活动目标：
1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2、培养幼儿保护树木，热爱大自然的情感。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1．出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
2．示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
3．创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4．幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5．引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）
活动反思：
1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的'主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。
3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学*很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学*，相互提高。
1、老师示范印画
师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。
2、请幼儿尝试
师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。
3、幼儿印画，老师指导
师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？
1、出示印画
师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。
师：你觉得它像什么？
师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。
2、老师示范添画树
师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？
师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）
3、幼儿添画
一、组织幼儿欣赏刮蜡画作品。
1、师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。
2、播放课件。
3、提问：
（1）上面的画了什么？这幅画和我们*时画的画一样吗？为什么？
（2）这幅画是怎样画出来的呢？
4、教师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种专门的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会出现五颜六色的颜色。
二、讲解示范。
1、教师出示范画：今天，老师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。
2、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？
3、教师小结：这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉。
4、教师讲解示范：今天我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。
5、教师请个别幼儿示范。师：现在我请一位小朋友上来试一试。
三、指导幼儿进行操作。
1、教师提出要求：画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。
2、教师巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、讲评。
1、师：你最喜欢哪片树林呢？为什么？
2、教师进行小结。
活动目标
1、初步学*用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。
2、尝试用多种颜色表现秋天的树林。
3、培养幼儿良好的操作能力和合作能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点
初步学*用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。
活动难点
用多种颜色表现秋天的树林。
活动准备
秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。
活动过程
1、组织幼儿欣赏秋天的树。
(1)讨论交流：秋天的树叶是什么颜色的?
(2)欣赏散文诗，;本文进一步感知秋天树叶的颜色。
2、幼儿自由探索水粉点画的方法。
3、老师引导幼儿学*水粉点画的方法。
4、老师小结。
5、活动提升。
幼儿合作表现秋天的树林。
6、作品展示并讲评，共同感受秋天树林的美。
7、活动延伸
在区域活动中，继续探索如何表现秋天中美丽的树林。
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标：
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.PPT课件
2.画纸、油画棒等。
活动重点：
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
活动难点：
能够有疏有密地安排画面。
活动过程：
一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。
播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学*渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们*常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的.?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。)
3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)
4.引导幼儿观察范画上树林的布局。
师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。)
三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并评价。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动目标：
1.欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。
2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。
3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。
活动准备：
1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品
2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸
3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验
活动过程：
1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化
（1）欣赏秋天树叶的图片，感受树叶的色彩变化
指导语：现在是什么季节？
秋天的大树有什么变化？
仔细看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮）
（2）欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽
指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？
这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？
这些树林生长在哪里？看上去这么样？
小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。
2.欣赏绘画作品，扩展审美经验
（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样
指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？
树叶的色彩有哪些变化？
树林中的树木是怎样排列构图的？
（2）讨论画法和构图
指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？
这片秋天的树林，先画什么，再画什么？
小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。
3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富
（1）创作讨论
指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？
（2）幼儿绘画，教师指导
鼓励幼儿尝试用*涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化
引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。
4.欣赏作品，交流自己的感受
指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？
——《秋天的树林》美术教案范文10份
活动目标：
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1.出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
2.示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）
活动反思：
1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。
3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学*很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学*，相互提高。
小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
设计意图：
《3—6岁儿童学*和发展指南》中指出，小班幼儿“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”建议“和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象”。大自然是多变的。秋天的树木颜色尤其丰富、美丽。每当经过黄灿灿的银杏树、红艳艳的枫树、半橙半黄的梧桐树，那美丽的色彩总是令人流连忘返。小班的孩子对自然万物充满好奇心，但是每天匆匆来去，容易忽略身边的美好事物，为了让孩子感受秋天不一样的美丽，分享生活的美好，我选择了表现秋天树叶这一美术活动。
小班幼儿小手指肌肉运动机能发展尚不够完善，因此要在游戏中锻炼幼儿的手指肌肉。本次活动设计了幼儿用小手指点画树叶，让幼儿体验小手指直接绘画的奥妙。如同《指南》所言，“幼儿艺术领域的学*关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
活动目标：
1、观察秋天树木颜色的变化，了解树叶的多种颜色，大胆表达自己的发现。
2、初步学*和了解用小手指点印树叶的方法和简单技巧。
3、体验美术活动的乐趣，感受秋天的美丽，加深热爱大自然的美好情感。
活动准备：
幼儿：请家长周末带着幼儿去郊外小树林游玩，捡拾落叶，积累生活经验。
教师：
1、PPT准备（秋天的树林、树叶）、各种树叶实物、音乐。
2、范画两三张。
3、画好的无叶树林每人一份。
4、提供几组不同的颜料（红黄橙绿色）、抹布若干。
