四年级第一学期教学教学计划合集五篇

　　四年级第一学期教学教学计划 1

　　一、 指导思想

　　我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，只要激发学生学*英语的兴趣，培养良好的语言学**惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语言能力，循序渐进的建立起英语语言思维能力。除了外研版的教学还加入了上海版牛津英语的学*，牛津英语作为外延英语的补充，为学生英语的听说读写能力打下良好基础。

　　二、教学原则

　　以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学*的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

　　三、学生情况

　　本学期我继续任教四年级，四年级（1）班及四年级（3）班，共有学生85人，他们已经有了三年的学*英语的基础，但班上学生的英语学*效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。然而，学生对英语的学*还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　　四、教材分析

　　外研版：本教材难易度合理，材具备以下特点： 教学内容贴*生活， 符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。

　　牛津版：牛津英语是按照模块Module单元Unit体系编写的，四个模块，每个模块三个单元，以话题为主线，任务为主导，每个单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，围绕一系列的活动和要求使用英语，真正体现以学生为中心的教学理念。

　　五、教学目标

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　2．特别强调英文书写，*时作业的书写

　　3.学会简单的查阅英文词典，并能用*时学过句型写简短英文

　　4．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　5． 并积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新

　　6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7．能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8. 他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水*。

　　六、教学重难点

　　1．重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯

　　七、教学措施以及方法

　　1. 课前做充足准备，认认真真上好每一节课

　　2. 引导学生养成预*的*惯，先学后教。

　　3．积极参与教研会，认真听取组员各种好建议

　　4. 不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力

　　5. 分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6. 培养学生良好的学**惯，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴*学生学*和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

　　7. 尽可能为学生学*语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

　　8. 实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

　　9. 开展一对一互助活动；

　　10. 及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；

　　八、教学进度

　　周次 时间 外延教学内容 牛津英语教学内容

　　一 9.1－3.6 Module1 Module1 Unit1

　　二 9.7－9.13 Module2 Module1 Unit2

　　三 9.14 -9.20 Module3 Module1 Unit3

　　四 9.21－9.27 复*

　　五 9.28－10.4 月考及试卷分析

　　六 10.5—10.11 Module4 Module2 Unit1

　　七 10.12－10.18 Module4 Module2 Unit2

　　八 10.19－10.25 Module5 Module2 Unit3

　　九 10.26－11.1 Module5 复*Module2

　　十 11.2－11.8 期中复*Module1-5

　　十一 11.9－11.15 期中考试及试卷分析

　　十二 11.16－11.22 Module6 Module3 Unit1

　　十三 11.23－11.29 Module7 Module3 Unit2

　　十四 11.30－12.6 Module8 Module3 Unit3

　　十五 12.7—12.13 复*

　　十六 12.14－12.20 月考及试卷分析

　　十七 12.21－12.27 Module9 Module4 Unit1

　　十八 12.28－1.3 Module10 Module4 Unit2

　　十九 1.4—1.10 复*9，10 Module4 Unit3

　　二十 1.11—1.17 总复*Module1-10

　　二十一 1.18—1.24 期末考试

　　四年级第一学期教学教学计划 2

　　热，变化的天气，振动与声音，分别涉及新课程标准的物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学*体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　一、本册的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：

　　1、让学生在学*的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；

　　2、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；

　　3、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　二、 教学目标

　　（一）、科学探究

　　１．学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

　　２．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

　　.学*用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。

　　（二）、情感态度价值观

　　１．鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

　　２．让每一个学生在科学学*的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学*的信心，激发学*科学的兴趣。

　　3、学*倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

　　（三）、科学知识

　　１．了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

　　２．围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。

　　３．认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

　　4．研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音

　　三、教学实施要项

　　经过一年的科学课学*，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，教师在进行科学教学的过程中，要注意以下的几点要项：

　　１．要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学*的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。

　　２．重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

　　３．在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

　　四、教学进度表：

　　1、第一单元：热 11课时

　　2、第二单元：变化的天气 11课时

　　3、第三单元：振动与声音 6课时

　　四年级第一学期教学教学计划 3

　　一、所教年级学生现状分析：

　　四年级共有3个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学*的能力比较薄弱，能主动开展学*的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学*的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学*能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

　　二、教材分析：

　　1、本册内容情况：

　　《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学*体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学*帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学*“变化的世界”奠定基础。

　　2、本册单元目标：

　　(1)动物的运动

　　引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的*惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品 。

　　（2）位置与运动

　　通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

　　（3）力与运动

　　探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

　　（4）昼与夜

　　帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。

　　（5）交通运输

　　鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

　　3、教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　4、教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学*建立解释模型，以验证自己的假设。

　　三、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学*特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学*的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学*活动；

　　7、各班建立科学学*合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学*；

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　四、学生科学素养培养的重点

　　1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

　　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

　　三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

　　3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。

　　学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学*活动，才能逐渐获得发展。

　　五、教学进度安排：

　　周次授课内容时数备注

　　第1周1、《运动着的世界》1

　　第2周第一单元 动物的运动

　　2、《动物运动会》2

　　第3周3、《生命在于运动》

　　4、《小吊车》2

　　第4周4、课题《小吊车》2

　　第5周 十一放假

　　第6周第二单元 位置与运动

　　5、《确定位置》2

　　第7周6、《做沙盘》1

　　7、《动与静》1

　　第8周8、《慢与快》2

　　第9周第三单元 力与运动

　　9、《推和拉》2

　　第10周10、《常见的力》2

　　第11周11、《怎样让小球动起来》2

　　12、《怎样让运动的物体停下来》2

　　第12周第四单元 昼与夜

　　13、《我们的地球》2

　　第13周14、《太阳和影子》2

　　第14周15、《昼夜的形成》2

　　第15周16、《昼夜与生物行为》2

　　第16周第四单元 交通运输

　　17、《交通工具》2

　　第17周18、《交通与生活》2

　　第18周19、《展示会》2

　　四年级第一学期教学教学计划 4

　　一、本班学生状况：

　　我班学生有51名，经过一年的科学课学*，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，特制定本计划：

　　二`教材分析：

　　《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：

　　有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学*体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　三`教学目标要求：

　　让学生在学*的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　（一）、科学探究

　　1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

　　2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

　　3、学*用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。

　　（二）、情感态度价值观

　　1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

　　2、让每一个学生在科学学*的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学*的信心，激发学*科学的兴趣。

　　3、学*倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

　　（三）、科学知识

　　1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

　　2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。

　　3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

　　4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

　　5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音

　　四`本册的重点`难点：

　　本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播

　　教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行观测、记录。

　　五`教具`学具的准备：（见实验课计划）

　　六`教学中采取的措施`方法：

　　1、要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学*的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。

　　2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

　　3、在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

　　七`本册教学内容的课时及课时计划：

　　本册教学共有30课时，上课21课时，机动课9课时。

　　四年级第一学期教学教学计划 5

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学*活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学*和生活打好基础。

　　二、教学目标：

　　1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

　　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

　　3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　三、学生情况分析：

　　1、整体学*状况：四年级现有3个教学班，学生整体学*比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍*惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学*，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴*小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学*科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教材分析：

　　1、本册内容情况：

　　《科学》四年级上册由五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学*体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　2、本册的主要活动：

　　(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

　　(2)从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

　　(3)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系

　　(4)对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

　　3、教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　4、教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学*建立解释模型，以验证自己的假设。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、把握小学生科学学*特点，因势利导;

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　4、让探究成为科学学*的主要方式;

　　5、树立开放的教学观念;

　　6、悉心地引导学生的科学学*活动;

　　7、各班建立科学学*合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学*;

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四年级第一学期教学教学计划合集五篇扩展阅读

四年级第一学期教学教学计划合集五篇（扩展1）

——四年级第一学期教学计划10篇

四年级第一学期教学计划1

　　一、学生情况分析：

　　据中年级教材内容和学生的年龄特点，教师要逐步培养学生认真阅读数学课本的*惯，不要将课本只做*题集用。要逐步培养学生质疑的*惯。启发和鼓励学生提问题，特别是提出有思考价值的问题。要培养学生认真审题的*惯、书写规范化的*惯、检查验算的*惯，还要结合知识的复*整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的*惯，这将有利于知识系统化、结构化，使学生从整体上去掌握知识要领，形成数学能力。

　　本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学*”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学*，努力培植学*型、探究型、合作型的创新人才。

　　二、本学期教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘三位数，除数是两位数的除法，角的度量，*行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学*，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学*，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学*小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、*行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、*行线、*行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学*的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学*进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学*应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度量。*行四边形的认识。

　　教学难点：体验1亿有多大，培养学生的数感；空间观念的培养。

　　三、本学期教学目标：

　　1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的*似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　5、认识垂线、*行线，会用直尺、三角板画垂线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特征。

　　6、结合生活情境和探索活动学*图形的有关知识，发展空间观念。

　　7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　四、教材的编写特点：

　　这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学*方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

　　1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学*的收获激发学生的学*兴趣与内在动机。

　　（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　（3）通过自主探索的活动，让学生获得学*成功的体验，增进学好数学的信心。

　　五、教学措施：

　　1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学*提供丰富的知识。

　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学*素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

　　4、注意体现自主探索、合作交流的学*方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

　　5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的*惯。

　　6、重视估算能力的培养。

　　7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

　　六、教学具准备：

　　1、多位数计数器。

　　2、多级数位顺序表。

　　3、计算器。

　　4、用硬纸条做的角和*行四边形。

　　5、量角器、三角板、直尺。

　　七、教学课时安排；

　　1、大数的认识，11课时

　　1亿有多大，1课时

　　2、角的度量，5课时

　　3、三位数乘三位数，9课时

　　口算乘法，2课时

　　笔算乘法，7课时

　　4、*行四边形和梯形，6课时

　　5、除数是两位数的除法，15课时

　　口算除法，2课时

　　笔算除法，12课时

　　整理和复*，1课时

　　6、统计，3课时

　　你寄过贺卡吗，1课时

　　7、数学广角，4课时

　　8、总复*，5课时

　　八、学情分析和整改措施

　　根据本年级的学生的学*实际情况，部分学生学*态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算：

　　1、重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。

　　2、在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的*惯。

　　3、抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。

　　4、发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。

　　九、教学进度表：

　　略

四年级第一学期教学计划2

　　一、指导思想

　　以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生知识能力*惯态度分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

　　三、教材简析:

　　这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复*单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

　　四、教学目的任务

　　1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流, 做到大胆开口,发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

　　7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯,能做到书写整洁、规范。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的.教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读*惯,打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、

　　规范、正确地书写。

　　七、课时安排

　　Unit 1 My Classroom 6课时

　　Unit 2 My Schoolbag 6课时

　　Unit 3 My Friends 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 My home 6课时

　　Unit 5 What Would You Like? 6课时

　　Unit 6 Meet My Family! 6课时

　　Recycle 2 3课时

　　每单元安排一次练*:8课时;复*、考查:2课时

四年级第一学期教学计划3

　　一、 学生情况分析：

　　4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手能力较强。

　　二、 教材分析

　　四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进美丽的家乡”，第二单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你骄傲”。

　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学*解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和认识家乡的过程中进行道德教育，探究和认识家乡作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《走进美丽的家乡》，以认识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本事实，把认识家乡的教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。

　　三、教学目标：

　　1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生认识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的密切联系，这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

　　2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式研究家乡。

　　3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

　　“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

　　4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

　　5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“观察我们的家乡”“过去的游戏真有趣”等许多丰富多彩的活动。同时，教材也注意了留白的运用。如教材第79页的.留白是让学生为家乡的明天画蓝图。

　　四、教学措施：

　　1、明确课程性质，全面把握课程目标.

　　2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

　　3、追求教学的有效性，打好做人的基础.

　　4、建立新的教学观，引导学生自主学*.

　　5、实现评价改革，促进学生发展.

　　6、加强课程管理，保证教学质量.

