今天我高高兴兴地回家时，一上楼梯，就忍不住皱起了眉头，心想：这楼梯怎么这么脏？到处都是烟蒂和纸屑，我决定来扫一扫。
一到家，我立刻拿起扫把冲上四楼开始扫。我一级一级地扫着，越到下面垃圾越多，最后我拿着簸箕把垃圾一起扫了进去。
扫完了，我回到家，妈妈问我：“你裤子怎么这么脏呀？”我说：“我站在下面扫的呗！”妈妈说：“难怪这么脏，你应该站在上面往下扫的呀！”原来扫楼梯也有这么多学问呀！
虽然我的'裤子变脏了，但是楼梯变得干干净净，我心里美滋滋的。
今天，我要扫我们住的这楼栋里的楼梯。
我先在家里拿上扫帚，撮箕，开始从最上面扫。我先把那一层的垃圾扫到一块儿，再把它们扫进撮箕里。然后，我又开始扫倒数第二层，也按同样的顺序来扫，没问题。可是倒数第三层的时候就麻烦了，因为这一层和那两层的垃圾合起来一样多。于是，我就想了一个办法：拿两个扫帚一起扫。果然有效，很快，我们这栋楼的楼梯变得干干净净了。
终于，我体会到清洁工的辛苦了。所以我们要珍惜清洁工的劳动，要珍惜干净的环境。所以大家一定不要乱扔垃圾。
今天上午，我和妈妈在扫我们这个单元的楼梯。
我从五楼一直扫到一楼，扫出了很多灰尘和垃圾，我扫的好累呀！因为我是拿着扫帚在扫楼梯，妈妈拿撮箕，扫完楼梯我们还把扶手也擦了一下，从一楼擦到五楼。打扫完以后我看到楼梯干干净净的，真高兴！
这次扫楼梯让我当了一回清洁工，原来清洁工每天都好辛苦，以后我一定不乱扔垃圾！
今天我高高兴兴地回家时，一上楼梯，就忍不住皱起了眉头，心想：这楼梯怎么这么脏？到处都是烟蒂和纸屑，我决定来扫一扫。
一到家，我立刻拿起扫把冲上四楼开始扫。我一级一级地扫着，越到下面垃圾越多，最后我拿着簸箕把垃圾一起扫了进去。
扫完了，我回到家，妈妈问我：“你裤子怎么这么脏呀？”我说：“我站在下面扫的呗！”妈妈说：“难怪这么脏，你应该站在上面往下扫的呀！”原来扫楼梯也有这么多学问呀！
虽然我的裤子变脏了，但是楼梯变得干干净净，我心里美滋滋的。
一天，老师让我们在家做一件家务劳动。
我一到家，就看见了楼梯上有垃圾，我上楼时，就被西瓜皮给滑了一跤，我小心翼翼的慢慢地走了上去。我想：“万一有人被滑到了怎么办？”我想起老师布置的作业，就先把楼梯扫干净。
我到了家里，就开始行动了。我先拿了一个扫帚，又端了一盆水，接着我又拿了一个拖把。我连忙跑了下去。就开始扫地了，我先把楼梯上到垃圾给扫了出来，扫完之后，我就又开始拖地，拖 呀，拖呀，也拖完了。我又在洒水 ，也弄好了。
正巧，妈妈回来了。妈妈问我：“谁把楼梯扫的这么干净？”我说：“是我。”妈妈夸我是一个好孩子，我心里想吃了蜜一样甜，就这样我们高高兴兴的回家了。
今天，我要扫我们住的这楼栋里的楼梯。
我先在家里拿上扫帚，撮箕，开始从最上面扫。我先把那一层的垃圾扫到一块儿，再把它们扫进撮箕里。然后，我又开始扫倒数第二层，也按同样的顺序来扫，没问题。可是倒数第三层的时候就麻烦了，因为这一层和那两层的垃圾合起来一样多。于是，我就想了一个办法：拿两个扫帚一起扫。果然有效，很快，我们这栋楼的楼梯变得干干净净了。
终于，我体会到清洁工的辛苦了。所以我们要珍惜清洁工的劳动，要珍惜干净的环境。所以大家一定不要乱扔垃圾。
——扫楼梯的日记 (菁华5篇)
今天我高高兴兴地回家时，一上楼梯，就忍不住皱起了眉头，心想：这楼梯怎么这么脏？到处都是烟蒂和纸屑，我决定来扫一扫。
一到家，我立刻拿起扫把冲上四楼开始扫。我一级一级地扫着，越到下面垃圾越多，最后我拿着簸箕把垃圾一起扫了进去。
扫完了，我回到家，妈妈问我：“你裤子怎么这么脏呀？”我说：“我站在下面扫的呗！”妈妈说：“难怪这么脏，你应该站在上面往下扫的呀！”原来扫楼梯也有这么多学问呀！
虽然我的'裤子变脏了，但是楼梯变得干干净净，我心里美滋滋的。
今天我高高兴兴地回家时，一上楼梯，就忍不住皱起了眉头，心想：这楼梯怎么这么脏？到处都是烟蒂和纸屑，我决定来扫一扫。
一到家，我立刻拿起扫把冲上四楼开始扫。我一级一级地扫着，越到下面垃圾越多，最后我拿着簸箕把垃圾一起扫了进去。
扫完了，我回到家，妈妈问我：“你裤子怎么这么脏呀？”我说：“我站在下面扫的呗！”妈妈说：“难怪这么脏，你应该站在上面往下扫的呀！”原来扫楼梯也有这么多学问呀！
虽然我的裤子变脏了，但是楼梯变得干干净净，我心里美滋滋的.。
