一、教学目标
培养学生优良的英语学*兴趣、*惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学**惯，提高、发展自主学*的能力，形成有效的学*策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学*英语的兴趣，继续培养学*英语的学**惯，要很好地完成本学期的教学学*任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是人民教育出版社出版的新教材，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学*英语的'目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学：本册课本在上册的基础上进一步学*和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预*，自学能力。
2、词汇教学：本册课本所要学*、掌握的单词约400个，另有固定搭配和*惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学：本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水*，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学*氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，
逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
六、教学进度
Unit 1 What’s the matter？
预备周——第一周Unit2 I’ll help to clean up the city parks
第二周——第三周Unit3 Could you please clean your room？
第四周——第五周Unit4 Why don’t you talk to your parents？
第六周——第七周Unit5 What were you doing when the rainstorm came？
第八周——第九周Unit6 An old man tried to move the mountains。
第十周——第十一周Unit7 What’s the highest mountain in the world？
第十二周——第十三周Unit8 Have you read Treasure Island yet？
第十三周—第十四周Unit9 Have you ever been to a museum？
第十五周—第十六周Unit10 I’ve had this bike for three years。
一、教材分析
开学初，本备课组对教材特点、教学侧重和教学方法进行分析。
Reading是本单元的重点：词汇、句型、语法是考试重点，以阅读教学和任务型教学法为主，分析课文结构，解析重难点句型，培养学生语篇的分析能力。
Listening听力部分结合本单元的教学重点进行。
Grammar语法部分可以根据学情拆分，用联系后及时讲解的形式落实到位。
Speaking跟读录音，结合本课题来练*开口说。
Writing 结合Reading 中的课文来教写相应话题。
二、课堂教学
课堂教学中，以任务型教学为主，师生互动、生生互动的教学理念来贯穿和实施教学目标和要求。教学要做到井然有序。教学进度统一。开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两级分化比较明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展和提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。利用自修课时间对学生进行个别辅导和作业指导，尤其对后进生做好补缺补差和增强作业的面批机会。切实抓好减负增效的.工作。
三、备课组活动
（1）集体备课：
每单周四下午第一节课备课组活动，每周一次辅导课进行阅读训练、每课词汇默写、每课背诵、每日小练*（针对学生薄弱项目和教学难点）（随堂小卷子），每月一次月考。
（2）教案：
充分利用备课，做到三个统一，并且还要根据各班的具体情况，制定切实可行的教学方案。
（3）学生作业：
每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词；读课文、分段背课文、复*、预*等。笔头作业有抄写、随堂小卷子、默写本订正、错题集整理、家默本、笔记本等。及时批改、讲解和订正。
（4）考试：
备课组共同参与，商讨确定月考试卷，一人主负责，同伴互助把关。试卷基本抓住基础与重难点的*衡，能较好地反映了各阶段学生、教师的教学情况。考后，试卷二天内完成阅卷，三天内完成试卷分析和讲评。
（5）听课评课：凡是有空，积极去听各类公开课。认真参加评课活动。
一、指导思想：
初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级(下)、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。
二、全册教学目的要求：
1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。
2. 功能用语与话题：
Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.
3. 语法：
(1)、Linking verb + adjective 结构.
(2)、Adverbial clauses of reason (原因状语从句)
(3)、Equal comparison (同级比较)
(4)、Make/Let + object +…
(5)、Infinitives (动词不定式)
(6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句)
(7)、Adverbial clauses of condition (由if引导的'条件状语从句)
(8)、Object clauses (宾语从句)
(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副词的比较级和最高级)
(9)、so…that…, so that…, such…that…句型
三、教材重、难点
Unit 5
(1)Learning the words and phrases in Unit 5.
(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share
feelings give advice to others.
(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.
(4)Mastering the clause of reason Letmake + object
+ Complement.
Unit 6
(1) Learning the words and phrases in Unit 6.
(2)Learning to describe express the activities .
(3)Talking about traffic rules and warnings freely.
(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.
Unit 7
(1). Learning the words and phrases in Unit 7.
(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .
(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.
Unit 8
(1).Learning the words and phrases in Unit 8.
(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for
different occasions different customs and cultures of dressing.
(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.
四、教学内容安排
1、Weeks1期末试卷的讲解
2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?
3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now
4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.
5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 We’re going on a spring field trip.
6、Week 7-8 Topic 2 , Unit 2 How about exploring the Ming Tombs?
7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular
8、Week 9-10 Review of Units 5-6
9、Week10-11 Topic 1 , Unit 3 We are preparing for a food festival.
10、Week11-12 Topic 2 , Unit 3 Cooking is fun!
11、Week12-13 Topic3, Unit 3 Welcome to our food festival!
12、Week13 Review of Unit 7
13、Week14-15 Topic 1 , Unit 4 What a nice coat!
14、Week15-16 Topic 2 , Unit 4 Different jobs require different uniforms.
15、Week16-17 Topic 3 , Unit 4 Let’s go and watch the fashion show.
