张佳富同学的论文《高频功率放大器及其设计》，基本地完成了任务书所规定地研究任务。论文对高频功率放大器的发展以及应用做了介绍，设计了基本合理的高频功率放大器电路，设计基本合理。毕业论文撰写基本符合规范要求，论文基本上达到了本科毕业论文的要求，同意该生参加学位论文答辩。
答辩小组通过对佳富同学的.论文《高频功率放大器及其设计》的审核,认为该论文选题具有一定的研究价值,高频功率放大器电路的设计基本合理。作者具有一定的阅读参考资料的能力，基本完成了毕业论文任务书所规定的内容，答辩时能较比较正确地回答问题。
经答辩小组讨论，答辩成绩定为中等。
李薇同学的论文《数字调频发射机的设计》，较好地完成了任务书所规定地研究任务。论文主要采用数字信号处理(DSP)和直接数字频率合成(DDS)技术，实现了数字调频发射机的设计。本设计由两位同学完成，该生主要负责系统在DSP方面的设计。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
同意该同学参加毕业论文答辩。
——毕业设计指导教师评语6篇
一、毕业论文评语
1.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
2.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
3.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
4.该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，*几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在xx也有专家学者对xx区域经济问题做了较深入的研究，但对xx农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识xx农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。
5. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。
6. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。
7. 文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
8. 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
9. 语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
10.本文研究了xxxx.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
1. 论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
2. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
3. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
4. 论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
5. 全文以-------为题。重点探讨出--------的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
6. 全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析--------，但不足之处主要是语言不是很精炼。
7. 该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例，重点探讨 --------。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
8. 该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
9. 本文以--------为题，重点探讨--------。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政-------，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
10. 全文以-------为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
11. 本文以--------为题，首先对---------的论述，然后在重点分析-------的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。
12. 该文以--------为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分------个大部分。首先对-------进行了论述，然后重点分析---------。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决--------问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。
13. 本文以-------为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------，在此基础上重点探讨--------。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的`问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。
14. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
15. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
16. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
17. 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………..具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
18. 本文以……为主题，重点探讨……..问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
19. 该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
20. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制
21. 的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
22. 论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
23. 论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与*关于行*革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
24. 选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以…….为主题，全文首先分析了……，然后再分析…..，最后重点探讨了……，
25. 全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
26. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言*实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
27. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
28. 研究-------为题，充分的体现时代特色性。能为*行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
29. 以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为 ------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
30. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
31. 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
32. 本文立意新颖。全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
33. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
34. 本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
35. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
1、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
2、论文结构完整，各部分基本符合xxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
3、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
4、本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了——————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
5、该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对*传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。
6、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
7、本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。
8、王锐同学的论文《基于FPGA技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究（设计任务。论文采用EDA技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构主要功能设计流程模块划分及总体和各模块的VHDL源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的'要求。
9、通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
10、作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨认真。
11、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
12、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
1、论文选取分析和讨论美国联邦*部门之间的政治关系及其对经济政策的影响。论文选题兼具政策意义与学术意义，对中美经济关系中这一重要课题的新进展做了比较细致的回顾，对推动立法的核心国会议员的利益集团背景和政治动机进行了深入解读，具有一定新意。
2、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与*关于行*革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
3、全文以xxx为题。重点探讨分析xxx的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析xxx，但不足之处主要是语言不是很精炼。
4、该文以xxx为主题，充分体现出时代性和现实的'社会价值。全文分xxx个大部分。首先对xx党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
6、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以xxx为例，重点探讨xxx。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
7、全文以xxx为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