今天早晨，我下楼梯去倒垃圾，看见楼梯上有很多果皮，就想：“咦，楼梯上怎么这么多脏东西呢？公共卫生是靠我们大家一起来爱护的，如果大家都把垃圾到处乱丢，楼梯间不成了垃圾堆了吗？ ”于是我拿来扫帚清扫楼梯。忙的满头大汗，终于我把整个楼梯都扫干净了，我扫完了楼梯回到家想：“要是别人又把楼梯弄脏了怎么办？**脆把楼梯间都贴上‘楼梯间卫生靠大家爱护，请不要刮扔 垃圾！”
我下定决心每周星期六打扫楼梯卫生，我一定要做一个“环保小卫士”，不光不让自己乱扔垃圾，还要动员大家一起爱护环境卫生，让我们的家园变得更加美丽。
看着外婆家的楼梯好脏哦，总是这么几个人爱乱扔垃圾，看，有烟蒂、有面包的包装袋，还有纸屑，哎，还是让我来消灭吧！
我戴上围裙，穿上袖套，一副专业搞卫生的样子，我还准备了扫帚，畚斗，莲蓬，嘿嘿，准备齐全，开始战斗。
我先泼些水在地上，妈妈说这样灰尘不太会扬起，然后我就用扫把，从上到下一级一级的往下扫。大垃圾——一些包装袋，一些纸屑，很乖的，跟着我的扫把就往下走，一些细小的垃圾最不听话了，我 扫到东，它就往西走，我往前扫，它们偏往后跑，不过，我不灰心，慢慢的征服它们。有一级楼梯最让我烦恼了，不知道是哪个坏小孩把贴贴纸随手扔在地上，结果就贴在了地上，我是用力的用扫把搓 呀搓，把我们家的扫把都弄黑了，好不容易才扫掉呢！
只剩下一半的楼梯了，有了扫地的经验，我扫的更快了，中途还有人表扬我呢！听了这些话，心里乐开了花，劳动真光荣！
今天，我和妈妈一起去打扫楼梯卫生。妈妈在前面不停地讲，不停地做着示范，我在后面不停地换姿势和方法，还是不如妈妈那样自如。心想扫楼梯还真不是一件简单的事。妈妈告诉我，扫楼梯时 人站在下一个台阶的中间，由一头向另一头扫，把垃圾堆在一块，扫到下一个台阶，来来*把台阶上的各个角落都打扫干净，不能这一下那一下的。我按照妈妈的样子扫了两个楼梯，腰就很疼了，妈 妈见我捶背，就说歇一会儿吧！我扫一会儿，休息一会儿，终于扫到垃圾桶边上了。把垃圾收到桶里，又拿拖布拖了拖楼道口。这时我觉得脸热热的，背上也流汗了。妈妈看看时间，告诉我从顶楼到底 楼一共用了一小时。我心里想：用了这么长时间，也不知道妈妈什么时候开始计时的。
我想扫了一个楼洞就这么累，那老爷爷扫那么多漏洞，不就更累了吗？
——扫楼梯的日记(10)份
今天，我高高兴兴地回家时，一走进楼梯，就忍不住皱起了眉头。我决定来扫一扫楼梯。
一到家，我立刻拿起扫把，冲向十九楼，开始扫地。我一级一级扫，越扫到下面，垃圾就越多。最后，我拿着簸箕把垃圾扫了进去。
扫完了回了家，妈妈问我：“你的裤子怎么这么脏啊？”我说：“我站在下面扫的嘛！”妈妈说：“难怪这么脏，你应该站在上面向下扫的呀！”原来，扫楼梯也有学问啊！
虽然我的裤子变脏了，但是楼梯变得干干净净的。我的心里美滋滋的。因为大家走在这里都会心情舒畅了，我为大家做了一件美事，我真高兴。
今天，我高高兴兴地回家时，一走进楼梯，就忍不住皱起了眉头。我决定来扫一扫楼梯。
一到家，我立刻拿起扫把，冲向十九楼，开始扫地。我一级一级扫，越扫到下面，垃圾就越多。最后，我拿着簸箕把垃圾扫了进去。
扫完了回了家，妈妈问我：“你的裤子怎么这么脏啊？”我说：“我站在下面扫的嘛。”妈妈说：“难怪这么脏，你应该站在上面向下扫的呀。”原来，扫楼梯也有学问啊。
虽然我的裤子变脏了，但是楼梯变得干干净净的。我的心里美滋滋的。因为大家走在这里都会心情舒畅了，我为大家做了一件美事，我真高兴。
今天，我高高兴兴地回家时，一走进楼梯，就忍不住皱起了眉头。我决定来扫一扫楼梯。
一到家，我立刻拿起扫把，冲向十九楼，开始扫地。我一级一级扫，越扫到下面，垃圾就越多。最后，我拿着簸箕把垃圾扫了进去。
扫完了回了家，妈妈问我：“你的裤子怎么这么脏啊？”我说：“我站在下面扫的嘛！”妈妈说：“难怪这么脏，你应该站在上面向下扫的呀！”原来，扫楼梯也有学问啊！
虽然我的裤子变脏了，但是楼梯变得干干净净的。我的'心里美滋滋的。因为大家走在这里都会心情舒畅了，我为大家做了一件美事，我真高兴。
看着外婆家的楼梯好脏哦，总是这么几个人爱乱扔垃圾，看，有烟蒂、有面包的包装袋，还有纸屑，哎，还是让我来消灭吧！
我戴上围裙，穿上袖套，一副专业搞卫生的样子，我还准备了扫帚，畚斗，莲蓬，嘿嘿，准备齐全，开始战斗。
我先泼些水在地上，妈妈说这样灰尘不太会扬起，然后我就用扫把，从上到下一级一级的往下扫。大垃圾――一些包装袋，一些纸屑，很乖的，跟着我的扫把就往下走，一些细小的垃圾最不听话了，我 扫到东，它就往西走，我往前扫，它们偏往后跑，不过，我不灰心，慢慢的征服它们。有一级楼梯最让我烦恼了，不知道是哪个坏小孩把贴贴纸随手扔在地上，结果就贴在了地上，我是用力的用扫把搓 呀搓，把我们家的扫把都弄黑了，好不容易才扫掉呢！
