,

  8、课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练*的时间,提高他们的实际操作能力。

  9、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。

  10、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时,在教学范例的选择上,注意贴*生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学*与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。

小学四年级信息技术教学计划3

  本学年我校的信息技术工作要以当的***精神为指导,以与时俱进的精神状态,围绕提高学生信息技术水*的工作中心,以教育信息化为重点,积极推进信息教育创新,神话教育改革,加强学*与研究,扎扎实实做好每项工作。

  一、教学目标与要求

  本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开,要达到以下目标:

  1.知识与技能目标

  (1)能启动和退出“写字板”程序,能认识写字板窗口。

  (2)会在“写字板”中进行文字的输入与修改。

  (3)会将文字设置成不同的格式与效果,会插入图片,能将文章打印出来。

  (4)会制作带声音和表格的文档。

  2.情感目标

  (1)激发学生对信息技术的兴趣,培养其该方面的爱好。

  (2)培养学生对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识,培养爱国主义精神。

  二、教材分析

  信息技术是学好各门功课的有力工具。因此,本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小学生心理发展规律,设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动,使学生在实践中快乐得学*相应得信息技术知识和操作方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。

  本教材在文字叙述、版面布局等方面,符合小学生的心理特点,通俗易懂,图文并茂,富有趣味性和启发性,能够保证学*效果。

  三、学生状况分析

  学生在三年级已经接触过电脑,有一定的基础。个别同学家里有电脑,对电脑的使用比较熟悉,而大多数同学则无此条件,因此要多让他们上机操作。

  由于该课程科技含量较高,很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学*无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。

  四、教学措施

  1.

  (1)课前:认真备课,检查电脑状况,了解学生情况。

  (2)课堂上:注重学生实践,抓好课堂组织,保证课堂效率。

  (3)课后:仔细检查电脑状况,多寻求反馈,多反思,总结经验与教训。

  2.不断更新教学软件,不断学*,提高自身计算机教学水*以及维护水*。

  3.设置一些设计类比赛,激发学生的求知欲,引导其积极探索,培养其团队合作精神,增强其自信心。

  五、进度安排

  周次

小学四年级信息技术教学计划4

  “计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对二三四年级学生的信息技术水*和综合实践能力,制定信息技术教学计划如下:

  一、指导思想

  信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。

  小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  二、教师要求

  教师要潜心钻研教材,努力提高业务水*,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍,确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。

  三、学情分析

  通过上学期的学*,二年级的学生了解了电脑的一些基础知识,学会了开关机,并熟练掌握打字软件:金山打字通,对字母、数字、以及汉字进行练*,本学期在学生练*好打字的基础上,我则教他们画图软件:金山画王的学*,充分调动他们的想象力,让其绘出五彩斑斓的美好生活图。同时兼顾超前学*的学生,拓展一些课外知识。

  三年级则在上学期学*绘画知识的基础上,主要进行打字练*,纠正其坐姿及键位。同时讲解必要的上网知识,扩展其知识面。

  四年级在上学期基础上继续讲解word文字处理软件,学会电子刊物的制作,同时讲解有关因特网及网上浏览的知识,扩展学生的知识面。

  四、教学措施

  1、充分利用好每一节课,合理安排15节课时。

  2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生,让学生亲自动手操作。

  3.在教学中采取情境设置的方法,激起学生学生的学*积极性。

  4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法,让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学*。

  5.在学*过程中充分发挥学生的主动性,让学生在自主合作的学*过程中学*知识、掌握知识。

  五、课时安排

  二年级下册教学计划安排

  第一周:初识画王(1课时)

  第二周:认识图库(1课时)

  第三周:图库的应用(1课时)

  第四周:认识画板(1课时)

  第五周:棒棒糖制作(1课时)

  第六周:认识暗房(1课时)

  第七、八周:特效处理(2课时)

  第九周:健康小常识(1课时)

  第十、十一周:保护环境(2课时)

  第十二周:编故事(1课时)

  第十三周:讲故事(1课时)

  第十四、十五周:作品创作(自由绘画)(2课时)

  三年级下册教学计划安排

  第一周:认识金山打字(1课时)

  第二周:打字小游戏练*(1课时)

  第三周:十个手指要回家--基本键位练*(1课时)

  第四周:键位练*初级(1课时)

  第五周:键位练*高级(1课时)

  第六周:单词练*(1课时)

  第七周:文章练*(1课时)

  第八周:用途广泛的数字键(1课时)

  第九周:争做小能手--速度测试(基本键位)20分钟(1课时)

  第十周:汉字(音节)练*(1课时)

  第十一周:词汇练*(1课时)

  第十二周:美文共赏--文章练*(1课时)

  第十三周:奇妙的符号--在记事本中输入26个字母及特殊符号(1课时)

  第十四周:介绍我是谁--在记事本中输入汉字(自我介绍)(1课时)

  第十五周:期末考评(速度测试—屏幕对照)20分钟(1课时)

  四年级下册教学计划安排

  第一周:我们的编辑部(1课时)

  第二周:漂亮的封面(1课时)

  第三、四周:编辑期刊页面(2课时)

  第五周:作品诞生啦(1课时)

  第六周:我的好伙伴—因特网(1课时)

  第七周:因特网上的交通工具(1课时)

  第八周:轻松网上行(1课时)

  第九周:网络百事通(1课时)

  第十周:网海拾贝(1课时)

  第十一周:信息搜索大比拼(1课时)

  第十二周:我的“红泥巴村”(1课时)

  第十三周:畅游迪士尼乐园(1课时)

  第十四、十五周:期末考评(作品创作—制作电子刊物)(2课时)

  六、学困生转化措施

  对于学困生,在前面一个阶段可以适当对其降低要求,多提简单问题,多鼓励,多进行个别辅导,培养其学*兴趣,使其树立起良好的自信心,引导其自己建立目标,慢慢的追赶,有进步,就给予表扬强化。在进行教学的过程中也要注意知识的层次性,逐步的由简变难。

小学四年级信息技术教学计划5

  一、辅导思维

  以全面实施本质教育的重要思维为辅导,全面遵循和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程辅导大纲》的精力,以加强信息技术教育教育,进步学生的根本技术为依据,促进我校教育信息化建造,极力办妥让人民满意的教育。

  二、教育工作方针及使命

  (一)工作方针

  进步对计算机的感性知道,能充分知道信息技术在日常生活中的位置;培育学生学*和运用计算机的爱好和知道;在运用信息技术时学会与别人协作、能够与别人交流,开展个人的爱好和爱好;养成杰出的计算机运用*气和责任知道。

  (二)教育使命

  1、经过本学期的学*,使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成,学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简略的排版、字体及阶段格局设置;把握图片的编辑办法能够进行简略的图文混排。

  2、学会创建表格,会对表格进行简略的调整即调整表格的巨细、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列刺进和删除,以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色,对表格进行简略的润饰,会套用现成款式的表格。

  3、了解板报制造的根本过程,学会页面设置;把握刺进艺术字的办法把握文本框的运用办法;学会自选图形的运用并能用绘图东西画图;学会对图片进行简略的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

  三、教情剖析

  开学初,我就仔细学*了教材、新课程标准,全面把握本册教材的方针、重点、难点,就本册教材的教育做了全盘计划,保证教育的顺利进行。一起,我活跃参加各种教研活动,为今后的教育指明晰方向。我深入研讨教材,研讨教法,精心备课,采纳灵活多样的教育方法,极力改动学生的学*办法。加强对优生的培育和对学困生的辅导,培育学生杰出的学**气和动手动脑的办法。教育过程中,经过创设情境,激起学生的学*爱好,着重学生的主**置,经过协作交流,活跃探索,充分调集学生学*信息技术的活跃性和创造性。

  四、学情剖析

  四年级共有两个班,每个班的学生人数40多人。从学生各项本质方面来说,因为学生的贫富差距和学生的仔细程度不同存在着本质参差不齐。男女生比例不*衡。这些学生能吃苦、乐学,爱好比较浓厚,因为上机时间少,学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况。学生在纪律、卫生等各方面相对较好,教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教育环境,放松学生的严重情绪,激起学生爱好,消除他们的“害怕”心思,调集他们学*和探求的主动性、活跃性,显得特别重要。

  关于较好的学生,要发挥他们的'优势,搞好传帮带工作,使其对教育产生活跃的影响,教师要利用学生对信息技术课的爱好,合理安排学*内容,组成爱好小组,使学生在原有基础上有所进步。

  五、教育办法

  (一)教育常规方面

  1、仔细备课:力求集体备课,明确教育重点、难点要害,探索、研讨疑难问题及有关微机实践。剖析学生情况,一致教育要求,极力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会“新课程标准”精力,研讨教材内容,从学生实践动身做到十备:一备浸透德育;二备重点突出,突破难点办法妥当;三备信息技术根本概念;四备信息技术根本操作用语、根本术语;五备信息技术教育中的薄弱环节;六备疑难问题的处理思路;七备信息技术实验操作的弥补及成败要害;八备学生自学提纲;九备操作操练作业精选;十备课堂教育的总设计。

  2、仔细上课:以启示式教育为原则,以操作练*来强化概念,构成技术、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教育思维,精讲多练,前后连接,板书标准清楚,教态亲切、自然,选用多种切合学生实践的教育办法和手段,调集学生的学*活跃性,注重学生才能培育,及时总结,做好教育后记。

  3、活跃参加听课活动,向同行教师学*先进的教育经验和教育办法,一起还要多看教育录像,听名师讲课,向他们学*优秀的教育办法和模式,以改善自己的缺乏。一起,要仔细评课,写下自己对本节课的知道感悟,结合自己的教育,找出自己的缺乏,以改善自己的教育。

  4、仔细安置作业:要求学生每节新课前做好预复*工作,以利于巩固教育重点和战胜薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础常识、根本技术的练*。

  5、仔细安排信息技术操作查核:对学过的每一单元及时进行双基查核,及时剖析、指正、查漏补缺。

  6、仔细安排辅导:依据学生实践情况选用多元化的辅导,协助剖析原因,启示思维,寻求正确的操作*气和办法。选用多关怀、多发问协助学困生,激起学困生的学*爱好。关于特别有爱好的同学能够安排课外活动爱好小组,以培育学生的特长。

  7、因学生地处农村,学生能进行上级操作的的机会很少,因而,微机室能够利用学校的大课间活动时间,免费向学生敞开,引导学生健康上网。

  (二)本身学*方面

  时代在变,人也在变,我自觉地建立终身教育、终身学*的观点,不断地进步本身的本质,以适应现代的教育需求。

  1、进步政治思维本质。新时代我国教师的神圣职责是遵循执行国家的教育方针政策,培育为社会主义现代化建造效劳的具有杰出思维道德本质、文化本质、身体本质、心思本质、劳作本质和审美本质的新式人才。我要终身加强政治思维涵养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学*;坚决***信仰、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观;"学高为师,身正为范",引导学生建立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培育学生成为“全面建造小康社会”的新式人才。

  2、加强理论和业务学*。常识就是力量,常识才是财富。“要给学生一滴水,自己要有一桶水,最好接上自来水”。信息技术专业常识更新周期越来越短,旧常识淘汰很快,我感觉到随时面对常识危机。只要不断学*,自己才不会落伍,迎接常识挑战。不明白就学,没有就补,把学*作为自己弥补更新专业常识的最好途径。

  3、多读书、勤读书

  教师读书之后重要的是构成自己的“主意”并转化为“做法”,将教师个人化的教育主意称为“教师的信仰”。我期望经过读书实践,能大面积进步自己的理论水*、科研才能和运用理论处理教育实践问题才能,进步人文素养,培育完善的读书人格,成为有常识、更有文化底蕴的优秀教师。

  (三)课题研讨方面

  在领会和学*方针导学的基础上,我想在今后教育中测验实行《自主探求,小组协作》教育。建构主义学*理论着重以学生为中心,要求学生由常识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教育中,引导学生主要按以下两种方法来完成使命:

  1、教师给学生供给了相关的资源,充分信任学生的学*才能和处理问题的才能;

  2、小组协作。教师经过评选5个优胜组,着重小组协作;学生以小组为单位共同完成使命,鼓舞优秀学生协助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思考,不能处理的再经过小组协作的方法探讨,若还有问题再讨教教师。经过小组协作和交流,学生能够看到问题不同的处理途径,开阔学生思路,然后加深对常识的理解。

小学四年级信息技术教学计划6

  一、基本情况分析:

  文字处理是计算机应用的一个重要领域,本期主要以WORD为教学软件。通过用拼音输入汉字的学*,使学生可以了解文字处理软件的基本功能,会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学*的相关事物的能力。本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学。同时,对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装图形,创作新图画,让图画五彩缤纷。通过这些知识的学*和应用,激发学生学*兴趣,让学生在学*过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作,能够获取自己想得到的东西,表达了自己的思想,从而培养学生的信息技术素养。

  一、教学目标:

  1、复*用拼音录入汉字,学*美化文字,学会文章的高级排版,培养学生的动手动脑能力。

  2、进一步学*画图软件,学会给图画添加文字标题和颜色,进行拼装图形等方法,创作新图画,让图画五彩缤纷

  3、进一步学*绘画知识,会用工具画组合图形,保存自己的作品。

  4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。

  二、教学方法及形式:

  1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。

  2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点,教学方法采用任务驱动法。

  (1)从学生的角度是围绕一个教学目标,让学生了解相关的知识和操作方法,可以上机操作完成相应的任务,并很快就能看到自己的学*成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干,大大提高学生的学*效率。同时可以使学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心。在学生整个学*过程,伴随着他们的是一次又一次的成功与自信,有利于调动学生学*的兴趣和积极性。这种享受成功的教育对学生的成长非常有利。

  (2)从教师的角度说:任务驱动是一种建立在主义教学理论基础上的学*方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务,掌握相关的知识和操作方法,并引导学生进行知识的建构,鼓励学生大胆动手、勤用实践,勇于探索。

