学前班教学计划9篇

学前班语文教学计划8

　　一、基本状况分析：

　　透过上学期语文语言、拼音课程的学*，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的'讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、能清楚地说出自我想说的事情。

　　6、喜欢听故事、看图书。

　　7、能听懂和会说普通话。

　　8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

　　三、教材分析：

　　1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。

　　四、具体措施：

　　幼儿的学*活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学*的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学*活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学*的方法，才能提高儿童学*的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。

　　五、教学进度安排：

　　第一、二周学*主题：

　　1、过年好。同时复*拼音单韵母、声母。

　　2、看图学写字（1、2）

　　第三、四周学*主题：

　　1、看图学组词、造句。同时学*拼音————复韵母ai、ei、ui

　　2、桃花笑了（诗歌。）

　　3、寻隐者不遇（唐诗)

　　第五、六周学*主题：

　　1、表达相反的意思。同时复*拼音

　　2、雨后春笋（看图讲述）

　　第七、八、九周学*主题：

　　1、尊敬老师

　　2、小柳和小妞（绕口令。同时学*拼音ao、ou、iu

　　3、芽（散文。)

　　第十、十一、十二周学*主题：

　　1、鹰和蛙（童话。同时学*拼音ie、ue、er)

　　2、两只鱼篓（看图编故事。)

　　3、一串鞭炮（看图讲述)

　　4、猴子游泳（寓言)

　　第十三、十四、十五周学*主题：

　　1、守株待兔（成语故事。同时学*拼音an、en、in、un、ün)

　　2、上学歌（儿歌)

　　3、选图编故事。

　　4、谜语三则。

　　第十六、十七周学*主题：

　　1、暮江吟（唐诗。同时学*拼音ang、eng、ing、ong)

　　2、我登上了月球（想象讲述。)

　　3、小黄莺唱歌（故事。)

　　4、毕业诗（诗歌。)

　　第十八、十九周主题：

　　1、把以上学过的资料进行总复*。

　　2、考评。

学前班语文教学计划9

　　一、基本情况分析：

　　全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学**惯处于初步形成期。

　　他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学*了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学*，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学*目的还未明确，学**惯正处于逐步形成的阶段。

　　培养目标培养学生良好的学**惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学*课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学**惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。

　　二、教学目标和要求

　　1、汉语拼音

　　（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。

　　（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

　　（3）学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2、识字与写字

　　（1）喜欢学*汉字有主动识字的原望。

　　（2）认识常用汉字80个。会写40个。

　　（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。

　　（4）对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。

　　3、口语交际

　　（1）学说普通话，蓫步养成说普通话的*惯。

　　（2）能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。

　　（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。

　　（4）引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　（5）注意倾听对方讲话。

　　（6）能理解日常用语的意思。

　　（7）能清楚地说出自己想说的事情。

　　（8）喜欢听故事、看图书。

　　（9）能听懂和会说普通话。

　　（10）对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、全册教材分析

　　1、本册教材安排及特点

　　博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练*的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学**惯的养成等诸方面特点。

　　突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学**惯”开篇，将低年级小学生日常语文学*和语文生活中必须具备的良好*惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生；二是爱惜学*用品，养成良好*惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：

　　（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图；

　　（2）汉语拼音书写教材；

　　（3）音节拼读练*；

　　（4）拼音词和与之相配的插图；

　　（5）有关的拼音词、拼音句练*。

　　要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练*设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。

　　2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

　　本册教材的重点是培养良好的学**惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学*用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学*用品，养成良好*惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练*，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练*。

　　在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。

　　阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水*，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

　　在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生提供学*字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养*惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练*，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

　　3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材

　　在培养学生良好的学**惯方面，高度重视“*惯篇”的教学，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。（写字姿势“三个一”，关键是“一寸”）注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。

　　在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过（1）编小故事；（2）采用歌谣；（3）编顺口溜；（4）背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。因此，学*单韵母时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学*拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。积极合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣，也可以让学生更好地掌握，并为以后的语文学*打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有兴趣地读儿歌。

　　四、学前班语文教学计划主要措施

　　1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。

　　2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

　　3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。通过形象。直观的教学，加上丰富的'意象，学生就能掌握所学的汉字。五重难点；能记住6个单韵母。23个声母。

　　4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

　　5、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

　　6、关注学*过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

　　7、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

　　8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学*的快乐，但并不要一弄一些花架子。

　　9、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

　　10、关注家庭作业，拼音学*阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到*太累太苦。

——学前班语言教学计划 9篇

学前班语言教学计划 9篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学*，制定一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的学前班语言教学计划 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前班语言教学计划 1

　　在温暖中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学*，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划：

　　一、教学目标及任务：

　　1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整；

　　2、发展运用语言交往的积极态度和良好*惯；

　　3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力；

　　4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力；

　　5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

　　6、渗透思想教育。

　　7、学会20个简单的字。

　　二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述能力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简单的生字。

　　三、落实教学任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学*兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力：

　　1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学*他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力；

　　2、启发幼儿自己提出问题，解决问题；

　　3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动；

　　4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；

　　5、重视德育培养。

　　四、德育渗透方面：在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养：

　　1、幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲；

　　2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感；

　　3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助，这都是快乐的，只有勤奋学*才能掌握本领；

　　4、培养幼儿热爱老师的情感；

　　5、培养幼儿的勇敢和机智。

　　五、课外活动的安排：

　　1、通过"比一比看一看"提高幼儿的书写能力；

　　2、举办写字展览。

学前班语言教学计划 2

　　语言作为思维的主要表达形式，其运用能让幼儿的熟悉更有条理，能扩大幼儿认知的范围和内容，发展其想象力、记忆力和创造力；同时通过语言的运用，幼儿能理解他人的意思，表达自我的情感和意愿，积极的情绪在此过程中占据主导地位；文学作品丰富多彩的内容，生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情感上强烈的共鸣，引发幼儿积极向上的情愿和行为，有助于幼儿形成良好的个性。因此根据我班的情况，拟一个初步的计划：

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学*，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　2、注意倾听对方讲话。

　　3、能理解日常用语的意思。

　　4、能清楚地说出自己想说的事情。

　　5、喜欢听故事、看图书。

　　6、能听懂和会说普通话。

　　7、对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、学生情况分析：

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

　　五、具体措施：

　　幼儿的学*活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学*的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学*活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学*的方法，才能提高儿童学*的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

学前班语言教学计划 3

　　新学期开始了，刚送走一批可爱的孩子，又有更多的娃娃进入了学前班学*。随着生活水*和家长意识的提高，学前班的孩子一年比一年更多了。作为学前班的老师，肩上的担子也越来越重，来自社会、学校、家长的期待变成了我们的压力。在新的一年，不但要总结经验，更应该有所突破和创新，才能面对孩子、面对家长、面对学校和社会。

　　一、生活：

　　有规律的生活是学前班学*与教学的关键，只有在学前班学会了有规律的生活和学*，小朋友才能更好的融入学校，为将来的学*奠定基础。

　　1、学生于8月26日到31日注册，9月1日召开家长会并正式入学。在家长会上要求家长积极配合老师，从生活上、学*上关心、关爱孩子，通过家园共育，把孩子培育的更好。

　　2、开学2个月期间，必须从早到晚睡一天和孩子在一起，从孩子的内务、学*、吃喝拉撒和卫生都全面的督导孩子，让孩子学会自己生活，学*和游戏。

　　3、从基本做起，教会孩子们讲究卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰，见到垃圾主动捡拾。大小便要进厕所，学会擦桌、扫地、洗脸、洗澡换衣等，注重自身的清洁，不捡地上的东西吃。

　　二、学*：

　　对于我们民族地区的农村孩子来说，学前班是他们接触的第一个正规学校。也只有在学前班，才能结受汉语言文化的教学，因此必须从最基础的东西抓起，一点一滴的进行教学。

　　1、教会正确握笔写字，知道书写顺序，会正确使用作业本。其中《写字歌》是必须学会的儿歌。

　　2、能背诵至少10首儿歌，学*认读老师、同学、小朋友等汉字，能够正确读写0—10，一至十，能正确读写23个声母以及6个单韵母，会讲3—5个故事。

　　3、音乐能会演唱至少五首儿歌，能跟着琴声和唱。

　　4、认识简单的图形，并能画出图形，学会使用剪刀，胶水。

　　5、会玩各种玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿别人或学前班的玩具，有小组合作意识。

　　三、安全：

　　对于学前班孩子来说安全和好的生活规律才是最好的。本学期，学校校园施工虽大体完成，但是还有大门正在修建，所以学校四处都是碎木板、沙、石还有建筑支架，危险四处可见。已建好的校园也是高墙、围墙，学生都会去玩，还有一些斜坡，随时有孩子去爬玩，这个学期的安全尤其重要。