只剩下一半的楼梯了，有了扫地的经验，我扫的更快了，中途还有人表扬我呢！听了这些话，心里乐开了花，劳动真光荣！
今天，爷爷买菜回来，我打开门，一阵风刮来，灰尘翩翩起舞。
“呀，真脏哟！”爷爷说，“快把门关上。”我想了想，拿起扫帚，冲向顶楼。我从顶楼开始往下扫，我把垃圾都靠楼梯里边一级一级仔细地扫下来，边扫边洒水。不一会儿，我就大汗淋漓了。我认真地扫呀扫呀，越往下扫，垃圾越多，我整整倒了五畚斗，终于扫完了，而且很干净。
邻居看到了，说“呀！真干净。”我听了，心里乐滋滋地。
今天早晨，窗外阴云密布，细密的雨丝像银针似的往下落，天气糟糕极了。可是我的心情却好的很，因为我今天要去体验环卫工人扫楼梯。
当收拾完毕后，我兴高采烈的拿着扫把和垃圾铲走出了家门，按照学校里扫楼梯的方法扫起了楼梯。由于那根扫把断了一截，矮矮的'，所以只能用一只手拿。也因为这样，我的手不一会就感到很酸、很 累，心里真想打退堂鼓，但我咬咬牙最终坚持了下来。
到了三楼，更加考验我的时候到了——有一个台阶上躺着一只蟑螂！天啊，我*日里可是最怕这些小虫子了，一见到就会吓得失声尖叫。可此时我居然要去把那只蟑螂扫到垃圾铲里，更要命的是，当我 走到它跟前时它还在乱动！我先扫了上面几个台阶，最后，还是把目光无奈的落在了那只蟑螂的身上。没办法，我只好硬着头皮、胆战心惊的把蟑螂直接扫进了垃圾铲里。没想到那只蟑螂竟然动起来，用 脚扯着旁边的一张纸，似乎想从新站起来。我怕它站起来乱爬，就急忙跑过去拿起垃圾铲狠狠的抖了两下才松了口气。
我解决了蟑螂，一路顺利得到了楼下，可是另一个难题也映入了我的眼帘——外面在下雨。为了能早点摆脱蟑螂，我只好冲进了世外桃源般的雨世界。幸好雨不大我一路小跑把垃圾倒进了垃圾桶里完成 了“任务”。
这一次扫楼梯让我明白了环卫工人的辛苦，它将提醒我以后不能再乱扔垃圾，因为打扫是很辛苦的！
今天早晨，我下楼梯去倒垃圾，看见楼梯上有很多果皮，就想：“咦，楼梯上怎么这么多脏东西呢？公共卫生是靠我们大家一起来爱护的，如果大家都把垃圾到处乱丢，楼梯间不成了垃圾堆了吗？ ”于是我拿来扫帚清扫楼梯。忙的满头大汗，终于我把整个楼梯都扫干净了，我扫完了楼梯回到家想：“要是别人又把楼梯弄脏了怎么办？**脆把楼梯间都贴上‘楼梯间卫生靠大家爱护，请不要刮扔 垃圾！”
我下定决心每周星期六打扫楼梯卫生，我一定要做一个“环保小卫士”，不光不让自己乱扔垃圾，还要动员大家一起爱护环境卫生，让我们的'家园变得更加美丽。
今天我高高兴兴地回家时，一上楼梯，就忍不住皱起了眉头，心想：这楼梯怎么这么脏？到处都是烟蒂和纸屑，我决定来扫一扫。
一到家，我立刻拿起扫把冲上四楼开始扫。我一级一级地扫着，越到下面垃圾越多，最后我拿着簸箕把垃圾一起扫了进去。
扫完了，我回到家，妈妈问我：“你裤子怎么这么脏呀？”我说：“我站在下面扫的呗！”妈妈说：“难怪这么脏，你应该站在上面往下扫的呀！”原来扫楼梯也有这么多学问呀！
虽然我的裤子变脏了，但是楼梯变得干干净净，我心里美滋滋的。
今天，我发现楼梯有些脏，于是拿来工具开始扫楼梯。
我先检查了一下，发现六楼最脏。于是，拿出扫帚开始扫。扫呀扫，扫呀扫，扫了半天，结果扫出一堆垃圾。我赶快拿出垃圾斗，把他们扫进去。然后去扫五楼，五楼也很脏，我扫了好久，最后去扫角落、墙角和纸箱后面，楼梯上我都扫干净了。
后来，我看了一下垃圾斗，里面有果皮、纸屑、食品包装、食物渣，还有炮皮……
看着自己的劳动成果――干净的楼梯，我心里非常开心。
一天，老师让我们在家做一件家务劳动。
我一到家，就看见了楼梯上有垃圾，我上楼时，就被西瓜皮给滑了一跤，我小心翼翼的慢慢地走了上去。我想：“万一有人被滑到了怎么办？”我想起老师布置的`作业，就先把楼梯扫干净。
我到了家里，就开始行动了。我先拿了一个扫帚，又端了一盆水，接着我又拿了一个拖把。我连忙跑了下去。就开始扫地了，我先把楼梯上到垃圾给扫了出来，扫完之后，我就又开始拖地，拖 呀，拖呀，也拖完了。我又在洒水 ，也弄好了。
正巧，妈妈回来了。妈妈问我：“谁把楼梯扫的这么干净？”我说：“是我。”妈妈夸我是一个好孩子，我心里想吃了蜜一样甜，就这样我们高高兴兴的回家了。
——扫落叶作文6篇
秋姑娘悄地跑来了。她来到了高山，来到了校园……她像一位画家，把校园里的`树叶变成了黄色、红色……真好看！