（《指南》认为，小班幼儿艺术活动目标之一：“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。”活动前，请家长带着孩子去郊外小树林游玩，欣赏和发现、捡拾美丽的落叶。既初步增加了幼儿的感性认识，又增进了亲子间的交流。PPT中将要展示的是秋天树木的各种颜色、形态，让幼儿进一步感受秋天树木的色彩）
教学重点：
了解秋天树叶颜色的变化。
（重点要引导幼儿多观察，多发现秋天树叶是什么颜色。感受秋天的魅力。）
教学难点：
用小手指点画的小技巧。
（解决难点的方法就是引导幼儿观察老师的示范，并邀请个别幼儿来尝试一下。）
教学过程：
一、观看PPT，了解秋天树木颜色的变化。
1、秋天来了，宝宝们都换上了漂亮又暖和的衣服。大树妈妈的衣服也换装了，大家看看，大树妈妈的衣服漂亮吗？
大树妈妈的衣服是什么颜色的？你喜欢大树妈妈的衣服吗？为什么？（到了秋天，有的大树妈妈还穿着那身绿色的衣服。但是更多大树妈妈的衣服换成了黄色、红色。）
（反思：当前，很多幼儿活动局限了孩子的思维，觉得秋天树木只有红色、黄色。应该让幼儿对自然现象有一个正确的认识。秋天树木的颜色并不是单一黄色或红色，而是五彩斑斓的。这种大自然奇观应该让幼儿主动发现。）
2、风一吹，大树妈妈会怎样呢？
风儿一吹，大树妈妈的红衣服、黄衣服就会一片一片飘落下来。（模仿情境：电风扇吹，老师把课前准备好的各种树叶洒落下来。）
（反思：树叶随着电风扇飘舞这个情境的设计尤其吸引幼儿的注意力，让孩子体验到秋天风吹树林的美妙感觉，促进活动目标3的达成。）
3、你喜欢秋天的树林吗？为什么？（秋天的树林暖暖的，很美丽很舒服）
（反思：这一环节的师幼互动引发出幼儿对自然的美好情感，加深了幼儿对活动主题的了解，成功地调动了幼儿参与活动的积极性，语言交流能力得到了锻炼。）
二、观看秋天的树林范画，示范手指点画树叶
1、这么多树林都长着美丽的树叶，好漂亮呀。可是有一片小树林里的大树妈妈都不高兴了，看看图片，猜猜她们为什么不高兴呢？
那么，小朋友愿意帮帮大树妈妈吗？
我们就用能干的小手指来帮帮大树妈妈吧。
2、示范：
（1）认识颜色：盘子里有什么颜色？你喜欢大树妈妈穿什么颜色的衣服？（对了，正是秋天大树妈妈喜欢的衣服颜色。）
（2）用小拇指蘸上黄色颜料，在大树妈妈的树枝上轻轻按一下，就变出了一片圆圆的黄树叶，再让小拇指躺下来，就变出了一片长树叶。
（3）用抹布把手指上的颜料擦掉，再蘸上红色颜料，点一点，为大树妈妈穿上红色的衣服。
（4）树叶飞呀飞，会飞到哪里？（一名幼儿来示范点画在地上、空中）
（反思：对于小班幼儿来说，用手指点画比较陌生，教师的适当讲解示范是很有必要的。颜料提供的是红橙黄绿四种颜色，让幼儿根据自己的理解自主选择秋天的颜色，既体现了“以人为本”的教育理念，又锻炼了幼儿自主选择能力。幼儿的示范更能吸引同伴的注意，要让幼儿养成讲卫生、爱护作品的良好*惯。）
三、幼儿操作
小朋友想不想帮帮树林里的大树妈妈穿上美丽的衣服呀？
幼儿点画，教师巡视指导。（同时播放音乐PPT）
（反思：这是幼儿与材料的互动。音乐PPT的播放，营造了一种温馨的氛围，为幼儿的美术活动提供了可以参考的依据。欢快的音乐能感染幼儿的情绪，使孩子们享受在美术活动中。）
四、展示作业，幼儿与树叶一起跳舞。（音乐歌曲《秋天》）
（反思：爱动是幼儿的天性，游戏是幼儿的最爱。安静的绘画活动后随着音乐尽情舞蹈，动静结合，轻松愉悦的氛围使孩子们乐在其中。）
活动反思：
《指南》建议，要“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”本次活动设计就地取材，利用身边常见的树叶做直接认识材料，激发了幼儿对大自然的探究欲望。活动有动有静，形式符合小班幼儿的年龄特点，非常受孩子欢迎。从教学效果来看，幼儿知道了秋天树木的颜色大多是红橙黄色的，也很喜欢手指点画的绘画方式。幼儿感受到了美术活动的乐趣。
活动目标：
1.欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。
2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。
3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。
活动准备：
1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品
2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸
3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验
活动过程：
1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化
（1）欣赏秋天树叶的图片，感受树叶的色彩变化
指导语：现在是什么季节？
秋天的大树有什么变化？
仔细看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮）
（2）欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽
指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？
这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的.感觉？
这些树林生长在哪里？看上去这么样？
小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。
2.欣赏绘画作品，扩展审美经验
（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样
指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？
树叶的色彩有哪些变化？
树林中的树木是怎样排列构图的？
（2）讨论画法和构图
指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？
这片秋天的树林，先画什么，再画什么？
小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。
3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富
（1）创作讨论
指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？
（2）幼儿绘画，教师指导
鼓励幼儿尝试用*涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化
引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。
4.欣赏作品，交流自己的感受
指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？
活动目标：
1.欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。
2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。
3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。
活动准备：
1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品
2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸
3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验
活动过程：
1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化
（1）欣赏秋天树叶的图片，感受树叶的色彩变化
指导语：现在是什么季节？
秋天的大树有什么变化？
仔细看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮）
（2）欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽
指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？
这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？
这些树林生长在哪里？看上去这么样？
小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。
2.欣赏绘画作品，扩展审美经验
（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样
指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？
树叶的色彩有哪些变化？
树林中的树木是怎样排列构图的？
（2）讨论画法和构图
指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？
这片秋天的树林，先画什么，再画什么？
小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。
3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富
（1）创作讨论
指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？
（2）幼儿绘画，教师指导
鼓励幼儿尝试用*涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化
引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。
4.欣赏作品，交流自己的感受
指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？
一、组织幼儿欣赏刮蜡画作品。
1、师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。
2、播放课件。
3、提问：
（1）上面的画了什么？这幅画和我们*时画的画一样吗？为什么？
（2）这幅画是怎样画出来的呢？
4、教师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种专门的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会出现五颜六色的颜色。
二、讲解示范。
1、教师出示范画：今天，老师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。
2、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？
3、教师小结：这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉。
4、教师讲解示范：今天我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。
5、教师请个别幼儿示范。师：现在我请一位小朋友上来试一试。
三、指导幼儿进行操作。
1、教师提出要求：画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。
2、教师巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、讲评。
1、师：你最喜欢哪片树林呢？为什么？
2、教师进行小结。
活动目标
1、初步学*用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。
2、尝试用多种颜色表现秋天的树林。
3、培养幼儿良好的操作能力和合作能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点
初步学*用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。
活动难点
用多种颜色表现秋天的树林。
活动准备
秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。
活动过程
1、组织幼儿欣赏秋天的树。
(1)讨论交流：秋天的树叶是什么颜色的?
