活动目标
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。
2、引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。
活动准备
1、课件：动物面具（打印），幼儿每人一张。
2、音乐：动物狂欢节
2、范例面具、皮筋若干。
趣味练*
幼儿园课件
活动过程
一、游戏导入
1、通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友，告诉你们一个秘密，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。
你们想去吗？
2、今天，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会，好不好呀？
二、讨论示范
1、引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。
师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！
2、出示动物头饰画纸
（1）请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物，
想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。
（2）然后，沿着动物头的外轮廓线剪下来，重点指导幼儿怎样剪。
采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。
2、重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法：
现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后沿着线剪出两个圆形。
三、幼儿实践操作，教师巡回指导。
1、重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。
2、帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。
四、表演展示
互相观看，互相欣赏，分享快乐
1、通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演展示。
2、小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，我们一起来表演吧！
活动目标：
1、在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学*用粘贴的方法制作动物面具。
2、复*粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重点：
启发幼儿贴出不同动物的面相。
活动准备：
各种形状的彩色纸 圆形的白纸 浆糊 抹布
活动流程：
引起兴趣——幼儿观察——幼儿制作——活动评价
活动过程：
1、引起兴趣
2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。
3、你们看是什么？（小动物）
4、这是动物面具，你们喜欢吗？
5、幼儿观察
6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一个什么动物？
8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。（幼儿示范）
9、你们想不想做一个自己的动物面具？
10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。
11、幼儿制作
12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。
13、帮助、指导有困难的幼儿。
14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
15、活动评价
16、展示幼儿作品。
17、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？
活动反思：
在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!
教学反思：
1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练*。
2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
活动目标:
1.欣赏不同造型的面具，并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。
2.通过欣赏、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果，并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。
3.体验制作面具的乐趣。
活动准备:
1.材料准备:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸;羽毛、树叶等辅助装饰材料;纸棒;水粉颜料，水粉笔、洗笔桶、双面胶，松紧带、钉书机。
2.经验准备:幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验
活动过程:
1.出现假面舞会的图片，激发幼儿兴趣。
教师:当你看到这样的面具，你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)
2.探索装饰面具的方法
(1)教师:当你带上不同的面具时，会让你感到与*时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。你想设计什么样的面具呢?
(2)呈现不同形状的画纸，引导幼儿观察后想象
教师:看到这种形状的画纸，你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?
教师:当你带上这样的面具，你会怎样?
(3)幼儿自由讨论，相互交流设计创作思路
3.幼儿操作活动
教师指导:
(1)鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动
(2)提供羽毛，树叶等进行装饰
4.表演和欣赏
幼儿带上面具，相互欣赏，一起舞蹈。
教师:你喜欢自己做的面具吗?让我们一起带上面具开始舞会吧。
教学目标
1、让幼儿在装饰简单面具的活动中体验装扮自己的快乐。
2、运用撕、挖、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学*能力。
教学准备
课件《有趣的面具》、绳子、蜡笔、纸等。教学重点与难点在恰当的方位画出眼与嘴的形，并能小心地撕出洞来。
教学方法与手段
讲解演示法；多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动幼儿活动
一、出示面具作品，引导幼儿欣赏。
1、师：今天老师带来了许多的面具，我们一起来看看。
2、老师、个别孩子戴面具，引发幼儿制作兴趣。
3、引导幼儿观察了解面具。
小结：原来在一张图上挖出眼睛、嘴巴，再栓两条绳子就变成面具。
提问：你最喜欢那个面具？它是怎样的？你想不想制作面具？
观看、欣赏课件中的面具作品。
观看范例，初步了解面具制作的特点。通过试戴与欣赏活动，激发幼儿制作面具的兴趣。
二、示范讲解面具的制作方法。
1、设计外形。如方形、圆形、梯形、椭圆形等，设计好后撕下外形。
2、设计五官。先简单画出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在纸上进行面部装饰。如画眉毛、鼻子、装饰嘴、眼睛等。
4、在两侧拴上绳子。
认真倾听，仔细观察老师制作的方法。在老师边示范边讲解的过程中，能够突出面具制作的重难点，帮助幼儿掌握制作面具的流程，特别是掌握剪外形与撕洞的方法。
三、指导幼儿进行面具制作活动。
1、鼓励幼儿独立设计、制作出各种各样的面具。
2、对有困难的孩子可适当提供帮助。主要针对的是撕的活动。
独立制作自己喜欢的面具，有不清楚的可以请教同伴与老师老师。通过幼儿的动手尝试制作，使幼儿能够学会面具的制作方法，并且在制作中提高幼儿撕的纸工技能。
四、展示幼儿的面具作品。
1、请幼儿向同伴介绍自己的面具作品。
2、请幼儿戴上自己制作的面具进行游戏。
介绍面具，戴上面具进行游戏，如“请你猜猜我是谁”、“面具走秀”等。在介绍面具以及戴面具游戏的过程中，使幼儿能够感受到制作成功的喜悦，提高幼儿的欣赏能力。
——《有趣的面具》大班美术教案通用五篇
美术活动：
有趣的面具
活动目标：
1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
教学反思：
1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的.课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。
3、教学效果好。
（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。
（2）帮助幼儿获得关键经验。
活动目标：
1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
教学反思：
1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。
3、教学效果好。
（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。
（2）帮助幼儿获得关键经验。
活动目标：
1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。
2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质准备：
（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