学校里，大树上的树叶全黄了，风一吹，一片片黄叶像一只只飞舞的黄蝴蝶。小红和小明看见学校的一棵大树下，满地是落叶，他们连忙拿来扫把扫。小红个子矮，扫把不会拿，只好把扫把握短短的。落叶好像一个个调皮的娃娃，小红把它扫成一堆，但它又跟着扫把回来了。小红费了好大力气，才扫成一堆。
小明也不甘示落，拿着扫把一片片落叶扫成一堆。兰兰抬头一看天空上飞着一群大雁，她大声叫了起来：“大雁排成“人”字行往南方呢，快来看！”小红和小明还是只顾自己扫。
过了好一阵子，他们把校园扫得干干净净，校园显得美丽了。
秋天到了，天气非常凉爽，万里无云。公园里的一棵大树的叶子都变黄了，风一吹，一片片落叶像一只只飞舞的黄蝴蝶，纷纷飘落下来，有的像小船，有的像手指等等。
于是，小红，小刚和小明看见地上有很多树叶，就拿着扫把去扫树叶，他们正扫着，突然看见天空有一群大雁排成一排大大的“人”字形，向南飞去。他们又认真地扫了起来，扫啊，扫啊，经过 他们的努力，终于把落叶全部扫完了，他们很高兴，高兴地不知道说什么话了。
秋天到了，天气凉了，树上的叶子都黄了，一片片黄叶就像一只只美丽的黄蝴蝶从树上飘飘扬扬地飞落下来。
公园的地上全是黄叶，厚厚的一层，踩上去“吱呀吱呀”的。小美、小华、小红拿着扫把去公园帮清洁工阿姨扫落叶，他们把落叶从地上扫到簸箕里，然后倒进垃圾桶，连草丛里的一点点都不放过，他们正扫的起劲时，一群大雁从天空飞过，它们一会儿排成“一”字行，一会儿排成“人”字行。小美看见了兴奋地指着大雁，对小华和小红说：“快看，大雁正排着人字行飞过呢！”
是啊！秋天到了它们到南方去过冬了，看着大雁飞得无影无踪了，他们又继续扫落叶了……
秋天到了，一片片黄叶像一只只金黄色的蝴蝶飘落下来。小芳。琳琳和小东一起到公园里扫落叶。他们把树叶扫成一堆，把好看的带回家去当书签。选好之后，他们把扫好的落叶倒进垃圾箱里。
这时，琳琳抬头一看，指着天上说："快看，那边有一群大雁呢！"小芳和小东抬头一看，果然有一群大雁。大雁好像在说："天气转凉，我要去南方了，再见！"说完，大雁就排成一个"人"字向南方飞去。
太阳下山了，他们看着扫得干干净净的公园，开心地笑了。秋，你是最让人喜欢的季节！
秋风萧瑟，天气渐渐转凉，树上的叶子也渐渐变黄了。
吹来一阵秋风，枯黄的落叶在秋风中像黄蝴蝶一样随风飞舞，纷纷扑入大地的怀抱。小熊独自一人漫步在森林的小路上，映入小熊眼帘的是满地金灿灿的落叶，这犹如一个金色的童话，小脚踩在落叶上沙沙作响，它看了看满地的落叶，自言自语地说：“地上的落叶好多呀，不但路不好走，而且还很容易滑倒。”小熊灵机一动，马上拿来扫帚、簸箕，它拿起扫帚，哗哗地扫着落叶，它嘴里还哼起轻快地歌儿。它把落叶都往中间扫，扫成一堆,正要拿簸箕时，风婆婆过来捣乱，把小熊刚扫成一堆的落叶都吹散了。
小熊不泄气，想出了办法，它一手拿着扫帚，一手拿着簸箕，边扫，边把落叶倒进垃圾箱里，它干得筋疲力尽，满头大汗，终于把森林打扫的可整洁了！小熊虽然很累，但看着干干净净的小路，它心里却比吃了蜂蜜还甜。
走到卫生区，我发现了金色的海洋在流淌。当时我就震惊了。我发现了只有一个人在搞值日。扫落叶。我当时心里想：老师规定的时间内是不可能扫完这可恶的树叶。
人都来齐了，我听到有人在说闲话，我看到了有几个人在认真的搞值日。一会功夫，就扫出来了一大堆落叶。
哇!水沟里有这么多落叶，这给扫到猴年马月。算了吧!我先去清理水沟吧，等他们弄完就过来吧。
开始劳累了。王子龙先拿手抓，抱。丁一笑也毫不逊色。一会儿又有人牺牲自己的手了。突然，我觉得天使在给我说：“上吧!不要怕苦，手脏了还可以洗。没事的!孩子，去吧!”有道理!我也上手抓了。
呼哧，呼哧，呼哧。没过多久，我就已经汗流浃背了。再看看被人，好卖力。我的直觉在告诉我：你要像别的同学一样卖力。这样，你们组就可以就早点*室了，多一份力量，直觉再告诉你。你快去吧。
对!现在，直觉激发了我的劳动潜力。啊!难题。那么多水好恶心啊。但是王子龙这个劳动模范不怕。为了加快速度，我把手套戴上，拿一个小扫把来清理垃圾了。
过了一会儿，终于弄完了，现在正是八点多了。早读了。情况不妙。
——楼梯安全提示语6篇
1. 危险地方我不去，学会保护我自己。
2. 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
3. 幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。