16、Week17 Review of Units 7-8
17、Week18 Review of Units 5-8
一、教学内容
完成牛津初中英语下册八单元的教学任务。
二、学生情况
通过多年的英语学*，部分学生基础还比较差，但进取心强.由于基础不*衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水*，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，全面提高教育教学质量。
三、教学目标
1、 扎实基础教学
落实好每节课上的当堂训练和课后练*，精心选择训练内容，讲什么则练什么，练什么则会什么，不盲目拓展做无效劳动，不偏离课程标准浪费时间；同时要关注学生的差异，以生定教，以学定教，追求全员的能力提升。 巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2. 缩小两极分化, 提升质态。
各级部教师都需进一步提升自己的工作状态，本着对学生负责的终级目标，关爱、帮助学生，对优生多加压，对中等生多帮助，对后进生多鼓励，不轻易放弃，坚持一种对的`做法，还学生一次进步的机会。做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。提升工作质态还应该表现在对自身业务能力的要求上，不偷懒、多付出，用时间和精力积淀能量，在课堂上、在学生面前去释放，获得共鸣，促进提升，迎取成功。新-课 -标 -第- 一-网
3. 加强指导。
下学期是升学学期，要将工作重心放在对考试的要求和试题的研究上，突出对学*方法和解题技巧的指导与渗透。首先要对训练做有序安排，分课时、分题型、分层次；其次要突出专项题型的训练，特别是语篇训练和作文训练，集中时间、安排专题、统一要求，真练真写，提高实效。
四、教学要求及措施
1. 学理论, 促实践
认真学*《英语新课程标准》，教学从学生的学*兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。
课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学*和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学*策略的指导，帮助学生在学*和运用英语的过程中逐步学会如何学*，引导学生在学*过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
2、重视语音教学。
语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音*惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。
集体备课不仅仅是要***学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。本学期我们将认真贯彻“预*检测-目标呈现-课堂互动与合作-当堂反馈-总结提升”教学思路，积极探索与完善教学方法，形成一套完整高效的教学模式，着重培养学生的学*能力与学**惯，让学生的英语水*有扎实提高。本学期我们仍然采用导学案模式，教案由主备人提供电子稿（提前2-3天），导学案由主备人命题，经校对人校对无误后方可付印，集体备课时主备人说课，其它成员轮流补充，*时巩固案要求要批改并评讲。另外老师可采用听写的形式检查学生预*与复*情况，批改的作业要有批改记录。
4、课后做好不同层次学生的辅导工作。在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学*水*不同的学生，做好“提优补差”。对英语学*水*不同的学生，要做好“培优补差”。
5、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学*方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学*的条件。
积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。
6、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语10分，听力测试20分。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。
一、指导思想：
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，探索立足课堂、优化课堂、创新课堂，提高课堂教学效益为突破口，实行教与学的互动。努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。通过集体备课，使各位英语老师互相学*，取长补短，集中精心设计教案，提高课堂教学效率，认真改作，我组将在学校的指导方针指引下，在教务处和年级组直接领导下，认真执行校长室提出的全面提升教学质量。
二、计划具体做好以下工作：
1、更新教学观念，准确角色定位。
教师要学*新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的'素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。
2、注重彼此交流，发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们将在新授单元的备课组活动上，首先集体讨论，提出本单元的目标、重点、难点，以及单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课堂检测和课后巩固。然后由一位教师主备，然后再集体讨论提出不足及整改，也叫第二次集体备课。
3、研究教法、学法，提高教学效益。
（1）针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。”的方法，教完后进行单词听写，阶段性地进行“百字竞赛。
（2）针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。
（3）重视听力和语音语调的培养。
教师在课堂上尽量运用英语，*时坚持使用录音机，听读原声带，并让学生进行跟读模仿。经常选择优秀的视听材料。
4、抓好培优辅差工作。
（1）为避免一部分差生产生厌学情绪， 让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。为提高优生的水*，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。
（2）坚持进行二次改作，把知识点落实到位。
——仁爱版英语八年级下学期英语教学计划 (菁华5篇)
一、指导思想：
初中英语教育大纲明确提出：rdquo;随着我国rdquo;的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的rdquo;向培养全面发展人才的rdquo;转变。我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级(下)、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。
二、全册教学目的要求：
1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。
2. 功能用语与话题：
Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.
3. 语法：
(1)、Linking verb + adjective 结构.
(2)、Adverbial clauses of reason (原因状语从句)
(3)、Equal comparison (同级比较)
(4)、Make/Let + object +hellip;thathellip;, suchhellip;句型
三、教材重、难点
Unit 5
(1)Learning the words and phrases in Unit 5.
(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share
feelings give advice to others.
(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.
(4)Mastering the clause of reason Letmake + object
+ Complement.
Unit 6
(1) Learning the words and phrases in Unit 6.
(2)Learning to describe express the activities .
(3)Talking about traffic rules and warnings freely.
(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.
Unit 7
(1). Learning the words and phrases in Unit 7.
(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .
(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.
Unit 8
(1).Learning the words and phrases in Unit 8.
(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for
different occasions different customs and cultures of dressing.
(3)Mastering the result of Adverbial Clause with rdquo; and object Clause.
五、教学内容安排
1、Weeks1期末试卷的讲解
2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?
3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now
4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.
5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 Wersquo;s go and watch the fashion show.
16、Week17 Review of Units 7-8
17、Week18 Review of Units 5-8
一、教材分析。
《新目标英语》八年级（下册）共安排有十个单元，各单元话题灵活有趣，贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略，并增加了任务型学*成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
二、学情分析。
本学期我继续担任八年纪一班和二班的英语教学。这两个班的大多数学生能基本掌握所学知识，通过前面一年半的英语学*，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语交流。这两个班的大多数学生对英语有较高的兴趣，能积极学*并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也有几人，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
三、教学策略及措施。
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学*兴趣；
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
5、认真抓好周考和月考。
采取的措施：
1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。
5、课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。
6、不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
四、教学进度安排。
第一至第三周：Unit 1——2。
第四至第六周：Unit 3——4。
第七周：Unit 5。
第八周：复*期中考试。
第九至第十一周：Unit6——7。
第十二至第十四周：Unit8——9。
第十五周：Unit10。
第十六周：后复*准备期末考试。
光阴似箭,岁月如梭,新学期又开始了。根据学校教学计划要求，为了更好地抓好初一英语教学工作，并结合实际情况做计划如下：
一、现状分析
本学期担任一年级一、二班英语科任，共计划41名学生，学生来自中心校和不同的村小，小学虽然开设了英语课，但没有把英语课放在主要科目，学生学到的很少。一切还需要重新开始。这对教师来讲，担子非常重，刚升入初中，学生好奇心比较强，所以激发学生的学**惯尤为重要，教师必需搞好入门教学。
二、指导思想
贯彻党的教育方针，深入探讨“知识传授+技能训练+创新精神”的教学模式，更新观念、转变角色与学生装建立融恰的师生关系，树立高度的事业心和责任感。激发和培养学生学*英语的兴趣，使学生装树立自信心。培养和发展学生的良好*惯，帮助他们形成有效的学*策略。积极参加教研活动和业务学*，提高自身素质。
三、教学目标
1、能认真读26个英文字母和48个音标。
2、能听说读写unit1——unit12所出现的单词和*惯用语。
3、学*并运用介绍自己、问候某人、关于电话号码的问答、辨别人物、谈论物品所在地。关于物品所属的问答、提建议、谈论喜欢和不喜欢的食物、询问价格、谈论服装、感谢某人、谈论日期、谈论喜好、制定计划、谈论自己在某一方面所具有的能力、谈论日常作息时间、询问、表达时间、谈论自己喜爱的学科并给出理由。