  3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了想一想、说一说、试一试、练一练等栏目,引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导,鼓励他们善于举一反三、解类旁通,有意识地训练学生,加强对学生能力的培养。

  三、本期课时安排。

  xxxxxxx

小学四年级信息技术教学计划7

  一、指导思想:

  人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界,为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展小学信息技术教育,根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任务。

  二、教材分析:

  教材以浅显易学的实例带动基本知识的学*和应用软件的操作,各课大部分都从某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学*兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力,教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学*和合作学*的能力,培养学生创新精神和实践能力,主要让学生掌握PPT的操作技能。

  三、教学目标:

  1、知识与技能:熟练运用PowerPoint软件制作电子板报,并对电子板报进行合理的布局。

  2、过程与方法:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响,通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段,为适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  3、情感态度与价值观:通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学*兴趣,培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生热爱科学以及关心社会情感,从而使学生认识到自已肩负的重任,从而激发学生的学*兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学*。

  四、教学重难点:

  1、利用PowerPoint制作电子板报及PowerPoint的综合运用。

  2、电子板报的板面布局。

  3、制作动态效果的电子板报。

  4、制作多媒体电子板报。

  五、教学措施:

  1、以学生上机操作为主,教师讲解为辅,注重辅差、培优、提中,注重解决学生学*过程中遇到的典型问题,并能举一反三。

  2、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣,有意识地注重学生之间的互帮互助,培养学生的合作精神。

  3、加大学生上机操作力度,做到熟练掌握所学知识,注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

  六、具体课时安排:

  第一周:利用PowerPoint制作电子板报

  第二周:PowerPoint的综合运用

  第三周:PowerPoint的综合运用

  第四周:制作图文并茂的电子板报

  第五周:制作图文并茂的电子板报

  第六周:电子板报的板面布局

  第七周:电子板报的棉布布局

  第八周:动态效果的电子板报制作

  第九周:动态效果的电子板报制作

  第十周:电子板报的综合制作

  第十一周:电子板报的综合制作

  第十二周:带声音的电子板报制作

  第十三周:在电子板报中添加旁白

  第十四周:多媒体电子板报的制作

  第十五周:多媒体电子板报的制作

  第十六周:期末测试

小学四年级信息技术教学计划8

  学情简介

  通过前三年的学*,学生对计算机的基本操作已经很熟悉了,并且学会了很多软件的使用,能够利用鼠标和键盘完成一些基本的录入任务。但很多学生由于操作练*比较少,特别是键盘还很不熟悉,在字母录入方面还需加强练*。

  本期教学目标及

  要求

  1、EXECL的基本操作。

  2、数码产品概念及基本操作。

  3、云意识概念、云盘操作。

  4、培养学生互联网自我保护能力。

  提高教学质量 的

  具体措施

  1、利用机房的资源,让课堂更加形象生动,增强学生对信息技术学科的学*兴趣。

  2、关注每一个学生的发展,作好过程性评价,尽量针对每一位学生做好分层学*要求。

  3、尽量做好学生机房的维护,保证让学生都能有计算机进行练*。

  4、在教学中利用任务驱动,培养学生多方面搜集信息资料的*惯,以及尝试利用团队力量完成任务。

  5、注重课堂常规的训练,培养学生从上课前就养成良好的行为*惯,利于学生的成长。

  作文教学计划

  教学重点难点

  重点:

  1、EXECL基本操作。

  2、云盘基本操作和应用。

  3、进一步养成信息课上良好的行为*惯。

  难点:

  1、EXECL的应用。

  2、云盘的操作。

  单元课时安排

  周进度

  周次

  进度

  周次

  进度

  1

  常规训练

  11

  不同类别操作系统-手机安卓

  2

  表格应用

  12

  手机软件使用

  3

  制作表格一

  13

  病毒防范

  4

  表格运算一

  14

  信息安全及自我保护

  5

  表格运算二

  15

  复*

  6

  数码设备采集信息二

  16

  期末测试

  7

  数码产品使用技巧

  17

  8

  云存储应用

  18

  9

  云盘一

  19

  10

  云盘二

  20

小学四年级信息技术教学计划9

  一、全册教材分析

  根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求和基础教育新课程改革的需要,本册教材渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特征和认知结构,合理拓展了信息技术学科的内涵,注重创设高度真实的学*情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。四年级上册共两个单元,第二单元主要是让学生学会文字处理软件WORD,第二单元主要是让学生学会简单的上网知识。

  二、教学目标

  模块一文字处理小能手。

  1、认识WORD窗口组成。

  2、掌握在WORD中输入文字,编辑文字,在Word中插入表格图片等。

  3、培养学生运用WORD解决生活学*中的问题的意识,培养自主探究、合作学*的意识。

  模块二网上遨游

  1.、了解因特网。

  2、掌握上网浏览网页技能。

  3、培养学生利用网络解决实际问题的意识,加强知识产权意识培养。

  三、教学重点难点

  1、文字的编辑与修改。

  2.、学会上网搜索资料。

  四、教学方法、措施

  1、寓教于乐法

  2、情境创设法

  3、任务驱动法

  4、尝试探究法

  5、合作学*法

  五、教学时间安排

  每周安排一课时合计13节。

  每单元结束后按排两节综合上机实践课,一节测验课,一节加强补*课,合计6节。

  期末复*综合实践安排两节课。

小学四年级信息技术教学计划10

  一、本班情况分析

  1、基本情况。

  2、学生基础知识掌握情况。

  四年级学生对学*计算机已有一定基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的*惯还没有形成,学生的基础知识还有待继续加强。

  3、学生的学*态度。

  兴趣是学生最好的老师,学生对于计算机的知识还是很有兴趣的,所以能够自觉主动的去探索知识,教师在课堂上把知识点讲授后,学生通过上机操作巩固所学知识,以达到掌握新知识的目的。

  4、班中优生情况。

  年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实,对于windows的基本操作比较熟练,所以接受新知识的速度也比较快,这部分学生可以起到“小老师”的作用,在上机操作中可以帮助指导其他的同学,以达到共同进步的目的。

  5、班中后进生情况。

  年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差,主要是由于上课爱讲话,不认真听课所致,这部分学生同时也会影响到课堂的教学,所以对于这部分学生要耐心引导,以达到改掉不良*惯的目的。

  二、本学科教材分析

  本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级上册,主要是“画图”软件的学*。包括以下内容:第一课走进电脑画室,让学生认识“画图”软件,掌握基本的操作;第二~第八课主要是通过画不同的图画来学*画图软件中各种画图工具及菜单命令的使用;第九~第十课是学生创作,学生可以利用掌握的画图工具自由创作,从而达到学以致用的目的。

  三、本学期教学目标。

  1、 知识与技能

  认识“画图”软件,熟悉“画图”软件界面,掌握各种画图工具的使用,能够利用所掌握的工具自主创作。

  2、 情感态度与价值观

  通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学*兴趣,培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学*兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学*。

  3、 质量目标:

  在本学期的教学中,认真学*其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进后进生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。

  四、本学期教学措施。

  教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。

  首先认真备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,***学要求,做到每课必备,写好教案。

  其次认真上课,以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学*积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学*,总结得失,不断提高教学质量。

小学四年级信息技术教学计划11

  一、指导思想

  人类社会已经进入21世纪,以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长***在中小学信息技术教育会议上指出:“过去的十年中,互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具,为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战,发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上,特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础。

  二、教学目标

  模块一文字处理小能手

  1、认识WORD窗口组成

  2、掌握在WORD中输入文字,编辑文字,在Word中插入表格图片等

  3、培养学生运用WORD解决生活学*中的问题的意识,培养自主探究、合作学*的意识。

  模块二网上遨游

  1、了解因特网Net

  2、掌握上网浏览网页技能

  3、培养学生利用网络解决实际问题的意识,加强知识产权意识培养。

  三、教学重难点

  1、文字的编辑与修改

  2、学会上网搜索资料

  四、教学策略

  1、寓教于乐法

  2、情境创设法

  3、任务驱动法

  4、尝试探究法

  5、合作学*法

  五、教学准备

  电子教室,课本

  六、时间安排

  每周安排一课时合计15节。

  每单元结束后按排两节综合上机实践课,一节测验课,一节加强补*课,合计4节

  期末复*综合实践安排1节课

小学四年级信息技术教学计划12

  一、教材分析

  选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元,第一单元“网聚彼此生活”,第二单元“体验多彩世界”,第三单元“关注校园环境”。有以下特点:

  1、让学生掌握WINDOWS操作技能,掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

  2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

  3、从小培养良好的用机*惯,掌握正确的操作方法。

  4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

  二、学生分析

  学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

  三、教学重点及难点:

  (一)教学内容:

  第一周:课堂常规教学

  第二周:错别字无处藏身

  第三周:感受千变万化

  第四周:体验缤纷色彩

  第五周: 我们的作文集

  第六周:我的E-mail

  第七周:邮件传祝福

  第八周:分享成功

  第九周:名片DIY

  第十周:小小通迅录

  第十一周: 画龙点睛写标题

  第十二周:图文并茂赞西湖

  第十三周:杭州美食知多少

  第十四周:精益求精话美食

  第十五周:因特网上游宝岛

  第十六周:宝岛美景带回家

  第十七周:期末考试

  (二)教学(训练)要求:

  学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练*进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

  声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

  使用网络学**台,让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能,培养学生运用网络*台开展有意义的学*及增强活动的意识和能力。

  (三)教学重点、难点:

  1、培养学生网络学*活动的意识、*惯,以及对信息的评价、理解和处理。

  2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

  3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  四、教学策略

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学*活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法:

  1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学*者的角度说,“任务驱动”是一种学*方法,适用于学*操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴*学生生活,把学生日常接触的生活场境、*常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

小学四年级信息技术教学计划13

  一、学生基本情况

  本计划针对四年级,通过上学期的学*,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练*,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;

  学生对本学科的学*积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学*,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  二、 教材分析

  本期教材是使用新编版:四年级下册,内容是全新的。内容全部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学*的重点,又是难点。

  知识点:基本的操作和操作的技巧

  重难点:基本操作

  三、指导思想:

  根据上级下发的教学进度和学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  四、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会用PowerPoint。能熟练掌握其中的一些主要功能。

  4、养成良好的计算机使用*惯。

  5、通过学*,使学生了解并掌握一些学*方法和技巧,培养学生的学*积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  6、做一个作品。

  五、教学措施

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学*,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

  六、教学进度具体安排如下

  第一课 我家住在大海边

  第二课 海洋之星的自我介绍

  第三课 多姿多彩的自我介绍

  第四课 甜蜜的全家福

  第五课 给全家福排排队

  第六课 给全家福披上彩衣

  第七课 啤酒花开

  第八课 多彩的节日

  第九课 我们一起来跳舞

  第十课 直播青岛

  十一课 看我七十二变

  十二课 海洋之星预选赛

  十三课 连线海洋之星

  十四课 回溯一线牵

  十五课 海洋之星总决赛

  十六课 涛涛的礼物

小学四年级信息技术教学计划14

  一、指导思想

  本学期将继续激发学生学*计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学*打下较扎实的基础。一、学情分析

  五年级学生对学*计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的*惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学*计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学*打下较扎实的基础。二、教材分析

1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

  知识结构体系分析:本学期教学内容共有十六课,以用PowerPoint制作多媒体报告作为学*的重点,主要是:利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。

  技能训练要求:通过学*PowerPoint,利用多种媒体(文本、图片、声音、视频)合成制作简单的多媒体作品,设置幻灯片的放映方式。

  2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识,为以后深入学*计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件,对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学*信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生,才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学*能力、自学能力。三、教学目标

 3.知识目标、能力目标和情意目标。

  (1)知识与技能

  要求掌握的具体知识点如下:

  了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成;掌握演示文稿的建立、打开、保存;掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置;掌握PowerPoint的五种视图模式的切换;掌握插入文本框及文本的编辑;掌握插入与编辑图片文件;掌握观看幻灯片放映与设置放映方式;掌握幻灯片演示效果的设置(动画、声音、切换)。

  (2)过程与方法:

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,

  伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*手手段,为适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  (3)情感态度与价值观:通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学*兴趣,培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学*兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学*。

 4.质量目标:在本学期的教学中,认真学*其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高,鼓励学生去参加信息技术初级考核。

  二、教学重点

  1、多用远程电教进行教学。

  2、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。

  3、幻灯片的几种显示方式以及放映幻灯片。

  4、插入图片并调整对象间层次。

  5、对艺术字的基本操作。

  6、编辑幻灯片的背景。

  7、绘制与编辑简单图形。

  8、为幻灯片配音。

  9、对对象设置动画。

  10、截取VCD片段。

  11、在幻灯片中制作并美化表格。

  12、在幻灯片中设置超级链接。

  三、教学措施

  1.落实教学“五认真”的具体措施。教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

  (1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学*积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  (3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复*工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  (4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  (5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作*惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学*兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  2.提优补差的内容、途径和方法。

  对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己,并在学*中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  3.教研工作目标和计划。

  积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学*,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。

小学四年级信息技术教学计划15

  教材分析:

  本册教材供四年级下学期使用,全册共有四个单元。第一单元是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。第二单元是“网上交流”,主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”,主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是“简单的图像处理”,主要是让学生认识并学会ACDsee8.0,并会进行简单的图像处理。

  教学目标:

  第一单元:

  1、认识电子邮箱,了解电子邮件的收发、管理等知识,知道电子邮箱的地址格式与组成。

  2、学会申请免费电子邮箱,利用电子邮箱收发电子邮件,能够管理自己的电子邮箱。

  3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识,确立网络安全意识,树立正确的网络道德观念。

  第二单元:

  1、了解BBS、QQ博客等几种网上交流的形式。

  2、学会在网上交流、写作、读书的方法,掌握网上交流操作技巧,学会筛选有效信息。

  3、明确网上交流的规则,加强自我防范意识,做一名文明的网上用户。

  第三单元:

  1、了解采集多媒体素材的方法。

  2、掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法,提高利用不同工具获取不同素材的能力。

  3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害,树立合理使用信息和信息技术的观念。

  第四单元:

  1、认识ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。

  2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法,掌握打印照片的方法。掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。

  3、热爱生活,善于在生活中发现美,提高自己的审美能力。

  三、教学重难点

  1、免费邮箱的注册和收发电子邮件。

  2、学*论坛、qq、博客注册方法,掌握网上交流的技巧。

  3、掌握文本图片素材采集方法。

  4、掌握ACDSEE处理照片的常用技巧并初步学会制作电子相册。

  四、教学内容和课时安排:

  第一单元 收发电子邮件

  第一课免费邮箱网上寻----------------------1课时

  第二课神奇邮箱大揭密----------------------1课时

  单元复*检测合计2课时

  第二单元 网上交流

  第一课众说纷纭话论坛----BBS---------------1课时

  第二课网络连着你我他----QQ---------------- 1课时

  第三课记录成长的足迹----博客-------------- 1课时

  单元复*检测合计2课时

  第三单元 多媒体素材的采集

  第一课图片和文字的采集----------------------1课时

  第二课声音和视频的采集----------------------1课时

  单元复*检测合计2课时

  第四单元 简单的图像处理

  第一课初识看图的好帮手----------------------1课时

  第二课照片的管理---------------------------- 1课时

  第三课照片的处理(一)----------------------1课时

  第四课照片的处理(二)----------------------1课时

  第五课制作电子相册---------------------------- 1课时

  单元复*检测合计2课时

  期末复*、综合练*、期末检测合计4课时


小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)(扩展3)

——四年级信息技术教学计划6篇

  一、学情分析

  四年级学生对学*计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的*惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学*计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对word的学*,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学*打下较扎实的基础。

  二、教材分析

  本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册,它包括以下几方面内容:总共四个单元,第一单元主要内容是制作卡片,共2课,通过利用文字处理软件WORD,完成一些与学生学*生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用“画图”软件画图,共4课,通过利用画图软件掌握绘画的方法,进而完成一幅比较完整的作品,在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣,充分调动学生的学*积极性,还要通过绘画,让学生熟练鼠标的操作,掌握保存文件的方法,理解复制、粘贴操作,养成良好的上机*惯;第三单元主要内容是资源共享与交流,共3课,在这一单元中,要让学生对网络有一个整体的印象,要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者,主要学*怎样在WORD中插入表格和自选图形,掌握调整、美化它们的方法,最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。

  三、教学目标

  1、知识目标、能力目标和情意目标。

  (1)知识与技能

  要求掌握的具体知识点如下: 认识WORD,熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进行修饰和美化;学会制作课程表;能对文章的版面进行设计;学会申请电子邮箱,并能进行电子邮件的收发,同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络的论坛上进行交流等。

  (2)过程与方法:

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*手手段,为适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  (3)情感态度与价值观:

  通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学*兴趣,培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学*兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学*。

  2、质量目标:

  在本学期的教学中,认真学*其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。

  四、教学重点

  1、文字的编辑。

  2、保存、打开文档。

  3、文章的修饰。

  4、图片的插入。

  5、文字工具的使用。

  6、复制、粘贴的使用方法。

  7、文章的美化。

  8、制作课程表。

  9、电子邮件的收发。

  10、附件的添加。

  11、邮箱的管理。

  五、教学措施

  1。落实教学“五认真”的具体措施。

  教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

  (1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,*学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练*作业精选;十备课堂教学的总设计。

  (2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学*积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  (3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复*工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  (4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  (5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作*惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学*兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  2。提优补差的内容、途径和方法。

  对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己,并在学*中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的`特长。

  3。教研工作目标和计划。

  积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学*,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。

  一、教材分析

  《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版,也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能,整册内容分成了三个相对独立的单元,由浅入深、从易到难。

  第一单元:我的作文集

  主要侧重于Word基本知识与技能的学*,主要解决单纯的文字处理,即文本的修改及文本格式的设置,教材中设计了与学生生活实际相关联的任务,如修改作文、美化作文等,让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。

  第二单元:飞鸽传书

  主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学*,同时整合了Word二维规则表格的制作与设置,教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。

  第三单元:小小编辑

  主要侧重于文本排版知识与技能的学*,通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动,循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能,本单元的`内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分,第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作,第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排,先由学生上网检索和下载有关宝岛的相关信息,然后综合运用Word所学知识编排小报。

  二、学情分析

  学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

  三、教学目标

  1、学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练*进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

  2、学生能通过信息的搜集、整理、加工,能够利用word完成一份比较完整的小报。

  3、使用网络收发电子邮件,培养学生运用网络开展有意义的学*及增强活动的意识和能力。

  4、通过任务的设置,知道应负责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识,培养学生通过自己研究解决问题的能力。

  四、教学重、难点

  1、学会利用文字处理软件word,完成电子作文、名片、表格等的制作。

  2、通过web邮箱的申请、使用,培养学生网络学*活动的意识、*惯。

  3、通过信息的获取、处理、应用,学*应用word软件解决实际问题,制作一份完整的电脑小报。

  4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  五、提优补差措施

  培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势,指名让他带一名或两名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学*兴趣。从而提高优生的自主和自觉学*能力,进一步巩固并提高中等生的学*成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学*成绩,并培养较好的学**惯,形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学**惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。

  具体措施:

  1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学*过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学*的具体情况,尽量排除学*上遇到的困难。

  3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学*上的困难。

  5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

  7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录。

  8、请优生介绍学*经验,差生加以学*。

  9、课堂上创造机会,用优生学*思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

  10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学*积极性和成功感。

  11、充分了解差生现行学*方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学*差的状况。

  12、作业练*既要面向全体学生,又要兼顾提优补差。

  一、教材分析

  选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元,第一单元“电子作文”,第二单元“飞鸽传书”,第三单元“小小编辑”。有以下特点:

  1、通过利用文字处理软件Word,完成一些与学生学*生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

  2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,掌握web邮箱的申请、使用,让学生养成使用电子邮件的*惯,提高学生的信息素质。

  3、重点学*应用Word软件解决实际问题,学生通过信息的搜集、整理、加工,能够完成一张比较完整的小报。

  4、认识网络的应用,从小培养良好的用机*惯,掌握正确的操作方法。

  5、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

  二、学生分析

  学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

  三、教学目标

  1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练*进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

  2、学生能通过信息的搜集、整理、加工,能够利用Word完成一张比较完整的小报。

  3、使用网络收发电子邮件,培养学生运用网络开展有意义的学*及增强活动的意识和能力。

  4、通过任务的设置,知道应负责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识,培养学生通过自己研究解决问题的能力。

  四、教学重难点

  1、学会利用文字处理软件Word,完成电子作文、名片、表格等的制作。

  2、通过web邮箱的申请、使用,培养学生网络学*活动的意识、*惯。

  3、通过信息的`获取、处理、应用,学*应用Word软件解决实际问题,制作一份完整的电脑小报。

  4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  五、课时安排

  (略)

  一、学生基本情况

  本计划针对四年级,通过上学期的学*,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练*,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;学生对本学科的`学*积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学*,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  二、教材分析

  本期教材是使用新编版:四年级下册,内容是全新的。内容全部都是Power Point可见Power Point是这学期学*的重点,又是难点。

  知识点:基本的操作和操作的技巧

  重难点:基本操作

  三、指导思想:

  根据上级下发的教学进度和学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  四、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会用Power Point。能熟练掌握其中的一些主要功能。

  4、养成良好的计算机使用*惯。

  5、通过学*,使学生了解并掌握一些学*方法和技巧,培养学生的学*积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  6、做一个作品。

  五、教学措施

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学*,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

  一、 教学内容

  四年级年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础,信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分,这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。培养学生学*科学、爱科学、用科学的精神。

  二、 教学目的、要求

  1、 感受信息,体会信息,发现信息,学会完整地表达信息。

  2、 了解生活中电脑的用途,掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作,培养学生的观察和反应能力。通过简单的游戏,熟悉计算机的'基本操作,熟练操作鼠标。

  3、 了解键盘的结构组成及指法规则,掌握几个常用控制键的使用方法;熟练掌握键盘指法 及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿和击键*惯。了解键盘的布局,掌握键盘的基本键位,击键姿势和基本指法。

  4、 熟练掌握字母、数字及符号的输入,熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。

  5、 学会用汉字输入法在记事本中输入汉字,掌握汉字修改编辑的方法,并且学会正确使用标点符号。

  6、 培养学生的学*兴趣,信息技术应用意识。

  三、 教学重点和难点

  重点是计算机基础、指法练*和汉字输入。

  难点是指法和汉字的输入。

  四、 教学方法

  示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练*法

  五、 学生情况分析:

  四年级共8个班,学生情况差别较大。有的刚接触计算机,有的对它已十分熟悉,在教学中要注意零起点教学,注意发挥先进者的作用,是各个层次的学生都有最大的发展。

  六、 主要教学措施

  1、重视结合学生经验,突出实践性要注意为信息技术的学*创设高度真实的活动情景,帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。

  2、要注意设计多种多样的活动情景,让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵,帮助理解在前后概念间的联系,形成前后一贯的概念体系。

  3、技术活动与认知活动相互支持,积累操作经验、探究科技奥秘,信息技术的学*既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法,更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。

  4、以“任务驱动”为主要线索,按同学们的认知规律,使学生任务具 体化。

  5、教学内容可以重新编排,寓教于乐,提高学生的学*兴趣。

  6、利用不同的教学方法,降低学生学*的恐惧心理,提高学生的参与意识,并主动学*。

  7、注意引导学生进行小组合作,进行探究性学*,以培养学生的创新精神和创新能力。

  8、信息技术与学科整合,键盘指法与拼音字母相结合,汉字输入与作文写作相结合等,提高学生各种能力。

  9、功能相同的软件可以相互替换,如金山打字可以用金山打字精灵替代,记事本可以用写字板替代。

  10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程,让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理,用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件,学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来,我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学*计算机的学生来说,练*键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情,如何保持学生学*计算机的积极性,我选择了金山打字通软件,该软件里面有打字练*游戏。从此入手,学*变得轻松有趣了,学生在不知不觉中掌握了键盘操作。

  七、 课时计划

  本册教材共13课时,每周1课时。

  计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化面向世界,面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。为了使小学生更好学*计算机知识,而且学有所用,特制订本学期计算机教学计划:

  一、教材分析

  本教材是根据教育部制定的《关于加快中学生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新颖、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例,深入浅出,使学生自己看得懂,能够照样做,从而消除了对计算机的神秘感,使计算机的教学过程变得轻松愉快而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知能力,使学生乐学、好学。

  二、学生情况分析

  本计划是针对年级四个班制定的,对于四年级的学生来说,刚刚接触信息技术这门课,对神秘的棋算机世界充满了浓厚的兴趣,但也有一部分学生接触过计算机,而且对计算机的认识比较片面,只停留在电脑游戏的层面。另外,由于学生认知水*和心理结构特点乃接受能力的差异的学生的电脑水*拉出了距离。针对这些情况,这学期,将加大对学生指导引导的力度。

  三、教学目标

  1.学会文件的分类和整理掌握Windows操作的文件和文件夹的基本概念,学会窗口。Windows资源管理,文件夹的文件,压缩文件的有关操作。

  2.用Word软件,学*文字的简单处理,排版、巩固提高汉字的输入程度,学会Word文档的特殊效果的处理。

  3.培养学生的自理学*能力,结合学生的学*,生活实际通过各种教学形式,培养学生的合作学*,创新学*自理学*的能力,提高学生处理加工信息的能力。

  四、教学措施

  借助教学内容创设情境,使用辅助教学软件,采用“任务驱动”“学科整合”,乃搜索式教学法,通过动手实践、合作探索,等环节,激发兴趣、增长知识、培养技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛,提高课堂效率。

  五、教学进度

  第1周1课时室内常规安排、编位置

  第2—3周2课时使用“我的电脑”


小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)(扩展4)

——四年级信息技术教学总结 (菁华5篇)

  转眼间,一学期过了,在本学期本人继续承担了北苑小学四(2)班的《信息技术》教学任务。回顾本学期的教学,本人能够努力工作,认真学*新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使不同的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的`实际教学对学期的工作进行总结:

  信息技术教学工作:

  一、从兴趣入手,激发学生的学*热情。

  我校学生家庭条件较好,大多数孩子家里都有计算机,所以他们有了一定的基础。而四年级上学期的教学内容又大多是基础性的,例如了解计算机的组成,鼠标的操作,指法等。对于这些孩子来说已经不新鲜了,所以没有多少兴趣,这就对我的教学提出了一定的挑战。我要让这些“自以为是”的小家伙们知道自身的不足,还要喜欢上这个学科。因此在教学中要以讲为辅,以练为主,以用为目的,使学生在练*中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑,改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法,利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学*电脑的兴趣。我上第一节课的时候,先问学生什么是电脑,电脑有什么作用,然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识,让他们感到电脑原来是这样一回事,使他们对电脑有了一定的认识,打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用,激发了他们学*的欲望。

  二、寓教于乐,以游戏为介入点,由实际入手,从游戏中得到锻炼。

  学生对计算机的了解,多是从游戏开始的,对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学*寓于游戏之中,激发学生学*的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学*新知识,掌握新技能。所以我就从游戏开始,通过游戏的形式,练*鼠标的操作,又通过《金山打字》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练*好指法。在这种情况下,再讲解指法练*,学生学得就很认真。经过一段时间的练*后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,不仅使学生的学*兴趣一直高涨,而且保持了学生学*计算机的热情。

