小班智力游戏教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班智力游戏教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标:
1、引导幼儿学*方位词:上、下、里、外等,在游戏中学说一句话:“我在--地方,找到―个水果。”
2、培养幼儿的口语表达本事和认真细致的观察本事。
3、要求幼儿在活动中注意安全。
活动准备:
各种水果5个。
活动过程:
1、导入:今日,水果宝宝们找小一班的朋友玩捉迷藏的游戏,看看那个小朋友的眼睛最厉害,能一下子就把水果宝宝找出来。
2、教师讲解游戏的玩法:幼儿分组轮流进行游戏,教师将水果分成数量不
一、活动名称:智力游戏:认识小朋友
二、活动目的:1、体验在幼儿园中团体生活的.乐趣。
2、明白班上又来了新朋友,学说同伴的名字。
三、活动准备:每人一个垫子;小贴饰“红花”若干。
四、活动过程:1、组织幼儿围坐在垫子上。
2、教师向小朋友介绍新朋友,相互间抱抱、喊喊对方的名字。
3、游戏:找找新朋友。
教师帮忙鼓励幼儿初步了解游戏时要遵守游戏规则。
4、奖励能叫出同伴的名字,能高高兴兴参加游戏活
游戏目的:
1、培养幼儿的记忆本事。
2、培养幼儿的合作本事。
3、幼儿巩固对量词的认识。
游戏准备:
1、帽子两顶,各种物体的图片,量词的.字卡两套,将量词字卡分别放在一张桌子上,在桌子的两边分别放有一个黑板,一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
2、把小朋友分成两组,一组有4个小朋友。
游戏方法:
1、小朋友分成两组,两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在教师叫开始时,两组小朋友跑到对面桌子上找出量词,插在黑板相应的图片旁边,就立刻往回走。
3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能够继续游戏。
4、最终,哪一组小朋友最先配对完的为胜。
游戏规则:
小朋友必需戴上帽子进行游戏,前面小朋友回来后必须要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。
游戏提议:
1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水*来设计量词的深度来进行。
游戏目标:
1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备:
幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导:
(一)、导入部分:
1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的'样子让幼儿猜。教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分:
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分:
师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思:
这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。
[活动目标]
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学*比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
[活动准备]
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
一、 出示图片
幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、 送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、 表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的',找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
活动目标:能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。
活动准备:魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张
活动过程:
1.引出:教师扮演魔术师出场
教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)
2.魔术表演
1)魔术师表演:
挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。
同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走
2)请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说:“变变变,把*老师变成大象”配班老师模仿大象走
魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在*老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头
3.魔术师和幼儿一起表演
教师提出要求
1)“变变变,变变变,变成毛毛虫”
魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。
2)“变变变,变变变,变成小鸭子”
3)“变变变,变变变,变成大猩猩”
游戏可循环继续。
4.邀请幼儿当魔术师进行表演
教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?
1)邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏
2)继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演
5.结束:
教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!
活动目标:
1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。
2.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1.卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。
2.卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)
活动过程:
(一)介绍游戏规则和玩法:
(将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)
(二)玩游戏
1.水果类
2.动物类
3.图形类
(三)体验颜色规律
1.把16张有颜色的卡片放成如下格式:
红黄绿红
黄绿红黄
绿红黄绿
红黄绿红
刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的'卡片都给你们看,请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。
(幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)
2.最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。
(四)结束活动
活动目标:
1、能听指令,较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备:
1、贴纸若干;
2、玩具筐一个;
3、玩具若干。
活动过程:
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的'玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”
3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”
“手指娃娃要找好朋友(幼儿姓名)一起做游戏,在哪里?”
幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。
活动延伸
合唱歌曲《找朋友》。
一、游戏目标
1、引导幼儿对熟悉的物品归类,并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。
二、重点与难点
1、幼儿学*归类。(重点)
2、幼儿对同一类物品进行分类。(难点)
三、材料及环境创设
1、骰子一个,上头标有红、绿两种颜色。
2、生活中常见物品的图片若干张。
3、中屏风八扇。
4、记录板和笔每人一份。
四、设计思路
幼儿的生活是丰富多彩
智力游戏:“小小的船”
活动目标:1、培养幼儿认字的兴趣。
2、巩固对“月亮,坐,弯,尖”等字的认识。
活动准备:1、识字卡“月亮,坐,弯,尖”
2、幼儿用书《字宝宝乐园》。
活动过程:1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌,培养幼儿专心倾听的本事。
2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》,引导幼儿观察图片资料。
3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。
4、出示识字
动物的`脚印
目标:1、经过游戏认识不一样动物的脚印。
2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。
环境材料:各动物的脚印及其相应的动物图片
教育过程与指导:1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。
2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察,看看有什么不一样?你能说出这些脚印是哪些小动物的吗?看看谁猜得多猜得对。
3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片
教案主题
幼儿蒙氏工作瓶盖配对游戏开展,让孩子学会如何瓶盖和瓶子对应。
教案内容
学校老师为师生朋友们整理了,《小班智力游戏教案:瓶盖配对游戏》这篇多次作为公开课的教案,内容来自以下2所幼儿园,南通师范学校第二附属小学幼儿园,厦门市湖里区徐厝培苗幼儿园,好的游戏教案让孩子们对新知识产生兴趣,条例清晰内容写的非常好,适合幼儿园开展公开课和说课稿,对内容的格式和排版做了调整,为了方便大家的阅读。
教案涉及到的儿歌和背景音乐
小班童谣:瓶子家族
歌词:油瓶肚皮圆又大,花瓶细腰一把抓,奶瓶个儿小,像个小娃娃,油瓶肚皮圆又大,花瓶细腰一把抓,奶瓶个儿小,像个小娃娃
秋季开学,小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小,管理难度上来了,但是乐趣却更多了。想想,得还是大于失的,更何况,小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。
自从接了小班后,小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏,让孩子们能在幼儿园里享受快乐的时光。今天小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏,但还只是雏形,写出来和大家分享一下,也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。
一、游戏目的
帮助小班小朋友提高观察力,锻炼小朋友的耐心,提升小朋友的动手能力,并建议小朋友建立小团队,帮助小朋友建立友好关系。
二、游戏道具
空饮料瓶。把盖子拧下来,混乱地与瓶子放在一起。
三、游戏过程
1、幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则,那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多,给予小红花奖励。
2、孩子们找不到配对的时候,幼教可以善意地提醒一下。
3、让小朋友自由组合,可以一个人找瓶子,一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。
4、小朋友配对好后,把瓶子交到老师手里,由老师帮助小朋友记数。
5、最终瓶盖配对完成,老师开始给表现好的小朋友奖励,并对认真的小朋友也给予奖励,还要对友好的.小朋友给予奖励。
给瓶子找盖儿,并不是一个复杂的游戏,对于小朋友来讲,看似简单,却不是非常简单的事情,因为找盖子并不只是找,而是还要把盖子盖到瓶子上,有时候,小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子,却盖不上去,就得让孩子不断地找,不断地盖,对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。
活动目标:
1、能根据指令做出各种动物动作,发展快速反应能力。
2、能积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张
活动过程:
一、引出:教师扮演魔术师出场
师:小朋友们好,我是一个魔术师。瞧,我有一顶魔术帽,还有一根神奇的.魔术棒。想看魔术表演吗?(想)
二、魔术表演
1、魔术师表演:
挥动魔棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片:哇,魔术师表演得棒不棒?快给我鼓鼓掌。
同上再变出小鸭子,并请小朋友学学鸭子怎么走。
2、请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。
魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把赵老师变成小猴子”。没变,魔术师用魔棒在赵老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头。
3、请幼儿学做石头。
4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说:“叮咚、叮咚”,“石头”解除魔法。
5、魔术师和幼儿一起表演。
(1)教师强调游戏规则。
(2)魔术师挥动魔术棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小白兔”。
幼儿作出相应的动作,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。
(3)“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小鸭子” (宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成大猩猩)
游戏可循环继续。
(4)邀请幼儿当魔术师进行表演。
教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?
邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,幼儿进行游戏。
继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演。
三、结束活动
教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!