4. 幸福是棵树，安全是沃土。
5. 上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
6. 上下楼梯靠右行，轻声慢步讲文明。
7. 上下楼梯靠右行，千万不能滑下梯。
8. 上下楼梯靠右行，不推不挤步步稳。
9. 课余时间不疯狂，损坏公物易受伤。
10. 上上下下，注意脚下。
11. 上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
12. 伤害别人，等于伤害自己。
13. 不挤不急，安全第一。
14. 轻声慢步，倡导文明好风尚。
15. 前面混乱我看见，不要走过去添乱。
16. *安是金，步步小心。
17. 上下楼梯靠右走，以免摔倒碰破头
18. 上下楼梯，相互礼让。
19. 上下楼梯靠右行，安全意识时时有。
20. 上下楼梯靠右行，严禁拥挤保安全。
1. 上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨
2. 上下楼梯靠右行，严禁拥挤保安全
3. 上下楼梯能互让，通道自然就宽敞
4. 安全关系你我他，校园安全靠大家
5. 上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手
6. 维护校园安全，营造和谐环境
7. 请轻轻的走路，悄悄的.说话
8. 不要推不要挤，关心别人爱自己
9. 教室走廊不奔跑，安全第一真是好
10. 走廊内不奔跑，不追逐不打闹
11. 扔下的是废纸，捡起的是品质
12. 走楼梯守秩序，进教室不喧哗
13. 不挤不拥不打闹，文明校园更美好
14. 上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻
15. 轻声漫步，同学玩乐守秩序
1.讲究卫生，保持清洁。
2.集体行动列队走，安全两字记在心。
3.高高兴兴上学来，**安安回到家。
4.多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。
5.上下楼梯能互让，通道自然就宽敞。
6.若以追跑为开心，将以后悔而伤心。
7.扔下的是废纸，捡起的是品质。
8.人生美好，步步小心。
9.人多行走不拥挤，安全永远伴我行。
10.请轻轻的走路，悄悄的说话。
11.轻声漫步不打闹，上下楼梯要走好。
12.下课不疯跑，小心被摔倒。
13.楼梯走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
14.老师就像我妈妈，安全知识要听她。
15.快快乐乐上学，**安安回家。
1. 危险地方我不去，学会保护我自己。
2. 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
3. 幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。
4. 幸福是棵树，安全是沃土。
——天游峰的扫路人教案 (菁华5篇)
一、激发兴趣，回顾旧知，导入新课
1、如果老师说“没登上长城的人，不能算到过北京”，那谁能完成这句话呢?[出示课件]“没攀登过( )的人，不能算到过武夷山”。 天游峰(板书)
2、通过上节课的学*，相信天游峰一定给你留下了深刻的印象，谁想说一说呢?我们可以用两个字来概括(高、险)。
3、读一读，读出它的高、险。[出示课件]
作者都用了哪些方法写它的高、险呢?(打比方、列数字)
过渡：形象的比喻和具体的数字，一下子突出了天游峰的特点。就是这样高、险的天游峰，一位老人，每天早晨都要一级一级扫上去，傍晚再一级一级扫下来……我们不禁要——(引读)倒抽一口凉气，这太不可思议了，他，就是天游峰的——扫路人(板书)
二、自读品析，交流感悟
过渡：这到底是一位什么样的老人呢?同学们，了解一个人我们可以“听其言，观其行，察其貌”，板(言、行、貌)快速浏览课文，看看文中着重描写了扫路人的什么?(圈：貌、言)
接下来就请同学们默读课文，完成学*单。
【出示学*单】
默读课文，用“——”画出老人外貌的句子，用波浪线画出描写老人语言的句子，看看这位老人给你留下了怎样的印象，可以选择其中你感受最深的地方写写批注。
时间：5分钟
1.交流：
你画到了哪些句子?(出示五句话)
刚才我们也认真自学了这些内容，现在谁来交流一下你的学*心得?