8、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
9、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
10、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
11、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
12、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
13、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
14、本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。
15、本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了xxx的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
16、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后分析xxx的原因。在此基础上又分析出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
17、本文以xxx为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxx—，在此基础上重点探讨xxx。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。
18、以xxx为题进行研究。能为解决xxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
19、本文以xxx为题，首先对xxx—的论述，然后在重点分析xxx的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。
20、全文以xxx为题。重点探讨出xxx的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
1、该同学针对当前实务界关注的热点问题，完成了资产减值准备存在的问题及对策的写作工作。论文以上市公司利用资产减值准备调节利润的现象为出发点，以资产减值准备存在的问题及成因为主要议题，采用规范分析法，重点讨论了资产减值准备存在的问题成因及对策，得到了完善企业会计准则，并采取相关措施来规范准则，以进一步完善资产减值会计，科学合理地计提资产减值准备的结论。整个写作过程该生思维较严谨，能够应对复杂的问题作出合理的决定。
2、论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决推荐，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上到达毕业论文要求，部分资料与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本到达毕业论文的基本要求。
3、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文资料基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上贴合毕业论文要求。
4、语言表达流畅，格式完全贴合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。
5、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程认真刻苦勇于专研，较主动地与指导教师沟通，虚心听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
6、论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的资料偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本贴合要求。
优秀：91分-100分;不得超过20%
该文以xx为研究对象，选题新颖，具有较高的理论价值和现实指导意义;该生在论文写作过程中态度认真，独立查阅文献和搜集资料，提出了较好的论述课题的实施方案;工作努力、遵守纪律，按时完成了写作任务;论文论述全面充分、研究深入，逻辑严谨、结构合理、段落间衔接紧密;论文结论正确，格式符合论文写作要求;工作中有创新意识，有自己的独特见解。良好：76分-90分
该文以xx为研究对象展开研究，论文选题具有一定的理论价值(或现实指导意义);该生在论文写作过程中态度较为认真，能在老师指导下查阅文献与搜集资料，且提出了论述课题的实施方案;工作努力，基本按时完成了写作任务;论文论述全面，但内容有待深入，逻辑较为严谨、结构合理、结论无误，格式基本符合论文写作要求;工作中有一定的创新意思，但对前人工作突破不大。
及格：60分-75分;不得低于10%
该文以xx为研究对象展开研究，论文选题基本符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度一般，但基本能够完成写作任务;论文论述尚算全面，但研究内容不够深入，论文结构合理、逻辑严谨，但段落间衔接不够紧密;论文结论基本无误，格式基本符合论文写作要求;工作中创新意思较弱，对前人工作无明显突破。
不及格：60分以下;仅限极个别学生。
该文选题不符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度不认真，不能够完成写作任务;论文论述不全面，研究内容过浅，论文结构不合理、逻辑不严谨，;论文结论有误，格式不基本符合论文写作要求;工作中无创新。
孟玉丽同学在毕业设计期间遵守纪律，完成了规定的任务，工作量符合教学要求；能够完成毕业设计前期的调研工作，并完成开题报告；其英文翻译符合要求，翻译准确，语句基本通顺；设计方案基本合理，系统动力学特性分析基本完整，绘图基本准确；毕业设计说明书文理通顺，结构合理，技术用语基本准确，符合规范。
本课题基本能使学生受到本专业全面综合训练，课题完成达到了教学的要求。孟玉丽同学根据课题任务，完成了文献资料查询工作，具有的收集、整理，综合各种信息的能力；其译文翻译较准确，语句通顺；设计方案合理，绘图基本准确，设计说明书书写符合要求。
陈晓龙同学在毕业设计期间遵守纪律，积极努力学*与设计有关的专业知识，认真完成了规定的各项任务，工作量符合教学要求；较好地完成了毕业设计前期的调研工作，方案论证、并完成开题报告；其英文翻译基本符合要求，翻译较准确，语句基本通顺；系统分析详细，仿真结果正确，绘图准确；毕业设计说明书文理通顺，结构合理，技术用语基本准确，符合规范。
本课题能使学生受到本专业全面综合训练，课题完成达到了教学的要求。陈晓龙同学根据课题任务，完成了文献资料查询工作，具有收集、整理，综合各种信息的能力；其译文翻译较准确，语句通顺；所设计的系统分析详细，仿真结果正确，绘图准确，设计说明书内容丰富，书写符合要求。
——毕业设计答辩评语 (菁华3篇)
优秀：
能全面完成毕业设计任务书规定的内容、要求;能灵活运用所学的理论知识解决设计中的问题，有独到见解;独立工作(查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等)能力较强，设计合理，计算结果正确，图表清晰，表达准确，论文的系统性、逻辑性较强，行文流畅，文字简练;答辩时回答问题思路清晰、正确。
答辩小组意见 该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀。
良：
能完成毕业设计任务书规定的内容、要求;能运用所学的理论知识解决设计中的问题;具有一定的独立工作(查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等)能力，设计比较合理，计算结果基本正确，图表清晰，表达基本准确，具有一定的条理性;答辩时回答问题基本正确。
答辩小组意见 该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为“良好”。
中：
能完成毕业设计任务书规定的内容、要求;运用所学理论知识解决设计中问题能力较差;独立工作(查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等)能力较弱，设计主要部分基本上合理，计算结果无原则错误，图表、论文基本达到要求;答辩时回答问题无原则性错误。
答辩小组意见 该生能在规定时间叙述论文的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。
及格：
基本能完成毕业设计任务书规定的内容、要求;运用所学理论知识解决设计中问题能力较差;独立工作(查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等)能力弱，设计主要部分基本上合理，计算结果无明显错误，图表、论文达到基本要求;答辩时回答问题无原则性错误。
答辩小组意见 该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格。
不及格：
不能完成毕业设计任务书规定的内容、要求;不能运用所学理论知识解决设计中问题;独立工作(查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等)能力差，设计不合理，基本概念不清，计算结果有重大错误，图表、论文没有达到基本要求;答辩时回答问题有原则性错误。
1、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
2、该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。
3、论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
4、论文评语——及格：论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
5、论文评语——优：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
6、文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
7、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
8、文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
9、文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
10、语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
11、语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。
12、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
13、该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
14、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
15、论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
16、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言*实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
17、该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
18、该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。
19、文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
20、语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
21、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
22、语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
23、文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
24、论文评语——中：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
25、论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