玩法:
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字,如:“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物,就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物,就坐着不动。
3、幼儿如判断失误,就算游戏失败,停玩一次游戏。
4、教师说:“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。教师说:“蝴蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞,飞回家”,幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时,如找不到空位,就被淘汰出游戏。
7、多次游戏后,仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。
准备:
每名幼儿一把椅子
揭示
1、丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞。
2、增强幼儿的.判断能力和反应能力。
3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数,尽量保证最后的获胜者在10个左右。
智力游戏:
表情娃娃
游戏目标:
1、在游戏中使用多种感官感知7以内的数字,并理解数字的实际意义。
2、培养孩子对计算机活动的兴趣。
游戏准备:
一个屏幕、一个纸箱操作员、四本魔法书(红、黄、绿和黑)和一套点卡(2-8),其中包含一串珠子(4)、录音机和磁带。
游戏过程:
一、语言引导和激发兴趣。
老师:表情娃娃和我们一起玩游戏,用他们的大脑找到它们。
二、感官练*和感知量。
1、使用视觉感知。
(1)打开红色法律书:6个苹果,在6号房间找到玩偶:鬼脸玩偶。
(2)打开绿光魔法书:8条鱼,在8号房间找到玩偶:惊喜玩偶。
注:注意培养儿童的计数*惯,巩固儿童始终如一的点数能力。
2、使用听觉感知。打开黄色的法书,让小耳朵一起帮忙找到娃娃。
(1)五鼓,举起五分牌,在5号房间找到玩偶:快乐玩偶。
(2)7鼓,举起7点钟的卡片,在7号房间找到玩偶:愤怒的玩偶。
注意:对于大多数儿童来说,倾听和无声计数仍然很困难。教师应给予适当的指导,并提醒孩子们记住数数。
3、使用触觉感知感知数量。打开黑色法律书,让你的小手帮忙找到娃娃,触摸盒子里珠子的数量,举起4点卡片,在4号房间找到娃娃:悲伤娃娃。
描述:通过触摸的感知量是孩子们从未尝试过的`一种形式。老师可以提醒孩子们触摸和数一,这样孩子们就可以有一个成功的经验和理解的方法。
4、请学着做各种表情,随着音乐快乐地跳舞。
活动反思:
本次教学活动采用魔术的形式,能让孩子们积极参与游戏中的魔术和魔术的快乐体验。首先,让孩子们打开魔法书。没有人知道魔法书中隐藏着什么。当物体出现时,满足儿童的好奇心,有足够的动机进行剩余的游戏,本次活动的重点是运用多种感官感知游戏中7以内的数字,了解数字的实际意义,适合小班儿童的年龄特点,通过触摸、猜测、观看、点击等形式达到更好的学*效果。
活动目标
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学*比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
活动过程
1、 出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、 送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、 表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的`星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
设计思路:
“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩,所以,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐,从而促进幼儿智力发展。
活动目标:
1、经过观察、比较,能够找出两张图片的不一样之处。
2、培养幼儿的观察力,体验发现的欢乐。
活动准备:
课件、音乐
活动过程:
一、导入:
“小朋友,今日教师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”
二、观看课件,找出图片不一样之处。
1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的`不一样之处。
5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的2处不一样。
三、想一想,数一数
“小朋友,我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”
四、结课。
“游完了公园,时间也不早了,我们一齐开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。
五、延伸活动《找不一样》。
幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一齐玩“找不一样”的小游戏,让他们一齐来分享发现的欢乐。
幼儿园小班智力游戏:钟表、钟表几点了。
游戏目的:经过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's_",使他们掌握英文数字1-12。
材料准备:数字卡片1-12,时针一个。
游戏过程:
请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说:"1点"或"2点","时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的.幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。
看谁算得快游戏种类:计算游戏。
游戏目的:训练幼儿的快速反应本事,复*巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(Plus、minus)。
准备:写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程:
教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后立刻回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最终看哪组取胜。
——小班智力游戏教案 (菁华3篇)
游戏目标:
1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备:
幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导:
(一)、导入部分:
1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分:
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分:
师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思:
这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。
[活动目标]
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学*比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
[活动准备]
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
一、出示图片
幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
智力游戏:
表情娃娃。
游戏目标:
1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。
2.培养幼儿对计算活动的兴趣。
游戏准备:
屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
游戏过程:
一、语言引导、激发兴趣。
师:表情娃娃和我们一齐玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
二、感官练*、感知数量。
1.运用视觉感知数量。
(1)打开红法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。
(2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。
说明:注意幼儿点数*惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的本事。
2.运用听觉感知数量。打开黄法书,请小耳朵帮忙一齐找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。
说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3.运用触摸觉感知数量。打开黑法书,请小手帮忙一齐找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:悲痛娃娃。
说明:经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4.请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
活动反思:
本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的欢乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不明白魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,贴合小班幼儿的年龄特点,经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能到达更好地学*效果。
——小班智力游戏教案菁选
小班智力游戏教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班智力游戏教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标:
1、引导幼儿学*方位词:上、下、里、外等,在游戏中学说一句话:“我在--地方,找到―个水果。”
2、培养幼儿的口语表达本事和认真细致的观察本事。
3、要求幼儿在活动中注意安全。
活动准备:
各种水果5个。
活动过程:
1、导入:今日,水果宝宝们找小一班的朋友玩捉迷藏的.游戏,看看那个小朋友的眼睛最厉害,能一下子就把水果宝宝找出来。
2、教师讲解游戏的玩法:幼儿分组轮流进行游戏,教师将水果分成数量不
一、活动名称:智力游戏:认识小朋友
二、活动目的:1、体验在幼儿园中团体生活的乐趣。
2、明白班上又来了新朋友,学说同伴的名字。
三、活动准备:每人一个垫子;小贴饰“红花”若干。
四、活动过程:1、组织幼儿围坐在垫子上。
2、教师向小朋友介绍新朋友,相互间抱抱、喊喊对方的名字。
3、游戏:找找新朋友。
教师帮忙鼓励幼儿初步了解游戏时要遵守游戏规则。
4、奖励能叫出同伴的名字,能高高兴兴参加游戏活
游戏目的:
1、培养幼儿的记忆本事。
2、培养幼儿的合作本事。
3、幼儿巩固对量词的认识。
游戏准备:
1、帽子两顶,各种物体的图片,量词的字卡两套,将量词字卡分别放在一张桌子上,在桌子的.两边分别放有一个黑板,一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
2、把小朋友分成两组,一组有4个小朋友。
游戏方法:
1、小朋友分成两组,两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在教师叫开始时,两组小朋友跑到对面桌子上找出量词,插在黑板相应的图片旁边,就立刻往回走。
3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能够继续游戏。
4、最终,哪一组小朋友最先配对完的为胜。
游戏规则:
小朋友必需戴上帽子进行游戏,前面小朋友回来后必须要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。
游戏提议:
1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水*来设计量词的深度来进行。
游戏目标:
1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备:
幼儿已有各种动物的经验、简单的'动作协调意识。
游戏玩法指导:
(一)、导入部分:
1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分:
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分:
师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思:
这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。
[活动目标]
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学*比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
[活动准备]
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
一、 出示图片
幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、 送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、 表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的.家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
活动目标:能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。
活动准备:魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张
活动过程:
1.引出:教师扮演魔术师出场
教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)
2.魔术表演
1)魔术师表演:
挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。
同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走
2)请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说:“变变变,把*老师变成大象”配班老师模仿大象走
魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在*老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头
3.魔术师和幼儿一起表演
教师提出要求
1)“变变变,变变变,变成毛毛虫”
魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。
2)“变变变,变变变,变成小鸭子”
3)“变变变,变变变,变成大猩猩”
游戏可循环继续。
4.邀请幼儿当魔术师进行表演
教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?
1)邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏
2)继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演
5.结束:
教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!
活动目标:
1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。
2.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1.卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。
2.卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)
活动过程:
(一)介绍游戏规则和玩法:
(将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)
(二)玩游戏
1.水果类
2.动物类
3.图形类
(三)体验颜色规律
1.把16张有颜色的'卡片放成如下格式:
红黄绿红
黄绿红黄
绿红黄绿
红黄绿红
刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。
(幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)
2.最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。
(四)结束活动
活动目标:
1、能听指令,较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备:
1、贴纸若干;
2、玩具筐一个;
3、玩具若干。
活动过程:
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的.食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”
3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”
“手指娃娃要找好朋友(幼儿姓名)一起做游戏,在哪里?”
幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。
活动延伸
合唱歌曲《找朋友》。
一、游戏目标
1、引导幼儿对熟悉的物品归类,并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。
二、重点与难点
1、幼儿学*归类。(重点)
2、幼儿对同一类物品进行分类。(难点)
三、材料及环境创设
1、骰子一个,上头标有红、绿两种颜色。
2、生活中常见物品的图片若干张。
3、中屏风八扇。
4、记录板和笔每人一份。
四、设计思路
幼儿的生活是丰富多彩
智力游戏:“小小的船”
活动目标:1、培养幼儿认字的兴趣。
2、巩固对“月亮,坐,弯,尖”等字的认识。
活动准备:1、识字卡“月亮,坐,弯,尖”
2、幼儿用书《字宝宝乐园》。
活动过程:1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌,培养幼儿专心倾听的本事。
2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》,引导幼儿观察图片资料。
3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。
4、出示识字
动物的脚印
目标:1、经过游戏认识不一样动物的脚印。
2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。
环境材料:各动物的.脚印及其相应的动物图片
教育过程与指导:1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。
2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察,看看有什么不一样?你能说出这些脚印是哪些小动物的吗?看看谁猜得多猜得对。
3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片
教案主题
幼儿蒙氏工作瓶盖配对游戏开展,让孩子学会如何瓶盖和瓶子对应。
教案内容
学校老师为师生朋友们整理了,《小班智力游戏教案:瓶盖配对游戏》这篇多次作为公开课的教案,内容来自以下2所幼儿园,南通师范学校第二附属小学幼儿园,厦门市湖里区徐厝培苗幼儿园,好的游戏教案让孩子们对新知识产生兴趣,条例清晰内容写的非常好,适合幼儿园开展公开课和说课稿,对内容的格式和排版做了调整,为了方便大家的阅读。
教案涉及到的儿歌和背景音乐
小班童谣:瓶子家族
歌词:油瓶肚皮圆又大,花瓶细腰一把抓,奶瓶个儿小,像个小娃娃,油瓶肚皮圆又大,花瓶细腰一把抓,奶瓶个儿小,像个小娃娃
秋季开学,小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小,管理难度上来了,但是乐趣却更多了。想想,得还是大于失的,更何况,小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。
自从接了小班后,小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏,让孩子们能在幼儿园里享受快乐的时光。今天小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏,但还只是雏形,写出来和大家分享一下,也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。
一、游戏目的
帮助小班小朋友提高观察力,锻炼小朋友的耐心,提升小朋友的动手能力,并建议小朋友建立小团队,帮助小朋友建立友好关系。
二、游戏道具
空饮料瓶。把盖子拧下来,混乱地与瓶子放在一起。
三、游戏过程
1、幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则,那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多,给予小红花奖励。
2、孩子们找不到配对的时候,幼教可以善意地提醒一下。
3、让小朋友自由组合,可以一个人找瓶子,一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。
4、小朋友配对好后,把瓶子交到老师手里,由老师帮助小朋友记数。
5、最终瓶盖配对完成,老师开始给表现好的`小朋友奖励,并对认真的小朋友也给予奖励,还要对友好的小朋友给予奖励。
给瓶子找盖儿,并不是一个复杂的游戏,对于小朋友来讲,看似简单,却不是非常简单的事情,因为找盖子并不只是找,而是还要把盖子盖到瓶子上,有时候,小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子,却盖不上去,就得让孩子不断地找,不断地盖,对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。
活动目标:
1、能根据指令做出各种动物动作,发展快速反应能力。
2、能积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的.快乐。
活动准备:魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张
活动过程:
一、引出:教师扮演魔术师出场
师:小朋友们好,我是一个魔术师。瞧,我有一顶魔术帽,还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗?(想)
二、魔术表演
1、魔术师表演:
挥动魔棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片:哇,魔术师表演得棒不棒?快给我鼓鼓掌。
同上再变出小鸭子,并请小朋友学学鸭子怎么走。
2、请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。
魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把赵老师变成小猴子”。没变,魔术师用魔棒在赵老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头。
3、请幼儿学做石头。
4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说:“叮咚、叮咚”,“石头”解除魔法。
5、魔术师和幼儿一起表演。
(1)教师强调游戏规则。
(2)魔术师挥动魔术棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小白兔”。
幼儿作出相应的动作,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。
(3)“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小鸭子” (宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成大猩猩)
游戏可循环继续。
(4)邀请幼儿当魔术师进行表演。
教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?
邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,幼儿进行游戏。
继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演。
三、结束活动
教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!
玩法:
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字,如:“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物,就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的`动物,就坐着不动。
3、幼儿如判断失误,就算游戏失败,停玩一次游戏。
4、教师说:“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。教师说:“蝴蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞,飞回家”,幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时,如找不到空位,就被淘汰出游戏。
7、多次游戏后,仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。
准备:
每名幼儿一把椅子
揭示
1、丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。
3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数,尽量保证最后的获胜者在10个左右。
智力游戏:
表情娃娃
游戏目标:
1、在游戏中使用多种感官感知7以内的数字,并理解数字的实际意义。
2、培养孩子对计算机活动的兴趣。
游戏准备:
一个屏幕、一个纸箱操作员、四本魔法书(红、黄、绿和黑)和一套点卡(2-8),其中包含一串珠子(4)、录音机和磁带。
游戏过程:
一、语言引导和激发兴趣。
老师:表情娃娃和我们一起玩游戏,用他们的大脑找到它们。
二、感官练*和感知量。
1、使用视觉感知。
(1)打开红色法律书:6个苹果,在6号房间找到玩偶:鬼脸玩偶。
(2)打开绿光魔法书:8条鱼,在8号房间找到玩偶:惊喜玩偶。
注:注意培养儿童的计数*惯,巩固儿童始终如一的点数能力。
2、使用听觉感知。打开黄色的法书,让小耳朵一起帮忙找到娃娃。
(1)五鼓,举起五分牌,在5号房间找到玩偶:快乐玩偶。
(2)7鼓,举起7点钟的.卡片,在7号房间找到玩偶:愤怒的玩偶。
注意:对于大多数儿童来说,倾听和无声计数仍然很困难。教师应给予适当的指导,并提醒孩子们记住数数。
3、使用触觉感知感知数量。打开黑色法律书,让你的小手帮忙找到娃娃,触摸盒子里珠子的数量,举起4点卡片,在4号房间找到娃娃:悲伤娃娃。
描述:通过触摸的感知量是孩子们从未尝试过的一种形式。老师可以提醒孩子们触摸和数一,这样孩子们就可以有一个成功的经验和理解的方法。
4、请学着做各种表情,随着音乐快乐地跳舞。
活动反思:
本次教学活动采用魔术的形式,能让孩子们积极参与游戏中的魔术和魔术的快乐体验。首先,让孩子们打开魔法书。没有人知道魔法书中隐藏着什么。当物体出现时,满足儿童的好奇心,有足够的动机进行剩余的游戏,本次活动的重点是运用多种感官感知游戏中7以内的数字,了解数字的实际意义,适合小班儿童的年龄特点,通过触摸、猜测、观看、点击等形式达到更好的学*效果。
活动目标
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学*比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
活动过程
1、 出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的.认识
2、 送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、 表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
设计思路:
“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩,所以,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐,从而促进幼儿智力发展。
活动目标:
1、经过观察、比较,能够找出两张图片的不一样之处。
2、培养幼儿的观察力,体验发现的欢乐。
活动准备:
课件、音乐
活动过程:
一、导入:
“小朋友,今日教师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”
二、观看课件,找出图片不一样之处。
1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
3、出示小狗的'图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的2处不一样。
三、想一想,数一数
“小朋友,我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”
四、结课。
“游完了公园,时间也不早了,我们一齐开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。
五、延伸活动《找不一样》。
幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一齐玩“找不一样”的小游戏,让他们一齐来分享发现的欢乐。
幼儿园小班智力游戏:钟表、钟表几点了。
游戏目的:经过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's_",使他们掌握英文数字1-12。
材料准备:数字卡片1-12,时针一个。
游戏过程:
请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说:"1点"或"2点","时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的`幼儿要手口一致。
看谁算得快游戏种类:计算游戏。
游戏目的:训练幼儿的快速反应本事,复*巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(Plus、minus)。
准备:写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程:
教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后立刻回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最终看哪组取胜。
——幼儿小班智力游戏教案实用五份
设计思路:
“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。
活动目标:
1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。
2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。
活动准备:
课件、音乐
活动过程:
一、导入:
“小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?我们边走边看吧?”