  三、互相合作,自主探究。

  由于学生本身存在的不同的差异,有的同学已经能很熟练的操作计算机了,而有的学生才刚刚开始接触计算机,这就要求老师在教学中顾及到全体学生,即让那些基础好的学生有学*新知的新鲜感,又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。所在在教学过程中,将学生组成小组,同学之间可以互相帮助,监督检查。水*相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学*兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生“小老师”的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学*时,老师布置好一个任务,通过小组学*,使这个任务是由学生进行解决的,而不是教师将方法直接讲给他们。

  通过实践证明,小组学*不仅使学生顺利完成教师布置的任务,还能促进学生之间的发展。

  三、开展班内小比赛为学生学*动力。

  本学期教学内容主要是让学生养成学*的*惯,初步学会计算机的使用方法,能够使用计算机的基本方法。我主要采用比赛的方法进行,每过一个阶段进行一次比赛活动,由每小组先进行,然后由组内评出最好的,再由评出的进行互评,通过这些活动,不仅使用枯燥无味的练*变成有趣的活动,而且激发了学生学*的动力,个个都想争着计算机高手,从而使他们的能力得到了发展。

  经过本学期的学*,学生的电脑操作能力得到了进一步的发展,但也有不足之处,学生的指法准确率有待进一步的提高,这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中,我会继续努力,大胆尝试,勇于创新,在教学方面不断改进,吸取好的教学方法,维我所用,才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识,让学生得到进一步的发展。

  回顾这个学期的信息技术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然,在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

  从教学上讲我主要做了以下这一些工作:

  (1)积极开展教研活动,努力搞好教改工作。严格按照学校要求,积极学*信息素养论、教育与科研新课程标准等内容,提高教改意识,认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养,提高学生获取、处理信息能力。

  (2)做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件,但由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量电脑理论知识得于传授给学生。

  (3)按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。信息技术课对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的.教学材料、教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

  (4)在转差促优上,我也注意在教学中或教学之余以各种形式对学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊,因为拥有一些转学生,与其它学科不同的是,这些转学生之前从没有用过电脑,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢?已经会在网上查找游戏,有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最基本的知识,我进行了“分层教学”的模式,并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

  (5)在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上,参加更高学历的学*,学电脑技术、教学技能等,在生活上注意形象,为人师表。

  作为教师,教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动如:政治理论学*等。

  总之,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、课程指导纲要,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。

  不知不觉中一个学期就结束了,回顾这个学期所从事的信息技术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获,我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我会认真思考,想办法解决。在这个学期中,本人能在保持原有良好工作态度的基础上,不断进步,不断进取,不断学*,虚心向有经验的老师学*。为了保持优良的工作姿态,以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作,现将本人该学期的工作情况进行全面的总结,总结如下:

  一、思想方面

  在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱教育事业,各方面约束自己,鞭策自己,对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象,使自己的思想再上一个新的台阶,同时也对自己思想上有了更加高的要求。一学期来,我还积极参加各业务培训学*,努力提高自己的教学水*和业务水*,提高自身的思想觉悟。服从学校的.工作安排,默默无声地配合领导和老师们做好校内外的各项工作,得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。

  二、工作方面

  这学期主要担任四年级共3个班的信息技术教学和学校电教设备的检修、维护等工作。工作是繁忙的,但作为已进入教师行业第11年的我,相对于上一年,无论是工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。

  虽然工作量比较大,但为了提高教学水*和提高业务水*,本人在大量收集别人优秀设计,优秀架构,向有经验老师请教的基础上,利用本人有限的时间建成个人教学博客,这有利于同行同事间的交流和学*,方便学生与我的交流,这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向,有利于引导学生的学*。在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。

  在学校设备管理方面,本学期,本人对自己负责的电教设备进行了全面的检修,保养,力求它们能够正常的工作,为学生创造一个良好的学*环境。

  三、考勤方面。

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与私人之间的关系,不迟到不早退,有时还会加班加点,这同时煅练了自己。对学校的工作尽职尽责,不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

  四、参与的主要工作。

  1、信息技术教学工作

  我担任了学校三年级的信息技术教学工作,在信息技术教学过程中,我始终要求自己做到;课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思,并结合学校信息技术教学设施的实际情况,针对性地选择教学内容对学生进行教学,在教学中充分发挥计算机本身的优势,调动学生学*的积极性,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持学*和合作学*的伙伴,通过教学使学生学有所得、学有所长,并充分运用于实践中。

  做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如:电脑有时出现故障,有时上不了课,但由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机,缺少实践机会,这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

  2、学校电子备课室电脑的软硬件维护工作;

  3、多媒体教室的管理、日常维护工作;

  4、协助教导处完成了一年级新生电子档案建档工作;

  5、做好学校校园网络的管理维护工作。

  总之,本学年以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的信息素养。

  在学校领导的关心支持下,我在这个学期立足实际、搞好教学,并且不断更新知识、提高自身素质。现将这个学期工作总结如下:

  1、立足实际、搞好教学。

  我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊,因为拥有一些转学生,与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢?已经会在网上邻居查找游戏,知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限,有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最基本的知识,我进行了“分层教学”的模式,并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

  2、立足教学、搞好教研组工作

  在教务处的要求与指导下,这个学期的工作是非常正常的,每个月都有工作小结,集中学*的时间、地点,内容落实,并有记载,每月至少有一次专题性理论学*,内容针对强。

  3、加强学*,提高业务水*

  我*时注重自己的文化、业务学*,能攻记一本教学理论书,泛读两种以上杂志,撰写一定质量、教学论文,卡片摘记每月十张以上。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线,信息技术更是如此。在学校领导的支持下,我参加了20xx年市教育局组织的培训,并从中汲取了不少经验。

  根据上述总结,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我的工作有所开拓,有所进取。

  我校几年来,在全体师生的共同努力下,学校发展较快,办学效益和社会声誉不断提高,学校先后荣获"泉州市课改样板学校"、"福建省文明学校"等十几项全国、省、市荣誉称号。信息技术浪潮的到来给学校的发展提出了新的挑战,也提供了新的发展机遇。日前,我校顺利通过省现代教育技术实验校的验收,在基础建设、师资队伍、教育教学等诸方面都跨上了一个新台阶。我们将以一个更高的标准向社会展示我校的风采。乘着省级现代教育技术实验校的东风,在学校信息技术教育这一块,也得到了提高与发展,现总结如下:

  1、加强管理,确保信息技术健康发展

  调查研究信息技术教育工作,对学校信息技术教育工作提出建设性指导意见。针对存在的问题和发展方向,学校领导及时组织召开会议来给予解决。召开信息技术工作会议。从而对学校信息技术教育的过程管理。年末对学生及老师进行信息技术的考核。

  2、调动各方积极性,加快信息技术基础教育设施建设步伐。

  我校的硬件投入一直遵循着"适度超前、量力而行"的原则,每年都要规划投入,逐步添加和更新教育教学设备,力争营造先进的现代化教学环境。

  3、加快信息技术培训速度,提高教师信息技术教育操做能力。

  根据"教师继续教育工程"培训要求,按照省、市信息技术教育培训规划,充分利用现有的培训条件,经常组织教师学校自行培训与校外培训相结合;假期培训和*时培训相结合;集中培训和分散培训相结合的原则,使我校教师信息技术培训速度得到了较快发展。几年来,开设的讲座有:《word的基本操作》、《Windows 98的基本操作》、《怎样使用WPS编辑文件》、《怎样连接上网,怎样浏览网页》、《怎样实现校园局域网络共享》、《各教室终端设备的应用和操作》、《怎样运用Powerpoint制作幻灯片》、《Authorware入门》、等十几个课题,共计50多课时,现我校教师信息技术操作能力得到了显著提高,为信息技术在学科教学中应用给予了有效师资保证。

  4、加强信息技术教学工作,提高学生信息技术操作能力。

  坚持为学生开设信息技术教育课,从不挤占和挪用信息技术教育课的时间。学生学*信息技术的积极性非常高,对学校代收的上机费给予充分理解和支持。计算机教师坚持深入学*,认真备课,刻苦研究,增强信息技术教学的知识性和趣味性,提高了信息技术课教学质量

  5、加强软件建设,不断丰富信息技术教育资源。

  我们在发展硬件建设的同时,更加注重软件的开发和利用,在软件建设上重点做了三个方面的工作。第一,充分发挥学科骨干教师带头作用,自制教学软件。随着各层次信息技术培训的广泛深入开展,广大教师应用信息技术水*不断提高,一批骨干教师积极探索信息技术在学科教学中的应用,大胆制作教学软件,并把它应用于学科教学中。第二,充分利用市、县教育局的软件资源库,组织复制、刻录、录像等各种资源。第三,对教师的公开课、说课进行录像,教师自制课件收集方面,我校保存了较多的校本资源,并逐步扩充资源库。

  6、加强信息技术应用研究,促进信息技术与学科教学的整合。

  我们现阶段信息技术教育工作在教学上有二个方面的工作,一是组织学生、教师学*信息技术;二是促进信息技术与学科教学的整合。信息技术与学科教学的整合,实现教学手段和方法的现代化,提高课程改革的质量。培养学生收集信息、整理信息、应用信息和自主学*、主动探索知识的能力。组织教师积极参加市、县学校开展的信息技术与学科教学整合的观摩活动。

  我们虽然取得上述工作成果,但由于信息技术教育正处于发展阶段,同时也存在一些问题,归纳起来有以下3点:

  1、信息技术在教育教学管理的作用还没有完全发挥出来。信息技术传播和接收工作还没有完全开展起来。

  2、信息技术与学科教学的整合还远远不够。一是能够做到整合的教师数量还比较少,二是还没有做到经常化。信息技术与学科教学整合要求领导和教师不但要有这方面的能力和水*,而且还要求教师具有不怕困难、努力工作的奉献精神。开展信息技术与学科教学整合工作每天需要花费大量的时间,这就为坚持应用信息技术带来一定困难,所以造成软件开发和现有软件应用还不够。

  3、信息技术设备维护和应用还存在死角。教师坚持学*应用还不够,有的办公室计算机出现故障不能自行排除。

  以上这些问题都需要我们在今后工作中加以克服和完善。

  回顾本学期,本人努力工作,认真学*新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结:

  一、注重培养学生学*电脑的兴趣、提高动手能力

  在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。

  “练*”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练*的时间要充足,练*的内容要能充分体现本节课的教学内容,练*的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。

  “用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练*”之中,但又是在“练*”基础上的一次升华。

  二、培养学生利用信息技术对其他课程进行学*和探讨的能力


小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)(扩展5)

——四年级信息技术教学工作计划 (菁华5篇)

  一、学情分析

  本学期四年级经过一年多计算机的操作学*,学生都有一定的基础,特别是上学年对word及网络的学*,使学生的学*兴趣大大增加,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的*惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学*计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对网络浏览器的学*,让学生能尽量熟悉和使用IE,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学*打下较扎实的基础。

  二、教材分析

  信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养,让信息技术成为学生终生学*与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为,提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。让学生学会使用IE到网上冲浪,感受互联网带给我的便捷,利用网络中的优秀资料为自己的生活学*服务,如何从网上获取信息,并对信息进行加工处理。

  三、重难点分析

  1、培养学生网络学*活动的意识,*惯,以及对信息的评价,理解和处理。

  2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

  3、让学生运用采集信息,处理信息,分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题能力,培养学生创新意识。

  四、教学进度安排

  周次内容课时

  第一周计算机的发展及种类1

  第二周整理自己的文件和文件夹1

  第三周用艺术字美化标题1

  第四周奇妙灵活的文本框1

  第五周设计贺卡1

  第六周奇妙的WORD画图工具1

  第七周用WORD制作月历1

  第八周准备进入网络世界1

  第九周初识互联网1

  第十周巧用浏览器1

  第十一周收藏自己喜欢的'网站1

  第十二周没有网址能查到需要的信息吗1

  第十三周网页内容的获得和使用1

  第十四周利用网络制作你的旅*程路线图1

  第十五周综合实践活动1

  第十六周复*1

  第十七周期末考试1

  计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化面向世界,面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。为了使小学生更好学*计算机知识,而且学有所用,特制订本学期计算机教学计划:

  一、教材分析

  本教材是根据教育部制定的《关于加快中学生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新颖、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例,深入浅出,使学生自己看得懂,能够照样做,从而消除了对计算机的神秘感,使计算机的教学过程变得轻松愉快而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知能力,使学生乐学、好学。

  二、学生情况分析

  本计划是针对年级四个班制定的,对于四年级的学生来说,刚刚接触信息技术这门课,对神秘的棋算机世界充满了浓厚的兴趣,但也有一部分学生接触过计算机,而且对计算机的认识比较片面,只停留在电脑游戏的层面。另外,由于学生认知水*和心理结构特点乃接受能力的差异的学生的电脑水*拉出了距离。针对这些情况,这学期,将加大对学生指导引导的力度。

  三、教学目标

  1.学会文件的分类和整理掌握Windows操作的文件和文件夹的基本概念,学会窗口。Windows资源管理,文件夹的文件,压缩文件的有关操作。

  2.用Word软件,学*文字的简单处理,排版、巩固提高汉字的输入程度,学会Word文档的特殊效果的处理。

  3.培养学生的自理学*能力,结合学生的学*,生活实际通过各种教学形式,培养学生的合作学*,创新学*自理学*的能力,提高学生处理加工信息的能力。

  四、教学措施

  借助教学内容创设情境,使用辅助教学软件,采用“任务驱动”“学科整合”,乃搜索式教学法,通过动手实践、合作探索,等环节,激发兴趣、增长知识、培养技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛,提高课堂效率。

  五、教学进度

  第1周1课时室内常规安排、编位置

  第2—3周2课时使用“我的电脑”

  第4—5周2课时文件的管理

  第6周1课时对话框和菜单

  第7—8周2课时学*汉字的输入

  第9周1课时为自己的'画加上文字

  第10周1课时认识Word窗口

  第11周1课时编写我的“小作文”

  第12周1课时充实完善我的“小作文”