26、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。
27、文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
28、文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
29、本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
良好：能按期完成任务书规定的任务，能较好地运用所学理论和专业知识。论文条理清楚，论述正确，符合规范化要求。答辩时能正确回答主要问题。
中等：能按期完成任务书规定的任务，在运用理论和专业知识上基本正确。论文文理通顺，论述不够清楚，书写不够工整。答辩时对主要问题回答基本正确。
及格：在指导教师帮助下能按期完成规定任务，在运用理论和专业知识中没有大的原则性错误。论文文理基本通顺，叙述不够恰当。答辩时能回答主要问题，但个别欠妥。
不及格：未按期完成任务书规定的任务，在运用理论和专业知识中存在个别原则性错误。论文文理不通顺，叙述不规范。答辩时基本概念不清，回答主要问题有错误。
答辩委员会评语
答辩小组通过对xxx同学的论文《调频电路及其设计》的审核,认为该论文选题具有研究价值,作者设计了一套基于BA和CXA的小型无线调频立体声系统，作者很好的掌握了调频通信方面的'知识。具有很好的阅读参考资料的能力，认真完成了毕业论文任务书所规定的内容，行文流畅，论文撰写符合规范，答辩时能正确地回答问题。
经答辩小组讨论，答辩成绩定为优秀。
答辩委员会评语
答辩小组通过对王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》的审核,认为该论文选题具有研究价值,论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。设计合理，表明作者比较好的掌握了相关专业知识，设计的产品具有一定的使用和参考价值。该生认真完成了毕业论文任务书所规定的内容，行文流畅，论文撰写符合规范，答辩时能正确地回答问题。
经答辩小组讨论，答辩成绩定为良好。
答辩委员会评语
答辩小组通过对xxx同学的论文《PLL技术及其应用》的审核,认为该论文选题具有研究价值,论文利用锁相集成电路设计了红外自动控制水龙头电路，设计合理，表明作者比较好的掌握了相关专业知识，设计的产品具有一定的使用和参考价值。该生认真完成了毕业论文任务书所规定的内容，论文撰写符合规范，答辩时能正确地回答问题。
经答辩小组讨论，答辩成绩定为良好。
——会计毕业设计开题报告3篇
标题：剖析程序在财政报表审计中的运用
一、本课题国内外情况，阐明选题根据和含义
(一)国外研讨情况
在发达国家中，美国无疑是剖析程序运用研讨最具有经历的。在美国，剖析程序时在财政作弊十分盛行的情况下开展运用起来的。剖析程序最早出现在1978年美国注册管帐师协会审计原则布告)(SAS)第23号原则阐明书里，该阐明书将剖析程序描绘为：“经过查询对财政信息进行实质性测验以及对数据和材料之间的相互联系进行对比。”该布告被1988年为SAS第56号替代，将剖析性复核正式命名为剖析性程序，并将其界说为：“对财政及非财政数据之间合理联系的对比和剖析做出对财政信息的评价。”SASNO.56以为在审计方案期间，运用剖析程序的意图是：(1)协助审计人员了解被审计单位的运营情况;(2)评价被审计单位的继续运营才能;(3)指明财政报表中存在的重大错报的可能性;(4)削减细节审计测验。在审计测验期间，运用该技能的意图是指明可能的误报及削减细节测验。在审计完结期间，是评价被审计单位继续运营才能及指明误报的可能性。
(二)国内研讨情况
*年来，*上市公司财政报表作弊案子及审计失利事例一再发作，使投资者遭受巨大损失，剖析程序在财政报表审计中的运用也越来越引起了注册管帐师的注重。*于1996年发布的《独立性审计原则第II号——剖析性复核》指出：剖析性复核是指注册管帐师剖析被审计单位首要的比率或趋势，包含查询这些比率或趋势的反常变化及其与预期数额和有关信息的区别。与此一起，规则剖析性复核的意图：在审计方案期间，协助断定别的审计程序的性质、时刻和规模;在审计施行期间，直接作为实质性测验程序，以进步审计功率和效果;在审计陈述期间，对财政报表进行全体复核。还规则了可运用的办法是：简单对比、比率剖析、构造百分比剖析和趋势剖析。
在现代审计中，为与时俱进，**与20xx年发布了《*注册管帐师审计原则第1313号——剖析程序》。新原则为剖析程序做了新的界说：剖析程序是指注册管帐师经过研讨不同财政数据之间以及财政数据与非财政数据之间的内涵联系，对财政信息做出评价。剖析程序还包含查询辨认出的、与其它有关信息不一致或与预期数据严峻违背的波动和联系。意图也发作了变化，剖析程序的意图为：榜首用作危险评价程序，以了解被审计单位及其环境，注册管帐师施行危险评价程序的意图在于了解被审计单位及其环境并评价财政报表层次和断定层次的重大错报危险;第二当运用剖析程序比细节测验能更有效地将断定层次的查看危险降至可接受的水*常，剖析程序可以用作实质性程序：在对于评价的重大错报危险施行进一步审计程序时，注册管帐师可以将剖析程序作为实质性程序的一种，独自或联系别的细节测验，搜集充沛、恰当的审计依据;第三在审计完毕或接*完毕时对财政报表进行整体复核：在审计完毕或接*完毕时，注册管帐师应当运用剖析程序，在已搜集的审计依据的根底上，对财政报表全体的合理性作终究掌握，评价报表仍然存在重大错报危险而未被发现的可能性，考虑是不是需求追加审计程序，以便为宣布审计意见提供合理根底。新原则规则了可运用办法：趋势剖析法、比率剖析法、合理性测验、回归剖析法。
注册管帐师在财政报表中运用审计剖析程序，可以有效地辨认重大错报危险，获取充沛恰当的审计依据，下降审计本钱，保证审计质量，下降审计危险，使审计工作更有功率和效果，可是没考虑到剖析程序自身的存在的缺点，很有可能会构成过错的审计定论。在阅览了很多专家的主张以后，我总结出了以下几点：首要，在财政报表审计中运用剖析程序时，明晰剖析程序适用的规模;其次，在审计的各个期间根据公司的详细情况挑选适宜的办法;再者，添加注册管帐师关于剖析程序实务运用及剖析程序软件运用等有关的后续教学，并鼓舞其多运用除公司以外的有用信息;终究，经过树立行业统计数据材料库及开发有关剖析程序的规划软件东西，非常好地为注册管帐师效劳。
(三)选题根据和含义
跟着*上市公司欺诈案子及审计人员法令诉讼案的一再曝光，审计质量显得尤为首要。为进步审计质量，尽可能的地进行大规模的审计测验，搜集审计依据，削减危险，可是注册管帐师面临着审计使命重、时刻紧、人员少等残酷的现实。所以，处理这一矛盾的办法即是进步审计功率。而剖析程序可以有效地辨认重大错报危险，获取充沛恰当的审计依据，下降审计本钱，保证审计质量，下降审计危险，使审计工作更有功率和效果。因而，很多注册管帐师在财政报表审计中运用了剖析程序，并收到了杰出的效果，协助他们既精确又方便的完结审计使命。
然而，剖析程序在财政报表审计中的运用尚不老练，比方剖析程序软件开发少、注册管帐师对杂乱剖析程序办法运用才能有限及缺少实务操作性。在此情况下，期望可以在灵活运用剖析程序一起，可以经过阅览很多的参考文献以及自己概括收拾来为存在的疑问提出改善办法，然后非常好的发挥剖析程序下降审计本钱及进步审计功率和效果的效果。
二、研讨的基本内容、基本思路(方案)及处理的首要疑问
(一)研讨的基本内容
1剖析程序的概述
1.1剖析程序的寓意及特征
1.2剖析程序在财政报表审计中运用的必要性
1.2运用剖析程序应考虑的要素及办法
2剖析程序在财政报表审计中运用
2.1剖析程序在危险评价程序中的运用
2.1.1剖析程序在危险评价程序中的运用意图
2.1.2剖析程序在危险评价程序中的详细运用
2.2剖析程序在实质性程序中的运用
2.2.1剖析程序在实质性程序中运用应考虑的要素及意图
2.2.2各事务循环运用剖析程序的详细施行办法
2.3剖析程序在整体复核期间的运用
2.3.1剖析程序在整体复核期间运用应考虑的要素及意图
2.3.2剖析程序在整体复核期间详细施行办法
3剖析程序在A公司的运用
4剖析程序在财政报表审计中运用的局限性及改善办法
5总结
一、本课题的研究目的和意义
目前，租赁已经成为现代经济不可或缺的经济活动，租赁会计的发展完善具有重要意义.现代租赁具有多种功能，租赁行为覆盖面广，涉及金融、贸易、法律等多学科，而我国租赁业务正处于发展初期阶段，租赁会计仍存在一些问题.为了促进租赁业的迅速发展，本文力图通过结合国际会计准则，对我国新颁布的租赁会计准则中涉及的有关租赁业务的一些会计问题，结合*租赁业的发展，解决*融资租赁会计目前存在的问题并提出其发展前景，提出一些完善我国租赁会计准则的有效措施，同时更有效地规范企业的租赁会计行为.
关于租赁会计的研究，从理论意义上讲，可以丰富和发展会计理论界对具体会计准则的探讨，推动和促进《企业会计准则—租赁》的完善和发展;从实践意义上讲，可以对《企业会计准则—租赁》在实行过程中出现的问题提出解决的意见和办法，从而使租赁会计准则更加具有操作性，更有效地指导会计人员的操作.
二、 本课题的主要研究内容
1租赁会计概述
1.1租赁的定义
1.2租赁的特点
1.3与租赁会计相关的概念
2租赁业务的会计处理
2.1租赁类型的确认与计量
2.2融资租赁与经营租赁的特点
2.3融资租赁与经营租赁的区别
3 租赁会计的现状及问题分析
3.1租赁会计现状
3.2租赁会计准则中存在的问题
3.3我国租赁业发展中存在的问题
4关于租赁会计整改的一些建议
4.1租赁交易界定标准不统一的改进
4.2租赁资产入账价值规定的改进
4.3会计人员的职业判断和处理的改进
三、文献综述(国内外研究情况及其发展)
国内研究情况：
国内对于租赁会计问题的研究主要分布在以下几个方面：一是对我国企业租赁业务的现状的分析;二是对租赁会计准则和实务上存在的问题进行研究 ;三是对如何完善租赁业务寻找对策.
纵观大多数学者对租赁会计的研究,他们定义了租赁的概念，并对租赁种类进行严谨分类，各租赁研究专家及其他有关人员不断撰文对租赁实务的若干问题提出有用的建议，积极推动租赁会计的发展，并对会计准则的推广做出了卓著贡献.
上海理工大学的张萍萍在20xx年04期的商业经济中发表《我国融资租赁业发展现状浅析》.她认为：我国融资租赁业目前存在的问题,主要是行业进入门槛较高,缺少相关税收优惠政策,相关法律法规不健全,缺乏租赁管理专业人才,以及融资产品创新不足等.我国*应从建立健全融资租赁业的相关法律法规;加大*扶持力度,发挥*在融资租赁业发展中的关键作用;建立全国租赁业协会,实现行业规范化管理;建立租赁业风险控制体系等方面入手,发展我国融资租赁行业,同时租赁公司还要重视对租赁从业人员的培养.
复旦大学管理学院的王毅在20xx年第9期财会月刊中发表的《我国租赁会计准则的特色研究》中，他指出，我国《租赁会计准则》的内容充分体现了*特色.对租赁的划分在定性和定量上都给出了较好的说明，租赁标准中把国际会计准则和美国租赁会计准则采用的资产公允价值改为账面价值，我国在缺乏可靠的公允价值的情况下，用账面价值是一个相当不错的办法，体现了会计的本国化.对于未实现融资收益的分配，强调了融资租赁收益的分配结果应使租赁的投资净额有一个固定的投资回报率，这种方法就是实际利率法，考虑了货币的时间价值，计算比较合理，分摊也较准确.而租金逾期未能收回情况下的会计处理，我国规定：超过一个租金支付期未收到的租金，应当停止确认融资收入，其已确认的融资收入，应予冲回，转作表外核算.在实际收到租金时，将租金中所含融资收入确认为当期收入.我国承租人拖欠租金已成为制约租赁业发展的瓶颈之一，严重影响了出租人的资产质量，为真实反映出租人的`经营成果，根据谨慎性原则，应对此作出相应规定，这才体现了我国国情.
王世玉、申军学在*证券期货的20xx年08期《租赁会计准则应用面临的问题及对策探讨》中对新会计准则应用中的几点不足提出以下建议：首先是关于新的准则对于融资租赁标准的界定,建议准则制定部门进一步细化划分标准，加强会计人员技能培训和职业道德教育，在分类时严格遵循实质重于形式的原则.简化未担保余值减值的会计处理，在发生减值时，不再重新计算内含利率，同时根据一致性的原则，可采用提取减值准备的方法.同时加强对会计准则的学*和宣传，规范租赁业的会计核算、信息披露，也对加强租赁业的风险防范和培育租赁市场起到了重要的作用. 国外研究情况：
FASB(财务会计准则委员会)在其成立后的七八年时间中，FASB花费了它的将*一半的人力资源来研究租赁会计问题.1976年，FASB出台了财务会计准则公告SFAS No.13——租赁会计，这是一个明显的进步.然而，虽然FASB后来还制定了9个补充公告，6个解释公告，12个技术公告，以及大量的紧急事项处理意见，FASB No.13依然被公认为没有能够达到其所陈述的目标，因此依然需要对No.13进行重新考虑.作为对SFAS No.13重新考虑的成果，FASB和其他G4+l成员组织共同推出了租赁会计的两份特别报告.这两份报告提出了租赁会计的新观点，其中最大的特点是新观点不再区分资本租赁和经营租赁，而是要求承租人将所有租赁引起的权利和义务都确认为资产和负债.两份报告推出后得到了广泛的支持，可以说代表了未来租赁会计的发展方向.‘
通过查阅文献，可以看出国内外学者都花费了很多精力来研究和完善租赁会计准则的制定和应用，而在20xx年的国际金融危机中，现行的租赁会计准则仍然暴露了很多的局限性.随着经济的发展，租赁业务也越来越复杂，租赁会计也在发展中不断变化.本课题就租赁业务面临的问题及相关对策做了深入研究.