4、学*并掌握以下语法、词类、名词复数、名词的所有格、数词、人称代词和物主代词的用法、动词的一般现在时，There be结构、介词的用法。
四、提高教学质量的措施
1、认真研究教材，领会新教材的意图写好教案，做到“五备”
2、转变教育思想，更新教育观念，改变课堂教学模式，探讨教学方法手段，树立高度的责任感和事业心，高质量地完成教学工作任务。
3、营造宽松、民主、和谐的教学氛围，创设情景，为学生提供语言实践的机会，增加语言实践的量，关注学生的情感，对学生的成绩给予充分的肯定。
4、教学设计要符合学生生理和心理特点。遵循语言学*规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每一个学生的身心得到健康的发展。
5、采用多种多样的教学方法，吸引学生，使学生感到生动、有趣、不乏味。
6、教学中拓展学生的文化视野，培养创新思维和创新能力。开发优生的潜力。培养创新人才，关心差生。帮助他们树立学*自信心和正确的人生观。
7、积极参加教研级活动，虚心向有经验的教师请教，探索提高教学质量的新途径，提高自身的教学水*。
一、教学内容及教材分析：
本教材增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学*和生活。课本设计了中外学生同校学*的情景，便于介绍英语国家的风俗*惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。还有一些课文反映了社会主义建设、人口教育、环境保护、宇宙飞行、科学家生*事迹等。教学内容渗透了思想品德的因素，寓思想教育于语言教学中。并且教材配备了练*册、听力练*、听力训练录音带、教学挂图、教学录相带及中英文教参等必不可少的教学辅助工具。
二、教学重点、难点：
教科书分为12单元，复*单元教学四课时，其它单元教学五课时。每一节课的教学内容大体有三部分：复*前面已教的语言材料；教学新的词汇、语音、语法；开展各种形式的听、说、读、写训练活动。课堂教学五般采取以下五个步骤：复*、介绍、操练、练*和巩固。在每一步骤中，教师的任务也稍有改变：复*、强化记忆者，介绍—示范表演者、操练、组织者/指挥，练*、裁判员/监督员/监听者，巩固—帮手。组织课堂教学的方法可用教师提问，学生逐个回答，全班学生集体回答或齐声重复教师的话，或分小组朗读对话等。
三、教学拟达目标：
1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学*成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学**惯。
四、学生基本情况分析：
初三二班现有学生53人，男生24人，女生29人。总的来看，女生较自觉、肯学。成绩较好；男生较散漫基础较差，学*欠缺主动性和积极性。
初三一班现有学生53人，男生28人，女生25人。该班女生学*勤奋，但课堂上不够大胆发言；男生却更加散漫、懒惰，学*兴趣不浓，堂上经常有人讲话。
五、教学改革的设想：
本学期要求教完初中第三册（上）共有10个单元。主要内容有：情态动词can，may，must，和haveto的用法，时间、条件、宾语从句，系动词、不定代词、副词的用法，并列句、反身代词、冠词，过去进行时态，现在完成时等语法项目以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些知识，并且要熟记这些常用的语法知识，能听懂、日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。
六、教学措施：
1、继续推行分层教学，面向全体，偏爱后进生，因材施教，抓两头，促中间，对学生做到“五心”。
2、加强课堂上小测，及时掌握学生的情况，调整教学方法，采取补救措施，增强学生的自信心。
3、尽可能地运用英语进行课堂教学，加强听说训练。
4、教学中要着重激发学生的学*兴趣，让学生动口、动手、动脑参与学*，积极采取多媒体教学，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
5、利用课外时间对优生、后进生进行辅导。达到抓优扶差的目的。
6、深入钻研新在纲，新教材，学*有关的教学理论，把握最新的教学动态和要求，改进教学方法。
七、本学期的奋斗目标：
通过一学期的教学，力求使学生的学*成绩提高到一个新的水*，使学生的*均分、优良率、全格率都有所提高。同时要不断地培养学生的学*兴起，要想尽办法挪转学生的学*态度，缩短两极分化的距离，尽可能地减少低分段学生的人数。
八、教学进度安排：
第一周：教学第一单元
第二周：教学第一单元
第三周：教学第二单元
第四周：教学第二单元
第五、六周：教学第三单元
第七周：教学第四单元
第八周：教学第四单元
第九周：教学第五单元
第十周：复*，期中检测。
第十一周：教学第六单元
第十二周：教学第七单元
第十三周：教学第八单元
第十四、十五、十六周：总复*，期未考试。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学*技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和*作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学**惯。
二、教材分析
本书共有十二个教学单元，（其中包括2个复*单元）。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。为了加强学生的阅读能力，本册在每单元的后面设置了具有跨文化的内容的语篇及相关的练*。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复*单元文化背景知识和学*策略等部分，并增加了任务型学*成份和语篇输入。
三、学生现状分析
初二（3、4）班，学生成绩层次相差大，整体成绩差。因此主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学*积极性，以提高整体成绩，减少低分率；同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。
四、工作目标及要求：
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水*。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学*英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。
听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。
说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。
读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40—50单词/分。正确率为85%。
写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60—100字的作文。
五、教学要求：
1、课前预*，找出问题所在。
2、课后复*，精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲，乐于参与活动。
5、具有积极的学*态度。
6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
六、工作措施：
1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学*，提高他们学*英语的兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。
2）在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
3）分单元教学，一单元一练一测。
——仁爱英语八年级下册教学计划(5)份
指导思想：
以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学**惯。
工作目标：
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水*。提高学生在交际活动中运用语言的`能力。
工作措施：
1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。
2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
活动安排：
每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。
一、指导思想
根据初二学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立学*英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学*打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学*，大部分学生学*目的明确，态度端正，掌握了的一些基本，能够积极主动认真地学*，学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学*目的，缺少学*的热情和主动性，自觉性较差，相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣，学生觉得英语学*是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技艺，培养良好的学**惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复*单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的`语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入――学生的消化吸收――学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学*效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣，形成有效的学*策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：
1.培养学*兴趣，引导学生掌握正确的和策略，提高学*效率;
2.发挥学生主体和教师主导作用;
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中的运用;
5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6.加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关利用自*时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关组织学生结，一有空就你问我答，营造学*氛围，同时加强笔头的练*，使学生能熟能生巧。
为了进一步提高教学成绩，巩固教学质量，让学生学有所长，学有所获，让他们的英语水*有更大的提高，现特作本学期英语教学计划：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以新课标教学理论为指导；面向全体学生，激发学生学*英语的兴趣，帮组他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神；突出学生主体尊重个体差异；
二．基本情况分析
本人任教八（5）班英语，从上个学期的情况看，本班学生的英语基础很差，惰性很浓，积极性也很差，男生根本没人学英语，作业通常是拿别人的来抄。学生在学*的过程中缺乏小组合作意识，没有养成良好地学**惯，不能做好课前预*，课后复*，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三．教学目标
1.课前预*，找出问题所在；课后复*，熟练所学内容。
2.制定的作业要如期完成。
3，上课专心听讲，乐于参与活动。
4.在现有的基础上提高英语成绩。
四、具体教学措施
1、加强学*，提高自身素质。认真备课，读透教材；要求学生做的*题老师要先做。过精心设计每一节课，注重进行学法指导，讲清每一个语言点；认真筛选作业；写好课堂反思，及时反馈每一次考试并认真做好试卷分析工作，及时总结，不断提高英语教学水*。
2、建立良好的师生关系，放下架子，主动亲*学生，让学生愿意，乐于与老师沟通，从而实现师生亲密互动。调动学生英语学*的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。
3、培养学生良好的.英语学**惯：（1）课前预**惯（2）课后复**惯（3）课文背诵*惯（4）作业*惯（5）积极思考，主动发言*惯 （6）上课作笔记*惯（7）阅读*惯地培养。
4.对后进生进行辅导，对成绩好的学生加大练*力度。
5.同学之间开展挑战对手的活动，激发他们的竞争意识和学*的积极性，提高英语成绩。
五．课程安排及教学进度：
第一周：复*及教学准备工作。
第二第三周：Unit1 Will people have robots ?
第四周;Unit2 What should I do ？
第五第六周：Unit3 What were you doing when the UFO arrived ?
第七周：Unit4 He said I was hard working .
第八周：Unit 5 If you go to the party , you’ll have a great time .
第九第十周：Review Unit1-Unit5
第十一周：中考
第十一，十二周：Unit6 How long have you been collecting shells?