  第13周1课时修饰我的“小作文”

  第14周1课时制作作息时间表

  第15周1课时我的课表我来做

  第16周1课时美化表格

  第17周1课时创作作品

  第18周1课时展示评价作品

  第19周1课时综合测试

  第20周1课时期末总结

  一、教材分析

  选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元,第一单元“电子作文”,第二单元“飞鸽传书”,第三单元“小小编辑”。有以下特点:

  1、通过利用文字处理软件Word,完成一些与学生学*生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

  2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,掌握web邮箱的申请、使用,让学生养成使用电子邮件的*惯,提高学生的信息素质。

  3、重点学*应用Word软件解决实际问题,学生通过信息的搜集、整理、加工,能够完成一张比较完整的.小报。

  4、认识网络的应用,从小培养良好的用机*惯,掌握正确的操作方法。

  5、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

  二、学生分析

  学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

  三、教学目标

  1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练*进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

  2、学生能通过信息的搜集、整理、加工,能够利用Word完成一张比较完整的小报。

  3、使用网络收发电子邮件,培养学生运用网络开展有意义的学*及增强活动的意识和能力。

  4、通过任务的设置,知道应负责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识,培养学生通过自己研究解决问题的能力。

  四、教学重难点

  1、学会利用文字处理软件Word,完成电子作文、名片、表格等的制作。

  2、通过web邮箱的申请、使用,培养学生网络学*活动的意识、*惯。

  3、通过信息的获取、处理、应用,学*应用Word软件解决实际问题,制作一份完整的电脑小报。

  4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  五、课时安排

  (略)

  一、教材分析

  《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版,也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能,整册内容分成了三个相对独立的单元,由浅入深、从易到难。

  第一单元:我的作文集

  主要侧重于Word基本知识与技能的学*,主要解决单纯的文字处理,即文本的修改及文本格式的`设置,教材中设计了与学生生活实际相关联的任务,如修改作文、美化作文等,让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。

  第二单元:飞鸽传书

  主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学*,同时整合了Word二维规则表格的制作与设置,教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。

  第三单元:小小编辑

  主要侧重于文本排版知识与技能的学*,通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动,循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能,本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分,第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作,第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排,先由学生上网检索和下载有关宝岛的相关信息,然后综合运用Word所学知识编排小报。

  二、学情分析

  学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

  三、教学目标

  1、学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练*进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

  2、学生能通过信息的搜集、整理、加工,能够利用word完成一份比较完整的小报。

  3、使用网络收发电子邮件,培养学生运用网络开展有意义的学*及增强活动的意识和能力。

  4、通过任务的设置,知道应负责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识,培养学生通过自己研究解决问题的能力。

  四、教学重、难点

  1、学会利用文字处理软件word,完成电子作文、名片、表格等的制作。

  2、通过web邮箱的申请、使用,培养学生网络学*活动的意识、*惯。

  3、通过信息的获取、处理、应用,学*应用word软件解决实际问题,制作一份完整的电脑小报。

  4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  五、提优补差措施

  培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势,指名让他带一名或两名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学*兴趣。从而提高优生的自主和自觉学*能力,进一步巩固并提高中等生的学*成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学*成绩,并培养较好的学**惯,形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学**惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。

  具体措施:

  1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学*过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学*的具体情况,尽量排除学*上遇到的困难。

  3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学*上的困难。

  5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

  7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录。

  8、请优生介绍学*经验,差生加以学*。

  9、课堂上创造机会,用优生学*思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

  10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学*积极性和成功感。

  11、充分了解差生现行学*方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学*差的状况。

  12、作业练*既要面向全体学生,又要兼顾提优补差。

  一、学生基本情况

  本计划针对四年级普通班三个班,通过上学期的学*,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐,信息技术教学计划。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练*,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;

  学生对本学科的学*积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学*,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  二、 教材分析

  本期教材是使用新编版:小学信息技术第2册,内容是全新的。内容包括:文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的内容占本教材的80%,可见文本编辑是这学期学*的重点,又是难点。

  知识点:文本编辑、指法练*、网络基础知识

  重难点:文本编辑

  三、指导思想:

  根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础,其它教案《信息技术教学计划》。

  四、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

  4、养成良好的计算机使用*惯。

  5、通过学*,使学生了解并掌握一些学*方法和技巧,培养学生的学*积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  6、做一个成品出来 :“保护地球”。

  五、教学措施


小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)(扩展6)

——四年级信息技术教学计划菁选

四年级信息技术教学计划

  日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编精心整理的四年级信息技术教学计划,欢迎大家分享。

  一、指导思想:

  树立"健康第一"的思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体,心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对身心健康的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力,创造力和表现力。

  二、学生情况分析:

  本人担任四、年级信息技术教学工作,所任班级学生的学*情况不一,中等生多有偏科现象,学困生在学*上懒惰、怕动手动脑。学困生差因分析:学困生的学*目的性不明确,上课小动作多,注意力不集中。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。

  三、教学目标

  1、(四年级主要学*两个软件:Excel电子表格软件,要求学生了解Excel的功能与主要特点;掌握Excel的启动与退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中输入文字和数据;掌握工作表中数据的简单计算。Flash动画制作软件,它具有结构深入浅出,趣味性强等特点,着重于培养学生创新意识、审美情趣,要求学生了解动画制作的关键专业词汇(如:场景、角色、脚本、元件等),并能做出简单精美的小动画。

  2、培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*手手段,为适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  3、通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学*兴趣,培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学*兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学*。

  4、在本学期的教学中,重视学困生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。

  四、教学方法和措施:

  1、以“计算机基础知识、办公软件和Flash软件基础知识”等为学*重点,适当辅之以游戏、组织比赛等形式,以提高学生的兴趣。

  2、以学生上机操作为主,教师讲解为辅。

  3、注重辅差、培优、提中

  4、注重解决学生学*过程中遇到的'典型问题,并能举一反三。

  5、尽量加大学生上机操作力度,做到熟练掌握所学的知识。

  6、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

  7、结合组织相应的课堂比赛提高学生的兴趣。

  8、有意识地注重学生之间的互帮互助,培养学生的合作精神。

  五、进度安排:

  1—2周:图片的浏览和编辑

  3—4周:录制诗歌朗诵

  5—6周:《西游故事人物记》演示文稿

  7—8周:我的集邮册

  9—10周:神秘的蜜蜂王国

  11—12周:中华五岳

  13—14周:安徒生童话

  15—16周:中华民族风采

  17—18周:刻录作品光盘

  19—20周:我们生活在信息时代

  一、大纲对本册教材的要求

  作为小学阶段的信息技术课程,应以学生对计算机的学*心理、学*行为和学*方法为背景,把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体,使之既体现信息技术学科的教学理论,又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性,培养学生发现问题和解决问题的能力。此外,又因为信息技术这门课的内容非常灵活,需要学生能举一反三,所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

  二、教材分析

  (一)教学内容

  根据我校的`计算机硬件实际情况,结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下:

  三年级:信息技术常识、指法练*、汉字输入及简单的文字编辑(用写字板系统)、益智游戏。

  四年级:信息技术常识、认识“画图”、指法练*、汉字输入及简单的文字编辑(用写字板系统)、益智游戏

  学生情况分析

  针对学生年级的升高,学生的思维能力和学*能力有所提高,对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中,以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学中级阶段,在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎,加强师生关系的调控,严格做到*等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识,且他们的学*能力、理解能力及思维能力上也有所提高,因此他们的接受知识的能力还是比较强的。

  改进教学方法与措施

  1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

  2、教学时采用放教学录相,通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

  3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。

  4、加强教师业务知识和上机能力的培训。

  四年级教学进度

  周次教学内容

  第一周(9.1——9.2)熟悉机房环境,明确本学期的目标和内容。

  第二周(9.5——9.9)信息和信息处理工具

  第三周(9.12——9.16)复*开机关机教学

  第四周(9.19——9.23)认识操作系统

  第五周(9.26——9.30)熟悉键盘和鼠标

  第六周(10.3——10.7)“十•一”国庆节

  第七周(10.10—10.14)玩“纸牌”游戏

  第八周(10.17—10.21)认识键盘

  第九周(10.24—10.28)指法

  第十周(10.31——11.4)机动

  第十一周(11.7—11.11)期中考试

  第十二周(11.14—11.18)文字训练,打一段常用文字组成的短文

  第十三周(11.21—11.25)复*文字训练

  第十四周(11.28—12.2)机动(综合练*)

  第十五周(12.5—12.9)认识《画图》

  第十六周(12.12—12.16)画线、画方形和圆形

  第十七周(12.19—12.23)学画简单几何图形

  第十八周(12.26—12.30)综合复*,布置练*内容

  第十九周(1.2—1.6)综合练*本学期内容

  第二十周(1.9—1.13)综合练*本学期内容

  第二一周(1.16—1.20)综合练*本学期内容(机动)

  三年级教学进度

  周次教学内容

  第一周(9.1——9.2)熟悉机房环境,明确本学期的目标和内容。

  第二周(9.5——9.9)Windows98的基本知识

  第三周(9.12——9.16)我的电脑

  第四周(9.19——9.23)纸牌游戏

  第五周(9.26——9.30)机动

  第六周(10.3——10.7)“十•一”国庆节

  第七周(10.10—10.14)认识画图

  第八周(10.17—10.21)学画简单几何图形

  第九周(10.24—10.28)机动

  第十周(10.31——11.4)学打文字

  第十一周(11.7—11.11)期中考试

  第十二周(11.14—11.18)文字训练,打一段常用文字组成的短文

  第十三周(11.21—11.25)复*文字训练

  第十四周(11.28—12.2)机动(综合练*)

  第十五周(12.5—12.9)复*文字训练

  第十六周(12.12—12.16)机动

  第十七周(12.19—12.23)复*画简单几何图形

  第十八周(12.26—12.30)综合复*,布置练*内容

  第十九周(1.2—1.6)综合练*本学期内容

  第二十周(1.9—1.13)综合练*本学期内容

  第二一周(1.16—1.20)综合练*本学期内容(机动)

  (二)教学目的

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*;

  4、知道应负责任地使用信息技术系统软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识。

  (三)教学重难点

  重 点:窗口操作、“画图”程度的运用、创建文件夹

  掌握“智能ABC输入法”。

  难 点:文件操作(复制、改名、删除)

  一、学情分析

  四年级总共7个班,三百多名学生。人数多计算机太少,学与练不能很好的结合。通过一年信息技术的学*,大多数学生对这一课程产生较大的兴趣;并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多,他们有时间去自学计算机的知识。在本学期将接触一个新的学*内容,认识一个新的网络世界。在教学中,重视培养学生积极探索精神,鼓励独立性和创新精神,面向全体学生,注重后进生的指导,因材施教,分层教学,使每个学生都能得到发展,从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。

  二、教材分析

  第一,渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特点与认知结构,精心选取最实用、最前沿的内容,尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端,合理拓展了信息技术学科的内涵。

  第二,注重创设高度真实的学*情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

  第三,将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中,力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学*。

  第四,鼓励学生将学到的`信息技术技能应用到其他学科领域中,以推动信息技术与其他学科的整合,实现信息技术作为学*对象与学*工具的双重价值。

  第五,注重对相关情感态度与价值观的教育,引导学生养成良好的行为*惯。

  三、教学目标

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识,并养成良好的上机*惯。

  3、认识WORD窗口组成,掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等,培养学生运用WORD解决生活学*中的问题的意识,培养自主探究、合作学*的意识。

  四、教学重点

  1、文字的编辑。

  2、保存、打开文档。

  3、文章的修饰。

  4、图片的插入。

  5、文字工具的使用。

  6、复制、粘贴的使用方法。

  7、文章的美化。

  8、制作课程表。

  9、电子邮件的收发。

  10、附件的添加。

  11、邮箱的管理。

  五、教学措施

  1、以课改理念设计教学,积极发挥学生的主体参与作用。

  2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。

  3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课堂教学效率。

  4、组织学生合作学*,培养团队精神,增强合作意识。

  5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学*操作技能。

  6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

  7、加强学法指导,积极创造自主学*的机会。

  8、注重对弱势对象的帮扶救助。

  一、教材分析

  选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元,第一单元“网聚彼此生活”,第二单元“体验多彩世界”,第三单元“关注校园环境”。有以下特点:

  1、让学生掌握WINDOWS操作技能,掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

  2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

  3、从小培养良好的用机*惯,掌握正确的操作方法。

  4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

  二、学生分析

  学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

  三、教学重点及难点:

  (一)教学内容:

  第一周:课堂常规教学

  第二周:错别字无处藏身

  第三周:感受千变万化

  第四周:体验缤纷色彩

  第五周: 我们的作文集

  第六周:我的E-mail

  第七周:邮件传祝福

  第八周:分享成功

  第九周:名片DIY

  第十周:小小通迅录

  第十一周: 画龙点睛写标题

  第十二周:图文并茂赞西湖

  第十三周:杭州美食知多少

  第十四周:精益求精话美食

  第十五周:因特网上游宝岛

  第十六周:宝岛美景带回家

  第十七周:期末考试

  (二)教学(训练)要求:

  学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练*进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的.一些事务,做到学以致用。

  声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

  使用网络学**台,让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能,培养学生运用网络*台开展有意义的学*及增强活动的意识和能力。

  (三)教学重点、难点:

  1、培养学生网络学*活动的意识、*惯,以及对信息的评价、理解和处理。

  2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

  3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  四、教学策略

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学*活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法:

  1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学*者的角度说,“任务驱动”是一种学*方法,适用于学*操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴*学生生活,把学生日常接触的生活场境、*常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

  一、指导思想及教学目标

  为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水*,以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。小学信息技术课程的主要目标是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段,为适应信息社会的`学*、工作和生活打下必要的基础。