　　1、随时提醒孩子们注意，不要在建筑支架和材料附*玩耍，不能爬到高处和高坎边沿玩耍。

　　2、随时提醒走路注意靠边走，不乱跑乱窜，注意看行人车辆。

　　3、水、火、电的安全对于充满好奇心的小孩子，也是相当危险的。在*时的生活中也必须注意随时提醒，利用课堂教学讲解水、火、电的危险。

学前班语言教学计划 4

　　本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学*感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

　　培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

　　三月份：

　　1、幼儿倾听*惯的培养。

　　2、使幼儿养成读书的好*惯。

　　3、喜欢与他人交往。

　　4、学会初步理解幼儿文学作品。

　　四月份：

　　1、词汇：幼儿学*形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

　　2、开展“词的扩散”练*，即在学*及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

　　五月份：

　　1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

　　2、学*相反词。

　　3、“视态训练”说话法。

　　由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

　　六月份：

　　1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

　　2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

　　以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

　　1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好*惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

　　2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的'新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

　　3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

　　上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

　　经过两年的幼儿园生活，在很多经意和不经意之中，大班的小朋友成为了幼儿园中的大哥哥和大姐姐，满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时，他们好似感觉到了什么，又升高了一楼，我们是最大的，也是最能干的，还是最乖的大班的生活、大班的学*、大班的期望，对老师、对孩子，又提出了新的要求，新的挑战。

　　一、班级情况分析：本班26名幼儿，男14名，女生12名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学*生活，幼儿已养成了良好的生活卫生*惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整流畅用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。

　　但由于全班幼儿发展不*衡，还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及手势操3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、部分幼儿胆小怕生不够自信大胆的表达自己的想法及需求。

　　二、本班总目标：健康自信、勇敢坚强敢想会想、敢说会说敢看会看、敢做会做为孩子的一生发展打基础。

学前班语言教学计划 5

　　一、拼音课的教学思想

　　以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学*汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学*打下坚实的基础。

　　二、学生情况分析

　　汉语拼音是识字、阅读和学*普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学*起来有一定的困难。在学*过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学*失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

　　三、拼音教材分析

　　1、课本把学*汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复*、巩固的好素材。

　　2、每一课拼音教材分析

　　每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。拼音：学*部件，拼读音节，练*书写音节。情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。

　　儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

　　四、拼音课的教学目标

　　1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话.

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.

　　音教学中，拼读音节。

　　六、教学准备

　　准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

　　七、教学措施

　　1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

　　2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

　　3、关注学*过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

　　4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

　　5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学*的快乐，但并不要一弄一些花架子。

　　6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

　　7、关注家庭作业，拼音学*阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到*太累太苦。

学前班语言教学计划 6

　　一、现状分析：

　　优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

　　缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听*惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

　　二、教学目标：

　　（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学*围绕一定的话题谈话，不跑题。学*用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学*交往语言，提高语言交往能力。

　　（2）养成先仔细观察，后表达讲述的*惯。逐步学*理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

　　（3）在游戏中巩固练*发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学*较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

　　（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学*活动。学*理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

　　（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练*汉字的基本笔画。

　　三、具体措施

　　（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

　　（2）养成幼儿注意倾听的*惯，发展他们的语言理解能力。

　　（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

　　（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

　　（6）教师要为幼儿学*语言提供榜样。

　　（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

　　（8）教师要为幼儿主动学*创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学*行为作出积极反馈，增进其学*语言和运用语言的兴趣和信心。

学前班语言教学计划 7

　　一、班级情况分析：

　　本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

　　二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：

　　1、培养孩子良好的学**惯，学前班，是孩子在幼儿园学*生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学*打基础？培养孩子们良好的学**惯是主要的条件之一。

　　2、培养孩子看书的能力与爱看书的*惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。

　　3、培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

　　4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

　　a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

　　b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水*较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

　　三、教学目标和要求（识字与写字）：

　　1、喜欢学*汉字有主动识字的原望。

　　2、认识常用汉字200个。会写50个。

　　3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　四、教学语言领域安排：

　　1、学说普通话，蓫步养成说普通话的*惯。

　　2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

　　3、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事，学*故事认识常用汉字200个。会写50个。

　　4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

学前班语言教学计划 8

　　一、基本情况分析：

　　通过幼儿在大班语言课程的学*，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会声母、单韵母、复韵母、前、后鼻韵母；整体认读音节；会读、会正确书写。

　　2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、能清楚地说出自己想说的事情。

　　6、喜欢听故事、看图书。

　　7、能听懂和会说普通话。

　　8、对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、学生情况分析：

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

　　五、具体措施：

　　幼儿的学*活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学*的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学*活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学*的方法，才能提高儿童学*的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

　　六、教学进度安排：

　　第1、2周：学*单韵母a、o、e、i、u、ü和声调。

　　第3周：学*23个声母，要求会读、会写、会拼读音节；学*儿歌。

　　第6周：复*练*《二》、练*《三》，掌握j、q、x与ü相拼的拼写规则。

　　第8周：复*声母和学*整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。

　　第10—12周：比较认读声母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；复*所学过的声母和读绕口令“四和十”。

　　第13—15周：学*复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整体认读音节ye、yue、yin、yun；同时学*相应的儿歌。

　　第16—17周：学*复韵母ang、eng、ing、ong、和整体认读音节ying、yuan；同时学*相应的儿歌。

　　第18—19周：把以上学过的内容进行总复*、期末考试。

学前班语言教学计划 9

　　语言课本内容，包括有故事,散文，儿歌，谜语，绕口令等在听故事，念儿歌，背古诗的过程中，培养幼儿的语言理解能力和表达能力，并初步懂得一些做人道理。

　　语言注重听，说，视，做四环节结合，本学期语言教学计划：

　　1.培养幼儿注意倾听的*惯。

　　倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，课堂中老师用自己的语言魅力吸引孩子，充满兴趣认真听讲，并能围绕老师提出的主题讨论谈话。喜欢与同伴交谈。

　　2.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

　　课堂上老师利用教材内容，展开一系列的语言教学活动。为幼儿停供一个语言表达环境。老师引导幼儿大胆清楚地发言。

　　课外，老师可以根据本班孩子的能力组织一些可以发挥孩子语言表达的活动，给孩子们表现的机会。如：讲故事，说笑话，绕口令等。

　　3.模仿，表演；有表情地讲述故事，有停顿有节奏地朗诵诗歌，散文。通过了解故事人物的语言后，能大胆地模仿语言语气，加上表演动作。

　　4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

　　提倡幼儿早期阅读。

　　1.喜欢看书，爱看，爱交流，爱表达。

　　2．能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。

　　3．对文字感兴趣，能认读最简单的文字。

——学前班教学计划菁选

学前班教学计划13篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的学前班教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　“一年的时间是春天。”春天慢慢接*我们的时候，我们和孩子们一起又迎来了新学期。这是幼儿入学前的最后一个学期，也是小学入学前最重要的一个学期。这个学期，我们将一如既往地努力开展工作，调整上学期工作中出现的不足，使所有幼儿都能得到发展。

　　一、课堂情景分析：

　　本学期本班49名幼儿、44名救生、5名新生。经过上个学期的学*，本班的幼儿整体在学**惯方面有了很大的提高。第二，自主提高，全体幼儿的出勤率达到99%。但是，由于幼儿能力发展水*不*衡，普遍存在一些问题。

　　1、幼儿的日常生活有好有坏。好的惯例还没有构成。

　　2、幼儿的创造力，想象力是不够的。表达方法，手段单一。

　　3、幼儿的听力*惯不好。理想需要加强幼儿语言的完整性、逻辑和一致性。

　　4、个别幼儿内向，勇气自我保护弱。

　　鉴于这些不足，本学期要把幼儿入学准备工作作为本学期的工作重点，同时继续加强幼儿前读书、事前笔记训练和幼儿良好行为美德训练。学前准备工作与半特色教育、各学科教学有机结合，为幼儿进入小学打下了基础。

　　二、课堂日常工作

　　1、这个学期我们将按照幼儿的意愿继续主题活动，及时掌握幼儿的兴趣点，为下一阶段的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要符合学前班幼儿的特点，更好地反映幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿主动学*和探索性学*。

　　2、进行音乐、体育领域研究的'合作小组。我们将提高幼儿的音乐素质，提高活动组织的艺术性，通过与同事的相互学*和反思，在原来的基础上发展这两个学科。

　　3、在活动区组织设置中，向其他幼儿园区进取学*，根据学前班幼儿的年龄特点，根据本班幼儿的发展水*，及时更换地区工作资料，与主题相结合。

　　4、在展现班级教育教学特色的同时，各种正规工作及大型活动：新学期新练*排练及评价；音乐、体育领域的观察和评价；“三。八个妇女节“亲子活动；组织班级幼儿参加小学部组织的运动会。积极准备5月1日的活动、故事展览。好好庆祝“六”。一”演出工作。