四、 拟解决的关键问题
1.分析我国企业租赁业务的现状
2.研究租赁会计现行规定内容和实务上存在的问题
——工程造价毕业设计开题报告 (菁华3篇)
一、选题的根据
1）本选题的理论
现今社会施工企业的发展壮大，只有通过招投标来获取工程项目。进入新世纪以来，建筑市场迅速扩大和不规范化，各种项目日益增多，而建筑施工企业得到项目的第一步也是最重要的一步就是投标。
在建筑施工市场上，招投标已经成为市场的主要交易方式。实行招标投标，对建筑施工企业加强经营管理，缩短建设周期，确保工程质量，控制工程造价，优化资源配置等起着重要的作用。目前建筑施工企业承揽工程项目的主要途径就是参加工程投标，而投标报价是进行工程项目投标的核心，它直接关系到建筑施工企业的生产经营绩效，是建筑企业赢得业务从而生存和发展的一个关键环节。
投标报价策略与技巧是建筑企业经营管理能力的重要体现，也是实现其整体经营战略目标的手段。因此，投标与否，投何种性质的标，并如何做出具有竞争力的投标报价，以及如何运用投标报价的策略与技巧等问题，是建筑施工企业能否在激烈的工程项目投标竞争中获胜的关键问题。
我通过在大学的学*跟*常的实*深刻感受到了投标的重要性，查阅了大量资料，决定对投标报价进行深入研究。
2）本选题的实际意义
投标报价策略就是指承包商在投标竞争中以报价为中心构建的投标指导思想、系统的工作部署及其参与投标竞争的方式与手段。国内外几乎每天都在进行招投标活动，作为一个承包商不可能见标就投，必须对工程项目有所选择。为了提高中标率，获得较好的经济效益，正确有效地进行投标决策是一项非常重要的工作。在竞争最为激烈工程承包中报价过高很难中标；报价过低，即使中了标也不能获取利润，迟早都会亏损破产。运用有效的投标策略，制定适当的报价，既能中标又能带来利润，这是投标报价策略的中心问题，对参与投标的各承包商有着极强的现实意义，值得深入研究，探讨。
3）综述国内有关本选题的研究动态
在建筑市场上，招投标已成为市场的主要交易方式，随着我国市场经济进程的推进和全球化竞争的展开，建筑企业以招标来获得项目的压力越来越大。对于了解以投标报价策略和技巧为核心的招投标方法的要求也越来越迫切，同时，由于投标报价决策必须满足竞争性、风险和收益的*衡性的要求，在这些要求之下，投标者能否胜出中标，是否能够以最有利于自己利益的方式获得标的，就不仅仅是企业实力问题或者报出最低价格的问题，而是能否做出正确合理的决策问题。这就需要有一套完整的投标策略帮助企业在复杂的环境下做出正确的判断和选择。研究关于工程施工项目的投标报价问题已经是建筑企业管理关注的热点话题之一。
4）自己的见解
通过在大学三年的学*也结合了自己实*经历，我认为投标报价的策略与技巧就是用最优的技术方案获取项目，具体是在为公司取得最优利益的前提下，依靠良好的经营管理，缩短工期降低报价，达到中标的目的。我认为招投标阶段在整个工程项目中起着至关重要的地位，如果没有完整优质的投标策略，施工企业获得项目的几率就大大降低了，没有项目施工企业也将无法发展及生存。
完善的投标报价策略可以提高企业的竞争力，也促进建筑市场的规范化建设，加强这方面的研究对建筑市场的规范化建设以及施工企业的发展壮大至关重要。
二、研究内容
（1）投标的基本概念及理论。
（2）投标的基本程序。
（3）投标报价策略的一些计算的方法。
（4）对投标及报价两方面进行分析研究。
（5）由上面的策略及其他方面的深入研究总结出一些关于投标时的技巧及一些手段。
（6）通过实例来论证研究的内容，以使其科学而严谨。
三、研究方法、拟解决的关键技术、实验方案及可行性分析
1）研究方法
（1）进行招投标工作实*，了解招投标工作的全过程；
（2）熟悉招标文件，仔细查看投标人须知，掌握投标文件要求；
（3）结合实例总结工作经验，做好工作日记；
（4）对投标报价的计算方法及规则进行深入研究；
（5）参与开标工作；
（6）查阅资料在前人的经验基础上深入研究，做出自己的见解。
2）拟解决的关键技术
对投标报价的计算方法进行深入研究，并做出自己的见解。
3）实验方案
在实*过程中以一个项目为研究对象，全面理解投标文件，选择正确的工程预算定额，确定准确的材料基础单价，以最优施工方案为基础，根据自己的理解选用投标技巧，如多方案报价法、突然降价法、增加建议方案等，做出投标书，参加开标。
4）可行性分析
我现在已经在一家投标公司实*了，而且已经开始自己做标书，我做的实验方案完全可以实现，而且本实验方案是要求自己结合实际工程项目来研究的，成果是真实可信的。
四、进度安排和采取的主要措施
1）进度安排
（1）20xx年3月5日前，初步收集资料，上交论文提纲。
（2）20xx年3月6日—3月31日修改论文提纲，撰写初稿。
（3）20xx年4月1日—4月30日完成毕业论文修改，最后定稿、打印工作。
2）采取的主要措施
（1）在下班空余时间搜集查阅资料。
（2）与同事、朋友探讨。
（3）向辅导老师请教。
选题的目的、意义和研究现状
选题的目的和意义
工程项目造价的确定与控制是工程建设项目管理的重要组成部分，它能够在工程建设项目的全过程(投资决策、设计、招投标、施工阶段)中采取有效措施，把工程项目建设发生的全部费用控制在批准的限额内，并随时纠正发生的偏差，以保证投资估算、设计概预算和竣工决算等管理目标的实现，达到合理使用人力、物力、财力，获得最大投资效益的目的。基于工程项目投资运动的特点和运动规律，工程项目投资的控制涉及到方方面面，其基本控制原理为：全过程、全方位的控制;不同投资主体的控制;合理设置控制目标;以主动控制为主、技术与经济相结合的控制。
在投资决策阶段工程造价的确定与控制可以进行多方案的技术经济比较，择优确定最佳建设方案，建立科学决策体系，合理确定投资估算，客观、认真地作好项目评价从而有助于避免由于依据不足、方法不当、盲目决策造成的失误，以便把有限的资源真正用于经济效益好的建设项目、优选出最佳方案，达到控制造价的目的。
在设计阶段的工程造价的确定与控制可以优化设计方案，在设计中加强技术经济分析推行限额设计，推广标准化设计，从而主动地影响工程投资，以达到有效地控制工程投资，实现设计产品技术先进、稳妥可靠、经济合理的目的。同时，对投资限额的控制与管理，也实现了对设计规范、设计标准、工程数量与概预算指标等各方面的控制。进而达到控制工程投资的目的。
在施工阶段工程造价的确定与控制可以把工程项目投资控制在承包合同价或投资估算内，并力求在规定的工期内生产出质量好、造价低的建设(或建筑)产品。施工阶段工程造价控制的主要方法是：进行施工招投标、合理选择承建商，优化施工组织设计、优选施工方案，合理安排与使用建设资金，严格控制工程变更，处理好工程索赔等。
总之，工程造价的确定与控制可以采用各种有效措施加强对工程成本的管理，对工程质量、安全方面的控制，对整个工程项目的管理都具有十分重要的意义，对我的综合应用能力也是一次检验，因此我选择了安阳区中心区六号地块嘉宝锦园A幢工程工程量清单及工程报价这个题目。
研究现状
改革开放以来,我国的工程建设标准定额和工程造价管理工作以逐步适应社会主义市场经济为目标,按照调放结合、配套改革、小步快走、逐步到位的指导思想, 进行了一系列的改革,并取得了较好的成果。建设工程造价确定方法形成的历史及其现状是从20世纪50年代起的，我国借鉴前苏联经验，逐步建立起适应当时计划经济需要的概预算定额制度，人工、材料、机械等价格均由国家统一规定，传统的概预算定额作为建设工程造价定价依据，对我国加强计划管理，减少投资浪费，多、快、好、省地建设国家起到了积极的作用。进入90年代，我国逐步由计划经济向市场经济过渡，经济发展水*不断提高，经济结构也日益复杂，原有的计价方式已不能满足市场经济发展的需要，为此，我国对建设工程造价定价办法进行了一系列的改革，如调整工程价格的费用项目，修订有关的费用、利润、税金计算标准，取费改按工程类别计取等等。
例如现在实行的工程量清单计价，它改变了以工程预算定额为计价依据的计价模式，适应了工程招标投标和由市场竞争形成工程造价的需要，推进了我国工程造价事业的发展。它计价简单、真实，由于是直接利用与工程量清单相配套的 企业清单定额 ，减掉了采用传统定额的中间转化环节，有效降低了工程量清单计价的难度和社会成本，由于无论是在消耗量方面还是在人材机价格方面都和企业甚至是目标项目的具体状况高度一致，因此 企业清单定额 这种立体动态的特征能够真实反映企业的个别成本，这显然较利用反映社会*均成本的定额来计价更真实。