重点难点分析：
重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动过程：
一、导入
1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”
2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”
二、展开
1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？
2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”
3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
4、欣赏、评价。
“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？""你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”
5、化妆舞会：
（1）欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”）
（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
活动反思：
艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的*台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。
活动目标：
1、积极参与观察，体验动手动脑的作画乐趣。
2、通过观察欣赏各种有趣的面具， 了解面具的主要特点， 能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性。
3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的创造力，巩固绘画的能力。
活动准备：
活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个（餐桌面具、房屋面具绿化面具）；步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔若干；
预设过程：
一、欢迎小朋友参观面具王国，了解面具的共同特点
教师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：
面具中眼睛部分是挖空的；因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体；
二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力；
（启发语）师：我们一起看魔术表演（教师出示图)我们猜一猜后面将要画什么呢？（让幼儿想象回答）
三、教师出示所设计的其他趣味面具，让幼儿感受面具的趣味性，请幼儿构想一个奇特面具
1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
（1）餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅；
（2）绿化面具：头发是梯形屋顶；眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门；
小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓励幼儿大胆的谈论自己的构想。
师：小朋友，你喜欢这些面具吗？是不是很奇特、很有趣呢！请你们动动脑筋，也说说一个有意思的与别人不同的面具！
四、教师交待设计要求，幼儿作画、教师指导
（1）有联系的东西构想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
（2）作画，外型要画大一些，用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩；
（3）每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的面具；
（4）注意书写画的正确姿势；
五、教师小结：展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。
活动延伸：
下次课中可以准备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。
设计意图：
有一个小朋友带了一个面具来园，其他孩子都围了过来讨论起来。突然听见一个孩子说：“我找到一个录音机面具，录音机的喇叭是他的眼睛，磁带箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所发现的趣味面具，孩子们各抒己见。针对幼儿的兴趣点，引导幼儿整体的获取这些经验，对身边的事和物从无意注意到有意注意，并运用认知和图象记录将*时所积累的零碎的表象加以梳理，使自己的认识更加清晰而有条理。通过对材料的组合运用，创造性的加以表现。
活动目标和准备
引导幼儿用圆形、三角形、正方形粘贴动物面具，巩固幼儿对3种图形的认识，使幼儿体验成功的乐趣，从而激发幼儿主动操作、主动探究的兴趣。
活动开展前，幼儿已经认识熊猫、狐狸、机器人。活动时幼儿粘贴使用的大小不同的圆形、三角形、正方形纸。
活动过程
一、活动导入
出示熊猫、狐狸、机器人面具，引起幼儿兴趣。
二、活动组织
1.看一看：每种面具是用什么图形拼成的?
2.找一找：每种面具中有几个大图形，几个小图形?
3.尝试粘贴面具。
(1)幼儿自选图形纸，自由粘贴。(教师重点指导幼儿在粘贴熊猫和机器人的耳朵时只要贴图形纸的一半)
(2)将作品订上纸带，做成面具。音乐活动“化装舞会”，体验成功的乐趣。
区域设置和日常活动组织
将幼儿制作的面具放在“表演区”，供幼儿表演;颜色、大小不同的正方形、圆形、正方形纸，供幼儿在游戏时粘贴。
与家长沟通计划
请家长和孩子一起用各种几何图形拼动物脸谱。
——《面具》幼儿园大班教案（精选5篇）
活动目标
1.激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。
2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。
活动准备
1.课件：动物面具（打印），幼儿每人一张。
2.音乐：动物狂欢节
2、范例面具、皮筋若干。
趣味练*
幼儿园课件
活动过程
一、游戏导入
1.通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友，告诉你们一个秘密，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。
你们想去吗？
2.今天，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会，好不好呀？
二、讨论示范
1.引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。
师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！
2.出示动物头饰画纸
（1）请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物，
想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。
（2）然后，沿着动物头的外轮廓线剪下来，重点指导幼儿怎样剪。
采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。
2.重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法：
现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后沿着线剪出两个圆形。
三、幼儿实践操作，教师巡回指导。
1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。
2.帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。
四、表演展示
互相观看，互相欣赏，分享快乐
1.通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演展示。
2.小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，我们一起来表演吧！
设计思路
本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。
活动目标
1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。
3、继续学*着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。
活动过程:放音乐
一、放生日歌:
师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。
二、讲解示范
师:(一)出示狮子面具(正确的)
1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。
2、继续学*着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。
(二)出示小熊面具(不正确的)
让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。
活动目标和准备
引导幼儿用圆形、三角形、正方形粘贴动物面具，巩固幼儿对3种图形的认识，使幼儿体验成功的乐趣，从而激发幼儿主动操作、主动探究的兴趣。
活动开展前，幼儿已经认识熊猫、狐狸、机器人。活动时幼儿粘贴使用的大小不同的圆形、三角形、正方形纸。
活动过程
一、活动导入
出示熊猫、狐狸、机器人面具，引起幼儿兴趣。
二、活动组织
1.看一看：每种面具是用什么图形拼成的?
2.找一找：每种面具中有几个大图形，几个小图形?