四年级第一学期教学计划4

　　一、学情分析

　　班共有学生46人，男生28人，女生18人。经过三年的学*，多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学*态度较端正。本班学生大多已能较熟练的掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学*普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握的常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形*字，能认读学过的多音字。能在老师的指引下，主动参与学*，掌握了基本的学*方法，初步学会独立识字。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说吹一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。部分学生对短文能静下心来认真细读，读文中的词句能有意识的深入体会和理解，知道抓住关键词句来感觉其内涵。但因为有10名新生插入,并且学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素影响，学*情况参差不齐。个别学生的学**惯还欠培养，书写马虎，学*懒惰，怕吃苦，依赖思想重，学*方法不够科学。特别是*作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的*作语句不通、不连贯，作文水*还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的*作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的*作求真、求实、求新。

　　二、教学目标

　　（一）思想教育

　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学*文化科学知识。

　　2、在激发儿童学*兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学*的自信心和良好的*惯。

　　3、在语文学*和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　（二）语文教学

　　1、学**惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯；养成爱惜学*用品的*惯。

　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的*惯。

　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯。

　　（4）继续培养勤查字典，主动识字的*惯。

　　（5）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的*惯。

　　（6）继续培养自主预*复*、认真完成作业的*惯。

　　（7）能够有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的*惯。

　　2、汉语拼音

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。

　　3、识字写字

　　（1）能准确认读338个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　（3）继续练*用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练*写毛笔字，写的端正纸面干净。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　5、阅读

　　（1）继续学*正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，能分角色朗读课文。

　　（2）继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。

　　（5）学*按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出问题。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　6、*作

　　（1）留心周围的事物，开始学**作，乐于书面表达。

　　（2）能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。

　　（3）学会写“留言条” 、“请假条”，学写书信

　　（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学*使用冒号、引号、顿号。

　　三、教学重点、难点

　　（一）教学难点

　　1、能够有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的*惯。

　　2、留心周围事物，开始*作，能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条” 、“请假条”，、书信。

　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，能分角色朗读课文。

　　4、能按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出问题。

　　5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　（二）教学重点

　　1、能够有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的*惯。

　　2、能准确认读338个生字，能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　3、留心周围事物，开始*作，能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条” 、“请假条”，、学写书信。

　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，能分角色朗读课文。

　　5、能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。

　　6、能按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出问题。

　　7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　四、教学措施

　　（一）*惯培养

　　1、在教学过程中，抓好关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等*惯培养。

　　2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学*用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的*惯，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。

　　3、抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言的*惯的培养。

　　（二）阅读教学

　　1、根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、在课堂中精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。

　　3、在课堂家学中，保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情的读。

　　4、课堂教学中多读少讲，把更多的时间用于朗读；体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次。

　　（三）*作练*

　　1、*作中，按“长线、短线结合，*作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。

　　2、让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练*，提高学生的表达能力。

　　3、重视阅读与*作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生*作起步阶段的基础。

　　4、在阅读家学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学*作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

　　五、培优补差

　　优等生：沙宇航、马静、李佳、杨永欢、李冬冬

　　相关措施：

　　1、根据优生的各自特长为其提供机会，在课堂教学中创造更多的机会引导他们进行自主性学*，进行实践锻炼，使之聪明才智得以发挥，培养优生不断探索的能力。

　　2、加大课外阅读的指导，并且创设阅读成果展示的机会，使得学生有更浓厚的阅读兴趣。

　　3、积极争取校内外的竞赛机会，让这些学生的才能得到发挥，为今后的发展继续作好准备。

　　4、采用“一帮一”的措施，使他们能对班中的.后进生进行帮助，从而获得双方的发展。

　　后进生：申鹏、满建、何小东、张燕、杜祥瑞

　　教学措施：

　　1、在课堂教学的过程中，努力设计符合这些学生发展要求的课堂教学设计，力争让这写学生在课堂上能有所表现，从而获得相应的发展。

　　2、及时抓住教育教学过程中的点滴进步，让学生树立起学*语文的信心。

　　3、设计有梯度的作业，不让学生形成畏难情绪，让学生乐于作业。

　　4、课后及时进行教育，将学生在学*过程中从在的不足得以弥补。

　　5、经常与这些孩子的家长保持联系，及时向家长反馈学*中存在的进步和不足，从而形成教育教学的合力，保持教育教学目标的一致。

　　六、教学进度安排

　　周次

　　日期

　　教学内容安排

　　备注

　　一

　　09.01——09.02

　　培养良好的学**惯（7）

　　二

　　09.03——09.07

　　1、老师，您好！ 2、但愿人长久 3、古诗两首

　　三

　　09.10——09.14

　　3、古诗两首 4、秋天 *作1

　　四

　　09.17——09.21

　　练*1 5、*广场 6、徐悲鸿立志学画

　　五

　　09.24——09.30

　　7、虎门硝烟 *作2 练*2

　　六

　　10.01——10.05

　　国庆长假

　　七

　　10.08——10.12

　　8.泉城 9.九寨沟

　　八

　　10.15——10.19

　　10.田园诗情 11.桂花雨

　　九

　　10.22——10.26

　　*作3 练*3 12.开天辟地

　　十

　　10.29——11.02

　　13.普罗米修斯盗火 期中复*

　　十一

　　11.05——11.09

　　期中复* 14.一路花香

　　十二

　　11.12——11.16

　　*作4 练*4 15.说勤奋

　　十三

　　11.19——11.23

　　16.李时珍夜宿古寺 17.维生素C的故事

　　十四

　　11.26——11.30

　　18.奇妙的国际互联网 *作5 练*5

　　十五

　　12.03——12.07

　　19.诚实与信任 20.珍珠鸟

　　十六

　　12.10——12.14

　　21.九色鹿 *作6

　　十七

　　12.17——12.21

　　练*6 22.雾凇

　　十八

　　12.24——12.28

　　23.春联 24.古诗两首

　　十九

　　12.31——01.04

　　*作7 练*7

　　二十

　　01.07——01.11

　　期末复*

　　二十一

　　01.14——01.18

　　期末复*

　　二十二

　　01.21——01.25

　　期末考试

四年级第一学期教学计划5

　　一、英语课程总目标

　　1、情感态度国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志

　　2、语言技能听、写、读、说

　　3、语言知识话题、功能、语法、词汇

　　4、学*策略交际策略资源策略调控策略

　　5、文化意识文化知识、跨文化交际、文化理解

　　二、教材修订的指导思想

　　以《义务教育英语课程标准（20xx年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：

　　进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；

　　进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；

　　进一步设计教学目标，突出语言学*的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；

　　进一步优化教学活动，激发学生的学*兴趣和求知欲，引导学生学会学*，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。

　　课标分级目标一级

　　1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

　　2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。

　　3、在学*中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的'感知能力。

　　4、对学*中接触的外国文化*俗感兴趣。

四年级第一学期教学计划6

　　一、学生情况分析：

　　据中年级教材内容和学生的年龄特点，教师要逐步培养学生认真阅读数学课本的*惯，不要将课本只做*题集用。要逐步培养学生质疑的*惯。启发和鼓励学生提问题，特别是提出有思考价值的问题。要培养学生认真审题的*惯、书写规范化的*惯、检查验算的*惯，还要结合知识的复*整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的*惯，这将有利于知识系统化、结构化，使学生从整体上去掌握知识要领，形成数学能力。

　　本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学*”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学*，努力培植学*型、探究型、合作型的创新人才。

　　二、本学期教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘三位数，除数是两位数的除法，角的度量，*行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学*，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学*，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学*小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、*行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、*行线、*行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学*的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学*进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学*应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度量。*行四边形的认识。

　　教学难点：体验1亿有多大，培养学生的数感；空间观念的培养。

　　三、本学期教学目标：

　　1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的*似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　5、认识垂线、*行线，会用直尺、三角板画垂线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特征。

　　6、结合生活情境和探索活动学*图形的有关知识，发展空间观念。

　　7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的'能力。

　　9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　四、教材的编写特点：

　　这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学*方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

　　1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学*的收获激发学生的学*兴趣与内在动机。

　　（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　（3）通过自主探索的活动，让学生获得学*成功的体验，增进学好数学的信心。

　　五、教学措施：

　　1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学*提供丰富的知识。

　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学*素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

　　4、注意体现自主探索、合作交流的学*方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

　　5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的*惯。

　　6、重视估算能力的培养。

　　7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

　　六、教学具准备：

　　1、多位数计数器。

　　2、多级数位顺序表。

　　3、计算器。

　　4、用硬纸条做的角和*行四边形。

　　5、量角器、三角板、直尺。

　　七、教学课时安排；

　　1、大数的认识，11课时

　　1亿有多大，1课时

　　2、角的度量，5课时

　　3、三位数乘三位数，9课时

　　口算乘法，2课时

　　笔算乘法，7课时

　　4、*行四边形和梯形，6课时

　　5、除数是两位数的除法，15课时

　　口算除法，2课时

　　笔算除法，12课时

　　整理和复*，1课时

　　6、统计，3课时

　　你寄过贺卡吗，1课时

　　7、数学广角，4课时

　　8、总复*，5课时

　　八、学情分析和整改措施

　　根据本年级的学生的学*实际情况，部分学生学*态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算：

　　1、重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。

　　2、在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的*惯。

　　3、抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。

　　4、发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。

　　九、教学进度表：

　　略

四年级第一学期教学计划7

　　一、 学生情况分析：

　　4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手能力较强。

　　二、 教材分析

　　四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进美丽的家乡”，第二单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你骄傲”。

　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学*解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和认识家乡的过程中进行道德教育，探究和认识家乡作为教材编写的'“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《走进美丽的家乡》，以认识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本事实，把认识家乡的教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。

　　三、教学目标：

　　1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生认识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的密切联系，这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

　　2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式研究家乡。

　　3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

　　“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

　　4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

　　5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“观察我们的家乡”“过去的游戏真有趣”等许多丰富多彩的活动。同时，教材也注意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。

　　四、教学措施：

　　1、明确课程性质，全面把握课程目标.

　　2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

　　3、追求教学的有效性，打好做人的基础.

　　4、建立新的教学观，引导学生自主学*.

　　5、实现评价改革，促进学生发展.

　　6、加强课程管理，保证教学质量.

四年级第一学期教学计划8

　　一、主题内容

　　本学期四年级综合实践的安排有四个主题:

　　1、书香伴我成长(与“读书节”活动结合起来)

　　2、校园绿化知多少(与创“绿色学校”结合起来)

　　3、爱心天使在行动(与创“德育先进学校”结合起来)

　　4、总把新桃换旧符(语文综合实践活动)。

　　二、总体目标

　　1、引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学*型学校而努力。

　　2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处，了解学校树木的品种及数量，认识自然，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

　　3、爱护弱小是中华民族的传统美德，通过活动，让学生了解残疾人生活中的困苦，不讽刺挖苦残疾人，处处为他人着想，伸出友爱之手关心身边的人。让学生在活动中去理解关心他人，服务他人，培养学生的爱心、责任心。并懂得一些收集资料的方法，大胆与他人合作，积极参与实践活动，学*与人交流，提高学生观察生活、参与实践的热情和能力。

　　4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动，让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深，体验过年的快乐，增强民族自豪感和归属感。也从中了解一些外国人过年时不同的'风俗*惯，开阔学生的眼界。

　　三、活动安排

　　1、书香伴我成长(9月——11月上旬)

　　(1)了解名人爱读书的故事，激发读书热情，引出活动主题。

　　(2)建立班级图书角，让教室弥漫书香，让言行透溢文明。

　　(3)修补图书。

　　(4)制定个人读书计划。

　　(5)好书推荐活动，制成表格，提倡多读书，多好书，好书大家享。

　　(6)开展“征集名言，制作书签”活动，并进行评比展览，同时互赠书签，在勉励共同提高。

　　(7)教师和学生共同读书，并指导读书方法，引导学生及时做好摘抄和写读书心得活动，评出优胜奖，并开展读书交流会。

　　(8)手抄报评比。

　　(9)建立家庭“小书库”，制定家庭读书计划，确立亲子读书时间，开展“书香家庭”活动。

　　2、校园绿化知多少(11月下旬——12月中旬)

　　(1)通过搜集资料，了解树木的生长环境、种类及树木对人类的好处，了解一些植树的方法。

　　(2)通过调查了解学校树木的种类及课数，制成表格。

　　(3)通过测量、计算及搜集资料了解学校的绿化情况。

　　(4)给树木制作名片。

　　(5) “金点子行动”，为学校绿化献计献策。

　　(6)写“倡议书“，呼吁全校同学参与到“争当环保小卫士”的活动中来。

　　3、爱心天使在行动(12月下旬)

　　(1)欣赏《千手观音》，引出主题，通过走访、调查了解残疾人，知道他们生活中有哪些不方便的地方。

　　(2)亲自当一回残疾人，写下感受。

　　(3)搜集残疾人的故事，开展“讲故事”活动，学*残疾人自强不息、勇于挑战的精神。

　　(4)为周围的残疾人献一次爱心。

　　(5)出一期板报和进行手抄报评比活动。

　　4、总把新桃换旧符(1月份)

　　(1)以小组为单位就自己感兴趣的方面去调查一些*和外国过年时的风俗*惯。方法渠道:寻访老人，查阅图书，上网搜索等，并交流展示调查研究的成果。

　　(2)学唱过新年的歌曲。

　　(3)搜集春联、学写春联，学剪窗花，布置教室。

　　(4)畅想:二十年后的春节。

　　(5)出一期板报和进行手抄报评比活动。

四年级第一学期教学计划9

　　一、 学生情况分析：

　　4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手能力较强。

　　二、 教材分析

　　四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进美丽的家乡”，第二单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你骄傲”。

　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学*解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和认识家乡的过程中进行道德教育，探究和认识家乡作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《走进美丽的家乡》，以认识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本事实，把认识家乡的教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。

　　三、教学目标：

　　1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生认识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的密切联系，这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

　　2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式研究家乡。

　　3.注意了相关知识的'整合，较好地体现了综合课程的特点。

　　“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

　　4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

　　5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“观察我们的家乡”“过去的游戏真有趣”等许多丰富多彩的活动。同时，教材也注意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。

　　四、教学措施：

　　1、明确课程性质，全面把握课程目标.

