1、古诗文默写。关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。
2、明确学科特点，淡化教材。语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
3、注重阅读，培养能力。选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。
5、复*过程中及时发现并整理学生复*中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
6、全体参与，分层达标。复*课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学*有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。
7、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复*不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是*时默写时经常出错的字，更要时时温故。切记：一字出错，满盘皆输。具体做法：
8、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的*惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
9、现代文阅读。
10、基础生词复*。
11、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)
12、全体参与,分层达标。复*课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学*有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
13、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复*才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复*的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复*应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
14、点面结合,讲练同步。整个复*过程分为四个阶段:一、全面复*(4月上旬——5月上旬):全面复*基本文言文篇目和语文知识;二、查漏补缺(5月上旬——5月中旬):针对第一阶段的复*进行小结,巩固训练;三、重点突破(5月中旬——5月下旬):对学生在复*中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬):全面总结复*情况,检查复*效果,模拟测试。
15、团结协作,共同提高。本着互相学*、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
16、文言文复*
17、基础知识及语言运用
18、作文训练
19、阅读训练，前面已讲了复*方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
20、写作训练
21、字音字形（选择题2分）去年考字形，四字短语辨析错别字。
22、理解（2分）
23、初步鉴赏（3分）
24、实词（4分）（主观题）重点实词识记考查
25、文意理解（2分）（选择题）辨析错误句意的理解
26、学会审题，并结合学*生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。
27、关键词语的揣摩。2、 理解一些重要语句的深刻含义。
28、理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。
29、复*学过的生字生词，掌握音、形、义。2、 熟练运用学过的生字词。 复*过程
30、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。 ⑴要辨识同音字，不写别字。如“克”“刻”
31、仿写句子。2、 复*比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
32、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
33、仿句考查的知识点：
34、形式上的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；
35、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
36、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学*、改善语文教学的极好的方式。
37、注重阅读，培养能力。选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
xx.强化作文训练，积累素材。复*要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
四、复*原则
38、团结协作,共同提高。本着互相学*、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、复*方法和措施
按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复*,二现代文复*,三语文基础知识复*,四写作训练。
39、复*古诗、名句的默写。2、 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。 复*过程
一、学生复*要求背诵古诗和名篇。
40、仿句考查的知识点：
（1）考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相*、意义上有密切关联的句子。 例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。 例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_________________________；海燕说，_______________。太阳说，________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
（3）是对同学们思想认识水*的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________ ，_______________________,_________________ 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
