活动目标
1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。
2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
3.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
活动重点、难点
重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。
难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。
活动准备
1. ppt课件、动物图片
2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。
3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。
活动过程
1.导入部分
（1）创设情境——教师的动物世界。
师：孩子们，你们喜欢动物吗？
幼：喜欢。
师：那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧！（PPT1）
（2）观看PPT，通过观察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。
师：今天啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看一下吧！（PPT2）
幼：孔雀！
师：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
师：哪里漂亮啊？
幼：尾巴。
师：它尾巴上的花纹是（幼：各种颜色的）
师：是什么形的啊？
幼：圆形。
师：嗯，圆形，像我们的（眼睛）一样。
师：让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
师：它身上的花纹是？
幼：白色的，小圆点。
师：你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢？（PPT4）
幼：小狗。
师：这只小狗身上的花纹是？
幼：黑色的小圆点。
师：黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。
幼：斑点狗。
师：继续往下看！(PPT5)
师：咦，这是什么啊？
幼：斑马。
师：你从哪里看出这是斑马啊？
幼：是黑色和白色的，是直线的。
师：哦，我们一起看下是斑马吗？(PPT6)
师：嗯，真的是斑马呢！你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？
幼：豹子。
师：都觉得是豹子啊！我们一起看下是不是豹子？（PPT7）
师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？
幼：圆形的，圆点。
师：嗯，小圆点。最后一个动物是谁呢？（PPT8）
幼：老虎。
师：从哪里看出这是只老虎啊。
幼：它是一条一条的弯弯的线，是黑色的波浪线。
师：哦，是黑色的弯弯的波浪线啊！是老虎吗？（PPT9）
幼：老虎。
师：真的是一只勇猛的老虎！（PPT10）
师：不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
（1）出示棉花，示范拖色。
师：今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样？
幼：好。
师：看，这是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
师：还有？
幼：颜料。
师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏！睁大眼睛看好哦！
师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗？（漂亮了）我们可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，弯弯的拖……（教师同时示范）
师：我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么开心怎么拖。我们再来玩一个，怎么样？
幼：好。
师：好。颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的……咦，碰到其它颜料宝宝要（停住）
师：好了，你们会了吗？（会了）那就去后边开心的玩一下吧！
（2）幼儿进行大胆拖色操作。
（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过观察课件，不同动物的眼睛特征，掌握眼睛的画法。
师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。
师：谁看出这是什么小动物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
师：如果看不出来，我们还可以（换个方向）看一看呢！
师：这样，我们又看到了什么小动物？（幼）它的眼睛在哪里？请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗？（评价后，再请一个小朋友上来，帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。
师：其实啊，动物的眼睛是多种多样的，今天啊，袁老师也带来一些动物的眼睛，我们来看一下。（PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？
幼：红色，黄色，蓝色，黑色，绿色……
师：不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。（请两个小朋友改变一下）
师：老师来帮忙变一下吧！画眼睛的时候一定要有眼珠，还要有点亮光，才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！
师：一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动物。如果看不出来，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧！
（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创造自己的动物世界。
提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。
3.结束部分
幼儿“动物世界”展示，分享交流自己的作品，教师进行点评。
师：你都看到了哪些小动物？你最喜欢哪个小动物？最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界出发吧！
评析意见：
1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长及时的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。
2、在借形想象环节，孩子带给我很多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，如果我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加出色。
3、在幼儿添画环节，应该多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向观察，扩展孩子的创造力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。
4、课前准备仍有欠缺，如果在课前让幼儿多观察各种动物，观察同种动物的不同姿势，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必须要有两只眼睛。
设计理念：
*阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有"参观动物园""绘画可爱的小动物"等，本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学*感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。
活动目标：
1、启发幼儿说出可以作画的材料。
2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物"穿衣服"。
3、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。
活动材料：
小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带
活动流程：
一、表扬鼓励，提出问题
小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。
二、作画