第十三周:Unit7Would you mind turning down the music ?
第十四十五周：Unit8 Why don’t you get her a scarf ?
第十六周：Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?
第十七周：Unit10 It’s a nice day ,isn’t it ?
第十七第十八周：Review Unit6-Unit10
第十九第二十周：Review Unit1-Unit10
第二十一周：期末考试
新的学期开始了，本学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。
一、 指导思想。
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神；第二，目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础：突出学生主体，尊重个体差异：第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用由于中学*英语，让学生成为Good user 而不是Learner。让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、 教材分析
八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴*生活实际。
三、 学生基本情况分析
学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流，有些同学在学*中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学*，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。
四、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学*的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的`重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
五、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学*方法，把握好学*的各个环节，让他们能养成自觉学*英语的*惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学*小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练*。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。
六、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
七、教学进度
第1――2周：Unit 1
第3――5周：Unit 2――unit3
第6――8周：unit4――unit5
第9周： Unit 6
第10周：Review Unit 1―Unit 6 期中复*阶段
第11周 ： Mid―exam of Unit 1―Unit 6 迎接期中考试
第11――12周：Unit 7、讲解期中考试试卷
每13――16周：Unit 8―unit 9
第17――18周：Unit 10
第19周：Review Unit 7―Unit 12 复*迎接期末考试
第20周：Revision and test
八年级下期英语教学计划本学期我担任初二191、194班的英语教学任务，由于班级人数较多，学生的基础参差不齐，成绩层次相差大，基本上养成了良好的英语学**惯，但是学*方法还欠缺。针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制订以下教学计划：
一、教学任务：
本学期主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学*积极性，以提高整体成绩，减少低分率;同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。所以本学期对学生的计划和要求如下：
1、课前预*，找出问题所在。
2、课后复*，精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲，乐于参与活动。
5、有积极的学*态度。
6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
二、工作目标及要求：
为强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水*;提高学生在交际活动中运用语言的能力;为了努力让学生掌握学*英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。本学期望在听说读写四方面做到如下几点：听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。说：能运用进行简单的交谈且语音语调正确。
读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40至50单词/分。
写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文。
三、教学策略：
1、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
2、分单元教学，一单元一练一测。
以上教学计划全面贯彻了党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学*技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和*作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，以形成良好积极的'学**惯。
3、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
4、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
5、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
四、教学中应注意的问题：
1、在英语教学中应注意培养学生综合应用的能力，使听、说、读、写四个方面得到同步提高。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑到活动目标明确、简洁、形式避免单一、广度和深度恰当等问题。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
——仁爱版八年级下册英语的教学计划通用五篇
本学期我仍然担任八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务，由于学生的基础参差不齐，学*方法还欠缺，可是他们学英语的兴趣非常浓厚，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。
一、教学目的
在本学期的教学中，要求培养学生对英语学*的积极性和自信心；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学*方法，克服学*中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练*，提高综合运用语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学*语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到《英语课程标准》要求的二级水*，为以后的学*及口语交际打下坚实的基础。
二、教学方法
根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学*。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学*方式学*，培养学生的实践能力和创新思维能力。
三、教材分析
湘教版八年级《英语》教材，本书内容新颖，体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴*时代，贴*学生，贴*生活，注重开发学生的综合语言运用能力，发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（Topic）来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复*单元；每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课；SectionB为操练课；SectionC为拓展课；SectionD为巩固课，共有词汇400多个。
四、教学措施
本教材阶梯性强，内容丰富，练*形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。
1）狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学**惯和纪律行为。
2）以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。
3）多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。
4）认真批改作业，加强作业讲评。
5）注重培养学生学英语的方法和好*惯，多读；多听；多练；多说。
6）提高课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。
7）开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。
本学期我继续担任八年级五。六班的英语教学工作，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学*，由于基础不*衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水*，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。
一、教学目标
1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化，认知*出发，导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。
二、教学要求及措施
1、语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动。逐步培养学生的综合语言运用能力。
2、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学*。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学*、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学*水*不同的学生，做好“提优补差”。
3、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要***学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学*方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学*的条件。
4、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学*水*不同的学生，要做好“培优补差”。重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。
一、学生分析
八年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学*的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代
技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学*方法，把握好学*的各个环节，让他们能养成自觉学*英语的*惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学*小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练*。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌
握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
一、学情分析：
本学期，我班有五十五人，通过初一一年的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，在初一下期两极分化逐渐明显。优生知识面较广，兴趣浓厚，喜欢钻研、拓展，学*形成良性循环，初一课本上的知识明显让这部分学生“吃不饱”。而另一部分学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃，形成恶性循环，就连课本上的知识都让这部分同学“吃不消”，这给教学带来不少困难。
二、教学计划：
针对这一情况，在下学期的教学中我作出如下计划：
1、 课前预*，熟悉新单词新短语新句型，对自己不能上口的词汇作上记号，对不能理解的词汇和句型作好记录，在老师授课时重点关注。
2、 教师在备课时，对教学过程细细推敲，提高课堂效率，以学生为主体，教师为“leader，helper”，对学生进行引领，让学生“享受”课堂。
3、 课堂中和课后的过关，做到“堂堂清、天天清”。
4、 课后要注意培养学生比较、归纳、总结的能力。自己能发现问题，解决问题。
5、 能认识英语是生活的一部分，热爱英语并能学以致用。
三、教学内容与教学目标：
Unit 1 How often do you exercise？
1、 能讨论经常发生的活动。
2、 能使用频率副词（always， usually， often， sometimes， never）来讨论日常活动的频率。
3、 能以How often提问及回答。
Unit 2 What’s the matter？
1、 能用what’s the matter？ 语句询问别人的健康状况。
2、 能描述自己的健康状况以及饮食*惯。
Unit 3 What are you doing for vacation？
1、 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作。
2、 知道哪一些动词可以用这种形式。
Unit 4 How do you get to school？
1、 能运用各种方式表示交通途径。
2、 会用“How”提问以及回答。
Unit 5 Can you came to my party？
1、 会使用can语句征询意见。
2、 可以了解西方国家的party以及它们的风俗*惯。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister？
1、 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。
2、能学会运用形容词的比较等级。
Unit 7 How do you make a banana smoothie？
1、 能描述动作或事件发生的先后顺序。
2、 能分辨并正确使用first、next、then、finally。
Unit 8 How was your school trip？
1． 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受。
2．复*动词过去式的规则和不规则变化。
3．能用how was/were句型询问事情的情况。
Unit 9 When was he born？
1、 能用英语说出一年里的重要节日。
2、 能用英文说出十二个月份与日期。
3、 能使用适当的时间介词（in， on， at）。
Unit 10 I’m going to be a basketball player、
1、 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。
2、 了解社会对各种职业的看法。
3、 用英语谈论自己的理想。
四、教学措施
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
五、教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周———第三周 （刚开学，给学生收心，对上学期期末考试进行评讲总结。让学生尽快适应忙碌的学校生活。）
Unit 2 5课时 第三周———第四周
Unit 3 5课时 第五周———第六周
Unit 4 5课时 第六周———第七周
Unit 5 6课时 第七周———第八周 Review and Mid—Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周———第十二周
Unit 7 5课时 第十二周———第十三周
Unit 8 5课时 第十三周———第十四周
Unit 9 5课时 第十五周———第十六周
Unit10 5课时 第十七周———第十八周 Review and Final—Test 11 课时 第十八周———第二十周
一、本学期指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。
二、学生情况简要
我任教八年级二个教学班。通过一年的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
另外，所教班的学生在情感态度，学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学缺乏小组合作意识；有的同学没有养成良好的学**惯，学*没有计划性和策略性。