二、答好仿写句子至少需要三方面的能力：
——09年中考语文复*计划 30句菁华
1、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后*题。
2、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。具体复*策略是：
3、紧扣考纲，落实基础。语文复*要明确本市语文考纲要求，把握*几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
4、注重阅读，培养能力。选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
5、整体感知，凸显语言品味。试题中的阅读理解部分包括咏物散文、说明文、议论性文言文与诗歌比较阅读，选文典范，文体兼顾，与往年相比，文本阅读本身难度有所降低，更符合学生的认知水*，但试题涉及阅读考点多，多集中在分析综合能力的考查上，且语言品味题有一定难度。
6、精选训练题，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，从练*题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
7、复*过程中及时发现并整理学生复*中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
8、现代文阅读。
9、课后名著的勾画阅读及背诵。
10、点面结合,讲练同步。整个复*过程分为四个阶段:一、全面复*(4月上旬——5月上旬):全面复*基本文言文篇目和语文知识;二、查漏补缺(5月上旬——5月中旬):针对第一阶段的复*进行小结,巩固训练;三、重点突破(5月中旬——5月下旬):对学生在复*中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬):全面总结复*情况,检查复*效果,模拟测试。
11、基础知识及语言运用
12、句子中同义词近义词比较选择（选择题2分）课外文句选择
13、作家作品（名著阅读去年没考），名言名句（填空题共10分）涵盖全面，题型丰富。 复*方法：1、指导学生系统整理知识要点2、结合同步配套巩固练*3、精心设计相关题目针对训练
14、实词（4分）（主观题）重点实词识记考查
15、翻译（4分）（主观题）重点语句译文考查
16、分析综合（4分）
17、熟练掌握各课出现的生字生词的音、形、义，复**时积累的词语；学会运用；理解重点词语在具体语境中的含义；了解一些著名的作家作品。
18、课内外阅读文章，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力；理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
19、理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。
20、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。 ⑴要辨识同音字，不写别字。如“克”“刻”
21、要掌握生字词的词义。学会解释词语。
22、学生诵读本册要求背诵的古诗。
23、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
24、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
25、仿句考查的知识点：
26、整体感知，凸显语言品味。试题中的阅读理解部分包括咏物散文、说明文、议论性文言文与诗歌比较阅读，选文典范，文体兼顾，与往年相比，文本阅读本身难度有所降低，更符合学生的认知水*，但试题涉及阅读考点多，多集中在分析综合能力的考查上，且语言品味题有一定难度。
xx.贴*生活，注重真情实感。作文命题 “返璞归真”，走“学生生活路线”，人人都有话可说，有话可写，但也容易流于*淡或俗套， “千人一面”。
（二）20xx年甘肃中考语文试题展望
展望20xx年甘肃省中考，试题仍会比较稳定，积累与运用部分将出现更加灵活多样的题目，更加注重对学生实际运用能力的考查。现代文阅读考查的重点将会是整体阅读和感悟的能力，评析、拓展的能力。文言文除基本积累外，还将涉及品味鉴赏和拓展等方面，考查会更灵活，更注重能力。在写作上，命题、半命题作文会成为主旋律。命题将会以家庭生活、社会生活、学校生活为主要对象，引导学生表达真情实感。
（三）20xx届初三学生基本情况
从最*几次的月考来看，目前主要存在的问题是：古诗文阅读基本功不过关，积累少，迁移能力不强。现代文阅读 不会把握题干中的关键词，不明白命题人的意图；三种文体的知识点不清；概括不全不准；开放性试题说不清楚要表达的意思；对文章内容的理解缺乏整体性，把握不住文章的主旨。作文扣题不紧；选材老套；文体特征不明显。
六、复*方法
（一）基础积累与运用（以本为本，以纲为纲）
复*以课本为主，按考纲要求进行知识点的梳理，归纳、总结，并做适当练*。如常用词语的书写与读音复*，教师先整理好六册教材词语，然后让学生抄写二遍，及时批改进行订正，注重学生的书写质量；古诗文的背诵默写复*，采用抄写与学生互背相结合的方法，不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在*时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分）切记：一字出错，满“盘”皆输；名著知识复*，教师针对考点要求先整理好十部名著的相关知识要点，然后打印分发给学生。以上三块知识的积累，要向语文早自*要质量和效率，教师要合理安排好早自*内容，督促指导好早读以及编写好针对早读内容记忆有效性的检测试题，以便及时掌握真实的学情，调整早读内容时间分配。对于修改病句、语言实际运用的复*，一方面采用专题形式，先精选中考试题练*实践，后发现规律，归结理论与做题方法技巧，最后再针对考点要求编写好巩固练*；另一方面，在*时阅读与写作复*中深化这些考点。
（二）古诗文阅读（扎实功底，勤记多练）
对于圈定的古诗文篇目内容，一定要让学生了然于胸，熟读熟记。复*时采用点面结合的方法。先按课为单位编写好复*讲学稿，逐首逐篇围绕考点要求进行知识要点梳理归纳。如古文阅读部分，针对中考试题特点：考查字词和句子翻译大多数是课本的课下注释，或者是以此为主干的句子。我们在编写复*讲学稿和检测试题时，就将课本的课下注释作为复*和检测的首要对象；而对于通假字、古今异义、一词多义复*则打破课的界限，进行专题归结其用法与规律；在内容探究上注重关注这篇古文与当今社会热点的关系，关注能否从更新的角度对古文的内涵和外延进行解读，同时贯彻“学古文用古文”的理念，进行作文语言表达的素材积累。
（三）现代文阅读（发现规律，总结技法）