(2)欣赏散文诗，;本文进一步感知秋天树叶的颜色。
2、幼儿自由探索水粉点画的方法。
3、老师引导幼儿学*水粉点画的方法。
4、老师小结。
5、活动提升。
幼儿合作表现秋天的树林。
6、作品展示并讲评，共同感受秋天树林的美。
7、活动延伸
在区域活动中，继续探索如何表现秋天中美丽的树林。
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
【活动目标】
1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。
2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
3、巩固冷暖色调的认知。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动重点难点】
1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。
【活动准备】
水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。
【活动过程】
一、谈话引入。
现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？
二、欣赏秋天色彩。
1、欣赏视频《秋天的树林》。
2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）
3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？
4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）
三、运用冷暖色完成点彩作品。
1、你用过哪些绘画工具？
2、认识新绘画工具：水粉笔。
3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）
4、复*已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。
5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练*点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）
6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）
四、点评、结束。
1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。
2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？
3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。
【教学反思】
1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。
2、点彩画在复*手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。
3、部分幼儿在点彩画练*时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。
4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。
活动目标：
1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。
2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、涂好背景的水粉纸
2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红）
3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音
活动过程：
一、导入主题
1、出示丝瓜筋
师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了？你们都认识它吗？
师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。
二、丝瓜筋印画
1、老师示范印画
师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。
2、请幼儿尝试
师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。
3、幼儿印画，老师指导
师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？
三、添画秋天的树
1、出示印画
师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。
师：你觉得它像什么？
师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。
2、老师示范添画树
师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？
师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）
3、幼儿添画
四、讲评
师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树？为什么？
师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带**室再来和它玩好玩的游戏吧。
活动反思：
本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。
活动目标：
1. 学*画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。
2. 能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。
3. 发展幼儿的动手能力。
4. 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。
活动过程：
1. 出示秋天的树林图片，提问
1.) 这是什么季节的秋天?
2.) 你怎么知道的?(颜色)
2. 出示范作看看颜色上有何不同。(有深有浅)
1.) 怎么会有深有浅呢?示范画湿画法及干画法。
2.) 等干后再添上树干和树叶(提示用干画法)
3. 幼儿绘画，教师巡回指导
1.) 引导幼儿选用不同的色彩，但注意表现出色彩的深浅。
2.) 注意在湿画处干后在添上树叶和树干。
3.) 要求干画前将毛笔撇干。
4.活动 评讲
表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。
活动反思：
那种好奇的心态无以言表，个个都想试试，看看怎么就那么神奇的!可以用牙签(火柴棒、笔头等)画画呢?带着这种好奇的心，小朋友们仔细地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了，他们个个都想一口气就到最后那步(开始用牙签画画)，不过他们都知道一定要先将底色铺好，要不就不能成功的用牙签画出漂亮的画了。小朋友们认真的操作着，终于一幅幅漂亮的画呈现在我们面前，小朋友们自豪的看着自己的作品，很是开心!它们都将被展示在我们的作品栏上，让所有的小朋友都能欣赏到他们的作品。
这节课，总体上感觉还是不错的，虽然是初次接触，但小朋友能完成的这样还是值得表扬的，其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作，但因为是初次就没有加深难度，让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤，以便以后加深难度小朋友们能够适应。不足的呢?是有个别小朋友很急，很想一步就到最后那个步骤，导致一开始的底色没有注意一些细小的部分，结果后边用牙签画画的效果不是很好。不过所好的事，在总结时，他能自己发现自己错的地放，能够及时的认识错误的原因，这好是非常好的!
活动目标：
1、复*巩固多棵树的构图，学*用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。
活动准备：
彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画
活动过程：
一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树？
二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复*多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。
师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。
（1）出示第一幅图。
师：看，它们是怎么排队的？
它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示第二幅图。
师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？
师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图。
师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小朋友来尝试摆一下。
2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。
师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。
3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。
三、涂色印染。
师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。
（1）老师涂色印染示范
（2）幼儿练*涂色印染四、添一添，画一画。
师：小朋友真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？
（1）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。
（2）小朋友自己完成作品。
五、作品展评。
从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
——大班美术教案：秋天的树林范本五份
活动目标：
1.能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。
2.尝试学*用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。
3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。
活动准备：
学*用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。
活动过程：
欣赏刮蜡画作品。
一、教师出示范画：
师：“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。”
师：“这张画纸和*时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！)
二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳.....
师：小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。
师：今天我们就来学*这种新的画法“刮蜡画”。学*刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？
玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。
七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学*这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的`涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
师：如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！
幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
五、幼儿讲述自己的作品。
六、活动结束：幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
活动目标
1、初步学*用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。
2、尝试用多种颜色表现秋天的树林。
3、培养幼儿良好的操作能力和合作能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点
初步学*用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。
活动难点
用多种颜色表现秋天的树林。
活动准备
秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。
活动过程
1、组织幼儿欣赏秋天的树。
(1)讨论交流：秋天的树叶是什么颜色的?
(2)欣赏散文诗，;本文进一步感知秋天树叶的颜色。
2、幼儿自由探索水粉点画的方法。
3、老师引导幼儿学*水粉点画的方法。
4、老师小结。
5、活动提升。
幼儿合作表现秋天的树林。
6、作品展示并讲评，共同感受秋天树林的美。
7、活动延伸
在区域活动中，继续探索如何表现秋天中美丽的树林。
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
【活动目标】
1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。
2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
3、巩固冷暖色调的认知。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动重点难点】
1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。
【活动准备】
水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。
【活动过程】
一、谈话引入。
现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？
二、欣赏秋天色彩。
1、欣赏视频《秋天的树林》。
2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）
3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？
4、过渡：要留下美丽的'秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）
三、运用冷暖色完成点彩作品。
1、你用过哪些绘画工具？
2、认识新绘画工具：水粉笔。
3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）
4、复*已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。
5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练*点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）
6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）
四、点评、结束。
1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。
2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？
3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。
【教学反思】
1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。
2、点彩画在复*手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。
3、部分幼儿在点彩画练*时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。
4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。
活动目标：
1、复*巩固多棵树的构图，学*用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。
活动准备：
彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画
活动过程：
一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树？
二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复*多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。
师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。
（1）出示第一幅图。
师：看，它们是怎么排队的？
它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示第二幅图。
师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？
师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图。
师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小朋友来尝试摆一下。
2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。
师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。
3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。
三、涂色印染。
师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。
（1）老师涂色印染示范
（2）幼儿练*涂色印染四、添一添，画一画。
师：小朋友真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？
（1）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。
（2）小朋友自己完成作品。
五、作品展评。
从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
活动目标：
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.PPT课件
2.画纸、油画棒等。
活动重点：
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
活动难点：
能够有疏有密地安排画面。
活动过程：
一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。
播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学*渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们*常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。)
3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)
4.引导幼儿观察范画上树林的.布局。
师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。)
三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并评价。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
——大班秋天的树林美术教案范文五份
活动目标
1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备
1、趣味练*-制作秋天的树
2、彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程
一、欣赏范画
1、提问：这是什么地方?(秋天的树林)
为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)
2、教师：这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?