  二、学情分析

  四年级共四个教学班,学生素质参差不齐,水*各异,入校时电脑水*即相差悬殊,有入门甚早操作熟练者,也有对电脑久慕其名却未能一见者,更有电脑面前杀得天昏地暗却只知有游戏者,还有误信社会舆论对电脑、网络莫名恐惧者,面对这样一个群体,各种问题在教学工作中无处不在;教学应多设计精彩任务激发学生的学*兴趣,以达到最佳的教学效果。

  三、提高教学质量的具体措施

  1、注重基础知识,计算机的基础知识操作教师要精讲到位,让学生适当训练,树立学生学*信息技术的信心。

  2、进一步引导学生正确的学*方向,激发他们对计算机技术这一新兴科学的学*兴趣,让其学有所得,学有所乐,拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野,适应现代社会的需求。

  3、以学生实际操作为主线,多练,多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是:提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结,每次总结可以放在课前,总结上一次课的知识,每次讲课的时间控制在10分钟以内,留出30分钟让学生上机实践,充分保证学生的动手时间。

  4、灵活运用教材,对于教材上的内容,如果完全按照其进程来实施教学,知识反而不能更好地连贯,而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选,选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

  5、在教学实施过程中,把各种最新最前沿的信息带给学生,让学生坐上信息技术高速发展的列车,而不至于闭门造车,总是学*那些已经过时的知识。

  6、加强备课,领会新课程标准精神,抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛,多向有经验的教师学*。

  学情分析:

  通过一年的接触和学*,四年级的学生对计算机基本知识和操作已经有一定的了解,但因为接触信息技术课程的时间还比较短,操作水*还不是很高,加上大部分家庭没有电脑,*时上机实践的时间也很有限。对于基本的.软件,比如WORD等文字处理软件等等还是比较陌生的,因此,在完成本册既定教学任务的同时,还需要加强学生计算机基础操作能力的培养。

  教学目标:

  本册教学分三个单元,共14课。第一单元为制作课余计划,第二单元为制作精美课程表,第三单元为用网络学*和交流。主要的任务和要求是:

  1、了解掌握WPS或WORD文字处理软件的基本操作;

  2、能熟练地收发电子邮件,初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子;

  3、增强学生的网络安全意识,要求学生养成文明上网的美德。

  重点和难点:

  1、了解掌握WPS或WORD文字出理软件的基本操作;

  2、能熟练地收发电子邮件,初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子。

  教学措施:

  1、通过规范讲解演示帮助学生掌握软件操作的步骤及要点;

  2、劳逸结合,通过丰富多彩的课堂活动激发学生学*兴趣;

  3、加强学生之间的交流、合作协助,通过小老师来指导程度薄弱的学生,以期学生信息技术水*的均衡发展;

  4、积极组织学生参加上级教育部门组织的电脑制作比赛活动;

  学情分析

  从整个四年级来看,学*氛围浓厚,孩子们很热爱这门学科,也非常珍惜每节信息技术课。通过上学年的引导,大部分孩子有正确的价值观,能够将学*和网络相结合,学生具有一定的技术水*。学生之间也能够做到互相帮助,取长补短。就本次的教学任务来说,较为轻松。

  教学目标

  1、学会使用word软件来制作各种样式的表格。

  2、学会对表格文字、边框进行美化修饰,会填充单元格底纹。

  3、了解表格在日常学*和生活中的各种应用,理解表格是一种简明、概要的表达方式。

  4、了解博客的含义并能够发布信息。

  5、学会在博客中写博文,并对博文进行分类。

  6、学会申请和登录博客。

  7、能根据学*和生活的需要,将需要与之思想交流的人加为好友。

  8、认识PowerPoint窗口的组成,理解演示文稿与幻灯片的'概念。

  9、会在幻灯片中用文本框方式输入文字,设置文本框线条颜色、底纹等格式。

  10、会在幻灯片中插入图片、艺术字并更改其格式。

  11、促进同学间的了解,增强学生合作意识、服务意识、竞争意识,培养学生的毅力。

  教学重点

  1、学会对表格文字、边框进行美化修饰,会填充单元格底纹。

  2、设置单元格对齐方式及行高列宽。

  3、学会在博客中写文章、建立相册上传照片,使用博客进行交流。

  4、能体会博客和普通的日记的异同点。

  5、学会在博客中写博文,并对博文进行分类。

  6、学会申请和登录博客。

  7、能够打开ppt软件,认识软件界面。

  8、通过修改文字并保存演示文稿。对软件有一定的了解。

  9、掌握在幻灯片中插入图片,调整图片等。

  10、了解“图片”工具栏的使用。

  11、会设置幻灯片的背景。

  12、能够设置自选图形边框颜色及底纹等格式效果。

  教学措施

  直观教学法

  TPR

  多媒体

  4、电子白板

周次

时间

课时

教学进度表

大事记

1

2.19-2.26

1

座位安排、电脑室日常常规

2

2.29-3.4

2

回顾上学期知识点,进行简单操作

3

3.7-3.11

2

建立班级课程表

4

3.14-3.18

2

编辑班级课程表

5

3.21-3.25

2

美化班级课程表

6

3.28-4.1

2

完善班级课程表

7

4.4-4.8

2

自主绘制课程表

8

4.11-4.15

2

认识和申请博客

9

4.18-4.22

2

写博文畅所欲言

10

4.25-4.29

1

柳条弯弯随风飘

11

5.2-5.6

1

传照片和加好友

周次

时间

课时

教学进度表

大事记

12

5.16-5.20

2

复*、回顾、浏览

13

5.23-5.27

2

难忘的入队仪式

14

5.30-6.3

2

少先队知识问答

15

6.6-6.10

2

好人好事我宣传

16

6.13-6.17

2

参加班队委竞选

17

6.20-6.24

2

多彩的班队活动

18

6.27-6.30

1

检测

  一、情况分析

  1、信息技术状况

  信息技术装备的改善,促进了我校信息技术教学水*的提高,目前除低年级没有开设信息技术课外,中高年级已按要求开足开齐。大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识,已经学会了如何开关机,认识了键盘,并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法,知道了部分特殊键的作用,部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字,练*画画。除此以外,所有学生都接受了计算机上机实*规则、计算机机房的`清洁维护等教育,都对计算机产生了浓厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展,现特拟定信息技术课学科教学实施计划。

  2、学情分析:

  四年级学情:这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,同时对计算机充满了无知和好奇。我要培养他们的学*兴趣,同时加强四、四年级学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学*内容。比如课堂学*以游戏、活动为主,尽量将理论学*的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们规范的学*方式,用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术于其他学科学*中,均衡地发展学生的信息技术素养。

  二、教学总目标:

  1、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  2、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*;

  3、学会利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片,并整理成库,学会利用WORD制作以及美化简单的文档。

  4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学*,发展个人的爱好和兴趣。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识。

  6、学会初步的文字输入方法,逐步提高文字的输入速度。

  三、实施计划的措施:

  1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

  2、教学时采用放教学录相,通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

  3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。

  4、加强教师业务知识和上机能力的培训

  四、具体内容安排:

  四年级主要学*内容:了解信息和信息处理工具,利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片,了解文件的基本操作,学会利用WORD制作以及美化简单的文档,中文版Win98基本操作。

  重点:利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片,了解文件的基本操作,学会利用WORD制作以及美化简单的文档

  难点:了解文件的基本操作,学会利用WORD制作以及美化简单的文档

  五、教学进度表

  (略)

  一、学情分析

  1、学*基础:四年级学生对学*计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练*巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作较生疏;

  2、学*态度:四年级的学生处于小学中段,在对计算机有了初步认识,并掌握了基础操作技能后,学生的上机操作欲望更加强烈,充分把握课堂中的有效时段,让学生能够保持兴趣,学得轻松。

  3、学*行为*惯和学*兴趣:四年级学生的行为*惯比较好,上课大多学生能自己管好自己,能认真听老师讲课,认真操作,但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病,不过全年级学生的学*兴趣非常浓厚,对信息技术的求知欲非常的`强烈。

  二、教材分析

  本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材,从教材的结果和内容来看,与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这套教材充分考虑了学生的心理发展水*和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学*和探索的能力,注重培养学生的创新精神和实践能力。

  四年级的这本教材的主要学*内容包括画图的第三阶段教学;WORD的第一阶段教学;其它部分包括计算机存储器和Windows文件操作。

  培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段,为适应信息社会的学*、工作和生活打下不要的基础。

  三、教学策略

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学*活动。因此,我觉得可以应用以下常用教学方法:

  1、演示法:通过实物、图片、视频等特殊媒体把知识信息传递给学生。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用一对一、手把手的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、任务驱动教学法:从学*者的角度说,任务驱动是一种学*方法,适用于学*操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教学中注意任务驱动教学的完整过程:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴*学生生活,把学生日常接触的生活场境、*常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

  同时,在教学中研究使用创感教学设计,培养学生的全新思维。

  四、教学进度安排

  教学内容课时起止时间

  第一课计算机的存储器1第二周

  第二课从我的电脑看文件和它的家1第三周

  第三课研究画图中颜料盒及工1第四周

  第四课奇妙的取色工具和彩色橡1第四周

  第五课截取屏幕上的画面1第六周

  第六课组合图形的新方法1第七周

  第七课《和电脑作文环境见面》 1第八周

  第八课看图编写故事1第九周

  第九课高效的文字块操作1第十周

  第十课美化我的文字1第十一周

  第十一课我是小小排版员2第十二周

  第十二课文档的高级排版1第十四周

  第十三课插入剪贴画,美化文章1第十五周

  第十四课在文章中插入图片1第十六周

  综合实践活动2第十七周

  一、学生基本情况

  本计划针对四年级普通班三个班,通过上学期的学*,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐,信息技术教学计划。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练*,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;

  学生对本学科的学*积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学*,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  二、 教材分析

  本期教材是使用新编版:小学信息技术第2册,内容是全新的。内容包括:文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的内容占本教材的80%,可见文本编辑是这学期学*的重点,又是难点。

  知识点:文本编辑、指法练*、网络基础知识

  重难点:文本编辑

  三、指导思想:

  根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础,其它教案《信息技术教学计划》。

  四、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

  4、养成良好的.计算机使用*惯。

  5、通过学*,使学生了解并掌握一些学*方法和技巧,培养学生的学*积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  6、做一个成品出来 :“保护地球”。

  五、教学措施

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学*,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

  六、教学进度具体安排如下表

  四年级普通班教学进度具体安排

  课时 内容

  第一课时 讲解室内常规、新学期计划及安排、编位置

  第二课时 指法练*、基本键位及其准则

  第三课时 指法练*、巩固以前所学

  第四课时 输入一篇短文、保存

  第五课时 修改这篇短文

  第六课时 美化段落、漂亮的艺术字

  第七课时 插入图片、插入自选图形

  第八课时 半期测试:创作小报(2)

  第九课时 因特网的网络地址

  第十课时 有价值的历史记录

  第十一课时 实用的收藏夹

  第十二课时 网上寻宝

  第十三课时 怎样申请电子邮箱

  第十四课时 怎样使用电子邮箱

  第十五课时 复*

  第十六课时 期末测验(创作小报)

  一、指导思想

  人类社会已经进入21世纪,以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长***在中小学信息技术教育会议上指出:“过去的十年中,互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的`创造性工具,为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战,发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上,特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础。

  二、教学目标

  模块一文字处理小能手

  1、认识WORD窗口组成

  2、掌握在WORD中输入文字,编辑文字,在Word中插入表格图片等

  3、培养学生运用WORD解决生活学*中的问题的意识,培养自主探究、合作学*的意识。

  模块二网上遨游

  1、了解因特网Net

  2、掌握上网浏览网页技能

  3、培养学生利用网络解决实际问题的意识,加强知识产权意识培养。

  三、教学重难点

  1、文字的编辑与修改

  2、学会上网搜索资料

  四、教学策略

  1、寓教于乐法

  2、情境创设法

  3、任务驱动法

  4、尝试探究法

  5、合作学*法

  五、教学准备

  电子教室,课本

  六、时间安排

  每周安排一课时合计15节。

  每单元结束后按排两节综合上机实践课,一节测验课,一节加强补*课,合计4节

  期末复*综合实践安排1节课

  “计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对二三四年级学生的信息技术水*和综合实践能力,制定信息技术教学计划如下:

  一、指导思想

  信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。

  小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  二、教师要求

  教师要潜心钻研教材,努力提高业务水*,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍,确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。

  三、学情分析

  通过上学期的学*,二年级的学生了解了电脑的一些基础知识,学会了开关机,并熟练掌握打字软件:金山打字通,对字母、数字、以及汉字进行练*,本学期在学生练*好打字的`基础上,我则教他们画图软件:金山画王的学*,充分调动他们的想象力,让其绘出五彩斑斓的美好生活图。同时兼顾超前学*的学生,拓展一些课外知识。

  三年级则在上学期学*绘画知识的基础上,主要进行打字练*,纠正其坐姿及键位。同时讲解必要的上网知识,扩展其知识面。

  四年级在上学期基础上继续讲解word文字处理软件,学会电子刊物的制作,同时讲解有关因特网及网上浏览的知识,扩展学生的知识面。

  四、教学措施

  1、充分利用好每一节课,合理安排15节课时。

  2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生,让学生亲自动手操作。

  3.在教学中采取情境设置的方法,激起学生学生的学*积极性。

  4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法,让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学*。

  5.在学*过程中充分发挥学生的主动性,让学生在自主合作的学*过程中学*知识、掌握知识。

  五、课时安排

  二年级下册教学计划安排

  第一周:初识画王(1课时)

  第二周:认识图库(1课时)

  第三周:图库的应用(1课时)

  第四周:认识画板(1课时)

  第五周:棒棒糖制作(1课时)

  第六周:认识暗房(1课时)

  第七、八周:特效处理(2课时)

  第九周:健康小常识(1课时)

  第十、十一周:保护环境(2课时)


小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)(扩展7)