针对中考考点要求与试题命题特点与规律，从09年以后各地中考试题中精心筛选和编写阅读试题。以专题形式先让学生做，然后从中发现命题规律与答题技法，最后归纳出理论来指导实践。如：复*现代文阅读内容，我们应在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后，可选择*几年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章试题进行测试，测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以下步骤进行：先引导学生从整体去感知文章所表达的思想和内容，让他们明白“写了什么”；接着引导学生体会作者写作思路，领悟作者巧妙的写作方法和语言特色，揣摩作者“怎么写的”；最后再引导学生综合领悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“为什么这样来写”。养成先阅读文章整体感知后做题的*惯，审题和答题技法上多琢磨，注意总结：什么样的题目，该如何去考虑，从哪些角度去解答，答案是否切合题目的评分标准等。总之，阅读复*做题不在多，而在于精。根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，提高学生独立阅读的能力，从而将阅读训练有效性落实到实处；同时，在阅读复*教学中，要重视阅读材料对学生写作的有益启发。
（四）作文写作指导（明确标准，弥补不足）
复*时要让学生具体了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。指导有计划。俗话说：“前不算，后要乱”，要针对学生实际情况理一个切实可行的计划，让作文复*序列化、具体化，做到有的放矢。
比如，将作文复*指导分以下几个步骤进行：审题指导、立意指导（如何紧扣中心）、选材指导、拟题技巧、开头结尾设计、语言锤炼（修辞、描写手法、表达方式等的运用）、形式创新等专题，综合训练，形成能力。在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装。书写规范整洁，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。张扬个性，不落俗套，有真情实感，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。
我们争取在紧张有序的复*过程中使初三语文中考成绩能更上一层楼。
七、主要措施
按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复*，二现代文复*，三语文基础知识复*，四写作训练。具体做好以下几点：
27、文言文、古诗词阅读。
28、（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题
复*方法：1、结合单元要求预设文题2、精选范文分析点评提升
专题七：卷面书写（4分）
【单列分数，不设试题，是对整张试卷答卷书写的赋分】
专题八：模拟测试。2课时
复*方法：精心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练
四、复*重点：
29、学会审题，并结合学*生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。
五、复*难点：
30、复*古诗、名句的默写。2、 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。 复*过程
一、学生复*要求背诵古诗和名篇。
——09年中考语文阅读理解答题技巧3篇
文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学*时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。
说明文的阅读理解。
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。
议论文答题技巧
1.概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准概确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。
2.论证方法。
主要从两方面进行考查：
(1)辨析论证方法。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
(2)分析论证方法的作用。语言表述为：
①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。能增强文章的说服力
②道理论证：引用具有权威性的言论证明论点的方法具有权威性，增强文章的说服力。
③对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析对比为了证明什么，最后把握对比论证法的特殊作用——是非曲直分明，给人印象深刻。
④比喻论证：通过形象的比喻来证明论点的方法，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
3、分析关键词语、句子或语段的含义及作用。
答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点;二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境。
根据短文提出的.观点补充举例：
1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式：人物+事例+简短评价
文段中事例的概括：
1、必须包含两个要素：人物+事情;
2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
——2021年中考励志口号 40句菁华
1、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
2、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
3、争分夺秒，鏖战百日，百日冲刺，成功在望。
4、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。
5、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
6、生活中没有理想的人，是可怜的人。
7、天空因彩虹而绚丽，生命因拼搏而精彩。
8、百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。
9、风起云涌，出水蛟龙，独我八班，傲视群雄。
10、夺魁战鼓阵阵高，看我更上一层楼。
11、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
12、再搏百天，成功在望。相信自己，百炼成钢。
13、初三我班，斗志不短，励志奋斗，不惧险难。