2、在外貌描写中交流感悟
过渡：同学们通过自学，在脑海中已经初步建立了对这位扫路人的认识，我想，外貌是留给人的第一印象，我们就从外貌入手，逐步地走*这位老人。
出示：“这是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”
“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”
1.我请一位同学读读这两句话，其他同学思考：从作者对老人的这段外貌描写中，你觉得这是一位怎样的老人?
2.交流，板：勤劳朴实
3.通过作者细腻的笔触，就这样，我们认识了这位勤劳朴实的老人，读!
(齐读句子)
4.现在，假如咱们是一位位摄像师，手里拿着摄像机，我们从远处看见这样一位老人正慢慢向我们走来，与此同时，我们的镜头也一点点向老人推*，推*，再推*，好，停，此刻，你会将这个特写镜头定格在老人的哪个细节上呢?为什么?(手指课件)
①瘦削(老人为什么会瘦?运动了会怎样?——更健康)
精瘦(这里还有一个形容老人瘦的词，是哪个?除了瘦，从这个词中，你又有什么新的体会?——精神。说明了什么?——常年的运动，使老人精力旺盛，充满活力，真应了那句“千金难买老来瘦”啊!你看，作者用词多精准啊!)
②“运动鞋”(老人是扫路人，穿运动鞋干起活来才能方便)
③“一套褪色的衣服”(没错，就是这套褪色的衣服，让我们看到了一个质朴的扫地老人的形象，同时，也见证了老人风里来，雨里去，不知疲惫地忙忙碌碌的一天又一天，一年有一年)
④“黝黑”(皮肤晒得黑这说明什么?——常年的日晒雨淋，工作很劳累。虽然黑，却黑得——健康)
“炯炯有神”(从这“炯炯有神”的眼睛里，你又读出了些什么?)
3、同学们，是什么铸就了这样一位精力充沛，健康向上的老人呢?
(劳动、运动)
没错，你看，咱们通过对文字的细细品味，又悟出了新的东西，来带着感受再次齐读这两段文字!
(生齐读)
4、学到这里，老师心中产生了一个疑问，同样都是外貌描写，作者为什么一处放在第三小节，一处放在第八小节呢?放在一块儿写不是更省事吗?
我们学文章要做到前后内容相互联系，请同学们就两处描写，联系上下文看看作者分别是在什么情况下描写老人的外貌的?
预设：请同学们一起来读读第3小节描写外貌之前的句子,是什么让作者留意了这位老人?第一次作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的，看到的是一个普通的天游峰扫路人，作者是运用了“未见其人，先闻其声”的笔法。以后我们在写作文时也可以运用这一方法。
那么作者第二次是什么情况下仔细打量老人的呢?
【过渡：没错，两段外貌描写作者观察的侧重点是不一样的，可见作者描写的精准。我们知道，经过双方进一步的交谈，作者不由自主地又一次仔细打量起这位老人来。那么究竟什么样的话让作者忍不住又一次观察起老人呢?我们一起来看这句话，我请一位同学来当一回老人读一读。】
(三)
出示：“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”
1.指名读。
2.谢谢你的朗读，同学们，你们觉得老人到底是累呢?还是不累呢?有人开始持怀疑态度了。这样，不管你的观点如何，都要摆出一定的依据来，依据在哪?在课文中。累或不累?先找出理由来，然后在座位上试着讲讲自己的观点，待会儿咱们就来个小小辩论赛。
【观点一：累】
师：你能从文中找出依据来吗?
出示：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
1、你关注到了这一连串的数字。
①“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”
同学们，咱们也来做个估算，一层楼有大概22级楼梯，九百多级相当于几层楼?老师课前算了一下，天游峰大概有四十多层楼那么高，就这样一位老人，每天都要连续爬四十多层楼那么高，此时，你最想说什么?
2.还有也觉得老人累的同学有补充的理由吗?(师顺指文字)
②“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返”
是啊，游客一般都是年轻力壮的居多，可文中一连用了哪四个词形容他们的呀?游客仅仅是爬山看风景，就累成这样，而老人呢?还要(学生重读：一级一级扫上去，再一级一级扫下来)
师：说累的同学，咱们一起读读这段话，用朗读同样也能证明你们的观点。
(生齐读)
过渡：看来，老人的工作真是累啊，对吗?有不同意见的吗?