当然其中也存在这一些问题，由于目前建筑市场不够完善，特别是投资体制的原因以及投资代理人行为的不规范，一些采用工程量清单计价方式投标的项目， 中标价 并不是一定是真正的市场竞争价。不过随着市场经济不断发展完善，相信清单计价将成为建筑市场的主要计价方式。再例如广联达等工程造价软件的发展也是工程造价管理重要的研究成果，它以建设工程项目招投标为起点，围绕项目招投标和全过程造价管理，它可以为项目各个参与方提供计价和招投标管理的软件产品、专业咨询及服务，逐步帮您实现自己的 企业定额 ，提高在未来竞争中的`核心竞争力，是面向未来建筑行业技术发展方向的新一代工程造价管理工具。相信随着工程造价管理软件开始被大量的使用，专门从事工程造价管理软件开发研究工作的软件公司的继续发展， 21世纪的工程造价管理将更多的依靠电脑技术和网络技术，未来的工程造价管理必将成为信息化管理。
所有这些改革，使建设工程造价逐步反映出其内在的商品属性，但随着社会主义市场经济的不断发展，建设工程造价定价方法仍存在许多问题，也说明仍需要进行深化改革。多年来，传统的概预算额一直作为建设工程造价确定的依据，由于其是国家主管部门进行编制、管理，企业实际并无定价的自*，建设工程造价的确定过程，不过是一种特殊计划程序的执行过程，按照现行的确定方法确定的建设工程造价实质上仍然是一种计划价格，与市场经济的要求相距甚远，随着改革的深化和开放程度越来越高，现行的建设工程造价确定方法越来越显示出很多弊端。
建设工程造价难以反映价值规律的客观要求价值规律要求按社会必要劳动时间确定商品的价值量，其倾向表现是成本加盈利的价格，建设工程造价也不例外。由于国家主管部门统一编制的概预算定额所反映的既不是现实的各个施工企业具体的劳动生产率，也不可能是生产某种具体工程所需的社会必要劳动消耗，工程造价水*不能反映社会必要劳动水*。因为生产某种商品所需的社会必要劳动时间是不可能人为规定的，必须通过生产条件互不相同的生产者之间的竞争形成。因此，依据国家统一的编制的概算定额确定的建设工程造价，是不能反映价值规律的客观要求的。
建设工程造价难以反映市场的供求关系现行定价方法规定，建设工程造价计算必须以建筑安装工程概预算定额所规定的基本倾向指标进行。而工程概预算定额是由国家主管部门统一编制的，由于工程概预算定额的编制、研究、修改不能及时反映市场的变化，不能反映供求关系的变化，虽然各地区都设置了各种相关的调差系数，但 系数 从测定到执行仍远远滞后于市场的变化速度，不利于接收市场的调节，从而使现行的建设工程造价定价方法难以反映市场的供求关系，不能合理的确定建设工程造价。
建设工程造价难以体现竞争原则按照公*、公开、公正的原则实行市场竞争，是培育、健全和发展市场的关键，而市场竞争必然要围绕价格这个核心进行，这就势必要求建设工程造价必须体现竞争原则，必须将各竞争企业的优劣明显地显示出来，。但现行的建设工程造价定价方法，要求生产条件、所有制、级别不同的各竞争企业都必须按照相同的计算方法、计价依据来确定某一建设工程的造价，各竞争企业所作出的价格水*相差无几，无法反映企业的实力，毫无差异的价格是难以体现竞争原则的。
建设工程造价难以体现优质优价原则建设工程是一种特殊的商品，其质量也有高低之分，目前的定额只规定了一种单价，不符合按质论价的商品交换原则，影响承包商提高质量的积极性，难以体现优质优价原则。
不利于形成统开放、有序的建筑市场现行的建设工程造价计价方法，各省、各行业都编制了自己的工程概预算定额。由于历史和*惯的原因，计算规则各不相同，分部分项工程名称、内容也各不相同，给建设工程造价计价带来了一定的难度，不利于形成统开放、有序的建筑市场。
——护理毕业设计个人总结 (菁华3篇)
我来到医学院将*两年，两年来，在学校各级领导、教师和同学们的关心、帮忙下，经过自身不断努力，各方面均取得必须的提高。现总结如下：
学*上：首先，合理安排时间，调整好作息时间。上课认真听讲，课下还要认真复*。其次，护士专业是一个动手本事十分强的专业。认真参加见*，加强自我对护理专业知识的动手本事是很必要的。另外，要保质保量的完成教师布置的作业，教师布置的作业一般是他(她)多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。考前认真复*，认真对待考试。最终，进取阅读有关书籍和资料，扩大自我的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向教师请教，抓住点滴时间学*一些其它专业领域的知识。
思想政治学*上：始终坚持与*高度一致，认真学*“*”重要思想和“七一”讲话精神，参加学院及班上组织的思想政治学*活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权和分裂主义。政治上要求提高，向党组织靠拢，虚心向身边的党员学*。
在生活上：我向来崇尚质朴的生活。虽然家里经济条件很拮据，可是学校的补助和奖励以及教师的帮忙和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。同时我还参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自我的身体素质。并且在寒暑假期间还报名参加大学生志愿者活动的同时还参加勤工俭学，还取得过联通公司县级地方大学生月度销售第三名的成绩。
至于缺点方面嘛，在社会实践过程中我明显感觉到自我在社会经验方面的缺乏，在处事方面研究得就不够周全，书本上的知识也不能很自如地运用到实践中去。虽然经过锻炼，已得到了必须程度的提高，但在将来的工作中必须要继续努力，尽快缩短适应期。
一、政治思想方面：
一切以病人的要求为中心，用以质量为核心的护理理念去适应新的问题，以及社会发展的大趋势，参加一切政治活动，以服务病人奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为病人服务。
二、在业务方面：
在这一年里本人能自觉遵守医院的各项规章制度，服从科室领导的各项安排，认真履行自我的岗位职责，完成各项护理操作，学会认真对待每一件事情，在用心的同时更能细心的帮忙病人解决每一件事情，认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自我的朋友，亲人。认真做好医疗文书的书写工作，认真学*科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录，对于自我的工作，严格要求自我，三查七对，牢记三基。
三、增强法律意识
认真学*《护士条例》及其它法律法规，进取参于医院组织的学*班。意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对护理服务提出更高、更新的需求，因而要丰富法律知识，增强安全保护意识，懂法、用法，依法保护自我。在这3年多的护理工作中，我的体会是“三分治疗，七分护理”，于是我越来越能够感觉出护理工作的重要性。
以往有人说过：“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢?“护理工作是一门精细的艺术”。“护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。”我会用我的爱心耐心，细心和职责心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。
在今后的工作中必须努力提高自我的技术，提高微笑服务，把每一位病人都当成自我的朋友，亲人，经常换位思考别人的难处，端正工作态度，我期望经过自我的努力获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。我觉得护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自我是护士队伍中的一员而自豪，在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业做出自我应有的贡献。