　　三、保健工作：

　　1、做好卫生消*工作，防止传染病流行。

　　2、对幼儿进行安全教育，熟悉基本安全常识，避免安全事故。

　　3、做好日常保健工作，保障幼儿健康成长，加强个体虚弱、容易生病的幼儿的照顾。

　　四、当前教育教学目标和要求

　　语言：

　　1、主动、愉快、礼貌地对话，可以根据语言交际环境的变化调整自己说话的资料。

　　2、认真礼貌地听别人的话，能掌握和理解这句话的资料。

　　3、用比较连贯规范的语言能清楚地表达自己想说的话。

　　4、喜欢欣赏其他形式的儿童文学作品，初步学*评价作品，总结作品的主要资料。根据教师提供的条件，可以编成故事，模仿散文和诗歌。可以用表情朗诵诗，复述故事。

　　一、教材分析

　　本教材共安排四个主题：一、快乐学学算算;二、春来到;三、我是小管家;四、图形好朋友。都是孩子们喜欢的、熟知的事物、图形等。

　　二、班级情况

　　本班有学生18名，5名女生，都是来自本村或邻村，大都是独生子女，全班有三分之二的学生上个学期入学的，所以在常规、纪律、自理能力等方面都有一定基础，但能力发展不是很均衡，幼儿之间的个体差异性还是很大的。

　　三、教学内容及目标

　　1、复*6以内数的加减法

　　2、学*7、8、9、10的分解组成。

　　3、学*7、8、9、10的加减法

　　4、初步感知集合与子集。

　　5、认识人民币，人民币的运用、使用、兑换。

　　6、认识日历和星期。

　　7、认识球体和圆柱体并能观察识别简单的图形

　　四、教学措施

　　1、用图片、卡片等形象的.教具帮助教学。

　　2、通过轻松有趣的游戏教学，让学生在游戏中快乐学*。

　　3、通过表扬、肯定、激励的话语激发学生学*数学的兴趣。

　　一、现状分析

　　本班幼儿40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼儿较为活泼开朗，求知欲旺盛，但是，由于幼儿的能力发展不*衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

　　1、存在个体差异，有的幼儿非常好动，不遵守纪律，常规较差，有的幼儿娇气、任性、个性倔强，

　　2、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

　　3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

　　4、幼儿倾听*惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

　　5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。

　　6、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。

　　二、班级学期培养目标

　　1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好质量。

　　2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。

　　3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。

　　4、亲*大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。

　　5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

　　6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。

　　7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。

　　8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具。

　　9、学会安排画面，能简单地描绘出事物、人物、动作的基本形态，表现简单的情节。

　　10、能迅速、准确地进行10以内的加减运算，会自编并口答简单的加减应用题。

　　11、愿意识字。通过游戏的形式扩大识字量，并能认识生活中的字。

　　三、班级管理

　　孩子们这学年是在幼儿园生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的*惯与能力是非常重要的。在这关键的一学年里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面*惯及能力。这学期将幼儿自主学*能力作为培养重点，教师创设一定的学*环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。同时在学*的过程中培养幼儿学*、卫生、行为各方面的良好*惯。让幼儿自由探索的过程中学会自主学*，获得不同的知识。这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。

　　1、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学*兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学*生活。

　　2、课余时间多阅读书籍，增强孩子的语言能力。开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力将有大幅度提高。让幼儿与幼儿大胆交流。

　　3、老师与孩子多沟通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子学*的兴趣点。

　　4、*时多听故事磁带，让幼儿的倾听能力有所提高。

　　5、每周提供一次“自由画画”的时间，让幼儿自己去画，想画什么就画什么，让幼儿的想象力、创造力充分地发挥出来。我们应舍弃那些枯燥无味的填鸭式及照葫芦画瓢样的临摹式的教学方法，应让幼儿的绘画活动中充分体现趣味性、娱乐性，充分满足幼儿的求乐心里，激发幼儿的学*兴趣。

　　四、卫生保健及安全工作

　　1、学*并初步掌握遇到火灾、雷电、地震等险情的.自救方法；懂得不玩火、不玩煤气、不触摸电器插座，能迅速识别学过的安全标志并学*新的安全标志，提高幼儿的自我保护能力。

　　2、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活*惯，促进幼儿身心健康发展。

　　3、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。

　　4、加强幼儿生活自理能力和卫生*惯的培养：能够自己穿、某服，并且学会系鞋带，扣纽扣；能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等；学会正确的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干；能够愉快安静的就餐，会正确的使用餐具，能自己收拾碗筷。能够自己整理自己的学*用品等。

　　5、加强自我保护能力，增强安全意识：幼儿入园，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、针等危险物品。减少教室危险因素：如电源、针、门窗等。在幼儿午睡时，检查幼儿的睡眠姿势，防止被褥遮盖口腔。知道自我保护的方法：如鼻子某时，将手抬高，手指朝上；摔倒时应抬头，两手撑地。开展“安全在我心中”活动，让每个幼儿都能够增强安全意识。

　　6、增加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。家园联系，督促幼儿改正偏食的*惯，全面均衡营养。

　　五、家长工作

　　家园沟通是双向的，根据班级的教育目标，结合每个孩子的需要，经常及时地将孩子在园的表现、进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。幼儿期是人生奠基时期，是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为*惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期，而家长在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应尽到自身的责任。通过多渠道向家长宣传幼儿家庭教育的重要性，指导家长进行家庭教育。如家园栏、电话、网络等，帮助家长端正与更新家教观念，树立使孩子在体、智、德、美诸方面全面、和谐发展的思想，树立面向未来、从幼儿开始、培养社会主义一代新人的观念。同时我们将做好个别的家园联系工作，个别情况个别对待，及时处理家长的需求，对工作中的失误及时更正，让家长放心，让幼儿开心。

　　一、班况分析

　　我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划。

　　二、教学目标：

　　1、学*使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的`不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学*自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

　　2、学*分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

　　3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力，养成良好的美术活动*惯。

　　4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

　　三、具体措施：

　　1、选择一些贴*幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

　　2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有"音乐性"的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

　　3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

　　4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

　　5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练*的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

　　四、具体进度安排

　　略

　　一、教学目的

　　1、学*趣味绘画培养幼儿对艺术的兴趣爱好，运用各种线条和色块的组合大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　2、学*折纸方法，学*简易的制作，并掌握几种剪纸的方法及要领训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水*；

　　3、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的艺术作品，提高对美的欣赏力和个性品质。

　　4、通过多种形式的艺术活，例如泥工的制作，使幼儿体验到艺术活动的乐趣，提高幼儿对艺术活动的兴趣。

　　5、学*运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的`玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

　　二、教学进度安排

　　1—6周简易绘画

　　1手拉手去秋游2拾落叶3小汽车和公共汽车4美丽的树

　　5鱼宝宝的漂亮衣服6热闹的大马路7枕头8会变的圆形

　　9会变的三角形10我们来做操11冬天来了

　　学*良好的绘画*惯（正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生*惯），能大胆作画。对线描基本技法和色彩的搭配训练。

　　7———11周学*折纸方法和简易的制作

　　1红花送给好老师2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5双色转片

　　6黄瓜灯7小兔乖乖8茄子猪9方便日历牌10小吊饰

　　训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水*；

　　12———14周欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品

　　1金色秋天2瓜果和蔬菜3民间剪纸

　　提高对美的欣赏力和个性品质

　　15———20周手工活动

　　1泥工一盘点心2茶具3动物4桌子椅子

　　各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具

　　三、教学用具

　　油画棒，水彩笔，蜡笔，橡皮泥等

　　四、教学方法

　　示范法、演示法、临摹法、讲授法、谈话法、讨论法

　　五、教学要求

　　学生每天至少要完成一幅作业，每班好的作业那出来作学*示样。

　　学前班艺术教学计划4

　　目标:能初步感受并喜欢生活和艺术中的美;会用自然的声音有表情地进行唱歌;能大方地在同伴、教师和家长面前唱歌、舞蹈和演奏乐器。

　　具体内容安排日历表:

　　九月份:

　　1、《太阳出来了》2、《小喇叭》

　　3、《蓝蓝的天》4、《小海军》

　　5、《小小指挥家》

　　十月份:

　　1、《抬花轿》2、《小树叶》

　　3、《欢乐颂》4、《月亮婆婆喜欢我》

　　5、《一只鸟仔》

　　十一月份:

　　1、《戏说脸谱》2、《丑小鸭》

　　3、《大中国》4、《剪羊毛》

　　5、《哆来咪》

　　十二月份:

　　1、《达坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》

　　3、《筷子舞》4、《斗牛士进行曲》

　　元月份:

　　1、《雪花姑娘》2、《瑶族舞曲》

　　3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》

　　一、学情分析

　　新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。本期我继续担任学前班的语言教学工作，通过上期一个学期的培养，幼儿养成了良好的学**惯，能积极配合老师，主动思考、大胆讲述、创编、喜欢看书，阅读能力也有很大的提高。本期是幼小衔接的关键学期，除了抓好幼儿良好的学**惯和阅读姿势外，还需在短时间内完成教学进度，所以要多动脑筋在语言教育活动和日常生活活动中，为幼儿创设更多自由、宽松的.语言交流环境和人际互动机会，为幼儿下学年的小学学*打下坚实的基础。

　　二、教材分析

　　本期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、*惯、能力，提高对小学语文学*和小学生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学*，全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力，注重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。

　　三、教学目标：

　　1、培养幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好*惯；

　　2、要求幼儿学说普通话，能正确运用普通话参与学*活动及日常生活活动；

　　3、培养幼儿认真倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的能力；

　　4、帮助幼儿学*正确运用口头语言表达自己的看法，掌握基本的表达方式和表达技巧；

　　5、引导幼儿欣赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试运用艺术语言；

　　6、培养幼儿阅读的兴趣和*惯，掌握初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。

　　四、具体措施：

　　1、要求幼儿学说普通话，在日常生活中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音；

　　2、丰富幼儿的词汇，让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会使用常用副词（如：现在、还、非常等）和连接词（如：和、跟、同等）能理解词义，要求他们在日常生活中的灵活运用；

　　3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，并乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在*时老师和几个小朋友谈话时，采用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，逐步提高幼儿语言交往能力；

　　4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的*惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序，要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整，其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学*好的讲述方法；

　　5、采用游戏、情景表演等形式，在幼儿之间开展朗诵比赛或讲故事比赛等，为幼儿创设更多自由、宽松的语言交流环境和人际互动机会；

　　6、积极开展家长工作，和家长携手做好幼儿的教育工作，培养幼儿良好的学*品质，促进良好*惯的养成。

　　北京童之梦双语幼儿园学前班三月份第二周教学计划

　　一、生活活动：

　　1、在生活环节练*使用筷子

　　2、在游戏和生活中知道必要的生活常识，学*保护自己。

　　二、区域活动：

　　1、益智区---10以内加减

　　2、运动区---尝试圆圈跑

　　三、教育活动：

　　星期一互动数学：小熊分类小船分类

　　儿歌：时间的样子

　　英语:单词yardbadroombathroom

　　星期二互动数学：小鸭嘎嘎

　　小朋友分分类

　　故事：奶牛和甲壳虫

　　社会：安全小口决

　　英语：hideandseek

　　星期三互动数学：集邮金色的项链

　　语言：手指游戏

　　安全：安全百宝箱

　　英语:读写本p515253单词书写与用法

　　星期四互动数学：信封上的题目数字火车

　　国学教育：弟子规

　　安全：神奇的电脑

　　p55—p56练*册

　　星期五互动数学：复*所学内容

　　语言：礼仪儿歌

　　安全：复*

　　英语：复*

　　四、户外活动：综合---锻炼快速反应能力和按一定方向奔跑的能力

　　集体—时间大嘴巴p37

　　分散—独轮车

　　五、家长工作：1、请家长带幼儿踏青，感受初春的变化

　　2、遵守幼儿园作息时间

　　六、我学会了

　　1、古诗：《春望》【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪

　　2、分享阅读：时间的样子

　　时间是什么形状的？时间是圆圆的，藏在表盘的指针里，转呀转，滴答滴答。

　　时间是什么味道的`？时间是香香的，藏在成熟的水果里，长呀长，香香甜甜。

　　时间是什么颜色的？时间是银色的，藏在妈妈的秀发里，一丝丝，褪去黑色。

　　时间是什么样子的？时间像宝宝的小脚丫，藏在成长的足迹里，一步步，迈向未来。

　　3、故事：奶牛与甲壳虫

　　圣甲虫就是屎壳郎，屎壳郎就是圣甲虫，只不过尊敬他们的人才会称他们圣甲虫。

　　奶牛是从不叫他们圣甲虫的，她讨厌他们正整天牛粪里钻来钻去，还影响自己休息。圣甲虫泥泥和球球在一泡牛粪里爬来爬去，不一会就滚出了一个粪球。这已经是今天的第四个了，牛圈里也干净了许多。奶牛每次睡醒睁开眼时，牛圈里都收干干净净的。这次，她睡醒时发现泥泥和球球正推着粪球往外走。忽然，泥泥滑了一跤，粪球滚向了奶牛。奶牛“噌”的一下站起来，赶紧抹抹被粪球碰过的皮肤，大声喊道：“你们两个清洁工可不可以专业一点！打扰我休息，影响我产奶，你们担当得起吗？”奶牛声音好大，都快震破他俩的而耳膜了。

　　“对不起，对不起，是我不小心。”泥泥说道。“臭屎壳郎，赶紧走，真不愿意再看到你们！”奶牛说完高高地昂起头。

　　球球受不了奶牛的嚣张：“懒惰的怪物，我们是在帮你清理。只知道吃不知道清理，亏人类还说你吃的是草挤得是奶呢，其实懒得要命。”

　　奶牛恼羞成怒：“我负责产奶，不负责清理，再说我这本来也不脏。”她赶走了泥泥和球球。

　　没有了泥泥和球球的清理，牛圈里越来越脏。粪便还招来了许多苍蝇和害虫，奶牛再也不能安心地睡觉、吃草了。

　　奶牛后悔了，她开始想念泥泥和球球了。正巧，泥泥和球球从牛圈经过。奶牛大声喊道：“圣甲虫！圣甲虫！尊敬的清洁工，我需要你们！”泥泥和球球笑了笑，不计前嫌的又在牛圈里工作起来。

　　泥泥和球球继续着他们“地球清道夫”的使命，他们尽职尽责，把粪便运输、分解，土地越来越肥我了。

　　4、折纸：小鸟

　　5、歌曲：爱护小树苗

　　6、国学教育：弟子规<入则孝>

　　父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

　　冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变

　　事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

　　亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

　　亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声

　　谏不入悦复谏号泣随挞无怨

　　7、快乐绘画:向日葵仙人掌

　　8、手指游戏：《悄悄话》小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）悄悄话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。）

　　9、数数:学*凑十法9+几

　　10、律动：房间大变身

　　幼儿语言的教学目的任务并不仅仅是背会几首诗，会讲几个故事，会念几首儿歌，而是通过这些形式培养幼儿的语言表达能力创造思维能力还有想象力和朗读能力，并且通过对诗、故事和儿歌感悟中受到思想教育。为了使幼儿在本学期得到更好的发展。特定如下计划：

　　一、学生基本情况分析学前班有学生 51 人，男生有28 人，女生有23人。多数学生都是八岁幼儿，有一小部分七岁幼儿。学生天真浪漫，聪明好动，但由于独生子女个性都非常强，自制力都很差，但经过上半年一学期的教育，经过努力培养和训练，有了很大进步，本学期准备加大教育力度，增强孩子的适应环境的能力，让幼儿养成最基本的学**惯，初步懂得教学常规，遵守教学中最基本的环节来发展自己。

　　二、教学目标及任务1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整。

　　2、发展运用语言交往的积极态度和良好*惯。

　　3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力。

　　4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。

　　5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

　　6、渗透培养诚实、勇敢，不骄傲自满等思想教育。

　　三、教材分析教材以生动形象的`图画为主，体裁以散文、诗歌、儿歌、绕口令、故事为主。共有32篇课文，其中培养幼儿讲述能力：《有最高兴的一件事》、《猴子过河》、《狐假虎威》、《小山羊对不起》；培养幼儿复述能力：《打破了碟子》、《巴拉根仓的故事》、《送你一把伞》、《重要电话》；培养幼儿朗读能力：《绕口令》、《春天》、《摇篮》、《公园里》；培养幼儿语言组织能力：《看图说句》、《看图说动词》、《扩句练*》、《对着说》、《续编故事》、《看图编儿歌》。

　　四、落实教学任务提高质量的措施幼儿的特点是在随意中对喜爱的事物易于感知、记忆，开展积极地思维和想象，因此本学期在教学中努力培养学生的学知兴趣，选择幼儿易于感知的内容来调动学生学*知识的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。