【观点2：不累】
(当学生说到喜欢这份工作时)
1、你有何凭证?哪里看出他是喜欢这份工作的?
出示：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗?”
1、重点圈出“我能舍得走吗?”
师：这句话换种说法就是(生：我舍不得走)
师：你真是老人的知音，那你能帮老人回答，老人舍不得的是什么吗?(交流)
【还有说不累的同学有补充的理由吗?】
小结：你看，就是这位老人，多少年了，他忘情于山水，*惯于劳动，*惯于生活，热爱了这样一份看似简单却又并不容易的工作，他不觉得累，反而享受于他的工作、生活，所以他才说
出示：“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”
现在，你又读出了一个怎样的老人?(板：热爱生活)
2、过渡：听到这里，我们的心中不由得涌起一股?(生：崇敬之情)作者也是如此，你们看!
(六)
出示：我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您!”
师：老人说
出示：30年后，我照样请您喝茶!
1、同学们，30年后老人几岁了?(100岁)我们常说人生七十古来稀，可见活到70岁已经不容易了，更何况100岁，从老人的回答中你又体会到什么?
(老人对自己活到100岁充满了信心，可见老人十分的豁达开朗)
板：乐观、自信
2、我们再来合作读读对话，感受老人的乐观自信
3.学到这里，老师想问大家，老人的这份自信开朗，从何而来?
(交流)
三、总结写作方法
过渡：同学们，你们看，两段外貌描写，三段语言描写，字数虽然不多，却把一位可亲可敬的老人描写得栩栩如生。这样的直接描写我们在文学创作中把它称为(正面描写)
如果我们的面前有一张画纸，老人的形象就在这张纸上，但是如何使他的形象变得更加立体丰富呢?你觉得我们还可以在旁边画什么?(天游峰、游客)
没错，背景的烘托更能凸显人物的个性和品质，比如我们刚才通过文中对天游峰和游人的描写感受到了老人这种热爱生活、乐观自信的人生态度，那么文中对天游峰和游客的描写在文学创作中我们把它称为?(板：侧面烘托)
四、赏词析句，体会作者的“情”。
1、同学们看，这幅有山有人的画就这样呈现在我们的面前，有画得有名，你会给它取什么名呢?自己思考思考，斟酌过后就把想到的名字写在课文插图的旁边。
(交流)
2、课文学完了，此时此刻，老师特别想感谢一个人，你知道是谁?为什么?
3、其实老师更想感谢这位天游峰的扫路人，我想对他说：(出示课件)
4、你想对扫路人说什么?(交流)
5、同学们，现在，你觉得这位老人还仅仅是一个扫路人吗?(交流)
没错，他是一个智者，他像一位老师……他在我们心目中的形象已经渐渐清晰起来，渐渐高大起来，他就是天游峰一道独特的风景线!他已不在千里之外，他就在我们身边。让我们也像作者一样，用我们善于发现的眼睛去寻找身边的那一位位“扫路人”吧!
五、布置作业
板书设计：
天游峰的扫路人
勤劳朴实
热爱生活
乐观自信
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写；理解文中的主要词语。
3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
【课前准备】
1、布置学生预*。
2、小黑板。
3、课文录音磁带。
【教学时间】
二课时
第一课时
一、谈话揭题。
今天，我们要一起游览著名的风景区——武夷山，去欣赏那天游峰的险峻，在途中，我们还会认识一位老人呢！
板书：天游峰的扫路人
二、检查预*情况
1、生字词。
出示：攀登 精瘦 运动鞋 气喘吁吁 瘦削 眉毛 慈善 宿鸟
2、指名朗读课文（可分小节读）。提问：课文主要写什么？
3、理清文章脉络。这篇课文是从几个方面来写天游峰的扫路人的？
三、精读课文第一段。
1、听读第一自然段。（播放磁带）听了这句话，你知道了一些什么？板书：天游峰
2、齐读第一自然段。
3、天游峰是一座怎样的奇峰？你知道吗？请你用笔把有关的语句画下来，读一读。
4、说话练*。
5、文章怎样来写天游峰的险？
出示：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘，仿佛风一吹就能断掉似的。
⑴指名读。这一句告诉我们什么？板书：九百多级石梯
⑵这一句用什么方法来写天游峰的险？
⑶怎么打比方的？从这个比喻，我们可看出石梯怎样？（高、陡、窄）
⑷情景创设：教师把一根棉线拎在手上，让线飘悠，感知石梯的险。
⑸自由读。边朗读，边想象，边体会“一根银丝在云雾中飘飘悠悠”的险。
⑹指名读。
6、这么险峻的天游峰，作者攀登上了顶峰，心里怎样呢？
7、指导朗读。武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？（自由练读，指名朗读。）
8、指名读课文第一段。
四、作业。
1、认真诵读课文。
2、抄写词语。攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
宿鸟 眉毛 汗珠 炯炯有神
第二课时
一、复*导入。
今天，我们继续学*第13课—《天游峰的扫路人》。（生齐读）
提问：这篇课文主要写了一件什么事？
（先引导学生弄清课文所记叙的事情，再理解人物的形象。）
二、讲读第三段，理解人物形象。
过渡：天游峰的扫路人是一个怎样的人呢？为什么他给作者留下了深刻的印象？这节课，我们就跟随作者一起去认识这位扫路人。（这个过渡性的问题，提示了学*的目标。）
1、自读课文。提示：从课文中找出描写天游峰扫路人的句子读一读。
2、小组讨论交流。扫路人是一位怎样的人？你从哪里看出来的？
3、全班交流，相机板书。年过七旬 乐观开朗 每天扫上扫下 工作负责
30年后……自信豁达（对扫路人的形象的理解是正确而全面的。）
4、研读，体会作者的思想感情。
过渡：作者在与老人的交谈的过程中，想了些什么？
5、分角色朗读。