二、观看课件,找出图片不同之处。
1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
4、出示小猫的.图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。
三、想一想,数一数
“小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”
四、结课。
“游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。
延伸活动
幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。
活动目的:
1、让幼儿知道更多的安全自救常识;
2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力;
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备:
博士牌
活动过程:
教师以主持人的.身份出现在幼儿面前,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言,哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组,每组10人,鼓励幼儿互相合作,为本组胜利而努力。
1、对错选择,教师出示图片后幼儿选择:
(1)坐汽车时把头、手伸出车窗;
(2)在马路上踢足球;
(3)过马路走人行道;
(4)玩滑梯拥挤;
(5)着火拨打119报警;
(6)吃水果削皮;
(7)在铁轨上玩;
(8)在电源插座附*帖防电标志。
2、配对:将图片打乱,每组一人,找得多的按配成对数加分。
将有联系的事物图片放在一起:
(1)夏天 裙子
(2)下雨 雨伞
(3)110 警车
(4)119 消防车
(5)120 救护车
(6)手指破了 纱布、红药水、胶布
(7)冬天 棉衣
(8)铅笔、本 书包
3、抢答,抢答对得1分:
(1)妈妈给我吃的药外面很甜,不生病的时候可以吃吗?为什么?
(2)家中来了坏人你怎么办?
(3)着火时候小明马上就往外跑,他这样做对吗?为什么?
(4)东东特别喜欢看电视,经常自己打开电视,一天他洗手后没擦干手就去插电源插头,妈妈不让他插,妈妈做的对吗?为什么?
(5)楠楠和妈妈去商店,人很多,他和妈妈走散了,有个人说“我带你去找妈妈”,楠楠说“我不认识你,我不跟你走”。楠楠做得对吗?怎样找妈妈?
(6)亮亮在幼儿园,一个叔叔来接亮亮,告诉亮亮他妈妈有事让他来接,亮亮该怎么办?
(7)芳芳自己在家中,这时有人来敲门,芳芳该怎么办?
(8)在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包,你怎么办?
活动结束:
评选冠军小组
小星星
活动目标:
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学*比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备:
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
活动过程:
一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三:找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
游戏目标:锻炼幼儿手部小肌肉的.灵活性
游戏准备:幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导:
(一)、导入部分:
1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分:
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分:
师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
功欢快的情感
智力游戏:“小小的`船”
活动目标:
1、培养幼儿认字的兴趣。
2、巩固对“月亮,坐,弯,尖”等字的认识。
活动准备:
1、识字卡“月亮,坐,弯,尖”
2、幼儿用书《字宝宝乐园》。
活动过程:
1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌,培养幼儿专心倾听的本事。
2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》,引导幼儿观察图片资料。
3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。
4、出示识字
——大班智力游戏教案6篇
【年 龄 段】
5-6岁
【游戏人数】
4人
【游戏类别】
智力游戏
【预期建构经验】
1. 通过观察*面图纸进行拼插迷宫,能够用目测的方式探究所需要的图形和位置。
2. 在拼插和操作中发展初步的观察、合作和探索的能力。
3. 遵守游戏规则,喜欢走迷宫与设置迷宫,体验拼搭迷宫带来的成功和喜悦。
【游戏准备】
材料准备:自制迷宫拼插板2套、蓝色板和绿色板若干、乒乓球2个、玩具筐四个、迷宫图样两张、桌子三张。
音乐准备:菊次郎的夏天。
【游戏玩法】
幼儿依次取纸板,观察图纸将手中的迷宫板按图示拼插在迷宫中,中途可去筐内选取所需要的纸板,迷宫拼插完成后将小球放到入口处,2名幼儿合作倾斜迷宫,哪组幼儿最先将球走出迷宫即为成功。
【游戏规则】
1.拼搭迷宫,迷宫要与图纸一致。
2.合作摆动,最先将小球从起点运出终点的为获胜。
3.在运球过程中,如果双手触摸小球或小球落地,需从起点重新出发。
【关注点与支持策略】
关注幼儿在游戏过程中的情绪情感,幼儿在游戏的过程中是怎样交流的,观察幼儿在按照图示进行拼插时是如何探究的,幼儿在游戏中能否坚持进行探索具有良好的学*品质喜欢走迷宫并体验探究成功后的喜悦,幼儿游戏时观察幼儿是否遵守游戏规则,并提示幼儿在拼插后要进行验证。
【建 议】
玩法一:《设计迷宫》一组幼儿可自由创作迷宫图样另一组幼儿尝试滚球过迷宫,通过迷宫即为胜利。
玩法二:《迷宫对对碰》选择不同形状、不同材质立体图形比较物体下滑速度并进行记录,哪种图形滚出迷宫速度更快。
玩法三:《掉落的小球》两名幼儿自由的倾斜迷宫角度,让球靠在挡板中阻止乒乓球下滑,另一名幼儿移动挡板,加速球体下滑,若球从出口处掉落即移动挡板幼儿成功,若球5分钟内没有掉落即为手拿迷宫幼儿获得胜利。
玩法四:《毛线迷宫》幼儿可用毛线绳连接迷宫,并添加障碍物,如球碰到障碍物要做相应的惩罚,两队比赛,最快通过迷宫并且惩罚次数较少的幼儿即为胜利。
玩法五:《多彩迷宫》选择多种颜色的板子,让幼儿按照图纸进行拼搭,拼搭的图案、位置、颜色都要相同,且先将小球运出即为胜利。
游戏目标:
1.体会听指令游戏带来的乐趣。
2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。
3.学*按指令做相应的`动作。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
游戏准备:
空场地
游戏过程:
一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。
目标:
1、根据规则进行游戏,培养躲闪的反应能力
2、培养规则意识,注意安全
准备:
长袖套
过程:
一、导入
师:看看老师带来了什么?猜猜它有什么用。套在手上:把它套在手上,就像手臂一样。拥有这双手臂的人,叫做“长臂人”。
二、游戏
师:山洞里住着一个长臂人,一到天黑,长臂人就会出来找食物,他长长的手臂可以把你弄晕,然后带你回他的监狱去。只有一个办法能躲开长臂人的抓捕,长臂人最讨厌吃水果,只要你变成了一种水果,他就会离你远远的。
1、邀请小朋友演示玩法。
2、集体进行游戏“长臂人”。
三、总结评价
评价幼儿游戏
师:天快要亮了,长臂人要回山洞了。我们也回去吧。
活动目标:
1、对智力游戏有兴趣,能积极地参与到游戏中来,能从中体验到游戏的乐趣。
2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学*区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
活动准备:
课件 图片
活动过程:
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
2、引导幼儿认识左手和右手。
3、教师组织幼儿玩游戏,对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励,对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。(让幼儿试一试:说一说和你相邻的朋友是谁?)
4、听故事,贴图片。
5、练*区分左右。
6、跟音乐练*分清左右。
造火车
——大班智力游戏教案 (菁华5篇)
【年龄段】
5-6岁
【游戏人数】
2人
【游戏类别】
智力游戏
【预期建构经验】
锻炼幼儿记忆能力、逻辑推理能力。
【游戏准备】
可以插不同图标的骰子三个;圆盘3个(上有按不同规律排序的图标,图标用盖子盖在下面,图标可根据需要更换);两种颜色的小筐各3个;桌子三张。
【游戏玩法】
两名幼儿轮流投掷骰子,猜测骰子上的图标在圆盘中的.位置,猜测成功可获得相应位置的盖子,如猜测错误则要将盖子盖回原处,所有盖子全部被取下,游戏结束。获得盖子多者胜。
【游戏规则】
1、每猜一次只能掀起一个盖子,不得连续翻看;
2、不得互相提示。
【关注点与支持策略】
1、可以记住之前猜测错误的图标所在位置,并运用在自己的推测中;
2、寻找圆盘中图标的排序规律,可以大大增加推测的准确度;
3、鼓励幼儿先思考再进行翻盖,避免无效操作。
【建议】
1、教师可根据幼儿游戏的水*调整圆盘中图标的排列规律;亦可以与幼儿共同调整,激发幼儿不断挑战的兴趣。
2、调整时注意骰子和圆盘上的图标相一致;
3、在区角中投放该游戏材料,供幼儿自主进行深度学*。
活动目标
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字
玩法:幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练*,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。
活动规则
牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
活动反思
由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。第4篇、大班智力游戏《你说我猜》教案反思
设计思路:
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"*"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标:
1、让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。
2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
幼儿扮演角色。
活动过程:
一、儿歌导入;《小小手》
1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?