　　1、指导幼儿欣赏，促进幼儿的思维和想象力的发展，在培养时要启发幼儿围绕主题展开联想，锻炼幼儿各种能力的协调发展。

　　2、启发幼儿自己提出问题，解决问题。

　　3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动。

　　4、重视德育培养。

　　五、德育渗透在本学期的教学中除了继续培养幼儿的学**惯外，还需要培养幼儿诚实勇敢的品质，做错事要勇于改过，要看到别人的长处，不要骄傲自满的品质，同时激发幼儿爱学校爱老师，爱上学的情感。在日常生活中注意各种德育的培养。

　　六、课外活动的安排1、通过"比一比，看一看"提高幼儿的书写能力。

　　2、通过比"谁是小能手"让每一名幼儿都参与说话训练。

　　3、通过比赛背诵儿歌、诗歌提高幼儿的记忆力及积累词汇量。

　　一、拼音识字相结合

　　纵观各种教材，汉字的学*都是从拼音开始。汉字的读、写离不开拼音，没有拼音，汉字就不知道怎么去读。拼音是识字教学的基础，学*拼音的最终目的就是识字。只有拼音学好了，汉字才能学好。学前班的识字教学也是如此。先学*了六个单韵母，再学*声母。在教学声母时，就开始学*声母和单韵母相拼的音节。我认为在教学音节的同时，就可以教学一些简单的汉字。如教学声母b和a相拼的音节时，把与音节相对应的简单汉字写在拼音的旁边：吧（ba）、八（bā）、拔（bá）、把（bǎ）、爸（bà）。这样在拼读音节的时候，学生就把这几个汉字认识了。对于简单的“八”，还可以教学一下它的书写。这样既教学了拼音，又让学生认识了几个汉字，而且会写了简单的汉字“八”。如此一来，拼音教学的目的就达到了。

　　二、寓教于乐，趣味识字

　　除拼音识字外，还可以根据一些字的特点，采用一些适合儿童心理特征的识字方法。小孩子天性好玩，我们就创设一些娱乐趣味的识字方法，既可以做游戏，又可以在快乐的气氛中让儿童轻松愉快的识字。

　　1、图片式。教师把要教学的字做成简笔画的图片，展示给学生，让学生看着图片，来说出这是什么；还可以让学生也画一画，再进行识字教学。如“人”字的教学，我出示一张人的图片，同学们一看到额头都能说出“人”。由此导出“人”字，教师在黑板上板书写“人”字，接着教师引导学*“人”的写法，学生很快就会把“人”字记住了。学*了“人”字，还可以让学生再画一些不同的人，可以在旁边注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字，从而使学生认识大、小、男、女等字，而且还会区分人的大小、男女。能用图画式教学的字很多，像木、虫、日、月等画法简单、形象的物体都可使用。

　　2、儿歌式。把几个有联系的字放在一起教学，抓住字的特点，编成儿歌，让学生一边读着有趣的儿歌，一边识字。如《认字写字》教材上册第十三课28页的从图形到汉字中的?人、从、众?的教学，可以让学生观察图到认识汉字着这三个汉字，编出几句儿歌来识记这三个字。“一个人就是人，二个人就是从，三个人就是众”。反复朗读几遍学生很快就把?人、从、众?这三个字认识了，还可以根据“人”的多少区分这三个字的含义。又如教学第47页中的?叽、呷、咩?时，可让学生联系第46页的小动物叫声，一边想一边说，“小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，呷呷呷；小羊小羊，咩咩咩”。在朗读儿歌的时候，学生不仅记住了三种动物的叫声，也把这三个象声词记住了。

　　3、猜谜式。小孩子好奇心很强，对很多事物都充满兴趣，有些字的教学，可以编成字谜让学生去猜。猜谜可以充分发挥学生的想象力和创造力。如“你有我也有，吃饭穿衣全靠它，考题是什么字？”学生先猜，教师揭谜“手”字。揭谜后教学“手”字，学生的兴趣提高了，识字就轻松快乐了。猜谜式教学的'字，要适合学前班的教学要求，只能是简单、直接的，像“牛过独木桥”（生）、“人在小山旁”（仙）等。

　　趣味式识字教学的方法很多，只要能使学生在愉悦的氛围中认识字，我们都可以去探究。

　　三、“多读”，“多写”

　　多读，并不是让学生多读字，学前班的学生认识的字不多，会读的字也很少。多读，是老师多读字，只要是学生能看到的字，无论是在什么教材中出现，教师都应当让学生看着字，自己读。例如学前班《语言》教材中的儿歌、故事、课文要求、题目等这些文字，让学生看着每一个字听老师读。这样反复几遍，简单的字学生就认识了。记忆力好的学生还能背诵，这样只要学生能把所读出的字和课文中的字逐一对应起来，反复几次，他们就认识了这些字。

　　多写，并不是让学生去多写字，学前班的学生识字量少，写字能力更有限。多写，是老师多写。教师在教学时，要用到的字，需要写的时候，不管学生认识不认识，尽量的把字写出来。如教材《语言》中的儿歌教学，教师可以把儿歌工整的书写在黑板上，一边指着字，一边教读。这样反复几遍，学生会读了儿歌，也认识了汉字，简单的汉字还能记住。

　　四、在各学科学*中识字

　　学前班识字教学，不要仅限于《语言》、《拼音学话》，我认为其他学科的教学，也可以渗透识字教学。有一次，我在教《数》下册第六页“2—3的组成，第一部分看图填写数字”的时候，我要把“看图填写数字”这个题目写在黑板上，当我刚把“看图”两字写出时，有的学生就读出了这两个字。当时我很惊喜，这两个字我们没有学过，只是在《拼音学话》里读到过，有的学生就能把这几个字记住了，使我深深体会到学生的识字教学无处不在。从这以后，为了让学生能够认识更多的汉字，在上《数》的时候，我都会让学生把题目中不认识的字注上拼音。这样，学生以后再读这些题目的时候，就不再需要请教别人，自己拼一拼就会读了，这样反复几次也就把这些字认识了。

　　再如，教学教材《数》中的口述应用题时，学生看图编应用题后，教师归纳时，可以把编的题目用文字写出来，再一起读一读。这样学生就从中体会到“哦，我编的题中用到的字是这样写啊！”久而久之，一些常用的词语也就认识了。这样在《数》的教学中，学生也可以认识到许多汉字。

　　五、由简到繁，由独体到合体

　　学前班的识字教学，应先从简单的笔画入手，再学*一些简单笔画少的独体字。在掌握了一定数量的简单独体字后，再学*笔画稍多一点的独体字。学会了一定量的独体字后，再学*一些简单的合体字。如教学笔画点（、）、横（－）、竖（|）、撇（丿）、捺（ㄟ）等，又教学简单的独体字，大、木、口、小等，再到林、树、叶等简单的合体字。这样由简到繁，由独体到合体，循序渐进，学生学*汉字就轻松了许多。

　　六、生活中识字

　　学前班识字教学，不要仅局限于课堂的教材。生活中有好多地方都可以认识到字。如电视，药品中的说明，物品中的品名、商标、广告等，都是我们识字的好材料。只要用心学*，无论在什么地方都可以识字。

　　总之，识字教学方法多种多样，就看你自己怎么去应用，如何随机应变、因材施教。农村小学学前班学生，大多是六岁左右的孩子，这个年龄正是开发大脑潜能、加强记忆力培养的有利时机。老师应该在教学中有的放矢的组织汉字识字教学，让学生走出课堂，在游戏中，有趣的活动中以及日常生活中学到许多简单常用的汉字。这样既可以增长孩子的文化知识，又可以为孩子的智能开发奠定坚实的基础。

　　一、班级基本情况

　　本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成绩为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。

　　从成绩看。部分孩子已掌握了拼音的有关知识。但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学**惯等方面存在着不同的影响，对拼音知识还未曾掌握。这学期孩子们学*拼音有一定的难度。 二、教学思路

　　本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、***《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，根据孩子年龄、智力、家庭、学**惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学计划。以让办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。

　　以全新的理念迎接新的挑战。根据教学内容设计教学目标；以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的发展进行课堂教学设计。树立全新的教师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。

　　因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性差异，使每个孩子都能享受到学*的快乐，尝到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到发展。

　　1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，研究教材，了解学生，订好计划。以动态的观点，观察学生所处的层次，随时注意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。

　　2、要灵活地采取不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。 3、从指路让孩子走，到教会孩子自己找路走的学法指导。 4、密切配合学校，做好家长的思想工作 5、真确评价每一个孩子。 6、做好家长工作。 三，教学内容

　　本学期拼音教学内容：复*6个单韵母，23个声母及其学*复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的'学*，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学*了部分整体认读音节及其直呼方法。 四、教学目标

　　1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学*拼音的兴趣。 2. 继续养成良好的学**惯，能主动地按时完成课内外作业。 3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。

　　4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 五、具体措施

　　根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复*，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩能力。

　　1. 汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学*兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。