14、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
15、宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时？
16、自信人生二百年，会当水击三千里。
17、九载拼搏，一朝同梦；百日会战，三天定夺。
18、我自信，我出色：我拼搏，我成功！
19、纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
20、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
21、坚持不懈，永不放弃。
22、吃得苦中苦，方为人上人。
23、细节决定成败，天道酬勤。
24、青春须早为，岂能长少年。
25、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌！
26、把握一个今天，胜似两个明天。
27、拼一分高一分，一分成就终生。
28、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
29、精神成就事业，态度决定一切。
30、奋战百日，三载拼搏终有回报！决胜中考，父母期待定成现实！
31、学无止境，爱拼才会赢。
32、把握现在、就是创造未来。
33、拿下中考，我时刻准备着！
34、奋斗改变命运，梦想在于行动！
35、人必须有自信，这是成功的秘密。
36、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
37、人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。
38、勤也一年，怠也一年，弹指挥间就一年。
39、没有人能真正帮助你，除了你自己！做好自己的人生导演！
40、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
——2021年中考祝福语 30句菁华
1、天再热，热但是心；有信心，一切皆有可能。祝中考顺利，前程似锦。
2、光阴似箭，日月如梭，三个春秋，转瞬即逝，把握青春，拼搏奋斗，前程似锦，由你开拓！
3、面对中考，保持你心灵的善良与纯洁；保持你情感的热情与丰富；保持你精神的进取与激昂！
4、中考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
5、真心地祝福你考试取得好成绩！发挥出最好的水*。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功！
6、人生处处是考场，今日各为中考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！
7、六月艳阳天，中考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤；学非单行道，之外路千条，心态摆*稳，从容去应考。
8、曾经我也面对中考，现在有点旁观咯，祝福他们吧，现实象个石头，精神象个蛋，石头虽然坚硬，可蛋才是生命。
9、明天中考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦！
10、这么天都坚持下来了，只剩下最后的两个星期了，继续加油，相信你一定会成功的，顺利考入理想，胜利永远属于你！
11、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
12、我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路！
13、我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中高中殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路！
14、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这临*毕业之时，祝愿考试顺利，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们！
15、今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊。
16、理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水*，迈向理想的高中，向期待已久的大学冲刺！
17、考试到，考试祝福语也送到，放开往日的学*中的紧张，用一颗*常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你！
18、在生活中你懂事孝顺，在学*中你刻苦勤奋，你永远是妈妈的骄傲，希望你能坚定信心，朝着目标走下去，成功定会属于你，妈妈永远支持你！
19、在这次考试中，就像对待*时月考一样，保持*常心，有一个好的心态。相信自己，一定会成功！最后对盈盈说一句，相信自己，你是最棒的！
20、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
21、中考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论中考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
22、你的自信从不止步，你的毅力令人钦服，你的勤奋镌刻一路，你的优秀有目共睹。愿你的付出收获丰厚回报，愿你的努力赢得似锦前途。祝中考顺利！
23、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。待到中考过后时，你在花丛中笑。祝中考顺利啊！
24、舞动青春，让我们在欢快的节拍里自由驰骋！舞动青春，让我们一欢乐的心态，充足的准备迎接中考！舞动青春，让我们鼓起勇气，一起走向成功的彼岸！
25、中考在即，紧张难免；适量放松，方位上策；书本暂放，好好休息；临阵磨枪，效果甚微；心态良好，至关重要；*常心待，万事皆宜，愿你中考，取得佳绩！
26、真的，人生要是能有一个草稿，能再誊写一次，那该多好！我们会绝对认真地叙写自己的人生，也许不一定比别人写得更好，但肯定要比自己第一次写得漂亮。
27、自信，是成功的一半；*淡，是成功的驿站；努力，是成功的积淀；祝福，是成功的先决条件。自信的你在我的祝福下，定会在高考中摘取桂冠，努力吧朋友。
28、我们都在等待美好降临，但事实上美好必须争取才能获得。最后的一个多月，拼尽全力，才能无悔青春，将来成功的你会无限感激此刻努力奋斗的你。加油吧，少年们！
29、昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有名祝高中。中考顺利，愿你成功！
30、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。愿你考试一切顺利！