1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）
3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！
4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。
5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的注意事项）
6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。
三、活动延伸
1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。
2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。
教学反思：
在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的.？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
活动延伸：
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
活动反思：
在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。
目标：
尝试用抹布拖色，并根据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物，体验创作过程带来的乐趣。
准备
幼儿人手一份：反穿衣、手套、抹布、画板、颜料、记号笔。
教师：演示画板一块、动物图片若干
设计意图：《指南》指出我们要充分创造条件和机会让幼儿去感受和体验，从而丰富其想象力和创造力，用自己的方式表现和创造美。中班幼儿随着有意注意的进一步发展，在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，开始关注其色彩和形态等特征，动物是幼儿喜欢又熟悉的绘画内容，但是对现阶段的幼儿而言，完整的表现其特征还存在难度，所以在本次活动中，我尝试采用“借形想象”的方式，选用抹布拖色的有趣方式，鼓励幼儿对自由涂抹形成的色块进行联想，想象出各种动物的外形，并尝试用添画细节的方式表现动物，在自主操作体验中，激发幼儿想象，满足幼儿表现。
活动预设方案：
一、导入
1、（出示抹布）师：小毛巾可以干嘛？
2、（过渡）师：小毛巾还可以画画呢！
二、抹布拖色
1、师示“拖色”（儿歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾颜料来画画；拖到左来拖到右；拖到上来拖到下；东拖拖，西拖拖；色块相连手拉手！
2、幼儿操作（第一次）：抹布蘸颜料，在自己画板上自由涂抹。
注意：色块需相连；画纸得留白
三、动物躲猫猫
1、师：其实在我们拖出的色块里藏了动物朋友，找找可能是什么？
小结：只要知道动物的特征，我们就能很快的把它找出来！
2、师：再来换个角度看一看，又会有什么惊喜的发现呢？
小结：原来换个角度看，能找出不同的动物！
3、师示“请出动物”：用黑色记号笔勾出色块的轮廓，再添画其特征。
4、（出示动物图片）师：来了一群动物朋友，会不会藏在你的色块里和你玩躲猫猫呢？快点把它找出来吧！
5、幼儿操作（第二次）
找动物：说说你找到了什么动物？可换个角度看，和朋友商量一下。
请动物：沿着色块边缘勾出轮廓线，添画动物的特征等细节。
四、作品欣赏
1、作品展示欣赏。
2、游戏：动物躲猫猫，（动物）在哪里？迅速找出来者为胜！
活动目标：
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
活动准备：
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
活动过程：
1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》
(1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(2)、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?
(3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)
2、交代要求：
(1)、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做?
(2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、活动：
(1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。
(2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
——中班美术教案《动物》 (菁华5篇)
活动目标
1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。
2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
3.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
活动重点、难点
重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。
难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。
活动准备
1. ppt课件、动物图片
2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。
3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。
活动过程
1.导入部分
（1）创设情境——教师的动物世界。
师：孩子们，你们喜欢动物吗？
幼：喜欢。
师：那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧！（PPT1）
（2）观看PPT，通过观察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。
师：今天啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看一下吧！（PPT2）
幼：孔雀！
师：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
师：哪里漂亮啊？
幼：尾巴。
师：它尾巴上的花纹是（幼：各种颜色的）
师：是什么形的啊？
幼：圆形。
师：嗯，圆形，像我们的（眼睛）一样。
师：让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
师：它身上的花纹是？
幼：白色的，小圆点。
师：你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢？（PPT4）
幼：小狗。
师：这只小狗身上的花纹是？
幼：黑色的小圆点。
师：黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。
幼：斑点狗。
师：继续往下看！(PPT5)
师：咦，这是什么啊？
幼：斑马。
师：你从哪里看出这是斑马啊？
幼：是黑色和白色的，是直线的。
师：哦，我们一起看下是斑马吗？(PPT6)
师：嗯，真的是斑马呢！你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？
幼：豹子。
师：都觉得是豹子啊！我们一起看下是不是豹子？（PPT7）
师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？
幼：圆形的，圆点。
师：嗯，小圆点。最后一个动物是谁呢？（PPT8）
幼：老虎。
师：从哪里看出这是只老虎啊。
幼：它是一条一条的弯弯的线，是黑色的波浪线。
师：哦，是黑色的弯弯的波浪线啊！是老虎吗？（PPT9）
幼：老虎。
师：真的是一只勇猛的老虎！（PPT10）
师：不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
（1）出示棉花，示范拖色。
师：今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样？
幼：好。
师：看，这是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
师：还有？
幼：颜料。
师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏！睁大眼睛看好哦！
师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗？（漂亮了）我们可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，弯弯的拖……（教师同时示范）