(树宝宝就是画面上最小的一棵)
3、小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠
和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。
在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)
淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，
三位大叔叔叔各有几根树枝。
(请幼儿从画面上找出来)。
二、示范与思考
1、教师：请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
2、教师作画、幼儿说。
(1)树干：就象我们的身体。
(2)树枝：就象我们的手。
(3)树冠：就象我们身上的衣服。
(4)树叶：就象我们衣服上的花纹。
三、提出创作要求
教师：大家都来种树，种成一片更大更美的树林，好吗?
四、幼儿作画，教师指导
1、分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
2、思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
3、选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
五、引导评价
1、找一找有没有两棵完全相同的树?
(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。)
2、怎样让每棵树都美丽?
(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，
如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。)
活动目标：
1、学*用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。
2、尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。
活动准备：
1.各种绘画材料：花布3块、海绵3块、棉线一根、红黄绿颜料、大树图画纸、彩笔、范画。
2.背景音乐《秋日私语》
活动过程：
一、带领幼儿玩“变手型”游戏，引发活动兴趣。
小朋友们我们一起活动活动我们的小手指好不好？（骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小花猫；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个毛毛虫；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个蝴蝶飞；）
二、观看图片，教师示范
1、播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林风》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方？
教师小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。
2、教师示范作画，先用手指来画树干，两个手指并一起，画出小小树宝宝，三个手指在一起画出高壮的树爸爸，两个手指在一起，画出苗条的树妈妈。
3、勾画出线条后，我们来给他们穿上漂亮的外衣，树爸爸穿着绿衣服，树妈妈穿着红色的衣服，树宝宝穿着彩色的衣服。
三、幼儿作画，教师指导
1、请幼儿找一个自己喜欢的位置，用准备好的材料进行填画，教师巡回指导。
2、画画过程中老师要提醒幼儿注意卫生，不要弄脏衣服。
4、点评幼儿作品，展示作品。
活动目标：
1. 学*画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。
2. 能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。
3. 发展幼儿的动手能力。
4. 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。
活动过程：
1. 出示秋天的树林图片，提问
1.) 这是什么季节的秋天?
2.) 你怎么知道的?(颜色)
2. 出示范作看看颜色上有何不同。(有深有浅)
1.) 怎么会有深有浅呢?示范画湿画法及干画法。
2.) 等干后再添上树干和树叶(提示用干画法)
3. 幼儿绘画，教师巡回指导
1.) 引导幼儿选用不同的色彩，但注意表现出色彩的深浅。
2.) 注意在湿画处干后在添上树叶和树干。
3.) 要求干画前将毛笔撇干。
4.活动 评讲
表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。
活动反思：
那种好奇的心态无以言表，个个都想试试，看看怎么就那么神奇的!可以用牙签(火柴棒、笔头等)画画呢?带着这种好奇的心，小朋友们仔细地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了，他们个个都想一口气就到最后那步(开始用牙签画画)，不过他们都知道一定要先将底色铺好，要不就不能成功的用牙签画出漂亮的画了。小朋友们认真的操作着，终于一幅幅漂亮的画呈现在我们面前，小朋友们自豪的看着自己的作品，很是开心!它们都将被展示在我们的作品栏上，让所有的小朋友都能欣赏到他们的作品。
这节课，总体上感觉还是不错的，虽然是初次接触，但小朋友能完成的这样还是值得表扬的，其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作，但因为是初次就没有加深难度，让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤，以便以后加深难度小朋友们能够适应。不足的呢?是有个别小朋友很急，很想一步就到最后那个步骤，导致一开始的底色没有注意一些细小的部分，结果后边用牙签画画的效果不是很好。不过所好的事，在总结时，他能自己发现自己错的地放，能够及时的认识错误的原因，这好是非常好的!
活动目标：
1.能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。
2.尝试学*用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。
3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。
活动准备：
学*用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。
活动过程：
欣赏刮蜡画作品。
一、教师出示范画：
师：“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。”
师：“这张画纸和*时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！)
二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳.....