　　2. 重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。

　　3. 结合幼儿的特点，养成良好的学**惯。

　　4、设计求实有趣，富有知识性，科学性，艺术性的的作业内容。以起到温故知新，发展智能的作用。

　　5、采取不同的评价方法，去评价不同层次孩子及其作业、回答的问题。

　　6、利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，进行家访，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议。 7、在拼音教学中，以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特别是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们逐渐养成学*拼音的*惯。

　　总之，从实际出发，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到发展。

　　各位家长好！我是郑老师，这个学期，担任学前班年级的数学教学工作，为使孩子更好地学*，我把本学期的教学计划贴到这里。

　　还请家长朋友们注意以下的问题，给予我们配合与支持：

　　1、现在使用的“蒙氏数学”教材我们只是在进行数学活动时使用它来作为老师教学中给孩子进行操作练*的辅助教材。而此教材在原数学综合教材的教学目标、内容上适当地进行了拔高，学*的内容广了，另外，该教材在学前班每周安排了2个活动，而我们的一日教学活动是丰富多元的，每周只有一次的正式的集体数学教学活动，因此，我根据我园的课程架构、班级幼儿的实际情况对该教材的教学进度及教学内容进行了调整和筛选、补充，拟定了各年级的教学计划，将“蒙氏数学”教材分为“必学的教学内容和日常进行的活动”两部分，必学的教学内容是孩子在该年龄段需要掌握的内容（是跟小学一年级学*内容相衔接的），必学的这部分由我担任教学；还有日常进行的活动，主要是为下一步的或以后的学*作铺垫、准备的，这部分的数学活动我们也是正常进行。

　　2、教学计划是根据多年来的教学经验，在保证完成幼儿园数学教学大纲的学*内容的前提下，结合现在使用的辅助教材拟定的。

　　3、幼儿的学具、操作册在幼儿园使用，作业纸在家完成，因为这套教材是以一周2节设计的，操作册、家庭作业纸的练*内容相应多了，所以，操作册我们也会留家庭作业。

　　4、作业问题：班级老师负责下发、批改每次的家庭作业，会在页码上打勾，如果孩子完成的作业里有做得不正确的或作业页里有漏做的题目，老师会用“？”来提醒孩子，或者在该页折叠一下和告诉孩子该地方需要回家更正，请家长注意提醒孩子查看前一次的作业是否有这种情况，如果有请更正作业。

　　一般情况下，每周下发2次作业（有时是口头作业）。每进行完一个学*内容后将有1-5页逐渐增加难度的家庭作业练*，家长可以根据孩子的兴趣等实际情况来决定练*量，让幼儿挑选其中的一页完成就行了，如果孩子感兴趣的可以做完这几页的作业，我们不强调孩子一定要全部完成，不要给孩子造成压力。

　　孩子没有学*的内容不要让孩子提前做书中的练*，这样不利于老师在教学中通过孩子做练*的情况来进一步观察、了解孩子的学*情况以及衡量他在孩子中的所处的水*。

　　孩子做操作练*目的是想通过操作，了解它是否理解、掌握了教学内容，达到学学目标，所以，为节省时间，课堂上，需要剪贴等的一般用连线来替代，做家庭作业时，大家还是按书中的要求进行剪贴等活动，锻炼孩子的手部小肌肉，手眼协调性。中班孩子不会写数字的，可以用画圈（O）来表示数量。

——学前班教学计划菁选

学前班教学计划通用15篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的学前班教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　在金黄色的九月迎来了新学年的开始，面对新入学的活泼幼儿首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始学校的生活和学*，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划：

　　一、学生基本情况

　　分析学前班共有学生x人，男生有c人，女生有v人。七岁适龄儿童占30%，其它儿童六虚岁。多数学生天真、活泼、聪明、好动。个别学生胆小，有2名学生智力开发不够，显得笨拙。独生子女个性都非常强，自制力都很差。少数民族幼儿占大部分，个别的学*汉语比较吃力。多数幼儿在幼儿园学*过，有一定的学*基础，但不太规范。

　　二、教学目标及任务

　　1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整。

　　2、发展运用语言交往的积极态度和良好*惯。

　　3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力。

　　4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。

　　5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

　　6、渗透思想教育。

　　7、学*23个声母及6个单韵母。

　　8、学会20—40个简单的字。

　　三、教材分析

　　本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述能力的有《我喜欢的人》，《小河马有用处》，《会想办法的乌龟》，《蚂蚁飞上天》等，培养语言组织能力的有3个《看图说句》，《量词歌》，培养幼儿复述能力的有《花公鸡出门》、《小猴跳绳》等，培养幼儿朗读能力的有《绕口令》、《哈哈镜》、《美丽的秋天》、《我们的祖国真大》、《中秋节的月亮》、《悄悄话》、《老鹰和鸡》、《变色的房子》、《山》、《小动物告别会》、《会变的水》、《雪花》，培养幼儿倾听理解能力的有《听词连图》、《听一听猜一猜测》，培养幼儿识字能力的有《三点水》、《草字头的字》、《我们的名字》。

　　四、落实教学任务的措施

　　幼儿的'不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学*兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力。

　　1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学*他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力。

　　2、启发幼儿自己提出问题，解决问题。

　　3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动。

　　4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象。

　　5、重视德育培养。

　　五、德育渗透

　　在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养。

　　1、教育幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲。

　　2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感。

　　3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助都是快乐的，只有勤奋学*才能掌握本领。

　　4、培养幼儿热爱老师的情感。

　　5、培养幼儿的勇敢和机智。

　　六、课外活动的安排

　　1、通过“比一比看一看“提高幼儿的书写能力。

　　2、举办写字展览。

　　新学期，新挑战。本学期我担任学前（四）班的副班及学前（一）班的语言教学工作。主要任教的科目有语言、阅读、识字、健康，为了教学活动更好地进行，我也相对应的根据班级情况制定了各科的教学计划：

　　语言教学

　　一、教材分析

　　本学期教材共有22课，内容有看图讲述、诗歌儿歌、散文、古诗等，分别有读写听说等训练学*。本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、活动性、参与性为原则，让幼儿发挥学*的主体性，让幼儿乐说，爱说，大胆说。

　　二、教学目标

　　1、幼儿的口头表达*惯。教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地倾听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。这样就能更好的取得家长和老师的配合教育。

　　2、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整。

　　3、引导幼儿“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　4、培养幼儿喜欢阅读的好*惯。

　　5、学会看图说话，认读教材中重点的生字词。

　　三、教学方法和措施：

　　无论是在课前课后都经常对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识传授。在教学过程中多利用丰富的.教具以“动之以情、晓之以理”给幼儿创建乐学的环境，主动和幼儿交流，沟通，热爱和关心幼儿，做老师妈妈。

　　阅读教学

　　一、教材分析

　　本学期阅读教材选自字宝宝乐园启蒙阅读5，本教材共有六个单元，内容有：秋娃娃写信、树的名片、落叶、古诗、吸烟有害、地球是个长跑运动员、字宝宝，变变变，风儿在哪里等。

　　二、教学目标

　　1、引导幼儿通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象并感受秋天的季节特征。

　　2、通过学*古诗，陶冶情操，进行艺术熏陶，增长知识，体验学*的乐趣。

　　3、引导幼儿仔细观察画面，锻炼幼儿读图能力，并懂得吸烟有害健康。

　　4、通过儿歌教读，学会认读生字，对汉字产生兴趣，感受汉字的魅力。

　　5、让幼儿了解地球的形状和围着太阳转的特点，萌发对宇宙的向往和大胆想象。

　　6、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，培养幼儿的观察力和感知能力

　　三、教学方法和措施：

　　本学期主要通过看图讲述，字宝宝游戏，儿歌朗读，听说游戏，情境表演等内容，让幼儿在快乐的游戏中认识生字，同时让幼儿养成倾听和指字阅读*惯，并结合幼儿的特点，在教学过程中潜移默化的让幼儿学*语言和识字，并对阅读产生兴趣。

　　健康生活

　　一、教材分析

　　本教材从认识自己这个个体，让幼儿认识自己的身体特征、并学会懂得如何保护自己，教材内容与幼儿*常生活*惯密切相关，以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。

　　二、方法与措施：

　　充分利用学校条件和资源，以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观察学*，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会，学*生活全面发展。

　　以上是我任教科目的教学计划，本学期我将一如既往的认真开展教育教学工作，将不足改进，与孩子们共同进步。

　　花落花开，冬去春来，新学期开始了。为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期计划。

　　一、学生情况分析

　　本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。

　　二、教材内容分析

　　本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节

　　三、教学要求

　　1、了解拼音的用处，激发学生学*拼音的兴趣。

　　2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学**惯。培养学生主动完成作业的*惯。

　　3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的`四个声调的读法。

　　4、学会声母与韵母的拼读方法。

　　5、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规则。

　　6、学会6个整体认读音节。

　　四、教学措施

　　1、利用书上形象直观的图片指导学生学*，也可以制作学*卡片帮助学生学*，降低拼音学*的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。