2、问师:“小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察,看看五个手指头长的一样吗?”(请幼儿答)
3、师问“那个小朋友最勇敢,能告诉老师手指头有什么不同了?”(幼儿回答)
4、老师帮小朋友给手指头起个名字,最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫
5、小朋友们观察的都很仔细,不仅长得高,它还很淘气哦!有时候它会躲起来,今天老师带你们捉捉这个的游戏好吗?
游戏规则:
①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。
②用另一只手握住五个手指头,露出五个指头尖(请幼儿观察)。
③再仔细看看躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?
游戏(-)
1、请一名幼儿上台表演,老师捉幼儿的手指,找(老师捉错一次,在捉对一次)。
2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的(幼儿如果捉错了,告诉幼儿站队站错了,交换了位置,所以你就没找到)。
游戏(二)
1、二个人一组互捉。
2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的,幼儿在自由的互找
游戏(三)
分组找:分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着,找对的幼儿奖励一个小红花,看看那组小红花得的最多就是红旗队)。
结束语;
小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心,愉快吗?回家以后,我们也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?
【年龄段】
5—6岁
【游戏人数】
6人
【游戏类别】
智力游戏
【预期建构经验】
1、能与同伴积极配合完成游戏,体验智力游戏的乐趣;
2、游戏过程中能认真倾听并听懂游戏玩法,能够遵守游戏规则,形成竞争意识;;
3、通过瞬间记忆,发展幼儿的观察、分析、对应、辨别空间方位等能力,促进幼儿大脑的发展。
4、用挑战的形式进行活动,增强活动的刺激性与趣味性,发展幼儿的集体荣誉感,让幼儿在活动中获得愉悦、积极的情绪体验。
5、争分夺秒,用“最强大脑”解决问题,力求挑战成功。
【游戏准备】
1、材料准备:十种不同水果图片2套,写有数字1——6的纸杯12个,点卡1——6*面图一张,房间图片一张
2、音视频准备:进场音乐《最强大脑1》,获胜音乐《最强大脑2》,读秒倒计时视频
3、经验准备:了解记分牌的使用,看最强大脑节目视频
【游戏规则】
第一关:每队派一名幼儿进行挑战,一名幼儿负责计分,不能相互提示,准确率高者暂为获胜队。
第二关:两名队员全部参加挑战,两队不能相互借鉴,主持人揭晓答案,判定无误后再加分,不能随意加分
第三关:全队队员参加挑战,答题资格以敲击速度为准,答错自动减1分
【关注点与支持策略】
关注点:
1、幼儿能否在短暂的时间内找到适合自己的瞬间记忆的有效方法;
2、*面图形与立体物品能否完美对接转换;
3、短暂时间内是否能完成数与量,空间方位的对应;
4、幼儿能否与同伴合理分工,相互配合;
5、游戏过程中幼儿能否主动遵守游戏规则,初步形成竞争意识;
6、游戏中面对屡次失败,幼儿是否能不放弃,仍然继续挑战任务;
7、游戏结束后幼儿能否坦然面对游戏结果;
支持策略:
1、利用音乐烘托激烈竞争的气氛,将幼儿带入情境,萌发主动参加挑战游戏的激情。
2、巧妙利用多种常见的材料、道具,引发幼儿游戏兴趣
3、游戏结束后教师正面客观评价每组幼儿的表现,尊重幼儿的个体差异。
4、设立“最强大脑”智慧星和自主操作记分牌,幼儿从中得到成功的喜悦与满足,激发幼儿乐于参加游戏和继续挑战的动力。
5、教师以主持人身份,参与到挑战活动中,适时给予帮助
【建议】
1、游戏中注意安全
2、游戏闯关可分多个项目进行PK赛,内容、玩法可多变。
(1)看物说顺序(本轮可分两局进行比赛)
每组分别派出一名队员坐到挑战位接受挑战,老师分别按顺序出示6种水果,然后由挑战队员分别说出老师刚刚出示6种水果的顺序。(正确率高的一方为胜方,假如正确率一样,则时间快的队为胜方。)
第二局挑战规则:每组分别派出两名队员接受挑战,老师按顺序出示5种水果,然后每组的挑战队员马上到黑板前从中选择水果并按序排好。正确的为胜方,假如都摆对了,则时间快的队为胜方。
(2)叠杯说数字(本轮也分两局比赛)
每组分别派出一名队员接受挑战,(挑战队员戴上眼罩)老师取出6个有数字的杯子按规律叠起来(下层三个杯子,中间层两个,上层一个),然后让挑战队员看一定的时间,接着把杯子遮挡起来,挑战队员马上在记录纸上写出杯子上的数字。(填正确的为胜方,假如都填对了,则以时间快的队为胜方。)
第二局挑战规则:每组分别派出两名队员接受挑战,老师出示叠杯记录纸让双方队员看一定的时间,然后把记录纸遮挡,每组的挑战队员马上根据记忆把桌子上的杯子杯子叠好。正确的为胜方,假如都叠对了,则时间快的队为胜方。
(3)看图说细节(抢答环节)
老师出示内容更加丰富的“跳蚤市场”图片,双方认真看图片的每一个细节,如在什么东西卖,卖多少钱等。然后老师提问题,双方进行抢答,答对得一分,答错扣一分,问题问完后得分多的为胜方。
(4)辨人说穿着
双方各请3名队人做“模特”,其余队员戴眼罩,“模物”用最快的速度从衣帽架中找到一件外套和一个头饰装扮好自己,其余队员拆下眼罩辩认一定的时间,接着重新戴上眼罩,“模特”则把衣物放回原处。听到开始指令后,双方队员要把对方的模特装扮成原来的样子,快而正确的挑战队为胜方。(双方队员自己装扮好后科学助理要照相并上传到电脑,以便等会在进行对照。)
【年龄段】
5-6岁
【游戏人数】
4人
【游戏类别】
智力游戏
【预期建构经验】
1.提起动画情景,孩子们都非常喜爱,而分工合作是提高幼儿合作意识最好的方式之一,当动画情景与智力游戏相结合,必然成为孩子们最期待的游戏,从而使幼儿热情高涨的参与其中,对游戏保持最大的兴趣。
2.在规则制定与遵守方面,规则明确,幼儿便于理解与遵守,幼儿在游戏中体会规则的重要性,能自觉遵守游戏的规则。
3.在游戏中不仅提高幼儿的运动速度,更是有效提高反应能力、记忆力、思维能力等,是真正的体、智、能相结合的游戏。
【游戏准备】
材料准备:植物图标2套、障碍桶18个、桌子3张、眼罩2个、按铃1个。
音视频准备:ppt、游戏背景音乐。
经验准备:有过规则游戏的经验。
【游戏玩法】
玩法一
——幼儿园小班智力游戏教案 (菁华5篇)
区域活动总目标:
1、通过自主区域活动,提高动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意参与区域活动,学会分享与合作,提高区域规则意识。
重点指导区域:数学区
区域分目标:
1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中,学会简单的分类和排序。
2、乐意参与数学操作活动,遇到困难时不轻易放弃,能尝试解决。
活动准备:
经验准备:已经知道了基本的进区规则,能排队取放进区卡;能正确取放材料;已经尝试过2个人一组进行游戏。
数学区:扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。
活动过程:
一、谈话导入
1、师:现在又是我们玩区域的时间啦,上次我们玩的时候老师发现一些小朋友卡插在建构区,人在益智区游戏,喜欢跑来跑去,这样可不好,有些小朋友一边游戏一边讲话,特别吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地讨论,不能影响别人。你的卡插在什么区域,就在那个区域玩,不能走来走去。另外,我们区域结束后,请你按材料的编号放回原来的位置。
2、介绍新增设的区域材料:
(1)这是益智区的找相同材料,(教师出示示范图)我们可以按照上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以按照示范图进行排序。
(2)这是分类的游戏,第一栏是动物的,你找到小动物的.图片放在第一栏小兔的后面,接下来还有水果、蔬菜、服装等,待会请你去找一找。
二、幼儿自主选择活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。教师指导幼儿排队取放学号进区牌,注意区域游戏的常规。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
三、师生交流共享:
1、引导幼儿共同收拾各区域的材料。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3、表达区域游戏中表现好的幼儿,予以肯定,增强幼儿的自信心及成功感。
--游戏目的:
1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;
2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学*数学的兴趣。
游戏内容:
1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。
2、家长先拿出小猫卡片说"你们是小猫,先叫以下(幼儿会叫"喵、喵")现在我们做游戏。我说小猫叫一声,你就叫"喵"我说小猫叫2声,你就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后,家长和幼儿对换角色继续下去。
说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。
游戏指导:
1、游戏时,幼儿叫声不对,家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。
2、此游戏可以多个小朋友一同进行。
[活动目标]
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学*比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
[活动准备]
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
一、出示图片
幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的`家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
设计思路:
“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的'动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。
活动目标:
1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。
2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。
活动准备:
课件、音乐
活动过程:
一、导入:
“小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”
——小班游戏教案 菁选
小班游戏教案 (15篇)
作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班游戏教案 ,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、发展幼儿的动手能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动过程:
1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")
教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)
教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"
教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。
活动反思:
根据对小班幼儿分析,幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识,能理解具体的,接*实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分,他对手指的名称较新奇,能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣,引导幼儿学会保护自己的手指。
活动目标
1、运用多种形式学*儿歌,体验乐趣,感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备
ppt课件:有趣的手影
活动过程
一、导入
通过猜谜语活动,激发学*兴趣,引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?