3.尝试粘贴面具。
(1)幼儿自选图形纸，自由粘贴。(教师重点指导幼儿在粘贴熊猫和机器人的耳朵时只要贴图形纸的一半)
(2)将作品订上纸带，做成面具。音乐活动“化装舞会”，体验成功的乐趣。
区域设置和日常活动组织
将幼儿制作的面具放在“表演区”，供幼儿表演;颜色、大小不同的正方形、圆形、正方形纸，供幼儿在游戏时粘贴。
与家长沟通计划
请家长和孩子一起用各种几何图形拼动物脸谱。
活动目标
1.激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。
2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。
活动准备
1.课件：动物面具（打印），幼儿每人一张。
2.音乐：动物狂欢节
2、范例面具、皮筋若干。
趣味练*
幼儿园课件
活动过程
一、游戏导入
1.通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友，告诉你们一个秘密，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。
你们想去吗？
2.今天，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会，好不好呀？
二、讨论示范
1.引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。
师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！
2.出示动物头饰画纸
（1）请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物，
想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。
（2）然后，沿着动物头的外轮廓线剪下来，重点指导幼儿怎样剪。
采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。
2.重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法：
现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后沿着线剪出两个圆形。
三、幼儿实践操作，教师巡回指导。
1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。
2.帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。
四、表演展示
互相观看，互相欣赏，分享快乐
1.通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演展示。
2.小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，我们一起来表演吧！
活动目标：
1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1．空白面具人手一个，范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？
（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？
（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？
2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？
（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？
3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动反思：
在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。
——幼儿园大班美术教案《面具》含反思实用5篇
活动目标：
(1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。
(2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。
(3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
故事《傩戏的传说》
傩戏面具(实物、图片)
操作材料：绘画笔、纸、剪刀、松紧带、订书机
活动过程：
一、导入活动。
老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二、老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。
(1)介绍表演傩戏的场景。
傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对*安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。
(2)介绍傩戏的各种角色。
傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。
(3)重点介绍傩戏面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。
面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。
面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。
(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.
你看到这些傩戏面具有什么感受?
你最喜欢哪一种面具?为什么?
三、引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。
老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗?快画出来吧!”
(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。
(2)指导幼儿进行绘画。
(3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。
(4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。
(5)协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。
四、小结活动。
(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。
(2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。
附：故事《傩戏的传说》
这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着很多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由快乐的生活。有一天，附*的强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的嘲笑，原来，苗寨的头领阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给打败了，大家垂头丧气的回到寨子里，害怕第二天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难过，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好主意。第二天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部投降的时候，一个凶恶的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥舞着长枪，把强盗全赶跑了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具，阿苗戴上这个面具，保护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。一年一年延续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。
活动反思：
在整个活动中，我首先出示了自己的'作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？（老师、）小白兔？
你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴；
2、水粉、蜡笔；
3、印画。
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
教学反思：
1、幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练*。
2、孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
活动目标：
1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。
2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质准备：
（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动过程：
一、导入
1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”
2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”
二、展开
1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？
2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”
3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
4、欣赏、评价。
“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？。"你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”
5、化妆舞会：
（1）欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”）
（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
活动反思：
艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的*台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。
活动目标：
1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1．空白面具人手一个，范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？
（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？
（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？
2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？
（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？
3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动反思：
在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。
设计意图：
动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的伙伴。主题《动物，我们的朋友》给予孩子一个与动物亲密接触的机会。本次活动内容是制作动物面具，根据《纲要》精神，结合主题意图及幼儿的年龄特点，以兴趣为导向，我制定了三个原则：一是给予孩子宽松、自主的空间，尊重孩子的自主选择和自由表现，二是突出“创造”这一核心力量，材料的投放上以各种废旧材料为主，充分启发幼儿的想象、创造，隐含环保意识的培养。在制作技能及方法上不拘一格，鼓励幼儿在探索中发现和创新。三是努力帮助幼儿获得愉悦的情感体验，在师生有效地互动中以肯定、启发为基础，使每个孩子都能得到发展，获得成功，并鼓励他们自由表现，大胆表现童真和童趣。
活动目标：
1、 引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。
2、 激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。
活动重难点：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动准备：
1、 范例两个；动物面具若干。
2、 卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。
3、 音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：
一、引起兴趣。
早上在上班的路上，老师碰到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请老师去参加他们的新年化装舞会的。你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢？（面具）
二、幼儿观察。
1、这两个是什么面具？你从哪里看出来的？
2、这两个面具是用什么材料做的？
3、你还看见过什么动物面具？（幼儿自由回答）师幼一起观看动物照片。
4、你们想去参加化装舞会吗？圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是一定要戴着自己设计的动物面具才能参加，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！
三、幼儿制作。
1、教师介绍各种材料。
2、幼儿尝试设计并制作动物面具，教师给予能力弱的孩子适当的引导和帮助。
3、提醒幼儿面具的眼睛要挖空。
四、参加舞会。
请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。
课后反思：