师：小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的`小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。
师：今天我们就来学*这种新的画法“刮蜡画”。学*刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？
玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。
七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学*这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
师：如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！
幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
五、幼儿讲述自己的作品。
六、活动结束：幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
一、活动目标：
1．欣赏、感受刮蜡画的色彩变化美。
2．尝试学*用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。
3．感受刮蜡画带来的乐趣。
二、活动准备：
1．秋天的树林欣赏用作品、PPT。
2．刮蜡画纸，刮蜡画笔。
三、活动过程：
（一）欣赏刮蜡画作品
教师：美丽的秋天到了，秋姑娘送给小朋友一份礼物，看看是什么（出示一张黑纸）？这可不是一张普通的黑纸，它会变魔术。你们看，（出示范例：刮蜡画树林）这是在黑纸上变出的美丽的图画。
1．示范讲解刮蜡画纸的制作。
2．上面画了什么？看看这是什么季节的树林呢？你是怎么看出来的？教师：这些树长得一样吗？（引导幼儿观察发现这些树有大有小，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵）
（二）幼儿尝试刮画，鼓励幼儿验证自己的猜测。
1．引导幼儿讨论：猜猜看，这幅画是怎样画出来的呢？
2．教师根据幼儿的操作情况适时讲解刮蜡画的技法。
（1）这些树都是用刮蜡画笔画出来的，你觉得还有那些工具也可以画呢？
（2）用刮蜡画笔轻轻地在纸上划，就会将第一层的颜色刮去，露出彩色的第二层。
（3）引导幼儿欣赏范画上树林的布局，发现秋天树林的特点。
3．师：这里有许多刮画纸，还有刮蜡画笔，请小朋友当小小魔术师，变出一片秋天的树林。
（三）鼓励幼儿在蜡纸上大胆创作，教师巡回指导。
1．引导幼儿刮画时注意画面的布局。
2．鼓励幼儿添画树林里的小动物、树上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清洁。
（四）欣赏、评价作品。幼儿相互欣赏、介绍作品。
延伸活动：
1．区域活动：组织幼儿自制刮画纸（先选择自己喜欢的鲜艳的颜色涂色块，把整张纸涂满，再在上面选择一种颜色把色块涂掉），结合主题活动“丰收的季节”，布置“主题墙”。
2．幼儿收集工具，在区域中继续探索，用其他工具来刮画。
——《秋天的树林》大班教案3篇
活动目标：
1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2、培养幼儿保护树木，热爱大自然的情感。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1．出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的`是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
2．示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
3．创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4．幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5．引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）
活动反思：
1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。
3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学*很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学*，相互提高。
1、老师示范印画
师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。
2、请幼儿尝试
师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。
3、幼儿印画，老师指导
师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？
1、出示印画
师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。
师：你觉得它像什么？
师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。
2、老师示范添画树
师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？
师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）
3、幼儿添画
活动目标：
1.能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。
2.尝试学*用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。
3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。
活动准备：
学*用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。
活动过程：
欣赏刮蜡画作品。
一、教师出示范画：
师：“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。”
师：“这张画纸和*时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！)
二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳.....
师：小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。
师：今天我们就来学*这种新的画法“刮蜡画”。学*刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？
玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。
七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学*这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
师：如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！
幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
五、幼儿讲述自己的作品。
六、活动结束：幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的`活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
活动目标：
1、欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2、尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。
活动准备：
1、PPT课件
——大班美术毕业照教案范文5份
【活动目标】
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学*细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
【活动准备】
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒。
【活动过程】
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练*。
（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
（2）注意较均匀地间隔着画人物像。
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认“这是谁的像”。
活动反思：
本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的`比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。
一． 指导思想与理论依据：
用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学*美术的意义之一。
二． 教学背景分析：
1．本课知识点在知识体系中的空间位置：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学*群像摄影的知识。
2．学生的学*基础与认知能力：
学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学*群像摄影。
3．教学设计思想、 教学方式及教学手段：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学*群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复*入手，在通过欣赏作品，学*群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。
三．教学目标：
1.学*群像摄影的拍摄知识。
2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。
四．教学重难点：
1.教学重点：
（1）学*群像摄影的拍摄知识。
（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
2．教学难点：
（1）学*群像摄影的拍摄知识。
五．教学媒体：他人的集体毕业照。
七．教学过程：
（一）.导入：
出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。
（二）复*： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。
（三）学*技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三 有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。
小组活动，教师辅导。
（五）总结： 总结活动中的问题。
复备及反思
（一）导入：
出示学生以前在学校的照片。
谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。
（二）复*：
毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。
（三）学*技法：
谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三 有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。
板书： 顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。
（五）总结：
总结活动中的问题。
八．板书设计：
校园合影
取景：背景；
人物动态；
排列；
光线：顺光、逆光。
【活动目标】
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学*细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
【活动准备】
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒。
【活动过程】
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练*。
（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
（2）注意较均匀地间隔着画人物像。
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认“这是谁的像”。
活动反思：
本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的.幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。
——大班美术教案鸟窝范文5份
活动目标
1、能理解故事的内容，尝试表演故事情节。
2、懂得为别人着想。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
重点：理解故事，读懂故事，知道说的是什么内容。
难点：怎么样才算是为别人着想?
活动准备
1、故事《鸟窝里的树》录音磁带、教学挂图《鸟窝里的树》。
2、鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的头饰各1个。
活动过程
一、引入
教师问：鸟窝是什么样的?小朋友见过吗?
让幼儿就问题自由发言。
教师：那么鸟窝里长着一棵小树苗会怎样呢?
二、听故事、理解故事内容
1、教师出示挂图并播放故事《鸟窝里的树》，提问：故事里有哪些小动物?故事讲了一件什么事情?
2、慢慢引导幼儿体会故事中小动物发现鸟窝里长了一棵树后不同的做法和心理活动。再次播放故事，让小朋友认真听听螳螂先生、鸟太太、鸟先生是怎么做的?是不是喜欢它们的做法?说一说为什么呢?
3、最后由教师提问：如果小树苗没有鸟先生和鸟太太的照顾会怎样?