三、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。
四、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
五、教材基本情况和教学进度安排
《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。
Unit15课时第一周————第二周
Unit25课时第二周———第三周
Unit35课时第三周———第四周
Unit45课时第四周———第五周
Unit56课时第五周———第六周
Unit65课时第七周——————第八周
ReviewandMid—Test3课时第九周
Unit75课时第九周———第十周
Unit85课时第十周———第十一周
Unit95课时第十一周———第十二周
Unit105课时第十三周———第十四周
Unit115课时第十四周———第十五周
Unit125课时第十五周———第十六周
ReviewandFinal—Test11课时第十八周—第二十周
七、辅优补差安排
（1）目的
1、使学生转变观念、认真学*、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
2、让学生树立起学*的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、激发学生的学*兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学*不断进步，能力不断提高。
（2）培辅措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以*时的作业为基础，加强学*方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、让优生讲述自己的学*方法，进行经验交流。
——八年级上册英语教学计划6篇
本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用能力的同时，更加重视培养学生的语言学*策略和技能，这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的基础，让学生掌握了一定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人交流。
本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在课堂上“活起来，“动”起来，希望学生充分参与，能够与老师合作。
教材分析：
本套教材根据学生心理特点、认知水*和兴趣爱好来编写。
1、教材不仅帮助学生学*英语语言知识，更重要的是帮助学生发展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想、学会交流。
2、教材充分考虑学生的生活实际和学*需要，教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是让学生在英语学*中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。
3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学*，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。
学情分析：
八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学*目标，一两个完全放弃学*，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学*策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学*的目的；有些学生在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律。
教学重难点：
重点：继承学*词汇和*惯用语，语法知识点：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。
重难点：
1、状语从句和形容词。
2、Wh—引导的特殊疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldn't的用法，When引导的状语从句，被动语态。
教学措施：
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的爱好，帮助他们建立学*的成就感和自信心培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*爱好和自主学*能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情
三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学*目标，完全放弃学*，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学*打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学*情况较好，大部分的学生有明确的学*目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。
另外，学生在情感态度学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
四、奋斗目标
钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
五。本学期教学内容
新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元外加两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。
六、本学期的教学重点和难点
本学期的重点将继承学*词汇和*惯用语，学*的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学*。
七、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学*。
2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。
4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导。
5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率。
6、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
7、天天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用"互测及教师抽查"及时检查，保证效果并坚持下去。
8、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
10、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
11、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
12、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
13、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
14、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
15、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学质量。
七、岗位练功和继承教育
1、在教学中留意自己钢笔字和粉笔字的训练。
2、多读书，在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记，要从中学到真天正适应自己提高的知识。
3、在写教学反思，教学笔记、教学案例中发现自己的不足，从而有所提高。
4、认真备好每一节课，至少每周备出一节象讲汇报课一样的课，加强自己的业务学*和自身素质的全面提高。
本学期本人担任八年级英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学*成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学**惯。
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的教学理念。达到全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合理新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴*学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导教学，强调课堂上师生互动。本教材共12单元，按要求，第一阶段为1-6单元，第二阶段为7-12单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学*和生活。课本设计了中外学生同校学*的情景，便于介绍英语国家的风俗*惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析
根据上学期期考情况合格率达50%，优秀率达15%，情况较好。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学*积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学*态度、风气的影响，刻苦学*之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学*方法。从学生成绩来看，存在明显不*衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
四、教学措施和要求
具体的要求：
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，*时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，*时对他们要求严格但要求不过高。
具体的措施：
要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中**出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学*英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
其次，应重视学生学*英语兴趣的培养，激发学生的学*兴趣。新时期英语教学要提倡的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学*效果也将越好。提高学生学*兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采用任务型教学，激发学*兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学*兴趣，调动其学*积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学*，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学*英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学*，我将做如下：
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和*惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学*信心不足，兴趣不浓，*惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学*的学*兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学*英语的兴趣。
(三)、上好英语复*课。
英语的复*课不是学*内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复*课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复*课变成战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
这一学年，我任教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的经验和教训，本学年我将重点做到以下几点：
第一，统筹安排，有的放矢。
人教版英语八年级，尤其是八下教材，内容偏多，对于农村地区学生来说，学好全部内容有些难度，我决定在备课上多下功夫，统筹安排，整合资源，将重复知识点，相关联知识点和语言信息整合在一起，备课时力争做到详细，层层深入，追求高效。
根据初中英语新课程标准的要求，结合学生情况，对教材内容进行适当的删减和增补，创造性地使用教材，使重点更突出，难点更容易突破，让学生轻轻松松学好英语。
第二，激发兴趣，引领学生主动学*。
八年级教材内容相比七年级难度加大，学生也过了刚入初中的新鲜期，一些学生在心理上对学*英语有所松懈，压力加大，所以激发和维持学生的学*兴趣极其重要。
我将采用的方法主要是充分详细备课，安排丰富多彩的课堂活动，让课堂的每一分钟都有事可做，让所有的学生都愿意参与其中。
每堂课前五到十分钟进行复*，对学生情况进行各种形式的检查，鼓励学生养成复*的*惯，从复*中加深对知识的理解。肯定他们的付出，尤其是基础较薄弱的学生，让学生获得学*的成就感，引领学生主动学*。每堂课结束时也留出一个小问题让学生思考和讨论，使优等生有继续拔高的机会。
第三，培养学生良好的学**惯。
学生养成了良好的学**惯，也就成功了一半。在开学前两周重点进行学*学生学**惯的养成教育。做到关注学生学*心理的'调整，学*用品是否齐全，带领学生制定学*目标和学*计划。严格落实学生上课三大步：预*、听讲、复*。督促学生大声朗读，重视听说，并让学生养成善于总结，查漏补缺，不懂就问的学**惯。
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学目标与个人奋斗目标：
让学生掌握一般将来时与一般过去时，复*现在进行时;掌握形容词与副词的比较等级;学*宾语从句;掌握简单句的五种句型。
钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，学*“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
——八年级上册英语教学计划 (菁华5篇)
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学目标与个人奋斗目标：
让学生掌握一般将来时与一般过去时，复*现在进行时；掌握形容词与副词的比较等级；学*宾语从句；掌握简单句的五种句型。
钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，学*“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对优生进行专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
9、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。
一、我的教学目标
1、 总体目标。激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。
2、具体目标。结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复*积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学*的兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。
二、学生基本情况
本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学*能力，尤其是自主学*能力不是很高。
三、我的指导思想
由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学*，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水*和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、多听其他(她)教师的课，从中吸取精华。
四、我对教材分析
本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复*单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复*单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学*兴趣，从而很快进入英语学*的状态，教材编排得非常好。
五、教材教学的重难点
本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学*中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学*和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学*，增强学生独立思考的良好*惯以及口语表达和合作学*的能力。