师：我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么开心怎么拖。我们再来玩一个，怎么样？
幼：好。
师：好。颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的……咦，碰到其它颜料宝宝要（停住）
师：好了，你们会了吗？（会了）那就去后边开心的玩一下吧！
（2）幼儿进行大胆拖色操作。
（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过观察课件，不同动物的眼睛特征，掌握眼睛的画法。
师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。
师：谁看出这是什么小动物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
师：如果看不出来，我们还可以（换个方向）看一看呢！
师：这样，我们又看到了什么小动物？（幼）它的眼睛在哪里？请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗？（评价后，再请一个小朋友上来，帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。
师：其实啊，动物的眼睛是多种多样的，今天啊，袁老师也带来一些动物的眼睛，我们来看一下。（PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？
幼：红色，黄色，蓝色，黑色，绿色……
师：不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。（请两个小朋友改变一下）
师：老师来帮忙变一下吧！画眼睛的时候一定要有眼珠，还要有点亮光，才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！
师：一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动物。如果看不出来，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧！
（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创造自己的动物世界。
提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。
3.结束部分
幼儿“动物世界”展示，分享交流自己的作品，教师进行点评。
师：你都看到了哪些小动物？你最喜欢哪个小动物？最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界出发吧！
评析意见：
1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长及时的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。
2、在借形想象环节，孩子带给我很多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，如果我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加出色。
3、在幼儿添画环节，应该多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向观察，扩展孩子的创造力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。
4、课前准备仍有欠缺，如果在课前让幼儿多观察各种动物，观察同种动物的不同姿势，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必须要有两只眼睛。
设计理念：
*阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有"参观动物园""绘画可爱的小动物"等，本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学*感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。
活动目标：
1、启发幼儿说出可以作画的材料。
2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物"穿衣服"。
3、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。
活动材料：
小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带
活动流程：
一、表扬鼓励，提出问题
小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。
二、作画
1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）
3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！
4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。
5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的注意事项）
6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。
三、活动延伸
1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。
2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。
教学反思：
在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的.？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
活动延伸：
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
活动反思：
在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。
目标：
尝试用抹布拖色，并根据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物，体验创作过程带来的乐趣。
准备
幼儿人手一份：反穿衣、手套、抹布、画板、颜料、记号笔。
教师：演示画板一块、动物图片若干
设计意图：《指南》指出我们要充分创造条件和机会让幼儿去感受和体验，从而丰富其想象力和创造力，用自己的方式表现和创造美。中班幼儿随着有意注意的进一步发展，在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，开始关注其色彩和形态等特征，动物是幼儿喜欢又熟悉的绘画内容，但是对现阶段的幼儿而言，完整的表现其特征还存在难度，所以在本次活动中，我尝试采用“借形想象”的方式，选用抹布拖色的有趣方式，鼓励幼儿对自由涂抹形成的色块进行联想，想象出各种动物的外形，并尝试用添画细节的方式表现动物，在自主操作体验中，激发幼儿想象，满足幼儿表现。
活动预设方案：
一、导入
1、（出示抹布）师：小毛巾可以干嘛？
2、（过渡）师：小毛巾还可以画画呢！
二、抹布拖色
1、师示“拖色”（儿歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾颜料来画画；拖到左来拖到右；拖到上来拖到下；东拖拖，西拖拖；色块相连手拉手！
2、幼儿操作（第一次）：抹布蘸颜料，在自己画板上自由涂抹。
注意：色块需相连；画纸得留白
三、动物躲猫猫
1、师：其实在我们拖出的色块里藏了动物朋友，找找可能是什么？
小结：只要知道动物的特征，我们就能很快的把它找出来！
2、师：再来换个角度看一看，又会有什么惊喜的发现呢？
小结：原来换个角度看，能找出不同的动物！
3、师示“请出动物”：用黑色记号笔勾出色块的轮廓，再添画其特征。
4、（出示动物图片）师：来了一群动物朋友，会不会藏在你的色块里和你玩躲猫猫呢？快点把它找出来吧！
5、幼儿操作（第二次）
找动物：说说你找到了什么动物？可换个角度看，和朋友商量一下。
请动物：沿着色块边缘勾出轮廓线，添画动物的特征等细节。
四、作品欣赏
1、作品展示欣赏。
2、游戏：动物躲猫猫，（动物）在哪里？迅速找出来者为胜！
活动目标：
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
活动准备：
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
活动过程：
1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》
(1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(2)、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?