　　2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

　　3、追求教学的有效性，打好做人的基础.

　　4、建立新的教学观，引导学生自主学*.

　　5、实现评价改革，促进学生发展.

　　6、加强课程管理，保证教学质量.

四年级第一学期教学计划10

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学*活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学*和生活打好基础。

　　二、教学目标：

　　1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

　　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

　　3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　三、学生情况分析：

　　1、整体学*状况：四年级现有3个教学班，学生整体学*比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍*惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学*，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴*小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学*科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教材分析：

　　1、本册内容情况：

　　《科学》四年级上册由五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学*体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　2、本册的主要活动：

　　(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

　　(2)从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

　　(3)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系

　　(4)对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

　　3、教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　4、教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学*建立解释模型，以验证自己的假设。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、把握小学生科学学*特点，因势利导;

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　4、让探究成为科学学*的主要方式;

　　5、树立开放的教学观念;

　　6、悉心地引导学生的科学学*活动;

　　7、各班建立科学学*合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学*;

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四年级第一学期教学教学计划合集五篇（扩展2）

——四年级第一学期教学计划6篇

四年级第一学期教学计划1

　　一、课标对本年段要求：

　　在本学段中，学生将进一步学*整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感 ；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活 中简单问题的能力。

　　教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问 题中抽象出 数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开 来，避免对应用题进行机械的程式化训练。

　　二、教材特点：

　　1、 提供密切联系学生现实生活的学*素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

　　2、 创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。

　　3、 体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。

　　4、 重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

　　5、 注重在统计过程中学*处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。

　　6、 设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。

　　7、 用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

　　三、教学内容的分析：

　　学*三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

　　能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线；认识*面上的*行线和垂线，能用三角尺画*行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识*角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

　　进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。

　　四、教学目标：

　　进一步培养学生勤学*、爱动脑的好*惯； 结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能判断*行四边形和梯形，能从生活中找出*行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画*行四边形和梯形，并能测量或画出*行四边形和梯形的高。，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

　　五、班级情况分析：

　　1、学**惯和兴趣：

　　四年级共有学生30人，总体说来，良好的学**惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学*数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学*的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学*方式。

　　六、教学措施：

　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

　　1、改变教学思想。

　　具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学*（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学*氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

　　2、注重生活与数学的密切联系

　　重视从学生的生活经验和已有的知识中学*数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的'*题，使他们有更多的机会从生活中学*数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学*的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

　　3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

　　学生是学*活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水*，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

　　4、面向全体、全面提高学生的整体素质

　　（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练*。在练*中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

　　（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

　　（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

　　5、结合多媒体教学

　　在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

　　6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

　　学生学业成绩的提高有赖于高质量的练*，我们必须重视课堂作业的设计和学生练*的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练*+个性作业” 形式，针对学生不同的学*水*，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

　　7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

　　家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

　　教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

四年级第一学期教学计划2

　　一、指导思想

　　以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的`潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生知识能力*惯态度分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　三、教材简析：

　　这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是：

　　1、强调语言运用。

　　2、注重能力培养

　　3、突出兴趣激发

　　4、重视双向交流

　　5、融合学科内容

　　6、重视灵活扩展

　　7、实现整体设计。

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复*单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　四、教学目的任务

　　1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2。 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　七、课时安排

　　Unit 1 My Classroom 6课时

　　Unit 2 My Schoolbag 6课时

　　Unit 3 My Friends 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 My home 6课时

　　Unit 5 What Would You Like？ 6课时

　　Unit 6 Meet My Family！ 6课时

　　Recycle 2 3课时

　　每单元安排一次练*：8课时；复*、考查：2课时

四年级第一学期教学计划3

　　一、学生情况分析：

　　据中年级教材内容和学生的年龄特点，教师要逐步培养学生认真阅读数学课本的*惯，不要将课本只做*题集用。要逐步培养学生质疑的*惯。启发和鼓励学生提问题，特别是提出有思考价值的问题。要培养学生认真审题的*惯、书写规范化的*惯、检查验算的*惯，还要结合知识的复*整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的*惯，这将有利于知识系统化、结构化，使学生从整体上去掌握知识要领，形成数学能力。

　　本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学*”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学*，努力培植学*型、探究型、合作型的创新人才。

　　二、本学期教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘三位数，除数是两位数的除法，角的度量，*行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学*，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学*，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学*小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、*行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、*行线、*行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学*的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学*进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学*应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　教学重点：大数的.认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度量。*行四边形的认识。

　　教学难点：体验1亿有多大，培养学生的数感；空间观念的培养。

　　三、本学期教学目标：

　　1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的*似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　5、认识垂线、*行线，会用直尺、三角板画垂线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特征。

　　6、结合生活情境和探索活动学*图形的有关知识，发展空间观念。

　　7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　四、教材的编写特点：

　　这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学*方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

　　1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学*的收获激发学生的学*兴趣与内在动机。

　　（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　（3）通过自主探索的活动，让学生获得学*成功的体验，增进学好数学的信心。

　　五、教学措施：

　　1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学*提供丰富的知识。

　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学*素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

　　4、注意体现自主探索、合作交流的学*方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

　　5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的*惯。

　　6、重视估算能力的培养。

　　7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

　　六、教学具准备：

　　1、多位数计数器。

　　2、多级数位顺序表。

　　3、计算器。

　　4、用硬纸条做的角和*行四边形。

　　5、量角器、三角板、直尺。

　　七、教学课时安排；

　　1、大数的认识，11课时

　　1亿有多大，1课时

　　2、角的度量，5课时

　　3、三位数乘三位数，9课时

　　口算乘法，2课时

　　笔算乘法，7课时

　　4、*行四边形和梯形，6课时

　　5、除数是两位数的除法，15课时

　　口算除法，2课时

　　笔算除法，12课时

　　整理和复*，1课时

　　6、统计，3课时

　　你寄过贺卡吗，1课时

　　7、数学广角，4课时

　　8、总复*，5课时

　　八、学情分析和整改措施

　　根据本年级的学生的学*实际情况，部分学生学*态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算：

　　1、重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。

　　2、在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的*惯。

　　3、抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。

　　4、发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。

　　九、教学进度表：

　　略

四年级第一学期教学计划4

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学*活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学*和生活打好基础。

　　二、教学目标：

　　1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

　　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

　　3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　三、学生情况分析：

　　1、整体学*状况：四年级现有3个教学班，学生整体学*比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍*惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学*，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴*小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学*科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教材分析：

　　1、本册内容情况：

　　《科学》四年级上册由五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学*体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　2、本册的主要活动：

　　(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

　　(2)从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

　　(3)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系

　　(4)对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的.探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

　　3、教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　4、教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学*建立解释模型，以验证自己的假设。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、把握小学生科学学*特点，因势利导;

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　4、让探究成为科学学*的主要方式;

　　5、树立开放的教学观念;

　　6、悉心地引导学生的科学学*活动;

　　7、各班建立科学学*合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学*;

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四年级第一学期教学计划5

　　一、学生基本情况分析： 本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的`能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学*积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学*兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、

　　赶、帮、超的浓厚的学*氛围，提高教学成绩和教育教学质量。

　　二、教材分析： 本册教材共有10个单元。主要从学*一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学*数字一到一百。

　　三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*，充分调动每个孩子英语学*的兴趣。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生[源自()]良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5．教学中要采用多种教学手段激发学生学*兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

　　6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学*小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

　　7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

　　8、跟家长及时反馈学*情况，共同配合。

　　六、教学时间安排表教学时间 教学内容

　　第一周 unit 1第二周 unit 2第三周 eercise 1~2第四周 unit 3第五周 unit 4第六周 national days第七周 unit 4第八周 unit 5第九周 eercise 4~5

　　第十周 mid-term eamination第十一周 unit 6第十二周 unit 7第十三周 eercise 6~7

　　第十四周 unit 8

　　第十五周 unit 9第十六周 eercise 8~9第十七周 unit 10

　　第十八周 eercise 1~5

　　第十九周 eercise 6~10

　　第二十周 review unit

　　第二十一周 final eamination

　　随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

四年级第一学期教学计划6

　　一、主题内容

　　本学期四年级综合实践的安排有四个主题:

　　1、书香伴我成长(与“读书节”活动结合起来)

　　2、校园绿化知多少(与创“绿色学校”结合起来)

　　3、爱心天使在行动(与创“德育先进学校”结合起来)

　　4、总把新桃换旧符(语文综合实践活动)。

　　二、总体目标

　　1、引导学生与好书交友,培养阅读兴趣,提高阅读能力,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养学生良好的个性和品质,使他们拥有积极快乐的人生,为创建学*型学校而努力。

　　2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处,了解学校树木的品种及数量,认识自然,热爱自然,形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

　　3、爱护弱小是中华民族的传统美德,通过活动,让学生了解残疾人生活中的困苦,不讽刺挖苦残疾人,处处为他人着想,伸出友爱之手关心身边的人。让学生在活动中去理解关心他人,服务他人,培养学生的爱心、责任心。并懂得一些收集资料的方法,大胆与他人合作,积极参与实践活动,学*与人交流,提高学生观察生活、参与实践的热情和能力。

　　4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动,让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深,体验过年的快乐,增强民族自豪感和归属感。也从中了解一些外国人过年时不同的风俗*惯,开阔学生的眼界。

　　三、活动安排

　　1、书香伴我成长(9月——11月上旬)

　　(1) 了解名人爱读书的故事,激发读书热情,引出活动主题。

　　(2) 建立班级图书角,让教室弥漫书香,让言行透溢文明。

　　(3) 修补图书。

　　(4) 制定个人读书计划。

　　(5) 好书推荐活动,制成表格,提倡多读书,多好书,好书大家享。

　　(6) 开展“征集名言,制作书签”活动,并进行评比展览,同时互赠书签,在勉励共同提高。

　　(7) 教师和学生共同读书,并指导读书方法,引导学生及时做好摘抄和写读书心得活动,评出优胜奖,并开展读书交流会。

　　(8) 手抄报评比。

　　(9) 建立家庭“小书库”,制定家庭读书计划,确立亲子读书时间,开展“书香家庭”活动。

　　2、校园绿化知多少(11月下旬——12月中旬)

　　(1) 通过搜集资料,了解树木的生长环境、种类及树木对人类的好处,了解一些植树的方法。

　　(2) 通过调查了解学校树木的种类及课数,制成表格。

　　(3) 通过测量、计算及搜集资料了解学校的绿化情况。

　　(4) 给树木制作名片。

　　(5) “金点子行动”,为学校绿化献计献策。

　　(6) 写“倡议书“,呼吁全校同学参与到“争当环保小卫士”的活动中来。

　　3、爱心天使在行动(12月下旬)

　　(1) 欣赏《千手观音》,引出主题,通过走访、调查了解残疾人,知道他们生活中有哪些不方便的地方。

　　(2) 亲自当一回残疾人,写下感受。

　　(3) 搜集残疾人的故事,开展“讲故事”活动,学*残疾人自强不息、勇于挑战的精神。

　　(4) 为周围的残疾人献一次爱心。

　　(5) 出一期板报和进行手抄报评比活动。

　　4、总把新桃换旧符(1月份)

　　(1) 以小组为单位就自己感兴趣的方面去调查一些*和外国过年时的风俗*惯。方法渠道:寻访老人,查阅图书,上网搜索等,并交流展示调查研究的成果。

　　(2) 学唱过新年的歌曲。

　　(3) 搜集春联、学写春联,学剪窗花,布置教室。

　　(4) 畅想:二十年后的春节。

　　(5) 出一期板报和进行手抄报评比活动。

四年级第一学期教学教学计划合集五篇（扩展3）

——四年级第一学期教学计划

四年级第一学期教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份计划吧。想学*拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的四年级第一学期教学计划，希望能够帮助到大家。

四年级第一学期教学计划1

　　一、学生状况分析。

　　本班共有学生88人，男生42人，女生46人。经过两年半的思想训练和文化学问的学*，学生已经有了肯定的思想觉悟和文化基础，语文学*爱好很浓，上课时大都能仔细听讲，*常能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要仔细写好钢笔字等等。但大班额的严复影响着训练教学质量，学生的学*状况参差不齐。，部分学生的学**惯较差，书写马虎，学*懒散，怕吃苦，学*方法不够科学，学生的语言表达力量比较弱。特殊是部分学生的*作力量有待提高，从整体来说，学生有了*作的爱好，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，消失不详细、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的*作语句不通、不连贯，作文水*还停留在一、二班级。