三、比较阅读全文，体会作者的情感变化。
1、引读第二自然段。
天游峰是武夷山的第一险峰，是如此的巍峨险峻……（生读）。当作者终于顺着这根银丝上了峰顶，饱览了无限风光，心里怎么样呢？（生读：“好不得意”。）
2、提问。晚上，作者在散步时又遇到了一位对工作极端负责、对生活充满信心的扫路人，他的心情又是怎样的？
3、出示填空。这次，作者游览了武夷山，（）登上天游峰，饱览了的无限风光，（）遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。
4、学生填后，齐读。
四、总结全文。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了的无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？
怎么把一个人写好呢？可以像作者那样抓住人物的外貌、语言等进行描写，突出人物特点。在描写的过程中，要学*抒发感情的方法，直接抒发自己的感情。
五、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。要是30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想像，然后写下来。
年过七旬 乐观开朗
15、天游峰的扫路人 每天扫上扫下 工作负责
30年后…… 自信豁达
教材分析：
本文讲了作者有武夷山时，遇到了一位年过七旬的扫路人，与其攀谈，感受到了老人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗乐观的生活态度。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写;理解文中的主要词语。在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
教学重难点：
通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
教学构想：
在理清课文条理的`基础上，通过朗读课文，找出作者与扫路人对话的句子，分角色朗读课文，找出重点词语，来体会扫路人的自强不息、开朗豁达、乐观、充满自信的精神。
教学准备：
电脑课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
初读课文，理清课文条理，并学*第一自然段。
学生学*过程：
一、谈话揭题。
今天，我们要一起游览著名的风景区——武夷山，去欣赏那天游峰的险峻，在途中，我们还会认识一位老人呢!
板书：天游峰的扫路人
二、检查预*情况
1、生字词。
出示：攀登 精瘦 运动鞋 气喘吁吁 瘦削 眉毛 慈善 宿鸟
⑴同桌互读检查
⑵指读，互评
⑶这些生字中，你们认为哪几个字比较难写，需要讨论的?
⑷完成课后练*2。
2、指名朗读课文(可分小节读)。
提问：课文主要写什么?
3、理清文章脉络。
这篇课文是从几个方面来写天游峰的扫路人的?
第一段(第1、2节)：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。
第二段(第3节)：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。
第三段(第4—12节)：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。
三、精读课文第一段。
1、听读第一自然段。
⑴听读。
⑵听了这句话，你知道了一些什么?板书：天游峰
2、齐读第一自然段。
3、天游峰是一座怎样的奇峰?你知道吗?请你用笔把有关的语句画下来，读一读。
4、文章怎样来写天游峰的险?
出示：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
⑴指名读。这一句告诉我们什么?
板书：九百多级石梯
⑵这一句用什么方法来写天游峰的险?
⑶怎么打比方的?从这个比喻，我们可看出石梯怎样?
(高、陡、窄)
⑷情景创设
老师把一根棉线拎在手上，让线飘悠，感知石梯的险。
⑸自由读。
边朗读，边想象，边体会“一根银丝在云雾中飘飘悠悠”的险。
⑹指名读。
6、这么险峻的天游峰，作者攀登上了顶峰，心里怎样呢?
7、指导朗读。
武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗?作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗?
自由练读，指名朗读。
8、指名读课文第一段。
作业设计：
有感情地课文。做《同步》
板书设计：
天游峰的扫路人
天游峰的高和险
老人自在悠闲 开朗乐观 以苦为乐
第二课时
教学内容：
理解课文内容，学*扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。分角色朗读课文。领悟作者描写扫路人的巧妙构思。
学生学*过程：
一、复*导入。
今天，我们继续学*第13课—《天游峰的扫路人》。(生齐读)
提问：这篇课文主要写了一件什么事?
二、讲读第三段，理解人物形象。
过渡：天游峰的扫路人是一个怎样的人呢?为什么他给作者留下了深刻的印象?这节课，我们就跟随作者一起去认识这位扫路人。
1、自读课文。提示：从课文中找出描写天游峰扫路人的句子读一读。
2、小组讨论交流。扫路人是一位怎样的人?你从哪里看出来的?
3、全班交流，相机板书。
年过七旬乐观开朗
每天扫上扫下工作负责
30年后……自信豁达
4、研读，体会作者的思想感情。
过渡：作者在与老人的交谈的过程中，想了些什么?
(1)学生自读，找出课文中作者直接议论、抒情的内容。
(2)讨论、交流。启发学生展开想像，作者当时对老人说的话。
5、分角色朗读。
(1)小组练*。
(2)指名分角色朗读。