(3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)
2、交代要求：
(1)、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做?
(2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、活动：
(1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。
(2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
——中班美术教案：烟花 (菁华5篇)
活动目标
1.让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。
2.鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动材料
1.各种颜料、吸管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。
2.燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
活动过程
一、情境导入
1.今天老师请来了一位神秘的小嘉宾——小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物。(播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。)
2.老师问：“什么时候见过烟花?烟花是什么形状、颜色?会发出什么样的声音?”幼：(一束一束的，在天空散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……)
二、欣赏烟花图片，大胆创作
1.师：烟花漂亮吗?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)
2.让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来。(出示各种材料和工具并讲述其用途)
3.出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花，用皱纹纸粘贴烟花，用废旧毛线粘贴烟花，用油画棒画的烟花等。
4.教师示范吹画烟花作品。(方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，是颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。)
5.自由选择喜欢的材料，分组进行创作。
(1)让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。
(2)教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。
活动延伸：
1.利用作品装饰主题墙。
2.把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
教学反思：
我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。
活动目标：
1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。
2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布展示板
活动过程：1。欣赏视频，激发幼儿兴趣。
教师：看，这是什么？
烟花到天空中怎么样？
教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。
2、观看图片，感受烟花的美。
（1）浏览部分图片，整体感受。
教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。
（2）重点欣赏几幅烟花图片。
教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿）
观看线条组成的烟花。
教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。
观看单个烟花图片。
教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？；然后呢？
观看一组烟花图片。
教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
（1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。
教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
（2）师生共同示范，完成范画。
（3）交代要求，幼儿作画。
4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）
教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！
教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？
观摩反思：
1、活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴*幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。随着生活水*的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
2、教师的教师策略：空手练*、出示（电子）步骤图的方法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。
建议：
1、活动原设计为小班年龄段的活动，在中班进行该活动更加适宜，幼儿能表现出烟花的多层次，线条表现也较为丰富。幼儿在情绪情感上也更为积极、强烈。
2、利用ppt做的步骤图可以多样化一些，在单个烟花的构图和画面的整体构图上给予幼儿隐性的提示和范例。
3、活动中轻声播放喜庆、欢快的音乐，让孩子多通道感受节日快乐的感觉。
活动目标
1、初步学*用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2、能掌握两种烟花的画法。
活动准备
1、Ppt课件：美丽的烟花
2、幼儿用蜡笔，画纸。
活动过程
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，
现在你们想看看美丽的烟花吗？
二、欣赏烟花
1.课件演示，初步了解烟花的基本形状。
提问：这是什么？（烟花）
烟花象什么？都有些什么颜色？
（丰富词汇：五颜六色，彩色的）
2.教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？
今天我们用蜡笔来放烟花好吗？
三、示范画烟花
提问：你们想放什么样子的烟花？
教师示范并讲解：
象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）
象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）
象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、结束
讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼
今天，我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！
活动反思：
幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学*过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。
目标预设：
1. 感受烟花绽放时的色彩，造型美。
2. 尝试运用各种线条表现烟花的绽放。
3. 体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。
4. 感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5. 学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
活动准备：
油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。
燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
重点、难点：
重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法.难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受.教学过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.小朋友们，刚刚我们过了个什么节呀?(国庆节、中秋节)
2.过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?