　　二、教学要求。

　　1、学**惯。

　　（1）连续把握正确的读写姿态，并养成*惯；养成疼惜学*用品的*惯。

　　（2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育乐观发言，用心听讲的*惯。

　　（3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯。

　　（4）连续培育勤查实际典，主动识字的*惯。

　　（5）连续培育仔细写钢笔字，毛笔字的*惯。

　　（6）连续培育自主预*复*、仔细完成作业的*惯。

　　（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的*惯。

　　2、汉语拼音。

　　连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学*一般话。

　　3、识字写字。

　　（1）能精确认读338个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写均匀。

　　（3）连续练*用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

　　（4）连续练*写毛笔字，写得端正纸面洁净。

　　4、口语交际。

　　（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　（5）争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

　　5、阅读。

　　（1）连续学*正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）连续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）学*按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出问题。

　　（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

　　6、*作。

　　（1）留心四周的事物，开头学**作，乐于书面表达

　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　（3）学写书信。

　　（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学*使用冒号、引号、顿号。

　　三、总体设想。

　　重视学生良好学**惯的培育，重视对学生读书，写字的指导。重视阅读与*作的有机结合，正确处理好“读”与“写”的关系，乐观查找有效的方法措施，力求全班孩子的*作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的*作求真、求实。重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书沟通会等措施培育学生良好的课外阅读*惯，提高课外阅读的力量。

　　四、教材简析。

　　苏教版义务训练课程标准试验教科书学校语文四班级上册课本，共分四个部分：培育良好的学**惯、*作、课文和单元练*。

　　1、“培育良好的学**惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读**号，留心观看事物。

　　2、“课文”共支配24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学*祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。连续采纳“识写分流”的方法。课文后的练*设计简约、有用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复*所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学*课文中常见的构段方式等，学*分析自然段，学*归纳课文的主要内容等方面的练*；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练*，以便提高学生的表达力量。

　　3、“*作”共支配了7课，“以贴*学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练*上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地*作，并在*作的过程中不断增加自信念和创新意识。

　　4、“单元练*”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言训练的内涵，提高学生的语言实践力量。

　　五、教学策略及措施。

　　1、立足教学改革，加强自身的教改意识，精确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有方案地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断猎取教改新信息，探究教改规律，力求教学上的突破。

　　2、连续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学*方式的应用”课题讨论工作，重视试验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题讨论阅历论文、典型案例。

　　3、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，进展其才能；对临时的后进生，急躁细心，培育信念，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水*，使教学真正做到面对全体学生。

　　4、词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解；二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

　　5、朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。

　　6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与*作相合的教学理念，把提高学生的课外阅读爱好和*作水*作为本学期工作的两个重点。

　　7、转变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学*过程和学*方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓舞，增加学生的自信念。

方案制订人：张勇

　　二〇〇八年九月二日

四年级第一学期教学计划2

　　一、指导思想

　　本册教材是以<编写纲要>中规定的四年级阅读教学内容和要求为依据编写的。注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力。教材注重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练*，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。加强实用性。力求接*学生日常生活实际，有利于提高耳聋学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。教材力求篇幅简短，内容通俗。为帮助学生理解课文，适当地安排了插图。教材分量适中，既能体现基本要求，又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余地。

　　二、教材分析

　　本册教科书分五个部分：

　　1，看图学句

　　2，看图学文

　　3，课文

　　4，看图学文

　　5，课文。

　　每个部分后面安排一次基础训练。

　　看图学句共4篇，图句对应，借助图画学*句子，并逐步向看图学文过度。看图学问共8篇，图文结合，借助图画理解语句意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇，进一步提高语言文字的阅读能力。每篇课文后面都编排了练*题，基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读写综合训练。

　　教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学*兴趣，提高他们语言文字的实际能力。

　　三、教学目的要求

　　1，巩固提高认读汉语拼音的能力，提高鼻韵母、鼻韵母的拼读技能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。

　　2，识字181个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。

　　3，能正确、完整的句子。学*把句子写具体，会仿照课文中练*过的句式说、写句子。积累句子。

　　4，能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。

　　5，能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。认识和学*使用感叹号。

　　四、班级情况分析

　　四年级学生共有十名，五位男生，五名女生，在两年教学的基础上，我更加了解我班级学生的特点。大部分同学学*认真，上课能认真听讲，积极举 手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，其中周海宝听力甚好，具有说话能力，学*也很棒。邱杰反应较迟钝，基础偏弱。因此在课堂教学中要重视后进生的学*，使他们逐步赶上大部队。而好生要重视他们的全面发展，注重加深课本知识，拓展课外内容，让每一位学生都获得满意的成绩。

　　五、教学措施

　　1、关于汉语拼音教学

　　本年级继续巩固汉语拼音，重在提高发音质量和拼读音节的能力。一是训练学生能正确地、较熟练的只呼音节。二用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。

　　2、关于字词教学

　　本册教材识字181个，要掌握字的音形义，重点放在理解生字在句子中的意思，扫除读句障碍。

　　3、关于句子教学

　　本册教材除了在4篇“看图学句”中安排学句训练之外，主要是随课文学句。为了继续加强句子的训练，提高学生的读句写句能力，课本中编排了多种形式的句子训练。在训练中指导学生组词学成句，领悟句子中间与词之间的内在联系，懂得怎样把句子写具体等初步规律。发展学生的写句能力。

　　4、关于阅读教学

　　教学这类课文，要从理解句意的基础上，培养学生理解句子与句子之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序。

　　5、 关于训练

　　训练时，对于巩固课文内容的训练，要多让学生自练，注重正确、熟练。对于相对独立的内容，教师要有准备的加以指导，通过学生的实践能力，逐步形成能力。

　　五、教学进度

　　周次

　　日期

　　内容

　　教时数

　　1、明明上学

　　2、谁说得对

　　3、一只小羊羔

　　4、让座

　　4、让座

　　基础训练1

　　6、一篮稻穗

　　7、雨天

　　8、大熊猫

　　9、放风筝

　　基础训练2

　　11、要下雨了

　　12、通阴沟

　　13、捉蝴蝶

　　14、我也该准备过冬了

　　复*、期中考试

　　基础训练3

　　16、看猩猩

　　17、小公鸡和小鸭子

　　18、我要的是葫芦

　　19、留言条

　　基础训练

　　21、我喜爱的鸽子

　　22、补丁

　　23、蓝树叶

　　24、去大伯家

　　基础训练5

四年级第一学期教学计划3

　　一、学期教学总体目标

　　（一）数与代数

　　●数的认识

　　1、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

　　2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。

　　3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。

　　4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征。

　　5、在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。

　　6、指导奇数、偶数、质数、合数。

　　●数的运算

　　7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。

　　8、能笔算三位数除以两位数的除法。

　　（二）空间与图形

　　●图形的认识

　　1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。

　　2、能区分直线、线段和射线。

　　3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。

　　4、知道周角、*角的概念及周角、*角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

　　5、结合生活情景，了解*面上两条直线的*行和相交（包括垂直）关系。

　　●测量

　　6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

　　7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

　　（三）统计与概率

　　●简单数据统计过程

　　1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。 冀教网，好冀教网

　　2、通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）。

　　3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。

　　4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。

　　（四）综合应用

　　1、有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

　　2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。

　　3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

　　二、学情分析

　　四(1)班共有学生34人，其中男生17人，女生17人，总体来说，良好的学**惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学*数学的兴趣也比较高，对新教材的学*思路和学*方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水*、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学*自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和*惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学*的态度，培养学生对数学的学*兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学**惯。

　　三、教材分析

　　本册教材共安排了九个单元，内容包括：“升和毫升”、“三位数除以两位数”、 “解决问题”、“线和角”、“倍数和因数”、“认识更大的数”、“垂线和*行线”、“*均数和条形统计图”、“探索乐园”。共涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”等四个领域。

　　四、教材的重难点

　　三位数除以两位数，角的度量，认识更大的数以及倍数和因数是本册教材的重点教学内容。

　　五、方法措施（符合新课标要求，着眼学生的创新精神和实践能力的培养与提高）

　　1、创社一个自由、开放、安全的学*氛围，从而扩展学生的思维，点击学生的创新火花。

　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

　　3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学*方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

　　5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练*，课堂上准备一些不同层次的练*激发学*数学的兴趣，发挥他们的潜力。

　　6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

　　7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

　　六、课时计划及教学进度安排

　　第一周：1—5页 第二周：6—11页 第三周：12—19页

　　第四周：20—25页 第五周：26—27页 第六周：28—35页

　　第七周：36—42页 第八周：43—48页 第九周：49—54页

　　第十周：55—59页 第十一周：期中考试 第十二周：60—65页

　　第十三周：66—72页 第十四周：73—77页 第十五周：78—84页

　　第十六周：85—92页 第十七周：93—97页 第十八周：98—102页

　　第十九周：103—106页 第二十周：复* 第二十一周：考试

四年级第一学期教学计划4

　　一、学情分析：

　　学生经历了一年的科学学*，对科学课的学*已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学*的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。本学期，四年级（2）（3）（4）班有学生127人，大班额让教学产生了许多难点。每班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学**惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。

　　二、教学目标：

　　(一)、科学探究

　　1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。

　　2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

　　3.学*用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。

　　(二)、情感态度价值观

　　1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

　　2.让每一个学生在科学学*的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学*的信心,激发学*科学的兴趣。

　　3、学*倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。

　　(三)、科学知识

　　1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

　　2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。

　　3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

　　4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

　　5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音

　　三、教学措施：

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好相应的记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　6、引导学生从日常的学*、生活*惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学**惯。

　　四、学生素质的要求：

　　1、环保教育

　　通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培养学生的民族自豪感和自信心，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度，激发他们的创新欲望。倡导人人参加环境保护。

　　2、心理素质

　　①合作、*等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学*任务的情境，让学生感受到自己是学*的主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式，开发学生的心理素质，激发学*兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学提高学生的心理素质。

　　②体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学*能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学*任务，让学生在学*过程中获得成功感，让他们建立自信心。

　　③激发兴趣，大胆地探索：根据学生实际情况，创设探索活动的愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学*目的，形成良好的学*动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和灵活多变的教学方法来激发学生学*兴趣。

　　④及时评价、适时引导：对学生在学*过程中的缺点和错误，要给予足够的宽容，耐心地矫正，坚持表扬鼓励为主，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，课堂活跃。

四年级第一学期教学计划5

　　一、 学生情况分析：

　　4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手能力较强。

　　二、 教材分析

　　四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进美丽的家乡”，第二单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你骄傲”。

　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学*解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和认识家乡的过程中进行道德教育，探究和认识家乡作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《走进美丽的家乡》，以认识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本事实，把认识家乡的教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。

　　三、教学目标：

　　1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生认识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的密切联系，这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

　　2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式研究家乡。

　　3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

　　“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

　　4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

　　5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“观察我们的家乡”“过去的游戏真有趣”等许多丰富多彩的活动。同时，教材也注意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。

　　四、教学措施：

　　1、明确课程性质，全面把握课程目标.

　　2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

　　3、追求教学的有效性，打好做人的基础.

　　4、建立新的教学观，引导学生自主学*.

　　5、实现评价改革，促进学生发展.

　　6、加强课程管理，保证教学质量.