三、学说一些关爱的话
1、教师：怎样表达对小朋友的关心爱护呢?---幼儿讨论，自由发言。
2、教师：让我们学说一些关爱的话吧!---“我能帮助你吗?”“加油，你一定能行的!”……
四、表演故事
1、请幼儿讲述故事，再一次理解故事。
2、设计情境，请幼儿带上头饰，表演故事内容。
五、幼儿操作绘画，画一件自己关心、帮助别人，或者别人关心、帮助自己的事情。
教学反思
在此次活动中幼儿通过表演故事，亲身融入到为别人着想的情境中，并能积极主动的加入自己的想法。这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。通过幼儿的讨论、表演过程，激发了幼儿的学*兴趣，提高了理解能力。但教师没能参与到表演中，减少了教师与幼儿的互动。教学活动应该多些教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动，才能达到更好的效果。
【活动背景】
《住在鸟窝里的小鱼》是江苏省早期教育杂志上的一个故事，讲述的内容是：小鱼莫卡原来有一个幸福的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了，莫卡很伤心，不吃不喝，一只小鸟发现了它，为了使它快乐起来，给它唱歌，做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在温暖的鸟窝里感到非常的幸福。
整个故事充满了温馨的情感色彩，情节脉落清晰明朗，可以帮助我们了解孩子在动物认知方面的一些前期经验，并且在理解故事的过程中，使幼儿感受到动物与动物之间，动物与人之间和谐的关系，积累更多关于动物的信息，因此可以尝试着把这个教学活动安排在大班上学动物王国的主题中来开展。
设计本次活动时我也尝试改变了以往故事教学中教师讲，幼儿听的传统模式，从头至尾教师都没有讲述故事，而是借助音乐引发幼儿猜想、提供图片帮助幼儿架构故事框架，表达自己的感受，最终理解故事内容，体会故事中的浓厚情意，凸显语言活动中对幼儿语言表达的要求，也展现了幼儿的主体地位。
【活动目标】
1、借助音乐了解故事中紧张、悲伤、快乐、温馨的情节脉落，并能观察画面大胆表达自己的猜想。
2、初步了解文学作品的内涵，萌发幼儿关爱动物的情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
多媒体;操作板。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
关键性提问：今天我们这里来了一个小客人，(多媒体画面出示动态的小鱼)，它有一个好听的名字叫莫卡，你们猜猜莫卡可能会住在哪呢?
幼：莫卡可能会住在水里/莫卡可能会住在大海里/莫卡可能会住在鱼缸里
(分析：从幼儿的回答中我们可以捕捉到幼儿对于水生动物的经验，在这里教师主要是鼓励幼儿大胆地表达，不要做过多的评价。)
小结：刚才小朋友说莫卡可能会住在水里，可能会住在大海里，也可能会住在鱼缸里，可是莫卡是住在鸟窝里的，为什么会住在鸟窝里呢?
二、幼儿借助音乐猜想故事情节。
关键性提问：
1、(播放黑色画面及第一段音乐)幼儿猜想故事第一段。
师：“你们觉得可能发生了什么事情?”
幼：莫卡被水草缠住出不来了/莫卡被大鱼吃掉了/莫卡被人钓走了/有人在河里放了污水，莫卡透不过气来
2、(播放灰色画面及第二段音乐)幼儿猜想故事第二段。
师：“这时候，你们觉得怎么了?”
幼：莫卡死了/莫卡的妈妈不见了/莫卡不开心了/莫卡走丢了
3、(播放红色画面及第三段音乐)幼儿猜想故事第三段。
师：“接下来又怎么样了?”
幼：莫卡找到妈妈了/莫卡没有死，逃出来了/莫卡没有危险了，高兴地唱歌呢
4、(播放粉色画面及第四段音乐)幼儿猜想故事第四段。
师：“现在小莫卡会感觉怎么样呢?
幼：莫卡感到很幸福/莫卡感到很开心/莫卡很舒服/莫卡觉得很温暖
(分析：在分析这个故事的时候，觉得这个故事情节非常鲜明，完全可以借助音乐来引发幼儿猜想，并且这个猜想与故事情节即吻合又不约束幼儿思维，还能使幼儿的创造性思维得到很好的表达。这里的提问都没有固定的答案，教师要把握的关键是让孩子在音乐的引导下发挥想象，去表达自己仿佛看到的故事情节，同时也可以借助自己情绪和体态语帮助幼儿捕捉线索更好地进行表达。)
三、欣赏多媒体，理解故事内容。
关键性提问：这到底是一个怎样的故事呢，让我们一起来看一下，是不是和小朋友猜的一样。
(分析：在这里播放的是故事的动画，配上前部分欣赏的四段音乐，没有出示故事录音，目的是通过视听结合的方式，使幼儿的思维围绕一定的情节来开展，当幼儿欣赏完动画片后，画面定格在四幅关键性图片上，教师通过以下的提问帮助幼儿梳理观察到的线索进行表达，逐步建构故事轮廓。)
“小鱼莫卡原来有一个幸福的家，怎么会变成孤孤单单的一个?”
幼：莫卡的家人被抓走了/莫卡失去了妈妈和姐姐妹妹/莫卡没有亲人了只有一个人孤孤单单的
“小莫卡真伤心，谁发现了它?小鸟对莫卡说了什么?小鸟觉得莫卡怎么样?它为莫卡做了什么?”
幼：小鸟发现了莫卡/小鸟给莫卡唱歌，做窝/莫卡和小鸟成了好朋友
“鸟窝建在哪里，水里有鸟窝吗?为什么说小鱼住在鸟窝里呢?”
幼：水里没有鸟窝/是倒影
小结：河水一漾一漾的，鸟窝也一荡一荡的，莫卡游到影子里，就好象睡在鸟窝里，感觉很温馨，很幸福。
分析：在这部分提问的过程中，教师要避免枯燥的一对一的提问，而是要根据孩子的具体情况采用表演、对话等多种形式，使活动变得生动。对于水里鸟窝的理解可以引发孩子进行适当的讨论。
四、完整欣赏故事，感知故事中角色的性格特点。
幼儿完整欣赏动画片后教师提问：
1、“听了这个故事，你最喜欢谁?为什么?”
幼：我最喜欢小鸟，小鸟帮助别人的/我最喜欢小鸟，它唱歌给小鱼听/我最喜欢小鸟，小鸟很能干
2、“小鸟真不错，它懂得去帮助需要帮助的人，如果是你碰到了伤心的莫卡，你会怎么做?”
幼：我会给它讲故事/我会给它唱歌/我会永远陪着它，让它开心快乐
3、“小鱼得到了小鸟和小朋友的帮助后，心里感觉怎么样呢?它又会想些什么呢?”
幼：它们会永远做朋友/小鱼也会去帮助别人/小鱼会很快乐，还会说谢谢
小结：小朋友说的真好，其实帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情!”