——中班美术教案《熊猫》 (菁华5篇)
活动目标：
1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。
2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。
3.增强对熊猫的喜爱。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片
2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。
活动过程：
一、猜图导入，引起兴趣。
老师带来一只小动物请你猜猜是谁？（ppt出示熊猫的步骤图）
小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦！
二、欣赏名画，感受水墨。
1.了解水墨画。
今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们*时画的画有什么不一样的地方？
小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们*才有，我们称为国画。
2.欣赏《熊猫竹石图》
在作品中你看到了什么？
小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。
这两只熊猫他们长得怎样？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相间）
这两只熊猫在干什么？他们会说些什么呢？还可能做些什么呢？
小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。
3.欣赏不同姿态的熊猫。
看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。
这些熊猫在干什么啊？（吃竹叶）他们是怎样吃的呀？
这些熊猫又在干什么了呢？（玩耍、睡觉）
在这些画中你最喜欢哪一副？你可以用动作来表现一下吗？
小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。
三、分组合作，体验水墨。
1.探索画法。
刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。
你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢？（先画……，再画……）
2.交代要求。
用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。
3.幼儿操作。
老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。
四、相互欣赏，拓展思维。
1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
2.欣赏水墨画在生活中的运用。
小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。
活动反思：
清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉！墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”*的的笔墨观，是*画家在长期绘画实现的，它体现了*画家伟大的创造力，也反映了*画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学*我们*具有特色的水墨画。
孩子对*水墨画充分的欣赏，有来自*名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学*兴趣，最大限度地调动孩子的学*积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。
一、播放课件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天我们班来了一位小客人，看看是谁？它是什么样子的？你见过大熊猫吗？人们为什么喜欢大熊猫呢？
幼儿观看课件，并根据老师的提问回答。
通过谈话导入活动，能使幼儿初步认识大熊猫，激发幼儿绘画大熊猫的兴趣。
二、基本部分。
1．继续观察熊猫，了解其外形特征。
（1）师：熊猫长得什么样子的？什么颜色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么形状的？它的眼睛像什么？
（2）教师总结：大大熊猫的头是圆形，一对小眼睛周围长着黑色的毛。鼻子是黑色的，两只半圆形的黑色耳朵长在头顶上面。身体胖乎乎的是椭圆形的，全是白色。有四条粗短的腿，是黑色的。
（3）老师简单示范正面熊猫的基本画法。
——中班美术教案:可爱的小动物实用五篇
设计意图：
通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学*。
活动目标：
1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
活动难点：
每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。
活动准备：
固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。
活动过程：
一、谈话导入
1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼漂亮，为什么?
2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织小鱼
1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮?
2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作
1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧!
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的.方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么?
活动反思：
在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学*编织方法，这样效果会更好。
活动目标：
1、初步学*撕纸的技能，发展手眼协调能力。
2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。
活动准备：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸
活动过程：
(一)导入活动今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听!谁来了?跟小牛打个招呼吧!