四年级第一学期教学计划6

　　一、教材内容分析

　　本套新标准英语教材第七册的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。教材同时也充分考虑学生个体学*能力和学**惯的差异，设计了符合各种学*模式的练*活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR（Total Physical Response）活动适合好动爱表现的学生学*，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。

　　二、学生分析

　　四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学*英语都有浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学*英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学*英语的语境，培养他们学*英语的积极态度，使他们树立起学*英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。为他们进入小学高段英语的学*打下坚实的基础。

　　三、教学建议

　　倡导以学生为主体的教学思想，在课堂上建立民主、*等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　在课堂上教师不但兼任传道还有解惑的重任。不仅要耐心的将课本上的知识传授给学生，更要解决学生对于英语学*的困惑和难题。鼓励学生们大胆的开口说英语。对于学生在英语学*过程中出现的失误要采取宽容和引导，甚至是鼓励的态度。耐心的帮助学生解决他们在英语学*中的失误，鼓励并正确的引导学生通过体验，实践，讨论。合作，探究，思考等方式通过自己的努力找出答案。从而使学生建立起学*英语的兴趣和信心。

　　充分的尊重和爱护学生的学*积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以表扬和肯定。尤其是要注意对后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

　　在课堂上充分发挥自己的教学特长，在英语教学方面抛弃以前的“满堂灌”的教学方法。针对英语的学*方法，在上课时从听说读写四个方面来全面的训练和引导学生，让学生不沉浸在枯燥的学*环境里。而是在有听，有说，有写，有读的英语世界里让英语课堂焕发出生命的活力！

　　四、课时安排

　　新授新课36——39课时

　　复*6——9课时

　　考试4——6课时

　　灵活变动3——5课时

四年级第一学期教学计划7

　　一、英语课程总目标

　　1、情感态度国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志

　　2、语言技能听、写、读、说

　　3、语言知识话题、功能、语法、词汇

　　4、学*策略交际策略资源策略调控策略

　　5、文化意识文化知识、跨文化交际、文化理解

　　二、教材修订的指导思想

　　以《义务教育英语课程标准（20xx年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：

　　进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；

　　进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；

　　进一步设计教学目标，突出语言学*的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；

　　进一步优化教学活动，激发学生的学*兴趣和求知欲，引导学生学会学*，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。

　　课标分级目标一级

　　1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

　　2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。

　　3、在学*中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

　　4、对学*中接触的外国文化*俗感兴趣。

四年级第一学期教学计划8

　　一、总目标

　　促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学升认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　二、单元目标

　　1、第一单元走进美丽的家乡

　　态度增进对于家乡的情感，并在原有水*上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。

　　能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与生活风俗*惯之间的联系。

　　知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学*4个副方向，能够知道用8个方向更准确地描述地理位置。

　　2、第二单元家乡的故事

　　态度从家庭生活、学*生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。在各种学*活动的互的互东胡动互动中，体会研究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学*。

　　能力能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学*任务。原意在学*活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。学*在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。

　　知识知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡的状况有一些具体、实际的了解。

　　3、第三单元家乡，我为你骄傲

　　态度通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学*活动中积极发表自己的看法。

　　能力能够科学地运用各种学*方法了解家乡的历史与文化，对学*活动中获得的资料能够进行一定的整理、分类、比较、分析，并得出正确的结论。学会与同学合作完成学*任务，能够较为正确、客观地评价自己或他人的学*所得。

　　知识了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情、乡风乡俗的区域性特点，认清陋*对健康文明生活的危害。

四年级第一学期教学计划9

　　一、课标对本年段要求：

　　在本学段中，学生将进一步学*整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感 ；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活 中简单问题的能力。

　　教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问 题中抽象出 数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开 来，避免对应用题进行机械的程式化训练。

　　二、教材特点：

　　1、 提供密切联系学生现实生活的学*素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

　　2、 创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。

　　3、 体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。

　　4、 重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

　　5、 注重在统计过程中学*处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。

　　6、 设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。

　　7、 用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

　　三、教学内容的分析：

　　学*三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

　　能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线；认识*面上的*行线和垂线，能用三角尺画*行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识*角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

　　进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。

　　四、教学目标：

　　进一步培养学生勤学*、爱动脑的好*惯； 结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能判断*行四边形和梯形，能从生活中找出*行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画*行四边形和梯形，并能测量或画出*行四边形和梯形的高。，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

　　五、班级情况分析：

　　1、学**惯和兴趣：

　　四年级共有学生30人，总体说来，良好的学**惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学*数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学*的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学*方式。

　　六、教学措施：

　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

　　1、改变教学思想。

　　具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学*（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学*氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

　　2、注重生活与数学的密切联系

　　重视从学生的生活经验和已有的知识中学*数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的*题，使他们有更多的机会从生活中学*数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学*的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

　　3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

　　学生是学*活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水*，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

　　4、面向全体、全面提高学生的整体素质

　　（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练*。在练*中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

　　（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

　　（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

　　5、结合多媒体教学

　　在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

　　6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

　　学生学业成绩的提高有赖于高质量的练*，我们必须重视课堂作业的设计和学生练*的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练*+个性作业” 形式，针对学生不同的学*水*，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

　　7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

　　家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

　　教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

四年级第一学期教学计划10

　　一、学情分析

　　班共有学生46人，男生28人，女生18人。经过三年的学*，多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学*态度较端正。本班学生大多已能较熟练的掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学*普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握的常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形*字，能认读学过的多音字。能在老师的指引下，主动参与学*，掌握了基本的学*方法，初步学会独立识字。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说吹一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。部分学生对短文能静下心来认真细读，读文中的词句能有意识的深入体会和理解，知道抓住关键词句来感觉其内涵。但因为有10名新生插入,并且学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素影响，学*情况参差不齐。个别学生的学**惯还欠培养，书写马虎，学*懒惰，怕吃苦，依赖思想重，学*方法不够科学。特别是*作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的*作语句不通、不连贯，作文水*还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的*作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的.*作求真、求实、求新。

　　二、教学目标

　　（一）思想教育

　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学*文化科学知识。

　　2、在激发儿童学*兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学*的自信心和良好的*惯。

　　3、在语文学*和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　（二）语文教学

　　1、学**惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯；养成爱惜学*用品的*惯。

　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的*惯。

　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯。

　　（4）继续培养勤查字典，主动识字的*惯。

　　（5）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的*惯。

　　（6）继续培养自主预*复*、认真完成作业的*惯。

　　（7）能够有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的*惯。

　　2、汉语拼音

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。

　　3、识字写字

　　（1）能准确认读338个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　（3）继续练*用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练*写毛笔字，写的端正纸面干净。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　5、阅读

　　（1）继续学*正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，能分角色朗读课文。

　　（2）继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。

　　（5）学*按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出问题。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　6、*作

　　（1）留心周围的事物，开始学**作，乐于书面表达。

　　（2）能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。

　　（3）学会写“留言条” 、“请假条”，学写书信

　　（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学*使用冒号、引号、顿号。

　　三、教学重点、难点

　　（一）教学难点

　　1、能够有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的*惯。

　　2、留心周围事物，开始*作，能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条” 、“请假条”，、书信。

　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，能分角色朗读课文。

　　4、能按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出问题。

　　5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　（二）教学重点

　　1、能够有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的*惯。

　　2、能准确认读338个生字，能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　3、留心周围事物，开始*作，能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条” 、“请假条”，、学写书信。

　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，能分角色朗读课文。

　　5、能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。

　　6、能按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出问题。

　　7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　四、教学措施

　　（一）*惯培养

　　1、在教学过程中，抓好关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等*惯培养。

　　2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学*用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的*惯，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。

　　3、抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言的*惯的培养。

　　（二）阅读教学

　　1、根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、在课堂中精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。

　　3、在课堂家学中，保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情的读。

　　4、课堂教学中多读少讲，把更多的时间用于朗读；体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次。

　　（三）*作练*

　　1、*作中，按“长线、短线结合，*作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。

　　2、让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练*，提高学生的表达能力。

　　3、重视阅读与*作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生*作起步阶段的基础。

　　4、在阅读家学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学*作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

　　五、培优补差

　　优等生：沙宇航、马静、李佳、杨永欢、李冬冬

　　相关措施：

　　1、根据优生的各自特长为其提供机会，在课堂教学中创造更多的机会引导他们进行自主性学*，进行实践锻炼，使之聪明才智得以发挥，培养优生不断探索的能力。

　　2、加大课外阅读的指导，并且创设阅读成果展示的机会，使得学生有更浓厚的阅读兴趣。

　　3、积极争取校内外的竞赛机会，让这些学生的才能得到发挥，为今后的发展继续作好准备。

　　4、采用“一帮一”的措施，使他们能对班中的后进生进行帮助，从而获得双方的发展。

　　后进生：申鹏、满建、何小东、张燕、杜祥瑞

　　教学措施：

　　1、在课堂教学的过程中，努力设计符合这些学生发展要求的课堂教学设计，力争让这写学生在课堂上能有所表现，从而获得相应的发展。

　　2、及时抓住教育教学过程中的点滴进步，让学生树立起学*语文的信心。

　　3、设计有梯度的作业，不让学生形成畏难情绪，让学生乐于作业。

　　4、课后及时进行教育，将学生在学*过程中从在的不足得以弥补。

　　5、经常与这些孩子的家长保持联系，及时向家长反馈学*中存在的进步和不足，从而形成教育教学的合力，保持教育教学目标的一致。

　　六、教学进度安排

　　周次

　　日期

　　教学内容安排

　　备注

　　一

　　09.01——09.02

　　培养良好的学**惯（7）

　　二

　　09.03——09.07

　　1、老师，您好！ 2、但愿人长久 3、古诗两首

　　三

　　09.10——09.14

　　3、古诗两首 4、秋天 *作1

　　四

　　09.17——09.21

　　练*1 5、***广场 6、徐悲鸿立志学画

　　五

　　09.24——09.30

　　7、虎门硝烟 *作2 练*2

　　六

　　10.01——10.05

　　国庆长假

　　七

　　10.08——10.12

　　8.泉城 9.九寨沟

　　八

　　10.15——10.19

　　10.田园诗情 11.桂花雨

　　九

　　10.22——10.26

　　*作3 练*3 12.开天辟地

　　十

　　10.29——11.02

　　13.普罗米修斯盗火 期中复*

　　十一

　　11.05——11.09

　　期中复* 14.一路花香

　　十二

　　11.12——11.16

　　*作4 练*4 15.说勤奋

　　十三

　　11.19——11.23

　　16.李时珍夜宿古寺 17.维生素C的故事

　　十四

　　11.26——11.30

　　18.奇妙的国际互联网 *作5 练*5

　　十五

　　12.03——12.07

　　19.诚实与信任 20.珍珠鸟

　　十六

　　12.10——12.14

　　21.九色鹿 *作6

　　十七

　　12.17——12.21

　　练*6 22.雾凇

　　十八

　　12.24——12.28

　　23.春联 24.古诗两首

　　十九

　　12.31——01.04

　　*作7 练*7

　　二十

　　01.07——01.11

　　期末复*

　　二十一

　　01.14——01.18

　　期末复*

　　二十二

　　01.21——01.25

　　期末考试

四年级第一学期教学计划11

　　一、学情分析：

　　1、四年级学生已养成了较好的绘画*惯，在课堂常规方面都有较好的表现。

　　2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余活动接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

　　二、教材分析：

　　强调趣味性的美术学*，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学*主体性的发挥和个性的张扬。

　　以激发学生学*兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。

　　三、教学目标：

　　1、让学生理解，认识画的基本构成是大小不同的点；

　　2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；

　　3、初步认识，知道想象画，抽象画；

　　4、初步学*电脑绘画；

　　5、学会做简单的手工艺品，知道艺术的素材多样化。

　　四、教学重点：

　　了解想象画、抽象画的画法。

　　五、教学难点：

　　电脑绘画的基本技能。

　　六、教研课题：

　　如何激发学生对美术的学*兴趣

　　七、教学措施：

　　1、重抓*惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生养成很好的学**惯，以便在以后的课堂教学形成良好的学*氛围；

　　2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要学生将自己的想法及意象画下来；

　　3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现；

　　4、了解基础的电脑绘画知识技能。

　　八、教学安排：

　　教学课题

　　教学课时

　　教室一角

　　1课时

　　花手帕

　　1课时

　　纸品乐陶陶

　　2课时

　　时间告诉我

　　1课时

　　蔬果的联想

　　1课时

　　玻璃水彩

　　1课时

　　窗口

　　1课时

　　剪纸故事

　　1课时

　　新年吉祥

　　1课时

　　拼泥板

　　1课时

　　雪花飘飘

　　1课时

　　色彩ABC

　　1课时

　　乘风破浪

　　1课时

四年级第一学期教学计划12

　　本学期教学目标、任务：

　　一、发声训练部分：

　　1、 在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　3、 唱保持音时，声音要饱满。

　　4、 学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、 读谱知识：

　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）、学*一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

　　（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学*其指挥图式。

　　（4）、学*三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　2、 视唱部分：

　　（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

　　（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练*曲。

　　（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

　　（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

　　（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

　　3、 练耳部分：

　　（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

　　（2）、听记2~4小节节奏。

　　（3）、听记和声音程中的两个音。

　　三、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　学生情况分析：

　　这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*，采取游戏的方式让学生边玩边学。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

四年级第一学期教学计划13

　　一．本学期教学的指导思想

　　 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、教材分析

　　 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，*行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学*，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学*，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学*小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、*行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、*行线、*行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学*的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学*进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念，工作计划《人教版四年级上学期数学教学计划》。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学*应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　三、教学内容

　　本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；*行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复*。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

　　四、教学目标

　　 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的*似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　5．认识垂线、*行线，会用直尺、三角板画垂线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特征。