六、我本学期教学方法
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：
1、Teach English in English.英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、Think English in English.用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练*结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练*的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、合理利用课外资料，重点题要重点练*、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
总之，利用教材形式多样的写作练*，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学*兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学*动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
七、我的教学辅助活动
1“功夫不负有有心人”，我会经常激发兴趣，增加容量，整体优化。
2、每日课前进行单词听写。
3、单词短语检测。
4、坚持值日生报告。
5、开展多种游戏和竞赛活动。
八、进行期末复*
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复*阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
一、学生分析：
八年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。
二、目的要求：
1、根据学生的特点以及英语学*的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施：
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学*方法，把握好学*的各个环节，让他们能养成自觉学*英语的*惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
4、实施"一帮一"活动，让成绩好的同学带动基础差的学生，同时亦监督基础差的学生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练*。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
五、教学进度：
第1—2周：Unit 1
第3—4周：Unit 2
第5周：国庆放假
第6—7周：Unit 3
第8—9周：Unit 4
第10周：Unit 5
第11周：期中复*
第12周：期中检测
第13周：Unit 5
第14—15周：Unit 6
第16—17周：Unit 7
第18—19周：Unit 8
第20—21周：期末复*
第22周：期末检测
通过本节课的学*学生能掌握以下基本句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a day. 本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学*兴趣、生活体验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径的教学理念。
预想的效果是：学生感受到课堂45分钟大多数时间是在做一件有意义而且较为感兴趣的事，这种愉悦的心情促使学生自主、创造性地完成任务，即培养了学生运用英语进行实际交际的能力。这种体验和感悟是新课程标准的基本要求。
教学重点和难点：
1. 合理运用本单元句型进行交际;
2. 熟练使用频率的表达方式。
Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.
Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.
Task 1: How often do you brush your teeth?
Task 2: How do you protect your teeth?
Task 3: Who is the best teeth protector?
Task 1: How often do you brush your teeth?
Task 2: How do you protect your teeth?
Task 3: Who is the best teeth protector?
——八年级下英语教学计划 (菁华5篇)
一、我的教学目标
1、总体目标。激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。
2、具体目标。结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的'阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复*积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学*的兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。
二、学生基本情况
本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学*能力，尤其是自主学*能力不是很高。
三、我的指导思想
由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学*，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水*和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。
四、我对教材分析
本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复*单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复*单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学*兴趣，从而很快进入英语学*的状态，教材编排得非常好。
五、我的教学计划安排：
六、教材教学的重难点
本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学*中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学*和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学*，增强学生独立思考的良好*惯以及口语表达和合作学*的能力。
七、我本学期教学方法
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：
1、Teach English inEnglish。英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、Think English inEnglish。用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练*结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练*的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、合理利用课外资料，重点题要重点练*、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
总之，利用教材形式多样的写作练*，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学*兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学*动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
八、我的教学辅助活动
1“功夫不负有有心人”，我会经常激发兴趣，增加容量，整体优化。
2、每日课前进行单词听写。
3、单词短语检测。
4、坚持值日生报告。
5、开展多种游戏和竞赛活动。
九、进行期末复*
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复*阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
十、进行期末考试
一、我的教学目标
1、总体目标。激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。
2、具体目标。结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复*积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学*的兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。
二、学生基本情况
本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学*能力，尤其是自主学*能力不是很高。
三、我的指导思想
由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学*，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水*和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。
四、我对教材分析
本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复*单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复*单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学*兴趣，从而很快进入英语学*的状态，教材编排得非常好。
五、我的教学计划安排：
六、教材教学的重难点
本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学*中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学*和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学*，增强学生独立思考的良好*惯以及口语表达和合作学*的能力。
七、我本学期教学方法
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：
1、Teach English inEnglish。英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、Think English inEnglish。用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的'程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练*结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练*的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、合理利用课外资料，重点题要重点练*、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
总之，利用教材形式多样的写作练*，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学*兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学*动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
八、我的教学辅助活动
1“功夫不负有有心人”，我会经常激发兴趣，增加容量，整体优化。
2、每日课前进行单词听写。
3、单词短语检测。
4、坚持值日生报告。
5、开展多种游戏和竞赛活动。
九、进行期末复*
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复*阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
十、进行期末考试
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
——八年级英语教学计划 (菁华5篇)
一、学生情况
本班共有学生47人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。通过一年的英语学*，由于基础不*衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水*，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。
二、教学内容
完成新目标英语的教学任务。
三、教学目标
1.扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3.牢固“腰杆子”认真学*《英语新课程标准》，教学从学生的学*兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。
四、教学要求及措施
1、要认真学*《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音*惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。
4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学*。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学*、掌握新的`词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。
5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学*水*不同的学生，做好“提优补差”。
6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要*学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。
7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学*和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学*策略的指导，帮助学生在学*和运用英语的过程中逐步学会如何学*，引导学生在学*过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学*方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学*的条件。
9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。
10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学*水*不同的学生，要做好“培优补差”。
11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。
一、学生分析
在我八（4）班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学*兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学*，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学*的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学*方法，把握好学*的各个环节，让他们能养成自觉学*英语的*惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学*小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练*。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
五、教学进度：
3月12日—3月16日 Unit One
3月19日—3月23日 Unit Two
3月26日—3月30日 Unit Three
4月2日—4月6日 复*准备月考
4月9日—4月13日 Unit Four
4月16日—4月20日 Unit Five
4月23日—4月27日 Unit Six
5月7日—5月11日 复*准备期中考试
5月14日—5月18日 Unit Seven
5月21日—5月25日 Unit Eight
5月28日—6月1日 复*Unit Seven、Unit Eight
6月3日—6月8日 Unit Nine
6月11日—6月15日 Unit Ten
6月18日—6月22日 复*Unit Nine、Unit Ten
6月24日—期末 总复*准备期末考试
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三。教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周
一、教学目标