——四年级信息技术教学计划菁选

四年级信息技术教学计划14篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的四年级信息技术教学计划,欢迎大家分享。

  一、指导思想:

  树立"健康第一"的思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体,心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对身心健康的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力,创造力和表现力。

  二、学生情况分析:

  本人担任四、年级信息技术教学工作,所任班级学生的学*情况不一,中等生多有偏科现象,学困生在学*上懒惰、怕动手动脑。学困生差因分析:学困生的学*目的性不明确,上课小动作多,注意力不集中。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。

  三、教学目标

  1、(四年级主要学*两个软件:Excel电子表格软件,要求学生了解Excel的功能与主要特点;掌握Excel的启动与退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中输入文字和数据;掌握工作表中数据的简单计算。Flash动画制作软件,它具有结构深入浅出,趣味性强等特点,着重于培养学生创新意识、审美情趣,要求学生了解动画制作的.关键专业词汇(如:场景、角色、脚本、元件等),并能做出简单精美的小动画。

  2、培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*手手段,为适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

  3、通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学*兴趣,培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学*兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学*。

  4、在本学期的教学中,重视学困生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。

  四、教学方法和措施:

  1、以“计算机基础知识、办公软件和Flash软件基础知识”等为学*重点,适当辅之以游戏、组织比赛等形式,以提高学生的兴趣。

  2、以学生上机操作为主,教师讲解为辅。

  3、注重辅差、培优、提中

  4、注重解决学生学*过程中遇到的典型问题,并能举一反三。

  5、尽量加大学生上机操作力度,做到熟练掌握所学的知识。

  6、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

  7、结合组织相应的课堂比赛提高学生的兴趣。

  8、有意识地注重学生之间的互帮互助,培养学生的合作精神。

  五、进度安排:

  1—2周:图片的浏览和编辑

  3—4周:录制诗歌朗诵

  5—6周:《西游故事人物记》演示文稿

  7—8周:我的集邮册

  9—10周:神秘的蜜蜂王国

  11—12周:中华五岳

  13—14周:安徒生童话

  15—16周:中华民族风采

  17—18周:刻录作品光盘

  19—20周:我们生活在信息时代

  本学年我校的信息技术工作要以当的***精神为指导,以与时俱进的精神状态,围绕提高学生信息技术水*的工作中心,以教育信息化为重点,积极推进信息教育创新,神话教育改革,加强学*与研究,扎扎实实做好每项工作。

  一、教学目标与要求

  本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开,要达到以下目标:

  1.知识与技能目标

  (1)能启动和退出“写字板”程序,能认识写字板窗口。

  (2)会在“写字板”中进行文字的输入与修改。

  (3)会将文字设置成不同的'格式与效果,会插入图片,能将文章打印出来。

  (4)会制作带声音和表格的文档。

  2.情感目标

  (1)激发学生对信息技术的兴趣,培养其该方面的爱好。

  (2)培养学生对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识,培养爱国主义精神。

  二、教材分析

  信息技术是学好各门功课的有力工具。因此,本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小学生心理发展规律,设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动,使学生在实践中快乐得学*相应得信息技术知识和操作方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。

  本教材在文字叙述、版面布局等方面,符合小学生的心理特点,通俗易懂,图文并茂,富有趣味性和启发性,能够保证学*效果。

  三、学生状况分析

  学生在三年级已经接触过电脑,有一定的基础。个别同学家里有电脑,对电脑的使用比较熟悉,而大多数同学则无此条件,因此要多让他们上机操作。

  由于该课程科技含量较高,很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学*无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。

  四、教学措施

  1.

  (1)课前:认真备课,检查电脑状况,了解学生情况。

  (2)课堂上:注重学生实践,抓好课堂组织,保证课堂效率。

  (3)课后:仔细检查电脑状况,多寻求反馈,多反思,总结经验与教训。

  2.不断更新教学软件,不断学*,提高自身计算机教学水*以及维护水*。

  3.设置一些设计类比赛,激发学生的求知欲,引导其积极探索,培养其团队合作精神,增强其自信心。

  五、进度安排

  周次

  一、学情分析

  1、学*基础:四年级学生对学*计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练*巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作较生疏;

  2、学*态度:四年级的学生处于小学中段,在对计算机有了初步认识,并掌握了基础操作技能后,学生的上机操作欲望更加强烈,充分把握课堂中的有效时段,让学生能够保持兴趣,学得轻松。

  3、学*行为*惯和学*兴趣:四年级学生的行为*惯比较好,上课大多学生能自己管好自己,能认真听老师讲课,认真操作,但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病,不过全年级学生的学*兴趣非常浓厚,对信息技术的求知欲非常的强烈。

  二、教材分析

  本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的'新教材,从教材的结果和内容来看,与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这套教材充分考虑了学生的心理发展水*和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学*和探索的能力,注重培养学生的创新精神和实践能力。

  四年级的这本教材的主要学*内容包括画图的第三阶段教学;WORD的第一阶段教学;其它部分包括计算机存储器和Windows文件操作。

  培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段,为适应信息社会的学*、工作和生活打下不要的基础。

  三、教学策略

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学*活动。因此,我觉得可以应用以下常用教学方法:

  1、演示法:通过实物、图片、视频等特殊媒体把知识信息传递给学生。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用一对一、手把手的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、任务驱动教学法:从学*者的角度说,任务驱动是一种学*方法,适用于学*操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教学中注意任务驱动教学的完整过程:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴*学生生活,把学生日常接触的生活场境、*常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

  同时,在教学中研究使用创感教学设计,培养学生的全新思维。

  四、教学进度安排

  教学内容课时起止时间

  第一课计算机的存储器1第二周

  第二课从我的电脑看文件和它的家1第三周

  第三课研究画图中颜料盒及工1第四周

  第四课奇妙的取色工具和彩色橡1第四周

  第五课截取屏幕上的画面1第六周

  第六课组合图形的新方法1第七周

  第七课《和电脑作文环境见面》 1第八周

  第八课看图编写故事1第九周

  第九课高效的文字块操作1第十周

  第十课美化我的文字1第十一周

  第十一课我是小小排版员2第十二周

  第十二课文档的高级排版1第十四周

  第十三课插入剪贴画,美化文章1第十五周

  第十四课在文章中插入图片1第十六周

  综合实践活动2第十七周

  一、学生基本情况

  四年级共有3个教学班,学生一百多人。学生上信息课的兴趣比较高,在四年级上学期的学*基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水*参差不齐,另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能点掌握。

  二、教材分析

  本册教材共有15课,主要介绍了计算机画图的基本知识和技能,并对复杂图形的画法,文件的保存与打开,图形的'简单编辑作了讲解。有以下特点:

  (1)教材贴*学生,符合新的教育教学理念;

  (2)结合学生的现实生活和学*需求;

  (3)设置有针对性的学*任务、典型案例和研究性课题。

  三、教学目标

  1.初步认识“画图”程序以及窗口的组成及各种绘图工具。

  2.学会调整画板的大小以及掌握“铅笔”和“刷子”工具的使用方法。

  3.学会运用“直线”和“曲线”工具画图。

  4.掌握利用“橡皮”和“撤销”命令来修改图画的操作技巧。

  5.掌握“矩形”和“圆角矩形”的画法和技巧。

  6.掌握“椭圆”工具的使用方法和绘画技巧。

  7.掌握“用颜色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

  8.掌握使用“喷枪”和“多边形”工具的使用方法和技巧。

  9.掌握奇特的“文字”工具。

  10.学会文件的“保存”和“打开”的方法。

  11.掌握奇妙的“放大”与“选定”工具的使用方法。

  12.掌握复制图形与组合图形的方法。

  13.掌握对多变的图形的“翻转”操作。

  14.掌握图形水*与垂直拉伸、扭曲的使用方法。‘

  15.掌握设计贺卡的方法。

  四、教学措施

  1.基本要求要明确,着重强调学生的想象力和思维能力。‘

  2.练*之前让学生充分地围绕主题谈一谈,说一说,让主题在学*的头脑中有深刻的印象。

  3.注重作业评价,展示优秀作业。

  一、学生基本情况

  四年级共有2个教学班,学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级和四年级上学期的学*基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水*参差不齐,这对***学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。

  二、教材分析

  由人民教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的`科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。

  本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络,介绍计算机网络的基础知识,学*采集多媒体素材的方法;第2单元“简单的图像处理”第3单元“网上邮差E-mail”学*获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件;。

  三、教学目标

  1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。

  2、学会通过因特网浏览信息,获得学*、生活中需要的信息资源。

  3、营造主动参与、动手实践的学*氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学*知识、*得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

  4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好*惯。

  5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

  6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

  7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

  8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

  四、教学措施

  1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学*活动,培养创造性能力具有积极性作用。

  2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。

  3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。

  4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。

  5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水*学生的学*任务,教学时可根据实际情况进行取舍。

  6、通过演示和教授相结合的方式,让学生掌握本学期的教学内容。

  7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学*兴趣,

  8、课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练*的时间,提高他们的实际操作能力。

  9、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。

  10、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时,在教学范例的选择上,注意贴*生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学*与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。

  计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化面向世界,面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。为了使小学生更好学*计算机知识,而且学有所用,特制订本学期计算机教学计划:

  一、教材分析

  本教材是根据教育部制定的《关于加快中学生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新颖、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例,深入浅出,使学生自己看得懂,能够照样做,从而消除了对计算机的神秘感,使计算机的教学过程变得轻松愉快而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知能力,使学生乐学、好学。

  二、学生情况分析

  本计划是针对年级四个班制定的,对于四年级的学生来说,刚刚接触信息技术这门课,对神秘的棋算机世界充满了浓厚的兴趣,但也有一部分学生接触过计算机,而且对计算机的`认识比较片面,只停留在电脑游戏的层面。另外,由于学生认知水*和心理结构特点乃接受能力的差异的学生的电脑水*拉出了距离。针对这些情况,这学期,将加大对学生指导引导的力度。

  三、教学目标

  1.学会文件的分类和整理掌握Windows操作的文件和文件夹的基本概念,学会窗口。Windows资源管理,文件夹的文件,压缩文件的有关操作。

  2.用Word软件,学*文字的简单处理,排版、巩固提高汉字的输入程度,学会Word文档的特殊效果的处理。

  3.培养学生的自理学*能力,结合学生的学*,生活实际通过各种教学形式,培养学生的合作学*,创新学*自理学*的能力,提高学生处理加工信息的能力。

  四、教学措施

  借助教学内容创设情境,使用辅助教学软件,采用“任务驱动”“学科整合”,乃搜索式教学法,通过动手实践、合作探索,等环节,激发兴趣、增长知识、培养技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛,提高课堂效率。

  五、教学进度

  第1周1课时室内常规安排、编位置

  第2—3周2课时使用“我的电脑”

  第4—5周2课时文件的管理

  第6周1课时对话框和菜单

  第7—8周2课时学*汉字的输入

  第9周1课时为自己的画加上文字

  第10周1课时认识Word窗口

  第11周1课时编写我的“小作文”

  第12周1课时充实完善我的“小作文”

  第13周1课时修饰我的“小作文”

  第14周1课时制作作息时间表

  第15周1课时我的课表我来做

  第16周1课时美化表格

  第17周1课时创作作品

  第18周1课时展示评价作品

  第19周1课时综合测试

  第20周1课时期末总结

  一、指导思想

  人类社会已经进入21世纪,以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长***在中小学信息技术教育会议上指出:“过去的十年中,互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具,为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战,发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上,特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的.重要基础。

  二、教学目标

  模块一文字处理小能手

  1、认识WORD窗口组成

  2、掌握在WORD中输入文字,编辑文字,在Word中插入表格图片等

  3、培养学生运用WORD解决生活学*中的问题的意识,培养自主探究、合作学*的意识。

  模块二网上遨游

  1、了解因特网Net

  2、掌握上网浏览网页技能

  3、培养学生利用网络解决实际问题的意识,加强知识产权意识培养。

  三、教学重难点

  1、文字的编辑与修改

  2、学会上网搜索资料

  四、教学策略

  1、寓教于乐法

  2、情境创设法

  3、任务驱动法

  4、尝试探究法

  5、合作学*法

  五、教学准备

  电子教室,课本

  六、时间安排

  每周安排一课时合计15节。

  每单元结束后按排两节综合上机实践课,一节测验课,一节加强补*课,合计4节

  期末复*综合实践安排1节课

  一、 教学内容

  四年级年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础,信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分,这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。培养学生学*科学、爱科学、用科学的精神。

  二、 教学目的、要求

  1、 感受信息,体会信息,发现信息,学会完整地表达信息。

  2、 了解生活中电脑的用途,掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作,培养学生的观察和反应能力。通过简单的游戏,熟悉计算机的基本操作,熟练操作鼠标。

  3、 了解键盘的结构组成及指法规则,掌握几个常用控制键的使用方法;熟练掌握键盘指法 及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿和击键*惯。了解键盘的布局,掌握键盘的基本键位,击键姿势和基本指法。

  4、 熟练掌握字母、数字及符号的输入,熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。

  5、 学会用汉字输入法在记事本中输入汉字,掌握汉字修改编辑的方法,并且学会正确使用标点符号。

  6、 培养学生的学*兴趣,信息技术应用意识。

  三、 教学重点和难点

  重点是计算机基础、指法练*和汉字输入。

  难点是指法和汉字的输入。

  四、 教学方法

  示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练*法

  五、 学生情况分析:

  四年级共8个班,学生情况差别较大。有的刚接触计算机,有的对它已十分熟悉,在教学中要注意零起点教学,注意发挥先进者的作用,是各个层次的学生都有最大的发展。

  六、 主要教学措施

  1、重视结合学生经验,突出实践性要注意为信息技术的学*创设高度真实的活动情景,帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。