　　6．结合生活情境和探索活动学*图形的有关知识，发展空间观念。

　　7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　五、教学重难点

　　 第一单元：大数的认识

　　① 教学重点：万级数的读、写法。

　　② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

　　第二单元：角的度量

　　① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

　　② 教学难点：量角的方法。

　　③ 教学关键；量角器刻度的认识。

　　第三单元：三位数乘两位数

　　① 教学重点：口算、笔算的方法

　　②教学难点：积的变化规律

　　第四单元：*行四边形和梯形

　　① 教学重点：*行四边形和梯形的特征。

　　② 教学难点：垂直线与*行线的画法。

　　③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

　　第五单元：除数是两位数的除法

　　① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。

　　② 教学难点：了解商的变化规律。

　　第六单元：统计

　　① 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。

　　② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

　　第七单元：数学广角

　　① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

　　② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好*惯。

　　第八单元：总复*

　　① 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复*并巩固和提高。

　　② 教学难点：使学生养成系统整理知识的*惯。

四年级第一学期教学计划14

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生37人，其中女生18人，男生19人，其中各方面能力强的学生有3、4人。大多数学生活泼好动，求知欲较强，男孩子特别调皮，女孩子则较文静，上课发言总集中在部分孩子身上。部分学生学*上还不够自觉，学**惯还须进一步培养。本学期在教学上将采取丰富多彩的手段，设法调动他们的积极性，增强他们的学*兴趣，养成良好的学**惯。

　　二、教材分析：

　　1、教材基本结构

　　四年级上册的教材沿袭了三年级的结构体例，保持了三年级教材的基本特点，但教学要求略有提高，教学内容和编排方式也有些新的变化。

　　本册教材继续按专题编组，共分8组，8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

　　每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

　　开头的导语点明本组的专题，并提示学*要求、学*方法。

　　全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。另外还附有8篇选读课文。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。

　　每个语文园地有4个是固定栏目：“口语交际”、“*作”、“我的发现’、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别各安排两次。

　　2、本册教学知识点

　　★字

　　1、会认200个汉字。

　　2、会写200个汉字。

　　★词

　　1、会写“读读写写”中的194个词语。

　　2、会认会记“读读记记”中的150个词语。

　　3、关联词：任凭……也不，非……不可……

　　4、查字典并联系上下文理解词语。

　　★句

　　1、联系上下文，体会句子在文中的作用。

　　2、体会带点词句的意思。

　　3、体会含义深刻的句子。

　　★阅读

　　1、一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。

　　2、在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学*其观察方法。

　　3、了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。

　　4、联系生活实际谈体会。

　　5、体会文章表达的方法（说明文），比较课文在表达上的不同点。

　　6、理解重点诗句的意思。

　　7、体会作者怎样把特点写具体。

　　8、收集有关资料。

　　9、谈读后感受。

　　10、说说课文主要内容。

　　11、体会表达准确的语句。

　　总体包括五方面：练*朗读和默读，理解内容。体会感情。领悟表达的方法。积累语言。向课外扩展延伸。

　　★积累

　　1、背诵《观潮》3—4自然段、《题西林壁》（默写）、《游山西村》《爬山虎的脚》《白鹅》（喜欢的部分）、《猫》（喜欢的部分）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《过故人庄》《飞向蓝天的恐龙》（喜欢的部分、

　　2、对联（与景物有关。与名胜古迹有关）。

　　3、谚语（与花有关）。

　　4、儿童诗。

　　5、成语（含动物的成语）。

　　6、名人名言（与学*有关，与科学思想有关）。

　　★综合性学*

　　1、感受童话的魅力（第三单元）。

　　2、成长的故事（第七单元）。

　　★*作

　　1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观）。

　　2、写具体，写通顺，写出自己的感受（第六单元，看图作文、写事）。

　　3、写观察日记（第二单元，观察感兴趣的人和物）。

　　4、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话）。

　　5、写动物的特点，表达真情实感（第四单元，写喜欢的动物）

　　6、写导游词（第五单元，介绍一处“世界遗产”）。

　　7、写清楚、具体，注意书信的格式（第七单元，写事，写读后感，写信）。

　　8、想象丰富，内容具体，语句通顺（第八单元，想象作文）。

　　9、用修改符号修改*作。

　　★口语交际

　　1、认真倾听，相互补充。

　　2、评价别人的的发言。

　　三、教学措施：

　　1、继续培养学生良好的学**惯，阅读*惯。

　　2、继续掌握正确的书写姿势，培养良好的书写*惯。

　　3、采取多种教学手段，提高课堂教学效率。

　　4、增加课外阅读量，激发学*语文的兴趣，养成爱读书的好*惯。

　　5、根据班级学生特点，备出适合的教案，促进各阶段学生的发展、提高。

　　四、教学进度表（略）。

四年级第一学期教学计划15

　　一、学生情况分析

　　四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学*和掌握技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练*前的准备活动。

　　四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练*的时间应控制在20分钟内；学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

　　二、教材分析

　　四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学*领域“水*三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水*而选编的，用以指导学生学会学*和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学*领域。走和跑的练*中，主要发展学生的速度、耐力为主要学*内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

　　三、教学要求

　　1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

　　2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。

　　3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

　　4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

　　四、教学目的

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、初步学*田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　3、培养学*各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　五、教学内容及重难点

　　1、教学内容

　　（1）体育卫生保健基本常识

　　（2）田径

　　（3）游戏（4）体操（5）小球类（6）大课间（武术操）

　　2、重难点

　　在以上六点内容中，（1）（2）（4）（6）为重点内容，其中（2）（6）为难点

　　六、教学措施及注意事项

　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、根据学生实际，不断变化练*方式。如增缩练*的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练*兴趣。

　　3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。

　　4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学*的运动环境。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

　　七、教学进度

　　周次起至日期计划进度

　　一9、1~9、51、引导课2、50米快速跑

　　二9、8~9、121、蹲跳起2、长绳、短绳

　　三9、15—————9、191、自然地形跑2、踢毽

　　四9、22—————9、261、队列练*、接力2、短绳

　　五9、29—————10、31、30米跑2、障碍跑

　　六10、6—————10、101、绕物接轿力2、实心球

　　七10、13—————10171、篮球源活动2、实心球、短跑

　　八1020—————10、241、接力跑、实心球2、跳短绳

　　九10、27—————10、311、实心球、接力2、各种运球练*

　　十11、3—————11、71、篮球活动2、10×4往返跑

　　十一11、10—————11、141、足球2、足球

　　十二11、17—————11、211、投掷、短跑2、排球

　　十三11、24—————11、281、跳高2、原地侧面投掷垒球

　　十四12、1—————12、51、垒球投掷2、游戏

　　十五12、8—————12、121、跳高2、跨越式跳高

　　十六12、15—————12、19综合练*

　　十七12、22—————12、26机动

　　十八12、29—————1、2机动

　　十九1、5—————1、9检测

　　二十1、12—————1、16总结

四年级第一学期教学教学计划合集五篇（扩展4）

——四年级第一学期音乐教学计划 (菁华5篇)

　　一、学生情况分析：

　　我担任了本年级二班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*，采取游戏的方式让学生边玩边学。

　　二、教材分析：

　　本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学*音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的`音乐学*创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

　　三、本学期教学目标：

　　除了歌曲的学*以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*。

　　四、教学重、难点：

　　1、唱歌是学*一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练*。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　七、教学进度表

　　周别 教 学 内 容 课时

　　第2周 复*上学期的内容。 学*《采菱》 2

　　第3周 歌曲《柳树姑娘》 聆听《渔光曲》 2

　　第4周 聆听《**》表演《**》 聆听《歌唱祖国》 2

　　第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》 2

　　第6周 歌曲 《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》 2

　　第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》 2

　　第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》 2

　　第9周歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》 2

　　第10周 歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》 2

　　第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》 2

　　第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号f p 聆听《回声》 2

　　第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》 2

　　第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》 聆听《山童》 2

　　第15周 歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《*的小世界》 2

　　第16周编创《*的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》 2

　　第17周举办《我身边的音乐》活动 聆听《铃兰》 2

　　第18-19周 复* 2

　　第20 周 考核和学生自评 2

　　一、音乐教学目标与任务：

　　除了歌曲的学*以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*。

　　二、教材分析：

　　本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学*音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，音乐论坛，为学生的音乐学*创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

　　三、教学分析：

　　1、唱歌是学*一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　3、识谱教学是学生学*音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学*。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练*、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练*中所包含的训练作用。

　　四、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的`准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进度表

　　第一周：1、复*上学期所学内容。2、歌曲《采菱》。

　　第二周：1、听赏《采茶舞曲》。2、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音符、听辨活动。

　　第三周：1、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱。2、听赏《洪湖水浪打浪》。

　　第四周：1、听赏《渔光曲》。2、聆听《**》四种形式。

　　第五周：国庆节放假。

　　第六周：1、唱《**》，听《歌唱祖国》。2、歌曲《愉快的梦》。

　　第七周：1、歌曲《愉快的梦》。2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》。

　　第八周：1、听赏《梦幻曲》。2、歌曲《哦！十分钟》，2/4拍号。

　　第九周：1、歌曲《大家来唱》3/4拍号，为图配节奏。2、听赏《乒乓变奏曲》。

　　第十周：1、听赏《陀螺》、《旋转木马》。2、歌曲《只要妈妈露笑脸》。

　　第十一周：1、歌曲《只要妈妈露笑脸》。2、听、唱《摇篮曲》（舒伯特），讲4/4拍号。

　　第十二周：1、听两首《摇篮曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号。

　　第十三周：1、歌曲《少先队进行曲》，附点八分音符。2、歌曲《少先队进行曲》。

　　第十四周：1、听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》。2、听赏《回声》，音乐知识：力度记号。

　　第十五周：1、歌曲《友谊的回声》。2、歌曲《友谊的歌声》。

　　第十六周：1、歌曲《山谷静悄悄》。2、听赏《羊肠小道》。

　　第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《荡秋千》。

　　第十八周：1、听赏《山童》、《*的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

　　第十九周：音乐会 音乐复*

　　第二十周：音乐期末测试

　　一、音乐教学目标与任务：

　　除了歌曲的学*以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*。

　　二、教材分析：

　　本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学*音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，音乐论坛，为学生的音乐学*创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

　　三、教学分析：

　　1、唱歌是学*一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　3、识谱教学是学生学*音乐的'必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学*。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练*、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练*中所包含的训练作用。

　　四、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进度表

四年级第一学期教学教学计划合集五篇（扩展5）

——四年级语文第一学期教学计划范文10份

　　我班学生思维相当活跃，个性张扬，学*兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

　　本册教材的基本结构

　　本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练*、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、*作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

　　本册教材的教学目标

　　本册通过精美的选文，在语言学*过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学*等学*和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

　　本册学*要达到的主要目标：

　　1.认字200个，会写200，养成主动识字的*惯。

　　2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6.养成读书看报的*惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的*惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改*作中有明显错误的词句。

　　9.在综合性学*活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　落实教学目标的基本措施：

　　一、营造自主学*的情境。

　　良好的学*情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学*目标上，通过有目的学*，慢慢养成良好的`学**惯。本册教科书为学生的学*活动创设了具体的学*情境，这种学*情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

　　1、学生与文本对话

　　学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

　　2、学生与文本作者对话。

　　作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

　　3、学生与学*伙伴对话。

　　人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学*伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学*伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学*情境，也能激发自己的想象，能通过学*伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学*语文的热情。

　　4、学生与自己的心灵对话。

　　人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学*环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学*，进而掌握语文学*的规律。

　　二、促进学*方式的改变。

　　语文学*有其内在的规律，语文学*也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学*中能*得方法，慢慢找到学*规律。

　　人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学*的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学*指引。

　　“自主、合作、探究”的学*方式是新课程倡导的一种学*方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学*活动，有的指导学*活动，有的提出学*目标，有的提示学*方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学*的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学*过程。这个学*过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟

　　表达。理解内容是语文学*的基础，学会表达是语文学*的目的，在这个学*过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学*活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学*。

　　校本教研项目：

　　本年级校本教研的专题是：提高学生的预*能力，培养学生的预**惯。

　　个人教改探索项目：加强语文实践，培养创新能力

　　《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。

　　一、指导思想

　　本册教材是以<编写纲要>中规定的四年级阅读教学内容和要求为依据编写的。注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力。教材注重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练*，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。加强实用性。力求接*学生日常生活实际，有利于提高耳聋学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。教材力求篇幅简短，内容通俗。为帮助学生理解课文，适当地安排了插图。教材分量适中，既能体现基本要求，又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余地。

　　二、教材分析

　　本册教科书分五个部分：

　　1，看图学句

　　2，看图学文

　　3，课文

　　4，看图学文

　　5，课文。

　　每个部分后面安排一次基础训练。

　　看图学句共4篇，图句对应，借助图画学*句子，并逐步向看图学文过度。看图学问共8篇，图文结合，借助图画理解语句意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇，进一步提高语言文字的阅读能力。每篇课文后面都编排了练*题，基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读写综合训练。

　　教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学*兴趣，提高他们语言文字的实际能力。

　　三、教学目的要求

　　1，巩固提高认读汉语拼音的能力，提高鼻韵母、鼻韵母的拼读技能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。