　　2、多联系家长，让家长协助辅导，不会的可以找高年级的学生帮忙教一下，一定要想办法教会。不能把一切事情都推给老师，因为老师不可能只教你家的那一个孩子。

　　3、多夸奖、多表扬，激发学生的学*兴趣，让学生多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。

　　4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮助他们，老师也多关心，多辅导，让他们和大家一起学*、一起进步。

　　5、学前班的小朋友初入学，一切从零开始，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好学**惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生太小，精力集中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便提高学*效率。

　　四、课程进度和课时安排

　　周次、教学内容、计划课时

　　第1周、培养良好*惯、

　　2、3、aieiui、8

　　4、5、aoouiü、7

　　6、7、ieüeer、9

　　8、9、前段复*、9

　　10、期中检测、4

　　11、12、anenin、8

　　13、14、unün、8

　　15、16、angeng、9

　　17、18、ingong、7

　　19、20、期末总复*

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言、拼音课程的学*，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2、引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、能清楚地说出自己想说的事情。

　　6、喜欢听故事、看图书。

　　7、能听懂和会说普通话。

　　8、对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，

　　可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学*倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学*创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的.语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、具体措施：

　　幼儿的学*活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学*的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学*活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学*的方法，才能提高儿童学*的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。

　　五、教学进度安排：

　　(一)第一、二周学*主题：

　　1、过年好。同时复*拼音单韵母、声母。

　　2、看图学写字(1、2)

　　(二)第三、四周学*主题：

　　1、看图学组词、造句。同时学*拼音----复韵母ai、ei、ui

　　2、桃花笑了(诗歌)。

　　3、寻隐者不遇(唐诗)

　　(三)第五、六周学*主题：

　　1、表达相反的意思。同时复*拼音

　　2、雨后春笋(看图讲述)

　　(四)第七、八、九周学*主题：

　　1、尊敬老师

　　2、小柳和小妞(绕口令)。同时学*拼音ao、ou、iu

　　3、芽(散文)。

　　(五)第十、十一、十二周学*主题：

　　1、鹰和蛙(童话)。同时学*拼音ie、ue、er

　　2、两只鱼篓(看图编故事)。

　　3、一串鞭炮(看图讲述)

　　4、猴子游泳(寓言)

　　(六)第十三、十四、十五周学*主题：

　　1、守株待兔(成语故事)。同时学*拼音an、en、in、un、ün

　　2、上学歌(儿歌)

　　3、选图编故事。

　　4、谜语三则。

　　(七)第十六、十七周学*主题：

　　1、暮江吟(唐诗)。同时学*拼音ang、eng、ing、ong

　　2、我登上了月球(想象讲述)。

　　3、小黄莺唱歌(故事)。

　　4、毕业诗(诗歌)。

　　(八)第十八、十九周主题：

　　1、把以上学过的内容进行总复*。

　　2、考评。

　　本学期我力求上好每一堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的，有计划，有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水*。

　　一、学生情况分析：

　　我班现有幼儿48名，其中男生18名，女生30名，其中有些幼儿自理能力较差，较多幼儿语言表达能力欠缺，胆量小，不敢与同位大方交往，不敢表现自己，回答问题时也不能用完整的话语表述，需要在本学期加以引导，使他们在学前班学到更多更好的知识。

　　二、语言教学目标：

　　1、能围绕话题连贯的讲述自己的感受及愿望。

　　2、掌握正确的阅读姿势，会独立观察和讲述图片内容。

　　3、会念绕口令，注意发准*舌音和翘舌音，提高变音能力。

　　4、感受和欣赏优美的词句和意境，体验散文中洋溢的生活情趣。

　　5、通过看图读信，初步学*写信的基本格式。

　　6、说出夏季的主要特征和过夏天的感受。

　　7、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

　　8、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

　　三、数学教育目标：

　　1、乐于关注生活中的数、量、形、时空及其相互关系。

　　2、能用适当的方式表示，交流数学操作活动的过程和结果。

　　3、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣。

　　4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。

　　5、对书写感兴趣，初步养成良好的书写*惯。

　　四、拼音教学目标：

　　1、拼音分六部分：单韵母、声母、复韵母、三拼法举例、看图拼音和拼儿歌，会读会写会拼。

　　2、学*拼音的`笔顺、例字、组词、口诀等多方面内容。

　　3、利用所学拼音识字、阅读。

　　五、科学教学目标：

　　1、对事物与现象有浓厚的探究兴趣，有强烈的好奇心和求知欲。

　　2、能运用多种感官操作实验，动脑思考，解决问题。

　　3、能用恰当的方式与同伴交流试验中的探索过程和结果。

　　4、爱护动植物，关心周围环境，亲*大自然，珍惜自然资源，有强烈的环保意识。

　　六、健康教学目标：

　　1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

　　2、生活、卫生*惯好，有基本的生活自理能力。

　　3、知道必要的安全保健常识，学*保护自己。

　　4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　七、社会教学目标：

　　1、能主动的参与各项活动，有自信心。

　　2、乐意与人交往，学*互助，合作和分享，有同情心。

　　3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　5、爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　八、艺术教学目标：

　　1、初步学*感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。

　　2、积极投入艺术活动并学*自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完美。

　　3、初步学*多种工具和材料以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运用变化，发展审美表现和创造能力。

　　3月：

　　1、下雨了

　　2、猫头鹰

　　3、蜻蜓芭蕾舞

　　4、蚕宝宝的幸福生活

　　学*良好的绘画*惯（正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生*惯），能大胆作画。对线描基本技法的训练。

　　4月：儿童画风景

　　1、美丽的森林我的家

　　2、蝴蝶

　　3、千眼树

　　4、荷塘月色

　　5、月上树梢（油水分离）

　　通过多次线描的强化训练，对主要形体的正确把握和物体造型的再度创作。风景：过渡色的练*；色彩中的三原色与间色。在幼儿已有经验的基础上，对部分形体进行具体装饰，自我设计。

　　色彩的三原色：红、黄、蓝三原色两两相调为间色。

　　油水分离的原理。

　　5月：儿童画人物

　　1、怪脸谱

　　2、月亮娃娃

　　3、游泳的人

　　4、影子在跳舞（儿童10）

　　过渡色的巧妙应用，对不同形体的立体效果的处理。

　　人体的简单结构及性别差异。

　　人体正面的静态画法，脸部对称的五官。

　　人物的身体结构特征，尤其是各个骨关节的.特征。

　　人物头部与四肢形体的比例

　　6月：组合

　　1、快乐的树

　　2、老鹰捉小鸡

　　3、跳舞的新疆小朋友

　　4、遐想

　　人体侧面、动态画法。

　　将孩子们感兴趣的生活内容（滑梯、游戏）作为绘画情景，结合新疆特色的民族服饰和舞蹈，进行多元素的组合与创造。

　　色彩的基础知识：

　　色彩反差对比（红与绿、黄与蓝、黑与白）

　　儿童人物画：动态组合

　　一、指导思想：

　　学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事，为入小学学*打好必要的基础。

　　二、学生基本情景分析

　　作为一名新的幼儿教师，孩子们的情景还不太了解。可是在*两周的观察下发现学前班的孩子们都十分聪明。大多数孩子能在教师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了必须的兴趣爱好，这为他们今后的学*打好了坚实的基础。

　　学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子们的反应本事和学*程度有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

　　三、教材分析

　　这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好*惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学**惯。

　　1、本学期将学*按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算本事。

　　2、教幼儿学*简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

　　3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，经过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

　　4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。

　　5、继续学*数的组成，5———10的组成及加减运算。

　　四、教学目的

　　要求幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

　　1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学*类包含关系。

　　2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

　　3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。

　　4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

　　5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学**惯和作业*惯。

　　6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。

　　7、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

　　8、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。

　　五、教学的重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

　　3、对生活中的物体能有一个基本的认识本事。

　　4、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学*打基础。

　　六、学前班数学教学计划进度安排表

　　1、物体的分类《学*分类》《区别上下、远*》

　　2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》

　　3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

　　4、《学*排序》《认识2和3》

　　5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

　　6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

　　7、《填图形》《图形变换》《认识6》

　　8、《认识7和8》《复*8以内的数》

　　9、〈认识9和10〉，认识1————10的数序，

　　10、学*1——50的数数。认识0

　　11、学*1———10的.倒数，数字的用处

　　12、学*2的组成及加，减法

　　13、学*编应用题——————2的加减

　　14、学*3的组成，及加法，口编应用题

　　15、学*3的减法和口头减法

　　16、学*4的组成及加减。

　　17、学*4的应用题。

　　18、复*分类、图形等知识

　　19、复*2、3、4的加法及口编应用题

　　20、总复*

　　七、教学措施

　　教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学*的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。