培养学生优良的英语学*兴趣、*惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学**惯，提高、发展自主学*的能力，形成有效的学*策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学*英语的兴趣，继续培养学*英语的学**惯，要很好地完成本学期的教学学*任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的`首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学*英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手。
1、语音教学：本册课本在上册的基础上进一步学*和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预*，自学能力。
2、词汇教学：本册课本所要学*、掌握的单词约400个，另有固定搭配和*惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学：本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分八年级的学生听说读写能力还不够初一年级水*，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学*氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
重点：笔头练*：
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。
【一】、阅读训练
1、读材料题目
2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文。
3、当学生找到答案时，鼓励他们回答。
4、再细读一遍，进一步理解文章。
5、对于生词何*惯用语，让学生推测。
6、学生间的讨论。
7、加强阅读训练，培养阅读能力。
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。
【三】、其他方法、措施
六、教学进度
1、week1—2 Topic 1 Unit 5 Why all the smiling faces ？
2、week 3 Topic 2 Unit 5 I feel better now、
3、week 4 Topic3 Unit 5 Many things can affect our feelings
4、week5 Topic1 Unit6 We are going on a spring field trip
5、week6 Topic2 Unit6 How about exploring the Ming tombs ？
6、week7 Topic3 Unit6 Bicycles are popular
7、week8 Revew of Unit 5 — Unit6
8、week9 Topic1 Unit7 We are preparing a food Festival
9、week10 Topic2 Unit7 Cooking is fun
10、week11 Topic3 Unit7 Welcome to our food festival
11、week12 Revew of Unit7
12、week13 Topic1 Unit 8 What a nice coat
13、week14 Topic2 Unit 8 Different jobs require di fferent unforms
14、week15 Topic3 Unit 8 Let’s go and watch the fashion show
15、week16 Revew of Unit 8
16、week17 Revew of 7 – 8
17、week18 Revew of 5 — 8
一、教学目标
培养学生优良的英语学*兴趣、*惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学**惯，提高、发展自主学*的能力，形成有效的学*策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学*英语的兴趣，继续培养学*英语的学**惯，要很好地完成本学期的教学学*任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学*英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学*和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预*，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学*、掌握的单词约400个，另有固定搭配和*惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水*，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学*氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
——冀教版八年级英语下册教学计划 (菁华5篇)
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。突出学生主体，尊重个体差异，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学的总目标
根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学*需要和目标，对英语学*表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学*中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材分析
新人教版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。本册书将学*到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
本学期的重点是继续学*词汇和*惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。
四、学情分析
本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数83人。通过初中一年半的'英语学*，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。作为他们的英语老师，本期要做好的是帮助转变学生的态度和指导学生学*方法，使他们的英语水*得到较大的提高。
五、教学措施
1、要依据《课程标准》深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的能力。灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。
2、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复*课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复*课堂。将高效课堂的要求与策略应用到具体的复*中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。
3、督促部分学生端正学*、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等形式，培养学生养成良好的审题*惯和解题*惯。
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学质量。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。
六、奋斗目标
通过本期的努力奋斗，力争使两班的及格率达到70%以上，优秀率达到45%以上，人均分78以上（满分100分），确保以上两率一分位居全县前三。
一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学*。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较的英语学*动机和的学*。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学*任务。能在学*中互相帮助，克服。能计划和安排学*任务，适合的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活。本册书将学*的语法知识点有：将来时、现在完成时、间接引语、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后都了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。
四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，男生 人，女生 人。初一年半的英语学*，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，学*很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。
五、教学质量的可行措施及教改措施
（一）、面向全体学生，注重素质教育。
（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。
（三）、采用活动途径，倡导体验参与。
（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。来说：
1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。
2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。
3.多与学生沟通，学生学*状况和需求，改进教学中的问题。
4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.学*，自身素质和能力的。
一、教材分析
开学初，本备课组对教材特点、教学侧重和教学方法进行分析。
Reading是本单元的重点：词汇、句型、语法是考试重点，以阅读教学和任务型教学法为主，分析课文结构，解析重难点句型，培养学生语篇的分析能力。
Listening听力部分结合本单元的教学重点进行。
Grammar语法部分可以根据学情拆分，用联系后及时讲解的形式落实到位。
Speaking跟读录音，结合本课题来练*开口说。
Writing 结合Reading 中的课文来教写相应话题。
二、课堂教学
课堂教学中，以任务型教学为主，师生互动、生生互动的教学理念来贯穿和实施教学目标和要求。教学要做到井然有序。教学进度统一。开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两级分化比较明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展和提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。利用自修课时间对学生进行个别辅导和作业指导，尤其对后进生做好补缺补差和增强作业的面批机会。切实抓好减负增效的工作。
三、备课组活动
（1）集体备课：
每单周四下午第一节课备课组活动，每周一次辅导课进行阅读训练、每课词汇默写、每课背诵、每日小练*（针对学生薄弱项目和教学难点）（随堂小卷子），每月一次月考。
（2）教案：
充分利用备课，做到三个统一，并且还要根据各班的具体情况，制定切实可行的教学方案。
（3）学生作业：
每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词；读课文、分段背课文、复*、预*等。笔头作业有抄写、随堂小卷子、默写本订正、错题集整理、家默本、笔记本等。及时批改、讲解和订正。
（4）考试：
备课组共同参与，商讨确定月考试卷，一人主负责，同伴互助把关。试卷基本抓住基础与重难点的*衡，能较好地反映了各阶段学生、教师的教学情况。考后，试卷二天内完成阅卷，三天内完成试卷分析和讲评。
（5）听课评课：凡是有空，积极去听各类公开课。认真参加评课活动。
一、复*中注意的几个原则：
（一）是抓住课本和学案，有效复*。教材和学案是考前复*和考试命题的依据。
（二）是系统归纳，分清脉络。以《同步学*》为线索，按单元进行系统全面的复*。
（三）是专项练*，有的放矢，利用考前一周，进行小规模的专项练*。
二、复*思路：
在复*中，要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练*题里的错题整理出来，专门抄写在一个本子上，及时订正反馈。教师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础知识练*，让学生走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越接*生活，因此，学生复*时应加强阅读量、提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，拓展知识面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可减少中考时的答题失误。
（一）立足基础。
6－10单元为复*重点，复*时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复*重点，复*其他词类时多关注固定用法、*时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1－5单元有选择的重点复*。
复*过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学*效果，注重复*的有效性。
（二）查缺补漏。
复*时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些*时没有熟练掌握的内容。
（三）注重复*技巧。
现在复*时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复*时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。
（四）对不同学生进行必要的分类指导和心理辅导。
一个班级，总是存在着学生的差异。在复*中，用一个标准来要求所有学生，是不太妥当的。对优生而言，严格要求，加大难度；对中等生、一般学生而言，要求他们巩固所学，力求进步；对后进生而言，应耐着性子，加大情感投入，让他们体会到老师们的良苦用心，尽可能搞好学*。
（五）根据考试题型，有的放矢，进行专项练*。
根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练*。以及*时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。具体的教学进度如下：
第17周：
第1课时（Unit1）
第2课时（Unit2）
第3课时（Unit3）
第4课时（Unit4）
第5课时（Unit5）
第18周
第6课时完成《同步学*》期中试卷
第7课时（Unit6）
第8课时（Unit7）
第9课时（Unit8）
——八年级下册英语教学计划菁选
八年级下册英语教学计划8篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的八年级下册英语教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、教材简要分析
八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学*程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学*中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学*的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学*，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学*不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。
本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复*巩固比较级和最高级、和现在完成时态。
三、教学手段和措施。
（一）、学*借鉴太谷24字课堂教学模式。
“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。
利用学案导学进行教学。“学案”由学*目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学*活动设计”上，它包括学*内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学*内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水*的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学*的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学*、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的.指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。
（二）、使学生明白学*目的。
学生是学*的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学*动机。