2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学*儿歌《手指谣》。
(1)游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。
(观看课件)
(2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
(3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?
(2)课件演示
(引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。
一、活动目标
1、通过学*基本的‘手指指型,能跟随老师正确做动作。
2、感受手指谣的乐趣,感受手指谣中谦让的品质
二、活动过程
1、玩手指游戏引题。在游戏中渗透数数教育:先请幼儿猜测手指组合象什么,在数数用几个指头变的。
老师:绕绕绕、绕绕绕,我的小手变成什么?
幼儿:绕绕绕、绕绕绕,我的小手变成剪刀?(幼儿根据手指组合形状进行猜测与模仿)
(变出小兔子,孔雀等形状)
2、那小朋友猜猜这个是什么小动物?(手指做出狐狸的样子)
3、今天老师用手指表演一段手指谣,小朋友听听手指谣里说了些什么?
4、让我们一起学*这首手指谣。一句一句的教,小朋友们跟着做
5、有的小朋友已经学会了,我们让这些已经学会的小朋友表演一下
6、弟弟表演一遍,妹妹表演一遍,我们看看是弟弟表演的'好还是妹妹表演的好。
(男孩女孩分组表演)
三、活动结束
1、评价
2、总结
附录:《小狐狸》
两只小狐狸,样子很神气;玩着跷跷板,还有转转椅。
要做好朋友,不能耍脾气;你让我来,我让你。快快乐乐做游戏
活动目标:
1、学会玩游戏《毛毛虫》,能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。
活动准备:
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
重难点:
引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程:
一、导入活动
1、(教师伸出食指)问:“小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答)
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩游戏啦,你们听它在玩什么游戏呢?
二、幼儿学玩游戏
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊?我们要念到“洞”时,毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作?
⑶毛毛虫在洞里卡住了,我们一起把它***吧。(1、2、3、啵)
3、幼儿学玩手指游戏(2—3遍)
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐,两两合作玩。(一人当毛毛虫,另一人当山洞)
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面,两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞,要求洞不动,毛毛虫动)
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩
(要求幼儿听指令,迅速找到三个朋友一起玩,并能做好准备工作等待玩游戏。)
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组,幼儿合作玩。
教师小结:这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩,还可以三人玩,还可以很多个人一起玩。
五、结束活动
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧!
附:毛毛虫
毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)
钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)
转一转,
挖一挖,
拉一拉,
一二三。(啵)(左手食指从右手从心拳中拔出)
【教案目的】
1、通过游戏,激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。
2、初步训练手指的灵活度。
3、通过游戏,感受手指变化的乐趣。
【重难点分析】
重点:说到哪句话做什么动作。
难点:中指和食指分开。
【活动方式】
集体和个别结合进行。
【教案准备】
提前进行关于木桶的谈话。
【教案流程】
一、导入:
师带领幼儿复*游戏《酸溜溜》导入。
二、展开:
1、教师玩手指游戏《大木桶》,激发幼儿的学*兴趣。
2、幼儿学*手指游戏《大木桶》,师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。
手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)
桶上有个盖,(右手*盖在桶上)
盖上有个孔,(食指和中指稍分开)
让我看看有什么,(用眼睛看孔)
原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)
3、重点指导:盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开,以配合儿歌的进行。)
4、幼儿自由练*,教师重点指导能力弱的幼儿。
5、幼儿分组进行大比拼,初步激发幼儿的竞争意识。
三、结束:讲评认真做的幼儿。
1、幼儿互相点评,给幼儿表述的机会。
2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。
【活动反思】
首先从选材上说,我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点,游戏性较强,每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次,从儿歌的韵律上说较琅琅上口,约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学*机会,如马添羽小朋友*时学*时接受能力总是很慢,而学*这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学*、学会,看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容,作为老师也真得很幸福。
【活动目标】
1、知道自己每个手指的名称,体验手指的灵活性。
2、变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的手感兴趣。
【活动过程】
教师边念《手指五兄弟》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。
《手指五兄弟》
一个手指点点点,(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲,(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏,(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹,(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍,(两个手对拍)
五个兄弟爬上山,(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来。(在宝宝身上从上往下挠)
一.活动内容:
结构游戏《公路上》(三)
二.活动目标:
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题、
2、 巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构、
活动准备:
1、 建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等、及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等、
2、 已经尝试合作建构<十字路口>、
活动过程:
一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题、
回忆上节活动内容。
师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上、
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答的.情况设计出马路上的草图、
师:
1、马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)
2、马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)
三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?
活动目标:
1、能在较窄的路上行走,行走时能两臂侧*举保持身体*衡。
2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼*衡能力及快速反应能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、4个果篮,橘子若干。
2、人手一根长约70CM的棒子。
3、轻松欢快的'音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、准备活动:
幼儿手拿棒子,骑竹马进场。随音乐跟教师骑竹马做做运动。
2、幼儿自由玩棒子,尝试一物多玩。
棒子可好玩了,除了可以骑竹马,还能怎么玩呢?<来、源教、案网>请小朋友动脑筋区玩一玩,然后一会来告诉老师哦。
3、游戏摘橘子
教师请幼儿简单介绍后小结,让幼儿观察教师搭建的小路。在小路前站成一排,教师交代玩法。
秋天到了,果园里的橘子熟了,让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路,到了小路那,我们要放下竹马,走在小路上,千万不能走到小路外面去。(教师边讲解边示范)。走到果园后,每人摘一个果子再走回来。
幼儿玩摘橘子的游戏,教师巡回指导。游戏进行2-3遍。当橘子摘完后,结束游戏。
教师小结游戏。
4、幼儿跟着教师抬着橘子自然地回到教室。
活动目标
1、锻炼幼儿跑和跳的能力;
2、发展幼儿注意能力和记忆能力;
3、培养竞争意识和遵守规则的*惯。 活动准备 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干,音乐磁带。
活动过程
创设情境,激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。
师:这些小动物都觉的自己跑的快,所以他们决定组织一场比赛,看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏:
幼儿分**数相等的4 组,各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。 裁判大喊:预备,跑 各组的第一个幼儿开始跑,这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。 一轮完成后,可以交换较色再比。
三、结束部分
孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备**室了。
活动反思
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的.能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的*惯,体现了活动的趣味性、教育性。
教案目的:
1、发展幼儿精细动作的协调性,尝试学*串串烧的一些技能如:撕、烤、翻、喷涂等。
2、幼儿在玩沙子的时候注意安全。
3、体验玩沙子的乐趣。
4、初步了解烧烤的方法。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教案准备:
1、沙堆、烧烤图片。
2、桶。
教案过程:
1、教师给幼儿出示图片从而引起幼儿的兴趣。
教师说:孩子们,听说新疆烧烤美食节开幕了有好多好吃的东西?你们看,这是什么?(羊肉串)它是什么样子的?