实*阶段对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。而实*护
生在这一过程中应充分学*和得到锻炼，在实践中进一步充实完善自我的理论，规范自我的行为，以便为自我将来的独立L作打下一个好的基础。下头就儿个方面的问题与人家共同学*和讨论。
1.要树立“以人为本”的人性化服务理念
护理的全部工作都是围绕病人入院到出院来展开的。人是一个生物体，时时刻刻有着他(她)各种生理需求和社会需求，病人则在此基础上还有疾病治疗护理的需求。护理工作除执行医嘱和护理操作有着严格的操作规程外，其他很多工作都是根据病人需求去做的。所以，如何满足病人的各种正当需要，就囊括了我们所有的护理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，都是我们的职责所在。其中营造一个舒适安静的住院环境、耐心细致的入院宣教、温馨和蔼的语言沟通、体贴入微的生活护理、高度负责的人文关怀等等，都是护理工作的具体体现，护理质量的高低均会在这曰常的点点滴滴中反映出来。总之，一切以病人为中心，病人满意了，说明我们的工作就做好了。
2.要严守各项规章制度和操作规程
在护理的上作制度中，有“查对制度”、“值班、交接班制度”、“执行医嘱制度”、“抢救工作制度”、“消毒隔离制度”、“分级护理制度”等等。各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的。护理工作中如果没有严格的纪律和制度约束，就会一盘散沙，工作无序，正常的工作无法准确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来的，凝结了她们宝贵的经验和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的。违反了这些制度和规程，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造成功能障碍甚至失去生命。所以我们仅有严格遵守，才能少走弯路，少犯错误，不犯错误，从而保证医疗质量，防范护理差错事故的发生。
3.要做到“四勤”
人是有惰性的。异常此刻独生子女多，这种惰性、依靠性表现比较强烈，实*阶段要注意克服。带教教师最喜欢勤奋的学生，仅有勤奋才能被人赏识，被人理解，才有更多的机会去学*更多的实践知识。“四勤”首先要眼勤，就是要善于观察。
①认真观察和学*带教教师严谨的工作态度，工作安排的周密性和计划性。
②观察各项护理操作的操作流程和具体操作手法，临床上许多知识教科书上是没有的，有些知识和经验仅有心悟而不可言传，仅有在实践中多观察，多领悟其中的要领，才会在自我的实际工作中有质的提高和飞跃。
③要勤察病情，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要密切观察。如手术病人存手术前后的病情观察、心脑血管痫人各项牛命体征的观察、各种特殊治疗和用药疗效或良反应的观察等等，经过观察才能掌痫人的病情变化，及时采取有效的治疗和护理手段处珲突事件，严密的观察病情，在很大程度上对于提高治疗率和抢救成功率是至关主要的。再则就是要口勤，经过言语才能沟通，但语言要讲究艺术和职业规范，不能自以为是、杂乱无章的乱讲。包括尊敬师长语言甜蜜、求学知识勤钻好问、安抚病人话语温馨、主动询问、耐心解释、入院宣教、科普知识等等。护患关系、同事关系、师生关系处理的好坏在很大程度上取决于语言的沟通，有了良好的人际关系，工作学*起来也就顺心多了。另外，最重要的还要手、脚勤，就是要乐于干活，主动做事。护理工作*凡而琐碎，各班工作职责只是比较粗略的分工，分工的
基础上还需要合作。相当一部分工作是没办法明确分工和量化的，但又是必须要做的。所以只要人在病区，要胜作和病人需要，都要主动去做，绝对不能等待或推诿。做好治疗护理之余还要“没事”找事干，多下病房了解病人各方面的状况，协助做一些生活护理，以及病房环境的整理，办公室、治疗室的清洁整理等等。在这样的勤奋工作当中你将得到比别人加倍的学*机会，同时带教教师们也愿意把更多的知识和经验传授于你。
4.做好护理文书的书写
护理文书书写质量的高低，能够反映一个护士的综合素质。在护理文书中，能够看到你对病人整体状况的了解程度;看到你对医嘱的诠释和理解程度;看到你根据病情运用你所学到的知识去解决问题的决策本事和方法;看到你在执行医嘱过程中所发挥的主观能动性和规范性。同样护理文书也是病人住院过程的文字档案和法律依据。所以，护理文书～定要客观，实事求是，规范的书写，做到楣栏、资料填写完整，字迹工整清晰，文字语言流畅，使用医学术语，记录客观事实。
总之，实*过程是短暂的。但如果我们把握好了这一过程，给自我奠定了一个良好的基础和独立工作准备阶段，将对自我末来的事业受益匪浅。
——毕业设计论文 (菁华3篇)
1网络环境下教学模式分析
网络教学是指以现代教育技术理念为指导，运用网络资源，在教师的帮助下，学生积极自主学*，师生协作研讨、互相交流的教学过程。
1．1网络教学的特点
（1）网络教学过程的交互性。网络教学最大特点是它的实时交互性，通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息。师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学*，这种双向交互活动使学生通过视、听手段获取更多的教育信息。通过交互学生能及时地了解自己的进步与不足，并按要求调整学*，从而极大地提高了学生的学*质量和效率。
（2）教学方式的先进性。传统教学的中心是教师教，网络教学的中心是学生学。在网络教学中，学生的学*是在教师的指导下，根据自己的需要进行学*。教师的作用主要是组织、调控，并以作业的评价方式帮助学生，至于学生的学*步骤、方式、进度、内容、数量和难易程度等则由学生本人决定。
（3）教学内容的丰富性。网上的教学内容不仅有本校学科教师编制的CAI课件，而且有来自于不同类型，不同地区学校的课件内容，学生通过比较借鉴，选取那些内容结构组织严密的优秀网站或课件进行学*，从而提高单位时间内的学*效率。
1．2网络教学的基本模式
（1）讲授型模式。这种教学模式源自于传统的课堂教学模式，因其可用于一定规模的学生在短时间内接受系统知识、技能的培训，被认为是最经济的教学模式之一。在这种教学模式中，教师借助网络工具通过直观演示、口头讲解、文字阅读等手段向学生传递教学信息，学生通过观察感知、理解教材、练*巩固、领会运用等过程进行学*，通过一定的设备还可允许学生和教师进行互动。
（2）个别指导型模式。现代教育更希望侧重于因材施教，例如可以借助校园网络设置一个BBS辅导站，大家约定好辅导时间，由辅导教师按时在网站贴出题目，被辅导的学生从网上下载题目后进行完成，再把结果贴到指定的地方或用E－mail发给辅导教师，教师辅导、评卷可以即时进行。这种教学模式可以充分集中有经验教师的资源，而受辅导的学生人数又可大大增加，效果明显，充分体现了网络环境所带来的成效。
2网络环境下管理学教学模式应用
笔者尝试性地构建了一种基于网络环境的《管理学》教学模式。该模式坚持“教师为主导，学生为中心”，以任务、问题、案例为核心，教师充分发挥网络技术的优势进行情景创设，组织、指导教学，学生充分利用网络资源，发挥主观能动性进行自主学*、协作交流和自测练*。模式基本流程结构见图1：
（1）明确主题，建立框架。教师要明确学生当前的学*主题，分析教学目标、教学内容，为学生建立概念框架，确定教学必要的管理理论知识的结构体系。（2）创设情境，启发引导。针对教学目的，利用多媒体网络技术声、色、动画与文字相结合的优势创设一定的管理学的真实情景，并结合情景进行启发引导，提出相关问题或任务，以激发学生的学*趣。