动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲*的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。孩子们通过前三周对动物朋友的认识，已初步了解了动物的面部具体特征，因此在这次的家长开放日活动中我选择了这个纸趣活动《动物面具》。在活动的选材上我用的大多是一些废旧材料，如报纸、毛线、筷子、彩纸等，但是纸还是做为最要的材料。为了使孩子的作品不单一，我提供的范例老虎面具和狮子面具，制作方法不同，有贴、有画、有卷、有折的。孩子们戴上自己做的动物面具参加新年化妆舞会，他们别提有多开心了。
活动过后我反思了一下， 有亮点也有许多不足之处：如在教育资源综合利用上，家长们通过收集各种制作的材料，了解了幼儿在园的所作所为，并参与了幼儿的活动准备，增进了亲子情感。 师幼互动方面，我能很好地引导幼儿观察、讲述动物面具的制作方法，使幼儿在观察、讨论中潜移默化得获得了感性知识。幼儿的参与积极性高，能主动地讲述所看、所知，也能主动地进行创造，动物面具效果好。 在动物狂欢会的情境创设上，我充分利用多媒体照片、音乐磁带等，使幼儿的兴趣达到最高点。不足之处是在一节课的时间里让大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定难度的，所以有些孩子在操作时速度有些跟不上。另外孩子们在下笔时不够大胆，画的形象不够大，以至于制作出来的面具有些小，这跟孩子们*时的绘画*惯有关，以后还需经常练*。
总之，这节课孩子们学的很轻松、很开心，最关键的是让在不知不觉中学到了很多知识。
——幼儿园大班美术教案12篇
活动目标：
1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：
1、欣赏建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……
（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的.发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸：
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
活动目标:
1、能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。
2、知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。
3、有对美的整体感受，有一定细心的观察力和丰富的想象力。
活动准备:
1、活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。
2、共享：PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》，音乐《赛马》。
活动过程:
一、欣赏作品《奔马图》。（播放背景音乐《赛马》）
1、提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？
2、看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。
提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出来的？如果你是这匹马会有什么感觉？心情会怎样？
3、提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引你？
4、小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量，勇往直前，不怕困难。
二、介绍徐悲鸿
1、师：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你们讲一个和他有关的故事。
2、出示徐悲鸿的画像，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
3、延伸：徐悲鸿除了画马很有名，还会画牛哦！欣赏《春之歌》。
三、小结
1、*画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。
2、引发幼儿继续收集、欣赏*画的兴趣。
一、活动目标
1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。
2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
二、活动重难点
重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画，体验蔬菜印画的乐趣。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画，印出多种形象。
三、活动准备
洋葱、玉米、莲藕、辣椒、花菜，颜料、棉签、篮子。
四、活动过程
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识
师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客，它们说想和我们小朋友一起做游戏、学本领。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢？
2、引导幼儿观察蔬菜横切面，激发幼儿的探究欲望
(1)师:蔬菜有各种形状的，那你们想不想知道它们里面是什么样的呢？
(2)教师现场切开三种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部
特征。
3、出示范画，示范，体验印画
(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了，不仅有营养，可以吃，还可以变出许多漂亮的.画。你们想看吗？出示范画，变出了什么？小朋友们想一想，你们*时画画都是用什么画的？你们观察一下这些花朵、蝴蝶是怎么画的？都是老师用蔬菜宝宝变出来的。蔬菜宝宝变得真漂亮，有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗？
(2)请一名幼儿示范
(3)师:其实了，老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝，你们都可以变魔术，你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗？现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!
4、播放音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导
5、欣赏作品、交流作画感受。
教学反思
1、蔬菜是我们生活中很常见的实物，而且有鲜艳的颜色，好看的形状，而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在玩中学，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印画的乐趣。
2、本活动题材新颖，重难点完成了，幼儿的兴趣浓厚，结构清晰。
3、教师语言应该更精炼些，对幼儿的评价还不够要具体。
4、在幼儿完成作品后，教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画，大班的孩子已经有这个能力了。
活动目标
1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。
2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。
活动准备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西
活动过程
[导入]
1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。
淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，
我的妈妈拿着伞来接我。
淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。
[展开]
1、谈一谈在下雨天里你有什么经历
在下雨天里你有什么经历？
下雨的时候你干了什么事情？
下雨的时候你的心情怎么样？
2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。
现在仔细地听下雨的声音。
下雨声音听起来怎么样？
用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢？
(用筷子划搓衣板制造出雨声， 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声， 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)
3、用擦，刮的方式表现出雨中的景色。
① 用各种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。
②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。
4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场
如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢？
利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢？
画出雨天里的.游乐场。
① 在游乐场里涂上厚厚的染料。
② 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上。
[结尾]
1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。
2、总结活动。
活动目标：
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？
2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下
4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练*各种线条的画法）。
（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿自由交流，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？
（四）幼儿作画，教师巡回指导
1、交代要求：在电脑中选一棵或者是*时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
（五）讲评作品，结束活动1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。
活动反思：
树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”
活动目标：
1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。
2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。
2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。
活动准备：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具
活动过程：
一、欣赏范画
1、引导幼儿发现小鸟的外形特征
出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。
师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别？
教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的'。
2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。
师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么？
教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。
二、说梦想
1、猜猜小鸟的梦想
师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。请1-2个幼儿
2、说说自己的梦想
师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。
三、画自己的梦想鸟
师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。
四、作品展示
同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。
本课是让学生自己动手来制作鲜花。教材中安排了学生制作的各种鲜花，以及学生把鲜花献给老师的场面。活泼的图片内容和好看的视觉效果，直观的把制作鲜花的'目的表现出来。教材的设计能够从学生的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完美统一。
教学重点：
学会自己动手制作，培养尊师的情感
教学难点：
感受鲜花的审美特征。
教学目的：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。培养学生对师长的敬爱之情。教学方法：观察法、启发法、谈话法、讨论法
课前准备：
（1）带领学生观察植物，并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。
（2）师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。
课堂教学：
导入新课：
实物展示，激发学*兴趣。
“同学们好，今天老师带来了一束美丽的花，同学们仔细的观察一下，这些花与我们*常看到的花有什么不同？”
“是的，他们是用纸做成的。今天这节课，我们就来做美丽的纸花好不好？”（教师板书课题《花儿》）
讲授新课：
1、认识植物
（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听。
（2）观察并讨论：
活动目标
1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。
2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。
活动准备
1、图片—枫树叶
2、涂色—树叶，枫叶。
3、幼儿用图画纸，油画棒。
活动过程
一、导入
出示图片：叶子
小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?
仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。
二、展开
1、出示涂色—叶子
教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?
什么颜色最漂亮呀?
(教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。
2、教师示范涂色方法
涂色时，顺着一个方向涂，
尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。
小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。
3、幼儿绘画，均匀涂色。
鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。
三、结束
1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。
2、教师：小朋友们，在你们的帮助下，小叶子们都变得非常漂亮，它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢?
活动目标：
1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程：
1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？
幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）
2、学*从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？
（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）
师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？
（3）幼儿讲述。
3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的`杯子。
4、提出幼儿绘画要求。
（1）引导幼儿进行装饰。
（2）提出要求。
5、幼儿作画，教师指导。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的.内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学*歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。
幼儿情况分析
我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
重点和难点
熟练掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
教学目标
1、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。
2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
教学准备
教具：课件一份，（内容为秋天里的各种景色）。MP3动画歌曲一盘《秋天》
学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。
设计
（一）教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。
（二）学法
孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。
（三）教学程序
1、提出问题，引发幼儿的兴趣。
（1）师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）
（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天，谁找到了？给我们大家讲一讲。
（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。
（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶
（2）秋雨下了，天气怎么样啦。
（3）小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么？银杏在随风轻摆。
（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。
（1）师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？
（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，教师巡回进行指导。
（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。
（2）幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。
7、动静结合，增强气氛。
播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了！
活动反思：
教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴*生活，感受秋天。
小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。
活动目标：
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空，向往月球的愿望。
活动准备：
1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
活动过程：
一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。
讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。
说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
二、画画奇特的月亮。
如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
【活动目标】
1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。
2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
【活动重难点】
能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。
【活动准备】
幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。
教师：范例若干;展示作品的鱼池。
【活动过程】
一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。
1、今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的？
2、幼儿观察讨论。
——幼儿园大班美术教案6篇
【教学目标】
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【教学准备】
1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。
【教学过程】
（一）阿姨送服装。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。"
2、引导幼儿观察服装厂的`衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。
（二）观赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿观赏。）
3、教师小结："哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。"教师边说边示范印两个花纹。
（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导
（四）进行作品展示。
根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。
（五）活动结束：
小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！
【活动延伸】
幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。
【活动反思】
本次培训班的活动主题是写生画《漂亮的衣服》，因为是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是单薄的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不可少的。本次活动的目标是通过观察衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。
整个活动的过程是：
一、出示衣服引出主题1．小朋友们这些衣服漂亮吗？2．这些衣服都是什么款式？谁来说一说？小结：原来这里的衣服有漂亮的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。
二、观察衣服外形特征1．你最喜欢哪一件衣服，为什么？2．衣服上都有哪些装饰图案呢？3．如果请你绘画这件衣服，你会怎么画呢？小结：这些衣服的图案都不一样，有的是衣服前面只有一个大图案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。
三、幼儿绘画，教师巡回指导1．幼儿选择自己喜欢的衣服作画。2．先画衣服的什么地方，后画什么？3．如果要让衣服更漂亮一些，需要怎样装饰？
四、作品展示并欣赏1．将幼儿作品展示在绳子上，幼儿相互欣赏。2．相互说说你最喜欢哪件衣服？为什么？
当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿*时生活经验的铺垫不足，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿进行写生的时候，孩子们都能很清楚的说出简单图形结构。在引导幼儿装饰漂亮的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进行描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应该直接说出绘画要求，让幼儿观察衣服上的图案进行写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没有给孩子们更多的空间回答问题。
本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点认识又增进了一步，于我而言也是一种锻炼，希望我和孩子们一起成长，一次比一次进步，加油！
活动目标：
1.深入了解我国的民间工艺，认识“泥猴张”。
2.熟悉猴子的外形特点，初步掌握手捏猴子的步骤及方法，大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。
3.能小组分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意识。
活动准备：
1.“泥猴张”工作室视频。
2.动物园各种动态特征的猴子照片，猴子的剪纸作品多幅，幼儿陶猴作品若干。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1.通过视频，参观、了解“泥猴张”工作室，欣赏名作。
●视频的欣赏，给幼儿以动态的感受，帮助幼儿初步了解民间工艺之美。
2.通过看看、说说、学学、演演，熟悉猴子的外形特征。
(1)欣赏猴子的照片。
教师：说一说，猴子有哪些特点？
(2)欣赏猴子的剪纸作品。
教师：说一说，剪纸作品中的猴子在干什么？(吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等)
(3)表演与设计。
教师：演一演，你准备制作的猴子在干什么？表演一下它的动作。
3.欣赏幼儿的作品，探究制作步骤。
(1)欣赏以前幼儿制作的陶猴作品。
教师：你知道这些陶猴是怎样做的吗？先做什么？再做什么？
(2)小组讨论并总结讨论结果。
要点提示：
1)让幼儿观察、总结制作的方法，由被动学*转化为主动探索。
2)制作步骤：
①捏头部和身体。
②设计劫态，添加四肢。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。
4.集体观看制作过程录像，讨论、解决具体问题。
(1)捏塑整体造型：可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体，再将颈部捏细些，区分出头与身体。头部可以做大些，使猴子看起来更可爱。
●捏塑法是一种最基本的方法，可以使双手变得更加灵活，能够直接表达自己的想法。
(2)粘贴四肢：粘贴前要构思好猴子的动态。粘贴四肢时，想办法使猴子坐稳、站稳。(可参考“泥猴张”创作的“喜猴”、“怒猴”、“抽烟猴”、“踢球猴”、“舞蹈猴”等)
(3)刻画表情：“泥猴张”注重表现猴子的面部表情，以猴来表达人的喜怒哀乐，以猴来表现人的思维活动。
5.幼儿制作，教师指导。
(1)制作要求：每人做一两只动态各异的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成“小猴的一家”。
教师：小猴的一家在干什么？谁是爸爸？谁是妈妈？编个故事说一说。
●由幼儿身边熟悉的人物启发创作“小猴的一家”，使幼儿创作的内容更为生活化。
(2)指导要点：启发想象，鼓励创新，提倡合作。
6.展示作品，欣赏评价。
鼓励幼儿创编“小猴的一家”的故事。
活动建议：
☆活动延伸将幼儿的陶猴作品布置在陶艺区，利用游戏时间不断地丰富与完善，并鼓励幼儿编编、说说“小猴的一家”的故事。
☆环境创设收集有关“泥猴张”的图片、猴子的图片、猴子玩具等布置活动室。
活动目标：
1.让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。
2.尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1.幼儿亦有看烟火的经验