（三）、努力建立融洽的师生关系。
树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学*的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
（四）积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学*氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学*变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学*语言的规律。
四、教学进度安排
2月28日—3月9日UnitOne
3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo
3月17日—3月23日Unittwo
3月24日—3月30日Unitthree
3月31日—4月6日Unitfour复*月考
4月7日—4月13日Unitfourandunitfive
4月21日—4月27日Unitfive
4月28日—5月4日复*准备期中考试
5月5日—5月11日Unitsix
5月12日—5月18日unitsixandseven
5月19日—6月25日Unitseven
6月2日—6月8日UnitEight
6月9日—6月15日UniteightandUnitNine
6月16日—6月22日UnitNine
6月23日—6月29日UnitTen
6月30日—7月6日复*
7月7日—7月13日复*
7月14日—7月20日期末考试
一、教学目标
本学期我继续承担八年级3、4班英语教学工作。培养学生优良的英语学*兴趣、*惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学**惯，提高、发展自主学*的能力，形成有效的学*策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学*英语的兴趣，继续培养学*英语的学**惯，要很好地完成本学期的教学学*任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2、明确学*英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学*和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预*，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学*、掌握的单词约400个，另有固定搭配和*惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水*，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学*氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的`基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
一、加强阅读训练
1、读材料题目
2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3、再细读一遍，进一步理解文章
4、对于生词和*惯用语，让学生推测
5、加强学生间的讨论
二、加强语法教学
*时上课尽量控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、学唱英文歌曲等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学*。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较的英语学*动机和的学*。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学*任务。能在学*中互相帮助，克服。能计划和安排学*任务，适合的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活。本册书将学*的语法知识点有：将来时、、现在完成时、间接引语、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后都了一篇阅读文章，用以训练学生的'阅读能力，学生的阅读量。
四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，男生 人，女生 人。初一年半的英语学*，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，学*很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。
五、教学质量的可行措施及教改措施
（一）、面向全体学生，注重素质教育。
（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。
（三）、采用活动途径，倡导体验参与。
（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。来说：
1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。
2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。
3.多与学生沟通，学生学*状况和需求，改进教学中的问题。
4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.学*，自身素质和能力的。
六．教学进度安排Unit 1 6课时 周----周Unit 2 5课时 周---周Unit 3 5课时 第五周---第六周Unit 4 5课时 第六周---第七周Unit 5 6课时 第七周---第八周Review and Mid-Test 5课时 第九周Unit 6 5课时 第十周------第十二周Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
——初中八年级英语教学计划合集五篇
本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用能力的同时，更加重视培养学生的语言学*策略和技能，这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的基础，让学生掌握了一定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人交流。
本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的'是让学生在课堂上“活起来，“动”起来，希望学生充分参与，能够与老师合作。
教材分析：
本套教材根据学生心理特点、认知水*和兴趣爱好来编写。
1、教材不仅帮助学生学*英语语言知识，更重要的是帮助学生发展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想、学会交流。
2、教材充分考虑学生的生活实际和学*需要，教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是让学生在英语学*中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。
3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学*，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。
学情分析：
八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学*目标，一两个完全放弃学*，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学*策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学*的目的;有些学生在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律。
教学重难点：
重点：继承学*词汇和*惯用语，语法知识点：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。重难点：
1、状语从句和形容词。
2、Wh-引导的特殊疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldn的用法，When引导的状语从句，被动语态。
教学措施：
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反馈或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
8、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学质量。
10、严格要求学生完成听写任务。
质量检测：
1、对重点英语对话、重要句型要求熟记。
2、听写单词，每天一听，并重复巩固生疏单词。
3、完成同步练*。
4、一星期完成一篇作文。
5、学校教务处或年级上安排的月考。
6、期中、期末考试。
【一】本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神;第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Gooduser而不仅仅Learner。让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐、
【二】教材分析
八年级教材在编排上由SectionA、Section
B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、SectionA、Section
B、Self-check和Reading五个方面分析。
1、单词量
八年级词汇量较大，词汇量大会给学生尤其是学*困难生带来一定的.压力。
2、SectionA部分
A部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。
八年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。
3、SectionB部分
B部分是知识的扩展和综合的语言运用。SectionB1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。
4、Self-check部分
八年级的Self-check首先是单词的自测，第二部分则是写作练*。
5、Reading部分主要是阅读技巧的学*。阅读的量比较大。
【三】所教班级学生基本情况分析：
【四】教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视阅读能力的培养，注重阅读技巧的学*。
【五】教学进度：
第一周(2、25-2、27):Unit1回顾
第二周(2、28-3、6):Unit2
第三周(3、7-3、13):Unit3
第四周(3、14-3、20)：Unit4
第五周(3、21-3、27):Unit5
第六周(3、28-4、3):Unit1-5
第七周(4、4-4、10):Unit6
第八周(4、11-4、17):机动(作业讲评等)
第九周(4、18-4、24):期中考试
第十周(4、25-5、1):Unit7+期中小结
第十一周(5、2-5、8):Unit7
第十二周(5、9-5、15):Unit8
第十三周(5、16-5、22):Unit9
第十四周(5、23-5、29):Unit10安排阶段性检测
第十五周(5、5、30-6、5):Unit6-10
第十六周(6、6-6、12):期末复*
第十七周(6、13-6、19):期末复*
第十八周(6、20-6、26):期末复*
第十九周(6、27-7、3):期末考试
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教学目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20xx)的要求与目标设计和编排教学内容。
Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。
Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。
Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学*策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、教学措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。突出学生主体，尊重个体差异，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学的总目标
根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学*需要和目标，对英语学*表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的`英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学*中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材分析
新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。本册书将学*到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
本学期的重点是继续学*词汇和*惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。
四、学情分析
本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数83人。通过初中一年半的英语学*，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。作为他们的英语老师，本期要做好的是帮助转变学生的态度和指导学生学*方法，使他们的英语水*得到较大的提高。
五、教学措施
1、要依据《课程标准》深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的能力。灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。
2、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复*课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复*课堂。将高效课堂的要求与策略应用到具体的复*中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。
3、督促部分学生端正学*、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等形式，培养学生养成良好的审题*惯和解题*惯。
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学质量。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。
六、奋斗目标
通过本期的努力奋斗，力争使两班的及格率达到70%以上，优秀率达到45%以上，人均分78以上(满分100分)，确保以上两率一分位居全县前三。
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的爱好，帮助他们建立学*的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*爱好和自主学*能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情
三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学*目标，完全放弃学*，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学*打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学*情况较好，大部分的学生有明确的学*目标，有一定的自觉性，但学生的'纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。
另外，学生在情感态度学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
四、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
五、本学期教学内容
新目标英语》八年级(上册)，全书共有十二个单元外加两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。
六、本学期的教学重点和难点
本学期的重点将继承学*词汇和*惯用语，学*的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学*。
七、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学*
2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力
3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生
4、作业做到全批全改，发现问题及时反馈或单独辅导
5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率