幼儿答。一串串的烧烤东西,那我们给它起个好听的名子叫串串烧。串串烧的`品种可多了,羊肉串只是其中的一种美食,要想了解的更多烧烤,大家一起跟着我一起到串串烧之都新疆去转转!
2、设置场景。
1)幼儿开车带着幼儿出发。汽车要出发了,加速上高速——减速钻隧道——小心开弯路了。我们的快乐之行终于到达目的地新疆。
2)新疆的美食节好热闹,摊位上摆满了各种各样好吃的 烧烤,看!小贩还在吆喝着什么?(串串烧,串串香)去看看都有些什么好吃的?好了,孩子们围着老师坐好了。
3)幼儿自由讨论自己看到的烧烤。
4)幼儿跟着老师学做烧烤。
3、教师介绍制作烧烤的步骤。
1)教师介绍新疆最有名的是烤全羊,它的肉质鲜美。
2)我们先来撕开片片保鲜膜,提醒幼儿别把肉撕破。
3)沙地就是我们的烤炉,边烤边翻,烤多会焦,烤少了会生。
4)烤好了还要喷上各种口味的调料品,有青苹果味、草莓味,味道会更佳
4、幼儿用沙子制作烧烤。
1)教师鼓励幼儿将一片片的双面胶撕开,保持环境卫生将废纸扔在固定处。
2)接着将沙子装到盘子了,幼儿拍一拍、抖一抖。
3)把颜料均匀的喷到烧烤上。
活动目标:
1、通过观察雪人,回忆其特征。
2、根据特征寻找相应的雪人。
3、体验寻找雪人的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
三张大雪人图片,三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片,三个胡萝卜做的鼻子,一个红色帽子和一个蓝色帽子,树枝做的小手,扫把做的小手,红旗做的小手,人手一张的雪人图片,
活动过程:
一、猜谜语导入活动。
1、一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)
2、有个懒家伙, 只吃不干活, 戴顶帽子帽边大, 穿件褂子纽扣多。(小猪)
3、脸上长勾子,头边绑扇子,四根粗柱子,一条小辩子。(大象)
二、教师逐一出示雪人图片,让幼儿观察其特征。
三、回忆雪人的特征。
大风将学人身上的.东西吹走了,让幼儿帮忙找回来。
四、根据特征寻找相应的雪人。
教师将雪人图片发给每个孩子的手中,当教师说出其中一个雪人的特征时,手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友,请你把小手举起来。
五、游戏——寻找小雪人
1、游戏规则
师:刚才小林老师堆的小雪人不见了,大树爷爷告诉我,我的小雪人跑到草莓班,请小朋友帮我找出来,找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上,用你们的眼睛来找,如果你发现了我要找的小雪人,你可以举手告诉我。
2、师幼共同游戏
活动反思:
教师的教态自然,设计的环节较新颖,适合小班孩子的年龄特点。活动时,我是以猜谜语的形式进入活动的,先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物?接着逐一出示三个雪人,让孩子观察其特征,能够说出三个雪人身上的基本特征。“大风吹来了,将雪人身上的东西吹走了,让孩子帮忙找回来。”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。接着,给每个孩子一个小雪人的图片,让孩子找出与老师说的一样的小雪人,并将它送回家。在游戏中,根据刚才寻找雪人图片的基础上,找一找老师的“小雪人”,教师说出“小雪人”身上的基本特征,让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。在这个环节中,教师的过渡语太直接,没有说的很明白,导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之处:
1、教师的语速太*淡,不够生动。
2、在猜谜语环节,在孩子猜出谜语后,教师可以与孩子一起总结其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人图片时,让孩子观察是很好,但是也要让孩子之间互相交谈,让他们说说自己的小雪人跟旁边小朋友的小雪人有什么不一样?
4、其实以雪人的情节可以在寻找小雪人图片结束,最后的游戏环节,教师的衔接语有点儿太牵强。若这样说会更好些“小雪人要邀请今天上课表现好的小朋友……(然后说出那个小朋友的基本特征)”
小百科:雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。
活动目标:
学*和掌握画长直线,锻炼幼儿小手肌肉对笔的控制能力。
活动准备:
1.创意绘本。
2.水彩笔或者油画棒。
活动过程:
1.让幼儿仔细观察图画上的情景,提问:小朋友们看到画面上都有谁呀?它们在干什么呢?小动物脚底下是什么?(蹦蹦床)
情景提示:小兔子和小客人们在蹦蹦床上蹦蹦跳跳,玩得真开心啊!可是,蹦蹦床突然坏了,请你将蹦蹦床上的网线修补好。
2.请幼儿把蹦蹦床上的线连接完整,并涂上颜色。
1) 教师提示第一步:用黑色水彩笔把蹦床的`线连接起来。教师可在黑板上示范如何连接,教师巡回指导。
2) 教师提示第二步:用油画棒涂上自己喜欢的颜色,教师指导。
活动延伸:
有条件的幼儿园可以在活动结束后带领幼儿玩蹦蹦床的游戏,提醒幼儿注意安全。或者玩游戏《跳圈圈》。
游戏:跳圈圈
准备:5个圈圈
过程:
1.将5个圈圈摆成一排,老师逐一向前蹦圈、边跳边按节拍唱:
2. 请一名幼儿跳圈,老师在边上唱(或敲木板琴伴唱),幼儿可以跟唱。建议:掌握后跳的速度可快可慢,伴唱也要随着或快或慢。
[幼儿分析]
幼儿园小班的小孩,他们年龄小,对于生活中见到的圆的东西太多了,可是需要有条理的说出来,还不是太容易,所以在本次活动中,为幼儿创设了相关情境,让幼儿感觉到就在自我的身边,容易为幼儿所理解。
[思路分析]
1、经过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的,这些物品在我们的生活中是随处可见的,让幼儿直观地了解圆在生活中的应用,为孩子的'想像打开空间。
2、逆向思维活动:想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎样样呢借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的本事。
3、扩散思维:想一想,*时生活中还有哪些东西是圆的,看到圆,你还想到了什么呢让幼儿充分发挥想像力,*距离地感知生活中的圆。
4、操作活动:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新本事。
5、活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。
[活动目标]
1、培养幼儿观察生活的好*惯,了解生活中的圆。
2、喜欢联想,发展幼儿扩散思维品质,大胆想像。
3、喜欢探索,在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的本事。
4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
[活动准备]
圆圆乐园的图片,羊角球,皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等,添画示范画:花,太阳等,圆形拼图
[活动过程]
(一):导入活动:讲述故事《圆圆乐园》
(二)扩散思维活动:让幼儿充分发挥想像力,*距离地感知生活中的圆。
“孩子们,刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的,动动小脑筋想一想,你还见过什么东西是圆的
(三)逆向思维活动:提出假设:宝宝们想一想,如果把汽车的车轮变成三角形的,行不行呢为什么呢引出圆的特性。
(四)让孩子动手操作:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新本事。
孩子们,今日,教师还请来了一位魔术师,他有一块神奇的魔板,能让一个圆变成一样东西,他会变出什么呢让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)
孩子们,你能把一个圆变成什么呢幼儿自由说,那让我们也来做魔术师,看看能把一个圆变成什么,好不好让幼儿动手操作,发现。
(五)教师出示多圆的拼图。
看,孩子们,刚才我们用一个圆变成了好多东西,教师用好多个圆,变成了什么(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)
(六)活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西,它们可好玩了,今日教师准备了好多圆形的玩具,我们一齐来玩,看谁玩的花样多与幼儿一齐活动。
[活动延伸]室外游戏
在活动室里地方太小了,让我们到院子里一齐玩,好不好
[活动反思]
本次活动,紧扣教学目标开展活动,设计结合动静交替的方式,让幼儿经过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动,培养了幼儿主动参与想像、操作的本事。教师鼓励幼儿大胆添画,放手去玩,使幼儿从不一样角度发散思维,体验发散思维的乐趣。
活动目标:
小羊请客--能将实物卡按数量的多少进行排序,并初步进行匹配相应点卡
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯,学说普通话。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
小羊图片一张;不同数量动物的`卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)
活动过程:
1、今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物 如:一只猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。
指导建议:
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提对了。
【活动目标】
1、发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。
2、学*沙包的多种玩法。
【活动准备】
每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。
【活动过程】
一、开始部分:
1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简单的热身运动)2、每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分:
1、让幼儿自由玩沙包。
老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自己练*一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油!