（3）自主学*，独立探索。学生在明确了具体的教学目标、内容或问题后，通过网络课件、教材或上网查阅相关管理知识等，以各种途径自主学*、独立探索，确定概念的各种属性，对问题进行思考和分析。
（4）小组协作，讨论交流。在个体独立学*探索、分析问题的基础上，以小组网上讨论交流的方式深入对问题进行分析思考，教师对小组的讨论、合作交流作出必要的指导和调控，让学生更投入、更积极地发表见解，交流意见，在共享集体思维成果的基础上达到对当前理论知识概念比较全面的理解和运用。
（5）分组报告，成果展现。经过讨论和分析，学生得出了较成熟的结论，教师积极组织学生总结讨论分析的结果，并形成报告。分组展现成果可让学生在课堂上面对面进行，由小组代表宣读自己的报告论文，以锻炼学生的表达能力，激发学生的学*热情，活跃课堂气氛；同时，在网上发布研究分析的成果，以达到资源共享的目的。
（6）效果评价，测试反馈。对展示成果中的优点和不足，进行生－生、师－生之间的评价；并且学生通过网上自我测试练*，进一步进行学*结，巩固知识以反馈学生的学*情况，是否达到了教学目的。评价反馈是为了使学生找到自己能力的增长点，从而增强自信心，更好地改进学*。
3结语
综上所述，网络环境下的教学已经是大势所趋，值得在各种不同的课程教学中去实践和研究。该项模式的流程结构是多元的、灵活的、动态的，而不是一成不变的。多媒体网络技术为实现这一模式提供了切实可行的环境，在实际教学过程中，教师应开拓创新，利用多媒体网络技术为学生提供更加宽广的、有弹性的、且极具创意的学*空间，并在坚持以学生为中心的基础上充分发挥教师组织者、协调者、帮助者、引导者的作用，以充分调动学生的学*自主性和学*兴趣，只有这样才能提高学生对管理理论知识在管理实践中的运用能力，才能适应和满足教学的要求。
1项目教学法的步骤及其在管理学课程教学实践中的尝试
根据项目管理理论对项目的定义，“任何一个需要在特定时间内解决的问题都是项目”。项目的显著特点是一次性、创新性和渐进明细性。一次性是指任何项目都具有生命周期，有时间要求，资源限制；创新性是指项目管理与传统的经营管理的区别，传统的经营管理是重复的，而项目发现新问题，提供解决问题的新方法；渐进明细性是指任何项目实施就是一个目标管理的过程，满足目标管理的“SMART”原则，即具体化、可量化、可接受、可行性与时限性。项目教学法是建立在项目管理基础之上，其实施过程应符合项目管理的特点。安康学院作为区域性地方院校，根据人才市场的要求，学校将人才培养模式定位为“以培养具有综合素质和创新精神的应用型人才为主要任务”，注重加强学生职业能力的培养，加强实践教学环节。而管理学教育是一种典型的以培养综合型、应用型经营管理人才为目标的.教育。它更注重培养学生解决实际问题的能力。通过项目教学法以任务为导向，把理论教育与管理实践有效的结合，学生亲历解决实际问题的过程而不是单纯接受管理知识的传授，这无疑提高了学生的管理技能与实际工作能力。2010年以来，管理学教学团队对安康学院经济与管理系会计专业和财务管理专业的管理学课程进行项目教学法教学尝试，并总结出管理学课程项目教学法实施的具体步骤。
1.1组建项目小组管理学项目教学法一般采用分组教学模式，每组6~8人为宜。在分组过程中应综合考虑到学生的性别、个性特征等因素进行优劣势互补，通过小组成员分工协作，培养学生的沟通能力、组织管理能力和团队协作精神。组成团队后，要求小组全员参与团队第一次会议，通过头脑风暴会等形式注重过程的体验，全面掌握研究性学*的方法和过程，会后拟定出团队名称、团队口号、团队理念、团队规则、任务分工、团队活动进程等内容，经所有成员签字后以正式文件形式交给指导教师。
1.2项目确定项目团队组建后，管理学项目教学的第二步就是根据小组活动日程安排，在教师的指导下确定具体的实训项目。管理学的项目开发与设计通过以下形式进行：一是结合本地区中小企业管理实践及社会发展中的热点问题选择项目，如08级会计班的“Idea小组”通过与伊莲古堡AOC级葡萄酒安康总代理联系，确立了该产品在安康市场的调研与策划项目，“农帮小组”以当前的“三农”热点问题“农村土地流转”问题，确立了对安康市汉滨区土地流转状况的调研等等。二是结合当地*或社区发展中的公共（公益）事业设计项目，如08级财务管理班的“绿源小组”根据安康市*的“双创”活动，确立了“‘双创’我在行动”项目受到学院及*的支持与好评。三是结合学校、系部以及教育主管部门、共青团组织、劳动人事部门、行业协会、大中型企业等社会组织举办的各类大学生“挑战杯”活动，如会计班与财务管理班学生结合2010年第二届“创新、创意、创业”电子商务三创大赛，成立了“百草堂”、“土霸王”、“托梦者”三个团队参加比赛，分别获得陕西赛区特等奖、一等奖和三等奖，其中“百草堂”和“土霸王”通过选拔参加全国比赛，学生们参加比赛获得与知名院校学生同台竞技机会，增强了信心，有很多同学通过比赛确定了自己将来的职业生涯规划。另外，还组织学生参加了大学生挑战杯创业大赛、职业生涯规划大赛、物流大赛、营销策划大赛等等，做到以赛促学，以赛促教，通过大赛*台使学生利用综合管理知识模拟或者设想创办一个企业，并使其能够运营起来，极大地提高了学生学*知识的积极性与实用性。
1.3项目实施与过程指导项目贵在行动。项目教学法是通过项目实施中不断遇到问题并解决问题的过程，需要小组经常开展交流、讨论，提出解决问题的思路及方案、方法。在任务开展的过程中，教师要定期参与项目座谈会，听取各组汇报并指出项目实施中存在的问题，以便及时帮助学生解决问题，确保项目的顺利进行。
1.4项目结题与成果展示任何项目都是一个完整的过程，在管理实践活动中就是PDCA循环，即从计划、启动实施、检查调整到完成总结的完整过程。“无论项目是正常结束还是提前结束，无论项目目的绩效是否令人满意，都要做正式的结束项目工作。”管理学课程项目教学法和项目管理活动一样需要正式的结束项目，通过对项目研究成果包括调研报告、策划方案及项目实施过程中的图片展示与交流，让学生切身体验辛勤劳动所取得成功与失败的感觉，形成良好的职业素养。
1.5教学评价管理学项目教学法评价一般包括教学实施效果的评价和学生学*成绩评价，是完整有效的教学活动不可缺少的一个重要环节。教学实施效果评价有利于教师的成长和进步。“项目教学中教师是意义建构的帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，直接参与学生的讨论。这需要教师付出更多的辛劳，具备敬业精神，在对教材知识再加工的基础上再融进自己的个性、思想、理念和方法，最大限度地体现作为一个有个性的思考者所具有的一切本领，经过这个准备过程有利于教师的成长与进步，使教师能更好地扮演自己的角色和履行自己的职责。”教学实施效果评价主要采用学*效果问卷调研、座谈会及网络评教等形式开展。学生学*成绩评价包括教师评价、项目小组评价和自评三部分。评价的内容主要是对项目活动成果评价，如计划合理性、项目完成情况及作品的质量等；同时还要评价学生在项目活动中的表现，如参与意识、合作精神、创新性等。
2在管理学课程教学实践中运用项目教学法需注意的问题
有效的教学需要运用多种教学方法，项目教学法理论支撑来源于建构主义的学*理论，该理论指出，“学*并非只是记忆。对学生而言，要真正地理解并能够应用知识，他们必须努力去解决问题，自主地发现问题，深入思考。”建构主义教学策略是以学生为中心的教学，需要教学过程中教师与学生双方的角色都要发生转变，并且对双方的要求都高，同时适宜的项目开发自身也是确保项目教学有效实施的保证。因此，在管理学的项目教学法实施过程中需解决以下问题：
2.1教师角色的转化与传统教学相比，在项目教学法中，教师不再是学*的主角，而是退到“后台”作为学生学*的辅助者，助推者。教师在教学中的职责主要为：一是通过动员与鼓励使学生认识到什么是项目学*，通过项目学*能够达到什么样的效果，使学生真正认识到项目学*法的意义，进而能积极发挥学生学*的主动性、积极性，消除其依赖性；二是教师要创设学*的资源和搭建项目学*的环境，引导学生尽快确定适宜的项目，师生共同探究形成合作学*；三是教师必须关注社会发展动态，具有较强的实践教学经验，或者是“双师型”教师，能够帮助学生尽量寻求与企业合作的项目，并带来实际经济效益，这样更加能促进学生学*的积极性；四是教师要具有奉献精神，因为项目教学法具有很大的灵活性，很多工作无法用课堂工作量来衡量，需要发挥每位老师自身较高的职业素养。