(二)认识红、绿、蓝三种颜色
1、小牛的衣服漂亮吗?谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的?(完整讲述)噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。
2、看!谁一跳一跳的走来了?我们来学小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢?完整讲述。
3、听!哪个小动物又来了?“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服?(完整讲述)小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服?小青蛙穿了一件什么颜色的衣服?小猫又穿了一件什么颜色的衣服?再次复*三种颜色
4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢?幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。
(三)学*撕贴的技能今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的?它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。
手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。
最后把小方块从上直下一块一块贴上去。
老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。
请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服?请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。
(四)认识彩色小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己。今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢?许多颜色放在一起好看吗?它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。
(五)结束小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听!聚会马上要开始了，吃蛋糕去。
活动反思：
撕、贴、粘——小手动起来
美术活动对于班级的幼儿来说是比较喜欢的。在之前的活动中，幼儿对撕贴活动有过几次尝试，而在这一尝试中幼儿能力还是有一定的偏差并出现以下几种情况：
1、撕。首先要撕出大小相*的.彩色纸片对于小班的幼儿来说本身有一定的难度，在表现上，幼儿要么撕的很小，要么一大块。所以在教学的时候，让小朋友用大拇哥和二拇弟捏住轻轻的撕扯下来。在撕的过程中，我们小朋友在能力上还是有一定的差异的。针对这一些差异，我们也请能力强的小朋友帮助能力弱的幼儿共同合作。在指南中指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动。”所以我们利用撕纸这一项工作让我们小朋友共同合作，也在这一过程中体会到合作的乐趣。
2、黏。黏贴在我们几个活动中也都有涉及，而我们小朋友会出现胶棒的使用上不够熟练。同时在黏的时候不能充分全面的将要涂的部分涂好。所以针对这两个问题，在胶棒的使用上和黏的时候再次强调讲解，让个别幼儿也上来尝试，并且指出其相应的问题。“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”黏的过程也是小手指手部精细动作的一个锻炼。
3、粘。粘在小动物身上，我们小朋友在这一步上，大部分小朋友粘的比较好。但有一个小朋友将小白兔的脸上也站了彩色的纸，我问她：“为什么?”她说：“它的脸也是白白的。”这一方面我在提要求的时候，要将白白的粘贴上，本身问题还缺乏一定的严谨性，其次幼儿在黏贴的时候也有自己的想法。指南中说：“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。”所以在幼儿发现这样的情况的时候，不能否定幼儿的想法，我们也需要询问幼儿的原因，并帮助幼儿寻求一个好的解决办法。
美术活动，在这一个活动中，更多的是发挥了幼儿的动手能力，我们将多熟能生巧再接再厉，提升幼儿的手部动作。
活动目标：
1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。
2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点难点：
随乐曲合拍的`进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
活动准备：
1.知识经验准备：在各类游戏中了解身体的每个部位。
2.物质材料准备：蚊子和娃娃贴。
活动过程：
一、听一听，想一想，引起幼儿兴趣。
1.欢乐律动：今天的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧!
2.倾听想象：听，这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。
二、学一学，跳一跳，创编相应动作。
(一)学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作
1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞?
2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!
(二)学*第二段，创编蚊子叮的动作
1.创编蚊子叮
2.感受蚊子叮
3.表演蚊子叮
(三)学*第三段，创编挠痒痒的动作
1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样?挠痒痒怎么挠?谁来挠挠?
2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒服!
(四)学*第四段，创编蚊子的动作
1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小朋友，你们想不想消灭它?你会怎样拍蚊子?
2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意来试试?我们一起来拍蚊子吧!
(五)感受音乐,学*完整表演
1.回忆游戏顺序：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏?
2.完整巩固游戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，体验游戏乐趣。
(一)尝试角色，师幼互动
1.欣赏教师示范
2.尝试师幼互动
(二)两两合作，集体表演
1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗?
2.互换角色：你们愿意交换着来表演一下吗?
教后反思：
首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最后，在表演时，孩子们热情高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要注意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课需要改进的地方。
设计理念：
*阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等，本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学*感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。
活动目标：
1、启发幼儿说出可以作画的材料。
2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。
3、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。
活动准备：
小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带
活动过程：
一、开始部分：表扬鼓励，提出问题。
1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的`小朋友帮助它们。
二、基本部分作：画。
1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)
3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧!
4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。
5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、剪贴的注意事项)
6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。
三、结束部分：
请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。
四、活动延伸：
小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。
五、活动效果：
活动目标：
1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、培养幼儿良好的作画*惯。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
6、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：
一、引出课题。请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?
二、讲解示范小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?
我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠*点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。
嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。
如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。
(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。
三、幼儿练*。
1、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。