　　2，识字181个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。

　　3，能正确、完整的句子。学*把句子写具体，会仿照课文中练*过的句式说、写句子。积累句子。

　　4，能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。

　　5，能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。认识和学*使用感叹号。

　　四、班级情况分析

　　四年级学生共有十名，五位男生，五名女生，在两年教学的基础上，我更加了解我班级学生的特点。大部分同学学*认真，上课能认真听讲，积极举 手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，其中周海宝听力甚好，具有说话能力，学*也很棒。邱杰反应较迟钝，基础偏弱。因此在课堂教学中要重视后进生的学*，使他们逐步赶上大部队。而好生要重视他们的全面发展，注重加深课本知识，拓展课外内容，让每一位学生都获得满意的成绩。

　　五、教学措施

　　1、关于汉语拼音教学

　　本年级继续巩固汉语拼音，重在提高发音质量和拼读音节的能力。一是训练学生能正确地、较熟练的只呼音节。二用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。

　　2、关于字词教学

　　本册教材识字181个，要掌握字的音形义，重点放在理解生字在句子中的意思，扫除读句障碍。

　　3、关于句子教学

　　本册教材除了在4篇“看图学句”中安排学句训练之外，主要是随课文学句。为了继续加强句子的训练，提高学生的读句写句能力，课本中编排了多种形式的句子训练。在训练中指导学生组词学成句，领悟句子中间与词之间的内在联系，懂得怎样把句子写具体等初步规律。发展学生的写句能力。

　　4、关于阅读教学

　　教学这类课文，要从理解句意的基础上，培养学生理解句子与句子之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序。

　　5、 关于训练

　　训练时，对于巩固课文内容的训练，要多让学生自练，注重正确、熟练。对于相对独立的内容，教师要有准备的加以指导，通过学生的实践能力，逐步形成能力。

　　五、教学进度

　　周次

　　日期

　　内容

　　教时数

　　1、明明上学

　　2、谁说得对

　　3、一只小羊羔

　　4、让座

　　4、让座

　　基础训练1

　　6、一篮稻穗

　　7、雨天

　　8、大熊猫

　　9、放风筝

　　基础训练2

　　11、要下雨了

　　12、通阴沟

　　13、捉蝴蝶

　　14、我也该准备过冬了

　　复*、期中考试

　　基础训练3

　　16、看猩猩

　　17、小公鸡和小鸭子

　　18、我要的是葫芦

　　19、留言条

　　基础训练

　　21、我喜爱的鸽子

　　22、补丁

　　23、蓝树叶

　　24、去大伯家

　　基础训练5

　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学*，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学*打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学**惯和学*兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学**惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

　　学生情况分析：

　　我班学生思维相当活跃，个性张扬，学*兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

　　本册教材的基本结构

　　本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练*、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、*作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

　　本册教材的教学目标

　　本册通过精美的选文，在语言学*过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学*等学*和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

　　本册学*要达到的主要目标：

　　1.认字200个，会写200，养成主动识字的*惯。

　　2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的'思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6.养成读书看报的*惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的*惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改*作中有明显错误的词句。

　　9.在综合性学*活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　落实教学目标的基本措施：

　　一、营造自主学*的情境。

　　良好的学*情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学*目标上，通过有目的学*，慢慢养成良好的学**惯。本册教科书为学生的学*活动创设了具体的学*情境，这种学*情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

　　1、学生与文本对话

　　学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

　　2、学生与文本作者对话。

　　作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

　　3、学生与学*伙伴对话。

　　人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学*伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学*伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学*情境，也能激发自己的想象，能通过学*伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学*语文的热情。

　　4、学生与自己的心灵对话。

　　人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学*环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学*，进而掌握语文学*的规律。

　　二、促进学*方式的改变。

　　语文学*有其内在的规律，语文学*也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学*中能*得方法，慢慢找到学*规律。

　　人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学*的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学*指引。

　　“自主、合作、探究”的学*方式是新课程倡导的一种学*方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学*活动，有的指导学*活动，有的提出学*目标，有的提示学*方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学*的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学*过程。这个学*过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟

　　表达。理解内容是语文学*的基础，学会表达是语文学*的目的，在这个学*过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学*活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学*。

　　校本教研项目：

　　本年级校本教研的专题是：提高学生的预*能力，培养学生的预**惯。

　　个人教改探索项目：加强语文实践，培养创新能力

　　《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。

　　教学进度表

　　周次时间教学内容

　　13/9--7/91、观潮

　　2、雅鲁藏布大峡谷

　　3、鸟的天堂

　　210/9—14/94、火烧云

　　语文园地一

　　317/9--21/95、古诗两首

　　6、爬山虎的脚

　　7、蟋蟀的住宅

　　421/9—28/98、世界地图引出的发现

　　语文园地二

　　51/10—7/10

　　“国庆”假

　　68/10—12/109、巨人的花园10、幸福是什么

　　11、去年的树

　　715/10-19/1012、小木偶的故事

　　语文园地三

　　822/10—26/1013、白鹅

　　14、白公鹅

　　15、猫

　　929/10—2/1116、母鸡

　　语文园地四

　　105/11—9/1117、长城

　　18、颐和园

　　19秦兵马俑

　　1112/11-16/11语文园地五

　　20、古诗两首

　　1219/11—23/1121、搭石

　　22、跨越海峡的生命桥

　　23、卡罗纳

　　1326/11—30/1124、给予是快乐的

　　语文园地六

　　143/12—7/1225、为中华之崛起而读书

　　26、那片绿绿的爬山虎

　　27、乌塔

　　1510/12—14/1228、尺有所短 寸有所长

　　语文园地七

　　1617/12—21/1229、呼风唤雨的世纪

　　30、电脑住宅

　　31、飞向蓝天的恐龙

　　1724/12—28/1232、飞船上的特殊乘客

　　语文园地八

　　1831/12—4/1期末复*

　　195/1—9/1期末考试

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生37人，其中女生18人，男生19人，其中各方面能力强的学生有3、4人。大多数学生活泼好动，求知欲较强，男孩子特别调皮，女孩子则较文静，上课发言总集中在部分孩子身上。部分学生学*上还不够自觉，学**惯还须进一步培养。本学期在教学上将采取丰富多彩的手段，设法调动他们的积极性，增强他们的学*兴趣，养成良好的学**惯。

　　二、教材分析：

　　1、教材基本结构

　　四年级上册的教材沿袭了三年级的结构体例，保持了三年级教材的基本特点，但教学要求略有提高，教学内容和编排方式也有些新的变化。

　　本册教材继续按专题编组，共分8组，8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

　　每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

　　开头的`导语点明本组的专题，并提示学*要求、学*方法。

　　全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。另外还附有8篇选读课文。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。

　　每个语文园地有4个是固定栏目：“口语交际”、“*作”、“我的发现’、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别各安排两次。

　　2、本册教学知识点

　　★字

　　1、会认200个汉字。

　　2、会写200个汉字。

　　★词

　　1、会写“读读写写”中的194个词语。

　　2、会认会记“读读记记”中的150个词语。

　　3、关联词：任凭……也不，非……不可……

　　4、查字典并联系上下文理解词语。

　　★句

　　1、联系上下文，体会句子在文中的作用。

　　2、体会带点词句的意思。

　　3、体会含义深刻的句子。

　　★阅读

　　1、一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。

　　2、在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学*其观察方法。

　　3、了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。

　　4、联系生活实际谈体会。

　　5、体会文章表达的方法（说明文），比较课文在表达上的不同点。

　　6、理解重点诗句的意思。

　　7、体会作者怎样把特点写具体。

　　8、收集有关资料。

　　9、谈读后感受。

　　10、说说课文主要内容。

　　11、体会表达准确的语句。

　　总体包括五方面：练*朗读和默读，理解内容。体会感情。领悟表达的方法。积累语言。向课外扩展延伸。

　　★积累

　　1、背诵《观潮》3—4自然段、《题西林壁》（默写）、《游山西村》《爬山虎的脚》《白鹅》（喜欢的部分）、《猫》（喜欢的部分）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《过故人庄》《飞向蓝天的恐龙》（喜欢的部分、

　　2、对联（与景物有关。与名胜古迹有关）。

　　3、谚语（与花有关）。

　　4、儿童诗。

　　5、成语（含动物的成语）。

　　6、名人名言（与学*有关，与科学思想有关）。

　　★综合性学*

　　1、感受童话的魅力（第三单元）。

　　2、成长的故事（第七单元）。

　　★*作

　　1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观）。

　　2、写具体，写通顺，写出自己的感受（第六单元，看图作文、写事）。

　　3、写观察日记（第二单元，观察感兴趣的人和物）。

　　4、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话）。

　　5、写动物的特点，表达真情实感（第四单元，写喜欢的动物）

　　6、写导游词（第五单元，介绍一处“世界遗产”）。

　　7、写清楚、具体，注意书信的格式（第七单元，写事，写读后感，写信）。

　　8、想象丰富，内容具体，语句通顺（第八单元，想象作文）。

　　9、用修改符号修改*作。

　　★口语交际

　　1、认真倾听，相互补充。

　　2、评价别人的的发言。

　　三、教学措施：

　　1、继续培养学生良好的学**惯，阅读*惯。

　　2、继续掌握正确的书写姿势，培养良好的书写*惯。

　　3、采取多种教学手段，提高课堂教学效率。

　　4、增加课外阅读量，激发学*语文的兴趣，养成爱读书的好*惯。

　　5、根据班级学生特点，备出适合的教案，促进各阶段学生的发展、提高。

　　四、教学进度表（略）。

　　开学初聆听了校长的工作报告，认真学*了张园长的工作计划，明确了本学期的工作目标和要求。我将带领本班的全体工作人员，本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸方面全面发展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际出发，将工作落到实处。具体的工作计划如下：

　　一、班级的基本情况

　　本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名幼儿是新生，孩子们*均年龄在三岁左右。由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学*环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。但孩子们的语言表达能力还是比较弱。

　　二、班级管理

　　要求老师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。

　　1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进行跟进。

　　2、制定孩子的每日生活情况记录表(如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情况备注等)，让当班老师及时简单填写，大家都能了解到孩子们的具体情况。

　　3、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商量，出谋划策，做到人人心中有数。同时通过互相交流意见，商讨工作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想。

　　三、保育工作

　　保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活*惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

　　1、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学*环境。

　　2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。

　　a、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐*惯的培养。我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会端送托盘，摆放好茶杯。

　　b、指导幼儿用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗干净，不吃脏烂东西。

　　c、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

　　d、培养幼儿的自理能力：教幼儿学*穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾、汗巾等。

　　e、老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动*惯。

　　3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。

　　4、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

　　5、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。老师们要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

　　6、坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。

　　7、做好病、弱儿的护理。密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。住院幼儿，老师要给予细心的照顾。

　　四、加强思想品德教育

　　幼儿模仿能力强，感知事物快。在日常生活中，老师为幼儿做好榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩。随机渗透文明礼貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与人打招呼。学会从小事关心、帮助别人。讲道理，懂谦让，不骂人，不打架，不讲脏话。爱护公物，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草。爱惜粮食，不挑食等。

　　五、教育教学工作

　　我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中，开展双语教育，进一步调动幼儿的学*积极性，开发幼儿的叙事性智能。我们将会积极学*新的教育观念，深入探索，大胆实践，积极进行课程改革。在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学*兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。

　　1、师们积极参加教研，将自己的疑惑、心得提出让大家商讨。

　　2、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。

　　3、给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和*得一些东西。

　　4、开展无意识识字教学活动，培养孩子们的识字兴趣，开发幼儿的智力潜能。

　　5、提高幼儿的口语表达能力。

　　*时老师带领幼儿多说多讲，从生活的每一个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，开展“每周一诗”(在晚间活动前或自选活动时复*);每天午、晚坚持播放睡前故事(有时午睡前由老师讲故事)的活动，让幼儿接触名著(《白雪公主》、《拇指姑娘》)，散步时引导幼儿多观察，说说周围的景色及幼儿自己看到的东西，教师要注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三。如：从圆圆的月亮想到其圆圆的物体。孩子们有了一定的语言基础，还要鼓励幼儿多说多讲。从培养幼儿讲礼貌做起，要求他们积极地与身边的人打招呼，评出“我是有礼貌的好孩子”，给予奖励;活动中要求幼儿说话表达清楚，声音不要太大或太小;对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会锻炼。从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。

　　六、家园联系工作

　　1、接送日保证与家长进行面对面的沟通，热情接待家长，了解幼儿在家的表现，详细记录家长的交代的注意事项，并严格落到实处。

　　2、定时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

　　3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

　　4、积极邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。

　　5、坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访(不在社区的孩子将进行电话联系)，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学*情况。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。

　　开学初聆听了校长的工作报告，认真学*了张园长的工作计划，明确了本学期的工作目标和要求。我将带领本班的全体工作人员，本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸方面全面发展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际出发，将工作落到实处。具体的工作计划如下：