2.色彩搭配图画2张（一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起）烟火范画2张（一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包，闪粉
活动过程：
1、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画
1）师“小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同？”
幼儿说一说理由
2）“那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢？”
（出示两幅空白的画）师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢？
幼儿尝试涂色教师讲评两名幼儿涂色的方法（若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好）⑴那有什么办法让这两幅画同时完成呢？
⑵教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。
2、介绍烟火的制作的方法
1）师：“学好这些本领，我们就可以我们今天的'创作了。”
2)“小朋友，你们见过烟火吗？你见过的烟火是什么样子的?”
（五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来）出示烟火范画2副（一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的）
2）“老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢?”
3）“你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗？”
（幼儿大胆想象）
2.介绍制作烟火的材料“这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦！”
（茶叶包）
3.教师示范：
1）用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。
2）师：让我们的烟火放射光芒吧！（在烟火上撒上闪粉）
3、幼儿操作师：“你们想不想也燃放烟火呢?”
但是老师有四点要求：
⑴注意色彩搭配要间隔开来⑵茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里⑶画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮
4、作品展示
1）师：“请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来？小朋友看一看水的烟火更漂亮呀，为什么？”
教师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。
2）烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧！
活动反思：
在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学*画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。
活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相*作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
范画两幅
活动过程：
一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。
请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。
师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友模仿。
二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。谁来告诉我画版画时线条有什么要求？
（线条少一些，细节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小朋友的画。
出示范画吹塑纸。
提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）
三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。
出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。
总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。
四、幼儿作画
——幼儿园大班美术教案《扎染》(五)份
活动目标：
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
典型经验：
美术能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
玩具准备：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。
游戏玩法：
1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。
2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色过程：
(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;
(2)用木夹夹住三个角固定造型;
(3)戴上手套，滴染料;
(4)装入密封袋放24小时;
(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色过程：
(1)准备T恤和扎染材料;
(2)从衣服中间抓起，旋转;
(3)用皮筋固定造型;
(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;
(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指导建议：
1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。
活动反思：
美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。
活动目标：
1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：
一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？
二、讨论制作的方法
1、看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）
2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）
3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导
1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折
2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染
3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿
四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价
活动反思：
1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。
2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。
解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。
可以尝试小组合作分工的方式
可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的.时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。
设计意图
根据《3——6岁儿童学*与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学*与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学*和探索。
活动目标
1、技能：引导幼儿学*简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，
2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学*的快乐
3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺
活动重点：
学*扎染技艺之一的螺旋纹
活动难点：
制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作
活动准备
手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯
一、游戏导入
1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕
2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）
3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）
二、介绍扎染
1、老师说出方法是扎染
2、师：这个方法叫做扎染
3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看
4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术
5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）
活动过程
师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？
（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。
师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察
师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）
师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品，幼儿观察
师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）
师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
三、尝试学*制作扎染
1、师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗？
2、老师为大家介绍今天学*扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的
师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家
3、老师播放制作方法的视频（幼儿观看视频）
4、老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法
5、讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹
6、接着一次强调橡皮筋的捆法
师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。
7、老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规则
师：8位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导
四、展示作品
1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好模特步的准备师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗？将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理*坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。
——幼儿园大班美术活动教案《海底世界》通用5篇
活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
活动准备：
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的.更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》
活动目标：
1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。
3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。
活动重点：
能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。
活动难点：
能用多种方式给小鱼装饰花纹。
1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。
3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐
活动过程：
一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。
1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。
2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。