　　儿童的学*是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学*的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。

　　1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。

　　2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的学*情境，激发幼儿的学*兴趣。

　　3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学*，提高幼儿的创造力和想象力。

　　4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事，引导幼儿多思考多动脑多操作。

　　一、班级基本情景

　　本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成绩为4428分，均分为88、6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。

　　从成绩看。部分孩子已掌握了拼音的有关知识。但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学**惯等方面存在着不一样的影响，对拼音知识还未曾掌握。这学期孩子们学*拼音有必须的难度。

　　二、教学思路

　　本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、***《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，根据孩子年龄、智力、家庭、学**惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学计划。以让办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。

　　以全新的理念迎接新的挑战。根据教学资料设计教学目标；以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的发展进行课堂教学设计。树立全新的教师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。

　　因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性差异，使每个孩子都能享受到学*的欢乐，尝到思维的乐趣，使不一样层次的孩子都能得到发展。

　　1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，研究教材，了解学生，订好计划。以动态的观点，观察学生所处的层次，随时注意层次的`变化，兼顾“提优”、“补困”。

　　2、要灵活地采取不一样的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。

　　3、从指路让孩子走，到教会孩子自我找路走的学法指导。

　　4、密切配合学校，做好家长的思想工作

　　5、真确评价每一个孩子。

　　6、做好家长工作。

　　三、教学资料

　　本学期拼音教学资料：复*6个单韵母，23个声母及其学*复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。经过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学*，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学*了部分整体认读音节及其直呼方法。

　　四、教学目标

　　1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学*拼音的兴趣。

　　2、继续养成良好的学**惯，能主动地按时完成课内外作业。

　　3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。

　　4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

　　5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

　　五、具体措施

　　根据汉语拼音的'教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复*，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩本事。

　　1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学*兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。

　　2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的本事。

　　3、结合幼儿的特点，养成良好的学**惯。

　　4、设计求实趣味，富有知识性，科学性，艺术性的的作业资料。以起到温故知新，发展智能的作用。

　　5、采取不一样的评价方法，去评价不一样层次孩子及其作业、回答的问题。

　　6、利用早晚家长接送孩子的短暂时光与家长接触，进行家访，了解和介绍孩子情景，相互沟通提出提议。

　　7、在拼音教学中，以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。异常是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们逐渐养成学*拼音的*惯。

　　总之，从实际出发，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到发展。

　　新学期，我们将随着幼儿的实际情况，采取新的教学措施，除继续抓紧抓好课程的安排外，要着重对教学的薄弱环节做适当的调整，根据幼儿在学前班学*的情况，增添一些粗浅的小学入学知识，围绕学校下达的中心任务，认真完成各科教学内容。

　　教学中将灵活掌握难易，增加难度适当，是幼儿各方面都能得到全面的发展，为进入小学打下基础。

　　1、接待工作，做好晨间的幼儿来校的活动安排，热情接待家长和幼儿来校，与家长交流谈心对幼儿的学*方面的了解，与家长保持正常的.联系。

　　2、发展幼儿的思维能力、想象力、创造力及口语表达能力，促进幼儿学*动脑，坐姿端正、书写正确、发言主动、积极认真的完成课内外的作业。

　　3、在语言教学过程中，充分调动幼儿学*的积极性，激发幼儿的学*兴趣，从课堂型转向游戏型发展，把语言教学内容贯穿到幼儿生活中去，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。

　　4、在校参加的游戏、节日活动、课间活动和亲子游戏时，可组织开展讨论，让幼儿“人人动脑、个个开口、敢说、想说”引导学生乐于交谈，讲话要有礼貌，学会会礼貌用语，讲出自己的感受，增加自信心和表达获得成功后的喜悦心情。

　　5、提倡赏识教育，在课堂上抓好课堂纪律，适当的鼓励和表扬幼儿，激励他们认真听课和独立完成交代的作业。

　　一、基本情况分析

　　我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。

　　因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的'主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学*打好必要的基础。

　　二、教材分析

　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学*4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

　　三、学期目标

　　1. 教幼儿学*1～10的数数、顺数、倒数。

　　2. 正确的方法书写1～10的数字

　　3. 教幼儿学*8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

　　4. 幼儿学*分实物或图形，并区别物体的高矮、远*

　　5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

　　6. 引导幼儿学*认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

　　7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

　　8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学*从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

　　四、教学重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学*打基础。

　　一、总的要求及分析

　　幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，给教师留有广阔的教育创新的空间，放手让百思特网教师在这一空间中施展才华，得以成长。

　　幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，课程的实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学*、在游戏中学*，使一日生活成为一个真正的教育整体。

　　二、五大领域的具体教育目标

　　（一）健康

　　1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

　　2、生活、卫生*惯良好，有基本的生活自理能力。

　　3、知道必要的安全保健常识，学*保护自己。

　　4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　（二）语言

　　1、乐意与人交谈、讲话礼貌。

　　2、注意倾听对方讲话、能理解日常用语。

　　3、能清楚地说出自己想说的事。

　　4、喜欢听故事、看图书。

　　5、能听懂和会说普通话。

　　（三）社会

　　1、能主动地参与各项活动，有自信心。

　　2、乐意与人交往，学*互助，合作和分享，有同情心。

　　3、理解并遵守日常中基本的社会行为规则。

　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　5、爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。

　　（四）科学

　　1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

　　2、能运用各种感官动手动脑，探究问题。

　　3、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。

　　4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　5、爱护动植物，关心周围环境，亲*大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　（五）艺术

　　1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　三、每月综合主题活动安排

　　第一周春节好热闹

　　语言：过春节。儿歌

　　语言：红红的`“嘣叭”。故事

　　优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：复*所学过的声母

　　优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：认识r

　　数学：按数群计数

　　数学：复*5、6、7的分解组成及加减

　　音乐：我的好妈妈

　　学前班教学计划美术：主题意愿画——热闹的春节

　　常识：风的力气大

　　社会：元宵圆

　　音乐游戏：播种律动。一

　　体育游戏：节节高

　　智力游戏：让瘪兵乓球鼓起来

　　学前班教学计划角色游戏：

　　做做玩玩：花灯

　　第二周妈妈和宝宝

　　语言：我来了。故事

　　语言：我有一个好妈妈。看图说话

　　优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：认识y

　　优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：认识w

　　数学：数的记录和统计

　　数学：复*8、9、10的分解组成及加减

　　音乐：小乌鸦爱妈妈

　　学前班教学计划美术：给妈妈画像

　　常识：水的用处大

　　社会：我叫***

　　音乐游戏：学农律动。二

　　体育游戏：搬运花生

　　智力游戏：美丽的春天

　　学前班教学计划角色游戏：

　　做做玩玩：布贴画《爸爸妈妈和娃娃》

　　第三周春节的秘密

　　语言：春天的电话。故事

　　语言：春天的秘密。欣赏诗

——学前班教学计划菁选

学前班教学计划15篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份计划，为接下来的学*做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的学前班教学计划，欢迎大家分享。

　　一教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学*内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学*加减法的逻辑起点。

　　但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学*混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。

　　二教学目标：

　　1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。

　　2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。

　　3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。

　　4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。

　　5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。三教学重难点：1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

　　2、使学生经历和体验学*的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的'思想。

　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学**惯。四教学措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学*活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学*数学的热情。

　　3、培养学生良好的学**惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学*品质。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学*喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学*数学知识。

　　一、经过数学活动培养幼儿的认识本事

　　经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学*20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

　　二、教学目的要求

　　1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

　　2、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。，

　　三、教学重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

　　3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学*打基础。

　　四、学生基本情景分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。

　　五、教学进度

　　第一周：数一数，比一比

　　第二周：1-5的认识

　　第三周：加减法的认识

　　第四周：0的认识和有关0的加减法

　　第五周：1-5的加减法

　　第六周：认识物体和图形

　　第七周：分类

　　第八周：6-10的认识

　　第九周：6-7的加减法

　　第十周：8-9的`加减法

　　第十一周：10的加减法

　　第十二周：10以内的加减法复*

　　第十三周：11-20各数的认识

　　第十四周：20以内的不进退位加法

　　第十五周：20以内的不进退位减法

　　第十六周：20以内的不进退位加减法复*

　　第十七周：认识钟表

　　第十八周：20以内的进位加法

　　第十九周：加减法复*

　　第二十周：总复*

　　六、教学措施

　　儿童的学*是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学*的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。

　　花落花开，冬去春来，新学期开始了。为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期计划。

　　一、学生情景分析