2.2学生角色的转变管理学项目教学法在一定意义上是一种基于项目开发的合作学*方式，要求学生首先要明确自身的角色定位，设身处地的考虑问题，具有识别问题的机会，具有界定目标、表征问题和策划方案的能力，在项目活动中，要求学生能够站在项目问题情景的角度，全面地去思考、体验、分析和决策，最大限度激发个人的潜能和创新能力；其次，合作学*需要学生具有人际协调能力、主动承担责任的合作精神；再次，要求学生注意处理好课堂学*与课余学*、管理学学*与相关课程学*之间的关系。
2.3完善评价及反馈环节与传统的应试教育———教师牵着学生鼻子走，为学生考试做准备不同，项目教学法的根本目的是教给学生一些生活、工作与学*必须具备的有效技能和知识，使学生从一个情景到另一个情景。学*过程具有复杂性，难以有统一的标准来衡量。项目教学法下的学生成绩的衡量应该采用成果评价与过程评价相结合，教师评价与小组评价及个人评价相结合，不仅注重结果更应注重过程的体验，每项应根据实际情况做好权值。
1学*型组织理论指导管理学教与学的具体做法
围绕管理学的学*建立起学*团队是在教师的引导下，建立一起教好和学好管理学的共同愿景，改变以往的传统观念及教学和学*方法做到改善思维模式，不断完善教师自身的同时也调动学生主动追求自我超越，在团队学*中通过系统思考来不断改善学*行为，提高学*速度和能力。团队可以是以班级为单位，也可以是跨越班级的，在同一个代课教师所带班级之间，甚至可以是不同教师所带班级之间形成。
1.1自我超越自我超越要求团体成员不断发现问题，认识自身不足，通过学*完善自身，鼓励所有成员在组织环境中不断自我发展。教师首先要做到严格要求自己，不断提升自身的理论知识及在实践中应用知识的能力，理论联系实际，紧跟管理的最新发展。在教学中不断思考，不断进行深入研究。学*型组织理论应用在管理学教学中还强调学生成为课堂学*的主体。教师要充当学*团队建设的整体规划者、调控者，为学生提供大量参与机会，创设各种有意义的学*情境，营造浓厚的学*氛围，培育学**惯，激发学生主动地去学*，让学*融入学生的日常行为，把课堂学*扩展到课下，鼓励他们挑战自我极限，通过学*不断实现自我超越。教学时结合开展一系列竞赛活动，个体知识竞赛、小组竞赛、班级间竞赛活动等，使学生、班级之间在动态竞争过程中认识不足不断自我超越。班级竞赛活动可以通过管理游戏、考试及其他多种形式来进行。对学生来说强调永远不会结束的持续学*，自己主导、在真实情境中不断自我超越的过程。使学生养成自觉学*、主动学*的行为*惯，最终团队中的每个学生都处在积极成长、持续发展的状态。
1.2改善心智模式改善心智模式是要改变人们长期形成的特定的思维方式、价值观念和行为*惯，要求成员以开放的心态接受新想法，改变原有思考问题的方式和方法，培养创新思维。通过日常生活中自我反思和不断探究真理来改变过去的自己，创造新思维的自己。教育的本质是教师的自我修行。对教师而言，首先要把存在于头脑中传统的、落后的、不科学的观念和教法去掉，不断学*先进的管理理念，补充自身的理论知识，改变思维方式，学会用新理念和方法指导管理学教学。想要青出于蓝而胜于蓝，要求教师转变往日只站讲台教的角色，通过改进教法如参与式案例讨论、角色扮演、情景模拟等，运用多媒体教学手段，把与管理学内容相关的图片、动画、视频等引入课程。在讲授中多启发学生积极思考，如提出问题，设置悬念，培养学生的想象、分析、研究与概括能力，使学生由被动的知识接受者转为积极的知识汲取者，变“被迫学”为“我要学”，让学*成为其自身成长的需要。学*兴趣和效率自然就会提高，这是学*型组织理论对学*团队建设最突出的指导。改变以往僵化的试卷考试方式，采取以管理能力为核心的、开放式的全程考核系统。坚持考核要体现学生能力的原则，考核方式多样性和问题不设标准答案，注重学生创新意识的提高。学生上课出勤率、课下作业、课堂提问、课堂讨论等都列入考核中，实行全程化考核，提高学生参与度。改变以往学生靠死记硬背得高分，充分体现管理学学*重视能力和素质的教学导向，使学生灵活掌握管理知识和培养管理素养。改善心智模式要求学生改变以往只听和记的学*状态，对涉及的管理现象进行思考，成为实际情境中的研究者，不断培养创新思维和创造能力。要用开放和批判的心态，不断反思，进一步转变学*观念，调整学*的动力和源泉。通过日常点滴的改变，长期达到改善心智模式、不断完善的目的。在学*团队中理解尊重团队成员，大家一起开放、自由、*等地换位思考，多角度、多层面、全面系统地分析问题，发挥群体智慧，通过互相启发，不断突破创新，培养全新、开阔的思考方法，不断扩展创造未来的能力。
1.3建立共同愿景建立共同愿景是学*型组织的动力基础。组织成员拥有共同的理想、远景或目标，为学*提供能量和动力，激发和强化组织成员的认同感和集体感。团队共同愿景要求将个人愿景融合起来，确定整个团队的目标，从而激发团队的创造力。努力将教师、学生个人愿景转化成共同的愿景。学生致力于实现自己关注的愿望时，学*的内在动机就会增强。师生间通过不断交流了解管理学教与学的任务、目的和意义，明确管理学的学*目标是在掌握管理学的基本概念、原理、理论和方法的基础上，分析和解决实际管理问题，最终认知并能有意识培养自己的管理素质。共同商议开展教学计划，激发大家的动力。通过开展集体活动把共同愿景渗入每个学生的意识层面。教师与学生共同制定愿景，共同执行目标，在奋斗中根据情况变化不断修订共同愿景，用共同愿景带领大家劲往一处使，心往一处想，共同学好管理学。
1.4强化团队学*团队学*强调学*不是一个人的事，而是一群人为了共同的目标相互沟通，并实现使命的过程。新思想、新方法是在人与人的交流中产生的。所以要强化团队学*，建立交流共享、合作的学*过程，通过团队成员的有效配合，使整体出现协同效果１＋１＞２，从而使组织成员在相互学*中不断提高。团队学*通过大家一起沟通、讨论等方式，达到交换信息、交流意见、团体学*的目的。学*型组织还要求团队加强与外部的交流和沟通，组建知识联盟，积极汲取外界知识。借鉴学*型组织的团队学*把管理学的学*变成能够真正相互分享成果的实践活动。教师与学生一起构建有关教、学的新知识。在管理学教学中，教师应在教师与学生之间做到共享资源，分享知识和最新研究内容以及教学方法，以榜样的力量引导学生形成良好的团队学*的氛围。学生可通过不断地参加各种团体学*活动，在团体中学会友好合作。通过团队合作，有利于交往互动，开展深度会谈，整合团体智慧。通过互相的交流与合作，相互启发，更好地激发彼此的潜力，培养学生的团队合作精神，培养管理学素养，并通过不断合作努力来实现提高学*效率的目标，为以后走上工作岗位和终身学*做好准备。
1.5系统思考问题系统思考是学*型组织的核心和归宿。学*型组织理论追求的是个人和团队可持续发展和学*的能力，以及最终出现团队绩效高于个人绩效简单相加的整体绩效。系统思考要求团队成员全面系统地考虑问题，不仅要看见各个孤立的部分，也要看到局部间内在的联系，形成整体意识和动态*衡的思想。通过系统思考可以强化其他４项修练，并能出现系统协同效果。通过分析、思考、研究，系统构建学*型团队。在学*型团队中培养成员系统思考的能力，鼓励团体成员按照系统的方法检验团队、管理团队。
2结语
学*型团队中管理学教师承担起设计师、推动者、支持者和倡导者的角色，系统思考学*团队文化的构建。从学*型团队的目标出发，从教师自身及学生两方面考虑，综合规划和系统思考部署学*团队建设工作。学生要形成一种意识，管理学的学*不仅是在课程上，更多的是要在课下，在生活和工作中发现管理问题，组建团队，设定目标，以团队为单位，进行调查和分析，制定并实施相关策略，学会系统的权变的分析和解决问题。在管理学的教学中教师首先通过改善自身心智模式、建立共同愿景和团队学*，形成系统思考，实现自我超越，再凭借其相对丰富的知识和人生阅历，在教学中逐步引导学生在日常的管理学学*和生活中去不断获得知识和学*方法，主动构建知识结构，建立团队全员学*、终身学*、全过程学*、团队学*的理念，积极进行５项修炼，共同创造良好的学*型团队。