3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。
二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。
1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，
快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。
2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的`？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。
三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。
1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。
2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。
3、教师用儿歌示范讲解制作的难点
儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。
4。出示图片，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。
提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验。
四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。
1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？”
2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。
教师巡回指导：
（1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。
（2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。
五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱
1、交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说
你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。
2、请个别幼儿交流设计的小鱼
“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”
课后反思
海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学*兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。
在学*制作的环节中，我遵循幼儿学*的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。
在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。
分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会**往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。
但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。
《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。
活动目标：
1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的`形态。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。
活动过程：
一、观看视频，引起主题。
师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？
二、教师示范。
师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？
（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。
鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。
石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。
水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。
热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。
剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。
水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。
螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。
贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。
师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。
师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？
三、幼儿创作，教师巡回指导。
师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。
四、总结评价，结束活动。
师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。
师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。
活动反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学*兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的.快等。
活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
——糕点拼盘幼儿园大班美术教案通用5篇
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们*时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们*时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
美术活动：设计邮票（大班）
活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸
2．记号笔、油画棒。（人手一份）
3．集邮册3本。
活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程：
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3.这封信到底少了什么？（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
【活动目标】
1、学*用搓、捏、连接等技法，尝试塑造糕点的形状。
2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点。
3、学会多人合作完成糕点拼盘活动。
【活动准备】
红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组若干，垫板人手一块，各种各样糕点的图片。
【活动过程】
一、开始部分。
1、教师提问：你吃过哪些糕点？它是什么颜色、什么形状的？
2、出示图片幼儿观察图片上有哪些糕点？它是什么颜色、什么形状的？
二、进行部分。
1、教师介绍几种制作糕点的手法，讲解几种糕点的制作过程，让幼儿了解具体的制作方法。
指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形，再压片成圆片状，用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等，幼儿大胆想象，制作与别人不一样的糕点。
2、提出制作要求。根据高点的颜色，选择三原色来搭配自己喜欢的颜色，搓捏出糕点的主要部分，在糕点上装饰出花纹来。
3、将幼儿分成四组，多人合作进行糕点拼盘的操作活动。幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型。
4、举办《糕点拼盘展览会》，将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示。
5、活动延伸：回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点，带到班上，(老师 )放入幼儿作品展示区，进行展示。
【活动反思】
由于事前老师只提供了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥，幼儿在配色上有些颜色较深，所以影响了制作的效果。在制作糕点的过程中，孩子们充分发挥想象力和创造力，设计制作出各种各样的糕点，但是刚开始合作拼搭糕点拼盘时，都争先恐后的将自己的作品放到盘中，所以拼盘搭配的很乱，在老师的讲解和图片展示中，收到了启发，每组的幼儿慢慢开始协商来进行糕点拼盘的搭配了。由于幼儿对此活动非常感兴趣，所以老师组织幼儿进行完了一次设计后，可以再次用不同的材料进行设计，在此活动中，幼儿的想象更为大胆，每组作品富有创意。
活动目标
1、能自主探究雪花的大致外形和结构。
2、学*用手撕、画等方法制作雪花。
3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。
教学重点、难点
重点： 能自主探究雪花的大致外形和结构。
难点：学*用手撕、画等方法制作雪花
活动准备
1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。
2、图画纸，蜡笔色，水彩色。
活动过程
开始部分：
1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）
2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)
基本部分：
3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）
4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。
（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。
（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）
（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。
5、游戏“下雪了”。
（1） 把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。
（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。
结束部分：
6.幼儿欣赏互评。
圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。
活动延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。
活动反思：
我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展
小百科：
雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。
一、活动目标
1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。
2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
二、活动重难点
重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画，体验蔬菜印画的乐趣。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画，印出多种形象。
三、活动准备
洋葱、玉米、莲藕、辣椒、花菜，颜料、棉签、篮子。
四、活动过程
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识
师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客，它们说想和我们小朋友一起做游戏、学本领。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢？
2、引导幼儿观察蔬菜横切面，激发幼儿的探究欲望
(1)师:蔬菜有各种形状的，那你们想不想知道它们里面是什么样的呢？
(2)教师现场切开三种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部
特征。
3、出示范画，示范，体验印画
(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了，不仅有营养，可以吃，还可以变出许多漂亮的画。你们想看吗？出示范画，变出了什么？小朋友们想一想，你们*时画画都是用什么画的？你们观察一下这些花朵、蝴蝶是怎么画的？都是老师用蔬菜宝宝变出来的。蔬菜宝宝变得真漂亮，有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗？
(2)请一名幼儿示范
(3)师:其实了，老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝，你们都可以变魔术，你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗？现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!