  2、要注意设计多种多样的活动情景,让学生从不同方面反复理解信息技术的.核心概念的内涵,帮助理解在前后概念间的联系,形成前后一贯的概念体系。

  3、技术活动与认知活动相互支持,积累操作经验、探究科技奥秘,信息技术的学*既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法,更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。

  4、以“任务驱动”为主要线索,按同学们的认知规律,使学生任务具 体化。

  5、教学内容可以重新编排,寓教于乐,提高学生的学*兴趣。

  6、利用不同的教学方法,降低学生学*的恐惧心理,提高学生的参与意识,并主动学*。

  7、注意引导学生进行小组合作,进行探究性学*,以培养学生的创新精神和创新能力。

  8、信息技术与学科整合,键盘指法与拼音字母相结合,汉字输入与作文写作相结合等,提高学生各种能力。

  9、功能相同的软件可以相互替换,如金山打字可以用金山打字精灵替代,记事本可以用写字板替代。

  10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程,让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理,用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件,学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来,我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学*计算机的学生来说,练*键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情,如何保持学生学*计算机的积极性,我选择了金山打字通软件,该软件里面有打字练*游戏。从此入手,学*变得轻松有趣了,学生在不知不觉中掌握了键盘操作。

  七、 课时计划

  本册教材共13课时,每周1课时。

  教材分析:

  小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求,是教育适应21世纪挑战的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口,是小学素质教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册,是华中师范大学出版社出版,供六年制小学四年级下学期使用。本册的主要内容有:我们怎样获取信息、处理分析信息、处理信息等。继续了解文字处理软件(学*制作表格,编辑文件,会确定一个主题,制作简单的电子报刊)。了解LOGO语言(会用命令画图)。络基础知识等,共有17课。教学目标定位在提高小学生的信息素养上,保持了“任务驱动、课题解决”的模式,通过对信息技术基础图文并茂的描述,激发学生参与信息社会的兴趣,培养小学生初步处理信息的能力。通过本册的学*内容,学生能够提高对信息技术的认识,能制作图文并茂的小报,能利用因特网进行通信与交流,进一步增强自己的综合实践能力,扩展自己的知识面。

  学生基本情况:

  四年级共有学生107人,分为两个班,其中四⑴班51人,四⑵班56人(本期转入1人)。通过几年的学*,他们对计算机基础知识有了一定的了解,会操作基本的。如:刘雨欣绘画的《我听鸟儿唱歌》,袁竞一绘画的《脚印》去年参加电子作品竞赛,通过了预赛,参加了复赛。但有少数学生胆子小,操作能力较差。本期根据实际情况,兼顾优生和差生,完成教学任务。

  教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境及信息的.一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用计算机技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*。

  4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学*,发展个人的爱好和兴趣。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识。

  教学重难点:

  1、了解文字处理软件(学*制作表格,编辑文件等)。

  2、认识Logo语言,能用命令绘图。

  教学措施:

  1、教师示范,学生动手实践为主,教师点评辅导帮助学生学*。在教师传授技巧知识的同时,又不给学生思维定势。

  2、运用多媒体教学,达到优化教学的目的。

  3、采用新颖的课程整合思维参与教学,培养学生的综合能力。

  4、结合学生年龄心理特点,采用游戏、成功激励机制。

  5、用适当的形式对学生进行考核,促进教学效率和学生积极性的提高。

  教学安排:

  本学期共有21周,每周一课时,机动:1课时。

  第一周:我们怎样处理信息

  第二周:用数码相机获取信息

  第三周:病毒防护小卫士

  第四周:自我维护显身手

  第五周:制作我的统计表

  第六周:美化我的统计表

  第七周:风筝史话

  第八周:风筝的故事

  第九周:文明在我身边

  第十周:“小海龟”军训

  第十一周:“小海龟”画图形

  第十二周:“制造”积木块

  第十三周:机动(五一放假)

  第十四周:调用积木块

  第十五周:网上114

  第十六周:网上大搜捕

  第十七周:焦点新闻速递

  第十八周:把信息收集起来

  第十九周:期末复*

  第二十周:期末考核

  一、本学期教学的主要任务和目的要求

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*。

  4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学*,发展个人的爱好和兴趣。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用*惯和责任意识。

  二、教材的重点和难点

  1、学*汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号

  2、感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用软件。

  3、学会获取信息,并进一步加工、处理信息。

  4、加强计算机的综合应用能力。

  三、教学目标

  1、知识与技能目标:

  通过本课的学*,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”

  使学生纯熟掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;加深对汉语拼音的理解,能够利用拼音输入法进行组词、扩词,丰富词汇量,提高语言表达能力及写作能力。

  2、过程与方法目标:

  要求学生熟悉电脑,了解电脑的组成,形成良好的操作*惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。

  初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学*的兴趣。

  培养学生准确的操作姿势,培养学生操作电脑的良好*惯

  通过应用“Word”软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动,学会基本的文字处理操作,了解文字编排中的一些格式(如段落、首行缩进、行距等)的处理对信息表达的作用,学会编辑简单的文档。

  3、情感态度与价值观目标:

  建立对计算机的感性熟悉,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  通过实践可以巩固所学知识,培养学生的.动手、动脑能力,培养他们的创新精神和实践能力。

  通过学*,使学生了解并掌握一些学*方法和技巧,培养学生的学*积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。养成良好的计算机使用*惯。

  四、教学措施

  通过讲授,使学生在感性上对电脑有一个基本的认识,并且让学生能够学会一些基本操作。

  以浅显易学的实例带动理论的学*和应用软件的操作,教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手,提出问题或目标,通过恰当的教学方法,使学生完成任务,从而激发学生学*兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务,每娇裎可以是一个或多个任务。

  利用机房电脑,为学生创造良好的上机学*机会,提高学生的实际操作能力。

  通过演示和教授相矫裣的方式,让学生掌握本学期的教学内容。

  课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学*兴趣,课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练*的时间,提高他们的实际操作能力。

  采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。

  一、学生基本情况分析:

  这学期上课的对象是小学四年级的学生,他们是第一次接触信息技术课程,应该说虽然部分同学已经具备了一定的计算机基础知识,但对于大部分同学来说,是第一次接触计算机。他们对于什么是信息技术,怎样规范地进行电脑操作并不清楚。据调查,其中有60%的学生动手操作过电脑,但只限于一些最简单的操作,其他40%的学生自己没亲手操作过。因此他们对于计算机的学*有较高的兴趣。

  四年级的学生,他们有一定的自律性,抽象思维也有一定的发展,模仿能力强并有着丰富的创造想象力。但每个班都有几个学*困难的学生,热衷电子游戏,不愿学*电脑操作,上课过程中精力不集中。

  二、教材分析:

  本学期我们采用的'是由山东教育出版社出版的《小学信息技术》教材第一册,它以培养学生的信息素养和操作能力为主要目标,突出操作性、实践性、自学能力、探究精神。本学期教材按照从易到难、从简至繁的顺序分别对计算机的基本组成、键盘鼠标的使用、以及画图软件的使用进行了详细的讲解,具有很强的趣味性和实用价值。

  三、教材的三维目标:

  1.知识与技能

  (1)了解什么是信息技术与信息技术的应用。

  (2)了解计算机的硬件组成并初步认识软件。

  (3)学会开机、关机以及使用键盘、鼠标。

  (4)学会使用“画图”软件画画。

  2.过程与方法

  通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能,了解信息技术的发展和应用,特别是对未来的学*、工作和生活的巨大影响,激发学生学*信息技术的兴趣,提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力,教育学生遵守网络文明公约,爱护教学设施,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学生和合作学*的手段,为适应信息社会的学*、生活和工作打下坚实的基础。

  3.情感态度与价值观。

  通过对电脑的亲自操作,养成对信息技术的学*兴趣,初步形成对信息技术的科学态度和学*信息技术的科学方法,认识到自己的学*目的,避免沉湎电子游戏,决心为回报社会、建设祖国而努力学*。

  四、教材的重难点:

  (1)学会使用键盘、鼠标。

  (2)学会正确输入英文。

  (3)学会使用“画图”软件画画。

  五、教学措施:

  1、落实教学“五认真”的具体措施,

  “五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。

  2、加强提优补差工作,对于优秀生可适当加深加宽,帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生,要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导,对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组,以培养学生的特长。

  3、积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学*,总结得失,努力将自己的实践活动转化为理论。

  六、教学进度表

  周次

  日期

  教学内容

  备注

  1

  9.1—9.6

  第1课认识电脑

  2

  9.7—9.13

  第1课认识电脑

  3

  9.14—9.20

  第2课使用键盘

  4

  9.21—9.27

  第2课使用键盘

  5

  9.28—10.11

  第2课使用键盘

  6

  (国庆假期)

  7

  10.12—10.18

  第2课使用键盘

  8

  10.19—10.25

  打字练*

  9

  10.26—11.1

  第3课认识画图

  10

  11.2—11.8

  第3课认识画图

  11

  11.9—11.15

  第3课认识画图

  12

  11.16—11.22

  第4课工具画图

  13

  11.23—11.29


小学四年级信息技术教学计划 (菁华5篇)(扩展8)

——清华版四年级上册信息技术教学计划范文5份

  一、 教学内容

  四年级年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础,信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分,这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。培养学生学*科学、爱科学、用科学的精神。

  二、 教学目的、要求

  1、 感受信息,体会信息,发现信息,学会完整地表达信息。

  2、 了解生活中电脑的用途,掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作,培养学生的观察和反应能力。通过简单的游戏,熟悉计算机的基本操作,熟练操作鼠标。

  3、 了解键盘的结构组成及指法规则,掌握几个常用控制键的使用方法;熟练掌握键盘指法 及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿和击键*惯。了解键盘的布局,掌握键盘的基本键位,击键姿势和基本指法。

  4、 熟练掌握字母、数字及符号的输入,熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。

  5、 学会用汉字输入法在记事本中输入汉字,掌握汉字修改编辑的方法,并且学会正确使用标点符号。

  6、 培养学生的学*兴趣,信息技术应用意识。

  三、 教学重点和难点

  重点是计算机基础、指法练*和汉字输入。

  难点是指法和汉字的输入。

  四、 教学方法

  示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练*法

  五、 学生情况分析:

  四年级共8个班,学生情况差别较大。有的刚接触计算机,有的对它已十分熟悉,在教学中要注意零起点教学,注意发挥先进者的作用,是各个层次的学生都有最大的发展。

  六、 主要教学措施

  1、重视结合学生经验,突出实践性要注意为信息技术的学*创设高度真实的活动情景,帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。

  2、要注意设计多种多样的活动情景,让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵,帮助理解在前后概念间的联系,形成前后一贯的概念体系。

  3、技术活动与认知活动相互支持,积累操作经验、探究科技奥秘,信息技术的学*既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法,更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。

  4、以“任务驱动”为主要线索,按同学们的认知规律,使学生任务具 体化。

  5、教学内容可以重新编排,寓教于乐,提高学生的学*兴趣。

  6、利用不同的教学方法,降低学生学*的恐惧心理,提高学生的参与意识,并主动学*。

  7、注意引导学生进行小组合作,进行探究性学*,以培养学生的创新精神和创新能力。

  8、信息技术与学科整合,键盘指法与拼音字母相结合,汉字输入与作文写作相结合等,提高学生各种能力。

  9、功能相同的软件可以相互替换,如金山打字可以用金山打字精灵替代,记事本可以用写字板替代。

  10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程,让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理,用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件,学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来,我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学*计算机的学生来说,练*键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情,如何保持学生学*计算机的积极性,我选择了金山打字通软件,该软件里面有打字练*游戏。从此入手,学*变得轻松有趣了,学生在不知不觉中掌握了键盘操作。

  七、 课时计划

  本册教材共13课时,每周1课时。

  教材分析:

  小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求,是教育适应21世纪挑战的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口,是小学素质教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册,是华中师范大学出版社出版,供六年制小学四年级下学期使用。本册的主要内容有:我们怎样获取信息、处理分析信息、处理信息等。继续了解文字处理软件(学*制作表格,编辑文件,会确定一个主题,制作简单的电子报刊)。了解LOGO语言(会用命令画图)。络基础知识等,共有17课。教学目标定位在提高小学生的信息素养上,保持了“任务驱动、课题解决”的模式,通过对信息技术基础图文并茂的描述,激发学生参与信息社会的兴趣,培养小学生初步处理信息的能力。通过本册的学*内容,学生能够提高对信息技术的认识,能制作图文并茂的小报,能利用因特网进行通信与交流,进一步增强自己的综合实践能力,扩展自己的知识面。

  学生基本情况:

  四年级共有学生107人,分为两个班,其中四⑴班51人,四⑵班56人(本期转入1人)。通过几年的学*,他们对计算机基础知识有了一定的了解,会操作基本的。如:刘雨欣绘画的《我听鸟儿唱歌》,袁竞一绘画的《脚印》去年参加电子作品竞赛,通过了预赛,参加了复赛。但有少数学生胆子小,操作能力较差。本期根据实际情况,兼顾优生和差生,完成教学任务。

  教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用计算机技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*。

  4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学*,发展个人的爱好和兴趣。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用*惯和责任意识。

  教学重难点:

  1、了解文字处理软件(学*制作表格,编辑文件等)。

  2、认识Logo语言,能用命令绘图。

  教学措施:

  1、教师示范,学生动手实践为主,教师点评辅导帮助学生学*。在教师传授技巧知识的同时,又不给学生思维定势。

  2、运用多媒体教学,达到优化教学的目的。

  3、采用新颖的课程整合思维参与教学,培养学生的综合能力。

  4、结合学生年龄心理特点,采用游戏、成功激励机制。

  5、用适当的形式对学生进行考核,促进教学效率和学生积极性的提高。

  教学安排:

  本学期共有21周,每周一课时,机动:1课时。

  第一周:我们怎样处理信息

  第二周:用数码相机获取信息

  第三周:病毒防护小卫士

  第四周:自我维护显身手

  第五周:制作我的统计表

  第六周:美化我的统计表

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