　　一、班级的基本情况

　　本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名幼儿是新生，孩子们*均年龄在三岁左右。由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学*环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。但孩子们的语言表达能力还是比较弱。

　　二、班级管理

　　要求老师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。

　　1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进行跟进。

　　2、制定孩子的每日生活情况记录表(如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情况备注等)，让当班老师及时简单填写，大家都能了解到孩子们的具体情况。

　　3、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商量，出谋划策，做到人人心中有数。同时通过互相交流意见，商讨工作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想。

　　三、保育工作

　　保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活*惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

　　1、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学*环境。

　　2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。

　　a、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐*惯的培养。我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会端送托盘，摆放好茶杯。

　　b、指导幼儿用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗干净，不吃脏烂东西。

　　c、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

　　d、培养幼儿的自理能力：教幼儿学*穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾、汗巾等。

　　e、老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动*惯。

　　3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。

　　4、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

　　5、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。老师们要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

　　6、坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。

　　7、做好病、弱儿的护理。密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。住院幼儿，老师要给予细心的照顾。

　　四、加强思想品德教育

　　幼儿模仿能力强，感知事物快。在日常生活中，老师为幼儿做好榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩。随机渗透文明礼貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与人打招呼。学会从小事关心、帮助别人。讲道理，懂谦让，不骂人，不打架，不讲脏话。爱护公物，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草。爱惜粮食，不挑食等。

　　五、教育教学工作

　　我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的.生活和活动中，开展双语教育，进一步调动幼儿的学*积极性，开发幼儿的叙事性智能。我们将会积极学*新的教育观念，深入探索，大胆实践，积极进行课程改革。在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学*兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。

　　1、师们积极参加教研，将自己的疑惑、心得提出让大家商讨。

　　2、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。

　　3、给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和*得一些东西。

　　4、开展无意识识字教学活动，培养孩子们的识字兴趣，开发幼儿的智力潜能。

　　5、提高幼儿的口语表达能力。

　　*时老师带领幼儿多说多讲，从生活的每一个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，开展“每周一诗”(在晚间活动前或自选活动时复*);每天午、晚坚持播放睡前故事(有时午睡前由老师讲故事)的活动，让幼儿接触名著(《白雪公主》、《拇指姑娘》)，散步时引导幼儿多观察，说说周围的景色及幼儿自己看到的东西，教师要注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三。如：从圆圆的月亮想到其圆圆的物体。孩子们有了一定的语言基础，还要鼓励幼儿多说多讲。从培养幼儿讲礼貌做起，要求他们积极地与身边的人打招呼，评出“我是有礼貌的好孩子”，给予奖励;活动中要求幼儿说话表达清楚，声音不要太大或太小;对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会锻炼。从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。

　　六、家园联系工作

　　1、接送日保证与家长进行面对面的沟通，热情接待家长，了解幼儿在家的表现，详细记录家长的交代的注意事项，并严格落到实处。

　　2、定时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

　　3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

　　4、积极邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。

　　5、坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访(不在社区的孩子将进行电话联系)，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学*情况。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。

　　学期我接任四（3）班语文，为有计划有目的地完成四年级的语文教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学**惯；从学*成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

　　一、学情分析

　　全班共计学生48人，男生27人，女生21人。本班存在一定的问题：比如学生读书缺乏感情，书写不够美观，课堂举手回答问题人数少，课外阅读量少等。

　　二、教材分析

　　本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴*儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学*语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学*，使这两组的学*内容与形式更加丰富多彩。

　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学*要求。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

　　每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“*作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学*的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学*的成果提供舞台。

　　本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出。

　　三、大纲要求

　　（一）识字与写字

　　1、对学*汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的*惯。

　　2、累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

　　4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　　5、有条件的地方，可学*使用键盘输入汉字。

　　（二）阅读

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　7、学*略读，粗知文章大意。

　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。

　　10、养成读书看报的*惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

　　（三）*作

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，增强*作的自信心。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　3、愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐。

　　4、能用简短的书信便条进行书面交际。

　　5、尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

　　7、学*修改*作中有明显错误的词句。

　　8、课内*作每学年16次左右。

　　（四）口语交际

　　1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　　3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

　　（五）综合性学*

　　1、能提出学*和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　　2、结合语文学*，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学*语文，学会合作。

　　4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　四、教学措施（含培优辅差）

　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学*方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。

　　5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学*小组，合作完成老师安排的学*任务。对每个学生的学*巩固情况全面登记，每天清查，及时补救。

　　6、给学生推荐读课外书《日有所诵》和《爱的教育》。

　　一、指导思想

　　本册教材是以<编写纲要>中规定的四年级阅读教学内容和要求为依据编写的。注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力。教材注重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练*，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。加强实用性。力求接*学生日常生活实际，有利于提高耳聋学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。教材力求篇幅简短，内容通俗。为帮助学生理解课文，适当地安排了插图。教材分量适中，既能体现基本要求，又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余地。

　　二、教材分析

　　本册教科书分五个部分：

　　1，看图学句

　　2，看图学文

　　3，课文

　　4，看图学文

　　5，课文。

　　每个部分后面安排一次基础训练。

　　看图学句共4篇，图句对应，借助图画学*句子，并逐步向看图学文过度。看图学问共8篇，图文结合，借助图画理解语句意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇，进一步提高语言文字的阅读能力。每篇课文后面都编排了练*题，基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读写综合训练。

　　教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学*兴趣，提高他们语言文字的实际能力。

　　三、教学目的要求

　　1，巩固提高认读汉语拼音的能力，提高鼻韵母、鼻韵母的拼读技能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的'手指语。

　　2，识字181个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。

　　3，能正确、完整的句子。学*把句子写具体，会仿照课文中练*过的句式说、写句子。积累句子。

　　4，能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。

　　5，能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。认识和学*使用感叹号。

　　四、班级情况分析

　　四年级学生共有十名，五位男生，五名女生，在两年教学的基础上，我更加了解我班级学生的特点。大部分同学学*认真，上课能认真听讲，积极举 手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，其中周海宝听力甚好，具有说话能力，学*也很棒。邱杰反应较迟钝，基础偏弱。因此在课堂教学中要重视后进生的学*，使他们逐步赶上大部队。而好生要重视他们的全面发展，注重加深课本知识，拓展课外内容，让每一位学生都获得满意的成绩。

　　五、教学措施

　　1、关于汉语拼音教学

　　本年级继续巩固汉语拼音，重在提高发音质量和拼读音节的能力。一是训练学生能正确地、较熟练的只呼音节。二用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。

　　2、关于字词教学

　　本册教材识字181个，要掌握字的音形义，重点放在理解生字在句子中的意思，扫除读句障碍。

　　3、关于句子教学

　　本册教材除了在4篇“看图学句”中安排学句训练之外，主要是随课文学句。为了继续加强句子的训练，提高学生的读句写句能力，课本中编排了多种形式的句子训练。在训练中指导学生组词学成句，领悟句子中间与词之间的内在联系，懂得怎样把句子写具体等初步规律。发展学生的写句能力。

　　4、关于阅读教学

　　教学这类课文，要从理解句意的基础上，培养学生理解句子与句子之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序。

　　5、 关于训练

　　训练时，对于巩固课文内容的训练，要多让学生自练，注重正确、熟练。对于相对独立的内容，教师要有准备的加以指导，通过学生的实践能力，逐步形成能力。

　　五、教学进度

　　周次

　　日期

　　内容

　　教时数

　　1、明明上学

　　2、谁说得对

　　3、一只小羊羔

　　4、让座

　　4、让座

　　基础训练1

　　6、一篮稻穗

　　7、雨天

　　8、大熊猫

　　9、放风筝

　　基础训练2

　　11、要下雨了

　　12、通阴沟

　　13、捉蝴蝶

　　14、我也该准备过冬了

　　复*、期中考试

　　基础训练3

　　16、看猩猩

　　17、小公鸡和小鸭子

　　18、我要的是葫芦

　　19、留言条

　　基础训练

　　21、我喜爱的鸽子

　　22、补丁

　　23、蓝树叶

　　24、去大伯家

　　基础训练5

　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学*，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学*打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学**惯和学*兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学**惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

　　学生情况分析：

　　我班学生思维相当活跃，个性张扬，学*兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

四年级第一学期教学教学计划合集五篇（扩展6）

——四年级第一学期美术教学计划合集十篇

　　一、班级及学生情况分析：

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学*使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　二、教学目的

　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察*惯和观察能力。

　　2、 学*简单立体物的表现方法，学*色彩表现方法，进行和自己生活切*的设计与制作。

　　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　三、教材分析：

　　1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　四、人教研专题：

　　小组合作学*中学生学**惯意识的培养。

　　五、教学措施：

　　1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　2、 好课前的各项准备活动。

　　3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　教学进度计划

　　周 次 内 容

　　第一周鸢尾花、植物写生

　　第二周放学了

　　第三周快乐的人

　　第四周美材质的美

　　第五周有人脸的器物

　　第六周巧用对称形

　　第七周生命之源-水

　　第八周设计生活标志

　　第九周用彩墨画鱼

　　第十周动物的脸

　　第十一周 认识中国画

　　第十二周 汉字的联想

　　第十三周 衣架的联想

　　第十四周 艳丽的大公鸡

　　第十五周 学画农民画

　　第十六周 把自己的画制成拼图

　　第十七周 画家凡高

　　第十八周 大师画我也画

　　第十九周 电脑美术

　　美术 第十九周 精彩的戏曲

　　一、 学情分析：

　　学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学*有着浓厚的兴趣。存在问题：

　　1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。 2、部分学生作业*惯较差，男生比较突出，绘画水*差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

　　二、 本期教学的主要任务和要求

　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

　　注重学生的学*体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

　　注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

　　三、教材的重点、难点：

　　重点在于促进学生学*主体性的发挥和个性的张扬。

　　难点是以激发学生学*兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　四、 本学期提高教学质量的措施与方法：

　　1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学*，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　4、注重学生学*方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学*方法，进行自主学*与合作交流。

　　5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐

　　等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学*美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 7、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

　　8、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　9、 利用宣传窗和美术比赛，调动学生学*的积极性。

　　一、学情分析：

　　1、四年级学生已养成了较好的绘画*惯，在课堂常规方面都有较好的表现。

　　2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余活动接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

　　二、教材分析：

　　强调趣味性的美术学*，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学*主体性的发挥和个性的张扬。

　　以激发学生学*兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。

　　三、教学目标：

　　1、让学生理解，认识画的基本构成是大小不同的点；

　　2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；

　　3、初步认识，知道想象画，抽象画；

　　4、初步学*电脑绘画；

　　5、学会做简单的手工艺品，知道艺术的素材多样化。

　　四、教学重点：

　　了解想象画、抽象画的画法。

　　五、教学难点：

　　电脑绘画的基本技能。

　　六、教研课题：

　　如何激发学生对美术的学*兴趣

　　七、教学措施：

　　1、重抓*惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生养成很好的学**惯，以便在以后的课堂教学形成良好的学*氛围；

　　2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要学生将自己的想法及意象画下来；

　　3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现；

　　4、了解基础的电脑绘画知识技能。

　　八、教学安排：

　　教学课题

　　教学课时

　　教室一角

　　1课时

　　花手帕

　　1课时

　　纸品乐陶陶

　　2课时

　　时间告诉我

　　1课时

　　蔬果的联想

　　1课时

　　玻璃水彩

　　1课时

　　窗口

　　1课时

　　剪纸故事

　　1课时

　　新年吉祥

　　1课时

　　拼泥板

　　1课时

　　雪花飘飘

　　1课时

　　色彩ABC

　　1课时

　　乘风破浪

　　1课时

　　一、 学情分析：

　　学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学*有着浓厚的兴趣。存在问题：

　　1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

　　2、部分学生作业*惯较差，男生比较突出，绘画水*差距太大。

　　3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

　　二、 本期教学的主要任务和要求

　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

　　注重学生的学*体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

　　注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

　　三、教材的重点、难点：

　　重点在于促进学生学*主体性的发挥和个性的张扬。

　　难点是以激发学生学*兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　四、 本学期提高教学质量的措施与方法：

　　1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学*，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　4、注重学生学*方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学*方法，进行自主学*与合作交流。

　　5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐

　　等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学*美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 7、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

　　8、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　9、 利用宣传窗和美术比赛，调动学生学*的积极性。

　　一、学生情况分析

　　四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课兴趣浓厚，在学*行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现*面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

　　1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。

　　2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

　　二、教材分析

　　【造型表现】

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学*使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　　【设计应用】

　　学*对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　【欣赏评述】

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　【综合探索】

　　采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教学目标

　　1.学*色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

　　2.学*剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

　　3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　　4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

　　5.学*剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

　　6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

　　四、具体措施