(分析：在这里给孩子们欣赏的故事是一个完整的故事，有画面，有背景音乐，有故事配音朗诵，整个活动到这里才揭开真正的迷底，让幼儿在验证的过程中进一步理解故事的内涵。教师不仅要引导幼儿关注小鱼的情感变化，还要引导幼儿感受小鸟对小鱼的关爱，以及小鱼得到关爱后的内心想法，并且结合实际生活，拓展幼儿的生活经验。)
五、小组讲述。
教师和幼儿一起讲故事。
分析：这里可以是小组合作讲述，也可以是小朋友和老师一起讲述，看幼儿的具体情况而定。
附故事：《住在鸟窝里的小鱼》
清亮的小河是小鱼莫卡的家，每天莫卡都要在妈妈的带领下和哥哥姐姐一块儿玩耍。有时妈妈会教莫卡做操，有时还会给莫卡讲有趣的故事。莫卡感到好幸福!他想：“如果能永远待在妈妈身边那该有多好啊!”
一天，小鱼儿们正在跟妈妈学*跳跃。没注意一张大网撒了下来。妈妈和小鱼儿统统给网住了，只有莫卡身子小，从网里逃了出来。莫卡得救了，却永远失去了亲人。
莫卡很悲伤，他不吃不喝，让自己漂浮在水面上。一只小鸟到河边喝水，发现了莫卡，他关心地问：“小鱼儿，你怎么了?你不舒服吗?”莫卡不想回答，还是一动也不动的。小鸟很焦急：“难道小鱼儿……”小鸟飞了过去，用尖尖的嘴啄了一下，莫卡痛得叫了起来：“你也想欺负我吗?”小鸟笑了：“小鱼儿朋友，你没事就好，我是担心你呢!”莫卡把自己的遭遇告诉了小鸟，小鸟觉得小鱼很悲伤，决定留下来陪它。小鸟想：“我要让小鱼快乐起来，做一条快快乐乐的小鱼儿。”小鸟把小河边的一棵树当作舞台，每天唱歌给小鱼儿莫卡听，莫卡渐渐地快乐了起来。它们也成了一对好朋友。一天，小鸟对莫卡说：“小鱼儿，我要建一座新房子，让你住进温暖的鸟窝里。”莫卡笑了：“我住在水里，鸟窝建在树上，怎么住呢?”小鸟笑了笑，不回答，只是每天忙碌着。没过多久，一只精巧的鸟窝挂在了树上。
风轻轻地吹，太阳暖暖地照。小鸟问：“莫卡，你看到水里的鸟窝了吗?”
嗬!亮晶晶的河面真的有一只精巧的“鸟窝”，和树上的鸟窝一模一样。风轻轻地吹，太阳暖暖地照。小鱼儿莫卡住进了“鸟窝”里，河水一漾一漾的，“鸟窝”也一荡一荡的，小鱼儿莫卡好象睡在摇篮里，好舒服哦!
秋风起了，小鸟只得离开小鱼儿莫卡到南方过冬去了。
整个冬天，天气越来越冷，可小鱼儿莫卡却觉得暖洋洋的，因为在他的身边总有一只“鸟窝”温暖着他。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
活动目标：
1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。
2、启发幼儿按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、课件
2、教师范画5副(不同发型)
3、轻音乐
活动过程：
一、由收到信引入
出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣
师：咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。
教师细读信内容：大三班小朋友们：你们好!我是乐乐电视台的主持人，我们台下个月要举行一个发型设计比赛，我台邀请大三班小朋友为自己的妈妈来设计一个新发型，你们愿意吗?(文、章出自快思教、案网)在设计新发型之前，我们一起来看看发型师设计出哪些漂亮的发型呢?
二、欣赏不同的发型(观看PPT)
1、师：这些设计师设计出发型真好看，有了这些漂亮的发型，每个妈妈看起来会更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发型师什么样的。
2、出示范画
师：好看吗?请你们仔细观察一下，他们的发型师怎么样的(让幼儿说一说)
现在我们已经掌握了一些设计方法。
三、幼儿作画
1、幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐)
2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型
四、讲评作品
大家设计了很多美丽漂亮的发型，希望大家以后设计出更好看的发型，好吗?
课后反思：
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让看信的形式来引题，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察PPI发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，很快的讲出很多种发型，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有比较充分的，我个人觉得如果在教师示范画，教师不要示范，让孩子自由发挥想象，然后把设计发型画出来。我觉得这样效果会更加理想。可能是我自己想的太多了，在教师示范中请了2位孩子上来画了2种发型后，孩子的一些创作想法都会模仿老师的示范画了。但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。
【活动目标】
1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。(重点)
2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。(难点)
3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
【活动准备】
1、小鱼莫卡三种不同情绪(快乐、悲伤、幸福)的图片、故事课件ppt。
2、生活中关爱他人的图片。
【活动过程】
一、出示PPT图片，激发幼儿听故事的兴趣
今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁?
二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。
1、出示PPT
提问：
(1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?
(2)什么事让莫卡这么开心、幸福?(讲述故事第一段)
小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。
2、出示PPT
提问：看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么伤心?
3、出示PPT讲述故事(一天……他不吃、不喝、也不动)
提问：
(1)莫卡现在的心情是怎样的?什么事让莫卡这么伤心、难过?
(2)它不吃也不喝这样下去行不行啊?那它该怎么办呢?
小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。
4、出示PPT讲述故事(从小鸟看见了莫卡……幸福的小鱼)
提问：
(1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的?
(2)小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢?(集体讨论)
5、出示PPT讲述故事(小鸟把河边的一棵树当作舞台……我怎么住啊?)”
提问：
(1)小鸟想了什么方法让莫卡开心?
(2)小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗?
(3)可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀?(幼儿讨论)
6、出示PPT讲述故事(小鸟神秘的笑了笑……温暖着它)
提问：
(1)莫卡真的住进鸟窝里了吗?