老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。
2、让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。
刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练*一下,看哪个小朋友学的最认真。
3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢?
4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。
5、刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙包的.游戏,名字叫:《踢沙包》,哪个小朋友能告诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。
老师介绍玩法及规则:
玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。
规则:踢沙包时脚不能过线。
6、老师示范做动作。
7、幼儿自由模仿练*。
8、请几位模仿好的幼儿做示范动作,小朋友们给予掌声鼓励,激发幼儿大胆表现的欲望。
9、先分两组进行比赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并及时给予指导。)
10、多组进行比赛,幼儿自己当裁判。
11、听音乐,幼儿自由练*沙包的多种玩法。
三、结束部分:
——小班亲子游戏教案菁选
小班亲子游戏教案汇编15篇
作为一名老师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小班亲子游戏教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、画五官
游戏准备:黑板一块,上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。
游戏玩法:幼儿在间隔黑板适合的位置,戴上眼罩,由教师或家长引领到黑板前,在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章
2、我是小小领路人
游戏目标:培养幼儿与**的合作能力。
游戏准备:雪碧瓶或鲜橙多瓶10个,给瓶子罐好水,间隔着摆成两条,红绸带两条。
游戏玩法:爸爸或妈妈和小朋友站在起点处,游戏开始,爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛,小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。
3、袋鼠跳跳跳
游戏规则:脚不能碰倒瓶子,途中碰倒均为无效。
游戏玩法:幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点,五队为一组进行比赛,前三名得五角星。
4、宝宝争夺赛
游戏规则:宝宝必须在圈内,出圈者犯规。
游戏玩法:每组选4--5名家长,站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后,家长去争夺自己的宝宝,先夺到的家长为胜。
5、全家乐翻天
游戏规则:一次活动后如没有家庭出局的,则对折一次报纸,再继续游戏,直到有家庭出局为止。
游戏玩法:参赛的家庭进场后,找到一张报纸在旁边站好,游戏开始后听音乐踏步,音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查,如果脚在报纸外的家庭则被出局。
6、搬家乐
游戏玩法:家长和孩子两人执一张*铺报纸,上面放若干海洋球,用报纸运海洋球至箩筐处,在规定的1分钟内搬得最多的为胜。
游戏注意:1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须*展。
7、夹球跳
游戏玩法:孩子将刺球夹在膝盖处往前跳,跳至家长处,将球交给家长,家长将球夹在膝盖处往回跳,完成任务且球不掉下的家庭优胜。
8、大地福娃拼图
游戏目标:培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。
游戏材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12块拼图
游戏规则(玩法):参赛者在规定时间内,将打乱的福娃图片拼好,以正确率高和速度快为胜。
9、骑马揪尾巴
游戏目标:发展幼儿四散追、捉、跑及快速反应的.能力
游戏材料:竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头),布条10条当尾巴。
游戏规则:每次游戏10人一组。游戏开始前,每人身后系上"尾巴",骑上"马",听到"开始"口令,在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴",同时又要保护好自己的尾巴,游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。
注意事项:必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。
10、我为奥运赢奖牌
游戏目标:培养幼儿的*衡能力和方向感。
游戏材料:黑板一块,上贴有奥运五环,每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戏规则(玩法):幼儿蒙上眼睛,转三圈,到达指定地点(黑板)后,摸到金牌为满分,摸到银牌8分,摸到铜牌5分。
活动目标:
1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感,并学会分享。
2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作,愿意与小伙伴交往、游戏。
3、在父母的配合下,完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、教室内布置汽车、马路等相关场景。
2、打出乐器:如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸:汽车卡片模型。
3、宝宝们自带的`小玩具及美味食品。
活动过程:
1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》,**与宝宝保持*等,身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声,家长帮宝宝一起收拾玩具,然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上,和老师一起唱歌。
2、说名字
①教师手拿方向盘:“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。
②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问:“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字,其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒!”
③指导要点:
家长要鼓励宝宝站起来,说出自己的名字。
对于胆小的宝宝家长不要着急,第一步先鼓励宝宝能站起来,和他一起说出自己的名字,慢慢的再自己说。
3、音乐游戏《开汽车》
①老师向家长介绍活动目标。
②家长和宝宝们一起拿好方向盘,举在胸前,一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机,嘀、嘀、嘀—”随着儿歌,家长帮助宝宝转动方向盘,反复说几遍。游戏以“红灯了,停车”来结束活动。
③指导要点:
活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如:“小司机开的汽车可真棒!”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。
游戏设置一些障碍物,如“山洞”、“小河”等,发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。
4、亲子操:
①亲子抚触操:
小汽车,嘀嘀嘀,(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)
爸爸妈妈坐上来,(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)
高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)
安全带,系一系,(妈妈握宝宝手臂左右抱)
交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)
转一转,转一转,(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)
停一停,停一停,(宝宝双腿弯曲不动)
绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)
②宝宝操:
宝宝做操一二一,我们一起跳一跳;宝宝做操一二一,我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一,我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一,我们大家真神气!抱抱!!
5、贴汽车:宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上,并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)
6、节奏感受:
在欢快的音乐声中,宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。
7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)
①玩具分享:宝宝们将自己的玩具相互分享。
②食物分享:分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。
活动反思:
游戏应根据幼儿的心理需求,培养他们的交往能力、合作意识,充分利用社会资源,培养他们遵守社会规则,激起他们对家想的酷爱。
小班亲子游戏和孩子一起玩“神奇的口袋”教案主要包含了游戏准备,游戏玩法等内容,“神奇口袋”游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏,这则游戏是针对幼儿心理特点而设计的,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看神奇的口袋教案吧。
“神奇口袋”游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝宝玩,还可训练幼儿对看不见的物品的分类。
家长在和孩子游戏时可从以下方面着手:
1、游戏准备:
小口袋1个;各类水果,如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具,如xxxx、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
2、游戏的玩法如下:
(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听:“神奇的口袋东西多,请你过来摸一摸。”并告诉孩子,“请你伸手到袋子里摸一件东西,摸完告诉我(即父母),你摸到的是什么,但是不许偷看。”
(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后,家长可提高要求:“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类,手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。
孩子熟悉游戏后,可让孩子边摸边说:“这是水果中的'梨子。”等等。
3、家长和孩子玩游戏时应注意:
(1)游戏之初最好不要让幼儿区别*似的物品,如橙、柚,而用区别较大的,如苹果、香蕉等等,以后再逐渐增加难度。
(2)切忌违反规则,让幼儿看口袋,那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣,家长与孩子互换位置,让孩子提问,家长来摸且回答,最后让孩子鉴定对错与否。
在这个游戏中,家长要勤动脑,善动脑,不断丰富“口袋”里的“内容,提高幼儿的兴趣,促进幼儿感知觉,特别是触摸觉的发展。
目的:培养孩子合作精神和独立能力。
玩法:孩子站在起点,爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后,孩子跑至对面,拉着爸爸或妈妈的手,把爸爸或妈妈带到起点,速度快者为胜。
规则:爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上,不能偷看。
22、赶小猪
目的:培养孩子合作能力和动作的灵敏性。
玩法:孩子抱球站在起跑线上,祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后,孩子抱球跑到对面祖辈处,将皮球交给祖辈,祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点,速度快者为胜。
规则:赶小猪(皮球)时只能在自己的'跑道内,否则比赛成绩无效。
23、运球
目的:培养孩子动作灵活性和自信心。
玩法:妈妈站在起点,拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子,孩子钻过山洞把球交给爸爸,爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。
24、穿鞋