4、播放音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导
5、欣赏作品、交流作画感受。
教学反思
1、蔬菜是我们生活中很常见的实物，而且有鲜艳的颜色，好看的形状，而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在玩中学，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印画的乐趣。
2、本活动题材新颖，重难点完成了，幼儿的兴趣浓厚，结构清晰。
3、教师语言应该更精炼些，对幼儿的评价还不够要具体。
4、在幼儿完成作品后，教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画，大班的孩子已经有这个能力了。
一、活动目标
1、树立初步的环保意识和废物利用的意识
2、学*用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
3、发展创造力和审美能力
二、活动重难点
1、重点：学*用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
2、难点：装饰服装设计与众不同
三、活动准备
1、经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
2、物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干
四、活动过程
（一）时装表演引出课题
请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
（二）观察范例并讲解示范
1、你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)
2、出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
——幼儿园大班美术《漫画》教案实用五篇
设计思路：
*期我班正在开展主题活动“开心一刻”，活动中我发现幽默、滑稽、有趣的事儿，最能引起幼儿发笑。因此，我选择了“有趣的漫画”这一学*活动，它既能让人开心愉悦，又能激发孩子们看图说话的兴趣，从而提高幼儿的语言表达能力、观察理解能力、更能在出乎意料的“漫画”中，激发幼儿的求异思维，创造思维的发展。
活动目标：
1、能理解漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。
2、尝试将漫画故事给大家听。
活动准备：
漫画图书一本、视坪台、书名“有趣的漫画”。
活动过程：
一、欣赏漫画“快快干”。
1、师出示图书和书名“有趣的漫画”，鼓励幼儿说说什么是漫画，猜猜书中会讲什么故事？（交流经验、引发活动兴趣）
2、初示“快快干”前三幅图，幼儿开图讲述，并制造悬念：小熊会怎么办？（鼓励幼儿大胆想象）
3、欣赏第四图，并提问：为什么你觉得好笑呢？
4、 小结：和我们想得不一样，所以我们觉得很好笑。
二、说漫画。
1、画上的小熊在干什么？他们为什么这么做？他们在和妈妈说什么？妈妈看了会说什么？
2、幼儿把四副画面连起来讲一讲。
三、阅读漫画，讲一讲。
1、幼儿阅读漫画“圣诞树”，仔细观察漫画，尝试自己讲述漫画里好笑的事情。
2、师帮助幼儿理解和讲述漫画。
3、 小结：小朋友看的这两组有趣又引人发笑的图画叫“漫画”，大家都很喜欢看这些幽默的漫画。
4、鼓励幼儿收集一些有趣的漫画作品，大家一起欣赏。
活动目标：
1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。
2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。
3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。
活动准备： PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔
活动过程：
一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。
1.出示成龙画像，介绍成龙
2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。
4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。
5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。
二、幼儿作画。
1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）
2．集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）
三、讲评作品
让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？
四、活动
你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们*时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！
活动目标：
1、了解漫画夸张、变形的特点，
2、根据自己脸部特征，尝试用简单的线条画有趣的漫画头像。
3、在创作中体验画漫画的乐趣。
活动准备：
小镜子、水彩笔、ppt课件
活动过程：
（一）欣赏漫画头像，了解漫画特点
1、师：小朋友，今天老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜他们是谁？
——出示PPT（欣赏漫画）
欣赏人物李咏、姚明、赵本山
2、提问：看了这些画像你们都在笑，为什么？
他们跟我*常见到的人一样吗？（幼儿：不一样），怎么不一样呢？
3、引导幼儿观察比较人物画像的夸张、变形，找出人物头像的不同。
4、教师小结漫画的特点：像李咏叔叔的脸长长的，把他画得夸张更长了，像姚明的脸画的弯曲了，用这种夸张、变形的方法画出来的画叫做漫画。
5、出示三毛的线条漫画
师：看看他又是谁呢？这张漫画哪些地方夸张变形了？
（二）抓住漫画的特点，为老师画漫画头像
1、找出老师的头像特征（头、五官、表情、发型）
师：浦老师的脸是圆圆的，我们就可以画得更圆（生活中还有其他脸型的，长的、尖的、三角的）
2、画五官
3、教师边讲解边示范（让幼儿了解抓住人物最大特征来进行夸张的画）
（三）激发创造欲望，学*画自己的漫画头像
1、老师提出作画要求：①拿出小镜子，先观察后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。②提醒幼儿可以画不同的表情。
2、幼儿自由作画
（四）看漫画电影（评价）
1、把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片，幼儿观看。
2、幼儿根据漫画头像，猜猜是谁？
（五）延伸
介绍漫画大师埃．奥．卜劳恩的漫画作品《父与子》
教学目的：
1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。
2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重难点：
1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学准备
教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。
学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。
教学过程
活动流程：引入－分析-演示-观察-绘画-展评
（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题："这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟*时的画像有什么区别？
最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
——幼儿园大班美术教案：风筝通用5篇
活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
活动准备：
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练*过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
活动过程：
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
师：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
二、引导幼儿感受风筝的对称美。
师：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，赵老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
师：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
师：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？（教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。）
师：你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）师：怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
师：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。
注意事项：
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。
五、带幼儿去放风筝。
师：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
活动反思：
教室四周挂着形状各一，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入、观察细致，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。整个活动幼儿兴趣盎然，积极主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。
活动目标
一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。
二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。
三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。
四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
五、感受风筝的美感。
重点难点
一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行
二、制作时主动与同伴合作
活动准备
一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。
二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。
三、风筝的课件和音乐。
活动过程
一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）
1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？
2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？
二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。
1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？
2、风筝上有些什么图案 ？这些图案有些什么共同的特点？
3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？
4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？
5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？
6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？
7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？
三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？
四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝
根据幼儿的操作水*，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水*自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。
五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。
六、延伸活动
1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。
2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏
活动目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备
1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练*过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
活动过程一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
（2）怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）
五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
课后反思：
活动目标：
1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
活动重点：图案的对称美
活动难点：交叉剪
活动准备：
课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶
活动过程：
一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨飘。
二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。
（1）师：小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的？你喜欢哪一个？为什么？
（2）出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。
师：小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。
教师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。