——大班语言秋天的颜色教案范文5份
设计意图：
与孩子们相处，就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小朋友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢？
孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学*。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。
教学目标：
1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。
2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。
4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
教学过程：
1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。
2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。
3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的.叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。
4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。
5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。
6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。
互动过程：
1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。
2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。
总结：
秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。
【教材简解】
秋天的颜色是一首描写秋天的诗歌，诗歌主要从小草、枫叶、菊花、松树、大地几个方面来形象的描述秋天出现的哪些美丽的色彩。让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的；松树大声地告诉我：秋天是绿色的；大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。
【设计意图】
秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。
2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】
重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。
【设计思路】
让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的.句式创编。
【活动准备】
知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。
物质准备：
1、幼儿在**的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。
2、多媒体课件、贴画
【活动过程】
(一 )激趣导入，引出主题小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述）
（二）学*诗歌
1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）问：你听到了什么？
幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。
2、学*诗歌
（1）（课件出示菊花图）:
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
大屏幕出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）"菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
（2） 出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小朋友回答）大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是--（等待幼儿回答）
（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答）大屏幕出示图文诗句松树说：秋天是绿色的。
（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。
（5）完整朗读诗歌。
秋天多美啊，我们一起欣赏优美的秋天美景吧！看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）(三)组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？
（四）延伸活动（创作秋天）瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。
（五）歌舞表演：秋天多么美多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）
[活动反思]
语言活动
《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾寻找秋天的活动，将要学*的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学*内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合，化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验，这样才能取得预期的教学效果。
设计：
通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学*，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。
活动目标：
一、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美丽。
二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。
三、能有表情的朗读诗歌。
活动准备：
头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）
活动过程：
一、激情导入活动
1、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特别聪明，小兔非常愿意和你们交个朋友，你们愿意吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。
二、学*诗歌《秋天的颜色》
1、欣赏诗歌《秋天颜色》（磁带）
2、深化知识，出示图画：
a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小朋友一起飞、说）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的.？
学青蛙怎样跳（老师、小朋友一起跳、说）
c、我们一起来听一听，小朋友们是怎么说的？
3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。
4、比一比，谁朗读的最好（活动起来）
指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。
5、放松心情，感受秋天的美丽。
三、：
1、小朋友，今天我们学*诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？
2、小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。
四、活动延伸
一、小朋友，在回家的路上观察秋天的变化。
二、把你在*时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学*制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点：制作图书
活动准备：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示，学*诗歌。
1、出示菊花：
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？
——《秋天的树林》大班教案汇总5篇
一、活动目标：
1．欣赏、感受刮蜡画的色彩变化美。
2．尝试学*用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。
3．感受刮蜡画带来的乐趣。
二、活动准备：
1．秋天的树林欣赏用作品、PPT。
2．刮蜡画纸，刮蜡画笔。
三、活动过程：
（一）欣赏刮蜡画作品
教师：美丽的秋天到了，秋姑娘送给小朋友一份礼物，看看是什么（出示一张黑纸）？这可不是一张普通的黑纸，它会变魔术。你们看，（出示范例：刮蜡画树林）这是在黑纸上变出的美丽的图画。
1．示范讲解刮蜡画纸的制作。
2．上面画了什么？看看这是什么季节的树林呢？你是怎么看出来的？教师：这些树长得一样吗？（引导幼儿观察发现这些树有大有小，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵）
（二）幼儿尝试刮画，鼓励幼儿验证自己的猜测。
1．引导幼儿讨论：猜猜看，这幅画是怎样画出来的呢？
2．教师根据幼儿的操作情况适时讲解刮蜡画的技法。
（1）这些树都是用刮蜡画笔画出来的，你觉得还有那些工具也可以画呢？
（2）用刮蜡画笔轻轻地在纸上划，就会将第一层的颜色刮去，露出彩色的第二层。
（3）引导幼儿欣赏范画上树林的布局，发现秋天树林的特点。
3．师：这里有许多刮画纸，还有刮蜡画笔，请小朋友当小小魔术师，变出一片秋天的树林。
（三）鼓励幼儿在蜡纸上大胆创作，教师巡回指导。
1．引导幼儿刮画时注意画面的布局。
2．鼓励幼儿添画树林里的小动物、树上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清洁。
（四）欣赏、评价作品。幼儿相互欣赏、介绍作品。
延伸活动：
1．区域活动：组织幼儿自制刮画纸（先选择自己喜欢的鲜艳的颜色涂色块，把整张纸涂满，再在上面选择一种颜色把色块涂掉），结合主题活动“丰收的季节”，布置“主题墙”。
2．幼儿收集工具，在区域中继续探索，用其他工具来刮画。
教材分析
（重点与难点）
本节课是刮蜡画，幼儿要了解刮蜡画的特点，以便帮助幼儿了解美术作品的另外一种形式。重难点是学*刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握用刮蜡方法来表现秋天的树林，体验色彩与生活环境的关系。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的有：在以前的教学活动中，幼儿有使用蜡笔绘画的经验基础
幼儿的无：幼儿没有接触过刮蜡画，对刮蜡画不管是在使用技巧还是欣赏方面都不是很熟悉，没有运用刮蜡画的能力基础。
活动目标
1.了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧来表现秋天的树林
2.喜欢刮蜡画形式的美术活动，并对其萌发热爱之情。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料：蜡笔、白纸、吸管、 PPT
一、情景导入，激发兴趣
出示秋天的树林
提问：小朋友们，今天老师带了几张风景图，说一说你都看到了什么？
二、欣赏刮蜡画，了解刮蜡画的基本技巧
过渡：老师这里还有一些小朋友们画出来的秋天的树林，我们一起来欣赏一下跟你们*时画的有什么不同？
1.欣赏刮蜡画秋天的树林
提问：你们找找看有什么不一样？
2.了解刮蜡画的基本技巧
出示刮蜡画
提问：那你们看看这张纸跟我们*时画画的纸一样吗？你们猜一猜这是用什么工具画出来的呢？
三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
小结：我用的是铅笔画出来的哦。
过渡：那现在我们就来画一画好吗？
1.交代要求：秋天的树林要布满整张纸，不要画的太小。绘画时要想清楚绘画的内容，因为刮蜡画不能用橡皮擦，要一次到位。
2.幼儿制作刮蜡纸并绘画，教师指导
四、教师点评
今天我们学*得这种新的画法叫做“刮蜡画”，下面我来看看你们画的怎么样？
对幼儿作品进行评价。
